Это выпускное сочинение. Экзамен обязателен для всех выпускников: окончить школу без него нельзя. Для тех, кто собирается поступать на гуманитарные факультеты, это и вступительная работа: она должна быть подана в вуз, который может организовать проверку и выставить баллы от 0 до 10. 10 баллов — это очень много. Значит, итоговое зимнее сочинение может в ситуации конкурса стать решающим. Так к нему и нужно отнестись.
ФИПИ разработал «Критерии оценивания итогового сочинения организациями, реализующими программы высшего образования». Но делается оговорка: вузы имеют право разработать собственные критерии. Это значит, что ориентироваться на данный документ можно лишь отчасти.
Зачёт — незачёт
В школе за экзамен баллы выставляться не будут. Для окончания школы нужно получить за работу зачёт, который станет пропуском к остальным экзаменам. Кто не справится с сочинением, не будет допущен к другим экзаменам.
А если незачёт?
Тем, кто не сможет получить зачёт, предоставят возможность пересдачи. Позднее. Весной.
Кто будет проверять сочинения?
Школьные учителя. Поэтому они и будут главными вашими советчиками при подготовке.
Если вы поступаете на гуманитарные факультеты, работу проверят еще раз преподаватели вуза, в который вы подадите документы.
Сколько времени отведено на экзамен?
Это полноценный экзамен. Он будет длиться три часа пятьдесят пять минут (235 минут).
Предполагаемый объём работы?
Рекомендуемый объём сочинения — 350 слов (считаются все слова, даже маленькие: предлоги, союзы, частицы и проч.). За работы объёмом менее 250 слов ставится незачёт.
Идея сочинения: что оно проверяет
Сочинение должно выявить уровень речевой культуры выпускника, его начитанность, личностную зрелость и умение рассуждать с опорой на литературный материал по избранной теме. Таким образом, назначение итогового сочинения – это, прежде всего, проверка речевых компетенций и умения обращаться к литературному материалу. Для раскрытия темы каждому необходимо выбрать наиболее соответствующее проблематике сочинения произведение (произведения) для раскрытия темы (требование ФИПИ).
В вашем сочинении обязательна опора на произведения русской и(или) мировой литературы.
Опора на художественное произведение при написании сочинения подразумевает не просто ссылку на тот или иной художественный текст, но и обращение к нему на уровне аргументации, использования примеров, связанных с проблематикой и тематикой произведений, системой действующих лиц и т.д.
Чтобы обеспечить ясность предъявляемых требований к сочинению (параметры оценки), в том числе обязательность опоры на произведения отечественной и мировой литературы, каждый комплект сопровождается инструкцией для выпускников, размещаемой на экзаменационном листе.
Выберите только ОДНУ из предложенных ниже тем сочинений, а затем напишите сочинение на эту тему (рекомендуемый объём не менее 350 слов (примерно 2-2,5 листа размера А4).
Сформулируйте свою точку зрения и аргументируйте свою позицию, выстраивая рассуждение в рамках заявленной темы на основе не менее одного произведения отечественной или мировой литературы по Вашему выбору (количество привлеченных произведений не так важно, как глубина раскрытия темы с опорой на литературный материал).
Продумайте композицию сочинения. Обращайте внимание на речевое оформление и соблюдение норм грамотности.
Сочинение пишите чётко и разборчиво.
При оценке сочинения в первую очередь учитывается соответствие выбранной теме и аргументированное привлечение литературных произведений.
Какими будут темы?
Ответ на этот вопрос вы получите только на экзамене. Конечный список утвердит Рособрнадзор. Комплекты тем будут различаться по часовым поясам.
При составлении тем сочинений не используются узко заданные формулировки и осуществляется опора на следующие принципы: посильность, ясность и четкость постановки проблемы. Темы позволят выпускнику выбирать литературный материал, на который он будет опираться в своих рассуждениях. В качестве примера ниже приведены несколько формулировок тем. Важно: темы сочинений не будут прямо соответствовать открытым тематическим направлениям. Тематические направления объявляются заранее ( обычно их объявляют к началу или в начале учебного года).
Примеры формулировок
На какие жизненные вопросы может помочь тебе ответить литература?
Почему люди пишут стихи?
Мечта уводит от жизни или ведёт по жизненному пути?
Непростое дело придумывать все новые и новые формулировки. Поэтому иногда новые совпадают или почти полностью совпадают со старыми и имеет смысл на этапе подготовки со вниманием отнестись к формулировкам тем прежних лет.
Что будет известно заранее? Тематические направления!
Для примера ознакомьтесь с тематическими направлениями 2014 года.
Они были разработаны специальной комиссией под руководством Н. Д. Солженицыной. Комментарий к ним подготовил ФИПИ.
Тематическое направление
Комментарий
«Недаром помнит вся Россия…» (200-летний юбилей М.Ю. Лермонтова)
Темы сочинений, сформулированные на материале творчества М.Ю. Лермонтова, нацеливают на размышления о своеобразии творчества М.Ю. Лермонтова, особенностях проблематики его произведений, специфике художественной картины мира, характерных чертах лермонтовского героя и т.п.
Вопросы, заданные человечеству войной
Темы данного направления ориентируют обучающихся на размышления о причинах войны, влиянии войны на судьбу человека и страны, о нравственном выборе человека на войне (с опорой на произведения отечественной и мировой литературы).
Человек и природа в отечественной и мировой литературе
Темы, сформулированные на основе указанной проблематики, позволяют поразмышлять над эстетическими, экологическими, социальными и др. аспектами взаимодействия человека и природы.
Спор поколений: вместе и врозь
Темы данного направления нацеливают на рассуждение о семейных ценностях, о различных гранях проблемы взаимоотношений между поколениями: психологической, социальной, нравственной и т.п. (с опорой на произведения отечественной и мировой литературы).
Чем люди живы?
Темы данного направления предполагают рассуждение о ценностных ориентирах человека и человечества, об этико-нравственных, философских, социальных аспектах бытия (на материале отечественной и мировой литературы).
«Критерии оценивания…» для всех
Проект ФИПИ (далее цитируется)
16. Для кого предусмотрена замена сочинения на изложение?
дети с инвалидностью;
учащиеся с ограниченными физическими и психическими возможностями;
учащиеся старшей школы, освоившие образовательную программу в закрытых учебных заведениях с исправительным уклоном, отбывающие наказание в местах лишения свободы;
выпускники, обучавшиеся дома или на базах санаторных заведений одновременно проходящие лечение, реабилитацию и оздоровление.Необходимо наличие справки.
17. Какой срок действия результатов итогового сочинения?
Как допуск к ЕГЭ результаты итогового сочинения будут актуальны бессрочно, то есть при любом желании сдавать ЕГЭ повторно тебе не нужно писать работу заново.
18. Где можно прочитать (посмотреть) свое итоговое сочинение?
На официальном информационном портале ЕГЭ доступен сервис просмотра образов бланков итогового сочинения (изложения). Для просмотра изображения необходимо на официальном портале единого государственного экзамена во вкладке «Выпускникам 11 классов», зайти в раздел «Проверить результаты ЕГЭ» и перейти по ссылке «ознакомиться со своими индивидуальными результатами на специальном сервисе» или перейти по ссылке http://check.ege.edu.ru/.
19. Сколько баллов можно получить за итоговое сочинение?
Всего можешь заработать 20 баллов.
20. Дополнительные баллы за итоговое сочинение при поступлении?
С порядком начисления дополнительных баллов вы можете ознакомиться на официальных сайтах вузов или в приемной комиссии. Максимальный балл, который может назначить вуз за сочинение – 10 баллов.
от 0 до 4 баллов за сочинение – 0 по десятибалльной шкале;
от 5 до 6 – 1 балл;
от 7 до 8 – 2 балла;
от 9 до 10 – 3 балла;
от 13 до 14 – 5 баллов;
от 15 до 16 – 6 баллов;
17 – ровны 7 баллам;
18 – 8 баллам;
19 – 9 баллам;
20 – 10 баллам.
21. Где узнавать результаты итогового сочинения?
В своей школе.
На официальном сайте ЕГЭ запущен раздел с результатами ЕГЭ – check.ege.edu.ru. ?
Регионы могут публиковать результаты ЕГЭ на своих сайтах. Список сайтов
22. Сколько хранится итоговое сочинение?
результаты будут действительны для вуза в течение 4 лет со дня написания эссе.
23. Где учитывается итоговое сочинение
Не во всех вузах учитываются результаты итогового сочинения. Ряд ведущих технических вузов страны, пользуется правом не начислять дополнительные баллы за итоговое сочинение.
Если вы идете учиться по технической специальности, количество баллов вряд ли сильно повлияет на вашу участь, но гуманитариям придется проявить математические способности и подсчитать, сколько их первичных баллов будет в пересчете на те, которые приемная комиссия прибавит к вашему счету. Также в вузе вашу работу могут перепроверить и выставить новое количество баллов.
24. Можно ли подать на апелляцию?
На апелляцию подать не сможете. Участник имеет право подать заявление на проверку сочинения, написанного повторно, комиссией по перепроверке сочинений. Послать туда свое заявление о пересмотре работы на электронную почту или приехать лично, уточнив дату, место и часы работы данной организации.
25. Как писать итоговое сочинение?
Итоговое сочинение: вопросы и ответы от ФИПИ Важно знать!
Результаты итогового сочинения бессрочны. Их можно использовать для поступления всю оставшуюся жизнь, в отличие от сертификатов ЕГЭ.
Материалы для подготовки к итоговому сочинению:
5 направлений итогового сочинения 2018-2019 от ФИПИ
5 критериев оценивания итогового сочинения от ФИПИ
Алгоритм написания итогового сочинения 2018-2019
Клише для итогового сочинения
Речевые клише для идеального сочинения ЕГЭ
Список литературы для итогового сочинения
Тезисы к 5 направления итогового сочинения 2018-2019
С чего начать подготовку к итоговому сочинению, которое пройдет в декабре 2018 года.
Прежде всего с главных вопросов, которые волнуют всех учащихся.
Все о 5 направлениях итогового сочинения 2018-2019 от ФИПИ 1. Итоговое сочинение что это?
это классическое школьное сочинение по литературе, которое ученики учатся писать на протяжении всего обучения. 2. Когда пишут итоговое сочинение?
19 декабря 2018 года (основная дата).
6 февраля и 8 мая 2019 года (дополнительные сроки). 3. Сколько времени дается на итоговое сочинение?
Итоговое сочинение пишут 3 часа 55 минут (235 минут).
Одиннадцатиклассники, которые имеют ограничения в силу физических и психологических возможностей, пишут сочинение(либо изложение) на 90 минут дольше. 4. Как заполнять бланк итогового сочинения?
Правила заполнения бланков Итогового сочинения (изложения) от Рособрнадзора с сайта ФИПИ. 5. Во сколько проводится экзамен?
Сама процедура начинается в 10:00 (время одинаково для всех российских регионов). 6. Что можно взять с собой на экзамен? нельзя приносить с собой смартфоны, телефоны, другие средства связи, аппаратуру, которая может воспроизводить фотоизображения и видеофайлы, личные записи, заметки и т.п. Так как аудитории могут быть оборудованы металлоискателями, камерами и стройствами, подавляющими сигнал. можно взять — 1. ручка с черной пастой (гелевая или с капиллярным сержнем); 2. документ, удостоверяющий личность выпускника; 3. при необходимости – еда и лекарства.
будет право пользоваться толковыми и орфографическими словарями. 7. Из чего состоит итоговое сочинение?
Итоговое сочинение состоит из 3 частей:
I. Вступление – формулировка темы. (Вступление занимает первый абзац, который должно быть чётким и лаконичным.
II. Основная часть – раскрытие темы сочинения, аргументы, доказывающие вашу точку зрения. (4 абзаца, с примерами из литературных произведений. Схема второй части: тезис – литературный аргумент- мини-вывод.
III. Заключение – обобщение ваших мыслей. (Последний абзац сочинения, неразрывно связанный со вступлением, подводящий итог всему рассуждению) 8. Сколько слов должно быть в итоговом сочинении?
Рекомендуется – 350 слов; Минимум – 250 слов. 9. Сколько абзацев должно быть в итоговом сочинении?
4 абзаца: вступление, два аргумента из литературы, заключение;
Примерное распределение смысловой нагрузки: 1 абзац – 75 слов, 2 и 3 – по 100 слов каждый, 4 – 75 слов. 10. Как оформлять цитаты и какой должен быть их объем?
После каждой цитаты обязательно указывайте в скобочках автора и произведение, на которое ссылаетесь. Прямые цитаты заключаются в кавычки. Прямые и косвенные цитаты не должны превышать 50% вашего текста. 11. Сколько в итоговом сочинении должно быть аргументов?
привести хотя бы один литературный аргумент. Можно брать книги российских и зарубежных авторов. 12. Что нужно сделать, чтобы поставили зачет?
сочинение должно удовлетворять первому и второму критериям (они обязательные) и дополнительно удовлетворять одному из оставшихся критериев. Критерии оценивания итогового сочинения. 13. Что делать если получаете за итоговое сочинение «незачет», или по тем или иным причинам бывает вынужден пропустить аттестацию?
Выпускник может пересдать аттестацию – 6 февраля и 8 мая 2019 года (дополнительные сроки). 14. Кто может пересдать итоговое сочинение?
Ученики, не справившихся с аттестацией с первого раза, т.е. получивших «незачет».
Выпускники, которые были уличены на списывании или удаленных с аттестации за наличие запрещенных предметов.
Ученики, которые не смогли закончить работу из-за плохого самочувствия и других причин, которые были подтверждены документально.
Ребята, пропустивших день аттестации из-за уважительных причин. 15. Что будет если опоздаешь на экзамен?
Вы имеете право пройти в аудиторию, однако инструкции озвучиваться не будут и время не будет продлеваться. 16. Для кого предусмотрена замена сочинения на изложение?
дети с инвалидностью;
учащиеся с ограниченными физическими и психическими возможностями;
учащиеся старшей школы, освоившие образовательную программу в закрытых учебных заведениях с исправительным уклоном, отбывающие наказание в местах лишения свободы;
выпускники, обучавшиеся дома или на базах санаторных заведений одновременно проходящие лечение, реабилитацию и оздоровление.Необходимо наличие справки. 17. Какой срок действия результатов итогового сочинения?
Как допуск к ЕГЭ результаты итогового сочинения будут актуальны бессрочно, то есть при любом желании сдавать ЕГЭ повторно тебе не нужно писать работу заново. 18. Где можно прочитать (посмотреть) свое итоговое сочинение?
На официальном информационном портале ЕГЭ доступен сервис просмотра образов бланков итогового сочинения (изложения). Для просмотра изображения необходимо на официальном портале единого государственного экзамена во вкладке «Выпускникам 11 классов», зайти в раздел «Проверить результаты ЕГЭ» и перейти по ссылке «ознакомиться со своими индивидуальными результатами на специальном сервисе» или перейти по ссылке http://check.ege.edu.ru/. 19. Сколько баллов можно получить за итоговое сочинение?
Всего можешь заработать 20 баллов. 20. Дополнительные баллы за итоговое сочинение при поступлении?
С порядком начисления дополнительных баллов вы можете ознакомиться на официальных сайтах вузов или в приемной комиссии. Максимальный балл, который может назначить вуз за сочинение – 10 баллов.
от 0 до 4 баллов за сочинение – 0 по десятибалльной шкале;
от 5 до 6 – 1 балл;
от 7 до 8 – 2 балла;
от 9 до 10 – 3 балла;
от 13 до 14 – 5 баллов;
от 15 до 16 – 6 баллов;
17 – ровны 7 баллам;
18 – 8 баллам;
19 – 9 баллам;
20 – 10 баллам. 21. Где узнавать результаты итогового сочинения?
В своей школе.
На официальном сайте ЕГЭ запущен раздел с результатами ЕГЭ – check.ege.edu.ru. ?
Регионы могут публиковать результаты ЕГЭ на своих сайтах. Список сайтов 22. Сколько хранится итоговое сочинение?
результаты будут действительны для вуза в течение 4 лет со дня написания эссе. 23. Где учитывается итоговое сочинение
Не во всех вузах учитываются результаты итогового сочинения. Ряд ведущих технических вузов страны, пользуется правом не начислять дополнительные баллы за итоговое сочинение.
Если вы идете учиться по технической специальности, количество баллов вряд ли сильно повлияет на вашу участь, но гуманитариям придется проявить математические способности и подсчитать, сколько их первичных баллов будет в пересчете на те, которые приемная комиссия прибавит к вашему счету. Также в вузе вашу работу могут перепроверить и выставить новое количество баллов. 24. Можно ли подать на апелляцию?
На апелляцию подать не сможете. Участник имеет право подать заявление на проверку сочинения, написанного повторно, комиссией по перепроверке сочинений. Послать туда свое заявление о пересмотре работы на электронную почту или приехать лично, уточнив дату, место и часы работы данной организации. 25. Как писать итоговое сочинение?
Документы:
Памятка о порядке проведения итогового сочинения (изложения) (для ознакомления обучающихся и их родителей (законных представителей) под подпись)
Разъяснения по организации проведения итогового сочинения (изложения) для обучающихся, отказавшихся от предоставления согласия на обработку персональных данных
ПЕРЕЧЕНЬ мест и сроки хранения бланков и отчетных форм итогового сочинения (изложения)
ПОРЯДОК проведения итогового сочинения (изложения) на территории Ярославской области
П Р И К А З Об ознакомлении с Памяткой и Порядком проведения итогового сочинения (изложения) в 2018-2019 учебном году
Форма заявления на участие в ГИА-11 обучающегося, освоившего основные образовательные программы среднего общего образования
Форма заявления об изменении перечня предметов ГИА-11 обучающегося, освоившего основные образовательные программы среднего общего образования
Форма заявления на участие в едином государственном экзамене выпускника прошлых лет, обучающихся по образовательным программам среднего профессионального образования (в образовательных организациях, не имеющих аккредитацию по программе среднего общего образования), обучающихся в иностранных образовательных организациях
Форма заявления об изменении перечня предметов для участия в едином государственном экзамене выпускника прошлых лет
Форма заявления об изменении формы проведения экзамена ГИА-11 обучающегося, освоившего основные образовательные программы среднего общего образования
Форма заявления на участие в итоговом сочинении (изложении) обучающегося, освоившего основные образовательные программы среднего общего образования
Форма заявления на участие в итоговом сочинении выпускника прошлых лет, имеющего документ государственного образца, подтверждающего получение среднего общего (среднего профессионального) образования
Форма заявления на повторный допуск к участию в ГИА-11 обучающегося
Форма заявления на повторный допуск к участию в едином государственном экзамене выпускника прошлых лет
Форма заявления на участие в ГИА-11 обучающегося, освоившего основные образовательные программы среднего общего образования, отказавшегося предоставить согласие на обработку персональных данных
Форма заявления на участие в ГИА-11 обучающегося, освоившего основные образовательные программы среднего общего образования, в дополнительный период 2019 года (сентябрь)
Форма согласия на обработку персональных данных несовершеннолетнего
Форма согласия на обработку персональных данных совершеннолетнего
Форма согласия родителя (законного представителя) на обработку персональных данных несовершеннолетнего
2018-2019 учебный год
Министр просвещения РФ О.Ю. Васильева объявила пять направлений тем итогового сочинения на 2018/19 учебный год Отцы и дети Мечта и реальность Месть и великодушие Искусство и ремесло Доброта и жестокость
Как и в предыдущие годы, итоговое сочинение является допуском выпускников к государственной итоговой аттестации. При этом обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья вправе выбрать написание изложения. В рамках открытых направлений тем итогового сочинения разрабатываются конкретные темы итогового сочинения (подбираются тексты изложений) для каждого часового пояса отдельно. Конкретные темы итогового сочинения (тексты изложений) доставляются в органы управления образованием на местах в день проведения итогового сочинения (изложения).
Итоговое сочинение проводится в первую рабочую среду декабря, февраля и мая. В текущем учебном году это следующие даты: 05.12.2018; 06.02.2019; 08.05.2019. Комментарий к открытым тематическим направлениям 2018/19 учебного года, подготовленный специалистами ФГБНУ «ФИПИ» 1. Отцы и дети
Данное направление обращено к вечной проблеме человеческого бытия, связанной с неизбежностью смены поколений, гармоничными и дисгармоничными взаимоотношениями «отцов» и «детей». Эта тема затронута во многих произведениях литературы, где рассматриваются различные типы взаимодействия между представителями разных поколений (от конфликтного противостояния до взаимопонимания и преемственности) и выявляются причины противоборства между ними, а также пути их духовного сближения. 2. Мечта и реальность
Понятия «мечта» и «реальность» во многом противопоставлены и одновременно тесно связаны, они нацеливают на осмысление различных представлений о мире и смысле жизни, на раздумье о том, как реальность порождает мечту и как мечта человека поднимает его над обыденностью. В литературе немало героев, по-разному относящихся к мечте: одни воодушевлены благородными устремлениями и готовы их воплотить в жизнь, другие оказались в плену прекраснодушных мечтаний, третьи лишены высокой мечты и подчинены низменным целям. 3. Месть и великодушие
В рамках данного направления можно рассуждать о диаметрально противоположных проявлениях человеческой натуры, связанных с представлениями о добре и зле, милосердии и жестокости, миролюбии и агрессии. Понятия «месть» и «великодушие» часто оказываются в центре внимания писателей, которые исследуют реакции человека на жизненные вызовы, на поступки других людей, анализируют поведение героев в ситуации нравственного выбора как в личностном, так и в социально-историческом плане. 4. Искусство и ремесло
Темы данного направления актуализируют представления выпускников о предназначении произведений искусства и мере таланта их создателей, дают возможность поразмышлять о миссии художника и его роли в обществе, о том, где заканчивается ремесло и начинается искусство. Литература постоянно обращается к осмыслению феномена творчества, изображению созидательного труда, помогает раскрыть внутренний мир персонажа через его отношение к искусству и ремеслу. 5. Доброта и жестокость
Данное направление нацеливает выпускников на раздумье о нравственных основах отношения к человеку и всему живому, позволяет размышлять, с одной стороны, о гуманистическом стремлении ценить и беречь жизнь, с другой – об антигуманном желании причинять страдание и боль другим и даже самому себе. Понятия «доброта» и «жестокость» принадлежат к «вечным» категориям, во многих произведениях литературы показаны персонажи, тяготеющие к одному из этих полюсов или проходящие путь нравственного перерождения. Методические материалы по проведению итогового сочинения (изложения) – 2018-2019 учебный год
Письмо Рособрнадзора от 23.10.2018 г. № 10-875
Рекомендации по организации и проведению итогового сочинения (изложения) для органов исполнительной власти субъектов РФ, осуществляющих государственное управление в сфере образования
Рекомендации по техническому обеспечению организации и проведения итогового сочинения (изложения)
Сборник отчетных форм для проведения итогового сочинения (изложения)
Критерии оценивания итогового сочинения (изложения)
Правила заполнения бланков итогового сочинения (изложения)
Методические рекомендации по подготовке и проведению итогового сочинения (изложения) для образовательных организаций, реализующих образовательные программы среднего общего образования
Методические рекомендации по подготовке к итоговому сочинению (изложению) для участников итогового сочинения (изложения)
Методические рекомендации для экспертов, участвующих в проверке итогового сочинения (изложения)
Проект рекомендаций по обучению написанию связного текста для учителей, не являющихся учителями русского языка и литературы, но являющимися учителями по учебным предметам, по которым проводится единый государственный экзамен (для поддержки надпредметного характера итогового сочинения) Проект Открытого банка текстов для итогового изложения Методические материалы в помощь выпускникам и учителям размещены ЗДЕСЬ
Интервью с ученым секретарем ФИПИ Е.А. Зининой об итоговом сочинении на сайте Российской Газеты от 10.09.2018 г. ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ:
Итоговое сочинение (изложение) как допуск к ЕГЭ выпускников образовательных организаций, реализующих программы среднего общего образования, впервые введено в 2014-2015 учебном году во исполнение поручения Президента Российской Федерации с целью выявления у обучающихся умения мыслить, анализировать и доказывать свою позицию с опорой на самостоятельно выбранные произведения отечественной и мировой литературы.
Изложение вправе писать следующие категории лиц:
обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья или дети-инвалиды и инвалиды;
обучающиеся по образовательным программам среднего общего образования в специальных учебно-воспитательных учреждениях закрытого типа, а также в учреждениях, исполняющих наказание в виде лишения свободы;
обучающиеся на дому, в образовательных организациях, в том числе санаторно-курортных, в которых проводятся необходимые лечебные, реабилитационные и оздоровительные мероприятия для нуждающихся в длительном лечении на основании заключения медицинской организации.
Итоговое сочинение по желанию могут писать и выпускники прошлых лет для представления его результатов при поступлении в вузы. Время написания – 3 часа 55 минут.
Экзаменационный комплект включает 5 тем сочинений из закрытого перечня (по одной теме от каждого открытого тематического направления).
Сами темы сочинений станут известны выпускникам за 15 минут до начала экзамена. Результатом итогового сочинения (изложения) будет «зачет» или «незачет», однако к сдаче единого государственного экзамена и государственного выпускного экзамена допустят только выпускников, получивших «зачет».
Темы, как и в прошлом году, будут сформированы по часовым поясам.
Сочинение оценивается по пяти критериям: соответствие теме; аргументация, привлечение литературного материала; композиция; качество речи; грамотность.
Проверяют сочинения (изложения) Комиссии образовательных организаций или экспертные комиссии, созданные на муниципальном/региональном уровне. Итоговое сочинение в 2017-2018 учебном году Итоговое сочинение в 2016-2017 учебном году Итоговое сочинение в 2015-2016 учебном году Итоговое сочинение в 2014-2015 учебном году
Какие задачи решает итоговое сочинение?
Итоговое сочинение является допуском к государственной итоговой аттестации (оценка школой: «зачет-незачет») и форма индивидуальных достижений абитуриентов (оценка вуза: до 10 баллов к ЕГЭ, если вуз такое решение принял). Учет результатов сочинений в вузах осуществляется по желанию абитуриента и решению вуза.
Каким дополнительным материалом можно пользоваться при написании итогового сочинения? Может ли участник пользоваться литературным источником (текстом произведения)?
При проведении сочинения участникам сочинения запрещается пользоваться текстами литературного материала (художественные произведения, дневники, мемуары, публицистика).
Разрешается пользоваться орфографическими словарями, выданными членами комиссии образовательной организации по проведению итогового сочинения (изложения).
На скольких произведениях нужно строить рассуждение?
Можно строить рассуждение с опорой на одно произведение. Темы позволят выпускнику выбирать литературный материал, на который он будет опираться в своих рассуждениях. Что собой представляют темы итогового сочинения?
Темы разрабатываются в рамках открытых направлений, которые размещены на сайте ФИПИ. При составлении тем сочинений не используются узко заданные формулировки и осуществляется опора на следующие принципы: посильность, ясность и точность постановки проблемы. Образцы тем под открытые направления не предлагаются.
Итоговое сочинение – это сочинение по литературе?
Итоговое сочинение носит надпредметный характер. При этом оно литературоцентрично. Опора на литературный материал при написании сочинения подразумевает не просто ссылку на тот или иной художественный текст, но и обращение к нему на уровне аргументации, использования примеров, связанных с тематикой и проблематикой произведения, системой персонажей и т.д.
Что подразумевается под литературным материалом, на который нужно опираться при написании итогового сочинения?
Литературный материал берется из отечественной или мировой литературы – это художественные произведения, дневники, мемуары, публицистика.
В каких случаях за сочинение может быть выставлен «зачет»?
Для получения «зачета» необходимо иметь положительный результат по трем критериям (по критериям №1 (соответствие теме) и №2 (аргументация, привлечение литературного материала) – в обязательном порядке); выдержать объем (сочинение не менее 250 слов) и написать работу самостоятельно. (Критерии оценивания итогового сочинения).
В каком жанре нужно писать итоговое сочинение?
Выпускник должен написать сочинение-рассуждение, что отражено в критериях оценивания.
Будут ли формулировки тем итогового сочинения только в виде вопроса?
Формулировки тем будут разные: констатирующие, цитатные, в форме вопроса.
–>
Вправе участвовать в дополнительные сроки:
обучающиеся, получившие «незачет»;
обучающиеся, удаленные с итогового сочинения (изложения) за нарушение требований (в случае, если решение о включении процедуры удаления было принято на региональном уровне);
обучающиеся и другие категории участников итогового сочинения (изложения), не явившиеся на итоговое сочинение (изложение) по уважительным причинам (болезнь или иные обстоятельства), подтвержденным документально;
обучающиеся и другие категории участников итогового сочинения (изложения), не завершившие написание итогового сочинения (изложения) по уважительным причинам (болезнь или иные обстоятельства), подтвержденным документально.
Обучающиеся, получившие по итоговому сочинению (изложению) неудовлетворительный результат («незачет»), могут быть повторно допущены к участию в итоговом сочинении (изложении) в текущем учебном году, но не более двух раз и только в дополнительные сроки, установленные расписанием проведения итогового сочинения (изложения).
