Сочинение на тему роль книги в жизни человека 11 класс с аргументами
10 вариантов
«- Что наша жизнь? – Игра, не больше…». Но книги делают наш внутренний мир богаче и дороже, чем мы можем себе представить. Книга – что о ней можно сказать с первого раза? Да в принципе, ничего особенного, если не врать. Чтобы что-то сказать о книги, нужно ее прочитать. Только тогда можно будет со всей уверенностью сказать о ней правду и свои впечатления. Наш современный мир помешан на современных технологиях. Каждый девятый, если мягко выражаться, имеет телефон. Телефон – это проблема, от которой, чаще всего, довольно трудно отделаться. Телефоны сенсорные заменили книги. Если сейчас что-то и читают, то – красивые статусы в социальных сетях.
Но как бы там не было, что-то современное и новое никогда не заменят нам, людям из прошлого, – книги. Книги – это с первого взгляда простая обложка, наполненная страницами, листами бумаги. Но, только открыв ее, ты начинаешь понимать, что это не просто обычные листы бумаги, это – мысли человека, который писал их. Он старался, пытался объяснить и довести человеку определенную мысль, он полностью оголил себя перед будущими читателями, и вдруг кто-то с презрительной улыбкой говорит – что эта книга чушь, непонятная и неинтересная. Кто-то, кто даже не решился ее открыть. Я считаю, что это подлость, в какой-то степени, даже грех – такому человеку будет трудно в дальнейшем искупиться за свои слова – необдуманные и глупые, а еще – очень на самом деле, злые.
Перед тем, как открыть книгу, всегда затаиваешь дыхание, как будто бы книга умеет говорить. А ведь она и правда умеет. Просто сейчас мало кто слышит этот голос. Первая страница всегда кажется немного непонятной, но дальше – страница за страницей, и не успеваешь замечать, как ты прочитал уже большую половину книги. Книги умеют говорить, просто нужно уметь слышать.
Книга в нашей жизни играет очень важную роль, которую от нее не отнимешь. Если бы не было книг, не было бы тогда красивых слов, романтики и драматизма. Была бы тогда – одна глупость и разочарование. Трудно было бы тогда спрятаться от обидных слов и горя. Ведь книги защищают от всего этого. Они дают то, что никто не может дать – уют; спокойствие, пусть и на время; перевоплощение и фантазию – буйную, яркую и прекрасную своими бликами от этих красок. Книги делают наш мир чуточку добрее, книги никогда не молчат, они кричат человечеству о доброте, надежде и настоящей любви. Книги могут подарить все, стоит лишь открыть правильную страницу. Только в книге ты можешь понять то, что может никогда не узнаешь, и не почувствуешь. Нужно просто уметь слышать.
Ф.М. Достоевский “Преступление и наказание”
Библия во многом повлияла на жизнь Родиона Раскольникова. Отрывок о воскрешении Лазаря, несущий идею прощения грешных и Божьей милости, он слышал еще в Петербурге из уст Сони Мармеладовой. Позже, будучи на каторге, герой сам вернулся к Библии. Эта книга помогает прийти к понимаю его нового жизненного пути, ведет к духовному воскрешению героя.
А.С. Пушкин “Евгений Онегин”
Татьяна Ларина много читает. Она любит романы. Девушка фантазирует, представляя себя одной из героинь. Татьяна хочет видеть жизнь такой, какой она представлена на страницах книг. Когда девушка влюбляется в Евгения Онегина, она начинает искать в молодом человеке черты героев любимых литературных произведений.
Когда Онегин покидает деревню, Татьяна изучает его библиотеку. Героиня узнает о нем больше, разбирая прочтенные им книги, рассматривая пометки на полях.
Джек Лондон “Мартин Иден”
Мартин Иден до знакомства с Руфью Морз был обычным бедным необразованным моряком. Он влюбился в Руфь – девушку совсем другого социального статуса. Мартин решил во что бы то ни стало достичь того уровня знаний, который позволит ему завоевать любовь Руфи. Он достиг того, к чему стремился, и стал даже лучше, чем мог предположить. И все благодаря книгам. Именно книги дали Мартину Идену знания, сделали его одним из самых образованных людей.
Рэй Брэдбери “451 градус по Фаренгейту”
В произведении мы видим людей, лишенных книг. Общество, которое не мыслит, не развивается. Книги сжигаются пожарными, потому что официально запрещены. Люди получают тот минимум информации, который удобен для манипулирования их сознанием. В человеке не осталось ничего индивидуального, кроме внешнего вида. Глупые говорящие экраны с “родственниками”, развлекательные передачи, постоянно надетые наушники – все это “выключает” мозг. Людям внушили, что книги – это зло. На самом деле книги могут открыть мир, побудить к бунту, заставить усомниться в правомерности происходящего вокруг. Именно поэтому государству не выгодно читающее население. Люди, еще осознающие ценность книг, не согласны добровольно распрощаться с ними. Гай Монтэг, пытаясь начать читать, понимает, что не улавливает смысл. Без книг люди разучились думать и адекватно оценивать информацию. Все это говорит о том, что книги – одна из главных ценностей человечества.
Текст
Можно ли без ощущения трагической утраты представить современный мир, лишенный печатного знака?
На мой взгляд, эта утрата была бы более невосполнимой, чем исчезновение в нашей жизни электрического света, ибо потерян был бы важнейший механизм в передаче и научных знаний, и накопленных всеми эпохами чувств, а человеческий разум погрузился бы в пучину темноты и нравственного застоя. Мир стал бы удручающе обеднен, прервались бы нити от одного человека к другому, и, надо полагать, наступило бы время невежества, подозрительности и отчуждения.
В самом деле, что значит в жизни человека книга?
Подобно разговорному языку, книга не только средство общения людей, не только проводник информации, но самое главное — это инструмент проникновения в окружающую действительность, взгляд человека на самого себя как на разумную частицу природы.
Вместе с тем книга — это и констатация вех истории, и одновременно верная память человечества. Что знали бы мы о быте, нравах, умонастроении и характерах людей давно и не так давно ушедших эпох, если бы это прошлое не было сохранено в печатном знаке, способном волшебно восстановить биографию человечества во всех ее сложностях, поисках, заблуждениях, открытиях и попытках найти и утвердить смысл бытия. Будущее рождается не только из непосредственного настоящего,
оно рождается и из прошлого. Ведь наше современное сознание и наше отношение к настоящему — это результат всего опыта миллионов живших до нас, предельно сжатая и трансформированная сумма их чувств.
Не будь возможности разумом и эмоциями пройти по дальним и ближним дорогам истории, мы оглядывались бы назад, будто в туман и пустоту, утратив начала, а стало быть, и концы, ибо ничего нет и не может быть без великих точек отсчета.
Книга — это безупречный хранитель духовных ценностей всех веков и всех народов и это негаснущий источник света, посланный еще из детства человечества к нам.
Это сигнал и предупреждение, боль и страдание, смех и радость, жизне- утверждение и надежда. Это символ превосходства силы духовной над силой материальной, что является высшим достижением сознания.
Книга — это познание развития мысли, философских течений, национально-исторических условий общества, породивших на разных этапах веру в добро, разум, просветительство, свободу и справедливость.
Неизмеримо многое может объяснить, открыть и подчинить наука, мыслящая категориями понятий, создающая вещи, системы и формулы, но по своей сути она все-таки не способна исследовать одно — чувства людей, творить образы людей во времени, что делает в силу предназначенной ей судьбы литература.
