Статья о том, как правильно подготовиться и написать, используя все тактические-литературные приемы сочинения в виде рассуждения.
Основная идея сочинения-рассуждения
Сочинение-рассуждение всегда имеет цель убедить читателя (слушателя) в чём-либо, изменить или закрепить его мнение по определённому вопросу (если мнение автора и читателя совпадают).Поэтому основой рассуждения, его стержнем становится чётко сформулированная, понятная и обоснованная с разных позиций одна главная мысль
Пишем сочинение-рассуждение на свободную тему
Шаг первый
Чётко и полно сформулируйте мысль, которую хотите доказать.
Проверить успешность этого шага можно следующим образом. Прочитайте формулировку нескольким людям: если у них не останется вопросов по поводу вашей позиции (возражения по сути вопроса — не в счёт), то формулировка удачна. Теперь можно переходить к написанию сочинения-рассуждения.
Шаг второй
Подберите аргументы, подтверждающие вашу мысль, и расположите их в следующем порядке: «весьма убедительный — достаточно убедительный — самый убедительный»
План сочинения-рассуждения
Вступление
Необязательной, но желательной частью рассуждения является краткое вступление, задача которого — вовлечь читателя в диалог, обозначить суть и актуальность проблемы. Пример. Тема сочинения-рассуждения — «Первая любовь…». Рассуждать о первой любви можно бесконечно (как и о других вопросах), потому немедля делаем шаг первый — формулируем тезис.
При тезисе «Первая любовь — важнейший этап в жизни человека, который повлияет на все будущие взаимоотношения и на саму личность» вступление может быть таким: «Для подростков она становится смыслом жизни, а у взрослых вызывает снисходительную улыбку. Однако напрасно родители и знакомые усмехаются: по мнению психологов, в первой любви скрыт источник нашего «взрослого» счастья и несчастья».
Основная часть: аргументы, содержание аргументов
Аргументация в сочинении-рассуждении должна занимать не менее 2/3 всего объёма. Оптимальное количество аргументов для небольшого (школьного или экзаменационного) сочинения — три.
Лучшими аргументами являются широко известные исторические факты (или не очень известные, но которые можно легко найти в авторитетных источниках — энциклопедиях, справочниках, научных трудах и т. д.). Хорошим доказательством станут статистические данные, обсуждаемые события. В практике школьных сочинений самый весомый аргумент — литературное произведение, но не всё, а тот его эпизод, сюжетная линия, история героя, которые подтверждают вашу мысль. Чтобы подобрать аргументы правильно, мысленно каждый раз проговаривайте свой тезис и задавайте от него вопрос «Почему?» Пример. Возьмём другой тезис, относящийся к теме «Первая любовь» — «Любить — значит становиться лучше». Почему?
Стремясь понравиться другому человеку, мы совершенствуемся.Литературный аргумент. Татьяна Ларина, желая разгадать душу Онегина, проводит дни в его библиотеке за чтением книг, жадно всматриваясь в пометки, оставленные Евгением, и размышляя над прочитанным. Она не только понимает, наконец, с каким человеком свела её судьба, но и сама вырастает духовно и интеллектуально.
Аргументом может служить и личный опыт, но помните, что такое доказательство наименее убедительно и его хорошо представлять в виде расширения к основным фактам, известным и авторитетным.
Вывод
Вывод углубляет тезис, содержит — пусть не явные — советы, правила, предлагает прогнозы. Пример. Первая любовь, в каком бы возрасте она ни случилась, может сделать из человека и жёсткого, безжалостного циника, и неисправимого романтика, и реалиста, не исключающего для себя любых возможностей.
Первый окажется глубоко несчастен: он не сможет любить, а значит, останется одинок. Второй от абсолютного оптимизма «любви навеки» часто переходит к такому же пессимизму «любви нет». И только третий способен обрести гармонию. Чтобы таких становилось всё больше, взрослым, родным, друзьям следует бережно и серьёзно относиться к чувствам подростков и детей.
Автор статьи: Шакиров Булат.
Дата добавления: 10:04:16
1.”Хочу”и”надо”.
Когда рождается ребенок ,весь его мир повещается в слове “хочу”.Он хочет кушать, спать или играть, хочет быть рядом с мамой, хочет, чтобы его носили на руках, чтобы ему было тепло и уютно.Но когда он выростает,взрослеет появляются многочисленные “надо”-надо за собой убирать, надо класть игрушки на место, надо есть то, что не любишь, потому что это полезно, и ложиться вовремя спать, потому что завтра в школу, в которую тоже надо ходить. И хорошо, когда «надо» совпадает с «хочу», как, например, с прогулками – ведь гулять и полезно, и приятно. Или со спортивными занятиями: спорт нужен для того, чтобы быть здоровым, а поиграть в футбол или поплескаться в бассейне – это же море удовольствия.Но к сожалению чаще всего “надо”и “хочу” не совпадают ,и тогда приходится делать выбор.Сделать уроки сейчас или позже.Надо бы сейчас ведь я договорился с друзьями в кино,а можно завтра списть на переменке.Тысячи, миллионы «надо», как лавина, обрушиваются на нас и ограничивают нашу свободу, иногда не оставляя даже малейшего выбора. Кажется, что «надо» как огромный монстр, из лап которого нельзя вырваться, пока не повзрослеешь. Но это только на первый взгляд так кажется. Ведь у взрослых тоже очень много «надо». Им надо ходить на работу, чтобы зарабатывать деньги, им надо готовить еду и убирать в доме, заботиться о детях и пожилых членах семьи. И это далеко не всё, что ложится на плечи взрослых грузом слова «надо». И тоже не всегда их желания сбываются, и не всегда они могут делать то, что хочется сию минуту. Так что мечтать о том, что во взрослой жизни всё изменится, и монстры «надо» исчезнут, как плохой сон, не очень разумно. «Надо» никуда не пропадут, и лучшее, что можно сделать, с моей точки зрения, — это попытаться с ними подружиться.Так и у любого «надо» есть не только негативная, но и позитивная сторона, которую всегда можно превратить в «хочу», если только этого захотеть. «Надо» может стать незаменимым помощником, который будет тебя подталкивать к цели, даже если тебе очень-очень лень что-то делать. «Надо» сделает тебя сильным, выносливым, уверенным в себе и способным преодолевать любые трудности и препятствия – ты же ведь хочешь этого? А, достигнув цели, ты поймешь, как хорошо, что ты сумел подружиться с «надо».
Агапов Сергей 7″б”
ОтветитьУдалить
Написать сочинение на свободную тему проще простого. Только Вы определяете для себя, что лучше выбрать (какую тему, какой стиль, тип текста, объем, жанр), а не стараетесь подогнать свой опус под рамки требований, установленных системой образования.
А писать можно хоть о чем! О любви, о добре и зле, о каких-то жизненных ценностях, о родителях и т.д. То есть о темах, которые всегда актуальны для человечества.
Можно красиво оформить сочинение.
Необычно его начать, прибегая к метафорам, олицетворению. Использование тропов на протяжении всего сочинения очень выгодно и многообещающе.
Можно вставлять цитаты из разных произведений или использовать такой прием, как аллюзия (это некий намек на литературное произведение или речевой источник из текста. Своими словами, можно ту же цитату немного изменить, добавить в нее оттенок своего смысла).
