Конкурсное сочинение
«Трудовые династии»
Выполнил: ученик 6 «А» класса МБОУ «СОШ № 17»
Смоленков Андрей
Руководитель: учитель русского
языка и литературы
МБОУ «СОШ № 17»
Захарова Е.А.
Рузаевка 2013
Все начинается с дороги… Для железнодорожников это не просто расхожее выражение. Они знают его истинную цену. На их глазах с первыми километрами стальной колеи входили в уклад, распорядок жизни маленькие населенные пункты и целые огромные регионы. Да, этим географическим точкам России давно потеряли счет, но мы помним, мы знаем, что наша Рузаевка состоялась как город, как промышленный и культурный центр Мордовии именно благодаря железной дороге.
Жизнь многих рузаевских семей тесно связана с дорогой. О многих железнодорожниках можно сказать – человек профессии. Мне хотелось бы рассказать о трудовой династии Гусевых, которые вот уже на протяжении 74 лет работают в железнодорожной сфере.
Поистине родоначальницей трудовой династии Гусевых была Гусева Антонина Митрофановна, которая юной девушкой решила связать свою жизнь с железной дорогой. В 1939 году она приступила к работе в должности дежурной по вокзалу, и на протяжении 37 лет полностью отдавала себя профессии. С этого времени и начался славный трудовой путь династии железнодорожников Гусевых. Антонина Митрофановна самоотверженно трудилась в годы Великой Отечественной войны, за что и получила награду о доблестном труде в эти нелегкие годы.
Надежный машинист – гарантия безопасного движения поездов, четкого ритма транспортного конвейра. Эту прописную истину прочно освоили родные братья Антонины Митрофановны: Гусевы Владимир Митрофанович и Петр Митрофанович.
Еще в далеком 1951 году Владимир Митрофанович начал постигать профессию машиниста и проработал им около 35 лет. Он гордился тем, что работает машинистом, любил свою работу на транспорте. Сердцем болел за свой труд. Отношение к делу всегда было для Владимира Митрофановича главным критерием оценки человека.
Петр Митрофанович Гусев также не мог остаться равнодушным к работе на железнодорожном транспорте и поэтому, сразу после службы в армии, в 1964 году начинает работать помощником машиниста и не покидает эту должность на протяжении 34 лет.
Эту огромную любовь к железной дороге унаследовали сын и внук Антонины Митрофановны: Александр Петрович и Александр Александрович Гусевы. Они бережно хранят память о родной маме и любимой бабушке. Она запечатлена не только на пожелтевших фотографиях, но и в их сердцах. Они гордятся своими предшественниками, но в особенности ею, как и она бы гордилась своими внуком и сыном.
Профессия машиниста очень значимая, он главный на железнодорожном пути. Александр Петрович вот уже 33 года трудится в Локомотивном депо в качестве машиниста тепловоза и электровоза. Это замечательный человек, квалифицированный работник и специалист. По словам коллег, его отличают принципиальность и чувство ответственности за порученное дело. Своим добросовестным трудом, организованностью и дисциплинированностью Александр Петрович помогает обеспечивать бесперебойную работу транспортного конвейра.
Его сын, Александр Гусев, тоже работает на железной дороге. Профессия его – машинист тепловоза. Я уверена, что со временем Александр освоит вождение электровоза и станет таким же универсальным машинистом, как и его папа. Большую помощь он получает от своего отца – наставника, воспитывается в славных традициях железнодорожников. Особую роль для Александра сыграла учеба в Самарском университете путей сообщения, где он получил прочные и глубокие знания, хорошие профессиональные навыки. Благодаря этому многие его выпускники сравнительно быстро продвигаются по службе и занимают ответственные должности. Что, я думаю, и ждет представителя молодого поколения династии Гусевых.
И не беда, что практически всю свою жизнь железнодорожники проводят в пути, в привычном ритме трудовых будней. Собственно, так и должно быть у тружеников стальной магистрали. Динамику движения железных дорог, как и бег минут, остановить нельзя. Не зря же называют магистраль зеркалом времени.
Уверен, доброй славе железнодорожников – крепнуть, летописи ее свершений – быть, трудовым династиям железнодорожников – продолжаться!
СЕМЕЙНЫЕ ТРУДОВЫЕ ДИНАСТИИ
Фамилия семьи: Никифоровы Телефон: 89224253771
Электронный адрес: nikiforova_natas@mail.ru СЕМЕЙНЫЕ ТРУДОВЫЕ ДИНАСТИИ
Семья — это важнейшая ценность общества, оказывающая наибольшее влияние на психологическое и физическое здоровье, счастье и благополучие ее членов, воспитание детей. Семья – это первая в жизни человека социальная группа, благодаря которой он приобщается к ценностям культуры, осваивает первые социальные роли, приобретает опыт общественного поведения. В семье человек делает свои первые шаги, переживает свои первые радости и огорчения, из семьи выходит в большой мир. От атмосферы в семье зависит развитие духовно – личностных качеств каждого члена семьи.
Особое место в формировании духовного наследия общества занимают семейные ценности. По сути – это то, ради чего человек создает семью, в чём видит её главное предназначение. Это любовь и взаимопонимание, это доверие и близость, это чувство общности и принадлежности к роду, это уважение, это, личностный и духовный рост, это родители, дети, это экономическая стабильность и безопасность, и это бытовая и жилищная обустроенность.
Трудовая семейная династия — это гордость любого производства, любой отрасли, потому что вслед за родителями на предприятие приходят дети, поколения сменяют друг друга на рабочем посту. Можно встретить целые семьи, члены которых остаются верны одной профессии на протяжении не одного десятка лет. Трудовые династии — опора любого предприятия.
В нашей семье воспитано целое поколение учителей. Мы с братом с детсва гордимся трудолюбием старших, их трудолюбием, ответственностью, честностью, уважением к людям и любовью к детям. Все это для нашей большой семьи играют важную роль, поэтому мы с братом решили побольше узнать о профессии «учитель».
Тётя Нина Дмитриевна Константинова (Лукьянова) окончила ИГПИ им. П.П. Ершова по специальности «учитель математики и физики». В 1973 году работа учителем немецкого языка в Берёзовском районе, воспитателем в детском саду, затем стала заведующей детским садом.
Тётя Надежда Николаевна Чиркова (Никифорова) преподаватель первой категории по классу скрипки. Имеет среднее профессиональное образование, окончила Тюменское училище искусств по специальности струнные инструменты. Стаж работы в области образования Надежды Николаевны составляет 42 года. Общение с тётей позволило нам по-иному взглянуть на жизнь, удалось установить важные детали в профессии «учитель». Её дочь (моя двоюродная сестра) Чиркова Анна Сергеевна– преподаватель английского и французского языка. Окончила Тюменский государственный университет по специальности «преподаватель английского и французского языка» и работает по специальности.
Старший брат Никифоров Евгений Сергеевич учитель информатики и ИКТ в МБОУ СОШ №2 города Югорска. Педагогический стаж его работы составляет 20,5 лет. Евгений Сергеевич имеет Почетную грамоту Министерства образования Российской Федерации, грамоту Департамента образования и науки ХМАО-Югры, благодарственное письмо ДОиН ХМАО-Югры.
Мой брат, как и я, родился в г. Ишиме в Тюменской области. После окончания ИГПИ им. П.П. Ершова с красным дипломом, работает учителем информатики и по сей день в г. Югорске.
20 лет назад создал семью с Мариной Владимировной. Марина Владимировна окончила тот же институт с красным дипломом и по сегодняшний день работает учителем математики и информатики. За свою педагогическую историю Марина Владимировна занимала должность заместителя директора по УВР. Педагогический стаж ее работы составляет 20 лет. Марина Владимировна имеет Почетную грамоту Министерства образования Российской Федерации, грамоту Департамента образования и науки ХМАО-Югры. Сестра Марины Владимировны Нелюбина Светлана Владимировна заместитель директора по УВР в МБОУ СОШ №2 города Югорска.
Они люди труда – честно и добросовестно выполняли свои трудовые обязанности, растили детей Анастасию и Егора, которые являются гордостью школы и города Югорска.
В нашей семье все учителя высшей категории. После окончания средней школы я мечтал стать учителем математики и информатики и поступил в Ишимский государственный педагогический институт им. П.П. Ершова в 2000 году. В институте на физико-математическом факультете встретил свою будущую супругу Наталью Анатольевну. После окончания института в 2005 году устроился учителем информатики в МБОУ СОШ №26 города Сургута. За 13 лет работы в школе имею Благодарственное письмо Департамента образования ХМАО-Югры, Почетную грамоту департамента образования Администрации г. Сургута.
Никифорова Наталья Анатольевна, моя супруга, также окончила Ишимский государственный педагогический институт им. П.П. Ершова по специальности: учитель математики, физики. Педагогический стаж работы в сфере образования составляет 13 лет. Наталья Анатольевна является учителем физики в МБОУ СОШ №26 г. Сургута. С 2015 года воспитываем двух сыновей Вячеслава и Виктора.
Сестра Натальи Анатольевны, Ирина Анатольевна, также окончила Ишимский государственный педагогический институт им. П.П. Ершова в 2007 году. Ирина Анатольевна имеет специальность «учитель биологии и географии». На сегодняшний день работает руководителем сети лингвистических центров ЧОУ ДО Еврошкола в городе Тюмени.
Наша семья уважает общечеловеческие моральные принципы:
– любовь к Родине, добросовестный труд на благо общества,
– забота каждого о сохранении и умножении общественного достояния,
– сознание общественного долга, нетерпимость к нарушениям общественных интересов, товарищеская взаимопомощь,
– гуманные отношения и взаимное уважение между людьми,
– честность и правдивость, нравственная чистота, простота и скромность в общественной и личной жизни,
– взаимное уважение в семье, забота о воспитании детей,
– непримиримость к несправедливости, тунеядству, нечестности,
Семья моего старшего брата является примером для подражания: целеустремленные, трудолюбивые, отзывчивые люди.
В нашей семье на первом месте не материальные ценности, а куда более важные духовные богатства, передающиеся из поколения в поколение: честь, долг, ответственность, любовь, дружба, взаимопомощь, уважение старших, то, что ценилось во все времена. Современное отношение общества к учителю нашей страны неоднозначно, но для нас с братом эта профессия важна: это наша страна, наша семья.
Каждое лето семья брата и наша собираемся вместе, делимся новостями, общаемся на профессиональные темы, в семье царит мир и забота.
Итак, семья оказывает наибольшее влияние на человека, его личностное формирование. Но есть и другие важные социальные институты: школа, государство.
В советский период школа рассматривалась как единство взаимодействия педагогов и учащихся, большое внимание тогда уделялось трудовому воспитанию, подрастающее поколение было активно вовлечено в общественно-полезную деятельность. В это время в молодых людях воспитывали такие качества как коллективизм, дружба, трудолюбие, товарищество, самостоятельность, творчество и т.д., поэтому для нас высшей ценностью были и остаются: труд человека, благородство его души, дружба, взаимопомощь, образование, воспитанность.
Опыт нашей семьи показывает важность сохранения семейных династий в становлении и развитии личности, в формировании духовного наследия семьи, потому что именно в семье человек приобретает опыт общественного поведения, приобщается к культуре, из семьи он выходит в большой мир. От атмосферы в семье зависит развитие духовно – личностных качеств. Мы уверенны, что профессия учитель в нашей семье необходима для формирования семейных ценностей в современном обществе.
У меня всего две знакомых домохозяйки, и глядя на них, я с удовольствием ходила на свою не особо-то перспективную и креативную работу. Потому что одна несколько раз в неделю мыла полы досконально, переглаживала все, включая носки, готовила и упаковывала в контейнеры на несколько дней вперед (притом обязательно мясные блюда, еда без мяса – не еда), три раза в день выводила собаку на прогулку, в дачный сезон она умудрялась обрабатывать аж три участка: свой, матери и свекрови. Покупала, перла и обрабатывала продукты тоже она сама, все полуфабрикаты заготавливала тоже она сама. У мужиков в ее семье нет вообще проблемы “что бы пожрать”, “во что бы одеться”, “где мои носки”. Их уровень быта за последние лет пять не менялся вообще: если бы мужики пришли домой после работы и увидели, что половину дома снесло ураганом на хер, оторванная стена позволила бы им увидеть накрытый стол с первым, вторым и компотом и улыбающуюся домохозяйку.
Вторая заморачивалась по другому вектору: дети. Двое детей с небольшой разницей в возрасте. Когда были мелкими, они водились на любые понравившиеся им кружки. Теперь они подросли, и маман постаралась, чтобы дети попадали на соревнования, концерты и городские мероприятия. Плюс учеба и максимальная реализация талантов. Дети при этом не выглядят задерганными и измученными, своими успехами гордятся и мамку обожают.
Мне всегда радостно приходить в этот большой и светлый дом на одной из улиц Рузаевки. Петуховы Юлия Петровна и Анатолий Николаевич всегда рады гостям. Большие натруженные руки, доброе лицо выдают в хозяине привычного к физическому труду мужчину. В тёплой атмосфере, за чашкой чая можно уговорить деда Толю рассказать истории из его жизни. Особенно он любит говорить о железной дороге. Она – его судьба!
Родился Анатолий Николаевич в деревне Липовец Боровичевского района Новгородской области в 1948году. После разрыва с отцом, матери, Марии Петровне, тяжело пришлось с двумя мальчишками на руках, и она принимает решение вернуться на родину. В деревне Трусовка Рузаевского района Мордовской АССР Толя с младшим братом и мамой живут у бабушки несколько лет. А так как в деревне была только начальная школа, то мальчики продолжают учёбу в школе № 5 города Рузаевка и ещё в железнодорожном интернате в Ромоданово. Вот что, пожалуй, и определило судьбу Толика.
В 1964 году Анатолий поступает в ПТУ №4 города Рузаевка. Тёплые слова благодарности адресует Анатолий Николаевич своим педагогам Тузову М.С. и Кашигину П.С. Два с половиной года учёбы пролетают очень быстро, и в 1966 году юноша заканчивает училище и уезжает по направлению работать в Уфу. Три месяца работает наладчиком, затем полгода слесарем- электриком по ремонту тепловозов, а затем – помощником машиниста тепловоза. Но Анатолия всё это время сердце зовёт на родину. И в 1969 году он возвращается в Рузаевку. Петухов никогда не помышлял изменять своей профессии и, сразу же после приезда, идёт устраиваться в Локомотивное депо помощником машиниста тепловоза. Спустя какое-то время, его переводят на электровоз.
Но пришло время отдать гражданский долг Родине, в 1970 году Анатолия призывают в армию. Волею судьбы молодой человек попадает служить в железнодорожные войска. Большой жизненный опыт и профессиональные навыки он получил в Школе военных машинистов в Ленинграде. Памятные места большого города, закадычные друзья-сослуживцы остаются в памяти Анатолия Николаевича после демобилизации. С собой он везёт именные часы от командующего Железнодорожными войсками.
Как только молодой человек прибывает в Рузаевку, сразу спешит устроиться на работу в Локомотивное депо. В этом же году, в августе, он играет свадьбу с чудесной девушкой Юлией. Кстати, вместе эта пара уже 41 год!
А в мае 1973 года Анатолий переходит в «правое крыло» тепловоза. Всё в жизни переменчиво, но только не запись о приёме на работу в Трудовой книжке Петухова Анатолия Николаевича. Она – единственная! Кабину тепловоза навсегда он покидает в 2007 году. В его багаже права на управление тепловозом, электровозом, электропоездом. На заслуженный отдых он уходит машинистом 1 класса. Стаж работы Анатолия Николаевича в Локомотивном депо Рузаевского отделения Куйбышевской железной дороги – 42 года.
За свой многолетний труд машинист Петухов удостоен звания Ветеран труда, был награждён именными часами от начальника Куйбышевской железной дороги, Почётными грамотами разного уровня. Но есть ещё одно дорогое звание у Анатолия Николаевича. Он – Почётный донор Российской Федерации! Это говорит о том, что перед нами человек, неравнодушный к чужому горю. Он всегда готов прийти на помощь тем, кто в ней нуждается.
Если мужчина – трудяга, то это навсегда! У Петухова – старшего есть многолетнее увлечение, он – прекрасный плотник и столяр. Свой дом он построил сам!
Замечательные традиции людей старшего поколения продолжают их дети. Вот и в семье Петуховых никогда не стоял вопрос выбора профессии для сыновей.
После окончания средней школы № 8 старший сын Петуховых, Николай, идёт учиться в ПТУ № 25 на помощника машиниста. Через год заканчивает учебное заведение и призывается в ряды Вооружённых Сил. Демобилизовался в 1993году и, не оставив себе времени « на отдых», устроился на работу в Локомотивное депо.
Говорят, что в жизни всё происходит по кругу, вот и Николай повторяет судьбу своего отца. В начале своего трудового пути он – помощник машиниста тепловоза, электровоза, затем – машинист этих больших и грозных машин. Сегодня Петухов Николай Анатольевич – машинист 1 класса, имеющий за плечами 20 лет стажа в одной организации. Он всегда любил учиться, и вот на следующий год Николай заканчивает Самарскую академию железнодорожного транспорта.
С мальчишеских лет Николай увлекается спортом. Говорит, что «тягать железо» для него – отдых.
А ещё у дяди Коли есть замечательная семья: жена Алла, сын Анатолий и крошка-дочка Настенька. Его семья – надёжный тыл!
Вот и второй сын Анатолия Николаевича и Юлии Петровны, Александр, недолго думал, куда пойти учиться после школы. Конечно же, на помощника машиниста. А дальше как у всех мужчин в его семье – армия, демобилизация, Локомотивное депо. В настоящее время Александр Анатольевич – машинист электровоза 3 класса. Его стаж работы на дороге – 15 лет. Жена Екатерина и доченька Дашенька поддерживают своего мужчину во всём!
Рузаевский железнодорожный узел по-прежнему важная часть российского транспортного конвейера, всей сети железных дорог России. Отсюда уходят грузы и за границу – в Финляндию, Турцию, Италию, Китай, Монголию, страны ближнего Зарубежья. Именно здесь работает творчески, с полной отдачей сил, династия машинистов Петуховых, общий трудовой стаж которой – 77лет!
А я от всей души надеюсь, что младший Толик продолжит дело своего деда, отца, дяди и «свяжет» свой жизненный путь с железной дорогой!
Рузаевский муниципальный район
Муниципальное образовательное бюджетное учреждение
« Сузгарьевская средняя общеобразовательная школа»
Сочинение
Трудовая династия Петуховых.
77 лет в пути!
Выполнила: ученица 8 класса
Удалкина Валентина.
Руководитель: учитель русского
языка и литературы
Кожаева И.В.
с. Сузгарье
– Я пришла на «КВАРТ», еще будучи студенткой КГТУ. Училась на вечернем отделении факультета биотехнологии и, дабы не сидеть целый день дома, решила пойти работать. Куда идти? Конечно, ближе к родителям. Устроилась лаборантом химического анализа на производство синтетических нефтесмазок, входящее в состав предприятия. Довольно часто я приезжала на головное предприятие для оформления документов, проведения испытаний в центральной заводской лаборатории (ЦЗЛ) и получения сырья для нашего участка производства. Полученный опыт работы, кстати, впоследствии не раз помогал в учебе, университет я окончила с красным дипломом. В 2003 году я перешла в отдел маркетинга, поближе к основному производству, но благодаря тому, что начинала с простого лаборанта, я узнала специфику работы изнутри, особенности сырья и готовых изделий, знаю всю продукцию и могу все детально объяснить заказчикам. Сейчас я занимаю должность заместителя начальника отдела маркетинга в управлении маркетинга, производства и сбыта продукции (УМПиСП). УМПиСП – одно из важных звеньев предприятия, мы занимаемся поиском потребителей, реализацией готовой продукции, через наш отдел предприятие контактирует с заказчиками, получает заказы на изготовление, а также освоение и разработку новых изделий. Всего в нашем управлении трудятся 35 человек. Коллектив слаженный, дружный, мы понимаем друг друга с полуслова. Работать одно удовольствие! Кстати, когда я пришла на завод, здесь было очень мало молодежи. Сегодня совсем другая ситуация, – вспоминает Елена.
