Сочинение на тему жизнь пушкина в лицее

11 вариантов

1. Пушкин А.С. родился в небогатой, но очень хорошо образованной семье. Его отец был весьма просвещённым человеком. Большую часть своего времени он проводил за чтением и очень не любил, когда его отвлекали от любимого занятия. Мать Пушкина была женщиной суровой. И, чтобы не выслушивать замечаний и нравоучений строгой матери, будущий поэт убегал от неё.
   В окружении Пушкина только 3 человека говорили на русском языке. Это были его учитель, который преподавал ему закон Божий, его бабушка и няня. Благодаря им Александр Сергеевич выучил родную речь и познакомился с народным творчеством. Это пригодилось ему в будущем.
   Уже в 9 лет будущий поэт начинает бегло читать на французском языке. Увлёкшись чтением, он прочитал всю домашнюю библиотеку. В 12 лет мальчика отправляют учиться в Лицей. Обучение в этом учебном заведении предполагало подготовить из отпрысков лучших представителей общества государственных мужей.
   Годы учёбы оставили неизгладимый след в жизни поэта. Это в Лицее Пушкин формируется как человек, как гражданин и как поэт. Здесь происходит становление его характера. Здесь он нашёл друзей, которых у него до этого никогда не было. Среди них были Кюхельбекер и Дельвиг, обладающие даром стихосложения. Молодые, остроумные и насмешливые, друзья иногда ссорились. Но это не помешало им пронести дружбу через всю свою жизнь.
   В Лицее Александр Сергеевич написал своё первое стихотворение. И оно было даже опубликовано. Это случилось, когда молодой Пушкин познал чувство первой любви. Ему понравилась сестра одного из учащихся Лицея. Именно Бакуниной, милой, приветливой и обходительной девушке, юный поэт посвящал свои первые стихи. Она стала его первой музой.
   Позднее, при переходе с курса на курс, Пушкин на экзамене прочтёт стихотворение, которое определит его дальнейшую судьбу. Оно произведёт потрясающее впечатление на всех присутствующих. А поэт Державин, со слезами на глазах назовёт молодого поэта своим преемником. Вот так к лицеисту Пушкину пришла слава. Он был признан именитыми поэтами и удостоился их высочайшей оценке.

2. Лицей на Чистых прудах, в котором учился Пушкин, находился под патронажем царя (и царь регулярно приезжал туда) и очень отличался от других образовательных учреждений. Во-первых, все предметы там вели русские учителя, а не иностранцы. Во-вторых, было совсем другое отношение к ученикам – главное, были запрещены розги. За лицеистами присматривал дядька. Пушкин и его друзья его очень любили, но потом выяснилось, что этот дядька – маньяк, который убивал и грабил молодых девушек, чтобы собрать деньги и купить матери корову. Об этом снят фильм «1814». Пушкин и его друзья, вообразив себя сыщиками, пытались найти убийцу и чуть не погибли сами.
   Пушкин отличался от других лицеистов. С самого первого дня, когда другие мальчики тихо плакали в подушку по ночам и тосковали по дому, Пушкин спокойно переносил разлуку – он не был привязан к дому, ведь там его не понимали и не очень-то любили. А лицей стал для него настоящим домом, где были и взрослые, понимающие люди, и сверстники, с которыми Пушкин быстро нашёл общий язык. Кстати, многие из его друзей и знакомых впоследствии стали знаменитыми писателями, поэтами и политиками.
   Распорядок дня в лицее был такой:
   В шесть – подъём, в семь – молитва, занятия, чай, прогулка, снова занятия, снова прогулка, потом обед, уроки чистописания или рисования и другие. Потом снова чай, прогулка, повторение уроков. И, наконец, вечером – ужин, время отдыха, вечерняя молитва и сон.
   Уроки:
   Русская словесность, латынь, история, география, французский язык и французская словесность, немецкий и немецкая словесность, математика, физика, политические и нравственные науки.
   В лицее была прекрасная библиотека, где Пушкин проводил всё свободное время. Он очень много читал, причём везде и в любое время дня и ночи. Вечером он клал книжку под полушку, чтобы рано утром успеть прочитать «ещё немножко».
   Многие лицеисты писали стихи, и Пушкин не был исключением. А чтобы не писать «в стол», ребята решили устроить «литературные собрания». И лучшими все признавали стихотворения Пушкина.
   В 1814 году в лицее были экзамены. Председателем комиссии был Г.Державин. И, помимо всех прочих заданий, лицеисты должны были читать свои стихи. Стихотворение Пушкина так растрогало Державина, что он даже хотел обнять мальчика. Но, пока Державин выбирался из-за стола, смутившийся и испуганный мальчик уже убежал.
   После этого случая талант Пушкина признали все и позволяли ему многое. Например, на уроке алгебры был забавный случай:
   Пушкин, вместо решения задачи, писал очередное стихотворение. Учитель, заметив это, решил вызвать его к доске. Пушкин вышел. Написал условие, стал пытаться решить… И получился у него «ноль». Учитель, вздохнув, сказал: «Я вижу, в моём классе для вас всё равно нулю. Идите на место и пишите свои стихи дальше». Сказано это было без насмешки, абсолютно серьёзно.
   Благодаря обучению в лицее талант Пушкина был замечен, развит, поддержан; и сейчас мы имеем возможность убедиться в этом.

3. Главная
   Рефераты – Сочинения по литературе
   Лицейские годы Пушкина – сочинение
   1.
   
   Александр Сергеевич Пушкин родился 6 июня (26 мая по старому стилю) 1799 году в Москве. Отец его, Сергей Львович (1771 -1848 ), происходил из помещичьей, когда-то богатой семьи. От имений предков (в Нижегородской губернии) до него дошло немного; но и дошедшее он проматывал, совершенно не интересуясь хозяйственными делами; служил
   
   
   он в Московском комиссариате, но службой не был озабочен. Среди его
   
   
   знакомых было много писателей, а брат его Василий Львович приобрел известность как поэт. В доме Пушкина интересовались литературой, а сам Сергей Львович был поклонником французских классиков и сам пописывал французские и русские стихи, которые, впрочем, были известны только знакомым и родственникам. Мать Пушкина, Надежда Осиповна, урожденная Ганнибал, происходила от Ганнибала, петровского “арапа”, изображенного в романе Пушкина.
   
   Воспитание Пушкина было безалаберным. Сменявшиеся французы- гувернеры, случайные учителя не могли иметь
   
   
   2.
   
   
   глубокого влияния на ребенка, в значительной степени предоставленного самому себе.
   
   Детство Пушкин провел в Москве, выезжая на лето в уезд Захарово, в подмосковное имение бабушки. Кроме Александра у Пушкиных были
   
   
   дети – старшая дочь Ольга и младший сын Лев. Родители не уделяли многовнимания детям, да, по-видимому, Александр не был любимым ребенком в семье.
   
   Его брат писал впоследствии о детских годах Александра: “До одиннадцатилетнего возраста он воспитывался в родительском доме.
   
   Страсть к поэзии появилась в нем с первыми понятиями: на восьмом году возраста, умея уже читать и писать, он сочинял на французском языке маленькие комедии и эпиграммы на своих учителей. Вообще воспитание
   
   его мало заключало в себе русского. Он слышал один французский язык; Гувернер был француз, впрочем человек неглупый и образованный; библиотека его отца состояла из одних французских сочинений. Ребенок
   
   проводил бессонные ночи и тайком в кабинете отца пожирал книги одну за другою”. В 1810 году возник проект устройства
   
   3.
   
   
   привилегированного учебного заведения – лицея в Царском Селе, при дворце Александра I.
   
   Пушкин, обладавший влиятельными знакомствами, решил определить туда своего сына Александра. В июне 1811 г. Александр со своим дядей поехал в Петербург, благодаря имеющимся связям, Пушкину былообеспечено поступление. 12 августа он выдержал
   
   
   вступительный экзамен.19 октября был торжественно открыт лицей и с этого дня началась лицейская жизнь Пушкина. Лицей был закрытым учебным заведением, в него было принято всего 30 учеников. Это были дети средних малообеспеченных дворян, обладавших служебными связями.
   
   В связи с политическими событиями 1812 г. Взятие французами Москвы ставило под угрозу Петербург. Из-за большого потока солдат проходившего через Царское Село, в лицее воцарился либеральный дух.
   
   В лицей проникали сплетни об Александре I и его окружении. Кругозор Пушкина в то время расширял П. Чаадаев, оказавшийся в гусарском полку в Царском Селе. Чаадаев был настроен весьма либерально, он вел
   
   
   4.
   
   долгие политические беседы с Пушкиным и сыграл немалую роль в нравственных понятиях Александра. Впоследствии Пушкин посвятил Чаадаеву одно из первых своих политических стихотворений.
   
   Именно в лицее у Пушкина появляються настояшии друзья. На первый курс было принято тридцать человек. Значт , у Пушкина было двадцать девять товарищей.
   
   В дальнейшем они станут известными людьми. У каждого лицеиста было прозвише,
   
   а у некоторых и не одно. Иван Иванович Пущин – “Жано” , Вельгельм Карлович Кюхельбекер – “Кюхля”, “Глиста”, сам Пушкин – “Француз” и множество других забавных прозвищ.
   
   В лицее Пушкин плотно занимался поэзией, особенно французской, за
   
   что он и получил прозвище “француз”. Среди лицеистов проводились пассивные соревнования, где Пушкин долгое время одерживал первенство. Из русских поэтов Пушкина привлекал Батюшков и вся группа писателей, объединившиеся вокруг Карамзина. С этой группой Пушкин был связан через семейные отношения, в частности, через дядю, который был вхож в
   
   
   5.
   
   нее. В доме Карамзина, который находился в Царском Селе, Александр познакомился с Жуковским и Вяземским, их влияние особенно отразилось на творчестве Пушкина начиная с 1815 года.
   
   Любимым поэтом Пушкина был Вольтер, именно ему пушкин был обязан и ранним своим безбожием, и склонностью к сатире, которая, впрочем,
   
   находилась также в зависимости от литературной борьбы карамзинистов и от шутливых сатир Батюшкова. В лицее Пушкина также коснулись новые течения поэзии того времени: “Оссианицизм” и “Барды”. К концу
   
   пребывания в лицее Пушкин подвергся сильному влиянию новой элегической поэзии, связанной с деятельностью таких французских
   
   поэтов, как Парни и Мильвуа. Литературная лицейская слава Пушкина пришла к нему в 15 лет, когда он впервые выступил в печати, поместив в
   
   ]
   
   “Вестнике Европы” в июльском номере
   
   стихотворение “К другу стихотворцу”.
   
   В октябре 1815 года образовалось литературное общество “Арзамас” и просуществовало оно до конца 1817 года.
   
   
   6.
   
   Помимо “Арзамаса” и “Беседы” были еще литературные общества. Одним из них был кружок писателей, собиравшихся у Оленина. Там собирались
   
   противники “Беседы” но и не сторонники “Арзамаса”. Предводителями этого кружка были баснописец Крылов и Гредич. Пушкин ценил обоих
   
   этих людей и впоследствии посещал Оленинский кружок. Но в лицейское время Пушкин находился под влиянием Арзамаса, вдохновленный сатирой Батюшкова на борьбу с “Беседой” Пушкин разделял все симпатии и антипатии “Арзамаса”.
   
   Срок пребывания в лицее кончился летом 1817 года. 9 июня состоялись выпускные экзамены, на которых Пушкин читал заказанное стихотворение “Безверие”.
   
   Арзамасец Ф. Вигель писал в своих воспоминаниях: “На выпуск молодого Пушкина смотрели члены “Арзамаса” как на счастливое для них происшествие, как на торжество. Сами родители его не могли принимать в нем более нежного участия; особенно Жуковский, восприемник его в “Арзамасе”, казался счастлив, как будто бы сам бог послал ему милое чадо. Чадо показалось
   
   
   7.
   
   довольно шаловливо и необузданно, и мне даже больно было смотреть, как все старшие братья на перерыв баловали маленького брата. Спросят: был ли он тогда либералом? Да как же не быть восемнадцатилетнему мальчику, который только что вырвался на волю, с пылким поэтическим воображением, кипучею африканскою кровью в жилах, и в такую эпоху, когда свободомыслие было в самом разгаре”.
   
