Текст сочинения:
Любовь, дружба и поэзия были для Пушкина главными ценностями человеческой жизни. Но если любовь и поэзия принадлежат прежде всего миру ин?имных, личных переживаний, то дружба чувство, которое требует открытости к другому человеку, постоянного диалога.
Как известно, в судьбе Пушкина дружба с отроческих лет играла особую роль. Подросток, лишенный семейного тепла, нашел замену родовому очагу в другой семье лицее. Здесь жизнь подарила Пушкину радость душевной, человеческой близости, понимания и сочувствия. Слово братство не раз встречается в лирике поэта оно очень точно передает пушкинское ощущение сложившихся отношений. Поэтому лицейская тема приобретает у Пушкина особый характер; это диалог, но диалог не с читателем, а с близкими людьми.
Лицейский круг для Пушкина был прежде всего миром внутренней свободы, раскрепощения личности. Здесь человек может быть самим собой, не опасаясь ни непонимания, ни осуждения. Уважение к личности товарища главная черта лицейского братства. Принимая и понимая друг друга, люди утрачиваю? способность к зависти, учатся дорожить другим человеком и доверять ему. О?сюда искреннее желание счастья своим друзьям, которое постоянно встречается в лирике Пушкина, речь идет о тех, кто и сам желает счастья другому.
И все же еще более характерны для лицейской темы два противоположных чувства: радость и печаль. Пушкин счастлив тем, что нашел в своей жизни верных товарищей, и он же постоянно тревожи?ся, что судьба разведет их в разные стороны. Разлука ждет нас у порога, зовет нас света дальний шум… пишет Пушкин перед выпуском. Но при этом его не покидает уверенность в том, что друзья сумею? сохранить верность своему братству Уже тогда тема лицейских годовщин возникает в его ?ворчестве. Всякий год клянется Пушкин вспоминать лицей. Это обещание поэ? сдержал и не раз отметил лицейскую годовщин)’ день 19 октября не только встречами с дрчзьями, но и прекрасными стихотворениями. Шли годы. Ничто из духовного запаса, копирование запрещено накопленного в Лицее, не исчезло из души поэта. По-прежнему шесть лет, прожи?ых в Царском Селе, оставались для Пушкина прекрасными. Верность дружбе, искреннее желание счастья старым товарищам снова и снова встречаю?ся в его лирике. Но все сильнее станови?ся ощущение беспощадной силы времени, постепенно разрушающей братский союз. Смерть, ссылка, душевное охлаждение постоянные вестники этого разрушения. Увы, наш круг час от часу редеет, пишет поэ? в 1825 году и с горечью восклицает: Кому ж из нас под старость день Лицея торжествовать придется одному? Постепенно, с течением времени, Пушкин осмысли? происходящее как судьбы закон, закон, который бессмысленно осуждать.
Такова жизнь, и у поэта хватает мужества принять ее условия. Но значи? ли это, что он покоряется судьбе, что он готов отдать ей лицейскую дружбу? Нет, Пушкин до конца сохраняет веру в то, что и он, и его товарищи сумею? отстоять перед лицом жизни прекрасных лет первоначальны нравы. Лицейский круг остается для него островом человечности, порядочности и доброты в мире эгоизма. В этом кругу свято слово честь, здесь умею? хранить то лучшее, что дари? человеку пора юности. И не случайно в своем поэ?ическом завещании он пишет о добрых чувствах как об одной из главных заслуг своей поэзии. Лицейская тема навсегда осталась одной из самых светлых в ?ворчестве Пушкина, темой благородства души и радости человеческих отношений.
Права на сочинение “Лицейская дружба в лирике Пушкина” принадлежат его автору. При цитировании материала необходимо обязательно указывать гиперссылку на Реф.рф
ГБОУ №561
Авторы исследовательской работы:
Антропов Алексей Константинович
Алейнер Данила Дмитриевич
Кречмар Максим Денисович
Тема проекта: «Святому братству верен я…»
Лицейская дружба А.С.Пушкина
Руководитель проекта:
Медынцева Мария Валерьевна
Санкт-Петербург
2015 год
ОГЛАВЛЕНИЕ
Содержание
Введение……………………………………………………………………3
Глава 1. Пушкин в Лицее…………………………………………………4-7
Глава 2. Пущин, Кюхельбекер, Дельвиг – самые близкие друзья……..8-12
Глава 3. Особый день – 19 октября………………………………………13-15
Заключение…………………………………………………………………18
Список литературы…………………………………………………………19
Введение
Мы любим уроки литературы в школе, любим читать книги. На уроках литературы мы больше изучаем классическую литературу. Читаем о людях, живших в прошлых веках, узнаём, чем жили наши предшественники, что любили, о чём думали, мечтали, что ценили превыше всего. Мы анализируем их поступки, даём им оценки. Классическая литература поднимает вопросы актуальные и в XXI веке: что представляют собой вечные ценности? Какую роль играет дружба в жизни человека? Что значит быть «хорошим другом»? Как ведут себя друзья? Нужна ли человеку дружба? Эти вопросы волновали писателей XIX века, они волнуют и нас, читателей XXI века, сегодняшних школьников. Нам захотелось узнать, как поэты и писатели прошлого отвечали на эти вопросы. Своё исследование мы решили начать с творчества А.С.Пушкина. Именно в его произведениях мы нашли ответы на многие свои вопросы.
Изучение биографии и творчества А.С.Пушкина увлекает многих людей, в том числе и школьников. В курсе литературы мы изучаем эти вопросы. Но нам наиболее интересна тема лицейских лет Пушкина – времени его учения, возникновения дружбы между лицеистами, которая осталась у них на всю жизнь.
Тема исследовательской работы – «Святому братству верен я…»
Лицейская дружба А.С.Пушкина
Цель работы – изучение влияния пребывания Пушкина в Царскосельском лицее и лицейских товарищей на его жизнь и творчество.
Задачи:
1. Изучение материалов, рассказывающих о пребывании Пушкина в Лицее.
2. Рассмотрение роли троих самых близких друзей – Пущина, Кюхельбекера, Дельвига – на судьбу Пушкина.
3. Изучение произведений, посвященных дню открытия Лицея – 19 октября.
4. Краткий анализ темы декабризма в творчестве Пушкина.
Объект исследования – творчество и биография Пушкина.
Предмет – лицейский период жизни и творчества Пушкина.
Использовались в ходе работы исследовательские методы: анализ литературы по теме; сравнение и обобщение материалов.
Работа имеет следующую структуру: введение, 3 главы, заключение, список использованной литературы. Данная работа может быть использована учащимися, которые интересуются пушкинской темой.
1
Глава 1. Пушкин в Лицее
Вы помните, когда возник Лицей.
Как царь для нас открыл чертог царицын,
И мы пришли. И встретил нас Куницын…
А.С. Пушкин
19 октября 1811 года в Царском Селе был торжественно открыт Лицей, который был задуман Александром I как закрытое привилегированное учебное заведение. В нём должны были бесплатно жить и учиться дети родовитых дворян: предполагалось, что по окончании Лицея они займут важные государственные должности по дипломатической и военной части. Царь хотел лично наблюдать за воспитанием лицеистов и потому приказал открыть Лицей в Царском Селе, в четырёхэтажном флигеле, примыкавшем к Екатерининскому дворцу, построенным Растрелли в XVIII веке. И был связан с дворцом аркой. Флигель был перестроен архитектором Стасовым. Все было тщательно продумано и подготовлено для занятий лицеистов.
В Царскосельском лицее Пушкин провёл всего несколько лет, но не забывал о нём на протяжении всей своей недолгой жизни, ведь лицей явился для тогда ещё маленького Пушкина школой жизни, там он познакомился с людьми, которые сопровождали его в течение всего жизненного пути, они стали его лучшими друзьями: Дельвиг, Пущин, Кюхельбекер. Быть может, без них он и не стал бы тем легендарным поэтом, стихи которого мы с наслаждением читаем.
Лицейское братство – самая светлая глава в биографии Пушкина. Куда бы “ни бросила судьбина” лицеистов первого выпуска, куда бы их “счастие не повело”, они всегда обращались мыслью и сердцем к своему царскому отечеству, к тем шести годам, когда в учении и чтении, в шалостях и забавах, в дружбе и ссорах создавалась личность каждого из них. Формировалось и мировоззрение – тот дух свободы, без которого не могло быть у нас ни величайшего национального поэта Пушкина, ни самоотверженных революционеров-декабристов Кюхельбекера и Пущина.
Девизом лицея было – «Для пользы общей». Программа была в основном гуманитарная. Преподавались науки нравственные, политические и юридические, словесность, «изящные искусства». Но Лицей учил и физике, математике, гимнастике, танцам – всему, что должно было сделать его воспитанников образованными людьми. Преподаватели Лицея стремились воспитать в своих питомцах понятия чести, достоинства, необходимости служения Отечеству.
Среди лицейских педагогов были люди, учившиеся в прославленных европейских и российских университетах, по своим взглядам близкие к первым тайным революционным дворянским обществам: Это и А.П. Куницын, о котором тепло вспоминал Пушкин:
«Куницыну дань сердца и вина!
Он создал нас, он воспитал наш пламень,
Поставлен им краеугольный камень,
Им чистая лампада возжена…»
Это и первый директор Лицея Малиновский В.Ф., и брат французского революционера Марата профессор де Будри, и другие учителя.
Как во всех закрытых учебных заведениях, жизнь в Лицее шла по строго установленному порядку. У каждого лицеиста была своя комната. В комнате железная кровать, комод для белья, конторка, стул, стол для умыванья. На конторке чернильница, гусиные перья, подсвечник, щипцы, чтобы снимать нагар с сальной свечи. Лицеисты вставали рано – в шесть часов утра, – одевались при свечах и сбегали с четвёртого этажа вниз по лестницам в зал на молитву, потом шли в класс, учились с семи до девяти часов, пили чай в столовой и шли на прогулку. С десяти до двенадцати снова учились, обедали, снова гуляли и снова учились. Вечером, в половине девятого, ужинали и до десяти часов занимались всяк своим делом: одни читали в библиотеке журналы и книги, другие бегали по залу, играли в мяч, третьи в тихом углу рассказывали смешные и страшные истории. В десять часов расходились по комнатам и ложились спать. Длинный сводчатый коридор четвёртого этажа погружался в тишину и во мрак. Только тускло горели ночники да дежурный дядька уныло шагал из конца в конец.
В Лицей двенадцатилетний Пушкин приехал с немалым запасом разнообразных жизненных впечатлений — и от увиденного, и от личного общения, и с почерпнутым из книг. Редкая в таком возрасте начитанность Пушкина поразила его будущих товарищей-лицеистов при знакомстве с ним. Иван Пущин вспоминал: “Все мы видели, что Пушкин нас опередил, многое прочёл, о чём мы и не слыхали, всё, что читал, помнил…”
Но в остальном ему было трудно конкурировать с серьёзными сверстниками. Прекрасного французского оказалось недостаточно, хотя по этому языку он был на втором месте. В Лицее он недурно овладел латынью, но далеко не лучше других знал античную литературу: на уроках ответы многих одноклассников педагогам кажутся предпочтительней. Даже в сложении стихов (часть он пишет по-французски) первоначально у него находятся довольно удачливые соперники. А если ещё учесть, что директор Энгельгард отмечал у Пушкина в качестве недостатков “французский ум” (другими словами, легковесность и чрезмерное вольнодумство) и страсть к сатире (то, что теперь мы называем словом “критиканство”), помноженную на ранний скепсис, то будет понятно, почему уже через год занятий в общем рейтинге Пушкин занимает лишь 28-е место (начав с 14-го). Сам Пушкин самокритично свидетельствовал:
…порой бывал прилежен,
Порой ленив, порой упрям,
Порой лукав, порою прям,
Порой смирён, порой мятежен,
Порой печален, молчалив,
Порой сердечно говорлив.
Пушкин по характеру в это время был вспыльчивый, к тому же склонный к злой насмешке, внешностью напоминающий обезьяну, за что и имел соответствующие прозвища “обезьяна”, “помесь обезьяны с тигром”, отражавшие его внешность и несдержанный темперамент (Грибоедов позже звал его “мартышкой”). Многие из лицеистов считали его себялюбивым, тщеславным и даже агрессивным. Отсюда другое прозвище — “француз”, отнюдь не только за прекрасное знание французского языка (в годы Отечественной войны тем более обидное и никак не похвальное). Прозвища были почти у всех лицеистов. Но обидных среди них немного, чаще — “швед”, “Кюхля”, “голландец”, “султан”, “маркиз”, “рыжик”, “лиса”, “сибиряк”…
Торжественно проходили в Лицее в январе 1815 года публичные переводные экзамены. По широким отлогим ступеням парадной лестницы медленно поднялся в Большой зал поэт Г.Р. Державин, приехавший на экзамен по российской словесности. Юный Пушкин прочел свое стихотворение «Воспоминание в Царском Селе», «стоя в двух шагах от Державина». Растроганный услышанными стихами Державин хотел обнять смуглого юношу, но тот застеснялся и убежал. После экзамена министр, обратившись к отцу Пушкина, сказал: «Я бы желал образовать вашего сына также и в прозе». Седой Державин живо воскликнул: «Нет, оставьте его поэтом!»
Лицей подарил А.С. Пушкину красоту мира, любовь к родине, к друзьям, с некоторыми из них соединив навсегда. Все это наполняло душу Пушкина светлым и радостным чувством, которое не угасало и через годы. Вспоминая свою лицейскую юность, он писал:
Друзья мои, прекрасен наш союз!
Он как душа неразделим и вечен –
Неколебим, свободен и беспечен
Срастался он под сенью дружных муз.
Куда бы нас не бросила судьбина,
И счастие куда б не повело,
Все те же мы: нам целый мир чужбина;
Отечество нам Царское Село.
Для Пушкина лицей был не только источником дорогих воспоминаний, но и многого существенно важного и решающего в его последующем духовном развитии. В лицее были хорошие преподаватели, там читались ученикам основы наук, но еще более, чем преподаватели и излагаемые ими научные сведения, служил образованию лицеистов их тесный дружеский круг. Его значение для Пушкина было неизмеримо велико. Пушкин недаром после окончания лицея отмечал каждую лицейскую годовщину посвященными этой дате стихами. И это были стихи о дружбе. Лицей, лицейское содружество были тем самым, что заменяло ему в юности столь необходимое для человеческой души ощущения Дома. Лицей, лицейские друзья, воспоминания о лицее были тем положительным основанием, на котором, при всех ошибках и неудачах, не только в радостях, но и в невзгодах, всегда строилась внутренняя судьба личности Пушкина. Это то, на что Пушкин оглядывался при всех поворотах своей жизни, с чем соизмерял все с ним происходящее. В лицее, в атмосфере лицея, все хорошо воспитывало. Дружеские беседы изощряли ум и приучали к умственной и духовной открытости, прогулки по садам лицея заставляли вспоминать и приобщаться мыслью к прошлому человечества и к его культуре, что нашло потом сильное отражение в поэзии Пушкина. Лицей заложил культурные и человеческие основы пушкинской поэзии в значительной степени, нежели это могли сделать домашнее чтение в детстве и те уроки, которые давались Пушкину его многочисленными домашними хорошими и плохими учителями. В лицее были возможности свободного и естественно-непринужденного приобщения к культуре и – что не менее важно – приобщение всем дружеским кругом, вместе. Среди лицейских друзей Пушкина особенно близкими и дорогими – на всю жизнь дорогими – стали Дельвиг, Пущин, Кюхельбекер. Двое из них были поэтами. Все лицейский друзья Пушкина – и он сам прежде всего – были более всего увлечены делами литературными. Лицейское братство было не только человеческим, но и поэтическим братством. Это не могло не иметь влияния на Пушкина. В лицее, как вспоминал позднее Пущин, Пушкин «постоянно и деятельно участвовал во всех литературных журналах, импровизировал так называемые народные песни, точил на всех эпиграммы и пр.» Эта лицейская дружба скрепила их своим союзом на всю жизнь. Они были близки не только в лицее, но и после его окончания… Их союз только ещё сильнее укрепился. В течение всей жизни они помогали и поддерживали друг друга… Искренность и теплота остались с ними навсегда!
Глава 2
Пущин, Кюхельбекер, Дельвиг – самые близкие друзья.
В жизни Пушкина лицейская дружба оставила неизгладимые следы. Он быстро подружился с Иваном Пущиным – ” Жанно”, как его называли товарищи, – был на год старше Пушкина. С первых же дней пребывания в Лицее тринадцатилетний Иван Пущин стал считаться одним из лучших учеников. Его отличали прилежание, благоразумное поведение, добродушие, “чувствительность с мужеством и тонким честолюбием”, особенно же рассудительность, в обращении с окружающими — неизменная вежливость и “приличная разборчивость и осторожность”. Подобное случается не часто: все, кто знал Пущина и во время учёбы в Лицее, и после, даже его идейные противники, отзывались о нём не иначе как исключительно с уважением и симпатией. Повзрослев, он был высок ростом, хорошо сложён. Большие выразительные сине-серые глаза, спокойное лицо. Про таких говорят — красив и духовно, и внешне.
Пушкин и Пущин жили в Лицее рядом: справа комната, над дверью которой была чёрная дощечка с надписью “№ 13. Иван Пущин”, а слева — “№ 14. Александр Пушкин”. Пущин — тоже москвич, он на год постарше Пушкина. Вместе посмеялись над несчастливым номером комнаты Пущина. Позже всю жизнь подписывали письма друг другу лицейскими номерами.
Главным его свойством была рассудительность. Среди товарищей Пущин пользовался всеобщей любовью. Лицеист граф Корф, впоследствии сановник, приближенный Николая 1, писал о нем: “Иван Иванович Пущин, со светлым умом, чистою душою, с сильными благородными намерениями, был в Лицее любимцем всех товарищей”. Если так отзывался о Пущине холодный вельможа граф Корф, то можно представить себе, как привязался к нему юный Пушкин, с его пылкой, любящей душой. Прямой и открытый характер Пущина, его спокойная рассудительность и твердые моральные правила внушали его другу-поэту не только любовь, но и глубокое уважение. Пушкин вообще легко сходился с разными людьми, но дружба с Пущиным выделялась среди всех этих дружеских отношений особой серьезностью. В его стихах, обращенных к Пущину, всегда слышатся глубокие сердечные ноты. Как только речь заходит о Пущине, у него точно меняется голос. Так в «Пирующих студентах» (1815):
Товарищ милый, друг прямой,
Тряхнем рукою руку…
В Пущине с ранних лет чувствовался уже будущий общественный деятель, последовательный и убежденный сторонник свободы. Это было то общее, что роднило его с Пушкиным. Его ровный характер и благоразумие давали ему возможность играть роль старшего, и юный поэт часто поверял ему в ночных беседах через перегородку, разделявшую их комнатки, свом огорчения, и тот утешал и успокаивал чересчур впечатлительного и увлекающегося друга. Однако не надо думать, что Пущин был этакий молодой старичок, который только и делал, что читал наставления. Нет, это был живой мальчик – он умел повеселиться и пошалить, хотя и в меру. И как это обычно бывает между мальчиками, дружба его с Пушкиным не обходилась без маленьких ссор. Вот, например, что записано 18 ноября 1812 года о Пушкине в журнале о поведении воспитанников: “18-го толкал Пущина и Мясоедова, повторяя им слова, что если они будут жаловаться, то сами останутся виноватыми, ибо я, говорит, вывертеться умею”. Иногда ” Жанно ” был зачинщиком. Сохранился один листок из журнала с такой записью от 31 марта 1813г.: “Господа Малиновский, Пущин, Иллиновский во время прогулки в саду поссорились с Пушкиным и под видом шутки толкали его и били по спине прутом. Сей их поступок доведен был до сведения директора, который, сделавши им строгое увещание, приказал оставить без ужина”.
Но вот наступила весна 1817 г. – момент окончания Лицея. Пути друзей разошлись: Пушкин поступил в Коллегию иностранных дел, а Пущин – в гвардию, в конную артиллерию. Еще будучи в Лицее, он был “частым гостем”, как он рассказывал, в “артели”, устроенной И.Г.Бурцовым в гусарском полку, а затем стал членом “Союза благоденствия”. Участие в тайном обществе положило между ним и Пушкиным известную преграду, мешавшую полной откровенности. В мае 1820г. Пущин был сослан на юг, и друзья расстались на целых пять лет. Это было последнее свидание друзей перед вечной разлукой. Многое изменилось в положении друзей за пять лет. Пушкин был уже знаменитый поэт. Пущин же преобразился из блестящего гвардейского офицера в скромного судейского чиновника. В 1823 году он бросил военную карьеру и занял судейское место в Уголовной палате – сначала в Петербурге, а потом в Москве. По тем временам это был гражданский подвиг. В суде служили люди не родовитые, бедные, необразованные, жившие взятками. А Пущин принадлежал к знатной дворянской фамилии: его дед был адмирал екатерининских времен, отец – генерал-лейтенант. Задачей Пущина было облагородить судейское ведомство, искоренить взятки, защитить простой народ от притеснений. Пушкин писал о нем в черновом варианте «Мой первый друг…»:
Ты победил предрассужденья
И от признательных граждан
Умел востребовать почтенья,
В глазах общественного мненья
Ты возвеличил темный сан.
Мой первый друг, мой друг бесценный!
И я судьбу благословил,
Когда мой двор уединенный,
Печальным снегом занесенный,
Твой колокольчик огласил.
Молю святое провиденье:
Да голос мой душе твоей
Дарует то же утешенье,
Да озарит он заточенье
Лучом лицейских ясных дней!
1826 А.С. Пушкин
Теперь в Михайловском Пущин не опасался сказать Пушкину о существовании тайного общества. В январе 1825г. Пущин расстался с Пушкиным, а в декабре того же года вспыхнуло восстание. Пущин был в Москве, когда умер Александр 1. Наступило время междуцарствия: сначала присягали Константину, а потом Николаю. Пущин понимал, что тайное общество не может предстоящих событий. Он был на собрании у Рылеева, когда решено было восстание, и 14 декабря один из первых пришел на Сенатскую площадь. Князя Трубецкого, выбранного начальником, на площади не было. Пущин вместе с Рылеевым отправился к нему и потребовал, чтобы он явился на площадь. Но Трубецкой, потерявший веру в успех, так и не явился. Пущин принял участие в командовании. Он действовал хладнокровно и оставался на площади до картечных выстрелов. Его шуба была прострелена в нескольких местах.
Князь Горчаков предлагал Пущину побег, но он отказался. На другой день, 15 декабря, он был арестован и посажен в Петропавловскую крепость.
По указу Николая I велено было его “по лишению чинов и дворянства, сослать вечно в каторжные работы в Сибирь”. Тянулись годы каторги, и только через 12 лет, в 1839г., Пущин был выпущен на поселение.
Умер Николай 1, и в 1856г. декабристы получили свободу. Пущин вернулся из Сибири больной – ссылка подорвала его здоровье. Въезд в обе столицы ему был запрещен, и он поселился под Москвой, в селе Марьине, имении вдовы декабриста М.А.Фонвизина, на которой вскоре женился. Умер он в апреле 1859 года.
Бог помочь вам, друзья мои,
И в бурях, и в житейском горе,
В краю чужом, в пустынном море
И в мрачных пропастях земли!
Из края в край преследуем грозой,
Запутанный в сетях судьбы суровой,
Я с трепетом на лоно дружбы новой,
Устав, приник ласкающей главой…
С мольбой моей печальной и мятежной,
С доверчивой надеждой первых лет,
Друзьям иным душой предался нежной;
Но горек был небратский их привет.
И ныне здесь, в забытой сей глуши,
В обители пустынных вьюг и хлада,
Мне сладкая готовилась отрада:
Троих из вас, друзей моей души,
Здесь обнял я. Поэта дом опальный,
О Пущин мой, ты первый посетил;
Ты усладил изгнанья день печальный,
Ты в день его Лицея превратил.
А. Пушкин. 1825
Ещё один лицейский друг Пушкина – Вильгельм Константинович Кюхельбекер сильно повлиял на его творчество. А был он смешным таким человеком среди лицеистов. Кюхельбекер, плохо слышащий на одно ухо после золотухи, с необузданной вспыльчивостью и с комической внешностью, вызывавшей постоянные шутки, доходившие до издевательства. Однажды дошло до того, что Кюхля решил топиться — его вытащили из пруда и обсмеяли ещё сильнее, мол, даже утопиться не можешь…
Был он крайне вспыльчив, самолюбив, болезнен и неловок. Пушкин, может быть один из первых, сумел разглядеть и оценить за смешной внешностью благородство и бескорыстие «Кюхли», его поразительную начитанность, его страстную приверженность поэзии, философии, всему высокому и прекрасному. Отдельные черты Кюхельбекера Пушкин воплотил в образе Ленского. По делу о восстании 14 декабря Кюхельбекер был приговорен к смертной казни, замененной потом 20 годами каторги, из которых 10 лет он провел в одиночном заключении. Пушкин не забывал своего товарища. Дважды добивался он разрешения переслать Кюхельбекеру свои сочинения и ряд исторических книг; рискуя навлечь на себя царский гнев, Пушкин издает поэму Кюхельбекера «Ижорский». В феврале 1836 года уже из далекой Сибири Кюхельбекер пишет Пушкину: «Верь, Александр Сергеевич, что умею ценить и чувствовать все благородство твоего поведения: не хвалю тебя и даже не благодарю, потому что должен был ожидать от тебя всего прекрасного».
Кюхельбекер умер от чахотки в 1846 году в Тобольске.
Менее известен как художник Кюхельбекер. Его рисунок был выразителен уже в лицейские годы. Как это свойственно многим поэтам и писателям, Вильгельм Кюхельбекер на полях своих рукописей часто делал различные наброски. Он был прекрасным рисовальщиком с твердой и легкой линией пера. Особенный интерес представляют рисунки Кюхельбекера из лицейской тетради 1816—1817 годов.
Один из центральных образов вольных стихов Кюхельбекера – поэт, борец за гражданскую свободу; этот образ сохранился и в последекабрьском творчестве, хотя и с долей трагизма.
В.К. Кюхельбекер всегда дорожил памятью о Лицее, о городе юности. В продолжение всей своей жизни он, так же как и Пушкин, стремился душой и сердцем в эти места. Посетив Царское Село в 1818 году, Кюхельбекер создает стихотворение «Царское Село», в котором описывает те памятные места царскосельского парка, где бывали вместе он, Пушкин и Дельвиг и где заключили они «тройственный союз, союз младых певцов, и чистый, и священный».
Лицейские пародии и карикатуры сыпались на него, как из рога изобилия. Слова “и кюхельбекерно, и тошно”, приписываемые его гениальному другу Пушкину, известны сегодня даже тем, кто никогда не читал стихов Кюхельбекера. Оценив блестящую шутку Пушкина, с иронией относились к поэту многие современники; лучший друг его, друг с детства и до гробовой доски – Иван Лунгин иначе как “метроманом” его не называл.
Но тот же Пушкин говаривал, что “острая шутка не есть приговор”. Сам он в высшей степени серьезно относился ко всему, что писал Кюхельбекер.
На девятом году тюремного заключения Кюхельбекер записал в дневнике: “Когда меня не будет, а останутся эти отголоски чувств моих u дум, – быть может, найдутся люди, которые, прочитав их, скажут: он был человек не без дарований; счастлив буду, если промолвят: и не без души…”
Незаурядным было творчество Кюхельбекера. Современники мало его читали. Он не успел многого напечатать, а после 1825 года это стало еще труднее. Только в нашем веке большая часть его наследия была опубликована. Стараниями Ю. Н. Тынянова мы получили возможность познакомиться не только с неизвестными ранее произведениями поэта, по и с личностью этого человека. Однако, написав роман “Кюхля”, Ю. Н. Тынянов изобразил своего героя несколько иным, чем он был на самом деле. В статьях ученого поэт и человек Вильгельм Кюхельбекер представлен совершенно иначе. За прошедшие с тех пор годы исследователями проведена большая работа по сбору, публикации и анализу наследия поэта. Сегодня мы имеем возможность свежим взглядом посмотреть на творчество этого интереснейшего поэта, драматурга, прозаика и критика.
Служенье муз не терпит суеты;
Прекрасное должно быть величаво:
Но юность нам советует лукаво,
И шумные нас радуют мечты…
Опомнимся — но поздно! и уныло
Глядим назад, следов не видя там.
Скажи, Вильгельм, не то ль и с нами было,
Мой брат родной по музе, по судьбам?
А.Пушкин. 1835
Горька судьба поэтов всех времён:
Тяжёле всех судьба казнит Россию
……………………………
Бог дал огонь их сердцу, свет уму,
Да! Чувства в них восторженны и пылки,-
Что ж? их бросают в чёрную тюрьму,
Морят морозом безнадёжной ссылки…
В.Кюхельбекер
Во многих стихах Пушкин обращается и к одному из любимых друзей – к Антону Дельвигу. Он был очень забавным и смешным. Например, лишённый очков, близорукий Дельвиг, для которого весь свет был как в тумане, а все женщины казались ему красавицами, — то-то была потеха для остальных лицеистов. Именно не способный к зависти Антон Дельвиг в стихотворении «Пушкину» уже в 1815 году предсказал своему другу великое будущее. Флегматичный толстяк и великодушный добряк Дельвиг со своим вечным “Забавно!”, произносимым с задумчивой улыбкой, мягкий, снисходительный даже к обидам со стороны Пушкина (хотя, казалось бы, кому понравится, когда о тебе говорят: “ленивец сонный” и “сын лени вдохновенный”), умел понимать, щадить, ценить и поддерживать друга. Кстати, по воспоминаниям одного из лицеистов о Дельвиге, “только огненная натура Пушкина могла вызвать его к деятельности”. Чаще всего (это о Дельвиге отзывается уже сам Пушкин): “Он предпочитал прогулки по аллеям Царского Села и разговоры с товарищами, коих умственные склонности сходствовали с его собственными”. Умственные склонности Дельвига и Пушкина сходствовали. Они понимали друг друга с полуслова. Для Дельвига Пушкин был самым большим авторитетом. А Пушкин всегда прислушивался к мнению Дельвига-литератора.
По выходе из Лицея Дельвиг был определен на службу в Министерство финансов. Но уже с сентября 1820 года он “по найму” поступил в Публичную библиотеку, под начало Ивана Андреевича Крылова, а 2 октября 1821 года был официально утвержден в должности помощника библиотекаря. Правда, Иван Андреевич много раз шутливо ворчал на помощника, предпочитавшего читать книги, а не заносить их в каталоги. Вскоре русское отделение Публичной библиотеки оказалось под угрозой хаоса. В 1823 году Дельвиг покинул свой пост. Он и потом служил чиновником самых различных ведомств, но душой неизменно был весь в своем альманахе “Северные цветы”.
А когда в 1831 году умирает Дельвиг (он скончался от “гнилой горячки”) никто не ожидал столь ранней его смерти. Трудно представить, что испытал Пушкин, узнав об этом: “Ужасное известие получил я в воскресенье… Вот первая смерть, мною оплаканная, … никто на свете не был мне ближе Дельвига. Изо всех связей детства он один оставался на виду – около него собиралась наша бедная кучка. Без него мы точно осиротели”. В тот же день пишет Е.М.Хитрову : “Смерть Дельвига нагоняет на меня тоску. Помимо прекрасного таланта, то была отлично устроенная голова и душа незаурядного закала. Наши ряды начинают редеть…”.
В этом же – 1831 году – на лицейскую годовщину Пушкин откликнулся одним из самых грустных своих стихотворений:
Чем чаще празднует Лицей
Свою святую годовщину,
Тем робче старый круг друзей
В семью стесняется едину,
Тем реже он; тем праздник наш
В своём веселии мрачнее;
Тем глуше звон заздравных чаш
И наши песни всё грустнее.
И почти последними словами умирающего Пушкина будут слова: “Как жаль, что нет здесь сейчас ни Пущина, ни Малиновского…”. Лицейских товарищей позовёт поэт в последние минуты жизни, как будто ещё раз вспоминая клятву своей прекрасной юности: “Где б ни был я, в огне ли смертельной битвы, при мирных ли брегах родимого ручья, – святому братству верен я!”
Жизнь развела и разбросала лицейских братьев, но лицей навсегда остался для них всех незыблемым и святым символом дружбы. Пущин, Кюхельбекер, Дельвиг. Трое самых близких друзей поэта. Каждый из них – частица жизни Пушкина, частица его сердца, души и характера. Высокая гражданственность жизненной позиции Пущина, цельность и благородство его натуры, непосредственность, порывистость, импульсивность, “сумасбродство” Кюхельбекера, душевная ясность, изящество, гармоничность и доброта Дельвига, – всё это по своему преломилось, выразилось и в характере Пушкина, и в сложном внутреннем мире его личности.
Глава 3.
Особый день – 19 октября
19 октября – самая главная дата в жизни лицеистов первого выпуска. Скрепив свою дружбу одинаково незыблемыми чугунными кольцами, они решили собираться каждый год 19 октября, в честь дня торжественного открытия лицея в 1811 году.
Знаменательной и всегда связанной с друзьями-декабристами была для Пушкина дата открытия Царскосельского лицея. Годы пребывания в этом заведении были связаны с воспоминаниями о вольнолюбивых надеждах, о “святом братстве”, “семье друзей”. На эти даты выпадает создание ряда произведений, которые содержат прямые и косвенные декларации политического характера или дорогие и священные воспоминания для поэта.
Особое место в ряду пушкинских лирических гимнов дружбе занимает элегия “19 октября” 1825 года. Прошло уже несколько лет разлуки Пушкина с друзьями: сначала южная ссылка, потом заточенье в Михайловском.
Печален я: со мною друга нет,
С кем долгую запил бы я разлуку,
Кому бы мог пожать от сердца руку
И пожелать весёлых много лет.
Прямо обращённое к товарищам стихотворение напоминает им об отсутствующих:
Я пью один, и на брегах Невы
Меня друзья сегодня именуют…
Но многие ль и там из вас пируют?
Ещё кого не досчитались вы?
Ещё не догадываясь об этом, Пушкин в дату 19 октября 1825 года как бы закладывает сам для себя основу традиции, которой он никогда потом не изменит; во всех посвящённых лицеистам и годовщинам открытия лицея стихотворениях Пушкин вспоминает прежде всего о тех, кого нет рядом с друзьями. В 1827 году это будут Иван Пущин и Вильгельм Кюхельбекер, сосланные в Сибирь; в 1831 году – “шесть мест упразднённых стоят”, а среди них – “любимейший из любимых” Антон Дельвиг. Но эти мотивы скорби зазвучат ещё не скоро. И в 1825 году Пушкин с любовью и нежностью вспоминает тех людей, с которыми ему посчастливилось повидаться за время своего пребывания в Михайловском:
…………….Поэта дом опальный,
О Пущин мой, ты первый посетил,
Ты усладил изгнанья день печальный,
Ты в день его лицея превратил.
