Сочинение на тему все для счастья 6 класс по русскому языку

7 вариантов

  1. Что такое счастье?
    Этим, казалось бы, простым вопросом задается множество людей в течение многих лет. И до сих пор нет однозначного ответа – что же такое человеческое счастье. Каждый волен отвечать по-своему – в меру своих знаний, личных качеств, воспитания. И для каждого это будет свое, особенное, желаемое счастье. У всех оно выражается по-разному, поэтому в этом сочинении я представлю лишь свою точку зрения. Возможно, кто-то не согласится с ней, кому-то она не понравится, но я ее не кому не навязываю – это лишь мое видение мира.
    Для одних людей счастье заключается прежде всего в материальном благополучии. Но часто обзаведясь всем, что только душе угодно они не находят желаемого счастья. Сегодня мы видим много людей, которые подобно сказочному Кощею «над златом чахнут», но посмотрите, разве это счастье? Эти люди живут в постоянном страхе за свое богатство. Они обносят свои дома многометровыми заборами, ставят решетки, ставни, оказываются как бы заживо погребенными, но все равно не находят душевного покоя. У них мало настоящих друзей, большинство же привлечено блеском несметных сокровищ, они живут в постоянном страхе за свою жизнь, им везде мерещатся воры, убийцы. Разве это счастье?
    Нет. Но и «рай в шалаше» — это только пословица. Какое это счастье, если человек постоянно вынужден думать о хлебе насущном? Если у человека не хватает средств на существование, то он озлобляется на жизнь, на тех, кто купается в роскоши, а злоба и счастье — вещи несовместимые.
    Конечно, все происходит не всегда так, как я описал, но не кажется ли Вам, что исключения лишь подтверждают правило.
    Но материальная часть – это только одна из составляющих человеческого счастья, причем не самая главная. Прежде всего человеку необходимо душевное равновесие, моральное удовлетворение своей жизнью. Без этих черт жизнь человека никогда не будет счастливой. А духовное счастье во многом зависит от самого человека. Ведь в одном и том же положении разные люди чувствуют и ощущают себя по-разному. Одни из них жизнерадостны, целеустремленны, привыкли видеть в жизни лучшее, ищут в жизни хорошие, а не плохие стороны. Другие – напротив видят в жизни худшее, не верят в себя, завидуют другим, а сами не делают ничего, чтобы улучшить свою жизнь. Как Вы думаете – кто из них счастливее? Мне кажется, что человек сам кузнец своего счастья, создатель своей обители, он художник, который окрашивает мир своими красками, он создатель своего круга друзей, поэтому если в жизни что-то не так – не надо опускать руки, а напротив, надо найти в себе силы изменить ее.
    Таким образом, счастье – это сложное и многогранное чувство, хотя даже не чувство, а состояние, к которому стремится каждый человек. Оно состоит из множества частей, и не достаток даже одной из них способен свести все счастье на нет. Для каждого человека оно свое, для одних оно лишь в материальном благополучии, для других — совсем в ином. Им чужды денежные проблемы. Они увлечены жизнью и находят душевный покой в совершенно иных ценностях.
    На мой же взгляд, счастье заключено в совокупности моральной удовлетворенности, душевного покоя и материального благополучия. Только при совокупности этих благ человек может чувствовать себя счастливым и тогда его голова освобождается от обыденных забот, ему не приходится думать о «хлебе насущном». У него появляется желание работать, воплощать в жизнь интересные идеи. И это касается не только карьеры, но и личного счастья. Человек, который имеет любимую работу и делает успехи или имеет почитателей своего таланта, без домашнего очага не может быть полностью доволен жизнью. Только семейное благополучие может сделать человека по-настоящему счастливым. И такие люди свой жизненный успех связывают с теплотой, зарядом положительной энергии, получаемой в кругу семьи. Но жизненный успех в то же время, как рулетка: одному везет, другому нет. А с другой стороны, человек сам творец своего счастья. У каждого должно быть упорство, терпение, а главное — желание добиться чего-то в жизни и тогда счастье непременно придет. Так давайте же сегодня начнем строить счастливое будущее и однажды мы войдем в Счастливое Завтра.