   
   19
   
   октября до самой смерти останется у Пушкина самым памятным днем в его жизни. Сколько приятных воспоминаний будет у Пукшкина связанно с лицеем. Ну хотябы нашумевшая история с “гогель – могелем”.
   
   История такая. Компания воспитанников с Пушкиным , Пущиным и Малиновским во главе, устроила тайную пирушку. Достали бутылку рома , яиц, натолкли сахару, принесли кипящий самовар, пригатовили напиток “гогель – могель” и стали распивать. Одного из товарищей Тыркова , сильно разобрало от рома , он начал шуметь , громко разговаривать, что привлекло внимание дежурного гувернера , и он доложил инспектору Фролову . Начались распросы, розыски. Пущин , Пушкин и Малиновский обьявили, что это их дело и что
   
   
   8.
   
   они одни виноваты .Фролов немедленно донес о случившемся исправляюшему должность директора профессору Гауэншильду , а тот поспешил доложить самому министру Разумовскому . Переполошившийся министр приехал из Петербурга, вызвал виноовных сделал им строгий выговор и передал дело на
   
   рассмотрение конференции. Конференция постановила: 1. Две недели стоять во время утреней и вечерней молитвы. 2. Сместить виновных на последние места за обеденным столом. 3. Занести фамилии их, с прописанием виновности и приговора, в черную книгу, которая должна иметь влияние при выпуске. Но при выпуске лицеистов, директором был уже не бездушный карьерист Гауэншильд, а благородный Энгельгард. Он ужаснулся и стал доказывать своим сочленам недопустимость того, чтобы давнишняя шалость , за которую тогда же было взыскано, имела влияние и на будущность провинившихся. Все тотчас же согласились с его мнением и дело сдано было в архив.
   
   Историю с “гогель – могелем” имеет в виду Пушкин в своем послании к Пущину:
   
   Помнишь ли, мой брат по чаше,
   Как в отрадной тишине
   9.
   Мы топили горе наше
   В чистом пенистом вине ?
   Помнишь ли друзей шептанье
   Вокруг бокалов пуншевых,
   Рюмок грозное молчанье ,
   Пламя трубок грошевых ?
   Закипев, о , скол прекрасно
   Токи дымные текли!
   Вдрук педанта глас ужасный
   Нам послышался в дали, –
   И бутылки вмиг разбиты ,
   И бокалы все в окно,
   Всюду пополу разлиты
   Пунш и светлое вино.
   Убегаем торопливо…
   
   В пируюших студентах Пушкин так же обрашается к Пущину :
   
   Товарищ милый, друг прямой ,
   Тряхнем рукою руку,
   Оставим в чаше круговой
   Педантам сродну скуку:
   Не в первый раз мы в месте пьем,
   Нередко и бранимся ,
   Но чашу дружества нальем –
   И тот час помиримся.
   
   Именно в лицее Пушкин первый раз влюбился.
   
   Фрейлина. “Первую платоническую, истенно поэтитическую любовь возбудила в Пушкине Бакунина , – рассказывакт Комаровский . – Она часто навещала брата своего и всегда приезжала на лицейские балы . Прилесное лицо ее , дивный стан и очаровательное обращение произвели всеобший восторг во всей лицейской молодежи. Пушкин описал ее прелисти в стихотворении
   
   
   10.
   
   “К живописцу”, которое было положенно на ноты лицейским товарищем Пушкина Яковлевым и понятно пето до самого выхода из заведения “.
   
   29 ноября 1815 года Пушкин писал в дневнеке:
   
   
   Итак, я счастлив был, я наслаждался,
   Отрадой тихою, восторгом упивался,
   И где веселья быстрый день?
   Промчался летом сновиденья,
   увяла прелесть наслажденья,
   И снова вкруг меня угрюмой скуки тень.
   Это была первая робкая и стыдливая юношеская любовь – с “безметежной тоской”, со “счастьем тайных мук”,
   
   с радастью на долгие дни от мимолетной встречи или приветливой улыбки. Любовь эта отразилсь в целом ряде лицейских стихотворений Пушктна.
   
   
   Посидел с милой девушкой в беседке, –
   
   
   Здесь ею счастлив был я раз
   В восорге сладосном погас,
   И время самое для нас
   Остановилось на минуту!
   
   Получил от нее незначительное письмицо, –
   
   В нем радости мои; когда померкну я ,
   Пускай оно груди бесчувственной коснется;
   Быть может, милые друзья ,
   Быть может , сердце вновь забьется .
   
   11.
   
   В 1834 году, тридцати девяти лет, Бакунина вышла замуж за сорокадвухлетнего тверского помешика, капитана в отставке, А.А. Полторацкого, двоюродного брата Анны Петровны Керн.
   
   Лицейские годы жизни Пушкина сыграли огромную роль в становлении его как личности , заложили фундамент его гениального творчества.
   
   И лучше всего об этом говорит сам Пушкин!
   
   
   Прости! Где б ни был я : в огне ли смертной битвы,
   При милых ли брегах родимого ручья,
   Святому бртству верен я .
   И пусть (услышит ли судьба мои молитвы ?),
   Пусть будут счастливы все, все твои друзья!
   Список литературы:
   1. В.В. Вересаев. “Спутники Пушкина”. Том 1, 2 , Москва, 1993 год.
   2. И.И Пушин . “Записки о Пушкине. Письма” , Москва, 1989 год.
   3. В. Воеводин. “Повесть о пушкине” , Ленинград, 1955 год.
   4. Л. Дугин . “Лицей” , Москва, 1987 год.
   5. М. Цветаева. “Мой Пушкин” , Москва, 1981 год.
   6. А. Терц. (А. Синявский) . “ Прогулки с Пушкиным”, С-Петербург, 1993 год.
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   
   

4. Пушкин, Александр Сергеевич –
   Биография и творчество
   Общеобразовательная школа №1248.
   Реферат по литературе на тему:
   «Лицей Пушкина»
   Работу выполнил:
   Новиков Игорь
   2004 год.
   Общая оценка жизни.
   Первая треть XIX века – золотой век русской литературы. Это время связано с множеством великих имен, среди которых, несомненно, выделяется Александр
   Сергеевич Пушкин.
   Москвич по рождению, Пушкин большую часть жизни провел в Петербурге. Он не просто сменил здесь множество адресов. Вдохновленный строгой красотой
   Петербурга, его архитектурным совершенством, призрачностью белых ночей,
   Пушкин создал в своих произведениях совершенно особый образ Северной
   Пальмиры.
   Литературное творчество поэта неразрывно связано с Петербургом. В таких его произведениях, как «Медный всадник», «Пиковая дама», «Домик в Коломне» он является не просто фоном разворачивающихся событий, а, фактически, одним из действующих лиц.
   В Петербурге, являвшимся для Пушкина источником вдохновения, с именем поэта связано огромное количество мест.
   Почти всегда стесненный в средствах, Александр Сергеевич никогда не жил в аристократических районах столицы. Он снимал квартиры в Коломне (в те времена – городская окраина), за Фонтанкой недалеко от Летнего сада, на
   Большой Морской.
   Самым известным адресом является последняя квартира Пушкиных, снятая ими в доме княгини Волконской (современный адрес – Мойка, 12, где сейчас находится мемориальный музей). Довольно скромная, занимавшая 11 комнат в бельэтаже, квартира была не очень удобна для большой семьи Пушкина.
   Домашний шум мешал поэту, высоко ценившему тишину и уединение, столь необходимые для творческого труда.
   Как известно, А.С.Пушкин, происходивший из древнего, но обедневшего рода, жил в основном на доходы от издания своих произведений. Но, по сравнению с расходами, эти доходы были совсем незначительны. Расходы увеличились еще более, когда 34-летнему Пушкину был пожалован низший придворный чин камер- юнкера, обязывавший его и Наталью Николаевну бывать при дворе. Отпевание состоялось в расположенной неподалеку церкви Спаса Нерукотворного на
   Конюшенной площади. В церковь были допущены только представители «высшего света», а огромные массы народа заполнили огромную площадь, образовав, как писали современники, «ковер из голов».
   Пушкин похоронен в Святых (Пушкинских) горах. В Петербурге его память увековечена памятниками, установленными на Пушкинской улице, Площади
   Искусств, месте дуэли на Черной речке, а также в коллекциях мемориальных музеев на Мойке, 12 и в Царскосельском Лицее.
   История лицея.
   Годы, проведённые в Лицее А.С. Пушкиным, были для него самыми светлыми и счастливыми. “Царского села прекрасные дубравы” навсегда стали дороги поэту.
   До конца жизни он не мог забыть город своей юности и часто посещал его. А когда ссылки надолго оторвали поэта от царскосельских парков – ” садов Лицея”, он возвращался туда мысленно. Впечатление юности, красота Царского села ярко отображены во всём творчестве гения русской поэзии. Сейчас Лицей, где учился А.С. Пушкин стал музеем .
   Царскосельский Лицей – одно из передовых учебных заведений России первой четверти XIX века. Мемориальный музей был открыт в 1949 году, но таким, каким он был при АС. Пушкине, Лицей предстал перед посетителями в 1974 году. Полностью восстановлены мемориальные помещения третьего и четвертого этажей, где в основном проходила жизнь воспитанников: Большой зал. Газетная комната, Галерея с лицейской библиотекой, учебный класс, физический кабинет, комнаты лицеистов (комната № 14 -А.С. Пушкина), певческий класс и другие помещения, В одном из них представлены материалы, которые
   рассказывают о преподавании рисования в Лицее, в том числе – ученические рисунки, из которых два принадлежат Александру Пушкину.
   Мемориальный музей-Лицей – один из филиалов Всероссийского музея
   А.С.Пушкина. Экспозиция музея посвящена истории этого знаменитого учебного заведения.
   Лицей был основан императором Александром I как привилегированное учебное заведение для детей дворян. Его открытие состоялось 19 октября 1811 года. В числе первых воспитанников Лицея был и А.С.Пушкин. В лицейский период он осознал свое поэтическое призвание, нашел преданных друзей, до конца дней сохранивших верность нерушимому лицейскому братству.
   Лицей расположен в городе Пушкине – бывшем Царском Селе. В начале XIX века часть Екатерининского дворца – флигель великих княжон, дочерей Павла I, – был реконструирован и приспособлен к нуждам нового учебного заведения.
   Построен как флигель Екатерининского дворца в 1789 1791 годах архитекторами
   Дж.Кваренги и П.В.Нееловым для детей цесаревича Павла Петровича. Строгие классические фасады здания мастерски вписаны в дворцовый ансамбль. Новая, со скругленными углами постройка соединена с церковным флигелем переходом, опирающимся на три изящно прорисованные арки. Фасад четырехэтажного флигеля расчленен на два яруса горизонтальной тягой между вторым и третьим этажами.
   Это членение подчеркнуто портиком из четырех колонн коринфского ордера, равных по высоте двум верхним этажам. Два нижних этажа служат как бы цоколем верхних этажей. Постройкой этого флигеля завершилось формирование ансамбля Большого дворца. В 1811 году по высочайшему заказу архитектор
   В.Стасов перестроил здание для размещения в нем учебного заведения. После реконструкции на первом этаже разместились комнаты наставников, лазарет и административные помещения. На втором – столовая с буфетом, Малый конференц- зал и канцелярия. На третьем – Большой зал, классы и библиотека. Четвертый этаж занимали комнаты воспитанников. Залы лицея просторны и нарядны, а торжественный Большой зал украшен росписями на античные мотивы. И это естественно: в истории и культуре Древней Греции воспитатели Лицея черпали примеры для молодого поколения. С 1811 по 1843 год во флигеле помещался
   Императорский Царскосельский Лицей, в котором с 1811 по 1817 год воспитывался А.С.Пушкин. На 4 этаже, с окном на Церковный корпус, была его комната, имевшая номер 14. Пушкин окончил Лицей в числе 29 воспитанников первого набора, среди которых были будущие знаменитости: поэты И. И. Пущин,
   В.К.Кюхельбекер, А.А.Дельвиг, мореплаватель Ф.Ф. Матюшкин, канцлер России князь А.М.Горчаков. Шестилетний лицейский курс приравнивался к университетскому. За период обучения первого выпуска в Лицее сменилось несколько директоров. Среди них были известные общественные деятели
   Б.Ф.Малиновский, Е.А.Энгельгардт. В лицее Пушкин и его однокурсники слушали
   Д.И.Будри (родного брата Ж.П. Марата – вождя Великой французской революции), встречались с Г.Р.Державиным, В.А.Жуковским, К.Н.Батюшковым,
   Н.М.Карамзиным и другими русскими поэтами, учеными и просветителями. Их обучение в Лицее совпало с Отечественной войной 1812 года. Через Царское
   Село под аркой, соединяющей Лицей и церковный корпус Большого дворца, проходили по Садовой улице к Павловскому шоссе и дальше к Москве гусары, гренадеры, казаки, уланы, ополченцы.
   В 1844 году, после перевода Лицея в Санкт-Петербург и переименования его в
   Александровский, внутренние помещения были перепланированы под жилые комнаты. Во время Великой Отечественной войны здание было разрушено. В послевоенное время коллектив реставраторов под руководством архитектора
   А.А.Кедринского восстановил интерьеры.
   Мемориальный музей был открыт здесь в 1949 году. Но таким, каким он был при
   А.С. Пушкине, Лицей предстал перед посетителями только в 1974 году.
   Полностью восстановлены мемориальные помещения третьего и четвертого этажей, где в основном проходила жизнь воспитанников: Большой зал, Газетная комната, Галерея с лицейской библиотекой, учебный класс, физический кабинет, комнаты лицеистов (комната № 14 – А.С. Пушкина), певческий класс и другие помещения. В экспозиционных комнатах представлены материалы, принадлежавшие Пушкину и другим лицеистам, а также материалы, иллюстрирующие историю Лицея вплоть до 1917 года.
   Вид на лицей.
   Холл в лицее.
   [pic]
   Комната Пушкина.

