Волшебная школа.
-Бабушка, я не пойду сегодня в школу, – сказала Вера.
-Но ведь ты пропустишь занятия, ты не будешь уметь читать, писать.
-Да зачем мне эта школа?
-Как зачем? В школе учат деток письму, учат считать, писать, учат познавать мир.
-Я и так все знаю.
Сказала Вера и побежала играться с детьми во дворе.
Родители Веры работали сутками, приходили уставшими, восьмилетней девочкой занималась бабушка, она всю свою любовь ей отдавала, но девочке было все равно.
Рано утром девочка взяла пирожки которые испекла бабушка, положила в свой рюкзак и пошла в школу. Но по дороге в школу, она свернула по тропинке, и пошла совершенно в другую сторону.
-Все равно бабушка не узнает, – думала девочка и уходила все дальше и дальше от дома и школы.
И вот, девочка нашла поляну с разными ягодками, и грибами, девочка захотела сорвать ягодку чтобы скушать, вдруг на поляне появился маленький мальчик в серой кофточке
-Не ешь ягоды, они ядовитые.
-Как это ядовитые?
-А разве ты в школе не учила что ягоды есть съедобные и ядовитые, лечебные, полезные.
-Нет, я такого не знаю.
-Ну как? Ведь в школе всему учат.
-Я не учила, да и ненужна мне эта школа, я и сама смогу выучить все что мне нужно.
Вера подошла к грибу и захотела его сорвать.
-Теперь я вижу, что ты даже не знаешь что за гриб ты хочешь сорвать.
-Как не знаю, белый гриб в красную крапинку.
-Мухомором этот гриб называется.
-Мухомор так мухомор.
-Его нельзя трогать
-Почему?
-Я же говорю, сходи в школу, а не гуляй каждый день по нашей поляне.
-Почему это Ваша поляна?
-Потому что она для наших лесных жителей, а не для обычных людей.
Вера посмотрел на необычного мальчика, улыбнулась и пошла в другую сторону.
-Ох и непослушная ты, – Малун взмахнул рукой, и поляна стала другой, вокруг появились белые деревья, разные звери, эльфы, волшебники сидели на небольших пенёчках и слушали огромную сову в очках.
-Вера, заходи, заходи к нам в гости – сказала сова и поправила свои огромные чёрные очки.
-А что это?
-Это школа, обычная школа для зверей, волшебных существ.
-Как, все звери тоже ходят в школу?
-А как жить без знаний?
-Ну я же живу.
-Да, не знать что такое мухомор, вот ты нас сегодня рассмешила.
Малун показал Вере на небольшой пенёчек и попросил сесть.
Два часа сова рассказала лесным жителям интересные истории, учила писать и читать.
-Вот бы и мне такого учителя в школу.
-У Вас хорошие учителя в школе, только нужно их уметь слушать, а не играться на уроках.
Вера с большим удовольствием слушала все то, что рассказывала сова.
После занятий, Малун решил покатать девочку на лотке, красивая волшебная природа поразила девочку до глубины души, она восхищалась всем тем что видела.
Звери при виде лотки сватали на задние лапки и махали Вере.
Деревья все были в белом сиянии, они своими искорками привлекали внимание. Сказка, настоящая сказка.
-Вера, Верочка, – бабушка стояла возле девочки, которая спала на поляне.
-Бабушка, я уснула?
-Да, ты спала, мы с отцом и мамой тебя 2 часа искали, думали что-то случилось.
-Простите меня, я больше не буду так делать, я буду в школу идти. А знаете, что здесь есть школа для животных, для лесных жителей.
-Да, знаем, знаем, – отец улыбаясь взяла Веру на руки и понёс домой.
Малун появился на поляне, он махал рукой Вере в след.
Теперь девочка знала, что не только дети ходят в школу, но и животные, лесные жители.
Автор: Таймасова Зульфия, ученица 5класса
В некотором царстве, в некотором государстве жила-была волшебная школа. Хотя, почему была? Она есть… Ей всего 15 лет, она совсем юная. Вроде бы школа как школа. И вроде бы дети как дети. Но это на первый взгляд. Учатся там детки совсем необычные. Маленькие и постарше. Разные. Все красные девицы и добрые молодцы. Учат их всяким премудростям добрые и мудрые феи и волшебники. А директор – это самый главный профессор волшебства. Есть в школе и сёстры милосердия, которые лечат детей всякими волшебными микстурками, если вдруг кто-нибудь из детишек приболел, чуть-чуть. В столовой детей кормят сказочно вкусными завтраками, обедами и полдниками. А скатерти-самобранки помогают в этом поварам. В школе всегда чистота. За это спасибо Золушкам с волшебными палочками-швабрами. Каждое утро детей привозит в школу школьный волшебный автобус, которым управляет тоже, конечно, самый настоящий волшебник. И вот стараниями всех этих волшебников получаются замечательные дети. Все работники школы гордятся выпускниками, потому что они продолжают совершать чудеса в жизни.Вот такая эта школа! Я там была, всё сама видела и ничего не приукрасила. Это моя школа! Нижневартовская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа 1, 2 вида! В этом году у неё волшебный юбилей – 15 лет! Желаю школе процветать много-много лет, жить дружно, в любви и согласии! Тут и сказке моей конец, а кто слушал – молодец!
