Сочинение на тему книги, готовое сочинение ЕГЭ по русскому языку
Книга…Что это для вас? Хороший советчик или обычная бумага в переплете? Для некоторых – это мир. И даже жизнь.
Каково значение же значение книги в судьбе человека? Как первые книги могут повлиять а дальнейший жизненный путь? Над этими актуальными вопросами размышляет Етоев в своем тексте.
Автор утверждает, что “человек меряет шаги своего сердца по хорошим книгам”, называет последние “точкой сближения” людей. Публицист убеждает читателей в том, что книга – “настоящее пространство жизни”.
Безусловно, авторскую позицию нельзя назвать отстраненной. В словах Етоева – восхищение книгой, он передает ей огромное значение и раскрывает новые грани проблемы значения книги в жизни человека.
Трудно не согласиться с мнением автора. Действительно, книги способны повлиять на мировоззрение, на характер, на поступки личности. Они могут объединять людей, а в детстве книги закладывают основы нравственности и морали.
В мировой и русской литературе множество примеров, в которых найдется отражение данной в тексте проблемы – “Золотая роза” Паустовского, “Детство” Горького, “Джейн Эйр” Бронте, статьи Аракчеева, Астафьева, Гениса… Этот ряд можно долго продолжать. Но стоит уделить особое внимание одному из “Писем о добром и прекрасном” Лихачева: публицист рассказывает, как он с семьей любил читать Лескова и Мамина-Сибиряка, и что книги именно этих авторов повлияли на его дальнейшее творчество.
Кроме того, можно сказать, что одна книга может повлиять на ход истории. Например, Адольф Гитлер рос в религиозной, верующей семье, но после прочтения книги “Как говорил Заратустра” Ницше он изменил свое отношение к миру в сторону нацизма и фашизма.
Таким образом, книга – это наш учитель, наставник, наша путеводная звезда, с которой мы идём по жизни. Как раз от того, какую книгу мы выберем настольной, зависит наши принципы и убеждения. Именно поэтому она играет важную роль в нашей жизни.
Ф.М. Достоевский “Преступление и наказание”. Библия оказала огромное влияние на жизнь Родиона Раскольникова, главного героя произведения. Соня Мармеладова читает герою эпизод, смысл которого окажется важным для его дальнейшей жизни. Отрывок, повествующий о воскрешении Лазаря, несет идею всеобъемлющей милости Бога и прощения грешников: искреннее покаяние ведет к возрождению души. Находясь в остроге, Родион Раскольников читает именно Библию. Книга помогает герою встать на путь духовного воскрешения. Джек Лондон “Мартин Иден”. Чтение книг помогло Мартину Идену превратиться из малообразованного моряка в умнейшего человека своего времени. Герой не жалел времени и сил на чтение: одновременно он читал и изучал грамматику, восхищался прекрасными стихотворениями, изучал труды Герберта Спенсера. С помощью книг Мартин Иден получил всестороннее образование, не проводя время в школе и университете. Читая, герой жалел, что в сутках настолько мало времени. История жизни Мартина Идена подтверждает, что именно книги – это огромный багаж знаний человечества, в котором можно найти ответ на любой вопрос. К. Паустовский “Сказочник”. В качестве новогоднего подарка мальчик получает книгу со сказками Ганса Христиана Андерсена. Сказки настолько увлекают ребенка, что он забывает и о празднике, и о веселье. Читая, он засыпает под елкой, а во сне видит самого автора. Мальчик благодарит писателя за то, что открыл ему дорогу в мир сказок. Герой уверен, что именно сказки научили его вере в чудо и силу добра.
На примере историй трёх семей на фоне войны с Наполеоном показаны многие вечные проблемы — это проявление лучших (или худших) качеств человека в критические моменты (Пьер Безухов, Андрей Болконский), неопытность молодой души (Наташа Ростова) и влияние окружения на становление личности (Анатоль и Элен Курагины, Андрей и Марья Болконские, Наташа, Николай, Пётр и Вера Ростовы), выбор пути или поиск смысла жизни (Пьер Безухов, Андрей Болконский). Также Толстой говорит о милосердии в лице, например, Наташи Ростовой, о долге — в лице Болконских, о ветрености и малодушии — Анатоль Курагин, Наташа Ростова. Не забывает автор и о проблеме социального расслоения, жажде власти — это два противоположных мира семей Курагиных и Ростовых.
Практически в каждой главе романа, в каждом эпизоде можно найти аргументацию к той или иной проблеме в экзаменационном тексте.
2. “Тихий Дон” Михаила Александровича Шолохова
В романе-эпопее, посвящённом жизни казаков в период Гражданской войны, одна из центральных тем — женская любовь и её глубина (Наталья и Аксинья). Также важнейшая проблема, поднятая Шолоховым, — выбор пути человеком. Это терзания Григория Мелехова (как на войне, так и в личной жизни). Классик говорит о бесконечном стремлении к счастью вопреки любым препятствиям (история любви главных героев), а также о человеческой похоти, влиянии инстинктов на жизнь человека (жена старшего брата Григория). Сквозь всё произведение прослеживается и тема рока, неотвратимости, искупления грехов. Шолохов, рассказывая о семье Мелеховых, говорит и о долге перед родителями, противостоянии разных поколений и предательстве.
3. Любая книга из цикла “Песнь Льда и Пламени” Джорджа Мартина
Вне зависимости от того, поклонник вы сериала или серии произведений фантаста, созданная американским писателем реальность настолько глобальна, что воплощает все радости и пороки человеческой жизни, или, как бы сказал Бальзак, “человеческой комедии”. История противостояния домов (влиятельных семей) за престол вскрывает самые ужасные стороны людской души — Мартин говорит о правилах честной и нечестной войны, о проблеме несправедливости, ненависти и корысти в обществе, об инцестах, алчности и милосердии, о проблеме долга перед семьёй и государством, о бесчестии вне зависимости от социального достатка, о чванстве, о присутствии соревновательного духа между членами семьи. Нет даже смысла всё перечислять и указывать конкретных героев — их много, и пороки и достоинства есть в каждом из персонажей цикла. Аргумент практически к любой проблематике вы найдёте в истории Вестероса. Даже о противодействии прогрессу и неприятии нового можно рассказать на примере истории об экспериментах над Горой.
4. “Преступление и наказание” Фёдора Михайловича Достоевского
Одно из важнейших произведений школьной программы — это история о “маленьких людях”, “тварях дрожащих”. В романе поднимается также широкий спектр вопросов — двойничество души, присутствие в каждом человеке двух полюсов — добра и зла, искупление грехов, выбор пути (снова главные герои, Мармеладов), жизненные приоритеты и становление личности, роль религии в жизни человека, алчность и цинизм (старуха-процентщица, Свидригайлов), изменение восприятия мира в зависимости от внутренних переживаний человека (Санкт-Петербург), чувство вины, неотвратимость наказания, экстремизм и т.д. Большинство проблем романа показаны через личности главных героев — Родиона Раскольникова и Сони Мармеладовой.
5. “Гроза” Александра Николаевича Островского
Пьеса, посвящённая социальным и бытовым проблемам (как и “Бесприданница”), показывает тёмный мир, в котором нет места для светлых эмоций. Они просто погибают под натиском человеческой “простоты”, ненависти, консерватизма и невежества. В произведении можно найти аргументы на темы предательства (измена Катерины мужу), неспокойствия человеческой души, постоянного поиска нового (также Катерина), социального расслоения, следования традициям и неприятия молодёжи старым поколением (Кабаниха и Катерина, Тихон), рока (графиня и предзнаменование смерти), чувства вины, подавления сердцем слова разума, лжи в кругу близких, подросткового максимализма, воровства среди богатого сословия (Дикой), власти, превратностей любви, взаимоотношений отцов и детей и так далее.
6. “За рубежом” Михаила Евграфовича Салтыкова-Щедрина
Привести аргументы из сатирического произведения классика можно на темы патриотизма (любовь к Родине, неприятие чужого, хоть и лучшего), противостояния Запада и Востока, России и Европы, бедных и богатых (беседа русского и немецкого мальчика), чувства толпы, потребительского общества, забвения традиций, человеческого фактора в отношениях, профессионального долга, особенностей менталитета разных народов и так далее.
7. “Капитанская дочка” Александра Сергеевича Пушкина
Немаловажно и прочитать небольшое произведение нашего светила, потому как эта повесть (кстати, аргумент такой можно взять и из романа “Война и мир”) поднимает проблему о роли личности в истории (Емельян Пугачёв и Екатерина II). Также нельзя не сказать о милосердии (снова императрица), поведении человека в критической ситуации, долге перед государством, родительской строгости (в лице отца Петра Гринёва), предательстве (Швабрин и Гринёв), чувстве собственничества (Швабрин), социальном неравенстве и, конечно, о любви — капитанской дочки и Гринёва.
8. “Русский язык на грани нервного срыва” Максима Анисимовича Кронгауза
В ЕГЭ нередко попадаются тексты, посвящённые обеднению русского языка, распространению заимствованных слов, варваризмов, развитию жаргона. Как правило, большинство учеников не знает, какой аргумент (литературный) привести, — в этот момент вам и пригодится труд лингвиста и профессора Максима Кронгауза. В этой книге автор поднимает самые актуальные проблемы русского языка — изменение языковых норм, язык Интернета, злоупотребление вводными словами, словами-паразитами и т.д. Нужно хотя бы пробежаться по тексту книги — знать, какие проблемы поднимает исследователь и почему.
9. “Великий Гэтсби” Фрэнсиса Скотта Фицджеральда
Как и в случае с “Игрой престолов” (первой частью), необязательно читать — можно посмотреть фильм. “Великого Гэтсби” любят далеко не все — для кого-то занудно, однако кинолента получилась весьма динамичной (тем более что некоторые моменты из романа реализованы на экране не были — например, жизнь Гэтсби в молодости, эпизод с его семьёй). Классик эпохи джаза поднимает проблемы нетерпимости богатых к проблемам людей низкого “сословия”, отличия любви от влюбленности, жажды власти и денег, “маленького человека”. Также автор рассказывает о настоящей дружбе, мечтах и надеждах. Последние, по Фицджеральду, нередко пустые.
10. “На Западном фронте без перемен” Эриха Марии Ремарка
О смирении, воинском долге, отчаянии потерявшего близких, неотвратимости смерти, равенстве перед войной и гибелью всех людей (вне зависимости от достатка, родословной и рода деятельности), дружбе и безразличии на войне к вещам, важным в мирное время, рассказывает Ремарк. В небольшом произведении можно найти аргументы почти на любую военную проблематику.
Замечали ли вы, какое большое впечатление производят те произведения литературы, которые читаются в спокойной, неторопливой и несуетливой обстановке, например на отдыхе или при какой – нибудь не очень сложной и не отвлекающей внимания болезни?
Литература дает нам колоссальный, обширнейший и глубочайший опыт жизни.
Полный текст Сочинение
Испокон веков чтение литературы было одним из главных показателей образованного во всех отношениях человека.
В данном тексте Д.С. Лихачев поднимает актуальную на сегодняшний день проблему роли книг в жизни человека.
Обращаясь к теме, автор делает акцент на том, что простое, «насильственное», заинтересованное чтение гораздо менее важно и продуктивно, нежели чтение «бескорыстное», ради собственного удовольствия – медленное и размеренное, со вниканием во все мелочи. Именно подобного рода употребление литературы, преимущественно классической, помогает любить и уважать труд писателей и поэтов, по-настоящему наслаждаться произведениями и, что не менее важно, расширять собственный кругозор. Дмитрий Сергеевич проводит параллель между книгой и телевизором и делает акцент на том, что произведения, в отличие от телепередач, человек может выбирать по собственной душе, рассчитывать нужное ему для подобного рода досуга время и тем самым погружаться в книгу гораздо глубже, вбирая самые важные и интересные для себя моменты. Такое спокойное, вдумчивое и размеренное чтение поможет сохранить «самый большой и самый драгоценный капитал», каким обладает человек, – собственное время.