УЧАСТНИКИ ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ (ИЗЛОЖЕНИЯ)
ИТОГОВОЕ СОЧИНЕНИЕ (ИЗЛОЖЕНИЕ) КАК УСЛОВИЕ ДОПУСКА К ГИА проводится для обучающихся XI (XII) классов, в том числе для:
иностранных граждан, лиц без гражданства, в том числе соотечественников за рубежом, беженцев и вынужденных переселенцев, освоивших образовательные программы среднего общего образования в очной, очно-заочной или заочной формах, а также для лиц, освоивших образовательные программы среднего общего образования в форме семейного образования или самообразования;
лиц, обучавшихся по не имеющей государственной аккредитации образовательной программе среднего общего образования, а также обучающихся, получающих среднее общее образование в рамках освоения образовательных программ среднего профессионального образования, в том числе образовательных программ среднего профессионального образования, интегрированных с образовательными программами основного общего и среднего общего образования (в случае прохождения ГИА экстерном в организации, осуществляющей образовательную деятельность по имеющей государственную аккредитацию образовательной программе среднего общего образования с последующим получением аттестата о среднем общем образовании);
обучающихся по образовательным программам среднего общего образования в специальных учебно-воспитательных учреждениях закрытого типа, а также в учреждениях, исполняющих наказание в виде лишения свободы;
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов и инвалидов по образовательным программам среднего общего образования.
ИТОГОВОЕ СОЧИНЕНИЕ В ЦЕЛЯХ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЕГО РЕЗУЛЬТАТОВ ПРИ ПРИЕМЕ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ЖЕЛАНИЮ ТАКЖЕ МОЖЕТ ПРОВОДИТЬСЯ ДЛЯ:
лиц, освоивших образовательные программы среднего общего образования в предыдущие годы и имеющих документ об образовании, подтверждающий получение среднего общего образования (или образовательные программы среднего (полного) общего образования – для лиц, получивших документ об образовании, подтверждающий получение среднего (полного) общего образования, до 1 сентября 2013 года);
граждан, имеющих среднее общее образование, полученное в иностранных образовательных организациях (далее вместе – выпускники прошлых лет);
лиц, обучающихся по образовательным программам среднего профессионального образования;
лиц, получающих среднее общее образование в иностранных образовательных организациях;
лиц, допущенных к ГИА в предыдущие годы, но не прошедших ГИА или получивших на ГИА неудовлетворительные результаты более чем по одному обязательному учебному предмету, либо получивших повторно неудовлетворительный результат по одному из этих предметов на ГИА в дополнительные сроки (далее – лица со справкой об обучении).
ИЗЛОЖЕНИЕ ВПРАВЕ ПИСАТЬ СЛЕДУЮЩИЕ КАТЕГОРИИ ЛИЦ:
обучающиеся XI (XII) классов, экстерны с ограниченными возможностями здоровья;
дети-инвалиды и инвалиды;
обучающиеся в специальных учебно-воспитательных учреждениях закрытого типа, а также в учреждениях, исполняющих наказание в виде лишения свободы;
обучающиеся на дому, в образовательных организациях, в том числе санаторно-курортных, в которых проводятся необходимые лечебные, реабилитационные и оздоровительные мероприятия для нуждающихся в длительном лечении на основании заключения медицинской организации.
Обучающиеся X классов, участвующие в ГИА по отдельным обязательным учебным предметам (русский язык или математика) и (или) по предметам по выбору, освоение которых завершилось ранее, не участвуют в итоговом сочинении (изложении) по окончании X класса (п. 9 и п. 9.1 Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования, утвержденного приказом Минобрнауки России от 26.12.2013 № 1400 (зарегистрирован Минюстом России 03.02.2014, регистрационный № 31205).
ПОРЯДОК ПОДАЧИ ЗАЯВЛЕНИЯ НА УЧАСТИЕ В ИТОГОВОМ СОЧИНЕНИИ (ИЗЛОЖЕНИИ)
Для участия в итоговом сочинении (изложении) участники подают заявление и согласие на обработку персональных данных не позднее чем за две недели до начала проведения итогового сочинения (изложения).
Регистрация обучающихся для участия в итоговом сочинении (изложении) проводится на основании их заявлений в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, в которых обучающиеся осваивают образовательные программы среднего общего образования.
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья при подаче заявления на написание итогового сочинения (изложения) предъявляют копию рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии, а обучающиеся дети-инвалиды и инвалиды – оригинал или заверенную в установленном порядке копию справки, подтверждающей факт установления инвалидности, выданной федеральным государственным учреждением медико-социальной экспертизы.
Регистрация лиц для участия по их желанию в итоговом сочинении проводится в местах, определяемых регионом.
Регистрация лиц со справкой об обучении для участия по их желанию в итоговом сочинении проводится в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, в которых указанные лица восстанавливаются на срок, необходимый для прохождения ГИА. При подаче заявления такие лица предъявляют справку об обучении по образцу, самостоятельно устанавливаемому организацией, осуществляющей образовательную деятельность.
Лица, участвующие в сочинении по желанию, самостоятельно выбирают дату участия в итоговом сочинении из числа установленных расписанием проведения итогового сочинения (изложения). Выбранную дату участия в итоговом сочинении такие лица указывают в заявлении.
Выпускники прошлых лет при подаче заявления на прохождение итогового сочинения предъявляют оригиналы документов об образовании. Оригинал иностранного документа об образовании предъявляется с заверенным в установленном порядке переводом с иностранного языка. Указанное заявление подается лично или их родителями (законными представителями) на основании документа, удостоверяющего их личность, или уполномоченными лицами на основании документа, удостоверяющего их личность, и оформленной в установленном порядке доверенности.
СРОКИ И ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ НАПИСАНИЯ ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ (ИЗЛОЖЕНИЯ)
Итоговое сочинение (изложение) проводится в первую среду декабря (основной срок проведения итогового сочинения (изложения), а также в дополнительные сроки – первая среда февраля и первая рабочая среда мая.
Продолжительность выполнения итогового сочинения (изложения) составляет 3 часа 55 минут (235 минут).
Для участников итогового сочинения (изложения) с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов и инвалидов продолжительность выполнения итогового сочинения (изложения) увеличивается на 1,5 часа. При продолжительности итогового сочинения (изложения) четыре и более часа организуется питание участников итогового сочинения (изложения) и перерывы для проведения необходимых лечебных и профилактических мероприятий. Порядок организации питания и перерывов для проведения лечебных и профилактических мероприятий для указанных участников итогового сочинения (изложения) определяется регионом.
В продолжительность написания итогового сочинения (изложения) не включается время, выделенное на подготовительные мероприятия (инструктаж участников итогового сочинения (изложения), заполнение ими регистрационных полей и др.).
ПРОВЕДЕНИЕ ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ (ИЗЛОЖЕНИЯ)
Итоговое сочинение (изложение) проводится в образовательных организациях, реализующих образовательные программы среднего общего образования, и (или) в местах проведения итогового сочинения (изложения), определенных регионом.
Итоговое сочинение (изложение) начинается в 10.00 по местному времени.
ОЗНАКОМЛЕНИЕ С РЕЗУЛЬТАТАМИ ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ (ИЗЛОЖЕНИЯ) И СРОК ДЕЙСТВИЯ ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ
С результатами итогового сочинения (изложения) участники могут ознакомиться в образовательных организациях или в местах регистрации на участие в итоговом сочинении (изложении). По решению региона ознакомление участников с результатами итогового сочинения (изложения) может быть организовано в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» в соответствии с требованиями законодательства Российской Федерации в области защиты персональных данных.
Итоговое сочинение (изложение) как допуск к ГИА – бессрочно.
Итоговое сочинение в случае представления его при приеме на обучение по программам бакалавриата и программам специалитета действительно в течение четырех лет, следующих за годом написания такого сочинения. Выпускники прошлых лет могут участвовать в написании итогового сочинения, в том числе при наличии у них итогового сочинения прошлых лет.
Выпускники прошлых лет, изъявившие желание повторно участвовать в написании итогового сочинения, вправе предоставить в образовательные организации высшего образования итоговое сочинение только текущего года, при этом итоговое сочинение прошлого года аннулируется.
ПОРЯДОК ПРОВЕРКИ ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ (ИЗЛОЖЕНИЯ)
Итоговые сочинения (изложения) оцениваются по системе «зачет» или «незачет» по критериям оценивания, разработанным Рособрнадзором.
К проверке по критериям оценивания допускаются итоговые сочинения (изложения), соответствующие установленным ниже требованиям. ТРЕБОВАНИЯ К СОЧИНЕНИЮ:
ТРЕБОВАНИЕ № 1. «ОБЪЕМ ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ (ИЗЛОЖЕНИЯ)»
Рекомендуемое количество слов – от 350.
Максимальное количество слов в сочинении не устанавливается. Если в сочинении менее 250 слов (в подсчёт включаются все слова, в том числе и служебные), то выставляется «незачет» за невыполнение требования № 1 и «незачет» за работу в целом (такое сочинение не проверяется по критериям оценивания). ТРЕБОВАНИЕ № 2. «САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ НАПИСАНИЯ ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ (ИЗЛОЖЕНИЯ)»
Итоговое сочинение выполняется самостоятельно. Не допускается списывание сочинения (фрагментов сочинения) из какого-либо источника или воспроизведение по памяти чужого текста (работа другого участника, текст, опубликованный в бумажном и (или) электронном виде, и др.).
Допускается прямое или косвенное цитирование с обязательной ссылкой на источник (ссылка дается в свободной форме). Объем цитирования не должен превышать объем собственного текста участника.
Если сочинение признано несамостоятельным, то выставляется «незачет» за невыполнение требования № 2 и «незачет» за работу в целом (такое сочинение не проверяется по критериям оценивания). ТРЕБОВАНИЯ К ИЗЛОЖЕНИЮ:
ТРЕБОВАНИЕ № 1. «ОБЪЕМ ИТОГОВОГО ИЗЛОЖЕНИЯ»
Рекомендуемое количество слов – 250-300.
Максимальное количество слов в изложении не устанавливается: участник должен исходить из содержания исходного текста. Если в изложении менее 150 слов (в подсчёт включаются все слова, в том числе и служебные), то выставляется «незачет» за невыполнение требования № 1 и «незачет» за работу в целом (такое изложение не проверяется по критериям оценивания). ТРЕБОВАНИЕ № 2. «САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ НАПИСАНИЯ ИТОГОВОГО ИЗЛОЖЕНИЯ»
Итоговое изложение выполняется самостоятельно. Не допускается списывание изложения из какого-либо источника (работа другого участника, исходный текст и др.).
Если изложение признано несамостоятельным, то выставляется «незачет» за невыполнение требования № 2 и «незачет» за работу в целом (такое изложение не проверяется по критериям оценивания).
Если сочинение (изложение) не соответствует требованию № 1 и (или) требованию № 2, то выставляется «незачет» за соответствующее требование и «незачет» за всю работу в целом (такие итоговые сочинения (изложения) не проверяются по критериям оценивания).
Итоговое сочинение (изложение), соответствующее установленным требованиям, оценивается по критериям.
Критерии оценивания итогового сочинения и изложения образовательными организациями, реализующими образовательные программы среднего общего образования, сближены, что видно из приведенной ниже сопоставительной таблицы: Сочинение Изложение
1. Соответствие теме
1. Содержание изложения
2. Аргументация. Привлечение литературного
материала
2. Логичность изложения
3. Композиция и логика рассуждения
3. Использование элементов стиля исходного
текста
4. Качество письменной речи
5. Грамотность
Для получения оценки «зачет» необходимо иметь положительный результат по трем критериям (по критериям № 1 и № 2 – в обязательном порядке), а также «зачет» по одному из других критериев.
ПРЕДОСТАВЛЕНИЕ ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ В ВУЗЫ В КАЧЕСТВЕ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ДОСТИЖЕНИЯ
Темы итогового сочинения и образы оригиналов бланков итогового сочинения участников доступны образовательным организациям высшего образования через федеральную информационную систему обеспечения проведения ГИА обучающихся, освоивших основные образовательные программы основного общего и среднего общего образования, и приема граждан в образовательные организации для получения среднего профессионального и высшего образования (ФИС ГИА и Приема)
В соответствии с пунктом 44 Порядка приема на обучение по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры, утвержденного приказом Минобрнауки России от 14.10.2015 № 1147 (зарегистрировано в Минюсте России 30.10.2015, регистрационный № 39572), при приеме на обучение по программам бакалавриата, программам специалитета организация высшего образования может начислять баллы за оценку, выставленную организацией высшего образования по результатам проверки итогового сочинения, являющегося условием допуска к ГИА.
При приеме на обучение по программам бакалавриата, программам специалитета поступающему может быть начислено за индивидуальные достижения не более 10 баллов суммарно.
Перечень индивидуальных достижений, учитываемых при приеме на обучение по программам бакалавриата, программам специалитета при равенстве суммы конкурсных баллов, а также индивидуальных достижений, учитываемых при приеме на обучение по программам магистратуры, устанавливается организацией самостоятельно.
Перечень учитываемых индивидуальных достижений и порядок их учета устанавливаются организацией в соответствии с пунктами 43 – 46 Порядка и указываются в правилах приема, утвержденных организацией самостоятельно.
– Когда проводится итоговое сочинение?
– 6 декабря 2017 года, 7 февраля 2018 года и в начале мая 2018 года. – Почему указаны три даты проведения итогового сочинения?
– Вторая и третья дата – дополнительные сроки, которые были назначены для обучающихся, получивших неудовлетворительный результат, и для обучающихся и выпускников прошлых лет, не явившихся на итоговое сочинение (изложение) или не завершивших его выполнение по уважительным причинам. – Ученик сам выбирает тему для написания итогового сочинения?
– Да, ученик сам выбирает одну из пяти предложенных тем. – Когда становятся известны темы для сочинений?
– Темы сочинений станут известны выпускникам за 15 минут до начала экзамена. Они будут предложены в рамках заявленных на этот год концептов (направлений): «Верность и измена», «Равнодушие и отзывчивость», «Цели и средства», «Смелость и трусость», «Человек и общество». – Сколько отводится времени на работу?
– На работу даётся 3 часа 55 минут. – Какой должен быть объём сочинения?
– В тексте сочинения должно быть не менее 250 слов. – А если написано больше 300 – 350 слов: 400-500?
– Ограничений в этом плане нет. – Должен ли ученик цитировать произведение, на основе которого он раскрывает тему?
– Нет, такого требования нет. Но если выпускник может привести цитату, это только приветствуется. – Значит, если нет цитат, то всё равно по критерию К2 ставится «зачёт»?
– Да, совершенно верно, только «зачёт» ставится по критерию К2, если, раскрывая тему, ученик опирается на художественное произведение, а не просто даёт ссылку на тот или иной художественный текст. Обращается к тексту на уровне аргументации, приводит из него примеры, упоминает действующих лиц произведения и т.д. – Оценивается ли в баллах эта работа?
– На школьном уровне работы выпускников оцениваются по системе «зачёт-незачёт», и данный вид работы является допуском к выпускным экзаменам. – Надо получить «зачёт» по всем пяти критериям?
– Прежде чем сочинение будет оцениваться по критериям, экспертом устанавливается, соответствует ли оно двум требованиям: требованию № 1 («объём итогового сочинения») и требованию № 2 («самостоятельность написания итогового сочинения»). Если сочинение не соответствует хотя бы одному из этих требований, то за сочинение выставляется «незачёт», и дальше по критериям работа не проверяется. Если сочинения соответствует двум требованиям, то оно оценивается дальше по пяти критериям.
Зачёт за всю работу ставится, если зачтены не менее трёх критериев: по критерию № 1 («Соответствие теме») и по критерию № 2 («Аргументация. Привлечение литературного материала») обязательно должен быть «зачёт» + по одному из следующих трёх: критерию № 3 («Композиция»), критерию № 4 («Качество речи») или критерию № 5 («Грамотность»).
В 2018 году будущие выпускники будут писать декабрьское сочинение-изложение в своей школе, как это происходит уже на протяжении нескольких лет. В назначенный день учеников 11 класса рассадят в заранее подготовленных классах, а за 15 минут до начала испытания огласят темы сочинений по литературе, которые в 2017-2018 учебном году будут отличаться для регионов, расположенных в разных часовых поясах.
На выполнение работы отводится 4 часа, что, по мнению самих учеников, вполне достаточно для того, что бы написать необходимые 250 слов, поразмыслив над заданной темой.
Обратите внимание, что порог в 250 слов – это необходимый минимум. В реальности же хорошее сочинение в среднем должно содержать 300-350 слов. К тому же, практикуясь на этапе подготовки, лучше ориентироваться на завершение работы за 3 часа 30 минут или 3 часа 40 минут.
Для детей, имеющих право на организацию особых условий для сдачи первого выпускного испытания, сочинение может быть проведено на дому, либо в более легком формате изложения. Но, данное право предоставляется исключительно на основании документального подтверждения и рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии.
Результат сочинения («зачет» или «незачет») будет оглашен ближе к концу календарного года.
Критерии оценки итогового сочинения в 2018 году
Как и в предыдущем сезоне, в этом году оценивать работы учеников будут учителя школы, совместно с экспертами. Проверяя важное для выпускников 2018 года итоговое сочинение и принимая решение, педагоги будут учитывать такие направления и критерии:
№КритерийЧто проверяют?За что поставят «незачет»?1Соответствие темеПроверяется содержание сочинения и умение ученика рассуждать на заданную тему.Работа не соответствует теме или вообще не имеет цели высказывания.
Автоматически будет «незачет» по работе в целом!2АргументацияПроверяется умение выпускника использовать литературный материал из разных изученных произведений для аргументации своей позиции.Вообще отсутствует привлечение литературного материала, либо в случае существенного искажения содержания литературного произведения, на которое ссылается ученик.
Автоматически будет «незачет» по работе в целом!3КомпозицияПроверяется логичность цепочки рассуждений, умение выдерживать оптимальное соотношение между тезисом и доказательствами.В работе полностью отсутствует тезисно-доказательная часть или имеют место грубые логически нарушения, которые мешают понять суть рассуждений.4Качество речиПроверка речевого оформления текста, уровня владения литературным русским языком.Очень низкое качество речи, работа содержит много речевых штампов, разговорных (не литературных) слов.5ГрамотностьПроверка текста на наличие грамматический и пунктуационных ошибок.Учеником допущено более 5 ошибок на каждый 100 слов сочинения.Как видите, критерии не излишне жесткие. Для успешного преодоления первого испытания достаточно получить «зачет» по первым двум критериям. А это значит, что достаточно того, что ваши рассуждения будут соответствовать теме и будут подкреплены литературным материалом.
Обратите внимание, что мало просто ссылаться на определенные произведения. Необходимо находить конкретные литературные примеры, анализировать поведение и характер героев, приводить в качестве весомого аргумента мысли автора.
Именно поэтому самым актуальным вопросом для 11-тиклассников 2017-2018 года будет, какие темы могут предложить в этот раз для итогового сочинения.
Темы декабрьского сочинения в 2017-2018 году
Все темы итогового сочинения 6 декабря 2017 года.
Открыть темы по направлениям: «Верность и измена»
101. Когда человек оказывается перед выбором между верностью и изменой?
102. Как и почему становятся изменниками?
104. Кого можно назвать верным другом?
106. Ценности, которым можно быть верным всю жизнь…
107. Когда о человеке можно сказать, что он верен себе?
108. Что значит быть верным долгу?
109. Как Вы понимаете фразу из романа М.А. Булгакова «Белая гвардия»: «Но честного слова не должен нарушать ни один человек, потому что нельзя будет жить на свете»?
110. Можно ли изменить мечте?
111. Когда измену можно простить?
112. Какие причины могут привести человека к измене?
113. Могут ли быть оправдания у измены? «Равнодушие и отзывчивость»
201. Какие поступки человека говорят о его отзывчивости?
202. Какого человека называют отзывчивым?
203. Считаете ли Вы синонимами понятия «отзывчивость» и «милосердие»?
204. Может ли отзывчивый человек быть одиноким?
205. Согласны ли Вы с тем, что собственные страдания и трудности делают человека более отзывчивым?
206. Как связаны между собой отзывчивость и бескорыстие?
208. Равнодушие – вина человека или его беда?
209. Когда равнодушие бывает показным?
210. Чем опасно равнодушие?
211. Согласны ли Вы с утверждением, что равнодушие обедняет жизнь человека?
213. Согласны ли Вы с утверждением писателя К. Льюиса: «Главный враг любви – равнодушие, а не ненависть»? «Цели и средства»
303. Имеет ли смысл ставить перед собой недостижимые цели?
304. Какие цели в жизни можно считать главными?
305. Возможно ли счастье, построенное на несчастье других?
306. Оправдано ли стремление к недостижимому идеалу?
307. Чем руководствоваться в выборе жизненных целей?
308. Чем можно пожертвовать ради достижения большой цели?
309. Что помогает людям достигать намеченных целей?
310. Какого человека называют целеустремленным?
311. Согласны ли Вы с утверждением Б.Л. Пастернака: «Надо ставить себе задачи выше своих сил»?
312. Как Вы понимаете слова философа И. Канта: «Человек всегда должен быть целью и никогда средством»?
313. В чём разница между целью и мечтой? «Смелость и трусость»
401. Что помогает человеку стать смелым?
402. Согласны ли Вы с мнением, что смелость – это способность преодолевать страх?
403. Чем смелость отличается от безрассудства?
404. Смелость даётся от природы или воспитывается в человеке?
405. Какую роль в судьбе человека может сыграть трусливый поступок?
406. Хорош ли принцип: «как бы чего не вышло…»?
407. Почему человек может бояться высказать свою позицию?
409. Как связаны трусость и слабость?
411. Что помогает человеку преодолеть страх?
412. В каких жизненных ситуациях нужно быть готовым к смелым поступкам?
413. Согласны ли Вы с утверждением Н.М. Карамзина: «Мужество есть великое свойство души»? «Человек и общество»
502. Какую роль сильная личность может сыграть в жизни общества?
503. Когда человек может чувствовать себя одиноким в обществе?
504. Может ли один человек противостоять окружающему обществу?
505. Можно ли быть независимым от общественного мнения?
506. Может ли человек ставить себя выше общества?
507. В чём могут быть истоки дисгармонии между личностью и обществом?
508. Бывает ли общественное мнение ошибочным?
510. Согласны ли Вы с пословицей «Один в поле не воин»?
511. Конфликт поколений как общественная проблема.
512. Что значит быть авторитетным человеком в обществе?
513. Какого человека можно назвать сложившейся личностью? Центральный федеральный округ, Южный федеральный округ, Северо-Западный федеральный округ, Приволжский федеральный округ, Северо-Кавказский федеральный округ, Крымский федеральный округ
111. Когда измену можно простить?
201. Какие поступки человека говорят о его отзывчивости?
305. Возможно ли счастье, построенное на несчастье других?
403. Чем смелость отличается от безрассудства?
508. Бывает ли общественное мнение ошибочным?
Сочинения по этим темам Приволжский федеральный округ Удмуртская Республика, Самарская область
113. Могут ли быть оправдания у измены?
209. Когда равнодушие бывает показным?
311. Согласны ли Вы с утверждением Б.Л. Пастернака: «Надо ставить себе задачи выше своих сил»?
405. Какую роль в судьбе человека может сыграть трусливый поступок?
511. Конфликт поколений как общественная проблема. Северо-Западный федеральный округ Калининградская область
106. Ценности, которым можно быть верным всю жизнь…
211. Согласны ли Вы с утверждением, что равнодушие обедняет жизнь человека?
308. Чем можно пожертвовать ради достижения большой цели?
411. Что помогает человеку преодолеть страх?
513. Какого человека можно назвать сложившейся личностью? Уральский федеральный округ
108. Что значит быть верным долгу?
204. Может ли отзывчивый человек быть одиноким?
310. Какого человека называют целеустремленным?
402. Согласны ли Вы с мнением, что смелость – это способность преодолевать страх?
507. В чём могут быть истоки дисгармонии между личностью и обществом? Сибирский федеральный округ Алтайский край, Новосибирская область, Республика Алтай, Томская область, Красноярский край, Республика Тыва, Республика Хакасия, Кемеровская область
109. Как Вы понимаете фразу из романа М.А. Булгакова «Белая гвардия»: «Но честного слова не должен нарушать ни один человек, потому что нельзя будет жить на свете»?
202. Какого человека называют отзывчивым?
313. В чём разница между целью и мечтой?
412. В каких жизненных ситуациях нужно быть готовым к смелым поступкам?
503. Когда человек может чувствовать себя одиноким в обществе? Омская область
101. Когда человек оказывается перед выбором между верностью и изменой?
205. Согласны ли Вы с тем, что собственные страдания и трудности делают человека более отзывчивым?
304. Какие цели в жизни можно считать главными?
409. Как связаны трусость и слабость?
504. Может ли один человек противостоять окружающему обществу? Иркутская область
110. Можно ли изменить мечте?
206. Как связаны между собой отзывчивость и бескорыстие?
309. Что помогает людям достигать намеченных целей?
407. Почему человек может бояться высказать свою позицию?
510. Согласны ли Вы с пословицей «Один в поле не воин»? Забайкальский край
102. Как и почему становятся изменниками?
208. Равнодушие – вина человека или его беда?
303. Имеет ли смысл ставить перед собой недостижимые цели?
413. Согласны ли Вы с утверждением Н.М. Карамзина: «Мужество есть великое свойство души»?
512. Что значит быть авторитетным человеком в обществе? Дальневосточный федеральный округ Магаданская область
107. Когда о человеке можно сказать, что он верен себе?
203. Считаете ли Вы синонимами понятия «отзывчивость» и «милосердие»?
312. Как Вы понимаете слова философа И. Канта: «Человек всегда должен быть целью и никогда средством»?
406. Хорош ли принцип: «как бы чего не вышло…»?
502. Какую роль сильная личность может сыграть в жизни общества? Еврейская автономная область, Приморский край, Хабаровский край
112. Какие причины могут привести человека к измене?
210. Чем опасно равнодушие?
306. Оправдано ли стремление к недостижимому идеалу?
404. Смелость даётся от природы или воспитывается в человеке?
506. Может ли человек ставить себя выше общества? Камчатский край, Чукотский автономный округ
104. Кого можно назвать верным другом?
213. Согласны ли Вы с утверждением писателя К. Льюиса: «Главный враг любви – равнодушие, а не ненависть»?
307. Чем руководствоваться в выборе жизненных целей?
401. Что помогает человеку стать смелым?
505. Можно ли быть независимым от общественного мнения?
Как выглядит задание: moskva17-18.docx
Количество участников итогового сочинения 6 декабря – 654 тысячи человек.
Актуально для 2018-2019 учебного года!
К проверке по критериям оценивания допускаются итоговые сочинения, соответствующие установленным требованиям: Требование № 1. «Объем итогового сочинения»
> Рекомендуемое количество слов – от 350.
> Максимальное количество слов в сочинении не устанавливается. Если в сочинении менее 250 слов (в подсчёт включаются все слова, в том числе и служебные), то выставляется «незачет» за невыполнение требования № 1 и «незачет» за работу в целом (такое сочинение не проверяется по критериям оценивания). Требование № 2. «Самостоятельность написания итогового сочинения»
> Итоговое сочинение выполняется самостоятельно. Не допускается списывание сочинения (фрагментов сочинения) из какого-либо источника или воспроизведение по памяти чужого текста (работа другого участника, текст, опубликованный в бумажном и (или) электронном виде, и др.).
> Допускается прямое или косвенное цитирование с обязательной ссылкой на источник (ссылка дается в свободной форме). Объем цитирования не должен превышать объем собственного текста участника.
> Если сочинение признано несамостоятельным, то выставляется «незачет» за невыполнение требования № 2 и «незачет» за работу в целом (такое сочинение не проверяется по критериям оценивания). Итоговое сочинение, соответствующее установленным требованиям, оценивается по критериям:
1. «Соответствие теме»;
2. «Аргументация. Привлечение литературного материала»;
3. «Композиция и логика рассуждения»;
4. «Качество письменной речи»;
5. «Грамотность». Критерии № 1 и № 2 являются основными.
Для получения «зачета» за итоговое сочинение необходимо получить «зачет» по критериям № 1 и № 2 (выставление «незачета» по одному из этих критериев автоматически ведет к «незачету» за работу в целом), а также дополнительно «зачет» по одному из других критериев. Критерий № 1 «Соответствие теме»
Данный критерий нацеливает на проверку содержания сочинения.
Участник должен рассуждать на предложенную тему, выбрав путь ее раскрытия (например, отвечает на вопрос, поставленный в теме, или размышляет над предложенной проблемой и т.п.).
