1 Класс сочинение на тему

14 вариантов

1. Сочинение на тему: Первый раз – в первый класс!.
   1 сентября я пошла в 1 класс. Бабушка проводила меня до школы.
   На мне была школьная форма и большой портфель. Бабушка заплела мне в косички большие белые бантики.
   Возле школы было много детей, нашей учительнице Татьяне Владимировне все дарили цветы, я тоже подарила ей большой букет. Потом мы пошли в класс. Там мы сели за парты и началась перекличка.
   Я сидела с девочкой Наташей и мы с ней подружились. В классе было много ребят. Наша учительница была доброй и немножко строгой. Она всегда хорошо объясняла уроки и правила поведения. Я никогда не забуду, как я пошла первый раз в первый класс.
   Сочинение на тему: С чего начинается Родина?.
   Родина для меня начинается с моего дома. Мой дом – это моя семья, мои самые близкие люди, которые меня любят. Именно здесь, рядом с родными людьми, мне тепло, уютно и спокойно.
   Моя Родина начинается с маленькой речки на даче, с куста смородины, листочки которой так вкусно пахнут. Родина – это поле с огромным небом над ним, где мы пускали воздушного змея и любовались радугой. И лес, где так сильно пахнет земляникой и хвоей. Разлитый, как молоко, туман, в котором можно спрятаться.
   Наверное, с этого начинается для меня Родина.
   Сочинение на тему; Зимний день.
   На дворе — зима. Стоит чудесный солнечный день. На небе ни облачка. Снег, который шел всю ночь, покрыл зем­лю, дома, машины белым пушистым покрывалом. Дере­вья стоят в тяжелых белых шапках, и изредка с верхушек срывается вниз снежная пыль.
   На снегу, как на белом листе, четко выписаны иерог­лифы птичьих следов. Воробьи у дома дерутся из-за корочки хлеба — им нелегко отыскать еду под белым одеялом.
   Сочинение на тему; Золотая осень.
   Вот и наступила осень. С середины сентября до, примерно, середины октября листья на деревьях из зеленых станут золотыми и рыжими. Этот период называют золотая осень. Трава в степи жухнет и желтеет, а деревья раскрашиваются в самые разные оттенки от желтого и красного цветов. Посмотришь на лес, который весь отливает золотом и думаешь: да, по-настоящему золотая осень! Это очень красивая пора и многие поэты посвящают ей свои стихи, а художники особенно любят писать картины на тему осени.
   Мне особенно нравятся две недели в сентябре, которые называют «бабье лето». В эту пору днем еще по летнему тепло, а листопад уже потихоньку покрывает землю золотом. Опавшие листья кружатся на ветру, шуршат под ногами и от этого становится немного грустно. Грустно от того, что лето закончилось и прошли каникулы.
   Чем больше листьев на земле, тем меньше их остается на деревьях, пока однажды не останется ни одного. Деревья постепенно засыпают, готовясь встретить зиму, но до нее еще будет целый ноябрь. Это тоже осень, но совсем не золотая – сыро, холодно и темно. И так до тех пор, пока не наступит декабрь и земля не укроется снеговым одеялом.
   Сочинение на тему; Наступила осень.
   Осень — время года, которое я совсем не люблю. С приходом осени мне всегда становится грустно, оттого что кончилось лето, облетает листва, трава желтеет, а цветы вянут и осыпаются. Все говорят, что осень — это самое яркое время года. Потому что все деревья нарядились в разноцветные наряды: клёны — в красное, берёзы — в жёлтое, а дубы — в оттенки коричневого. Мне тоже нравится, что лес становится нарядным и я люблю гулять по осеннему лесу. Но я же знаю, что это продлится недолго.
   Пара недель, листья опадут и деревья остануться голыми и черными. Начнуться затяжные дожди, на улицу не выйти, потому что там станет сыро и грязно. День становится все короче и короче, да и то — солнце постоянно затянуто тяжелыми и хмурыми тучами. Холодный ветер пронизывает до костей, поэтому долго не погуляешь даже в те дни, когда нет дождя. Нужно одевать много теплой одежды, не то что летом, когда можно бегать в шортах и футболке.
   Когда наступает осень, я всегда мечтаю о том, чтобы скорее выпал снег и пришла зима. Потому что после зимы всегда приходит весна, а потом — лето, пора, которую я действительно люблю!
   |
   Смотреть дальше ( сочинения 1 класс ) |

2. Пришла осень, а вместе с ней и 1 сентября. С раннего утра мамочка надела мне большой, белоснежный бантик, наглаженный фартучек и коричневое платье. Я была очень нарядной как на праздник. Мы позавтракали, хотя, сказать, что я поела было трудно. Я еле съела несколько ложечек моего любимого творожка.
   По пути в школу мы купили букетик полевых цветов. Я держала его с гордо поднятой головой. В душе мне было страшно, но я смело шагала. В школе всех первоклассников построили в линейку и представили нам учительницу, которая будет нашим классным руководителем. Она была доброй, веселой и красивой, чем сразу мне понравилась.
   После торжественной части, когда первоклашка, сидя на плече рослого парня, дала первый звонок, мы отправились в класс. Все шли по большому коридору – парами, держась за руки. Там Валентина Тимофеевна рассказала нам, чему мы сможем научиться в школе и как это будет помогать во взрослой жизни. Как она объяснила школа – это необходимый трамплин для успешного будущего.
   Учительница искренне улыбалась, отвечала на все вопросы. После мы все познакомились, потом немного порисовали. Время промелькнуло незаметно и я не заметила, что уже пора идти домой. И тут я поймала себя на мысли, что мне нравится мой первый класс и домой меня не так уж и тянет.
   Мой день и последующие тоже были наполнены яркими и положительными эмоциями. Мне понравилась школа и первый класс. Я стала старше, но с теплотой вспоминаю мой первый год учебы. Именно тогда я сделала нерешительный шаг на большом пути во взрослую жизнь.

3. «Мой первый месяц в школе №26»
   Сочинения 1 класса «Б»
   «..Когда я вернулся с моря, то получил письмо от учительницы. Я удивился, ведь это же настоящее письмо, такое же какое я пишу дедушке. Мне понравилось письмо, оно было красивое.
   Я не хотел идти в школу. Я думал, что там не интересно. И я надеялся, что может, вообще не пойду.
   Зато сейчас мне очень нравится.  Оказалось, что в школе сильно-пресильно интересно. И сейчас я хожу в школу с радостью…»
   Коля Комаров и мама Ольга.
   «…Я познакомилась со старшеклассницей, которая провожала меня в класс, ее зовут Вика,   и мне было страшно! В классе все стало нормально, так много сразу всего разного и завтрак и урок и фотографирование. Когда все закончилось, мы поехали домой, я очень устала, а впереди был еще такой длинный день!!!
   Когда начались уроки, интересно было все! На вопросы учительницы всегда хотелось ответить первой – я выскакивала к доске и мне делали замечания.
   У нас уже было два праздника. На первом мы читали стихи Агнии Барто, а на втором – поздравляли детей, которые родились летом…»
   Настя Федченко и мама  Екатерина Вячеславовна.
   « Мне этим летом исполнилось семь лет, значит мне скоро в школу. В конце лета я получила письмо, это первое письмо,  которое прислали мне. Написала письмо моя первая учительница Марианна Владимировна. В письме она поздравила с первым  наступающим учебным годом и написала, что ждёт нас в школе.
   Накануне 1 сентября всю ночь не спала от волнения! И вот настало 1 сентября. Я иду в школу, меня поддерживают родители и братик. На дворе школы собрались учителя, ученики и их родители. Особенно волнуемся мы, первоклассники. Нас встретила наша учительница и проводила  в класс на дверях, которых была вывеска  ” 1 Б Умники и Умницы”. Когда я зашла первый раз туда вошла моё сердце стало стучать сильно, сильно. Наш класс красивый, большой, светлый, на полке много книг, большая доска на  стене, красивые парты. У нас много мальчиков и  все  очень дружелюбные. Учительница нам в классе дарит много радостей.
   Недавно у нас был конкурс, читали стихи Агнии Барто.  Все дети очень старались. А еще мы поздравили всех тех,  у кого было день рождения летом. Было много сюрпризов,  устроили чаепития.
   Сегодня записалась в школьную библиотеку. Я хочу  знать всё, всё, как учёные. Я рада, что я школьница.  Моя школа самая хорошая,  школа №26.»
   Мариам Тваладзе
   Мама Теа Георгиевна
   Мой первый месяц в школе. Дневник первоклассника.
   31 августа. Когда же в школу?
   1 сентября. Море цветов. Вспышки фотоаппаратов. Музыка. Нам подарили колокольчики. Мама радостно машет мне рукой! Я поправил галстук и позвенел ей в ответ.
   2 сентября. В классе светло и уютно. Добрая улыбка учительницы.
   5 сентября. На уроке делали дерево. Листья у дерева – добрые поступки. Я написал на своём листочке, что помогал папе паять провод. Мы чинили лампу.  Дерево получилось очень пушистое!
   9 сентября. Читали стихи Барто. Я выбрал про воробья. Он веселый и общительный.
   16 сентября. Ходили на экскурсию в библиотеку. И нам разрешили взять любую книжку почитать. Выбрал о Пушкине потому, что его сказки мне очень нравятся. Особенно о золотом петушке.
   19 сентября. Писал на доске слово моль.
   25 сентября. Встал в 7 утра. Позавтракал. Оделся. Взял портфель. Стою у двери. Мама – сынок сегодня воскресенье. А что, в воскресенье не учатся? Жаль.
   Мельников Никита и мама  Надежда Сергеевна.
   «Мой первый месяц в школе. Самое, самое…»
   «31 августа  2011 г. я получил письмо от своей учительницы, в котором говорилось, что меня приглашают в 1 класс 1 сентября в 8-30. Я был очень рад этому письму.
   1 сентября я вместе со своей семьей: мамой, папой и бабушкой поехал на папиной машине в школу. Мама купила мне очень красивый букет. На линейке я первый раз увидел Марианну Владимировну и своих одноклассников. Было очень много родителей и ребят.
   Больше всего  мне запомнился концерт, которые  старшеклассники подготовили для  нас. А еще были очень приятны  подарочки, которые подарила нам  Марианна Владимировна.
   После школы  я вместе с родителями отправился мне за подарком в игрушечный магазин, а потом мы обедали в моем любимом  японском ресторанчике.
   Еще мне  запомнился праздник, посвященный 105- летию А.Барто. Все ученики читали стихи, а потом мы получили призы. В конце праздника мы показали танец класса. Это очень весело и здорово.
   В школе  у меня появились новые друзья – Игорь Казарин и Саша Кронштадтский.»
   Поддубский Никита и мама Поддубская Мария  Борисовна
   Я получила письмо от новой учительницы , я была очень рада. Я очень хотела пойти в русскую школу. В начале мне было трудно вставать рано утром. Мне нравится мои одноклассники и у меня появилась новые друзья. Мои любимые уроки окружающий мир и математика. Мы учимся и играем в школе. Моя учительница играла роль “Репки”, а я играла в роли “кота” на уроке чтения.  Я рада ,что я пошла в школу и еще я поступила в музыкальную школу. Я буду играть на пианино после того как я сделаю мои домашние задания. Мне нравится моя учительница и поэтому я люблю ходить в школу.
   Бэйли Мэри
   «Я люблю  свою школу. Перед 1 сентября я получил письмо от моей учительницы Марианны Владимировны.  Там было написано, что она хочет со мной познакомиться и с нетерпением ждет меня в школе 1 сентября. Мне очень понравилось это письмо. По утрам мне нравится приходить в школу и делать зарядку «Хомка-хомка хомячок». Я люблю делать домашние задания. Люблю тетрадь Чудо-пропись, писать карандашами и ручкой, люблю читать и считать. На уроках математики мы пишем графический диктант: рисуем квадратики и зверей. Марианна Владимировна диктует нам в какую сторону рисовать клеточки и так получается рисунок животного. В Букваре нарисованы животные и клеточки, под ними мы рисуем гласные и согласные. Гласные мы обозначаем  кругами, а согласные черточками. Еще я люблю перемены и свою учительницу.  Еще мне нравятся мои одноклассники. Я сижу за одной партой с девочкой. Ее зовут Маргарита. Когда уроки заканчиваются, мы выходим на улицу и играем в «догонялки» с Маргаритой и другими ребятами. И хочу учиться лучше всех.»
   Акинин  Никита и мама Екатерина Игоревна.