Автор считает, что именно книги формируют личность. Литература способна воспитать в человеке интеллигентность, развить в нем чувство прекрасного, а также понимание жизни во всех её плоскостях. С помощью книг возможно путешествие «в другие эпохи к другим народам», а также путешествие к душам огромного множества достойных и интересных личностей. Другими словами, именно книги делают нас мудрыми.
Я полностью согласна с мнением Д.С. Лихачева и тоже считаю, что без книг невозможно полноценное формирование человека как личности. Существует множество книг, без которых сложно представить жизнь любого человека – в них заложен необходимый базис, нужный человеку для комфортного существования в обществе. Такие книги не просто служат ориентиром для человека – они к тому же являются одновременно и учителями, и психологами и собеседниками.
В антиутопии Рея Брэдбери «451 градус по Фаренгейту» проблема роли чтения показана через призму деградированного общества, в котором книги запрещены законом. Люди в нем бездуховны, безнравственны, они не имеют собственного мнения, не имеют критического мышления и вообще какого-либо желания самостоятельно мыслить, все их развитие сконцентрировано вокруг стен, напоминающих экраны телевизоров. Но главный герой по началу, как и окружающие его люди, не замечает ничего плохого в своем укладе жизни, пока не решается прочесть книгу. И лишь после этого он осознал, насколько пусты, глупы и несчастны окружающие, осознал, что чтение может заменить ему и жену, и друзей и даже весь мир, бездуховный и пустой.
А.С. Пушкин поднимал проблему роли книг в жизни человека в романе «Евгений Онегин». Татьяна, одна из главных героинь произведения, росла в семье, где чтение не было постоянным занятием, и культурного воспитания как такового не было. Однако душа героини требовала культурного развития, общения с интересными людьми, она хотела открыться кому-нибудь, ведь на тот момент она могла вести душевные беседы лишь со своей няней. И тогда Татьяна открыла для себя романы и в этот момент нашла себе не только постоянного, умного, романтичного, культурного собеседника, она обрела в этих романах новую жизнь, которая вскоре смешалась с реальной. Возможно, чтение исключительно романов сыграло не самую лучшую роль в формировании идеала героини, однако сама девушка выросла зрелой, интересной, одухотворенной и самодостаточной личностью.
Таким образом, можно сделать вывод, что чтение – это то уникальное занятие, которое может заменить и общение с человеком, и просмотр телевизора, и важно понимать, какую роль играет книга в развитии личности. Читая хорошую литературу, мы развиваем и способность говорить, и способность мыслить, а это является неотъемлемым критерием зрелой личности.
«- Что наша жизнь? – Игра, не больше…». Но книги делают наш внутренний мир богаче и дороже, чем мы можем себе представить. Книга – что о ней можно сказать с первого раза? Да в принципе, ничего особенного, если не врать. Чтобы что-то сказать о книги, нужно ее прочитать. Только тогда можно будет со всей уверенностью сказать о ней правду и свои впечатления. Наш современный мир помешан на современных технологиях. Каждый девятый, если мягко выражаться, имеет телефон. Телефон – это проблема, от которой, чаще всего, довольно трудно отделаться. Телефоны сенсорные заменили книги. Если сейчас что-то и читают, то – красивые статусы в социальных сетях.
Но как бы там не было, что-то современное и новое никогда не заменят нам, людям из прошлого, – книги. Книги – это с первого взгляда простая обложка, наполненная страницами, листами бумаги. Но, только открыв ее, ты начинаешь понимать, что это не просто обычные листы бумаги, это – мысли человека, который писал их. Он старался, пытался объяснить и довести человеку определенную мысль, он полностью оголил себя перед будущими читателями, и вдруг кто-то с презрительной улыбкой говорит – что эта книга чушь, непонятная и неинтересная. Кто-то, кто даже не решился ее открыть. Я считаю, что это подлость, в какой-то степени, даже грех – такому человеку будет трудно в дальнейшем искупиться за свои слова – необдуманные и глупые, а еще – очень на самом деле, злые.
Перед тем, как открыть книгу, всегда затаиваешь дыхание, как будто бы книга умеет говорить. А ведь она и правда умеет. Просто сейчас мало кто слышит этот голос. Первая страница всегда кажется немного непонятной, но дальше – страница за страницей, и не успеваешь замечать, как ты прочитал уже большую половину книги. Книги умеют говорить, просто нужно уметь слышать.
Книга в нашей жизни играет очень важную роль, которую от нее не отнимешь. Если бы не было книг, не было бы тогда красивых слов, романтики и драматизма. Была бы тогда – одна глупость и разочарование. Трудно было бы тогда спрятаться от обидных слов и горя. Ведь книги защищают от всего этого. Они дают то, что никто не может дать – уют; спокойствие, пусть и на время; перевоплощение и фантазию – буйную, яркую и прекрасную своими бликами от этих красок. Книги делают наш мир чуточку добрее, книги никогда не молчат, они кричат человечеству о доброте, надежде и настоящей любви. Книги могут подарить все, стоит лишь открыть правильную страницу. Только в книге ты можешь понять то, что может никогда не узнаешь, и не почувствуешь. Нужно просто уметь слышать.
Как правильно составлять личную библиотеку?
Аргумент из книги Д.С. Лихачева «Письма о добром и прекрасном».
Что касается личной библиотеки, к этому вопросу надо подходить очень ответственно. Не только потому, что личную библиотеку считают визитной карточкой хозяина, а потому, что она иной раз становится престижным моментом. Если человек покупает книги только для престижа, то напрасно это делает. В первой же беседе он выдаст себя. Станет ясным, что сам он книг не читал, а если и читал, то не понял. Свою библиотеку не надо делать слишком большой. Дома должны быть книги повторного чтения, классики (и притом любимые), а больше всего справочники, словари, библиография. Они могут иногда заменить целую библиотеку. Обязательно ведите собственную библиографию и на карточках этой библиографии отмечайте, что в этой книге кажется вам важным и нужным.
Повторяю. Если книга вам нужна для однократного чтения, ее приобретать не следует. И искусство составления личных библиотек состоит в том, чтобы воздерживаться от приобретения таких книг. Как книги могут повлиять на человека?
Аргумент из романа-антиутопии Рэя Брэдбери “451 градус по Фаренгейту”
Ярким примером, который показывает ценность книг, является роман Рэя Брэдбери «451 градус по Фаренгейту». Главный герой Гай Монтег работает пожарником, но не в привычном для нас понимании: вместо того чтобы тушить пожары, он сжигает дома в которых есть книги. Книги в этом обществве находятся под строжайшим запретом, потому что правительству легче управлять людьми, не обладающими знаниями и свободным умом. Все меняется в жизни Монтега, когда он знакомиться с миром книг: он начинает критически мыслить, у него появляется свое мнение. Так герой превращается в агента сопротивления. В конце романа остается надежда на то, что, возможно, именно он и подобные ему люди изменят жуткую реальность. Как литература влияет на жизнь человека?
Аргумент из рассказа Майкла Гелприна “Свеча горела”.
Литература делает человека духовно развитым. В антиутопическом рассказе М. Гелприн рисует читателю страшную картину действительности, в которой литература не смогла ужиться с прогрессом и совсем угасла. Литература была тем, что формировало умы, она определяла внутренний мир человека, его духовность. «Дети растут бездуховными, вот что страшно» – восклицал один из немногих оставшихся учителей литературы Андрей Петрович. Большинство людей не осознавало проблемы. Исключением оказался робот-гувернер, который осознал, что дети растут бездуховными, и втайне от своих хозяев пришел к одному из немногих преподавателей литературы, чтобы научиться основам. Его целью было обучение детей. Робот по имени Максим, соприкоснувшийся с миром литературы, «поначалу глухой к слову, не воспринимающий, не чувствующий вложенную в язык гармонию, с каждым днём постигал её и познавал лучше, глубже, чем в предыдущий». В итоге его утилизировали, но его жертва не стала напрасной, он научил Аню и Павлика, детей хозяев, любить литературу. А это означает, что еще не все потеряно. Что такое литература?
Аргумент из рассказа Майкла Гелприна “Свеча горела”.
Главный герой рассказа «Свеча горела на столе» М. Гелприна, обучая робота Максима, рассуждает о том, что такое литература. «Литература — это не только о чём написано… Это ещё и как написано. Язык… тот самый инструмент, которым пользовались великие писатели и поэты». Другими словами, в литературных произведениях важен не только замысловатый сюжет, но еще и богатство языка, который становится инструментом, пробуждающим жизнь в читателе. Язык – это гармония. Назначение литературы – это воспитание умов, а красота литературного языка помогает добиться этой главной цели. Как научиться воспринимать красоту художественного слова?
Аргумент из книги Д.С. Лихачева «Письма о добром и прекрасном».
Искусство слова – самое сложное искусство, требующее от человека наибольшей внутренней культуры, филологических знаний и филологического опыта. Перевести это греческое по происхождению слово можно так – «любовь к слову». Но в действительности филология – шире. В разное время под филологией понимались разные области культуры: именно культуры, а не только науки. Поэтому ответ на вопрос о том, что такое филология может быть дан только путем детального, кропотливого исторического исследования этого понятия, начиная с эпохи Ренессанса.
Роль филологии именно связующая, а поэтому и особенно важная. Она соединяет литературоведение и языкознание в области изучения стиля произведения – наиболее сложной области литературоведения. Она требует глубоких знаний не только по истории языков, но и знаний реалий той или иной эпохи, эстетических представлений своего времени, истории идей и т. п.
Приведу примеры того, как важно филологическое понимание значения слов. Новое значение возникает из сочетания слов, а иногда и из их простого повторения. Вот несколько строк из стихотворения «В гостях» хорошего советского поэта, и притом простого, доступного – Н. Рубцова:
И все торчит.
В дверях торчит сосед,
Торчат за ним разбуженные тетки,
Торчат слова,
Торчит бутылка водки,
Торчит в окне бессмысленный рассвет!
Опять стекло оконное в дожде,
Опять туманом тянет и ознобом…
Если бы не было в этой строфе двух последних строк, то и повторения «торчит», «торчат» не были полны смысла. Но объяснить эту магию слов может только филолог…
Дело в том, что литература – это не только искусство слова, это искусство преодоления слова, приобретения словом особой «легкости» от того, в какие сочетания входят слова. Над всеми смыслами отдельных слов в тексте, над текстом витает еще некий сверхсмысл, который и превращает текст из простой знаковой системы в систему художественную. Сочетания слов, а только они рождают в тексте ассоциации, выявляют в слове необходимые оттенки смысла, создают эмоциональность текста. Подобно тому как в танце преодолевается тяжесть человеческого тела, в живописи преодолевается однозначность цвета благодаря сочетаниям цветов, в скульптуре преодолеваются обычные словарные значения слова. Слово в сочетаниях приобретает такие оттенки, которых не найдешь в лучших исторических словарях русского языка.
Совершенно ясно, что нельзя заниматься литературой, не будучи хоть немного лингвистом, нельзя быть текстологом, не вдаваясь в потаенный смысл текста, всего текста, а не только отдельных слов текста.
Слова в поэзии означают больше, чем они называют, «знаками» чего они являются. Эти слова всегда наличествуют в поэзии – тогда ли, когда они входят в метафору, в символ или сами ими являются, тогда ли, когда они связаны с реалиями, требующими от читателей некоторых знаний, тогда ли, когда они сопряжены с историческими ассоциациями.
Каждый интеллигентный человек должен быть хотя бы немного филологом. Этого требует культура.