Можно сделать так, чтобы сюжет и фабула развивались в разном направлении (т.е. не обязательно писать: родился, жил, умер. Можно сделать так: уже умер, когда-то родился и жил, принося людям и обществу то-то. Тривиальный пример, но, думаю, кто пишет сочинения, поймут ход моих мыслей).
Сделать финал своего творения открытым (т.е. каким-то неоконченным, дающим надежду на продолжение или заставляющим читателя додумать конец событий по-своему, в зависимости от того, как он хочет, чтобы все закончилось).
Можно использовать риторические вопросы. Они тоже ой как заставляют задуматься!
Знаете, сколько таких вот еще можно?) Очень много!
Главное – полет фантазии и умение красиво оформлять эти мысли. И все получится.
И, да. Наверное, самый мой главный прием в написании сочинения – это умение говорить с читателем. Пожалуй, это главное и неотъемлемое качество автора.
Аргументация в сочинении-рассуждении должна занимать не менее 2/3 всего объёма. Оптимальное количество аргументов для небольшого (школьного или экзаменационного) сочинения — три.
Лучшими аргументами являются широко известные исторические факты (или не очень известные, но которые можно легко найти в авторитетных источниках — энциклопедиях, справочниках, научных трудах и т. д.). Хорошим доказательством станут статистические данные, обсуждаемые события. В практике школьных сочинений самый весомый аргумент — литературное произведение, но не всё, а тот его эпизод, сюжетная линия, история героя, которые подтверждают вашу мысль. Чтобы подобрать аргументы правильно, мысленно каждый раз проговаривайте свой тезис и задавайте от него вопрос «Почему?» Пример. Возьмём другой тезис, относящийся к теме «Первая любовь» — «Любить — значит становиться лучше». Почему?
Стремясь понравиться другому человеку, мы совершенствуемся. Литературный аргумент. Татьяна Ларина, желая разгадать душу Онегина, проводит дни в его библиотеке за чтением книг, жадно всматриваясь в пометки, оставленные Евгением, и размышляя над прочитанным. Она не только понимает, наконец, с каким человеком свела её судьба, но и сама вырастает духовно и интеллектуально.
Аргументом может служить и личный опыт, но помните, что такое доказательство наименее убедительно и его хорошо представлять в виде расширения к основным фактам, известным и авторитетным. Шаг второй. Подберите аргументы, подтверждающие вашу мысль, и расположите их в следующем порядке: «весьма убедительный — достаточно убедительный — самый убедительный».
Вывод
Вывод углубляет тезис, содержит — пусть не явные — советы, правила, предлагает прогнозы. Пример. Первая любовь, в каком бы возрасте она ни случилась, может сделать из человека и жёсткого, безжалостного циника, и неисправимого романтика, и реалиста, не исключающего для себя любых возможностей.
Первый окажется глубоко несчастен: он не сможет любить, а значит, останется одинок. Второй от абсолютного оптимизма «любви навеки» часто переходит к такому же пессимизму «любви нет». И только третий способен обрести гармонию. Чтобы таких становилось всё больше, взрослым, родным, друзьям следует бережно и серьёзно относиться к чувствам подростков и детей.
Знания в нашей стране
Знания в нашей стране
Знания в нашей стране
“Война – это безумие, заставляющее усомниться в разуме человека…”
“Душа обязана трудиться и день и ночь, и день и ночь”
“Жизнь и судьба” (По роману В. Гроссмана)
“Не достигнув желаемого, они убедили себя в том, что не желали достигнутого…”
“Слово: мудрое, чистое, родное”
Cловом можно убить, словом можно спасти (мини-сочинение)
«В том-то и признак настоящего искусства, что оно всегда современно, насущно, полезно» (Ф.М. Достоевский) (по произведениям 20 века).
«Все кто размышлял об искустсве управления людьми, убеждены, что судьбы зависят от воспитания молодежи» (Аристотель)
«Все начинается с любви…»
«Все начинается с любви…»
«Все начинается с любви…»
«Все начинается с любви…»
«Все начинается с любви…»
«Все начинается с любви…»
«Все начинается с любви…»
«Все начинается с любви…»
«Все нуждаются друг в друге, и вы ожидаете помощи от себе подобных точно так же, как они ждут ее от вас…»
«Все человечество любить намного проще, чем одного конкретного человека» (сочинение-рассуждение)
«Давайте поклоняться доброте…»
«Давайте поклоняться доброте…»
«Давайте поклоняться доброте…»
«Давайте поклоняться доброте…»
«Давайте поклоняться доброте…»
«Держа в руках часы и календарь, я в будущее втянут, как Россия…»
«Держа в руках часы и календарь, я в будущее втянут, как Россия…»
«Доброта – это единственное одеяние, которое никогда не ветшает»
«Жизнь есть увеличение своей души» (Л.Н. Толстой)
«Искусство – не затейливость узоров, а язык, которым я хочу себя выразить» (С.А. Есенин).
«Искусство есть высочайшее проявление могущества в человеке» (Л.Н.Толстой)
«Книга для каждого освещает наше личное движение к истине» (М. Пришвин)(на литературном материале XIX-XXIв.)
«Муштра, одна муштра…»(по произведениям Л.Н.Толстого «После бала» и А. И. Куприна «Поединок» )
«Не сильные лучшие, а честные. Честь и собственное достоинство – сильнее всего» (Ф.М. Достоевский
«Не сильные лучшие, а честные. Честь и собственное достоинство – сильнее всего» (Ф.М.Достоевский)
«Не сильные лучшие, а честные. Честь и собственное достоинство – сильнее всего» (Ф.М.Достоевский)
«Не сильные лучшие, а честные. Честь и собственное достоинство – сильнее всего» (Ф.М. Достоевский)
«Не устану следить, чтобы Вечный огонь не погас…»
«Не устану следить, чтобы Вечный огонь не погас…»
«Недаром помнит вся Россия про день Бородина…» (отзыв о посещении Бородинской панорамы в Москве)
«Ощущать себя наследником прошлого значит осознавать свою ответственность перед будущим» (Д. Лихачев)
«Письмо в двадцать пятый век»
«Поэзия – баба капризная»(В. В. Маяковский и А. А. Вознесенский о назначении поэта и поэзии)
«Поэзия-форма любви» (М. Пришвин) (по произведениям русской литературы 20 века)
«Процветай же славой вечной, город храмов и палат!»(Ф. Глинка)
«Равенство прав не в том, что все ими воспользуются, а в том, что они всем предоставлены»
«Равенство прав не в том, что все ими воспользуются, а в том, что они всем предоставлены»
«Святыни бывают различные и различна их иерархия, но бесспорно среди них место родины» (по произведениям XX века)
«У войны не женское лицо…»
«Умение видеть красоту природы делает человека богаче и гармоничнее»
«Хочу» и «хочется» в истории одного увлечения.
