Я в восторге от нашего класса русского языка. Казалось бы, обычный класс, ничего особенного, но нет. А все дело в том, что преподаватель русского языка и литературы – Алла Ивановна, милая женщина лет 50-55 с приятной опрятной внешностью, всегда пахнущая сладкими духами с отдушкой домашней выпечки. У нее трое маленьких внуков и каждый день перед работой она печет им пироги, кексы, печенье и другое. Она вся пропитывается вкусным ароматом и приносит его в школу и все сидящие на первых партах чувствуют его и автоматически хотят есть. Всегда после ее урока пол класса бегут в буфет за какой-нибудь выпечкой.
А еще она очень аккуратная, чистоплотная и с бережностью относится ко всему, что находится в классе под ее попечительством. Например, портреты, висящие над доской, аккуратно накрыты полосками белой ткани и вышиты ее руками национальным орнаментом. Все подоконники заставлены цветами, а горшки одеты в вязаные одеяния разных цветов.
Очень гармонично смотрится белоснежное окно, пышная зеленая зелень и яркие пятнышки разных размеров. На столе промеж стопок тетрадей стоит шикарная орхидея с огромными белыми цветками. Сразу понятно, что Алла Ивановна любит цветы, поэтому на каждый профессиональный праздник мы от всего класса дарим ей какой-нибудь новый редкий цветок.
Учиться в таком классе одно удовольствие, и мы всегда с хорошим настроением выходим из ее уроков.
Описание кабинета.
Наш класс
(сочинение-описание)
Когда заходишь в наш класс, сразу узнаешь кабинет русского языка и литературы. Справа на стене и в промежутках между окнами висят портреты известных поэтов и писателей. На центральной стене справа от классной доски — таблицы с орфограммами. Над ними надпись: “Языку мы учимся и должны учиться непрерывно до последнего дня своей жизни” (К. Паустовский). Слева от доски — нарисованный на стене красками портрет А. С. Пушкина. Под ним печатными буквами текст: “И долго буду тем любезен я народу, что чувства добрые я лирой пробуждал…”. По центру над классной доской вмонтирован в стену видеомагнитофон. Нам часто показывают документальные фильмы о жизни и творчестве поэтов и писателей, демонстрируют фрагменты художественных фильмов по литературным произведениям. Используют видеомагнитофон и на уроках русского языка.
На противоположной стороне расположены четыре секции большого шкафа. Он занимает всю стену. Здесь хранятся учебники, пособия, видеокассеты. В одной из секций находится наша классная библиотека с картотекой и читательскими формулярами. Это дополнительная художественная и критическая литература. Книги для этой библиотеки мы собирали сами.
Между рядами парт, которые стоят в классе в три ряда, можно свободно передвигаться. Возле окна перед партами — стол учителя. Три больших окна с маленькими ажурными шторами хорошо пропускают свет. Наш класс самый просторный и светлый в школе. Я люблю свой класс.
Описание нашего класса
Я учусь в замечательной школе! Помню свой первый школьный день: это было незабываемо! Моя первая учительница взяла меня за руку и привела в уютные классные стены, где я встретила первых друзей, которые со мной и по сей день. Мне кажется, что первые годы учебы в школе – самые светлые для каждого школьника. Лично для меня это были лучшие моменты, полны таким количеством света, добра и любви, что забыть их просто невозможно. Иногда я возвращаюсь к своему бывшему классу, а там уже обучаются другие дети, которые сидят за партами уже другого цвета, читают уже другие книги. Класс изменился: новые родители обставили его новой мебелью, приобрели туда современный телевизор и компьютер. Но атмосфера обучения, духовной красоты и вдохновения там осталась. И я никогда не забуду то, каким был тот класс, когда там училась я.
Хотя начальная школа осталась давно позади, я до сих пор помню тот класс. Стены были окрашены в нежно-зеленый цвет. У меня они всегда ассоциировались с яркой лесной полянкой, где так здорово гулять и отдыхать. Чьи-то заботливые родители превратили их в настоящее чудо! Они были усеяны нежными розовыми и желтоватыми цветами, на которые было так приятно смотреть на переменах.
