Сочинение 8 класс на тему русский язык

11 вариантов

  1. Первое, чем шокирует любого иностранца на язык – это количеством синонимов. Например, слово «красивый» можно занимать такими словами, как «потрясающий», «прекрасный», «хороший», «прекрасный», «привлекательный» или же «восхитительный». Вряд ли найдется слово, к которому нельзя подобрать подходящую замену. Это, конечно же, говорит о великолепии и многообразии русского языка.
    Также, в отличие, например, от английского, в русском языке не существует правильного построения вопросительных предложений. То есть можно использовать только интонацию при построении вопроса. Перенесение знака препинания, использование разнообразных суффиксов и приставок, изменение порядка слов может также координально изменить смысл предложения. Поражает и количество средств выразительности. При прочтении любого произведения встречается множество эпитетов, олицетворений и метафор.
    Не стоит забывать и о том, что среднестатистический человек пользуется всего одной пятой слов всего языка. Это, в свою очередь, тоже говорит о его обширности и необъятности.
    В заключение мне хотелось бы сказать, что столь богатый и удивительный язык необходимо не только беречь, но и уметь им пользоваться. Для этого стоит употреблять как можно меньше иностранных слов и, конечно же, читать классическую литературу для пополнения словарного запаса.

    Сочинение №3 Русский язык необыкновенно (необычайно) богат сочинение-рассуждение

    Что может быть дороже, ценнее и ранимее, чем наш родной язык; язык на котором мы говорим? Наш русский язык. На Свете великое множество стран, народов, языков, людей. Но я говорю на русском языке, на нем же пишу, думаю, так как я русский человек. Русский язык по праву считается одним из самых красивых, мелодичных, утончённых и музыкальных языков в мире. Не зря такие великие писатели, поэты, музыканты, как Пушкин, Блок,Чайковский, писали свои произведения на русском языке. А какие прекрасные стихи подарили нам великие поэтессы: Ахматова, Цветаева,Тэффи и многие другие.
    Вы только вспомните сколько великих писателей писали на русском языке: Лермонтов, Булгаков, Бунин, Солженицын, Пелевин, Куприн, Пастернак. А как же Ломоносов с его великой теорией трёх штилей? Эта теория положила начала разделению нашего языка по рангам; разделила его на низкий, средний и высокий стиль. Язык стал ещё более разнообразным и уникальным от этого. Благодаря своей многогранности русский язык всегда остаётся уникальным,делает речь человека выразительной и красноречивой.

  2. Описание темы: Русский язык оставался и есть сейчас языком поэтов и прозаиков, языком культуры и средством передачи народного достояния огромного культурного наследия от поколения к поколению.
    Закрадывается ощущение, что сейчас русский язык недооценен и его роль занижена, а то и вовсе им только и пользуются в своих корыстных целях современного общества, оставляя темные пятна бранных слов, замещая англоязычными и другими словами иностранных словарей, интернет жаргонизмом и “простословием”.
    А ведь секрет Русского языка в том, что он удивительно гибок и богат, им могут общаться все сословия и одно и то же слово может звучать в десятках вариаций и значений. Так “В чем секрет русского языка”, “Русского слова” и “Почему я люблю русский язык?”
    Давайте поразмышляем вместе, а рассуждения напишем в виде сочинения на тему:

    “Великий и могучий русский язык”.

    Богатство, благозвучие и величие русского языка – предмет восхищения многих отечественных классиков. Тем более удивительно, что наши современники недооценивают его роль, замусоривая свою речь англицизмами, жаргонизмами, просторечными выражениями, новомодным интернет-сленгом и бранными словами. Если бы каждый задумался, какую ценность представляет собой русский язык и какими огромными возможностями для выражения мыслей он обладает, то стремился бы познать его еще глубже и пренебрег бы другими средствами. В чем же секрет русского языка и почему я его так люблю? Попробую объяснить с помощью весомых аргументов и наглядных примеров.
    Богатство русского языка – не в количестве лексических единиц, зафиксированных в словаре, а в его гибкости, не имеющей границ. Так, например, считается, что больше всего слов содержится в английском языке – около миллиона на сегодняшний день. В «Словаре современного русского литературного языка» – только 131000. Но при этом не учитывается уникальная особенность нашей речи: если принять во внимание все возможные словоформы, то количество лексических единиц в русском языке превысит 1,5 миллиона.

