Сочинение на тему опять двойка по картине решетникова 7 класс
12 вариантов
На правой части картины показана мать мальчика и его маленький братик. Женщина смотрит на своего сына-двоечника осуждающим взглядам, причем он граничит с жалостью. Кажется, что она хочет сказать: «Ну, сынок, как так? Как такое снова могло повториться? Ты же учил». Она как бы и не довольна сыном, но в то же время ей его жаль. Брат младший сидит на велосипеде, наверное, он приехал с прогулки. Он улыбается и смеется со своего непутевого братишки, который получил очередную плохую отметку. Но он еще мал и не знает, что такое учиться в школе. Он не серьезен. Скорее всего он злорадствует брату.
На заднем центральном фоне за столом, на котором лежит книга, стоит сестра-пионерка. Вероятно, она учится хорошо, а, может, отлично. Она листает книгу и не забывает поглядывать на виновника этакого «семейного переполоха». Она смотрит именно осуждающим взглядом. Девочка не понимает, как можно учить и получать плохие отметки.
Комната, в которой происходит действие, небольшая, старая, типичная доя советского времени. На стене висят часы с маятником, календарь, на тумбе в углу стоит граммофон. В открытой двери наблюдатель может увидеть, что находится в другой комнате: цветок на подоконнике, батареи и какую-то карту, висящую на стене.
Преобладают цвета средней теплоты: коричневый, грязно-зеленый, синий, темно-красный. Лица героев освещены желтым цветом. Настроение такое: легкое сочувствие и в то же самое время осуждение к мальчику, получившему двойку.
Общее впечатление от картины хорошее, потому что художник смог передать все необходимые эмоции с помощью кисти и красок.
2 вариант
Фёдор Павлович написал данную картину через несколько лет после окончания военных действий. Страна восстанавливалась, дети получали образование. Чтобы поднять страну, требовалось как можно больше специалистов из разных сфер. Но, судя по картине, от этого мальца многого ожидать не приходится.
Взору зрителя предстаёт типичная картина. Ученик возвращается домой. Глядя на комнату, зритель моментально погружается в атмосферу шестидесятых годов. Автор замечательно выдержал стиль. Голубые стены, белая дверь, красный ковёр. Всё очень простое. В то время не было красивых видов и вещей, но атмосфера любви, понимания и уюта пропитывает всё.
Мальчуган стоит с очень грустным выражением лица, он прекрасно понимает, что разочаровал всех в очередной раз. Скорее всего, парень чувствует себя полным неудачником. Такое положение дел уже никого не удивляет. Он стоит и ждёт реакции матери. Сейчас у него только одно желание, чтобы всё это побыстрее кончилось. В такие юные годы парень имеет только одно желание: гулять и веселиться с друзьями. Учёба его не интересует.
В портфеле мальчика можно увидеть коньки. На дворе зима. Парня давно уже ждут на улице. Скорее всего, планируется хоккейный турнир. Мальчик ожидает нравоучений, но их не будет.
Мать смотрит на сына с грустью и состраданием. Она уже не знает, что делать. Время идёт, а ничего не меняется. Мать волнует такое положение вещей. Она не хочет, чтобы сын вырос лодырем и неучем.
Маленький брат смотрит на старшего с улыбкой. Он ещё мал, чтобы понимать, что здесь происходит. Малыш рад видеть брата и ждёт, чтобы тот поиграл с ним.
На заднем плане можно увидеть недовольную сестру. По ней заметно, что она отличница и прилежная школьница. Она искренне не понимает брата. Так как всё своё время уделяет учёбе. Для неё это всё. Это будущее, успех и признание. Даже в этот момент она держит в руках учебники. Скорее всего, она уже закончила уроки, и приводит тетради и учебники в порядок. А тут появляется нерадивый брат, который вызывает у неё негодование.
Собака с радостью встречает друга. Она рада его возвращению и совсем не понимает, что происходит вокруг. Собака игриво поставила лапы и ждёт, чтобы с ней пообщались. Она любит независимо от ситуации. У неё всегда всё хорошо.
В семье царит атмосфера единства. Членам семьи не безразлично положение дел ученика. Все искренне хотят ему помочь, но не знают каким образом это сделать.
Сочинение 3
Рассмотрим знаменитую картину художника Фёдора Решетникова «Опять двойка».
Самый главный герой, мальчик, который стоит в центре просторной комнаты. На вид ему не больше десяти лет. Блондин, невысокого роста. Одежда состоит из школьной формы и теплого пальто сверху. По внешнему виду мальчика, видно, что он расстроенный. Лицо огорчённое, плечи опущены. В его руках портфель, с которого видны коньки. Снег на ботинках, школьных брюках. Пальто мальчишки потрёпанное от активной игры. Это, как доказательство того, что он весело провёл время, не думая о своих отметках.
Возле главного героя вертится собака. Радуется, предвкушая, что скоро будут совместные игры. На стуле сидит мать. Расстроенная, из-за учёбы сына. Возможно это уже не первая их борьба с плохими оценками. Позади матери, возле стола, старшая сестра готовится к урокам. Я думаю, это главная помощница по предметам школы. Она глядит на брата – сорванца осуждающе. Видно, что учится сестра хорошо.
В семье есть ещё и самый младшенький. На тот момент один весёлый ребенок в этом доме. Пока у него беззаботная, полная игр, жизнь. Для него не важно, отличник брат или двоечник. Но мне кажется, что по-своему малыш принимает участие в семейном совете. Если заглянуть в душу их мамы, то можно понять, что она хочет вырастить образованных детей. Дать образование, всех накормить. Мама живёт жизнью каждого своего ребенка. Возможно, отца нет в их семье, но первое, что бросается в глаза, это их сплочённость. Все держатся вместе. Каждый член семьи в курсе семейных событий и по-своему приносит свою посильную помощь тому, кто нуждается.
Душевное равновесие мальчика тоже понятно. Семья и её ценности ему также важны. Просто ещё мальчишка. Детство присутствует в жизни героя, несмотря на все трудности и быт своей семьи. Да, возможно и были обещания. Заигрался, накатался. Позабыл о трудностях школы, о переживаниях матери, о напутствии старшей сестры. В уличной жизни нет проблем, нет забот. А дома вернулся в реальность. Ему стыдно, что опять расстроил свою семью. Самое главное, ему стыдно перед своей матерью. Возможно, нарушил обещания.
По этой картине можно понять, что слово «семья», не просто слово. Каждая проблема решается совместно. Все усилия прикладывает каждый по мере своих сил. Трудности будут пережиты. Все дети вырастут хорошими, достойными людьми. А это ли не главное для матери?
Главная
Сочинения
Сочинения по картинам
Сочинение по картине «Опять двойка»
Сочинение по картине художника Решетникова «Опять двойка»
На картине Ф.П. Решетникова “Опять двойка” изображена семья. Мальчик – главный герой картины – пришел домой из школы. Но он не весел, потому что у него двойка. Судя по названию картины, она уже далеко не первая. Мама мальчика очень огорчена. Так и кажется, что, узнав про плохую оценку, она всплеснула руками и бессильно опустилась на стул, где она и изображена. Мама смотрит на сына с укоризной, и мальчику стыдно. Он надулся и отвернулся, пряча глаза, потому что он и сам огорчен и понимает свою вину.
С осуждением смотрит на брата и старшая сестра, которая здесь же на столе разбирает свои учебники и тетради. Видно, что это аккуратная и прилежная девочка. Я думаю, что она хорошо учится, может быть, она отличница и расстраивается, что младший братишка получил неудовлетворительную оценку. На девочке аккуратная школьная форма, отглаженный красный пионерский галстук, волосы тщательно причесаны.
Еще на картине можно увидеть маленького мальчика – младшего братишку незадачливого ученика. Он катается на велосипеде и весело смеется, не понимая пока огорчения старших. Может быть, он думает, что сам будет учиться лучше, а может быть, и не знает пока ничего про школьные трудности старшего.
Из портфеля ученика высовываются коньки. Наверное, это намек, что причина плохих оценок – не отсутствие желания или глупость мальчика, а просто слишком сильное увлечение хоккеем.
Но мне кажется, герой картины так огорчен двойкой, что теперь он будет лучше заниматься, а кататься на коньках станет только в свободное время. Тогда он быстро исправит все плохие оценки.
Сочинение по картине Решетникова “Опять двойка”
На прошедшей неделе ученики 5 класса писали сочинение по картине Решетникова “Опять двойка”. Представляем несколько сочинений. Зайцев Юра
Перед нами картина Решетникова “Опять двойка”. На ней изображено отношение к двоечнику в семье.
На картине мы видим семью, которая встречает мальчика, пришедшего из школы с двойкой. Мальчик – двоечник одет в пальто, брюки, чёрные ботинки. В правой руке он держит перевязанный рюкзак в котором лежат коньки. У мальчика грустное лицо с оттопыренными ушами, светлые волосы. У него грустное настроение. Рядом с мальчиком прыгает его собака. Она будто просит: “Поиграй со мной”. В стороне сидит мама. Поза мамы расстроенная, растерянная. У неё опустились руки от горя. Рядом с мамой младший брат на велосипеде. Он ждёт, когда можно будет поиграть со старшим братом. За кухонным столом сидит и учит уроки сестра. Её отношение к брату-двоечнику строгое. Ей больше жаль маму, чем брата.
Моё отношение к главному герою легкомысленное, но строгое. Отношение к картине безразличное. Всё как обычно. Зайцева Маруся
Пред нами картина Ф.П. Решетникова “Опять двойка”.
На картине изображена семья, которая встречает мальчика, пришедшего из школы с двойкой.
На переднем плане картины стоит мальчик, одетый в пальто, чёрные брюки и чёрные ботинки. У него светлые волосы, оттопыренные уши и грустное лицо. В руке у мальчика старый портфель, перевязанный верёвкой, в котором лежат коньки. На мой взгляд, мальчик использует портфель для драк и игр. Он пришёл домой грустный, потому что опять получил двойку.
Собака очень обрадовалась, когда мальчик пришёл домой. Она оперлась лапами на его грудь, взглядом умоляя пойти с ней погулять. Собака – дворняжка, белого окраса с коричневыми пятнами.
По середине картины на стуле сидит мама. Она очень неодобряюще смотрит на сына. Она очень расстроена, и у неё руки опустились от горя. Мама думает, что её опять вызовут в школу, а она так хотела, чтобы сын был отличником, как его старшая сестра.
Рядом с мамой на велосипеде сидит брат с весёлым лицом, который только и ждёт, когда старший брат пойдёт поиграть с ним. Младшему брату плевать на двойку.
На заднем плане картины стоит старшая сестра – круглая отличница. Она занята уроками. Сестра смотрит на брата свысока. Ей очень жаль маму.
Моё отношение к главному герою положительное. Я бы не отказалась побывать на его месте. Картина мне нравится. В ней описывается сцена из жизни любого школьника.От администрации сайта
Уважаемые ученики, не списывайте. Почитайте внимательно сочинения и комментарии к ним.
Сочинения публикуются без исправления ошибок. Учтите и то, что Интернет есть не только у вас, но и у ваших одноклассников и даже у учителей.
Почитайте, подумайте и напишите свое сочинение? Написать комментарий
Предложить свое сочинение
Передо мной картина художника Ф. П. Решетникова «Опять двойка». На этой картине мы видим семью, встречающую мальчика из школы.
На переднем плане полотна изображён светловолосый мальчик, одетый в старое пальто, чёрные брюки и чёрные ботинки. Его грустные глаза направлены куда-то в пол. У него растрёпанные волосы и оттопыренные уши. В правой руке у мальчика потрёпанный, перевязанный верёвкой портфель, из которого торчат коньки. Мне кажется, что он пользуется своим портфелем в драках и для катания с горки.
Собака, в отличие от других членов семьи, радостно встречает своего хозяина. Она оперлась передними лапами на его грудь, будто бы просит его поиграть с ней.
В правой части полотна мы видим мать, сидящую на стуле. Видно, что она очень расстроена случившимся. У неё опущены руки. Она думает о том, что ей снова придётся идти в школу.
Рядом с мамой изображён младший брат на велосипеде. Он с улыбкой смотрит в сторону брата и собаки, радостно виляющей хвостом. Он ещё мал и не понимает, почему так расстроилась мама.
На заднем плане картины изображена старшая сестра. Она тоже не так давно пришла из школы. На ней мы видим школьную форму и пионерский галстук. Девочка собирается заняться уроками, видно, что она отличница! Она строго смотрит на своего брата-двоечника. Я думаю, ей очень жаль маму.