Поход
Однажды наш класс собрался в поход. Вокруг города, в котором мы живём, располагаются красивые горы, на которых растут вечнозелёные сосны и берёзы. Мы решили отправиться в небольшое путешествие к подножию одной из них.
Сборы были недолгими, но мамы постарались на славу: они приготовили много вкусной еды, одежды, различных припасов. Некоторые родители отправились в поход вместе с классом.
Дорога заняла у нас не более часа. Пока шли, мы весело обсуждали случившееся за день, отметки, делились историями из жизни. И вот – мы у подножия горы.
Весело бьёт родник из-под земли. Шелестят золотистой листвой берёзы. Молчаливо дремлют сосны. Мы расстелили брезент и одеяла, развели костёр, выложили припасы. После прогулки разыгрался аппетит, и мы с удовольствием начали кушать.
Степан, наш одноклассник, предложил пожарить на костре сосиски, которые он принёс с собой. Мы отыскали каждый по веточке и принялись готовить еду на костре. Нам было легко и спокойно.
Вдруг поднялся сильный ветер. Сосны нагнулись под его напором, с берёз полетели жёлтые листья. Приближалась гроза. Мы не на шутку испугались. Быстро стали сворачивать одеяла и брезент, пряча приготовленные блюда в рюкзаки. Едва успели собраться, как хлынул дождь. Укрываясь брезентом и зонтами, мы спешно направились к городу.
В этот день все мы удачно добрались до дома. Слегка промокнувшие и озябшие, мы отогревались каждый тёплым чаем. Но желание сходить в поход ещё раз не пропало. Этот случай сделал наш класс дружнее и сплочённее, потому что вместе мы смогли преодолеть ненастье. Урок математики
«Эх, не люблю я урок математики, особенно, когда у нас контрольная работа, – размышлял про себя ученик четвёртого класса Егорка. – Назадают кучу примеров, вот сидишь потом и мучаешься. Нет, чтобы отпустить нас погулять с Петькой. Мы бы голубей погоняли».
Егор сидел на уроке математики за партой в полном одиночестве и пытался решить пример на сложение и умножение. В его голове крутились всякие мысли, но они были далеки от математики. А время поджимало. И вот совсем скоро прозвенит долгожданный звонок, а в тетради для контрольных работ пока решено всего два примера.
Устал Егорка. Он уже несколько раз подходил к учителю за советом. Учительница в помощи не отказывала, но не переставала считать: «Дубль 1, Дубль 2, Дубль 3…» Потому что подходил Егор с одним и тем же примером и никак не мог взять в толк, как складывать большие числа, а потом ещё и умножать их. Он таблицу умножения не знал совершенно. Написанная вчера шпаргалка не помогала, а учитель только «наводил на мысли», которых у него не было. Как-то не «наводились» эти мысли. Как-то улетали они далеко-далеко от примеров и постоянных дублей…
Егорка посидит, посидит, помечтает и опять к учителю за стол. Ему так хотелось, чтобы цифры сами складывались и умножались, дружили между собой. Он мечтал о том, как они выстроятся в долгожданный ответ, который безусловно будет правильным, и учитель похвалит его, нерадивого ученика, на сотом дубле вопросов, что он справился. А Егорка промолчит, скроет правду и даже не покраснеет. Ему бы сейчас побегать возле дома, поиграть в мяч да подоставать соседа Саню. Сане купили новый велосипед, и теперь он с пижонским видом рассекает на нём по двору. А Егорке тоже хотелось велик, только круче, подороже, чтобы можно было продемонстрировать своё преимущество перед Саней. Ему было обидно, что родители не покупали долгожданный велосипед. А родители всё отсылали его к математике, заставляли учить таблицу умножения. Они пообещали Егорке велосипед, но в случае успехов в учёбе. Да и эта таблица…таблица… Зачем она нужна вообще эта таблица умножения?
Эти цифры, будь они неладны, никак не хотят выстраиваться в дружный ряд. Придётся опять идти к учителю за внеочередным дублем.
Егорка, пыхтя и краснея, встал со своего места и под дружный хохот всего класса направился к учителю. Ребята ждали следующей шутки со стороны педагога в адрес Егорки, а мальчик молчал, набрав в род побольше воздуха, сжал в кулачки руки, чтобы не расплакаться часом, ведь он настоящий мужчина. Девчонки перешёптывались между собой и тыкали в него пальцем, а Егор лишь грозно смотрел в их сторону, думая о том, как на перемене будет хватать их за косички.