Они близки, наука и искусство. Они познают даже близкие сферы — возможности человека в этом мире. Вместе с тем инструмент познания различен. Конечно же, «Одиссею* Гомера и «Войну и мир» Льва Толстого
Книга – это лучший друг человека. Ее никогда не заменит телевизор, компьютер и прочие предметы развлечения. На протяжении многих столетий люди узнают много интересного и поучительно из книг, они учатся при помощи книг. Но, такое плодотворное действие печатные издания оказывают только в том случае, когда происходит настоящее взаимоотношение между книгой и человеком. Только в том случае, когда вы будете с достоинством ценить все то, что преподает бумажный источник, вам удастся получить от него необходимые, нужные знания.
Каждая книга, как и отдельный человек, является индивидуальной личностью. В ней скрыт тайный смысл написанного. Научные книги просвещают нас во многих вещах, кулинарные издания учат вкусно готовить, а литературные книги дарят нам возможность поверить в сказку и на мгновение окунуться в чудеса фантастики, теплого любовного романа или осенней мелодрамы. Только книга способна вызвать в нас столько эмоций и переживаний. Ни один фильм, ни одно театральное и музыкальное представление не имеет такого влияния. А почему?
Потому что, оказавшись с книгой один на один, нам никто не мешает, не вмешивается в процесс восприятия текста и его смысла. Вчитываясь в слова книги, мы не прослушиваем их чужим голосом с чужой интонацией. Мы воспринимаем все, как есть, как кажется именно нам. Только поэтому, книга может ранить и затронуть до глубины души. Она может вызвать в нас вихрь самых необычных эмоций. Мы можем плакать над печатными страницами, можем взахлеб смеяться от тех историй, которые представлены читателю.
Многие книги имеют поучительный смысл и открывают нам глаза на жизнь, на окружающий нас мир. И при помощи этого, человек действительно перерождается, очищается и начинает свою жизнь с нового листа, с новыми эмоциями и свежими мыслями в голове.
Мы привыкли, что большая часть произведений великих писателей давно экранизирована. Хочешь узнать о чем написал Лев Николаевич Толстой в своем романе “Война и мир” – достаточно включить компьютер, найти нужный фильм и за полтора часа получить желаемое. Но никто не задумывается – а полезно ли это? Я хочу вам рассказать о том, почему важно читать книги.
Когда вы смотрите фильм, вы видите то, что написал сценарист. Это значит, что фильм – не подлинное отражение содержания книги, а только то, что вложил в сценарий его автор. Режиссер тоже по своему видит написанное в сценарии, добавляет собственные “штрихи” и на выходе получается уже нечто иное, чем было не только в книге, но и в сценарии. Музыкальное сопровождение в фильме заставляет обращать нас внимание на то, что хотел выделить режиссер. В итоге мы можем пропустить другие важные детали.
Конечно, после просмотра фильма у вас останутся определенные впечатления. Но они не будут истинными, так как могут быть испорчены из-за плохой игры актеров, бездарности режиссера и сценариста, оператора съемочной группы…
Взяв в руки книгу – вы сами становитесь режиссером, сценаристом и даже героем произведения. Ваше воображение сделает намного больше, чем вся съемочная группа фильма. Вы отправитесь в увлекательные путешествия, увидите города и страны, которые никогда не видели, услышите чарующую музыку. Все это возможно потому, что воображение человека тесно связано с творческими и созидательными способностями. К тому же, мыслительные процессы при чтении книг развивают память и улучшают умственные возможности.
Именно воображение и умственные способности человека стали источником научных открытий, изобретений, произведений искусства! Читайте книги, друзья!
Ф.М.Достоевский «Преступление и наказание». Пример влияния книги на внутренний мир человека можно увидеть в сцене чтения Евангелия в романе Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание». Сонечка читает отрывки из этой книги, и у Раскольникова начинают мелькать мысли: «Разве могут её убеждения не быть теперь моими убеждениями?». «Переступить себя можно, а чужую жизнь нельзя», – такова мысль Сонечки после прочтения Евангелия. Даже не прочитанные, а пропущенные через душу другого человека книги могут оказать сильное воздействие на чувства и взгляды. Д.Лондон «Мартин Иден». Главный герой романа Д.Лондона «Мартин Иден» главный герой – рабочий парень, моряк, выходец из низов. Мартин знакомится с Руфь Морз, девушкой из состоятельной буржуазной семьи, которая пробуждает в полуграмотном Мартине интерес к литературе. Герой твёрдо решает измениться, заработать деньги и стать достойным своей возлюбленной. И книги ему помогают в этом. Он составляет программу по самосовершенствованию, работает над своим языком и произношением, читает очень много романов, научных трудов, стихотворных сборников. Упорный труд приносит свои плоды: Мартин намного превосходит в интеллектуальном плане и Руфь, и её семью, и знакомых – всех тех, кем он восхищался поначалу и перед кем испытывал мучительный стыд за своё невежество и необразованность. Более того, он сам начинает писать и становится успешным писателем. Д.С.Лихачев в «Письмах о добром и прекрасном» писал: «Литература дает нам колоссальный, обширнейший и глубочайший опыт жизни. Она делает человека интеллигентным, развивает в нем не только чувство красоты, но и понимание – понимание жизни, всех ее сложностей, служит проводником в другие эпохи и к другим народам, раскрывает перед вами сердца людей. Одним словом, делает вас мудрыми». Лучше, на мой взгляд, не скажешь! М. Горький «Мои университеты». Многое в жизни Алеши Пешкова сделали книги. Они помогали познать огромность мира, красоту его и разнообразие. Алеша рассказывает, что именно ему нравилось, что и как он понимал. Он жадно читал все, что попадалось — бульварщину, книги авторов второстепенных, случайных, ныне забытых, вперемешку с классиками. Из текста горьковской трилогии можно составить длинные списки прочитанных им книг, с его аннотациями-оценками и провести интереснейшие исследования о круге чтения Алеши Пешкова. Он сам учится отличать хорошую книгу от плохой. Ему надо дважды перечесть «Предание», чтобы понять, что книга эта слабая. Интересно следить, как формируется, оттачивается вкус мальчика. В беспорядочном его чтении было свое преимущество — оно тренировало ум; он учился ориентироваться в книжном море, он был свободен от школьных авторитетов. Так он самостоятельно понял, почувствовал гений Пушкина «Пушкин до того удивил меня простотой и музыкой стиха, что долгое время проза казалась мне неестественной и читать ее было неловко». Любимые свои книги Алеша пересказывал кому угодно – денщикам, матросам, приказчикам, читал вслух, и люди жадно слушали его, иногда ругались, высмеивали, но зато и вздыхали и восхищались…
Вступление
О необходимости чтения книг много раз слышал каждый из нас. Об этом говорят все мудрые люди, среди которых великие писатели, философы, историки. Но далеко не каждый хоть раз задумывался о причинах такого отношения к литературе. В чем ценность книг в жизни человека? Именно над этой проблемой предлагает задуматься Д.С. Лихачев, автор текста, предложенного мне для анализа.