Я отрицательно отношусь к главному герою картины. Скорее всего, старшая сестра помогла бы мальчику исправить свои оценки, но после школы он предпочитает гулять с друзьями, а не спешит домой. Из-за этого он не успевает делать домашние задания, поэтому плохо учится. Мне очень понравилась картина Решетникова «Опять двойка», я считаю, что художник на ней смог очень точно передать настроение всех членов семьи, чем вызвал неподдельный интерес у зрителя. Вместе со статьёй «Сочинение по картине «Опять двойка» (Решетников)» читают:
Сочинение по картине Григорьева «Вратарь», 7 класс
Сочинение по картине Решётникова «Опять двойка»
Сочинение по картине Сайкиной «Детская спортивная школа», 7 класс Поделиться:
Посмотрев на картину Решетникова “Опять двойка”, мы увидим обычные будни ученика начальной школы. Но не простого ученика, который выполняет домашнее задание и радует своими отметками родителей. Нет, это совсем другой ученик, абсолютно не имеющий желания учиться. В очередной раз получив двойку, он не пошёл домой, чтобы лучше выучить материал и исправить свои оценки. Он пошёл со своими одноклассниками на каток, после чего и положил остро наточенные коньки в свой перевязанный кожаный портфель.
Взгляд школьника на картине устремлён в пол, он знает, что маме неприятны его двойки. На его глазах проступают слёзы.
Мать укоризненно смотрит на своего сына. Она понимает, что это и не первая, и не последняя двойка, а очередное наказание мало чем поможет. Она не знает, как заставить сына учиться лучше.
Также у двоечника есть брат и сестра, которые тоже встречают его с порога.
Сестра смотрит на героя картины с осуждающим взглядом, ведь она учится намного лучше, чем он, и даже в этот момент, она делает уроки. А в то же время брат мальчика смотрит на него с насмешкой, он знает, что ругать и наказывать будут не его, а брата.
И только собака маленького двоечника с преданностью смотрит на него. Она соскучилась по своему хозяину, и с порога рвётся к нему. Она упирается своими передними лапами в грудь мальчика и просит поиграть с ней, уделить ей внимание. Но, скорее всего, она вряд ли получит внимание мальчика, ведь он наказан, и мама заставит его сделать уроки и подготовиться к завтрашнему дню.
Интерьер комнаты, изображенный на картине Решетникова, нельзя описать как “богатый”, эти старые часы на стене говорят нам о бедности проживающих здесь, так же, как и старый ковёр на полу под столом. Мать хочет видеть в своём старшем сыне умного и образованного человека, кормильца своей семьи, но пока что она видит в нём просто двоечника, который, скорее всего, так и не исправится.
Многим знакома ситуация, когда твои родные надеются и верят в тебя, а ты подводишь и расстраиваешь их. На картине Решетникова Опять двойка изображена как раз такая ситуация.
Родные по одному виду мальчишки поняли, что сегодня хороших новостей со школы нет.
Школьник отвернулся от родных, ему стыдно. Сестра смотрит на него строго, она как пионерка не одобряет таких поступков.
А вот младший брат рад, что старший пришел из школы. Его выдает хитрая улыбка, он понимает, что сейчас ему попадет за двойку. Мама мальчика смотрит усталым взглядом, вероятно, весь день она была занята домашними делами. В ее взгляде чувствуется, что она верит в своего сына, и надеется, что когда-нибудь у него тоже будут хорошие оценки.
Но больше всего рад видеть своего младшего хозяина – это его верный друг пес. Ему неважно, какие оценки выставляют в школе, он любит своего хозяина за поступки. Вся семья понимает, что эта двойка не последняя.
На картине изображена обычная советская квартира: скромная и уютная обстановка, на полу коричневый ковер, на столе светлая чистая скатерть, на стенах часы и картина.
Картина несет смысл, чтобы школьники не учились плохо, иначе им придется отвечать за свое поведение перед взрослыми. Они должны вовремя делать уроки и не прогуливать школу. Не стоит расстраивать родителей плохими оценками и поведением. Всегда стоит помнить о пословице «Сделал дело – гуляй смело!»
2 вариант
Картина «Опять двойка» Федора Павловича Решетникова изображает главного героя – грустного школьника с его семьей. Он вернулся из школы с очередной плохой оценкой. Мальчишка после уроков задержался на улице с одноклассниками. Его выдают выглядывающие коньки из портфеля, лохматые волосы и румяные щеки. На нем надета теплая зимняя одежда.
картина Опять двойка Решетникова фото
Школьник в печали, он отводит глаза от родных, и даже от собаки.
Приходу двоечнику рады были только собака и младший брат, который не понимает, что двойка – это плохая оценка. Старшая сестра смотрит на брата строго и осуждающе. Она не довольна, что младший брат так легкомысленно относится к учебе. Ей хотелось бы, чтобы он учился ответственности за свои поступки, за свои оценки.
Старшая сестра пионерка. На ней красный пионерский галстук, и скорее всего она отличница.
Мама расстроена из-за неудовлетворительной оценки, которую принес со школы старший сын, но она все равно не перестанет его любить. Она продолжит верить, что у него все получится.
В доме чувствуется уют и порядок, благодаря маме мальчика. Она замечательная хозяйка, после домашних дел она отдыхает на стуле у обеденного стола. На маме мальчика кухонный фартук, наверно, она готовила обед и ждала своего ребенка из школы. Жаль, что сын не принес хороших новостей. Она расстроена, ее выдают глаза.
Мальчишка понимает, что отвлекает его от хорошей учебы, но ему очень нравится весело проводить время с друзьями, катаясь на коньках. Глядя на картину, чувствуется, что семья хоть и расстроена, но все трудности сможет пережить вместе.
Картина Ф.П. Решетникова реальна, такая ситуация встречается во многих семьях. Главное верить, что мальчик вовремя одумается и перестанет получать одни двойки.
Данная картина несет нравственный характер. Она учит серьезно подходить к учебе и стараться не огорчать своих родных.
На своей картине «Опять двойка» художник Ф. П. Решётников изобразил семью, которая встречает мальчика из школы.
В первую очередь на картине в глаза бросается именно светловолосый мальчик, одетый в старое пальто, чёрные брюки и чёрные ботинки. Его грустные глаза опущены вниз. У него растрёпанные волосы и оттопыренные уши. В правой руке у мальчика потрёпанный, перевязанный верёвкой портфель, из которого торчат коньки. Я думаю, что на своём портфеле он катается с горки. Одна только собака с радостью встречает своего любимого хозяина. Передними лапками она опёрлась на его грудь.
Справа на картине мы видим расстроенную мать, она сидит на стуле. У неё опущены руки. Наверное, она думает о том, что её снова вызовут в школу.
Рядом с мамой художник изобразил младшего брата на велосипеде. Он с улыбкой глядит в сторону радостно виляющей хвостом собаки. Он ещё совсем мал и не понимает, почему расстроена мама.
На заднем плане картины изображена старшая сестра. Видно, что она тоже совсем недавно пришла из школы. На ней мы видим школьную форму и пионерский галстук. Её волосы аккуратно заплетены в косы. Девочка собирается приняться за уроки, она отличница! Она смотрит на брата строго. Я думаю, что ей жаль ни в чём не виноватую маму, которая уже намучилась с сыном.
Я отношусь к герою картины отрицательно. Но всё же его старшая сестра могла бы помочь мальчику в учёбе. В целом картина мне понравилась, художнику удалось очень точно передать настроение всех членов семьи.
Вместе со статьёй «Сочинение по картине Решётникова «Опять двойка» читают:
Сочинение по картине Григорьева «Вратарь», 7 класс
Сочинение по картине Сайкиной «Детская спортивная школа», 7 класс
Сочинение по картине Тропинина «Портрет сына», 7 класс Поделиться:
Замечательная картина Ф.П. Решетникова «Опять двойка» была создана более пятидесяти лет назад. Однако ее суть и смысл актуальны и по сей день.
«Опять двойка» является самой знаменитой работой в перечне всех художественных произведений Федора Павловича. Перед нами изображена довольно знакомая ситуация, которая случалась в жизни каждого школьника. На полотне нарисован мальчишка. Он только что вернулся со школы и еще не успел снять свою верхнюю одежду. Стянув шапку, мальчишка огорченно отворачивается от своей мамы и братика с сестричкой. Сегодня он получил двойку и за такую оценку ему невероятно стыдно перед своей семьей. Он не желает рассказывать о том, что же стало причиной такой плохой оценки.
Сестра смотрит на своего брата серьезно, укоризненно. В ее руках учебник. Скорее всего, она садилась делать свое домашнее задание, но в эту минуту в комнату зашел огорченный братик. Мама мальчишки расстроена. Она сидит около стола, уставшая и поникшая.
Думаю, после трудного рабочего дня у нее совершенно нет сил поругать своего двоечника. Скорее всего, это не первая плохая оценка главного героя.
Возле мамы изображен младший братик. Он еще совершенно не понимает, что же приключилось, не осознает серьезность ситуации, поэтому наблюдает за происходящим с интересом и любопытством.
Самый верный друг мальчишки – светлый пес искренне встречает его после школы. Ему совершенно все равно, какие оценки принес домой его маленький хозяин. Он радостно и задорно прыгает на мальчишку.
Я думаю, что картина «Опять двойка» является неким стимулом для каждого учащегося. Смотря на главного героя, совершенно не хочется очутиться на его месте. Поэтому, следует прилагать все свои усилия и старания для того, что радовать родителей и родных хорошими отметками.
Перед нами картина Ф. П. Решетникова “Опять двойка”.
На картине изображена семья, которая встречает мальчика, пришедшего из школы с двойкой.
На переднем плане картины стоит мальчик, одетый в пальто, чёрные брюки и чёрные ботинки. У него светлые волосы, оттопыренные уши и грустное лицо. В руке у мальчика старый портфель, перевязанный верёвкой, в котором лежат коньки. На мой взгляд, мальчик использует портфель для драк и игр. Он пришёл домой грустный, потому что опять получил двойку.
Собака очень обрадовалась, когда мальчик пришёл домой. Она оперлась лапами на его грудь, взглядом умоляя пойти с ней погулять. Собака – дворняжка, белого окраса с коричневыми пятнами.
По середине картины на стуле сидит мама. Она очень одобряюще смотрит на сына. Она очень расстроена, и у неё руки опустились от горя. Мама думает, что её опять вызовут в школу, а она так хотела, чтобы сын был отличником, как его старшая сестра.
Рядом с мамой на велосипеде сидит брат с весёлым лицом, который только и ждёт, когда старший брат пойдёт поиграть с ним. Младшему брату плевать на двойку.
На заднем плане картины стоит старшая сестра – круглая отличница. Она занята уроками. Сестра смотрит на брата свысока. Ей очень жаль маму.
Моё отношение к главному герою положительное. Я бы не отказалась побывать на его месте. Картина мне нравится. В ней описывается сцена из жизни любого школьника
НОВАЯ ГУМАНИТАРНАЯ ШКОЛА Адрес: Москва,
ул. Красноармейская, 30б. Сочинения
на свободную тему Описание картины Ф. П. Решетникова «Опять двойка» (Сочинения учеников 10, 7, 6, 4 и 2 классов в 2002–2003 учебном году) Ремчуков
Николай, 10 класс.
Картина Решетникова «Опять двойка», на первый взгляд
такая незамысловатая, понятная каждому из нас, на самом деле несет в себе более
чем глубокое содержание, на ее примере хорошо видны отношения между людьми, в
особенности внутрисемейные.
Для начала обратимся к обстановке, позволяющей лучше
определить все аспекты данной ситуации, расставить акценты происходящего. Перед
нами – типичная квартирка послевоенного времени. Это может происходить и в
Москве, и во Владивостоке, но, мне кажется, что это квартирка в каком-нибудь
маленьком провинциальном городе. Обстановка небогатая, наверняка перед нами все
члены семьи – война оставила их без отца, главного кормильца, и вся забота о
содержании трех детей легла на плечи матери – уже немолодой женщины, изрядно
измученной жизнью. Вся жизнь ее проходит в трудах, домашних заботах, и порой ее
усталое, изнуренное лицо озаряет слабая улыбка, а глаза чуть-чуть
увлажняются. Сейчас мы называем это «бальзам на душу», она же вряд ли знает
такие слова и уж тем более не мыслит такими категориями. Но для нее эти
маленькие радости фактически составляют смысл жизни, помогают не сдаваться,
дают ей надежду.
