Сочинение на тему дом в котором нет книг подобен телу лишенному души
4 варианта
“Дом без книг, подобен телу без души.”Цицерон.На протяжении всей истории существования письменности, для человека книга всегда была источником знаний, мудрости, жизненного опыта, в книгах человек всегда мог найти перекликающиеся с его собственными настроения и мысли. Неважно, грустил или смеялся ли он, но всегда обращался к своему вечному, неподвластному времени другу, книге. Бессмертные творения античных философов, классиков литературы, пережили потопы и пожары, сотни веков, и бесконечно сменяющуюся череду новых поколений читателей, всегда настолько отличающихся от предыдущих, но всё с теми же извечными проблемами. Шедевры мировой литературы одолели всех «врагов»: и природные катаклизмы, и войны, и пыль книжных полок, в года, когда они были запрещены или недоступны. Всех, да не всех. Научный прогресс создал непобедимого врага вечным неизменным страницам, – телевизор. Для нынешнего поколения нет трудности в выборе между квадратным и рогатым шумным «ящиком» и книжкой.Книги – это не просто испачканные чёрной краской листочки, это целые миры, которые порой будто живут обособленно от реальности. Их чтение помогает человеку уйти от своих забот, увлечься новым, неизвестным и манящим. Книга – это как маленькая потайная дверца, как кроличья нора, которая открывает новое измерение. Читатель следит за судьбами героев и проникается их переживаниями, учится на его ошибках, перенимает его черты. С детства привитая ребёнку любовь к чтению, невероятно расширяет границы его мира. Новые знания, новые впечатления, эмоции, всё это формирует характер, предопределяет поведение человека в подобных книжным жизненных ситуациях. Читатель погружается, как островитянин-ныряльщик, на дно и собирает эти раковины. Но только в одной из сотни найдётся та желанная жемчужина, которая обогатит его, его духовный облик, его душу. Книги – это семена цветов, которые при прочтении попадают в сад человеческой души, где, орошаемые мыслью, они всходят, превращая эту душу в прекрасный цветущий сад.Дом человека, его жилище, – это отражение его самого, его привычек, особенностей характера. Обживая новое место, человек отдаёт ему частичку себя своей души, он словно выстраивает маленькое царство-крепость, где всё подчиненно его законам жизни. В итоге дом получается живым, душой которого являются книги.И именно читаемые и любимые !А не те,которые собирают “ради красоты”,престижа…
Ответить
Книга сопровождает человека на протяжении всей его жизни. Книга с человеком всегда и везде. Ее можно встретить в любом доме: и в хижине не очень богатого человека, и в домашней библиотеке состоятельного человека. Книга не разделяет людей на богатых и бедных, на молодых и старых, на счастливых и несчастных, на одиноких и семейных. Она одинаково приветлива ко всем людям. Она верный друг и учитель. Дарит радость и утешает человека, побуждает к подвигам и поискам истины. Книга важна для всех. Она давно завоевала себе прочное место в этом мире. Все великие люди уважали и преклонялись книгам. Александр Македонский в своих походах никогда не расставался с книгой. Вольтер сравнивал хорошую книгу с другом.
Виктор Гюго сказал, что «творец самой книги – автор, а творец судьбы этой книги общество». Цицерон хотя и жил за 100 лет до нашей эры, но уже тогда знал истинную цену книгам. Считал, что «дом, в котором нет книги, подобен телу, лишенному души…». Вильям Теккерей питал к книгам особые теплые чувства и считал, что книги просвещают душу, укрепляют человека, пробуждают в нем лучшие стремления, помогают остроумию ума и делают сердца людей мягче. Джеймс Купер сравнивал книги с оружием, которое обладает силой для спасения и разрушения. Эти люди хранили книги бережно, их ценили, как ценят духовные реликвии.
Потому как книга является наследием общества, оно сохранило в себе и продолжает хранить на протяжении многих лет, опыт прошлого поколения, его победы и поражения, его открытия и достижения, истину любви и горечь печали. Книга это бесценное изобретение человека, которое придумано им самим для себя же самого. Даже в наш век высоких технологий и всемирной компьютеризации ничто не заменит шороха страниц, запаха переплетов и типографской краски. Как верно подметил Цицерон, книга это душа дома.
Каждый день тысячи и тысячи людей прочитывают множество книг. Многие из этих книг перечитывают не один раз и с каждым прочтением находят в ней что-то новое для себя. Книги рассказывают людям много интересных, а порой даже волшебных историй, которые приключились с героями этих книг. Показывают, как они поступают в тех или иных ситуациях, рассказывают о проблемах стоящих перед ними. Помогают найти новые пути решения старых проблем. Авторы в этих книгах делятся своим жизненным опытом, накопленным годами. Передают его следующим поколениям, сохраняют найденные им истины жизни на страницах своих книг. Именно поэтому книга становится нашим советчиком в разных жизненных ситуациях.
Что происходит с нами, когда мы читаем хорошую книгу? Разбирается Артем Перлик.
Глубина и подлинность другого – это наша постоянная радость, потому что таким образом Неба на земле становится больше. Борис Гребенщиков говорит: «Пошлое –это то, что направлено на потеху и поэтому лишено живительной силы». Искусство не живёт без вхождения автора в те глубины подлинности сердца, где его в тайне ожидает Бог.
Творящий не творит для забавы, но он ищет форму для открывшейся ему благодатной красоты мира, и потому слово его переживёт века, так как всё, что касается Господа, умереть не может.
Когда человек коллекционирует страны, то путешествия превращаются в страсть. Но можно много ездить по миру и от радости о земле Господней. То же и с книгами – мудрый читает не для того, чтобы похвалиться перед другими количеством прочитанного. Он читает, чтобы прикоснуться к свету.
Чаще всего нам приходится иметь дело с книгами злободневными. Если где-то появился новый популярный певец, будьте уверены: о нём уже напечатано два- три десятка книг… И всё же – произведение, созданное, чтобы вызвать резонанс на злобу дня, умрёт, как только одна злоба дня сменится на другую.