Вы можете спросить меня: что же, я призываю всех быть филологами, стать всем специалистами в области гуманитарных наук? Быть специалистами, профессионалами-гуманитариями я не призываю. Разумеется, нужны все профессии, и эти профессии должны быть равномерно и целесообразно распределены в обществе. Но… каждый специалист, каждый инженер, врач, каждая медицинская сестра, каждый плотник или токарь, шофер или грузчик, крановщик и тракторист должны обладать культурным кругозором. Не должно быть слепых к красоте, глухих к слову и настоящей музыке, черствых к добру, беспамятных к прошлому. А для всего этого нужны знания, нужна интеллигентность, дающаяся гуманитарными науками. Читайте художественную литературу и понимайте ее, читайте книги по истории и любите прошлое человечества, читайте литературу путешествий, мемуары, читайте литературу по искусству, посещайте музеи, путешествуйте со смыслом и будьте душевно богаты. Да, будьте и филологами, то есть «любителями слова», ибо слово стоит в начале культуры и завершает ее, выражает ее.
Книга…Что это для вас? Хороший советчик или обычная бумага в переплете? Для некоторых – это мир. И даже жизнь.
Каково значение же значение книги в судьбе человека? Как первые книги могут повлиять а дальнейший жизненный путь? Над этими актуальными вопросами размышляет Етоев в своем тексте.
Автор утверждает, что “человек меряет шаги своего сердца по хорошим книгам”, называет последние “точкой сближения” людей. Публицист убеждает читателей в том, что книга – “настоящее пространство жизни”.
Безусловно, авторскую позицию нельзя назвать отстраненной. В словах Етоева – восхищение книгой, он передает ей огромное значение и раскрывает новые грани проблемы значения книги в жизни человека.
Трудно не согласиться с мнением автора. Действительно, книги способны повлиять на мировоззрение, на характер, на поступки личности. Они могут объединять людей, а в детстве книги закладывают основы нравственности и морали.
В мировой и русской литературе множество примеров, в которых найдется отражение данной в тексте проблемы — “Золотая роза” Паустовского, “Детство” Горького, “Джейн Эйр” Бронте, статьи Аракчеева, Астафьева, Гениса. Этот ряд можно долго продолжать.
Но стоит уделить особое внимание одному из “Писем о добром и прекрасном” Лихачева: публицист рассказывает, как он с семьей любил читать Лескова и Мамина-Сибиряка, и что книги именно этих авторов повлияли на его дальнейшее творчество.
Кроме того, можно сказать, что одна книга может повлиять на ход истории. Например, Адольф Гитлер рос в религиозной, верующей семье, но после прочтения книги “Как говорил Заратустра” Ницше он изменил свое отношение к миру в сторону нацизма и фашизма.
Таким образом, книга – это наш учитель, наставник, наша путеводная звезда, с которой мы идём по жизни. Как раз от того, какую книгу мы выберем настольной, зависит наши принципы и убеждения. Именно поэтому она играет важную роль в нашей жизни.
Аргументы для сочинения ЕГЭ
Подборка аргументов на тему «Чтение, Книги, Литература» к сочинению ЕГЭ по русскому языку. Вопросы и значение чтения, литературы, мнения о литературе, выбор книг, отход книги на задний план, значение книги как явления для человека, развития языковой науки, усвоение литературной речи.
Что человеку даст чтение? Как литература повлияет на жизнедеятельность человека?
Аргумент из книги Д.С. Лихачева «Письма о добром и прекрасном».
Отказавшись совершенствоваться интеллектуально, человек сам по себе особо не ценен. Поскольку он – существо социальное, человеческое общество не принимает интеллектуально незрелых индивидов. А главный метод такого совершенствования — чтение. Как пробудить интерес к чтению?
Аргумент из книги Д.С. Лихачева «Письма о добром и прекрасном».
Для получения наилучшей отдачи в виде самообразования выбираемые книги должны завладевать вниманием читателя. Каждый человек в той или иной мере пробуждает свой интерес к чтению, являющийся в основном следствием верного самостоятельного воспитания. Благодаря книгам жизненный опыт растёт и ширится во всех направлениях, а с ним обретается мудрость – однако это срабатывает, когда до читателя доходит каждая мелочь, ведь основное заключается всё же в таких мелочах. Исчерпывающее чтение возможно лишь, когда то или иное произведение не просто требуется учебной программой, а когда оно интересно. Любимые книги есть у каждого человека – к ним он обращается на протяжении значительного периода своей жизни. Мало заинтересовать читателя – он сам должен выбрать, что ему прочесть, в этом секрет любви к литературе. Самый верный подбор книг
Аргумент из книги Д.С. Лихачева «Письма о добром и прекрасном».
Спонтанное чтение – это пустая растрата жизненного времени, которое не вернёшь, а время – самый ценный ресурс, что есть у человека. Хотя, например, в школе есть чёткая программа по чтению, не привязывайте себя к ней настолько, чтобы вами нисколько не управляли дополнительные интересы, чтобы читать не потому, что интересно, а потому, что надо. Люди с гуманитарным высшим образованием, да и просто сведущие в по-настоящему хорошей литературе (а не в жёлтой прессе), а также справочники и каталоги (они-то и составляются литературными гурманами), смогли бы вас сориентировать. Ваше внимание должно быть не ослаблено ничем: отложите просмотр любых телепередач и прослушивание радио, переключитесь на книгу – существует большое количество книг, без которых жизнь и представить нельзя. Но не отдавайте безоговорочно дань моде – вами должны верховодить не суетные импульсивные требования, а чистый интерес. Как читать, чтобы извлечь пользу из книг?
Аргумент из книги Д.С. Лихачева «Письма о добром и прекрасном».
Недостаток чтения – появление и продвижение методик скорочтения, заставляющих читать текст “по диагонали” ради выискивания моментов, на которые настроен в данный момент мозг читателя. Всё хорошо в меру – и скорочтение тоже: оно может помочь лишь в отдельных случаях, связанных с профессиональной деятельностью человека, где ради высокопродуктивного и эффективного труда, большей отдачи от потраченных трудовых ресурсов лишнее промедление может навредить. Однако скорочтение заражает внимание фоновой растратой последнего: материал, читаемый в спокойной обстановке, легче и быстрее воспринимается.
Не читайте лишь затем, что вас подгоняют школьные педагоги, и потому, что такие-то авторы нынче модны. Приучите себя читать без спешки – пока мозг не усвоит информацию, не проанализирует его, не получит определённое знание о том, что преподносит данное произведение. Телевидение – книжный враг?
Аргумент из книги Д.С. Лихачева «Письма о добром и прекрасном».
Телевизор – не средство просмотра ТВ программ на лету, в бесконечной повседневной круговерти. Чаще он – помощник в создании непринуждённой и спокойной атмосферы вокруг себя. Телевидение навязывает, что и где смотреть, это семейный и личный диктатор. От ТВ отказываться совсем тоже не стоит – но тщательно выбирайте, что посмотреть, а от чего стоило бы отказаться. Но уважайте себя в плане осознанного и правильного, оптимального выбора. Выбирая книги, не действуйте безоглядно: у каждого произведения имеется конкретное предназначение, меняющее что-то в человеческом обществе, и определённое место в культурном его наследии, шансы стать отражением классики. А смысл и идеи, заложенные в данной книге, оценит не только общество в целом, но и вы сами – в частности. Понятие о книжном буме
Аргумент из книги Д.С. Лихачева «Письма о добром и прекрасном».
Индивидуальная подборка литературы есть дома у каждого – так и поддерживается книжный бум, максимум продаж книжной продукции: народ скупает книги, иногда, услышав об анонсе нового произведения, ждёт его выхода неделями, люди становятся в очередь, каждый хочет оказаться в числе первых. Надежда на рост уровня культурного просвещения быстро сменяется противоречивым чувством: каждая конкретная книга оказывается не у того, кому она нужна как реальная ценность. У многих людей иметь красивую внешне книжную подборку в ярком оформлении – один из критериев благосостояния. Именно своих читателей конкретные произведения рано или поздно отыщут. Самое доступное место для поиска книг, которые бы стоило прочесть – семейная библиотека. Так что книга когда-нибудь найдет своего читателя. Как подобрать собственную библиотеку
Аргумент из книги Д.С. Лихачева «Письма о добром и прекрасном».
Своя подборка книг – это дело не только вкуса, но подчас и престижа. Но быть “повёрнутым” на престиже – значит заботиться о внешнем облике читателя, своеобразной яркой и разноцветной оболочке, по которой встречают даже самого увлечённого любителя. Но при первом же более бликом контакте с, по сути, коллекционером ярких изданий вы узнаете, что он собирает и хранит книги не столько ради пополнения своего кругозора, сколько ради первого впечатления, которое он произведёт на гостей, а многое из прочитанного он не усвоил. Основа хорошей подборки – книги, которые можно перечитывать снова и снова: классические произведения, энциклопедии, справочники. Ведите точный учёт книг, которыми располагаете. Для каждой из них вам помогут заметки, подчёркивающие то, что вас больше всего увлекло и что в жизни пригодится ещё не раз.
Резюме. Не покупайте “одноразовые” книги, которых сейчас намного больше, чем те, что перечитываются не раз. Влияние книжной литературы на людей
Аргумент из произведения Рэя Брэдбери «451 градус по Фаренгейту»
Ценность книжных произведений – как вообще, так и в частности – наглядно демонстрирует произведение Рэя Брэдбери «451 градус по Фаренгейту». Основной персонаж Гай Монтег трудится в качестве члена пожарной бригады, но по-необычному: он не тушит возгорания, а испепеляет дома людей, обладающих личной библиотекой. Действия романа повёрнуты на правительственной программе, где власть предержащие не дают людям читать и собирать книги – иначе общество, которым эти правители крутят, пойдёт своим путём. Люди будут “включать мозги” и низвергнут существующую власть. Но жизнь и деятельность Монтега поворачиваются на 180 градусов: он приобщается к чтению литературы, делает обо всём свои выводы и в итоге восстаёт против диктаторов. А люди, которые пойдут за ним, возможно, поменяют жестокую действительность. Влияние литературных произведений на людские жизни
Аргумент из произведения М. Гелприна «Свеча горела».
Благодаря книгам человек в духовном росте не ограничен. Здесь М. Гелприн показывает своим поклонникам жуткую реальность, где научно-технические достижения теснят художественные произведения всё больше, в результате “художка” как явление всё больше деградирует. Ведь благодаря ей оттачивался ум выделяющихся из толпы людей, создавалось и развивалось их мировоззрение и нормы морали. «Дети растут бездуховными, вот что страшно» — сказал один из лучших преподавателей-асов, литературный деятель Андрей Петрович. Львиная часть людского общества не замечала этого, и только машина-гувернёр пришла к мысли, что подрастающее поколение и вправду бездуховно и жестоко – эти-то мысли и привели её к учителю литературы, у которого она хотела перенять литературный базис, ибо он хотел учить детей. Машина с именем Максим, погрузившаяся в мир художественных произведений, впитала в себя силу литературного слога как ива воду. Затем его разобрали на запчасти, но его уход кое-что изменил: хозяйские дети Анна и Павел переняли от робота склонность к литературному чтению, интерес к книгам. Возможно, литература как явление возродится вновь. Определение термина “литература”
Аргумент из произведения М. Гелприна «Свеча горела».
Основной персонаж из произведения «Свеча горела» М. Гелприна, уча машину по имени Максим, пытается уяснить, что означает понятие о литературном повествовании. «Литература — это не только о чём написано… Это ещё и как написано. Язык… тот самый инструмент, которым пользовались великие писатели и поэты». В любом художественном произведении скрывается затейливая сюжетная линия и богатейшая сфера языкового запаса, благодаря чему родился данный шедевр, и что заставляет читателя жить. Литературный язык – прежде всего лёгкость и изящество изложения. Худлит позволяет отточить и направить в нужное русло человеческий ум, а идеальный литературный язык приближает читателя к данной важнейшей цели. Обучение восприятию изящества литературного изложения
Аргумент из книги Д.С. Лихачева «Письма о добром и прекрасном».
Словесное искусство – одно из сложнейших видов искусства. Оно побуждает человека преподнести другим свою духовную культурность и навыки филолога. Дословно понятие “филолог” переводится как «любовь к слову». В действительности филология – куда более обширное понятие. Точная его формулировка истолковывается научно и культурно. Долгая история мировой культуры, начиная с времён Возрождения, позволяет всесторонне пояснить, кто же такой филолог, зачем нужна филология.