«Через осуществление великих целей человек обнаруживает в себе и великий характер, делающий его маяком для других»
«Честно хочется прожить…»
«Честно хочется прожить…»
«Честно хочется прожить…»
«Честно хочется прожить…»
«Честно хочется прожить…»
«Честно хочется прожить…»
«Честно хочется прожить…»
«Чужой пример – это единственная школа человечества; в другую школу человек никогда не ходил и ходить не будет»
«Школьные годы чудесные…»
«Я люблю свиней. Собаки смотрят на нас снизу вверх. Кошки смотрят на нас сверху вниз. Свиньи смотрят на нас как на равных» (У. Черчилль).
А зори здесь тихие…
Активная жизненная позиция – старт в успех
Анализ фильма “Пир во время чумы” (режиссера М. Швейцера)
Без труда талант – это фейерверк!
Богатство русского языка.
Будущее страны в моих руках
Будущее страны в наших руках
Будущее страны в наших руках
Быть на Земле Человеком.
Ведущие темы современной публицистики статья В. Селюнина «Бремя действий»
Великий сын России М.В. Ломоносов
Великий сын России (жизнь, деятельность, судьба А. И. Солженицына)
Вересаев и Горький (опыт статьи)
Верность слову
Вечный спор добра и зла
Власть слова
Влияние социального строя и национальных традиций на бытовую жизнь и мораль общества
Возвращаясь к Пушкину
Возвращение скульптуры В. Мухиной «Рабочий и колхозница»
Возрождение
Война глазами детей
Воображение – двигатель прогресса
Воображение – двигатель прогресса и спасение человечества (эссе)
Встречи вне времени (эссе)
Всякая любовь – великое счастье, даже если она не разделена! (мини-сочинение)
Высказать свое отношение к четырем «надо», которые следует преодолеть молодому человеку
Высшее счастье жить среди людей и быть им нужным.
Г. Р. Державин и А. С. Пушкин о назначении поэта и поэзии
Геласимов. Рецензия на “степных богов”
Героизм и патриотизм советского народа в Великой отечественной войне
Героизм и предательство в произведениях литературы xx века
Говорю о войне, хоть и знаю о ней понаслышке…
Голос мечты
Город Уссурийск шестьдесят лет спустя
Горькая правда войны
Дар дружбы
Два рода искусства
Демократия в России: миф или реальность? Что дает, что требует и что отнимает у человека власть?
День Победы
Десять ценностей нашего времени
Дети художника – его ученики (опыт статьи)
Детский сад будущего
Динка
Для чего пишут поэты
Для чего пишут поэты
Добро и зло в современном мире
Добро и зло на страницах мировой литературы
Добро и зло. Человек и его вера
Долг служения Отечеству
Духовность
Если бы я был учителем
Если бы я был учителем…
Если бы я стала мэром
Женский подвиг ради любви
Женщина в дымке Серебряного века (эссе)
Жизненный успех. Как я его понимаю
Журналист, каким я его вижу
За волшебной дверцей народной традиции (репортаж)
За что я люблю свой край
За что я люблю свой край
Зачем мне жизнь дана? (Сочинение-рассуждение)
Знакомство с миром
Знание – счастье?
Знание – счастье?
Знание – счастье?
Изгои общества
Интернет – экспериментальная площадка для всего человечества
Искусственность унижает и опошляет все то, к чему она прикасается (Д.И.Писарев).
Искусство в жизни человека
Искусство театра
Истинная красота человека
Истинная красота человека
Истинная красота человека
История первой награды
История ПК
Как жить на земле?
Как партия коммунистов руководила литературой
Как училась моя мама
Как я понимаю дружбу
Как я провела лето…
Каким меня видят другие
Каким я представляю себе красивого человека?
Какое доброе дело я сделал в этом году?
Классика и современность в литературе
Классика устарела?!
Классическая литература не оставляет современного человека равнодушным
Клуб народной песни (репортаж)
Книга в моей жизни (эссе)
Книга правды, любви и добра (по роману «Мастер и Маргарита»)
Книга, которую хочется перечесть
Книги
Книги, без которых я не могу обойтись
Когда ужасное прельщает…
Концепция молодежной общественной радиостанции
Космос и человек
Край, в котором я бывал (г. Санкт-Петербург)
Красота соборов – красота России (Софийский собор в Новгороде)
Кружки и салоны XVIII века
Кто я в своей стране?
Культурные народные традиции (эссе)
Леонид Парфенов
Лицо России. Серафим Саровский.
любовь
Любовь и злодейство – вещи несовместные?
Люди в белых халатах
Меткое русское слово
Милосердие (эссе)
Мир скучен для скучных людей
Мир, в котором я живу
Мое восприятие и мое отношение к Великой Отечественной войне
Моё любимое британское увлечение
Моё мировоззрение
Мое образование — мой капитал
Мое открытие латиноамериканской литературы (сочинение-миниатюра)
Мое отношение к приметам
Мое отношение к приметам
Мое отношение к рекламе
Мое понимание рыночной экономики
Мое понимание счастья
Мое последнее школьное сочинение
Может ли в наши дни «собственных Платонов и быстрых разумом Невтонов российская земля рождать»?
Может ли дружба перерасти во вражду?
Можно ли выбрать профессию на всю жизнь?
Можно ли обойтись без духовных потребностей, без потребности общения между людьми? Является ли труд потребностью?
Можно ли совершить благородный поступок из эгоистических соображений? Почему так важны мотивы поступков?
Можно ли стать Ломоносовым в наши дни?
Мои корни
Мой выходной день
Мой друг заболел СПИДом…
Мой духовный наставник (эссе)
Мой любимый поэт Серебряного века
Мой проект реформы русского языка
Мой современник
Моя встреча с Библией
Моя жизненная позиция
Моя любимая картина – «сикстинская Мадонна» Рафаэля (эссе)
Моя педагогическая философия – «Век живи – век учись»
Музыка в моей душе
Музыка в моей жизни
Музыка в моей жизни
Мы в ответе за тех, кого приручили
Мы в ответе за тех, кого приручили (Сочинение-миниатюра)
На выставке живописи (творчество художника Геннадия Павлова) (рецензия)
На пороге взрослой жизни…
Награда нашла своего героя
Народ и труд
Невероятно, но факт
Нечаянная радость
Никто не забыт…
Новогодняя сказка
Нужна ли нам поэзия в 21 веке
Нужна ли современному читателю классическая литература?
Нужна ли современному читателю классическая литература?
Нужна ли человеку семья?
Нужно ли современному читателю читать роман Л.Н. Толстого «Война и мир»?
Нужны ли России образованные люди?…
О любви
О Родине
О роли литературы (личное мнение)
О роли литературы личное откровение
О смысле жизни
Образ Петра первого в русской литературе (М. Ломоносов, А. Пушкин, А. Толстой)
Образ фронтовика в произведениях о Великой Отечественной войне
Образование – это долг настоящего поколения будущему
Образы двух столиц в русской литературе
Олимпийский мир и я
Основные темы современной публицистики
Отзыв о фильме «Вам и не снилось…» (1980г.)