Среди десятков тысяч современных книг найти хорошего автора всё равно что на рынке найти продавца, который бы торговал ради радости своих покупателей.
Марк Туллий Цицерон говорил: «Дом, в котором нет книги, подобен телу, лишенному души». И разве рыцари сражались на турнирах, крестоносцы штурмовали Антиохию, трубадуры воспевали прекрасную даму, а поэты слагали высокую красоту в словах только ради того, чтобы современный человек всю жизнь думал лишь, что ему есть, что пить и во что одеваться?
Всякая хорошая книга входит в нашу жизнь как опыт нашего сердца и история из нашей биографии, потому что теперь всё написанное пережито и прожито нами.
Когда мы читаем хорошую книгу, то видим: в нашу жизнь вошла новая высокая красота, которая теперь навсегда останется с нами как драгоценный опыт прикосновения к подлинности, сути и раю.
Читая, мы всегда должны различать, какого достоинства книга сейчас перед нами. И в этом лучше всего поможет знаменитая фраза Льва Толстого, ввёдшего в мировую литературу точнейшую её градацию.
Он сказал: «По моей градации идут сначала дурные поэты. За ними посредственные, недурные, хорошие. А затем –бездна, и за ней –?истинные поэты”, такие, как, например, Пушкин».
Конечно, литература состоит не только из гигантов. Рядом с горными пиками всегда высятся холмы, холмики и даже детская горка песка вовсе не схожа с так часто встречающимися навозными кучами. В конце XX века на русском писал не только гениальный Бродский. У Евтушенко или Рождественского тоже можно чему-нибудь научиться, хотя они вовсе не Цветаева и не Мандельштам. Да и учить – дело средней книги, высокая не учит, но открывает суть и помогает приобщиться к подлинности. Впрочем, мера таланта и даже гениальность не наши заслуги, всё это всецело даётся Богом, и наше тут только то, что мы сделали с данными нам талантами и способностями, в том числе и с талантом читателя, таким важным для всякого, кто ищет в мире предельного и высокого.
Георг Лихтенберг замечает: «Несомненный признак всякой хорошей книги –это то, что она нравится тем больше, чем человек становится старше». Годы приносят опыт, по крайней мере некоторым из нас, и этот опыт не в последнюю очередь зависит от прочитанного. Хорошая книга помогает настроить душу на вечность, различать небесное на земле и вдохновляться тем, что в мире подлинно достойно и хорошо. Книга учит быть благородным там, где логика предлагает искать выгоду. Мне приходилось встречать людей, которые в сложной ситуации выбирали поступить по долгу только потому, что Фродо согласился нести Кольцо Всевластья в Мордор, хотя дорога сулила ему только боль и опасность.
Читая, нужно помнить и слова Рэя Брэдбери о том, что «книги не выложат вам всего», а потому искать нужно во всей красе окружающего мира, а ещё лучше – в процессе очищения собственного сердца, в приобщении к доброте, ведь лишь по мере чистоты с добротой мы можем правильно видеть и эту землю, и содержание книги. То, что для добрых хоббитов благословенный эльфийский хлеб, для злого Голлума – лишь какая-то противная штука, которая обжигает ему душу и руки.
Отсюда понятна и нелюбовь разнообразных умников, эгоистов и людей формы ко всему подлинному и высокому. И читатель должен иметь мудрость, подобную той, о которой говорит Конфуций, давая определение хорошему человеку. То же самое можно отнести и к книгам. Приведём эту древнюю историю.
Как-то ученики сказали Конфуцию, что об одном человеке все живущие в некой деревне говорят хорошо. «Это плохой человек», – ответил Конфуций. Тогда ученики сказали, что о другом человеке все в той же деревне говорят плохо: «Это тоже плохой человек», – отвечал Конфуций. «А кто же тогда хороший?» – удивлённо спросили ученики. И Конфуций сказал: «А хороший тот, о ком хорошие люди говорят, что он хороший, а плохие говорят, что он плохой»…
В фильме «Тот самый Мюнхгаузен» есть эпизод, когда барон Мюнхгаузен рассказывает охотникам, как однажды попал в пробегавшего оленя вишнёвой косточкой из ружья, и потом на голове зверя выросло вишнёвое дерево. Охотники насмехаются над ним и его рассказом, и вдруг из леса выходит олень с деревом на голове. Все потрясены, а барон с благодарностью смотрит в Небо, туда, где источник всей настоящести и чудес.
И так часто бывает в жизни – несущие подлинность и красоту кажутся людям мира сего чудаками и даже глупцами, только Небо каждый раз открывает правоту таких чудаков. Об одном поэте люди, ходившие с ним в один храм, говорили, что он умственно отсталый. Демокрит казался жителям его города безумцем. Конфуция в его родной деревне считали дурачком. Но, как говорил Сократ (в диалоге Платона): «Для чего нам так заботиться о мнении большинства… Порядочные люди – с ними и стоит считаться». Чтобы оценить редкий драгоценный камень, нужен тот, кто умеет различать, что драгоценно, а что нет. Потому и смотрят все эти «чудаки» с доверием и благодарностью в Небо, подобно Мюнхгаузену, который знает, что лишь оттуда приходит подлинная оценка и тому, что вечно, и тому, что временно.
И один из способов приобщения к благодатному зрению дел земли (действующий в сочетании с чистотой и добротой) есть книга. Читая, мы, если только в нас есть устремление к свету, учимся различать добро и зло. Некоторые старые толкинисты рассказывали мне, что сказки Толкина научили их быть более зоркими и к злому и к доброму и вернее отличать одно от другого, отличать и стремиться к светлому. У каждого человека в жизни будут такие книги, причём нам вовсе не обязательно переживать – встретятся они нам или нет. А. Шмеман по этому поводу говорил, что Небо каждый раз так устраивает наши жизни, что нам попадаются те книги (и не только книги), которые нужны нам для роста и приобщения к подлинной глубине, где совершается встреча с Богом.
