Софья Ячменёва. Фото: Из личного архива
«Количество прочитанного напрямую зависит от наличия свободного времени. В среднем мне удаётся прочесть три книги в месяц. Я отдаю предпочтение современной художественной литературе зарубежных авторов. Больше всего мне нравится описания жизни андеграудной среды, потому что со мной этого не произойдет, и, возможно, к счастью, я потеряю интересный опыт. Ещё люблю книги иммигрантов, авторы которых описывают, как они приспосабливались к новой среде, как им было тяжело расстаться с родиной…
Литература дала мне многое. Я не могу похвастаться опытом, полученным «на улице». И меня это радует. Но и нельзя сказать, что я совсем ребенок, который ничего в этой жизни не понимает, ведь все человеческие ценности мне привила литература. Плюс моя грамотность и эрудиция – заслуга прочитанного материала». Алексей Карнаух:
Алексей Карнаух. Фото: Из личного архива
«Раньше я читал много, но сейчас из-за проблем со зрением пришлось сбавить темп. Поэтому если раньше я читал как минимум одну книгу в месяц, то сейчас я могу позволить себе лишь какие-то рассказы, литературу по учёбе и ленты новостей.
Я люблю сложную литературу: исторические тексты, книги по военной истории и тактики ведения боевых действий. А если же говорить о художественной литературе, то я люблю романы, которые способны открыть глаза на некоторые серьёзные вещи, показать, как могло бы быть в нашем мире, начни мы жить иначе. «Атлант расправил плечи» – как раз такая книга.
Литература для меня – это инструмент познания. Из неё я могу почерпнуть какие-то новые идеи, посмотреть и проанализировать чей-то опыт, что в будущем поможет мне при принятии каких-то важных решений в моей жизни. Человек, который читает, он, естественно, обладает большей эрудицией, большим количеством знаний, большим опытом. А чем больше человек знает, тем, в какой-то степени, ему проще будет в жизни.
Я считаю, что роман Айн Рэнд «Атлант расправил плечи» – это то произведение, которое, на мой взгляд, должен прочесть каждый человек. Потому что именно в этой книге заложена та идея, последовав которой, люди способны сделать наш мир лучше. Да, эта книга не из лёгких. Но лучше прочитать её одну, чем сотню произведений из так называемой «лёгкой литературы». Алиса Мироненко:
Алиса Мироненко. Фото: Из личного архива
«В месяц я прочитываю порядка четырёх книг. Но, конечно, бывает и меньше: всё зависит от занятости и объёма текстов. Стараюсь уделять чтению около двух часов в день. Я предпочитаю художественную литературу. Выбираю книги, основываясь на бесконечных списках, рейтингах, советах и отзывах людей, вкусу которых доверяю.
Книги, конечно, помогают, но это нельзя ничем измерить. Иная книга почти сразу забывается, а о некоторых я готова размышлять неделями. Вот эти мысли, которые приходят в голову, и есть тот профит, который можно получить от произведения. И мне кажется, что люди, которые не читают, хуже понимают других людей, их мысли. Возможно, они не готовы решать многие моральные проблемы, потому что просто не знают этих моделей, которые описываются в книгах. Такие люди, естественно, обладают меньшим кругозором, испытывают трудности при выражении мыслей. Да и вообще не могут, наверное, прочувствовать многообразия, красочности и противоречивости мира». Павел Месенёв:
Павел Месенёв. Фото: Из личного архива
«Я читаю не очень много. За год выходит три-четыре романа, несколько сборников рассказов и книги специализированной литературы. Чтение больших и серьёзных книг как марафон. После них нужно восстановиться. А в это время хорошо читать как раз-таки небольшие рассказы.
Я воспринимаю книги как способ передачи опыта. Писатель строит произведения из своего жизненного опыта, своих идей, фантазий и всего того, что есть у него в голове. А вот если в голове у автора пусто, то и книги получатся пустыми. Возможно поэтому лучшие писатели – люди несчастные.
Литература для меня – способ с пользой провести время в автобусе. Это может показаться мелким, но на самом деле в этом лежит огромный смысл. Литература даёт мне опыт других людей в то время как я не получаю своего. По-моему лучше и придумать нельзя. Наглядный пример это «Архипелаг ГУЛАГ» Солженицына. Я не думаю, что существует лучший способ узнать, что такое быть репрессированным». Алина Львова:
Алина Львова. Фото: Из личного архива
«Чтение у меня занимает, наверное, большую часть моего досуга. Никогда не акцентировала внимания на том, сколько книг я успеваю «одолеть» за месяц или год. Всё зависит от размера произведения, моей заинтересованности в нём и наличия свободного времени. Тысячестраничный опус могу осилить и за пару дней, а могу и на несколько недель растянуть.
Не могу сказать, что я яростный фанат какого-то одного жанра. Каждый раз стараюсь открывать для себя новых авторов. Люблю и Толстого, и Брэдбери, и Булгакова, и Толкина, и Киза, и Хоссейни, и Кинга… в общем, это длинный список.
Помимо того, что чтение расширяет кругозор, воспитывает эстетический вкус и развивает художественное мышление, это и просто приятное времяпрепровождение. Люди, которые не любят читать, лишают себя возможности совершить мысленное путешествие сквозь время и пространство, попасть в прописанные автором условия и пережить какой-то определенный опыт вместе с героями книги. Конечно, многие возразят, мол, это можно сделать с помощью телевизора или видеоигр. Но мне кажется, что собственная фантазия – лучший режиссёр.
Человеку, который хочет начать читать, я бы порекомендовала познакомиться с творчеством Стивена Кинга. Его книги с динамичными запутанными сюжетами читаются запоем».
Смотрите также:
Море, Музыка и Телевизор… Таковы три стихии журналиста Елены Щедриной >
Насколько почитаем и распространён русский язык в мире? >
Почему Россия не США? >
Отношение молодежи к чтению в последние годы начинает меняться в положительную сторону. Способствуют этому гаджеты, которые предлагают молодым людям более удобные электронные варианты книг. О том, какие книги читает молодежь сегодня и почему выбор останавливается именно на них и пойдет речь далее.
Что сейчас читает молодежь?
В список «Топ-10 самых популярных книг для молодежи» на сегодняшний день входят следующие произведения: 1. Михаил Булгаков «Мастер и Маргарита»
Роман Булгакова уже давно стал классикой литературы. Произведение достаточно сложное, но вместе с тем и интересное за счет переплетений множества литературных жанров. Привлекает молодежь присущая в сюжете фантастическая нотка, любовная линия и много тонкой сатиры. 2. Стефани Майер «Сумерки. Сага»
Экранизированный роман писательницы из Америки о любви между вампиром и простой девушкой давно завоевал признание даже той молодежи, которая книги предпочитает не читать. Популярность «саги» во многом обусловлена целой серией полнометражных фильмов. 3. Пауло Коэльо «Алхимик»
«Алхимик», впрочем, как и остальные произведения бразильского писателя, преисполнен философских концепций. Главный герой в поисках возможности реализации собственной мечты много странствует и размышляет о жизни и ее смысле. Тема поиска смысла бытия является актуальной и не только для произведений Коэльо. Именно она способна привлечь, ищущую смысл жизни, молодежь к чтению. 4. Габриэль Гарсиа Маркес «Сто лет одиночества»
Выбор данного произведения молодым людьми – это скорее дань моде, нежели осознанный выбор. Однако книга способна завлечь читателей и те из них, кто смог понять описываемую в ней суть философии человека как такового, после прочтения неоднократно возвращаются к ней. Книга примечательна тем, что перечитывая ее уже не в первый раз, человек открывает для себя новые, не понятые им до этого грани и смыслы.
Современная молодежь, не особо отличается от молодежи других времён. Тот же возраст, те же проблемы. Но сегодня есть проблемы которых не было раньше, другая эпоха, другие правила. Из-за изменения общества в целом, отпала нужда в защите своего дома, вот к примеру: в 15 веке всегда висела угроза нападения соседнего государства, города, или же просто деревни. С детства мальчики обучались войне, а девочки, уходом за домом, пока мальчики на войне.
Сегодня, юношам и девушкам, не нужно так яро сражаться за свой дом, но ведь этот возраст подразумевает геройство и победы, а где же побеждать, если не на войне. Вот и появляется мода, телезвезды, новые виды спорта, молодые учёные. Но так же, отсутствие угрозы, приводит к тому, что жить становится более комфортно. Война, только на экранах мониторов. Отсутствие мотивации, рождает этому миру, людей неспособных прожить самостоятельно. Оставь такого одного в лесу, и дай ему всё, что нужно для выживания – он умрет от холода, возле пустого коробка со спичками, потратив их, на обогрев своих рук.
Инфантилизм, вот, что отличает современную молодёжь, от ее предшественников, и хотя еще Лев Толстой писал про инфантильного Пьера Безухова, но сейчас, это понятие встречается чаще. Родители, с детства опекают свое чадо и впоследствии, забывают о том, что ребенок растет. Малышу уже 20, а он всё живёт с мамой, несмотря на то, что окончил свой колледж год назад. Всё чаще и чаще, встречаются подобные примеры.
Вседоступный интернет, привел к тому, что важность владением какой – либо информацией, потеряла свою значимость. Сейчас достаточно взять смартфон и напечатать интересующий тебя вопрос. Общение, свелось к отправке друг другу текстовых сообщений, а на замену эмоций, пришли “смайлики”. Уже сейчас много 17-20 – летних подростков, у которых поход, по, каким – либо, важным делам, вызывает панику. Им тяжело общаться в живую.
Но несмотря ни на что, я считаю, что современной молодежи, повезло больше, чем предыдущим поколениям, они живут, в эпоху великих открытий, великих перемен. Конечно, можно было бы сказать, что, еще больше повезет молодёжи следующих поколений, но мы не знаем, того, что может натворить современная молодёжь. Ведь следующих поколений может вообще и не быть, или им придется жить в разрушенном нами же, мире.
Социологические словари определяют молодежь, как социально возрастную группу населения в возрасте от 14-28 лет.
Знаменитый психолог Курт Левин охарактеризовал молодежь как слой населения, который отошел от одной группы (дети) и еще не пришел к другой (взрослые).
Для молодежи характерно отрицание авторитета взрослых: семьи, родителей, учителей. Из–за этого сложилось мнение, что современные молодые люди – это часть населения, которая ничего не хочет, ни о чем не мечтает, и которой не до чего нет дела. Так какая же нынешняя молодежь? Что ее интересует? К чему стремятся молодые люди? Какие они? Эти вопросы интересуют многих психологов и исследователей юношества. Социологические опросы молодых людей в возрасте от 18-25 лет показали, что «Нынче модно быть активным, быть лидером, быть немножко не от мира сего. Исповедовать даосизм, цитировать Конфуция, слушать Баха и Вагнера, изучать культуру Востока и Африки, учить мертвые языки, но самое странное – читать книги. Нынче модно читать Достоевского или что – нибудь посложней ».
Современная молодежь получает информацию из вне в обобщенном виде через зрительный анализатор, и очень мало жизненных ситуаций, из которых она может получить информацию от своего внутреннего «Я». Читать чужой текст – это значит читать и свою душу, сравнивать и анализировать. Сейчас многие молодые люди читают. Работники библиотек должны знать, изучать и понимать волнующие молодежь проблемы и ее интересы, поэтому эта тема будет востребованная.
Начиная с конца XX века наблюдается широкое распространение массовой поп-культуры, проповедующей распущенность и вседозволенность, копирующей с небольшим опозданием западные аналоги, например: хиппи, рокеров, панков. Досуг среди приверженцев такой «культуры» начинает восприниматься как основная форма жизнедеятельности. Но не все так безнадежно. Ведь, с другой стороны, нельзя не видеть в молодежной среде примеров проявления патриотизма, гражданственности и солидарности, сознательности и ответственности, жажды знаний и самосовершенствования. Молодежь стремится к идеалу, и библиотеки играют в этом очень важную роль. Это требует от работников библиотек неустанного поиска новых нестандартных форм и методов работы, адресного подхода к юношеству.
Среди молодых людей всех возрастов популярны серии книг «Ужастики» и «Страшилки». Эти книги о вампирах и оборотнях с леденящими кровь сюжетами как не странно помогают расслабиться после напряженного учебного или рабочего дня. Среди авторов книг с подобным содержанием наиболее известны такие как: Елена Артамонова, Игорь Веркин, Фиона Келли, Стивен Кинг и др.
На втором месте стоят детективы Дарьи Донцовой, Александры Марининой, Юлии Шиловой, Татьяны Устиновой, Фридриха Незнанского и др. Эти авторы пользуются высоким спросом среди молодежи 18-19 лет и старше. Среди женской половины читателей популярна серия «Ироничный детектив», а среди мужчин особым спросом пользуется Ф. Незнанский. Его книги более серьезные.
На третье место вышли женские романы: Бертис Смолл, Жульеты Бенцони, Даниелы Стилл, Аманды Квик. Девушки зачитываются книгами о приключениях гордой Скай Омалли (Б. Смолл), бесстрашной Анжелики (Анна и Серж Голон), прекрасной Катарины (Ж. Бенцони). Немалым спросом пользуются и исторические романы «Таис Афинская» Ивана Ефремова, «Турецкий гамбит» Бориса Акунина, «Рамсес» и трилогия «Убитая пирамида» Кристиана Жака, романы Паулины Гейдж, а также романы из серии «Великие женщины»: «Клеопатра VII», «Елизавета Великая», «Анна Австрийская», «Изабелла Кастильская», «Королева Виктория», «Принцесса Фике» и тд.
А на четвертом месте, как это не печально, старая, добрая классика: Пушкин, Лермонтов, Толстой, Достоевский, Булгаков – это серьезные авторы и их книги не для развлечений. Но и они пользуются не малым спросом. И причем читают не только то, что задают преподаватели..
Из всего сказанного можно сделать вывод, что современная молодежь читает и читать становится модно. Читательские интересы молодежи разнообразные. Читают в основном книги, считая, что они интереснее журналов и газет. Выбирают книги с философскими рассуждениями, научную фантастику и фентези, детективы и романы. Классику читают редко, в основном учебную программу, но иногда и вне программы, для своего удовольствия. Однако круг читающих молодых людей небольшой, но есть надежда на то, что он скоро увеличится. Все больше юношество приобщается к чтению и главную роль в этом играют библиотеки.
Для того, что бы приобщить молодежь к чтению в библиотеках проводят массовые мероприятия на интересующие юношество темы, а также обзоры выставок и другие мероприятия.
Проблемы чтения молодежи.
Чтение – это способ обретения культуры, средство расширения кругозора и интеллектуального развития, посредник в общении, базовое умение для учения и жизни. Необходимо, что бы оно стало инструментом успешной деятельности в различных сферах жизни (учебе, работе, отношениях с людьми – в семье, в кругу друзей). Поэтому просто необходимо рассмотреть проблемы молодежи в области чтения, мы должны понять, почему оно отошло на второй план.
Итак, молодежь читает и читает не только то, что надо по программе, но и для собственного интереса. Однако не будем отрицать, что таких мало! Престиж чтения повышается, но это происходит очень медленно.
Сегодня на процесс социализации подрастающего поколения усиливается влияние «некнижных» средств массовой информации. Количество каналов получения информации растет. Наряду с традиционными – книгой и периодикой – все больше места в жизни занимают аудиовизуальные («экранные») СМИ. Развивается культура, которую называют «экранной» («видеокультурой», «аудиовизуальной культурой»). Эта культура оказывает огромное влияние на чтение :
· Падает символический статус чтения и его престиж.
· Меняется восприятие печатного текста и информации (восприятие становится поверхностным и фрагментным).
· Меняется мотивация чтения и репертуар читательских предпочтений (например: под влиянием телевидения и видеопросмотров усиливается интерес к тем темам и жанром, которые представлены на экране, особенно приключенческим – детективам, триллерам, книгам ужасов, комиксам).
· Предпочитается печатная продукция, где широко представлен видеоряд, отсюда популярность иллюстрированных журналов и комиксов.
Отсюда можно сделать вывод, что главную конкуренцию книгам составляют телевидение и Интернет. То время, что раньше тратилось на чтение, сейчас заменили телепросмотры и компьютерные игры. У молодежи ярко выражен мотив: «Хочу почитать что–либо легкое, развлекательное», и выбирают журналы с обилием иллюстраций. Романы читают значительно меньше чем раньше.
Большинство молодых людей знакомо с Анной Карениной, Обломовым, Наташей Ростовой и Печориным только по фильмам. Прочитать четырехтомник «Войны и мир» сложней, чем просмотреть фильм, но никто почему-то не учитывает, что в фильм – это задумка режиссера, а не автора. Даже если фильм снят по роману в нем больше режиссера, чем автора. Примером может служить фильм, снятый Владимиром Бартковым по роману М. Булгакова «Мастер и Маргарита». В фильме много таких моментов, которых нет в книге и нет того, о чем писал Булгаков. Фильм, снятый по произведению (неважно какому) и само произведение две больших разницы.
Однако не все так трагично, как кажется на первый взгляд. После просмотра удачного фильма по хорошему роману всегда хочется прочитать книгу и сравнить, узнать о чем «промолчал» режиссер. Для некоторых молодых людей поиск отступлений режиссера от произведения стали чем-то вроде хобби.
Отдельно следует выделить Интернет и компьютерные игры. Компьютерные игры негативно влияют на современную молодежь, особенно если в них присутствуют сцены убийств и насилия (DOOM, SILENT HILL, GTA FAR). И наоборот интеллектуальные игры воздействуют благотворно.
В связи с тем, что молодежь предпочитает больше времени проводить за экраном телевизора или компьютера создаются электронные библиотеки, а книги на дисках пользуются большим спросом, чем традиционные. Книги классиков отцифровывают, и молодые люди активно берут их для чтения. Также создают электронные версии журналов для юношей, например «Мир ПК», и многие другие. В библиотеках проводятся выставки, посвященные тем автором, по книгам которых были сняты фильмы, а также конкурсно – игровые программы, посвященные произведениям разных авторов, и молодежь с интересом принимает участие в этих конкурсах.
Из всего сказанного можно сделать вывод, что, несмотря на то, что престиж чтения падает, молодежь продолжает читать. Традиционные книги постепенно вытесняют электронные, и это новое веянье времени активно поддерживает молодое поколение. Современная молодежь предпочитает получать информацию на электронных носителях или искать в Интернете, я считаю, что это не так уж страшно как думают многие исследователи юношества. Главной проблемой Интернета я считаю то, что там много различной информации и порой в ней трудно сориентироваться и найти необходимую. Основная задача библиотекарей помочь молодым людям найти максимум необходимой информации при минимальных затратах.
Чтение – один из важнейших компонентов современной жизни. Оно влияет на общение с друзьями и близкими, является средством приобщения к культуре, расширяет кругозор и, наконец, служит средством развлечения .
В какой-то степени, возможно, это и правда. Но старшее поколение часто забывает о том, какими они были на самом деле, и как их ругали взрослые, приписывая все те же пороки, что и они нам. Конфликт поколений неизбежен – это правда жизни. Так всегда было и будет. Старшие стараются передать как можно больше своего жизненного опыта и обижаются, когда молодые хотят жить своим умом.
Думаю, корень этого извечного конфликта находится в том, что каждое новое поколение живет в разных условиях, и к ним нужно приспосабливаться. В мире нет стабильности, соответственно, применять нормы и каноны прошлых поколений не совсем правильно. Наши деды, например, рано начинали работать, рано создавали семью. Сейчас же принято долго учиться, а семью создавать ближе к тридцати годам. Разные времена требуют разного подхода.
Неизменной во все времена остается вежливость, она украшает любого человека. К сожалению, молодежь часто ею пренебрегает, за это и получает плохую репутацию. Но проходит время, все мы набираемся ума и опыта, учимся слышать старших, делать выводы и постепенно примиряемся с ними. Они, в свою очередь, признают наше право на собственное мнение и на ошибки.
Не думаю, что современная молодежь так уж сильно отличается от прошлых поколений. Просто нам больше повезло: мы живем в мирное время, нас окружают технологии, у нас больше возможностей, чем было у наших родителей. Важно только уметь ими воспользоваться. И самое главное – получать удовольствие от молодости. Ведь эта пора, если верить старшим, очень быстротечна.
