Сочинение на тему на хотенье есть терпение 3 класс
2 варианта
Сочинение по пословице «Что посеешь, то и пожнешь» Смысл этой пословицы я хочу раскрыть на конкретном примере. Этот случай произошел со мной в прошлом году, и теперь я отлично понимаю, что эту пословицу придумали не случайно.
Я с первого класса ходил в секцию плавания. Сначала меня каждый раз в бассейн водила мама. А потом я подрос и стал ходить сам. У меня появилось там много новых друзей, некоторые были с моего двора, и мне нравилось ходить на плавание вместе с ними. Мы не пропускали ни одной тренировки.
И вот однажды ко мне подошел наш тренер и сказал мне, что у меня по плаванию очень хорошие показатели, и он хочет больше со мной заниматься. Я был очень рад, думал, что в будущем смогу стать настоящим спортсменом и может быть даже поеду на Олимпиаду в какую-нибудь страну. Тренер мне сказал, что нужно больше заниматься, и я так же посещал все тренировки. После школы я с радостью бежал в бассейн и до самого вечера занимался с тренером. Вместе со мной по индивидуальной программе занимались еще несколько мальчиков, и всем нам тренер говорил, что из нас выйдут отличные пловцы.
Однажды тренер сообщил, что у нас в районе пройдут соревнования по плаванию и что теперь нужно готовиться к ним и больше тренироваться. Я подумал, что у меня неплохо получается и у меня хорошие показатели, поэтому можно немножко расслабиться. Я стал все реже посещать занятия и все чаще думать о том, как стану победителем на всем соревнованиях. Мама работает до поздна и поэтому она не каждый раз могла проконтролировать, был ли я на тренировке.
И вот накануне соревнований тренер мне сообщил, что я не еду, потому что пропустил много занятий и не подготовился. Он сказал, что если хочешь получить хороший результат в любом деле, не только в плавании, нужно изначально много вкладывать сил, терпения и труда. Только тогда у тебя все получится.
Я пришел домой расстроенный и все рассказал маме. Она мне тогда сказала только одну фразу: «Что посеешь, то и пожнешь». Теперь я не пропускаю ни одной тренировки и хочу стать хорошим пловцом. Сочинение по пословице: «На хотенье есть терпенье»
Жила – была девочка Ангелина в богатой семье. Всегда ей покупали всё, что она хотела, отказа не было ни в чём. У неё был компьютер, игры, разные украшения. Её всегда всего было мало. Увидев у подруги новую вещь, она захотела новое платье. Она просила маму, папу, бабушек, дедушек. Но ей все отвечали: «Подожди и потерпи». Вот уже и двоюродной сестре купили, а ей нет.
Наконец наступил день её рождения. Утром около кровати, на стуле, Ангелина увидела роскошное новое платье. Оно было с пышной юбкой, как у принцессы. В нём девочка отпраздновала день рождения. Все гости восхищались её красотой. А родители ей сказали: «На хотенье есть терпенье».
Урок
русского языка
в 3 классе.
Учитель: Климова Марина Евгеньевна
МБОУ «Средняя школа №5»
2013 г.
Тема урока: Сочинение по пословице.
Цели: Формировать умения составлять текст-повествование с элементами описания по заданной пословице.
Развивать наблюдательность, мышление.
Обогащать словарный запас учеников.
Развивать устную и письменную связную речь учащихся.
Ход урока:
Организационный момент
Постановка темы и целей урока.
Сегодня нам предстоит познакомиться с новым видом сочинения – сочинение по пословице. Мы выясним особенности такого сочинения и потренируемся в его написании. Уверена, что вам это удастся.
Актуализация знаний.
«Пословица- мудрость народная. Пословица недаром молвится».
– Как вы понимаете эти выражения?
– Что такое пословица?
– Какие пословицы вы знаете? Объясните их смысл.
Все пословицы можно разделить на группы: о труде, о дружбе, о матери, о Родине, о человеке и его качествах, об учении и другие.