Джордж Оруэлл писал: «Лучшие книги говорят то, что известно и без них». Они открывают мир как христианскую суть, а потому неприятны эгоистам и умникам всех мастей. Но, как отмечала Олеся Николаева, «Правда не перестанет быть правдой от повторения». Да и песня благодарности Богу каждый раз по-новому рождается в каждом созревшем к хвале человеке, даже если слова её в чём-то сходны с другими песнями.
Артем Перлик
Между тем современная жизнь выдвигает множество требований к человеку. Одним из условий успешности личности стало умение оперативно и качественно обрабатывать поток разноплановой информации. По исследованиям ученых, с середины ХХ столетия стали востребованы такие специальности, для которых недостаточно простого воспроизведения правил, фактов, вычислений по заданным формулам. Главным становится умение решать проблемы, не имея готовых шаблонов. Исследователи выделили список дефицитов – тех навыков, которых не хватает для успешной учебы и дальнейшей социализации личности. В их основе – неумение работать с информацией, и прежде всего вербальной. По выражению С.Цвейга, «книга есть альфа и омега всякого знания, начало начал каждой науки». Поэтому формирование читательской культуры школьников является одним из приоритетных направлений деятельности Северо-Восточного управления образования и окружного учебно-методического центра.
В образовательных учреждениях Северо-Восточного округа осуществляется комплексный подход к проблеме формирования читательской компетенции и круга чтения учащихся. С этой целью оптимизируется деятельность школьных библиотек по пропаганде чтения, по организации и проведению читательских конференций, часов внеклассного или тематического чтения; используются различные формы внеклассных мероприятий: клуб юного читателя, литературные гостиные, встречи с писателями, деятелями науки и культуры, Недели чтения (грамотного чтения), научно-практические конференции, конкурсы чтецов. Классные руководители, учащиеся и их родители включаются в проект «Семейное чтение», цель которого – духовно-нравственное воспитание грамотного (в широком смысле) человека. В 2009-2010 учебном году в образовательных учреждениях округа прошли семинары и «круглые столы» по формированию читательской культуры школьников и внедрению современных технологий эффективного чтения, по преемственности в обучении чтению.
Культурно-образовательный проект 2010 года «Литературный венок России» возлагает на учителя важную миссию приобщения москвичей к великому богатству русской литературы. Он становится способом общения, общения писателя с читателем, читателей друг с другом, одной эпохи с другой. Это открывает больше возможностей для познания мира и себя в этом мире, помогает открыть для себя Литературу, развить вкус к настоящему искусству.
Просветительская деятельность в СВАО в рамках культурно-образовательного проекта «Литературный венок России» направлена на широкую популяризацию чтения и прежде всего чтения книг-юбиляров, произведений великих писателей-юбиляров, о которых можно сказать словами Ф.Бэкона: «Книги – корабли мысли, странствующие по волнам времени и бережно несущие свой драгоценный груз от поколения к поколению». Эта культурно-просветительская задача решается через деятельность школьных музеев писателей, читательских клубов, школьных библиотек и медиацентров, на творческих вечерах, интеллектуальных турнирах и конкурсах, литературных гостиных, культурно-просветительских праздниках и др. Мероприятия в рамках культурно-образовательного проекта «Литературный венок России» на базе Северо-Восточного округа предполагают включение в активную деятельность широкой аудитории: учителей-словесников, библиотекарей, работников культуры СВАО, учащихся различных возрастных групп, родительской общественности.
Валентина КОБОЗЕВА,
начальник Северо-Восточного окружного управления образования, заслуженный учитель РФ
И Грибоедов с нами
Александр Сергеевич Грибоедов известен как автор одной пьесы. Но почему же его имя вызывает неутихающие споры на протяжении трех веков? Окружной учебно-методический центр Северо-Восточного административного округа предложил свою концепцию ответа на этот вопрос. Вниманию московских зрителей была предложена работа большого коллектива участников литературного вечера, посвященного 215-летию со дня рождения А.С.Грибоедова, в рамках культурно-образовательного проекта «Литературный венок России»: методистов ОУМЦ, библиотекарей, учителей, педагогов дополнительного образования и учащихся Северо-Восточного округа.
В центре проекта – блистательный спектакль «Загадка Грибоедова». На сцене РГБ молодые актеры театра-студии «Рампа» ЦДЮТ «Бибирево» попытались ответить на вопрос, в чем же тайна Грибоедова и почему его комедия остро современна. Меткий, умный, афористичный язык комедии лег в основу спектакля и подчеркнул злободневность и актуальность в современной жизни проблем, о которых А.С.Грибоедов писал в ХIХ веке. Зрители убедились в справедливости мысли о вечно живой классике.
Действие спектакля происходит на балу в доме Фамусова. Эта форма представления грибоедовской эпохи позволила включить яркие музыкально-танцевальные номера учащихся и учителей образовательных учреждений СВАО: Московского Георгиевского кадетского корпуса №6, ЦО №№1499, 1099, 1482, гимназии №1573. Так зрители приобщились к многогранному таланту
А.С.Грибоедова – писателя, поэта, композитора, дипломата. В спектакле действуют ключевые фигуры пьесы «Горе от ума», которые ведут непосредственный разговор о создателе комедии и его эпохе.
Это оригинальное решение открыло возможность ввести в канву спектакля интерактивные игры: в буриме, в которой сами зрители сочиняли продолжение известных крылатых фраз пьесы («Внимание, дамы! Тише, господа! Вдруг эти строки не на день, а на года!»), в игру «Продолжи афоризмы Грибоедова». Это общение актеров со зрителями продемонстрировало хорошее знание текста пьесы и большие творческие способности наших школьников.
