Сочинение на тему разрешите представиться

13 вариантов

1. НазваниеЭссе «Разрешите представиться…»Дата конвертации03.05.2013Вес73.53 Kb.КатегорияТексты
   Эссе «Разрешите представиться…»
   1) Разрешите представиться, меня зовут____________________________________
   ________________________________________________________________________
   Я_______________________________________________________________________
   2) Я люблю______________________________________________________________
   ________________________________________________________________________
   3) Я не люблю____________________________________________________________
   ________________________________________________________________________
   4) Мне интересно________________________________________________________
   _______________________________________________________________________
   5) Я умею_______________________________________________________________
   ________________________________________________________________________
   6) Я могу научить других (чему?)____________________________________________
   ________________________________________________________________________
   Памятки для учащихся
   ^ Как управлять своими интересами и склонностями
   Цели, которые мы ставим перед собой, должны быть достижимыми.
   Что происходит, когда нам предстоит взяться за скучную работу? Мы заранее знаем, что она скучна. Действует установка, как, например, в цирке. Клоун только вышел, а мы уже смеемся. Потому, что у нас установка на веселье. Однако установку можно изменить по собственной воле. Если вообразить, что это будет интересно, то внутренне настроишься на интересную работу, а это как раз и нужно на первых порах.
   Одной установки мало. Надо приложить чуть-чуть старания (после психологической подготовки сделать это легче) и выполнить работу более тщательно, чем всегда, потому что тщательности – основной источник увлечения работой. Если внимание не сосредоточено полностью на работе, она покажется скучной, т.к. интерес – это и есть сосредоточение внимания.
   Сколько времени надо работать, чтобы сформировался интерес? Теоретически даже один поступок может стать основой полезной привычки. Но не всегда. Некоторые психологи на основании наблюдений утверждают, что для образования привычки нужно три недели. Вернее всего, опыт по формированию у себя интереса необходимо продолжать до первого успеха и дальше.
   Интересы и склонности проявляются и формируются только в работе. Поэтому не ждите, когда проявится интерес, а активнее включайтесь в разнообразную деятельность. Только так можно выявить и сформировать интересы и склонности. Если интересы и склонности связываются с жизненными планами, то они переходят в профессиональные. И это, конечно, хорошо.
   ^ Как формировать свой характер
   Восточная пословица гласит: «Посеешь поступок – пожнешь привычку, посеешь привычку – пожнешь характер, посеешь характер – пожнешь судьбу». Для воспитания характера важны хорошие привычки, а их каждый человек может сформировать сам. Привычки возникают, укрепляются и держатся на повторении. Чтобы возникла привычка, должна быть потребность в ней. Привычки именно потому так сильны, что, сформировавшись, становятся потребностью. Как быть с плохими привычками, которые формируются куда легче хороших? У вас есть список черт характера, которые мешают вам жить. Для того чтобы с ними справиться, нужна сила воли. Сила воли – это способность преодолевать трудности, упорство в достижении цели. Все великие люди обладали мощной силой воли, благодаря которой они добивались успехов в науке, политике, спорте, искусстве.
   ^ Как составлять план
   Ты самостоятельно или осознанно принимаешь предложенную тебе кем-то цель. При этом ты должен задать себе три вопроса:
   – Что ты делаешь?
   – Для чего ты делаешь?
   – Как ты делаешь?
   2. Составляем план = программу действий. План нужно проговорить, а лучше написать. Можно сделать план через цепочку (если, то…).
   3. В процессе выполнения плана внимательно проверяй, правильно ли ты работаешь, не допускаешь ли ошибок. А если они появились, проверь не только конкретный пункт, но и весь план в целом.
   ^ Техника повторения перед экзаменом
   Готовиться к экзамену лучше вдвоем. При этом не нужно заниматься все время вместе. Важно друг другу помогать, разъяснять трудные вопросы, переспрашивать.
   Даты, фамилии, географические или исторические названия выписывай на отдельный лист. Можешь повесить его над столом.
   Повторяй материал большими частями.
   Не повторяй, если не понимаешь. Хорошо запоминается только то, что понимаешь.
   Помни о перерывах в работе.
   Не забывай о спорте.
   Как достичь цели
   Управление временем:
   – упражнения «Замри», «Прогулка», «Книга», «Телевизор», «Зарядка», «Будильник», «Письменный стол».
   2. Планирование:
   – учет и контроль выполнения упражнений;
   – анализ неудач.
   3. Работа по плану:
   – выполнение плана;
   – внесение изменений;
   – окончательное выполнение плана.
   Работа с текстом, пересказ, подготовка к изложению
   Выбери материал в книге по нужной тебе теме.
   Прочитай внимательно текст.
   Постарайтесь сформулировать основную мысль прочитанного, ответив на вопрос: О чем текст? Ответ на вопрос постарайся сформулировать одним предложением.
   Придумай свое название к данному тексту в соответствии с его основной мыслью.
   Прочитай текст второй раз и составь краткий план прочитанного по схеме.
   Перескажи прочитанное, пользуясь составленным планом.
   Обрати внимание на правила, определения, термины, даты, которые необходимо выучить наизусть. Выпиши их. Произнеси вслух не менее 3 раз. Постарайся воспроизвести выученное устно и письменно через некоторое время.
   Проверь себя, пересказав текст кому-нибудь и составив по памяти план на черновике.
   Можешь составить опорный конспект.
   Как учить стихотворения
   Желательно учить стихотворение в течение нескольких дней.
   Прочитай стихотворение. Какие чувства оно у тебя пробудило? Постарайся представить то, о чем пишет автор.
   Прочитай стихотворение еще 2-3 раза и воспроизведи его по памяти целиком (можно заглядывать в книгу)
   Обрати внимание на те места, которые хуже запоминаются. Можешь обозначить их ключевыми словами или схематичными рисунками на листке бумаги, который будет у тебя перед глазами.
   Если стихотворение трудное, учи его по строкам: первую, затем первую и вторую; первую, вторую, третью т т.д.
   Отложи книгу. Повтори стихотворение вечером, хорошо отдохнув после домашней работы.
   Каждый день выразительно рассказывай стихотворение 1-2 раза кому-нибудь из друзей или родителям.
   Повтори стихотворение утром перед выходом в школу в тот день, когда будешь рассказывать его в классе.
   ^ Работа с тетрадью
   Задумывался ли ты когда-нибудь о назначении тетради? Для чего она нужна? В тетради ученики выполняют классные и домашние задания; учитель, проверяя тетради, выставляет оценки; в тетради фиксируется самое важное по теме урока и т.д. Конечно, тетрадь необходимо правильно оформить и вести ее в соответствии с требованиями учителя. «Это мне все известно и понятно», – ответишь ты и будешь, конечно, прав. «Люби тетрадь, и она тебе поможет».
   Оформление тетради:
   – оберни тетрадь (используй для этого специальную обложку);
   – аккуратно подпиши ее;
   – записи производи синей ручкой, а темы выделяй зеленой (если учитель не предъявляет других требований);
   – оформляй все работы в соответствии с требованиями учителя.
   2. Ведение тетради:
   – выполняй все работы (рисунки, схемы и др.) аккуратно;
   – не рисуй и не записывай в тетради лишнего (не касающегося темы урока);
   – не мни тетрадь;
   – пиши аккуратно, разборчиво;
   – не пачкай тетрадь;
   – не стирай ручку резинкой;
   – записывай правила и все самое важное по теме урока.
   ^ Умей исправлять и проверять ошибки:
   – проверяй работу от начала к концу и наоборот;
   – каждое слово читай по слогам;
   – если ты не уверен в правильности написания слова, попробуй вспомнить правило;
   – если ты допустил ошибку, не расстраивайся – аккуратно зачеркни карандашом;
   – не используй замазку;
   – делай работу над ошибками (анализ ошибок);
   – если ты не уверен, сначала пиши на черновике;
   – подумай, потом пиши.
   3. Использование тетради:
   – просматривай записи, сделанные в тетради;
   – анализируй свои ошибки, просматривая различные виды работ.
   ^ Как писать сочинение
   Выбор темы сочинения зависит от твоих симпатий, вкусов, отношения к героям произведения.
   План сочинения должен включать в себя 3 пункта: вступление, основную часть и заключение.
   Во вступлении ты можешь обосновать выбор темы, обозначить проблемы (в форме вопросов или утверждений), которые тебе предстоит раскрыть в основной части сочинения. В заключении необходимо сделать выводы, ответить на те вопросы, которые ты сформулировал во вступлении.
   Если ты решил выбрать эпиграф к своему сочинению, помни, что эпиграф – это краткое изречение, взятое из литературных источников, отражающее ведущую мысль, характер темы.
   Чтобы подтвердить свои мысли, используй краткие, точные и дословные выдержки из текста – цитаты.
   Об особенностях сочинений разных жанров (сочинение-размышление, эссе, анализ поэтического произведения и т.д.) расскажет учитель. Не стесняйся задавать ему вопросы!
   Твоя письменная речь должна быть связной, а это значит, что каждое следующее предложение должно продолжать мысль, изложенную в предыдущем!