Комментарий
Рассуждая о роли книг в жизни человека, автор говорит, что “колоссальный, обширнейший и глубочайший опыт жизни” дает именно литература. Стараясь быть убедительным, Д.С. Лихачев перечисляет важные личностные качества, формирование которых непосредственно связано с чтением книг. Особое внимание автор обращает на умение читать не только то, что модно или что требуется для школьных ответов. Д.С. Лихачев убежден, что именно такое чтение расширяет кругозор человека, заставляет любить литературу. Не случайно автор обращается к словам А.С. Пушкина о чтении, адресованным брату Льву и сестре Ольге. Для большей убедительности Д.С. Лихачев советует читателям заглянуть в “Словарь языка Пушкина”, обратив внимание на слова “книга” и “чтение”.
Позиция автора
Позиция автора по заявленной проблеме выражена открыто: он считает, что книги оказывают огромное влияние на процесс формирования личности человека. Д.С. Лихачев убежден, что чтение книг дает необходимые жизненный опыт, расширяет кругозор, служит проводником в другие эпохи и к другим народам, делает человека интеллигентным, развивает чувство красоты.
Собственная позиция
Я согласен с позицией автора. Я считаю, что роль книг в формировании личности является ведущей. Мировоззрение, убеждения, ценности человека – все это складывается под влиянием тех или иных произведений литературы. О человеке можно судить по его любимым книгам. Более того, через книги человек перенимает опыт предыдущих поколений, учится не совершать непростительных ошибок.
Аргумент №1
Под влиянием книг может измениться мировоззрение человека, перевернуться внутренний мир. Пример такого влияния можно увидеть в романе Ф.М. Достоевского “Преступление и наказание”. Строки из Евангелия Родион Раскольников слышит сначала из уст Сони Мармеладовой, а позже, будучи уже на каторге, читает сам. Книга оказывает влияние на взгляды героя, помогает ему измениться, осознать ошибочность ранее выбранного им пути. Все это говорит о том, что прочитанное в книгах отражается в душе человека, формируя отношение к жизни в целом.
Аргумент №2
Книги учат человека думать, испытывать эмоции. Под влиянием книг формируется индивидуальность человека. В романе-антиутопии Рэя Брэдбери “451 градус по Фаренгейту” мы видим общество однородное, не думающее, живущее как будто по написанному заранее сценарию, не признающее никаких духовных ценностей. Все это является результатом уничтожения книг, ведь книги формируют мировоззрение, позволяют узнать что-то новое, ориентируют человека в его действиях и поступках. Уничтожив книги, государство добилось по сути полного подчинения людей его целям, причем подчинения неосознанного. Вот что может произойти с человеком, если его лишить книг. Разве могло случиться такое с обществом, в котором ценятся книги?
Вывод
Роль книг в жизни человека очень сложно переоценить. Все факты говорят о том, что чтение делает человека достойным членом общества. А это значит, что людям без них не обойтись.
Задание №2. Подберите аргументы и напишите заключение к сочинению по тексту №19 Н.Гоголя о болезнях Пример выполненного задания:
Собственное
мнение
аргумент 1 Невозможно не согласиться с мнением писателя. Болезнь действительно может нравственно изменить человека, заставить его по-другому смотреть на мир, на окружающих. Так, князь Андрей Болконский из романа Л.Н.Толстого накануне Аустерлицкого сражения мечтает только о славе, и ничто его не страшит: ни смерть, ни раны, ни потеря семьи. Только после ранения, глядя на высокое небо, герой понимает, как ничтожны были его мысли, устремления, сама его жизнь.
Аргумент 2 Болезни и страдания могут озлобить человека против окружающих, сделать завистливым, мелочным, но известно немало примеров, когда люди, физически изнемогающие, совершают подвиги, благородные поступки. Вспомним русского художника Илью Ефимовича Репина. Он прожил долгую жизнь, каждая минута которой была отдана творчеству. К старости он так перетрудил свою правую руку, что она начала сохнуть. Репин не отчаялся, не отказался от своего любимого дела. Он научился рисовать левой рукой. Замыслы все новых и новых картин не покидали его, жизненная энергия не иссякала.
Заключение В заключение хотелось бы сказать, что этот текст Н.В.Гоголя ещё раз заставляет нас, читателей, задуматься о том, что во всех неудачах, болезнях, жизненных невзгодах нужно уметь видеть положительный смысл и принимать их как испытания судьбы, которые необходимо преодолевать с достоинством. Блок 8. Виды ошибок. Дидактический материал для занятия по теме «Виды ошибок» «Лови ошибку». Фрагмент задания. Найди ошибки и исправь их.
Фрагменты сочинений
Работа учащегося
Виды ошибок
Правка «Сейчас наша речь активно засоряется иноязычными словами и символами, которые почему-то считаются красивее и выразительнее русских. Читаем: Zемфира, ГлюкоZа, бiблiотека и т.д. А ведь ещё Чацкий в «Горе от ума» Грибоедова выступал против разбавления русского языка английским.»
Фактическая
…выступал против смешения французского с нижегородским «Как нужно поступить в той или иной ситуации, чтобы не опустить своё человеческое достоинство?»
Речевая
…чтобы не потерять своё человеческое достоинство «На примере случая, который случился в пригодинской школе, раскрывается вся суть данной проблемы» «Милосердие. Сострадание. Как часто мы упоминаем эти слова, говоря о взаимоотношениях людей. Но мало кто задумывается над тем, что в отношении к «братьям нашим меньшим» нужно проявлять не меньше доброты и участия, чем к себе подобным» «Наша природа очень сильно загрезнена, и мы это видем» «…автор поднимает проблему неуважение к людям прошедших войну» С другой же стороны не всегда родители бывают добры, отзывчивы к своим детям. Вопрос волнующий автора безусловно актуален. Передо мной текст В.Тендрякова, в котором рассказывается взаимоотношение в семье. Из прочитаного мной вырисовывается авторская позиция о том что взаимопонимание между родителями и детьми со временем ухудшаются. … Перспективное задание:собери «копилку» своих ошибок и предложи их проанализировать своим одноклассникам. Блок 9. Практикум. Сочинение-рассуждение как целостное произведение. №1. Редактирование «негативного» текста («антиобразца») Задание
Отредактируйте фрагмент сочинения, написанного по исходному тексту В.Ганичева. Запишите текст, исправив в нём все виды ошибок. Обратите внимание на абзацное членение текста. В данном тексте В.Ганичев раскрывает проблему несправедливости по отношению к заслуженому человеку. Автор на конкретном примере показывает нам всю сущность данной темы. Эта проблема актуальна и в наше время, так же она является философской. Позиция автора в данном тексте ясна, и лежит на поверхносте. Ганичев открыто заявляет о несправедливости по отношению к флотоводцу Фёдору Ушакову со стороны императорского дворца, адмиралтейства, да и вобще всей России. Люди закрыли глаза на его достижения, победы в походах и сражениях, отвирнулись, когда он стал стар и не нужен. Я полностью согласна с мнением автора по этому поводу. Не справедливо забыть о человеке, который сделал для страны много полезного и был настоящим патриотом своей Родины. Забывая героев, народ перестаёт почетать достижения и великие победы государства. В наше время тоже наблюдается такое ровнодушное отношение к замечательным людям которые не желея себя отдовали все силы и время народу…»: №2. Работа с деформированным текстом Для тех, кому трудно…
Прочитайте текст Б.Васильева и напишите сочинение, используя деформированную модель Исходный текст:
(1) – Бабуля, это к тебе, – объявила Танечка. (2) – Ты покажи им всё, ладно? (3)А я побежала. (4) – И умчалась.
