Я бы писала сочинение на тему “Книга, которая оставила след в моей жизни” по такому плану: Введение: О том, какое место занимают книги в вашей жизни.
Много ли читаете или нет, бумажные варианты или электронные, какую литературу предпочитаете, какая у вас семья – читающая или не очень и т.д., вплоть до книжных магазинов, которые посещаете (если посещаете). Основная часть. Вспоминаете ту самую книгу, которая вас зацепила/удивила/повлияла и т.д. Если такой книги нет, то выбираете несколько самых-самых. Если вообще ничего не можете выбрать, пишите о том, что такой книги еще не было в вашей жизни, а были такие… и начинаете вспоминать что читали и что хоть как-то запомнилось.
Если все-таки вы вспомнили ту самую значимую книгу, тогда начинаете писать о ней. Как она попала к вам в руки, как читали (за ночь или очень долго, было сложно или нет, какие эмоции и мысли возникали по ходу чтения), что конкретно вас поразило либо повлияло на ваши мысли/поведение и т.д. Вспоминаете сюжет или характер/поведение главного героя (или не главного). Возможно, придется описать какую-то жизненную ситуацию, которая возникла во время чтения или после. Заключение. Пишете о том, как спустя время оцениваете вклад книги в вашу жизнь. Ваши мысли о том, вовремя ли вы ее прочитали. Можно пофантазировать, а что было бы если бы не прочли и т.д. И заканчиваете тем, что читаете теперь и что ждете от новых книг.
Если основная часть сочинения была посвящена не конкретной книги, то просто размышляете о влиянии книг на современных (не слишком читающих) людей, а также о значении книг в вашей жизни.
И уже потому, что они жили ?? в самом городке, а чуть поодаль, дети её чуждались, ?? общались с ней. Лонгрен делал игрушечные корабли, и как-то на один из них прикрепил паруса из алого шелка. Ассоль он очень понравился, она стала с ним играть. Кораблик уплыл, но ??? поймал один незнакомый человек. Он-то и пообещал девочке, что когда-нибудь за ней приплывет большой корабль под алыми парусами и увезет её к счастливой жизни. Ассоль поверила и стала ждать.
На беду, красивую сказку услышал один из недоброжелателей. Он обо всем рассказал в городе, и с тех пор ?? проходило дня, чтобы девочку ?? донимали насмешками. Она же продолжала надеяться и мечтать.
Жизнь второго главного героя складывалась совсем по другому. И изначально он должен был стать совершенно никому неизвестным и скучным лордом.
Понятие и виды, 2018.
Но он с детства мечтал о море, в ранней юности сбежал из дома, устроился на корабль юнгой, прошел через все трудности и стал капитаном.
Понятие и виды, 2018.
И в один прекрасный день приехал в город, где жила Ассоль. Он узнал об ?той девушке, о её сокровеннои? мечте. Понял, что именно о такой жене мечтал всегда. Он закупил алый шелк, сделал из н??? паруса, приплыл в город и увез с собой Ассоль и её отца. А жители городка внезапно поняли, что без ?той семьи у них стало как-то пусто.
Эта книга, ??Алые паруса?? Александра Грина, лежит теперь у меня на столе, я её знаю чуть ли ?? наизусть. Но все равно, могу перечитывать её ещё и ещё раз. Она помогает мне, когда что-то ?? ладится, идти вперед к своей мечте и нич??? ?? бояться.
Это “Повесть о настоящем человеке” Бориса Полевого, повесть о стойкости и
мужестве русского солдата, мужчины, человека с большой буквы. Борис Полевой
описал невыдуманную историю, которая произошла во время Великой Отечественной
войны. Военный летчик Алексей Маресьев (в книге он Мересьев) был сбит на
вражеской территории, но выжил, он полз восемнадцать дней и ночей, без
еды, без пищи, зимой, один в снежном плену, полз на звуки орудий, полз к
своим… Отморозил обе ноги, но дополз. Партизаны спасли его и отправили в
госпиталь. Когда он понял, что ноги придется ампутировать, он плакал в подушку
навзрыд… разные мысли приходили в голову летчику, даже о самоубийстве, ибо
летчик-инвалид – это не совместимое с жизнью явление, казалось ему. Мало
того, что он остался жив, он еще и продолжал летать, никто из комиссии,
оформлявшей допуск к полетам, даже не догадался, что перед ними человек без
обеих ног. Он плакал в небе… Я тоже не могла без слез читать эти строки.