Сейчас на предприятии трудятся 503 сотрудника до 30 лет – почти треть от общего количества работников (1439). Молодежь привлекает стабильная конкурентная заработная плата, соцпакет и возможность карьерного роста. Все пункты социальной политики прописаны в коллективном договоре и гарантированно исполняются, как водится на крупных производственных предприятиях.
Елена встретила здесь свою вторую половинку. С будущим супругом Ленаром она познакомилась в заводской проходной. Молодой человек работал на заводе системным администратором в отделе автоматизации систем управления (АСУП) и параллельно учился на заочном отделении КГТУ. В 2011 году они поженились. Ленар проработал на предприятии 12 лет.
Сегодня у них растет дочка, ей всего 4 года, еще рано говорить о будущей профессии, но Елена признается, что когда дочь подрастет, она расскажет ей о заводе, ставшем для ее семьи родным, и о трудовой династии. «На производстве интересно!»
Младшая дочь Николая и Марины Ирина не стала изменять семейной традиции, благо на предприятии действует целевая программа подготовки кадров. Она вошла в число участников данной программы и окончила полимерный факультет КГТУ.
– До института я обладала минимальными знаниями в этой области, так как раньше не интересовалась полимерами. В процессе учебы я втянулась, мне стало интересно. Кстати, на факультете есть базовая кафедра «КВАРТа», студенты кафедры проходят практику на заводе, таким образом, предприятие решает научные и кадровые проблемы.
– После окончания вуза в 2008 году меня приняли на завод на имеющуюся вакансию инженера-конструктора по оснастке для выпуска резиновой продукции в проектно-конструкторский технологический отдел (ПКТО). Пришла простым специалистом, сейчас ведущий специалист, занимаюсь конструированием оснастки для неформовых изделий для автомобильной и строительной отраслей промышленности. По контракту после обучения я должна была отработать на заводе 10 лет, сейчас идет как раз 10-й год, и мне совершенно не хочется уходить, – признается Ирина.
По словам молодого специалиста, эти годы прошли незаметно, потому что на производстве интересно работать.
– Когда я шла сюда на работу, мне было немного тревожно, потому что в обществе сложились определенные стереотипы, что на заводах скучно, что монотонная работа не дает расти. На самом деле все наоборот, здесь очень интересно, особенно когда мы начинаем работать над новыми изделиями. Тут нужен не только конструкторский, но и творческий подход, чтобы придумать и сделать то, что требуется, при этом у автопроизводителей очень строгие требования. По разработанным чертежам изготавливается оснастка (фильеры) для выпуска уплотнителей, а с первыми образцами готовых резиновых уплотнителей, нас командируют на предприятия-заказчики, среди них ПАО «КАМАЗ», ООО «УАЗ», ООО «ТРОЛЗА», НЕФАЗ и др. Видеть эти конвейеры, ощущать причастность к масштабному важному производству – это невероятное чувство. Я езжу на опытные сборки, и очень приятно, когда все подходит, когда нашу работу отмечают. Чувство гордости переполняет, когда видишь результаты своей работы на транспорте, например уплотнители на трамвайных и железнодорожных путях, в автобусах и автомобилях, – делится впечатлениями Ирина.
Самая «многолетняя» династия завода «Ангарскцемент» – династия Полозовых: суммарный трудовой стаж этой семьи в два с лишним раза превышает «возраст» самого завода и составляет более 120 лет. Её основатель Анатолий Сергеевич Полозов приехал в Сибирь из Курской области вместе женой – сначала в Свирск, а потом перебрался в Ангарск. Бывший фронтовик поступил на цементный завод в 1959 году. Он был слесарем КИП, и эту же профессию, а заодно и место работы как у отца выбрал его старший сын Александр. Отсюда он ушёл в армию, сюда же вернулся после демобилизации. Да и свою вторую половину встретил здесь, на заводе. Красавица Любовь приехала в Ангарск из Читинской области после окончания школы и тоже связала свою судьбу с цементным заводом.
– Вся наша трудовая жизнь прошла на одном предприятии, – рассказывает Любовь Кузьминична, чей трудовой стаж на «Ангарскцементе» в 48 лет – самый весомый в семье Полозовых. – За эти годы много было трудностей, но хорошего – гораздо больше. Я пришла на завод девчонкой, начинала транспортёрщицей сырья, а выросла до товароведа отдела сбыта, получила специальное образование. На комбинате у нас появилось много друзей, с которыми мы общаемся до сих пор и при встречах всегда вспоминаем свои юные и зрелые годы, которые прошли в его цехах.
И вот уже восемнадцать лет на заводе работает представитель третьего поколения Полозовых – внук Анатолия Сергеевича, младший сын Любови и Александра – Юрий. У него растёт сын, и не исключено, что молодой человек продолжит династию Полозовых на «Ангарскцементе».
Дочки-матери
46 лет безупречной работы на предприятии, заслуженные правительственные награды, почёт и уважение коллег, но самое главное – дети и внуки, которые продолжили её дело – достойная судьба Раисы Николаевны Копыловой, основательницы ещё одной заводской династии: Копыловых – Перелыгиных.
– В 1960 году я пришла работать на завод дворником, для того чтобы мне дали жильё, – вспоминает ветеран предприятия, – а через три года перешла в цех «Обжиг», в котором трудилась 21 год. Работа была тяжёлая, вредная, но всё в жизни можно преодолеть, если не ныть и работать со смекалкой. и огоньком.
В 45 лет Раиса Николаевна ушла на пенсию, но зная её добросовестность, руководство предприятия пригласило на должность кладовщика в гараж. Там ребята называли женщину с уважением «наша мама», ведь сделанное добро всегда откликается тем же. Пример мамы стал заразительным сначала для старшей дочери Ларисы Перелыгиной, а затем и для двух сыновей: Евгения и Валерия.
– После школы я устроилась работать в магазин, но мне там не понравилось, не моё, – рассказывает Лариса Кимовна. – И я пошла на завод, где тружусь уже 26 лет. Сделала хорошую карьеру: начинала с лаборанта, сейчас – директор по административным вопросам.
После окончания школы пришла работать на завод и дочь Ларисы Кимовны – Ксения. Её производственный стаж ещё не так значителен, как у старшего поколения, но это не менее достойный вклад в трудовую историю семьи, насчитывающей почти 105 лет.
Верность традициям
Семейная верность одному предприятию воспринимается как норма и в семье Даньковых – Ермолаевых, трудовой стаж которой тоже перевалил за столетний рубеж. Основал её Владимир Константинович Даньков, приехавший в Ангарск по направлению после окончания техникума в Орджоникидзе. Здесь его сердце покорила коренная сибирячка Галина Михайловна. Вместе они трудились на заводе до самой пенсии. Судьбу родителей повторила их старшая дочь Маргарита, у которой, по её словам, со школы было только два ориентира: пример мамы и папы и завод «Ангарскцемент».
– С детства это был мой родной завод, – говорит Маргарита Владимировна. – Раньше доступ на его территорию был свободный, и я постоянно сюда прибегала к отцу, в цех помола, начальником которого он был. И даже не представляла, что пойду работать куда-то в другое место, а не на цемзавод. Он ведь мой. Я и специальность экономиста выбирала с таким расчётом, чтобы она была востребована в этой сфере.
Судьбу родителей Маргарита повторила и в своей личной жизни: мужа она тоже встретила на заводе, и вот уже 21 год насчитывает и трудовой, и семейный стаж Ермолаевых.
Примечательно, что дочь Маргариты Владимировны, как и мама, учится в Иркутске на экономиста, и скорее всего – её трудовая биография начнётся на единственном в истории семьи предприятии.
– Она мне как-то сама сказала, что тоже хочет работать здесь, – признаётся женщина. – Так что есть основания полагать, что дочь продолжит трудовой путь своей семьи.
С «Ангарскцемом» не расстанусь
Нина Ильинична Горлевская приехала в Иркутскую область из соседнего Красноярского края ещё школьницей. Здесь на станции Батарейная служил её брат. В 1959 году девушка устроилась в заводской ЖЭК и положила начало династии Горлевских – Волонцевич.
Нина Ильинична прошла путь от разнорабочей ЖЭКа до начальника административно-хозяйственного отдела.
– Завод в моей жизни значил всё, – говорит она. – Я его так и называла – мой. Здесь очень многое было сделано при моём непосредственном участии: уголки природы, оранжерея, тепличное хозяйство.
Кроме Нины Ильиничны на заводе работали её дочь и невестка, а сейчас семейное дело продолжают внуки Андрей и Евгений. Общий же стаж работы на «Ангарскцементе» Горлевских – Волонцевич составляет более 90 лет.
Нина Ильинична ушла на заслуженный отдых совсем недавно, в 2008 году, отработав на заводе ещё 16 лет после официального наступления пенсионного возраста. Но и сегодня женщина тесно связана с предприятием, на котором отработала практически полвека, она – член совета ветеранов и пенсионеров, ведёт активный образ жизни: коллег своих не забывает, навещает, делится опытом.
Прикипели душой
С особым уважением на «Ангарскцементе» говорят о Борисе Ивановиче Фёдорове, уроженце Саратовской области, который приехал в молодой сибирский город по распределению после окончания технического училища.
– Правда, города тогда как такового ещё и не было, – вспоминает Борис Иванович. – Встречали нас на железнодорожной станции Китой, зимой, мороз под 40 градусов, погрузили в машины, привезли в цемпосёлок в общежитие.
24 января 1959 году молодой человек заступил на работу слесарем, но по мере развития завода рос и развивался Борис Иванович. В мае 1974 года он был назначен заместителем директора по административным вопросам. И в этой должности бессменно работал на заводе вплоть до 2007 года!
Жена Фёдорова – Галина Александровна – тоже приехала на завод по распределению из Новороссийска. Познакомились молодые люди в заводском общежитии, здесь же сыграли свадьбу.
Как признаётся Борис Иванович, поначалу были трудности, возникало желание вернуться на малую родину, но постепенно они прикипели к этому суровому краю душой. Родилась дочь, потом сын (он тоже 15 лет отработал на заводе), появлялись друзья. А ещё – росла гордость за предприятие, с которым вместе становились на ноги, в которое вкладывали свои силы и знания и на котором отработали более 90 лет. У Фёдоровых было много предложений и возможностей переехать в другое место, даже на родину жены в Новороссийск. Но семья осталась в Ангарске.
Трудовые династии «Ангарскцемента» – потенциал и перспектива завода. На смену старым цехам и устаревшему оборудованию придут новые, но человеческий фактор останется, и здесь умеют дорожить этой производственной наследственностью. Ведь коллектив завода живёт не просто в период смены поколений, он вступает в новую эпоху развития, и всё лучшее из прошлого стремится взять с собой в будущее. Кстати:
Три века на «Перевале»
Начало династии Побежимовых, что трудится на карьере «Перевал», положили Виктор Дмитриевич и его супруга Ирина Дмитриевна в 1958 году. Семейная пара достойно отработала на предприятии: её общий рабочий стаж составил почти 70 лет.
Представитель второй волны Побежимовых – их сын Константин, электрослесарь энергоучастка карьера «Перевал». Кроме этого, три брата Виктора Дмитриевича тоже работают на данном предприятии. Владимир и Валерий – токари, Пётр после окончания Иркутского политехнического института работал сначала горным мастером, потом – начальником буровзрывных работ. А затем стал заместителем директора. Вся большая семья Побежимовых жила в Слюдянке на центральной улице, которая вела прямо на карьер «Перевал», что, наверное, весьма символично для этих замечательных людей. Когда Константин Викторович подсчитывал, сколько каждый проработал на предприятии, не забыли дядю – Петра Дмитриевича с супругой. В среднем, каждый из Побежимовых отдал любимому предприятию от 38 до 46 лет, а все вместе – три века! Справка: Согласно положению «О трудовых династиях», действующему в ОАО «Ангарскцемент» с 2007 года, трудовыми династиями были признаны семьи, совместный стаж которых на предприятии не менее 80 лет.
Династия Полозовых – 124 года;
Династия Копыловых – Перелыгиных – 104 года;
Династия Даньковых – Ермолаевых – 102 года;
Династия Андреевых – 98 лет;
Династия Горлевских – Волонцевич – 93 года;
Династия Джежора – 93 года;
Династия Фёдоровых – 90 лет;
Династия Симаненковых – 85 лет.
Смотрите также:
Семейное дело: даже в маленьком посёлке можно организовать успешный бизнес >
Глобальное онемение. Бурятский язык перестанет существовать в 2042 году >
Маэстро глубин >
Не позволяй душе лениться, Чтоб воду в ступе не толочь. Душа обязана трудиться И день, и ночь, и день, и ночь. Н.Заболоцкий. Мне четырнадцать. Уже сейчас я задумываюсь о своем будущем, о том, кем стать и какой быть. Совсем скоро передо мной, как и перед моими ровесниками, встанет проблема выбора профессии. Мне кажется, что прежде всего надо найти себя, поверить в мечту, убедиться, что из тебя получится человек, и только тогда можно будет найти свое место в жизни. Я часто думаю о том, почему одни люди работают врачами, другие – инженерами, третьи занимаются бизнесом, а кто-то становится летчиком или ученым. Что это? Выбор жизненного пути – случайность или осознанная необходимость? Это спорная тема заставляет нас много решать, оценивать, спорить друг с другом. Самая большая моя мечта не быть в жизни посредственностью. Мне хочется узнавать что-то новое, интересное, выбрать профессию по душе, такую, чтобы всю жизнь не скучно было работать, приносить пользу, быть необходимым, нужным человеком. В этом я вижу счастье. Для нас сделано очень много, но необходимое место в жизни мы должны занять сами. Сейчас много говорят и пишут о том, что на выбор профессии влияют многие факторы, в том числе и жизнь близких людей. Большую роль в это играют родители. Очень часто дети повторяют судьбы своих родных. В этом я убедилась на собственном примере, так как живу в семье педагогов. У нас сложилась учительская династия из трех поколений, передающих из рода в род профессиональное мастерство и традиции. Это – прабабушка Зотова Анна Николаевна, учитель русского языка и литературы, её дочь и моя бабушка Глотова Лидия Петровна, также учитель русского языка и литературы, и Друнина Ольга Владимировна, учитель истории, моя тетя и дочь Лидии Петровны. Возможно, и я сделаю осознанный выбор, буду учителем, как и мои родные. Свою прабабушку Зотов Анну Николаевну я видела только на фотографии, так как родилась п понаслышке и по её замечательным вышивкам, которые долгие годы хранились в нашей семье. Зимние пейзажи, цветы, персонажи, вышитые на салфетках, шторах, дорожках, гладью, крестиком, вызывали у меня удивленье и восторг, не случайно я тоже увлекаюсь этим видом рукоделия. Человеческая судьба её сложилась нелегко. Она была свидетелем исторических событий в нашей стране: коллективизации, репрессий, Отечественной войны. Как и многие другие, испытала голод, потерю близких (в 1938 году её отец был репрессирован как враг народа). Но невзгоды не надломили её сильного характера, не поколебали веры в добро и справедливость. Некоторые считали колючей, неуживчивой, так как своей прямотой, жесткостью суждений отпугивала слабых людей, но вместе с этим высоко ценить дружбу, радоваться успехам близких. О себе она рассказывала очень мало. Мать умерла в 1927 когда ей было шесть лет. Отец женился второй раз, отношен новой матерью не сложились, и в шестнадцатилетнем возрасте уехала в Чамзинку к двоюродной сестре Лёстиной Людмиле Ивановне, учительнице начальных классов. По совету родственницы она закончила учительские курсы и стала учителем в начальных классов. Сначала работала в Левженской начальной школе, затем – в Чамзинской школе № 5. После окончания, педагогического института многие годы проработала в вечерней школе учителем русского языка и литературы. Умерла 1990 год после тяжелой болезни. Коллеги помнят её и отзываются о ней тепло и с уважением. Большой авторитет заслужила и моя бабушка Глотова Лидия Петровна, учитель русского языка и литературы Чамзинской средней школы № 12. Она любит свою профессию и гордится ей, как и прабабушка Анна Николаевна. Я знаю её всю свою осознанную жизнь, потому что она всегда рядом, любящая, заботливая, деликатная. Сейчас она на пенсии, но продолжает работать, отдавая день за днем частицы своей души детям. Биография бабушки совсем обычная. Родилась в Чамзинке в 1947 году, училась в средней школе № 15, в 1970 году закончила МГУ имени Н. П. Огарева. Трудовую деятельность начала заведующей заочным отделением средней школы, но все время мечтала работать с детьми, поэтому при первой же возможности перешла в школу №9, а с 1980 года работает в школе № 12. Ветеран туда, Отличник народного просвещения, Лидия Петровна награждена Почетными грамотами за успехи в обучена и воспитании молодежи. Весёлая, общительная, она всегда была на виду. В школьные годы – председатель совета отряда, дружинный комсомольский лидер, увлекалась художественно самодеятельностью, коньками, баскетболом. Работая учителем заместителем директора по учебно-воспитательной работе, по словам коллег, родителей и учащихся, отличалась принципиальностью, справедливостью, доброжелательностью. Бабушка – оптимист, никогда не унывает, верит в хорошее: Если жизнь тебя обманет, Не печалься, не сердись! … День веселья, верь, настанет, … Сердце в будущем живет… Свой высокий профессионализм и мастерство она передала дочери. Друнина Ольга Владимировна – учитель истории высшей категории средней школы № 12. Так же, как Анна Николаевна и Лидия Петровна, закончила МГУ имени Н. П. Огарева. Инициативная, решительная, эмоциональная, строгая, ответственная, она требует осознанных знаний. На её уроках интересно и увлекательно, объяснение нового материала обязательно с привлечением дополнительной литературы, с использованием карточек – заданий, с исследованием исторических событий, что расширяет кругозор и развивают мыслительную деятельность. Учащиеся – выпускники, поступив в высшие учебные заведения, благодарят её за глубокие знания, помогающие им хорошо учиться. Вот такая у нас учительская династия, достигшая профессиональных высот, сумевшая найти своё место в жизни. Три поколения родных и близких мне людей считают свою работу самой лучшей и нужной. Им было по четырнадцать лет в двадцатом веке, мне – в двадцать первом. Десятилетия отделяют друг от друга. Несмотря на разницу в возрасте, условия жизни, я очень хорошо их понимаю, так как у нас одинаковые мечты и стремления. И счастье мы, четырнадцатилетние, понимаем одинаково: найти свою будущую профессию, любить и быть любимой. Объединяет нас и малая родина, наша Чамзинка, с которой, начиная с 1938 года, связали свою судьбу и творческую деятельность. Город меняет свой внешний облик, расширяет границы, строит новые заводы, школы, благоустраивается. Жизнь не стоит на месте, поэтому мы вместе с ним растем, приобретаем знания, задумываемся о том, какими же мы должны быть, чтобы жить не только для себя, родных и близких, но и приносить пользу стране. Все мы надеемся, что именно наша судьба самая счастливая. И три поколения учительской династии доказали, что счастье – в достижении поставленной цели, правильном выборе жизненного пути, в любви к людям.
Сочинение «Наша трудовая династия».Помогите пожалуйста!!!Заранее большое спасибо)
Семья, дети, дом всегда были и остаются самым важным и значимым в жизни каждого человека. А если это не просто семья, а трудовая династия, где несколько человек выбрали одну и ту же профессию, и она становится доброй семейной традицией, где существует атмосфера взаимопонимания и уважения.
Трудовая династия — череда людей, происходящих из одного рода, которые продолжают дела своих родителей, идут по их стопам. Так получилось, что в моей большой семье образовалось две трудовые династии.