(5)А слепая Анна Федотовна осталась, не видя, но точно зная, что трое ребятишек жмутся у порога.
(6) – Раздевайтесь, – сказала. (7) – И проходите. (8)Садитесь, кому где удобнее.
(9)Кажется, дети так и не сели, но долго шушукались, подталкивая друг друга. (10)Наконец мальчика, видать, вытолкнули в ораторы.
(11) – Ваша внучка Таня со своей музыкальной школой выступала на вечере. (12)А у нас в школе почин: «Нет неизвестных героев». (13)А она сказала, что у вас фашисты убили сына Игоря и что он вам писал письма.
(14)Анна Федотовна уточнила:
(15)- Игорь успел написать всего одно письмо. (16)А второе написал после его смерти его товарищ.
(17)Протянула руку, открыла шкатулку, бережно достала бесценные листочки.
(18)-Можете посмотреть. (19)3десь письма и… (20)И похоронка.
(21)Дети долго разглядывали документы, шептались.
(22) – Вы должны передать эти документы нам. (23)Пожалуйста.
(24) – То есть как это? – удивилась она. (25) – Эти письма касаются моего сына, почему же я должна передать их вам?
(26) – Потому что у нас в школе организуется музей.
(27) – Я с удовольствием отдам вашему музею копии писем.
(28) – А зачем нам ваши копии? – с вызывающей агрессией вклинилась вдруг звеньевая, и Анна Федотовна подивилась, каким официально-нечеловеческим может стать голос десятилетней девочки. (29) – Ведь копия – это же просто бумажка.
(30)Анне Федотовне очень не понравился этот вызывающий, полный непонятной для неё претензии тон, и она сказала:
(31) – Пожалуйста, верните мне документы.
(32)Дети снова возбуждённо зашептались.
(33) – Бабушка, – впервые заговорила самая маленькая, и голосок у неё оказался совсем ещё детским. (34) – Вы ведь очень старенькая, правда? (35)А вдруг вам станет нехорошо, и тогда все ваши патриотические примеры могут дня нас пропасть.
(36)- Вот когда помру, тогда и забирайте, – угрюмо сказала Анна Федотовна…
(37)Она скоро позабыла о визите детей, но чем ближе к вечеру клонился этот день, тем всё более явно ощущала она некую безадресную тревогу.
(38) – Переутомление, – определила Римма, когда по возвращении услышала смутную жалобу Анны Федотовны. (39) – Ложись в постель.
(40)Анна Федотовна легла, но вдруг привстала на кровати.
(41) – Римма, загляни в шкатулку. (42)3агляни в шкатулку…
(43)Не очень ещё понимая, Римма встала, открыла шкатулку. (44)Старуха ждала, подавшись вперёд в судорожном напряжении.
(45) – Нету? (46)Ну? (47)Что ты молчишь?
(48) – Нету, – тихо сказала Римма. (49) – Похоронка на месте, фотографии, значки, а писем нет.
(50) – Только одна похоронка… – прохрипела Анна Федотовна.
(51)«Я вернусь, мама». (52)Нет, не слышала она больше этих слов. (53)Она ясно помнила, где, как и когда произнёс их Игорь, но голос его более не звучал в её душе. (54)Он угас, умер, погиб вторично, и теперь уже погиб навсегда. (По Б. Васильеву)
Гипермаркет знаний>>Литература>>Литература 7 класс>>Литература 7 класс: Книга — сокровищница знаний и чувств человека Сочинение к предмету Литература 7 класс Тема: Сочинение “Роль книги в жизни человека”
Даже в нынешней современной жизни компьютеров, ноутбуков и планшетов нам трудно представить мир, в котором нет книги. Она играет очень важную роль в жизни каждого человека, являясь источником знаний, информации и воспитания. Книги нас окружают с самого детства, дают нам полезные советы, открывают перед нами разные тайны, учат нас понимать самих себя. Благодаря книгам мы узнаем судьбы различных героев, учимся у них и на некоторых даже хотим быть похожими.
Любая прочитанная книга оставляет неизгладимый след в человеческой памяти. У каждой книги своя история, свой сюжет, помогающий нам накопить знания, сохранить их и передать другим поколениям.
Книга способна не только дать нам определенные знания, но учит нас доброте и человечности. Она является единственным и неизменным учителем на протяжении всей нашей жизни.
Благодаря книге человек развивается и совершенствуется, учиться анализировать информацию. Ведь для понятия смысла текста любой книги, нужно научиться вдумчиво и внимательно читать, запоминать, делать выводы и тогда перед вами откроется целый мир интересных открытий.
Без книг был бы невозможен такой стремительный прогресс человечества, так как любое научное открытие основывается на ранее накопленной информации. Мы должны благодарить книгу за то, что она нам подарила историю, научила ценить будущее и получать удовольствие от шедевров древней литературы.
В музеях и разных библиотеках хранятся старинные книги, которые пришли к нам из глубины веков. В Древней Руси к книге относились, как великому сокровищу и считалось, что человек, имевший несколько книг, являлся обладателем целого состояния.
В древние времена книги были святынями, их переписывали от руки, их обложки украшались драгоценными камнями. Такая ценная книга, как Библия, прошла к нам через историю столетий и осталась древней сокровищницей человеческой мудрости.
Описанные в ней взгляды на жизнь не утратили своей важности и сегодня.
Книги, написанные множество веков назад, раскрывают нам историю существования человечества на Земле, помогают нам раскрыть человеческую сущность, познать законы мировоззрения наших предков. С помощью книги, нам легко отследить эволюцию идеологии человека, общественного строя, нравственных норм.
И даже, несмотря на развитие высоких технологий и появления в жизни человека электронной книги, поклонники традиционного чтения все равно останутся, так как общение с печатной книгой с родни общению с живым человеком.
Книга играет в нашей жизни важнейшую роль. Это величайший учитель всего человечества, это друг, который сопровождает нас от ясельной колыбели до глубокой старости.
Оказавшаяся в наших руках книга способна дать нам очень многое, подарить бесценные знания. А наша задача – отдать ей часть своего внимания и времени. Не все книги одинаково полезны, но и не каждый чтец способен извлечь пользу из ценной книги. Обычно по мере нашего воспитания, зрелости, меняются и наши литературные предпочтения, мы начинаем читать всё более сложные для восприятия книги, хотя иногда перечитываем и любимые романы, стихотворения, поэмы.
Книгу нельзя сравнить с театральными и телевизионными постановками, звуковыми записями, кинематографическими картинами, книга среди всего этого, я считаю, занимает лидирующую позицию. Ведь книга работает напрямую с нашим внутренним миром, и мы вправе сами представлять себе образы её героев, их окружение. Читая текст самостоятельно, мы как бы соприкасаемся с идеей автора лично.
Любой продукт, созданный на основе первоисточника – вторичен. Так, даже когда родители читают своему маленькому чаду книгу, ребёнок в этот момент воспринимает не столько саму книгу, сколько её интерпретацию в исполнении мамы или папы.
Выбирать книгу стоит очень тщательно и с особым вниманием. Контакт с книгой можно сравнить со свиданием двух влюблённых и, как вы сами понимаете, пара должна быть достойной друг друга, тогда взаимоотношения молодых вероятнее всего будут длительными и крепкими.
Книга погружает нас в особый фантастический мир, она позволяет нам соединиться внутри своего сознания с более тонкими ментальными мирами всего человечества. Это потрясающее явление, которое трудно описать словами.