“Ты, Горчаков, счастливец с первых дней… невзначай просёлочной дорогой мы встретились и братски обнялись”. “И ты пришёл, о Дельвиг мой!”
Главным в стихотворении 1825 года становится истинный гимн дружбе, навсегда вошедший в сознание и память любого русского читателя:
Друзья мои прекрасен наш союз!
Он как душа неразделим и вечен –
Неколебим, свободен и беспечен,
Срастался он под сенью дружных муз.
Хотя шестилетнее пребывание в Лицее Пушкин и называл “годами заточения” и как будто и рвался на свободу, но вместе с тем он с грустью расставался с Лицеем. В Лицее он узнал первую дружбу, первую любовь. Здесь впервые посетила его Муза и впервые слава осенила его кудрявую голову. Здесь горячо любили его, восхищались им, верили в его блистательную будущность, и он горячо любил своих друзей. Тогда же перед выпуском он написал прощальные стихи в альбом Кюхельбекера:
“Прости… Где б ни был я: в огне ли смертной
битвы,
При мирных ли брегах родимого ручья,
Святому братству верен я!”
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Дружба…Какое древнее и прекрасное русское слово. Что делали бы мы без надежного друга, чье плечо в трудную минуту – бесценнейшая опора?! Образец дружбы, истинной, мужской – лицейское братство Пушкина, Пущина, Дельвига, Кюхельбекера… Как странно нам сегодня сознавать, что это было! Ведь ничего, даже похожего, мы не знали. Нам некогда знать и понимать все это… А жаль! Пушкин был человеком, который превыше всего ценил этот прекрасный дар – дружбу. Какая прекрасная и сильная дружба связывала этих столь непохожих друг на друга людей! В чем же ее истоки? Наверное, в той исключительной воспитанности, глубокой интеллигентности, вере в высокое назначение человека, которые отличали русских, идущих от победы в 1812 году к декабрю 1825 года. «Мой друг! Отчизне посвятим Души прекрасные порывы. Товарищ, верь: взойдет она, Звезда пленительного счастья…» Она взошла, эта звезда. Взошла, чтобы осветить своими лучами их путь. Они шли, мучаясь и ошибаясь, страдая и радуясь, к высокой цели. Их согревало ощущение того, что друзья были рядом. Ведь как страшно и просто звучали слова: “Иных уж нет, а те далече”. И “иные”, и “те” – все это “частицы” великого братства. И черты друзей не стирались, тираны и эпохи были бессильны перед Дружбой… Быстро летит время! Мы читаем пущинские “Записки о Пушкине”, а им уже полтораста лет. Но как прекрасны и поучительны для нас те воспоминания о зимнем вечере, когда одинокий колокольчик прорезал ночную тишину занесенного снегом подворья…
Жизнь развела и разбросала лицейских братьев, но Лицей навсегда остался для них святым символом. Пущин, Кюхельбекер, Дельвиг – трое самых близких друзей поэта. Каждый из них – частица жизни Пушкина, частица его сердца, его души и характера. Покидая Царское Село, лицеисты установили там памятник с надписью Гению места 1 курс. Их дружба – это священное братство, дружеский союз, независимый от политики.
Исследовав стихотворения А.С.Пушкина, мы поняли, что дружба для поэта одна из важнейших жизненных ценностей. Именно она помогла поэту не падать духом даже в самые тяжёлые моменты, она же вдохновляла его на создание великолепных стихов. Стихотворения А.С.Пушкина напоминают нам, что дружба – величайшая ценность в жизни человека, а настоящие друзья всегда придут на помощь в трудной жизненной ситуации и помогут встать на верный путь. И в 21 веке мы такие же, какими были царскосельские лицеисты. Нам хочется, чтобы и наша школьная дружба продолжалась всю жизнь. Мы поняли, что настоящий друг будет с тобой не только в радости, но и в горести. Дружба – это то, что защитит нас от превратностей судьбы. Иметь настоящих друзей – это великое счастье. А дружить – значит не столько брать, сколько отдавать, помогать, самому сохранять верность и преданность друзьям. Этому нас учит лирика А.С.Пушкина.
Список литературы
1. В. Соколов «Рядом с Пушкиным»
2. В. Ф. Шубин «Поэты Пушкинского Петербурга»
3. Ю. А. Лотман «Биография А.С.Пушкина»
4. И.И. Пущин «Записки о Пушкине»
5. Статья о Дельвиге Ю. Тытьянов
6. Статья о Кюхельбекере П.Кулаков
Лицейская тема всегда была главенствующей в дружеской лирике Пушкина. Он окончил Царскосельский лицей в 1817 году, и однокурсники-лицеисты всю жизнь оставались самыми близкими его друзьями.
Лицейское братство Пушкина
Весь их выпуск был очень талантливым, почти все лицеисты впоследствии начали писать, в частности, Дельвиг издавал литературный альманах Северные цветы, а Кюхельбекер стал известным в своих кругах поэтом. Становились лицеисты и политическими деятелями: князь Горчаков – министр иностранных дел, барон Корф – личный секретарь императора Николая I. Иван Пущин оказался одним из организаторов восстания декабристов.
Но, независимо от рода деятельности, каждый лицеист обязательно писал стихи к 19 октября. Эта дата – годовщина основания Царскосельского лицея, была священной для всех лицеистов. Расставаясь, они дали друг другу обеты вечной дружбы и взаимовыручки, поклялись встречаться каждый год 19 октября. Покидая Царское село, лицеисты установили там памятник с надписью Гению места 1 курс установил. Их дружба – это священное братство, дружеский союз, независимый от политики.
Анализ стихотворения 19 октября
Самым известным из стихотворений, написанным Пушкиным к 19 октября, является стихотворение 1825 года (Роняет лес багряный свой убор…). В это время он находился в ссылке в Михайловском и потому не мог прийти на ежегодную лицейскую встречу. Отмечая праздник в одиночестве, он пишет к друзьям-лицеистам, вспоминая каждого из них в отдельности, а также всю лицейскую пору.
Пушкин гадает, все ли лицеисты собрались вместе в Петербурге.
Чей глас умолк на братской перекличке?
Кто не пришел? Кого меж вами нет?
Воспоминает всех лицеистов, скорбит о умершем в Италии Корсакове.
Он не пришел, кудрявый наш певец,
С огнем в очах, с гитарой сладкогласной:
Под миртами Италии прекрасной
Он тихо спит…
С большой теплотой Пушкин пишет о своем лучшем друге Иване Пущине, который незадолго до этой даты приезжал к нему в Михайловское и хотя бы ненадолго развеял скуку (Ты усладил изгнанья день печальный…); обращается к коллегам-литераторам, Дельвигу и Кюхельбекеру, вспоминая их бесконечные разговоры о Шиллере, о славе, о любви. В этих стихах не забывает Пушкин и императора Александра, основателя Царскосельского лицея.
Но главное в этом стихотворении, как и в других стихах лицейского цикла, не конкретика, а общая настроение. Более всего Пушкин ценит ту лицейскую атмосферу свободомыслия и братства, которая была в Царском селе. Отсюда и тема свободы в творчестве Пушкина. Он ценит то священное лицейское братство, которое выпускники пронесли через всю жизнь (тут стоит вспомнить, что и умирал Пушкин не на руках у родных – он умирал на руках у друзей!), которое не смогло убить ни время, ни расстояние:
Куда бы нас ни бросила судьбина
И счастие куда б ни повело,
Всё те же мы: нам целый мир чужбина;
Отечество нам Царское Село.
Это и объясняет очень многое в дружеской лирике Пушкина. Взгляды его могли меняться, он мог считать своими единомышленниками и декабристов, и монархистов… Но главный мотив все равно оставался одним: Да здравствует лицей!.
Нужна помощь в учебе?
Форма автор24
Лицейское братство через всю жизнь…
Читая стихи Пушкина, мы невольно попадаем под обаяние не только его изумительного поэтического дара, но и других высоких и прекрасных талантов, среди которых есть особый — талант дружбы. Вся его поэзия воспринимается как восторженный гимн этому прекрасному чувству.
Одно из первых стихотворений, посвященных дружбе, — “Пирующие студенты”. Когда читаешь эти искрящиеся юмором и весельем строчки, с трудом веришь, что они принадлежат пятнадцатилетнему поэту. С удивительной легкостью набрасывает он шутливые портреты друзей, собравшихся у праздничного стола, акцентируя внимание на смешных черточках их характера. Причем эти подтрунивания далеко не всегда безобидны. Немало огорчений доставляют чувствительному и неуклюжему Кюхле такие строки:
Писатель, за свои грехи
Ты с виду всех трезвее;
Вильгельм, прочти свои стихи,
Чтоб мне заснуть скорее.
Юный поэт явно испытывает наслаждение от собственного поэтического дара, воспринимая дружбу как счастливый, но случайный союз радости и свободы. Значит, друзей объединяют здесь веселое застолье, взаимные шутки и освобождение на какое-то время от “холодных мудрецов” и “ученых дураков”.
Через год после окончания лицея в стихотворении “Чаадаеву” Пушкин будет с легкой грустью вспоминать об этой беззаботной поре.
Любви, надежды, тихой славы
Недолго нежил нас обман,
Исчезли юные забавы,
Как сон, как утренний туман.
Пушкин замечательно передает здесь ощущения, которые испытывает человек в пору взросления, когда приходится расставаться с наивными мечтами и иллюзиями детства. Но эти естественные утраты заменяются новым, широким взглядом на мир, который заставляет поэта почувствовать свою ответственность за то, что происходит с его страной, и обратиться с прекрасным призывом не только к своему другу, но и ко всей свободомыслящей молодежи России.
Пока свободою горим,
Пока сердца для чести живы,
Мой друг, отчизне посвятим
Души прекрасные порывы!
Отзвуки славных лицейских лет мы слышим во многих пушкинских стихотворениях о дружбе. Его поэтический шедевр “19 октября”, написанный в 1825 году, посвящен годовщине открытия лицея. Начальные строки стихотворения овеяны грустью. И это естественно. Осень — это пора увядания природы, которую особенно тонко чувствовал поэт. Это настроение усугубляется мрачными личными обстоятельствами: поэт находится в ссылке, он несвободен и даже лишен возможности встретиться с друзьями в знаменательный день их жизни. Но мыслями, душой он был с ними.
Воображение поэта рисует облик милых и дорогих его сердцу людей, которые сейчас, конечно же, вспоминают о нем. Воспоминания о них наполняют его душу радостью. Поэт больше не одинок. Дружба спасает его от “сетей судьбы суровой”, помогает преодолеть мучительность ссылки, дает ему надежду на будущую встречу с друзьями, веру в то, что их союз ничто не в состоянии разрушить.
Друзья мои, прекрасен наш союз!
Он, как душа, неразделим и вечен, —
Неколебим, свободен и беспечен,
Срастался он под сенью дружных муз.
Куда бы нас ни бросила судьбина,
И счастие куда б ни повело,
Все те же мы: нам целый мир чужбина;
Отечество нам Царское Село.
Последней для Пушкина 25-летней годовщине лицея посвящено стихотворение “Была пора: наш праздник молодой…” Начало стихотворения возвращает поэта к беззаботной лицейской поре, запечатленной им много лет назад в “Пирующих студентах”. Но как переменились участники праздничного застолья!
Теперь не то: разгульный праздник наш
С приходом лет, как мы, перебесился,
Он присмирел, утих, остепенился,
Стал глуше звон его заздравных чаш;
Меж нами речь не так игриво льется,
Просторнее, грустнее мы сидим,
И реже смех средь песен раздается,
И чаще мы вздыхаем и молчим.
Пушкин сопоставляет здесь начало жизни с ее беспечностью и наивностью и зрелость с ее горьким опытом. Время неумолимо. Оно меняет и чувства, и мысли, и внешний облик человека, но не в состоянии разрушить те узы дружбы, которые четверть века связывают этих уже немолодых людей. Ведь они вместе пережили те грозные события, которые ураганом пронеслись над Россией: Отечественная война 1812 года, декабристское восстание на Сенатской площади… Дружба в этом стихотворении предстает как совместно прожитая жизнь людей одного поколения, сумевших сохранить единство перед лицом истории.
Пушкинские стихи о дружбе даровали этому поколению бессмертие, создали идеал, к которому мы невольно стремимся, может быть, впервые в жизни задумавшись о том, как много значит в жизни человека дружба, каким щедрым и терпимым ты должен быть, чтобы и твою жизнь озарило такое сильное и прекрасное чувство.
Мы думаем, что в наше «безумное», неблагополучное время, когда главные нравственные ценности жизни поставлены под сомнения, когда нам так не хватает духовности, именно А.С. Пушкин, как человек, высоко ценивший дружбу, достоин подражания. В наш век таких людей, к сожалению, становится все меньше и меньше, и потому хочется помнить о большом русском поэте, умевшем пробуждать «чувства добрые» в людских душах.
Дружба – одна из величайших ценностей в жизни человека. Настоящие друзья всегда придут на помощь в трудной жизненной ситуации и помогут встать на верный путь. А.С. Пушкин, его судьба и его стихи показывают нам истинную ценность дружбы и ее огромное значение для каждого человека.
Дружба занимала особое место в жизни Пушкина. Это объясняется как личными качествами поэта, которого в его окружении знали как человека страстного, благородного и общительного, умевшего быть внимательным и верным другом, так и особыми обстоятельствами в ого частной жизни. У Пушкина не было доверительных, теплых отношений с родителями, но уже с отроческого возраста в число самых близких его людей входят товарищи по лицею.
Царскосельский лицей сыграл важнейшую роль в формировании поэта как личности. В особой атмосфере лицея одном из главных центров российского вольномыслия и оппозиционности царил культ поэзии и одновременно культ дружбы. С друзьями, которые вошли в жизнь Пушкина в лицейскую пору, он оставался духовно связанным до конца своей жизни.
Уже в произведениях лицейской поры Пушкин, обращаясь к теме дружбы (а ей посвящено значительное число стихотворений этого периода), руководствуется самыми высокими этическими нормами, видит в дружбе союз духовно связанных людей, объединенных общими чувствами, идеалами, стремлениями. Дружба это не «легкий пыл похмелья», но «обмен тщеславия, безделья», но «святое братство», нерасторжимый духовный союз. В стихотворении «Разлука» (1817), посвященном Кюхле (Вильгельму Кюхельбекеру), Пушкин пишет:
…Где б ни был я: в огне ли сметной битвы,
При мирных ли брегах родимого ручья,
Святому братству верен я.
Мотив верности в дружбе проходит сквозь всю дружескую лирику Пушкина. Спустя много лет после окончания лицея, в стихотворении «19 октября 1827 года», поэт выразит свою верность лицейским товарищам в форме поэтической «молитвы»:
Бог помочь вам, друзья мои,
В заботах жизни, царской службы,
И на пирах разгульной дружбы,
И в сладких таинствах любви!
В одном из шедевров пушкинской дружеской лирики поэтическом послании «К Чаадаеву» сплав нескольких тематических полей: любви, дружбы, творчества дополнен темой вольнолюбивых стремлений. Дружба в этом произведении предстает как союз людей, исповедующих сходные политические идеалы. Идея духовного единства подчеркнута доминирующими и стихотворении грамматическими (нормами первого лица множественного числа («мы», «нас», «горим», «посвятим»), обращенными к адресату послания призывами («Мой друг…», «Товарищ, верь…»). Ожидание «вольности святой» эмоционально и духовно сплачивает людей, связывает их нерасторжимыми узами, священной клятвой:
…Мой друг, отчизне посвятим
Души прекрасные порывы!
Пушкину в этом произведении удалось осуществить то, что до него в русской поэзии не удавалось сделать никому: он выразил средствами «легкой поэзии», любовной лирики тему служения Отчизне и, соединив патриотическую идею с темой товарищества, возвысил идеалы дружбы до небывалой высоты.
Участнику декабрьских событий 1825 года И. И. Пущину, своему товарищу с лицейских времен, сосланному в Сибирь на каторгу, он посвящает строки, в которые вкладывает огромную нежность и сочувствие: «Мой первый друг, мой друг бесценный…». Пушкин вспоминает в этом послании, как когда-то, в пору «северной ссылки», Пущий посетил его в Михайловском, и молит «святое провиденье», чтобы теперь его духовная поддержка помогла ссыльному другу:
..Да голос мой душе твоей
Дарует то же утешенье,
Да озарит он заточенье
Лучом лицейских ясных дней!
Особое место в дружеской лирике Пушкина занимают лирические послания друзьям на празднование ежегодной (19 октября) годовщины образования лицея, постоянно отмечавшейся лицеистами первого выпуска. Эти послания образуют своего рода отделы 1ый сюжет в лирической «летописи» поэта.
В стихотворении «19 октября» 1925 года звучит как и в юношеских произведениях лицейской поры мотив застолья, но он только подчеркивает одиночество поэта, с которым «друга нет». Вино («осенней стужи друг»), выпитое без товарищей в Михайловском уединении, даст лишь «минутное забвенье горьких мук». Воображение напрасно «товарищей зовет» они вдалеке, а иные уже ушли из жизни (в 1820 году во Флоренции умер Н. А. Корсаков). Как когда-то в «Пирующих студентах», Пушкин перечисляет дорогих его сердцу людей Пущина, Горчакова, Дельвига, Кюхельбеккера, благодарит их за то, что они, верные дружбе, посетили «поэта дом опальный».
Известные строки из этого стихотворения лучшее из того, что когда-либо было сказано о дружбе в русской поэзии:
Друзья мои, прекрасен наш союз!
Он, как душа, неразделим и вечен
Неколебим, свободен и беспечен,
Срастался он под сенью дружных муз.
«Святое братство», возникшее в благодатную пору юности, неподвластно времени, не зависит от превратностей судьбы это духовная родина, в которой человек всегда может найти опору, о которой он всегда с благодарностью помнит:
Куда бы нас ни бросила судьбина
И счастие куда б ни повело,
Все те же мы: нам целый мир чужбина;
Отечество нам Царское Село.
Все тот же прежний дух Лицея,
Добром и честью пламенея,
Горит в сердцах его детей.
Всегда питомец был Лицея
С высоко поднятым челом.
И не запятнано и чисто
Все так же имя лицеиста
От прошлых лет до наших дней,
И те же узы дорогие
Связали курсы всех годов! Коллегия Московского департамента
образования в 1996 году, отмечая положительную
деятельность московских лицеев, постановила:
«Одобрить и продолжить практику проведения
традиционного праздника «ДЕНЬ ЛИЦЕИСТА».
С каждым годом в Москве растет число
лицеев и гимназий, во многих образовательных
учреждениях открыты лицейские и гимназические
классы.
Лицей – одно из древнейших учебных
заведений, имеет свою славную историю. Все помнят
Царскосельский лицей и его известных
воспитанников: Все бы жить, как в оны дни,
Все бы жить – легко и смело.
Не высчитывать предела
Для бесстрашья и любви.
И, подобно лицеистам,
Собираться у огня
В октябре багрянолистном
Девятнадцатого дня. Ю. Ким. «19 октября»*
_______________________
* Ким Ю. Летучий ковер: Песни для театра и
кино. – М.: Киноцентр, 1990. – С. 176.
Есть какое-то чувство родства между
пушкинскими лицеистами и нами, несмотря на эпохи,
разделяющие нас. И недаром 19 октября стало
чем-то живым не только для Пушкина и его друзей,
но и для нас.
А все-таки было бы хорошо,
Чтобы в людях жила отвага,
Чтобы каждый по городу гордо шел,
А сбоку сверкала шпага.
Тогда б не бросали на ветер слов
Без должного основания,
И стало б поменьше клеветников,
Болтающих на собраниях.
А совесть и гордость имели бы все,
И, сдержанный блеском шпаги,
Никто бы без очереди не лез,
Тыча свои бумаги.
Как сладко за подленькое словцо,
За лживую опечатку
Врагу в перекошенное лицо
Надменно швырнуть перчатку!
Тогда б, если надо, то каждый смог,
Ворвавшись в дверь без доклада,
С обидчиком честно скрестить клинок
И твердость мужского взгляда.
19 октября 1811 года – День открытия
Царскосельского лицея – стал днем доверия и
дружбы, искренности и понимания. И потому мы
говорим вам: «С праздником вас! С днем открытых
сердец!!!»
Давайте перенесемся в те времена,
когда зарождались первые лицеи в России.
Что такое Лицей?
Слово «лицей» происходит от
греческого «ликей» или «ликейон» –
древнегреческая школа в Афинах, основанная
Аристотелем в 335 году до н.э. и существовавшая
около восьми столетий. Свое название она
получила от храма Аполлона Ликейского, возле
которого и размещалась. Аристотель руководил
лицеем до 323 года до н.э., потом его возглавил его
друг и ученик Теофраст. Античный термин
«ликейон» возродился во Франции в конце XVIIIвека
для обозначения нового типа высших общественных
школ. В 1781 году в Париже этим древним
наименованием был назван первый университет
«для светских людей».
Позже лицеи как учебные заведения
появились во многих странах Западной Европы. В
России это были привилегированные заведения для
детей дворян. Передними ставилась задача
подготовить высших государственных чиновников
для всех ведомств.
Первый в России лицей был открыт в 1811
году в Царском Селе.
В 1834 году был организован лицей в
городе Нежине, где учился Н.В.Гоголь. Потомони
появились в Москве, Одессе (Ришельевский),
Ярославле (Демидовский – здесь преподавателем
некоторое время работал К.Д.Ушинский) и в других
городах России.
Открытие Царскосельского лицея и
первые лицеисты
В четверг, 19 октября 1811 года
в Екатерининском дворце Царского Села
состоялось торжественное открытие лицея.
Присутствовали: царь Александр I, царская семья, члены Государственного Совета, министры,
придворные. На открытии лицея выступили директор
В.Ф.Малиновский и профессор А.П.Куницын. Речь
А.П.Куницына называлась «Наставление
воспитанникам». А воспитанники – это 30 мальчиков
11–12 лет из дворянских семей, среди них: А.Пушкин,
И.Пущин, А.Дельвиг, В.Кюхельбекер, А.Горчаков,
Ф.Матюшкин, К.Данзас и другие.
Впоследствии А.С.Пушкин, вспоминая
открытие лицея, писал:
Вы помните: когда возник лицей,
Как царь для нас открыл чертог Царицын,
И мы пришли.
И встретил нас Куницын
Приветствием меж царственных гостей. В стенах лицея воспитанники провели
шесть лет, дальнейшая судьба их сложилась
по-разному. Об этом можно узнать из
многочисленных книг и статей, посвященных
первому лицейскому выпуску.
Царское село. Детское село.
Пушкино
Так называлось в разное время
небольшое дачное место под Санкт-Петербургом.
Памятник архитектурного и садово-паркового
искусства XVIII–XIX веков. В 1718–1724 годахбыл
сооружен небольшой каменный дворец, «средний
дом», как его потом называли. Впоследствии
появились и другие постройки. В 1752–1756 годах
В.Растрелли объединил все отдельные части здания
в единый ансамбль – Большой екатерининский
дворец, надстроив галерею и соорудив парадную
лестницу.
Корпус лицея был построен в 1788–1792
годах архитектором И.Нееловым и перестроен в 1811
году архитектором В.Стасовым. К дворцу примыкал
большой парк. Еще в1720–1721 годах Я.Розен
устроил «Старый сад», созданный по строго
геометрическому плану, его украсили
итальянскими статуями. С другой стороны дворца в
1718году был устроен Зверинец. В 1745 году
началось строительство «Нового сада»,
окруженного каналом. А во второй половине XVIII
века был создан «Английский сад» с «Большим
лугом». В XIX веке «Старый сад» и «Английский сад»
были объединены под общим названием
Екатерининского парка, а «Новый сад» и Зверинец
получили название Александровского парка.
В парках Царского Села располагались
многочисленные павильоны, декоративные
сооружения и скульптуры. Среди них – Грот
(архитектор В.Растрелли), Концертный зал
(архитектор Дж.Кваренги), памятники в честь
победы русской армии и флота, например,
Чесменская колонна (архитектор А.Ринальди),
Ворота с надписью: «Любезным моим
сослуживцам» (архитектор В.Стасов), в 1810 году
установлена статуя П.Соколова «Девушка с
кувшином», воспетая впоследствии А.С.Пушкиным.
В 1837 году из Санкт-Петербурга
в Царское Село и Павловск была проведена
первая в России железная дорога. В 1900 году в
Александровском саду установлен памятник
А.С.Пушкину (архитектор Р.Бах). В 1944 году
в здании лицея был открыт мемориальный музей
«Царскосельский лицей».
Лицей после Пушкина
Долгое время о Царскосельском лицее
упоминалось только в связи с именем
А.С.Пушкина.Между тем лицей просуществовал 107
лет (1811–1918) и всего выпустил 74 курса.
Первый выпуск лицея был особо
примечателен – ведь в ту пору учились А.С.Пушкин и его друзья. А всего лицей выпустил около
двух тысяч человек, в том числе писателей,
государственных деятелей, ученых.
Во все годы существования лицея устав
предписывал принимать в него «только
отличнейших детей» и «не иначе как по
предварительному испытанию их в знаниях». В 1838
году таким учеником, успешно сдавшим экзамены,
был М.Е.Салтыков. К этому временижизнь
лицеистов очень изменилась, находилась под
строгим контролем царя и военныхчинов. Лицей
должен был, по словам Салтыкова, «только готовить
чиновников». Здесьбыл установлен жесткий
режим, ликвидированы отдельные комнаты для
лицеистов, прогулки
в парке строго ограничивались в пространстве.
Была разработана система наказаний, карали за
любые отклонения от нормы: от стандарта
в одежде до поведения и характера занятий.
Расстегнута, например, пуговица на куртке –
выговор наедине. Читаешь что-то
непрограммное – выговор перед строем. А если
вдруг сам попробуешь что-то написать – новые
лишения: от выговора до карцера.
В письмах к своей тетеньке Миша
Салтыков писал: «Тщетно я прятал стихи в рукав
куртки, в голенище сапога, везде их находили.
Поймают один раз – в угол носом, поймают другой
раз – без обеда, поймают
в третий – в карцер (маленькая темная
треугольная комнатка, пахнущая потом и мышами)».
Но в лицее все же сохранился
пушкинский дух, и потому на каждом курсе
объявлялся очередной продолжатель Пушкина. В
своем классе им считался Михаил Салтыков, его
стихи уже тогда печатались в толстых журналах, и
первым было опубликовано стихотворение «Лира».
Благоговение перед памятью Пушкина вылилось у
юноши Салтыкова в такие явно подражательные
строки:
На русском Парнасе есть лира;
Струнами ее – солнца лучи;
Их звукам внимает полмира;
Пред ними сам гром замолчи!
Товарищи по лире – будущие
«помпадуры», как окрестил их Салтыков, –
называли его «умник». Прозвище это было далеко не
почетным, а как бы отражало настроение,
господствующее в обществе, не любившем умников.
Прозвищами «умник», «чудак», «странный человек»
награждали обычно тех, кто действовал
несообразно норме. В отечественной истории было
немало примеров, когда воедино сливались понятия
«умник» и «сумасшедший».
В условиях, близких к казарменным, жили
тогда лицеисты, но все-таки выходили лицейские
журналы «Вообще», «Лицей», «Столиственник».
Отмечался день 19 октября – День открытия лицея.
Выпускник лицея 1844 года Михаил
Салтыков впоследствии стал известным русским
писателем Михаилом Евграфовичем
Салтыковым-Щедриным.
Из лицеистов послепушкинских выпусков
можно назвать также Льва Мея – русского поэта,
автора исторических драм в стихах «Царская
невеста» и «Псковитянка» (на эти произведения
созданы одноименные оперы
Н.А.Римского-Корсакова). Его стихотворение «Хотел
бы в единое слово…» стало известным романсом, на
него написали музыку П.И.Чайковский,
М.П.Мусоргский.
Среди других выпускников можно
назвать Я.К.Грота (1812–1893) – выдающегося русского
филолога, профессора Царскосельского лицея,
автора исследования «Пушкин, его лицейские
товарищи и наставники» (1887); Н.Я.Данилевского
(1822–1885) – русского публициста и социолога; графа
Д.А.Толстого (1823–1889) – государственного деятеля,
обер-прокурора Синода, министра народного
просвещения, министра внутренних дел; философов
и ученых Е.В.Де-Роберти (1843–1915) и Г.Н.Вырубова
(1843–1913).
Царскосельский лицей
в произведениях воспитанников
А.С.Пушкин: «Пирующие студенты» (1814),
«Воспоминания в Царском селе» (1814), «К Пущину»
(1815), «Товарищам» (1817), «Разлука» (1817), «Царское
Село» (1823),
«19 октября» («Роняет лес багряный свой убор…»,
1825), «19 октября 1828 г.» («Усердно помолившись
богу…», 1828), «Царскосельская статуя» (1830), «Чем
чаще празднует лицей…» (1831), «Была пора: наш
праздник молодой…» (1836), «В те дни, когда в садах
лицея…» («Евгений Онегин», глава восьмая). А.Дельвиг: «Пушкину» (1815); «К
друзьям».
Шесть лет промчались, как мечтанье,
В объятьях сладкой тишины,
И уж Отечества призванье
Гремит нам: «Шествуйте, сыны!»
О, матерь! Вняли мы призванью,
В груди кипит младая кровь,
Длань крепко съединилась с дланью,
Связала их к тебе любовь.
Мы дали клятву: все родимой,
Все без раздела – кровь и труд,
Готовы в бой неколебимо,
Неколебимо Правды в суд…
Шесть лет промчались, как мечтанье,
В объятьях сладкой тишины,
И уж Отечества призванье
Гремит нам: «Шествуйте, сыны!»
Благословите положивших
В любви Отечеству обет!
И с детской нежностью любивших
Вас, други наших резвых лет!
Мы не забудем наставлений,
Плод ваших опытов и дум.
И мысль об них, как некий гений,
Неопытный поддержит ум.
Простимся, братья, руку в руку!
Обнимемся в последний раз!
Судьба на вечную разлуку
Быть может, здесь сроднила нас!
Друг на друге остановите
Вы взор с прощальною слезой!
Храните, о друзья, храните
Ту ж дружбу с тою же душой!
То ж к славе сильное стремленье,
То ж правде – да, неправде – нет.
В несчастье – гордое терпенье
И в счастье всем равно привет!
Шесть лет промчались, как мечтанье,
В объятьях сладкой тишины,
И уж Отечества призванье
Гремит нам: «Шествуйте, сыны!»
Прощайте, братья, руку в руку!
Обнимемся в последний раз!
Судьба на вечную разлуку
Быть может, здесь сроднила нас. 1817
В.Кюхельбекер:
«К Пушкину и Дельвигу. (Из Царского
Села)» (1818), «19 октября 1828 года» (1828), 19 октября 1836
года» (1836), «19 октября 1837 года» (1837), «19 октября»
(1838) Л.Мей:
Лицеистам. Застольная песня Собрались мы всей семьей –
И они, кого не стало,
Вместе с нами, как бывало,
Неотлучною душой!
Тени милые! Вы с нами!..
Вы, небесными лучами
Увенчав себе чело,
Здесь присущи всем собором
И поете братским хором
Нам про Царское Село, –
Где, маститой тайны святы,
Встали древние палаты,
Как немой завет веков;
Где весь божий мир – в картинах;
Где, «при кликах лебединых»,
В темной зелени садов,
Словно птички голосисты,
Распевали лицеисты…
Каждый был тогда поэт,
Твердо знал, что май не долог
И что лучше царскосёлок
Никого на свете нет!
Помянем же мы, живые,
За бокалами дружней
И могилы, нам святые,
И бессмертный наш лицей!..
Занимательные задания по разным
предметам
Из книги И.Пущина «Записки
о Пушкине: Вставали мы по звонку в шесть часов.
Одевались, шли на молитву в залу. Утреннюю и
вечернюю молитву читали мы вслух по очереди.
От 7 до 9 часов – класс. В 9 – чай;
прогулка – до 10.
От 10 до 12 – класс.
От 12 до часу – прогулка.
В час – обед.
От 2 до 3 – или чистописание, или
рисование.
От 3 до 5 – класс.
В 5 часов – чай; до 6 – прогулка; потом –
повторение уроков или вспомогательный класс.
По средам и субботам – танцеванье или
фехтованье.
В половине 9-го часа – звонок
к ужину.
После ужина до 10 часов – рекреация
(отдых).
В 10 – вечерняя молитва, сон.
Лицеисты изучали: русский,
французский, немецкий и латинский языки,
математику, физику, географию, историю, Закон
Божий, чистописание, логику, риторику, эстетику,
статистику, поэзию и др.
Предлагаем вам ответить на
занимательные задания и вопросы по различным
предметам: Математика
Длина бревна 5 аршин. В одну минуту от
этого бревна отпиливают по одному аршину. Во
сколько минут будет распилено все бревно?
Ответ: бревно будет распилено за 4
минуты.
Какие числа при чтении не изменяются
от их переворачивания?
Ответ: 8, 69, 88, 888 и др.
Сколько месяцев, недель, дней и часов
прожил человек, которому в 1136 году исполнилось 26
лет?
Ответ: 312 месяцев, 1352 недели, 9497 дней,
227928 часов.
Вол съел копну одним часом, а конь съел
копну в два часа, а коза съела копну в три часа.
Сколь бы они скоро, все три – вол, конь и коза – ту
копну съели? Сочти!
Ответ: Вол, конь и коза съедят одну
копну за 6/11 часа.
В клетке находятся фазаны и кролики. У
всех животных 35 голов и 94 ноги. Сколько в клетке
кроликов и сколько фазанов?
Ответ: 12 кроликов и 23 фазана.
История
Какую фамилию носил Петр I?
Ответ: Романов.
Когда Русью правил «денежный мешок»?
Ответ: XIV век, Иван Калита.
Когда в военной истории опасность
представляла свинья?
Ответ: Ледовое побоище, 1242 год.
Неотосланная депеша: «Москва пылает.
Людей не видно. Холодно. Голодно». Кто из
известных исторических деятелей мог отослать
такую депешу?
Ответ: Наполеон.
Неотосланная депеша: «Основали на
Воронеже верфь добрую, строили галеры ладные.
Будет Азов взят». Кто из известных исторических
деятелей мог отослать такую депешу?
Ответ: Петр I.
Неотосланная депеша: «Вышел к Неве
со дружиною. Ополчению поспешать следом». Кто из
известных исторических деятелей мог отослать
такую депешу?
Ответ: Александр Невский.
Неотосланная депеша: «Войска выведены
на площадь. Где Трубецкой?» Кто из известных
исторических деятелей мог отослать такую депешу?
Ответ: Декабристы.
География
Знаете ли вы книгу, которую можно
назвать первой книгой по истории и географии
Руси? Когда и кем она была написана?
Ответ: «Повесть временных лет».
Летописец Нестор. Киев, начало XII века.
В каких частях света побывал Афанасий
Никитин? За какие три моря он совершил свое
путешествие?