Класс был очень уютный. Там было много полок с разными книгами. Учительница любезно пополняла коллекцию нашего уголка для чтения. Она пыталась всегда пополнять его интересными книжными и журнальными новинками для того, чтобы мы приобщались к чтению. Нигде больше я не встречала такого стремления научить детей любви к печатному слову! На перерывах мы не носились по коридорам, а садились на мягком коврике возле одного из шкафов вместе с учительницей, наша школьная мама, читала нам интересные истории из своих книг. Мы даже порой огорчались, когда звенел звонок, и надо было идти на урок.
В нашем классе также были огромные окна. Осенью и весной мы открывали их, чтобы свежий воздух проникал в классную комнату. Мы часто засматривались на школьный двор, и учительница всегда нас возвращала в атмосферу урока. Из окна открывался вид на место, где проходили торжественные линейки по поводу начала и конца школьного года. В конце мая старшеклассники проводили там репетиции школьного вальса, и усидеть на уроках было просто невозможно, ведь из наших окон открывался вид прямо на танец! Однажды учительница остановила урок и позволила нам любоваться красотой вальса. “Однажды, – сказала она, – вы будете на их месте”. Мы тогда даже не обращали внимания на эти слова, казалось, что это будет так нескоро! Однако это наступит всего за несколько лет.
Еще в классе мы имели школьный уголок. Маленькие дети безумно любят разных зверушек, и мы не были исключением. У нас жили аквариумные рыбки, хомячок, улитка и черепаха. Уходом за такими любимцами нас приучали к ответственности. На их примере учительница рассказывала нам о том, что животные нуждаются в любви, заботе и внимании. Что, решившись однажды завести домашнего питомца, ты должен согласиться предоставлять всю необходимую помощь. Поэтому у нас не было детей, которые слепо желали собаку или кошку: все всегда понимали, что это огромная ответственность! Однако все с удовольствием кормили рыбок и черепаху, меняли соломку хомячку и игрались с ним. Рядом с животным уголком мы имели уголок растений. Там стояли различные декоративные комнатные цветы, за которыми мы тоже ухаживали, поливали их и смывали пыль. Наша учительница очень любила их! Поэтому родители на все праздники дарили ей какую-то особый цветок, а она очень радовалась.
Начальная школа – это приятный островок воспоминаний в моей памяти. Надо чаще наведываться к первой учительнице и не забывать о той любви, что она нам подарила!
Я в восторге от нашего класса русского языка. Казалось бы, обычный класс, ничего особенного, но нет. А все дело в том, что преподаватель русского языка и литературы – Алла Ивановна, милая женщина лет 50-55 с приятной опрятной внешностью, всегда пахнущая сладкими духами с отдушкой домашней выпечки. У нее трое маленьких внуков и каждый день перед работой она печет им пироги, кексы, печенье и другое. Она вся пропитывается вкусным ароматом и приносит его в школу и все сидящие на первых партах чувствуют его и автоматически хотят есть. Всегда после ее урока пол класса бегут в буфет за какой-нибудь выпечкой.
А еще она очень аккуратная, чистоплотная и с бережностью относится ко всему, что находится в классе под ее попечительством. Например, портреты, висящие над доской, аккуратно накрыты полосками белой ткани и вышиты ее руками национальным орнаментом. Все подоконники заставлены цветами, а горшки одеты в вязаные одеяния разных цветов.
Очень гармонично смотрится белоснежное окно, пышная зеленая зелень и яркие пятнышки разных размеров. На столе промеж стопок тетрадей стоит шикарная орхидея с огромными белыми цветками. Сразу понятно, что Алла Ивановна любит цветы, поэтому на каждый профессиональный праздник мы от всего класса дарим ей какой-нибудь новый редкий цветок.
Учиться в таком классе одно удовольствие, и мы всегда с хорошим настроением выходим из ее уроков.
Описание кабинета.