Отношение к революции 1917 года М. Горького, А. Блока и наше
Отношение моего поколения к милиции
Оценка личных перспектив (для конкурса «Одаренные дети»)
Памятники города Истры
Памятники Н. В. Гоголю в Москве
Память сердца
Пейзажная лирика в живописи и поэзии (по лирическому творчеству И.А. Бунина)
Печорин – герой, ничтожество или типичный представитель дворянства 40-х годов xix века (Я хочу рассказать вам о книге)
Письмо в 25 век
Письмо в третье тысячелетие
Письмо ветерану
Письмо ветерану
Письмо ветерану
Повести «Лицом к лицу» Ч. Айтматова и «Живи и помни» В.Распутина
Подвиг народа бессмертен (По произведениям современной литературы о Великой Отечественной войне)
Подростковая преступность
Поезд современности
Поиск и находки поэтов Серебряного века (футуристы, акмеисты, символисты)
Поиски и находки поэтов Серебряного века (футуристы, акмеисты, символисты)
Почему «Умом Россию не понять»?
Почему я верую в бога (эссе)
Почему я решил посвятить себя службе в ФСБ России?
Поэзия и живопись слились
Преемственность русской литературы (Оды. «Вольность» А. Н. Радищева и А. С. Пушкина)
Прекрасные женские образы русской литературы
Природа в произведениях XX века
Проблема отцов и детей
Проблема ощущения любви к родине связана с ощущением счастья (по тексту В. Конецкого)
Проблема патриотизма
Проблемы гуманизма в литературе о гражданской войне
Профессия учителя, как я ее понимаю
Путешествия
Ради жизни на Земле (о Великой отечественной войне)
Рассказ о своем родном крае
Реформирование русского языка
Рецензия на повесть В. Л. Стронгина «Игры с сатириком в эпоху застоя»
Рецензия на повесть В. Н. Войновича «Жизнь и необычайные приключения солдата Ивана Чонкина»
Рецензия на повесть Е. Коршунова «Операция «хамелеон»
Рецензия на повесть Е. Матвеевой «История одной зечки и других 3/к – 3/к, а также некоторых вольняшек»
Рецензия на произведение Э. С. Радзинского «Загадки истории»
Рецензия на произведения В. С. Пикуля
Рецензия на рассказ В. В. Ерофеева «Галоши»
Рецензия на рассказ И. Данилова «У новых хозяев»
Рецензия на рассказ Л. Улицкой «Дочь Бухары»
Рецензия на роман А. Житинского «Потерянный дом, или разговоры с милордом»
Рецензия на роман Ю. М. Лощица «Дмитрий Донской»
Рецензия на статью В. Семонина «Бремя действий»
Рецензия на фильм Стивена Спилберга «Поймай меня, если сможешь»
Рецензия по роману О. Гончара «Человек и оружие»
Родина
Родное село
Роль языка в жизни общества
Роль языка в жизни общества
Роль языка в человеческом обществе
Российские железные дороги – прошлое, настоящее и будущее
Россия – родина моя
Россия и мир в 2020
Русская фантастика (И. А. Ефремов и Кир Булычев)
Русский язык в современном мире
С. Д. Довлатов. «Зона»
Самый счастливый день в моей жизни
Свет «светлояра» (репортаж)
Свобода и вседозволенность
Свободное время
Сельская учительница (эссе)
Сердце родины моей (эссе)
Сила любви
Сила любви
Сила любви (эссе)
Симметрия снежинок
Слово об учителе
СМИ должны совершенствовать общество (как СМИ формирует молодое поколение)
Смысл жизни по М. Хайдеггеру
Смысл моей жизни
Современный мир
Сочинение – импровизация к празднику Дня защитника Отечества (письмо солдата Н-ской воинской части своим родным)
Сочинение размышление о лете
Сочинение-размышление на тему «Герой нашего времени»
Спасительна или губительна ложь?
Специфика профессии журналиста
Статья В. Г. Короленко «Война, отечество и человечество» (опыт статьи)
Стихотворение “Книги-наши друзья”
Судьба подростка
Судьба русской интеллигенции в русской литературе 20-х годов xx века
Творить искусство может лишь избранник, любить искусство – каждый человек.
Тема войны в советской литературе
Тема любви в творчестве писателей русского зарубежья
Тема любви в творчестве писателей русского зарубежья
Тема России в творчестве поэтов Серебряного века
Трагическая судьба народа во второй мировой войне (По произведениям современной литературы)
Трагическая судьба народа во второй мировой войне (По произведениям современной литературы)
Трагическая судьба народа во второй мировой войне (По произведениям современной литературы)
Трудно ли быть самим собой?
У жизни нет черновика…
Уважение к минувшему
Умение не завидовать
Умение не завидовать
Умение не завидовать
Умение не завидовать (на примерах из русской классической литературы)
Умение прощать
Умение прощать
Умножающий знание, умножает скорбь
Универсальный журналист: какой он?
Фестиваль московских бардов (репортаж)
Физика и литература
Философское рассуждение «Я ребёнок – я человек»
Функции языка
Функции языка
Характеристика комедий 30-х годов. Миф и реальность.
Художник Васнецов – русская сказка (эссе)
Ценность жизни
Ценность семьи
Ценность семьи
Ценность семьи
Человек в вихре исторических событий
Человек в вихре исторических событий
Человек в вихре исторических событий
Человек и искусство
Человек и природа (по творчеству В. Астафьева и В. Распутина)
Человек и природа в современной литературе (В. Распутин, В. Астафьев, Б. Васильев)
Человек и природа в современной литературе (В. Распутин, В. Астафьев, Б. Васильев)
Человек как продукт биологической, социальной и культурной эволюции
Чем увлечён современный человек?
Черное и розовое…
Что бы дойти до цели, надо прежде всего идти
Что выше – истина или родина?
Что значит быть современным человеком?
Что значит жить хорошо?
Что такое для творческой личности эмиграция?
Что такое дружба?
Что такое духовная красота человека?
Что такое массовая культура?
Что такое настоящая дружба?
Что такое убеждения? (эссе)
Что художник Михаил Шемякин сделал для своего времени (опыт статьи)
Что я знаю и что я думаю о Великой Отечественной войне
Что я знаю о Великой Отечественной войне
Экология (природа и человек)
Эпистолярный жанр в русской литературе (от А. С. Пушкина и Ф. М. Достоевского к В. Гроссману)
Эссе о себе в будущей профессии
Этих дней не смолкнет слава!
Этюд от лица неодушевленного предмета (от книги)
Эхо тридцатых годов в творчестве и судьбе русских писателей
Я – гражданин
Я – гражданин мира
Я – человек
Я в мире русского языка
Я готовлюсь защищать Родину
Я житель Кубани и горжусь этим
Я и телевизор (сочинение-рассуждение)
Я исповедую Гамлета
Я считаю, что за последнее время в России молодежь не стала попадать в новые молодежные субкультуры (движения)
Я хочу рассказать вам о книге
Я хочу рассказать вам о книге (По повести А. Рыбина «Кино» с самого начала»)
Я хочу рассказать вам о книге Б. Васильева «А зори здесь тихие»
Я хочу рассказать вам о книге И. Падерина «Не уходя от себя»
Я хочу рассказать вам о фильме «Россия молодая»
“Если у человека есть «зачем» жить, он может выдержать любое “как” (Ф. Ницше)
“Талант – искра Божия, которой человек сжигает себя, освещая этим пожаром путь другим” (В.О.Ключевский)
“Учить детей – дело необходимое, следует понять, что весьма полезно и нам самим учиться у детей”. (М. Горький)
Как правильно написать сочинение-рассуждение?