  3. Описание картины Попкова «Осенние дожди», 8 класс
    Сочинение «В чём смысл жизни?»
    Сочинение на тему «Береги честь смолоду»
    Сочинение на тему «Дом, который украшает нашу улицу»
    Сочинение на тему «Капитанская дочка», 8 класс
    Сочинение на тему «Легко ли быть молодым?»
    Сочинение на тему: Образ Василия Тёркина в поэме Твардовского (8 класс)
    Сочинение на тему: Образ Пугачёва в повести «Капитанская дочка» (8 класс)
    Сочинение на тему: Образ Хлестакова в комедии «Ревизор», 8 класс (кратко)
    Сочинение на тему образования и воспитания в комедии «Недоросль»
    Сочинение на тему: Проблема воспитания в комедии Фонвизина «Недоросль»
    Сочинение на тему «Ревизор» (Гоголь). 8 класс, краткое
    Сочинение на тему «Слово делом крепи», 8 класс (по русскому языку)
    Сочинение на тему «Утро, изменившее жизнь» (по рассказу «После бала»), 8 класс
    Сочинение на тему: Характеристика Митрофана из комедии «Недоросль»
    Сочинение на тему: Честь и достоинство в повести «Капитанская дочка»
    Сочинение на тему «Что такое счастье?», 8 класс
    Сочинение по картине Брюллова «Всадница», 8 класс
    Сочинение по картине Брюллова «Портрет сестёр Шишмарёвых»
    Сочинение по картине Васильева «Мокрый луг»
    Сочинение по картине Герасимова «Церковь покрова на Нерли», 8 класс
    Сочинение по картине Левитана «Осень. Охотник»
    Сочинение по картине Мешкова «Золотая осень в Карелии»
    Сочинение по картине Нестерова «Видение отроку Варфоломею»
    Сочинение по картине Перова «Охотники на привале»
    Сочинение по картине Пименова «Спор», 8 класс
    Сочинение по картине Попкова «Осенние дожди», 8 класс
    Сочинение по картине Репки «Водитель Валя»
    Сочинение по картине А.А.Рылова «Домик с красной крышей», 8 класс
    Сочинение «Характеристика человека», 8 класс
    Поделиться:

  4. Русский язык, играет очень важную роль в нашем мире. Он находиться в десятке популярных языков, на котором говорит большее население страны. На русском языке говорит множество людей. Его учат многие иностранцы, так как популярность русского языка находится на высоте.
    На русском языке разговаривают естественно сами русские, а так же: белорусы, украинцы и т.д. Государственный статус в Белоруссии имеет русский язык. В Украине на русском языке говорит просто огромная часть населения.
    Интерес к русскому языку возникает часто у тех, кто узнал о своих предках, которые возможно раньше проживали на территории России. Тогда человек хочет понять, откуда у него корни, что это за язык, в общем, узнают всё о русском. Начинают интересоваться языком, и наконец, учат его. Но Русский язык является очень сложным. Он стоит в тройке сложных языков. Да, если ты с рождения находишься в России, то ты будешь думать: “Интересно, а что в нём такого сложного?”. Но вспомни, как ты учил или учишь Английский или же Китайский. Согласись, тебе очень сложно по началу, но в случае с Английским языком ты привыкаешь к его интонации и тебе становиться на много легче его понять, так как язык является не сильно сложным, а вот Китайский стоит на первом месте среди самых сложных языков. А тем более сложно в Китайском языке произношение.
    Русский язык очень сложен для иностранцев, так как наш язык имеет множество падежей, у нас по-разному склоняются слова. Одно слово может означать несколько разные понятия. Именно это путает иностранцев, так что мне кажется им выучить наш русский язык очень сложно,  и идеально они его не выучат, может только если некоторые. По сути, наш русский язык теряет свою уникальность, становиться не таким как раньше и уже многие слова утратили своё значение. Так что, люди стараются как-то сохранить уникальность нашего языка, чтобы он не потерял своей сущности!