5. Пушкин, Александр Сергеевич –
   Биография и творчество
   РЕФЕРАТ
   ПО ЛИТЕРАТУРЕ
   НА ТЕМУ
   «ЛИЦЕЙСКИЕ ГОДЫ ПУШКИНА»
   Ученика 8-г класса
   Средней школы № 1
   Тёмкина Павла
   г.Сыктывкар 1999 год
   Внутренней, самой близкой отчизной, отчизной души Пушкина, был лицей,
   Царское Село. О них он вспоминал часто, постоянно , всегда. В одном из лучших своих лирических стихотворений, «19 октября» (1825 года), обращаясь к друзьям, он скажет то, что жило в его сердце:
   Друзья мои, прекрасен наш союз!
   Он, как душа, неразделим и вечен –
   Неколебим, свободен и беспечен,
   Срастался он под сенью дружных муз.
   Куда бы нас ни бросила судьбина,
   И счастье куда б ни повело,
   Все те же мы: нам целый мир судьбина;
   Отечество нам Царское Село.
   Пушкина привезли в Царское Село летом 1811 года, в скоре после того, как было объявлено о предстоящем открытии лицея. Привез его дядя,
   Василий Львович Пушкин, известный в свое время поэт, оказавший на юного
   Пушкина некоторое литературной влияние. По своим литературным взгляда
   Василий Львович был убежденный карамзинист и враг всех литературных
   «староверов» во главе с Шишковым. Из Москвы в Петербург он ехал не только для сопровождения племянника, но и для того, чтобы поскорее напечатать одно из своих полемических литературных посланий Шишкову.
   В Петербурге юный Пушкин поселился в доме дяди. Здесь он и жил все то время, пока готовился к экзаменам в лицей. Лицей был задуман
   Александром I как закрытое привилегированное учебное заведение для подготовки образованных и преданных слуг государства. Задуманному им учебному заведению Александром I придавал столь важное значение, что собирался в начале поместить туда и великих князей. Позднее он от этой мысли отказался, но своего интереса к лицею не потерял.
   Программа обучения в лицее предусматривала изучение самых разнообразных наук. Среди приглашенных преподавать лицеистам были также лучшие по тому времени учителя, как А.П. Куницын, А.И. Галич и другие.
   Интересно, что в 1816 году в Петербурге были объявлены курсы политических наук, которые пользовались большой популярностью в передовых кругах общества и которые помещали члены «Союза спасения» Пестель, Муравьевы, Ф.
   Глинка, И. Долгоруков. В числе тех, кто читал на этих курсах, были лицейские учителя Куницын и Галич.
   На празднование торжественного акта по случаю открытия лицея присутствовала царская семья. Однако самым памятным для Пушкина событием торжественного дня 19 октября 1811 года была вступительная речь
   Куницына. В своем последнем стихотворении, посвященном дате 19 октября,
   «была пора….» ( 1836 году), Пушкин скажет о речи Куницына – скажет, потому что всегда о ней помнил:
   Вы помните когда возник Лицей,
   И царь для нас открыл чертог царицын,
   И мы пришли. И встретил нас Куницын
   Приветствием мех царственных гостей…..
   В своей речи Куницын призывал – и этого Пушкин тоже не забыл, потом это отзовется, в часности, в его оде “Вольность” – привыше всего чтить законы и соблюдать их: “Приуготовляясь быть хранителями законов, научитесь
   прежде сами почитать оное; ибо закон, нарушаемый блюстителями оного , не имеет святости в глазах народа».
   Свою речь Куницын закончил словами, обращенными к лицеистам: «Вы ли захотите смешаться с толпой людей обыкновенных, пресмыкающихся в неизвестности и каждый день поглощаемых волнами забвения?
   Нет! Да не возвратит мысль сея вашего воображения! Любовь к славе и отечеству должны быть вашими руководителями».
   Большие надежды, которые на него возлагались, лицей безусловно оправдал. Но не так и не в этом смысле , в каком думал император
   Александр I . В истории России, лицей вошел как одно из самых замечательных явлений русской культуры. Но не потому, конечно, что он готовил
   «просвященных слуг государства», а потому, что он был колыбелью Пушкина, а значит, и всей русской поэзии, потому, что из его стен вышли великие патриоты и мученики свободы, как Кухельбекер, Пущин.
   Для Пушкина лицей был не только источником дорогих воспоминаний, но и многого существенно важного и решающего в его последующем духовном развитии. В лицее были хорошие преподаватели, там читались ученикам основы наук, но еще более, чем преподаватели и излагаемые ими научные сведения, служил образованию их тесный дружеский круг. Его значение для Пушкина было неизмеримо велико. Пушкин недаром после окончания лицея отмечал каждую лицейскую годовщину посвященной этой дате стихами. И это были стихи о дружбе. Лицей, лицейское содружество были тем самым, что заменяло ему в юности столь необходимое для человеческой души ощущения дома. Лицей, лицейское содружество, воспоминания о лицее были тем положительным основанием, на котором, при всех ошибках и неудачах, не только в радостях, но и в невзгодах, всегда строилась внутренняя судьба личности Пушкина. Это то, на что Пушкин оглядывался при всех поворотах своей жизни, с чем соизмерял все с ним происходящее.
   В лицее, в атмосфере лицея, все хорошо воспитывало.
   Дружеские беседы изощряли ум и приучали к умственной и духовной открытости
   (к той открытости, без которой не может быть истинного поэта); прогулки по садам лицея заставляли вспоминать и приобщаться мыслью к прошлому человечества и к его культуре (что нашло потом сильное отражение в поэзии
   Пушкина). Лицей заложил культурные и человеческие основы пушкинской поэзии в значительной степени, нежели это могли сделать домашнее чтение в детстве и те уроки, которые давались Пушкину его многочисленными домашними хорошими и плохими учителями. В лицее были возможности свободного и естественно- непринужденного приобщения к культуре и – что не менее важно – приобщение всем дружеским кругом, вместе.
   Среди лицейских друзей Пушкина особенно близкими и дорогими – на всю жизнь дорогими – стали Дельвиг, Пущин, Кухельбекер,. Двое из них были поэтами. Все лицейский друзья Пушкина – и он сам прежде всего – были более всего увлечены делами литературными. Лицейское братство было не только человеческим, но и поэтическим братством. Это не могло не иметь влияния на
   Пушкина. В лицее, как вспоминал позднее Пущин, Пушкин «постоянно и деятельно участвовал во всех литературных журналах, импровизировал так называемые народные песни, точил на всех эпиграммы и пр.»
   Лицейское поэтическое братство вырастало и воспитывалось в достаточно свободной атмосфере. Лицеисты по существу почти не знали притеснений, дружеские отношения связывали их не только между собой, но и с некоторыми профессорами. С годами они получили возможность общаться и с теми, кто находился в Царском Селе, но за пределами лицея.
   Там за пределами лицея, Пушкин встречался с умными и блестяще образованными гвардейскими офицерами – П.Я. Чаадаевым, Н.Н. Раевским, П.П.
   Кавериным, М.Г. Хомутовым, В.Д. Олсуфьевым и др. В беседе с ними он рассуждал о свободе и дышал ею. Воспитание свободой и воспитание вольных чувств и стремлений были условиями – и самыми благоприятными для Пушкина – быстрого становления его поэтического таланта.
   Лицей – и в этом его историческая слава и значение – был той живой и плодотворной средой, которая вырастила Пушкина-поэта. В 8-й главе
   «Евгения Онегина» Пушкин писал:
   В те дни, когда в садах Лицея
   Я безмятежно расцветал,
   Читал охотно Апулея,
   А Цицерона не читал,
   В те дни в таинственных долинах,
   Весной, при кликах лебединых,
   Близь вод, сиявших в тишине,
   Являться муза стала мне.
   Его первые стихотворения, написанные им в 13 и 14 лет, естественно, были не вполне самостоятельны. В них видны следы ученичества , школы – хотя и не всегда достаточно определенной. Известно, что в лицее
   Пушкина иногда называли «французом». Это было своеобразным признанием его начитанности во французской литературе. Французская литература и оказала самое сильное влияние на раннее творчество Пушкина. Это влияние было одновременно и не слишком глубоким, и не долгим, и в достаточной мере плодотворным.
   Позднее Пушкин резко выступал против всякого рода воздействия французской литературы на русскую. Одинаково естественным для
   Пушкина было следование французским поэтическим образам в юности и резкий отказ от него в зрелости. Во французской литературе XVIII в. дороже всего был для Пушкина ее свободный и свободолюбивый дух: он и имел положительное воздействие на юную пушкинскую поэзию. В сознании Пушкина-лицеиста французская литература связана была прежде всего с Вольтером. Это была литература озорная, иногда фривольная, резко критическая и резко ироническая. Под воздействие французской литературы Пушкин уже в самых первых своих опытах мог чувствовать себя свободно, легко, мог, и подражая, оставаться самим собой. Важно и то, что после французского влияния ни одно другое иноязычное влияние не могло быть не слишком прочным, ни слишком глубоким. Для поэта, наученного французской литературой принимать все критически, оно во всяком случае не могло быть сколько-нибудь закрепощающим влиянием.
   В первых поэтических опытах Пушкина с самого начала поражает и восхищает прекрасное владение стихом, культура стиха. Стих у него легкий,
   свободно льющийся, хорошо имитирующий непринужденную беседу. При внимательном взгляде уже самые ранние стихи Пушкина – пусть отчасти, пусть только отдаленно – обещают нам некоторые позднейшие его поэтические открытия и достижения.
   Печататься Пушкин начал в 1814 году, когда ему было 15 лет. Его первым печатным произведением было стихотворение «К другу стихотворцу».
   Здесь иная форма, чем в самых ранних стихотворениях, и иной жанр, но путь по существу тот же: путь свободного, легкого, непринужденного поэтического размышления.
   Литературными учителями юного Пушкина были не только Вольтер и другие знаменитые французы, но и еще больше Державин, Жуковский,
   Батюшков. Как писал Белинский, «все, что было существенного и жизненного в поэзии Державина, Жуковского и Батюшкова, – все это присуществилось поэзии
   Пушкина, переработанное ее самобытным элементом». Связь с Жуковским в лицейский период проявились особенно заметным в таких стихотворениях
   Пушкина, как «Мечтатель» (1815), «Сраженный рыцарь» (1815). Несомненное воздействие на Пушкина оказал также и Державин. Очевидным образом его воздействие проявилось в известном стихотворении лицейской поры
   «Воспоминание в Царском селе». Сам Пушкин так вспоминал о своем чтении этого стихотворения на торжественной церемонии экзамена в присутствии
   Державина: «Державин был очень стар. Он был в мундире и в плисовых сапогах.
   Экзамен наш очень его утомил. Он сидел, подперши голову рукой. Лицо его было бессмысленно , глаза мутны, губы отвисли; портрет его (где представлен он в колпаке и халате) очень похожи. Он дремал до тех пор, пока не начался экзамен в русской словесности . Тут он оживился, глаза заблестели; он преобразился весь. Разумеется, читаны были его стихи, разбирались его стихи, поминутно хвалили его стихи. Он слушал с живостью необыкновенной.
   Наконец вызвали меня. Я прочел мои «Воспоминания в Царском Селе», стоя в двух шагах от Державина. Я не в силах описать состояние души моей; когда дошел я до стиха, где упоминаю имя Державина, голос мой отрочески зазвенел, а сердце забилось с упоительным восторгом … Не помню, как я кончил свое чтение, не помню куда убежал. Державин был в восхищении; он меня требовал, хотел меня обнять …. Меня искали но не нашли.
   «Воспоминания в Царском Селе» были заказаны Пушкину по случаю предстоящего переходного экзамена и приезда на экзамен самого
   Державина. Таким образом, стихотворение должно было быть «державинским» уже по заданию. Таким оно и оказалось: и по жанру (род высокой оды), и по тематике (высоко значительной, отчасти гражданственной), и по своей чисто державинской стилистике:
   Навис покров угрюмой нощи
   На своде дремлющих небес;
   В безмолвной тишине почили дол и рощи.
   В седом тумане дальний лес….
   Язык стихотворения производит впечатление одновременно и одически-возвышенного, и достаточно вещественного,конкретного- и это уже само по себе создаёт поэтическую атмосферу, близкую державинской. Близость к Державину у Пушкина не в частностях, а во общем тоне и красках стихотворения.Сам Державин почувствовал эту близость- и оттого так
   восхитился чтением Пушкина. В его стихах он признал не чужое, а своё, кровное.
   Разбирая «Воспоминания о Царском Селе», Б.В. Томашевский пришёл к выводу, что в стихах сильнее, чем зависимость от Державина, проявляется зависимость от Батюшкова. Едва ли это так. Этому противоречит общий эмоциональный рисунок стихов. Но, безусловно, прав Томашевский в одном : черты поэтики Батюшкова в стихах тоже присутствуют . Для юного
   Пушкина это достаточно характерно :он пишет ,испытывая влияние не одного , а сразу нескольких поэтов . Он хочет не как один кто-то, а как многие и разные.
   Не только в зрелости , но и в юности Пушкин не примыкает к одной какой-либо школе. В некотором ,ограниченном смысле Пушкин – эклектик. Но это его как бы эклектизм – защитная реакция молодого, но сильного поэтического организма. Он никому не хочет быть обязан исключительно, и своих учителей он выбирает заново и свободно-в зависимости от конкретных художественных целей, от конкретных художественных заданий.
   После чтения на экзамене стихотворения «Воспоминания о Царском
   Селе» с необыкновенной быстротой растет слава молодого Пушкина,. 9 января
   1815 года , видимо, по просьбе Державина Пушкин посылает ему своего стихотворения. Другой список оказывается в руках В.Л. Пушкина , и через него стихотворение становится известным многим писателям и поэтам , В середине января Жуковский читает друзьям это стихотворение. В начале января
   Пушкин, больной «простудою», лежит в лазарете , и здесь его посещает
   Батюшков. 17 апреля стих Пушкина напечатан в журнале «Российский музеум» с припиской «За доставление сего подарка благодарим искренно родственников молодого поэта , которого так много обещает». В начале мая Пушкина в лицее посещает Жуковский, 4 сентября он снова у Пушкина . А 19 сентября он пишет к Вяземскому: «Я сделал еще одно приятное знакомство! С нашим молодым чудотворцем Пушкиным . Я был у него на минуту в Сарском селе. Милое живое творение !.. Это надежда нашей словесности». В начале декабря Державин говорит приехавшему к нему в гости С.Т. Аксакову «…скоро явится второй
   Державин: это Пушкин, который еще в лицее перещеголял всех писателей».
   Одно из лучших произведений Пушкина Лицейского периода – стих
   «Городок».Оно написано в 1815 году и представляет собой по жанру дружеское послание в духе тех посланий, какие в большом количестве создавал Батюшков, а вместе с ним и другие поэты начала XIX века.
   Дружеские послания – весьма распространенный жанр в русской поэзии этого времени. Его популярность во многом объясняется малой канонизированностью жанра, его принципиальной неустойчивостью , свободой выражения , Дружеское послание- это род непринужденной беседы, не ограниченной строгими формальными рамками. Таковым оно было в поэзии
   Батюшкова, таким же оно и в поэзии молодого Пушкина.
   Весной 1817 года закончился лицейский курс . Наступило время прощания с местами, которые сделались дороги , прощание с друзьями . Теме дружбе и прощания посвящены последние лицейские стихи Пушкина- его послание к лицейским друзьям. Они в разном роде : иные слегка шутливые(«Товарищам») , другие взволнованные и серьезные («Разлука»). При этом в них заключено многое «на всю жизнь».Как высокое поэтическое пророчество звучат его слова из стиха «В альбом Пущину» :
   Ты вспомни быстрые минуты первых дней,
   Неволю мирную, шесть лет соединенья,
   Печали , радости, мечты души твоей,
   Размолвки дружества и сладость примиренья,
   Что было и не будет в новь…
   И с тихими тоски слезами
   Ты вспомни первую любовь.
   Мой друг, она прошла…но с первыми друзьями
   Не резвою мечтой союз твой заключен;
   Пред грозным временем, пред грозными судьбами,
   О милый вечен он!
   Последним словам стиха суждено было сбыться, быть может, еще более, чем предполагал поэт. Грозные времена и грозные судьбы ждали впереди и Пущина, и Кюхельбекера, и Дельвига, и самого Пушкина . И всегда, как бы тяжело ни складывалась их жизнь , голосом радости и утешенья был для них голос верной лицейской дружбы.
   Использованная литература : Е.А. Маймин «Пушкин. Жизнь и творчество»