Учительница посмотрела на записи Егора и, поняв, что ничего не изменилось в них после последней их встречи, тяжело вздохнула. Она взяла карандаш и попыталась объяснить мальчику правильный ход решения. Егорке казалось, что из-под карандаша учителя цифры вырисовывались сами: они так дружно и красиво размещались в ряд. Егорке на секунду показалось, что у учителя волшебный карандаш. «Мне бы такой, – подумал Егор. – Я бы все контрольные по матике на пятёрки писал». Он с удивлением наблюдал за чудом, творящимся в его тетради: откуда-то появлялись красивые жирненькие цифры, они так ловко становились рядом, словно дружили между собой. Егорка только ахал и охал, переминаясь с ноги на ногу.
В его голове крепко поселилась мысль о волшебном карандаше. Он не сводил с него глаз, а учительница с грустным видом вырисовывала правильное решение. Когда педагог закончила, Егор осторожно, робея и краснея, попросил у учительницы исполнить ещё одну его просьбу. Она подняла глаза и спросила: «Чего ты ещё хочешь, Егор?» Егор, отведя взгляд в сторону, попросил: «А можно мне ваш карандаш, Зинаида Васильевна».
Учительница, вопросительно глядя на ученика, протянула ему свой карандаш. Егорка с вожделением взял его в руки и пошёл решать следующий пример. Класс смеялся, особенно девчонки. Они постоянно поправляли бантики и косички на своих маленьких головках.
«Ну, дождётесь вы у меня». – подумал Егорка и приступил к решению следующей задачи. Как ни странно, пример удался. Учительский карандаш и правда словно подсказывал Егорке, какие цифры следует писать. Егорка настолько увлёкся решением примеров, что и вовсе забыл о классе, девчонках, шутках в его адрес и прочей ерунде. Контрольная была написана, а через неделю возле егоркиного дома встречал сына, возвращающегося из школы, отец с новеньким, мерцающим на солнце, велосипедом.
Автор и иллюстратор: Юлия Раенко
Помню свой первый школьный день – свое первое сентября. Это один из самых дорогих дней в моей жизни. Возле нарядной и красивой школы играет музыка. Много цветов. Как будто на праздничном вокзале кого то провожают. И среди них – ты. Ты отправляешься в дальнюю дорогу, в путешествие в страну под названием Школа. За время этого путешествия мы узнали много нового, открыли неразгаданные тайны. Еще утром не догадывались, почему бывает день и ночь, а теперь можем сами кому угодно объяснить. Мы познакомились с различными растениями, и научились их сами выращивать. Мы узнали, что такое электричество, и оно стало нашим другом. И самое главное: мы поняли, какое великое чудо – книга. С каждым годом я с нетерпением жду первое сентября. Для меня это праздник, который я запомню на всю жизнь. Школьные годы – самые беззаботные и самые счастливые годы. Хотя некоторые так не считают и хотят быстрее покинуть школу, хотят быть самостоятельными, взрослыми. И порой забывают о том, что взрослый мир – очень непростой мир. У каждого из нас есть свои проблемы, которые нам кажутся очень важными. Мы считаем, что нас нагружают, не понимают, заставляют учиться, не разрешают долго гулять. Поэтому и мечтаем быстрее стать самостоятельными. Но мы не задумываемся о том, что во взрослой жизни намного тяжелее. М. Матусовский подметил, что вместе с окончанием школы заканчивается наше детство: Как елочный праздник, кончаются сказки, Как лента в кино, обрываются сны. Уже не надеясь на чьи то подсказки, Мы сами решать все задачи должны. Некоторые считают, что все школы одинаковы. Но это не так. Школ много, но каждая школа, как и человек, имеет свое лицо, душу, сердце. А душа школы зависит от главных действующих лиц – учеников и учителей. Каждый из нас запоминает что то свое о родной школе. Для одних – это дискотеки и школьные вечера, для других – олимпиады, конкурсы, любимые уроки. Но самое главное – в школе мы обрели настоящих друзей. Говорят, что школьная дружба самая крепкая. Может быть, потому, что мы много времени проводим вместе, хорошо знаем друг друга. И, конечно же, на вечерах школьных друзей нам всегда будет что вспомнить о нашей школьной «прикольной» жизни. Школьные годы пролетают очень быстро. Нам некогда подумать о прожитых годах. Но все же хотя бы иногда, войдя в свою школу, нужно остановиться на мгновение и подумать о том, что нас ждет хороший день. Нас встретят учителя, весь смысл жизни которых – научить тому, что знают сами. Они развивают наше внимание, память, воображение. Они помогают нам найти свой путь в жизни. А самое главное – своими делами и своим словом преподают нам самую главную науку – быть людьми. Учитель ведет нас сквозь годы детства, юности, совершает каждодневный, подчас незаметный подвиг – отдает нам свои знания, вкладывает в своих учеников частицу своего сердца. Наверное, у каждого из нас есть любимый учитель. Чаще это классный руководитель. У некоторых – это учитель предметник. За что мы любим учителя? Скорее всего, за доброту и справедливость, за интересные уроки и творческий подход к своему делу. Великое счастье – встретить такого учителя, который своей добротой, любовью к предмету разжигают в своих учениках искры творчества. Время не стоит на месте. Пройдут года, неузнаваемой станет жизнь. Наверное, исчезнет ряд сегодняшних профессий, появятся новые. Но пока существует человечество, сохранится высокое звание – учитель, который не представляет свою жизнь без учеников, без школы. Это они, настоящие учителя, делают все, чтобы наши школьные годы действительно были чудесными. Поэтому слова Андрея Дементьева нужно помнить всегда: Не смейте забывать учителей. Пусть будет жизнь достойна их усилий. Учителями славится Россия. Ученики приносят славу ей.