Ответ: В Европе, Азии и Африке. Моря
Каспийское (Хвалынское), Аравийское (Индийское) и
Черное (Стамбульское).
Эта единственная точка Северного
полушария не участвует в суточном вращении Земли
вокруг ее оси. Здесь нет смены дня и ночи, нет
долготы, а любая точка Земли по отношению к ней
всегда расположена только
в одном направлении. В каком? Что это за точка?
Oтвет: Северный полюс.
Латинский, немецкий
и французский языки
Даны русские слова, переведите их на
латынь, немецкий и французский языки (ответы даны курсивом в таблице). Словесность
Из каких произведений И.А.Крылова
собрана эта универсальная басня? Подсказка: их
ровно 6 (печатается по журналу «Пионер», 1999, № 4).
1. Кому-то принесли от мастера Ларец.
2. Отделкой, чистотой Ларец в глаза
кидался.
3. На тысячу ладов тянул, переливался.
4. Увидевши Слона, ну на него метаться,
5. Илаять, и визжать, и рваться:
6. «Что это там за рожа?
7. Какие у нее ужимки и прыжки!
8. Я удавилась бы с тоски,
9. Когда бы на нее хоть чуть была
похожа!»
10. Мартышка тут с досады и с печали
11. О камень так хватила их,
12. Что только брызги засверкали.
13. Прощай хозяйские горшки!
Ответ:1–2 «Ларчик», 3 – «Осел и
Соловей», 4–5 «Слон и Моська», 6–9 «Зеркало и
Обезьяна», 10–12 «Мартышка и Очки», 13 – «Обоз».
Эту загадку сочинил поэт Василий
Майков (1728–1778) в 1773 году:
Я в трех частях земли; меня в четвертой
нет;
Меня ж иметь в себе не сожжет целый свет;
Но мир меня в себе имеет и комар;
Не может без меня земной стояти шар.
В пещерах и морях всегда меня встречают,
Во вихрях и громах неложно обретают,
И так меня ж в себе имеют все борцы.
Тот назвал уж меня, кто назвал огурцы.
Еще ли ты меня не знаешь?
Я есмь …
Ответ: в ответе подразумевается
«рцы» – старинное название буквы «р», которая
имеется во всех перечисленных в стихотворении
словах, а также в трех частях земли, т.е. в словах
«Европа», «Америка», «Африка».
(Во времена Василия Майкова, т.е. в XVIII
веке, Австралия называлась Новой Голландией, т. к.
голландские мореплаватели сыграли большую роль
в ее исследовании. Австралией эта часть света
стала называться только в начале XIX века. О
существовании Антарктиды в то время только
высказывались предположения и называли ее Южной
Землей или Южным Континентом). Что читал Пушкин?
В. Г. Белинский писал, что чувства любви и дружбы явились непосредственным источником “счастья и горя”, составлявших мироощущение Пушкина. Неотъемлемой частью его лирики на протяжении всей творческой жизни станет тема дружбы.
Друзья юности вплоть до 1837 года будут играть немаловажную роль в судьбе поэта. Лицейское братство, основанное на идеалах “вольности святой”, патриотической любви к “отчизне”, как писал А. С. Пушкин в стихотворении “К Чаадаеву” 1818 года, было овеяно анакреонтическими мотивами, эпикурейской философией наслаждения жизнью в гармонии “любви, надежды… славы”, в единстве духовного и физического.
Меняются времена, Царскосельский лицей позади, “юные забавы” исчезают, “как сон, как утренний туман”. Но дружеские узы, основанные на идее служения Родине, на романтических идеалах свободы и чести, нерасторжимы. Теперь за стенами лицея слышны “души прекрасные порывы”, ярче определяются декабристские мотивы.
Вера в звезду “пленительного счастья”, которой не было чуждо юношеское тщеславие, стремление “нетерпеливою душой” к громкой и яркой славе, которой суждено родиться на “обломках самовластья”, — объединяла бывших лицеистов.
Восторженное, полное романтического идеализма, пылкого пафоса послание “К Чаадаеву” как нельзя лучше передает настроение дружеского братства.
Но вот уже совсем по-иному звучит стихотворение “19 октября” 1825 года, написанное в ссылке в Михайловском. Здесь превалирует мотив одиночества:
Печален я: со мною друга нет,
С кем долгую забыл бы я разлуку…
Я пью один…
Воспоминания о прошлых счастливых днях лицейского шума и забав уже полны грусти и тоски по ушедшему. Многих сейчас нет и “на брегах Невы”: умер Н. А. Корсаков “под миртами Италии”, “кудрявый наш певец”; “чужих небес любовник беспокойный” Ф. Ф. Матюшкин проходит “вечный лед полунощных морей” — многих нет, но лицейское братство несокрушимо:
Друзья мои, прекрасен наш союз!
Он, как дута, неразделим и вечен —
Неколебим, свободен и беспечен,
Срастался он под сенью дружных муз.
Лицейское братство есть высший идеал, который поэт хранит в своем сердце. Святость дружеских уз приводит в “поэта дом опальный” Пущина, Горчакова, Дельвига — вопреки всему они те же “для чести и друзей”. Это единственная “сладкая отрада”, которая может скрасить “изгнанья день печальный”. Той же теме посвящено стихотворение 1826 года “И. И. Пущину”.
Дружба — вот непреходящая и непререкаемая ценность. Поэт надеется, что она “дарует… утешенье” сосланному в Сибирь “бесценному” первому другу, как когда-то его “появление” скрасило одиночество Пушкина в Михайловском. Автор свято верит в то, что голос его озарит “заточенье”, так как несет в себе свет “лицейских ясных дней”, воспоминания о беззаботных временах юности, когда зарождалось священное чувство дружбы.
Следуя велению сердца, стараясь поддержать сосланных декабристов своим поэтическим словом, Пушкин все же не полностью соглашается с их идеями. Явственно это проявилось в стихотворении “Арион” 1827 года. Поэт не отделяет себя от многочисленных пловцов: “Нас было много на челне…”, но вместе с тем Пушкин дает понять, что он — всего лишь поэт, певец собственных гимнов, и не упирал “в глубь мощны веслы”. И тем не менее “вихорь шумный” политических интриг как для многих декабристов — друзей поэта, так и для него самого стал источником скитаний и ссылок. Только для поэта итогом их стали Одесса, Кишинев и Михайловское, а для многих декабристов — Сибирь.
Именно на сибирские рудники было отправлено вместе со стихотворением “И. И. Пущину” послание “Во глубине сибирских руд…” 1827 года. При расхождении социально-политических взглядов с декабристами поэт остается верен дружеским узам. На первый взгляд, полное гражданского пафоса стихотворение — не что иное, как яркий пример свободолюбивой лирики поэта. Данное произведение в первую очередь — дружеское послание декабристам, товарищам поэта; попытка ободрить, уверить каторжников в том, что “придет желанная пора”:
Оковы тяжкие падут,
Темницы рухнут — и свобода
Вас примет радостно у входа,
И братья меч вам отдадут, —
будет восстановлена справедливость, вознаграждено “душ высокое стремленье”. Поэт не скрывал своей принадлежности к опальным мятежникам — его “свободный глас” стремился в каторжные норы.
Таков идеал романтической дружбы, который зародился в стенах лицея, которому служили декабристы, которому был верен сам поэт.
Но сколь безгранично А. С. Пушкин был предан дружбе, столь же страстно и беззаветно поэт служил любви. Он с трепетом относился к каждому новому увлечению и всякий раз был полностью поглощен захватившими его чувствами.
В 1825 году в Михайловском Пушкин написал стихотворение “К***” (“Я помню чудное мгновенье”), адресованное А. П. Керн.
В этом восторженно-мелодичном, вдохновенном любовном послании прослеживаются элементы биографии поэта: петербургские чудные мгновенья влюбленности и беззаботности, скрасившие тревоги “шумной суеты”, рассеялись под порывом “бурь мятежных”. Глушь и мрак заточенья в Михайловском озарились — лишь появилась “гений чистой красоты”, “мимолетное виденье”. Восторженная влюбленность может заставить сердце поэта биться “в упоенье”, воскресить “и вдохновенье, и жизнь, и слезы…”. Любовь у Пушкина, как и дружба, — основа основ, возрождающая к жизни.
Одним из наиболее ранних адресатов пушкинской лирики стала М. Н. Раевская, с которой поэт познакомился еще в период южной ссылки. Ей посвящено стихотворение “На холмах Грузии…” 1825 года.
Автор провозглашает здесь самоценность любви как чувства, которое полностью захватывает человека, — и не подчиниться ему невозможно:
И сердце вновь горит и любит — оттого,
Что не любить оно не может.
Это светлое, благодатное чувство, и оно всегда будет таким для поэта. Воспоминания о любви пусть печальны, но они полны света и мира, их “ничто не мучит, не тревожит”.
Мотив печального успокоения и нежных воспоминаний о великом и сильном чувстве, равных которому, быть может, уже любимая не встретит, прослеживается в стихотворении “Я вас любил…” 1829 года. Полностью лишенная эгоизма, безмолвная и безнадежная любовь лирического героя имеет своей целью лишь стремление сделать счастливой возлюбленную. Поэт послушно принимает томления ревности как свой удел. Его чувство нетребовательно, искренне и нежно.
Время течет, огонь страсти постепенно отгорает. Последним адресатом пушкинских стихов стала Наталья Николаевна Гончарова — возлюбленная и жена поэта.
К умиротворенному, кроткому семейному счастью поэт шел сквозь пыл страсти роковых увлечений Петербурга, романтических встреч периода ссылок. В 1830 году он венчается с Натальей Николаевной и в том же году пишет посвященный ей сонет “Мадонна”. Предел желаний Пушкина — “чистейшей прелести чистейший образец”.
Судьба готовит ему тревожный, гибельный удел, но сейчас поэт стремится к миру и покою “в простом углу” своем.
Идеалы любви и дружества с течением времени неоднократно переосмысливались А. С. Пушкиным, менялось восприятие их сквозь призму личностных переживаний, но они тем не менее не переставали занимать в сознании поэта превалирующего места и оказывали основополагающее влияние на формирование и развитие поэтического образа А. С. Пушкина.
Другие сочинения на тему Дружеская и любовная лирика Пушкина
?
Медынцева Мария Валерьевна,
учитель русского языка и литературы ГБОУ №561 Авторы исследовательской работы:
Антропов Алексей Константинович,
Алейнер Данила Дмитриевич,
Кречмар Максим Денисович Руководитель проекта:
Медынцева Мария Валерьевна ОГЛАВЛЕНИЕ Содержание
Введение……………………………………………………………………3
Глава 1. Пушкин в Лицее…………………………………………………4-7
Глава 2. Пущин, Кюхельбекер, Дельвиг – самые близкие друзья……..8-12
Глава 3. Особый день – 19 октября………………………………………13-15
Заключение…………………………………………………………………18
Список литературы…………………………………………………………19 Введение
Мы любим уроки литературы в школе, любим читать книги. На уроках литературы мы больше изучаем классическую литературу. Читаем о людях, живших в прошлых веках, узнаём, чем жили наши предшественники, что любили, о чём думали, мечтали, что ценили превыше всего. Мы анализируем их поступки, даём им оценки. Классическая литература поднимает вопросы актуальные и в XXI веке: что представляют собой вечные ценности? Какую роль играет дружба в жизни человека? Что значит быть «хорошим другом»? Как ведут себя друзья? Нужна ли человеку дружба? Эти вопросы волновали писателей XIX века, они волнуют и нас, читателей XXI века, сегодняшних школьников. Нам захотелось узнать, как поэты и писатели прошлого отвечали на эти вопросы. Своё исследование мы решили начать с творчества А.С.Пушкина. Именно в его произведениях мы нашли ответы на многие свои вопросы.
Изучение биографии и творчества А.С.Пушкина увлекает многих людей, в том числе и школьников. В курсе литературы мы изучаем эти вопросы. Но нам наиболее интересна тема лицейских лет Пушкина – времени его учения, возникновения дружбы между лицеистами, которая осталась у них на всю жизнь. Тема исследовательской работы – «Святому братству верен я…»
Лицейская дружба А.С.Пушкина Цель работы – изучение влияния пребывания Пушкина в Царскосельском лицее и лицейских товарищей на его жизнь и творчество. Задачи:
1. Изучение материалов, рассказывающих о пребывании Пушкина в Лицее.
2. Рассмотрение роли троих самых близких друзей – Пущина, Кюхельбекера, Дельвига – на судьбу Пушкина.
3. Изучение произведений, посвященных дню открытия Лицея – 19 октября.
4. Краткий анализ темы декабризма в творчестве Пушкина. Объектисследования – творчество и биография Пушкина. Предмет– лицейский период жизни и творчества Пушкина.
Использовались в ходе работы исследовательские методы: анализ литературы по теме; сравнение и обобщение материалов.
Работа имеет следующую структуру: введение, 3 главы, заключение, список использованной литературы. Данная работа может быть использована учащимися, которые интересуются пушкинской темой.
1 Глава 1. Пушкин в Лицее
Вы помните, когда возник Лицей.
Как царь для нас открыл чертог царицын,
И мы пришли. И встретил нас Куницын…
А.С. Пушкин
19 октября 1811 года в Царском Селе был торжественно открыт Лицей, который был задуман Александром I как закрытое привилегированное учебное заведение. В нём должны были бесплатно жить и учиться дети родовитых дворян: предполагалось, что по окончании Лицея они займут важные государственные должности по дипломатической и военной части. Царь хотел лично наблюдать за воспитанием лицеистов и потому приказал открыть Лицей в Царском Селе, в четырёхэтажном флигеле, примыкавшем к Екатерининскому дворцу, построенным Растрелли в XVIII веке. И был связан с дворцом аркой. Флигель был перестроен архитектором Стасовым. Все было тщательно продумано и подготовлено для занятий лицеистов.
В Царскосельском лицее Пушкин провёл всего несколько лет, но не забывал о нём на протяжении всей своей недолгой жизни, ведь лицей явился для тогда ещё маленького Пушкина школой жизни, там он познакомился с людьми, которые сопровождали его в течение всего жизненного пути, они стали его лучшими друзьями: Дельвиг, Пущин, Кюхельбекер. Быть может, без них он и не стал бы тем легендарным поэтом, стихи которого мы с наслаждением читаем.
Лицейское братство – самая светлая глава в биографии Пушкина. Куда бы “ни бросила судьбина” лицеистов первого выпуска, куда бы их “счастие не повело”, они всегда обращались мыслью и сердцем к своему царскому отечеству, к тем шести годам, когда в учении и чтении, в шалостях и забавах, в дружбе и ссорах создавалась личность каждого из них. Формировалось и мировоззрение – тот дух свободы, без которого не могло быть у нас ни величайшего национального поэта Пушкина, ни самоотверженных революционеров-декабристов Кюхельбекера и Пущина.
Девизом лицея было – «Для пользы общей». Программа была в основном гуманитарная. Преподавались науки нравственные, политические и юридические, словесность, «изящные искусства». Но Лицей учил и физике, математике, гимнастике, танцам – всему, что должно было сделать его воспитанников образованными людьми. Преподаватели Лицея стремились воспитать в своих питомцах понятия чести, достоинства, необходимости служения Отечеству.
Среди лицейских педагогов были люди, учившиеся в прославленных европейских и российских университетах, по своим взглядам близкие к первым тайным революционным дворянским обществам: Это и А.П. Куницын, о котором тепло вспоминал Пушкин:
«Куницыну дань сердца и вина!
Он создал нас, он воспитал наш пламень,
Поставлен им краеугольный камень,
Им чистая лампада возжена…»
Это и первый директор Лицея Малиновский В.Ф., и брат французского революционера Марата профессор де Будри, и другие учителя.
Как во всех закрытых учебных заведениях, жизнь в Лицее шла по строго установленному порядку. У каждого лицеиста была своя комната. В комнате железная кровать, комод для белья, конторка, стул, стол для умыванья. На конторке чернильница, гусиные перья, подсвечник, щипцы, чтобы снимать нагар с сальной свечи. Лицеисты вставали рано – в шесть часов утра, – одевались при свечах и сбегали с четвёртого этажа вниз по лестницам в зал на молитву, потом шли в класс, учились с семи до девяти часов, пили чай в столовой и шли на прогулку. С десяти до двенадцати снова учились, обедали, снова гуляли и снова учились. Вечером, в половине девятого, ужинали и до десяти часов занимались всяк своим делом: одни читали в библиотеке журналы и книги, другие бегали по залу, играли в мяч, третьи в тихом углу рассказывали смешные и страшные истории. В десять часов расходились по комнатам и ложились спать. Длинный сводчатый коридор четвёртого этажа погружался в тишину и во мрак. Только тускло горели ночники да дежурный дядька уныло шагал из конца в конец.
В Лицей двенадцатилетний Пушкин приехал с немалым запасом разнообразных жизненных впечатлений — и от увиденного, и от личного общения, и с почерпнутым из книг. Редкая в таком возрасте начитанность Пушкина поразила его будущих товарищей-лицеистов при знакомстве с ним. Иван Пущин вспоминал: “Все мы видели, что Пушкин нас опередил, многое прочёл, о чём мы и не слыхали, всё, что читал, помнил…”
Но в остальном ему было трудно конкурировать с серьёзными сверстниками. Прекрасного французского оказалось недостаточно, хотя по этому языку он был на втором месте. В Лицее он недурно овладел латынью, но далеко не лучше других знал античную литературу: на уроках ответы многих одноклассников педагогам кажутся предпочтительней. Даже в сложении стихов (часть он пишет по-французски) первоначально у него находятся довольно удачливые соперники. А если ещё учесть, что директор Энгельгард отмечал у Пушкина в качестве недостатков “французский ум” (другими словами, легковесность и чрезмерное вольнодумство) и страсть к сатире (то, что теперь мы называем словом “критиканство”), помноженную на ранний скепсис, то будет понятно, почему уже через год занятий в общем рейтинге Пушкин занимает лишь 28-е место (начав с 14-го). Сам Пушкин самокритично свидетельствовал:
…порой бывал прилежен,
Порой ленив, порой упрям,
Порой лукав, порою прям,
Порой смирён, порой мятежен,
Порой печален, молчалив,
Порой сердечно говорлив.
Пушкин по характеру в это время был вспыльчивый, к тому же склонный к злой насмешке, внешностью напоминающий обезьяну, за что и имел соответствующие прозвища “обезьяна”, “помесь обезьяны с тигром”, отражавшие его внешность и несдержанный темперамент (Грибоедов позже звал его “мартышкой”). Многие из лицеистов считали его себялюбивым, тщеславным и даже агрессивным. Отсюда другое прозвище — “француз”, отнюдь не только за прекрасное знание французского языка (в годы Отечественной войны тем более обидное и никак не похвальное). Прозвища были почти у всех лицеистов. Но обидных среди них немного, чаще — “швед”, “Кюхля”, “голландец”, “султан”, “маркиз”, “рыжик”, “лиса”, “сибиряк”…
Торжественно проходили в Лицее в январе 1815 года публичные переводные экзамены. По широким отлогим ступеням парадной лестницы медленно поднялся в Большой зал поэт Г.Р. Державин, приехавший на экзамен по российской словесности. Юный Пушкин прочел свое стихотворение «Воспоминание в Царском Селе», «стоя в двух шагах от Державина». Растроганный услышанными стихами Державин хотел обнять смуглого юношу, но тот застеснялся и убежал. После экзамена министр, обратившись к отцу Пушкина, сказал: «Я бы желал образовать вашего сына также и в прозе». Седой Державин живо воскликнул: «Нет, оставьте его поэтом!»
Лицей подарил А.С. Пушкину красоту мира, любовь к родине, к друзьям, с некоторыми из них соединив навсегда. Все это наполняло душу Пушкина светлым и радостным чувством, которое не угасало и через годы. Вспоминая свою лицейскую юность, он писал:
Друзья мои, прекрасен наш союз!
Он как душа неразделим и вечен –
Неколебим, свободен и беспечен
Срастался он под сенью дружных муз.
Куда бы нас не бросила судьбина,
И счастие куда б не повело,
Все те же мы: нам целый мир чужбина;
Отечество нам Царское Село.
Для Пушкина лицей был не только источником дорогих воспоминаний, но и многого существенно важного и решающего в его последующем духовном развитии. В лицее были хорошие преподаватели, там читались ученикам основы наук, но еще более, чем преподаватели и излагаемые ими научные сведения, служил образованию лицеистов их тесный дружеский круг. Его значение для Пушкина было неизмеримо велико. Пушкин недаром после окончания лицея отмечал каждую лицейскую годовщину посвященными этой дате стихами. И это были стихи о дружбе. Лицей, лицейское содружество были тем самым, что заменяло ему в юности столь необходимое для человеческой души ощущения Дома. Лицей, лицейские друзья, воспоминания о лицее были тем положительным основанием, на котором, при всех ошибках и неудачах, не только в радостях, но и в невзгодах, всегда строилась внутренняя судьба личности Пушкина. Это то, на что Пушкин оглядывался при всех поворотах своей жизни, с чем соизмерял все с ним происходящее. В лицее, в атмосфере лицея, все хорошо воспитывало. Дружеские беседы изощряли ум и приучали к умственной и духовной открытости, прогулки по садам лицея заставляли вспоминать и приобщаться мыслью к прошлому человечества и к его культуре, что нашло потом сильное отражение в поэзии Пушкина. Лицей заложил культурные и человеческие основы пушкинской поэзии в значительной степени, нежели это могли сделать домашнее чтение в детстве и те уроки, которые давались Пушкину его многочисленными домашними хорошими и плохими учителями. В лицее были возможности свободного и естественно-непринужденного приобщения к культуре и – что не менее важно – приобщение всем дружеским кругом, вместе. Среди лицейских друзей Пушкина особенно близкими и дорогими – на всю жизнь дорогими – стали Дельвиг, Пущин, Кюхельбекер. Двое из них были поэтами. Все лицейский друзья Пушкина – и он сам прежде всего – были более всего увлечены делами литературными. Лицейское братство было не только человеческим, но и поэтическим братством. Это не могло не иметь влияния на Пушкина. В лицее, как вспоминал позднее Пущин, Пушкин «постоянно и деятельно участвовал во всех литературных журналах, импровизировал так называемые народные песни, точил на всех эпиграммы и пр.» Эта лицейская дружба скрепила их своим союзом на всю жизнь. Они были близки не только в лицее, но и после его окончания… Их союз только ещё сильнее укрепился. В течение всей жизни они помогали и поддерживали друг друга… Искренность и теплота остались с ними навсегда! Глава 2 Пущин, Кюхельбекер, Дельвиг – самые близкие друзья.
В жизни Пушкина лицейская дружба оставила неизгладимые следы. Он быстро подружился с Иваном Пущиным – ” Жанно”, как его называли товарищи, – был на год старше Пушкина.С первых же дней пребывания в Лицее тринадцатилетний Иван Пущин стал считаться одним из лучших учеников. Его отличали прилежание, благоразумное поведение, добродушие, “чувствительность с мужеством и тонким честолюбием”, особенно же рассудительность, в обращении с окружающими — неизменная вежливость и “приличная разборчивость и осторожность”. Подобное случается не часто: все, кто знал Пущина и во время учёбы в Лицее, и после, даже его идейные противники, отзывались о нём не иначе как исключительно с уважением и симпатией. Повзрослев, он был высок ростом, хорошо сложён. Большие выразительные сине-серые глаза, спокойное лицо. Про таких говорят — красив и духовно, и внешне.
Пушкин и Пущин жили в Лицее рядом: справа комната, над дверью которой была чёрная дощечка с надписью “№ 13. Иван Пущин”, а слева — “№ 14. Александр Пушкин”. Пущин — тоже москвич, он на год постарше Пушкина. Вместе посмеялись над несчастливым номером комнаты Пущина. Позже всю жизнь подписывали письма друг другу лицейскими номерами.
Главным его свойством была рассудительность. Среди товарищей Пущин пользовался всеобщей любовью. Лицеист граф Корф, впоследствии сановник, приближенный Николая 1, писал о нем: “Иван Иванович Пущин, со светлым умом, чистою душою, с сильными благородными намерениями, был в Лицее любимцем всех товарищей”. Если так отзывался о Пущине холодный вельможа граф Корф, то можно представить себе, как привязался к нему юный Пушкин, с его пылкой, любящей душой. Прямой и открытый характер Пущина, его спокойная рассудительность и твердые моральные правила внушали его другу-поэту не только любовь, но и глубокое уважение. Пушкин вообще легко сходился с разными людьми, но дружба с Пущиным выделялась среди всех этих дружеских отношений особой серьезностью. В его стихах, обращенных к Пущину, всегда слышатся глубокие сердечные ноты. Как только речь заходит о Пущине, у него точно меняется голос. Так в «Пирующих студентах» (1815):
Товарищ милый, друг прямой,
Тряхнем рукою руку…
В Пущине с ранних лет чувствовался уже будущий общественный деятель, последовательный и убежденный сторонник свободы. Это было то общее, что роднило его с Пушкиным. Его ровный характер и благоразумие давали ему возможность играть роль старшего, и юный поэт часто поверял ему в ночных беседах через перегородку, разделявшую их комнатки, свом огорчения, и тот утешал и успокаивал чересчур впечатлительного и увлекающегося друга. Однако не надо думать, что Пущин был этакий молодой старичок, который только и делал, что читал наставления. Нет, это был живой мальчик – он умел повеселиться и пошалить, хотя и в меру. И как это обычно бывает между мальчиками, дружба его с Пушкиным не обходилась без маленьких ссор. Вот, например, что записано 18 ноября 1812 года о Пушкине в журнале о поведении воспитанников: “18-го толкал Пущина и Мясоедова, повторяя им слова, что если они будут жаловаться, то сами останутся виноватыми, ибо я, говорит, вывертеться умею”. Иногда ” Жанно ” был зачинщиком. Сохранился один листок из журнала с такой записью от 31 марта 1813г.: “Господа Малиновский, Пущин, Иллиновский во время прогулки в саду поссорились с Пушкиным и под видом шутки толкали его и били по спине прутом. Сей их поступок доведен был до сведения директора, который, сделавши им строгое увещание, приказал оставить без ужина”.
Но вот наступила весна 1817 г. – момент окончания Лицея. Пути друзей разошлись: Пушкин поступил в Коллегию иностранных дел, а Пущин – в гвардию, в конную артиллерию. Еще будучи в Лицее, он был “частым гостем”, как он рассказывал, в “артели”, устроенной И.Г.Бурцовым в гусарском полку, а затем стал членом “Союза благоденствия”. Участие в тайном обществе положило между ним и Пушкиным известную преграду, мешавшую полной откровенности. В мае 1820г. Пущин был сослан на юг, и друзья расстались на целых пять лет. Это было последнее свидание друзей перед вечной разлукой. Многое изменилось в положении друзей за пять лет. Пушкин был уже знаменитый поэт. Пущин же преобразился из блестящего гвардейского офицера в скромного судейского чиновника. В 1823 году он бросил военную карьеру и занял судейское место в Уголовной палате – сначала в Петербурге, а потом в Москве. По тем временам это был гражданский подвиг. В суде служили люди не родовитые, бедные, необразованные, жившие взятками. А Пущин принадлежал к знатной дворянской фамилии: его дед был адмирал екатерининских времен, отец – генерал-лейтенант. Задачей Пущина было облагородить судейское ведомство, искоренить взятки, защитить простой народ от притеснений. Пушкин писал о нем в черновом варианте «Мой первый друг…»:
Ты победил предрассужденья
И от признательных граждан
Умел востребовать почтенья,
В глазах общественного мненья
Ты возвеличил темный сан.
Мой первый друг, мой друг бесценный!
И я судьбу благословил,
Когда мой двор уединенный,
Печальным снегом занесенный,
Твой колокольчик огласил.
Молю святое провиденье:
Да голос мой душе твоей
Дарует то же утешенье,
Да озарит он заточенье
Лучом лицейских ясных дней!
1826 А.С. Пушкин
Теперь в Михайловском Пущин не опасался сказать Пушкину о существовании тайного общества. В январе 1825г. Пущин расстался с Пушкиным, а в декабре того же года вспыхнуло восстание. Пущин был в Москве, когда умер Александр 1. Наступило время междуцарствия: сначала присягали Константину, а потом Николаю. Пущин понимал, что тайное общество не может предстоящих событий. Он был на собрании у Рылеева, когда решено было восстание, и 14 декабря один из первых пришел на Сенатскую площадь. Князя Трубецкого, выбранного начальником, на площади не было. Пущин вместе с Рылеевым отправился к нему и потребовал, чтобы он явился на площадь. Но Трубецкой, потерявший веру в успех, так и не явился. Пущин принял участие в командовании. Он действовал хладнокровно и оставался на площади до картечных выстрелов. Его шуба была прострелена в нескольких местах.
Князь Горчаков предлагал Пущину побег, но он отказался. На другой день, 15 декабря, он был арестован и посажен в Петропавловскую крепость.
По указу Николая I велено было его “по лишению чинов и дворянства, сослать вечно в каторжные работы в Сибирь”. Тянулись годы каторги, и только через 12 лет, в 1839г., Пущин был выпущен на поселение.
Умер Николай 1, и в 1856г. декабристы получили свободу. Пущин вернулся из Сибири больной – ссылка подорвала его здоровье. Въезд в обе столицы ему был запрещен, и он поселился под Москвой, в селе Марьине, имении вдовы декабриста М.А.Фонвизина, на которой вскоре женился. Умер он в апреле 1859 года.
Бог помочь вам, друзья мои,
И в бурях, и в житейском горе,
В краю чужом, в пустынном море
И в мрачных пропастях земли!
Из края в край преследуем грозой,
Запутанный в сетях судьбы суровой,
Я с трепетом на лоно дружбы новой,
Устав, приник ласкающей главой…
С мольбой моей печальной и мятежной,
С доверчивой надеждой первых лет,
Друзьям иным душой предался нежной;
Но горек был небратский их привет.
И ныне здесь, в забытой сей глуши,
В обители пустынных вьюг и хлада,
Мне сладкая готовилась отрада:
Троих из вас, друзей моей души,
Здесь обнял я. Поэта дом опальный,
О Пущин мой, ты первый посетил;
Ты усладил изгнанья день печальный,
Ты в день его Лицея превратил.
А. Пушкин. 1825
Ещё один лицейский друг Пушкина – Вильгельм Константинович Кюхельбекер сильно повлиял на его творчество. А был он смешным таким человеком среди лицеистов. Кюхельбекер, плохо слышащий на одно ухо после золотухи, с необузданной вспыльчивостью и с комической внешностью, вызывавшей постоянные шутки, доходившие до издевательства. Однажды дошло до того, что Кюхля решил топиться — его вытащили из пруда и обсмеяли ещё сильнее, мол, даже утопиться не можешь…
Был он крайне вспыльчив, самолюбив, болезнен и неловок. Пушкин, может быть один из первых, сумел разглядеть и оценить за смешной внешностью благородство и бескорыстие «Кюхли», его поразительную начитанность, его страстную приверженность поэзии, философии, всему высокому и прекрасному. Отдельные черты Кюхельбекера Пушкин воплотил в образе Ленского. По делу о восстании 14 декабря Кюхельбекер был приговорен к смертной казни, замененной потом 20 годами каторги, из которых 10 лет он провел в одиночном заключении. Пушкин не забывал своего товарища. Дважды добивался он разрешения переслать Кюхельбекеру свои сочинения и ряд исторических книг; рискуя навлечь на себя царский гнев, Пушкин издает поэму Кюхельбекера «Ижорский». В феврале 1836 года уже из далекой Сибири Кюхельбекер пишет Пушкину: «Верь, Александр Сергеевич, что умею ценить и чувствовать все благородство твоего поведения: не хвалю тебя и даже не благодарю, потому что должен был ожидать от тебя всего прекрасного».
Кюхельбекер умер от чахотки в 1846 году в Тобольске.
Менее известен как художник Кюхельбекер. Его рисунок был выразителен уже в лицейские годы. Как это свойственно многим поэтам и писателям, Вильгельм Кюхельбекер на полях своих рукописей часто делал различные наброски. Он был прекрасным рисовальщиком с твердой и легкой линией пера. Особенный интерес представляют рисунки Кюхельбекера из лицейской тетради 1816—1817 годов.
Один из центральных образов вольных стихов Кюхельбекера – поэт, борец за гражданскую свободу; этот образ сохранился и в последекабрьском творчестве, хотя и с долей трагизма.
В.К. Кюхельбекер всегда дорожил памятью о Лицее, о городе юности. В продолжение всей своей жизни он, так же как и Пушкин, стремился душой и сердцем в эти места. Посетив Царское Село в 1818 году, Кюхельбекер создает стихотворение «Царское Село», в котором описывает те памятные места царскосельского парка, где бывали вместе он, Пушкин и Дельвиг и где заключили они «тройственный союз, союз младых певцов, и чистый, и священный».
Лицейские пародии и карикатуры сыпались на него, как из рога изобилия. Слова “и кюхельбекерно, и тошно”, приписываемые его гениальному другу Пушкину, известны сегодня даже тем, кто никогда не читал стихов Кюхельбекера. Оценив блестящую шутку Пушкина, с иронией относились к поэту многие современники; лучший друг его, друг с детства и до гробовой доски – Иван Лунгин иначе как “метроманом” его не называл.
Но тот же Пушкин говаривал, что “острая шутка не есть приговор”. Сам он в высшей степени серьезно относился ко всему, что писал Кюхельбекер.
На девятом году тюремного заключения Кюхельбекер записал в дневнике: “Когда меня не будет, а останутся эти отголоски чувств моих u дум, – быть может, найдутся люди, которые, прочитав их, скажут: он был человек не без дарований; счастлив буду, если промолвят: и не без души…”
Незаурядным было творчество Кюхельбекера. Современники мало его читали. Он не успел многого напечатать, а после 1825 года это стало еще труднее. Только в нашем веке большая часть его наследия была опубликована. Стараниями Ю. Н. Тынянова мы получили возможность познакомиться не только с неизвестными ранее произведениями поэта, по и с личностью этого человека. Однако, написав роман “Кюхля”, Ю. Н. Тынянов изобразил своего героя несколько иным, чем он был на самом деле. В статьях ученого поэт и человек Вильгельм Кюхельбекер представлен совершенно иначе. За прошедшие с тех пор годы исследователями проведена большая работа по сбору, публикации и анализу наследия поэта. Сегодня мы имеем возможность свежим взглядом посмотреть на творчество этого интереснейшего поэта, драматурга, прозаика и критика.
Служенье муз не терпит суеты;
Прекрасное должно быть величаво:
Но юность нам советует лукаво,
И шумные нас радуют мечты…
Опомнимся — но поздно! и уныло
Глядим назад, следов не видя там.
Скажи, Вильгельм, не то ль и с нами было,
Мой брат родной по музе, по судьбам?