Безусловно, для прошлого поколения это считается абсурдным. Ведь раньше люди мечтали получать образование, в то время как даже не было платных основ в университетах. Однако сейчас существует множество способов заработка и без высшего образования. В нашем современном мире человек может получить образование независимо от его возраста. Поэтому молодежь использует все свои возможности и пытается задействовать их на сто процентов, чтобы развиваться в других сферах, нежели в каких-то, например, научных. Сейчас человек любого возраста, имея знания, может зарабатывать любые деньги и без образования. Потому что время не стоит на месте. Также, говорят, что изменились сами люди. Перестали ценить историю, культуру и наследие вообще. Однако везде есть свои исключения. Есть те, кто интересуется историей, но есть и те, кому интересны совершенно другие сферы жизни. И совершенно не обязательно винить во всем молодежь и говорить о деградации. Потому что современная молодежь наоборот стремится к саморазвитию. Многие путешествуют и хотят узнать мир и людей из других стран. Тем более сейчас они могут общаться через интернет.
Таким образом, исходя из вышесказанного, можно сделать вывод, что в каждом поколении есть разные люди. Время не стоит на месте, и каждое новое поколение развивается и узнает что-то новое. Что, конечно, будет дикостью для предыдущего. Современную молодежь считают не сильно умной и вежливой, однако, по моему мнению, люди ошибаются. Так как, наоборот, в 21 веке очень много возможностей, которые люди могут с легкостью использовать, если только захотеть. С каждым днем в интернете появляется много нового и, помимо этого, существует множество платформ, где даже дети могут развиваться и делать это независимо от их возраста.
Да, один минус есть, что дети меньше времени стали проводить на улице. Но и этот вопрос решаем, так как всё зависит от родителей и их контроля. Главное уметь правильно преподнести подрастающему поколению информацию, и они начнут вести себя по-другому.
7-9 класс
Современная студенческая жизнь насыщена событиями – бесконечные лекции, общение с друзьями, интернет. Однако все это не мешает молодым людям интересоваться художественной литературой. Возможно, не в таком масштабе, как раньше, но ведь в минувшие годы источником знаний оставалась исключительно книга, сегодня же появилось масса дополнительных способов почерпнуть интересующую информацию. В круг интересов читателей нового поколения попадают разные жанры и авторы. Разнообразие индустрии книжного бизнеса позволяет молодежи узнавать все новые и новые имена. Студенты ВУЗов активно читают как российских авторов, так и зарубежных, причем четких жанровых закономерностей сегодня не существует – молодежь интересует практически вся палитра мировой и современной литературы.
Так, как же в реалиях обстоит дело с читательской культурой молодежи? Об этом и поговорим.
В последнее время стали очень актуальными исследования читательских предпочтений подрастающего поколения.
Опросы показали, что 50% студентов и школьников все же предпочитают печатные издания, 40% выбирают компьютерный способ чтения, а 6% опрошенных вообще не читают. И все же, как вы по цифрам смогли заметить, читающая молодежь еще есть. Некоторые все же остались верны традиционной книге, которая создаёт ощущение контакта с автором. И по итогу, вот какие книги сегодня стали самыми популярными среди молодых читателей:
* Пауло Коэльо. Очень популярный сегодня автор. Он уже опубликовал около 16 своих книг: это «Алхимик», «Брида», «Пятая гора», «Одиннадцать минут», «Заир», «Победитель остается один», «Ведьма из Портобелло» и другие. Уж очень пришлись по душе студентам мистические размышления этого бразильского писателя. Молодежь всегда находится в поиске, поэтому ей интересно читать о том, в чем смысл бытия, и какой же путь уготован каждому из нас. Будете ехать в метро или электричке, обязательно посмотрите, какие книги в руках у окружающих: не удивляйтесь, добрая половина будет читать Коэльо!
* С. Майер, а в частности «Сумерки». Знаменитая вампирская сага. В центре сюжета девушка Белла, ей 17. Она приехала в небольшой городок, где живет её отец. И тут Белла влюбляется в своего одноклассника Эдварда. Только вот она пока не знает, что он – вампир, который борется со своей природой… Количество проданных книг уже перевалило за 42 миллиона. Хотя все это вполне объяснимо: людей манит все неизведанное, а тема вампиризма сегодня очень популярна. (Телевидение так и пестрит сериалами, типа «Баффи» и «Настоящая кровь»). Сей шедевр привлекает, в основном, 18-24 летних читателей.
* Булгаков, «Мастер и Маргарита». Это произведение в представлении не нуждается. Но всё же… Когда-то роман был запрещенным, теперь же признан гениальным. Добро и Зло, Бог и сам Сатана, любовь и расставание. Каждому своё. Каждый пятый опрошенный студент назвал «Мастер и Маргариту» Булгакова своим любим романом, неоднократно перечитанным. Правда ли это, а возможно, молодежь просто пытается следовать веяниям моды, но результат на лицо: 20% участвовавших в соцопросе утверждают, что «любят» Булгакова именно за этот роман.
* Колин Маккалоу, «Поющие в терновнике». Этим шедевром зачитываются и восхищаются уже на протяжении нескольких десятков лет. Данное чтиво больше по душе молодым дамочкам, тут есть все то, что ищет каждая женщина: тонкий, невероятно жизненный сюжет, лирика, любовь, страсть, деньги, религия, родственные связи. Эта книга помниться всю жизнь.
* Джейн Остен «Гордость и предубеждение». Одна из самых читаемых книг. История о высоких чувствах, об отношениях между слоями общества. Книга была неоднократно экранизирована. Уже более двух столетий читательский интерес к этому роману не ослабевает, это классика мировой литературы, которую читают, не потому что нужно, а потому что хочется.
* Габриэль Гарсиа Маркес, «Сто лет одиночества». Сюжет романа просто невозможно пересказать. Эта философия о человеке, как о таковом. Чтобы понять суть, нужно перечитать несколько раз. Каждый раз открывается что-то такое, чего не понял в предыдущий раз. Молодежь читает роман скорее из-за того, что это модно, но вот парадокс: те, кто всё же осилил произведение раз, потом обязательно к нему неоднократно возвращаются.
* Януш Вишневский, «Одиночество в сети». Это произведение также пришлось по душе молодому поколению. Да по-другому и быть не могло: ведь Януш Вишневецкий описал такую популярную сегодня любовь через интернет. Это до боли знакомо многим, каждый тут найдет что-то из собственной жизни: общение через интернет, сближение, первые искры, желание встретиться в реальной жизни. Как же это знакомо, подумало большинство читателей.
Самыми известными современными писателями оказались: Борис Акунин и Сергей Лукьяненко. К самым популярным жанрам сегодня относятся детективы и фэнтези. Прозвучали даже авторы иронических детективов, такие как Васильева и Дашкова. Возможно, вам также будет интересно узнать, что за последние 10 лет самыми продаваемыми, а значит, и читаемыми, книгами стали: первое место – “Сумерки”, второе – Джоанн Роулинг и ее “Гарри Поттер”, а третье занял Ден Браун, “Код да Винчи”.
Не стоит думать, что молодежь перестает читать, просто времена изменились, и теперь подрастающее поколение читает самостоятельно, без нажима со стороны авторитетов. Но классическая, напечатанная книга все же продолжает пользоваться спросом у простых читателей.
Понятно, что потеря интереса к книге не произошла в одно мгновение. Перед молодыми людьми в нынешнее время на первый план вышли совершенно другие вопросы. Пришло время побеспокоиться о культуре в целом, проанализировать причины ее слабости, ведь в стране реально существуют социальные группы населения, далекие от чтения любых книг. Если не вернуть книгу на тот «пьедестал», где она всегда находилась, есть опасность лишиться не только книжной культуры, но и культуры в общем понимании этого слова.
Если в семье отсутствует традиция проводить время за книгой, наивно полагать, что дети самостоятельно приучаться к чтению. Всего несколько лет назад за компьютером сидели по большей части студенты. Согласно последним исследованиям, сегодня у мониторов «зависают» ученики младших классов. Ничего удивительного в этом нет, родители настолько заняты, что приучить ребенка к книге времени не хватает.
К тому же, по статистике, только десятая часть родителей регулярно читают книги дошкольникам, не говоря о детях постарше. Конечно, школьники уже умеют читать, но это не означает, что это стало их потребностью. Только родители своим примером могут выработать у ребенка привычку читать каждый день. Их задача – следить за развитием детей, подбирать интересные книги, читать вслух, обсуждать вместе прочитанное.
Увы, но и школа сегодня не способствует тому, чтобы дети полюбили чтение. Эти навыки формируются у детей плохо по причине того, что учителя должны отчитываться о высоких показателях скорости чтения. Ребенку, научившемуся быстро читать, трудно уловить смысл прочитанного, в результате чего пересказать текст он не в состоянии. Некоторые дети в возрасте 10 лет из-за подобной системы обучения едва могут рассказать о том, что прочитали.
Телевидение также вносит свою лепту в процесс потери интереса к чтению. Детям гораздо легче «перепрыгивать» с канала на канал, «монтируя» разнородный видеоматериал, чем сосредоточенно следить за книжным сюжетом. Постепенно теряются навыки пересказа, что ведет к потере интереса к учебе. Причин ослабления интереса к чтению много, задача общества – найти выход из этой ситуации.
Валентина БЕЗБРЯЗОВА, студентка Елабужского института КФУ:
Просто зайди в Интернет
Люблю ли я книги? А может ли студент филологического факультета их не любить? Теперь и непонятно, кто выбрал факультет: я его или он меня. Я люблю читать, потому что это отличная возможность путешествовать во времени, чувствовать, переживать, находить у литературного героя свои мысли.
Любовь к литературе, которую с детства бережно прививала мне мама, теперь продолжают «удобрять» преподаватели. Читать стало такой же привычкой, как чистить зубы, поэтому не понимаю людей, которые говорят: «Ах, я так люблю читать, но у меня совсем нет времени! Когда ты успеваешь?» Согласитесь, мы находим время на все, чего действительно хотим.
По учебной программе у меня есть два направления литературы – русская и зарубежная, поэтому во время учебного года я изучаю художественную литературу в хронологическом порядке. Помимо программной литературы меня интересует и современная. Особых критериев для книг у меня нет, читаю все, что кажется интересным.
В социальной сети ВКонтакте есть замечательный паблик «Я сейчас читаю…», в котором люди со всей страны выкладывают рецензии о книгах, которые они прочли. Исходя из отзывов, каждый может решить, подходит ли ему эта книга. Кроме того, у меня много читающих друзей, и по их советам я составляю себе списки для чтения. В ХХI веке книги доступны каждому, достаточно просто зайти в Интернет, наверное, поэтому сейчас литература вновь обретает популярность.
Илья КАИШЕВ, студент Елабужского института КФУ:
Вот оно – счастье
Правда, очень люблю читать. Не всегда, к сожалению, есть время. Если еще года два назад с упоением читал художественную литературу, сейчас все-таки в приоритете научная. Недавно «подсел» на книги по философии, так, например, из последнего читал «Миф о Сизифе» А.Камю. Заметил, что, совмещая философию с научно-популярным направлением, начинаешь лучше разбираться в других областях знаний, выходишь на новый уровень. А с выбором книг всегда по-разному. Можешь найти что-то интересное в каком-нибудь паблике ВКонтакте, гиперссылку на книгу в Сети, скачал или заказал – и вот оно, счастье! Люблю побродить по книжным магазинам, всегда найдешь что-то нужное для себя. Списков того, что нужно прочитать, я не веду, у меня они раньше постоянно терялись, да и идти по какому-то списку не всегда получается.
Мария КРОШИЛИНА, студентка 4-го курса Института экономики, управления и менеджмента Нижегородского государственного университета имени Лобачевского:
Классику плохо преподавали
Это, наверное, покажется смешным, но читать я полюбила благодаря кино. Точнее, даже не кино, а благодаря актерам. После 11-го класса, уже сдав экзамены, я отдыхала на даче у подруги. Сначала все было отлично, мы много гуляли, купались, общались со сверстниками – ее друзьями. А потом полили дожди, и гулять стало невозможно. Что делать на даче в отсутствие Интернета? Читать я тогда не очень любила, читала только по необходимости – школьную программу. Подруга любила, но не станет же она читать при мне? Ей нужно было меня развлекать. И она достала диски, которые, она надеялась, мне понравятся. Первое, что мы посмотрели, – экранизацию романа Джейн Остин «Гордость и предубеждение» с Кирой Найтли в главной роли. Я просто влюбилась в этот фильм и главных героев! Попросила у подруги книгу, стала читать тут же, на даче. Потом стала читать другие произведения Джейн Остин, потом, когда многое прочла, стала искать книги из той же «оперы». Мне нравилась английская литература ХIХ века. Но потом постепенно я перешла и на другие произведения, прежде всего зарубежных авторов: прочла многое из Ремарка, Хемингуэя, Маркеса, Гессе, само собой, «Сагу о Форсайтах» и многие романы Теодора Драйзера. Понравился мне Стейнбек. Вы не поверите, но я даже «Дон Кихота» полностью прочла (с трудом осилила, признаюсь!) и «Божественную комедию» Данте, многое из Шекспира. Не скажу, что классика приводит меня в восторг. Просто я считаю, что эти произведения нужно прочесть каждому хоть раз в жизни. Это для меня значимо. Скажу честно, совсем нескоро я обратилась к русской классике. Наверное, в школе нам плохо ее преподавали, потому что у меня было ощущение, что все русское скучно. Но потом я по наущению друзей взяла в руки «Анну Каренину», понравилось. Прочла и «Идиота» Достоевского, и «Братьев Карамазовых», и всего Гончарова, включая «Фрегат «Паллада», и «Отцы и дети» Тургенева перечитала, сейчас, кстати, перечитываю «Героя нашего времени». Ничего из школы не сохранилось в памяти, кроме фамилии Печорин.
Станислав К., магистрант Самарского социально-педагогического университета:
Подделки неинтересны
Среди моих друзей и тех, с кем я общаюсь, читать модно. Мы регулярно обмениваемся друг с другом списками «лучших 100 книг», «книг, которые должен прочитать каждый умный человек», публикуем их на своих страницах в соцсети, обмениваемся впечатлениями. В основном это, конечно, русская и зарубежная классика – бестселлеры прошлого века, проверенные временем. Совсем уж современных, вышедших в последние годы произведений там не встречается. Хотя в списках самых-самых можно встретить и сомнительных авторов вроде Паоло Коэльо и подобных ему лжеучителей. Я прочел пару таких книг, и мне стало скучно – сплошная банальность. Лично мне больше интересны настоящие, глубокие философские книги, а не подделки. В этом году с огромным интересом прочел «Волшебную гору» Томаса Манна. Книга произвела на меня неизгладимое впечатление. Если кто знает, сюжет там вовсе не главное, он очень простой, экшена практически нет. Но дело вовсе не в нем, а в том, как автор изображает постепенное изменение мировоззрения героя, его взгляд на себя и окружающий мир. Это так ново для меня, ничего подобного я раньше не читал. На «Волшебную гору» я вышел случайно. В одном из списков был роман Томаса Манна «Будденброки» – история одного немецкого семейства, во многом автобиографическая, Манн написал ее в совсем раннем возрасте и сразу же прославился. Книга мне понравилась, но, конечно, я ее не сравню с последующими произведениями этого автора. Пока я прочел только три его книги, впереди у меня долгое чтение всего наследия Манна. Стал в Интернете искать информацию и о нем самом. Узнал, что он был очень известным и уважаемым человеком при жизни, убежденным антифашистом, получил Нобелевскую премию. Еще у меня в планах прочесть «Пирамиду» Леонида Леонова, ее рекомендовали мне несколько человек, мнением которых дорожу. Я уже посмотрел в Интернете, она очень длинная, но зато есть аудиоверсия. Может быть, частично послушаю в транспорте – мне долго ехать до университета.
50 книг и циклов, которые сегодня популярны среди молодежи (на основе групп социальной сети ВКонтакте, посвященных подростковым книгам):
1. «Поттериана» Дж.К.Роулинг.
2. Цикл «Властелин колец» Дж.Р.Р.Толкина.
3. Цикл «Песнь Льда и Огня» Джорджа Р.Р.Мартина.
4. «О дивный новый мир» Олдоса Хаксли.
5. «Анна Каренина» Льва Толстого.
6. «1984» Джорджа Оруэлла.
7. «Виноваты звезды» Джона Грина.
8. Цикл «Часодеи» Натальи Щербы.
9. «До встречи с тобой» Джоджо Мойес.
10. «В поисках Аляски» Джона Грина.
11. «Бумажные города» Джона Грина.
12. «Лолита» Владимира Набокова.
13. Цикл «Голодные игры» Сьюзен Коллинз.
14. Цикл «Дивергент» Вероники Рот.
15. «Мастер и Маргарита» Михаила Булгакова.
16. «Гимн» Айн Рэнд.
17. «Великий Гэтсби» Фрэнсиса Скотта Фицджеральда.
18. «Дом, в котором…» Мариам Петросян.
19. Цикл книг о ведьме Вольхе Ольги Громыко.
20. «Над пропастью во ржи» Джерома Д.Сэлинджера.
21. «Трое в лодке, не считая собаки» Джерома К.Джерома.
22. «Коралина» Нила Геймана.
23. Цикл «Перси Джексон и олимпийцы» Рика Риордана.
24. Цикл «Герои Олимпа» Рика Риордана.
25. «Превращение» Франца Кафки.
26. «P.S. Я люблю тебя» Сесилии Ахерн.
27. Цикл «Наследники богов» Рика Риордана.
28. «Мы» Евгения Замятина.
29. «Убить пересмешника» Харпер Ли.
30. Цикл «Орудия смерти» Кассандры Клэр.
31. «Прежде чем я упаду» Лорен Оливер.
32. «Книжный вор» Маркуса Зусака.
33. «Облачный атлас» Дэвида Митчелла.
34. «Парфюмер. История одного убийцы» Патрика Зюскинда.
35. «Дневник Бриджит Джонс» Хелен Филдинг.
36. «Американские боги» Нила Геймана.
37. «Джейн Эйр» Шарлотты Бронте.
38. «Гордость и предубеждение» Джейн Остин.
39. Цикл книг о Шерлоке Холмсе Артура Конан Дойля.
40. «Алиса в стране чудес» Льюиса Кэрролла.
41. «Ходячий замок» Дианы Уинн Джонс.
42. «Хорошо быть тихоней» Стивена Чбоски.
43. «Лучшее средство от северного ветра» Даниэля Глаттауэра.
44. «Мемуары гейши» Артура Голдена.
45. «Все семь волн» Даниэля Глаттауэра.
46. «Портрет Дориана Грея» Оскара Уайльда.
47. Цикл «Лунные хроники» Мариссы Мейер.
48. «На Западном фронте без перемен» Эриха Марии Ремарка.
49. «Век чудес» Карен Томпсон Уокер.
50. «Пока я жива» Дженни Даунхэм.
Анастасия ШАШКОВА, студентка 3-го курса МГУ имени М.В.Ломоносова, факультет журналистики:
Все дело в подходе
С несправедливым постоянством сталкиваюсь с мнением взрослых, мол, вы, люди молодые, совсем не любите читать. А некоторые и вовсе утверждают, что современная молодежь не притрагивается к книгам. В принципе. Смелое заявление. И обидное. А ведь совсем недавно исследовательская компания GfK провела исследование, в ходе которого выяснилось, что Россия вошла в тройку самых читающих стран мира. Думается мне, немалый процент российских чтецов составили как раз школьники и студенты.
И вот почему.
Захожу в метро – вижу юношей и девушек, с упоением читающих книги; в книжный магазин – юные чтецы с горящими глазами набивают корзины бумажными изданиями. Да и в библиотеки мы ходим. Спрашиваем учебники, современную литературу и – вот так новость! – классику.
Но почему-то многие, как правило из старшего поколения, в это не верят. Верят в другое: гаджеты захватили мир, молодые люди постепенно превращаются в зомби, а о таком звере, как книга, слыхом не слыхивали. Как будто им хочется в это верить.