«Незачет» ставится только в случае, если сочинение не соответствует теме или в нем не прослеживается конкретной цели высказывания, то есть коммуникативного замысла. Во всех остальных случаях выставляется «зачет». Критерий № 2 «Аргументация. Привлечение литературного материала»
Данный критерий нацеливает на проверку умения строить рассуждение, доказывать свою позицию, подкрепляя аргументы примерами из литературного материала. Можно привлекать художественные произведения, дневники, мемуары, публицистику, произведения устного народного творчества (за исключением малых жанров), другие источники отечественной или мировой литературы (достаточно опоры на один текст).
«Незачет» ставится при условии, если сочинение написано без опоры на литературный материал, или в нем существенно искажено содержание выбранного текста, или литературный материал лишь упоминается в работе (аргументы примерами не подкрепляются). Во всех остальных случаях выставляется «зачет». Критерий № 3 «Композиция и логика рассуждения»
Данный критерий нацеливает на проверку умения логично выстраивать рассуждение на предложенную тему. Участник должен выдерживать соотношение между тезисом и доказательствами.
«Незачет» ставится при условии, если грубые логические нарушения мешают пониманию смысла сказанного или отсутствует тезисно-доказательная часть. Во всех остальных случаях выставляется «зачет». Критерий № 4 «Качество письменной речи»
Данный критерий нацеливает на проверку речевого оформления текста сочинения.
Участник должен точно выражать мысли, используя разнообразную лексику и различные грамматические конструкции, при необходимости уместно употреблять термины.
«Незачет» ставится при условии, если низкое качество речи (в том числе речевые ошибки) существенно затрудняет понимание смысла сочинения. Во всех остальных случаях выставляется «зачет». Критерий № 5 «Грамотность»
Данный критерий позволяет оценить грамотность выпускника.
«Незачет» ставится при условии, если на 100 слов приходится в сумме более пяти ошибок: грамматических, орфографических, пунктуационных.
> Общая информация по направлениям этого года
> Документы
> Материалы для подготовки
Итоговое сочинение по литературе обязательно для всех одиннадцатиклассников, поскольку оно является допуском к ЕГЭ. Его придется писать даже тем, кто совсем не интересуется литературой и не разбирается в ней. Сегодня, когда до начала экзамена остается совсем чуть-чуть, мы расскажем, стоит ли бояться декабрьского сочинения и как подготовиться к нему, если в вашем распоряжении очень мало времени. Когда состоится?
Основной день назначен на 6 декабря 2017 года, но есть и дополнительные сроки: 7 февраля 2018 года и 16 мая 2018 года. Так называемые резервные дни предназначены для тех старшеклассников, которые:
плохо написали сочинение в декабре;
были удалены из аудитории за нарушения;
не смогли прийти на экзамен по уважительной причине (необходимо предъявить объяснительный документ);
не успели закончить сочинение по уважительной причине (это также необходимо подтвердить документально).
Иными словами, со стороны Минобрнауки сделано все, что вы благополучно написали сочинение и получили допуск к ЕГЭ. У вас целых три попытки! Как проходит экзамен?
Экзамен проходит в школе, он начинается в 10 часов утра по местному времени и длится 3 часа 55 минут. Ученики с ОВЗ пишут не сочинение, а изложение, и им дается на 1,5 часа больше. Время окончания будет написано на доске. Вам не потребуется ничего, кроме пары авторучек и паспорта. Черновики и бланки раздаст учитель, наблюдающий за экзаменом. Время, затраченное на инструктаж и заполнение регистрационного бланка, не учитывается. Какие темы вас ждут?
Как и в предыдущие годы, темы формулируются на основе противопоставленных морально-этических и философских понятий. Вот какие направления будут в 2017/2018 учебном году.
Смелость и трусость.
Равнодушие и отзывчивость.
Верность и измена.
Человек и общество.
Цели и средства.
Конечно, темы вы получите только после начала экзамена, но из года в год все они составляются по одному и тому принципу. Поэтому можно просмотреть прошлогодние темы, чтобы примерно представить, что вас ожидает.
Для удобства поиска аргументов мы составили ориентировочные списки произведений, которые помогут вам раскрыть ту или иную тему: 1. Равнодушие и отзывчивость
Л. Н. Толстой «Война и мир»;
Ф. М. Достоевский «Преступление и наказание»;
И. А. Бунин «Господин из Сан-Франциско»;
К. Г. Паустовский «Телеграмма». 2. Смелость и трусость
Л. Н. Толстой «Война и мир»;
А. С. Пушкин «Капитанская дочка»;
Б. Л. Васильев «А зори здесь тихие…»;
М. А. Шолохов «Судьба человека». 3. Человек и общество
М. Ю. Лермонтов «Герой нашего времени»;
Л. Н. Толстой «Война и мир»;
А. П. Чехов «Крыжовник», «Человек в футляре», «Ионыч»;
М. А. Булгаков «Мастер и Маргарита». 4. Верность и измена
А. Н. Островский «Гроза»;
Л. Н. Толстой «Война и мир»;
А. С. Пушкин «Евгений Онегин», «Капитанская дочка»;
И. А. Бунин «Тёмные аллеи». 5. Цели и средства
М. Ю. Лермонтов «Герой нашего времени»;
А. С. Грибоедов «Горе от ума»;
А. С. Пушкин «Капитанская дочка»;
Ф. М. Достоевский «Преступление и наказание».
Естественно, вы не успеете их все прочитать за пару дней. Но тут на помощь вам придут сборники кратких пересказов произведений, желательно, чтобы там имелись хотя бы небольшие комментарии и анализы. На их чтение у вас уйдет не более 4-5 часов. Как написать хорошее сочинение?
Требования к итоговому сочинению следующие:
Минимальный объем – 250 слов, идеально – 350 слов.
Композиционно текст должен состоять из четырех абзацев – вступления, два аргумента из произведений художественной литературы, заключение.
Первый абзац должен состоять из 75 слов, второй и третий – по 100 слов каждая часть, и последний – тоже 75 слов.
Это что касается технической стороны вопроса, теперь перейдем к содержанию сочинения.
Первый совет – выберите тему, наиболее близкую и понятную вам, к которой вы сможете правильно подобрать примеры из литературы. Например, «Всегда ли можно оправдать измену?».
Далее выделите вопрос в данной формулировке. Например, вы утверждаете, что можно, и тогда вопрос может звучать так: «В каких случаях измена оправдана?»
Следующий шаг – ответьте на данный вопрос. К примеру, измена оправдана, если человеком движет светлое чувство любви.
Теперь к этому ответу необходимо подобрать аргумент из художественной литературы. Возьмем роман Л. Н. Толстого «Анна Каренина». Анна Каренина приносит в жертву своей любви к Вронскому абсолютно все: брак, общение с сыном, репутацию, и в ее случае измену можно оправдать светлым чувством любви, которое ею движет.
Затем сформулируйте противоположный тезис, когда измену нельзя ничем оправдать. Здесь можно привести пример из произведения Н. В. Гоголя «Тарас Бульба». Измену Родине, предательство нельзя оправдать любовью, какой бы светлой и чистой она ни была, и Андрей несет справедливое наказание, он расплачивается своей жизнью.
В заключение напишите вывод. Укажите, что существуют разные точки зрения, разные жизненные ситуации, когда измену можно оправдать и когда измена является серьезным преступлением.
Теперь вам нужно написать черновик. Пристально следите за тем, чтобы не «растечься мыслью по древу», не уйти от темы. Поэтому постоянно сравнивайте ваш тезис и аргументы. Избегайте цитат: во-первых, неверно приведенную цитату (а это обязательно проверят) засчитают за фактическую ошибку, во-вторых, их от вас никто не требует. Не выдумывайте «книг», подходящих по содержанию. Это тоже проверят. Нужно не знать досконально текст, а хорошо понимать произведение.
Речевые ошибки – еще одна беда старшеклассников. Как их избежать? Старайтесь представлять то, о чем пишите, задавайте к словам вопросы, избегайте повторов, используйте стилистически нейтральные синонимы и местоимения и не употребляйте слова, в значении которых не уверены до конца. И, конечно, особое внимание уделите грамотности.
Когда вы перепишите сочинение на чистовик, внимательно проверьте его на ошибки. Читайте его про себя, начиная с конца, чтобы ничто вас не отвлекло. Черновик проверяющими не учитывается, поэтому проверяйте все тщательно. Как оценивается итоговое сочинение?
За сочинение ставят либо «зачет», либо «незачет». Технарям хватит «зачета», а вот гуманитариям стоит постараться, чтобы набрать как можно больше баллов, ведь эти результаты засчитываются при поступлении в вуз.
Итак, как получить «зачет»?
Текст должен соответствовать выбранной теме. Поэтому так важно проверять, не ушли ли вы случайно совсем в другую сторону.
Аргументы должны быть взяты только из литературных произведений. Вы можете обращаться как к отечественным, так и к зарубежным авторам.
Работа должна иметь четкую композицию (соблюдайте абзацы!) и не иметь грубых логических ошибок. Излагайте свою мысль предельно ясно, чтобы не возникало разночтений.
Не допускайте речевых ошибок. Как с ними бороться, мы уже рассказали выше.
Грамотность. Допустимое количество ошибок (орфография и пунктуация, согласование разных частей речи) не более 5 на 100 слов. Если знаете свои слабые места, не поленитесь повторить эти правила накануне экзамена. Пишите, по возможности, небольшими предложениями, чтобы не запутаться в запятых.
Конечно, начинать готовиться к экзамену за пару дней – рискованно, но обстоятельства у всех складываются по-разному. Надеемся, что наши советы помогут вам благополучно написать итоговое сочинение, получить высокие баллы и допуск к ЕГЭ.
«Мерлин» желает вам успехов!
Бланк записи итогового сочинения (изложения)
Бланк регистрации итогового сочинения (изложения)
Критерии оценивания итогового сочинения (изложения)
Методические рекомендации по подготовке к итоговому сочинению (изложению) для участников итогового сочинения (изложения)
Правила заполнения бланков итогового сочинения (изложения) УЧАСТНИКИ ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ (ИЗЛОЖЕНИЯ) ИТОГОВОЕ СОЧИНЕНИЕ (ИЗЛОЖЕНИЕ) КАК УСЛОВИЕ ДОПУСКА К ГИА проводится для обучающихся XI (XII) классов, в том числе для:
иностранных граждан, лиц без
гражданства, в том числе соотечественников за рубежом, беженцев и вынужденных
переселенцев, освоивших образовательные программы среднего общего образования в
очной, очно-заочной или заочной формах, а также для лиц, освоивших
образовательные программы среднего общего образования в форме семейного
образования или самообразования;
лиц, обучавшихся по не имеющей государственной
аккредитации образовательной программе среднего общего образования, а также
обучающихся, получающих среднее общее образование в рамках освоения
образовательных программ среднего профессионального образования, в том числе
образовательных программ среднего профессионального образования,
интегрированных с образовательными программами основного общего и среднего
общего образования (в случае прохождения
ГИА экстерном в организации, осуществляющей образовательную деятельность по
имеющей государственную аккредитацию образовательной программе среднего общего
образования с последующим получением аттестата о среднем общем образовании);
обучающихся по образовательным
программам среднего общего образования в специальных учебно-воспитательных
учреждениях закрытого типа, а также в учреждениях, исполняющих наказание в виде
лишения свободы;
обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья, детей-инвалидов и инвалидов по образовательным
программам среднего общего образования. ИТОГОВОЕ СОЧИНЕНИЕ В ЦЕЛЯХ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЕГО РЕЗУЛЬТАТОВ ПРИ ПРИЕМЕ В
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ЖЕЛАНИЮ ТАКЖЕ МОЖЕТ
ПРОВОДИТЬСЯ ДЛЯ:
лиц, освоивших образовательные программы
среднего общего образования в предыдущие годы и имеющих документ об
образовании, подтверждающий получение среднего общего образования (или
образовательные программы среднего (полного) общего образования – для лиц,
получивших документ об образовании, подтверждающий получение среднего (полного)
общего образования, до 1 сентября 2013 года);
граждан, имеющих среднее общее
образование, полученное в иностранных образовательных организациях (далее
вместе – выпускники прошлых лет);
лиц, обучающихся по образовательным
программам среднего профессионального образования;
лиц, получающих среднее общее
образование в иностранных образовательных организациях;
лиц, допущенных к ГИА в предыдущие годы,
но не прошедших ГИА или получивших на ГИА неудовлетворительные результаты более
чем по одному обязательному учебному предмету, либо получивших повторно
неудовлетворительный результат по одному из этих предметов на ГИА в
дополнительные сроки (далее – лица со справкой об обучении). ИЗЛОЖЕНИЕ ВПРАВЕ ПИСАТЬ СЛЕДУЮЩИЕ КАТЕГОРИИ ЛИЦ:
обучающиеся с ограниченными
возможностями здоровья, дети-инвалиды и инвалиды;
обучающиеся по образовательным
программам среднего общего образования в специальных учебно-воспитательных
учреждениях закрытого типа, а также в учреждениях, исполняющих наказание в виде
лишения свободы;
обучающиеся на дому, в образовательных
организациях, в том числе санаторно-курортных, в которых проводятся необходимые
лечебные, реабилитационные и оздоровительные мероприятия для нуждающихся в
длительном лечении на основании заключения медицинской организации. ПОРЯДОК ПОДАЧИ
ЗАЯВЛЕНИЯ НА УЧАСТИЕ В ИТОГОВОМ СОЧИНЕНИИ (ИЗЛОЖЕНИИ)
Для участия в итоговом сочинении (изложении) участники
подают заявление не позднее чем за две недели до начала проведения итогового
сочинения (изложения).
Регистрация обучающихся для участия в итоговом
сочинении (изложении) проводится на основании их заявлений в организациях,
осуществляющих образовательную деятельность, в которых обучающиеся осваивают
образовательные программы среднего общего образования.
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья при
подаче заявления на написание итогового сочинения (изложения) предъявляют копию
рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии, а обучающиеся
дети-инвалиды и инвалиды – оригинал или заверенную в установленном порядке копию
справки, подтверждающей факт установления инвалидности, выданной федеральным
государственным учреждением медико-социальной экспертизы.
Регистрация лиц для участия по их желанию в итоговом
сочинении проводится в местах, определяемых регионом.
Регистрация лиц со справкой об обучении для участия по
их желанию в итоговом сочинении проводится в организациях, осуществляющих
образовательную деятельность, в которых указанные лица восстанавливаются на
срок, необходимый для прохождения ГИА. При подаче заявления такие лица
предъявляют справку об обучении по образцу, самостоятельно устанавливаемому
организацией, осуществляющей образовательную деятельность.
Лица, участвующие в сочинении по желанию,
самостоятельно выбирают срок написания итогового сочинения из числа
установленных расписанием проведения итогового сочинения (изложения). Выбранную
дату участия в итоговом сочинении такие лица указывают в заявлении.
Выпускники прошлых лет при подаче заявления на
прохождение итогового сочинения предъявляют оригиналы документов об
образовании. Оригинал иностранного документа об образовании предъявляется с
заверенным в установленном порядке переводом с иностранного языка. Указанное
заявление подается лично. СРОКИ И ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ НАПИСАНИЯ
ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ (ИЗЛОЖЕНИЯ)
Итоговое сочинение (изложение) проводится в первую
среду декабря (основной срок проведения итогового сочинения (изложения), а
также в дополнительные сроки – первая среда февраля и первая рабочая среда
мая.
Продолжительность выполнения итогового сочинения
(изложения) составляет 3 часа 55 минут (235 минут).
Для участников итогового сочинения (изложения) с
ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов и инвалидов
продолжительность выполнения итогового сочинения (изложения) увеличивается на
1,5 часа. При продолжительности итогового сочинения (изложения) четыре и более
часа организуется питание участников итогового сочинения (изложения).
В продолжительность выполнения итогового сочинения
(изложения) не включается время, выделенное на подготовительные мероприятия
(инструктаж участников итогового сочинения (изложения), заполнение ими
регистрационных полей и др.). ПРОВЕДЕНИЕ ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ (ИЗЛОЖЕНИЯ)
Итоговое сочинение (изложение) проводится в
образовательных организациях, реализующих образовательные программы среднего
общего образования, и (или) в местах проведения итогового сочинения
(изложения), определенных регионом.
Итоговое сочинение (изложение) начинается в 10.00 по местному времени. ПОВТОРНЫЙ ДОПУСК К СДАЧЕ ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ
(ИЗЛОЖЕНИЯ)
Повторно допускаются к написанию итогового сочинения (изложения) в
дополнительные в текущем учебном году (первая среда февраля и первая рабочая
среда мая):
обучающиеся, получившие по итоговому
сочинению (изложению) неудовлетворительный результат («незачет»);
участники итогового сочинения
(изложения), не явившиеся на итоговое сочинение (изложение) по уважительным
причинам (болезнь или иные обстоятельства, подтвержденные документально);
участники итогового сочинения
(изложения), не завершившие сдачу итогового сочинения (изложения) по
уважительным причинам (болезнь или иные обстоятельства, подтвержденные
документально).
Обучающиеся, получившие по итоговому сочинению
(изложению) неудовлетворительный результат («незачет»), могут быть повторно
допущены к участию в итоговом сочинении (изложении), но не более двух раз и
только в сроки, установленные расписанием проведения итогового сочинения
(изложения). ОЗНАКОМЛЕНИЕ С РЕЗУЛЬТАТАМИ ИТОГОВОГО
СОЧИНЕНИЯ (ИЗЛОЖЕНИЯ) И СРОК ДЕЙСТВИЯ ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ
С результатами итогового сочинения (изложения)
участники могут ознакомиться в образовательных организациях или в местах
регистрации на участие в итоговом сочинении (изложении). По решению ОИВ
ознакомление участников с результатами итогового сочинения (изложения) может
быть организовано в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» в
соответствии с требованиями законодательства Российской Федерации в области
защиты персональных данных.
Итоговое сочинение в случае представления его при
приеме на обучение по программам бакалавриата и программам специалитета
действительно в течение четырех лет, следующих за годом написания такого
сочинения. Выпускники прошлых лет могут участвовать в написании итогового
сочинения, в том числе при наличии у них итогового сочинения прошлых лет.
Выпускники прошлых лет, изъявившие желание повторно
участвовать в написании итогового сочинения, вправе предоставить в
образовательные организации высшего образования итоговое сочинение только
текущего года, при этом итоговое сочинение прошлого года аннулируется. ПОРЯДОК ПРОВЕРКИ ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ (ИЗЛОЖЕНИЯ)
Итоговые сочинения (изложения) оцениваются по системе «зачет» или «незачет»
по критериям оценивания, разработанным Рособрнадзором.
К проверке по критериям оценивания допускаются итоговые сочинения
(изложения), соответствующие установленным ниже требованиям. ТРЕБОВАНИЯ К СОЧИНЕНИЮ: ТРЕБОВАНИЕ № 1. «ОБЪЕМ ИТОГОВОГО
СОЧИНЕНИЯ (ИЗЛОЖЕНИЯ)»
Рекомендуемое количество слов – от 350.
Максимальное количество слов в сочинении не
устанавливается. Если в сочинении менее 250 слов (в подсчёт включаются все
слова, в том числе и служебные), то выставляется «незачет» за невыполнение
требования № 1 и «незачет» за работу в целом (такое сочинение не проверяется по
критериям оценивания). ТРЕБОВАНИЕ № 2. «САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ
НАПИСАНИЯ ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ (ИЗЛОЖЕНИЯ)»
Итоговое сочинение выполняется самостоятельно. Не
допускается списывание сочинения (фрагментов сочинения) из какого-либо
источника или воспроизведение по памяти чужого текста (работа другого
участника, текст, опубликованный в бумажном и (или) электронном виде, и др.).
Допускается прямое или косвенное цитирование с
обязательной ссылкой на источник (ссылка дается в свободной форме). Объем
цитирования не должен превышать объем собственного текста участника.
Если сочинение признано несамостоятельным, то
выставляется «незачет» за невыполнение требования № 2 и «незачет» за работу в
целом (такое сочинение не проверяется по критериям оценивания). ТРЕБОВАНИЯ К ИЗЛОЖЕНИЮ: ТРЕБОВАНИЕ № 1. «ОБЪЕМ ИТОГОВОГО
ИЗЛОЖЕНИЯ»
Рекомендуемое количество слов – 250-300.
Максимальное количество слов в изложении не
устанавливается: участник должен исходить из содержания исходного текста Если в
изложении менее 150 слов (в подсчёт включаются все слова, в том числе и
служебные), то выставляется «незачет» за невыполнение требования № 1 и
«незачет» за работу в целом (такое изложение не проверяется по критериям
оценивания). ТРЕБОВАНИЕ № 2. «САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ
НАПИСАНИЯ ИТОГОВОГО ИЗЛОЖЕНИЯ»
Итоговое изложение выполняется самостоятельно. Не
допускается списывание изложения из какого-либо источника (работа другого
участника, исходный текст и др.).
Если изложение признано несамостоятельным, то
выставляется «незачет» за невыполнение требования № 2 и «незачет» за работу в
целом (такое изложение не проверяется по критериям оценивания).
Если сочинение (изложение) не соответствует
требованию № 1 и (или) требованию № 2, то выставляется «незачет» за
соответствующее требование и «незачет» за всю работу в целом (такие итоговые
сочинения (изложения) не проверяются по критериям оценивания). Итоговое сочинение (изложение), соответствующее установленным требованиям,
оценивается по критериям.
Критерии оценивания итогового сочинения и
изложения образовательными организациями, реализующими образовательные
программы среднего общего образования, сближены, что видно из приведенной ниже
сопоставительной таблицы: Сочинение Изложение
1. Соответствие теме
1. Содержание изложения
2. Аргументация. Привлечение литературного
материала
2. Логичность изложения
3. Композиция и логика рассуждения
3. Использование элементов стиля исходного
текста
4. Качество письменной речи
5. Грамотность
Для получения оценки «зачет» необходимо иметь
положительный результат по трем критериям (по критериям № 1 и № 2 – в
обязательном порядке), а также «зачет» по одному из других критериев. ПРЕДОСТАВЛЕНИЕ
ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ В ВУЗЫ В КАЧЕСТВЕ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ДОСТИЖЕНИЯ
Темы итогового
сочинения и образы оригиналов бланков итогового сочинения участников доступны
образовательным организациям высшего образования через федеральную информационную
систему обеспечения проведения ГИА обучающихся, освоивших основные
образовательные программы основного общего и среднего общего образования, и
приема граждан в образовательные организации для получения среднего
профессионального и высшего образования (ФИС ГИА и Приема).
В соответствии с
пунктом 44 Порядка приема на обучение по образовательным программам высшего
образования – программам
бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры, утвержденного
приказом Минобрнауки России от 14.10.2015 № 1147 (ред. от 29.07.2016)
(зарегистрировано в Минюсте России 30.10.2015, регистрационный № 39572), при
приеме на обучение по программам бакалавриата, программам специалитета
организация высшего образования может начислять баллы за оценку, выставленную
организацией высшего образования по результатам проверки итогового сочинения,
являющегося условием допуска к ГИА.
При приеме на обучение по программам бакалавриата,
программам специалитета поступающему может быть начислено за индивидуальные
достижения не более 10 баллов суммарно.
Перечень индивидуальных достижений, учитываемых при приеме
на обучение по программам бакалавриата, программам специалитета при равенстве
суммы конкурсных баллов, а также индивидуальных достижений, учитываемых при
приеме на обучение по программам магистратуры, устанавливается организацией
самостоятельно.
Перечень учитываемых индивидуальных достижений и порядок их
учета устанавливаются организацией в соответствии с пунктами 43 – 46 Порядка и указываются
в правилах приема, утвержденных организацией самостоятельно.
Итоговое зимнее сочинение
С 2014—2015 учебного года в школах будет проводится сочинение. Его называют итоговым, выпускным, зимним, декабрьским, сочинением по литературе, итоговым сочинением по литературе 2015. О том, каким будет этот экзамен, известно уже практически всё.
Всё об итоговом зимнем сочинении
Статус работы?
Это выпускное сочинение. Экзамен обязателен для всех выпускников: окончить школу без него нельзя. Для тех, кто собирается поступать на гуманитарные факультеты, это и вступительная работа: она должна быть представлена в вуз, который сам организует проверку и выставит баллы от 0 до 10. 10 баллов — это очень много. Значит, итоговое зимнее сочинение может в ситуации конкурса стать решающим. Так к нему и нужно отнестись.
ФИПИ разработал «Критерии оценивания итогового сочинения организациями, реализующими программы высшего образования». Проект опубликован. Но делается оговорка: вузы имеют право разработать собственные критерии. Это значит, что ориентироваться на данный документ можно лишь отчасти.
Зачёт — незачёт
В школе за экзамен баллы выставляться не будут. Для окончания школы нужно получить за работу зачёт. Только зачёт за сочинение будет пропуском к остальным экзаменам. Кто не справится с сочинением, к другим экзаменам не допускается.
А если незачёт?
Тем, кто не сможет получить зачёт, предоставят возможность пересдачи. Позднее. Весной.
Кто будет проверять сочинения?
Ваши учителя. Поэтому они и будут главными вашими советчиками при подготовке.
Если вы поступаете на гуманитарные факультеты, работу проверят еще раз преподаватели вуза, в который вы подадите документы.
Сколько времени отведено на экзамен?
Это полноценный экзамен. Он будет длиться три часа пятьдесят пять минут (235 минут).
Предполагаемый объём работы?
Рекомендуемый объём сочинения — 350 слов (считаются все слова, даже маленькие: предлоги, союзы, частицы и проч.). За работы объёмом менее 250 слов ставится незачёт.
Идея сочинения: что оно проверяет
Сочинение должно выявить уровень речевой культуры выпускника, его начитанность, личностную зрелость и умение рассуждать с опорой на литературный материал по избранной теме. Таким образом, назначение итогового сочинения – прежде всего, проверка речевых компетенций и умения обращаться к литературному материалу, выбрать наиболее соответствующее проблематике сочинения произведение (произведения) для раскрытия темы (Проект ФИПИ).
ФИПИ подчёркивает: в вашем сочинении обязательна «опора на произведения русской и(или) мировой литературы».
Что подразумевается? Требуется не просто ссылка на тот или иной художественный текст, но и «обращение к нему на уровне аргументации, использования примеров, связанных с проблематикой и тематикой произведений, системой действующих лиц и т. д.», то есть тема раскрывается с опорой на литературный материал.
На ваших экзаменационных листах будет размещена инструкция.
Выберите только ОДНУ из предложенных ниже тем сочинений, а затем напишите сочинение на эту тему (рекомендуемый объём не менее 350 слов (примерно 2-2,5 листа размера А4).
Сформулируйте свою точку зрения и аргументируйте свою позицию, выстраивая рассуждение в рамках заявленной темы на основе не менее одного произведения отечественной или мировой литературы по Вашему выбору (количество привлеченных произведений не так важно, как глубина раскрытия темы с опорой на литературный материал).
Продумайте композицию сочинения. Обращайте внимание на речевое оформление и соблюдение норм грамотности.
Сочинение пишите чётко и разборчиво.
При оценке сочинения в первую очередь учитывается соответствие выбранной теме и аргументированное привлечение литературных произведений.
Какими будут темы?
Ответ на этот вопрос вы получите только на экзамене. Конечный список утвердит Рособрнадзор. Комплекты тем будут различаться по часовым поясам.
Важно: темы сочинений не будут соответствовать открытым тематическим направлениям, по которым формируются темы итогового сочинения в 2014-2015 учебном году. При составлении тем сочинений не используются узко заданные формулировки. Организаторы основываются на принципах: посильности, ясности и чёткости постановки проблемы. Темы позволят выпускникам выбирать литературный материал и опираться на него в своих рассуждениях.
Примеры формулировок, предложенные ФИПИ
На какие жизненные вопросы может помочь тебе ответить литература?
Почему люди пишут стихи?
Мечта уводит от жизни или ведёт по жизненному пути?
Что уже точно известно? Тематические направления!
Для подготовки вы можете использовать уже опубликованные тематические направления. Для экзамена этого года тематические направления разработаны специальной комиссией под руководством Н. Д. Солженицыной. Комментарий к ним подготовил ФИПИ:
Тематическое направление
Комментарий
1
«Недаром помнит вся Россия…» (200-летний юбилей М.Ю. Лермонтова)
Темы сочинений, сформулированные на материале творчества М.Ю. Лермонтова, нацеливают на размышления о своеобразии творчества М.Ю. Лермонтова, особенностях проблематики его произведений, специфике художественной картины мира, характерных чертах лермонтовского героя и т.п.
2
Вопросы, заданные человечеству войной
Темы данного направления ориентируют обучающихся на размышления о причинах войны, влиянии войны на судьбу человека и страны, о нравственном выборе человека на войне (с опорой на произведения отечественной и мировой литературы).
3
Человек и природа в отечественной и мировой литературе
Темы, сформулированные на основе указанной проблематики, позволяют поразмышлять над эстетическими, экологическими, социальными и др. аспектами взаимодействия человека и природы.
4
Спор поколений: вместе и врозь
Темы данного направления нацеливают на рассуждение о семейных ценностях, о различных гранях проблемы взаимоотношений между поколениями: психологической, социальной, нравственной и т.п. (с опорой на произведения отечественной и мировой литературы).