    Сочинение на тему Родной край. Город, улица, дом, тропинка, знакомая до боли, — вот она моя маленькая родина. Ей всего 80. Много это или мало? Не знаю. А мне всего 14. Я по сравнению с ней — совсем ребенок. Человек богат своими корнями. Я хочу быть богатой и щедрой, хочу знать свои корни, хочу гордиться своей землей, своим народом и научить своих детей любить и беречь ее.
    Природа, родина, народ, родник — слова одного корня. Как сказал Паустовский, земля рождает. Все от земли. И мы тоже. Земля и человек неразделимы. Так почему же мы, сегодняшние, оглохли и ослепли? Воздух мы замечаем тогда, когда его начинает не хватать. Мы привыкли, что мир зеленый. Ходим, мнем, топчем, заваливаем плитами и булыжником. Подумаешь! Травы много. На всех хватит. Нет, это мы обеднели. У себя украли.
    Меня возмущают человеческая жестокость, равнодушие. Многие наивно полагают: на наш век хватит. А нашим детям, внукам что оставим? Один за другим исчезают на земле целые виды животных, птиц, растений. Испорчены реки, озера, моря. Мы похожи на дикарей. А если бы земля умела говорить? Хочется крикнуть: «Человек, остановись! Защити свою мать!» Как тут не вспомнить наших предков, которые, припадая к земле, просили помощи, защиты, силы, мудрости. И земля излечивала раны и живой, и мертвой водой. Припадем к земле и мы, попросим прощения.
    Очерствели, огрубели, перестали слушать музыку весенней капели, журчащий подо льдом ручеек, радоваться солнцу, наступающему дню. А может, мы и пришли в этот чудесный мир, чтобы радоваться и удивляться. Удивишься распустившемуся цветку, песне жаворонка в небе, синеве облаков — и наполнится человеческая душа добротой и красотой. Теперь ты богат. Беги, делись скорей своими сокровищами с другими и помни: это земля тебя держит в своих ладонях, лелеет и растит, как заботливая мать.
    Мне запомнились слова: “… воспитай в себе жалость к сломанному дереву, к одичавшей, брошенной собаке, утке, замерзающей в полынье городского водоема. Боль «меньшего брата» прими как свою”.
    Моя родина — «кладовая солнца». Она богата и лесами, и полноводными реками, и чистыми озерами, и зеркальными родниками. Родниковый край — так часто называют мою родину поэты.
    Сочинение на тему Сравнительная характеристика Дубровского и Троекурова. Троекуров Кирила Петрович — родовитый дворянин, богатый владелец с. Покровского, генерал-аншеф в отставке, самодур, гроза всех окрестных помещиков; отец Маши, возлюбленной Дубровского.
    Самый тип русского барина-причем современного, а не взятого напрокат у допетровской истории, не был детально разработан отечественной словесностью. Новизна героя предполагала большую подробность и колоритность изображения; социальный портрет барина Троекуровд отчасти затмил собою образ «благородного разбойника» Дубровского.
    Троекуров именно самодур; то есть человек избалованный и распущенный до безобразия, опьяненный сознанием своей силы. Богатство, род, связи — вот формула его жизнеощущения. Обжорство, пьянство, сластолюбие (по двору бегает множество крестьянских ребятишек, как две капли воды похожих на него; во флигеле, как в гареме, заперты шестнадцать горничных — трагическая проекция замка «двенадцати дев» из поэмы «Руслан и Людмила») — вот его времяпрепровождение. Унижение слабых, «благородные увеселения русского барина» вроде травли зазевавшегося гостя медведем – вот его удовольствие. «Совершенная повариха» — вот единственное его чтение. (Притом что в доме — обширная библиотека, ключи о которой отданы дочери Маше.)
