Все дети любят сказки, особенно волшебные. Чудеса и увлекательный сюжет занимают фантазию ребёнка, отвлекая от беготни и шумных игр и заставляя затаить дыхание в ожидании волшебства. Но только ли развлекательную роль выполняет сказка? Учёные давно доказали, что сказки несут и воспитательную функцию. Недаром народная мудрость передаётся через сказку из поколения в поколение.
Сказка – это маленькая модель мироздания.
Малышу, ещё так мало знающему об окружающем мире и боящемуся его, проще всего знакомиться с ним, вникая в захватывающий сказочный сюжет. Ведь так ли проста сказка, как кажется? Всего на нескольких страницах она открывает нам удивительный мир реальных и вымышленных стран, добрых и злых героев, диковинных говорящих зверей и птиц. И чудо – естественный элемент не только для сказки, но и для ребёнка. В него он верит безоговорочно, а значит, верит и в сказку.
Так какие же полезные уроки может извлечь малыш под мамину сказку?
Сказка учит: мир делится на хороших и плохих людей, зверей и прочих существ. Но добрых всегда больше, и их любит удача. А злые плохо заканчивают свою биографию.
Сказка формирует образ Положительного Героя: доброго, умного, сильного, верного своему слову.
Сказка учит не бояться трудностей. Главный Герой всегда берётся за выполнение любой работы, какой бы невыполнимой она не казалась. И в том, что он побеждает, немалую роль играют вера в себя, смелость и помощь друзей.
Сказка учит: не имей сто рублей, а имей сто друзей. А самый верный способ найти друга – это не отвернуться от него в нужный момент. У сказочного Героя всегда много друзей: людей, зверей, птиц, рыб. Потому что он не отказывает в помощи тем, кого встречает на своём пути, и они, в свою очередь, не бросают нашего Героя в беде. Так у Героя появляются бесценные Волшебные помощники.
Сказка учит не судить о людях по внешнему виду. Иван-дурак на проверку всегда оказывается Иваном-царевичем, а Царевна-лягушка – Царевной Прекрасной. Да и страшная Баба-Яга не во всех сказках – отрицательный персонаж.
Сказка учит: хорошее дело не с первой попытки получается. Сказочному Герою по три раза приходится идти на Змея Горыныча или на другое чудище, но смелость и упорство обязательно вознаграждаются победой.
Сказка учит любви к родителям. Герой, выполняющий поручение отца или матери всегда почитаем больше своих нерадивых братьев и сестёр. И именно он получает в наследство “полцарства в придачу”.
Сказка учит патриотизму. Главный Герой всегда с готовностью выходит защищать родную землю от чудищ-захватчиков.
Сказка содержит скрытую, ненавязчивую мораль, нравоучение: нельзя обманывать, нельзя быть жадным, нельзя предавать друзей.
И, главное, сказка учит, что добро циклично, оно всегда возвращается к тому, кто помогает другим, и добро всегда побеждает зло. Не это ли модель идеального мира?
Эти уроки дети воспринимают интуитивно и очень легко. Они с удовольствием живут в этом волшебном мире, хотят возвращаться в него снова и снова (отсюда и просьбы почитать снова ту самую сказку), а часто и сами придумывают этот волшебный мир. Такое устное народное творчество малыша способствует развитию образного мышления и связной речи.
Предложите малышу самостоятельно придумать сказку по определённому сценарию, запишите её в красивую тетрадку. Пусть малыш “поработает” иллюстратором для Вашей самодельной книжки. Вот увидите, как загорятся у него глазки, и сколько идей он Вам выдаст. Ведь нет сказочников лучше, чем дети.
Примерный сценарий для работы может выглядеть таким образом:
Малыш придумывает (с Вашей помощью) главного, положительного Героя, затем испытание для этого Героя. Следом черёд придумывать Волшебных помощников (людей или зверей), которые (возможно, при помощи магических предметов) помогут Герою справиться с заданием, а также тех, кто будет Герою всячески мешать (злодеев). И, когда испытание позади, можно подумать, чем наградить Героя и как наказать злодеев.
Малышу будет приятно почувствовать себя создателем чуда и “почти настоящим писателем”. А уж с каким удовольствием перечитываются потом эти самодельные книжки!!! И с каким нетерпением ребёнок хочет научиться читать! Ведь тогда он станет независим от родительского чтения, и ему уже не придётся ждать до завтра, чтобы узнать, чем закончились приключения Героя! Поэтому не стоит забывать о старых, веками проверенных сказках, которые, чего тут скрывать, интересны не только детям, но и нам, их родителям.
Ведь самое главное, чему учит нас сказка — оставаться в душе ребёнком, а значит, чуть-чуть Волшебником.
Источник: minibanda.ru
Сказки собственного сочинения учеников 3 «а» класса
МБОУ «СОШ №4 г.Белёва Тульской области»
Учитель Мамышева Ирина Юрьевна
Михеев Иван
Приключение капельки
В одном озере жила семья капелек. Они все крепко держали друг друга за руки. Но однажды одна маленькая капелька не удержала своих сестёр и всплыла на поверхность озера. А потом к ней приблизились солнечные лучи. Они подхватили её и стали поднимать всё выше и выше. Капелька увидела луг, лес, город. Наверху оказалось много капель, похожих на неё. Но стало темно и холодно, и капельки прижимались ближе друг к другу. Им было очень страшно, и вскоре они превратились в тучу. И тут капельки стали выпадать из неё и быстро лететь вниз. Капелька-путешественница упала прямо в пруд. Она была очень рада, что вернулась домой и снова увидела своих сестёр.
Ветчинникова Анастасия
Маскарад
Как-то раз перед Новым годом Мери узнала. Что в её родном городке устроили новогоднюю ярмарку. «Давай сходим туда, пожалуйста!» – попросила Мери папу. Но папа хмуро ответил: «Я слишком стар и своим видом перепугаю всех. Если уж тебе так хочется, можешь отправляться без меня!» Он с грустью смотрел, как Мери уезжает на ярмарку. Новогодний праздник принято встречать с друзьями, а он навечно заперт в замке.
Мери очень понравилось на ярмарке: там играла весёлая музыка, на лотках были разложены ёлочные украшения и продавались аппетитные сладости. Но девочка всё время думала о папе. Жители городка готовились к новогоднему маскараду, который должен был состояться вот уже скоро. Мери вдруг увидела девушку с игрушечным снеговиком в руках, и её осенила идея. Папа очень удивился, что Мери так быстро вернулась домой. «Ты пойдёшь со мной на ярмарку!» – сказала Мери. Она повела папу по лестнице вверх, и они вошли в комнату, в которой стоял старый шкаф. Девочка открыла дверцу шкафа, достала костюм снеговика и сказала папе: «Надень этот костюм!»
Потом Мери и папа поехали на ярмарку. А когда они на маскараде закружились в танце, им стали аплодировать восхищённые зрители. В Новый год Мери подарила папе игрушечного снеговика.
Ларин Семён
Избранный
Было два мира. За одну тысячу лет родился истинный Избранный, он должен раз и навсегда уничтожить Тёмного Волшебника.
Через двадцать лет об этом узнаёт Тёмный Волшебник и посылает своего слугу Чёртика шпионить за Избранным. Когда Чёртик шпионил, его заметил Светлый Волшебник. Не смотря на это, Чёртик узнал, что Избранный ещё не знает кто он, и сказал об этом Тёмному Волшебнику. После этого пришло время сказать Избранному, кто он. С этого начинается его великое приключение.
Он переходит в совсем другой мир. Первым делом Избранному и Светлому Волшебнику надо добраться до замка Авалон. Спустя неделю пути, им встречается Старый дуб и он говорит:
– Здравствуйте, путники! Что привело вас сюда?
А они отвечают:
– Нам надо добраться до Авалона.
– Вам надо идти на север, но будьте осторожны, в лесу много опасностей. Удачи!
И они пошли на север. Через день путники решили отдохнуть. Пока они спали, на них напали говорящие волки. С трудом, но они отбились. До Авалона оставалось десять метров. Избранный сказал:
– Ух, дошли!
Но вдруг Волшебника утащили два говорящих волка, которые сидели в засаде. Избранный добежал до замка. Его остановили охранники и сказали:
– Стой! Тебе туда нельзя!
А он отвечает:
– Мне срочно нужен король Артур.
– Ладно, проходи, только отдай свой меч.
– Держи.
Избранный дошёл до короля Артура и представился:
– Я – избранный.
– Тот самый? Ну, ладно, чего тебе?
– Я хочу, чтобы вы дали мне воинов.
– Прости, у нас и так мало человек, ещё раз прости!
Избранному пришлось идти к замку Тёмного Волшебника одному. И в этот момент ему вспомнились слова: «Когда Избранный бьётся один – он бьётся силой многих». Он дошёл до замка и после ожесточённого боя спас Светлого Волшебника и уничтожил Тёмного Волшебника.
Шкарина Анастасия
Волшебная фея
Жила- была бедная девушка. Родителей у неё не было. И некому было о ней позаботиться. Однажды вечером постучалась к ней в дом нищенка и попросила поесть. У неё самой на столе пустая похлёбка, но она сжалилась над нищенкой и посадила её за стол. Поужинав, нищенка сказала: «За твоё добро отплачу тебе добром. Вот тебе волшебный клубок. Куда он покатится, туда беги следом. Там и найдёшь своё счастье».
Девушка оглянуться не успела, как нищенка исчезла, а на столе остался лежать клубок пряжи. Еле дождалась она утра, вышла во двор, кинула клубок и побежала за ним. Долго катился клубок по лесам, по полям. А она всё бежала за ним без устали. Вдруг появился перед ней прекрасный замок. Девушка решила попроситься в замок на работу, хоть служанкой, хоть кухаркой. Вошла она во двор замка и увидела красивого юношу. Это оказался принц этого королевства.
Девушка очень понравилась принцу, а принц был так красив и благороден, что они полюбили друг друга с первого взгляда. В тот же вечер они обвенчались и жили долго и счастливо.
Лапыгина Дарья
Зверята волшебного леса
Жили-были в одном волшебном лесу динозаврики Дино и Динази. Они обладали чудесным даром: если они прикасались к чему-нибудь, то всё расцветало, даже камень становился яркой розой.
Как-то шли они на свою любимую полянку, где всё было в цветах. Там они увидели незнакомых им зайчат, и Динази спросила: «Как вас зовут?» «Нас зовут Зоя и Зая», – ответили они. «А, давайте отправимся в путешествие!» – предложила Зая. «Давайте!» – ответили ей друзья.
После того, как зайчата и динозаврики собрались в соседний лес. Чтобы попутешествовать, они встретились на полянке. «Все на месте. Можно отправляться!» – сказала Динази. После чего друзья все вместе отправились в путь. Когда они оказались в соседнем лесу, то увидели, что вокруг нет цветов, и всё было холодным. «Смотрите, замок!» – крикнул Дино. «Пойдёмте туда!» – сказала Зая. «Мальчики, тише! Нам надо домой. Мы не можем остаться здесь!» – хором сказали Динази и Зая. Мальчишки долго упрашивали своих сестёр, наконец, они согласились и пошли к замку. Замок был сделан из золота и серебра. Около ворот стояла стража. Зверята хотели спросить у королевы, как им добраться до дома, но стража их не пустила. Через некоторое время королева сама вышла к друзьям и спросила: «Что вам надо?» «Мы хотим бросить в ваш лес семена цветов, чтобы он сиял, как наш дом. И мы очень хотим вернуться домой!» – сказали путешественники. Королева выполнила желание при трёх условиях: чтобы зверята разбудили дочку, которая спит уже три года, три месяца и три дня, расколдовали саму королеву от злости и чтобы помогли ей привыкнуть к цветам. Зверята сразу же согласились помочь королеве, после чего попали домой.
Каледин Артём
Верные друзья
В одной сказочной стране жили-поживали три верных друга: кот Матроскин, черепаха Тортилла и собака Шарик. Однажды они услышали историю о далёком волшебном озере. Там на озере растёт очень красивый цветок. Друзья решили отправиться в путешествие. По дороге они встретили много необычного. Сначала они повстречали сову, она напоила их чаем и рассказала, как добраться до озера. На полянке они увидели много-много прекрасных бабочек, и, наконец, вот оно, озеро! Забыв об опасности, зверята побежали к цветку, но вдруг неожиданно увидели лису и волка. Собака и кот отвлекли злодеев, а черепаха поплыла к цветку. Лиса и волк бросились вдогонку и утонули. Так кот Матроскин, черепаха Тортилла и собака Шарик победили зло и доказали, что дружба дороже всего.
Практически с пеленок дети знакомятся с русскими сказками и былинами. Они рассказывают о доброте, смекалке и веселье. Почему выбирают именно этот жанр? Это интересная форма знакомства ребенка с принципами быта: добро всегда побеждает зло. Как бы не был тяжел путь, добро окажется правым, а зло будет наказано. Читая сказки, даже взрослый начинает верить в то, что все можно преодолеть собственными силами.
Русские сказки – это наследие, в котором скрыто много мудрости, напутствия и поучений. Само слово несет в себе ассоциации с чем-то красивым, добрым, несбыточным. Не стоит сбрасывать со счетов воспитательный момент русских былин. В наше время духовные потребности человека уступили место меркантильным, но сказки по-прежнему остаются востребованными, интересными. Чаще всего в них люди отражают то, что им хотелось бы получить в реальном мире. В сказаниях присутствует фантазия, осуществляются мечты, которые не сбываются наяву.
Среди всех видов народного творчества сказка является самым популярным жанром. Она передается из поколения в поколение, причем с каждым разом в нее добавляются выдуманные элементы, отчего текст обретает оригинальность и яркость.
Русские сказки раскрывают душу русского человека, его личность, качества характера. В большинстве своем воспеваются положительные качества: доброта, ум, красота и щедрость. И в совершенно неприглядном свете представляется ненависть, зло и страх. Вспомните «Морозко», «Снегурочка» – зло непременно оказывается побежденным. Положительные герои добрые, красивые и умные, они всегда справляются с возникающими проблемами. Примером является героиня из сказки «Елена Премудрая». Герои отрицательного типа представляются злыми и уродливыми – Баба Яга, Кощей, Леший. Особенность русских сказок в том, что добро всегда одерживает победу над злом. Почему так? Для русского человека важно верить в хорошее, а лучше всего этому учат былины.
Уже с самых первых строк сказка завораживает, возникает желание дочитать ее до конца и узнать развязку событий. Каждый для себя извлекает свой урок, берет что-то полезное. Все знают сказку «Колобок», а меж тем для маленьких детей это самый наглядный и понятный урок, что без разрешения родителей уходить из дому нельзя. Если об этом будет говорить взрослый, ребенок не всегда воспримет слова как реальность, за которой могут последовать печальные последствия. Зато любимый герой Колобок воспринимается ребенком как друг, а значит, его слова очень важные и его можно слушаться. И подобные бытовые ситуации присутствуют в каждой сказке, поэтому знакомить с ними детей нужно с самого детства.
Интересно то, что взрослые, перечитывая былины и русские народные сказки, открывают их с новой стороны, видят новые горизонты. То, что читалось в детстве, обретает совершенно другое понятие.
Ценность русских народных сказок в том, что они показывают быт, религию, культуру народа. Современный мир отличается от того, что было несколько столетий назад. Поэтому детям полезно узнать, как жил человек, какой устой был, как он работал и что ценилось.
Сказки – это огромный мир, в котором установлены свои законы и обычаи, это пласт народной культуры, отражающий вековую мудрость народа. Такие сказания гуманны, они учат добру, быть сильными и смелыми. Для человека важно знать, что зло непременно будет наказано. Добро – это великая ценность для каждого человека и нужно помнить об этом при любых обстоятельствах. Современный человек воспринимает былины как мудрого воспитателя, наставника.
Читайте сказки чаще, и мир покажется гораздо добрее.
Сказки учеников 3 класса
Уважаемая редакция! Эти сказки написали ученики 3 класса. Если, какие-то понравятся, мы будем очень рады и благодарны за участие в нашем творчестве.
Со сказками дети знакомятся очень рано. Сначала их читают родители, затем – учителя. Все мы хотим познакомить детей с творчеством нашего народа, развить воображение и научить мечтать. Читают сказки с удовольствием дети всех возрастов. Вот после уроков чтения, посвященных сказкам, решили мы с детьми попробовать написать их сами. Вот некоторые из них.
Учитель начальных классов 505 гимназии Красносельского района г. Санкт-Петербурга Ксенофонтова Валентина Анатольевна.
Контактный телефон: +7-921-311-89-29
Почему Волк на луну воет.
Случилось это в те далекие времена, когда звери еще умели разговаривать,
но уже жили вдали от людей.
Однажды выдалась зима холодная – прехолодная. Мороз стоял такой сильный, что даже охотница – сова по ночам и клюва своего из дупла не показывала. Тихо, спокойно у нее в дупле, ветер до костей не пробирает.
Даже медведя в его берлоге холод пробирал. Хоть и спит он, сопит, лапой нос прикрывает, с боку на бок переворачивается, а мороз чувствует.
А вот волкам совсем туго пришлось – нехозяйственные они: нор не роют, дупла не утепляют. Добыть себе еду трудно, все зверюшки попрятались – охоты никакой. Бегает Волк по лесу, согреться не может, зубы стучат от холода. Вот уже вторые сутки он ничего не ел. А ведь, как известно, на сытый желудок и мороз не так был бы страшен.
И решил Волк попытать счастья в ближайшей деревне. Вдруг удастся курицу стащить из курятника, а то и целую овечку украсть из теплого хлева. Главное, чтобы люди не заметили, а то еще ноги уносить придется, да и побить могут.
Прибежал Волк в деревню, зашел в ближайший дом, но в этом доме ни курицы, ни овцы не было. Жил мужик один, достатка не имел. Порыскал Волк в поисках какой – либо еды, но так и ушел ни с чем. Да еще и от мужика по морде получил кочергой.
Потер лапой свою морду и пошел в следующий дом, из которого очень вкусно пахло. А в этом доме жила женщина с маленькой девочкой. Она укладывала дочку спать и перед сном читала ей сказку про то, как семеро козлят и Коза проучили злого и жадного Волка. Не понравилась сказка Волку, убежал он из этого дома.
В третий раз решил Волк попытать счастья, кушать- то очень хотелось. Зашел он в третий дом, хозяев не было, а на столе разных кушаний – все, что Волк любит. Не удержался Волк, стал есть без разрешения. И вдруг заходят старик со старухой. Ну, думает Волк, сейчас мне попадет. Но они сжалились над серым и даже угостили его блинами.