5
Чем люди живы?
Темы данного направления предполагают рассуждение о ценностных ориентирах человека и человечества, об этико-нравственных, философских, социальных аспектах бытия (на материале отечественной и мировой литературы).
«Критерии оценивания…» для всех
Проект ФИПИ (далее цитируется)
Сочинение оценивается по пяти критериям. Критерии №1 и №2 являются основными.
Для получения «зачёта» за итоговое сочинение необходимо получить «зачёт» по критериям №1 и №2 (выставление «незачёта» по одному из этих критериев автоматически ведёт к «незачёту» за работу в целом), а также дополнительно «зачёт» хотя бы по одному из других критериев (№3-№5).
При выставлении оценки учитывается объём сочинения. Рекомендуемое количество слов – 350. Если в сочинении менее 250 слов (в подсчёт включаются все слова, в том числе и служебные), то такая работа считается невыполненной и оценивается 0 баллов. Максимальное количество слов в сочинении не устанавливается: в определении объёма своего сочинения выпускник должен исходить из того, что на всю работу отводится 3 часа 55 минут.
Критерий №1 «Соответствие теме»
Данный критерий нацеливает на проверку содержания сочинения.
Выпускник рассуждает на предложенную тему, выбрав путь её раскрытия (например, отвечает на вопрос, поставленный в теме, или размышляет над предложенной проблемой, или строит высказывание на основе связанных с темой тезисов и т. п.).
«Незачёт» ставится только при условии, если сочинение не соответствует теме или в нём не прослеживается конкретной цели высказывания, т.е. коммуникативного замысла (во всех остальных случаях выставляется «зачёт»).
Критерий №2 «Аргументация. Привлечение литературного материала»
Данный критерий нацеливает на проверку умения использовать литературный материал для построения рассуждения на предложенную тему и для аргументации своей позиции.
Выпускник строит рассуждение, привлекая для аргументации не менее одного произведения отечественной или мировой литературы, избирая свой путь использования литературного материала; показывает разный уровень осмысления литературного материала: от элементов смыслового анализа (например, тематика, проблематика, сюжет, характеры и т.п.) до комплексного анализа художественного текста в единстве формы и содержания и его интерпретации в аспекте выбранной темы.
«Незачёт» ставится при условии, если сочинение написано без привлечения литературного материала, или в нем существенно искажено содержание произведения, или литературные произведения лишь упоминаются в работе, не становясь опорой для рассуждения (во всех остальных случаях выставляется «зачёт»).
Критерий №3 «Композиция»
Данный критерий нацеливает на проверку умения логично выстраивать рассуждение на предложенную тему.
Выпускник аргументирует высказанные мысли, стараясь выдерживать соотношение между тезисом и доказательствами.
«Незачёт» ставится при условии, если грубые логические нарушения мешают пониманию смысла сказанного или отсутствует тезисно-доказательная часть (во всех остальных случаях выставляется «зачёт»).
Критерий №4 «Качество речи»
Данный критерий нацеливает на проверку речевого оформления текста сочинения.
Выпускник точно выражает мысли, используя разнообразную лексику и различные грамматические конструкции, при необходимости уместно употребляет термины, избегает речевых штампов.
«Незачёт» ставится при условии, если низкое качество речи существенно затрудняет понимание смысла сочинения (во всех остальных случаях выставляется «зачёт»).
Критерий №5 «Грамотность»
Данный критерий позволяет оценить грамотность выпускника.
«Незачёт» ставится, если речевые, грамматические, а также орфографические и пунктуационные ошибки, допущенные в сочинении, затрудняют чтение и понимание текста (в сумме более 5 ошибок на 100 слов).
«Критерии оценивания…» для тех, кто будет поступать на гуманитарные факультеты
Проект ФИПИ (ниже цитируется)
Обратите внимание:
«Критерии оценивания…» имеют рекомендательный характер. Вуз вправе разработать собственные критерии, в том числе и на основе предложенных.
Сочинение оценивается по десяти критериям и с учетом его объёма.
Критерии №1 и №2 являются основными. Если при по К1 или К2 поставлено 0 баллов, то сочинение дальше не проверяется: по всем остальным критериям выставляется 0 баллов.
Рекомендуемое количество слов – 350. Если в сочинении менее 250 слов (в подсчёт включаются все слова, в том числе и служебные), то такая работа считается невыполненной и оценивается 0 баллов. Максимальное количество слов в сочинении не устанавливается.
Критерии оценивания Баллы
К1. Соответствие теме
Выпускник в той или иной форме рассуждает на предложенную тему, выбрав убедительный путь её раскрытия (например, отвечает на вопрос, поставленный в теме, или размышляет над предложенной проблемой, или строит высказывание на основе связанных с темой тезисов и т.п.), коммуникативный замысел сочинения выражен ясно.
2
Выпускник поверхностно рассуждает на предложенную тему, коммуникативный замысел сочинения прослеживается.
1
Сочинение не соответствует теме,
и/или коммуникативный замысел сочинения не прослеживается.
К2. Аргументация. Привлечение литературного материала
Выпускник при раскрытии темы сочинения строит рассуждение на основе не менее одного произведения отечественной или мировой литературы по собственному выбору, определяя свой путь использования литературного материала; показывает разный уровень его осмысления: от элементов смыслового анализа (например, тематика, проблематика, сюжет, характеры и т.п.) до комплексного анализа художественного текста в единстве формы и содержания;
допущено не более 1 фактической ошибки, связанной со знанием литературного материала (ошибка в написании автора и названия произведения, имён персонажей и топонимов произведения, в изложении сюжетной линии, литературных и исторических фактов и т.п.)
2
Выпускник строит рассуждение с опорой на литературный материал, но ограничивается общими высказываниями по поводу художественного произведения;
и/или ограничивается простым пересказом художественного произведения;
и/или допущены 2-4 фактические ошибки, связанные со знанием литературного материала.
1
сочинение написано без привлечения литературного материала,
или литературные произведения лишь упоминаются в работе, не становясь опорой для рассуждения,
и/или сочинение содержит 5 и более фактических ошибок.
К3. Композиция
Сочинение отличается композиционной цельностью, логичностью изложения мыслей и соразмерностью частей, внутри смысловых частей нет нарушений последовательности и необоснованных повторов.
2
Сочинение отличается композиционной цельностью, его части логически связаны между собой, но внутри смысловых частей есть нарушения последовательности и необоснованные повторы,
и/или в сочинении прослеживается композиционный замысел, но есть нарушения композиционной связи между смысловыми частями,
и/или мысль повторяется и не развивается.
1
Грубые логические нарушения мешают пониманию смысла написанного, или отсутствует тезисно-доказательная часть, или аргументация не убедительна.
К4. Качество речи
Выпускник точно выражает мысли, используя разнообразную лексику и различные грамматические конструкции, при необходимости уместно употребляет термины, избегает штампов.
2
Выпускник точно выражает мысли, но его речь характеризуется бедностью словаря и однообразием грамматического строя речи.
1
Низкое качество речи существенно затрудняет понимание смысла, или сочинение написано бедным, примитивным языком, или изобилует просторечными выражениями и вульгаризмами.
К5. Оригинальность сочинения
Выпускник демонстрирует творческий, нестандартный подход к раскрытию темы (в сочинении отмечаются интересные мысли, или неожиданные и вместе с тем убедительные аргументы, или свежие наблюдения и проч.) или яркость стиля.
1
Выпускник не демонстрирует самостоятельности мышления, и/или творческого, нестандартного подхода, и/или оригинальности стиля.
К6. Речевые нормы
Допущено не более 2 речевых ошибок.
2
Допущены 3-4 речевые ошибки.
1
Допущены 5 и более речевых ошибок.
К7. Орфографические нормы
Орфографических ошибок нет, или допущена 1 негрубая ошибка.
3
Допущены 2-3 орфографические ошибки.
2
Допущены 4-5 орфографических ошибок.
1
Допущено более 5 орфографических ошибок.
К8. Пунктуационные нормы
Пунктуационных ошибок нет, или допущена 1 негрубая ошибка.
3
Допущены 2-3 пунктуационные ошибки.
2
Допущены 4-5 пунктуационных ошибок.
1
Допущено более 5 пунктуационных ошибок.
К9. Грамматические нормы
Допущено не более 2 грамматических ошибок.
2
Допущены 3-4 грамматические ошибки.
1
Допущено 5 и более грамматических ошибок.
К10. Фактическая точность в фоновом материале
Фактические ошибки отсутствуют.
1
Допущены фактические ошибки в фоновом материале (одна и более).
МАКСИМАЛЬНЫЙ БАЛЛ
20
Рекомендации по переводу баллов в 10-балльную шкалу
Отметка по десятибалльной системе оценивания
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Первичный балл
0-4
5-6
7-8
9-10
11-12
13-14
15-16
17
18
19
20
Итак, чтобы получить 1 балл по 10-балльной шкале, нужно иметь 5 или 6 первичных баллов. Далее каждым двум первичным баллам соотвествует 1 балл по 10-балльной шкале, но, заметьте, только до 6 баллов. Потом цена каждого первичного балла возрастает. Это значит, что условия конкурса становятся жёстче, и продолжают борьбу за место в вузах только самые сильные.
Успеха всем!
9 практичных советов, которые помогут получить «зачет» за итоговое сочинение
Текст: Наталья Лебедева/РГ
Фото: Педагогика
7 декабря одиннадцатиклассники по всей стране будут писать итоговое сочинение. В этом году эта ответственная творческая работа будет еще оцениваться по принципу «зачет — незачет». Полученный «зачет» гарантирует допуск к ЕГЭ. Мы попросили известного филолога, автора многочисленных пособий по русской литературе, кандидата филологических наук Елену Полтавец рассказать, как правильно подготовиться к итоговому сочинению. Какие секреты помогут лучше раскрыть предложенные в этом году тематические направления: разум и чувство, честь и бесчестие, победа и поражение, опыт и ошибки, дружба и вражда?
1. Как выбрать тему?
Правило универсальное: ориентироваться на привлечение «литературного материала», как называются литературные произведения в методических рекомендациях для школьников. Это значит, что раскрыть тему полно и убедительно мы сможем в том случае, если будем свободно ориентироваться в смысле литературных произведений, вспомним сюжет, персонажную систему, детали, вставные элементы (письма, рассказы персонажей, вставные притчи и т.д.), рамочные элементы (так называются заголовок произведения, оглавление, эпиграфы, посвящения, дата написания, которую автор может поставить под последней строкой и т.д.). Поэтому надо сразу обдумать, какие произведения будете рассматривать в связи с той или иной темой, в каком случае литературных примеров окажется больше, какие произведения лучше помните.
Выбирайте ту тему, литературная «оснастка» которой в вашем представлении оказывается богаче. Тогда в процессе написания и мыслей придет больше.
2. Какая тема предпочтительнее: сформулированная в виде вопроса, суждения или цитаты?
Это зависит от п.1. Но все же напомню: вообще-то цитата отсылает к контексту. Цитатная тема содержит и указание на автора, чьи слова приводятся. Творчество этого автора, а тем более контекст высказывания не всегда известны не то что школьнику, но и экзаменатору (и даже — страшно сказать — разработчикам тем). Таким образом, цитатная тема провоцирует на некоторую профанацию, и лучше этого избежать. Ведь учителя внушали школьникам, что эпиграфы, скажем, к «Евгению Онегину» и «Капитанской дочке» очень важны, учителя раскрывали на уроках значение евангельских цитат в произведениях Ф. М. Достоевского и т.д. Поэтому хорошему ученику и экзаменатору как-то трудно встать на точку зрения, предлагаемую цитатной темой, а эта точка зрения такова: ни автор высказывания, ни контекст не играет роли.
Легче писать сочинение на тему, которая содержит проблему или, по крайней мере, сформулирована в виде вопроса.
Определить проблему в цитатной теме всегда довольно сложно, т.к. по большей части это не вопрос, не предложение что-то исследовать, а готовый вывод, нравоучительный афоризм, максима.
3. На какие произведения (русскую классику, зарубежную классику, мемуаристику, публицистику, фольклор, современную литературу) лучше опираться?
Вы бы еще спросили, как одеваться на экзамен. Русская классика – самый приличный «дресс-код» в данном случае.
Продолжим наше сравнение. Возможно, кому-то хочется появиться на экзамене в костюме, бережно сохраненном после хэллоуина, или в пляжном наряде. Недоуменные взгляды экзаменаторов такому любителю эпатажа гарантированы. Поэтому лучше застраховать и свой наряд, и свое сочинение от недоуменных взглядов. Если уж очень жаль расстаться с каким-нибудь необычным аксессуаром, то надо постараться сделать его отвечающим вашему индивидуальному стилю и объяснить его необходимость.
Примеры из классических произведений, как и классический стиль в одежде, всегда уместны и не нуждаются в трудоемких обоснованиях.
Критерии оценки включают требование «опоры» на литературные произведения, но лукаво ничем не ограничивают это требование. Формально экзаменующийся может привлечь, например, и «Федорино горе» К.Чуковского для того, чтобы показать, что чайник и утюги получили опыт странствий, а Федора учла свои ошибки. Или развить мысль о победе и поражении на примере похода Винни-Пуха и Пятачка за медом.
Но все же помните: ваша цель не высмеять экзамен, а получить высокий балл. Поэтому мысленно корректируем невнятные формулировки. Только литературная классика, прежде всего — русская.
4. Как сделать свое сочинение нешаблонным, как обратить благосклонное внимание экзаменатора?
Да, если в голове лишь стереотипные понятия и примеры, почерпнутые из методических пособий, просмотренных накануне экзамена, изобразить себя оригинальным мыслителем уже не получится.
Еще и поэтому не тратьте оставшееся до экзамена время на чтение «образцовых» сочинений. Читайте и перечитывайте классику!
А в сочинении можете сколько угодно опираться (и покрепче, классика выдержит!) на самые хрестоматийные, всем известные произведения. Но особым образом, а именно: вспоминайте не общие рассуждения и избитые примеры из учебников и пособий, а такие детали, которые не в ходу в учебниках и образцах.
Что для этого нужно? Знать текст произведения, только и всего. Ну, и немного умения поставить себя на место другого человека. В данном случае – экзаменатора, проверяющего сочинения. Предположим, экзаменатор проверяет сочинения на тему про честь и бесчестье. И двадцатый раз читает в этих сочинениях, бедняга, что Гринев — человек чести, а Швабрин — наоборот. Помогите своему экзаменатору хоть немного разнообразить эту скуку. Кроме похвал Гриневу и осуждений Швабрина, напишите, что отец Гринева не только наставлял сына с помощью известной пословицы о чести, но и вспоминал хранивших свою честь предков: «пращур мой умер на лобном месте…, отец мой пострадал вместе с Волынским и Хрущевым». Не помните дословно — перефразируйте.
Главное в вашем сочинении — это не показать абсолютно правильное понимание чести и бесчестья, опыта и ошибок, дружбы и вражды, а показать знание литературы.
В сочинении о чести и бесчестье можно еще поставить вопрос о том, как семейные предания помогают отстаивать свою честь и достоинство. Самозванец Пугачев предлагал и Гриневу сделаться самозванцем, обещал его «пожаловать» в фельдмаршалы и князья. Но ни фамилию, ни отчество, ни свой род Гринев предавать не намерен. А самозванец, меняющий имя, данное при крещении, предает и своего ангела-хранителя.
5. Как быть тем, кто не успел прочитать нужное произведение?
Один совет для тех, кто читал не только художественные произведения. Можно привести примеры различных точек зрения на литературное произведение в современной ему критике (вот, скажем, Евгения Базарова по-разному оценили Д. И. Писарев и М. А. Антонович: каждый критик исходил из своего жизненного опыта и из своих представлений о пользе для страны; время рассудило, кто допустил больше ошибок).
Очень хорошее впечатление на экзаменатора произведет упоминание каких-нибудь имен ученых-филологов. Не стесняйтесь упомянуть авторов словарей, статей, критических работ.
6. Какую опасность таит в себе свободная формулировка темы и как убедить экзаменатора, что сочинение написано на заданную тему?
Свободные формулировки экзаменационных тем ставят перед учеником (и проверяющим) очень трудную задачу: определить, соответствует ли сочинение теме. В сочинениях на литературную (литературоведческую) тему это соответствие ученику обеспечить, а экзаменатору выявить было гораздо проще. «Смысл названия комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума», «Антитеза Аустерлицкого и Бородинского сражений в «Войне и мире» Л. Н. Толстого», «Тема природы в лирике М. Ю. Лермонтова» — раскрытие этих тем предполагало конкретное знание текста и умение ориентироваться в терминологии.
Объяснить, что такое «победа и поражение», «дружба и вражда», чем они отличаются и отличаются ли, — намного сложнее. К тому же это не научные термины. А как разграничить разум и чувство, что считать честью, что бесчестьем? Если раньше ученик и его экзаменатор имели дело с одним и тем же произведением, понимать которое можно, конечно, по-разному, но текст его был для всех одинаков, то теперь предмет для размышлений уже не фиксированный текст, а понятие.
Во всяком случае, постарайтесь найти в формулировке темы главное слово (не забывайте и о том, в какое тематическое направление входит ваша тема). Эти главные слова должны повторяться в каждом абзаце сочинения.
Тогда экзаменатору легче будет увериться, что сочинение написано на тему. А вот как понимать победу и поражение, дружбу и вражду, разум и чувство… это вопрос. Экзаменатор может оказаться таким человеком, который имеет весьма отличные от ваших понятия и представления.
Пример сорокалетней давности, но не утративший, к сожалению, злободневности. В сочинении на тему «В жизни всегда есть место подвигу» абитуриентка привела в пример жизнь своей любимой школьной учительницы, которая всю душу отдавала ученикам, воспитала достойных, высокообразованных граждан. Экзаменатор счел, что в сочинении не раскрыта тема, так как совершить подвиг — это не значит добросовестно выполнять свои ежедневные профессиональные обязанности. Подвиг — это самоотверженный порыв ради преодоления внезапной опасности, ради защиты жизни других людей. Абитуриентка подала апелляцию, вся история стала достоянием СМИ. А на чью сторону встали бы вы?
Придется повторить еще раз: проверить «зрелость суждений» невозможно ни на каком экзамене. Жизнь заново и заново ставит и перед семнадцатилетним, и перед семидесятилетним человеком вопросы о том, что такое дружба, вражда, честь, бесчестье, о том, как соотносятся разум и чувства, предотвращает ли опыт ошибки, и т.д.
Экзамен на «зрелость суждений» человек сдает всю жизнь.
Что же делать на школьном экзамене? На письменном экзамене-сочинении путь один: постараться убедить экзаменатора своим красноречием и логикой. Тогда можем надеяться, что наши аргументы будут приняты.
Неплохо сослаться на словарь (В. И. Даля, например) во вступлении к сочинению, приступая к рассуждению о том, как по-разному могут определять дружбу, вражду, честь, бесчестье, разум, чувства, победу, поражение, опыт, ошибки…В. И. Даль приводит и пословицы, поговорки, фразеологизмы.
7. Несколько советов, как избежать фактических ошибок:
— Называть героев литературных произведений надо так, как они называются в авторской речи. В «Войне и мире» нет Андрея, есть князь Андрей. В «Грозе» нет ни Екатерины, ни Кати, есть Катерина.
— Не надо называть писателей и других исторических лиц по имени и отчеству. Пушкин нам не Александр Сергеевич, а А. С. Пушкин. — Ни в коем случае не называйте факты, даты, персонажей и т.д., в которых не уверены. Фактическая ошибка — очень серьезный упрек сочинению. Если сомневаетесь — не пишите. Если не знаете, надо ли сомневаться, — сомневайтесь.
— Не пишите эпиграф. В нем можно сделать ошибку, перепутать слова или знаки препинания, автора и т.д. К тому же экзаменатору ваш эпиграф может показаться (в 90% случаев) не соответствующим теме сочинения. Поэтому какое-нибудь понравившееся вам высказывание поместите во вступление или в заключение сочинения, лучше всего — в виде пересказа, но не в виде цитаты, заключенной в кавычки. — В кавычки заключайте только абсолютно точно процитированный текст.
8. Как от волнения не потерять нить повествования и сохранить логическую структуру сочинения?
Наверное, самое трудное — это логические переходы от одной мысли к другой. Сочинение — это здание с переходами, а не груда беспорядочно наваленных (пусть и самых интересных) стройматериалов. Напишите на черновике покрупнее главное слово, чтобы оно все время было перед глазами. Нарисуйте дерево с ветками и листьями. И на каждый листик можно помещать самое важное слово или несколько слов для выражения какой-нибудь мысли. Или имя героя произведения, которого собираетесь упомянуть. Или фамилию писателя, название произведения, начало какого-нибудь интересного высказывания. Пусть пока листочки возникают в беспорядке.
По мере выстраивания всего этого разнообразия в связный текст сочинения листики с дерева опадают (нашел для этой мысли место в сочинении, записал — листик можно зачеркнуть). Придумал, что за чем следует, — листики соединил стрелочками или пронумеровал.
Например:
Вступление и заключение не должны быть несоразмерными. Пусть каждое будет не больше 1/6 всего объема сочинения. Если вступление никак не получается, а время экзамена неумолимо проходит, начинайте с середины. Вступление можно написать позже, оставив для него место в начале страницы.
Не сдавайте работу, пока ее не начнут активно отбирать.
9. Не забывайте, что сочинение — это тоже творчество
И последнее. Готовясь к экзамену и подбирая «литературный материал», не думайте, что художественная литература — это только такое снадобье для утешения, для иллюстрации жизненных проблем или для примеров разруливания житейских ситуаций.
Не хотелось бы, чтобы у заканчивающих школу людей сложилось мнение, что художественное произведение служит целям воспитательным, познавательным или каким-то еще. Художественное произведение — это прежде всего эстетическое явление, которое можно и должно изучать в научных терминах, а не просто «привлекать для аргументации», как фантик для завертывания любой конфетки.
На вопрос, какая цель у поэмы «Цыганы», А. С. Пушкин отвечал: «Цель поэзии — поэзия». Прочитав утверждение П. А. Вяземского «Обязанность… всякого писателя есть согревать любовию к добродетели и воспалять ненавистью к пороку», Пушкин возражает: «Ничуть. Поэзия выше нравственности — или по крайней мере совсем иное дело».
Зачем же тогда пишут писатели? На это ответа нет, потому что вопрос «зачем?» предполагает какую-то цель поэзии, кроме самой поэзии. А вот на вопрос, почему творцы творят, можно ответить. Потому что в человеке есть божественная искра, творческое начало, вложенное в него Богом-творцом.
Сочинение, даже экзаменационное, — это творчество. Всем успехов.
Ссылки по теме:
Как получить «зачет» за итоговое сочинение: 10 советов
5 тем выпускных сочинений 2017 года
Как получить «отлично» за сочинение?
Как получить «отлично» за сочинение? Часть 2
24.11.2016
1. Когда будем писать итоговое сочинение?
6 декабря. Если получите «незачёт», то переписать можно будет 1 февраля и 3 мая.
2. Зачем его писать? На что оно влияет?
Итоговое сочинение в первую очередь является допуском к ЕГЭ. Также некоторые вузы по желанию могут учитывать результаты итогового сочинения при поступлении.
3. Существует ли список литературы, по которому можно написать сочинение?
Да, я составил для вас примерный список литературы по каждому тематическому направлению.
4. Как оно будет оцениваться?
Результатом итогового сочинения будет «зачет / незачёт». Оцениваться работа будет по 5 критериям. Вот они.
5. Кто будет проверять итоговое сочинение?
Работы будут проверяться в школах совместно с независимыми экспертами.
6. Получится ли у меня как-нибудь списать?
Ребята говорили, что учителя достаточно лояльно относились к экзаменуемым, некоторым могут даже что-то и подсказать. Короче, не бойтесь, никому не надо, чтоб вы ходили и пересдавали по несколько раз. Ну и помните, что темы сочинений станут известны за 15 минут до начала экзамена, а ещё для каждого часового пояса они будут свои.
7. Тут всё говорят про какие-то блоки тем. Разве это не те темы, по которым мы и будем писать итоговое сочинение?
Нет. Это всего лишь направления. То есть вы знаете к чему примерно можно готовиться, почитать произведения, в которых есть поднятая тема/проблема, но точные формулировки вопросов будут известны только на самом экзамене.
8. Если это тематические направления, так к чему мне готовиться? По всем сразу? Как будут составляться темы сочинений?
Нет. Вы можете готовиться только по одному тематическому направлению. На экзамене вам будут предложены 5 тем по одной из каждого блока. Рекомендую готовиться хотя бы по 2 блокам, иметь запасной вариант.
9. То есть вся страна будет писать сочинения по одним и тем же темам?
Нет. Темы будут разные в зависимости от часовых поясов.
10. Если по некоторым физическим отклонениям не могу писать сочинение, как быть?
Отказаться от сочинения в пользу изложения могут следующие группы:
Теперь пройдусь по каждой из позиций.
1. Для начала стоит отметить, что разницы по первой позиции
практически нет. Критерий в ЕГЭ по литературе включает 2 первых критерия
итогового сочинения. То есть и там, и там нам надо следовать предложенной теме,
отталкиваться от нее и не уходить в сторону, а также не только приводить
аргументы, но и подтверждать их. Если в ЕГЭ по литературе подтверждать
аргументацию следует ссылками на первоисточник (цитировать произведение, по
которому пишешь произведение), то в итоговом сочинении достаточно привлекать
текст литературного произведения в пересказанном виде (то есть косвенно).
Подчеркну, что в обоих случаях крайне важно назвать автора и название
произведения.
Еще важно отметить, что в критериях итогового сочинения
ничего не сказано относительно того, можно ли привлекать аргументы «из жизни»,
ссылаться непосредственно на свой жизненный опыт. Я всё же считаю, что в данном
случае это будет неуместно. Поэтому избегайте при написании итогового сочинения
личное местоимение «Я».
2. Теперь по тому, каким образом происходит выбор темы, как
они классифицируются. С итоговым сочинением не так всё просто и понятно, к сожалению.
Мы имеем на руках лишь примерные направления, 5 направлений, на основе которых будут
сформулированы темы. На экзамене вам будут предложены
5 тем на выбор, по одной из каждого направления. Поэтому разумно отрабатывать
какой-то конкретный тематический блок.
В ЕГЭ по литературе нечто подобное. Разница в том, что на
выбор 1 тема из 3-х, и деление идёт по хронологическому принципу.
3. Далее объём. Количество слов, как видите, немного
отличается. Слово «рекомендуемый» напрямую не обязывает вас писать именно
столько слов, сколько указано. Тем, кому предстоит писать ЕГЭ по литературе, советую ориентироваться на объём 250 слов. С одной стороны этого хватит, чтобы ваша
зачётная работа была допущена к проверке, с другой – этого также достаточно для сочинения в ЕГЭ по литературе.
4. Допустимая «плотность» ошибок для итогового сочинения
составляет 5 шт. на каждые 100 слов. Если в вашем сочинении 300 слов, то и
ошибок в нём должно быть не более 15. В ЕГЭ по литературе такого нет. Это
логично, кому необходима для поступления литература, то и необходим русский
язык. Соответственно, у таких людей, как правило, особых проблем с грамотностью
нет.
А с итоговым сочинением можно будет подтянуть общую
грамотность, а также подготовиться к написанию сочинения по русскому языку.
5. Композиционная цельность и речевая грамотность. Вроде бы
и написано, что «незачет» по этим критериям не ставится, однако, на мой взгляд,
именно композиция позволяет выстраивать аргументацию, а аргументация в свою
очередь позволяет соответствовать теме сочинения. Это всё взаимосвязано,
поэтому крайне важно не допускать в своих рассуждениях необоснованных
переходов от одного к другому.
В ЕГЭ по литературе я не встречал работ, где бы за композиционную
цельность или за критерий «следование нормам речи» стояло 0 баллов, а по
остальным максимум. Такого просто не бывает!
6. С оценками тоже всё просто. Понятие «зачет» несколько
размыто, тут допустимы некоторые послабления, главное про первые два ключевых
критерия не забывайте. ЕГЭ по литературе оценивается значительно строже,
максимальный балл получить сложно, но всё же можно.
7. Если в ЕГЭ по литературе есть уже устоявшийся перечень
произведений, по которому составляются задания, к итоговому сочинению
разработчики не составили готовый список литературы, тот необходимый минимум.
Поэтому вы можете опереться на мой небольшой опыт и видение того, что вам может
пригодиться при подготовке к написанию сочинения. Перечень литературы.
Как видите, каких-то принципиальных различий нет. В целом,
это обычное сочинение, которые вы должны были писать предыдущие годы на уроках
литературы.
Всё получится! А сейчас продолжайте читать литературу, а
перед тем, как приступить к написанию сочинения, рекомендую ознакомиться с методическими рекомендациями.
Статус работы?