    При этом Троекуров — не прирожденный злодей; уважает чужую решительность — именно поэтому он до поры до времени искренне дружил с бедным соседом, владельцем 70 душ Андреем Гавриловичем Дубровским. (В первоначальном варианте тема «богатства» Троекурова и «безродности» Дубровского-старшего, его бывшего сослуживца, была осложнена политическим мотивом: после екатерининского переворота 1762 г., расколовшего дворянство, один продолжил службу, другой вышел в отставку.) А если в конце концов, после ссоры на псарне, решил «наказать» старика Дубровского и с помощью взяток отсудить у него единственное имение Кистеневку; если довел прежнего товарища сначала до умопомешательства, а затем и до смерти, — то не из корыстолюбия, а единственно по самодурству, из желания удовлетворить прихоть мести. Недаром после «победного» приговора суда совесть в нем ропщет; он гневно насвистывает гимн «Гром победы раздавайся» (что делает всегда в дурном расположении духа); и в конце концов едет мириться. Другое дело, что поздно — поздно и физически (старик уже при смерти), и метафизически. (Дела переходят в руки Дубровского-младшего, который через слугу передает ему унизительный приказ убираться восвояси.)
    Точно так же, когда Владимир, ставший «благородным разбойником», под видом француза-учителя Дефоржа поселяется в доме Троекурова — и хладнокровно убивает «увеселительного медведя», он не только не жалеет о смерти любимого Миши, но и восхищается «Дефоржем», как некогда восхищался стариком Дубровским.
    Беда не в Троекурове лично, а в социальном устройстве российской жизни; оно развивает в необразованном, непросвещенном — хотя и родовитом— дворянине худшие наклонности; слабого делает слабее, а в сильном порождает веру в безграничие его власти: «В том-то и сила, чтобы безо всякого права отнять имение». Даже самое живое и естественное из всех человеческих чувств — любовь к детям — искажается до предела; Троекуров души не чает в своей Маше, но устраивает судьбу дочери не только вопреки ее воле, но и вопреки ее счастью, исходя из соображений выгод
    Это тем более страшно, что помещик как бы отражается в подвластных ему крестьянах; «троекуровские» столь же спесивы, сколь он сам. Недаром сквозь весь текст романа проходит метафора своры, псарни: именно троекуровский псарь дерзит Дубровскому-старшему — и как бы сталкивает помещиков лбами; слуга Дубровского-младшего, посланный барином прогнать Троекурова со двора, переиначивает приказ: «Пошел вон, старый пес», после чего няня Егоровна удовлетворенно замечает: «небоев поджал хвост». Может поможет !?
    …………………………………………………..
    | Смотреть дальше ( еще сочинения 6 класс )
    Сочинения по русскому языку и литературе 6 класс.

  2. Например, у некоторых это понятие ассоциируется с тем, что рядом семья, что она в безопасности, она в сборе, и ничто не угрожает этому благополучию. Яркий пример этого мы видим в тексте Ю. Бондарева, где отец убеждает любимую дочь, что он по-настоящему счастлив, ведь «все живы, нет войны, все в сборе в его доме». И эта любовь и идущие из сердца слова радуют и саму Надежду, на душе у неё действительно «потеплело».
    Но ведь для кого-то счастье может иметь и другое значение. Есть люди, для которых счастье – дарить добро людям. Таких много: волонтёры, вносящие вклад в благотворительность, врачи и другие люди, приносящие бескорыстную помощь нуждающимся в ней. Такие есть всегда! И у нас тоже. К примеру, те же волонтёры, которые, не жалея своего времени и сил, всячески помогают городу, проводят различные мероприятия, благотворительные концерты в пользу нуждающихся. Для них счастье – осознание того, что ты подарил кому-то тепло, оказал поддержку.
    Таким образом, можно сделать вывод, что счастье каждый понимает по-своему. И мы точно знаем, что оно должно быть везде, дабы человеческим душам всегда было хорошо и спокойно. (210 слов) | Добренькая Александра, 9 класс.

  3. 3
    Текст добавил: НевиДимая_ВидиМость

    Однажды, дождливым серым днем, я забежал в книжную лавку. Но, оказалось, что книги там больше не продают. Зато можно приобрести все необходимое для счастья. Я был очень удивлен таким переменам и немного растерялся.
    Ко мне подошел продавец в старинных одеждах и предложил помощь:
    – Чего вам не хватает для счастья, молодой человек? У нас есть все, что вы только пожелаете купить.