Первая династия идет по женской линии и насчитывает три поколения. Глава первой династии — моя бабушка Курц Алевтина Арсентьевна — 25лет проработала в торговле продавцом. По стопам моей бабушки пошли ее дети и внуки. Так моя мама и тетя работали в торговле, а сейчас работают две дочери моей тети. Продавец – это, наверное, самый распространенный вид трудовой деятельности. С продавцами мы встречаемся повсеместно: в супермаркетах, магазинах, торговых киосках, лотках. Благодаря труду продавцов мы имеем возможность приобретать любые товары, в которых нуждаемся. И хоть сегодня этот вид деятельности не окутан ореолом таинственности и причастности к высшим слоям общества, профессия продавец пользуется популярностью у молодежи.
Династии появляются в тех семьях, в которых старшие поколения действительно любят свою профессию, занимаются своим делом с удовольствием и преданностью, с хорошим настроением идут на работу, одним словом, когда работа им в радость. Тогда и у детей не возникает вопросов при выборе будущей профессии. Моя бабушка в своей работе была виртуозом. Могла и товар преподнести, и доброе слово человеку сказать, и с уважением обслужить каждого. А дети, глядя на неё, в магазин играли. И уже знали, кем они будут в будущем.
свекрови, принимает предложение, так семья обновилась, окрепла,
пополнилась новыми детьми, теперь их в семье стало 8 человек. Все дети
получили высшее образование. Из них трое Лина, Римма и Руфина, дочери
Степана, стали педагогами, трое Владислав сын Степана, Юрий и Эмилия
дети Анатолия
стали врачами, двое Людмила и Вилий выбрали
производственные профессии.
Лина Степановна – моя бабушка, родилась в 1936 году. После
окончания Суроновской семилетней школы, без раздумий решила обновить
тропу, протоптанную родителями. В 1953 году поступила в Можгинское
педагогическое училище. После окончания училища несколько лет
проработала в Сюмсинском районе, Быдзымлудской школе, но все эти годы
тоска по родным не покидала ее, в 1960 году возвращается в родной
Шарканский район и год работает в Шарканской средней школе. В этот год
она всерьез задумывается о повышении своего образовательного уровня и
поступает в Ижевский педагогический институт на факультет химии и
биологии, после института ее направляют в Быгинскую среднюю школу
Шарканского района и дальше вся ее жизнь связана с этой школой и деревней.
Здесь она находит свою вторую половинку, выходит замуж за Голубина
Анатолия Ивановича. Молодого энергичного педагога сразу замечают,
немного проработав простым учителем, она начинает работать заместителем
директора по воспитательной части (как теперь называют эту должность),
затем ее назначают заместителем директора по учебной части и последние 11
лет она была директором школы. Энергичный, требовательный к себе и к
коллегам, умелый руководитель, она быстро завоевала авторитет не только в
своем коллективе, в деревне, но и в районе среди директоров школ, среди
руководства. Бывшие коллеги до сих пор помнят ее живой ум, общительность,
деловитость, умение ладить с людьми, находить с ними общий язык. Но
болезнь не пощадила и слишком рано оборвала жизнь такого замечательного
педагога, посвятившего школе около 30 лет.
Но династия педагогов не оборвалась, она получила продолжение в ее
детях. Все трое сыновей Андрей, Алексей и Александр получили высшее
педагогическое образование, закончили один и тот же факультет, факультет
технологии и психологи при УДГУ. Немного проработав в школе, Алексей и
Александр получили второе высшее образование и сейчас работают в
нефтяной промышленности. Старший сын Андрей Анатольевич остался верен
учительской профессии и продолжает династию не только учителей, но и
династию директоров школ, он директор в третьем поколении, возглавлял
мамину школу более 10 лет, сейчас работает заместителем директора по
учебной работе. Стаж работы уже 25 лет. Жена Елена Алексеевна работает в
данной же школе учителем языка и литературы, также является заместителем
директора по воспитательной работе, стаж работы составляет 15 лет.
Продолжателями династии ЯковлевыхГолубиных стала жена Алексея
Ирина Валентиновна – моя мама. Она учитель математики, я горжусь своей
Оглавление
1. Введение …………………………………………………………………………3 – 4
2. Основная часть …………………………………………………………………4 – 13
2.1. Трудовая династия……………………………………………………………..5 – 6
2.2.Почему люди идут в профессию по династии?………………………………………………6
2.3. Анализ анкет обучающихся 5-х классов по наличию в их семьях трудовых династий……………………………………………………………………………..6 – 7
2.4. Анализ анкет обучающихся 5-8 классов по выявлению факторов, влияющих на выбор будущей профессии…………………………………………………… 7 – 8
2.5. Трудовая династия Тибирьковых-Платовых……………………………… 8 – 11
2.5.1. Династия учителей………………………………………………………… 8 – 9
2.5.2. Авиационная династия……………………………………………………10 – 11
2.6. Причины выбора профессий моих родственников, связанных с авиационной промышленностью……………………………………………………………… 11 – 12
2.6.1. Рассмотрим старшее поколение (дедушки и бабушка)…………………… 11
2.6.2. Рассмотрим поколение родителей………………………………………11 – 12
2.7. Причины выбора профессии учителя в моей семье……………………………12
2.8. Мое участие в авиационной жизни и традициях семьи…………………12 – 13
3. Заключение ……………………………………………………………………14 – 15
4. Библиографический список ……………………………………………………….16
5. Приложения…………………………………………………………………………17
1. Введение
О том, что 2014 год в Ульяновской области объявлен Годом труда, я узнала, когда вместе с родителями смотрела сюжет в программе «Вести-Ульяновск». Наш регион один из первых в России, кто поднял тему значимости рабочих профессий, кто не просто на словах, а на деле решает задачу возвращения такой великой общечеловеческой ценности, как труд. Губернатор Ульяновской области С.И. Морозов говорил о необходимости поднимать престиж рабочих профессий, знакомить с ними молодое поколение ульяновцев, причем «начинать надо с раннего детства», – отметил Губернатор[1]. В жизни каждого человека профессиональная деятельность занимает важное место, значимость человеческого труда – одна из нравственных основ нашей семьи. Я знаю, что с первых моих шагов родители задумываются о моём будущем, они внимательно следят за моими интересами и склонностями, стараются предопределить мою профессиональную судьбу. И это происходит не только в нашей семье. Такое внимательное отношение к будущему детей и в семьях моих одноклассников. Сейчас я еще не могу дать однозначного ответа на вопрос: «Кем я хочу быть?». Однако профессиональное самоопределение взаимосвязано с развитием личности на всех возрастных этапах, поэтому школьный возраст, в котором я сейчас нахожусь, можно рассматривать как подготовительный, закладывающий основы для профессионального самоопределения в будущем. В современном мире существует огромное количество видов труда. Ориентация в этом океане человеческих занятий является важнейшим звеном социальной адаптации.
Таким образом, формирование представлений о мире труда и профессий – это необходимый процесс, который актуален в современном мире. Особая актуальность еще связана и с тем фактом, что в трудовой семье у школьника в первую очередь должно быть сформировано представление о мире труда и профессий его семьи.
В своей исследовательской работе я пытаюсь определить, влияет ли профессия родителей на профессиональный выбор ребенка.
Цель работы: определение уровня влияния профессии родителей на профессиональный выбор ребенка на примере своей семьи.
Задачи:
Собрать статистическую информацию о профессиях моей семьи и профессиях семей учащихся.
Проанализировать материалы, выяснить уровень влияния профессии родителей на выбор ребенка.
Обобщить результаты и сделать вывод о том, влияет ли профессия родителей на профессиональный выбор детей в нашей семье.
Методы исследования:
? социологический опрос;
? анкетирование;
? интервьюирование;
Объект исследования: члены моей семьи (прабабушка, бабушки, дедушки, родители, дядя и тети), учащиеся 5-8 классов гимназии №65 г. Ульяновска.
Выводы и результаты моего исследования предполагается обсудить на Семейном совете, так как никто из моих родственников не пытался анализировать профессиональное определение членов семьи и традиции, а также выводы обязательно повлияют и на мое решение, связанное с профессиональным выбором, через несколько лет. Создать семейный альбом «Профессии моей семьи».
2. Основная часть
В процессе работы над исследованием у меня зародилась идея – провести цикл мероприятий, направленных на знакомство с трудовыми династиями обучающихся нашей гимназии. В проекте участвуют обучающиеся с 5 по 8 класс.
Ожидаемые результаты проектной идеи
В результате проведённых мероприятий будут достигнуты следующие результаты:
1. У участников проекта появится представление о трудовых династиях вообще и о трудовых династиях учеников гимназии.
2. Обучающиеся будут мотивированы на самостоятельный выбор своей будущей профессии с учетом семейных традиций.
3. Родители будут активными помощниками в воспитании и профориентационном сопровождении детей.
Первым этапом проектной идеи является сбор материала о трудовых династиях учащихся, о факторах, влияющих на выбор будущей профессии, об отношении детей к профессии своих родителей и анализ полученной информации.
2.1. Трудовая династия
Семья, дети, дом всегда были и остаются самым важным и значимым в жизни каждого человека. Семья – это то пространство, где формируется отношение к работе, к профессиональной деятельности. Если родители относятся к работе как к значимой части собственной жизни, то ребенок с раннего детства усваивает, что удовлетворенность жизнью напрямую связана с работой.
Трудовая династия – это когда люди одной профессии передают из рода в род мастерство, славные трудовые традиции.
Влияние профессиональных семейных традиций на профессиональный выбор детей был значимым во все времена. Если это не просто семья, а трудовая династия, где несколько человек выбрали одну и ту же профессию, она становится доброй семейной традицией. Династии появляются в тех семьях, в которых старшие поколения действительно любят свою профессию, занимаются своим делом с удовольствием и преданностью, с хорошим настроением идут на работу.
2.2. Почему люди идут в профессию по династии?
Проблема выбора профессии для некоторых людей решается просто. Если ребенок рождается в семье, где есть какая-нибудь профессиональная традиция, то для него эта профессия хорошо знакома, он хорошо осведомлен о том, что будет делать, знает, какие качества от него требуются, чтобы стать профессионалом.
2.3. Анализ анкет обучающихся 5-х классов по наличию в их семьях трудовых династий
Учащимся 5-х классов «А», «Б», «В», «Г» было предложено ответить на вопросы анкеты (см. Приложение №1). В анкетировании принимало участие 80 человек. Обработка и анализ информации, полученной от респондентов, позволили сделать следующие выводы:
– 11 семей имеют трудовые династии, т.е. дети являются продолжателями профессии своих родителей. Из них:
три семьи имеют по две династии (в семье Калмыковых – Помазан – военные и медицинские работники; в семье Леш – Боровлевых – педагоги и инженеры, в семье Тибирьковых – Платовых – педагоги и работники авиационной промышленности);
2 семьи являются самыми многочисленными по количеству человек, имеющих одну профессию. В семье Леоновых 5 человек работают юристами, В семье Тибирьковых – Платовых 5 человек трудятся в авиационной промышленности;
педагоги – 3 семьи, продавцы – 2 семьи, инженеры – 2 семьи, по одной семье – военные, строители, маляры, медицинские работники, юристы, работники мебельного производства, работники авиационной промышленности (см. Приложение №3);
– в 9 семьях еще не образовались династии, но родственники (мужья-жены, сестры-братья) трудятся вместе в одинаковых отраслях: врачи, продавцы (2 семьи), менеджеры по работе с клиентами, программисты, инженеры, работники финансовой сферы, работники авиакомпании (2 семьи), операторы станков на производстве.
Как показал анализ собранного материала по трудовым династиям, выбор профессии человека может определяться особенностями его ближайшего социального круга, прежде всего семьи. Скорее всего, трудовые династии появляются в тех семьях, где родители увлечены своим делом, где по вечерам обсуждают профессиональные новости, приходят в гости коллеги. Вот тогда дети и выбирают себе такую же профессию, как у родителей.
2.4. Анализ анкет обучающихся 5-8 классов по выявлению факторов, влияющих на выбор будущей профессии
Ни один выбор в нашей жизни не совершается абсолютно самостоятельно, независимо ни от кого. Мы живем в обществе, а не в изолированном пространстве. Принимая любое решение, мы советуемся с кем-то, вспоминаем опыт наших близких, знакомых, их поведение в похожей ситуации, анализируем наши возможности, обстоятельства, складывающиеся в нашей жизни. Выбор профессии не исключение. На него также влияет много факторов. Российский академик Е.А. Климов изучал факторы, влияющие на выбор будущей профессии.
В своем исследовании я использовала упрощенный вариант анкетирования Е.А. Климова. В опросе приняли участие обучающиеся с 5 по 8 класс – 243 человека (см. Приложение №2).
Анализируя результаты вопроса «Что влияет на выбор будущей профессии?», я выявила, что дети при выборе будущей профессии пытаются реализовать свои «интересы к определенному виду деятельности» (1 место) с учетом своих «способностей» (2 место). При этом не забывают современную действительность рыночно-денежных отношений нашего общества, о чем говорит важный фактор – «доходность» (3 место). Фактору «влияние семьи» (пример родственников и знакомых и желание родителей) отводится 4 место. На пятом месте – фактор «престижность». На шестом – «востребованность». Однако, при более подробном изучении данного фактора на детское решение в выборе профессии от пятого к восьмому классу «востребованность» меняется местами с фактором «влияние семьи». Это связано с взрослением ребенка и более взрослой оценкой реального мира (см. Приложение №4).
Анализируя результаты вопроса «Хотите ли Вы выбрать профессию из Вашей семьи (мамы, папы, тети, дяди, бабушки, дедушки, старших брата, сестры)?», 61 человек из 243 ответили положительно. Если рассматривать этот вопрос по параллелям, то наблюдаем, что в 5-6 классах 25% учащихся желают продолжить профессию своих родителей, а уже в 8 классе этот показатель опускается до 18 %. С чем это связано? Дети с раннего возраста попадают в сферу профессиональных интересов матери, отца и близких родственников. Они хотят быть похожими на своих родителей, подражают им, хотят работать, как мама или папа. Взрослея, дети начинают реально оценивать свои способности и учитывать действительность взрослого мира. Они хотят выбрать более престижную, востребованную и доходную профессию, чем родители. Таким образом, количество желающих продолжить династию уменьшается. Но всё-таки в некоторых семьях сохраняется выбор профессии с учетом семейных традиций. Это очень хороший пример сплоченных, дружных семей. А такие семьи являются опорой для государства.
2.5. Трудовая династия Тибирьковых-Платовых.
В моей семье можно выделить две трудовые династии: династия учителей и династия родственников, работающих в авиационной сфере(см. Приложение №5).
2.5.1. Династия учителей
Основателем славной педагогической династии по маминой линии является моя прабабушка Тибирькова Александра Николаевна. Закончив в 1941 г. семилетку, прабабушка поступила в Саратовский авиационный техникум. Она мечтала стать летчицей. Но война помешала осуществиться ее смелым замыслам. Оставшись без отца, семнадцатилетняя девушка должна была взять заботу о младших братьях на свои хрупкие плечи. В суровые военные годы она работала токарем. Потом поступила в педагогический техникум. Уже в то время она пробовала писать стихи. Отучившись в техникуме, прабабушка заочно закончила педагогический институт, работала инспектором в РайОНО, а затем учителем русского языка и литературы в сельской школе. Общий стаж ее педагогической деятельности насчитывает 30 лет. Она работала в школе на разных должностях: учителем, завучем, директором. Будучи человеком творческим по натуре и неугомонным по характеру, бабушка участвовала в местной художественной самодеятельности, ставила на клубной сцене небольшие пьески, сценки. И конечно, не бросала литературное творчество и писала стихи. Моя прабабушка имеет награды: ветеран труда и труженик тыла. Из ее четырех внуков трое выбрали учительскую стезю: мама, две тети.
Моя мама, Платова Наталья Николаевна, получила профессию учителя английского языка в Нижегородском Лингвистическом университете им. Н.А. Добролюбова. Ее педагогический стаж составляет 13 лет.
Мамина сестра, Тибирькова Олеся Николаевна, пошла по стопам прабабушки и стала учителем русского языка и литературы. Проработав несколько лет по специальности, тетя решила попробовать себя в другой профессии и сейчас работает менеджером интернет-проектов. Но навыки, полученные в педагогическом университете, не пропали даром. Менеджер должен быть грамотным, общительным человеком, который хорошо знает искусство. Все это изучала тетя Олеся на филологическом факультете. А применять знания в области педагогики она имеет возможность, воспитывая нас, своих племянников, и обучая новых сотрудников.
Моя двоюродная тетя, Харьковская (Тибирькова) Вероника Юрьевна, закончила Волгоградский педагогический университет по специальности учитель химии и биологии (ее мама – фармацевт). Сейчас она продолжает обучение в аспирантуре.
2.5.2. Авиационная династия
В современном мире имеют место семьи-династии, которые выделяются по традиционной приверженности к конкретному предприятию, конкретному трудовому коллективу. В отличие от трудовых династий, где каждый имеет одну и ту же профессию, родственники этих семей-династий могут иметь разные профессии, но трудятся на одном предприятии или в одной отрасли. О масштабе таких семей судят по числу совместно работающих на заводе, фабрике или в сельской местности родственников, по числу совместных лет труда, отданных коллективу.
К этому виду относится авиационная династия моей семьи.
Мой дедушка, Тибирьков Николай Яковлевич, проработал на Ульяновском авиационно-промышленном комплексе «Авиастар-СП» 10 лет клепальщиком. Клепальщик – это работник, который соединяет структурные элементы, приспособления, части машин или другие детали с помощью заклепок.
Мой дедушка, Платов Александр Михайлович, проработал на заводе «Авиастар-СП» 16 лет оператором станка ЧПУ. Он изготавливал детали каркаса самолета.
Моя бабушка, Платова Любовь Николаевна, трудилась на этом же заводе. Она работала контролером – вела приемку деталей по качеству. Ее стаж работы – 16 лет.
Общий стаж работы моих родственников на авиационно-промышленном комплексе «Авиастар-СП» составляет 42 года.
Мой папа, Платов Алексей Александрович, является руководителем отдела управления производственных запасов в авиационной компании «Волга-Днепр». Его трудовой стаж в авиационной отрасли составляет 14 лет.
Мой дядя, Платов Михаил Александрович, работает инженером по эксплуатации ЛАиД (летных аппаратов и двигателей) в этой же компании в течение 13 лет.
Мой дедушка, Тибирьков Николай Яковлевич, работает в авиакомпании «Волга-Днепр» водителем на протяжении 19 лет.
Общий стаж работы в авиационной компании «Волга-Днепр» составляет 46 лет.
Общий стаж работы членов моей семьи в авиационной отрасли составляет 88 лет.
2.6. Причины выбора профессий моих родственников, связанных с авиационной промышленностью
2.6.1. Рассмотрим старшее поколение (дедушки и бабушка)
10 июня 1976 года – официальное рождение Ульяновского авиационно-промышленного комплекса – был заложен первый камень в основание первого корпуса будущего авиагиганта. Работа велась по многим направлениям: одновременно строились завод и громадный жилой массив. Стройка была объявлена всесоюзной. Так как предприятие было градообразующим, то многие молодые люди стремились работать на этом заводе. Перед ними открывались перспективы получить квалифицированную профессию и бесплатное жилье. Кроме того, у дедушки Коли была мечта детства связать свою жизнь с самолетами. Не поступив в Воронежское вертолетное училище, он решил попробовать себя в рабочей профессии на авиационно-промышленном предприятии.
2.6.2. Рассмотрим поколение родителей
Воспитываясь в семье авиастроителей, папа и дядя впитывали рассказы родителей об огромном заводе, о самолетах, которые создавались их руками. Посещая завод в день открытых дверей, они могли своими глазами увидеть результат работы взрослых. Став старше, они с удовольствием проходили производственную практику на предприятии. И, закончив школу, они решили пойти по стопам родителей и связать свою жизнь с авиационной промышленностью.