Это выпускное сочинение. Экзамен обязателен для всех выпускников: окончить школу без него нельзя. Для тех, кто собирается поступать на гуманитарные факультеты, это и вступительная работа: она должна быть подана в вуз, который может организовать проверку и выставить баллы от 0 до 10. 10 баллов — это очень много. Значит, итоговое зимнее сочинение может в ситуации конкурса стать решающим. Так к нему и нужно отнестись.
ФИПИ разработал «Критерии оценивания итогового сочинения организациями, реализующими программы высшего образования». Но делается оговорка: вузы имеют право разработать собственные критерии. Это значит, что ориентироваться на данный документ можно лишь отчасти.
Зачёт — незачёт
В школе за экзамен баллы выставляться не будут. Для окончания школы нужно получить за работу зачёт, который станет пропуском к остальным экзаменам. Кто не справится с сочинением, не будет допущен к другим экзаменам.
А если незачёт?
Тем, кто не сможет получить зачёт, предоставят возможность пересдачи. Позднее. Весной.
Кто будет проверять сочинения?
Школьные учителя. Поэтому они и будут главными вашими советчиками при подготовке.
Если вы поступаете на гуманитарные факультеты, работу проверят еще раз преподаватели вуза, в который вы подадите документы.
Сколько времени отведено на экзамен?
Это полноценный экзамен. Он будет длиться три часа пятьдесят пять минут (235 минут).
Предполагаемый объём работы?
Рекомендуемый объём сочинения — 350 слов (считаются все слова, даже маленькие: предлоги, союзы, частицы и проч.). За работы объёмом менее 250 слов ставится незачёт.
Идея сочинения: что оно проверяет
Сочинение должно выявить уровень речевой культуры выпускника, его начитанность, личностную зрелость и умение рассуждать с опорой на литературный материал по избранной теме. Таким образом, назначение итогового сочинения – это, прежде всего, проверка речевых компетенций и умения обращаться к литературному материалу. Для раскрытия темы каждому необходимо выбрать наиболее соответствующее проблематике сочинения произведение (произведения) для раскрытия темы (требование ФИПИ).
В вашем сочинении обязательна опора на произведения русской и(или) мировой литературы.
Опора на художественное произведение при написании сочинения подразумевает не просто ссылку на тот или иной художественный текст, но и обращение к нему на уровне аргументации, использования примеров, связанных с проблематикой и тематикой произведений, системой действующих лиц и т.д.
Чтобы обеспечить ясность предъявляемых требований к сочинению (параметры оценки), в том числе обязательность опоры на произведения отечественной и мировой литературы, каждый комплект сопровождается инструкцией для выпускников, размещаемой на экзаменационном листе.
Выберите только ОДНУ из предложенных ниже тем сочинений, а затем напишите сочинение на эту тему (рекомендуемый объём не менее 350 слов (примерно 2-2,5 листа размера А4).
Сформулируйте свою точку зрения и аргументируйте свою позицию, выстраивая рассуждение в рамках заявленной темы на основе не менее одного произведения отечественной или мировой литературы по Вашему выбору (количество привлеченных произведений не так важно, как глубина раскрытия темы с опорой на литературный материал).
Продумайте композицию сочинения. Обращайте внимание на речевое оформление и соблюдение норм грамотности.
Сочинение пишите чётко и разборчиво.
При оценке сочинения в первую очередь учитывается соответствие выбранной теме и аргументированное привлечение литературных произведений.
Какими будут темы?
Ответ на этот вопрос вы получите только на экзамене. Конечный список утвердит Рособрнадзор. Комплекты тем будут различаться по часовым поясам.
При составлении тем сочинений не используются узко заданные формулировки и осуществляется опора на следующие принципы: посильность, ясность и четкость постановки проблемы. Темы позволят выпускнику выбирать литературный материал, на который он будет опираться в своих рассуждениях. В качестве примера ниже приведены несколько формулировок тем. Важно: темы сочинений не будут прямо соответствовать открытым тематическим направлениям. Тематические направления объявляются заранее ( обычно их объявляют к началу или в начале учебного года).
Примеры формулировок
На какие жизненные вопросы может помочь тебе ответить литература?
Почему люди пишут стихи?
Мечта уводит от жизни или ведёт по жизненному пути?
Непростое дело придумывать все новые и новые формулировки. Поэтому иногда новые совпадают или почти полностью совпадают со старыми и имеет смысл на этапе подготовки со вниманием отнестись к формулировкам тем прежних лет.
Что будет известно заранее? Тематические направления!
Для примера ознакомьтесь с тематическими направлениями 2014 года.
Они были разработаны специальной комиссией под руководством Н. Д. Солженицыной. Комментарий к ним подготовил ФИПИ.
Тематическое направление
Комментарий
«Недаром помнит вся Россия…» (200-летний юбилей М.Ю. Лермонтова)
Темы сочинений, сформулированные на материале творчества М.Ю. Лермонтова, нацеливают на размышления о своеобразии творчества М.Ю. Лермонтова, особенностях проблематики его произведений, специфике художественной картины мира, характерных чертах лермонтовского героя и т.п.
Вопросы, заданные человечеству войной
Темы данного направления ориентируют обучающихся на размышления о причинах войны, влиянии войны на судьбу человека и страны, о нравственном выборе человека на войне (с опорой на произведения отечественной и мировой литературы).
Человек и природа в отечественной и мировой литературе
Темы, сформулированные на основе указанной проблематики, позволяют поразмышлять над эстетическими, экологическими, социальными и др. аспектами взаимодействия человека и природы.
Спор поколений: вместе и врозь
Темы данного направления нацеливают на рассуждение о семейных ценностях, о различных гранях проблемы взаимоотношений между поколениями: психологической, социальной, нравственной и т.п. (с опорой на произведения отечественной и мировой литературы).
Чем люди живы?
Темы данного направления предполагают рассуждение о ценностных ориентирах человека и человечества, об этико-нравственных, философских, социальных аспектах бытия (на материале отечественной и мировой литературы).
«Критерии оценивания…» для всех
Проект ФИПИ (далее цитируется)
16. Для кого предусмотрена замена сочинения на изложение?
дети с инвалидностью;
учащиеся с ограниченными физическими и психическими возможностями;
учащиеся старшей школы, освоившие образовательную программу в закрытых учебных заведениях с исправительным уклоном, отбывающие наказание в местах лишения свободы;
выпускники, обучавшиеся дома или на базах санаторных заведений одновременно проходящие лечение, реабилитацию и оздоровление.Необходимо наличие справки.
17. Какой срок действия результатов итогового сочинения?
Как допуск к ЕГЭ результаты итогового сочинения будут актуальны бессрочно, то есть при любом желании сдавать ЕГЭ повторно тебе не нужно писать работу заново.
18. Где можно прочитать (посмотреть) свое итоговое сочинение?
На официальном информационном портале ЕГЭ доступен сервис просмотра образов бланков итогового сочинения (изложения). Для просмотра изображения необходимо на официальном портале единого государственного экзамена во вкладке «Выпускникам 11 классов», зайти в раздел «Проверить результаты ЕГЭ» и перейти по ссылке «ознакомиться со своими индивидуальными результатами на специальном сервисе» или перейти по ссылке http://check.ege.edu.ru/.
19. Сколько баллов можно получить за итоговое сочинение?
Всего можешь заработать 20 баллов.
20. Дополнительные баллы за итоговое сочинение при поступлении?
С порядком начисления дополнительных баллов вы можете ознакомиться на официальных сайтах вузов или в приемной комиссии. Максимальный балл, который может назначить вуз за сочинение – 10 баллов.
от 0 до 4 баллов за сочинение – 0 по десятибалльной шкале;
от 5 до 6 – 1 балл;
от 7 до 8 – 2 балла;
от 9 до 10 – 3 балла;
от 13 до 14 – 5 баллов;
от 15 до 16 – 6 баллов;
17 – ровны 7 баллам;
18 – 8 баллам;
19 – 9 баллам;
20 – 10 баллам.
21. Где узнавать результаты итогового сочинения?
В своей школе.
На официальном сайте ЕГЭ запущен раздел с результатами ЕГЭ – check.ege.edu.ru. ?
Регионы могут публиковать результаты ЕГЭ на своих сайтах. Список сайтов
22. Сколько хранится итоговое сочинение?
результаты будут действительны для вуза в течение 4 лет со дня написания эссе.
23. Где учитывается итоговое сочинение
Не во всех вузах учитываются результаты итогового сочинения. Ряд ведущих технических вузов страны, пользуется правом не начислять дополнительные баллы за итоговое сочинение.
Если вы идете учиться по технической специальности, количество баллов вряд ли сильно повлияет на вашу участь, но гуманитариям придется проявить математические способности и подсчитать, сколько их первичных баллов будет в пересчете на те, которые приемная комиссия прибавит к вашему счету. Также в вузе вашу работу могут перепроверить и выставить новое количество баллов.
24. Можно ли подать на апелляцию?
На апелляцию подать не сможете. Участник имеет право подать заявление на проверку сочинения, написанного повторно, комиссией по перепроверке сочинений. Послать туда свое заявление о пересмотре работы на электронную почту или приехать лично, уточнив дату, место и часы работы данной организации.
25. Как писать итоговое сочинение?
Итоговое сочинение: вопросы и ответы от ФИПИ
Важно знать!
Результаты итогового сочинения бессрочны. Их можно использовать для поступления всю оставшуюся жизнь, в отличие от сертификатов ЕГЭ.
Материалы для подготовки к итоговому сочинению:
5 направлений итогового сочинения 2018-2019 от ФИПИ
5 критериев оценивания итогового сочинения от ФИПИ
Алгоритм написания итогового сочинения 2018-2019
Клише для итогового сочинения
Речевые клише для идеального сочинения ЕГЭ
Список литературы для итогового сочинения
Тезисы к 5 направления итогового сочинения 2018-2019
С чего начать подготовку к итоговому сочинению, которое пройдет в декабре 2018 года.
Прежде всего с главных вопросов, которые волнуют всех учащихся.
Все о 5 направлениях итогового сочинения 2018-2019 от ФИПИ
1. Итоговое сочинение что это?
это классическое школьное сочинение по литературе, которое ученики учатся писать на протяжении всего обучения.
2. Когда пишут итоговое сочинение?
19 декабря 2018 года (основная дата).
6 февраля и 8 мая 2019 года (дополнительные сроки).
3. Сколько времени дается на итоговое сочинение?
Итоговое сочинение пишут 3 часа 55 минут (235 минут).
Одиннадцатиклассники, которые имеют ограничения в силу физических и психологических возможностей, пишут сочинение(либо изложение) на 90 минут дольше.
4. Как заполнять бланк итогового сочинения?
Правила заполнения бланков Итогового сочинения (изложения) от Рособрнадзора с сайта ФИПИ.
5. Во сколько проводится экзамен?
Сама процедура начинается в 10:00 (время одинаково для всех российских регионов).
6. Что можно взять с собой на экзамен?
нельзя приносить с собой смартфоны, телефоны, другие средства связи, аппаратуру, которая может воспроизводить фотоизображения и видеофайлы, личные записи, заметки и т.п. Так как аудитории могут быть оборудованы металлоискателями, камерами и стройствами, подавляющими сигнал.
можно взять — 1. ручка с черной пастой (гелевая или с капиллярным сержнем); 2. документ, удостоверяющий личность выпускника; 3. при необходимости – еда и лекарства.
будет право пользоваться толковыми и орфографическими словарями.
7. Из чего состоит итоговое сочинение?
Итоговое сочинение состоит из 3 частей:
I. Вступление – формулировка темы. (Вступление занимает первый абзац, который должно быть чётким и лаконичным.
II. Основная часть – раскрытие темы сочинения, аргументы, доказывающие вашу точку зрения. (4 абзаца, с примерами из литературных произведений. Схема второй части: тезис – литературный аргумент- мини-вывод.
III. Заключение – обобщение ваших мыслей. (Последний абзац сочинения, неразрывно связанный со вступлением, подводящий итог всему рассуждению)
8. Сколько слов должно быть в итоговом сочинении?
Рекомендуется – 350 слов; Минимум – 250 слов.
9. Сколько абзацев должно быть в итоговом сочинении?
4 абзаца: вступление, два аргумента из литературы, заключение;
Примерное распределение смысловой нагрузки: 1 абзац – 75 слов, 2 и 3 – по 100 слов каждый, 4 – 75 слов.
10. Как оформлять цитаты и какой должен быть их объем?
После каждой цитаты обязательно указывайте в скобочках автора и произведение, на которое ссылаетесь. Прямые цитаты заключаются в кавычки. Прямые и косвенные цитаты не должны превышать 50% вашего текста.
11. Сколько в итоговом сочинении должно быть аргументов?
привести хотя бы один литературный аргумент. Можно брать книги российских и зарубежных авторов.
12. Что нужно сделать, чтобы поставили зачет?
сочинение должно удовлетворять первому и второму критериям (они обязательные) и дополнительно удовлетворять одному из оставшихся критериев. Критерии оценивания итогового сочинения.
13. Что делать если получаете за итоговое сочинение «незачет», или по тем или иным причинам бывает вынужден пропустить аттестацию?
Выпускник может пересдать аттестацию – 6 февраля и 8 мая 2019 года (дополнительные сроки).
14. Кто может пересдать итоговое сочинение?
Ученики, не справившихся с аттестацией с первого раза, т.е. получивших «незачет».
Выпускники, которые были уличены на списывании или удаленных с аттестации за наличие запрещенных предметов.
Ученики, которые не смогли закончить работу из-за плохого самочувствия и других причин, которые были подтверждены документально.
Ребята, пропустивших день аттестации из-за уважительных причин.
15. Что будет если опоздаешь на экзамен?
Вы имеете право пройти в аудиторию, однако инструкции озвучиваться не будут и время не будет продлеваться.
16. Для кого предусмотрена замена сочинения на изложение?
дети с инвалидностью;
учащиеся с ограниченными физическими и психическими возможностями;
учащиеся старшей школы, освоившие образовательную программу в закрытых учебных заведениях с исправительным уклоном, отбывающие наказание в местах лишения свободы;
выпускники, обучавшиеся дома или на базах санаторных заведений одновременно проходящие лечение, реабилитацию и оздоровление.Необходимо наличие справки.
17. Какой срок действия результатов итогового сочинения?
Как допуск к ЕГЭ результаты итогового сочинения будут актуальны бессрочно, то есть при любом желании сдавать ЕГЭ повторно тебе не нужно писать работу заново.
18. Где можно прочитать (посмотреть) свое итоговое сочинение?
На официальном информационном портале ЕГЭ доступен сервис просмотра образов бланков итогового сочинения (изложения). Для просмотра изображения необходимо на официальном портале единого государственного экзамена во вкладке «Выпускникам 11 классов», зайти в раздел «Проверить результаты ЕГЭ» и перейти по ссылке «ознакомиться со своими индивидуальными результатами на специальном сервисе» или перейти по ссылке http://check.ege.edu.ru/.
19. Сколько баллов можно получить за итоговое сочинение?
Всего можешь заработать 20 баллов.
20. Дополнительные баллы за итоговое сочинение при поступлении?
С порядком начисления дополнительных баллов вы можете ознакомиться на официальных сайтах вузов или в приемной комиссии. Максимальный балл, который может назначить вуз за сочинение – 10 баллов.
от 0 до 4 баллов за сочинение – 0 по десятибалльной шкале;
от 5 до 6 – 1 балл;
от 7 до 8 – 2 балла;
от 9 до 10 – 3 балла;
от 13 до 14 – 5 баллов;
от 15 до 16 – 6 баллов;
17 – ровны 7 баллам;
18 – 8 баллам;
19 – 9 баллам;
20 – 10 баллам.
21. Где узнавать результаты итогового сочинения?
В своей школе.
На официальном сайте ЕГЭ запущен раздел с результатами ЕГЭ – check.ege.edu.ru. ?
Регионы могут публиковать результаты ЕГЭ на своих сайтах. Список сайтов
22. Сколько хранится итоговое сочинение?
результаты будут действительны для вуза в течение 4 лет со дня написания эссе.
23. Где учитывается итоговое сочинение
Не во всех вузах учитываются результаты итогового сочинения. Ряд ведущих технических вузов страны, пользуется правом не начислять дополнительные баллы за итоговое сочинение.
Если вы идете учиться по технической специальности, количество баллов вряд ли сильно повлияет на вашу участь, но гуманитариям придется проявить математические способности и подсчитать, сколько их первичных баллов будет в пересчете на те, которые приемная комиссия прибавит к вашему счету. Также в вузе вашу работу могут перепроверить и выставить новое количество баллов.
24. Можно ли подать на апелляцию?
На апелляцию подать не сможете. Участник имеет право подать заявление на проверку сочинения, написанного повторно, комиссией по перепроверке сочинений. Послать туда свое заявление о пересмотре работы на электронную почту или приехать лично, уточнив дату, место и часы работы данной организации.
25. Как писать итоговое сочинение?
Документы:
Памятка о порядке проведения итогового сочинения (изложения) (для ознакомления обучающихся и их родителей (законных представителей) под подпись)
Разъяснения по организации проведения итогового сочинения (изложения) для обучающихся, отказавшихся от предоставления согласия на обработку персональных данных
ПЕРЕЧЕНЬ мест и сроки хранения бланков и отчетных форм итогового сочинения (изложения)
ПОРЯДОК проведения итогового сочинения (изложения) на территории Ярославской области
П Р И К А З Об ознакомлении с Памяткой и Порядком проведения итогового сочинения (изложения) в 2018-2019 учебном году
Форма заявления на участие в ГИА-11 обучающегося, освоившего основные образовательные программы среднего общего образования
Форма заявления об изменении перечня предметов ГИА-11 обучающегося, освоившего основные образовательные программы среднего общего образования
Форма заявления на участие в едином государственном экзамене выпускника прошлых лет, обучающихся по образовательным программам среднего профессионального образования (в образовательных организациях, не имеющих аккредитацию по программе среднего общего образования), обучающихся в иностранных образовательных организациях
Форма заявления об изменении перечня предметов для участия в едином государственном экзамене выпускника прошлых лет
Форма заявления об изменении формы проведения экзамена ГИА-11 обучающегося, освоившего основные образовательные программы среднего общего образования
Форма заявления на участие в итоговом сочинении (изложении) обучающегося, освоившего основные образовательные программы среднего общего образования
Форма заявления на участие в итоговом сочинении выпускника прошлых лет, имеющего документ государственного образца, подтверждающего получение среднего общего (среднего профессионального) образования
Форма заявления на повторный допуск к участию в ГИА-11 обучающегося
Форма заявления на повторный допуск к участию в едином государственном экзамене выпускника прошлых лет
Форма заявления на участие в ГИА-11 обучающегося, освоившего основные образовательные программы среднего общего образования, отказавшегося предоставить согласие на обработку персональных данных
Форма заявления на участие в ГИА-11 обучающегося, освоившего основные образовательные программы среднего общего образования, в дополнительный период 2019 года (сентябрь)
Форма согласия на обработку персональных данных несовершеннолетнего
Форма согласия на обработку персональных данных совершеннолетнего
Форма согласия родителя (законного представителя) на обработку персональных данных несовершеннолетнего
2018-2019 учебный год
Министр просвещения РФ О.Ю. Васильева объявила пять направлений тем итогового сочинения на 2018/19 учебный год
Отцы и дети
Мечта и реальность
Месть и великодушие
Искусство и ремесло
Доброта и жестокость
Как и в предыдущие годы, итоговое сочинение является допуском выпускников к государственной итоговой аттестации. При этом обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья вправе выбрать написание изложения. В рамках открытых направлений тем итогового сочинения разрабатываются конкретные темы итогового сочинения (подбираются тексты изложений) для каждого часового пояса отдельно. Конкретные темы итогового сочинения (тексты изложений) доставляются в органы управления образованием на местах в день проведения итогового сочинения (изложения).
Итоговое сочинение проводится в первую рабочую среду декабря, февраля и мая. В текущем учебном году это следующие даты: 05.12.2018; 06.02.2019; 08.05.2019.
Комментарий к открытым тематическим направлениям 2018/19 учебного года, подготовленный специалистами ФГБНУ «ФИПИ»
1. Отцы и дети
Данное направление обращено к вечной проблеме человеческого бытия, связанной с неизбежностью смены поколений, гармоничными и дисгармоничными взаимоотношениями «отцов» и «детей». Эта тема затронута во многих произведениях литературы, где рассматриваются различные типы взаимодействия между представителями разных поколений (от конфликтного противостояния до взаимопонимания и преемственности) и выявляются причины противоборства между ними, а также пути их духовного сближения.
2. Мечта и реальность
Понятия «мечта» и «реальность» во многом противопоставлены и одновременно тесно связаны, они нацеливают на осмысление различных представлений о мире и смысле жизни, на раздумье о том, как реальность порождает мечту и как мечта человека поднимает его над обыденностью. В литературе немало героев, по-разному относящихся к мечте: одни воодушевлены благородными устремлениями и готовы их воплотить в жизнь, другие оказались в плену прекраснодушных мечтаний, третьи лишены высокой мечты и подчинены низменным целям.
3. Месть и великодушие
В рамках данного направления можно рассуждать о диаметрально противоположных проявлениях человеческой натуры, связанных с представлениями о добре и зле, милосердии и жестокости, миролюбии и агрессии. Понятия «месть» и «великодушие» часто оказываются в центре внимания писателей, которые исследуют реакции человека на жизненные вызовы, на поступки других людей, анализируют поведение героев в ситуации нравственного выбора как в личностном, так и в социально-историческом плане.
4. Искусство и ремесло
Темы данного направления актуализируют представления выпускников о предназначении произведений искусства и мере таланта их создателей, дают возможность поразмышлять о миссии художника и его роли в обществе, о том, где заканчивается ремесло и начинается искусство. Литература постоянно обращается к осмыслению феномена творчества, изображению созидательного труда, помогает раскрыть внутренний мир персонажа через его отношение к искусству и ремеслу.
5. Доброта и жестокость
Данное направление нацеливает выпускников на раздумье о нравственных основах отношения к человеку и всему живому, позволяет размышлять, с одной стороны, о гуманистическом стремлении ценить и беречь жизнь, с другой – об антигуманном желании причинять страдание и боль другим и даже самому себе. Понятия «доброта» и «жестокость» принадлежат к «вечным» категориям, во многих произведениях литературы показаны персонажи, тяготеющие к одному из этих полюсов или проходящие путь нравственного перерождения.
Методические материалы по проведению итогового сочинения (изложения) – 2018-2019 учебный год
Письмо Рособрнадзора от 23.10.2018 г. № 10-875
Рекомендации по организации и проведению итогового сочинения (изложения) для органов исполнительной власти субъектов РФ, осуществляющих государственное управление в сфере образования
Рекомендации по техническому обеспечению организации и проведения итогового сочинения (изложения)
Сборник отчетных форм для проведения итогового сочинения (изложения)
Критерии оценивания итогового сочинения (изложения)
Правила заполнения бланков итогового сочинения (изложения)
Методические рекомендации по подготовке и проведению итогового сочинения (изложения) для образовательных организаций, реализующих образовательные программы среднего общего образования
Методические рекомендации по подготовке к итоговому сочинению (изложению) для участников итогового сочинения (изложения)
Методические рекомендации для экспертов, участвующих в проверке итогового сочинения (изложения)
Проект рекомендаций по обучению написанию связного текста для учителей, не являющихся учителями русского языка и литературы, но являющимися учителями по учебным предметам, по которым проводится единый государственный экзамен (для поддержки надпредметного характера итогового сочинения)
Проект Открытого банка текстов для итогового изложения
Методические материалы в помощь выпускникам и учителям размещены ЗДЕСЬ
Интервью с ученым секретарем ФИПИ Е.А. Зининой об итоговом сочинении на сайте Российской Газеты от 10.09.2018 г.
ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ:
Итоговое сочинение (изложение) как допуск к ЕГЭ выпускников образовательных организаций, реализующих программы среднего общего образования, впервые введено в 2014-2015 учебном году во исполнение поручения Президента Российской Федерации с целью выявления у обучающихся умения мыслить, анализировать и доказывать свою позицию с опорой на самостоятельно выбранные произведения отечественной и мировой литературы.
Изложение вправе писать следующие категории лиц:
обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья или дети-инвалиды и инвалиды;
обучающиеся по образовательным программам среднего общего образования в специальных учебно-воспитательных учреждениях закрытого типа, а также в учреждениях, исполняющих наказание в виде лишения свободы;
обучающиеся на дому, в образовательных организациях, в том числе санаторно-курортных, в которых проводятся необходимые лечебные, реабилитационные и оздоровительные мероприятия для нуждающихся в длительном лечении на основании заключения медицинской организации.
Итоговое сочинение по желанию могут писать и выпускники прошлых лет для представления его результатов при поступлении в вузы.
Время написания – 3 часа 55 минут.
Экзаменационный комплект включает 5 тем сочинений из закрытого перечня (по одной теме от каждого открытого тематического направления).
Сами темы сочинений станут известны выпускникам за 15 минут до начала экзамена. Результатом итогового сочинения (изложения) будет «зачет» или «незачет», однако к сдаче единого государственного экзамена и государственного выпускного экзамена допустят только выпускников, получивших «зачет».
Темы, как и в прошлом году, будут сформированы по часовым поясам.
Сочинение оценивается по пяти критериям: соответствие теме; аргументация, привлечение литературного материала; композиция; качество речи; грамотность.
Проверяют сочинения (изложения) Комиссии образовательных организаций или экспертные комиссии, созданные на муниципальном/региональном уровне.
Итоговое сочинение в 2017-2018 учебном году
Итоговое сочинение в 2016-2017 учебном году
Итоговое сочинение в 2015-2016 учебном году
Итоговое сочинение в 2014-2015 учебном году
Какие задачи решает итоговое сочинение?
Итоговое сочинение является допуском к государственной итоговой аттестации (оценка школой: «зачет-незачет») и форма индивидуальных достижений абитуриентов (оценка вуза: до 10 баллов к ЕГЭ, если вуз такое решение принял). Учет результатов сочинений в вузах осуществляется по желанию абитуриента и решению вуза.
Каким дополнительным материалом можно пользоваться при написании итогового сочинения? Может ли участник пользоваться литературным источником (текстом произведения)?
При проведении сочинения участникам сочинения запрещается пользоваться текстами литературного материала (художественные произведения, дневники, мемуары, публицистика).
Разрешается пользоваться орфографическими словарями, выданными членами комиссии образовательной организации по проведению итогового сочинения (изложения).
На скольких произведениях нужно строить рассуждение?
Можно строить рассуждение с опорой на одно произведение. Темы позволят выпускнику выбирать литературный материал, на который он будет опираться в своих рассуждениях.
Что собой представляют темы итогового сочинения?
Темы разрабатываются в рамках открытых направлений, которые размещены на сайте ФИПИ. При составлении тем сочинений не используются узко заданные формулировки и осуществляется опора на следующие принципы: посильность, ясность и точность постановки проблемы. Образцы тем под открытые направления не предлагаются.
Итоговое сочинение – это сочинение по литературе?
Итоговое сочинение носит надпредметный характер. При этом оно литературоцентрично. Опора на литературный материал при написании сочинения подразумевает не просто ссылку на тот или иной художественный текст, но и обращение к нему на уровне аргументации, использования примеров, связанных с тематикой и проблематикой произведения, системой персонажей и т.д.
Что подразумевается под литературным материалом, на который нужно опираться при написании итогового сочинения?
Литературный материал берется из отечественной или мировой литературы – это художественные произведения, дневники, мемуары, публицистика.
В каких случаях за сочинение может быть выставлен «зачет»?
Для получения «зачета» необходимо иметь положительный результат по трем критериям (по критериям №1 (соответствие теме) и №2 (аргументация, привлечение литературного материала) – в обязательном порядке); выдержать объем (сочинение не менее 250 слов) и написать работу самостоятельно. (Критерии оценивания итогового сочинения).
В каком жанре нужно писать итоговое сочинение?
Выпускник должен написать сочинение-рассуждение, что отражено в критериях оценивания.
Будут ли формулировки тем итогового сочинения только в виде вопроса?
Формулировки тем будут разные: констатирующие, цитатные, в форме вопроса.
–>
Вправе участвовать в дополнительные сроки:
обучающиеся, получившие «незачет»;
обучающиеся, удаленные с итогового сочинения (изложения) за нарушение требований (в случае, если решение о включении процедуры удаления было принято на региональном уровне);
обучающиеся и другие категории участников итогового сочинения (изложения), не явившиеся на итоговое сочинение (изложение) по уважительным причинам (болезнь или иные обстоятельства), подтвержденным документально;
обучающиеся и другие категории участников итогового сочинения (изложения), не завершившие написание итогового сочинения (изложения) по уважительным причинам (болезнь или иные обстоятельства), подтвержденным документально.
Обучающиеся, получившие по итоговому сочинению (изложению) неудовлетворительный результат («незачет»), могут быть повторно допущены к участию в итоговом сочинении (изложении) в текущем учебном году, но не более двух раз и только в дополнительные сроки, установленные расписанием проведения итогового сочинения (изложения).