А.Пушкин. 1835
Горька судьба поэтов всех времён:
Тяжёле всех судьба казнит Россию
……………………………
Бог дал огонь их сердцу, свет уму,
Да! Чувства в них восторженны и пылки,-
Что ж? их бросают в чёрную тюрьму,
Морят морозом безнадёжной ссылки…
В.Кюхельбекер
Во многих стихах Пушкин обращается и к одному из любимых друзей – к Антону Дельвигу. Он был очень забавным и смешным. Например, лишённый очков, близорукий Дельвиг, для которого весь свет был как в тумане, а все женщины казались ему красавицами, — то-то была потеха для остальных лицеистов. Именно не способный к зависти Антон Дельвиг в стихотворении «Пушкину» уже в 1815 году предсказал своему другу великое будущее. Флегматичный толстяк и великодушный добряк Дельвиг со своим вечным “Забавно!”, произносимым с задумчивой улыбкой, мягкий, снисходительный даже к обидам со стороны Пушкина (хотя, казалось бы, кому понравится, когда о тебе говорят: “ленивец сонный” и “сын лени вдохновенный”), умел понимать, щадить, ценить и поддерживать друга. Кстати, по воспоминаниям одного из лицеистов о Дельвиге, “только огненная натура Пушкина могла вызвать его к деятельности”. Чаще всего (это о Дельвиге отзывается уже сам Пушкин): “Он предпочитал прогулки по аллеям Царского Села и разговоры с товарищами, коих умственные склонности сходствовали с его собственными”. Умственные склонности Дельвига и Пушкина сходствовали. Они понимали друг друга с полуслова. Для Дельвига Пушкин был самым большим авторитетом. А Пушкин всегда прислушивался к мнению Дельвига-литератора.
По выходе из Лицея Дельвиг был определен на службу в Министерство финансов. Но уже с сентября 1820 года он “по найму” поступил в Публичную библиотеку, под начало Ивана Андреевича Крылова, а 2 октября 1821 года был официально утвержден в должности помощника библиотекаря. Правда, Иван Андреевич много раз шутливо ворчал на помощника, предпочитавшего читать книги, а не заносить их в каталоги. Вскоре русское отделение Публичной библиотеки оказалось под угрозой хаоса. В 1823 году Дельвиг покинул свой пост. Он и потом служил чиновником самых различных ведомств, но душой неизменно был весь в своем альманахе “Северные цветы”.
А когда в 1831 году умирает Дельвиг (он скончался от “гнилой горячки”) никто не ожидал столь ранней его смерти. Трудно представить, что испытал Пушкин, узнав об этом: “Ужасное известие получил я в воскресенье… Вот первая смерть, мною оплаканная, … никто на свете не был мне ближе Дельвига. Изо всех связей детства он один оставался на виду – около него собиралась наша бедная кучка. Без него мы точно осиротели”. В тот же день пишет Е.М.Хитрову : “Смерть Дельвига нагоняет на меня тоску. Помимо прекрасного таланта, то была отлично устроенная голова и душа незаурядного закала. Наши ряды начинают редеть…”.
В этом же – 1831 году – на лицейскую годовщину Пушкин откликнулся одним из самых грустных своих стихотворений:
Чем чаще празднует Лицей
Свою святую годовщину,
Тем робче старый круг друзей
В семью стесняется едину,
Тем реже он; тем праздник наш
В своём веселии мрачнее;
Тем глуше звон заздравных чаш
И наши песни всё грустнее.
И почти последними словами умирающего Пушкина будут слова: “Как жаль, что нет здесь сейчас ни Пущина, ни Малиновского…”. Лицейских товарищей позовёт поэт в последние минуты жизни, как будто ещё раз вспоминая клятву своей прекрасной юности: “Где б ни был я, в огне ли смертельной битвы, при мирных ли брегах родимого ручья, – святому братству верен я!”
Жизнь развела и разбросала лицейских братьев, но лицей навсегда остался для них всех незыблемым и святым символом дружбы. Пущин, Кюхельбекер, Дельвиг. Трое самых близких друзей поэта. Каждый из них – частица жизни Пушкина, частица его сердца, души и характера. Высокая гражданственность жизненной позиции Пущина, цельность и благородство его натуры, непосредственность, порывистость, импульсивность, “сумасбродство” Кюхельбекера, душевная ясность, изящество, гармоничность и доброта Дельвига, – всё это по своему преломилось, выразилось и в характере Пушкина, и в сложном внутреннем мире его личности. Глава 3. Особый день – 19 октября
19 октября – самая главная дата в жизни лицеистов первого выпуска. Скрепив свою дружбу одинаково незыблемыми чугунными кольцами, они решили собираться каждый год 19 октября, в честь дня торжественного открытия лицея в 1811 году.
Знаменательной и всегда связанной с друзьями-декабристами была для Пушкина дата открытия Царскосельского лицея. Годы пребывания в этом заведении были связаны с воспоминаниями о вольнолюбивых надеждах, о “святом братстве”, “семье друзей”. На эти даты выпадает создание ряда произведений, которые содержат прямые и косвенные декларации политического характера или дорогие и священные воспоминания для поэта.
Особое место в ряду пушкинских лирических гимнов дружбе занимает элегия “19 октября” 1825 года. Прошло уже несколько лет разлуки Пушкина с друзьями: сначала южная ссылка, потом заточенье в Михайловском.
Печален я: со мною друга нет,
С кем долгую запил бы я разлуку,
Кому бы мог пожать от сердца руку
И пожелать весёлых много лет.
Прямо обращённое к товарищам стихотворение напоминает им об отсутствующих:
Я пью один, и на брегах Невы
Меня друзья сегодня именуют…
Но многие ль и там из вас пируют?
Ещё кого не досчитались вы?
Ещё не догадываясь об этом, Пушкин в дату 19 октября 1825 года как бы закладывает сам для себя основу традиции, которой он никогда потом не изменит; во всех посвящённых лицеистам и годовщинам открытия лицея стихотворениях Пушкин вспоминает прежде всего о тех, кого нет рядом с друзьями. В 1827 году это будут Иван Пущин и Вильгельм Кюхельбекер, сосланные в Сибирь; в 1831 году – “шесть мест упразднённых стоят”, а среди них – “любимейший из любимых” Антон Дельвиг. Но эти мотивы скорби зазвучат ещё не скоро. И в 1825 году Пушкин с любовью и нежностью вспоминает тех людей, с которыми ему посчастливилось повидаться за время своего пребывания в Михайловском:
…………….Поэта дом опальный,
О Пущин мой, ты первый посетил,
Ты усладил изгнанья день печальный,
Ты в день его лицея превратил.
“Ты, Горчаков, счастливец с первых дней… невзначай просёлочной дорогой мы встретились и братски обнялись”. “И ты пришёл, о Дельвиг мой!”
Главным в стихотворении 1825 года становится истинный гимн дружбе, навсегда вошедший в сознание и память любого русского читателя:
Друзья мои прекрасен наш союз!
Он как душа неразделим и вечен –
Неколебим, свободен и беспечен,
Срастался он под сенью дружных муз.
Хотя шестилетнее пребывание в Лицее Пушкин и называл “годами заточения” и как будто и рвался на свободу, но вместе с тем он с грустью расставался с Лицеем. В Лицее он узнал первую дружбу, первую любовь. Здесь впервые посетила его Муза и впервые слава осенила его кудрявую голову. Здесь горячо любили его, восхищались им, верили в его блистательную будущность, и он горячо любил своих друзей. Тогда же перед выпуском он написал прощальные стихи в альбом Кюхельбекера:
“Прости… Где б ни был я: в огне ли смертной
битвы,
При мирных ли брегах родимого ручья,
Святому братству верен я!” ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Дружба…Какое древнее и прекрасное русское слово. Что делали бы мы без надежного друга, чье плечо в трудную минуту – бесценнейшая опора?! Образец дружбы, истинной, мужской – лицейское братство Пушкина, Пущина, Дельвига, Кюхельбекера… Как странно нам сегодня сознавать, что это было! Ведь ничего, даже похожего, мы не знали. Нам некогда знать и понимать все это… А жаль! Пушкин был человеком, который превыше всего ценил этот прекрасный дар – дружбу. Какая прекрасная и сильная дружба связывала этих столь непохожих друг на друга людей! В чем же ее истоки? Наверное, в той исключительной воспитанности, глубокой интеллигентности, вере в высокое назначение человека, которые отличали русских, идущих от победы в 1812 году к декабрю 1825 года. «Мой друг! Отчизне посвятим Души прекрасные порывы. Товарищ, верь: взойдет она, Звезда пленительного счастья…» Она взошла, эта звезда. Взошла, чтобы осветить своими лучами их путь. Они шли, мучаясь и ошибаясь, страдая и радуясь, к высокой цели. Их согревало ощущение того, что друзья были рядом. Ведь как страшно и просто звучали слова: “Иных уж нет, а те далече”. И “иные”, и “те” – все это “частицы” великого братства. И черты друзей не стирались, тираны и эпохи были бессильны перед Дружбой… Быстро летит время! Мы читаем пущинские “Записки о Пушкине”, а им уже полтораста лет. Но как прекрасны и поучительны для нас те воспоминания о зимнем вечере, когда одинокий колокольчик прорезал ночную тишину занесенного снегом подворья…
Жизнь развела и разбросала лицейских братьев, но Лицей навсегда остался для них святым символом. Пущин, Кюхельбекер, Дельвиг – трое самых близких друзей поэта. Каждый из них – частица жизни Пушкина, частица его сердца, его души и характера. Покидая Царское Село, лицеисты установили там памятник с надписью Гению места 1 курс. Их дружба – это священное братство, дружеский союз, независимый от политики.
Исследовав стихотворения А.С.Пушкина, мы поняли, что дружба для поэта одна из важнейших жизненных ценностей. Именно она помогла поэту не падать духом даже в самые тяжёлые моменты, она же вдохновляла его на создание великолепных стихов. Стихотворения А.С.Пушкина напоминают нам, что дружба – величайшая ценность в жизни человека, а настоящие друзья всегда придут на помощь в трудной жизненной ситуации и помогут встать на верный путь. И в 21 веке мы такие же, какими были царскосельские лицеисты. Нам хочется, чтобы и наша школьная дружба продолжалась всю жизнь. Мы поняли, что настоящий друг будет с тобой не только в радости, но и в горести. Дружба – это то, что защитит нас от превратностей судьбы. Иметь настоящих друзей – это великое счастье. А дружить – значит не столько брать, сколько отдавать, помогать, самому сохранять верность и преданность друзьям. Этому нас учит лирика А.С.Пушкина. Список литературы
1. В. Соколов «Рядом с Пушкиным»
2. В. Ф. Шубин «Поэты Пушкинского Петербурга»
3. Ю. А. Лотман «Биография А.С.Пушкина»
4. И.И. Пущин «Записки о Пушкине»
5. Статья о Дельвиге Ю. Тытьянов
6. Статья о Кюхельбекере П.Кулаков
Внутренней, самой близкой отчизной, отчизной души Пушкина, был лицей, Царское Село. О них он вспоминал часто.
Пушкина привезли в Царское Село летом 1811 года, вскоре после того, как было объявлено о предстоящем открытии лицея. Привез его дядя, Василий Львович Пушкин, известный в свое время поэт, оказавший на юного Пушкина некоторое литературной влияние. По своим литературным взглядам Василий Львович был убежденный карамзинист и враг всех литературных «староверов» во главе с Шишковым. Из Москвы в Петербург он ехал не только для сопровождения племянника, но и для того, чтобы поскорее напечатать одно из своих полемических литературных посланий Шишкову.
В Петербурге юный Пушкин поселился в доме дяди. Здесь он и жил все то время, пока готовился к экзаменам в лицей. Лицей был задуман Александром I как закрытое привилегированное учебное заведение для подготовки образованных и преданных слуг государства. Задуманному им учебному заведению Александром I придавал столь важное значение, что собирался в начале поместить туда и великих князей. Позднее он от этой мысли отказался, но своего интереса к лицею не потерял.
Программа обучения в лицее предусматривала изучение самых разнообразных наук. Среди приглашенных преподавать лицеистам были также лучшие по тому времени учителя, как А.П. Куницын, А.И. Галич и другие.
Интересно, что в 1816 году в Петербурге были объявлены курсы политических наук, которые пользовались большой популярностью в передовых кругах общества и которые помещали члены «Союза спасения» Пестель, Муравьевы, Ф. Глинка, И. Долгоруков. В числе тех, кто читал на этих курсах, были лицейские учителя Куницын и Галич.
На празднование торжественного акта по случаю открытия лицея присутствовала царская семья. Однако самым памятным для Пушкина событием торжественного дня 19 октября 1811 года была вступительная речь Куницына. В своем последнем стихотворении, посвященном дате 19 октября, «была пора….» ( 1836 году), Пушкин скажет о речи Куницына – скажет, потому что всегда о ней помнил:
Вы помните когда возник Лицей,
И царь для нас открыл чертог царицын,
И мы пришли. И встретил нас Куницын
Приветствием мех царственных гостей…
В своей речи Куницын призывал – и этого Пушкин тоже не забыл, потом это отзовется, в частности, в его оде “Вольность” – привыше всего чтить законы и соблюдать их: “Приуготовляясь быть хранителями законов, научитесь прежде сами почитать оное; ибо закон, нарушаемый блюстителями оного, не имеет святости в глазах народа».
Свою речь Куницын закончил словами, обращенными к лицеистам: «Вы ли захотите смешаться с толпой людей обыкновенных, пресмыкающихся в неизвестности и каждый день поглощаемых волнами забвения?
Нет! Да не возвратит мысль сея вашего воображения! Любовь к славе и отечеству должны быть вашими руководителями».
Большие надежды, которые на него возлагались, лицей безусловно оправдал. Но не так и не в этом смысле, в каком думал император
Александр I. В истории России, лицей вошел как одно из самых замечательных явлений русской культуры. Но не потому, конечно, что он готовил
«просвященных слуг государства», а потому, что он был колыбелью Пушкина,а значит, и всей русской поэзии, потому, что из его стен вышли великие патриоты и мученики свободы, как Кухельбекер, Пущин.
Для Пушкина лицей был не только источником дорогих воспоминаний, но и многого существенно важного и решающего в его последующем духовном развитии. В лицее были хорошие преподаватели, там читались ученикам основы наук, но еще более, чем преподаватели и излагаемые ими научные сведения, служил образованию их тесный дружеский круг. Его значение для Пушкина было неизмеримо велико. Пушкин недаром после окончания лицея отмечал каждую лицейскую годовщину посвященной этой дате стихами. И это были стихи о дружбе. Лицей, лицейское содружество были тем самым, что заменяло ему в юности столь необходимое для человеческой души ощущения дома. Лицей, лицейское содружество, воспоминания о лицее были тем положительным основанием, на котором, при всех ошибках и неудачах, нетолько в радостях, но и в невзгодах, всегда строилась внутренняя судьба личности Пушкина. Это то, на что Пушкин оглядывался при всех поворотах своей жизни, с чем соизмерял все с ним происходящее.
В лицее, в атмосфере лицея, все хорошо воспитывало.
Дружеские беседы изощряли ум и приучали к умственной и духовной открытости (к той открытости, без которой не может быть истинного поэта); прогулки по садам лицея заставляли вспоминать и приобщаться мыслью к прошлому человечества и к его культуре (что нашло потом сильное отражение в поэзии Пушкина). Лицей заложил культурные и человеческие основы пушкинской поэзии в значительной степени, нежели это могли сделать домашнее чтение в детстве и те уроки, которые давались Пушкину его многочисленными домашними хорошими и плохими учителями. В лицее были возможности свободного и естественно-непринужденного приобщения к культуре и – что не менее важно – приобщение всем дружеским кругом, вместе.
Среди лицейских друзей Пушкина особенно близкими и дорогими – на всю жизнь дорогими – стали Дельвиг, Пущин, Кухельбекер. Двое из них были поэтами. Все лицейский друзья Пушкина – и он сам прежде всего – были более всего увлечены делами литературными. Лицейское братство было не только человеческим, но и поэтическим братством. Это не могло не иметь влияния на Пушкина. В лицее, как вспоминал позднее Пущин, Пушкин «постоянно и деятельно участвовал во всех литературных журналах, импровизировал так называемые народные песни, точил на всех эпиграммы и пр.»
Лицейское поэтическое братство вырастало и воспитывалось в достаточно свободной атмосфере. Лицеисты по существу почти не знали притеснений, дружеские отношения связывали их не только между собой, но и с некоторыми профессорами. С годами они получили возможность общаться и с теми, кто находился в Царском Селе, но за пределами лицея.
Там за пределами лицея, Пушкин встречался с умными и блестящеобразованными гвардейскими офицерами – П.Я. Чаадаевым, Н.Н. Раевским, П.П.Кавериным, М.Г. Хомутовым, В.Д. Олсуфьевым и др. В беседе с ними он рассуждал о свободе и дышал ею. Воспитание свободой и воспитание вольных чувств и стремлений были условиями – и самыми благоприятными для Пушкина –быстрого становления его поэтического таланта.
Лицей – и в этом его историческая слава и значение – был той живой и плодотворной средой, которая вырастила Пушкина-поэта.
Его первые стихотворения, написанные им в 13 и 14 лет, естественно, были не вполне самостоятельны. В них видны следы ученичества, школы – хотя и не всегда достаточно определенной. Известно, что в лицее Пушкина иногда называли «французом». Это было своеобразным признанием его начитанности во французской литературе. Французская литература и оказала самое сильное влияние на раннее творчество Пушкина. Это влияние было одновременно и не слишком глубоким, и не долгим, и в достаточной мере плодотворным.
Позднее Пушкин резко выступал против всякого рода воздействия французской литературы на русскую. Одинаково естественным для Пушкина было следование французским поэтическим образам в юности и резкий отказ от него в зрелости. Во французской литературе XVIII в. дороже всего был для Пушкина ее свободный и свободолюбивый дух: он и имел положительное воздействие на юную пушкинскую поэзию. В сознании Пушкина-лицеиста французская литература связана была прежде всего с Вольтером. Это была литература озорная, иногда фривольная, резко критическая и резко ироническая. Под воздействие французской литературы Пушкин уже в самых первых своих опытах мог чувствовать себя свободно, легко, мог, и подражая,оставаться самим собой. Важно и то, что после французского влияния ни одно другое иноязычное влияние не могло быть не слишком прочным, ни слишком глубоким. Для поэта, наученного французской литературой принимать все критически, оно во всяком случае не могло быть сколько-нибудь закрепощающим влиянием.
В первых поэтических опытах Пушкина с самого начала поражает и восхищает прекрасное владение стихом, культура стиха. Стих у него легкий, свободно льющийся, хорошо имитирующий непринужденную беседу. При внимательном взгляде уже самые ранние стихи Пушкина – пусть отчасти, пусть только отдаленно – обещают нам некоторые позднейшие его поэтические открытия и достижения.
Печататься Пушкин начал в 1814 году, когда ему было 15 лет. Его первым печатным произведением было стихотворение «К другу стихотворцу».
Здесь иная форма, чем в самых ранних стихотворениях, и иной жанр, но путь по существу тот же: путь свободного, легкого, непринужденного поэтического размышления.
Литературными учителями юного Пушкина были не только Вольтер и другие знаменитые французы, но и еще больше Державин, Жуковский, Батюшков. Как писал Белинский, «все, что было существенного и жизненного в поэзии Державина, Жуковского и Батюшкова, – все это присуществилось поэзии Пушкина, переработанное ее самобытным элементом». Связь с Жуковским в лицейский период проявились особенно заметным в таких стихотворениях
Пушкина, как «Мечтатель» (1815), «Сраженный рыцарь» (1815). Несомненное воздействие на Пушкина оказал также и Державин. Очевидным образом его воздействие проявилось в известном стихотворении лицейской поры «Воспоминание в Царском селе». Сам Пушкин так вспоминал о своем чтении этого стихотворения на торжественной церемонии экзамена в присутствии Державина: «Державин был очень стар. Он был в мундире и в плисовых сапогах.
Экзамен наш очень его утомил. Он сидел, подперши голову рукой. Лицо его было бессмысленно, глаза мутны, губы отвисли; портрет его (где представлен он в колпаке и халате) очень похож. Он дремал до тех пор, пока не начался экзамен в русской словесности. Тут он оживился, глаза заблестели; он преобразился весь. Разумеется, читаны были его стихи, разбирались его стихи, поминутно хвалили его стихи. Он слушал с живостью необыкновенной.
Наконец вызвали меня. Я прочел мои «Воспоминания в Царском Селе», стоя в двух шагах от Державина. Я не в силах описать состояние души моей; когда дошел я до стиха, где упоминаю имя Державина, голос мой отрочески зазвенел, а сердце забилось с упоительным восторгом … Не помню, как я кончил свое чтение, не помню куда убежал. Державин был в восхищении; он меня требовал,хотел меня обнять …. Меня искали но не нашли.
Воспоминания в Царском Селе были заказаны Пушкину по случаю предстоящего переходного экзамена и приезда на экзамен самого Державина. Таким образом, стихотворение должно было быть «державинским»у же по заданию. Таким оно и оказалось: и по жанру (род высокой оды), и по тематике (высоко значительной, отчасти гражданственной), и по своей чисто державинской стилистике: Навис покров угрюмой нощи
На своде дремлющих небес;
В безмолвной тишине почили дол и рощи.
В седом тумане дальний лес….
Язык стихотворения производит впечатление одновременно иодически-возвышенного, и достаточно вещественного, конкретного и это уже само по себе создаёт поэтическую атмосферу, близкую державинской. Близость к Державину у Пушкина не в частностях, а во общем тоне и красках стихотворения.Сам Державин почувствовал эту близость и оттого так восхитился чтением Пушкина. В его стихах он признал не чужое, а своё, кровное.
Разбирая «Воспоминания о Царском Селе», Б.В. Томашевский пришёл к выводу, что в стихах сильнее, чем зависимость от Державина, проявляется зависимость от Батюшкова. Едва ли это так. Этому противоречит общий эмоциональный рисунок стихов. Но, безусловно, прав Томашевский в одном: черты поэтики Батюшкова в стихах тоже присутствуют . Для юного Пушкина это достаточно характерно: он пишет, испытывая влияние не одного, а сразу нескольких поэтов. Он хочет не как один кто-то, а как многие и разные.
Не только в зрелости, но и в юности Пушкин не примыкает к одной какой-либо школе. В некотором ,ограниченном смысле Пушкин – эклектик. Но это его как бы эклектизм – защитная реакция молодого, но сильного поэтического организма. Он никому не хочет быть обязан исключительно, и своих учителей он выбирает заново и свободно в зависимости от конкретных художественных целей, от конкретных художественных заданий.
После чтения на экзамене стихотворения «Воспоминания о Царском Селе» с необыкновенной быстротой растет слава молодого Пушкина. 9 января 1815 года, видимо, по просьбе Державина Пушкин посылает ему своегостихотворения. Другой список оказывается в руках В.Л. Пушкина, и через него стихотворение становится известным многим писателям и поэтам/ В середине января Жуковский читает друзьям это стихотворение. В начале января Пушкин, больной «простудою», лежит в лазарете, и здесь его посещает Батюшков. 17 апреля стих Пушкина напечатан в журнале «Российский музеум» с припиской «За доставление сего подарка благодарим искренно родственников молодого поэта, которого так много обещает». В начале мая Пушкина в лицее посещает Жуковский, 4 сентября он снова у Пушкина . А 19 сентября он пишет к Вяземскому: «Я сделал еще одно приятное знакомство! С нашим молодым чудотворцем Пушкиным. Я был у него на минуту в Царском селе. Милое живое творение!.. Это надежда нашей словесности». В начале декабря Державин говорит приехавшему к нему в гости С.Т. Аксакову «…скоро явится второй Державин: это Пушкин, который еще в лицее перещеголял всех писателей».
Одно из лучших произведений Пушкина Лицейского периода – стих «Городок». Оно написано в 1815 году и представляет собой по жанру дружеское послание в духе тех посланий, какие в большом количестве создавал Батюшков, а вместе с ним и другие поэты начала XIX века.
Дружеские послания – весьма распространенный жанр в русской поэзии этого времени. Его популярность во многом объясняется малой канонизированностью жанра, его принципиальной неустойчивостью, свободой выражения. Дружеское послание – это род непринужденной беседы, неограниченной строгими формальными рамками. Таковым оно было в поэзии Батюшкова, таким же оно и в поэзии молодого Пушкина.
Весной 1817 года закончился лицейский курс. Наступило время прощания с местами, которые сделались дороги, прощание с друзьями. Теме дружбе и прощания посвящены последние лицейские стихи Пушкина – его послание к лицейским друзьям. Они в разном роде: иные слегка шутливые («Товарищам»), другие взволнованные и серьезные («Разлука»). При этом в них заключено многое «на всю жизнь».
Грозные времена и грозные судьбы ждали впередии Пущина, и Кюхельбекера, и Дельвига, и самого Пушкина. И всегда, как бы тяжело ни складывалась их жизнь, голосом радости и утешения был для них голос верной лицейской дружбы.
ЛИЦЕЙСКОЕ БРАТСТВО.
(литературная композиция).
Ведущий: Вы помните, какое сегодня число? Верно, 19 октября! В этот день произошло открытие Царскосельского Лицея, но не только…19 октября стало рождением союза, о котором писал А.С.Пушкин:
Друзья мои, прекрасен наш союз!
Он как душа неразделим и вечен –
Неколебим, свободен и беспечен
Срастался он под сенью дружных муз.
Куда бы нас ни бросила судьбина,
И счастие куда б ни повело,
Всё те же мы: нам целый мир чужбина;
Отечество нам Царское Село.
Историю, которую мы вам расскажем – это история одного класса. Обычный класс – тридцать человек; обычные мальчишки, проучившиеся вместе 6 лет и после никогда о том не забывавшие.
Ведущий 2: В 1811 году по всей России пронёсся слух: недалеко от Петербурга открывается особое закрытое учебное заведение, назначение которого – подготовить будущих столпов Отечества, т.е. будущих государственных деятелей. Автор проекта создания Лицея – министр Михаил Сперанский (кстати, именно он подготовил позже проект отмены крепостного права).
Обучение в Лицее было организовано таким образом, что воспитанникам не разрешалось бывать дома. В этих условиях и образовалась своеобразная семья – «Лицейская республика» или «Лицейское братство».
Ведущий 3: При поступлении был конкурс, так как многие хотели отдать в Лицей своих чад. Отобрали лучших – 30 человек, мальчиков 13-14 лет. Окончили Лицей 29 человек, один (Гурьев) был исключён за плохое поведение.
Лучшие педагоги, дух свободолюбия и патриотизма! Развивалась индивидуальность каждого ученика, выявлялись лучшие душевные качества. Шесть лет пролетели в трудах, заботах, радостях, дружеском общении. И вот первый выпуск – уникальный, пушкинский, так как имя Пушкина всё освещает. А вот и имена его друзей: декабристы Иван Пущин и Вильгельм Кюхельбекер, поэт и журналист Антон Дельвиг, композитор Михаил Яковлев, дипломат Александр Горчаков.
А что мы знаем о них, о тех, кто входил в «Лицейское братство»?
В: Иван Пущин – Большой Жанно, «товарищ милый, бесценный первый друг», по выражению А.С.Пушкина. Он был старше Саши ровно на год и по праву играл роль старшего, имея к тому же благоразумный и ровный характер. Саша был чересчур впечатлительным, огорчался от любого пустяка, Жанно его утешал и успокаивал. Их комнаты были рядом. Пущин занимал 13 номер, а Пушкин – 14. Когда все засыпали, оба друга вполголоса беседовали, переживая события дня, мечтая о будущем. При выпуске из Лицея Пущин получил похвальный лист №1, «с правом на серебряную медаль» и вступил в лейб–гвардию конной артиллерии. Пущин стал декабристом, был сослан в Сибирь. Перед смертью, старый и больной, он нашёл в себе силы приехать попрощаться с Лицеем.
В: Другим другом Пушкина был Антон Дельвиг – талантливый поэт. Педагоги не отмечали в нём никаких особых талантов и способностей, но все товарищи любили его за добродушие, мягкий характер и юмор. Он был издателем рукописных литературных журналов «Неопытное перо», «Юные пловцы», «Лицейский мудрец». Дельвиг очень любил читать, книги буквально «глотал» и умудрялся читать даже на занятиях. За полноту и кажущуюся леность получил прозвища Султан и Мусульманин. Прожил 33 года, Пушкин тяжело переживал его смерть, и часто потом обращался к другу в своих стихах.
В: А как было не любить и не ценить такого замечательного юношу, как Кюхельбекер – Кюхля, Кюхель, Бекеркюхель. Он был крайне вспыльчив, рассеян. Товарищи сделали его мишенью насмешек, эпиграмм, карикатур. Он воспринимал их то добродушно, то болезненно, а однажды даже хотел утопиться в пруду. Пушкин называл его «мой брат родной по музе, по судьбам». При выпуске из Лицея Кюхельбекер получил 3-ю серебряную медаль и отличный аттестат, поступил на службу в Министерство иностранных дел. Был декабристом. После восстания провёл 10 лет в крепости и скончался в Сибири.
В: Замечательным воспитанником Лицея и близким другом Пушкина был Фёдор Матюшкин, ласково прозванный Федерелькой. Вместе с Пушкиным они мечтали о дальних странах, но поэт их видел только в своём воображении и поэтически описал, а Матюшкин стал мореплавателем и объездил весь свет. У него не было родных, и второй директор Лицея Энгельгардт, любивший его, опекал Фёдора, а по окончании Лицея помог стать ему мореплавателем.
Семьи Матюшкин не имел, жил скромно, но любил одаривать своих лицейских друзей. Так, на свои деньги купил и отправил в Сибирь Пущину рояль, для его дочери Аннушки.
В: Близким товарищем Пушкина по Лицею и после его окончания был Михаил Яковлев. Миша был общителен, весел, наблюдателен и поэтому умел комически перевоплощаться, создавать живые карикатуры на окружающих. Доставалось всем – и товарищам, и преподавателям, и просто знакомым. За что и получил прозвище Паяс, Комедиант. Кроме того, он хорошо рисовал и имел прекрасные слух и голос, играл на скрипке, гитаре, фортепиано, сочинял музыку на стихи Пушкина и Дельвига.
Он был лицейским старостой, хранил все лицейские документы, в его квартире проходило празднование лицейских годовщин.
В: Умирающий Пушкин – по воспоминаниям его секунданта Данзаса – «глубоко вздохнув, сказал: Как жаль, что нет здесь ни Пущина, ни Малиновского, мне бы легче было умирать». Почему, умирая, Пушкин вспомнил Ивана Малиновского?
В Лицее их дружба выражалась в совместных шалостях. И Француз (Саша Пушкин), и Казак (Иван Малиновский) были необычайно подвижны и неугомонны. Казаком Ивана называли за его задиристость, горячность и воинственность.
Малиновский отказался от блестящей генеральской карьеры и никогда об этом не жалел. Стал помещиком, предводителем дворянства.
В: Очень неординарна была фигура ещё одного друга Пушкина – лицеиста Владимира Вольховского. За спартанский образ жизни – по аналогии с полководцем Суворовым – его назвали Суворочкой. Представьте только такую картину: задолго до общего подъёма один ученик встаёт со своего ложа – досок, покрытых простынёй, а под головой – книги, направляется в умывальную комнату, где обтирается холодной водой, затем идёт в рекреацию и учит уроки, расхаживая с толстыми книгами на голове и плечах – для правильной осанки. Искореняя природный недостаток речи, он, подобно древнему философу Демосфену, брал в рот камешки и декламировал стихи, прогуливаясь в укромных уголках царскосельского парка. Он боролся со своими слабостями и недостатками так упорно, что заслужил всеобщее уважение и восхищение. Закончил Владимир Лицей с большой золотой медалью. У Горчакова были не меньшие успехи, но лицеисты присудили медаль именно Вольховскому: «Покровительством Минервы пусть Вольховский будет первым» – пелось в лицейской «национальной» песне.
В: Дружеские отношения связывали Пушкина и с Александром Горчаковым. Он с детства готовил себя к великой цели – быть достойным слугой своего Отечества и в своём усердии не уступал Вольховскому, так что чуть ли не вогнал себя в чахотку. Внутренне и внешнее благородство привлекали к нему товарищей, и особенно Пушкина, тянувшегося ко всему прекрасному. При выпуске из Лицея он получил Малую золотую медаль. Горчаков был очень честолюбив и в старости вспоминал, что одно время носил в кармане яд, решив отравиться, если его обойдут местом.
Он умер последним из 29 лицеистов первого выпуска и 3 года один отмечал лицейскую годовщину.
В: Любили лицеисты и доброго, общительного, весёлого Николая Корсакова. Он пел, сочинял музыку, музицировал, писал стихи и прозу. И всё делал легко, красиво и талантливо. Получив прекрасный аттестат, он вместе с Горчаковым вступил на дипломатическое поприще, но кроме этого стал ещё музыкантом и литератором. Но судьба отпустила ему короткий век: умер Николай от чахотки во Флоренции, 20 лет от роду. Памятник ему поставил Горчаков. На памятнике помещена надпись сочинённая самим Корсаковым за час до смерти: «Прохожий, поспеши к стране родной своей! Ах! Грустно умирать далеко от друзей».
Памяти Николая Пушкин посвятил стихотворение «Гроб юноши», полное безысходного чувства утраты.
В: Печальна известность Константина Данзаса – секунданта Пушкина. Он был рядом с поэтом, когда разыгралась трагедия на Чёрной речке.
Костя выдержал экзамен в Лицей отлично, но затем оказался в числе слабых учеников, так как был ленив и невнимателен. За мешковатость и неуклюжесть имел прозвище Медведь.
По окончании Лицея Данзас пошёл по военной линии, служил на Кавказе в действующей армии. Ему выпало быть вестником большого горя. Два дня он не отходил от постели Пушкина. А умирающий поэт просил своего врача, человека известного и влиятельного, заступиться перед царём за Данзаса: «Просите за Данзаса, он мне брат». Данзас был сослан на Кавказ, в Тенгинский полк, где под его началом служил другой поэт – М. Лермонтов.
Ведущий: Класс как класс, мальчишки как мальчишки, из которых вышли поэты и министры, офицеры и «государственные преступники», сельские домоседы и неугомонные путешественники. В детстве и юности они читали книги о греческих и римских героях, а сами при жизни, а потом и после смерти стали национальной гордостью нашей страны. Но главное их достояние – дружба. Дружба, которая много выше карьеры, удачи и даже любви. Многое случалось с ними, переворачивался привычный мир, но незыблемым для каждого из них на всю жизнь оставалось дорогое и светлое звание: ОДИН ИЗ ЛИЦЕЙСКОГО БРАТСТВА.
Прости! Где б ни был я в огне ли смертной битвы,
При мирных ли брегах родимого ручья,
Святому братству верен я.
И пусть (услышит ли судьба мои молитвы?),
Пусть будут счастливы все, все твои друзья!