С тех пор и воет Волк на Луну, вспоминая о добрых людях и мечтая о вкусных блинах, на которые она так похожа.
Мелузова Лиза
Кошка и Барс
В далекие времена Кошка и Барс жили одной семьей. Кошка была умнее Барса и часто учила его уму – разуму. Однажды она забрела к людям и там ей так понравилось, что она решила уйти к ним навсегда. Барс возмутился, хотел вернуть Кошку назад в лес. Тогда Кошка решила обмануть Барса: «Дорогой друг, я вернусь, если ты научишься лазать по деревьям, чтобы нам было интересно это делать вместе, пойдем, я научу тебя».
Хитрая Кошка научила Барса взбираться на деревья, но не объяснила, как спускаться вниз. Залез Барс на дерево, а вернуться обратно не может. Кошка же спрыгнула на землю и убежала к людям.
Долго сидел Барс на дереве, возмущался поступком Кошки, думал о том, что так настоящие друзья не поступают. Наконец, он решил спускаться.
Барс очень больно ударился о землю, повредил себе шею. С тех пор он никогда не поднимает голову вверх и не дружит с кошками.
Потапов Глеб
Умная Таня
Однажды дружная семья: папа, мама и Таня поехали в лес на машине по ягоды да по грибы. Когда они приехали на место, родители пошли вперед , разговаривая между собой. Они углубились в чащу леса, а Таня не заметила, как они ушли, и продолжала собирать грибы да ягодки. Папа и мама, тем временем, обнаружили, что Таня пропала. Стали они ее звать, но им никто не отвечал.
Таня тоже заметила, что потерялась. Стала она аукать, звать родителей, но никто ее не услышал. Стала она думать, что же ей делать? Вспомнила она уроки по окружающему миру, как учила их учительница ориентироваться на местности. По трем признакам определила она, в какой стороне находится их машина. Посмотрела она на солнце, на мох на деревьях, на муравейник и очень быстро нашла дорогу. Пришла Таня и увидела, что родители испугались, вызывают бригаду МЧС, чтобы они помогли найти их девочку. Как же они обрадовались, увидев свою дочку, обнимали, целовали, расспрашивали ее о том, как она их нашла. Потом они позвонили в МЧС, отменили вызов и радостные и довольные поехали домой.
Вот так, благодаря знаниям, можно решить проблему, а папа на день рождения подарил Тане компас и научил им пользоваться.
Бушуев Ваня
Сказка про Фуфика
Однажды на Новый год мне подарили красивого фиолетового лохматика. У него были очень красивые и добрые глаза. Я назвал его Фуфиком и познакомил со своими игрушками, которым он сразу же понравился. Особенно Фуфик подружился со Змеем Горынычем. Они и минутки не могли прожить друг без друга, куда Горыныч, туда и Фуфик. Пещерка Горыныча была на нижней полке, а домик Фуфика на верхней, вот и ходили они в гости друг к другу. Весело проводили время: читали, рисовали, играли, рассказывали истории, точнее Горыныч читал и рассказывал, а Фуфик слушал, так как у него не было рта, и он не мог разговаривать.
Как – то раз случилось несчастье. Вечером, когда все уже в доме спали, Горыныч совершал свой ночной облет, проверял, все ли в порядке. За окном не горел фонарь, наверно, перегорела лампочка. Горыныч промахнулся на посадке и попал между полками. Фуфик, как обычно, зашел к Горынычу пожелать ему спокойной ночи, он увидел, в какую неприятность попал его друг, хотел позвать на помощь, но, какой ужас, он не мог этого сделать. Друг погибал, что делать? И тогда Фуфик придумал, он стал высоко подпрыгивать и менять цвет, чаще всего он становился красным, думая о том, что игрушки заметят этот цвет опасности. Действительно, игрушки заподозрили неладное, спустились вниз и увидели застрявшего Горыныча. Все дружно перекинули веревку, за один конец ухватился Змей Горыныч, а за другой конец все игрушки. Дружно вытянули застрявшего друга и тут услышали: «Ура, мой друг спасен!» Игрушки повернулись посмотреть, кто же это так радуется? И тут все поняли, что это Фуфик заговорил от радости, настоящая дружба творит чудеса. Если даже фиолетовый Фуфик ради спасения друга становился красным, а от радости заговорил.
Теперь им было о чем поговорить. Змей Горыныч благодарил своего друга всеми своими тремя головами, а Фуфик не мог нарадоваться своей возможностью разговаривать.
Соболев Артем
Звездочка
Далеко в сказочной стране в деревне Лукошкино жила-была девочка Звездочка. Жила она вместе с родителями. Папа был кузнецом. Рано утром он уходил в свою кузницу, которая находилась далеко за лесом.
Звездочка помогала маме по хозяйству. Вместе они прибирали дом, кормили домашних животных, готовили обед.
Днем, когда солнце поднималось высоко над горизонтом, мама отправляла Звездочку отнести обед папе.
Однажды Звездочка, когда шла через лес, увидела на лужайке красивую бабочку и решила ее поймать. Бабочка перелетала с цветка на цветок и никак не давалась в руки. Когда девочка устала и остановилась, она увидела вокруг незнакомый лес и поняла, что заблудилась. Ей стало страшно, она села у березки и заплакала.
Ее плач услышал Лесовичок. Он подошел к Звездочке и стал ее утешать:
– Не плачь, милая, я помогу твоему горю.
– Ой, дедушка, кто вы? Откуда вы знаете как меня зовут?
– Я все про всех знаю. Часто вижу тебя, как ты ходишь через наш лес, несешь обед отцу.
– Дедушка, помогите мне дойти до кузницы, а то мой папа останется без обеда.
– Да, я всегда помогаю хорошим людям и тебе помогу. Только я сейчас не могу, потому что на другом конце леса заболел волчонок и ему нужна моя помощь. Тебя проводит мой маленький помощник.
Лесовичок громко свистнул, и на лужайку выскочил лисенок, который посмотрел на Звездочку умными глазками.
– Познакомься, это Рыжик, он доведет тебя до кузницы. Беги за ним и больше не теряйся, вдруг я не окажусь рядом и не смогу тебе помочь.
Звездочка поблагодарила Лесовичка, угостила Рыжика пирожком, и они побежали по лесным тропинкам. Через некоторое время они вышли к кузнице. Папа уже начал волноваться за дочку и хотел идти на ее поиски.
Все закончилось хорошо. Девочка пришла к папе и накормила его обедом. Лисенок был счастлив, что помог и угостился вкусным пирожком. Дедушка Лесовичок успел к больному волчонку и вылечил его. Звездочка вернулась домой и с большим удовольствием рассказала маме о своем приключении.
Кисленкова Саша
Ссора Кошки с Собакой
Жили-были Кошка и Собака. Собака ходила на охоту, целый день искала добычу в лесу. А Кошка залезет на дерево и спит весь день. Однажды Собаке не повезло на охоте, пришла она домой ни с чем. Видит, Кошка спит на дереве. Обидно стало Собаке, что Кошка ничего не делает.
-Завтра ты пойдешь на охоту, а я буду спать, – сказала она Кошке.
– А я не умею охотиться, – отвечает ей Кошка.
– Ничего, научишься, когда есть захочешь, – рассердилась Собака.
На следующий день Кошка отправилась в лес, а Собака осталась дома. Ходила-ходила Кошка по лесу в поисках еды и только к вечеру сумела поймать маленького мышонка. «Мышонок такой маленький, а я такая голодная! – подумала Кошка, – не буду я делиться с Собакой, сама съем!»
Кошка вернулась и ничего не рассказала Собаке, но та учуяла ( ведь у собак такой острый нюх ) и очень рассердилась на нее. С тех пор Кошка с Собакой перестали дружить и собаки не охотятся на мышей.
Пачковский Данило
И так сойдет
В одной деревне жил мальчик со своими родителями. Был он очень ленивый. Попросит его мать за водой сходить, он идет, но по дороге всю воду расплескает, больше его и не просят. Попросит его отец овец попасти, а он заснет и всех овец растеряет. И ругали его родители и просили, объясняли, что так нельзя, но у него был один ответ: «И так сойдет».
Но было одно дело, которое мальчик очень любил. Любил он ловить рыбу.
Однажды мальчик пошел на рыбалку. Удочка у него сломалась, и он стал мастерить новую. Сделал он ее плохо, так как привык делать все кое- как. Закинул удочку в реку, сидит, ждет. Вдруг клюнула рыба, да такая большая, что трудно было ее вытащить. Обрадовался мальчик, он всегда мечтал поймать большую рыбу. Схватился за удочку – леска натянулась, но сделана-то она была плохо, и рыбка сорвалась, уплыла.
По своей вине упустил мальчик рыбку, обижаться не на кого. С тех пор понял он, что все надо делать хорошо и аккуратно.
Константинов Витя
Как Волк друга искал
Жил в одном лесу серый Волк. Но не было у него друзей. Вот и пошел он по лесу друга искать. Зашел он к лисе Алисе и говорит ей:
– Лиса Алиса, давай с тобой дружить.
Задумалась лиса, не хочется ей с Волком дружить, думает о том, как ей Волка не обидеть и от дружбы с ним отказаться. Вот и говорит она ему:
– Ой, Волчок, порезалась я, сходи-ка во двор, там подорожник растет, мне надо ранку закрыть.
Вышел Волк, смотрит, ни какого подорожника нет поблизости. Хотел он назад вернуться, рассказать Лисе, а она уже и дверь закрыла:
– Не хочу я, Волк, с тобой дружить, уходи от меня подальше.
Пошел Волк к Медведю свою дружбу предлагать, но тот его и слушать не захотел, чуть ногами не затоптал.
Идет Волк дальше, видит девочка посреди леса стоит и горько плачет. Спрашивает ее Волк:
– О чем ты плачешь?
– Я собирала с подружками грибы, потерялась и заблудилась, – отвечает ему она.
Пожалел Волк девочку, предложил ей свою помощь: до дома проводить: -Садись, девочка, ко мне на спину, я отвезу тебя к твоим родителям.
Очень обрадовались родители тому , что дочка домой вернулась жива и здорова. Отблагодарили они Волка, дали ему и курочки, и баранины, и гусятины.
С тех пор Волк подружился с девочкой. Они вместе играли и были довольны друг другом. Вот так Волк нашел себе друга и поверил, что дружба – это самое светлое чувство в мире!
Митяева Лиза
Сказка про моряка
Жил моряк на берегу моря. Была у него жена и подрастал сынишка, который мечтал стать рыбаком. Каждый вечер перед сном мама читала ему сказки и, засыпая, мальчик мечтал стать капитаном, плавать на большом красивом корабле, спасать людей, попавших в шторм, найти затерявшиеся суда, блуждающие в темных морях.
Прошли годы, мальчик вырос и стал капитаном. Он проплыл моря, океаны, увидел разные страны. Отважный капитан не боялся сталкиваться с пиратами, не боялся морских чудовищ. С трудностями ему помогал справляться волшебный топор, который подарил перед смертью отец.
Однажды, возвращаясь домой, капитан попал в страшный шторм. Высокими и сильными были волны, темной и непроглядной была ночь. Корабль бросало из стороны в сторону. Долго противостоял капитан буре, но все-таки огромная волна накрыла корабль и опрокинула его.
Морские волны вынесли капитана на далекий-далекий остров живым, но очень уставшим, без сил. На этом острове жил рыбак со своей дочерью. Они нашли капитана и приютили его. Девушка ухаживала за капитаном, лечила его, готовила ему еду. Капитан полюбил девушку за ее терпение, нежность и заботу. Прошло время, капитан поправился. Молодые люди поженились, построили новый корабль, ведь капитан не потерял свой волшебный топор.
Вместе они отправились путешествовать, много увлекательных происшествий пережили вместе, но были очень дружными и трудолюбивыми, поэтому жили долго и счастливо. Вот на таких людях и держится весь мир. Добро следует за добром.
Моисеев Дима
Мечты собаки
Когда-то жила собака. Она все время сидела у окна и грустила. Ей было одиноко и скучно.
Но однажды она увидела самолет и подумала: «Как бы я хотела прокатиться на этой машине». Так, мечтая, она засыпала, и ей снились сны, в которых она летает на самолете.
Рано утром к ней в гости пришел ее друг – соседский кот. Собака рассказала ему о своих мечтах, и кот предложил ей попытаться осуществить мечту. Пошли они вместе по белу свету. Долго ли, коротко ли, дошли они до леса, в котором стоял пряничный домик. В нем жили маленькие пряничные человечки. Рассказали кот и собака о своей мечте и вежливо попросили помочь. Человечки решили им помочь. Они дали коту и собаке пряник-компас и сказали, что он приведет их туда, где исполнится их мечта.
Пряник-компас привел друзей на аэродром, где было много разных самолетов. Неожиданно к ним подбежал маленький мальчик, сын пилота. Ему так понравились собака и кот, что он попросил отца взять их себе домой. Иногда пилот брал с собой сына, а сын брал с собой собаку. Кот не просился в полет, боялся высоты, поэтому он ждал всех дома.
Вот так сбылась мечта собаки.
Толмачев Георгий
Мечты слона
В сказочной стране на востоке жила слониха. Ее звали Ягодка. Она возила на себе одного очень знатного господина, который очень любил ее и никогда не обижал. Когда хозяин состарился и умер, Ягодку отдали злому человеку, который плохо к ней относился, заставлял работать с утра до вечера, а если она ошибалась, даже бил плеткой. Каждую ночь Ягодке снился старый хозяин, с которым она гуляет по улицам, и он кормит ее бананами.
Злой хозяин держал Ягодку в загоне, закрывал ворота на замок. Но однажды кто-то забыл закрыть ворота и путь к свободе оказался открытым.
Слониха воспользовалась моментом и быстро побежала в джунгли. В зарослях тростника она увидела стадо слонов, попросила принять ее в свою семью. Вожак стада разрешил. Вот так Ягодка стала счастливой.
Коломиец Даша
Алиса и феечка
Жила-была девочка Алиса. Ей было 9 лет. Жила она с родителями на берегу озера и не было у нее друзей. Очень скучала Алиса. Папа и мама работали, а девочка целыми днями была одна.
Около озера росла красивая береза, на которой в маленьком домике жила маленькая феечка. У нее тоже не было друзей.
Однажды мама попросила Алису собрать ягоды, чтобы сварить варенье. Собрала Алиса целую корзиночку и присела у березки. Тут ее и увидела феечка. Она предложила девочке дружбу. Алиса обрадовалась и с удовольствием согласилась. Феечка угостила Алису маленькими конфетками. После того, как она съела одну конфетку, стала уменьшаться и на спине у нее выросли крылышки, как у феечки. Как же радовались две малышки. Они играли, летали друг за другом, сидели на цветках и пили сладкий нектар. Вечером они взлетели на вершину огромного дуба, тихо сидели и смотрели на закат. Наступила пора прощаться. Феечка опять дала Алисе конфетку, и она выросла до своих размеров.
Отнесла Алиса ягоды маме, сварили они варенье.
На следующий день опять все повторилось.
Так было все лето, но оно закончилось. Наступила осень, и Алисе надо было уезжать, ведь она училась в школе. Девочки договорились встретиться через год. Алиса нашла себе настоящую подругу, которая будет ее ждать, и они обязательно встретятся.
Бородаенко Алина
Сказка про вредный Кариес
Жил-был мальчик Женя. Не любил он чистить зубы. То ему некогда, то неохота, а вечером, вообще, спать хочется. А вот всякие сладости Женя очень даже любил. И вот поселился у него во рту вредный Кариес. Сначала он был очень маленький, даже крошечный. Жил во рту у Жени, питался остатками еды, которая застревала у него в зубах. Но самое большое лакомство для Кариеса были зубы Жени. Их он любил так же, как Женя любил конфеты. И вот Кариес начал постепенно расти. Однажды ночью у Жени сильно заболел зуб. От сильной боли он не мог заснуть, лежал, ворочался с боку на бок.
Вспомнил Женя, как когда-то мама ему рассказывала ему про зубную фею Зубболит. Стал звать ее Женя на помощь. Услышала его добрая фея, прилетела на помощь. С помощь своей волшебной палочки она вылечила больной зуб и подарила волшебную зубную щетку. Стал Женя чистить зубы каждый день утром и вечером. Кариес задрожал от страха, пересел подальше на самый дальний зуб. Но Женя хорошо чистил зубы. Тогда Кариес бросился бежать со всех ног. Больше он не живет во рту у мальчика.
Воронин Коля
Что я понимаю под словом сказка. Сказка для меня, это волшебная история, в которой творятся чудеса. В сказке можно познать доброту или наоборот узнать что-то важное и мудрое. В конце сказки всегда для каждого найдется вывод. Сказки для детей люди пишут с древних времен. Даже в те времена, когда люди еще не придумали письменность, они сочиняли интересные сказки и радовали ими своих слушателей. Раньше люди создавали сказку без пера и бумаги, а используя устную речь. Именно так начали появляться различные народные сказки. Если даже вспомнить былины про казахских ханов или русских богатырей Илью Муромца, Алешу Поповича и многих других героев, то все эти образы были списаны с каких-то великих людей, которые запомнились людям своими подвигами.
Также есть и другой вид сказок. Такие сказки можно назвать авторскими, так как в такой сказке известен автор. К таким сказкам можно отнести все сказки Ганса Христиана Андерсена. В них писатель-сказочник рассказывает разные истории про различных людей. Про взрослых и детей, которые попадают в различные ситуации. В своих сказках Андерсен высмеивает ложь, злость, ненависть, зависть. С другой стороны Андерсен восхваляет доброту, честность, единство и взаимопонимание.
Детское творчество. Сочинение сказок.
Автор: Геворкян Светлана Григорьевна; ГБОУ Гимназия № 1538 город Москва дошкольное отделение. Воспитатель.
Описание работы: развитие связной устной речи формирование разных видов рассказывания составляют основную задачу речевого воспитания детей в детском саду. Большую роль в развитии связной монологической речи играют рассказы творческого характера. Возможность развития творческой речевой деятельности возникает в старшем дошкольном возрасте, когда у детей появляктся достаточно большой запас знаний об окружающем мире, который может стать содержанием словесного творчества.
Предлагаю вашему вниманию данный материал. Работа с детьми проводилась в течение всего периода нахождения в детском саду, много внимания уделялось именно развитию монологической речи. Надеюсь, что он будет интересен воспитателям, родителям и всем, всем, всем.
Наши сказки для всех друзей
Про драконов.