Не знаю, как вам, а мне школа всегда кажется каким-то необыкновенным зданием, в которое приходят по утрам разные волшебники.
Вот, например, учителя начальной школы, чем отличаются от добрых фей? Да ничем! Они также приветливо улыбаются маленьким школьникам, встречая их по утрам в маленьких кабинетах теплом и заботой, лаская взглядом и ставя в журнал лишь самые хорошие отметки. Добрые феи начальной школы редко сердятся на проказы школьников, понимая, что они всего лишь маленькие дети, которых нужно научить правилам поведения в обществе, воспитать и развить в них самые лучшие качества. И маленькие школьники с небольшими рюкзачками так рады бежать в школу по утрам к добрым феям!
А учителя средней школы, как мне рассказывали её учащиеся, не совсем добрые феи. Они, конечно же, любят детей, но строгости им не занимать. И обучают не совсем добрые феи сложным предметам, от которых у многих учеников мурашки по коже бегут. Не совсем добрые феи частенько не обращают внимания на настроение школьника. Конечно, они видят, что ученик прибрёл в школу не в духе, но для не совсем добрых фей это вовсе не преграда к обучению. Раз поставлен урок по расписанию, значит, будь добр, приди на него с выполненным домашним заданием и настроением, способствующим дальнейшему изучению предмета!
Помощниками главного волшебника школы – директора – считаются его замы. Обычно их называют завучами. Но я привыкла называть их волшебниками. Волшебники эти ведут себя по-разному в зависимости от ситуации.
Вот, например, совсем недавно ученик нашего класса Вася Петричкин сорвал урок английского языка, который проводила не совсем добрая фея Анна Семёновна. Мы ученики начальной школы. Часто к нам в класс, где обитает добрая фея Александра Ивановна, приходят другие учителя. Это и добрые феи и не совсем добрые, и волшебники, а один раз к нам пришёл главный волшебник всей школы. Но сейчас не об этом… Так вот, после того, как Вася Петричкин сорвал урок английского, его вызвали к одной из волшебниц школы. Васька вышел из класса, в котором мы занимались, с понурым видом, поднялся на третий этаж, где находились кабинеты волшебников, и пропал в одном из них. Мы с нетерпением ждали его возвращения…
Вася вернулся, но какой-то бледный и скованный. На переменке мы стали дружной толпой расспрашивать его, как там, в кабинете волшебника. Вася молчал, пыхтел и лишь под конец из себя выдавил: «Там немного страшно» Но судя по его выражению лица, нам показалось, что там очень страшно. Скорее всего, Ваську напоили каким-то волшебным зельем или заколдовали волшебной палочкой, потому что после посещения кабинета волшебника он перестал безобразничать на уроках. Да что там английский! На уроках английского Ваську не слышно было вообще, он даже руку боялся поднимать! Вот такие они, волшебники школы.
Частенько волшебники ходят по её коридорам и внимательно следят за дисциплиной. У них вечно ушки на макушке: каждый звук долетает до них просто мгновенно. Иногда кажется, что волшебник, став прозрачным, ходит по нашему классу и следит, кто работает на уроке, а кто – спит или мечтает.
Но волшебники бывают и добрыми. В нашем классе учится талантливая девочка Маша Воробьёва. Она так хорошо рисует, что её кисточка, палитра и краски кажутся волшебными. Из-под руки Маши выходят неповторимые пейзажи, неизвестные людям животные и птицы. Однажды, у меня создалось ощущение, что радужная птица, нарисованная на холсте её рукой, вдруг сорвалась с места и полетела по классу, весело размахивая крыльями! Картину с птицей забрала волшебница школы на детскую выставку, где ребята состязались между собой своими творениями. И какая была радость у всего класса, когда мы узнали, что Машенька заняла на ней первое место! Её картина с живой птицей понравилась всем без исключения! Тогда волшебница, которая отнесла её картину на конкурс, была несказанно доброй. Она подарила Маше коробку конфет, а девочка, в свою очередь, поделилась сладостями со всем классом.
Из всего, что обычно происходит в нашей школе, я поняла, что лучше всегда слушаться добрых фей и не совсем добрых, волшебников, чтобы потом не было неприятностей и тяжёлых разговоров в кабинете. И, конечно же, лучше заниматься любимым делом, как Маша, которая любит рисовать, чтобы потом за твои успехи и достижения все радовались. Я люблю свою школу и по утрам быстрее всех бегу навстречу к ней, чтобы увидеть самую добрую на свете волшебницу Александру Ивановну!
Автор и иллюстратор: Юлия Раенко
Волшебная школа.