Филология – не отдельно взятый раздел культуры и науки, а тонкая взаимосвязь, объясняющая суть вопроса о стиле повествования, в котором, в свою очередь, переплелись литераторское искусство и знание языка для написания книг. Филология базируется ещё и на знании истории языковедения, действительности разных периодов и эпох, миропредставлении современников и т. д.
Чтобы читатель чётко представил себе, как работает филологическое толкование тех или иных слов, обратимся к примеру – стихотворению “В гостях” Н. Рубцова, советского поэта. Его стиль прост и доступен каждому.
“И все торчит.
В дверях торчит сосед,
Торчат за ним разбуженные тетки,
Торчат слова,
Торчит бутылка водки,
Торчит в окне бессмысленный рассвет!
Опять стекло оконное в дожде,
Опять туманом тянет и ознобом”
Не окажись в данном куплете двух заключительных строчек, повторяющийся глагол “торчать” не нёс в себе более богатого смысла. Спросите филолога, как такое удалось – вряд ли кто лучше него вам этот момент разъяснит.
На первый взгляд, литература – лишь искусство слова. Это не совсем так. Литература – искусство власти над словами, выведения слов на иной уровень, который прежде казался недоступным. Имеющее конечный смысл, каждое из слов, являющееся частицей текста, облагается более разносторонним смыслом, без которого текст из простой последовательности знаков не стал бы художественным произведением. Словосочетания, подобранные в каждом предложении с умом, порождают устойчивые представления в голове читателя, без которых чтение данного текста ничего бы самому читателю не дало. И если фигурист на льду владеет телом и наилучшим образом использует силу гравитации Земли, а художник оригинальным сочетанием разноцветных контуров передаёт зрителю смысл и ассоциации картины, которую он написал, — то каждое слово в отдельно взятом словосочетании обретает дополнительные смысловые комбинации, сходные с которыми не сыскать никакого их толкования в самых подробных словарях и справочниках.
Стихотворение, собранное из слов и словосочетаний, наделяется дополнительным смыслом. Они всегда там присутствуют – не важно, являются ли они вхождением в метафору, в некий знак (или сами они есть та метафора или тот символ), отражают ли события в действительности, происходящие вокруг читателя, либо являются отзвуком давно минувших событий.
Любой из нас в душе местами филолог – иначе бы данный человек не вписался в современную культуру. Где бы этот человек ни трудился – монтёром, токарем, инженером, врачом, продавцом, шофёром, плотником, грузчиком и т. д. – он не может не быть всесторонне развитым. Да, люди всяких профессий нужны и важны. И всё же всесторонне развитый человек ценить красоту, искусство, музыку, творить добро, помнить о прошлом, без которого не было бы и будущего. Здесь потребуются не просто знания в какой-то из профессий, но и интеллигентность, получаемая с некоторым погружением в гуманитарные области человеческих знаний.
Вывод: не проходите мимо художественной литературы, выбирайте то, что позволит вам полностью её усвоить. Приобщитесь к исторической литературе и знайте, чем жили до вас люди десятков, сотен предыдущих поколений. Если вы путешественник – не замыкайтесь в себе, общайтесь больше с себе подобными, читайте то, что они пишут, ходите в музеи и на выставки, колесите по миру и обогащайтесь душевно. И, конечно же, куда без филологии – любители разносторонне выражать себя более близки к культуре, т. к. сила слова – начало и конец любой культуры. Значение книг в жизни человека
Аргумент из романа Л. Улицкой «Зеленый шатер»
Книга – лучший товарищ. Без посредства книг вряд ли дети узнали бы всё о мире. А взрослые ненадолго переносятся обратно в пору детства. В романе Л.Улицкой основные персонажи — Миха, Саня и Илья – уделяют чтению книг особое внимание. В школьные годы эти подростки участвуют в сообществе русского самовыражения, увлекаются произведениями Пушкина, Толстого и других выдающихся литераторов, послания декабристов и пишут первые в жизни стихотворения. Будучи увлечёнными и искренними книголюбами, в пору студенчества они стараются раздобыть издания, не прошедшие цензуру, запечатлевают выдержки из них, а идеи, взятые из данных произведений, не дают им ночами спать. В ожидании светлого будущего эти молодые люди разделяют и другое мнение, жёстко подавляемое в советской России. Такие книги дают им возможность стать теми, кем они мечтали быть: Илья погружён в печать и распространение самиздата, Миха фигурирует в неофициальных изданиях, публикующих запрещённые стихи и поэмы. В конце постаревший за много лет Саня, уехавший из страны, посещает Иосифа Бродского, чтобы вновь послушать его стихотворения.
Теги: Аргументы ЕГЭ, книги, литература
Мини-сочинения про «Книгу»
1 вариант. Что может быть интереснее , чем чтение хорошей книги? Читая, ты попадаешь в таинственный мир, переносишься в прошлое или будущее. Книга…такое простое слово, но как много оно в себе заключает.Именно из книг мы узнаём ответы на интересующие нас вопросы. Прочитав ту или иную книгу, мы иногда меняем свой взгляд на окружающий мир, и это правильно – только в поиске можно обрести свое истинное «я». Очень жаль, что на сегодняшний момент такие привычные друзья детства как книги заменены различными интернет-технологиями, электронными играми. Книг много, они учат нас наукам, помогают ориентироваться в жизни. Я люблю читать книги, это помогает в учебе.
2 вариант. Кем бы вы ни были, вы должны читать и ценить книги. Огромный, прекрасный мир жизни страны и сверстников открывается в книгах. Книги для нас самые большие друзья. Многие книги имеют скрытый, но поучительный смысл. Именно читая книги, можно глубже оценить свои поступки и поступки окружающих, оценить великий русский язык. Книга – самое лучшее “лекарство” от скуки, какая бы она ни была. Таким образом, книга может направить нас на правильный путь, помочь избежать ошибок, а также заменить нам друзей. Ведь в каждой книге разный смысл, разные чувства. Поэтому мы найдём книгу, которая заинтересует, заденет мысли и чувства, которая станет нашим другом и советчиком.
Сочинение
Известный писатель Ю. Олеша рассуждает о проблеме роли книги в жизни человека.
Говоря о том, что книга бессмертна, автор называет ее фениксом (в истории известны многочисленные попытки уничтожить книгу) и секвойей человеческого мира, подчеркивая, что написанное в книгах может пережить сам материальный объект, поскольку остается в народной памяти. Мое внимание привлекают слова Ю. Олеши о том, что, читая, мы многое открываем в себе: «… Это — постижение в себе того нового, высокого, что раньше было как бы «зашторено», ощущение, что ты на самом деле лучше и чище, чем сам о себе думаешь». Наверное, автор имел в виду, что читатель видит себя в произведениях. Действительно, мы усваиваем опыт тех, кто познал что-то в мире раньше нас, рассмотрел внимательнее, понял точнее. Я задумался, что могут значить слова писателя о том, что «книга, подобно искре, соединяет два мира: «было» и «будет». Возможно, он считал, что благодаря книге мы можем общаться с теми, кто жил до нас, узнавать о том, что их тревожило и радовало, видеть мир их глазами. Наша жизнь обогащается опытом поколений. В свою очередь, мир, отраженный в книгах, мы можем передать потомкам. И в связи с этим позиция автора для меня очевидна: книга передает нам опыт, источник которого — «человеческий дух». Я согласен с этим.
Еще я согласен с тем, что люди по-разному относятся к книгам. В произведениях русской литературы встречаются герои, которые черпают из книг знания и жизненную силу (героиня пьесы М. Горького «На дне» Настя; Татьяна Ларина из романа в стихах А.С. Пушкина и др.). Но есть и герои, не читавшие книг, а потому деградировавшие: Манилов из поэмы Н.В. Гоголя «Мертвые души», у которого долгое время лежит книжка, заложенная закладкой на четырнадцатой странице; Фамусов из комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума», который предлагал «собрать все книги бы да сжечь»; Обломов из одноименного романа И.А. Гончарова, хранивший на полке две-три книги, пожелтевшие и покрытые пылью, да прошлогодний «нумер» газеты.
Читая текст Ю. Олеши, я подумал, что для меня такой книгой, которая обогатила мою жизнь и представление о мире, стал роман Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание». В ней я нашел и сведения о жизни Петербурга девятнадцатого века, и историю о любви и прощении, и детективный сюжет, и великое наставление тем, кто пытается провести в жизнь теории превосходства одного человека над другим, и тему совести. Думаю, у каждого образованного человека должна быть такая книга, которая заставляет думать о жизни и постигать себя и весь мир через авторское слово. Текст
(1)У каждого писателя есть главная, та единственная, ненаписанная книга, которая терпеливо-медленно оформляется, будто выкристаллизовывается по частям, по страницам из накопленного душевного опыта. (2)Это как бы вторая жизнь писателя, внутренняя, сложная, мучительная, ибо тропинки сознания, по которым он незримо идет, не всегда ясны.
(З)Если бы писателю удалось однажды написать эту Главную книгу, высказав в ней все, он, вероятно, больше бы не писал ничего, ибо высказал самое нужное, самое сокровенное. (4)Но человеческой жизни часто не хватает для этой Главной книги.
(5)Под Главной книгой, должно быть, надо понимать произведение (роман, повесть, дневник, записки, стихи), освещенное ярким индивидуальным чувством художника, где люди в событиях и события в людях, — рассказ о нашей эпохе, о неповторимых чертах ее.
(б)Главная книга — это откровение о себе и это книга, в которой ясно и подкупающе должны проступать все черты характера пишущего. (7)Это необычный взлет высокой души и это исповедь и писателя, и его поколения. (Это фиксирующее проникновение в настоящее и добрый взгляд вперед, ради чего было прошлое и есть настоящее, ради чего были войны, голод, страдания и счастливые глаза людей после войны. (9)Главная книга — это книга самой большой помощи людям, это сердце, положенное на бумагу: смотрите, я раскрыт, я люблю людей, я воюю и борюсь за добро, возьмите меня, это должно вам помочь…
(10)Эта книга может охватывать всю нашу эпоху или одну страничку ее, один абзац. (11)Дело не в объеме, не в размере — ведь речь идет о самом главном.
(12)Бывает так, что вы идете домой, торопитесь и испытываете странное ощущение радостного нетерпения, будто вас ждет старый, вернувшийся издалека, умный друг. (13)Этот друг — книга. (14)Вы читаете ее не залпом, не сразу. (15)Вы читаете ее не спеша, по нескольку раз одну и ту же страницу, как перечитывают письма разделенные расстоянием любящие.
(16)Такова книга Ольги Берггольц «Дневные звезды». (17)Читая, я вступал в мир знакомый и незнакомый мне, — видимо, это чувство бывает, когда вспоминаешь что-то, когда писатель незащищенно раскрывает душу перед тобой и рассказывает все, что ты знаешь и не знаешь о какой-то странице нашего времени.
(18) Книга пропитана ощущением, звуками и запахами революционной эпохи, счастьем и болью, уверенностью в прекрасности человеческого дерзания, немыслимого без стремления к лучшему, книга написана отличным пахучим, доверительным языком, и она оставляет после прочтения тот «отсвет лирической интонации», который часто присущ настоящим поэтам, когда они берутся за прозу.
(19) Книгу, ставшую умным вашим другом, хочется цитировать, ибо эти цитаты не утомляют. (20)0льга Берггольц заканчивает «Дневные звезды» так:
(21)«Я раскрыла перед вами душу, как створки колодца, со всем его сумраком и светом. (22)3агляните Ж6 в него! (23)И если вы увидите хоть часть себя, хоть часть своего пути — значит, вы увидели дневные звезды, значит, они зажглись во мне, они будут все разгораться в Главной книге, которая всегда впереди, которую мы с вами пишем непрерывно и неустанно…»
(Ю.В. Бондарев)
Сочинение на тему книги, готовое сочинение ЕГЭ по русскому языку
Книга…Что это для вас? Хороший советчик или обычная бумага в переплете? Для некоторых – это мир. И даже жизнь.
