Сочинение на тему что такое внутренний мир человека
11 вариантов
(192 слова) Внутренний мир человека складывается из его эмоций, мыслей, мировосприятия окружающей его среды и интеллекта. Чтобы отчётливо понять внутрений мир человека, необходимо внимательно присмотреться к его словам, поступкам, действиям и желаниям. Это можно подтвердить несколькими примерами.
Русский писатель Валам Тихонович Шаламов в своём тексте показывает суть внутреннего мира человека через его рисунки. В тетради мальчика мы видим нарисованные автоматы, вышки, колючую проволоку и людей, ведущих конвой заключённых. Автор рисунков впитывает тюремную атмосферу из окружающей среды, чувствует её присутствие в своей жизни. Именно в этом ощущении автору раскрывается внутренний мир ребёнка, который по-своему понимает окружающую действительность.
Ещё один пример можно встретить в повести «Шинель» Николая Васильевича Гоголя. Внутренний мир Акакий Акакиевича “заключен” в теплой шинели, которая защищает его от холода и плохой погоды. Но она прохудилась, что морально и эмоционально угнетало героя. Внутренне это забитый, застенчивый и скромный человек, над внешним видом которого всегда подтрунивают и насмехаются окружающие. Главный герой – бедным человек, хотя состоит на государственной службе. Поэтому он вынужден голодать и копить деньги на новую одёжку, которая позволила бы ему добиться признания и уважения в обществе.
Таким образом, можно сделать вывод, что внутренний мир – это отражение окружающей действительности через призму личностных переживаний человека.
По тексту Долининой
(178 слов) Внутренний мир – это отражение в человеке окружающей среды, его связь с искусством, природой и другими людьми. Он индивидуален для каждого и не всегда совпадает с тем миром, который видят в человеке окружающие снаружи. Важно понимать, что внутри отдельно взятой личности могут быть скрыты совершенно неожиданные переживания.
Наталья Долинина признаётся читателям в том, что когда-то она считала, внутренний мир есть только у образованных людей. Но жизненный опыт автора текста показал обратное: индивидуальностью обладает и старушка, проявляющая доброту ко всем окружающим, и футболист, который по-настоящему влюблён в красоту природы и музыку. Поэтому внутреннее мировосприятие главным образом определяется не социальным статусом, а открытостью человека к новым впечатлениям и эмоциям и готовностью раскрыть свою душу миру.
Главный персонаж произведения Михаила Юрьевича Лермонтова «Герой нашего времени» не случайно характеризуется, как «страдающий эгоист». Печорин всегда искренне сопереживает окружающему миру при всех своих социальных недостатках. Он восхищён природой Кавказа, чувствует себя среди гор «отдыхающим душой». Именно по причине своей открытости и индивидуальности Печорин так симпатичен окружающим людям.
Таким образом, внутренний мир человека подчеркивает в нём индивидуальность и формирует характер, а его внешность может быть обманчива.
По тексту Драгунского
(198 слов) Внутренний мир – это совокупность не только мыслей и эмоций человека, но и поступков, которые он совершает в отношении окружающих его людей и предметов. Этот мир может быть богат или беден и определяет силу воли, характер и нравственные принципы человека. Эту точку зрения можно подтвердить несколькими аргументами.
В тексте В. Драгунского читатель знакомится с внутренним миром советского школьника Дениса Кораблёва, раскрывающимся нам в эпизоде, в котором мать мальчика предлагает ему использовать в качестве боксёрской груши любимую детскую игрушку. Сперва мальчик испытал чувство радости от маминого предложения, но при виде плюшевого мишки его накрыли воспоминания о счастливых временах раннего детства. Герой вспомнил, что любимая игрушка – это его преданный друг и товарищ. Добросердечность, преданность и любовь к другу заставили мальчика отказаться от желания стать боксёром.
Вот и главная героиня повести Александра Сергеевича Пушкина «Капитанская дочка» тоже обладает “большим” сердцем, добротой и богатым внутренним миром, несмотря на свою хрупкость и пугливость. Маша Миронова, отбросив страх, направляется к самой царице ради спасения своего возлюбленного, которому грозит смертная казнь. Она спасает Петра, проявив все свои лучшие качества. Человек с ограниченным и скудным мировосприятием не смог бы решиться на такой сильный поступок.
Таким образом, внутренний мир людей раскрывается в ситуациях, в которых проверяется их характер.
Дополнительные аргументы по теме: Пример из кино: Бябмасурен Даваа в своём фильме «Пещера желтого пса» рассказывает о кочевой жизни монгольского народа. Внутренний мир героев фильма раскрывается в свободе их перемещений. Сосредоточенность на своих чувствах, эмоциях и мировосприятии позволяет героям жить независимо в гармонии с природой и своими мыслями, наслаждаясь каждым новым днём. Пример из СМИ: Самая знаменитая работа художника Эдварда Мунка носит название «Крик». Именно эта картина отображает внутренний мир Мунка, который не может смириться с бесконечными войнами и трагедиями, происходящими в нашем мире. Кричащее существо, изображённое на картине, передаёт зрителю боль и страдания автора. Еще большую эмоциональность создает у зрителя кровавый фон полотна. Это позволяет в полной мере ощутить “нутро” авторского восприятия окружающего мира. Пример из жизни: Я занимаюсь рисованием, поэтому отражаю свой внутренний мир в рисунках. Выражением моих чувств служат цвета, формы, тени и стиль изображения. Рисование помогает лучше понять себя. Глядя на готовую работу, я могу проанализировать своё состояние во время рисования, рассмотреть эмоции, одолевающие меня в определённый период жизни.
Как Вы понимаете значение выражения ВНУТРЕННИЙ МИР ЧЕЛОВЕКА? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое внутренний мир человека», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргументприведите из прочитанного текста, а второй –из Вашего жизненного опыта. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
(1)В детстве у меня была любимая мягкая игрушка размером примерно с небольшую диванную подушку. (2)Это был медведь. (3)Я таскал его повсюду и даже в кроватке не расставался с ним. (4)Из всех игрушек ясельного возраста медведь был забыт самым последним. (5)В общем, я вырос, стал дядькой с большой бородой и татухами и вместо плюшевых медвежат полюбил мотоциклы.
(6)И вот однажды мне приснился медвежонок из детства. (7)Сон был неприятный: медвежонок стоял в центре пустой комнаты, в мерцающем свете лампочки, а за окном как будто бы собирался ураган. (8)Медведь в упор смотрел на меня и тянул ко мне лапу, как будто показывал на что-то у меня за спиной, как будто предупреждал о чём-то.
(9)Я не придал значения сну. (10)Однако на следующий день я ехал в мотоклуб, и «девятка» подрезала меня так, что я перелетел через руль и приземлился на живую изгородь, посаженную вдоль дороги. (11)Именно она меня и спасла. (12)Я получил ушибы, небольшой вывих плеча, а мотоцикл серьёзно пострадал и требовал дорогого ремонта.
(13)Через неделю всё повторилось. (14)Всё в той же комнате при мерцающем свете и надвигающемся урагане. (15)Только сама игрушка выглядела грязной и потрёпанной, а в некоторых местах была порезана, и оттуда торчала вата. (16)Медвежонок по-прежнему настойчиво указывал на меня лапой.
(17)Я решил съездить на дачу, которая была практически заброшена, и отыскать на чердаках-подвалах медвежонка среди барахла. (18)Перерыв там всё вверх дном, я в самом дальнем углу в пыльном мешке из-под картошки нашёл игрушку.
(19)Сначала я достал голову медвежонка, оторванную «с мясом», затем – тело с наполовину вылезшей через рваные дыры ватой. (20)Ещё час я потратил, чтобы найти в мелком мусоре на дне мешка пропавший шарик глаза, но так и не нашёл.
(21)Я отвёз медведя домой и самолично его починил, хотя навыка такого у меня, конечно, не было. (22)Я постирал, набил его новой ватой, аккуратно зашил и даже слегка прошёлся утюгом, на место потерянного глаза я приделал чёрную повязку, как у пирата. (23)А позже с помощью знакомой из ателье медведь оделся в кожаную косуху с маленькими заклёпками.
(24)Отныне медведь сидит у меня в гараже на самом видном месте, а иногда я устанавливаю его на вилку мотоцикла, и мы катаемся по городу или в мотоколоннах. (25)Соратники из клуба сначала смеялись, а потом привыкли, и игрушка даже в некотором роде стала нашим талисманом. (26)У меня давно была мечта – свой клуб для байкеров, и я его открою. (27)Я даже придумал ему название – «Одноглазый медведь». (По Остромиру)* * Остромир –современный молодой блогер.
Готовое сочинение 15.3 «ВНУТРЕННИЙ МИР ЧЕЛОВЕКА»
Внутренний мир человека— духовный мир человека, включающий в себя эмоции, чувства, устремления, опыт и представления об окружающей действительности. Каждый имеет свой уникальный внутренний мир. Докажу свою точку зрения, опираясь на прочитанный мною текст и жизненный опыт.
В тексте Остромира нам рассказывается история одного байкера – дядьки «с большой бородой и татухами», который любил мотоциклы. Но, несмотря на такую внешность и интересы, он едет на заброшенную дачу, находит там игрушку детства – медвежонка, чинит его, стирает и садит в гараже на самом видном месте. Медвежонок стал талисманом для байкера (предложения 24-25). Все это говорит о богатом внутреннем мире этого человека, он может проявить сентиментальные чувства к любимой игрушке детства.
В русской классической литературе обладательницей богатого внутреннего мира является Татьяна Ларина, главная героиня романа А. С. Пушкина «Евгений Онегин». Она любила читать романы, любила русскую природу, она девушка с нежной душой. Это и отличало ее от ветреной и пустой Ольги. В Онегина Татьяна влюбляется искренне.
Таким образом, внутренний мир – это эмоции, чувства, переживания человека. У каждого свой индивидуальный внутренний мир, основанный на собственном опыте.
1
Текст Остромира про байкера и медведя.
“Детская игрушка”
Внешний облик человека не всегда
соответствует его внутреннему миру.
Внутренний мир, духовный мир, чувства,
эмоции, переживания, мировоззрение, внешний облик
Внутренний мир человека – это его
духовный мир, состоящий из чувств, эмоций, мыслей, переживаний, представлений
об окружающей среде. Всегда ли внутреннему миру соответствует внешний облик
человека? Нет, не всегда. Порой под грозной внешностью скрывается ранимая
натура. И наоборот.
Герасим (рассказ И.С.Тургенева «Муму»).
Джон Коффи (роман Стивена Кинга «Зелёная миля»).
Юшка (рассказ А.Платонова «Юшка»).
Челкаш (рассказ М.Горького «Челкаш»).
Мальчик-звезда (сказка О.Уайльда
«Мальчик-звезда»). 2
Текст Л.Волковой про детские игрушки.
“Сказки проигрушки”
Внутренний мир
человека начинает формироваться ещё в детстве.
Внутренний мир, чувства, эмоции, мысли,
мировоззрение, детство
Внутренний мир человека
– это его духовный мир, состоящий из чувств, эмоций, мыслей, представлений об
окружающей среде. Внутренний мир человека начинает формироваться ещё в
детстве. Большое значение в духовном развитии ребёнка имеют игра, фантазия и
вера в чудеса.
Игорь (рассказ Саши Чёрного «Игорь-робинзон»).
Никита (рассказ А.Платонова «Никита»). 3
Текст
А.Г. Алексина про куклу Ларису.
“Ночной обыск”
Внутренний мир человека можно познать по
его поступкам и словам.
Внутренний мир, духовный мир, чувства,
мысли, эмоции, мировоззрение, поступки, действия, слова
Внутренний мир человека
– это его духовный мир, состоящий из чувств, эмоций, мыслей, представлений об
окружающей действительности. Чтобы познать внутренний мир другого человека,
нужно приглядеться к его поступкам, прислушаться к его словам.
У героя сказки Ю.Олеши «Три толстяка»
маленького наследника престола Туттибыла любимая кукла. Он относился
к ней как к другу. Когда гвардейцы искололи куклу штыками, Тутти рыдал
над ней, будто над человеком. Это говорит о том, что у мальчика доброе
сердце. 4
Текст В.Т.Шаламова про тетрадку для рисования.
“Детские картинки”.
Познать внутренний мир
другого человека можно по его поступкам, увлечениям, творениям, предпочтениям
в художественной литературе, музыке, кино и т.п.
Внутренний мир, духовный мир, чувства,
мысли, эмоции, мировоззрение, поступки, действия, слова, увлечения, творения,
предпочтения
Внутренний мир человека
– это его духовный мир, состоящий из чувств, эмоций, мыслей, представлений об
окружающей действительности. Познать внутренний мир другого человека можно по
его поступкам, увлечениям, творениям, предпочтениям в художественной
литературе, музыке, кино и т.п.
Отражением внутреннего мира поэта являются, конечно
же, его стихи. Например, читая поэтические творения М.Ю.Лермонтова, такие, как
“Парус”, “Утёс”, “И скучно и грустно…”,
“На севере диком…”, мы понимаем, что внутренний мир
автора этих строк наполнен одиночеством, тоской, отчаяньем,
неудовлетворённостью собой.
Внутренний мир ребёнка
отражается прежде всего в его рисунках.
Внутренний мир, духовный мир, чувства,
мысли, эмоции, мировоззрение, ребёнок, душевное состояние
Внутренний мир человека
– это его духовный мир, состоящий из чувств, эмоций, мыслей, представлений об
окружающей действительности. Внутренний мир ребёнка отражается прежде всего в
его рисунках. По тому, что и как изображает он на бумаге, какие цвета
использует при этом, можно судить о его душевном состоянии.
Оба примера можно привести из исходного текста: 1
пример – о сказочных рисунках рассказчика,
2 пример – о мрачных рисунках незнакомого мальчика. 5
Текст В.Ю.Драгунского про боксёрскую грушу и
плюшевого мишку.
“Друг детства”
Внутренний мир каждого
человека уникален, он отражается в его действиях и отношении к окружающим.
Внутренний мир, духовный мир, чувства,
мысли, эмоции, мировоззрение, поступки, действия, отношение к окружающим
Внутренний мир человека
– это его духовный мир, состоящий из чувств, эмоций, мыслей, представлений об
окружающей действительности. Внутренний мир каждого человека уникален, он
отражается в его действиях и отношении к окружающим.
Цыганок (повесть М.Горького «Детство»).
Дина (повесть Л.Толстого «Кавказский
пленник»).
Внутренний мир человека составляют его переживания, воспоминания, знания об окружающем мире, его мировоззрение и его творческие наклонности и увлечения. Внутренний мир человка сугубо индивидуален, наполненность этого мира определяется опять же индивидуальностью. Так предпочтения в музыке, литературе, в живописи у каждого свои и всегда чем-то отличаются от предпочтений другого человека. Наполненность внутреннего мира часто обусловлена объективными обстоятельствами: местностью, где человек живет; воспитанием в семье; ограничениями, вызванными болезнью и т. д.
В рассказе Варлама Шаламова «Детские картинки» раскрывается внутренний мир мальчика в его рисунках. Юный художник был очень реалистичен, он рисовал то, что видел в повседневной жизни. Вместо сказочных сюжетов, его творчество посвящено изображению заборов с колючей проволокой, вышек с караульными, солдат с автоматами и овчарок. Вместе с тем он тразил и яркие краски северного неба, зелень лета, черно-белую зиму. Мальчик жил в северном городке, жители которого работали на зоне, и ничего другого больше не виделчто и обусловило суровость его внутреннего мира.
В рассказе Анатолия Алексина про девочку и куклу раскрывается внутренний мир шестилетней девочки, которая одержима желанием властвовать над людьми. Ее игры с куклами говорят о ее желании полного подчинения себе других людей. Мама девочки пыталась ей объяснить, что такое желание оскорбительно. Ведь подчинение основано на уважении и признании авторитета. Девочка же от своей неразвитости, от неуверенности в себе мечтает о безграничной власти. Она, испытывая в жизни страх перед животными, в игре берет реванш: животные повинуются ей. Автор раскрывает в стремлении девоки властвовать над всеми ограниченность ее внутреннего мира. Конечно, ребенка извиняют комплексы, слишком юный возраст и возможное влияние окружающих на ее эгоистическое мировосприятие. Тем не менее внутренний мир девочки далек от гармоничности.