4. Мой любимый класс должен быть, в первую очередь, очень дружным. Ведь мы проводим в классе большую часть своего дня, мы там учимся, общаемся, играем иногда. В классе мы делаем практически все. Именно поэтому класс должен быть дружным. Все в классе должны помогать друг другу, тогда атмосфера будет всегда хорошей и дружелюбной. Это очень важно, ведь для того, чтобы все хорошо усваивать и понимать, что тебе говорит учитель, нужно чувствовать себя комфортно. Я очень рад, что мой класс как раз такой. Все очень дружелюбные и помогают друг другу, если это необходимо.
   Иногда, правда, случаются конфликты, но это неизбежно, потому что мы все разные и у нас у всех разные привычки и представление о том,­ что правильно, а что нет. Но для этого и нужен класс, маленькое общество, чтобы научить, как правильно выходить из неприятных ситуаций, и как лучше всего избежать конфликта. Я­ считаю,­ что всегда можно поговорить и выяснить, если кого-то что-то не устраивает. Это всегда лучше,­ чем молча копить обиду и не разговаривать с человеком, который тебя обидел. Вполне возможно, что он или она даже не догадываются о том, что между вами что-то произошло. Поэтому лучше всегда все выяснять, разговаривать.
   Ребята в моем классе уже давно вместе, и мы знаем друг друга­ очень хорошо. Мы знаем,­ кто очень нервничает из-за контрольных, мы знаем, кто лучше всех бегает. Мы все знаем, у кого лучше всех получается решать задачки по математике,­ а кто обожает болтать по-английски. Мы все прекрасно знаем, что Маша­ очень хорошо разбирается в биологии, потому что собирается в будущем стать врачом. Мы знаем, что Петя будет отличным спортсменом, потому что он уже сейчас занимаем первые места почти на всех соревнованиях. Мы знаем друг о друге очень много, мы знаем наши сильные стороны и слабые.
   Мне кажется, что класс для учеников – это, почти, то же­ самое, что семья. Мы проводим в школе половину своего времени, и большую часть­ из него – в классе, сидя на уроках, совместно работая, или болтая на переменах. Это очень сближает. Я, может быть, повторюсь, но еще раз хочу отметить, что мне нравится мой класс, потому что мы вместе уже очень долго, мы привыкли друг к другу, мы подружились. Мне нравится атмосфера в нашем классе, так как она очень дружелюбная.
   Очень важную роль в классе всегда играет классный руководитель. Он, как мудрый правитель, должен направлять энергию учеников в нужное русло, чтобы она не тратилась на что-то неверное. Поэтому если классный руководитель любит и знает свое дело, то классу будет намного легче.
   Источник: zanimatika.ru

5. Сочинение про осень.
   В наш город пришла осень. Стало прохладнее. Мелкий дождь часто барабанит по крышам. Листья на деревьях из зеленых стали желтыми, оранжевыми и даже красными.
   В редкие погожие дни очень приятно ходить по осеннему ковру из листьев. Совсем скоро с деревьев упадут последние листочки. По утрам лужи станут покрываться корочкой льда.
   Выпадет первый снег. И рыжая осень уступит место пушистой зиме.
   Тема: Осень.
   Клены оделись в багрянец. Они стоят, задумавшись, на опушке, словно грустят о том, что пришел октябрь. Иногда тихонько роняют свои резные листья. Внезапный порыв ветра безжалостно срывает осеннюю красу с грустных кленов.
   Как нежно выглядят золотые березки среди зеленых сосен. Они опустили ветки и печалятся, что скоро придут холода. Похожие на огромных великанов, раскинув ветки, стоят желто-зеленые дубы.
   Высоко в небе звонко курлычут журавли. Они собираются в стаи и летят на юг. Где-то в вышине перекликаются дикие гуси. В родных краях становится очень холодно, и они вынуждены лететь туда, где тепло. Только воробьи летают вокруг и звонко чирикают, потому что им некуда спешить.
   Сочинение про зиму.
   Пришла зима. Стало холодно. Мягкий, пушистый снег покрыл землю белым покрывалом.
   Речки и ручейки замерзли. Многие птицы улетели в дальние жаркие страны. Хомячки, бурундучки и даже медведи легли спать до весны.
   Зато радуют нас зимой яркие снегири и не унывающие синички. Не холод страшен зимой птичкам, а голод. Мы сделали для птиц кормушки. Каждый день насыпаем туда зернышки, а птички поют нам за это свои звонкие песенки.
   Много замечательного зимой: и лыжи, и коньки, и санки, но самое веселое зимой — это праздник Новый год. Он приходит с елкой, с шоколадными конфетами и подарками. Все дети веселятся с Дедом Морозом и Снегурочкой на школьных утренниках.
   Мы все очень любим зиму: и мама, и папа, и наша кошка, и конечно я.
   Тема: Зимний вечер во дворе
   Сегодня с утра пошел хлопьями настоящий снег. До этого с неба сыпалась мелкая и жесткая крупа, от которой было холодно и неуютно, а сегодня — снег. Он, нарядный и радостный, мгновенно прикрыл уродство дворов и создал праздник. В морозном воздухе, задумавшись, опускаются снежинки. Деревья протягивают им навстречу руки-ветки, насобирав, тяжело опускают их к земле. Дома вокруг моего двора стали чопорными и торжественными, им зима нахлобучила шапки, не забыла прикрыть и жестяные мрачные карнизы окон и подъездов. Из-за снега вечер стал светлее и беззащитнее. Фонари над подъездом обиженно и близоруко уставились в пространство, снег залепил им глаза — не подсматривайте. Из соседнего подъезда выскочил ротвейлер и… растерялся, а затем, как безумный, бросился бороздить двор. Тут же выбежал хозяин собаки… остановился и сказал: — Здравствуй, снег.
   Тема: Воробьи.
   Прыг-скок, прыг-скок — с ветки на кустик, с кустика на подоконник. Хитрые озорные глазки-бусинки косятся через окно в комнату. Воробьишка. Любопытный попрыгун, который при любом моем неосторожном движении готов удрать обратно, под защиту стайки таких же, как он, голосистых и деловитых маленьких птичек.
   Зимой я всегда подкармливаю птиц, оставшихся в городе, поверивших, что человек поможет им пережить трудное время. Воробьишки — самые частые «клиенты» моей кормушки. Знакомая стайка и не улетает далеко от нашего окна: только откроешь форточку, чтобы высыпать оставшиеся после еды крошки или кусочки сала, как они уже тут как тут, кричат, толкаются, выбирают лакомство из рыхлого снега.
   А когда ударят морозы, воробьи рассаживаются на ветках, словно надутые коричневые шарики. Это они специально взъерошивают перышки, чтобы лучше удерживать тепло.
   Летом воробьи гораздо пугливее и самостоятельнее, чем зимой, потому что корма на земле — хоть отбавляй, да и заботы у них совсем другие. Но я не обижаюсь, ведь и у меня дел хватает: побывать на море, у бабушки, отдохнуть и набраться сил к следующему учебному году. Зато как только выпадет первый снег, мы с воробьишками снова встречаемся у нашего окна, у кормушки.
   Тема: Наша квартира
   Я живу с родителями в большом новом доме на седьмом этаже. Переехали мы сюда недавно, но уже привыкли к новому помещению: оно намного лучше прежнего. Когда входишь в квартиру, сразу оказываешься в большой и просторной прихожей. Возле одной стены — вешалка и шкаф, возле другой — трюмо. Рядом — дверь в кухню, а с другой стороны, справа, вход в нашу комнату и спальню родителей. Детская комната у нас просторная и светлая, с выходом на лоджию. Хозяйничаем в детской мы с братом вдвоем. В нашей комнате стоят две кровати: моя и Митина. Левый угол занимают платяной шкаф и шкаф для игрушек и книжек. У нас хорошая библиотека, где собраны самые интересные книжки. Возле стены, справа, стоят письменный стол с книжными полками и тумбочка для магнитофона и телевизора. За письменным столом я делаю уроки, рисую; честно говоря, он не всегда выглядит опрятно, поэтому мама иногда сердится на меня. На книжных полках стоят учебники и книжки из серии “Детская энциклопедия”, которые я время от времени люблю перелистывать. Среди книг есть немного свободного места, там у меня лежат- красивые камешки, найденные в горах, горная осока, листья разных растений из Никитского ботанического сада. Все это аккуратно расставлено, и каждое утро, открывая глаза, я вижу эту красоту, которая напоминает, что лето вскоре вернется и мы всей семьей опять поедем к ласковому морю. Еще в нашей комнате много игрушек, которые я подарил Мите, но он никак не привыкнет к тому, что их нужно убирать. Теперь вы представляете, как выглядит моя квартира. Приходите к нам в гости и увидите, как у нас чисто и уютно.
   Тема: Моя детская игрушка
   Когда мне было пять лет, в день рождения мне подарили хрустального львенка. Он был очень маленький, мог поместиться на ладошке. Я захотел взять его и поиграть, но мама сказала, что это не игрушка. Его поставили в шкаф на верхнюю полку рядом с хрустальной вазой. Я заплакал, но это Делу не помогло. Я стал ждать, когда мне дадут поиграть со львенком. Через некоторое время сестра взялась перемывать хрусталь и достала моего львенка. Я уже мог дотянуться до него. Я схватил львенка и стал бегать с ним по квартире. Мама и сестра пытались меня поймать. Я споткнулся, упал и выронил львенка. Львенок разбился, я по-настоящему почувствовал горе.
   