-Бабушка, я не пойду сегодня в школу, – сказала Вера.
-Но ведь ты пропустишь занятия, ты не будешь уметь читать, писать.
-Да зачем мне эта школа?
-Как зачем? В школе учат деток письму, учат считать, писать, учат познавать мир.
-Я и так все знаю.
Сказала Вера и побежала играться с детьми во дворе.
Родители Веры работали сутками, приходили уставшими, восьмилетней девочкой занималась бабушка, она всю свою любовь ей отдавала, но девочке было все равно.
Рано утром девочка взяла пирожки которые испекла бабушка, положила в свой рюкзак и пошла в школу. Но по дороге в школу, она свернула по тропинке, и пошла совершенно в другую сторону.
-Все равно бабушка не узнает, – думала девочка и уходила все дальше и дальше от дома и школы.
И вот, девочка нашла поляну с разными ягодками, и грибами, девочка захотела сорвать ягодку чтобы скушать, вдруг на поляне появился маленький мальчик в серой кофточке
-Не ешь ягоды, они ядовитые.
-Как это ядовитые?
-А разве ты в школе не учила что ягоды есть съедобные и ядовитые, лечебные, полезные.
-Нет, я такого не знаю.
-Ну как? Ведь в школе всему учат.
-Я не учила, да и ненужна мне эта школа, я и сама смогу выучить все что мне нужно.
Вера подошла к грибу и захотела его сорвать.
-Теперь я вижу, что ты даже не знаешь что за гриб ты хочешь сорвать.
-Как не знаю, белый гриб в красную крапинку.
-Мухомором этот гриб называется.
-Мухомор так мухомор.
-Его нельзя трогать
-Почему?
-Я же говорю, сходи в школу, а не гуляй каждый день по нашей поляне.
-Почему это Ваша поляна?
-Потому что она для наших лесных жителей, а не для обычных людей.
Вера посмотрел на необычного мальчика, улыбнулась и пошла в другую сторону.
-Ох и непослушная ты, – Малун взмахнул рукой, и поляна стала другой, вокруг появились белые деревья, разные звери, эльфы, волшебники сидели на небольших пенёчках и слушали огромную сову в очках.
-Вера, заходи, заходи к нам в гости – сказала сова и поправила свои огромные чёрные очки.
-А что это?
-Это школа, обычная школа для зверей, волшебных существ.
-Как, все звери тоже ходят в школу?
-А как жить без знаний?
-Ну я же живу.
-Да, не знать что такое мухомор, вот ты нас сегодня рассмешила.
Малун показал Вере на небольшой пенёчек и попросил сесть.
Два часа сова рассказала лесным жителям интересные истории, учила писать и читать.
-Вот бы и мне такого учителя в школу.
-У Вас хорошие учителя в школе, только нужно их уметь слушать, а не играться на уроках.
Вера с большим удовольствием слушала все то, что рассказывала сова.
После занятий, Малун решил покатать девочку на лотке, красивая волшебная природа поразила девочку до глубины души, она восхищалась всем тем что видела.
Звери при виде лотки сватали на задние лапки и махали Вере.
Деревья все были в белом сиянии, они своими искорками привлекали внимание. Сказка, настоящая сказка.
-Вера, Верочка, – бабушка стояла возле девочки, которая спала на поляне.
-Бабушка, я уснула?
-Да, ты спала, мы с отцом и мамой тебя 2 часа искали, думали что-то случилось.
-Простите меня, я больше не буду так делать, я буду в школу идти. А знаете, что здесь есть школа для животных, для лесных жителей.
-Да, знаем, знаем, – отец улыбаясь взяла Веру на руки и понёс домой.
Малун появился на поляне, он махал рукой Вере в след.
Теперь девочка знала, что не только дети ходят в школу, но и животные, лесные жители.
Автор: Таймасова Зульфия, ученица 5класса
В некотором царстве, в некотором государстве жила-была волшебная школа. Хотя, почему была? Она есть… Ей всего 15 лет, она совсем юная. Вроде бы школа как школа. И вроде бы дети как дети. Но это на первый взгляд. Учатся там детки совсем необычные. Маленькие и постарше. Разные. Все красные девицы и добрые молодцы. Учат их всяким премудростям добрые и мудрые феи и волшебники. А директор – это самый главный профессор волшебства. Есть в школе и сёстры милосердия, которые лечат детей всякими волшебными микстурками, если вдруг кто-нибудь из детишек приболел, чуть-чуть. В столовой детей кормят сказочно вкусными завтраками, обедами и полдниками. А скатерти-самобранки помогают в этом поварам. В школе всегда чистота. За это спасибо Золушкам с волшебными палочками-швабрами. Каждое утро детей привозит в школу школьный волшебный автобус, которым управляет тоже, конечно, самый настоящий волшебник. И вот стараниями всех этих волшебников получаются замечательные дети. Все работники школы гордятся выпускниками, потому что они продолжают совершать чудеса в жизни.Вот такая эта школа! Я там была, всё сама видела и ничего не приукрасила. Это моя школа! Нижневартовская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа 1, 2 вида! В этом году у неё волшебный юбилей – 15 лет! Желаю школе процветать много-много лет, жить дружно, в любви и согласии! Тут и сказке моей конец, а кто слушал – молодец!