А вот героиня А.И. Солженицына в повести «Матренин двор» является примером богатого внутреннего мира. Она необразованна, но ее мировосприятие далеко от всяческого эгоизма. Она так добра и бескорыстна, что это с лихвой возмещает ей отсуствие образования. Она понимает в жизни самое главное. Это отношение к ближнему, которое позволяет ее называть праведником, без которого не стоит село.
Подводя итог в рассуждении о внутреннем мире человека, можно утверждать, что внутренний мир со всеми его составляющими обязательно выражается в отношении к людям и к миру. И по этому отношению можно судить о его богатстве или бедности.
Никто не может до конца понять и прочувствовать внутренний мир другого человека. «Как сердцу высказать себя? Другому как понять тебя?». Высказать чувства словами порой почти невозможно. Их удается передать только косвенно, иносказательно. Мы ценим друзей детства, потому что часть нашего с ними жизненного опыта получена вместе, бок о бок. Поэтому есть надежда, что они смогут понять нас лучше, чем кто-то другой. Достаточно вместе припомнить какой-то памятный случай, вызвавший яркие эмоции, как эти же эмоции захлестывают обоих. И хотя они все равно будут немного разными, все же не приходится долго вводить собеседника в курс дела, что сильно облегчает общение.
К внутреннему миру человека относится и такое понятие, как воля. Она вступает в действие, когда нам нужно принимать какие-то решения, планировать свои дела и выполнять их. А чтобы довести начатое дело до конца, нужна сила воли. Чем лучше человек понимает, к чему он стремится, тем более сильная у него воля, тем свободнее и ответственнее он принимает решения. Конечно, это свойство воли ярче всего проявляется в трудных ситуациях. Например, нужно принять решение, куда пойти учиться. Если человек сам не задумается, к чему же он на самом деле стремится, каким специалистом он хочет себя видеть, то есть большая вероятность, что решение за него примет какой-то другой, не до конца понимающий его человек. Это может обернуться трагедией, поломанной судьбой или, как минимум, потерянным временем.
Поэтому необходимо помнить о прошлом и обязательно планировать будущее, понимая, что ты – часть человечества и твоя судьба будет влиять на всех людей, на будущее в целом.
Тексты
из реального ОБЗ ФИПИ 2016 для ОГЭ, соч.тип
3
15.3
Как
Вы понимаете
значение
выражения ВНУТРЕННИЙ
МИР ЧЕЛОВЕКА?Сформулируйте
и прокомментируйте
данное
Вами определение.
Напишите
сочинение-рассуждение
на тему «Что
такое внутренний
мир человека»,
взяв
в качестве
тезиса
данное
Вами определение.
Аргументируя
свой тезис, приведите
2 примера-аргумента,
подтверждающих
Ваши рассуждения:
один пример-аргумент
приведите
из прочитанного
текста,
а второй
— из Вашего
жизненного
опыта.
Объём
сочинения
должен
составлять
не менее 70 слов.
Если
сочинение
представляет
собой пересказанный
или полностью
переписанный
исходный
текст без каких бы то ни было
комментариев,
то такая работа
оценивается
нулём баллов.
Сочинение
пишите
аккуратно,
разборчивым
почерком.
Текст
1
1)Я
не любила
эту куклу. (2)Её рост и внешние
достоинства
сравнивали
с моими. (3)Взрослые
наивно
полагали,
что доставляют
мне удовольствие,
когда с дежурно-умилительными
интонациями
восхищались
мною.
–
(4)Кто
из вас девочка,
а кто кукла — трудно
понять!
— восклицали
они.
(5)Я
была хрупкой
и малорослой.
(6)И оттого
что все, восхищаясь
этой хрупкостью,
именовали
её «изяществом»,
а
меня — «статуэткой»,
мне
не было легче. (7)Я была самолюбива,
и мне казалось,
что «статуэтка»
— этo
лишь вещь, украшение,
а не человек,
тем более что статуэтками
называли
и трёх фарфоровых
собак, оцепеневших
на нашем буфете.
(8)Воспитательница
в детском
саду, словно
стараясь
подчеркнуть
мою хлипкость,
выстроила
нас всех по росту, начиная
с самых высоких
и кончая
мною. (9)Воспитательница
так и определяла
моё место в общем строю: «замыкающая».
–
(10)Не
огорчайся:
конец — делу венец! — услышала
я от отца. (11)Венца на моей голове,
увы, не было, а венценосные
замашки
имелись,
и командовать
я очень любила.
(12)Царство
игрушек
по-своему
отражало
реальный
мир, никого
не унижая,
а меня возвышая.
(13)Миниатюрностью
своей игрушки
подчёркивали,
что созданы
как бы для подчинения
мне. (14)А безраздельно
хозяйничать
— я сообразила
уже тогда — очень приятно.
(15)Я распоряжалась
маршрутами
автомобилей
и поездов,
повадками
и действиями
зверей,
которых
в жизни боялась.
(16)Я властвовала,
повелевала
— они были бессловесны,
безмолвны,
и я втайне
подумывала,
что хорошо
было бы и впредь обращаться
с окружающими
подобным
образом.
(17)Но
вдруг, когда мне исполнилось
шесть лет, появилась
огромная
кукла с круглым
лицом и русским,
хотя и необычным
для игрушки,
именем
Лариса.(18)Отец
привёз куклу из Японии,
где был в командировке.
(19)Я должна
была бы обрадоваться
заморской
игрушке.
(20)Но она была выше меня ростом,
и я, болезненно
на это отреагировав,
сразу же её невзлюбила.
(21)Мама
нередко
вторгалась
в мои взаимоотношения
с игрушками.
–
(22)Любишь
наказывать?
— вполушутку
спросила
как-то она. (23)И вполусерьёз
добавила:
— (24)С бессловесными
так поступать
нельзя.
(25)Они же не могут ответить
ни на добро, ни на зло.
–
(26)На
зло отвечают,
— возразила
я.
–
(27)Чем?
–
(28)Подчиняются.
–
(29)Это
оскорбительно.
(30)Не для них… (31)Для тебя! — уже совсем
серьёзно сказала
мама.
(32)Она,
похоже,
хотела,
чтоб я отказалась
от абсолютной
власти
над своими
игрушками.
(33)Она вообще
была против
самовластия.
(34)Но я к этому отвращения
не питала.
(35)С
появлением
Ларисы
многое
изменилось.
(36)Игрушечное
царство,
казалось,
послушно
задрало
голову
и взирало
на неё снизу вверх. (37)Так смотрела
на Ларису
и я. (38)Как кукла она была более необычной,
поражающей
воображение,
чем я как человек.
(39)Мы и куклой-то
её называть
не решались,
а именовали
только
Ларисой.
(По
А. Алексину)
* Пример
готового соч-я по тексту 1:
15.3
Когда говорят
о внутреннем
мире человека,
чаще всего подразумевают
мир духовный,
создаваемый
мыслями
и переживаниями,
отражающийся
в наших поступках
и отношении
к миру. Говорят:
«Какой
у него богатый
внутренний
мир!»
Или:
«Какая
мелкая
у него душонка!»
Это
всё о самой глубинной
сущности
человека.
Героиня
Анатолия
Алексина
привыкла
командовать
в мире игрушек.
Однако
с появлением
куклы Ларисы
многое
в восприятии
героини
изменилось.
Она восприняла
Ларису
как своего
рода разрушителя
своей безраздельной
власти
в кукольном
царстве.
Девочка
поняла,
что для того, чтобы властвовать,
надо что-то из себя представлять,
чем-то выделяться.
Вот почему
в предложении
номер 38 героиня
заявляет:
«Как
кукла она была более необычной,
поражающей
воображение,
чем я как человек».
Управлять
и командовать
— разные
вещи. Героиня
Анатолия
Алексина
хочет именно
командовать:
наказывать,
обижать
бессловесных.
Она не привыкла
брать ответственность
за других,
пусть пока даже кукол. Именно
против
такой позиции
дочери
протестует
мама, которая
пытается
разъяснить
девочке,
что оскорбительно
командовать
теми, кто не может тебе ответить,
противостоять
(предложения
номер 29—31), ведь, в конечном
итоге, это показатель
твоей внутренней
культуры,
духовности.
Именно
благодаря
внутреннему
миру мы все разные.
Но сделать
свой внутренний
мир богаче,
интереснее
под силу каждому
из нас, нужно только
стремиться
к этому, осознав
своё предназначение
быть человеком.
Текст
2
(1)Когда
мне было лет шесть, наверное,
или шесть с половиной,
я совершенно
не знал, кем же я в конце концов
буду на этом свете. (2)То у меня разгорался
аппетит
выучиться
на такого
художника,
который
рисует
на уличном
асфальте
белые полоски
для мчащихся
машин. (3)А то мне казалось,
что неплохо
бы стать отважным
путешественником
и переплыть
все океаны
на утлом челноке,
питаясь
одной только
сырой рыбой. (4)А на другой
день мне уже приспичило
стать боксёром, потому
что я увидел
в телевизоре
розыгрыш
первенства
Европы
по боксу. (5)Как они молотили
друг друга — просто
ужас какой-то! (6)А потом показали
их тренировку,
и тут они колотили
уже тяжёлую кожаную
«грушу»
— такой
продолговатый
тяжёлый мяч; по нему надо бить изо всех
сил, лупить
что есть мочи, чтобы развивать
в себе силу удара. (7)И я тоже решил стать
самым сильным
человеком
во дворе.
(8)Я
сказал
папе:
–
Папа,
купи мне боксёрскую грушу! (9)Буду
тренироваться
и стану боксёром.
–
(10)Нечего
тратить
на ерунду
деньги,
— ответил
папа. — (11)Тренируйся
уж как-нибудь
без груши.
(12)И
он оделся
и пошёл на работу.
(13)А мама сразу же заметила,
что я обиделся,
и постаралась
мне помочь.
(14)Она
достала
из-под дивана
большую
плетёную корзинку,
где были сложены
старые
игрушки,
и вынула
из неё здоровущего
плюшевого
мишку.
–
(15)Вот.
(16)Хороший
мишка, отличный.
(17)Погляди,
какой тугой! (18)Чем не груша? (19)Давай
тренируйся
сколько
душе угодно!
(20)Я
очень обрадовался,
что мама так здорово
придумала.
(21)И я устроил
мишку поудобнее
на диване,
чтобы мне сподручней
было тренироваться
и развивать
силу удара.
(22)Он
сидел передо
мной такой шоколадный,
и у него были разные
глаза: один его собственный
— жёлтый стеклянный,
а другой
большой
белый — из пришитой
пуговицы
от наволочки.
(23)Но это было неважно,
потому
что мишка смотрел
на меня своими
разными
глазами
и обе лапы поднял
кверху,
как будто он уже заранее
сдаётся…
(24)И
я вдруг вспомнил,
как давным-давно
я с этим мишкой
ни на минуту
не расставался,
повсюду
таскал
его за собой, и сажал его за стол рядом
с собой обедать,
и спать его укладывал,
и укачивал
его, как маленького
братишку,
и шептал
ему разные
сказки
прямо в его бархатные
твёрденькие
ушки, и я его любил тогда, любил всей
душой, я за него тогда жизнь бы отдал…
(25)И
вот он сидит сейчас
на диване,
мой бывший
самый лучший
друг, настоящий
друг детства,
а я хочу тренировать
об него силу удара…
–
(26)Что
с тобой? — спросила
мама, приоткрыв
дверь.
(27)А
я не знал, что со мной, я задрал
голову
к потолку,
чтобы не видно было слёз, и сказал:
–
Я
раздумал
быть боксёром.
(По
В. Ю. Драгунскому)
* Пример
готового сочинения по тексту 2:
15.3
Внутренний
мир каждого
человека
уникален
и неповторим.
Нет двух похожих
людей. У каждого
свой характер.
Когда говорят
о внутреннем
мире человека,
чаще всего подразумевают
мир духовный,
создаваемый
мыслями
и переживаниями,
отражающийся
в наших поступках
и отношении
к миру.
В
тексте
В. Ю. Драгунского
мальчик
не может переступить
через любимую
игрушку,
умеет ценить
свои детские
воспоминания,
мишка для него — старый
друг, а бить друзей
даже для достижения
своих, пусть самых заветных
целей, сравнимо
с предательством.
Внутренний
мир этого мальчика
богат, он размышляет
над общечеловеческими,
отнюдь
не детскими
ценностями.
Не вызывает
сомнения,
что из него вырастет
настоящий
человек.
Академик
Дмитрий
Сергеевич
Лихачёв в своих «Письмах
о добром
и прекрасном»,
обращаясь
к молодому
поколению,
говорит
о необходимости
быть интеллигентным,
знать культуру
и историю
своей страны,
читать
книги, быть милосердными.
Его труды по истории
русской
литературы,
самоотверженное
служение
своему
делу позволяют
считать
Д. С. Лихачёва человеком
с богатым
внутренним
миром.
Любой
человек
обязан
формировать
себя. В любом человеке
есть потенциал,
необходимо
только
раскрыть
себя. Сделать
свой внутренний
мир богаче,
интереснее
под силу каждому
из нас, нужно только
стремиться
к этому, осознав
своё предназначение
быть человеком.
Текст
3
(1)Когда
мне было лет шесть, наверное,
или шесть с половиной,
я совершенно
не знал, кем же я в конце концов
буду на этом свете. (2)То у меня разгорался
аппетит
выучиться
на такого
художника,
который
рисует
на уличном
асфальте
белые полоски
для мчащихся
машин. (3)А то мне казалось,
что неплохо
бы стать отважным
путешественником
и переплыть
все океаны
на утлом челноке,
питаясь
одной только
сырой рыбой. (4)А на другой
день мне уже приспичило
стать боксёром, потому
что я увидел
в телевизоре
розыгрыш
первенства
Европы
по боксу. (5)Как они молотили
друг друга — просто
ужас какой-то! (6)А потом показали
их тренировку,
и тут они колотили
уже тяжёлую кожаную
«грушу»
— такой
продолговатый
тяжёлый мяч; по нему надо бить изо всех
сил, лупить
что есть мочи, чтобы развивать
в себе силу удара. (7)И я тоже решил стать
самым сильным
человеком
во дворе.
(8)Я
сказал
папе:
–
Папа,
купи мне боксёрскую грушу! (9)Буду
тренироваться
и стану боксёром.
–
(10)Нечего
тратить
на ерунду
деньги,
— ответил
папа. — (11)Тренируйся
уж как-нибудь
без груши.
(12)И
он оделся
и пошёл на работу.
(13)А мама сразу же заметила,
что я обиделся,
и постаралась
мне помочь.
(14)Она
достала
из-под дивана
большую
плетёную корзинку,
где были сложены
старые
игрушки,
и вынула
из неё здоровущего
плюшевого
мишку.
–
(15)Вот.
(16)Хороший
мишка, отличный.
(17)Погляди,
какой тугой! (18)Чем не груша? (19)Давай
тренируйся
сколько
душе угодно!
(20)Я
очень обрадовался,
что мама так здорово
придумала.
(21)И я устроил
мишку поудобнее
на диване,
чтобы мне сподручней
было тренироваться
и развивать
силу удара.
(22)Он
сидел передо
мной такой шоколадный,
и у него были разные
глаза: один его собственный
— жёлтый стеклянный,
а другой
большой
белый — из пришитой
пуговицы
от наволочки.
(23)Но это было неважно,
потому
что мишка смотрел
на меня своими
разными
глазами
и обе лапы поднял
кверху,
как будто он уже заранее
сдаётся…
(24)И
я вдруг вспомнил,
как давным-давно
я с этим мишкой
ни на минуту
не расставался,
повсюду
таскал
его за собой, и сажал его за стол рядом
с собой обедать,
и спать его укладывал,
и укачивал
его, как маленького
братишку,
и шептал
ему разные
сказки
прямо в его бархатные
твёрденькие
ушки, и я его любил тогда, любил всей
душой, я за него тогда жизнь бы отдал…
(25)И
вот он сидит сейчас
на диване,
мой бывший
самый лучший
друг, настоящий
друг детства,
а я хочу тренировать
об него силу удара…
–
(26)Что
с тобой? — спросила
мама, приоткрыв
дверь.