6. Случаи из жизни лицеистов

   Лицейские годы Пушкина и его товарищей – это годы серьезной учебы. Достаточно сказать, что выпускные экзамены в 1817 году включали 15 предметов. Жизнь мальчиков была строго определена порядком, даже во время каникул, которые длились всего один месяц в году, они не могли покидать стены Лицея. Но ведь пришли они в Лицей совсем детьми. Троим из них – Аркаше Мартынову, Косте Данзасу и Саше Корнилову было всего по 10 лет, остальным 11 – 13, и только самому старшему, Ивану Малиновскому – пятнадцать. Как и все мальчишки, они шалили, подшучивали друг над другом, ссорились, мирились. Бывали различные забавные случаи.

   “Да, мосье”

   В день открытия Лицея 19 октября 1811 года после торжественной церемонии, императрица-мать пришла в столовую посмотреть, как кормят мальчиков. Она была немкой по происхождению и по-русски говорила не очень правильно. Подойдя к самому маленькому – Корнилову, она спросила: “Карош суп?” Мальчик от растерянности ответил по-французски: “Oui, monsieur” (да, мосье). Кое-кто из лицеистов фыркнул, а царица, улыбнувшись, пошла дальше. А за Корниловым на годы сохранилась кличка – “Мосье”.

   Прозвища

   Они начали появляться с первых дней, так было не только с Корниловым.
   Пушкина, например, сразу стали звать “Француз”, ведь еще до прихода в Лицей он уже прекрасно знал этот язык. Позже из-за его живости и непоседливости появилось еще одно прозвище – “Егоза”. А когда он проявлял свой вспыльчивый неукротимый характер, ему говорили: “Смесь тигра с обезьяной”, и ему это даже нравилось.
   Миша Яковлев очень похоже и смешно изображал буквально всех, и его прозвали “Паяс (паяц) 200 номеров”. Лучший ученик Сережа Вольховский сначала получил прозвище “Разумница”, а позже – “Суворочка” потому, что при внешней хрупкости и небольшом росте обладал сильным характером и несгибаемой волей, напоминая этим Суворова.
   Князь Горчаков много внимания уделял тому, как он выглядит, за что был наречен Франтом. Сережу Комовского за ябедничество и приставания звали Лисой и Смолой. Смелый, отчаянный и драчливый Иван Малиновский получил кличку Казак, а крупный и ленивый Данзас – Медведь. За мечты о море будущего адмирала Федора Матюшкина звали “Плыть хочется”. Ласково, но с ехидцей – Олосенькой называли Алексея Илличевского.
   Прозвища были у всех. Некоторые даже не нуждались в пояснениях: Иван Пущин – Большой Жанно или Иван Великий, Антон Дельвиг – Тося, Тосенька, Кюхельбекер – Кюхля, Мясоедов – Мясожоров или Мясин.

   Лицейская словесность

   В Лицее увлекались сочинительством. Писали стихи, прозу, так называемые “национальные”, то есть лицейские песни, басни, эпиграммы. И на уроках иногда давали такие задания. Однажды темой сочинения был восход солнца. Мясоедов встал и прочел единственную строчку: “Блеснул на западе румяный царь природы”. Услышав, что солнце у Мясоедова восходит на западе, все дружно расхохотались, а Пушкин (по другим источникам это был Илличевский) приделал окончание:
   “И изумленные народы
   Не знают, что им предпринять:
   Ложиться спать или вставать”.

   Ленивец Дельвиг

   Один из ближайших друзей Пушкина Антон Дельвиг был увальнем, готовым в любой момент от своей мечтательной дремоты перейти к шалостям. На одном уроке латыни он не был готов отвечать и спрятался под парту, да там и заснул. Случай этот долго был предметом шуток.
   Когда же выяснилось, что Дельвиг тоже пишет стихи, появились такие строчки:
   “Ха-ха-ха, хи-хи-хи!
   Дельвиг пишет стихи”.
   Но к концу учебы Антон Дельвиг уже считался вторым после Пушкина лицейским поэтом.

   Курьез с фрейлиной

   Как-то осенью с Пушкиным произошла история, о которой узнал сам император Александр I.
   У одной из фрейлин – княжны Волконской – была очень милая горничная Наташа. В тот вечер Пушкин, услышав в темноте перехода шорох платья, вообразил, что это Наташа, бросился к ней и невиннейшим образом поцеловал. Вдруг рядом распахнулась дверь, и озорник с ужасом увидел, сто это не Наташа, а сама престарелая фрейлина. Он настолько опешил, что бросился бежать, даже не извинившись. Царь был в гневе.
   Директор старался смягчить вину Пушкина и просил разрешения у царя насчет извинительного письма. Император согласился.

   Гогель-могель

   Унылыми осенними вечерами лицеистам было особенно грустно. В один из таких вечеров кто-то из мальчиков придумал сварить сладкий хмельной напиток. Один из гувернеров обратил внимание на излишнюю веселость воспитанников. Пушкин, Малиновский и Пущин взяли вину на себя. И надо сказать, были строго наказаны.
   Но история эта под названием “Гогель-могель” запомнилась всем еще и потому, что Пушкин написал о ней стихи, в которых поэтически изобразил пиршество и дал характеристики своим товарищам. Стихи назывались “Пирующие студенты”, прочитайте их, и все лицеисты предстанут перед вами как живые.
   Статья опубликована в журнале “Костер” за ноябрь-декабрь 2000 г.