   Тема: Мой друг
   Мой друг Вадик учится в том же классе, что и я. Мы очень дружны, почти не расстаемся: вместе проводим досуг, готовим уроки, помогая друг другу, вдвоем ходим на секцию футбола. Вадик — вратарь, а я защитник. Тренер говорит, что наша дружба помогает в спорте, мы понимаем друг друга без слов. Я рад, что имею такого хорошего, умного и верного друга и пытаюсь быть для Вадика таким же товарищем, как он мне. Родители поддерживают нашу дружбу. Папа говорит, что мне повезло — я нашел хорошего и умного товарища. Наша дружба помогает нам в учебе, спорте и в жизни. Я надеюсь, что Вадик думает про меня так же.
   Тема: Мое любимое животное.
   Мое любимое животное — кошка. Я с детства хотел иметь кота. И, наконец, моя мечта сбылась — у меня дома появился сиамский кот Кузя. У Кузи светло-коричневая мордочка, темные ушки, лапки и длинный полосатый хвост; гибкое удлиненное тело, большая круглая голова, на мордочке щетинистые усы, бородка и ярко-голубые глаза. Цвет глаз меняется, когда он злится или угрожает, зрачки становятся то красные, то зеленые. Уши у кота всегда настороже; они улавливают малейший шорох.
   Кузя — животное капризное. Если у него хорошее настроение, он играет, позволяет себя гладить, разрешает другому животному есть из своей миски, но если у него плохое настроение, он предупреждает об этом своеобразным мяуканьем, тогда его лучше не трогать. Кузя серьезный, бойцовый кот. Когда мы были в деревне, он дрался со всеми котами. Первым в драку он не вступает. Вначале он как бы предупреждает: воет противным голосом. Почти на сто восемьдесят градусов поворачивает шею; шерсть у него встает дыбом, а хвост “превращается” в распущенную щетинистую щетку. Жалости к сопернику у него нет. Он бьется до тех пор, пока противник не обратится в бегство. Кузя — очень умный кот. Он научился лапами открывать холодильник; дверцы шкафов. Если входная дверь не закрыта на замок, то он будет висеть на ручке до тех пор, пока дверь не откроется. Кузя любит смотреть телевизор, охотиться на ящериц, лягушек, птиц. И все же он очень добрый кот и любит своих хозяев. Мне очень нравится наш кот.
   Тема: Весна пришла!
   Наконец-то пришла весна! После долгой и снежной зимы приятно выйти во двор и вдохнуть запах теплого ветра, увидеть первых весенних птиц. Не успел сойти последний снег, а сквозь прошлогоднюю траву пробивается молодая зелень. Тоненькие росточки упорно тянутся к солнцу. Вскоре все покроется зеленым ковром. Почки на тополях и березах набухли, в воздухе чувствуется едва уловимый запах клейких листочков. Еще день-два, и деревья покроются нежной зеленью. Вначале это чуть заметный налет, а потом листья начинают расти все смелее и смелее, увеличиваются почти на глазах. Еще мгновение — и деревья оденутся в пышные кроны. Зеленый цвет сменит бледность зимы. Весной по-особенному светит солнце: как-то ярко, радостно и празднично. Хочется ходить по улице и улыбаться всем подряд. Не только природа наряжается в яркие краски. Люди тоже скинули с себя теплые шубы и пальто. Вокруг все в красивых и веселых нарядах. Все рады приходу весны!
   Весна.
   Что может быть прекраснее весны! Каждый год с ее приходом просыпается у дома яблонька. И можно наблюдать, как оживают веточки, распускаются почки, и вот уже белеют душистые цветы на ее ветвях.
   Весело звенят капели, радуются весеннему солнышку воробушки и синицы, пережившие зимние холода. Тающие сосульки смотрят с крыши вниз, никак не решат: прыгать, не прыгать…
   На проталинах поднимаются робко к солнышку первые цветы. Все теплее и теплее становится солнышко. Прилетают птицы. Весна вступает в свои права.
   Весна.
   Наступила весна. Сквозь низко нависшие тучи стало проглядывать голубое чистое небо. Таким прозрачно-синим оно может быть только весной. По земле побежали звонкие ручейки. Сначала их было мало, но с каждым днем они все чаще и чаще прорезали лед своими струйками. Пение ранних пташек и звонкая капель с крыш заполняют мир, весенняя музыка приходит на смену долгому зимнему молчанию и завыванию ветра. Все приходит в движение: суетятся на ветках птицы, весело капают с карнизов жемчужинки. Снег еще прячется в темных углах, не хочет понять, что с каждым часом сугробы становятся меньше, не укрыться им от теплого, долгожданного солнышка. Дни становятся длиннее и светлее. Радуются наступающей весне и люди.
   На лицах все чаще появляются улыбки, теперь не страшно выходить на улицу: не закружит тебя вьюга, не засыплет снегом глаза. Больше всего радуются весне ребята. Можно снять тяжелые шубы, надеть резиновые сапоги и весело ходить по лужам, пускать кораблики.
   Вскоре из-под земли выглянут первые робкие зеленые травинки, набухшие почки на деревьях лопнут, и появятся изумительные зеленые листочки. На смену белому и серому приходят зеленый и голубой цвета. Весна пришла!
   http://www.litra.ru
   Весна.
   Весна — мое второе любимое время года после лета.
   Немного про месяцы…
   МАРТ. Март-месяц мокрый. Идешь по тающей тропинке, снег твердый-твердый, а потом: раз — и ботинки промочил. Поэтому в этот месяц необходимо быть бдительным, смотреть чаще под ноги. Иногда в марте могут нагрянуть морозы.
   АПРЕЛЬ. Апрель — месяц-водолей. Только выйдешь на улицу — сразу видишь перед собой огромные ручьи — чуть ли не реки. В них плавают бычки, прошлогодние листья и прочий мусор. Не многие могут перепрыгнуть такой барьер. Но когда пройдет половина месяца или больше, все высохнет, и станет приятно ходить, легче дышать и можно гулять часами.
   МАЙ. Май-месяц замечательный. В этом месяце мы празднуем День Победы. В этот день многие горожане стремятся в центр города, чтобы посмотреть на салют. Школьникам уже снится лето. Все начинает цвести.
   Замечательное время, весна — время, когда на душе становится легко и радостно!
   http://dvoiris.livejournal.com
   Тема: Как мы готовили подарки на 8 Марта.
   8 Марта — Международный женский день. День наших мам, бабушек и сестер. И всегда в этот день хочется чем-нибудь порадовать своих близких.
   В этом году мы собрались большой компанией, чтобы приготовить подарки. Ведь вместе всегда веселее и интереснее. Ребята принесли краски, пластилин, цветные лоскутки и нитки, прибор для выжигания, ватман и картон. Игорь предложил сделать большую праздничную стенгазету. Из красочных журналов мы вырезали изображения женщин и к лицу каждой приклеили фотографии наших мам. Затем эти картинки мы снабдили забавными подписями. Получилось очень весело! Машина мама, например, скакала на коне возле старинного замка, мама Максима в бальном платье танцевала танго, а мама Вити жонглировала горящими факелами. Газета получилась яркой и интересной. Потом каждый для своей мамы сделал личный подарок. Антон на разделочной доске выжег надпись «Самой лучшей хозяйке в мире!», Марина сплела из ниток-мулине разноцветную салфетку, а Олег из старой фотопленки научил нас делать оригинальные закладки для книг. Кроме подарков все ребята подписали открытки и вклеили в них смешные гороскопы.
   Мы думаем, что наши мамы будут довольны. Ведь мы очень старались и искренне хотели их порадовать.
   Тема: Зачем нужно учиться?
   Каждого человека с раннего детства готовят к тому, что надо учиться. Когда подросток приходит в школу, его захватывает интересная жизнь. Он узнает целое море слов, шумный океан речи подхватывает его за широкими дверями школы. Сквозь живые беседы учителей, страницы сотен книг впервые видится ему необъятно-сложная вселенная. На черной доске класса резко белеет строгая формула математики. Через слово мы узнаем то, чего не видели и не знали никогда. На уроках русского языка мы узнали, что изучать строение слова — это увлекательное занятие. На уроках литературы летит радостная и горькая песня стиха. Уроки природоведения помогают нам лучше узнать и полюбить животный и растительный мир лесов, полей и пустынь.
   Много тайн открывается тем, кто изучает науку, технику, ремесла, искусство — жизнь. Чтобы познать мир, надо много читать, изучать на уроках, не пропуская ни одного слова учителя. Ведь тогда можно научиться разговаривать не только на русском, но и на иностранных языках. А это так увлекательно! Иностранные языки помогают нам общаться с людьми из других стран, понимать их, узнавать много интересного.
   Все совершается посредством языка.
   Вот почему надо учиться.
   Тема: Друзья познаются в беде
   О дружбе сложено немало песен, стихов и легенд. У каждого человека есть друзья, и только благодаря дружбе человек может проявить лучшие черты свого характера…
   «Если друг оказался вдруг, и не друг, и не враг, а так…» — помните эти замечательные слова из песни Владимира Высоцкого? Автор очень точно подметил ситуацию, когда некто «оказывается вдруг» другом. Но как понять, что человек, будто бы живущий твоими интересами, действительно готов пойти за тебя, что называется, в огонь и в воду?
   На самом деле, ситуации, в которых друг спасает друга от верной смерти, случаются редко. А вот разные досадные мелочи приключаются часто, и именно в этих мелочах проявляются истинные человеческие отношения. К примеру, на улице скверная погода, вы простужены и лежите в постели, а аспирина у вас нет. Можно дождаться, пока вернется с работы мама или папа. Можно победить себя и, несмотря на жар, сходить в аптеку самому. А можно позвонить другу, который живет в соседнем доме и попросить его купить аспирин. Настоящий друг не откажет в такой мелочи, и вы получите свое лекарство вовремя.
   Приведем другой пример. Друг срочно нуждается в вашем присутствии, а вы в это время смотрите интересную телепрограмму. Как поступить? Разумеется, поторопиться к другу! Но всегда ли мы поступаем именно так? Не случается ли нам отказать в помощи даже самому закадычному другу? Если в подобной ситуации вы предпочли смотреть телевизор, то это значит, что самое простое испытание на дружбу вами не пройдено.
   «Друзья познаются в беде» — эту поговорку знают все. Но немногим известно, что гораздо надежнее друзья познаются в радости. Если вы достигли большого успеха в каком-либо деле, то многие станут вам завидовать, и только настоящий друг просто порадуется вместе с вами.
   Дружба — очень сложное чувство. К нему примешиваются самые разные оттенки: уважение, любовь, заискивание, покровительство и так далее. Не существует, так сказать, «дружбы в чистом виде». И это, наверное, хорошо.
   Вступая в дружеские отношения с другим человеком, мы учимся хранить верность данному слову, избавляемся от эгоизма, начинаем сочувствовать чужому горю и радоваться чужой радости.
   Так мы становимся лучше, чище, добрее, а наш характер — цельнее, глубже, наконец, взрослее. Не станем забывать и о том, что дружба учит проницательности — умению видеть истинную суть человека.
   А когда приходит беда, нам не нужно ее бояться — дружба побеждает беду, ведь она сильнее всего на свете.
   Тема: Дом, в котором я хочу жить
   Я хочу жить в просторном двухэтажном доме с большими окнами с резными наличниками. На крыше обязательно должна быть ярко-красная черепица, а на коньке, как в сказках Пушкина, я посажу петуха, которого сам вырежу и разукрашу в самые невероятные, яркие цвета. Вокруг дома я обязательно посажу березу, ель и каштан. А перед домом у меня будет большой палисадник, не только для меня и моей семьи, но и для пчел. В доме, на первом этаже, у меня будет располагаться просторная кухня, оборудованная современной техникой, зал, где обязательно будет камин и вся семья будет греться возле него холодными вечерами. Рядом будет находиться комната-библиотека, а в ней — русская, украинская, зарубежная классика, литература о политике и спорте, о животных, по кулинарии. Я непременно оборудую комнату для занятий спортом современными тренажерами и мини-бассейном. На втором этаже у меня будет компьютерная комната, в которой мы с братом сможем делать уроки. Спальни для нас и мамы с папой окнами будут выходить на восток, чтобы вставали с первыми лучами солнца. Потолки в доме будут высокими, на стенах я повешу репродукции картин известных художников или гобелены. Мебель я поставлю мягкую, обтекаемых форм, низкую, не маркую, потому что в доме обязательно будет жить собака. Я хочу, чтобы в доме было два телевизора: один — в гостиной, второй — в компьютерной комнате. Тогда мы с братом сможем смотреть мультики или фантастику в то время, когда мама смотрит телесериал или папа заинтересовался спортивными новостями. Мой дом будет большим, теплым и уютным. Его двери будут всегда открыты для друзей.
   Тема: В хлебном магазине
   В жизни есть несколько очень важных вещей: Родина, мама, правда, хлеб… Хлеб, без которого не обойтись. Хлеб, который отождествляется с жизнью, без которого жизни просто нет. Маленький росточек, стройный колосок с маленькими зернышками дает начало огромному полю. А из выращенной пшеницы ценой труда многих людей появляется хлеб, который мы покупаем в хлебном магазине: буханки, булки, калачи и бублики.
   Они нам многое могут рассказать. И о ранних рассветах тех, кто сеет хлеб, и о переживаниях хлеборобов: взойдет ли пшеница, заколосится ли, не погубят ли ее дожди, позолотит ли колоски солнце, успеют ли убрать. И об огромных хранилищах пшеницы, и о том, какая идеальная чистота и строгое соблюдение рецептов на хлебозаводе. И о ночной работе водителей, спешащих к утру доставить хлеб в магазины.
   А утром или днем мы идем в магазин за свежеиспеченным хлебом. У каждой семьи есть свой любимый сорт. «Мне — кирпичик». «Мне — бородинский». «Мне — батон». «А мне — городскую булочку». Платим мы за хлеб намного меньше, чем он стоит на самом деле, и часто равнодушно к нему относимся. Вот стоит мальчик: быстро положил хлеб в сумку с учебниками и убежал. Девушка опустила свою покупку в пакет с продуктами. А пожилая женщина бережно завернула купленную половинку буханки в пакет и только потом положила в сумку.
   Наверное, она помнит тяжелые военные и голодные послевоенные годы, когда пшеничные поля сжигали — только бы они не достались врагу, когда ходили за комбайнами и собирали каждый упавший колосок, каждое зернышко, а дети в хлебном магазине в окруженном фашистами Ленинграде терпеливо стояли в очереди за крошками, которые падали на стол, когда продавец отпускал хлеб по карточкам. Не зря говорят нам наши мамы и бабушки: «Ешь с хлебом!» Учат нас не оставлять и не выбрасывать хлеб. И в любом магазине, где продают хлебобулочные изделия, висят плакаты: «Берегите хлеб!», «Хлеб — всему голова», призывая нас к тому, чтобы мы никогда не забывали, сколько труда вложено в каждый кусочек хлеба.
   В булочных, в хлебных отделах магазинов хлеб всегда лежит на деревянных полках. Буханки лежат плотно друг к другу и словно сохраняют то душевное тепло, которое вложили в них люди. Продавцы всегда просят закрывать за собой двери, чтобы сберечь это тепло, сохранить хлеб.
   Этот нелегкий труд — маленькое зернышко превратить в горячий душистый хлеб. Мы должны помнить о том длинном пути, который проделывает колосок от весеннего поля до нашего стола.
   Тема: День Победы
   Вместе с весной пришла на многострадальную землю долгожданная Победа. Слезами радости встретили ее бойцы Великой Отечественной, так же встречаем этот день и мы, их потомки. Страшно представить, сколько пришлось пережить каждому воевавшему. Сейчас все чаще и чаще звучат слова, что надо считать героями всех воевавших. А сами они, участники тех событий, более сдержанно оценивают свои действия. Пошли воевать, потому что считали это своим долгом, за честь почитали участвовать в защите Родины. Знали, что если не они, то кто же?! Это позже потомки воздвигли монументы, написали тысячи исторических и художественных произведений. А защитники, уходя на фронт, не говорили громких фраз. Знали только слово “надо”. Их отцы и деды воевали за советскую власть, а им пришлось отстаивать само право человека на жизнь, на существование свободы на земле. Грустно видеть сейчас немощных стариков, вспоминающих свою славную молодость, плачущих о погибших товарищах. Понимаешь, как коротка и уязвима человеческая жизнь и как все-таки много может сделать человек — отдать свою во имя счастья других. Мы не вправе забывать их, отстоявших свободу и независимость народов. Но не только помнить, а быть достойными их подвига, не допустить повторения, уже современной, войны.
   Именно об этом мечтали бойцы второй мировой, они мечтали, чтобы та война стала последней. Но как это сделать?! Разве это возможно?! Да, если объединить все добрые силы на Земле. На это не жаль потратить жизнь, даря людям мир.
   Тема: Если бы я был учителем
   Если бы я был учителем, то, заходя в класс, я начинал бы урок с какой-нибудь шутки. Это хорошо расслабляет и задает тон дальнейшим занятиям. Еще бы я поручил каждому ученику провести урок соответственно школьной программе, пусть готовятся и действуют самостоятельно. Еще бы я не сидел за отдельным учительским столом, а проводил бы урок за какой-нибудь партой, так ничто бы не делало меня выше учеников, отсутствовала бы искусственно возведенная преграда. На родительских собраниях я не “капал” бы на мозги бедных, иногда униженных родителей. Пусть бы о хороших сторонах отпрысков рассказывали сами, а я бы только слушал и соответственно делал бы выводы, как “раскрыть” ученика. Я бы ходил с учениками в походы, устраивал вечеринки, был не запанибрата, а другом… Эх, мечты, мечты!
   http://www.ronl.ru
   Тема: Мамина профессия.
   Моя мама инженер – технолог, она работает на Ульяновском механическом заводе. Мамин завод занимается выпуском военной продукции. Мама помогает инженерам конструкторам осуществлять их проекты. Следит за тем, чтобы рабочие правильно и хорошо выполняли свою работу. Я тоже думаю стать технологом и работать как мама. Я думаю, что это интересная работа, потому, что каждый день нужно находить
   решения проблем.
   Тема: Моя мама.
   Я очень люблю свою маму. Она очень добрая и красивая. Утром она всегда провожает меня в школу. По выходным, или в каникулы, или летом мама находит нам с братом много интересных дел. Мы ходим к фонтану, в музей, в парк аттракционов, а иногда зимой устраиваем снежные бои. Моя мама очень умная, она знает много историй и всегда рассказывает нам их перед сном. А когда мы уснем, она идет работать на компьютере, потому что днем мы ее всегда отвлекаем. Мы не хотим ее отвлекать, но без мамы играть не интересно, и если ее нет рядом, мы с братишкой часто ссоримся и деремся. На праздники мама печет нам самые вкусные в мире пироги. Только они очень быстро заканчиваются, потому что и папа и брат и я их очень быстро едим.
   Мама у меня самая, самая замечательная.
   Тема: Мой папа.
   Мой папа самый лучший! Он все может. У него много талантов, но лучше всего он играет в компьютерные игры. Мне никак не удается у него выиграть. Еще папа очень сильный. Однажды, когда я устал, он почти всю дорогу нес меня на руках. И это было здорово. Папа зарабатывает деньги на всю нашу семью и поэтому у него не очень много свободного времени, что бы поиграть с нами. Но зато летом мы всегда ездим к морю отдыхать. Там папа совсем как мы! Он даже строит со мной и братом песочные домики, катается с водных горок и играет со мной в бильярд. Это самое замечательное время. Я люблю своего папу и очень хочу быть на него похожим, когда вырасту.
   Тема: Мой папа (2).
   Мой папа как Дед Мороз. Только он еще лучше! Дед Мороз приходит только на Новый год, а мой папа целых три раза. Первый раз – на Новый год, второй раз – на день рождения, а в третий раз он пришел на первое сентября к школе, что бы поздравить меня с поступлением в первый класс. Папа все три раза приносил мне классные подарки. Первый раз он принес мне игрушку на елку, ее можно даже на пол ронять и ничего не будет. В день рождения он принес мне огромный воздушный шарик. А на первое сентября подарил шоколадку с наклейкой внутри. Я всегда радуюсь, когда он приходит. Жаль, что он не может приходить чаще. У папы очень много дел. Я его очень люблю.