Статья о том, как правильно подготовиться и написать, используя все тактические-литературные приемы сочинения в виде рассуждения.
Основная идея сочинения-рассуждения
Сочинение-рассуждение всегда имеет цель убедить читателя (слушателя) в чём-либо, изменить или закрепить его мнение по определённому вопросу (если мнение автора и читателя совпадают).Поэтому основой рассуждения, его стержнем становится чётко сформулированная, понятная и обоснованная с разных позиций одна главная мысль
Пишем сочинение-рассуждение на свободную тему
Шаг первый
Чётко и полно сформулируйте мысль, которую хотите доказать.
Проверить успешность этого шага можно следующим образом. Прочитайте формулировку нескольким людям: если у них не останется вопросов по поводу вашей позиции (возражения по сути вопроса — не в счёт), то формулировка удачна. Теперь можно переходить к написанию сочинения-рассуждения.
Шаг второй
Подберите аргументы, подтверждающие вашу мысль, и расположите их в следующем порядке: «весьма убедительный — достаточно убедительный — самый убедительный»
План сочинения-рассуждения
Вступление
Необязательной, но желательной частью рассуждения является краткое вступление, задача которого — вовлечь читателя в диалог, обозначить суть и актуальность проблемы.
Пример. Тема сочинения-рассуждения — «Первая любовь…». Рассуждать о первой любви можно бесконечно (как и о других вопросах), потому немедля делаем шаг первый — формулируем тезис.
При тезисе «Первая любовь — важнейший этап в жизни человека, который повлияет на все будущие взаимоотношения и на саму личность» вступление может быть таким: «Для подростков она становится смыслом жизни, а у взрослых вызывает снисходительную улыбку. Однако напрасно родители и знакомые усмехаются: по мнению психологов, в первой любви скрыт источник нашего «взрослого» счастья и несчастья».
Основная часть: аргументы, содержание аргументов
Аргументация в сочинении-рассуждении должна занимать не менее 2/3 всего объёма. Оптимальное количество аргументов для небольшого (школьного или экзаменационного) сочинения — три.
Лучшими аргументами являются широко известные исторические факты (или не очень известные, но которые можно легко найти в авторитетных источниках — энциклопедиях, справочниках, научных трудах и т. д.). Хорошим доказательством станут статистические данные, обсуждаемые события. В практике школьных сочинений самый весомый аргумент — литературное произведение, но не всё, а тот его эпизод, сюжетная линия, история героя, которые подтверждают вашу мысль.
Чтобы подобрать аргументы правильно, мысленно каждый раз проговаривайте свой тезис и задавайте от него вопрос «Почему?»
Пример. Возьмём другой тезис, относящийся к теме «Первая любовь» — «Любить — значит становиться лучше». Почему?
Стремясь понравиться другому человеку, мы совершенствуемся.Литературный аргумент. Татьяна Ларина, желая разгадать душу Онегина, проводит дни в его библиотеке за чтением книг, жадно всматриваясь в пометки, оставленные Евгением, и размышляя над прочитанным. Она не только понимает, наконец, с каким человеком свела её судьба, но и сама вырастает духовно и интеллектуально.
Аргументом может служить и личный опыт, но помните, что такое доказательство наименее убедительно и его хорошо представлять в виде расширения к основным фактам, известным и авторитетным.
Вывод
Вывод углубляет тезис, содержит — пусть не явные — советы, правила, предлагает прогнозы.
Пример. Первая любовь, в каком бы возрасте она ни случилась, может сделать из человека и жёсткого, безжалостного циника, и неисправимого романтика, и реалиста, не исключающего для себя любых возможностей.
Первый окажется глубоко несчастен: он не сможет любить, а значит, останется одинок. Второй от абсолютного оптимизма «любви навеки» часто переходит к такому же пессимизму «любви нет». И только третий способен обрести гармонию. Чтобы таких становилось всё больше, взрослым, родным, друзьям следует бережно и серьёзно относиться к чувствам подростков и детей.
Автор статьи: Шакиров Булат.
Дата добавления: 10:04:16
1.”Хочу”и”надо”.
Когда рождается ребенок ,весь его мир повещается в слове “хочу”.Он хочет кушать, спать или играть, хочет быть рядом с мамой, хочет, чтобы его носили на руках, чтобы ему было тепло и уютно.Но когда он выростает,взрослеет появляются многочисленные “надо”-надо за собой убирать, надо класть игрушки на место, надо есть то, что не любишь, потому что это полезно, и ложиться вовремя спать, потому что завтра в школу, в которую тоже надо ходить. И хорошо, когда «надо» совпадает с «хочу», как, например, с прогулками – ведь гулять и полезно, и приятно. Или со спортивными занятиями: спорт нужен для того, чтобы быть здоровым, а поиграть в футбол или поплескаться в бассейне – это же море удовольствия.Но к сожалению чаще всего “надо”и “хочу” не совпадают ,и тогда приходится делать выбор.Сделать уроки сейчас или позже.Надо бы сейчас ведь я договорился с друзьями в кино,а можно завтра списть на переменке.Тысячи, миллионы «надо», как лавина, обрушиваются на нас и ограничивают нашу свободу, иногда не оставляя даже малейшего выбора. Кажется, что «надо» как огромный монстр, из лап которого нельзя вырваться, пока не повзрослеешь. Но это только на первый взгляд так кажется. Ведь у взрослых тоже очень много «надо». Им надо ходить на работу, чтобы зарабатывать деньги, им надо готовить еду и убирать в доме, заботиться о детях и пожилых членах семьи. И это далеко не всё, что ложится на плечи взрослых грузом слова «надо». И тоже не всегда их желания сбываются, и не всегда они могут делать то, что хочется сию минуту. Так что мечтать о том, что во взрослой жизни всё изменится, и монстры «надо» исчезнут, как плохой сон, не очень разумно. «Надо» никуда не пропадут, и лучшее, что можно сделать, с моей точки зрения, — это попытаться с ними подружиться.Так и у любого «надо» есть не только негативная, но и позитивная сторона, которую всегда можно превратить в «хочу», если только этого захотеть. «Надо» может стать незаменимым помощником, который будет тебя подталкивать к цели, даже если тебе очень-очень лень что-то делать. «Надо» сделает тебя сильным, выносливым, уверенным в себе и способным преодолевать любые трудности и препятствия – ты же ведь хочешь этого? А, достигнув цели, ты поймешь, как хорошо, что ты сумел подружиться с «надо».
Агапов Сергей 7″б”
ОтветитьУдалить
Написать сочинение на свободную тему проще простого. Только Вы определяете для себя, что лучше выбрать (какую тему, какой стиль, тип текста, объем, жанр), а не стараетесь подогнать свой опус под рамки требований, установленных системой образования.
А писать можно хоть о чем! О любви, о добре и зле, о каких-то жизненных ценностях, о родителях и т.д. То есть о темах, которые всегда актуальны для человечества.
Можно красиво оформить сочинение.
Необычно его начать, прибегая к метафорам, олицетворению. Использование тропов на протяжении всего сочинения очень выгодно и многообещающе.
Можно вставлять цитаты из разных произведений или использовать такой прием, как аллюзия (это некий намек на литературное произведение или речевой источник из текста. Своими словами, можно ту же цитату немного изменить, добавить в нее оттенок своего смысла).