УЧАСТНИКИ ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ (ИЗЛОЖЕНИЯ)
ИТОГОВОЕ СОЧИНЕНИЕ (ИЗЛОЖЕНИЕ) КАК УСЛОВИЕ ДОПУСКА К ГИА проводится для обучающихся XI (XII) классов, в том числе для:
иностранных граждан, лиц без гражданства, в том числе соотечественников за рубежом, беженцев и вынужденных переселенцев, освоивших образовательные программы среднего общего образования в очной, очно-заочной или заочной формах, а также для лиц, освоивших образовательные программы среднего общего образования в форме семейного образования или самообразования;
лиц, обучавшихся по не имеющей государственной аккредитации образовательной программе среднего общего образования, а также обучающихся, получающих среднее общее образование в рамках освоения образовательных программ среднего профессионального образования, в том числе образовательных программ среднего профессионального образования, интегрированных с образовательными программами основного общего и среднего общего образования (в случае прохождения ГИА экстерном в организации, осуществляющей образовательную деятельность по имеющей государственную аккредитацию образовательной программе среднего общего образования с последующим получением аттестата о среднем общем образовании);
обучающихся по образовательным программам среднего общего образования в специальных учебно-воспитательных учреждениях закрытого типа, а также в учреждениях, исполняющих наказание в виде лишения свободы;
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов и инвалидов по образовательным программам среднего общего образования.
ИТОГОВОЕ СОЧИНЕНИЕ В ЦЕЛЯХ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЕГО РЕЗУЛЬТАТОВ ПРИ ПРИЕМЕ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ЖЕЛАНИЮ ТАКЖЕ МОЖЕТ ПРОВОДИТЬСЯ ДЛЯ:
лиц, освоивших образовательные программы среднего общего образования в предыдущие годы и имеющих документ об образовании, подтверждающий получение среднего общего образования (или образовательные программы среднего (полного) общего образования – для лиц, получивших документ об образовании, подтверждающий получение среднего (полного) общего образования, до 1 сентября 2013 года);
граждан, имеющих среднее общее образование, полученное в иностранных образовательных организациях (далее вместе – выпускники прошлых лет);
лиц, обучающихся по образовательным программам среднего профессионального образования;
лиц, получающих среднее общее образование в иностранных образовательных организациях;
лиц, допущенных к ГИА в предыдущие годы, но не прошедших ГИА или получивших на ГИА неудовлетворительные результаты более чем по одному обязательному учебному предмету, либо получивших повторно неудовлетворительный результат по одному из этих предметов на ГИА в дополнительные сроки (далее – лица со справкой об обучении).
ИЗЛОЖЕНИЕ ВПРАВЕ ПИСАТЬ СЛЕДУЮЩИЕ КАТЕГОРИИ ЛИЦ:
обучающиеся XI (XII) классов, экстерны с ограниченными возможностями здоровья;
дети-инвалиды и инвалиды;
обучающиеся в специальных учебно-воспитательных учреждениях закрытого типа, а также в учреждениях, исполняющих наказание в виде лишения свободы;
обучающиеся на дому, в образовательных организациях, в том числе санаторно-курортных, в которых проводятся необходимые лечебные, реабилитационные и оздоровительные мероприятия для нуждающихся в длительном лечении на основании заключения медицинской организации.
Обучающиеся X классов, участвующие в ГИА по отдельным обязательным учебным предметам (русский язык или математика) и (или) по предметам по выбору, освоение которых завершилось ранее, не участвуют в итоговом сочинении (изложении) по окончании X класса (п. 9 и п. 9.1 Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования, утвержденного приказом Минобрнауки России от 26.12.2013 № 1400 (зарегистрирован Минюстом России 03.02.2014, регистрационный № 31205).
ПОРЯДОК ПОДАЧИ ЗАЯВЛЕНИЯ НА УЧАСТИЕ В ИТОГОВОМ СОЧИНЕНИИ (ИЗЛОЖЕНИИ)
Для участия в итоговом сочинении (изложении) участники подают заявление и согласие на обработку персональных данных не позднее чем за две недели до начала проведения итогового сочинения (изложения).
Регистрация обучающихся для участия в итоговом сочинении (изложении) проводится на основании их заявлений в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, в которых обучающиеся осваивают образовательные программы среднего общего образования.
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья при подаче заявления на написание итогового сочинения (изложения) предъявляют копию рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии, а обучающиеся дети-инвалиды и инвалиды – оригинал или заверенную в установленном порядке копию справки, подтверждающей факт установления инвалидности, выданной федеральным государственным учреждением медико-социальной экспертизы.
Регистрация лиц для участия по их желанию в итоговом сочинении проводится в местах, определяемых регионом.
Регистрация лиц со справкой об обучении для участия по их желанию в итоговом сочинении проводится в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, в которых указанные лица восстанавливаются на срок, необходимый для прохождения ГИА. При подаче заявления такие лица предъявляют справку об обучении по образцу, самостоятельно устанавливаемому организацией, осуществляющей образовательную деятельность.
Лица, участвующие в сочинении по желанию, самостоятельно выбирают дату участия в итоговом сочинении из числа установленных расписанием проведения итогового сочинения (изложения). Выбранную дату участия в итоговом сочинении такие лица указывают в заявлении.
Выпускники прошлых лет при подаче заявления на прохождение итогового сочинения предъявляют оригиналы документов об образовании. Оригинал иностранного документа об образовании предъявляется с заверенным в установленном порядке переводом с иностранного языка. Указанное заявление подается лично или их родителями (законными представителями) на основании документа, удостоверяющего их личность, или уполномоченными лицами на основании документа, удостоверяющего их личность, и оформленной в установленном порядке доверенности.
СРОКИ И ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ НАПИСАНИЯ ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ (ИЗЛОЖЕНИЯ)
Итоговое сочинение (изложение) проводится в первую среду декабря (основной срок проведения итогового сочинения (изложения), а также в дополнительные сроки – первая среда февраля и первая рабочая среда мая.
Продолжительность выполнения итогового сочинения (изложения) составляет 3 часа 55 минут (235 минут).
Для участников итогового сочинения (изложения) с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов и инвалидов продолжительность выполнения итогового сочинения (изложения) увеличивается на 1,5 часа. При продолжительности итогового сочинения (изложения) четыре и более часа организуется питание участников итогового сочинения (изложения) и перерывы для проведения необходимых лечебных и профилактических мероприятий. Порядок организации питания и перерывов для проведения лечебных и профилактических мероприятий для указанных участников итогового сочинения (изложения) определяется регионом.
В продолжительность написания итогового сочинения (изложения) не включается время, выделенное на подготовительные мероприятия (инструктаж участников итогового сочинения (изложения), заполнение ими регистрационных полей и др.).
ПРОВЕДЕНИЕ ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ (ИЗЛОЖЕНИЯ)
Итоговое сочинение (изложение) проводится в образовательных организациях, реализующих образовательные программы среднего общего образования, и (или) в местах проведения итогового сочинения (изложения), определенных регионом.
Итоговое сочинение (изложение) начинается в 10.00 по местному времени.
ОЗНАКОМЛЕНИЕ С РЕЗУЛЬТАТАМИ ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ (ИЗЛОЖЕНИЯ) И СРОК ДЕЙСТВИЯ ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ
С результатами итогового сочинения (изложения) участники могут ознакомиться в образовательных организациях или в местах регистрации на участие в итоговом сочинении (изложении). По решению региона ознакомление участников с результатами итогового сочинения (изложения) может быть организовано в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» в соответствии с требованиями законодательства Российской Федерации в области защиты персональных данных.
Итоговое сочинение (изложение) как допуск к ГИА – бессрочно.
Итоговое сочинение в случае представления его при приеме на обучение по программам бакалавриата и программам специалитета действительно в течение четырех лет, следующих за годом написания такого сочинения. Выпускники прошлых лет могут участвовать в написании итогового сочинения, в том числе при наличии у них итогового сочинения прошлых лет.
Выпускники прошлых лет, изъявившие желание повторно участвовать в написании итогового сочинения, вправе предоставить в образовательные организации высшего образования итоговое сочинение только текущего года, при этом итоговое сочинение прошлого года аннулируется.
ПОРЯДОК ПРОВЕРКИ ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ (ИЗЛОЖЕНИЯ)
Итоговые сочинения (изложения) оцениваются по системе «зачет» или «незачет» по критериям оценивания, разработанным Рособрнадзором.
К проверке по критериям оценивания допускаются итоговые сочинения (изложения), соответствующие установленным ниже требованиям.
ТРЕБОВАНИЯ К СОЧИНЕНИЮ:
ТРЕБОВАНИЕ № 1. «ОБЪЕМ ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ (ИЗЛОЖЕНИЯ)»
Рекомендуемое количество слов – от 350.
Максимальное количество слов в сочинении не устанавливается. Если в сочинении менее 250 слов (в подсчёт включаются все слова, в том числе и служебные), то выставляется «незачет» за невыполнение требования № 1 и «незачет» за работу в целом (такое сочинение не проверяется по критериям оценивания).
ТРЕБОВАНИЕ № 2. «САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ НАПИСАНИЯ ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ (ИЗЛОЖЕНИЯ)»
Итоговое сочинение выполняется самостоятельно. Не допускается списывание сочинения (фрагментов сочинения) из какого-либо источника или воспроизведение по памяти чужого текста (работа другого участника, текст, опубликованный в бумажном и (или) электронном виде, и др.).
Допускается прямое или косвенное цитирование с обязательной ссылкой на источник (ссылка дается в свободной форме). Объем цитирования не должен превышать объем собственного текста участника.
Если сочинение признано несамостоятельным, то выставляется «незачет» за невыполнение требования № 2 и «незачет» за работу в целом (такое сочинение не проверяется по критериям оценивания).
ТРЕБОВАНИЯ К ИЗЛОЖЕНИЮ:
ТРЕБОВАНИЕ № 1. «ОБЪЕМ ИТОГОВОГО ИЗЛОЖЕНИЯ»
Рекомендуемое количество слов – 250-300.
Максимальное количество слов в изложении не устанавливается: участник должен исходить из содержания исходного текста. Если в изложении менее 150 слов (в подсчёт включаются все слова, в том числе и служебные), то выставляется «незачет» за невыполнение требования № 1 и «незачет» за работу в целом (такое изложение не проверяется по критериям оценивания).
ТРЕБОВАНИЕ № 2. «САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ НАПИСАНИЯ ИТОГОВОГО ИЗЛОЖЕНИЯ»
Итоговое изложение выполняется самостоятельно. Не допускается списывание изложения из какого-либо источника (работа другого участника, исходный текст и др.).
Если изложение признано несамостоятельным, то выставляется «незачет» за невыполнение требования № 2 и «незачет» за работу в целом (такое изложение не проверяется по критериям оценивания).
Если сочинение (изложение) не соответствует требованию № 1 и (или) требованию № 2, то выставляется «незачет» за соответствующее требование и «незачет» за всю работу в целом (такие итоговые сочинения (изложения) не проверяются по критериям оценивания).
Итоговое сочинение (изложение), соответствующее установленным требованиям, оценивается по критериям.
Критерии оценивания итогового сочинения и изложения образовательными организациями, реализующими образовательные программы среднего общего образования, сближены, что видно из приведенной ниже сопоставительной таблицы:
Сочинение
Изложение
1. Соответствие теме
1. Содержание изложения
2. Аргументация. Привлечение литературного
материала
2. Логичность изложения
3. Композиция и логика рассуждения
3. Использование элементов стиля исходного
текста
4. Качество письменной речи
5. Грамотность
Для получения оценки «зачет» необходимо иметь положительный результат по трем критериям (по критериям № 1 и № 2 – в обязательном порядке), а также «зачет» по одному из других критериев.
ПРЕДОСТАВЛЕНИЕ ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ В ВУЗЫ В КАЧЕСТВЕ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ДОСТИЖЕНИЯ
Темы итогового сочинения и образы оригиналов бланков итогового сочинения участников доступны образовательным организациям высшего образования через федеральную информационную систему обеспечения проведения ГИА обучающихся, освоивших основные образовательные программы основного общего и среднего общего образования, и приема граждан в образовательные организации для получения среднего профессионального и высшего образования (ФИС ГИА и Приема)
В соответствии с пунктом 44 Порядка приема на обучение по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры, утвержденного приказом Минобрнауки России от 14.10.2015 № 1147 (зарегистрировано в Минюсте России 30.10.2015, регистрационный № 39572), при приеме на обучение по программам бакалавриата, программам специалитета организация высшего образования может начислять баллы за оценку, выставленную организацией высшего образования по результатам проверки итогового сочинения, являющегося условием допуска к ГИА.
При приеме на обучение по программам бакалавриата, программам специалитета поступающему может быть начислено за индивидуальные достижения не более 10 баллов суммарно.
Перечень индивидуальных достижений, учитываемых при приеме на обучение по программам бакалавриата, программам специалитета при равенстве суммы конкурсных баллов, а также индивидуальных достижений, учитываемых при приеме на обучение по программам магистратуры, устанавливается организацией самостоятельно.
Перечень учитываемых индивидуальных достижений и порядок их учета устанавливаются организацией в соответствии с пунктами 43 – 46 Порядка и указываются в правилах приема, утвержденных организацией самостоятельно.
– Когда проводится итоговое сочинение?
– 6 декабря 2017 года, 7 февраля 2018 года и в начале мая 2018 года.
– Почему указаны три даты проведения итогового сочинения?
– Вторая и третья дата – дополнительные сроки, которые были назначены для обучающихся, получивших неудовлетворительный результат, и для обучающихся и выпускников прошлых лет, не явившихся на итоговое сочинение (изложение) или не завершивших его выполнение по уважительным причинам.
– Ученик сам выбирает тему для написания итогового сочинения?
– Да, ученик сам выбирает одну из пяти предложенных тем.
– Когда становятся известны темы для сочинений?
– Темы сочинений станут известны выпускникам за 15 минут до начала экзамена. Они будут предложены в рамках заявленных на этот год концептов (направлений): «Верность и измена», «Равнодушие и отзывчивость», «Цели и средства», «Смелость и трусость», «Человек и общество».
– Сколько отводится времени на работу?
– На работу даётся 3 часа 55 минут.
– Какой должен быть объём сочинения?
– В тексте сочинения должно быть не менее 250 слов.
– А если написано больше 300 – 350 слов: 400-500?
– Ограничений в этом плане нет.
– Должен ли ученик цитировать произведение, на основе которого он раскрывает тему?
– Нет, такого требования нет. Но если выпускник может привести цитату, это только приветствуется.
– Значит, если нет цитат, то всё равно по критерию К2 ставится «зачёт»?
– Да, совершенно верно, только «зачёт» ставится по критерию К2, если, раскрывая тему, ученик опирается на художественное произведение, а не просто даёт ссылку на тот или иной художественный текст. Обращается к тексту на уровне аргументации, приводит из него примеры, упоминает действующих лиц произведения и т.д.
– Оценивается ли в баллах эта работа?
– На школьном уровне работы выпускников оцениваются по системе «зачёт-незачёт», и данный вид работы является допуском к выпускным экзаменам.
– Надо получить «зачёт» по всем пяти критериям?
– Прежде чем сочинение будет оцениваться по критериям, экспертом устанавливается, соответствует ли оно двум требованиям: требованию № 1 («объём итогового сочинения») и требованию № 2 («самостоятельность написания итогового сочинения»). Если сочинение не соответствует хотя бы одному из этих требований, то за сочинение выставляется «незачёт», и дальше по критериям работа не проверяется. Если сочинения соответствует двум требованиям, то оно оценивается дальше по пяти критериям.
Зачёт за всю работу ставится, если зачтены не менее трёх критериев: по критерию № 1 («Соответствие теме») и по критерию № 2 («Аргументация. Привлечение литературного материала») обязательно должен быть «зачёт» + по одному из следующих трёх: критерию № 3 («Композиция»), критерию № 4 («Качество речи») или критерию № 5 («Грамотность»).
В 2018 году будущие выпускники будут писать декабрьское сочинение-изложение в своей школе, как это происходит уже на протяжении нескольких лет. В назначенный день учеников 11 класса рассадят в заранее подготовленных классах, а за 15 минут до начала испытания огласят темы сочинений по литературе, которые в 2017-2018 учебном году будут отличаться для регионов, расположенных в разных часовых поясах.
На выполнение работы отводится 4 часа, что, по мнению самих учеников, вполне достаточно для того, что бы написать необходимые 250 слов, поразмыслив над заданной темой.
Обратите внимание, что порог в 250 слов – это необходимый минимум. В реальности же хорошее сочинение в среднем должно содержать 300-350 слов. К тому же, практикуясь на этапе подготовки, лучше ориентироваться на завершение работы за 3 часа 30 минут или 3 часа 40 минут.
Для детей, имеющих право на организацию особых условий для сдачи первого выпускного испытания, сочинение может быть проведено на дому, либо в более легком формате изложения. Но, данное право предоставляется исключительно на основании документального подтверждения и рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии.
Результат сочинения («зачет» или «незачет») будет оглашен ближе к концу календарного года.
Критерии оценки итогового сочинения в 2018 году
Как и в предыдущем сезоне, в этом году оценивать работы учеников будут учителя школы, совместно с экспертами. Проверяя важное для выпускников 2018 года итоговое сочинение и принимая решение, педагоги будут учитывать такие направления и критерии:
№КритерийЧто проверяют?За что поставят «незачет»?1Соответствие темеПроверяется содержание сочинения и умение ученика рассуждать на заданную тему.Работа не соответствует теме или вообще не имеет цели высказывания.
Автоматически будет «незачет» по работе в целом!2АргументацияПроверяется умение выпускника использовать литературный материал из разных изученных произведений для аргументации своей позиции.Вообще отсутствует привлечение литературного материала, либо в случае существенного искажения содержания литературного произведения, на которое ссылается ученик.
Автоматически будет «незачет» по работе в целом!3КомпозицияПроверяется логичность цепочки рассуждений, умение выдерживать оптимальное соотношение между тезисом и доказательствами.В работе полностью отсутствует тезисно-доказательная часть или имеют место грубые логически нарушения, которые мешают понять суть рассуждений.4Качество речиПроверка речевого оформления текста, уровня владения литературным русским языком.Очень низкое качество речи, работа содержит много речевых штампов, разговорных (не литературных) слов.5ГрамотностьПроверка текста на наличие грамматический и пунктуационных ошибок.Учеником допущено более 5 ошибок на каждый 100 слов сочинения.Как видите, критерии не излишне жесткие. Для успешного преодоления первого испытания достаточно получить «зачет» по первым двум критериям. А это значит, что достаточно того, что ваши рассуждения будут соответствовать теме и будут подкреплены литературным материалом.
Обратите внимание, что мало просто ссылаться на определенные произведения. Необходимо находить конкретные литературные примеры, анализировать поведение и характер героев, приводить в качестве весомого аргумента мысли автора.
Именно поэтому самым актуальным вопросом для 11-тиклассников 2017-2018 года будет, какие темы могут предложить в этот раз для итогового сочинения.
Темы декабрьского сочинения в 2017-2018 году
Все темы итогового сочинения 6 декабря 2017 года.
Открыть темы по направлениям:
«Верность и измена»
101. Когда человек оказывается перед выбором между верностью и изменой?
102. Как и почему становятся изменниками?
104. Кого можно назвать верным другом?
106. Ценности, которым можно быть верным всю жизнь…
107. Когда о человеке можно сказать, что он верен себе?
108. Что значит быть верным долгу?
109. Как Вы понимаете фразу из романа М.А. Булгакова «Белая гвардия»: «Но честного слова не должен нарушать ни один человек, потому что нельзя будет жить на свете»?
110. Можно ли изменить мечте?
111. Когда измену можно простить?
112. Какие причины могут привести человека к измене?
113. Могут ли быть оправдания у измены?
«Равнодушие и отзывчивость»
201. Какие поступки человека говорят о его отзывчивости?
202. Какого человека называют отзывчивым?
203. Считаете ли Вы синонимами понятия «отзывчивость» и «милосердие»?
204. Может ли отзывчивый человек быть одиноким?
205. Согласны ли Вы с тем, что собственные страдания и трудности делают человека более отзывчивым?
206. Как связаны между собой отзывчивость и бескорыстие?
208. Равнодушие – вина человека или его беда?
209. Когда равнодушие бывает показным?
210. Чем опасно равнодушие?
211. Согласны ли Вы с утверждением, что равнодушие обедняет жизнь человека?
213. Согласны ли Вы с утверждением писателя К. Льюиса: «Главный враг любви – равнодушие, а не ненависть»?
«Цели и средства»
303. Имеет ли смысл ставить перед собой недостижимые цели?
304. Какие цели в жизни можно считать главными?
305. Возможно ли счастье, построенное на несчастье других?
306. Оправдано ли стремление к недостижимому идеалу?
307. Чем руководствоваться в выборе жизненных целей?
308. Чем можно пожертвовать ради достижения большой цели?
309. Что помогает людям достигать намеченных целей?
310. Какого человека называют целеустремленным?
311. Согласны ли Вы с утверждением Б.Л. Пастернака: «Надо ставить себе задачи выше своих сил»?
312. Как Вы понимаете слова философа И. Канта: «Человек всегда должен быть целью и никогда средством»?
313. В чём разница между целью и мечтой?
«Смелость и трусость»
401. Что помогает человеку стать смелым?
402. Согласны ли Вы с мнением, что смелость – это способность преодолевать страх?
403. Чем смелость отличается от безрассудства?
404. Смелость даётся от природы или воспитывается в человеке?
405. Какую роль в судьбе человека может сыграть трусливый поступок?
406. Хорош ли принцип: «как бы чего не вышло…»?
407. Почему человек может бояться высказать свою позицию?
409. Как связаны трусость и слабость?
411. Что помогает человеку преодолеть страх?
412. В каких жизненных ситуациях нужно быть готовым к смелым поступкам?
413. Согласны ли Вы с утверждением Н.М. Карамзина: «Мужество есть великое свойство души»?
«Человек и общество»
502. Какую роль сильная личность может сыграть в жизни общества?
503. Когда человек может чувствовать себя одиноким в обществе?
504. Может ли один человек противостоять окружающему обществу?
505. Можно ли быть независимым от общественного мнения?
506. Может ли человек ставить себя выше общества?
507. В чём могут быть истоки дисгармонии между личностью и обществом?
508. Бывает ли общественное мнение ошибочным?
510. Согласны ли Вы с пословицей «Один в поле не воин»?
511. Конфликт поколений как общественная проблема.
512. Что значит быть авторитетным человеком в обществе?
513. Какого человека можно назвать сложившейся личностью?
Центральный федеральный округ, Южный федеральный округ, Северо-Западный федеральный округ, Приволжский федеральный округ, Северо-Кавказский федеральный округ, Крымский федеральный округ
111. Когда измену можно простить?
201. Какие поступки человека говорят о его отзывчивости?
305. Возможно ли счастье, построенное на несчастье других?
403. Чем смелость отличается от безрассудства?
508. Бывает ли общественное мнение ошибочным?
Сочинения по этим темам
Приволжский федеральный округ
Удмуртская Республика, Самарская область
113. Могут ли быть оправдания у измены?
209. Когда равнодушие бывает показным?
311. Согласны ли Вы с утверждением Б.Л. Пастернака: «Надо ставить себе задачи выше своих сил»?
405. Какую роль в судьбе человека может сыграть трусливый поступок?
511. Конфликт поколений как общественная проблема.
Северо-Западный федеральный округ
Калининградская область
106. Ценности, которым можно быть верным всю жизнь…
211. Согласны ли Вы с утверждением, что равнодушие обедняет жизнь человека?
308. Чем можно пожертвовать ради достижения большой цели?
411. Что помогает человеку преодолеть страх?
513. Какого человека можно назвать сложившейся личностью?
Уральский федеральный округ
108. Что значит быть верным долгу?
204. Может ли отзывчивый человек быть одиноким?
310. Какого человека называют целеустремленным?
402. Согласны ли Вы с мнением, что смелость – это способность преодолевать страх?
507. В чём могут быть истоки дисгармонии между личностью и обществом?
Сибирский федеральный округ
Алтайский край, Новосибирская область, Республика Алтай, Томская область, Красноярский край, Республика Тыва, Республика Хакасия, Кемеровская область
109. Как Вы понимаете фразу из романа М.А. Булгакова «Белая гвардия»: «Но честного слова не должен нарушать ни один человек, потому что нельзя будет жить на свете»?
202. Какого человека называют отзывчивым?
313. В чём разница между целью и мечтой?
412. В каких жизненных ситуациях нужно быть готовым к смелым поступкам?
503. Когда человек может чувствовать себя одиноким в обществе?
Омская область
101. Когда человек оказывается перед выбором между верностью и изменой?
205. Согласны ли Вы с тем, что собственные страдания и трудности делают человека более отзывчивым?
304. Какие цели в жизни можно считать главными?
409. Как связаны трусость и слабость?
504. Может ли один человек противостоять окружающему обществу?
Иркутская область
110. Можно ли изменить мечте?
206. Как связаны между собой отзывчивость и бескорыстие?
309. Что помогает людям достигать намеченных целей?
407. Почему человек может бояться высказать свою позицию?
510. Согласны ли Вы с пословицей «Один в поле не воин»?
Забайкальский край
102. Как и почему становятся изменниками?
208. Равнодушие – вина человека или его беда?
303. Имеет ли смысл ставить перед собой недостижимые цели?
413. Согласны ли Вы с утверждением Н.М. Карамзина: «Мужество есть великое свойство души»?
512. Что значит быть авторитетным человеком в обществе?
Дальневосточный федеральный округ
Магаданская область
107. Когда о человеке можно сказать, что он верен себе?
203. Считаете ли Вы синонимами понятия «отзывчивость» и «милосердие»?
312. Как Вы понимаете слова философа И. Канта: «Человек всегда должен быть целью и никогда средством»?
406. Хорош ли принцип: «как бы чего не вышло…»?
502. Какую роль сильная личность может сыграть в жизни общества?
Еврейская автономная область, Приморский край, Хабаровский край
112. Какие причины могут привести человека к измене?
210. Чем опасно равнодушие?
306. Оправдано ли стремление к недостижимому идеалу?
404. Смелость даётся от природы или воспитывается в человеке?
506. Может ли человек ставить себя выше общества?
Камчатский край, Чукотский автономный округ
104. Кого можно назвать верным другом?
213. Согласны ли Вы с утверждением писателя К. Льюиса: «Главный враг любви – равнодушие, а не ненависть»?
307. Чем руководствоваться в выборе жизненных целей?
401. Что помогает человеку стать смелым?
505. Можно ли быть независимым от общественного мнения?
Как выглядит задание: moskva17-18.docx
Количество участников итогового сочинения 6 декабря – 654 тысячи человек.
Актуально для 2018-2019 учебного года!
К проверке по критериям оценивания допускаются итоговые сочинения, соответствующие установленным требованиям:
Требование № 1. «Объем итогового сочинения»
> Рекомендуемое количество слов – от 350.
> Максимальное количество слов в сочинении не устанавливается. Если в сочинении менее 250 слов (в подсчёт включаются все слова, в том числе и служебные), то выставляется «незачет» за невыполнение требования № 1 и «незачет» за работу в целом (такое сочинение не проверяется по критериям оценивания).
Требование № 2. «Самостоятельность написания итогового сочинения»
> Итоговое сочинение выполняется самостоятельно. Не допускается списывание сочинения (фрагментов сочинения) из какого-либо источника или воспроизведение по памяти чужого текста (работа другого участника, текст, опубликованный в бумажном и (или) электронном виде, и др.).
> Допускается прямое или косвенное цитирование с обязательной ссылкой на источник (ссылка дается в свободной форме). Объем цитирования не должен превышать объем собственного текста участника.
> Если сочинение признано несамостоятельным, то выставляется «незачет» за невыполнение требования № 2 и «незачет» за работу в целом (такое сочинение не проверяется по критериям оценивания).
Итоговое сочинение, соответствующее установленным требованиям, оценивается по критериям:
1. «Соответствие теме»;
2. «Аргументация. Привлечение литературного материала»;
3. «Композиция и логика рассуждения»;
4. «Качество письменной речи»;
5. «Грамотность».
Критерии № 1 и № 2 являются основными.
Для получения «зачета» за итоговое сочинение необходимо получить «зачет» по критериям № 1 и № 2 (выставление «незачета» по одному из этих критериев автоматически ведет к «незачету» за работу в целом), а также дополнительно «зачет» по одному из других критериев.
Критерий № 1 «Соответствие теме»
Данный критерий нацеливает на проверку содержания сочинения.
Участник должен рассуждать на предложенную тему, выбрав путь ее раскрытия (например, отвечает на вопрос, поставленный в теме, или размышляет над предложенной проблемой и т.п.).
«Незачет» ставится только в случае, если сочинение не соответствует теме или в нем не прослеживается конкретной цели высказывания, то есть коммуникативного замысла. Во всех остальных случаях выставляется «зачет».