Жила была девица- красавица, в старенькой избушке. Избушка стояла на травке в лесу. Прилетел однажды дракон и говорит:
– Садись на меня.
Настенька села и дракон полетел на одну скалу. Девица спрашивает:
– Куда мы полетели?
Дракон говорит : – На одну скалу.
Она боится и спряталась за дракона. Вот они прилетели обратно домой.
А потом произошло чудо: пришла к ним домой лошадка. Девица сказала: -Лошадка; и села на нее кататься. Каталась, каталась, а потом не вернулась. Полетел дракон её искать. А лошадка сквозь землю провалилась.
А лошадка на самом деле улетела. Дракон ищет, ищет, не может найти. Не нашел.
Девица встретила Чебурашку у громадного дерева похожего на расчёстку, с него капали соки.
Полетела лошадка обратно.
– Привет! – а дракона нет. Полетела она искать. А дракон сквозь землю провалился, за одной скалой. Она огромная, большая, а вокруг нее вода.
Девица прилетела на скалу. И они все вместе полетели домой.
На этой скале растет дерево большое, пребольшое. Там сердце Кащея.
Солдат и лиса.
Гулял солдат по лесу и видит, что лисица попала в капкан. Жалко стало солдату лису. Он её освободил. И говорит ему лиса человечьим голосом:
– Спасибо тебе солдат. Я тебе службу сослужу. Свистни три раза и я приду к тебе на помощь.
Гулял солдат по лесу весь день, ничего не нашел. Приходит солдат домой под вечер. И видит в избушке сидит гонец и его дожидается.
Гонец говорит:
– Тебе царь приказал сшить к завтрашнему дню сто кафтанов.
Убежал гонец, а солдат опечалился. Вдруг вспомнил солдат о том, что говорила ему лиса. Свистнул он три раза, а лиса тут как тут. Спрашивает его лисица:
-Что тебе надобно?
Рассказал солдат ей всё как было. Говорит ему лиса:
– Ложись спать. Утро вечера мудренее.
Лег солдат спать, а лисица тем временем шерсти натаскала и пряла всю ночь.
Просыпается утром солдат и видит перед собой сто кафтанов.
Отнес он все кафтаны царю. Очень понравились царю эти кафтаны. Озолотил царь солдата. И стал солдат жить поживать и горя не знать.
Про принцессу.
Жила была принцесса. Была она не правильная. Не училась вышивать и танцевать, а училась фехтовать и колдовать и варить вишневый компот.
Решили её король и королева выдать замуж за принца. Но принцесса сбежала из королевства, как посоветовала ей лягушка, и пошла долгой дорогой в избушку- развалюшку.
На самом деле там жили драконы и лягушка была когда-то драконом. Если дракон себя не правильно ведёт и всех обманывает, он сам превращается в лягушку.
Драконы должны были съесть принцессу, но она обещала варить им компот.
Вот так важно учиться тому, чему нужно.
Четыре феи.
Юная – делала день;
Утренняя – когда петушок пел;
Ночная – делала ночь;
Вечерняя – делала вечер.
Поссорились однажды все феи и улетели в разные страны.
Юная улетела в Китай.
Ночная в Лапландию.
Вечерняя в Америку.
Осталась у нас одна Утренняя фея. Получался у неё только день, он мог тянуться целый год. Потом она делала, делала у нее начал получаться вечер, потом ночь. Она осталась в России. Другие феи поняли и вернулись, и стали делать всё дружно. Жили они в России, на крыше нашего дома в Москве.
Эти феи появляются у нас в полночь. Я в это время не сплю.
Незаконченная сказка.
Однажды давным давно жили драконы. Они были ужасны и коварны.
У них были соседи викинги. У них была кровная вражда. Но так было не всегда. Послушайте эту историю.
Драконья пещера.
Глубоко в драконьей пещере – ясли жил маленький дракончик. Его звали Ланги. Его отец дракон был вожаком. Его звали Клыкаст. Он был сильный, могущественный и очень глупый. Ланги наоборот, он был очень умный и сообразительный, но хиленький…
Данила и Крабазек.
Жил – был мужик. Было у него три сына. Старшего звали Никита, среднего – Алексей, а младшего – Данила.
В это время на Руси объявилось чудо – юдо по имени Крабазек Кариозный. Похитил он царскую дочку Марью – Маревну. Хочет Крабазек заразить её кариесом. Никита и Алексей просят отца отпустить их, чтобы сразиться с чудом-юдом и марью спасти. Благословил отец сыновей и в путь дорогу снарядил.
Прошло три недели, а от сыновей вестей нет. Тут Данила стал проситься в дорогу. Отпустил его отец.
Долго ли, коротко ли идет и видит Данила камень. На камне написано:
Налево пойдешь – богатым будешь;
Направо пойдёшь – женатым будешь;
Прямо пойдёшь – смерть свою найдёшь.
Пошёл Данила прямо. Шёл весь день. Видит Данила избушку и думает: Переночую здесь, а завтра в путь.
Слышит Данила в полночь шум и гам. Заглянул он в печку, а там сидит маленький домовой.
И говорит: подари мне, Данила, новые лапоточки. Я тебе волшебные слова скажу, чтобы победить Крабазеку.
Сплёл Данила новые лапти. Домовёнок научил его волшебным словам.
Утром Данила отправился в путь. И повстречал Крабазеку Кариозного на большой свинье, а позади него в клетке сидят братья и Марья Маревна.
Говорит Крабазек Даниле: Победи меня!
Достаёт Данила из-за пазухи зубную щетку. Испугался Крабазек, побелел весь и упал а обморок. Данила, не теряя времени, обсыпал его зубным порошком и сказал: Чоки – чок, убирайся червячок!
И стал Крабазек белый и добрый.
А Данила с Марьей Маревной и братьями домой поехал. Вскоре сыграли они с царевной свадьбу и стали жить поживать.
Звёзды без неба (сказка была написана в 2012 году)
Однажды в России жило много двоечников. Их никто не любил. И решили они уйти и создать свою страну. Они решили пойти на юг, потому что им ужасно надоели северные леса и сугробы. И чтобы все им завидовали, что море у них и пляж.
Они очень долго шли и увидели впереди большую медведицу и медвежонка, они пили воду из моря.
Двоечники очень испугались, но самые смелые пошли к ним и увидели, что это просто большая гора.
Они решили здесь жить, потому что думали, что медведица с медвежонком будут их охранять.
И язык они придумали свой. Они говорили на русском, но с ошибками и букву И путали с английской. Они развивались и процветали. А страну назвали Украиной, потому что у края России и у моря. А то место возле медведей назвали Крым, потому что Крым по-латински значит Медведь.
А небо там всё в звёздах. Хотя нет… Это одни только звёзды без неба.
Это очень красиво. И вся Украина очень красивая.
Иван-царевич и Елена Прекрасная.
Жили-были в одном царстве-государстве Иван-царевич и Елена Прекрасная. Хотелось им получить волшебный кристалл, чтобы они жили долго и счастливо. Он действует только 90 раз.
Вдруг Елена Прекрасная пошла с Иван-царевичем в лес, увидели они Серого Волка, он им сказал:
– Давайте, садитесь на меня, я превращусь в лошадь, и поедем.
Ударился о землю двумя лапами и превратился в златогривого коня.
Поехали они прямо, увидели столб, а там написано:
Пойдешь прямо, увидишь замок с волшебной клеткой, а в ней попугай; только нельзя трогать клетку, а то придут большие и маленькие солдаты и солдатики и отрубят голову. Когда пойдёшь налево, веди себя тихо; Пойдёшь направо – увидишь златогривого коня, он может превращаться во всех животных, природные явления (дождь, град, метель, снегопад), растения (зверобой), птичку.
Пошли они прямо, увидели большой- пребольшой замок, в нём было четыре этажа.
На первом этаже большая клетка с фламинго.
На втором этаже был золотой гриб, у которого была золотая ножка: шляпку можно трогать, а ножку – нет.
На третьем этаже был волшебный-преволшебный ковер: края нельзя трогать, можно только середину.
На четвертом этаже, самом главном, была волшебная комната; на двери было написано:
Пойдёшь в первую комнату – у тебя будет большой златогривый конь; его подняли на грузовом лифте.
Во второй был волшебный лифт, он мог ездить по воздуху. Он иногда застревал и вызывали службу спасения.
В третьей волшебный карандаш; если возьмешь его появится бумага и надо нарисовать свой портрет, тогда попадешь в четвёртую комнату; а коли не нарисуешь – попадешь в пятую комнату.
Иван-царевич попал в четвертую комнату, там было очень страшно, на него стали падать скелеты, а Елена Прекрасная слезла с коня и пошла на улицу, спустилась на лифте, посидеть на лавочке.
А Иван-царевич прошёл через скелеты и провалился сквозь землю.
А на сквозь земле был Кощей Бессмертный: он был добрый, попросил взять клубок, который превращает в летающие сани и они полетели.
Сани знают дорогу к кристаллу.
И вот они прилетели и нашли кристалл. Он засиял ярче солнца в 300 раз. Помчались домой; сначала на санях, потом на златогривом коне и Сером Волке.
Дома спрашивает Елена Прекрасная:
– Где же мы волка потеряли? Пошли вместе искать.
А волк превратился в настоящего златогривого коня и остался в той сказке.
Встреча Зимы и Весны. (Масленница)
Зима не хотела уходить, нравилось ей хозяйничать в Москве. И Весна предложила ей честное сражение. Вышли они в чистое поле и позвали своих помощников.
У Зимы помощники: снегопадчики, метельщики. У Весны помощники: солнечные человечки – Лучники (прим. от слова лучи). Долго длилось сражение, а победителя нет: то Весна сильнее, то Зима. Что делать?
Тогда Солнышко спустилось к ним и говорит:
– Хватит сражаться, давайте обедать, напечём блинов. У меня есть с собой мука, яйцо, молоко, сахар, соль, сгущёнка и варенье.
Пригласили ребят из детского сада. Они всё украсили флажками, шариками и мишурой; накрыли столы на улице и напекли блинов.
Пришли Зима и Весна к столу отведать угощение.
Поели все блинов и расхотелось им сражаться между собой дальше.
Отступила Зима сытая и довольная, попрощалась до следующего года.
Коллективное творчество детей
Меч природы
Жили-были Кот в сапогах и Карабас Барабас. Увидели объявление в газете о волшебном мяче. Прочитали его. Он назывался Меч природы и был красного цвета. Он может всё делать и исполнять желания.
Они поехали его забирать и встретились в пути.
У Карабаса Барабаса был водяной меч, он мог вызывать дождь и зло.
У Кота в сапогах был солнечный меч, чтобы всех согревать.
Стали они драться за Меч природы. Хитрый Карабас Барабас вызвал дождь и Кот подскользнулся, упал.
Меч достался Карабасу Барабасу. Но у Кота был пульт от солнечной ракеты. С быстрой скоростью на ракете полетел Кот в сапогах и отнял Меч природы.
Вот и сказочке конец, а кто слушал молодец.
Что же такое сказки, Что они значат для нас? По сути, сказка это история, с фантастическим сюжетом придуманная и рассказанная с целью развлечь или научить чему-то. Сказками становились как полнейшие вымыслы, так и вполне реальные события, которые вначале трансформируются в легенды. А позже когда их источник забываются и они остаются лишь как удивительная сильно изменившаяся история.
Большинство сказок придумана, для детей, по крайней мере, сейчас принято так думать. И отчасти это верно, но в тоже время не меньшее количество сказок в старину повествовалось и для взрослых или вообще для всех. Вокруг рассказчика, собиралась вся семья, а частенько и гости. Его освещали свечи, а то и просто свет печи. И этот человек рассказывал свои истории, завораживая слушателей, обучая и развлекая их.
В наши дни сказки конечно больше для детей. Но в какой-то мере, они появляются и во взрослой литературе, кинофильмах и т.д. Взять хотя бы американские боевики, с бесконечным количеством патронов, не реалистичными драками, когда человек со сломанной ногой побеждает в рукопашной трёх свежих бойцов и т.д. Или мелодраматические сериалы, которые кажутся такими реальными. Но присмотрись и видишь насколько всё утрированно сказочно не реально.
Так что сказка живёт в разных направлениях современного кино и книг к слову тоже.
Но всё же классическая сказка для нас, это удивительные истории которые заставляют верить в чудо надеяться на лучше, учат и направляют нас в жизни. Сказка это маленькое чудо, волшебство в наших собственных душах…
Зимняя сказка.
Наступила зима. Деревья в лесу накрыл пушистый снег. Белоствольные берёзки спрятались в снежной тишине леса. Все деревья стали пушистыми от снега.
Вдруг светлые лучи зимнего солнца бережно коснулись объятой снегом земли. И что же произошло? От их холодного прикосновения на снежной белизне вдруг заиграли пушистые снежинки.
Мне нравится зима. Это очень красивое время года!
Кузнецов Андрей, 9 лет
Зимняя сказка.
Наступила зима. За окном всё укрылось белым пушистым одеялом. Где-то в лесу уснули пушистые ели.
Недавно выпал снег. Сугробы стали громадными. Когда подует ветерок, блестящие снежинки запляшут и понесутся в новое путешествие. За большими заснеженными деревьями не видно солнца. Смотришь в окно, и грусть, тоска берёт. Но не надо отчаиваться. Ведь скоро зимние праздники, радость, веселье!
Зима – это просто прекрасное время года.
Сорокин Александр, 10 лет
Зимняя сказка.
Вот и наступила зимняя пора. Берёзки спрятались в тишине зимнего леса. Старушки-ели зябко кутаются в наряд зимы. Дремлет старичок-пенёк, надев на себя новую шапочку. Ничто не тревожит зимнюю тишину до утра. Лишь резкое дуновение ветерка может нарушить сон леса.
Но вот тусклые лучи зимнего солнца робко коснулись до пушистого снега. И вдруг от их прикосновений заиграли холодные снежинки. На ветку уселась толстая ворона и потревожила зимний сон. Дерево тряхнуло рукавом, и всё утихло. Как я люблю это время года!
Мункуева Екатерина, 10 лет
Зимняя сказка.
Наступила зима. Зима окутала все деревья. Лес стал белым, как будто кто-то взял белую шубу и накрыл красивый лес. Чтобы он заснул. Кажется, что зима сверху набросала на землю пушистые снежинки. Они тихо падали и падали на деревья, на кусты, на землю.
Шушлебин Григорий, 10 лет
Зимняя сказка.
Тихонько подкралась зима. Деревья одели белые шубки. Маленький пенёчек надел на себя новую шапочку.
Внезапно подул лёгкий ветерок, деревья тихонько качнулись. В небе танцевали снежинки в белых нарядных платьях. Белочка сидела на ветке дерева и осматривала красоту зимнего леса. Солнце легонько тронуло землю, покрытую белым покрывалом.
Зимой лес наряжается, как на карнавал. Как красив зимний лес!
Гуфайзен Артём, 10 лет
Зимняя сказка.
Наступила красавица-зима. Деревья укутались в белоснежные наряды. Сосёнки и ели стоят, словно Снегурочки. Земля укрылась большим белым одеялом. Пенёк-старичок сидит в красивой и нарядной шубке. Снежинки летят, словно маленькие искорки.
Вдруг подул лёгкий ветерок. Деревья взмахнули своими нежными рукавами. Выглянуло уставшее от холодной погоды солнце. Оно пропустило свои яркие и ласковые лучики сквозь холодный седой снежок. И вот уже через некоторое мгновение маленькие сосульки висят на елях, словно маленькие летучие мышки вверх ногами. Птички прилетают в надежде найти хоть немного еды на могучих ветках кедра. Мне очень нравится сказка в зимнем лесу!
Тормозова Александра, 10 лет
Чем не развлечение на детском празднике или во время семейных посиделок? Участвуют сразу несколько детей. Дети предлагают тему, героев сказки, взрослый занимается сюжетом, привлекая ребят к его развитию. Присутствие сразу нескольких участников делает сочинение сказки более разнообразным, интересным, а ее содержание полным и глубоким. Если вы вовлечете других взрослых, это только обогатит игру. В процессе совместной деятельности ребенок получает наглядное представление о том, что значит придумывать сказку поэтапно. Игра приучает его более четко и продуманно составлять фразы, ведь его должен понять другой участник, чтобы придумать свое продолжение.
Сначала предложите придумать название сказки, героев, рассказать, какими они будут, описать их внешний вид, настроение. Потом сказка “собирается” из детских ответов на ваши вопросы: “С чего начнется сказка? Как будут развиваться события? (что произойдет дальше?) Какой момент будет самым острым? Какой – самым интересным, забавным? Чем закончится сказка?” Свои ответы-продолжения участники высказывают по цепочке, друг за другом. Смена вопросов в процессе составления истории активизирует внимание детей. Если дети уверенно справляются с сочинением сказки по предложенному плану, можно предложить дополнительные вопросы, подсказывая новые направления фантазирования. Предложите детям пересказать уже сочиненное, привлеките к обсуждению того, что сочинили другие. Сочиненную сказку стоит записать, чтобы прочитать ее на следующий день или при новой встрече друзей. Можно предложить детям сочинение сказочного “сериала”.
К содержанию
Инсценировка
Предложите малышу “оживить” сказку: придумать костюмы, разработать поведение персонажей в соответствии с их характерами, продумать мимику, жесты, интонацию каждого героя. Цель такого задания – активизация творческого отношения к слову. Творческое осмысление должно проявиться в умении трансформировать словесный сказочный образ в драматический.
Здесь также предполагается коллективное творчество. Исполнителями ролей могут стать не только дети, но и игрушки, куклы. Незаменимыми помощниками могут стать герои кукольного театра (такие игрушки продаются в магазинах, но при желании можно создавать их своими руками). Выбранная для инсценировки сказка может быть сочиненной или прочитанной ранее – в данном случае творчество заключается не в создании, а воплощении сюжета. При распределении ролей учитываются индивидуальные особенности и возможности детей, а также используемых игрушек, обсуждаются характеры персонажей. В репетицию вовлекаются все участники инсценировки, даже те, кто не занят в конкретной сцене (они следят за тем, соответствует ли исполнение тексту роли, помогают найти наиболее удачное воплощение образа, участвуют в его “проработке”). Важным этапом подготовки станет изготовление декораций, что привлечет внимание маленьких участников к тем деталям, которые чаще всего ускользают от детского внимания: место действия и его смена, средства передачи атмосферы сказки, настроения (страшно, мрачно или светло, весело). Участие взрослых в инсценировке позволяет развить у малышей способность к эмоциональному погружению в сказку, к ее творческому осмыслению, способность к мимическому и интонационному творчеству (на основе воплощения словесного сказочного образа).