«- Что наша жизнь? – Игра, не больше…». Но книги делают наш внутренний мир богаче и дороже, чем мы можем себе представить. Книга – что о ней можно сказать с первого раза? Да в принципе, ничего особенного, если не врать. Чтобы что-то сказать о книги, нужно ее прочитать. Только тогда можно будет со всей уверенностью сказать о ней правду и свои впечатления. Наш современный мир помешан на современных технологиях. Каждый девятый, если мягко выражаться, имеет телефон. Телефон – это проблема, от которой, чаще всего, довольно трудно отделаться. Телефоны сенсорные заменили книги. Если сейчас что-то и читают, то – красивые статусы в социальных сетях.
Но как бы там не было, что-то современное и новое никогда не заменят нам, людям из прошлого, – книги. Книги – это с первого взгляда простая обложка, наполненная страницами, листами бумаги. Но, только открыв ее, ты начинаешь понимать, что это не просто обычные листы бумаги, это – мысли человека, который писал их. Он старался, пытался объяснить и довести человеку определенную мысль, он полностью оголил себя перед будущими читателями, и вдруг кто-то с презрительной улыбкой говорит – что эта книга чушь, непонятная и неинтересная. Кто-то, кто даже не решился ее открыть. Я считаю, что это подлость, в какой-то степени, даже грех – такому человеку будет трудно в дальнейшем искупиться за свои слова – необдуманные и глупые, а еще – очень на самом деле, злые.
Перед тем, как открыть книгу, всегда затаиваешь дыхание, как будто бы книга умеет говорить. А ведь она и правда умеет. Просто сейчас мало кто слышит этот голос. Первая страница всегда кажется немного непонятной, но дальше – страница за страницей, и не успеваешь замечать, как ты прочитал уже большую половину книги. Книги умеют говорить, просто нужно уметь слышать.
Книга в нашей жизни играет очень важную роль, которую от нее не отнимешь. Если бы не было книг, не было бы тогда красивых слов, романтики и драматизма. Была бы тогда – одна глупость и разочарование. Трудно было бы тогда спрятаться от обидных слов и горя. Ведь книги защищают от всего этого. Они дают то, что никто не может дать – уют; спокойствие, пусть и на время; перевоплощение и фантазию – буйную, яркую и прекрасную своими бликами от этих красок. Книги делают наш мир чуточку добрее, книги никогда не молчат, они кричат человечеству о доброте, надежде и настоящей любви. Книги могут подарить все, стоит лишь открыть правильную страницу. Только в книге ты можешь понять то, что может никогда не узнаешь, и не почувствуешь. Нужно просто уметь слышать.
Ф.М. Достоевский “Преступление и наказание”
Библия во многом повлияла на жизнь Родиона Раскольникова. Отрывок о воскрешении Лазаря, несущий идею прощения грешных и Божьей милости, он слышал еще в Петербурге из уст Сони Мармеладовой. Позже, будучи на каторге, герой сам вернулся к Библии. Эта книга помогает прийти к понимаю его нового жизненного пути, ведет к духовному воскрешению героя.
А.С. Пушкин “Евгений Онегин”
Татьяна Ларина много читает. Она любит романы. Девушка фантазирует, представляя себя одной из героинь. Татьяна хочет видеть жизнь такой, какой она представлена на страницах книг. Когда девушка влюбляется в Евгения Онегина, она начинает искать в молодом человеке черты героев любимых литературных произведений.
Когда Онегин покидает деревню, Татьяна изучает его библиотеку. Героиня узнает о нем больше, разбирая прочтенные им книги, рассматривая пометки на полях.
Джек Лондон “Мартин Иден”
Мартин Иден до знакомства с Руфью Морз был обычным бедным необразованным моряком. Он влюбился в Руфь – девушку совсем другого социального статуса. Мартин решил во что бы то ни стало достичь того уровня знаний, который позволит ему завоевать любовь Руфи. Он достиг того, к чему стремился, и стал даже лучше, чем мог предположить. И все благодаря книгам. Именно книги дали Мартину Идену знания, сделали его одним из самых образованных людей.
Рэй Брэдбери “451 градус по Фаренгейту”
В произведении мы видим людей, лишенных книг. Общество, которое не мыслит, не развивается. Книги сжигаются пожарными, потому что официально запрещены. Люди получают тот минимум информации, который удобен для манипулирования их сознанием. В человеке не осталось ничего индивидуального, кроме внешнего вида. Глупые говорящие экраны с “родственниками”, развлекательные передачи, постоянно надетые наушники – все это “выключает” мозг. Людям внушили, что книги – это зло. На самом деле книги могут открыть мир, побудить к бунту, заставить усомниться в правомерности происходящего вокруг. Именно поэтому государству не выгодно читающее население. Люди, еще осознающие ценность книг, не согласны добровольно распрощаться с ними. Гай Монтэг, пытаясь начать читать, понимает, что не улавливает смысл. Без книг люди разучились думать и адекватно оценивать информацию. Все это говорит о том, что книги – одна из главных ценностей человечества.
Текст
Можно ли без ощущения трагической утраты представить современный мир, лишенный печатного знака?
На мой взгляд, эта утрата была бы более невосполнимой, чем исчезновение в нашей жизни электрического света, ибо потерян был бы важнейший механизм в передаче и научных знаний, и накопленных всеми эпохами чувств, а человеческий разум погрузился бы в пучину темноты и нравственного застоя. Мир стал бы удручающе обеднен, прервались бы нити от одного человека к другому, и, надо полагать, наступило бы время невежества, подозрительности и отчуждения.
В самом деле, что значит в жизни человека книга?
Подобно разговорному языку, книга не только средство общения людей, не только проводник информации, но самое главное — это инструмент проникновения в окружающую действительность, взгляд человека на самого себя как на разумную частицу природы.
Вместе с тем книга — это и констатация вех истории, и одновременно верная память человечества. Что знали бы мы о быте, нравах, умонастроении и характерах людей давно и не так давно ушедших эпох, если бы это прошлое не было сохранено в печатном знаке, способном волшебно восстановить биографию человечества во всех ее сложностях, поисках, заблуждениях, открытиях и попытках найти и утвердить смысл бытия. Будущее рождается не только из непосредственного настоящего,
оно рождается и из прошлого. Ведь наше современное сознание и наше отношение к настоящему — это результат всего опыта миллионов живших до нас, предельно сжатая и трансформированная сумма их чувств.
Не будь возможности разумом и эмоциями пройти по дальним и ближним дорогам истории, мы оглядывались бы назад, будто в туман и пустоту, утратив начала, а стало быть, и концы, ибо ничего нет и не может быть без великих точек отсчета.
Книга — это безупречный хранитель духовных ценностей всех веков и всех народов и это негаснущий источник света, посланный еще из детства человечества к нам.
Это сигнал и предупреждение, боль и страдание, смех и радость, жизне- утверждение и надежда. Это символ превосходства силы духовной над силой материальной, что является высшим достижением сознания.
Книга — это познание развития мысли, философских течений, национально-исторических условий общества, породивших на разных этапах веру в добро, разум, просветительство, свободу и справедливость.
Неизмеримо многое может объяснить, открыть и подчинить наука, мыслящая категориями понятий, создающая вещи, системы и формулы, но по своей сути она все-таки не способна исследовать одно — чувства людей, творить образы людей во времени, что делает в силу предназначенной ей судьбы литература.