Вот пытаюсь, но не могу вспомнить, чтобы кто-либо из моих знакомых детей или подростков презирал или ненавидел чтение. Как правило, большинство из них читают с большим удовольствием, а порой настолько погружаются в авторские миры, что забывают о телевизоре и – представляете – компьютере.
Вопрос, как мне кажется, нужно ставить по-другому. Дети и подростки любят читать. Другое дело – что они любят читать и как их подводят к чтению.
Приведу простой пример. В детстве и отрочестве мои друзья, я в том числе, обожали книги о Гарри Поттере. Какой компьютер – мы иногда есть забывали, так нас захватывали приключения юного волшебника.
А вот, скажем, до «Отцов и детей» или «Войны и мира» доходили руки далеко не у каждого. Лишь единицы честно знакомились с произведениями школьной программы, другие же ограничивались кратким содержанием. Причем и те и другие понимали и принимали величие романов. Так почему же кто-то жертвует завтраком, лишь бы успеть прочесть еще одну главу о Гарри Поттере, и этот же кто-то скорее пропылесосит всю квартиру, чем осилит хотя бы треть «Преступления и наказания»?
По моему мнению, все дело в подходе. Книги о Гарри Поттере нас никто не заставлял читать. Мы читали, потому что хотели читать.
Однако тех же «Отцов и детей» нам буквально пихали в грудь с формулировкой «надо». А почему надо, непонятно. Нас просто ставили перед фактом: прочесть в срочном порядке просто потому что. И, поверьте, те, кто говорит (и говорит правильно), что «Отцы и дети» – великий роман и потому его обязан прочесть каждый, убедят отнюдь не всех. «Отцов и детей» я прочитала, потому что заинтересовалась проблематикой романа, всегда актуальной, и системой необычных образов.
Читать – замечательно. Но только когда ты действительно этого хочешь. Иначе пропускаешь описания, зеваешь на диалогах и мечтаешь, чтобы эти мучения поскорее закончились.
Не нужно менять школьную программу по литературе. Просто объясните ребенку, ни к чему его не принуждая, почему стоит прочесть «Анну Каренину», сделайте акцент на тех моментах романа, которые заведомо будут интересны для «нежного» возраста. И, кстати, знакомство с произведением можно начать с его экранизации. С «Гарри Поттером» это сработало на ура.
Лида ПЛАТНЕР, Алтайский государственный университет, факультет массовых коммуникаций, филологии и политологии:
От ненависти до любви
Признаться честно, до окончания школы я читала очень мало, да и то лишь потому, что заставляли на уроках литературы. По какой-то причине мне это было неинтересно, ведь зачем читать книгу, если по ней снят фильм? В выпускном классе я решила, что хочу стать журналистом, и, конечно же, для поступления мне было необходимо осилить много литературных произведений, чтобы сдать экзамен. Так я открыла для себя чудесное занятие – чтение.
Почему современная молодежь мало читает или не читает совсем – хороший вопрос, но ответа на него нет. Возможно, кому-то литература показалась не такой увлекательной вещью из-за скучного преподавателя в школе. Кому-то могла попасться плохая книга, отбившая желание читать другие, а для кого-то держать книгу в руках – просто нонсенс.
Однако вопреки нарастающему общественному мнению молодежь книги все же читает. Скорее всего в основном это студенты филологических и журналистских факультетов, но все же это не нулевая отметка.
Заставлять человека читать глупо и некультурно. Я считаю, до чтения книг любого стиля нужно дорасти самому, без чьей-либо помощи. Ведь только так проснувшаяся любовь к литературе останется навсегда.
Дария БЕКТУРГАНОВА, МГУ имени М.В.Ломоносова, факультет журналистики:
Краткость не всегда сестра таланта
Я согласна с мнением, что нынешняя молодежь теряет интерес к чтению. Отражение этого можно видеть в ощутимом снижении уровня образования в нашей стране. Под образованием я подразумеваю не количество красных дипломов на душу населения, а общий уровень человеческого знания. Мне кажется, что главная причина этой печальной тенденции – технический прогресс. Существование Брифли и прочих сервисов для быстрого пересказа произведений неизбежно ведет к тому, что молодые люди отвыкают читать полноценные книги. Еще один важный фактор – существование в онлайн-пространстве. В Интернете люди найдут какое угодно развлечение, но только не чтение каких-нибудь произведений. Кроме того, формат постов в социальных сетях начисто отучил нас читать длинные тексты без смайликов и, что хуже, без ошибок. И наконец в эру развития кинематографа большая часть культовых произведений получает вторую жизнь на большом экране. Вот только для молодежи книжная реинкарнация зачастую оказывается единственной.
Глеб ИГНАТЬИЧЕВ, Брянский государственный университет имени академика И.Г.Петровского, естественно-географический факультет:
Не заставляй, а увлекай
Почему у современной молодежи отпадает желание к чтению?
Довольно большой процент молодежи считает, что лучше провести время за прослушиванием музыки, общением в социальных сетях и компьютерными играми. Книги для них перестали быть модными. Это связано с ускорившимся темпом жизни. Время – деньги, поэтому многие предпочтут увидеть фильм, чем потратить время на покупку и чтение книги. Во многом таким отношением к книгам молодежь обязана и своим родителям с преподавателями. Каждое лето школьникам выдают списки литературы, в которые внесено огромное количество книг, и основная ошибка заключается в том, что детей именно заставляют читать. По моему мнению, намного большего успеха можно достичь, если заинтересовать детей в чтении. Показать им, что с виду неприглядная и огромная книга может таить в себе намного больше интересного и увлекательного, чем они могли бы подумать. Нужно не силком заставлять детей читать, а приоткрыть для них дверь в необыкновенный мир чтения.
Хотя нельзя сказать, что современная молодежь совершенно не читает. Все чаще встречаются молодые люди, которые заполняют свое свободное время чтением, например, находясь в транспорте. Это не всегда старые добрые бумажные книги. Это могут быть и электронные версии. У данных книг есть масса преимуществ перед бумажными. Они дешевле, легче, мобильнее, поэтому многие выбирают именно такой формат книг.
Еще одна возможная причина остывшего интереса к чтению – мысль о том, что «книги были написаны довольно давно и уже не актуальны». Это могут сказать лишь те, кто совершенно не читает классику. Пусть с написания произведения и прошло достаточно времени, многие темы актуальны до сих пор (отцов и детей, мира и войны, дружбы и предательства).
Екатерина АНТЮХОВА, Брянский государственный технический университет, факультет информационных технологий:
Устаревший миф
Я училась в физматклассе, сейчас – в техническом вузе, и вокруг меня всегда находятся люди, которые также любят читать, и это увлечение не считается для нас особенным. Вообще я не идеализирую свое поколение, конечно, не исключаются фильмы, сериалы, игры и т. д., что, между прочим, не считаю уступающим книгам.
Молодежь читает, и я в этом твердо уверена. Сейчас мы имеем мировую библиотеку буквально в собственных руках. Мы читаем с печатных страниц, с экранов телефонов и компьютеров, распространяем книги в удобном для нас электронном формате, делаем их доступнее, и это нормальный прогресс, которому поспособствовала именно молодежь (да, спрос-предложение тут тоже работает, ведь кто по большей части пользуется Интернетом?).
Надеюсь, что скоро этот вопрос исчерпает себя.
Юлия БОНДАРЕНКО, Севастопольский государственный университет, Гуманитарно-педагогический институт, кафедра журналистики и славянской филологии:
Преграда на пути к зомбоящику?
Ошибкой будет утверждать, что современная молодежь совершенно не читает книги. Ошибкой также будет утверждать, что среди молодежи сплошь и рядом пестреют кадры, с удовольствием «проглатывающие» тонны литературы. Это слишком индивидуально, и, чтобы никого не обидеть, надо учитывать всевозможные варианты.
К сожалению, чтение как обязательное явление для каждого отходит на второй план. В ускоренном ритме жизни современного мира тяжело успевать наслаждаться чтением, именно наслаждаться, а не выхватывать крупицы из кратких содержаний, потому что надо, но нет ни времени, ни желания. Любовь к чтению и книгам должна формироваться с детства, показываться на личном примере, а не позиционироваться как «почитаешь, что в школе задали, и сиди в своем компьютере сколько хочешь» и т. д. Разве дети будут любить литературу, если она для них только преграда на пути к вожделенному зомбоящику?
Мы разучились читать, мы разучились любить литературу, которая учит нас думать и чувствовать, заменяя ее более простым и не требующим усилий: соцсетями, телевизором, тусовками. Читает ли современная молодежь? И да и нет. А что читает? Мировых классиков или посты на форумах? И выбирающих легкий путь почему-то подавляющее большинство…
Ярослава КУЛАКОВА, Брянский государственный университет имени академика И.Г.Петровского, естественно-географический факультет:
О деревьях, «Анне Карениной» и не только
Как известно, книга – источник знаний, к мудрости ступенька.
Так почему же молодежь сейчас практически не читает ничего, кроме постов в социальных сетях?
Всем глупым – счастье от безумья,
Всем умным – горе от ума.
Быть может, наше молодое поколение просто хочет быть счастливым в эти непростые времена? Времена меняются быстро, а вот ума быстро не наберешься.
Кто-то может сказать: «В нашем стремительном ритме жизни невозможно найти свободную минуту для чтения». Однако минута на очередное селфи в Инстаграме находится.
А можно заявить, что читать неудобно. Попробуй-ка взять с собой томик «Анны Карениной». Но на худой конец есть огромное количество гаджетов, которые можно использовать как книгу, было бы желание.
Зачем читать, тратить драгоценное время, если кинематограф XXI века процветает, существует огромное количество экранизаций? Можно потратить полтора-два часа в кинотеатре, у телевизора, за компьютером и узнать сюжет. Да, можно. Но как часто мы видим в тех же постах в Интернете: книга – пышное зеленое дерево, а фильм по книге – дерево полузасохшее. Нельзя передать все, что есть в книге, за полтора часа экранизации.
Возьмем в пример всем известного «Гарри Поттера». Именно потому, что главная героиня Гермиона любила читать, Рон и Гарри знали, как выпутаться из любой ситуации.
Другой пример – мультфильм «Красавица и чудовище». Главная героиня Белль слыла городской сумасшедшей только потому, что читала и мечтала. И сейчас мы, наверное, возвращаемся в то время, когда читающий человек считается сумасшедшим.
«Чем больше книг, тем меньше деревьев на планете!» – кричат защитники природы. Но только ли на книги перерабатывается дерево? В продаже куча низкопробных журналов, которые учат, как сохранить брак, как похудеть и т. п. Если выбирать, то лучше вырубить дерево для книги, чем для подобного бульварного издания.
Книга – это целый мир, который заставляет работать серые клеточки нашего мозга. Чем меньше мы читаем, тем стремительнее мы теряем способность мыслить и уважать себя. А потому давайте начинать уважать себя! Давайте начинать читать!
«Скажи мне, что ты читаешь, и я скажу, кто ты» – так можно перефразировать известную поговорку на литературный лад. И правда, книга всегда была и будет зеркалом человеческого разума и души. Наши устремления проявляются в чтении, ведь чтение – это, по сути, сотворчество. Что бы ни хотел выразить автор в своей книге, каждый прочитавший ее будет иметь об это собственное уникальное мнение. Но ни один человек не возьмет в руки книгу, если она не будет его интересовать.
Именно эта проблема – устремлений и интересов человека – всегда будет в основе проблемы чтения. А сейчас, в XXI веке интересы у людей совсем другие, нежели в XX, и тем более в XIX. И устремления молодых людей важнее всего, ведь именно они, в общем-то, и определяют наше будущее. Примером может служить западноевропейская молодежь рубежа XIX-XX вв., известная как «богема» – в поисках счастья они не гнались за богатством и властью, но обращались к искусству, и чтение было для них высшим наслаждением. В XX веке советская молодежь была проникнута идеями светлого будущего, и поэтому они стремились пополнить свое образование как можно больше, чтобы потом своими знаниями («Знание – сила!») приносить пользу народу и государству. Это все обеспечивало авторов постоянным кругом читателей, охватывающим чуть ли не все население страны. Сейчас же круг этот катастрофически сократился.
Что же мы видим сейчас? Растление умов, уже неважно на какой почве, сделало свое дело. Произошла переоценка ценностей, и материальное обеспечение вышло на первое место. Литература же к таковой сфере никогда не относилась, и книги либо задвинули на дальние полки, либо призвали к тому же растлению. И первыми с передних рядов полетели советские авторы, а затем и классики. В молодежной субкультуре эти авторы отсутствуют, и если к ним и обращаются, то только в школьной программе. Да и здесь кому теперь захочется читать целиком «Войну и мир»? Лучше найти сокращенный вариант, а еще лучше – посмотреть кино, благо такое уже снято. Это, по крайней мере, не так скучно! А если тупо пялиться в книгу, с каждой минутой все больше путаясь в незнакомых словах, можно многое пропустить. Именно так и рассуждает большинство молодых людей.
Согласно проведенным опросам, дело с чтением молодежи обстоит так. 10% не читают ничего, кроме реклам и наклеек. 15% занимает современная массовая литература. По 30% – сокращенная версия школьной программы, любовные романы и сказки и фэнтези. Больше всего людей – 51% – отдали предпочтение глянцевым журналам. Что касается современных серьезных писателей и толстых литературных журналов, то их не читает почти никто, кроме узкого круга лиц, уже знакомых с этими феноменами.
Важную роль в современной жизни играет реклама. Несостоявшиеся молодые умы готовы следовать за любым ярким пятном, не думая, куда это следование может завести. В этом – причина курения, алкоголизма и прочих вредных привычек. Но это становится и причиной выбора некоторых литературных сфер. В частности, упомянутое фэнтези – «Властелин Колец», «Гарри Поттер»» «Нарния» и сопровождающие их современные произведения – так популярны именно благодаря широкой рекламе. С другой стороны, более серьезную литературу, в том числе и ту, по которой сняты фильмы, рекламируют меньше. Мысли, возникающие при виде этого факта, я лучше оставлю при себе, но одно это направление может способствовать повышению уровня читаемости. Литературу важно сейчас сделать яркой, потому что серые тома, пылящиеся на полочках, больше никого не привлекают. Такие попытки уже проводятся, в частности, изданием «Комсомольская правда». Другая проблема – вся серьезная литература в большинстве своем недоступна для читателя финансово – новые издания классиков очень дороги и редки.
Есть еще одна сфера литературы, абсолютно выпавшая из поля зрения молодежи – научные и технические издания. Единственная лазейка в современный мир – это научно-популярные книги, но их издают в основном как детскую литературу, и «великовозрастные» к ним не обращаются. При этом в подобных изданиях в доступной форме изложено много научной информации, которой не достанешь даже в библиотеке. Но все же настоящая научная литература имеет ход разве что в вузах, да и то только среди отличников. Техническая литература распространена больше, но сейчас это в основном практические руководства. Конечно, и сейчас есть люди, интересующиеся научными открытиями и техническими изобретениями как таковыми, но таких людей единицы. Финансовый вопрос вытеснил образование и прогресс. Трагедия «Булгарии» – тому потверждение.
Конечно, это далеко не полное освещение проблемы малой читаемости. В частности, я совсем не затронул философскую, эстетическую, религиозную сферы, а также сферу искусства. Но проблема современной молодежи, к сожалению, уже отошла от этих явлений. Сегодняшнее поколение чуждо понятиям «прекрасное» и «вечное», оно живет даже не сегодняшним днем – вообще ничем. Они не смотрят ни в прошлое, ни в будущее и стремятся только к удовлетворению самых низменных потребностей. Но они еще не потеряны – им нужно что-то, что захватило бы их рассудки и направило их в верном направлении. Им нужно подать могучий и яркий пример. И литература – первый среди таких примеров. Михаил Зырянов
фото с сайта: http://www.belarus-mtz.by
В ПРОЦЕССЕ общения со старшим поколением выяснилось, что причин, заставлявших их “тыкать в книжку пальчик”, было две. Во-первых, больше нечем было заняться на досуге. А во-вторых – и так отвечали многие родители, – им действительно было интересно читать.
Нынче смешно даже и говорить о том, что молодежи нечем заполнить досуг. Те эмоции, которые папы и мамы могли получить только из книги, нынешним тинейджерам приносит кино, компьютерные игры и пр. Достаточно нажать две кнопки – и получай свой адреналин. Согласитесь, это гораздо проще, чем прочесть 700 страниц текста.
То, что у книги появились мощные конкуренты, ясно всем. Непонятно другое. Неужели со временем книги становятся менее интересными? Ведь содержание того же “Острова сокровищ” или “Детей капитана Гранта” с годами не меняется. В чем же проблема?
А проблема, оказывается, в том, что сегодняшние детки и знать не знают о существовании тех авторов, которыми их родители зачитывались. Жюль Верн, Марк Твен, Фенимор Купер, Луи Буссенар, Майн Рид, Конан Дойл, Беляев, Каверин… А ведь именно они будили в подростках 30, 40, 50 лет назад интерес к чтению. Начиная с ненавязчивых приключенческих романов, они готовили себя к серьезной, умной литературе Грибоедова, Пушкина, Гоголя, Достоевского, Толстого.
А сейчас дети читают в основном в школе, где уроки литературы способны отбить желание читать даже у заинтересованного ребенка: внушительный список литературы, тома-“кирпичи”, стандартный подход по схеме “биография автора – пересказ произведения – портреты главных героев – понятия любви/семьи/чести и пр. в произведении”. В итоге изучение интересного произведения превращается в настоящее мучение. Попытка донести до сознания молодежи вещи, которые ей объективно непонятны в данном возрасте, – душевные терзания Андрея Болконского или Раскольникова – не вызывает ничего, кроме раздражения и обиды, а желание учителей навязать еще и свой взгляд на эти вещи только усиливает неприятие.
Вряд ли справедливо объяснение: дети не читают из-за того, что им непонятны описываемые в русской классике человеческие отношения. Просто навязывание литературных шедевров в обязательном порядке да еще и “пережевывание” их по выверенной схеме убивают желание читать не только эти шедевры, но и вообще что-нибудь. В жизни общества за последнюю пару десятков лет произошло очень много изменений, а в литературной программе – практически никаких. Среди книг, рекомендованных к обязательному прочтению, нет ни одного (!) произведения, главным героем которого был бы современный подросток. Школьная программа, главной задачей которой было и есть развитие интереса к чтению, этот интерес уничтожает.
“Напишите про меня”
“МЕНЯ зовут Лида, я живу в далекой и очень холодной Якутии, учусь в 10-м классе. Подростки не читают?! Читают! И еще как! Просто нам неинтересно читать всякую скучную бяку. Хочется чего-нибудь реального – книг про то, как решают проблемы другие девчонки и ребята”.
Конечно, молодежь еще читает. Вот только что именно? Казалось бы, рынок детской литературы переполнен. “Золотой запас” – М. Твен, Ф. Купер, Ж. Верн, А. Рыбаков и прочие – представлен в таком объеме, который нашим родителям и не снился. Детективы, фантастика, фэнтези давно перестали быть дефицитом, но среди тонн этой “жвачки для глаз” очень трудно найти действительно стоящие вещи – того же Толкиена или Урсулу Ле Гуин.
А между тем в ответах на вопрос: “Какие книги ты хотел бы почитать?” – на первом месте стоят реалистические повести, рассказы про сверстников. Эту брешь попытались закрыть издатели, запустив серию повестей и романов, написанных и старыми знаменитыми писателями (“Кораблики” В. Крапивина, “Дикая любовь” Ю. Короткова, автора сценариев к фильмам “Авария – дочь мента”, “Американка” и пр.), и молодыми неизвестными (Е. Мурашова “Барабашка – это я”, Т. Пономарева “Трудное время для попугаев” и пр.). Они – про нашу новую жизнь и про наших новых детей, которые знают, что такое наркотики и как страшно быть бездомным, которым приходится самим отбиваться от рэкетиров и самим решать, можно ли предать любовь ради карьеры. “Здравствуйте, меня зовут Дима, я живу в Чебоксарах, мне 15 лет, и я люблю книги. Телевизор, конечно, тоже люблю, но большинство программ сейчас скучные, и фильмы тоже. А книги про опасный возраст помогают – они про нас, про те трудности, которые мы уже пережили, или про те, которые ждут в будущем. Ведь в жизни есть такие моменты, когда человеку надо сделать шаг во взрослую жизнь и сделать его правильно. Бывает, попадаешь в такие ситуации, все навалится… И хочется умереть. Я хотел выброситься с 9-го этажа – из-за чего, как вы думаете? Из-за девяти двоек. Но не смог. А мой друг повесился. И никто так и не понял: почему? Жизнь пробует нас на прочность, кто-то выдержит, а кто-то – нет”.