Авторами идеи спектакля «Загадка Грибоедова» были методисты ОУМЦ Н.Киселева и Н.Ардасова, учителя литературы школы №1370 Е.Хрпачёнкова, В.Самойлова, гимназии №1573 Е.Иванова, ЦО №1459 Д.Москвин и руководитель структурного подразделения ЦДЮТ «Бибирево» А.А.Горбунов. Мастерское воплощение этой идеи принадлежит заслуженному работнику искусств России, режиссеру театра-студии «Рампа» ЦДЮТ «Бибирево» Л.Павловой.
Безусловным украшением вечера стала интересная задумка открыть литературно-музыкальный салон перед началом спектакля: кадеты в военной форме и дамы в вечерних туалетах встречали гостей, дарили им программки, буклеты и спецвыпуски газет школ №№301, 1414, 410, 745, 264, 1573. Живая музыка в исполнении учителей ЦО №1499, полонез кадетов перед спектаклем, видеосюжет «Литературные юбилеи 2010 года» подготавливали восприятие центрального действа – спектакля «Загадка Грибоедова».
Перед спектаклем зрители смогли ознакомиться с воплощением культурно-образовательного проекта «Литературный венок России» в Северо-Восточном округе. Видеосюжеты, подготовленные учителями литературы школы №1370 и гимназии №1573, ярко и образно представили писателей-юбиляров и наиболее интересные материалы празднования их юбилеев в образовательных учреждениях округа.
Вниманию зрителей была предложена библиотечная экспозиция «Читающий Северо-Восток». Большой интерес вызвала выставка школьного музея книги ЦО №1490 «Что читали наши прабабушки?». История книжных раритетов и возможность прикоснуться к ним не оставили равнодушными гостей, с которыми общались работники музея. Современное звучание композиции придали материалы экспериментальной деятельности «Библиотека в школе Будущего», а также проекты и творческие работы учащихся СВАО.
Концепцию соединения «века нынешнего» и «века минувшего» поддерживала и художественно-эстетическая композиция, представленная учителями и учащимися из школ №№1188, 1414, ЦО №№293, 1470, гимназии №1572, кадетского корпуса №6. Рисунки, куклы, манекены, предметы домашней утвари, мастерски сделанные руками юных дизайнеров, художников, представили эпоху ХIХ века.
Принципиально важным было и стилевое решение оформления литературного вечера: афиши, пригласительные билеты, программки, украшения в виде стилизованных фигур на колоннах зала, баннеры – все выдержано в единой художественной технике, воспроизводящей стиль начала ХIХ века.
Творческая окрыленность, слаженность работы всех участников проекта, горячее желание понять и донести до зрителя уникальность личности А.С.Грибоедова и дух той далекой эпохи – все способствовало успеху данного проекта.
Живая реакция зрителей, слова благодарности коллег – заслуженная награда всем, кто участвовал в акции «Учителя литературы Северо-Востока – москвичам».
Елена АВРУТИНА,
начальник Север-Восточного окружного методического центра
Мы строки посвящаем вам…
В Год учителя
***
Октябрь возвращает
в детство,
Цветы на окнах, на столах,
И благодарность без
кокетства,
И слезы счастья на глазах.
Учитель, милый наш учитель,
и мы признательны судьбе,
Что ты был наших тайн
хранитель,
Пусть радость будет
в дар тебе,
Пусть никогда не оскудеет
Рука, дарящая любовь,
И пусть тебя надежда греет
И вера вдохновляет вновь.
Александру Блоку
***
В сердечке твоем трещина,
Сочится струйка красная,
Печалью перекрещена,
Болит Душа прекрасная.
Болит Душа прекрасная,
Но не взывает к жалости,
Нужны ей чувства страстные,
А не украдкой малости.
И Счастье пробуждается,
Вмиг, счастьем одержимая,
Душа перерождается.
Марине Цветаевой
Ценой их жизней…
Всё преходяще…
Вот проходит время,
Что было болью – часто уж не боль,
А даль маняща,
И маняща стремя.
Что станет солью?
И главна ли соль?
На перекличку
Вызваны столетья.
Поэтов души не погибли, нет.
Сквозь мрак безличья,
Вопли лихолетья
Ценой их жизней – новой эры свет.
Он освещает
Силу убежденья,
Он освещает звон колоколов,
Он обращает в чудо песнопенья,
А наши думы – в музыку без слов.
Он приближает
Чаянья поэтов
И их сердца, сгоревшие, в крови,
Пусть преграждая
В огненную Лету,
Открыв один – в Галактику Любви.
В Любовь несокрушимую.
И зарастает трещина,
Сердечко бьется радостно,
Любовью перекрещено,
Ему легко и сладостно.
Наталия НИКУЛОЧКИНА,
учитель русского языка и литературы школы №301
Афанасию Фету
Леди Осень
Из далеких краев, из-за синих морей
К нам хозяйка спешит золотая.
И желтеет листва, замерзает ручей.
Осень – время уснуть всему краю.
Лицо маской закрыв из опалой листвы,
По природы паркету ступая,
Дева Осень спешит Леди Лето сменить,
Принимая владение краем.
Засыпают деревья, уходит трава,
Опускаются сумерки – птицы.
И на троне воссядет хозяйка.
Она
Не спешит. Все весной возродится.
Усыпив всю природу, объяв небосклон,
Леди в желтом улыбку подарит
Нам. А вскоре за осенью трон сей займет
Леди Лед… под дождем засыпая…
Леди Зима
Мягко ступая по палой листве,
Землю укрыв покрывалом.
Боги, как быстро время летит.
Лето прошло. Его было так мало.
Хрупкой рукой повела по воде.
Дабы покрылась та льдом и снегами.
Вскоре коньки зазвучат на реке,
Лед расчертив… да, там дети играли.
Кутаясь в снежную шубу свою,
Окна украсив узорами льда,
Тучи нагонит, закрыв небеса,
Солнцу покой дав. Ее узнают.
Леди Зима во владенья ступила,
Отдых и сказку с собой принеся,
Все обняла, одеялом укрыла,
Мир укачав, как качают дитя.
Вскоре покинет просторы земные,
Леди Весне передав майорат.