2. ТАк порой подБирАют ключи ВоровАто к чужому зАмку. И, с нАдЕждою вскинув взгляд,— «Милый, можЕт Быть, это ты?» – ОшиБАюсь. Иду нАзАд. ПогружАюсь опять в мЕчты. Я ищу повсюду Его- ПринцА, хоть Бы и БЕз коня. Я ищу Его одного, Ну, А он, должно Быть, мЕня. ЗАтрудняЕт поиск мой то, Что нЕ СрЕднЕвЕковьЕ живу И что ни у кого под пАльто Я доспЕхов тЕпЕрь нЕ нАйду. ЖАль, что мы рАзминулись в вЕкАх — Мы Б отличною Были пАрой: Я Б шЕптАлА тЕБЕ о стихАх, Ты Бы пЕл о люБви под гитАру. МожЕт, ты нЕ совсЕм погиБ И твой оБрАз в ком-то живёт. Он совсЕм тАкой жЕ, кАк ты, И тАкиЕ жЕ пЕсни поёт.
   ПОмОГИ мНЕ пОНяТь, чТО Ты жИВ И чТО ИщЕшь мЕНя, любя. . ЗНАЕшь, ЕСТь у НАС пАРЕНь ОДИН — ОН ТАк СИльНО пОхОж НА ТЕбя. ВОТ ТОлькО В пОСлЕДНЕЕ ВРЕмя я СИльНО ИзмЕНИлАСь. МОя РОмАНТИч­НОСТь НИкуДА НЕ ДЕлАСь, пРОСТО ОНА хРАНИТСя ГлубжЕ. Я И В САмОм ДЕлЕ СТАлА цИНИчНЕй. СлИшкОм чАСТО пРИхОДИТСя РАзОчАРОВыВАТьСя, ТЕпЕРь я пОчТИ НЕ ВЕРю люДям, НЕ ВЕРю В люДЕй. Я ИНОГДА НЕ узНАю СЕбя. В эТОй СТРАННОй ДВОйСТВЕННОСТИ пыТАюСь ОпРЕДЕлИТь, кАкАя жЕ ВСё-ТАкИ я: РАзмАхНуСь кРылОм — ВСё быСТРЕй пОлЕТ. РВуСь я НАпРОлОм НОчИ НАпРОлЕТ. ВОТ СЕйчАС пРОРВуСь — ВСя ДушА В ОГНЕ. Я ужЕ жИВу — СТук СТИхОВ ВО мНЕ! Я жИВу — бОРюСь, я жИВу — ГРублю И СкВОзь кРОВь СмЕюСь, пРИкуСИВ Губу. СЕРДцЕ ВНОВь САДНИТ, кАк ГНОйНОй НАРыВ. ЭТО НЕ любОВь, пРОСТО НЕРВНый СРыВ. ЗАмкНуТ жИзНИ кРуГ, И СОмНЕНИй НЕТ: ВСё, чТО ЕСТь ВОкРуГ,— эТО ТОлькО бРЕД. БРЕжу НАяВу, А жИВу ВО СНЕ. Я Ещё жИВу — СТук СТИхОВ ВО мНЕ! Задание: Сочинить монофон — рассказ, начинающийся на одну букву, используя функционально-смысловой тип повествования. ХИСмАТуллИНА ЗульфИя, ВыпуСкНИцА ТОбОльСкОГО пЕДАГОГИчЕСкОГО ИНСТИТуТА ЛЕТЕл лЕпЕСТОк зА лЕпЕСТкОм. «ЛюбИТ? ЛюбИТ?» — лИхОРАДОчНО лЕпЕТА­лА ЛИДА, лЕжА В лОпухАх. ЛАДОшкИ лЕДЕНЕюТ. «ЛИшНИй лЕпЕСТОк! ЛОжь!» — И лИхО лЕТИТ В лЕС, лАВИРуя В лАбИРИНТЕ лИп, лОмАя лИлИИ И лАВАНДу. НО лЕшИй лёГОк лЕТОм НА лукАВСТВА, И ЛИДА лЕжИТ В лОГу. ЛЕбёДушкА! ЛАпушкА! ЛОкОНы лОхмАмИ лЕзуТ зА лЕНТу, лИпНуТ кО лбу лИСТья, лОкТИ В лужЕ. ЛюТА любОВь! ЛИцЕИСТ ЛёНькА НА лАВОчкЕ лЕНИВО лИСТАЕТ ТО лИ лЕкцИИ пО лИТЕРАТуРЕ, ТО лИ любИмыЕ лЕГЕНДы О лАТНИкЕ ЛОхИпВАРЕ. ЛАйкА лАСТИТСя, лИжЕТ лОкТИ. «ЛАйкА! — ЛЕОНИД ляГНул лИзуНью лЕГОНькО.— ЛЕзЕм В лЕС?» И лОхмАТыЕ лАпы пО луГу, пО лАНДышАм, пО люТИкАм лЕТяТ. А зА ЛАйкОй лОВчЕй лОСНя­щЕЕСя лИцО лИцЕИСТА — В лОщИНу, НА лИСТВЕННИцу, В ляГушАТНИк, В лОГ. И ЛЕОНИД лИцЕзРЕЕТ лИцЕИСТку, лЕжАщую В лужЕ лЕВОй лОДыжкОй. «ЛИДкА 177 ль ЛунёвА? ЛюБопытно.» В лицЕЕ ЛЕнькА люБовАлся Ею. Личиком, лАсковЕй лЕтнЕго лучикА, льняными локонАми, лЕгко льющимися вдоль лАнит, лучистым лоБиком. ЛАй. Лязг ломАющЕйся лозы.. ЛАсковоЕ: «ЛЕди ЛунёвА!» Лик ликующЕй Лиды лАсточкой лЕтит нАвстрЕчу люБви. И ломтики липкого с лАдошки лЕжАт нА листвЕ. ЛгАли лЕпЕстки! Задание Описать любое абстрактное понятие или конкретный предмет. АБрАмов АндрЕй, выпускник ТоБольского пЕдАгогичЕского институтА ПУСТОТА АБсолютно ничЕго нЕт: ни мАтЕрии, ни поля, ни АБстрАктных понятий, ни дАжЕ чувств. Это нЕ стрЕмлЕниЕ к чЕму-лиБо или БЕгство от чЕго-лиБо, нЕ вАжно, от чЕго,— это просто нЕ стрЕмлЕниЕ. ПустотА — это нЕ тЕмнотА, нЕ свЕт, это отсутствиЕ и того, и другого. Это дырА в листЕ БумАги — мЕсто, нА котором ничЕго нЕ нАписАно. НЕ нАписАно нЕ потому, что нЕ должно Быть нАписАно или нАрисовАно, А потому, что нЕ просто это сдЕлАть нА пустом мЕстЕ. ПустотА — это когдА звук выходит их ушЕй, оБрАзы тЕкут из глАз, остАтки Былых пЕрЕживАний рАстворяются вмЕстЕ с чЕм-то по описАнию нАпоминАющим душу. И нЕвЕсомость. Антон АжЕрмАчёв, выпускник ТоБольского пЕдАгогичЕского институтА ДЕТСТВО Это дни, которыЕ длятся БЕсконЕчно, когдА нА всё хвАтАЕт врЕмЕни. Это яркиЕ зЕлЕныЕ крАски лЕтА. РАзБитыЕ колЕнки. ПЕрвый вЕлосипЕд и пЕр­вый солнЕчный ожог. ОсЕнний листопАд, который ты создАёшь, подкинув листья нАд головой. Зимой снЕжинки и снЕжки. СнЕжнАя БАБА и горкА. Су­гроБы, в которых тАк зАмЕчАтЕльно БАрАхтАться и кувыркАться. ВЕсЕнняя кАпЕль. ПЕрвыЕ сосульки, которыЕ сАми тянутся в рот. ПЕрвыЕ друзья и пЕрвыЕ врАги. ПЕрвыЕ нАкАзАния и поБЕды. ЗАтЕм вторыЕ, трЕтьи. И тАк год зА годом. КАк Будто, сЕв нА вЕлосипЕд, оттАлкивАЕшься от зЕмли и, нАжимАя нА пЕдАли всё сильнЕЕ и сильнЕЕ, рАзгоняЕшься и лЕтишь впЕрЕд по дорогЕ жизни. Задание Подобрать афоризм парадоксального характера, построить рассуж­дение, основанное на контраргументах. 178
   Б. А. Борисенко, студент Тюменского нефтегазового университета Афоризм «Если хочЕшь мирА — готовься к войнЕ». ПожАлуй, нЕт в мирЕ пАрАдоксАльнЕЕ АфоризмА, создАнного когдА- то римским историком Корнелием Непотом, жившим в 94-24 гг. до н.э. и употрЕБившим это выскАзывАниЕ впЕрвыЕ в жизнЕописАнии фивАнского полководцА IV в. до н.э. ЭпАминондА. НА лАтинском это звучит тАк: « Si vis pacem, para bellum». МногиЕ думАют: кАк это можЕт Быть, вЕдь пЕрвАя чАсть фрАзы полно­стью противорЕчит второй. ПрАвильнЕЕ Было Бы скАзАть: Если нЕ хочЕшь мирА — готовься к войнЕ, но при этом пАрАдоксАльность выскАзывАния сошлА Бы нА «нЕт». НА пЕрвый взгляд, БолЕЕ логичным выглядит АргумЕнт, подтвЕрждА­ющий нЕсоглАсиЕ с мнЕниЕм АвторА. КАк жЕлАть мирного сущЕствовАния, Если БудЕшь готовиться к войнЕ? УжЕ сАмо по сЕБЕ слово «войнА» явля­Ется Антонимом, полной противоположностью миру. ДА и нЕ сущЕствуЕт покА тАкого понятия, кАк «мирнАя войнА». ЗАто сущЕствуЕт войнА холоднАя. И здЕсь это вырАжЕниЕ можно примЕнить кАк АргумЕнт «зА». Со врЕмЕн сущЕствовАния СССР многиЕ эту фрАзу Ассоциируют с гонкой вооружЕний, которую устроили двА конкурирующих госудАрствА — СССР и США. Явную АгрЕссию никто пЕрвым нЕ проявлял, но и покАзывАть слАБость нЕ хотЕл. Это БылА холоднАя войнА, которАя моглА пЕрЕрАсти в войну нАстоящую. И СовЕтский Союз, и США жЕлАли мирА своим соотЕчЕствЕнникАм, поэтому в цЕлях устрАшЕния друг другА Активно готовились к войнЕ.

3. Меня зовут Эрика Сергеевна. Моего супруга Александр Владиленович.
   Мы в старом доме.
   Мы живём в Печорском районе Псковской области. Почти у самой границы с Европой. Сами мы не местные. Занесла судьба на эту землю.
   У нас тут всё серьёзно.-))
   Коренных жителей здесь практически не осталось. Компактных больших деревень мало. В основном крохотные деревеньки на 5-10 домов, отстоящих друг от друга на пятьдесят – сто метров и хутора – усадьбы, разбросанные в полях и лесах.
   Там вдали видна крыша соседей. Вот такие расстояния между хуторами.
   Несколько небольших деревень, находящихся по соседству, в одной из которых мы живём, полностью заселены дачниками. Кто-то приезжает на выходные, праздники, обитает целый летний сезон, кто-то живёт постоянно. Мы с мужем  из последней категории — переехавшие.
   Переехавшие в деревню мы уже довольно давно. Остались позади «медные трубы» и прочие прелести становления городского жителя на земле. Расставлены приоритеты, сделаны выводы, накопился опыт. Но вольная жизнь предполагает развитие. Поэтому я постоянно учусь. Учусь тому, что меня вдохновляет так же, как и лоскутное шитьё – огородничеству и садоводству.
   Первый сезон на новом участке земли.
   На новом участке в первый сезон удалось освоить совсем немного земли под огород.
   Тем паче, что сейчас передо мной чистый лист, на котором предстоит «нарисовать» наш маленький рай. Супруг уже заложил основу – выстроил усадьбу на голом участке земли.
   Таким мы увидели участок впервые — голое поле.
   Каркас муж делал на месте, где мы жили.
   Возили на Боливаре составляющие каркаса и собирали на месте.
   Первые камни фундамента дома.
   Работа с фундаментом.
   Основа готова.
   Начинаем собирать стены.
   Самая тяжёлая часть работ — установка каркаса.
   Каркас готов.
   Обшили ОСБ и принялись за крышу.
   Утепление внутри. Первый слой закладывался в ячейки каркаса. Второй слой раскатывался сплошняком.
   Внутренняя отделка.
   Нам бурят скважину.
   Баню и гараж строили по такой же технологии.
   Сложили печку в жилой половине дома.
   Возможностей этой кирпичной печки хватает для отопления 32 кв.м. нашей жилой площади.
   Зимуем первую зиму в новом доме. Результатом своих трудов довольны!
   Чего и всем желаем — получать удовлетворение и радость от своих трудов!