    Сочинение на тему Русский язык в современном мире

    Любой язык в мире, всегда зависит от его исторических создателей, его географического места происхождения и численности людей, которые им пользуются. Сегодня русский язык входит в пятерку мировых языков, которые употребляют жители разных стран. Особенно это касается бывших союзников, и жителей других стран, исторического славянского происхождения.
    После распада Советского союза прошло уже очень много лет, несмотря на это многие республики, входящие в состав союза, до сих остаются русскоязычными. Конечно, у каждого народа есть свой государственный язык, но это нисколько не мешает говорить им на русском языке. Старшее поколение передает опыт детям и внукам, конечно не на уровне основных знаний, но хотя бы в обычной разговорной форме. Многие прибегают к углубленному изучению русского языка самостоятельно. Наши ближайшие соседи, такие как Таджикистан, Киргизия, Молдова, Беларусь и другие, изучают русский язык по школьной программе. Это обусловлено тем, что русский язык для многих остается межнациональным способом общения, а так популярностью получать профессиональное высшее образование именно в России.
    За рубежом русский язык распространён благодаря русским эмигрантам. В Израиле, США, Германии существуют русскоязычные печатные издания и телерадиовещание. В связи с большим потоком российских туристов, большинство местного населения курортных городов говорит на русском языке. В странах бывшего социалистического лагеря (Венгрия, Польша, Югославия и другие) русский язык известен поколению, которое застало обязательное изучение русского языка в школе.
    В большинстве стран СНГ русский является официальным языком не только в качестве разговорного и обязательного к изучению. Например, в Таджикистане русский язык используется в юриспруденции, в Узбекистане его применяют для записи актов гражданского состояния. Русский язык используется в международных организациях (ООН, СНГ и прочее) в качестве официального и рабочего языков.
    Русский язык остаётся одним из самых легко переводимых языков на всей планете. По переводам литературы с русского языка на другой иностранный язык и наоборот, он занимает четвертое и седьмое место соответственно среди других языков. Труды русских писателей и поэтов на сегодняшний день остаются востребованными по всему миру, а значит, интерес к изучению тоже не угасает.

  5. План
    1. Русский язык в нашем доме
    2. Уроки русского языка и литературы
    3. Любовь к родному языку
    Мой родной язык русский. Я разговариваю по-русски дома, во дворе и в школе. Мои предки были русскими и жили всегда в России. Любовь к родному языку передаётся из поколения в поколение в нашей семье. Каждый человек, рожденный в своей стране, может легко научиться говорить на языке своих соотечественников. Но, основу необходимо закрепить.
    Главную роль в формировании грамотного литературного языка берет на себя школа. В школе все уроки, кроме иностранного языка, проводятся на родном для нас языке. Мы учимся разговаривать и писать правильно. Я читаю много и понимаю, что наш язык очень красив и велик. Наши народные сказки являются ярким примером богатства и разнообразия русского языка. Сколько интересных и необычных слов можно встретить, читая сказки русских писателей! Поэты в своих стихах показывают нам то, какой русский язык мелодичный и красивый. Человек ведь не только разговаривает на родном языке, он ещё на нем и думает.
    Русский язык находиться в душе каждого русского человека. По моему мнению, человек должен относиться с любовью и уважением к своему родному языку. Важно, научиться не только разговаривать по-русски, но и научиться любить свой язык.

    Сочинение на тему “Мой родной язык русский” 5 класс

    План
    1. Почему именно русский язык
    2. Богатство русского языка
    3. Русская литература
    Русский язык я слышу с самого детства. Мои мама и папа родились и живут в России. Дома мы всегда разговариваем на русском языке. Любовь и уважение к родному языку прививают в первую очередь родители. Если ребенок слышит с самого раннего детства стихи и сказки на родном языке, он будет стремиться разговаривать на нем. Я считаю, что русский язык очень мелодичный и красивый.
    Чтобы речь была богатой, с лёгкостью можно подобрать множество синонимов. С их помощью мы разнообразим нашу речь. Они помогают выразить наше настроение. Мы можем сказать, что устали что-то делать. Но, чтобы ярче показать нашу усталость, употребляем синонимы: утомиться, умаяться, выдохнуться или выбиться из сил. Не многие иностранные языки смогут похвастаться таким богатым лексическим запасом, как наш родной русский язык.
    Великие писатели и поэты содействовали развитию родного языка. Они придумывали неологизмы и не позволяли стереть с памяти народа устаревшую лексику. А. С. Пушкин внёс огромный вклад в сохранение и развитие родного языка. Он с детства слушал сказки своей любимой няни на русском языке. Затем приложил много сил и времени, чтобы сохранить живой русский язык в своих произведениях. Многие отечественные поэты и писатели понимали, что в своих литературных творениях они смогут сохранить самобытность родного языка.
    В русской литературе есть много произведений, которые восхваляют и славят русский язык. Очень ярко выразил мысль о том, что только литературные творения смогут сохранить язык, И. А. Бунин в своём стихотворении “Слово”. Молчат гробницы, мумии и кости, — Лишь слову жизнь дана: Из древней тьмы, на мировом погосте, Звучат лишь Письмена. И нет у нас иного достоянья! Умейте же беречь Хоть в меру сил, в дни злобы и страданья, Наш дар бессмертный — речь. Вот поэтому необходимо беречь этот дар и приумножать. Носитель языка должен не только говорить на своём родном языке, но и знать произведения великих классиков. И, только тогда каждый житель нашей страны может с гордостью сказать:”Мой родной язык русский”!