Сочинение-описание в школьной практике имеет несколько разновидностей: описание картины, описание внешности человека (портрет), описание характера человека (характеристика), описание обстановки (интерьер), описание местности…
Всякое описание имеет целью воссоздать в воображении читающего некий образ. При этом субъект, создающий описательный текст, имеет свою точку зрения на изображаемое и может быть свободен в оценках и способах подачи материала. Описать – значит указать, раскрыть какие-то важные признаки, характерные черты, особенности, по которым мы можем узнать или представить предмет описания.
Особое внимание при описании уделяется ярким и интересным деталям, особенностям, но при этом нужно стремиться к тому, чтобы эти детали не выглядели разрозненно, а образовывали цельную картину, где всё взаимосвязано.
Сочинение-описание, как правило, имеет трехчастную композицию: в нем будет введение, основная часть и заключение. План работы над сочинением-описанием
1. Вовведении обозначьте объект описания: кто это или что это, почему о нём пойдет речь. Если это единичный предмет, назовите его основную функцию или роль в среде его существования. Если объект – это явление или ситуация, то во введении можно написать, с чем они ассоциируются или чем интересны в первую очередь.
2. Подумайте, что именно привлекает внимание к объекту, что делает его узнаваемым. Это могут быть его качественные характеристики или действия, которые в нём или с ним происходят.
3. В соответствии с выявлением этой характеристики используйте в основной части сочинения для описания объекта оценочные прилагательные, наречия, образные выражения, глаголы вневременного значения, которые характеризуют состояния объекта в разные периоды времени. Также используйте вышеназванные прилагательные и глаголы в сравнительных конструкциях и сложных предложениях.
4. Сначала опишите самые существенные признаки и характеристики объекта, чтобы он стал узнаваемым, а затем приступайте к подробностям и мелочам, дополняющим образ, используйте оригинальные определения и сравнения. Не давайте банальных характеристик, старайтесь показать, какой вы внимательный и тонкий наблюдатель. Для описания движения мысли используйте глаголы с нейтральным значением (можно увидеть, нужно понимать, начинаешь замечать и т.д.)
5. Завершая описание, опишите объект краткой ёмкой фразой – обозначьте, какой результат создают названные вами признаки и какое это имеет значение.
Сочинение-описание картины
Сочинение-описание помещения (интерьера)
Сочинение-описание природы
Сочинение-описание местности
Сочинение-описание внешности человека
Сочинение-описание животного
Сегодня я – один из 170 миллионов людей, которые считают родным русский язык. Я горжусь этим, потому что русский – великий мировой язык. Русский относится к языкам межнационального общения, он входит в десятку самых распространенных языков на планете. Это государственный язык самого большого по территории государства в мире – России, а также второй государственный в Беларуси. Русский — рабочий язык Организации Объединенных Наций.
В современном мире русским языком владеют еще 110 миллионов человек, для которых он не является родным. В мире десятки стран, где русский учат в школах и университетах. Особенно это распространено в странах бывшего СССР, ведь русский был основным языком в Союзе. Например, половина населения Украины говорит по-русски, и в ряде областей он признан региональным.
Почему русский язык так распространен? Во-первых, границы Российской империи, а потом СССР, были очень широки. Русские оказывали, и оказывают большое политическое, экономическое и культурное влияние на другие народы.
Сейчас распространение русского языка в странах бывшего СССР не всем нравится. Некоторые политики стремятся его вытеснить и утверждают, что он угнетает национальные языки. Но люди все равно общаются между собой по-русски, читают русскоязычные газеты и книги. Значимость русского языка невозможно устранить искусственными методами.
Вторая причина, по которой русский распространен в мире – это то, что в странах Европы, в США, в Канаде живет много эмигрантов из России. А еще россияне любят путешествовать по миру и общаться с людьми. Я слышал, что в некоторых американских или израильских городах все продавцы знают русский: у них покупатели русскоязычные. Учат русский арабы и турки: к ним россияне приезжают отдыхать.
Третья причина значимости русского языка в мире — это литература. Русская литература – одна из величайших в мировой культуре. Имена Достоевского, Толстого, Чехова и других великих писателей известны в далеких уголках планеты. Немцы, французы, испанцы изучают в университетах русский, чтобы прочесть произведения этих авторов в оригинале.