Алексей Маресьев навсегда останется в моей памяти как поистине великий и
настоящий человек, патриот своей Родины, истинный герой
своего Отечества.
Творчество А. С. Пушкина играет очень важную роль в моей жизни. На первый взгляд это звучит слишком возвышенно и несколько странно. Какое отношение стихи, хоть и гениального поэта, но жившего почти два столетия назад, могут иметь к моей собственной жизни на заре двадцать первого века? Но первые стихи, которые я услышал в своей жизни, были именно стихами А. С. Пушкина. У меня до сих пор свежи и ярки воспоминания о том, как моя бабушка читала мне его стихотворения о русской природе и, конечно же, его сказки. Именно благодаря стихам этого гениального поэта я начал познавать великий и могучий русский язык, познавать его тайны и овладевать его богатствами. Именно благодаря поэтическим строкам А. С. Пушкина я начал знакомиться с окружающим меня миром и прелестью русской природы: «Под голубыми небесами
Блестя на солнце, снег лежит;
Прозрачный лес один чернеет,
И ель сквозь иней зеленеет,
И речка подо льдом блестит».
Я думаю, что во многом именно благодаря стихам А.С. Пушкина я полюбил родную природу, свою страну. И лично для меня этот выдающийся поэт стал несколько большим, чем обязательный элемент школьной программы, а слово «великий» не сможет выразить все мои чувства к этому гениальному человеку. Его сказки, стихи и поэмы можно читать часами, их можно перечитывать миллион раз и при этом каждый раз ты будешь находить в них новый для себя смысл, причем каждый раз он будет становиться все весомее и все любопытнее, каждый раз этот смысл будет все больше отличаться от предыдущего.
При словах «Пушкин в моей жизни» я сразу вспоминаю сказки, строки из которых помнит всю свою жизнь каждый русский человек. Сказки, которые я очень любил в детстве и которыми я восхищался. Это были волшебные истории, наполненные невероятным количеством красоты и романтизма, ненависти и любви, злобы и прощения, борьбы добра и зла.
Довольно часто мы цитируем строки из произведений А. С. Пушкина, даже не замечая этого. Мы с удовольствие перечитываем его сказки и делаем это с огромным удовольствием, несмотря на возраст. Для меня эти сказки всегда будут добрыми и веселыми, увлекательными и захватывающими, открытыми и манящими, но в них всегда останется какая-то тайна и загадочность. Так писать и настолько широко использовать возможности русского языка мог только настоящий гений, человек, обладающий природным даром и талантом, человек, избранный Богом. А. С. Пушкин внес в нашу серую действительность невероятное количество радости и красоты, разноцветного и нового. Его произведениями, его поэтическими радостями, печалями и другими чувствами русский человек вот уже более полутора сотен лет скрашивает свою жизнь.
Но не только сказками, известными нам с детства, привлекает меня творчество А. С. Пушкина. Его стихотворения и поэмы таят настолько глубокий смысл, что полностью его невозможно разгадать, перечитывая произведения даже сотни раз. Я не сомневаюсь, что такой ум рождается не каждое столетие. Не каждое столетие Бог дарит человечеству человека, вознагражденного музой, душевной красотой и умом, но даже если и есть в ком-то этот дар, то не каждые его может раскрыть. А Пушкину это удалось в полной мере. И полюбить человека просто так нельзя, а вот он смог заставить полюбить себя и свое творчество миллионы людей на всей планете. Он заставил гордиться, уважать, помнить себя и свои произведения.
К сожалению, А. С. Пушкин ушел из жизни в самом расцвете своей жизни и своего творчества. Он не успел в полной мере познать жизнь, он не успел создать произведение своей жизни, но он успел оставить свой след в русской истории и литературе, след в сердцах многих поколений. А. С. Пушкин оставил глубокий след и в моем сердце. И хотя он был не идеальным, да и как можно быть идеальным в начале своей жизни, но он был человеком от Бога, человеком с невероятно прекрасной душой. Чтобы ни говорили об этом гениальном поэте критики, я считаю его человеком с большой буквы, который сыграл большую роль в моей жизни.
Внимание, только СЕГОДНЯ!