(27)А
я не знал, что со мной, я задрал
голову
к потолку,
чтобы не видно было слёз, и сказал:
–
Я
раздумал
быть боксёром.
(По
В. Ю. Драгунскому)
* Готовое
соч-е по тексту 3
15.3
Внутренний
мир каждого
человека
уникален
и неповторим.
Нет двух похожих
людей. У каждого
свой характер.
Когда говорят
о внутреннем
мире человека,
чаще всего подразумевают
мир духовный,
создаваемый
мыслями
и переживаниями,
отражающийся
в наших поступках
и отношении
к миру.
В
тексте
В. Ю. Драгунского
мальчик
не может переступить
через любимую
игрушку,
умеет ценить
свои детские
воспоминания,
мишка для него — старый
друг, а бить друзей
даже для достижения
своих, пусть самых заветных
целей, сравнимо
с предательством.
Внутренний
мир этого мальчика
богат, он размышляет
над общечеловеческими,
отнюдь
не детскими
ценностями.
Не вызывает
сомнения,
что из него вырастет
настоящий
человек.
Академик
Дмитрий
Сергеевич
Лихачёв в своих «Письмах
о добром
и прекрасном»,
обращаясь
к молодому
поколению,
говорит
о необходимости
быть интеллигентным,
знать культуру
и историю
своей страны,
читать
книги, быть милосердными.
Его труды по истории
русской
литературы,
самоотверженное
служение
своему
делу позволяют
считать
Д. С. Лихачёва человеком
с богатым
внутренним
миром.
Любой
человек
обязан
формировать
себя. В любом человеке
есть потенциал,
необходимо
только
раскрыть
себя. Сделать
свой внутренний
мир богаче,
интереснее
под силу каждому
из нас, нужно только
стремиться
к этому, осознав
своё предназначение
быть человеком.
Текст
4
1)В
детстве
у меня была любимая
мягкая
игрушка
размером
примерно
с небольшую
диванную
подушку.
(2)Это был медведь.
(3)Я таскал
его повсюду
и даже в кроватке
не расставался
с ним. (4)Из всех игрушек
ясельного
возраста
медведь
был забыт самым последним.
(5)В общем, я вырос, стал дядькой
с большой
бородой
и татухами
и вместо
плюшевых
медвежат
полюбил
мотоциклы.
(6)И
вот однажды
мне приснился
медвежонок
из детства.
(7)Сон был неприятный:
медвежонок
стоял в центре
пустой
комнаты,
в мерцающем
свете лампочки,
а за окном как будто бы собирался
ураган.
(8)Медведь
в упор смотрел
на меня и тянул ко мне лапу, как будто
показывал
на что-то у меня за спиной,
как будто предупреждал
о чём-то.
(9)Я
не придал
значения
сну. (10)Однако
на следующий
день я ехал в мотоклуб,
и «девятка»
подрезала
меня так, что я перелетел
через руль и приземлился
на живую изгородь,
посаженную
вдоль дороги.
(11)Именно
она меня и спасла.
(12)Я получил
ушибы, небольшой
вывих плеча, а мотоцикл
серьёзно пострадал
и требовал
дорогого
ремонта.
(13)Через
неделю
всё повторилось.
(14)Всё в той же комнате
при мерцающем
свете и надвигающемся
урагане.
(15)Только
сама игрушка
выглядела
грязной
и потрёпанной,
а в некоторых
местах
была порезана,
и оттуда
торчала
вата. (16)Медвежонок
по-прежнему
настойчиво
указывал
на меня лапой.
(17)Я
решил съездить
на дачу, которая
была практически
заброшена,
и отыскать
на чердаках-подвалах
медвежонка
среди барахла.
(18)Перерыв
там всё вверх дном, я в самом дальнем
углу в пыльном
мешке
из-под
картошки
нашёл игрушку.
(19)Сначала
я достал
голову
медвежонка,
оторванную
«с
мясом»,
затем
— тело с наполовину
вылезшей
через рваные
дыры ватой. (20)Ещё час я потратил,
чтобы найти в мелком
мусоре
на дне мешка пропавший
шарик глаза, но так и не нашёл.
(21)Я
отвёз медведя
домой и самолично
его починил,
хотя навыка
такого
у меня, конечно,
не было. (22)Я постирал,
набил его новой ватой, аккуратно
зашил и даже слегка
прошёлся утюгом,
на место потерянного
глаза я приделал
чёрную повязку,
как у пирата.
(23)А позже с помощью
знакомой
из ателье
медведь
оделся
в кожаную
косуху
с маленькими
заклёпками.
(24)Отныне
медведь
сидит у меня в гараже
на самом видном
месте, а иногда
я устанавливаю
его на вилку мотоцикла,
и мы катаемся
по городу
или в мотоколоннах.
(25)Соратники
из клуба сначала
смеялись,
а потом привыкли,
и игрушка
даже в некотором
роде стала нашим талисманом.
(26)У меня давно была мечта — свой клуб
для байкеров,
и я его открою.
(27)Я даже придумал
ему название
— «Одноглазый
медведь».
(По
Остромиру) Готовое
соч-е по тексту 4
15.3
Когда говорят
о внутреннем
мире человека,
чаще всего подразумевают
мир духовный,
создаваемый
мыслями
и переживаниями,
отражающийся
в наших поступках
и отношении
к миру. Говорят:
«Какой
у него богатый
внутренний
мир!»
Или:
«Какая
мелкая
у него душонка!»
Это
всё о самой глубинной
сущности
человека.
В
тексте
Остромира
за «большой
бородой
и татухами»
героя
скрывается
добрая,
отзывчивая
душа, вот почему
он едет на дачу, находит
забытую
детскую
игрушку
и сам реставрирует
её. Медвежонок
как символ
детских
воспоминаний,
самых светлых
и нежных,
становится
для героя талисманом
и своеобразным
символом
возвращения
к самому
себе.
Но
бывает
в жизни и наоборот.
В нашем классе
есть девочка.
Она хорошо
учится,
всегда
выполняет
домашние
задания,
но делает
это всегда
ровно настолько,
насколько
достаточно
будет для получения
нужной
ей оценки.
Она не вникает
в суть проблемы,
никогда
не старается
узнать больше,
чем ей задано,
вся её жизнь словно
сведена
к единственной
цели — получить
заветную
пятёрку. Поговорить
с ней не о чем, она ничем не интересуется,
ни к кому не проявляет
ни интереса,
ни сопереживания.
Круг её интересов
ограничивается
мелкой
собственной
выгодой,
чтобы поддержать
о себе благоприятное,
как ей кажется,
мнение
окружающих.
У такого
человека
в душе – ничего.
Он, можно сказать,
пустой.
Говорить
о его внутреннем
мире долго не приходится
– нечего.
Именно
благодаря
внутреннему
миру мы все разные.
Но сделать
свой внутренний
мир богаче,
интереснее
под силу каждому
из нас, нужно только
стремиться
к этому.
Текст
5
(1)В
пригороде
одного
самого
обычного
города
жила самая обычная
семья: папа Витя, мама Вика, сын Митя и
дочь Ника. (2)Дети были послушными,
но они очень не любили
ложиться
спать. (3)Каждый
вечер был скандал:
–
(4)Дети,
ложитесь
спать! (5)Уже поздно…
— сердился
папа Витя.
–
(6)Ну,
папа, ещё полчасика
можно мы поиграем?
(7)Папочка,
пожалуйста,
— просили
дети.
(8)Вот
и сегодня
дети ну никак не хотели
идти спать.
–
(9)Даю
вам десять
минут, — сказал
рассерженно
папа и вышел из комнаты.
–
(10)Давайте
соберём игрушки
и будем ложиться,
— сказала
мама.
(11)В
конце концов
дети легли в свои кроватки
и закрыли
глаза.
(12)Пробило
полночь.
(13)И вдруг Митя увидел,
что в комнате
стало происходить
что-то необычное.
(14)Детские
игрушки
начали
оживать:
куклы поправляли
свои платья
и причёски, солдатики
чистили
свои ружья, машинки
проверяли
свои колёса, мягкие
игрушки
сладко
потягивались.
(15)Митя притворился
спящим,
и они не заметили,
что мальчик
за ними наблюдает.
(16)На соседней
кровати
сестра
тоже не спала и во все глаза смотрела
на игрушки.
–
(17)Вика,
— зашептал
брат девочке,
— наши игрушки
ожили…
–
(18)Я
вижу.
–
(19)Игрушки,
вы ожили? (20)Как так может быть? — не
вытерпела
девочка.
–
(21)Ой-ой-ой,
они нас видят, — запищали
куклы, — теперь
все узнают
нашу тайну.
–
(22)Нет-нет,
что вы, мы никому
не раскроем
ваш секрет.
(23)Правда,
Митя?
–
(24)Правда,
— согласился
мальчик,
— а почему
вы только
ночью оживаете?
(25)Вот было бы здорово,
если бы вы всегда
были живыми!
(26)Дети вылезли
из кроватей
и сели на пол в окружении
игрушек.
–
(27)Мы
так устроены,
— сказали
солдатики.
— (28)Если с нами бережно
играют,
если нас не разбрасывают,
не ломают,
то мы оживаем
и оберегаем
сон и покой наших хозяев,
а если наоборот,
то уходим
навсегда.
(29)Ника
взяла на руки самую любимую
куклу.
–
(30)Давайте
поиграем?
— предложила
девочка.
–
(31)Ура!
(32)Давайте!
— затеяли
возню игрушки.
–
(33)Вам
спать надо, вы завтра
плохо в садик встанете,
— сказал
медведь
— это была старая
игрушка,
с которой
играла,
наверное,
ещё мама.
–
(34)Хорошо,
— Митя побоялся
обидеть
старого
медведя,
— а завтра
мы ляжем спать пораньше,
чтобы поиграть
с вами со всеми живыми.
(35)Мальчик
пожал ручку солдатикам,
погладил
по голове
собачку
Тишку, поставил
машинки
в гараж. — (36)Ника, давай спать, а завтра
опять поиграем
с игрушками!
–
(37)Хорошо,
— зевая, сказала
девочка
и уснула.
(38)Утром
детей разбудил
папа:
–
(39)Папа,
папа, а ты знаешь,
что было сегодня
ночью… — начал Митя, но потом вспомнил
об обещании
сохранить
тайну. — (40)Мне приснился
сон.
–
(41)Ну,
сон — это отлично,
— засмеялся
папа.
(42)Митя
никому
не рассказал
про свой секрет.
(43)Теперь
он ложился
спать рано, и каждую
ночь игрушки
оживали
и играли
с детьми, пока старый
медведь
не говорил
им, что нужно идти спать.
(44)Конечно,
это был сон. (45)Но ведь это хорошо,
что дети верят в добрые
сны!
(По
Л. Волковой) Пример
соч-я по тексту 5
15.3
Внутренний
мир каждого
человека
уникален
и неповторим.
Нет двух похожих
людей. У каждого
свой характер.
Когда говорят
о внутреннем
мире человека,
чаще всего подразумевают
мир духовный,
создаваемый
мыслями
и переживаниями,
отражающийся
в наших поступках
и отношении
к миру.
В
тексте
Л. Волковой
перед нами предстают
два, ещё совсем
маленьких
человека:
Митя и Ника, но их внутренний
мир очень богат. Дети представляют
свои игрушки
живыми,
разговаривают
с ними, размышляют
над общечеловеческими,
отнюдь
не детскими
ценностями:
как сдержать
данное
тобой слово, как беречь
тех, кто тебе дорог. Не вызывает
сомнения,
что из них вырастут
люди с богатым
внутренним
миром.
Академик
Дмитрий
Сергеевич
Лихачёв в своих «Письмах
о добром
и прекрасном»,
обращаясь
к молодому
поколению,
говорит
о необходимости
быть интеллигентным,
знать культуру
и историю
своей страны,
читать
книги, быть милосердными.
Его труды по истории
русской
литературы,
самоотверженное
служение
своему
делу позволяют
считать
Д. С. Лихачёва человеком
с богатым
внутренним
миром.
Любой
человек
обязан
пробовать
формировать
себя. В любом человеке
есть потенциал
— необходимо
раскрыть
себя. Сделать
свой внутренний
мир богаче,
интереснее
под силу каждому
из нас, нужно только
стремиться
к этому, осознав
своё предназначение
быть человеком.
Текст
6
(1)Это
была обыкновенная
школьная
тетрадка
для рисования,
найденная
мною в куче мусора.
(2)Все её страницы
были разрисованы
красками,
прилежно,
тщательно
и трудолюбиво.
(3)Я перевёртывал
хрупкую
на морозе
бумагу,
заиндевелые
яркие и холодные
наивные
листы.
(4)И
я рисовал
когда-то – давно это было, – примостясь
у керосиновой
лампы на обеденном
столе. (5)От прикосновения
волшебных
кисточек
оживал
мёртвый богатырь
сказки,
как бы спрыснутый
живой водой. (6)Акварельные
краски,
похожие
на женские
пуговицы,
лежали
в белой жестяной
коробке.
(7)Иван Царевич
на Сером Волке скакал
по еловому
лесу. (8)Ёлки были меньше
Серого
Волка. (9)Иван Царевич
сидел верхом
на Волке так, как эвенки
ездят на оленях,
почти касаясь
пятками
мха. (10)Дым пружиной
поднимался
к небу, и птички,
как отчёркнутые
галочки,
виднелись
в синем звёздном небе.
(11)И
чем сильнее
я вспоминал
своё детство,
тем яснее понимал,
что детство
моё не повторится,
что я не встречу
и тени его в чужой ребяческой
тетради.
(12)Это
была грозная
тетрадь
– она поразила
меня.
(13)Северный
город был деревянным,
заборы
и стены домов красились
светлой
охрой, и кисточка
юного художника
честно
повторила
этот жёлтый цвет везде, где мальчик
хотел говорить
об уличных
зданиях,
об изделии
рук человеческих.
(14)В
тетрадке
было много, очень много заборов.
(15)Люди и дома почти на каждом
рисунке
были огорожены
жёлтыми ровными
заборами,
обвитыми
чёрными линиями
колючей
проволоки.
(16)Железные
нити казённого образца
покрывали
все заборы
в детской
тетрадке.
(17)Около
забора
стояли
люди. (18)Они не были ни крестьянами,
ни рабочими,
ни охотниками
– это были конвойные
и часовые
с винтовками.
(19)Дождевые
будки-грибы, около которых
юный художник
разместил
конвойных
и часовых,
стояли
у подножья
огромных
караульных
вышек, и на вышках
ходили
солдаты,
блестели
винтовочные
стволы.
(20)Тетрадка
была невелика,
но мальчик
успел нарисовать
в ней все времена
года своего
родного
города.
(21)Яркая
земля, однотонно-зелёная,
и синее-синее небо, свежее,
чистое
и ясное. (22)Закаты
и восходы
были добротно
алыми, и это, конечно,
не было детским
неуменьем
найти полутона,
цветовые
переходы,
раскрыть
секреты
светотени.
(23)Сочетания
красок
в школьной
тетради
были правдивым
изображением
неба Дальнего
Севера,
краски
которого
необычайно
чисты
и
ясны и не имеют полутонов.
(24)И
в зимних
рисунках
ребёнок не отошёл от истины.
(25)Зелень
исчезла.
(26)Деревья
были чёрными и голыми.
(27)Это были лиственницы,
Сочинение-рассуждение на тему: «Внутренний мир человека»
Что же такое внутренний мир человека? Какого человека можно назвать обладателем богатого внутреннего мира? Внутренний мир человека – это его духовный мир, состоящий из чувств, эмоций, мыслей, представлений об окружающей действительности. Чтобы разглядеть внутренний мир другого человека нужно приглядеться к его поступкам, прислушаться к его словам. Если человек не развивается интеллектуально и духовно, то говорят что у него бедный или скудный внутренний мир. В противоположность ему существует богатый внутренний мир. В доказательство своих слов приведу несколько аргументов.