И, конечно же, эти надежды она связывает со старшим
сыном – мальчиком лет десяти, про которого, наверное, говорит: «Мой старший
парень хороший, добрый. Обалдуй, конечно, да и лентяй». Она верит в него, и для
нее его неудачи воспринимаются тяжелее всего – тем более что двое других детей
ее не огорчают: дочь по причине своего трудолюбия, а младший сынишка пока
просто не имеет поводов. А, как известно, матери обычно больше других своих
детей любят ребенка-неудачника. Более удачливые воспринимаются ими как уже
почти «вылетевшие из гнезда», а тот, один, он «слабый», его надо поддержать,
защитить. И вот она сидит и смотрит на него, но не с гневом, а с печалью. Она
думает, какой он жалкий: и пальтишко-то
старенькое, и уши торчат, и сам он какой-то
весь непокладистый. «И в кого он такой уродился?» –
проскальзывает у нее в голове. Ее волнует, что ждет его в будущем, и, будучи
женщиной простого, патриархального склада, успехи дочери почти не воспринимает
– порой скажет машинально «молодец», а сама уже думает о сыне. Ей-то,
девке, чего хорошо учиться, ей рожать надо будет, а не
головой думать. Ну да ладно, учится себе – и пусть учится, коли нравится. Этим
во многом и объясняется поведение дочери: психологически ей хочется доказать,
что она лучше и важнее брата, хотя сама она может этого и не осознавать. В ее
взгляде читается укор, чувство превосходства. «Почему ты держишь его в этом
доме? Он хуже меня во всем, а ботинки новые ему купили, а не мне», –
так и вертится у нее на языке раздраженное восклицание, обращенное
прежде всего к матери – к человеку, на которого ей всегда хотелось произвести
наибольшее впечатление, добиться ее похвалы. Она пришла и уже из своего куцего
портфельчика учебники с тетрадками достает, а у него из портфеля что
выглядывает? Тетрадка? Нет, коньки.
Да, у мальчика действительно коньки в портфеле – для
него они важнее учебы. Мне кажется, что главная проблема здесь не сама по себе
«двойка», а отсутствие у него мотивации к учебе. В данный момент он переживает
не из-за «двойки», а из-за
того, что огорчил мать. Он отводит от нее глаза, ему стыдно перед ней. Но если
бы сейчас конфликт исчез и он опять был бы предоставлен самому себе, он не сел
бы за уроки, а пошел бы снова на каток. И так было бы до следующей двойки, а
потом еще до одной и еще, – это цикл, замкнутый круг, и разорвать его может
только его воля к победе, желание стать лучшим, получать хорошие отметки, а не отведенные глаза и потом сказанные матери пристыженные,
неискренние, механические слова: «Извини, я больше не буду, честно». Начав
получать хорошие отметки, он изменит не только отношение к себе других, но он в
первую очередь изменит и отношение к самому себе, станет уважать себя, а следовательно, делать все лучше и «держать марку», не
будет все время бояться. И это более чем важно: от этого зависит будущее героя
и в этом кроется суть конфликта.
На картине присутствуют и два образца радости,
веселья, словно бы противопоставленные трем главным героям. Это собака и
младший сын. Младший в семье ребенок беззаботно катается на велосипеде, он
эгоцентричен, и его пока мало волнуют проблемы окружающих. Он никогда не
представляет брата как ученика, для него он в первую и последнюю очередь
родственник, член семьи, и потому какая-то
«двойка» его мало волнует.
Собака же радуется просто потому, что она собака,
животное, и осмыслить ситуацию она не в состоянии. Она поймет, что сейчас не
время для веселья, только когда начнется крик, затрагивающий ее животные,
природные инстинкты. Но в том-то и сила
картины, что все тихо; оплеухи, крик и слезы начнутся потом, а сейчас ситуация
статична, и именно эта статика наиболее примечательна и передает наибольшую
информацию.
В довершение хочется объяснить, почему в моей работе
ни разу не встречались слова «центр», «в центре», «центральный персонаж». Когда
я смотрю на эту картину, в первую очередь мне в глаза бросается окно. Оно полно
света, а значит, жизни, надежды. Оно пропускает через себя все чувства, эмоции
наружу, туда – в голубую бесконечность, в вечность, которая видела все, которая
была и будет всегда. И, думая об этом, я чувствую, что все происходящее на
картине теряет свою важность, острую
актуальность. «Что эти волнения по сравнению с жизнью целиком, с историей? Так
было и так будет всегда. Надо успокоиться, оглянуться и найти что-то
вечное, какие-то непреходящие истины и уцепиться за них», – хотя
происходящее на картине масштабом и видом значительно скромнее Аустерлицкого
сражения, но, мне кажется, что мысли Андрея Болконского вполне воплощаются в
этой картине. Устинова
Даша, 10 класс.
Я хотела бы начать с описания обстановки. Как мне
кажется, это происходит где-то в 50-е годы или
даже позже. По-видимому, квартира не очень богатая, но и не бедная, мужчины в доме нет, из-за
этого вся работа лежит на матери-одиночке. Как
мы видим, она в фартуке, с косынкой на голове – можно сделать вывод, что у нее
работа идет постоянно.
Несомненно, напряжение в комнате очень высоко, так как
ситуация серьезная, тем более что это происходит не в первый раз, как мы можем
узнать из названия. В таких семьях, где не располагают достаточным количеством
денег и дети растут без отца, у матери есть одна надежда – ее дети и их учеба,
в частности. Особенно учеба сына, ведь он должен будет стать главой семьи,
кормильцем, и многое зависит именно от учебы. Также от этого зависит, станет ли
он пионером, что было очень важно для того времени. Центром внимания является
сам мальчик, и к нему как бы направлены три «луча», три разных к нему
отношения. Конечно, самым большим «агрессором», если можно так сказать,
является сестра-отличница. Она прилежная ученица, она пионерка, она
очень ответственно относится к учебе и ко всему, что с ней связано. Мы можем
видеть, как она аккуратно одета, как аккуратно она кладет учебники, все на
своих местах. В ее взгляде четко виден укор, недовольство. Сестра относится к
мальчику, скорее, не как к брату, а как к ученику, который не исполняет свои
обязанности. Ей это непонятно, она другая по натуре. Свое
сыграл и ее возраст: она старший ребенок в семье, и, как можно догадаться, мама
оставляла и оставляет ее иногда присматривать за младшими братьями – это дает
ей право чувствовать себя более взрослой, и, учитывая детский максимализм, мы
можем понять, что все ее чувства «гипертрофированны», и по этой причине она
реагирует даже строже, чем сама мать, хотя та имеет больше прав на это.
И нельзя не сказать, что ко всему тому примешивается еще и своеобразная
гордость за то, что она не такая, за то, что она правильная.
Мать же «более мирная». Она измотана своей жизнью, и у
нее нет сил даже на то, чтоб сердиться. В ее взгляде можно увидеть
обреченность, грусть. Она делает все что может для своих детей, можно сказать,
она живет ради них и чувствует себя виноватой в том, что сын опять получил
двойку. По ее позе видно, что она уже не знает, что делать, она устала и не
может стоять. Скорее всего, она села сразу после того, как мальчик сказал ей, в
чем дело, это был для нее удар, и она не смогла принять его.
Рядом с мамой как бы на контрасте изображен младший
сын на велосипеде. Жизнерадостный, полный сил, он с усмешкой, с ехидством
смотрит на брата. Скорее всего, как это обычно бывает, он избалован матерью,
так как он является самым маленьким. Об этом говорит и то, что ему разрешено
кататься на велосипеде по квартире, хотя это и доставляет немало дополнительных
забот маме. Можно сказать, что он маленький эгоист. Тут затрагивается еще и
конфликт младшего и старшего братьев – младший либо пытается быть во всем
похожим на старшего (но это не тот случай), либо при каждой ошибке и шалости
бежит к маме ябедничать, пытается получить больше похвалы за счет своего брата.
И в данной ситуации он (младший брат) стоит на всякий случай поближе к маме,
вряд ли он был так смел, открыто ухмылялся, если бы стоял поодаль, он
своеобразно прячется за ней, перестраховывается.
И в заключение я бы хотела сказать о персонажах,
стоящих на первом плане, собственно, мальчика и собаку, разряжающую всю картину.
Она как яркое пятно на темном фоне. Она прибежала к мальчику и дружелюбно
прыгнула на него, она рада его приходу, она его любит, и ей невдомек, что он
там получил. Из этого, например, мы можем сделать вывод, что мальчик на самом
деле не так и плох. Все еще можно исправить, главное, чтобы было желание.
Если мы посмотрим на его лицо, то мы увидим, что оно выражает печаль, горечь,
стыд, он стоит, опустив плечи, и ему даже стыдно посмотреть в глаза семье. Он
не гладит собаку, а просто обреченно стоит, ожидая «приговора», а внутри его
мучает совесть. Хотя он и изображен в дубленке, которая
скрывает, есть ли у него тот заветный красный галстук (конечно, в советское
время двоечник не мог быть изображен пионером), в руках у него портфель, к
которому привязаны коньки, что, по идее, должно свидетельствовать о том, что он
сегодня играл в хоккей после школы и, мол, он все равно веселился после такого
трагического события, но мне кажется, что этого не было, ведь у него
абсолютно искренняя горечь в глазах, он осознал свою ошибку.
Так что, мне кажется, он еще не потерян для того
общества. Главное то, что он сожалеет, он раскаивается, а значит, он понимает,
что так нельзя и это надо исправить. Он же еще мал, и все впереди. По-моему,
после этого инцидента в нем что-то изменится,
и он будет относиться к своим обязанностям более серьезно. Катя Федорова,
7 класс.
Получать двойки всегда обидно. Обидно осознавать тот
факт, что ты мог написать хорошо, но нет – судьба сложилась так, что у тебя в
тетради теперь «красуется» красная двойка. Но еще обиднее, возвращаясь домой
после школы, представлять себе огорченные лица родителей. В этот момент ты
готов возненавидеть весь свет – и за то, что какой же ты глупец, и за то, что
придется огорчить родителей, которых ты, несмотря на все неприятности и
проблемы, все же очень крепко любишь. Но тем не менее
хоть какое-то утешение есть – хотя бы то, что ты не одинок, есть
на свете люди, которые тебя понимают и которые тоже получают плохие оценки. Ну,
например, мальчик в картине Ф. Решетникова «Опять двойка».
Холодная зима в городе. Дует ветер, но
в маленькой квартирке тепло и уютно. В углу гостиной тихо тикают ходики.
Обеденный стол накрыт белой скатертью, вокруг него стоят стулья с обитыми
теплой кожей спинками. С другой стороны стола к нему придвинута низенькая
скамеечка. На деревянном полу, что некогда был покрыт лаком, лежит клубнично-красный
ковер с узорами по краям. В более темном угу едва виднеется
еле различимый контур цветка в горшке. Над ним, совсем рядом с открытой
дверью, ведущей в чью-то комнату, висит календарь. Казалось бы, недостает
только счастливой семьи, попивающей горячий чай с конфетами. И эта семья есть… но она совсем не счастливая.
У стола стоит девочка лет двенадцати,
серьезно нахмурив лоб. Ее волосы заплетены в две аккуратные косички с бантами,
строго лежащими на ее плечах. Одета девочка в форменное коричневое платье и
черный фартук. Даже красный пионерский галстук повязан у нее на плечах
аккуратно и строго. Портфель ее также очень аккуратный и чистенький. Сейчас девочка
достает из портфеля учебники… Но отчего же она замерла в такой суровой позе?
Замерла не одна девочка – замерла и ее мать. Эта женщина одета по-домашнему, косынка и фартук говорят о том, что она
сейчас готовила что-то на кухне. На лице у этой женщины – скорбь, видно,
что она расстроена. Рядом с ней на маленьком красном велосипеде сидит
пухлощекий мальчик в коротких штанах и заправленной в них рубашке. Его хитрый
взгляд и ухмыляющаяся улыбка адресованы туда же, куда направлен строгий
осуждающий взгляд сестры-отличницы и скорбный взгляд матери.
Так на кого же устремлены эти взгляды?
Ответ прост – на мальчика на переднем плане. Этот светловолосый мальчуган с
оттопыренными ушами и красными щеками одет в коричневое – явно с чужого плеча –
пальто с меховым воротником. Пальто полурасстегнуто – виднеется воротник
форменной куртки. Парнишка одет в синие мешковатые брюки и блестящие, еще не
ношенные ботинки. В руках он держит кожаный портфель, уже успевший побывать во
многих «сражениях»! Чего только не делали этим портфелем! Били и по голове
смертельного врага из параллельного класса, и по голове симпатичной девчонки с
косичками с передней парты. Портфель и мячом футбольным, и штангой успел
побывать! А сколько раз его бросали! Один раз на портфель даже вылили чернила…
Теперь и замок на портфеле не работает – ну, ничего, можно и веревочкой
перевязать. Никогда еще портфель не подводил его, но сейчас все же подвел.
Так что же такого мальчик сделал? Он
получил двойку. Опять! А все из-за того, что
закатался на коньках, вместо того чтобы учить уроки (кончик лезвия коньков
выглядывает из портфеля). Мальчику стыдно и обидно, стыдно, потому что опять,
уже, наверное, в сотый раз он получил двойку! Обидно перед сестрой-отличницей,
которую даже в школе на доске почета вывесили! Обидно перед всеми, особенно
перед матерью, которую он очень любит, но все время огорчает! А младший брат…
опять будет ехидничать и хихикать! Единственный, кто рад появлению мальчика, –
это его собака, она всегда будет рада появлению своего хозяина – ведь она
сейчас виляет хвостом и улыбается!