7. Александр Сергеевич Пушкин родился 6 июня (26 мая по старому стилю) 1799 году в Москве. Отец его, Сергей Львович (1771— 1848), происходил из помещичьей, когда-то богатой семьи. От имений предков (в Нижегородской губернии) до него дошло немного; но и дошедшее он проматывал, совершенно не интересуясь хозяйственными делами; служил он в Московском комиссариате, но службой не был озабочен. Среди его знакомых было много писателей, а брат его Василий Львович приобрел известность как поэт. В доме Пушкина интересовались литературой, а сам Сергей Львович был поклонником французских классиков и сам пописывал французские и русские стихи, которые, впрочем, были известны только знакомым и родственникам. Мать Пушкина, Надежда Осиповна, урожденная Ганнибал, происходила от Ганнибала, петровского «арапа», изображенного в романе Пушкина.
   Воспитание Пушкина было безалаберным. Сменявшиеся французы-гувернеры, случайные учителя не могли иметь глубокого влияния на ребенка, в значительной степени предоставленного самому себе.
   Детство Пушкин провел в Москве, выезжая на лето в уезд За- харово, в подмосковное имение бабушки. Кроме Александра у Пушкиных были дети — старшая дочь Ольга и младший сын Лев. Родители не уделяли много внимания детям, да, по-видимому, Александр не был любимым ребенком в семье.
   Его брат писал впоследствии о детских годах Александра: «До одиннадцатилетнего возраста он воспитывался в родительском доме. Страсть к поэзии появилась в нем с первыми понятиями: на восьмом году возраста, умея уже читать и писать, он сочинял на французском языке маленькие комедии и эпиграммы на своих учителей. Вообще воспитание его мало заключало в себе русского. Он слышал один французский язык; Гувернер был француз, впрочем человек неглупый и образованный; библиотека его отца состояла из одних французских сочинений. Ребенок проводил бессонные ночи и тайком в кабинете отца пожирал книги одну за другою». В 1810 году возник проект устройства привилегированного учебного заведения — лицея в Царском Селе, при дворце Александра I.
   Пушкин, обладавший влиятельными знакомствами, решил определить туда своего сына Александра. В июне 1811 г. Александр со своим, дядей поехал в Петербург, благодаря имеющимся связям, Пушкину было обеспечено поступление. 12 августа он выдержал вступительный экзамен. 19 октября был торжественно открыт лицей и с этого дня началась лицейская жизнь Пушкина. Лицей был закрытым учебным заведением, в него было принято всего 30 учеников. Это были дети средних малообеспеченных дворян, обладавших служебными связями.
   В связи с политическими событиями 1812 г. Взятие французами Москвы ставило под угрозу Петербург. Из-за большого потока солдат проходившего через Царское Село, в лицее воцарился либеральный дух.
   В лицей проникали сплетни об Александре I и его окружении. Кругозор Пушкина в то время расширял П.Чаадаев, оказавшийся в гусарском полку в Царском Селе. Чаадаев был настроен весьма либерально, он вел долгие политические беседы с Пушкиным и сыграл немалую роль в нравственных понятиях Александра. Впоследствии Пушкин посвятил Чаадаеву одно из первых своих политических стихотворений.
   Именно в лицее у Пушкина появляються настояшии друзья. На первый курс было принято тридцать человек. Значит, у Пушкина было двадцать девять товарищей.
   В дальнейшем они станут известными людьми. У каждого лицеиста было прозвише, а у некоторых и не одно. Иван Иванович Пущин — «Жано», Вельгельм Карлович Кюхельбекер — «Кюхля», «Глиста», самПушкин— «Француз» и множество других забавных прозвищ.
   В лицее Пушкин плотно занимался поэзией, особенно французской, за что он и получил прозвище «француз». Среди лицеистов проводились пассивные соревнования, где Пушкин долгое время одерживал первенство. Из русских поэтов Пушкина привлекал Батюшков и вся группа писателей, объединившиеся вокруг Карамзина. С этой группой Пушкин был связан через семейные отношения, в частности, через дядю, который был вхож в нее. В доме Карамзина, который находился в Царском Селе, Александр познакомился с Жуковским и Вяземским, их влияние особенно отразилось на творчестве Пушкина начиная с 1815 года.
   Любимым поэтом Пушкина был Вольтер, именно ему Пушкин был обязан и ранним своим безбожием, и склонностью к сатире, которая, впрочем, находилась также в зависимости от литературной борьбы карамзинистов и от шутливых сатир Батюшкова. В лицее Пушкина также коснулись новые течения поэзии того времени: «Оссианицизм» и «Барды». К концу пребывания в лицее Пушкин подвергся сильному влиянию новой элегической поэзии, связанной с деятельностью таких французских поэтов, как Парни и Мильвуа. Литературная лицейская слава Пушкина пришла к нему в 15 лет, когда он впервые выступил в печати, поместив в «Вестнике Европы» в июльском номере стихотворение «К другу стихотворцу».
   В октябре 1815 года образовалось литературное общество «Арзамас» и просуществовало оно до конца 1817 года.
   Помимо «Арзамаса» и «Беседы» были еще литературные общества. Одним из них был кружок писателей, собиравшихся у Оленина. Там собирались противники «Беседы» но и не сторонники «Арзамаса». Предводителями этого кружка были баснописец Крылов и Гредич. Пушкин ценил обоих этих людей и впоследствии посещал Оленинский кружок. Но в лицейское время Пушкин находился под влиянием Арзамаса, вдохновленный сатирой Батюшкова на борьбу с «Беседой» Пушкин разделял все симпатии и антипатии «Арзамаса».
   Срок пребывания в лицее кончился летом 1817 года. 9 июня состоялись выпускные экзамены, на которых Пушкин читал заказанное стихотворение «Безверие».
   Арзамасец Ф.Вигель писал в своих воспоминаниях: «На выпуск молодого Пушкина смотрели члены «Арзамаса» как на счастливое для них происшествие, как на торжество. Сами родители его не могли принимать в нем более нежного участия; особенно Жуковский, восприемник его в «Арзамасе», казался счастлив, как будто бы сам бог послал ему милое чадо. Чадо показалось довольно шаловливо и необузданно, и мне даже больно было смотреть, как все старшие братья на перерыв баловали маленького брата. Спросят: был ли он тогда либералом? Да как же не быть восемнадцатилетнему мальчику, который только что вырвался на волю, с пылким поэтическим воображением, кипучею африканскою кровью в жилах, и в такую эпоху, когда свободомыслие было в самом разгаре».
   19 октября до самой смерти останется у Пушкина самым памятным днем в его жизни. Сколько приятных воспоминаний будет у Пушкина связанно с лицеем. Ну хотябы нашумевшая история с «гогель-могелем».
   История такая. Компания воспитанников с Пушкиным, Пущиным и Малиновским во главе, устроила тайную пирушку. Достали бутылку рома, яиц, натолкли сахару, принесли кипящий самовар, приготовили напиток «гогель-могель» и стали распивать. Одного из товарищей Тыркова, сильно разобрало от рома, он начал шуметь, громко разговаривать, что привлекло внимание дежурного гувернера, и он доложил инспектору Фролову. Начались распросы, розыски. Пущин, Пушкин и Малиновский объявили, что это их дело и что они одни виноваты. Фролов немедленно донес о случившемся исправляющему должность директора профессору Гауэншильду, а тот поспешил доложить самому министру Разумовскому. Переполошившийся министр приехал из Петербурга, вызвал виновных сделал им строгий выговор и передал дело на рассмотрение конференции. Конференция постановила: 1. Две недели стоять во время утреней и вечерней молитвы.
   2. Сместить виновных на последние места за обеденным столом.
   3. Занести фамилии их, с прописанием виновности и приговора, в черную книгу, которая должна иметь влияние при выпуске. Но при выпуске лицеистов, директором был уже не бездушный карьерист Гауэншильд, а благородный Энгельгард. Он ужаснулся и
   стал доказывать своим сочленам недопустимость того, чтобы давнишняя шалость, за которую тогда же было взыскано, имела влияние и на будущность провинившихся. Все тотчас же согласились с его мнением и дело сдано было в архив.
   Историю с «гогель-могелем» имеет в виду Пушкин в своем послании к Пущину:
   Помнишь ли, мой брат по чаше,
   Как в отрадной тишине
   Мы топили горе наше
   В чистом, пенистом вине?..
   Помнишь ли друзей шептанье
   Вокруг бокалов пуншевых,
   Рюмок грозное молчанье —
   Пламя трубок грошевых?
   Закипев, о, скол прекрасно
   Токи дымные текли!
   Вдруг педанта глас ужасный
   Нам послышался вдали…
   И бутылки вмиг разбиты,
   И бокалы все в окно —
   Всюду по полу разлиты
   Пунш и светлое вино.
   Убегаем торопливо…
   В пируюших студентах Пушкин так же обращается к Пущину:
   Товарищ милый, друг прямой,
   Тряхнем рукою руку,
   Оставим в чаше круговой
   Педантам сродну скуку:
   Не в первый раз мы в месте пьем,
   Нередко и бранимся,
   Но чашу дружества нальем —
   И тот час помиримся.
   Именно в лицее Пушкин первый раз влюбился. Фрейлина. «Первую платоническую, истинно поэтическую любовь возбудила в Пушкине Бакунина, — рассказывакт Комаровский. — Она часто навещала брата своего и всегда приезжала на лицейские балы. Прелесное лицо ее, дивный стан и очаровательное обращение произвели всеобщий восторг во всей лицейской молодежи. Пушкин описал ее прелести в стихотворении «К живописцу», которое было положено на ноты лицейским товарищем Пушкина Яковлевым и понятно пето до самого выхода из заведения».
   29 ноября 1815 года Пушкин писал в дневнеке:
   Итак, я счастлив был, итак, я наслаждался,
   Отрадой тихою, восторгом упивался…
   И где веселья быстрый день?
   Промчался летом сновиденья,
   Увяла прелесть наслажденья,
   И снова вкруг меня угрюмой скуки тень!..
   Это была первая робкая и стыдливая юношеская любовь — с «безметежной тоской», со «счастьем тайных мук», с радаСтью на долгие дни от мимолетной встречи или приветливой улыбки. Любовь эта отразилсь в целом ряде лицейских стихотворений Пушкина. Посидел с милой девушкой в беседке, —
   Здесь ею счастлив был я раз
   В восторге сладостном погас,
   И время самое для нас
   Остановилось на минуту!
   Получил от нее незначительное письмецо, —
   В нем радости мои; когда померкну я,
   Пускай оно груди бесчувственной коснется;
   Быть может, милые друзья,
   Быть может, сердце вновь забьется.
   В 1834 году, тридцати девяти лет, Бакунина вышла замуж за сорокадвухлетнего тверского помещика, капитана в отставке, А.А.Полторацкого, двоюродного брата Анны Петровны Керн.
   Лицейские годы жизни Пушкина сыграли огромную роль в становлении его как личности, заложили фундамент его гениального творчества. И лучше всего об этом говорит сам Пушкин!
   Прости! Где б ни был я: в огне ли смертной битвы,
   При мирных ли брегах родимого ручья,
   Святому братству верен я.
   И пусть (услышит ли судьба мои молитвы?),
   Пусть будут счастливы все, все твои друзья!