Можно сделать так, чтобы сюжет и фабула развивались в разном направлении (т.е. не обязательно писать: родился, жил, умер. Можно сделать так: уже умер, когда-то родился и жил, принося людям и обществу то-то. Тривиальный пример, но, думаю, кто пишет сочинения, поймут ход моих мыслей).
Сделать финал своего творения открытым (т.е. каким-то неоконченным, дающим надежду на продолжение или заставляющим читателя додумать конец событий по-своему, в зависимости от того, как он хочет, чтобы все закончилось).
Можно использовать риторические вопросы. Они тоже ой как заставляют задуматься!
Знаете, сколько таких вот еще можно?) Очень много!
Главное – полет фантазии и умение красиво оформлять эти мысли. И все получится.
И, да. Наверное, самый мой главный прием в написании сочинения – это умение говорить с читателем. Пожалуй, это главное и неотъемлемое качество автора.
Аргументация в сочинении-рассуждении должна занимать не менее 2/3 всего объёма. Оптимальное количество аргументов для небольшого (школьного или экзаменационного) сочинения — три.
Лучшими аргументами являются широко известные исторические факты (или не очень известные, но которые можно легко найти в авторитетных источниках — энциклопедиях, справочниках, научных трудах и т. д.). Хорошим доказательством станут статистические данные, обсуждаемые события. В практике школьных сочинений самый весомый аргумент — литературное произведение, но не всё, а тот его эпизод, сюжетная линия, история героя, которые подтверждают вашу мысль.
Чтобы подобрать аргументы правильно, мысленно каждый раз проговаривайте свой тезис и задавайте от него вопрос «Почему?»
Пример. Возьмём другой тезис, относящийся к теме «Первая любовь» — «Любить — значит становиться лучше». Почему?
Стремясь понравиться другому человеку, мы совершенствуемся. Литературный аргумент. Татьяна Ларина, желая разгадать душу Онегина, проводит дни в его библиотеке за чтением книг, жадно всматриваясь в пометки, оставленные Евгением, и размышляя над прочитанным. Она не только понимает, наконец, с каким человеком свела её судьба, но и сама вырастает духовно и интеллектуально.
Аргументом может служить и личный опыт, но помните, что такое доказательство наименее убедительно и его хорошо представлять в виде расширения к основным фактам, известным и авторитетным.
Шаг второй. Подберите аргументы, подтверждающие вашу мысль, и расположите их в следующем порядке: «весьма убедительный — достаточно убедительный — самый убедительный».
Вывод
Вывод углубляет тезис, содержит — пусть не явные — советы, правила, предлагает прогнозы.
Пример. Первая любовь, в каком бы возрасте она ни случилась, может сделать из человека и жёсткого, безжалостного циника, и неисправимого романтика, и реалиста, не исключающего для себя любых возможностей.
Первый окажется глубоко несчастен: он не сможет любить, а значит, останется одинок. Второй от абсолютного оптимизма «любви навеки» часто переходит к такому же пессимизму «любви нет». И только третий способен обрести гармонию. Чтобы таких становилось всё больше, взрослым, родным, друзьям следует бережно и серьёзно относиться к чувствам подростков и детей.
Знания в нашей стране
Знания в нашей стране
Знания в нашей стране
“Война – это безумие, заставляющее усомниться в разуме человека…”
“Душа обязана трудиться и день и ночь, и день и ночь”
“Жизнь и судьба” (По роману В. Гроссмана)
“Не достигнув желаемого, они убедили себя в том, что не желали достигнутого…”
“Слово: мудрое, чистое, родное”
Cловом можно убить, словом можно спасти (мини-сочинение)
«В том-то и признак настоящего искусства, что оно всегда современно, насущно, полезно» (Ф.М. Достоевский) (по произведениям 20 века).
«Все кто размышлял об искустсве управления людьми, убеждены, что судьбы зависят от воспитания молодежи» (Аристотель)
«Все начинается с любви…»
«Все начинается с любви…»
«Все начинается с любви…»
«Все начинается с любви…»
«Все начинается с любви…»
«Все начинается с любви…»
«Все начинается с любви…»
«Все начинается с любви…»
«Все нуждаются друг в друге, и вы ожидаете помощи от себе подобных точно так же, как они ждут ее от вас…»
«Все человечество любить намного проще, чем одного конкретного человека» (сочинение-рассуждение)
«Давайте поклоняться доброте…»
«Давайте поклоняться доброте…»
«Давайте поклоняться доброте…»
«Давайте поклоняться доброте…»
«Давайте поклоняться доброте…»
«Держа в руках часы и календарь, я в будущее втянут, как Россия…»
«Держа в руках часы и календарь, я в будущее втянут, как Россия…»
«Доброта – это единственное одеяние, которое никогда не ветшает»
«Жизнь есть увеличение своей души» (Л.Н. Толстой)
«Искусство – не затейливость узоров, а язык, которым я хочу себя выразить» (С.А. Есенин).
«Искусство есть высочайшее проявление могущества в человеке» (Л.Н.Толстой)
«Книга для каждого освещает наше личное движение к истине» (М. Пришвин)(на литературном материале XIX-XXIв.)
«Муштра, одна муштра…»(по произведениям Л.Н.Толстого «После бала» и А. И. Куприна «Поединок» )
«Не сильные лучшие, а честные. Честь и собственное достоинство – сильнее всего» (Ф.М. Достоевский
«Не сильные лучшие, а честные. Честь и собственное достоинство – сильнее всего» (Ф.М.Достоевский)
«Не сильные лучшие, а честные. Честь и собственное достоинство – сильнее всего» (Ф.М.Достоевский)
«Не сильные лучшие, а честные. Честь и собственное достоинство – сильнее всего» (Ф.М. Достоевский)
«Не устану следить, чтобы Вечный огонь не погас…»
«Не устану следить, чтобы Вечный огонь не погас…»
«Недаром помнит вся Россия про день Бородина…» (отзыв о посещении Бородинской панорамы в Москве)
«Ощущать себя наследником прошлого значит осознавать свою ответственность перед будущим» (Д. Лихачев)
«Письмо в двадцать пятый век»
«Поэзия – баба капризная»(В. В. Маяковский и А. А. Вознесенский о назначении поэта и поэзии)
«Поэзия-форма любви» (М. Пришвин) (по произведениям русской литературы 20 века)
«Процветай же славой вечной, город храмов и палат!»(Ф. Глинка)
«Равенство прав не в том, что все ими воспользуются, а в том, что они всем предоставлены»
«Равенство прав не в том, что все ими воспользуются, а в том, что они всем предоставлены»
«Святыни бывают различные и различна их иерархия, но бесспорно среди них место родины» (по произведениям XX века)
«У войны не женское лицо…»
«Умение видеть красоту природы делает человека богаче и гармоничнее»
«Хочу» и «хочется» в истории одного увлечения.