Пьеса “Вишневый сад” написана Чеховым в 1904 г. – на последнем году жизни писателя. Она была воспринята читателем, как творческое завещание талантливого сатирика и
даматурга. Одной из главных тем этой пьесы является тема будущего России, связанная в
ней с образами Пети Трофимова и Ани – дочери Раневской. Освещая эту тему, Чехов
одновременно поднимает в пьесе ряд других проблем, характерных для всей русской
литературы в целом. Это проблемы отцов и детей, человека-деятеля, любви и страданий.
Все эти проблемы переплетаются в содержании “Вишневого сада”, которое заключается в прощании новой, молодой России со своим прошлым, в устремленности ее к завтрашнему Я, светлому дню. Образ России воплотился в самом названии пьесы “Вишневый сад”. “Вся Россия – наш сад,” – говорит Чехов устами своего героя. И, действительно, вишневый сад для Раневской и ее брата Гаева – это родовое гнездо, символ молодости, благополучия и былой изящной жизни. Хозяева сада любят его, хотя и не умеют сохранить или спасти. Раневская со слезами и нежностью говорит о своем поместье: ” … л люблю этот дом, без
вишневого сада я не понимаю своей жизни, и если уж так нужно продавать, то продавайте и меня вместе с садом … “. Но для Раневской и Гаева вишневый сад – символ прошлого.
Другой герой – деятельный Лопахин смотрит на сад только с практической стороны. Он видит в нем возможность получить большой доход, и с методами в этом не церемонится. Ермолай Лопахин, новый купец-промышленник, символизирующий собой настоящее России, ее переход на капиталистические рельсы развития. Будущее процветание России Чехов связывает с молодым поколением, представленным в пьесе Петей Трофимовым и Аней. Именно им предстоит строить новую Россию, сажать новые вишневые сады. Петя Трофимов – сын аптекаря, разночинец, честным трудом пробивающий себе дорогу в жизнь. Он беден и знаком с тяжелой жизнью народа. Когда бывает зима, Петя встревожен, часто голоден, потому что ему приходится жить в дворянской усадьбе, хозяев которой он осуждает за бездействие и паразитизм. Он верит, что только непрерывным трудом можно изменить угнетенное положение народа и достичь светлого будущего своей страны. Трофимов умен, горд и честен в свою помыслах. Он живет верой в прекрасное будущее России и с восторгом делится этой верой с окружающими: “Вперед! Не отставайте, друзья!”. Его речь светла, убедительна, полна патриотизма. Иногда, конечно, Трофимов бывает неправ или излишне категоричен, как это свойственно молодости. Однажды он заявляет Раневской: “Мы выше любви!”. Такие случайности в его поведении позволяют старшему поколению считать его недотепой или “облезлым барином”, как назвала его Варя. Но светлая и искренняя вера в счастливое будущее своей Родины, его энергия и готовность действовать вызывают симпатию у читателей и доверие у Ани – дочери Раневской. Аня – молодая, образованная девушка. Ее душа отличается непосредственностью и красотою чувств. Она совсем по-детски может радоваться развлекательному полету на воздушном шаре, и в то же время она, в отличие от матери, проявляет интерес и заботу о хозяйственных делах в усадьбе. Трофимов сумел разбудить в душе Ани красивую мечту о новой прекрасной жизни. Девушка хочет порвать со скучным и бесполезным своим прежним существованием, Она решает сдать экзамен за курс гимназии и начать новую деятельную жизнь, принося реальную пользу Родине и людям.
Такие горячие движения души и благородные порывы сближают между собой эти два образа. Они символизируют надежду и лучшее будущее. Именно с их жизнью связываем Чехов будущее России, именно им в уста вкладывает он свои собственные мысли. Несмотря на то, что имение продано, и в саду уже стучат топоры, автор верит, ‘ что придут новые люди и посадят новые сады, “прекраснее которых нет ничего на свете”.
“Вишневый сад” – великое создание Чехова, поставившего комедию в один ряд с драмой и
трагедией, поднявшего ее на недосягаемую высоту.
построить график функции у=х^2+6x+5 По графику определить: 1) значение х, при которых значение функции положительны:отрицательны: 2) промежутки возрастания и убывание функии: 3) при каком значение х функция принимает наибольшие или наименьшее значение найти его СДЕЛАЙТЕ ПОЖАЛУЙСТА!!!!!!!!!!!!!!