8. Общеобразовательная школа №1248.
   Реферат по литературе на тему:
   «Лицей Пушкина»
   Работу выполнил:
   Новиков Игорь
   2004 год.
   Общая оценка жизни.
   Первая треть XIX века – золотой век русской литературы. Это время связано с множеством великих имен, среди которых, несомненно, выделяется Александр Сергеевич Пушкин.
   Москвич по рождению, Пушкин большую часть жизни провел в Петербурге. Он не просто сменил здесь множество адресов. Вдохновленный строгой красотой Петербурга, его архитектурным совершенством, призрачностью белых ночей, Пушкин создал в своих произведениях совершенно особый образ Северной Пальмиры.
   Литературное творчество поэта неразрывно связано с Петербургом. В таких его произведениях, как «Медный всадник», «Пиковая дама», «Домик в Коломне» он является не просто фоном разворачивающихся событий, а, фактически, одним из действующих лиц.
   В Петербурге, являвшимся для Пушкина источником вдохновения, с именем поэта связано огромное количество мест.
   Почти всегда стесненный в средствах, Александр Сергеевич никогда не жил в аристократических районах столицы. Он снимал квартиры в Коломне (в те времена – городская окраина), за Фонтанкой недалеко от Летнего сада, на Большой Морской.
   Самым известным адресом является последняя квартира Пушкиных, снятая ими в доме княгини Волконской (современный адрес – Мойка, 12, где сейчас находится мемориальный музей). Довольно скромная, занимавшая 11 комнат в бельэтаже, квартира была не очень удобна для большой семьи Пушкина. Домашний шум мешал поэту, высоко ценившему тишину и уединение, столь необходимые для творческого труда.
   Как известно, А.С.Пушкин, происходивший из древнего, но обедневшего рода, жил в основном на доходы от издания своих произведений. Но, по сравнению с расходами, эти доходы были совсем незначительны. Расходы увеличились еще более, когда 34-летнему Пушкину был пожалован низший придворный чин камер-юнкера, обязывавший его и Наталью Николаевну бывать при дворе. Отпевание состоялось в расположенной неподалеку церкви Спаса Нерукотворного на Конюшенной площади. В церковь были допущены только представители «высшего света», а огромные массы народа заполнили огромную площадь, образовав, как писали современники, «ковер из голов».
   Пушкин похоронен в Святых (Пушкинских) горах. В Петербурге его память увековечена памятниками, установленными на Пушкинской улице, Площади Искусств, месте дуэли на Черной речке, а также в коллекциях мемориальных музеев на Мойке, 12 и в Царскосельском Лицее.
   История лицея.
   Годы, проведённые в Лицее А.С. Пушкиным, были для него самыми светлыми и счастливыми. «Царского села прекрасные дубравы» навсегда стали дороги поэту.
   До конца жизни он не мог забыть город своей юности и часто посещал его. А когда ссылки надолго оторвали поэта от царскосельских
   парков — » садов Лицея», он возвращался туда мысленно. Впечатление юности, красота Царского села ярко отображены во всём творчестве гения русской поэзии. Сейчас Лицей, где учился А.С. Пушкин стал музеем .
   Царскосельский Лицей — одно из передовых учебных заведений России первой четверти XIX века. Мемориальный музей был открыт в 1949 году, но таким, каким он был при АС. Пушкине, Лицей предстал перед посетителями в 1974 году. Полностью восстановлены мемориальные помещения третьего и четвертого этажей, где в основном проходила жизнь воспитанников: Большой зал. Газетная комната, Галерея с лицейской библиотекой, учебный класс, физический кабинет, комнаты лицеистов (комната № 14 -А.С. Пушкина), певческий класс и другие помещения, В одном из них представлены материалы, которые
   рассказывают о преподавании рисования в Лицее, в том числе — ученические рисунки, из которых два принадлежат Александру Пушкину.
   Мемориальный музей-Лицей — один из филиалов Всероссийского музея А.С.Пушкина. Экспозиция музея посвящена истории этого знаменитого учебного заведения.
   Лицей был основан императором Александром I как привилегированное учебное заведение для детей дворян. Его открытие состоялось 19 октября 1811 года. В числе первых воспитанников Лицея был и А.С.Пушкин. В лицейский период он осознал свое поэтическое призвание, нашел преданных друзей, до конца дней сохранивших верность нерушимому лицейскому братству.
   Лицей расположен в городе Пушкине — бывшем Царском Селе. В начале XIX века часть Екатерининского дворца — флигель великих княжон, дочерей Павла I, — был реконструирован и приспособлен к нуждам нового учебного заведения.
   Построен как флигель Екатерининского дворца в 1789 1791 годах архитекторами Дж.Кваренги и П.В.Нееловым для детей цесаревича Павла Петровича. Строгие классические фасады здания мастерски вписаны в дворцовый ансамбль. Новая, со скругленными углами постройка соединена с церковным флигелем переходом, опирающимся на три изящно прорисованные арки. Фасад четырехэтажного флигеля расчленен на два яруса горизонтальной тягой между вторым и третьим этажами. Это членение подчеркнуто портиком из четырех колонн коринфского ордера, равных по высоте двум верхним этажам. Два нижних этажа служат как бы цоколем верхних этажей. Постройкой этого флигеля завершилось формирование ансамбля Большого дворца. В 1811 году по высочайшему заказу архитектор В.Стасов перестроил здание для размещения в нем учебного заведения. После реконструкции на первом этаже разместились комнаты наставников, лазарет и административные помещения. На втором — столовая с буфетом, Малый конференц-зал и канцелярия. На третьем — Большой зал, классы и библиотека. Четвертый этаж занимали комнаты воспитанников. Залы лицея просторны и нарядны, а торжественный Большой зал украшен росписями на античные мотивы. И это естественно: в истории и культуре Древней Греции воспитатели Лицея черпали примеры для молодого поколения. С 1811 по 1843 год во флигеле помещался Императорский Царскосельский Лицей, в котором с 1811 по 1817 год воспитывался А.С.Пушкин. На 4 этаже, с окном на Церковный корпус, была его комната, имевшая номер 14. Пушкин окончил Лицей в числе 29 воспитанников первого набора, среди которых были будущие знаменитости: поэты И. И. Пущин, В.К.Кюхельбекер, А.А.Дельвиг, мореплаватель Ф.Ф. Матюшкин, канцлер России князь А.М.Горчаков. Шестилетний лицейский курс приравнивался к университетскому. За период обучения первого выпуска в Лицее сменилось несколько директоров. Среди них были известные общественные деятели Б.Ф.Малиновский, Е.А.Энгельгардт. В лицее Пушкин и его однокурсники слушали Д.И.Будри (родного брата Ж.П. Марата — вождя Великой французской революции), встречались с Г.Р.Державиным, В.А.Жуковским, К.Н.Батюшковым, Н.М.Карамзиным и другими русскими поэтами, учеными и просветителями. Их обучение в Лицее совпало с Отечественной войной 1812 года. Через Царское Село под аркой, соединяющей Лицей и церковный корпус Большого дворца, проходили по Садовой улице к Павловскому шоссе и дальше к Москве гусары, гренадеры, казаки, уланы, ополченцы.
   В 1844 году, после перевода Лицея в Санкт-Петербург и переименования его в Александровский, внутренние помещения были перепланированы под жилые комнаты. Во время Великой Отечественной войны здание было разрушено. В послевоенное время коллектив реставраторов под руководством архитектора А.А.Кедринского восстановил интерьеры.
   Мемориальный музей был открыт здесь в 1949 году. Но таким, каким он был при А.С. Пушкине, Лицей предстал перед посетителями только в 1974 году. Полностью восстановлены мемориальные помещения третьего и четвертого этажей, где в основном проходила жизнь воспитанников: Большой зал, Газетная комната, Галерея с лицейской библиотекой, учебный класс, физический кабинет, комнаты лицеистов (комната № 14 – А.С. Пушкина), певческий класс и другие помещения. В экспозиционных комнатах представлены материалы, принадлежавшие Пушкину и другим лицеистам, а также материалы, иллюстрирующие историю Лицея вплоть до 1917 года.
   Вид на лицей.

   Холл в лицее.
   Комната Пушкина.