Поход
Однажды наш класс собрался в поход. Вокруг города, в котором мы живём, располагаются красивые горы, на которых растут вечнозелёные сосны и берёзы. Мы решили отправиться в небольшое путешествие к подножию одной из них.
Сборы были недолгими, но мамы постарались на славу: они приготовили много вкусной еды, одежды, различных припасов. Некоторые родители отправились в поход вместе с классом.
Дорога заняла у нас не более часа. Пока шли, мы весело обсуждали случившееся за день, отметки, делились историями из жизни. И вот – мы у подножия горы.
Весело бьёт родник из-под земли. Шелестят золотистой листвой берёзы. Молчаливо дремлют сосны. Мы расстелили брезент и одеяла, развели костёр, выложили припасы. После прогулки разыгрался аппетит, и мы с удовольствием начали кушать.
Степан, наш одноклассник, предложил пожарить на костре сосиски, которые он принёс с собой. Мы отыскали каждый по веточке и принялись готовить еду на костре. Нам было легко и спокойно.
Вдруг поднялся сильный ветер. Сосны нагнулись под его напором, с берёз полетели жёлтые листья. Приближалась гроза. Мы не на шутку испугались. Быстро стали сворачивать одеяла и брезент, пряча приготовленные блюда в рюкзаки. Едва успели собраться, как хлынул дождь. Укрываясь брезентом и зонтами, мы спешно направились к городу.
В этот день все мы удачно добрались до дома. Слегка промокнувшие и озябшие, мы отогревались каждый тёплым чаем. Но желание сходить в поход ещё раз не пропало. Этот случай сделал наш класс дружнее и сплочённее, потому что вместе мы смогли преодолеть ненастье.
Урок математики
«Эх, не люблю я урок математики, особенно, когда у нас контрольная работа, – размышлял про себя ученик четвёртого класса Егорка. – Назадают кучу примеров, вот сидишь потом и мучаешься. Нет, чтобы отпустить нас погулять с Петькой. Мы бы голубей погоняли».
Егор сидел на уроке математики за партой в полном одиночестве и пытался решить пример на сложение и умножение. В его голове крутились всякие мысли, но они были далеки от математики. А время поджимало. И вот совсем скоро прозвенит долгожданный звонок, а в тетради для контрольных работ пока решено всего два примера.
Устал Егорка. Он уже несколько раз подходил к учителю за советом. Учительница в помощи не отказывала, но не переставала считать: «Дубль 1, Дубль 2, Дубль 3…» Потому что подходил Егор с одним и тем же примером и никак не мог взять в толк, как складывать большие числа, а потом ещё и умножать их. Он таблицу умножения не знал совершенно. Написанная вчера шпаргалка не помогала, а учитель только «наводил на мысли», которых у него не было. Как-то не «наводились» эти мысли. Как-то улетали они далеко-далеко от примеров и постоянных дублей…
Егорка посидит, посидит, помечтает и опять к учителю за стол. Ему так хотелось, чтобы цифры сами складывались и умножались, дружили между собой. Он мечтал о том, как они выстроятся в долгожданный ответ, который безусловно будет правильным, и учитель похвалит его, нерадивого ученика, на сотом дубле вопросов, что он справился. А Егорка промолчит, скроет правду и даже не покраснеет. Ему бы сейчас побегать возле дома, поиграть в мяч да подоставать соседа Саню. Сане купили новый велосипед, и теперь он с пижонским видом рассекает на нём по двору. А Егорке тоже хотелось велик, только круче, подороже, чтобы можно было продемонстрировать своё преимущество перед Саней. Ему было обидно, что родители не покупали долгожданный велосипед. А родители всё отсылали его к математике, заставляли учить таблицу умножения. Они пообещали Егорке велосипед, но в случае успехов в учёбе. Да и эта таблица…таблица… Зачем она нужна вообще эта таблица умножения?
Эти цифры, будь они неладны, никак не хотят выстраиваться в дружный ряд. Придётся опять идти к учителю за внеочередным дублем.
Егорка, пыхтя и краснея, встал со своего места и под дружный хохот всего класса направился к учителю. Ребята ждали следующей шутки со стороны педагога в адрес Егорки, а мальчик молчал, набрав в род побольше воздуха, сжал в кулачки руки, чтобы не расплакаться часом, ведь он настоящий мужчина. Девчонки перешёптывались между собой и тыкали в него пальцем, а Егор лишь грозно смотрел в их сторону, думая о том, как на перемене будет хватать их за косички.