4. Пожалуй, ничто так разрушительно не действует на нашу репутацию, как игнорирование правил этикета в ситуации приветствия, представления и прощания. Люди, как правило, хотят, чтобы их присутствие было замечено, каким-то образом подтверждено и, кроме того, все желают, чтобы с ними должным образом попрощались.
   Общепринятые правила этикета, которые необходимо соблюдать при представлениях и знакомствах
   ¦ Всегда вставайте, чтобы поприветствовать кого-либо. Следует вставать также тогда, когда к группе присоединяется кто-то новый, причем это правило распространяется сегодня даже на женщин. Исключение составляют, пожалуй, только ситуации, когда вставать явно неудобно или что-то лежит на коленях, – в подобных случаях достаточно немного приподняться или поклониться.
   ¦ Мужчина, независимо от возраста и положения, всегда представляется женщине первым. Младших по возрасту или занимающих более низкое служебное положение следует представлять старшим. При равном положении (ранге) более молодой представляется более пожилому, подчиненный – начальнику, один человек представляется паре, группе, обществу.
   ¦ В кабинете вы должны не только встать, но и выйти из-за стола, чтобы поприветствовать людей, если только это не коллега или сотрудник, который часто к вам заходит.
   ¦ Всегда пожимайте руку, протянутую для приветствия.
   ¦ Во время приветствия или представления смотрите человеку в глаза и не жалейте для него улыбки, даже если вы не в настроении.
   Разрешите представиться…
   Одно из самых грубых нарушений этикета – позволить человеку стоять рядом без представления: уж лучше ошибиться, называя чье-то имя, чем проигнорировать его…
   Если кто-то знакомит двух людей, он должен сам назвать представляемых. Нельзя просто подвести их друг к другу и сказать: «Познакомьтесь» или предложить им самим назвать себя – это невежливо.
   Представляя человека, скажите: «Разрешите Вас представить?» (но не «Можно Вас представить?»). Если нужно познакомить женщину с мужчиной, следует, обращаясь к женщине, сказать: «Анна Петровна, разрешите представить Вам Игоря Васильевича» либо «Разрешите Вас познакомить: это Игорь Васильевич».
   При обращении к официальным лицам, имеющим государственный статус либо воинское, дипломатическое, религиозное звание, обычно обходятся без упоминания имени: «Господин премьер-министр», «Господин генерал», «Его святейшество». Представляя ученого, уместно сказать кратко: «Профессор Иванов», «Доктор Пирсон». Этикет позволяет, обращаясь к официальному лицу, «повысить» его немного в должности. Например, подполковника можно назвать «Господин полковник», посланника – «Господин посол», заместителя министра – «Господин министр».
   Членов своей семьи представляют, как правило, не называя их фамилий, например: «Иван Петрович, позвольте представить Вам мою дочь Елену».
   Представляя человека, всегда произносите больше, чем просто его имя и должность. Сообщение ценной информации вместе с именем и званием может послужить началом для беседы или предупреждением, например: «Инна Павловна – аудитор, изучающий вопросы нашей фирмы», «Петр Фомич – следователь прокуратуры».
   При представлении журналистам всегда делайте так, чтобы люди понимали, что, возможно, их речь записывают.
   Как представить самого себя
   Нередко возникают ситуации, когда нужно представить самого себя. Не будьте застенчивы – смело представляйтесь в следующих ситуациях:
   ¦ когда вы оказались среди незнакомых людей, на деловой встрече или общественном мероприятии;
   ¦ если вас представили неправильно или вообще забыли это сделать;
   ¦ когда вы сидите с кем-то рядом за столом;
   ¦ когда становится очевидным, что кто-то, кого вы встречали раньше, не может вас вспомнить. При этом можно сказать: «Здравствуйте, я Наташа. Мы встречались с вами осенью на выставке «Медицинское оборудование» в «Крокус-центре».
   При самостоятельном представлении лучше не называть свои звания, а сказать, чем вы занимаетесь, – это поможет начать беседу.
   Что в ответ?
   Даже в непринужденной обстановке в ответ на представление недостаточно просто сказать «Привет» или «Здравствуйте». Лучше добавить что-то дружелюбное, например: «Здравствуйте, господин Вильсон. Я с удовольствием прослушал ваше выступление на симпозиуме в Доме ученых».
   Ответ на официальное приветствие должен содержать обращение по имени и отчеству (в западных традициях – по имени и фамилии). Называть другого человека только по имени невежливо, если вы не получили на это разрешение.
   О рукопожатиях
   Зачастую мы уделяем мало внимания правильному рукопожатию, хотя оно является универсальным приветствием во многих культурах и способствует правильному восприятию партнера. Что нужно помнить при рукопожатии?
   ¦ Всегда подавайте правую руку, если вы не инвалид.
   ¦ При рукопожатии не тяните человека на себя.
   ¦ Не нужно сжимать руку все время, пока вас представляют, – лучше протянуть ее, когда представление закончится.
   ¦ Если ваша рука влажная, быстро и лучше незаметно вытрите ее, хотя бы о свою одежду, прежде чем протянуть для рукопожатия.
   ¦ Рукопожатие должно быть решительным и уверенным, но не болезненным.
   ¦ Никогда не предлагайте для рукопожатия только пальцы, что приводит к слабому, безвольному рукопожатию.
   ¦ Плохим тоном в деловом мире считается рукопожатие двумя руками.
   ¦ При рукопожатии никогда не держите вторую руку в кармане.
   ¦ Грубой ошибкой в мире бизнеса считается любое другое касание, кроме рукопожатия. Недопустимо похлопывание по спине, хватание за локоть, заключение в объятия, обнимание за талию, шею и т.п. Также не приветствуются объятия с поцелуями.
   Обратите внимание
   Приветствуя знакомую женщину на улице, мужчина должен приподнять головной убор (берет и зимняя шапка исключаются). Если приветствие сопровождается рукопожатием, мужчине следует снять перчатку, женщина может ее и не снимать (варежки и теплые кожаные перчатки лучше снять).
   Женщине в знак приветствия никогда не целуют руку на улице – это можно делать только в помещении. На официальных приемах руку не целуют.
   В лифте не представляются, не целуют руки, но в присутствии дамы мужчины снимают головной убор.
   Некоторые особенности представления на приемах, фуршетах, банкетах, вечеринках
   При проведении крупных общественных мероприятий с приглашением значительного количества людей встает вопрос, как умело и достойно всех встретить, поприветствовать и представить остальным.
   В идеале хозяин должен встречать и приветствовать каждого из гостей. Однако это не всегда возможно. Поэтому хозяин может взять себе в помощь одного или двух «заместителей по приветствию» – людей, которые наиболее осведомлены о приглашенных (чаще всего это сотрудники секретариата, помощники, заместители руководителя по общим вопросам).
   Работа «заместителем по приветствию» состоит в представлении гостя хозяину и другим людям, а также в том, чтобы помочь гостю присоединиться к другим приглашенным. Заместитель приветствует гостя рукопожатием и представляется: «Здравствуйте, я – Елена Викторовна. Благодарим Вас за прибытие», – затем узнает, кто пришел, после чего произносит примерно следующее: «Проходите и познакомьтесь с президентом нашей фирмы Виктором Петровичем Орловым. Господин президент, это Джон Фостер, архитектор проекта «Крокус-Сити». Господин Фостер, вы могли бы поговорить с Николаем Митиным, который также будет работать над этим проектом (либо: «Просим Вас в бар – банкет будет проходить в Голубом зале»)».
   Почти невозможно представлять вновь прибывшего каждому гостю. Поэтому представьте его ближайшему гостю или группе, сначала назвав его имя, а затем имена людей из группы или попросив их представиться самостоятельно.
   Не забывайте: к незнакомому человеку (да и к знакомому, если только это не родственник) всегда следует обращаться «на вы».
   Визитная карточка поможет при знакомстве
   Обмен визитными карточками – часто, но не всегда, является частью ритуала приветствия и представления в деловом мире.
   Визитка обычно содержит основную информацию о человеке и значительно облегчает знакомство. При обмене визитками также необходимо соблюдать определенные правила.
   ¦ Не предлагайте свою карточку всем подряд, особенно старшим по положению. Лучше подождать, когда об этом попросят. Давать свою визитную карточку любому, кто ее возьмет, – плохая идея. Через некоторое время вы можете пожалеть, что сообщили незнакомым людям свое имя, адрес, номера телефонов.
   ¦ Если возникла ситуация, когда нужно и важно вручить вашу визитку, лучше спросить: «Могу ли я дать вам свою карточку?», но не так: «Вот вам моя карточка».
   ¦ Когда вы находитесь в группе, не раздавайте свои карточки всем, уподобляясь агенту по продажам.
   ¦ Не предлагайте свою визитку во время еды.
   ¦ Никогда не давайте грязную, измятую или устаревшую карточку. Если с собой нет презентабельной визитки, извинитесь и напишите сведения о себе на чистом листе бумаги.
   ¦ Вручайте свою карточку заполненной стороной вверх;
   ¦ Если вам вручили визитку, прочитайте ее, взгляните на вручившего, чтобы зафиксировать его в памяти, и спокойно уберите ее в бумажник или в верхний карман. Ни в коем случае не засовывайте ее небрежно, особенно в задний карман.
   Деловой этикет в общении с иностранными партнерами
   Следует помнить, что принятое у нас и на Западе рукопожатие при встрече или представлении мужчины и женщины в мусульманских странах неуместно. Ислам против даже простого соприкосновения лиц разного пола, если они не связаны кровными узами. В то же время естественным считается взаимный поцелуй или касание щеками у мужчин.
   В некоторых странах, например в Польше, мужчина обычно целует женщине руку. Женщинам следует принимать такое приветствие благосклонно, ни в коем случае не хихикать и не выказывать застенчивости. С другой стороны, иностранцам никогда не следует целовать руку представительницы принимающей стороны.
   Известно, что итальянцы, греки, испанцы при разговоре часто касаются друг друга. Англичане и жители скандинавских стран так не поступают.
   По мере развития деловых контактов с европейскими партнерами обращайте пристальное внимание на то, когда и какие допустимы взаимные прикосновения. Если коллега или друг обнял и поцеловал вас в щеку, то ваша безучастность будет ему столь же неприятна, как и слишком поспешный ответ.
   После того как знакомство состоялось, вам следует ожидать от партнера объятий, поцелуя или прикосновения в случае визита в Грецию, Испанию, Италию, Португалию.
   Не ждите объятий, поцелуев и прикосновений в Англии, Бельгии, Дании, Норвегии, Финляндии, Швейцарии, Швеции, Шотландии.
   Помните, что многие жесты в разных странах несут разную смысловую нагрузку. Таковы, например, кивок головой, рука с поднятым вверх большим пальцем, кажущийся безобидным прощальный взмах руки и даже символ «ОК».
   Например, американский жест «ОК» в Бельгии означает «ноль», в Германии, Греции – это крайне неприличный жест. В Ирландии жест двумя пальцами «V» («Виктория») также считается неприличным. Бесспорно, в каждой стране – свои обычаи и традиции, и поскольку жесты могут быть неверно поняты, по возможности лучше обойтись вообще без них.
   И наконец, прощаемся
   Прощаться тоже нужно уметь. Легче всего прощаться, что называется «по-английски», то есть уходить тихо, никому об этом не говоря, но это не считается вежливым способом. Лучше все же каким-то образом обозначить свой уход и попрощаться хотя бы с хозяевами, пожав им руку и поблагодарив за гостеприимство.
   На официальных, в том числе дипломатических приемах, существует правило, когда подчиненные не могут уходить раньше своего шефа. Это же практикуется и в бизнесе. Логика здесь проста: у шефа всегда могут появиться срочные дела.
   И наконец, лучше не следовать принципу из известного анекдота: в западных странах уходят, как правило, по-английски, то есть не прощаясь, а у нас прощаются… и не уходят. Уходить лучше решительно, энергично, без излишних разговоров – клятв в вечной любви, преданности и т.п., иначе все это может стать крайне утомительным и вызвать раздражение у хозяев.

