Сочинение на тему профессия социальный работник

11 вариантов

1. Сочинение – эссе на тему «Моя будущая профессия – бакалавр социальной работы».
   В последние школьные годы я стала задумываться о выборе будущей профессии. Проанализировав, что мне интересно, какие дисциплины хотелось бы изучать в университете, я пришла к выводу, что социальная работа – лучший выбор из всех рассматриваемых вариантов. Для меня выбор был не очень и сложным, так как я с самого детства хотела помогать людям, в особенности незащищенным слоям населения, таким как детям, матерям, пожилым людям. Ведь человек составляет основу любого общества. Каждый индивид должен быть защищен со стороны государства во всех сферах жизнедеятельности людей. Для этого создаются государственные органы по защите населения в различных сферах общественной жизни.
   В результате перемен, происходивших в России, резко обострились социальные проблемы, и это потребовало введения новой специальности социальная работа и новой профессии – социальный работник. Причин для создания такой службы в России было несколько, например, это вопрос престижа в международных отношениях, поскольку государственная помощь престарелым и немощным гражданам присуща культурным и богатым странам; это и прямая необходимость заботы о пожилых больных людях, потому что при общественных катаклизмах они страдают в первую очередь, а к переменам привыкают гораздо труднее.
   Социальная работа – профессиональная деятельность по организации помощи и взаимопомощи людям и группам, попавшим в трудные жизненные ситуации, их психосоциальной реабилитации и интеграции. В настоящее время профессия социального работника и ее мастерство остро востребованы. Нужен специалист широкого профиля, владеющий основами юридических, медицинских, психологических знаний. Таким специалистом является социальный работник, в основные трудовые операции которого входит сбор и анализ информации о личности; диагностика микросреды; прогноз дальнейшего развития и социализации личности; профилактика и социальная терапия негативных явлений окружающей среды; охранно-правовая защита; образовательно-воспитательные задачи. Работа строится на принципах самоотверженности, полной самоотдачи, жертвенности. Это приносит результаты, положительное значение которых и для отдельных лиц, и для семей, получивших помощь, и в целом для государства Российского трудно переоценить.
   По моему мнению, социальный работник должен обладать такими качествами, как внимание, стремление понять позицию других; дружелюбие, общительность; хорошая память, способность обучать других; умение заботится о других; энтузиазм в трудовой деятельности; порядочность; высокая ответственность и моральная устойчивость; честность. Но главное, на мой взгляд, человек, выбравший данную специальность, должен именно хотеть помогать людям, а не просто хотеть получить любое высшее образование. Совершенно не допустима нетерпимость и дискриминация. Необходимо уважать людей любой веры исповедания, даже вам непонятной. Как мне кажется, человек в сфере, где необходимо непосредственное взаимодействие с другим человеком, не может быть раздражительным, не должно быть неприятно общение с людьми.  Социальный работник – это тот человек, который сможет оказать помощь всем людям вне зависимости  от статуса, положения в обществе.

2. Социальная работа – это профессия не для каждого. Мне приходится часто сталкиваться с людьми, которые в своей жизни испытали немало трудностей, эмоциональных переживаний, горечь потерь и проблем со здоровьем.
   Социальный работник должен иметь большое сердце, уметь сопереживать людям, проявлять такие качества, как сочувствие и любовь. Иногда приходится жертвовать чем-то своим личным для того, чтобы изменить ситуацию в лучшую сторону. Для многих одиноких и немощных стариков, инвалидов работники социальной службы становятся самыми близкими, самыми родными и дорогими людьми. Именно социальные работники на практике реализуют государственную политику поддержки менее защищённых людей, находятся во взаимодействии с ветеранами, инвалидами.
   Социальные работники, как мне кажется, это люди особого душевного склада, умеющие сострадать, всегда готовые прийти на помощь. Вряд ли существует другая сфера деятельности, где милосердие, сочувствие и житейская мудрость играли бы такую важную роль.
   Я уже 12 лет работаю в социальной сфере. Раньше трудилась в АСУСО «Екатерининский психоневрологический интернат имени В.П. Ярушкина», в должности санитарки палатной в отделение «Милосердие», где обслуживались тяжелобольные лежачие люди. Работа была очень тяжелой как физически, так и эмоционально. Каждый день приходилось видеть, как люди стареют, страдают.
   Сейчас я – социальный работник в  БУ «КЦСОН Омского района». Работа у меня самая разнообразная. Зимой приходится убирать снег, доставлять твердое топлива в дом, выполнять многие другие услуги, в летнее время – это сезонные работы. Много дел необходимо выполнять по дому. Очень важно – помогать пожилым людям следить за их здоровьем. Одной из обязанностей социального работника является оказание психологической помощи пожилым людям. Оно заключается в поддержке жизненного тонуса, в поднятии настроения.
   Я рада, что могу поддержать, успокоить своих подопечных, зарядить хорошим настроением, чтобы они чувствовали себя нужными. Пожилые люди любят делиться своим жизненным опытом. Если я внимательно слушаю, то мои подопечные чувствуют, что они интересны, нужны. А для них это очень важно.
   Социальная работа – уникальная профессия, которая несёт в себе не только помощь конкретным людям, но также подаёт пример гуманного отношения к людям. Все это не может не вызывать большого уважения к деятельности социального работника.
   Я чувствую себя нужной, даже необходимой для этих людей, нуждающихся в помощи. Когда я слышу искренние слова: «Я буду ждать тебя», то это как бальзам для души,  а потому хочется приходить снова и снова.
   Надежда Кох,
   социальный работник БУ «КЦСОН»