«Через осуществление великих целей человек обнаруживает в себе и великий характер, делающий его маяком для других»
«Честно хочется прожить…»
«Честно хочется прожить…»
«Честно хочется прожить…»
«Честно хочется прожить…»
«Честно хочется прожить…»
«Честно хочется прожить…»
«Честно хочется прожить…»
«Чужой пример – это единственная школа человечества; в другую школу человек никогда не ходил и ходить не будет»
«Школьные годы чудесные…»
«Я люблю свиней. Собаки смотрят на нас снизу вверх. Кошки смотрят на нас сверху вниз. Свиньи смотрят на нас как на равных» (У. Черчилль).
А зори здесь тихие…
Активная жизненная позиция – старт в успех
Анализ фильма “Пир во время чумы” (режиссера М. Швейцера)
Без труда талант – это фейерверк!
Богатство русского языка.
Будущее страны в моих руках
Будущее страны в наших руках
Будущее страны в наших руках
Быть на Земле Человеком.
Ведущие темы современной публицистики статья В. Селюнина «Бремя действий»
Великий сын России М.В. Ломоносов
Великий сын России (жизнь, деятельность, судьба А. И. Солженицына)
Вересаев и Горький (опыт статьи)
Верность слову
Вечный спор добра и зла
Власть слова
Влияние социального строя и национальных традиций на бытовую жизнь и мораль общества
Возвращаясь к Пушкину
Возвращение скульптуры В. Мухиной «Рабочий и колхозница»
Возрождение
Война глазами детей
Воображение – двигатель прогресса
Воображение – двигатель прогресса и спасение человечества (эссе)
Встречи вне времени (эссе)
Всякая любовь – великое счастье, даже если она не разделена! (мини-сочинение)
Высказать свое отношение к четырем «надо», которые следует преодолеть молодому человеку
Высшее счастье жить среди людей и быть им нужным.
Г. Р. Державин и А. С. Пушкин о назначении поэта и поэзии
Геласимов. Рецензия на “степных богов”
Героизм и патриотизм советского народа в Великой отечественной войне
Героизм и предательство в произведениях литературы xx века
Говорю о войне, хоть и знаю о ней понаслышке…
Голос мечты
Город Уссурийск шестьдесят лет спустя
Горькая правда войны
Дар дружбы
Два рода искусства
Демократия в России: миф или реальность? Что дает, что требует и что отнимает у человека власть?
День Победы
Десять ценностей нашего времени
Дети художника – его ученики (опыт статьи)
Детский сад будущего
Динка
Для чего пишут поэты
Для чего пишут поэты
Добро и зло в современном мире
Добро и зло на страницах мировой литературы
Добро и зло. Человек и его вера
Долг служения Отечеству
Духовность
Если бы я был учителем
Если бы я был учителем…
Если бы я стала мэром
Женский подвиг ради любви
Женщина в дымке Серебряного века (эссе)
Жизненный успех. Как я его понимаю
Журналист, каким я его вижу
За волшебной дверцей народной традиции (репортаж)
За что я люблю свой край
За что я люблю свой край
Зачем мне жизнь дана? (Сочинение-рассуждение)
Знакомство с миром
Знание – счастье?
Знание – счастье?
Знание – счастье?
Изгои общества
Интернет – экспериментальная площадка для всего человечества
Искусственность унижает и опошляет все то, к чему она прикасается (Д.И.Писарев).
Искусство в жизни человека
Искусство театра
Истинная красота человека
Истинная красота человека
Истинная красота человека
История первой награды
История ПК
Как жить на земле?
Как партия коммунистов руководила литературой
Как училась моя мама
Как я понимаю дружбу
Как я провела лето…
Каким меня видят другие
Каким я представляю себе красивого человека?
Какое доброе дело я сделал в этом году?
Классика и современность в литературе
Классика устарела?!
Классическая литература не оставляет современного человека равнодушным
Клуб народной песни (репортаж)
Книга в моей жизни (эссе)
Книга правды, любви и добра (по роману «Мастер и Маргарита»)
Книга, которую хочется перечесть
Книги
Книги, без которых я не могу обойтись
Когда ужасное прельщает…
Концепция молодежной общественной радиостанции
Космос и человек
Край, в котором я бывал (г. Санкт-Петербург)
Красота соборов – красота России (Софийский собор в Новгороде)
Кружки и салоны XVIII века
Кто я в своей стране?
Культурные народные традиции (эссе)
Леонид Парфенов
Лицо России. Серафим Саровский.
любовь
Любовь и злодейство – вещи несовместные?
Люди в белых халатах
Меткое русское слово
Милосердие (эссе)
Мир скучен для скучных людей
Мир, в котором я живу
Мое восприятие и мое отношение к Великой Отечественной войне
Моё любимое британское увлечение
Моё мировоззрение
Мое образование — мой капитал
Мое открытие латиноамериканской литературы (сочинение-миниатюра)
Мое отношение к приметам
Мое отношение к приметам
Мое отношение к рекламе
Мое понимание рыночной экономики
Мое понимание счастья
Мое последнее школьное сочинение
Может ли в наши дни «собственных Платонов и быстрых разумом Невтонов российская земля рождать»?
Может ли дружба перерасти во вражду?
Можно ли выбрать профессию на всю жизнь?
Можно ли обойтись без духовных потребностей, без потребности общения между людьми? Является ли труд потребностью?
Можно ли совершить благородный поступок из эгоистических соображений? Почему так важны мотивы поступков?
Можно ли стать Ломоносовым в наши дни?
Мои корни
Мой выходной день
Мой друг заболел СПИДом…
Мой духовный наставник (эссе)
Мой любимый поэт Серебряного века
Мой проект реформы русского языка
Мой современник
Моя встреча с Библией
Моя жизненная позиция
Моя любимая картина – «сикстинская Мадонна» Рафаэля (эссе)
Моя педагогическая философия – «Век живи – век учись»
Музыка в моей душе
Музыка в моей жизни
Музыка в моей жизни
Мы в ответе за тех, кого приручили
Мы в ответе за тех, кого приручили (Сочинение-миниатюра)
На выставке живописи (творчество художника Геннадия Павлова) (рецензия)
На пороге взрослой жизни…
Награда нашла своего героя
Народ и труд
Невероятно, но факт
Нечаянная радость
Никто не забыт…
Новогодняя сказка
Нужна ли нам поэзия в 21 веке
Нужна ли современному читателю классическая литература?
Нужна ли современному читателю классическая литература?
Нужна ли человеку семья?
Нужно ли современному читателю читать роман Л.Н. Толстого «Война и мир»?
Нужны ли России образованные люди?…
О любви
О Родине
О роли литературы (личное мнение)
О роли литературы личное откровение
О смысле жизни
Образ Петра первого в русской литературе (М. Ломоносов, А. Пушкин, А. Толстой)
Образ фронтовика в произведениях о Великой Отечественной войне
Образование – это долг настоящего поколения будущему
Образы двух столиц в русской литературе
Олимпийский мир и я
Основные темы современной публицистики
Отзыв о фильме «Вам и не снилось…» (1980г.)