2.7. Причины выбора профессии учителя в моей семье
У прабабушки Александры Николаевны Тибирьковой с детства проявлялся большой интерес к литературе. Несмотря на голод и нужду, которые испытывала ее семья, она стремилась к знаниям и вопреки всем трудностям упорно училась. Иногда, даже в суровые военные годы, она пробовала писать стихи о своей мужской работе (в то время она работала токарем), нелегкой жизни и беспощадной войне. Только учась в педагогическом училище, прабабушка Саша, наконец-то, смогла реализовать свои литературные способности. Она развила бурную литературную деятельность, даже сочинения писала в стихах. Затем бабушка закончила педагогический университет. Литературную деятельность бабушка продолжает до сих пор. Она пишет стихи о военной молодости, друзьях-односельчанах, о проблемах и наболевших вопросах жизни и быта жителей хутора. Ее стихи неоднократно печатались в районной газете. Вот на таком богатом жизненном и литературном опыте выросли мои мама и тети. Каждое лето они проводили в деревне, где их бабушка рассказывала о своей судьбе, о выборе своей профессии учителя, о том, как она работала простым учителем, а потом в должности завуча и директора, о своих учениках, которых она воспитала. Конечно, эти рассказы и опыт повлияли на выбор профессии учителя мамы, тети Олеси и двоюродной тети Вики.
2.8. Мое участие в авиационной жизни и традициях семьи
Я с удовольствием принимаю участие в авиационной жизни и традициях моей семьи и моего города.
Всей семьей в августе в день праздника Дня авиастроителей мы посещаем завод «Авиастар», и я с удовольствием слушаю рассказы моих дедушек о том, как они стояли у истоков создания этого предприятия, о том, как устроен самолет. Они показывают цеха, в которых работали, показывают станки, на которых они делали детали самолета. В конце нашей экскурсии мы всегда приходим в цех окончательной сборки, где самолеты ожидают своего первого полета. Мне всегда интересно самой исследовать самолет: посидеть в кресле пилота, побывать в грузовой кабине «Руслана», увидеть, где отдыхает во время многочасового перелета технический экипаж.
На подобных праздниках я выступала не только в роли посетителя, но и как участница организуемых концертов для работников этого предприятия. Наш хореографический коллектив исполнял танцевальные номера в цехе окончательной сборки прямо под крылом самолета.
В нашем городе часто проводятся различные фестивали и конкурсы, посвященные авиации, в которых соревнуются коллективы из разных городов.
Каждый год в августе ко дню рождения авиакомпании «Волга-Днепр» организуется спортивно-развлекательный праздник для семей сотрудников. Родители и дети собираются на природе. В начале вечера проходит торжественная часть, где награждают лучших сотрудников авиакомпании. Затем проводятся различные конкурсы и спортивные игры по интересам. Мы с удовольствием посещаем эти праздники всей семьей, где дети вместе со взрослыми играют, соревнуются, фантазируют, наслаждаются природой и общением (см. Приложение №6).
3. Заключение
В ходе исследовательской работы я изучила подшивку газеты «Старт» за 2013 год, которая издается на авиационном заводе Авиастар, на предмет трудовых династий. Я выяснила, что много трудовых династий трудится на благо авиации. Это Александр Семенович Обухов, его супруга, дочь и зять; Наталья и Александр Пановы; Геннадий Петрович Вольсков, его сын преподает самолетостроение в институте; Таисия Курышова, ее супруг и сын; Васильева Зоя Васильевна и ее три дочери; Жилкин Владислав Викторович, его супруга и дочь; Головченко Леонид Михайлович и его дочь.
По неофициальным данным в авиакомпании «Волга-Днепр» 50% семей являются трудовыми династиями.
Влияние профессиональных семейных традиций было значимым во все времена:
– династия укрепляет семью;
– развивая трудовые династии, мы возвращаем популярность рабочих, инженерных специальностей.
В ходе исследовательской работы я выяснила, что в моей семье профессия родителей влияет на профессиональный выбор детей.
Участвуя в исследовании, я многое узнала о профессиях: читала, готовила доклады о профессиях своих родителей, бабушек и дедушек. До работы над темой исследования, я и не подозревала, что существует так много профессий, связанных с авиацией. И что все они очень важные, ответственные, а что самое главное – интересные! Мне удалось побеседовать об авиационных профессиях не только с моими родными и близкими, но ещё и лично познакомиться с представителями разных авиационных профессий, расспросить об особенностях их работы. Разобраться, в чём она заключается и какие навыки и качества в них необходимы. Оказалось, что для большинства должностей необходимо высшее образование, которое мои родные получали в различных институтах. Я узнала, какими качествами должны обладать представители разных профессий. Например, клепальщику и контролеру необходимы точность и скрупулезность. Инженеру и руководителю отдела управления производственных запасов – необходимы знания технологии и бдительность. А всем вместе нужны вежливость и терпение. Разговаривая со своими близкими, я поняла, что все они очень любят свои профессии.
Практическое применение результатов моего исследования предполагает проведение тематических классных часов среди 5 – 11 классов моей школы по проблеме «Трудовые династии моей семьи».
Надеюсь, что моя работа будет полезна тем, кто в настоящий момент стоит перед выбором профессии, и интересна тем, кто задумывается о своей будущей профессии.
В наше непростое время, когда рушатся все идеалы, необходимо помочь ребятам определиться в этом мире, помочь подрастающему поколению стать социально активной личностью, гражданами своей страны. Лучшим примером для детей всегда были их родители. Поэтому, если ребенок выберет профессию родителей и станет продолжателем трудовой династии – это укрепит не только семью, но и страну, нашу великую Россию!
4. Библиографический список
1. Словарь профессий, http://www.profsystem-bg.com
2. Климов Е.А. Как выбирать профессию. М.: Просвещение, 1990. С. 121-128.
3. Газета «Старт», Авиастар-СП, подшивка за 2013.
5. Приложения
”Не надо ему выглядеть лучше, чем он есть, не надо стараться утвердить себя на земле: всё, что он делал не особенно торопясь, делал уверенно, потому что не только собственный опыт – наследственный инстинкт учителя, прирождённое чувство школы”. С.Л.Соловейчик
Почему я решил написать этот рассказ? Потому что хочу составить генеалогическое древо своей семьи и впоследствии расширить его, начав с моих родных, которые меня окружают. А окружают меня: мама, папа, бабушка, дедушка, тётя – учителя. Моя семья – это династия педагогов.
Учитель – это благородная миссия на земле. Его голова всегда занята школой. Он искренне радуется и переживает за детей, отдаёт им своё душевное тепло, не прося взамен ничего. Его отличает чистота помыслов, щедрость души.
На учителя возложена огромная ответственность перед нашим обществом… перед Человечеством. Его высочайшая обязанность в том, чтобы ковать счастье каждого ученика, всего общества, способствовать процветанию и развитию жизни на Земле.
Учитель должен гордиться своей профессией. Учитель должен быть другом, надеждой и опорой ученикам. Искать в каждом ученике индивидуальные богатства его души, опираться на них, развивать их. Учитель должен бороться за доброе отношение к ребенку всех взрослых, окружающих его. Он должен всегда, даже в самых сложных обстоятельствах оставаться оптимистом в отношении каждого ученика, бороться за него, проявлять терпение в ожидании результатов своих педагогических усилий. Сеятели разумного, доброго, вечного – говорят об учителях. От них – все лучшее в человеке. Бабушка и дедушка – у истоков династии
Основателями династии нашей семьи являются мои дедушка и бабушка.
В1947 году 10 февраля в Воронежской области в селе Сухой Донец, которое находится около реки Дон. Родился мальчик. Назвали его Анатолий- это мой дедушка. Еще до школы старшая сестра Маруся научила его читать, так как всё время братик приставал с просьбой: «Почитай, да почитай». В 1-ом классе он уже читал запоем книги такие как «Приключение Робинзона Крузо». В стране разруха, нужно было восстанавливать города, дороги, сельское хозяйство. Мать и отец трудились в колхозе, и Толик помогал во всём своим родителям. В большой семье он был один мальчик: косил сено, пас коров и овец, ухаживал за огородом и садом. Окончив школу, которая была за 10 километров от их села. В 1995 году дедушка поступил в Воронежский педагогический институт на физико-математический факультет: отделение физики.
В 1949году 30января в селе Попасное Кантемировского района Воронежской области в семье колхозников родилась девочка – моя бабушка. Имя ей дали Нина. Росла Нина, как и все дети: нянчила сестру и брата, так как в семье она была старшей, помогала матери во всём и по дому, и с хозяйством управлялась. Школа в селе была только начальная, поэтому в 10 лет ей пришлось жить в интернате. По выходным и каникулам она приезжала домой. Училась Нина на 4 и 5. Особенно любила уроки математики. Незаметно промчались школьные годы. Мая бабушка поступила в 1966 году в Воронежский государственный педагогический институт, на физико-математический факультет: отделение математики.
В Воронежском педагогическом институте, бабушка и дедушка встретились. 9 мая 1969 года они сыграли студенческую свадьбу, а в 1970 году у них родилась дочь Анна.
После окончания пединститута по распределению дедушка поехал в Забайкалье. Конечно, была возможность остаться на родине, но захотелось романтики. Попросил, чтобы направили его туда, где есть лес. Дедушка очень любит природу. Приехав в поселок Вершино-Дарасунский, стал работать в Байкальской средней школе учителем физики. Но пришла повестка из военкомата и дедушку призвали на военную службу. Вся школа провожала его в ряды Советской Армии. Пока дедушка служил, моя бабушка окончила институт и начала работать в качестве учителя физики в Новомарковской школе Кантемировского района Воронежской области. В 1971 году дедушка приходит с Армии, а бабушка приезжает к нему в Забайкалье и работает учителем математики в Байкальской школе.
В 1974 году у них родилась вторая дочь Татьяна – это моя мама.
В 1975 году вся семья переезжает в деревню Чирон, так как дедушку назначают директором Чиронской средней школы, а моя бабушка работает учителем математики. В Чироне у них рождается третья дочь – Вероника.
В 27 лет дедушка уже директорствовал. Был он очень загружен: уходил в 8 часов утра и приходил в 8 часов вечера. Но выходные дни он всегда старался посвятить своей семье. В любое время года любил с женой и детьми ходить в лес: кататься на санках и лыжах, летом собирать грибы и ягоды, лекарственные травы. У дедушки всегда был с собой фотоаппарат. Он и сейчас любит фотографировать.
Через 7 лет семья возвращается в поселок Вершино-Дарасунский. Дедушку назначают директором В-Дарасунской средней школы, а бабушка вернулась в свою родную Байкальскую школу. За свой труд бабушка неоднократно была награждена Почетными грамотами разного уровня, денежными премиями, ценными подарками. В 2007 году ей было присвоено звание почетного работника общего образования Российской Федерации. Она ветеран педагогического труда. Стаж ее работы в школе составляет 40 лет. Моя бабушка замечательный человек: добрая, заботливая и внимательная мать. Увлечение моей бабушки – это вязание. А еще она вкусно готовит. Я удивляюсь, как моя бабушка и своих троих детей растила, и надо было к урокам подготовиться. За годы работы бабушка постоянно была классным руководителем. Материнского тепла и заботы у неё хватало не только на своих детей, но и на ребятишек своего класса. Она всегда старалась помочь детям, которым не хватало родительской ласки, которые попали в трудную ситуацию. И ребята тянулись к ней. А те, кто уже окончили школу, не забывают поздравить бабушку с праздниками и приходят к ней в гости. Ёе бывшая ученица Бакшеева Аня посвятила ей стихотворение, которое напечатали в газете «Вести Севера»
Дедушка и бабушка любят путешествовать. Меня и моих двоюродных братьев и сестер они свозили к себе на Родину. Мы познакомились с нашими родными, которых раньше видели только на фотографиях и побывали на могилах наших предков.
Моему дедушки в 1994 году было присвоено звание «Отличник народного просвещения», а в 1997 году был награжден премией Сороса.
У дедушки дома очень большая библиотека. Все книги им прочитаны. И в настоящее время он выписывает книги и любит их читать. А еще мой дедушка любит ухаживать за растениями. Но самое любимое его увлечение- это изготовление деревянных ложек и плетение корзин из бересты. Дедушка- это авторитет и гордость. Он не только мудрый наставник, но и строгий и требовательный не только к себе, но и к своим детям, и внукам.
Он воспитывает в нас трудолюбие, честность, доброту, ответственность. Педагогический стаж дедушки-41 год. Он также является Ветераном труда.
Непросто работать учителем в настоящее время. Немногие мужчины задерживаются в школе, особенно молодежь. Нужно иметь определенные качества и уметь найти подход к каждому ребенку. Главное, считает мой дедушка, – это уважать ребенка как личность, видеть в нем хорошее, положительное. Со временем дети начинают чувствовать то, что учитель желает одного: не только умственного прогресса, но и личностного роста. Дети – последователи династии педагогов
Моя мама Богданова Татьяна Анатольевна пошла по стопам своих родителей. В 1991 году она поступила в Читинский государственный педагогический институт на факультет «Педагогики и методики начального обучения» и окончила его в 1995 году. В этом же году в августе она вышла замуж за Богданова Сергея Владимировича. С 1 сентября стала работать в Байкальской средней школе. Моя мама – это мой первый учитель, она учила меня в начальных классах. Проработала в школе 15 лет. В 2005 году прошла Интернет-курсы. В 2009 году участвовала в конкурсе «Самый класный классный». Занимается здоровьесберегающей деятельностью, осваивает новые технологии обучения. Мама и сестра пошли по стопам своих родителей. По словам мамы, она не представляет себя в другой профессии. Главное то, что в ней есть место творчеству. Работа с маленькими детьми приносит заряд энергии. Учитель молод душой, ему некогда стареть. А дети не дают скучать. Каждый день они становятся старше и умней.
Успехи детей делают учителей счастливыми.
Мой папа Богданов Сергей Владимирович после окончания Байкальской школы поступил в Читинский политехнический техникум. Окончил его в 1987 году по специальности техник-механик и 4 года работал в Вершино-Дарасунском лесничестве. В это время Байкальская школа изменила свой статус – стала образовательным учреждением с углубленной профессиональной подготовкой. Были созданы кабинеты профессионального обучения, так как отправить своего ребенка за пределы поселка в профессиональное техническое училище родители не могли из-за материальных трудностей. Детей стали обучать в школе разным профессиям, в том числе и автоделу. Моего папу пригласили работать мастером производственного обучения. После долгих колебаний согласился. Вот и работает в школе уже 20 лет. За доблестный труд папа неоднократно был награжден денежными премиями и почетными грамотами. В трудовой книжке имеются многочисленные благодарности. В свободное время мы с папой играем в шахматы. Он научил меня косить сено, ездить на мотоцикле, учит водить машину. Летом часто ездим на речку купаться и ловить рыбу.
Сестра моей мамы Ситникова Анна Анатольевна тоже педагог, окончила в 1990 году Читинский педагогический институт имени Чернышевского. Училась на факультете педагогики и методики начального обучения. Сначала работала учителем математики 1 год и еще 1 год учителем начальных классов. После декретного отпуска освоила специальность учителя биологии. Стаж ее работы- 20 лет.
Анна разводит комнатные цветы, что посадит в огороде, все хорошо растет. А еще моя тетя- рукодельница, она может мастерски сшить вещь даже без выкройки. Умеет вязать спицами и крючком.
Младшая дочь дедушки и бабушки Лескова Вероника Анатольевна окончила в 1996 году педагогическое училище города Сретенска. Работала 3 года учителем математики в Вершино-Дарасунской восьмилетней школе, затем -1 год педагогом дошкольного образования в г. Нерюнгри САХА Якутии. В настоящее время Вероника не работает учителем, она получила высшее экономическое образование и работает в банке, сейчас находится в декретном отпуске, воспитывает свою дочь Надежду. Стаж работы в школе Вероники равен 4 годам. Педагогическое образование ей пригодилось в жизни: двухгодовалую дочурку учит рисовать, лепить, разучивает с ней стишки, песенки, буквы, цифры.
У дедушки есть племянник Ефимьев Павел Иванович(8.05.1983 года рождения). Ему 27 лет. Окончил Волжскую морскую академию водного транспорта. Он преподает в речном колледже города Ростова, обучает студентов навигации, лоции, судовождению. Стаж его работы небольшой -2 года, но ему нравится эта деятельность. В свободное время Павел любит читать, играть на гитаре, строить макеты кораблей.
О педагогах по отцовской линии
У моего папы две двоюродные сестры: Калякина Светлана Викторовна (1 января 1958 года рождения) и Соколова Галина Николаевна(22 мая 1952 года рождения) по профессии учителя.
Калякина Светлана Викторовна поступила в Читинский педагогический институт в 1975 году на филологический факультет, окончив его, в 1988 году заочно получила другую специальность- учитель истории. Начала свою педагогическую деятельность в поселке Тыргетуе Карымского района Читинской области. Переехала в п.Нижний Куранах(САХА Якутия) в 1986 году.
Педагогический стаж Светланы Викторовны 32 года. В 1996 году участвовала в конкурсе «Учитель года» в городе Алдане САХА Якутии. В 2003 году награждена правительственной почетной грамотой. Она ветеран труда.
У Светланы Викторовны крепкая семья. Прожив 25 лет вместе с мужем, они обвенчались в церкви. Светлана Викторовна- мать троих детей, двое из них имеют высшее образование. Став бабушкой, помогает воспитывать внуков. Любит читать, занимается вышиванием, поет в православном храме Рождества пресвятой Богородицы. Говорит Светлана Викторовна спокойным голосом, никогда не повышая. На уроках у нее интересно, дети ее внимательно слушают. Про таких учителей говорят: «Педагог от бога».
Племянница Светланы Викторовны-Самсонова Юлия Александровна учится в Томском педагогическом университете на факультете английского языка. Хочет связать свою жизнь со школьной деятельностью.
Соколова Галина Николаевна в 1973 году окончила физико-математический факультет Читинского педагогического института. Вышла замуж за военного. Пришлось помотаться ей с мужем по разным гарнизонам. Педагогический стаж Галины Николаевны 9 лет.
Начала работать учителем математики в Мичуринской восьмилетней школе Островского района Псковской области. Потом работала учителем физики и математики в Туловской восьмилетней школе Островского района. Затем учителем математики Романовской средней школы с.Романовка Шкотовского района Приморского края.
С 1990 года работает в районном отделе образования.19 лет Галина Николаевна была председателем районной организации профсоюза Тунгокоченского района. В 2005 году ей было присвоено звание почетного работника общего образования. Является Ветераном труда.
Вырастила дочь Юлию и сына Александра, которые стали медицинскими работниками. Галина Николаевна разводит цветы, любит вязать, помогает воспитывать внука.Она замечательная хозяйка, заботливая мать, а на работе ответственный и незаменимый человек.
На учителей возлагается огромная ответственность, перед людьми, живущими в ней. Каким будет наше будущее, во многом зависит от учителя. Я горжусь, что в моей родословной есть династия педагогов. Общий педагогический стаж работы моих родных составляет 182 года. Мои родные – это влюбленные в дело люди. Они по природе тяготеют к этому делу, требующему любви к детям, огромного терпения, стараются найти общий язык со своими воспитанниками. Я думаю, что славное учительское дело, которое начали бабушка и дедушка продолжится в будущем нами и нашими потомками. Надеюсь, что государство поддержит учителей, и профессия педагога будет самой престижной и оплачиваться по достоинству. Профессия учитель – зов души Идут туда не за высоким званьем. Порою получают там гроши, Но это не считается в ней главным. Здесь детство, искры творчества, мечты Пытливые глазенки ребятишек. Профессия учитель – зов души И нет достойней звания учитель.
Библиография
1.Бакшеева А. Посвящается Нине Даниловне//Вести Севера,№12, 2007г
2.Один отец значит больше чем сто учителей//Вести Севера,№10,2004г
3.Учитель. Статьи. Документы. Педагогический поиск. Воспоминания. Страницы литературы/ Ред. – сост.Д. Л. Брудный. – М.: Политиздат,1991.
4.Филинова А.С.Школьная дорога длиною в 40 лет//Вести Севера,№10,2004г
5.Черкасова В.З.Забайкалье стало родным домом//№92, 2009г Автор: Богданов Анатолий Сергеевич, ученик 8А класса МОУ Байкальская СОШ п. Вершино-Дарасунский Тунгокоченский район Руководитель: Семенова Галина Анатольевна, учитель истории
Конкурсное сочинение
«Трудовые династии»
Выполнил: ученик 6 «А» класса МБОУ «СОШ № 17»
Смоленков Андрей
Руководитель: учитель русского
языка и литературы
МБОУ «СОШ № 17»
Захарова Е.А.