Критерий № 2 «Аргументация. Привлечение литературного материала»
Данный критерий нацеливает на проверку умения строить рассуждение, доказывать свою позицию, подкрепляя аргументы примерами из литературного материала. Можно привлекать художественные произведения, дневники, мемуары, публицистику, произведения устного народного творчества (за исключением малых жанров), другие источники отечественной или мировой литературы (достаточно опоры на один текст).
«Незачет» ставится при условии, если сочинение написано без опоры на литературный материал, или в нем существенно искажено содержание выбранного текста, или литературный материал лишь упоминается в работе (аргументы примерами не подкрепляются). Во всех остальных случаях выставляется «зачет».
Критерий № 3 «Композиция и логика рассуждения»
Данный критерий нацеливает на проверку умения логично выстраивать рассуждение на предложенную тему. Участник должен выдерживать соотношение между тезисом и доказательствами.
«Незачет» ставится при условии, если грубые логические нарушения мешают пониманию смысла сказанного или отсутствует тезисно-доказательная часть. Во всех остальных случаях выставляется «зачет».
Критерий № 4 «Качество письменной речи»
Данный критерий нацеливает на проверку речевого оформления текста сочинения.
Участник должен точно выражать мысли, используя разнообразную лексику и различные грамматические конструкции, при необходимости уместно употреблять термины.
«Незачет» ставится при условии, если низкое качество речи (в том числе речевые ошибки) существенно затрудняет понимание смысла сочинения. Во всех остальных случаях выставляется «зачет».
Критерий № 5 «Грамотность»
Данный критерий позволяет оценить грамотность выпускника.
«Незачет» ставится при условии, если на 100 слов приходится в сумме более пяти ошибок: грамматических, орфографических, пунктуационных.
> Общая информация по направлениям этого года
> Документы
> Материалы для подготовки
Итоговое сочинение по литературе обязательно для всех одиннадцатиклассников, поскольку оно является допуском к ЕГЭ. Его придется писать даже тем, кто совсем не интересуется литературой и не разбирается в ней. Сегодня, когда до начала экзамена остается совсем чуть-чуть, мы расскажем, стоит ли бояться декабрьского сочинения и как подготовиться к нему, если в вашем распоряжении очень мало времени.
Когда состоится?
Основной день назначен на 6 декабря 2017 года, но есть и дополнительные сроки: 7 февраля 2018 года и 16 мая 2018 года. Так называемые резервные дни предназначены для тех старшеклассников, которые:
плохо написали сочинение в декабре;
были удалены из аудитории за нарушения;
не смогли прийти на экзамен по уважительной причине (необходимо предъявить объяснительный документ);
не успели закончить сочинение по уважительной причине (это также необходимо подтвердить документально).
Иными словами, со стороны Минобрнауки сделано все, что вы благополучно написали сочинение и получили допуск к ЕГЭ. У вас целых три попытки!
Как проходит экзамен?
Экзамен проходит в школе, он начинается в 10 часов утра по местному времени и длится 3 часа 55 минут. Ученики с ОВЗ пишут не сочинение, а изложение, и им дается на 1,5 часа больше. Время окончания будет написано на доске. Вам не потребуется ничего, кроме пары авторучек и паспорта. Черновики и бланки раздаст учитель, наблюдающий за экзаменом. Время, затраченное на инструктаж и заполнение регистрационного бланка, не учитывается.
Какие темы вас ждут?
Как и в предыдущие годы, темы формулируются на основе противопоставленных морально-этических и философских понятий. Вот какие направления будут в 2017/2018 учебном году.
Смелость и трусость.
Равнодушие и отзывчивость.
Верность и измена.
Человек и общество.
Цели и средства.
Конечно, темы вы получите только после начала экзамена, но из года в год все они составляются по одному и тому принципу. Поэтому можно просмотреть прошлогодние темы, чтобы примерно представить, что вас ожидает.
Для удобства поиска аргументов мы составили ориентировочные списки произведений, которые помогут вам раскрыть ту или иную тему:
1. Равнодушие и отзывчивость
Л. Н. Толстой «Война и мир»;
Ф. М. Достоевский «Преступление и наказание»;
И. А. Бунин «Господин из Сан-Франциско»;
К. Г. Паустовский «Телеграмма».
2. Смелость и трусость
Л. Н. Толстой «Война и мир»;
А. С. Пушкин «Капитанская дочка»;
Б. Л. Васильев «А зори здесь тихие…»;
М. А. Шолохов «Судьба человека».
3. Человек и общество
М. Ю. Лермонтов «Герой нашего времени»;
Л. Н. Толстой «Война и мир»;
А. П. Чехов «Крыжовник», «Человек в футляре», «Ионыч»;
М. А. Булгаков «Мастер и Маргарита».
4. Верность и измена
А. Н. Островский «Гроза»;
Л. Н. Толстой «Война и мир»;
А. С. Пушкин «Евгений Онегин», «Капитанская дочка»;
И. А. Бунин «Тёмные аллеи».
5. Цели и средства
М. Ю. Лермонтов «Герой нашего времени»;
А. С. Грибоедов «Горе от ума»;
А. С. Пушкин «Капитанская дочка»;
Ф. М. Достоевский «Преступление и наказание».
Естественно, вы не успеете их все прочитать за пару дней. Но тут на помощь вам придут сборники кратких пересказов произведений, желательно, чтобы там имелись хотя бы небольшие комментарии и анализы. На их чтение у вас уйдет не более 4-5 часов.
Как написать хорошее сочинение?
Требования к итоговому сочинению следующие:
Минимальный объем – 250 слов, идеально – 350 слов.
Композиционно текст должен состоять из четырех абзацев – вступления, два аргумента из произведений художественной литературы, заключение.
Первый абзац должен состоять из 75 слов, второй и третий – по 100 слов каждая часть, и последний – тоже 75 слов.
Это что касается технической стороны вопроса, теперь перейдем к содержанию сочинения.
Первый совет – выберите тему, наиболее близкую и понятную вам, к которой вы сможете правильно подобрать примеры из литературы. Например, «Всегда ли можно оправдать измену?».
Далее выделите вопрос в данной формулировке. Например, вы утверждаете, что можно, и тогда вопрос может звучать так: «В каких случаях измена оправдана?»
Следующий шаг – ответьте на данный вопрос. К примеру, измена оправдана, если человеком движет светлое чувство любви.
Теперь к этому ответу необходимо подобрать аргумент из художественной литературы. Возьмем роман Л. Н. Толстого «Анна Каренина». Анна Каренина приносит в жертву своей любви к Вронскому абсолютно все: брак, общение с сыном, репутацию, и в ее случае измену можно оправдать светлым чувством любви, которое ею движет.
Затем сформулируйте противоположный тезис, когда измену нельзя ничем оправдать. Здесь можно привести пример из произведения Н. В. Гоголя «Тарас Бульба». Измену Родине, предательство нельзя оправдать любовью, какой бы светлой и чистой она ни была, и Андрей несет справедливое наказание, он расплачивается своей жизнью.
В заключение напишите вывод. Укажите, что существуют разные точки зрения, разные жизненные ситуации, когда измену можно оправдать и когда измена является серьезным преступлением.
Теперь вам нужно написать черновик. Пристально следите за тем, чтобы не «растечься мыслью по древу», не уйти от темы. Поэтому постоянно сравнивайте ваш тезис и аргументы. Избегайте цитат: во-первых, неверно приведенную цитату (а это обязательно проверят) засчитают за фактическую ошибку, во-вторых, их от вас никто не требует. Не выдумывайте «книг», подходящих по содержанию. Это тоже проверят. Нужно не знать досконально текст, а хорошо понимать произведение.
Речевые ошибки – еще одна беда старшеклассников. Как их избежать? Старайтесь представлять то, о чем пишите, задавайте к словам вопросы, избегайте повторов, используйте стилистически нейтральные синонимы и местоимения и не употребляйте слова, в значении которых не уверены до конца. И, конечно, особое внимание уделите грамотности.
Когда вы перепишите сочинение на чистовик, внимательно проверьте его на ошибки. Читайте его про себя, начиная с конца, чтобы ничто вас не отвлекло. Черновик проверяющими не учитывается, поэтому проверяйте все тщательно.
Как оценивается итоговое сочинение?
За сочинение ставят либо «зачет», либо «незачет». Технарям хватит «зачета», а вот гуманитариям стоит постараться, чтобы набрать как можно больше баллов, ведь эти результаты засчитываются при поступлении в вуз.
Итак, как получить «зачет»?
Текст должен соответствовать выбранной теме. Поэтому так важно проверять, не ушли ли вы случайно совсем в другую сторону.
Аргументы должны быть взяты только из литературных произведений. Вы можете обращаться как к отечественным, так и к зарубежным авторам.
Работа должна иметь четкую композицию (соблюдайте абзацы!) и не иметь грубых логических ошибок. Излагайте свою мысль предельно ясно, чтобы не возникало разночтений.
Не допускайте речевых ошибок. Как с ними бороться, мы уже рассказали выше.
Грамотность. Допустимое количество ошибок (орфография и пунктуация, согласование разных частей речи) не более 5 на 100 слов. Если знаете свои слабые места, не поленитесь повторить эти правила накануне экзамена. Пишите, по возможности, небольшими предложениями, чтобы не запутаться в запятых.
Конечно, начинать готовиться к экзамену за пару дней – рискованно, но обстоятельства у всех складываются по-разному. Надеемся, что наши советы помогут вам благополучно написать итоговое сочинение, получить высокие баллы и допуск к ЕГЭ.
«Мерлин» желает вам успехов!
Бланк записи итогового сочинения (изложения)
Бланк регистрации итогового сочинения (изложения)
Критерии оценивания итогового сочинения (изложения)
Методические рекомендации по подготовке к итоговому сочинению (изложению) для участников итогового сочинения (изложения)
Правила заполнения бланков итогового сочинения (изложения)
УЧАСТНИКИ ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ (ИЗЛОЖЕНИЯ)
ИТОГОВОЕ СОЧИНЕНИЕ (ИЗЛОЖЕНИЕ) КАК УСЛОВИЕ ДОПУСКА К ГИА проводится для обучающихся XI (XII) классов, в том числе для:
иностранных граждан, лиц без
гражданства, в том числе соотечественников за рубежом, беженцев и вынужденных
переселенцев, освоивших образовательные программы среднего общего образования в
очной, очно-заочной или заочной формах, а также для лиц, освоивших
образовательные программы среднего общего образования в форме семейного
образования или самообразования;
лиц, обучавшихся по не имеющей государственной
аккредитации образовательной программе среднего общего образования, а также
обучающихся, получающих среднее общее образование в рамках освоения
образовательных программ среднего профессионального образования, в том числе
образовательных программ среднего профессионального образования,
интегрированных с образовательными программами основного общего и среднего
общего образования (в случае прохождения
ГИА экстерном в организации, осуществляющей образовательную деятельность по
имеющей государственную аккредитацию образовательной программе среднего общего
образования с последующим получением аттестата о среднем общем образовании);
обучающихся по образовательным
программам среднего общего образования в специальных учебно-воспитательных
учреждениях закрытого типа, а также в учреждениях, исполняющих наказание в виде
лишения свободы;
обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья, детей-инвалидов и инвалидов по образовательным
программам среднего общего образования.
ИТОГОВОЕ СОЧИНЕНИЕ В ЦЕЛЯХ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЕГО РЕЗУЛЬТАТОВ ПРИ ПРИЕМЕ В
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ЖЕЛАНИЮ ТАКЖЕ МОЖЕТ
ПРОВОДИТЬСЯ ДЛЯ:
лиц, освоивших образовательные программы
среднего общего образования в предыдущие годы и имеющих документ об
образовании, подтверждающий получение среднего общего образования (или
образовательные программы среднего (полного) общего образования – для лиц,
получивших документ об образовании, подтверждающий получение среднего (полного)
общего образования, до 1 сентября 2013 года);
граждан, имеющих среднее общее
образование, полученное в иностранных образовательных организациях (далее
вместе – выпускники прошлых лет);
лиц, обучающихся по образовательным
программам среднего профессионального образования;
лиц, получающих среднее общее
образование в иностранных образовательных организациях;
лиц, допущенных к ГИА в предыдущие годы,
но не прошедших ГИА или получивших на ГИА неудовлетворительные результаты более
чем по одному обязательному учебному предмету, либо получивших повторно
неудовлетворительный результат по одному из этих предметов на ГИА в
дополнительные сроки (далее – лица со справкой об обучении).
ИЗЛОЖЕНИЕ ВПРАВЕ ПИСАТЬ СЛЕДУЮЩИЕ КАТЕГОРИИ ЛИЦ:
обучающиеся с ограниченными
возможностями здоровья, дети-инвалиды и инвалиды;
обучающиеся по образовательным
программам среднего общего образования в специальных учебно-воспитательных
учреждениях закрытого типа, а также в учреждениях, исполняющих наказание в виде
лишения свободы;
обучающиеся на дому, в образовательных
организациях, в том числе санаторно-курортных, в которых проводятся необходимые
лечебные, реабилитационные и оздоровительные мероприятия для нуждающихся в
длительном лечении на основании заключения медицинской организации.
ПОРЯДОК ПОДАЧИ
ЗАЯВЛЕНИЯ НА УЧАСТИЕ В ИТОГОВОМ СОЧИНЕНИИ (ИЗЛОЖЕНИИ)
Для участия в итоговом сочинении (изложении) участники
подают заявление не позднее чем за две недели до начала проведения итогового
сочинения (изложения).
Регистрация обучающихся для участия в итоговом
сочинении (изложении) проводится на основании их заявлений в организациях,
осуществляющих образовательную деятельность, в которых обучающиеся осваивают
образовательные программы среднего общего образования.
Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья при
подаче заявления на написание итогового сочинения (изложения) предъявляют копию
рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии, а обучающиеся
дети-инвалиды и инвалиды – оригинал или заверенную в установленном порядке копию
справки, подтверждающей факт установления инвалидности, выданной федеральным
государственным учреждением медико-социальной экспертизы.
Регистрация лиц для участия по их желанию в итоговом
сочинении проводится в местах, определяемых регионом.
Регистрация лиц со справкой об обучении для участия по
их желанию в итоговом сочинении проводится в организациях, осуществляющих
образовательную деятельность, в которых указанные лица восстанавливаются на
срок, необходимый для прохождения ГИА. При подаче заявления такие лица
предъявляют справку об обучении по образцу, самостоятельно устанавливаемому
организацией, осуществляющей образовательную деятельность.
Лица, участвующие в сочинении по желанию,
самостоятельно выбирают срок написания итогового сочинения из числа
установленных расписанием проведения итогового сочинения (изложения). Выбранную
дату участия в итоговом сочинении такие лица указывают в заявлении.
Выпускники прошлых лет при подаче заявления на
прохождение итогового сочинения предъявляют оригиналы документов об
образовании. Оригинал иностранного документа об образовании предъявляется с
заверенным в установленном порядке переводом с иностранного языка. Указанное
заявление подается лично.
СРОКИ И ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ НАПИСАНИЯ
ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ (ИЗЛОЖЕНИЯ)
Итоговое сочинение (изложение) проводится в первую
среду декабря (основной срок проведения итогового сочинения (изложения), а
также в дополнительные сроки – первая среда февраля и первая рабочая среда
мая.
Продолжительность выполнения итогового сочинения
(изложения) составляет 3 часа 55 минут (235 минут).
Для участников итогового сочинения (изложения) с
ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов и инвалидов
продолжительность выполнения итогового сочинения (изложения) увеличивается на
1,5 часа. При продолжительности итогового сочинения (изложения) четыре и более
часа организуется питание участников итогового сочинения (изложения).
В продолжительность выполнения итогового сочинения
(изложения) не включается время, выделенное на подготовительные мероприятия
(инструктаж участников итогового сочинения (изложения), заполнение ими
регистрационных полей и др.).
ПРОВЕДЕНИЕ ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ (ИЗЛОЖЕНИЯ)
Итоговое сочинение (изложение) проводится в
образовательных организациях, реализующих образовательные программы среднего
общего образования, и (или) в местах проведения итогового сочинения
(изложения), определенных регионом.
Итоговое сочинение (изложение) начинается в 10.00 по местному времени.
ПОВТОРНЫЙ ДОПУСК К СДАЧЕ ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ
(ИЗЛОЖЕНИЯ)
Повторно допускаются к написанию итогового сочинения (изложения) в
дополнительные в текущем учебном году (первая среда февраля и первая рабочая
среда мая):
обучающиеся, получившие по итоговому
сочинению (изложению) неудовлетворительный результат («незачет»);
участники итогового сочинения
(изложения), не явившиеся на итоговое сочинение (изложение) по уважительным
причинам (болезнь или иные обстоятельства, подтвержденные документально);
участники итогового сочинения
(изложения), не завершившие сдачу итогового сочинения (изложения) по
уважительным причинам (болезнь или иные обстоятельства, подтвержденные
документально).
Обучающиеся, получившие по итоговому сочинению
(изложению) неудовлетворительный результат («незачет»), могут быть повторно
допущены к участию в итоговом сочинении (изложении), но не более двух раз и
только в сроки, установленные расписанием проведения итогового сочинения
(изложения).
ОЗНАКОМЛЕНИЕ С РЕЗУЛЬТАТАМИ ИТОГОВОГО
СОЧИНЕНИЯ (ИЗЛОЖЕНИЯ) И СРОК ДЕЙСТВИЯ ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ
С результатами итогового сочинения (изложения)
участники могут ознакомиться в образовательных организациях или в местах
регистрации на участие в итоговом сочинении (изложении). По решению ОИВ
ознакомление участников с результатами итогового сочинения (изложения) может
быть организовано в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» в
соответствии с требованиями законодательства Российской Федерации в области
защиты персональных данных.
Итоговое сочинение в случае представления его при
приеме на обучение по программам бакалавриата и программам специалитета
действительно в течение четырех лет, следующих за годом написания такого
сочинения. Выпускники прошлых лет могут участвовать в написании итогового
сочинения, в том числе при наличии у них итогового сочинения прошлых лет.
Выпускники прошлых лет, изъявившие желание повторно
участвовать в написании итогового сочинения, вправе предоставить в
образовательные организации высшего образования итоговое сочинение только
текущего года, при этом итоговое сочинение прошлого года аннулируется.
ПОРЯДОК ПРОВЕРКИ ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ (ИЗЛОЖЕНИЯ)
Итоговые сочинения (изложения) оцениваются по системе «зачет» или «незачет»
по критериям оценивания, разработанным Рособрнадзором.
К проверке по критериям оценивания допускаются итоговые сочинения
(изложения), соответствующие установленным ниже требованиям.
ТРЕБОВАНИЯ К СОЧИНЕНИЮ:
ТРЕБОВАНИЕ № 1. «ОБЪЕМ ИТОГОВОГО
СОЧИНЕНИЯ (ИЗЛОЖЕНИЯ)»
Рекомендуемое количество слов – от 350.
Максимальное количество слов в сочинении не
устанавливается. Если в сочинении менее 250 слов (в подсчёт включаются все
слова, в том числе и служебные), то выставляется «незачет» за невыполнение
требования № 1 и «незачет» за работу в целом (такое сочинение не проверяется по
критериям оценивания).
ТРЕБОВАНИЕ № 2. «САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ
НАПИСАНИЯ ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ (ИЗЛОЖЕНИЯ)»
Итоговое сочинение выполняется самостоятельно. Не
допускается списывание сочинения (фрагментов сочинения) из какого-либо
источника или воспроизведение по памяти чужого текста (работа другого
участника, текст, опубликованный в бумажном и (или) электронном виде, и др.).
Допускается прямое или косвенное цитирование с
обязательной ссылкой на источник (ссылка дается в свободной форме). Объем
цитирования не должен превышать объем собственного текста участника.
Если сочинение признано несамостоятельным, то
выставляется «незачет» за невыполнение требования № 2 и «незачет» за работу в
целом (такое сочинение не проверяется по критериям оценивания).
ТРЕБОВАНИЯ К ИЗЛОЖЕНИЮ:
ТРЕБОВАНИЕ № 1. «ОБЪЕМ ИТОГОВОГО
ИЗЛОЖЕНИЯ»
Рекомендуемое количество слов – 250-300.
Максимальное количество слов в изложении не
устанавливается: участник должен исходить из содержания исходного текста Если в
изложении менее 150 слов (в подсчёт включаются все слова, в том числе и
служебные), то выставляется «незачет» за невыполнение требования № 1 и
«незачет» за работу в целом (такое изложение не проверяется по критериям
оценивания).
ТРЕБОВАНИЕ № 2. «САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ
НАПИСАНИЯ ИТОГОВОГО ИЗЛОЖЕНИЯ»
Итоговое изложение выполняется самостоятельно. Не
допускается списывание изложения из какого-либо источника (работа другого
участника, исходный текст и др.).
Если изложение признано несамостоятельным, то
выставляется «незачет» за невыполнение требования № 2 и «незачет» за работу в
целом (такое изложение не проверяется по критериям оценивания).
Если сочинение (изложение) не соответствует
требованию № 1 и (или) требованию № 2, то выставляется «незачет» за
соответствующее требование и «незачет» за всю работу в целом (такие итоговые
сочинения (изложения) не проверяются по критериям оценивания).
Итоговое сочинение (изложение), соответствующее установленным требованиям,
оценивается по критериям.
Критерии оценивания итогового сочинения и
изложения образовательными организациями, реализующими образовательные
программы среднего общего образования, сближены, что видно из приведенной ниже
сопоставительной таблицы:
Сочинение
Изложение
1. Соответствие теме
1. Содержание изложения
2. Аргументация. Привлечение литературного
материала
2. Логичность изложения
3. Композиция и логика рассуждения
3. Использование элементов стиля исходного
текста
4. Качество письменной речи
5. Грамотность
Для получения оценки «зачет» необходимо иметь
положительный результат по трем критериям (по критериям № 1 и № 2 – в
обязательном порядке), а также «зачет» по одному из других критериев.
ПРЕДОСТАВЛЕНИЕ
ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ В ВУЗЫ В КАЧЕСТВЕ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ДОСТИЖЕНИЯ
Темы итогового
сочинения и образы оригиналов бланков итогового сочинения участников доступны
образовательным организациям высшего образования через федеральную информационную
систему обеспечения проведения ГИА обучающихся, освоивших основные
образовательные программы основного общего и среднего общего образования, и
приема граждан в образовательные организации для получения среднего
профессионального и высшего образования (ФИС ГИА и Приема).
В соответствии с
пунктом 44 Порядка приема на обучение по образовательным программам высшего
образования – программам
бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры, утвержденного
приказом Минобрнауки России от 14.10.2015 № 1147 (ред. от 29.07.2016)
(зарегистрировано в Минюсте России 30.10.2015, регистрационный № 39572), при
приеме на обучение по программам бакалавриата, программам специалитета
организация высшего образования может начислять баллы за оценку, выставленную
организацией высшего образования по результатам проверки итогового сочинения,
являющегося условием допуска к ГИА.
При приеме на обучение по программам бакалавриата,
программам специалитета поступающему может быть начислено за индивидуальные
достижения не более 10 баллов суммарно.
Перечень индивидуальных достижений, учитываемых при приеме
на обучение по программам бакалавриата, программам специалитета при равенстве
суммы конкурсных баллов, а также индивидуальных достижений, учитываемых при
приеме на обучение по программам магистратуры, устанавливается организацией
самостоятельно.
Перечень учитываемых индивидуальных достижений и порядок их
учета устанавливаются организацией в соответствии с пунктами 43 – 46 Порядка и указываются
в правилах приема, утвержденных организацией самостоятельно.
Итоговое зимнее сочинение
С 2014—2015 учебного года в школах будет проводится сочинение. Его называют итоговым, выпускным, зимним, декабрьским, сочинением по литературе, итоговым сочинением по литературе 2015. О том, каким будет этот экзамен, известно уже практически всё.
Всё об итоговом зимнем сочинении
Статус работы?
Это выпускное сочинение. Экзамен обязателен для всех выпускников: окончить школу без него нельзя. Для тех, кто собирается поступать на гуманитарные факультеты, это и вступительная работа: она должна быть представлена в вуз, который сам организует проверку и выставит баллы от 0 до 10. 10 баллов — это очень много. Значит, итоговое зимнее сочинение может в ситуации конкурса стать решающим. Так к нему и нужно отнестись.
ФИПИ разработал «Критерии оценивания итогового сочинения организациями, реализующими программы высшего образования». Проект опубликован. Но делается оговорка: вузы имеют право разработать собственные критерии. Это значит, что ориентироваться на данный документ можно лишь отчасти.
Зачёт — незачёт
В школе за экзамен баллы выставляться не будут. Для окончания школы нужно получить за работу зачёт. Только зачёт за сочинение будет пропуском к остальным экзаменам. Кто не справится с сочинением, к другим экзаменам не допускается.
А если незачёт?
Тем, кто не сможет получить зачёт, предоставят возможность пересдачи. Позднее. Весной.
Кто будет проверять сочинения?
Ваши учителя. Поэтому они и будут главными вашими советчиками при подготовке.
Если вы поступаете на гуманитарные факультеты, работу проверят еще раз преподаватели вуза, в который вы подадите документы.
Сколько времени отведено на экзамен?
Это полноценный экзамен. Он будет длиться три часа пятьдесят пять минут (235 минут).
Предполагаемый объём работы?
Рекомендуемый объём сочинения — 350 слов (считаются все слова, даже маленькие: предлоги, союзы, частицы и проч.). За работы объёмом менее 250 слов ставится незачёт.
Идея сочинения: что оно проверяет
Сочинение должно выявить уровень речевой культуры выпускника, его начитанность, личностную зрелость и умение рассуждать с опорой на литературный материал по избранной теме. Таким образом, назначение итогового сочинения – прежде всего, проверка речевых компетенций и умения обращаться к литературному материалу, выбрать наиболее соответствующее проблематике сочинения произведение (произведения) для раскрытия темы (Проект ФИПИ).
ФИПИ подчёркивает: в вашем сочинении обязательна «опора на произведения русской и(или) мировой литературы».
Что подразумевается? Требуется не просто ссылка на тот или иной художественный текст, но и «обращение к нему на уровне аргументации, использования примеров, связанных с проблематикой и тематикой произведений, системой действующих лиц и т. д.», то есть тема раскрывается с опорой на литературный материал.
На ваших экзаменационных листах будет размещена инструкция.
Выберите только ОДНУ из предложенных ниже тем сочинений, а затем напишите сочинение на эту тему (рекомендуемый объём не менее 350 слов (примерно 2-2,5 листа размера А4).
Сформулируйте свою точку зрения и аргументируйте свою позицию, выстраивая рассуждение в рамках заявленной темы на основе не менее одного произведения отечественной или мировой литературы по Вашему выбору (количество привлеченных произведений не так важно, как глубина раскрытия темы с опорой на литературный материал).
Продумайте композицию сочинения. Обращайте внимание на речевое оформление и соблюдение норм грамотности.
Сочинение пишите чётко и разборчиво.
При оценке сочинения в первую очередь учитывается соответствие выбранной теме и аргументированное привлечение литературных произведений.
Какими будут темы?
Ответ на этот вопрос вы получите только на экзамене. Конечный список утвердит Рособрнадзор. Комплекты тем будут различаться по часовым поясам.
Важно: темы сочинений не будут соответствовать открытым тематическим направлениям, по которым формируются темы итогового сочинения в 2014-2015 учебном году. При составлении тем сочинений не используются узко заданные формулировки. Организаторы основываются на принципах: посильности, ясности и чёткости постановки проблемы. Темы позволят выпускникам выбирать литературный материал и опираться на него в своих рассуждениях.
Примеры формулировок, предложенные ФИПИ
На какие жизненные вопросы может помочь тебе ответить литература?
Почему люди пишут стихи?
Мечта уводит от жизни или ведёт по жизненному пути?
Что уже точно известно? Тематические направления!
Для подготовки вы можете использовать уже опубликованные тематические направления. Для экзамена этого года тематические направления разработаны специальной комиссией под руководством Н. Д. Солженицыной. Комментарий к ним подготовил ФИПИ:
Тематическое направление
Комментарий
1
«Недаром помнит вся Россия…» (200-летний юбилей М.Ю. Лермонтова)
Темы сочинений, сформулированные на материале творчества М.Ю. Лермонтова, нацеливают на размышления о своеобразии творчества М.Ю. Лермонтова, особенностях проблематики его произведений, специфике художественной картины мира, характерных чертах лермонтовского героя и т.п.
2
Вопросы, заданные человечеству войной
Темы данного направления ориентируют обучающихся на размышления о причинах войны, влиянии войны на судьбу человека и страны, о нравственном выборе человека на войне (с опорой на произведения отечественной и мировой литературы).
3
Человек и природа в отечественной и мировой литературе
Темы, сформулированные на основе указанной проблематики, позволяют поразмышлять над эстетическими, экологическими, социальными и др. аспектами взаимодействия человека и природы.