Великий русский писатель Владимир Иванович Даль занимался сбором пословиц. Он их собирал 53 года и позже издал книгу «Пословицы русского народа».
Знакомство с новым материалом.
На уроках литературного чтения мы с вами часто подбираем пословицы к рассказам, сказкам. А вот К.Ушинский и Л. Толстой создавали литературные произведения по пословицам.
А что вы знаете об этих авторах?
Великий русский писатель Л.Н.Толстой был графом. В то время школ было мало, а в деревнях их вообще не было. И Лев Николаевич открыл школу в своей усадьбе в Ясной Поляне. В назначенный день дети робко вошли в школу, они очень волновались. Но вот граф улыбнулся, заговорил и робость прошла. Ребятишки с удовольствием стали учиться. Но книг для детей было мало. И Л.Н.Толстой создаёт «Новую азбуку» и «Русские книги для чтения». В школе он учил детей и писать сочинения по пословицам. Сам писатель признавался, что дети писали гораздо интереснее любого взрослого.
Замечательный русский писатель, педагог К.Ушинский создал для детей своеобразную энциклопедию об окружающем мире, о космических планетах и материках, об истории страны, о растениях и животных. Эта книга называлась «Детский мир».
Работа в группах.
-Каждая группа получит карточку с текстом. Ваша задача прочитать, обсудить, попробовать самим придумать небольшой рассказ по данной пословице.
Карточка 1.
«Не ладно скроен, да крепко сшит».
Беленький, гладенький зайчик сказал ежу:
– Какое у тебя, братец, некрасивое колючее платье! – Правда,- отвечал ёж, – но мои колючки спасают меня от зубов собаки и волка; служит ли тебе так же твоя хорошенькая шкурка?
Зайчик вместо ответа только вздохнул. К. Ушинский.
Карточка 2.
«Худо тому, кто добра не делает никому».
«Гришенька! Одолжи на минуточку карандаш». А Гриша в ответ: «Носи свой; мой мне самому нужен». «Гриша! Помоги мне уложить книги в сумку». А Гриша в ответ: «Книги твои, сам и укладывай».
К.Ушинский
«Тайное всегда становится явным».
Купила мама слив и хотела дать их детям после обеда. Они лежали на тарелке. Ваня никогда не ел слив и всё нюхал их. Очень хотелось съесть. Он всё ходил мимо слив Когда никого не было в горнице, он не удержался, схватил одну сливу и съел. Перед обедом мать сочла сливы и видит, одной нет. Она сказала отцу. За обедом отец и говорит: – А что, дети, не съел ли кто-нибудь одну сливу? Все сказали:- «Нет». Ваня покраснел, как рак, и сказал тоже : – «Нет, я не ел» . Тогда отец сказал: «Что съел кто-нибудь из вас, это не хорошо; но не в том беда. Беда в том, что в сливах есть косточки, и если кто не умеет их есть и проглотит косточку, то через день умрёт. Я этого боюсь». Ваня побледнел и сказал: – «Нет, я косточку бросил за окошко». И все засмеялись, а Ваня заплакал. Л. Толстой
Карточка 4.
«Как глядишь, так и видишь».
Мальчик лежал на земле и смотрел на дерево сбоку. Он сказал: – «Дерево кривое». А другой мальчик сказал: – «Нет, оно прямо, да ты криво смотришь. Как глядишь, так и видишь».
Л.Толстой
Обсуждение рассказов авторов и собственных сочинений.
– Мы с вами убедились, что писатели раскрыли смысл пословиц конкретным примером. Вы тоже коллективно попытались это сделать и у вас неплохо получилось. А сейчас каждый из вас самостоятельно придумает рассказ к пословице «Тише едешь – дальше будешь».
Устное составление рассказа.
– Объясните смысл пословицы. – Кто, по – вашему, будут герои рассказа?
– О чём будут ваши истории? – Сколько частей будет в вашем рассказе?
Итак, обдумайте сначала историю, сделайте на черновик наброски. Важно, чтобы идея вашего рассказа совпала со смыслом пословицы.
