–>
Морфемика – это раздел науки о языке, в котором изучается состав или строение слова. Слова состоят из: Приставки и суффикса . Это значимые части слова, служат для образования новых слов: друг – со– друж – еств – о. Приставка – значимая часть слова, которая стоит перед корнем. Суффикс – значимая часть слова, которая стоит после корня.
Одни и те же приставки и суффиксы могут служить для образования слов с разным значением: приезжать – приходить, красота – долгота.
Приставки и суффиксы могут быть словообразовательными (служить для образования новых слов): автор – соавтор; учить – учитель ; и формообразовательными (образуют новые формы): жить, жил.
Корень слова – общая часть родственных слов, в которых заключено их общее значение. Слова с одинаковыми корнями называются однокоренными: мир – мирить – мирный – мировой – перемирие.
Окончание – изменяемая часть слова, которая служит для связи слов в предложении и словосочетании и выражаетзначение рода, числа, падежа, лица. Окончание может быть нулевым: дом
Основа слова – часть слова без окончания. Основа слова содержит его главное лексическое значение. Может быть равна корню.: мяч , тень.
Понравилось сочинение » Морфемика , тогда жми кнопку
Начальной школе все мы изучали русский язык. Что такое морфема – вот один из вопросов, которые рассматривает языкознание. Термин “морфема” ввел в науку русско-польский лингвист Иван Александрович Бодуэн де Куртенэ. Слово морфема образовано от греческого «morphe» — «форма».Что такое морфема? Морфема – это мельчайшая несамостоятельная единица языка. Морфема выполняет две основные функции: она служит для образования новых слов, а также для образования форм слова (например, падежные формы слова: стол, столУ, столА, на столЕ)Морфемы могут быть обязательными (корни) и необязательными (аффиксы).Корень – это значимая часть слова. Без корня, за редким исключением, не существует и самого слова. Слово может состоять только из корня, или из корня и аффиксов. Например, слово НОС состоит из корня, слово НОС-ИК состоит из корня и суффикса.Аффикс – это вспомогательная часть слова. Аффиксы не могут самостоятельно образовывать новое слово (по крайней мере, в русском языке), они присоединяются к корню. Вместе с корнями они образуют новые слова или формы слов. Аффиксы могут уточнять или дополнять смысл корня, например, козлЕНОК – суффикс ЕНОК указывает на то, что это не козел, а его детеныш.Аффиксы делятся по их положению относительно корня слова. Например, они могут располагаться перед корнем – префиксы. В русском языке префиксы еще называются приставками: ПРИехал, НАкрыть, ПЕРЕкусить и т.д. Морфемы, стоящие после корня слова, называются постфиксами или суффиксами. Они выполняют различные функции в языке. Например, слова, образованные с помощью суффиксов: стульЧИК, каменьЩИК, весеННий и т.д.Существуют также флексии или окончания, в русском языке они являются постфиксами. Окончания являются словоизменяющими постфиксами и указывают на связь слова с другими членами предложения. Например, тебЕ, тебЯ, с тобОЙ и т.д. Флексии меняются в словосочетании, обеспечивая согласование всех членов предложения: на широкОЙ дорогЕ, на широкУЮ дорогУ, широкАЯ дорогА, широкИЕ дорогИ.Итак, как мы видим, морфема – это очень важная составляющая языка. Не только филологи и лингвисты, но и каждый, кто действительно любит родной язык, должен иметь представление о том, что такое морфема!
В начальной школе все мы изучали русский язык. Что такое морфема – вот один из вопросов, которые рассматривает языкознание. Термин “морфема” ввел в науку русско-польский лингвист Иван Александрович Бодуэн де Куртенэ. Слово морфема образовано от греческого «morphe» — «форма». Что такое морфема? Морфема – это мельчайшая несамостоятельная единица языка.
Морфема выполняет две основные функции: она служит для образования новых слов, а также для образования форм слова (например, падежные формы слова: стол, столУ, столА, на столЕ) Морфемы могут быть обязательными (корни) и необязательными (аффиксы). Корень – это значимая часть слова.
Без корня, за редким исключением, не существует и самого слова. Слово может состоять только из корня, или из корня и аффиксов. Например, слово НОС состоит из корня, слово НОС-ИК состоит из корня и суффикса.
Аффикс – это вспомогательная часть слова. Аффиксы не могут самостоятельно образовывать новое слово (по крайней мере, в русском языке), они присоединяются к корню. Вместе с корнями они образуют новые слова или формы слов. Аффиксы могут уточнять или дополнять смысл корня, например, козлЕНОК – суффикс ЕНОК указывает на то, что это не козел, а его детеныш. Аффиксы делятся по их положению относительно корня слова.
В начальной школе все мы изучали русский язык. Что такое морфема – вот один из вопросов, которые рассматривает языкознание. Термин “морфема” ввел в науку русско-польский лингвист Иван Александрович Бодуэн де Куртенэ. Слово морфема образовано от греческого «morphe» — «форма». Что такое морфема? Морфема – это мельчайшая несамостоятельная единица языка.Морфема выполняет две основные функции: она служит для образования новых слов, а также для образования форм слова (например, падежные формы слова: стол, столУ, столА, на столЕ) Морфемы могут быть обязательными (корни) и необязательными (аффиксы). Корень – это значимая часть слова.Без корня, за редким исключением, не существует и самого слова. Слово может состоять только из корня, или из корня и аффиксов. Например, слово НОС состоит из корня, слово НОС-ИК состоит из корня и суффикса.Аффикс – это вспомогательная часть слова. Аффиксы не могут самостоятельно образовывать новое слово (по крайней мере, в русском языке), они присоединяются к корню. Вместе с корнями они образуют новые слова или формы слов. Аффиксы могут уточнять или дополнять смысл корня, например, козлЕНОК – суффикс ЕНОК указывает на то, что это не козел, а его детеныш. Аффиксы делятся по их положению относительно корня слова.Например, они могут располагаться перед корнем – префиксы. В русском языке префиксы еще называются приставками: ПРИехал, НАкрыть, ПЕРЕкусить и т. д. Морфемы, стоящие после корня слова, называются постфиксами или суффиксами. Они выполняют различные функции в языке. Например, слова, образованные с помощью суффиксов: стульЧИК, каменьЩИК, весеННий и т. д. Существуют также флексии или окончания, в русском языке они являются постфиксами.Окончания являются словоизменяющими постфиксами и указывают на связь слова с другими членами предложения. Например, тебЕ, тебЯ, с тобОЙ и т. д. Флексии меняются в словосочетании, обеспечивая согласование всех членов предложения: на широкОЙ дорогЕ, на широкУЮ дорогУ, широкАЯ дорогА, широкИЕ дорогИ. Итак, как мы видим, морфема – это очень важная составляющая языка. Не только филологи и лингвисты, но и каждый, кто действительно любит родной язык, должен иметь представление о том, что такое морфема.Что такое морфема? Морфема – это мельчайшая несамостоятельная единица языка. Морфема выполняет две основные функции: она служит для образования новых слов, а также для образования форм слова (например, падежные формы слова: стол, столУ, столА, на столЕ)Морфемы могут быть обязательными (корни) и необязательными (аффиксы).Корень – это значимая часть слова. Без корня, за редким исключением, не существует и самого слова. Слово может состоять только из корня, или из корня и аффиксов. Например, слово НОС состоит из корня, слово НОС-ИК состоит из корня и суффикса.Аффикс – это вспомогательная часть слова. Аффиксы не могут самостоятельно образовывать новое слово (по крайней мере, в русском языке), они присоединяются к корню. Вместе с корнями они образуют новые слова или формы слов. Аффиксы могут уточнять или дополнять смысл корня, например, козлЕНОК – суффикс ЕНОК указывает на то, что это не козел, а его детеныш.Аффиксы делятся по их положению относительно корня слова. Например, они могут располагаться перед корнем – префиксы. В русском языке префиксы еще называются приставками: ПРИехал, НАкрыть, ПЕРЕкусить и т.д. Морфемы, стоящие после корня слова, называются постфиксами или суффиксами. Они выполняют различные функции в языке. Например, слова, образованные с помощью суффиксов: стульЧИК, каменьЩИК, весеННий и т.д.Существуют также флексии или окончания, в русском языке они являются постфиксами. Окончания являются словоизменяющими постфиксами и указывают на связь слова с другими членами предложения. Например, тебЕ, тебЯ, с тобОЙ и т.д. Флексии меняются в словосочетании, обеспечивая согласование всех членов предложения: на широкОЙ дорогЕ, на широкУЮ дорогУ, широкАЯ дорогА, широкИЕ дорогИ.Итак, как мы видим, морфема – это очень важная составляющая языка. Не только филологи и лингвисты, но и каждый, кто действительно любит родной язык, должен иметь представление о том, что такое морфема.
Морфемика – это раздел науки о языке, в котором изучается состав или строение слова. Слова состоят из: Приставки и суффикса . Это значимые части слова, служат для образования новых слов: друг – со– друж – еств – о. Приставка – значимая часть слова, которая стоит перед корнем. Суффикс – значимая часть слова, которая стоит после корня.
Одни и те же приставки и суффиксы могут служить для образования слов с разным значением: приезжать – приходить, красота – долгота.
Приставки и суффиксы могут быть словообразовательными (служить для образования новых слов): автор – соавтор; учить – учитель ; и формообразовательными (образуют новые формы): жить, жил.
Корень слова – общая часть родственных слов, в которых заключено их общее значение. Слова с одинаковыми корнями называются однокоренными: мир – мирить – мирный – мировой – перемирие.
Окончание – изменяемая часть слова, которая служит для связи слов в предложении и словосочетании и выражаетзначение рода, числа, падежа, лица. Окончание может быть нулевым: дом
Основа слова – часть слова без окончания. Основа слова содержит его главное лексическое значение. Может быть равна корню. : мяч , тень.
.
Морфемика
Литневская Е. И.
Морфема. Чередование гласных и согласных в морфемах
Морфема
– это минимальная значимая часть слова. В этом определении одинаково важны обе
части – минимальная и значимая: морфема – наименьшая единица языка, которая
имеет значение, она не членится на более мелкие значимые части слова.
В
русском языке буквенный и звуковой состав морфем не является неизменным: в
морфемах широко представлены нефонетические (то есть не вызванные фонетическими
условиями – позицией по отношению к ударению, концу фонетического слова и к
другим звукам) чередования гласных и согласных.
Эти
чередования не случайны, они объясняются историческими процессами,
происходившими в языке в давние времена.
В
современном русском языке представлены следующие чередования в составе морфем.
Чередования
гласных (символом # здесь и далее в тексте обозначается морфологический ноль,
определение понятия “морфологического ноля” см. ниже):
о
/ # (беглый гласный): сон – сна;
е
/ #(беглый гласный): день – дня;
е
/ о: бреду – бродить;
о
/ а: смотреть – посматривать;
е
/ о /# / и : соберу – сбор – собрать – собирать;
о
/ у / ы: сох – сухой – высыхать;
Чередования
согласных и их сочетаний:
1)
чередование парных твердых с парными мягкими:
[б]
– [б’]: моль[б]а – моль[б’]е;
[в]
– [в’]: тра[в]а – тра[в’]е;
[г]
– [г’]: но[г]а – но[г’]е и т. д.
2)
чередование заднеязычных с шипящими:
г
/ ж: нога – ножка;
к
/ ч: рука – ручка;
х
/ ш: муха – мушка;
3)
чередование зубных с шипящими:
д
/ ж / жд: водить – вожу – вождение;
т
/ ч / щ: светить – свечу – освещение;
з
/ ж: возить – вожу;
с
/ ш: носить – ношу;
ц
/ ч: огурец – огурчик;
ст
/ щ: грустить – грущу;
4)
черередование губных с сочетанием губной + [л’]:
б
/ бл: любить – люблю;
п
/ пл: купить – куплю;
в
/ вл: ловить – ловлю;
ф
/ фл: графить – графлю;
м
/ мл: кормить – кормлю.
В
русском языке представлены и другие чередования, но они менее распространены,
например: казак – казацкий, друг – друзья.
Перечисленные
выше чередования отражаются на письме разными буквами. Однако нефонетическое
чередование твердого согласного с парным ему мягким согласным обозначается не
согласной, а последующей гласной буквой: ру[к]а – ру[к’]е.
Часто
в одной морфеме бывает представлен целый ряд чередований согласных, наиболее
распространенным из которых является тройное чередование парный твердый /
парный мягкий / согласный другого образования, например:
[с]
/ [с’] / [ш]: нёс – носить – ноша;
[в]
/ [в’] / [вл’]: лов – ловить – ловлю.
Кроме
того, в русском языке возможно чередование гласного и сочетания гласного с
согласным:
а
(я) / им: снять – снимать;
а
(я) / ин: жать – пожинать;
и
/ ой: бить – бой;
е
/ ой: петь – пой.
В
одной и той же морфеме могут быть представлены чередования и гласных, и
согласных, например: ход – хожу – хаживать – хождение (о / а, д / ж / жд).
Классификация морфем русского языка.
Все
морфемы делятся на корневые и некорневые. Некорневые морфемы делятся на
словообразующие (приставка, словообразующий суффикс, постфикс), называемые
аффиксами, и формообразующие (окончание и формообразующий суффикс), называемые
флексиями.
Корень
Принципиальное
отличие корня от остальных типов морфем состоит в том, что корень –
единственная обязательная часть слова. Слов без корня нет, в то время как
существует значительное количество слов без приставок, суффиксов (дом) и без
окончаний (метро). Корень способен употребляться, в отличие от других морфем,
вне сочетания с другими корнями.
Корни,
которые могут употребляться в слове самостоятельно или в сочетании с флексиями,
называются свободными. Таких корней в языке 6ольшинство. Те корни, которые
могут употребляться только в сочетании с аффиксами, азываются связанными,
например: с-ня-ть / под-ня-ть, агит-ирова-ть / агит-ациj-я.
Словообразующие
морфемы: приставка, суффикс, постфикс
Словообразующие
некорневые морфемы (аффиксы) служат для образования новых слов и делятся на
приставки (префиксы), суффиксы и постфиксы. Эти виды аффиксов различаются по их
месту по отношению к корню и другим морфемам.
Приставка
– словообразующая морфема, стоящая перед корнем (пере-делать, пре-хорошенький,
при-морье, кое-где), в том числе и перед другой приставкой (до-разо-брать,
не-раз-борчивый).
Словообразующий
суффикс – словообразующая морфема, стоящая после корня, но перед флексией, если
в слове есть флексия (стол-ик, красн-е-ть); в производном слове русского языка
часто бывает несколько суффиксов, например: пис-а-тель-ниц-а.
Постфикс
– словообразовательная морфема, стоящая после окончаний и формообразующих
суффиксов.
В
русском языке представлены постфиксы -ся(-сь), -то, -либо, -нибудь (умы-ть-ся,
к-ого-либо).
Основа и формообразующие морфемы (флексии)
В
словах выделяют основу и формообразующие морфемы (флексии). Основа – это
обязательный элемент морфемной структуры слова, выражающий его лексическое
значение. Основой является часть слова без флексий. Основа может состоять
только из корня (пе-ть) или из корня и аффиксов (подпева-ть).
Формообразующие
морфемы (флексии) служат для образования форм слова и делятся на окончания и
формообразующие суффиксы. Формообразующие морфемы выражают грамматические
значения слова – отвлеченные от лексических значений слов абстрактные значения,
имеющие типизированное формальное выражение (род, лицо, число, падеж,
наклонение, время, степени сравнения и др.). Различие между окончаниями и формообразующими
суффиксами заключается в характере выражаемого ими грамматического значения и
их роли в синтаксической связи слов в предложении (см. далее разделы
“Окончание”, “Формообразующий суффикс”).