Они близки, наука и искусство. Они познают даже близкие сферы — возможности человека в этом мире. Вместе с тем инструмент познания различен. Конечно же, «Одиссею* Гомера и «Войну и мир» Льва Толстого
Книга – это лучший друг человека. Ее никогда не заменит телевизор, компьютер и прочие предметы развлечения. На протяжении многих столетий люди узнают много интересного и поучительно из книг, они учатся при помощи книг. Но, такое плодотворное действие печатные издания оказывают только в том случае, когда происходит настоящее взаимоотношение между книгой и человеком. Только в том случае, когда вы будете с достоинством ценить все то, что преподает бумажный источник, вам удастся получить от него необходимые, нужные знания.
Каждая книга, как и отдельный человек, является индивидуальной личностью. В ней скрыт тайный смысл написанного. Научные книги просвещают нас во многих вещах, кулинарные издания учат вкусно готовить, а литературные книги дарят нам возможность поверить в сказку и на мгновение окунуться в чудеса фантастики, теплого любовного романа или осенней мелодрамы. Только книга способна вызвать в нас столько эмоций и переживаний. Ни один фильм, ни одно театральное и музыкальное представление не имеет такого влияния. А почему?
Потому что, оказавшись с книгой один на один, нам никто не мешает, не вмешивается в процесс восприятия текста и его смысла. Вчитываясь в слова книги, мы не прослушиваем их чужим голосом с чужой интонацией. Мы воспринимаем все, как есть, как кажется именно нам. Только поэтому, книга может ранить и затронуть до глубины души. Она может вызвать в нас вихрь самых необычных эмоций. Мы можем плакать над печатными страницами, можем взахлеб смеяться от тех историй, которые представлены читателю.
Многие книги имеют поучительный смысл и открывают нам глаза на жизнь, на окружающий нас мир. И при помощи этого, человек действительно перерождается, очищается и начинает свою жизнь с нового листа, с новыми эмоциями и свежими мыслями в голове.
Мы привыкли, что большая часть произведений великих писателей давно экранизирована. Хочешь узнать о чем написал Лев Николаевич Толстой в своем романе “Война и мир” – достаточно включить компьютер, найти нужный фильм и за полтора часа получить желаемое. Но никто не задумывается – а полезно ли это? Я хочу вам рассказать о том, почему важно читать книги.
Когда вы смотрите фильм, вы видите то, что написал сценарист. Это значит, что фильм – не подлинное отражение содержания книги, а только то, что вложил в сценарий его автор. Режиссер тоже по своему видит написанное в сценарии, добавляет собственные “штрихи” и на выходе получается уже нечто иное, чем было не только в книге, но и в сценарии. Музыкальное сопровождение в фильме заставляет обращать нас внимание на то, что хотел выделить режиссер. В итоге мы можем пропустить другие важные детали.
Конечно, после просмотра фильма у вас останутся определенные впечатления. Но они не будут истинными, так как могут быть испорчены из-за плохой игры актеров, бездарности режиссера и сценариста, оператора съемочной группы…
Взяв в руки книгу – вы сами становитесь режиссером, сценаристом и даже героем произведения. Ваше воображение сделает намного больше, чем вся съемочная группа фильма. Вы отправитесь в увлекательные путешествия, увидите города и страны, которые никогда не видели, услышите чарующую музыку. Все это возможно потому, что воображение человека тесно связано с творческими и созидательными способностями. К тому же, мыслительные процессы при чтении книг развивают память и улучшают умственные возможности.
Именно воображение и умственные способности человека стали источником научных открытий, изобретений, произведений искусства! Читайте книги, друзья!
Ф.М.Достоевский «Преступление и наказание». Пример влияния книги на внутренний мир человека можно увидеть в сцене чтения Евангелия в романе Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание». Сонечка читает отрывки из этой книги, и у Раскольникова начинают мелькать мысли: «Разве могут её убеждения не быть теперь моими убеждениями?». «Переступить себя можно, а чужую жизнь нельзя», – такова мысль Сонечки после прочтения Евангелия. Даже не прочитанные, а пропущенные через душу другого человека книги могут оказать сильное воздействие на чувства и взгляды.
Д.Лондон «Мартин Иден». Главный герой романа Д.Лондона «Мартин Иден» главный герой – рабочий парень, моряк, выходец из низов. Мартин знакомится с Руфь Морз, девушкой из состоятельной буржуазной семьи, которая пробуждает в полуграмотном Мартине интерес к литературе. Герой твёрдо решает измениться, заработать деньги и стать достойным своей возлюбленной. И книги ему помогают в этом. Он составляет программу по самосовершенствованию, работает над своим языком и произношением, читает очень много романов, научных трудов, стихотворных сборников. Упорный труд приносит свои плоды: Мартин намного превосходит в интеллектуальном плане и Руфь, и её семью, и знакомых – всех тех, кем он восхищался поначалу и перед кем испытывал мучительный стыд за своё невежество и необразованность. Более того, он сам начинает писать и становится успешным писателем.
Д.С.Лихачев в «Письмах о добром и прекрасном» писал: «Литература дает нам колоссальный, обширнейший и глубочайший опыт жизни. Она делает человека интеллигентным, развивает в нем не только чувство красоты, но и понимание – понимание жизни, всех ее сложностей, служит проводником в другие эпохи и к другим народам, раскрывает перед вами сердца людей. Одним словом, делает вас мудрыми». Лучше, на мой взгляд, не скажешь!
М. Горький «Мои университеты». Многое в жизни Алеши Пешкова сделали книги. Они помогали познать огромность мира, красоту его и разнообразие. Алеша рассказывает, что именно ему нравилось, что и как он понимал. Он жадно читал все, что попадалось — бульварщину, книги авторов второстепенных, случайных, ныне забытых, вперемешку с классиками. Из текста горьковской трилогии можно составить длинные списки прочитанных им книг, с его аннотациями-оценками и провести интереснейшие исследования о круге чтения Алеши Пешкова. Он сам учится отличать хорошую книгу от плохой. Ему надо дважды перечесть «Предание», чтобы понять, что книга эта слабая. Интересно следить, как формируется, оттачивается вкус мальчика. В беспорядочном его чтении было свое преимущество — оно тренировало ум; он учился ориентироваться в книжном море, он был свободен от школьных авторитетов. Так он самостоятельно понял, почувствовал гений Пушкина «Пушкин до того удивил меня простотой и музыкой стиха, что долгое время проза казалась мне неестественной и читать ее было неловко». Любимые свои книги Алеша пересказывал кому угодно – денщикам, матросам, приказчикам, читал вслух, и люди жадно слушали его, иногда ругались, высмеивали, но зато и вздыхали и восхищались…
Вступление
О необходимости чтения книг много раз слышал каждый из нас. Об этом говорят все мудрые люди, среди которых великие писатели, философы, историки. Но далеко не каждый хоть раз задумывался о причинах такого отношения к литературе. В чем ценность книг в жизни человека? Именно над этой проблемой предлагает задуматься Д.С. Лихачев, автор текста, предложенного мне для анализа.