К содержанию
Сказка о конкретном персонаже
Сюжет многих сказок построен на основе разнообразных действий какого-либо персонажа, который проходит путь (совершает действия) с определенной целью. При этом взаимодействует с другими объектами: преодолевает препятствия, решает задачи, изменяясь сам и меняя окружающее. Если же герой по сюжету сказки решает творческие задачи при взаимодействии с окружением, имеет определенную цель, изменяется сам, делает выводы из жизненных уроков, то его действия приводят к положительному результату. Предложите ребенку выбрать себе какого-либо персонажа, описать его, придумать ему небольшое приключение и рассказать сказку от первого лица в качестве сочиненного персонажа. Вначале взрослый может предложить малышу свой вариант сказки или ее примерный план: нужно продумать, какого героя выбрать (доброго или злого, ленивого или трудолюбивого и т.д.); определить его характер, мотивы и цели поступков; решить, в какую ситуацию его поместить (выбор места действия); описать действия главного героя для достижения цели (герой хотел чего-то достичь и в результате…). Затем подводится итог: как изменился герой? Для получившейся сказки придумывается название. Самостоятельное определение героя и целей его действий, рассуждения о достигнутых им результатах, формулирование выводов, а также придумывание названия сказки – все это условия нравственного воспитания вашего малыша, условия формирования у него навыков межличностного общения.
К содержанию
Сказка по заданной теме
Ребенку предлагается сочинить сказку на предложенную тему. Это потребует от него умения действовать по заданному плану, действовать в рамках предложенных обстоятельств. Иногда такой подход облегчает задачу: нужно лишь подставить подходящие по смыслу слова или предложения, но порой бывает очень трудно соответствовать чужому замыслу. Часто именно такие затруднения встречаются у домашних детей при поступлении в школу.
Задавая тему сказки, формулируйте ее так, чтобы она эмоционально настраивала малыша на сочинение сказки (уже в самой теме может быть задан сказочный герой или подсказана сказочная ситуация). Интересным может получиться результат, если в качестве героя будут использованы неодушевленные предметы – например, кровать или сумка. Обращайте внимание ребенка на интересное, занимательное в содержании сказки, на ее словесное оформление. В дальнейшем следите за тем, как ребенок в самостоятельной творческой деятельности применяет усвоенные слова и выражения.
В процессе сочинения сказки поддерживайте инициативу малыша, стимулируйте проявления фантазии, следите, насколько верно ребенок понимает ваши задания и наводящие вопросы.
К содержанию
Сказка об игрушках
Выберите для сказки игрушки, например, кошку и мышку, и начинайте рассказывать, сопровождая слова показом действий: “Жила-была пушистая кошка (обязательно нужно погладить киску, показав ее пушистую шерстку), узнала кошка, что мышка в ее доме норку себе устроила (показать воображаемый домик кошки и мышку в норке). Вот стала она ее караулить. Тихонько ступает кошка пушистыми лапками, ее совсем не слышно. Выбежала мышка погулять, далеко от норки убежала. И вдруг увидела кошку. Хотела ее кошка схватить. Да не тут-то было! Ловкая мышка юркнула в свою норку”. Затем предложите малышу подумать, про какие игрушки он хотел бы рассказывать. В процессе выполнения такого задания активизируется словарь ребенка (он активнее использует те слова, которые уже знает, но пока не использует в своей речи), развивается связная речь: ребенок подбирает нужные определения, образуя соответствующую грамматическую форму прилагательного, и из этого словарного материала строит связное высказывание. Отвечая на вопросы, он обращает внимание на характерные особенности внешнего вида игрушек (цвет, форма, материал), подбирает сравнения, определения. Впоследствии поощряйте этот вид творчества в игре ребенка. Предложите сделать рисунок к сказке, попросите рассказать (показать) сказку об игрушках бабушке или друзьям, пришедшим в гости.
К содержанию
Сказка на свободную тему
Этот жанр – вершина словесного творчества малыша. Он должен самостоятельно придумать название сказки, персонажей, условия для действия героев, само действие: зачин, кульминацию, концовку. Ребенок учится использовать свой жизненный опыт, передавать его в связном повествовании. У него формируется умение понятно, четко, последовательно излагать свои мысли. Задача мамы – создать эмоциональное настроение, дать толчок творческому воображению. Важно, чтобы ребенок стремился к занимательности сюжета, не забывая о словесном оформлении сказки.
Творите, выдумывайте, пробуйте! Детская сказка всегда была совершенно особым жанром народных сказок и служила не только средством забавы сочиняющих ребятишек, но и одним из важнейших средств развития мышления детей и освоения ими опыта предыдущих поколений.
Условно русские народные сказки делят на три группы: бытовые, сказки о животных и волшебные. И у каждой свои особенности. Бытовые, например, учат, что счастье не измеряется в деньгах. А настоящее счастье – это семья, труд, любовь. Не случайно бедный крестьянин всегда умнее и счастливее богатого барина.
Сказки о животных – настоящая летопись человеческих отношений. Каждое животное наделено особыми чертами. Медведь всегда добродушен и силен, волк – сильный, но глупый и грубый, лиса – воплощение женской хитрости и изворотливости, заяц – “свой парень”, но трусоват и беззащитен. Как часто в повседневной жизни нас окружают такие вот “зайцы” и “лисицы”, “волки” и “медведи”!
Что касается волшебных сказок, то это – огромнейший пласт поэтического воплощения самого главного закона жизни: добро всегда побеждает зло. Традиционны герои: главный герой обязательно умный, сильный и смелый, героиня – непременно красавица, рукодельница. И противостоит им целая “армия зла”: Баба Яга, Кощей Бессмертный, Лихо Одноглазое, Змей Горыныч, Кикимора болотная. Но главный герой всегда победит, потому что он смелый и великодушный, потому что он готов пожертвовать собой. Путь к победе нелегок. Герою обязательно нужно преодолеть “испытание”.
Например, в сказке “Царевна-лягушка” главный герой отправляется в долгий и трудный путь, чтобы спасти невесту. В сказке “Морозко” бедной Настеньке суждено было замерзнуть в глухом лесу, но ее доброта и жертвенность были вознаграждены. И это, пожалуй, главнейший урок, который мы получаем из сказок: в жизни будет счастлив тот, кто не ленится, кто добр к окружающим и готов побороться за свое счастье.
Сказки – это еще и великолепное воплощение настоящей поэтичности русской речи. А. С. Пушкин писал: “Что за прелесть эти сказки! Каждая есть поэма.” Не случайно столько поэтов и писателей, музыкантов и художников обращались к этому источнику мудрости и чистоты, напевности и красоты. Читая сказки, мы приобщаемся к великому русскому слову, к культуре речи, к мудрому народному опыту.
Таким образом, сказки – это огромный мир, с его законами и обычаями, это мощный пласт народной культуры, в котором воплотилась вековая мудрость народа. Сказки учат нас добру и гуманности, учат быть сильными, смелыми, учат верить в то, что зло обязательно будет наказано, а добро победит. Для нас, людей XXI века, сказка – не только “преданье старины глубокой”, но и добрый наставник, мудрый воспитатель. Я верю, если взрослые будут чаще читать русские народные сказки, мир станет намного добрее.
В сказках в занимательной и игровой форме подаются факты, которые формируют у детей определенные взгляды и знания. Например, в сказке «Медведь в наймах», мы видим, что автор пытается предупредить маленьких читателей и слушателей, что надо быть осторожным с тем, с кем сотрудничаешь. Медведь, которого муж нанял работать на пасеке, просто съел мед. Ведь такая его природа. Хозяин же, в свою очередь, должен был подумать об этом, прежде чем приглашать на работу.
В известной сказке «Иван-Дурак», говорится о том, что разум правит миром. Глупость и дурость не приветствуются, они не помогают в жизни никому.
В сказках очень правильно высмеиваются неправильные и пагубные привычки характера и действия. С детства, благодаря сказкам, ребенок уже сможет отличить, кто есть кто. В свою же очередь, положительные герои становятся примерами для детей. Они хотят быть похожими на них, подражать их привычкам и взглядам. Таким невидимым, скрытым способом дети воспитываются развлекаясь. Приятный процесс сочетается с полезным. Следовательно, очень важно выбирать классические сказки, не отдавать предпочтение новым и непроверенным сочинениям, а брать известные на весь мир и помогать детям становиться лучшими и умными. К тому же, сказки можно читать в любом возрасте, ведь это полезно и интересно.
Вам нужно сочинение на тему: «Русские сказки»? Как писать такое сочинение? Это несложно, мы покажем вам, как написать прекрасное сочинение о русских народных сказках – кладезе народной мудрости.Как писать сочинение на тему: «Русские сказки»
Что так любят слушать все дети? Какие книги родители читают своим чадам с самого раннего возраста? Конечно, это любимые сказки – добрые, весёлые, умные. Не зря родители выбирают для деток именно их — ведь в сказках заложен очень важный жизненный принцип – добро обязательно побеждает зло. Но победа не всегда даётся легко. Сказки учат, что надо верить в себя, и идти к победе, несмотря ни на что.
Сказки ценны ещё и тем, что в них всегда есть скрытый смысл, сразу его можно не увидеть. Не зря Пушкин писал: «Сказка – ложь, да в ней намек!» Сказка аллегорична, из неё всегда можно сделать полезные выводы. Даже когда мы взрослеем, мы читаем любимые сказки, и с каждым разом мы видим в них новое, и чувствуем, переживаем всё совсем по-другому.
Сказка выделяется из всех видов устного народного творчества – она вечна. Сказки появились ещё в далёком прошлом. В сказках наши предки хотели объяснить важные принципы жизни, пытались выразить отношение к миру и действительности. Когда действительность изменялась, появлялись другие сказки, но главные принципы, заложенные в них, оставались: победа добра над злом, сильная вера в добро, в любовь, силу воли.
Из русских народных сказок условно можно выделить три группы: волшебные, сказки о животных, бытовые. Каждая группа имеет особенности и отличия между собой.
В бытовых сказках, как правило, заложен урок о том, что счастье нельзя измерить деньгами. Ведь любовь, семья, труд – это и есть истинное счастье. Не зря в сказке крестьянин, живущий бедно, всегда счастливее и умнее барина, живущего богато, в роскоши.
В сказках о животных можно увидеть всю историю отношений между людьми. Не зря все сказочные животные имеют свои особые черты. Медведь олицетворяет добродушие и силу, лиса – изворотливая, по-женски хитрая, волк воплощает силу, а также грубость и глупость, а заяц – добрый, простой, но беззащитный и трусливый. Разве эти персонажи не похожи на многих людей, которых мы видим каждый день?
Волшебные сказки всегда воплощают в себе главный жизненный закон: добро побеждает зло. В таких сказках, как правило, главный герой традиционно сильный, смелый и умный, а главная героиня – обязательно красивая, трудолюбивая.
И сражаются они всегда со злом, которое воплощают: Кощей Бессмертный, Баба Яга, Змей Горыныч, Лихо Одноглазое, Кикимора болотная. Главный герой, конечно же, побеждает всех представителей зла, ведь он смелый, великодушный, и готов жертвовать собой ради других. Трудный путь предстоит пройти герою, но он обязательно преодолевает все трудности и испытания.
Например, в сказке «Морозко» главная героиня могла замерзнуть в лесу, но девочка была очень добрая, послушная, умела жертвовать собой, и за это она была вознаграждена. В сказке «Царевна-лягушка» Иван-царевич ради невесты отправляется в путь — долгий и полный испытаний. Из сказок мы извлекаем важнейший урок: счастлив человек трудолюбивый, добрый к людям, готовый бороться за свое счастье и спасать других.
В каждой сказке еще и отображается вся поэтичность русской речи. Ведь множество писателей, поэтов, художников, музыкантов обращались к сказкам как источнику красоты, чистоты, мудрости. С помощью сказок мы познаём силу русского слова, культуру речи, всю мудрость народного опыта.
Сказка – это большой волшебный мир, особенный вид народного творчества. В нём заключается народная мудрость и хранится культура народа. Сказки преподают нам очень важные уроки: что самое ценное – это добро, гуманность, что нужно быть сильным и смелым, бороться за своё счастье, и что зло будет побеждено добром.
Для людей современных сказка – это и «преданье старины глубокой», они и воспитывают, и наставляют нас. Если мы будем читать русские народные сказки чаще, мы станем добрее, и мир изменится к лучшему.
Статьи
Гульсина Куликова
Конспект НОД по развитию связной речи в старшей группе. Сочинение сказки по воображению Тема: Сочиняем сказку. Цель: 1. Учить детей сочинять сказки по воображению.
2. Формировать умение связно, последовательно рассказывать по
предложенному плану, составлять логически правильные
построенные предложения.
3. Развивать творческое воображение и образное мышление,
фантазию,побуждать к оригинальному, выражению творческой
мысли.
4. Воспитывать эмоциональную отзывчивость, навыки
сотрудничества, нравственных качеств, доброты,отзывчивости. Интеграция областей: чтение художественной литературы, социализация,
исследовательская деятельность, художественное
творчество (рисование).
Ход НОД.
1. Организационный момент
Дети, любите ли вы сказки? Какие сказки вы знаете? (ответы детей). Кто написал эти сказки? (народ, писатели — сказочники). Правильно, есть сказки народные и авторские, например: русские народные, татарские народные, чувашские народные сказки и другие; есть сказки А. С. Пушкина, П. Ершова,
П. Бажова и других авторов. Каких героев сказок вы знаете? (дети перечисляют). Какие по характеру бывают герои сказок? (добрые и злые, хитрые и честные, умные и глупые и др.). Дети, вспомните некоторых героев и скажите, какие они по характеру.
1 Часть. Словесная игра «Скажи, какой характер у героев сказок» – дать характеристику по выбору 2-3 героям. /Показ слайдов сюжетных картинок к сказкам «Лиса и кувшин», «Заяц – хвастун», «Хаврошечка», «Сивка – Бурка», «Крылатый, мохнатый да масляный».
2 Часть. Дети, а вы хотели бы сочинить свою сказку? Вопросы детям:
– О ком вы хотели бы сочинить сказку? (дети выбирают героев сказки)
– Какие по характеру будут эти герои в нашей сказке? (дают краткую характеристику героям)
– С чего начинается любая сказка? (словами «жили-были», «в некотором царстве-государстве» и т. д.)
– Как будет начинаться наша сказка? (дети выбирают зачин сказки).
– Какие события происходят в нашей сказке? Как они развиваются? (дети придумывают сюжет сказки).
– Чем заканчивается сказка? (придумать концовку сказки).
3 Часть. Составление плана пересказа сочинённой сказки:
– Зачин сказки (жили-были, или другой, как они жили, чем
занимались.)
– Что случилось однажды?
– Рассказать, как развивались события в сказке.
– Чем заканчивается сказка? (стали жить – поживать, добра наживать или по другому)
4 Часть. Пересказ сочинённой сказки. (после сочинения воспитатель записывает сказку). Сказка «Лиса, поросёнок и медведь».
Жили – были лиса и поросёнок на опушке леса. Лиса ходила в лес за ягодами, грибами и на охоту, а поросёнок дом прибирал и кашу варил.
Однажды лиса отправилась в лес на охоту. Шла она по лесу, шла, а навстречу ей вышел медведь. Медведь говорит лисе: «Теперь, лиса, ты будешь у меня жить, в доме прибираться, щи да кашу варить, меня кормить». А лиса отвечает: «Хорошо, Мишенька, только ты мне помоги сначала: заболела я, принеси мне мёду. Я вылечусь и каши сварю». Медведь ушёл, а лиса в полу дыру прогрызла и убежала.
Тем временем поросёнок ждал лису дома, уже и каша остыла, а лисы всё не было. Не дождался поросёнок, пошёл лису искать. Идёт по лесу, а ему навстречу медведь. Спросил поросёнок у медведя, не видал ли он лисы. «Видал, – говорит медведь, – она у меня кашу варит. Да вот заболела. Я за мёдом пошёл, лису полечить». «Заболела лисонька, – запечалился поросёнок,- пойду, помогу ей».
Прибежал поросёнок к дому мишки, а лисы и след простыл. Понял тогда поросёнок, что лиса перехитрила медведя и побежал домой.
С тех пор так и живут лиса с поросёнком в дружбе и достатке.
5 Часть. Рисование героя сочинённой сказки с передачей характера. Воспитатель предлагает нарисовать героев сказки по выбору, показать его характер в рисунке.
6 Часть. Рефлексия
Все в их семье было хорошо, только об одном мама просила лисенка: не ходить одному в лес. Однажды, когда мама Лиса была занята домашними делами, лисенок играл во дворе возле дома и вдруг заскучал. День был погожий, на небе ярко светило солнце, и хотелось гулять. Лисенок взглянул в сторону леса и увидел вдалеке большой и красивый гриб боровик. Он сразу же подумал о том, какой вкусный суп мама может из него сварить. И решил, что если быстро за ним сбегает, то ничего плохого не случится, и мама даже не заметит.
Он тихонько встал, вышел за калитку и пошел в лес. Маленький лисенок напевал какую-то песенку, у него было хорошее настроение. Подойдя к грибу, он его сорвал и тут же облизнулся. Перед глазами возникла тарелка ароматного грибного супа. Но тут он увидел чуть поодаль еще один красивый боровик. И в его воображении возникла уже большая кастрюля супа. Лисенок побежал за вторым грибом. Сорвав его, он заметил третий. Малыш очень обрадовался такой удаче.
Спустя какое-то время, у лисенка в руках было уже много грибов и он решил, что теперь их хватит и на суп, и на жаркое. Вот мама его похвалит. Но когда он обернулся вокруг, то понял, что заблудился. Лисенок испугался и заплакал. Не зря мама говорила, чтоб в лес один не ходил.
Мама Лиса увидела, что малыша нет во дворе и запереживала. Она звала-звала, но никто не отвечал. Тогда мама попросила знакомую сороку поискать сыночка с высоты. Та полетела и вскоре нашла его в лесу. Когда сорока вывела лисенка из лесу, он растерял все грибы, был измазан в земле и заплакан. Хорошо, что в этот раз ничего страшного не случилось, но слушаться маму надо обязательно!
Все дети любят сказки, особенно волшебные. Чудеса и увлекательный сюжет занимают фантазию ребёнка, отвлекая от беготни и шумных игр и заставляя затаить дыхание в ожидании волшебства. Но только ли развлекательную роль выполняет сказка? Учёные давно доказали, что сказки несут и воспитательную функцию. Недаром народная мудрость передаётся через сказку из поколения в поколение.