3. ПЛАН
   1. Введение
   . Требования, предъявляемые к современному социальному работнику
   . Личные качества, которыми должен обладать социальный работник
   . Список литературы
   1. Введение
   Эффективность социальной работы зависит не только от уровня подготовки специалиста, его знаний и опыта, но и от личностных характеристик, качеств, мировоззренческой сферы и позиции. Социальный работник должен выработать для себя определенную систему ценностей, которая должна согласовываться с сущностью и содержанием социальной работы, общественными нормами и традициями подобное. Большинство клиентов считают, что лучше их поймет человек, который имеет профессиональный и жизненный опыт, умеет проникнуться чувствами собеседника.
   Социальный работник производить приятное впечатление внешним видом, усердием в создании условий для улучшения самочувствия других людей. Ему приходится вступать во взаимоотношения с представителями различных социальных групп и профессий, влиять на других. Поэтому он должен заботиться о позитивном отношении к нему, о том, чтобы быть понятым. На индивидуальное отношение к конкретному специалисту косвенно влияет общественный престиж профессии, есть общественное мнение. Учитывая это в современном теоретическом обосновании социальной работы особое место занимают вопросы, связанные с формированием позитивного имиджа социальной работы и образа, образца, модели социального работника. Наличие общепринятого образца позволяет специалистам воспринимать его как эталон, на который следует ориентироваться в повседневной деятельности.
   Идеальный образ социального работника освещает разносторонние аспекты междисциплинарного характера профессии, сложность и глубину взаимосвязей, возникающих в процессе оказания социальной помощи и поддержки. Составляющими такого образа является:
   Квалификационные требования к специалистам разных уровней (знания, навыки, умения, функции);
   Психолого-педагогическая готовность к овладению профессией (осведомленность со спецификой профессии, ее сущностью, уровень мотивации);
   Личностные качества, обусловливающие профессиональное назначение специалиста (положительная жизненная направленность, соблюдение этических норм, ценностей, установок, черты характера, соответствующие миссии и задачам социальной работы).
   На формировании идеального образа социального работника отражаются следующие аспекты практической деятельности:
   Профессиональный портрет практических социальных работников (их сильные и слабые стороны, профессиональные трудности и риски, профессиональная опасность, положительный жизненный опыт в сохранении собственной семьи, духовный опыт);
   Распространены среди практиков роли социальных работников;
   Общественная позиция социальных работников в создании условий для помощи и поддержки людей, оказавшихся в сложных жизненных ситуациях;
   Отлаженная система супервизии (наставничества), которая помогает социальным работникам лучше преодолевать трудности и выполнять свои функции.
   Социальная работа относится к тяжелым в физическом и психологическом плане профессиям, поскольку социальные работники имеют дело со сложными и печальными сторонами человеческой жизни. Такую работу сопровождает чрезмерная потеря психической энергии, вызывает усталость и эмоциональное истощение. Процесс социальной работы не всегда бывает успешным и результативным, работники терпят неудачу, переживают разочарование, приобретают ¬ ют негативного опыта. При таких условиях наличие идеального образа ориентирует на тот высокий профессиональный уровень, достижение которого является целью настоящих специалистов.
   . Требования, предъявляемые к современному социальному работнику
   Современный социальный работник – это специалист в области социальной инженерии и социальных технологий. Как социолог и педагог, он глубоко знать правовые, моральные, психологические регуляторы жизнедеятельности людей, должен быть способным и готовым прийти им на помощь, предоставлять ее квалифицированно, доброжелательно и терпеливо.
   Независимо от конкретных условий профессиональной деятельности специалист по социальной работе должен:
   Знать теоретические и методологические основы социальной работы, ее исторические корни, традиции, отечественный и зарубежный опыт, современные задачи, методы организации социальной защиты населения;
   Иметь навыки социально-психологического и ситуационного анализа, диагностики условий и уровня жизнедеятельности различных социальных категорий и групп населения;
   Уметь проводить социологические исследования, прогнозировать развитие социальных процессов и учитывать их результаты в своей работе, а также при урегулировании социальных конфликтов;
   Обладать организаторскими способностями, высокой общей культурой, педагогическим талантом, быть коммуникабельным, общительным, сочувственным, готовым к самопожертвованию;
   Иметь необходимое методико-психологическую подготовку, быть наблюдательным, внимательным, милосердным, выдержанным, скромным и т.п.;
   Быть готовым оказывать квалифицированную юридическую помощь в защите прав клиентов.
   В социальной работе существуют критерии компетентности социальных работников общего профиля, которые отчетливо очерчивают содержание их деятельности и ожидания клиентов, общества от него.
   Теоретические положения об общественном назначении, сущность социальной работы, нормативные требования к ней, анализ реальной практики специалистов свидетельствуют, что надлежащая компетентность социального работника предусматривает следующие умения:
   ) выявлять и оценивать ситуацию при необходимости начать, усилить, восстановить, защитить или довести до логического завершения отношения между людьми, с социальными институтами;
   ) оценивать проблему, поставленную цель и способы ее достижения; уметь разработать план действий, направленных на восстановление или развитие жизненных ресурсов и благополучия человека;
   ) стимулировать индивида к решению проблем, избежать стрессов, личностного развития;
   ) быть посредником между клиентами и организациями, структурами, которые обеспечивают людей ресурсами, услугами и возможностями;
   ) эффективно вмешиваться в процесс решения проблем и уязвимых групп населения;
   ) содействовать эффективному и гуманному функционированию систем, организаций, которые обеспечивают людей услугами, ресурсами и возможностями;
   ) принимать активное участие в создании новых систем услуг, ресурсов и возможностей, учитывая запросы потребителей услуг; стремиться нейтрализовать действия организаций, которые создают препятствия для потребителей услуг;
   ) оценивать степень вмешательства и достигнутых изменений;
   ) постоянно оценивать свой профессиональный уровень и развитие, поведение и приобретенные навыки;
   ) содействовать совершенствованию услуг, развивая профессиональные знания, поддерживая стандарты и этические нормы профессии.
   Профессиональное становление специалиста по социальной работе является многогранным и непрерывным процессом. Его развитию способствуют глубокому пониманию особенностей выбранной профессии, ее значимости для общества, осознанный профессиональный выбор и системная работа над собой.
   Самодвижение личности к вершинам профессионального мастерства охватывает следующие стадии:
   а) оптацию (желание, избрание) – формирование личностных намерений, осознанный выбор профессии с учетом индивидуально-психологических особенностей личности;
   б) профессиональную подготовку – формирование профессиональной направленности и системы профессиональных знаний, умений и навыков, приобретение опыта теоретического и практического решения профессиональных проблем;
   в) профессиональную адаптацию – вхождение в профессию, освоение новой социальной роли, профессиональное самоопределение, формирование личностных и профессиональных качеств, опыта самостоятельной профессиональной деятельности;
   г) профессионализацию – формирование профессиональной позиции, интеграцию личностных и профессионально важных качеств, умений в значимые образования;
   д) профессиональное мастерство – полное реализацию, максимальное проявление личности в профессиональной деятельности (творчески-креативный принцип) на основе подвижных интегральных психологических новообразований.
   В формировании, самоформирования личности социального работника важная роль принадлежит профессиональному воспитанию. В широком смысле это происходит в процессе трудовой и общественной жизни, в узком в процессе подготовки высококвалифицированных специалистов по социальной работе, способных работать в нестандартных, изменяющимся учебных заведениях.
   Основательное овладение профессиональными знаниями и навыками предусматривает: создание условий для свободной реализации разума и чувств будущих социальных специалистов, что является основой освоения принципов гуманизма и способов проявления человечности; творческую направленность учебного процесса, подготовку студентов к вхождению в систему профессиональной деятельности «человек – человек», успешной адаптации в ней, создание условий, при которых каждая учебная группа была бы своеобразной лабораторией развития навыков общения, взаимодействия, эффективной коммуникации.
   Не менее важна ориентация учебного процесса на развитие уникальности и неповторимости личности будущего социального работника, что является основой формирования его индивидуального стиля работы, на осознание им значимости избранной профессии, выработка умения реалистично оценивать свои возможности, достоинства и недостатки, навыков работы над собой.
   Начальной стадией профессионального воспитания социальных работников является профориентация – комплекс психолого-педагогических мероприятий, направленных на оптимизацию процесса выбора молодым человеком своей будущей профессии в соответствии с индивидуальных склонностей, предпочтений, способностей и общественной потребности. Завершается профориентация фактом выбора профессии. Дальнейшими составляющими профессионального воспитания является подготовка к сознательному достижению предполагаемой цели, овладения профессией, начало и становление самостоятельной трудовой деятельности, непрерывное повышение квалификации.
   Основой всестороннего и эффективного профессионального воспитания будущего специалиста по социальной работе является соблюдение следующих принципов:
   а) принципы творческого саморазвития. Предполагается сочетание логического и эвристического (поискового, творческого), рационального и эмоционального, осуществление саморазвития через непрерывное самосовершенствование, распространение собственного опыта, собственных знаний с одновременным заимствованием опыта коллег;
   б) принципы самопознания. К ним относятся: ориентация на рефлексивное мышление; осознание своих сильных и слабых качеств, опора на сильные качества и работа над преодолением слабых, использование тестов самоконтроля, договоров с собой, самонаблюдения, самоанализа, анализа факторов своих успехов и причин неудач;
   в) принцип соблюдения приоритетов практики. Суть его заключается в признании необходимости изучения теории с пониманием того, что критерием истины является практика. Практическая реализация идей, изучение теории происходит не только с целью осознания, но и для использования ее обобщений на практике;
   г) принципы сотворчества преподавателя и студента
   Творческая личность, независимо от возраста, вида деятельности, постоянно развивается, жадно впитывая новые знания, поощряя к сотворчеству всех, с кем он взаимодействует. Заботясь об успехах своих коллег, учеников не меньше, чем о своих, она проявляет к ним доверие, искренность, терпимость, придерживается демократических принципов во взаимодействии с ними, решении общих задач и т.п..
   Распространены случаи, когда социальными работниками становятся люди, которые не имеют соответствующей профессиональной подготовки.
   Например, бывшие клиенты, их родственники или люди, которые самостоятельно преодолели свои проблемы и стараются помочь другим. Они имеют жизненный опыт, который ценят клиенты, однако таким социальным работникам приходится осваивать базовые профессиональные навыки, развивать в себе необходимые качества. Для них в социальных службах организуют специальное обучение, призванное содействовать новичкам в приобретении целостного представления о задачах, функциях и правилах поведения социальных работников, что позволяет интегрировать знания, навыки, профессиональные и личные ценности, влияет на профессиональное развитие.
   Такого подхода придерживается Всеукраинская сеть людей, живущих с ВИЧ, в центральном и региональных ячейках которой работают консультантами немало тех, кто имеет статус ВИЧ-положительного. Иногда социальный работник, даже должным профессионально подготовленный, с определенным опытом, может оказаться в проблематичном положении.
   Часто это является следствием переоценки собственных субъективных представлений и установок относительно потребностей клиента, его ресурсов и возможностей развития («Я лучше знаю, что именно нужно клиенту»). Тогда он рекомендует клиенту не то, что нужно, а то, что считает правильным, полезным для него. Это свидетельствует о непрофессионализме. Поэтому важно всегда иметь в виду, что любое суждение о клиенте, восприятие его слов является лишь предвидением. Нередко высказывания клиента вызывают специалиста личные ассоциации, эмоции, которые мешают адекватному восприятию их содержания. Часто клиент скрывает собственные эмоции, опасаясь поссориться с социальным работником. В связи с этим следует помнить, что высказанные потребности клиента могут не соответствовать тому, что он действительно чувствует, переживает, что нужно.
   Например, работник социальной службы для одиноких людей с функциональными ограничениями несколько лет подряд обслуживал клиента, который на первых порах все время выражал признательность социальной службе, потом перестал это делать и воспринимал услуги как должное, не выражая никаких нареканий. Но потом начал выдвигать различные конкретные жалобы относительно состояния здоровья и просьбы об увеличении объема социальных услуг. Как выяснилось, изменение поведения клиента не была связана с ухудшением его физического состояния, реальной потребностью в новых услугах, а основывалась на неудовлетворенной потребности в общении. Поэтому социальный работник должен четко различать, что нужно клиенту, выбирать правильный вид помощи: предоставить информацию или совет, найти ресурсы, поддержать эмоционально подобное.
   Деятельность социальных работников реализуется в географическом, политическом, социально-экономическом, культурном и духовном контекстах, на которые обязательно должны учитывать настоящие профессионалы. Географический контекст определяет границы социальной работы (агентство, регион, нация, государство). Политический контекст характеризует общественный строй, политический режим, форма правления, обуславливающих формирование внутренней социально-экономической политики, в т.ч. основы социальной практики и практической деятельности социальных работников. От социально-экономического контекста зависит доступность для людей необходимых жизненных средств, а также условия получения образования, медицинского обслуживания, социального обеспечения и защиты, уровень развития социальных услуг и социальной поддержки. Культурный и духовный контексты требуют от социального работника уважения к религиозным, культурным, духовным традициям личностей, семей, общин и наций, учет социальных ценностей общества, философско-политических воззрений, идеалов людей, с которыми им приходится общаться.
   Профессионализм как высокий стандарт целенаправленной деятельности социального работника выражается прежде всего в ее стабильности и результативности, в эффективном индивидуальном стиле. Характеризуется он объективными и субъективными показателями.
   Объективные показатели профессионализма социального работника определяются его соответствием профессии, личным вкладом в социальную практику, способностью профессионально решать проблемы клиента, оказывать помощь различным группам населения. Важным объективным критерием является также уровень профессиональных знаний и умений, которые: способствуют эффективному посредничеству между клиентом и государственными структурами, успешному функционированию в ролях организатора, координатора, технолога социальной защиты клиента; обеспечивают его влияние на социальную политику в регионе, обществе, умение анализировать процессы в социальной сфере, свою деятельность и прогнозировать их развитие в ближайшей и отдаленной перспективах.
   Субъективные показатели профессионализма социального работника оговариваются его личностными качествами, которые зависят от особенностей течения основных психических процессов, сформированности коммуникативных навыков, умение действовать в сложных и неординарных профессиональных и психологических ситуациях.
   Эффективность деятельности социального работника оценивается по следующим критериям:
   Анализ проблем клиентов и результатов их решения;
   Динамика привлечения клиента к различным видам социальной деятельности;
   Результаты включения взрослого населения в деятельность, направленную на улучшение социальных условий;
   Особенности социально-психологического климата в социуме;