Сейчас в мире среди языков межнационального общения лидирует английский. Английские слова проникают даже в русский язык, часто засоряя его. Но я считаю, что все это относительно.
Во-первых, теперь целая армия переводчиков трудится, переводя с русского на английский: русская культура влияет на англоязычную тоже. Во-вторых, когда-то уже была мода: все говорили по-французски. Потом мода поменялась, и люди бросились на что-то новенькое. А великий и богатый русский язык, русская культура живут в веках.
Источник: ycilka.net
Когда заходишь в наш класс, сразу узнаешь кабинет русского языка и литературы. Справа на стене и в промежутках между окнами висят портреты известных поэтов и писателей. На центральной стене справа от классной доски – таблицы с орфограммами. Над ними надпись: “Языку мы учимся и должны учиться непрерывно до последнего дня своей жизни” (К. Паустовский). Слева от доски – нарисованный на стене красками портрет А. С. Пушкина. Под ним печатными буквами текст: “И долго буду тем любезен я народу, что чувства добрые я лирой пробуждал…”. По центру над классной доской вмонтирован в стену видеомагнитофон. Нам часто показывают документальные фильмы о жизни и творчестве поэтов и писателей, демонстрируют фрагменты художественных фильмов по литературным произведениям. Используют видеомагнитофон и на уроках русского языка.
На противоположной стороне расположены четыре секции большого шкафа. Он занимает всю стену. Здесь хранятся учебники, пособия, видеокассеты. В одной из секций находится наша классная библиотека с картотекой и читательскими формулярами. Это дополнительная художественная и критическая литература. Книги для этой библиотеки мы собирали сами.
Между рядами парт, которые стоят в классе в три ряда, можно свободно передвигаться. Возле окна перед партами – стол учителя. Три больших окна с маленькими ажурными шторами хорошо пропускают свет. Наш класс самый просторный и светлый в школе. Я люблю свой класс.
Я в восторге от нашего класса русского языка. Казалось бы, обычный класс, ничего особенного, но нет. А все дело в том, что преподаватель русского языка и литературы – Алла Ивановна, милая женщина лет 50-55 с приятной опрятной внешностью, всегда пахнущая сладкими духами с отдушкой домашней выпечки. У нее трое маленьких внуков и каждый день перед работой она печет им пироги, кексы, печенье и другое. Она вся пропитывается вкусным ароматом и приносит его в школу и все сидящие на первых партах чувствуют его и автоматически хотят есть. Всегда после ее урока пол класса бегут в буфет за какой-нибудь выпечкой.
А еще она очень аккуратная, чистоплотная и с бережностью относится ко всему, что находится в классе под ее попечительством. Например, портреты, висящие над доской, аккуратно накрыты полосками белой ткани и вышиты ее руками национальным орнаментом. Все подоконники заставлены цветами, а горшки одеты в вязаные одеяния разных цветов.
Очень гармонично смотрится белоснежное окно, пышная зеленая зелень и яркие пятнышки разных размеров. На столе промеж стопок тетрадей стоит шикарная орхидея с огромными белыми цветками. Сразу понятно, что Алла Ивановна любит цветы, поэтому на каждый профессиональный праздник мы от всего класса дарим ей какой-нибудь новый редкий цветок.
Учиться в таком классе одно удовольствие, и мы всегда с хорошим настроением выходим из ее уроков.
Описание кабинета.
Наш класс
(сочинение-описание)
Когда заходишь в наш класс, сразу узнаешь кабинет русского языка и литературы. Справа на стене и в промежутках между окнами висят портреты известных поэтов и писателей. На центральной стене справа от классной доски — таблицы с орфограммами. Над ними надпись: “Языку мы учимся и должны учиться непрерывно до последнего дня своей жизни” (К. Паустовский). Слева от доски — нарисованный на стене красками портрет А. С. Пушкина. Под ним печатными буквами текст: “И долго буду тем любезен я народу, что чувства добрые я лирой пробуждал…”. По центру над классной доской вмонтирован в стену видеомагнитофон. Нам часто показывают документальные фильмы о жизни и творчестве поэтов и писателей, демонстрируют фрагменты художественных фильмов по литературным произведениям. Используют видеомагнитофон и на уроках русского языка.