Ну а пока сны и сказки подарит,
В сердце рождая причудливый хлад.
“Дом без книг, подобен телу без души.”Цицерон.На протяжении всей истории существования письменности, для человека книга всегда была источником знаний, мудрости, жизненного опыта, в книгах человек всегда мог найти перекликающиеся с его собственными настроения и мысли. Неважно, грустил или смеялся ли он, но всегда обращался к своему вечному, неподвластному времени другу, книге. Бессмертные творения античных философов, классиков литературы, пережили потопы и пожары, сотни веков, и бесконечно сменяющуюся череду новых поколений читателей, всегда настолько отличающихся от предыдущих, но всё с теми же извечными проблемами. Шедевры мировой литературы одолели всех «врагов»: и природные катаклизмы, и войны, и пыль книжных полок, в года, когда они были запрещены или недоступны. Всех, да не всех. Научный прогресс создал непобедимого врага вечным неизменным страницам, – телевизор. Для нынешнего поколения нет трудности в выборе между квадратным и рогатым шумным «ящиком» и книжкой.Книги – это не просто испачканные чёрной краской листочки, это целые миры, которые порой будто живут обособленно от реальности. Их чтение помогает человеку уйти от своих забот, увлечься новым, неизвестным и манящим. Книга – это как маленькая потайная дверца, как кроличья нора, которая открывает новое измерение. Читатель следит за судьбами героев и проникается их переживаниями, учится на его ошибках, перенимает его черты. С детства привитая ребёнку любовь к чтению, невероятно расширяет границы его мира. Новые знания, новые впечатления, эмоции, всё это формирует характер, предопределяет поведение человека в подобных книжным жизненных ситуациях. Читатель погружается, как островитянин-ныряльщик, на дно и собирает эти раковины. Но только в одной из сотни найдётся та желанная жемчужина, которая обогатит его, его духовный облик, его душу. Книги – это семена цветов, которые при прочтении попадают в сад человеческой души, где, орошаемые мыслью, они всходят, превращая эту душу в прекрасный цветущий сад.Дом человека, его жилище, – это отражение его самого, его привычек, особенностей характера. Обживая новое место, человек отдаёт ему частичку себя своей души, он словно выстраивает маленькое царство-крепость, где всё подчиненно его законам жизни. В итоге дом получается живым, душой которого являются книги.И именно читаемые и любимые !А не те,которые собирают “ради красоты”,престижа…
Ответить
Книга сопровождает человека на протяжении всей его жизни. Книга с человеком всегда и везде. Ее можно встретить в любом доме: и в хижине не очень богатого человека, и в домашней библиотеке состоятельного человека. Книга не разделяет людей на богатых и бедных, на молодых и старых, на счастливых и несчастных, на одиноких и семейных. Она одинаково приветлива ко всем людям. Она верный друг и учитель. Дарит радость и утешает человека, побуждает к подвигам и поискам истины. Книга важна для всех. Она давно завоевала себе прочное место в этом мире. Все великие люди уважали и преклонялись книгам. Александр Македонский в своих походах никогда не расставался с книгой. Вольтер сравнивал хорошую книгу с другом.
Виктор Гюго сказал, что «творец самой книги – автор, а творец судьбы этой книги общество». Цицерон хотя и жил за 100 лет до нашей эры, но уже тогда знал истинную цену книгам. Считал, что «дом, в котором нет книги, подобен телу, лишенному души…». Вильям Теккерей питал к книгам особые теплые чувства и считал, что книги просвещают душу, укрепляют человека, пробуждают в нем лучшие стремления, помогают остроумию ума и делают сердца людей мягче. Джеймс Купер сравнивал книги с оружием, которое обладает силой для спасения и разрушения. Эти люди хранили книги бережно, их ценили, как ценят духовные реликвии.
Потому как книга является наследием общества, оно сохранило в себе и продолжает хранить на протяжении многих лет, опыт прошлого поколения, его победы и поражения, его открытия и достижения, истину любви и горечь печали. Книга это бесценное изобретение человека, которое придумано им самим для себя же самого. Даже в наш век высоких технологий и всемирной компьютеризации ничто не заменит шороха страниц, запаха переплетов и типографской краски. Как верно подметил Цицерон, книга это душа дома.
Каждый день тысячи и тысячи людей прочитывают множество книг. Многие из этих книг перечитывают не один раз и с каждым прочтением находят в ней что-то новое для себя. Книги рассказывают людям много интересных, а порой даже волшебных историй, которые приключились с героями этих книг. Показывают, как они поступают в тех или иных ситуациях, рассказывают о проблемах стоящих перед ними. Помогают найти новые пути решения старых проблем. Авторы в этих книгах делятся своим жизненным опытом, накопленным годами. Передают его следующим поколениям, сохраняют найденные им истины жизни на страницах своих книг. Именно поэтому книга становится нашим советчиком в разных жизненных ситуациях.
Что происходит с нами, когда мы читаем хорошую книгу?
Разбирается Артем Перлик.
Глубина и подлинность другого – это наша постоянная радость, потому что таким образом Неба на земле становится больше. Борис Гребенщиков говорит: «Пошлое –это то, что направлено на потеху и поэтому лишено живительной силы». Искусство не живёт без вхождения автора в те глубины подлинности сердца, где его в тайне ожидает Бог.
Творящий не творит для забавы, но он ищет форму для открывшейся ему благодатной красоты мира, и потому слово его переживёт века, так как всё, что касается Господа, умереть не может.
Когда человек коллекционирует страны, то путешествия превращаются в страсть. Но можно много ездить по миру и от радости о земле Господней. То же и с книгами – мудрый читает не для того, чтобы похвалиться перед другими количеством прочитанного. Он читает, чтобы прикоснуться к свету.
Чаще всего нам приходится иметь дело с книгами злободневными. Если где-то появился новый популярный певец, будьте уверены: о нём уже напечатано два- три десятка книг… И всё же – произведение, созданное, чтобы вызвать резонанс на злобу дня, умрёт, как только одна злоба дня сменится на другую.
