2 а – 36b а ___________ . ________ = 2 а а+6b ( а = 32 под корнем) (b = 50 под корнем)
мне нужно 2-3 слова где 4 слога и 4 слог ударный
из 128 десятичной системы в двоичную
(13 +5 корень из 7) (5 корень из 7 – 13) упростите выражение
чтобы проверить написание парных согласных в корне слова нужно
Один круг трассы велогонки составляет 4,5 км. Велосипедисты уже прошли 16 кругов. Сколько ещё кругов им надо пройти, чтобы проехать 135 км?
В каком году произошло объединение Польши и Литвы в речь посполитую?а)1566б)1567в)1568г)1569
Как разложить на множители x в квадрате-8x+7???
3. Use these sentences to make questions. Begin the questions with the word in brackets.
Example:
The machine breaks down. (How often?) How often does the machine break down?
1. You begin work in the morning. (What time?)
2. The Managing Director makes presentations. (How often?)
3. John works. (Where?)
4. You leave the office. (When?)
5. He reads a newspaper. (Which?)
6. They travel abroad. (How often?)
7. He checks me sales figures. (When?)
8. You have lunch with your clients. (Where?)
9. The film starts. (What time?)
10. You listen to music. (What kind?)
перевірне слово до слова весло
На пишите по француски предложение.У меня есть хомяк Соня.Это моё домашние животн? ?е
мы с ней играем .И она лазает по клетки как Тарзан .
Помогите с алгеброй
1Решить неравенство:
а)5-6х>или равно 0
б)1,7-2(3х-1)>0,3-4х
2При каких с значениях двучлена 3–4с меньше соответствующего значения дроби 6-5с/5?
Примеры однородных членов предложения разных частей речи то есть один однородный член существительное (например) а второй прилагательное (например) Заранее спасибо
В языке КРОКС,как и в русском языке,парные по твердости-мягкости согласные звуки обозначаются одной и той же буквой.Сравни написание слов на этих языках и догадайся, как обозначается твердость и мягкость согласных звуков в языке КРОКС.Запиши несколько слов по правилам языка КРОКС . вата,шелк,тетя,тюлень.
Из 800 учеников школы 85 % занимаются в разных кружках и секциях , а 15 % ИЗ НИХ В ФУТБОЛЬНОЙ секции.Сколько учеников занимаются футболом?
почему в слове комментировать пишутся две буквы мм
Для какого символьного выражения верно высказывание:
НЕ (Первая буква согласная) И НЕ (Вторая буква гласная)?
а) abode*
б) bcade
в) babas
г) cnbab
ПОМОГИТЕ!!!! ПОЖАЛУЙСТА, СРОЧНО!!!!!!!
Выпишите из текста примеры слов, соответствующих следующим условиям:
1)все согласные глухие
2) все согласные звонкие
3) все согласные твердые
4) все согласные мягкие
Сам текст:
“Он спал крепко, как обычно спят люди с чистой совестью. Он ложился на правый бок, поджимал ноги, подворачивал под плечи одеяло, и не проходило пяти минут, как начинал легонько посапывать. Во сне он ничем не отличался от других ребят.
Селюжёнок засыпал, и в лагере выключался источник беспокойства и неприятностей. Взрослые облегченно вздыхали. Откровенно говоря, они были бы счастливы, если бы Селюжёнок так и проспал до конца смены. Как спящая царевна.
Он спал на одном боку до тех пор, пока медный горн не пропел подъем.”
Спасибо заранее за помощь! Отдаю все баллы, но помогите!!!!!!
Решение задачи 19 см О 2 дм
ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА
перевести в прошедшее время
поставить суффиксы жучка котик коток бабушка мишка маше
сколько километров от санкт петербурга до великабритании
Я нее паниматъ росский йазикъ штой делотъ?