К сожалению, в современном мире рождается огромное количество детей с тяжелыми заболеваниями, например: рак, порок сердца, синдром Дауна и прочие. Также есть люди, которые всю свою жизнь прожили в инвалидных креслах без ног или рук. Но самым важным в таких ситуациях является не тяжесть заболевания и способы его лечение, а то, что эти люди, несмотря на свою отличие от окружающих их людей и многое другое, не сдаются, а идут до самого конца. Жизнь таких людей полна мечт, эмоций, улыбок, рвения к жизни, стремления сделать что-то новое, открыть для себя новые горизонты. А паралимпийцы? Разве они не являются примером для нас? Ведь они добиваются таких высот, даже со своими недостатками. Одним из самых ярких примеров является Ник Вуйчич – мотивационный оратор, меценат, писатель, певец, и все это при том, что он родился без всех четырёх конечностей. Я считаю, что именно об этих людях можно сказать: «Обладатели богатейшего внутреннего мира!»
Кроме того, хочу обратиться к литературе. Читая стихотворения Анны Ахматовой, Сергей Есенина и других величайших поэтов и писателей, несомненно, можно говорить о том, что они вкладывают в каждое своё стихотворение, в каждое предложение и слово свою душу, эмоции, переживания, то есть делятся с читателем своим внутренним миром. Вот, например, Сергей Александрович пишет:
«Жизнь – обман с чарующей тоскою,
Оттого так и сильна она,
Что своею грубою рукою
Роковые пишет письмена…»
Думаю, и эти люди относятся к обладателям богатого внутреннего мира.
Внутренний мир человека сочинение
План
1. Что такое внутренний мир человека?
2. Как влияет внутренний мир на жизнь человека.
3. Богатство внутреннего мира
4. Как достичь гармонии внутри себя.
Интересно, что человека делает человеком? Две ноги и две руки? Глаза? А может быть его разум и достижения, красота и богатство? Все же думается, что человека человеком делает что-то другое, которое отличает его от других. А отличает от других – внутренний мир.
Что же подразумевается под внутренним миром человека. Внутренний мир человека – это все его мысли и жизненные принципы, согласия и несогласия с окружающей действительностью, это чувства счастья и несчастья, это его секреты и тайны, мечты, любовь, вера и надежда; это такой уголок души, где человек находит силы и энергию процветать и жить.
От состояния внутреннего мира зависит в целом вся жизнь человека. Чем богаче мир внутри человека, тем интересна его жизнедеятельность. Богатству внутреннего мира способствует чтение книг, путешествия, общение с интересными людьми, занятие любимым делом. Важно также сохранять позитивный взгляд на жизнь, что бы ни случилось. Ведь бывают такие люди, которые умеют с улыбкой на лице встречать разные трудности жизни. У таких людей проблемы решаются быстро, потому что любая трудность – это всего лишь проверка на прочность. А опору и стену человек находит внутри себя.
Посмотрите на людей, которые всегда находятся на позитиве, и на их жизнь: они четко знают, чего хотят от жизни, добиваются своих целей, готовы новым и интересным открытиям. Люди, которые перестали обращаться к самим себе, слушать свой внутренний голос, которые только и делают, что подстраиваются под других людей и обстоятельства, загоняют себя в серые и скучные будни.
Богатство внутри человека – это доброта в глазах, искренняя улыбка, теплые слова, спокойствие души и любовь. Самое прекрасное у человека находится внутри, в недрах сердца. Человеку с богатым внутренним миром никогда не бывает скучно, он всегда самодостаточен, он всегда любит и любим, у таких никогда не бывает серых будней, такие всегда реализованы в жизни, они всегда красивы и энергичны. Таких людей обычно называют душевными.
Важно, чтобы у человека была гармония в душе. Порой бывают, что даже во внутреннем мире могут возникнуть конфликты. Конфликт внутри возникает, когда человек перестает чувствовать себя счастливым. В такие моменты следует сменить обстановку, сделать то, чего еще не делали в своей жизни; или просто улыбнуться себе и подмигнуть, сделать доброе дело. Нужно вовремя избегать конфликтных ситуаций, уметь поступать мудро и цивилизованно.
Самое главное условие избегать конфликта внутри себя – это самореализация. В этом случае человек знает и чувствует, что приносит пользу не только себе, но и окружающему миру. А такие ощущения дает человеку энергию жить и развиваться, покорять новые вершины. Если люди будут интересоваться своим внутренним миром, будут его наполнять добротой, любовью, верой и надеждой, счастливых в нашем мире станет в разы больше.
Внутренний
мир человека – это его внутренняя
сущность, это его взгляды, убеждения,
нравственные качества, чувства,
интересы. Внутренний мир человека
намного важнее, чем его внешний облик.
На внутреннем мире человека отражается
вся его сознательная духовная жизнь.
Каждый человек воспринимает все
события, предметы внешнего мира
по-своему, пропускает их через своё
собственное восприятие, даёт им свою
оценку, поэтому в одинаковых ситуациях
люди ведут себя по-разному.
В
тексте Остромира
есть пример, подтверждающий мои мысли.
Плюшевый медвежонок для рассказчика
был не просто игрушкой, а талисманом,
символом его детства. Герой верил, что
он защищает и оберегает его от беды.
Товарищи сначала посмеивались над
рассказчиком, но потом поняли, что в
его внутреннем мире с медвежонком
связаны какие-то важные душевные
переживания.
В
подтверждение своих мыслей приведу
ещё один пример. У меня есть друг,
который очень любит классическую
музыку, любит читать книги. Ребята в
классе часто не понимают его, считают
странным, ведь он не интересуется
спортом, не играет в компьютерные
игры. Но мне с ним очень интересно,
потому что у него богатый внутренний
мир. Он часто помогает мне понять
поступки других людей, разобраться в
себе. Я очень дорожу дружбой с ним.
Таким
образом, внутренний мир человека —
это следствие работы души, развития
интеллекта и чувств.
Внутренний
мир человека – это его внутренняя
сущность, это его взгляды, убеждения,
нравственные качества, чувства,
интересы. Внутренний мир человека
намного важнее, чем его внешний облик.
На внутреннем мире человека отражается
вся его сознательная духовная жизнь.
Каждый человек воспринимает все
события, предметы внешнего мира
по-своему, пропускает их через своё
собственное восприятие, даёт им свою
оценку, поэтому в одинаковых ситуациях
люди ведут себя по-разному.
В
тексте А.
Алексина
есть пример, подтверждающий мои мысли.
Автор раскрывает перед нами внутренний
мир маленькой девочки, переживающей
из-за своей хрупкости. Ей казалось,
что к ней относятся как к вещи, статуэтке.
Она пыталась справиться со своими
переживаниями, играя в куклы. Свои
игрушки девочка воспринимала как
царство, в котором она полновластная
хозяйка. Мы видим, как внутренние
переживания человека отражаются на
его поведении.
В
подтверждение своих мыслей приведу
ещё один пример. У меня есть друг,
который очень любит классическую
музыку, любит читать книги. Ребята в
классе часто не понимают его, считают
странным, ведь он не интересуется
спортом, не играет в компьютерные
игры. Но мне с ним очень интересно,
потому что у него богатый внутренний
мир. Он часто помогает мне понять
поступки других людей, разобраться в
себе. Я очень дорожу дружбой с ним.
Таким
образом, внутренний мир человека —
это следствие работы души, развития
интеллекта и чувств.
Внутренний
мир человека – это его внутренняя
сущность, это его взгляды, убеждения,
нравственные качества, чувства,
интересы. Внутренний мир человека
намного важнее, чем его внешний облик.
На внутреннем мире человека отражается
вся его сознательная духовная жизнь.
Каждый человек воспринимает все
события, предметы внешнего мира
по-своему, пропускает их через своё
собственное восприятие, даёт им свою
оценку, поэтому в одинаковых ситуациях
люди ведут себя по-разному.
В
тексте Л.
Волковой
есть пример, подтверждающий мои мысли.
Дети придумали свой собственный мир,
недоступный взрослым. В их мире игрушки
оживали ночью и играли с ними. Наверное,
все дети верят в чудеса, в добрые сны.
В
подтверждение своих мыслей приведу
ещё один пример. Я тоже в детстве верил,
что добрые и злые волшебники существуют
на самом деле, верил, что есть волшебная
палочка, исполняющая любые желания.
Мой мир был полон тайн. За шкафом жили
гномы, а под кроватью мой друг-домовёнок.
Дети очень восприимчивы. На их внутренний
мир влияют и сказки, рассказанные
родителями, и ощущения тепла и
защищённости родного дома.
Таким
образом, даже у самых маленьких детей
есть свой внутренний мир, требующий
бережного и уважительного отношения
других людей.
Внутренний
мир человека – это его внутренняя
сущность, это его взгляды, убеждения,
нравственные качества, чувства,
интересы. Внутренний мир человека
намного важнее, чем его внешний облик.
На внутреннем мире человека отражается
вся его сознательная духовная жизнь.
Каждый человек воспринимает все
события, предметы внешнего мира
по-своему, пропускает их через своё
собственное восприятие, даёт им свою
оценку, поэтому в одинаковых ситуациях
люди ведут себя по-разному.
В
тексте В.
Ю. Драгунского
есть пример, подтверждающий мои мысли.
Герой рассказа, маленький мальчик,
уже имеет ясные представления о том,
как можно поступать, а как нельзя. Он
не способен ударить своего лучшего
друга детства, даже если этот друг –
плюшевый медвежонок. Мальчику очень
хочется стать боксёром, но медвежонок
так беззащитен и беспомощен, что
тренировать на нём силу удара было бы
предательством и подлостью, Герой это
очень хорошо понимает. Его внутренние
убеждения не позволяют ему так
поступать.
В
подтверждение своих мыслей приведу
ещё один пример. У меня есть друг,
который очень любит классическую
музыку, любит читать книги. Ребята в
классе часто не понимают его, считают
странным, ведь он не интересуется
спортом, не играет в компьютерные
игры. Но мне с ним очень интересно,
потому что у него богатый внутренний
мир. Он часто помогает мне понять
поступки других людей, разобраться в
себе. Я очень дорожу дружбой с ним.
Таким
образом, внутренний мир человека —
это следствие работы души, развития
интеллекта и чувств.
Внутри человека целый мир! Конечно, говорят о мыслях и так далее, а не об организме, хотя он очень сложен. Человек развил свой мозг очень сильно, туда вмещается очень много всего!
С детства мы впитываем знания, в школе тоже добавляем информации, создаем систему. У нас множество воспоминаний. Говорят, что человек запоминает все! В смысле, под гипнозом можно вспомнить любую мелочь, на которую и внимания не обратил.
Еще в человеке есть процесс мышления, мозг постоянно все анализирует, синтезирует… просто мы не осознаем этой работы, как не чувствуем, какие процессы идут в клетках тела.
Еще у человека есть убеждения свои. Они могут совпадать с моралью (убеждения общества), а могут не совпадать…
Еще есть мечты и фантазии, желания. Кто-то хочет на море поехать, а кто-то в горы. Человек может ставить себе цели, мотивировать и контролировать себя. Может смотреть на себя со стороны, выбирать, как лучше поступить.
На самом деле, люди все очень разные, наполнение их тоже разное. Восприятия одних вещей может быть противоположным, что зависит от опыта и принцыпов.
Слышал про разных людей, мол, вот у этого богатый внутренний мир, а у того – нет. Если один думает только о еде, смотрит телевизор, верит всему, что там гооврят, не читает, не имеет своего мнения, ничего не создает… В принципе, думать он умеет, но старается мозгом своим не пользоваться. Понятно, что он будто пылью покрывается! А другой может слишком много думать, переживать, вести внутренние разговоры. (При этом он остается нормальным, просто представляет: “А я ему вот так скажу! А он мне ответит так, тогда я…” Кстати, в реальности все получается часто не так, как себе представил, теряешься сразу.”) Так он слишком много думает, мозг перетруждает тоже.
А кто-то может придумывать стихи или музыку. У него особый внутренний мир, который нужно беречь. Не мешать процессу творчества, не пускать плохое.
Внутренний мир человека может быть полон глупых страхов, недоделанных вещей (когда чего-то захотел, начал делать, но бросил), шуток… чего угодно!
Главное, чтоб человеку было комфортно. У кого-то в голове формулы, у кого-то картины… все нужно в мире!
Мама иногда спрашивает меня, что у меня в голове. Но это она издевается немного. У меня во внутреннем мире много историй о супер героях, о смелости. Я очень люблю комиксы и фильмы по ним.
Но я думаю, что это не так плохо! А мама любит сериал “Кухня”, я ведь над ней не смеюсь. Хотя мог бы.
9 класс 15.3 ОГЭ
ОГЭ по русскому языку
подготовка к сочинению 15.3
«Что такое внутренний мир человека»
Щербакова Е.В.
МАОУ СОШ № 2
г. Реж
Сочинение 15.3
Как Вы понимаете значение выражения ВНУТРЕННИЙ МИР ЧЕЛОВЕКА? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое внутренний мир человека», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Что такое внутренний мир человека?
(определение) Внутренний мир человека – это мир, который состоит из эмоций, чувств, переживаний, мировоззрения и определяет сущность человека, его внутренние черты, качества. Что такое внутренний мир человека?
(определение) Духовный (или внутренний) мир человека – это совокупность его внутренних, душевных процессов (ощущения, восприятия, эмоции, чувство, воля, память, рассудок, уровень знаний, духовные интересы, жизненные позиции, ценностные ориентации). Материалы для комментария
Внутренний мир каждого человека уникален.
Внутренний мир человека отражает его сущность.
Во внутреннем мире происходит формирование и сохранение культурных ценностей человека, а затем и их преобразование.
О внутреннем мире человека можно судить по его поступкам.
Внутренний мир человека не всегда соответствует его внешнему облику. Вполне возможно, что за чьим-то суровым внешним видом скрывается тонкая натура, а внутри мягкого человека находится стальная воля.
Внутренний мир человека начинает формироваться ещё в детстве. Познать внутренний мир другого человека можно по его поступкам, увлечениям, творениям, предпочтениям в художественной литературе, музыке, кино и т.п. Комментарий
Внутренний мир человека – это духовная жизнь, в которой формируются наши представления и образы. От внутреннего мира человека зависит его взгляд на реальный мир. Наша
духовная жизнь построена
на эмоциях, чувствах и
мировоззрении. Афоризмы
о внутреннем мире
Каждый человек — отражение своего внутреннего мира. Как человек мыслит, такой он и есть (в жизни). Марк Туллий Цицерон
Кто созерцал величие природы, тот и сам стремится к совершенству и гармонии. Наш внутренний мир должен уподобляться этому образцу. В чистой атмосфере все чисто. Оноре де Бальзак Афоризмы
о внутреннем мире
Нужно дать свободу своему внутреннему миру, открыть для него все шлюзы и вдруг с изумлением увидеть, что в твоем сознании заключено гораздо больше мыслей, чувств и поэтической силы, чем ты предполагал. К.Г.Паустовский
Ни слова, ни мысли, ни даже поступки наши не выражают так ясно и верно нас самих и наше отношение к миру, как наши чувствования. К.Ушинский
Тезис
Комментарий
Аргумент 1
(из текста)
Аргумент 2
(из жизненного опыта)
Вывод Аргументы из литературы
А.С.Пушкин. «Евгений Онегин», «Капитанская дочка»
М.Ю. Лермонтов. «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова», «Мцыри»
Н.М.Карамзин. «Бедная
Лиза» Аргументы из литературы
В. Железников. «Чучело»
М.А.Шолохов. «Судьба человека»
В.Распутин. «Уроки французского»
Экзюпери «Маленький принц»
А.Платонов. «Юшка» Синквейн
Внутренний мир
богатый, светлый
восхищает, возвышает, облагораживает
является внутренним компасом человека
душевное богатство Интернет-источники http://leonidkayum.ru/wp-content/uploads/2016/09/skolko-stoit-schaste.png http://chainmen.com/ocio/fondos_p_p/238.png http://www.stihi.ru/pics/2015/04/11/2295.jpg https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%BD%D1%83%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B8%D1%80 http://uchimcauchitca.blogspot.ru/ http://www.wisdoms.ru/tsitati_pro_vnutrenniy_mir.html http://www.clipartsuggest.com/images/513/helping-hands-st-andrew-catholic-church-sumner-wa-RHejik-clipart.jpg https://www.chitalnya.ru/upload2/549/626834645401686400.gif
(192 слова) Внутренний мир человека складывается из его эмоций, мыслей, мировосприятия окружающей его среды и интеллекта. Чтобы отчётливо понять внутрений мир человека, необходимо внимательно присмотреться к его словам, поступкам, действиям и желаниям. Это можно подтвердить несколькими примерами.