Сказка – это маленькая модель мироздания.
Малышу, ещё так мало знающему об окружающем мире и боящемуся его, проще всего знакомиться с ним, вникая в захватывающий сказочный сюжет. Ведь так ли проста сказка, как кажется? Всего на нескольких страницах она открывает нам удивительный мир реальных и вымышленных стран, добрых и злых героев, диковинных говорящих зверей и птиц. И чудо – естественный элемент не только для сказки, но и для ребёнка. В него он верит безоговорочно, а значит, верит и в сказку.
Так какие же полезные уроки может извлечь малыш под мамину сказку?
Сказка учит: мир делится на хороших и плохих людей, зверей и прочих существ. Но добрых всегда больше, и их любит удача. А злые плохо заканчивают свою биографию.
Сказка формирует образ Положительного Героя: доброго, умного, сильного, верного своему слову.
Сказка учит не бояться трудностей. Главный Герой всегда берётся за выполнение любой работы, какой бы невыполнимой она не казалась. И в том, что он побеждает, немалую роль играют вера в себя, смелость и помощь друзей.
Сказка учит: не имей сто рублей, а имей сто друзей. А самый верный способ найти друга – это не отвернуться от него в нужный момент. У сказочного Героя всегда много друзей: людей, зверей, птиц, рыб. Потому что он не отказывает в помощи тем, кого встречает на своём пути, и они, в свою очередь, не бросают нашего Героя в беде. Так у Героя появляются бесценные Волшебные помощники.
Сказка учит не судить о людях по внешнему виду. Иван-дурак на проверку всегда оказывается Иваном-царевичем, а Царевна-лягушка – Царевной Прекрасной. Да и страшная Баба-Яга не во всех сказках – отрицательный персонаж.
Сказка учит: хорошее дело не с первой попытки получается. Сказочному Герою по три раза приходится идти на Змея Горыныча или на другое чудище, но смелость и упорство обязательно вознаграждаются победой.
Сказка учит любви к родителям. Герой, выполняющий поручение отца или матери всегда почитаем больше своих нерадивых братьев и сестёр. И именно он получает в наследство “полцарства в придачу”.
Сказка учит патриотизму. Главный Герой всегда с готовностью выходит защищать родную землю от чудищ-захватчиков.
Сказка содержит скрытую, ненавязчивую мораль, нравоучение: нельзя обманывать, нельзя быть жадным, нельзя предавать друзей.
И, главное, сказка учит, что добро циклично, оно всегда возвращается к тому, кто помогает другим, и добро всегда побеждает зло. Не это ли модель идеального мира?
Эти уроки дети воспринимают интуитивно и очень легко. Они с удовольствием живут в этом волшебном мире, хотят возвращаться в него снова и снова (отсюда и просьбы почитать снова ту самую сказку), а часто и сами придумывают этот волшебный мир. Такое устное народное творчество малыша способствует развитию образного мышления и связной речи.
Предложите малышу самостоятельно придумать сказку по определённому сценарию, запишите её в красивую тетрадку. Пусть малыш “поработает” иллюстратором для Вашей самодельной книжки. Вот увидите, как загорятся у него глазки, и сколько идей он Вам выдаст. Ведь нет сказочников лучше, чем дети.
Примерный сценарий для работы может выглядеть таким образом:
Малыш придумывает (с Вашей помощью) главного, положительного Героя, затем испытание для этого Героя. Следом черёд придумывать Волшебных помощников (людей или зверей), которые (возможно, при помощи магических предметов) помогут Герою справиться с заданием, а также тех, кто будет Герою всячески мешать (злодеев). И, когда испытание позади, можно подумать, чем наградить Героя и как наказать злодеев.
Малышу будет приятно почувствовать себя создателем чуда и “почти настоящим писателем”. А уж с каким удовольствием перечитываются потом эти самодельные книжки!!! И с каким нетерпением ребёнок хочет научиться читать! Ведь тогда он станет независим от родительского чтения, и ему уже не придётся ждать до завтра, чтобы узнать, чем закончились приключения Героя! Поэтому не стоит забывать о старых, веками проверенных сказках, которые, чего тут скрывать, интересны не только детям, но и нам, их родителям.
Ведь самое главное, чему учит нас сказка — оставаться в душе ребёнком, а значит, чуть-чуть Волшебником.
Источник: minibanda.ru
Сказки собственного сочинения учеников 3 «а» класса
МБОУ «СОШ №4 г.Белёва Тульской области»
Учитель Мамышева Ирина Юрьевна
Михеев Иван
Приключение капельки
В одном озере жила семья капелек. Они все крепко держали друг друга за руки. Но однажды одна маленькая капелька не удержала своих сестёр и всплыла на поверхность озера. А потом к ней приблизились солнечные лучи. Они подхватили её и стали поднимать всё выше и выше. Капелька увидела луг, лес, город. Наверху оказалось много капель, похожих на неё. Но стало темно и холодно, и капельки прижимались ближе друг к другу. Им было очень страшно, и вскоре они превратились в тучу. И тут капельки стали выпадать из неё и быстро лететь вниз. Капелька-путешественница упала прямо в пруд. Она была очень рада, что вернулась домой и снова увидела своих сестёр.
Ветчинникова Анастасия
Маскарад
Как-то раз перед Новым годом Мери узнала. Что в её родном городке устроили новогоднюю ярмарку. «Давай сходим туда, пожалуйста!» – попросила Мери папу. Но папа хмуро ответил: «Я слишком стар и своим видом перепугаю всех. Если уж тебе так хочется, можешь отправляться без меня!» Он с грустью смотрел, как Мери уезжает на ярмарку. Новогодний праздник принято встречать с друзьями, а он навечно заперт в замке.
Мери очень понравилось на ярмарке: там играла весёлая музыка, на лотках были разложены ёлочные украшения и продавались аппетитные сладости. Но девочка всё время думала о папе. Жители городка готовились к новогоднему маскараду, который должен был состояться вот уже скоро. Мери вдруг увидела девушку с игрушечным снеговиком в руках, и её осенила идея. Папа очень удивился, что Мери так быстро вернулась домой. «Ты пойдёшь со мной на ярмарку!» – сказала Мери. Она повела папу по лестнице вверх, и они вошли в комнату, в которой стоял старый шкаф. Девочка открыла дверцу шкафа, достала костюм снеговика и сказала папе: «Надень этот костюм!»
Потом Мери и папа поехали на ярмарку. А когда они на маскараде закружились в танце, им стали аплодировать восхищённые зрители. В Новый год Мери подарила папе игрушечного снеговика.
Ларин Семён
Избранный
Было два мира. За одну тысячу лет родился истинный Избранный, он должен раз и навсегда уничтожить Тёмного Волшебника.
Через двадцать лет об этом узнаёт Тёмный Волшебник и посылает своего слугу Чёртика шпионить за Избранным. Когда Чёртик шпионил, его заметил Светлый Волшебник. Не смотря на это, Чёртик узнал, что Избранный ещё не знает кто он, и сказал об этом Тёмному Волшебнику. После этого пришло время сказать Избранному, кто он. С этого начинается его великое приключение.
Он переходит в совсем другой мир. Первым делом Избранному и Светлому Волшебнику надо добраться до замка Авалон. Спустя неделю пути, им встречается Старый дуб и он говорит:
– Здравствуйте, путники! Что привело вас сюда?
А они отвечают:
– Нам надо добраться до Авалона.
– Вам надо идти на север, но будьте осторожны, в лесу много опасностей. Удачи!
И они пошли на север. Через день путники решили отдохнуть. Пока они спали, на них напали говорящие волки. С трудом, но они отбились. До Авалона оставалось десять метров. Избранный сказал:
– Ух, дошли!
Но вдруг Волшебника утащили два говорящих волка, которые сидели в засаде. Избранный добежал до замка. Его остановили охранники и сказали:
– Стой! Тебе туда нельзя!
А он отвечает:
– Мне срочно нужен король Артур.
– Ладно, проходи, только отдай свой меч.
– Держи.
Избранный дошёл до короля Артура и представился:
– Я – избранный.
– Тот самый? Ну, ладно, чего тебе?
– Я хочу, чтобы вы дали мне воинов.
– Прости, у нас и так мало человек, ещё раз прости!
Избранному пришлось идти к замку Тёмного Волшебника одному. И в этот момент ему вспомнились слова: «Когда Избранный бьётся один – он бьётся силой многих». Он дошёл до замка и после ожесточённого боя спас Светлого Волшебника и уничтожил Тёмного Волшебника.
Шкарина Анастасия
Волшебная фея
Жила- была бедная девушка. Родителей у неё не было. И некому было о ней позаботиться. Однажды вечером постучалась к ней в дом нищенка и попросила поесть. У неё самой на столе пустая похлёбка, но она сжалилась над нищенкой и посадила её за стол. Поужинав, нищенка сказала: «За твоё добро отплачу тебе добром. Вот тебе волшебный клубок. Куда он покатится, туда беги следом. Там и найдёшь своё счастье».
Девушка оглянуться не успела, как нищенка исчезла, а на столе остался лежать клубок пряжи. Еле дождалась она утра, вышла во двор, кинула клубок и побежала за ним. Долго катился клубок по лесам, по полям. А она всё бежала за ним без устали. Вдруг появился перед ней прекрасный замок. Девушка решила попроситься в замок на работу, хоть служанкой, хоть кухаркой. Вошла она во двор замка и увидела красивого юношу. Это оказался принц этого королевства.
Девушка очень понравилась принцу, а принц был так красив и благороден, что они полюбили друг друга с первого взгляда. В тот же вечер они обвенчались и жили долго и счастливо.
Лапыгина Дарья
Зверята волшебного леса
Жили-были в одном волшебном лесу динозаврики Дино и Динази. Они обладали чудесным даром: если они прикасались к чему-нибудь, то всё расцветало, даже камень становился яркой розой.
Как-то шли они на свою любимую полянку, где всё было в цветах. Там они увидели незнакомых им зайчат, и Динази спросила: «Как вас зовут?» «Нас зовут Зоя и Зая», – ответили они. «А, давайте отправимся в путешествие!» – предложила Зая. «Давайте!» – ответили ей друзья.
После того, как зайчата и динозаврики собрались в соседний лес. Чтобы попутешествовать, они встретились на полянке. «Все на месте. Можно отправляться!» – сказала Динази. После чего друзья все вместе отправились в путь. Когда они оказались в соседнем лесу, то увидели, что вокруг нет цветов, и всё было холодным. «Смотрите, замок!» – крикнул Дино. «Пойдёмте туда!» – сказала Зая. «Мальчики, тише! Нам надо домой. Мы не можем остаться здесь!» – хором сказали Динази и Зая. Мальчишки долго упрашивали своих сестёр, наконец, они согласились и пошли к замку. Замок был сделан из золота и серебра. Около ворот стояла стража. Зверята хотели спросить у королевы, как им добраться до дома, но стража их не пустила. Через некоторое время королева сама вышла к друзьям и спросила: «Что вам надо?» «Мы хотим бросить в ваш лес семена цветов, чтобы он сиял, как наш дом. И мы очень хотим вернуться домой!» – сказали путешественники. Королева выполнила желание при трёх условиях: чтобы зверята разбудили дочку, которая спит уже три года, три месяца и три дня, расколдовали саму королеву от злости и чтобы помогли ей привыкнуть к цветам. Зверята сразу же согласились помочь королеве, после чего попали домой.
Каледин Артём
Верные друзья
В одной сказочной стране жили-поживали три верных друга: кот Матроскин, черепаха Тортилла и собака Шарик. Однажды они услышали историю о далёком волшебном озере. Там на озере растёт очень красивый цветок. Друзья решили отправиться в путешествие. По дороге они встретили много необычного. Сначала они повстречали сову, она напоила их чаем и рассказала, как добраться до озера. На полянке они увидели много-много прекрасных бабочек, и, наконец, вот оно, озеро! Забыв об опасности, зверята побежали к цветку, но вдруг неожиданно увидели лису и волка. Собака и кот отвлекли злодеев, а черепаха поплыла к цветку. Лиса и волк бросились вдогонку и утонули. Так кот Матроскин, черепаха Тортилла и собака Шарик победили зло и доказали, что дружба дороже всего.
Практически с пеленок дети знакомятся с русскими сказками и былинами. Они рассказывают о доброте, смекалке и веселье. Почему выбирают именно этот жанр? Это интересная форма знакомства ребенка с принципами быта: добро всегда побеждает зло. Как бы не был тяжел путь, добро окажется правым, а зло будет наказано. Читая сказки, даже взрослый начинает верить в то, что все можно преодолеть собственными силами.
Русские сказки – это наследие, в котором скрыто много мудрости, напутствия и поучений. Само слово несет в себе ассоциации с чем-то красивым, добрым, несбыточным. Не стоит сбрасывать со счетов воспитательный момент русских былин. В наше время духовные потребности человека уступили место меркантильным, но сказки по-прежнему остаются востребованными, интересными. Чаще всего в них люди отражают то, что им хотелось бы получить в реальном мире. В сказаниях присутствует фантазия, осуществляются мечты, которые не сбываются наяву.
Среди всех видов народного творчества сказка является самым популярным жанром. Она передается из поколения в поколение, причем с каждым разом в нее добавляются выдуманные элементы, отчего текст обретает оригинальность и яркость.
Русские сказки раскрывают душу русского человека, его личность, качества характера. В большинстве своем воспеваются положительные качества: доброта, ум, красота и щедрость. И в совершенно неприглядном свете представляется ненависть, зло и страх. Вспомните «Морозко», «Снегурочка» – зло непременно оказывается побежденным. Положительные герои добрые, красивые и умные, они всегда справляются с возникающими проблемами. Примером является героиня из сказки «Елена Премудрая». Герои отрицательного типа представляются злыми и уродливыми – Баба Яга, Кощей, Леший. Особенность русских сказок в том, что добро всегда одерживает победу над злом. Почему так? Для русского человека важно верить в хорошее, а лучше всего этому учат былины.
Уже с самых первых строк сказка завораживает, возникает желание дочитать ее до конца и узнать развязку событий. Каждый для себя извлекает свой урок, берет что-то полезное. Все знают сказку «Колобок», а меж тем для маленьких детей это самый наглядный и понятный урок, что без разрешения родителей уходить из дому нельзя. Если об этом будет говорить взрослый, ребенок не всегда воспримет слова как реальность, за которой могут последовать печальные последствия. Зато любимый герой Колобок воспринимается ребенком как друг, а значит, его слова очень важные и его можно слушаться. И подобные бытовые ситуации присутствуют в каждой сказке, поэтому знакомить с ними детей нужно с самого детства.
Интересно то, что взрослые, перечитывая былины и русские народные сказки, открывают их с новой стороны, видят новые горизонты. То, что читалось в детстве, обретает совершенно другое понятие.
Ценность русских народных сказок в том, что они показывают быт, религию, культуру народа. Современный мир отличается от того, что было несколько столетий назад. Поэтому детям полезно узнать, как жил человек, какой устой был, как он работал и что ценилось.
Сказки – это огромный мир, в котором установлены свои законы и обычаи, это пласт народной культуры, отражающий вековую мудрость народа. Такие сказания гуманны, они учат добру, быть сильными и смелыми. Для человека важно знать, что зло непременно будет наказано. Добро – это великая ценность для каждого человека и нужно помнить об этом при любых обстоятельствах. Современный человек воспринимает былины как мудрого воспитателя, наставника.
Читайте сказки чаще, и мир покажется гораздо добрее.
Сказки учеников 3 класса
Уважаемая редакция! Эти сказки написали ученики 3 класса. Если, какие-то понравятся, мы будем очень рады и благодарны за участие в нашем творчестве.
Со сказками дети знакомятся очень рано. Сначала их читают родители, затем – учителя. Все мы хотим познакомить детей с творчеством нашего народа, развить воображение и научить мечтать. Читают сказки с удовольствием дети всех возрастов. Вот после уроков чтения, посвященных сказкам, решили мы с детьми попробовать написать их сами. Вот некоторые из них.
Учитель начальных классов 505 гимназии Красносельского района г. Санкт-Петербурга Ксенофонтова Валентина Анатольевна.
Контактный телефон: +7-921-311-89-29
Почему Волк на луну воет.
Случилось это в те далекие времена, когда звери еще умели разговаривать,
но уже жили вдали от людей.
Однажды выдалась зима холодная – прехолодная. Мороз стоял такой сильный, что даже охотница – сова по ночам и клюва своего из дупла не показывала. Тихо, спокойно у нее в дупле, ветер до костей не пробирает.
Даже медведя в его берлоге холод пробирал. Хоть и спит он, сопит, лапой нос прикрывает, с боку на бок переворачивается, а мороз чувствует.
А вот волкам совсем туго пришлось – нехозяйственные они: нор не роют, дупла не утепляют. Добыть себе еду трудно, все зверюшки попрятались – охоты никакой. Бегает Волк по лесу, согреться не может, зубы стучат от холода. Вот уже вторые сутки он ничего не ел. А ведь, как известно, на сытый желудок и мороз не так был бы страшен.
И решил Волк попытать счастья в ближайшей деревне. Вдруг удастся курицу стащить из курятника, а то и целую овечку украсть из теплого хлева. Главное, чтобы люди не заметили, а то еще ноги уносить придется, да и побить могут.
Прибежал Волк в деревню, зашел в ближайший дом, но в этом доме ни курицы, ни овцы не было. Жил мужик один, достатка не имел. Порыскал Волк в поисках какой – либо еды, но так и ушел ни с чем. Да еще и от мужика по морде получил кочергой.
Потер лапой свою морду и пошел в следующий дом, из которого очень вкусно пахло. А в этом доме жила женщина с маленькой девочкой. Она укладывала дочку спать и перед сном читала ей сказку про то, как семеро козлят и Коза проучили злого и жадного Волка. Не понравилась сказка Волку, убежал он из этого дома.
В третий раз решил Волк попытать счастья, кушать- то очень хотелось. Зашел он в третий дом, хозяев не было, а на столе разных кушаний – все, что Волк любит. Не удержался Волк, стал есть без разрешения. И вдруг заходят старик со старухой. Ну, думает Волк, сейчас мне попадет. Но они сжалились над серым и даже угостили его блинами.
С тех пор и воет Волк на Луну, вспоминая о добрых людях и мечтая о вкусных блинах, на которые она так похожа.