4. Самостоятельная
   работа

   (вид работы: эссе.)
   По
   дисциплине: «Введение в профессию».
   На тему:
   «Моё виденье будущей профессии» .
   Выполнила
   студентка 2012 года
   Очной формы обучения
   Криницына
   Кристина
   Сергеевна
   Проверила
   доцент
   Коваленко Т.
   Н.
   САНКТ-ПЕТЕРБУРГ
   2012 г.
   Есть множество
   авторов, дающих определение социальной
   работы, все эти определения отличаются
   друг от друга. Например ,Клыгин С. считает,
   что социальная работа – это вид
   профессиональной деятельности,
   направленный на оказание помощи
   индивидам, группам индивидов, общинам,
   находящимся в трудной жизненной ситуации,
   в достижении, восстановлении или усилении
   способности к психосоциальному
   функционированию. По Багрецову
   Д. М., социальная работа — это специфический
   вид профессиональной деятельности,
   оказание государственного и
   негосударственного содействия человеку
   с целью обеспечения культурного,
   социального и материального уровня его
   жизни, предоставление индивидуальной
   помощи человеку, семье или группе лиц.
   Сколько бы ни было определений социальной
   работы, есть общепризнанное мнение ,
   что социальная работа- это профессиональная
   деятельность по улучшению качества
   жизни людей, и с этим никто не спорит.
   Сначала я не очень
   хорошо представляла, что такое социальная
   работа, не понимала, действительно ли
   она так важна, но со временем я это
   осознала. Я представляю социальную
   работу, как деятельность, которая
   улучшает наш окружающий мир, ведь кто,
   как не социальный работник может помочь
   в самых различных сферах жизни и проблем
   людей. Исходя из этого, не трудно
   представить, какую ответственность
   несет социальный работник за свою
   работу, ведь представитель социальной
   работы должен не просто быть профессионалом
   своего дела, но и обладать рядом тех
   черт , качеств и умений, которые могут
   быть не так важны в представителях
   других профессий. Вот некоторые из
   требований по мнению Н. М. Платоновой,
   которые предъявляются специалисту по
   социальной работе: понимание социальной
   значимости профессии, способность к
   профессиональной адаптации, способность
   координации социальных связей и
   отношений, знание законов социального
   развития общества, следование этическим
   стандартам профессии, наличие
   аксиологических устремлений, личностная
   и социальная ответственность, творческое
   отношение к профессии. У социального
   работника есть этические обязательства
   и нормы, которые об должен выполнять,
   иначе это идет вразрез с самим характером
   работы этого человека, ведь если
   социальный работник ,например, хамит
   или неуважительно относится к своим
   клиентам, то его социальным работником
   назвать сложно. Только приняв все
   принципы и обязанности и положив их в
   основу профессионализма, можно выдержать
   все психические и физические нагрузки
   , связанные с этой работой и быть настоящим
   социальным работником. Итак, исходя из
   всего этого, мы видим, что социальный
   работник несет не только профессиональную,
   но и огромную моральную ответственность.
   Сфера деятельности
   социальных работников очень широка,
   поэтому перед социальными работниками
   ежедневно возникают какие-то новые
   неожиданные задачи и проблемы.
   Почему социальная
   работа настолько значима? Я убеждена,
   что социальный работник-это врач для
   общества, ведь социальная работа считает
   высшей ценностью человека, а значит,
   эта работа будет стремиться развивать
   общество, делать его все лучше и лучше,
   избавляясь от негативных аспектов жизни
   людей. Социальный работник решает
   многие проблемы жизни людей, такие , как
   социальная незащищенность инвалидов,
   трудная жизненная ситуация у детей,
   психологические проблемы людей,
   пострадавших вследствие чрезвычайных
   ситуаций, демографическая проблема,
   проблемы уровня жизни и доходов населения
   и многие другие. Клиентами
   социальных работников могут быть:
   отдельный человек, семья, группа,
   сообщество людей или организация. Таким
   образом, можно сделать вывод, что каждый
   из нас является клиентом социального
   работника. Это указывает на масштабность,
   значимость и уникальность этой
   профессии.
   В заключение,
   хочется сказать, что социальный работник
   берет на себя важную миссию, ведь в своей
   деятельности он имеет дело с беспомощными,
   страдающими людьми, за здоровье и жизнь
   которых он берет на себя моральную
   ответственность, а значит, заслуживает
   уважения от общества. Я рада, что выбрала
   такую важную профессию для общества и
   надеюсь, что буду хорошим специалистом
   в этой области.

5. «Если в жизни готов к испытаниям,
   Если сердце твое горячо,
   Если людям готов дать добро:
   Стань носителем жизни искусства,
   Соцработа – призвание твое!
   Людям делать добро поспеши.
   Я люблю тебя, слышишь Россия,
   Это песня идет от души.
   Ничего не жалей для людей:
   Для друзей – огонька,
   Сердца – для старика,
   Для России – и жизни своей не жалей»
   
   
   Социальная работа не только и не столько профессия, но состояние души.
   Некоторые ученые считают, что это призвание, которое дает чувство
   причастности и преданности этой работе, без которого невозможно или
   очень трудно выдерживать общение со страдающими людьми, с людьми,
   которые столкнулись с проблемами, подчас неразрешимыми, с людьми,
   которые в своей жизни испытывали много потерь. Социальный работник
   должен эмоционально сопереживать людям, испытывать к ним сочувствие и
   любовь, иметь желание помочь и даже пожертвовать своим личным во имя
   изменения ситуации в лучшую сторону.
   Чужой беды
   не бывает. Нередко приходится и слышать, и встречать в печати, даже в
   качестве заголовка, эту ставшую уже расхожей фразу. И всегда что-то
   мешало воспринимать ее как абсолютную, безоговорочную истину. В самом
   деле, разве мало среди нас таких, кто занят только собой, своей личной
   жизнью, до других, тем более до чужих невзгод ему
   никакого дела нет. Судьба других нисколько, говоря словами поэта, его не
   гложет, не тревожит. Но есть тысячи и тысячи людей, которые не могут
   пройти равнодушно мимо чужого горя, чужой боли. И болят этой чужой болью,
   как своей собственной, их тонкие души, добрые, отзывчивые сердца. И идут
   эти люди навстречу другим – кому плохо, кому
   трудно, кто не может обойтись без посторонней помощи. И подставляет свое
   плечо, протягивает руку, находят доброе, одобряющие и утешающие слова…
   Социальный
   работник… Это профессия становится делом жизни лишь тех, кто готов
   самоотверженно трудится для людей, которые в силу недуга, преклонного
   возраста, сложившихся обстоятельств не могут обходится всеобъемлющей,
   богом данной любви к ближнему. Для многих одиноких и немощных стариков,
   инвалидов работники социальной службы, часто становятся самыми близкими,
   самыми дорогими, почти родными людьми. Именно социальные работники на
   практике реализуют государственную политику поддержки наименее
   защищенных людей, находится в постоянном контакте с ветеранами,
   инвалидами, обеспечивая таким образом, равновесия в общении стабильности
   государства. Социальный работник – это особая профессия, это люди
   особого душевного вклада, отзывчивые, умеющие сострадать, всегда готовые
   на помощь тем, кому трудно.
   Социальный
   работник стремиться делать все необходимое для того, чтобы люди были
   счастливы, довольны своей жизнью. Отдавать тепло души- это социальная
   работа. Не каждый человек может выполнить ее. Для этого нужны
   человеколюбие, доброта, внимание и чуткость к жизни.
   Случается
   так, что прожив активную жизнь, в старости человек оказывается одинок, и
   единственной связующей нитью с внешним миром для него становится
   социальный работник. Это профессия уходящая в бесконечность. Она
   появилась совсем недавно в нашей стране. Кто лучше социального работника
   знает оборотную сторону всех наших кризисов: душевных, общественных,
   экономических? Кто первым оказывается у постели одинокого тяжело
   больного человека и порой является единственным, кто проводит его в
   последний путь? Кто на свою скудную зарплату купит старику хлеб и
   принесет картошки из своего погреба, чтобы он как то смог дожить до
   выплаты пенсии? Такие поступки по бальной шкале оценить невозможно.
   В сферу
   социального обслуживания населения я пришла совершенно случайно, когда
   по семейным обстоятельствам вернулась в родное село Павловку Никольского
   района. До этого, после окончания училища в г. Пензе, работала
   кондитером.
   Весной 2002
   года в наше село приехала Комплексная выездная бригада, сотрудники
   Центра социального обслуживания посещали и оказывали помощь престарелым
   гражданам, инвалидам попавшим в трудную жизненную ситуацию. Я
   заинтересовалась этой работой, небольшой опыт у меня был. Еще в детстве
   участвовала в тимуровском движении, – мы помогали
   бабушкам и дедушкам. Тогда я и не предполагала, что это занятие будет
   главным в жизни. Я живу одна, сложилось так в моей судьбе. Но я не
   грущу, потому, что мои бабушки стали для меня почти родными, самыми
   дорогими и близкими. С апреля началась моя трудовая деятельность, я
   стала помогать пожилым людям – своим односельчанам. Работа, которая
   приносит радость- что для человека может быть лучше?
   Ежедневная
   забота о пожилом человеке – сходить за продуктами питания, убраться в
   доме, помочь по хозяйству, доставить медикаменты, оплатить жилищно-
   коммунальные услуги, работа с участковым врачом, ложатся на плечи
   социального работника.
   Социальный работник выполняет особую благородную миссию: своей
   деятельности он имеет дело с беспомощными, страдающими людьми, за
   здоровье и жизнь которых он берет на себя моральную ответственность.
   Подопечные в свою очередь рассчитывают на знание, отзывчивость,
   добросовестность, любовь и заботу. Ощущение неуверенности, надрыв,
   безотчетная и непреодолимая тревога – именно это присуще большинству
   тех, кто находится под патронажем Центра.
   Весь жизненный путь человек переосмысливает и выстраивает в
   определенный порядок пережитых событий, радостей и разочарований, побед
   и неудач.
   На моем «попечении»
   два труженика тыла, ветеран труда, вдова участника
   ВОВ и пенсионеры по возрасту – всего семь человек. Это немощные,
   оставшиеся без попечения родственников, нуждающиеся в посторенней помощи
   и поддержке люди. Стараюсь им помочь, облегчить их существование и
   взаимодействие с окружающим миром, поддержать чувство собственного
   достоинства человека. Подопечные встречают понимание и сочувствие со
   стороны социального работника, и постепенно из отношений уходит
   настороженность и создается атмосфера доверия и открытости.
   В моей
   группе люди с разными характерами и неповторимыми судьбами. Пенсионерке
   Кутьковой М.И. 76 лет, она энергична, общительна. Однако артроз
   сделал «свое дело» – передвигается по дому медленно с помощью клюшки.
   Сын взрослый, имеет свою семью, живет в другом
   городе, помочь матери нет возможности. Сама к сыну переезжать не хочет,
   решила умереть на родной земле. У Колесиной А.Я., детей
   нет. В прошлом работала на щебеночном заводе, складировала кирпич,
   ветеран труда. Теперь беспомощной, доживающей свой век человек. Самое
   дорогое для нее, кроме ведения хозяйства, каждодневное общение.
   Приходится терпеливо выслушивать истории о своем пережитом за долгие
   годы (т.к. эти истории рассказывались не один раз),
   посочувствовать и рассказать о том, что в мире делается. Многим старикам
   слабые зрение и слух не позволяют смотреть телевизор, а у иных и вовсе
   их нет.
   Я чувствую
   себя человеком бесконечности, у меня богатое прошлое
   – это воспоминание стариков. Я рассказываю им о себе, спрашиваю у
   них совета. Я чувствую как переплетаются прошлое и будущее. И между ними
   – я. Не в том ли суть социальной работы, чтобы не прерывать связь времен?
   Рассуждать на эту тему можно бесконечно, как бесконечна и сама
   социальная работа.
   То, что
   общение – большая роскошь наиболее остро
   чувствуют инвалиды. Несчастье или недуг, увы, «запирает» их дома.
   Инвалидам очень нужна вера в свои силы, очень нужна поддержка.
   Бодровой Т.М. 80 лет, в прошлом доярка колхоза, ныне пенсионерка,
   инвалид 3 группы. Приходится часто для нее выполнять работу,
   не входящую в перечень услуг. Трудно в чем либо отказать больному
   человеку. «Наверно, это не входит в мои должностные обязанности, – но
   ведь кто то должен помочь старушке»? Кто окажет ей действенную помощь,
   поможет продлить активную жизнь, сохранить остаток здоровья и
   благополучия? Быть рядом с инвалидом, помочь, разделять боль старых
   людей, отягощенных недугами – долг моей профессии.
   Заведующая проводила беседу с детьми подопечных по вопросу ухода за
   престарелыми родителями, и мою подопечную забрали дети, потому что она
   уже нуждалась в постоянном уходе. Жалко расставаться, но что делать,
   такова жизнь. Я рада за нее, что она будет окружена заботой близких
   людей. Есть в моей группе бабушка, которая иногда устраивает испытание
   «на прочность». Любая мелочь (плохо выпеченный хлеб, не вовремя
   доставленный газовый баллон) могут вывести пожилого человека из
   равновесия. Социальный работник как «громоотвод». И с этими житейскими
   трудностями приходится справляться. Труднее зимой, когда приходится
   ходить на родник под гору, чистить дорожки от снега, приносить дрова и
   оказывать содействие в их заготовке, идти по неочищенной дороге за
   продуктами, лекарством, чтобы вызвать скорую помощь больному. Тяжела
   работа на селе. Было по началу трудовой деятельности доходило до
   отчаяния: “Все! Хватит!”
   Потом спохвачусь и воскликну: «А как же там без меня бабушки останутся?
   Нет, надо идти к ним.» И отправляюсь к ним в любую погоду. Да еще, когда
   приехала с отчетом в Центр социального обслуживания, меня встретили
   лучистые, добрые глаза, улыбка и приветливое лицо директора, поговорила
   о наболевших проблемах со своей заведующей, которая дала
   профессиональный совет, и все встало на свои места. Я поняла, что
   социальная работа – мое призвание, что работаю в коллективе, где коллеги
   пользуются уважением среди обслуживаемых, которые благодарят их за
   чуткость и терпение. Они научили меня мужеству, терпению, пониманию
   чужой боли. Эти люди укрепили в мысли о необходимости в помощи ближним…
   От работы в
   социальной помощи «отговорить» может многое – маленькая зарплата,
   ненормированный рабочий день, непонимание в семье (как можно целыми
   днями помогать другим, когда и у самих дома так много проблем!). Можно
   перечислять и перечислять. Но, видимо заложено что-то в человеке, когда
   он, даже несмотря на все неприятные моменты идет на работу, помогает
   старикам, поддерживает в трудную минуту, не ожидая ответной
   благодарности. В таких непростых условиях на социальных работниках была
   возложена непростая задача – быть защитой опорой для всех, кто оказался
   в крайне тяжелой жизненной ситуации, поддержать морально и материально.
   И надо сказать, с поставленной задачей социальные работники справляются.
   Как и в любом деле, в нашей профессии много нерешенных проблем,
   трудностей, финансовых и других препятствий. Но я уверена, что все
   проблемы осилим, ведь в нашем обществе есть люди, которым во много раз
   труднее, и они ждут нашей помощи. Социальная работа
   – уникальная профессия, которая несет в себе не только помощь
   конкретным людям, им подает пример гуманного отношения к человеку. Вклад
   социального работника в жизнь общества велик и бесценен. Все это не
   может не вызвать большого уважения к деятельности социального работника.
   Вряд ли
   существует другая сфера деятельности, где милосердие, сочувствие и
   житейская мудрость играли бы такую важную роль, как в социальной работе.
   И как сказал Рэй Брэндбери, «передай добро по кругу…». Я уверена, что
   оно вернется и к нам, когда нам будет нужна помощь других.
   Ежегодно со всеми социальными работниками проводится учеба,
   которая включает в себя основы психологии, этики, доврачебной
   медицинской помощи, знание пенсионного
   законодательства, социального
   обеспечения, санитарных
   норм. Большую востребованность социального
   работника на селе определяет как демографическая ситуация, так и условия
   проживания (отсутствие удобств, отдаленность от торговых центров,
   поликлиник и т.д.). И хотя надомное обслуживание остается, по-прежнему,
   основным направлением в работе Центра, деятельность учреждения
   направлена на удовлетворение и индивидуальных потребностей старшего
   поколения и людей с ограниченными возможностями, их социальную адаптацию,
   повышение качества жизни через доступность социальных услуг.
   