Русский писатель Валам Тихонович Шаламов в своём тексте показывает суть внутреннего мира человека через его рисунки. В тетради мальчика мы видим нарисованные автоматы, вышки, колючую проволоку и людей, ведущих конвой заключённых. Автор рисунков впитывает тюремную атмосферу из окружающей среды, чувствует её присутствие в своей жизни. Именно в этом ощущении автору раскрывается внутренний мир ребёнка, который по-своему понимает окружающую действительность.
Ещё один пример можно встретить в повести «Шинель» Николая Васильевича Гоголя. Внутренний мир Акакий Акакиевича “заключен” в теплой шинели, которая защищает его от холода и плохой погоды. Но она прохудилась, что морально и эмоционально угнетало героя. Внутренне это забитый, застенчивый и скромный человек, над внешним видом которого всегда подтрунивают и насмехаются окружающие. Главный герой – бедным человек, хотя состоит на государственной службе. Поэтому он вынужден голодать и копить деньги на новую одёжку, которая позволила бы ему добиться признания и уважения в обществе.
Таким образом, можно сделать вывод, что внутренний мир – это отражение окружающей действительности через призму личностных переживаний человека.
По тексту Долининой
(178 слов) Внутренний мир – это отражение в человеке окружающей среды, его связь с искусством, природой и другими людьми. Он индивидуален для каждого и не всегда совпадает с тем миром, который видят в человеке окружающие снаружи. Важно понимать, что внутри отдельно взятой личности могут быть скрыты совершенно неожиданные переживания.
Наталья Долинина признаётся читателям в том, что когда-то она считала, внутренний мир есть только у образованных людей. Но жизненный опыт автора текста показал обратное: индивидуальностью обладает и старушка, проявляющая доброту ко всем окружающим, и футболист, который по-настоящему влюблён в красоту природы и музыку. Поэтому внутреннее мировосприятие главным образом определяется не социальным статусом, а открытостью человека к новым впечатлениям и эмоциям и готовностью раскрыть свою душу миру.
Главный персонаж произведения Михаила Юрьевича Лермонтова «Герой нашего времени» не случайно характеризуется, как «страдающий эгоист». Печорин всегда искренне сопереживает окружающему миру при всех своих социальных недостатках. Он восхищён природой Кавказа, чувствует себя среди гор «отдыхающим душой». Именно по причине своей открытости и индивидуальности Печорин так симпатичен окружающим людям.
Таким образом, внутренний мир человека подчеркивает в нём индивидуальность и формирует характер, а его внешность может быть обманчива.
По тексту Драгунского
(198 слов) Внутренний мир – это совокупность не только мыслей и эмоций человека, но и поступков, которые он совершает в отношении окружающих его людей и предметов. Этот мир может быть богат или беден и определяет силу воли, характер и нравственные принципы человека. Эту точку зрения можно подтвердить несколькими аргументами.
В тексте В. Драгунского читатель знакомится с внутренним миром советского школьника Дениса Кораблёва, раскрывающимся нам в эпизоде, в котором мать мальчика предлагает ему использовать в качестве боксёрской груши любимую детскую игрушку. Сперва мальчик испытал чувство радости от маминого предложения, но при виде плюшевого мишки его накрыли воспоминания о счастливых временах раннего детства. Герой вспомнил, что любимая игрушка – это его преданный друг и товарищ. Добросердечность, преданность и любовь к другу заставили мальчика отказаться от желания стать боксёром.
Вот и главная героиня повести Александра Сергеевича Пушкина «Капитанская дочка» тоже обладает “большим” сердцем, добротой и богатым внутренним миром, несмотря на свою хрупкость и пугливость. Маша Миронова, отбросив страх, направляется к самой царице ради спасения своего возлюбленного, которому грозит смертная казнь. Она спасает Петра, проявив все свои лучшие качества. Человек с ограниченным и скудным мировосприятием не смог бы решиться на такой сильный поступок.
Таким образом, внутренний мир людей раскрывается в ситуациях, в которых проверяется их характер.
Дополнительные аргументы по теме:
Пример из кино: Бябмасурен Даваа в своём фильме «Пещера желтого пса» рассказывает о кочевой жизни монгольского народа. Внутренний мир героев фильма раскрывается в свободе их перемещений. Сосредоточенность на своих чувствах, эмоциях и мировосприятии позволяет героям жить независимо в гармонии с природой и своими мыслями, наслаждаясь каждым новым днём.
Пример из СМИ: Самая знаменитая работа художника Эдварда Мунка носит название «Крик». Именно эта картина отображает внутренний мир Мунка, который не может смириться с бесконечными войнами и трагедиями, происходящими в нашем мире. Кричащее существо, изображённое на картине, передаёт зрителю боль и страдания автора. Еще большую эмоциональность создает у зрителя кровавый фон полотна. Это позволяет в полной мере ощутить “нутро” авторского восприятия окружающего мира.
Пример из жизни: Я занимаюсь рисованием, поэтому отражаю свой внутренний мир в рисунках. Выражением моих чувств служат цвета, формы, тени и стиль изображения. Рисование помогает лучше понять себя. Глядя на готовую работу, я могу проанализировать своё состояние во время рисования, рассмотреть эмоции, одолевающие меня в определённый период жизни.
Как Вы понимаете значение выражения ВНУТРЕННИЙ МИР ЧЕЛОВЕКА? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое внутренний мир человека», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
(1)В детстве у меня была любимая мягкая игрушка размером примерно с небольшую диванную подушку. (2)Это был медведь. (3)Я таскал его повсюду и даже в кроватке не расставался с ним. (4)Из всех игрушек ясельного возраста медведь был забыт самым последним. (5)В общем, я вырос, стал дядькой с большой бородой и татухами и вместо плюшевых медвежат полюбил мотоциклы.
(6)И вот однажды мне приснился медвежонок из детства. (7)Сон был неприятный: медвежонок стоял в центре пустой комнаты, в мерцающем свете лампочки, а за окном как будто бы собирался ураган. (8)Медведь в упор смотрел на меня и тянул ко мне лапу, как будто показывал на что-то у меня за спиной, как будто предупреждал о чём-то.
(9)Я не придал значения сну. (10)Однако на следующий день я ехал в мотоклуб, и «девятка» подрезала меня так, что я перелетел через руль и приземлился на живую изгородь, посаженную вдоль дороги. (11)Именно она меня и спасла. (12)Я получил ушибы, небольшой вывих плеча, а мотоцикл серьёзно пострадал и требовал дорогого ремонта.
(13)Через неделю всё повторилось. (14)Всё в той же комнате при мерцающем свете и надвигающемся урагане. (15)Только сама игрушка выглядела грязной и потрёпанной, а в некоторых местах была порезана, и оттуда торчала вата. (16)Медвежонок по-прежнему настойчиво указывал на меня лапой.
(17)Я решил съездить на дачу, которая была практически заброшена, и отыскать на чердаках-подвалах медвежонка среди барахла. (18)Перерыв там всё вверх дном, я в самом дальнем углу в пыльном мешке из-под картошки нашёл игрушку.
(19)Сначала я достал голову медвежонка, оторванную «с мясом», затем – тело с наполовину вылезшей через рваные дыры ватой. (20)Ещё час я потратил, чтобы найти в мелком мусоре на дне мешка пропавший шарик глаза, но так и не нашёл.
(21)Я отвёз медведя домой и самолично его починил, хотя навыка такого у меня, конечно, не было. (22)Я постирал, набил его новой ватой, аккуратно зашил и даже слегка прошёлся утюгом, на место потерянного глаза я приделал чёрную повязку, как у пирата. (23)А позже с помощью знакомой из ателье медведь оделся в кожаную косуху с маленькими заклёпками.
(24)Отныне медведь сидит у меня в гараже на самом видном месте, а иногда я устанавливаю его на вилку мотоцикла, и мы катаемся по городу или в мотоколоннах. (25)Соратники из клуба сначала смеялись, а потом привыкли, и игрушка даже в некотором роде стала нашим талисманом. (26)У меня давно была мечта – свой клуб для байкеров, и я его открою. (27)Я даже придумал ему название – «Одноглазый медведь». (По Остромиру)*
* Остромир – современный молодой блогер.
Готовое сочинение 15.3 «ВНУТРЕННИЙ МИР ЧЕЛОВЕКА»
Внутренний мир человека — духовный мир человека, включающий в себя эмоции, чувства, устремления, опыт и представления об окружающей действительности. Каждый имеет свой уникальный внутренний мир. Докажу свою точку зрения, опираясь на прочитанный мною текст и жизненный опыт.
В тексте Остромира нам рассказывается история одного байкера – дядьки «с большой бородой и татухами», который любил мотоциклы. Но, несмотря на такую внешность и интересы, он едет на заброшенную дачу, находит там игрушку детства – медвежонка, чинит его, стирает и садит в гараже на самом видном месте. Медвежонок стал талисманом для байкера (предложения 24-25). Все это говорит о богатом внутреннем мире этого человека, он может проявить сентиментальные чувства к любимой игрушке детства.
В русской классической литературе обладательницей богатого внутреннего мира является Татьяна Ларина, главная героиня романа А. С. Пушкина «Евгений Онегин». Она любила читать романы, любила русскую природу, она девушка с нежной душой. Это и отличало ее от ветреной и пустой Ольги. В Онегина Татьяна влюбляется искренне.
Таким образом, внутренний мир – это эмоции, чувства, переживания человека. У каждого свой индивидуальный внутренний мир, основанный на собственном опыте.
1
Текст Остромира про байкера и медведя.
“Детская игрушка”
Внешний облик человека не всегда
соответствует его внутреннему миру.
Внутренний мир, духовный мир, чувства,
эмоции, переживания, мировоззрение, внешний облик
Внутренний мир человека – это его
духовный мир, состоящий из чувств, эмоций, мыслей, переживаний, представлений
об окружающей среде. Всегда ли внутреннему миру соответствует внешний облик
человека? Нет, не всегда. Порой под грозной внешностью скрывается ранимая
натура. И наоборот.
Герасим (рассказ И.С.Тургенева «Муму»).
Джон Коффи (роман Стивена Кинга «Зелёная миля»).
Юшка (рассказ А.Платонова «Юшка»).
Челкаш (рассказ М.Горького «Челкаш»).
Мальчик-звезда (сказка О.Уайльда
«Мальчик-звезда»).
2
Текст Л.Волковой про детские игрушки.
“Сказки проигрушки”
Внутренний мир
человека начинает формироваться ещё в детстве.
Внутренний мир, чувства, эмоции, мысли,
мировоззрение, детство
Внутренний мир человека
– это его духовный мир, состоящий из чувств, эмоций, мыслей, представлений об
окружающей среде. Внутренний мир человека начинает формироваться ещё в
детстве. Большое значение в духовном развитии ребёнка имеют игра, фантазия и
вера в чудеса.
Игорь (рассказ Саши Чёрного «Игорь-робинзон»).
Никита (рассказ А.Платонова «Никита»).
3
Текст
А.Г. Алексина про куклу Ларису.
“Ночной обыск”
Внутренний мир человека можно познать по
его поступкам и словам.
Внутренний мир, духовный мир, чувства,
мысли, эмоции, мировоззрение, поступки, действия, слова
Внутренний мир человека
– это его духовный мир, состоящий из чувств, эмоций, мыслей, представлений об
окружающей действительности. Чтобы познать внутренний мир другого человека,
нужно приглядеться к его поступкам, прислушаться к его словам.
У героя сказки Ю.Олеши «Три толстяка»
маленького наследника престола Тутти была любимая кукла. Он относился
к ней как к другу. Когда гвардейцы искололи куклу штыками, Тутти рыдал
над ней, будто над человеком. Это говорит о том, что у мальчика доброе
сердце.
4
Текст В.Т.Шаламова про тетрадку для рисования.
“Детские картинки”.
Познать внутренний мир
другого человека можно по его поступкам, увлечениям, творениям, предпочтениям
в художественной литературе, музыке, кино и т.п.
Внутренний мир, духовный мир, чувства,
мысли, эмоции, мировоззрение, поступки, действия, слова, увлечения, творения,
предпочтения
Внутренний мир человека
– это его духовный мир, состоящий из чувств, эмоций, мыслей, представлений об
окружающей действительности. Познать внутренний мир другого человека можно по
его поступкам, увлечениям, творениям, предпочтениям в художественной
литературе, музыке, кино и т.п.
Отражением внутреннего мира поэта являются, конечно
же, его стихи. Например, читая поэтические творения М.Ю.Лермонтова, такие, как
“Парус”, “Утёс”, “И скучно и грустно…”,
“На севере диком…”, мы понимаем, что внутренний мир
автора этих строк наполнен одиночеством, тоской, отчаяньем,
неудовлетворённостью собой.
Внутренний мир ребёнка
отражается прежде всего в его рисунках.
Внутренний мир, духовный мир, чувства,
мысли, эмоции, мировоззрение, ребёнок, душевное состояние
Внутренний мир человека
– это его духовный мир, состоящий из чувств, эмоций, мыслей, представлений об
окружающей действительности. Внутренний мир ребёнка отражается прежде всего в
его рисунках. По тому, что и как изображает он на бумаге, какие цвета
использует при этом, можно судить о его душевном состоянии.
Оба примера можно привести из исходного текста: 1
пример – о сказочных рисунках рассказчика,
2 пример – о мрачных рисунках незнакомого мальчика.
5
Текст В.Ю.Драгунского про боксёрскую грушу и
плюшевого мишку.
“Друг детства”
Внутренний мир каждого
человека уникален, он отражается в его действиях и отношении к окружающим.
Внутренний мир, духовный мир, чувства,
мысли, эмоции, мировоззрение, поступки, действия, отношение к окружающим
Внутренний мир человека
– это его духовный мир, состоящий из чувств, эмоций, мыслей, представлений об
окружающей действительности. Внутренний мир каждого человека уникален, он
отражается в его действиях и отношении к окружающим.
Цыганок (повесть М.Горького «Детство»).
Дина (повесть Л.Толстого «Кавказский
пленник»).
Внутренний мир человека составляют его переживания, воспоминания, знания об окружающем мире, его мировоззрение и его творческие наклонности и увлечения. Внутренний мир человка сугубо индивидуален, наполненность этого мира определяется опять же индивидуальностью. Так предпочтения в музыке, литературе, в живописи у каждого свои и всегда чем-то отличаются от предпочтений другого человека. Наполненность внутреннего мира часто обусловлена объективными обстоятельствами: местностью, где человек живет; воспитанием в семье; ограничениями, вызванными болезнью и т. д.
В рассказе Варлама Шаламова «Детские картинки» раскрывается внутренний мир мальчика в его рисунках. Юный художник был очень реалистичен, он рисовал то, что видел в повседневной жизни. Вместо сказочных сюжетов, его творчество посвящено изображению заборов с колючей проволокой, вышек с караульными, солдат с автоматами и овчарок. Вместе с тем он тразил и яркие краски северного неба, зелень лета, черно-белую зиму. Мальчик жил в северном городке, жители которого работали на зоне, и ничего другого больше не виделчто и обусловило суровость его внутреннего мира.
В рассказе Анатолия Алексина про девочку и куклу раскрывается внутренний мир шестилетней девочки, которая одержима желанием властвовать над людьми. Ее игры с куклами говорят о ее желании полного подчинения себе других людей. Мама девочки пыталась ей объяснить, что такое желание оскорбительно. Ведь подчинение основано на уважении и признании авторитета. Девочка же от своей неразвитости, от неуверенности в себе мечтает о безграничной власти. Она, испытывая в жизни страх перед животными, в игре берет реванш: животные повинуются ей. Автор раскрывает в стремлении девоки властвовать над всеми ограниченность ее внутреннего мира. Конечно, ребенка извиняют комплексы, слишком юный возраст и возможное влияние окружающих на ее эгоистическое мировосприятие. Тем не менее внутренний мир девочки далек от гармоничности.