Учительница посмотрела на записи Егора и, поняв, что ничего не изменилось в них после последней их встречи, тяжело вздохнула. Она взяла карандаш и попыталась объяснить мальчику правильный ход решения. Егорке казалось, что из-под карандаша учителя цифры вырисовывались сами: они так дружно и красиво размещались в ряд. Егорке на секунду показалось, что у учителя волшебный карандаш. «Мне бы такой, – подумал Егор. – Я бы все контрольные по матике на пятёрки писал». Он с удивлением наблюдал за чудом, творящимся в его тетради: откуда-то появлялись красивые жирненькие цифры, они так ловко становились рядом, словно дружили между собой. Егорка только ахал и охал, переминаясь с ноги на ногу.
В его голове крепко поселилась мысль о волшебном карандаше. Он не сводил с него глаз, а учительница с грустным видом вырисовывала правильное решение. Когда педагог закончила, Егор осторожно, робея и краснея, попросил у учительницы исполнить ещё одну его просьбу. Она подняла глаза и спросила: «Чего ты ещё хочешь, Егор?» Егор, отведя взгляд в сторону, попросил: «А можно мне ваш карандаш, Зинаида Васильевна».
Учительница, вопросительно глядя на ученика, протянула ему свой карандаш. Егорка с вожделением взял его в руки и пошёл решать следующий пример. Класс смеялся, особенно девчонки. Они постоянно поправляли бантики и косички на своих маленьких головках.
«Ну, дождётесь вы у меня». – подумал Егорка и приступил к решению следующей задачи. Как ни странно, пример удался. Учительский карандаш и правда словно подсказывал Егорке, какие цифры следует писать. Егорка настолько увлёкся решением примеров, что и вовсе забыл о классе, девчонках, шутках в его адрес и прочей ерунде. Контрольная была написана, а через неделю возле егоркиного дома встречал сына, возвращающегося из школы, отец с новеньким, мерцающим на солнце, велосипедом.
Автор и иллюстратор: Юлия Раенко
Помню свой первый школьный день – свое первое сентября. Это один из самых дорогих дней в моей жизни. Возле нарядной и красивой школы играет музыка. Много цветов. Как будто на праздничном вокзале кого то провожают. И среди них – ты. Ты отправляешься в дальнюю дорогу, в путешествие в страну под названием Школа. За время этого путешествия мы узнали много нового, открыли неразгаданные тайны. Еще утром не догадывались, почему бывает день и ночь, а теперь можем сами кому угодно объяснить. Мы познакомились с различными растениями, и научились их сами выращивать. Мы узнали, что такое электричество, и оно стало нашим другом. И самое главное: мы поняли, какое великое чудо – книга. С каждым годом я с нетерпением жду первое сентября. Для меня это праздник, который я запомню на всю жизнь. Школьные годы – самые беззаботные и самые счастливые годы. Хотя некоторые так не считают и хотят быстрее покинуть школу, хотят быть самостоятельными, взрослыми. И порой забывают о том, что взрослый мир – очень непростой мир. У каждого из нас есть свои проблемы, которые нам кажутся очень важными. Мы считаем, что нас нагружают, не понимают, заставляют учиться, не разрешают долго гулять. Поэтому и мечтаем быстрее стать самостоятельными. Но мы не задумываемся о том, что во взрослой жизни намного тяжелее. М. Матусовский подметил, что вместе с окончанием школы заканчивается наше детство: Как елочный праздник, кончаются сказки, Как лента в кино, обрываются сны. Уже не надеясь на чьи то подсказки, Мы сами решать все задачи должны. Некоторые считают, что все школы одинаковы. Но это не так. Школ много, но каждая школа, как и человек, имеет свое лицо, душу, сердце. А душа школы зависит от главных действующих лиц – учеников и учителей. Каждый из нас запоминает что то свое о родной школе. Для одних – это дискотеки и школьные вечера, для других – олимпиады, конкурсы, любимые уроки. Но самое главное – в школе мы обрели настоящих друзей. Говорят, что школьная дружба самая крепкая. Может быть, потому, что мы много времени проводим вместе, хорошо знаем друг друга. И, конечно же, на вечерах школьных друзей нам всегда будет что вспомнить о нашей школьной «прикольной» жизни. Школьные годы пролетают очень быстро. Нам некогда подумать о прожитых годах. Но все же хотя бы иногда, войдя в свою школу, нужно остановиться на мгновение и подумать о том, что нас ждет хороший день. Нас встретят учителя, весь смысл жизни которых – научить тому, что знают сами. Они развивают наше внимание, память, воображение. Они помогают нам найти свой путь в жизни. А самое главное – своими делами и своим словом преподают нам самую главную науку – быть людьми. Учитель ведет нас сквозь годы детства, юности, совершает каждодневный, подчас незаметный подвиг – отдает нам свои знания, вкладывает в своих учеников частицу своего сердца. Наверное, у каждого из нас есть любимый учитель. Чаще это классный руководитель. У некоторых – это учитель предметник. За что мы любим учителя? Скорее всего, за доброту и справедливость, за интересные уроки и творческий подход к своему делу. Великое счастье – встретить такого учителя, который своей добротой, любовью к предмету разжигают в своих учениках искры творчества. Время не стоит на месте. Пройдут года, неузнаваемой станет жизнь. Наверное, исчезнет ряд сегодняшних профессий, появятся новые. Но пока существует человечество, сохранится высокое звание – учитель, который не представляет свою жизнь без учеников, без школы. Это они, настоящие учителя, делают все, чтобы наши школьные годы действительно были чудесными. Поэтому слова Андрея Дементьева нужно помнить всегда: Не смейте забывать учителей. Пусть будет жизнь достойна их усилий. Учителями славится Россия. Ученики приносят славу ей.