Отношение к революции 1917 года М. Горького, А. Блока и наше
Отношение моего поколения к милиции
Оценка личных перспектив (для конкурса «Одаренные дети»)
Памятники города Истры
Памятники Н. В. Гоголю в Москве
Память сердца
Пейзажная лирика в живописи и поэзии (по лирическому творчеству И.А. Бунина)
Печорин – герой, ничтожество или типичный представитель дворянства 40-х годов xix века (Я хочу рассказать вам о книге)
Письмо в 25 век
Письмо в третье тысячелетие
Письмо ветерану
Письмо ветерану
Письмо ветерану
Повести «Лицом к лицу» Ч. Айтматова и «Живи и помни» В.Распутина
Подвиг народа бессмертен (По произведениям современной литературы о Великой Отечественной войне)
Подростковая преступность
Поезд современности
Поиск и находки поэтов Серебряного века (футуристы, акмеисты, символисты)
Поиски и находки поэтов Серебряного века (футуристы, акмеисты, символисты)
Почему «Умом Россию не понять»?
Почему я верую в бога (эссе)
Почему я решил посвятить себя службе в ФСБ России?
Поэзия и живопись слились
Преемственность русской литературы (Оды. «Вольность» А. Н. Радищева и А. С. Пушкина)
Прекрасные женские образы русской литературы
Природа в произведениях XX века
Проблема отцов и детей
Проблема ощущения любви к родине связана с ощущением счастья (по тексту В. Конецкого)
Проблема патриотизма
Проблемы гуманизма в литературе о гражданской войне
Профессия учителя, как я ее понимаю
Путешествия
Ради жизни на Земле (о Великой отечественной войне)
Рассказ о своем родном крае
Реформирование русского языка
Рецензия на повесть В. Л. Стронгина «Игры с сатириком в эпоху застоя»
Рецензия на повесть В. Н. Войновича «Жизнь и необычайные приключения солдата Ивана Чонкина»
Рецензия на повесть Е. Коршунова «Операция «хамелеон»
Рецензия на повесть Е. Матвеевой «История одной зечки и других 3/к – 3/к, а также некоторых вольняшек»
Рецензия на произведение Э. С. Радзинского «Загадки истории»
Рецензия на произведения В. С. Пикуля
Рецензия на рассказ В. В. Ерофеева «Галоши»
Рецензия на рассказ И. Данилова «У новых хозяев»
Рецензия на рассказ Л. Улицкой «Дочь Бухары»
Рецензия на роман А. Житинского «Потерянный дом, или разговоры с милордом»
Рецензия на роман Ю. М. Лощица «Дмитрий Донской»
Рецензия на статью В. Семонина «Бремя действий»
Рецензия на фильм Стивена Спилберга «Поймай меня, если сможешь»
Рецензия по роману О. Гончара «Человек и оружие»
Родина
Родное село
Роль языка в жизни общества
Роль языка в жизни общества
Роль языка в человеческом обществе
Российские железные дороги – прошлое, настоящее и будущее
Россия – родина моя
Россия и мир в 2020
Русская фантастика (И. А. Ефремов и Кир Булычев)
Русский язык в современном мире
С. Д. Довлатов. «Зона»
Самый счастливый день в моей жизни
Свет «светлояра» (репортаж)
Свобода и вседозволенность
Свободное время
Сельская учительница (эссе)
Сердце родины моей (эссе)
Сила любви
Сила любви
Сила любви (эссе)
Симметрия снежинок
Слово об учителе
СМИ должны совершенствовать общество (как СМИ формирует молодое поколение)
Смысл жизни по М. Хайдеггеру
Смысл моей жизни
Современный мир
Сочинение – импровизация к празднику Дня защитника Отечества (письмо солдата Н-ской воинской части своим родным)
Сочинение размышление о лете
Сочинение-размышление на тему «Герой нашего времени»
Спасительна или губительна ложь?
Специфика профессии журналиста
Статья В. Г. Короленко «Война, отечество и человечество» (опыт статьи)
Стихотворение “Книги-наши друзья”
Судьба подростка
Судьба русской интеллигенции в русской литературе 20-х годов xx века
Творить искусство может лишь избранник, любить искусство – каждый человек.
Тема войны в советской литературе
Тема любви в творчестве писателей русского зарубежья
Тема любви в творчестве писателей русского зарубежья
Тема России в творчестве поэтов Серебряного века
Трагическая судьба народа во второй мировой войне (По произведениям современной литературы)
Трагическая судьба народа во второй мировой войне (По произведениям современной литературы)
Трагическая судьба народа во второй мировой войне (По произведениям современной литературы)
Трудно ли быть самим собой?
У жизни нет черновика…
Уважение к минувшему
Умение не завидовать
Умение не завидовать
Умение не завидовать
Умение не завидовать (на примерах из русской классической литературы)
Умение прощать
Умение прощать
Умножающий знание, умножает скорбь
Универсальный журналист: какой он?
Фестиваль московских бардов (репортаж)
Физика и литература
Философское рассуждение «Я ребёнок – я человек»
Функции языка
Функции языка
Характеристика комедий 30-х годов. Миф и реальность.
Художник Васнецов – русская сказка (эссе)
Ценность жизни
Ценность семьи
Ценность семьи
Ценность семьи
Человек в вихре исторических событий
Человек в вихре исторических событий
Человек в вихре исторических событий
Человек и искусство
Человек и природа (по творчеству В. Астафьева и В. Распутина)
Человек и природа в современной литературе (В. Распутин, В. Астафьев, Б. Васильев)
Человек и природа в современной литературе (В. Распутин, В. Астафьев, Б. Васильев)
Человек как продукт биологической, социальной и культурной эволюции
Чем увлечён современный человек?
Черное и розовое…
Что бы дойти до цели, надо прежде всего идти
Что выше – истина или родина?
Что значит быть современным человеком?
Что значит жить хорошо?
Что такое для творческой личности эмиграция?
Что такое дружба?
Что такое духовная красота человека?
Что такое массовая культура?
Что такое настоящая дружба?
Что такое убеждения? (эссе)
Что художник Михаил Шемякин сделал для своего времени (опыт статьи)
Что я знаю и что я думаю о Великой Отечественной войне
Что я знаю о Великой Отечественной войне
Экология (природа и человек)
Эпистолярный жанр в русской литературе (от А. С. Пушкина и Ф. М. Достоевского к В. Гроссману)
Эссе о себе в будущей профессии
Этих дней не смолкнет слава!
Этюд от лица неодушевленного предмета (от книги)
Эхо тридцатых годов в творчестве и судьбе русских писателей
Я – гражданин
Я – гражданин мира
Я – человек
Я в мире русского языка
Я готовлюсь защищать Родину
Я житель Кубани и горжусь этим
Я и телевизор (сочинение-рассуждение)
Я исповедую Гамлета
Я считаю, что за последнее время в России молодежь не стала попадать в новые молодежные субкультуры (движения)
Я хочу рассказать вам о книге
Я хочу рассказать вам о книге (По повести А. Рыбина «Кино» с самого начала»)
Я хочу рассказать вам о книге Б. Васильева «А зори здесь тихие»
Я хочу рассказать вам о книге И. Падерина «Не уходя от себя»
Я хочу рассказать вам о фильме «Россия молодая»
“Если у человека есть «зачем» жить, он может выдержать любое “как” (Ф. Ницше)
“Талант – искра Божия, которой человек сжигает себя, освещая этим пожаром путь другим” (В.О.Ключевский)
“Учить детей – дело необходимое, следует понять, что весьма полезно и нам самим учиться у детей”. (М. Горький)