Остается только пожелать мальчику,
чтобы в следующий раз с ним такого несчастья не приключилось и чтобы он – пусть
даже сидя до ночи – все же выучил уроки, а в школе старался бы как можно больше
отвечать! Нутфулина
Полина, 6 класс.
На картине Ф. П. Решетникова «Опять двойка» мы можем
видеть семью времен 70-х годов. Около стола, покрытого белой скатертью,
присела отдохнуть женщина после работ по дому, рядом на красном двухколесном
велосипеде сидит мальчик, ему около пяти-шести
лет. За этим же столом стоит девочка и, не глядя, перелистывает книгу. И наконец, главный герой – мальчик 10-12
лет, одетый в маленький тулупчик и держащий в руке портфель, из которого чуть-чуть
высовываются книжки, а среди книг блестит лезвие конька, значит, мальчуган не
только двойку получил, но еще позорно прогулял все уроки. Перед несчастным
мальчишкой, положив ему на грудь лапы и утешая его, стоит собака – хвост
кольцом. Лицо у мальчика расстроенное и даже, возможно, заплаканное. Его мать
устало и огорченно смотрит на него, а братишка наоборот, по-моему,
как бы насмехается над ним. Как-то странно и
удивленно взглянула на расстроенного паренька его сестра. В ее глазах читается:
«Ну что, опять двойка?!» Даже вещи и цвета как будто упрекают двоечника. Ярких
цветов нет, может, они все поблекли при виде мальчишки, который, по-моему,
не первый раз заработал двойку. Автор запечатлел момент, когда в комнате
наступила полная тишина, только ветерок из окна на кухне дует, напоминая нам,
что время остановилось. Минуту назад мама могла разговаривать с дочкой, а
младший братишка петь веселую песенку, но сейчас все замолчали и смотрят на
мальчишку-хулигана. А он ни на кого не смотрит, он смотрит себе
в душу, в сердце.
Эта картина поучает нас, что нельзя прогуливать.
Нельзя поддаваться искушению отдохнуть, если у тебя есть дело, а «сделал дело –
гуляй смело». Денисюк
Владимир, 6 класс.
По-моему, на картине показана грусть и недоумение.
Мальчик, пришедший, видимо, из школы, очень грустный, скорее всего, он получил
плохую оценку, потому что его портфель собран небрежно. Но когда я заметил, что
в портфеле у мальчика коньки, я понял: он, вместо того чтобы делать уроки,
пошел кататься на коньках. Ученик не только грустный, но ему еще и стыдно, он
сам виноват в том, что получил плохую оценку. Он ни с кем не говорит, этим он
сам себе делает наказание. Его мучает совесть, очень-очень
сильно. Видимо, это первый раз, когда он прогулял. За спиной у мальчика
темнота, это та аура, с которой он пришел домой. Сам он не застегнут, а
поскольку он в шубе, значит, на улице зима. Он может замерзнуть, пока шел, но
ему до этого не было дела, видно, что ученик о чем-то
задумался. Собака, как всегда, радостно встречает мальчика, но не получает
ответной ласки: почесывания за ухом, поглаживания по спине. Мы сможем
предположить, что собака радостно встречает только того человека, который ее любит и к которому собака привыкла. Дошкольник на велосипеде
– видимо, брат школьника с портфелем. Дошкольник радуется приходу брата, не
понимая, что брату очень грустно. Дошкольник, наверное, сейчас думает: «Мой
брат поест, сделает уроки и будет играть со мной».
Мать школьника понимает горе своего сына и сочувствует ему. По ее огорченному
лицу нам видно, что в ней нету борьбы: то ли поругать
его, то ли пожалеть. Сразу понятно, она его пожалеет. Даже если он виноват.
Сестра смотрит на своего брата с укором и с жалостью, в ней идет борьба: то ли
пожалеть брата, то ли поругать.
Мы видим, что это богатая семья, поскольку велосипед в
эти годы было очень трудно и дорого купить. Значит, папа мальчика умный, ведь
он хорошо обеспечивает семью. Мы можем понять, что это 60-70-е
годы через несколько вещей:
во-первых, это галстук девочки, а во-вторых,
через то, как одет мальчик: под его верхней одеждой находится школьная форма.
Сестра у школьника тоже учится хорошо, поскольку она была удивлена тем, что
можно получить двойку в школе вообще. Ученика это все мучило и угнетало. В этой
картине есть доля поучающая нас, что такими быть не
надо.
Мне понравилась картина. На нее приятно глядеть, когда
получил хорошую оценку, понимая, что ты имеешь явное превосходство над ним. И
эта картина еще показывает: вы будете такие же, если получите двойку, прогуляв
урок. Художник очень четко показывает нам отношение (взаимосвязь) между собой
действующих лиц позами, мимикой и жестами. Такая картина должна висеть у
каждого школьника! Дементьева
Даша, 4 класс.
На этой картине я вижу: стоит очень грустный мальчик,
так как опять получил двойку. Он стоит и пустым взглядом смотрит в пол. Лицо у
него виноватое, и он готов заплакать. На нем бежевое пальто, черные брюки и
новые лаковые туфли – видно, что мальчик из обеспеченной семьи. В руках у него
тяжелый, полный учебников портфель. Мне кажется, мальчик старался, учил, но у
него не получилось, и он получил двойку.
Собака видит, что мальчик расстроен, и она стоит на
задних лапах, а передние лежат у мальчика на груди. Она пытается лизнуть его,
ведь собачка любит своего хозяина и хочет развеселить его.
В комнате сидит мать, и видно, что она готовила,
потому что на ней фартук, и, конечно, ей не могло прийти в голову, что ее сын
вернется домой с двойкой. Лицо у нее полное сочувствия, она любит сына и хочет
успокоить его, но не может, так как за двойку не положено хвалить, и ей
приходится сдерживать себя.
Рядом с матерью маленький мальчик, он сидит на
велосипеде. Он маленький и не понимает, как тяжело брату, и поэтому улыбается,
но не зло, а по-доброму, хотя в этой улыбке есть капелька усмешки
(наверное, он уже знает, что мальчикам не свойственно быть плаксами).
Сестра выкладывает из портфеля учебники и аккуратно
кладет их на стол, она с укором смотрит на брата, и в ее глазах нет ни капли
сочувствия. Она отличница, и, наверное, ей не жалко младшего брата, ее точка
зрения кажется ей правильной, потому что, если получил двойку – нечего нюни
распускать, сам ведь виноват, не учил, на уроке невнимательно слушал и домашнее
задание не делал.
Сейчас девочка сядет и сделает все уроки, наверное,
получит хорошую оценку. Ее брат не собирается делать уроки, скорей всего, он
сейчас пойдет гулять на улицу с друзьями. Придет домой поздно, уроки сделает
кое-как и получит двойку.
Комната чистая, с голубыми стенами, стоит буфет, стол
с белой скатертью.
Мне кажется, мать ждала детей к обеду, но, услышав о
полученной двойке, оторопела, забыв про обед.
Может быть, мальчик пообещал быть таким же, как папа,
и не получать двоек, пообещал он это не в первый раз и опять не сдержал слова,
и, наверное, поэтому его мать расстроена и огорчена, а сестра озлоблена: он
ведь опозорил их семью. Куликов
Гриша, 4 класс.
На этой картине мы видим мальчика, который хочет
заплакать оттого, что он опять получил двойку, он не обращает внимания на
собаку, которая пытается его успокоить. Мальчик не обращает внимания на всех, у
него стоит в голове вопрос: «И что теперь делать? Что сказать маме?» Ему
страшно, его накажут, ему хочется уйти от наказания, но время не идет вспять!
«Как же быть?!» А собака пытается развлечь мальчика, ей надо обратить на себя
внимание. Она бросается ему на грудь… Но мальчику стыдно смотреть в глаза даже
собаке! И вот он должен уйти, чтобы скрыть свои слезы, чтобы никто не видел его
плачущим. Младшему брату очень интересно: «Что будет делать брат? Заплачет или
уйдет?» Ему очень интересно, как будет плакать брат. Это целое событие: «Брат
заплакал!!!» И у него нет сочувствия к брату: «Это не моя вина и не моя
проблема!!! Что я буду вмешиваться?! Мне надо посмотреть, а разбираться – это
не мое дело!» Он не испытывает сожаления. Он смотрит, и его глаза горят:
«Заплачь! Ну, заплачь!» – он думает про себя.
Мать осуждает мальчика: «Эх ты! Как же так! Которая
двойка уже!!! Как так можно!» Но в ее глазах есть и сожаление. Она понимает,
как трудно учиться и сложно, ведь она тоже, может быть, училась. Она понимает,
как неприятно получать двойки, и поэтому она не высказывает то, что она думает,
и это успокаивает (совсем немного) мальчика.
Сестра делает уроки и не понимает: «Как можно учиться
на двойки?!» И она тоже осуждает мальчика, ведь нельзя учиться все время на
двойки! Но и она тоже жалеет и понимает его.
Все безуспешно: мальчик уже всхлипывает, попытки успокоиться не
получились. Ничего не приходит в голову. «Все, пора уходить», – подумал мальчик. Гаврилова
Валя, 2 класс.
Ученик пришел домой с еще одной двойкой.
Навстречу ему бросилась, виляя хвостом, белая с рыжими
пятнами собака. Но мальчик не собирался ее встречать, ему было не до веселья.
Как жалко этого мальчика! Когда его мама узнала об очередной двойке, то тогда
она тоже загрустила.
Малыш, катавшийся на велосипеде по комнате,
остановился около мамы и, улыбаясь, посмотрел на ученика. Малыш еще не понимал,
как обидно, печально получить двойку. Ведь этот малыш еще никогда не получал
двоек. Вероятно, что он еще никогда не учился в школе и не знает, как там живут
ученики: радуются они двойкам или пятеркам? Какие там учителя, строгие или
совсем не строгие и добрые, как мама? Он еще не учился в школе, вот поэтому он
не знал, радоваться или грустить.
Но его мама знала, как обидно получить двойку. Поэтому
она сидела на стуле и печально смотрела на своего воспитанника. Она могла
представить себя на месте своего ребенка.
Это было днем. Старшая сестра делала уроки и сидела
довольно далеко от происходящего, и даже она обратила внимание на печального
ученика с двойкой в портфеле. Но и у нее было нерадостное лицо. Поэтому, что бы
ты ни делал, всегда надо стараться! Харитонова
Аня, 2 класс.
В квартиру из школы зашел мальчик с опущенной головой.
Его собака, которая очень любила хозяина, бросилась и стала пытаться
развеселить его. Но мальчик не смотрел на собаку, он только думал: «За что, за
что мне двойка».
Пионерка, младший брат и мать, глядя на эту картину,
обо всем догадались. Вздохнув, мать покачала головой и подумала: «Что-то
с оценками не так». Мальчик, поникший головой, все продолжал думать о двойке.
Ему было жалко, что его дневник пачкают плохими оценками.
Пионерка отвлеклась от домашнего задания, собака по-прежнему
верила, что она своим веселым лаем сможет осушить слезы, которые пробивались
сквозь густые ресницы мальчика.
Не снимая шубы, школьник стоял перед всеми в обиде и
горе.
Была абсолютная тишина, лишь вздохи мамы, всхлипы
мальчугана и тиканье старого маятника слышались вокруг. Скоро все встало на
свои места: ученик перестал вспоминать о двойке, пионерка стала снова делать
уроки, и зимний вечер стал продолжал длиться, как всегда.
Ответ оставил Гость
Перед нами картина Ф. П. Решетникова “Опять двойка”.
На картине изображена семья, которая встречает мальчика, пришедшего из школы с двойкой.
На переднем плане картины стоит мальчик, одетый в пальто, чёрные брюки и чёрные ботинки. У него светлые волосы, оттопыренные уши и грустное лицо. В руке у мальчика старый портфель, перевязанный верёвкой, в котором лежат коньки. На мой взгляд, мальчик использует портфель для драк и игр. Он пришёл домой грустный, потому что опять получил двойку.
Собака очень обрадовалась, когда мальчик пришёл домой. Она оперлась лапами на его грудь, взглядом умоляя пойти с ней погулять. Собака – дворняжка, белого окраса с коричневыми пятнами.
По середине картины на стуле сидит мама. Она очень одобряюще смотрит на сына. Она очень расстроена, и у неё руки опустились от горя. Мама думает, что её опять вызовут в школу, а она так хотела, чтобы сын был отличником, как его старшая сестра.
Рядом с мамой на велосипеде сидит брат с весёлым лицом, который только и ждёт, когда старший брат пойдёт поиграть с ним. Младшему брату плевать на двойку.
На заднем плане картины стоит старшая сестра – круглая отличница. Она занята уроками. Сестра смотрит на брата свысока. Ей очень жаль маму.