Текст сочинения:
Любовь, дружба и поэзия были для Пушкина главными ценностями человеческой жизни. Но если любовь и поэзия принадлежат прежде всего миру ин?имных, личных переживаний, то дружба чувство, которое требует открытости к другому человеку, постоянного диалога.
Как известно, в судьбе Пушкина дружба с отроческих лет играла особую роль. Подросток, лишенный семейного тепла, нашел замену родовому очагу в другой семье лицее. Здесь жизнь подарила Пушкину радость душевной, человеческой близости, понимания и сочувствия. Слово братство не раз встречается в лирике поэта оно очень точно передает пушкинское ощущение сложившихся отношений. Поэтому лицейская тема приобретает у Пушкина особый характер; это диалог, но диалог не с читателем, а с близкими людьми.
Лицейский круг для Пушкина был прежде всего миром внутренней свободы, раскрепощения личности. Здесь человек может быть самим собой, не опасаясь ни непонимания, ни осуждения. Уважение к личности товарища главная черта лицейского братства. Принимая и понимая друг друга, люди утрачиваю? способность к зависти, учатся дорожить другим человеком и доверять ему. О?сюда искреннее желание счастья своим друзьям, которое постоянно встречается в лирике Пушкина, речь идет о тех, кто и сам желает счастья другому.
И все же еще более характерны для лицейской темы два противоположных чувства: радость и печаль. Пушкин счастлив тем, что нашел в своей жизни верных товарищей, и он же постоянно тревожи?ся, что судьба разведет их в разные стороны. Разлука ждет нас у порога, зовет нас света дальний шум… пишет Пушкин перед выпуском. Но при этом его не покидает уверенность в том, что друзья сумею? сохранить верность своему братству Уже тогда тема лицейских годовщин возникает в его ?ворчестве. Всякий год клянется Пушкин вспоминать лицей. Это обещание поэ? сдержал и не раз отметил лицейскую годовщин)’ день 19 октября не только встречами с дрчзьями, но и прекрасными стихотворениями. Шли годы. Ничто из духовного запаса, копирование запрещено накопленного в Лицее, не исчезло из души поэта. По-прежнему шесть лет, прожи?ых в Царском Селе, оставались для Пушкина прекрасными. Верность дружбе, искреннее желание счастья старым товарищам снова и снова встречаю?ся в его лирике. Но все сильнее станови?ся ощущение беспощадной силы времени, постепенно разрушающей братский союз. Смерть, ссылка, душевное охлаждение постоянные вестники этого разрушения. Увы, наш круг час от часу редеет, пишет поэ? в 1825 году и с горечью восклицает: Кому ж из нас под старость день Лицея торжествовать придется одному? Постепенно, с течением времени, Пушкин осмысли? происходящее как судьбы закон, закон, который бессмысленно осуждать.
Такова жизнь, и у поэта хватает мужества принять ее условия. Но значи? ли это, что он покоряется судьбе, что он готов отдать ей лицейскую дружбу? Нет, Пушкин до конца сохраняет веру в то, что и он, и его товарищи сумею? отстоять перед лицом жизни прекрасных лет первоначальны нравы. Лицейский круг остается для него островом человечности, порядочности и доброты в мире эгоизма. В этом кругу свято слово честь, здесь умею? хранить то лучшее, что дари? человеку пора юности. И не случайно в своем поэ?ическом завещании он пишет о добрых чувствах как об одной из главных заслуг своей поэзии. Лицейская тема навсегда осталась одной из самых светлых в ?ворчестве Пушкина, темой благородства души и радости человеческих отношений.
Права на сочинение “Лицейская дружба в лирике Пушкина” принадлежат его автору. При цитировании материала необходимо обязательно указывать гиперссылку на Реф.рф
ГБОУ №561
Авторы исследовательской работы:
Антропов Алексей Константинович
Алейнер Данила Дмитриевич
Кречмар Максим Денисович
Тема проекта: «Святому братству верен я…»
Лицейская дружба А.С.Пушкина
Руководитель проекта:
Медынцева Мария Валерьевна
Санкт-Петербург
2015 год
ОГЛАВЛЕНИЕ
Содержание
Введение……………………………………………………………………3
Глава 1. Пушкин в Лицее…………………………………………………4-7
Глава 2. Пущин, Кюхельбекер, Дельвиг – самые близкие друзья……..8-12
Глава 3. Особый день – 19 октября………………………………………13-15
Заключение…………………………………………………………………18
Список литературы…………………………………………………………19
Введение
Мы любим уроки литературы в школе, любим читать книги. На уроках литературы мы больше изучаем классическую литературу. Читаем о людях, живших в прошлых веках, узнаём, чем жили наши предшественники, что любили, о чём думали, мечтали, что ценили превыше всего. Мы анализируем их поступки, даём им оценки. Классическая литература поднимает вопросы актуальные и в XXI веке: что представляют собой вечные ценности? Какую роль играет дружба в жизни человека? Что значит быть «хорошим другом»? Как ведут себя друзья? Нужна ли человеку дружба? Эти вопросы волновали писателей XIX века, они волнуют и нас, читателей XXI века, сегодняшних школьников. Нам захотелось узнать, как поэты и писатели прошлого отвечали на эти вопросы. Своё исследование мы решили начать с творчества А.С.Пушкина. Именно в его произведениях мы нашли ответы на многие свои вопросы.
Изучение биографии и творчества А.С.Пушкина увлекает многих людей, в том числе и школьников. В курсе литературы мы изучаем эти вопросы. Но нам наиболее интересна тема лицейских лет Пушкина – времени его учения, возникновения дружбы между лицеистами, которая осталась у них на всю жизнь.
Тема исследовательской работы – «Святому братству верен я…»
Лицейская дружба А.С.Пушкина
Цель работы – изучение влияния пребывания Пушкина в Царскосельском лицее и лицейских товарищей на его жизнь и творчество.
Задачи:
1. Изучение материалов, рассказывающих о пребывании Пушкина в Лицее.
2. Рассмотрение роли троих самых близких друзей – Пущина, Кюхельбекера, Дельвига – на судьбу Пушкина.
3. Изучение произведений, посвященных дню открытия Лицея – 19 октября.
4. Краткий анализ темы декабризма в творчестве Пушкина.
Объект исследования – творчество и биография Пушкина.
Предмет – лицейский период жизни и творчества Пушкина.
Использовались в ходе работы исследовательские методы: анализ литературы по теме; сравнение и обобщение материалов.
Работа имеет следующую структуру: введение, 3 главы, заключение, список использованной литературы. Данная работа может быть использована учащимися, которые интересуются пушкинской темой.
1
Глава 1. Пушкин в Лицее
Вы помните, когда возник Лицей.
Как царь для нас открыл чертог царицын,
И мы пришли. И встретил нас Куницын…
А.С. Пушкин
19 октября 1811 года в Царском Селе был торжественно открыт Лицей, который был задуман Александром I как закрытое привилегированное учебное заведение. В нём должны были бесплатно жить и учиться дети родовитых дворян: предполагалось, что по окончании Лицея они займут важные государственные должности по дипломатической и военной части. Царь хотел лично наблюдать за воспитанием лицеистов и потому приказал открыть Лицей в Царском Селе, в четырёхэтажном флигеле, примыкавшем к Екатерининскому дворцу, построенным Растрелли в XVIII веке. И был связан с дворцом аркой. Флигель был перестроен архитектором Стасовым. Все было тщательно продумано и подготовлено для занятий лицеистов.
В Царскосельском лицее Пушкин провёл всего несколько лет, но не забывал о нём на протяжении всей своей недолгой жизни, ведь лицей явился для тогда ещё маленького Пушкина школой жизни, там он познакомился с людьми, которые сопровождали его в течение всего жизненного пути, они стали его лучшими друзьями: Дельвиг, Пущин, Кюхельбекер. Быть может, без них он и не стал бы тем легендарным поэтом, стихи которого мы с наслаждением читаем.
Лицейское братство – самая светлая глава в биографии Пушкина. Куда бы “ни бросила судьбина” лицеистов первого выпуска, куда бы их “счастие не повело”, они всегда обращались мыслью и сердцем к своему царскому отечеству, к тем шести годам, когда в учении и чтении, в шалостях и забавах, в дружбе и ссорах создавалась личность каждого из них. Формировалось и мировоззрение – тот дух свободы, без которого не могло быть у нас ни величайшего национального поэта Пушкина, ни самоотверженных революционеров-декабристов Кюхельбекера и Пущина.
Девизом лицея было – «Для пользы общей». Программа была в основном гуманитарная. Преподавались науки нравственные, политические и юридические, словесность, «изящные искусства». Но Лицей учил и физике, математике, гимнастике, танцам – всему, что должно было сделать его воспитанников образованными людьми. Преподаватели Лицея стремились воспитать в своих питомцах понятия чести, достоинства, необходимости служения Отечеству.
Среди лицейских педагогов были люди, учившиеся в прославленных европейских и российских университетах, по своим взглядам близкие к первым тайным революционным дворянским обществам: Это и А.П. Куницын, о котором тепло вспоминал Пушкин:
«Куницыну дань сердца и вина!
Он создал нас, он воспитал наш пламень,
Поставлен им краеугольный камень,
Им чистая лампада возжена…»
Это и первый директор Лицея Малиновский В.Ф., и брат французского революционера Марата профессор де Будри, и другие учителя.
Как во всех закрытых учебных заведениях, жизнь в Лицее шла по строго установленному порядку. У каждого лицеиста была своя комната. В комнате железная кровать, комод для белья, конторка, стул, стол для умыванья. На конторке чернильница, гусиные перья, подсвечник, щипцы, чтобы снимать нагар с сальной свечи. Лицеисты вставали рано – в шесть часов утра, – одевались при свечах и сбегали с четвёртого этажа вниз по лестницам в зал на молитву, потом шли в класс, учились с семи до девяти часов, пили чай в столовой и шли на прогулку. С десяти до двенадцати снова учились, обедали, снова гуляли и снова учились. Вечером, в половине девятого, ужинали и до десяти часов занимались всяк своим делом: одни читали в библиотеке журналы и книги, другие бегали по залу, играли в мяч, третьи в тихом углу рассказывали смешные и страшные истории. В десять часов расходились по комнатам и ложились спать. Длинный сводчатый коридор четвёртого этажа погружался в тишину и во мрак. Только тускло горели ночники да дежурный дядька уныло шагал из конца в конец.
В Лицей двенадцатилетний Пушкин приехал с немалым запасом разнообразных жизненных впечатлений — и от увиденного, и от личного общения, и с почерпнутым из книг. Редкая в таком возрасте начитанность Пушкина поразила его будущих товарищей-лицеистов при знакомстве с ним. Иван Пущин вспоминал: “Все мы видели, что Пушкин нас опередил, многое прочёл, о чём мы и не слыхали, всё, что читал, помнил…”
Но в остальном ему было трудно конкурировать с серьёзными сверстниками. Прекрасного французского оказалось недостаточно, хотя по этому языку он был на втором месте. В Лицее он недурно овладел латынью, но далеко не лучше других знал античную литературу: на уроках ответы многих одноклассников педагогам кажутся предпочтительней. Даже в сложении стихов (часть он пишет по-французски) первоначально у него находятся довольно удачливые соперники. А если ещё учесть, что директор Энгельгард отмечал у Пушкина в качестве недостатков “французский ум” (другими словами, легковесность и чрезмерное вольнодумство) и страсть к сатире (то, что теперь мы называем словом “критиканство”), помноженную на ранний скепсис, то будет понятно, почему уже через год занятий в общем рейтинге Пушкин занимает лишь 28-е место (начав с 14-го). Сам Пушкин самокритично свидетельствовал:
…порой бывал прилежен,
Порой ленив, порой упрям,
Порой лукав, порою прям,
Порой смирён, порой мятежен,
Порой печален, молчалив,
Порой сердечно говорлив.
Пушкин по характеру в это время был вспыльчивый, к тому же склонный к злой насмешке, внешностью напоминающий обезьяну, за что и имел соответствующие прозвища “обезьяна”, “помесь обезьяны с тигром”, отражавшие его внешность и несдержанный темперамент (Грибоедов позже звал его “мартышкой”). Многие из лицеистов считали его себялюбивым, тщеславным и даже агрессивным. Отсюда другое прозвище — “француз”, отнюдь не только за прекрасное знание французского языка (в годы Отечественной войны тем более обидное и никак не похвальное). Прозвища были почти у всех лицеистов. Но обидных среди них немного, чаще — “швед”, “Кюхля”, “голландец”, “султан”, “маркиз”, “рыжик”, “лиса”, “сибиряк”…
Торжественно проходили в Лицее в январе 1815 года публичные переводные экзамены. По широким отлогим ступеням парадной лестницы медленно поднялся в Большой зал поэт Г.Р. Державин, приехавший на экзамен по российской словесности. Юный Пушкин прочел свое стихотворение «Воспоминание в Царском Селе», «стоя в двух шагах от Державина». Растроганный услышанными стихами Державин хотел обнять смуглого юношу, но тот застеснялся и убежал. После экзамена министр, обратившись к отцу Пушкина, сказал: «Я бы желал образовать вашего сына также и в прозе». Седой Державин живо воскликнул: «Нет, оставьте его поэтом!»
Лицей подарил А.С. Пушкину красоту мира, любовь к родине, к друзьям, с некоторыми из них соединив навсегда. Все это наполняло душу Пушкина светлым и радостным чувством, которое не угасало и через годы. Вспоминая свою лицейскую юность, он писал:
Друзья мои, прекрасен наш союз!
Он как душа неразделим и вечен –
Неколебим, свободен и беспечен
Срастался он под сенью дружных муз.
Куда бы нас не бросила судьбина,
И счастие куда б не повело,
Все те же мы: нам целый мир чужбина;
Отечество нам Царское Село.
Для Пушкина лицей был не только источником дорогих воспоминаний, но и многого существенно важного и решающего в его последующем духовном развитии. В лицее были хорошие преподаватели, там читались ученикам основы наук, но еще более, чем преподаватели и излагаемые ими научные сведения, служил образованию лицеистов их тесный дружеский круг. Его значение для Пушкина было неизмеримо велико. Пушкин недаром после окончания лицея отмечал каждую лицейскую годовщину посвященными этой дате стихами. И это были стихи о дружбе. Лицей, лицейское содружество были тем самым, что заменяло ему в юности столь необходимое для человеческой души ощущения Дома. Лицей, лицейские друзья, воспоминания о лицее были тем положительным основанием, на котором, при всех ошибках и неудачах, не только в радостях, но и в невзгодах, всегда строилась внутренняя судьба личности Пушкина. Это то, на что Пушкин оглядывался при всех поворотах своей жизни, с чем соизмерял все с ним происходящее. В лицее, в атмосфере лицея, все хорошо воспитывало. Дружеские беседы изощряли ум и приучали к умственной и духовной открытости, прогулки по садам лицея заставляли вспоминать и приобщаться мыслью к прошлому человечества и к его культуре, что нашло потом сильное отражение в поэзии Пушкина. Лицей заложил культурные и человеческие основы пушкинской поэзии в значительной степени, нежели это могли сделать домашнее чтение в детстве и те уроки, которые давались Пушкину его многочисленными домашними хорошими и плохими учителями. В лицее были возможности свободного и естественно-непринужденного приобщения к культуре и – что не менее важно – приобщение всем дружеским кругом, вместе. Среди лицейских друзей Пушкина особенно близкими и дорогими – на всю жизнь дорогими – стали Дельвиг, Пущин, Кюхельбекер. Двое из них были поэтами. Все лицейский друзья Пушкина – и он сам прежде всего – были более всего увлечены делами литературными. Лицейское братство было не только человеческим, но и поэтическим братством. Это не могло не иметь влияния на Пушкина. В лицее, как вспоминал позднее Пущин, Пушкин «постоянно и деятельно участвовал во всех литературных журналах, импровизировал так называемые народные песни, точил на всех эпиграммы и пр.» Эта лицейская дружба скрепила их своим союзом на всю жизнь. Они были близки не только в лицее, но и после его окончания… Их союз только ещё сильнее укрепился. В течение всей жизни они помогали и поддерживали друг друга… Искренность и теплота остались с ними навсегда!
Глава 2
Пущин, Кюхельбекер, Дельвиг – самые близкие друзья.
В жизни Пушкина лицейская дружба оставила неизгладимые следы. Он быстро подружился с Иваном Пущиным – ” Жанно”, как его называли товарищи, – был на год старше Пушкина. С первых же дней пребывания в Лицее тринадцатилетний Иван Пущин стал считаться одним из лучших учеников. Его отличали прилежание, благоразумное поведение, добродушие, “чувствительность с мужеством и тонким честолюбием”, особенно же рассудительность, в обращении с окружающими — неизменная вежливость и “приличная разборчивость и осторожность”. Подобное случается не часто: все, кто знал Пущина и во время учёбы в Лицее, и после, даже его идейные противники, отзывались о нём не иначе как исключительно с уважением и симпатией. Повзрослев, он был высок ростом, хорошо сложён. Большие выразительные сине-серые глаза, спокойное лицо. Про таких говорят — красив и духовно, и внешне.
Пушкин и Пущин жили в Лицее рядом: справа комната, над дверью которой была чёрная дощечка с надписью “№ 13. Иван Пущин”, а слева — “№ 14. Александр Пушкин”. Пущин — тоже москвич, он на год постарше Пушкина. Вместе посмеялись над несчастливым номером комнаты Пущина. Позже всю жизнь подписывали письма друг другу лицейскими номерами.
Главным его свойством была рассудительность. Среди товарищей Пущин пользовался всеобщей любовью. Лицеист граф Корф, впоследствии сановник, приближенный Николая 1, писал о нем: “Иван Иванович Пущин, со светлым умом, чистою душою, с сильными благородными намерениями, был в Лицее любимцем всех товарищей”. Если так отзывался о Пущине холодный вельможа граф Корф, то можно представить себе, как привязался к нему юный Пушкин, с его пылкой, любящей душой. Прямой и открытый характер Пущина, его спокойная рассудительность и твердые моральные правила внушали его другу-поэту не только любовь, но и глубокое уважение. Пушкин вообще легко сходился с разными людьми, но дружба с Пущиным выделялась среди всех этих дружеских отношений особой серьезностью. В его стихах, обращенных к Пущину, всегда слышатся глубокие сердечные ноты. Как только речь заходит о Пущине, у него точно меняется голос. Так в «Пирующих студентах» (1815):
Товарищ милый, друг прямой,
Тряхнем рукою руку…
В Пущине с ранних лет чувствовался уже будущий общественный деятель, последовательный и убежденный сторонник свободы. Это было то общее, что роднило его с Пушкиным. Его ровный характер и благоразумие давали ему возможность играть роль старшего, и юный поэт часто поверял ему в ночных беседах через перегородку, разделявшую их комнатки, свом огорчения, и тот утешал и успокаивал чересчур впечатлительного и увлекающегося друга. Однако не надо думать, что Пущин был этакий молодой старичок, который только и делал, что читал наставления. Нет, это был живой мальчик – он умел повеселиться и пошалить, хотя и в меру. И как это обычно бывает между мальчиками, дружба его с Пушкиным не обходилась без маленьких ссор. Вот, например, что записано 18 ноября 1812 года о Пушкине в журнале о поведении воспитанников: “18-го толкал Пущина и Мясоедова, повторяя им слова, что если они будут жаловаться, то сами останутся виноватыми, ибо я, говорит, вывертеться умею”. Иногда ” Жанно ” был зачинщиком. Сохранился один листок из журнала с такой записью от 31 марта 1813г.: “Господа Малиновский, Пущин, Иллиновский во время прогулки в саду поссорились с Пушкиным и под видом шутки толкали его и били по спине прутом. Сей их поступок доведен был до сведения директора, который, сделавши им строгое увещание, приказал оставить без ужина”.
Но вот наступила весна 1817 г. – момент окончания Лицея. Пути друзей разошлись: Пушкин поступил в Коллегию иностранных дел, а Пущин – в гвардию, в конную артиллерию. Еще будучи в Лицее, он был “частым гостем”, как он рассказывал, в “артели”, устроенной И.Г.Бурцовым в гусарском полку, а затем стал членом “Союза благоденствия”. Участие в тайном обществе положило между ним и Пушкиным известную преграду, мешавшую полной откровенности. В мае 1820г. Пущин был сослан на юг, и друзья расстались на целых пять лет. Это было последнее свидание друзей перед вечной разлукой. Многое изменилось в положении друзей за пять лет. Пушкин был уже знаменитый поэт. Пущин же преобразился из блестящего гвардейского офицера в скромного судейского чиновника. В 1823 году он бросил военную карьеру и занял судейское место в Уголовной палате – сначала в Петербурге, а потом в Москве. По тем временам это был гражданский подвиг. В суде служили люди не родовитые, бедные, необразованные, жившие взятками. А Пущин принадлежал к знатной дворянской фамилии: его дед был адмирал екатерининских времен, отец – генерал-лейтенант. Задачей Пущина было облагородить судейское ведомство, искоренить взятки, защитить простой народ от притеснений. Пушкин писал о нем в черновом варианте «Мой первый друг…»:
Ты победил предрассужденья
И от признательных граждан
Умел востребовать почтенья,
В глазах общественного мненья
Ты возвеличил темный сан.
Мой первый друг, мой друг бесценный!
И я судьбу благословил,
Когда мой двор уединенный,
Печальным снегом занесенный,
Твой колокольчик огласил.
Молю святое провиденье:
Да голос мой душе твоей
Дарует то же утешенье,
Да озарит он заточенье
Лучом лицейских ясных дней!
1826 А.С. Пушкин
Теперь в Михайловском Пущин не опасался сказать Пушкину о существовании тайного общества. В январе 1825г. Пущин расстался с Пушкиным, а в декабре того же года вспыхнуло восстание. Пущин был в Москве, когда умер Александр 1. Наступило время междуцарствия: сначала присягали Константину, а потом Николаю. Пущин понимал, что тайное общество не может предстоящих событий. Он был на собрании у Рылеева, когда решено было восстание, и 14 декабря один из первых пришел на Сенатскую площадь. Князя Трубецкого, выбранного начальником, на площади не было. Пущин вместе с Рылеевым отправился к нему и потребовал, чтобы он явился на площадь. Но Трубецкой, потерявший веру в успех, так и не явился. Пущин принял участие в командовании. Он действовал хладнокровно и оставался на площади до картечных выстрелов. Его шуба была прострелена в нескольких местах.
Князь Горчаков предлагал Пущину побег, но он отказался. На другой день, 15 декабря, он был арестован и посажен в Петропавловскую крепость.
По указу Николая I велено было его “по лишению чинов и дворянства, сослать вечно в каторжные работы в Сибирь”. Тянулись годы каторги, и только через 12 лет, в 1839г., Пущин был выпущен на поселение.
Умер Николай 1, и в 1856г. декабристы получили свободу. Пущин вернулся из Сибири больной – ссылка подорвала его здоровье. Въезд в обе столицы ему был запрещен, и он поселился под Москвой, в селе Марьине, имении вдовы декабриста М.А.Фонвизина, на которой вскоре женился. Умер он в апреле 1859 года.
Бог помочь вам, друзья мои,
И в бурях, и в житейском горе,
В краю чужом, в пустынном море
И в мрачных пропастях земли!
Из края в край преследуем грозой,
Запутанный в сетях судьбы суровой,
Я с трепетом на лоно дружбы новой,
Устав, приник ласкающей главой…
С мольбой моей печальной и мятежной,
С доверчивой надеждой первых лет,
Друзьям иным душой предался нежной;
Но горек был небратский их привет.
И ныне здесь, в забытой сей глуши,
В обители пустынных вьюг и хлада,
Мне сладкая готовилась отрада:
Троих из вас, друзей моей души,
Здесь обнял я. Поэта дом опальный,
О Пущин мой, ты первый посетил;
Ты усладил изгнанья день печальный,
Ты в день его Лицея превратил.
А. Пушкин. 1825
Ещё один лицейский друг Пушкина – Вильгельм Константинович Кюхельбекер сильно повлиял на его творчество. А был он смешным таким человеком среди лицеистов. Кюхельбекер, плохо слышащий на одно ухо после золотухи, с необузданной вспыльчивостью и с комической внешностью, вызывавшей постоянные шутки, доходившие до издевательства. Однажды дошло до того, что Кюхля решил топиться — его вытащили из пруда и обсмеяли ещё сильнее, мол, даже утопиться не можешь…
Был он крайне вспыльчив, самолюбив, болезнен и неловок. Пушкин, может быть один из первых, сумел разглядеть и оценить за смешной внешностью благородство и бескорыстие «Кюхли», его поразительную начитанность, его страстную приверженность поэзии, философии, всему высокому и прекрасному. Отдельные черты Кюхельбекера Пушкин воплотил в образе Ленского. По делу о восстании 14 декабря Кюхельбекер был приговорен к смертной казни, замененной потом 20 годами каторги, из которых 10 лет он провел в одиночном заключении. Пушкин не забывал своего товарища. Дважды добивался он разрешения переслать Кюхельбекеру свои сочинения и ряд исторических книг; рискуя навлечь на себя царский гнев, Пушкин издает поэму Кюхельбекера «Ижорский». В феврале 1836 года уже из далекой Сибири Кюхельбекер пишет Пушкину: «Верь, Александр Сергеевич, что умею ценить и чувствовать все благородство твоего поведения: не хвалю тебя и даже не благодарю, потому что должен был ожидать от тебя всего прекрасного».
Кюхельбекер умер от чахотки в 1846 году в Тобольске.
Менее известен как художник Кюхельбекер. Его рисунок был выразителен уже в лицейские годы. Как это свойственно многим поэтам и писателям, Вильгельм Кюхельбекер на полях своих рукописей часто делал различные наброски. Он был прекрасным рисовальщиком с твердой и легкой линией пера. Особенный интерес представляют рисунки Кюхельбекера из лицейской тетради 1816—1817 годов.
Один из центральных образов вольных стихов Кюхельбекера – поэт, борец за гражданскую свободу; этот образ сохранился и в последекабрьском творчестве, хотя и с долей трагизма.
В.К. Кюхельбекер всегда дорожил памятью о Лицее, о городе юности. В продолжение всей своей жизни он, так же как и Пушкин, стремился душой и сердцем в эти места. Посетив Царское Село в 1818 году, Кюхельбекер создает стихотворение «Царское Село», в котором описывает те памятные места царскосельского парка, где бывали вместе он, Пушкин и Дельвиг и где заключили они «тройственный союз, союз младых певцов, и чистый, и священный».
Лицейские пародии и карикатуры сыпались на него, как из рога изобилия. Слова “и кюхельбекерно, и тошно”, приписываемые его гениальному другу Пушкину, известны сегодня даже тем, кто никогда не читал стихов Кюхельбекера. Оценив блестящую шутку Пушкина, с иронией относились к поэту многие современники; лучший друг его, друг с детства и до гробовой доски – Иван Лунгин иначе как “метроманом” его не называл.
Но тот же Пушкин говаривал, что “острая шутка не есть приговор”. Сам он в высшей степени серьезно относился ко всему, что писал Кюхельбекер.
На девятом году тюремного заключения Кюхельбекер записал в дневнике: “Когда меня не будет, а останутся эти отголоски чувств моих u дум, – быть может, найдутся люди, которые, прочитав их, скажут: он был человек не без дарований; счастлив буду, если промолвят: и не без души…”
Незаурядным было творчество Кюхельбекера. Современники мало его читали. Он не успел многого напечатать, а после 1825 года это стало еще труднее. Только в нашем веке большая часть его наследия была опубликована. Стараниями Ю. Н. Тынянова мы получили возможность познакомиться не только с неизвестными ранее произведениями поэта, по и с личностью этого человека. Однако, написав роман “Кюхля”, Ю. Н. Тынянов изобразил своего героя несколько иным, чем он был на самом деле. В статьях ученого поэт и человек Вильгельм Кюхельбекер представлен совершенно иначе. За прошедшие с тех пор годы исследователями проведена большая работа по сбору, публикации и анализу наследия поэта. Сегодня мы имеем возможность свежим взглядом посмотреть на творчество этого интереснейшего поэта, драматурга, прозаика и критика.
Служенье муз не терпит суеты;
Прекрасное должно быть величаво:
Но юность нам советует лукаво,
И шумные нас радуют мечты…
Опомнимся — но поздно! и уныло
Глядим назад, следов не видя там.
Скажи, Вильгельм, не то ль и с нами было,
Мой брат родной по музе, по судьбам?
А.Пушкин. 1835
Горька судьба поэтов всех времён:
Тяжёле всех судьба казнит Россию
……………………………
Бог дал огонь их сердцу, свет уму,
Да! Чувства в них восторженны и пылки,-
Что ж? их бросают в чёрную тюрьму,
Морят морозом безнадёжной ссылки…
В.Кюхельбекер
Во многих стихах Пушкин обращается и к одному из любимых друзей – к Антону Дельвигу. Он был очень забавным и смешным. Например, лишённый очков, близорукий Дельвиг, для которого весь свет был как в тумане, а все женщины казались ему красавицами, — то-то была потеха для остальных лицеистов. Именно не способный к зависти Антон Дельвиг в стихотворении «Пушкину» уже в 1815 году предсказал своему другу великое будущее. Флегматичный толстяк и великодушный добряк Дельвиг со своим вечным “Забавно!”, произносимым с задумчивой улыбкой, мягкий, снисходительный даже к обидам со стороны Пушкина (хотя, казалось бы, кому понравится, когда о тебе говорят: “ленивец сонный” и “сын лени вдохновенный”), умел понимать, щадить, ценить и поддерживать друга. Кстати, по воспоминаниям одного из лицеистов о Дельвиге, “только огненная натура Пушкина могла вызвать его к деятельности”. Чаще всего (это о Дельвиге отзывается уже сам Пушкин): “Он предпочитал прогулки по аллеям Царского Села и разговоры с товарищами, коих умственные склонности сходствовали с его собственными”. Умственные склонности Дельвига и Пушкина сходствовали. Они понимали друг друга с полуслова. Для Дельвига Пушкин был самым большим авторитетом. А Пушкин всегда прислушивался к мнению Дельвига-литератора.
По выходе из Лицея Дельвиг был определен на службу в Министерство финансов. Но уже с сентября 1820 года он “по найму” поступил в Публичную библиотеку, под начало Ивана Андреевича Крылова, а 2 октября 1821 года был официально утвержден в должности помощника библиотекаря. Правда, Иван Андреевич много раз шутливо ворчал на помощника, предпочитавшего читать книги, а не заносить их в каталоги. Вскоре русское отделение Публичной библиотеки оказалось под угрозой хаоса. В 1823 году Дельвиг покинул свой пост. Он и потом служил чиновником самых различных ведомств, но душой неизменно был весь в своем альманахе “Северные цветы”.
А когда в 1831 году умирает Дельвиг (он скончался от “гнилой горячки”) никто не ожидал столь ранней его смерти. Трудно представить, что испытал Пушкин, узнав об этом: “Ужасное известие получил я в воскресенье… Вот первая смерть, мною оплаканная, … никто на свете не был мне ближе Дельвига. Изо всех связей детства он один оставался на виду – около него собиралась наша бедная кучка. Без него мы точно осиротели”. В тот же день пишет Е.М.Хитрову : “Смерть Дельвига нагоняет на меня тоску. Помимо прекрасного таланта, то была отлично устроенная голова и душа незаурядного закала. Наши ряды начинают редеть…”.
В этом же – 1831 году – на лицейскую годовщину Пушкин откликнулся одним из самых грустных своих стихотворений:
Чем чаще празднует Лицей
Свою святую годовщину,
Тем робче старый круг друзей
В семью стесняется едину,
Тем реже он; тем праздник наш
В своём веселии мрачнее;
Тем глуше звон заздравных чаш
И наши песни всё грустнее.
И почти последними словами умирающего Пушкина будут слова: “Как жаль, что нет здесь сейчас ни Пущина, ни Малиновского…”. Лицейских товарищей позовёт поэт в последние минуты жизни, как будто ещё раз вспоминая клятву своей прекрасной юности: “Где б ни был я, в огне ли смертельной битвы, при мирных ли брегах родимого ручья, – святому братству верен я!”
Жизнь развела и разбросала лицейских братьев, но лицей навсегда остался для них всех незыблемым и святым символом дружбы. Пущин, Кюхельбекер, Дельвиг. Трое самых близких друзей поэта. Каждый из них – частица жизни Пушкина, частица его сердца, души и характера. Высокая гражданственность жизненной позиции Пущина, цельность и благородство его натуры, непосредственность, порывистость, импульсивность, “сумасбродство” Кюхельбекера, душевная ясность, изящество, гармоничность и доброта Дельвига, – всё это по своему преломилось, выразилось и в характере Пушкина, и в сложном внутреннем мире его личности.
Глава 3.
Особый день – 19 октября
19 октября – самая главная дата в жизни лицеистов первого выпуска. Скрепив свою дружбу одинаково незыблемыми чугунными кольцами, они решили собираться каждый год 19 октября, в честь дня торжественного открытия лицея в 1811 году.
Знаменательной и всегда связанной с друзьями-декабристами была для Пушкина дата открытия Царскосельского лицея. Годы пребывания в этом заведении были связаны с воспоминаниями о вольнолюбивых надеждах, о “святом братстве”, “семье друзей”. На эти даты выпадает создание ряда произведений, которые содержат прямые и косвенные декларации политического характера или дорогие и священные воспоминания для поэта.
Особое место в ряду пушкинских лирических гимнов дружбе занимает элегия “19 октября” 1825 года. Прошло уже несколько лет разлуки Пушкина с друзьями: сначала южная ссылка, потом заточенье в Михайловском.
Печален я: со мною друга нет,
С кем долгую запил бы я разлуку,
Кому бы мог пожать от сердца руку
И пожелать весёлых много лет.
Прямо обращённое к товарищам стихотворение напоминает им об отсутствующих:
Я пью один, и на брегах Невы
Меня друзья сегодня именуют…
Но многие ль и там из вас пируют?
Ещё кого не досчитались вы?
Ещё не догадываясь об этом, Пушкин в дату 19 октября 1825 года как бы закладывает сам для себя основу традиции, которой он никогда потом не изменит; во всех посвящённых лицеистам и годовщинам открытия лицея стихотворениях Пушкин вспоминает прежде всего о тех, кого нет рядом с друзьями. В 1827 году это будут Иван Пущин и Вильгельм Кюхельбекер, сосланные в Сибирь; в 1831 году – “шесть мест упразднённых стоят”, а среди них – “любимейший из любимых” Антон Дельвиг. Но эти мотивы скорби зазвучат ещё не скоро. И в 1825 году Пушкин с любовью и нежностью вспоминает тех людей, с которыми ему посчастливилось повидаться за время своего пребывания в Михайловском:
…………….Поэта дом опальный,
О Пущин мой, ты первый посетил,
Ты усладил изгнанья день печальный,
Ты в день его лицея превратил.