   Я надеюсь, что данный конкурс станет важным шагом
   на пути распространения передовых форм и методов работы,
   а также повышения престижности профессии социального работника.

6. Конкурсант: Ренжина Нина Александровна
   Место учёбы/работы: г. Тюмень ТГНГУ ГИ
   Курс/специальность: 3 курс, дизайн
   Аннотация к работе:
   Можно ли представить себе мир без тех, кто несёт на своих плечах заботу о самых слабых – пожилых гражданах, инвалидах, одиноких и больных? Можно ли вообразить себе, что было бы на свете без тех, кто взваливает на себя чью-то боль и заботы? Наверное, мир бы рухнул…
   Есть такая профессия – социальный работник….
   Можно ли представить себе мир без тех, кто несёт на своих плечах заботу о самых слабых – пожилых гражданах, инвалидах, одиноких и больных? Можно ли вообразить себе, что было бы на свете без тех, кто взваливает на себя чью-то боль и заботы? Наверное, мир бы рухнул…
   Милосердие — самое благородное, поистине искреннее, исходящее из самого сердца чувство человека, излучающее добро по отношению ко всему окружающему миру и абсолютно неприемлющее такие понятия, как слава и расчетливость.… Это чувство сыграло важную роль в нравственном развитии человечества. Оно является самым ярким и талантливым мазком на картинах великих художников, самым выстраданным словом в произведениях писателей, оно является просто светом, озаряющим лица обыкновенных людей.… Это толкование характеризует социальную работу.
   Социальная работа изменяет человека, воспитывает в нём милосердие. Она делает его добрее, терпимее к людям. Как-то сказал один мудрец, что смех и радость это временная анестезия сердца, естественно, сердце не может находиться вечно под анестезией. Социальная работа – это медаль, с одной стороны которой добрые дела, улыбки подопечных, радость работников, с другой стороны – это боль. Больно, когда уходят обслуживаемые, которые стали близкими друзьями. Больно, когда не можем помочь, больно, когда люди в силу жизненных обстоятельств остаются одни, или когда дети бросают своих престарелых родителей.
   Социальный работник помогает людям жить, верить в добро, верить в удачу. Ведь изо дня в день он подаёт руку сотням и сотням людей. Каждый день он помогает подопечным идти дальше по непростой жизненной дороге. Каждый день социальный работник открывает наши сердца и души для того, чтобы прогнать одиночество и вселить в людей надежду и веру. Они делают это не потому, что это их работа, они делают это потому, что не умеют по-другому.
   В социальной работе случайных людей не бывает, или они быстро уходят. Здесь остаются только те, для кого социальная работа – это необходимость души, призвание. Социальный работник – это звучит гордо!

7. Выполнила: Бутрина Полина

   10 «Б» класс МОУ СОШ №3 пос. Эльбан

   Учитель – консультант:

   Субботина

   Валентина Владимировна.
   

   Введение

   В результате перемен, происходивших в России, резко обострились остальные проблемы, и это потребовало введения новой специальности социальная работа и новой профессии – “социальный работник “.

   Причин для создания такой службы в России было несколько. Назвать можно следующие: это вопрос престижа в международных отношениях, поскольку государственная помощь престарелым и немощным гражданам присуща культурным и богатым странам; это и прямая необходимость заботы о пожилых больных людях, потому что при общественных катаклизмах они страдают в первую очередь, а к переменам привыкают гораздо труднее.

   Что это за профессия – «социальный работник», и кто он, такой человек, носитель этой профессии?

   Откуда я узнала о профессии

   Впервые о профессии социального работника я узнала на уроках проф. Ориентации. По результатам тестирования мой тип профессии был отнесен к типу человек-человек. Я задумалась о результатах тестирования и решила, что нужно выбирать профессию непосредственно связанную с общением с людьми. А профессия социального работника является одной из таких профессий.

   Далее я начала искать информацию о профессии социального работника:
   

   изучала информацию в Интернете, в книгах;

   посещала специализированные учреждения и организации;

   расспрашивала родителей и учителей;

   Проанализировав собранную информацию я пришла к выводу, что профессия социальный работник-это моё призвание!

   Сущность и принципы социальной работы. Цели.

   Социальная

   работа –

   профессиональна

   деятельность по

   Организации

   помощи и

   Взаимопомощи

   людям и группам,

   попавшим в

   Трудные

   Жизненные

   ситуации, их

   Психосоциальной

   реабилитации и

   интеграции.
   

   Значение социальной работы для общества

   Люди, которые работают в системе учреждений социальной работы населения, на своих плечах выносят многие тяготы сегодняшних дней, сглаживая трудности для тех, кто беззащитен, беспомощен, у кого недостает своих собственных сил и средств справиться с навалившимися не него житейскими, психологическими, социальными проблемами.

   Работа строится на принципах самоотверженности, полной самоотдачи, жертвенности. Это приносит результаты, положительное значение которых и для отдельных лиц, и для семей, получивших помощь, и в целом для государства Российского трудно переоценить.

   
   

   Кумиры и организации

   Мать Тереза (Агнес Гонджа Бояджиу) родилась 27 августа 1910 в Скопье (современная Македония, в те годы – Османская империя) в албанской семье. В 1948 основала Орден милосердия и посвятила себя служению обездоленным жителям калькуттских трущоб. В год, когда ее конгрегация была официально признана церковью, приняла индийское гражданство (1950). К моменту, когда мать Тереза получила Нобелевскую премию, сестры ордена работали уже во многих странах.

   Российский Красный Крест – общественная благотворительная организация, которая является участником международного Движения Красного Креста и Красного Полумесяца. Международное Движение КК и КП объединяет свыше 500 миллионов человек в 181 стране мира. Всю свою деятельность Российский Красный Крест направляет на оказание помощи нуждающимся в ней людям.

   Российский Красный Крест – общественная благотворительная организация, которая является участником международного Движения Красного Креста и Красного Полумесяца. Международное Движение КК и КП объединяет свыше 500 миллионов человек в 181 стране мира. Всю свою деятельность Российский Красный Крест направляет на оказание помощи нуждающимся в ней людям.

   Чему учат социального работника

   Специальные дисциплины
   

   семьеведение;

   гендерология и феминология;

   социальная геронтология;

   проблемы социальной работы с молодежью;

   занятость населения и ее регулирование;

   содержание и методика психосоциальной работы;

   содержание и методика педагогической деятельности в системе социальной работы;

   содержание и методика социально-медицинской работы;

   опыт организационно-административной работы в системе служб, учреждений и организаций.

   Дисциплины специализации:
   

   Социальная работа с семьей и детьми;

   Социальная работа в службах занятости;

   Социальная работа с молодежью;

   Социальная работа на производстве.

   Область профессиональной деятельности:
   

   Оказание социальной помощи и услуг семьям, отдельным лицам и группам людей, попавшим в тяжелую жизненную ситуацию и в силу ограниченности своих знаний и умений не могущих справиться с ней.

   Объекты профессиональной деятельности:

   Государственные и негосударственные социальные службы и учреждения, образование, здравоохранение, армия, правоохранительные органы и т.п.