Написание сочинения, самопроверка.
Сочинение по пословице «Что посеешь, то и пожнешь» Смысл этой пословицы я хочу раскрыть на конкретном примере. Этот случай произошел со мной в прошлом году, и теперь я отлично понимаю, что эту пословицу придумали не случайно.
Я с первого класса ходил в секцию плавания. Сначала меня каждый раз в бассейн водила мама. А потом я подрос и стал ходить сам. У меня появилось там много новых друзей, некоторые были с моего двора, и мне нравилось ходить на плавание вместе с ними. Мы не пропускали ни одной тренировки.
И вот однажды ко мне подошел наш тренер и сказал мне, что у меня по плаванию очень хорошие показатели, и он хочет больше со мной заниматься. Я был очень рад, думал, что в будущем смогу стать настоящим спортсменом и может быть даже поеду на Олимпиаду в какую-нибудь страну. Тренер мне сказал, что нужно больше заниматься, и я так же посещал все тренировки. После школы я с радостью бежал в бассейн и до самого вечера занимался с тренером. Вместе со мной по индивидуальной программе занимались еще несколько мальчиков, и всем нам тренер говорил, что из нас выйдут отличные пловцы.
Однажды тренер сообщил, что у нас в районе пройдут соревнования по плаванию и что теперь нужно готовиться к ним и больше тренироваться. Я подумал, что у меня неплохо получается и у меня хорошие показатели, поэтому можно немножко расслабиться. Я стал все реже посещать занятия и все чаще думать о том, как стану победителем на всем соревнованиях. Мама работает до поздна и поэтому она не каждый раз могла проконтролировать, был ли я на тренировке.
И вот накануне соревнований тренер мне сообщил, что я не еду, потому что пропустил много занятий и не подготовился. Он сказал, что если хочешь получить хороший результат в любом деле, не только в плавании, нужно изначально много вкладывать сил, терпения и труда. Только тогда у тебя все получится.
Я пришел домой расстроенный и все рассказал маме. Она мне тогда сказала только одну фразу: «Что посеешь, то и пожнешь». Теперь я не пропускаю ни одной тренировки и хочу стать хорошим пловцом. Сочинение по пословице: «На хотенье есть терпенье»
Жила – была девочка Ангелина в богатой семье. Всегда ей покупали всё, что она хотела, отказа не было ни в чём. У неё был компьютер, игры, разные украшения. Её всегда всего было мало. Увидев у подруги новую вещь, она захотела новое платье. Она просила маму, папу, бабушек, дедушек. Но ей все отвечали: «Подожди и потерпи». Вот уже и двоюродной сестре купили, а ей нет.
Наконец наступил день её рождения. Утром около кровати, на стуле, Ангелина увидела роскошное новое платье. Оно было с пышной юбкой, как у принцессы. В нём девочка отпраздновала день рождения. Все гости восхищались её красотой. А родители ей сказали: «На хотенье есть терпенье».
Урок
русского языка
в 3 классе.
Учитель: Климова Марина Евгеньевна
МБОУ «Средняя школа №5»
2013 г.
Тема урока: Сочинение по пословице.
Цели: Формировать умения составлять текст-повествование с элементами описания по заданной пословице.
Развивать наблюдательность, мышление.
Обогащать словарный запас учеников.
Развивать устную и письменную связную речь учащихся.
Ход урока:
Организационный момент
Постановка темы и целей урока.
Сегодня нам предстоит познакомиться с новым видом сочинения – сочинение по пословице. Мы выясним особенности такого сочинения и потренируемся в его написании. Уверена, что вам это удастся.
Актуализация знаний.
«Пословица- мудрость народная. Пословица недаром молвится».
– Как вы понимаете эти выражения?
– Что такое пословица?
– Какие пословицы вы знаете? Объясните их смысл.
Все пословицы можно разделить на группы: о труде, о дружбе, о матери, о Родине, о человеке и его качествах, об учении и другие.
Великий русский писатель Владимир Иванович Даль занимался сбором пословиц. Он их собирал 53 года и позже издал книгу «Пословицы русского народа».