6. Сочинение на тему: Первый раз – в первый класс!.
   1 сентября я пошла в 1 класс. Бабушка проводила меня до школы.
   На мне была школьная форма и большой портфель. Бабушка заплела мне в косички большие белые бантики.
   Возле школы было много детей, нашей учительнице Татьяне Владимировне все дарили цветы, я тоже подарила ей большой букет. Потом мы пошли в класс. Там мы сели за парты и началась перекличка.
   Я сидела с девочкой Наташей и мы с ней подружились. В классе было много ребят. Наша учительница была доброй и немножко строгой. Она всегда хорошо объясняла уроки и правила поведения. Я никогда не забуду, как я пошла первый раз в первый класс.
   Сочинение на тему: С чего начинается Родина?.
   Родина для меня начинается с моего дома. Мой дом – это моя семья, мои самые близкие люди, которые меня любят. Именно здесь, рядом с родными людьми, мне тепло, уютно и спокойно.
   Моя Родина начинается с маленькой речки на даче, с куста смородины, листочки которой так вкусно пахнут. Родина – это поле с огромным небом над ним, где мы пускали воздушного змея и любовались радугой. И лес, где так сильно пахнет земляникой и хвоей. Разлитый, как молоко, туман, в котором можно спрятаться.
   Наверное, с этого начинается для меня Родина.
   Сочинение на тему; Зимний день.
   На дворе — зима. Стоит чудесный солнечный день. На небе ни облачка. Снег, который шел всю ночь, покрыл зем­лю, дома, машины белым пушистым покрывалом. Дере­вья стоят в тяжелых белых шапках, и изредка с верхушек срывается вниз снежная пыль.
   На снегу, как на белом листе, четко выписаны иерог­лифы птичьих следов. Воробьи у дома дерутся из-за корочки хлеба — им нелегко отыскать еду под белым одеялом.
   Сочинение на тему; Золотая осень.
   Вот и наступила осень. С середины сентября до, примерно, середины октября листья на деревьях из зеленых станут золотыми и рыжими. Этот период называют золотая осень. Трава в степи жухнет и желтеет, а деревья раскрашиваются в самые разные оттенки от желтого и красного цветов. Посмотришь на лес, который весь отливает золотом и думаешь: да, по-настоящему золотая осень! Это очень красивая пора и многие поэты посвящают ей свои стихи, а художники особенно любят писать картины на тему осени.
   Мне особенно нравятся две недели в сентябре, которые называют «бабье лето». В эту пору днем еще по летнему тепло, а листопад уже потихоньку покрывает землю золотом. Опавшие листья кружатся на ветру, шуршат под ногами и от этого становится немного грустно. Грустно от того, что лето закончилось и прошли каникулы.
   Чем больше листьев на земле, тем меньше их остается на деревьях, пока однажды не останется ни одного. Деревья постепенно засыпают, готовясь встретить зиму, но до нее еще будет целый ноябрь. Это тоже осень, но совсем не золотая – сыро, холодно и темно. И так до тех пор, пока не наступит декабрь и земля не укроется снеговым одеялом.
   Сочинение на тему; Наступила осень.
   Осень — время года, которое я совсем не люблю. С приходом осени мне всегда становится грустно, оттого что кончилось лето, облетает листва, трава желтеет, а цветы вянут и осыпаются. Все говорят, что осень — это самое яркое время года. Потому что все деревья нарядились в разноцветные наряды: клёны — в красное, берёзы — в жёлтое, а дубы — в оттенки коричневого. Мне тоже нравится, что лес становится нарядным и я люблю гулять по осеннему лесу. Но я же знаю, что это продлится недолго.
   Пара недель, листья опадут и деревья остануться голыми и черными. Начнуться затяжные дожди, на улицу не выйти, потому что там станет сыро и грязно. День становится все короче и короче, да и то — солнце постоянно затянуто тяжелыми и хмурыми тучами. Холодный ветер пронизывает до костей, поэтому долго не погуляешь даже в те дни, когда нет дождя. Нужно одевать много теплой одежды, не то что летом, когда можно бегать в шортах и футболке.
   Когда наступает осень, я всегда мечтаю о том, чтобы скорее выпал снег и пришла зима. Потому что после зимы всегда приходит весна, а потом — лето, пора, которую я действительно люблю!
   …………………………………………………..
   |
   Смотреть дальше ( еще сочинения 1 класс ) |