Кирпич имеет форму прямоугольного параллелепипеда с измерениями 25 см, 12,5см и 8 см.Плотность кирпича 1,83 г/см^3.Найти его массу
повторяющиеся гласные звуки в отрывке елисей не унывая
Помогите как записать.Запиши эти равенства и вычислить значение величины b, если a=325кг. b=a+2. b=a•2 b=a+a. b=a•a
Помогите пожалуйста номер 4 слова цветок
Звуковой анализ приголосних звукив у слови мудристь
Помогите пожалуйста определите стопу стихотворения
Ревела буря, дождь шумел,
Во мраке молнии летали,
Бесперерывно гром гремел,
И ветры в дебрях бушевали…
Ко славе страстию дыша,
В стране суровой и угрюмой,
На диком бреге Иртыша
Сидел Ермак, объятый думой.
Товарищи его трудов,
Побед и громозвучной славы,
Среди раскинутых шатров
Беспечно спали близ дубравы.
«О, спите, спите,— мнил герой,—
Друзья, под бурею ревущей;
С рассветом глас раздастся мой,
На славу иль на смерть зовущий!
Вам нужен отдых; сладкий сон
И в бурю храбрых успокоит;
В мечтах напомнит славу он
И силы ратников удвоит.
Кто жизни не щадил своей
В разбоях, злато добывая,
Тот думать будет ли о ней,
За Русь святую погибая?
Своей и вражьей кровью смыв
Все преступленья буйной жизни
И за победы заслужив
Благословения отчизны,—
Нам смерть не может быть страшна;
Свое мы дело совершили:
Сибирь царю покорена,
И мы — не праздно в мире жили!»
Но роковой его удел
Уже сидел с героем рядом
И с сожалением глядел
На жертву любопытным взглядом.
Ревела буря, дождь шумел,
Во мраке молнии летали,
Бесперерывно гром гремел,
И ветры в дебрях бушевали.
Иртыш кипел в крутых брегах,
Вздымалися седые волны,
И рассыпались с ревом в прах,
Бия о брег, козачьи челны.
С вождем покой в объятьях сна
Дружина храбрая вкушала;
С Кучумом буря лишь одна
На их погибель не дремала!
Страшась вступить с героем в бой,
Кучум к шатрам, как тать презренный,
Прокрался тайною тропой,
Татар толпами окруженный.
Мечи сверкнули в их руках —
И окровавилась долина,
И пала грозная в боях,
Не обнажив мечей, дружина…
Ермак воспрянул ото сна
И, гибель зря, стремится в волны,
Душа отвагою полна,
Но далеко от брега челны!
Иртыш волнуется сильней —
Ермак все силы напрягает
И мощною рукой своей
Валы седые рассекает…
Плывет… уж близко челнока —
Но сила року уступила,
И, закипев страшней, река
Героя с шумом поглотила.
Лишивши сил богатыря
Бороться с ярою волною,
Тяжелый панцирь — дар царя
Стал гибели его виною.
Ревела буря… вдруг луной
Иртыш кипящий серебрился,
И труп, извергнутый волной,
В броне медяной озарился.
Носились тучи, дождь шумел,
И молнии еще сверкали,
И гром вдали еще гремел,
И ветры в дебрях бушевали.
Очень срочно надо
степени сравнения прилогательных : hot ,dangerous , silly , smart
Сыйныф с?гате.
«Китап- ки??шче? сине?, дусты?, ярд?мче? сине?»
Максат: 1.Китапларны? килеп чыгу тарихы бел?н танышу.
2. Китап т?рл?ре: д?реслекл?р, ?киятл?р, ?ырлар ?.б.
?ыентыклар бел?н танышу.
3. Укучыларда китапка сакчыл караш т?рбиял??.
4. Китап – д?реслекл?рне кызыксынып, а?лап укуга иреш?.
?и?азлау: Китаплар, д?реслекл?р, плакатлар.
Д?рес барышы.
– Мин сезг? табышмак ?йт?м, шул табышмакны? ?авабын табып, без б?генге д?ресне? темасын билгелибез.
Юк аягы, юк к?зе,
С?йли, ?йр?т? ?зе.
Телг? аннан оста юк
Аннан якын дус та юк.