9. В мае 1811 года Пушкину исполнилось 12 лет. Родители решили было отвезти его в Петербург и отдать на воспитание в Иезуитский коллегиум. Но в это время до Москвы дошёл слух, что царь Александр I намерен открыть осенью в Царском Селе новое, ещё небывалое в России учебное заведение – Лицей. Слух этот заинтересовал отца Пушкина, Сергея Львовича, любителя всяких новостей.
   Пушкин-лицеист. Памятник в лицейском саду.
   Сергей Львович навёл справки и скоро узнал, что Лицей должен готовить будущих помощников царя, государственных деятелей.
   В то время царь Александр I ещё был вольнодумцем. Его отец, деспот Павел I, был убит придворными, и Александру, чтобы удержаться на престоле, приходилось проявлять мягкость души и свободу мыслей, что он и делал некоторое время.
   В Лицее должны были бесплатно жить и учиться дети родовитых дворян: предполагалось, что по окончании Лицея они займут важные государственные должности по дипломатической и военной части. Царь хотел лично наблюдать за воспитанием лицеистов и потому приказал открыть Лицей в Царском Селе, в четырёхэтажном флигеле, примыкавшем к большому царскому дворцу.
   И бесплатное обучение, и покровительство царя, и блестящая карьера в будущем – всё это взволновало Сергея Львовича, и он решил во что бы то ни стало устроить сына в Лицей. Но детей родовитых дворян было много, а в Лицей принимали всего тридцать воспитанников. Надо было хлопотать, искать протекции. Обычно ленивый и беспечный, Сергей Львович тут проявил достаточную энергию и добился того, что его сыну разрешили держать экзамен.
   В июле Пушкин вместе с дядюшкой Василием Львовичем, известным в ту пору поэтом, выехал на лошадях из Москвы в Петербург. Он выдержал экзамен и был принят в Лицей.
   В этом здании, налево от арки, помещался Царскосельский лицей.
   19 октября, утром, в тихом живописном Царском Селе, во дворцовом флигеле, произошло торжественное открытие Лицея. После молебна в придворной церкви лицеистов, 10–14-летних мальчиков, одетых в новую парадную форму – в синие мундиры с красными воротниками, шитыми серебром, в белые брюки и высокие ботфорты, – ввели в большой лицейский зал. Между колонн стоял стол, покрытый красным сукном с золотой бахромой. На столе лежала “Высочайшая грамота” – указ царя об открытии Лицея.
   Лицеистов выстроили в три шеренги справа от стола. Вместе с ними встало их взволнованное начальство: директор, инспектор, гувернёры, – а напротив, лицом к ним, выстроились лицейские профессора и чиновники.
   В торжественной тишине чиновник из министерства народного просвещения тонким, дребезжащим голосом прочитал указ об открытии Лицея и устав Лицея, в котором говорилось, что в этом “новом святилище наук” телесные наказания запрещаются. Это было необыкновенно и ново, потому что в те годы во всех учебных заведениях школьников секли розгами самым унизительным образом. Потом директор Лицея, держа в дрожащих руках длинный лист бумаги, невнятно и робко прочитал скучную, длинную речь.
   Но вот следом за ним к столу смело, с достоинством вышел молодой профессор политических наук Куницын. Он не читал свою речь, а говорил уверенно, громко, обращаясь не к царю, а к лицеистам. Он призывал их к славе, к служению отечеству, народу, к честному выполнению долга гражданина и воина.
   В его речи не были и тени раболепства, он ни разу не упомянул имени царя. Это тоже было необыкновенно. Все ораторы обычно призывали своих слушателей к служению прежде всего царю, а потом уже отечеству, народу. Куницын смело нарушил этот обычай. И это глубоко взволновало лицеистов и запало в их души на всю жизнь.
   Через 25 лет, за три месяца до своей трагической смерти, Пушкин в день 19 октября, в “Лицея день заветный”, вспоминал о речи Куницына и только о ней как о большом событии в день открытия Лицея.
   Лицеисты с восторгом слушали смелую речь Куницына и смотрели на него, как на человека необыкновенного. И он действительно оказался необыкновенным человеком. В течение шести лет он был их любимым профессором. Он воспитал в них чувство чести и независимости, стремление к свободе, ненависть к тирании и рабству.
   “Он создал нас, он воспитал наш пламень.
   Поставлен им краеугольный камень,
   Им чистая лампада возжена…” –
   писал о нём Пушкин в 1825 году в ссылке, в Михайловском, в стихотворении, посвященном четырнадцатой годовщине открытия Лицея.
   Вечером, когда царь и важные гости уехали, лицеисты переменили парадную форму на будничную и вышли гулять. На улице лежал пушистый, рано выпавший снег. Вокруг Лицея горели плошки. При свете этой пышной иллюминации лицеисты бросились играть в снежки, забыв о том, что они будущие “столпы отечества”.
   Торжество кончилось. Начались школьные будни.
   Как во всех закрытых учебных заведениях, жизнь в Лицее шла по строго установленному порядку. У каждого лицеиста была своя комната. В комнате железная кровать, комод для белья, конторка, стул, стол для умыванья. На конторке чернильница, гусиные перья, подсвечник, щипцы, чтобы снимать нагар с сальной свечи. Лицеисты вставали рано – в шесть часов утра, – одевались при свечах и сбегали с четвёртого этажа вниз по лестницам в зал на молитву, потом шли в класс, учились с семи до девяти часов, пили чай в столовой и шли на прогулку. С десяти до двенадцати снова учились, обедали, снова гуляли и снова учились. Вечером, в половине девятого, ужинали и до десяти часов занимались всяк своим делом: одни читали в библиотеке журналы и книги, другие бегали по залу, играли в мяч, третьи в тихом углу рассказывали смешные и страшные истории. В десять часов расходились по комнатам и ложились спать. Длинный сводчатый коридор четвёртого этажа погружался в тишину и во мрак. Только тускло горели ночники да дежурный дядька уныло шагал из конца в конец.
   Пушкин впервые в жизни попал в такое большое общество сверстников. В Москве у него не было близких друзей, он не учился, как другие лицеисты, ни в гимназии, ни в пансионе.
   В Москве, в родительском доме, мать, отец и опостылевшие ему гувернёры не очень любили его. У него был неуравновешенный, своенравный характер. Из одной крайности он легко переходил в другую. То ленивый, неподвижный увалень, то “неуёмный” проказник, то непокорный, вспыльчивый упрямец, он часто раздражал родителей и гувернёров. Они бранили его, жестоко оскорбляли его самолюбие и как бы вовсе не замечали его больших достоинств – его ума, его горячего сердца, его неукротимой жажды знания. Он тогда уже перечитал почти всю библиотеку отца, знал наизусть многих русских и французских поэтов. В голове у него уже теснились свои мысли, мечты и стремления. А этого – главного-то – в нём и не замечали. И он замыкался, держался настороже.
   Потому и в Лицее он не сразу раскрыл свою душу. Он быстро подружился только со своим соседом по комнате, спокойным, добрым, умным Иваном Пущиным, а с другими товарищами сходился туго. При малейшем намёке на обиду он мгновенно вспыхивал и давал отпор.
   Пушкин в возрасте 12–14 лет. Гравюра Е. Гейтмана.
   Но всё хорошее, что было в Пушкине: его горячее, доброе сердце, его сверкающий ум, прямота, искренность, преданность друзьям, – не могло не раскрыться в повседневном общении. Товарищи полюбили Пушкина, полюбил их и Пушкин.
   Лицей считался высшим учебным заведением. Лицейское начальство и профессора смотрели на лицеистов, как на взрослых студентов и предоставляли им большую самостоятельность и свободу. В классы на лекции они могли являться по своему усмотрению. Кто хотел учиться, тот учился, а кто не хотел, мог предаваться лени. Пушкин с увлечением занимался только такими науками, которые были ему по душе. Он любил русскую и французскую литературу, любил историю, лекции Куницына и пренебрегал другими предметами. Страсть к литературе и истории зародилась в нём ещё в детстве, в Москве. В родительском доме он видел многих известных в ту пору поэтов: Карамзина, Жуковского, Дмитриева, своего дядюшку Василия Львовича, – с волнением слушал их споры о литературе, о бурных исторических событиях, происходивших тогда в Европе, о непрерывных войнах Наполеона Бонапарта. Слышал он рассказы и о предках своих – непокорных Пушкиных, о знаменитом прадеде своём, арапе Петра Великого, Абраме Ганнибале. Имена многих предков Пушкина были тесно связаны с русской историей, и история была для него как бы “семейной хроникой”.
   И теперь в Лицее в Царском Селе он жил в кругу исторических памятников. В великолепном царскосельском парке в честь победы над турками было воздвигнуто множество колонн и обелисков, на которых сверкали медью имена многих русских полководцев, воспетых Державиным в патриотических одах. Среди них было имя предка Пушкина – Ивана Ганнибала, цехмейстера морской артиллерии, который сжёг турецкие корабли и взял крепость Наварин.
   Французскую литературу в Лицее преподавал родной брат Марата. Он рассказывал лицеистам и о французской революции, и о Марате, и о Робеспьере с живостью
   и непосредственностью человека, видевшего всё своими глазами. Даже лицейский повар – и тот был связан с историей: он был когда-то поваром фельдмаршала Суворова.
   Всё это невольно поддерживало интерес и страсть Пушкина к истории. А страсть к литературе поддерживали и профессора, и гувернёры, сочинявшие пьесы для
   лицейских спектаклей в стихах и прозе, и товарищи-лицеисты, особенно Илличевский, Дельвиг, Кюхельбекер, Яковлев, Корсаков, которые с не меньшей страстью, чем Пушкин, читали журналы, заучивали наизусть стихи Жуковского, Крылова, Батюшкова, сами сочиняли эпиграммы, шуточные песни и издавали свои рукописные журналы.
   Лицейский зал. В этом зале Пушкин читал перед Державиным свое стихотворение “Воспоминания в Царском Селе”.
   Не прожил Пушкин и года в Лицее, как надвинулось чрезвычайное историческое событие. В июне 1812 года шестисоттысячная армия Наполеона перешла через Неман и стремительно двинулась на Москву. Началась Отечественная война, которая пробудила неслыханный патриотизм в сердцах русских. Лицеисты с волнением читали газетные сообщения о ходе войны и до слёз завидовали тем, кто шёл умирать за родину. А через Царское Село то и дело проходили к фронту бородатые ратники, казаки. В Лицей приезжали прощаться родственники, старшие братья, тоже уходившие на поле боя.
   “Вы помните: текла за ратью рать,
   Со старшими мы братьями прощались
   И в сень наук с досадой возвращались,
   Завидуя тому, кто умирать
   Шёл мимо нас…”
   Бородинскую битву, пожар Москвы лицеисты переживали с большой болью и тревогой. Что же дальше? Неужели Наполеон двинет свои полчища на Петербург? Этого ждали, и лицейское начальство стало спешно готовиться к эвакуации Лицея на Север. Портные уже начали было шить лицеистам бараньи тулупы. Но вот началось поспешное отступление Наполеона. Теперь газетные сообщения уже не огорчали лицеистов, а радовали. Они с восторгом следили за действиями русской армии и русских партизан – крестьян и крестьянок. Наконец французы были окончательно разбиты. Русские войска вошли во Францию и заняли Париж. Русский народ-победитель встал в центре внимания всего мира. Это ещё больше наполнило сердце Пушкина и его товарищей чувством великой гордости за свой родной народ.
   Один из товарищей Пушкина – Илличевский – писал в письме своему другу, который учился тогда в петербургской гимназии: “…Хвала русскому языку и русскому народу! Последняя война доставила ему много славы, и я уверен, что иностранцы разуверились, что мы варвары, разуверятся также и в том, что наш язык варварский: давно пора этому!”
   Победа русского народа укрепила страсть лицеистов к русской литературе.
   Не ускользали от лицеистов и тёмные стороны тогдашней русской действительности. Когда царь Александр I вернулся из Парижа, лицеистов повели в Павловск на празднество, устроенное в честь царя. Они издали смотрели на балет, который шёл на лугу на фоне великолепных декораций, изображавших окрестности Парижа. Потом в павильоне, увитом гирляндами роз, был бал. А когда начался разъезд, кто-то из царских вельмож позвал своего слугу: “Холоп!”. На лицеистов так и пахнуло XVII веком.
   Лицеистов волновало то, что русский народ, защитник родины, освободитель народов Европы, который вынес всю тяжесть войны, по-прежнему остался в презрении, нищете и рабстве. Этих героев дворяне по-прежнему секли розгами, выменивали на борзых собак и продавали, как скот. Эта жестокая несправедливость жгла стыдом и негодованием сердца честных людей.
   Отечественная война пробудила в Пушкине чувство гордости за героический русский народ, любовь к народу и чувство негодования к тем, кто продолжал держать его в нищете и рабстве. Эти чувства стали основой творчества Пушкина.
   В эти годы стал быстро развиваться поэтический дар Пушкина. Живой и пылкий, серьёзные занятия он перемежал с шалостями, иногда слишком вольными, и оттого
   близоруким воспитателям казался “легкомысленным” и “крайне неприлежным”. Но Пушкин никогда не был лентяем. Всё существо его всегда было в непрестанной деятельности. Голова его всегда была полна мыслей, сердце – чувств. Он много читал, размышлял и много писал. Он одержим был поэзией.
   “Не только в часы отдыха от ученья, в рекреационных залах, на прогулках, но нередко и в классе, и даже в церкви ему приходили в голову разные поэтические
   вымыслы, и тогда лицо его то хмурилось, то прояснялось от улыбки, смотря по роду дум, его занимавших. Набрасывая же мысли свои на бумагу, он от нетерпения грыз перо и,
   насупя брови, надув губы, с огненным взором читал про себя написанное”*.
   Уже в 1814 году в журнале “Вестник Европы” наряду с известными в то время поэтами было напечатано стихотворение пятнадцатилетнего Пушкина “К другу стихотворцу”. Это было большое событие, но оно ещё не ставило Пушкина на первое место среди лицейских поэтов, потому что друзья Пушкина Илличевский, Дельвиг тоже печатались в том же журнале. В январе 1815 года, когда лицеисты переходили на четвёртый, старший курс, на экзамен приехал прославленный поэт Державин. Пушкин прочитал тогда своё патриотическое стихотворение “Воспоминания в Царском Селе”.
   Гавриил Романович Державин.
   “Я не в силах описать состояние души моей, – вспоминал впоследствии Пушкин, – когда дошёл я до стиха, где
   упомянуто имя Державина, голос мой отроческий зазвенел, а сердце забилось с упоительным восторгом… Не помню, как я
   кончил своё чтение; не помню, куда убежал. Державин был в восхищении: он меня требовал, хотел обнять… меня искали, но не нашли”.
   Пушкин был признан первым поэтом Лицея. О его даровании говорили уже за стенами Лицея, в литературных кругах. Особенно внимательно следили за быстрым развитием его исключительного таланта Жуковский и дядюшка Василий Львович.
   Лицеисты жили затворниками, как в монастыре. Их не отпускали ни зимой, ни летом за пределы Царского Села. Но жизнь всё-таки врывалась к ним, и они знали многое,
   что тогда происходило в России и в Европе. Царь Александр I стал во главе европейской реакции, приблизил к себе жестокого, грубого генерала Аракчеева, который
   и правил теперь Россией.
   Иван Иванович Пущин.
   Лицеисты остро переживали это усиление реакции, особенно Пушкин, Пущин и Кюхельбекер, тем более что к ним в Лицей проникала запрещённая литература, рукописная и печатная. Они читали гневную книгу Радищева “Путешествие из Петербурга в Москву”, направленную против крепостного права, знали наизусть его оду “Вольность”.
   Вскоре после благословения Державина Пушкин написал одно из лучших своих лицейских стихотворений, “Лицинию”, в котором он с негодованием пишет о рабстве древнего Рима, но в нём ясно слышны намёки на русскую действительность:
   “О Ромулов народ, скажи, давно ль ты пал?
   Кто вас поработил и властью оковал?”
   И кончает стихом:
   “Свободой Рим возрос, а рабством погублен”.
   Это было первое стихотворение, в котором Пушкин со всем пылом юности восстал против позорного рабства.
   Антон Антонович Дельвиг.
   На старшем курсе лицеистам была предоставлена уже большая свобода, чем прежде. Они в одиночку, без надзора гувернёров, могли бродить по Царскому Селу, бывать у знакомых, посещать домашний театр графа Толстого. В это время Пушкин подружился с лейб-гусарами, полк которых стоял в Царском Селе. Среди молодых гусаров были образованные, умные, честные люди, сражавшиеся против Наполеона в Отечественную войну, побывавшие вместе с русской
   армией-освободительницей за границей.
   Один из этих лейб-гусаров, П. Я. Чаадаев, оказал на Пушкина большое влияние. Он первый указал Пушкину на то, что поэтический дар – это грозное
   оружие – надо направлять на защиту народной свободы.
   Пётр Яковлевич Чаадаев.
   Вместе с тем Пушкин всё больше и больше сближался с прославленными поэтами и писателями. В 1816 году он познакомился с Батюшковым, которого очень высоко ценил. В том же году в Лицей к Пушкину приезжали поэт и историк Карамзин, Жуковский, Вяземский, дядюшка Василий Львович. С Жуковским и Вяземским он часто переписывался. Они сообщали ему все важные литературные новости. А у Карамзина, который жил в то лето с семьёй в Царском Селе, Пушкин часто запросто бывал, как в родном доме.
   Литература всё больше и больше овладевала всеми его помыслами, и он всё больше и больше склонялся к тому, чтобы посвятить ей всю свою жизнь. Он никогда не мечтал ни о высоких чинах, ни о богатстве. О чинах и богатстве он говорил и писал в стихах с неизменной насмешкой и презрением. Он хотел быть прежде всего человеком независимым и честным и беспечно относился к тому, кем же он будет, когда кончит Лицей. А вопрос этот уже вплотную вставал перед ним.
   Приближались выпускные экзамены. Ещё месяц, другой – и лицеисты разъедутся из Царского Села, и всяк пойдёт своей дорогой. Какую же ему избрать дорогу?
   В стихотворении “Товарищам” Пушкин писал:
   “Промчались годы заточенья;
   Недолго, мирные друзья,
   Нам видеть кров уединенья
   И Царскосельские поля.
   Разлука ждёт нас у порогу.
   Зовёт нас дальний света шум,
   И каждый смотрит на дорогу
   С волненьем гордых, юных дум.
   Иной, под кивер спрятав ум.
   Уже в воинственном наряде
   Гусарской саблею махнул –
   В крещенской утренней прохладе
   Красиво мёрзнет на параде,
   А греться едет в караул;
   Другой, рождённый быть вельможей,
   Не честь, а почести любя,
   У плута знатного в прихожей
   Покорным плутом зрит себя;
   Лишь я, судьбе во всём послушный,
   Счастливой лени верный сын.
   Душой беспечный, равнодушный,
   Я тихо задремал один…
   Равны мне писари, уланы,
   Равны Законы, кивера,
   Не рвусь я грудью в капитаны
   И не ползу в асессора…”
   Он хотел быть поэтом и только поэтом.
   Хотя шестилетнее пребывание в Лицее Пушкин и называл “годами заточения” и как будто и рвался на свободу, но вместе с тем он с грустью расставался с Лицеем.
   В Лицее он узнал первую дружбу, первую любовь. Здесь впервые посетила его Муза и впервые слава осенила его кудрявую голову. Здесь горячо любили его, восхищались им, верили в его блистательную будущность, и он горячо любил своих друзей. Тогда же перед выпуском он написал прощальные стихи в альбом Кюхельбекера:
   “Прости… Где б ни был я: в огне ли смертной
   битвы,
   При мирных ли брегах родимого ручья,
   Святому братству верен я!”
   9 июня 1817 года состоялся выпуск лицеистов тихо, скромно, без тени той торжественности, с которой шесть лет назад открылся Лицей.
   Василий Андреевич Жуковский.
   Директор прочитал короткий отчёт о шестилетнем обучении лицеистов. Так же коротко царь поблагодарил его и весь лицейский штат. Лицеисты хором спели прощальную песню, сочинённую Дельвигом, и выпускной акт кончился.
   Да, не так, не так открывался Лицей! Шесть лет прошли – и переменили многое и многих…
   Лицеисты выросли и возмужали. Многие из них глубоко возмущались реакционной политикой царя и горели желанием свято выполнить тот долг гражданина
   – служить не царю, а народу, – о котором так смело говорил Куницын в день открытия Лицея.
   Пущин, Кюхельбекер и Вальховский выходили из Лицея вполне созревшими к тому, чтобы вступить в тайное общество, принять потом самое деятельное
   участие в восстании декабристов, а Пушкин покидал Лицей вполне готовым, чтобы “вслед Радищеву” написать оду “Вольность”:
   “Питомцы ветреной Судьбы,
   Тираны мира! трепещите!
   А вы, мужайтесь и внемлите,
   Восстаньте, падшие рабы!”
   ___________
   *Из воспоминаний лицейского товарища Пушкина – Комовского.