7. Мой класс очень дружный и веселый. Мне повезло, что я учусь именно в этом классе. Мои одноклассники добрые и отзывчивые, каждый из них стремится быть успешным в чем-то. Наш первый учитель часто говорил нам: «Через годы взрослые должны гордиться вами!» Помня эти слова, мы вместе преодолеваем любые трудности, учимся поддерживать друг друга, радоваться успеху товарища.
   Уже несколько лет мы проучились вместе. За это время отлично узнали своих одноклассников, изучили характер каждого и очень подружились. Наш класс – это двенадцать пар любопытных глаз, двенадцать вопросов и сто двенадцать ответов на любой вопрос. Мы одновременно похожи друг на друга и индивидуальны каждый по-своему. С кем-то из нас хорошо поговорить о жизни, с другим замечательно провести время в кино или на спортплощадке, а кем-то вообще можно восхищаться бесконечно! А вместе мы – неугомонный, остроумный, шумный класс. Если кого-то из нас нет в школе – это сразу ощущается. Даже учителя замечают, что «сегодня мы не такие, как обычно». Вот какой дружный и замечательный у нас коллектив.
   В нашем классе сформировались даже собственные традиции и привычки. Например, мы всегда дружно поздравляем одноклассников с Днем рождения. Инициативная группа придумывает розыгрыши и конкурсы для именинника, а остальные ученики помогают с реквизитом и организацией. Обычно у нас получается настоящий праздник с песнями и танцами, и виновник события уходит домой в отличном настроении. Также мы любим придумывать сюрпризы для наших учителей. Правда, после таких сюрпризов они не всегда выходят из класса в хорошем настроении…
   Мы не только дружные, но и активные. Ни одно школьное мероприятие не обходится без нашего участия. Нам есть, чем гордиться: в прошлом году мы победили в конкурсе юных помощников инспектора дорожного движения, а на прошлой неделе получили грамоту за сбор макулатуры. А еще у нас самый лучший в мире, самый замечательный классный руководитель, который поддерживает все наши инициативы и начинания. Иногда мы расстраиваем его, что очень всех огорчает. Но мы всегда стараемся исправлять свои ошибки и делать из них правильные выводы.
   По моему мнению, среди моих одноклассников точно есть будущие звезды спорта, сцены и киноэкрана. А мой лучший друг Сашка непременно станет знаменитым ученым-физиком.
   Целых одиннадцать лет мне предстоит учиться с моими одноклассниками. Делить с ними победы и поражения, читать одни и те же книги, решать одни задачи. Я думаю, что никогда не забуду этих лет, проведенных вместе с моими друзьями. Надеюсь, что после окончания школы мы все будем находить время и возможность встречаться и вспоминать наши школьные приключения, делиться новыми победами и впечатлениями.
   Я всегда с интересом наблюдаю, как мама или папа встречаются со своими школьными друзьями, и с удовольствием слушаю их бесконечные истории о беззаботной школьной жизни. Верю, что через много лет, несмотря на различные интересы и взгляды, мой класс останется все тем же дружным сплоченным коллективом, где по-настоящему «один за всех, и все – за одного».

8. Многие моменты, происходившие в нашей жизни в детстве, не забываются. Я, например, отчетливо помню, как я пошла в первый класс. Сначала мы с мамой сходили в школу и записались. Я тогда еще ходила в детский сад. Мама сказала, что теперь я взрослая и буду учиться. Я не понимала смысла маминой фразы, но слово “взрослая” казалось мне чем-то особенным.
   Я с нетерпением ждала наступления первого сентября. Мы с родителями сходили в магазин, и мне купили нарядное платье, большие белые банты и красивые лакированные туфли на каблуке. Я с чувством восторга думала о том, как приду в школу нарядная, с букетом цветов. Познакомлюсь с мальчиками и девочками, тоже первоклашками, и подружусь с кем-нибудь.
   Накануне первого сентября я никак не могла уснуть. Всю ночь я представляла себе этот день. Утром, когда мама собирала меня в школу, мое сердце билось так сильно, что я думала оно выпрыгнет из груди. Торжественно вручив мне красивый большой букет цветов, мама повела меня в школу. От волнения я не могла даже разговаривать с ней, поэтому всю дорогу мы шли молча. Подойдя к школе, я увидела много народу – детей, взрослых. Все были очень нарядными, веселыми, с цветами. Повсюду царила атмосфера праздника. Затем нас разбили на группы и повели внутрь. Так началась моя “взрослая” жизнь. Я никогда не забуду тех эмоций, которые наполняли меня в тот день.

9. План
   1. Немного обо мне.
   2.Я и мой класс.
   3. Люблю свой класс.
   Меня зовут Маша, я учусь в первом классе. Сегодня я пришла счастливая. У меня день рождения и я принесла конфеты ребятам.
   Наша учительница Анна Ивановна поведет нас в зоопарк. Мы будем смотреть животных.
   Все ребята у нас хорошие, я люблю свой класс.

   Мой класс сочинение для 2 класса

   План
   1.Я и мой класс
   2.Я любдю свой класс
   Меня зовут Женя, мне 8 лет. Я учусь во втором классе. Мне нравится наша учительница Тамара Петровна. Мы часто ходим с ней на экскурсии, гуляем на школьном дворе после уроков. Со мной за партой сидит Таня, мы подружки.
   В классе у нас красиво – много цветов, фотографий и стендов. Мы ведем свой школьный уголок, где рассказываем о жизни класса. Это конкурсы и викторины, спортивные соревнования.
   У нас в классе все дружат, мы не обижаем друг друга. Мы как большая семья, этому нас учит наш учитель. Поэтому я люблю свой класс.

   Мой класс сочинение для 3 класса

   План
   1.Мой класс и я
   2.Моя учительница
   3.Дружба
   Я учусь в третьем классе. Еще недавно был первый класс, мы друг друга не знали. Были маленькие и волновались. Теперь все хорошо, ведь мы так давно вместе.
   Очень рада, что наша учительница с нами рядом с самого начала обучения. Каждый год первого сентября она ждет нас после летних каникул. Радуется нашей встрече. Мы дарим ей цветы и весь первый урок делимся впечатлениями. Елена Владимировна строгая, но справедливая. С отстающимися учениками всегда занимается и помогает усвоить материал.
   Нас в классе 26 человек. Все мы разные. Наша учительница постоянно нас собирает вместе, мы ходим в лес, на каток, на праздники устраиваем в классе огоньки. Обязательно конкурсы и игры. Вот так за три года и сдружились. У меня хороший дружный класс.

   Мой класс сочинение для 4 класса

   План
   1.Про себя
   2.Моя учительница
   3.Мои одноклассники
   Меня зовут Марина, я учусь в четвертом классе. Люблю русский язык и чтение. С математикой иногда бывают проблемы, но я стараюсь. Мне нравится ходить в школу.
   Наша учительница самая лучшая. Все уроки проводит интересно, постоянно увлекая нас в процесс обучения. Стыдно не выполнить домашнюю работу, когда у тебя замечательный учитель.
   Около меня сидит Ваня. Не люблю, когда он у меня списывает. Хочу, чтоб меня пересадили. Но у нас в классе такой порядок – мальчики сидят с девочками. Мы с подружками на переменах делимся секретами или повторяем урок, чтобы хорошо ответить. Мальчишки носятся по корридору. На Новый год у нас всегда огонек. Мы поем, играем, дарим друг другу подарки. Я люблю свой класс. Тут у меня много друзей.

   Мой класс сочинение для 5 класса

   План
   1.О себе
   2.Моя учительница
   3. Мои одноклассники
   Меня зовут Денис. Я учусь в пятом классе. В этой школе я с первого класса и мнне здесь нравится учиться. Я люблю математику и физкультуру. После занятий у меня тренировка по футболу. Я играю в школьной команде.
   Мою учительницу зовут Инна Андреевна, это наш классный руководитель. Так же она ведет мой любимый предмет – математику. Я всегда принимаю участие в математических олимпиадах. Мы часто посещаем музеи, ходим на выставки и даже выезжаем в другие города.
   Хочу рассказать про свой класс. В этом году нас пересадили. И я очень доволен. Теперь я сижу за третьей партой. Со мной сидит моя одноклассница Наташа. Она красивая, но как все девчонки – вредная. Мой лучший друг сидит совсем в другом ряду. Сегодня по расписанию 5 уроков, это здорово. С одноклассникми мы ходим в кино, гуляем. Жду
   когда придет зима. Ведь много будет праздников и выходных. Мы будем кататься на коньках, лыжах и если будет много снега, построим крепость.

