Сочинение на тему мы дети независимого узбекистана
8 вариантов
«Каждый имеет право на образование» Конституция Республики Узбекистан, статья 41.
Я – ровесница Конституции Республики Узбекистан. Это почетно, вместе с тем и ответственно. Я это хорошо понимаю. И мне отрадно, что я живу и взрослею вместе с Основным Законом страны.
Горжусь, что являюсь дочерью государства с великим будущим – Узбекистана. Потому что, наверное, никто в мире не любит детей так, как узбекский народ.
В Основном Законе всесторонне гарантированы наши права и свобода. В этой связи я и мои ровесники тщательно изучаем и стараемся понять смысл каждой статьи Конституции нашей независимой страны.
Учреждение государственных премий имени Зульфии и «Нихол», регулярное проведение таких смотров-конкурсов, как «Келажак овози» и «Янги авлод», являются практическим отражением оказываемого нам, молодым, высокого внимания и заботы.
Ферганская земля взрастила немало ученых, внесших достойный вклад в мировую науку и цивилизацию. Быть поистине достойными наследниками таких великих предков, как Бурхониддин Маргинони, Ахмад ал-Фаргони, является долгом каждого из нас.
Слова Президента страны «Мои дочери и сыновья, не забывайте, чьими потомками вы являетесь! Мы никому ни в чем не уступали и не уступим!» помогли мне еще глубже осознать эту истину, и мое сердце наполнилось чувством гордости. Сегодня в нашей стране созданы все условия для всестороннего развития молодых людей, обучения, освоения ими профессий и становления активными членами нашего общества.
В этом году в нашем районе возведен новый академический лицей. Мы, дети независимости, живем в эпоху развития и обновления. Прошлое мы знаем только из книг. Однако наши родители и учителя, которые раньше учились и преподавали в тесных, неуютных учебных учреждениях, теперь с большим воодушевлением и гордостью говорят о нашем лицее и созданных для молодежи условиях. Действительно, для молодых ребят, которые стремятся учиться, здесь созданы все условия. Я стараюсь глубоко изучать английский язык. Большой интерес у каждого из нас вызывают внеклассные занятия, различные кружки и спортивные секции.
Узбекистан – страна с большими возможностями. Чтобы внести свой достойный вклад в достижение его светлого будущего, нужно много учиться и осваивать профессии. И эта ответственность призывает каждого из нас покорять все более новые вершины.
Нозима Баходирова,
_учащаяся академического лицея Риштанского _
района Ферганской области.
Источник: УзА – Национальное информационное агентство Узбекистана
Алла Григорян
Урок независимости Узбекистана для учащихся начальной школы «Жизнь моя, судьба моя — родной мой, неповторимый Узбекистан!» Тема: «Жизнь моя, судьба моя – родной мой, неповторимый Узбекистан!» Цели: Обучающая: расширить знания учащихся о Дне Независимости Республики Узбекистан; пробуждать больше знать о родном крае, людях, населяющих его; дать учащимся сведения о последних достижениях независимого Узбекистана на протяжении 25 лет; поддержать у детей праздничное настроение от встречи со школой; создать настрой на учебную деятельность. Развивающая: Развивать интерес к истории родного края и желание стать нужным обществу. Воспитательная: воспитывать патриотические чувства долга и любви к своей Родине; довести до сознания каждого учащегося о роли дня празднования 23 годовщины независимости Узбекистана.
Форма урока: урок-праздник
Методы урока: словесно-наглядные, работа в группах, кластер. Оборудование: плакаты с изображением герба, флага,.; книги об Узбекистане; выставка работ учащихся к празднику;, запись гимна РУз; карта Республики Узбекистан; портреты И. Каримова, А. Тимура, А. Навои,Улугбека,проектор, экран, презентация
Эпиграф урока: «Одна у человека мать, одна и Родина».
Участники урока: администрация школы, приглашенные родители и учащихся других классов.
Ход УРОКА
1. Организационный момент. Учащиеся заходят под песню «Школа»
2. Проведение урока-праздника. Основная часть. Вступительное слово учителя:Здравствуйте, дорогие ребята, учителя и родители!
Вот и прошло тёплое лето. Пришёл сентябрь. А вместе с ним и мы с вами вернулись в родные стены нашей школы. Ученик: Учёба, здравствуй! Школа наша, здравствуй!
Идём за знаниями в поход!
Сегодня праздник! Школьный праздник!
Встречаем мы учебный год! Учитель: Школьная жизнь– как будто лесенка знаний. Вы поднимаетесь всё выше и выше – от одной ступеньки к другой, более трудной. Надеюсь, все трудности мы преодолеем с вами вместе. Будем учиться не только наукам, но и будем учиться дружить. Ведь главное- чтобы каждый из вас стал хорошим, добрым, надёжным человеком.
Выступление учащихся (1 группа)
1 уч. Кажется, будто вчера мы стояли,
Весёлое время каникул встречали,
Которое, после учебного года
Давно ль началось?
2уч. Но царица природа неумолима, и месяцы лета
В прошлом. И школьная форма надета.
Пара минут-и первый на урок.
3уч. Быстро лето пролетело
Наступил учебный год,
Но и осень нам немало Дней хороших принесёт.
4уч. Что такое осень?-Это время
Нам шагать к своей любимой школе.
И встречаться здесь с хорошими друзьями,
Без, которых, летом так скучали.
5уч. Здравствуй, осень золотая! Школа, солнцем залитая и просторный светлый класс, опять встречаешь нас
6уч. Вот наконец-то осень наступила
И завершилась летняя пора.
Нам лето много солнца подарило, Цветов и ягод – целая гора.
7уч. В школу, в школу – утро зовёт,
В школу, в школу – ветер поёт.
Интересным будет урок,
Станет счастливым весь год!
8уч. Нам браться за учёбу снова надо:
Постичь нам знаний много предстоит.
И в стены вновь родные ждёт нас школа, Ведь знаний множество она в себе хранит.
9уч. Опять с друзьями вместе будем.
Вновь на уроках будем мы сидеть.
И тем немало важных мы обсудим. На переменах можно будет пошуметь.
10 уч. Нам предстоит ещё весь год учиться. Должны порадовать своих учителей, Успехов обязательно добиться, И стать ещё немножечко умней.
Песня о школе «Пусть бегут неуклюже» Учитель: По доброй традиции первый в новом учебном году звонок зовёт на первый урок. Он приглашает всех ребят в огромный и загадочный мир – мир Знаний. Он напоминает о том, что каждый,переступивший сегодня порог школы стал на год взрослее. Вы теперь-второклассники
Дорогие ребята, каждый новый учебный год в Узбекистане начинается с самого важного праздника – Днем Независимости нашей Родины. Сегодня мы отмечаем 23 годовщину рождения нашего независимого государства. Это небольшой срок для молодой Республики.
Выступление учащихся( 2 группа)
1 уч. Уже 23 год страна моя свободна,
И нет прекрасней Родины моей!
Она так величава, необъятна,
Её считаю матерью своей.
2уч. О, Родина, тебя я поздравляю!
И в этот день хочу я слово дать:
«Готов с достоинством и честью
Дела великих предков продолжать».
3уч. Большая семья – это наша страна,
И искренне каждый её уважает.
Такой больше нет, она в мире одна Пусть слава её никогда не смолкает.
4уч. Цветущий сад, в котором я родился,
Зовется непроста- Узбекистан.
Любимый всеми край преобразился.
И я горжусь, что он судьбой мне дан
1 уч. Труби, карнай, звени, сурнай!
День этот торжеством отмечен.
Ведь в этот день наш отчий край
Стал независимым навечно.
2 уч. День твоего рождения – твой день,
0 нём ты помни всюду и всегда,
Наступит новый век, пройдут года-
Свободы обновления этот день!
Зуч. День твоего рождения- этот день Достоин полнозвучного дастана. Народа возрождения этот день, Счастливый день всего Узбекистана! 4 уч. Узбекистан! Мы гордимся тобою! Пусть звонкая музыка всюду играет, Пусть песни о счастье люди поют, Пусть новый праздник встречает Самый красивый салют!
Танец «Узбекистан»(Овора) Учитель: Дорогие ребята! Прослушав стихотворения о Родине, давайте познакомимся с нашим учебником в котором вы узнаете много интересного о природе, животных нашей Родине и многом другом. С этим учебником мы будем работать в течении этого года. Положите его перед собой. Рассмотрите обложку учебника. Назовите его авторов. Откройте его. Обратите внимание на условные обозначения. Прочитайте, что они обозначают.
В этом учебном году мы продолжим путешествие в мир слова вместе с Волшебницей речью и с нашим добрым знакомым Вадимом
В гости к Вадиму приехал гость из Англии. Его зовут Макс. Поприветствуйте его. Он интересуется историей нашей страны и хочет знать как нашу страну можно отличить всех других стран мира. Поможем его в этом.
Как узнать нашу страну от других стран? По символам. Символы бывают официальные и неофициальные.
Неофициальные символы – это богоатство и занятие населения.
С-12
Официальные государственные символы принимаются Главном законом страны. Их нужно почитать и уважать. Назовите официальные государственные символы страны. Ученики: флаг, герб. гимн.
Выступление учащихся с сопровождением слайдов.
1. Флаг Узбекистана –наш с тобою флаг.
Каждый цвет на флаге – не случайный знак.
Нежно-голубая полоса на нём –
Это наше небо ясным летним днём. Слайд-
2. Белая полоска-символ доброты,
И её на флаге тоже видишь ты,
Протяни же руку, если друг в беде,
Знай,что наша сила скрыта в доброте! Слайд-
3. А в полоске третьей – свежая листва,
Что весною шепчет нежные слова.
С матерью природой связаны навек,
Цвет зелёный любит каждый человек. Слайд-
Учитель. Рассморите флаг.
С-
Закон “О Государственном флаге Республики Узбекистан” принят 18 ноября 1991 года на восьмой сессии Верховного Совета Республики Узбекистан.
Символика Государственного флага Республики Узбекистан продолжает лучшие традиции, свойственные флагам великих держав, существовавших на территории нашей страны, одновременно отражает природные особенности республики, национальную и культурную самобытность народа. Небесно-голубой цвет на флаге – символ голубого неба и чистой воды. Этот цвет почитаем на Востоке, его избрал когда-то для своего флага и Амир Темур. Белый цвет – символ мира и чистоты. Молодое независимое государство должно преодолеть на своем пути различные препятствия. Белый цвет на флаге означает доброе пожелание, чтобы путь этот был чист и светел.
Красные полосы – это жизненные силы, пульсирующие в каждом живом существе, символ самой жизни. Зеленый цвет – олицетворение природы. В настоящее время во всем мире ширится движение по охране окружающей среды, символом которого также является зеленый цвет. Полумесяц соответствует многовековой традиции народа Узбекистана. Полумесяц и звезды – символ безоблачного неба и мира. На нашем флаге 12 звезд. Число 12 считается знаком совершенства. Учитель. Дорогой Макс! Как на английском языке звучит слово «флаг».Ученики: Хором повторяют слово на английском языке
Составление кластера. (Каждый ученик ассоциирует это слово с чем –нибудь) Учитель: Рассмотрите следующий государственный символ нашей страны.
Выступление учащихся с сопровождением слайдов.
1. В гербе узбекском –пики синих гор.
Дары полей- созревший хлеб и хлопок.
Вот птица счастья- слышишь этот клёкот,
Зовущий нас на солнечный простор.
2. В гербе вода великих рек течёт.
И солнца диск сияет над горами.
А птица Счастья мощными крылами Узбекистан в страну мечты несёт….
3. В гербе узбекском – вся Отчизна-мать.
Он – символ нашей Родине свободной.
И птица счастья песнею народной
Зовёт и нас Отчизну воспевать. Учитель: Рассмотрите герб Узбекистана
Что означает слово «герб»? от нем. слова «эрбе» -наследие
Закон “О Государственном гербе Республики Узбекистан” был принят 2 июля 1992 года на десятой сессии Верховного Совета Республики Узбекистан.
В центре герба изображена птица Хумо с раскрытыми крыльями, которая является символом счастья и свободолюбия. Великий узбекский поэт Алишер Навои характеризовал птицу Хумо как самое доброе из всех живых существ. В верхней части герба находится восьмигранник, символизирующий знак утверждения республики, внутри него – полумесяц со звездой. Изображение солнца – пожелание того, чтобы путь нашего государства всегда был озарен ярким светом. Одновременно солнце указывает на уникальные природно-климатические условия республики. Колосья – символ хлеба насущного, стебли с раскрывающимися коробочками хлопка – главное богатство нашей солнечной земли, которое прославило ее на весь мир. Колосья и коробочки хлопка, перевитые лентой Государственного флага, означают консолидацию народов, проживающих в республике. Учитель: Макс назови это слово по -английски. Ученики: Хором повторят.
Составление кластера. Учитель: Где вы можете увидеть герб? Ученики: На монетах, печатях, на государственных документах, на государственных зданиях. Учитель: И последний символ нашей страны – это гимн.
Что такое «гимн»? от греч. «восхваление»-Гимн – это торжественная песня, прославляющая свою страну. Он исполняется в особых случаях. Каких? Ученики: В дни торжественных праздников, собраний, во время приема иностранных делегаций. В случае победы наших спортсменов на международных соревнованиях поднимается флаг Узбекистана и звучит гимн нашей Родины. Во время исполнения гимна, люди, слушающие его, должны встать, а мужчины – снять головные уборы. Каждое утро государственный гимн звучит по радио.
Закон “О Государственном гимне Республики Узбекистан” был принят 10 декабря 1992 года на одиннадцатой сессии Верховного Совета Республики Узбекистан
Показ видео ролика «Гимн Республики Узбекистан». Учитель: Какие чувства вызывает у вас гимн при его прослушивании? Ученики: Гордость за свою страну, радость, ликование. Учитель: Макс очередной раз нам сделает перевод слова гимн. Учитель: Дорогие ребята! Макс познакомился с государственными символы нашей страны и хочет нам рассказать о символах своей страны. Учитель: Государственный флаг Соединенного Королевства Великобритании и Северной Ирландии состоит из синего поля с пересекающимися тремя крестами. Синее поле флага – символ моря. Прямой красный крест святого Георгия обозначает на флаге Англию. Косой белый крест святого Андрея обозначает Шотландию. Косой красный крест святого Патрика обозначает Северную Ирландию. Флаг принят в 1801 году.
Посмотрите внимательно на вторую картинку. На ней изображён герб
Государственный герб Соединенного Королевства Великобритании и Северной Ирландии изображен в виде щита, поддерживаемого с обеих сторон львом и лошадью – символы власти и труда. Щит разделен на четыре части, в каждой из которых заключены гербы Англии, Шотландии и свободного ирландского государства. Вокруг щита на синей ленте надпись: “Пусть устыдится тот, кто дурно об этом подумает”. Легенда рассказывает, что однажды на балу английский король Георг увидел на полу оброненную дамскую подвязку, поднял ее и воскликнул эту фразу. С этого времени эта фраза и поднятая королем лента в качестве составных частей вошли в герб Великобритании. Королевская корона наверху щита символизирует монархический строй в Великобритании. Лев на короне – символ мощи государства. Внизу на ленте щита надпись: “Бог и мое право”.
Давайте повторим слова на английском языке.
Символ symbol
Флаг flag
Герб сoat
Гимн anthem Учащиеся повторяют хором. Учитель: Спасибо тебе, дорогой Макс за участие на нашем уроке. Мы опять тебя ждем у нас в гостях
Физминутка. Песня о Родине.
3. Работа по учебнику. Учитель: Ребята, вместе с Вадимом давайте прочитаем стихотворение о Родине. Автор стихотворения узбекская поэтесса Зульфия «Родной Узбекистан».
Чтение стихотворения и разбор его по четверостишиям. Разбор по вопросам.
4. Закрепление.
Закончи предложение.
Учитель Ученики
Я живу в государстве, которое называется… Узбекистан
Столица Узбекистана Ташкент
Главный символ (эмблема) любого государства… герб.
Птица, изображенная на российском гербе – … Хумо
Цвет средней полосы на флаге Узбекистана – белый
Торжественная песнь – символ государства – это… гимн. . Вопросы:
1Любимая каша из риса? (плов)
2Населённый пункт в сельской местности? (кишлак)
3Круглое хлебное изделие? (лепёшка)
4Чугунная кастрюля? (казан)
5Конфета из муки и сахара? (парварда)
6Национальный головной убор? (тюбетейка)
7Где любят встречаться мужчины на Востокае? (в чайхоне)
8Печь для лепёшек и самсы? (тандыр)
9Растение пустыни? (саксаул)
10Ю. Духовное учебное заведение? (медресе)
11И. Дерево,из листьев,которого получают натуральный шелк?
12. Пирожок с мясом и луком? (самса)
13. Длинная музыкульная труба? (карнай)
14. Ватный халат? (чапан)
15. Трационное место торговли? (базар)
16. Мясо, приготовленное на дыму? (шашлык)
17. Традиционная резиновая обувь? (галоши)
18. Парикмахер по-узбекски? (сартарош)
19. Кислое молоко,разбавленное водой? (айран)
20. Цепочка животных и людей? (караван)
21. Детская кроватка? (бешик)
22. Главная площадь в Самарканде? (Регистан)
23. Мусульманская молитва? (намаз)
24. Большой узбекский поднос? (ляган)
25. Узбекский рубль? (сум)
26. Национальная борьба? (Кураш)
27. Столица Узбекситана? (Ташкент)
28. Квартал в населённом пункте? (махалля)
29. Ватное одеяло? (курпача)
30. Большие паровые пельмени? (манты)
-Подведение итогов групповой работы учащихся. Учитель: Как много вы сейчас рассказали о нашем крае. Наш край хорошеет с каждым днём. Мы любим его и хотим приложить свои силы и знания в процветание, совершенствование его. Пусть крепнет мощь и сила нашего государства – самого миролюбивого и трудолюбивого на планете Земля.
Видеоклип «Хечкимга бермаймиз Узбекситон» Учитель: 1сентября – это день, прославляющий добро, свободу, мир, справедливость. Это праздничный день наших побед и надежд, гордости за нашу державу. Ребята, посмотрите – это карта. Если бы вам удалось подняться высоко в космос, то вот такой вы увидите нашу страну.
Дорогие ребята! Подводя итог нашему уроку-празднику, я хотела бы вам напомнить слова нашего Президента И. А. Каримова: «Если бы меня спросили, в чём состоит самое большое богатство, то я бы ответил, что это умные и знающие дети, которые думают о своём завтрашнем дне». Чтобы страна жил хорошо, оставалась богатой и независимой, ею должны управлять знающие, деловые люди. Но для того, чтобы стать такими людьми, вы должны хорошо учиться, много читать и много узнать.
В добрый путь, ребята!
В вечный поиск
Истины, добра и красоты,
Чтобы явью стали в вашей жизни,
Самые заветные мечты!
Шагайте по ступенькам знаний смело!
Помните, ученье – это серьёзное дело!
Песня «В дорогу девчонки, в дорогу мальчишки»
5. Итог урока. Домашнее задание: написать сочинение на тему «Что я могу сделать для
своей страны?»
«Каждый имеет право на образование» Конституция Республики Узбекистан, статья 41.
Я – ровесница Конституции Республики Узбекистан. Это почетно, вместе с тем и ответственно. Я это хорошо понимаю. И мне отрадно, что я живу и взрослею вместе с Основным Законом страны.
Горжусь, что являюсь дочерью государства с великим будущим – Узбекистана. Потому что, наверное, никто в мире не любит детей так, как узбекский народ.
В Основном Законе всесторонне гарантированы наши права и свобода. В этой связи я и мои ровесники тщательно изучаем и стараемся понять смысл каждой статьи Конституции нашей независимой страны.
Учреждение государственных премий имени Зульфии и «Нихол», регулярное проведение таких смотров-конкурсов, как «Келажак овози» и «Янги авлод», являются практическим отражением оказываемого нам, молодым, высокого внимания и заботы.
Ферганская земля взрастила немало ученых, внесших достойный вклад в мировую науку и цивилизацию. Быть поистине достойными наследниками таких великих предков, как Бурхониддин Маргинони, Ахмад ал-Фаргони, является долгом каждого из нас.
Слова Президента страны «Мои дочери и сыновья, не забывайте, чьими потомками вы являетесь! Мы никому ни в чем не уступали и не уступим!» помогли мне еще глубже осознать эту истину, и мое сердце наполнилось чувством гордости. Сегодня в нашей стране созданы все условия для всестороннего развития молодых людей, обучения, освоения ими профессий и становления активными членами нашего общества.
В этом году в нашем районе возведен новый академический лицей. Мы, дети независимости, живем в эпоху развития и обновления. Прошлое мы знаем только из книг. Однако наши родители и учителя, которые раньше учились и преподавали в тесных, неуютных учебных учреждениях, теперь с большим воодушевлением и гордостью говорят о нашем лицее и созданных для молодежи условиях. Действительно, для молодых ребят, которые стремятся учиться, здесь созданы все условия. Я стараюсь глубоко изучать английский язык. Большой интерес у каждого из нас вызывают внеклассные занятия, различные кружки и спортивные секции.
Узбекистан – страна с большими возможностями. Чтобы внести свой достойный вклад в достижение его светлого будущего, нужно много учиться и осваивать профессии. И эта ответственность призывает каждого из нас покорять все более новые вершины.
Нозима Баходирова,
_учащаяся академического лицея Риштанского _
района Ферганской области.
18 ноября 1991 года
учрежден государственный флаг Республики Узбекистан. 18
ноября 1991 года принят Закон Республики Узбекистан
” О выборах
Президента Республики Узбекистан”.
29 декабря 1991 года
был проведен референдум Республики Узбекистан по вопросу: “Одобряете ли Вы
провозглашенную Верховным Советом Республики Узбекистан государственную
независимость Республики Узбекистан?”
– За одобрение государственной
независимости республики проголосовало 98,2%, против 1,7%. Таким образом,
референдум показал, что провозглашенная в августе
1991 года государственная независимость Республики
Узбекистан, получила всенародное одобрение.
29 декабря 1991 года
состоялись всенародные выборы Президента Республики Узбекистан на
альтернативной основе. В голосовании приняло
участие 94,2% избирателей. За И.А.Каримова
проголосовало 86%,
против — 12,7%. За Мадаминова Салая (Мухаммад Салих) — 12,3%,
против 86,4%. Таким образом, подавляющим
большинством голосов Президентом Республики Узбекистан всенародно
был избран И.А.Каримов. 4 января 1992 года состоялось торжественное вступление
И.А.Каримова в должность Президента Республики Узбекистан.
26 февраля 1992 года
Узбекистан поставил свою подпись под Заключительным актом Совещания по
безопасности и сотрудничеству в Европе, вступив в содружество государств,
которые взяли на себя обязательство построения мирного справедливого международного
порядка, “тем самым, подтвердив свою волю и желание присоединения к
общеевропейскому
процессу”.
2 марта 1992 года
Узбекистан принят в Организацию Объединенных Наций (ООН), что означало выход
республики на международную арену в качестве равноправного партнера.
В первый же год
независимость Узбекистана признали более ста государств, тем самым,
выразив свою готовность сотрудничать с ним, развивать экономические и
культурные отношения.
2 июля 1992 года
был принят Закон Республики Узбекистан ” О государственном гербе
Республики Узбекистан”. 8 декабря 1992 года принята
Конституция Республики Узбекистан.
10 декабря
1992 года утвержден Государственный Гимн Республики Узбекистан (музыка Мутала
Бурханова, стихи Абдуллы Арипова).
Принятие Конституции Республики Узбекистан и утверждение
государственных символов.
Принятие
Конституции Республики было важным
политическим событием в жизни страны. Она является главным политики — правовым
документом, законодательно закрепляет государственный суверенитет Республики
Узбекистан, основные принципы государственного
и общественного строя, Конституция
полностью воплотила принципы и идеи, закрепленные
в “Декларации о суверенитете” и Законе “Об
основных государственной
независимости Республики Узбекистан”.
Конституционная комиссия при разработке Конституции опиралась на
основополагающие международно-правовые документы, прежде всего Всеобщую
Декларацию прав человека, конституционный опыт других стран, был также учтен
опыт наших предков в области государственного строительства, в в том
числе “Уложение Тимура”. В результате было выработано три концепции
Конституции. Концепция института философии и права Академии наук, концепция института
политологии и управления и концепция’ юридического отдела Аппарата Президента.
Рабочая группа (в количестве З2 человек) принялаза основу
третью концепцию, дополнив её
отдельными положениями, идеями, выводами, содержащимися в первых двух.
Проект Конституции был дважды опубликован в печати для всенародного
обсуждения. Сам по себе факт этого обсуждения говорит о непосредственном
участии народа в создании Основного Закона независимого Узбекистана. “Над
проектом Конституции, — сказал Каримов И.А., — мы работали около двух лет, в
течение двух с половиной месяцев она проходила всенародное
обсуждение и за это время обогатилась жемчужинами из сокровищниц
народной мудрости”.
Основной принцип
Конституции — верховенство закона.
Таким образом,
достижение Узбекистаном государственной независимости
означает, что республика
проводит самостоятельную внутреннюю и
внешнюю политику, вырабатывает собственный путь
национально—государственного устройства. Стало реально возможным обустроить
республику, исходя из ее национальных интересов на основе всемерного учета
сложившегося уклада жизни, традиций, обычаев народа, имеющегося ресурсного
потенциала.
Положение
женщин в независимом и современном Узбекистане
С обретением государственной независимости
Республика Узбекистан получила историческую возможность по-настоящему заняться
решением гендерных вопросов и созданием условий для широкого участия женщин во
всех делах общества, что является одной из важных предпосылок для достижения
социальных, экономических, политических и культурных целей.
В соответствии с Конституцией Республики
Узбекистан женщины имеют равные права с мужчинами. Президент Республики Ислам
Каримов и правительство принимают все меры по реализации прав женщин в
политической жизни общества, добиваются для женщин более значительной роли в
принятии политических и экономических решений на самом высоком уровне.
В результате проводимой работы сегодня женщины
составляют более 45 процентов всех активных трудовых ресурсов страны. Во всех
ведущих отраслях производства, таких, как легкая промышленность и сельское
хозяйство, транспорт и строительство, связь и народное образование,
здравоохранение, культура и спорт, трудятся женщины.
Независимый Узбекистан стал полноправным членом
Организации Объединённых Наций и присоединился ко многим Конвенциям и
международным документам. Одним из первых в Центральной Азии Узбекистан
присоединился к Конвенции ООН “О ликвидации всех форм дискриминации в
отношении женщин”, подтверждающей права женщин на международном уровне и
определяющей план действий государства по их защите.
Права женщин обеспечивают присоединение
республики и к другим международным документам, таким как Конвенция
Международной организации труда “О сокращении продолжительности работы до
сорока часов в неделю”, “О защите материнства и детства”; Венская декларация (1993 г.); Пекинская декларация и Платформа действий (1995 г.) и другие международные и национальные документы.
После прошедших на многопартийной основе
выборов в Парламент республики депутатами избрано 18 женщин, что составило 7
процентов парламентариев. Заместителем председателя Парламента, председателем
Парламентского Комитета по социальным вопросам и занятости, Уполномоченным по
правам человека Парламента (Омбудсман), председателем Парламентской Комиссии по
вопросам семьи и женщин являются женщины.
Участие женщин в общественно политической
деятельности является одним из важнейших инструментов достижения их
равноправия. 1999 год в Узбекистане был объявлен Годом
Женщины, была разработана и полностью осуществлена Государственная
Программа мер на 1999 год по усилению роли женщин в семье, государственном и
общественном строительстве, совершенствованию системы защиты их правовых,
социальных и духовных интересов. В этом году
осуществлен ряд конкретных мер, направленных на улучшение положения женщин. В
частности, это право выхода женщинам на пенсию в возрасте 54 года при наличии
20-летнего трудового стажа, предоставление дополнительных льгот для женщин,
занятых на отдельных видах работ.
В Узбекистане создана уникальная система
социальной защиты женщин и семьи, особенно семей с детьми. Она учитывает
реальную экономическую ситуацию, исходит из ресурсных возможностей страны,
поэтапных мер и приоритетов в осуществлении сильной адресной социальной
политики. Упреждающая социальная защита всего населения стала первым этапом на
пути осуществления сильной социальной политики в Узбекистане (1991-1994г.г.) В
этот период государству удалось предотвратить резкое снижение уровня жизни
населения и обеспечить стабильность и спокойствие в стране.
Узбекистан является единственной страной на
постсоветском пространстве, который сохранил все существующие социальные
льготы, а также систематически совершенствует и ежегодно увеличивает социальные
льготы женщинам и детям.
За годы независимости по мере углубления
экономических реформ и развития рыночных отношений в Узбекистане произошли
позитивные сдвиги в макроэкономической стабилизации, обеспечен рост экономики и
благосостояния населения.
Решение женского вопроса и демократизация
общества – тесно взаимосвязанные процессы. Новые формы выражения и реализация
интересов женщины – первый шаг к превращению их из объекта “социальной защиты”
в активно действующую личность. Вот почему повышение статуса женщины в
обществе, как отмечено Президентом Узбекистана Исламом Каримовым – одна из
основных задач и приоритетов нашего государства. Экономическое,
духовное и культурное развитие Узбекистана за годы независимости.
Экономические реформы “Узбекская модель” перехода на
рыночные отношения.
С провозглашением
государственной независимости в Республике Узбекистан был взят курс на
формирование рыночных отношений. Была разработана собственная модель перехода к
рыночным отношениям, основанная на всемерном учете специфических условий и
особенностей республики, традиций, обычаев, уклада жизни, а также учете опыта
зарубежных стран,
прошедших путь рыночного
реформирования. Эта
модель получила название
“Узбекистанской модели”, в основе которой заложены, пять принципов:
1. Полная
деидеологизация экономики. Экономика должна иметь приоритет над политикой;
2. В
сложный переходный период
главным реформатором должно быть государство;
3. Весь процесс
обновления и прогресса должен строиться на правовой основе;
4. Переход
к рыночным отношениям
должен сопровождаться осуществлением мер по социальной защите
населения;
5.
Становление рыночных
отношений должно осуществляться поэтапно.
Первый этап
осуществления экономических реформ (с 1991 до середины 1994 гг.) был в основном
направлен на создание правовых основ новой экономической системы, формирование
и укрепление государственности, устранение стереотипов старого мышления.
Главным
результатом начального этапа проводимых коренных преобразований в
республике Узбекистан является то, что нам удалось разработать и осуществить на
практике свою модель формирования стратегии и курса реформ. Как отметил Президент
нашей республики И.А.Каримов в своей работе “Узбекистан по пути углубления
экономических реформ” на первом этапе
одновременно приходилось решать две определяющие
задачи:
— преодолеть тяжелые
последствия административно-командной системы,
переломить кризис, стабилизировать экономику;
— сформировать основы
рыночных отношений с учетом специфических условий и особенностей республики
С введением в обращение
в Республике Узбекистан национальной валюты 1 июля 1994 г. начался качественно новый этап в осуществлении экономических реформ. Второй этап призван
завершить формирование рыночных структур, он предусматривает
дальнейшее совершенствование налоговой, финансовой и денежно—кредитной
политики, либерализацию всей внешнеэкономической деятельности. Он направлен на
укрепление экономической
системы и достижение экономической
независимости нашей республики.
В связи с этим были
определены основные задачи второго этапа экономическихреформ:
—довести до конца
начатую работу по приватизации государственного имущества и формированию
многоукладной социально — ориентированной экономики; — преодолеть спадпроизводства
и обеспечить макроэкономическую стабильность,
экономическую и
финансовую устойчивость, как предприятий,отраслей, так и государства
в целом;
— провести мероприятия,
способствующие укреплению национальной валюты — сума;
— изменить структуру
пашей экономики, перейти от сырьевой направленности на выпуск готовой
продукции, довести её качество и конкурентоспособность до уровня требований
мировых стандартов.
В результате
проводимого реформирования в Узбекистане основная часть собственных и заёмных
средств идёт, в первую очередь, на инвестирование, завоз в республику новых
технологий и техники.
Принятые в республике
законы создают целостную систему налоговых льгот и стимулов, гарантий от
политических и коммерческих рисков, благоприятные условия для активного участия
зарубежных фирм и компаний на рынках Узбекистана.
В период трансформации
экономики и перехода на рыночные отношения особое внимание уделялось социальной
политике. За годы независимости в Узбекистан был создан новый механизм
социальной защиты населения, с учетом реальной экономической ситуации,
имеющихся ресурсов и возможностей. На каждом этапе реформирования проводилась и
соответствующая социальная политика.
В начальный период
перехода к рынку Узбекистан шел по пути упреждающей
социальной защиты всего населения. Дотации и льготы распространялись в равной
мерена всёнаселение без учета степени нуждаемости в них. Это сыграло
важную роль в предотвращении резкого снижения уровня жизни людей,
явилось фактором сохранения спокойствия
и стабильности в республике, но в то же время приводило к тому, что этими
дотациями и льготами пользовались и далеко не бедствующие семьи.
Поэтому по мере углубления
реформ, развития рыночных отношений в социальную политику были внесены
существенные коррективы — сделан упор на оказание помощи действительно
нуждающимся семьям. В связи с этим был разработан и реализован механизм
адресной социальной защиты населения.
Главной стратегической
целью Узбекистана является строительство открытого демократического государства
с рыночной экономикой, формирование основ гражданского общества. В связи
с этой стратегической целью одним из приоритетов реформирования в первые годы
XXI века определена либерализация и углубление экономических реформ во всех
сферах и секторах экономики.
Главная задача
либерализации в экономике — это, прежде всего сокращение контрольных и
регулирующих функций государства, ограничение его вмешательства в хозяйственную
деятельность предприятий, в деятельность частного бизнеса. Мировой опыт
свидетельствует, что наличие преобладающего класса реальных собственников
служит гарантом стабильности и благополучия в обществе.
Духовная жизнь Узбекистана. Возрождение морально — нравственных и
культурных ценностей.
С
первых же дней обретения
Узбекистаном государственной независимости перед нами встала задача возрождения
бесценного духовного и культурного наследия, создававшегося: на протяжении многих
веков. Важное место в этом процессе занимают историческая память,
восстановление объективной и правдивой истории народа. Благодаря усилиям ученых
были заново открыты многие важнейшие страницы нашего прошлого. Факты
свидетельствуют о том, что наш регион был одним из древнейших очагов
цивилизации. Период XI—XII веков является периодом восточного ренессанса,
давшего миру выдающихся личностей, таких как имам аль — Бухари, ат — Термези,
ученых аль – Хорезми, аль Фергани, Абу Райхон Беруни и многих других. В эпоху
Темуридов происходит новый интеллектуальный взлёт, отмеченный деятельностью
Мирзо Улугбека и его сподвижников; Алишера Навои, Камалетдина Бехзода.
Объективность
исторического анализа привела к
восстановлению во всём его величии имени Амира Темура, как
создателя мощного централизованного
государства и покровителя науки и культуры. В 1996 году при
поддержке международной общественности
прошли торжества, посвященные 660-летнему юбилею Амира
Темура, в рамках которых проведена Международная научная конференция. Также был
открыт Государственный музей истории Темуридов в Ташкенте и Установлены
памятник Амиру Темуру в Самарканде и Шахрисабзе. (Памятник Амиру
Темуру в Ташкенте был открыт в 1993 г.).
За годы независимости
были возрождены добрые традиции и обычаи народа, религиозные ценности.
Всенародным праздником стал Навруз, а также священные национальные праздники
Рамазан и Курбан Хайит. В независимом Узбекистане высоко ценится религия
предков — ислам, являющаяся для народа и верой, и
совестью, и основой духовного просветительства. Вместе с тем
создаются условия для развития языка, культуры, обычаев и традиций всех
проживающих в нашей республике наций и народностей.
В настоящее время в Узбекистане
действуют объединения 15 религиозныхконцессий. В своих взаимоотношениях
с ними государство, являясь светским, придерживается следующих принципов:
—
уважительное отношение к религиозным чувствам верующих;
—
признание религиозных убеждений частным делом граждан;
—
гарантирование равных прав и
недопустимость преследования граждан как исповедующих религиозные взгляды, так
и не исповедующих их;
—
необходимость поиска диалога с различными
религиозными объединениями для
использования их возможностей в деле духовного возрождения,
утверждения общечеловеческих моральных ценностей;
—
признание недопустимости использования религии в деструктивных целях
Последний принцип
является особенно актуальным в настоящее время, когда международный терроризм
объединился с религиозным экстремизмом.
Выступая на I на первой
сессии Олий Мажлиса второго созыва, Президент Республики И.А.Каримов отметил,
что на новом этапе реформ и обновления нашего общества, основной задачей
в духовной сфере является “последовательное продолжение
начатых в годы независимости возрождение национальных ценностей, глубокое
познание самих себя, формирование национальной идеи и
идеологии…” Основным содержанием
формирующейся сегодня национальной идеологии как основы социального
и духовного прогресса страны должны стать такие благородные цели и задачи, как
обеспечение мира и стабильности в стране, процветания Родины, благополучия и
благосостояния народа.
Идеология национальной
независимости, основываясь на вековых традициях, обычаях, языке и духе нашего
народа, г. тесном сочетании с общечеловеческими ценностями, должна
объединить весь народ
Узбекистана независимо от национальности,
языка, вероисповедания и социального положения под единым
национальным знаменем. Она должна служить тому, чтобы донести до сердца и
разума, людей веру в будущее, воспитывать любовь к Родине, человеколюбие,
Добросовестность, мужество и
терпимость, чувство справедливости, стремление к знаниям и
просвещению.
Обновление системы народного образования. Реализация Национальной
программы по подготовке кадров в Республике Узбекистане.
Широкую
возможность овладения достижениями
технического прогресса, мировой
культуры открывает Национальная программа, но подготовке кадров,
принятая на IX сессии Олий Мажлиса Республики Узбекистан в августе 1997 г. Она предусматривает поэтапность осуществления реформ в сфере образования. Первый этап (1997—2001
гг.)
является переходным, в этот период необходимо сохранить потенциал, системы
подготовки кадров, создать для его развития правовые, научно—методические,
финансово-материальные условия.
Введение
Узбекистан имеет богатую историю, уходящую своими корнями в глубь тысячелетий. Это, как свидетельствуют археологи, – одно из древнейших мест обитания человека. Только за последние полвека ученые обнаружили здесь несколько стоянок людей каменного века. Из них особенно известны Тешикташ и Аманкутан.
Но все же, самой важной страницей в истории Узбекистана стала провозглашение еенезависимости. 31 августа 1991 года на внеочередной сессии Верховного Совета республики была провозглашена государственная независимость Узбекистана.
2 марта 1992 года Узбекистан вступил полноправным членом в Организацию Объединенных Наций и включился в Хельсинский процесс, подписав заключительный акт Совещания по безопасности и сотрудничеству.
Сегодня независимая республика Узбекистан является также членомавторитетных международных организаций.
Интерес к развитию партнерских отношений с Узбекистаном заключается не только в большом потенциале его природных богатств, но и в результативности экономической политики максимального содействия развитию интеграционных связей, как в экономике, так и во всех остальных сферах.
Сущность идеи национальной независимости
узбекистан независимость экономическийкультурный
Суть национальной идеи и идеологии независимости глубоко раскрыта Президентом Республики Узбекистан Исламом Каримовым во многих выступлениях, в докладах на сессиях Олий Мажлиса, где он подчеркивал их особую важность в современных условиях.
В ходе разъяснения этих положений в учебном процессе обнаружилось, что некоторые студенты смутно представляют подлинную сущность этих вопросов. Частьмолодежи слово “национальное” понимает в чисто этническом плане, что является односторонним представлением существа термина.
Речь идет о достоянии не одного этноса, а многих народов. В этих контекстах смысловая нагрузка падает не на обособленность, а, наоборот, на общенародное, общегосударственное достояние.
В Национальной энциклопедии Узбекистана, первый том которой увидел свет в конце 2000 года, излагаютсяв сжатом виде сведения о важнейших достижениях человеческой цивилизации, а не только нашей страны. В словах “национальный доход” подразумевается доход общегосударственного масштаба.
Вместе с тем, слово “национальный” имеет и этническое значение. Ведь оно — производное от латинского “нация” (народ). слово “национальное” имеет четыре смысловых оттенка:
1) Относящийся к общественно-политическойжизни наций, связанных с их интересами;
2) Принадлежащий, свойственный данной нации, выражающий ее характер (национальные обычаи, традиции, национальный костюм);
3) Государственный. Например, национальный флаг Германии(а не просто немцев), или Узбекистана (не просто узбеков);
4) Принадлежащий отдельной, малой или меньшей национальности (скажем, национальный округ, район).
Ещё один аспект указанногослова. Общечеловеческое не может возникнуть вдруг и неожиданно. Оно зарождается в лоне национального, формируется в его недрах, проходит “апробацию” в сравнении с достижениями и ценностями других народов.
В результате всего этого складываются те общие черты и признаки в образе жизни наций и народностей, которые определяют понятие “общечеловеческое”.
В Узбекистане проживают 25 млн. человек. Это— люди разных социальных групп, представляющих свыше ста национальностей. Они принадлежат почти к двум десяткам концессий. Это — люди с различными взглядами и жизненным кредо. Такая социальная, национальная и религиозная пестрота в составе населения требует вдумчивого, серьезного подхода. Перед руководством обретшей независимость республики встаёт вопрос — как объединить этих людей под общимлозунгом так, чтобы они оставаясь представителями разных национальностей и народностей, со своими особенностями, привычками, воззрениями осознали, что Родина, Узбекистан, у них одна. Таким уникальным инструментом объединения многонационального народа Узбекистана с многоукладной экономикой может быть национальная идеология.
Национальная идея – это идея, призывающая людей…
Мой Независимый Узбекистан. Родина. Это слово каждый человек произносит с любовью и гордостью. С любовью, потому что здесь он сделал первые шаги, увидел синее небо над головой и огромный мир вокруг. Здесь он узнал, что такое семья и забота, здесь родители рассказали ему, что такое добро и зло,правда и ложь, радость и горе. С гордостью звучит в устах его это слово, потому что здесь жили его предки, на этой земле построили они красивые города, возделали бескрайние поля, создали язык и культуру, за ее свободу сражались и молились. Здесь живут его друзья и сограждане, вместе с которыми он сам творит ее судьбу и делит счастье называть себя ее сыном. А я хочу рассказать, о крае, который дорог и ценен мне, о своей Родине – прекрасном Узбекистане. В истории и судьбе моего народа произошло огромное и, наверное, самое важное событие для нашей государственности – мы обрелисвященную независимость, за которую боролись и проливали кровь наши предки на протяжении не одного века. Эту знаменательную дату знает каждый – первое сентября 1991 года, и прошло уже немногим более двадцати лет.Много это или мало? Ответим так: срок, на самом деле, небольшой, но за этот период была проделана довольно большая работа и преодолен поистине трудный и долгий путь. Двадцать лет независимостипоказали нам многое. Нет смысла отрицать, были и действительно трудные и тяжелые времена, но как без этого? Есть такие очень мудрые слова: будут трудности – и счастье поймешь. Несомненно, настал тот момент,когда мы начали «понимать» это счастье. Президент Ислам Каримов на своем выступлении в честь празднования двадцатилетия независимости отметил: «Какие бы тревожные дни нам ни пришлось пережить, какие бытрудности и преграды на пути к независимости нам ни приходилось преодолевать, какие бы угрозы в адрес нашей страны ни звучали, мы и в моменты самых суровых испытаний оставались преданными идее независимости, ставили интересы Узбекистана превыше всего, не свернули с избранного пути». Вот и развивай мысль в этом духе:)
Урок независимости «Люблю тебя, ты неповторим, родной мой Узбекистан!» Цели:
Обобщить знания учащихся о празднике Независимости, государственной символике.
Развивать интерес учащихся к познанию истории родного края, его богатств.
Воспитывать чувство любви к родному краю, гордости за свою Родину, людей, живущих здесь, уважение к традициям народов Узбекистана. Оборудование:
Портрет Президента Узбекистана Ислама Каримова.
Плакаты с изображением Государственного флага и государственного герба РУз.
Презентация.
Аудиозапись Государственного гимна РУз, национальной музыки.
Плакаты с изображением архитектурных памятников городов Узбекистана (Самарканда, Бухары, Хивы);
иллюстрации по теме “Богатства Узбекистана”(хлопковое поле, фрукты, овощи).
Конституция Республики Узбекистан.
На партах: альбомные листы, цветные карандаши, фломастеры.
На столе учителя: разноцветные жетоны, которые раздаются детям за ответы.
Оформление доски: крупно написанная тема урока «Люблю тебя, ты дорог мне, родной мой Узбекистан!» ХОД УРОКА: Организационный момент.
Торжественное исполнение Гимна Республики Узбекистан. Работа по теме.
Слово учителя:
— Вот и прошло веселое лето. Пришел сентябрь. А вместе с ним и мы вернулись в родные стены нашей школы.
Беседа «Люблю тебя, ты дорог мне, родной мой Узбекистан!»
— Ребята, а в какой стране мы живем? (В Республике Узбекистан).
— Какой праздник отмечает наша страна 1 сентября? (День Независимости).
— Сколько лет прошло со дня провозглашения Независимости Республики Узбекистан? (24 года).
Под каким лозунгом проходит 2015 год? -2015 год объявлен Годом внимания и заботы о старшем поколении.
— Как вы понимаете слово “независимость”? (Это значит, что страна свободно живет по своим законам, основным из которых является Конституция Республики Узбекистан).
— Независимость нашей Республики была провозглашена 31 августа в1991 году, а 1 сентября объявлен праздничным. В соответствии с Конституцией Республики Узбекистан, принятой 8 декабря 1992 года, Узбекистан является суверенной демократической республикой.
Выступления учащихся. 1 ученик:
1сентября! 1 сентября!
Красный день календаря.
Отмечает день рожденья
В этот день страна моя! 2 ученик:
Мы встречаем светлый праздник!
Все об этом знать должны.
Сколько всюду флагов разных,
День рожденья у страны! 3 ученик:
И своё мы выступление
Приготовили не зря.
Песней, пляской и стихами
Встретим праздник сентября! 4 ученик:
Моя большая Родина-
Узбекская страна!
На всей земле огромной
Такая ты одна! 5 ученик:
Чтоб мы росли счастливыми,
Заботится народ.
Для нас и книги пишутся,
И радио поёт. 6 ученик:
Живи же, наша Родина,
Любимая страна!
На всей земле огромной
Такая ты одна!
— 1 сентября многие из вас ездили с родителями по городу. Расскажите, что вы видели, как выглядели улицы нашего города. (Ответы детей).
— За 24 года Независимости наша Республика расцвела, похорошела, помолодели наши города. Многого добился наш народ, но многое предстоит еще сделать. Будущее наше велико. Много замечательных стихотворений написано о нашей Родине. Давайте послушаем их.
Выступления учащихся. (Тихо звучит национальная мелодия.) 7 ученик:
Узбекистан! Моя земля!
Мой дом! Ты Родина моя!
Ты светом теплых ярких дней
К себе влечешь сердца людей. 8 ученик:
Узбекистан! Ты край любви,
Цветов и вечного богатства.
И ты — земля, где люди все,
Живут, с любовью веря в братство. 9 ученик:
Я люблю тебя, мой край,
Я всегда с тобой,
Расцветай, Узбекистан,
Как сады весной! 10 ученик:
У народа моего руки золотые.
Вырастают, как грибы,
Города в пустыне. 11 ученик:
В небе миллиарды звезд.
С высоты сверкают.
А на знамени — 12
Путь нам освещают.
Беседа о Государственном флаге и Государственном гербе Республики Узбекистан.
Вопросы учителя:
— О каком государственном символе говорилось в стихотворении? (О флаге).
— Давайте поговорим о Государственном флаге Республики Узбекистан.
— Что символизируют цвета нашего флага?
— Флаг Узбекистана – это прямоугольное полотнище трех цветов. Голубой цвет означает небо и воду – олицетворение жизни на земле, белый цвет – символ мира, светлых идей, чистых помыслов нового независимого государства, зеленый цвет – символ окружающей природы, богатого урожая, щедрости земли. Красные линии – символ неиссякаемой жизненной силы народа, полумесяц и звезды – символ связи с историческими традициями узбекского народа, древности его культуры.
— А что изображено на Государственном гербе Республики Узбекистан?
— На гербе Узбекистана изображены горы, реки, хлопковые поля, освещенные ярким восходящим солнцем, символизирующим начало новой, светлой жизни народа. В центре – птица Хумо, олицетворяющая добро, счастье и богатство народа. Восьмиугольник вверху – символ многогранности отношений республики с другими странами, полумесяц и 12 звездочек символизируют смену месяцев в году, справа – колосья пшеницы, слева – ветки хлопчатника, переплетенные трехцветной лентой, символизирующей флаг республики, внизу надпись: «O’zbekiston». Герб – это знак независимости нашего государства, выражающий надежды и мечты народа о счастье и благоденствии.
— Широко раскинув крылья, летит над просторами междуречья Амударьи и Сырдарьи священная птица Хумо. Тень ее ложится на горные вершины Тянь-Шаня, проносится над плодовыми садами, над бескрайними полями хлопка и пшеницы, над древними памятниками архитектуры, над городами и селами нашей благословенной земли.
Вопросы учителя:
— А какие города Узбекистана вы знаете? (Самарканд, Бухара, Хива, Фергана и т.д.)
— А как называется главный город Узбекистана? (Город Ташкент).
— Столица Узбекистана – Ташкент. Город Ташкент возник 2200 лет назад на перекрестке важных торговых путей. С тех пор он несколько раз менял свое название. Он назывался ЧАЧКЕНТ, ШАШКЕНТ, БИНКЕНТ и, наконец, ТАШКЕНТ, что означает «КАМЕННЫЙ ГОРОД» или «ХОЛМИСТЫЙ ГОРОД». Название города появилось в ХI веке. В годы войны Ташкент стал вторым домом для 250 тысяч людей разных национальностей.
— Замечательные стихи посвящены нашей столице — Ташкенту. Послушаем их. 12 ученик:
Ташкент! Великая столица!
Чудесный город, край любимый мой!
Мне дороги твои улыбки, лица.
Своей ты поражаешь красотой! 13 ученик:
Ташкент! Великая столица!
Ты независим, мой любимый край!
Ты в небеса взлетаешь, точно птица.
Так процветай, Ташкент мой, процветай!
Слово учителя:
— За годы Независимости Ташкент преобразился, как преобразился и весь Узбекистан: построены новые заводы, открыты детские парки, посажены деревья, цветы. А сколько новых высотных зданий построено за эти годы, сколько новых фонтанов! Сказочно прекрасных фонтанов! Не зря Ташкент называют «городом тысячи фонтанов». 14 ученик:
Город тысячи фонтанов.
Город песен и цветов.
Ты встаешь, как солнце, рано.
Ты прекрасней сказок — снов. 15 ученик:
С каждым годом ты прекрасней,
Древний ты и молодой,
Ввысь твои стремятся зданья.
Город мой, Ташкент родной. 16 ученик:
С праздником, моя Отчизна.
Мой родной Узбекистан!
Ты сияешь светом жизни,
Расцветай, великий край!
— Новостройки чудесно сочетаются с памятниками архитектуры. Государство заботится и охраняет их,
ведь это наша история, истоки нашей духовности. Туристы со всего мира приезжают в Узбекистан, чтобы полюбоваться площадью Регистан в Самарканде, мечетями и минаретами в Хиве и Бухаре, зданиями медресе в Ташкенте, познакомится с историей нашей Республики, с трудолюбивыми и добрыми людьми, живущими здесь.
— Правительство нашей страны приложило много сил, чтобы Узбекистан гордо поднялся и занял достойное место на карте мира.
Вопрос учителя:
— А кто является главой нашего государства? (Президентом Республики Узбекистан является И.А. Каримов).
— Ислам Абдуганиевич Каримов прилагает много усилий к тому, чтобы все народы, живущие в Узбекистане, жили дружно, богато и счастливо. Очень большое внимание с его стороны уделяется нам с вами: детям, подрастающему поколению.
— Как вы думаете, почему? (Дети — это будущее страны).
— Правильно! Вот слова Президента: «Если бы меня спросили, в чем состоит самое большое богатство, то я бы ответил, что это умные и знающие дети, которые думают о завтрашнем дне…»
Вы — это будущее нашей страны. Правительство постоянно заботится о детях. Каждый год первоклассники к первому сентября получают подарки Президента. Чтобы страна жила хорошо, оставалась богатой и независимой, ею должны управлять знающие, деловые люди. Но для того, чтобы стать такими людьми, вы должны хорошо учиться, много читать и многое узнать. А поможет вам в этом наша школа.
— А чем еще богата наша земля? (Хлопок, пшеница, овощи, фрукты).
— И, конечно же, большим богатством являются люди: добрые, гостеприимные, трудолюбивые и скромные. Вспомнив все это, можно с гордостью сказать, что наша Родина — самая щедрая, самая добрая мать, которая заботиться о нас с вами, своих детях, дает нам все, что необходимо для жизни, удовлетворяет все наши желания, потребности. Такой Родиной можно гордиться, такую страну надо любить и уважать.
На свете много разных стран —
Одна другой милей и краше,
А я влюблен в Узбекистан
И в солнце пламенное наше. Творческая работа учащихся .
— А сейчас мы с вами порисуем. Тема наших рисунков — «Богатства Узбекистана».
— Что мы можем нарисовать? (Ответы детей).
Самостоятельная работа учащихся. ИТОГ УРОКА.
— О чем говорили на уроке?
— Что вам понравилось?
— Посмотрите, какие прекрасные работы получились. ( На дверцах шкафчиков устраивается выставка paбот).
Заключительное слово учителя.
-Дорогие ребята! Наш Урок Независимости подошел к концу, и мне хочется сказать вам, что судьба нашей страны в ваших руках. А чтобы жить по-настоящему светлой и счастливой жизнью, надо много знать и много трудиться. Для независимости государства с великим будущим нужны знающие и экономически грамотные специалисты. Разработка «Урок независимости» в 1 «А» классе СОШ №3 Рамитанского района Бухарской области. Классный руководитель: Эм Р.В. 2015-2016 уч.год
Президент Узбекистана Ислам Каримов 2 июня подписал постановление о подготовке и проведении празднования 25-летия государственной независимости страны, которое отмечается 1 сентября.
«Эта знаменательная дата, являющаяся для нас поистине самым великим, самым дорогим праздником, чрезвычайно важна в том числе и для объективной оценки непростого и вместе с тем славного пути, пройденного за исторически короткий период, ярких результатов осуществленных нами широкомасштабных реформ, для определения приоритетных задач в достижении нашей высшей цели — войти в число развитых государств мира», — отмечается в документе.
«Обретение нами 25 лет назад независимости и возрождение национальной государственности, занятие достойного места в ряду суверенных и независимых государств мира, полный отказ от не оправдавшей себя тоталитарной системы и реализация глубоко продуманной, основанной на реформах, отвечающих нашим национальным интересам, стратегии, которая получила признание в мире как „узбекская модель“ развития, — все это сегодня доказывает, насколько правильным был избранный нами путь», — подчеркивается в постановлении.В честь праздника запланированы организационно-практические, культурно-просветительские и информационно-разъяснительные мероприятия, воплощающие в себе главную идею «Жизнь моя, судьба моя — родной мой, неповторимый Узбекистан!»
Во всех регионах с участием широких слоев населения пройдут встречи и беседы, литературно-художественные вечера и другие культурные мероприятия, посвященные Дню независимости. Для этого будут созданы духовно-просветительские группы из числа известных ученых, литераторов и артистов.
Ко Дню независимости по традиции будут сданы в эксплуатацию многие производственные, социально-культурные и инфраструктурные объекты.
В течение лета запланированы молодежные фестивали «Дети независимости», «Будущее — за нами», республиканский фестиваль дружбы и культуры «Узбекистан — наш общий дом», научно-практическая конференция «Национальная идея — наша идея», финал республиканского конкурса «Ты единственная, священная Родина!» на лучшую песню и музыкальное произведение, воспевающие независимость страны, а также традиционные смотры-конкурсы «Самый великий, самый дорогой», «Жить во имя Родины», «Образ Родины — глазами художника», «Воспеваем тебя, современник!», «Летопись независимости» и «Это — моя Родина».
«Каждый имеет право на образование» Конституция Республики Узбекистан, статья 41.
Я – ровесница Конституции Республики Узбекистан. Это почетно, вместе с тем и ответственно. Я это хорошо понимаю. И мне отрадно, что я живу и взрослею вместе с Основным Законом страны.
Горжусь, что являюсь дочерью государства с великим будущим – Узбекистана. Потому что, наверное, никто в мире не любит детей так, как узбекский народ.
В Основном Законе всесторонне гарантированы наши права и свобода. В этой связи я и мои ровесники тщательно изучаем и стараемся понять смысл каждой статьи Конституции нашей независимой страны.
Учреждение государственных премий имени Зульфии и «Нихол», регулярное проведение таких смотров-конкурсов, как «Келажак овози» и «Янги авлод», являются практическим отражением оказываемого нам, молодым, высокого внимания и заботы.
Ферганская земля взрастила немало ученых, внесших достойный вклад в мировую науку и цивилизацию. Быть поистине достойными наследниками таких великих предков, как Бурхониддин Маргинони, Ахмад ал-Фаргони, является долгом каждого из нас.
Слова Президента страны «Мои дочери и сыновья, не забывайте, чьими потомками вы являетесь! Мы никому ни в чем не уступали и не уступим!» помогли мне еще глубже осознать эту истину, и мое сердце наполнилось чувством гордости. Сегодня в нашей стране созданы все условия для всестороннего развития молодых людей, обучения, освоения ими профессий и становления активными членами нашего общества.
В этом году в нашем районе возведен новый академический лицей. Мы, дети независимости, живем в эпоху развития и обновления. Прошлое мы знаем только из книг. Однако наши родители и учителя, которые раньше учились и преподавали в тесных, неуютных учебных учреждениях, теперь с большим воодушевлением и гордостью говорят о нашем лицее и созданных для молодежи условиях. Действительно, для молодых ребят, которые стремятся учиться, здесь созданы все условия. Я стараюсь глубоко изучать английский язык. Большой интерес у каждого из нас вызывают внеклассные занятия, различные кружки и спортивные секции.
Узбекистан – страна с большими возможностями. Чтобы внести свой достойный вклад в достижение его светлого будущего, нужно много учиться и осваивать профессии. И эта ответственность призывает каждого из нас покорять все более новые вершины.
Нозима Баходирова,
_учащаяся академического лицея Риштанского _
района Ферганской области.
Источник: УзА – Национальное информационное агентство Узбекистана
Алла Григорян
Урок независимости Узбекистана для учащихся начальной школы «Жизнь моя, судьба моя — родной мой, неповторимый Узбекистан!»
Тема: «Жизнь моя, судьба моя – родной мой, неповторимый Узбекистан!»
Цели:
Обучающая: расширить знания учащихся о Дне Независимости Республики Узбекистан; пробуждать больше знать о родном крае, людях, населяющих его; дать учащимся сведения о последних достижениях независимого Узбекистана на протяжении 25 лет; поддержать у детей праздничное настроение от встречи со школой; создать настрой на учебную деятельность. Развивающая: Развивать интерес к истории родного края и желание стать нужным обществу. Воспитательная: воспитывать патриотические чувства долга и любви к своей Родине; довести до сознания каждого учащегося о роли дня празднования 23 годовщины независимости Узбекистана.
Форма урока: урок-праздник
Методы урока: словесно-наглядные, работа в группах, кластер.
Оборудование: плакаты с изображением герба, флага,.; книги об Узбекистане; выставка работ учащихся к празднику;, запись гимна РУз; карта Республики Узбекистан; портреты И. Каримова, А. Тимура, А. Навои,Улугбека,проектор, экран, презентация
Эпиграф урока: «Одна у человека мать, одна и Родина».
Участники урока: администрация школы, приглашенные родители и учащихся других классов.
Ход УРОКА
1. Организационный момент. Учащиеся заходят под песню «Школа»
2. Проведение урока-праздника. Основная часть. Вступительное слово учителя:Здравствуйте, дорогие ребята, учителя и родители!
Вот и прошло тёплое лето. Пришёл сентябрь. А вместе с ним и мы с вами вернулись в родные стены нашей школы.
Ученик: Учёба, здравствуй!
Школа наша, здравствуй!
Идём за знаниями в поход!
Сегодня праздник! Школьный праздник!
Встречаем мы учебный год!
Учитель: Школьная жизнь– как будто лесенка знаний. Вы поднимаетесь всё выше и выше – от одной ступеньки к другой, более трудной. Надеюсь, все трудности мы преодолеем с вами вместе. Будем учиться не только наукам, но и будем учиться дружить. Ведь главное- чтобы каждый из вас стал хорошим, добрым, надёжным человеком.
Выступление учащихся (1 группа)
1 уч. Кажется, будто вчера мы стояли,
Весёлое время каникул встречали,
Которое, после учебного года
Давно ль началось?
2уч. Но царица природа неумолима, и месяцы лета
В прошлом. И школьная форма надета.
Пара минут-и первый на урок.
3уч. Быстро лето пролетело
Наступил учебный год,
Но и осень нам немало Дней хороших принесёт.
4уч. Что такое осень?-Это время
Нам шагать к своей любимой школе.
И встречаться здесь с хорошими друзьями,
Без, которых, летом так скучали.
5уч. Здравствуй, осень золотая!
Школа, солнцем залитая и просторный светлый класс, опять встречаешь нас
6уч. Вот наконец-то осень наступила
И завершилась летняя пора.
Нам лето много солнца подарило, Цветов и ягод – целая гора.
7уч. В школу, в школу – утро зовёт,
В школу, в школу – ветер поёт.
Интересным будет урок,
Станет счастливым весь год!
8уч. Нам браться за учёбу снова надо:
Постичь нам знаний много предстоит.
И в стены вновь родные ждёт нас школа, Ведь знаний множество она в себе хранит.
9уч. Опять с друзьями вместе будем.
Вновь на уроках будем мы сидеть.
И тем немало важных мы обсудим. На переменах можно будет пошуметь.
10 уч. Нам предстоит ещё весь год учиться. Должны порадовать своих учителей, Успехов обязательно добиться, И стать ещё немножечко умней.
Песня о школе «Пусть бегут неуклюже»
Учитель: По доброй традиции первый в новом учебном году звонок зовёт на первый урок. Он приглашает всех ребят в огромный и загадочный мир – мир Знаний. Он напоминает о том, что каждый,переступивший сегодня порог школы стал на год взрослее. Вы теперь-второклассники
Дорогие ребята, каждый новый учебный год в Узбекистане начинается с самого важного праздника – Днем Независимости нашей Родины. Сегодня мы отмечаем 23 годовщину рождения нашего независимого государства. Это небольшой срок для молодой Республики.
Выступление учащихся( 2 группа)
1 уч. Уже 23 год страна моя свободна,
И нет прекрасней Родины моей!
Она так величава, необъятна,
Её считаю матерью своей.
2уч. О, Родина, тебя я поздравляю!
И в этот день хочу я слово дать:
«Готов с достоинством и честью
Дела великих предков продолжать».
3уч. Большая семья – это наша страна,
И искренне каждый её уважает.
Такой больше нет, она в мире одна Пусть слава её никогда не смолкает.
4уч. Цветущий сад, в котором я родился,
Зовется непроста- Узбекистан.
Любимый всеми край преобразился.
И я горжусь, что он судьбой мне дан
1 уч. Труби, карнай, звени, сурнай!
День этот торжеством отмечен.
Ведь в этот день наш отчий край
Стал независимым навечно.
2 уч. День твоего рождения – твой день,
0 нём ты помни всюду и всегда,
Наступит новый век, пройдут года-
Свободы обновления этот день!
Зуч. День твоего рождения- этот день Достоин полнозвучного дастана. Народа возрождения этот день, Счастливый день всего Узбекистана! 4 уч. Узбекистан! Мы гордимся тобою! Пусть звонкая музыка всюду играет, Пусть песни о счастье люди поют, Пусть новый праздник встречает Самый красивый салют!
Танец «Узбекистан» (Овора)
Учитель: Дорогие ребята! Прослушав стихотворения о Родине, давайте познакомимся с нашим учебником в котором вы узнаете много интересного о природе, животных нашей Родине и многом другом. С этим учебником мы будем работать в течении этого года. Положите его перед собой. Рассмотрите обложку учебника. Назовите его авторов. Откройте его. Обратите внимание на условные обозначения. Прочитайте, что они обозначают.
В этом учебном году мы продолжим путешествие в мир слова вместе с Волшебницей речью и с нашим добрым знакомым Вадимом
В гости к Вадиму приехал гость из Англии. Его зовут Макс. Поприветствуйте его. Он интересуется историей нашей страны и хочет знать как нашу страну можно отличить всех других стран мира. Поможем его в этом.
Как узнать нашу страну от других стран? По символам. Символы бывают официальные и неофициальные.
Неофициальные символы – это богоатство и занятие населения.
С-12
Официальные государственные символы принимаются Главном законом страны. Их нужно почитать и уважать. Назовите официальные государственные символы страны.
Ученики: флаг, герб. гимн.
Выступление учащихся с сопровождением слайдов.
1. Флаг Узбекистана –наш с тобою флаг.
Каждый цвет на флаге – не случайный знак.
Нежно-голубая полоса на нём –
Это наше небо ясным летним днём. Слайд-
2. Белая полоска-символ доброты,
И её на флаге тоже видишь ты,
Протяни же руку, если друг в беде,
Знай,что наша сила скрыта в доброте! Слайд-
3. А в полоске третьей – свежая листва,
Что весною шепчет нежные слова.
С матерью природой связаны навек,
Цвет зелёный любит каждый человек. Слайд-
Учитель. Рассморите флаг.
С-
Закон “О Государственном флаге Республики Узбекистан” принят 18 ноября 1991 года на восьмой сессии Верховного Совета Республики Узбекистан.
Символика Государственного флага Республики Узбекистан продолжает лучшие традиции, свойственные флагам великих держав, существовавших на территории нашей страны, одновременно отражает природные особенности республики, национальную и культурную самобытность народа. Небесно-голубой цвет на флаге – символ голубого неба и чистой воды. Этот цвет почитаем на Востоке, его избрал когда-то для своего флага и Амир Темур. Белый цвет – символ мира и чистоты. Молодое независимое государство должно преодолеть на своем пути различные препятствия. Белый цвет на флаге означает доброе пожелание, чтобы путь этот был чист и светел.
Красные полосы – это жизненные силы, пульсирующие в каждом живом существе, символ самой жизни. Зеленый цвет – олицетворение природы. В настоящее время во всем мире ширится движение по охране окружающей среды, символом которого также является зеленый цвет. Полумесяц соответствует многовековой традиции народа Узбекистана. Полумесяц и звезды – символ безоблачного неба и мира. На нашем флаге 12 звезд. Число 12 считается знаком совершенства. Учитель. Дорогой Макс! Как на английском языке звучит слово «флаг».Ученики: Хором повторяют слово на английском языке
Составление кластера.
(Каждый ученик ассоциирует это слово с чем –нибудь)
Учитель: Рассмотрите следующий государственный символ нашей страны.
Выступление учащихся с сопровождением слайдов.
1. В гербе узбекском –пики синих гор.
Дары полей- созревший хлеб и хлопок.
Вот птица счастья- слышишь этот клёкот,
Зовущий нас на солнечный простор.
2. В гербе вода великих рек течёт.
И солнца диск сияет над горами.
А птица Счастья мощными крылами
Узбекистан в страну мечты несёт….
3. В гербе узбекском – вся Отчизна-мать.
Он – символ нашей Родине свободной.
И птица счастья песнею народной
Зовёт и нас Отчизну воспевать.
Учитель: Рассмотрите герб Узбекистана
Что означает слово «герб»? от нем. слова «эрбе» -наследие
Закон “О Государственном гербе Республики Узбекистан” был принят 2 июля 1992 года на десятой сессии Верховного Совета Республики Узбекистан.
В центре герба изображена птица Хумо с раскрытыми крыльями, которая является символом счастья и свободолюбия. Великий узбекский поэт Алишер Навои характеризовал птицу Хумо как самое доброе из всех живых существ. В верхней части герба находится восьмигранник, символизирующий знак утверждения республики, внутри него – полумесяц со звездой. Изображение солнца – пожелание того, чтобы путь нашего государства всегда был озарен ярким светом. Одновременно солнце указывает на уникальные природно-климатические условия республики. Колосья – символ хлеба насущного, стебли с раскрывающимися коробочками хлопка – главное богатство нашей солнечной земли, которое прославило ее на весь мир. Колосья и коробочки хлопка, перевитые лентой Государственного флага, означают консолидацию народов, проживающих в республике.
Учитель: Макс назови это слово по -английски.
Ученики: Хором повторят.
Составление кластера.
Учитель: Где вы можете увидеть герб?
Ученики: На монетах, печатях, на государственных документах, на государственных зданиях.
Учитель: И последний символ нашей страны – это гимн.
Что такое «гимн»? от греч. «восхваление»-Гимн – это торжественная песня, прославляющая свою страну. Он исполняется в особых случаях. Каких?
Ученики: В дни торжественных праздников, собраний, во время приема иностранных делегаций. В случае победы наших спортсменов на международных соревнованиях поднимается флаг Узбекистана и звучит гимн нашей Родины. Во время исполнения гимна, люди, слушающие его, должны встать, а мужчины – снять головные уборы. Каждое утро государственный гимн звучит по радио.
Закон “О Государственном гимне Республики Узбекистан” был принят 10 декабря 1992 года на одиннадцатой сессии Верховного Совета Республики Узбекистан
Показ видео ролика «Гимн Республики Узбекистан».
Учитель: Какие чувства вызывает у вас гимн при его прослушивании?
Ученики: Гордость за свою страну, радость, ликование.
Учитель: Макс очередной раз нам сделает перевод слова гимн.
Учитель: Дорогие ребята! Макс познакомился с государственными символы нашей страны и хочет нам рассказать о символах своей страны.
Учитель: Государственный флаг Соединенного Королевства Великобритании и Северной Ирландии состоит из синего поля с пересекающимися тремя крестами. Синее поле флага – символ моря. Прямой красный крест святого Георгия обозначает на флаге Англию. Косой белый крест святого Андрея обозначает Шотландию. Косой красный крест святого Патрика обозначает Северную Ирландию. Флаг принят в 1801 году.
Посмотрите внимательно на вторую картинку. На ней изображён герб
Государственный герб Соединенного Королевства Великобритании и Северной Ирландии изображен в виде щита, поддерживаемого с обеих сторон львом и лошадью – символы власти и труда. Щит разделен на четыре части, в каждой из которых заключены гербы Англии, Шотландии и свободного ирландского государства. Вокруг щита на синей ленте надпись: “Пусть устыдится тот, кто дурно об этом подумает”. Легенда рассказывает, что однажды на балу английский король Георг увидел на полу оброненную дамскую подвязку, поднял ее и воскликнул эту фразу. С этого времени эта фраза и поднятая королем лента в качестве составных частей вошли в герб Великобритании. Королевская корона наверху щита символизирует монархический строй в Великобритании. Лев на короне – символ мощи государства. Внизу на ленте щита надпись: “Бог и мое право”.
Давайте повторим слова на английском языке.
Символ symbol
Флаг flag
Герб сoat
Гимн anthem
Учащиеся повторяют хором.
Учитель: Спасибо тебе, дорогой Макс за участие на нашем уроке. Мы опять тебя ждем у нас в гостях
Физминутка. Песня о Родине.
3. Работа по учебнику.
Учитель: Ребята, вместе с Вадимом давайте прочитаем стихотворение о Родине. Автор стихотворения узбекская поэтесса Зульфия «Родной Узбекистан».
Чтение стихотворения и разбор его по четверостишиям. Разбор по вопросам.
4. Закрепление.
Закончи предложение.
Учитель Ученики
Я живу в государстве, которое называется… Узбекистан
Столица Узбекистана Ташкент
Главный символ (эмблема) любого государства… герб.
Птица, изображенная на российском гербе – … Хумо
Цвет средней полосы на флаге Узбекистана – белый
Торжественная песнь – символ государства – это… гимн.
. Вопросы:
1Любимая каша из риса? (плов)
2Населённый пункт в сельской местности? (кишлак)
3Круглое хлебное изделие? (лепёшка)
4Чугунная кастрюля? (казан)
5Конфета из муки и сахара? (парварда)
6Национальный головной убор? (тюбетейка)
7Где любят встречаться мужчины на Востокае? (в чайхоне)
8Печь для лепёшек и самсы? (тандыр)
9Растение пустыни? (саксаул)
10Ю. Духовное учебное заведение? (медресе)
11И. Дерево,из листьев,которого получают натуральный шелк?
12. Пирожок с мясом и луком? (самса)
13. Длинная музыкульная труба? (карнай)
14. Ватный халат? (чапан)
15. Трационное место торговли? (базар)
16. Мясо, приготовленное на дыму? (шашлык)
17. Традиционная резиновая обувь? (галоши)
18. Парикмахер по-узбекски? (сартарош)
19. Кислое молоко,разбавленное водой? (айран)
20. Цепочка животных и людей? (караван)
21. Детская кроватка? (бешик)
22. Главная площадь в Самарканде? (Регистан)
23. Мусульманская молитва? (намаз)
24. Большой узбекский поднос? (ляган)
25. Узбекский рубль? (сум)
26. Национальная борьба? (Кураш)
27. Столица Узбекситана? (Ташкент)
28. Квартал в населённом пункте? (махалля)
29. Ватное одеяло? (курпача)
30. Большие паровые пельмени? (манты)
-Подведение итогов групповой работы учащихся.
Учитель: Как много вы сейчас рассказали о нашем крае. Наш край хорошеет с каждым днём. Мы любим его и хотим приложить свои силы и знания в процветание, совершенствование его. Пусть крепнет мощь и сила нашего государства – самого миролюбивого и трудолюбивого на планете Земля.
Видеоклип «Хечкимга бермаймиз Узбекситон»
Учитель: 1сентября – это день, прославляющий добро, свободу, мир, справедливость. Это праздничный день наших побед и надежд, гордости за нашу державу. Ребята, посмотрите – это карта. Если бы вам удалось подняться высоко в космос, то вот такой вы увидите нашу страну.
Дорогие ребята! Подводя итог нашему уроку-празднику, я хотела бы вам напомнить слова нашего Президента И. А. Каримова: «Если бы меня спросили, в чём состоит самое большое богатство, то я бы ответил, что это умные и знающие дети, которые думают о своём завтрашнем дне». Чтобы страна жил хорошо, оставалась богатой и независимой, ею должны управлять знающие, деловые люди. Но для того, чтобы стать такими людьми, вы должны хорошо учиться, много читать и много узнать.
В добрый путь, ребята!
В вечный поиск
Истины, добра и красоты,
Чтобы явью стали в вашей жизни,
Самые заветные мечты!
Шагайте по ступенькам знаний смело!
Помните, ученье – это серьёзное дело!
Песня «В дорогу девчонки, в дорогу мальчишки»
5. Итог урока.
Домашнее задание: написать сочинение на тему «Что я могу сделать для
своей страны?»
«Каждый имеет право на образование» Конституция Республики Узбекистан, статья 41.
Я – ровесница Конституции Республики Узбекистан. Это почетно, вместе с тем и ответственно. Я это хорошо понимаю. И мне отрадно, что я живу и взрослею вместе с Основным Законом страны.
Горжусь, что являюсь дочерью государства с великим будущим – Узбекистана. Потому что, наверное, никто в мире не любит детей так, как узбекский народ.
В Основном Законе всесторонне гарантированы наши права и свобода. В этой связи я и мои ровесники тщательно изучаем и стараемся понять смысл каждой статьи Конституции нашей независимой страны.
Учреждение государственных премий имени Зульфии и «Нихол», регулярное проведение таких смотров-конкурсов, как «Келажак овози» и «Янги авлод», являются практическим отражением оказываемого нам, молодым, высокого внимания и заботы.
Ферганская земля взрастила немало ученых, внесших достойный вклад в мировую науку и цивилизацию. Быть поистине достойными наследниками таких великих предков, как Бурхониддин Маргинони, Ахмад ал-Фаргони, является долгом каждого из нас.
Слова Президента страны «Мои дочери и сыновья, не забывайте, чьими потомками вы являетесь! Мы никому ни в чем не уступали и не уступим!» помогли мне еще глубже осознать эту истину, и мое сердце наполнилось чувством гордости. Сегодня в нашей стране созданы все условия для всестороннего развития молодых людей, обучения, освоения ими профессий и становления активными членами нашего общества.
В этом году в нашем районе возведен новый академический лицей. Мы, дети независимости, живем в эпоху развития и обновления. Прошлое мы знаем только из книг. Однако наши родители и учителя, которые раньше учились и преподавали в тесных, неуютных учебных учреждениях, теперь с большим воодушевлением и гордостью говорят о нашем лицее и созданных для молодежи условиях. Действительно, для молодых ребят, которые стремятся учиться, здесь созданы все условия. Я стараюсь глубоко изучать английский язык. Большой интерес у каждого из нас вызывают внеклассные занятия, различные кружки и спортивные секции.
Узбекистан – страна с большими возможностями. Чтобы внести свой достойный вклад в достижение его светлого будущего, нужно много учиться и осваивать профессии. И эта ответственность призывает каждого из нас покорять все более новые вершины.
Нозима Баходирова,
_учащаяся академического лицея Риштанского _
района Ферганской области.
18 ноября 1991 года
учрежден государственный флаг Республики Узбекистан. 18
ноября 1991 года принят Закон Республики Узбекистан
” О выборах
Президента Республики Узбекистан”.
29 декабря 1991 года
был проведен референдум Республики Узбекистан по вопросу: “Одобряете ли Вы
провозглашенную Верховным Советом Республики Узбекистан государственную
независимость Республики Узбекистан?”
– За одобрение государственной
независимости республики проголосовало 98,2%, против 1,7%. Таким образом,
референдум показал, что провозглашенная в августе
1991 года государственная независимость Республики
Узбекистан, получила всенародное одобрение.
29 декабря 1991 года
состоялись всенародные выборы Президента Республики Узбекистан на
альтернативной основе. В голосовании приняло
участие 94,2% избирателей. За И.А.Каримова
проголосовало 86%,
против — 12,7%. За Мадаминова Салая (Мухаммад Салих) — 12,3%,
против 86,4%. Таким образом, подавляющим
большинством голосов Президентом Республики Узбекистан всенародно
был избран И.А.Каримов. 4 января 1992 года состоялось торжественное вступление
И.А.Каримова в должность Президента Республики Узбекистан.
26 февраля 1992 года
Узбекистан поставил свою подпись под Заключительным актом Совещания по
безопасности и сотрудничеству в Европе, вступив в содружество государств,
которые взяли на себя обязательство построения мирного справедливого международного
порядка, “тем самым, подтвердив свою волю и желание присоединения к
общеевропейскому
процессу”.
2 марта 1992 года
Узбекистан принят в Организацию Объединенных Наций (ООН), что означало выход
республики на международную арену в качестве равноправного партнера.
В первый же год
независимость Узбекистана признали более ста государств, тем самым,
выразив свою готовность сотрудничать с ним, развивать экономические и
культурные отношения.
2 июля 1992 года
был принят Закон Республики Узбекистан ” О государственном гербе
Республики Узбекистан”. 8 декабря 1992 года принята
Конституция Республики Узбекистан.
10 декабря
1992 года утвержден Государственный Гимн Республики Узбекистан (музыка Мутала
Бурханова, стихи Абдуллы Арипова).
Принятие Конституции Республики Узбекистан и утверждение
государственных символов.
Принятие
Конституции Республики было важным
политическим событием в жизни страны. Она является главным политики — правовым
документом, законодательно закрепляет государственный суверенитет Республики
Узбекистан, основные принципы государственного
и общественного строя, Конституция
полностью воплотила принципы и идеи, закрепленные
в “Декларации о суверенитете” и Законе “Об
основных государственной
независимости Республики Узбекистан”.
Конституционная комиссия при разработке Конституции опиралась на
основополагающие международно-правовые документы, прежде всего Всеобщую
Декларацию прав человека, конституционный опыт других стран, был также учтен
опыт наших предков в области государственного строительства, в в том
числе “Уложение Тимура”. В результате было выработано три концепции
Конституции. Концепция института философии и права Академии наук, концепция института
политологии и управления и концепция’ юридического отдела Аппарата Президента.
Рабочая группа (в количестве З2 человек) приняла за основу
третью концепцию, дополнив её
отдельными положениями, идеями, выводами, содержащимися в первых двух.
Проект Конституции был дважды опубликован в печати для всенародного
обсуждения. Сам по себе факт этого обсуждения говорит о непосредственном
участии народа в создании Основного Закона независимого Узбекистана. “Над
проектом Конституции, — сказал Каримов И.А., — мы работали около двух лет, в
течение двух с половиной месяцев она проходила всенародное
обсуждение и за это время обогатилась жемчужинами из сокровищниц
народной мудрости”.
Основной принцип
Конституции — верховенство закона.
Таким образом,
достижение Узбекистаном государственной независимости
означает, что республика
проводит самостоятельную внутреннюю и
внешнюю политику, вырабатывает собственный путь
национально—государственного устройства. Стало реально возможным обустроить
республику, исходя из ее национальных интересов на основе всемерного учета
сложившегося уклада жизни, традиций, обычаев народа, имеющегося ресурсного
потенциала.
Положение
женщин в независимом и современном Узбекистане
С обретением государственной независимости
Республика Узбекистан получила историческую возможность по-настоящему заняться
решением гендерных вопросов и созданием условий для широкого участия женщин во
всех делах общества, что является одной из важных предпосылок для достижения
социальных, экономических, политических и культурных целей.
В соответствии с Конституцией Республики
Узбекистан женщины имеют равные права с мужчинами. Президент Республики Ислам
Каримов и правительство принимают все меры по реализации прав женщин в
политической жизни общества, добиваются для женщин более значительной роли в
принятии политических и экономических решений на самом высоком уровне.
В результате проводимой работы сегодня женщины
составляют более 45 процентов всех активных трудовых ресурсов страны. Во всех
ведущих отраслях производства, таких, как легкая промышленность и сельское
хозяйство, транспорт и строительство, связь и народное образование,
здравоохранение, культура и спорт, трудятся женщины.
Независимый Узбекистан стал полноправным членом
Организации Объединённых Наций и присоединился ко многим Конвенциям и
международным документам. Одним из первых в Центральной Азии Узбекистан
присоединился к Конвенции ООН “О ликвидации всех форм дискриминации в
отношении женщин”, подтверждающей права женщин на международном уровне и
определяющей план действий государства по их защите.
Права женщин обеспечивают присоединение
республики и к другим международным документам, таким как Конвенция
Международной организации труда “О сокращении продолжительности работы до
сорока часов в неделю”, “О защите материнства и детства”; Венская декларация (1993 г.); Пекинская декларация и Платформа действий (1995 г.) и другие международные и национальные документы.
После прошедших на многопартийной основе
выборов в Парламент республики депутатами избрано 18 женщин, что составило 7
процентов парламентариев. Заместителем председателя Парламента, председателем
Парламентского Комитета по социальным вопросам и занятости, Уполномоченным по
правам человека Парламента (Омбудсман), председателем Парламентской Комиссии по
вопросам семьи и женщин являются женщины.
Участие женщин в общественно политической
деятельности является одним из важнейших инструментов достижения их
равноправия.
1999 год в Узбекистане был объявлен Годом
Женщины, была разработана и полностью осуществлена Государственная
Программа мер на 1999 год по усилению роли женщин в семье, государственном и
общественном строительстве, совершенствованию системы защиты их правовых,
социальных и духовных интересов. В этом году
осуществлен ряд конкретных мер, направленных на улучшение положения женщин. В
частности, это право выхода женщинам на пенсию в возрасте 54 года при наличии
20-летнего трудового стажа, предоставление дополнительных льгот для женщин,
занятых на отдельных видах работ.
В Узбекистане создана уникальная система
социальной защиты женщин и семьи, особенно семей с детьми. Она учитывает
реальную экономическую ситуацию, исходит из ресурсных возможностей страны,
поэтапных мер и приоритетов в осуществлении сильной адресной социальной
политики. Упреждающая социальная защита всего населения стала первым этапом на
пути осуществления сильной социальной политики в Узбекистане (1991-1994г.г.) В
этот период государству удалось предотвратить резкое снижение уровня жизни
населения и обеспечить стабильность и спокойствие в стране.
Узбекистан является единственной страной на
постсоветском пространстве, который сохранил все существующие социальные
льготы, а также систематически совершенствует и ежегодно увеличивает социальные
льготы женщинам и детям.
За годы независимости по мере углубления
экономических реформ и развития рыночных отношений в Узбекистане произошли
позитивные сдвиги в макроэкономической стабилизации, обеспечен рост экономики и
благосостояния населения.
Решение женского вопроса и демократизация
общества – тесно взаимосвязанные процессы. Новые формы выражения и реализация
интересов женщины – первый шаг к превращению их из объекта “социальной защиты”
в активно действующую личность. Вот почему повышение статуса женщины в
обществе, как отмечено Президентом Узбекистана Исламом Каримовым – одна из
основных задач и приоритетов нашего государства.
Экономическое,
духовное и культурное развитие Узбекистана за годы независимости.
Экономические реформы “Узбекская модель” перехода на
рыночные отношения.
С провозглашением
государственной независимости в Республике Узбекистан был взят курс на
формирование рыночных отношений. Была разработана собственная модель перехода к
рыночным отношениям, основанная на всемерном учете специфических условий и
особенностей республики, традиций, обычаев, уклада жизни, а также учете опыта
зарубежных стран,
прошедших путь рыночного
реформирования. Эта
модель получила название
“Узбекистанской модели”, в основе которой заложены, пять принципов:
1. Полная
деидеологизация экономики. Экономика должна иметь приоритет над политикой;
2. В
сложный переходный период
главным реформатором должно быть государство;
3. Весь процесс
обновления и прогресса должен строиться на правовой основе;
4. Переход
к рыночным отношениям
должен сопровождаться осуществлением мер по социальной защите
населения;
5.
Становление рыночных
отношений должно осуществляться поэтапно.
Первый этап
осуществления экономических реформ (с 1991 до середины 1994 гг.) был в основном
направлен на создание правовых основ новой экономической системы, формирование
и укрепление государственности, устранение стереотипов старого мышления.
Главным
результатом начального этапа проводимых коренных преобразований в
республике Узбекистан является то, что нам удалось разработать и осуществить на
практике свою модель формирования стратегии и курса реформ. Как отметил Президент
нашей республики И.А.Каримов в своей работе “Узбекистан по пути углубления
экономических реформ” на первом этапе
одновременно приходилось решать две определяющие
задачи:
— преодолеть тяжелые
последствия административно-командной системы,
переломить кризис, стабилизировать экономику;
— сформировать основы
рыночных отношений с учетом специфических условий и особенностей республики
С введением в обращение
в Республике Узбекистан национальной валюты 1 июля 1994 г. начался качественно новый этап в осуществлении экономических реформ. Второй этап призван
завершить формирование рыночных структур, он предусматривает
дальнейшее совершенствование налоговой, финансовой и денежно—кредитной
политики, либерализацию всей внешнеэкономической деятельности. Он направлен на
укрепление экономической
системы и достижение экономической
независимости нашей республики.
В связи с этим были
определены основные задачи второго этапа экономических реформ:
—довести до конца
начатую работу по приватизации государственного имущества и формированию
многоукладной социально — ориентированной экономики;
— преодолеть спад производства
и обеспечить макроэкономическую стабильность,
экономическую и
финансовую устойчивость, как предприятий, отраслей, так и государства
в целом;
— провести мероприятия,
способствующие укреплению национальной валюты — сума;
— изменить структуру
пашей экономики, перейти от сырьевой направленности на выпуск готовой
продукции, довести её качество и конкурентоспособность до уровня требований
мировых стандартов.
В результате
проводимого реформирования в Узбекистане основная часть собственных и заёмных
средств идёт, в первую очередь, на инвестирование, завоз в республику новых
технологий и техники.
Принятые в республике
законы создают целостную систему налоговых льгот и стимулов, гарантий от
политических и коммерческих рисков, благоприятные условия для активного участия
зарубежных фирм и компаний на рынках Узбекистана.
В период трансформации
экономики и перехода на рыночные отношения особое внимание уделялось социальной
политике. За годы независимости в Узбекистан был создан новый механизм
социальной защиты населения, с учетом реальной экономической ситуации,
имеющихся ресурсов и возможностей. На каждом этапе реформирования проводилась и
соответствующая социальная политика.
В начальный период
перехода к рынку Узбекистан шел по пути упреждающей
социальной защиты всего населения. Дотации и льготы распространялись в равной
мере на всё население без учета степени нуждаемости в них. Это сыграло
важную роль в предотвращении резкого снижения уровня жизни людей,
явилось фактором сохранения спокойствия
и стабильности в республике, но в то же время приводило к тому, что этими
дотациями и льготами пользовались и далеко не бедствующие семьи.
Поэтому по мере углубления
реформ, развития рыночных отношений в социальную политику были внесены
существенные коррективы — сделан упор на оказание помощи действительно
нуждающимся семьям. В связи с этим был разработан и реализован механизм
адресной социальной защиты населения.
Главной стратегической
целью Узбекистана является строительство открытого демократического государства
с рыночной экономикой, формирование основ гражданского общества. В связи
с этой стратегической целью одним из приоритетов реформирования в первые годы
XXI века определена либерализация и углубление экономических реформ во всех
сферах и секторах экономики.
Главная задача
либерализации в экономике — это, прежде всего сокращение контрольных и
регулирующих функций государства, ограничение его вмешательства в хозяйственную
деятельность предприятий, в деятельность частного бизнеса. Мировой опыт
свидетельствует, что наличие преобладающего класса реальных собственников
служит гарантом стабильности и благополучия в обществе.
Духовная жизнь Узбекистана. Возрождение морально — нравственных и
культурных ценностей.
С
первых же дней обретения
Узбекистаном государственной независимости перед нами встала задача возрождения
бесценного духовного и культурного наследия, создававшегося: на протяжении многих
веков. Важное место в этом процессе занимают историческая память,
восстановление объективной и правдивой истории народа. Благодаря усилиям ученых
были заново открыты многие важнейшие страницы нашего прошлого. Факты
свидетельствуют о том, что наш регион был одним из древнейших очагов
цивилизации. Период XI—XII веков является периодом восточного ренессанса,
давшего миру выдающихся личностей, таких как имам аль — Бухари, ат — Термези,
ученых аль – Хорезми, аль Фергани, Абу Райхон Беруни и многих других. В эпоху
Темуридов происходит новый интеллектуальный взлёт, отмеченный деятельностью
Мирзо Улугбека и его сподвижников; Алишера Навои, Камалетдина Бехзода.
Объективность
исторического анализа привела к
восстановлению во всём его величии имени Амира Темура, как
создателя мощного централизованного
государства и покровителя науки и культуры. В 1996 году при
поддержке международной общественности
прошли торжества, посвященные 660-летнему юбилею Амира
Темура, в рамках которых проведена Международная научная конференция. Также был
открыт Государственный музей истории Темуридов в Ташкенте и Установлены
памятник Амиру Темуру в Самарканде и Шахрисабзе. (Памятник Амиру
Темуру в Ташкенте был открыт в 1993 г.).
За годы независимости
были возрождены добрые традиции и обычаи народа, религиозные ценности.
Всенародным праздником стал Навруз, а также священные национальные праздники
Рамазан и Курбан Хайит. В независимом Узбекистане высоко ценится религия
предков — ислам, являющаяся для народа и верой, и
совестью, и основой духовного просветительства. Вместе с тем
создаются условия для развития языка, культуры, обычаев и традиций всех
проживающих в нашей республике наций и народностей.
В настоящее время в Узбекистане
действуют объединения 15 религиозных концессий. В своих взаимоотношениях
с ними государство, являясь светским, придерживается следующих принципов:
—
уважительное отношение к религиозным чувствам верующих;
—
признание религиозных убеждений частным делом граждан;
—
гарантирование равных прав и
недопустимость преследования граждан как исповедующих религиозные взгляды, так
и не исповедующих их;
—
необходимость поиска диалога с различными
религиозными объединениями для
использования их возможностей в деле духовного возрождения,
утверждения общечеловеческих моральных ценностей;
—
признание недопустимости использования религии в деструктивных целях
Последний принцип
является особенно актуальным в настоящее время, когда международный терроризм
объединился с религиозным экстремизмом.
Выступая на I на первой
сессии Олий Мажлиса второго созыва, Президент Республики И.А.Каримов отметил,
что на новом этапе реформ и обновления нашего общества, основной задачей
в духовной сфере является “последовательное продолжение
начатых в годы независимости возрождение национальных ценностей, глубокое
познание самих себя, формирование национальной идеи и
идеологии…” Основным содержанием
формирующейся сегодня национальной идеологии как основы социального
и духовного прогресса страны должны стать такие благородные цели и задачи, как
обеспечение мира и стабильности в стране, процветания Родины, благополучия и
благосостояния народа.
Идеология национальной
независимости, основываясь на вековых традициях, обычаях, языке и духе нашего
народа, г. тесном сочетании с общечеловеческими ценностями, должна
объединить весь народ
Узбекистана независимо от национальности,
языка, вероисповедания и социального положения под единым
национальным знаменем. Она должна служить тому, чтобы донести до сердца и
разума, людей веру в будущее, воспитывать любовь к Родине, человеколюбие,
Добросовестность, мужество и
терпимость, чувство справедливости, стремление к знаниям и
просвещению.
Обновление системы народного образования. Реализация Национальной
программы по подготовке кадров в Республике Узбекистане.
Широкую
возможность овладения достижениями
технического прогресса, мировой
культуры открывает Национальная программа, но подготовке кадров,
принятая на IX сессии Олий Мажлиса Республики Узбекистан в августе 1997 г. Она предусматривает поэтапность осуществления реформ в сфере образования.
Первый этап (1997—2001
гг.)
является переходным, в этот период необходимо сохранить потенциал, системы
подготовки кадров, создать для его развития правовые, научно—методические,
финансово-материальные условия.
Введение
Узбекистан имеет богатую историю, уходящую своими корнями в глубь тысячелетий. Это, как свидетельствуют археологи, – одно из древнейших мест обитания человека. Только за последние полвека ученые обнаружили здесь несколько стоянок людей каменного века. Из них особенно известны Тешикташ и Аманкутан.
Но все же, самой важной страницей в истории Узбекистана стала провозглашение еенезависимости. 31 августа 1991 года на внеочередной сессии Верховного Совета республики была провозглашена государственная независимость Узбекистана.
2 марта 1992 года Узбекистан вступил полноправным членом в Организацию Объединенных Наций и включился в Хельсинский процесс, подписав заключительный акт Совещания по безопасности и сотрудничеству.
Сегодня независимая республика Узбекистан является также членомавторитетных международных организаций.
Интерес к развитию партнерских отношений с Узбекистаном заключается не только в большом потенциале его природных богатств, но и в результативности экономической политики максимального содействия развитию интеграционных связей, как в экономике, так и во всех остальных сферах.
Сущность идеи национальной независимости
узбекистан независимость экономическийкультурный
Суть национальной идеи и идеологии независимости глубоко раскрыта Президентом Республики Узбекистан Исламом Каримовым во многих выступлениях, в докладах на сессиях Олий Мажлиса, где он подчеркивал их особую важность в современных условиях.
В ходе разъяснения этих положений в учебном процессе обнаружилось, что некоторые студенты смутно представляют подлинную сущность этих вопросов. Частьмолодежи слово “национальное” понимает в чисто этническом плане, что является односторонним представлением существа термина.
Речь идет о достоянии не одного этноса, а многих народов. В этих контекстах смысловая нагрузка падает не на обособленность, а, наоборот, на общенародное, общегосударственное достояние.
В Национальной энциклопедии Узбекистана, первый том которой увидел свет в конце 2000 года, излагаютсяв сжатом виде сведения о важнейших достижениях человеческой цивилизации, а не только нашей страны. В словах “национальный доход” подразумевается доход общегосударственного масштаба.
Вместе с тем, слово “национальный” имеет и этническое значение. Ведь оно — производное от латинского “нация” (народ). слово “национальное” имеет четыре смысловых оттенка:
1) Относящийся к общественно-политическойжизни наций, связанных с их интересами;
2) Принадлежащий, свойственный данной нации, выражающий ее характер (национальные обычаи, традиции, национальный костюм);
3) Государственный. Например, национальный флаг Германии(а не просто немцев), или Узбекистана (не просто узбеков);
4) Принадлежащий отдельной, малой или меньшей национальности (скажем, национальный округ, район).
Ещё один аспект указанногослова. Общечеловеческое не может возникнуть вдруг и неожиданно. Оно зарождается в лоне национального, формируется в его недрах, проходит “апробацию” в сравнении с достижениями и ценностями других народов.
В результате всего этого складываются те общие черты и признаки в образе жизни наций и народностей, которые определяют понятие “общечеловеческое”.
В Узбекистане проживают 25 млн. человек. Это— люди разных социальных групп, представляющих свыше ста национальностей. Они принадлежат почти к двум десяткам концессий. Это — люди с различными взглядами и жизненным кредо. Такая социальная, национальная и религиозная пестрота в составе населения требует вдумчивого, серьезного подхода. Перед руководством обретшей независимость республики встаёт вопрос — как объединить этих людей под общимлозунгом так, чтобы они оставаясь представителями разных национальностей и народностей, со своими особенностями, привычками, воззрениями осознали, что Родина, Узбекистан, у них одна. Таким уникальным инструментом объединения многонационального народа Узбекистана с многоукладной экономикой может быть национальная идеология.
Национальная идея – это идея, призывающая людей…
Мой Независимый Узбекистан. Родина. Это слово каждый человек произносит с любовью и гордостью. С любовью, потому что здесь он сделал первые шаги, увидел синее небо над головой и огромный мир вокруг. Здесь он узнал, что такое семья и забота, здесь родители рассказали ему, что такое добро и зло,правда и ложь, радость и горе. С гордостью звучит в устах его это слово, потому что здесь жили его предки, на этой земле построили они красивые города, возделали бескрайние поля, создали язык и культуру, за ее свободу сражались и молились. Здесь живут его друзья и сограждане, вместе с которыми он сам творит ее судьбу и делит счастье называть себя ее сыном. А я хочу рассказать, о крае, который дорог и ценен мне, о своей Родине – прекрасном Узбекистане. В истории и судьбе моего народа произошло огромное и, наверное, самое важное событие для нашей государственности – мы обрелисвященную независимость, за которую боролись и проливали кровь наши предки на протяжении не одного века. Эту знаменательную дату знает каждый – первое сентября 1991 года, и прошло уже немногим более двадцати лет.Много это или мало? Ответим так: срок, на самом деле, небольшой, но за этот период была проделана довольно большая работа и преодолен поистине трудный и долгий путь. Двадцать лет независимостипоказали нам многое. Нет смысла отрицать, были и действительно трудные и тяжелые времена, но как без этого? Есть такие очень мудрые слова: будут трудности – и счастье поймешь. Несомненно, настал тот момент,когда мы начали «понимать» это счастье. Президент Ислам Каримов на своем выступлении в честь празднования двадцатилетия независимости отметил: «Какие бы тревожные дни нам ни пришлось пережить, какие бытрудности и преграды на пути к независимости нам ни приходилось преодолевать, какие бы угрозы в адрес нашей страны ни звучали, мы и в моменты самых суровых испытаний оставались преданными идее независимости, ставили интересы Узбекистана превыше всего, не свернули с избранного пути». Вот и развивай мысль в этом духе:)
Урок независимости
«Люблю тебя, ты неповторим, родной мой Узбекистан!»
Цели:
Обобщить знания учащихся о празднике Независимости, государственной символике.
Развивать интерес учащихся к познанию истории родного края, его богатств.
Воспитывать чувство любви к родному краю, гордости за свою Родину, людей, живущих здесь, уважение к традициям народов Узбекистана.
Оборудование:
Портрет Президента Узбекистана Ислама Каримова.
Плакаты с изображением Государственного флага и государственного герба РУз.
Презентация.
Аудиозапись Государственного гимна РУз, национальной музыки.
Плакаты с изображением архитектурных памятников городов Узбекистана (Самарканда, Бухары, Хивы);
иллюстрации по теме “Богатства Узбекистана”(хлопковое поле, фрукты, овощи).
Конституция Республики Узбекистан.
На партах: альбомные листы, цветные карандаши, фломастеры.
На столе учителя: разноцветные жетоны, которые раздаются детям за ответы.
Оформление доски: крупно написанная тема урока «Люблю тебя, ты дорог мне, родной мой Узбекистан!»
ХОД УРОКА:
Организационный момент.
Торжественное исполнение Гимна Республики Узбекистан.
Работа по теме.
Слово учителя:
— Вот и прошло веселое лето. Пришел сентябрь. А вместе с ним и мы вернулись в родные стены нашей школы.
Беседа «Люблю тебя, ты дорог мне, родной мой Узбекистан!»
— Ребята, а в какой стране мы живем? (В Республике Узбекистан).
— Какой праздник отмечает наша страна 1 сентября? (День Независимости).
— Сколько лет прошло со дня провозглашения Независимости Республики Узбекистан? (24 года).
Под каким лозунгом проходит 2015 год? -2015 год объявлен Годом внимания и заботы о старшем поколении.
— Как вы понимаете слово “независимость”? (Это значит, что страна свободно живет по своим законам, основным из которых является Конституция Республики Узбекистан).
— Независимость нашей Республики была провозглашена 31 августа в1991 году, а 1 сентября объявлен праздничным. В соответствии с Конституцией Республики Узбекистан, принятой 8 декабря 1992 года, Узбекистан является суверенной демократической республикой.
Выступления учащихся.
1 ученик:
1сентября! 1 сентября!
Красный день календаря.
Отмечает день рожденья
В этот день страна моя!
2 ученик:
Мы встречаем светлый праздник!
Все об этом знать должны.
Сколько всюду флагов разных,
День рожденья у страны!
3 ученик:
И своё мы выступление
Приготовили не зря.
Песней, пляской и стихами
Встретим праздник сентября!
4 ученик:
Моя большая Родина-
Узбекская страна!
На всей земле огромной
Такая ты одна!
5 ученик:
Чтоб мы росли счастливыми,
Заботится народ.
Для нас и книги пишутся,
И радио поёт.
6 ученик:
Живи же, наша Родина,
Любимая страна!
На всей земле огромной
Такая ты одна!
— 1 сентября многие из вас ездили с родителями по городу. Расскажите, что вы видели, как выглядели улицы нашего города. (Ответы детей).
— За 24 года Независимости наша Республика расцвела, похорошела, помолодели наши города. Многого добился наш народ, но многое предстоит еще сделать. Будущее наше велико. Много замечательных стихотворений написано о нашей Родине. Давайте послушаем их.
Выступления учащихся. (Тихо звучит национальная мелодия.)
7 ученик:
Узбекистан! Моя земля!
Мой дом! Ты Родина моя!
Ты светом теплых ярких дней
К себе влечешь сердца людей.
8 ученик:
Узбекистан! Ты край любви,
Цветов и вечного богатства.
И ты — земля, где люди все,
Живут, с любовью веря в братство.
9 ученик:
Я люблю тебя, мой край,
Я всегда с тобой,
Расцветай, Узбекистан,
Как сады весной!
10 ученик:
У народа моего руки золотые.
Вырастают, как грибы,
Города в пустыне.
11 ученик:
В небе миллиарды звезд.
С высоты сверкают.
А на знамени — 12
Путь нам освещают.
Беседа о Государственном флаге и Государственном гербе Республики Узбекистан.
Вопросы учителя:
— О каком государственном символе говорилось в стихотворении? (О флаге).
— Давайте поговорим о Государственном флаге Республики Узбекистан.
— Что символизируют цвета нашего флага?
— Флаг Узбекистана – это прямоугольное полотнище трех цветов. Голубой цвет означает небо и воду – олицетворение жизни на земле, белый цвет – символ мира, светлых идей, чистых помыслов нового независимого государства, зеленый цвет – символ окружающей природы, богатого урожая, щедрости земли. Красные линии – символ неиссякаемой жизненной силы народа, полумесяц и звезды – символ связи с историческими традициями узбекского народа, древности его культуры.
— А что изображено на Государственном гербе Республики Узбекистан?
— На гербе Узбекистана изображены горы, реки, хлопковые поля, освещенные ярким восходящим солнцем, символизирующим начало новой, светлой жизни народа. В центре – птица Хумо, олицетворяющая добро, счастье и богатство народа. Восьмиугольник вверху – символ многогранности отношений республики с другими странами, полумесяц и 12 звездочек символизируют смену месяцев в году, справа – колосья пшеницы, слева – ветки хлопчатника, переплетенные трехцветной лентой, символизирующей флаг республики, внизу надпись: «O’zbekiston». Герб – это знак независимости нашего государства, выражающий надежды и мечты народа о счастье и благоденствии.
— Широко раскинув крылья, летит над просторами междуречья Амударьи и Сырдарьи священная птица Хумо. Тень ее ложится на горные вершины Тянь-Шаня, проносится над плодовыми садами, над бескрайними полями хлопка и пшеницы, над древними памятниками архитектуры, над городами и селами нашей благословенной земли.
Вопросы учителя:
— А какие города Узбекистана вы знаете? (Самарканд, Бухара, Хива, Фергана и т.д.)
— А как называется главный город Узбекистана? (Город Ташкент).
— Столица Узбекистана – Ташкент. Город Ташкент возник 2200 лет назад на перекрестке важных торговых путей. С тех пор он несколько раз менял свое название. Он назывался ЧАЧКЕНТ, ШАШКЕНТ, БИНКЕНТ и, наконец, ТАШКЕНТ, что означает «КАМЕННЫЙ ГОРОД» или «ХОЛМИСТЫЙ ГОРОД». Название города появилось в ХI веке. В годы войны Ташкент стал вторым домом для 250 тысяч людей разных национальностей.
— Замечательные стихи посвящены нашей столице — Ташкенту. Послушаем их.
12 ученик:
Ташкент! Великая столица!
Чудесный город, край любимый мой!
Мне дороги твои улыбки, лица.
Своей ты поражаешь красотой!
13 ученик:
Ташкент! Великая столица!
Ты независим, мой любимый край!
Ты в небеса взлетаешь, точно птица.
Так процветай, Ташкент мой, процветай!
Слово учителя:
— За годы Независимости Ташкент преобразился, как преобразился и весь Узбекистан: построены новые заводы, открыты детские парки, посажены деревья, цветы. А сколько новых высотных зданий построено за эти годы, сколько новых фонтанов! Сказочно прекрасных фонтанов! Не зря Ташкент называют «городом тысячи фонтанов».
14 ученик:
Город тысячи фонтанов.
Город песен и цветов.
Ты встаешь, как солнце, рано.
Ты прекрасней сказок — снов.
15 ученик:
С каждым годом ты прекрасней,
Древний ты и молодой,
Ввысь твои стремятся зданья.
Город мой, Ташкент родной.
16 ученик:
С праздником, моя Отчизна.
Мой родной Узбекистан!
Ты сияешь светом жизни,
Расцветай, великий край!
— Новостройки чудесно сочетаются с памятниками архитектуры. Государство заботится и охраняет их,
ведь это наша история, истоки нашей духовности. Туристы со всего мира приезжают в Узбекистан, чтобы полюбоваться площадью Регистан в Самарканде, мечетями и минаретами в Хиве и Бухаре, зданиями медресе в Ташкенте, познакомится с историей нашей Республики, с трудолюбивыми и добрыми людьми, живущими здесь.
— Правительство нашей страны приложило много сил, чтобы Узбекистан гордо поднялся и занял достойное место на карте мира.
Вопрос учителя:
— А кто является главой нашего государства? (Президентом Республики Узбекистан является И.А. Каримов).
— Ислам Абдуганиевич Каримов прилагает много усилий к тому, чтобы все народы, живущие в Узбекистане, жили дружно, богато и счастливо. Очень большое внимание с его стороны уделяется нам с вами: детям, подрастающему поколению.
— Как вы думаете, почему? (Дети — это будущее страны).
— Правильно! Вот слова Президента: «Если бы меня спросили, в чем состоит самое большое богатство, то я бы ответил, что это умные и знающие дети, которые думают о завтрашнем дне…»
Вы — это будущее нашей страны. Правительство постоянно заботится о детях. Каждый год первоклассники к первому сентября получают подарки Президента. Чтобы страна жила хорошо, оставалась богатой и независимой, ею должны управлять знающие, деловые люди. Но для того, чтобы стать такими людьми, вы должны хорошо учиться, много читать и многое узнать. А поможет вам в этом наша школа.
— А чем еще богата наша земля? (Хлопок, пшеница, овощи, фрукты).
— И, конечно же, большим богатством являются люди: добрые, гостеприимные, трудолюбивые и скромные. Вспомнив все это, можно с гордостью сказать, что наша Родина — самая щедрая, самая добрая мать, которая заботиться о нас с вами, своих детях, дает нам все, что необходимо для жизни, удовлетворяет все наши желания, потребности. Такой Родиной можно гордиться, такую страну надо любить и уважать.
На свете много разных стран —
Одна другой милей и краше,
А я влюблен в Узбекистан
И в солнце пламенное наше.
Творческая работа учащихся .
— А сейчас мы с вами порисуем. Тема наших рисунков — «Богатства Узбекистана».
— Что мы можем нарисовать? (Ответы детей).
Самостоятельная работа учащихся.
ИТОГ УРОКА.
— О чем говорили на уроке?
— Что вам понравилось?
— Посмотрите, какие прекрасные работы получились. ( На дверцах шкафчиков устраивается выставка paбот).
Заключительное слово учителя.
-Дорогие ребята! Наш Урок Независимости подошел к концу, и мне хочется сказать вам, что судьба нашей страны в ваших руках. А чтобы жить по-настоящему светлой и счастливой жизнью, надо много знать и много трудиться. Для независимости государства с великим будущим нужны знающие и экономически грамотные специалисты.
Разработка
«Урок независимости»
в 1 «А» классе СОШ №3 Рамитанского района Бухарской области.
Классный руководитель: Эм Р.В.
2015-2016 уч.год
Президент Узбекистана Ислам Каримов 2 июня подписал постановление о подготовке и проведении празднования 25-летия государственной независимости страны, которое отмечается 1 сентября.
«Эта знаменательная дата, являющаяся для нас поистине самым великим, самым дорогим праздником, чрезвычайно важна в том числе и для объективной оценки непростого и вместе с тем славного пути, пройденного за исторически короткий период, ярких результатов осуществленных нами широкомасштабных реформ, для определения приоритетных задач в достижении нашей высшей цели — войти в число развитых государств мира», — отмечается в документе.
«Обретение нами 25 лет назад независимости и возрождение национальной государственности, занятие достойного места в ряду суверенных и независимых государств мира, полный отказ от не оправдавшей себя тоталитарной системы и реализация глубоко продуманной, основанной на реформах, отвечающих нашим национальным интересам, стратегии, которая получила признание в мире как „узбекская модель“ развития, — все это сегодня доказывает, насколько правильным был избранный нами путь», — подчеркивается в постановлении.В честь праздника запланированы организационно-практические, культурно-просветительские и информационно-разъяснительные мероприятия, воплощающие в себе главную идею «Жизнь моя, судьба моя — родной мой, неповторимый Узбекистан!»
Во всех регионах с участием широких слоев населения пройдут встречи и беседы, литературно-художественные вечера и другие культурные мероприятия, посвященные Дню независимости. Для этого будут созданы духовно-просветительские группы из числа известных ученых, литераторов и артистов.
Ко Дню независимости по традиции будут сданы в эксплуатацию многие производственные, социально-культурные и инфраструктурные объекты.
В течение лета запланированы молодежные фестивали «Дети независимости», «Будущее — за нами», республиканский фестиваль дружбы и культуры «Узбекистан — наш общий дом», научно-практическая конференция «Национальная идея — наша идея», финал республиканского конкурса «Ты единственная, священная Родина!» на лучшую песню и музыкальное произведение, воспевающие независимость страны, а также традиционные смотры-конкурсы «Самый великий, самый дорогой», «Жить во имя Родины», «Образ Родины — глазами художника», «Воспеваем тебя, современник!», «Летопись независимости» и «Это — моя Родина».