“Ты, Горчаков, счастливец с первых дней… невзначай просёлочной дорогой мы встретились и братски обнялись”. “И ты пришёл, о Дельвиг мой!”
Главным в стихотворении 1825 года становится истинный гимн дружбе, навсегда вошедший в сознание и память любого русского читателя:
Друзья мои прекрасен наш союз!
Он как душа неразделим и вечен –
Неколебим, свободен и беспечен,
Срастался он под сенью дружных муз.
Хотя шестилетнее пребывание в Лицее Пушкин и называл “годами заточения” и как будто и рвался на свободу, но вместе с тем он с грустью расставался с Лицеем. В Лицее он узнал первую дружбу, первую любовь. Здесь впервые посетила его Муза и впервые слава осенила его кудрявую голову. Здесь горячо любили его, восхищались им, верили в его блистательную будущность, и он горячо любил своих друзей. Тогда же перед выпуском он написал прощальные стихи в альбом Кюхельбекера:
“Прости… Где б ни был я: в огне ли смертной
битвы,
При мирных ли брегах родимого ручья,
Святому братству верен я!”
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Дружба…Какое древнее и прекрасное русское слово. Что делали бы мы без надежного друга, чье плечо в трудную минуту – бесценнейшая опора?! Образец дружбы, истинной, мужской – лицейское братство Пушкина, Пущина, Дельвига, Кюхельбекера… Как странно нам сегодня сознавать, что это было! Ведь ничего, даже похожего, мы не знали. Нам некогда знать и понимать все это… А жаль! Пушкин был человеком, который превыше всего ценил этот прекрасный дар – дружбу. Какая прекрасная и сильная дружба связывала этих столь непохожих друг на друга людей! В чем же ее истоки? Наверное, в той исключительной воспитанности, глубокой интеллигентности, вере в высокое назначение человека, которые отличали русских, идущих от победы в 1812 году к декабрю 1825 года. «Мой друг! Отчизне посвятим Души прекрасные порывы. Товарищ, верь: взойдет она, Звезда пленительного счастья…» Она взошла, эта звезда. Взошла, чтобы осветить своими лучами их путь. Они шли, мучаясь и ошибаясь, страдая и радуясь, к высокой цели. Их согревало ощущение того, что друзья были рядом. Ведь как страшно и просто звучали слова: “Иных уж нет, а те далече”. И “иные”, и “те” – все это “частицы” великого братства. И черты друзей не стирались, тираны и эпохи были бессильны перед Дружбой… Быстро летит время! Мы читаем пущинские “Записки о Пушкине”, а им уже полтораста лет. Но как прекрасны и поучительны для нас те воспоминания о зимнем вечере, когда одинокий колокольчик прорезал ночную тишину занесенного снегом подворья…
Жизнь развела и разбросала лицейских братьев, но Лицей навсегда остался для них святым символом. Пущин, Кюхельбекер, Дельвиг – трое самых близких друзей поэта. Каждый из них – частица жизни Пушкина, частица его сердца, его души и характера. Покидая Царское Село, лицеисты установили там памятник с надписью Гению места 1 курс. Их дружба – это священное братство, дружеский союз, независимый от политики.
Исследовав стихотворения А.С.Пушкина, мы поняли, что дружба для поэта одна из важнейших жизненных ценностей. Именно она помогла поэту не падать духом даже в самые тяжёлые моменты, она же вдохновляла его на создание великолепных стихов. Стихотворения А.С.Пушкина напоминают нам, что дружба – величайшая ценность в жизни человека, а настоящие друзья всегда придут на помощь в трудной жизненной ситуации и помогут встать на верный путь. И в 21 веке мы такие же, какими были царскосельские лицеисты. Нам хочется, чтобы и наша школьная дружба продолжалась всю жизнь. Мы поняли, что настоящий друг будет с тобой не только в радости, но и в горести. Дружба – это то, что защитит нас от превратностей судьбы. Иметь настоящих друзей – это великое счастье. А дружить – значит не столько брать, сколько отдавать, помогать, самому сохранять верность и преданность друзьям. Этому нас учит лирика А.С.Пушкина.
Список литературы
1. В. Соколов «Рядом с Пушкиным»
2. В. Ф. Шубин «Поэты Пушкинского Петербурга»
3. Ю. А. Лотман «Биография А.С.Пушкина»
4. И.И. Пущин «Записки о Пушкине»
5. Статья о Дельвиге Ю. Тытьянов
6. Статья о Кюхельбекере П.Кулаков
Лицейская тема всегда была главенствующей в дружеской лирике Пушкина. Он окончил Царскосельский лицей в 1817 году, и однокурсники-лицеисты всю жизнь оставались самыми близкими его друзьями.
Лицейское братство Пушкина
Весь их выпуск был очень талантливым, почти все лицеисты впоследствии начали писать, в частности, Дельвиг издавал литературный альманах Северные цветы, а Кюхельбекер стал известным в своих кругах поэтом. Становились лицеисты и политическими деятелями: князь Горчаков – министр иностранных дел, барон Корф – личный секретарь императора Николая I. Иван Пущин оказался одним из организаторов восстания декабристов.
Но, независимо от рода деятельности, каждый лицеист обязательно писал стихи к 19 октября. Эта дата – годовщина основания Царскосельского лицея, была священной для всех лицеистов. Расставаясь, они дали друг другу обеты вечной дружбы и взаимовыручки, поклялись встречаться каждый год 19 октября. Покидая Царское село, лицеисты установили там памятник с надписью Гению места 1 курс установил. Их дружба – это священное братство, дружеский союз, независимый от политики.
Анализ стихотворения 19 октября
Самым известным из стихотворений, написанным Пушкиным к 19 октября, является стихотворение 1825 года (Роняет лес багряный свой убор…). В это время он находился в ссылке в Михайловском и потому не мог прийти на ежегодную лицейскую встречу. Отмечая праздник в одиночестве, он пишет к друзьям-лицеистам, вспоминая каждого из них в отдельности, а также всю лицейскую пору.
Пушкин гадает, все ли лицеисты собрались вместе в Петербурге.
Чей глас умолк на братской перекличке?
Кто не пришел? Кого меж вами нет?
Воспоминает всех лицеистов, скорбит о умершем в Италии Корсакове.
Он не пришел, кудрявый наш певец,
С огнем в очах, с гитарой сладкогласной:
Под миртами Италии прекрасной
Он тихо спит…
С большой теплотой Пушкин пишет о своем лучшем друге Иване Пущине, который незадолго до этой даты приезжал к нему в Михайловское и хотя бы ненадолго развеял скуку (Ты усладил изгнанья день печальный…); обращается к коллегам-литераторам, Дельвигу и Кюхельбекеру, вспоминая их бесконечные разговоры о Шиллере, о славе, о любви. В этих стихах не забывает Пушкин и императора Александра, основателя Царскосельского лицея.
Но главное в этом стихотворении, как и в других стихах лицейского цикла, не конкретика, а общая настроение. Более всего Пушкин ценит ту лицейскую атмосферу свободомыслия и братства, которая была в Царском селе. Отсюда и тема свободы в творчестве Пушкина. Он ценит то священное лицейское братство, которое выпускники пронесли через всю жизнь (тут стоит вспомнить, что и умирал Пушкин не на руках у родных – он умирал на руках у друзей!), которое не смогло убить ни время, ни расстояние:
Куда бы нас ни бросила судьбина
И счастие куда б ни повело,
Всё те же мы: нам целый мир чужбина;
Отечество нам Царское Село.
Это и объясняет очень многое в дружеской лирике Пушкина. Взгляды его могли меняться, он мог считать своими единомышленниками и декабристов, и монархистов… Но главный мотив все равно оставался одним: Да здравствует лицей!.
Нужна помощь в учебе?
Форма автор24
Лицейское братство через всю жизнь…
Читая стихи Пушкина, мы невольно попадаем под обаяние не только его изумительного поэтического дара, но и других высоких и прекрасных талантов, среди которых есть особый — талант дружбы. Вся его поэзия воспринимается как восторженный гимн этому прекрасному чувству.
Одно из первых стихотворений, посвященных дружбе, — “Пирующие студенты”. Когда читаешь эти искрящиеся юмором и весельем строчки, с трудом веришь, что они принадлежат пятнадцатилетнему поэту. С удивительной легкостью набрасывает он шутливые портреты друзей, собравшихся у праздничного стола, акцентируя внимание на смешных черточках их характера. Причем эти подтрунивания далеко не всегда безобидны. Немало огорчений доставляют чувствительному и неуклюжему Кюхле такие строки:
Писатель, за свои грехи
Ты с виду всех трезвее;
Вильгельм, прочти свои стихи,
Чтоб мне заснуть скорее.
Юный поэт явно испытывает наслаждение от собственного поэтического дара, воспринимая дружбу как счастливый, но случайный союз радости и свободы. Значит, друзей объединяют здесь веселое застолье, взаимные шутки и освобождение на какое-то время от “холодных мудрецов” и “ученых дураков”.
Через год после окончания лицея в стихотворении “Чаадаеву” Пушкин будет с легкой грустью вспоминать об этой беззаботной поре.
Любви, надежды, тихой славы
Недолго нежил нас обман,
Исчезли юные забавы,
Как сон, как утренний туман.
Пушкин замечательно передает здесь ощущения, которые испытывает человек в пору взросления, когда приходится расставаться с наивными мечтами и иллюзиями детства. Но эти естественные утраты заменяются новым, широким взглядом на мир, который заставляет поэта почувствовать свою ответственность за то, что происходит с его страной, и обратиться с прекрасным призывом не только к своему другу, но и ко всей свободомыслящей молодежи России.
Пока свободою горим,
Пока сердца для чести живы,
Мой друг, отчизне посвятим
Души прекрасные порывы!
Отзвуки славных лицейских лет мы слышим во многих пушкинских стихотворениях о дружбе. Его поэтический шедевр “19 октября”, написанный в 1825 году, посвящен годовщине открытия лицея. Начальные строки стихотворения овеяны грустью. И это естественно. Осень — это пора увядания природы, которую особенно тонко чувствовал поэт. Это настроение усугубляется мрачными личными обстоятельствами: поэт находится в ссылке, он несвободен и даже лишен возможности встретиться с друзьями в знаменательный день их жизни. Но мыслями, душой он был с ними.
Воображение поэта рисует облик милых и дорогих его сердцу людей, которые сейчас, конечно же, вспоминают о нем. Воспоминания о них наполняют его душу радостью. Поэт больше не одинок. Дружба спасает его от “сетей судьбы суровой”, помогает преодолеть мучительность ссылки, дает ему надежду на будущую встречу с друзьями, веру в то, что их союз ничто не в состоянии разрушить.
Друзья мои, прекрасен наш союз!
Он, как душа, неразделим и вечен, —
Неколебим, свободен и беспечен,
Срастался он под сенью дружных муз.
Куда бы нас ни бросила судьбина,
И счастие куда б ни повело,
Все те же мы: нам целый мир чужбина;
Отечество нам Царское Село.
Последней для Пушкина 25-летней годовщине лицея посвящено стихотворение “Была пора: наш праздник молодой…” Начало стихотворения возвращает поэта к беззаботной лицейской поре, запечатленной им много лет назад в “Пирующих студентах”. Но как переменились участники праздничного застолья!
Теперь не то: разгульный праздник наш
С приходом лет, как мы, перебесился,
Он присмирел, утих, остепенился,
Стал глуше звон его заздравных чаш;
Меж нами речь не так игриво льется,
Просторнее, грустнее мы сидим,
И реже смех средь песен раздается,
И чаще мы вздыхаем и молчим.
Пушкин сопоставляет здесь начало жизни с ее беспечностью и наивностью и зрелость с ее горьким опытом. Время неумолимо. Оно меняет и чувства, и мысли, и внешний облик человека, но не в состоянии разрушить те узы дружбы, которые четверть века связывают этих уже немолодых людей. Ведь они вместе пережили те грозные события, которые ураганом пронеслись над Россией: Отечественная война 1812 года, декабристское восстание на Сенатской площади… Дружба в этом стихотворении предстает как совместно прожитая жизнь людей одного поколения, сумевших сохранить единство перед лицом истории.
Пушкинские стихи о дружбе даровали этому поколению бессмертие, создали идеал, к которому мы невольно стремимся, может быть, впервые в жизни задумавшись о том, как много значит в жизни человека дружба, каким щедрым и терпимым ты должен быть, чтобы и твою жизнь озарило такое сильное и прекрасное чувство.
Мы думаем, что в наше «безумное», неблагополучное время, когда главные нравственные ценности жизни поставлены под сомнения, когда нам так не хватает духовности, именно А.С. Пушкин, как человек, высоко ценивший дружбу, достоин подражания. В наш век таких людей, к сожалению, становится все меньше и меньше, и потому хочется помнить о большом русском поэте, умевшем пробуждать «чувства добрые» в людских душах.
Дружба – одна из величайших ценностей в жизни человека. Настоящие друзья всегда придут на помощь в трудной жизненной ситуации и помогут встать на верный путь. А.С. Пушкин, его судьба и его стихи показывают нам истинную ценность дружбы и ее огромное значение для каждого человека.
Дружба занимала особое место в жизни Пушкина. Это объясняется как личными качествами поэта, которого в его окружении знали как человека страстного, благородного и общительного, умевшего быть внимательным и верным другом, так и особыми обстоятельствами в ого частной жизни. У Пушкина не было доверительных, теплых отношений с родителями, но уже с отроческого возраста в число самых близких его людей входят товарищи по лицею.
Царскосельский лицей сыграл важнейшую роль в формировании поэта как личности. В особой атмосфере лицея одном из главных центров российского вольномыслия и оппозиционности царил культ поэзии и одновременно культ дружбы. С друзьями, которые вошли в жизнь Пушкина в лицейскую пору, он оставался духовно связанным до конца своей жизни.
Уже в произведениях лицейской поры Пушкин, обращаясь к теме дружбы (а ей посвящено значительное число стихотворений этого периода), руководствуется самыми высокими этическими нормами, видит в дружбе союз духовно связанных людей, объединенных общими чувствами, идеалами, стремлениями. Дружба это не «легкий пыл похмелья», но «обмен тщеславия, безделья», но «святое братство», нерасторжимый духовный союз. В стихотворении «Разлука» (1817), посвященном Кюхле (Вильгельму Кюхельбекеру), Пушкин пишет:
…Где б ни был я: в огне ли сметной битвы,
При мирных ли брегах родимого ручья,
Святому братству верен я.
Мотив верности в дружбе проходит сквозь всю дружескую лирику Пушкина. Спустя много лет после окончания лицея, в стихотворении «19 октября 1827 года», поэт выразит свою верность лицейским товарищам в форме поэтической «молитвы»:
Бог помочь вам, друзья мои,
В заботах жизни, царской службы,
И на пирах разгульной дружбы,
И в сладких таинствах любви!
В одном из шедевров пушкинской дружеской лирики поэтическом послании «К Чаадаеву» сплав нескольких тематических полей: любви, дружбы, творчества дополнен темой вольнолюбивых стремлений. Дружба в этом произведении предстает как союз людей, исповедующих сходные политические идеалы. Идея духовного единства подчеркнута доминирующими и стихотворении грамматическими (нормами первого лица множественного числа («мы», «нас», «горим», «посвятим»), обращенными к адресату послания призывами («Мой друг…», «Товарищ, верь…»). Ожидание «вольности святой» эмоционально и духовно сплачивает людей, связывает их нерасторжимыми узами, священной клятвой:
…Мой друг, отчизне посвятим
Души прекрасные порывы!
Пушкину в этом произведении удалось осуществить то, что до него в русской поэзии не удавалось сделать никому: он выразил средствами «легкой поэзии», любовной лирики тему служения Отчизне и, соединив патриотическую идею с темой товарищества, возвысил идеалы дружбы до небывалой высоты.
Участнику декабрьских событий 1825 года И. И. Пущину, своему товарищу с лицейских времен, сосланному в Сибирь на каторгу, он посвящает строки, в которые вкладывает огромную нежность и сочувствие: «Мой первый друг, мой друг бесценный…». Пушкин вспоминает в этом послании, как когда-то, в пору «северной ссылки», Пущий посетил его в Михайловском, и молит «святое провиденье», чтобы теперь его духовная поддержка помогла ссыльному другу:
..Да голос мой душе твоей
Дарует то же утешенье,
Да озарит он заточенье
Лучом лицейских ясных дней!
Особое место в дружеской лирике Пушкина занимают лирические послания друзьям на празднование ежегодной (19 октября) годовщины образования лицея, постоянно отмечавшейся лицеистами первого выпуска. Эти послания образуют своего рода отделы 1ый сюжет в лирической «летописи» поэта.
В стихотворении «19 октября» 1925 года звучит как и в юношеских произведениях лицейской поры мотив застолья, но он только подчеркивает одиночество поэта, с которым «друга нет». Вино («осенней стужи друг»), выпитое без товарищей в Михайловском уединении, даст лишь «минутное забвенье горьких мук». Воображение напрасно «товарищей зовет» они вдалеке, а иные уже ушли из жизни (в 1820 году во Флоренции умер Н. А. Корсаков). Как когда-то в «Пирующих студентах», Пушкин перечисляет дорогих его сердцу людей Пущина, Горчакова, Дельвига, Кюхельбеккера, благодарит их за то, что они, верные дружбе, посетили «поэта дом опальный».
Известные строки из этого стихотворения лучшее из того, что когда-либо было сказано о дружбе в русской поэзии:
Друзья мои, прекрасен наш союз!
Он, как душа, неразделим и вечен
Неколебим, свободен и беспечен,
Срастался он под сенью дружных муз.
«Святое братство», возникшее в благодатную пору юности, неподвластно времени, не зависит от превратностей судьбы это духовная родина, в которой человек всегда может найти опору, о которой он всегда с благодарностью помнит:
Куда бы нас ни бросила судьбина
И счастие куда б ни повело,
Все те же мы: нам целый мир чужбина;
Отечество нам Царское Село.
Все тот же прежний дух Лицея,
Добром и честью пламенея,
Горит в сердцах его детей.
Всегда питомец был Лицея
С высоко поднятым челом.
И не запятнано и чисто
Все так же имя лицеиста
От прошлых лет до наших дней,
И те же узы дорогие
Связали курсы всех годов!
Коллегия Московского департамента
образования в 1996 году, отмечая положительную
деятельность московских лицеев, постановила:
«Одобрить и продолжить практику проведения
традиционного праздника «ДЕНЬ ЛИЦЕИСТА».
С каждым годом в Москве растет число
лицеев и гимназий, во многих образовательных
учреждениях открыты лицейские и гимназические
классы.
Лицей – одно из древнейших учебных
заведений, имеет свою славную историю. Все помнят
Царскосельский лицей и его известных
воспитанников:
Все бы жить, как в оны дни,
Все бы жить – легко и смело.
Не высчитывать предела
Для бесстрашья и любви.
И, подобно лицеистам,
Собираться у огня
В октябре багрянолистном
Девятнадцатого дня.
Ю. Ким. «19 октября»*
_______________________
* Ким Ю. Летучий ковер: Песни для театра и
кино. – М.: Киноцентр, 1990. – С. 176.
Есть какое-то чувство родства между
пушкинскими лицеистами и нами, несмотря на эпохи,
разделяющие нас. И недаром 19 октября стало
чем-то живым не только для Пушкина и его друзей,
но и для нас.
А все-таки было бы хорошо,
Чтобы в людях жила отвага,
Чтобы каждый по городу гордо шел,
А сбоку сверкала шпага.
Тогда б не бросали на ветер слов
Без должного основания,
И стало б поменьше клеветников,
Болтающих на собраниях.
А совесть и гордость имели бы все,
И, сдержанный блеском шпаги,
Никто бы без очереди не лез,
Тыча свои бумаги.
Как сладко за подленькое словцо,
За лживую опечатку
Врагу в перекошенное лицо
Надменно швырнуть перчатку!
Тогда б, если надо, то каждый смог,
Ворвавшись в дверь без доклада,
С обидчиком честно скрестить клинок
И твердость мужского взгляда.
19 октября 1811 года – День открытия
Царскосельского лицея – стал днем доверия и
дружбы, искренности и понимания. И потому мы
говорим вам: «С праздником вас! С днем открытых
сердец!!!»
Давайте перенесемся в те времена,
когда зарождались первые лицеи в России.
Что такое Лицей?
Слово «лицей» происходит от
греческого «ликей» или «ликейон» –
древнегреческая школа в Афинах, основанная
Аристотелем в 335 году до н.э. и существовавшая
около восьми столетий. Свое название она
получила от храма Аполлона Ликейского, возле
которого и размещалась. Аристотель руководил
лицеем до 323 года до н.э., потом его возглавил его
друг и ученик Теофраст. Античный термин
«ликейон» возродился во Франции в конце XVIII века
для обозначения нового типа высших общественных
школ. В 1781 году в Париже этим древним
наименованием был назван первый университет
«для светских людей».
Позже лицеи как учебные заведения
появились во многих странах Западной Европы. В
России это были привилегированные заведения для
детей дворян. Перед ними ставилась задача
подготовить высших государственных чиновников
для всех ведомств.
Первый в России лицей был открыт в 1811
году в Царском Селе.
В 1834 году был организован лицей в
городе Нежине, где учился Н.В.Гоголь. Потом они
появились в Москве, Одессе (Ришельевский),
Ярославле (Демидовский – здесь преподавателем
некоторое время работал К.Д.Ушинский) и в других
городах России.
Открытие Царскосельского лицея и
первые лицеисты
В четверг, 19 октября 1811 года
в Екатерининском дворце Царского Села
состоялось торжественное открытие лицея.
Присутствовали: царь Александр I, царская семья,
члены Государственного Совета, министры,
придворные. На открытии лицея выступили директор
В.Ф.Малиновский и профессор А.П.Куницын. Речь
А.П.Куницына называлась «Наставление
воспитанникам». А воспитанники – это 30 мальчиков
11–12 лет из дворянских семей, среди них: А.Пушкин,
И.Пущин, А.Дельвиг, В.Кюхельбекер, А.Горчаков,
Ф.Матюшкин, К.Данзас и другие.
Впоследствии А.С.Пушкин, вспоминая
открытие лицея, писал:
Вы помните: когда возник лицей,
Как царь для нас открыл чертог Царицын,
И мы пришли.
И встретил нас Куницын
Приветствием меж царственных гостей.
В стенах лицея воспитанники провели
шесть лет, дальнейшая судьба их сложилась
по-разному. Об этом можно узнать из
многочисленных книг и статей, посвященных
первому лицейскому выпуску.
Царское село. Детское село.
Пушкино
Так называлось в разное время
небольшое дачное место под Санкт-Петербургом.
Памятник архитектурного и садово-паркового
искусства XVIII–XIX веков. В 1718–1724 годах был
сооружен небольшой каменный дворец, «средний
дом», как его потом называли. Впоследствии
появились и другие постройки. В 1752–1756 годах
В.Растрелли объединил все отдельные части здания
в единый ансамбль – Большой екатерининский
дворец, надстроив галерею и соорудив парадную
лестницу.
Корпус лицея был построен в 1788–1792
годах архитектором И.Нееловым и перестроен в 1811
году архитектором В.Стасовым. К дворцу примыкал
большой парк. Еще в 1720–1721 годах Я.Розен
устроил «Старый сад», созданный по строго
геометрическому плану, его украсили
итальянскими статуями. С другой стороны дворца в
1718 году был устроен Зверинец. В 1745 году
началось строительство «Нового сада»,
окруженного каналом. А во второй половине XVIII
века был создан «Английский сад» с «Большим
лугом». В XIX веке «Старый сад» и «Английский сад»
были объединены под общим названием
Екатерининского парка, а «Новый сад» и Зверинец
получили название Александровского парка.
В парках Царского Села располагались
многочисленные павильоны, декоративные
сооружения и скульптуры. Среди них – Грот
(архитектор В.Растрелли), Концертный зал
(архитектор Дж.Кваренги), памятники в честь
победы русской армии и флота, например,
Чесменская колонна (архитектор А.Ринальди),
Ворота с надписью: «Любезным моим
сослуживцам» (архитектор В.Стасов), в 1810 году
установлена статуя П.Соколова «Девушка с
кувшином», воспетая впоследствии А.С.Пушкиным.
В 1837 году из Санкт-Петербурга
в Царское Село и Павловск была проведена
первая в России железная дорога. В 1900 году в
Александровском саду установлен памятник
А.С.Пушкину (архитектор Р.Бах). В 1944 году
в здании лицея был открыт мемориальный музей
«Царскосельский лицей».
Лицей после Пушкина
Долгое время о Царскосельском лицее
упоминалось только в связи с именем
А.С.Пушкина. Между тем лицей просуществовал 107
лет (1811–1918) и всего выпустил 74 курса.
Первый выпуск лицея был особо
примечателен – ведь в ту пору учились А.С.Пушкин
и его друзья. А всего лицей выпустил около
двух тысяч человек, в том числе писателей,
государственных деятелей, ученых.
Во все годы существования лицея устав
предписывал принимать в него «только
отличнейших детей» и «не иначе как по
предварительному испытанию их в знаниях». В 1838
году таким учеником, успешно сдавшим экзамены,
был М.Е.Салтыков. К этому времени жизнь
лицеистов очень изменилась, находилась под
строгим контролем царя и военных чинов. Лицей
должен был, по словам Салтыкова, «только готовить
чиновников». Здесь был установлен жесткий
режим, ликвидированы отдельные комнаты для
лицеистов, прогулки
в парке строго ограничивались в пространстве.
Была разработана система наказаний, карали за
любые отклонения от нормы: от стандарта
в одежде до поведения и характера занятий.
Расстегнута, например, пуговица на куртке –
выговор наедине. Читаешь что-то
непрограммное – выговор перед строем. А если
вдруг сам попробуешь что-то написать – новые
лишения: от выговора до карцера.
В письмах к своей тетеньке Миша
Салтыков писал: «Тщетно я прятал стихи в рукав
куртки, в голенище сапога, везде их находили.
Поймают один раз – в угол носом, поймают другой
раз – без обеда, поймают
в третий – в карцер (маленькая темная
треугольная комнатка, пахнущая потом и мышами)».
Но в лицее все же сохранился
пушкинский дух, и потому на каждом курсе
объявлялся очередной продолжатель Пушкина. В
своем классе им считался Михаил Салтыков, его
стихи уже тогда печатались в толстых журналах, и
первым было опубликовано стихотворение «Лира».
Благоговение перед памятью Пушкина вылилось у
юноши Салтыкова в такие явно подражательные
строки:
На русском Парнасе есть лира;
Струнами ее – солнца лучи;
Их звукам внимает полмира;
Пред ними сам гром замолчи!
Товарищи по лире – будущие
«помпадуры», как окрестил их Салтыков, –
называли его «умник». Прозвище это было далеко не
почетным, а как бы отражало настроение,
господствующее в обществе, не любившем умников.
Прозвищами «умник», «чудак», «странный человек»
награждали обычно тех, кто действовал
несообразно норме. В отечественной истории было
немало примеров, когда воедино сливались понятия
«умник» и «сумасшедший».
В условиях, близких к казарменным, жили
тогда лицеисты, но все-таки выходили лицейские
журналы «Вообще», «Лицей», «Столиственник».
Отмечался день 19 октября – День открытия лицея.
Выпускник лицея 1844 года Михаил
Салтыков впоследствии стал известным русским
писателем Михаилом Евграфовичем
Салтыковым-Щедриным.
Из лицеистов послепушкинских выпусков
можно назвать также Льва Мея – русского поэта,
автора исторических драм в стихах «Царская
невеста» и «Псковитянка» (на эти произведения
созданы одноименные оперы
Н.А.Римского-Корсакова). Его стихотворение «Хотел
бы в единое слово…» стало известным романсом, на
него написали музыку П.И.Чайковский,
М.П.Мусоргский.
Среди других выпускников можно
назвать Я.К.Грота (1812–1893) – выдающегося русского
филолога, профессора Царскосельского лицея,
автора исследования «Пушкин, его лицейские
товарищи и наставники» (1887); Н.Я.Данилевского
(1822–1885) – русского публициста и социолога; графа
Д.А.Толстого (1823–1889) – государственного деятеля,
обер-прокурора Синода, министра народного
просвещения, министра внутренних дел; философов
и ученых Е.В.Де-Роберти (1843–1915) и Г.Н.Вырубова
(1843–1913).
Царскосельский лицей
в произведениях воспитанников
А.С.Пушкин: «Пирующие студенты» (1814),
«Воспоминания в Царском селе» (1814), «К Пущину»
(1815), «Товарищам» (1817), «Разлука» (1817), «Царское
Село» (1823),
«19 октября» («Роняет лес багряный свой убор…»,
1825), «19 октября 1828 г.» («Усердно помолившись
богу…», 1828), «Царскосельская статуя» (1830), «Чем
чаще празднует лицей…» (1831), «Была пора: наш
праздник молодой…» (1836), «В те дни, когда в садах
лицея…» («Евгений Онегин», глава восьмая).
А.Дельвиг: «Пушкину» (1815); «К
друзьям».
Прощальная песнь воспитанников
императорского Лицея
Шесть лет промчались, как мечтанье,
В объятьях сладкой тишины,
И уж Отечества призванье
Гремит нам: «Шествуйте, сыны!»
О, матерь! Вняли мы призванью,
В груди кипит младая кровь,
Длань крепко съединилась с дланью,
Связала их к тебе любовь.
Мы дали клятву: все родимой,
Все без раздела – кровь и труд,
Готовы в бой неколебимо,
Неколебимо Правды в суд…
Шесть лет промчались, как мечтанье,
В объятьях сладкой тишины,
И уж Отечества призванье
Гремит нам: «Шествуйте, сыны!»
Благословите положивших
В любви Отечеству обет!
И с детской нежностью любивших
Вас, други наших резвых лет!
Мы не забудем наставлений,
Плод ваших опытов и дум.
И мысль об них, как некий гений,
Неопытный поддержит ум.
Простимся, братья, руку в руку!
Обнимемся в последний раз!
Судьба на вечную разлуку
Быть может, здесь сроднила нас!
Друг на друге остановите
Вы взор с прощальною слезой!
Храните, о друзья, храните
Ту ж дружбу с тою же душой!
То ж к славе сильное стремленье,
То ж правде – да, неправде – нет.
В несчастье – гордое терпенье
И в счастье всем равно привет!
Шесть лет промчались, как мечтанье,
В объятьях сладкой тишины,
И уж Отечества призванье
Гремит нам: «Шествуйте, сыны!»
Прощайте, братья, руку в руку!
Обнимемся в последний раз!
Судьба на вечную разлуку
Быть может, здесь сроднила нас.
1817
В.Кюхельбекер:
«К Пушкину и Дельвигу. (Из Царского
Села)» (1818), «19 октября 1828 года» (1828), 19 октября 1836
года» (1836), «19 октября 1837 года» (1837), «19 октября»
(1838)
Л.Мей:
Лицеистам. Застольная песня
Собрались мы всей семьей –
И они, кого не стало,
Вместе с нами, как бывало,
Неотлучною душой!
Тени милые! Вы с нами!..
Вы, небесными лучами
Увенчав себе чело,
Здесь присущи всем собором
И поете братским хором
Нам про Царское Село, –
Где, маститой тайны святы,
Встали древние палаты,
Как немой завет веков;
Где весь божий мир – в картинах;
Где, «при кликах лебединых»,
В темной зелени садов,
Словно птички голосисты,
Распевали лицеисты…
Каждый был тогда поэт,
Твердо знал, что май не долог
И что лучше царскосёлок
Никого на свете нет!
Помянем же мы, живые,
За бокалами дружней
И могилы, нам святые,
И бессмертный наш лицей!..
Занимательные задания по разным
предметам
Из книги И.Пущина «Записки
о Пушкине:
Вставали мы по звонку в шесть часов.
Одевались, шли на молитву в залу. Утреннюю и
вечернюю молитву читали мы вслух по очереди.
От 7 до 9 часов – класс. В 9 – чай;
прогулка – до 10.
От 10 до 12 – класс.
От 12 до часу – прогулка.
В час – обед.
От 2 до 3 – или чистописание, или
рисование.
От 3 до 5 – класс.
В 5 часов – чай; до 6 – прогулка; потом –
повторение уроков или вспомогательный класс.
По средам и субботам – танцеванье или
фехтованье.
В половине 9-го часа – звонок
к ужину.
После ужина до 10 часов – рекреация
(отдых).
В 10 – вечерняя молитва, сон.
Лицеисты изучали: русский,
французский, немецкий и латинский языки,
математику, физику, географию, историю, Закон
Божий, чистописание, логику, риторику, эстетику,
статистику, поэзию и др.
Предлагаем вам ответить на
занимательные задания и вопросы по различным
предметам:
Математика
Длина бревна 5 аршин. В одну минуту от
этого бревна отпиливают по одному аршину. Во
сколько минут будет распилено все бревно?
Ответ: бревно будет распилено за 4
минуты.
Какие числа при чтении не изменяются
от их переворачивания?
Ответ: 8, 69, 88, 888 и др.
Сколько месяцев, недель, дней и часов
прожил человек, которому в 1136 году исполнилось 26
лет?
Ответ: 312 месяцев, 1352 недели, 9497 дней,
227928 часов.
Вол съел копну одним часом, а конь съел
копну в два часа, а коза съела копну в три часа.
Сколь бы они скоро, все три – вол, конь и коза – ту
копну съели? Сочти!
Ответ: Вол, конь и коза съедят одну
копну за 6/11 часа.
В клетке находятся фазаны и кролики. У
всех животных 35 голов и 94 ноги. Сколько в клетке
кроликов и сколько фазанов?
Ответ: 12 кроликов и 23 фазана.
История
Какую фамилию носил Петр I?
Ответ: Романов.
Когда Русью правил «денежный мешок»?
Ответ: XIV век, Иван Калита.
Когда в военной истории опасность
представляла свинья?
Ответ: Ледовое побоище, 1242 год.
Неотосланная депеша: «Москва пылает.
Людей не видно. Холодно. Голодно». Кто из
известных исторических деятелей мог отослать
такую депешу?
Ответ: Наполеон.
Неотосланная депеша: «Основали на
Воронеже верфь добрую, строили галеры ладные.
Будет Азов взят». Кто из известных исторических
деятелей мог отослать такую депешу?
Ответ: Петр I.
Неотосланная депеша: «Вышел к Неве
со дружиною. Ополчению поспешать следом». Кто из
известных исторических деятелей мог отослать
такую депешу?
Ответ: Александр Невский.
Неотосланная депеша: «Войска выведены
на площадь. Где Трубецкой?» Кто из известных
исторических деятелей мог отослать такую депешу?
Ответ: Декабристы.
География
Знаете ли вы книгу, которую можно
назвать первой книгой по истории и географии
Руси? Когда и кем она была написана?
Ответ: «Повесть временных лет».
Летописец Нестор. Киев, начало XII века.
В каких частях света побывал Афанасий
Никитин? За какие три моря он совершил свое
путешествие?