Среди десятков тысяч современных книг найти хорошего автора всё равно что на рынке найти продавца, который бы торговал ради радости своих покупателей.
Марк Туллий Цицерон говорил: «Дом, в котором нет книги, подобен телу, лишенному души». И разве рыцари сражались на турнирах, крестоносцы штурмовали Антиохию, трубадуры воспевали прекрасную даму, а поэты слагали высокую красоту в словах только ради того, чтобы современный человек всю жизнь думал лишь, что ему есть, что пить и во что одеваться?
Всякая хорошая книга входит в нашу жизнь как опыт нашего сердца и история из нашей биографии, потому что теперь всё написанное пережито и прожито нами.
Когда мы читаем хорошую книгу, то видим: в нашу жизнь вошла новая высокая красота, которая теперь навсегда останется с нами как драгоценный опыт прикосновения к подлинности, сути и раю.
Читая, мы всегда должны различать, какого достоинства книга сейчас перед нами. И в этом лучше всего поможет знаменитая фраза Льва Толстого, ввёдшего в мировую литературу точнейшую её градацию.
Он сказал: «По моей градации идут сначала дурные поэты. За ними посредственные, недурные, хорошие. А затем –бездна, и за ней –?истинные поэты”, такие, как, например, Пушкин».
Конечно, литература состоит не только из гигантов. Рядом с горными пиками всегда высятся холмы, холмики и даже детская горка песка вовсе не схожа с так часто встречающимися навозными кучами. В конце XX века на русском писал не только гениальный Бродский. У Евтушенко или Рождественского тоже можно чему-нибудь научиться, хотя они вовсе не Цветаева и не Мандельштам. Да и учить – дело средней книги, высокая не учит, но открывает суть и помогает приобщиться к подлинности. Впрочем, мера таланта и даже гениальность не наши заслуги, всё это всецело даётся Богом, и наше тут только то, что мы сделали с данными нам талантами и способностями, в том числе и с талантом читателя, таким важным для всякого, кто ищет в мире предельного и высокого.
Георг Лихтенберг замечает: «Несомненный признак всякой хорошей книги –это то, что она нравится тем больше, чем человек становится старше». Годы приносят опыт, по крайней мере некоторым из нас, и этот опыт не в последнюю очередь зависит от прочитанного. Хорошая книга помогает настроить душу на вечность, различать небесное на земле и вдохновляться тем, что в мире подлинно достойно и хорошо. Книга учит быть благородным там, где логика предлагает искать выгоду. Мне приходилось встречать людей, которые в сложной ситуации выбирали поступить по долгу только потому, что Фродо согласился нести Кольцо Всевластья в Мордор, хотя дорога сулила ему только боль и опасность.
Читая, нужно помнить и слова Рэя Брэдбери о том, что «книги не выложат вам всего», а потому искать нужно во всей красе окружающего мира, а ещё лучше – в процессе очищения собственного сердца, в приобщении к доброте, ведь лишь по мере чистоты с добротой мы можем правильно видеть и эту землю, и содержание книги. То, что для добрых хоббитов благословенный эльфийский хлеб, для злого Голлума – лишь какая-то противная штука, которая обжигает ему душу и руки.
Отсюда понятна и нелюбовь разнообразных умников, эгоистов и людей формы ко всему подлинному и высокому. И читатель должен иметь мудрость, подобную той, о которой говорит Конфуций, давая определение хорошему человеку. То же самое можно отнести и к книгам. Приведём эту древнюю историю.
Как-то ученики сказали Конфуцию, что об одном человеке все живущие в некой деревне говорят хорошо. «Это плохой человек», – ответил Конфуций. Тогда ученики сказали, что о другом человеке все в той же деревне говорят плохо: «Это тоже плохой человек», – отвечал Конфуций. «А кто же тогда хороший?» – удивлённо спросили ученики. И Конфуций сказал: «А хороший тот, о ком хорошие люди говорят, что он хороший, а плохие говорят, что он плохой»…
В фильме «Тот самый Мюнхгаузен» есть эпизод, когда барон Мюнхгаузен рассказывает охотникам, как однажды попал в пробегавшего оленя вишнёвой косточкой из ружья, и потом на голове зверя выросло вишнёвое дерево. Охотники насмехаются над ним и его рассказом, и вдруг из леса выходит олень с деревом на голове. Все потрясены, а барон с благодарностью смотрит в Небо, туда, где источник всей настоящести и чудес.
И так часто бывает в жизни – несущие подлинность и красоту кажутся людям мира сего чудаками и даже глупцами, только Небо каждый раз открывает правоту таких чудаков. Об одном поэте люди, ходившие с ним в один храм, говорили, что он умственно отсталый. Демокрит казался жителям его города безумцем. Конфуция в его родной деревне считали дурачком. Но, как говорил Сократ (в диалоге Платона): «Для чего нам так заботиться о мнении большинства… Порядочные люди – с ними и стоит считаться». Чтобы оценить редкий драгоценный камень, нужен тот, кто умеет различать, что драгоценно, а что нет. Потому и смотрят все эти «чудаки» с доверием и благодарностью в Небо, подобно Мюнхгаузену, который знает, что лишь оттуда приходит подлинная оценка и тому, что вечно, и тому, что временно.
И один из способов приобщения к благодатному зрению дел земли (действующий в сочетании с чистотой и добротой) есть книга. Читая, мы, если только в нас есть устремление к свету, учимся различать добро и зло. Некоторые старые толкинисты рассказывали мне, что сказки Толкина научили их быть более зоркими и к злому и к доброму и вернее отличать одно от другого, отличать и стремиться к светлому. У каждого человека в жизни будут такие книги, причём нам вовсе не обязательно переживать – встретятся они нам или нет. А. Шмеман по этому поводу говорил, что Небо каждый раз так устраивает наши жизни, что нам попадаются те книги (и не только книги), которые нужны нам для роста и приобщения к подлинной глубине, где совершается встреча с Богом.