5. [3]
   Сопер П. Основы искусства речи. – 2-е изд. М., 1992. С. 26.
   А вот еще
   образцы – быть может, посложнее:
   «Особенно люблю
   чистые человеческие души …»
   Комментарий преподавателя:
   Это сочинение для меня –
   память-воспоминание о риторическом семинаре в Иркутске в июле 2003 года,
   организованном Комитетом по молодежной политике. На семинаре оказались
   разнообразные и давно знакомые друг с другом молодые люди, влиятельно
   участвующие в политической, общественной, деловой и (пусть не прозвучит
   странно!) духовной жизни города. Здесь были и депутат городской думы, и
   известный журналист, и молодой директор мебельной фабрики, приведший
   через два дня на семинар жену с дочерью-выпускницей школы, и врач, и
   бухгалтер, и педагог-психолог, и библиотекарь, и врач – специалист по
   эстетической стоматологии, и художник-график – всем оказалась нужна
   риторика… Но психологический и духовный настрой семинару сообщали
   несколько православных священников и дьяконов, погруженных в самую гущу
   современной общественной жизни: кто-то преподает в военном училище и
   женской гимназии, кто-то руководит Центром реабилитации наркозависимых,
   но все активны и энергичны.
   «Лучшим ритором» семинара (полушутливую
   анкету мы провели в конце семинара) был назван высокий чернокудрый
   красавец-батюшка, отец Филипп Макаров. Читая его представление,
   почувствуйте в скромной краткости самохарактеристик перспективу
   возможного развития мысли, проследите, где автор по-разговорному краток,
   а где философски возвышен, услышьте и иронию, и серьез… Невольно
   задумаешься: отчего рождается богатство мысли и слова? Не от знакомства
   ли с духовной традицией, книжной литературой и, главное, не от крепости
   ли веры?
   Честь имею представиться! – Макаров
   Станислав Георгиевич, в крещении – Филипп.
   Рукоположен во диаконы. Служу в
   Михаило-Архангельском храме г. Иркутска. Женат. Пятеро детей от 1 до 14
   лет. Две старших – девочки, младшие – мальчики.
   Техник-технолог ковочно-штамповочного
   производства, и также инженер-системотехник АСУ.
   Убежден, что добро, истина, любовь,
   нравственная чистота, сочувствие ведут к Жизни (и даже вечной), а зло,
   ложь, ненависть, разврат, равнодушие ведут к смерти как временной, так и
   вечной.
   Хотелось бы это донести до каждого
   человека, заблудившегося в разнообразии страстей, тонко замаскированных
   под «нежные чувства», доводящих человека до откровенного разврата и
   неприкрытого беззакония.
   Пробую.
   8,5 лет работы в Церкви. Из них 9 лет
   клиросного послушания, 7 лет огласительных бесед с крещаемыми, 4,5 года
   участия в выпуске газеты «Верую!», 2 года работы в
   редакционно-издательском отделе Комитета по молодежной политике
   администрации Иркутской области, участие в организации и проведении
   семинаров, форумов, съездов, лекториев, выпуске брошюр, буклетов и
   прочей печатной продукции.
   Участник
   IV,
   V
   и Х Рождественских чтений.
   Много начинаний – мало результатов.
   Люблю музыку – духовную, лирическую,
   народную.
   Люблю природу, особенно когда можно
   совместить приятное с полезным.
   Люблю живопись. Восхищает тонкая, четкая,
   ясная, изящная, законченная, светлая (по характеру) графика.
   Люблю красоту, гармонию, порядок.
   Особенно люблю красивые, чистые,
   человеческие души, согревающие всех своим непостижимым внутренним теплом.
   Мечтаю о красоте потерянного Рая, юже
   глаз не видеша, ухо не слышыша и на сердце не взыдоша.
   Мечтаю о Святой Руси, хотя болею всеми
   язвами греха: думаю одно, говорю другое, делаю третье. Но надеюсь, что
   хотя могила горбатого исправит.
   Не люблю равнодушия и лести.
   Согласен, что «образование без духовности
   – меч в руках сумасшедшего».
   Уверен, что если не отстаивать свободу
   добра, даже с мечом в руке, можно попустить свободу зла и его
   безраздельную над человеком власть смерти.
   Сплю и вижу себя воином. Чешутся руки и
   язык, но поскольку руками нельзя, придется оттачивать искусство владения
   языком.
   Жалею, что в сутках 24 часа и из этого
   приходится достаточно много выделять на «техническую» (т.е. телесную)
   сторону.
   Чем успеваю, тем и занимаюсь. Сначала –
   необходимым, потом – любимым. Много не успеваю, еще больше обещаю,
   надеясь, что когда-нибудь все-таки доберусь.
   Хочу видеть вас как читателями, так и
   авторами газеты «Верую!» и Интернет-проекта «ВЕРУЮ!», осуществляемого
   совместно с моим другом и соратником – журналистом Артуром Даном ([email protected]).
   Жажду вашей поддержит и помощи.
   Надеюсь в каждом из вас увидеть доброго
   друга, надежного соратника, брата и сестру во Христе, объединенных
   идеалами любви, добра красоты и Вечной Жизни.
   Сочинения первокурсников
   
   Комментарий автора-преподавателя:
   Честно говоря, автор,
   как и большинство преподавателей, перечитал и переслушал сотни
   самопредставлений. Не наскучило ли? Напротив – в каждом открывается
   новый человек, индивидуальность, личность, образ Божий. Но представление
   представлению рознь. Хотя формальных отписок на риторическом семинаре
   почти не бывает, но стиль личности, ее оригинальность, своеобразие,
   интерес к человеку рождаются тогда, когда у автора-оратора появляются
   его собственная идея, замысел, не похожий на соседа, когда отверзаются
   врата разума и человек заявляет о себе скромно и без боязни: вот я таков
   (или я такова!)…
   Есть и некая стилистическая тайна
   творчества, когда текст вдруг начинает жить, когда вдруг заиграет и
   заволнует каждое найденное слово, когда слова встали на свои места
   изначим каждый оригинально найденный суффикс…Такому поиску способствует
   вся организация работы над текстом. Например, в письменном представлении
   желательны картинки, фотографии, рисунки, игра цветом, фломастерами –
   для красоты? Нет. Существует таинственная связь «упора пера в бумагу»,
   моторики, внешнего оформления текста с его содержанием. Если вы
   приложите усилия для серьезного и оригинального оформления текста, то
   появится и соответствующее содержание. А там уже каждый автор решает сам,
   каким будет его сочинение: в содержании, цвете, фотографиях, рисунках,
   почерке и всех видах семиозиса, т.е. знаковых возможностях оформления
   текста.
   И тогда один (или одна) начинает
   нумеровать свои высказывания – на двух страничках умещаются сто фактов
   биографии, другой (другая) не жалеет личных фотографий, третий разрисует
   страницу разными цветами, четвертый – украсит сочинение ассоциативными
   картинками, вырезками из журналов. Фантазий при этом – несметное
   количество, и как нет похожих людей, так нет двух одинаковых сочинений.
   С сожалением я откладываю в сторону десятки из них, чтобы выбрать
   единицы, невольно задумываясь: ведь теперь эти первокурсники (или
   первокурсницы) 2005 года (сочинения извлекаются только «свежеиспеченные»)
   – уже второ- или третье-, а там и магистранты, а там и… Но неизменна
   память о начале. Ведь первый курс… ах, первый курс! – «тебя как первую
   любовь … сердце не забудет…»
   
   ***
   Надежда Крутихина
   Честь имею представиться! Меня зовут
   Надежда. Мои родители вовсе не хотели вложить в это имя всё, с чем они
   связывали мое будущее, как большинство обычно считает. Да я и не
   привыкла думать, что оно что-то значит. Просто я люблю свое имя за то,
   что оно понятно, открыто, звучно, за то, что оно такое родное,
   славянское, русское, за то, что могу с гордостью его произнести.
   Возможно, поэтому я так часто его и
   произношу – мне безумно нравится знакомиться с разными людьми. Повсюду:
   в магазине, в транспорте, на улице, даже в грохочущем, проглатывающем
   любой звук метро. Каждый человек по-своему интересен и я стараюсь найти
   в своем собеседнике изюминку: это может быть особый блеск глаз, или едва
   уловимая улыбка, или философская усталость в голосе. Новый знакомый –
   это всегда новые ощущения, новые открытия, очередное путешествие в мир
   человеческой души. Поверьте: нет на земле более занимательного увлечения,
   чем наблюдать, изучать, открывать для себя человека!
   Кроме людей, я больше всего на свете
   люблю солнце. Люблю нежиться в его тепле, ласках и подставлять его лучам
   свое лицо, отчего оно потом всегда обгорает. Обожаю смотреть на солнце и
   жмуриться до слез, невольно расползаясь в улыбке. Люблю в солнечный день
   покинуть непросительно затянувшуюся лекцию и чтобы друзья оказались
   рядом; люблю, когда солнце в бутылке шампанского отражается в каждом
   пузырьке тысячами маленьких солнц и щекочет в носу. Люблю его, потому
   что оно – жизнь, так пусть «всегда будет солнце!»
   
   ***
   Анна Лукина
   Дорогие друзья, честь имею представиться!
   Вместе мы уже год, и кое-что вам обо мне
   известно, но многого вы не знаете. Поэтому хочу поведать кое-что о моем
   «я» – какое оно…
   Мое имя, как оно записано в суровых
   официальных бумагах, – Лукина Анна Игоревна. В нашей семье получилось
   очень интересно с женскими именами: я – Аня, мою бабушку звали Анной, и
   ее бабушка тоже была Анной. Долгое время я думала, что назвали меня так
   специально, развивая семейную традицию, но оказалось, что имя было дано
   мне мамой, и, если так можно сказать, с ее «первого взгляда».
   Анна… Какое-то очень серьезное и слишком
   взрослое имя у меня. Наверное, оно в определенной степени повлияло на
   мой выбор жизненного пути, когда школьные двери захлопнулись за мной и я
   задумалась: «Что же делать дальше?» Пути было два: живопись и литература.
   Но любовь к Слову оказалась сильнее тяги к изобразительному искусству,
   хотя эта самая тяга не умерла, но живет во мне до сих пор, не дает покоя,
   манит в музеи к картинам великих мастеров. Хочу стоять и смотреть,
   вбирать в себя все очарование, всю магию и силу графики, живописи. И что
   самое интересное: я не гадаю в чем секрет художника – я его знаю.
   Еще я знаю, что ничего этого не было бы,
   если бы не мои мама и папа. Именно они дали мне все то, чем я обладаю
   сейчас, все, что делает меня такой, какая я есть. Пусть это звучит
   банально, избито, смешно, но я очень люблю своих родителей, чувствую
   неразрывную связь с ними, не представляю себя без своей семьи. Мой дом –
   моё всё.
   Наверное, поэтому я не люблю уезжать из
   дома и каждый раз с нетерпением жду возвращения туда, где думают обо мне,
   где меня всегда поймут и поддержат.
   Говорят, я домоседка. Но что может быть
   лучше чашки теплого домашнего чая, когда на улице слякоть, с хмурого
   неба льется вода! Сидишь в глубоком кресле, завернувшись в плед, пьешь
   потихоньку обжигающий чай и кажется, что нет на свете никаких тревог,
   волнений, сует… А какая радость, когда вдруг через косматую тучу
   пробьется лучик солнца, такой весёлый, яркий, ослепительный! Люблю такие
   моменты больше всего, просыпается во мне созерцающий живописец. Стоит он,
   смотрит и наслаждается, но не пишет. «Лентяйка», – сказал бы мой учитель
   рисования…
   Вот так выглядит моя вторая сторона,
   которую вы, дорогие друзья, не знали раньше. Конечно, я рассказала не
   все, но ведь у нас с вами еще как минимум три года впереди!..
   ***
   Татьяна Власова
   Так говорит Господь: воззови
   ко Мне – и Я отвечу тебе, покажу тебе великое и недоступное, чего ты не
   знаешь. Иеремия 33: 2,3.
   Здравствуйте!
   Меня зовут Власова Татьяна
   Сергеевна. Я учусь на первом курсе филологического факультета
   Государственного института русского языка имени А.С.Пушкина. Мне 17 лет.
   Я очень жизнерадостный, активный и позитивный человек. Иногда мне даже
   кажется, что внутри меня находится вечный двигатель. Мне всегда чего-то
   не хватает, я куда-то спешу, к чему-то стремлюсь. Многие люди спрашивают:
   зачем тебе это надо? Но я уверена, что нужно не уставать делать добро,
   пока мы молоды, активны, полны желаний, сил и уверенности. Наверное,
   один человек не сможет изменить мир, но разве это повод опускать руки?!
   Человек всего лишь капля в море, но не будет капель, не будет и моря.
   Когда же еще и мечтать о великом, как не в 17 лет?
   Сейчас мы студенты, мы
   молодежь, за которой будущее. От каждого из нас зависит, каким оно
   станет. Кажется, улыбнешься миру – и мир улыбнется в ответ, хотя,
   возможно, и не с первого раза. Но в любом случае добро всегда
   возвращается к человеку, оно не исчезает бесследно.
   Совсем недавно я научилась
   доверять людям. Это чудо! Как же важно, чтобы в жизни были люди, которым
   доверяешь абсолютно, которые всегда поймут, примут и защитят. Я не знаю,
   есть ли такие люди в вашей жизни, но в моей жизни есть такая «команда».
   Вместе мы сила, мы едины.
   Я благодарна Богу за свою
   жизнь. Я ничего бы не стала менять, ведь отрицательный опыт тоже опыт.
   Спасибо за то, что я падала, спасибо за то, что смогла подняться,
   спасибо за родных и друзей, спасибо за то, что я русская, что я родилась
   в России, в этой удивительной и непредсказуемой стране, такой большой и
   необъятной, но неизмеримо русской. Я рада, что с гордостью могу сказать:
   я – русская, я люблю свою Родину!
   В каждом из нас есть своя
   изюминка, своя маленькая искорка, и разгорится ли она, зависит только от
   нас. Несите свет в этот мир. Зажигайте сердца других, а я всего лишь
   человек, который на Господа возлагает надежду свою. Благодаря Ему я живу,
   я существую.
   А сейчас я расскажу, что я
   люблю. Я люблю ехать в дождливый день в автобусе по вечерней Москве и
   видеть за окном маленькие кадры из фильма о чужой жизни. Я люблю летом
   бегать босиком по теплым лужам, вдыхать аромат недавно скошенной травы.
   Я люблю долгими зимними вечерами сидеть рядом с бабушкой и слушать
   бесконечные истории из ее жизни.
   А теперь что я не люблю. Я не
   люблю, когда вокруг меня слишком шумно, когда ссорятся близкие люди. Я
   не люблю равнодушных, ведь с их молчаливого согласия совершаются все
   преступления.
   Спасибо за внимание!
   ***
   Кристина Шишина
   Пятница – день любви. Я
   родилась в пятницу. И теперь на развалинах посткоммунистического
   пространства растет и развивается дитя любви и солнечного света. Это
   главное, о чем я хотела бы заявить. Остальное – условности.
   Вы хотите знать мое имя? Оно
   тоже условно. Имена придуманы для того, чтобы, потеряв кого-нибудь в
   толпе, можно было во весь голос крикнуть это имя, отыскать
   потерявшегося, взять его за руку и не отпускать больше никогда… Но я
   сейчас стою перед вами, или вы держите в руках мою работу. Вы знаете
   меня в лицо. Моя работа подписана. Таким образом, я для вас не затеряна.
   Совсем другое дело, что я сама себя порой не могу отыскать в огромном
   пыльном пространстве бытия.
   Так вот. Я родилась. С тех
   пор прошло восемнадцать лет и несколько недель. Я оглядываюсь назад и
   понимаю, что еще ничего не успела. Слишком много прочитано, мало
   написано и еще меньше сделано.
   Но я горжусь. Горжусь людьми,
   любящими меня и любимыми мной. Моя мама – учитель русского языка и
   литературы. Мой папа – художник. Я похожа на папу. И этот печатный шрифт,
   которым я пишу свою работу, у меня тоже от папы. Я часто ссорюсь с мамой,
   но она меня любит, потому что я похожа на папу (ведь изначально она
   любит папу!). Кроме того, я ее дочь – она не может меня не любить. У
   меня есть сестра. Она пианистка. Еще два года назад Ангелина (правда,
   хорошее имя?), романтичная и мечтательная, садилась за рояль, и ее
   тонкие пальцы касались клавиш. И рождалось нечто чудесное. Теперь она
   садится за рояль гораздо реже, а на колени к ней забирается и садится
   годовалый сын. У Ангелины есть муж. Это логично, когда есть сын и есть
   муж. Я их всех люблю.
   Еще я люблю Москву, этот
   импульсивный город, люблю пока безответно, но страстно. Люблю солнце и
   раннюю весну. Люблю большие теплые лужи, в которых отражается томное
   небо.
   Я не знаю, какая я. Говорят,
   что я избалованная, самовлюбленная и эгоистичная. Но в любом случае я
   хочу быть лучше, чем сейчас. Хочу быть правильнее и серьезнее. Я хочу
   построить новый прекрасный город. Я знаю, что «на моей планете люди
   выращивают в одном саду пять тысяч роз … и не находят, что ищут».
   Это плохо. Но я верю в лучшее
   человеческое начало, верю в любовь и в жизнь.
   Мое главное занятие – писать.
   Когда я пишу, вернее, в те редкие моменты, когда у меня это получается и
   слова легко цепляются друг за друга, образуя неровные строчки, я
   поистине счастлива.
   Больше я ничего не хочу о
   себе сообщать. У вас мало обо мне информации, зато создалось впечатление.
   Какое – я не знаю.
   ***