А вот героиня А.И. Солженицына в повести «Матренин двор» является примером богатого внутреннего мира. Она необразованна, но ее мировосприятие далеко от всяческого эгоизма. Она так добра и бескорыстна, что это с лихвой возмещает ей отсуствие образования. Она понимает в жизни самое главное. Это отношение к ближнему, которое позволяет ее называть праведником, без которого не стоит село.
Подводя итог в рассуждении о внутреннем мире человека, можно утверждать, что внутренний мир со всеми его составляющими обязательно выражается в отношении к людям и к миру. И по этому отношению можно судить о его богатстве или бедности.
Никто не может до конца понять и прочувствовать внутренний мир другого человека. «Как сердцу высказать себя? Другому как понять тебя?». Высказать чувства словами порой почти невозможно. Их удается передать только косвенно, иносказательно. Мы ценим друзей детства, потому что часть нашего с ними жизненного опыта получена вместе, бок о бок. Поэтому есть надежда, что они смогут понять нас лучше, чем кто-то другой. Достаточно вместе припомнить какой-то памятный случай, вызвавший яркие эмоции, как эти же эмоции захлестывают обоих. И хотя они все равно будут немного разными, все же не приходится долго вводить собеседника в курс дела, что сильно облегчает общение.
К внутреннему миру человека относится и такое понятие, как воля. Она вступает в действие, когда нам нужно принимать какие-то решения, планировать свои дела и выполнять их. А чтобы довести начатое дело до конца, нужна сила воли. Чем лучше человек понимает, к чему он стремится, тем более сильная у него воля, тем свободнее и ответственнее он принимает решения. Конечно, это свойство воли ярче всего проявляется в трудных ситуациях. Например, нужно принять решение, куда пойти учиться. Если человек сам не задумается, к чему же он на самом деле стремится, каким специалистом он хочет себя видеть, то есть большая вероятность, что решение за него примет какой-то другой, не до конца понимающий его человек. Это может обернуться трагедией, поломанной судьбой или, как минимум, потерянным временем.
Поэтому необходимо помнить о прошлом и обязательно планировать будущее, понимая, что ты – часть человечества и твоя судьба будет влиять на всех людей, на будущее в целом.
Тексты
из реального ОБЗ ФИПИ 2016 для ОГЭ, соч.тип
3
15.3
Как
Вы понимаете
значение
выражения
ВНУТРЕННИЙ
МИР ЧЕЛОВЕКА?Сформулируйте
и прокомментируйте
данное
Вами определение.
Напишите
сочинение-рассуждение
на тему «Что
такое внутренний
мир человека»,
взяв
в качестве
тезиса
данное
Вами определение.
Аргументируя
свой тезис, приведите
2 примера-аргумента,
подтверждающих
Ваши рассуждения:
один пример-аргумент
приведите
из прочитанного
текста,
а второй
— из Вашего
жизненного
опыта.
Объём
сочинения
должен
составлять
не менее 70 слов.
Если
сочинение
представляет
собой пересказанный
или полностью
переписанный
исходный
текст без каких бы то ни было
комментариев,
то такая работа
оценивается
нулём баллов.
Сочинение
пишите
аккуратно,
разборчивым
почерком.
Текст
1
1)Я
не любила
эту куклу. (2)Её рост и внешние
достоинства
сравнивали
с моими. (3)Взрослые
наивно
полагали,
что доставляют
мне удовольствие,
когда с дежурно-умилительными
интонациями
восхищались
мною.
–
(4)Кто
из вас девочка,
а кто кукла — трудно
понять!
— восклицали
они.
(5)Я
была хрупкой
и малорослой.
(6)И оттого
что все, восхищаясь
этой хрупкостью,
именовали
её «изяществом»,
а
меня — «статуэткой»,
мне
не было легче. (7)Я была самолюбива,
и мне казалось,
что «статуэтка»
— этo
лишь вещь, украшение,
а не человек,
тем более что статуэтками
называли
и трёх фарфоровых
собак, оцепеневших
на нашем буфете.
(8)Воспитательница
в детском
саду, словно
стараясь
подчеркнуть
мою хлипкость,
выстроила
нас всех по росту, начиная
с самых высоких
и кончая
мною. (9)Воспитательница
так и определяла
моё место в общем строю: «замыкающая».
–
(10)Не
огорчайся:
конец — делу венец! — услышала
я от отца. (11)Венца на моей голове,
увы, не было, а венценосные
замашки
имелись,
и командовать
я очень любила.
(12)Царство
игрушек
по-своему
отражало
реальный
мир, никого
не унижая,
а меня возвышая.
(13)Миниатюрностью
своей игрушки
подчёркивали,
что созданы
как бы для подчинения
мне. (14)А безраздельно
хозяйничать
— я сообразила
уже тогда — очень приятно.
(15)Я распоряжалась
маршрутами
автомобилей
и поездов,
повадками
и действиями
зверей,
которых
в жизни боялась.
(16)Я властвовала,
повелевала
— они были бессловесны,
безмолвны,
и я втайне
подумывала,
что хорошо
было бы и впредь обращаться
с окружающими
подобным
образом.
(17)Но
вдруг, когда мне исполнилось
шесть лет, появилась
огромная
кукла с круглым
лицом и русским,
хотя и необычным
для игрушки,
именем
Лариса.(18)Отец
привёз куклу из Японии,
где был в командировке.
(19)Я должна
была бы обрадоваться
заморской
игрушке.
(20)Но она была выше меня ростом,
и я, болезненно
на это отреагировав,
сразу же её невзлюбила.
(21)Мама
нередко
вторгалась
в мои взаимоотношения
с игрушками.
–
(22)Любишь
наказывать?
— вполушутку
спросила
как-то она. (23)И вполусерьёз
добавила:
— (24)С бессловесными
так поступать
нельзя.
(25)Они же не могут ответить
ни на добро, ни на зло.
–
(26)На
зло отвечают,
— возразила
я.
–
(27)Чем?
–
(28)Подчиняются.
–
(29)Это
оскорбительно.
(30)Не для них… (31)Для тебя! — уже совсем
серьёзно сказала
мама.
(32)Она,
похоже,
хотела,
чтоб я отказалась
от абсолютной
власти
над своими
игрушками.
(33)Она вообще
была против
самовластия.
(34)Но я к этому отвращения
не питала.
(35)С
появлением
Ларисы
многое
изменилось.
(36)Игрушечное
царство,
казалось,
послушно
задрало
голову
и взирало
на неё снизу вверх. (37)Так смотрела
на Ларису
и я. (38)Как кукла она была более необычной,
поражающей
воображение,
чем я как человек.
(39)Мы и куклой-то
её называть
не решались,
а именовали
только
Ларисой.
(По
А. Алексину)
*
Пример
готового соч-я по тексту 1:
15.3
Когда говорят
о внутреннем
мире человека,
чаще всего подразумевают
мир духовный,
создаваемый
мыслями
и переживаниями,
отражающийся
в наших поступках
и отношении
к миру. Говорят:
«Какой
у него богатый
внутренний
мир!»
Или:
«Какая
мелкая
у него душонка!»
Это
всё о самой глубинной
сущности
человека.
Героиня
Анатолия
Алексина
привыкла
командовать
в мире игрушек.
Однако
с появлением
куклы Ларисы
многое
в восприятии
героини
изменилось.
Она восприняла
Ларису
как своего
рода разрушителя
своей безраздельной
власти
в кукольном
царстве.
Девочка
поняла,
что для того, чтобы властвовать,
надо что-то из себя представлять,
чем-то выделяться.
Вот почему
в предложении
номер 38 героиня
заявляет:
«Как
кукла она была более необычной,
поражающей
воображение,
чем я как человек».
Управлять
и командовать
— разные
вещи. Героиня
Анатолия
Алексина
хочет именно
командовать:
наказывать,
обижать
бессловесных.
Она не привыкла
брать ответственность
за других,
пусть пока даже кукол. Именно
против
такой позиции
дочери
протестует
мама, которая
пытается
разъяснить
девочке,
что оскорбительно
командовать
теми, кто не может тебе ответить,
противостоять
(предложения
номер 29—31), ведь, в конечном
итоге, это показатель
твоей внутренней
культуры,
духовности.
Именно
благодаря
внутреннему
миру мы все разные.
Но сделать
свой внутренний
мир богаче,
интереснее
под силу каждому
из нас, нужно только
стремиться
к этому, осознав
своё предназначение
быть человеком.
Текст
2
(1)Когда
мне было лет шесть, наверное,
или шесть с половиной,
я совершенно
не знал, кем же я в конце концов
буду на этом свете. (2)То у меня разгорался
аппетит
выучиться
на такого
художника,
который
рисует
на уличном
асфальте
белые полоски
для мчащихся
машин. (3)А то мне казалось,
что неплохо
бы стать отважным
путешественником
и переплыть
все океаны
на утлом челноке,
питаясь
одной только
сырой рыбой. (4)А на другой
день мне уже приспичило
стать боксёром, потому
что я увидел
в телевизоре
розыгрыш
первенства
Европы
по боксу. (5)Как они молотили
друг друга — просто
ужас какой-то! (6)А потом показали
их тренировку,
и тут они колотили
уже тяжёлую кожаную
«грушу»
— такой
продолговатый
тяжёлый мяч; по нему надо бить изо всех
сил, лупить
что есть мочи, чтобы развивать
в себе силу удара. (7)И я тоже решил стать
самым сильным
человеком
во дворе.
(8)Я
сказал
папе:
–
Папа,
купи мне боксёрскую грушу! (9)Буду
тренироваться
и стану боксёром.
–
(10)Нечего
тратить
на ерунду
деньги,
— ответил
папа. — (11)Тренируйся
уж как-нибудь
без груши.
(12)И
он оделся
и пошёл на работу.
(13)А мама сразу же заметила,
что я обиделся,
и постаралась
мне помочь.
(14)Она
достала
из-под дивана
большую
плетёную корзинку,
где были сложены
старые
игрушки,
и вынула
из неё здоровущего
плюшевого
мишку.
–
(15)Вот.
(16)Хороший
мишка, отличный.
(17)Погляди,
какой тугой! (18)Чем не груша? (19)Давай
тренируйся
сколько
душе угодно!
(20)Я
очень обрадовался,
что мама так здорово
придумала.
(21)И я устроил
мишку поудобнее
на диване,
чтобы мне сподручней
было тренироваться
и развивать
силу удара.
(22)Он
сидел передо
мной такой шоколадный,
и у него были разные
глаза: один его собственный
— жёлтый стеклянный,
а другой
большой
белый — из пришитой
пуговицы
от наволочки.
(23)Но это было неважно,
потому
что мишка смотрел
на меня своими
разными
глазами
и обе лапы поднял
кверху,
как будто он уже заранее
сдаётся…
(24)И
я вдруг вспомнил,
как давным-давно
я с этим мишкой
ни на минуту
не расставался,
повсюду
таскал
его за собой, и сажал его за стол рядом
с собой обедать,
и спать его укладывал,
и укачивал
его, как маленького
братишку,
и шептал
ему разные
сказки
прямо в его бархатные
твёрденькие
ушки, и я его любил тогда, любил всей
душой, я за него тогда жизнь бы отдал…
(25)И
вот он сидит сейчас
на диване,
мой бывший
самый лучший
друг, настоящий
друг детства,
а я хочу тренировать
об него силу удара…
–
(26)Что
с тобой? — спросила
мама, приоткрыв
дверь.
(27)А
я не знал, что со мной, я задрал
голову
к потолку,
чтобы не видно было слёз, и сказал:
–
Я
раздумал
быть боксёром.
(По
В. Ю. Драгунскому)
*
Пример
готового сочинения по тексту 2:
15.3
Внутренний
мир каждого
человека
уникален
и неповторим.
Нет двух похожих
людей. У каждого
свой характер.
Когда говорят
о внутреннем
мире человека,
чаще всего подразумевают
мир духовный,
создаваемый
мыслями
и переживаниями,
отражающийся
в наших поступках
и отношении
к миру.
В
тексте
В. Ю. Драгунского
мальчик
не может переступить
через любимую
игрушку,
умеет ценить
свои детские
воспоминания,
мишка для него — старый
друг, а бить друзей
даже для достижения
своих, пусть самых заветных
целей, сравнимо
с предательством.
Внутренний
мир этого мальчика
богат, он размышляет
над общечеловеческими,
отнюдь
не детскими
ценностями.
Не вызывает
сомнения,
что из него вырастет
настоящий
человек.
Академик
Дмитрий
Сергеевич
Лихачёв в своих «Письмах
о добром
и прекрасном»,
обращаясь
к молодому
поколению,
говорит
о необходимости
быть интеллигентным,
знать культуру
и историю
своей страны,
читать
книги, быть милосердными.
Его труды по истории
русской
литературы,
самоотверженное
служение
своему
делу позволяют
считать
Д. С. Лихачёва человеком
с богатым
внутренним
миром.
Любой
человек
обязан
формировать
себя. В любом человеке
есть потенциал,
необходимо
только
раскрыть
себя. Сделать
свой внутренний
мир богаче,
интереснее
под силу каждому
из нас, нужно только
стремиться
к этому, осознав
своё предназначение
быть человеком.
Текст
3
(1)Когда
мне было лет шесть, наверное,
или шесть с половиной,
я совершенно
не знал, кем же я в конце концов
буду на этом свете. (2)То у меня разгорался
аппетит
выучиться
на такого
художника,
который
рисует
на уличном
асфальте
белые полоски
для мчащихся
машин. (3)А то мне казалось,
что неплохо
бы стать отважным
путешественником
и переплыть
все океаны
на утлом челноке,
питаясь
одной только
сырой рыбой. (4)А на другой
день мне уже приспичило
стать боксёром, потому
что я увидел
в телевизоре
розыгрыш
первенства
Европы
по боксу. (5)Как они молотили
друг друга — просто
ужас какой-то! (6)А потом показали
их тренировку,
и тут они колотили
уже тяжёлую кожаную
«грушу»
— такой
продолговатый
тяжёлый мяч; по нему надо бить изо всех
сил, лупить
что есть мочи, чтобы развивать
в себе силу удара. (7)И я тоже решил стать
самым сильным
человеком
во дворе.
(8)Я
сказал
папе:
–
Папа,
купи мне боксёрскую грушу! (9)Буду
тренироваться
и стану боксёром.
–
(10)Нечего
тратить
на ерунду
деньги,
— ответил
папа. — (11)Тренируйся
уж как-нибудь
без груши.
(12)И
он оделся
и пошёл на работу.
(13)А мама сразу же заметила,
что я обиделся,
и постаралась
мне помочь.
(14)Она
достала
из-под дивана
большую
плетёную корзинку,
где были сложены
старые
игрушки,
и вынула
из неё здоровущего
плюшевого
мишку.
–
(15)Вот.
(16)Хороший
мишка, отличный.
(17)Погляди,
какой тугой! (18)Чем не груша? (19)Давай
тренируйся
сколько
душе угодно!
(20)Я
очень обрадовался,
что мама так здорово
придумала.
(21)И я устроил
мишку поудобнее
на диване,
чтобы мне сподручней
было тренироваться
и развивать
силу удара.
(22)Он
сидел передо
мной такой шоколадный,
и у него были разные
глаза: один его собственный
— жёлтый стеклянный,
а другой
большой
белый — из пришитой
пуговицы
от наволочки.
(23)Но это было неважно,
потому
что мишка смотрел
на меня своими
разными
глазами
и обе лапы поднял
кверху,
как будто он уже заранее
сдаётся…
(24)И
я вдруг вспомнил,
как давным-давно
я с этим мишкой
ни на минуту
не расставался,
повсюду
таскал
его за собой, и сажал его за стол рядом
с собой обедать,
и спать его укладывал,
и укачивал
его, как маленького
братишку,
и шептал
ему разные
сказки
прямо в его бархатные
твёрденькие
ушки, и я его любил тогда, любил всей
душой, я за него тогда жизнь бы отдал…
(25)И
вот он сидит сейчас
на диване,
мой бывший
самый лучший
друг, настоящий
друг детства,
а я хочу тренировать
об него силу удара…
–
(26)Что
с тобой? — спросила
мама, приоткрыв
дверь.