Каково значение же значение книги в судьбе человека? Как первые книги могут повлиять а дальнейший жизненный путь? Над этими актуальными вопросами размышляет Етоев в своем тексте.
Автор утверждает, что “человек меряет шаги своего сердца по хорошим книгам”, называет последние “точкой сближения” людей. Публицист убеждает читателей в том, что книга – “настоящее пространство жизни”.
Безусловно, авторскую позицию нельзя назвать отстраненной. В словах Етоева – восхищение книгой, он передает ей огромное значение и раскрывает новые грани проблемы значения книги в жизни человека.
Трудно не согласиться с мнением автора. Действительно, книги способны повлиять на мировоззрение, на характер, на поступки личности. Они могут объединять людей, а в детстве книги закладывают основы нравственности и морали.
В мировой и русской литературе множество примеров, в которых найдется отражение данной в тексте проблемы – “Золотая роза” Паустовского, “Детство” Горького, “Джейн Эйр” Бронте, статьи Аракчеева, Астафьева, Гениса… Этот ряд можно долго продолжать. Но стоит уделить особое внимание одному из “Писем о добром и прекрасном” Лихачева: публицист рассказывает, как он с семьей любил читать Лескова и Мамина-Сибиряка, и что книги именно этих авторов повлияли на его дальнейшее творчество.
Кроме того, можно сказать, что одна книга может повлиять на ход истории. Например, Адольф Гитлер рос в религиозной, верующей семье, но после прочтения книги “Как говорил Заратустра” Ницше он изменил свое отношение к миру в сторону нацизма и фашизма.
Таким образом, книга – это наш учитель, наставник, наша путеводная звезда, с которой мы идём по жизни. Как раз от того, какую книгу мы выберем настольной, зависит наши принципы и убеждения. Именно поэтому она играет важную роль в нашей жизни.
Ф.М. Достоевский “Преступление и наказание”. Библия оказала огромное влияние на жизнь Родиона Раскольникова, главного героя произведения. Соня Мармеладова читает герою эпизод, смысл которого окажется важным для его дальнейшей жизни. Отрывок, повествующий о воскрешении Лазаря, несет идею всеобъемлющей милости Бога и прощения грешников: искреннее покаяние ведет к возрождению души. Находясь в остроге, Родион Раскольников читает именно Библию. Книга помогает герою встать на путь духовного воскрешения.
Джек Лондон “Мартин Иден”. Чтение книг помогло Мартину Идену превратиться из малообразованного моряка в умнейшего человека своего времени. Герой не жалел времени и сил на чтение: одновременно он читал и изучал грамматику, восхищался прекрасными стихотворениями, изучал труды Герберта Спенсера. С помощью книг Мартин Иден получил всестороннее образование, не проводя время в школе и университете. Читая, герой жалел, что в сутках настолько мало времени. История жизни Мартина Идена подтверждает, что именно книги – это огромный багаж знаний человечества, в котором можно найти ответ на любой вопрос.
К. Паустовский “Сказочник”. В качестве новогоднего подарка мальчик получает книгу со сказками Ганса Христиана Андерсена. Сказки настолько увлекают ребенка, что он забывает и о празднике, и о веселье. Читая, он засыпает под елкой, а во сне видит самого автора. Мальчик благодарит писателя за то, что открыл ему дорогу в мир сказок. Герой уверен, что именно сказки научили его вере в чудо и силу добра.
На примере историй трёх семей на фоне войны с Наполеоном показаны многие вечные проблемы — это проявление лучших (или худших) качеств человека в критические моменты (Пьер Безухов, Андрей Болконский), неопытность молодой души (Наташа Ростова) и влияние окружения на становление личности (Анатоль и Элен Курагины, Андрей и Марья Болконские, Наташа, Николай, Пётр и Вера Ростовы), выбор пути или поиск смысла жизни (Пьер Безухов, Андрей Болконский). Также Толстой говорит о милосердии в лице, например, Наташи Ростовой, о долге — в лице Болконских, о ветрености и малодушии — Анатоль Курагин, Наташа Ростова. Не забывает автор и о проблеме социального расслоения, жажде власти — это два противоположных мира семей Курагиных и Ростовых.
Практически в каждой главе романа, в каждом эпизоде можно найти аргументацию к той или иной проблеме в экзаменационном тексте.
2. “Тихий Дон” Михаила Александровича Шолохова
В романе-эпопее, посвящённом жизни казаков в период Гражданской войны, одна из центральных тем — женская любовь и её глубина (Наталья и Аксинья). Также важнейшая проблема, поднятая Шолоховым, — выбор пути человеком. Это терзания Григория Мелехова (как на войне, так и в личной жизни). Классик говорит о бесконечном стремлении к счастью вопреки любым препятствиям (история любви главных героев), а также о человеческой похоти, влиянии инстинктов на жизнь человека (жена старшего брата Григория). Сквозь всё произведение прослеживается и тема рока, неотвратимости, искупления грехов. Шолохов, рассказывая о семье Мелеховых, говорит и о долге перед родителями, противостоянии разных поколений и предательстве.
3. Любая книга из цикла “Песнь Льда и Пламени” Джорджа Мартина
Вне зависимости от того, поклонник вы сериала или серии произведений фантаста, созданная американским писателем реальность настолько глобальна, что воплощает все радости и пороки человеческой жизни, или, как бы сказал Бальзак, “человеческой комедии”. История противостояния домов (влиятельных семей) за престол вскрывает самые ужасные стороны людской души — Мартин говорит о правилах честной и нечестной войны, о проблеме несправедливости, ненависти и корысти в обществе, об инцестах, алчности и милосердии, о проблеме долга перед семьёй и государством, о бесчестии вне зависимости от социального достатка, о чванстве, о присутствии соревновательного духа между членами семьи. Нет даже смысла всё перечислять и указывать конкретных героев — их много, и пороки и достоинства есть в каждом из персонажей цикла. Аргумент практически к любой проблематике вы найдёте в истории Вестероса. Даже о противодействии прогрессу и неприятии нового можно рассказать на примере истории об экспериментах над Горой.
4. “Преступление и наказание” Фёдора Михайловича Достоевского
Одно из важнейших произведений школьной программы — это история о “маленьких людях”, “тварях дрожащих”. В романе поднимается также широкий спектр вопросов — двойничество души, присутствие в каждом человеке двух полюсов — добра и зла, искупление грехов, выбор пути (снова главные герои, Мармеладов), жизненные приоритеты и становление личности, роль религии в жизни человека, алчность и цинизм (старуха-процентщица, Свидригайлов), изменение восприятия мира в зависимости от внутренних переживаний человека (Санкт-Петербург), чувство вины, неотвратимость наказания, экстремизм и т.д. Большинство проблем романа показаны через личности главных героев — Родиона Раскольникова и Сони Мармеладовой.
5. “Гроза” Александра Николаевича Островского
Пьеса, посвящённая социальным и бытовым проблемам (как и “Бесприданница”), показывает тёмный мир, в котором нет места для светлых эмоций. Они просто погибают под натиском человеческой “простоты”, ненависти, консерватизма и невежества. В произведении можно найти аргументы на темы предательства (измена Катерины мужу), неспокойствия человеческой души, постоянного поиска нового (также Катерина), социального расслоения, следования традициям и неприятия молодёжи старым поколением (Кабаниха и Катерина, Тихон), рока (графиня и предзнаменование смерти), чувства вины, подавления сердцем слова разума, лжи в кругу близких, подросткового максимализма, воровства среди богатого сословия (Дикой), власти, превратностей любви, взаимоотношений отцов и детей и так далее.
6. “За рубежом” Михаила Евграфовича Салтыкова-Щедрина
Привести аргументы из сатирического произведения классика можно на темы патриотизма (любовь к Родине, неприятие чужого, хоть и лучшего), противостояния Запада и Востока, России и Европы, бедных и богатых (беседа русского и немецкого мальчика), чувства толпы, потребительского общества, забвения традиций, человеческого фактора в отношениях, профессионального долга, особенностей менталитета разных народов и так далее.
7. “Капитанская дочка” Александра Сергеевича Пушкина
Немаловажно и прочитать небольшое произведение нашего светила, потому как эта повесть (кстати, аргумент такой можно взять и из романа “Война и мир”) поднимает проблему о роли личности в истории (Емельян Пугачёв и Екатерина II). Также нельзя не сказать о милосердии (снова императрица), поведении человека в критической ситуации, долге перед государством, родительской строгости (в лице отца Петра Гринёва), предательстве (Швабрин и Гринёв), чувстве собственничества (Швабрин), социальном неравенстве и, конечно, о любви — капитанской дочки и Гринёва.
8. “Русский язык на грани нервного срыва” Максима Анисимовича Кронгауза
В ЕГЭ нередко попадаются тексты, посвящённые обеднению русского языка, распространению заимствованных слов, варваризмов, развитию жаргона. Как правило, большинство учеников не знает, какой аргумент (литературный) привести, — в этот момент вам и пригодится труд лингвиста и профессора Максима Кронгауза. В этой книге автор поднимает самые актуальные проблемы русского языка — изменение языковых норм, язык Интернета, злоупотребление вводными словами, словами-паразитами и т.д. Нужно хотя бы пробежаться по тексту книги — знать, какие проблемы поднимает исследователь и почему.
9. “Великий Гэтсби” Фрэнсиса Скотта Фицджеральда
Как и в случае с “Игрой престолов” (первой частью), необязательно читать — можно посмотреть фильм. “Великого Гэтсби” любят далеко не все — для кого-то занудно, однако кинолента получилась весьма динамичной (тем более что некоторые моменты из романа реализованы на экране не были — например, жизнь Гэтсби в молодости, эпизод с его семьёй). Классик эпохи джаза поднимает проблемы нетерпимости богатых к проблемам людей низкого “сословия”, отличия любви от влюбленности, жажды власти и денег, “маленького человека”. Также автор рассказывает о настоящей дружбе, мечтах и надеждах. Последние, по Фицджеральду, нередко пустые.
10. “На Западном фронте без перемен” Эриха Марии Ремарка
О смирении, воинском долге, отчаянии потерявшего близких, неотвратимости смерти, равенстве перед войной и гибелью всех людей (вне зависимости от достатка, родословной и рода деятельности), дружбе и безразличии на войне к вещам, важным в мирное время, рассказывает Ремарк. В небольшом произведении можно найти аргументы почти на любую военную проблематику.
Замечали ли вы, какое большое впечатление производят те произведения литературы, которые читаются в спокойной, неторопливой и несуетливой обстановке, например на отдыхе или при какой – нибудь не очень сложной и не отвлекающей внимания болезни?
Литература дает нам колоссальный, обширнейший и глубочайший опыт жизни.
Полный текст
Сочинение
Испокон веков чтение литературы было одним из главных показателей образованного во всех отношениях человека.
В данном тексте Д.С. Лихачев поднимает актуальную на сегодняшний день проблему роли книг в жизни человека.
Обращаясь к теме, автор делает акцент на том, что простое, «насильственное», заинтересованное чтение гораздо менее важно и продуктивно, нежели чтение «бескорыстное», ради собственного удовольствия – медленное и размеренное, со вниканием во все мелочи. Именно подобного рода употребление литературы, преимущественно классической, помогает любить и уважать труд писателей и поэтов, по-настоящему наслаждаться произведениями и, что не менее важно, расширять собственный кругозор. Дмитрий Сергеевич проводит параллель между книгой и телевизором и делает акцент на том, что произведения, в отличие от телепередач, человек может выбирать по собственной душе, рассчитывать нужное ему для подобного рода досуга время и тем самым погружаться в книгу гораздо глубже, вбирая самые важные и интересные для себя моменты. Такое спокойное, вдумчивое и размеренное чтение поможет сохранить «самый большой и самый драгоценный капитал», каким обладает человек, – собственное время.