Комментарий
Рассуждая о роли книг в жизни человека, автор говорит, что “колоссальный, обширнейший и глубочайший опыт жизни” дает именно литература. Стараясь быть убедительным, Д.С. Лихачев перечисляет важные личностные качества, формирование которых непосредственно связано с чтением книг. Особое внимание автор обращает на умение читать не только то, что модно или что требуется для школьных ответов. Д.С. Лихачев убежден, что именно такое чтение расширяет кругозор человека, заставляет любить литературу. Не случайно автор обращается к словам А.С. Пушкина о чтении, адресованным брату Льву и сестре Ольге. Для большей убедительности Д.С. Лихачев советует читателям заглянуть в “Словарь языка Пушкина”, обратив внимание на слова “книга” и “чтение”.
Позиция автора
Позиция автора по заявленной проблеме выражена открыто: он считает, что книги оказывают огромное влияние на процесс формирования личности человека. Д.С. Лихачев убежден, что чтение книг дает необходимые жизненный опыт, расширяет кругозор, служит проводником в другие эпохи и к другим народам, делает человека интеллигентным, развивает чувство красоты.
Собственная позиция
Я согласен с позицией автора. Я считаю, что роль книг в формировании личности является ведущей. Мировоззрение, убеждения, ценности человека – все это складывается под влиянием тех или иных произведений литературы. О человеке можно судить по его любимым книгам. Более того, через книги человек перенимает опыт предыдущих поколений, учится не совершать непростительных ошибок.
Аргумент №1
Под влиянием книг может измениться мировоззрение человека, перевернуться внутренний мир. Пример такого влияния можно увидеть в романе Ф.М. Достоевского “Преступление и наказание”. Строки из Евангелия Родион Раскольников слышит сначала из уст Сони Мармеладовой, а позже, будучи уже на каторге, читает сам. Книга оказывает влияние на взгляды героя, помогает ему измениться, осознать ошибочность ранее выбранного им пути. Все это говорит о том, что прочитанное в книгах отражается в душе человека, формируя отношение к жизни в целом.
Аргумент №2
Книги учат человека думать, испытывать эмоции. Под влиянием книг формируется индивидуальность человека. В романе-антиутопии Рэя Брэдбери “451 градус по Фаренгейту” мы видим общество однородное, не думающее, живущее как будто по написанному заранее сценарию, не признающее никаких духовных ценностей. Все это является результатом уничтожения книг, ведь книги формируют мировоззрение, позволяют узнать что-то новое, ориентируют человека в его действиях и поступках. Уничтожив книги, государство добилось по сути полного подчинения людей его целям, причем подчинения неосознанного. Вот что может произойти с человеком, если его лишить книг. Разве могло случиться такое с обществом, в котором ценятся книги?
Вывод
Роль книг в жизни человека очень сложно переоценить. Все факты говорят о том, что чтение делает человека достойным членом общества. А это значит, что людям без них не обойтись.
Задание №2. Подберите аргументы и напишите заключение к сочинению по тексту №19 Н.Гоголя о болезнях
Пример выполненного задания:
Собственное
мнение
аргумент 1
Невозможно не согласиться с мнением писателя. Болезнь действительно может нравственно изменить человека, заставить его по-другому смотреть на мир, на окружающих.
Так, князь Андрей Болконский из романа Л.Н.Толстого накануне Аустерлицкого сражения мечтает только о славе, и ничто его не страшит: ни смерть, ни раны, ни потеря семьи. Только после ранения, глядя на высокое небо, герой понимает, как ничтожны были его мысли, устремления, сама его жизнь.
Аргумент 2
Болезни и страдания могут озлобить человека против окружающих, сделать завистливым, мелочным, но известно немало примеров, когда люди, физически изнемогающие, совершают подвиги, благородные поступки. Вспомним русского художника Илью Ефимовича Репина. Он прожил долгую жизнь, каждая минута которой была отдана творчеству. К старости он так перетрудил свою правую руку, что она начала сохнуть. Репин не отчаялся, не отказался от своего любимого дела. Он научился рисовать левой рукой. Замыслы все новых и новых картин не покидали его, жизненная энергия не иссякала.
Заключение
В заключение хотелось бы сказать, что этот текст Н.В.Гоголя ещё раз заставляет нас, читателей, задуматься о том, что во всех неудачах, болезнях, жизненных невзгодах нужно уметь видеть положительный смысл и принимать их как испытания судьбы, которые необходимо преодолевать с достоинством.
Блок 8. Виды ошибок.
Дидактический материал для занятия по теме «Виды ошибок»
«Лови ошибку».
Фрагмент задания. Найди ошибки и исправь их.
Фрагменты сочинений
Работа учащегося
Виды ошибок
Правка
«Сейчас наша речь активно засоряется иноязычными словами и символами, которые почему-то считаются красивее и выразительнее русских. Читаем: Zемфира, ГлюкоZа, бiблiотека и т.д. А ведь ещё Чацкий в «Горе от ума» Грибоедова выступал против разбавления русского языка английским.»
Фактическая
…выступал против смешения французского с нижегородским
«Как нужно поступить в той или иной ситуации, чтобы не опустить своё человеческое достоинство?»
Речевая
…чтобы не потерять своё человеческое достоинство
«На примере случая, который случился в пригодинской школе, раскрывается вся суть данной проблемы»
«Милосердие. Сострадание. Как часто мы упоминаем эти слова, говоря о взаимоотношениях людей. Но мало кто задумывается над тем, что в отношении к «братьям нашим меньшим» нужно проявлять не меньше доброты и участия, чем к себе подобным»
«Наша природа очень сильно загрезнена, и мы это видем»
«…автор поднимает проблему неуважение к людям прошедших войну»
С другой же стороны не всегда родители бывают добры, отзывчивы к своим детям.
Вопрос волнующий автора безусловно актуален.
Передо мной текст В.Тендрякова, в котором рассказывается взаимоотношение в семье.
Из прочитаного мной вырисовывается авторская позиция о том что взаимопонимание между родителями и детьми со временем ухудшаются.
…
Перспективное задание:собери «копилку» своих ошибок и предложи их проанализировать своим одноклассникам.
Блок 9. Практикум. Сочинение-рассуждение как целостное произведение.
№1. Редактирование «негативного» текста («антиобразца»)
Задание
Отредактируйте фрагмент сочинения, написанного по исходному тексту В.Ганичева. Запишите текст, исправив в нём все виды ошибок. Обратите внимание на абзацное членение текста.
В данном тексте В.Ганичев раскрывает проблему несправедливости по отношению к заслуженому человеку. Автор на конкретном примере показывает нам всю сущность данной темы. Эта проблема актуальна и в наше время, так же она является философской.
Позиция автора в данном тексте ясна, и лежит на поверхносте. Ганичев открыто заявляет о несправедливости по отношению к флотоводцу Фёдору Ушакову со стороны императорского дворца, адмиралтейства, да и вобще всей России. Люди закрыли глаза на его достижения, победы в походах и сражениях, отвирнулись, когда он стал стар и не нужен. Я полностью согласна с мнением автора по этому поводу. Не справедливо забыть о человеке, который сделал для страны много полезного и был настоящим патриотом своей Родины. Забывая героев, народ перестаёт почетать достижения и великие победы государства. В наше время тоже наблюдается такое ровнодушное отношение к замечательным людям которые не желея себя отдовали все силы и время народу…»:
№2. Работа с деформированным текстом
Для тех, кому трудно…
Прочитайте текст Б.Васильева и напишите сочинение, используя деформированную модель
Исходный текст:
(1) – Бабуля, это к тебе, – объявила Танечка. (2) – Ты покажи им всё, ладно? (3)А я побежала. (4) – И умчалась.