    Сочинение на тему “Мой родной язык русский” 8 класс

    План
    1. Значение языка в нашей жизни
    2. Проблемы в русском языке
    3. Гордость за русский язык
    Возникновение и развитие устной и письменной речи играет огромную роль в становлении всего мира. Начиная с древности, люди придумывали слова, чтобы общаться друг с другом. Язык является системой, которая состоит из букв и слов. Создав эту систему, наши предки стремились записать все события, которые происходили с ними. Издавна у людей было желание передать накопленные знания своим потомкам. Наше поколение получило в дар готовое средство общения и хранения информации. Все, что от нас требуется – это любить и беречь русский язык.
    Но, в последнее время возникает опасность потери чистого русского языка. Если внимательно просмотреть статьи в Интернете, можно подумать, что они написаны на иностранном языке. Какое огромное количество заимствованный слов используют современные люди! Когда вы в последнее время слышали простые и понятные слова: ” управляющий”, ” неудачник”, “стоянка”. Все чаще и чаще их заменяют английскими соответствиями: ” менеджер”, ” лузер”, “паркинг”. Большинство людей уверены в том, что эти слова являются русскими. Но, это не так.
    Конечно же, любой язык переживает изменения. Были времена, когда русская интеллигенция общалась только на французском или немецком языках. Русский же язык считался языком бедняков. Поэты и писатели того времени прилагали огромные усилия, чтобы доказать всем, что родной язык не хуже иностранного. Своими бессмертными произведениями они смогли показать богатство и многогранность русского языка. Не стоит повторять ошибок прошлого! Очень важно сохранить индивидуальность своего родного языка, а не заменить его иностранным.
    Русский язык имеет богатый словарный запас. В нашем родном языке присутствует огромное количество синонимов и антонимов, омонимов и паронимов. Все эти и многие другие средства языка украшают и обогащают русский язык. Стоит прочитать литературные произведения наших великих классиков, чтобы убедиться в этом и начать гордиться своим родным языком. Мой родной язык русский, чем я и горжусь!

  6. Умение общаться – ценный дар, полученный человеком от природы. Язык – не просто средство обмена информацией. Это еще и способ передачи эмоций, сохранения истории и знаний, а также обозначения новых, только что открытых, понятий. Русский язык отлично справляется со всеми этими функциями. Колоритный фольклор и певучая речь глубинок позволяют проследить, как в процессе истории русская речь приобретала свою силу и богатство.
    Русский считается сложным для изучения языков. И это закономерно. Ведь он имеет некоторые особенности, например, деление глаголов на лица. Отдельно стоит сказать о словообразовательной системе речи. Сколько эмоций заложено в новых формах слов! Скажем, есть в обиходе русского человека слово «отец». Его синоним – «папа» – звучит мягче, «папочка» – ласково, «папуля» – нежно. Есть еще и «папаша» – уже серьезнее и «папик» – иронично. Иностранцам не понять русской души, которая, чтобы передать всю безграничность своих чувств, смогла придумать столько вариантов одного и того же слова, применимого к разным жизненным ситуациям.
    Не стоит оценивать лексическое богатство всего лишь количеством единиц, фиксируемых словарями. Глубина, эмоциональность, гибкость, – вот что важно. Только россиянин может видеть радость в глазах любимой, восхищаться томными очами богини или плевать в наглые зенки врагам. Русский человек, имеющий достаточный словарный запас, без труда может описать любое явление, пережитые эмоции. Описать образно, ярко, понятно.
    Швед, русский — колет, рубит, режет.
    Бой барабанный, крики, скрежет,
    Гром пушек, топот, ржанье, стон,
    И смерть, и ад со всех сторон. (А.Пушкин).
    Благодаря таланту поэта, образности речи и богатству словаря, мы словно воочию видим горнило битвы: слышим звуки, осязаем запахи, замечаем краски.
    Мело, мело по всей земле
    Во все пределы.
    Свеча горела на столе,
    Свеча горела. (Б.Пастернак).
    А здесь, наоборот, каждая сточка дышит умиротворенностью, покоем и поэзией зимнего вечера. И таких примеров – множество. Поэты, писатели, литературные критики, постигшие красоту и огромные возможности русского языка, смогли передать нам, потомкам, огромное литературное достояние, где слово может быть и оружием, и источником вдохновения, и песнью, и плачем.
    Гражданин, любящий свою Отчизну, свой народ и свой род, будет уважительно относиться к родной речи. В ней существует достаточное количество исконно русских словоформ для передачи чувств и эмоций. Так почему же мы все чаще слышим режущие слух чужие «вау», «упс» или «ок»? Нельзя терять своих корней, стремясь проникнуться чужой культурой и речью. Она хороша для межнационального общения, а думать и чувствовать, все-таки, нужно по-русски.