площадь каждого из трех садовых участков равна 12 га. С первого участка собрали 1029.6 ц яблок , со второго 918 ц, а с третьего – 1166.4 ц. Найдите среднюю урожайность участков.
сочинение о рассказе кир булычёв посёлок
вставь пропущенные буквы. Реши, перед какими словами в скобках ты напишишь: -проверочное слово; -форму опорного слова(или укажешь склонение, число и падеж); -вопрос(или укажешь род, число и падеж) ( ) Прив..дёт тебя ( ) тр…пинка Под( ) зелён…. потолок Ты найдёшь в ( ) лесн….. ( ) ложбинк….. Самый ( ) тих…. уголок. Под ( ) берёзов…. навесом Сядь, послушай ( ) ска….ки леса.
Составьте предложение с числительным, чтобы это числительное в предложении было сказуемым!
Придумай новые значение данных слов используя другое значение корня существующее в русском языке Речушка это-_____________________ Горевать это-____________________
Чем Человек прямоходящий отличался от Человека умелого?
4. В каком слове все согласные звуки звонкие? А)мороз б)южный в)вглубь г)вдруг 5. В каком слове произносится твердый согласный К? А)пирог б)экзамен в)вокзал г)кино 6. В каком ряду в обоих словах нет звука Щ? А)перебежчик, счастье б) мужчина, расчистить В) переплётчик, шёлк г) подписчик, бесчестный 7. Три звук в слове: А) шью б)юг в)шея 8. Количество звуков и букв совпадает в словах: А)банька б)трещать в)пью 9. Непарные по глухости-звонкости согласные звуки в слове: А)жаркий б)сухой в)счастье 10. Непарные по твёрдости-мягкости согласные звуки есть в слове: А)юг б)спорт в)конечно 11. Буквы Е, Ё, Ю, Я обозначают один звук в слове: А)счёт б)убежать в)вьюга 12. Буквы Е, Ё, Ю, Я обозначают два звука в слове: А) думающий б)пустяк в)отъехать
У Тани на 8 открыток больше, чем у Ани. Ане подарили еще 10 открыток. У кого из девочек стало больше открыток и на сколько?
маленький стих о дубе срочно!
Я бы писала сочинение на тему “Книга, которая оставила след в моей жизни” по такому плану:
Введение: О том, какое место занимают книги в вашей жизни.
Много ли читаете или нет, бумажные варианты или электронные, какую литературу предпочитаете, какая у вас семья – читающая или не очень и т.д., вплоть до книжных магазинов, которые посещаете (если посещаете).
Основная часть. Вспоминаете ту самую книгу, которая вас зацепила/удивила/повлияла и т.д. Если такой книги нет, то выбираете несколько самых-самых. Если вообще ничего не можете выбрать, пишите о том, что такой книги еще не было в вашей жизни, а были такие… и начинаете вспоминать что читали и что хоть как-то запомнилось.
Если все-таки вы вспомнили ту самую значимую книгу, тогда начинаете писать о ней. Как она попала к вам в руки, как читали (за ночь или очень долго, было сложно или нет, какие эмоции и мысли возникали по ходу чтения), что конкретно вас поразило либо повлияло на ваши мысли/поведение и т.д. Вспоминаете сюжет или характер/поведение главного героя (или не главного). Возможно, придется описать какую-то жизненную ситуацию, которая возникла во время чтения или после.
Заключение. Пишете о том, как спустя время оцениваете вклад книги в вашу жизнь. Ваши мысли о том, вовремя ли вы ее прочитали. Можно пофантазировать, а что было бы если бы не прочли и т.д. И заканчиваете тем, что читаете теперь и что ждете от новых книг.
Если основная часть сочинения была посвящена не конкретной книги, то просто размышляете о влиянии книг на современных (не слишком читающих) людей, а также о значении книг в вашей жизни.
И уже потому, что они жили ?? в самом городке, а чуть поодаль, дети её чуждались, ?? общались с ней. Лонгрен делал игрушечные корабли, и как-то на один из них прикрепил паруса из алого шелка. Ассоль он очень понравился, она стала с ним играть. Кораблик уплыл, но ??? поймал один незнакомый человек. Он-то и пообещал девочке, что когда-нибудь за ней приплывет большой корабль под алыми парусами и увезет её к счастливой жизни. Ассоль поверила и стала ждать.