Рузаевка 2013
Все начинается с дороги… Для железнодорожников это не просто расхожее выражение. Они знают его истинную цену. На их глазах с первыми километрами стальной колеи входили в уклад, распорядок жизни маленькие населенные пункты и целые огромные регионы. Да, этим географическим точкам России давно потеряли счет, но мы помним, мы знаем, что наша Рузаевка состоялась как город, как промышленный и культурный центр Мордовии именно благодаря железной дороге.
Жизнь многих рузаевских семей тесно связана с дорогой. О многих железнодорожниках можно сказать – человек профессии. Мне хотелось бы рассказать о трудовой династии Гусевых, которые вот уже на протяжении 74 лет работают в железнодорожной сфере.
Поистине родоначальницей трудовой династии Гусевых была Гусева Антонина Митрофановна, которая юной девушкой решила связать свою жизнь с железной дорогой. В 1939 году она приступила к работе в должности дежурной по вокзалу, и на протяжении 37 лет полностью отдавала себя профессии. С этого времени и начался славный трудовой путь династии железнодорожников Гусевых. Антонина Митрофановна самоотверженно трудилась в годы Великой Отечественной войны, за что и получила награду о доблестном труде в эти нелегкие годы.
Надежный машинист – гарантия безопасного движения поездов, четкого ритма транспортного конвейра. Эту прописную истину прочно освоили родные братья Антонины Митрофановны: Гусевы Владимир Митрофанович и Петр Митрофанович.
Еще в далеком 1951 году Владимир Митрофанович начал постигать профессию машиниста и проработал им около 35 лет. Он гордился тем, что работает машинистом, любил свою работу на транспорте. Сердцем болел за свой труд. Отношение к делу всегда было для Владимира Митрофановича главным критерием оценки человека.
Петр Митрофанович Гусев также не мог остаться равнодушным к работе на железнодорожном транспорте и поэтому, сразу после службы в армии, в 1964 году начинает работать помощником машиниста и не покидает эту должность на протяжении 34 лет.
Эту огромную любовь к железной дороге унаследовали сын и внук Антонины Митрофановны: Александр Петрович и Александр Александрович Гусевы. Они бережно хранят память о родной маме и любимой бабушке. Она запечатлена не только на пожелтевших фотографиях, но и в их сердцах. Они гордятся своими предшественниками, но в особенности ею, как и она бы гордилась своими внуком и сыном.
Профессия машиниста очень значимая, он главный на железнодорожном пути. Александр Петрович вот уже 33 года трудится в Локомотивном депо в качестве машиниста тепловоза и электровоза. Это замечательный человек, квалифицированный работник и специалист. По словам коллег, его отличают принципиальность и чувство ответственности за порученное дело. Своим добросовестным трудом, организованностью и дисциплинированностью Александр Петрович помогает обеспечивать бесперебойную работу транспортного конвейра.
Его сын, Александр Гусев, тоже работает на железной дороге. Профессия его – машинист тепловоза. Я уверена, что со временем Александр освоит вождение электровоза и станет таким же универсальным машинистом, как и его папа. Большую помощь он получает от своего отца – наставника, воспитывается в славных традициях железнодорожников. Особую роль для Александра сыграла учеба в Самарском университете путей сообщения, где он получил прочные и глубокие знания, хорошие профессиональные навыки. Благодаря этому многие его выпускники сравнительно быстро продвигаются по службе и занимают ответственные должности. Что, я думаю, и ждет представителя молодого поколения династии Гусевых.
И не беда, что практически всю свою жизнь железнодорожники проводят в пути, в привычном ритме трудовых будней. Собственно, так и должно быть у тружеников стальной магистрали. Динамику движения железных дорог, как и бег минут, остановить нельзя. Не зря же называют магистраль зеркалом времени.
Уверен, доброй славе железнодорожников – крепнуть, летописи ее свершений – быть, трудовым династиям железнодорожников – продолжаться!
СЕМЕЙНЫЕ ТРУДОВЫЕ ДИНАСТИИ
Фамилия семьи: Никифоровы
Телефон: 89224253771
Электронный адрес: nikiforova_natas@mail.ru
СЕМЕЙНЫЕ ТРУДОВЫЕ ДИНАСТИИ
Семья — это важнейшая ценность общества, оказывающая наибольшее влияние на психологическое и физическое здоровье, счастье и благополучие ее членов, воспитание детей. Семья – это первая в жизни человека социальная группа, благодаря которой он приобщается к ценностям культуры, осваивает первые социальные роли, приобретает опыт общественного поведения. В семье человек делает свои первые шаги, переживает свои первые радости и огорчения, из семьи выходит в большой мир. От атмосферы в семье зависит развитие духовно – личностных качеств каждого члена семьи.
Особое место в формировании духовного наследия общества занимают семейные ценности. По сути – это то, ради чего человек создает семью, в чём видит её главное предназначение. Это любовь и взаимопонимание, это доверие и близость, это чувство общности и принадлежности к роду, это уважение, это, личностный и духовный рост, это родители, дети, это экономическая стабильность и безопасность, и это бытовая и жилищная обустроенность.
Трудовая семейная династия — это гордость любого производства, любой отрасли, потому что вслед за родителями на предприятие приходят дети, поколения сменяют друг друга на рабочем посту. Можно встретить целые семьи, члены которых остаются верны одной профессии на протяжении не одного десятка лет. Трудовые династии — опора любого предприятия.
В нашей семье воспитано целое поколение учителей. Мы с братом с детсва гордимся трудолюбием старших, их трудолюбием, ответственностью, честностью, уважением к людям и любовью к детям. Все это для нашей большой семьи играют важную роль, поэтому мы с братом решили побольше узнать о профессии «учитель».
Тётя Нина Дмитриевна Константинова (Лукьянова) окончила ИГПИ им. П.П. Ершова по специальности «учитель математики и физики». В 1973 году работа учителем немецкого языка в Берёзовском районе, воспитателем в детском саду, затем стала заведующей детским садом.
Тётя Надежда Николаевна Чиркова (Никифорова) преподаватель первой категории по классу скрипки. Имеет среднее профессиональное образование, окончила Тюменское училище искусств по специальности струнные инструменты. Стаж работы в области образования Надежды Николаевны составляет 42 года. Общение с тётей позволило нам по-иному взглянуть на жизнь, удалось установить важные детали в профессии «учитель». Её дочь (моя двоюродная сестра) Чиркова Анна Сергеевна– преподаватель английского и французского языка. Окончила Тюменский государственный университет по специальности «преподаватель английского и французского языка» и работает по специальности.
Старший брат Никифоров Евгений Сергеевич учитель информатики и ИКТ в МБОУ СОШ №2 города Югорска. Педагогический стаж его работы составляет 20,5 лет. Евгений Сергеевич имеет Почетную грамоту Министерства образования Российской Федерации, грамоту Департамента образования и науки ХМАО-Югры, благодарственное письмо ДОиН ХМАО-Югры.
Мой брат, как и я, родился в г. Ишиме в Тюменской области. После окончания ИГПИ им. П.П. Ершова с красным дипломом, работает учителем информатики и по сей день в г. Югорске.
20 лет назад создал семью с Мариной Владимировной. Марина Владимировна окончила тот же институт с красным дипломом и по сегодняшний день работает учителем математики и информатики. За свою педагогическую историю Марина Владимировна занимала должность заместителя директора по УВР. Педагогический стаж ее работы составляет 20 лет. Марина Владимировна имеет Почетную грамоту Министерства образования Российской Федерации, грамоту Департамента образования и науки ХМАО-Югры. Сестра Марины Владимировны Нелюбина Светлана Владимировна заместитель директора по УВР в МБОУ СОШ №2 города Югорска.
Они люди труда – честно и добросовестно выполняли свои трудовые обязанности, растили детей Анастасию и Егора, которые являются гордостью школы и города Югорска.
В нашей семье все учителя высшей категории. После окончания средней школы я мечтал стать учителем математики и информатики и поступил в Ишимский государственный педагогический институт им. П.П. Ершова в 2000 году. В институте на физико-математическом факультете встретил свою будущую супругу Наталью Анатольевну. После окончания института в 2005 году устроился учителем информатики в МБОУ СОШ №26 города Сургута. За 13 лет работы в школе имею Благодарственное письмо Департамента образования ХМАО-Югры, Почетную грамоту департамента образования Администрации г. Сургута.
Никифорова Наталья Анатольевна, моя супруга, также окончила Ишимский государственный педагогический институт им. П.П. Ершова по специальности: учитель математики, физики. Педагогический стаж работы в сфере образования составляет 13 лет. Наталья Анатольевна является учителем физики в МБОУ СОШ №26 г. Сургута. С 2015 года воспитываем двух сыновей Вячеслава и Виктора.
Сестра Натальи Анатольевны, Ирина Анатольевна, также окончила Ишимский государственный педагогический институт им. П.П. Ершова в 2007 году. Ирина Анатольевна имеет специальность «учитель биологии и географии». На сегодняшний день работает руководителем сети лингвистических центров ЧОУ ДО Еврошкола в городе Тюмени.
Наша семья уважает общечеловеческие моральные принципы:
– любовь к Родине, добросовестный труд на благо общества,
– забота каждого о сохранении и умножении общественного достояния,
– сознание общественного долга, нетерпимость к нарушениям общественных интересов, товарищеская взаимопомощь,
– гуманные отношения и взаимное уважение между людьми,
– честность и правдивость, нравственная чистота, простота и скромность в общественной и личной жизни,
– взаимное уважение в семье, забота о воспитании детей,
– непримиримость к несправедливости, тунеядству, нечестности,
Семья моего старшего брата является примером для подражания: целеустремленные, трудолюбивые, отзывчивые люди.
В нашей семье на первом месте не материальные ценности, а куда более важные духовные богатства, передающиеся из поколения в поколение: честь, долг, ответственность, любовь, дружба, взаимопомощь, уважение старших, то, что ценилось во все времена. Современное отношение общества к учителю нашей страны неоднозначно, но для нас с братом эта профессия важна: это наша страна, наша семья.
Каждое лето семья брата и наша собираемся вместе, делимся новостями, общаемся на профессиональные темы, в семье царит мир и забота.
Итак, семья оказывает наибольшее влияние на человека, его личностное формирование. Но есть и другие важные социальные институты: школа, государство.
В советский период школа рассматривалась как единство взаимодействия педагогов и учащихся, большое внимание тогда уделялось трудовому воспитанию, подрастающее поколение было активно вовлечено в общественно-полезную деятельность. В это время в молодых людях воспитывали такие качества как коллективизм, дружба, трудолюбие, товарищество, самостоятельность, творчество и т.д., поэтому для нас высшей ценностью были и остаются: труд человека, благородство его души, дружба, взаимопомощь, образование, воспитанность.
Опыт нашей семьи показывает важность сохранения семейных династий в становлении и развитии личности, в формировании духовного наследия семьи, потому что именно в семье человек приобретает опыт общественного поведения, приобщается к культуре, из семьи он выходит в большой мир. От атмосферы в семье зависит развитие духовно – личностных качеств. Мы уверенны, что профессия учитель в нашей семье необходима для формирования семейных ценностей в современном обществе.
У меня всего две знакомых домохозяйки, и глядя на них, я с удовольствием ходила на свою не особо-то перспективную и креативную работу. Потому что одна несколько раз в неделю мыла полы досконально, переглаживала все, включая носки, готовила и упаковывала в контейнеры на несколько дней вперед (притом обязательно мясные блюда, еда без мяса – не еда), три раза в день выводила собаку на прогулку, в дачный сезон она умудрялась обрабатывать аж три участка: свой, матери и свекрови. Покупала, перла и обрабатывала продукты тоже она сама, все полуфабрикаты заготавливала тоже она сама. У мужиков в ее семье нет вообще проблемы “что бы пожрать”, “во что бы одеться”, “где мои носки”. Их уровень быта за последние лет пять не менялся вообще: если бы мужики пришли домой после работы и увидели, что половину дома снесло ураганом на хер, оторванная стена позволила бы им увидеть накрытый стол с первым, вторым и компотом и улыбающуюся домохозяйку.
Вторая заморачивалась по другому вектору: дети. Двое детей с небольшой разницей в возрасте. Когда были мелкими, они водились на любые понравившиеся им кружки. Теперь они подросли, и маман постаралась, чтобы дети попадали на соревнования, концерты и городские мероприятия. Плюс учеба и максимальная реализация талантов. Дети при этом не выглядят задерганными и измученными, своими успехами гордятся и мамку обожают.
Мне всегда радостно приходить в этот большой и светлый дом на одной из улиц Рузаевки. Петуховы Юлия Петровна и Анатолий Николаевич всегда рады гостям. Большие натруженные руки, доброе лицо выдают в хозяине привычного к физическому труду мужчину. В тёплой атмосфере, за чашкой чая можно уговорить деда Толю рассказать истории из его жизни. Особенно он любит говорить о железной дороге. Она – его судьба!
Родился Анатолий Николаевич в деревне Липовец Боровичевского района Новгородской области в 1948году. После разрыва с отцом, матери, Марии Петровне, тяжело пришлось с двумя мальчишками на руках, и она принимает решение вернуться на родину. В деревне Трусовка Рузаевского района Мордовской АССР Толя с младшим братом и мамой живут у бабушки несколько лет. А так как в деревне была только начальная школа, то мальчики продолжают учёбу в школе № 5 города Рузаевка и ещё в железнодорожном интернате в Ромоданово. Вот что, пожалуй, и определило судьбу Толика.
В 1964 году Анатолий поступает в ПТУ №4 города Рузаевка. Тёплые слова благодарности адресует Анатолий Николаевич своим педагогам Тузову М.С. и Кашигину П.С. Два с половиной года учёбы пролетают очень быстро, и в 1966 году юноша заканчивает училище и уезжает по направлению работать в Уфу. Три месяца работает наладчиком, затем полгода слесарем- электриком по ремонту тепловозов, а затем – помощником машиниста тепловоза. Но Анатолия всё это время сердце зовёт на родину. И в 1969 году он возвращается в Рузаевку. Петухов никогда не помышлял изменять своей профессии и, сразу же после приезда, идёт устраиваться в Локомотивное депо помощником машиниста тепловоза. Спустя какое-то время, его переводят на электровоз.
Но пришло время отдать гражданский долг Родине, в 1970 году Анатолия призывают в армию. Волею судьбы молодой человек попадает служить в железнодорожные войска. Большой жизненный опыт и профессиональные навыки он получил в Школе военных машинистов в Ленинграде. Памятные места большого города, закадычные друзья-сослуживцы остаются в памяти Анатолия Николаевича после демобилизации. С собой он везёт именные часы от командующего Железнодорожными войсками.
Как только молодой человек прибывает в Рузаевку, сразу спешит устроиться на работу в Локомотивное депо. В этом же году, в августе, он играет свадьбу с чудесной девушкой Юлией. Кстати, вместе эта пара уже 41 год!
А в мае 1973 года Анатолий переходит в «правое крыло» тепловоза. Всё в жизни переменчиво, но только не запись о приёме на работу в Трудовой книжке Петухова Анатолия Николаевича. Она – единственная! Кабину тепловоза навсегда он покидает в 2007 году. В его багаже права на управление тепловозом, электровозом, электропоездом. На заслуженный отдых он уходит машинистом 1 класса. Стаж работы Анатолия Николаевича в Локомотивном депо Рузаевского отделения Куйбышевской железной дороги – 42 года.
За свой многолетний труд машинист Петухов удостоен звания Ветеран труда, был награждён именными часами от начальника Куйбышевской железной дороги, Почётными грамотами разного уровня. Но есть ещё одно дорогое звание у Анатолия Николаевича. Он – Почётный донор Российской Федерации! Это говорит о том, что перед нами человек, неравнодушный к чужому горю. Он всегда готов прийти на помощь тем, кто в ней нуждается.
Если мужчина – трудяга, то это навсегда! У Петухова – старшего есть многолетнее увлечение, он – прекрасный плотник и столяр. Свой дом он построил сам!
Замечательные традиции людей старшего поколения продолжают их дети. Вот и в семье Петуховых никогда не стоял вопрос выбора профессии для сыновей.
После окончания средней школы № 8 старший сын Петуховых, Николай, идёт учиться в ПТУ № 25 на помощника машиниста. Через год заканчивает учебное заведение и призывается в ряды Вооружённых Сил. Демобилизовался в 1993году и, не оставив себе времени « на отдых», устроился на работу в Локомотивное депо.
Говорят, что в жизни всё происходит по кругу, вот и Николай повторяет судьбу своего отца. В начале своего трудового пути он – помощник машиниста тепловоза, электровоза, затем – машинист этих больших и грозных машин. Сегодня Петухов Николай Анатольевич – машинист 1 класса, имеющий за плечами 20 лет стажа в одной организации. Он всегда любил учиться, и вот на следующий год Николай заканчивает Самарскую академию железнодорожного транспорта.
С мальчишеских лет Николай увлекается спортом. Говорит, что «тягать железо» для него – отдых.
А ещё у дяди Коли есть замечательная семья: жена Алла, сын Анатолий и крошка-дочка Настенька. Его семья – надёжный тыл!
Вот и второй сын Анатолия Николаевича и Юлии Петровны, Александр, недолго думал, куда пойти учиться после школы. Конечно же, на помощника машиниста. А дальше как у всех мужчин в его семье – армия, демобилизация, Локомотивное депо. В настоящее время Александр Анатольевич – машинист электровоза 3 класса. Его стаж работы на дороге – 15 лет. Жена Екатерина и доченька Дашенька поддерживают своего мужчину во всём!
Рузаевский железнодорожный узел по-прежнему важная часть российского транспортного конвейера, всей сети железных дорог России. Отсюда уходят грузы и за границу – в Финляндию, Турцию, Италию, Китай, Монголию, страны ближнего Зарубежья. Именно здесь работает творчески, с полной отдачей сил, династия машинистов Петуховых, общий трудовой стаж которой – 77лет!
А я от всей души надеюсь, что младший Толик продолжит дело своего деда, отца, дяди и «свяжет» свой жизненный путь с железной дорогой!
Рузаевский муниципальный район
Муниципальное образовательное бюджетное учреждение
« Сузгарьевская средняя общеобразовательная школа»
Сочинение
Трудовая династия Петуховых.
77 лет в пути!
Выполнила: ученица 8 класса
Удалкина Валентина.
Руководитель: учитель русского
языка и литературы
Кожаева И.В.
с. Сузгарье
– Я пришла на «КВАРТ», еще будучи студенткой КГТУ. Училась на вечернем отделении факультета биотехнологии и, дабы не сидеть целый день дома, решила пойти работать. Куда идти? Конечно, ближе к родителям. Устроилась лаборантом химического анализа на производство синтетических нефтесмазок, входящее в состав предприятия. Довольно часто я приезжала на головное предприятие для оформления документов, проведения испытаний в центральной заводской лаборатории (ЦЗЛ) и получения сырья для нашего участка производства. Полученный опыт работы, кстати, впоследствии не раз помогал в учебе, университет я окончила с красным дипломом. В 2003 году я перешла в отдел маркетинга, поближе к основному производству, но благодаря тому, что начинала с простого лаборанта, я узнала специфику работы изнутри, особенности сырья и готовых изделий, знаю всю продукцию и могу все детально объяснить заказчикам. Сейчас я занимаю должность заместителя начальника отдела маркетинга в управлении маркетинга, производства и сбыта продукции (УМПиСП). УМПиСП – одно из важных звеньев предприятия, мы занимаемся поиском потребителей, реализацией готовой продукции, через наш отдел предприятие контактирует с заказчиками, получает заказы на изготовление, а также освоение и разработку новых изделий. Всего в нашем управлении трудятся 35 человек. Коллектив слаженный, дружный, мы понимаем друг друга с полуслова. Работать одно удовольствие! Кстати, когда я пришла на завод, здесь было очень мало молодежи. Сегодня совсем другая ситуация, – вспоминает Елена.