Можно долго рассуждать про то, что взрослые сами еще не разобрались в том хаосе, который царит в душах и в головах, что для подростков писать тяжелее – слишком остро ребята чувствуют фальшь, и их красивыми словами не обманешь. Но, кажется, уже пора заканчивать говорить и начинать творить. Иначе у нас в головах скоро останется всего одна извилина, да и та – от компьютерного видеошлема.
Анекдот в тему:
К одному студенту подходит другой:
– Слушай, а ты книгу вверх ногами держишь!
– А ты че, Фрейд, что ли?
– При чем тут Фрейд?
– Это – книга! Какие у нее ноги? Ты еще скажи, что я ей меж страниц заглядываю!..
Смотрите также:
Как научить ребенка читать книжки >
КНИГИ, КОТОРЫЕ МЫ ПОТЕРЯЛИ >
Поттер “бьет” Чебурашку? >
Протесты 26 марта вызвали бурную дискуссию: что же из себя представляет российская молодёжь. Если судить по кругу её чтения, для городской молодёжи чужд мир советской культуры: из него подростки читают только полудиссидентов Булгакова и братьев Стругацких. Лидеры по читательскому интересу молодёжи — западные писатели, в числе главных из которых — Толкин и Роулинг. Вынуждены подростки читать и русскую классику из школьной программы.
О том, что из себя представляет литературный мир российской молодёжи, приводила данные социолог Любовь Борусяк в статье «Чтение как ценность в среде молодых российских интеллектуалов» («Вестник общественного мнения», №3, 2010). Исследование по этой теме, как мы видим, было проведено 7-8 лет назад. Подросткам тогда было 18-21 год, сейчас это уже молодые люди 22-28 лет, т.е. только что или недавно вышедшие из вузов во взрослый мир. И в этот мир они несут те установки, которые получили в подростковом возрасте.
Борусяк отмечает важный факт: для молодёжи сегодня существует литература для удовольствия, и школьная литература, классика, – скучная, непонятная и в общем ненужная. Художественная литература в массовом сознании всё более становится необязательной частью культуры.
Каковы политические взгляды исследуемой фокус-группы (694 молодых человека), ниже. Две трети (64,5%) респондентов не имеют никаких политических взглядов («не ответили» + «индифферентные» + «умеренные»). Среди политизированной молодёжи на первом месте либеральные взгляды.
Также две трети молодёжи (65%) не свойственна никакая религиозность. К православным себя отнесли только 17% респондентов. Очевидно, что нынешний правоконсервативный курс власти с опорой на православие входит в противоречие что с политическими, что с религиозными установками молодёжи.
Эта молодёжь почти не смотрит телевизор, но чтение составляет важную часть их досуга и способов самообразования. Всего фокус-группа назвала 1683 упоминания 385 авторов. Ответы распределились так:
При этом литература, которую читает молодёжь, коренным образом отличается от любимой взрослыми литературы. У взрослых россиян лидирует «женский детектив» – 28%, далее следуют российские боевики – 24%, историко-приключенческая классика – 23%, любовные романы – 19%, русская советская классика – 15%, а также современная историческая проза, классические зарубежные детективы и русская дореволюционная классика – по 14%. Все «низкие» жанры – любовные романы, детективы, боевики – в анкетах молодых интеллектуалов отсутствуют или практически отсутствуют. Молодёжь не читает современную историческую прозу, книг ио Великой Отечественной войне. Даже популярный у взрослых детективный жанр получил всего лишь 15 упоминаний, причем 11 из них относится к классикам жанра – Конан Дойлу и Агате Кристи.
Если говорить о структуре названных писательских имен, то по числу авторов русская классика составляет лишь 4%, но по числу упоминаний ей принадлежит 9,3%. Часто назывались только два русских писателя – Достоевский и Толстой, за ними с большим отрывом следуют ещё два – Чехов и Бунин (получившие по 12 упоминаний). Всех остальных русских классиков после окончания школы обычно забывают.
Гораздо большим разнообразием имён представлена русская литература ХХ века: здесь названо уже 51 имя, а вот число упоминаний невелико – 205, что по количеству сопоставимо с русскими классиками, имён которых в 3,5 раза больше. Это означает, что русская литература ХХ века получила крайне мало знаковых, маркирующих имён, для этого круга существует очень мало писателей, которых «надо прочесть обязательно» для поддержания групповой идентичности. Таких писателей всего три – Михаил Булгаков (62 упоминания), Владимир Набоков (18) и Сергей Довлатов (14). Далее идут авторы, которых назвало менее 10 человек, а значит, никакого массового интереса эти имена не представляют.
Из дискурса молодых интеллектуалов (и, вероятно, молодых неинтеллектуалов тем более) ушел весь массив советской литературы: от Зощенко до Трифонова, имён которых не указал ни один человек. Они не читают, не знают и не хотят знать ни городскую прозу, ни прозу шестидесятников (за исключением, может быть, Василия Аксёнова), ни деревенскую, ни военную прозу, об авторах, принадлежащих к соцреализму, и говорить не приходится. Все эти писатели совершенно не важны для молодых интеллектуалов, т. к. отражают ценности ушедшей и не представляющей никакого интереса эпохи.
Современная русская проза представлена 23 именами, т. е. 6% авторов, ещё меньшую долю (5,5%) занимают их упоминания. Относительно массовый интерес вызывает только В. Пелевин (21 упоминание), кстати называются самые разные его произведения, т. е. их действительно знают и читают. На второй позиции оказался Борис Акунин с 11 упоминаниями. Интересно, что такой мощно присутствующий в критическом дискурсе писатель, как В. Сорокин, не был назван ни разу.
В целом лишь 23% писательских имен и 27% упоминаний приходится на русскую литературу, гораздо более активно представители этой группы читают литературу зарубежную: 42% имен, 47% упоминаний. При этом зарубежная классика мало привлекает молодых интеллектуалов: и имён здесь называлось немного – всего 44 (11,4%), и особенно упоминаний – 147, практически столько же, сколько упоминаний русских классиков при гораздо меньшем количестве их имен. Молодые люди не испытывают особого интереса к «старой» зарубежной литературе, этот пласт для них лишь немного приоткрыт. Так, литература ХVIII века, не говоря уже о более ранней, ими совершенно не освоена, слабый интерес для таких читателей представляет и литература XIX века. Глубина проникновения в пласты культуры поразительно мала, да и интереса к образцам культуры прошлого они почти совершенно не проявляют.
Совсем другая ситуация с зарубежной литературой ХХ века – именно она наиболее привлекательна для молодых интеллектуалов, наиболее ими освоена и именно её они хотят читать. На зарубежную литературу ХХ века приходится более 40% имён писателей и почти половина упоминаний. Зарубежная западная литература, лишь чуть-чуть разбавленная именами латиноамериканских писателей, воспринимается молодыми читателями как неограниченный континуум: его они хотят узнать получше, в него готовы глубже проникнуть. Эта литература данной группе гораздо ближе и понятнее, чем советская, которая кажется чужой. Вот почему можно говорить о том, что молодые интеллектуалы в гораздо большей степени чувствуют себя «западными» людьми, чем наследниками советской эпохи.
Если детектив маркируется как низкий жанр, то фантастика и фэнтези воспринимаются как вполне приемлемая и даже позитивно окрашенная литература – помеченная категориями современности, динамики, свежести. Среди авторов, пишущих в жанре фантастики и фэнтези, с большим отрывом лидируют братья Стругацкие. Они значительно опередили по числу упоминаний даже автора «Властелина колец» и «Хоббита».
В целом список авторов-лидеров читательского спроса показывает: с точки зрения литературных предпочтений молодые интеллектуалы не ищут никаких новых идей, а книги, написанные ранее ХХ века, вообще их практически не интересуют. Более важным представляется то, что литературные предпочтения этой группы – плоть от плоти их отцов и дедов, советской интеллигенции. Значит, эти молодые люди воспринимают идеи того времени, они созвучны их представлению о «настоящей литературе».
Софья Ячменёва. Фото: Из личного архива
«Количество прочитанного напрямую зависит от наличия свободного времени. В среднем мне удаётся прочесть три книги в месяц. Я отдаю предпочтение современной художественной литературе зарубежных авторов. Больше всего мне нравится описания жизни андеграудной среды, потому что со мной этого не произойдет, и, возможно, к счастью, я потеряю интересный опыт. Ещё люблю книги иммигрантов, авторы которых описывают, как они приспосабливались к новой среде, как им было тяжело расстаться с родиной…
Литература дала мне многое. Я не могу похвастаться опытом, полученным «на улице». И меня это радует. Но и нельзя сказать, что я совсем ребенок, который ничего в этой жизни не понимает, ведь все человеческие ценности мне привила литература. Плюс моя грамотность и эрудиция – заслуга прочитанного материала».
Алексей Карнаух:
Алексей Карнаух. Фото: Из личного архива
«Раньше я читал много, но сейчас из-за проблем со зрением пришлось сбавить темп. Поэтому если раньше я читал как минимум одну книгу в месяц, то сейчас я могу позволить себе лишь какие-то рассказы, литературу по учёбе и ленты новостей.
Я люблю сложную литературу: исторические тексты, книги по военной истории и тактики ведения боевых действий. А если же говорить о художественной литературе, то я люблю романы, которые способны открыть глаза на некоторые серьёзные вещи, показать, как могло бы быть в нашем мире, начни мы жить иначе. «Атлант расправил плечи» – как раз такая книга.
Литература для меня – это инструмент познания. Из неё я могу почерпнуть какие-то новые идеи, посмотреть и проанализировать чей-то опыт, что в будущем поможет мне при принятии каких-то важных решений в моей жизни. Человек, который читает, он, естественно, обладает большей эрудицией, большим количеством знаний, большим опытом. А чем больше человек знает, тем, в какой-то степени, ему проще будет в жизни.
Я считаю, что роман Айн Рэнд «Атлант расправил плечи» – это то произведение, которое, на мой взгляд, должен прочесть каждый человек. Потому что именно в этой книге заложена та идея, последовав которой, люди способны сделать наш мир лучше. Да, эта книга не из лёгких. Но лучше прочитать её одну, чем сотню произведений из так называемой «лёгкой литературы».
Алиса Мироненко:
Алиса Мироненко. Фото: Из личного архива
«В месяц я прочитываю порядка четырёх книг. Но, конечно, бывает и меньше: всё зависит от занятости и объёма текстов. Стараюсь уделять чтению около двух часов в день. Я предпочитаю художественную литературу. Выбираю книги, основываясь на бесконечных списках, рейтингах, советах и отзывах людей, вкусу которых доверяю.
Книги, конечно, помогают, но это нельзя ничем измерить. Иная книга почти сразу забывается, а о некоторых я готова размышлять неделями. Вот эти мысли, которые приходят в голову, и есть тот профит, который можно получить от произведения. И мне кажется, что люди, которые не читают, хуже понимают других людей, их мысли. Возможно, они не готовы решать многие моральные проблемы, потому что просто не знают этих моделей, которые описываются в книгах. Такие люди, естественно, обладают меньшим кругозором, испытывают трудности при выражении мыслей. Да и вообще не могут, наверное, прочувствовать многообразия, красочности и противоречивости мира».
Павел Месенёв:
Павел Месенёв. Фото: Из личного архива
«Я читаю не очень много. За год выходит три-четыре романа, несколько сборников рассказов и книги специализированной литературы. Чтение больших и серьёзных книг как марафон. После них нужно восстановиться. А в это время хорошо читать как раз-таки небольшие рассказы.
Я воспринимаю книги как способ передачи опыта. Писатель строит произведения из своего жизненного опыта, своих идей, фантазий и всего того, что есть у него в голове. А вот если в голове у автора пусто, то и книги получатся пустыми. Возможно поэтому лучшие писатели – люди несчастные.
Литература для меня – способ с пользой провести время в автобусе. Это может показаться мелким, но на самом деле в этом лежит огромный смысл. Литература даёт мне опыт других людей в то время как я не получаю своего. По-моему лучше и придумать нельзя. Наглядный пример это «Архипелаг ГУЛАГ» Солженицына. Я не думаю, что существует лучший способ узнать, что такое быть репрессированным».
Алина Львова:
Алина Львова. Фото: Из личного архива
«Чтение у меня занимает, наверное, большую часть моего досуга. Никогда не акцентировала внимания на том, сколько книг я успеваю «одолеть» за месяц или год. Всё зависит от размера произведения, моей заинтересованности в нём и наличия свободного времени. Тысячестраничный опус могу осилить и за пару дней, а могу и на несколько недель растянуть.
Не могу сказать, что я яростный фанат какого-то одного жанра. Каждый раз стараюсь открывать для себя новых авторов. Люблю и Толстого, и Брэдбери, и Булгакова, и Толкина, и Киза, и Хоссейни, и Кинга… в общем, это длинный список.
Помимо того, что чтение расширяет кругозор, воспитывает эстетический вкус и развивает художественное мышление, это и просто приятное времяпрепровождение. Люди, которые не любят читать, лишают себя возможности совершить мысленное путешествие сквозь время и пространство, попасть в прописанные автором условия и пережить какой-то определенный опыт вместе с героями книги. Конечно, многие возразят, мол, это можно сделать с помощью телевизора или видеоигр. Но мне кажется, что собственная фантазия – лучший режиссёр.
Человеку, который хочет начать читать, я бы порекомендовала познакомиться с творчеством Стивена Кинга. Его книги с динамичными запутанными сюжетами читаются запоем».
Смотрите также:
Море, Музыка и Телевизор… Таковы три стихии журналиста Елены Щедриной >
Насколько почитаем и распространён русский язык в мире? >
Почему Россия не США? >
Отношение молодежи к чтению в последние годы начинает меняться в положительную сторону. Способствуют этому гаджеты, которые предлагают молодым людям более удобные электронные варианты книг. О том, какие книги читает молодежь сегодня и почему выбор останавливается именно на них и пойдет речь далее.
Что сейчас читает молодежь?
В список «Топ-10 самых популярных книг для молодежи» на сегодняшний день входят следующие произведения:
1. Михаил Булгаков «Мастер и Маргарита»
Роман Булгакова уже давно стал классикой литературы. Произведение достаточно сложное, но вместе с тем и интересное за счет переплетений множества литературных жанров. Привлекает молодежь присущая в сюжете фантастическая нотка, любовная линия и много тонкой сатиры.
2. Стефани Майер «Сумерки. Сага»
Экранизированный роман писательницы из Америки о любви между вампиром и простой девушкой давно завоевал признание даже той молодежи, которая книги предпочитает не читать. Популярность «саги» во многом обусловлена целой серией полнометражных фильмов.
3. Пауло Коэльо «Алхимик»
«Алхимик», впрочем, как и остальные произведения бразильского писателя, преисполнен философских концепций. Главный герой в поисках возможности реализации собственной мечты много странствует и размышляет о жизни и ее смысле. Тема поиска смысла бытия является актуальной и не только для произведений Коэльо. Именно она способна привлечь, ищущую смысл жизни, молодежь к чтению.
4. Габриэль Гарсиа Маркес «Сто лет одиночества»
Выбор данного произведения молодым людьми – это скорее дань моде, нежели осознанный выбор. Однако книга способна завлечь читателей и те из них, кто смог понять описываемую в ней суть философии человека как такового, после прочтения неоднократно возвращаются к ней. Книга примечательна тем, что перечитывая ее уже не в первый раз, человек открывает для себя новые, не понятые им до этого грани и смыслы.
Современная молодежь, не особо отличается от молодежи других времён. Тот же возраст, те же проблемы. Но сегодня есть проблемы которых не было раньше, другая эпоха, другие правила. Из-за изменения общества в целом, отпала нужда в защите своего дома, вот к примеру: в 15 веке всегда висела угроза нападения соседнего государства, города, или же просто деревни. С детства мальчики обучались войне, а девочки, уходом за домом, пока мальчики на войне.
Сегодня, юношам и девушкам, не нужно так яро сражаться за свой дом, но ведь этот возраст подразумевает геройство и победы, а где же побеждать, если не на войне. Вот и появляется мода, телезвезды, новые виды спорта, молодые учёные. Но так же, отсутствие угрозы, приводит к тому, что жить становится более комфортно. Война, только на экранах мониторов. Отсутствие мотивации, рождает этому миру, людей неспособных прожить самостоятельно. Оставь такого одного в лесу, и дай ему всё, что нужно для выживания – он умрет от холода, возле пустого коробка со спичками, потратив их, на обогрев своих рук.
Инфантилизм, вот, что отличает современную молодёжь, от ее предшественников, и хотя еще Лев Толстой писал про инфантильного Пьера Безухова, но сейчас, это понятие встречается чаще. Родители, с детства опекают свое чадо и впоследствии, забывают о том, что ребенок растет. Малышу уже 20, а он всё живёт с мамой, несмотря на то, что окончил свой колледж год назад. Всё чаще и чаще, встречаются подобные примеры.
Вседоступный интернет, привел к тому, что важность владением какой – либо информацией, потеряла свою значимость. Сейчас достаточно взять смартфон и напечатать интересующий тебя вопрос. Общение, свелось к отправке друг другу текстовых сообщений, а на замену эмоций, пришли “смайлики”. Уже сейчас много 17-20 – летних подростков, у которых поход, по, каким – либо, важным делам, вызывает панику. Им тяжело общаться в живую.
Но несмотря ни на что, я считаю, что современной молодежи, повезло больше, чем предыдущим поколениям, они живут, в эпоху великих открытий, великих перемен. Конечно, можно было бы сказать, что, еще больше повезет молодёжи следующих поколений, но мы не знаем, того, что может натворить современная молодёжь. Ведь следующих поколений может вообще и не быть, или им придется жить в разрушенном нами же, мире.
Социологические словари определяют молодежь, как социально возрастную группу населения в возрасте от 14-28 лет.
Знаменитый психолог Курт Левин охарактеризовал молодежь как слой населения, который отошел от одной группы (дети) и еще не пришел к другой (взрослые).
Для молодежи характерно отрицание авторитета взрослых: семьи, родителей, учителей. Из–за этого сложилось мнение, что современные молодые люди – это часть населения, которая ничего не хочет, ни о чем не мечтает, и которой не до чего нет дела. Так какая же нынешняя молодежь? Что ее интересует? К чему стремятся молодые люди? Какие они? Эти вопросы интересуют многих психологов и исследователей юношества. Социологические опросы молодых людей в возрасте от 18-25 лет показали, что «Нынче модно быть активным, быть лидером, быть немножко не от мира сего. Исповедовать даосизм, цитировать Конфуция, слушать Баха и Вагнера, изучать культуру Востока и Африки, учить мертвые языки, но самое странное – читать книги. Нынче модно читать Достоевского или что – нибудь посложней ».
Современная молодежь получает информацию из вне в обобщенном виде через зрительный анализатор, и очень мало жизненных ситуаций, из которых она может получить информацию от своего внутреннего «Я». Читать чужой текст – это значит читать и свою душу, сравнивать и анализировать. Сейчас многие молодые люди читают. Работники библиотек должны знать, изучать и понимать волнующие молодежь проблемы и ее интересы, поэтому эта тема будет востребованная.
Начиная с конца XX века наблюдается широкое распространение массовой поп-культуры, проповедующей распущенность и вседозволенность, копирующей с небольшим опозданием западные аналоги, например: хиппи, рокеров, панков. Досуг среди приверженцев такой «культуры» начинает восприниматься как основная форма жизнедеятельности. Но не все так безнадежно. Ведь, с другой стороны, нельзя не видеть в молодежной среде примеров проявления патриотизма, гражданственности и солидарности, сознательности и ответственности, жажды знаний и самосовершенствования. Молодежь стремится к идеалу, и библиотеки играют в этом очень важную роль. Это требует от работников библиотек неустанного поиска новых нестандартных форм и методов работы, адресного подхода к юношеству.