На противоположной стороне расположены четыре секции большого шкафа. Он занимает всю стену. Здесь хранятся учебники, пособия, видеокассеты. В одной из секций находится наша классная библиотека с картотекой и читательскими формулярами. Это дополнительная художественная и критическая литература. Книги для этой библиотеки мы собирали сами.
Между рядами парт, которые стоят в классе в три ряда, можно свободно передвигаться. Возле окна перед партами — стол учителя. Три больших окна с маленькими ажурными шторами хорошо пропускают свет. Наш класс самый просторный и светлый в школе. Я люблю свой класс.
Описание нашего класса
Я учусь в замечательной школе! Помню свой первый школьный день: это было незабываемо! Моя первая учительница взяла меня за руку и привела в уютные классные стены, где я встретила первых друзей, которые со мной и по сей день. Мне кажется, что первые годы учебы в школе – самые светлые для каждого школьника. Лично для меня это были лучшие моменты, полны таким количеством света, добра и любви, что забыть их просто невозможно. Иногда я возвращаюсь к своему бывшему классу, а там уже обучаются другие дети, которые сидят за партами уже другого цвета, читают уже другие книги. Класс изменился: новые родители обставили его новой мебелью, приобрели туда современный телевизор и компьютер. Но атмосфера обучения, духовной красоты и вдохновения там осталась. И я никогда не забуду то, каким был тот класс, когда там училась я.
Хотя начальная школа осталась давно позади, я до сих пор помню тот класс. Стены были окрашены в нежно-зеленый цвет. У меня они всегда ассоциировались с яркой лесной полянкой, где так здорово гулять и отдыхать. Чьи-то заботливые родители превратили их в настоящее чудо! Они были усеяны нежными розовыми и желтоватыми цветами, на которые было так приятно смотреть на переменах.
Класс был очень уютный. Там было много полок с разными книгами. Учительница любезно пополняла коллекцию нашего уголка для чтения. Она пыталась всегда пополнять его интересными книжными и журнальными новинками для того, чтобы мы приобщались к чтению. Нигде больше я не встречала такого стремления научить детей любви к печатному слову! На перерывах мы не носились по коридорам, а садились на мягком коврике возле одного из шкафов вместе с учительницей, наша школьная мама, читала нам интересные истории из своих книг. Мы даже порой огорчались, когда звенел звонок, и надо было идти на урок.
В нашем классе также были огромные окна. Осенью и весной мы открывали их, чтобы свежий воздух проникал в классную комнату. Мы часто засматривались на школьный двор, и учительница всегда нас возвращала в атмосферу урока. Из окна открывался вид на место, где проходили торжественные линейки по поводу начала и конца школьного года. В конце мая старшеклассники проводили там репетиции школьного вальса, и усидеть на уроках было просто невозможно, ведь из наших окон открывался вид прямо на танец! Однажды учительница остановила урок и позволила нам любоваться красотой вальса. “Однажды, – сказала она, – вы будете на их месте”. Мы тогда даже не обращали внимания на эти слова, казалось, что это будет так нескоро! Однако это наступит всего за несколько лет.
Еще в классе мы имели школьный уголок. Маленькие дети безумно любят разных зверушек, и мы не были исключением. У нас жили аквариумные рыбки, хомячок, улитка и черепаха. Уходом за такими любимцами нас приучали к ответственности. На их примере учительница рассказывала нам о том, что животные нуждаются в любви, заботе и внимании. Что, решившись однажды завести домашнего питомца, ты должен согласиться предоставлять всю необходимую помощь. Поэтому у нас не было детей, которые слепо желали собаку или кошку: все всегда понимали, что это огромная ответственность! Однако все с удовольствием кормили рыбок и черепаху, меняли соломку хомячку и игрались с ним. Рядом с животным уголком мы имели уголок растений. Там стояли различные декоративные комнатные цветы, за которыми мы тоже ухаживали, поливали их и смывали пыль. Наша учительница очень любила их! Поэтому родители на все праздники дарили ей какую-то особый цветок, а она очень радовалась.