    – Даже не знаю. Может, удача? Она бы мне точно не помешала на завтрашней контрольной по математике! – ответил я.
    – Удача, удача… – бормотал продавец, переставляя скляночки и статуэтки под прилавком. – Вот, нашел!
    Он протянул мне небольшой берестяной медальон на синей веревочке и объяснил, что этот предмет принесет мне удачу во всем, чем бы я ни занимался. Окрыленный своим будущим успехом, я оставил на кассе пару монет и побежал быстрей домой, чтобы похвастаться необычной покупкой.
    Папа и мама только загадочно улыбнулись, когда узнали мою историю, но ничего не сказали. Старший брат недоверчиво покрутил в руках медальон и предположил, что удача будет только в том случае, если на него наложено какое-нибудь сильное заклинание. А иначе это просто кусок бересты на веревочке.
    Так мне хотелось, чтобы медальон мой оказался волшебным. Весь вечер я только об этом и думал, а еще о контрольной по математике и заветной пятерке в дневнике.
    На следующий день я, полный уверенности в своем успехе, решал задачи и примеры на уроке математики, на шее у меня висел волшебный медальон. Двумя днями позже я узнал свою оценку. Мой амулет не подвел, в дневнике красовалась жирная красная пятерка.
    Вечером того же дня я с нетерпением рассказывал своим друзьям о случившемся волшебстве. Они недоверчиво крутили медальон в руках и расспрашивали, в каком магазине можно купить такой же. Когда я взял свою необычную покупку в руки, она открылась, а внутри обнаружилась надпись, сделанная мелкими буквами: «Каждый сам кует свою удачу». Мы долго с мальчишками обдумывали эти слова. А ведь и правда, пятерку я получил благодаря своим знаниям и стараниям.
    Прошло время, медальон исчез, как сквозь землю провалился, а удача осталась со мной. Я всегда рассчитываю только на свои силы и не верю во всякие волшебные штучки. Хотя тот медальон точно был непростым.

  4. Магазин “Все для счастья”
    (Сочинение-рассуждение)
    Зашла я однажды в магазин “Все для счастья”. С удивлением рассматривала всевозможные товары, теснились на ее полках, и, наконец, выбрала себе аж четыре вещи. Сейчас я расскажу вам о них.
    Первая вещь – это “Эликсир здоровья, любви и счастья”. Тот, кто выпьет хоть глоток этого эликсира, будет здоровым, любить людей и жить мирно и счастливо! Мне понравилось то, что этот эликсир никогда не заканчивается, и чем больше людей выпьет его, тем быстрее пополняется бутылочка, в которую он налит. Я дам глотнуть его всем своим родным, чтобы никто из них никогда не болел, не умирал и чтобы мы жили дружно и счастливо.
    А еще я выбрала в магазине печь. Это была волшебная печь, которая сама пекла печенье, пирожки, пирожные и торты. Даже продуктов для нее не нужно, а стоит только попросить испечь любимое пирожное, например, и через пять минут все готово.
    Третьей была золотая шкатулка. Какую бы вещь не попросил и какой бы большой она ни была, открыв ящик, получишь ее. Но просить надо только необходимые вещи. Жадным ящик ничего не дарит и даже не открывается для них.
    Потом я выбрала мел – белую школьную крейдочку, длинную и гладкую, тонко оструганные на конце, как карандаш. Эта мел пишет грамотно, без ошибок. С такой “умной” мелом не страшно выходить к доске, с ней не получишь низкой оценки и не осоромишся перед учителем и классом. Нам всем хочется чего-то волшебного. Поэтому я и приобрела эти вещи.

  5. Что такое счастье? На этот вопрос, наверное, нет, да и не может быть однозначного ответа. Ведь для каждого человека счастья свое, а само содержание этого понятия изменяется на протяжении жизни. Сначала для ребенка счастья – это улыбка матери, ее голос. Потом счастье – это первый шаг, это радость от собственных успехов; потом счастье – это достижение поставленной цели. А вообще, я думаю, что самые счастливые в мире – дети. Они радуются всему, что видят вокруг: родителям, солнцу, цветам. Бывает, живет человек и якобы все у него есть: деньги, власть, машина, но чего-то все-таки не хватает. Может, счастье? Значит, счастье – это не материальная ценность. А что же тогда?