(27)А
я не знал, что со мной, я задрал
голову
к потолку,
чтобы не видно было слёз, и сказал:
–
Я
раздумал
быть боксёром.
(По
В. Ю. Драгунскому)
*
Готовое
соч-е по тексту 3
15.3
Внутренний
мир каждого
человека
уникален
и неповторим.
Нет двух похожих
людей. У каждого
свой характер.
Когда говорят
о внутреннем
мире человека,
чаще всего подразумевают
мир духовный,
создаваемый
мыслями
и переживаниями,
отражающийся
в наших поступках
и отношении
к миру.
В
тексте
В. Ю. Драгунского
мальчик
не может переступить
через любимую
игрушку,
умеет ценить
свои детские
воспоминания,
мишка для него — старый
друг, а бить друзей
даже для достижения
своих, пусть самых заветных
целей, сравнимо
с предательством.
Внутренний
мир этого мальчика
богат, он размышляет
над общечеловеческими,
отнюдь
не детскими
ценностями.
Не вызывает
сомнения,
что из него вырастет
настоящий
человек.
Академик
Дмитрий
Сергеевич
Лихачёв в своих «Письмах
о добром
и прекрасном»,
обращаясь
к молодому
поколению,
говорит
о необходимости
быть интеллигентным,
знать культуру
и историю
своей страны,
читать
книги, быть милосердными.
Его труды по истории
русской
литературы,
самоотверженное
служение
своему
делу позволяют
считать
Д. С. Лихачёва человеком
с богатым
внутренним
миром.
Любой
человек
обязан
формировать
себя. В любом человеке
есть потенциал,
необходимо
только
раскрыть
себя. Сделать
свой внутренний
мир богаче,
интереснее
под силу каждому
из нас, нужно только
стремиться
к этому, осознав
своё предназначение
быть человеком.
Текст
4
1)В
детстве
у меня была любимая
мягкая
игрушка
размером
примерно
с небольшую
диванную
подушку.
(2)Это был медведь.
(3)Я таскал
его повсюду
и даже в кроватке
не расставался
с ним. (4)Из всех игрушек
ясельного
возраста
медведь
был забыт самым последним.
(5)В общем, я вырос, стал дядькой
с большой
бородой
и татухами
и вместо
плюшевых
медвежат
полюбил
мотоциклы.
(6)И
вот однажды
мне приснился
медвежонок
из детства.
(7)Сон был неприятный:
медвежонок
стоял в центре
пустой
комнаты,
в мерцающем
свете лампочки,
а за окном как будто бы собирался
ураган.
(8)Медведь
в упор смотрел
на меня и тянул ко мне лапу, как будто
показывал
на что-то у меня за спиной,
как будто предупреждал
о чём-то.
(9)Я
не придал
значения
сну. (10)Однако
на следующий
день я ехал в мотоклуб,
и «девятка»
подрезала
меня так, что я перелетел
через руль и приземлился
на живую изгородь,
посаженную
вдоль дороги.
(11)Именно
она меня и спасла.
(12)Я получил
ушибы, небольшой
вывих плеча, а мотоцикл
серьёзно пострадал
и требовал
дорогого
ремонта.
(13)Через
неделю
всё повторилось.
(14)Всё в той же комнате
при мерцающем
свете и надвигающемся
урагане.
(15)Только
сама игрушка
выглядела
грязной
и потрёпанной,
а в некоторых
местах
была порезана,
и оттуда
торчала
вата. (16)Медвежонок
по-прежнему
настойчиво
указывал
на меня лапой.
(17)Я
решил съездить
на дачу, которая
была практически
заброшена,
и отыскать
на чердаках-подвалах
медвежонка
среди барахла.
(18)Перерыв
там всё вверх дном, я в самом дальнем
углу в пыльном
мешке
из-под
картошки
нашёл игрушку.
(19)Сначала
я достал
голову
медвежонка,
оторванную
«с
мясом»,
затем
— тело с наполовину
вылезшей
через рваные
дыры ватой. (20)Ещё час я потратил,
чтобы найти в мелком
мусоре
на дне мешка пропавший
шарик глаза, но так и не нашёл.
(21)Я
отвёз медведя
домой и самолично
его починил,
хотя навыка
такого
у меня, конечно,
не было. (22)Я постирал,
набил его новой ватой, аккуратно
зашил и даже слегка
прошёлся утюгом,
на место потерянного
глаза я приделал
чёрную повязку,
как у пирата.
(23)А позже с помощью
знакомой
из ателье
медведь
оделся
в кожаную
косуху
с маленькими
заклёпками.
(24)Отныне
медведь
сидит у меня в гараже
на самом видном
месте, а иногда
я устанавливаю
его на вилку мотоцикла,
и мы катаемся
по городу
или в мотоколоннах.
(25)Соратники
из клуба сначала
смеялись,
а потом привыкли,
и игрушка
даже в некотором
роде стала нашим талисманом.
(26)У меня давно была мечта — свой клуб
для байкеров,
и я его открою.
(27)Я даже придумал
ему название
— «Одноглазый
медведь».
(По
Остромиру)
Готовое
соч-е по тексту 4
15.3
Когда говорят
о внутреннем
мире человека,
чаще всего подразумевают
мир духовный,
создаваемый
мыслями
и переживаниями,
отражающийся
в наших поступках
и отношении
к миру. Говорят:
«Какой
у него богатый
внутренний
мир!»
Или:
«Какая
мелкая
у него душонка!»
Это
всё о самой глубинной
сущности
человека.
В
тексте
Остромира
за «большой
бородой
и татухами»
героя
скрывается
добрая,
отзывчивая
душа, вот почему
он едет на дачу, находит
забытую
детскую
игрушку
и сам реставрирует
её. Медвежонок
как символ
детских
воспоминаний,
самых светлых
и нежных,
становится
для героя талисманом
и своеобразным
символом
возвращения
к самому
себе.
Но
бывает
в жизни и наоборот.
В нашем классе
есть девочка.
Она хорошо
учится,
всегда
выполняет
домашние
задания,
но делает
это всегда
ровно настолько,
насколько
достаточно
будет для получения
нужной
ей оценки.
Она не вникает
в суть проблемы,
никогда
не старается
узнать больше,
чем ей задано,
вся её жизнь словно
сведена
к единственной
цели — получить
заветную
пятёрку. Поговорить
с ней не о чем, она ничем не интересуется,
ни к кому не проявляет
ни интереса,
ни сопереживания.
Круг её интересов
ограничивается
мелкой
собственной
выгодой,
чтобы поддержать
о себе благоприятное,
как ей кажется,
мнение
окружающих.
У такого
человека
в душе – ничего.
Он, можно сказать,
пустой.
Говорить
о его внутреннем
мире долго не приходится
– нечего.
Именно
благодаря
внутреннему
миру мы все разные.
Но сделать
свой внутренний
мир богаче,
интереснее
под силу каждому
из нас, нужно только
стремиться
к этому.
Текст
5
(1)В
пригороде
одного
самого
обычного
города
жила самая обычная
семья: папа Витя, мама Вика, сын Митя и
дочь Ника. (2)Дети были послушными,
но они очень не любили
ложиться
спать. (3)Каждый
вечер был скандал:
–
(4)Дети,
ложитесь
спать! (5)Уже поздно…
— сердился
папа Витя.
–
(6)Ну,
папа, ещё полчасика
можно мы поиграем?
(7)Папочка,
пожалуйста,
— просили
дети.
(8)Вот
и сегодня
дети ну никак не хотели
идти спать.
–
(9)Даю
вам десять
минут, — сказал
рассерженно
папа и вышел из комнаты.
–
(10)Давайте
соберём игрушки
и будем ложиться,
— сказала
мама.
(11)В
конце концов
дети легли в свои кроватки
и закрыли
глаза.
(12)Пробило
полночь.
(13)И вдруг Митя увидел,
что в комнате
стало происходить
что-то необычное.
(14)Детские
игрушки
начали
оживать:
куклы поправляли
свои платья
и причёски, солдатики
чистили
свои ружья, машинки
проверяли
свои колёса, мягкие
игрушки
сладко
потягивались.
(15)Митя притворился
спящим,
и они не заметили,
что мальчик
за ними наблюдает.
(16)На соседней
кровати
сестра
тоже не спала и во все глаза смотрела
на игрушки.
–
(17)Вика,
— зашептал
брат девочке,
— наши игрушки
ожили…
–
(18)Я
вижу.
–
(19)Игрушки,
вы ожили? (20)Как так может быть? — не
вытерпела
девочка.
–
(21)Ой-ой-ой,
они нас видят, — запищали
куклы, — теперь
все узнают
нашу тайну.
–
(22)Нет-нет,
что вы, мы никому
не раскроем
ваш секрет.
(23)Правда,
Митя?
–
(24)Правда,
— согласился
мальчик,
— а почему
вы только
ночью оживаете?
(25)Вот было бы здорово,
если бы вы всегда
были живыми!
(26)Дети вылезли
из кроватей
и сели на пол в окружении
игрушек.
–
(27)Мы
так устроены,
— сказали
солдатики.
— (28)Если с нами бережно
играют,
если нас не разбрасывают,
не ломают,
то мы оживаем
и оберегаем
сон и покой наших хозяев,
а если наоборот,
то уходим
навсегда.
(29)Ника
взяла на руки самую любимую
куклу.
–
(30)Давайте
поиграем?
— предложила
девочка.
–
(31)Ура!
(32)Давайте!
— затеяли
возню игрушки.
–
(33)Вам
спать надо, вы завтра
плохо в садик встанете,
— сказал
медведь
— это была старая
игрушка,
с которой
играла,
наверное,
ещё мама.
–
(34)Хорошо,
— Митя побоялся
обидеть
старого
медведя,
— а завтра
мы ляжем спать пораньше,
чтобы поиграть
с вами со всеми живыми.
(35)Мальчик
пожал ручку солдатикам,
погладил
по голове
собачку
Тишку, поставил
машинки
в гараж. — (36)Ника, давай спать, а завтра
опять поиграем
с игрушками!
–
(37)Хорошо,
— зевая, сказала
девочка
и уснула.
(38)Утром
детей разбудил
папа:
–
(39)Папа,
папа, а ты знаешь,
что было сегодня
ночью… — начал Митя, но потом вспомнил
об обещании
сохранить
тайну. — (40)Мне приснился
сон.
–
(41)Ну,
сон — это отлично,
— засмеялся
папа.
(42)Митя
никому
не рассказал
про свой секрет.
(43)Теперь
он ложился
спать рано, и каждую
ночь игрушки
оживали
и играли
с детьми, пока старый
медведь
не говорил
им, что нужно идти спать.
(44)Конечно,
это был сон. (45)Но ведь это хорошо,
что дети верят в добрые
сны!
(По
Л. Волковой)
Пример
соч-я по тексту 5
15.3
Внутренний
мир каждого
человека
уникален
и неповторим.
Нет двух похожих
людей. У каждого
свой характер.
Когда говорят
о внутреннем
мире человека,
чаще всего подразумевают
мир духовный,
создаваемый
мыслями
и переживаниями,
отражающийся
в наших поступках
и отношении
к миру.
В
тексте
Л. Волковой
перед нами предстают
два, ещё совсем
маленьких
человека:
Митя и Ника, но их внутренний
мир очень богат. Дети представляют
свои игрушки
живыми,
разговаривают
с ними, размышляют
над общечеловеческими,
отнюдь
не детскими
ценностями:
как сдержать
данное
тобой слово, как беречь
тех, кто тебе дорог. Не вызывает
сомнения,
что из них вырастут
люди с богатым
внутренним
миром.
Академик
Дмитрий
Сергеевич
Лихачёв в своих «Письмах
о добром
и прекрасном»,
обращаясь
к молодому
поколению,
говорит
о необходимости
быть интеллигентным,
знать культуру
и историю
своей страны,
читать
книги, быть милосердными.
Его труды по истории
русской
литературы,
самоотверженное
служение
своему
делу позволяют
считать
Д. С. Лихачёва человеком
с богатым
внутренним
миром.
Любой
человек
обязан
пробовать
формировать
себя. В любом человеке
есть потенциал
— необходимо
раскрыть
себя. Сделать
свой внутренний
мир богаче,
интереснее
под силу каждому
из нас, нужно только
стремиться
к этому, осознав
своё предназначение
быть человеком.
Текст
6
(1)Это
была обыкновенная
школьная
тетрадка
для рисования,
найденная
мною в куче мусора.
(2)Все её страницы
были разрисованы
красками,
прилежно,
тщательно
и трудолюбиво.
(3)Я перевёртывал
хрупкую
на морозе
бумагу,
заиндевелые
яркие и холодные
наивные
листы.
(4)И
я рисовал
когда-то – давно это было, – примостясь
у керосиновой
лампы на обеденном
столе. (5)От прикосновения
волшебных
кисточек
оживал
мёртвый богатырь
сказки,
как бы спрыснутый
живой водой. (6)Акварельные
краски,
похожие
на женские
пуговицы,
лежали
в белой жестяной
коробке.
(7)Иван Царевич
на Сером Волке скакал
по еловому
лесу. (8)Ёлки были меньше
Серого
Волка. (9)Иван Царевич
сидел верхом
на Волке так, как эвенки
ездят на оленях,
почти касаясь
пятками
мха. (10)Дым пружиной
поднимался
к небу, и птички,
как отчёркнутые
галочки,
виднелись
в синем звёздном небе.
(11)И
чем сильнее
я вспоминал
своё детство,
тем яснее понимал,
что детство
моё не повторится,
что я не встречу
и тени его в чужой ребяческой
тетради.
(12)Это
была грозная
тетрадь
– она поразила
меня.
(13)Северный
город был деревянным,
заборы
и стены домов красились
светлой
охрой, и кисточка
юного художника
честно
повторила
этот жёлтый цвет везде, где мальчик
хотел говорить
об уличных
зданиях,
об изделии
рук человеческих.
(14)В
тетрадке
было много, очень много заборов.
(15)Люди и дома почти на каждом
рисунке
были огорожены
жёлтыми ровными
заборами,
обвитыми
чёрными линиями
колючей
проволоки.
(16)Железные
нити казённого образца
покрывали
все заборы
в детской
тетрадке.
(17)Около
забора
стояли
люди. (18)Они не были ни крестьянами,
ни рабочими,
ни охотниками
– это были конвойные
и часовые
с винтовками.
(19)Дождевые
будки-грибы, около которых
юный художник
разместил
конвойных
и часовых,
стояли
у подножья
огромных
караульных
вышек, и на вышках
ходили
солдаты,
блестели
винтовочные
стволы.
(20)Тетрадка
была невелика,
но мальчик
успел нарисовать
в ней все времена
года своего
родного
города.
(21)Яркая
земля, однотонно-зелёная,
и синее-синее небо, свежее,
чистое
и ясное. (22)Закаты
и восходы
были добротно
алыми, и это, конечно,
не было детским
неуменьем
найти полутона,
цветовые
переходы,
раскрыть
секреты
светотени.
(23)Сочетания
красок
в школьной
тетради
были правдивым
изображением
неба Дальнего
Севера,
краски
которого
необычайно
чисты
и
ясны и не имеют полутонов.
(24)И
в зимних
рисунках
ребёнок не отошёл от истины.
(25)Зелень
исчезла.
(26)Деревья
были чёрными и голыми.
(27)Это были лиственницы,
Сочинение-рассуждение на тему: «Внутренний мир человека»
Что же такое внутренний мир человека? Какого человека можно назвать обладателем богатого внутреннего мира? Внутренний мир человека – это его духовный мир, состоящий из чувств, эмоций, мыслей, представлений об окружающей действительности. Чтобы разглядеть внутренний мир другого человека нужно приглядеться к его поступкам, прислушаться к его словам. Если человек не развивается интеллектуально и духовно, то говорят что у него бедный или скудный внутренний мир. В противоположность ему существует богатый внутренний мир. В доказательство своих слов приведу несколько аргументов.