Ул н?рс??
– ?йе, укучылар. Безне? б?генге д?ресебез д? китап турында. Ул «Китап ки??шче? сине?, дусты? ярд?мче? сине?…» дип атала.
Яшь дусларым! Ирт?л?рен кояш бел?н берг? уянып, ?ти- ?нил?регез эшк? ?ыенганда, сез д? изге с?ф?рг? кузгаласыз- ак корабны х?терл?тк?н м?кт?бебезг? юл тотасыз. Сезне? д? ?з хезм?тегез бар. Ул- гыйлем алу. К?меш кы?гырау мо?лы чы?нарын таратуга, д?реск? кереп утырасыз ??м и? беренче булып кулга китап аласыз.
– ? н?рс? со? ул китап?
– Китап ул нинди д? булса текстны эчен? алган, битл?ре билгеле бер т?ртипт? ?ыйналып т?пл?нг?н басма ?с?р.
Китап- тормышыбызда и? кир?кле ?йбер. Ул ки??шче д?, серд?ш т?. Яхшы китап ??рвакыт к??ел т?ренд? саклана.
1 нче укучы.
Кем к?п белерг? тели-
Китап була кулында.
Мен? х?зер с?з башлыйбыз
Шул якын дус турында.
Укый аны ?лк?нн?р д?,
Укый аны балалар-
Шулай гыйлем чишм?сенн?н
Алар белем алалар.
2 нче укучы.
М?кт?пк? килеп кер?г?,
Алабыз кулга китап.
Гомер буена укыйбыз,
?ич кен? булмый туктап.
М?кт?пт? и? кир?клесе-
И? ?йб?т ?йр?т?че
Бел?без ич, ул- белемне?
Учагын к?йр?т?че.
– Кешел?р китаплар аша ?зл?рене? ?тк?не, ?би- бабаларыны? тормышы бел?н танышалар. Китаплар бик борынгы заманнардан ук басылып килг?нн?р.
– Беренче китап кайчан барлыкка килг?н?
Б?генге галимн?р бу сорауга т?г?л ген? ?авап бир? алмыйлар. Париждагы бер китапхан?д? безне? эрага кад?р 3350 елда язылган папирус т?рг?ге саклана. Шушы китапны и? борынгы, и? беренче китап дип санасалар да, Мисыр каберлекл?ренд? ?ле ачылу к?теп ятучы к?пме сер бар.
Беренче язу ?рн?кл?ре шикелле ?к, беренче китаплар да башта Мисырда, Кытайда, ?индстанда барлыкка кил?. Борынгы Мисырда ташка чокып язганнар. Иероглифлар бел?н язылган беренче язу ?рн?кл?ре кыяташларда сакланган. Дим?к, беренче китаплар таш китаплар булган.
Тора- бара ташларны папирус алыштырган. Папирус Нил елгасы буенда ?ск?н камыш. Безне? к?газь бел?н чагыштырганда, папирус нык т?гел, бик тиз таралырга тора. Шулай булса да, ул бик озак алыштыргысыз язу материалы булып хезм?т итк?н.
Шулай ук, беренче китапларны балчыкка, агач такталарга, тирег?, каен тузына язганнар. Китапларны элек кул бел?н язганнар. ? со?рак китап басу станоклары, беренче типографиял?р барлыкка кил?.
Россияд? беренче китап басучылардан Иван Федоров санала. Аны? 1564 елда беренче рус китабы «Апостол» басыла.
Татарстанда беренче типография 1801 елда Казан ш???ренд? отставкадагы прапорщик Габделгазиз Бурашов тарафыннан ачыла.
«Якын дус» ?ыры (?. Т?р?еманов с?зл?ре, З. Х?бибуллин к?е) я?гырый.
-Нинди китаплар була со??
Китаплар к?пт?рле була. ?киятл?р, шигырьл?р, хик?ял?р, табышмаклар, м?кальл?р ?ыентыклары була.
(китаплар к?рг?зм?сен к?рс?т?)