    Возможно, счастье – это какое-либо состояние души. Ведь мы бываем счастливые, когда получим высочайшую оценку или победим параллельный класс в футбольном матче. А иногда имеем возможность подольше поспать и говорим: «Какое счастье!» Счастье – это улыбка мамы и протянутая рука друга. Счастье – это моя семья, мои друзья, мое успешное обучение. Я счастливый, что есть люди, которые меня любят и которых люблю я. Счастье для меня – это красивое расположение духа, хорошо проведенный час, минута, даже миг.

  6. Описание картины Васнецова «Алёнушка»
    Сочинение «Дом моей мечты»
    Сочинение «Мой класс»
    Сочинение «Мой любимый уголок природы»
    Сочинение на тему «Алые паруса», 6 класс
    Сочинение на тему «Берегите природу», 6 класс
    Сочинение на тему «В чём смысл жизни?»
    Сочинение на тему «Великая Отечественная война»
    Сочинение на тему «Владимир Дубровский и Маша Троекурова»
    Сочинение на тему «Встреча с художником»
    Сочинение на тему «Городской человек редко встречается с землёй»
    Сочинение на тему «Если бы я был учителем»
    Сочинение на тему «Зачем нужны знаки препинания?»
    Сочинение на тему «Зимнее утро»
    Сочинение на тему «Интересная встреча», 6 класс
    Сочинение на тему «Когда моя мама училась в школе», 6 класс
    Сочинение на тему «Левша – народный герой», 6 класс
    Сочинение на тему «Мое любимое время года»
    Сочинение на тему «Мой выходной день»
    Сочинение на тему «Мой класс», 6 класс
    Сочинение на тему «Один день из моей жизни»
    Сочинение на тему «Почему Дубровский стал разбойником?»
    Сочинение на тему «Правда ли что весна – лучшее время года?», 6 класс
    Сочинение на тему «Приведи в порядок планету»
    Сочинение на тему «Слово как источник счастья»
    Сочинение на тему «Чему я удивился?», 6 класс
    Сочинение на тему «Что я вижу из окна своего дома?», 6 класс
    Сочинение о Дубровском, 6 класс (по литературе)
    Сочинение-описание на тему «Моя комната», 6 класс
    Сочинение-описание природы зимой, 6 класс
    Сочинение по картине А.А. Рылова «Цветистый луг»
    Сочинение по картине Васнецова «Алёнушка», 6 класс
    Сочинение по картине Герасимова «Дары осени», 6 класс
    Сочинение по картине Герасимова «После дождя» (Мокрая терраса), 6 класс
    Сочинение по картине Дейнеки «Зима. Девочка у окна»
    Сочинение по картине Дубовского «Радуга», 6 класс
    Сочинение по картине Жуковского «Осень. Веранда», 6 класс
    Сочинение по картине Крымова «Зимний вечер», 6 класс
    Сочинение по картине Левитана «Лесистый берег», 6 класс
    Сочинение по картине «Лесистый берег» (Левитан)
    Сочинение по картине «Первые зрители» (Е.В.Сыромятникова), 6 класс
    Сочинение по картине Петрова-Водкина «Портрет мальчика», 6 класс
    Сочинение по картине Пластова «Жатва», 6 класс
    Сочинение по картине Пластова «Ужин трактористов», 6 класс
    Сочинение по картине «После дождя» (А.М.Герасимов)
    Сочинение по картине Решетникова «Прибыл на каникулы», 6 класс
    Сочинение по картине Яблонской «Утро», 6 класс
    Сочинение по рассказу Лескова «Тупейный художник»
    Сочинение «Школа будущего»
    «Школа моей мечты» – Сочинение
    Поделиться:

  7. Для чего нужно изучать произведения устного народного творчества?