  7. “Настоящая дружба”
    «Делу время, потехе час»
    «Жить в сфере добра.»
    Благодарная природа
    В чём красота и мудрость русских обрядов
    Великий Русский язык живет и развивается
    Весна
    Волшебство сказок
    День в экваториальном лесу
    Если бы я был учителем (сочинение-рассуждение)
    Заменит ли компьютер книгу?
    Зимний вечер во дворе (сочинение-описание)
    История семьи в истории моего города
    К каким людям относится пословица «Моя хата с краю?»
    Как хороша жизнь, когда что-нибудь сделаешь хорошее и правдивое! (размышления об одном поступке)
    Как я писала свое первое сочинение
    Как я провела лето
    Какую роль играет зависть в наше время?
    Книга в моей жизни
    Книга в моей жизни
    Кого я считаю настоящим другом (сочинение-рассуждение)
    Кошачий инстинкт
    Легко ли быть учеником?
    Мама меня ругает, потому что любит
    Мои школьные товарищи (сочинение-рассуждение)
    Мой любимый уголок
    Мой любимый учитель (сочинение-миниатюра)
    Моя безопасность в нашем городе
    Моя домашняя библиотека
    Моя малая родина – Кубань
    Моя профессия
    Моя семья – часть моей малой родины, интернациональный союз родных и близких людей
    Настоящая дружба
    Неразделенная любовь
    Нет ничего ценнее здоровья
    О чем рассказала бабушка (сочинение-рассказ с обрамлением)
    Осень (сочинение-описание)
    Памятник Кобзарю в Харькове (сочинение-описание)
    Переходный возраст
    Песни поем на разных языках, а Родина у нас одна – Россия.
    Письмо другу в англию.
    Последний звонок (сочинение-этюд)
    Прежде, чем закурить – подумай
    Природа и человек
    Природа и человек
    Природа и человек
    Роль книги в жизни человека (рассуждение)
    Самые уязвимые в нашем мире- это дети
    Свободное время – это прекрасное время
    Сочинение-описание трудовых процессов. Как получают сахар.
    Традиции моей семьи
    Человек, который мне нравится
    Экология в нашей жизни
    Юность в годы Брежнева
    Юность моей мамы в годы Брежнева
    Я – гражданин России
    Яркие впечатления лета.

  8. Русская речь сопровождает нас везде. В любом уголке нашей огромной страны тебя с легкостью поймут. Да и не только в нашей, практически во всех странах бывшего Союза люди владеют русским языком.
    Безусловно, каждый язык хорош и красив по-своему, но мне ближе всех, конечно, русский. Красивее и мелодичнее него для меня языка нет. И это легко объяснить не только патриотическими порывами моей души. Русский язык по праву считается одним из богатейших, разнообразнейших и красивейших языков мира. Он настолько глубок и красочен, что способен донести любую, даже самую тонкую мысль. Слова в нашем языке несут мощную эмоциональную нагрузку.
    Многие шедевры поэзии и литературы созданы на русском языке. Я ни в коем случае не принижаю достижения других народов, у них, конечно, тоже имеется немалый запас достойных и красивых произведений, но и нам есть, чем гордиться. А работы многих наших классиков признаны и любимы во всем мире.
    Думаю, описывать роль языка в целом, как инструмента общения, не нужно. Это очевидно и для всех понятно. Без речи, как таковой, люди бы не смогли общаться, передавать информацию и, как следствие, остались бы на уровне животных, эволюция прошла бы мимо нас.
    Назвать русский язык простым нельзя. Его фонетика и грамматика не раз заставляли меня задуматься. Но я понимаю, что чем лучше я изучу язык, тем более широкие возможности для выражения мыслей он мне предоставит. Кроме этого, знание языка влияет на духовное, на культурное и на интеллектуальное развитие. Невозможно стать образованным человеком в своей стране, не овладев родным языком. Поэтому русский язык имеет для меня колоссальное значение, я изучаю его с удовольствием.