Тагын бик кир?кле китаплар- т?рле- т?рле с?злекл?р ??м белешм?лекл?р бар. Кешел?р бар н?рс?не д? ?тк?н замандагы, х?зер булып торган вакыйгаларны, даталар, саннар, исемн?рне белешм? ??м с?злекл?рд?н таба ала.
(с?злекл?р к?рс?т?)
1 нче бала.
?ир й?зенд? т?рле- т?рле
Никад?рле китап бар.
Бик калын да, бик олы да,
Кечкен? д? китаплар.
?мма барлык китапларны?
И? беренче баскычы,
К??елл?рг? и? т?? башлап
Белемг? юл ачучы,
Тир?н серл?р сараена
Т??ге ачкыч бир?че,
Беренче кат шул сарайга
Безне алып кер?че
Тик бер китап.
2 нче бала.
А?а ти?д?ш
Нинди китап бар тагы?
Бел?мсе?, ул нинди китап?
Ул- «?лифба» китабы
И ?лифбам,
Син- т??ге ф?нн?рне?
Т??ге баскычы
Син кадерле,
Син- туган телемне?
Алтын ачкычы.
«?лифба» ?ыры я?гырый.
– Матур р?семн?рен? сокланып, язуларын укып караган беренче китабыгыз- ул, ?ичшиксез- ?лифба. ?лифбадан без х?реф танырга, укырга, язарга ?йр?н?без. Матур- матур шигырьл?р, ?киятл?р укырга ?йр?н?без.
Яхшы китап ??рчак к??ел т?ренд? саклана, андагы акыллы с?зл?р якты кояш нурлары кебек. Китаплар т?рле темага язылалар, т?рле к?л?мд? булалар. Л?кин нинди ген? булсалар да, алар безне Туган илебезне, хезм?тне яратырга, авыр вакытларда югалып калмаска ?йр?т?л?р, адашканга юл к?рс?т?л?р.
1 нче укучы.
Китап укырга яратам
Вакыт булган чакларда.
Р?хм?тл?рем чиксез минем
Китап язучыларга.
2 нче укучы.
Серд?шчем д?, ки??шчем д?,
Якын дустым да китап,
Д?ньядагы бар н?рс?не,
Сыйдырган нурлы китап.
3 нче укучы.
Китап дусты кешел?рне?
??м и? якын серд?ше,
??рвакытта кир?к була
Безг? китап ки??ше.
– Китап д?ньясы бик бай. Аларны? санын к?з алдына китер?е д? кыен. Ел саен я?а китаплар басылып тора. ? мен? китапларны? и? к?п саклана торган урыны ??м ??ркем шул китапларны алып укый ала торган урын ничек дип атала?
– Китапхан?.
– Мен? китапхан?д?н безг? бер китап килг?н. Тик ул безне? алдыбызга чыгарга ояла, к?рг?зм?л?рд? д? катнашмады.
– Мен? карагыз ?ле, ни ?чен ояла ик?н ул?
(ертылып бетк?н китап к?рс?тел?)
– ? ни с?б?пле ул шундый х?лг? т?шк?н ик?н со?? (укучылар ?авабы)
Ишек шакып, китап докторы кер?.
«Китап докторы» шигыре укыла.
– Мин сезг? бернич? ки??ш т? алып килдем ?ле.
– Китапхан? китапларына исем- фамилия?не ??м башка с?зл?р язма.
– Китапхан?д?н алган китапларны вакытында кайтарып бир. Шуны ист? тот: аны башка укучылар к?т?.
– Китапхан?д?н, ипт?шл?ре?н?н ??м башка танышлары?нан алган китапларны бигр?к т? нык сакла!
– Кара?гы урында укыма: к?зл?ре?не бозарсы?. Укыганда яктылык к?зл?ре?? т?гел, ? китабы?а т?шсен.
– Китапларны? битл?рен б?кл?м?, укып тукталып калган урында карандаш яки тырнак бел?н эз ясама, кыстыргыч куй.