Мелузова Лиза
Кошка и Барс
В далекие времена Кошка и Барс жили одной семьей. Кошка была умнее Барса и часто учила его уму – разуму. Однажды она забрела к людям и там ей так понравилось, что она решила уйти к ним навсегда. Барс возмутился, хотел вернуть Кошку назад в лес. Тогда Кошка решила обмануть Барса: «Дорогой друг, я вернусь, если ты научишься лазать по деревьям, чтобы нам было интересно это делать вместе, пойдем, я научу тебя».
Хитрая Кошка научила Барса взбираться на деревья, но не объяснила, как спускаться вниз. Залез Барс на дерево, а вернуться обратно не может. Кошка же спрыгнула на землю и убежала к людям.
Долго сидел Барс на дереве, возмущался поступком Кошки, думал о том, что так настоящие друзья не поступают. Наконец, он решил спускаться.
Барс очень больно ударился о землю, повредил себе шею. С тех пор он никогда не поднимает голову вверх и не дружит с кошками.
Потапов Глеб
Умная Таня
Однажды дружная семья: папа, мама и Таня поехали в лес на машине по ягоды да по грибы. Когда они приехали на место, родители пошли вперед , разговаривая между собой. Они углубились в чащу леса, а Таня не заметила, как они ушли, и продолжала собирать грибы да ягодки. Папа и мама, тем временем, обнаружили, что Таня пропала. Стали они ее звать, но им никто не отвечал.
Таня тоже заметила, что потерялась. Стала она аукать, звать родителей, но никто ее не услышал. Стала она думать, что же ей делать? Вспомнила она уроки по окружающему миру, как учила их учительница ориентироваться на местности. По трем признакам определила она, в какой стороне находится их машина. Посмотрела она на солнце, на мох на деревьях, на муравейник и очень быстро нашла дорогу. Пришла Таня и увидела, что родители испугались, вызывают бригаду МЧС, чтобы они помогли найти их девочку. Как же они обрадовались, увидев свою дочку, обнимали, целовали, расспрашивали ее о том, как она их нашла. Потом они позвонили в МЧС, отменили вызов и радостные и довольные поехали домой.
Вот так, благодаря знаниям, можно решить проблему, а папа на день рождения подарил Тане компас и научил им пользоваться.
Бушуев Ваня
Сказка про Фуфика
Однажды на Новый год мне подарили красивого фиолетового лохматика. У него были очень красивые и добрые глаза. Я назвал его Фуфиком и познакомил со своими игрушками, которым он сразу же понравился. Особенно Фуфик подружился со Змеем Горынычем. Они и минутки не могли прожить друг без друга, куда Горыныч, туда и Фуфик. Пещерка Горыныча была на нижней полке, а домик Фуфика на верхней, вот и ходили они в гости друг к другу. Весело проводили время: читали, рисовали, играли, рассказывали истории, точнее Горыныч читал и рассказывал, а Фуфик слушал, так как у него не было рта, и он не мог разговаривать.
Как – то раз случилось несчастье. Вечером, когда все уже в доме спали, Горыныч совершал свой ночной облет, проверял, все ли в порядке. За окном не горел фонарь, наверно, перегорела лампочка. Горыныч промахнулся на посадке и попал между полками. Фуфик, как обычно, зашел к Горынычу пожелать ему спокойной ночи, он увидел, в какую неприятность попал его друг, хотел позвать на помощь, но, какой ужас, он не мог этого сделать. Друг погибал, что делать? И тогда Фуфик придумал, он стал высоко подпрыгивать и менять цвет, чаще всего он становился красным, думая о том, что игрушки заметят этот цвет опасности. Действительно, игрушки заподозрили неладное, спустились вниз и увидели застрявшего Горыныча. Все дружно перекинули веревку, за один конец ухватился Змей Горыныч, а за другой конец все игрушки. Дружно вытянули застрявшего друга и тут услышали: «Ура, мой друг спасен!» Игрушки повернулись посмотреть, кто же это так радуется? И тут все поняли, что это Фуфик заговорил от радости, настоящая дружба творит чудеса. Если даже фиолетовый Фуфик ради спасения друга становился красным, а от радости заговорил.
Теперь им было о чем поговорить. Змей Горыныч благодарил своего друга всеми своими тремя головами, а Фуфик не мог нарадоваться своей возможностью разговаривать.
Соболев Артем
Звездочка
Далеко в сказочной стране в деревне Лукошкино жила-была девочка Звездочка. Жила она вместе с родителями. Папа был кузнецом. Рано утром он уходил в свою кузницу, которая находилась далеко за лесом.
Звездочка помогала маме по хозяйству. Вместе они прибирали дом, кормили домашних животных, готовили обед.
Днем, когда солнце поднималось высоко над горизонтом, мама отправляла Звездочку отнести обед папе.
Однажды Звездочка, когда шла через лес, увидела на лужайке красивую бабочку и решила ее поймать. Бабочка перелетала с цветка на цветок и никак не давалась в руки. Когда девочка устала и остановилась, она увидела вокруг незнакомый лес и поняла, что заблудилась. Ей стало страшно, она села у березки и заплакала.
Ее плач услышал Лесовичок. Он подошел к Звездочке и стал ее утешать:
– Не плачь, милая, я помогу твоему горю.
– Ой, дедушка, кто вы? Откуда вы знаете как меня зовут?
– Я все про всех знаю. Часто вижу тебя, как ты ходишь через наш лес, несешь обед отцу.
– Дедушка, помогите мне дойти до кузницы, а то мой папа останется без обеда.
– Да, я всегда помогаю хорошим людям и тебе помогу. Только я сейчас не могу, потому что на другом конце леса заболел волчонок и ему нужна моя помощь. Тебя проводит мой маленький помощник.
Лесовичок громко свистнул, и на лужайку выскочил лисенок, который посмотрел на Звездочку умными глазками.
– Познакомься, это Рыжик, он доведет тебя до кузницы. Беги за ним и больше не теряйся, вдруг я не окажусь рядом и не смогу тебе помочь.
Звездочка поблагодарила Лесовичка, угостила Рыжика пирожком, и они побежали по лесным тропинкам. Через некоторое время они вышли к кузнице. Папа уже начал волноваться за дочку и хотел идти на ее поиски.
Все закончилось хорошо. Девочка пришла к папе и накормила его обедом. Лисенок был счастлив, что помог и угостился вкусным пирожком. Дедушка Лесовичок успел к больному волчонку и вылечил его. Звездочка вернулась домой и с большим удовольствием рассказала маме о своем приключении.
Кисленкова Саша
Ссора Кошки с Собакой
Жили-были Кошка и Собака. Собака ходила на охоту, целый день искала добычу в лесу. А Кошка залезет на дерево и спит весь день. Однажды Собаке не повезло на охоте, пришла она домой ни с чем. Видит, Кошка спит на дереве. Обидно стало Собаке, что Кошка ничего не делает.
-Завтра ты пойдешь на охоту, а я буду спать, – сказала она Кошке.
– А я не умею охотиться, – отвечает ей Кошка.
– Ничего, научишься, когда есть захочешь, – рассердилась Собака.
На следующий день Кошка отправилась в лес, а Собака осталась дома. Ходила-ходила Кошка по лесу в поисках еды и только к вечеру сумела поймать маленького мышонка. «Мышонок такой маленький, а я такая голодная! – подумала Кошка, – не буду я делиться с Собакой, сама съем!»
Кошка вернулась и ничего не рассказала Собаке, но та учуяла ( ведь у собак такой острый нюх ) и очень рассердилась на нее. С тех пор Кошка с Собакой перестали дружить и собаки не охотятся на мышей.
Пачковский Данило
И так сойдет
В одной деревне жил мальчик со своими родителями. Был он очень ленивый. Попросит его мать за водой сходить, он идет, но по дороге всю воду расплескает, больше его и не просят. Попросит его отец овец попасти, а он заснет и всех овец растеряет. И ругали его родители и просили, объясняли, что так нельзя, но у него был один ответ: «И так сойдет».
Но было одно дело, которое мальчик очень любил. Любил он ловить рыбу.
Однажды мальчик пошел на рыбалку. Удочка у него сломалась, и он стал мастерить новую. Сделал он ее плохо, так как привык делать все кое- как. Закинул удочку в реку, сидит, ждет. Вдруг клюнула рыба, да такая большая, что трудно было ее вытащить. Обрадовался мальчик, он всегда мечтал поймать большую рыбу. Схватился за удочку – леска натянулась, но сделана-то она была плохо, и рыбка сорвалась, уплыла.
По своей вине упустил мальчик рыбку, обижаться не на кого. С тех пор понял он, что все надо делать хорошо и аккуратно.
Константинов Витя
Как Волк друга искал
Жил в одном лесу серый Волк. Но не было у него друзей. Вот и пошел он по лесу друга искать. Зашел он к лисе Алисе и говорит ей:
– Лиса Алиса, давай с тобой дружить.
Задумалась лиса, не хочется ей с Волком дружить, думает о том, как ей Волка не обидеть и от дружбы с ним отказаться. Вот и говорит она ему:
– Ой, Волчок, порезалась я, сходи-ка во двор, там подорожник растет, мне надо ранку закрыть.
Вышел Волк, смотрит, ни какого подорожника нет поблизости. Хотел он назад вернуться, рассказать Лисе, а она уже и дверь закрыла:
– Не хочу я, Волк, с тобой дружить, уходи от меня подальше.
Пошел Волк к Медведю свою дружбу предлагать, но тот его и слушать не захотел, чуть ногами не затоптал.
Идет Волк дальше, видит девочка посреди леса стоит и горько плачет. Спрашивает ее Волк:
– О чем ты плачешь?
– Я собирала с подружками грибы, потерялась и заблудилась, – отвечает ему она.
Пожалел Волк девочку, предложил ей свою помощь: до дома проводить: -Садись, девочка, ко мне на спину, я отвезу тебя к твоим родителям.
Очень обрадовались родители тому , что дочка домой вернулась жива и здорова. Отблагодарили они Волка, дали ему и курочки, и баранины, и гусятины.
С тех пор Волк подружился с девочкой. Они вместе играли и были довольны друг другом. Вот так Волк нашел себе друга и поверил, что дружба – это самое светлое чувство в мире!
Митяева Лиза
Сказка про моряка
Жил моряк на берегу моря. Была у него жена и подрастал сынишка, который мечтал стать рыбаком. Каждый вечер перед сном мама читала ему сказки и, засыпая, мальчик мечтал стать капитаном, плавать на большом красивом корабле, спасать людей, попавших в шторм, найти затерявшиеся суда, блуждающие в темных морях.
Прошли годы, мальчик вырос и стал капитаном. Он проплыл моря, океаны, увидел разные страны. Отважный капитан не боялся сталкиваться с пиратами, не боялся морских чудовищ. С трудностями ему помогал справляться волшебный топор, который подарил перед смертью отец.
Однажды, возвращаясь домой, капитан попал в страшный шторм. Высокими и сильными были волны, темной и непроглядной была ночь. Корабль бросало из стороны в сторону. Долго противостоял капитан буре, но все-таки огромная волна накрыла корабль и опрокинула его.
Морские волны вынесли капитана на далекий-далекий остров живым, но очень уставшим, без сил. На этом острове жил рыбак со своей дочерью. Они нашли капитана и приютили его. Девушка ухаживала за капитаном, лечила его, готовила ему еду. Капитан полюбил девушку за ее терпение, нежность и заботу. Прошло время, капитан поправился. Молодые люди поженились, построили новый корабль, ведь капитан не потерял свой волшебный топор.
Вместе они отправились путешествовать, много увлекательных происшествий пережили вместе, но были очень дружными и трудолюбивыми, поэтому жили долго и счастливо. Вот на таких людях и держится весь мир. Добро следует за добром.
Моисеев Дима
Мечты собаки
Когда-то жила собака. Она все время сидела у окна и грустила. Ей было одиноко и скучно.
Но однажды она увидела самолет и подумала: «Как бы я хотела прокатиться на этой машине». Так, мечтая, она засыпала, и ей снились сны, в которых она летает на самолете.
Рано утром к ней в гости пришел ее друг – соседский кот. Собака рассказала ему о своих мечтах, и кот предложил ей попытаться осуществить мечту. Пошли они вместе по белу свету. Долго ли, коротко ли, дошли они до леса, в котором стоял пряничный домик. В нем жили маленькие пряничные человечки. Рассказали кот и собака о своей мечте и вежливо попросили помочь. Человечки решили им помочь. Они дали коту и собаке пряник-компас и сказали, что он приведет их туда, где исполнится их мечта.
Пряник-компас привел друзей на аэродром, где было много разных самолетов. Неожиданно к ним подбежал маленький мальчик, сын пилота. Ему так понравились собака и кот, что он попросил отца взять их себе домой. Иногда пилот брал с собой сына, а сын брал с собой собаку. Кот не просился в полет, боялся высоты, поэтому он ждал всех дома.
Вот так сбылась мечта собаки.
Толмачев Георгий
Мечты слона
В сказочной стране на востоке жила слониха. Ее звали Ягодка. Она возила на себе одного очень знатного господина, который очень любил ее и никогда не обижал. Когда хозяин состарился и умер, Ягодку отдали злому человеку, который плохо к ней относился, заставлял работать с утра до вечера, а если она ошибалась, даже бил плеткой. Каждую ночь Ягодке снился старый хозяин, с которым она гуляет по улицам, и он кормит ее бананами.
Злой хозяин держал Ягодку в загоне, закрывал ворота на замок. Но однажды кто-то забыл закрыть ворота и путь к свободе оказался открытым.
Слониха воспользовалась моментом и быстро побежала в джунгли. В зарослях тростника она увидела стадо слонов, попросила принять ее в свою семью. Вожак стада разрешил. Вот так Ягодка стала счастливой.
Коломиец Даша
Алиса и феечка
Жила-была девочка Алиса. Ей было 9 лет. Жила она с родителями на берегу озера и не было у нее друзей. Очень скучала Алиса. Папа и мама работали, а девочка целыми днями была одна.
Около озера росла красивая береза, на которой в маленьком домике жила маленькая феечка. У нее тоже не было друзей.
Однажды мама попросила Алису собрать ягоды, чтобы сварить варенье. Собрала Алиса целую корзиночку и присела у березки. Тут ее и увидела феечка. Она предложила девочке дружбу. Алиса обрадовалась и с удовольствием согласилась. Феечка угостила Алису маленькими конфетками. После того, как она съела одну конфетку, стала уменьшаться и на спине у нее выросли крылышки, как у феечки. Как же радовались две малышки. Они играли, летали друг за другом, сидели на цветках и пили сладкий нектар. Вечером они взлетели на вершину огромного дуба, тихо сидели и смотрели на закат. Наступила пора прощаться. Феечка опять дала Алисе конфетку, и она выросла до своих размеров.
Отнесла Алиса ягоды маме, сварили они варенье.
На следующий день опять все повторилось.
Так было все лето, но оно закончилось. Наступила осень, и Алисе надо было уезжать, ведь она училась в школе. Девочки договорились встретиться через год. Алиса нашла себе настоящую подругу, которая будет ее ждать, и они обязательно встретятся.
Бородаенко Алина
Сказка про вредный Кариес
Жил-был мальчик Женя. Не любил он чистить зубы. То ему некогда, то неохота, а вечером, вообще, спать хочется. А вот всякие сладости Женя очень даже любил. И вот поселился у него во рту вредный Кариес. Сначала он был очень маленький, даже крошечный. Жил во рту у Жени, питался остатками еды, которая застревала у него в зубах. Но самое большое лакомство для Кариеса были зубы Жени. Их он любил так же, как Женя любил конфеты. И вот Кариес начал постепенно расти. Однажды ночью у Жени сильно заболел зуб. От сильной боли он не мог заснуть, лежал, ворочался с боку на бок.
Вспомнил Женя, как когда-то мама ему рассказывала ему про зубную фею Зубболит. Стал звать ее Женя на помощь. Услышала его добрая фея, прилетела на помощь. С помощь своей волшебной палочки она вылечила больной зуб и подарила волшебную зубную щетку. Стал Женя чистить зубы каждый день утром и вечером. Кариес задрожал от страха, пересел подальше на самый дальний зуб. Но Женя хорошо чистил зубы. Тогда Кариес бросился бежать со всех ног. Больше он не живет во рту у мальчика.
Воронин Коля
::: 1 страница
::: Вступление
::: История
::: Проекты
::: КНИГИ
:: Семья
:: Добродетель
:: Здоровое питание
:: Искусство
:: Игры
:: Для самых маленьких
:: Буквы и слова
:: Математика
:: Природа
:: Музыка
::: КНИГИ ОНЛАЙН
::: Как Заказать Книги
::: Работы Детей
::: Отзывы Педагогов и
::: Родителей
::: Сотрудничество
::: Семинары
::: Программы и Идеи
::: Студия ролевой игры
::: Полезные советы
::: Ссылки
© 2005 – 2011
Обновление:
21-oct-11
Что я понимаю под словом сказка. Сказка для меня, это волшебная история, в которой творятся чудеса. В сказке можно познать доброту или наоборот узнать что-то важное и мудрое. В конце сказки всегда для каждого найдется вывод. Сказки для детей люди пишут с древних времен. Даже в те времена, когда люди еще не придумали письменность, они сочиняли интересные сказки и радовали ими своих слушателей. Раньше люди создавали сказку без пера и бумаги, а используя устную речь. Именно так начали появляться различные народные сказки. Если даже вспомнить былины про казахских ханов или русских богатырей Илью Муромца, Алешу Поповича и многих других героев, то все эти образы были списаны с каких-то великих людей, которые запомнились людям своими подвигами.
Также есть и другой вид сказок. Такие сказки можно назвать авторскими, так как в такой сказке известен автор. К таким сказкам можно отнести все сказки Ганса Христиана Андерсена. В них писатель-сказочник рассказывает разные истории про различных людей. Про взрослых и детей, которые попадают в различные ситуации. В своих сказках Андерсен высмеивает ложь, злость, ненависть, зависть. С другой стороны Андерсен восхваляет доброту, честность, единство и взаимопонимание.
Детское творчество. Сочинение сказок.
Автор: Геворкян Светлана Григорьевна; ГБОУ Гимназия № 1538 город Москва дошкольное отделение. Воспитатель.
Описание работы: развитие связной устной речи формирование разных видов рассказывания составляют основную задачу речевого воспитания детей в детском саду. Большую роль в развитии связной монологической речи играют рассказы творческого характера. Возможность развития творческой речевой деятельности возникает в старшем дошкольном возрасте, когда у детей появляктся достаточно большой запас знаний об окружающем мире, который может стать содержанием словесного творчества.