У
изменяемых слов может быть представлено только окончание (парт-а, сто-ит),
только формообразующий суффикс (стоя-ть, красив-ее) или и окончание, и
формообразующий суффикс (стоя-л-а, красив-ейш-ий). В последнем случае
формообразующий суффикс стоит перед окончанием.
Обычно
флексии располагаются в конце слова, но в некоторых словах основа может быть
прервана флексиями. Таковы основы глагольных форм, содержащих
словообразовательный постфикс -ся/-сь (учи-л-а-сь), неопределенных
местооимений, содержащих постфиксы -то, -либо, -нибудь (к-ого-либо), которых
сложных существительных (диван-а-кроват-и) и числительных (пят-и-десят-и).
Такие основы называются прерывистыми.
Помимо
окончаний и формообразующих суффиксов непостоянные грамматические признаки слов
могут передаваться морфемами других типов: формообразующими постфиксами,
формообразующими приставками и морфемами, традиционно обозначаемыми термином
“формообразующие частицы”.
Формообразующими
постфиксами принято считать морфему -ся со значением страдательного залога,
которая выделяется как в не изучаемых с этой точки зрения в школьной грамматике
спрягаемых глагольных формах (дом строит-ся рабочими), так и в изучаемых
причастных (строящий-ся рабочими дом), и морфему -те в формах 1-го л. мн. ч.
(пойдем-те).
Формообразующими
приставками являются приставки по- и наи-, факультативно используемые при
образовании форм степеней сравнения прилагательного, а по- , также и наречия
(по-выше, наи-высочайший).
Ряд
форм глагола образуется с помощью вспомогательных компонентов бы, пусть, пускай
(прочитал бы, пусть прочитает), которые входят в состав глагольной формы,
выражая непостоянные признаки наклонения, и, следовательно, по своей функции
являются флексиями.
У
изменяемых слов часто бывает несколько различающихся модификаций основы. Так, в
разных формах существительного мать представлены основы мат’- и матер’-, у
прилагательного высокий – основы высок-, высоч- (высоч-айш-ий) и выш- (выш-е).
Несколько модификаций основы представлено почти у всех глаголов.
Исторически
сложилось, что у большинства глаголов различаются две модификации основы –
инфинитива и настоящего времени (для глаголов совершенного вида – будущего).
Кроме них можно говорить иногда и об отдельной основе прошедшего времени.
Чтобы
выделить основу инфинитива, нужно отделить формообразовательный суффикс
инфинитива: писа-ть, грыз-ть, плес-ти, бере-чь (или беречь- #).
Чтобы
выделить основу настоящего / простого будущего времени, нужно отделить от формы
настоящего / простого будущего времени личное окончание; предпочтительнее
использовать форму 3 лица множественного числа (так как сама эта основа в
разных формах может иметь разный вид): пиш-ут, работаj-ут, леч-ат.
Чтобы
выделить основу прошедшего времени, нужно отбросить от формы прошедшего времени
формообразующий суффикс прошедшего времени -л- или – # – и окончание;
предпочтительнее использовать любую форму, кроме формы муж. рода ед. числа, так
как именно в ней может быть представлен нулевой суффикс, что может затруднить
анализ: нес-л-а, писа-л-а.
У
большинства глаголов – два разных вида основы: одна – основа настоящего /
простого будущего, и другая – основа инфинитива, а также прошедшего времени:
читаj- и чита-, рисуj- и рисова-, бег- и бежа-, говор- и говори-. Существуют
глаголы, у которых совпадают основы настоящего / простого будущего и
инфинитива: (ид-ут, ид-ти), и им противопоставлена основа прошедшего времени
(ш-л-а).
Есть
глаголы, у которых все три основы различны: тере-ть, тер-л-а, тр-ут; мокну-ть,
мок-л-а, мокн-ут.
Есть
глаголы, у которых все формы образуются от одной и той же основы: нес-ти,
нес-л-а, нес-ут; вез-ти, вез-л-а, вез-ут.
Разные
глагольные формы образуются от разных основ. От основы инфинитива образуются,
помимо неопределенной формы, личные и причастные формы прошедшего времени (если
глагол не имеет иной основы прошедшего времени) и условного наклонения.
От
основы настоящего / простого будущего времени образуются, помимо личных и
причастных форм настоящего времени, формы повелительного наклонения.
инфинитивная
основа прош. вр. (личн. и причастн. формы), условное накл.
основа
наст. / буд. вр. наст. вр. (личн. и прич. формы) / буд. вр. (личн.), повелит.
накл.
У
одних глаголов основы различаются за счет чередований:
писа-ть
– писа-л (бы) – писа-вш-ий
пиш-у
– пиш-ущ-ий – пиш-и.
У
других глаголов основы различаются усечением или наращением, представленным в
основе настоящего / простого будущего времени:
чита-ть
– чита-л (бы) – чита-нн-ый
читаj-ю
– читаj-ющ-ий – читай;
говори-ть
– говори-л (бы) – говори-вш-ий
говор-ю
– говор-ящ-ий – говор- и.
У
единичных глаголов представлены супплетивные основы: ид-ти – ше-л.
Окончание
Окончание
– формообразующая морфема, выражающая грамматические значения рода, лица, числа
и падежа и служащая для связи слов в словосочетании и предложении, то есть
являющаяся средством согласования (нов-ый ученик), управления (письмо брат-у)
или связи подлежащего со сказуемым (я ид-у, ты ид-ешь). Если флексия выражает
хотя бы одно из указанных значений (род, лицо, число, падеж), она является
окончанием; при этом окончание может выражать также и другие грамматические
значения.
Так,
например, окончание глагольной формы ид-у выражает помимо значений 1-го лица и
единственного числа также значения изъявительного наклонения и настоящего
времени.
Окончания
есть только у изменяемых слов. Нет окончаний у служебных слов (если), наречий
(весьма), неизменяемых существительных (такси) и прилагательных (хаки). У
изменяемых слов нет окончаний в тех их грамматических формах, в которых
отсутствуют указанные грамматические значения (род, лицо, число, падеж), то
есть у инфинитива, деепричастия, простой сравнительной степени.
У
некоторых сложносоставных существительных и у сложных числительных несколько
окончаний. Это можно легко увидеть при изменении этих слов: тр-и-ст-а,
тр-ёх-сот-…, диван-… – кровать-…, диван-а-кроват-и.
Окончание
может быть нулевым. Оно выделяется у изменяемого слова, если есть определенное
грамматическое значение, но оно материально не выражено. Нулевое окончание –
это значимое отсутствие окончания, отсутствие, которое несет определенную
информацию о том, в какой форме стоит слово. Так, окончание -а в форме стол-а
показывает, что это слово стоит в родительном падеже, -у в стол-у указывает на
дательный падеж. Отсутствие же материально выраженного окончания в форме стол
говорит о том, что это именительный или винительный падеж, то есть несет
информацию, значимо. Именно в таких случаях в слове выделяется нулевое
окончание.
Нельзя
путать слова с нулевым окончанием и слова, в которых нет и не может быть
окончаний, – неизменяемые слова. Нулевое окончание может быть только у
изменяемых слов, то есть у слов, у которых в других формах представлены
ненулевые окончания.
Нулевые
окончания представлены в языке широко и встречаются у существительного,
прилагательного и глагола в следующих позициях:
1.
Существительные мужского рода 2 склонения в И.п. (В.п.) единственного числа:
мальчик-#… – И.п., стол-#… – И./В.п.
2.
Существительные женского рода 3 склонения в И.п. (В.п.) единственного числа:
ночь-#….
3.
Существительные всех родов в Р.п. множественного числа: стран-#…, солдат-#…,
болот-#…. В этой грамматической форме могут быть представлены и ненулевые
окончания: ноч-ей – стат-ей.
Правильность
разбора таких слов достигается склонением слова. Если при склонении звук [й’]
исчезает, то он принадлежит окончанию: ноч-ей, ноч-ами. Если же [й’]
прослеживается во всех падежах, то он относится к основе: статей-… –
стать[й’-а] – стать[й’-а]ми. Как мы видим, в этих формах звук [й’] не выражен
на буквенном уровне, “спрятан” в йотированной гласной букве. В этом
случае необходимо этот звук выявить и обозначить. Чтобы не загромождать
написание транскрипционными скобками, в лингвистике принято обозначать звук
[й’], “спрятанный” в йотированной гласной букве при помощи j, без
скобок вписываемого в нужное место: статьj-ями.
Достаточно
распространенной является ошибка на определение окончаний у слов,
оканчивающихся на -ия, -ие, -ий. Неверным является впечатление, что эти
звуковые комплексы и являются окончаниями.
Двубуквенные
окончания в начальной форме представлены только у тех существительных, которые
являются субстантивированными прилагательными или причастиями. Сравним:
гений-…,
гениj-я, гениj-ю – участков-ый, участков-ого, участков-ому
армиj-я,
армиj-ей – столов-ая, столов-ой и т. д.
4.
Прилагательные в краткой форме единственного числа мужского рода: красив-…,
умен-….
5.
Притяжательные прилагательные в И.п. (В.п.) единственного числа; несмотря на
внешнюю схожесть склонения, качественные и притяжательные имеют различную
морфемную структуру в указанных падежах:
ед.
число И.п. син-ий лисий-…
Р.п.
син-его лисьj-его
Д.п.
син-ему лисьj-ему
В.п.
= И.п./В.п.
Т.п.
син-им лисьj-им
П.п.
(о) син-ем (о) лисьj-ем
Такую
морфемную структуру притяжательных прилагательных нетрудно понять, если учесть,
что притяжательные прилагательные обозначают признак принадлежности лицу или
животному и всегда производны, образованы с помощью словообразовательных
суффиксов -ин-, -ов-, -иj- от уществительных: мама / мам-ин-…, лиса / лис-ий-….
В косвенных падежах этот суффикс притяжательных -ий- реализуется в [j], который
“спрятан” в йотированной гласной букве.
6.
Глагол в форме мужского рода единственного числа в прошедшем времени
изъявительного наклонения и в условном наклонении: дела-л-… (бы) – ср.:
дела-л-а, дела-л-и.
7.
Глагол в повелительном наклонении, где нулевым окончанием выражается значение
единственного числа: пиш-и-#…, пиш-и-те.
8.
В кратких причастиях нулевое окончание, как и у кратких прилагательных,
выражает значение мужского рода единственного числа: прочита-н-#….
Формообразующий суффикс
Другим
видом флексий является формообразующий суффикс – суффикс, служащий для образования
форм слова. В отличие от окончаний, формообразующие суффиксы не выражают
грамматических значений рода, числа, лица и падежа, а служат для выражения
значений времени, наклонения, степеней сравнения и др.; формообразующий суффикс
не может служить средством согласования или управления, то есть не участвует в
оформлении синтаксической связи слов. Так, например, в словоформе читавший две
флексии – это окончание -ий, выражающее непостоянные признаки рода, числа и
падежа и служащее для связи этого причастия с существительным (читавший мальчик
– И. п., м. р., ед. ч.; читавшую девочку – В. п., ж. р., ед. ч.) и
формообразующий суффикс -вш-, который обозначает действительный залог и
прошедшее время и не участвует в согласовании.
В
основном формообразующие суффиксы представлены в глагольных формах: то суффиксы
инфинитива, прошедшего времени, повелительного наклонения, причастных и
деепричастных форм.
Кроме
глагола формообразующие суффиксы представлены в степенях сравнения
прилагательного и наречия.
В
глаголе представлены следующие формообразующие суффиксы.
1.
Инфинитив образуется формообразующими суффиксами -ть/-ти: чита-ть, нес-ти. У
инфинитивов на -чь возможны два пути выделения флексии: пе-чь или печь-#, где #
– нулевой формообразующий суффикс (исторически в чь наложились конец основы и
собственно инфинитивный показатель).
В
школьной грамматике показатель инфинитива чаще всего описывается как окончание.
Это связано с тем, что там не вводится понятие формообразующего суффикса, а
основой считается часть слова без окончания, поэтому для исключения показателя
инфинитива из основы ему придан статус окончания. Это неверно, поскольку
показатель инфинитива не имеет обязательных для окончания грамматических
значений рода, числа, лица или падежа и указывает только на инфинитив –
неизменяемую глагольную форму.
2.
Прошедшее время изъявительного наклонения образуется суффиксами -л- (дела-л-…)
и -#-: нёс- # , ср.: нес-л-а.
3.
Эти же суффиксы представлены в условном наклонении: дела-л-#… бы, нёс- # -… бы.
4.
Повелительное наклонение образуется суффиксами -и- (пиш-и-…) и -#- (делай-#-…),
(сядь-#-…).
Для
понимания того, что формы типа делай и сядь образуются нулевым формообразующим
суффиксом, а не суффиксом *-й, *-дь, необходимо помнить о том, что форма
повелительного наклонения образуется от основы настоящего времени: пиш-у –
пиш-и. В глаголах типа читать это не так очевидно, поскольку основы инфинитива
и настоящего времени различаются лишь наличием в основе настоящего времени j в
конце основы: читаj-ю – читай. Но грамматическое значение выражается морфемой,
не входящей в основу. Эта морфема – нулевой формообразующий суффикс: читай-#-…
(нулевое окончание при этом имеет значение единственного числа – ср.:
читай-#-те).
5.
Причастие как особая форма глагола образуется суффиксами -ащ-(-ящ-),
-ущ-(-ющ-), -ш-, -вш-, -им-, -ом-/-ем-, -нн-, -онн-/-енн-, -т-: бег-ущ-ий,
взя-т-ый (в скобках указаны графические варианты суффиксов после мягких
согласных, через косую черту – чередующиеся суффиксы).
6.
Деепричастие как особая форма глагола образуется суффиксами -а(-я), -в, -ши,
-вши, -учи(-ючи): делаj-я, буд-учи.
7.
Простая сравнительная степень прилагательного и наречия образуется с помощью
суффиксов -е (выш-е), -ее/-ей (быстр-ее), -ше (рань-ше), -же (глуб-же).
8.
Простая превосходная степень сравнения прилагательного образуется с помощью
формообразовательный суффиксов -ейш-/-айш- (быстр-ейш-ий, высоч-айш-ий).
Как
мы видим, нулевым может быть не только окончание, но и формообразующий суффикс,
который выделяется при материально не выраженном значении наклонения или
времени у некоторых глаголов:
а)
суффикс, образующий форму прошедшего времени изъявительного наклонения и
условного наклонения у ряда глаголов, стоящих в мужском роде единственного
числа (нёс-#-…). В этих же глаголах при образовании форм женского или среднего
рода единственного числа или множественного числа используется суффикс -л-
(нес-л-а);
б)
суффикс повелительного наклонения у ряда глаголов, о которых было сказано выше
(делай- # -…, вынь-#-…).
По своей роли в слове морфемы подразделяются на корни и аффиксы. В корне заключается основное лексическое значение слова, в аффиксах же — дополнительные значения, как лексические, так и грамматические. Значения аффиксов, как правило, более абстрактны, чем значения корневых морфем. Корень, в отличие от аффикса, является обязательной частью слова. 2.Морфема и слово — основные единицы морфологии (морфема — минимальная, а слово — максимальная единица). При таком широком понимании морфологии в её состав могут включаться также морфемика и словообразование. Однако ядром морфологии традиционно считается описание грамматических (морфологических) характеристик слов и морфем.