6. ЭССЕ
   РАЗРЕШИТЕ ПРЕДСТАВИТЬСЯ!
   Чурина Наталья Геннадиевна
   Образование: высшее,Петропавловский СКГУ
   Место работы: КГУ Киялинская средняя школа
   Должность: учитель начальных классов
   Увлечение: музыка,вязание
   Педагогическое кредо:
   «Главное – протоптать тропинку, по которой к детским сердцам будут идти все остальные учителя – ведь я, – первый учитель. Учитель начальных классов учит не только чтению, письму и счёту, но и добру, потому что кто не познал науку добра, тому всякая иная наука будет во вред».
   Ш.А. Амонашвили.
   С ранних лет я мечтала стать учителем начальных классов. С большим уважением я вспоминаю свою первую учительницу Дацко Веру Степановну. Но, скорее всего, большую роль в выборе моей профессии сыграла моя мама, которая по профессии тоже педагог. Свою трудовую деятельность я начала с воспитателя детского сада. Но с детства мне очень нравилось играть в школу, проверять тетради, писать на доске мелом.
   Я стала учителем начальных классов. И ни разу об этом не пожалела. И мой стаж – 36 лет в этом подтверждение. К тому же я вернулась в ту школу, с которой началась и моя школьная жизнь. Я ощущаю себя на своём месте, я даже не представляю себя в какой-то другой роли!
   Для меня профессия учителя всегда была уважаемой и почетной.Учитель начальных классов – профессия особая. Здесь я должна стать для детей «второй мамой», потому что без полного доверия, понимания, любви научить и воспитать невозможно. Начальная школа – начало начал!
   Каждый день на меня смотрят глаза моих учеников. Они ждут от меня чего-то нового, интересного. И я должна донести до них всё то, что знаю я сама. Каждый ребёнок для меня в классе это личность и всегда с первого урока стараюсь ее развить, подойти к каждой личности индивидуально. К каждому уроку готовлюсь основательно, учитывая способности и интересы учащихся. Стараюсь найти подход к каждому ребенку. Не боюсь внедрять что-то новое, постоянно ищу новые приемы и методы обучения, совершенствую их. Стараюсь каждый урок сделать увлекательным,не похожим на другой. Использую дополнительный материал из интернета и дополнительной литературы. Подбираю такие задания, которые развивают в детях логическое мышление, сообразительность, а главное самостоятельность.
   Учитель не только учит, но и сам в постоянном поиске: учится , развивается, самосовершенствуется. В эпоху компьютерных технологий нельзя отставать , нужно идти в ногу со временем. С введением в школы федерального государственного образовательного стандарта я овладела проектной технологией с использованием ИКТ. Использование на уроках компьютерных технологий позволило мне открыть новые возможности в преподавании .Также на протяжении многих лет повышаю свою квалификацию , стараюсь быть разносторонним человеком и все свои знания донести до своих учеников
   Не оставляю в стороне и родителей . Они являются большими моими помощниками. Всегда отвлекаются на любую мою просьбу. Вместе с ними дети участвуют в утренниках , собраниях , проектах , исследованиях, спортивных соревнованиях. Организую для родителей и детей открытые внеклассные и учебные мероприятия , совместные походы.
   На протяжении 27 лет я веду кружок кукольного театра ,развивая в детях юные таланты.Здесь закладываются основы для понимания “школы переживания” и “школы представления” в актерском искусстве. Играть так, чтобы тебе поверили, оказывается трудно. Так формируется база для интереса к обучающим заданиям, в процессе которых основной упор делается на игры со словом, с текстом, подтекстом, с разными словесными действиями (упрекать, приказывать, узнавать, удивлять, просить, объяснять, звать). В кружке участвуют все дети моего класса, без исключения. Наблюдая за детьми, заметила, что дети, которые в учебной деятельности пассивны, здесь становятся активными и более раскрепощенными. Участие в кружке стал стимулом к успешному обучению. Дети не только являются участниками кружка, но и с удовольствием своими руками изготавливают кукол из папье-маше. Совместно с родителями шьют куклам костюмы. Папы помогают в изготовлении декораций. Выступаем перед родителями, учащимися начальных классов, перед детьми мини-центра. Постоянно принимаем участие в Новогодних представлениях.
   Очень много выпусков за моей спиной. Уже и не вспомню. Теперь учу детей моих бывших учеников. Очередной раз, выпуская детей ,мне кажется , что лучше этих ребят не было. Но, проходит время, и новые малыши занимают моё сердце. И снова я их люблю не меньше!На протяжении многих лет всегда стараюсь быть близким другом для своих ребят. Стараюсь поддерживать их в трудную минуту, вселять в них уверенность, справляться с трудностями.
   Завтра будет новый школьный день. И снова на меня будут смотреть любопытные глаза моих озорников, у которых будет сто тысяч ПОЧЕМУ?и на которые я должна буду им ответить. В этом то и заключается профессия учителя, который должен ответить на любой вопрос своего ученика.