Автор считает, что именно книги формируют личность. Литература способна воспитать в человеке интеллигентность, развить в нем чувство прекрасного, а также понимание жизни во всех её плоскостях. С помощью книг возможно путешествие «в другие эпохи к другим народам», а также путешествие к душам огромного множества достойных и интересных личностей. Другими словами, именно книги делают нас мудрыми.
Я полностью согласна с мнением Д.С. Лихачева и тоже считаю, что без книг невозможно полноценное формирование человека как личности. Существует множество книг, без которых сложно представить жизнь любого человека – в них заложен необходимый базис, нужный человеку для комфортного существования в обществе. Такие книги не просто служат ориентиром для человека – они к тому же являются одновременно и учителями, и психологами и собеседниками.
В антиутопии Рея Брэдбери «451 градус по Фаренгейту» проблема роли чтения показана через призму деградированного общества, в котором книги запрещены законом. Люди в нем бездуховны, безнравственны, они не имеют собственного мнения, не имеют критического мышления и вообще какого-либо желания самостоятельно мыслить, все их развитие сконцентрировано вокруг стен, напоминающих экраны телевизоров. Но главный герой по началу, как и окружающие его люди, не замечает ничего плохого в своем укладе жизни, пока не решается прочесть книгу. И лишь после этого он осознал, насколько пусты, глупы и несчастны окружающие, осознал, что чтение может заменить ему и жену, и друзей и даже весь мир, бездуховный и пустой.
А.С. Пушкин поднимал проблему роли книг в жизни человека в романе «Евгений Онегин». Татьяна, одна из главных героинь произведения, росла в семье, где чтение не было постоянным занятием, и культурного воспитания как такового не было. Однако душа героини требовала культурного развития, общения с интересными людьми, она хотела открыться кому-нибудь, ведь на тот момент она могла вести душевные беседы лишь со своей няней. И тогда Татьяна открыла для себя романы и в этот момент нашла себе не только постоянного, умного, романтичного, культурного собеседника, она обрела в этих романах новую жизнь, которая вскоре смешалась с реальной. Возможно, чтение исключительно романов сыграло не самую лучшую роль в формировании идеала героини, однако сама девушка выросла зрелой, интересной, одухотворенной и самодостаточной личностью.
Таким образом, можно сделать вывод, что чтение – это то уникальное занятие, которое может заменить и общение с человеком, и просмотр телевизора, и важно понимать, какую роль играет книга в развитии личности. Читая хорошую литературу, мы развиваем и способность говорить, и способность мыслить, а это является неотъемлемым критерием зрелой личности.
«- Что наша жизнь? – Игра, не больше…». Но книги делают наш внутренний мир богаче и дороже, чем мы можем себе представить. Книга – что о ней можно сказать с первого раза? Да в принципе, ничего особенного, если не врать. Чтобы что-то сказать о книги, нужно ее прочитать. Только тогда можно будет со всей уверенностью сказать о ней правду и свои впечатления. Наш современный мир помешан на современных технологиях. Каждый девятый, если мягко выражаться, имеет телефон. Телефон – это проблема, от которой, чаще всего, довольно трудно отделаться. Телефоны сенсорные заменили книги. Если сейчас что-то и читают, то – красивые статусы в социальных сетях.
Но как бы там не было, что-то современное и новое никогда не заменят нам, людям из прошлого, – книги. Книги – это с первого взгляда простая обложка, наполненная страницами, листами бумаги. Но, только открыв ее, ты начинаешь понимать, что это не просто обычные листы бумаги, это – мысли человека, который писал их. Он старался, пытался объяснить и довести человеку определенную мысль, он полностью оголил себя перед будущими читателями, и вдруг кто-то с презрительной улыбкой говорит – что эта книга чушь, непонятная и неинтересная. Кто-то, кто даже не решился ее открыть. Я считаю, что это подлость, в какой-то степени, даже грех – такому человеку будет трудно в дальнейшем искупиться за свои слова – необдуманные и глупые, а еще – очень на самом деле, злые.
Перед тем, как открыть книгу, всегда затаиваешь дыхание, как будто бы книга умеет говорить. А ведь она и правда умеет. Просто сейчас мало кто слышит этот голос. Первая страница всегда кажется немного непонятной, но дальше – страница за страницей, и не успеваешь замечать, как ты прочитал уже большую половину книги. Книги умеют говорить, просто нужно уметь слышать.
Книга в нашей жизни играет очень важную роль, которую от нее не отнимешь. Если бы не было книг, не было бы тогда красивых слов, романтики и драматизма. Была бы тогда – одна глупость и разочарование. Трудно было бы тогда спрятаться от обидных слов и горя. Ведь книги защищают от всего этого. Они дают то, что никто не может дать – уют; спокойствие, пусть и на время; перевоплощение и фантазию – буйную, яркую и прекрасную своими бликами от этих красок. Книги делают наш мир чуточку добрее, книги никогда не молчат, они кричат человечеству о доброте, надежде и настоящей любви. Книги могут подарить все, стоит лишь открыть правильную страницу. Только в книге ты можешь понять то, что может никогда не узнаешь, и не почувствуешь. Нужно просто уметь слышать.
Как правильно составлять личную библиотеку?
Аргумент из книги Д.С. Лихачева «Письма о добром и прекрасном».
Что касается личной библиотеки, к этому вопросу надо подходить очень ответственно. Не только потому, что личную библиотеку считают визитной карточкой хозяина, а потому, что она иной раз становится престижным моментом. Если человек покупает книги только для престижа, то напрасно это делает. В первой же беседе он выдаст себя. Станет ясным, что сам он книг не читал, а если и читал, то не понял. Свою библиотеку не надо делать слишком большой. Дома должны быть книги повторного чтения, классики (и притом любимые), а больше всего справочники, словари, библиография. Они могут иногда заменить целую библиотеку. Обязательно ведите собственную библиографию и на карточках этой библиографии отмечайте, что в этой книге кажется вам важным и нужным.
Повторяю. Если книга вам нужна для однократного чтения, ее приобретать не следует. И искусство составления личных библиотек состоит в том, чтобы воздерживаться от приобретения таких книг.
Как книги могут повлиять на человека?
Аргумент из романа-антиутопии Рэя Брэдбери “451 градус по Фаренгейту”
Ярким примером, который показывает ценность книг, является роман Рэя Брэдбери «451 градус по Фаренгейту». Главный герой Гай Монтег работает пожарником, но не в привычном для нас понимании: вместо того чтобы тушить пожары, он сжигает дома в которых есть книги. Книги в этом обществве находятся под строжайшим запретом, потому что правительству легче управлять людьми, не обладающими знаниями и свободным умом. Все меняется в жизни Монтега, когда он знакомиться с миром книг: он начинает критически мыслить, у него появляется свое мнение. Так герой превращается в агента сопротивления. В конце романа остается надежда на то, что, возможно, именно он и подобные ему люди изменят жуткую реальность.
Как литература влияет на жизнь человека?
Аргумент из рассказа Майкла Гелприна “Свеча горела”.
Литература делает человека духовно развитым. В антиутопическом рассказе М. Гелприн рисует читателю страшную картину действительности, в которой литература не смогла ужиться с прогрессом и совсем угасла. Литература была тем, что формировало умы, она определяла внутренний мир человека, его духовность. «Дети растут бездуховными, вот что страшно» – восклицал один из немногих оставшихся учителей литературы Андрей Петрович. Большинство людей не осознавало проблемы. Исключением оказался робот-гувернер, который осознал, что дети растут бездуховными, и втайне от своих хозяев пришел к одному из немногих преподавателей литературы, чтобы научиться основам. Его целью было обучение детей. Робот по имени Максим, соприкоснувшийся с миром литературы, «поначалу глухой к слову, не воспринимающий, не чувствующий вложенную в язык гармонию, с каждым днём постигал её и познавал лучше, глубже, чем в предыдущий». В итоге его утилизировали, но его жертва не стала напрасной, он научил Аню и Павлика, детей хозяев, любить литературу. А это означает, что еще не все потеряно.
Что такое литература?
Аргумент из рассказа Майкла Гелприна “Свеча горела”.
Главный герой рассказа «Свеча горела на столе» М. Гелприна, обучая робота Максима, рассуждает о том, что такое литература. «Литература — это не только о чём написано… Это ещё и как написано. Язык… тот самый инструмент, которым пользовались великие писатели и поэты». Другими словами, в литературных произведениях важен не только замысловатый сюжет, но еще и богатство языка, который становится инструментом, пробуждающим жизнь в читателе. Язык – это гармония. Назначение литературы – это воспитание умов, а красота литературного языка помогает добиться этой главной цели.
Как научиться воспринимать красоту художественного слова?
Аргумент из книги Д.С. Лихачева «Письма о добром и прекрасном».
Искусство слова – самое сложное искусство, требующее от человека наибольшей внутренней культуры, филологических знаний и филологического опыта. Перевести это греческое по происхождению слово можно так – «любовь к слову». Но в действительности филология – шире. В разное время под филологией понимались разные области культуры: именно культуры, а не только науки. Поэтому ответ на вопрос о том, что такое филология может быть дан только путем детального, кропотливого исторического исследования этого понятия, начиная с эпохи Ренессанса.
Роль филологии именно связующая, а поэтому и особенно важная. Она соединяет литературоведение и языкознание в области изучения стиля произведения – наиболее сложной области литературоведения. Она требует глубоких знаний не только по истории языков, но и знаний реалий той или иной эпохи, эстетических представлений своего времени, истории идей и т. п.
Приведу примеры того, как важно филологическое понимание значения слов. Новое значение возникает из сочетания слов, а иногда и из их простого повторения. Вот несколько строк из стихотворения «В гостях» хорошего советского поэта, и притом простого, доступного – Н. Рубцова:
И все торчит.
В дверях торчит сосед,
Торчат за ним разбуженные тетки,
Торчат слова,
Торчит бутылка водки,
Торчит в окне бессмысленный рассвет!
Опять стекло оконное в дожде,
Опять туманом тянет и ознобом…
Если бы не было в этой строфе двух последних строк, то и повторения «торчит», «торчат» не были полны смысла. Но объяснить эту магию слов может только филолог…
Дело в том, что литература – это не только искусство слова, это искусство преодоления слова, приобретения словом особой «легкости» от того, в какие сочетания входят слова. Над всеми смыслами отдельных слов в тексте, над текстом витает еще некий сверхсмысл, который и превращает текст из простой знаковой системы в систему художественную. Сочетания слов, а только они рождают в тексте ассоциации, выявляют в слове необходимые оттенки смысла, создают эмоциональность текста. Подобно тому как в танце преодолевается тяжесть человеческого тела, в живописи преодолевается однозначность цвета благодаря сочетаниям цветов, в скульптуре преодолеваются обычные словарные значения слова. Слово в сочетаниях приобретает такие оттенки, которых не найдешь в лучших исторических словарях русского языка.
Совершенно ясно, что нельзя заниматься литературой, не будучи хоть немного лингвистом, нельзя быть текстологом, не вдаваясь в потаенный смысл текста, всего текста, а не только отдельных слов текста.
Слова в поэзии означают больше, чем они называют, «знаками» чего они являются. Эти слова всегда наличествуют в поэзии – тогда ли, когда они входят в метафору, в символ или сами ими являются, тогда ли, когда они связаны с реалиями, требующими от читателей некоторых знаний, тогда ли, когда они сопряжены с историческими ассоциациями.
Каждый интеллигентный человек должен быть хотя бы немного филологом. Этого требует культура.