Морфология представляет классификацию слов с точки зрения их грамматических признаков, то есть на основе одинакового набора грамматических категорий. Например, имя существительное как часть речи имеет общий набор таких грамматических категорий; род, число, падеж, одушевленность — неодушевленность. Глагол как часть речи имеет свой набор грамматических категорий: вид, время, наклонение, лицо, залог и т.д. Таким образом, части речи — это классы слов, имеющих сходные грамматические (морфологические) характеристики (см. Части речи).
Внутри каждой части речи имеются грамматические основания для частных классификаций. Имена и глаголы распределяются по типам склонения и спряжения, то есть устанавливаются разряды слов в зависимости от изменения формы слова при выражении различных грамматических значений. Материал с сайта //iEssay.ru
Морфемика – это раздел науки о языке, в котором изучается состав или строение слова. Слова состоят из: Приставки и суффикса . Это значимые части слова, служат для образования новых слов: друг – со– друж – еств – о. Приставка – значимая часть слова, которая стоит перед корнем. Суффикс – значимая часть слова, которая стоит после корня.
Одни и те же приставки и суффиксы могут служить для образования слов с разным значением: приезжать – приходить, красота – долгота.
Приставки и суффиксы могут быть словообразовательными (служить для образования новых слов): автор – соавтор; учить – учитель ; и формообразовательными (образуют новые формы): жить, жил.
Корень слова – общая часть родственных слов, в которых заключено их общее значение. Слова с одинаковыми корнями называются однокоренными: мир – мирить – мирный – мировой – перемирие.
Окончание – изменяемая часть слова, которая служит для связи слов в предложении и словосочетании и выражаетзначение рода, числа, падежа, лица. Окончание может быть нулевым: дом
Основа слова – часть слова без окончания. Основа слова содержит его главное лексическое значение. Может быть равна корню.: мяч , тень.
Начнем с того, что в своей речи мы пользуемся словами. Каждое слово звучит. Значит, оно состоит из звуков, который каждый в отдельности не имеет лексического значения. Слово можно также разделить на минимальные значимые части, которые называются греческим термином “морфема”.
Каждое изменяемое слово состоит из основы и окончания. Окончание образует форму слова и служит для связи слов в словосочетании или предложении. Как словоизменительная морфема, оно выражает различные грамматические значения, например, у существительных – падеж и число, а у числительных – падеж:
сосна – сосн-е, сосн-ой, сосн-ы;
тр-и, тр-ёх, тр-емя.
У глаголов в форме настоящего времени окончание выражает грамматическую категорию лица и числа, например:
я бег-у, ты беж-ишь, они бег-ут.
В основе слова выделим минимальные значимые части: приставку, корень, суффикс, постфикс.
Корень – это главная морфема слова, в которой заключается общее лексическое значение родственных слов. Например, со словом “вода” связаны общим корнем прилагательные “водный”, “водянистый”, “подводный”, существительные “водичка”, “водица”, “подводник”.
Суффикс служит для образования новых слов, например, суффиксы -чик и -щик образуют слова, обозначающие специальность, занятие человека: летчик, водопроводчик, банщик, сварщик, бетонщик.
Приставка приютилась в начале слова и образует новые слова:
автор – со-автор;
бежать – при-бежать;
когда – не-когда.
С помощью приставок возникают слова с новым значением, сравним: при-ползти и вы-ползти; писать и пере-писать.
В конце слова после окончания в глаголах может быть постфикс -ся, который указывает на возвратность действия:
вернуть – вернуть-ся;
собрать – собрать-ся.
Вот так вкратце. Не знаю, для какого класса нужен сей опус. Может, сложновато написала и не все, конечно, например, о формообразующих суффиксах, об соединительных гласных не упомянула.
7
Морфемика – это раздел русского языка, который изучает строение слова. Слова состоят из значимых частей, которые называются морфемами: приставки, корня, суффикса и окончания. Окончание – это изменяемая часть слова, которая служит для связи слов в предложении и словосочетании. Окончание выражает различные грамматические значения частей речи: 1) у имён существительных, имён числительных, личных местоимений – значение падежа и числа; 2) у имён прилагательных, причастий, местоимений – значение падежа, числа и рода; 3) у глаголов в настоящем и будуще м времени – значение лица и числа; 4) у глаголов в прошедшем времени – значение рода и числа. Запомните: окончание может быть нулевым, то есть не выраженным звуками (врач, дом); оно обнаруживается при сравнении форм слова. Часть изменяемого слова без окончания называется основой слова.
8
Морфемный состав слова Различайте слова с нулевым окончанием и неизменяемые слова, в которых выделяется только основа (говоря, завтра, длиннее). Корень – главная значимая часть слова, в которой заключено общее значение всех однокоренных слов. Слова, имеющие одинаковый корень, называются однокоренными (водный, подводный, вода, заводь, водянистый, подводник). Запомните: существуют слова, которые имеют один и тот же корень, но разные лексические значения (гора, горный, угореть, загореть, перегореть), они не являются однокоренными. Приставка – это значимая часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов (вода, подводный). Запомните: кроме исконно русских приставок (О-, ОТ-, ПОД-, НАД-, ПЕРЕ-), существуют иноязычные (КОНТР-, СУБ-, АД-, ИН-, КОН-, ОБ-). Суффикс – это значимая часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов (тонкость, тонковатый; водяной, водянистый). Постфикс – это часть слова, которая стоит после окончания; в русском языке их: -СЬ и -СЯ.
9
В русском языке существуют следующие способы образования слов: неморфологический – переход слов из одной части речи в другую: Дежурный учитель остановил нас на перемене (прилагательное). – Мы подошли к дежурному (существительное); морфологический: приставочный (развеселый – веселый); суффиксальный (красноватый – красный); приставочно-суффиксальный (втайне – тайна); бессуффиксный (синь – синий); сложение (газопровод).
10
Способы образования слов в русском языке Сложными называются слова, имеющие в своем составе два корня. Они образуются: сложением целых слов (диван-кровать); сложением части слова и целого слова (турфирма); сложением основ с помощью соединительных гласных -О (-Е) (пешеход, железобетон). Среди сложных слов выделяются сложносокращенные – аббревиатуры, которые образуются: сложением начальных звуков (вуз); сложением начальных букв (МГУ); сложением слогов или частей слов (полпред); смешанным способом (главк).
11
Русский язык выделяется среди других языков богатством словообразовательных суффиксов. Сравните: дом – домик – домишко – домище – домина; брат – браток – братец – братишка; рука – ручища – ручка – ручонка – рученька. Одни звучат ласково, другие – пренебрежительно, иронически; в одних словах отражена положительная оценка предметов (девчурка, старичок, старушка), в других – отрицательная (деваха, старикан, старикашка). Есть суффиксы, указывающие на размеры предметов и одновременно отражающие отношение к ним говорящего (домище, домина, ножища, детина, большущий, здоровенный – домик, комнатка, комнатушка, деточка, крохотный, малюсенький). Слова, к которым присоединяются уменьшительные суффиксы, очень часто получают и ласкательный оттенок: маленький домик, крошечная девчушка. С помощью суффикса можно придать слову шутливую окраску (бумаженция, старушенция); оттенок пренебрежения (солдатня, матросня); отрицательное оценочное значение (спанье, кислятина, пошлятина, галдеж, скукота).
12
Стилистические возможности словообразования Для глагола еще большие возможности представляет образование новых слов с помощью приставок, например: бегать – добегаться, забегаться, отбегаться, уездиться, уходиться, обхохотаться, подзаработать, прихватить, попридержать и др. Именно приставки создают особую выразительность глаголов, указывая на высокую степень интенсивности действия или на разнообразные оттенки его проявления (исчерпанность, ограниченность и т.д.) и придавая словам сниженную, разговорную окраску.
13
А- / ан- – греческого происхождения (передаёт отрицание). Аналог русских приставок “не-“, “без-“. Анти- – греческого происхождения (гр. “против”). Аналог русской приставки “противо-“. Безо-/без-/бес- – “за исключением”, “кроме” Во- / в- – “внутрь, внутри”. Возо- / воз- / вос- / взо- / вз- – “вверх”. Взаимо- – “обоюдно”. Вне- – “снаружи”. Вы- – “из, изнутри”. До- – передает направление За- – “сзади, за спиной, за спину”.
14
Ино- – другой На- – “наверх, наверху”. Надо- / над- – сверху (не прикасаясь). Обо- / об- / о- – “вокруг, кругом”. По- – “вдоль”. Подо- / под- – “внизу, ниже низа предмета”. Пере- // пре- – “через верх”. При- – “рядом”, также передаёт приближение, неполное действие. Про- – “сквозь”. Противо- / против- – слово-приставка. В русском языке в этом значении используются также аналогичные греческая приставка “анти-” (антинародный) и латинская приставка “контр-” (контрнаступление).
15
Со- / с- – быть вместе, делать совместно. Со- / с- – спускать(ся) вниз. Среди- – слово-приставка со значением “по-середине”: средиземный. У- (глагольная приставка) – отдаление. Через- / черес- // чрез- – “слишком”.
16
Суффиксы имен существительных. Суффикс -ан- (-ян-) образует имена существительные со значением: части тела, характеризующейся интенсивным внешним признаком ( пузан, лобан, губан); лица, склонного к тому, что названо исходным словом ( интриган, политикан, критикан, грубиян); названия животного (орлан); явления, характеризующегося отношением к тому, что названо исходным словом ( буран) Суффикс -анин (-янин) образует существительные со значением лица по месту жительства (горожанин, селянин).
17
Суффиксы имен существительных. Суффикс -ени[j-э] (-ни[j-э]) образует существительные со значением действия ( цветени[j-э], формировани[j-э], спасени[j-э]). Суффикс -ет-(-от-) образует имена существительные со значением: 1) отвлеченного признака ( быстрота, доброта, нищета); 2) совокупности лиц ( беднота, пехота); 3) действия с общим значением шума (грохот, топот). Суффикс -еств-(-ств-) образует существительные со значением: союза, объединения лиц, которые названы в исходном слове (братство, начальство, юношество, землячество); со значением учреждения (посольство, представительство); отвлеченного признака (лукавство, богатство, изящество, супружество ); лица, наделенного признаком, названным исходным словом (божество, ничтожество, высочество).
18
Суффиксы имен существительных. Суффикс -есть (-ость) образует существительные со значением отвлеченного признака или состояния (свежесть, бледность, жалость, смелость). Суффикс -ец образует существительные со значением: лица по принадлежности к стране, территории, городу, где оно проживает или откуда происходит (испанец, новгородец, горец); лица, характеризующегося каким-либо свойством (мудрец, глупец, упрямец); предмета или явления, характеризующегося признаком или действием, названным словами, от которых они образованы (резец, рубец, холодец). Суффикс -ец может выступать как суффикс субъективной оценки.
19
Суффиксы имен существительных. Суффикс -ик (-ник) образует существительные, обозначающие: лицо по свойству или признаку, которые определяют его отношение к предмету, занятию (целинник, химик, очник) предмет, предназначенный для чего-либо (чайник, приемник, бумажник); предмет, обозначающий книгу или сочинение (задачник, справочник); пространство или территорию, покрытые чем-то или содержащие что-то (ельник, малинник). Суффикс -ик может выступать как суффикс субъективной оценки
20
Суффиксы имен существительных. Суффикс -льщик (-льщиц-) образует существительные со значением лица по роду деятельности, занятию или действию ( бурильщик, точильщик, чистильщик). Суффикс -тель (-итель) образует существительные со значением: лица, принадлежащего к той или иной профессии, занимающегося той или иной деятельностью (учитель, искатель, воспитатель, спасатель); предмета (орудия, приспособления, машины), который производит действие (двигатель, выключатель, глушитель).
21
Суффиксы имен существительных. Суффикс -ун образует существительные со значением: лица по действию, характерному для него (бегун, крикун); животных по характерному для них признаку (грызун, скакун). Суффикс -чик (-щик, -чиц-) образует существительные со значением: лица по роду деятельности (бетонщик, переводчик, жестянщик, буфетчик); предмета (машины, механизма, приспособления), который производит действия ( погрузчик, буксировщик).
22
Суффиксы субъективной оценки. В русском языке есть суффиксы субъективной оценки, которые образуют не новые слова, а их формы, нередко отличающиеся от тех слов, на базе которых они возникли, только эмоционально- экспрессивной окраской. Суффиксы существительных: еньк-(дороженька), -оньк- (березонька), -онк-(книжонка), -енк-(лошаденка), -ц-(зеркальце), – ашк-(старикашка), -ин-(домина), -ищ-(голосище), -ец(братец, морозец), -ик(билетик, букетик), -чик (моторчик, карманчик), -ок (дружок, снежок), -иц-(водица, лужица), -к-(головка, ночка), -инк- (пылинка, росинка), -очк-(звездочка, мордочка), -ушк-(дедушка), -юшк-(волюшко), -ышк-(солнышко), -ишк-(домишко), -очек (листочек), -ечко (семечко), -ушек (воробушек), -ышек (колышек). Суффиксы прилагательных: -еньк- (добренький), -оньк-(легонький), -ехоньк- (смирнехонький), -оханьк- (горькоханький), -ешеньк- (скорешенький), -ошеньк- (легошенький) Суффиксы наречий: -онько (легонько), -енько (давненько), -енечко (хорошенечко), -онечко (тихонечко) и др.
23
24
Сочинение 1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания русского филолога А. И. Тихонова: «Каждая часть слова что-то выражает, несёт какой-то смысл, для чего-то служит. Общий смысл слова всегда складывается из значений всех его составных элементов». Аргументируя свой ответ, приведите 2 примера из прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете словами Л.В. Успенского. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
25
Текст из «Варианта Государственная (итоговая) аттестация по РУССКОМУ ЯЗЫКУ год» (1)Жил в нашей деревне Вася. (2)Жил он тихо-мирно, зла никому не причинял, но редко кто заходил к нему. (3)Здесь, возле его одинокого домишки, я в первый раз в жизни услышал музыку – скрипку… (4)Музыка эта как будто пригвоздила меня к месту. (5)Я замер и стал вслушиваться. (6)Мне казалось, что и не музыка это, а ключ течёт из-под горы. (7)Кто-то, казалось, припал к воде губами, пьёт, пьёт и не может напиться – так иссохло у него во рту и внутри. (8)Но скрипка сама потушила этот жар. (9)На полуслове смолкла скрипка, смолкла, не выкрикнув, а выдохнув боль. (10)Только сердце моё, занявшееся от горя и восторга, как встрепенулось, как подпрыгнуло, так и бьётся у горла, раненное на всю жизнь музыкой.
26
(11)О чём же это рассказывала мне музыка? (12)На что она жаловалась? (13)На кого гневалась? (14)Почему так тревожно и горько мне? (15)Почему жалко самого себя? (16)Долго сидел я, слизывая крупные слёзы, катившиеся на губы. (17)Не было сил подняться и уйти. (18)Скрипки не было слышно, и свет в Васиной избушке не горел. (19)Я осторожно подошёл поближе, заглянул в окно. (20)Чуть мерцая, топилась в избушке прогоревшая железная печка. (21)Колеблющимся светом она обозначала столик у стены, топчан в углу. (22)На топчане полулежал Вася, прикрыв глаза левой рукой. (23)На груди его покоилась скрипка, длинная палочка-смычок была зажата в правой руке. (24)Я тихонько приоткрыл дверь, шагнул в караулку и сел на порог, не отрываясь глядя на руку, в которой зажата была гладкая палочка.