Не знаю, как вам, а мне школа всегда кажется каким-то необыкновенным зданием, в которое приходят по утрам разные волшебники.
Вот, например, учителя начальной школы, чем отличаются от добрых фей? Да ничем! Они также приветливо улыбаются маленьким школьникам, встречая их по утрам в маленьких кабинетах теплом и заботой, лаская взглядом и ставя в журнал лишь самые хорошие отметки. Добрые феи начальной школы редко сердятся на проказы школьников, понимая, что они всего лишь маленькие дети, которых нужно научить правилам поведения в обществе, воспитать и развить в них самые лучшие качества. И маленькие школьники с небольшими рюкзачками так рады бежать в школу по утрам к добрым феям!
А учителя средней школы, как мне рассказывали её учащиеся, не совсем добрые феи. Они, конечно же, любят детей, но строгости им не занимать. И обучают не совсем добрые феи сложным предметам, от которых у многих учеников мурашки по коже бегут. Не совсем добрые феи частенько не обращают внимания на настроение школьника. Конечно, они видят, что ученик прибрёл в школу не в духе, но для не совсем добрых фей это вовсе не преграда к обучению. Раз поставлен урок по расписанию, значит, будь добр, приди на него с выполненным домашним заданием и настроением, способствующим дальнейшему изучению предмета!
Помощниками главного волшебника школы – директора – считаются его замы. Обычно их называют завучами. Но я привыкла называть их волшебниками. Волшебники эти ведут себя по-разному в зависимости от ситуации.
Вот, например, совсем недавно ученик нашего класса Вася Петричкин сорвал урок английского языка, который проводила не совсем добрая фея Анна Семёновна. Мы ученики начальной школы. Часто к нам в класс, где обитает добрая фея Александра Ивановна, приходят другие учителя. Это и добрые феи и не совсем добрые, и волшебники, а один раз к нам пришёл главный волшебник всей школы. Но сейчас не об этом… Так вот, после того, как Вася Петричкин сорвал урок английского, его вызвали к одной из волшебниц школы. Васька вышел из класса, в котором мы занимались, с понурым видом, поднялся на третий этаж, где находились кабинеты волшебников, и пропал в одном из них. Мы с нетерпением ждали его возвращения…
Вася вернулся, но какой-то бледный и скованный. На переменке мы стали дружной толпой расспрашивать его, как там, в кабинете волшебника. Вася молчал, пыхтел и лишь под конец из себя выдавил: «Там немного страшно» Но судя по его выражению лица, нам показалось, что там очень страшно. Скорее всего, Ваську напоили каким-то волшебным зельем или заколдовали волшебной палочкой, потому что после посещения кабинета волшебника он перестал безобразничать на уроках. Да что там английский! На уроках английского Ваську не слышно было вообще, он даже руку боялся поднимать! Вот такие они, волшебники школы.
Частенько волшебники ходят по её коридорам и внимательно следят за дисциплиной. У них вечно ушки на макушке: каждый звук долетает до них просто мгновенно. Иногда кажется, что волшебник, став прозрачным, ходит по нашему классу и следит, кто работает на уроке, а кто – спит или мечтает.
Но волшебники бывают и добрыми. В нашем классе учится талантливая девочка Маша Воробьёва. Она так хорошо рисует, что её кисточка, палитра и краски кажутся волшебными. Из-под руки Маши выходят неповторимые пейзажи, неизвестные людям животные и птицы. Однажды, у меня создалось ощущение, что радужная птица, нарисованная на холсте её рукой, вдруг сорвалась с места и полетела по классу, весело размахивая крыльями! Картину с птицей забрала волшебница школы на детскую выставку, где ребята состязались между собой своими творениями. И какая была радость у всего класса, когда мы узнали, что Машенька заняла на ней первое место! Её картина с живой птицей понравилась всем без исключения! Тогда волшебница, которая отнесла её картину на конкурс, была несказанно доброй. Она подарила Маше коробку конфет, а девочка, в свою очередь, поделилась сладостями со всем классом.
Из всего, что обычно происходит в нашей школе, я поняла, что лучше всегда слушаться добрых фей и не совсем добрых, волшебников, чтобы потом не было неприятностей и тяжёлых разговоров в кабинете. И, конечно же, лучше заниматься любимым делом, как Маша, которая любит рисовать, чтобы потом за твои успехи и достижения все радовались. Я люблю свою школу и по утрам быстрее всех бегу навстречу к ней, чтобы увидеть самую добрую на свете волшебницу Александру Ивановну!
Автор и иллюстратор: Юлия Раенко