  9. Такое названием имеет самый первый параграф в академическом школьном учебнике по русскому языку за 8 класс. Это неслучайно, так как привитие любви к родному языку начинается еще в школе.
    Действительно, каждый человек просто обязан выучить наизусть несколько фактов о русском языке.
    Во-первых, это наш родной язык, на нем говорит больше 150 миллионов людей во всем мире. Этот язык формирует самобытную культуру, традиции, обычаи, единственные и неповторимые в своем роде. Русский язык также имеет подсистему диалектов, которых на территории России предостаточно. Диалектные особенности русского языка также накладывают отпечаток на культуру, традиции носителей.
    Во-вторых, русский язык заслужил статус инструмента межнационального общения для того, чтобы различные народы, населяющие нашу страну, могли беспрепятственно понимать друг друга. Для этого преподавание в школах ведется на русском языке, но в отдельных республиках России также ведутся уроки родного для тех или иных народов языка.
    В-третьих, русский язык является государственным языком Российской Федерации согласно конституции 1993 года.
    В-четвертых, русский язык – это мировой язык. Понимать значение словосочетания «мировой язык» необходимо следующим образом: он является языком науки, то есть на нем общаются ученые разных стран и народов. На русском языке говорят в ООН, таким образом, он является одним из рабочих данной организации.
    Таким образом, понятно, что русский язык, выполняя свои основные функции, не теряет свое самобытности, активно развивается и является одним из лидирующих по многим показателям ан мировой арене.
    Задача каждого носителя русского языка – относиться бережно к своему языковому наследию и транслировать опыт такого сохранения потомкам.