На беду, красивую сказку услышал один из недоброжелателей. Он обо всем рассказал в городе, и с тех пор ?? проходило дня, чтобы девочку ?? донимали насмешками. Она же продолжала надеяться и мечтать.
Жизнь второго главного героя складывалась совсем по другому. И изначально он должен был стать совершенно никому неизвестным и скучным лордом.
Понятие и виды, 2018.
Но он с детства мечтал о море, в ранней юности сбежал из дома, устроился на корабль юнгой, прошел через все трудности и стал капитаном.
Понятие и виды, 2018.
И в один прекрасный день приехал в город, где жила Ассоль. Он узнал об ?той девушке, о её сокровеннои? мечте. Понял, что именно о такой жене мечтал всегда. Он закупил алый шелк, сделал из н??? паруса, приплыл в город и увез с собой Ассоль и её отца. А жители городка внезапно поняли, что без ?той семьи у них стало как-то пусто.
Эта книга, ??Алые паруса?? Александра Грина, лежит теперь у меня на столе, я её знаю чуть ли ?? наизусть. Но все равно, могу перечитывать её ещё и ещё раз. Она помогает мне, когда что-то ?? ладится, идти вперед к своей мечте и нич??? ?? бояться.
Это “Повесть о настоящем человеке” Бориса Полевого, повесть о стойкости и
мужестве русского солдата, мужчины, человека с большой буквы. Борис Полевой
описал невыдуманную историю, которая произошла во время Великой Отечественной
войны. Военный летчик Алексей Маресьев (в книге он Мересьев) был сбит на
вражеской территории, но выжил, он полз восемнадцать дней и ночей, без
еды, без пищи, зимой, один в снежном плену, полз на звуки орудий, полз к
своим… Отморозил обе ноги, но дополз. Партизаны спасли его и отправили в
госпиталь. Когда он понял, что ноги придется ампутировать, он плакал в подушку
навзрыд… разные мысли приходили в голову летчику, даже о самоубийстве, ибо
летчик-инвалид – это не совместимое с жизнью явление, казалось ему. Мало
того, что он остался жив, он еще и продолжал летать, никто из комиссии,
оформлявшей допуск к полетам, даже не догадался, что перед ними человек без
обеих ног. Он плакал в небе… Я тоже не могла без слез читать эти строки.
Алексей Маресьев навсегда останется в моей памяти как поистине великий и
настоящий человек, патриот своей Родины, истинный герой
своего Отечества.
Творчество А. С. Пушкина играет очень важную роль в моей жизни. На первый взгляд это звучит слишком возвышенно и несколько странно. Какое отношение стихи, хоть и гениального поэта, но жившего почти два столетия назад, могут иметь к моей собственной жизни на заре двадцать первого века? Но первые стихи, которые я услышал в своей жизни, были именно стихами А. С. Пушкина. У меня до сих пор свежи и ярки воспоминания о том, как моя бабушка читала мне его стихотворения о русской природе и, конечно же, его сказки. Именно благодаря стихам этого гениального поэта я начал познавать великий и могучий русский язык, познавать его тайны и овладевать его богатствами. Именно благодаря поэтическим строкам А. С. Пушкина я начал знакомиться с окружающим меня миром и прелестью русской природы:
«Под голубыми небесами
Блестя на солнце, снег лежит;
Прозрачный лес один чернеет,
И ель сквозь иней зеленеет,
И речка подо льдом блестит».
Я думаю, что во многом именно благодаря стихам А.С. Пушкина я полюбил родную природу, свою страну. И лично для меня этот выдающийся поэт стал несколько большим, чем обязательный элемент школьной программы, а слово «великий» не сможет выразить все мои чувства к этому гениальному человеку. Его сказки, стихи и поэмы можно читать часами, их можно перечитывать миллион раз и при этом каждый раз ты будешь находить в них новый для себя смысл, причем каждый раз он будет становиться все весомее и все любопытнее, каждый раз этот смысл будет все больше отличаться от предыдущего.
При словах «Пушкин в моей жизни» я сразу вспоминаю сказки, строки из которых помнит всю свою жизнь каждый русский человек. Сказки, которые я очень любил в детстве и которыми я восхищался. Это были волшебные истории, наполненные невероятным количеством красоты и романтизма, ненависти и любви, злобы и прощения, борьбы добра и зла.