   Качества, необходимые социальному работнику

   Внимание, стремление понять позицию других;

   Дружелюбие, общительность;

   Способность стать лидером;

   Вежливость, обходительность;

   Руководство здравым смыслом, следование предписаниям;

   Жизнерадостность;

   Толерантность, упорство;

   Большое чувство ответственности;

   Способность выполнить работу полную разнообразия;

   Энтузиазм в трудовой деятельности, альтруизм;

   Способность взаимодействовать со специалистами;

   Тщательность действий;

   Аккуратность и последовательность в работе;

   Способность к планированию своего будущего;

   Способность к устным высказываниям;

   Хорошая память, способность обучать других;

   Умение заботится о других;

   Реализация новых идей, самостоятельность суждений.

   Дальневосточная Академия Государственной Службы.

   Институт психологии и управления. В Институте психологии и управления готовят специалистов для разных сфер гуманитарной, управленческой и информационной деятельности по специальностям «Педагогика и психология», «Психология», «Социальная педагогика», «Социальная работа», «Менеджмент организации», «Связи с общественностью», «Домоведение», «Педагогика и методика дошкольного образования».

   Дальневосточный государственный университет путей сообщения

   Социальный факультет. Кафедра «Социальная работа и государственное муниципальное управление

   Перспективы моей будущей профессии

   Заключение

   Подводя некоторый итог, еще раз подчеркнем, что социальная работа является важнейшим социальным институтом гражданского общества, который позволяет мягко и последовательно создавать необходимые условия для реализации частных интересов без ущерба для интересов общественных. Сегодня ни одно развитое государство не может обойтись без социальных работников, прошедших подготовку в университетах и специальных учебных заведениях. Социальные работники профессионально помогают всем нуждающимся решать проблемы, возникшие в их повседневной жизни, и в первую очередь тем, кто не защищен в социальном плане.

   Прочитав литературу, о профессии социальный работник. Я пришла к выводу, что эта профессия является востребованной, как и у работодателей так и у абитуриентов. Выпускники по специальности социальная работа работают во всех сферах жизнедеятельности общества. Но, не смотря на это, социальных работников всё равно не хватает

   Список литературы

   1. Ляшенко А.И. Профессиональное становление социального работника: Автореферат, дис. канд. психологических наук.- М., 1993 г.

   2. Медведева Г.П. Этика социальной работы. – М.: Владос, 1999. – 208 с.

   3. Митрошенков О.А. Философия: учебник. Этические дилеммы и ценностные противоречия в социальной работе. М.: Гардарики, 2002. – 655 с.

   4. Ример Ф.Г. Ценности и этика // Энциклопедия социальной работы.- М., 1993-1994. Т. 3.

   5. Сараева Д. А. Этика социальной работы.- Томск: Изд-во ТПУ, 2002. – 86 с.

   6. Склярова Т.В. Современные проблемы профессиональной социальной работы. – Саратов: Изд-во Саратовского ГТУ, 2002. – 54 с.

   7. Холостова Е.И. Профессиональный и духовно-нравственный портрет социального работника. М., 1993. -365 с.

   8.Ярская-Смирнова Е. Профессиональная этика социальной работы: Учебник. М., 1998. – 96 с.

   Приложение

   Конфликт- Серьезное разногласие, столкновение противоположных сторон, мнений, сил.

   дефиниция – Краткое и точное определение, толкование какого-л. понятия.

   индивидуум м. лат. неделимое, лицо, особь, личность, единица, быть или жить, сущ. ж. Индивидуальный, личный, частный, свой, особый. -ность ж. состоянье и принадлежность личного и частного.

8. Эссе «Мое призвание – социальная работа!»
   Творить добро – нет больше радости
   И жизнью жертвуй, и спеши не ради славы или сладостей,
   А по велению души.
   Когда кипишь судьбой униженной
   Ты от бессилья и стыда,
   Не позволяй душе обиженной
   Сиюминутного суда.
   Постой, остынь, поверь – действительно,
   Все встанет на свои места.
   Ты сильный! Сильные не мстительны!
   Оружие сильных – Доброта!
   Ковайкина Янина Васильевна- я зовусь. В Краснотуранском Центре я тружусь.
   Родилась я в 1985 году в селе Краснотуранск. Красноярского края В 2006 году закончила г Абакан ГОУ СПО Хакасский колледж . В феврале 2011 году с Краснотуранск Красноярского края я поступила на работу в МБУ КЦСОН социальным работникам. Я знала о работе социального работника по обслуживанию на дому пенсионеров и инвалидов, но боялась: «Смогу ли я работать в социальной сфере?». Но смогла перебороть свой страх и я полюбила эту профессию, и горжусь тем, что я социальный работник.
   Обслуживаю я 6 человек: – . Разные мои бабушки: иногда молчаливые, иногда вспыльчивые и недовольные, но всегда добрые. Тяжело найти с ними общий язык, но мне кажется, что я это сделала. Социальный работник должен уметь прощать и помогать. И не просто помогать, а стремиться делать это искренне и бескорыстно. Иначе он не сможет работать с людьми, ведь его подопечные будут очень реагировать на то, что социальный работник помогает им лишь потому, что к этому обязывает его работа. Работник социальной сферы должен уметь сопереживать, сострадать и радоваться с тем, с кем он будет работать. Именно это, может быть, лежит в основе оказания социальной помощи гражданам пожилого возраста. А все знания, которые нужны социальному работнику, он получит в процессе работы или учебы.
   Работнику социальной службы необходимо призвание, потому что приходится иметь дело с самым трудным и самым хрупким материалом – с людьми. Ничто так дешево и не ценится так дорого, как вежливость. В наши обязанности входит не только социально-бытовые услуги, но и моральная поддержка, психологическая помощь и просто человеческое сочувствие и сострадание. А что пожилому человеку больше всего нужно – тепло и внимание, чтобы они не чувствовали себя одинокими людьми.
   Как жаждут любви пожилые люди! Она нужна всем, всегда и в любом возрасте. Она самый большой и бесценный дар, который один человек может отдать другому.
   Самой старшей из моих подопечных 94 года. Ее зовут Казакова Александра Александровна Она – «Отличник народного просвещения». 50 лет проработала в школе учителем начальных классов. Имеет много наград. Она является инвалидом 1 группы по зрению (слепая). По темпераменту она – холерик. У нее взрывной характер, иногда бывает очень груба. Но я не отвечаю на ее грубость грубостью. Ее тоже можно понять, ведь это человек, который отгорожен от всего мира слепотой, а слепота – это пропасть. Надо уметь прощать людям. Я сумела подобрать ключик к ее сердцу, снять тяжелый камень с ее души. Александра Александровна хороший собеседник, с ней очень интересно. Я ей читаю газеты. Затем мы обсуждаем с ней прочитанное. А еще она любит песни. Мы часто с ней поем, ей это доставляет большое удовольствие. Когда у человека легко на сердце, он уже счастлив. Как пел когда-то Леонид Утесов: «Легко на сердце от песни веселой. Она скучать не дает никогда…». А хорошая песня вдохновляет человека, делает его сильным.
   Соколова Валентина Павловна1937 года рождения. Она удивительный человек – доброй и большой души. Мне легко с ней общаться, она все понимает, сочувствует каждому. А сама часто болеет. Сколько раз по назначению врача давала ей лекарство, насильно укладывала в постель. А она улыбается, потому что чувствует, с каким теплом и вниманием я к ней отношусь.
   Ким Раиса Михайловна 1939 года. Всегда тактична и вежлива. Любит заниматься утреней зарядкой. Однажды походив босиком по утренней расе, тяжело заболела. Я ухаживала за ней, каждый день ей лекарство приносила продукты, готовила еду, кормила. Благодаря моей заботе, моя бабушка выздоровела.
   Фроленко Валентина Егоровна 1944 года рождения, инвалид 2 группы. Приятный в общении человек. Она всегда поможет хорошим советом. А сколько всего знает! Мне тоже интересно с ней беседовать. Сама больная, но никогда не жалуется на свои болезни.
   Каждый человек раз в год празднует свой день рождения. Ему хочется, чтобы случилось что-то особенное в этот день. Пожилой человек, как правило ранимый, ждет от своих близких хотя бы доброе слово.
   Я никогда не оставляю без внимания своих клиентов в их День рождения. Поздравляю, дарю им подарки. Иногда подарок – это песня. Я с удовольствием пою вместе с ними народные песни. Они радуются как маленькие дети, благодарят меня хорошими словами за мою щедрость.
   Пятеро моих обслуживаемых одиноки. Мне их особенно жалко. Я стараюсь оградить их от любого зла и недоброжелательности. Я рада, что за эти годы стала для них как дочь.
   И когда я слышу от них слово «доченька», то чувство радости и нежности переполняют мою душу и мне так хочется их обнять, поцеловать и сказать: «Огромное Вам спасибо».
   Вот уже шесть лет я проработала социальным работником в селе Краснотуранск Красноярского края. За эти годы я полюбила свою работу. А мои обслуживаемые стали для меня такими родными и близкими. Я поняла, что профессия социального работника – это мое призвание. Это замечательно, когда я бегу на работу, словно лечу на крыльях. Меня ждут, я им нужна, и от этого на душе светло и радостно!
   Долг социального работника – протянуть руку помощи каждому человеку, который в ней нуждается. Сфере социального обслуживания не нужны летуны, которым все равно где работать. Она ждет настоящих профессионалов, мастеров своего дела: инициативных, внимательных, заботливых работников, которые на просьбу своего клиента: «Будьте добры!» – всегда ответят: « Пожалуйста!»
   Социальный работник отделения социального обслуживания на дому №4 Ковайкина Янина Васиьевна