Предлагаю вашему вниманию данный материал. Работа с детьми проводилась в течение всего периода нахождения в детском саду, много внимания уделялось именно развитию монологической речи. Надеюсь, что он будет интересен воспитателям, родителям и всем, всем, всем.
Наши сказки для всех друзей
Про драконов.
Жила была девица- красавица, в старенькой избушке. Избушка стояла на травке в лесу. Прилетел однажды дракон и говорит:
– Садись на меня.
Настенька села и дракон полетел на одну скалу. Девица спрашивает:
– Куда мы полетели?
Дракон говорит : – На одну скалу.
Она боится и спряталась за дракона. Вот они прилетели обратно домой.
А потом произошло чудо: пришла к ним домой лошадка. Девица сказала: -Лошадка; и села на нее кататься. Каталась, каталась, а потом не вернулась. Полетел дракон её искать. А лошадка сквозь землю провалилась.
А лошадка на самом деле улетела. Дракон ищет, ищет, не может найти. Не нашел.
Девица встретила Чебурашку у громадного дерева похожего на расчёстку, с него капали соки.
Полетела лошадка обратно.
– Привет! – а дракона нет. Полетела она искать. А дракон сквозь землю провалился, за одной скалой. Она огромная, большая, а вокруг нее вода.
Девица прилетела на скалу. И они все вместе полетели домой.
На этой скале растет дерево большое, пребольшое. Там сердце Кащея.
Солдат и лиса.
Гулял солдат по лесу и видит, что лисица попала в капкан. Жалко стало солдату лису. Он её освободил. И говорит ему лиса человечьим голосом:
– Спасибо тебе солдат. Я тебе службу сослужу. Свистни три раза и я приду к тебе на помощь.
Гулял солдат по лесу весь день, ничего не нашел. Приходит солдат домой под вечер. И видит в избушке сидит гонец и его дожидается.
Гонец говорит:
– Тебе царь приказал сшить к завтрашнему дню сто кафтанов.
Убежал гонец, а солдат опечалился. Вдруг вспомнил солдат о том, что говорила ему лиса. Свистнул он три раза, а лиса тут как тут. Спрашивает его лисица:
-Что тебе надобно?
Рассказал солдат ей всё как было. Говорит ему лиса:
– Ложись спать. Утро вечера мудренее.
Лег солдат спать, а лисица тем временем шерсти натаскала и пряла всю ночь.
Просыпается утром солдат и видит перед собой сто кафтанов.
Отнес он все кафтаны царю. Очень понравились царю эти кафтаны. Озолотил царь солдата. И стал солдат жить поживать и горя не знать.
Про принцессу.
Жила была принцесса. Была она не правильная. Не училась вышивать и танцевать, а училась фехтовать и колдовать и варить вишневый компот.
Решили её король и королева выдать замуж за принца. Но принцесса сбежала из королевства, как посоветовала ей лягушка, и пошла долгой дорогой в избушку- развалюшку.
На самом деле там жили драконы и лягушка была когда-то драконом. Если дракон себя не правильно ведёт и всех обманывает, он сам превращается в лягушку.
Драконы должны были съесть принцессу, но она обещала варить им компот.
Вот так важно учиться тому, чему нужно.
Четыре феи.
Юная – делала день;
Утренняя – когда петушок пел;
Ночная – делала ночь;
Вечерняя – делала вечер.
Поссорились однажды все феи и улетели в разные страны.
Юная улетела в Китай.
Ночная в Лапландию.
Вечерняя в Америку.
Осталась у нас одна Утренняя фея. Получался у неё только день, он мог тянуться целый год. Потом она делала, делала у нее начал получаться вечер, потом ночь. Она осталась в России. Другие феи поняли и вернулись, и стали делать всё дружно. Жили они в России, на крыше нашего дома в Москве.
Эти феи появляются у нас в полночь. Я в это время не сплю.
Незаконченная сказка.
Однажды давным давно жили драконы. Они были ужасны и коварны.
У них были соседи викинги. У них была кровная вражда. Но так было не всегда. Послушайте эту историю.
Драконья пещера.
Глубоко в драконьей пещере – ясли жил маленький дракончик. Его звали Ланги. Его отец дракон был вожаком. Его звали Клыкаст. Он был сильный, могущественный и очень глупый. Ланги наоборот, он был очень умный и сообразительный, но хиленький…
Данила и Крабазек.
Жил – был мужик. Было у него три сына. Старшего звали Никита, среднего – Алексей, а младшего – Данила.
В это время на Руси объявилось чудо – юдо по имени Крабазек Кариозный. Похитил он царскую дочку Марью – Маревну. Хочет Крабазек заразить её кариесом. Никита и Алексей просят отца отпустить их, чтобы сразиться с чудом-юдом и марью спасти. Благословил отец сыновей и в путь дорогу снарядил.
Прошло три недели, а от сыновей вестей нет. Тут Данила стал проситься в дорогу. Отпустил его отец.
Долго ли, коротко ли идет и видит Данила камень. На камне написано:
Налево пойдешь – богатым будешь;
Направо пойдёшь – женатым будешь;
Прямо пойдёшь – смерть свою найдёшь.
Пошёл Данила прямо. Шёл весь день. Видит Данила избушку и думает: Переночую здесь, а завтра в путь.
Слышит Данила в полночь шум и гам. Заглянул он в печку, а там сидит маленький домовой.
И говорит: подари мне, Данила, новые лапоточки. Я тебе волшебные слова скажу, чтобы победить Крабазеку.
Сплёл Данила новые лапти. Домовёнок научил его волшебным словам.
Утром Данила отправился в путь. И повстречал Крабазеку Кариозного на большой свинье, а позади него в клетке сидят братья и Марья Маревна.
Говорит Крабазек Даниле: Победи меня!
Достаёт Данила из-за пазухи зубную щетку. Испугался Крабазек, побелел весь и упал а обморок. Данила, не теряя времени, обсыпал его зубным порошком и сказал: Чоки – чок, убирайся червячок!
И стал Крабазек белый и добрый.
А Данила с Марьей Маревной и братьями домой поехал. Вскоре сыграли они с царевной свадьбу и стали жить поживать.
Звёзды без неба (сказка была написана в 2012 году)
Однажды в России жило много двоечников. Их никто не любил. И решили они уйти и создать свою страну. Они решили пойти на юг, потому что им ужасно надоели северные леса и сугробы. И чтобы все им завидовали, что море у них и пляж.
Они очень долго шли и увидели впереди большую медведицу и медвежонка, они пили воду из моря.
Двоечники очень испугались, но самые смелые пошли к ним и увидели, что это просто большая гора.
Они решили здесь жить, потому что думали, что медведица с медвежонком будут их охранять.
И язык они придумали свой. Они говорили на русском, но с ошибками и букву И путали с английской. Они развивались и процветали. А страну назвали Украиной, потому что у края России и у моря. А то место возле медведей назвали Крым, потому что Крым по-латински значит Медведь.
А небо там всё в звёздах. Хотя нет… Это одни только звёзды без неба.
Это очень красиво. И вся Украина очень красивая.
Иван-царевич и Елена Прекрасная.
Жили-были в одном царстве-государстве Иван-царевич и Елена Прекрасная. Хотелось им получить волшебный кристалл, чтобы они жили долго и счастливо. Он действует только 90 раз.
Вдруг Елена Прекрасная пошла с Иван-царевичем в лес, увидели они Серого Волка, он им сказал:
– Давайте, садитесь на меня, я превращусь в лошадь, и поедем.
Ударился о землю двумя лапами и превратился в златогривого коня.
Поехали они прямо, увидели столб, а там написано:
Пойдешь прямо, увидишь замок с волшебной клеткой, а в ней попугай; только нельзя трогать клетку, а то придут большие и маленькие солдаты и солдатики и отрубят голову. Когда пойдёшь налево, веди себя тихо; Пойдёшь направо – увидишь златогривого коня, он может превращаться во всех животных, природные явления (дождь, град, метель, снегопад), растения (зверобой), птичку.
Пошли они прямо, увидели большой- пребольшой замок, в нём было четыре этажа.
На первом этаже большая клетка с фламинго.
На втором этаже был золотой гриб, у которого была золотая ножка: шляпку можно трогать, а ножку – нет.
На третьем этаже был волшебный-преволшебный ковер: края нельзя трогать, можно только середину.
На четвертом этаже, самом главном, была волшебная комната; на двери было написано:
Пойдёшь в первую комнату – у тебя будет большой златогривый конь; его подняли на грузовом лифте.
Во второй был волшебный лифт, он мог ездить по воздуху. Он иногда застревал и вызывали службу спасения.
В третьей волшебный карандаш; если возьмешь его появится бумага и надо нарисовать свой портрет, тогда попадешь в четвёртую комнату; а коли не нарисуешь – попадешь в пятую комнату.
Иван-царевич попал в четвертую комнату, там было очень страшно, на него стали падать скелеты, а Елена Прекрасная слезла с коня и пошла на улицу, спустилась на лифте, посидеть на лавочке.
А Иван-царевич прошёл через скелеты и провалился сквозь землю.
А на сквозь земле был Кощей Бессмертный: он был добрый, попросил взять клубок, который превращает в летающие сани и они полетели.
Сани знают дорогу к кристаллу.
И вот они прилетели и нашли кристалл. Он засиял ярче солнца в 300 раз. Помчались домой; сначала на санях, потом на златогривом коне и Сером Волке.
Дома спрашивает Елена Прекрасная:
– Где же мы волка потеряли? Пошли вместе искать.
А волк превратился в настоящего златогривого коня и остался в той сказке.
Встреча Зимы и Весны. (Масленница)
Зима не хотела уходить, нравилось ей хозяйничать в Москве. И Весна предложила ей честное сражение. Вышли они в чистое поле и позвали своих помощников.
У Зимы помощники: снегопадчики, метельщики. У Весны помощники: солнечные человечки – Лучники (прим. от слова лучи). Долго длилось сражение, а победителя нет: то Весна сильнее, то Зима. Что делать?
Тогда Солнышко спустилось к ним и говорит:
– Хватит сражаться, давайте обедать, напечём блинов. У меня есть с собой мука, яйцо, молоко, сахар, соль, сгущёнка и варенье.
Пригласили ребят из детского сада. Они всё украсили флажками, шариками и мишурой; накрыли столы на улице и напекли блинов.
Пришли Зима и Весна к столу отведать угощение.
Поели все блинов и расхотелось им сражаться между собой дальше.
Отступила Зима сытая и довольная, попрощалась до следующего года.
Коллективное творчество детей
Меч природы
Жили-были Кот в сапогах и Карабас Барабас. Увидели объявление в газете о волшебном мяче. Прочитали его. Он назывался Меч природы и был красного цвета. Он может всё делать и исполнять желания.
Они поехали его забирать и встретились в пути.
У Карабаса Барабаса был водяной меч, он мог вызывать дождь и зло.
У Кота в сапогах был солнечный меч, чтобы всех согревать.
Стали они драться за Меч природы. Хитрый Карабас Барабас вызвал дождь и Кот подскользнулся, упал.
Меч достался Карабасу Барабасу. Но у Кота был пульт от солнечной ракеты. С быстрой скоростью на ракете полетел Кот в сапогах и отнял Меч природы.
Вот и сказочке конец, а кто слушал молодец.
Что же такое сказки, Что они значат для нас? По сути, сказка это история, с фантастическим сюжетом придуманная и рассказанная с целью развлечь или научить чему-то. Сказками становились как полнейшие вымыслы, так и вполне реальные события, которые вначале трансформируются в легенды. А позже когда их источник забываются и они остаются лишь как удивительная сильно изменившаяся история.
Большинство сказок придумана, для детей, по крайней мере, сейчас принято так думать. И отчасти это верно, но в тоже время не меньшее количество сказок в старину повествовалось и для взрослых или вообще для всех. Вокруг рассказчика, собиралась вся семья, а частенько и гости. Его освещали свечи, а то и просто свет печи. И этот человек рассказывал свои истории, завораживая слушателей, обучая и развлекая их.
В наши дни сказки конечно больше для детей. Но в какой-то мере, они появляются и во взрослой литературе, кинофильмах и т.д. Взять хотя бы американские боевики, с бесконечным количеством патронов, не реалистичными драками, когда человек со сломанной ногой побеждает в рукопашной трёх свежих бойцов и т.д. Или мелодраматические сериалы, которые кажутся такими реальными. Но присмотрись и видишь насколько всё утрированно сказочно не реально.
Так что сказка живёт в разных направлениях современного кино и книг к слову тоже.
Но всё же классическая сказка для нас, это удивительные истории которые заставляют верить в чудо надеяться на лучше, учат и направляют нас в жизни. Сказка это маленькое чудо, волшебство в наших собственных душах…
Зимняя сказка.
Наступила зима. Деревья в лесу накрыл пушистый снег. Белоствольные берёзки спрятались в снежной тишине леса. Все деревья стали пушистыми от снега.
Вдруг светлые лучи зимнего солнца бережно коснулись объятой снегом земли. И что же произошло? От их холодного прикосновения на снежной белизне вдруг заиграли пушистые снежинки.
Мне нравится зима. Это очень красивое время года!
Кузнецов Андрей, 9 лет
Зимняя сказка.
Наступила зима. За окном всё укрылось белым пушистым одеялом. Где-то в лесу уснули пушистые ели.
Недавно выпал снег. Сугробы стали громадными. Когда подует ветерок, блестящие снежинки запляшут и понесутся в новое путешествие. За большими заснеженными деревьями не видно солнца. Смотришь в окно, и грусть, тоска берёт. Но не надо отчаиваться. Ведь скоро зимние праздники, радость, веселье!
Зима – это просто прекрасное время года.
Сорокин Александр, 10 лет
Зимняя сказка.
Вот и наступила зимняя пора. Берёзки спрятались в тишине зимнего леса. Старушки-ели зябко кутаются в наряд зимы. Дремлет старичок-пенёк, надев на себя новую шапочку. Ничто не тревожит зимнюю тишину до утра. Лишь резкое дуновение ветерка может нарушить сон леса.
Но вот тусклые лучи зимнего солнца робко коснулись до пушистого снега. И вдруг от их прикосновений заиграли холодные снежинки. На ветку уселась толстая ворона и потревожила зимний сон. Дерево тряхнуло рукавом, и всё утихло. Как я люблю это время года!
Мункуева Екатерина, 10 лет
Зимняя сказка.
Наступила зима. Зима окутала все деревья. Лес стал белым, как будто кто-то взял белую шубу и накрыл красивый лес. Чтобы он заснул. Кажется, что зима сверху набросала на землю пушистые снежинки. Они тихо падали и падали на деревья, на кусты, на землю.
Шушлебин Григорий, 10 лет
Зимняя сказка.
Тихонько подкралась зима. Деревья одели белые шубки. Маленький пенёчек надел на себя новую шапочку.
Внезапно подул лёгкий ветерок, деревья тихонько качнулись. В небе танцевали снежинки в белых нарядных платьях. Белочка сидела на ветке дерева и осматривала красоту зимнего леса. Солнце легонько тронуло землю, покрытую белым покрывалом.
Зимой лес наряжается, как на карнавал. Как красив зимний лес!
Гуфайзен Артём, 10 лет
Зимняя сказка.
Наступила красавица-зима. Деревья укутались в белоснежные наряды. Сосёнки и ели стоят, словно Снегурочки. Земля укрылась большим белым одеялом. Пенёк-старичок сидит в красивой и нарядной шубке. Снежинки летят, словно маленькие искорки.
Вдруг подул лёгкий ветерок. Деревья взмахнули своими нежными рукавами. Выглянуло уставшее от холодной погоды солнце. Оно пропустило свои яркие и ласковые лучики сквозь холодный седой снежок. И вот уже через некоторое мгновение маленькие сосульки висят на елях, словно маленькие летучие мышки вверх ногами. Птички прилетают в надежде найти хоть немного еды на могучих ветках кедра. Мне очень нравится сказка в зимнем лесу!
Тормозова Александра, 10 лет
Чем не развлечение на детском празднике или во время семейных посиделок? Участвуют сразу несколько детей. Дети предлагают тему, героев сказки, взрослый занимается сюжетом, привлекая ребят к его развитию. Присутствие сразу нескольких участников делает сочинение сказки более разнообразным, интересным, а ее содержание полным и глубоким. Если вы вовлечете других взрослых, это только обогатит игру. В процессе совместной деятельности ребенок получает наглядное представление о том, что значит придумывать сказку поэтапно. Игра приучает его более четко и продуманно составлять фразы, ведь его должен понять другой участник, чтобы придумать свое продолжение.
Сначала предложите придумать название сказки, героев, рассказать, какими они будут, описать их внешний вид, настроение. Потом сказка “собирается” из детских ответов на ваши вопросы: “С чего начнется сказка? Как будут развиваться события? (что произойдет дальше?) Какой момент будет самым острым? Какой – самым интересным, забавным? Чем закончится сказка?” Свои ответы-продолжения участники высказывают по цепочке, друг за другом. Смена вопросов в процессе составления истории активизирует внимание детей. Если дети уверенно справляются с сочинением сказки по предложенному плану, можно предложить дополнительные вопросы, подсказывая новые направления фантазирования. Предложите детям пересказать уже сочиненное, привлеките к обсуждению того, что сочинили другие. Сочиненную сказку стоит записать, чтобы прочитать ее на следующий день или при новой встрече друзей. Можно предложить детям сочинение сказочного “сериала”.
К содержанию
Инсценировка
Предложите малышу “оживить” сказку: придумать костюмы, разработать поведение персонажей в соответствии с их характерами, продумать мимику, жесты, интонацию каждого героя. Цель такого задания – активизация творческого отношения к слову. Творческое осмысление должно проявиться в умении трансформировать словесный сказочный образ в драматический.
Здесь также предполагается коллективное творчество. Исполнителями ролей могут стать не только дети, но и игрушки, куклы. Незаменимыми помощниками могут стать герои кукольного театра (такие игрушки продаются в магазинах, но при желании можно создавать их своими руками). Выбранная для инсценировки сказка может быть сочиненной или прочитанной ранее – в данном случае творчество заключается не в создании, а воплощении сюжета. При распределении ролей учитываются индивидуальные особенности и возможности детей, а также используемых игрушек, обсуждаются характеры персонажей. В репетицию вовлекаются все участники инсценировки, даже те, кто не занят в конкретной сцене (они следят за тем, соответствует ли исполнение тексту роли, помогают найти наиболее удачное воплощение образа, участвуют в его “проработке”). Важным этапом подготовки станет изготовление декораций, что привлечет внимание маленьких участников к тем деталям, которые чаще всего ускользают от детского внимания: место действия и его смена, средства передачи атмосферы сказки, настроения (страшно, мрачно или светло, весело). Участие взрослых в инсценировке позволяет развить у малышей способность к эмоциональному погружению в сказку, к ее творческому осмыслению, способность к мимическому и интонационному творчеству (на основе воплощения словесного сказочного образа).