Сейчас на предприятии трудятся 503 сотрудника до 30 лет – почти треть от общего количества работников (1439). Молодежь привлекает стабильная конкурентная заработная плата, соцпакет и возможность карьерного роста. Все пункты социальной политики прописаны в коллективном договоре и гарантированно исполняются, как водится на крупных производственных предприятиях.
Елена встретила здесь свою вторую половинку. С будущим супругом Ленаром она познакомилась в заводской проходной. Молодой человек работал на заводе системным администратором в отделе автоматизации систем управления (АСУП) и параллельно учился на заочном отделении КГТУ. В 2011 году они поженились. Ленар проработал на предприятии 12 лет.
Сегодня у них растет дочка, ей всего 4 года, еще рано говорить о будущей профессии, но Елена признается, что когда дочь подрастет, она расскажет ей о заводе, ставшем для ее семьи родным, и о трудовой династии.
«На производстве интересно!»
Младшая дочь Николая и Марины Ирина не стала изменять семейной традиции, благо на предприятии действует целевая программа подготовки кадров. Она вошла в число участников данной программы и окончила полимерный факультет КГТУ.
– До института я обладала минимальными знаниями в этой области, так как раньше не интересовалась полимерами. В процессе учебы я втянулась, мне стало интересно.
Кстати, на факультете есть базовая кафедра «КВАРТа», студенты кафедры проходят практику на заводе, таким образом, предприятие решает научные и кадровые проблемы.
– После окончания вуза в 2008 году меня приняли на завод на имеющуюся вакансию инженера-конструктора по оснастке для выпуска резиновой продукции в проектно-конструкторский технологический отдел (ПКТО). Пришла простым специалистом, сейчас ведущий специалист, занимаюсь конструированием оснастки для неформовых изделий для автомобильной и строительной отраслей промышленности. По контракту после обучения я должна была отработать на заводе 10 лет, сейчас идет как раз 10-й год, и мне совершенно не хочется уходить, – признается Ирина.
По словам молодого специалиста, эти годы прошли незаметно, потому что на производстве интересно работать.
– Когда я шла сюда на работу, мне было немного тревожно, потому что в обществе сложились определенные стереотипы, что на заводах скучно, что монотонная работа не дает расти. На самом деле все наоборот, здесь очень интересно, особенно когда мы начинаем работать над новыми изделиями. Тут нужен не только конструкторский, но и творческий подход, чтобы придумать и сделать то, что требуется, при этом у автопроизводителей очень строгие требования. По разработанным чертежам изготавливается оснастка (фильеры) для выпуска уплотнителей, а с первыми образцами готовых резиновых уплотнителей, нас командируют на предприятия-заказчики, среди них ПАО «КАМАЗ», ООО «УАЗ», ООО «ТРОЛЗА», НЕФАЗ и др. Видеть эти конвейеры, ощущать причастность к масштабному важному производству – это невероятное чувство. Я езжу на опытные сборки, и очень приятно, когда все подходит, когда нашу работу отмечают. Чувство гордости переполняет, когда видишь результаты своей работы на транспорте, например уплотнители на трамвайных и железнодорожных путях, в автобусах и автомобилях, – делится впечатлениями Ирина.
Самая «многолетняя» династия завода «Ангарскцемент» – династия Полозовых: суммарный трудовой стаж этой семьи в два с лишним раза превышает «возраст» самого завода и составляет более 120 лет. Её основатель Анатолий Сергеевич Полозов приехал в Сибирь из Курской области вместе женой – сначала в Свирск, а потом перебрался в Ангарск. Бывший фронтовик поступил на цементный завод в 1959 году. Он был слесарем КИП, и эту же профессию, а заодно и место работы как у отца выбрал его старший сын Александр. Отсюда он ушёл в армию, сюда же вернулся после демобилизации. Да и свою вторую половину встретил здесь, на заводе. Красавица Любовь приехала в Ангарск из Читинской области после окончания школы и тоже связала свою судьбу с цементным заводом.
– Вся наша трудовая жизнь прошла на одном предприятии, – рассказывает Любовь Кузьминична, чей трудовой стаж на «Ангарскцементе» в 48 лет – самый весомый в семье Полозовых. – За эти годы много было трудностей, но хорошего – гораздо больше. Я пришла на завод девчонкой, начинала транспортёрщицей сырья, а выросла до товароведа отдела сбыта, получила специальное образование. На комбинате у нас появилось много друзей, с которыми мы общаемся до сих пор и при встречах всегда вспоминаем свои юные и зрелые годы, которые прошли в его цехах.
И вот уже восемнадцать лет на заводе работает представитель третьего поколения Полозовых – внук Анатолия Сергеевича, младший сын Любови и Александра – Юрий. У него растёт сын, и не исключено, что молодой человек продолжит династию Полозовых на «Ангарскцементе».
Дочки-матери
46 лет безупречной работы на предприятии, заслуженные правительственные награды, почёт и уважение коллег, но самое главное – дети и внуки, которые продолжили её дело – достойная судьба Раисы Николаевны Копыловой, основательницы ещё одной заводской династии: Копыловых – Перелыгиных.
– В 1960 году я пришла работать на завод дворником, для того чтобы мне дали жильё, – вспоминает ветеран предприятия, – а через три года перешла в цех «Обжиг», в котором трудилась 21 год. Работа была тяжёлая, вредная, но всё в жизни можно преодолеть, если не ныть и работать со смекалкой. и огоньком.
В 45 лет Раиса Николаевна ушла на пенсию, но зная её добросовестность, руководство предприятия пригласило на должность кладовщика в гараж. Там ребята называли женщину с уважением «наша мама», ведь сделанное добро всегда откликается тем же. Пример мамы стал заразительным сначала для старшей дочери Ларисы Перелыгиной, а затем и для двух сыновей: Евгения и Валерия.
– После школы я устроилась работать в магазин, но мне там не понравилось, не моё, – рассказывает Лариса Кимовна. – И я пошла на завод, где тружусь уже 26 лет. Сделала хорошую карьеру: начинала с лаборанта, сейчас – директор по административным вопросам.
После окончания школы пришла работать на завод и дочь Ларисы Кимовны – Ксения. Её производственный стаж ещё не так значителен, как у старшего поколения, но это не менее достойный вклад в трудовую историю семьи, насчитывающей почти 105 лет.
Верность традициям
Семейная верность одному предприятию воспринимается как норма и в семье Даньковых – Ермолаевых, трудовой стаж которой тоже перевалил за столетний рубеж. Основал её Владимир Константинович Даньков, приехавший в Ангарск по направлению после окончания техникума в Орджоникидзе. Здесь его сердце покорила коренная сибирячка Галина Михайловна. Вместе они трудились на заводе до самой пенсии. Судьбу родителей повторила их старшая дочь Маргарита, у которой, по её словам, со школы было только два ориентира: пример мамы и папы и завод «Ангарскцемент».
– С детства это был мой родной завод, – говорит Маргарита Владимировна. – Раньше доступ на его территорию был свободный, и я постоянно сюда прибегала к отцу, в цех помола, начальником которого он был. И даже не представляла, что пойду работать куда-то в другое место, а не на цемзавод. Он ведь мой. Я и специальность экономиста выбирала с таким расчётом, чтобы она была востребована в этой сфере.
Судьбу родителей Маргарита повторила и в своей личной жизни: мужа она тоже встретила на заводе, и вот уже 21 год насчитывает и трудовой, и семейный стаж Ермолаевых.
Примечательно, что дочь Маргариты Владимировны, как и мама, учится в Иркутске на экономиста, и скорее всего – её трудовая биография начнётся на единственном в истории семьи предприятии.
– Она мне как-то сама сказала, что тоже хочет работать здесь, – признаётся женщина. – Так что есть основания полагать, что дочь продолжит трудовой путь своей семьи.
С «Ангарскцемом» не расстанусь
Нина Ильинична Горлевская приехала в Иркутскую область из соседнего Красноярского края ещё школьницей. Здесь на станции Батарейная служил её брат. В 1959 году девушка устроилась в заводской ЖЭК и положила начало династии Горлевских – Волонцевич.
Нина Ильинична прошла путь от разнорабочей ЖЭКа до начальника административно-хозяйственного отдела.
– Завод в моей жизни значил всё, – говорит она. – Я его так и называла – мой. Здесь очень многое было сделано при моём непосредственном участии: уголки природы, оранжерея, тепличное хозяйство.
Кроме Нины Ильиничны на заводе работали её дочь и невестка, а сейчас семейное дело продолжают внуки Андрей и Евгений. Общий же стаж работы на «Ангарскцементе» Горлевских – Волонцевич составляет более 90 лет.
Нина Ильинична ушла на заслуженный отдых совсем недавно, в 2008 году, отработав на заводе ещё 16 лет после официального наступления пенсионного возраста. Но и сегодня женщина тесно связана с предприятием, на котором отработала практически полвека, она – член совета ветеранов и пенсионеров, ведёт активный образ жизни: коллег своих не забывает, навещает, делится опытом.
Прикипели душой
С особым уважением на «Ангарскцементе» говорят о Борисе Ивановиче Фёдорове, уроженце Саратовской области, который приехал в молодой сибирский город по распределению после окончания технического училища.
– Правда, города тогда как такового ещё и не было, – вспоминает Борис Иванович. – Встречали нас на железнодорожной станции Китой, зимой, мороз под 40 градусов, погрузили в машины, привезли в цемпосёлок в общежитие.
24 января 1959 году молодой человек заступил на работу слесарем, но по мере развития завода рос и развивался Борис Иванович. В мае 1974 года он был назначен заместителем директора по административным вопросам. И в этой должности бессменно работал на заводе вплоть до 2007 года!
Жена Фёдорова – Галина Александровна – тоже приехала на завод по распределению из Новороссийска. Познакомились молодые люди в заводском общежитии, здесь же сыграли свадьбу.
Как признаётся Борис Иванович, поначалу были трудности, возникало желание вернуться на малую родину, но постепенно они прикипели к этому суровому краю душой. Родилась дочь, потом сын (он тоже 15 лет отработал на заводе), появлялись друзья. А ещё – росла гордость за предприятие, с которым вместе становились на ноги, в которое вкладывали свои силы и знания и на котором отработали более 90 лет. У Фёдоровых было много предложений и возможностей переехать в другое место, даже на родину жены в Новороссийск. Но семья осталась в Ангарске.
Трудовые династии «Ангарскцемента» – потенциал и перспектива завода. На смену старым цехам и устаревшему оборудованию придут новые, но человеческий фактор останется, и здесь умеют дорожить этой производственной наследственностью. Ведь коллектив завода живёт не просто в период смены поколений, он вступает в новую эпоху развития, и всё лучшее из прошлого стремится взять с собой в будущее.
Кстати:
Три века на «Перевале»
Начало династии Побежимовых, что трудится на карьере «Перевал», положили Виктор Дмитриевич и его супруга Ирина Дмитриевна в 1958 году. Семейная пара достойно отработала на предприятии: её общий рабочий стаж составил почти 70 лет.
Представитель второй волны Побежимовых – их сын Константин, электрослесарь энергоучастка карьера «Перевал». Кроме этого, три брата Виктора Дмитриевича тоже работают на данном предприятии. Владимир и Валерий – токари, Пётр после окончания Иркутского политехнического института работал сначала горным мастером, потом – начальником буровзрывных работ. А затем стал заместителем директора. Вся большая семья Побежимовых жила в Слюдянке на центральной улице, которая вела прямо на карьер «Перевал», что, наверное, весьма символично для этих замечательных людей. Когда Константин Викторович подсчитывал, сколько каждый проработал на предприятии, не забыли дядю – Петра Дмитриевича с супругой. В среднем, каждый из Побежимовых отдал любимому предприятию от 38 до 46 лет, а все вместе – три века!
Справка:
Согласно положению «О трудовых династиях», действующему в ОАО «Ангарскцемент» с 2007 года, трудовыми династиями были признаны семьи, совместный стаж которых на предприятии не менее 80 лет.
Династия Полозовых – 124 года;
Династия Копыловых – Перелыгиных – 104 года;
Династия Даньковых – Ермолаевых – 102 года;
Династия Андреевых – 98 лет;
Династия Горлевских – Волонцевич – 93 года;
Династия Джежора – 93 года;
Династия Фёдоровых – 90 лет;
Династия Симаненковых – 85 лет.
Смотрите также:
Семейное дело: даже в маленьком посёлке можно организовать успешный бизнес >
Глобальное онемение. Бурятский язык перестанет существовать в 2042 году >
Маэстро глубин >
Не позволяй душе лениться,
Чтоб воду в ступе не толочь.
Душа обязана трудиться
И день, и ночь, и день, и ночь.
Н.Заболоцкий.
Мне четырнадцать. Уже сейчас я задумываюсь о своем будущем, о том, кем стать и какой быть. Совсем скоро передо мной, как и перед моими ровесниками, встанет проблема выбора профессии. Мне кажется, что прежде всего надо найти себя, поверить в мечту, убедиться, что из тебя получится человек, и только тогда можно будет найти свое место в жизни. Я часто думаю о том, почему одни люди работают врачами, другие – инженерами, третьи занимаются бизнесом, а кто-то становится летчиком или ученым. Что это? Выбор жизненного пути – случайность или осознанная необходимость? Это спорная тема заставляет нас много решать, оценивать, спорить друг с другом.
Самая большая моя мечта не быть в жизни посредственностью. Мне хочется узнавать что-то новое, интересное, выбрать профессию по душе, такую, чтобы всю жизнь не скучно было работать, приносить пользу, быть необходимым, нужным человеком. В этом я вижу счастье. Для нас сделано очень много, но необходимое место в жизни мы должны занять сами. Сейчас много говорят и пишут о том, что на выбор профессии влияют многие факторы, в том числе и жизнь близких людей. Большую роль в это играют родители.
Очень часто дети повторяют судьбы своих родных. В этом я убедилась на собственном примере, так как живу в семье педагогов. У нас сложилась учительская династия из трех поколений, передающих из рода в род профессиональное мастерство и традиции. Это – прабабушка Зотова Анна Николаевна, учитель русского языка и литературы, её дочь и моя бабушка Глотова Лидия Петровна, также учитель русского языка и литературы, и Друнина Ольга Владимировна, учитель истории, моя тетя и дочь Лидии Петровны. Возможно, и я сделаю осознанный выбор, буду учителем, как и мои родные.
Свою прабабушку Зотов Анну Николаевну я видела только на фотографии, так как родилась п понаслышке и по её замечательным вышивкам, которые долгие годы хранились в нашей семье. Зимние пейзажи, цветы, персонажи, вышитые на салфетках, шторах, дорожках, гладью, крестиком, вызывали у меня удивленье и восторг, не случайно я тоже увлекаюсь этим видом рукоделия. Человеческая судьба её сложилась нелегко. Она была свидетелем исторических событий в нашей стране: коллективизации, репрессий, Отечественной войны. Как и многие другие, испытала голод, потерю близких (в 1938 году её отец был репрессирован как враг народа). Но невзгоды не надломили её сильного характера, не поколебали веры в добро и справедливость. Некоторые считали колючей, неуживчивой, так как своей прямотой, жесткостью суждений отпугивала слабых людей, но вместе с этим высоко ценить дружбу, радоваться успехам близких.
О себе она рассказывала очень мало. Мать умерла в 1927 когда ей было шесть лет. Отец женился второй раз, отношен новой матерью не сложились, и в шестнадцатилетнем возрасте уехала в Чамзинку к двоюродной сестре Лёстиной Людмиле Ивановне, учительнице начальных классов. По совету родственницы она закончила учительские курсы и стала учителем в начальных классов. Сначала работала в Левженской начальной школе, затем – в Чамзинской школе № 5. После окончания, педагогического института многие годы проработала в вечерней школе учителем русского языка и литературы. Умерла 1990 год после тяжелой болезни. Коллеги помнят её и отзываются о ней тепло и с уважением.
Большой авторитет заслужила и моя бабушка Глотова Лидия Петровна, учитель русского языка и литературы Чамзинской средней школы № 12. Она любит свою профессию и гордится ей, как и прабабушка Анна Николаевна. Я знаю её всю свою осознанную жизнь, потому что она всегда рядом, любящая, заботливая, деликатная. Сейчас она на пенсии, но продолжает работать, отдавая день за днем частицы своей души детям. Биография бабушки совсем обычная. Родилась в Чамзинке в 1947 году, училась в средней школе № 15, в 1970 году закончила МГУ имени Н. П. Огарева. Трудовую деятельность начала заведующей заочным отделением средней школы, но все время мечтала работать с детьми, поэтому при первой же возможности перешла в школу №9, а с 1980 года работает в школе № 12.
Ветеран туда, Отличник народного просвещения, Лидия Петровна награждена Почетными грамотами за успехи в обучена и воспитании молодежи. Весёлая, общительная, она всегда была на виду. В школьные годы – председатель совета отряда, дружинный комсомольский лидер, увлекалась художественно самодеятельностью, коньками, баскетболом. Работая учителем заместителем директора по учебно-воспитательной работе, по словам коллег, родителей и учащихся, отличалась принципиальностью, справедливостью, доброжелательностью. Бабушка – оптимист, никогда не унывает, верит в хорошее:
Если жизнь тебя обманет,
Не печалься, не сердись! …
День веселья, верь, настанет, …
Сердце в будущем живет…
Свой высокий профессионализм и мастерство она передала дочери.
Друнина Ольга Владимировна – учитель истории высшей категории средней школы № 12. Так же, как Анна Николаевна и Лидия Петровна, закончила МГУ имени Н. П. Огарева. Инициативная, решительная, эмоциональная, строгая, ответственная, она требует осознанных знаний. На её уроках интересно и увлекательно, объяснение нового материала обязательно с привлечением дополнительной литературы, с использованием карточек – заданий, с исследованием исторических событий, что расширяет кругозор и развивают мыслительную деятельность. Учащиеся – выпускники, поступив в высшие учебные заведения, благодарят её за глубокие знания, помогающие им хорошо учиться.
Вот такая у нас учительская династия, достигшая профессиональных высот, сумевшая найти своё место в жизни. Три поколения родных и близких мне людей считают свою работу самой лучшей и нужной. Им было по четырнадцать лет в двадцатом веке, мне – в двадцать первом. Десятилетия отделяют друг от друга. Несмотря на разницу в возрасте, условия жизни, я очень хорошо их понимаю, так как у нас одинаковые мечты и стремления. И счастье мы, четырнадцатилетние, понимаем одинаково: найти свою будущую профессию, любить и быть любимой. Объединяет нас и малая родина, наша Чамзинка, с которой, начиная с 1938 года, связали свою судьбу и творческую деятельность.
Город меняет свой внешний облик, расширяет границы, строит новые заводы,
школы, благоустраивается. Жизнь не стоит на месте, поэтому мы вместе с ним растем, приобретаем знания, задумываемся о том, какими же мы должны быть, чтобы жить не только для себя, родных и близких, но и приносить пользу стране. Все мы надеемся, что именно наша судьба самая счастливая. И три поколения учительской династии доказали, что счастье – в достижении поставленной цели, правильном выборе жизненного пути, в любви к людям.
Сочинение «Наша трудовая династия».Помогите пожалуйста!!!Заранее большое спасибо)
Семья, дети, дом всегда были и остаются самым важным и значимым в жизни каждого человека. А если это не просто семья, а трудовая династия, где несколько человек выбрали одну и ту же профессию, и она становится доброй семейной традицией, где существует атмосфера взаимопонимания и уважения.
Трудовая династия — череда людей, происходящих из одного рода, которые продолжают дела своих родителей, идут по их стопам. Так получилось, что в моей большой семье образовалось две трудовые династии.