10. Общеобразовательная школа №1248.
    Реферат по литературе на тему:
    «Лицей Пушкина»
    Работу выполнил:
    Новиков Игорь
    2004 год.
    Общая оценка жизни.
    Первая треть XIX века – золотой век русской литературы. Это время связано с
    множеством великих имен, среди которых, несомненно, выделяется Александр
    Сергеевич Пушкин.
    Москвич по рождению, Пушкин большую часть жизни провел в Петербурге. Он не
    просто сменил здесь множество адресов. Вдохновленный строгой красотой
    Петербурга, его архитектурным совершенством, призрачностью белых ночей,
    Пушкин создал в своих произведениях совершенно особый образ Северной
    Пальмиры.
    Литературное творчество поэта неразрывно связано с Петербургом. В таких его
    произведениях, как «Медный всадник», «Пиковая дама», «Домик в Коломне» он
    является не просто фоном разворачивающихся событий, а, фактически, одним из
    действующих лиц.
    В Петербурге, являвшимся для Пушкина источником вдохновения, с именем поэта
    связано огромное количество мест.
    Почти всегда стесненный в средствах, Александр Сергеевич никогда не жил в
    аристократических районах столицы. Он снимал квартиры в Коломне (в те
    времена – городская окраина), за Фонтанкой недалеко от Летнего сада, на
    Большой Морской.
    Самым известным адресом является последняя квартира Пушкиных, снятая ими в
    доме княгини Волконской (современный адрес – Мойка, 12, где сейчас
    находится мемориальный музей). Довольно скромная, занимавшая 11 комнат в
    бельэтаже, квартира была не очень удобна для большой семьи Пушкина.
    Домашний шум мешал поэту, высоко ценившему тишину и уединение, столь
    необходимые для творческого труда.
    Как известно, А.С.Пушкин, происходивший из древнего, но обедневшего рода,
    жил в основном на доходы от издания своих произведений. Но, по сравнению с
    расходами, эти доходы были совсем незначительны. Расходы увеличились еще
    более, когда 34-летнему Пушкину был пожалован низший придворный чин камер-
    юнкера, обязывавший его и Наталью Николаевну бывать при дворе. Отпевание
    состоялось в расположенной неподалеку церкви Спаса Нерукотворного на
    Конюшенной площади. В церковь были допущены только представители «высшего
    света», а огромные массы народа заполнили огромную площадь, образовав, как
    писали современники, «ковер из голов».
    Пушкин похоронен в Святых (Пушкинских) горах. В Петербурге его память
    увековечена памятниками, установленными на Пушкинской улице, Площади
    Искусств, месте дуэли на Черной речке, а также в коллекциях мемориальных
    музеев на Мойке, 12 и в Царскосельском Лицее.
    История лицея.
    Годы, проведённые в Лицее А.С. Пушкиным, были для него самыми светлыми и
    счастливыми. “Царского села прекрасные дубравы” навсегда стали дороги
    поэту.
    До конца жизни он не мог забыть город своей юности и часто посещал его. А
    когда ссылки надолго оторвали поэта от царскосельских парков – ” садов Лицея”, он возвращался туда мысленно. Впечатление юности,
    красота Царского села ярко отображены во всём творчестве гения русской
    поэзии. Сейчас Лицей, где учился А.С. Пушкин стал музеем .
    Царскосельский Лицей – одно из передовых учебных заведений России первой
    четверти XIX века. Мемориальный музей был открыт в 1949 году, но таким,
    каким он был при АС. Пушкине, Лицей предстал перед посетителями в 1974
    году. Полностью восстановлены мемориальные помещения третьего и четвертого
    этажей, где в основном проходила жизнь воспитанников: Большой зал. Газетная
    комната, Галерея с лицейской библиотекой, учебный класс, физический
    кабинет, комнаты лицеистов (комната № 14 -А.С. Пушкина), певческий класс и
    другие помещения, В одном из них представлены материалы, которые
    рассказывают о преподавании рисования в Лицее, в том числе – ученические
    рисунки, из которых два принадлежат Александру Пушкину.
    Мемориальный музей-Лицей – один из филиалов Всероссийского музея
    А.С.Пушкина. Экспозиция музея посвящена истории этого знаменитого учебного
    заведения.
    Лицей был основан императором Александром I как привилегированное учебное
    заведение для детей дворян. Его открытие состоялось 19 октября 1811 года. В
    числе первых воспитанников Лицея был и А.С.Пушкин. В лицейский период он
    осознал свое поэтическое призвание, нашел преданных друзей, до конца дней
    сохранивших верность нерушимому лицейскому братству.
    Лицей расположен в городе Пушкине – бывшем Царском Селе. В начале XIX века
    часть Екатерининского дворца – флигель великих княжон, дочерей Павла I, –
    был реконструирован и приспособлен к нуждам нового учебного заведения.
    Построен как флигель Екатерининского дворца в 1789 1791 годах архитекторами
    Дж.Кваренги и П.В.Нееловым для детей цесаревича Павла Петровича. Строгие
    классические фасады здания мастерски вписаны в дворцовый ансамбль. Новая,
    со скругленными углами постройка соединена с церковным флигелем переходом,
    опирающимся на три изящно прорисованные арки. Фасад четырехэтажного флигеля
    расчленен на два яруса горизонтальной тягой между вторым и третьим этажами.
    Это членение подчеркнуто портиком из четырех колонн коринфского ордера,
    равных по высоте двум верхним этажам. Два нижних этажа служат как бы
    цоколем верхних этажей. Постройкой этого флигеля завершилось формирование
    ансамбля Большого дворца. В 1811 году по высочайшему заказу архитектор
    В.Стасов перестроил здание для размещения в нем учебного заведения. После
    реконструкции на первом этаже разместились комнаты наставников, лазарет и
    административные помещения. На втором – столовая с буфетом, Малый конференц-
    зал и канцелярия. На третьем – Большой зал, классы и библиотека. Четвертый
    этаж занимали комнаты воспитанников. Залы лицея просторны и нарядны, а
    торжественный Большой зал украшен росписями на античные мотивы. И это
    естественно: в истории и культуре Древней Греции воспитатели Лицея черпали
    примеры для молодого поколения. С 1811 по 1843 год во флигеле помещался
    Императорский Царскосельский Лицей, в котором с 1811 по 1817 год
    воспитывался А.С.Пушкин. На 4 этаже, с окном на Церковный корпус, была его
    комната, имевшая номер 14. Пушкин окончил Лицей в числе 29 воспитанников
    первого набора, среди которых были будущие знаменитости: поэты И. И. Пущин,
    В.К.Кюхельбекер, А.А.Дельвиг, мореплаватель Ф.Ф. Матюшкин, канцлер России
    князь А.М.Горчаков. Шестилетний лицейский курс приравнивался к
    университетскому. За период обучения первого выпуска в Лицее сменилось
    несколько директоров. Среди них были известные общественные деятели
    Б.Ф.Малиновский, Е.А.Энгельгардт. В лицее Пушкин и его однокурсники слушали
    Д.И.Будри (родного брата Ж.П. Марата – вождя Великой французской
    революции), встречались с Г.Р.Державиным, В.А.Жуковским, К.Н.Батюшковым,
    Н.М.Карамзиным и другими русскими поэтами, учеными и просветителями. Их
    обучение в Лицее совпало с Отечественной войной 1812 года. Через Царское
    Село под аркой, соединяющей Лицей и церковный корпус Большого дворца,
    проходили по Садовой улице к Павловскому шоссе и дальше к Москве гусары,
    гренадеры, казаки, уланы, ополченцы.
    В 1844 году, после перевода Лицея в Санкт-Петербург и переименования его в
    Александровский, внутренние помещения были перепланированы под жилые
    комнаты. Во время Великой Отечественной войны здание было разрушено. В
    послевоенное время коллектив реставраторов под руководством архитектора
    А.А.Кедринского восстановил интерьеры.
    Мемориальный музей был открыт здесь в 1949 году. Но таким, каким он был при
    А.С. Пушкине, Лицей предстал перед посетителями только в 1974 году.
    Полностью восстановлены мемориальные помещения третьего и четвертого
    этажей, где в основном проходила жизнь воспитанников: Большой зал, Газетная
    комната, Галерея с лицейской библиотекой, учебный класс, физический
    кабинет, комнаты лицеистов (комната № 14 – А.С. Пушкина), певческий класс и
    другие помещения. В экспозиционных комнатах представлены материалы,
    принадлежавшие Пушкину и другим лицеистам, а также материалы,
    иллюстрирующие историю Лицея вплоть до 1917 года.
    Вид на лицей.
    Холл в лицее.
    [pic]
    Комната Пушкина.