Знакомство с новым материалом.
На уроках литературного чтения мы с вами часто подбираем пословицы к рассказам, сказкам. А вот К.Ушинский и Л. Толстой создавали литературные произведения по пословицам.
А что вы знаете об этих авторах?
Великий русский писатель Л.Н.Толстой был графом. В то время школ было мало, а в деревнях их вообще не было. И Лев Николаевич открыл школу в своей усадьбе в Ясной Поляне. В назначенный день дети робко вошли в школу, они очень волновались. Но вот граф улыбнулся, заговорил и робость прошла. Ребятишки с удовольствием стали учиться. Но книг для детей было мало. И Л.Н.Толстой создаёт «Новую азбуку» и «Русские книги для чтения». В школе он учил детей и писать сочинения по пословицам. Сам писатель признавался, что дети писали гораздо интереснее любого взрослого.
Замечательный русский писатель, педагог К.Ушинский создал для детей своеобразную энциклопедию об окружающем мире, о космических планетах и материках, об истории страны, о растениях и животных. Эта книга называлась «Детский мир».
Работа в группах.
-Каждая группа получит карточку с текстом. Ваша задача прочитать, обсудить, попробовать самим придумать небольшой рассказ по данной пословице.
Карточка 1.
«Не ладно скроен, да крепко сшит».
Беленький, гладенький зайчик сказал ежу:
– Какое у тебя, братец, некрасивое колючее платье! – Правда,- отвечал ёж, – но мои колючки спасают меня от зубов собаки и волка; служит ли тебе так же твоя хорошенькая шкурка?
Зайчик вместо ответа только вздохнул. К. Ушинский.
Карточка 2.
«Худо тому, кто добра не делает никому».
«Гришенька! Одолжи на минуточку карандаш». А Гриша в ответ: «Носи свой; мой мне самому нужен». «Гриша! Помоги мне уложить книги в сумку». А Гриша в ответ: «Книги твои, сам и укладывай».
К.Ушинский
«Тайное всегда становится явным».
Купила мама слив и хотела дать их детям после обеда. Они лежали на тарелке. Ваня никогда не ел слив и всё нюхал их. Очень хотелось съесть. Он всё ходил мимо слив Когда никого не было в горнице, он не удержался, схватил одну сливу и съел. Перед обедом мать сочла сливы и видит, одной нет. Она сказала отцу. За обедом отец и говорит: – А что, дети, не съел ли кто-нибудь одну сливу? Все сказали:- «Нет». Ваня покраснел, как рак, и сказал тоже : – «Нет, я не ел» . Тогда отец сказал: «Что съел кто-нибудь из вас, это не хорошо; но не в том беда. Беда в том, что в сливах есть косточки, и если кто не умеет их есть и проглотит косточку, то через день умрёт. Я этого боюсь». Ваня побледнел и сказал: – «Нет, я косточку бросил за окошко». И все засмеялись, а Ваня заплакал. Л. Толстой
Карточка 4.
«Как глядишь, так и видишь».
Мальчик лежал на земле и смотрел на дерево сбоку. Он сказал: – «Дерево кривое». А другой мальчик сказал: – «Нет, оно прямо, да ты криво смотришь. Как глядишь, так и видишь».
Л.Толстой
Обсуждение рассказов авторов и собственных сочинений.
– Мы с вами убедились, что писатели раскрыли смысл пословиц конкретным примером. Вы тоже коллективно попытались это сделать и у вас неплохо получилось. А сейчас каждый из вас самостоятельно придумает рассказ к пословице «Тише едешь – дальше будешь».
Устное составление рассказа.
– Объясните смысл пословицы. – Кто, по – вашему, будут герои рассказа?
– О чём будут ваши истории? – Сколько частей будет в вашем рассказе?
Итак, обдумайте сначала историю, сделайте на черновик наброски. Важно, чтобы идея вашего рассказа совпала со смыслом пословицы.
Написание сочинения, самопроверка.