– Китапны? ертылган битл?рен ябыштыр. ?г?р кир?к булса, т?пл?.
– Китапны ашыкмыйча, уйлап укы.
– Сезне? ки??шл?рне без ??рвакыт ист? тотарбыз, чын китап дуслары булырбыз.
– Сез килеш?сезме, дуслар?
– ? бу ертылган китаплар бел?н нишл?рбез со??
(укучылар ?авабы)
– ?йе, без аларга ?ичшиксез ярд?м ит?рбез. Р?хм?т сезг?, доктор.
Китап- ки??шче? сине?,
Дусты?, ярд?мче? сине?.
Ул х?рм?тк? бик хаклы,
Кадерл? син китап ны.
Укы, дустым, син аны.
Китапны? син дусты бул.
Бик к?п сораулары?а
?авап биреп торыр ул.
2 а – 36b а ___________ . ________ = 2 а а+6b ( а = 32 под корнем) (b = 50 под корнем)
мне нужно 2-3 слова где 4 слога и 4 слог ударный
из 128 десятичной системы в двоичную
(13 +5 корень из 7) (5 корень из 7 – 13) упростите выражение
чтобы проверить написание парных согласных в корне слова нужно
Один круг трассы велогонки составляет 4,5 км. Велосипедисты уже прошли 16 кругов. Сколько ещё кругов им надо пройти, чтобы проехать 135 км?
В каком году произошло объединение Польши и Литвы в речь посполитую?а)1566б)1567в)1568г)1569
Как разложить на множители x в квадрате-8x+7???
3. Use these sentences to make questions. Begin the questions with the word in brackets.
Example:
The machine breaks down. (How often?) How often does the machine break down?
1. You begin work in the morning. (What time?)
2. The Managing Director makes presentations. (How often?)
3. John works. (Where?)
4. You leave the office. (When?)
5. He reads a newspaper. (Which?)
6. They travel abroad. (How often?)
7. He checks me sales figures. (When?)
8. You have lunch with your clients. (Where?)
9. The film starts. (What time?)
10. You listen to music. (What kind?)
перевірне слово до слова весло
На пишите по француски предложение.У меня есть хомяк Соня.Это моё домашние животн? ?е
мы с ней играем .И она лазает по клетки как Тарзан .
Помогите с алгеброй
1Решить неравенство:
а)5-6х>или равно 0
б)1,7-2(3х-1)>0,3-4х
2При каких с значениях двучлена 3–4с меньше соответствующего значения дроби 6-5с/5?
Примеры однородных членов предложения разных частей речи то есть один однородный член существительное (например) а второй прилагательное (например) Заранее спасибо
В языке КРОКС,как и в русском языке,парные по твердости-мягкости согласные звуки обозначаются одной и той же буквой.Сравни написание слов на этих языках и догадайся, как обозначается твердость и мягкость согласных звуков в языке КРОКС.Запиши несколько слов по правилам языка КРОКС . вата,шелк,тетя,тюлень.
Из 800 учеников школы 85 % занимаются в разных кружках и секциях , а 15 % ИЗ НИХ В ФУТБОЛЬНОЙ секции.Сколько учеников занимаются футболом?
почему в слове комментировать пишутся две буквы мм
Для какого символьного выражения верно высказывание:
НЕ (Первая буква согласная) И НЕ (Вторая буква гласная)?
а) abode*
б) bcade
в) babas
г) cnbab
ПОМОГИТЕ!!!! ПОЖАЛУЙСТА, СРОЧНО!!!!!!!
Выпишите из текста примеры слов, соответствующих следующим условиям:
1)все согласные глухие
2) все согласные звонкие
3) все согласные твердые
4) все согласные мягкие
Сам текст:
“Он спал крепко, как обычно спят люди с чистой совестью. Он ложился на правый бок, поджимал ноги, подворачивал под плечи одеяло, и не проходило пяти минут, как начинал легонько посапывать. Во сне он ничем не отличался от других ребят.