Вы можете спросить меня: что же, я призываю всех быть филологами, стать всем специалистами в области гуманитарных наук? Быть специалистами, профессионалами-гуманитариями я не призываю. Разумеется, нужны все профессии, и эти профессии должны быть равномерно и целесообразно распределены в обществе. Но… каждый специалист, каждый инженер, врач, каждая медицинская сестра, каждый плотник или токарь, шофер или грузчик, крановщик и тракторист должны обладать культурным кругозором. Не должно быть слепых к красоте, глухих к слову и настоящей музыке, черствых к добру, беспамятных к прошлому. А для всего этого нужны знания, нужна интеллигентность, дающаяся гуманитарными науками. Читайте художественную литературу и понимайте ее, читайте книги по истории и любите прошлое человечества, читайте литературу путешествий, мемуары, читайте литературу по искусству, посещайте музеи, путешествуйте со смыслом и будьте душевно богаты. Да, будьте и филологами, то есть «любителями слова», ибо слово стоит в начале культуры и завершает ее, выражает ее.
Книга…Что это для вас? Хороший советчик или обычная бумага в переплете? Для некоторых – это мир. И даже жизнь.
Каково значение же значение книги в судьбе человека? Как первые книги могут повлиять а дальнейший жизненный путь? Над этими актуальными вопросами размышляет Етоев в своем тексте.
Автор утверждает, что “человек меряет шаги своего сердца по хорошим книгам”, называет последние “точкой сближения” людей. Публицист убеждает читателей в том, что книга – “настоящее пространство жизни”.
Безусловно, авторскую позицию нельзя назвать отстраненной. В словах Етоева – восхищение книгой, он передает ей огромное значение и раскрывает новые грани проблемы значения книги в жизни человека.
Трудно не согласиться с мнением автора. Действительно, книги способны повлиять на мировоззрение, на характер, на поступки личности. Они могут объединять людей, а в детстве книги закладывают основы нравственности и морали.
В мировой и русской литературе множество примеров, в которых найдется отражение данной в тексте проблемы — “Золотая роза” Паустовского, “Детство” Горького, “Джейн Эйр” Бронте, статьи Аракчеева, Астафьева, Гениса. Этот ряд можно долго продолжать.
Но стоит уделить особое внимание одному из “Писем о добром и прекрасном” Лихачева: публицист рассказывает, как он с семьей любил читать Лескова и Мамина-Сибиряка, и что книги именно этих авторов повлияли на его дальнейшее творчество.
Кроме того, можно сказать, что одна книга может повлиять на ход истории. Например, Адольф Гитлер рос в религиозной, верующей семье, но после прочтения книги “Как говорил Заратустра” Ницше он изменил свое отношение к миру в сторону нацизма и фашизма.
Таким образом, книга – это наш учитель, наставник, наша путеводная звезда, с которой мы идём по жизни. Как раз от того, какую книгу мы выберем настольной, зависит наши принципы и убеждения. Именно поэтому она играет важную роль в нашей жизни.
Аргументы для сочинения ЕГЭ
Подборка аргументов на тему «Чтение, Книги, Литература» к сочинению ЕГЭ по русскому языку. Вопросы и значение чтения, литературы, мнения о литературе, выбор книг, отход книги на задний план, значение книги как явления для человека, развития языковой науки, усвоение литературной речи.
Что человеку даст чтение? Как литература повлияет на жизнедеятельность человека?
Аргумент из книги Д.С. Лихачева «Письма о добром и прекрасном».
Отказавшись совершенствоваться интеллектуально, человек сам по себе особо не ценен. Поскольку он – существо социальное, человеческое общество не принимает интеллектуально незрелых индивидов. А главный метод такого совершенствования — чтение.
Как пробудить интерес к чтению?
Аргумент из книги Д.С. Лихачева «Письма о добром и прекрасном».
Для получения наилучшей отдачи в виде самообразования выбираемые книги должны завладевать вниманием читателя. Каждый человек в той или иной мере пробуждает свой интерес к чтению, являющийся в основном следствием верного самостоятельного воспитания. Благодаря книгам жизненный опыт растёт и ширится во всех направлениях, а с ним обретается мудрость – однако это срабатывает, когда до читателя доходит каждая мелочь, ведь основное заключается всё же в таких мелочах. Исчерпывающее чтение возможно лишь, когда то или иное произведение не просто требуется учебной программой, а когда оно интересно. Любимые книги есть у каждого человека – к ним он обращается на протяжении значительного периода своей жизни. Мало заинтересовать читателя – он сам должен выбрать, что ему прочесть, в этом секрет любви к литературе.
Самый верный подбор книг
Аргумент из книги Д.С. Лихачева «Письма о добром и прекрасном».
Спонтанное чтение – это пустая растрата жизненного времени, которое не вернёшь, а время – самый ценный ресурс, что есть у человека. Хотя, например, в школе есть чёткая программа по чтению, не привязывайте себя к ней настолько, чтобы вами нисколько не управляли дополнительные интересы, чтобы читать не потому, что интересно, а потому, что надо. Люди с гуманитарным высшим образованием, да и просто сведущие в по-настоящему хорошей литературе (а не в жёлтой прессе), а также справочники и каталоги (они-то и составляются литературными гурманами), смогли бы вас сориентировать. Ваше внимание должно быть не ослаблено ничем: отложите просмотр любых телепередач и прослушивание радио, переключитесь на книгу – существует большое количество книг, без которых жизнь и представить нельзя. Но не отдавайте безоговорочно дань моде – вами должны верховодить не суетные импульсивные требования, а чистый интерес.
Как читать, чтобы извлечь пользу из книг?
Аргумент из книги Д.С. Лихачева «Письма о добром и прекрасном».
Недостаток чтения – появление и продвижение методик скорочтения, заставляющих читать текст “по диагонали” ради выискивания моментов, на которые настроен в данный момент мозг читателя. Всё хорошо в меру – и скорочтение тоже: оно может помочь лишь в отдельных случаях, связанных с профессиональной деятельностью человека, где ради высокопродуктивного и эффективного труда, большей отдачи от потраченных трудовых ресурсов лишнее промедление может навредить. Однако скорочтение заражает внимание фоновой растратой последнего: материал, читаемый в спокойной обстановке, легче и быстрее воспринимается.
Не читайте лишь затем, что вас подгоняют школьные педагоги, и потому, что такие-то авторы нынче модны. Приучите себя читать без спешки – пока мозг не усвоит информацию, не проанализирует его, не получит определённое знание о том, что преподносит данное произведение.
Телевидение – книжный враг?
Аргумент из книги Д.С. Лихачева «Письма о добром и прекрасном».
Телевизор – не средство просмотра ТВ программ на лету, в бесконечной повседневной круговерти. Чаще он – помощник в создании непринуждённой и спокойной атмосферы вокруг себя. Телевидение навязывает, что и где смотреть, это семейный и личный диктатор. От ТВ отказываться совсем тоже не стоит – но тщательно выбирайте, что посмотреть, а от чего стоило бы отказаться. Но уважайте себя в плане осознанного и правильного, оптимального выбора. Выбирая книги, не действуйте безоглядно: у каждого произведения имеется конкретное предназначение, меняющее что-то в человеческом обществе, и определённое место в культурном его наследии, шансы стать отражением классики. А смысл и идеи, заложенные в данной книге, оценит не только общество в целом, но и вы сами – в частности.
Понятие о книжном буме
Аргумент из книги Д.С. Лихачева «Письма о добром и прекрасном».
Индивидуальная подборка литературы есть дома у каждого – так и поддерживается книжный бум, максимум продаж книжной продукции: народ скупает книги, иногда, услышав об анонсе нового произведения, ждёт его выхода неделями, люди становятся в очередь, каждый хочет оказаться в числе первых. Надежда на рост уровня культурного просвещения быстро сменяется противоречивым чувством: каждая конкретная книга оказывается не у того, кому она нужна как реальная ценность. У многих людей иметь красивую внешне книжную подборку в ярком оформлении – один из критериев благосостояния. Именно своих читателей конкретные произведения рано или поздно отыщут. Самое доступное место для поиска книг, которые бы стоило прочесть – семейная библиотека. Так что книга когда-нибудь найдет своего читателя.
Как подобрать собственную библиотеку
Аргумент из книги Д.С. Лихачева «Письма о добром и прекрасном».
Своя подборка книг – это дело не только вкуса, но подчас и престижа. Но быть “повёрнутым” на престиже – значит заботиться о внешнем облике читателя, своеобразной яркой и разноцветной оболочке, по которой встречают даже самого увлечённого любителя. Но при первом же более бликом контакте с, по сути, коллекционером ярких изданий вы узнаете, что он собирает и хранит книги не столько ради пополнения своего кругозора, сколько ради первого впечатления, которое он произведёт на гостей, а многое из прочитанного он не усвоил. Основа хорошей подборки – книги, которые можно перечитывать снова и снова: классические произведения, энциклопедии, справочники. Ведите точный учёт книг, которыми располагаете. Для каждой из них вам помогут заметки, подчёркивающие то, что вас больше всего увлекло и что в жизни пригодится ещё не раз.
Резюме. Не покупайте “одноразовые” книги, которых сейчас намного больше, чем те, что перечитываются не раз.
Влияние книжной литературы на людей
Аргумент из произведения Рэя Брэдбери «451 градус по Фаренгейту»
Ценность книжных произведений – как вообще, так и в частности – наглядно демонстрирует произведение Рэя Брэдбери «451 градус по Фаренгейту». Основной персонаж Гай Монтег трудится в качестве члена пожарной бригады, но по-необычному: он не тушит возгорания, а испепеляет дома людей, обладающих личной библиотекой. Действия романа повёрнуты на правительственной программе, где власть предержащие не дают людям читать и собирать книги – иначе общество, которым эти правители крутят, пойдёт своим путём. Люди будут “включать мозги” и низвергнут существующую власть. Но жизнь и деятельность Монтега поворачиваются на 180 градусов: он приобщается к чтению литературы, делает обо всём свои выводы и в итоге восстаёт против диктаторов. А люди, которые пойдут за ним, возможно, поменяют жестокую действительность.
Влияние литературных произведений на людские жизни
Аргумент из произведения М. Гелприна «Свеча горела».
Благодаря книгам человек в духовном росте не ограничен. Здесь М. Гелприн показывает своим поклонникам жуткую реальность, где научно-технические достижения теснят художественные произведения всё больше, в результате “художка” как явление всё больше деградирует. Ведь благодаря ей оттачивался ум выделяющихся из толпы людей, создавалось и развивалось их мировоззрение и нормы морали. «Дети растут бездуховными, вот что страшно» — сказал один из лучших преподавателей-асов, литературный деятель Андрей Петрович. Львиная часть людского общества не замечала этого, и только машина-гувернёр пришла к мысли, что подрастающее поколение и вправду бездуховно и жестоко – эти-то мысли и привели её к учителю литературы, у которого она хотела перенять литературный базис, ибо он хотел учить детей. Машина с именем Максим, погрузившаяся в мир художественных произведений, впитала в себя силу литературного слога как ива воду. Затем его разобрали на запчасти, но его уход кое-что изменил: хозяйские дети Анна и Павел переняли от робота склонность к литературному чтению, интерес к книгам. Возможно, литература как явление возродится вновь.
Определение термина “литература”
Аргумент из произведения М. Гелприна «Свеча горела».
Основной персонаж из произведения «Свеча горела» М. Гелприна, уча машину по имени Максим, пытается уяснить, что означает понятие о литературном повествовании. «Литература — это не только о чём написано… Это ещё и как написано. Язык… тот самый инструмент, которым пользовались великие писатели и поэты». В любом художественном произведении скрывается затейливая сюжетная линия и богатейшая сфера языкового запаса, благодаря чему родился данный шедевр, и что заставляет читателя жить. Литературный язык – прежде всего лёгкость и изящество изложения. Худлит позволяет отточить и направить в нужное русло человеческий ум, а идеальный литературный язык приближает читателя к данной важнейшей цели.
Обучение восприятию изящества литературного изложения
Аргумент из книги Д.С. Лихачева «Письма о добром и прекрасном».
Словесное искусство – одно из сложнейших видов искусства. Оно побуждает человека преподнести другим свою духовную культурность и навыки филолога. Дословно понятие “филолог” переводится как «любовь к слову». В действительности филология – куда более обширное понятие. Точная его формулировка истолковывается научно и культурно. Долгая история мировой культуры, начиная с времён Возрождения, позволяет всесторонне пояснить, кто же такой филолог, зачем нужна филология.