Довольно часто мы цитируем строки из произведений А. С. Пушкина, даже не замечая этого. Мы с удовольствие перечитываем его сказки и делаем это с огромным удовольствием, несмотря на возраст. Для меня эти сказки всегда будут добрыми и веселыми, увлекательными и захватывающими, открытыми и манящими, но в них всегда останется какая-то тайна и загадочность. Так писать и настолько широко использовать возможности русского языка мог только настоящий гений, человек, обладающий природным даром и талантом, человек, избранный Богом. А. С. Пушкин внес в нашу серую действительность невероятное количество радости и красоты, разноцветного и нового. Его произведениями, его поэтическими радостями, печалями и другими чувствами русский человек вот уже более полутора сотен лет скрашивает свою жизнь.
Но не только сказками, известными нам с детства, привлекает меня творчество А. С. Пушкина. Его стихотворения и поэмы таят настолько глубокий смысл, что полностью его невозможно разгадать, перечитывая произведения даже сотни раз. Я не сомневаюсь, что такой ум рождается не каждое столетие. Не каждое столетие Бог дарит человечеству человека, вознагражденного музой, душевной красотой и умом, но даже если и есть в ком-то этот дар, то не каждые его может раскрыть. А Пушкину это удалось в полной мере. И полюбить человека просто так нельзя, а вот он смог заставить полюбить себя и свое творчество миллионы людей на всей планете. Он заставил гордиться, уважать, помнить себя и свои произведения.
К сожалению, А. С. Пушкин ушел из жизни в самом расцвете своей жизни и своего творчества. Он не успел в полной мере познать жизнь, он не успел создать произведение своей жизни, но он успел оставить свой след в русской истории и литературе, след в сердцах многих поколений. А. С. Пушкин оставил глубокий след и в моем сердце. И хотя он был не идеальным, да и как можно быть идеальным в начале своей жизни, но он был человеком от Бога, человеком с невероятно прекрасной душой. Чтобы ни говорили об этом гениальном поэте критики, я считаю его человеком с большой буквы, который сыграл большую роль в моей жизни.
Внимание, только СЕГОДНЯ!
Пьеса “Вишневый сад” написана Чеховым в 1904 г. – на последнем году жизни писателя. Она была воспринята читателем, как творческое завещание талантливого сатирика и
даматурга. Одной из главных тем этой пьесы является тема будущего России, связанная в
ней с образами Пети Трофимова и Ани – дочери Раневской. Освещая эту тему, Чехов
одновременно поднимает в пьесе ряд других проблем, характерных для всей русской
литературы в целом. Это проблемы отцов и детей, человека-деятеля, любви и страданий.
Все эти проблемы переплетаются в содержании “Вишневого сада”, которое заключается в прощании новой, молодой России со своим прошлым, в устремленности ее к завтрашнему Я, светлому дню. Образ России воплотился в самом названии пьесы “Вишневый сад”. “Вся Россия – наш сад,” – говорит Чехов устами своего героя. И, действительно, вишневый сад для Раневской и ее брата Гаева – это родовое гнездо, символ молодости, благополучия и былой изящной жизни. Хозяева сада любят его, хотя и не умеют сохранить или спасти. Раневская со слезами и нежностью говорит о своем поместье: ” … л люблю этот дом, без
вишневого сада я не понимаю своей жизни, и если уж так нужно продавать, то продавайте и меня вместе с садом … “. Но для Раневской и Гаева вишневый сад – символ прошлого.