Моё отношение к главному герою положительное. Я бы не отказалась побывать на его месте. Картина мне нравится. В ней описывается сцена из жизни любого школьника
На правой части картины показана мать мальчика и его маленький братик. Женщина смотрит на своего сына-двоечника осуждающим взглядам, причем он граничит с жалостью. Кажется, что она хочет сказать: «Ну, сынок, как так? Как такое снова могло повториться? Ты же учил». Она как бы и не довольна сыном, но в то же время ей его жаль. Брат младший сидит на велосипеде, наверное, он приехал с прогулки. Он улыбается и смеется со своего непутевого братишки, который получил очередную плохую отметку. Но он еще мал и не знает, что такое учиться в школе. Он не серьезен. Скорее всего он злорадствует брату.
На заднем центральном фоне за столом, на котором лежит книга, стоит сестра-пионерка. Вероятно, она учится хорошо, а, может, отлично. Она листает книгу и не забывает поглядывать на виновника этакого «семейного переполоха». Она смотрит именно осуждающим взглядом. Девочка не понимает, как можно учить и получать плохие отметки.
Комната, в которой происходит действие, небольшая, старая, типичная доя советского времени. На стене висят часы с маятником, календарь, на тумбе в углу стоит граммофон. В открытой двери наблюдатель может увидеть, что находится в другой комнате: цветок на подоконнике, батареи и какую-то карту, висящую на стене.
Преобладают цвета средней теплоты: коричневый, грязно-зеленый, синий, темно-красный. Лица героев освещены желтым цветом. Настроение такое: легкое сочувствие и в то же самое время осуждение к мальчику, получившему двойку.
Общее впечатление от картины хорошее, потому что художник смог передать все необходимые эмоции с помощью кисти и красок.
2 вариант
Фёдор Павлович написал данную картину через несколько лет после окончания военных действий. Страна восстанавливалась, дети получали образование. Чтобы поднять страну, требовалось как можно больше специалистов из разных сфер. Но, судя по картине, от этого мальца многого ожидать не приходится.
Взору зрителя предстаёт типичная картина. Ученик возвращается домой. Глядя на комнату, зритель моментально погружается в атмосферу шестидесятых годов. Автор замечательно выдержал стиль. Голубые стены, белая дверь, красный ковёр. Всё очень простое. В то время не было красивых видов и вещей, но атмосфера любви, понимания и уюта пропитывает всё.
Мальчуган стоит с очень грустным выражением лица, он прекрасно понимает, что разочаровал всех в очередной раз. Скорее всего, парень чувствует себя полным неудачником. Такое положение дел уже никого не удивляет. Он стоит и ждёт реакции матери. Сейчас у него только одно желание, чтобы всё это побыстрее кончилось. В такие юные годы парень имеет только одно желание: гулять и веселиться с друзьями. Учёба его не интересует.
В портфеле мальчика можно увидеть коньки. На дворе зима. Парня давно уже ждут на улице. Скорее всего, планируется хоккейный турнир. Мальчик ожидает нравоучений, но их не будет.
Мать смотрит на сына с грустью и состраданием. Она уже не знает, что делать. Время идёт, а ничего не меняется. Мать волнует такое положение вещей. Она не хочет, чтобы сын вырос лодырем и неучем.
Маленький брат смотрит на старшего с улыбкой. Он ещё мал, чтобы понимать, что здесь происходит. Малыш рад видеть брата и ждёт, чтобы тот поиграл с ним.
На заднем плане можно увидеть недовольную сестру. По ней заметно, что она отличница и прилежная школьница. Она искренне не понимает брата. Так как всё своё время уделяет учёбе. Для неё это всё. Это будущее, успех и признание. Даже в этот момент она держит в руках учебники. Скорее всего, она уже закончила уроки, и приводит тетради и учебники в порядок. А тут появляется нерадивый брат, который вызывает у неё негодование.
Собака с радостью встречает друга. Она рада его возвращению и совсем не понимает, что происходит вокруг. Собака игриво поставила лапы и ждёт, чтобы с ней пообщались. Она любит независимо от ситуации. У неё всегда всё хорошо.
В семье царит атмосфера единства. Членам семьи не безразлично положение дел ученика. Все искренне хотят ему помочь, но не знают каким образом это сделать.
Сочинение 3
Рассмотрим знаменитую картину художника Фёдора Решетникова «Опять двойка».
Самый главный герой, мальчик, который стоит в центре просторной комнаты. На вид ему не больше десяти лет. Блондин, невысокого роста. Одежда состоит из школьной формы и теплого пальто сверху. По внешнему виду мальчика, видно, что он расстроенный. Лицо огорчённое, плечи опущены. В его руках портфель, с которого видны коньки. Снег на ботинках, школьных брюках. Пальто мальчишки потрёпанное от активной игры. Это, как доказательство того, что он весело провёл время, не думая о своих отметках.
Возле главного героя вертится собака. Радуется, предвкушая, что скоро будут совместные игры. На стуле сидит мать. Расстроенная, из-за учёбы сына. Возможно это уже не первая их борьба с плохими оценками. Позади матери, возле стола, старшая сестра готовится к урокам. Я думаю, это главная помощница по предметам школы. Она глядит на брата – сорванца осуждающе. Видно, что учится сестра хорошо.
В семье есть ещё и самый младшенький. На тот момент один весёлый ребенок в этом доме. Пока у него беззаботная, полная игр, жизнь. Для него не важно, отличник брат или двоечник. Но мне кажется, что по-своему малыш принимает участие в семейном совете. Если заглянуть в душу их мамы, то можно понять, что она хочет вырастить образованных детей. Дать образование, всех накормить. Мама живёт жизнью каждого своего ребенка. Возможно, отца нет в их семье, но первое, что бросается в глаза, это их сплочённость. Все держатся вместе. Каждый член семьи в курсе семейных событий и по-своему приносит свою посильную помощь тому, кто нуждается.
Душевное равновесие мальчика тоже понятно. Семья и её ценности ему также важны. Просто ещё мальчишка. Детство присутствует в жизни героя, несмотря на все трудности и быт своей семьи. Да, возможно и были обещания. Заигрался, накатался. Позабыл о трудностях школы, о переживаниях матери, о напутствии старшей сестры. В уличной жизни нет проблем, нет забот. А дома вернулся в реальность. Ему стыдно, что опять расстроил свою семью. Самое главное, ему стыдно перед своей матерью. Возможно, нарушил обещания.
По этой картине можно понять, что слово «семья», не просто слово. Каждая проблема решается совместно. Все усилия прикладывает каждый по мере своих сил. Трудности будут пережиты. Все дети вырастут хорошими, достойными людьми. А это ли не главное для матери?
Главная
Сочинения
Сочинения по картинам
Сочинение по картине «Опять двойка»
Сочинение по картине художника Решетникова «Опять двойка»
На картине Ф.П. Решетникова “Опять двойка” изображена семья. Мальчик – главный герой картины – пришел домой из школы. Но он не весел, потому что у него двойка. Судя по названию картины, она уже далеко не первая. Мама мальчика очень огорчена. Так и кажется, что, узнав про плохую оценку, она всплеснула руками и бессильно опустилась на стул, где она и изображена. Мама смотрит на сына с укоризной, и мальчику стыдно. Он надулся и отвернулся, пряча глаза, потому что он и сам огорчен и понимает свою вину.
С осуждением смотрит на брата и старшая сестра, которая здесь же на столе разбирает свои учебники и тетради. Видно, что это аккуратная и прилежная девочка. Я думаю, что она хорошо учится, может быть, она отличница и расстраивается, что младший братишка получил неудовлетворительную оценку. На девочке аккуратная школьная форма, отглаженный красный пионерский галстук, волосы тщательно причесаны.
Еще на картине можно увидеть маленького мальчика – младшего братишку незадачливого ученика. Он катается на велосипеде и весело смеется, не понимая пока огорчения старших. Может быть, он думает, что сам будет учиться лучше, а может быть, и не знает пока ничего про школьные трудности старшего.
Из портфеля ученика высовываются коньки. Наверное, это намек, что причина плохих оценок – не отсутствие желания или глупость мальчика, а просто слишком сильное увлечение хоккеем.
Но мне кажется, герой картины так огорчен двойкой, что теперь он будет лучше заниматься, а кататься на коньках станет только в свободное время. Тогда он быстро исправит все плохие оценки.
Сочинение по картине Решетникова “Опять двойка”
На прошедшей неделе ученики 5 класса писали сочинение по картине Решетникова “Опять двойка”. Представляем несколько сочинений.
Зайцев Юра
Перед нами картина Решетникова “Опять двойка”. На ней изображено отношение к двоечнику в семье.
На картине мы видим семью, которая встречает мальчика, пришедшего из школы с двойкой. Мальчик – двоечник одет в пальто, брюки, чёрные ботинки. В правой руке он держит перевязанный рюкзак в котором лежат коньки. У мальчика грустное лицо с оттопыренными ушами, светлые волосы. У него грустное настроение. Рядом с мальчиком прыгает его собака. Она будто просит: “Поиграй со мной”. В стороне сидит мама. Поза мамы расстроенная, растерянная. У неё опустились руки от горя. Рядом с мамой младший брат на велосипеде. Он ждёт, когда можно будет поиграть со старшим братом. За кухонным столом сидит и учит уроки сестра. Её отношение к брату-двоечнику строгое. Ей больше жаль маму, чем брата.
Моё отношение к главному герою легкомысленное, но строгое. Отношение к картине безразличное. Всё как обычно.
Зайцева Маруся
Пред нами картина Ф.П. Решетникова “Опять двойка”.
На картине изображена семья, которая встречает мальчика, пришедшего из школы с двойкой.
На переднем плане картины стоит мальчик, одетый в пальто, чёрные брюки и чёрные ботинки. У него светлые волосы, оттопыренные уши и грустное лицо. В руке у мальчика старый портфель, перевязанный верёвкой, в котором лежат коньки. На мой взгляд, мальчик использует портфель для драк и игр. Он пришёл домой грустный, потому что опять получил двойку.
Собака очень обрадовалась, когда мальчик пришёл домой. Она оперлась лапами на его грудь, взглядом умоляя пойти с ней погулять. Собака – дворняжка, белого окраса с коричневыми пятнами.
По середине картины на стуле сидит мама. Она очень неодобряюще смотрит на сына. Она очень расстроена, и у неё руки опустились от горя. Мама думает, что её опять вызовут в школу, а она так хотела, чтобы сын был отличником, как его старшая сестра.
Рядом с мамой на велосипеде сидит брат с весёлым лицом, который только и ждёт, когда старший брат пойдёт поиграть с ним. Младшему брату плевать на двойку.
На заднем плане картины стоит старшая сестра – круглая отличница. Она занята уроками. Сестра смотрит на брата свысока. Ей очень жаль маму.
Моё отношение к главному герою положительное. Я бы не отказалась побывать на его месте. Картина мне нравится. В ней описывается сцена из жизни любого школьника.От администрации сайта
Уважаемые ученики, не списывайте. Почитайте внимательно сочинения и комментарии к ним.
Сочинения публикуются без исправления ошибок. Учтите и то, что Интернет есть не только у вас, но и у ваших одноклассников и даже у учителей.
Почитайте, подумайте и напишите свое сочинение? Написать комментарий
Предложить свое сочинение
Передо мной картина художника Ф. П. Решетникова «Опять двойка». На этой картине мы видим семью, встречающую мальчика из школы.
На переднем плане полотна изображён светловолосый мальчик, одетый в старое пальто, чёрные брюки и чёрные ботинки. Его грустные глаза направлены куда-то в пол. У него растрёпанные волосы и оттопыренные уши. В правой руке у мальчика потрёпанный, перевязанный верёвкой портфель, из которого торчат коньки. Мне кажется, что он пользуется своим портфелем в драках и для катания с горки.
Собака, в отличие от других членов семьи, радостно встречает своего хозяина. Она оперлась передними лапами на его грудь, будто бы просит его поиграть с ней.
В правой части полотна мы видим мать, сидящую на стуле. Видно, что она очень расстроена случившимся. У неё опущены руки. Она думает о том, что ей снова придётся идти в школу.
Рядом с мамой изображён младший брат на велосипеде. Он с улыбкой смотрит в сторону брата и собаки, радостно виляющей хвостом. Он ещё мал и не понимает, почему так расстроилась мама.
На заднем плане картины изображена старшая сестра. Она тоже не так давно пришла из школы. На ней мы видим школьную форму и пионерский галстук. Девочка собирается заняться уроками, видно, что она отличница! Она строго смотрит на своего брата-двоечника. Я думаю, ей очень жаль маму.
Я отрицательно отношусь к главному герою картины. Скорее всего, старшая сестра помогла бы мальчику исправить свои оценки, но после школы он предпочитает гулять с друзьями, а не спешит домой. Из-за этого он не успевает делать домашние задания, поэтому плохо учится. Мне очень понравилась картина Решетникова «Опять двойка», я считаю, что художник на ней смог очень точно передать настроение всех членов семьи, чем вызвал неподдельный интерес у зрителя.