Джордж Оруэлл писал: «Лучшие книги говорят то, что известно и без них». Они открывают мир как христианскую суть, а потому неприятны эгоистам и умникам всех мастей. Но, как отмечала Олеся Николаева, «Правда не перестанет быть правдой от повторения». Да и песня благодарности Богу каждый раз по-новому рождается в каждом созревшем к хвале человеке, даже если слова её в чём-то сходны с другими песнями.
Артем Перлик
Между тем современная жизнь выдвигает множество требований к человеку. Одним из условий успешности личности стало умение оперативно и качественно обрабатывать поток разноплановой информации. По исследованиям ученых, с середины ХХ столетия стали востребованы такие специальности, для которых недостаточно простого воспроизведения правил, фактов, вычислений по заданным формулам. Главным становится умение решать проблемы, не имея готовых шаблонов. Исследователи выделили список дефицитов – тех навыков, которых не хватает для успешной учебы и дальнейшей социализации личности. В их основе – неумение работать с информацией, и прежде всего вербальной. По выражению С.Цвейга, «книга есть альфа и омега всякого знания, начало начал каждой науки». Поэтому формирование читательской культуры школьников является одним из приоритетных направлений деятельности Северо-Восточного управления образования и окружного учебно-методического центра.
В образовательных учреждениях Северо-Восточного округа осуществляется комплексный подход к проблеме формирования читательской компетенции и круга чтения учащихся. С этой целью оптимизируется деятельность школьных библиотек по пропаганде чтения, по организации и проведению читательских конференций, часов внеклассного или тематического чтения; используются различные формы внеклассных мероприятий: клуб юного читателя, литературные гостиные, встречи с писателями, деятелями науки и культуры, Недели чтения (грамотного чтения), научно-практические конференции, конкурсы чтецов. Классные руководители, учащиеся и их родители включаются в проект «Семейное чтение», цель которого – духовно-нравственное воспитание грамотного (в широком смысле) человека. В 2009-2010 учебном году в образовательных учреждениях округа прошли семинары и «круглые столы» по формированию читательской культуры школьников и внедрению современных технологий эффективного чтения, по преемственности в обучении чтению.
Культурно-образовательный проект 2010 года «Литературный венок России» возлагает на учителя важную миссию приобщения москвичей к великому богатству русской литературы. Он становится способом общения, общения писателя с читателем, читателей друг с другом, одной эпохи с другой. Это открывает больше возможностей для познания мира и себя в этом мире, помогает открыть для себя Литературу, развить вкус к настоящему искусству.
Просветительская деятельность в СВАО в рамках культурно-образовательного проекта «Литературный венок России» направлена на широкую популяризацию чтения и прежде всего чтения книг-юбиляров, произведений великих писателей-юбиляров, о которых можно сказать словами Ф.Бэкона: «Книги – корабли мысли, странствующие по волнам времени и бережно несущие свой драгоценный груз от поколения к поколению». Эта культурно-просветительская задача решается через деятельность школьных музеев писателей, читательских клубов, школьных библиотек и медиацентров, на творческих вечерах, интеллектуальных турнирах и конкурсах, литературных гостиных, культурно-просветительских праздниках и др. Мероприятия в рамках культурно-образовательного проекта «Литературный венок России» на базе Северо-Восточного округа предполагают включение в активную деятельность широкой аудитории: учителей-словесников, библиотекарей, работников культуры СВАО, учащихся различных возрастных групп, родительской общественности.
Валентина КОБОЗЕВА,
начальник Северо-Восточного окружного управления образования, заслуженный учитель РФ
И Грибоедов с нами
Александр Сергеевич Грибоедов известен как автор одной пьесы. Но почему же его имя вызывает неутихающие споры на протяжении трех веков? Окружной учебно-методический центр Северо-Восточного административного округа предложил свою концепцию ответа на этот вопрос. Вниманию московских зрителей была предложена работа большого коллектива участников литературного вечера, посвященного 215-летию со дня рождения А.С.Грибоедова, в рамках культурно-образовательного проекта «Литературный венок России»: методистов ОУМЦ, библиотекарей, учителей, педагогов дополнительного образования и учащихся Северо-Восточного округа.
В центре проекта – блистательный спектакль «Загадка Грибоедова». На сцене РГБ молодые актеры театра-студии «Рампа» ЦДЮТ «Бибирево» попытались ответить на вопрос, в чем же тайна Грибоедова и почему его комедия остро современна. Меткий, умный, афористичный язык комедии лег в основу спектакля и подчеркнул злободневность и актуальность в современной жизни проблем, о которых А.С.Грибоедов писал в ХIХ веке. Зрители убедились в справедливости мысли о вечно живой классике.
Действие спектакля происходит на балу в доме Фамусова. Эта форма представления грибоедовской эпохи позволила включить яркие музыкально-танцевальные номера учащихся и учителей образовательных учреждений СВАО: Московского Георгиевского кадетского корпуса №6, ЦО №№1499, 1099, 1482, гимназии №1573. Так зрители приобщились к многогранному таланту
А.С.Грибоедова – писателя, поэта, композитора, дипломата. В спектакле действуют ключевые фигуры пьесы «Горе от ума», которые ведут непосредственный разговор о создателе комедии и его эпохе.
Это оригинальное решение открыло возможность ввести в канву спектакля интерактивные игры: в буриме, в которой сами зрители сочиняли продолжение известных крылатых фраз пьесы («Внимание, дамы! Тише, господа! Вдруг эти строки не на день, а на года!»), в игру «Продолжи афоризмы Грибоедова». Это общение актеров со зрителями продемонстрировало хорошее знание текста пьесы и большие творческие способности наших школьников.
Авторами идеи спектакля «Загадка Грибоедова» были методисты ОУМЦ Н.Киселева и Н.Ардасова, учителя литературы школы №1370 Е.Хрпачёнкова, В.Самойлова, гимназии №1573 Е.Иванова, ЦО №1459 Д.Москвин и руководитель структурного подразделения ЦДЮТ «Бибирево» А.А.Горбунов. Мастерское воплощение этой идеи принадлежит заслуженному работнику искусств России, режиссеру театра-студии «Рампа» ЦДЮТ «Бибирево» Л.Павловой.