К сожалению, в современном мире рождается огромное количество детей с тяжелыми заболеваниями, например: рак, порок сердца, синдром Дауна и прочие. Также есть люди, которые всю свою жизнь прожили в инвалидных креслах без ног или рук. Но самым важным в таких ситуациях является не тяжесть заболевания и способы его лечение, а то, что эти люди, несмотря на свою отличие от окружающих их людей и многое другое, не сдаются, а идут до самого конца. Жизнь таких людей полна мечт, эмоций, улыбок, рвения к жизни, стремления сделать что-то новое, открыть для себя новые горизонты. А паралимпийцы? Разве они не являются примером для нас? Ведь они добиваются таких высот, даже со своими недостатками. Одним из самых ярких примеров является Ник Вуйчич – мотивационный оратор, меценат, писатель, певец, и все это при том, что он родился без всех четырёх конечностей. Я считаю, что именно об этих людях можно сказать: «Обладатели богатейшего внутреннего мира!»
Кроме того, хочу обратиться к литературе. Читая стихотворения Анны Ахматовой, Сергей Есенина и других величайших поэтов и писателей, несомненно, можно говорить о том, что они вкладывают в каждое своё стихотворение, в каждое предложение и слово свою душу, эмоции, переживания, то есть делятся с читателем своим внутренним миром. Вот, например, Сергей Александрович пишет:
«Жизнь – обман с чарующей тоскою,
Оттого так и сильна она,
Что своею грубою рукою
Роковые пишет письмена…»
Думаю, и эти люди относятся к обладателям богатого внутреннего мира.
Внутренний мир человека сочинение
План
1. Что такое внутренний мир человека?
2. Как влияет внутренний мир на жизнь человека.
3. Богатство внутреннего мира
4. Как достичь гармонии внутри себя.
Интересно, что человека делает человеком? Две ноги и две руки? Глаза? А может быть его разум и достижения, красота и богатство? Все же думается, что человека человеком делает что-то другое, которое отличает его от других. А отличает от других – внутренний мир.
Что же подразумевается под внутренним миром человека. Внутренний мир человека – это все его мысли и жизненные принципы, согласия и несогласия с окружающей действительностью, это чувства счастья и несчастья, это его секреты и тайны, мечты, любовь, вера и надежда; это такой уголок души, где человек находит силы и энергию процветать и жить.
От состояния внутреннего мира зависит в целом вся жизнь человека. Чем богаче мир внутри человека, тем интересна его жизнедеятельность. Богатству внутреннего мира способствует чтение книг, путешествия, общение с интересными людьми, занятие любимым делом. Важно также сохранять позитивный взгляд на жизнь, что бы ни случилось. Ведь бывают такие люди, которые умеют с улыбкой на лице встречать разные трудности жизни. У таких людей проблемы решаются быстро, потому что любая трудность – это всего лишь проверка на прочность. А опору и стену человек находит внутри себя.
Посмотрите на людей, которые всегда находятся на позитиве, и на их жизнь: они четко знают, чего хотят от жизни, добиваются своих целей, готовы новым и интересным открытиям. Люди, которые перестали обращаться к самим себе, слушать свой внутренний голос, которые только и делают, что подстраиваются под других людей и обстоятельства, загоняют себя в серые и скучные будни.
Богатство внутри человека – это доброта в глазах, искренняя улыбка, теплые слова, спокойствие души и любовь. Самое прекрасное у человека находится внутри, в недрах сердца. Человеку с богатым внутренним миром никогда не бывает скучно, он всегда самодостаточен, он всегда любит и любим, у таких никогда не бывает серых будней, такие всегда реализованы в жизни, они всегда красивы и энергичны. Таких людей обычно называют душевными.
Важно, чтобы у человека была гармония в душе. Порой бывают, что даже во внутреннем мире могут возникнуть конфликты. Конфликт внутри возникает, когда человек перестает чувствовать себя счастливым. В такие моменты следует сменить обстановку, сделать то, чего еще не делали в своей жизни; или просто улыбнуться себе и подмигнуть, сделать доброе дело. Нужно вовремя избегать конфликтных ситуаций, уметь поступать мудро и цивилизованно.
Самое главное условие избегать конфликта внутри себя – это самореализация. В этом случае человек знает и чувствует, что приносит пользу не только себе, но и окружающему миру. А такие ощущения дает человеку энергию жить и развиваться, покорять новые вершины. Если люди будут интересоваться своим внутренним миром, будут его наполнять добротой, любовью, верой и надеждой, счастливых в нашем мире станет в разы больше.
Внутренний
мир человека – это его внутренняя
сущность, это его взгляды, убеждения,
нравственные качества, чувства,
интересы. Внутренний мир человека
намного важнее, чем его внешний облик.
На внутреннем мире человека отражается
вся его сознательная духовная жизнь.
Каждый человек воспринимает все
события, предметы внешнего мира
по-своему, пропускает их через своё
собственное восприятие, даёт им свою
оценку, поэтому в одинаковых ситуациях
люди ведут себя по-разному.
В
тексте Остромира
есть пример, подтверждающий мои мысли.
Плюшевый медвежонок для рассказчика
был не просто игрушкой, а талисманом,
символом его детства. Герой верил, что
он защищает и оберегает его от беды.
Товарищи сначала посмеивались над
рассказчиком, но потом поняли, что в
его внутреннем мире с медвежонком
связаны какие-то важные душевные
переживания.
В
подтверждение своих мыслей приведу
ещё один пример. У меня есть друг,
который очень любит классическую
музыку, любит читать книги. Ребята в
классе часто не понимают его, считают
странным, ведь он не интересуется
спортом, не играет в компьютерные
игры. Но мне с ним очень интересно,
потому что у него богатый внутренний
мир. Он часто помогает мне понять
поступки других людей, разобраться в
себе. Я очень дорожу дружбой с ним.
Таким
образом, внутренний мир человека —
это следствие работы души, развития
интеллекта и чувств.
Внутренний
мир человека – это его внутренняя
сущность, это его взгляды, убеждения,
нравственные качества, чувства,
интересы. Внутренний мир человека
намного важнее, чем его внешний облик.
На внутреннем мире человека отражается
вся его сознательная духовная жизнь.
Каждый человек воспринимает все
события, предметы внешнего мира
по-своему, пропускает их через своё
собственное восприятие, даёт им свою
оценку, поэтому в одинаковых ситуациях
люди ведут себя по-разному.
В
тексте А.
Алексина
есть пример, подтверждающий мои мысли.
Автор раскрывает перед нами внутренний
мир маленькой девочки, переживающей
из-за своей хрупкости. Ей казалось,
что к ней относятся как к вещи, статуэтке.
Она пыталась справиться со своими
переживаниями, играя в куклы. Свои
игрушки девочка воспринимала как
царство, в котором она полновластная
хозяйка. Мы видим, как внутренние
переживания человека отражаются на
его поведении.
В
подтверждение своих мыслей приведу
ещё один пример. У меня есть друг,
который очень любит классическую
музыку, любит читать книги. Ребята в
классе часто не понимают его, считают
странным, ведь он не интересуется
спортом, не играет в компьютерные
игры. Но мне с ним очень интересно,
потому что у него богатый внутренний
мир. Он часто помогает мне понять
поступки других людей, разобраться в
себе. Я очень дорожу дружбой с ним.
Таким
образом, внутренний мир человека —
это следствие работы души, развития
интеллекта и чувств.
Внутренний
мир человека – это его внутренняя
сущность, это его взгляды, убеждения,
нравственные качества, чувства,
интересы. Внутренний мир человека
намного важнее, чем его внешний облик.
На внутреннем мире человека отражается
вся его сознательная духовная жизнь.
Каждый человек воспринимает все
события, предметы внешнего мира
по-своему, пропускает их через своё
собственное восприятие, даёт им свою
оценку, поэтому в одинаковых ситуациях
люди ведут себя по-разному.
В
тексте Л.
Волковой
есть пример, подтверждающий мои мысли.
Дети придумали свой собственный мир,
недоступный взрослым. В их мире игрушки
оживали ночью и играли с ними. Наверное,
все дети верят в чудеса, в добрые сны.
В
подтверждение своих мыслей приведу
ещё один пример. Я тоже в детстве верил,
что добрые и злые волшебники существуют
на самом деле, верил, что есть волшебная
палочка, исполняющая любые желания.
Мой мир был полон тайн. За шкафом жили
гномы, а под кроватью мой друг-домовёнок.
Дети очень восприимчивы. На их внутренний
мир влияют и сказки, рассказанные
родителями, и ощущения тепла и
защищённости родного дома.
Таким
образом, даже у самых маленьких детей
есть свой внутренний мир, требующий
бережного и уважительного отношения
других людей.
Внутренний
мир человека – это его внутренняя
сущность, это его взгляды, убеждения,
нравственные качества, чувства,
интересы. Внутренний мир человека
намного важнее, чем его внешний облик.
На внутреннем мире человека отражается
вся его сознательная духовная жизнь.
Каждый человек воспринимает все
события, предметы внешнего мира
по-своему, пропускает их через своё
собственное восприятие, даёт им свою
оценку, поэтому в одинаковых ситуациях
люди ведут себя по-разному.
В
тексте В.
Ю. Драгунского
есть пример, подтверждающий мои мысли.
Герой рассказа, маленький мальчик,
уже имеет ясные представления о том,
как можно поступать, а как нельзя. Он
не способен ударить своего лучшего
друга детства, даже если этот друг –
плюшевый медвежонок. Мальчику очень
хочется стать боксёром, но медвежонок
так беззащитен и беспомощен, что
тренировать на нём силу удара было бы
предательством и подлостью, Герой это
очень хорошо понимает. Его внутренние
убеждения не позволяют ему так
поступать.
В
подтверждение своих мыслей приведу
ещё один пример. У меня есть друг,
который очень любит классическую
музыку, любит читать книги. Ребята в
классе часто не понимают его, считают
странным, ведь он не интересуется
спортом, не играет в компьютерные
игры. Но мне с ним очень интересно,
потому что у него богатый внутренний
мир. Он часто помогает мне понять
поступки других людей, разобраться в
себе. Я очень дорожу дружбой с ним.
Таким
образом, внутренний мир человека —
это следствие работы души, развития
интеллекта и чувств.
Внутри человека целый мир! Конечно, говорят о мыслях и так далее, а не об организме, хотя он очень сложен. Человек развил свой мозг очень сильно, туда вмещается очень много всего!
С детства мы впитываем знания, в школе тоже добавляем информации, создаем систему. У нас множество воспоминаний. Говорят, что человек запоминает все! В смысле, под гипнозом можно вспомнить любую мелочь, на которую и внимания не обратил.
Еще в человеке есть процесс мышления, мозг постоянно все анализирует, синтезирует… просто мы не осознаем этой работы, как не чувствуем, какие процессы идут в клетках тела.
Еще у человека есть убеждения свои. Они могут совпадать с моралью (убеждения общества), а могут не совпадать…
Еще есть мечты и фантазии, желания. Кто-то хочет на море поехать, а кто-то в горы. Человек может ставить себе цели, мотивировать и контролировать себя. Может смотреть на себя со стороны, выбирать, как лучше поступить.
На самом деле, люди все очень разные, наполнение их тоже разное. Восприятия одних вещей может быть противоположным, что зависит от опыта и принцыпов.
Слышал про разных людей, мол, вот у этого богатый внутренний мир, а у того – нет. Если один думает только о еде, смотрит телевизор, верит всему, что там гооврят, не читает, не имеет своего мнения, ничего не создает… В принципе, думать он умеет, но старается мозгом своим не пользоваться. Понятно, что он будто пылью покрывается! А другой может слишком много думать, переживать, вести внутренние разговоры. (При этом он остается нормальным, просто представляет: “А я ему вот так скажу! А он мне ответит так, тогда я…” Кстати, в реальности все получается часто не так, как себе представил, теряешься сразу.”) Так он слишком много думает, мозг перетруждает тоже.
А кто-то может придумывать стихи или музыку. У него особый внутренний мир, который нужно беречь. Не мешать процессу творчества, не пускать плохое.
Внутренний мир человека может быть полон глупых страхов, недоделанных вещей (когда чего-то захотел, начал делать, но бросил), шуток… чего угодно!
Главное, чтоб человеку было комфортно. У кого-то в голове формулы, у кого-то картины… все нужно в мире!
Мама иногда спрашивает меня, что у меня в голове. Но это она издевается немного. У меня во внутреннем мире много историй о супер героях, о смелости. Я очень люблю комиксы и фильмы по ним.
Но я думаю, что это не так плохо! А мама любит сериал “Кухня”, я ведь над ней не смеюсь. Хотя мог бы.
9 класс 15.3 ОГЭ
ОГЭ по русскому языку
подготовка к сочинению 15.3
«Что такое внутренний мир человека»
Щербакова Е.В.
МАОУ СОШ № 2
г. Реж
Сочинение 15.3
Как Вы понимаете значение выражения ВНУТРЕННИЙ МИР ЧЕЛОВЕКА? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое внутренний мир человека», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй – из Вашего жизненного опыта.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Что такое внутренний мир человека?
(определение)
Внутренний мир человека – это мир, который состоит из эмоций, чувств, переживаний, мировоззрения и определяет сущность человека, его внутренние черты, качества.
Что такое внутренний мир человека?
(определение)
Духовный (или внутренний) мир человека – это совокупность его внутренних, душевных процессов (ощущения, восприятия, эмоции, чувство, воля, память, рассудок, уровень знаний, духовные интересы, жизненные позиции, ценностные ориентации).
Материалы для комментария
Внутренний мир каждого человека уникален.
Внутренний мир человека отражает его сущность.
Во внутреннем мире происходит формирование и сохранение культурных ценностей человека, а затем и их преобразование.
О внутреннем мире человека можно судить по его поступкам.
Внутренний мир человека не всегда соответствует его внешнему облику. Вполне возможно, что за чьим-то суровым внешним видом скрывается тонкая натура, а внутри мягкого человека находится стальная воля.
Внутренний мир человека начинает формироваться ещё в детстве. Познать внутренний мир другого человека можно по его поступкам, увлечениям, творениям, предпочтениям в художественной литературе, музыке, кино и т.п.
Комментарий
Внутренний мир человека – это духовная жизнь, в которой формируются наши представления и образы. От внутреннего мира человека зависит его взгляд на реальный мир. Наша
духовная жизнь построена
на эмоциях, чувствах и
мировоззрении.
Афоризмы
о внутреннем мире
Каждый человек — отражение своего внутреннего мира. Как человек мыслит, такой он и есть (в жизни). Марк Туллий Цицерон
Кто созерцал величие природы, тот и сам стремится к совершенству и гармонии. Наш внутренний мир должен уподобляться этому образцу. В чистой атмосфере все чисто. Оноре де Бальзак
Афоризмы
о внутреннем мире
Нужно дать свободу своему внутреннему миру, открыть для него все шлюзы и вдруг с изумлением увидеть, что в твоем сознании заключено гораздо больше мыслей, чувств и поэтической силы, чем ты предполагал. К.Г.Паустовский
Ни слова, ни мысли, ни даже поступки наши не выражают так ясно и верно нас самих и наше отношение к миру, как наши чувствования. К.Ушинский
Тезис
Комментарий
Аргумент 1
(из текста)
Аргумент 2
(из жизненного опыта)
Вывод
Аргументы из литературы
А.С.Пушкин. «Евгений Онегин», «Капитанская дочка»
М.Ю. Лермонтов. «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова», «Мцыри»
Н.М.Карамзин. «Бедная
Лиза»
Аргументы из литературы
В. Железников. «Чучело»
М.А.Шолохов. «Судьба человека»
В.Распутин. «Уроки французского»
Экзюпери «Маленький принц»
А.Платонов. «Юшка»
Синквейн
Внутренний мир
богатый, светлый
восхищает, возвышает, облагораживает
является внутренним компасом человека
душевное богатство
Интернет-источники
http://leonidkayum.ru/wp-content/uploads/2016/09/skolko-stoit-schaste.png
http://chainmen.com/ocio/fondos_p_p/238.png
http://www.stihi.ru/pics/2015/04/11/2295.jpg
https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D0%BD%D1%83%D1%82%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BC%D0%B8%D1%80
http://uchimcauchitca.blogspot.ru/
http://www.wisdoms.ru/tsitati_pro_vnutrenniy_mir.html
http://www.clipartsuggest.com/images/513/helping-hands-st-andrew-catholic-church-sumner-wa-RHejik-clipart.jpg
https://www.chitalnya.ru/upload2/549/626834645401686400.gif