Вместе со статьёй «Сочинение по картине «Опять двойка» (Решетников)» читают:
Сочинение по картине Григорьева «Вратарь», 7 класс
Сочинение по картине Решётникова «Опять двойка»
Сочинение по картине Сайкиной «Детская спортивная школа», 7 класс
Поделиться:
Посмотрев на картину Решетникова “Опять двойка”, мы увидим обычные будни ученика начальной школы. Но не простого ученика, который выполняет домашнее задание и радует своими отметками родителей. Нет, это совсем другой ученик, абсолютно не имеющий желания учиться. В очередной раз получив двойку, он не пошёл домой, чтобы лучше выучить материал и исправить свои оценки. Он пошёл со своими одноклассниками на каток, после чего и положил остро наточенные коньки в свой перевязанный кожаный портфель.
Взгляд школьника на картине устремлён в пол, он знает, что маме неприятны его двойки. На его глазах проступают слёзы.
Мать укоризненно смотрит на своего сына. Она понимает, что это и не первая, и не последняя двойка, а очередное наказание мало чем поможет. Она не знает, как заставить сына учиться лучше.
Также у двоечника есть брат и сестра, которые тоже встречают его с порога.
Сестра смотрит на героя картины с осуждающим взглядом, ведь она учится намного лучше, чем он, и даже в этот момент, она делает уроки. А в то же время брат мальчика смотрит на него с насмешкой, он знает, что ругать и наказывать будут не его, а брата.
И только собака маленького двоечника с преданностью смотрит на него. Она соскучилась по своему хозяину, и с порога рвётся к нему. Она упирается своими передними лапами в грудь мальчика и просит поиграть с ней, уделить ей внимание. Но, скорее всего, она вряд ли получит внимание мальчика, ведь он наказан, и мама заставит его сделать уроки и подготовиться к завтрашнему дню.
Интерьер комнаты, изображенный на картине Решетникова, нельзя описать как “богатый”, эти старые часы на стене говорят нам о бедности проживающих здесь, так же, как и старый ковёр на полу под столом. Мать хочет видеть в своём старшем сыне умного и образованного человека, кормильца своей семьи, но пока что она видит в нём просто двоечника, который, скорее всего, так и не исправится.
Многим знакома ситуация, когда твои родные надеются и верят в тебя, а ты подводишь и расстраиваешь их. На картине Решетникова Опять двойка изображена как раз такая ситуация.
Родные по одному виду мальчишки поняли, что сегодня хороших новостей со школы нет.
Школьник отвернулся от родных, ему стыдно. Сестра смотрит на него строго, она как пионерка не одобряет таких поступков.
А вот младший брат рад, что старший пришел из школы. Его выдает хитрая улыбка, он понимает, что сейчас ему попадет за двойку. Мама мальчика смотрит усталым взглядом, вероятно, весь день она была занята домашними делами. В ее взгляде чувствуется, что она верит в своего сына, и надеется, что когда-нибудь у него тоже будут хорошие оценки.
Но больше всего рад видеть своего младшего хозяина – это его верный друг пес. Ему неважно, какие оценки выставляют в школе, он любит своего хозяина за поступки. Вся семья понимает, что эта двойка не последняя.
На картине изображена обычная советская квартира: скромная и уютная обстановка, на полу коричневый ковер, на столе светлая чистая скатерть, на стенах часы и картина.
Картина несет смысл, чтобы школьники не учились плохо, иначе им придется отвечать за свое поведение перед взрослыми. Они должны вовремя делать уроки и не прогуливать школу. Не стоит расстраивать родителей плохими оценками и поведением. Всегда стоит помнить о пословице «Сделал дело – гуляй смело!»
2 вариант
Картина «Опять двойка» Федора Павловича Решетникова изображает главного героя – грустного школьника с его семьей. Он вернулся из школы с очередной плохой оценкой. Мальчишка после уроков задержался на улице с одноклассниками. Его выдают выглядывающие коньки из портфеля, лохматые волосы и румяные щеки. На нем надета теплая зимняя одежда.
картина Опять двойка Решетникова фото
Школьник в печали, он отводит глаза от родных, и даже от собаки.
Приходу двоечнику рады были только собака и младший брат, который не понимает, что двойка – это плохая оценка. Старшая сестра смотрит на брата строго и осуждающе. Она не довольна, что младший брат так легкомысленно относится к учебе. Ей хотелось бы, чтобы он учился ответственности за свои поступки, за свои оценки.
Старшая сестра пионерка. На ней красный пионерский галстук, и скорее всего она отличница.
Мама расстроена из-за неудовлетворительной оценки, которую принес со школы старший сын, но она все равно не перестанет его любить. Она продолжит верить, что у него все получится.
В доме чувствуется уют и порядок, благодаря маме мальчика. Она замечательная хозяйка, после домашних дел она отдыхает на стуле у обеденного стола. На маме мальчика кухонный фартук, наверно, она готовила обед и ждала своего ребенка из школы. Жаль, что сын не принес хороших новостей. Она расстроена, ее выдают глаза.
Мальчишка понимает, что отвлекает его от хорошей учебы, но ему очень нравится весело проводить время с друзьями, катаясь на коньках. Глядя на картину, чувствуется, что семья хоть и расстроена, но все трудности сможет пережить вместе.
Картина Ф.П. Решетникова реальна, такая ситуация встречается во многих семьях. Главное верить, что мальчик вовремя одумается и перестанет получать одни двойки.
Данная картина несет нравственный характер. Она учит серьезно подходить к учебе и стараться не огорчать своих родных.
На своей картине «Опять двойка» художник Ф. П. Решётников изобразил семью, которая встречает мальчика из школы.
В первую очередь на картине в глаза бросается именно светловолосый мальчик, одетый в старое пальто, чёрные брюки и чёрные ботинки. Его грустные глаза опущены вниз. У него растрёпанные волосы и оттопыренные уши. В правой руке у мальчика потрёпанный, перевязанный верёвкой портфель, из которого торчат коньки. Я думаю, что на своём портфеле он катается с горки. Одна только собака с радостью встречает своего любимого хозяина. Передними лапками она опёрлась на его грудь.
Справа на картине мы видим расстроенную мать, она сидит на стуле. У неё опущены руки. Наверное, она думает о том, что её снова вызовут в школу.
Рядом с мамой художник изобразил младшего брата на велосипеде. Он с улыбкой глядит в сторону радостно виляющей хвостом собаки. Он ещё совсем мал и не понимает, почему расстроена мама.
На заднем плане картины изображена старшая сестра. Видно, что она тоже совсем недавно пришла из школы. На ней мы видим школьную форму и пионерский галстук. Её волосы аккуратно заплетены в косы. Девочка собирается приняться за уроки, она отличница! Она смотрит на брата строго. Я думаю, что ей жаль ни в чём не виноватую маму, которая уже намучилась с сыном.
Я отношусь к герою картины отрицательно. Но всё же его старшая сестра могла бы помочь мальчику в учёбе. В целом картина мне понравилась, художнику удалось очень точно передать настроение всех членов семьи.
Вместе со статьёй «Сочинение по картине Решётникова «Опять двойка» читают:
Сочинение по картине Григорьева «Вратарь», 7 класс
Сочинение по картине Сайкиной «Детская спортивная школа», 7 класс
Сочинение по картине Тропинина «Портрет сына», 7 класс
Поделиться:
Замечательная картина Ф.П. Решетникова «Опять двойка» была создана более пятидесяти лет назад. Однако ее суть и смысл актуальны и по сей день.
«Опять двойка» является самой знаменитой работой в перечне всех художественных произведений Федора Павловича. Перед нами изображена довольно знакомая ситуация, которая случалась в жизни каждого школьника. На полотне нарисован мальчишка. Он только что вернулся со школы и еще не успел снять свою верхнюю одежду. Стянув шапку, мальчишка огорченно отворачивается от своей мамы и братика с сестричкой. Сегодня он получил двойку и за такую оценку ему невероятно стыдно перед своей семьей. Он не желает рассказывать о том, что же стало причиной такой плохой оценки.
Сестра смотрит на своего брата серьезно, укоризненно. В ее руках учебник. Скорее всего, она садилась делать свое домашнее задание, но в эту минуту в комнату зашел огорченный братик. Мама мальчишки расстроена. Она сидит около стола, уставшая и поникшая.
Думаю, после трудного рабочего дня у нее совершенно нет сил поругать своего двоечника. Скорее всего, это не первая плохая оценка главного героя.
Возле мамы изображен младший братик. Он еще совершенно не понимает, что же приключилось, не осознает серьезность ситуации, поэтому наблюдает за происходящим с интересом и любопытством.
Самый верный друг мальчишки – светлый пес искренне встречает его после школы. Ему совершенно все равно, какие оценки принес домой его маленький хозяин. Он радостно и задорно прыгает на мальчишку.
Я думаю, что картина «Опять двойка» является неким стимулом для каждого учащегося. Смотря на главного героя, совершенно не хочется очутиться на его месте. Поэтому, следует прилагать все свои усилия и старания для того, что радовать родителей и родных хорошими отметками.
Перед нами картина Ф. П. Решетникова “Опять двойка”.
На картине изображена семья, которая встречает мальчика, пришедшего из школы с двойкой.
На переднем плане картины стоит мальчик, одетый в пальто, чёрные брюки и чёрные ботинки. У него светлые волосы, оттопыренные уши и грустное лицо. В руке у мальчика старый портфель, перевязанный верёвкой, в котором лежат коньки. На мой взгляд, мальчик использует портфель для драк и игр. Он пришёл домой грустный, потому что опять получил двойку.
Собака очень обрадовалась, когда мальчик пришёл домой. Она оперлась лапами на его грудь, взглядом умоляя пойти с ней погулять. Собака – дворняжка, белого окраса с коричневыми пятнами.
По середине картины на стуле сидит мама. Она очень одобряюще смотрит на сына. Она очень расстроена, и у неё руки опустились от горя. Мама думает, что её опять вызовут в школу, а она так хотела, чтобы сын был отличником, как его старшая сестра.
Рядом с мамой на велосипеде сидит брат с весёлым лицом, который только и ждёт, когда старший брат пойдёт поиграть с ним. Младшему брату плевать на двойку.
На заднем плане картины стоит старшая сестра – круглая отличница. Она занята уроками. Сестра смотрит на брата свысока. Ей очень жаль маму.
Моё отношение к главному герою положительное. Я бы не отказалась побывать на его месте. Картина мне нравится. В ней описывается сцена из жизни любого школьника
НОВАЯ ГУМАНИТАРНАЯ ШКОЛА
Адрес: Москва,
ул. Красноармейская, 30б.
Сочинения
на свободную тему
Описание картины Ф. П. Решетникова «Опять двойка»
(Сочинения учеников 10, 7, 6, 4 и 2 классов в 2002–2003 учебном году)
Ремчуков
Николай, 10 класс.
Картина Решетникова «Опять двойка», на первый взгляд
такая незамысловатая, понятная каждому из нас, на самом деле несет в себе более
чем глубокое содержание, на ее примере хорошо видны отношения между людьми, в
особенности внутрисемейные.
Для начала обратимся к обстановке, позволяющей лучше
определить все аспекты данной ситуации, расставить акценты происходящего. Перед
нами – типичная квартирка послевоенного времени. Это может происходить и в
Москве, и во Владивостоке, но, мне кажется, что это квартирка в каком-нибудь
маленьком провинциальном городе. Обстановка небогатая, наверняка перед нами все
члены семьи – война оставила их без отца, главного кормильца, и вся забота о
содержании трех детей легла на плечи матери – уже немолодой женщины, изрядно
измученной жизнью. Вся жизнь ее проходит в трудах, домашних заботах, и порой ее
усталое, изнуренное лицо озаряет слабая улыбка, а глаза чуть-чуть
увлажняются. Сейчас мы называем это «бальзам на душу», она же вряд ли знает
такие слова и уж тем более не мыслит такими категориями. Но для нее эти
маленькие радости фактически составляют смысл жизни, помогают не сдаваться,
дают ей надежду.