Среди молодых людей всех возрастов популярны серии книг «Ужастики» и «Страшилки». Эти книги о вампирах и оборотнях с леденящими кровь сюжетами как не странно помогают расслабиться после напряженного учебного или рабочего дня. Среди авторов книг с подобным содержанием наиболее известны такие как: Елена Артамонова, Игорь Веркин, Фиона Келли, Стивен Кинг и др.
На втором месте стоят детективы Дарьи Донцовой, Александры Марининой, Юлии Шиловой, Татьяны Устиновой, Фридриха Незнанского и др. Эти авторы пользуются высоким спросом среди молодежи 18-19 лет и старше. Среди женской половины читателей популярна серия «Ироничный детектив», а среди мужчин особым спросом пользуется Ф. Незнанский. Его книги более серьезные.
На третье место вышли женские романы: Бертис Смолл, Жульеты Бенцони, Даниелы Стилл, Аманды Квик. Девушки зачитываются книгами о приключениях гордой Скай Омалли (Б. Смолл), бесстрашной Анжелики (Анна и Серж Голон), прекрасной Катарины (Ж. Бенцони). Немалым спросом пользуются и исторические романы «Таис Афинская» Ивана Ефремова, «Турецкий гамбит» Бориса Акунина, «Рамсес» и трилогия «Убитая пирамида» Кристиана Жака, романы Паулины Гейдж, а также романы из серии «Великие женщины»: «Клеопатра VII», «Елизавета Великая», «Анна Австрийская», «Изабелла Кастильская», «Королева Виктория», «Принцесса Фике» и тд.
А на четвертом месте, как это не печально, старая, добрая классика: Пушкин, Лермонтов, Толстой, Достоевский, Булгаков – это серьезные авторы и их книги не для развлечений. Но и они пользуются не малым спросом. И причем читают не только то, что задают преподаватели..
Из всего сказанного можно сделать вывод, что современная молодежь читает и читать становится модно. Читательские интересы молодежи разнообразные. Читают в основном книги, считая, что они интереснее журналов и газет. Выбирают книги с философскими рассуждениями, научную фантастику и фентези, детективы и романы. Классику читают редко, в основном учебную программу, но иногда и вне программы, для своего удовольствия. Однако круг читающих молодых людей небольшой, но есть надежда на то, что он скоро увеличится. Все больше юношество приобщается к чтению и главную роль в этом играют библиотеки.
Для того, что бы приобщить молодежь к чтению в библиотеках проводят массовые мероприятия на интересующие юношество темы, а также обзоры выставок и другие мероприятия.
Проблемы чтения молодежи.
Чтение – это способ обретения культуры, средство расширения кругозора и интеллектуального развития, посредник в общении, базовое умение для учения и жизни. Необходимо, что бы оно стало инструментом успешной деятельности в различных сферах жизни (учебе, работе, отношениях с людьми – в семье, в кругу друзей). Поэтому просто необходимо рассмотреть проблемы молодежи в области чтения, мы должны понять, почему оно отошло на второй план.
Итак, молодежь читает и читает не только то, что надо по программе, но и для собственного интереса. Однако не будем отрицать, что таких мало! Престиж чтения повышается, но это происходит очень медленно.
Сегодня на процесс социализации подрастающего поколения усиливается влияние «некнижных» средств массовой информации. Количество каналов получения информации растет. Наряду с традиционными – книгой и периодикой – все больше места в жизни занимают аудиовизуальные («экранные») СМИ. Развивается культура, которую называют «экранной» («видеокультурой», «аудиовизуальной культурой»). Эта культура оказывает огромное влияние на чтение :
· Падает символический статус чтения и его престиж.
· Меняется восприятие печатного текста и информации (восприятие становится поверхностным и фрагментным).
· Меняется мотивация чтения и репертуар читательских предпочтений (например: под влиянием телевидения и видеопросмотров усиливается интерес к тем темам и жанром, которые представлены на экране, особенно приключенческим – детективам, триллерам, книгам ужасов, комиксам).
· Предпочитается печатная продукция, где широко представлен видеоряд, отсюда популярность иллюстрированных журналов и комиксов.
Отсюда можно сделать вывод, что главную конкуренцию книгам составляют телевидение и Интернет. То время, что раньше тратилось на чтение, сейчас заменили телепросмотры и компьютерные игры. У молодежи ярко выражен мотив: «Хочу почитать что–либо легкое, развлекательное», и выбирают журналы с обилием иллюстраций. Романы читают значительно меньше чем раньше.
Большинство молодых людей знакомо с Анной Карениной, Обломовым, Наташей Ростовой и Печориным только по фильмам. Прочитать четырехтомник «Войны и мир» сложней, чем просмотреть фильм, но никто почему-то не учитывает, что в фильм – это задумка режиссера, а не автора. Даже если фильм снят по роману в нем больше режиссера, чем автора. Примером может служить фильм, снятый Владимиром Бартковым по роману М. Булгакова «Мастер и Маргарита». В фильме много таких моментов, которых нет в книге и нет того, о чем писал Булгаков. Фильм, снятый по произведению (неважно какому) и само произведение две больших разницы.
Однако не все так трагично, как кажется на первый взгляд. После просмотра удачного фильма по хорошему роману всегда хочется прочитать книгу и сравнить, узнать о чем «промолчал» режиссер. Для некоторых молодых людей поиск отступлений режиссера от произведения стали чем-то вроде хобби.
Отдельно следует выделить Интернет и компьютерные игры. Компьютерные игры негативно влияют на современную молодежь, особенно если в них присутствуют сцены убийств и насилия (DOOM, SILENT HILL, GTA FAR). И наоборот интеллектуальные игры воздействуют благотворно.
В связи с тем, что молодежь предпочитает больше времени проводить за экраном телевизора или компьютера создаются электронные библиотеки, а книги на дисках пользуются большим спросом, чем традиционные. Книги классиков отцифровывают, и молодые люди активно берут их для чтения. Также создают электронные версии журналов для юношей, например «Мир ПК», и многие другие. В библиотеках проводятся выставки, посвященные тем автором, по книгам которых были сняты фильмы, а также конкурсно – игровые программы, посвященные произведениям разных авторов, и молодежь с интересом принимает участие в этих конкурсах.
Из всего сказанного можно сделать вывод, что, несмотря на то, что престиж чтения падает, молодежь продолжает читать. Традиционные книги постепенно вытесняют электронные, и это новое веянье времени активно поддерживает молодое поколение. Современная молодежь предпочитает получать информацию на электронных носителях или искать в Интернете, я считаю, что это не так уж страшно как думают многие исследователи юношества. Главной проблемой Интернета я считаю то, что там много различной информации и порой в ней трудно сориентироваться и найти необходимую. Основная задача библиотекарей помочь молодым людям найти максимум необходимой информации при минимальных затратах.
Чтение – один из важнейших компонентов современной жизни. Оно влияет на общение с друзьями и близкими, является средством приобщения к культуре, расширяет кругозор и, наконец, служит средством развлечения .
В какой-то степени, возможно, это и правда. Но старшее поколение часто забывает о том, какими они были на самом деле, и как их ругали взрослые, приписывая все те же пороки, что и они нам. Конфликт поколений неизбежен – это правда жизни. Так всегда было и будет. Старшие стараются передать как можно больше своего жизненного опыта и обижаются, когда молодые хотят жить своим умом.
Думаю, корень этого извечного конфликта находится в том, что каждое новое поколение живет в разных условиях, и к ним нужно приспосабливаться. В мире нет стабильности, соответственно, применять нормы и каноны прошлых поколений не совсем правильно. Наши деды, например, рано начинали работать, рано создавали семью. Сейчас же принято долго учиться, а семью создавать ближе к тридцати годам. Разные времена требуют разного подхода.
Неизменной во все времена остается вежливость, она украшает любого человека. К сожалению, молодежь часто ею пренебрегает, за это и получает плохую репутацию. Но проходит время, все мы набираемся ума и опыта, учимся слышать старших, делать выводы и постепенно примиряемся с ними. Они, в свою очередь, признают наше право на собственное мнение и на ошибки.
Не думаю, что современная молодежь так уж сильно отличается от прошлых поколений. Просто нам больше повезло: мы живем в мирное время, нас окружают технологии, у нас больше возможностей, чем было у наших родителей. Важно только уметь ими воспользоваться. И самое главное – получать удовольствие от молодости. Ведь эта пора, если верить старшим, очень быстротечна.
Главная | Новости | История ЦБС
| Филиалы |
Издания |Фотогалерея |
Новинки | Форум | E-mail
Конкурс сочинений
«Молодёжь и книга»
I место
Книга в моей жизни
«Книги – это
духовное завещание одного поколения другому, совет умирающего старика
юноше, начинающему жить, приказ, передаваемый часовым, отправляющимся на отдых,
часовому, заступающему на его место. (А.И.Герцен)
А какую роль играют книги в моей жизни?
С возрастом человеку свойственно менять взгляды на жизнь, на те или
иные события, происходящие с ними или совсем с незнакомыми ему людьми. Если
в детстве ребенок плачет над сказкой о Красной Шапочке, о том, какой страшный
там Серый Волк и через какой темный лес идут герои, то к середине младших
классов мировоззрение становится шире, проблемы героев становятся глубже,
оцениваешь ситуацию уже не с одной, а с нескольких сторон. И когда мы
проходим сказку о «Буратино», то за «бесшабашными» выходками Буратино, как
кажется на первый взгляд, стоят более острые проблемы. Это быт и нищета
того времени: старая хижина папы Карло, из мебели только холст на стене, бумажная
курточка самого героя, несчастная луковица на целый день, а еще эти «халявщики» лиса Алиса и кот Базилио,
подневольный труд театра кукол, их рабское существование. Всё это заметно с
первого прочтения.
В старшем возрасте я увлекалась романами. В частности, серией книг
«Сёстры Воробей». Если в детстве мне нравились сказки, то потом мне стало
интересным читать про своих сверстников двенадцати-тринадцати лет. Я
сравнивала их проблемы со своими проблемами, искала на свои вопросы ответы.
Следующей ступенью моего развития стали детективы, произведения
Дарьи Донцовой. Лихо закрученный сюжет так
увлекал, что хотелось читать и читать. Благодаря этим книга, у меня
развилось логическое мышление, и я знала, как вести себя в необычных ситуациях.
Меня совершенно не интересовали книги прошлых веков. Я смеялась,
когда мне предлагали читать «Принц и нищий», говоря, что там про любовь. Я
с неохотой брала в руки произведение «Гроза», но в какой-то момент я на все
это посмотрела другими глазами, и мне захотелось жить в том средневековье:
с их рыцарями, замками. Мне было интересно и необычно, как молодые люди
выражали свои чувства друг к другу в письмах, написанных гусиным пером и
чернилами, а не эсэмэсками, как сейчас. Я
боролось, и страдала вместе с героями произведения Шолохова «Судьба
человека». Я прошла через все страдания с главным героем Андреем. Мне стала
ближе и понятнее тема Великой Отечественной войны. Я другими глазами стала
смотреть на ветеранов. Мне стали понятны их слезы, боль, переживания за
наше поколение, то как грубы мы бываем по
отношению к ним, а ведь их осталось совсем немного.
Книг приносят нам большую пользу. В моей жизни они играют не
главную, но очень важную роль. Они помогают мне раскрыться. Только с этой
«огромной силой» я могу быть сама собой.
Кто-то как-то сказал: «Книга – лучший друг человека». Я с этим
высказыванием полностью согласна. Книги никогда не изменят. Ведь всем самым
хорошим я обязана «сокровищам».
Степанова
Юлия 10 класс
II место
Почему же не читает современная молодежь?
В далекой древности люди изобрели письменность. Они передавали
свои записи другим поколениям. Значит, еще с древних лет народ стремился к
знаниям, к чтению. Почему же сейчас мы все забываем, прекращаем читать,
познавать мир с помощью книг?
В наш век компьютерных
технологий молодежь, да и все остальные, совсем перестали читать. Мало кто
из школьников может похвастаться тем, что его родители хоть иногда берут в
руки книгу, кроме пособий по кулинарии и домашнему хозяйству. Редкие
подростки и сами читали что-то помимо школьной программы, да и её знают
далеко не все. Но зато многие являются активными пользователями Интернета,
проводят часы около телевизора или просто слоняются по улицам. Никому не
придет в голову, сесть и почитать. Хотя это так интересно! Ты переживаешь
другую жизнь, видишь иное историческое время, чувствуешь себя в центре
событий, можешь найти решение своих проблем… Всего
и не перечислишь! Книга – это неиссякаемый источник знаний, житейского
опыта, мудрых мыслей.
Наша молодежь считает, что чтение – это глупость, иногда даже
позор. Зато гуляют в подворотнях, нецензурно ругаются и чувствуют себя
счастливыми и довольно умными людьми. Те, кто боятся делать то, что не
принимают другие, становятся такими же, ничего не знающими и не
развивающимися.
Все эти ценности существуют только в подростковом возрасте. В
дальнейшем мы поймем, что общаться намного проще, интереснее и лучше с
начитанным человеком. Молодежь пишет абсолютно безграмотно, имеет ужасно
бедный словарный запас, не может поддержать диалог. Когда-нибудь нечитающему человеку придется краснеть из-за того, что
он не понимает, о чем говорят все. Лучше всего, если мы поймем это как
можно раньше, и будем развиваться.
Великие поэты и писатели трудились, чтобы донести до нас свои
мысли. Пусть говорят, что это было давно, времена меняются, но, читая
классическую литературу, написанную столетия назад, мы узнаем на страницах
книг себя и своих современников. Люди остаются такими же. Отменили
крепостное право, свергли самодержавие, но современное общество имеет свои
проблемы. Мы читаем книги прогрессивных людей того времени, которые желали
изменить общественный строй, и начинаем задумываться над сегодняшним днем.
Тогда существовала цензура, ведущая строжайший контроль над литературой, но
писатели ухитрялись донести свои взгляды, противоречащие государственной
системе. Мы же можем читать все, так
как сейчас существует свобода слова и печати, но не хотим ничего. Наше
общество деградирует.
Литература помогает развиваться, заставляет мыслить, по-другому
смотреть на вещи и окружающий мир. Молодежь забывает о великих
и наше общество медленно распадается.
Мы читаем в основном фэнтези и
детективы. Я считаю, что чтение – это очень интересное и полезное занятие.
Каждый может найти интересную литературу и обнаружить много полезного для
себя. Однозначно, классическая литература – величайшее достижение
человечества, и любая уважающая себя личность просто обязана ориентироваться
в ней. Я очень горда тем, что наших писателей и поэтов знает и читает весь
мир. Читайте!!!
Андреева
Вера 10 класс
III место
Книга и молодёжь
К сожалению, современная молодежь пренебрегает чтением. Этот один из
факторов ведущих к медленной, но верной деградации. И к великому огорчению,
с каждым днём количество читающих подростков неумолимо уменьшается. Это
печально.
Произведения классиков учат нас жизни, помогают разобраться в
себе, в своих мыслях, прогрессировать в развитии. Подростки многое теряют и
поэтому зачастую оказываются совершенно неприспособленными к самостоятельной
жизни.
Мало кто осознает всю горечь ситуации. Многие подростки не могут
наладить общение, оказавшись в незнакомом обществе, хотя все из них без
труда общались в компании друзей. Всё потому, что уровень их развития недостаточен.
Подростки не могут начать разговор, слова не приходят на ум. А всё почему?
Да потому что из-за недостатка чтения у молодежи практически не развивается
словарный запас.
Ещё одна трудность состоит в том, что родители, не понимая всей
серьезности этой плачевной ситуации, разрешают их детям целый день
проводить у компьютера или телевизора, думая, что они, таким образом,
развиваются. Но это совсем не так, а наоборот: мозговая деятельность
становится все ниже и ниже…
На мой взгляд, к этой проблеме нужно срочно искать решение. Ведь
нынешняя молодежь это будущее нашей страны.
Ворон
Павел 11 класс
Из
сочинений участников конкурса…
* *
*
…Конечно, сказать, что молодежь совсем не читает, нельзя.
Школьники читают в школе, изучают школьную программу по книгам, разбирают и
знакомятся с классической литературой. Если не считать школьную литературу,
то молодежь интересует больше не классическая литература наших русских
писателей, а романы, детективы, фэнтези.
Читать, естественно, актуально в наше время, но вот что читать, и
где – интересы изменились.
Сейчас интерес к книге пропал: ведь время идет, поколения,
интересы, общество, обстановка меняются, а классическая литература – нет. В
книгах никто не видит своего поколения, и это становится неинтересным.
Когда Пушкин, Лермонтов и любой другой писатель писали свои
произведения, то они отражали ту обстановку, то общество, которое окружало
их, и поэтому людям было интересно это читать.
По-моему, все мы обращаемся к книгам и именно там ищем ответы на
многие вопросы, хотя сами этого не замечаем. Все хотят углублять свои
знания, познавать что-то, ведь ценится не молодость, а мудрая старость.
Если до старости ничего не узнать, то мне кажется, зря тогда и жизнь
прожил.
Потапова
Даша 10 класс
* *
*
Почему современная молодежь так мало читает?
Книга на протяжении всей жизни человечества занимала и занимает
важное место. Из книги мы берем нужную информацию. С книгой в руках мы
проводим свой досуг. Очень часто мы прибегаем к книгам во время учебы. Получается,
что книги нам нужны. Так почему же
современная молодежь в этом не заинтересована?
Существует множество причин. Во-первых, есть множество других
информационных источников, с помощью которых можно намного быстрее найти
нужную информацию. Очень много сил мы тратим на учебу, а на чтение книг не
хватает ни сил, ни времени. Это вторая причина. В-третьих, у современной
молодежи другие увлечения. Нам интереснее будет посидеть за компьютером,
сходить в кафе, прогуляться с друзьями. Во всех этих причинах есть свои
минусы, нужно задуматься, что лучше для тебя.
Мне кажется, что современная литература также развивается:
появилось очень много новых авторов, множество новых направлений в
литературе. Каждый из нас может найти для себя то, что подходит ему, просто
надо этим заинтересоваться.
Вот почему современная молодежь так мало читает. Я считаю, что
авторы должны как-то заинтересовать читателей. Конечно же, им это удастся,
потому что книгу не заменит ни Интернет, ни телевизор, ни что-либо другое.
Вскоре люди поймут, что значит для нас книга, и наверняка вернутся к чтению
книг. Мы не должны забывать о книгах.
Ткаченко
Виктория 10 класс
* *
*
Я думаю, что книги пишутся (в целом) скорее для молодежи.
Безусловно, множество литературы создавалось и создается для людей разных возрастов
и интересов, но в каждой книге есть напутствия, адресованные молодому поколению.
Большинство сюжетов произведений основывается на историях, происходящих с
молодыми людьми, так как именно в эту пору – весну жизни – человек
действует больше всего. Описывая подобные ситуации, авторы хотят показать
молодежи, что может произойти с ними в недалеком будущем.
В наше время читаемая литература – практически полностью
современная, а так как все сейчас производится с целью получения прибыли,
даже литература, то и книги создаются именно для тех, кто может их
приобрести, то есть для старших поколений. Созданные же ранее произведения,
которые, возможно и были написаны для молодежи, непонятны нашим
современникам.
Поэтому не стоит винить молодых людей в том, что они мало читают,
как это делают многие представители старших поколений. Молодежь просто не
может понять написанное давно, а сейчас для нее
пишется мало.