  10. Образовательное учреждение:  Муниципальное общеобразовательное учреждение  «Средняя общеобразовательная школа N2»   города Серпухова Московской области.
    Должность: учитель русского языка и литературы   Асланова  Александра Валерьевна.
    Урок развития речи в 8 классе.
    Подготовка к сочинению в жанре личного письма (2 часа).
    Цели:
    ознакомление с содержанием и последовательностью написания личного письма,
    с историей развития личного письма как эпистолярного жанра;
    2) развитие  коммуникативных и культурологических навыков;
    3) формирование интереса к эпистолярному жанру.
    Оборудование:
    памятка «Правила оформления писем»,
    карточки «Образец письма из письмовника 18 века», «Письмо Н.Островского
    другу», «Письмо А.С.Пушкина А.Н.Гончарову, деду Натальи Николаевны»,
    «Письмо А.Блока матери»,
    предметы для инсценировки,
    звукозапись песни «Письмо матери» на стихи С.Есенина, песни «Пожелание
    друзьям» Б.Окуджавы,
    кроссворд.
    Литература:
    1)Андреева М.С., Короткова М.П. Откуда есть пошла грамота на Руси //
    Читаем.Учимся.Играем.-2004.-№2.
    2)Блок А.Письма 1898-1921.-Ленинград:Художественная литература, 1983.
    3)Гольдин В.Е.Речь и этикет:Кн.для внекл.чтения учащихся 7-8 кл.-
    М.:Просвещение, 1983.
    4)Скиргайло Т.О.Методика обучения работе над сочинениями нетрадиционных
    жанров:Пособие для учителей.-М.:Русское слово,2004.
    Ход урока.
    (Звучит песня Б.Окуджавы «Пожелание друзьям»)
    I. Слово учителя, постановка целей урока.
    Личные письма, письма близким…Почему люди пишут, свято хранят и передают их из
    поколения в поколение? Потому что личные письма – это память о прошлом, это забота
    о  семье, друзьях, это заповеди потомкам. Внимание друг к другу делает нас богаче, чи-
    ще, счастливей. Близкие – это тот родник, из которого мы черпаем силы всю свою жизнь.
    Вот почему в минуты радости и грусти пишут люди письма родным и любимым.
    Познакомиться с историей личного письма, содержанием и последовательностью его
    написания – цель нашего урока.
    II. Основная часть.
    1/ ( Звучит бой барабанов)
    Инсценировка отрывка из «Песни о Гайавате» Г.Лонгфелло
    «Первое в мире письмо».
    Из мешка он вынул краски,
    Всех цветов он вынул краски
    И на гладкой на бересте
    Много сделал тайных знаков,
    Дивных и фигур и знаков.
    Все они изображали
    Наши мысли, наши речи.
    Дальше шли изображенья
    Неба, звезд, луны и солнца,
    Вод, лесов и горных высей,
    Земли вместе с человеком.
    Для земли нарисовал он,
    Для восхода – точку слева,
    Для заката – точку справа,
    А для полдня – на вершине.
    Звезды в центре – время ночи,
    Краской линия прямая.
    А волнистые полоски –
    Для небес – дуги под ними,
    Тучи, дождь и непогода.
    2/ Слово учителя с элементами беседы.
    Об удивительном изобретении первого письма живо и красочно, будто видел все сам,
    рассказал американский поэт 19в. Генри Лонгфелло в книге «Песнь о Гайавате». Мудрый
    вождь индейцев Гайавата придумал, как передать своим потомкам знания. Рисуночное
    письмо, пиктография – самый ранний способ фиксирования сообщений.
    Обратимся к толковому словарю И.С.Ожегова: «Письмо – написанный текст, посылае-
    мый для сообщения чего-либо кому-либо».
    – Почему письмо стало необходимым?
    (Общение на большом расстоянии при помощи звучащей речи невозможно)
    – Попробуем расшифровать письмо Гайаваты.
    (Трудно, так как написавший придавал своим знакам одно значение, а читающий –
    другое)
    – О том, как развивалось письмо-послание и почему оно так приглянулось людям, по-
    слушайте сообщение.
    3/ Сообщение ученика «История развития письма как эпистолярного жанра».
    Изображения в рисуночном письме постепенно упрощались, превращались в симво-
    лы, знаки. Но и этим знакам многое было не под силу. Как нарисовать такие абстракт-
    ные понятия, как «красиво», «грустно», «счастье»? Как передать рисунком имя челове-
    ка? Знаками стали изображать звуки. Возникло иероглифическое письмо. Затем изобре-
    ли буквы, обозначающие гласные и согласные звуки.  Братья Кирилл и Мефодий во
    второй половине 10в. составили алфавит для славянских языков. К сожалению, рукопи-
    си тех лет не уцелели.
    Письмо с конкретностью адресации и авторством возникло в Древней Греции. Эпи-
    стола (в переводе с греческого, «послание» или «переписка») родилась во времена
    Античности среди великих философов: Эпикура, Цицерона, Сенеки, Плиния Младшего.
    Формула «Это – не для письма» уже тогда существовала. В древнегреческом риториче-
    Ском сочинении «О слоге» говорится: «Нужно знать, что для писем существует не толь-
    ко свой стиль, но и свой предмет речи».
    Несмотря на ограничения, людей всех эпох письмо привлекало, так как предраспо-
    лагало к разнотемью, свободе и «болтовне». Сочетание новостей, просьб, поручений,
    расспросов с наблюдениями о мире и человеке до сих пор придает письмам очарование.
    В России в 18в. достиг своего расцвета жанр личного письма. В те времена в ходу
    были книги-письмовники, руководства для написания писем, включающие в себя образ-