4
Спор поколений: вместе и врозь
Темы данного направления нацеливают на рассуждение о семейных ценностях, о различных гранях проблемы взаимоотношений между поколениями: психологической, социальной, нравственной и т.п. (с опорой на произведения отечественной и мировой литературы).
5
Чем люди живы?
Темы данного направления предполагают рассуждение о ценностных ориентирах человека и человечества, об этико-нравственных, философских, социальных аспектах бытия (на материале отечественной и мировой литературы).
«Критерии оценивания…» для всех
Проект ФИПИ (далее цитируется)
Сочинение оценивается по пяти критериям. Критерии №1 и №2 являются основными.
Для получения «зачёта» за итоговое сочинение необходимо получить «зачёт» по критериям №1 и №2 (выставление «незачёта» по одному из этих критериев автоматически ведёт к «незачёту» за работу в целом), а также дополнительно «зачёт» хотя бы по одному из других критериев (№3-№5).
При выставлении оценки учитывается объём сочинения. Рекомендуемое количество слов – 350. Если в сочинении менее 250 слов (в подсчёт включаются все слова, в том числе и служебные), то такая работа считается невыполненной и оценивается 0 баллов. Максимальное количество слов в сочинении не устанавливается: в определении объёма своего сочинения выпускник должен исходить из того, что на всю работу отводится 3 часа 55 минут.
Критерий №1 «Соответствие теме»
Данный критерий нацеливает на проверку содержания сочинения.
Выпускник рассуждает на предложенную тему, выбрав путь её раскрытия (например, отвечает на вопрос, поставленный в теме, или размышляет над предложенной проблемой, или строит высказывание на основе связанных с темой тезисов и т. п.).
«Незачёт» ставится только при условии, если сочинение не соответствует теме или в нём не прослеживается конкретной цели высказывания, т.е. коммуникативного замысла (во всех остальных случаях выставляется «зачёт»).
Критерий №2 «Аргументация. Привлечение литературного материала»
Данный критерий нацеливает на проверку умения использовать литературный материал для построения рассуждения на предложенную тему и для аргументации своей позиции.
Выпускник строит рассуждение, привлекая для аргументации не менее одного произведения отечественной или мировой литературы, избирая свой путь использования литературного материала; показывает разный уровень осмысления литературного материала: от элементов смыслового анализа (например, тематика, проблематика, сюжет, характеры и т.п.) до комплексного анализа художественного текста в единстве формы и содержания и его интерпретации в аспекте выбранной темы.
«Незачёт» ставится при условии, если сочинение написано без привлечения литературного материала, или в нем существенно искажено содержание произведения, или литературные произведения лишь упоминаются в работе, не становясь опорой для рассуждения (во всех остальных случаях выставляется «зачёт»).
Критерий №3 «Композиция»
Данный критерий нацеливает на проверку умения логично выстраивать рассуждение на предложенную тему.
Выпускник аргументирует высказанные мысли, стараясь выдерживать соотношение между тезисом и доказательствами.
«Незачёт» ставится при условии, если грубые логические нарушения мешают пониманию смысла сказанного или отсутствует тезисно-доказательная часть (во всех остальных случаях выставляется «зачёт»).
Критерий №4 «Качество речи»
Данный критерий нацеливает на проверку речевого оформления текста сочинения.
Выпускник точно выражает мысли, используя разнообразную лексику и различные грамматические конструкции, при необходимости уместно употребляет термины, избегает речевых штампов.
«Незачёт» ставится при условии, если низкое качество речи существенно затрудняет понимание смысла сочинения (во всех остальных случаях выставляется «зачёт»).
Критерий №5 «Грамотность»
Данный критерий позволяет оценить грамотность выпускника.
«Незачёт» ставится, если речевые, грамматические, а также орфографические и пунктуационные ошибки, допущенные в сочинении, затрудняют чтение и понимание текста (в сумме более 5 ошибок на 100 слов).
«Критерии оценивания…» для тех, кто будет поступать на гуманитарные факультеты
Проект ФИПИ (ниже цитируется)
Обратите внимание:
«Критерии оценивания…» имеют рекомендательный характер. Вуз вправе разработать собственные критерии, в том числе и на основе предложенных.
Сочинение оценивается по десяти критериям и с учетом его объёма.
Критерии №1 и №2 являются основными. Если при по К1 или К2 поставлено 0 баллов, то сочинение дальше не проверяется: по всем остальным критериям выставляется 0 баллов.
Рекомендуемое количество слов – 350. Если в сочинении менее 250 слов (в подсчёт включаются все слова, в том числе и служебные), то такая работа считается невыполненной и оценивается 0 баллов. Максимальное количество слов в сочинении не устанавливается.
Критерии оценивания Баллы
К1. Соответствие теме
Выпускник в той или иной форме рассуждает на предложенную тему, выбрав убедительный путь её раскрытия (например, отвечает на вопрос, поставленный в теме, или размышляет над предложенной проблемой, или строит высказывание на основе связанных с темой тезисов и т.п.), коммуникативный замысел сочинения выражен ясно.
2
Выпускник поверхностно рассуждает на предложенную тему, коммуникативный замысел сочинения прослеживается.
1
Сочинение не соответствует теме,
и/или коммуникативный замысел сочинения не прослеживается.
К2. Аргументация. Привлечение литературного материала
Выпускник при раскрытии темы сочинения строит рассуждение на основе не менее одного произведения отечественной или мировой литературы по собственному выбору, определяя свой путь использования литературного материала; показывает разный уровень его осмысления: от элементов смыслового анализа (например, тематика, проблематика, сюжет, характеры и т.п.) до комплексного анализа художественного текста в единстве формы и содержания;
допущено не более 1 фактической ошибки, связанной со знанием литературного материала (ошибка в написании автора и названия произведения, имён персонажей и топонимов произведения, в изложении сюжетной линии, литературных и исторических фактов и т.п.)
2
Выпускник строит рассуждение с опорой на литературный материал, но ограничивается общими высказываниями по поводу художественного произведения;
и/или ограничивается простым пересказом художественного произведения;
и/или допущены 2-4 фактические ошибки, связанные со знанием литературного материала.
1
сочинение написано без привлечения литературного материала,
или литературные произведения лишь упоминаются в работе, не становясь опорой для рассуждения,
и/или сочинение содержит 5 и более фактических ошибок.
К3. Композиция
Сочинение отличается композиционной цельностью, логичностью изложения мыслей и соразмерностью частей, внутри смысловых частей нет нарушений последовательности и необоснованных повторов.
2
Сочинение отличается композиционной цельностью, его части логически связаны между собой, но внутри смысловых частей есть нарушения последовательности и необоснованные повторы,
и/или в сочинении прослеживается композиционный замысел, но есть нарушения композиционной связи между смысловыми частями,
и/или мысль повторяется и не развивается.
1
Грубые логические нарушения мешают пониманию смысла написанного, или отсутствует тезисно-доказательная часть, или аргументация не убедительна.
К4. Качество речи
Выпускник точно выражает мысли, используя разнообразную лексику и различные грамматические конструкции, при необходимости уместно употребляет термины, избегает штампов.
2
Выпускник точно выражает мысли, но его речь характеризуется бедностью словаря и однообразием грамматического строя речи.
1
Низкое качество речи существенно затрудняет понимание смысла, или сочинение написано бедным, примитивным языком, или изобилует просторечными выражениями и вульгаризмами.
К5. Оригинальность сочинения
Выпускник демонстрирует творческий, нестандартный подход к раскрытию темы (в сочинении отмечаются интересные мысли, или неожиданные и вместе с тем убедительные аргументы, или свежие наблюдения и проч.) или яркость стиля.
1
Выпускник не демонстрирует самостоятельности мышления, и/или творческого, нестандартного подхода, и/или оригинальности стиля.
К6. Речевые нормы
Допущено не более 2 речевых ошибок.
2
Допущены 3-4 речевые ошибки.
1
Допущены 5 и более речевых ошибок.
К7. Орфографические нормы
Орфографических ошибок нет, или допущена 1 негрубая ошибка.
3
Допущены 2-3 орфографические ошибки.
2
Допущены 4-5 орфографических ошибок.
1
Допущено более 5 орфографических ошибок.
К8. Пунктуационные нормы
Пунктуационных ошибок нет, или допущена 1 негрубая ошибка.
3
Допущены 2-3 пунктуационные ошибки.
2
Допущены 4-5 пунктуационных ошибок.
1
Допущено более 5 пунктуационных ошибок.
К9. Грамматические нормы
Допущено не более 2 грамматических ошибок.
2
Допущены 3-4 грамматические ошибки.
1
Допущено 5 и более грамматических ошибок.
К10. Фактическая точность в фоновом материале
Фактические ошибки отсутствуют.
1
Допущены фактические ошибки в фоновом материале (одна и более).
МАКСИМАЛЬНЫЙ БАЛЛ
20
Рекомендации по переводу баллов в 10-балльную шкалу
Отметка по десятибалльной системе оценивания
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Первичный балл
0-4
5-6
7-8
9-10
11-12
13-14
15-16
17
18
19
20
Итак, чтобы получить 1 балл по 10-балльной шкале, нужно иметь 5 или 6 первичных баллов. Далее каждым двум первичным баллам соотвествует 1 балл по 10-балльной шкале, но, заметьте, только до 6 баллов. Потом цена каждого первичного балла возрастает. Это значит, что условия конкурса становятся жёстче, и продолжают борьбу за место в вузах только самые сильные.
Успеха всем!
9 практичных советов, которые помогут получить «зачет» за итоговое сочинение
Текст: Наталья Лебедева/РГ
Фото: Педагогика
7 декабря одиннадцатиклассники по всей стране будут писать итоговое сочинение. В этом году эта ответственная творческая работа будет еще оцениваться по принципу «зачет — незачет». Полученный «зачет» гарантирует допуск к ЕГЭ. Мы попросили известного филолога, автора многочисленных пособий по русской литературе, кандидата филологических наук Елену Полтавец рассказать, как правильно подготовиться к итоговому сочинению. Какие секреты помогут лучше раскрыть предложенные в этом году тематические направления: разум и чувство, честь и бесчестие, победа и поражение, опыт и ошибки, дружба и вражда?
1. Как выбрать тему?
Правило универсальное: ориентироваться на привлечение «литературного материала», как называются литературные произведения в методических рекомендациях для школьников. Это значит, что раскрыть тему полно и убедительно мы сможем в том случае, если будем свободно ориентироваться в смысле литературных произведений, вспомним сюжет, персонажную систему, детали, вставные элементы (письма, рассказы персонажей, вставные притчи и т.д.), рамочные элементы (так называются заголовок произведения, оглавление, эпиграфы, посвящения, дата написания, которую автор может поставить под последней строкой и т.д.). Поэтому надо сразу обдумать, какие произведения будете рассматривать в связи с той или иной темой, в каком случае литературных примеров окажется больше, какие произведения лучше помните.
Выбирайте ту тему, литературная «оснастка» которой в вашем представлении оказывается богаче. Тогда в процессе написания и мыслей придет больше.
2. Какая тема предпочтительнее: сформулированная в виде вопроса, суждения или цитаты?
Это зависит от п.1. Но все же напомню: вообще-то цитата отсылает к контексту. Цитатная тема содержит и указание на автора, чьи слова приводятся. Творчество этого автора, а тем более контекст высказывания не всегда известны не то что школьнику, но и экзаменатору (и даже — страшно сказать — разработчикам тем). Таким образом, цитатная тема провоцирует на некоторую профанацию, и лучше этого избежать. Ведь учителя внушали школьникам, что эпиграфы, скажем, к «Евгению Онегину» и «Капитанской дочке» очень важны, учителя раскрывали на уроках значение евангельских цитат в произведениях Ф. М. Достоевского и т.д. Поэтому хорошему ученику и экзаменатору как-то трудно встать на точку зрения, предлагаемую цитатной темой, а эта точка зрения такова: ни автор высказывания, ни контекст не играет роли.
Легче писать сочинение на тему, которая содержит проблему или, по крайней мере, сформулирована в виде вопроса.
Определить проблему в цитатной теме всегда довольно сложно, т.к. по большей части это не вопрос, не предложение что-то исследовать, а готовый вывод, нравоучительный афоризм, максима.
3. На какие произведения (русскую классику, зарубежную классику, мемуаристику, публицистику, фольклор, современную литературу) лучше опираться?
Вы бы еще спросили, как одеваться на экзамен. Русская классика – самый приличный «дресс-код» в данном случае.
Продолжим наше сравнение. Возможно, кому-то хочется появиться на экзамене в костюме, бережно сохраненном после хэллоуина, или в пляжном наряде. Недоуменные взгляды экзаменаторов такому любителю эпатажа гарантированы. Поэтому лучше застраховать и свой наряд, и свое сочинение от недоуменных взглядов. Если уж очень жаль расстаться с каким-нибудь необычным аксессуаром, то надо постараться сделать его отвечающим вашему индивидуальному стилю и объяснить его необходимость.
Примеры из классических произведений, как и классический стиль в одежде, всегда уместны и не нуждаются в трудоемких обоснованиях.
Критерии оценки включают требование «опоры» на литературные произведения, но лукаво ничем не ограничивают это требование. Формально экзаменующийся может привлечь, например, и «Федорино горе» К.Чуковского для того, чтобы показать, что чайник и утюги получили опыт странствий, а Федора учла свои ошибки. Или развить мысль о победе и поражении на примере похода Винни-Пуха и Пятачка за медом.
Но все же помните: ваша цель не высмеять экзамен, а получить высокий балл. Поэтому мысленно корректируем невнятные формулировки. Только литературная классика, прежде всего — русская.
4. Как сделать свое сочинение нешаблонным, как обратить благосклонное внимание экзаменатора?
Да, если в голове лишь стереотипные понятия и примеры, почерпнутые из методических пособий, просмотренных накануне экзамена, изобразить себя оригинальным мыслителем уже не получится.
Еще и поэтому не тратьте оставшееся до экзамена время на чтение «образцовых» сочинений. Читайте и перечитывайте классику!
А в сочинении можете сколько угодно опираться (и покрепче, классика выдержит!) на самые хрестоматийные, всем известные произведения. Но особым образом, а именно: вспоминайте не общие рассуждения и избитые примеры из учебников и пособий, а такие детали, которые не в ходу в учебниках и образцах.
Что для этого нужно? Знать текст произведения, только и всего. Ну, и немного умения поставить себя на место другого человека. В данном случае – экзаменатора, проверяющего сочинения. Предположим, экзаменатор проверяет сочинения на тему про честь и бесчестье. И двадцатый раз читает в этих сочинениях, бедняга, что Гринев — человек чести, а Швабрин — наоборот. Помогите своему экзаменатору хоть немного разнообразить эту скуку. Кроме похвал Гриневу и осуждений Швабрина, напишите, что отец Гринева не только наставлял сына с помощью известной пословицы о чести, но и вспоминал хранивших свою честь предков: «пращур мой умер на лобном месте…, отец мой пострадал вместе с Волынским и Хрущевым». Не помните дословно — перефразируйте.
Главное в вашем сочинении — это не показать абсолютно правильное понимание чести и бесчестья, опыта и ошибок, дружбы и вражды, а показать знание литературы.
В сочинении о чести и бесчестье можно еще поставить вопрос о том, как семейные предания помогают отстаивать свою честь и достоинство. Самозванец Пугачев предлагал и Гриневу сделаться самозванцем, обещал его «пожаловать» в фельдмаршалы и князья. Но ни фамилию, ни отчество, ни свой род Гринев предавать не намерен. А самозванец, меняющий имя, данное при крещении, предает и своего ангела-хранителя.
5. Как быть тем, кто не успел прочитать нужное произведение?
Один совет для тех, кто читал не только художественные произведения. Можно привести примеры различных точек зрения на литературное произведение в современной ему критике (вот, скажем, Евгения Базарова по-разному оценили Д. И. Писарев и М. А. Антонович: каждый критик исходил из своего жизненного опыта и из своих представлений о пользе для страны; время рассудило, кто допустил больше ошибок).
Очень хорошее впечатление на экзаменатора произведет упоминание каких-нибудь имен ученых-филологов. Не стесняйтесь упомянуть авторов словарей, статей, критических работ.
6. Какую опасность таит в себе свободная формулировка темы и как убедить экзаменатора, что сочинение написано на заданную тему?
Свободные формулировки экзаменационных тем ставят перед учеником (и проверяющим) очень трудную задачу: определить, соответствует ли сочинение теме. В сочинениях на литературную (литературоведческую) тему это соответствие ученику обеспечить, а экзаменатору выявить было гораздо проще. «Смысл названия комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума», «Антитеза Аустерлицкого и Бородинского сражений в «Войне и мире» Л. Н. Толстого», «Тема природы в лирике М. Ю. Лермонтова» — раскрытие этих тем предполагало конкретное знание текста и умение ориентироваться в терминологии.
Объяснить, что такое «победа и поражение», «дружба и вражда», чем они отличаются и отличаются ли, — намного сложнее. К тому же это не научные термины. А как разграничить разум и чувство, что считать честью, что бесчестьем? Если раньше ученик и его экзаменатор имели дело с одним и тем же произведением, понимать которое можно, конечно, по-разному, но текст его был для всех одинаков, то теперь предмет для размышлений уже не фиксированный текст, а понятие.
Во всяком случае, постарайтесь найти в формулировке темы главное слово (не забывайте и о том, в какое тематическое направление входит ваша тема). Эти главные слова должны повторяться в каждом абзаце сочинения.
Тогда экзаменатору легче будет увериться, что сочинение написано на тему. А вот как понимать победу и поражение, дружбу и вражду, разум и чувство… это вопрос. Экзаменатор может оказаться таким человеком, который имеет весьма отличные от ваших понятия и представления.
Пример сорокалетней давности, но не утративший, к сожалению, злободневности. В сочинении на тему «В жизни всегда есть место подвигу» абитуриентка привела в пример жизнь своей любимой школьной учительницы, которая всю душу отдавала ученикам, воспитала достойных, высокообразованных граждан. Экзаменатор счел, что в сочинении не раскрыта тема, так как совершить подвиг — это не значит добросовестно выполнять свои ежедневные профессиональные обязанности. Подвиг — это самоотверженный порыв ради преодоления внезапной опасности, ради защиты жизни других людей. Абитуриентка подала апелляцию, вся история стала достоянием СМИ. А на чью сторону встали бы вы?
Придется повторить еще раз: проверить «зрелость суждений» невозможно ни на каком экзамене. Жизнь заново и заново ставит и перед семнадцатилетним, и перед семидесятилетним человеком вопросы о том, что такое дружба, вражда, честь, бесчестье, о том, как соотносятся разум и чувства, предотвращает ли опыт ошибки, и т.д.
Экзамен на «зрелость суждений» человек сдает всю жизнь.
Что же делать на школьном экзамене? На письменном экзамене-сочинении путь один: постараться убедить экзаменатора своим красноречием и логикой. Тогда можем надеяться, что наши аргументы будут приняты.
Неплохо сослаться на словарь (В. И. Даля, например) во вступлении к сочинению, приступая к рассуждению о том, как по-разному могут определять дружбу, вражду, честь, бесчестье, разум, чувства, победу, поражение, опыт, ошибки… В. И. Даль приводит и пословицы, поговорки, фразеологизмы.
7. Несколько советов, как избежать фактических ошибок:
— Называть героев литературных произведений надо так, как они называются в авторской речи. В «Войне и мире» нет Андрея, есть князь Андрей. В «Грозе» нет ни Екатерины, ни Кати, есть Катерина.
— Не надо называть писателей и других исторических лиц по имени и отчеству. Пушкин нам не Александр Сергеевич, а А. С. Пушкин.
— Ни в коем случае не называйте факты, даты, персонажей и т.д., в которых не уверены. Фактическая ошибка — очень серьезный упрек сочинению. Если сомневаетесь — не пишите. Если не знаете, надо ли сомневаться, — сомневайтесь.
— Не пишите эпиграф. В нем можно сделать ошибку, перепутать слова или знаки препинания, автора и т.д. К тому же экзаменатору ваш эпиграф может показаться (в 90% случаев) не соответствующим теме сочинения. Поэтому какое-нибудь понравившееся вам высказывание поместите во вступление или в заключение сочинения, лучше всего — в виде пересказа, но не в виде цитаты, заключенной в кавычки.
— В кавычки заключайте только абсолютно точно процитированный текст.
8. Как от волнения не потерять нить повествования и сохранить логическую структуру сочинения?
Наверное, самое трудное — это логические переходы от одной мысли к другой. Сочинение — это здание с переходами, а не груда беспорядочно наваленных (пусть и самых интересных) стройматериалов. Напишите на черновике покрупнее главное слово, чтобы оно все время было перед глазами. Нарисуйте дерево с ветками и листьями. И на каждый листик можно помещать самое важное слово или несколько слов для выражения какой-нибудь мысли. Или имя героя произведения, которого собираетесь упомянуть. Или фамилию писателя, название произведения, начало какого-нибудь интересного высказывания. Пусть пока листочки возникают в беспорядке.
По мере выстраивания всего этого разнообразия в связный текст сочинения листики с дерева опадают (нашел для этой мысли место в сочинении, записал — листик можно зачеркнуть). Придумал, что за чем следует, — листики соединил стрелочками или пронумеровал.
Например:
Вступление и заключение не должны быть несоразмерными. Пусть каждое будет не больше 1/6 всего объема сочинения. Если вступление никак не получается, а время экзамена неумолимо проходит, начинайте с середины. Вступление можно написать позже, оставив для него место в начале страницы.
Не сдавайте работу, пока ее не начнут активно отбирать.
9. Не забывайте, что сочинение — это тоже творчество
И последнее. Готовясь к экзамену и подбирая «литературный материал», не думайте, что художественная литература — это только такое снадобье для утешения, для иллюстрации жизненных проблем или для примеров разруливания житейских ситуаций.
Не хотелось бы, чтобы у заканчивающих школу людей сложилось мнение, что художественное произведение служит целям воспитательным, познавательным или каким-то еще. Художественное произведение — это прежде всего эстетическое явление, которое можно и должно изучать в научных терминах, а не просто «привлекать для аргументации», как фантик для завертывания любой конфетки.
На вопрос, какая цель у поэмы «Цыганы», А. С. Пушкин отвечал: «Цель поэзии — поэзия». Прочитав утверждение П. А. Вяземского «Обязанность… всякого писателя есть согревать любовию к добродетели и воспалять ненавистью к пороку», Пушкин возражает: «Ничуть. Поэзия выше нравственности — или по крайней мере совсем иное дело».
Зачем же тогда пишут писатели? На это ответа нет, потому что вопрос «зачем?» предполагает какую-то цель поэзии, кроме самой поэзии. А вот на вопрос, почему творцы творят, можно ответить. Потому что в человеке есть божественная искра, творческое начало, вложенное в него Богом-творцом.
Сочинение, даже экзаменационное, — это творчество. Всем успехов.
Ссылки по теме:
Как получить «зачет» за итоговое сочинение: 10 советов
5 тем выпускных сочинений 2017 года
Как получить «отлично» за сочинение?
Как получить «отлично» за сочинение? Часть 2
24.11.2016
1. Когда будем писать итоговое сочинение?
6 декабря. Если получите «незачёт», то переписать можно будет 1 февраля и 3 мая.
2. Зачем его писать? На что оно влияет?
Итоговое сочинение в первую очередь является допуском к ЕГЭ. Также некоторые вузы по желанию могут учитывать результаты итогового сочинения при поступлении.
3. Существует ли список литературы, по которому можно написать сочинение?
Да, я составил для вас примерный список литературы по каждому тематическому направлению.
4. Как оно будет оцениваться?
Результатом итогового сочинения будет «зачет / незачёт». Оцениваться работа будет по 5 критериям. Вот они.
5. Кто будет проверять итоговое сочинение?
Работы будут проверяться в школах совместно с независимыми экспертами.
6. Получится ли у меня как-нибудь списать?
Ребята говорили, что учителя достаточно лояльно относились к экзаменуемым, некоторым могут даже что-то и подсказать. Короче, не бойтесь, никому не надо, чтоб вы ходили и пересдавали по несколько раз. Ну и помните, что темы сочинений станут известны за 15 минут до начала экзамена, а ещё для каждого часового пояса они будут свои.
7. Тут всё говорят про какие-то блоки тем. Разве это не те темы, по которым мы и будем писать итоговое сочинение?
Нет. Это всего лишь направления. То есть вы знаете к чему примерно можно готовиться, почитать произведения, в которых есть поднятая тема/проблема, но точные формулировки вопросов будут известны только на самом экзамене.
8. Если это тематические направления, так к чему мне готовиться? По всем сразу? Как будут составляться темы сочинений?
Нет. Вы можете готовиться только по одному тематическому направлению. На экзамене вам будут предложены 5 тем по одной из каждого блока. Рекомендую готовиться хотя бы по 2 блокам, иметь запасной вариант.
9. То есть вся страна будет писать сочинения по одним и тем же темам?
Нет. Темы будут разные в зависимости от часовых поясов.
10. Если по некоторым физическим отклонениям не могу писать сочинение, как быть?
Отказаться от сочинения в пользу изложения могут следующие группы:
Теперь пройдусь по каждой из позиций.
1. Для начала стоит отметить, что разницы по первой позиции
практически нет. Критерий в ЕГЭ по литературе включает 2 первых критерия
итогового сочинения. То есть и там, и там нам надо следовать предложенной теме,
отталкиваться от нее и не уходить в сторону, а также не только приводить
аргументы, но и подтверждать их. Если в ЕГЭ по литературе подтверждать
аргументацию следует ссылками на первоисточник (цитировать произведение, по
которому пишешь произведение), то в итоговом сочинении достаточно привлекать
текст литературного произведения в пересказанном виде (то есть косвенно).
Подчеркну, что в обоих случаях крайне важно назвать автора и название
произведения.
Еще важно отметить, что в критериях итогового сочинения
ничего не сказано относительно того, можно ли привлекать аргументы «из жизни»,
ссылаться непосредственно на свой жизненный опыт. Я всё же считаю, что в данном
случае это будет неуместно. Поэтому избегайте при написании итогового сочинения
личное местоимение «Я».
2. Теперь по тому, каким образом происходит выбор темы, как
они классифицируются. С итоговым сочинением не так всё просто и понятно, к сожалению.
Мы имеем на руках лишь примерные направления, 5 направлений, на основе которых будут
сформулированы темы. На экзамене вам будут предложены
5 тем на выбор, по одной из каждого направления. Поэтому разумно отрабатывать
какой-то конкретный тематический блок.
В ЕГЭ по литературе нечто подобное. Разница в том, что на
выбор 1 тема из 3-х, и деление идёт по хронологическому принципу.
3. Далее объём. Количество слов, как видите, немного
отличается. Слово «рекомендуемый» напрямую не обязывает вас писать именно
столько слов, сколько указано. Тем, кому предстоит писать ЕГЭ по литературе, советую ориентироваться на объём 250 слов. С одной стороны этого хватит, чтобы ваша
зачётная работа была допущена к проверке, с другой – этого также достаточно для сочинения в ЕГЭ по литературе.
4. Допустимая «плотность» ошибок для итогового сочинения
составляет 5 шт. на каждые 100 слов. Если в вашем сочинении 300 слов, то и
ошибок в нём должно быть не более 15. В ЕГЭ по литературе такого нет. Это
логично, кому необходима для поступления литература, то и необходим русский
язык. Соответственно, у таких людей, как правило, особых проблем с грамотностью
нет.
А с итоговым сочинением можно будет подтянуть общую
грамотность, а также подготовиться к написанию сочинения по русскому языку.
5. Композиционная цельность и речевая грамотность. Вроде бы
и написано, что «незачет» по этим критериям не ставится, однако, на мой взгляд,
именно композиция позволяет выстраивать аргументацию, а аргументация в свою
очередь позволяет соответствовать теме сочинения. Это всё взаимосвязано,
поэтому крайне важно не допускать в своих рассуждениях необоснованных
переходов от одного к другому.
В ЕГЭ по литературе я не встречал работ, где бы за композиционную
цельность или за критерий «следование нормам речи» стояло 0 баллов, а по
остальным максимум. Такого просто не бывает!
6. С оценками тоже всё просто. Понятие «зачет» несколько
размыто, тут допустимы некоторые послабления, главное про первые два ключевых
критерия не забывайте. ЕГЭ по литературе оценивается значительно строже,
максимальный балл получить сложно, но всё же можно.
7. Если в ЕГЭ по литературе есть уже устоявшийся перечень
произведений, по которому составляются задания, к итоговому сочинению
разработчики не составили готовый список литературы, тот необходимый минимум.
Поэтому вы можете опереться на мой небольшой опыт и видение того, что вам может
пригодиться при подготовке к написанию сочинения. Перечень литературы.
Как видите, каких-то принципиальных различий нет. В целом,
это обычное сочинение, которые вы должны были писать предыдущие годы на уроках
литературы.
Всё получится! А сейчас продолжайте читать литературу, а
перед тем, как приступить к написанию сочинения, рекомендую ознакомиться с методическими рекомендациями.