Коновалова
Маша 10 класс
Главная : Новости : История ЦБС : Филиалы : Издания : Фотогалерея : Новинки : Форум : E-mail
© МУ «Муезерская ЦБС» 2006-2009
Безусловно, для прошлого поколения это считается абсурдным. Ведь раньше люди мечтали получать образование, в то время как даже не было платных основ в университетах. Однако сейчас существует множество способов заработка и без высшего образования. В нашем современном мире человек может получить образование независимо от его возраста. Поэтому молодежь использует все свои возможности и пытается задействовать их на сто процентов, чтобы развиваться в других сферах, нежели в каких-то, например, научных. Сейчас человек любого возраста, имея знания, может зарабатывать любые деньги и без образования. Потому что время не стоит на месте. Также, говорят, что изменились сами люди. Перестали ценить историю, культуру и наследие вообще. Однако везде есть свои исключения. Есть те, кто интересуется историей, но есть и те, кому интересны совершенно другие сферы жизни. И совершенно не обязательно винить во всем молодежь и говорить о деградации. Потому что современная молодежь наоборот стремится к саморазвитию. Многие путешествуют и хотят узнать мир и людей из других стран. Тем более сейчас они могут общаться через интернет.
Таким образом, исходя из вышесказанного, можно сделать вывод, что в каждом поколении есть разные люди. Время не стоит на месте, и каждое новое поколение развивается и узнает что-то новое. Что, конечно, будет дикостью для предыдущего. Современную молодежь считают не сильно умной и вежливой, однако, по моему мнению, люди ошибаются. Так как, наоборот, в 21 веке очень много возможностей, которые люди могут с легкостью использовать, если только захотеть. С каждым днем в интернете появляется много нового и, помимо этого, существует множество платформ, где даже дети могут развиваться и делать это независимо от их возраста.
Да, один минус есть, что дети меньше времени стали проводить на улице. Но и этот вопрос решаем, так как всё зависит от родителей и их контроля. Главное уметь правильно преподнести подрастающему поколению информацию, и они начнут вести себя по-другому.
7-9 класс
Современная студенческая жизнь насыщена событиями – бесконечные лекции, общение с друзьями, интернет. Однако все это не мешает молодым людям интересоваться художественной литературой. Возможно, не в таком масштабе, как раньше, но ведь в минувшие годы источником знаний оставалась исключительно книга, сегодня же появилось масса дополнительных способов почерпнуть интересующую информацию. В круг интересов читателей нового поколения попадают разные жанры и авторы. Разнообразие индустрии книжного бизнеса позволяет молодежи узнавать все новые и новые имена. Студенты ВУЗов активно читают как российских авторов, так и зарубежных, причем четких жанровых закономерностей сегодня не существует – молодежь интересует практически вся палитра мировой и современной литературы.
Так, как же в реалиях обстоит дело с читательской культурой молодежи? Об этом и поговорим.
В последнее время стали очень актуальными исследования читательских предпочтений подрастающего поколения.
Опросы показали, что 50% студентов и школьников все же предпочитают печатные издания, 40% выбирают компьютерный способ чтения, а 6% опрошенных вообще не читают. И все же, как вы по цифрам смогли заметить, читающая молодежь еще есть. Некоторые все же остались верны традиционной книге, которая создаёт ощущение контакта с автором. И по итогу, вот какие книги сегодня стали самыми популярными среди молодых читателей:
* Пауло Коэльо. Очень популярный сегодня автор. Он уже опубликовал около 16 своих книг: это «Алхимик», «Брида», «Пятая гора», «Одиннадцать минут», «Заир», «Победитель остается один», «Ведьма из Портобелло» и другие. Уж очень пришлись по душе студентам мистические размышления этого бразильского писателя. Молодежь всегда находится в поиске, поэтому ей интересно читать о том, в чем смысл бытия, и какой же путь уготован каждому из нас. Будете ехать в метро или электричке, обязательно посмотрите, какие книги в руках у окружающих: не удивляйтесь, добрая половина будет читать Коэльо!
* С. Майер, а в частности «Сумерки». Знаменитая вампирская сага. В центре сюжета девушка Белла, ей 17. Она приехала в небольшой городок, где живет её отец. И тут Белла влюбляется в своего одноклассника Эдварда. Только вот она пока не знает, что он – вампир, который борется со своей природой… Количество проданных книг уже перевалило за 42 миллиона. Хотя все это вполне объяснимо: людей манит все неизведанное, а тема вампиризма сегодня очень популярна. (Телевидение так и пестрит сериалами, типа «Баффи» и «Настоящая кровь»). Сей шедевр привлекает, в основном, 18-24 летних читателей.
* Булгаков, «Мастер и Маргарита». Это произведение в представлении не нуждается. Но всё же… Когда-то роман был запрещенным, теперь же признан гениальным. Добро и Зло, Бог и сам Сатана, любовь и расставание. Каждому своё. Каждый пятый опрошенный студент назвал «Мастер и Маргариту» Булгакова своим любим романом, неоднократно перечитанным. Правда ли это, а возможно, молодежь просто пытается следовать веяниям моды, но результат на лицо: 20% участвовавших в соцопросе утверждают, что «любят» Булгакова именно за этот роман.
* Колин Маккалоу, «Поющие в терновнике». Этим шедевром зачитываются и восхищаются уже на протяжении нескольких десятков лет. Данное чтиво больше по душе молодым дамочкам, тут есть все то, что ищет каждая женщина: тонкий, невероятно жизненный сюжет, лирика, любовь, страсть, деньги, религия, родственные связи. Эта книга помниться всю жизнь.
* Джейн Остен «Гордость и предубеждение». Одна из самых читаемых книг. История о высоких чувствах, об отношениях между слоями общества. Книга была неоднократно экранизирована. Уже более двух столетий читательский интерес к этому роману не ослабевает, это классика мировой литературы, которую читают, не потому что нужно, а потому что хочется.
* Габриэль Гарсиа Маркес, «Сто лет одиночества». Сюжет романа просто невозможно пересказать. Эта философия о человеке, как о таковом. Чтобы понять суть, нужно перечитать несколько раз. Каждый раз открывается что-то такое, чего не понял в предыдущий раз. Молодежь читает роман скорее из-за того, что это модно, но вот парадокс: те, кто всё же осилил произведение раз, потом обязательно к нему неоднократно возвращаются.
* Януш Вишневский, «Одиночество в сети». Это произведение также пришлось по душе молодому поколению. Да по-другому и быть не могло: ведь Януш Вишневецкий описал такую популярную сегодня любовь через интернет. Это до боли знакомо многим, каждый тут найдет что-то из собственной жизни: общение через интернет, сближение, первые искры, желание встретиться в реальной жизни. Как же это знакомо, подумало большинство читателей.
Самыми известными современными писателями оказались: Борис Акунин и Сергей Лукьяненко. К самым популярным жанрам сегодня относятся детективы и фэнтези. Прозвучали даже авторы иронических детективов, такие как Васильева и Дашкова. Возможно, вам также будет интересно узнать, что за последние 10 лет самыми продаваемыми, а значит, и читаемыми, книгами стали: первое место – “Сумерки”, второе – Джоанн Роулинг и ее “Гарри Поттер”, а третье занял Ден Браун, “Код да Винчи”.
Не стоит думать, что молодежь перестает читать, просто времена изменились, и теперь подрастающее поколение читает самостоятельно, без нажима со стороны авторитетов. Но классическая, напечатанная книга все же продолжает пользоваться спросом у простых читателей.
Понятно, что потеря интереса к книге не произошла в одно мгновение. Перед молодыми людьми в нынешнее время на первый план вышли совершенно другие вопросы. Пришло время побеспокоиться о культуре в целом, проанализировать причины ее слабости, ведь в стране реально существуют социальные группы населения, далекие от чтения любых книг. Если не вернуть книгу на тот «пьедестал», где она всегда находилась, есть опасность лишиться не только книжной культуры, но и культуры в общем понимании этого слова.
Если в семье отсутствует традиция проводить время за книгой, наивно полагать, что дети самостоятельно приучаться к чтению. Всего несколько лет назад за компьютером сидели по большей части студенты. Согласно последним исследованиям, сегодня у мониторов «зависают» ученики младших классов. Ничего удивительного в этом нет, родители настолько заняты, что приучить ребенка к книге времени не хватает.
К тому же, по статистике, только десятая часть родителей регулярно читают книги дошкольникам, не говоря о детях постарше. Конечно, школьники уже умеют читать, но это не означает, что это стало их потребностью. Только родители своим примером могут выработать у ребенка привычку читать каждый день. Их задача – следить за развитием детей, подбирать интересные книги, читать вслух, обсуждать вместе прочитанное.
Увы, но и школа сегодня не способствует тому, чтобы дети полюбили чтение. Эти навыки формируются у детей плохо по причине того, что учителя должны отчитываться о высоких показателях скорости чтения. Ребенку, научившемуся быстро читать, трудно уловить смысл прочитанного, в результате чего пересказать текст он не в состоянии. Некоторые дети в возрасте 10 лет из-за подобной системы обучения едва могут рассказать о том, что прочитали.
Телевидение также вносит свою лепту в процесс потери интереса к чтению. Детям гораздо легче «перепрыгивать» с канала на канал, «монтируя» разнородный видеоматериал, чем сосредоточенно следить за книжным сюжетом. Постепенно теряются навыки пересказа, что ведет к потере интереса к учебе. Причин ослабления интереса к чтению много, задача общества – найти выход из этой ситуации.
Валентина БЕЗБРЯЗОВА, студентка Елабужского института КФУ:
Просто зайди в Интернет
Люблю ли я книги? А может ли студент филологического факультета их не любить? Теперь и непонятно, кто выбрал факультет: я его или он меня. Я люблю читать, потому что это отличная возможность путешествовать во времени, чувствовать, переживать, находить у литературного героя свои мысли.
Любовь к литературе, которую с детства бережно прививала мне мама, теперь продолжают «удобрять» преподаватели. Читать стало такой же привычкой, как чистить зубы, поэтому не понимаю людей, которые говорят: «Ах, я так люблю читать, но у меня совсем нет времени! Когда ты успеваешь?» Согласитесь, мы находим время на все, чего действительно хотим.
По учебной программе у меня есть два направления литературы – русская и зарубежная, поэтому во время учебного года я изучаю художественную литературу в хронологическом порядке. Помимо программной литературы меня интересует и современная. Особых критериев для книг у меня нет, читаю все, что кажется интересным.
В социальной сети ВКонтакте есть замечательный паблик «Я сейчас читаю…», в котором люди со всей страны выкладывают рецензии о книгах, которые они прочли. Исходя из отзывов, каждый может решить, подходит ли ему эта книга. Кроме того, у меня много читающих друзей, и по их советам я составляю себе списки для чтения. В ХХI веке книги доступны каждому, достаточно просто зайти в Интернет, наверное, поэтому сейчас литература вновь обретает популярность.
Илья КАИШЕВ, студент Елабужского института КФУ:
Вот оно – счастье
Правда, очень люблю читать. Не всегда, к сожалению, есть время. Если еще года два назад с упоением читал художественную литературу, сейчас все-таки в приоритете научная. Недавно «подсел» на книги по философии, так, например, из последнего читал «Миф о Сизифе» А.Камю. Заметил, что, совмещая философию с научно-популярным направлением, начинаешь лучше разбираться в других областях знаний, выходишь на новый уровень. А с выбором книг всегда по-разному. Можешь найти что-то интересное в каком-нибудь паблике ВКонтакте, гиперссылку на книгу в Сети, скачал или заказал – и вот оно, счастье! Люблю побродить по книжным магазинам, всегда найдешь что-то нужное для себя. Списков того, что нужно прочитать, я не веду, у меня они раньше постоянно терялись, да и идти по какому-то списку не всегда получается.
Мария КРОШИЛИНА, студентка 4-го курса Института экономики, управления и менеджмента Нижегородского государственного университета имени Лобачевского:
Классику плохо преподавали
Это, наверное, покажется смешным, но читать я полюбила благодаря кино. Точнее, даже не кино, а благодаря актерам. После 11-го класса, уже сдав экзамены, я отдыхала на даче у подруги. Сначала все было отлично, мы много гуляли, купались, общались со сверстниками – ее друзьями. А потом полили дожди, и гулять стало невозможно. Что делать на даче в отсутствие Интернета? Читать я тогда не очень любила, читала только по необходимости – школьную программу. Подруга любила, но не станет же она читать при мне? Ей нужно было меня развлекать. И она достала диски, которые, она надеялась, мне понравятся. Первое, что мы посмотрели, – экранизацию романа Джейн Остин «Гордость и предубеждение» с Кирой Найтли в главной роли. Я просто влюбилась в этот фильм и главных героев! Попросила у подруги книгу, стала читать тут же, на даче. Потом стала читать другие произведения Джейн Остин, потом, когда многое прочла, стала искать книги из той же «оперы». Мне нравилась английская литература ХIХ века. Но потом постепенно я перешла и на другие произведения, прежде всего зарубежных авторов: прочла многое из Ремарка, Хемингуэя, Маркеса, Гессе, само собой, «Сагу о Форсайтах» и многие романы Теодора Драйзера. Понравился мне Стейнбек. Вы не поверите, но я даже «Дон Кихота» полностью прочла (с трудом осилила, признаюсь!) и «Божественную комедию» Данте, многое из Шекспира. Не скажу, что классика приводит меня в восторг. Просто я считаю, что эти произведения нужно прочесть каждому хоть раз в жизни. Это для меня значимо. Скажу честно, совсем нескоро я обратилась к русской классике. Наверное, в школе нам плохо ее преподавали, потому что у меня было ощущение, что все русское скучно. Но потом я по наущению друзей взяла в руки «Анну Каренину», понравилось. Прочла и «Идиота» Достоевского, и «Братьев Карамазовых», и всего Гончарова, включая «Фрегат «Паллада», и «Отцы и дети» Тургенева перечитала, сейчас, кстати, перечитываю «Героя нашего времени». Ничего из школы не сохранилось в памяти, кроме фамилии Печорин.
Станислав К., магистрант Самарского социально-педагогического университета:
Подделки неинтересны
Среди моих друзей и тех, с кем я общаюсь, читать модно. Мы регулярно обмениваемся друг с другом списками «лучших 100 книг», «книг, которые должен прочитать каждый умный человек», публикуем их на своих страницах в соцсети, обмениваемся впечатлениями. В основном это, конечно, русская и зарубежная классика – бестселлеры прошлого века, проверенные временем. Совсем уж современных, вышедших в последние годы произведений там не встречается. Хотя в списках самых-самых можно встретить и сомнительных авторов вроде Паоло Коэльо и подобных ему лжеучителей. Я прочел пару таких книг, и мне стало скучно – сплошная банальность. Лично мне больше интересны настоящие, глубокие философские книги, а не подделки. В этом году с огромным интересом прочел «Волшебную гору» Томаса Манна. Книга произвела на меня неизгладимое впечатление. Если кто знает, сюжет там вовсе не главное, он очень простой, экшена практически нет. Но дело вовсе не в нем, а в том, как автор изображает постепенное изменение мировоззрения героя, его взгляд на себя и окружающий мир. Это так ново для меня, ничего подобного я раньше не читал. На «Волшебную гору» я вышел случайно. В одном из списков был роман Томаса Манна «Будденброки» – история одного немецкого семейства, во многом автобиографическая, Манн написал ее в совсем раннем возрасте и сразу же прославился. Книга мне понравилась, но, конечно, я ее не сравню с последующими произведениями этого автора. Пока я прочел только три его книги, впереди у меня долгое чтение всего наследия Манна. Стал в Интернете искать информацию и о нем самом. Узнал, что он был очень известным и уважаемым человеком при жизни, убежденным антифашистом, получил Нобелевскую премию. Еще у меня в планах прочесть «Пирамиду» Леонида Леонова, ее рекомендовали мне несколько человек, мнением которых дорожу. Я уже посмотрел в Интернете, она очень длинная, но зато есть аудиоверсия. Может быть, частично послушаю в транспорте – мне долго ехать до университета.
50 книг и циклов, которые сегодня популярны среди молодежи (на основе групп социальной сети ВКонтакте, посвященных подростковым книгам):
1. «Поттериана» Дж.К.Роулинг.
2. Цикл «Властелин колец» Дж.Р.Р.Толкина.
3. Цикл «Песнь Льда и Огня» Джорджа Р.Р.Мартина.
4. «О дивный новый мир» Олдоса Хаксли.
5. «Анна Каренина» Льва Толстого.
6. «1984» Джорджа Оруэлла.
7. «Виноваты звезды» Джона Грина.
8. Цикл «Часодеи» Натальи Щербы.
9. «До встречи с тобой» Джоджо Мойес.
10. «В поисках Аляски» Джона Грина.
11. «Бумажные города» Джона Грина.
12. «Лолита» Владимира Набокова.
13. Цикл «Голодные игры» Сьюзен Коллинз.
14. Цикл «Дивергент» Вероники Рот.
15. «Мастер и Маргарита» Михаила Булгакова.
16. «Гимн» Айн Рэнд.
17. «Великий Гэтсби» Фрэнсиса Скотта Фицджеральда.
18. «Дом, в котором…» Мариам Петросян.
19. Цикл книг о ведьме Вольхе Ольги Громыко.
20. «Над пропастью во ржи» Джерома Д.Сэлинджера.
21. «Трое в лодке, не считая собаки» Джерома К.Джерома.
22. «Коралина» Нила Геймана.
23. Цикл «Перси Джексон и олимпийцы» Рика Риордана.
24. Цикл «Герои Олимпа» Рика Риордана.
25. «Превращение» Франца Кафки.
26. «P.S. Я люблю тебя» Сесилии Ахерн.
27. Цикл «Наследники богов» Рика Риордана.
28. «Мы» Евгения Замятина.
29. «Убить пересмешника» Харпер Ли.
30. Цикл «Орудия смерти» Кассандры Клэр.
31. «Прежде чем я упаду» Лорен Оливер.
32. «Книжный вор» Маркуса Зусака.
33. «Облачный атлас» Дэвида Митчелла.
34. «Парфюмер. История одного убийцы» Патрика Зюскинда.
35. «Дневник Бриджит Джонс» Хелен Филдинг.
36. «Американские боги» Нила Геймана.
37. «Джейн Эйр» Шарлотты Бронте.
38. «Гордость и предубеждение» Джейн Остин.
39. Цикл книг о Шерлоке Холмсе Артура Конан Дойля.
40. «Алиса в стране чудес» Льюиса Кэрролла.
41. «Ходячий замок» Дианы Уинн Джонс.
42. «Хорошо быть тихоней» Стивена Чбоски.
43. «Лучшее средство от северного ветра» Даниэля Глаттауэра.
44. «Мемуары гейши» Артура Голдена.
45. «Все семь волн» Даниэля Глаттауэра.
46. «Портрет Дориана Грея» Оскара Уайльда.
47. Цикл «Лунные хроники» Мариссы Мейер.
48. «На Западном фронте без перемен» Эриха Марии Ремарка.
49. «Век чудес» Карен Томпсон Уокер.
50. «Пока я жива» Дженни Даунхэм.
Анастасия ШАШКОВА, студентка 3-го курса МГУ имени М.В.Ломоносова, факультет журналистики:
Все дело в подходе
С несправедливым постоянством сталкиваюсь с мнением взрослых, мол, вы, люди молодые, совсем не любите читать. А некоторые и вовсе утверждают, что современная молодежь не притрагивается к книгам. В принципе. Смелое заявление. И обидное. А ведь совсем недавно исследовательская компания GfK провела исследование, в ходе которого выяснилось, что Россия вошла в тройку самых читающих стран мира. Думается мне, немалый процент российских чтецов составили как раз школьники и студенты.
И вот почему.
Захожу в метро – вижу юношей и девушек, с упоением читающих книги; в книжный магазин – юные чтецы с горящими глазами набивают корзины бумажными изданиями. Да и в библиотеки мы ходим. Спрашиваем учебники, современную литературу и – вот так новость! – классику.
Но почему-то многие, как правило из старшего поколения, в это не верят. Верят в другое: гаджеты захватили мир, молодые люди постепенно превращаются в зомби, а о таком звере, как книга, слыхом не слыхивали. Как будто им хочется в это верить.
Вот пытаюсь, но не могу вспомнить, чтобы кто-либо из моих знакомых детей или подростков презирал или ненавидел чтение. Как правило, большинство из них читают с большим удовольствием, а порой настолько погружаются в авторские миры, что забывают о телевизоре и – представляете – компьютере.