Первая династия идет по женской линии и насчитывает три поколения. Глава первой династии — моя бабушка Курц Алевтина Арсентьевна — 25лет проработала в торговле продавцом. По стопам моей бабушки пошли ее дети и внуки. Так моя мама и тетя работали в торговле, а сейчас работают две дочери моей тети. Продавец – это, наверное, самый распространенный вид трудовой деятельности. С продавцами мы встречаемся повсеместно: в супермаркетах, магазинах, торговых киосках, лотках. Благодаря труду продавцов мы имеем возможность приобретать любые товары, в которых нуждаемся. И хоть сегодня этот вид деятельности не окутан ореолом таинственности и причастности к высшим слоям общества, профессия продавец пользуется популярностью у молодежи.
Династии появляются в тех семьях, в которых старшие поколения действительно любят свою профессию, занимаются своим делом с удовольствием и преданностью, с хорошим настроением идут на работу, одним словом, когда работа им в радость. Тогда и у детей не возникает вопросов при выборе будущей профессии. Моя бабушка в своей работе была виртуозом. Могла и товар преподнести, и доброе слово человеку сказать, и с уважением обслужить каждого. А дети, глядя на неё, в магазин играли. И уже знали, кем они будут в будущем.
свекрови, принимает предложение, так семья обновилась, окрепла,
пополнилась новыми детьми, теперь их в семье стало 8 человек. Все дети
получили высшее образование. Из них трое Лина, Римма и Руфина, дочери
Степана, стали педагогами, трое Владислав сын Степана, Юрий и Эмилия
дети Анатолия
стали врачами, двое Людмила и Вилий выбрали
производственные профессии.
Лина Степановна – моя бабушка, родилась в 1936 году. После
окончания Суроновской семилетней школы, без раздумий решила обновить
тропу, протоптанную родителями. В 1953 году поступила в Можгинское
педагогическое училище. После окончания училища несколько лет
проработала в Сюмсинском районе, Быдзымлудской школе, но все эти годы
тоска по родным не покидала ее, в 1960 году возвращается в родной
Шарканский район и год работает в Шарканской средней школе. В этот год
она всерьез задумывается о повышении своего образовательного уровня и
поступает в Ижевский педагогический институт на факультет химии и
биологии, после института ее направляют в Быгинскую среднюю школу
Шарканского района и дальше вся ее жизнь связана с этой школой и деревней.
Здесь она находит свою вторую половинку, выходит замуж за Голубина
Анатолия Ивановича. Молодого энергичного педагога сразу замечают,
немного проработав простым учителем, она начинает работать заместителем
директора по воспитательной части (как теперь называют эту должность),
затем ее назначают заместителем директора по учебной части и последние 11
лет она была директором школы. Энергичный, требовательный к себе и к
коллегам, умелый руководитель, она быстро завоевала авторитет не только в
своем коллективе, в деревне, но и в районе среди директоров школ, среди
руководства. Бывшие коллеги до сих пор помнят ее живой ум, общительность,
деловитость, умение ладить с людьми, находить с ними общий язык. Но
болезнь не пощадила и слишком рано оборвала жизнь такого замечательного
педагога, посвятившего школе около 30 лет.
Но династия педагогов не оборвалась, она получила продолжение в ее
детях. Все трое сыновей Андрей, Алексей и Александр получили высшее
педагогическое образование, закончили один и тот же факультет, факультет
технологии и психологи при УДГУ. Немного проработав в школе, Алексей и
Александр получили второе высшее образование и сейчас работают в
нефтяной промышленности. Старший сын Андрей Анатольевич остался верен
учительской профессии и продолжает династию не только учителей, но и
династию директоров школ, он директор в третьем поколении, возглавлял
мамину школу более 10 лет, сейчас работает заместителем директора по
учебной работе. Стаж работы уже 25 лет. Жена Елена Алексеевна работает в
данной же школе учителем языка и литературы, также является заместителем
директора по воспитательной работе, стаж работы составляет 15 лет.
Продолжателями династии ЯковлевыхГолубиных стала жена Алексея
Ирина Валентиновна – моя мама. Она учитель математики, я горжусь своей
Оглавление
1. Введение …………………………………………………………………………3 – 4
2. Основная часть …………………………………………………………………4 – 13
2.1. Трудовая династия……………………………………………………………..5 – 6
2.2.Почему люди идут в профессию по династии?………………………………………………6
2.3. Анализ анкет обучающихся 5-х классов по наличию в их семьях трудовых династий……………………………………………………………………………..6 – 7
2.4. Анализ анкет обучающихся 5-8 классов по выявлению факторов, влияющих на выбор будущей профессии…………………………………………………… 7 – 8
2.5. Трудовая династия Тибирьковых-Платовых……………………………… 8 – 11
2.5.1. Династия учителей………………………………………………………… 8 – 9
2.5.2. Авиационная династия……………………………………………………10 – 11
2.6. Причины выбора профессий моих родственников, связанных с авиационной промышленностью……………………………………………………………… 11 – 12
2.6.1. Рассмотрим старшее поколение (дедушки и бабушка)…………………… 11
2.6.2. Рассмотрим поколение родителей………………………………………11 – 12
2.7. Причины выбора профессии учителя в моей семье……………………………12
2.8. Мое участие в авиационной жизни и традициях семьи…………………12 – 13
3. Заключение ……………………………………………………………………14 – 15
4. Библиографический список ……………………………………………………….16
5. Приложения…………………………………………………………………………17
1. Введение
О том, что 2014 год в Ульяновской области объявлен Годом труда, я узнала, когда вместе с родителями смотрела сюжет в программе «Вести-Ульяновск». Наш регион один из первых в России, кто поднял тему значимости рабочих профессий, кто не просто на словах, а на деле решает задачу возвращения такой великой общечеловеческой ценности, как труд. Губернатор Ульяновской области С.И. Морозов говорил о необходимости поднимать престиж рабочих профессий, знакомить с ними молодое поколение ульяновцев, причем «начинать надо с раннего детства», – отметил Губернатор[1]. В жизни каждого человека профессиональная деятельность занимает важное место, значимость человеческого труда – одна из нравственных основ нашей семьи. Я знаю, что с первых моих шагов родители задумываются о моём будущем, они внимательно следят за моими интересами и склонностями, стараются предопределить мою профессиональную судьбу. И это происходит не только в нашей семье. Такое внимательное отношение к будущему детей и в семьях моих одноклассников. Сейчас я еще не могу дать однозначного ответа на вопрос: «Кем я хочу быть?». Однако профессиональное самоопределение взаимосвязано с развитием личности на всех возрастных этапах, поэтому школьный возраст, в котором я сейчас нахожусь, можно рассматривать как подготовительный, закладывающий основы для профессионального самоопределения в будущем. В современном мире существует огромное количество видов труда. Ориентация в этом океане человеческих занятий является важнейшим звеном социальной адаптации.
Таким образом, формирование представлений о мире труда и профессий – это необходимый процесс, который актуален в современном мире. Особая актуальность еще связана и с тем фактом, что в трудовой семье у школьника в первую очередь должно быть сформировано представление о мире труда и профессий его семьи.
В своей исследовательской работе я пытаюсь определить, влияет ли профессия родителей на профессиональный выбор ребенка.
Цель работы: определение уровня влияния профессии родителей на профессиональный выбор ребенка на примере своей семьи.
Задачи:
Собрать статистическую информацию о профессиях моей семьи и профессиях семей учащихся.
Проанализировать материалы, выяснить уровень влияния профессии родителей на выбор ребенка.
Обобщить результаты и сделать вывод о том, влияет ли профессия родителей на профессиональный выбор детей в нашей семье.
Методы исследования:
? социологический опрос;
? анкетирование;
? интервьюирование;
Объект исследования: члены моей семьи (прабабушка, бабушки, дедушки, родители, дядя и тети), учащиеся 5-8 классов гимназии №65 г. Ульяновска.
Выводы и результаты моего исследования предполагается обсудить на Семейном совете, так как никто из моих родственников не пытался анализировать профессиональное определение членов семьи и традиции, а также выводы обязательно повлияют и на мое решение, связанное с профессиональным выбором, через несколько лет. Создать семейный альбом «Профессии моей семьи».
2. Основная часть
В процессе работы над исследованием у меня зародилась идея – провести цикл мероприятий, направленных на знакомство с трудовыми династиями обучающихся нашей гимназии. В проекте участвуют обучающиеся с 5 по 8 класс.
Ожидаемые результаты проектной идеи
В результате проведённых мероприятий будут достигнуты следующие результаты:
1. У участников проекта появится представление о трудовых династиях вообще и о трудовых династиях учеников гимназии.
2. Обучающиеся будут мотивированы на самостоятельный выбор своей будущей профессии с учетом семейных традиций.
3. Родители будут активными помощниками в воспитании и профориентационном сопровождении детей.
Первым этапом проектной идеи является сбор материала о трудовых династиях учащихся, о факторах, влияющих на выбор будущей профессии, об отношении детей к профессии своих родителей и анализ полученной информации.
2.1. Трудовая династия
Семья, дети, дом всегда были и остаются самым важным и значимым в жизни каждого человека. Семья – это то пространство, где формируется отношение к работе, к профессиональной деятельности. Если родители относятся к работе как к значимой части собственной жизни, то ребенок с раннего детства усваивает, что удовлетворенность жизнью напрямую связана с работой.
Трудовая династия – это когда люди одной профессии передают из рода в род мастерство, славные трудовые традиции.
Влияние профессиональных семейных традиций на профессиональный выбор детей был значимым во все времена. Если это не просто семья, а трудовая династия, где несколько человек выбрали одну и ту же профессию, она становится доброй семейной традицией. Династии появляются в тех семьях, в которых старшие поколения действительно любят свою профессию, занимаются своим делом с удовольствием и преданностью, с хорошим настроением идут на работу.
2.2. Почему люди идут в профессию по династии?
Проблема выбора профессии для некоторых людей решается просто. Если ребенок рождается в семье, где есть какая-нибудь профессиональная традиция, то для него эта профессия хорошо знакома, он хорошо осведомлен о том, что будет делать, знает, какие качества от него требуются, чтобы стать профессионалом.
2.3. Анализ анкет обучающихся 5-х классов по наличию в их семьях трудовых династий
Учащимся 5-х классов «А», «Б», «В», «Г» было предложено ответить на вопросы анкеты (см. Приложение №1). В анкетировании принимало участие 80 человек. Обработка и анализ информации, полученной от респондентов, позволили сделать следующие выводы:
– 11 семей имеют трудовые династии, т.е. дети являются продолжателями профессии своих родителей. Из них:
три семьи имеют по две династии (в семье Калмыковых – Помазан – военные и медицинские работники; в семье Леш – Боровлевых – педагоги и инженеры, в семье Тибирьковых – Платовых – педагоги и работники авиационной промышленности);
2 семьи являются самыми многочисленными по количеству человек, имеющих одну профессию. В семье Леоновых 5 человек работают юристами, В семье Тибирьковых – Платовых 5 человек трудятся в авиационной промышленности;
педагоги – 3 семьи, продавцы – 2 семьи, инженеры – 2 семьи, по одной семье – военные, строители, маляры, медицинские работники, юристы, работники мебельного производства, работники авиационной промышленности (см. Приложение №3);
– в 9 семьях еще не образовались династии, но родственники (мужья-жены, сестры-братья) трудятся вместе в одинаковых отраслях: врачи, продавцы (2 семьи), менеджеры по работе с клиентами, программисты, инженеры, работники финансовой сферы, работники авиакомпании (2 семьи), операторы станков на производстве.
Как показал анализ собранного материала по трудовым династиям, выбор профессии человека может определяться особенностями его ближайшего социального круга, прежде всего семьи. Скорее всего, трудовые династии появляются в тех семьях, где родители увлечены своим делом, где по вечерам обсуждают профессиональные новости, приходят в гости коллеги. Вот тогда дети и выбирают себе такую же профессию, как у родителей.
2.4. Анализ анкет обучающихся 5-8 классов по выявлению факторов, влияющих на выбор будущей профессии
Ни один выбор в нашей жизни не совершается абсолютно самостоятельно, независимо ни от кого. Мы живем в обществе, а не в изолированном пространстве. Принимая любое решение, мы советуемся с кем-то, вспоминаем опыт наших близких, знакомых, их поведение в похожей ситуации, анализируем наши возможности, обстоятельства, складывающиеся в нашей жизни. Выбор профессии не исключение. На него также влияет много факторов. Российский академик Е.А. Климов изучал факторы, влияющие на выбор будущей профессии.
В своем исследовании я использовала упрощенный вариант анкетирования Е.А. Климова. В опросе приняли участие обучающиеся с 5 по 8 класс – 243 человека (см. Приложение №2).
Анализируя результаты вопроса «Что влияет на выбор будущей профессии?», я выявила, что дети при выборе будущей профессии пытаются реализовать свои «интересы к определенному виду деятельности» (1 место) с учетом своих «способностей» (2 место). При этом не забывают современную действительность рыночно-денежных отношений нашего общества, о чем говорит важный фактор – «доходность» (3 место). Фактору «влияние семьи» (пример родственников и знакомых и желание родителей) отводится 4 место. На пятом месте – фактор «престижность». На шестом – «востребованность». Однако, при более подробном изучении данного фактора на детское решение в выборе профессии от пятого к восьмому классу «востребованность» меняется местами с фактором «влияние семьи». Это связано с взрослением ребенка и более взрослой оценкой реального мира (см. Приложение №4).
Анализируя результаты вопроса «Хотите ли Вы выбрать профессию из Вашей семьи (мамы, папы, тети, дяди, бабушки, дедушки, старших брата, сестры)?», 61 человек из 243 ответили положительно. Если рассматривать этот вопрос по параллелям, то наблюдаем, что в 5-6 классах 25% учащихся желают продолжить профессию своих родителей, а уже в 8 классе этот показатель опускается до 18 %. С чем это связано? Дети с раннего возраста попадают в сферу профессиональных интересов матери, отца и близких родственников. Они хотят быть похожими на своих родителей, подражают им, хотят работать, как мама или папа. Взрослея, дети начинают реально оценивать свои способности и учитывать действительность взрослого мира. Они хотят выбрать более престижную, востребованную и доходную профессию, чем родители. Таким образом, количество желающих продолжить династию уменьшается. Но всё-таки в некоторых семьях сохраняется выбор профессии с учетом семейных традиций. Это очень хороший пример сплоченных, дружных семей. А такие семьи являются опорой для государства.
2.5. Трудовая династия Тибирьковых-Платовых.
В моей семье можно выделить две трудовые династии: династия учителей и династия родственников, работающих в авиационной сфере(см. Приложение №5).
2.5.1. Династия учителей
Основателем славной педагогической династии по маминой линии является моя прабабушка Тибирькова Александра Николаевна. Закончив в 1941 г. семилетку, прабабушка поступила в Саратовский авиационный техникум. Она мечтала стать летчицей. Но война помешала осуществиться ее смелым замыслам. Оставшись без отца, семнадцатилетняя девушка должна была взять заботу о младших братьях на свои хрупкие плечи. В суровые военные годы она работала токарем. Потом поступила в педагогический техникум. Уже в то время она пробовала писать стихи. Отучившись в техникуме, прабабушка заочно закончила педагогический институт, работала инспектором в РайОНО, а затем учителем русского языка и литературы в сельской школе. Общий стаж ее педагогической деятельности насчитывает 30 лет. Она работала в школе на разных должностях: учителем, завучем, директором. Будучи человеком творческим по натуре и неугомонным по характеру, бабушка участвовала в местной художественной самодеятельности, ставила на клубной сцене небольшие пьески, сценки. И конечно, не бросала литературное творчество и писала стихи. Моя прабабушка имеет награды: ветеран труда и труженик тыла. Из ее четырех внуков трое выбрали учительскую стезю: мама, две тети.
Моя мама, Платова Наталья Николаевна, получила профессию учителя английского языка в Нижегородском Лингвистическом университете им. Н.А. Добролюбова. Ее педагогический стаж составляет 13 лет.
Мамина сестра, Тибирькова Олеся Николаевна, пошла по стопам прабабушки и стала учителем русского языка и литературы. Проработав несколько лет по специальности, тетя решила попробовать себя в другой профессии и сейчас работает менеджером интернет-проектов. Но навыки, полученные в педагогическом университете, не пропали даром. Менеджер должен быть грамотным, общительным человеком, который хорошо знает искусство. Все это изучала тетя Олеся на филологическом факультете. А применять знания в области педагогики она имеет возможность, воспитывая нас, своих племянников, и обучая новых сотрудников.
Моя двоюродная тетя, Харьковская (Тибирькова) Вероника Юрьевна, закончила Волгоградский педагогический университет по специальности учитель химии и биологии (ее мама – фармацевт). Сейчас она продолжает обучение в аспирантуре.
2.5.2. Авиационная династия
В современном мире имеют место семьи-династии, которые выделяются по традиционной приверженности к конкретному предприятию, конкретному трудовому коллективу. В отличие от трудовых династий, где каждый имеет одну и ту же профессию, родственники этих семей-династий могут иметь разные профессии, но трудятся на одном предприятии или в одной отрасли. О масштабе таких семей судят по числу совместно работающих на заводе, фабрике или в сельской местности родственников, по числу совместных лет труда, отданных коллективу.
К этому виду относится авиационная династия моей семьи.
Мой дедушка, Тибирьков Николай Яковлевич, проработал на Ульяновском авиационно-промышленном комплексе «Авиастар-СП» 10 лет клепальщиком. Клепальщик – это работник, который соединяет структурные элементы, приспособления, части машин или другие детали с помощью заклепок.
Мой дедушка, Платов Александр Михайлович, проработал на заводе «Авиастар-СП» 16 лет оператором станка ЧПУ. Он изготавливал детали каркаса самолета.
Моя бабушка, Платова Любовь Николаевна, трудилась на этом же заводе. Она работала контролером – вела приемку деталей по качеству. Ее стаж работы – 16 лет.
Общий стаж работы моих родственников на авиационно-промышленном комплексе «Авиастар-СП» составляет 42 года.
Мой папа, Платов Алексей Александрович, является руководителем отдела управления производственных запасов в авиационной компании «Волга-Днепр». Его трудовой стаж в авиационной отрасли составляет 14 лет.
Мой дядя, Платов Михаил Александрович, работает инженером по эксплуатации ЛАиД (летных аппаратов и двигателей) в этой же компании в течение 13 лет.
Мой дедушка, Тибирьков Николай Яковлевич, работает в авиакомпании «Волга-Днепр» водителем на протяжении 19 лет.
Общий стаж работы в авиационной компании «Волга-Днепр» составляет 46 лет.
Общий стаж работы членов моей семьи в авиационной отрасли составляет 88 лет.
2.6. Причины выбора профессий моих родственников, связанных с авиационной промышленностью
2.6.1. Рассмотрим старшее поколение (дедушки и бабушка)
10 июня 1976 года – официальное рождение Ульяновского авиационно-промышленного комплекса – был заложен первый камень в основание первого корпуса будущего авиагиганта. Работа велась по многим направлениям: одновременно строились завод и громадный жилой массив. Стройка была объявлена всесоюзной. Так как предприятие было градообразующим, то многие молодые люди стремились работать на этом заводе. Перед ними открывались перспективы получить квалифицированную профессию и бесплатное жилье. Кроме того, у дедушки Коли была мечта детства связать свою жизнь с самолетами. Не поступив в Воронежское вертолетное училище, он решил попробовать себя в рабочей профессии на авиационно-промышленном предприятии.
2.6.2. Рассмотрим поколение родителей
Воспитываясь в семье авиастроителей, папа и дядя впитывали рассказы родителей об огромном заводе, о самолетах, которые создавались их руками. Посещая завод в день открытых дверей, они могли своими глазами увидеть результат работы взрослых. Став старше, они с удовольствием проходили производственную практику на предприятии. И, закончив школу, они решили пойти по стопам родителей и связать свою жизнь с авиационной промышленностью.