27
– (25)Сыграйте, дяденька, ещё. – (26)Что тебе, мальчик, сыграть? – (27)Что хотите, дяденька. (28)Вася сел на топчане, повертел деревянные штырёчки скрипки, потрогал смычком струны. (29)Потом он вскинул к плечу скрипку и заиграл. (30)Прошло немалое время, пока я узнал музыку. (31)Та же самая была она, и в то же время совсем другая. (32)Мягче, добрее. (33)Я так заслушался, что вздрогнул, когда Вася заговорил. – (34)Эту музыку написал человек, которого лишили самого дорогого. – (35)Вася думал вслух, не переставая играть. – (36)Если у человека нет матери, нет отца, но есть родина, – он ещё не сирота.
28
(37)Всё проходит: любовь, сожаление о ней, горечь утрат, даже боль от ран проходит, но никогда-никогда не проходит и не гаснет тоска по родине… (38)Эту музыку написал мой земляк Огинский. (39)Написал на границе, прощаясь с родиной. (40)Он посылал ей последний привет. (41)Давно уже нет композитора на свете. (42)Но боль его, тоска его, любовь к родной земле, которую никто не мог отнять, живы до сих пор. (43)Вася замолчал, говорила скрипка, пела скрипка, угасала скрипка. (44)Голос её становился тише, растягивался в темноте тонюсенькой светлой паутинкой. (45)Паутинка задрожала, качнулась и почти беззвучно оборвалась. (46)Я убрал руку от горла и выдохнул тот вдох, который удерживал грудью, рукой, оттого что боялся оборвать светлую паутинку. (47)Но всё равно она оборвалась.
29
(50)Тишь. (51)Темень. (52)Грусть. – (53)Спасибо вам, дяденька, – прошептал я. (54)Вася шевельнулся в углу, рассмеялся смущённо и спросил: – (55)За что? – (56)Я не знаю, за что… (57)И выскочил из избушки. (58)Растроганными слезами благодарил я Васю, этот мир ночной, спящее село, спящий за ним лес. (59)Мне ничего сейчас не страшно! (60)В эти минуты не было вокруг меня зла. (61)Мир был добр и одинок – ничего, ничего дурного в нём не умещалось. (По В. Астафьеву) * *Астафьев Виктор Петрович (1924–2001) – русский писатель. Во время Великой Отечественной войны ушл на фронт добровольцем, воевал простым солдатом, получил тяжлое ранение. В творчестве Астафьева в равной мере воплотились две важные темы отечественной литературы – военная и деревенская.
30
План работы Рабочие записи I.Вступление Смысл высказывания русского филолога А. И. Тихонова: «Каждая часть слова что-то выражает, несёт какой-то смысл, для чего-то служит. Общий смысл слова всегда складывается из значений всех его составных элементов». Корень несёт в себе главное: лексическое значение слова. Приставка и суффикс служат для образования новых слов, они также могут придавать слову субъективную оценку.
31
План работы Рабочие записи I.Осно вная часть II. Примеры из текста: 1. Много слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами: домишко ( предл. 3), избушка ( 18), столик ( 21), палочка (« 23), тихонько ( 24), штырёчки (28), тонюсенький ( 44), дяденька (53). Это соответсвует настроению текста. 2. Вслушиваться – предложение 5, не просто слушать, приставка В- придаёт значение усиления действия, суффикс –ИВА- – постоянное действие, постфикс –СЯ – внутреннее состояние субъекта, настроение, переживание 3. Приоткрыл – предложение 24, приставка при- обозначает неполноту действия, суффикс –Л указывает на то, что глагол употреблён в прошедшем времени.
32
План работы Рабочие записи I.Заключение III. Несомненно, главное лексическое значение слова заключено в корне, но не случайно приставку и суффикс называют значимыми частями слова? Они придают слову дополнительные значения. Следовательно, абсолютно прав А. И. Тихонов, утверждая: «Каждая часть слова что-то выражает, несёт какой-то смысл, для чего-то служит. Общий смысл слова всегда складывается из значений всех его составных элементов».
33
Сочинение 1 Строительным материалом для слова могут быть приставки и суффиксы. Присоединяясь к корню, они могут образовывать новые слова, могут обладать возможностями давать словам субъективную оценку. Об этом говорит лингвист А. И. Тихонов, отмечая, что «смысл слова всегда складывается из значений всех его составных элементов». В этом легко убедиться, анализируя любой текст, в том числе и отрывок из произведения В. П. Астафьева. Обратимся к предложению 5. В нём есть слово «вслушиваться». Не случайно автор употребляет именно этот глагол: приставка В- в данном случае придаёт значение усиления действия, суффикс –ИВА- указывает его повторяемость, постоянство, постфикс –СЯ – на внутреннее состояние героев, на их настроение, переживание.
34
Сочинение 1 В тексте много слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами: домишко ( предложение 3), избушка ( 18), столик ( 21), палочка (« 23), тихонько ( 24), штырёчки (28), тонюсенький ( 44), дяденька (53). Эти слова соответствуют нежному, лиричному настроению, которое возникло под влиянием музыки. Несомненно, главное лексическое значение слова заключено в корне, но не случайно приставку и суффикс называют значимыми частями слова. Эти морфемы образуют новые слова, могут придавать экспрессивные значения. Следовательно, абсолютно прав А. И. Тихонов, утверждая: «Каждая часть слова что-то выражает, несёт какой-то смысл, для чего-то служит. Общий смысл слова всегда складывается из значений всех его составных элементов».
35
Сочинение 2 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания русского филолога А. И. Тихонова: «Изучение и знание законов словообразования, состава слова необходимо для прочного усвоения правил правописания». Аргументируя свой ответ, приведите 2 примера из прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете словами Л.В. Успенского. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
36
Текст из варианта Государственная (итоговая) аттестация по РУССКОМУ ЯЗЫКУ. Часть 2 (1)Композитор Эдвард Григ проводил осень в лесах около Бергена. (2)Все леса хороши, но особенно хороши горные леса около моря: в них слышно, как шумит прибой. (3)Однажды Григ встретил в лесу маленькую девочку с двумя косичками – дочь лесника. (4)Она собирала еловые шишки и клала их в плетёную корзинку. – (5)Как тебя зовут, девочка? – спросил Григ. – (6)Дагни, – вполголоса ответила девочка. (7)Она ответила вполголоса не от испуга, а от смущения. (8)Испугаться она не могла, так как глаза Грига смеялись. – (9)Вот беда! – сказал Григ. – (10)Мне нечего тебе подарить. (11)Я не ношу в кармане ни кукол, ни лент, ни бархатных зайцев. (12)Слушай, Дагни, я придумал. (13)Я подарю тебе одну интересную вещь. (14)Но только не сейчас, а лет через десять.
37
(15)Дагни даже всплеснула руками. – (16)Ой, как долго! – (17)Мне её ещё нужно сделать. (18)Я сделаю её, может быть, за несколько дней, но такие вещи не дарят детям. (19)Я делаю подарки для взрослых, а ты ещё маленькая и многого не понимаешь. (20)А теперь давай корзинку, ты её едва тащишь. (21)Я провожу тебя, и мы поговорим о чём-нибудь другом. (22) Корзина действительно была тяжёлая, и Дагни, вздохнув, протянула е Григу. (23)Когда среди деревьев показался дом лесника, Григ сказал: – (24)Ну, теперь ты добежишь сама, Дагни. – (25)Разве вы не зайдёте к нам? – (26)Спасибо. (27)Сейчас мне некогда – (28)Прощай, Дагни! …
38
(29)Когда Дагни исполнилось восемнадцать лет и она окончила школу, отец отвёз её погостить к своей сестре в город. (30)Однажды Дагни с тётушкой отправилась на концерт. (31)Был тплый июнь, стояли белые ночи, и концерты проходили в городском парке под открытым небом. (32)Несмотря на вечер, ни дирижёр, ни оркестранты не включили лампочек над пультами. (33)Дагни впервые слышала симфоническую музыку. (34)Она произвела на неё странное действие. (35)Все переливы оркестра вызывали в Дагни множество картин, похожих на сны. (36)Потом она вздрогнула и подняла глаза. (37)Ей почудилось, что худой мужчина во фраке, объявлявший программу концерта, назвал её имя. (38)Тётушка смотрела на Дагни не то с ужасом, не то с восхищением.
39
– (39)Что случилось? – спросила Дагни. (40)Тётушка схватила её за руку и прошептала: – (41)Слушай! (42)Тогда Дагни услыхала, как человек во фраке сказал: – (43)Слушатели из последних рядов просят меня повторить. (44)Итак, сейчас будет исполнена знаменитая музыкальная пьеса Эдварда Грига, посвящённая Дагни, дочери лесника, по случаю её восемнадцатилетия. (45)Сначала она ничего не слышала. (46)Внутри у неё шумела буря. (47)Потом она наконец услышала, как поёт ранним утром пастушеский рожок и в ответ ему сотнями голосов, чуть вздрогнув, откликается, как эхо, струнный оркестр. (48)Мелодия росла, поднималась, бушевала, как ветер, неслась по вершинам деревьев, срывала листья, качала траву, била в лицо прохладными брызгами.
40
(49)Да! (50)Это была её родина, её горы, песни рожков, шум её моря! (51)Так значит, тот седой человек, что помог ей донести до дому корзину, был Эдвард Григ, истинный волшебник и великий музыкант! (52)Так вот какой подарок он обещал сделать ей через десять лет! (По К. Паустовскому)* * Паустовский Константин Георгиевич (1892–1968) – русский писатель, мастер романтической прозы, автор произведений о природе, исторических повестей, художественных мемуаров.
41
Морфологический Фонетический Традиционный Дифференцирующие написания 1. Правописание звонких и глухих согласных в корнях слов. 2. Правописание безударных гласных в корнях, проверяемых ударением 3. Правописание безударных гласных в падежных окончаниях существительных и др. 1. Правописание приставок на –з, -с. 2. Правописание приставок рос – рас, роз-раз. 3. Правописание и (ы) после приставок, оканчивающихся на согласный 1. Правописание –и, -а после твердых шипящих (жи, ши, ча, ща). 2. Написание –ого прилагательного. 3. Правописание непроверяемых гласных и согласных. 4. Правописание непроизносимых согласных и др. 1. Написание слов- омофонов: Компания – кампания, поджег дом – поджог дома.
42
План работы Рабочие записи I.Вступле- ние Сущность высказывания: чтобы грамотно писать, нужно хорошо знать словообразование и морфемику. Вспомним принципы русской орфографии. Основным из них является МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ ПРИНЦИП, сущность которого в следующем: морфема (значимая часть слова: корень, приставка, суффикс, окончание) сохраняет единое буквенное написание, хотя при произношении звуки, входящие в эту морфему, могут видоизменяться. Подсчитано, что в текстах на русском языке этому принципу отвечает 96 % написаний. Вне зависимости от произношения морфологический принцип правописания применяется при написании корней, приставок, не изменяющихся на письме и окончаний. По ФОНЕТИЧЕСКОМУ принципу пишутся приставки на –з, -с, приставки рос – рас, роз-раз,, и (ы) после приставок, оканчивающихся на согласный
43
План работы Рабочие записи I.Осно вная часть II. 1 Множество слов с приставками, которые всегда пишутся одинаково: проводил (предл. 1), сделал (7), показался (23) и другие. 2. В предложении 11 правописание приставки в слове «придумал» зависит от её значения. В том и другом случае, чтобы правильно написать слово, надо выделить приставку. 3. В словах «собирал»( предл. 4) и «росли» ( 48) надо помнить правописание корней с чередующимися гласными. 4. В предложениях 2 и 31 неоходимо правильно подобрать проверочное слово, иначе получатся совершенно не те слова, которые нужны для верного прочтения текста: л Еса (л Ес), о если напишем «л Иса», речь пойдёт о пушистом зверьке. В 31-ом предложении при написании слова «ст Ояли» используется проверочное слово «ст Ой»Ю напишем «ст Аяли», получится, что ночи ст Аяли, то есть исчезли, прошли. ДЛЯ СОЧИНЕНИЯ ВЫБЕРИ ТЕ ПРИМЕРЫ-АРГУМЕНТЫ, КОТОРЫЕ ПОКАЖУТСЯ ТЕБЕ НАИБОЛЕЕ ЯРКИМИ.
44
План работы Рабочие записи I.Заключение III. Для грамотного письма необходимо хорошо знать, как образуются слова, уметь правильно выделять в них морфемы. Безошибочное написание частей (форм) слова (морфем) – показатель знаний о языке. Таким образом, А. И. Тихонов абсолютно верно утверждал: «Изучение и знание законов словообразования, состава слова необходимо для прочного усвоения правил правописания».
45
Сочинение Чтобы грамотно писать, нужно хорошо знать словообразование и морфемику. Основным из принципов русской орфографии является морфологический принцип, сущность которого в следующем: морфема (значимая часть слова: корень, приставка, суффикс, окончание) сохраняет единое буквенное написание, хотя при произношении звуки, входящие в эту морфему, могут видоизменяться. Подсчитано, что в текстах на русском языке этому принципу отвечает 96 % написаний. Вне зависимости от произношения морфологический принцип правописания применяется при написании корней, приставок, не изменяющихся на письме, и окончаний.
46
В тексте К. Г. Паустовского много слов, приставки в которых, согласно морфологическому принципу, всегда пишутся одинаково: проводил (предложение 1), сделал (7),показался (23) и т. д. В предложениях 2 и 31 неоходимо правильно подобрать проверочное слово, иначе получатся совершенно не те слова, которые нужны для верного прочтения текста: л Еса (л Ес), а если напишем «л Иса», речь пойдёт о пушистом зверьке. В 31-ом предложении при написании слова «ст Ояли» используется проверочное слово «ст Ой», напишем «ст Аяли», получится, что «ночи ст Аяли», то есть исчезли, прошли, растаяли. Для правильного применения этой орфограммы нам нужны подобрать однокоренное слово.
47
Итак, для грамотного письма необходимо хорошо знать, как образуются слова, уметь правильно выделять в них морфемы. Безошибочное написание частей слова (морфем) – показатель знаний о языке. Таким образом, А. И. Тихонов абсолютно верно утверждал: «Изучение и знание законов словообразования, состава слова необходимо для прочного усвоения правил правописания».
48
Цель: развитие умений создавать текст в соответствии с заданной темой и стилем речи.
Материал урока — текст учебно-научного стиля речи.
ЖИЗНЬ МОРФЕМ В ЯЗЫКЕ
Язык, как и все явления в природе и обществе, находится в постоянном развитии. Не остаются неизменными и «стройматериалы» слова — морфемы. Меняются их роли в составе слова, их звуковой облик. Одни суффиксы и приставки уходят из языка, другие в нём появляются.
Языковеды говорят: мёртвый суффикс, мёртвая приставка. Конечно, это образное выражение, метафора. Мёртвыми называют суффиксы и приставки, с помощью которых уже не образуются новые слова и которые мы не ощущаем как составные части слова. К мёртвым, например, относятся суффиксы -тух- в слове петух, -знь- в слове жизнь, -р- в слове пир.
Почему умирают морфемы? Чаще всего это связано с изменением значения слова, которое обычно приводит к забвению его состава. Первоначальное значение слова как бы складывалось из значений его частей, а новое значение не связано со значением составляющих его частей, оно не вытекает из значения простого слова, от которого когда-то было образовано.
(По М. В. Панову)
Задание: Напишите сочинение-рассуждение о том, что морфема — значимая часть слова. Обдумывая ответ на вопрос, составьте предложения со словами искусный — искусственный, каменный — каменистый, водный — водяной, гитара — гитарист, земля — землеописание.
Домашнее задание: слова орфографического тренинга § 10.
–>
Морфемика – это раздел науки о языке, в котором изучается состав или строение слова. Слова состоят из: Приставки и суффикса . Это значимые части слова, служат для образования новых слов: друг – со– друж – еств – о. Приставка – значимая часть слова, которая стоит перед корнем. Суффикс – значимая часть слова, которая стоит после корня.
Одни и те же приставки и суффиксы могут служить для образования слов с разным значением: приезжать – приходить, красота – долгота.
Приставки и суффиксы могут быть словообразовательными (служить для образования новых слов): автор – соавтор; учить – учитель ; и формообразовательными (образуют новые формы): жить, жил.
Корень слова – общая часть родственных слов, в которых заключено их общее значение. Слова с одинаковыми корнями называются однокоренными: мир – мирить – мирный – мировой – перемирие.
Окончание – изменяемая часть слова, которая служит для связи слов в предложении и словосочетании и выражаетзначение рода, числа, падежа, лица. Окончание может быть нулевым: дом
Основа слова – часть слова без окончания. Основа слова содержит его главное лексическое значение. Может быть равна корню.: мяч , тень.
Понравилось сочинение » Морфемика , тогда жми кнопку
Начальной школе все мы изучали русский язык. Что такое морфема – вот один из вопросов, которые рассматривает языкознание. Термин “морфема” ввел в науку русско-польский лингвист Иван Александрович Бодуэн де Куртенэ. Слово морфема образовано от греческого «morphe» — «форма».Что такое морфема? Морфема – это мельчайшая несамостоятельная единица языка. Морфема выполняет две основные функции: она служит для образования новых слов, а также для образования форм слова (например, падежные формы слова: стол, столУ, столА, на столЕ)Морфемы могут быть обязательными (корни) и необязательными (аффиксы).Корень – это значимая часть слова. Без корня, за редким исключением, не существует и самого слова. Слово может состоять только из корня, или из корня и аффиксов. Например, слово НОС состоит из корня, слово НОС-ИК состоит из корня и суффикса.Аффикс – это вспомогательная часть слова. Аффиксы не могут самостоятельно образовывать новое слово (по крайней мере, в русском языке), они присоединяются к корню. Вместе с корнями они образуют новые слова или формы слов. Аффиксы могут уточнять или дополнять смысл корня, например, козлЕНОК – суффикс ЕНОК указывает на то, что это не козел, а его детеныш.Аффиксы делятся по их положению относительно корня слова. Например, они могут располагаться перед корнем – префиксы. В русском языке префиксы еще называются приставками: ПРИехал, НАкрыть, ПЕРЕкусить и т.д. Морфемы, стоящие после корня слова, называются постфиксами или суффиксами. Они выполняют различные функции в языке. Например, слова, образованные с помощью суффиксов: стульЧИК, каменьЩИК, весеННий и т.д.Существуют также флексии или окончания, в русском языке они являются постфиксами. Окончания являются словоизменяющими постфиксами и указывают на связь слова с другими членами предложения. Например, тебЕ, тебЯ, с тобОЙ и т.д. Флексии меняются в словосочетании, обеспечивая согласование всех членов предложения: на широкОЙ дорогЕ, на широкУЮ дорогУ, широкАЯ дорогА, широкИЕ дорогИ.Итак, как мы видим, морфема – это очень важная составляющая языка. Не только филологи и лингвисты, но и каждый, кто действительно любит родной язык, должен иметь представление о том, что такое морфема!
В начальной школе все мы изучали русский язык. Что такое морфема – вот один из вопросов, которые рассматривает языкознание. Термин “морфема” ввел в науку русско-польский лингвист Иван Александрович Бодуэн де Куртенэ. Слово морфема образовано от греческого «morphe» — «форма». Что такое морфема? Морфема – это мельчайшая несамостоятельная единица языка.
Морфема выполняет две основные функции: она служит для образования новых слов, а также для образования форм слова (например, падежные формы слова: стол, столУ, столА, на столЕ) Морфемы могут быть обязательными (корни) и необязательными (аффиксы). Корень – это значимая часть слова.
Без корня, за редким исключением, не существует и самого слова. Слово может состоять только из корня, или из корня и аффиксов. Например, слово НОС состоит из корня, слово НОС-ИК состоит из корня и суффикса.
Аффикс – это вспомогательная часть слова. Аффиксы не могут самостоятельно образовывать новое слово (по крайней мере, в русском языке), они присоединяются к корню. Вместе с корнями они образуют новые слова или формы слов. Аффиксы могут уточнять или дополнять смысл корня, например, козлЕНОК – суффикс ЕНОК указывает на то, что это не козел, а его детеныш. Аффиксы делятся по их положению относительно корня слова.
В начальной школе все мы изучали русский язык. Что такое морфема – вот один из вопросов, которые рассматривает языкознание. Термин “морфема” ввел в науку русско-польский лингвист Иван Александрович Бодуэн де Куртенэ. Слово морфема образовано от греческого «morphe» — «форма». Что такое морфема? Морфема – это мельчайшая несамостоятельная единица языка.Морфема выполняет две основные функции: она служит для образования новых слов, а также для образования форм слова (например, падежные формы слова: стол, столУ, столА, на столЕ) Морфемы могут быть обязательными (корни) и необязательными (аффиксы). Корень – это значимая часть слова.Без корня, за редким исключением, не существует и самого слова. Слово может состоять только из корня, или из корня и аффиксов. Например, слово НОС состоит из корня, слово НОС-ИК состоит из корня и суффикса.Аффикс – это вспомогательная часть слова. Аффиксы не могут самостоятельно образовывать новое слово (по крайней мере, в русском языке), они присоединяются к корню. Вместе с корнями они образуют новые слова или формы слов. Аффиксы могут уточнять или дополнять смысл корня, например, козлЕНОК – суффикс ЕНОК указывает на то, что это не козел, а его детеныш. Аффиксы делятся по их положению относительно корня слова.Например, они могут располагаться перед корнем – префиксы. В русском языке префиксы еще называются приставками: ПРИехал, НАкрыть, ПЕРЕкусить и т. д. Морфемы, стоящие после корня слова, называются постфиксами или суффиксами. Они выполняют различные функции в языке. Например, слова, образованные с помощью суффиксов: стульЧИК, каменьЩИК, весеННий и т. д. Существуют также флексии или окончания, в русском языке они являются постфиксами.Окончания являются словоизменяющими постфиксами и указывают на связь слова с другими членами предложения. Например, тебЕ, тебЯ, с тобОЙ и т. д. Флексии меняются в словосочетании, обеспечивая согласование всех членов предложения: на широкОЙ дорогЕ, на широкУЮ дорогУ, широкАЯ дорогА, широкИЕ дорогИ. Итак, как мы видим, морфема – это очень важная составляющая языка. Не только филологи и лингвисты, но и каждый, кто действительно любит родной язык, должен иметь представление о том, что такое морфема.Что такое морфема? Морфема – это мельчайшая несамостоятельная единица языка. Морфема выполняет две основные функции: она служит для образования новых слов, а также для образования форм слова (например, падежные формы слова: стол, столУ, столА, на столЕ)Морфемы могут быть обязательными (корни) и необязательными (аффиксы).Корень – это значимая часть слова. Без корня, за редким исключением, не существует и самого слова. Слово может состоять только из корня, или из корня и аффиксов. Например, слово НОС состоит из корня, слово НОС-ИК состоит из корня и суффикса.Аффикс – это вспомогательная часть слова. Аффиксы не могут самостоятельно образовывать новое слово (по крайней мере, в русском языке), они присоединяются к корню. Вместе с корнями они образуют новые слова или формы слов. Аффиксы могут уточнять или дополнять смысл корня, например, козлЕНОК – суффикс ЕНОК указывает на то, что это не козел, а его детеныш.Аффиксы делятся по их положению относительно корня слова. Например, они могут располагаться перед корнем – префиксы. В русском языке префиксы еще называются приставками: ПРИехал, НАкрыть, ПЕРЕкусить и т.д. Морфемы, стоящие после корня слова, называются постфиксами или суффиксами. Они выполняют различные функции в языке. Например, слова, образованные с помощью суффиксов: стульЧИК, каменьЩИК, весеННий и т.д.Существуют также флексии или окончания, в русском языке они являются постфиксами. Окончания являются словоизменяющими постфиксами и указывают на связь слова с другими членами предложения. Например, тебЕ, тебЯ, с тобОЙ и т.д. Флексии меняются в словосочетании, обеспечивая согласование всех членов предложения: на широкОЙ дорогЕ, на широкУЮ дорогУ, широкАЯ дорогА, широкИЕ дорогИ.Итак, как мы видим, морфема – это очень важная составляющая языка. Не только филологи и лингвисты, но и каждый, кто действительно любит родной язык, должен иметь представление о том, что такое морфема.
Морфемика – это раздел науки о языке, в котором изучается состав или строение слова. Слова состоят из: Приставки и суффикса . Это значимые части слова, служат для образования новых слов: друг – со– друж – еств – о. Приставка – значимая часть слова, которая стоит перед корнем. Суффикс – значимая часть слова, которая стоит после корня.
Одни и те же приставки и суффиксы могут служить для образования слов с разным значением: приезжать – приходить, красота – долгота.
Приставки и суффиксы могут быть словообразовательными (служить для образования новых слов): автор – соавтор; учить – учитель ; и формообразовательными (образуют новые формы): жить, жил.
Корень слова – общая часть родственных слов, в которых заключено их общее значение. Слова с одинаковыми корнями называются однокоренными: мир – мирить – мирный – мировой – перемирие.
Окончание – изменяемая часть слова, которая служит для связи слов в предложении и словосочетании и выражаетзначение рода, числа, падежа, лица. Окончание может быть нулевым: дом
Основа слова – часть слова без окончания. Основа слова содержит его главное лексическое значение. Может быть равна корню. : мяч , тень.
.
Морфемика
Литневская Е. И.
Морфема. Чередование гласных и согласных в морфемах
Морфема
– это минимальная значимая часть слова. В этом определении одинаково важны обе
части – минимальная и значимая: морфема – наименьшая единица языка, которая
имеет значение, она не членится на более мелкие значимые части слова.
В
русском языке буквенный и звуковой состав морфем не является неизменным: в
морфемах широко представлены нефонетические (то есть не вызванные фонетическими
условиями – позицией по отношению к ударению, концу фонетического слова и к
другим звукам) чередования гласных и согласных.
Эти
чередования не случайны, они объясняются историческими процессами,
происходившими в языке в давние времена.
В
современном русском языке представлены следующие чередования в составе морфем.
Чередования
гласных (символом # здесь и далее в тексте обозначается морфологический ноль,
определение понятия “морфологического ноля” см. ниже):
о
/ # (беглый гласный): сон – сна;
е
/ #(беглый гласный): день – дня;
е
/ о: бреду – бродить;
о
/ а: смотреть – посматривать;
е
/ о /# / и : соберу – сбор – собрать – собирать;
о
/ у / ы: сох – сухой – высыхать;
Чередования
согласных и их сочетаний:
1)
чередование парных твердых с парными мягкими:
[б]
– [б’]: моль[б]а – моль[б’]е;
[в]
– [в’]: тра[в]а – тра[в’]е;
[г]
– [г’]: но[г]а – но[г’]е и т. д.
2)
чередование заднеязычных с шипящими:
г
/ ж: нога – ножка;
к
/ ч: рука – ручка;
х
/ ш: муха – мушка;
3)
чередование зубных с шипящими:
д
/ ж / жд: водить – вожу – вождение;
т
/ ч / щ: светить – свечу – освещение;
з
/ ж: возить – вожу;
с
/ ш: носить – ношу;
ц
/ ч: огурец – огурчик;
ст
/ щ: грустить – грущу;
4)
черередование губных с сочетанием губной + [л’]:
б
/ бл: любить – люблю;
п
/ пл: купить – куплю;
в
/ вл: ловить – ловлю;
ф
/ фл: графить – графлю;
м
/ мл: кормить – кормлю.
В
русском языке представлены и другие чередования, но они менее распространены,
например: казак – казацкий, друг – друзья.
Перечисленные
выше чередования отражаются на письме разными буквами. Однако нефонетическое
чередование твердого согласного с парным ему мягким согласным обозначается не
согласной, а последующей гласной буквой: ру[к]а – ру[к’]е.
Часто
в одной морфеме бывает представлен целый ряд чередований согласных, наиболее
распространенным из которых является тройное чередование парный твердый /
парный мягкий / согласный другого образования, например:
[с]
/ [с’] / [ш]: нёс – носить – ноша;
[в]
/ [в’] / [вл’]: лов – ловить – ловлю.
Кроме
того, в русском языке возможно чередование гласного и сочетания гласного с
согласным:
а
(я) / им: снять – снимать;
а
(я) / ин: жать – пожинать;
и
/ ой: бить – бой;
е
/ ой: петь – пой.
В
одной и той же морфеме могут быть представлены чередования и гласных, и
согласных, например: ход – хожу – хаживать – хождение (о / а, д / ж / жд).
Классификация морфем русского языка.
Все
морфемы делятся на корневые и некорневые. Некорневые морфемы делятся на
словообразующие (приставка, словообразующий суффикс, постфикс), называемые
аффиксами, и формообразующие (окончание и формообразующий суффикс), называемые
флексиями.
Корень
Принципиальное
отличие корня от остальных типов морфем состоит в том, что корень –
единственная обязательная часть слова. Слов без корня нет, в то время как
существует значительное количество слов без приставок, суффиксов (дом) и без
окончаний (метро). Корень способен употребляться, в отличие от других морфем,
вне сочетания с другими корнями.
Корни,
которые могут употребляться в слове самостоятельно или в сочетании с флексиями,
называются свободными. Таких корней в языке 6ольшинство. Те корни, которые
могут употребляться только в сочетании с аффиксами, азываются связанными,
например: с-ня-ть / под-ня-ть, агит-ирова-ть / агит-ациj-я.
Словообразующие
морфемы: приставка, суффикс, постфикс
Словообразующие
некорневые морфемы (аффиксы) служат для образования новых слов и делятся на
приставки (префиксы), суффиксы и постфиксы. Эти виды аффиксов различаются по их
месту по отношению к корню и другим морфемам.
Приставка
– словообразующая морфема, стоящая перед корнем (пере-делать, пре-хорошенький,
при-морье, кое-где), в том числе и перед другой приставкой (до-разо-брать,
не-раз-борчивый).
Словообразующий
суффикс – словообразующая морфема, стоящая после корня, но перед флексией, если
в слове есть флексия (стол-ик, красн-е-ть); в производном слове русского языка
часто бывает несколько суффиксов, например: пис-а-тель-ниц-а.
Постфикс
– словообразовательная морфема, стоящая после окончаний и формообразующих
суффиксов.
В
русском языке представлены постфиксы -ся(-сь), -то, -либо, -нибудь (умы-ть-ся,
к-ого-либо).
Основа и формообразующие морфемы (флексии)
В
словах выделяют основу и формообразующие морфемы (флексии). Основа – это
обязательный элемент морфемной структуры слова, выражающий его лексическое
значение. Основой является часть слова без флексий. Основа может состоять
только из корня (пе-ть) или из корня и аффиксов (подпева-ть).
Формообразующие
морфемы (флексии) служат для образования форм слова и делятся на окончания и
формообразующие суффиксы. Формообразующие морфемы выражают грамматические
значения слова – отвлеченные от лексических значений слов абстрактные значения,
имеющие типизированное формальное выражение (род, лицо, число, падеж,
наклонение, время, степени сравнения и др.). Различие между окончаниями и формообразующими
суффиксами заключается в характере выражаемого ими грамматического значения и
их роли в синтаксической связи слов в предложении (см. далее разделы
“Окончание”, “Формообразующий суффикс”).
У
изменяемых слов может быть представлено только окончание (парт-а, сто-ит),
только формообразующий суффикс (стоя-ть, красив-ее) или и окончание, и
формообразующий суффикс (стоя-л-а, красив-ейш-ий). В последнем случае
формообразующий суффикс стоит перед окончанием.
Обычно
флексии располагаются в конце слова, но в некоторых словах основа может быть
прервана флексиями. Таковы основы глагольных форм, содержащих
словообразовательный постфикс -ся/-сь (учи-л-а-сь), неопределенных
местооимений, содержащих постфиксы -то, -либо, -нибудь (к-ого-либо), которых
сложных существительных (диван-а-кроват-и) и числительных (пят-и-десят-и).
Такие основы называются прерывистыми.
Помимо
окончаний и формообразующих суффиксов непостоянные грамматические признаки слов
могут передаваться морфемами других типов: формообразующими постфиксами,
формообразующими приставками и морфемами, традиционно обозначаемыми термином
“формообразующие частицы”.
Формообразующими
постфиксами принято считать морфему -ся со значением страдательного залога,
которая выделяется как в не изучаемых с этой точки зрения в школьной грамматике
спрягаемых глагольных формах (дом строит-ся рабочими), так и в изучаемых
причастных (строящий-ся рабочими дом), и морфему -те в формах 1-го л. мн. ч.
(пойдем-те).
Формообразующими
приставками являются приставки по- и наи-, факультативно используемые при
образовании форм степеней сравнения прилагательного, а по- , также и наречия
(по-выше, наи-высочайший).
Ряд
форм глагола образуется с помощью вспомогательных компонентов бы, пусть, пускай
(прочитал бы, пусть прочитает), которые входят в состав глагольной формы,
выражая непостоянные признаки наклонения, и, следовательно, по своей функции
являются флексиями.
У
изменяемых слов часто бывает несколько различающихся модификаций основы. Так, в
разных формах существительного мать представлены основы мат’- и матер’-, у
прилагательного высокий – основы высок-, высоч- (высоч-айш-ий) и выш- (выш-е).
Несколько модификаций основы представлено почти у всех глаголов.
Исторически
сложилось, что у большинства глаголов различаются две модификации основы –
инфинитива и настоящего времени (для глаголов совершенного вида – будущего).
Кроме них можно говорить иногда и об отдельной основе прошедшего времени.
Чтобы
выделить основу инфинитива, нужно отделить формообразовательный суффикс
инфинитива: писа-ть, грыз-ть, плес-ти, бере-чь (или беречь- #).
Чтобы
выделить основу настоящего / простого будущего времени, нужно отделить от формы
настоящего / простого будущего времени личное окончание; предпочтительнее
использовать форму 3 лица множественного числа (так как сама эта основа в
разных формах может иметь разный вид): пиш-ут, работаj-ут, леч-ат.
Чтобы
выделить основу прошедшего времени, нужно отбросить от формы прошедшего времени
формообразующий суффикс прошедшего времени -л- или – # – и окончание;
предпочтительнее использовать любую форму, кроме формы муж. рода ед. числа, так
как именно в ней может быть представлен нулевой суффикс, что может затруднить
анализ: нес-л-а, писа-л-а.
У
большинства глаголов – два разных вида основы: одна – основа настоящего /
простого будущего, и другая – основа инфинитива, а также прошедшего времени:
читаj- и чита-, рисуj- и рисова-, бег- и бежа-, говор- и говори-. Существуют
глаголы, у которых совпадают основы настоящего / простого будущего и
инфинитива: (ид-ут, ид-ти), и им противопоставлена основа прошедшего времени
(ш-л-а).
Есть
глаголы, у которых все три основы различны: тере-ть, тер-л-а, тр-ут; мокну-ть,
мок-л-а, мокн-ут.
Есть
глаголы, у которых все формы образуются от одной и той же основы: нес-ти,
нес-л-а, нес-ут; вез-ти, вез-л-а, вез-ут.
Разные
глагольные формы образуются от разных основ. От основы инфинитива образуются,
помимо неопределенной формы, личные и причастные формы прошедшего времени (если
глагол не имеет иной основы прошедшего времени) и условного наклонения.
От
основы настоящего / простого будущего времени образуются, помимо личных и
причастных форм настоящего времени, формы повелительного наклонения.
инфинитивная
основа прош. вр. (личн. и причастн. формы), условное накл.
основа
наст. / буд. вр. наст. вр. (личн. и прич. формы) / буд. вр. (личн.), повелит.
накл.
У
одних глаголов основы различаются за счет чередований:
писа-ть
– писа-л (бы) – писа-вш-ий
пиш-у
– пиш-ущ-ий – пиш-и.
У
других глаголов основы различаются усечением или наращением, представленным в
основе настоящего / простого будущего времени:
чита-ть
– чита-л (бы) – чита-нн-ый
читаj-ю
– читаj-ющ-ий – читай;
говори-ть
– говори-л (бы) – говори-вш-ий
говор-ю
– говор-ящ-ий – говор- и.
У
единичных глаголов представлены супплетивные основы: ид-ти – ше-л.
Окончание
Окончание
– формообразующая морфема, выражающая грамматические значения рода, лица, числа
и падежа и служащая для связи слов в словосочетании и предложении, то есть
являющаяся средством согласования (нов-ый ученик), управления (письмо брат-у)
или связи подлежащего со сказуемым (я ид-у, ты ид-ешь). Если флексия выражает
хотя бы одно из указанных значений (род, лицо, число, падеж), она является
окончанием; при этом окончание может выражать также и другие грамматические
значения.
Так,
например, окончание глагольной формы ид-у выражает помимо значений 1-го лица и
единственного числа также значения изъявительного наклонения и настоящего
времени.
Окончания
есть только у изменяемых слов. Нет окончаний у служебных слов (если), наречий
(весьма), неизменяемых существительных (такси) и прилагательных (хаки). У
изменяемых слов нет окончаний в тех их грамматических формах, в которых
отсутствуют указанные грамматические значения (род, лицо, число, падеж), то
есть у инфинитива, деепричастия, простой сравнительной степени.
У
некоторых сложносоставных существительных и у сложных числительных несколько
окончаний. Это можно легко увидеть при изменении этих слов: тр-и-ст-а,
тр-ёх-сот-…, диван-… – кровать-…, диван-а-кроват-и.
Окончание
может быть нулевым. Оно выделяется у изменяемого слова, если есть определенное
грамматическое значение, но оно материально не выражено. Нулевое окончание –
это значимое отсутствие окончания, отсутствие, которое несет определенную
информацию о том, в какой форме стоит слово. Так, окончание -а в форме стол-а
показывает, что это слово стоит в родительном падеже, -у в стол-у указывает на
дательный падеж. Отсутствие же материально выраженного окончания в форме стол
говорит о том, что это именительный или винительный падеж, то есть несет
информацию, значимо. Именно в таких случаях в слове выделяется нулевое
окончание.
Нельзя
путать слова с нулевым окончанием и слова, в которых нет и не может быть
окончаний, – неизменяемые слова. Нулевое окончание может быть только у
изменяемых слов, то есть у слов, у которых в других формах представлены
ненулевые окончания.
Нулевые
окончания представлены в языке широко и встречаются у существительного,
прилагательного и глагола в следующих позициях:
1.
Существительные мужского рода 2 склонения в И.п. (В.п.) единственного числа:
мальчик-#… – И.п., стол-#… – И./В.п.
2.
Существительные женского рода 3 склонения в И.п. (В.п.) единственного числа:
ночь-#….
3.
Существительные всех родов в Р.п. множественного числа: стран-#…, солдат-#…,
болот-#…. В этой грамматической форме могут быть представлены и ненулевые
окончания: ноч-ей – стат-ей.
Правильность
разбора таких слов достигается склонением слова. Если при склонении звук [й’]
исчезает, то он принадлежит окончанию: ноч-ей, ноч-ами. Если же [й’]
прослеживается во всех падежах, то он относится к основе: статей-… –
стать[й’-а] – стать[й’-а]ми. Как мы видим, в этих формах звук [й’] не выражен
на буквенном уровне, “спрятан” в йотированной гласной букве. В этом
случае необходимо этот звук выявить и обозначить. Чтобы не загромождать
написание транскрипционными скобками, в лингвистике принято обозначать звук
[й’], “спрятанный” в йотированной гласной букве при помощи j, без
скобок вписываемого в нужное место: статьj-ями.
Достаточно
распространенной является ошибка на определение окончаний у слов,
оканчивающихся на -ия, -ие, -ий. Неверным является впечатление, что эти
звуковые комплексы и являются окончаниями.
Двубуквенные
окончания в начальной форме представлены только у тех существительных, которые
являются субстантивированными прилагательными или причастиями. Сравним:
гений-…,
гениj-я, гениj-ю – участков-ый, участков-ого, участков-ому
армиj-я,
армиj-ей – столов-ая, столов-ой и т. д.
4.
Прилагательные в краткой форме единственного числа мужского рода: красив-…,
умен-….
5.
Притяжательные прилагательные в И.п. (В.п.) единственного числа; несмотря на
внешнюю схожесть склонения, качественные и притяжательные имеют различную
морфемную структуру в указанных падежах:
ед.
число И.п. син-ий лисий-…
Р.п.
син-его лисьj-его
Д.п.
син-ему лисьj-ему
В.п.
= И.п./В.п.
Т.п.
син-им лисьj-им
П.п.
(о) син-ем (о) лисьj-ем
Такую
морфемную структуру притяжательных прилагательных нетрудно понять, если учесть,
что притяжательные прилагательные обозначают признак принадлежности лицу или
животному и всегда производны, образованы с помощью словообразовательных
суффиксов -ин-, -ов-, -иj- от уществительных: мама / мам-ин-…, лиса / лис-ий-….
В косвенных падежах этот суффикс притяжательных -ий- реализуется в [j], который
“спрятан” в йотированной гласной букве.
6.
Глагол в форме мужского рода единственного числа в прошедшем времени
изъявительного наклонения и в условном наклонении: дела-л-… (бы) – ср.:
дела-л-а, дела-л-и.
7.
Глагол в повелительном наклонении, где нулевым окончанием выражается значение
единственного числа: пиш-и-#…, пиш-и-те.
8.
В кратких причастиях нулевое окончание, как и у кратких прилагательных,
выражает значение мужского рода единственного числа: прочита-н-#….
Формообразующий суффикс
Другим
видом флексий является формообразующий суффикс – суффикс, служащий для образования
форм слова. В отличие от окончаний, формообразующие суффиксы не выражают
грамматических значений рода, числа, лица и падежа, а служат для выражения
значений времени, наклонения, степеней сравнения и др.; формообразующий суффикс
не может служить средством согласования или управления, то есть не участвует в
оформлении синтаксической связи слов. Так, например, в словоформе читавший две
флексии – это окончание -ий, выражающее непостоянные признаки рода, числа и
падежа и служащее для связи этого причастия с существительным (читавший мальчик
– И. п., м. р., ед. ч.; читавшую девочку – В. п., ж. р., ед. ч.) и
формообразующий суффикс -вш-, который обозначает действительный залог и
прошедшее время и не участвует в согласовании.
В
основном формообразующие суффиксы представлены в глагольных формах: то суффиксы
инфинитива, прошедшего времени, повелительного наклонения, причастных и
деепричастных форм.
Кроме
глагола формообразующие суффиксы представлены в степенях сравнения
прилагательного и наречия.
В
глаголе представлены следующие формообразующие суффиксы.
1.
Инфинитив образуется формообразующими суффиксами -ть/-ти: чита-ть, нес-ти. У
инфинитивов на -чь возможны два пути выделения флексии: пе-чь или печь-#, где #
– нулевой формообразующий суффикс (исторически в чь наложились конец основы и
собственно инфинитивный показатель).
В
школьной грамматике показатель инфинитива чаще всего описывается как окончание.
Это связано с тем, что там не вводится понятие формообразующего суффикса, а
основой считается часть слова без окончания, поэтому для исключения показателя
инфинитива из основы ему придан статус окончания. Это неверно, поскольку
показатель инфинитива не имеет обязательных для окончания грамматических
значений рода, числа, лица или падежа и указывает только на инфинитив –
неизменяемую глагольную форму.
2.
Прошедшее время изъявительного наклонения образуется суффиксами -л- (дела-л-…)
и -#-: нёс- # , ср.: нес-л-а.
3.
Эти же суффиксы представлены в условном наклонении: дела-л-#… бы, нёс- # -… бы.
4.
Повелительное наклонение образуется суффиксами -и- (пиш-и-…) и -#- (делай-#-…),
(сядь-#-…).
Для
понимания того, что формы типа делай и сядь образуются нулевым формообразующим
суффиксом, а не суффиксом *-й, *-дь, необходимо помнить о том, что форма
повелительного наклонения образуется от основы настоящего времени: пиш-у –
пиш-и. В глаголах типа читать это не так очевидно, поскольку основы инфинитива
и настоящего времени различаются лишь наличием в основе настоящего времени j в
конце основы: читаj-ю – читай. Но грамматическое значение выражается морфемой,
не входящей в основу. Эта морфема – нулевой формообразующий суффикс: читай-#-…
(нулевое окончание при этом имеет значение единственного числа – ср.:
читай-#-те).
5.
Причастие как особая форма глагола образуется суффиксами -ащ-(-ящ-),
-ущ-(-ющ-), -ш-, -вш-, -им-, -ом-/-ем-, -нн-, -онн-/-енн-, -т-: бег-ущ-ий,
взя-т-ый (в скобках указаны графические варианты суффиксов после мягких
согласных, через косую черту – чередующиеся суффиксы).
6.
Деепричастие как особая форма глагола образуется суффиксами -а(-я), -в, -ши,
-вши, -учи(-ючи): делаj-я, буд-учи.
7.
Простая сравнительная степень прилагательного и наречия образуется с помощью
суффиксов -е (выш-е), -ее/-ей (быстр-ее), -ше (рань-ше), -же (глуб-же).
8.
Простая превосходная степень сравнения прилагательного образуется с помощью
формообразовательный суффиксов -ейш-/-айш- (быстр-ейш-ий, высоч-айш-ий).
Как
мы видим, нулевым может быть не только окончание, но и формообразующий суффикс,
который выделяется при материально не выраженном значении наклонения или
времени у некоторых глаголов:
а)
суффикс, образующий форму прошедшего времени изъявительного наклонения и
условного наклонения у ряда глаголов, стоящих в мужском роде единственного
числа (нёс-#-…). В этих же глаголах при образовании форм женского или среднего
рода единственного числа или множественного числа используется суффикс -л-
(нес-л-а);
б)
суффикс повелительного наклонения у ряда глаголов, о которых было сказано выше
(делай- # -…, вынь-#-…).
Список литературы
Для
подготовки данной работы были использованы материалы с сайта http://www.portal-slovo.ru/
По своей роли в слове морфемы подразделяются на корни и аффиксы. В корне заключается основное лексическое значение слова, в аффиксах же — дополнительные значения, как лексические, так и грамматические. Значения аффиксов, как правило, более абстрактны, чем значения корневых морфем. Корень, в отличие от аффикса, является обязательной частью слова.
2. Морфема и слово — основные единицы морфологии (морфема — минимальная, а слово — максимальная единица). При таком широком понимании морфологии в её состав могут включаться также морфемика и словообразование. Однако ядром морфологии традиционно считается описание грамматических (морфологических) характеристик слов и морфем.
Морфология представляет классификацию слов с точки зрения их грамматических признаков, то есть на основе одинакового набора грамматических категорий. Например, имя существительное как часть речи имеет общий набор таких грамматических категорий; род, число, падеж, одушевленность — неодушевленность. Глагол как часть речи имеет свой набор грамматических категорий: вид, время, наклонение, лицо, залог и т.д. Таким образом, части речи — это классы слов, имеющих сходные грамматические (морфологические) характеристики (см. Части речи).
Внутри каждой части речи имеются грамматические основания для частных классификаций. Имена и глаголы распределяются по типам склонения и спряжения, то есть устанавливаются разряды слов в зависимости от изменения формы слова при выражении различных грамматических значений. Материал с сайта //iEssay.ru
Морфемика – это раздел науки о языке, в котором изучается состав или строение слова. Слова состоят из: Приставки и суффикса . Это значимые части слова, служат для образования новых слов: друг – со– друж – еств – о. Приставка – значимая часть слова, которая стоит перед корнем. Суффикс – значимая часть слова, которая стоит после корня.
Одни и те же приставки и суффиксы могут служить для образования слов с разным значением: приезжать – приходить, красота – долгота.
Приставки и суффиксы могут быть словообразовательными (служить для образования новых слов): автор – соавтор; учить – учитель ; и формообразовательными (образуют новые формы): жить, жил.
Корень слова – общая часть родственных слов, в которых заключено их общее значение. Слова с одинаковыми корнями называются однокоренными: мир – мирить – мирный – мировой – перемирие.
Окончание – изменяемая часть слова, которая служит для связи слов в предложении и словосочетании и выражаетзначение рода, числа, падежа, лица. Окончание может быть нулевым: дом
Основа слова – часть слова без окончания. Основа слова содержит его главное лексическое значение. Может быть равна корню.: мяч , тень.
Начнем с того, что в своей речи мы пользуемся словами. Каждое слово звучит. Значит, оно состоит из звуков, который каждый в отдельности не имеет лексического значения. Слово можно также разделить на минимальные значимые части, которые называются греческим термином “морфема”.
Каждое изменяемое слово состоит из основы и окончания. Окончание образует форму слова и служит для связи слов в словосочетании или предложении. Как словоизменительная морфема, оно выражает различные грамматические значения, например, у существительных – падеж и число, а у числительных – падеж:
сосна – сосн-е, сосн-ой, сосн-ы;
тр-и, тр-ёх, тр-емя.
У глаголов в форме настоящего времени окончание выражает грамматическую категорию лица и числа, например:
я бег-у, ты беж-ишь, они бег-ут.
В основе слова выделим минимальные значимые части: приставку, корень, суффикс, постфикс.
Корень – это главная морфема слова, в которой заключается общее лексическое значение родственных слов. Например, со словом “вода” связаны общим корнем прилагательные “водный”, “водянистый”, “подводный”, существительные “водичка”, “водица”, “подводник”.
Суффикс служит для образования новых слов, например, суффиксы -чик и -щик образуют слова, обозначающие специальность, занятие человека: летчик, водопроводчик, банщик, сварщик, бетонщик.
Приставка приютилась в начале слова и образует новые слова:
автор – со-автор;
бежать – при-бежать;
когда – не-когда.
С помощью приставок возникают слова с новым значением, сравним: при-ползти и вы-ползти; писать и пере-писать.
В конце слова после окончания в глаголах может быть постфикс -ся, который указывает на возвратность действия:
вернуть – вернуть-ся;
собрать – собрать-ся.
Вот так вкратце. Не знаю, для какого класса нужен сей опус. Может, сложновато написала и не все, конечно, например, о формообразующих суффиксах, об соединительных гласных не упомянула.
7
Морфемика – это раздел русского языка, который изучает строение слова. Слова состоят из значимых частей, которые называются морфемами: приставки, корня, суффикса и окончания. Окончание – это изменяемая часть слова, которая служит для связи слов в предложении и словосочетании. Окончание выражает различные грамматические значения частей речи: 1) у имён существительных, имён числительных, личных местоимений – значение падежа и числа; 2) у имён прилагательных, причастий, местоимений – значение падежа, числа и рода; 3) у глаголов в настоящем и будуще м времени – значение лица и числа; 4) у глаголов в прошедшем времени – значение рода и числа. Запомните: окончание может быть нулевым, то есть не выраженным звуками (врач, дом); оно обнаруживается при сравнении форм слова. Часть изменяемого слова без окончания называется основой слова.
8
Морфемный состав слова Различайте слова с нулевым окончанием и неизменяемые слова, в которых выделяется только основа (говоря, завтра, длиннее). Корень – главная значимая часть слова, в которой заключено общее значение всех однокоренных слов. Слова, имеющие одинаковый корень, называются однокоренными (водный, подводный, вода, заводь, водянистый, подводник). Запомните: существуют слова, которые имеют один и тот же корень, но разные лексические значения (гора, горный, угореть, загореть, перегореть), они не являются однокоренными. Приставка – это значимая часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов (вода, подводный). Запомните: кроме исконно русских приставок (О-, ОТ-, ПОД-, НАД-, ПЕРЕ-), существуют иноязычные (КОНТР-, СУБ-, АД-, ИН-, КОН-, ОБ-). Суффикс – это значимая часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов (тонкость, тонковатый; водяной, водянистый). Постфикс – это часть слова, которая стоит после окончания; в русском языке их: -СЬ и -СЯ.
9
В русском языке существуют следующие способы образования слов: неморфологический – переход слов из одной части речи в другую: Дежурный учитель остановил нас на перемене (прилагательное). – Мы подошли к дежурному (существительное); морфологический: приставочный (развеселый – веселый); суффиксальный (красноватый – красный); приставочно-суффиксальный (втайне – тайна); бессуффиксный (синь – синий); сложение (газопровод).
10
Способы образования слов в русском языке Сложными называются слова, имеющие в своем составе два корня. Они образуются: сложением целых слов (диван-кровать); сложением части слова и целого слова (турфирма); сложением основ с помощью соединительных гласных -О (-Е) (пешеход, железобетон). Среди сложных слов выделяются сложносокращенные – аббревиатуры, которые образуются: сложением начальных звуков (вуз); сложением начальных букв (МГУ); сложением слогов или частей слов (полпред); смешанным способом (главк).
11
Русский язык выделяется среди других языков богатством словообразовательных суффиксов. Сравните: дом – домик – домишко – домище – домина; брат – браток – братец – братишка; рука – ручища – ручка – ручонка – рученька. Одни звучат ласково, другие – пренебрежительно, иронически; в одних словах отражена положительная оценка предметов (девчурка, старичок, старушка), в других – отрицательная (деваха, старикан, старикашка). Есть суффиксы, указывающие на размеры предметов и одновременно отражающие отношение к ним говорящего (домище, домина, ножища, детина, большущий, здоровенный – домик, комнатка, комнатушка, деточка, крохотный, малюсенький). Слова, к которым присоединяются уменьшительные суффиксы, очень часто получают и ласкательный оттенок: маленький домик, крошечная девчушка. С помощью суффикса можно придать слову шутливую окраску (бумаженция, старушенция); оттенок пренебрежения (солдатня, матросня); отрицательное оценочное значение (спанье, кислятина, пошлятина, галдеж, скукота).
12
Стилистические возможности словообразования Для глагола еще большие возможности представляет образование новых слов с помощью приставок, например: бегать – добегаться, забегаться, отбегаться, уездиться, уходиться, обхохотаться, подзаработать, прихватить, попридержать и др. Именно приставки создают особую выразительность глаголов, указывая на высокую степень интенсивности действия или на разнообразные оттенки его проявления (исчерпанность, ограниченность и т.д.) и придавая словам сниженную, разговорную окраску.
13
А- / ан- – греческого происхождения (передаёт отрицание). Аналог русских приставок “не-“, “без-“. Анти- – греческого происхождения (гр. “против”). Аналог русской приставки “противо-“. Безо-/без-/бес- – “за исключением”, “кроме” Во- / в- – “внутрь, внутри”. Возо- / воз- / вос- / взо- / вз- – “вверх”. Взаимо- – “обоюдно”. Вне- – “снаружи”. Вы- – “из, изнутри”. До- – передает направление За- – “сзади, за спиной, за спину”.
14
Ино- – другой На- – “наверх, наверху”. Надо- / над- – сверху (не прикасаясь). Обо- / об- / о- – “вокруг, кругом”. По- – “вдоль”. Подо- / под- – “внизу, ниже низа предмета”. Пере- // пре- – “через верх”. При- – “рядом”, также передаёт приближение, неполное действие. Про- – “сквозь”. Противо- / против- – слово-приставка. В русском языке в этом значении используются также аналогичные греческая приставка “анти-” (антинародный) и латинская приставка “контр-” (контрнаступление).
15
Со- / с- – быть вместе, делать совместно. Со- / с- – спускать(ся) вниз. Среди- – слово-приставка со значением “по-середине”: средиземный. У- (глагольная приставка) – отдаление. Через- / черес- // чрез- – “слишком”.
16
Суффиксы имен существительных. Суффикс -ан- (-ян-) образует имена существительные со значением: части тела, характеризующейся интенсивным внешним признаком ( пузан, лобан, губан); лица, склонного к тому, что названо исходным словом ( интриган, политикан, критикан, грубиян); названия животного (орлан); явления, характеризующегося отношением к тому, что названо исходным словом ( буран) Суффикс -анин (-янин) образует существительные со значением лица по месту жительства (горожанин, селянин).
17
Суффиксы имен существительных. Суффикс -ени[j-э] (-ни[j-э]) образует существительные со значением действия ( цветени[j-э], формировани[j-э], спасени[j-э]). Суффикс -ет-(-от-) образует имена существительные со значением: 1) отвлеченного признака ( быстрота, доброта, нищета); 2) совокупности лиц ( беднота, пехота); 3) действия с общим значением шума (грохот, топот). Суффикс -еств-(-ств-) образует существительные со значением: союза, объединения лиц, которые названы в исходном слове (братство, начальство, юношество, землячество); со значением учреждения (посольство, представительство); отвлеченного признака (лукавство, богатство, изящество, супружество ); лица, наделенного признаком, названным исходным словом (божество, ничтожество, высочество).
18
Суффиксы имен существительных. Суффикс -есть (-ость) образует существительные со значением отвлеченного признака или состояния (свежесть, бледность, жалость, смелость). Суффикс -ец образует существительные со значением: лица по принадлежности к стране, территории, городу, где оно проживает или откуда происходит (испанец, новгородец, горец); лица, характеризующегося каким-либо свойством (мудрец, глупец, упрямец); предмета или явления, характеризующегося признаком или действием, названным словами, от которых они образованы (резец, рубец, холодец). Суффикс -ец может выступать как суффикс субъективной оценки.
19
Суффиксы имен существительных. Суффикс -ик (-ник) образует существительные, обозначающие: лицо по свойству или признаку, которые определяют его отношение к предмету, занятию (целинник, химик, очник) предмет, предназначенный для чего-либо (чайник, приемник, бумажник); предмет, обозначающий книгу или сочинение (задачник, справочник); пространство или территорию, покрытые чем-то или содержащие что-то (ельник, малинник). Суффикс -ик может выступать как суффикс субъективной оценки
20
Суффиксы имен существительных. Суффикс -льщик (-льщиц-) образует существительные со значением лица по роду деятельности, занятию или действию ( бурильщик, точильщик, чистильщик). Суффикс -тель (-итель) образует существительные со значением: лица, принадлежащего к той или иной профессии, занимающегося той или иной деятельностью (учитель, искатель, воспитатель, спасатель); предмета (орудия, приспособления, машины), который производит действие (двигатель, выключатель, глушитель).
21
Суффиксы имен существительных. Суффикс -ун образует существительные со значением: лица по действию, характерному для него (бегун, крикун); животных по характерному для них признаку (грызун, скакун). Суффикс -чик (-щик, -чиц-) образует существительные со значением: лица по роду деятельности (бетонщик, переводчик, жестянщик, буфетчик); предмета (машины, механизма, приспособления), который производит действия ( погрузчик, буксировщик).
22
Суффиксы субъективной оценки. В русском языке есть суффиксы субъективной оценки, которые образуют не новые слова, а их формы, нередко отличающиеся от тех слов, на базе которых они возникли, только эмоционально- экспрессивной окраской. Суффиксы существительных: еньк-(дороженька), -оньк- (березонька), -онк-(книжонка), -енк-(лошаденка), -ц-(зеркальце), – ашк-(старикашка), -ин-(домина), -ищ-(голосище), -ец(братец, морозец), -ик(билетик, букетик), -чик (моторчик, карманчик), -ок (дружок, снежок), -иц-(водица, лужица), -к-(головка, ночка), -инк- (пылинка, росинка), -очк-(звездочка, мордочка), -ушк-(дедушка), -юшк-(волюшко), -ышк-(солнышко), -ишк-(домишко), -очек (листочек), -ечко (семечко), -ушек (воробушек), -ышек (колышек). Суффиксы прилагательных: -еньк- (добренький), -оньк-(легонький), -ехоньк- (смирнехонький), -оханьк- (горькоханький), -ешеньк- (скорешенький), -ошеньк- (легошенький) Суффиксы наречий: -онько (легонько), -енько (давненько), -енечко (хорошенечко), -онечко (тихонечко) и др.
23
24
Сочинение 1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания русского филолога А. И. Тихонова: «Каждая часть слова что-то выражает, несёт какой-то смысл, для чего-то служит. Общий смысл слова всегда складывается из значений всех его составных элементов». Аргументируя свой ответ, приведите 2 примера из прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете словами Л.В. Успенского. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
25
Текст из «Варианта Государственная (итоговая) аттестация по РУССКОМУ ЯЗЫКУ год» (1)Жил в нашей деревне Вася. (2)Жил он тихо-мирно, зла никому не причинял, но редко кто заходил к нему. (3)Здесь, возле его одинокого домишки, я в первый раз в жизни услышал музыку – скрипку… (4)Музыка эта как будто пригвоздила меня к месту. (5)Я замер и стал вслушиваться. (6)Мне казалось, что и не музыка это, а ключ течёт из-под горы. (7)Кто-то, казалось, припал к воде губами, пьёт, пьёт и не может напиться – так иссохло у него во рту и внутри. (8)Но скрипка сама потушила этот жар. (9)На полуслове смолкла скрипка, смолкла, не выкрикнув, а выдохнув боль. (10)Только сердце моё, занявшееся от горя и восторга, как встрепенулось, как подпрыгнуло, так и бьётся у горла, раненное на всю жизнь музыкой.
26
(11)О чём же это рассказывала мне музыка? (12)На что она жаловалась? (13)На кого гневалась? (14)Почему так тревожно и горько мне? (15)Почему жалко самого себя? (16)Долго сидел я, слизывая крупные слёзы, катившиеся на губы. (17)Не было сил подняться и уйти. (18)Скрипки не было слышно, и свет в Васиной избушке не горел. (19)Я осторожно подошёл поближе, заглянул в окно. (20)Чуть мерцая, топилась в избушке прогоревшая железная печка. (21)Колеблющимся светом она обозначала столик у стены, топчан в углу. (22)На топчане полулежал Вася, прикрыв глаза левой рукой. (23)На груди его покоилась скрипка, длинная палочка-смычок была зажата в правой руке. (24)Я тихонько приоткрыл дверь, шагнул в караулку и сел на порог, не отрываясь глядя на руку, в которой зажата была гладкая палочка.
27
– (25)Сыграйте, дяденька, ещё. – (26)Что тебе, мальчик, сыграть? – (27)Что хотите, дяденька. (28)Вася сел на топчане, повертел деревянные штырёчки скрипки, потрогал смычком струны. (29)Потом он вскинул к плечу скрипку и заиграл. (30)Прошло немалое время, пока я узнал музыку. (31)Та же самая была она, и в то же время совсем другая. (32)Мягче, добрее. (33)Я так заслушался, что вздрогнул, когда Вася заговорил. – (34)Эту музыку написал человек, которого лишили самого дорогого. – (35)Вася думал вслух, не переставая играть. – (36)Если у человека нет матери, нет отца, но есть родина, – он ещё не сирота.
28
(37)Всё проходит: любовь, сожаление о ней, горечь утрат, даже боль от ран проходит, но никогда-никогда не проходит и не гаснет тоска по родине… (38)Эту музыку написал мой земляк Огинский. (39)Написал на границе, прощаясь с родиной. (40)Он посылал ей последний привет. (41)Давно уже нет композитора на свете. (42)Но боль его, тоска его, любовь к родной земле, которую никто не мог отнять, живы до сих пор. (43)Вася замолчал, говорила скрипка, пела скрипка, угасала скрипка. (44)Голос её становился тише, растягивался в темноте тонюсенькой светлой паутинкой. (45)Паутинка задрожала, качнулась и почти беззвучно оборвалась. (46)Я убрал руку от горла и выдохнул тот вдох, который удерживал грудью, рукой, оттого что боялся оборвать светлую паутинку. (47)Но всё равно она оборвалась.
29
(50)Тишь. (51)Темень. (52)Грусть. – (53)Спасибо вам, дяденька, – прошептал я. (54)Вася шевельнулся в углу, рассмеялся смущённо и спросил: – (55)За что? – (56)Я не знаю, за что… (57)И выскочил из избушки. (58)Растроганными слезами благодарил я Васю, этот мир ночной, спящее село, спящий за ним лес. (59)Мне ничего сейчас не страшно! (60)В эти минуты не было вокруг меня зла. (61)Мир был добр и одинок – ничего, ничего дурного в нём не умещалось. (По В. Астафьеву) * *Астафьев Виктор Петрович (1924–2001) – русский писатель. Во время Великой Отечественной войны ушл на фронт добровольцем, воевал простым солдатом, получил тяжлое ранение. В творчестве Астафьева в равной мере воплотились две важные темы отечественной литературы – военная и деревенская.
30
План работы Рабочие записи I.Вступление Смысл высказывания русского филолога А. И. Тихонова: «Каждая часть слова что-то выражает, несёт какой-то смысл, для чего-то служит. Общий смысл слова всегда складывается из значений всех его составных элементов». Корень несёт в себе главное: лексическое значение слова. Приставка и суффикс служат для образования новых слов, они также могут придавать слову субъективную оценку.
31
План работы Рабочие записи I.Осно вная часть II. Примеры из текста: 1. Много слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами: домишко ( предл. 3), избушка ( 18), столик ( 21), палочка (« 23), тихонько ( 24), штырёчки (28), тонюсенький ( 44), дяденька (53). Это соответсвует настроению текста. 2. Вслушиваться – предложение 5, не просто слушать, приставка В- придаёт значение усиления действия, суффикс –ИВА- – постоянное действие, постфикс –СЯ – внутреннее состояние субъекта, настроение, переживание 3. Приоткрыл – предложение 24, приставка при- обозначает неполноту действия, суффикс –Л указывает на то, что глагол употреблён в прошедшем времени.
32
План работы Рабочие записи I.Заключение III. Несомненно, главное лексическое значение слова заключено в корне, но не случайно приставку и суффикс называют значимыми частями слова? Они придают слову дополнительные значения. Следовательно, абсолютно прав А. И. Тихонов, утверждая: «Каждая часть слова что-то выражает, несёт какой-то смысл, для чего-то служит. Общий смысл слова всегда складывается из значений всех его составных элементов».
33
Сочинение 1 Строительным материалом для слова могут быть приставки и суффиксы. Присоединяясь к корню, они могут образовывать новые слова, могут обладать возможностями давать словам субъективную оценку. Об этом говорит лингвист А. И. Тихонов, отмечая, что «смысл слова всегда складывается из значений всех его составных элементов». В этом легко убедиться, анализируя любой текст, в том числе и отрывок из произведения В. П. Астафьева. Обратимся к предложению 5. В нём есть слово «вслушиваться». Не случайно автор употребляет именно этот глагол: приставка В- в данном случае придаёт значение усиления действия, суффикс –ИВА- указывает его повторяемость, постоянство, постфикс –СЯ – на внутреннее состояние героев, на их настроение, переживание.
34
Сочинение 1 В тексте много слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами: домишко ( предложение 3), избушка ( 18), столик ( 21), палочка (« 23), тихонько ( 24), штырёчки (28), тонюсенький ( 44), дяденька (53). Эти слова соответствуют нежному, лиричному настроению, которое возникло под влиянием музыки. Несомненно, главное лексическое значение слова заключено в корне, но не случайно приставку и суффикс называют значимыми частями слова. Эти морфемы образуют новые слова, могут придавать экспрессивные значения. Следовательно, абсолютно прав А. И. Тихонов, утверждая: «Каждая часть слова что-то выражает, несёт какой-то смысл, для чего-то служит. Общий смысл слова всегда складывается из значений всех его составных элементов».
35
Сочинение 2 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания русского филолога А. И. Тихонова: «Изучение и знание законов словообразования, состава слова необходимо для прочного усвоения правил правописания». Аргументируя свой ответ, приведите 2 примера из прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете словами Л.В. Успенского. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
36
Текст из варианта Государственная (итоговая) аттестация по РУССКОМУ ЯЗЫКУ. Часть 2 (1)Композитор Эдвард Григ проводил осень в лесах около Бергена. (2)Все леса хороши, но особенно хороши горные леса около моря: в них слышно, как шумит прибой. (3)Однажды Григ встретил в лесу маленькую девочку с двумя косичками – дочь лесника. (4)Она собирала еловые шишки и клала их в плетёную корзинку. – (5)Как тебя зовут, девочка? – спросил Григ. – (6)Дагни, – вполголоса ответила девочка. (7)Она ответила вполголоса не от испуга, а от смущения. (8)Испугаться она не могла, так как глаза Грига смеялись. – (9)Вот беда! – сказал Григ. – (10)Мне нечего тебе подарить. (11)Я не ношу в кармане ни кукол, ни лент, ни бархатных зайцев. (12)Слушай, Дагни, я придумал. (13)Я подарю тебе одну интересную вещь. (14)Но только не сейчас, а лет через десять.
37
(15)Дагни даже всплеснула руками. – (16)Ой, как долго! – (17)Мне её ещё нужно сделать. (18)Я сделаю её, может быть, за несколько дней, но такие вещи не дарят детям. (19)Я делаю подарки для взрослых, а ты ещё маленькая и многого не понимаешь. (20)А теперь давай корзинку, ты её едва тащишь. (21)Я провожу тебя, и мы поговорим о чём-нибудь другом. (22) Корзина действительно была тяжёлая, и Дагни, вздохнув, протянула е Григу. (23)Когда среди деревьев показался дом лесника, Григ сказал: – (24)Ну, теперь ты добежишь сама, Дагни. – (25)Разве вы не зайдёте к нам? – (26)Спасибо. (27)Сейчас мне некогда – (28)Прощай, Дагни! …
38
(29)Когда Дагни исполнилось восемнадцать лет и она окончила школу, отец отвёз её погостить к своей сестре в город. (30)Однажды Дагни с тётушкой отправилась на концерт. (31)Был тплый июнь, стояли белые ночи, и концерты проходили в городском парке под открытым небом. (32)Несмотря на вечер, ни дирижёр, ни оркестранты не включили лампочек над пультами. (33)Дагни впервые слышала симфоническую музыку. (34)Она произвела на неё странное действие. (35)Все переливы оркестра вызывали в Дагни множество картин, похожих на сны. (36)Потом она вздрогнула и подняла глаза. (37)Ей почудилось, что худой мужчина во фраке, объявлявший программу концерта, назвал её имя. (38)Тётушка смотрела на Дагни не то с ужасом, не то с восхищением.
39
– (39)Что случилось? – спросила Дагни. (40)Тётушка схватила её за руку и прошептала: – (41)Слушай! (42)Тогда Дагни услыхала, как человек во фраке сказал: – (43)Слушатели из последних рядов просят меня повторить. (44)Итак, сейчас будет исполнена знаменитая музыкальная пьеса Эдварда Грига, посвящённая Дагни, дочери лесника, по случаю её восемнадцатилетия. (45)Сначала она ничего не слышала. (46)Внутри у неё шумела буря. (47)Потом она наконец услышала, как поёт ранним утром пастушеский рожок и в ответ ему сотнями голосов, чуть вздрогнув, откликается, как эхо, струнный оркестр. (48)Мелодия росла, поднималась, бушевала, как ветер, неслась по вершинам деревьев, срывала листья, качала траву, била в лицо прохладными брызгами.
40
(49)Да! (50)Это была её родина, её горы, песни рожков, шум её моря! (51)Так значит, тот седой человек, что помог ей донести до дому корзину, был Эдвард Григ, истинный волшебник и великий музыкант! (52)Так вот какой подарок он обещал сделать ей через десять лет! (По К. Паустовскому)* * Паустовский Константин Георгиевич (1892–1968) – русский писатель, мастер романтической прозы, автор произведений о природе, исторических повестей, художественных мемуаров.
41
Морфологический Фонетический Традиционный Дифференцирующие написания 1. Правописание звонких и глухих согласных в корнях слов. 2. Правописание безударных гласных в корнях, проверяемых ударением 3. Правописание безударных гласных в падежных окончаниях существительных и др. 1. Правописание приставок на –з, -с. 2. Правописание приставок рос – рас, роз-раз. 3. Правописание и (ы) после приставок, оканчивающихся на согласный 1. Правописание –и, -а после твердых шипящих (жи, ши, ча, ща). 2. Написание –ого прилагательного. 3. Правописание непроверяемых гласных и согласных. 4. Правописание непроизносимых согласных и др. 1. Написание слов- омофонов: Компания – кампания, поджег дом – поджог дома.
42
План работы Рабочие записи I.Вступле- ние Сущность высказывания: чтобы грамотно писать, нужно хорошо знать словообразование и морфемику. Вспомним принципы русской орфографии. Основным из них является МОРФОЛОГИЧЕСКИЙ ПРИНЦИП, сущность которого в следующем: морфема (значимая часть слова: корень, приставка, суффикс, окончание) сохраняет единое буквенное написание, хотя при произношении звуки, входящие в эту морфему, могут видоизменяться. Подсчитано, что в текстах на русском языке этому принципу отвечает 96 % написаний. Вне зависимости от произношения морфологический принцип правописания применяется при написании корней, приставок, не изменяющихся на письме и окончаний. По ФОНЕТИЧЕСКОМУ принципу пишутся приставки на –з, -с, приставки рос – рас, роз-раз,, и (ы) после приставок, оканчивающихся на согласный
43
План работы Рабочие записи I.Осно вная часть II. 1 Множество слов с приставками, которые всегда пишутся одинаково: проводил (предл. 1), сделал (7), показался (23) и другие. 2. В предложении 11 правописание приставки в слове «придумал» зависит от её значения. В том и другом случае, чтобы правильно написать слово, надо выделить приставку. 3. В словах «собирал»( предл. 4) и «росли» ( 48) надо помнить правописание корней с чередующимися гласными. 4. В предложениях 2 и 31 неоходимо правильно подобрать проверочное слово, иначе получатся совершенно не те слова, которые нужны для верного прочтения текста: л Еса (л Ес), о если напишем «л Иса», речь пойдёт о пушистом зверьке. В 31-ом предложении при написании слова «ст Ояли» используется проверочное слово «ст Ой»Ю напишем «ст Аяли», получится, что ночи ст Аяли, то есть исчезли, прошли. ДЛЯ СОЧИНЕНИЯ ВЫБЕРИ ТЕ ПРИМЕРЫ-АРГУМЕНТЫ, КОТОРЫЕ ПОКАЖУТСЯ ТЕБЕ НАИБОЛЕЕ ЯРКИМИ.
44
План работы Рабочие записи I.Заключение III. Для грамотного письма необходимо хорошо знать, как образуются слова, уметь правильно выделять в них морфемы. Безошибочное написание частей (форм) слова (морфем) – показатель знаний о языке. Таким образом, А. И. Тихонов абсолютно верно утверждал: «Изучение и знание законов словообразования, состава слова необходимо для прочного усвоения правил правописания».
45
Сочинение Чтобы грамотно писать, нужно хорошо знать словообразование и морфемику. Основным из принципов русской орфографии является морфологический принцип, сущность которого в следующем: морфема (значимая часть слова: корень, приставка, суффикс, окончание) сохраняет единое буквенное написание, хотя при произношении звуки, входящие в эту морфему, могут видоизменяться. Подсчитано, что в текстах на русском языке этому принципу отвечает 96 % написаний. Вне зависимости от произношения морфологический принцип правописания применяется при написании корней, приставок, не изменяющихся на письме, и окончаний.
46
В тексте К. Г. Паустовского много слов, приставки в которых, согласно морфологическому принципу, всегда пишутся одинаково: проводил (предложение 1), сделал (7),показался (23) и т. д. В предложениях 2 и 31 неоходимо правильно подобрать проверочное слово, иначе получатся совершенно не те слова, которые нужны для верного прочтения текста: л Еса (л Ес), а если напишем «л Иса», речь пойдёт о пушистом зверьке. В 31-ом предложении при написании слова «ст Ояли» используется проверочное слово «ст Ой», напишем «ст Аяли», получится, что «ночи ст Аяли», то есть исчезли, прошли, растаяли. Для правильного применения этой орфограммы нам нужны подобрать однокоренное слово.
47
Итак, для грамотного письма необходимо хорошо знать, как образуются слова, уметь правильно выделять в них морфемы. Безошибочное написание частей слова (морфем) – показатель знаний о языке. Таким образом, А. И. Тихонов абсолютно верно утверждал: «Изучение и знание законов словообразования, состава слова необходимо для прочного усвоения правил правописания».
48
Цель: развитие умений создавать текст в соответствии с заданной темой и стилем речи.
Материал урока — текст учебно-научного стиля речи.
ЖИЗНЬ МОРФЕМ В ЯЗЫКЕ
Язык, как и все явления в природе и обществе, находится в постоянном развитии. Не остаются неизменными и «стройматериалы» слова — морфемы. Меняются их роли в составе слова, их звуковой облик. Одни суффиксы и приставки уходят из языка, другие в нём появляются.
Языковеды говорят: мёртвый суффикс, мёртвая приставка. Конечно, это образное выражение, метафора. Мёртвыми называют суффиксы и приставки, с помощью которых уже не образуются новые слова и которые мы не ощущаем как составные части слова. К мёртвым, например, относятся суффиксы -тух- в слове петух, -знь- в слове жизнь, -р- в слове пир.
Почему умирают морфемы? Чаще всего это связано с изменением значения слова, которое обычно приводит к забвению его состава. Первоначальное значение слова как бы складывалось из значений его частей, а новое значение не связано со значением составляющих его частей, оно не вытекает из значения простого слова, от которого когда-то было образовано.
(По М. В. Панову)
Задание: Напишите сочинение-рассуждение о том, что морфема — значимая часть слова. Обдумывая ответ на вопрос, составьте предложения со словами искусный — искусственный, каменный — каменистый, водный — водяной, гитара — гитарист, земля — землеописание.
Домашнее задание: слова орфографического тренинга § 10.