Начальная школа – это приятный островок воспоминаний в моей памяти. Надо чаще наведываться к первой учительнице и не забывать о той любви, что она нам подарила!
Я в восторге от нашего класса русского языка. Казалось бы, обычный класс, ничего особенного, но нет. А все дело в том, что преподаватель русского языка и литературы – Алла Ивановна, милая женщина лет 50-55 с приятной опрятной внешностью, всегда пахнущая сладкими духами с отдушкой домашней выпечки. У нее трое маленьких внуков и каждый день перед работой она печет им пироги, кексы, печенье и другое. Она вся пропитывается вкусным ароматом и приносит его в школу и все сидящие на первых партах чувствуют его и автоматически хотят есть. Всегда после ее урока пол класса бегут в буфет за какой-нибудь выпечкой.
А еще она очень аккуратная, чистоплотная и с бережностью относится ко всему, что находится в классе под ее попечительством. Например, портреты, висящие над доской, аккуратно накрыты полосками белой ткани и вышиты ее руками национальным орнаментом. Все подоконники заставлены цветами, а горшки одеты в вязаные одеяния разных цветов.
Очень гармонично смотрится белоснежное окно, пышная зеленая зелень и яркие пятнышки разных размеров. На столе промеж стопок тетрадей стоит шикарная орхидея с огромными белыми цветками. Сразу понятно, что Алла Ивановна любит цветы, поэтому на каждый профессиональный праздник мы от всего класса дарим ей какой-нибудь новый редкий цветок.
Учиться в таком классе одно удовольствие, и мы всегда с хорошим настроением выходим из ее уроков.
Описание кабинета.
Сочинение-описание в школьной практике имеет несколько разновидностей: описание картины, описание внешности человека (портрет), описание характера человека (характеристика), описание обстановки (интерьер), описание местности…
Всякое описание имеет целью воссоздать в воображении читающего некий образ. При этом субъект, создающий описательный текст, имеет свою точку зрения на изображаемое и может быть свободен в оценках и способах подачи материала.
Описать – значит указать, раскрыть какие-то важные признаки, характерные черты, особенности, по которым мы можем узнать или представить предмет описания.
Особое внимание при описании уделяется ярким и интересным деталям, особенностям, но при этом нужно стремиться к тому, чтобы эти детали не выглядели разрозненно, а образовывали цельную картину, где всё взаимосвязано.
Сочинение-описание, как правило, имеет трехчастную композицию: в нем будет введение, основная часть и заключение.
План работы над сочинением-описанием
1. Во введении обозначьте объект описания: кто это или что это, почему о нём пойдет речь. Если это единичный предмет, назовите его основную функцию или роль в среде его существования. Если объект – это явление или ситуация, то во введении можно написать, с чем они ассоциируются или чем интересны в первую очередь.
2. Подумайте, что именно привлекает внимание к объекту, что делает его узнаваемым. Это могут быть его качественные характеристики или действия, которые в нём или с ним происходят.
3. В соответствии с выявлением этой характеристики используйте в основной части сочинения для описания объекта оценочные прилагательные, наречия, образные выражения, глаголы вневременного значения, которые характеризуют состояния объекта в разные периоды времени. Также используйте вышеназванные прилагательные и глаголы в сравнительных конструкциях и сложных предложениях.
4. Сначала опишите самые существенные признаки и характеристики объекта, чтобы он стал узнаваемым, а затем приступайте к подробностям и мелочам, дополняющим образ, используйте оригинальные определения и сравнения. Не давайте банальных характеристик, старайтесь показать, какой вы внимательный и тонкий наблюдатель. Для описания движения мысли используйте глаголы с нейтральным значением (можно увидеть, нужно понимать, начинаешь замечать и т.д.)