Другой герой – деятельный Лопахин смотрит на сад только с практической стороны. Он видит в нем возможность получить большой доход, и с методами в этом не церемонится. Ермолай Лопахин, новый купец-промышленник, символизирующий собой настоящее России, ее переход на капиталистические рельсы развития. Будущее процветание России Чехов связывает с молодым поколением, представленным в пьесе Петей Трофимовым и Аней. Именно им предстоит строить новую Россию, сажать новые вишневые сады. Петя Трофимов – сын аптекаря, разночинец, честным трудом пробивающий себе дорогу в жизнь. Он беден и знаком с тяжелой жизнью народа. Когда бывает зима, Петя встревожен, часто голоден, потому что ему приходится жить в дворянской усадьбе, хозяев которой он осуждает за бездействие и паразитизм. Он верит, что только непрерывным трудом можно изменить угнетенное положение народа и достичь светлого будущего своей страны. Трофимов умен, горд и честен в свою помыслах. Он живет верой в прекрасное будущее России и с восторгом делится этой верой с окружающими: “Вперед! Не отставайте, друзья!”. Его речь светла, убедительна, полна патриотизма. Иногда, конечно, Трофимов бывает неправ или излишне категоричен, как это свойственно молодости. Однажды он заявляет Раневской: “Мы выше любви!”. Такие случайности в его поведении позволяют старшему поколению считать его недотепой или “облезлым барином”, как назвала его Варя. Но светлая и искренняя вера в счастливое будущее своей Родины, его энергия и готовность действовать вызывают симпатию у читателей и доверие у Ани – дочери Раневской. Аня – молодая, образованная девушка. Ее душа отличается непосредственностью и красотою чувств. Она совсем по-детски может радоваться развлекательному полету на воздушном шаре, и в то же время она, в отличие от матери, проявляет интерес и заботу о хозяйственных делах в усадьбе. Трофимов сумел разбудить в душе Ани красивую мечту о новой прекрасной жизни. Девушка хочет порвать со скучным и бесполезным своим прежним существованием, Она решает сдать экзамен за курс гимназии и начать новую деятельную жизнь, принося реальную пользу Родине и людям.
Такие горячие движения души и благородные порывы сближают между собой эти два образа. Они символизируют надежду и лучшее будущее. Именно с их жизнью связываем Чехов будущее России, именно им в уста вкладывает он свои собственные мысли. Несмотря на то, что имение продано, и в саду уже стучат топоры, автор верит, ‘ что придут новые люди и посадят новые сады, “прекраснее которых нет ничего на свете”.
“Вишневый сад” – великое создание Чехова, поставившего комедию в один ряд с драмой и
трагедией, поднявшего ее на недосягаемую высоту.
построить график функции у=х^2+6x+5 По графику определить: 1) значение х, при которых значение функции положительны:отрицательны: 2) промежутки возрастания и убывание функии: 3) при каком значение х функция принимает наибольшие или наименьшее значение найти его СДЕЛАЙТЕ ПОЖАЛУЙСТА!!!!!!!!!!!!!!
площадь каждого из трех садовых участков равна 12 га. С первого участка собрали 1029.6 ц яблок , со второго 918 ц, а с третьего – 1166.4 ц. Найдите среднюю урожайность участков.
сочинение о рассказе кир булычёв посёлок
вставь пропущенные буквы. Реши, перед какими словами в скобках ты напишишь: -проверочное слово; -форму опорного слова(или укажешь склонение, число и падеж); -вопрос(или укажешь род, число и падеж) ( ) Прив..дёт тебя ( ) тр…пинка Под( ) зелён…. потолок Ты найдёшь в ( ) лесн….. ( ) ложбинк….. Самый ( ) тих…. уголок. Под ( ) берёзов…. навесом Сядь, послушай ( ) ска….ки леса.
Составьте предложение с числительным, чтобы это числительное в предложении было сказуемым!
Придумай новые значение данных слов используя другое значение корня существующее в русском языке Речушка это-_____________________ Горевать это-____________________
Чем Человек прямоходящий отличался от Человека умелого?
4. В каком слове все согласные звуки звонкие? А)мороз б)южный в)вглубь г)вдруг 5. В каком слове произносится твердый согласный К? А)пирог б)экзамен в)вокзал г)кино 6. В каком ряду в обоих словах нет звука Щ? А)перебежчик, счастье б) мужчина, расчистить В) переплётчик, шёлк г) подписчик, бесчестный 7. Три звук в слове: А) шью б)юг в)шея 8. Количество звуков и букв совпадает в словах: А)банька б)трещать в)пью 9. Непарные по глухости-звонкости согласные звуки в слове: А)жаркий б)сухой в)счастье 10. Непарные по твёрдости-мягкости согласные звуки есть в слове: А)юг б)спорт в)конечно 11. Буквы Е, Ё, Ю, Я обозначают один звук в слове: А)счёт б)убежать в)вьюга 12. Буквы Е, Ё, Ю, Я обозначают два звука в слове: А) думающий б)пустяк в)отъехать
У Тани на 8 открыток больше, чем у Ани. Ане подарили еще 10 открыток. У кого из девочек стало больше открыток и на сколько?
маленький стих о дубе срочно!