И, конечно же, эти надежды она связывает со старшим
сыном – мальчиком лет десяти, про которого, наверное, говорит: «Мой старший
парень хороший, добрый. Обалдуй, конечно, да и лентяй». Она верит в него, и для
нее его неудачи воспринимаются тяжелее всего – тем более что двое других детей
ее не огорчают: дочь по причине своего трудолюбия, а младший сынишка пока
просто не имеет поводов. А, как известно, матери обычно больше других своих
детей любят ребенка-неудачника. Более удачливые воспринимаются ими как уже
почти «вылетевшие из гнезда», а тот, один, он «слабый», его надо поддержать,
защитить. И вот она сидит и смотрит на него, но не с гневом, а с печалью. Она
думает, какой он жалкий: и пальтишко-то
старенькое, и уши торчат, и сам он какой-то
весь непокладистый. «И в кого он такой уродился?» –
проскальзывает у нее в голове. Ее волнует, что ждет его в будущем, и, будучи
женщиной простого, патриархального склада, успехи дочери почти не воспринимает
– порой скажет машинально «молодец», а сама уже думает о сыне. Ей-то,
девке, чего хорошо учиться, ей рожать надо будет, а не
головой думать. Ну да ладно, учится себе – и пусть учится, коли нравится. Этим
во многом и объясняется поведение дочери: психологически ей хочется доказать,
что она лучше и важнее брата, хотя сама она может этого и не осознавать. В ее
взгляде читается укор, чувство превосходства. «Почему ты держишь его в этом
доме? Он хуже меня во всем, а ботинки новые ему купили, а не мне», –
так и вертится у нее на языке раздраженное восклицание, обращенное
прежде всего к матери – к человеку, на которого ей всегда хотелось произвести
наибольшее впечатление, добиться ее похвалы. Она пришла и уже из своего куцего
портфельчика учебники с тетрадками достает, а у него из портфеля что
выглядывает? Тетрадка? Нет, коньки.
Да, у мальчика действительно коньки в портфеле – для
него они важнее учебы. Мне кажется, что главная проблема здесь не сама по себе
«двойка», а отсутствие у него мотивации к учебе. В данный момент он переживает
не из-за «двойки», а из-за
того, что огорчил мать. Он отводит от нее глаза, ему стыдно перед ней. Но если
бы сейчас конфликт исчез и он опять был бы предоставлен самому себе, он не сел
бы за уроки, а пошел бы снова на каток. И так было бы до следующей двойки, а
потом еще до одной и еще, – это цикл, замкнутый круг, и разорвать его может
только его воля к победе, желание стать лучшим, получать хорошие отметки, а не отведенные глаза и потом сказанные матери пристыженные,
неискренние, механические слова: «Извини, я больше не буду, честно». Начав
получать хорошие отметки, он изменит не только отношение к себе других, но он в
первую очередь изменит и отношение к самому себе, станет уважать себя, а следовательно, делать все лучше и «держать марку», не
будет все время бояться. И это более чем важно: от этого зависит будущее героя
и в этом кроется суть конфликта.
На картине присутствуют и два образца радости,
веселья, словно бы противопоставленные трем главным героям. Это собака и
младший сын. Младший в семье ребенок беззаботно катается на велосипеде, он
эгоцентричен, и его пока мало волнуют проблемы окружающих. Он никогда не
представляет брата как ученика, для него он в первую и последнюю очередь
родственник, член семьи, и потому какая-то
«двойка» его мало волнует.
Собака же радуется просто потому, что она собака,
животное, и осмыслить ситуацию она не в состоянии. Она поймет, что сейчас не
время для веселья, только когда начнется крик, затрагивающий ее животные,
природные инстинкты. Но в том-то и сила
картины, что все тихо; оплеухи, крик и слезы начнутся потом, а сейчас ситуация
статична, и именно эта статика наиболее примечательна и передает наибольшую
информацию.
В довершение хочется объяснить, почему в моей работе
ни разу не встречались слова «центр», «в центре», «центральный персонаж». Когда
я смотрю на эту картину, в первую очередь мне в глаза бросается окно. Оно полно
света, а значит, жизни, надежды. Оно пропускает через себя все чувства, эмоции
наружу, туда – в голубую бесконечность, в вечность, которая видела все, которая
была и будет всегда. И, думая об этом, я чувствую, что все происходящее на
картине теряет свою важность, острую
актуальность. «Что эти волнения по сравнению с жизнью целиком, с историей? Так
было и так будет всегда. Надо успокоиться, оглянуться и найти что-то
вечное, какие-то непреходящие истины и уцепиться за них», – хотя
происходящее на картине масштабом и видом значительно скромнее Аустерлицкого
сражения, но, мне кажется, что мысли Андрея Болконского вполне воплощаются в
этой картине.
Устинова
Даша, 10 класс.
Я хотела бы начать с описания обстановки. Как мне
кажется, это происходит где-то в 50-е годы или
даже позже. По-видимому, квартира не очень богатая, но и не бедная, мужчины в доме нет, из-за
этого вся работа лежит на матери-одиночке. Как
мы видим, она в фартуке, с косынкой на голове – можно сделать вывод, что у нее
работа идет постоянно.
Несомненно, напряжение в комнате очень высоко, так как
ситуация серьезная, тем более что это происходит не в первый раз, как мы можем
узнать из названия. В таких семьях, где не располагают достаточным количеством
денег и дети растут без отца, у матери есть одна надежда – ее дети и их учеба,
в частности. Особенно учеба сына, ведь он должен будет стать главой семьи,
кормильцем, и многое зависит именно от учебы. Также от этого зависит, станет ли
он пионером, что было очень важно для того времени. Центром внимания является
сам мальчик, и к нему как бы направлены три «луча», три разных к нему
отношения. Конечно, самым большим «агрессором», если можно так сказать,
является сестра-отличница. Она прилежная ученица, она пионерка, она
очень ответственно относится к учебе и ко всему, что с ней связано. Мы можем
видеть, как она аккуратно одета, как аккуратно она кладет учебники, все на
своих местах. В ее взгляде четко виден укор, недовольство. Сестра относится к
мальчику, скорее, не как к брату, а как к ученику, который не исполняет свои
обязанности. Ей это непонятно, она другая по натуре. Свое
сыграл и ее возраст: она старший ребенок в семье, и, как можно догадаться, мама
оставляла и оставляет ее иногда присматривать за младшими братьями – это дает
ей право чувствовать себя более взрослой, и, учитывая детский максимализм, мы
можем понять, что все ее чувства «гипертрофированны», и по этой причине она
реагирует даже строже, чем сама мать, хотя та имеет больше прав на это.
И нельзя не сказать, что ко всему тому примешивается еще и своеобразная
гордость за то, что она не такая, за то, что она правильная.
Мать же «более мирная». Она измотана своей жизнью, и у
нее нет сил даже на то, чтоб сердиться. В ее взгляде можно увидеть
обреченность, грусть. Она делает все что может для своих детей, можно сказать,
она живет ради них и чувствует себя виноватой в том, что сын опять получил
двойку. По ее позе видно, что она уже не знает, что делать, она устала и не
может стоять. Скорее всего, она села сразу после того, как мальчик сказал ей, в
чем дело, это был для нее удар, и она не смогла принять его.
Рядом с мамой как бы на контрасте изображен младший
сын на велосипеде. Жизнерадостный, полный сил, он с усмешкой, с ехидством
смотрит на брата. Скорее всего, как это обычно бывает, он избалован матерью,
так как он является самым маленьким. Об этом говорит и то, что ему разрешено
кататься на велосипеде по квартире, хотя это и доставляет немало дополнительных
забот маме. Можно сказать, что он маленький эгоист. Тут затрагивается еще и
конфликт младшего и старшего братьев – младший либо пытается быть во всем
похожим на старшего (но это не тот случай), либо при каждой ошибке и шалости
бежит к маме ябедничать, пытается получить больше похвалы за счет своего брата.
И в данной ситуации он (младший брат) стоит на всякий случай поближе к маме,
вряд ли он был так смел, открыто ухмылялся, если бы стоял поодаль, он
своеобразно прячется за ней, перестраховывается.
И в заключение я бы хотела сказать о персонажах,
стоящих на первом плане, собственно, мальчика и собаку, разряжающую всю картину.
Она как яркое пятно на темном фоне. Она прибежала к мальчику и дружелюбно
прыгнула на него, она рада его приходу, она его любит, и ей невдомек, что он
там получил. Из этого, например, мы можем сделать вывод, что мальчик на самом
деле не так и плох. Все еще можно исправить, главное, чтобы было желание.
Если мы посмотрим на его лицо, то мы увидим, что оно выражает печаль, горечь,
стыд, он стоит, опустив плечи, и ему даже стыдно посмотреть в глаза семье. Он
не гладит собаку, а просто обреченно стоит, ожидая «приговора», а внутри его
мучает совесть. Хотя он и изображен в дубленке, которая
скрывает, есть ли у него тот заветный красный галстук (конечно, в советское
время двоечник не мог быть изображен пионером), в руках у него портфель, к
которому привязаны коньки, что, по идее, должно свидетельствовать о том, что он
сегодня играл в хоккей после школы и, мол, он все равно веселился после такого
трагического события, но мне кажется, что этого не было, ведь у него
абсолютно искренняя горечь в глазах, он осознал свою ошибку.
Так что, мне кажется, он еще не потерян для того
общества. Главное то, что он сожалеет, он раскаивается, а значит, он понимает,
что так нельзя и это надо исправить. Он же еще мал, и все впереди. По-моему,
после этого инцидента в нем что-то изменится,
и он будет относиться к своим обязанностям более серьезно.
Катя Федорова,
7 класс.
Получать двойки всегда обидно. Обидно осознавать тот
факт, что ты мог написать хорошо, но нет – судьба сложилась так, что у тебя в
тетради теперь «красуется» красная двойка. Но еще обиднее, возвращаясь домой
после школы, представлять себе огорченные лица родителей. В этот момент ты
готов возненавидеть весь свет – и за то, что какой же ты глупец, и за то, что
придется огорчить родителей, которых ты, несмотря на все неприятности и
проблемы, все же очень крепко любишь. Но тем не менее
хоть какое-то утешение есть – хотя бы то, что ты не одинок, есть
на свете люди, которые тебя понимают и которые тоже получают плохие оценки. Ну,
например, мальчик в картине Ф. Решетникова «Опять двойка».
Холодная зима в городе. Дует ветер, но
в маленькой квартирке тепло и уютно. В углу гостиной тихо тикают ходики.
Обеденный стол накрыт белой скатертью, вокруг него стоят стулья с обитыми
теплой кожей спинками. С другой стороны стола к нему придвинута низенькая
скамеечка. На деревянном полу, что некогда был покрыт лаком, лежит клубнично-красный
ковер с узорами по краям. В более темном угу едва виднеется
еле различимый контур цветка в горшке. Над ним, совсем рядом с открытой
дверью, ведущей в чью-то комнату, висит календарь. Казалось бы, недостает
только счастливой семьи, попивающей горячий чай с конфетами. И эта семья есть… но она совсем не счастливая.
У стола стоит девочка лет двенадцати,
серьезно нахмурив лоб. Ее волосы заплетены в две аккуратные косички с бантами,
строго лежащими на ее плечах. Одета девочка в форменное коричневое платье и
черный фартук. Даже красный пионерский галстук повязан у нее на плечах
аккуратно и строго. Портфель ее также очень аккуратный и чистенький. Сейчас девочка
достает из портфеля учебники… Но отчего же она замерла в такой суровой позе?
Замерла не одна девочка – замерла и ее мать. Эта женщина одета по-домашнему, косынка и фартук говорят о том, что она
сейчас готовила что-то на кухне. На лице у этой женщины – скорбь, видно,
что она расстроена. Рядом с ней на маленьком красном велосипеде сидит
пухлощекий мальчик в коротких штанах и заправленной в них рубашке. Его хитрый
взгляд и ухмыляющаяся улыбка адресованы туда же, куда направлен строгий
осуждающий взгляд сестры-отличницы и скорбный взгляд матери.
Так на кого же устремлены эти взгляды?
Ответ прост – на мальчика на переднем плане. Этот светловолосый мальчуган с
оттопыренными ушами и красными щеками одет в коричневое – явно с чужого плеча –
пальто с меховым воротником. Пальто полурасстегнуто – виднеется воротник
форменной куртки. Парнишка одет в синие мешковатые брюки и блестящие, еще не
ношенные ботинки. В руках он держит кожаный портфель, уже успевший побывать во
многих «сражениях»! Чего только не делали этим портфелем! Били и по голове
смертельного врага из параллельного класса, и по голове симпатичной девчонки с
косичками с передней парты. Портфель и мячом футбольным, и штангой успел
побывать! А сколько раз его бросали! Один раз на портфель даже вылили чернила…
Теперь и замок на портфеле не работает – ну, ничего, можно и веревочкой
перевязать. Никогда еще портфель не подводил его, но сейчас все же подвел.
Так что же такого мальчик сделал? Он
получил двойку. Опять! А все из-за того, что
закатался на коньках, вместо того чтобы учить уроки (кончик лезвия коньков
выглядывает из портфеля). Мальчику стыдно и обидно, стыдно, потому что опять,
уже, наверное, в сотый раз он получил двойку! Обидно перед сестрой-отличницей,
которую даже в школе на доске почета вывесили! Обидно перед всеми, особенно
перед матерью, которую он очень любит, но все время огорчает! А младший брат…
опять будет ехидничать и хихикать! Единственный, кто рад появлению мальчика, –
это его собака, она всегда будет рада появлению своего хозяина – ведь она
сейчас виляет хвостом и улыбается!