Безусловным украшением вечера стала интересная задумка открыть литературно-музыкальный салон перед началом спектакля: кадеты в военной форме и дамы в вечерних туалетах встречали гостей, дарили им программки, буклеты и спецвыпуски газет школ №№301, 1414, 410, 745, 264, 1573. Живая музыка в исполнении учителей ЦО №1499, полонез кадетов перед спектаклем, видеосюжет «Литературные юбилеи 2010 года» подготавливали восприятие центрального действа – спектакля «Загадка Грибоедова».
Перед спектаклем зрители смогли ознакомиться с воплощением культурно-образовательного проекта «Литературный венок России» в Северо-Восточном округе. Видеосюжеты, подготовленные учителями литературы школы №1370 и гимназии №1573, ярко и образно представили писателей-юбиляров и наиболее интересные материалы празднования их юбилеев в образовательных учреждениях округа.
Вниманию зрителей была предложена библиотечная экспозиция «Читающий Северо-Восток». Большой интерес вызвала выставка школьного музея книги ЦО №1490 «Что читали наши прабабушки?». История книжных раритетов и возможность прикоснуться к ним не оставили равнодушными гостей, с которыми общались работники музея. Современное звучание композиции придали материалы экспериментальной деятельности «Библиотека в школе Будущего», а также проекты и творческие работы учащихся СВАО.
Концепцию соединения «века нынешнего» и «века минувшего» поддерживала и художественно-эстетическая композиция, представленная учителями и учащимися из школ №№1188, 1414, ЦО №№293, 1470, гимназии №1572, кадетского корпуса №6. Рисунки, куклы, манекены, предметы домашней утвари, мастерски сделанные руками юных дизайнеров, художников, представили эпоху ХIХ века.
Принципиально важным было и стилевое решение оформления литературного вечера: афиши, пригласительные билеты, программки, украшения в виде стилизованных фигур на колоннах зала, баннеры – все выдержано в единой художественной технике, воспроизводящей стиль начала ХIХ века.
Творческая окрыленность, слаженность работы всех участников проекта, горячее желание понять и донести до зрителя уникальность личности А.С.Грибоедова и дух той далекой эпохи – все способствовало успеху данного проекта.
Живая реакция зрителей, слова благодарности коллег – заслуженная награда всем, кто участвовал в акции «Учителя литературы Северо-Востока – москвичам».
Елена АВРУТИНА,
начальник Север-Восточного окружного методического центра
Мы строки посвящаем вам…
В Год учителя
***
Октябрь возвращает
в детство,
Цветы на окнах, на столах,
И благодарность без
кокетства,
И слезы счастья на глазах.
Учитель, милый наш учитель,
и мы признательны судьбе,
Что ты был наших тайн
хранитель,
Пусть радость будет
в дар тебе,
Пусть никогда не оскудеет
Рука, дарящая любовь,
И пусть тебя надежда греет
И вера вдохновляет вновь.
Александру Блоку
***
В сердечке твоем трещина,
Сочится струйка красная,
Печалью перекрещена,
Болит Душа прекрасная.
Болит Душа прекрасная,
Но не взывает к жалости,
Нужны ей чувства страстные,
А не украдкой малости.
И Счастье пробуждается,
Вмиг, счастьем одержимая,
Душа перерождается.
Марине Цветаевой
Ценой их жизней…
Всё преходяще…
Вот проходит время,
Что было болью – часто уж не боль,
А даль маняща,
И маняща стремя.
Что станет солью?
И главна ли соль?
На перекличку
Вызваны столетья.
Поэтов души не погибли, нет.
Сквозь мрак безличья,
Вопли лихолетья
Ценой их жизней – новой эры свет.
Он освещает
Силу убежденья,
Он освещает звон колоколов,
Он обращает в чудо песнопенья,
А наши думы – в музыку без слов.
Он приближает
Чаянья поэтов
И их сердца, сгоревшие, в крови,
Пусть преграждая
В огненную Лету,
Открыв один – в Галактику Любви.
В Любовь несокрушимую.
И зарастает трещина,
Сердечко бьется радостно,
Любовью перекрещено,
Ему легко и сладостно.
Наталия НИКУЛОЧКИНА,
учитель русского языка и литературы школы №301
Афанасию Фету
Леди Осень
Из далеких краев, из-за синих морей
К нам хозяйка спешит золотая.
И желтеет листва, замерзает ручей.
Осень – время уснуть всему краю.
Лицо маской закрыв из опалой листвы,
По природы паркету ступая,
Дева Осень спешит Леди Лето сменить,
Принимая владение краем.
Засыпают деревья, уходит трава,
Опускаются сумерки – птицы.
И на троне воссядет хозяйка.
Она
Не спешит. Все весной возродится.
Усыпив всю природу, объяв небосклон,
Леди в желтом улыбку подарит
Нам. А вскоре за осенью трон сей займет
Леди Лед… под дождем засыпая…
Леди Зима
Мягко ступая по палой листве,
Землю укрыв покрывалом.
Боги, как быстро время летит.
Лето прошло. Его было так мало.
Хрупкой рукой повела по воде.
Дабы покрылась та льдом и снегами.
Вскоре коньки зазвучат на реке,
Лед расчертив… да, там дети играли.
Кутаясь в снежную шубу свою,
Окна украсив узорами льда,
Тучи нагонит, закрыв небеса,
Солнцу покой дав. Ее узнают.
Леди Зима во владенья ступила,
Отдых и сказку с собой принеся,
Все обняла, одеялом укрыла,
Мир укачав, как качают дитя.
Вскоре покинет просторы земные,
Леди Весне передав майорат.
Ну а пока сны и сказки подарит,
В сердце рождая причудливый хлад.