К содержанию
Сказка о конкретном персонаже
Сюжет многих сказок построен на основе разнообразных действий какого-либо персонажа, который проходит путь (совершает действия) с определенной целью. При этом взаимодействует с другими объектами: преодолевает препятствия, решает задачи, изменяясь сам и меняя окружающее. Если же герой по сюжету сказки решает творческие задачи при взаимодействии с окружением, имеет определенную цель, изменяется сам, делает выводы из жизненных уроков, то его действия приводят к положительному результату. Предложите ребенку выбрать себе какого-либо персонажа, описать его, придумать ему небольшое приключение и рассказать сказку от первого лица в качестве сочиненного персонажа. Вначале взрослый может предложить малышу свой вариант сказки или ее примерный план: нужно продумать, какого героя выбрать (доброго или злого, ленивого или трудолюбивого и т.д.); определить его характер, мотивы и цели поступков; решить, в какую ситуацию его поместить (выбор места действия); описать действия главного героя для достижения цели (герой хотел чего-то достичь и в результате…). Затем подводится итог: как изменился герой? Для получившейся сказки придумывается название. Самостоятельное определение героя и целей его действий, рассуждения о достигнутых им результатах, формулирование выводов, а также придумывание названия сказки – все это условия нравственного воспитания вашего малыша, условия формирования у него навыков межличностного общения.
К содержанию
Сказка по заданной теме
Ребенку предлагается сочинить сказку на предложенную тему. Это потребует от него умения действовать по заданному плану, действовать в рамках предложенных обстоятельств. Иногда такой подход облегчает задачу: нужно лишь подставить подходящие по смыслу слова или предложения, но порой бывает очень трудно соответствовать чужому замыслу. Часто именно такие затруднения встречаются у домашних детей при поступлении в школу.
Задавая тему сказки, формулируйте ее так, чтобы она эмоционально настраивала малыша на сочинение сказки (уже в самой теме может быть задан сказочный герой или подсказана сказочная ситуация). Интересным может получиться результат, если в качестве героя будут использованы неодушевленные предметы – например, кровать или сумка. Обращайте внимание ребенка на интересное, занимательное в содержании сказки, на ее словесное оформление. В дальнейшем следите за тем, как ребенок в самостоятельной творческой деятельности применяет усвоенные слова и выражения.
В процессе сочинения сказки поддерживайте инициативу малыша, стимулируйте проявления фантазии, следите, насколько верно ребенок понимает ваши задания и наводящие вопросы.
К содержанию
Сказка об игрушках
Выберите для сказки игрушки, например, кошку и мышку, и начинайте рассказывать, сопровождая слова показом действий: “Жила-была пушистая кошка (обязательно нужно погладить киску, показав ее пушистую шерстку), узнала кошка, что мышка в ее доме норку себе устроила (показать воображаемый домик кошки и мышку в норке). Вот стала она ее караулить. Тихонько ступает кошка пушистыми лапками, ее совсем не слышно. Выбежала мышка погулять, далеко от норки убежала. И вдруг увидела кошку. Хотела ее кошка схватить. Да не тут-то было! Ловкая мышка юркнула в свою норку”. Затем предложите малышу подумать, про какие игрушки он хотел бы рассказывать. В процессе выполнения такого задания активизируется словарь ребенка (он активнее использует те слова, которые уже знает, но пока не использует в своей речи), развивается связная речь: ребенок подбирает нужные определения, образуя соответствующую грамматическую форму прилагательного, и из этого словарного материала строит связное высказывание. Отвечая на вопросы, он обращает внимание на характерные особенности внешнего вида игрушек (цвет, форма, материал), подбирает сравнения, определения. Впоследствии поощряйте этот вид творчества в игре ребенка. Предложите сделать рисунок к сказке, попросите рассказать (показать) сказку об игрушках бабушке или друзьям, пришедшим в гости.
К содержанию
Сказка на свободную тему
Этот жанр – вершина словесного творчества малыша. Он должен самостоятельно придумать название сказки, персонажей, условия для действия героев, само действие: зачин, кульминацию, концовку. Ребенок учится использовать свой жизненный опыт, передавать его в связном повествовании. У него формируется умение понятно, четко, последовательно излагать свои мысли. Задача мамы – создать эмоциональное настроение, дать толчок творческому воображению. Важно, чтобы ребенок стремился к занимательности сюжета, не забывая о словесном оформлении сказки.
Творите, выдумывайте, пробуйте! Детская сказка всегда была совершенно особым жанром народных сказок и служила не только средством забавы сочиняющих ребятишек, но и одним из важнейших средств развития мышления детей и освоения ими опыта предыдущих поколений.
Условно русские народные сказки делят на три группы: бытовые, сказки о животных и волшебные. И у каждой свои особенности. Бытовые, например, учат, что счастье не измеряется в деньгах. А настоящее счастье – это семья, труд, любовь. Не случайно бедный крестьянин всегда умнее и счастливее богатого барина.
Сказки о животных – настоящая летопись человеческих отношений. Каждое животное наделено особыми чертами. Медведь всегда добродушен и силен, волк – сильный, но глупый и грубый, лиса – воплощение женской хитрости и изворотливости, заяц – “свой парень”, но трусоват и беззащитен. Как часто в повседневной жизни нас окружают такие вот “зайцы” и “лисицы”, “волки” и “медведи”!
Что касается волшебных сказок, то это – огромнейший пласт поэтического воплощения самого главного закона жизни: добро всегда побеждает зло. Традиционны герои: главный герой обязательно умный, сильный и смелый, героиня – непременно красавица, рукодельница. И противостоит им целая “армия зла”: Баба Яга, Кощей Бессмертный, Лихо Одноглазое, Змей Горыныч, Кикимора болотная. Но главный герой всегда победит, потому что он смелый и великодушный, потому что он готов пожертвовать собой. Путь к победе нелегок. Герою обязательно нужно преодолеть “испытание”.
Например, в сказке “Царевна-лягушка” главный герой отправляется в долгий и трудный путь, чтобы спасти невесту. В сказке “Морозко” бедной Настеньке суждено было замерзнуть в глухом лесу, но ее доброта и жертвенность были вознаграждены. И это, пожалуй, главнейший урок, который мы получаем из сказок: в жизни будет счастлив тот, кто не ленится, кто добр к окружающим и готов побороться за свое счастье.
Сказки – это еще и великолепное воплощение настоящей поэтичности русской речи. А. С. Пушкин писал: “Что за прелесть эти сказки! Каждая есть поэма.” Не случайно столько поэтов и писателей, музыкантов и художников обращались к этому источнику мудрости и чистоты, напевности и красоты. Читая сказки, мы приобщаемся к великому русскому слову, к культуре речи, к мудрому народному опыту.
Таким образом, сказки – это огромный мир, с его законами и обычаями, это мощный пласт народной культуры, в котором воплотилась вековая мудрость народа. Сказки учат нас добру и гуманности, учат быть сильными, смелыми, учат верить в то, что зло обязательно будет наказано, а добро победит. Для нас, людей XXI века, сказка – не только “преданье старины глубокой”, но и добрый наставник, мудрый воспитатель. Я верю, если взрослые будут чаще читать русские народные сказки, мир станет намного добрее.
В сказках в занимательной и игровой форме подаются факты, которые формируют у детей определенные взгляды и знания. Например, в сказке «Медведь в наймах», мы видим, что автор пытается предупредить маленьких читателей и слушателей, что надо быть осторожным с тем, с кем сотрудничаешь. Медведь, которого муж нанял работать на пасеке, просто съел мед. Ведь такая его природа. Хозяин же, в свою очередь, должен был подумать об этом, прежде чем приглашать на работу.
В известной сказке «Иван-Дурак», говорится о том, что разум правит миром. Глупость и дурость не приветствуются, они не помогают в жизни никому.
В сказках очень правильно высмеиваются неправильные и пагубные привычки характера и действия. С детства, благодаря сказкам, ребенок уже сможет отличить, кто есть кто. В свою же очередь, положительные герои становятся примерами для детей. Они хотят быть похожими на них, подражать их привычкам и взглядам. Таким невидимым, скрытым способом дети воспитываются развлекаясь. Приятный процесс сочетается с полезным. Следовательно, очень важно выбирать классические сказки, не отдавать предпочтение новым и непроверенным сочинениям, а брать известные на весь мир и помогать детям становиться лучшими и умными. К тому же, сказки можно читать в любом возрасте, ведь это полезно и интересно.
Вам нужно сочинение на тему: «Русские сказки»? Как писать такое сочинение? Это несложно, мы покажем вам, как написать прекрасное сочинение о русских народных сказках – кладезе народной мудрости.Как писать сочинение на тему: «Русские сказки»
Что так любят слушать все дети? Какие книги родители читают своим чадам с самого раннего возраста? Конечно, это любимые сказки – добрые, весёлые, умные. Не зря родители выбирают для деток именно их — ведь в сказках заложен очень важный жизненный принцип – добро обязательно побеждает зло. Но победа не всегда даётся легко. Сказки учат, что надо верить в себя, и идти к победе, несмотря ни на что.
Сказки ценны ещё и тем, что в них всегда есть скрытый смысл, сразу его можно не увидеть. Не зря Пушкин писал: «Сказка – ложь, да в ней намек!» Сказка аллегорична, из неё всегда можно сделать полезные выводы. Даже когда мы взрослеем, мы читаем любимые сказки, и с каждым разом мы видим в них новое, и чувствуем, переживаем всё совсем по-другому.
Сказка выделяется из всех видов устного народного творчества – она вечна. Сказки появились ещё в далёком прошлом. В сказках наши предки хотели объяснить важные принципы жизни, пытались выразить отношение к миру и действительности. Когда действительность изменялась, появлялись другие сказки, но главные принципы, заложенные в них, оставались: победа добра над злом, сильная вера в добро, в любовь, силу воли.
Из русских народных сказок условно можно выделить три группы: волшебные, сказки о животных, бытовые. Каждая группа имеет особенности и отличия между собой.
В бытовых сказках, как правило, заложен урок о том, что счастье нельзя измерить деньгами. Ведь любовь, семья, труд – это и есть истинное счастье. Не зря в сказке крестьянин, живущий бедно, всегда счастливее и умнее барина, живущего богато, в роскоши.
В сказках о животных можно увидеть всю историю отношений между людьми. Не зря все сказочные животные имеют свои особые черты. Медведь олицетворяет добродушие и силу, лиса – изворотливая, по-женски хитрая, волк воплощает силу, а также грубость и глупость, а заяц – добрый, простой, но беззащитный и трусливый. Разве эти персонажи не похожи на многих людей, которых мы видим каждый день?
Волшебные сказки всегда воплощают в себе главный жизненный закон: добро побеждает зло. В таких сказках, как правило, главный герой традиционно сильный, смелый и умный, а главная героиня – обязательно красивая, трудолюбивая.
И сражаются они всегда со злом, которое воплощают: Кощей Бессмертный, Баба Яга, Змей Горыныч, Лихо Одноглазое, Кикимора болотная. Главный герой, конечно же, побеждает всех представителей зла, ведь он смелый, великодушный, и готов жертвовать собой ради других. Трудный путь предстоит пройти герою, но он обязательно преодолевает все трудности и испытания.
Например, в сказке «Морозко» главная героиня могла замерзнуть в лесу, но девочка была очень добрая, послушная, умела жертвовать собой, и за это она была вознаграждена. В сказке «Царевна-лягушка» Иван-царевич ради невесты отправляется в путь — долгий и полный испытаний. Из сказок мы извлекаем важнейший урок: счастлив человек трудолюбивый, добрый к людям, готовый бороться за свое счастье и спасать других.
В каждой сказке еще и отображается вся поэтичность русской речи. Ведь множество писателей, поэтов, художников, музыкантов обращались к сказкам как источнику красоты, чистоты, мудрости. С помощью сказок мы познаём силу русского слова, культуру речи, всю мудрость народного опыта.
Сказка – это большой волшебный мир, особенный вид народного творчества. В нём заключается народная мудрость и хранится культура народа. Сказки преподают нам очень важные уроки: что самое ценное – это добро, гуманность, что нужно быть сильным и смелым, бороться за своё счастье, и что зло будет побеждено добром.
Для людей современных сказка – это и «преданье старины глубокой», они и воспитывают, и наставляют нас. Если мы будем читать русские народные сказки чаще, мы станем добрее, и мир изменится к лучшему.
Статьи
Гульсина Куликова
Конспект НОД по развитию связной речи в старшей группе. Сочинение сказки по воображению
Тема: Сочиняем сказку.
Цель: 1. Учить детей сочинять сказки по воображению.
2. Формировать умение связно, последовательно рассказывать по
предложенному плану, составлять логически правильные
построенные предложения.
3. Развивать творческое воображение и образное мышление,
фантазию,побуждать к оригинальному, выражению творческой
мысли.
4. Воспитывать эмоциональную отзывчивость, навыки
сотрудничества, нравственных качеств, доброты,отзывчивости.
Интеграция областей: чтение художественной литературы, социализация,
исследовательская деятельность, художественное
творчество (рисование).
Ход НОД.
1. Организационный момент
Дети, любите ли вы сказки? Какие сказки вы знаете? (ответы детей). Кто написал эти сказки? (народ, писатели — сказочники). Правильно, есть сказки народные и авторские, например: русские народные, татарские народные, чувашские народные сказки и другие; есть сказки А. С. Пушкина, П. Ершова,
П. Бажова и других авторов. Каких героев сказок вы знаете? (дети перечисляют). Какие по характеру бывают герои сказок? (добрые и злые, хитрые и честные, умные и глупые и др.). Дети, вспомните некоторых героев и скажите, какие они по характеру.
1 Часть. Словесная игра «Скажи, какой характер у героев сказок» – дать характеристику по выбору 2-3 героям. /Показ слайдов сюжетных картинок к сказкам «Лиса и кувшин», «Заяц – хвастун», «Хаврошечка», «Сивка – Бурка», «Крылатый, мохнатый да масляный».
2 Часть. Дети, а вы хотели бы сочинить свою сказку?
Вопросы детям:
– О ком вы хотели бы сочинить сказку? (дети выбирают героев сказки)
– Какие по характеру будут эти герои в нашей сказке? (дают краткую характеристику героям)
– С чего начинается любая сказка? (словами «жили-были», «в некотором царстве-государстве» и т. д.)
– Как будет начинаться наша сказка? (дети выбирают зачин сказки).
– Какие события происходят в нашей сказке? Как они развиваются? (дети придумывают сюжет сказки).
– Чем заканчивается сказка? (придумать концовку сказки).
3 Часть. Составление плана пересказа сочинённой сказки:
– Зачин сказки (жили-были, или другой, как они жили, чем
занимались.)
– Что случилось однажды?
– Рассказать, как развивались события в сказке.
– Чем заканчивается сказка? (стали жить – поживать, добра наживать или по другому)
4 Часть. Пересказ сочинённой сказки. (после сочинения воспитатель записывает сказку).
Сказка «Лиса, поросёнок и медведь».
Жили – были лиса и поросёнок на опушке леса. Лиса ходила в лес за ягодами, грибами и на охоту, а поросёнок дом прибирал и кашу варил.
Однажды лиса отправилась в лес на охоту. Шла она по лесу, шла, а навстречу ей вышел медведь. Медведь говорит лисе: «Теперь, лиса, ты будешь у меня жить, в доме прибираться, щи да кашу варить, меня кормить». А лиса отвечает: «Хорошо, Мишенька, только ты мне помоги сначала: заболела я, принеси мне мёду. Я вылечусь и каши сварю». Медведь ушёл, а лиса в полу дыру прогрызла и убежала.
Тем временем поросёнок ждал лису дома, уже и каша остыла, а лисы всё не было. Не дождался поросёнок, пошёл лису искать. Идёт по лесу, а ему навстречу медведь. Спросил поросёнок у медведя, не видал ли он лисы. «Видал, – говорит медведь, – она у меня кашу варит. Да вот заболела. Я за мёдом пошёл, лису полечить». «Заболела лисонька, – запечалился поросёнок,- пойду, помогу ей».
Прибежал поросёнок к дому мишки, а лисы и след простыл. Понял тогда поросёнок, что лиса перехитрила медведя и побежал домой.
С тех пор так и живут лиса с поросёнком в дружбе и достатке.
5 Часть. Рисование героя сочинённой сказки с передачей характера. Воспитатель предлагает нарисовать героев сказки по выбору, показать его характер в рисунке.
6 Часть. Рефлексия
Все в их семье было хорошо, только об одном мама просила лисенка: не ходить одному в лес. Однажды, когда мама Лиса была занята домашними делами, лисенок играл во дворе возле дома и вдруг заскучал. День был погожий, на небе ярко светило солнце, и хотелось гулять. Лисенок взглянул в сторону леса и увидел вдалеке большой и красивый гриб боровик. Он сразу же подумал о том, какой вкусный суп мама может из него сварить. И решил, что если быстро за ним сбегает, то ничего плохого не случится, и мама даже не заметит.
Он тихонько встал, вышел за калитку и пошел в лес. Маленький лисенок напевал какую-то песенку, у него было хорошее настроение. Подойдя к грибу, он его сорвал и тут же облизнулся. Перед глазами возникла тарелка ароматного грибного супа. Но тут он увидел чуть поодаль еще один красивый боровик. И в его воображении возникла уже большая кастрюля супа. Лисенок побежал за вторым грибом. Сорвав его, он заметил третий. Малыш очень обрадовался такой удаче.
Спустя какое-то время, у лисенка в руках было уже много грибов и он решил, что теперь их хватит и на суп, и на жаркое. Вот мама его похвалит. Но когда он обернулся вокруг, то понял, что заблудился. Лисенок испугался и заплакал. Не зря мама говорила, чтоб в лес один не ходил.
Мама Лиса увидела, что малыша нет во дворе и запереживала. Она звала-звала, но никто не отвечал. Тогда мама попросила знакомую сороку поискать сыночка с высоты. Та полетела и вскоре нашла его в лесу. Когда сорока вывела лисенка из лесу, он растерял все грибы, был измазан в земле и заплакан. Хорошо, что в этот раз ничего страшного не случилось, но слушаться маму надо обязательно!