Вопрос, как мне кажется, нужно ставить по-другому. Дети и подростки любят читать. Другое дело – что они любят читать и как их подводят к чтению.
Приведу простой пример. В детстве и отрочестве мои друзья, я в том числе, обожали книги о Гарри Поттере. Какой компьютер – мы иногда есть забывали, так нас захватывали приключения юного волшебника.
А вот, скажем, до «Отцов и детей» или «Войны и мира» доходили руки далеко не у каждого. Лишь единицы честно знакомились с произведениями школьной программы, другие же ограничивались кратким содержанием. Причем и те и другие понимали и принимали величие романов. Так почему же кто-то жертвует завтраком, лишь бы успеть прочесть еще одну главу о Гарри Поттере, и этот же кто-то скорее пропылесосит всю квартиру, чем осилит хотя бы треть «Преступления и наказания»?
По моему мнению, все дело в подходе. Книги о Гарри Поттере нас никто не заставлял читать. Мы читали, потому что хотели читать.
Однако тех же «Отцов и детей» нам буквально пихали в грудь с формулировкой «надо». А почему надо, непонятно. Нас просто ставили перед фактом: прочесть в срочном порядке просто потому что. И, поверьте, те, кто говорит (и говорит правильно), что «Отцы и дети» – великий роман и потому его обязан прочесть каждый, убедят отнюдь не всех. «Отцов и детей» я прочитала, потому что заинтересовалась проблематикой романа, всегда актуальной, и системой необычных образов.
Читать – замечательно. Но только когда ты действительно этого хочешь. Иначе пропускаешь описания, зеваешь на диалогах и мечтаешь, чтобы эти мучения поскорее закончились.
Не нужно менять школьную программу по литературе. Просто объясните ребенку, ни к чему его не принуждая, почему стоит прочесть «Анну Каренину», сделайте акцент на тех моментах романа, которые заведомо будут интересны для «нежного» возраста. И, кстати, знакомство с произведением можно начать с его экранизации. С «Гарри Поттером» это сработало на ура.
Лида ПЛАТНЕР, Алтайский государственный университет, факультет массовых коммуникаций, филологии и политологии:
От ненависти до любви
Признаться честно, до окончания школы я читала очень мало, да и то лишь потому, что заставляли на уроках литературы. По какой-то причине мне это было неинтересно, ведь зачем читать книгу, если по ней снят фильм? В выпускном классе я решила, что хочу стать журналистом, и, конечно же, для поступления мне было необходимо осилить много литературных произведений, чтобы сдать экзамен. Так я открыла для себя чудесное занятие – чтение.
Почему современная молодежь мало читает или не читает совсем – хороший вопрос, но ответа на него нет. Возможно, кому-то литература показалась не такой увлекательной вещью из-за скучного преподавателя в школе. Кому-то могла попасться плохая книга, отбившая желание читать другие, а для кого-то держать книгу в руках – просто нонсенс.
Однако вопреки нарастающему общественному мнению молодежь книги все же читает. Скорее всего в основном это студенты филологических и журналистских факультетов, но все же это не нулевая отметка.
Заставлять человека читать глупо и некультурно. Я считаю, до чтения книг любого стиля нужно дорасти самому, без чьей-либо помощи. Ведь только так проснувшаяся любовь к литературе останется навсегда.
Дария БЕКТУРГАНОВА, МГУ имени М.В.Ломоносова, факультет журналистики:
Краткость не всегда сестра таланта
Я согласна с мнением, что нынешняя молодежь теряет интерес к чтению. Отражение этого можно видеть в ощутимом снижении уровня образования в нашей стране. Под образованием я подразумеваю не количество красных дипломов на душу населения, а общий уровень человеческого знания. Мне кажется, что главная причина этой печальной тенденции – технический прогресс. Существование Брифли и прочих сервисов для быстрого пересказа произведений неизбежно ведет к тому, что молодые люди отвыкают читать полноценные книги. Еще один важный фактор – существование в онлайн-пространстве. В Интернете люди найдут какое угодно развлечение, но только не чтение каких-нибудь произведений. Кроме того, формат постов в социальных сетях начисто отучил нас читать длинные тексты без смайликов и, что хуже, без ошибок. И наконец в эру развития кинематографа большая часть культовых произведений получает вторую жизнь на большом экране. Вот только для молодежи книжная реинкарнация зачастую оказывается единственной.
Глеб ИГНАТЬИЧЕВ, Брянский государственный университет имени академика И.Г.Петровского, естественно-географический факультет:
Не заставляй, а увлекай
Почему у современной молодежи отпадает желание к чтению?
Довольно большой процент молодежи считает, что лучше провести время за прослушиванием музыки, общением в социальных сетях и компьютерными играми. Книги для них перестали быть модными. Это связано с ускорившимся темпом жизни. Время – деньги, поэтому многие предпочтут увидеть фильм, чем потратить время на покупку и чтение книги. Во многом таким отношением к книгам молодежь обязана и своим родителям с преподавателями. Каждое лето школьникам выдают списки литературы, в которые внесено огромное количество книг, и основная ошибка заключается в том, что детей именно заставляют читать. По моему мнению, намного большего успеха можно достичь, если заинтересовать детей в чтении. Показать им, что с виду неприглядная и огромная книга может таить в себе намного больше интересного и увлекательного, чем они могли бы подумать. Нужно не силком заставлять детей читать, а приоткрыть для них дверь в необыкновенный мир чтения.
Хотя нельзя сказать, что современная молодежь совершенно не читает. Все чаще встречаются молодые люди, которые заполняют свое свободное время чтением, например, находясь в транспорте. Это не всегда старые добрые бумажные книги. Это могут быть и электронные версии. У данных книг есть масса преимуществ перед бумажными. Они дешевле, легче, мобильнее, поэтому многие выбирают именно такой формат книг.
Еще одна возможная причина остывшего интереса к чтению – мысль о том, что «книги были написаны довольно давно и уже не актуальны». Это могут сказать лишь те, кто совершенно не читает классику. Пусть с написания произведения и прошло достаточно времени, многие темы актуальны до сих пор (отцов и детей, мира и войны, дружбы и предательства).
Екатерина АНТЮХОВА, Брянский государственный технический университет, факультет информационных технологий:
Устаревший миф
Я училась в физматклассе, сейчас – в техническом вузе, и вокруг меня всегда находятся люди, которые также любят читать, и это увлечение не считается для нас особенным. Вообще я не идеализирую свое поколение, конечно, не исключаются фильмы, сериалы, игры и т. д., что, между прочим, не считаю уступающим книгам.
Молодежь читает, и я в этом твердо уверена. Сейчас мы имеем мировую библиотеку буквально в собственных руках. Мы читаем с печатных страниц, с экранов телефонов и компьютеров, распространяем книги в удобном для нас электронном формате, делаем их доступнее, и это нормальный прогресс, которому поспособствовала именно молодежь (да, спрос-предложение тут тоже работает, ведь кто по большей части пользуется Интернетом?).
Надеюсь, что скоро этот вопрос исчерпает себя.
Юлия БОНДАРЕНКО, Севастопольский государственный университет, Гуманитарно-педагогический институт, кафедра журналистики и славянской филологии:
Преграда на пути к зомбоящику?
Ошибкой будет утверждать, что современная молодежь совершенно не читает книги. Ошибкой также будет утверждать, что среди молодежи сплошь и рядом пестреют кадры, с удовольствием «проглатывающие» тонны литературы. Это слишком индивидуально, и, чтобы никого не обидеть, надо учитывать всевозможные варианты.
К сожалению, чтение как обязательное явление для каждого отходит на второй план. В ускоренном ритме жизни современного мира тяжело успевать наслаждаться чтением, именно наслаждаться, а не выхватывать крупицы из кратких содержаний, потому что надо, но нет ни времени, ни желания. Любовь к чтению и книгам должна формироваться с детства, показываться на личном примере, а не позиционироваться как «почитаешь, что в школе задали, и сиди в своем компьютере сколько хочешь» и т. д. Разве дети будут любить литературу, если она для них только преграда на пути к вожделенному зомбоящику?
Мы разучились читать, мы разучились любить литературу, которая учит нас думать и чувствовать, заменяя ее более простым и не требующим усилий: соцсетями, телевизором, тусовками. Читает ли современная молодежь? И да и нет. А что читает? Мировых классиков или посты на форумах? И выбирающих легкий путь почему-то подавляющее большинство…
Ярослава КУЛАКОВА, Брянский государственный университет имени академика И.Г.Петровского, естественно-географический факультет:
О деревьях, «Анне Карениной» и не только
Как известно, книга – источник знаний, к мудрости ступенька.
Так почему же молодежь сейчас практически не читает ничего, кроме постов в социальных сетях?
Всем глупым – счастье от безумья,
Всем умным – горе от ума.
Быть может, наше молодое поколение просто хочет быть счастливым в эти непростые времена? Времена меняются быстро, а вот ума быстро не наберешься.
Кто-то может сказать: «В нашем стремительном ритме жизни невозможно найти свободную минуту для чтения». Однако минута на очередное селфи в Инстаграме находится.
А можно заявить, что читать неудобно. Попробуй-ка взять с собой томик «Анны Карениной». Но на худой конец есть огромное количество гаджетов, которые можно использовать как книгу, было бы желание.
Зачем читать, тратить драгоценное время, если кинематограф XXI века процветает, существует огромное количество экранизаций? Можно потратить полтора-два часа в кинотеатре, у телевизора, за компьютером и узнать сюжет. Да, можно. Но как часто мы видим в тех же постах в Интернете: книга – пышное зеленое дерево, а фильм по книге – дерево полузасохшее. Нельзя передать все, что есть в книге, за полтора часа экранизации.
Возьмем в пример всем известного «Гарри Поттера». Именно потому, что главная героиня Гермиона любила читать, Рон и Гарри знали, как выпутаться из любой ситуации.
Другой пример – мультфильм «Красавица и чудовище». Главная героиня Белль слыла городской сумасшедшей только потому, что читала и мечтала. И сейчас мы, наверное, возвращаемся в то время, когда читающий человек считается сумасшедшим.
«Чем больше книг, тем меньше деревьев на планете!» – кричат защитники природы. Но только ли на книги перерабатывается дерево? В продаже куча низкопробных журналов, которые учат, как сохранить брак, как похудеть и т. п. Если выбирать, то лучше вырубить дерево для книги, чем для подобного бульварного издания.
Книга – это целый мир, который заставляет работать серые клеточки нашего мозга. Чем меньше мы читаем, тем стремительнее мы теряем способность мыслить и уважать себя. А потому давайте начинать уважать себя! Давайте начинать читать!
«Скажи мне, что ты читаешь, и я скажу, кто ты» – так можно перефразировать известную поговорку на литературный лад. И правда, книга всегда была и будет зеркалом человеческого разума и души. Наши устремления проявляются в чтении, ведь чтение – это, по сути, сотворчество. Что бы ни хотел выразить автор в своей книге, каждый прочитавший ее будет иметь об это собственное уникальное мнение. Но ни один человек не возьмет в руки книгу, если она не будет его интересовать.
Именно эта проблема – устремлений и интересов человека – всегда будет в основе проблемы чтения. А сейчас, в XXI веке интересы у людей совсем другие, нежели в XX, и тем более в XIX. И устремления молодых людей важнее всего, ведь именно они, в общем-то, и определяют наше будущее. Примером может служить западноевропейская молодежь рубежа XIX-XX вв., известная как «богема» – в поисках счастья они не гнались за богатством и властью, но обращались к искусству, и чтение было для них высшим наслаждением. В XX веке советская молодежь была проникнута идеями светлого будущего, и поэтому они стремились пополнить свое образование как можно больше, чтобы потом своими знаниями («Знание – сила!») приносить пользу народу и государству. Это все обеспечивало авторов постоянным кругом читателей, охватывающим чуть ли не все население страны. Сейчас же круг этот катастрофически сократился.
Что же мы видим сейчас? Растление умов, уже неважно на какой почве, сделало свое дело. Произошла переоценка ценностей, и материальное обеспечение вышло на первое место. Литература же к таковой сфере никогда не относилась, и книги либо задвинули на дальние полки, либо призвали к тому же растлению. И первыми с передних рядов полетели советские авторы, а затем и классики. В молодежной субкультуре эти авторы отсутствуют, и если к ним и обращаются, то только в школьной программе. Да и здесь кому теперь захочется читать целиком «Войну и мир»? Лучше найти сокращенный вариант, а еще лучше – посмотреть кино, благо такое уже снято. Это, по крайней мере, не так скучно! А если тупо пялиться в книгу, с каждой минутой все больше путаясь в незнакомых словах, можно многое пропустить. Именно так и рассуждает большинство молодых людей.
Согласно проведенным опросам, дело с чтением молодежи обстоит так. 10% не читают ничего, кроме реклам и наклеек. 15% занимает современная массовая литература. По 30% – сокращенная версия школьной программы, любовные романы и сказки и фэнтези. Больше всего людей – 51% – отдали предпочтение глянцевым журналам. Что касается современных серьезных писателей и толстых литературных журналов, то их не читает почти никто, кроме узкого круга лиц, уже знакомых с этими феноменами.
Важную роль в современной жизни играет реклама. Несостоявшиеся молодые умы готовы следовать за любым ярким пятном, не думая, куда это следование может завести. В этом – причина курения, алкоголизма и прочих вредных привычек. Но это становится и причиной выбора некоторых литературных сфер. В частности, упомянутое фэнтези – «Властелин Колец», «Гарри Поттер»» «Нарния» и сопровождающие их современные произведения – так популярны именно благодаря широкой рекламе. С другой стороны, более серьезную литературу, в том числе и ту, по которой сняты фильмы, рекламируют меньше. Мысли, возникающие при виде этого факта, я лучше оставлю при себе, но одно это направление может способствовать повышению уровня читаемости. Литературу важно сейчас сделать яркой, потому что серые тома, пылящиеся на полочках, больше никого не привлекают. Такие попытки уже проводятся, в частности, изданием «Комсомольская правда». Другая проблема – вся серьезная литература в большинстве своем недоступна для читателя финансово – новые издания классиков очень дороги и редки.
Есть еще одна сфера литературы, абсолютно выпавшая из поля зрения молодежи – научные и технические издания. Единственная лазейка в современный мир – это научно-популярные книги, но их издают в основном как детскую литературу, и «великовозрастные» к ним не обращаются. При этом в подобных изданиях в доступной форме изложено много научной информации, которой не достанешь даже в библиотеке. Но все же настоящая научная литература имеет ход разве что в вузах, да и то только среди отличников. Техническая литература распространена больше, но сейчас это в основном практические руководства. Конечно, и сейчас есть люди, интересующиеся научными открытиями и техническими изобретениями как таковыми, но таких людей единицы. Финансовый вопрос вытеснил образование и прогресс. Трагедия «Булгарии» – тому потверждение.
Конечно, это далеко не полное освещение проблемы малой читаемости. В частности, я совсем не затронул философскую, эстетическую, религиозную сферы, а также сферу искусства. Но проблема современной молодежи, к сожалению, уже отошла от этих явлений. Сегодняшнее поколение чуждо понятиям «прекрасное» и «вечное», оно живет даже не сегодняшним днем – вообще ничем. Они не смотрят ни в прошлое, ни в будущее и стремятся только к удовлетворению самых низменных потребностей. Но они еще не потеряны – им нужно что-то, что захватило бы их рассудки и направило их в верном направлении. Им нужно подать могучий и яркий пример. И литература – первый среди таких примеров.
Михаил Зырянов
фото с сайта: http://www.belarus-mtz.by
Статья из виртуальной газеты «Партизан»
Что читает молодёжь?
А ничего не читает (кроме неприличных надписей на заборах). Проблема тотальной литературной безграмотности приобрело такие умопомрачительные масштабы, что впору бы забить в большой набат. Как вам такое высказывание среднестатистического школьника-десятиклассника: «А я книжек, по сути, ваще не читаю. Чё я, лох какой-то, под ботана косить…»
Оглянитесь, милые читатели-тинэйджеры – сколько книг вы прочитали в этом месяце? (и каких книг)? Если кто-то не нашел достойного ответа – не расстраивайтесь. Теперь читать не модно, не стильно, не современно.
А ведь СССР считался самым читающим государством в мире. Все народы завидовали мощнейшему интеллектуальному потенциалу советской молодежи, свободной от скудоумия, повсеместно охватившего западных сверстников. За приведенную в начале текста фразу выгнали бы из школы, но никто бы ее не сказал.
Вы скажете – «Время было другое. Всех заставляли читать». Разве в человека можно насильно вбить тягу к знаниям?! Просто раньше отсутствовали лозунги: «Будь проще!», «Не умничай!». Люди стремились стать умнее, а не моднее или круче.
Вы скажете: «Читали-то небось только Ленина?» Да, действительно, хорошую книгу достать было нелегко. Но настоящие ценители литературы из-под земли, доставали даже неодобряемые критикой вещи. А сейчас – прилавки завалены отбросами – популярные детективы, эротика, низкопробная фантастика.
Изредка попадаются замечательные книжки. Один мой знакомый чуть не со слезами говорил: «Целый месяц на прилавке стоял Кортасар, так ведь никто не купил». Сборник рассказов Леонида Андреева уценили до 5 рублей. Это ли не юдоль скорби?
А что сейчас читает молодежь? Начнем выделять группы.
Итак, представители первой группы ничего не читают, так как им некогда читать – сидение на лавочке и, базар по сути отнимает свободное время. Представители второй группы читают газеты «СПИД-инфо», «Скандалы». Журналы «COOL GIRL» и «ТУСОВОЧКА». «Пилот» для сиих усердных читателей – вышак, да и то. слишком много статей ГрОба и мало про Леонардо Ди Каприо.
Представители третьей группы читают даже книги (!!!): но только те, которые способен переварить их разум возмущенный – эротические триллеры, детективные детективы и развеселые сборники тостов и анекдотов. Перед такими читателями я в смирении склоняю свое скорбное чело и униженно прошу своими чудовищными интеллектами не грузить и не цитировать фразы из экзистенциальной драмы с недвусмысленным названием «Оргазм в гробу» (Хм?!).
Четвертая группа включает гигантов мысли, считающих себя властителями дум и всячески гордящихся тем, что читают они «серьезные» книги. Самым «суперумным» они считают Виктора Пелевина и прочих модников. Максимум запросов – Стивен Кинг.
Пятая группа, вернее, группка, вернее, жалкая, патетичная кучка сморщившихся от книжной пыли ботаников-очкариков, которые почитывают всякую умь и не могут похвастаться ничем, кроме испорченного зрения. Вы снова возопите – «Но ведь каждый вправе читать то, что ему нравится». Успокойтесь, никто вас не собирается заставлять идти поперек вашим вселенским желаниям. Так сейчас и происходит – и результат этого самооправдания не замедлит сказаться. Произойдет тотальное отупение. Вернее, уже произошло.
Сейчас мы смеемся над америкосами, дети которых научаются читать в 11 лет и первую свою книгу более 10 страниц прочитывают в среднем к 16-летию А чем мы лучше? Если мы будем идти под теми же знаменами, под которыми гордо шествуем сейчас, железной рукой правоты отметая ценности интеллигентности, культурности и образованности, горласто и всенепременно провозглашая только крутизну и развлекуху – придем туда же, к поеданию гамбургеров и ленивому почесыванию пустых мясистых черепов.
Скажете – «Этого не будет никогда!» Да это уже сейчас таково. Если в 11 классе у деток округлились глазки, когда я упомянул слово «Аргонавты» – «А че это такое, группа, что ли?» – о чем сейчас словеса говорить, руками размахивать?
Читайте, читайте, читайте как можно больше! Сметайте с полок белесую литературную порнографию, развлекательную карамель и прочую карусельную прозу. Все это со всеми Пелевинами и Козловыми не стоит банального А.С Пушкина.