Ответ: В Европе, Азии и Африке. Моря
Каспийское (Хвалынское), Аравийское (Индийское) и
Черное (Стамбульское).
Эта единственная точка Северного
полушария не участвует в суточном вращении Земли
вокруг ее оси. Здесь нет смены дня и ночи, нет
долготы, а любая точка Земли по отношению к ней
всегда расположена только
в одном направлении. В каком? Что это за точка?
Oтвет: Северный полюс.
Латинский, немецкий
и французский языки
Даны русские слова, переведите их на
латынь, немецкий и французский языки (ответы даны
курсивом в таблице).
Словесность
Из каких произведений И.А.Крылова
собрана эта универсальная басня? Подсказка: их
ровно 6 (печатается по журналу «Пионер», 1999, № 4).
1. Кому-то принесли от мастера Ларец.
2. Отделкой, чистотой Ларец в глаза
кидался.
3. На тысячу ладов тянул, переливался.
4. Увидевши Слона, ну на него метаться,
5. И лаять, и визжать, и рваться:
6. «Что это там за рожа?
7. Какие у нее ужимки и прыжки!
8. Я удавилась бы с тоски,
9. Когда бы на нее хоть чуть была
похожа!»
10. Мартышка тут с досады и с печали
11. О камень так хватила их,
12. Что только брызги засверкали.
13. Прощай хозяйские горшки!
Ответ: 1–2 «Ларчик», 3 – «Осел и
Соловей», 4–5 «Слон и Моська», 6–9 «Зеркало и
Обезьяна», 10–12 «Мартышка и Очки», 13 – «Обоз».
Эту загадку сочинил поэт Василий
Майков (1728–1778) в 1773 году:
Я в трех частях земли; меня в четвертой
нет;
Меня ж иметь в себе не сожжет целый свет;
Но мир меня в себе имеет и комар;
Не может без меня земной стояти шар.
В пещерах и морях всегда меня встречают,
Во вихрях и громах неложно обретают,
И так меня ж в себе имеют все борцы.
Тот назвал уж меня, кто назвал огурцы.
Еще ли ты меня не знаешь?
Я есмь …
Ответ: в ответе подразумевается
«рцы» – старинное название буквы «р», которая
имеется во всех перечисленных в стихотворении
словах, а также в трех частях земли, т.е. в словах
«Европа», «Америка», «Африка».
(Во времена Василия Майкова, т.е. в XVIII
веке, Австралия называлась Новой Голландией, т. к.
голландские мореплаватели сыграли большую роль
в ее исследовании. Австралией эта часть света
стала называться только в начале XIX века. О
существовании Антарктиды в то время только
высказывались предположения и называли ее Южной
Землей или Южным Континентом).
Что читал Пушкин?
В. Г. Белинский писал, что чувства любви и дружбы явились непосредственным источником “счастья и горя”, составлявших мироощущение Пушкина. Неотъемлемой частью его лирики на протяжении всей творческой жизни станет тема дружбы.
Друзья юности вплоть до 1837 года будут играть немаловажную роль в судьбе поэта. Лицейское братство, основанное на идеалах “вольности святой”, патриотической любви к “отчизне”, как писал А. С. Пушкин в стихотворении “К Чаадаеву” 1818 года, было овеяно анакреонтическими мотивами, эпикурейской философией наслаждения жизнью в гармонии “любви, надежды… славы”, в единстве духовного и физического.
Меняются времена, Царскосельский лицей позади, “юные забавы” исчезают, “как сон, как утренний туман”. Но дружеские узы, основанные на идее служения Родине, на романтических идеалах свободы и чести, нерасторжимы. Теперь за стенами лицея слышны “души прекрасные порывы”, ярче определяются декабристские мотивы.
Вера в звезду “пленительного счастья”, которой не было чуждо юношеское тщеславие, стремление “нетерпеливою душой” к громкой и яркой славе, которой суждено родиться на “обломках самовластья”, — объединяла бывших лицеистов.
Восторженное, полное романтического идеализма, пылкого пафоса послание “К Чаадаеву” как нельзя лучше передает настроение дружеского братства.
Но вот уже совсем по-иному звучит стихотворение “19 октября” 1825 года, написанное в ссылке в Михайловском. Здесь превалирует мотив одиночества:
Печален я: со мною друга нет,
С кем долгую забыл бы я разлуку…
Я пью один…
Воспоминания о прошлых счастливых днях лицейского шума и забав уже полны грусти и тоски по ушедшему. Многих сейчас нет и “на брегах Невы”: умер Н. А. Корсаков “под миртами Италии”, “кудрявый наш певец”; “чужих небес любовник беспокойный” Ф. Ф. Матюшкин проходит “вечный лед полунощных морей” — многих нет, но лицейское братство несокрушимо:
Друзья мои, прекрасен наш союз!
Он, как дута, неразделим и вечен —
Неколебим, свободен и беспечен,
Срастался он под сенью дружных муз.
Лицейское братство есть высший идеал, который поэт хранит в своем сердце. Святость дружеских уз приводит в “поэта дом опальный” Пущина, Горчакова, Дельвига — вопреки всему они те же “для чести и друзей”. Это единственная “сладкая отрада”, которая может скрасить “изгнанья день печальный”. Той же теме посвящено стихотворение 1826 года “И. И. Пущину”.
Дружба — вот непреходящая и непререкаемая ценность. Поэт надеется, что она “дарует… утешенье” сосланному в Сибирь “бесценному” первому другу, как когда-то его “появление” скрасило одиночество Пушкина в Михайловском. Автор свято верит в то, что голос его озарит “заточенье”, так как несет в себе свет “лицейских ясных дней”, воспоминания о беззаботных временах юности, когда зарождалось священное чувство дружбы.
Следуя велению сердца, стараясь поддержать сосланных декабристов своим поэтическим словом, Пушкин все же не полностью соглашается с их идеями. Явственно это проявилось в стихотворении “Арион” 1827 года. Поэт не отделяет себя от многочисленных пловцов: “Нас было много на челне…”, но вместе с тем Пушкин дает понять, что он — всего лишь поэт, певец собственных гимнов, и не упирал “в глубь мощны веслы”. И тем не менее “вихорь шумный” политических интриг как для многих декабристов — друзей поэта, так и для него самого стал источником скитаний и ссылок. Только для поэта итогом их стали Одесса, Кишинев и Михайловское, а для многих декабристов — Сибирь.
Именно на сибирские рудники было отправлено вместе со стихотворением “И. И. Пущину” послание “Во глубине сибирских руд…” 1827 года. При расхождении социально-политических взглядов с декабристами поэт остается верен дружеским узам. На первый взгляд, полное гражданского пафоса стихотворение — не что иное, как яркий пример свободолюбивой лирики поэта. Данное произведение в первую очередь — дружеское послание декабристам, товарищам поэта; попытка ободрить, уверить каторжников в том, что “придет желанная пора”:
Оковы тяжкие падут,
Темницы рухнут — и свобода
Вас примет радостно у входа,
И братья меч вам отдадут, —
будет восстановлена справедливость, вознаграждено “душ высокое стремленье”. Поэт не скрывал своей принадлежности к опальным мятежникам — его “свободный глас” стремился в каторжные норы.
Таков идеал романтической дружбы, который зародился в стенах лицея, которому служили декабристы, которому был верен сам поэт.
Но сколь безгранично А. С. Пушкин был предан дружбе, столь же страстно и беззаветно поэт служил любви. Он с трепетом относился к каждому новому увлечению и всякий раз был полностью поглощен захватившими его чувствами.
В 1825 году в Михайловском Пушкин написал стихотворение “К***” (“Я помню чудное мгновенье”), адресованное А. П. Керн.
В этом восторженно-мелодичном, вдохновенном любовном послании прослеживаются элементы биографии поэта: петербургские чудные мгновенья влюбленности и беззаботности, скрасившие тревоги “шумной суеты”, рассеялись под порывом “бурь мятежных”. Глушь и мрак заточенья в Михайловском озарились — лишь появилась “гений чистой красоты”, “мимолетное виденье”. Восторженная влюбленность может заставить сердце поэта биться “в упоенье”, воскресить “и вдохновенье, и жизнь, и слезы…”. Любовь у Пушкина, как и дружба, — основа основ, возрождающая к жизни.
Одним из наиболее ранних адресатов пушкинской лирики стала М. Н. Раевская, с которой поэт познакомился еще в период южной ссылки. Ей посвящено стихотворение “На холмах Грузии…” 1825 года.
Автор провозглашает здесь самоценность любви как чувства, которое полностью захватывает человека, — и не подчиниться ему невозможно:
И сердце вновь горит и любит — оттого,
Что не любить оно не может.
Это светлое, благодатное чувство, и оно всегда будет таким для поэта. Воспоминания о любви пусть печальны, но они полны света и мира, их “ничто не мучит, не тревожит”.
Мотив печального успокоения и нежных воспоминаний о великом и сильном чувстве, равных которому, быть может, уже любимая не встретит, прослеживается в стихотворении “Я вас любил…” 1829 года. Полностью лишенная эгоизма, безмолвная и безнадежная любовь лирического героя имеет своей целью лишь стремление сделать счастливой возлюбленную. Поэт послушно принимает томления ревности как свой удел. Его чувство нетребовательно, искренне и нежно.
Время течет, огонь страсти постепенно отгорает. Последним адресатом пушкинских стихов стала Наталья Николаевна Гончарова — возлюбленная и жена поэта.
К умиротворенному, кроткому семейному счастью поэт шел сквозь пыл страсти роковых увлечений Петербурга, романтических встреч периода ссылок. В 1830 году он венчается с Натальей Николаевной и в том же году пишет посвященный ей сонет “Мадонна”. Предел желаний Пушкина — “чистейшей прелести чистейший образец”.
Судьба готовит ему тревожный, гибельный удел, но сейчас поэт стремится к миру и покою “в простом углу” своем.
Идеалы любви и дружества с течением времени неоднократно переосмысливались А. С. Пушкиным, менялось восприятие их сквозь призму личностных переживаний, но они тем не менее не переставали занимать в сознании поэта превалирующего места и оказывали основополагающее влияние на формирование и развитие поэтического образа А. С. Пушкина.
Другие сочинения на тему Дружеская и любовная лирика Пушкина
?
Медынцева Мария Валерьевна,
учитель русского языка и литературы ГБОУ №561
Авторы исследовательской работы:
Антропов Алексей Константинович,
Алейнер Данила Дмитриевич,
Кречмар Максим Денисович
Руководитель проекта:
Медынцева Мария Валерьевна
ОГЛАВЛЕНИЕ
Содержание
Введение……………………………………………………………………3
Глава 1. Пушкин в Лицее…………………………………………………4-7
Глава 2. Пущин, Кюхельбекер, Дельвиг – самые близкие друзья……..8-12
Глава 3. Особый день – 19 октября………………………………………13-15
Заключение…………………………………………………………………18
Список литературы…………………………………………………………19
Введение
Мы любим уроки литературы в школе, любим читать книги. На уроках литературы мы больше изучаем классическую литературу. Читаем о людях, живших в прошлых веках, узнаём, чем жили наши предшественники, что любили, о чём думали, мечтали, что ценили превыше всего. Мы анализируем их поступки, даём им оценки. Классическая литература поднимает вопросы актуальные и в XXI веке: что представляют собой вечные ценности? Какую роль играет дружба в жизни человека? Что значит быть «хорошим другом»? Как ведут себя друзья? Нужна ли человеку дружба? Эти вопросы волновали писателей XIX века, они волнуют и нас, читателей XXI века, сегодняшних школьников. Нам захотелось узнать, как поэты и писатели прошлого отвечали на эти вопросы. Своё исследование мы решили начать с творчества А.С.Пушкина. Именно в его произведениях мы нашли ответы на многие свои вопросы.
Изучение биографии и творчества А.С.Пушкина увлекает многих людей, в том числе и школьников. В курсе литературы мы изучаем эти вопросы. Но нам наиболее интересна тема лицейских лет Пушкина – времени его учения, возникновения дружбы между лицеистами, которая осталась у них на всю жизнь.
Тема исследовательской работы – «Святому братству верен я…»
Лицейская дружба А.С.Пушкина
Цель работы – изучение влияния пребывания Пушкина в Царскосельском лицее и лицейских товарищей на его жизнь и творчество.
Задачи:
1. Изучение материалов, рассказывающих о пребывании Пушкина в Лицее.
2. Рассмотрение роли троих самых близких друзей – Пущина, Кюхельбекера, Дельвига – на судьбу Пушкина.
3. Изучение произведений, посвященных дню открытия Лицея – 19 октября.
4. Краткий анализ темы декабризма в творчестве Пушкина.
Объект исследования – творчество и биография Пушкина.
Предмет – лицейский период жизни и творчества Пушкина.
Использовались в ходе работы исследовательские методы: анализ литературы по теме; сравнение и обобщение материалов.
Работа имеет следующую структуру: введение, 3 главы, заключение, список использованной литературы. Данная работа может быть использована учащимися, которые интересуются пушкинской темой.
1
Глава 1. Пушкин в Лицее
Вы помните, когда возник Лицей.
Как царь для нас открыл чертог царицын,
И мы пришли. И встретил нас Куницын…
А.С. Пушкин
19 октября 1811 года в Царском Селе был торжественно открыт Лицей, который был задуман Александром I как закрытое привилегированное учебное заведение. В нём должны были бесплатно жить и учиться дети родовитых дворян: предполагалось, что по окончании Лицея они займут важные государственные должности по дипломатической и военной части. Царь хотел лично наблюдать за воспитанием лицеистов и потому приказал открыть Лицей в Царском Селе, в четырёхэтажном флигеле, примыкавшем к Екатерининскому дворцу, построенным Растрелли в XVIII веке. И был связан с дворцом аркой. Флигель был перестроен архитектором Стасовым. Все было тщательно продумано и подготовлено для занятий лицеистов.
В Царскосельском лицее Пушкин провёл всего несколько лет, но не забывал о нём на протяжении всей своей недолгой жизни, ведь лицей явился для тогда ещё маленького Пушкина школой жизни, там он познакомился с людьми, которые сопровождали его в течение всего жизненного пути, они стали его лучшими друзьями: Дельвиг, Пущин, Кюхельбекер. Быть может, без них он и не стал бы тем легендарным поэтом, стихи которого мы с наслаждением читаем.
Лицейское братство – самая светлая глава в биографии Пушкина. Куда бы “ни бросила судьбина” лицеистов первого выпуска, куда бы их “счастие не повело”, они всегда обращались мыслью и сердцем к своему царскому отечеству, к тем шести годам, когда в учении и чтении, в шалостях и забавах, в дружбе и ссорах создавалась личность каждого из них. Формировалось и мировоззрение – тот дух свободы, без которого не могло быть у нас ни величайшего национального поэта Пушкина, ни самоотверженных революционеров-декабристов Кюхельбекера и Пущина.
Девизом лицея было – «Для пользы общей». Программа была в основном гуманитарная. Преподавались науки нравственные, политические и юридические, словесность, «изящные искусства». Но Лицей учил и физике, математике, гимнастике, танцам – всему, что должно было сделать его воспитанников образованными людьми. Преподаватели Лицея стремились воспитать в своих питомцах понятия чести, достоинства, необходимости служения Отечеству.
Среди лицейских педагогов были люди, учившиеся в прославленных европейских и российских университетах, по своим взглядам близкие к первым тайным революционным дворянским обществам: Это и А.П. Куницын, о котором тепло вспоминал Пушкин:
«Куницыну дань сердца и вина!
Он создал нас, он воспитал наш пламень,
Поставлен им краеугольный камень,
Им чистая лампада возжена…»
Это и первый директор Лицея Малиновский В.Ф., и брат французского революционера Марата профессор де Будри, и другие учителя.
Как во всех закрытых учебных заведениях, жизнь в Лицее шла по строго установленному порядку. У каждого лицеиста была своя комната. В комнате железная кровать, комод для белья, конторка, стул, стол для умыванья. На конторке чернильница, гусиные перья, подсвечник, щипцы, чтобы снимать нагар с сальной свечи. Лицеисты вставали рано – в шесть часов утра, – одевались при свечах и сбегали с четвёртого этажа вниз по лестницам в зал на молитву, потом шли в класс, учились с семи до девяти часов, пили чай в столовой и шли на прогулку. С десяти до двенадцати снова учились, обедали, снова гуляли и снова учились. Вечером, в половине девятого, ужинали и до десяти часов занимались всяк своим делом: одни читали в библиотеке журналы и книги, другие бегали по залу, играли в мяч, третьи в тихом углу рассказывали смешные и страшные истории. В десять часов расходились по комнатам и ложились спать. Длинный сводчатый коридор четвёртого этажа погружался в тишину и во мрак. Только тускло горели ночники да дежурный дядька уныло шагал из конца в конец.
В Лицей двенадцатилетний Пушкин приехал с немалым запасом разнообразных жизненных впечатлений — и от увиденного, и от личного общения, и с почерпнутым из книг. Редкая в таком возрасте начитанность Пушкина поразила его будущих товарищей-лицеистов при знакомстве с ним. Иван Пущин вспоминал: “Все мы видели, что Пушкин нас опередил, многое прочёл, о чём мы и не слыхали, всё, что читал, помнил…”
Но в остальном ему было трудно конкурировать с серьёзными сверстниками. Прекрасного французского оказалось недостаточно, хотя по этому языку он был на втором месте. В Лицее он недурно овладел латынью, но далеко не лучше других знал античную литературу: на уроках ответы многих одноклассников педагогам кажутся предпочтительней. Даже в сложении стихов (часть он пишет по-французски) первоначально у него находятся довольно удачливые соперники. А если ещё учесть, что директор Энгельгард отмечал у Пушкина в качестве недостатков “французский ум” (другими словами, легковесность и чрезмерное вольнодумство) и страсть к сатире (то, что теперь мы называем словом “критиканство”), помноженную на ранний скепсис, то будет понятно, почему уже через год занятий в общем рейтинге Пушкин занимает лишь 28-е место (начав с 14-го). Сам Пушкин самокритично свидетельствовал:
…порой бывал прилежен,
Порой ленив, порой упрям,
Порой лукав, порою прям,
Порой смирён, порой мятежен,
Порой печален, молчалив,
Порой сердечно говорлив.
Пушкин по характеру в это время был вспыльчивый, к тому же склонный к злой насмешке, внешностью напоминающий обезьяну, за что и имел соответствующие прозвища “обезьяна”, “помесь обезьяны с тигром”, отражавшие его внешность и несдержанный темперамент (Грибоедов позже звал его “мартышкой”). Многие из лицеистов считали его себялюбивым, тщеславным и даже агрессивным. Отсюда другое прозвище — “француз”, отнюдь не только за прекрасное знание французского языка (в годы Отечественной войны тем более обидное и никак не похвальное). Прозвища были почти у всех лицеистов. Но обидных среди них немного, чаще — “швед”, “Кюхля”, “голландец”, “султан”, “маркиз”, “рыжик”, “лиса”, “сибиряк”…
Торжественно проходили в Лицее в январе 1815 года публичные переводные экзамены. По широким отлогим ступеням парадной лестницы медленно поднялся в Большой зал поэт Г.Р. Державин, приехавший на экзамен по российской словесности. Юный Пушкин прочел свое стихотворение «Воспоминание в Царском Селе», «стоя в двух шагах от Державина». Растроганный услышанными стихами Державин хотел обнять смуглого юношу, но тот застеснялся и убежал. После экзамена министр, обратившись к отцу Пушкина, сказал: «Я бы желал образовать вашего сына также и в прозе». Седой Державин живо воскликнул: «Нет, оставьте его поэтом!»
Лицей подарил А.С. Пушкину красоту мира, любовь к родине, к друзьям, с некоторыми из них соединив навсегда. Все это наполняло душу Пушкина светлым и радостным чувством, которое не угасало и через годы. Вспоминая свою лицейскую юность, он писал:
Друзья мои, прекрасен наш союз!
Он как душа неразделим и вечен –
Неколебим, свободен и беспечен
Срастался он под сенью дружных муз.
Куда бы нас не бросила судьбина,
И счастие куда б не повело,
Все те же мы: нам целый мир чужбина;
Отечество нам Царское Село.
Для Пушкина лицей был не только источником дорогих воспоминаний, но и многого существенно важного и решающего в его последующем духовном развитии. В лицее были хорошие преподаватели, там читались ученикам основы наук, но еще более, чем преподаватели и излагаемые ими научные сведения, служил образованию лицеистов их тесный дружеский круг. Его значение для Пушкина было неизмеримо велико. Пушкин недаром после окончания лицея отмечал каждую лицейскую годовщину посвященными этой дате стихами. И это были стихи о дружбе. Лицей, лицейское содружество были тем самым, что заменяло ему в юности столь необходимое для человеческой души ощущения Дома. Лицей, лицейские друзья, воспоминания о лицее были тем положительным основанием, на котором, при всех ошибках и неудачах, не только в радостях, но и в невзгодах, всегда строилась внутренняя судьба личности Пушкина. Это то, на что Пушкин оглядывался при всех поворотах своей жизни, с чем соизмерял все с ним происходящее. В лицее, в атмосфере лицея, все хорошо воспитывало. Дружеские беседы изощряли ум и приучали к умственной и духовной открытости, прогулки по садам лицея заставляли вспоминать и приобщаться мыслью к прошлому человечества и к его культуре, что нашло потом сильное отражение в поэзии Пушкина. Лицей заложил культурные и человеческие основы пушкинской поэзии в значительной степени, нежели это могли сделать домашнее чтение в детстве и те уроки, которые давались Пушкину его многочисленными домашними хорошими и плохими учителями. В лицее были возможности свободного и естественно-непринужденного приобщения к культуре и – что не менее важно – приобщение всем дружеским кругом, вместе. Среди лицейских друзей Пушкина особенно близкими и дорогими – на всю жизнь дорогими – стали Дельвиг, Пущин, Кюхельбекер. Двое из них были поэтами. Все лицейский друзья Пушкина – и он сам прежде всего – были более всего увлечены делами литературными. Лицейское братство было не только человеческим, но и поэтическим братством. Это не могло не иметь влияния на Пушкина. В лицее, как вспоминал позднее Пущин, Пушкин «постоянно и деятельно участвовал во всех литературных журналах, импровизировал так называемые народные песни, точил на всех эпиграммы и пр.» Эта лицейская дружба скрепила их своим союзом на всю жизнь. Они были близки не только в лицее, но и после его окончания… Их союз только ещё сильнее укрепился. В течение всей жизни они помогали и поддерживали друг друга… Искренность и теплота остались с ними навсегда!
Глава 2
Пущин, Кюхельбекер, Дельвиг – самые близкие друзья.
В жизни Пушкина лицейская дружба оставила неизгладимые следы. Он быстро подружился с Иваном Пущиным – ” Жанно”, как его называли товарищи, – был на год старше Пушкина. С первых же дней пребывания в Лицее тринадцатилетний Иван Пущин стал считаться одним из лучших учеников. Его отличали прилежание, благоразумное поведение, добродушие, “чувствительность с мужеством и тонким честолюбием”, особенно же рассудительность, в обращении с окружающими — неизменная вежливость и “приличная разборчивость и осторожность”. Подобное случается не часто: все, кто знал Пущина и во время учёбы в Лицее, и после, даже его идейные противники, отзывались о нём не иначе как исключительно с уважением и симпатией. Повзрослев, он был высок ростом, хорошо сложён. Большие выразительные сине-серые глаза, спокойное лицо. Про таких говорят — красив и духовно, и внешне.
Пушкин и Пущин жили в Лицее рядом: справа комната, над дверью которой была чёрная дощечка с надписью “№ 13. Иван Пущин”, а слева — “№ 14. Александр Пушкин”. Пущин — тоже москвич, он на год постарше Пушкина. Вместе посмеялись над несчастливым номером комнаты Пущина. Позже всю жизнь подписывали письма друг другу лицейскими номерами.
Главным его свойством была рассудительность. Среди товарищей Пущин пользовался всеобщей любовью. Лицеист граф Корф, впоследствии сановник, приближенный Николая 1, писал о нем: “Иван Иванович Пущин, со светлым умом, чистою душою, с сильными благородными намерениями, был в Лицее любимцем всех товарищей”. Если так отзывался о Пущине холодный вельможа граф Корф, то можно представить себе, как привязался к нему юный Пушкин, с его пылкой, любящей душой. Прямой и открытый характер Пущина, его спокойная рассудительность и твердые моральные правила внушали его другу-поэту не только любовь, но и глубокое уважение. Пушкин вообще легко сходился с разными людьми, но дружба с Пущиным выделялась среди всех этих дружеских отношений особой серьезностью. В его стихах, обращенных к Пущину, всегда слышатся глубокие сердечные ноты. Как только речь заходит о Пущине, у него точно меняется голос. Так в «Пирующих студентах» (1815):
Товарищ милый, друг прямой,
Тряхнем рукою руку…
В Пущине с ранних лет чувствовался уже будущий общественный деятель, последовательный и убежденный сторонник свободы. Это было то общее, что роднило его с Пушкиным. Его ровный характер и благоразумие давали ему возможность играть роль старшего, и юный поэт часто поверял ему в ночных беседах через перегородку, разделявшую их комнатки, свом огорчения, и тот утешал и успокаивал чересчур впечатлительного и увлекающегося друга. Однако не надо думать, что Пущин был этакий молодой старичок, который только и делал, что читал наставления. Нет, это был живой мальчик – он умел повеселиться и пошалить, хотя и в меру. И как это обычно бывает между мальчиками, дружба его с Пушкиным не обходилась без маленьких ссор. Вот, например, что записано 18 ноября 1812 года о Пушкине в журнале о поведении воспитанников: “18-го толкал Пущина и Мясоедова, повторяя им слова, что если они будут жаловаться, то сами останутся виноватыми, ибо я, говорит, вывертеться умею”. Иногда ” Жанно ” был зачинщиком. Сохранился один листок из журнала с такой записью от 31 марта 1813г.: “Господа Малиновский, Пущин, Иллиновский во время прогулки в саду поссорились с Пушкиным и под видом шутки толкали его и били по спине прутом. Сей их поступок доведен был до сведения директора, который, сделавши им строгое увещание, приказал оставить без ужина”.
Но вот наступила весна 1817 г. – момент окончания Лицея. Пути друзей разошлись: Пушкин поступил в Коллегию иностранных дел, а Пущин – в гвардию, в конную артиллерию. Еще будучи в Лицее, он был “частым гостем”, как он рассказывал, в “артели”, устроенной И.Г.Бурцовым в гусарском полку, а затем стал членом “Союза благоденствия”. Участие в тайном обществе положило между ним и Пушкиным известную преграду, мешавшую полной откровенности. В мае 1820г. Пущин был сослан на юг, и друзья расстались на целых пять лет. Это было последнее свидание друзей перед вечной разлукой. Многое изменилось в положении друзей за пять лет. Пушкин был уже знаменитый поэт. Пущин же преобразился из блестящего гвардейского офицера в скромного судейского чиновника. В 1823 году он бросил военную карьеру и занял судейское место в Уголовной палате – сначала в Петербурге, а потом в Москве. По тем временам это был гражданский подвиг. В суде служили люди не родовитые, бедные, необразованные, жившие взятками. А Пущин принадлежал к знатной дворянской фамилии: его дед был адмирал екатерининских времен, отец – генерал-лейтенант. Задачей Пущина было облагородить судейское ведомство, искоренить взятки, защитить простой народ от притеснений. Пушкин писал о нем в черновом варианте «Мой первый друг…»:
Ты победил предрассужденья
И от признательных граждан
Умел востребовать почтенья,
В глазах общественного мненья
Ты возвеличил темный сан.
Мой первый друг, мой друг бесценный!
И я судьбу благословил,
Когда мой двор уединенный,
Печальным снегом занесенный,
Твой колокольчик огласил.
Молю святое провиденье:
Да голос мой душе твоей
Дарует то же утешенье,
Да озарит он заточенье
Лучом лицейских ясных дней!
1826 А.С. Пушкин
Теперь в Михайловском Пущин не опасался сказать Пушкину о существовании тайного общества. В январе 1825г. Пущин расстался с Пушкиным, а в декабре того же года вспыхнуло восстание. Пущин был в Москве, когда умер Александр 1. Наступило время междуцарствия: сначала присягали Константину, а потом Николаю. Пущин понимал, что тайное общество не может предстоящих событий. Он был на собрании у Рылеева, когда решено было восстание, и 14 декабря один из первых пришел на Сенатскую площадь. Князя Трубецкого, выбранного начальником, на площади не было. Пущин вместе с Рылеевым отправился к нему и потребовал, чтобы он явился на площадь. Но Трубецкой, потерявший веру в успех, так и не явился. Пущин принял участие в командовании. Он действовал хладнокровно и оставался на площади до картечных выстрелов. Его шуба была прострелена в нескольких местах.
Князь Горчаков предлагал Пущину побег, но он отказался. На другой день, 15 декабря, он был арестован и посажен в Петропавловскую крепость.
По указу Николая I велено было его “по лишению чинов и дворянства, сослать вечно в каторжные работы в Сибирь”. Тянулись годы каторги, и только через 12 лет, в 1839г., Пущин был выпущен на поселение.
Умер Николай 1, и в 1856г. декабристы получили свободу. Пущин вернулся из Сибири больной – ссылка подорвала его здоровье. Въезд в обе столицы ему был запрещен, и он поселился под Москвой, в селе Марьине, имении вдовы декабриста М.А.Фонвизина, на которой вскоре женился. Умер он в апреле 1859 года.
Бог помочь вам, друзья мои,
И в бурях, и в житейском горе,
В краю чужом, в пустынном море
И в мрачных пропастях земли!
Из края в край преследуем грозой,
Запутанный в сетях судьбы суровой,
Я с трепетом на лоно дружбы новой,
Устав, приник ласкающей главой…
С мольбой моей печальной и мятежной,
С доверчивой надеждой первых лет,
Друзьям иным душой предался нежной;
Но горек был небратский их привет.
И ныне здесь, в забытой сей глуши,
В обители пустынных вьюг и хлада,
Мне сладкая готовилась отрада:
Троих из вас, друзей моей души,
Здесь обнял я. Поэта дом опальный,
О Пущин мой, ты первый посетил;
Ты усладил изгнанья день печальный,
Ты в день его Лицея превратил.
А. Пушкин. 1825
Ещё один лицейский друг Пушкина – Вильгельм Константинович Кюхельбекер сильно повлиял на его творчество. А был он смешным таким человеком среди лицеистов. Кюхельбекер, плохо слышащий на одно ухо после золотухи, с необузданной вспыльчивостью и с комической внешностью, вызывавшей постоянные шутки, доходившие до издевательства. Однажды дошло до того, что Кюхля решил топиться — его вытащили из пруда и обсмеяли ещё сильнее, мол, даже утопиться не можешь…
Был он крайне вспыльчив, самолюбив, болезнен и неловок. Пушкин, может быть один из первых, сумел разглядеть и оценить за смешной внешностью благородство и бескорыстие «Кюхли», его поразительную начитанность, его страстную приверженность поэзии, философии, всему высокому и прекрасному. Отдельные черты Кюхельбекера Пушкин воплотил в образе Ленского. По делу о восстании 14 декабря Кюхельбекер был приговорен к смертной казни, замененной потом 20 годами каторги, из которых 10 лет он провел в одиночном заключении. Пушкин не забывал своего товарища. Дважды добивался он разрешения переслать Кюхельбекеру свои сочинения и ряд исторических книг; рискуя навлечь на себя царский гнев, Пушкин издает поэму Кюхельбекера «Ижорский». В феврале 1836 года уже из далекой Сибири Кюхельбекер пишет Пушкину: «Верь, Александр Сергеевич, что умею ценить и чувствовать все благородство твоего поведения: не хвалю тебя и даже не благодарю, потому что должен был ожидать от тебя всего прекрасного».
Кюхельбекер умер от чахотки в 1846 году в Тобольске.
Менее известен как художник Кюхельбекер. Его рисунок был выразителен уже в лицейские годы. Как это свойственно многим поэтам и писателям, Вильгельм Кюхельбекер на полях своих рукописей часто делал различные наброски. Он был прекрасным рисовальщиком с твердой и легкой линией пера. Особенный интерес представляют рисунки Кюхельбекера из лицейской тетради 1816—1817 годов.
Один из центральных образов вольных стихов Кюхельбекера – поэт, борец за гражданскую свободу; этот образ сохранился и в последекабрьском творчестве, хотя и с долей трагизма.
В.К. Кюхельбекер всегда дорожил памятью о Лицее, о городе юности. В продолжение всей своей жизни он, так же как и Пушкин, стремился душой и сердцем в эти места. Посетив Царское Село в 1818 году, Кюхельбекер создает стихотворение «Царское Село», в котором описывает те памятные места царскосельского парка, где бывали вместе он, Пушкин и Дельвиг и где заключили они «тройственный союз, союз младых певцов, и чистый, и священный».
Лицейские пародии и карикатуры сыпались на него, как из рога изобилия. Слова “и кюхельбекерно, и тошно”, приписываемые его гениальному другу Пушкину, известны сегодня даже тем, кто никогда не читал стихов Кюхельбекера. Оценив блестящую шутку Пушкина, с иронией относились к поэту многие современники; лучший друг его, друг с детства и до гробовой доски – Иван Лунгин иначе как “метроманом” его не называл.
Но тот же Пушкин говаривал, что “острая шутка не есть приговор”. Сам он в высшей степени серьезно относился ко всему, что писал Кюхельбекер.
На девятом году тюремного заключения Кюхельбекер записал в дневнике: “Когда меня не будет, а останутся эти отголоски чувств моих u дум, – быть может, найдутся люди, которые, прочитав их, скажут: он был человек не без дарований; счастлив буду, если промолвят: и не без души…”
Незаурядным было творчество Кюхельбекера. Современники мало его читали. Он не успел многого напечатать, а после 1825 года это стало еще труднее. Только в нашем веке большая часть его наследия была опубликована. Стараниями Ю. Н. Тынянова мы получили возможность познакомиться не только с неизвестными ранее произведениями поэта, по и с личностью этого человека. Однако, написав роман “Кюхля”, Ю. Н. Тынянов изобразил своего героя несколько иным, чем он был на самом деле. В статьях ученого поэт и человек Вильгельм Кюхельбекер представлен совершенно иначе. За прошедшие с тех пор годы исследователями проведена большая работа по сбору, публикации и анализу наследия поэта. Сегодня мы имеем возможность свежим взглядом посмотреть на творчество этого интереснейшего поэта, драматурга, прозаика и критика.
Служенье муз не терпит суеты;
Прекрасное должно быть величаво:
Но юность нам советует лукаво,
И шумные нас радуют мечты…
Опомнимся — но поздно! и уныло
Глядим назад, следов не видя там.
Скажи, Вильгельм, не то ль и с нами было,
Мой брат родной по музе, по судьбам?