7. Эссе «Разрешите представиться…»
   1) Разрешите представиться, меня зовут____________________________________
   ________________________________________________________________________
   Я_______________________________________________________________________
   2) Я люблю______________________________________________________________
   ________________________________________________________________________
   3) Я не люблю____________________________________________________________
   ________________________________________________________________________
   4) Мне интересно________________________________________________________
   _______________________________________________________________________
   5) Я умею_______________________________________________________________
   ________________________________________________________________________
   6) Я могу научить других (чему?)____________________________________________
   ________________________________________________________________________
   Памятки для учащихся
   ^ Как управлять своими интересами и склонностями
   Цели, которые мы ставим перед собой, должны быть достижимыми.
   Что происходит, когда нам предстоит взяться за скучную работу? Мы заранее знаем, что она скучна. Действует установка, как, например, в цирке. Клоун только вышел, а мы уже смеемся. Потому, что у нас установка на веселье. Однако установку можно изменить по собственной воле. Если вообразить, что это будет интересно, то внутренне настроишься на интересную работу, а это как раз и нужно на первых порах.
   Одной установки мало. Надо приложить чуть-чуть старания (после психологической подготовки сделать это легче) и выполнить работу более тщательно, чем всегда, потому что тщательности – основной источник увлечения работой. Если внимание не сосредоточено полностью на работе, она покажется скучной, т.к. интерес – это и есть сосредоточение внимания.
   Сколько времени надо работать, чтобы сформировался интерес? Теоретически даже один поступок может стать основой полезной привычки. Но не всегда. Некоторые психологи на основании наблюдений утверждают, что для образования привычки нужно три недели. Вернее всего, опыт по формированию у себя интереса необходимо продолжать до первого успеха и дальше.
   Интересы и склонности проявляются и формируются только в работе. Поэтому не ждите, когда проявится интерес, а активнее включайтесь в разнообразную деятельность. Только так можно выявить и сформировать интересы и склонности. Если интересы и склонности связываются с жизненными планами, то они переходят в профессиональные. И это, конечно, хорошо.
   ^ Как формировать свой характер
   Восточная пословица гласит: «Посеешь поступок – пожнешь привычку, посеешь привычку – пожнешь характер, посеешь характер – пожнешь судьбу». Для воспитания характера важны хорошие привычки, а их каждый человек может сформировать сам. Привычки возникают, укрепляются и держатся на повторении. Чтобы возникла привычка, должна быть потребность в ней. Привычки именно потому так сильны, что, сформировавшись, становятся потребностью. Как быть с плохими привычками, которые формируются куда легче хороших? У вас есть список черт характера, которые мешают вам жить. Для того чтобы с ними справиться, нужна сила воли. Сила воли – это способность преодолевать трудности, упорство в достижении цели. Все великие люди обладали мощной силой воли, благодаря которой они добивались успехов в науке, политике, спорте, искусстве.
   ^ Как составлять план
   Ты самостоятельно или осознанно принимаешь предложенную тебе кем-то цель. При этом ты должен задать себе три вопроса:
   – Что ты делаешь?
   – Для чего ты делаешь?
   – Как ты делаешь?
   2. Составляем план = программу действий. План нужно проговорить, а лучше написать. Можно сделать план через цепочку (если, то…).
   3. В процессе выполнения плана внимательно проверяй, правильно ли ты работаешь, не допускаешь ли ошибок. А если они появились, проверь не только конкретный пункт, но и весь план в целом.
   ^ Техника повторения перед экзаменом
   Готовиться к экзамену лучше вдвоем. При этом не нужно заниматься все время вместе. Важно друг другу помогать, разъяснять трудные вопросы, переспрашивать.
   Даты, фамилии, географические или исторические названия выписывай на отдельный лист. Можешь повесить его над столом.
   Повторяй материал большими частями.
   Не повторяй, если не понимаешь. Хорошо запоминается только то, что понимаешь.
   Помни о перерывах в работе.
   Не забывай о спорте.
   Как достичь цели
   Управление временем:
   – упражнения «Замри», «Прогулка», «Книга», «Телевизор», «Зарядка», «Будильник», «Письменный стол».
   2. Планирование:
   – учет и контроль выполнения упражнений;
   – анализ неудач.
   3. Работа по плану:
   – выполнение плана;
   – внесение изменений;
   – окончательное выполнение плана.
   Работа с текстом, пересказ, подготовка к изложению
   Выбери материал в книге по нужной тебе теме.
   Прочитай внимательно текст.
   Постарайтесь сформулировать основную мысль прочитанного, ответив на вопрос: О чем текст? Ответ на вопрос постарайся сформулировать одним предложением.
   Придумай свое название к данному тексту в соответствии с его основной мыслью.
   Прочитай текст второй раз и составь краткий план прочитанного по схеме.
   Перескажи прочитанное, пользуясь составленным планом.
   Обрати внимание на правила, определения, термины, даты, которые необходимо выучить наизусть. Выпиши их. Произнеси вслух не менее 3 раз. Постарайся воспроизвести выученное устно и письменно через некоторое время.
   Проверь себя, пересказав текст кому-нибудь и составив по памяти план на черновике.
   Можешь составить опорный конспект.
   Как учить стихотворения
   Желательно учить стихотворение в течение нескольких дней.
   Прочитай стихотворение. Какие чувства оно у тебя пробудило? Постарайся представить то, о чем пишет автор.
   Прочитай стихотворение еще 2-3 раза и воспроизведи его по памяти целиком (можно заглядывать в книгу)
   Обрати внимание на те места, которые хуже запоминаются. Можешь обозначить их ключевыми словами или схематичными рисунками на листке бумаги, который будет у тебя перед глазами.
   Если стихотворение трудное, учи его по строкам: первую, затем первую и вторую; первую, вторую, третью т т.д.
   Отложи книгу. Повтори стихотворение вечером, хорошо отдохнув после домашней работы.
   Каждый день выразительно рассказывай стихотворение 1-2 раза кому-нибудь из друзей или родителям.
   Повтори стихотворение утром перед выходом в школу в тот день, когда будешь рассказывать его в классе.
   ^ Работа с тетрадью
   Задумывался ли ты когда-нибудь о назначении тетради? Для чего она нужна? В тетради ученики выполняют классные и домашние задания; учитель, проверяя тетради, выставляет оценки; в тетради фиксируется самое важное по теме урока и т.д. Конечно, тетрадь необходимо правильно оформить и вести ее в соответствии с требованиями учителя. «Это мне все известно и понятно», – ответишь ты и будешь, конечно, прав. «Люби тетрадь, и она тебе поможет».
   Оформление тетради:
   – оберни тетрадь (используй для этого специальную обложку);
   – аккуратно подпиши ее;
   – записи производи синей ручкой, а темы выделяй зеленой (если учитель не предъявляет других требований);
   – оформляй все работы в соответствии с требованиями учителя.
   2. Ведение тетради:
   – выполняй все работы (рисунки, схемы и др.) аккуратно;
   – не рисуй и не записывай в тетради лишнего (не касающегося темы урока);
   – не мни тетрадь;
   – пиши аккуратно, разборчиво;
   – не пачкай тетрадь;
   – не стирай ручку резинкой;
   – записывай правила и все самое важное по теме урока.
   ^ Умей исправлять и проверять ошибки:
   – проверяй работу от начала к концу и наоборот;
   – каждое слово читай по слогам;
   – если ты не уверен в правильности написания слова, попробуй вспомнить правило;
   – если ты допустил ошибку, не расстраивайся – аккуратно зачеркни карандашом;
   – не используй замазку;
   – делай работу над ошибками (анализ ошибок);
   – если ты не уверен, сначала пиши на черновике;
   – подумай, потом пиши.
   3. Использование тетради:
   – просматривай записи, сделанные в тетради;
   – анализируй свои ошибки, просматривая различные виды работ.
   ^ Как писать сочинение
   Выбор темы сочинения зависит от твоих симпатий, вкусов, отношения к героям произведения.
   План сочинения должен включать в себя 3 пункта: вступление, основную часть и заключение.
   Во вступлении ты можешь обосновать выбор темы, обозначить проблемы (в форме вопросов или утверждений), которые тебе предстоит раскрыть в основной части сочинения. В заключении необходимо сделать выводы, ответить на те вопросы, которые ты сформулировал во вступлении.
   Если ты решил выбрать эпиграф к своему сочинению, помни, что эпиграф – это краткое изречение, взятое из литературных источников, отражающее ведущую мысль, характер темы.
   Чтобы подтвердить свои мысли, используй краткие, точные и дословные выдержки из текста – цитаты.
   Об особенностях сочинений разных жанров (сочинение-размышление, эссе, анализ поэтического произведения и т.д.) расскажет учитель. Не стесняйся задавать ему вопросы!
   Твоя письменная речь должна быть связной, а это значит, что каждое следующее предложение должно продолжать мысль, изложенную в предыдущем!

8. «В. А. Мишнёв БОЛЬШОЙ УЧЕБНИК САКРАЛЬНОЙ АСТРОЛОГИИ «Спалах» Киев 2002 ISBN 966-512-151-0 Предлагаемый учебник является полным изложением оригинального подхода, базирующегося как на древнейших традиционных основах, так и на результатах последних разработок ученых-креацианистов и современных астрологов, к астрологическому исследованию человека. По сути, – это первая попытка очищения астрологии от многовековых искажений ее первоначального сакрального назначения. Но главное достоинство книги – ее…»
   «Федеральное агентство лесного хозяйства ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ УНИТАРНОЕ ПРЕДПРИЯТИЕ «РОСЛЕСИНФОРГ» СЕВЕРО-ЗАПАДНЫЙ ФИЛИАЛ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИНВЕНТАРИЗАЦИИ ЛЕСОВ (Филиал ФГУП «Рослесинфорг» «Севзаплеспроект») ЛЕСОХОЗЯЙСТВЕННЫЙ РЕГЛАМЕНТ ТИХВИНСКОГО ЛЕСНИЧЕСТВА ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ Директор филиала С.П. Курышкин Главный инженер Е.Д. Поваров Руководитель работ, начальник партии М.А. Леонтьев Санкт-Петербург 2013-2015 Содержание: ВВЕДЕНИЕ ГЛАВА 1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ 1.1. Краткая характеристика…»
   «Раздел 4. ВЕТЕРИНАРНО-САНИТАРНЫЕ И ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ЖИВОТНОВОДСТВА УДК 632.15:636.2084:615.9 ДИНАМИКА ТЯЖЕЛЫХ МЕТАЛЛОВ В МОЛОКЕ И КРОВИ КОРОВ В ЗОНЕ ЛОКАЛЬНОГО ЗАГРЯЗНЕНИЯ АГРОЭКОСИСТЕМ А.М. МАМЕНКО, С.В. ПОРТЯННИК Харьковская государственная зооветеринарная академия г. Харьков, Украина, 62341 (Поступила в редакцию 20.12.2009) Введение. Проблема загрязнения окружающей природной среды тяжелыми металлами, в частности такими опасными, как кадмий и свинец, обостряется во многих странах СНГ. В…»
   «Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Центр образования «Санкт-Петербургский городской Дворец творчества юных» Городской центр развития дополнительного образования Аналитический отчт о деятельности учреждений дополнительного образования детей Санкт-Петербурга в 2013/2014 учебном году Санкт-Петербург В 2014 году Комитетом по образованию Санкт-Петербурга проведен сбор информационно-отчетного материала о деятельности учреждений дополнительного образования детей за 2013-2014…»
   «Центральный банк Российской Федерации Волго-Вятское главное управление К 70-летию Победы в Великой Отечественной войне МИРНОЕ НЕБО СЕГОДНЯ ЦЕНОЙ ИХ ЖИЗНИ О служащих Государственного банка СССР на фронте и в тылу Нижний Новгород Волго-Вятское главное управление Центрального банка Российской Федерации К 70-летию Победы в Великой Отечественной войне Мирное небо сегодня ценой их жизни: О служащих Государственного банка СССР на фронте и в тылу Редакционная коллегия: Л.В. Павлова, Г.П. Комиссаров,…»
   «Русск а я цивилиза ция Русская цивилизация Серия самых выдающихся книг великих русских мыслителей, отражающих главные вехи в развитии русского национального мировоззрения: Филиппов Т. И. Хомяков Д. А. Св. митр. Иларион Гиляров-Платонов Н. П. Шарапов С. Ф. Св. Нил Сорский Страхов Н. Н. Щербатов А. Г. Св. Иосиф Волоцкий Данилевский Н. Я. Розанов В. В. Иван Грозный Достоевский Ф. М. Флоровский Г. В. «Домострой» Григорьев А. А. Ильин И. А. Посошков И. Т. Мещерский В. П. Нилус С. А. Ломоносов М. В….»
   ««УТВЕРЖДАЮ» Генеральный директор ОАО «Архангельский траловый флот» А. П. Заплатин «» _ 2015г. ОЦЕНКА ВОЗДЕЙСТВИЯ НА ОКРУЖАЮЩУЮ СРЕДУ хозяйственной деятельности при производстве погрузочноразгрузочных, доковых работ и бункеровке судов ОАО «Архангельский траловый флот» Том 2 г. Архангельск 2015 год СОДЕРЖАНИЕ Наименование раздела Лист Том 2. Оценка воздействия на окружающую среду хозяйственной деятельности ОАО «Архангельский траловый флот» при производстве погрузочно-разгрузочных, доковых работ и…»
   «СОГЛАШЕНИЕ между Министерством образования Республики Беларусь и Белорусским профессиональным союзом работников образования и науки на 2013-2016 годы 1. Настоящее соглашение (далее — Соглашение) заключено между Министерством образования Республики Беларусь и Белорусским профессиональным союзом работников образования и науки в соответствии с Конституцией Республики Беларусь, Трудовым кодексом Республики Беларусь, Указом Президента Республики Беларусь от 15 июля 1995 г. № 278 О развитии…»
   «ПРЕАМБУЛА Колледж основан в 1930 году. До 1991 года назывался «Ростовский автодорожный техникум». Приказом № 59-ор Государственного концерна «Росавтодор» от 06.08. 1991 года был переименован в «Ростовский автодорожный колледж». Приказом Федерального дорожного агентства от 07.12.2004г. № ОБ-130 переименован в «Федеральное государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Ростовский-на-Дону автодорожный колледж». На основании приказа Федерального агентства по…»
   «ISSN 0371 — 7089 Министерство природных ресурсов и экологии Российской Федерации Федеральная служба по гидрометеорологии и мониторингу окружающей среды ТРУДЫ ГОСУДАРСТВЕННОГО УЧРЕЖДЕНИЯ «ГИДРОМЕТЕОРОЛОГИЧЕСКИЙ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ЦЕНТР РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ» ГИДРОМЕТЕОРОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОГНОЗЫ Под редакцией д-ра геогр. наук Е.С. Нестерова Москва 551.465:551.509 Редакционная коллегия д-р техн. наук Р.М. ВИЛЬФАНД (главный редактор), д-р геогр. наук А.А. ВАСИЛЬЕВ (редактор), д-р физ.-мат. наук…»
   «24 октября — День подразделений специального назначения ОСНОВНОЙ причиной, послужившей толчком для создания в середине прошлого столетия (1951) подразделений специального назначения, явилось появление на вооружении армий стран НАТО мобильных средств ядерного нападения. Предполагалось, что именно армейский спецназ станет основным и наиболее эффективным средством борьбы с ними. За плечами спецназовцев десять лет боевых действий на территории Афганистана, участие в установлении и поддержании мира…»
   «ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ МОРСКОГО И РЕЧНОГО ФЛОТА ИМЕНИ АДМИРАЛА С. О. МАКАРОВА» ВЕСТНИК ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА МОРСКОГО И РЕЧНОГО ФЛОТА ИМЕНИ АДМИРАЛА С. О. МАКАРОВА Выпуск 6 (28) РЕДАКЦИОННАЯ КОЛЛЕГИЯ • С. О. Барышников, д.т.н., проф. (главный редактор) • Т. А. Пантина, д.э.н., проф. (зам. гл. редактора) • О. К. Безюков, д.т.н., проф. • В. В. Веселков, д.т.н., проф. • П. А. Гарибин, д.т.н., проф. •…»
   «ИТОГОВЫЙ ОТЧЕТ Министерства образования Московской области о результатах анализа состояния и перспектив развития системы образования за 2013 год Красногорск 2014 I. АНАЛИЗ СОСТОЯНИЯ И ПЕРСПЕКТИВ РАЗВИТИЯ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ 1. ВВОДНАЯ ЧАСТЬ Расположение Московской области Московская область расположена в центре европейской части России, площадь территории 45,8 тысячи квадратных километров, занимает выгодное географическое положение. Она граничит с Тверской, Смоленской, Ярославской,…»
   «УПРАВЛЕНИЕ ПО ТАРИФНОМУ РЕГУЛИРОВАНИЮ Мурманской области ПРОТОКОЛ ЗАСЕДАНИЯ КОЛЛЕГИИ г. Мурманск 06.08.2014 УТВЕРЖДАЮ Начальник Управления по тарифному регулированию Мурманской области В. Губинский 06 августа 2014 г. Председатель заседания: ГУБИНСКИЙ В.А. Начальник Управления по тарифному регулированию Мурманской области На заседании присутствовали: Члены коллегии: КУТЕПОВ О.В. Заместитель начальника Управления ШИЛОВА А.Б. Начальник отдела Управления НЕЧАЕВА В.И. Консультант отдела Управления…»
   «№ исх: 547 от: 27.05.2014 Утвержден постановлением Правительства Республики Казахстан от « » 2014 года № Организация Объединенных Наций Комитет по насильственным исчезновениям Первый периодический доклад о мерах, принятых Республикой Казахстан в целях осуществления Международной конвенции для защиты всех лиц от насильственных исчезновений 29.05.2014 ЕСЭДО ГО (версия 7.13.2) Копия электронного документа. Положительный результат проверки ЭЦП. Содержание Введение 1. Часть 1: общие сведения 2….»
   «CRPD/C/UKR/1 Организация Объединенных Наций Конвенция о правах Distr.: General инвалидов 12 November 2014 Original: Russian Комитет по правам инвалидов Рассмотрение докладов, представленных государствами-участниками в соответствии со статьей 35 Конвенции Первоначальный доклад, представленный государством-участником, который подлежал представлению в 2012 году Украина* [12 апреля 2012 года] * Настоящий документ выпускается без официального редактирования. GE.14-21226 (R) 131114 131114 *1421226*…»
   «Публичный отчет Муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 5» городского округа город Стерлитамак Республики Башкортостан за 2013 — 2014 учебный год.1. Общая характеристика учреждения 1. Наименование образовательного учреждения (полное название, адрес, телефоны) Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №5» городского округа город Стерлитамак Республики Башкортостан, 453130, Республика…»
   «Руководство: Интермиттирующий режим приема менструирующими женщинами препаратов железа и фолиевой кислоты WHO Library Cataloguing-in-Publication Data Guideline: Intermittent iron and folic acid supplementation in menstruating women.1.Iron administration and dosage. 2. Folic acid administration and dosage. 3.Anemia, Iron-deficiency prevention and control. 4.Menstruation complications. 5.Women. 6.Dietary supplements. 7.Guidelines. I.World Health Organization. ISBN 978 92 4 450202 0 (NLM…»
   «МБОУ «Сокрутовская оош МО «Ахтубинский район» Публичный доклад за 2014-2015 учебный год 1. Общая характеристика. В селе Сокрутовка школа функционирует с 1910 года. Сначала это была церковноприходская школа, затем семилетняя, восьмилетняя. Справка о реорганизации школы.1. Реорганизовать Сокрутовскую восьмилетнюю школу в среднюю школу с 1 сентября 1980-81 учебного года. Решение исполнительного комитета Ахтубинского районного совета народных депутатов № 139 от 11.04.1980 г. 2. Сокрутовская средняя…»
   «CТЕНОГРАММА 45-го собрания Законодательной Думы Томской области пятого созыва 22 сентября 2015 года г. Томск Зал заседаний Законодательной Думы Томской области 10-00 Заседание первое Председательствует Козловская Оксана Витальевна Козловская О.В. Добрый день, уважаемые коллеги. Мы сегодня собрались на 45 собрание Законодательной Думы Томской области. Сейчас в зале присутствует 31 депутат. К сожалению, или к счастью, многие депутаты находятся с выездом за пределы города, т.к. активно работали в…»

9. ВАШЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О СЕБЕ

   Человек знает о себе многое, но всякий раз вопрос о личном и сокровенном заводит в тупик. Потому что любой из нас един­ственен и неповторим.
   Собственный образ соткан из множества деталей: вашего вос­приятия окружающего мира, отношения к самому себе, про­шлого опыта и представлений о будущем. Вы постоянно соот­носите себя с этим образом и воспроизводите его. Вы ведете себя в соответствии со своими жизненными правилами, ожидания­ми и установками. Вы постепенно становитесь такими, какими представляете себя в своем воображении.
   Человеку свойственно меняться. В зависимости от вашего возраста, общественного положения и многих других факторов меняются и ваши жизненные роли. Мир вокруг нас постоянно меняется, и мы должны меняться вместе с ним. В жизни каждо­го человека хоть раз настанет такой момент, когда надо реши­тельно отказаться от прежних представлений и поставить пе­ред собой новые цели. Нужно уметь приспосабливаться к новым обстоятельствам.
   Часто неосознанное желание изменить свои взгляды на жизнь выражается в самых тривиальных вещах, к примеру, вы меняете стиль одежды, делаете новую прическу и т. д. Некоторое время пос­ле этого вы, как правило, привыкаете к себе самому, к своему ново­му образу. И это естественно. Любая перемена в жизни требует от человека определенных физических и душевных затрат. Подсозна­ние все еще хранит «старый» образ, и потому в первое время вы чувствуете неловкость и смущение. Вам кажется, что мир вокруг вас вращается в несколько иной плоскости.

10. Мое знакомство с Вами, Владимир Владимирович, а точнее, с Вашим творчеством, состоялось несколько лет назад. Тогда это было для меня чем-то громадным и нескладным. Сказалось также сложившееся представление о Вас как о певце революции. И это действительно так, потому что даже в самых лирических произведениях рядом с душевными переживаниями неизменно присутствует красный цвет – цвет революции:
    В поцелуе рук ли,
    губ ли,
    В дрожи тела
    близких мне
    Красный цвет моих
    республик
    тоже
    должен
    пламенеть.
    (Письмо Татьяне Яковлевой, 1928 г.)
    В современные для Вас годы стихи с такой тематикой превозносили, а теперь подчас отвергают. А допустимо ли это? Наверное, не мне стоит об этом говорить…
    Сейчас я познакомилась с другим, совершенно новым для меня Маяковским. Маяковским-лириком! И в очередной раз осознала всю безосновательность категоричных суждений. Мне очень нравятся Ваши стихи о любви, в которых сквозит необыкновенная сила чувства:
    … душу вытащу,
    растопчу.
    Чтоб большая! –
    и окровавленную дам, как знамя…
    (поэма «Облако в штанах», 1914-1915 г.)
    Владимир Владимирович, Вы для меня человек, смотрящий на мир и видящий его не так, как я. И этим Вы мне интересны. Вы привлекаете неповторимостью, несхожестью с другими стихами русских поэтов, восхитительным миром диких фантазий:
    А вы
    ноктюрн сыграть
    могли бы
    на флейте водосточных труб?
    («А вы могли бы?», 1913 г.)
    Нежность, ненависть, любовь, тоска и боль – вся чаша человеческих чувств представлена у Вас в самом их ярком проявлении. Из стихотворений видно, что Вы всегда чувствовали если не признание, то осуждение.
    Главное – быть со всеми, быть в центре и быть главным. Прекрасная и мучительная любовь к себе и людям одновременно:
    Все вы на бабочку
    поэтичного сердца
    взгромоздитесь, грязные, в калошах
    и без калош.
    Толпа озвереет, будет
    тереться,
    Ощетинит ножки
    стоглавая вошь.
    ( «Нате!», 1913 г.)
    Кажется мне даже, что Вы с толпой обращаетесь, как дрессировщик со зверем. Любите, но бьете. И то ли боитесь, то ли не хотите ее подпускать к себе близко.
    Безусловно, Вас можно любить или не любить, принимать Ваши идеи или быть противником. Но то, что действительно достойно уважения – это глубина чувства, постоянство, преданность идее. Все это неизменно присутствует в стихах. Вы умеете быть и другим – насмешливым, едким, беспощадным. Но особо меня занимает Ваше отношение к классиком. Вы всю жизнь оставались правоверным футуристом, считая своих друзей, особенно Хлебникова, гениальными. Литературоведы часто стараются очистить поэта от «грехов молодости», от ниспровержения классиков. Очищать не стоит, как оказалось. Стихотворение «Юбилейное», которое Вы посвятили А.С. Пушкину, делает это лучше всех:
    Я люблю вас, но живого, а не мумию.
    Навели хрестоматийный глянец.
    Вы по-моему при жизни – думаю –
    Тоже бушевали.
    Африканец!
    («Юбилейное», 1924г.)
    Поэт в Ваших стихотворения – «Бесценный слов транжир и мот», с одной стороны. А с другой стороны, у Вас «не слова – судороги, слипшиеся комом». Временами Вы жалуетесь на одиночество, тоскуете, страдаете от этого, ищете выход из этого состояния и не находите его:
    Я одинок, как последний глаз
    У идущего к слепым человека!
    Стихотворение «От усталости» – одно из тех, где мы можете наблюдать двоякость образа лирического героя. Его безусловное величие проявляется в сравнении или, лучше сказать, в уравнении его со столь масштабным образом, которым является образ Земли. Это прослеживается в обращении лирического героя к Земле, говоря ей: «Ты! Нас – двое…»
    Но далее звучит все тот же мотив одиночества, приобретающий несколько иное звучание. Это уже не одиночество от равнодушия окружающего мира. Все усложняется, и главный мотив этого стихотворения – спасение от мира и поиски во времени:
    В богадельнях идущих веков,
    Может быть, мать мне сыщется…
    Но особенно мне близки Ваши ранние поэмы. Привлекает Ваш бунт против мещанской самоуспокоенности и сытости, будничной серости:
    Я сразу смазал карту будняя,
    Плеснувши краску из стакана
    В этом стихотворении с задиристым названием «А вы могли бы?» Вы намечаете основную тему своего творчества – Я и мир. Здесь же Вы заявляете о той грани, которая навсегда разделяет тех, кто никогда не увидит «на блюде студня косые скулы океана», для кого водосточные трубы не запоют подобно флейте, и поэта, преображающего в своем поэтическом воображении самые прозаические вещи. Финальные строки стихотворения звучат резким вызовом, заостряя контраст между поэтической чуткостью и эмоциональной глухотой:
    А вы
    ноктюрн сыграть
    могли бы
    на флейте водосточных труб?
    Ваша поэзия поднимает глубокие нравственные проблемы, в которых перемешаны добро и зло, прекрасное и безобразное, земное и возвышенное, сиюминутное и вечное. Вы успели оставить людям свой дар поэта, истратили жизнь, чтобы, по словам Р. Якобсона, «сделать созданную Вами поэзию сокровищем народа».