Остается только пожелать мальчику,
чтобы в следующий раз с ним такого несчастья не приключилось и чтобы он – пусть
даже сидя до ночи – все же выучил уроки, а в школе старался бы как можно больше
отвечать!
Нутфулина
Полина, 6 класс.
На картине Ф. П. Решетникова «Опять двойка» мы можем
видеть семью времен 70-х годов. Около стола, покрытого белой скатертью,
присела отдохнуть женщина после работ по дому, рядом на красном двухколесном
велосипеде сидит мальчик, ему около пяти-шести
лет. За этим же столом стоит девочка и, не глядя, перелистывает книгу. И наконец, главный герой – мальчик 10-12
лет, одетый в маленький тулупчик и держащий в руке портфель, из которого чуть-чуть
высовываются книжки, а среди книг блестит лезвие конька, значит, мальчуган не
только двойку получил, но еще позорно прогулял все уроки. Перед несчастным
мальчишкой, положив ему на грудь лапы и утешая его, стоит собака – хвост
кольцом. Лицо у мальчика расстроенное и даже, возможно, заплаканное. Его мать
устало и огорченно смотрит на него, а братишка наоборот, по-моему,
как бы насмехается над ним. Как-то странно и
удивленно взглянула на расстроенного паренька его сестра. В ее глазах читается:
«Ну что, опять двойка?!» Даже вещи и цвета как будто упрекают двоечника. Ярких
цветов нет, может, они все поблекли при виде мальчишки, который, по-моему,
не первый раз заработал двойку. Автор запечатлел момент, когда в комнате
наступила полная тишина, только ветерок из окна на кухне дует, напоминая нам,
что время остановилось. Минуту назад мама могла разговаривать с дочкой, а
младший братишка петь веселую песенку, но сейчас все замолчали и смотрят на
мальчишку-хулигана. А он ни на кого не смотрит, он смотрит себе
в душу, в сердце.
Эта картина поучает нас, что нельзя прогуливать.
Нельзя поддаваться искушению отдохнуть, если у тебя есть дело, а «сделал дело –
гуляй смело».
Денисюк
Владимир, 6 класс.
По-моему, на картине показана грусть и недоумение.
Мальчик, пришедший, видимо, из школы, очень грустный, скорее всего, он получил
плохую оценку, потому что его портфель собран небрежно. Но когда я заметил, что
в портфеле у мальчика коньки, я понял: он, вместо того чтобы делать уроки,
пошел кататься на коньках. Ученик не только грустный, но ему еще и стыдно, он
сам виноват в том, что получил плохую оценку. Он ни с кем не говорит, этим он
сам себе делает наказание. Его мучает совесть, очень-очень
сильно. Видимо, это первый раз, когда он прогулял. За спиной у мальчика
темнота, это та аура, с которой он пришел домой. Сам он не застегнут, а
поскольку он в шубе, значит, на улице зима. Он может замерзнуть, пока шел, но
ему до этого не было дела, видно, что ученик о чем-то
задумался. Собака, как всегда, радостно встречает мальчика, но не получает
ответной ласки: почесывания за ухом, поглаживания по спине. Мы сможем
предположить, что собака радостно встречает только того человека, который ее любит и к которому собака привыкла. Дошкольник на велосипеде
– видимо, брат школьника с портфелем. Дошкольник радуется приходу брата, не
понимая, что брату очень грустно. Дошкольник, наверное, сейчас думает: «Мой
брат поест, сделает уроки и будет играть со мной».
Мать школьника понимает горе своего сына и сочувствует ему. По ее огорченному
лицу нам видно, что в ней нету борьбы: то ли поругать
его, то ли пожалеть. Сразу понятно, она его пожалеет. Даже если он виноват.
Сестра смотрит на своего брата с укором и с жалостью, в ней идет борьба: то ли
пожалеть брата, то ли поругать.
Мы видим, что это богатая семья, поскольку велосипед в
эти годы было очень трудно и дорого купить. Значит, папа мальчика умный, ведь
он хорошо обеспечивает семью. Мы можем понять, что это 60-70-е
годы через несколько вещей:
во-первых, это галстук девочки, а во-вторых,
через то, как одет мальчик: под его верхней одеждой находится школьная форма.
Сестра у школьника тоже учится хорошо, поскольку она была удивлена тем, что
можно получить двойку в школе вообще. Ученика это все мучило и угнетало. В этой
картине есть доля поучающая нас, что такими быть не
надо.
Мне понравилась картина. На нее приятно глядеть, когда
получил хорошую оценку, понимая, что ты имеешь явное превосходство над ним. И
эта картина еще показывает: вы будете такие же, если получите двойку, прогуляв
урок. Художник очень четко показывает нам отношение (взаимосвязь) между собой
действующих лиц позами, мимикой и жестами. Такая картина должна висеть у
каждого школьника!
Дементьева
Даша, 4 класс.
На этой картине я вижу: стоит очень грустный мальчик,
так как опять получил двойку. Он стоит и пустым взглядом смотрит в пол. Лицо у
него виноватое, и он готов заплакать. На нем бежевое пальто, черные брюки и
новые лаковые туфли – видно, что мальчик из обеспеченной семьи. В руках у него
тяжелый, полный учебников портфель. Мне кажется, мальчик старался, учил, но у
него не получилось, и он получил двойку.
Собака видит, что мальчик расстроен, и она стоит на
задних лапах, а передние лежат у мальчика на груди. Она пытается лизнуть его,
ведь собачка любит своего хозяина и хочет развеселить его.
В комнате сидит мать, и видно, что она готовила,
потому что на ней фартук, и, конечно, ей не могло прийти в голову, что ее сын
вернется домой с двойкой. Лицо у нее полное сочувствия, она любит сына и хочет
успокоить его, но не может, так как за двойку не положено хвалить, и ей
приходится сдерживать себя.
Рядом с матерью маленький мальчик, он сидит на
велосипеде. Он маленький и не понимает, как тяжело брату, и поэтому улыбается,
но не зло, а по-доброму, хотя в этой улыбке есть капелька усмешки
(наверное, он уже знает, что мальчикам не свойственно быть плаксами).
Сестра выкладывает из портфеля учебники и аккуратно
кладет их на стол, она с укором смотрит на брата, и в ее глазах нет ни капли
сочувствия. Она отличница, и, наверное, ей не жалко младшего брата, ее точка
зрения кажется ей правильной, потому что, если получил двойку – нечего нюни
распускать, сам ведь виноват, не учил, на уроке невнимательно слушал и домашнее
задание не делал.
Сейчас девочка сядет и сделает все уроки, наверное,
получит хорошую оценку. Ее брат не собирается делать уроки, скорей всего, он
сейчас пойдет гулять на улицу с друзьями. Придет домой поздно, уроки сделает
кое-как и получит двойку.
Комната чистая, с голубыми стенами, стоит буфет, стол
с белой скатертью.
Мне кажется, мать ждала детей к обеду, но, услышав о
полученной двойке, оторопела, забыв про обед.
Может быть, мальчик пообещал быть таким же, как папа,
и не получать двоек, пообещал он это не в первый раз и опять не сдержал слова,
и, наверное, поэтому его мать расстроена и огорчена, а сестра озлоблена: он
ведь опозорил их семью.
Куликов
Гриша, 4 класс.
На этой картине мы видим мальчика, который хочет
заплакать оттого, что он опять получил двойку, он не обращает внимания на
собаку, которая пытается его успокоить. Мальчик не обращает внимания на всех, у
него стоит в голове вопрос: «И что теперь делать? Что сказать маме?» Ему
страшно, его накажут, ему хочется уйти от наказания, но время не идет вспять!
«Как же быть?!» А собака пытается развлечь мальчика, ей надо обратить на себя
внимание. Она бросается ему на грудь… Но мальчику стыдно смотреть в глаза даже
собаке! И вот он должен уйти, чтобы скрыть свои слезы, чтобы никто не видел его
плачущим. Младшему брату очень интересно: «Что будет делать брат? Заплачет или
уйдет?» Ему очень интересно, как будет плакать брат. Это целое событие: «Брат
заплакал!!!» И у него нет сочувствия к брату: «Это не моя вина и не моя
проблема!!! Что я буду вмешиваться?! Мне надо посмотреть, а разбираться – это
не мое дело!» Он не испытывает сожаления. Он смотрит, и его глаза горят:
«Заплачь! Ну, заплачь!» – он думает про себя.
Мать осуждает мальчика: «Эх ты! Как же так! Которая
двойка уже!!! Как так можно!» Но в ее глазах есть и сожаление. Она понимает,
как трудно учиться и сложно, ведь она тоже, может быть, училась. Она понимает,
как неприятно получать двойки, и поэтому она не высказывает то, что она думает,
и это успокаивает (совсем немного) мальчика.
Сестра делает уроки и не понимает: «Как можно учиться
на двойки?!» И она тоже осуждает мальчика, ведь нельзя учиться все время на
двойки! Но и она тоже жалеет и понимает его.
Все безуспешно: мальчик уже всхлипывает, попытки успокоиться не
получились. Ничего не приходит в голову. «Все, пора уходить», – подумал мальчик.
Гаврилова
Валя, 2 класс.
Ученик пришел домой с еще одной двойкой.
Навстречу ему бросилась, виляя хвостом, белая с рыжими
пятнами собака. Но мальчик не собирался ее встречать, ему было не до веселья.
Как жалко этого мальчика! Когда его мама узнала об очередной двойке, то тогда
она тоже загрустила.
Малыш, катавшийся на велосипеде по комнате,
остановился около мамы и, улыбаясь, посмотрел на ученика. Малыш еще не понимал,
как обидно, печально получить двойку. Ведь этот малыш еще никогда не получал
двоек. Вероятно, что он еще никогда не учился в школе и не знает, как там живут
ученики: радуются они двойкам или пятеркам? Какие там учителя, строгие или
совсем не строгие и добрые, как мама? Он еще не учился в школе, вот поэтому он
не знал, радоваться или грустить.
Но его мама знала, как обидно получить двойку. Поэтому
она сидела на стуле и печально смотрела на своего воспитанника. Она могла
представить себя на месте своего ребенка.
Это было днем. Старшая сестра делала уроки и сидела
довольно далеко от происходящего, и даже она обратила внимание на печального
ученика с двойкой в портфеле. Но и у нее было нерадостное лицо. Поэтому, что бы
ты ни делал, всегда надо стараться!
Харитонова
Аня, 2 класс.
В квартиру из школы зашел мальчик с опущенной головой.
Его собака, которая очень любила хозяина, бросилась и стала пытаться
развеселить его. Но мальчик не смотрел на собаку, он только думал: «За что, за
что мне двойка».
Пионерка, младший брат и мать, глядя на эту картину,
обо всем догадались. Вздохнув, мать покачала головой и подумала: «Что-то
с оценками не так». Мальчик, поникший головой, все продолжал думать о двойке.
Ему было жалко, что его дневник пачкают плохими оценками.
Пионерка отвлеклась от домашнего задания, собака по-прежнему
верила, что она своим веселым лаем сможет осушить слезы, которые пробивались
сквозь густые ресницы мальчика.
Не снимая шубы, школьник стоял перед всеми в обиде и
горе.
Была абсолютная тишина, лишь вздохи мамы, всхлипы
мальчугана и тиканье старого маятника слышались вокруг. Скоро все встало на
свои места: ученик перестал вспоминать о двойке, пионерка стала снова делать
уроки, и зимний вечер стал продолжал длиться, как всегда.
Ответ оставил Гость
Перед нами картина Ф. П. Решетникова “Опять двойка”.
На картине изображена семья, которая встречает мальчика, пришедшего из школы с двойкой.
На переднем плане картины стоит мальчик, одетый в пальто, чёрные брюки и чёрные ботинки. У него светлые волосы, оттопыренные уши и грустное лицо. В руке у мальчика старый портфель, перевязанный верёвкой, в котором лежат коньки. На мой взгляд, мальчик использует портфель для драк и игр. Он пришёл домой грустный, потому что опять получил двойку.
Собака очень обрадовалась, когда мальчик пришёл домой. Она оперлась лапами на его грудь, взглядом умоляя пойти с ней погулять. Собака – дворняжка, белого окраса с коричневыми пятнами.
По середине картины на стуле сидит мама. Она очень одобряюще смотрит на сына. Она очень расстроена, и у неё руки опустились от горя. Мама думает, что её опять вызовут в школу, а она так хотела, чтобы сын был отличником, как его старшая сестра.
Рядом с мамой на велосипеде сидит брат с весёлым лицом, который только и ждёт, когда старший брат пойдёт поиграть с ним. Младшему брату плевать на двойку.
На заднем плане картины стоит старшая сестра – круглая отличница. Она занята уроками. Сестра смотрит на брата свысока. Ей очень жаль маму.
Моё отношение к главному герою положительное. Я бы не отказалась побывать на его месте. Картина мне нравится. В ней описывается сцена из жизни любого школьника