А.Пушкин. 1835
Горька судьба поэтов всех времён:
Тяжёле всех судьба казнит Россию
……………………………
Бог дал огонь их сердцу, свет уму,
Да! Чувства в них восторженны и пылки,-
Что ж? их бросают в чёрную тюрьму,
Морят морозом безнадёжной ссылки…
В.Кюхельбекер
Во многих стихах Пушкин обращается и к одному из любимых друзей – к Антону Дельвигу. Он был очень забавным и смешным. Например, лишённый очков, близорукий Дельвиг, для которого весь свет был как в тумане, а все женщины казались ему красавицами, — то-то была потеха для остальных лицеистов. Именно не способный к зависти Антон Дельвиг в стихотворении «Пушкину» уже в 1815 году предсказал своему другу великое будущее. Флегматичный толстяк и великодушный добряк Дельвиг со своим вечным “Забавно!”, произносимым с задумчивой улыбкой, мягкий, снисходительный даже к обидам со стороны Пушкина (хотя, казалось бы, кому понравится, когда о тебе говорят: “ленивец сонный” и “сын лени вдохновенный”), умел понимать, щадить, ценить и поддерживать друга. Кстати, по воспоминаниям одного из лицеистов о Дельвиге, “только огненная натура Пушкина могла вызвать его к деятельности”. Чаще всего (это о Дельвиге отзывается уже сам Пушкин): “Он предпочитал прогулки по аллеям Царского Села и разговоры с товарищами, коих умственные склонности сходствовали с его собственными”. Умственные склонности Дельвига и Пушкина сходствовали. Они понимали друг друга с полуслова. Для Дельвига Пушкин был самым большим авторитетом. А Пушкин всегда прислушивался к мнению Дельвига-литератора.
По выходе из Лицея Дельвиг был определен на службу в Министерство финансов. Но уже с сентября 1820 года он “по найму” поступил в Публичную библиотеку, под начало Ивана Андреевича Крылова, а 2 октября 1821 года был официально утвержден в должности помощника библиотекаря. Правда, Иван Андреевич много раз шутливо ворчал на помощника, предпочитавшего читать книги, а не заносить их в каталоги. Вскоре русское отделение Публичной библиотеки оказалось под угрозой хаоса. В 1823 году Дельвиг покинул свой пост. Он и потом служил чиновником самых различных ведомств, но душой неизменно был весь в своем альманахе “Северные цветы”.
А когда в 1831 году умирает Дельвиг (он скончался от “гнилой горячки”) никто не ожидал столь ранней его смерти. Трудно представить, что испытал Пушкин, узнав об этом: “Ужасное известие получил я в воскресенье… Вот первая смерть, мною оплаканная, … никто на свете не был мне ближе Дельвига. Изо всех связей детства он один оставался на виду – около него собиралась наша бедная кучка. Без него мы точно осиротели”. В тот же день пишет Е.М.Хитрову : “Смерть Дельвига нагоняет на меня тоску. Помимо прекрасного таланта, то была отлично устроенная голова и душа незаурядного закала. Наши ряды начинают редеть…”.
В этом же – 1831 году – на лицейскую годовщину Пушкин откликнулся одним из самых грустных своих стихотворений:
Чем чаще празднует Лицей
Свою святую годовщину,
Тем робче старый круг друзей
В семью стесняется едину,
Тем реже он; тем праздник наш
В своём веселии мрачнее;
Тем глуше звон заздравных чаш
И наши песни всё грустнее.
И почти последними словами умирающего Пушкина будут слова: “Как жаль, что нет здесь сейчас ни Пущина, ни Малиновского…”. Лицейских товарищей позовёт поэт в последние минуты жизни, как будто ещё раз вспоминая клятву своей прекрасной юности: “Где б ни был я, в огне ли смертельной битвы, при мирных ли брегах родимого ручья, – святому братству верен я!”
Жизнь развела и разбросала лицейских братьев, но лицей навсегда остался для них всех незыблемым и святым символом дружбы. Пущин, Кюхельбекер, Дельвиг. Трое самых близких друзей поэта. Каждый из них – частица жизни Пушкина, частица его сердца, души и характера. Высокая гражданственность жизненной позиции Пущина, цельность и благородство его натуры, непосредственность, порывистость, импульсивность, “сумасбродство” Кюхельбекера, душевная ясность, изящество, гармоничность и доброта Дельвига, – всё это по своему преломилось, выразилось и в характере Пушкина, и в сложном внутреннем мире его личности.
Глава 3.
Особый день – 19 октября
19 октября – самая главная дата в жизни лицеистов первого выпуска. Скрепив свою дружбу одинаково незыблемыми чугунными кольцами, они решили собираться каждый год 19 октября, в честь дня торжественного открытия лицея в 1811 году.
Знаменательной и всегда связанной с друзьями-декабристами была для Пушкина дата открытия Царскосельского лицея. Годы пребывания в этом заведении были связаны с воспоминаниями о вольнолюбивых надеждах, о “святом братстве”, “семье друзей”. На эти даты выпадает создание ряда произведений, которые содержат прямые и косвенные декларации политического характера или дорогие и священные воспоминания для поэта.
Особое место в ряду пушкинских лирических гимнов дружбе занимает элегия “19 октября” 1825 года. Прошло уже несколько лет разлуки Пушкина с друзьями: сначала южная ссылка, потом заточенье в Михайловском.
Печален я: со мною друга нет,
С кем долгую запил бы я разлуку,
Кому бы мог пожать от сердца руку
И пожелать весёлых много лет.
Прямо обращённое к товарищам стихотворение напоминает им об отсутствующих:
Я пью один, и на брегах Невы
Меня друзья сегодня именуют…
Но многие ль и там из вас пируют?
Ещё кого не досчитались вы?
Ещё не догадываясь об этом, Пушкин в дату 19 октября 1825 года как бы закладывает сам для себя основу традиции, которой он никогда потом не изменит; во всех посвящённых лицеистам и годовщинам открытия лицея стихотворениях Пушкин вспоминает прежде всего о тех, кого нет рядом с друзьями. В 1827 году это будут Иван Пущин и Вильгельм Кюхельбекер, сосланные в Сибирь; в 1831 году – “шесть мест упразднённых стоят”, а среди них – “любимейший из любимых” Антон Дельвиг. Но эти мотивы скорби зазвучат ещё не скоро. И в 1825 году Пушкин с любовью и нежностью вспоминает тех людей, с которыми ему посчастливилось повидаться за время своего пребывания в Михайловском:
…………….Поэта дом опальный,
О Пущин мой, ты первый посетил,
Ты усладил изгнанья день печальный,
Ты в день его лицея превратил.
“Ты, Горчаков, счастливец с первых дней… невзначай просёлочной дорогой мы встретились и братски обнялись”. “И ты пришёл, о Дельвиг мой!”
Главным в стихотворении 1825 года становится истинный гимн дружбе, навсегда вошедший в сознание и память любого русского читателя:
Друзья мои прекрасен наш союз!
Он как душа неразделим и вечен –
Неколебим, свободен и беспечен,
Срастался он под сенью дружных муз.
Хотя шестилетнее пребывание в Лицее Пушкин и называл “годами заточения” и как будто и рвался на свободу, но вместе с тем он с грустью расставался с Лицеем. В Лицее он узнал первую дружбу, первую любовь. Здесь впервые посетила его Муза и впервые слава осенила его кудрявую голову. Здесь горячо любили его, восхищались им, верили в его блистательную будущность, и он горячо любил своих друзей. Тогда же перед выпуском он написал прощальные стихи в альбом Кюхельбекера:
“Прости… Где б ни был я: в огне ли смертной
битвы,
При мирных ли брегах родимого ручья,
Святому братству верен я!”
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Дружба…Какое древнее и прекрасное русское слово. Что делали бы мы без надежного друга, чье плечо в трудную минуту – бесценнейшая опора?! Образец дружбы, истинной, мужской – лицейское братство Пушкина, Пущина, Дельвига, Кюхельбекера… Как странно нам сегодня сознавать, что это было! Ведь ничего, даже похожего, мы не знали. Нам некогда знать и понимать все это… А жаль! Пушкин был человеком, который превыше всего ценил этот прекрасный дар – дружбу. Какая прекрасная и сильная дружба связывала этих столь непохожих друг на друга людей! В чем же ее истоки? Наверное, в той исключительной воспитанности, глубокой интеллигентности, вере в высокое назначение человека, которые отличали русских, идущих от победы в 1812 году к декабрю 1825 года. «Мой друг! Отчизне посвятим Души прекрасные порывы. Товарищ, верь: взойдет она, Звезда пленительного счастья…» Она взошла, эта звезда. Взошла, чтобы осветить своими лучами их путь. Они шли, мучаясь и ошибаясь, страдая и радуясь, к высокой цели. Их согревало ощущение того, что друзья были рядом. Ведь как страшно и просто звучали слова: “Иных уж нет, а те далече”. И “иные”, и “те” – все это “частицы” великого братства. И черты друзей не стирались, тираны и эпохи были бессильны перед Дружбой… Быстро летит время! Мы читаем пущинские “Записки о Пушкине”, а им уже полтораста лет. Но как прекрасны и поучительны для нас те воспоминания о зимнем вечере, когда одинокий колокольчик прорезал ночную тишину занесенного снегом подворья…
Жизнь развела и разбросала лицейских братьев, но Лицей навсегда остался для них святым символом. Пущин, Кюхельбекер, Дельвиг – трое самых близких друзей поэта. Каждый из них – частица жизни Пушкина, частица его сердца, его души и характера. Покидая Царское Село, лицеисты установили там памятник с надписью Гению места 1 курс. Их дружба – это священное братство, дружеский союз, независимый от политики.
Исследовав стихотворения А.С.Пушкина, мы поняли, что дружба для поэта одна из важнейших жизненных ценностей. Именно она помогла поэту не падать духом даже в самые тяжёлые моменты, она же вдохновляла его на создание великолепных стихов. Стихотворения А.С.Пушкина напоминают нам, что дружба – величайшая ценность в жизни человека, а настоящие друзья всегда придут на помощь в трудной жизненной ситуации и помогут встать на верный путь. И в 21 веке мы такие же, какими были царскосельские лицеисты. Нам хочется, чтобы и наша школьная дружба продолжалась всю жизнь. Мы поняли, что настоящий друг будет с тобой не только в радости, но и в горести. Дружба – это то, что защитит нас от превратностей судьбы. Иметь настоящих друзей – это великое счастье. А дружить – значит не столько брать, сколько отдавать, помогать, самому сохранять верность и преданность друзьям. Этому нас учит лирика А.С.Пушкина.
Список литературы
1. В. Соколов «Рядом с Пушкиным»
2. В. Ф. Шубин «Поэты Пушкинского Петербурга»
3. Ю. А. Лотман «Биография А.С.Пушкина»
4. И.И. Пущин «Записки о Пушкине»
5. Статья о Дельвиге Ю. Тытьянов
6. Статья о Кюхельбекере П.Кулаков
Внутренней, самой близкой отчизной, отчизной души Пушкина, был лицей, Царское Село. О них он вспоминал часто.
Пушкина привезли в Царское Село летом 1811 года, вскоре после того, как было объявлено о предстоящем открытии лицея. Привез его дядя, Василий Львович Пушкин, известный в свое время поэт, оказавший на юного Пушкина некоторое литературной влияние. По своим литературным взглядам Василий Львович был убежденный карамзинист и враг всех литературных «староверов» во главе с Шишковым. Из Москвы в Петербург он ехал не только для сопровождения племянника, но и для того, чтобы поскорее напечатать одно из своих полемических литературных посланий Шишкову.
В Петербурге юный Пушкин поселился в доме дяди. Здесь он и жил все то время, пока готовился к экзаменам в лицей. Лицей был задуман Александром I как закрытое привилегированное учебное заведение для подготовки образованных и преданных слуг государства. Задуманному им учебному заведению Александром I придавал столь важное значение, что собирался в начале поместить туда и великих князей. Позднее он от этой мысли отказался, но своего интереса к лицею не потерял.
Программа обучения в лицее предусматривала изучение самых разнообразных наук. Среди приглашенных преподавать лицеистам были также лучшие по тому времени учителя, как А.П. Куницын, А.И. Галич и другие.
Интересно, что в 1816 году в Петербурге были объявлены курсы политических наук, которые пользовались большой популярностью в передовых кругах общества и которые помещали члены «Союза спасения» Пестель, Муравьевы, Ф. Глинка, И. Долгоруков. В числе тех, кто читал на этих курсах, были лицейские учителя Куницын и Галич.
На празднование торжественного акта по случаю открытия лицея присутствовала царская семья. Однако самым памятным для Пушкина событием торжественного дня 19 октября 1811 года была вступительная речь Куницына. В своем последнем стихотворении, посвященном дате 19 октября, «была пора….» ( 1836 году), Пушкин скажет о речи Куницына – скажет, потому что всегда о ней помнил:
Вы помните когда возник Лицей,
И царь для нас открыл чертог царицын,
И мы пришли. И встретил нас Куницын
Приветствием мех царственных гостей…
В своей речи Куницын призывал – и этого Пушкин тоже не забыл, потом это отзовется, в частности, в его оде “Вольность” – привыше всего чтить законы и соблюдать их: “Приуготовляясь быть хранителями законов, научитесь прежде сами почитать оное; ибо закон, нарушаемый блюстителями оного, не имеет святости в глазах народа».
Свою речь Куницын закончил словами, обращенными к лицеистам: «Вы ли захотите смешаться с толпой людей обыкновенных, пресмыкающихся в неизвестности и каждый день поглощаемых волнами забвения?
Нет! Да не возвратит мысль сея вашего воображения! Любовь к славе и отечеству должны быть вашими руководителями».
Большие надежды, которые на него возлагались, лицей безусловно оправдал. Но не так и не в этом смысле, в каком думал император
Александр I. В истории России, лицей вошел как одно из самых замечательных явлений русской культуры. Но не потому, конечно, что он готовил
«просвященных слуг государства», а потому, что он был колыбелью Пушкина,а значит, и всей русской поэзии, потому, что из его стен вышли великие патриоты и мученики свободы, как Кухельбекер, Пущин.
Для Пушкина лицей был не только источником дорогих воспоминаний, но и многого существенно важного и решающего в его последующем духовном развитии. В лицее были хорошие преподаватели, там читались ученикам основы наук, но еще более, чем преподаватели и излагаемые ими научные сведения, служил образованию их тесный дружеский круг. Его значение для Пушкина было неизмеримо велико. Пушкин недаром после окончания лицея отмечал каждую лицейскую годовщину посвященной этой дате стихами. И это были стихи о дружбе. Лицей, лицейское содружество были тем самым, что заменяло ему в юности столь необходимое для человеческой души ощущения дома. Лицей, лицейское содружество, воспоминания о лицее были тем положительным основанием, на котором, при всех ошибках и неудачах, нетолько в радостях, но и в невзгодах, всегда строилась внутренняя судьба личности Пушкина. Это то, на что Пушкин оглядывался при всех поворотах своей жизни, с чем соизмерял все с ним происходящее.
В лицее, в атмосфере лицея, все хорошо воспитывало.
Дружеские беседы изощряли ум и приучали к умственной и духовной открытости (к той открытости, без которой не может быть истинного поэта); прогулки по садам лицея заставляли вспоминать и приобщаться мыслью к прошлому человечества и к его культуре (что нашло потом сильное отражение в поэзии Пушкина). Лицей заложил культурные и человеческие основы пушкинской поэзии в значительной степени, нежели это могли сделать домашнее чтение в детстве и те уроки, которые давались Пушкину его многочисленными домашними хорошими и плохими учителями. В лицее были возможности свободного и естественно-непринужденного приобщения к культуре и – что не менее важно – приобщение всем дружеским кругом, вместе.
Среди лицейских друзей Пушкина особенно близкими и дорогими – на всю жизнь дорогими – стали Дельвиг, Пущин, Кухельбекер. Двое из них были поэтами. Все лицейский друзья Пушкина – и он сам прежде всего – были более всего увлечены делами литературными. Лицейское братство было не только человеческим, но и поэтическим братством. Это не могло не иметь влияния на Пушкина. В лицее, как вспоминал позднее Пущин, Пушкин «постоянно и деятельно участвовал во всех литературных журналах, импровизировал так называемые народные песни, точил на всех эпиграммы и пр.»
Лицейское поэтическое братство вырастало и воспитывалось в достаточно свободной атмосфере. Лицеисты по существу почти не знали притеснений, дружеские отношения связывали их не только между собой, но и с некоторыми профессорами. С годами они получили возможность общаться и с теми, кто находился в Царском Селе, но за пределами лицея.
Там за пределами лицея, Пушкин встречался с умными и блестящеобразованными гвардейскими офицерами – П.Я. Чаадаевым, Н.Н. Раевским, П.П.Кавериным, М.Г. Хомутовым, В.Д. Олсуфьевым и др. В беседе с ними он рассуждал о свободе и дышал ею. Воспитание свободой и воспитание вольных чувств и стремлений были условиями – и самыми благоприятными для Пушкина –быстрого становления его поэтического таланта.
Лицей – и в этом его историческая слава и значение – был той живой и плодотворной средой, которая вырастила Пушкина-поэта.
Его первые стихотворения, написанные им в 13 и 14 лет, естественно, были не вполне самостоятельны. В них видны следы ученичества, школы – хотя и не всегда достаточно определенной. Известно, что в лицее Пушкина иногда называли «французом». Это было своеобразным признанием его начитанности во французской литературе. Французская литература и оказала самое сильное влияние на раннее творчество Пушкина. Это влияние было одновременно и не слишком глубоким, и не долгим, и в достаточной мере плодотворным.
Позднее Пушкин резко выступал против всякого рода воздействия французской литературы на русскую. Одинаково естественным для Пушкина было следование французским поэтическим образам в юности и резкий отказ от него в зрелости. Во французской литературе XVIII в. дороже всего был для Пушкина ее свободный и свободолюбивый дух: он и имел положительное воздействие на юную пушкинскую поэзию. В сознании Пушкина-лицеиста французская литература связана была прежде всего с Вольтером. Это была литература озорная, иногда фривольная, резко критическая и резко ироническая. Под воздействие французской литературы Пушкин уже в самых первых своих опытах мог чувствовать себя свободно, легко, мог, и подражая,оставаться самим собой. Важно и то, что после французского влияния ни одно другое иноязычное влияние не могло быть не слишком прочным, ни слишком глубоким. Для поэта, наученного французской литературой принимать все критически, оно во всяком случае не могло быть сколько-нибудь закрепощающим влиянием.
В первых поэтических опытах Пушкина с самого начала поражает и восхищает прекрасное владение стихом, культура стиха. Стих у него легкий, свободно льющийся, хорошо имитирующий непринужденную беседу. При внимательном взгляде уже самые ранние стихи Пушкина – пусть отчасти, пусть только отдаленно – обещают нам некоторые позднейшие его поэтические открытия и достижения.
Печататься Пушкин начал в 1814 году, когда ему было 15 лет. Его первым печатным произведением было стихотворение «К другу стихотворцу».
Здесь иная форма, чем в самых ранних стихотворениях, и иной жанр, но путь по существу тот же: путь свободного, легкого, непринужденного поэтического размышления.
Литературными учителями юного Пушкина были не только Вольтер и другие знаменитые французы, но и еще больше Державин, Жуковский, Батюшков. Как писал Белинский, «все, что было существенного и жизненного в поэзии Державина, Жуковского и Батюшкова, – все это присуществилось поэзии Пушкина, переработанное ее самобытным элементом». Связь с Жуковским в лицейский период проявились особенно заметным в таких стихотворениях
Пушкина, как «Мечтатель» (1815), «Сраженный рыцарь» (1815). Несомненное воздействие на Пушкина оказал также и Державин. Очевидным образом его воздействие проявилось в известном стихотворении лицейской поры «Воспоминание в Царском селе». Сам Пушкин так вспоминал о своем чтении этого стихотворения на торжественной церемонии экзамена в присутствии Державина: «Державин был очень стар. Он был в мундире и в плисовых сапогах.
Экзамен наш очень его утомил. Он сидел, подперши голову рукой. Лицо его было бессмысленно, глаза мутны, губы отвисли; портрет его (где представлен он в колпаке и халате) очень похож. Он дремал до тех пор, пока не начался экзамен в русской словесности. Тут он оживился, глаза заблестели; он преобразился весь. Разумеется, читаны были его стихи, разбирались его стихи, поминутно хвалили его стихи. Он слушал с живостью необыкновенной.
Наконец вызвали меня. Я прочел мои «Воспоминания в Царском Селе», стоя в двух шагах от Державина. Я не в силах описать состояние души моей; когда дошел я до стиха, где упоминаю имя Державина, голос мой отрочески зазвенел, а сердце забилось с упоительным восторгом … Не помню, как я кончил свое чтение, не помню куда убежал. Державин был в восхищении; он меня требовал,хотел меня обнять …. Меня искали но не нашли.
Воспоминания в Царском Селе были заказаны Пушкину по случаю предстоящего переходного экзамена и приезда на экзамен самого Державина. Таким образом, стихотворение должно было быть «державинским»у же по заданию. Таким оно и оказалось: и по жанру (род высокой оды), и по тематике (высоко значительной, отчасти гражданственной), и по своей чисто державинской стилистике: Навис покров угрюмой нощи
На своде дремлющих небес;
В безмолвной тишине почили дол и рощи.
В седом тумане дальний лес….
Язык стихотворения производит впечатление одновременно иодически-возвышенного, и достаточно вещественного, конкретного и это уже само по себе создаёт поэтическую атмосферу, близкую державинской. Близость к Державину у Пушкина не в частностях, а во общем тоне и красках стихотворения.Сам Державин почувствовал эту близость и оттого так восхитился чтением Пушкина. В его стихах он признал не чужое, а своё, кровное.
Разбирая «Воспоминания о Царском Селе», Б.В. Томашевский пришёл к выводу, что в стихах сильнее, чем зависимость от Державина, проявляется зависимость от Батюшкова. Едва ли это так. Этому противоречит общий эмоциональный рисунок стихов. Но, безусловно, прав Томашевский в одном: черты поэтики Батюшкова в стихах тоже присутствуют . Для юного Пушкина это достаточно характерно: он пишет, испытывая влияние не одного, а сразу нескольких поэтов. Он хочет не как один кто-то, а как многие и разные.
Не только в зрелости, но и в юности Пушкин не примыкает к одной какой-либо школе. В некотором ,ограниченном смысле Пушкин – эклектик. Но это его как бы эклектизм – защитная реакция молодого, но сильного поэтического организма. Он никому не хочет быть обязан исключительно, и своих учителей он выбирает заново и свободно в зависимости от конкретных художественных целей, от конкретных художественных заданий.
После чтения на экзамене стихотворения «Воспоминания о Царском Селе» с необыкновенной быстротой растет слава молодого Пушкина. 9 января 1815 года, видимо, по просьбе Державина Пушкин посылает ему своегостихотворения. Другой список оказывается в руках В.Л. Пушкина, и через него стихотворение становится известным многим писателям и поэтам/ В середине января Жуковский читает друзьям это стихотворение. В начале января Пушкин, больной «простудою», лежит в лазарете, и здесь его посещает Батюшков. 17 апреля стих Пушкина напечатан в журнале «Российский музеум» с припиской «За доставление сего подарка благодарим искренно родственников молодого поэта, которого так много обещает». В начале мая Пушкина в лицее посещает Жуковский, 4 сентября он снова у Пушкина . А 19 сентября он пишет к Вяземскому: «Я сделал еще одно приятное знакомство! С нашим молодым чудотворцем Пушкиным. Я был у него на минуту в Царском селе. Милое живое творение!.. Это надежда нашей словесности». В начале декабря Державин говорит приехавшему к нему в гости С.Т. Аксакову «…скоро явится второй Державин: это Пушкин, который еще в лицее перещеголял всех писателей».
Одно из лучших произведений Пушкина Лицейского периода – стих «Городок». Оно написано в 1815 году и представляет собой по жанру дружеское послание в духе тех посланий, какие в большом количестве создавал Батюшков, а вместе с ним и другие поэты начала XIX века.
Дружеские послания – весьма распространенный жанр в русской поэзии этого времени. Его популярность во многом объясняется малой канонизированностью жанра, его принципиальной неустойчивостью, свободой выражения. Дружеское послание – это род непринужденной беседы, неограниченной строгими формальными рамками. Таковым оно было в поэзии Батюшкова, таким же оно и в поэзии молодого Пушкина.
Весной 1817 года закончился лицейский курс. Наступило время прощания с местами, которые сделались дороги, прощание с друзьями. Теме дружбе и прощания посвящены последние лицейские стихи Пушкина – его послание к лицейским друзьям. Они в разном роде: иные слегка шутливые («Товарищам»), другие взволнованные и серьезные («Разлука»). При этом в них заключено многое «на всю жизнь».
Грозные времена и грозные судьбы ждали впередии Пущина, и Кюхельбекера, и Дельвига, и самого Пушкина. И всегда, как бы тяжело ни складывалась их жизнь, голосом радости и утешения был для них голос верной лицейской дружбы.
ЛИЦЕЙСКОЕ БРАТСТВО.
(литературная композиция).
Ведущий: Вы помните, какое сегодня число? Верно, 19 октября! В этот день произошло открытие Царскосельского Лицея, но не только…19 октября стало рождением союза, о котором писал А.С.Пушкин:
Друзья мои, прекрасен наш союз!
Он как душа неразделим и вечен –
Неколебим, свободен и беспечен
Срастался он под сенью дружных муз.
Куда бы нас ни бросила судьбина,
И счастие куда б ни повело,
Всё те же мы: нам целый мир чужбина;
Отечество нам Царское Село.
Историю, которую мы вам расскажем – это история одного класса. Обычный класс – тридцать человек; обычные мальчишки, проучившиеся вместе 6 лет и после никогда о том не забывавшие.
Ведущий 2: В 1811 году по всей России пронёсся слух: недалеко от Петербурга открывается особое закрытое учебное заведение, назначение которого – подготовить будущих столпов Отечества, т.е. будущих государственных деятелей. Автор проекта создания Лицея – министр Михаил Сперанский (кстати, именно он подготовил позже проект отмены крепостного права).
Обучение в Лицее было организовано таким образом, что воспитанникам не разрешалось бывать дома. В этих условиях и образовалась своеобразная семья – «Лицейская республика» или «Лицейское братство».
Ведущий 3: При поступлении был конкурс, так как многие хотели отдать в Лицей своих чад. Отобрали лучших – 30 человек, мальчиков 13-14 лет. Окончили Лицей 29 человек, один (Гурьев) был исключён за плохое поведение.
Лучшие педагоги, дух свободолюбия и патриотизма! Развивалась индивидуальность каждого ученика, выявлялись лучшие душевные качества. Шесть лет пролетели в трудах, заботах, радостях, дружеском общении. И вот первый выпуск – уникальный, пушкинский, так как имя Пушкина всё освещает. А вот и имена его друзей: декабристы Иван Пущин и Вильгельм Кюхельбекер, поэт и журналист Антон Дельвиг, композитор Михаил Яковлев, дипломат Александр Горчаков.
А что мы знаем о них, о тех, кто входил в «Лицейское братство»?
В: Иван Пущин – Большой Жанно, «товарищ милый, бесценный первый друг», по выражению А.С.Пушкина. Он был старше Саши ровно на год и по праву играл роль старшего, имея к тому же благоразумный и ровный характер. Саша был чересчур впечатлительным, огорчался от любого пустяка, Жанно его утешал и успокаивал. Их комнаты были рядом. Пущин занимал 13 номер, а Пушкин – 14. Когда все засыпали, оба друга вполголоса беседовали, переживая события дня, мечтая о будущем. При выпуске из Лицея Пущин получил похвальный лист №1, «с правом на серебряную медаль» и вступил в лейб–гвардию конной артиллерии. Пущин стал декабристом, был сослан в Сибирь. Перед смертью, старый и больной, он нашёл в себе силы приехать попрощаться с Лицеем.
В: Другим другом Пушкина был Антон Дельвиг – талантливый поэт. Педагоги не отмечали в нём никаких особых талантов и способностей, но все товарищи любили его за добродушие, мягкий характер и юмор. Он был издателем рукописных литературных журналов «Неопытное перо», «Юные пловцы», «Лицейский мудрец». Дельвиг очень любил читать, книги буквально «глотал» и умудрялся читать даже на занятиях. За полноту и кажущуюся леность получил прозвища Султан и Мусульманин. Прожил 33 года, Пушкин тяжело переживал его смерть, и часто потом обращался к другу в своих стихах.
В: А как было не любить и не ценить такого замечательного юношу, как Кюхельбекер – Кюхля, Кюхель, Бекеркюхель. Он был крайне вспыльчив, рассеян. Товарищи сделали его мишенью насмешек, эпиграмм, карикатур. Он воспринимал их то добродушно, то болезненно, а однажды даже хотел утопиться в пруду. Пушкин называл его «мой брат родной по музе, по судьбам». При выпуске из Лицея Кюхельбекер получил 3-ю серебряную медаль и отличный аттестат, поступил на службу в Министерство иностранных дел. Был декабристом. После восстания провёл 10 лет в крепости и скончался в Сибири.
В: Замечательным воспитанником Лицея и близким другом Пушкина был Фёдор Матюшкин, ласково прозванный Федерелькой. Вместе с Пушкиным они мечтали о дальних странах, но поэт их видел только в своём воображении и поэтически описал, а Матюшкин стал мореплавателем и объездил весь свет. У него не было родных, и второй директор Лицея Энгельгардт, любивший его, опекал Фёдора, а по окончании Лицея помог стать ему мореплавателем.
Семьи Матюшкин не имел, жил скромно, но любил одаривать своих лицейских друзей. Так, на свои деньги купил и отправил в Сибирь Пущину рояль, для его дочери Аннушки.
В: Близким товарищем Пушкина по Лицею и после его окончания был Михаил Яковлев. Миша был общителен, весел, наблюдателен и поэтому умел комически перевоплощаться, создавать живые карикатуры на окружающих. Доставалось всем – и товарищам, и преподавателям, и просто знакомым. За что и получил прозвище Паяс, Комедиант. Кроме того, он хорошо рисовал и имел прекрасные слух и голос, играл на скрипке, гитаре, фортепиано, сочинял музыку на стихи Пушкина и Дельвига.
Он был лицейским старостой, хранил все лицейские документы, в его квартире проходило празднование лицейских годовщин.
В: Умирающий Пушкин – по воспоминаниям его секунданта Данзаса – «глубоко вздохнув, сказал: Как жаль, что нет здесь ни Пущина, ни Малиновского, мне бы легче было умирать». Почему, умирая, Пушкин вспомнил Ивана Малиновского?
В Лицее их дружба выражалась в совместных шалостях. И Француз (Саша Пушкин), и Казак (Иван Малиновский) были необычайно подвижны и неугомонны. Казаком Ивана называли за его задиристость, горячность и воинственность.
Малиновский отказался от блестящей генеральской карьеры и никогда об этом не жалел. Стал помещиком, предводителем дворянства.
В: Очень неординарна была фигура ещё одного друга Пушкина – лицеиста Владимира Вольховского. За спартанский образ жизни – по аналогии с полководцем Суворовым – его назвали Суворочкой. Представьте только такую картину: задолго до общего подъёма один ученик встаёт со своего ложа – досок, покрытых простынёй, а под головой – книги, направляется в умывальную комнату, где обтирается холодной водой, затем идёт в рекреацию и учит уроки, расхаживая с толстыми книгами на голове и плечах – для правильной осанки. Искореняя природный недостаток речи, он, подобно древнему философу Демосфену, брал в рот камешки и декламировал стихи, прогуливаясь в укромных уголках царскосельского парка. Он боролся со своими слабостями и недостатками так упорно, что заслужил всеобщее уважение и восхищение. Закончил Владимир Лицей с большой золотой медалью. У Горчакова были не меньшие успехи, но лицеисты присудили медаль именно Вольховскому: «Покровительством Минервы пусть Вольховский будет первым» – пелось в лицейской «национальной» песне.
В: Дружеские отношения связывали Пушкина и с Александром Горчаковым. Он с детства готовил себя к великой цели – быть достойным слугой своего Отечества и в своём усердии не уступал Вольховскому, так что чуть ли не вогнал себя в чахотку. Внутренне и внешнее благородство привлекали к нему товарищей, и особенно Пушкина, тянувшегося ко всему прекрасному. При выпуске из Лицея он получил Малую золотую медаль. Горчаков был очень честолюбив и в старости вспоминал, что одно время носил в кармане яд, решив отравиться, если его обойдут местом.
Он умер последним из 29 лицеистов первого выпуска и 3 года один отмечал лицейскую годовщину.
В: Любили лицеисты и доброго, общительного, весёлого Николая Корсакова. Он пел, сочинял музыку, музицировал, писал стихи и прозу. И всё делал легко, красиво и талантливо. Получив прекрасный аттестат, он вместе с Горчаковым вступил на дипломатическое поприще, но кроме этого стал ещё музыкантом и литератором. Но судьба отпустила ему короткий век: умер Николай от чахотки во Флоренции, 20 лет от роду. Памятник ему поставил Горчаков. На памятнике помещена надпись сочинённая самим Корсаковым за час до смерти: «Прохожий, поспеши к стране родной своей! Ах! Грустно умирать далеко от друзей».
Памяти Николая Пушкин посвятил стихотворение «Гроб юноши», полное безысходного чувства утраты.
В: Печальна известность Константина Данзаса – секунданта Пушкина. Он был рядом с поэтом, когда разыгралась трагедия на Чёрной речке.
Костя выдержал экзамен в Лицей отлично, но затем оказался в числе слабых учеников, так как был ленив и невнимателен. За мешковатость и неуклюжесть имел прозвище Медведь.
По окончании Лицея Данзас пошёл по военной линии, служил на Кавказе в действующей армии. Ему выпало быть вестником большого горя. Два дня он не отходил от постели Пушкина. А умирающий поэт просил своего врача, человека известного и влиятельного, заступиться перед царём за Данзаса: «Просите за Данзаса, он мне брат». Данзас был сослан на Кавказ, в Тенгинский полк, где под его началом служил другой поэт – М. Лермонтов.
Ведущий: Класс как класс, мальчишки как мальчишки, из которых вышли поэты и министры, офицеры и «государственные преступники», сельские домоседы и неугомонные путешественники. В детстве и юности они читали книги о греческих и римских героях, а сами при жизни, а потом и после смерти стали национальной гордостью нашей страны. Но главное их достояние – дружба. Дружба, которая много выше карьеры, удачи и даже любви. Многое случалось с ними, переворачивался привычный мир, но незыблемым для каждого из них на всю жизнь оставалось дорогое и светлое звание: ОДИН ИЗ ЛИЦЕЙСКОГО БРАТСТВА.
Прости! Где б ни был я в огне ли смертной битвы,
При мирных ли брегах родимого ручья,
Святому братству верен я.
И пусть (услышит ли судьба мои молитвы?),
Пусть будут счастливы все, все твои друзья!