Если кто-то спросит: «Что же читать?», я скажу так – я не учитель литературы и решить за каждого не могу. Просто в настоящей книге получаешь удовольствие и испытываешь живые чувства от каждого слова, настоящая книга заставляет думать, размышлять, спорить. Любителям чувственной, трогательной прозы от себя порекомендую Леонида Андреева и Томаса Манна, Говарда Лавкрафта. А любителям умственных изысков и блестящей красоты порекомендую Борхеса. Кортасара и Кобо Абэ. Любителям тонкой психологии – Сартра и Кендзабуро Оэ.
Но это – очень серьезные вещи. Их трудно понять 13-14-летним подросткам, которым я посоветую посерьезнее относиться к школьным урокам литературы. И всем, независимо от возраста и жизненных убеждений, я очень настоятельно рекомендую почитать Новый Завет.
Каждому после прочтения этой статьи предлагаю сделать для себя выбор – махнуть рукой на всю вышепересказанную дребедень и разразиться возгласом: «Опять ГрОб умничает!» Или серьезно подумать о том, что ты об этом мире знаешь.
А Бочкарёв
Статья из газеты «Аргументы и факты»
Почему молодежь не читает книг?
Фото Эдуарда КУДРЯВИЦКОГО
В ПРОШЛОМ году социологи, психологи, издательства, Российская государственная детская библиотека провели исследования: читают ли современные дети? Треть опрошенных (возраст 10–15 лет) ответили, что они «любят читать, но не хватает времени». 27,6% подростков сказали, что «читают много». А примерно каждый десятый из опрошенных признался: «Читаю редко, не люблю». Мы решили разобраться, почему современная молодежь не любит читать книги.
Скучно, однако!
В ПРОЦЕССЕ общения со старшим поколением выяснилось, что причин, заставлявших их «тыкать в книжку пальчик», было две. Во-первых, больше нечем было заняться на досуге. А во-вторых — и так отвечали многие родители, — им действительно было интересно читать.
Нынче смешно даже и говорить о том, что молодежи нечем заполнить досуг. Те эмоции, которые папы и мамы могли получить только из книги, нынешним тинейджерам приносит кино, компьютерные игры и пр. Достаточно нажать две кнопки — и получай свой адреналин. Согласитесь, это гораздо проще, чем прочесть 700 страниц текста.
То, что у книги появились мощные конкуренты, ясно всем. Непонятно другое. Неужели со временем книги становятся менее интересными? Ведь содержание того же «Острова сокровищ» или «Детей капитана Гранта» с годами не меняется. В чем же проблема?
А проблема, оказывается, в том, что сегодняшние детки и знать не знают о существовании тех авторов, которыми их родители зачитывались. Жюль Верн, Марк Твен, Фенимор Купер, Луи Буссенар, Майн Рид, Конан Дойл, Беляев, Каверин… А ведь именно они будили в подростках 30, 40, 50 лет назад интерес к чтению. Начиная с ненавязчивых приключенческих романов, они готовили себя к серьезной, умной литературе Грибоедова, Пушкина, Гоголя, Достоевского, Толстого.
А сейчас дети читают в основном в школе, где уроки литературы способны отбить желание читать даже у заинтересованного ребенка: внушительный список литературы, тома-«кирпичи», стандартный подход по схеме «биография автора — пересказ произведения — портреты главных героев — понятия любви/семьи/чести и пр. в произведении». В итоге изучение интересного произведения превращается в настоящее мучение. Попытка донести до сознания молодежи вещи, которые ей объективно непонятны в данном возрасте, — душевные терзания Андрея Болконского или Раскольникова — не вызывает ничего, кроме раздражения и обиды, а желание учителей навязать еще и свой взгляд на эти вещи только усиливает неприятие.
Вряд ли справедливо объяснение: дети не читают из-за того, что им непонятны описываемые в русской классике человеческие отношения. Просто навязывание литературных шедевров в обязательном порядке да еще и «пережевывание» их по выверенной схеме убивают желание читать не только эти шедевры, но и вообще что-нибудь. В жизни общества за последнюю пару десятков лет произошло очень много изменений, а в литературной программе — практически никаких. Среди книг, рекомендованных к обязательному прочтению, нет ни одного (!) произведения, главным героем которого был бы современный подросток. Школьная программа, главной задачей которой было и есть развитие интереса к чтению, этот интерес уничтожает.
«Напишите про меня»
«МЕНЯ зовут Лида, я живу в далекой и очень холодной Якутии, учусь в 10-м классе. Подростки не читают?! Читают! И еще как! Просто нам неинтересно читать всякую скучную бяку. Хочется чего-нибудь реального — книг про то, как решают проблемы другие девчонки и ребята».
Конечно, молодежь еще читает. Вот только что именно? Казалось бы, рынок детской литературы переполнен. «Золотой запас» — М. Твен, Ф. Купер, Ж. Верн, А. Рыбаков и прочие — представлен в таком объеме, который нашим родителям и не снился. Детективы, фантастика, фэнтези давно перестали быть дефицитом, но среди тонн этой «жвачки для глаз» очень трудно найти действительно стоящие вещи — того же Толкиена или Урсулу Ле Гуин.
А между тем в ответах на вопрос: «Какие книги ты хотел бы почитать?» — на первом месте стоят реалистические повести, рассказы про сверстников. Эту брешь попытались закрыть издатели, запустив серию повестей и романов, написанных и старыми знаменитыми писателями («Кораблики» В. Крапивина, «Дикая любовь» Ю. Короткова, автора сценариев к фильмам «Авария — дочь мента», «Американка» и пр.), и молодыми неизвестными (Е. Мурашова «Барабашка — это я», Т. Пономарева «Трудное время для попугаев» и пр.). Они — про нашу новую жизнь и про наших новых детей, которые знают, что такое наркотики и как страшно быть бездомным, которым приходится самим отбиваться от рэкетиров и самим решать, можно ли предать любовь ради карьеры. «Здравствуйте, меня зовут Дима, я живу в Чебоксарах, мне 15 лет, и я люблю книги. Телевизор, конечно, тоже люблю, но большинство программ сейчас скучные, и фильмы тоже. А книги про опасный возраст помогают — они про нас, про те трудности, которые мы уже пережили, или про те, которые ждут в будущем. Ведь в жизни есть такие моменты, когда человеку надо сделать шаг во взрослую жизнь и сделать его правильно. Бывает, попадаешь в такие ситуации, все навалится… И хочется умереть. Я хотел выброситься с 9-го этажа — из-за чего, как вы думаете? Из-за девяти двоек. Но не смог. А мой друг повесился. И никто так и не понял: почему? Жизнь пробует нас на прочность, кто-то выдержит, а кто-то — нет».
Можно долго рассуждать про то, что взрослые сами еще не разобрались в том хаосе, который царит в душах и в головах, что для подростков писать тяжелее — слишком остро ребята чувствуют фальшь, и их красивыми словами не обманешь. Но, кажется, уже пора заканчивать говорить и начинать творить. Иначе у нас в головах скоро останется всего одна извилина, да и та — от компьютерного видеошлема.
Анекдот в тему:
К одному студенту подходит другой:
— Слушай, а ты книгу вверх ногами держишь!
— А ты че, Фрейд, что ли?
— При чем тут Фрейд?
— Это — книга! Какие у нее ноги? Ты еще скажи, что я ей меж страниц заглядываю!..
Дарья БУРАВЧИКОВА, Алексей ЦЫГАНОВ, Юлия ШИГАРЕВА
Вверх |
Назад |
Сообщить об ошибке на странице
Copyright © 2009-2019 Муниципальное бюджетное учреждение культуры
“Централизованная библиотечная система”
Балахнинского муниципального района
Нижегородской области, All rights reserved.
В ПРОЦЕССЕ общения со старшим поколением выяснилось, что причин, заставлявших их “тыкать в книжку пальчик”, было две. Во-первых, больше нечем было заняться на досуге. А во-вторых – и так отвечали многие родители, – им действительно было интересно читать.
Нынче смешно даже и говорить о том, что молодежи нечем заполнить досуг. Те эмоции, которые папы и мамы могли получить только из книги, нынешним тинейджерам приносит кино, компьютерные игры и пр. Достаточно нажать две кнопки – и получай свой адреналин. Согласитесь, это гораздо проще, чем прочесть 700 страниц текста.
То, что у книги появились мощные конкуренты, ясно всем. Непонятно другое. Неужели со временем книги становятся менее интересными? Ведь содержание того же “Острова сокровищ” или “Детей капитана Гранта” с годами не меняется. В чем же проблема?
А проблема, оказывается, в том, что сегодняшние детки и знать не знают о существовании тех авторов, которыми их родители зачитывались. Жюль Верн, Марк Твен, Фенимор Купер, Луи Буссенар, Майн Рид, Конан Дойл, Беляев, Каверин… А ведь именно они будили в подростках 30, 40, 50 лет назад интерес к чтению. Начиная с ненавязчивых приключенческих романов, они готовили себя к серьезной, умной литературе Грибоедова, Пушкина, Гоголя, Достоевского, Толстого.
А сейчас дети читают в основном в школе, где уроки литературы способны отбить желание читать даже у заинтересованного ребенка: внушительный список литературы, тома-“кирпичи”, стандартный подход по схеме “биография автора – пересказ произведения – портреты главных героев – понятия любви/семьи/чести и пр. в произведении”. В итоге изучение интересного произведения превращается в настоящее мучение. Попытка донести до сознания молодежи вещи, которые ей объективно непонятны в данном возрасте, – душевные терзания Андрея Болконского или Раскольникова – не вызывает ничего, кроме раздражения и обиды, а желание учителей навязать еще и свой взгляд на эти вещи только усиливает неприятие.
Вряд ли справедливо объяснение: дети не читают из-за того, что им непонятны описываемые в русской классике человеческие отношения. Просто навязывание литературных шедевров в обязательном порядке да еще и “пережевывание” их по выверенной схеме убивают желание читать не только эти шедевры, но и вообще что-нибудь. В жизни общества за последнюю пару десятков лет произошло очень много изменений, а в литературной программе – практически никаких. Среди книг, рекомендованных к обязательному прочтению, нет ни одного (!) произведения, главным героем которого был бы современный подросток. Школьная программа, главной задачей которой было и есть развитие интереса к чтению, этот интерес уничтожает.
“Напишите про меня”
“МЕНЯ зовут Лида, я живу в далекой и очень холодной Якутии, учусь в 10-м классе. Подростки не читают?! Читают! И еще как! Просто нам неинтересно читать всякую скучную бяку. Хочется чего-нибудь реального – книг про то, как решают проблемы другие девчонки и ребята”.
Конечно, молодежь еще читает. Вот только что именно? Казалось бы, рынок детской литературы переполнен. “Золотой запас” – М. Твен, Ф. Купер, Ж. Верн, А. Рыбаков и прочие – представлен в таком объеме, который нашим родителям и не снился. Детективы, фантастика, фэнтези давно перестали быть дефицитом, но среди тонн этой “жвачки для глаз” очень трудно найти действительно стоящие вещи – того же Толкиена или Урсулу Ле Гуин.
А между тем в ответах на вопрос: “Какие книги ты хотел бы почитать?” – на первом месте стоят реалистические повести, рассказы про сверстников. Эту брешь попытались закрыть издатели, запустив серию повестей и романов, написанных и старыми знаменитыми писателями (“Кораблики” В. Крапивина, “Дикая любовь” Ю. Короткова, автора сценариев к фильмам “Авария – дочь мента”, “Американка” и пр.), и молодыми неизвестными (Е. Мурашова “Барабашка – это я”, Т. Пономарева “Трудное время для попугаев” и пр.). Они – про нашу новую жизнь и про наших новых детей, которые знают, что такое наркотики и как страшно быть бездомным, которым приходится самим отбиваться от рэкетиров и самим решать, можно ли предать любовь ради карьеры. “Здравствуйте, меня зовут Дима, я живу в Чебоксарах, мне 15 лет, и я люблю книги. Телевизор, конечно, тоже люблю, но большинство программ сейчас скучные, и фильмы тоже. А книги про опасный возраст помогают – они про нас, про те трудности, которые мы уже пережили, или про те, которые ждут в будущем. Ведь в жизни есть такие моменты, когда человеку надо сделать шаг во взрослую жизнь и сделать его правильно. Бывает, попадаешь в такие ситуации, все навалится… И хочется умереть. Я хотел выброситься с 9-го этажа – из-за чего, как вы думаете? Из-за девяти двоек. Но не смог. А мой друг повесился. И никто так и не понял: почему? Жизнь пробует нас на прочность, кто-то выдержит, а кто-то – нет”.
Можно долго рассуждать про то, что взрослые сами еще не разобрались в том хаосе, который царит в душах и в головах, что для подростков писать тяжелее – слишком остро ребята чувствуют фальшь, и их красивыми словами не обманешь. Но, кажется, уже пора заканчивать говорить и начинать творить. Иначе у нас в головах скоро останется всего одна извилина, да и та – от компьютерного видеошлема.
Анекдот в тему:
К одному студенту подходит другой:
– Слушай, а ты книгу вверх ногами держишь!
– А ты че, Фрейд, что ли?
– При чем тут Фрейд?
– Это – книга! Какие у нее ноги? Ты еще скажи, что я ей меж страниц заглядываю!..
Смотрите также:
Как научить ребенка читать книжки >
КНИГИ, КОТОРЫЕ МЫ ПОТЕРЯЛИ >
Поттер “бьет” Чебурашку? >
Протесты 26 марта вызвали бурную дискуссию: что же из себя представляет российская молодёжь. Если судить по кругу её чтения, для городской молодёжи чужд мир советской культуры: из него подростки читают только полудиссидентов Булгакова и братьев Стругацких. Лидеры по читательскому интересу молодёжи — западные писатели, в числе главных из которых — Толкин и Роулинг. Вынуждены подростки читать и русскую классику из школьной программы.
О том, что из себя представляет литературный мир российской молодёжи, приводила данные социолог Любовь Борусяк в статье «Чтение как ценность в среде молодых российских интеллектуалов» («Вестник общественного мнения», №3, 2010). Исследование по этой теме, как мы видим, было проведено 7-8 лет назад. Подросткам тогда было 18-21 год, сейчас это уже молодые люди 22-28 лет, т.е. только что или недавно вышедшие из вузов во взрослый мир. И в этот мир они несут те установки, которые получили в подростковом возрасте.
Борусяк отмечает важный факт: для молодёжи сегодня существует литература для удовольствия, и школьная литература, классика, – скучная, непонятная и в общем ненужная. Художественная литература в массовом сознании всё более становится необязательной частью культуры.
Каковы политические взгляды исследуемой фокус-группы (694 молодых человека), ниже. Две трети (64,5%) респондентов не имеют никаких политических взглядов («не ответили» + «индифферентные» + «умеренные»). Среди политизированной молодёжи на первом месте либеральные взгляды.
Также две трети молодёжи (65%) не свойственна никакая религиозность. К православным себя отнесли только 17% респондентов. Очевидно, что нынешний правоконсервативный курс власти с опорой на православие входит в противоречие что с политическими, что с религиозными установками молодёжи.
Эта молодёжь почти не смотрит телевизор, но чтение составляет важную часть их досуга и способов самообразования. Всего фокус-группа назвала 1683 упоминания 385 авторов. Ответы распределились так:
При этом литература, которую читает молодёжь, коренным образом отличается от любимой взрослыми литературы. У взрослых россиян лидирует «женский детектив» – 28%, далее следуют российские боевики – 24%, историко-приключенческая классика – 23%, любовные романы – 19%, русская советская классика – 15%, а также современная историческая проза, классические зарубежные детективы и русская дореволюционная классика – по 14%. Все «низкие» жанры – любовные романы, детективы, боевики – в анкетах молодых интеллектуалов отсутствуют или практически отсутствуют. Молодёжь не читает современную историческую прозу, книг ио Великой Отечественной войне. Даже популярный у взрослых детективный жанр получил всего лишь 15 упоминаний, причем 11 из них относится к классикам жанра – Конан Дойлу и Агате Кристи.
Если говорить о структуре названных писательских имен, то по числу авторов русская классика составляет лишь 4%, но по числу упоминаний ей принадлежит 9,3%. Часто назывались только два русских писателя – Достоевский и Толстой, за ними с большим отрывом следуют ещё два – Чехов и Бунин (получившие по 12 упоминаний). Всех остальных русских классиков после окончания школы обычно забывают.
Гораздо большим разнообразием имён представлена русская литература ХХ века: здесь названо уже 51 имя, а вот число упоминаний невелико – 205, что по количеству сопоставимо с русскими классиками, имён которых в 3,5 раза больше. Это означает, что русская литература ХХ века получила крайне мало знаковых, маркирующих имён, для этого круга существует очень мало писателей, которых «надо прочесть обязательно» для поддержания групповой идентичности. Таких писателей всего три – Михаил Булгаков (62 упоминания), Владимир Набоков (18) и Сергей Довлатов (14). Далее идут авторы, которых назвало менее 10 человек, а значит, никакого массового интереса эти имена не представляют.
Из дискурса молодых интеллектуалов (и, вероятно, молодых неинтеллектуалов тем более) ушел весь массив советской литературы: от Зощенко до Трифонова, имён которых не указал ни один человек. Они не читают, не знают и не хотят знать ни городскую прозу, ни прозу шестидесятников (за исключением, может быть, Василия Аксёнова), ни деревенскую, ни военную прозу, об авторах, принадлежащих к соцреализму, и говорить не приходится. Все эти писатели совершенно не важны для молодых интеллектуалов, т. к. отражают ценности ушедшей и не представляющей никакого интереса эпохи.
Современная русская проза представлена 23 именами, т. е. 6% авторов, ещё меньшую долю (5,5%) занимают их упоминания. Относительно массовый интерес вызывает только В. Пелевин (21 упоминание), кстати называются самые разные его произведения, т. е. их действительно знают и читают. На второй позиции оказался Борис Акунин с 11 упоминаниями. Интересно, что такой мощно присутствующий в критическом дискурсе писатель, как В. Сорокин, не был назван ни разу.
В целом лишь 23% писательских имен и 27% упоминаний приходится на русскую литературу, гораздо более активно представители этой группы читают литературу зарубежную: 42% имен, 47% упоминаний. При этом зарубежная классика мало привлекает молодых интеллектуалов: и имён здесь называлось немного – всего 44 (11,4%), и особенно упоминаний – 147, практически столько же, сколько упоминаний русских классиков при гораздо меньшем количестве их имен. Молодые люди не испытывают особого интереса к «старой» зарубежной литературе, этот пласт для них лишь немного приоткрыт. Так, литература ХVIII века, не говоря уже о более ранней, ими совершенно не освоена, слабый интерес для таких читателей представляет и литература XIX века. Глубина проникновения в пласты культуры поразительно мала, да и интереса к образцам культуры прошлого они почти совершенно не проявляют.
Совсем другая ситуация с зарубежной литературой ХХ века – именно она наиболее привлекательна для молодых интеллектуалов, наиболее ими освоена и именно её они хотят читать. На зарубежную литературу ХХ века приходится более 40% имён писателей и почти половина упоминаний. Зарубежная западная литература, лишь чуть-чуть разбавленная именами латиноамериканских писателей, воспринимается молодыми читателями как неограниченный континуум: его они хотят узнать получше, в него готовы глубже проникнуть. Эта литература данной группе гораздо ближе и понятнее, чем советская, которая кажется чужой. Вот почему можно говорить о том, что молодые интеллектуалы в гораздо большей степени чувствуют себя «западными» людьми, чем наследниками советской эпохи.
Если детектив маркируется как низкий жанр, то фантастика и фэнтези воспринимаются как вполне приемлемая и даже позитивно окрашенная литература – помеченная категориями современности, динамики, свежести. Среди авторов, пишущих в жанре фантастики и фэнтези, с большим отрывом лидируют братья Стругацкие. Они значительно опередили по числу упоминаний даже автора «Властелина колец» и «Хоббита».
В целом список авторов-лидеров читательского спроса показывает: с точки зрения литературных предпочтений молодые интеллектуалы не ищут никаких новых идей, а книги, написанные ранее ХХ века, вообще их практически не интересуют. Более важным представляется то, что литературные предпочтения этой группы – плоть от плоти их отцов и дедов, советской интеллигенции. Значит, эти молодые люди воспринимают идеи того времени, они созвучны их представлению о «настоящей литературе».