(5)А слепая Анна Федотовна осталась, не видя, но точно зная, что трое ребятишек жмутся у порога.
(6) – Раздевайтесь, – сказала. (7) – И проходите. (8)Садитесь, кому где удобнее.
(9)Кажется, дети так и не сели, но долго шушукались, подталкивая друг друга. (10)Наконец мальчика, видать, вытолкнули в ораторы.
(11) – Ваша внучка Таня со своей музыкальной школой выступала на вечере. (12)А у нас в школе почин: «Нет неизвестных героев». (13)А она сказала, что у вас фашисты убили сына Игоря и что он вам писал письма.
(14)Анна Федотовна уточнила:
(15)- Игорь успел написать всего одно письмо. (16)А второе написал после его смерти его товарищ.
(17)Протянула руку, открыла шкатулку, бережно достала бесценные листочки.
(18)-Можете посмотреть. (19)3десь письма и… (20)И похоронка.
(21)Дети долго разглядывали документы, шептались.
(22) – Вы должны передать эти документы нам. (23)Пожалуйста.
(24) – То есть как это? – удивилась она. (25) – Эти письма касаются моего сына, почему же я должна передать их вам?
(26) – Потому что у нас в школе организуется музей.
(27) – Я с удовольствием отдам вашему музею копии писем.
(28) – А зачем нам ваши копии? – с вызывающей агрессией вклинилась вдруг звеньевая, и Анна Федотовна подивилась, каким официально-нечеловеческим может стать голос десятилетней девочки. (29) – Ведь копия – это же просто бумажка.
(30)Анне Федотовне очень не понравился этот вызывающий, полный непонятной для неё претензии тон, и она сказала:
(31) – Пожалуйста, верните мне документы.
(32)Дети снова возбуждённо зашептались.
(33) – Бабушка, – впервые заговорила самая маленькая, и голосок у неё оказался совсем ещё детским. (34) – Вы ведь очень старенькая, правда? (35)А вдруг вам станет нехорошо, и тогда все ваши патриотические примеры могут дня нас пропасть.
(36)- Вот когда помру, тогда и забирайте, – угрюмо сказала Анна Федотовна…
(37)Она скоро позабыла о визите детей, но чем ближе к вечеру клонился этот день, тем всё более явно ощущала она некую безадресную тревогу.
(38) – Переутомление, – определила Римма, когда по возвращении услышала смутную жалобу Анны Федотовны. (39) – Ложись в постель.
(40)Анна Федотовна легла, но вдруг привстала на кровати.
(41) – Римма, загляни в шкатулку. (42)3агляни в шкатулку…
(43)Не очень ещё понимая, Римма встала, открыла шкатулку. (44)Старуха ждала, подавшись вперёд в судорожном напряжении.
(45) – Нету? (46)Ну? (47)Что ты молчишь?
(48) – Нету, – тихо сказала Римма. (49) – Похоронка на месте, фотографии, значки, а писем нет.
(50) – Только одна похоронка… – прохрипела Анна Федотовна.
(51)«Я вернусь, мама». (52)Нет, не слышала она больше этих слов. (53)Она ясно помнила, где, как и когда произнёс их Игорь, но голос его более не звучал в её душе. (54)Он угас, умер, погиб вторично, и теперь уже погиб навсегда. (По Б. Васильеву)
Гипермаркет знаний>>Литература>>Литература 7 класс>>Литература 7 класс: Книга — сокровищница знаний и чувств человека
Сочинение к предмету Литература 7 класс
Тема: Сочинение “Роль книги в жизни человека”
Даже в нынешней современной жизни компьютеров, ноутбуков и планшетов нам трудно представить мир, в котором нет книги. Она играет очень важную роль в жизни каждого человека, являясь источником знаний, информации и воспитания. Книги нас окружают с самого детства, дают нам полезные советы, открывают перед нами разные тайны, учат нас понимать самих себя. Благодаря книгам мы узнаем судьбы различных героев, учимся у них и на некоторых даже хотим быть похожими.
Любая прочитанная книга оставляет неизгладимый след в человеческой памяти. У каждой книги своя история, свой сюжет, помогающий нам накопить знания, сохранить их и передать другим поколениям.
Книга способна не только дать нам определенные знания, но учит нас доброте и человечности. Она является единственным и неизменным учителем на протяжении всей нашей жизни.
Благодаря книге человек развивается и совершенствуется, учиться анализировать информацию. Ведь для понятия смысла текста любой книги, нужно научиться вдумчиво и внимательно читать, запоминать, делать выводы и тогда перед вами откроется целый мир интересных открытий.
Без книг был бы невозможен такой стремительный прогресс человечества, так как любое научное открытие основывается на ранее накопленной информации. Мы должны благодарить книгу за то, что она нам подарила историю, научила ценить будущее и получать удовольствие от шедевров древней литературы.
В музеях и разных библиотеках хранятся старинные книги, которые пришли к нам из глубины веков. В Древней Руси к книге относились, как великому сокровищу и считалось, что человек, имевший несколько книг, являлся обладателем целого состояния.
В древние времена книги были святынями, их переписывали от руки, их обложки украшались драгоценными камнями. Такая ценная книга, как Библия, прошла к нам через историю столетий и осталась древней сокровищницей человеческой мудрости.
Описанные в ней взгляды на жизнь не утратили своей важности и сегодня.
Книги, написанные множество веков назад, раскрывают нам историю существования человечества на Земле, помогают нам раскрыть человеческую сущность, познать законы мировоззрения наших предков. С помощью книги, нам легко отследить эволюцию идеологии человека, общественного строя, нравственных норм.
И даже, несмотря на развитие высоких технологий и появления в жизни человека электронной книги, поклонники традиционного чтения все равно останутся, так как общение с печатной книгой с родни общению с живым человеком.
Книга играет в нашей жизни важнейшую роль. Это величайший учитель всего человечества, это друг, который сопровождает нас от ясельной колыбели до глубокой старости.
Оказавшаяся в наших руках книга способна дать нам очень многое, подарить бесценные знания. А наша задача – отдать ей часть своего внимания и времени. Не все книги одинаково полезны, но и не каждый чтец способен извлечь пользу из ценной книги. Обычно по мере нашего воспитания, зрелости, меняются и наши литературные предпочтения, мы начинаем читать всё более сложные для восприятия книги, хотя иногда перечитываем и любимые романы, стихотворения, поэмы.
Книгу нельзя сравнить с театральными и телевизионными постановками, звуковыми записями, кинематографическими картинами, книга среди всего этого, я считаю, занимает лидирующую позицию. Ведь книга работает напрямую с нашим внутренним миром, и мы вправе сами представлять себе образы её героев, их окружение. Читая текст самостоятельно, мы как бы соприкасаемся с идеей автора лично.
Любой продукт, созданный на основе первоисточника – вторичен. Так, даже когда родители читают своему маленькому чаду книгу, ребёнок в этот момент воспринимает не столько саму книгу, сколько её интерпретацию в исполнении мамы или папы.
Выбирать книгу стоит очень тщательно и с особым вниманием. Контакт с книгой можно сравнить со свиданием двух влюблённых и, как вы сами понимаете, пара должна быть достойной друг друга, тогда взаимоотношения молодых вероятнее всего будут длительными и крепкими.
Книга погружает нас в особый фантастический мир, она позволяет нам соединиться внутри своего сознания с более тонкими ментальными мирами всего человечества. Это потрясающее явление, которое трудно описать словами.