    На уроках украинской литературы мы изучаем произведения устного народного творчества. Сказки и легенды, поговорки и пословицы, загадки и песни. Неужели нужны они современному школьнику? Думаю, нужны. Потому что фольклор отражает взгляды народа, его мораль и этику, показывает взаимоотношения с людьми и природой, знакомит с обычаями, традициями, обрядами украинский. Народ в фольклорных произведениях выразил горячую любовь к родному краю, опоэтизировал героическое прошлое, воспел и прославил мужественных защитников отечества.
    Трудно представить, каким серым бы жизнь без колядок и щедривок, без Рождественских вертепов и Пасхальных веснушек. Большое богатство мудрости и красоты передали нам предки. И все это нужно знать, оберегать, чтобы не забыть свои корни, свою родословную, чтобы не стать безотцовщина.
    Что я узнал из исторических песен о прошлом украинского народа?
    О жизни людей в разные времена и эпохи мы узнаем из различных источников: летописей, археологических раскопок, песен, литературных произведений, исторических документов. Исторические песни, изучены в шестом классе, обогатили мои знания о мужественных воинов нашего народа. Особенно запомнился мне образ Байды. Я много знал о мужестве казаков в борьбе с турками и татарами. А прочитав «Песню про Байду», я почувствовал, как любил наш народ своих героев. Преувеличением силы и мужества воина народ еще более возвеличивает и прославляет его. И чтобы там не было, но народные массы верили, что мужество и бесстрашие наших казаков обязательно победит.
    Народные мстители не только защищали свои земли от захватчиков, но и защищали народ от жестоких господ. Ивана Кармелюка называют народным рыцарем, ему посвящено много песен, легенд. Обо всем этом я узнал на уроках украинской литературы, изучая исторические песни.
    Моя любимая народная песня
    Народная песня … Трудно представить себе жизнь нашего народа без песни. Украинский — певучая нация, и песня сопровождает их всю жизнь, обогащая неповторимой красотой искусства слова в драгоценном музыкальной оправе разноголосицы.
    Я с детства помню, как пел мой дедушка с соседом песню «Розпрягайте, хлопцы, коней». Мне понравилась эта песня в их исполнении и стала моей любимой. Я люблю его за бодрую мелодию, приподнятое настроение, хотя ребята собираются не воевать, а отдыхать. Я думаю, тем самым подчеркнуто упорство атамана, которого и после похода сон не берет, его заботу о бойцах. Когда я слышу эту песню, то представляю густой зеленый сад, куда группами подъезжают на утомленных взмыленных лошадях казаки в красочных запыленных костюмах. Лицо у них счастливые от встречи с родной землей.
    Думаю, что его любят петь в народе том, что она веселит душу. А мне напоминает моего дедушку. Пусть такиеня сыну вырасти настоящим человеком звучит в поэзии М. Рыльского «Сыну». Отец хочет, чтобы его сын вырос настоящим человеком: честной, трудолюбивой, отзывчивой, любящей, верным слову и долгу.
    Еще одна народная мудрость гласит: «Земля не может жить без солнца, а человек без счастья». Поэтому мне кажется, что человек должен быть еще и счастливым, иметь много хороших друзей. Такова, по моему мнению, должен быть настоящий человек.
    Встреча с писателем
    Харьков — крупный промышленный и культурный центр Украины. Я счастлив, что живу в этом городе, где есть много музеев, театров, где живет много интересных людей: ученых, писателей, художников. Недавно в наш класс посетил харьковский поэт Юрий Иванович Стадниченко. Дружба этого поэта с учащимися нашей школы уже длится десятилетия. Поэт любит общаться с молодежью, а мы, ученики, любим слушать стихи в его исполнении. Ю. Стадниченко — писатель-патриот, который ведет большую работу с молодежью, заботится об украинском слове, которого волнует будущее нашей страны. Поэт спрашивает у себя и в своих земляков:
    Не в тревоге безостановочно, Как в жизни уже было, Кому оставим Украину И родное слово и село? Поэтому речь об общечеловеческих ценностях, о воспитании человека-патриота пронизывает все творчество поэта. Поэт-харьковчанин не может не писать о своем городе. Меня очень волнуют поэзии, в которых воспета Харьков, его улицы. Особенно мне нравится стихотворение «Весенний Харьков»:
    Когда в наш город приходит весна, взволнованное сердце не знает покоя. Иду по городу — пора волшебная! Иду я Сумской, Иду шумно Сумской … Мы с одноклассниками сидели тихо, затаив дыхание, потому что в стихах звучали знакомые названия улиц родного города, выражались близкие нам чувства. Я убежден, что эта встреча запомнится нам на всю жизнь.