10. Развитие речи младших школьников на уроках русского языка
    Обучение написанию сочинению-описанию
    Из опыта работы Глинских Л. В.
    Учитель МОУ «СОШ №1, г.Юрюзань», Челябинская область
    Развитие не только устной, но и письменной правильной и красивой речи у ребенка – задача важная, но очень не простая. Образная, яркая, логично построенная речь – основной показатель интеллектуального уровня ребенка.
    За последние несколько лет интерес к обучению младших школьников сочинению заметно вырос. Об этом свидетельствует и большое количество публикаций на эту тему, и появление различных пособий в виде тетрадей, содержанием, которых является материал, нацеленный на активизацию словарного запаса ребенка, материал по исследованию значений слов и разнообразных оттенков этих значений (подбор синонимов, антонимов, объяснение фразеологизмов).
    Считаю, что посредством сочинений, учителю легче окунуться во внутренний мир ребенка, познать его. А для ребёнка сочинение – это первые попытки выразить окружающий его мир во внутреннем своем отображении, высказывать свое отношение к каким-то проблемам. Сочинение заставляет ученика упорядочить свои мысли в соответствии с требованиями времени, учит красиво высказываться, кроме этого обогащает язык и учит грамотности.
    Работа по развитию речи учащихся в школе многогранна. Одно из ее направлений – написание сочинений разных видов. Представляю опыт работы над сочинением-описанием.
    Вспомним как традиционно работали над сочинением-описанием: рассматриваем объект, коллективно описываем его, определяем последовательность предложений, работаем над планом, над орфографией… Скучища! Где же тут творчество? Где интерес детей? Да и ЗАЧЕМ все это? А сочинения-описания нужны. Они не только развивают речь, но и учат наблюдательности, учат думать, устанавливать причинно-следственные связи. Так нельзя ли превратить работу над ними в увлекательную игру?
    На доске – очень много картинок с изображением животных. Среди них ПИНГВИН, КУРИЦА, СТРАУС, УТКА, ОРЕЛ, КУЗНЕЧИК, СТРЕКОЗА…
    Я даю детям описание-загадку: ” У него гладкое тело и коротенькие лапы.  Есть крепкий и сильный клюв. У этого животного есть крылья, но летать оно не умеет. Зато хорошо плавает. Питается рыбой…” В классе поднимается лес рук. Конечно, дети угадали и готовы назвать пингвина. Но следующая фраза заставляет многих опустить руки: ” Обитает это животное на юге”. Увы, в понимании многих детей в этом возрасте ЮГ – это жаркие края. В классе разгорается спор. Дети сами объясняют и доказывают друг другу правоту своих предположений. Приходится и на глобус взглянуть, и понятие «юг» уточнить. Главное, детям такая игра понравилась. И вот они уже сами пытаются дать описание того или иного животного.
    Класс отгадывает, как правило, очень быстро. Делаем вывод, что есть маленькие хитрости в этой работе( совместно составляем алгоритм). Чтобы загадка не оказалась слишком простой, сначала надо указать более общие признаки: размеры живого существа, его окраску, наиболее типичные для данного вида животных особенности строения тела, среду обитания, способы питания. Приберегать же напоследок надо самые яркие, характерные особенности (у зайца – длинные уши и длинные задние ноги, способность к изменению окраски шерсти при линьке; у бабочки – многократные ее превращения, пестроту ее крыльев, тягу к нектару; у слона – хобот и пр.)
    Я принесла в класс много маленьких картинок с изображением разных животных. Разложила у доски и… отвернулась. Не должна же я видеть, какую картинку выбрал каждый ребенок. И вот они, загадочно улыбаясь, прячут от меня свой «секрет»: кто в книжку, кто под парту, кто в портфель… Сегодня мы пишем в тетради сочинение-загадку «Кто это?» Дети загадывают загадки учителю. Главное условие – чтобы догадался учитель не сразу.
    КТО ЭТО? (Какое это животное?)
    Бурасов Егор, 1 «а»
    Это птица. У нее маленькая голова и большие красивые крылья. У нее длинные ноги, черно-белые перья и длинный клюв. Эта птица приносит счастье.
    Ярмухаметова Юля, 1 «а»
    Это очень большой зверь. У него огромные уши. Шерсть гладкая, серая.. Хвостик у него короткий. Это зверь живет в жарких странах. Кто это?
    Андреева Ксения, 1 «а»
    Это крупный зверь. Глаза узкие. На морде борода. На ушах кисточки. Хвост короткий. Окрас рыжий. На спине и на боках черные пятна. Лапы лохматые. Живет этот зверь на суше, в основном, в лесах. Кто это?
    Дети вместе со мной с удовольствием загадывают и отгадывают описания-загадки. Чаще это удается. Иногда – нет. В этом случае мы коллективно советуем автору, что следовало бы изменить в его работе, чем ее дополнить, что в ней уточнить. Так дети САМИ помогают друг другу строить грамотные высказывания, изменять структуру текста, они корректируют речь друг друга. И делают это ребята доброжелательно, заинтересованно. Дело-то общее.
    Мы еще не раз возвращаемся к такому виду сочинений: и во втором, и в третьем классе. То дети сами загадывают животное, отгадать которое не трудно. То они пытаются найти в книгах такое животное, о котором другие дети (и даже учительница) не знают. Сами пишут описание-загадку, потом переживают восторг от того, что ее никто не отгадал. И потом сами же рассказывают классу, где, в какой литературе удалось найти сообщение об этом удивительном живом существе. Познавательный интерес, таким образом, «подогревается» постоянно и не только учителем, самими детьми! «Хочу все знать!» – это не лозунг, это естественное состояние детей.
    Еще одно сочинение-загадка серии «Кто это?» Только теперь речь идет не о животных, а о литературных героях.
    КТО ЭТОТ СКАЗОЧНЫЙ ГЕРОЙ?
    1 класс
    Ярмухаметовава Юля, 1 «а»
    Это герой сказки Чуковского. Он лечит зверей. Когда он ездил в Африку, его поймали злые пираты. Но он вылечил больных обезьян. Кто это?
    Валинурова Оля, 1 «а»
    Это героиня сказки Толстого. У этой героини голубые волосы. Она дружит с Буратино. Кто это?
    Королёва Юля, 1 «а»
    Это герой из сказки Толстого. Он сделан из дерева. У этого героя длинный нос. Этот мальчик – большой шалун. Его учила Мальвина. У них был пудель Артемон. Кто это?
    2 класс
    Алисова Настя, 2 «а»
    Это героиня сказки Линдгрен. Девочка из этой сказки очень веселая, жизнерадостная, любознательная и неунывающая. Она любит придумывать разные смешные игры и не любит учиться. У нее есть лошадь и обезьянка. Это ражая девочка с косичками торчком называет себя негритянской принцессой. Кто это?
    Заболотнов Виталий, 2 «а»
    Написал про этого литературного героя Р.Киплинг. Рассказ начинается с того, как наш герой был младенцем и уполз в джунгли. Он стал жить в джунглях и подружился с пантерой Багирой и медведем Балу. Они защищали нашего героя от обезьян Бандер-Логи. А когда герою исполнилось семнадцать лет, он сражался с дикими собаками и победил. Жизнь в джунглях была тяжелая, и наш герой решил вернуться к людям. Кто это?
    Белькова Таня, 2 «а»
    Моя сказочная героиня живет в сказке Ханса Кристиана Андерсена. Она маленькая, тоненькая, как стебелечек, с длинными белыми волосами. Девочка умеет петь нежным голосом.
    Много разных приключений произошло с маленькой героиней. У нее не было врагов, она была трудолюбива и добра. Однажды ей пришлось заботиться о птице, окоченевшей от холода. В конце своей истории моя счастливая героиня стала жить в старинном мраморном дворце. И друзья ее были такие же маленькие, как и она сама. Кто это?
    Сочинение в начальной школе является важнейшим методом воспитания ребенка. Потому что при изложении своих мыслей он приучается концентрировать свои мысли на объекте изучения, анализировать, затем правильно формулировать свои идеи. И даже в самом неудачном сочинении ребенка надо постараться отыскать хотя бы крошечную изюминку, за которую можно поощрить, похвалить. Лучшие сочинения обязательно должны быть прочитаны в классе вслух.
    Опыт работы над сочинениями – описаниями показал, что учащимся интересна эта работа, а проведение ее систематически и целенаправленно приучает детей к культуре чтения. Ребенок не пройдет мимо описания какого-то предмета в художественном произведении, он обязательно прочтет и подивится красоте описываемого писателем предмета. А что-то, может быть, возьмет и для своего будущего сочинения.

11. План сочинения:
    Сборы;
    новая форма;
    цветы;
    дорога в школу;
    первая учительница;
    сосед за партой;
    наш класс;
    наша школа;
    пришел домой
    Первый раз пошел в школу, 1 класс
    Сегодня 1 сентября и у меня был первый день в школе. Проснулся я раньше чем обычно. Мама разбудила словами: «Вставай, в школу пора.» Я быстро проснулся. К этому дню мы давно готовились. Купили тетради, ручки, карандаши, ластик и линейку. Все это сложили в рюкзак. Он у меня зеленого цвета с картинкой большой машины.
    Сегодня была солнечная погода. Дождя не было. Я одел свою школьную форму. Было немного не привычно, потому что брюки не тянутся и сковывают немного движение. Но к форме я быстро привык. Еще вчера мы купили букет цветов. Он не очень большой, но зато красивый. Его мы подарили учительнице, которая станет моим классным руководителем.
    Мы с мамой вышли из дома и пошли в школу. Кроме нас очень много детей разного возраста шли в школу в парадной одежде. У всех были белые рубашки и блузки. И почти у всех цветы.
    Школа находится недалеко от нашего дома. Я часто был на участке этой школы, но в этот день я иду как ученик, с портфелем.
    Мама сказала, что я буду учитсья в 1 б классе. И на входе в школу висел список с кабинетами и классами. Там мы узнали, что будем учитсья в 103 кабинете на первом этаже. Пройдя в кабинет мы увидели мою учительницу Тамару Александровну.
    Она была высокой, со светлыми волосами. Возрастом она как моя мама. Одета была в серый костюм.
    Класс у нас большой. На стенах плакаты с буквами. Их я еще в садике выучил. Теперь еще раз будем учить.
    Сколько человек в классе я не успел посчитать. Но есть много девочек. Парты зеленого цвета. Моего соседа зовут Вадим. Он живет дальше меня от школы. Он тоже пришел с мамой.
    Школа у меня трехэтажная. Я пока не видел столовую и спортзал. Нам рассказали, что из принадлежностей нам понадобится.
    Потом нас повели на линейку. Во дворе школы построили все классы и директор рассказала о школе.
    Первый раз в школе все казалось непривычным и необычным. Потом мы пошли с мамой домой. Первый день в школе я запомню надолго.

12. В работе над сочинением можно идти от накопительного материала к теме или от назначенной темы, через наблюдения – к материалу для сочинения. Для гармоничного развития личности учащегося оба способа важны.
    Сочинения в форме письма.
    В сочинениях письмах выражаются эмоциональные переживания детей, их отношение к событиям повседневной жизни, к окружающим людям.
    Требования к сочинениям в форме письма: писать грамотно, ясно, адресуясь конкретным лицам.
    Письмо особым образом оформляют: вначале пишут приветствие и называют человека, которому письмо адресовано, а в конце ставят подпись, дату.
    Начинается работа такого вида с коллективного составления небольших писем.
    Каждое письмо имеет составные части:
    1. Обращение.
    2. Сообщение.
    3. Прощание.
    4. Подпись.
    Сочинения по картинам.
    В школах рекомендуют учебные картины.
    Сочинения по картинам делятся на два основных вида: повествовательные по серии картин; повествовательные по одной картине, которая будит воображение, отражая лишь один момент сюжета; описание картины.
    Сочинения (устные и письменные) по серии картин проводятся в 1-2 и реже в 3-4 классах. Серия из 2-5 картин облегчает составление плана сюжета. Поэтому обучать детей плану, композиции и сюжету сочинения удобнее всего по серии картин. Дети составляют 1-3 предложения, озаглавливают небольшие рассказы.
    Написание сочинения по одной картине значительно труднее, чем по серии картин.
    План работы над сочинением:
    1. Словарная и терминологическая работа на уроках русского языка, развития речи, изобразительного искусства.
    2. Рассказ о художнике и истории создания картины.
    3. Беседа по картине.
    4. Словарно – стилистическая работа по теме урока.
    5.Составление плана сочинения.
    6. Составление устного высказывания по картине.
    7. Написание первого варианта сочинения.
    8. Написание окончательного варианта сочинения.
    9. Анализ творческих работ школьников.
    В каждом живом и непосредственном рассказе, высказывании, сочинении отражается детская пытливость, любознательность, любовь к окружающему миру, простота и искренность. Именно так формируется новый человек, личность, и наша задача – не дать угаснуть этой искорке. Роль сочинения в начальной школе неизмеримо велика. Что сделано на уроке, чтобы научить детей правильно и толково излагать свои мысли, спорить и доказывать, отстаивать свое мнение в различных жизненных ситуациях? Этот вопрос всегда, на всех уроках должен стоять перед каждым творчески работающим учителем.
    Работа над сочинением в 1 классе
    В процессе обучения в первом классе учащиеся приобретают первоначальный опыт связного изложения собственных мыслей, то есть опыт работы над сочинением. Первые сочинения невелики по объёму, основным источником для них является личный жизненный опыт. Это рассказы о событиях, развёртывающихся во времени, например: «Как мы встречали птиц». В них описывается начало того или иного действия или события, его развитие и конец. Такие рассказы доступны учащимся, поскольку имеют сюжет.
    Все сочинения выполняются под руководством учителя. Работа носит обучающий характер.
    В процессе подготовки необходимо выработать у первоклассников умения, которые необходимы при написании сочинения:
    – строить простое предложение: правильно располагать в нём слова, видеть границы предложения;
    – излагать свои мысли по готовому плану, составленному в форме вопросов;
    – коллективно составлять и под руководством учителя писать небольшие рассказы о своих играх, забавах, работе;
    – находить для выражения своих мыслей наиболее точные и выразительные слова.
    Чтобы дети овладели этими умениями, требуется система упражнений, основанная на принципе их усложнения. Поэтому письменному сочинению предшествуют различные обучающие устные упражнения:
    – составление предложений, объединённых общей темой;
    – составление деформированного текста по серии сюжетных картинок;
    – устные ответы на вопросы, объединённые общей темой;
    – составление предложений по сюжетным картинкам;
    – устные рассказы по аналогии с прочитанным.
    Подготовительная работа к сочинениям начинается в букварный период и проводится на протяжении всего учебного года.
    Самые первые обучающие упражнения – устные ответы на вопросы, составление предложений( на иллюстративном материале).
    Работа над письменным сочинением начинается в конце первого полугодия. Сочинения первоклассников – это коллективно составленные рассказы об играх, забавах, и, работая над ними, учащиеся учатся осмысливать свою деятельность. При подборе тематики сочинений следует исходить из интересов учащихся.
    Примерный порядок работы над сочинением :
    1. устное высказывание по теме сочинения.
    2. чтение плана записанного учителем на доске до урока, или коллективная работа над планом;
    3. составление ответов на каждый вопрос плана, коллективное обсуждение;
    4. запись на доске слов , необходимых для составления сочинения, предупреждение орфографических ошибок;
    5. связный рассказ по плану;
    6. списывание сочинения с доски самостоятельно или под руководством учителя;
    7. проверка написанного.
    В ходе записи сочинения учитель оказывает индивидуальную помощь слабым учащимся.
    После проверки сочинений учитель отводит несколько минут следующего урока на их анализ. Учащимся допустившим, ошибки учитель даёт, индивидуальные задания.

13. Сочинение 1. Наша семья.
    Наша семья большая и дружная. Отец и мама работают на швейной фабрике. Они шьют пальто и платья. Братья работают на заводе. Я учусь в первом классе.
    Слова: семья, большая, работают, шьют, пальто, платья.
    План пересказа: 1. Какая наша семья? 2. Где работают отец и мама? 3. Что они делают? 4. Где работают братья? 5. Что делаю я?
    Задача. Расскажите о своей семье.
    Сочинение 2. На льду.
    Дети катались на льду. Вдруг маленькая девочка поскользнулась и упала в прорубь. Толя вытащил девочку из воды. Он отнес ее домой.
    Слова:
    на льду, маленькая, девочка, поскользнулась, домой.
    План пересказа: 1. Где катались дети? 2. Что случилось с девочкой? 3. Кто вытащил девочку из воды? 4. Куда отнес Толя девочку?
    Задача. Расскажите, как вы катались на льду.
    Сочинение 3. Смелый пастух.
    Молодой пастух пас овец. Вдруг из кустов выскочил волк. Он схватил овцу. Пастух бросился на волка и прогнал его.
    Слова: овцы, из кустов, бросился. План пересказа: 1. Кто пас овец? 2. Кто выскочил из кустов? 3. Кого схватил волк? 4. Что сделал пастух?
    Сочинение 4. Трудолюбивая девочка.
    Галя собирает семена из арбузов. Она сушит зернышки. Потом ссыпает их в мешочек.
    Зимой выпадет снег. Девочка будет сыпать семена в кормушку. Птички будут клевать кушанье.
    Слова: собирает, семена, сушит, зернышки, ссыпает, в мешочек, зимой, в кормушку.
    План пересказа: Из чего Галя собирает семена? 2. Что она делает с зернышками? 3. Что выпадет зимой? 4. Куда будет сыпать девочка семена? 5. Кто будет клевать семена? Задача. Расскажите, как вы беспокоитесь о птичках зимой.
    Сочинение 5. Возле школы.
    Возле школы дети посадили цветы. Каждый день они их поливали. Часто рыхлили землю. Дети хорошо присматривали за цветами. Хорошо было летом возле школы.
    Слова: каждый день, рыхлили, землю, летом.
    План пересказа: 1. Кто посадил цветы возле школы? 2. Что делали дети каждый день? 3. Как присматривали дети за цветами? 4. Как было летом возле школы?
    Сочинение 6. Школьный сад.
    Саша и Константина обкапывают деревья. Зоя и Оля садят цветы. Витя и Коля носят воду. Они поливают тюльпаны и гвоздики. Дети работают старательно.
    Слова и выражения: работают, в школьном саду, Саша, Константина, Зоя, Оля, садят, носят, тюльпаны, гвоздики, старательно.
    План пересказа: 1. Кто работает в школьном саду? 2. Что делают Саша и Константина? 3. Что садят Зоя и Оля? 4. Кто носит воду? 5. Что поливают они? 6. Как работают дети?
    Задача. Расскажите, что делаете вы в школьном саду, как выращиваете цветы.
    Сочинение 7. Для всех.
    Дети гуляли в лесу. Зина вышла на полянку. Девочка увидела там красные ягоды. Зина собрала их. Всем досталось по две ягодки.
    Слова выражения: в лесу, на полянку, красные ягоды.
    План пересказа: 1. Где гуляли дети? 2. Куда вышла Зина? 3. Что увидела там девочка? 4. Что сделала Зина? 5. По сколько ягодок досталось каждому?
    Задача. Расскажите о подобных случаях в вашей жизни.
    Сочинение 8. Наша Мурка.
    У нашей Мурки пушистый хвостик. Лапки черненькие. Усы у Мурки длинные. Она любит играться. Погладишь ее – закроет глаза и тихо мурлычет.
    Слова: пушистый, хвостик, черненькие, любит, погладишь, мурлычет.
    План пересказа: 1. Какой хвостик у нашей Мурки? 2. Какие лапки? 3. Какие усы? 4. Что она любит? 5. Когда Мурка мурлычет?
    Задача. Расскажите о вашей кошечке по такому плану: 1. Какие у вашей кошечки усы, лапки, хвостик? 2. Что любит она?
    Сочинение 9. Умная ворона.
    Ворона захотела пить. Она увидела в поле кувшин. Там на дне была вода. Ворона стала бросать в кувшин камешки. Вода поднялась, и ворона напилась.
    Слова: захотела, увидела, кувшин, камешки.
    План пересказа: 1. Что захотела ворона? 2. Что она увидела в поле? 3. Что было в кувшине на дне? 4. Как ворона напилась из кувшина воды?
    Сочинение 10. Синичка.
    Зимой прилетела синичка к окну. Она замерзла и искала уюта. Дети отворили ей форточку. Птичка влетела в дом. Дети кормили синичку и радовались ее щебетанию.
    Слова: синичка, замерзшая, уюта, отворили, форточку, влетела, щебетанию.
    План пересказа: 1. Куда прилетела синичка? 2. Чего она искала? 3. Что отворили дети? 4. Куда влетела птичка? 5. Как дети ухаживали за синичкой?
    (No Ratings Yet)
    Loading…

    Похожие сочинения:

    Недавно прочитанная книга – текст-рассказ для 5 класса Три варианта рассказа про книгу: “Питер Пэн” Недавно я закончил читать книгу “Питер Пэн”. В ней рассказывается о приключениях трех детей Венди, Джона и Майкла после их знакомства с необычным…
    Сочинение на тему: Мое домашнее животное (собака) Сочинение 1. Мою собаку зовут Лайма. Она очень любит бегать наперегонки. У нее длинный хвостик и длинные ушки. Ее порода – овчарка. У нее большие глазки, острые зубки и черный…
    Сочинение описание природы весной Каждое Утро весной я с нетерпением выхожу в сад, ожидая увидеть, как цветут фруктовые деревья. Где-то в середине апреля почки на деревьях становятся такими большими, что вот-вот взорвутся. Присматриваюсь к…
    Сочинение по картине Хабарова Портрет Милы Сочинение 1 Многие художники рисовали портреты. Кто-то выбирал в качестве модели известных людей своего времени, а другие просто просили позировать случайных прохожих, но ценность любого портрета для потомков очень велика….
    Сочинение “Что такое воспитанность” Воспитанность человека – это очень ценная черта, на которую стоит обратить внимание и развивать в себе. Что же такое воспитанность? Это тактичность – умение воспринимать других людей позитивно, быть вежливыми…
    Сочинение на тему: “Мода в России” В моей стране, всегда есть тенденции к развитию моды, это отражается в основном в подростках, которые носят большое разнообразие одежды. Многие подростки находятся под влиянием американского телевидения, и они пытаются…
    Сочинение “Рассказ о себе” Сочинение о себе Здравствуйте, меня зовут Александр Дорофеев и мне 12 лет. Я родился в Москве 23 августа 1999 году, где проживаю до настоящего времени. Наша семья небольшая – это…
    Сочинение “Дизайн школьной формы” Я предложил бы делать Школьную форму ярких цветов. Ученики молоды и активны, и красочная одежда отвечала бы их образу жизни. В то же время школьная форма должна быть практичной, поэтому…
    Сочинение по роману Элеанор Портер “Поллианна” С детства книга была и остается для меня большой тайной и замечательным товарищем. Она открыла мне красоту родного слова, дала возможность посетить другие страны, познакомила с многими героями, которые стали…
    Мой любимый учитель (сочинение-миниатюра) План 1. “Школьные годы – чудесные”. 2. Мой классный руководитель – Татьяна Александровна. 3. “Уроки” Татьяны Александровны. 4. Учитель с большой буквы. Учитель, перед именем твоим Позволь смиренно преклонить колени….
    Сочинение на тему “Зима” Зима – это чудное время года, когда мир погружается в сказку. Ведь зимой даже самые обычные вещи удивляют и завораживают людей. Для детей зима это всегда чудо, потому что зимой…
    Сочинение-рассказ о живой природе Летом я обычно приезжаю к бабушке в деревню. Мои дед с бабой живут на берегу моря и работают в лесничестве. Все время они заняты работой с растениями и животными в…
    Сочинение человек Испокон веков человек разумный прикладывал немало усилий к тому сокровенному, за пределами которого, по его мнению, находится отгадка на вопрос о тайне бытия. Человек всегда задавался вопросом кто он и…
    Сочинение по картине Яблонской “Утро” Татьяна Ниловна Яблонская – замечательная русская художница, среди ее работ – много известных и любимых всеми картин. Одной из них является картина “Утро”. Посмотрев на картину в первый раз, я…
    Сочинение на тему: Первый раз – в первый класс! 1 сентября я пошла в 1 класс. Бабушка проводила меня до школы. На мне была школьная форма и большой портфель. Бабушка заплела мне в косички большие белые бантики. Возле школы…
    Сочинение на тему “Путь находит тот, кто его ищет” Я думаю, что справедливым является то суждение, что Путь находит тот, кто его ищет. Приведу несколько убедительных примеров. Во-первых, если ты чего-то очень хочешь, то ты сможешь этого достичь. Ты…
    Сочинение “Зачем человеку нужен смех” Я засмеялся сразу, когда только прочитал тему сочинения. И действительно, для чего смех может потребоваться человеку? Смешной вопрос! Смех – это же суть нашей жизни! Радость, счастье и свет, юмор…
    Сочинение 2 (по К. Г. Паустовскому) Сочинение-рассуждение по прочитанному тексту (ЕГЭ, русский язык) Текст (1)Катерина Ивановна никогда ни на что не жаловалась, кроме как на старческую слабость. (2)Но я знал от соседки и от бестолкового доброго…
    Сочинение “Деньги не самое главное в жизни” Почти все люди хотят заработать как можно больше денег, чтобы иметь возможность делать все, что они хотят. В современном мире есть много вещей, которые мы можем купить. В то же…
    Сочинение 3 (По В. П. Аксенову) Сочинение-рассуждение по прочитанному тексту (ЕГЭ, русский язык) Текст (1)Мы учились с Ним в одном классе во время войны в далеком волжском городе. (2)Он был третьегодник, я догнал Его в четвертом…
    Сочинение на тему: Школьная семья Ежедневные уроки, веселые переменки, громкие звонки, дежурства, встречи, взлеты, падения, оценки, влюбленность, дружба, спешка, каникулы… Так проходит замечательный отрезок жизни – очень скоротечный и насыщенный, но детям, наверное, действительно не…
    Сочинение на тему: Жизненный выбор человека Жизнь человека – это череда решений, которые он принимает. Каждое наше решение – это выбор из ряда вариантов. Ежедневно каждый человек делает выбор не один раз, а несколько, от простых…
    Сочинение по картине А. Сайкиной “Детская спортивная школа” План: 1. Александра Васильевна Сайкина. 2. Картина “Детская спортивная школа” – сюжет и композиция. 3. Психологизм изображений в картине. Все ребята в нашей школе Развивают силу воли. A. Л. Барто…
    Сочинение на тему: Природные ресурсы Хватит человечеству Природных ресурсов для нормальной жизни? То есть энергоносителей, полезных ископаемых, чистой воды, плодородной земли? Это сложный вопрос, часто ответ на него требует много знаний. Я попробую высказать свое…
    Сочинение “Учителем начальных классов должен быть только настоящий человек” Есть профессия в мире – Сердце отдавать детям! Школьные годы – время, которое мы всегда вспоминаем с улыбкой на лице, это тот период, который будет жить в нашей памяти вечно….
    Сочинение на тему “Почему нужно ходить в школу?” Обучение в школе – это незабываемая страница в жизни каждого, место, где можно получить первый важный опыт и получить много по-особенному дорогих и трогательных впечатлений. В стенах своего образовательного учреждения…
    Сочинение моя комната Сочинение 1 Комната, которую я занимаю, – просторная, светлая. Окна занавешены белоснежным тюлем в обрамлении портьер светлого коричневого оттенка. Обои, желтые с оранжевым, напоминают свет солнца, что всегда способствует хорошему…
    В. А. СЕРОВ “ДЕВОЧКА С ПЕРСИКАМИ” (сочинение по картине) 1 вариант Выдающийся русский живописец Валентин Александрович Серов за свою творческую жизнь создал немало произведений, многие из которых вошли в сокровищницу русского искусства. Что бы ни изображал этот замечательный художник,…
    Сочинение на тему “Как преодолеть трудности” По моему мнению, Каждый человек должен Преодолевать трудности спокойно, решительно и хорошо подумав. Это самое главное в решении проблем. Во-первых, если человек будет спокоен и уравновешен, ему будет легче оценить…
    Сочинение на тему История Ассоль и капитана Грэя (“Алые паруса”) “Алые паруса” А. Грина – это лирическая сказка-повесть о любви к жизни, вере в людей и во всепобеждающую силу надежды, которая может творить удивительные чудеса. Ассоль и Артур Грэй –…
    Сочинение для 1 класса

14. Сочинение на тему: Мое домашнее животное (кот).
    Сочинение 1.
    Моего котенка зовут Дымок. Он любит играть с лазером и верёвкой.
    Когда Дымок на улице, я тоже выхожу, чтобы поиграть с ним.
    Когда я ухожу за горку, Дымок бежит за мной. Он веселый и смешной котенок.
    У него лапки белые, а сам весь серый. Я его очень люблю, и он меня тоже любит.
    Мы друг без друга скучаем.
    Сочинение 2.
    У меня есть кот. Его зовут Макс. Он быстрый и хитрый.
    Он очень любит колбасу. У него серый хвост и белая мордочка.
    Я очень люблю своего кота.
    Сочинение 3.
    Моего кота зовут Кекс. Наша семья очень любит Кексика и обожает кексы, поэтому так назвали кота.
    Он очень умный, всё понимает. Он игривый, носится по комнатам, играя со мной в прятки.
    Приятно мурлычет, когда его гладишь. Шерстка у него блестящая, пушистая.
    Кекс добрый, ласковый, по ночам греет меня.
    Он очень замечательный кот!
    Сочинение на тему: Мое домашнее животное (собака).
    Сочинение 1.
    Мою собаку зовут Лайма. Она очень любит бегать наперегонки. У нее длинный хвостик и длинные ушки. Ее порода – овчарка. У нее большие глазки, острые зубки и черный носик. Когда Лайма скулит, она хочет выйти в огород чтобы там бегать. Когда я около вольера – она прыгает, бегает и лает.
    Сочинение 2.
    Моя любимая собака. Мою собачку зовут Хаймер. Он маленького роста. Моя собака очень любит со мной играть И еще когда я бегу – он бежит за мной. Но когда я ухожу в школу он сядет и грустными глазами смотрит на меня и поскуливает. И когда я прихожу со школы он лает и ждет меня дома как – будто говорит – Мой хозяин вернулся, и радуется. Моя собака очень умная и любит меня.
    Сочинение 3.
    У меня есть четырехногий друг. Это мой песик. Его зовт Бетховен. Он красивый. Цвет шерсти унего черный, в коричневые полоски. История его детства. Он родился осенью когда было холодно. Мы брали его домой. Он любил лежать около батарей. Когда он подрос стал активный и нашел много друзей. Сейчас он большой!
    Сочинение 4.
    Моего домашнего зверя зовут Пушок- это собака. Она очень красивая и добрая, любит играть со мной. Ее любимая игра- догонялки. Когда я прячусь в высокой траве, она меня ищет. Она черно- белого цвета. Она любит все, а больше всего любит шоколад. Когда я иду в магазин я не отказываюсь и даю ей шоколад. Он меня любит. И я его, хотя он уже старый. Мы надеемся что он проживет долго.
    Сочинение 5.
    Моего друга зовут Дружок. Ему шесть лет. Он небольшого роста, бело – черного цвета. И хвост у него очень интересный. Он загнут назад. Уши висят как листья. Дружок любит картошку, мясо, молоко и рыбу. Моя милая собачка очень красивая и ласковая! Я очень люблю Дружка и очень рада, что он всегда рядом с нами!
    Сочинение 6.
    Мою собаку зовут Барсик. Его окраска чёрная, а лапки чуть-чуть светлого цвета. Ушки у него маленькие, но Барсик очень чувствительный, хорошо слышит. Ночью он почти не спит, а сторожит дом. Наша семья и я, очень любим Барсика. Как мы раньше жили без него. Я каждый день ухаживаю за ним. Мама тоже ему каждый день специально варит суп для него. Мы все вместе каждое воскресенье идём на прогулку и весело проводим время с Барсиком.
    |
    Смотреть дальше ( сочинение 1 класс ) |