2.7. Причины выбора профессии учителя в моей семье
У прабабушки Александры Николаевны Тибирьковой с детства проявлялся большой интерес к литературе. Несмотря на голод и нужду, которые испытывала ее семья, она стремилась к знаниям и вопреки всем трудностям упорно училась. Иногда, даже в суровые военные годы, она пробовала писать стихи о своей мужской работе (в то время она работала токарем), нелегкой жизни и беспощадной войне. Только учась в педагогическом училище, прабабушка Саша, наконец-то, смогла реализовать свои литературные способности. Она развила бурную литературную деятельность, даже сочинения писала в стихах. Затем бабушка закончила педагогический университет. Литературную деятельность бабушка продолжает до сих пор. Она пишет стихи о военной молодости, друзьях-односельчанах, о проблемах и наболевших вопросах жизни и быта жителей хутора. Ее стихи неоднократно печатались в районной газете. Вот на таком богатом жизненном и литературном опыте выросли мои мама и тети. Каждое лето они проводили в деревне, где их бабушка рассказывала о своей судьбе, о выборе своей профессии учителя, о том, как она работала простым учителем, а потом в должности завуча и директора, о своих учениках, которых она воспитала. Конечно, эти рассказы и опыт повлияли на выбор профессии учителя мамы, тети Олеси и двоюродной тети Вики.
2.8. Мое участие в авиационной жизни и традициях семьи
Я с удовольствием принимаю участие в авиационной жизни и традициях моей семьи и моего города.
Всей семьей в августе в день праздника Дня авиастроителей мы посещаем завод «Авиастар», и я с удовольствием слушаю рассказы моих дедушек о том, как они стояли у истоков создания этого предприятия, о том, как устроен самолет. Они показывают цеха, в которых работали, показывают станки, на которых они делали детали самолета. В конце нашей экскурсии мы всегда приходим в цех окончательной сборки, где самолеты ожидают своего первого полета. Мне всегда интересно самой исследовать самолет: посидеть в кресле пилота, побывать в грузовой кабине «Руслана», увидеть, где отдыхает во время многочасового перелета технический экипаж.
На подобных праздниках я выступала не только в роли посетителя, но и как участница организуемых концертов для работников этого предприятия. Наш хореографический коллектив исполнял танцевальные номера в цехе окончательной сборки прямо под крылом самолета.
В нашем городе часто проводятся различные фестивали и конкурсы, посвященные авиации, в которых соревнуются коллективы из разных городов.
Каждый год в августе ко дню рождения авиакомпании «Волга-Днепр» организуется спортивно-развлекательный праздник для семей сотрудников. Родители и дети собираются на природе. В начале вечера проходит торжественная часть, где награждают лучших сотрудников авиакомпании. Затем проводятся различные конкурсы и спортивные игры по интересам. Мы с удовольствием посещаем эти праздники всей семьей, где дети вместе со взрослыми играют, соревнуются, фантазируют, наслаждаются природой и общением (см. Приложение №6).
3. Заключение
В ходе исследовательской работы я изучила подшивку газеты «Старт» за 2013 год, которая издается на авиационном заводе Авиастар, на предмет трудовых династий. Я выяснила, что много трудовых династий трудится на благо авиации. Это Александр Семенович Обухов, его супруга, дочь и зять; Наталья и Александр Пановы; Геннадий Петрович Вольсков, его сын преподает самолетостроение в институте; Таисия Курышова, ее супруг и сын; Васильева Зоя Васильевна и ее три дочери; Жилкин Владислав Викторович, его супруга и дочь; Головченко Леонид Михайлович и его дочь.
По неофициальным данным в авиакомпании «Волга-Днепр» 50% семей являются трудовыми династиями.
Влияние профессиональных семейных традиций было значимым во все времена:
– династия укрепляет семью;
– развивая трудовые династии, мы возвращаем популярность рабочих, инженерных специальностей.
В ходе исследовательской работы я выяснила, что в моей семье профессия родителей влияет на профессиональный выбор детей.
Участвуя в исследовании, я многое узнала о профессиях: читала, готовила доклады о профессиях своих родителей, бабушек и дедушек. До работы над темой исследования, я и не подозревала, что существует так много профессий, связанных с авиацией. И что все они очень важные, ответственные, а что самое главное – интересные! Мне удалось побеседовать об авиационных профессиях не только с моими родными и близкими, но ещё и лично познакомиться с представителями разных авиационных профессий, расспросить об особенностях их работы. Разобраться, в чём она заключается и какие навыки и качества в них необходимы. Оказалось, что для большинства должностей необходимо высшее образование, которое мои родные получали в различных институтах. Я узнала, какими качествами должны обладать представители разных профессий. Например, клепальщику и контролеру необходимы точность и скрупулезность. Инженеру и руководителю отдела управления производственных запасов – необходимы знания технологии и бдительность. А всем вместе нужны вежливость и терпение. Разговаривая со своими близкими, я поняла, что все они очень любят свои профессии.
Практическое применение результатов моего исследования предполагает проведение тематических классных часов среди 5 – 11 классов моей школы по проблеме «Трудовые династии моей семьи».
Надеюсь, что моя работа будет полезна тем, кто в настоящий момент стоит перед выбором профессии, и интересна тем, кто задумывается о своей будущей профессии.
В наше непростое время, когда рушатся все идеалы, необходимо помочь ребятам определиться в этом мире, помочь подрастающему поколению стать социально активной личностью, гражданами своей страны. Лучшим примером для детей всегда были их родители. Поэтому, если ребенок выберет профессию родителей и станет продолжателем трудовой династии – это укрепит не только семью, но и страну, нашу великую Россию!
4. Библиографический список
1. Словарь профессий, http://www.profsystem-bg.com
2. Климов Е.А. Как выбирать профессию. М.: Просвещение, 1990. С. 121-128.
3. Газета «Старт», Авиастар-СП, подшивка за 2013.
5. Приложения
”Не надо ему выглядеть лучше, чем он есть,
не надо стараться утвердить себя на земле: всё,
что он делал не особенно торопясь, делал
уверенно, потому что не только собственный
опыт – наследственный инстинкт учителя,
прирождённое чувство школы”.
С.Л.Соловейчик
Почему я решил написать этот рассказ? Потому что хочу составить генеалогическое древо своей семьи и впоследствии расширить его, начав с моих родных, которые меня окружают. А окружают меня: мама, папа, бабушка, дедушка, тётя – учителя. Моя семья – это династия педагогов.
Учитель – это благородная миссия на земле. Его голова всегда занята школой. Он искренне радуется и переживает за детей, отдаёт им своё душевное тепло, не прося взамен ничего. Его отличает чистота помыслов, щедрость души.
На учителя возложена огромная ответственность перед нашим обществом… перед Человечеством. Его высочайшая обязанность в том, чтобы ковать счастье каждого ученика, всего общества, способствовать процветанию и развитию жизни на Земле.
Учитель должен гордиться своей профессией. Учитель должен быть другом, надеждой и опорой ученикам. Искать в каждом ученике индивидуальные богатства его души, опираться на них, развивать их. Учитель должен бороться за доброе отношение к ребенку всех взрослых, окружающих его. Он должен всегда, даже в самых сложных обстоятельствах оставаться оптимистом в отношении каждого ученика, бороться за него, проявлять терпение в ожидании результатов своих педагогических усилий. Сеятели разумного, доброго, вечного – говорят об учителях. От них – все лучшее в человеке.
Бабушка и дедушка – у истоков династии
Основателями династии нашей семьи являются мои дедушка и бабушка.
В1947 году 10 февраля в Воронежской области в селе Сухой Донец, которое находится около реки Дон. Родился мальчик. Назвали его Анатолий- это мой дедушка. Еще до школы старшая сестра Маруся научила его читать, так как всё время братик приставал с просьбой: «Почитай, да почитай». В 1-ом классе он уже читал запоем книги такие как «Приключение Робинзона Крузо». В стране разруха, нужно было восстанавливать города, дороги, сельское хозяйство. Мать и отец трудились в колхозе, и Толик помогал во всём своим родителям. В большой семье он был один мальчик: косил сено, пас коров и овец, ухаживал за огородом и садом. Окончив школу, которая была за 10 километров от их села. В 1995 году дедушка поступил в Воронежский педагогический институт на физико-математический факультет: отделение физики.
В 1949году 30января в селе Попасное Кантемировского района Воронежской области в семье колхозников родилась девочка – моя бабушка. Имя ей дали Нина. Росла Нина, как и все дети: нянчила сестру и брата, так как в семье она была старшей, помогала матери во всём и по дому, и с хозяйством управлялась. Школа в селе была только начальная, поэтому в 10 лет ей пришлось жить в интернате. По выходным и каникулам она приезжала домой. Училась Нина на 4 и 5. Особенно любила уроки математики. Незаметно промчались школьные годы. Мая бабушка поступила в 1966 году в Воронежский государственный педагогический институт, на физико-математический факультет: отделение математики.
В Воронежском педагогическом институте, бабушка и дедушка встретились. 9 мая 1969 года они сыграли студенческую свадьбу, а в 1970 году у них родилась дочь Анна.
После окончания пединститута по распределению дедушка поехал в Забайкалье. Конечно, была возможность остаться на родине, но захотелось романтики. Попросил, чтобы направили его туда, где есть лес. Дедушка очень любит природу. Приехав в поселок Вершино-Дарасунский, стал работать в Байкальской средней школе учителем физики. Но пришла повестка из военкомата и дедушку призвали на военную службу. Вся школа провожала его в ряды Советской Армии. Пока дедушка служил, моя бабушка окончила институт и начала работать в качестве учителя физики в Новомарковской школе Кантемировского района Воронежской области. В 1971 году дедушка приходит с Армии, а бабушка приезжает к нему в Забайкалье и работает учителем математики в Байкальской школе.
В 1974 году у них родилась вторая дочь Татьяна – это моя мама.
В 1975 году вся семья переезжает в деревню Чирон, так как дедушку назначают директором Чиронской средней школы, а моя бабушка работает учителем математики. В Чироне у них рождается третья дочь – Вероника.
В 27 лет дедушка уже директорствовал. Был он очень загружен: уходил в 8 часов утра и приходил в 8 часов вечера. Но выходные дни он всегда старался посвятить своей семье. В любое время года любил с женой и детьми ходить в лес: кататься на санках и лыжах, летом собирать грибы и ягоды, лекарственные травы. У дедушки всегда был с собой фотоаппарат. Он и сейчас любит фотографировать.
Через 7 лет семья возвращается в поселок Вершино-Дарасунский. Дедушку назначают директором В-Дарасунской средней школы, а бабушка вернулась в свою родную Байкальскую школу. За свой труд бабушка неоднократно была награждена Почетными грамотами разного уровня, денежными премиями, ценными подарками. В 2007 году ей было присвоено звание почетного работника общего образования Российской Федерации. Она ветеран педагогического труда. Стаж ее работы в школе составляет 40 лет. Моя бабушка замечательный человек: добрая, заботливая и внимательная мать. Увлечение моей бабушки – это вязание. А еще она вкусно готовит. Я удивляюсь, как моя бабушка и своих троих детей растила, и надо было к урокам подготовиться. За годы работы бабушка постоянно была классным руководителем. Материнского тепла и заботы у неё хватало не только на своих детей, но и на ребятишек своего класса. Она всегда старалась помочь детям, которым не хватало родительской ласки, которые попали в трудную ситуацию. И ребята тянулись к ней. А те, кто уже окончили школу, не забывают поздравить бабушку с праздниками и приходят к ней в гости. Ёе бывшая ученица Бакшеева Аня посвятила ей стихотворение, которое напечатали в газете «Вести Севера»
Дедушка и бабушка любят путешествовать. Меня и моих двоюродных братьев и сестер они свозили к себе на Родину. Мы познакомились с нашими родными, которых раньше видели только на фотографиях и побывали на могилах наших предков.
Моему дедушки в 1994 году было присвоено звание «Отличник народного просвещения», а в 1997 году был награжден премией Сороса.
У дедушки дома очень большая библиотека. Все книги им прочитаны. И в настоящее время он выписывает книги и любит их читать. А еще мой дедушка любит ухаживать за растениями. Но самое любимое его увлечение- это изготовление деревянных ложек и плетение корзин из бересты. Дедушка- это авторитет и гордость. Он не только мудрый наставник, но и строгий и требовательный не только к себе, но и к своим детям, и внукам.
Он воспитывает в нас трудолюбие, честность, доброту, ответственность. Педагогический стаж дедушки-41 год. Он также является Ветераном труда.
Непросто работать учителем в настоящее время. Немногие мужчины задерживаются в школе, особенно молодежь. Нужно иметь определенные качества и уметь найти подход к каждому ребенку. Главное, считает мой дедушка, – это уважать ребенка как личность, видеть в нем хорошее, положительное. Со временем дети начинают чувствовать то, что учитель желает одного: не только умственного прогресса, но и личностного роста.
Дети – последователи династии педагогов
Моя мама Богданова Татьяна Анатольевна пошла по стопам своих родителей. В 1991 году она поступила в Читинский государственный педагогический институт на факультет «Педагогики и методики начального обучения» и окончила его в 1995 году. В этом же году в августе она вышла замуж за Богданова Сергея Владимировича. С 1 сентября стала работать в Байкальской средней школе. Моя мама – это мой первый учитель, она учила меня в начальных классах. Проработала в школе 15 лет. В 2005 году прошла Интернет-курсы. В 2009 году участвовала в конкурсе «Самый класный классный». Занимается здоровьесберегающей деятельностью, осваивает новые технологии обучения. Мама и сестра пошли по стопам своих родителей. По словам мамы, она не представляет себя в другой профессии. Главное то, что в ней есть место творчеству. Работа с маленькими детьми приносит заряд энергии. Учитель молод душой, ему некогда стареть. А дети не дают скучать. Каждый день они становятся старше и умней.
Успехи детей делают учителей счастливыми.
Мой папа Богданов Сергей Владимирович после окончания Байкальской школы поступил в Читинский политехнический техникум. Окончил его в 1987 году по специальности техник-механик и 4 года работал в Вершино-Дарасунском лесничестве. В это время Байкальская школа изменила свой статус – стала образовательным учреждением с углубленной профессиональной подготовкой. Были созданы кабинеты профессионального обучения, так как отправить своего ребенка за пределы поселка в профессиональное техническое училище родители не могли из-за материальных трудностей. Детей стали обучать в школе разным профессиям, в том числе и автоделу. Моего папу пригласили работать мастером производственного обучения. После долгих колебаний согласился. Вот и работает в школе уже 20 лет. За доблестный труд папа неоднократно был награжден денежными премиями и почетными грамотами. В трудовой книжке имеются многочисленные благодарности. В свободное время мы с папой играем в шахматы. Он научил меня косить сено, ездить на мотоцикле, учит водить машину. Летом часто ездим на речку купаться и ловить рыбу.
Сестра моей мамы Ситникова Анна Анатольевна тоже педагог, окончила в 1990 году Читинский педагогический институт имени Чернышевского. Училась на факультете педагогики и методики начального обучения. Сначала работала учителем математики 1 год и еще 1 год учителем начальных классов. После декретного отпуска освоила специальность учителя биологии. Стаж ее работы- 20 лет.
Анна разводит комнатные цветы, что посадит в огороде, все хорошо растет. А еще моя тетя- рукодельница, она может мастерски сшить вещь даже без выкройки. Умеет вязать спицами и крючком.
Младшая дочь дедушки и бабушки Лескова Вероника Анатольевна окончила в 1996 году педагогическое училище города Сретенска. Работала 3 года учителем математики в Вершино-Дарасунской восьмилетней школе, затем -1 год педагогом дошкольного образования в г. Нерюнгри САХА Якутии. В настоящее время Вероника не работает учителем, она получила высшее экономическое образование и работает в банке, сейчас находится в декретном отпуске, воспитывает свою дочь Надежду. Стаж работы в школе Вероники равен 4 годам. Педагогическое образование ей пригодилось в жизни: двухгодовалую дочурку учит рисовать, лепить, разучивает с ней стишки, песенки, буквы, цифры.
У дедушки есть племянник Ефимьев Павел Иванович(8.05.1983 года рождения). Ему 27 лет. Окончил Волжскую морскую академию водного транспорта. Он преподает в речном колледже города Ростова, обучает студентов навигации, лоции, судовождению. Стаж его работы небольшой -2 года, но ему нравится эта деятельность. В свободное время Павел любит читать, играть на гитаре, строить макеты кораблей.
О педагогах по отцовской линии
У моего папы две двоюродные сестры: Калякина Светлана Викторовна (1 января 1958 года рождения) и Соколова Галина Николаевна(22 мая 1952 года рождения) по профессии учителя.
Калякина Светлана Викторовна поступила в Читинский педагогический институт в 1975 году на филологический факультет, окончив его, в 1988 году заочно получила другую специальность- учитель истории. Начала свою педагогическую деятельность в поселке Тыргетуе Карымского района Читинской области. Переехала в п.Нижний Куранах(САХА Якутия) в 1986 году.
Педагогический стаж Светланы Викторовны 32 года. В 1996 году участвовала в конкурсе «Учитель года» в городе Алдане САХА Якутии. В 2003 году награждена правительственной почетной грамотой. Она ветеран труда.
У Светланы Викторовны крепкая семья. Прожив 25 лет вместе с мужем, они обвенчались в церкви. Светлана Викторовна- мать троих детей, двое из них имеют высшее образование. Став бабушкой, помогает воспитывать внуков. Любит читать, занимается вышиванием, поет в православном храме Рождества пресвятой Богородицы. Говорит Светлана Викторовна спокойным голосом, никогда не повышая. На уроках у нее интересно, дети ее внимательно слушают. Про таких учителей говорят: «Педагог от бога».
Племянница Светланы Викторовны-Самсонова Юлия Александровна учится в Томском педагогическом университете на факультете английского языка. Хочет связать свою жизнь со школьной деятельностью.
Соколова Галина Николаевна в 1973 году окончила физико-математический факультет Читинского педагогического института. Вышла замуж за военного. Пришлось помотаться ей с мужем по разным гарнизонам. Педагогический стаж Галины Николаевны 9 лет.
Начала работать учителем математики в Мичуринской восьмилетней школе Островского района Псковской области. Потом работала учителем физики и математики в Туловской восьмилетней школе Островского района. Затем учителем математики Романовской средней школы с.Романовка Шкотовского района Приморского края.
С 1990 года работает в районном отделе образования.19 лет Галина Николаевна была председателем районной организации профсоюза Тунгокоченского района. В 2005 году ей было присвоено звание почетного работника общего образования. Является Ветераном труда.
Вырастила дочь Юлию и сына Александра, которые стали медицинскими работниками. Галина Николаевна разводит цветы, любит вязать, помогает воспитывать внука.Она замечательная хозяйка, заботливая мать, а на работе ответственный и незаменимый человек.
На учителей возлагается огромная ответственность, перед людьми, живущими в ней. Каким будет наше будущее, во многом зависит от учителя. Я горжусь, что в моей родословной есть династия педагогов. Общий педагогический стаж работы моих родных составляет 182 года. Мои родные – это влюбленные в дело люди. Они по природе тяготеют к этому делу, требующему любви к детям, огромного терпения, стараются найти общий язык со своими воспитанниками. Я думаю, что славное учительское дело, которое начали бабушка и дедушка продолжится в будущем нами и нашими потомками. Надеюсь, что государство поддержит учителей, и профессия педагога будет самой престижной и оплачиваться по достоинству.
Профессия учитель – зов души
Идут туда не за высоким званьем.
Порою получают там гроши,
Но это не считается в ней главным.
Здесь детство, искры творчества, мечты
Пытливые глазенки ребятишек.
Профессия учитель – зов души
И нет достойней звания учитель.
Библиография
1.Бакшеева А. Посвящается Нине Даниловне//Вести Севера,№12, 2007г
2.Один отец значит больше чем сто учителей//Вести Севера,№10,2004г
3.Учитель. Статьи. Документы. Педагогический поиск. Воспоминания. Страницы литературы/ Ред. – сост.Д. Л. Брудный. – М.: Политиздат,1991.
4.Филинова А.С.Школьная дорога длиною в 40 лет//Вести Севера,№10,2004г
5.Черкасова В.З.Забайкалье стало родным домом//№92, 2009г
Автор: Богданов Анатолий Сергеевич, ученик 8А класса МОУ Байкальская СОШ п. Вершино-Дарасунский Тунгокоченский район
Руководитель: Семенова Галина Анатольевна, учитель истории