    Сочинение-описание картины К. Белокур «Завтрак»
    К. В. Белокур — народная художница Украины, картины которой выставлялись в Лувре. Обладает Божиим даром образного видения мира, Екатерина Белокур самостоятельно овладела тайнами живописи, стала непревзойденным мастером. На полотнах Белокур изображены дары природы — цветы, плоды, а также произведения человеческого труда.
    Благородство украинской крестьянской трапезы передано с необыкновенной художественной выразительностью в натюрморте «Завтрак» (1950 г.). Простая крестьянская еда изображена на столе: душистый хлеб, чистые белые яйца, кувшин с молоком, огурцы и редька. И стол украшают красные пионы. За хорошим украинскому обычаю хлеб лежит на белом полотенце, который свисает со стола. Поражают детали: орнамент на горшке, лепестки пионов, мастерски выполненные художницей. А нарезанная редька представляется настоящей. Эта простая крестьянская еда приготовлена швидкоруч, потому что у крестьян много работы и время не ждет.
    Натюрморт Белокур «Завтрак» считают одним из лучших мировых достижений этого жанра.
    Сочинение-описание картины Н. Дерегуса «малый Тарас слушает кобзаря»
    На жанровой картине М. Дерегус отразил один из возможных эпизодов жизни юного Тараса Шевченко.
    Действие происходит во крестьянской избой, стоящей на холмике край села. В центре — старый кобзарь с малым поводырем, а вокруг стоят крестьяне и завороженно слушают невеселую рассказ. Здесь и молодая хозяйка со своим семейством, и косари, возвращающиеся домой после целого дня работы, и старенькая бабушка, и Тарас. Он стоит ближе всего к кобзаря, ловит каждое движение, вслушивается в каждое слово. Песня пронизывает его до глубины души. Об этом говорит сосредоточенный взгляд, недетская задумчивость.
    Печальные лица крестьян загорелые от ветра и солнца. Тяжелая жизнь, непосильный труд наложили свой отпечаток. На картине преобладают синий, сиреневый, голубовато-серый цвета. Они передают наступления вечерней прохлады. Краски нечеткие, потому что на землю уже спускается ночь.
    Скоро погаснет день, кобзарь понесет свои песни дальше, но крестьяне еще долго будут помнить его исповедь о жизни в неволе, — эту искорку надежды, которую вселил певец в их души.
    из лучших мировых достижений этого жанра.
    Сочинение-описание картины Н. Дерегуса «малый Тарас слушает кобзаря»
    На жанровой картине М. Дерегус отразил один из возможных эпизодов жизни юного Тараса Шевченко.
    Действие происходит во крестьянской избой, стоящей на холмике край села. В центре — старый кобзарь с малым поводырем, а вокруг стоят крестьяне и завороженно слушают невеселую рассказ. Здесь и молодая хозяйка со своим семейством, и косари, возвращающиеся домой после целого дня работы, и старенькая бабушка, и Тарас. Он стоит ближе всего к кобзаря, ловит каждое движение, вслушивается в каждое слово. Песня пронизывает его до глубины души. Об этом говорит сосредоточенный взгляд, недетская задумчивость.
    Печальные лица крестьян загорелые от ветра и солнца. Тяжелая жизнь, непосильный труд наложили свой отпечаток. На картине преобладают синий, сиреневый, голубовато-серый цвета. Они передают наступления вечерней прохлады. Краски нечеткие, потому что на землю уже спускается ночь.
    Скоро погаснет день, кобзарь понесет свои песни дальше, но крестьяне еще долго будут помнить его исповедь о жизни в неволе, — эту искорку надежды, которую вселил певец в их души.

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *