Нам задали в классе сочинение на вольную тему. Это значит — писать можно было о чём хочешь. Сочинение было задано на дом.
Дело было осенью, в сентябре. Поэтому многие решили писать о том, как они провели лето. Они решили писать о море, о рыбалке, о пионерлагере. И учительница тоже советовала писать о пионерлагере.
А я решил написать о дяде, раз у меня такой замечательный дядя! Ни у кого нет такого дяди! И лето, и пионерлагерь, и рыбалка есть у каждого. А дядя не у каждого. Тем более такой, как у меня. Я так и сказал на уроке:
— Я напишу о дяде!
— Это можно! — сказала учительница. — А кто твой дядя?
— Мой дядя — ответственный работник!
— Это очень хорошо! А чем он занимается?
— Он всем занимается!
— Ну, а всё-таки?
— Он всё время ездит в командировки! — сказал я. — Потом… потом он много путешествует… Рассказывает разные интересные истории… охотится… ездит на рыбалку…
Все засмеялись.
— Мой дядя тоже ездит на рыбалку! — сказала одна девочка.
— И мой папа ездит на рыбалку!
— И мой!.. И мой! — зашумели ребята.
— А мой дядя прошёл огонь, воду и медные трубы! — сказал я.
Все ещё сильнее засмеялись. И учительница засмеялась. Мне стало очень обидно.
— Ничего вы не понимаете! — сказал я. — Вы не смеете так смеяться! — и сел на место.
— Тише! — сказала учительница. — Перестаньте смеяться!
Когда все успокоились, учительница сказала:
— Никто над тобой не смеётся. Просто ты очень смешно сказал. Ты-то сам знаешь, что значит пройти огонь, воду и медные трубы?
— Конечно, знаю!
— Ну что же?
— Это очень трудно объяснить, — сказал я. — Не всякий поймёт…
— А ты попробуй!
— А что мне пробовать! Я и так знаю: огонь, воду и медные трубы проходят для того, чтобы поймать своё счастье и насыпать ему соли на хвост!
Все опять засмеялись.
А учительница сказала:
— Вы не смейтесь. В общем-то, он прав. Всё это не так просто. Пройти огонь, воду и медные трубы — это значит пройти тяжёлые испытания. Каждый человек должен пройти в жизни свои испытания и в них закалиться. Не каждый может их выдержать. Некоторых это ломает. И тогда человек гибнет. Только тот, кто пройдёт эти испытания и выйдет из них с честью, станет настоящим человеком. Каждый из вас должен стремиться к тому, чтобы стать настоящим человеком… А у твоего дяди, наверное, очень интересная биография, — обратилась ко мне учительница. — Кем он был в прошлом, до революции?
— Мой дядя сам делал революцию! — сказал я. — Мой дядя — старый большевик!
— Вот это уже интересно! — сказала учительница. — Я вот что предлагаю: давайте организуем пионерский сбор на тему об испытаниях в жизни, о смысле жизни, и поговорим обо всём подробно. Мы тебе поручаем это дело — организацию сбора. И пригласи своего дядю. Пусть он расскажет нам о себе, о революции… Ну как, согласен?
— Согласен, — сказал я.
Все посмотрели на меня с уважением. А некоторые даже с завистью. Я это видел по глазам. «Так им и надо, — подумал я, — нечего было смеяться!»
Я шёл домой очень гордый и озабоченный.
Дома я сразу сел за стол и стал писать сочинение.
Я написал:
Сочинение
На вольную тему
Потом я написал:
Мой дядя…
И задумался. Я не знал, как начать…
Я не знал, как начать! Я хотел написать о дяде получше. Я хотел написать о том, как мой дядя был рядовым на флоте. И как он был в плену в Германии. И как он участвовал там в подпольном революционном движении. И как он бежал из плена. И пошёл добровольцем в Красную гвардию. Как он примерял шинели, и все они были ему не по росту, потому что мой дядя был маленького роста. И как он потом отрезал шинель и пошёл на фронт. И остановил немцев под Нарвой. Это было в день рождения Красной Армии. Всё это рассказывал мне сам дядя. И как он был ранен. Мой дядя был ранен много раз. До сих пор он носил в своём теле осколки. Обо всём этом я хотел написать получше. И тут вдруг вошёл дядя…
— Что это ты тут пишешь? — спросил он.
— Сочинение!
— О чём, если не секрет?
— О тебе!
— Обо мне? — удивился дядя. — Почему обо мне?
— Потому что ты ответственный работник… У тебя очень интересная биография.
— Этого ещё не хватало! Прекрати это дело!
— Почему?
— Потому что это не скромно! Я не Юлий Цезарь! И не Александр Македонский! — Дядя был очень сердит. — Пиши о чём-нибудь другом!
— О пионерлагере?
— Можно о пионерлагере.
— Все пишут о пионерлагере! Я хочу о чём-нибудь другом.
— Ну и пиши о другом… Только не обо мне!
— А о чём?
— Писать можно обо всём! — крикнул дядя. — Например, вот об этой чашке!
— Как — о чашке?
— Очень просто! — заорал дядя. — Писал же Пушкин о чернильнице! И прекрасно написал! Конечно, надо иметь талант! Если ты бездарен, лучше не пиши! Читай, что написали другие!
— Но нам задали!
— Тогда пиши о чашке! Или о сапогах! — Дядя был в сапогах. Он опять куда-то уезжал. — Или вот об этой герани!
— Я не знаю, что писать о герани! — сказал я тоскливо.
— Доннерветтер! — заорал дядя. — Пиши по ассоциации! Это же так просто!
— По какой асс… ассоциации?
— По связи понятий! Импровизируй! Бери ручку! — Дядя встал за моей спиной.
Я взял ручку.
— Пиши: «Герань».
Я написал: «Герань».
— Что можно сказать об этой герани?
Я написал: «Что можно сказать об этой герани».
— Это не пиши! — сказал дядя. — Это я просто вслух размышляю. Надо сперва подумать, прежде чем писать!.. Итак, что можно сказать об этой герани? Герань — это комнатный цветок. Бывают полевые цветы. И садовые. Мало ли какие бывают цветы! А наша герань растёт в горшке на окне. Считается, что герань — это символ мещанства. Потому что мещане очень любили герань. Что такое символ? Символ — это условный знак, выражающий какую то идею. Считается, что герань символизирует идею мещанства. Мещанство! Это отвратительная штука! Это мерзость! Ты никогда не станешь мещанином, мой мальчик! Мещанин — это человек с мелкими, куцыми интересами собственника. Нужно быть человеком полёта, фантазии, самопожертвования! Нужно жертвовать собой для блага народа! Надо быть бескорыстным! Максим Горький изобличал мещан! Вспомни его «Песню о Соколе»! Я читал её тебе. Там уж — символ мещанства! «Рождённый ползать — летать не может!» Запомни это, крепко запомни это, мой мальчик!
Я кивнул.
— При чём здесь герань? — спросил дядя. — Отвечай!
— Не знаю! — сказал я тихо.
— Совершенно ни при чём! — заорал дядя. — Герань не виновата, что её любили мещане! Герань — это прекрасный русский цветок! Надо реабилитировать герань! Да, да, так и пиши! Реабилитировать — это значит оправдать. Оправдать её, потому что она не виновата! Вспомни, как мы покупали её с тобой на базаре! Мы купили её у какой-то старухи… Что это была за старуха! Потрясающая старуха! Вспомни её морщины! Разве это лицо мещанки? Я тебя спрашиваю!
Я молчал.
— Это лицо труженицы! Рабочего человека! Матери! Но никак не мещанки! А она продавала герань! Вот так! Так и пиши!
ГЕРАНЬ
Сочинение на вольную тему
У нас на окне герань. Она цветёт розовыми цветочками. Мы с дядей купили её на базаре, чтобы её оправдать. Потому что она ни в чём не виновата. Виноваты мещане. Они очень плохие люди. Они сделали герань своим символом, потому что думают только о себе. А надо думать о благе народа. И уж тоже не виноват. Потому что «рождённый ползать — летать не может». Это сказал Максим Горький. Я поливаю свою герань каждый день. Она очень красивая. А скоро дядя купит мне ужа. И я буду за ним ухаживать. Конец.
За это сочинение я получил «оч. плохо». Учительница сказала, что моё сочинение никуда не годится и похоже на бред.
Я очень переживал из-за этой отметки. И дядя тоже. Но он сказал:
— Ты не горюй, брат! Мы ещё с тобой оправдаемся.
И мы действительно оправдались. Оправдались мы на сборе. Я прочёл доклад, который назывался «Огонь, вода и медные трубы». Я к нему очень долго готовился. И дядя тоже готовился: он выступил с воспоминаниями о революции.
Потом выступали ребята. Тоже с воспоминаниями — о разных случаях из своей жизни. О всяких ошибках в поведении. Всё прошло очень хорошо. Все благодарили дядю. Даже директор школы. А мой доклад поместили в стенгазете.
Нам задали в классе сочинение на вольную тему. Это значит — писать можно было о чём хочешь. Сочинение было задано на дом.
Дело было осенью, в сентябре. Поэтому многие решили писать о том, как они провели лето. Они решили писать о море, о рыбалке, о пионерлагере. И учительница тоже советовала писать о пионерлагере.
А я решил написать о дяде, раз у меня такой замечательный дядя! Ни у кого нет такого дяди!
И лето, и пионерлагерь, и рыбалка, есть у каждого. А дядя не у каждого. Тем более такой, как у меня. Я так и сказал на уроке:
— Я напишу о дяде!
— Это можно! — сказала учительница. — А кто твой дядя?
— Мой дядя — ответственный работник!
— Это очень хорошо! А чем он занимается?
— Он всем занимается!
— Ну, а всё-таки?
— Он всё время ездит в командировки! — сказал я. — Потом… потом он много путешествует… Рассказывает разные интересные истории… охотится… ездит на рыбалку…
Все засмеялись.
— Мой дядя тоже ездит на рыбалку! — сказала одна девочка.
— И мой папа ездит на рыбалку!
— И мой!.. И мой! — зашумели ребята.
— А мой дядя прошёл огонь, воду и медные трубы! — сказал я.
Все ещё сильнее засмеялись. И учительница засмеялась. Мне стало очень обидно.
— Ничего вы не понимаете! — сказал я. — Вы не смеете так смеяться! — и сел на место.
— Тише! — сказала учительница. — Перестаньте смеяться!
Когда все успокоились, учительница сказала:
— Никто над тобой не смеётся. Просто ты очень смешно сказал. Ты-то сам знаешь, что значит пройти огонь, воду и медные трубы?
— Конечно, знаю!
— Ну что же?
— Это очень трудно объяснить, — сказал я.
— А ты попробуй!
— А что мне пробовать! Я и так знаю: огонь, воду и медные трубы проходят для того, чтобы поймать своё счастье и насыпать ему соли на хвост!
Все опять засмеялись. А учительница сказала:
— Вы не смейтесь. В общем-то, он прав. Всё это не так просто. Пройти огонь, воду и медные трубы — это значит пройти тяжёлые испытания. Каждый человек должен пройти в жизни свои испытания и в них закалиться. Не каждый может их выдержать. Некоторых это ломает. И тогда человек гибнет. Только тот, кто пройдёт эти испытания и выйдет из них с честью, станет настоящим человеком. Каждый из вас должен стремиться к тому, чтобы стать настоящим человеком… А у твоего дяди, наверное, очень интересная биография, — обратилась ко мне учительница. — Кем он был в прошлом, до революции?
— Мой дядя сам делал революцию! — сказал я. — Мой дядя — старый большевик!
— Вот это уже интересно! — сказала учительница. — Я вот что предлагаю: давайте организуем пионерский сбор на тему об испытаниях в жизни, о смысле жизни. И поговорим обо всём подробно. Мы тебе поручаем это дело — организацию сбора. И пригласи своего дядю. Пусть он расскажет нам о себе, о революции… Ну как, согласен?
— Согласен, — сказал я.
Все посмотрели на меня с уважением. А некоторые даже с завистью. Я это видел по глазам. «Так им и надо, — подумал я, — нечего было смеяться!»
Я шёл домой очень гордый и озабоченный.
Дома я сразу сел за стол и стал писать сочинение.
Я написал: Сочинение на вольную тему.
Потом я написал: МОЙ ДЯДЯ…
И задумался. Я не знал, как начать…
Я не знал, как начать! Я хотел написать о дяде получше. Я хотел написать о том, как мой дядя был рядовым на флоте. И как он был в плену в Германии. И как он участвовал там в подпольном революционном движении. И как он бежал из плена. И пошёл добровольцем в Красную гвардию. Как он примерял шинели, и все они были ему не по росту, потому что мой дядя был маленького роста. И как он потом отрезал шинель и пошёл на фронт. И остановил немцев под Нарвой. Это было в день рождения Красной Армии. Всё это рассказывал мне сам дядя. И как он был ранен. Мой дядя был ранен много раз. До сих пор он носил в своём теле осколки. Обо всём этом я хотел написать получше. И тут вдруг вошёл дядя…
— Что это ты тут пишешь? — спросил он.
— Сочинение!
— О чём, если не секрет?
— О тебе!
— Обо мне? — удивился дядя. — Почему?
— Потому что ты ответственный работник… У тебя очень интересная биография.
— Этого ещё не хватало! Прекрати это дело!
— Почему?
— Потому что это не скромно! Я не Юлий Цезарь! И не Александр Македонский! — Дядя был очень сердит. — Пиши о чём-нибудь другом!
— О пионерлагере?
— Можно о пионерлагере.
— Все пишут о пионерлагере!
— Тогда пиши о другом… Только не обо мне!
— А о чём?
— Писать можно обо всём! — крикнул дядя. — Например, вот об этой чашке!
— Как — о чашке?
— Очень просто! — заорал дядя. — Писал же Пушкин о чернильнице! И прекрасно написал! Конечно, надо иметь талант! Если ты бездарен, лучше не пиши! Читай, что написали другие!
— Но нам задали!
— Тогда пиши о чашке! Или о сапогах! — Дядя был в сапогах. Он опять куда-то уезжал. — Или вот об этой герани!
— Я не знаю, что писать о герани! — сказал я тоскливо.
— Доннерветтер! — заорал дядя. — Пиши по ассоциации! Это же так просто!
— По какой асс… ассоциации?
— По связи понятий! Импровизируй! Бери ручку! — Дядя встал за моей спиной.
Я взял ручку.
— Пиши: «Герань».
Я написал: «Герань».
— Что можно сказать об этой герани?
Я написал: «Что можно сказать об этой герани».
— Это не пиши! — сказал дядя. — Это я просто вслух размышляю. Надо сперва подумать, прежде чем писать!.. Итак, что можно сказать об этой герани? Герань — это комнатный цветок. Бывают полевые цветы. И садовые. Мало ли какие бывают цветы! А наша герань растёт в горшке на окне. Считается, что герань — это символ мещанства. Потому что мещане очень любили герань. Что такое символ? Символ — это условный знак, выражающий какую-то идею. Считается, что герань символизирует идею мещанства. Мещанство! Это отвратительная штука! Это мерзость! Ты никогда не станешь мещанином, мой мальчик! Мещанин — это человек с мелкими, куцыми интересами собственника. Нужно быть человеком полёта, фантазии, самопожертвования! Нужно жертвовать собой для блага народа! Надо быть бескорыстным! Максим Горький изобличал мещан! Вспомни его «Песню о Соколе»! Я читал её тебе. Там уж — символ мещанства! «Рождённый ползать — летать не может!» Запомни это, крепко запомни это, мой мальчик!
Я кивнул.
— При чём здесь герань? — спросил дядя.
— Не знаю! — сказал я тихо.
— Совершенно ни при чём! — заорал дядя. — Герань не виновата, что её любили мещане! Герань — это прекрасный русский цветок! Надо реабилитировать герань! Да, да, так и пиши! Реабилитировать — это значит оправдать. Оправдать её, потому что она не виновата! Вспомни, как мы покупали её с тобой на базаре! Мы купили её у какой-то старухи… Что это была за старуха! Потрясающая старуха! Вспомни её морщины! Разве это лицо мещанки? Я тебя спрашиваю!
Я молчал.
— Это лицо труженицы! Рабочего человека! Матери! Но никак не мещанки! А она продавала герань! Вот так! Так и пиши!
Я так и написал. Я написал:
ГЕРАНЬ
Сочинение на вольную тему
У нас на окне герань. Она цветёт розовыми цветочками. Мы с дядей купили её на базаре, чтобы её оправдать. Потому что она ни в чём не виновата. Виноваты мещане. Они очень плохие люди. Они сделали герань своим символом, потому что думают только о себе. А надо думать о благе народа. И уж тоже не виноват. Потому что «рождённый ползать — летать не может». Это сказал Максим Горький. Я поливаю свою герань каждый день. Она очень красивая. А скоро дядя купит мне ужа. И я буду за ним ухаживать. Конец.
За это сочинение я получил «оч. плохо». Учительница сказала, что моё сочинение похоже на бред.
Я очень переживал из-за этой отметки. И дядя тоже. Но он сказал:
— Ты не горюй, брат! Мы ещё с тобой оправдаемся.
И мы действительно оправдались. Оправдались мы на сборе. Я прочёл доклад, который назывался «Огонь, вода и медные трубы». Я к нему очень долго готовился. И дядя тоже готовился: он выступал с воспоминаниями о революции.
Потом выступали ребята. Тоже с воспоминаниями — о разных случаях из своей жизни. О всяких ошибках в поведении. Всё прошло очень хорошо. Все благодарили дядю. Даже директор школы. А мой доклад поместили в стенгазете.
«Кагда мама уехала папа каму-то
пазвонил и сказал что его надзирательша уехала и надо срочно валить к нему с
пивом а то у него после вчерашниго башка трещит, – стала снова разбирать
Федюнины каракули Маргарита Викторовна.
– Скора к нам пазванили и папа запустил в дом дядю Сашу из его работы и еще
двух каких-то лахов. Мы все уселись на кухне папа стал разливать пиво я тоже
пратянул свою чашку. Папа сказал а ну сынок выйди пока а если вдруг пазвонит
мама ты ей ничего не гавори а дай трубку мне.
Я вышел из кухни и сел смотреть
тилевизор. Тут пазвонила мама я ей ничего не сказал как и абещал папе а только
что папа с мужиками выгнали меня из
кухни. Тут прибежал папа и стал гаворить маме что он с двумя опытными
кансультанами варит ужин».
– С кем, с кем он варит ужин? –
вскинула тонкие брови ботаничка Леда Аркадьевна.
– Ну, надо понимать – с
консультантами! – нервически хохотнула Маргарита Викторовна. – Да вы слушайте
дальше. Так, где я остановилась… А вот: «..варит ужин из макарон себе и мне а
язык у него заплитается патому что он устал пробывать ужин сварился или нет.
Они еще немного паругались па тилифону патом папа бросил трубку и снова ушел на
кухню. Патом они там стали шуметь и кричать кагда я зашел на кухню те два
мужика били моего папку тагда я взял швабру и стал бить бародатого мужика а
папа взял памойное ведро и адел его на галову лысому и мы выгнали с папкой этих
хулиганов из дому..»
– Ишь ты, как за папку-то он
заступился! – покрутил головой Аггей Никифорович. – Нет, в этом парне
определенно что-то есть. Да вы читайте, читайте, Маргарита Викторовна.
– Читаю, – согласилась Маргарита Викторовна. – Только
вы уж меня, пожалуйста, не прерывайте. Итак: «Папка сделался с падбитым глазом
и пацорапаной щекой и он пазвонил какой-то Люсьен и сказал чтобы она пришла его
спасать от тижелого ранения. Пришла Люсьен в каротком халатике и с длиными ногами и
завела папку в спальню спасать. Я тоже зашел в спальню и спрасил у папы кто это
такой пришел. Папа сказал что это медицинская систра Люсьен из его работы и
сейчас только она может его спасти. Я
сказал а бинты и зеленку надо Люсьен сказала что не надо что у нее все что надо
есть и папа сказал а ну сынок выйди это не для слабых с нервами. А когда я
вышел то скоро в спальне начала громко кричать и станать не папа а эта самая
Люсьен из папкиной работы как будто это не папке а ей делали пиривязку…»
– Черт те что! – фыркнула Леда
Аркадьевна. – Полное разложение! Я думаю, не стоит дальше читать, тут и так все
понятно.
– Нет уж, читайте, читайте! –
скороговоркой сказал Аггей Никифирович. – Мы просто таки обязаны знать, что
происходит в семьях наших учеников.
«…А патом я заснул на диване и
праснулся уже в васкрисенье утром и то патому что в спальне апять кричали и
станали. Я падумал это снова пиривязывает папку та самая Люсьен с длиными
ногами а это была мама она била папу адной рукой по галове тапком а в другой
держала малинькие трусики и кричала
сволачь это ково ты привадил в дом при живом ребенке. А я сказал мама успакойся
это медицинская систра Люсьен из папиной работы пиривязывала папку патаму что
его ранили хулиганы один бародатый другой лысый. Ага закричала мама а ну сынок выйди нам надо еще
паговарить. И когда я вышел папа стал станать и кричать еще сильнее чем при
медицинской систре Люсьен. Вот так интересно пришли мои выходные может было бы
еще интереснее но на самом интересном месте меня всегда заставляли выйти».
Вся учительская плакала от смеха и
горя вместе с Маргаритой Викторовной над Федюнинским сочинением.
– Ну и что ты будешь делать с этим
Красновым? – отдуваясь, спросил Маргариту Викторовну Аггей Никифорович.
– Да что Краснов, – сказала
Маргарита Викторовна, закрыв тетрадку Феди. – Поработаю с ним на дополнительных занятиях,
может и будет толк. Это вот с его папашкой надо что-то делать. Чтобы не предоставлял больше сыну
таких сюжетов для сочинений на вольную
тему…
Смотреть что такое “Сочинение на вольную тему” в других словарях:
СОЧИНЕНИЕ — на вольную тему. Жарг. студ. Шутл. (мед.). Учебная история болезни. (Запись 2004 г.) … Большой словарь русских поговорок Как я провёл лето — «Как я провёл лето» традиционная тема школьного сочинения в СССР[1], а сейчас в России и других странах бывшего СССР[источник не указан 31 день]. Предполагается, что рассказ о своём летнем отдыхе поможет учащимся закреплять… … Википедия Я ВАС ЛЮБИЛ — «Я ВАС ЛЮБИЛ. . . (Сочинение на вольную тему)», СССР, киностудия ИМ. М.ГОРЬКОГО, 1967, ч/б, 91 мин. Лирическая школьная комедия. Веселый и серьезный разговор на сокровенную тему воспитания чувств о московских школьниках, духовном, эстетическом… … Энциклопедия кино ВЕСНИК Евгений Яковлевич — (р. 15 января 1923, Петроград), российский актер; народный артист СССР (1989). Кавалер Ордена «За заслуги перед Отечеством» IV степени (1998). Окончил Театральное училище имени М.С.Щепкина (1948). С 1948 актер драматического театра имени… … Энциклопедия кино ДИХТЯР Александр — ДИХТЯР Александр, художник, актер. 1944 Зоя (см. ЗОЯ) асс.художника 1945 Пятнадцатилетний капитан (см. ПЯТНАДЦАТИЛЕТНИЙ КАПИТАН) художник 1947 Мальчик с окраины (см. МАЛЬЧИК С ОКРАИНЫ) художник 1949 У них есть родина (см. У НИХ ЕСТЬ РОДИНА)… … Энциклопедия кино ДУДИНСКАЯ Наталья Михайловна — (р. 21.08.1912), актриса. Лауреат Государственных премий СССР (1941, 1947, 1949, 1951);Народная артистка СССР (1957). Окончила Ленинградский хореографический техникум (ныне Академия русского балета) по классу А.Я. Вагановой. Артистка балета. В… … Энциклопедия кино КИРИЛЛОВ Андрей Михайлович — (р. 10.11.1936), оператор. Лауреат Гос. премии РСФСР (1977 операторскую работу в фантастической дилогии «Москва Кассиопея», «Отроки во Вселенной»). Окончил операторский факультет ВГИКа (1960, мастерская Б.Волчека). В кино с 1963 года. 1963 ТРЕТЬЯ … Энциклопедия кино КИРИЛЛОВ Михаил Николаевич — (28.07.1908 13.01.1975), оператор. Лауреат Гос. премий СССР (1949 за участие в фильме Третий удар»; 1952 «Донецкие шахтеры»).Заслуженный деятель искусств РСФСР (1957). Окончил Государственный техникум кинематографии (1928). Оператор постановщик… … Энциклопедия кино МАСАНОВ Дмитрий — (иногда по титрам Массанов), актер. 1962 ДВОЕ В СТЕПИ 1962 МОЛОДО ЗЕЛЕНО 1963 СОТРУДНИК ЧК 1963 ЧЕЛОВЕК, КОТОРЫЙ СОМНЕВАЕТСЯ 1964 КО МНЕ, МУХТАР! 1965 ЗАПАДНЯ (см. ЗАПАДНЯ (1965)) 1965 КОМЭСК 1965 ТРИ ВРЕМЕНИ ГОДА 1966 ВСАДНИК НАД ГОРОДОМ 1966… … Энциклопедия кино МАТВЕЕНКО Александр — звукорежиссер. 1962 ТЕЧЕТ ВОЛГА 1963 БОЛЬШОЙ ФИТИЛЬ 1964 ПРИКЛЮЧЕНИЯ ТОЛИ КЛЮКВИНА 1965 ГЕРОЙ НАШЕГО ВРЕМЕНИ («Максим Максимыч», «Тамань») (см. ГЕРОЙ НАШЕГО ВРЕМЕНИ (1965)) 1966 БЭЛА 1966 ТОННЕЛЬ («Туннель») (см. ТОННЕЛЬ («Туннель»)) 1967 И НИКТ … Энциклопедия кино
Нам задали в классе сочинение на вольную тему. Это значит — писать можно было о чём хочешь. Сочинение было задано на дом.
Дело было осенью, в сентябре. Поэтому многие решили писать о том, как они провели лето. Они решили писать о море, о рыбалке, о пионерлагере. И учительница тоже советовала писать о пионерлагере.
А я решил написать о дяде, раз у меня такой замечательный дядя! Ни у кого нет такого дяди! И лето, и пионерлагерь, и рыбалка есть у каждого. А дядя не у каждого. Тем более такой, как у меня. Я так и сказал на уроке:
— Я напишу о дяде!
— Это можно! — сказала учительница. — А кто твой дядя?
— Мой дядя — ответственный работник!
— Это очень хорошо! А чем он занимается?
— Он всем занимается!
— Ну, а всё-таки?
— Он всё время ездит в командировки! — сказал я. — Потом… потом он много путешествует… Рассказывает разные интересные истории… охотится… ездит на рыбалку…
Все засмеялись.
— Мой дядя тоже ездит на рыбалку! — сказала одна девочка.
— И мой папа ездит на рыбалку!
— И мой!.. И мой! — зашумели ребята.
— А мой дядя прошёл огонь, воду и медные трубы! — сказал я.
Все ещё сильнее засмеялись. И учительница засмеялась. Мне стало очень обидно.
— Ничего вы не понимаете! — сказал я. — Вы не смеете так смеяться! — и сел на место.
— Тише! — сказала учительница. — Перестаньте смеяться!
Когда все успокоились, учительница сказала:
— Никто над тобой не смеётся. Просто ты очень смешно сказал. Ты-то сам знаешь, что значит пройти огонь, воду и медные трубы?
— Конечно, знаю!
— Ну что же?
— Это очень трудно объяснить, — сказал я. — Не всякий поймёт…
— А ты попробуй!
— А что мне пробовать! Я и так знаю: огонь, воду и медные трубы проходят для того, чтобы поймать своё счастье и насыпать ему соли на хвост!
Все опять засмеялись.
А учительница сказала:
— Вы не смейтесь. В общем-то, он прав. Всё это не так просто. Пройти огонь, воду и медные трубы — это значит пройти тяжёлые испытания. Каждый человек должен пройти в жизни свои испытания и в них закалиться. Не каждый может их выдержать. Некоторых это ломает. И тогда человек гибнет. Только тот, кто пройдёт эти испытания и выйдет из них с честью, станет настоящим человеком. Каждый из вас должен стремиться к тому, чтобы стать настоящим человеком… А у твоего дяди, наверное, очень интересная биография, — обратилась ко мне учительница. — Кем он был в прошлом, до революции?
— Мой дядя сам делал революцию! — сказал я. — Мой дядя — старый большевик!
— Вот это уже интересно! — сказала учительница. — Я вот что предлагаю: давайте организуем пионерский сбор на тему об испытаниях в жизни, о смысле жизни, и поговорим обо всём подробно. Мы тебе поручаем это дело — организацию сбора. И пригласи своего дядю. Пусть он расскажет нам о себе, о революции… Ну как, согласен?
— Согласен, — сказал я.
Все посмотрели на меня с уважением. А некоторые даже с завистью. Я это видел по глазам. «Так им и надо, — подумал я, — нечего было смеяться!»
Я шёл домой очень гордый и озабоченный.
Дома я сразу сел за стол и стал писать сочинение.
Я написал:
Сочинение
На вольную тему
Потом я написал:
Мой дядя…
И задумался. Я не знал, как начать…
Я не знал, как начать! Я хотел написать о дяде получше. Я хотел написать о том, как мой дядя был рядовым на флоте. И как он был в плену в Германии. И как он участвовал там в подпольном революционном движении. И как он бежал из плена. И пошёл добровольцем в Красную гвардию. Как он примерял шинели, и все они были ему не по росту, потому что мой дядя был маленького роста. И как он потом отрезал шинель и пошёл на фронт. И остановил немцев под Нарвой. Это было в день рождения Красной Армии. Всё это рассказывал мне сам дядя. И как он был ранен. Мой дядя был ранен много раз. До сих пор он носил в своём теле осколки. Обо всём этом я хотел написать получше. И тут вдруг вошёл дядя…
— Что это ты тут пишешь? — спросил он.
— Сочинение!
— О чём, если не секрет?
— О тебе!
— Обо мне? — удивился дядя. — Почему обо мне?
— Потому что ты ответственный работник… У тебя очень интересная биография.
— Этого ещё не хватало! Прекрати это дело!
— Почему?
— Потому что это не скромно! Я не Юлий Цезарь! И не Александр Македонский! — Дядя был очень сердит. — Пиши о чём-нибудь другом!
— О пионерлагере?
— Можно о пионерлагере.
— Все пишут о пионерлагере! Я хочу о чём-нибудь другом.
— Ну и пиши о другом… Только не обо мне!
— А о чём?
— Писать можно обо всём! — крикнул дядя. — Например, вот об этой чашке!
— Как — о чашке?
— Очень просто! — заорал дядя. — Писал же Пушкин о чернильнице! И прекрасно написал! Конечно, надо иметь талант! Если ты бездарен, лучше не пиши! Читай, что написали другие!
— Но нам задали!
— Тогда пиши о чашке! Или о сапогах! — Дядя был в сапогах. Он опять куда-то уезжал. — Или вот об этой герани!
— Я не знаю, что писать о герани! — сказал я тоскливо.
— Доннерветтер! — заорал дядя. — Пиши по ассоциации! Это же так просто!
— По какой асс… ассоциации?
— По связи понятий! Импровизируй! Бери ручку! — Дядя встал за моей спиной.
Я взял ручку.
— Пиши: «Герань».
Я написал: «Герань».
— Что можно сказать об этой герани?
Я написал: «Что можно сказать об этой герани».
— Это не пиши! — сказал дядя. — Это я просто вслух размышляю. Надо сперва подумать, прежде чем писать!.. Итак, что можно сказать об этой герани? Герань — это комнатный цветок. Бывают полевые цветы. И садовые. Мало ли какие бывают цветы! А наша герань растёт в горшке на окне. Считается, что герань — это символ мещанства. Потому что мещане очень любили герань. Что такое символ? Символ — это условный знак, выражающий какую то идею. Считается, что герань символизирует идею мещанства. Мещанство! Это отвратительная штука! Это мерзость! Ты никогда не станешь мещанином, мой мальчик! Мещанин — это человек с мелкими, куцыми интересами собственника. Нужно быть человеком полёта, фантазии, самопожертвования! Нужно жертвовать собой для блага народа! Надо быть бескорыстным! Максим Горький изобличал мещан! Вспомни его «Песню о Соколе»! Я читал её тебе. Там уж — символ мещанства! «Рождённый ползать — летать не может!» Запомни это, крепко запомни это, мой мальчик!
Я кивнул.
— При чём здесь герань? — спросил дядя. — Отвечай!
— Не знаю! — сказал я тихо.
— Совершенно ни при чём! — заорал дядя. — Герань не виновата, что её любили мещане! Герань — это прекрасный русский цветок! Надо реабилитировать герань! Да, да, так и пиши! Реабилитировать — это значит оправдать. Оправдать её, потому что она не виновата! Вспомни, как мы покупали её с тобой на базаре! Мы купили её у какой-то старухи… Что это была за старуха! Потрясающая старуха! Вспомни её морщины! Разве это лицо мещанки? Я тебя спрашиваю!
Я молчал.
— Это лицо труженицы! Рабочего человека! Матери! Но никак не мещанки! А она продавала герань! Вот так! Так и пиши!
ГЕРАНЬ
Сочинение на вольную тему
У нас на окне герань. Она цветёт розовыми цветочками. Мы с дядей купили её на базаре, чтобы её оправдать. Потому что она ни в чём не виновата. Виноваты мещане. Они очень плохие люди. Они сделали герань своим символом, потому что думают только о себе. А надо думать о благе народа. И уж тоже не виноват. Потому что «рождённый ползать — летать не может». Это сказал Максим Горький. Я поливаю свою герань каждый день. Она очень красивая. А скоро дядя купит мне ужа. И я буду за ним ухаживать. Конец.
За это сочинение я получил «оч. плохо». Учительница сказала, что моё сочинение никуда не годится и похоже на бред.
Я очень переживал из-за этой отметки. И дядя тоже. Но он сказал:
— Ты не горюй, брат! Мы ещё с тобой оправдаемся.
И мы действительно оправдались. Оправдались мы на сборе. Я прочёл доклад, который назывался «Огонь, вода и медные трубы». Я к нему очень долго готовился. И дядя тоже готовился: он выступил с воспоминаниями о революции.
Потом выступали ребята. Тоже с воспоминаниями — о разных случаях из своей жизни. О всяких ошибках в поведении. Всё прошло очень хорошо. Все благодарили дядю. Даже директор школы. А мой доклад поместили в стенгазете.
Сочинение на вольную тему
Однажды давным-давно, «когда деревья были большими», мы решили прогуляться по лесу. Мы – это я, Таня, Марина, ну, и мама. Погода стояла летняя, светило солнышко, душа тогда ещё чего-то пела…. И всё у нас было впереди. Лесок у нас не далеко, буквально под боком, официально это – лесопарк. На горизонте красовались тучки, но это нас не пугало. В тот прекрасный, чудесный день я впервые сел на велосипед. И мне это понравилось. Конечно, вела моего «железного коня» мама, но и так мне очень даже понравилось.
Когда мы уже вошли в лес, неожиданно пошёл дождь. Хороший, летний, тёплый дождичек. Кто-то предложил: «– Свернём назад?» В ответ почти хором прозвучало: «– Нет!» Марина включила радиоприёмник, и я в первый раз увидел танец под дождём. В сущности, он ничем не отличался от других танцев, но почему-то под серебристыми струями дождя этот танец показался ещё более завораживающим.
После того, как дождь прошёл, и выглянуло солнышко, в лесу стало совсем хорошо, мы уходили домой в отличном настроении. И не было бы здесь никакого сюжета, если бы не одно «но». Это самое «но» появилось совсем недавно, в связи с тем, что я начал писать мои не совсем путёвые рассказики.
Когда мы вернулись домой, мама затеяла конкурс на лучшее сочинение. Сочинение на тему. Это было здорово, поскольку на тот момент все мы учились в школе, Тане с Мариной надо было «подтянуть» русский язык, а мне лишнее сочинительство никогда не помешало бы. Как ни странно, затея эта понравилась всем (а, может, мне это показалось). По крайней мере, сочинение написали все и довольно быстро. После этого мы по очереди зачитывали их друг перед другом. И все были счастливы.
А недавно я подумал: а ведь у человека не одна прогулка, не одно только хорошее воспоминание. Почему же мы обращаемся в своей памяти только к некоторым из них? Скорее всего, из-за частого отсутствия какого бы ни было сюжета. Ведь когда на душе хорошо, что, казалось бы, может быть лучше для творчества, для жизни, для хорошего настроения? Однако не всегда и не очень-то, уж, пишется.
Ещё одна странность человеческого бытия: почему-то иногда бывает так, что вроде бы отнюдь не лёгкие прогулочки вспоминаются как праздник. Так, например, однажды, когда мы с Таней и папой ехали в Анапу, пока ждали поезда в Москве, решили сначала прогуляться к Мавзолею, затем только еле дотащились до вокзала, откуда ни возьмись – появился экскурсионный автобус. Ну, поехали мы дальше. Нас выгрузили на пристань ожидать прогулочный катерок. Пока мы его поджидали, вдруг, откуда ни возьмись, налетел хлёсткий косой дождь. Однако, если в первом случае этим всё и закончилось, то после дождя, будто бы этого было мало, задул довольно-таки весёлый ветерок, сдувший всю листву и весь мусор за шиворот «туристам». Потом снова пошёл короткий дождичек, что дало повод позже, на катере, шутить: «– Сначала помыли, потом испачкали, затем опять помыли и, наконец, высушили».
Так вот, эта, казалось бы, незабываемая прогулка была испорчена тем, что мы сели не в тот вагон. После того, как не удалось договориться об обмене билетами по-хорошему, мы пошли через почти весь составсо всеми вещами. Так здорово проведённый день был самым грубым образом испорчен. Браво! Однако, прибыв на место, я не только отдохнул от этого кошмара довольно быстро, но вскоре стал вспоминать об этом как о самой лучшей прогулке. Парадокс?
26 / 03 – 04г.
© 27.07.2016
Валентин Шентала
Лето – это маленькая жизнь Вернуться к списку конкурсов
Нам задали в классе сочинение на вольную тему. Это значит — писать можно было о чём хочешь. Сочинение было задано на дом.
Дело было осенью, в сентябре. Поэтому многие решили писать о том, как они провели лето. Они решили писать о море, о рыбалке, о пионерлагере. И учительница тоже советовала писать о пионерлагере.
А я решил написать о дяде, раз у меня такой замечательный дядя! Ни у кого нет такого дяди!
И лето, и пионерлагерь, и рыбалка, есть у каждого. А дядя не у каждого. Тем более такой, как у меня. Я так и сказал на уроке:
— Я напишу о дяде!
— Это можно! — сказала учительница. — А кто твой дядя?
— Мой дядя — ответственный работник!
— Это очень хорошо! А чем он занимается?
— Он всем занимается!
— Ну, а всё-таки?
— Он всё время ездит в командировки! — сказал я. — Потом… потом он много путешествует… Рассказывает разные интересные истории… охотится… ездит на рыбалку…
Все засмеялись.
— Мой дядя тоже ездит на рыбалку! — сказала одна девочка.
— И мой папа ездит на рыбалку!
— И мой!.. И мой! — зашумели ребята.
— А мой дядя прошёл огонь, воду и медные трубы! — сказал я.
Все ещё сильнее засмеялись. И учительница засмеялась. Мне стало очень обидно.
— Ничего вы не понимаете! — сказал я. — Вы не смеете так смеяться! — и сел на место.
— Тише! — сказала учительница. — Перестаньте смеяться!
Когда все успокоились, учительница сказала:
— Никто над тобой не смеётся. Просто ты очень смешно сказал. Ты-то сам знаешь, что значит пройти огонь, воду и медные трубы?
— Конечно, знаю!
— Ну что же?
— Это очень трудно объяснить, — сказал я.
— А ты попробуй!
— А что мне пробовать! Я и так знаю: огонь, воду и медные трубы проходят для того, чтобы поймать своё счастье и насыпать ему соли на хвост!
Все опять засмеялись. А учительница сказала:
— Вы не смейтесь. В общем-то, он прав. Всё это не так просто. Пройти огонь, воду и медные трубы — это значит пройти тяжёлые испытания. Каждый человек должен пройти в жизни свои испытания и в них закалиться. Не каждый может их выдержать. Некоторых это ломает. И тогда человек гибнет. Только тот, кто пройдёт эти испытания и выйдет из них с честью, станет настоящим человеком. Каждый из вас должен стремиться к тому, чтобы стать настоящим человеком… А у твоего дяди, наверное, очень интересная биография, — обратилась ко мне учительница. — Кем он был в прошлом, до революции?
— Мой дядя сам делал революцию! — сказал я. — Мой дядя — старый большевик!
— Вот это уже интересно! — сказала учительница. — Я вот что предлагаю: давайте организуем пионерский сбор на тему об испытаниях в жизни, о смысле жизни. И поговорим обо всём подробно. Мы тебе поручаем это дело — организацию сбора. И пригласи своего дядю. Пусть он расскажет нам о себе, о революции… Ну как, согласен?
— Согласен, — сказал я.
Все посмотрели на меня с уважением. А некоторые даже с завистью. Я это видел по глазам. «Так им и надо, — подумал я, — нечего было смеяться!»
Я шёл домой очень гордый и озабоченный.
Дома я сразу сел за стол и стал писать сочинение.
Я написал: Сочинение на вольную тему.
Потом я написал: МОЙ ДЯДЯ…
И задумался. Я не знал, как начать…
Я не знал, как начать! Я хотел написать о дяде получше. Я хотел написать о том, как мой дядя был рядовым на флоте. И как он был в плену в Германии. И как он участвовал там в подпольном революционном движении. И как он бежал из плена. И пошёл добровольцем в Красную гвардию. Как он примерял шинели, и все они были ему не по росту, потому что мой дядя был маленького роста. И как он потом отрезал шинель и пошёл на фронт. И остановил немцев под Нарвой. Это было в день рождения Красной Армии. Всё это рассказывал мне сам дядя. И как он был ранен. Мой дядя был ранен много раз. До сих пор он носил в своём теле осколки. Обо всём этом я хотел написать получше. И тут вдруг вошёл дядя…
— Что это ты тут пишешь? — спросил он.
— Сочинение!
— О чём, если не секрет?
— О тебе!
— Обо мне? — удивился дядя. — Почему?
— Потому что ты ответственный работник… У тебя очень интересная биография.
— Этого ещё не хватало! Прекрати это дело!
— Почему?
— Потому что это не скромно! Я не Юлий Цезарь! И не Александр Македонский! — Дядя был очень сердит. — Пиши о чём-нибудь другом!
— О пионерлагере?
— Можно о пионерлагере.
— Все пишут о пионерлагере!
— Тогда пиши о другом… Только не обо мне!
— А о чём?
— Писать можно обо всём! — крикнул дядя. — Например, вот об этой чашке!
— Как — о чашке?
— Очень просто! — заорал дядя. — Писал же Пушкин о чернильнице! И прекрасно написал! Конечно, надо иметь талант! Если ты бездарен, лучше не пиши! Читай, что написали другие!
— Но нам задали!
— Тогда пиши о чашке! Или о сапогах! — Дядя был в сапогах. Он опять куда-то уезжал. — Или вот об этой герани!
— Я не знаю, что писать о герани! — сказал я тоскливо.
— Доннерветтер! — заорал дядя. — Пиши по ассоциации! Это же так просто!
— По какой асс… ассоциации?
— По связи понятий! Импровизируй! Бери ручку! — Дядя встал за моей спиной.
Я взял ручку.
— Пиши: «Герань».
Я написал: «Герань».
— Что можно сказать об этой герани?
Я написал: «Что можно сказать об этой герани».
— Это не пиши! — сказал дядя. — Это я просто вслух размышляю. Надо сперва подумать, прежде чем писать!.. Итак, что можно сказать об этой герани? Герань — это комнатный цветок. Бывают полевые цветы. И садовые. Мало ли какие бывают цветы! А наша герань растёт в горшке на окне. Считается, что герань — это символ мещанства. Потому что мещане очень любили герань. Что такое символ? Символ — это условный знак, выражающий какую-то идею. Считается, что герань символизирует идею мещанства. Мещанство! Это отвратительная штука! Это мерзость! Ты никогда не станешь мещанином, мой мальчик! Мещанин — это человек с мелкими, куцыми интересами собственника. Нужно быть человеком полёта, фантазии, самопожертвования! Нужно жертвовать собой для блага народа! Надо быть бескорыстным! Максим Горький изобличал мещан! Вспомни его «Песню о Соколе»! Я читал её тебе. Там уж — символ мещанства! «Рождённый ползать — летать не может!» Запомни это, крепко запомни это, мой мальчик!
Я кивнул.
— При чём здесь герань? — спросил дядя.
— Не знаю! — сказал я тихо.
— Совершенно ни при чём! — заорал дядя. — Герань не виновата, что её любили мещане! Герань — это прекрасный русский цветок! Надо реабилитировать герань! Да, да, так и пиши! Реабилитировать — это значит оправдать. Оправдать её, потому что она не виновата! Вспомни, как мы покупали её с тобой на базаре! Мы купили её у какой-то старухи… Что это была за старуха! Потрясающая старуха! Вспомни её морщины! Разве это лицо мещанки? Я тебя спрашиваю!
Я молчал.
— Это лицо труженицы! Рабочего человека! Матери! Но никак не мещанки! А она продавала герань! Вот так! Так и пиши!
Я так и написал. Я написал:
ГЕРАНЬ
Сочинение на вольную тему
У нас на окне герань. Она цветёт розовыми цветочками. Мы с дядей купили её на базаре, чтобы её оправдать. Потому что она ни в чём не виновата. Виноваты мещане. Они очень плохие люди. Они сделали герань своим символом, потому что думают только о себе. А надо думать о благе народа. И уж тоже не виноват. Потому что «рождённый ползать — летать не может». Это сказал Максим Горький. Я поливаю свою герань каждый день. Она очень красивая. А скоро дядя купит мне ужа. И я буду за ним ухаживать. Конец.
За это сочинение я получил «оч. плохо». Учительница сказала, что моё сочинение похоже на бред.
Я очень переживал из-за этой отметки. И дядя тоже. Но он сказал:
— Ты не горюй, брат! Мы ещё с тобой оправдаемся.
И мы действительно оправдались. Оправдались мы на сборе. Я прочёл доклад, который назывался «Огонь, вода и медные трубы». Я к нему очень долго готовился. И дядя тоже готовился: он выступал с воспоминаниями о революции.
Потом выступали ребята. Тоже с воспоминаниями — о разных случаях из своей жизни. О всяких ошибках в поведении. Всё прошло очень хорошо. Все благодарили дядю. Даже директор школы. А мой доклад поместили в стенгазете.
«Кагда мама уехала папа каму-то
пазвонил и сказал что его надзирательша уехала и надо срочно валить к нему с
пивом а то у него после вчерашниго башка трещит, – стала снова разбирать
Федюнины каракули Маргарита Викторовна.
– Скора к нам пазванили и папа запустил в дом дядю Сашу из его работы и еще
двух каких-то лахов. Мы все уселись на кухне папа стал разливать пиво я тоже
пратянул свою чашку. Папа сказал а ну сынок выйди пока а если вдруг пазвонит
мама ты ей ничего не гавори а дай трубку мне.
Я вышел из кухни и сел смотреть
тилевизор. Тут пазвонила мама я ей ничего не сказал как и абещал папе а только
что папа с мужиками выгнали меня из
кухни. Тут прибежал папа и стал гаворить маме что он с двумя опытными
кансультанами варит ужин».
– С кем, с кем он варит ужин? –
вскинула тонкие брови ботаничка Леда Аркадьевна.
– Ну, надо понимать – с
консультантами! – нервически хохотнула Маргарита Викторовна. – Да вы слушайте
дальше. Так, где я остановилась… А вот: «..варит ужин из макарон себе и мне а
язык у него заплитается патому что он устал пробывать ужин сварился или нет.
Они еще немного паругались па тилифону патом папа бросил трубку и снова ушел на
кухню. Патом они там стали шуметь и кричать кагда я зашел на кухню те два
мужика били моего папку тагда я взял швабру и стал бить бародатого мужика а
папа взял памойное ведро и адел его на галову лысому и мы выгнали с папкой этих
хулиганов из дому..»
– Ишь ты, как за папку-то он
заступился! – покрутил головой Аггей Никифорович. – Нет, в этом парне
определенно что-то есть. Да вы читайте, читайте, Маргарита Викторовна.
– Читаю, – согласилась Маргарита Викторовна. – Только
вы уж меня, пожалуйста, не прерывайте. Итак: «Папка сделался с падбитым глазом
и пацорапаной щекой и он пазвонил какой-то Люсьен и сказал чтобы она пришла его
спасать от тижелого ранения. Пришла Люсьен в каротком халатике и с длиными ногами и
завела папку в спальню спасать. Я тоже зашел в спальню и спрасил у папы кто это
такой пришел. Папа сказал что это медицинская систра Люсьен из его работы и
сейчас только она может его спасти. Я
сказал а бинты и зеленку надо Люсьен сказала что не надо что у нее все что надо
есть и папа сказал а ну сынок выйди это не для слабых с нервами. А когда я
вышел то скоро в спальне начала громко кричать и станать не папа а эта самая
Люсьен из папкиной работы как будто это не папке а ей делали пиривязку…»
– Черт те что! – фыркнула Леда
Аркадьевна. – Полное разложение! Я думаю, не стоит дальше читать, тут и так все
понятно.
– Нет уж, читайте, читайте! –
скороговоркой сказал Аггей Никифирович. – Мы просто таки обязаны знать, что
происходит в семьях наших учеников.
«…А патом я заснул на диване и
праснулся уже в васкрисенье утром и то патому что в спальне апять кричали и
станали. Я падумал это снова пиривязывает папку та самая Люсьен с длиными
ногами а это была мама она била папу адной рукой по галове тапком а в другой
держала малинькие трусики и кричала
сволачь это ково ты привадил в дом при живом ребенке. А я сказал мама успакойся
это медицинская систра Люсьен из папиной работы пиривязывала папку патаму что
его ранили хулиганы один бародатый другой лысый. Ага закричала мама а ну сынок выйди нам надо еще
паговарить. И когда я вышел папа стал станать и кричать еще сильнее чем при
медицинской систре Люсьен. Вот так интересно пришли мои выходные может было бы
еще интереснее но на самом интересном месте меня всегда заставляли выйти».
Вся учительская плакала от смеха и
горя вместе с Маргаритой Викторовной над Федюнинским сочинением.
– Ну и что ты будешь делать с этим
Красновым? – отдуваясь, спросил Маргариту Викторовну Аггей Никифорович.
– Да что Краснов, – сказала
Маргарита Викторовна, закрыв тетрадку Феди. – Поработаю с ним на дополнительных занятиях,
может и будет толк. Это вот с его папашкой надо что-то делать. Чтобы не предоставлял больше сыну
таких сюжетов для сочинений на вольную
тему…
“ЛУЧ ЛАЗЕРА В ТЕМНОМ ВАКУУМЕ”. Образ Терминатора в современной западной кинодраматургии
Сочинение.
Образ Терминатора занимает в американской кинодраматургии конца ХХ века особое место. Это яркий образчик образности киноязыка американских драматургов. Характеризуя характер этого героя, видишь характерные черты, типичные для подобного типа типажей.
Жизнь обычного захолустного американского городка, откуда “хоть десять дней скачи, ни до одного океана не доскачешь”, течет однообразно и уныло до тех пор, пока в нем не появляется Терминатор. Горожане явно не готовы к приезду Терминатора, они боятся его. Из-за этого то тут, то там возникают немые сцены.
Все это потому, что Терминатор – разночинец. С этим тезисом можно спорить долго, можно вообще считать его глупостью, но Терминатор – нигилист-разночинец, и всё тут. А вот что такое разночинец – это уже совсем другой вопрос.
Центральное место в фильме по праву занимают сцены мордобоя. И это неудивительно, поскольку каждое новое лицо, появляющееся в процессе развития сюжета, волей-неволей становится в оппозицию к Терминатору. Но мрачное обаяние, присущее роботу, заставляет искренне сопереживать именно ему в эпизодах с насилием и жестокостью.
Особенно, на мой взгляд, удалась автору сцена разговора Терминатора с дубом. Как многозначительно они молчат!.. Впрочем, вернемся к образу главного героя.
Кроме того, что Терминатор разночинец (мы это убедительно доказали чуть выше), он робот до мозга костей, которых у него, кстати говоря, и нету. Он типичный представитель сословия роботов, засланных к нам из будущего – молод, хорош собой. На него с ужасом заглядываются девушки. Он получил изрядный по тем будущим временам объем образования.
Выходец из цеха по изготовлению роботов, Терминатор ощущает свою связь с ним в течении всей жизни. Кинокритик Ник Добролюбофф определил характер Терминатора как “решительный, цельный, американский”. Однако, если Терминатор-2 действительно цельный (из жидкого металла), то первый Терминатор – образ явно собирательный на конвейере. Это герой своего тупого и безжалостного времени, которое мочит и колбасит своих героев, превращая их в леденящую кровь кашу из нержавеющей стали.
При всем при этом Терминатор безумно одинок. Об этом свидетельствует то, что он пытается познакомиться с Сарой Коннор по телефонному справочнику.
Он никому не нужен, ему никто не рад. Из свободного, радостного мира, в котором он чувствовал слияние с техникой и программным обеспечением, Терминатор попадает в бездушный мир людей. “Ты скоро сдохнешь, подонок”, – так говорит о Терминаторе один из героев ленты, и эта фраза ярко характеризует конфликт между двумя общественно-политическими лагерями: людей (Сара Коннор, Джон) и роботов (Терминатор, Терминатор-2). При этом личная драма молодого робота перестает быть узко личной, а перестает в столкновение влюбленного механизма и всего американского общества.
И явно не случайно открытому, честному, не скрывающему своих целей Терминатору драматург противопоставляет типичную, циничную, озабоченную только сексом американку Сару Коннор, которая даже в ситуации жизненной опасности успевает закрутить роман с первым подвернувшимся под руку пареньком из будущего. Неудивительно, что у такой дамочки во втором фильме рождается сын, у которого фактически нет детства. Вместо беззаботных игр в песочнице где-нибудь в тихой Пенсильвании он вынужден, рискуя жизнью, ездить на классных машинах, стрелять из обалденного оружия…
Но это во втором фильме, а пока что речь идет о первом. Всем развитием образа своего героя автор как бы говорит нам, что время Терминатора еще не пришло, мир еще не готов его принять, со всеми его достоинствами и недостатками.
Да, Терминатор чужой в этом мире, и осознание этого становится для него тем тягостнее, чем больше он узнает о природе человека. Бесконечный поиск своего “я”, выраженный в череде принимаемых им обликов, приводит в конце концов к окончательной его потере и драматической развязке.
Один из самых трагических моментов в произведении, как мне кажется, – это когда у Терминатора сбивается прицел. Всё, для чего он был создан, к чему стремился, для чего работал, не жалея себя и, главным образом, других, – всё это рухнуло в одночасье. Цель в жизни потеряна. Не вынеся страданий, выпавших на его долю, Терминатор бежит на металлургический завод, топиться в омуте с расплавленным чугуном. За этот мужественный поступок известный голливудский кинокритик Винни Белински (B.G. Bellinsky) назвал Терминатора “лучом лазера в темном вакууме”.
Что же привело Терминатора к столь печальному концу? Только ли безумное следование заложенной программе? Что главное в мотивации его поступков – невозможность противиться судьбе или желание самоустраниться от возникающих проблем, стремление переложить ответственность на гипотетического создателя программы? Мне кажется, скорее последнее, и этим Терминатор поразительно напоминает нам Обломова. Правда, в отличие от персонажа И. А. Гончарова, Терминатор – робот дела, энергичный, железной воли робот (наверняка спал на шурупах), он не привык вести долгих споров, разглагольствуя о судьбах Америки.
Всеми шестеренками своей нержавеющей души наш герой ненавидит режим. Где и как может он гвоздит и бичует копов-самодуров из американской охранки. Спокойно и уверенно пресекает Терминатор порывы и метания своих жертв в поисках спасения.
Хотя наверняка перед тем, как убить другого самодура, Терминатора-2, он испытывал колебания и, подобно Раскольникову, спрашивал себя: “Тварь я дребезжащая или право имею?”
Да, подобно Онегину, Терминатор вынужден бросить перчатку своему другу, с которым, быть может, они вместе росли, играли, – роботу из жидкого металла Т-1000, и убить его в честном бою. Мы свидетели, не хотел он такой развязки (вспомним знаменитый печальный монолог Терминатора “Аста ла виста, бэби!”) И в отчаяньи, потеряв смысл жизни, но не потеряв совести и благородства, пускается он сам за своим другом в пучину расплавленной стали, чего, кстати, добрый наш приятель Онегин сделать не сумел…
Однако, в отличие от Онегина Терминатор не лишний и не человек. И конечно уж Терминатор в несколько раз превзошел онегинского дядю. Уж этот уважать себя заставил так заставил! Лучше не выдумаешь!
Вообще, автора фильма, Джеймса Камерона, понять довольно трудно. Он мастер игры красок, полутеней. Аллегории и двусмысленности пронзают ткань его картин. Обычному человеку кажется, что Терминатор – это робот, живущий по суровым законам XXIII века, который хочет убить женщину, а на самом деле это никакой не робот, а актер Арнольд Шварценеггер!
Вполне возможно, что, показывая Америке Терминатора, авторы фильма дают понять, иносказательно намекают: в каждом из нас, дорогие друзья-американцы, немало терминаторщины. И прежде всего надо убить Терминатора в себе. Камерон как бы спрашивает: “Кого боитесь? Вы себя боитесь!”
И уж никак не случайно Винни Белински назвал фильм о Терминаторе “энциклопедией американской жизни”. Говорят даже, что американский самодержец Рональд Рейган, посмотрев пьесу, задумчиво вымолвил: “Всем досталось, а больше всех мне!”
* * *
“Я вернусь!” – говорит нам Терминатор в одном из эпизодов фильма. О чем это он? Куда он вернется? Эти вопросы много обсуждались критикой. Может быть, имеется в виду, что он хочет ненадолго отлучиться, чтобы слить масло, или поменять тосол? А может быть, Терминатор хочет вернуться домой, в будущее, ведь там остались его друзья, семья, родители? Но пронзительный, жизнеутверждающий финал фильма не оставляет возможности для двух мнений: Терминатор вернется к нам, на голубые экраны, и будет ещё не одну серию радовать зрителей своими забавными похождениями!
© 2002 “Красная бурда”
Смотреть что такое “Сочинение на вольную тему” в других словарях:
СОЧИНЕНИЕ — на вольную тему. Жарг. студ. Шутл. (мед.). Учебная история болезни. (Запись 2004 г.) … Большой словарь русских поговорок
Как я провёл лето — «Как я провёл лето» традиционная тема школьного сочинения в СССР[1], а сейчас в России и других странах бывшего СССР[источник не указан 31 день]. Предполагается, что рассказ о своём летнем отдыхе поможет учащимся закреплять… … Википедия
Я ВАС ЛЮБИЛ — «Я ВАС ЛЮБИЛ. . . (Сочинение на вольную тему)», СССР, киностудия ИМ. М.ГОРЬКОГО, 1967, ч/б, 91 мин. Лирическая школьная комедия. Веселый и серьезный разговор на сокровенную тему воспитания чувств о московских школьниках, духовном, эстетическом… … Энциклопедия кино
ВЕСНИК Евгений Яковлевич — (р. 15 января 1923, Петроград), российский актер; народный артист СССР (1989). Кавалер Ордена «За заслуги перед Отечеством» IV степени (1998). Окончил Театральное училище имени М.С.Щепкина (1948). С 1948 актер драматического театра имени… … Энциклопедия кино
ДИХТЯР Александр — ДИХТЯР Александр, художник, актер. 1944 Зоя (см. ЗОЯ) асс.художника 1945 Пятнадцатилетний капитан (см. ПЯТНАДЦАТИЛЕТНИЙ КАПИТАН) художник 1947 Мальчик с окраины (см. МАЛЬЧИК С ОКРАИНЫ) художник 1949 У них есть родина (см. У НИХ ЕСТЬ РОДИНА)… … Энциклопедия кино
ДУДИНСКАЯ Наталья Михайловна — (р. 21.08.1912), актриса. Лауреат Государственных премий СССР (1941, 1947, 1949, 1951);Народная артистка СССР (1957). Окончила Ленинградский хореографический техникум (ныне Академия русского балета) по классу А.Я. Вагановой. Артистка балета. В… … Энциклопедия кино
КИРИЛЛОВ Андрей Михайлович — (р. 10.11.1936), оператор. Лауреат Гос. премии РСФСР (1977 операторскую работу в фантастической дилогии «Москва Кассиопея», «Отроки во Вселенной»). Окончил операторский факультет ВГИКа (1960, мастерская Б.Волчека). В кино с 1963 года. 1963 ТРЕТЬЯ … Энциклопедия кино
КИРИЛЛОВ Михаил Николаевич — (28.07.1908 13.01.1975), оператор. Лауреат Гос. премий СССР (1949 за участие в фильме Третий удар»; 1952 «Донецкие шахтеры»).Заслуженный деятель искусств РСФСР (1957). Окончил Государственный техникум кинематографии (1928). Оператор постановщик… … Энциклопедия кино
МАСАНОВ Дмитрий — (иногда по титрам Массанов), актер. 1962 ДВОЕ В СТЕПИ 1962 МОЛОДО ЗЕЛЕНО 1963 СОТРУДНИК ЧК 1963 ЧЕЛОВЕК, КОТОРЫЙ СОМНЕВАЕТСЯ 1964 КО МНЕ, МУХТАР! 1965 ЗАПАДНЯ (см. ЗАПАДНЯ (1965)) 1965 КОМЭСК 1965 ТРИ ВРЕМЕНИ ГОДА 1966 ВСАДНИК НАД ГОРОДОМ 1966… … Энциклопедия кино
МАТВЕЕНКО Александр — звукорежиссер. 1962 ТЕЧЕТ ВОЛГА 1963 БОЛЬШОЙ ФИТИЛЬ 1964 ПРИКЛЮЧЕНИЯ ТОЛИ КЛЮКВИНА 1965 ГЕРОЙ НАШЕГО ВРЕМЕНИ («Максим Максимыч», «Тамань») (см. ГЕРОЙ НАШЕГО ВРЕМЕНИ (1965)) 1966 БЭЛА 1966 ТОННЕЛЬ («Туннель») (см. ТОННЕЛЬ («Туннель»)) 1967 И НИКТ … Энциклопедия кино