Селюжёнок засыпал, и в лагере выключался источник беспокойства и неприятностей. Взрослые облегченно вздыхали. Откровенно говоря, они были бы счастливы, если бы Селюжёнок так и проспал до конца смены. Как спящая царевна.
Он спал на одном боку до тех пор, пока медный горн не пропел подъем.”
Спасибо заранее за помощь! Отдаю все баллы, но помогите!!!!!!
Решение задачи 19 см О 2 дм
ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА
перевести в прошедшее время
поставить суффиксы жучка котик коток бабушка мишка маше
сколько километров от санкт петербурга до великабритании
Я нее паниматъ росский йазикъ штой делотъ?
Кирпич имеет форму прямоугольного параллелепипеда с измерениями 25 см, 12,5см и 8 см.Плотность кирпича 1,83 г/см^3.Найти его массу
повторяющиеся гласные звуки в отрывке елисей не унывая
Помогите как записать.Запиши эти равенства и вычислить значение величины b, если a=325кг. b=a+2. b=a•2 b=a+a. b=a•a
Помогите пожалуйста номер 4 слова цветок
Звуковой анализ приголосних звукив у слови мудристь
Помогите пожалуйста определите стопу стихотворения
Ревела буря, дождь шумел,
Во мраке молнии летали,
Бесперерывно гром гремел,
И ветры в дебрях бушевали…
Ко славе страстию дыша,
В стране суровой и угрюмой,
На диком бреге Иртыша
Сидел Ермак, объятый думой.
Товарищи его трудов,
Побед и громозвучной славы,
Среди раскинутых шатров
Беспечно спали близ дубравы.
«О, спите, спите,— мнил герой,—
Друзья, под бурею ревущей;
С рассветом глас раздастся мой,
На славу иль на смерть зовущий!
Вам нужен отдых; сладкий сон
И в бурю храбрых успокоит;
В мечтах напомнит славу он
И силы ратников удвоит.
Кто жизни не щадил своей
В разбоях, злато добывая,
Тот думать будет ли о ней,
За Русь святую погибая?
Своей и вражьей кровью смыв
Все преступленья буйной жизни
И за победы заслужив
Благословения отчизны,—
Нам смерть не может быть страшна;
Свое мы дело совершили:
Сибирь царю покорена,
И мы — не праздно в мире жили!»
Но роковой его удел
Уже сидел с героем рядом
И с сожалением глядел
На жертву любопытным взглядом.
Ревела буря, дождь шумел,
Во мраке молнии летали,
Бесперерывно гром гремел,
И ветры в дебрях бушевали.
Иртыш кипел в крутых брегах,
Вздымалися седые волны,
И рассыпались с ревом в прах,
Бия о брег, козачьи челны.
С вождем покой в объятьях сна
Дружина храбрая вкушала;
С Кучумом буря лишь одна
На их погибель не дремала!
Страшась вступить с героем в бой,
Кучум к шатрам, как тать презренный,
Прокрался тайною тропой,
Татар толпами окруженный.
Мечи сверкнули в их руках —
И окровавилась долина,
И пала грозная в боях,
Не обнажив мечей, дружина…
Ермак воспрянул ото сна
И, гибель зря, стремится в волны,
Душа отвагою полна,
Но далеко от брега челны!
Иртыш волнуется сильней —
Ермак все силы напрягает
И мощною рукой своей
Валы седые рассекает…
Плывет… уж близко челнока —
Но сила року уступила,
И, закипев страшней, река
Героя с шумом поглотила.
Лишивши сил богатыря
Бороться с ярою волною,
Тяжелый панцирь — дар царя
Стал гибели его виною.
Ревела буря… вдруг луной
Иртыш кипящий серебрился,
И труп, извергнутый волной,
В броне медяной озарился.
Носились тучи, дождь шумел,
И молнии еще сверкали,
И гром вдали еще гремел,
И ветры в дебрях бушевали.
Очень срочно надо
степени сравнения прилогательных : hot ,dangerous , silly , smart