9. 29 ноября 2016
   Быстрые дистанционные он-лайн конкурсы
   Конкурс «О педагогике – с любовью»
   Социальный педагог – это уникальная профессия. Это скорее не профессия, это особое состояние души, это образ жизни, это целый мир. Это желание помочь детям обрести себя в этой жизни, это поддержка, это внимание к их проблемам, это любовь.
   Социальный педагог – это внимательный слушатель, мудрый советник, верный союзник, грамотный консультант и сторонний наблюдатель, который не навешивает ярлыков, не оценивает личность, не давит авторитетом, не задает бестактных вопросов, всегда стремится к развитию, к личностному и профессиональному росту. Социальный педагог – это незаменимый помощник и настоящий друг.
   Профессия «социальный педагог» многогранна. В своей работе он и психолог, и воспитатель, и юрист, и организатор. В обязанности социального педагога входит работа с трудными и проблемными детьми из социально неблагополучных семей, с детьми-инвалидами, с отстающими в учебе, с теми, кто пережил душевную травму.
   Дети и подростки, их классные руководители и воспитатели обращаются к социальному педагогу в трудные минуты своей жизни. Разочарованные, потерявшие надежду, не умеющие самостоятельно решить возникшие проблемы, они ждут сочувствия, человеческой поддержки и конкретной помощи.
   Сегодня эта профессия стала наиболее востребованной, когда вырос процент преступности, увеличилось число детей с нарушениями, родители стали хуже относиться к своим детям…
   Я – социальный педагог, работаю непосредственно с детьми, провожу профилактическую работу с трудными подростками, организую мероприятия – ведь легче предупредить неверный шаг ребенка, чем потом долго и методично его исправлять.
   Во мне нуждаются родители, многие из них не умеют или испытывают затруднения в воспитании своих детей. Ситуации в жизни бывают разные, зачастую мне приходится сталкиваться с сотрудниками полиции, с которыми мы ведем совместную профилактическую работу. И тут наши интересы совпадают, главная наша задача – оградить ребенка, предотвратить совершение проступка.
   Рост наркомании, алкоголизма, жестокости в социальной среде, делает профессию социального педагога еще более необходимой. Личность подростка еще недостаточно сформирована; он очень податлив веяниям со стороны и близкого окружения, и здесь моя задача – обеспечить профилактику различного рода негативных явлений, отклонений в поведении ребенка, в их общении, таким образом, оздоровить окружающую социальную среду.
   Что такое работа социального педагога – социальная роль или стиль жизни? Обычная работа или «призвание»? Да, я задаю себе эти вопросы, но ответить однозначно не могу. Может потому, что главная цель моей работы: развитие и воспитание нравственной личности, духовно богатой, внутренне свободной, способной строить жизнь, достойную Человека.
   Работу социального педагога легкой не назовешь, ведь она требует много душевных сил. Он часто сталкивается с равнодушием и невоспитанностью неблагополучных родителей, с черствым отношением окружающих к проблемам детей. К тому же, достучаться в души своих подопечных бывает очень нелегко – трудные дети часто бывают озлобленными, никому не верят. Зато сколько позитивных чувств получает социальный педагог, когда ему удается реально помочь ребенку, когда он встает на путь исправления.
   Главное в моей работе: научиться видеть и ценить в ребенке ту неповторимую индивидуальность, которая отличает нас всех друг от друга, и понять, что ребенок – человек, имеющий собственное представление о мире, свой опыт и свои чувства. Сделать так, чтобы ребенок поверил, послушал совета, видел в социальном педагоге не врага, а друга, наставника. Ведь каждый ребенок – это неповторимый микромир, существующий, развивающийся, анализирующий, совершающий и исправляющий свои ошибки, стремящийся к достижению одному ему известных высот, создающий по кирпичику свою детскую философию. Я считаю, что самое важное в моей профессии – глубокое уважение к личности каждого ребенка.
   За что же я люблю свою профессию? За неповторимость и непредсказуемость каждого дня, за то, что она дает мне возможность каждый день соприкасаться с миром детства, за то, что моя профессия была и будет нужна.
   Работа социального педагога не дает моментальных результатов, ее эффект нельзя просчитать, результаты работы могут появиться спустя несколько лет.
   Наша современная жизнь требует поиска новых моделей воспитания подрастающего поколения, требует тесного взаимодействия всех воспитательных структур нашего общества – школы, семьи, общественности.
   Социальный педагог является специалистом, барометром ситуации и погоды в школе, педагогом – сопровождающим и ребенка и учителя, координатором действий между учителем – учеником – родителем.
   Именно он может помочь ребенку пройти процесс социализации. Он, скоординировав свою работу, ослабляет опасные для школьников тенденции развития, укрепляет ценности, необходимые для позитивного развития личности, создает все условия для успешного вливания его во взрослую жизнь.
   Считаю, что социальный педагог – необходимый человек для ребенка в современной школе. Именно он должен помочь ребенку понять себя и поверить в свои силы.
   Найти рецепт профессионального успеха – мечта любого человека, а составляющие моей работы: Доброта, Честность, Искренность, Справедливость, Профессионализм.
   Автор: Смирнова Людмила Николаевна, социальный педагог МОУ «Школа-интернат среднего общего образования», с. Ныда, Надымский район, ЯНАО.

10. Моя профессия – социальный работник. Не каждый может выбрать такую профессию. Для начала я кратко расскажу, что входит в список обязанностей социального работника. Они организуют материально-бытовую помощь, и оказывают морально-правовую поддержку граждан, нуждающихся в социальных услугах, инвалидам, одиноким престарелым людям, одиноким матерям, многодетным семьям, детям-сиротам.
    Социальные работники сами выявляют круг нуждающихся лиц, определяют, какую помощь необходимо им оказать.
    Консультируют по вопросам получения льгот, проводят профилактическую работу в неблагополучных семьях.
    Один из основных принципов в работе – это соблюдение прав человека.
    В социальной сфере я работаю более 10 лет.
    За это время многое изменилось, одно лишь неизменно – бабушки и дедушки такие же добрые, отзывчивые.
    Они живут не только в своем мирке, но и интересуются, что делается в стране. А как переживали, когда были выборы президента. Одна обслуживаемая – поклонница В.В.Путина, увидев в газете фото В.В.Путина и Д.А.Медведева, забеспокоилась, что лица у них грустные, может поругались? А после того, как я прочитала ей статью – успокоилась.
    Все мои клиенты очень интересные люди, с ними поговоришь, что то сделаешь для них, и на душе хорошо становится.
    Многие меня дочкой называют. Одна бабушка мне сказала: «Вот бы хорошо было, если б ты со мной жила!» Хотя у нее дочь есть, правда живет на севере и приезжает лишь раз в год, но звонит очень часто.
    И в заключении я хотела бы сказать, что социальный работник – это человек с особым характером, способный к состраданию, милосердию, терпению.
    О своих подопечных мы заботимся, как о самых близких людях, всегда стараемся приободрить их добрым словом.
    И поэтому я думаю, что моя профессия очень нужна, ведь в любое время найдутся люди, которые ждут от нас помощи, внимания и заботы. А мы всегда готовы помочь им!