5. Завершая описание, опишите объект краткой ёмкой фразой – обозначьте, какой результат создают названные вами признаки и какое это имеет значение.
Сочинение-описание картины
Сочинение-описание помещения (интерьера)
Сочинение-описание природы
Сочинение-описание местности
Сочинение-описание внешности человека
Сочинение-описание животного
Сегодня я – один из 170 миллионов людей, которые считают родным русский язык. Я горжусь этим, потому что русский – великий мировой язык. Русский относится к языкам межнационального общения, он входит в десятку самых распространенных языков на планете. Это государственный язык самого большого по территории государства в мире – России, а также второй государственный в Беларуси. Русский — рабочий язык Организации Объединенных Наций.
В современном мире русским языком владеют еще 110 миллионов человек, для которых он не является родным. В мире десятки стран, где русский учат в школах и университетах. Особенно это распространено в странах бывшего СССР, ведь русский был основным языком в Союзе. Например, половина населения Украины говорит по-русски, и в ряде областей он признан региональным.
Почему русский язык так распространен? Во-первых, границы Российской империи, а потом СССР, были очень широки. Русские оказывали, и оказывают большое политическое, экономическое и культурное влияние на другие народы.
Сейчас распространение русского языка в странах бывшего СССР не всем нравится. Некоторые политики стремятся его вытеснить и утверждают, что он угнетает национальные языки. Но люди все равно общаются между собой по-русски, читают русскоязычные газеты и книги. Значимость русского языка невозможно устранить искусственными методами.
Вторая причина, по которой русский распространен в мире – это то, что в странах Европы, в США, в Канаде живет много эмигрантов из России. А еще россияне любят путешествовать по миру и общаться с людьми. Я слышал, что в некоторых американских или израильских городах все продавцы знают русский: у них покупатели русскоязычные. Учат русский арабы и турки: к ним россияне приезжают отдыхать.
Третья причина значимости русского языка в мире — это литература. Русская литература – одна из величайших в мировой культуре. Имена Достоевского, Толстого, Чехова и других великих писателей известны в далеких уголках планеты. Немцы, французы, испанцы изучают в университетах русский, чтобы прочесть произведения этих авторов в оригинале.
Сейчас в мире среди языков межнационального общения лидирует английский. Английские слова проникают даже в русский язык, часто засоряя его. Но я считаю, что все это относительно.
Во-первых, теперь целая армия переводчиков трудится, переводя с русского на английский: русская культура влияет на англоязычную тоже. Во-вторых, когда-то уже была мода: все говорили по-французски. Потом мода поменялась, и люди бросились на что-то новенькое. А великий и богатый русский язык, русская культура живут в веках.
Источник: ycilka.net
Когда заходишь в наш класс, сразу узнаешь кабинет русского языка и литературы. Справа на стене и в промежутках между окнами висят портреты известных поэтов и писателей. На центральной стене справа от классной доски – таблицы с орфограммами. Над ними надпись: “Языку мы учимся и должны учиться непрерывно до последнего дня своей жизни” (К. Паустовский). Слева от доски – нарисованный на стене красками портрет А. С. Пушкина. Под ним печатными буквами текст: “И долго буду тем любезен я народу, что чувства добрые я лирой пробуждал…”. По центру над классной доской вмонтирован в стену видеомагнитофон. Нам часто показывают документальные фильмы о жизни и творчестве поэтов и писателей, демонстрируют фрагменты художественных фильмов по литературным произведениям. Используют видеомагнитофон и на уроках русского языка.
На противоположной стороне расположены четыре секции большого шкафа. Он занимает всю стену. Здесь хранятся учебники, пособия, видеокассеты. В одной из секций находится наша классная библиотека с картотекой и читательскими формулярами. Это дополнительная художественная и критическая литература. Книги для этой библиотеки мы собирали сами.
Между рядами парт, которые стоят в классе в три ряда, можно свободно передвигаться. Возле окна перед партами – стол учителя. Три больших окна с маленькими ажурными шторами хорошо пропускают свет. Наш класс самый просторный и светлый в школе. Я люблю свой класс.