Филология – не отдельно взятый раздел культуры и науки, а тонкая взаимосвязь, объясняющая суть вопроса о стиле повествования, в котором, в свою очередь, переплелись литераторское искусство и знание языка для написания книг. Филология базируется ещё и на знании истории языковедения, действительности разных периодов и эпох, миропредставлении современников и т. д.
Чтобы читатель чётко представил себе, как работает филологическое толкование тех или иных слов, обратимся к примеру – стихотворению “В гостях” Н. Рубцова, советского поэта. Его стиль прост и доступен каждому.
“И все торчит.
В дверях торчит сосед,
Торчат за ним разбуженные тетки,
Торчат слова,
Торчит бутылка водки,
Торчит в окне бессмысленный рассвет!
Опять стекло оконное в дожде,
Опять туманом тянет и ознобом”
Не окажись в данном куплете двух заключительных строчек, повторяющийся глагол “торчать” не нёс в себе более богатого смысла. Спросите филолога, как такое удалось – вряд ли кто лучше него вам этот момент разъяснит.
На первый взгляд, литература – лишь искусство слова. Это не совсем так. Литература – искусство власти над словами, выведения слов на иной уровень, который прежде казался недоступным. Имеющее конечный смысл, каждое из слов, являющееся частицей текста, облагается более разносторонним смыслом, без которого текст из простой последовательности знаков не стал бы художественным произведением. Словосочетания, подобранные в каждом предложении с умом, порождают устойчивые представления в голове читателя, без которых чтение данного текста ничего бы самому читателю не дало. И если фигурист на льду владеет телом и наилучшим образом использует силу гравитации Земли, а художник оригинальным сочетанием разноцветных контуров передаёт зрителю смысл и ассоциации картины, которую он написал, — то каждое слово в отдельно взятом словосочетании обретает дополнительные смысловые комбинации, сходные с которыми не сыскать никакого их толкования в самых подробных словарях и справочниках.
Стихотворение, собранное из слов и словосочетаний, наделяется дополнительным смыслом. Они всегда там присутствуют – не важно, являются ли они вхождением в метафору, в некий знак (или сами они есть та метафора или тот символ), отражают ли события в действительности, происходящие вокруг читателя, либо являются отзвуком давно минувших событий.
Любой из нас в душе местами филолог – иначе бы данный человек не вписался в современную культуру. Где бы этот человек ни трудился – монтёром, токарем, инженером, врачом, продавцом, шофёром, плотником, грузчиком и т. д. – он не может не быть всесторонне развитым. Да, люди всяких профессий нужны и важны. И всё же всесторонне развитый человек ценить красоту, искусство, музыку, творить добро, помнить о прошлом, без которого не было бы и будущего. Здесь потребуются не просто знания в какой-то из профессий, но и интеллигентность, получаемая с некоторым погружением в гуманитарные области человеческих знаний.
Вывод: не проходите мимо художественной литературы, выбирайте то, что позволит вам полностью её усвоить. Приобщитесь к исторической литературе и знайте, чем жили до вас люди десятков, сотен предыдущих поколений. Если вы путешественник – не замыкайтесь в себе, общайтесь больше с себе подобными, читайте то, что они пишут, ходите в музеи и на выставки, колесите по миру и обогащайтесь душевно. И, конечно же, куда без филологии – любители разносторонне выражать себя более близки к культуре, т. к. сила слова – начало и конец любой культуры.
Значение книг в жизни человека
Аргумент из романа Л. Улицкой «Зеленый шатер»
Книга – лучший товарищ. Без посредства книг вряд ли дети узнали бы всё о мире. А взрослые ненадолго переносятся обратно в пору детства. В романе Л.Улицкой основные персонажи — Миха, Саня и Илья – уделяют чтению книг особое внимание. В школьные годы эти подростки участвуют в сообществе русского самовыражения, увлекаются произведениями Пушкина, Толстого и других выдающихся литераторов, послания декабристов и пишут первые в жизни стихотворения. Будучи увлечёнными и искренними книголюбами, в пору студенчества они стараются раздобыть издания, не прошедшие цензуру, запечатлевают выдержки из них, а идеи, взятые из данных произведений, не дают им ночами спать. В ожидании светлого будущего эти молодые люди разделяют и другое мнение, жёстко подавляемое в советской России. Такие книги дают им возможность стать теми, кем они мечтали быть: Илья погружён в печать и распространение самиздата, Миха фигурирует в неофициальных изданиях, публикующих запрещённые стихи и поэмы. В конце постаревший за много лет Саня, уехавший из страны, посещает Иосифа Бродского, чтобы вновь послушать его стихотворения.
Теги: Аргументы ЕГЭ, книги, литература
Мини-сочинения про «Книгу»
1 вариант. Что может быть интереснее , чем чтение хорошей книги? Читая, ты попадаешь в таинственный мир, переносишься в прошлое или будущее. Книга…такое простое слово, но как много оно в себе заключает.Именно из книг мы узнаём ответы на интересующие нас вопросы. Прочитав ту или иную книгу, мы иногда меняем свой взгляд на окружающий мир, и это правильно – только в поиске можно обрести свое истинное «я». Очень жаль, что на сегодняшний момент такие привычные друзья детства как книги заменены различными интернет-технологиями, электронными играми. Книг много, они учат нас наукам, помогают ориентироваться в жизни. Я люблю читать книги, это помогает в учебе.
2 вариант. Кем бы вы ни были, вы должны читать и ценить книги. Огромный, прекрасный мир жизни страны и сверстников открывается в книгах. Книги для нас самые большие друзья. Многие книги имеют скрытый, но поучительный смысл. Именно читая книги, можно глубже оценить свои поступки и поступки окружающих, оценить великий русский язык. Книга – самое лучшее “лекарство” от скуки, какая бы она ни была. Таким образом, книга может направить нас на правильный путь, помочь избежать ошибок, а также заменить нам друзей. Ведь в каждой книге разный смысл, разные чувства. Поэтому мы найдём книгу, которая заинтересует, заденет мысли и чувства, которая станет нашим другом и советчиком.
Сочинение
Известный писатель Ю. Олеша рассуждает о проблеме роли книги в жизни человека.
Говоря о том, что книга бессмертна, автор называет ее фениксом (в истории известны многочисленные попытки уничтожить книгу) и секвойей человеческого мира, подчеркивая, что написанное в книгах может пережить сам материальный объект, поскольку остается в народной памяти. Мое внимание привлекают слова Ю. Олеши о том, что, читая, мы многое открываем в себе: «… Это — постижение в себе того нового, высокого, что раньше было как бы «зашторено», ощущение, что ты на самом деле лучше и чище, чем сам о себе думаешь». Наверное, автор имел в виду, что читатель видит себя в произведениях. Действительно, мы усваиваем опыт тех, кто познал что-то в мире раньше нас, рассмотрел внимательнее, понял точнее. Я задумался, что могут значить слова писателя о том, что «книга, подобно искре, соединяет два мира: «было» и «будет». Возможно, он считал, что благодаря книге мы можем общаться с теми, кто жил до нас, узнавать о том, что их тревожило и радовало, видеть мир их глазами. Наша жизнь обогащается опытом поколений. В свою очередь, мир, отраженный в книгах, мы можем передать потомкам. И в связи с этим позиция автора для меня очевидна: книга передает нам опыт, источник которого — «человеческий дух». Я согласен с этим.
Еще я согласен с тем, что люди по-разному относятся к книгам. В произведениях русской литературы встречаются герои, которые черпают из книг знания и жизненную силу (героиня пьесы М. Горького «На дне» Настя; Татьяна Ларина из романа в стихах А.С. Пушкина и др.). Но есть и герои, не читавшие книг, а потому деградировавшие: Манилов из поэмы Н.В. Гоголя «Мертвые души», у которого долгое время лежит книжка, заложенная закладкой на четырнадцатой странице; Фамусов из комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума», который предлагал «собрать все книги бы да сжечь»; Обломов из одноименного романа И.А. Гончарова, хранивший на полке две-три книги, пожелтевшие и покрытые пылью, да прошлогодний «нумер» газеты.
Читая текст Ю. Олеши, я подумал, что для меня такой книгой, которая обогатила мою жизнь и представление о мире, стал роман Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание». В ней я нашел и сведения о жизни Петербурга девятнадцатого века, и историю о любви и прощении, и детективный сюжет, и великое наставление тем, кто пытается провести в жизнь теории превосходства одного человека над другим, и тему совести. Думаю, у каждого образованного человека должна быть такая книга, которая заставляет думать о жизни и постигать себя и весь мир через авторское слово.
Текст
(1)У каждого писателя есть главная, та единственная, ненаписанная книга, которая терпеливо-медленно оформляется, будто выкристаллизовывается по частям, по страницам из накопленного душевного опыта. (2)Это как бы вторая жизнь писателя, внутренняя, сложная, мучительная, ибо тропинки сознания, по которым он незримо идет, не всегда ясны.
(З)Если бы писателю удалось однажды написать эту Главную книгу, высказав в ней все, он, вероятно, больше бы не писал ничего, ибо высказал самое нужное, самое сокровенное. (4)Но человеческой жизни часто не хватает для этой Главной книги.
(5)Под Главной книгой, должно быть, надо понимать произведение (роман, повесть, дневник, записки, стихи), освещенное ярким индивидуальным чувством художника, где люди в событиях и события в людях, — рассказ о нашей эпохе, о неповторимых чертах ее.
(б)Главная книга — это откровение о себе и это книга, в которой ясно и подкупающе должны проступать все черты характера пишущего. (7)Это необычный взлет высокой души и это исповедь и писателя, и его поколения. (Это фиксирующее проникновение в настоящее и добрый взгляд вперед, ради чего было прошлое и есть настоящее, ради чего были войны, голод, страдания и счастливые глаза людей после войны. (9)Главная книга — это книга самой большой помощи людям, это сердце, положенное на бумагу: смотрите, я раскрыт, я люблю людей, я воюю и борюсь за добро, возьмите меня, это должно вам помочь…
(10)Эта книга может охватывать всю нашу эпоху или одну страничку ее, один абзац. (11)Дело не в объеме, не в размере — ведь речь идет о самом главном.
(12)Бывает так, что вы идете домой, торопитесь и испытываете странное ощущение радостного нетерпения, будто вас ждет старый, вернувшийся издалека, умный друг. (13)Этот друг — книга. (14)Вы читаете ее не залпом, не сразу. (15)Вы читаете ее не спеша, по нескольку раз одну и ту же страницу, как перечитывают письма разделенные расстоянием любящие.
(16)Такова книга Ольги Берггольц «Дневные звезды». (17)Читая, я вступал в мир знакомый и незнакомый мне, — видимо, это чувство бывает, когда вспоминаешь что-то, когда писатель незащищенно раскрывает душу перед тобой и рассказывает все, что ты знаешь и не знаешь о какой-то странице нашего времени.
(18) Книга пропитана ощущением, звуками и запахами революционной эпохи, счастьем и болью, уверенностью в прекрасности человеческого дерзания, немыслимого без стремления к лучшему, книга написана отличным пахучим, доверительным языком, и она оставляет после прочтения тот «отсвет лирической интонации», который часто присущ настоящим поэтам, когда они берутся за прозу.
(19) Книгу, ставшую умным вашим другом, хочется цитировать, ибо эти цитаты не утомляют. (20)0льга Берггольц заканчивает «Дневные звезды» так:
(21)«Я раскрыла перед вами душу, как створки колодца, со всем его сумраком и светом. (22)3агляните Ж6 в него! (23)И если вы увидите хоть часть себя, хоть часть своего пути — значит, вы увидели дневные звезды, значит, они зажглись во мне, они будут все разгораться в Главной книге, которая всегда впереди, которую мы с вами пишем непрерывно и неустанно…»
(Ю.В. Бондарев)