11. Социальный работник

    Реферат-проект
    Тема: «Как я буду добиваться успеха в своей профессии»
    Работу выполнила: Водопьянова Дарья Александровна, 16 лет,
    Руководитель: Потанина Ирина Адамовна
    Содержание
    1. Введение
    2. Основная часть
    3. Заключение
    4. Список литературы
    Введение
    О чем мечтает молодежь в настоящее время? Конечно, практически всем хочется
    красивой жизни без материальных трудностей, и поэтому при выборе профессий люди
    уделяют большое внимание заработной плате. Но каждому из нас приходилось ездить
    в метро, бывать на вокзалах и других общественных местах. И что мы там видим?
    Бездомных детишек, которые попрошайничают, живут там, не знают, что такое тепло
    и родительская ласка. При виде их у меня сжимается сердце, поэтому я решила
    выбрать профессию социального работника, с помощью которой я смогла бы помочь
    бездомным детям, а также многим другим людям, нуждающимся в помощи. Ведь никакие
    деньги никогда не заменят человеческое счастье, человеческую жизнь, а жизнь –
    она бесценна, жаль, что в наше время многие об этом забывают и проходят мимо
    тех, кому бы могли помочь.
    Итак, для начала давайте разберемся, кто же такие социальные работники и что
    входит в список их обязанностей. Во-первых, они организуют материально-бытовую
    помощь и оказывают морально-правовую поддержку граждан, нуждающихся в социальных
    услугах, – инвалидам, одиноким престарелым людям, одиноким матерям, многодетным
    семьям, детям-сиротам, беженцам.
    Во-вторых, социальные работники выявляют круг нуждающихся лиц, определяют
    характер и объем необходимой помощи, координируют усилия различных
    государственных и общественных структур, разрабатывают программу
    реабилитационных мероприятий, добиваются принятия отвечающих закону решений в
    официальных инстанциях, консультируют по вопросам социальной защиты.
    В-третьих, стремятся максимально приблизить образ жизни своих подопечных к
    обычным для здоровых и благополучных людей условиям и нормам. С этой целью
    уделяют особое внимание выяснению возможностей участия человека в посильном
    труде или готовности к профессиональной переподготовке, повышению квалификации.
    В-четвертых, социальные работники содействуют госпитализации в лечебные
    учреждения, принятию на обслуживание нестационарными и стационарными
    учреждениями органов социальной защиты населения.
    В-пятых, консультируют по вопросам получения льгот и преимуществ, проводят
    работу в неблагополучных семьях, оформляют необходимые документы. И также
    проводят профилактические и воспитательные беседы, наблюдают за жизнью и бытом
    своих подопечных.
    Основная часть
    Как же эта профессия появилась в нашей стране? Впервые о ней упоминается в
    90-е годы XX века. Причин для создания такой службы было несколько. Сказать,
    какие из них более важные, трудно, однако назвать можно следующие: это
    отдаленные последствия Великой Отечественной войны, т. к. многие женщины
    остались вдовами, а многие просто не смогли создать семью; это вопрос престижа в
    международных отношениях, поскольку государственная помощь престарелым и
    немощным гражданам присуща культурным и богатым странам; это и прямая
    необходимость заботы о пожилых больных людях, потому что при общественных
    катаклизмах они страдают в первую очередь, а к переменам привыкают гораздо
    труднее.
    В настоящее время данная служба продолжает расширяться. Люди, подлежащие
    обслуживанию социальными работниками, называются «подопечными». Подопечными люди
    становятся в результате обращения в «СОБЕС», Совет ветеранов, непосредственно в
    Центр социального обслуживания (ЦСО) или Комитет социальной защиты, а также в
    результате специального обхода территории социальным работником с целью
    выявления нуждающихся в обслуживании.
    Права социального работника обеспечиваются действующим законодательством, а
    также должностной инструкцией и договором об обслуживании инвалидов и одиноких
    пенсионеров. Договор заключается между подопечным и ЦСО в лице его начальника и
    определяет, в частности, права и обязанности подопечного по отношению к
    социальному работнику.
    Но, на мой взгляд, не каждый может выбрать такую профессию, потому что для этого
    надо иметь не только подобающие знания, но и личные качества. Ведь эта работа
    связана с людьми, и не просто людьми, а с теми, кто нуждается в помощи по
    определенным обстоятельствам. Какими же качествами должен обладать социальный
    работник? Я считаю, что он должен обладать отзывчивостью и умением
    сочувствовать, поскольку одинокие пожилые и больные люди, вынужденные обращаться
    за помощью к службе социальной защиты, редко бывают счастливыми и часто
    испытывают физические страдания, в этой связи социальный работник должен
    обладать способностью к сопереживанию. Социальные работники должны уметь
    общаться, быть вежливыми и приветливыми, потому что их работа предполагает
    контакты с широким кругом людей. Социальному работнику необходимо иметь крепкое
    здоровье, так как посещать подопечных он обязан в любую погоду, не взирая на
    жару, дождь или холод. Кроме того, многократное посещение различных учреждений,
    иногда в течение одного дня, довольно утомительно. Социальный работник должен
    иметь хорошую память, чтобы помнить имена, лица и обстоятельства жизни своих
    подопечных для проявления внимания и участия. Также желательно обладать
    уверенностью и настойчивостью в разумных пределах. Для представителей этой
    профессии важно чувство такта, сдержанность. И это еще далеко не все качества.
    Современный подход к профессионально-этическим качествам социального работника
    закреплен в квалификационной характеристике «Специалист по социальной работе»
    (1991 год). Профессиональные стандарты, требования к социальному работнику
    основываются на кодексе этики и профессиональных умений, который служит в
    качестве руководства в каждодневном поведении социальных работников,
    основываются на фундаментальных общечеловеческих ценностях и учитывают
    достоинство и уникальность каждой личности, ее права и возможности. В
    соответствии с кодексом социальный работник рассматривается как работник
    социальной службы, осознающий свою моральную ответственность перед клиентом и
    обществом, добровольно принявший на себя ответственность в оказании помощи
    людям, в улучшении качества жизни людей.
    Я считаю, что это профессия заслуживает уважения, и очень рада, что в нашем
    календаре есть красная дата, посвященная социальным работникам, людям, которые
    готовы пожертвовать всем своим свободным временем для решения проблем других
    людей. Этот праздник отмечается 8 июня на основании Указа Президента Российской
    Федерации от 27 октября 2000 года. День выбран не случайно. Именно 8 июня в 1701
    году Петром I принимается Указ, положивший начало созданию государственной
    системы социальной защиты, «Об определении в домовых Святейшего Патриархата
    богадельни нищих, больных и престарелых». По указу Петра «для десяти человек
    больных – в богадельне должен быть один здоровый, который бы за теми больными
    ходил и всякое им вспоможение чинил».
    Давайте выясним, почему и кому должен оказывать помощь социальный работник. Из
    всего этого большого списка я хочу выделить бездомных детей, ведь они не
    виноваты, что у них жизнь сложилась таким образом. Многие из них – просто ошибка
    их родителей. Какие же это грубые слова! Как человек может быть ошибкой? А
    причем еще беспомощный и одинокий? Что может быть ужаснее, чем жить, зная, что
    ты никому не нужен? Я считаю, что родителей, которые бросают своих детей, нужно
    презирать. Я не могу даже назвать их людьми, они не достойны этого. Хотя многие
    могут со мной и не согласиться, но это моя точка зрения.
    В России на сегодняшний день более чем 260 000 детей живут в сиротских
    учреждениях. Это 1500 детских домов, 240 домов ребенка, более 300
    школ-интернатов для детей-сирот, более 700 социальных приютов и 750
    социально-реабилитационных центров для детей и подростков. Какие огромные цифры,
    и это только официальные! А сколько еще детишек, о существовании которых нигде,
    ни в одной конторе не зафиксировано. А сколько еще детишек, у которых есть живые
    родители, но они вынуждены убегать от них, скитаться. Проблема нерадивых
    родителей является очень важной, на мой взгляд. Но как решать ее? Создать
    специальные курсы для родителей – глупо, заставлять воспитывать детей, но все
    равно дети же не получат родительской ласки, ведь любить нельзя заставить, это
    должно идти от сердца. Может, проблема кроется в обществе, но, к сожалению,
    поменять все общество невозможно.
    В настоящее время дети могут приобрести новых родителей. Некоторые бездетные
    семьи берут их на воспитание, но, к сожалению, таких семей не очень много, где
    приемные детишки становятся родными и живут со своими родителями в любви,
    понимании и ласке. Но также законодательство Российской Федерации
    предусматривает возможность усыновления детей – граждан Российской Федерации
    иностранными гражданами, гражданами Российской Федерации, постоянно проживающими
    за пределами территории Российской Федерации, и лицами без гражданства.
    Процедура такого усыновления регламентируется ст. 124, 165 Семейного кодекса
    Российской Федерации, главой 29 ГПК Российской Федерации, Федеральным законом от
    16 апреля 2001 г. № 44-ФЗ «О государственном банке данных о детях, оставшихся
    без попечения родителей», другими нормативными правовыми актами. В наше время
    это усыновление иностранцами наших русских детей очень распространено. Как я
    отношусь к этому? Точно ответить не могу, ведь с одной стороны, появление новой
    семьи у ребенка – это очень хорошо, но каждый из нас слышал о случаях, когда
    детей усыновляли, а потом использовали их органы на продажу для трансплантации.
    Это ужасно!!! Бесчеловечно, и, конечно, спокойно об этом говорить невозможно.
    Но, с другой стороны, были же случаи, когда иностранцы брали русских детей на
    воспитание и получались отличные семьи, где ребенок получал необходимую ему
    родительскую любовь. И как же быть в такой ситуации? Отменить или оставить
    усыновление иностранцами? Конечно, решение остается за нашим государством, но,
    на мой взгляд, во-первых, надо ужесточить контроль и тщательно следить за
    иностранцами, которые усыновили русских детей. Ведь они еще так беззащитны и в
    этом жестоком мире нуждаются в любви и поддержке.
    В любом обществе, любом государстве на разных исторических этапах развития были
    и будут дети, которые, в силу разных причин и обстоятельств, остаются без
    попечения родителей. Сиротство – социальное явление, характеризующееся наличием
    детей, оставшихся без попечения родителей. Проследив историю развития учреждений
    для сирот, можно увидеть, как при экономических трудностях государства,
    вызывающих снижение уровня жизни его граждан, увеличивается число сирот,
    беспризорных и безнадзорных детей. Для нашего государства в настоящее время
    проблема сиротства актуальна – наблюдается постоянное увеличение числа
    детей-сирот как реакция на социально-экономические кризисы. Государство и
    общество призваны заботиться о развитии и воспитании детей-сирот, с опорой на
    знание истории проблемы социального призрения, исторического опыта организации
    системы учреждений призрения. Как же государство решает проблему сиротства?
    Конечно, немалую роль играют сиротские учреждения. Большая роль в их создании
    принадлежала В.Ф. Одоевскому. В 1837 г. он возглавил «Комитет главного
    попечительства о детских приютах» и разработал «Положение о детских приютах». По
    его словам, «приют не только убежище для детей, обязательным должно быть их
    воспитание». Однако, как свидетельствуют архивные документы, например, в детском
    приюте, подведомственном Симбирскому общественному приказу, из поступающих
    ежегодно 80–90 детей «умирает на том же году почти то же количество, так что
    детей этих, то принимают в приют, то хоронят…» Но в настоящее время проблема
    детских домов не решена, хотя эти детишки находятся под присмотром, у них есть
    еда и теплые вещи. А как же уличные бездомные?
    Беспризорные дети – это бездомные дети, которые живут на улице, в частности те,
    о которых не заботятся родители или другие взрослые. Бездомные дети живут в
    брошенных зданиях, контейнерах, автомобилях, парках, или непосредственно на
    улице.
    Много было написано определений «детей улиц». Проблема состоит в том, что нет
    никаких точных категорий в определении, между детьми, которые проводят некоторое
    время на улицах, но в основном живут дома, и теми, кто исключительно живет на
    улицах и не имеет никакого наблюдения или заботы со стороны взрослых.
    Посему же дети уходят на улицу? Причины разнообразны, но их можно подытожить
    факторами давления и преимущества. Первые включают в себя чрезвычайную бедность,
    серьезные семейные конфликты, жестокое обращение и безнадзорность или
    злоупотребление родителями алкоголя и наркотиков. Факторы преимущества включают
    воспринятую свободу на улицах и лучший способ обеспечить себя.
    Но что дает им улица? Неужели она лучше, чем сиротские учреждения? Дети, домом
    которых является улица, не посещают школу и не имеют официальных документов, не
    обслуживаются в медицинских учреждениях. К сожалению, такие дети никогда не
    получат образования и соответственно достойной работы в будущем. Они работают за
    очень низкую плату и чаще в опасных условиях для труда. Они подвергаются риску
    сексуального насилия и воздействия инфекций, передающихся половым путем. Многие
    из них начинают работать на наркодельцов и идут на преступления в силу
    собственного выживания. Большинство бездомных детей употребляют наркотики, чтобы
    избежать повседневных проблем, с которыми приходится сталкиваться.
    Я считаю, что сироты должны воспитываться в детских домах. Но если они оттуда
    убегают, значит, есть причины? Значит, надо сделать так, чтобы детям нравилось в