11. Юлия
    Возможно, надо описать некоторые ходы маркетологов.
    Маркетинговые исследования
    ПО НАУКЕ: Сегодня компании, желая понять, чего же хочет привередливый покупатель, проводят маркетинговые исследования. Вот их разновидности:
    • глубинное интервью (личная беседа с респондентом) ;
    • фокус-группы (группа высказывает мнения о товаре и его свойствах) ;
    • эксперимент (изменение цен, затрат на рекламу, расположения товара – с целью определить их влияние на результаты деятельности компании) ;
    • опросы, анкетирования.
    Сейчас возникли многочисленные «дефисные» вакансии: грузчик-экспедитор, продавец-консультант, кладовщик-укладчик, офис-менеджер-секретарь-референт, из последних веяний – секретарь-аналитик. В моде – индивидуальность, узкая специализация или несколько узких специализаций в одном. Это полезно в свете борьбы с раздуванием штатов. Берем секретаря-аналитика с маркетинговым образованием – и всем хорошо. Работодатель экономит на зарплате, а у кандидата есть перспектива вырасти до полноценного МАРКЕТОЛОГа.
    По прогнозам специалистов на лидирующие позиции выйдут инженерные специальности, связанные с промышленным производством. Уже сейчас возникает острая нехватка профессиональных инженеров, технических специалистов и руководителей среднего звена на производстве. Особенно будет цениться сочетание технического и экономического или юридического образования, знание английского или любого другого европейского языка. Востребованность ИНЖЕНЕРОВ-МАРКЕТОЛОГОВ и менеджеров растет во всех отраслях промышленности.
    СОЦИО-БИЛДЕР
    В эпоху, когда «одноклассники» и «фэйсбуки» уже завладели практически всеми компьютерами мира, специалисты, разрабатывающие социальные сети, особенно в цене. Ведь это гигантская площадка для рекламы. Социо-билдеры – фактически МАРКЕТОЛОГи, которые ненавязчиво продвигают товар. Скажем, «билдеры» создают сообщество «Как кормить детей» , сходное с ЖЖ-комьюнити, которое контролируется производителем детского питания. Скрыто продвигая «бренд» , сидя под нейтральным «ником» , они рекламируют нужный товар.
    Где учиться: формальное образование может быть любым, здесь скорее пригодится самообучение в Интернете.
    Производитель товаров для детей Gerber начал продавать детское питание в Африке. На коробке был изображен улыбающийся младенец. Позже МАРКЕТОЛОГи Gerber с удивлением узнали, что из-за того, что в Африке очень много неграмотных, на упаковках местных товаров принято изображать их содержимое. Например, изображение каши помещается на упаковке овсяных хлопьев. Неграмотные африканцы были дезориентированы.

12. Монологическая речь – форма речи, обращенной к одному или группе слушателей (собеседников), иногда – к самому себе; в отличие от диалогической речи характеризуется своей развернутостью, что связано со стремлением широко охватить тематическое содержание высказывания, наличием распространенных конструкций, грамматической их оформленностью.
    Задание в аудитории: прочитайте текст. Подчеркните 5 глагольных сочетаний с зависимыми существительными
    Задание 1. Прочитайте текст. Найдите в нем устойчивые речевые обороты.
    Интервью с самим собой
    Брать интервью у самого себя мне никогда не приходилось. С чего начать разговор о себе? Наверное, с вопроса, который многие мне задают: «Откуда у вас такое странное имя?». Мое имя – Эмин, оно имеет несколько значений, оно даже возникло одновременно в разных странах. В Европе это имя произошло от гаэльского и означает «быстрый». По другой версии, это имя – арабское, и переводится как «надежный». Этим оно и привлекло моих родителей – своей интернациональностью. Это имя быстро запоминают, причем, в любой стране.
    Второй вопрос, который мне часто приходится слышать: «Сколько тебе лет?». Я думаю, по этому фамильярному «тебе» вы догадались, что выгляжу я очень молодо. И хотя мне давно уже не 18, чувствую я себя юным, да и взрослеть пока не тороплюсь – в жизни всегда должно быть место сумасшедшим поступкам, а взрослым их совершать не разрешается. Конечно, не каждый взрослый может загореться идеей прыгнуть с парашютом и тут же помчаться на аэродром, или решить посмотреть Европу и автостопом отправиться по великим городам, или вдруг продать машину, на которую копил два года, чтобы купить на все деньги цветы своим любимым маме, бабушке и сестре на 8 марта. А вот я и мои друзья можем. И пусть вокруг говорят, что это безответственно, но ко всему в жизни надо относиться легко. Это, пожалуй, мой девиз на сегодняшний день.
    И, наконец, тот вопрос, ради которого мне пришлось давать себе это интервью – как я понял, что хочу стать программистом. В детстве я очень сильно хотел себе компьютер. Настоящую электронно-вычислительную машину, а не какую-то игровую приставку «Dendy», на которой можно поиграть в «Марио». Когда у меня появился компьютер, я был счастлив. Я просыпался утром и ещё не вставая смотрел на него. Вот он, красавец. Настоящий персональный компьютер. Через пару лет я научился выходить в интернет. Компьютеры постепенно модернизировались. Уже тогда я понял, что в будущем я буду работать за компьютером.
    Вообще специальность «Программист» дает вам большие горизонты в планы выбора работы. Умеете хорошо рисовать в графических редакторах? Понимаете, что такое дизайн сайтов? Отлично – имея диплом программиста и навыки рисования, вам не составит труда работать дизайнером сайтов. Умеете настроить сеть между компьютерами, знаете, как настроить удаленный сервер? Вы можете смело идти работать системным администратором. Хорошо разбираетесь в языках программирования? Тут поле вообще не пахано. Талантливые, умеющие думать программисты нужны и будут нужны еще очень долго, если быть точнее, всегда.

13. Мое знакомство с Вами, Владимир Владимирович, а точнее, с Вашим творчеством, состоялось несколько лет назад. Тогда это было для меня чем-то громадным и нескладным. Сказалось также сложившееся представление о Вас как о певце революции. И это действительно так, потому что даже в самых лирических произведениях рядом с душевными переживаниями неизменно присутствует красный цвет – цвет революции:
    В поцелуе рук ли,
    губ ли,
    В дрожи тела
    близких мне
    Красный цвет моих
    республик
    тоже
    должен
    пламенеть.
    (Письмо Татьяне Яковлевой, 1928 г.)
    В современные для Вас годы стихи с такой тематикой превозносили, а теперь подчас отвергают. А допустимо ли это? Наверное, не мне стоит об этом говорить…
    Сейчас я познакомилась с другим, совершенно новым для меня Маяковским. Маяковским-лириком! И в очередной раз осознала всю безосновательность категоричных суждений. Мне очень нравятся Ваши стихи о любви, в которых сквозит необыкновенная сила чувства:
    … душу вытащу,
    растопчу.
    Чтоб большая! –
    и окровавленную дам, как знамя…
    (поэма «Облако в штанах», 1914-1915 г.)
    Владимир Владимирович, Вы для меня человек, смотрящий на мир и видящий его не так, как я. И этим Вы мне интересны. Вы привлекаете неповторимостью, несхожестью с другими стихами русских поэтов, восхитительным миром диких фантазий:
    А вы
    ноктюрн сыграть
    могли бы
    на флейте водосточных труб?
    («А вы могли бы?», 1913 г.)
    Нежность, ненависть, любовь, тоска и боль – вся чаша человеческих чувств представлена у Вас в самом их ярком проявлении. Из стихотворений видно, что Вы всегда чувствовали если не признание, то осуждение.
    Главное – быть со всеми, быть в центре и быть главным. Прекрасная и мучительная любовь к себе и людям одновременно:
    Все вы на бабочку
    поэтичного сердца
    взгромоздитесь, грязные, в калошах
    и без калош.
    Толпа озвереет, будет
    тереться,
    Ощетинит ножки
    стоглавая вошь.
    ( «Нате!», 1913 г.)
    Кажется мне даже, что Вы с толпой обращаетесь, как дрессировщик со зверем. Любите, но бьете. И то ли боитесь, то ли не хотите ее подпускать к себе близко.
    Безусловно, Вас можно любить или не любить, принимать Ваши идеи или быть противником. Но то, что действительно достойно уважения – это глубина чувства, постоянство, преданность идее. Все это неизменно присутствует в стихах. Вы умеете быть и другим – насмешливым, едким, беспощадным. Но особо меня занимает Ваше отношение к классиком. Вы всю жизнь оставались правоверным футуристом, считая своих друзей, особенно Хлебникова, гениальными. Литературоведы часто стараются очистить поэта от «грехов молодости», от ниспровержения классиков. Очищать не стоит, как оказалось. Стихотворение «Юбилейное», которое Вы посвятили А.С. Пушкину, делает это лучше всех:
    Я люблю вас, но живого, а не мумию.
    Навели хрестоматийный глянец.
    Вы по-моему при жизни – думаю –
    Тоже бушевали.
    Африканец!
    («Юбилейное», 1924г.)
    Поэт в Ваших стихотворения – «Бесценный слов транжир и мот», с одной стороны. А с другой стороны, у Вас «не слова – судороги, слипшиеся комом». Временами Вы жалуетесь на одиночество, тоскуете, страдаете от этого, ищете выход из этого состояния и не находите его:
    Я одинок, как последний глаз
    У идущего к слепым человека!
    Стихотворение «От усталости» – одно из тех, где мы можете наблюдать двоякость образа лирического героя. Его безусловное величие проявляется в сравнении или, лучше сказать, в уравнении его со столь масштабным образом, которым является образ Земли. Это прослеживается в обращении лирического героя к Земле, говоря ей: «Ты! Нас – двое…»
    Но далее звучит все тот же мотив одиночества, приобретающий несколько иное звучание. Это уже не одиночество от равнодушия окружающего мира. Все усложняется, и главный мотив этого стихотворения – спасение от мира и поиски во времени:
    В богадельнях идущих веков,
    Может быть, мать мне сыщется…
    Но особенно мне близки Ваши ранние поэмы. Привлекает Ваш бунт против мещанской самоуспокоенности и сытости, будничной серости:
    Я сразу смазал карту будняя,
    Плеснувши краску из стакана
    В этом стихотворении с задиристым названием «А вы могли бы?» Вы намечаете основную тему своего творчества – Я и мир. Здесь же Вы заявляете о той грани, которая навсегда разделяет тех, кто никогда не увидит «на блюде студня косые скулы океана», для кого водосточные трубы не запоют подобно флейте, и поэта, преображающего в своем поэтическом воображении самые прозаические вещи. Финальные строки стихотворения звучат резким вызовом, заостряя контраст между поэтической чуткостью и эмоциональной глухотой:
    А вы
    ноктюрн сыграть
    могли бы
    на флейте водосточных труб?
    Ваша поэзия поднимает глубокие нравственные проблемы, в которых перемешаны добро и зло, прекрасное и безобразное, земное и возвышенное, сиюминутное и вечное. Вы успели оставить людям свой дар поэта, истратили жизнь, чтобы, по словам Р. Якобсона, «сделать созданную Вами поэзию сокровищем народа».