    приютах. Этим я и хочу заниматься, когда стану социальным работником. Я хочу,
    чтобы у каждого человека, особенного у маленького и беззащитного, был свой дом.
    Другие люди, которые нуждаются в помощи, – это инвалиды. Они тоже не виноваты в
    своей судьбе. Их нельзя оставить без внимания. Но как же им помочь? Материальная
    поддержка, медицинская помощь, жилье – это даже не обговаривается, каждому
    нуждающемуся государство обязано предоставить все это.
    Почему нужно обеспечить материальной поддержкой? Потому что инвалиды – это
    нетрудоспособные люди, но им тоже надо питаться, одеваться, а откуда они возьмут
    деньги? Родственники? Но у некоторых их нет, или бывают случаи, когда близкие
    отворачиваются от человека, которому нужна помощь. Как это печально ни звучало
    бы, но это факт. Равнодушие – также является актуальной проблемой сегодняшнего
    дня.
    Государство должно каждому предоставлять медицинскую помощь, но, на мой взгляд,
    инвалиды должны быть первые в этом списке. Ведь есть люди неизлечимые, но
    государство может облегчить их боли, оказывая нужную медицинскую помощь. А есть
    инвалиды, которые могут вылечиться, но из-за материального недостатка не имеют
    такой возможности. В данной ситуации, я считаю, долг государства – помочь таким
    людям.
    Почему я включила в список жилье? Потому что домом многих инвалидов тоже
    является улица. А на самом деле Инвалиды труда 1 и 2 группы пользуются правом на
    первоочередное предоставление им жилья в случае признания их нуждающимися в
    улучшении жилищных условий, а также в случае, если они имеют право на
    дополнительную жилую площадь. Постановление Правительства РФ от 27.07.1996г. “О
    предоставлении льгот инвалидам и семьям, имеющим детей-инвалидов, по обеспечению
    их жилыми помещениями, оплате жилья и коммунальных услуг” предоставило инвалидам
    право состоять на учете по улучшению жилищных условий как по месту работы, так и
    по месту жительства.
    Согласно официальной статистике в Москве живет около миллиона инвалидов. То есть
    каждый десятый москвич – человек с ограниченными способностями. Однако в городе
    их почти не видно. Людей в колясках или с белыми тростями встретишь, скорее, в
    метро с протянутой рукой, чем на улице, в магазине или тем более в кино.
    Внезапно утратив возможность двигать ногами, руками, видеть или слышать,
    человеку приходится учиться жить заново. И самый сложный среди десятка уроков –
    снова вернуться на городские улицы, проехать в автобусе, самому купить батон
    хлеба в булочной. Этому не учит государство. Эту науку инвалидам приходится
    познавать на собственном горьком опыте. И я считаю, что им надо помочь в этом.
    Их нельзя оставлять. Став социальным работником, я хочу открыть школу, где
    специально обученные люди будут помогать инвалидам жить в окружающем их мире. Но
    в этой школе будут помогать также и инвалидам, которые вылечились. Ведь
    представьте, если человек, который с рождения был слепой, но вылечился, станет
    видеть очень много предметов и явлений, от такого огромного количества можно и с
    ума сойти. Подобное своеобразное реабилитационное отделение поможет этим людям
    восстановиться для нормальной жизни.
    Другие, нуждающиеся люди – одинокие престарелые. Когда у вас много сил, вы
    способны работать, обеспечивать себя и свою семью – это прекрасно, но время идет
    и идет, со временем дети вырастают, ваша любимая работа доставляет вам все
    меньше и меньше удовольствия, вам часто напоминает здоровье о вашем возрасте.
    Что же делать в данной ситуации?
    Как приятно смотреть, когда по парку бабушки и дедушки прогуливаются со своими
    внуками, когда и в престарелом возрасте человек ощущает себя нужным для своих
    близких, когда он ведет активный образ жизни. Но есть и люди, которые совсем
    одиноки, им не с кем прогуливаться, не для кого жить. Может, у них и есть дети,
    но они совсем забыли своих родителей. Такое, к сожалению, тоже случается и даже
    очень часто. Но престарелым людям нужно не только внимание, но и материальная
    поддержка, а также и медицинская помощь. Кто им поможет? В этой ситуации на
    помощь должно прийти государство.
    Нередко дети отправляют своих родителей в специальные дома-интернаты.
    Проживающие там получают благоустроенное жильё с мебелью и инвентарём,
    постельные принадлежности, одежду, обувь; им предоставляется питание, в том
    числе диетическое; осуществляется диспансеризация и лечение; организуется
    консультативная медицинская помощь специалистов, а также госпитализация
    нуждающихся в лечебно-профилактических учреждениях; они обеспечиваются при
    необходимости слуховыми аппаратами, очками, протезно-ортопедическими изделиями,
    а также
    “малыми” средствами передвижения; для проживающих проводятся различные
    культурно-массовые мероприятия; проводится активизирующая терапия и так далее.
    Все это люди обязаны получать в домах-интернатах, но, к сожалению, реальная
    картина выглядит совсем иначе. На мой взгляд, государство должно больше внимания
    уделять домам-интернатам, чтобы написанный выше изложенное социальное
    обеспечение было не просто красивой картинкой, а реальностью.
    Другие, кому социальный работник должен оказывать помощь – многодетные семьи. В
    г. Москве многодетной считается семья, имеющая троих и более детей. Такие семьи
    ставятся на учет в районных Управах, им выдаются специальные удостоверения
    многодетной семьи (в соответствии с Временным порядком выдачи удостоверений
    многодетным семьям в городе Москве). Учет многодетных семей осуществляется в
    целях упорядочения предоставления им адресной социальной помощи и поддержки.
    Как же государство помогает многодетным детям? Оно дает им льготы по оплате
    жилищно-коммунальных услуг, бесплатный проезд детям на транспорте, бесплатное
    питание и обеспечение школьной формой, первоочередной прием в дошкольные
    учреждения, бесплатное посещение музеев, выставок, а также бесплатное
    лекарственное обеспечение детей из многодетных семей в возрасте до 6 лет.
    Другие люди, которых нельзя оставить без внимания – одинокие матери. В настоящее
    время разводы – явление неудивительное и очень распространенное. «Прошла
    любовь!» – говорят многие. Любовь, может, и прошла, но дети-то остались. Им
    нужно воспитание, а одна женщина не сможет справиться, ведь помимо заботы о
    ребенке ей нужно материально обеспечивать семью, вести домашние дела.
    В чем же заключаются причины развода? В основном это нравственно-психологические
    аспекты — невыполнение супружеских обязанностей, пьянство одного из супругов,
    супружеская неверность, утрата чувств, неподготовленность к созданию семьи и т.
    п. Материально-экономические факторы — плохие жилищные условия, низкий уровень
    материальной обеспеченности, бытовые трудности — как правило, тесно связаны с
    ними и усугубляют или ускоряют кризис супружеских отношений.
    Развод — обычно драма как минимум для одного из супругов и, безусловно,
    моральная и психологическая травма для ребёнка, имеющая далеко идущие
    последствия. Есть удачное сравнение развода с хирургической операцией — саму
    операцию обычно перенести проще, чем выздоровление, требующее значительных
    физических и моральных сил. Ребёнку же приходится проходить через эти испытания
    всю жизнь: разрыв отношений с одним из родителей, который, как правило, после
    развода живёт раздельно, чувство брошенности, ущербности, незащищённости калечат
    неокрепшую психику ребёнка, а отсутствие примера семейных отношений в здоровой
    полноценной семье в дальнейшем увеличивает трудности при создании его
    собственной семьи. И, наконец, развод является не только личной, но и социальной
    проблемой: увеличивается количество неполных семей, разводы влияют на
    демографическую ситуацию, на решение жилищной проблемы и т. д.
    Если я стану социальным работником, я буду помогать одиноким матерям отстаивать
    свои права! Ведь бывшие мужья обязаны платить достойные алименты. Если он не
    хочет давать ласку и любовь детям, так пусть хотя бы обеспечивает материально.
    Также при делении имущества, я считаю, большую часть должен получить тот из
    родителей, с кем остаются после развода дети, ведь впереди у них предстоит
    трудная жизнь. Поэтому жилищные и материальные проблемы не должны беспокоить.
    Также не стоит забывать о матерях-одиночках, которые не рассчитывают на алименты
    или какую-нибудь другую поддержку со стороны отца. Им приходится еще сложнее,
    чем женщинам, находящимся в разводе. Поэтому и здесь требуется квалифицированная
    помощь социального работника.
    Я остановлю свое внимание на семьях военнослужащих. Они защищают нашу страну, но
    почему-то государство обделяет их: низкие зарплаты, социальная незащищенность,
    нерешенный жилищный вопрос.
    Вот письмо, которое написал военнослужащий: «Один из моих знакомых ждет
    положенного по увольнении из Минобороны жилья с 1989 года! Ему уже 60 лет, и
    может так случиться, что при жизни он обещанного когда-то жилья не дождется. Вы,
    возможно, спросите, может, он глуп или что-то сделал не так. Я отвечу Вам: у
    него высшее образование, он довольно начитан и юридически грамотен. Он сделал
    так, как его учили в Армии, подал рапорт и необходимые документы и стал ждать. И
    до сих пор ждет. А надо было судиться, с первого дня ожидания подать иск в суд.
    Но честный военнослужащий и подумать не мог, что его любимая страна и родное
    Минобороны могут обмануть и что с ними надо судиться. По телевизору сытые
    генералы, представители СМИ и Правительства докладывают, что жилья строится
    достаточно, жилищная проблема в Минобороны решается и скоро будет решена. Вы
    верите? Я тоже почти поверил. Но вот мой военный пенсионер почему–то не верит, и
    молодые офицеры, служащие не в Москве, тоже не верят. Здесь, в отдаленном
    военном гарнизоне, того жилья, про которое врут по телевизору, не видно! Не
    удивлюсь, что простые военнослужащие в крупных городах тоже его не видят, оно
    расходится среди сытых генералов, представителей Правительства и членов их
    семей, наверно».
    Вот что думает военнослужащий о нашем правительстве, и он не один такой. Я не
    осуждаю их за это, ведь согласно закону о статусе военнослужащих:
    «Военнослужащие, проходящие военную службу по контракту, при увольнении с
    военной службы имеют право на выбор постоянного места жительства в любом
    населенном пункте Российской Федерации или в другом государстве в соответствии с
    федеральными законами, иными нормативными правовыми актами Российской Федерации
    и международными договорами Российской Федерации», им государство обязано
    предоставить жилье. Очень жаль, что люди, которые в любую минуту готовы отдать
    жизнь за свою страну, не получают того, что им положено по закону.
    Став социальным работников, я хочу позаботиться, чтобы квартирный вопрос по
    отношению к военнослужащим был решен, и добиться повышения зарплаты.
    Также не стоит забывать о беженцах. Беженцы — это лица, которые (по определению
    Конвенции о статусе беженцев 1951 года) в силу вполне обоснованных опасений
    стали жертвой преследований по признаку расы, вероисповедания, гражданства,
    принадлежности к определенной социальной группе или политических убеждений,
    также те, кто находится вне страны своей гражданской принадлежности и не может
    пользоваться защитой этой страны или не желает пользоваться вследствие опасений;
    или, не имея определенного гражданства и, находясь вне страны своего обычного
    прежнего местожительства в результате подобных событий, не может или не желает
    вернуться.
    Как беженцы появляются в нашей стране? Рассмотрим самую распространенную
    причину. Она состоит в том, что на территории бывшего Советского Союза после его
    распада по достаточно скромным оценкам около 5 миллионов человек по разным
    причинам покинули свои дома. В частности вооруженные конфликты в Таджикистане и
    на Кавказе породили более 2-х миллионов мигрантов. Около 500 тысяч человек,
    депортированных в сталинские времена и не имевших возможности при советской
    власти воспользоваться формально полученным правом вернуться в родные места,
    пытаются сделать это сейчас. Среди них крымские татары, немцы Поволжья, народы
    Кавказа. Более 2 миллионов россиян из 23, живущих за пределами РФ, перебираются
    в Россию. Наша страна – их Родина тоже! Я считаю, что им государство обязано
    помочь вернуться. Став социальным работником, я хочу оказать им помощь и
    добиться того, чтобы возвращение на Родину не было проблемой.
    Также в Россию приезжают люди, желающие найти убежище, так как в их стране
    началась война или еще какие-то происшествия. В данной ситуации правительство
    обязано помочь согласно Конвенции о статусе беженцев: «Договаривающиеся
    государства будут предоставлять беженцам, законно проживающим на их территории,
    то же положение в отношении правительственной помощи и поддержки, каким
    пользуются их граждане». Я бы хотела помочь таким людям, ведь они не виноваты,
    что в их стране нарушены жизненные устои, а они тоже люди, им также хочется жить
    и радоваться жизни.
    Заключение
    Итак, подведем итог. Я бы хотела, чтобы моя профессия приносила пользу всему
    обществу. Мне не надо наград и славы, я хочу помочь людям, которые оказались в
    беде, сделать их жизнь ярче. Отстоять их права, ведь многие живут и не знают,
    что положено им по закону. О некоторых государство просто забыло, я хочу
    напомнить ему о таких людях. Но не подумайте, что я осуждаю наше правительство,
    ведь Россия – это огромная страна, и невозможно охватить всех тех, кто нуждается
    в помощи, поэтому нужно больше социальных работников, которые помогали бы
    государству решать социальные вопросы. А также я хочу, чтобы в нашем обществе
    было больше понимания и гуманности, чтобы люди не проходили мимо попавших в
    беду.
    Список литературы
    1. Конституция Российской Федерации;
    2. «Судебная защита военнослужащих» И.Б. Цымбаренко 2005 г.;
    3. «Постатейный комментарий к Федеральному закону о беженцах» Д. Басаногов
    2007г.;