    цы на все случаи жизни. Здесь пропагандировались особые обороты речи, строго  регла-
    ментировалась форма обращения к адресату, закрепленная в Табели о рангах, введенной
    Петром I. Для написания писем необязательно было обладать соответствующим образо-
    ванием. Достаточно было просто иметь под рукой письмовник.
    КАРТОЧКА 1.
    Перед вами образец «новогоднего послания от племянника тетушке»:
    Милая тетушка!
    Вы, конечно, не сомневаетесь, что мне было бы очень приятно поздравить
    Вас лично самому с Новым годом, но в настоящее время, при моих стесненных
    обстоятельствах, это остается только желанием, и я поручаю моему перу, за
    искусство которого спешу извиниться, выразить все, что  я чувствую к Вам.
    Примите же, дорогая тетушка, мое поздравление с Новым годом и поверьте,
    что в глубине моего сердца я желаю Вам больше, чем могу выразить в письме.
    Слова не значат так много, как поступки, которыми я постараюсь дока-
    зать всю глубокую привязанность.   До свидания, Бог даст, до скорого.
    Многолюбящий Ваш племянник Ч.Ч.
    Неравноправие женщин  требовало закрепленного традицией выражения боль-
    шей почтительности с их стороны. Типичное начало посланий мужа к жене:
    От Дмитрия Ивановича жене моей Агафье поклон да детям мир и благосло-
    вение, здравствуйте на многие лета. А я на Москве июля по 17 день, Бог дал,
    жив, а впредь уповаю на милость Божию. Да прикажи за хлебом ходить так,
    как и при мне хаживали.
    А это ответ жены:
    Государю моему Дмитрию Ивановичу женишка твоя Агафьица с детишка-
    ми твоими челом бьет, здравствуй государь на его (Государя) службе. А дом
    свой изволишь воспомянуть – и в дому твоем , дал Бог, все здорово…
    Сотни одинаковых писем путешествовали по стране.
    Письма ХIХв. пишутся более свободно, утратили свою силу письмовники, но полу-
    официальный характер писем сохраняется.
    Милостивый государь дедушка
    Афанасий Николаевич!
    Спешу известить Вас о счастии моем и препоручить себя Вашему-
    отеческому  благорасположению, как мужа бесценной внуки Вашей, Натальи
    Николаевны.  Долг наш и желание были бы ехать  к Вам в деревню, но мы
    опасаемся Вас обеспокоить и не знаем, в пору ли будет наше посещение…
    С глубочайшим почтением и искренно сыновней
    преданностию имею счастье быть, милостивый
    государь дедушка, Вашим покорнейшим слугой
    и внуком. Александр Пушкин.
    Это пишет А.С.Пушкин 24 февраля 1831 года А.Н.Гончарову, деду Натальи Никола-
    евны.
    Письма ХХв., века войн, подвигов и преступлений, великих открытий и перемен,
    продолжают протоколировать обстоятельства времени и жизни людей, служат призы-
    вом и предостережением. Особенности эпохи запечатлены в них.
    4/ Разгадывание кроссворда.  Запись терминов.
    Форма и характер писем сейчас уже совсем не те, что в «оные времена», но некото-
    рые слова, касающиеся писем, неизменны в течение сотен лет.
    КАРТОЧКА 2.
    1
    5
    2
    3
    4
    По горизонтали.                                                        По вертикали.
    1.Способ передачи писем.
    2.Получатель письма.                                  5.Отправитель письма.
    3.Послание, письмо.
    4.А.С.Пушкин о ней с иронией говорил:
    Родные люди вот какие:
    Мы их обязаны ласкать,
    Любить, душевно уважать.
    И, по обычаю народа,
    О рождестве их навещать
    Или по почте поздравлять,
    Чтоб остальное время года
    Не думали о нас они…
    5/ Повторение сведений о письме, полученных в 5-7 кл.
    – Назовите виды писем.
    (Деловые, личные, предназначенные для печати, поздравительные)
    – Кому могут быть адресованы письма?
    (Семье, учителю, друзьям, чиновникам, президенту, ветеранам, землякам)
    – О чем можно писать в письме?
    (О делах, увлечениях, чувствах; можно поделиться мыслями о кино, животных;
    можно выразить  свое мнение по какой-либо проблеме)
    -Какие знаете формы передачи писем?
    (Информацию можно передать по телефону, с помощью факса, компьютора, мож-
    но отправить письмо по почте)
    – В каких  произведениях литературы вы встречали письма?
    ( А.П.Чехов«Ванька», А.С.Пушкин «Дубровский», «Капитанская дочка»,
    С.Есенин «Письмо матери»)
    – Используя памятку, вспомните, как оформляется письмо?
    КАРТОЧКА 3.
    ПАМЯТКА
    *В правом верхнем углу письма должна быть поставлена …
    *Обращение обычно пишут …
    *В конце письма следует …
    *Поля оставлять …
    *Почерк должен быть …
    *Писать карандашом …
    *Бумага должна быть…
    *Чистый конверт подписывать надо …
    – Вспомните, каков план письма?
    6/ Анализ письма Н.Островского другу Петру Николаевичу Новикову (на партах карточки).
    Составление плана письма, запись его в тетради.
    Определение личного письма.
    КАРТОЧКА 4.
    26 мая 1931 года.
    Здравствуй, дружок!
    Я весь заполнен порывом написать до конца свою «Как закалялась сталь».
    Но столько трудностей в этой сизифовой работе – некому писать под мою диктов-
    ку. Это меня прямо мучит, но я упрям, как буйвол. Я начал людей оценивать лишь
    по тому, можно ли их использовать для технической помощи. Пишу и сам!!! По
    ночам пишу наслепую, когда все спят и не мешают своей  болтовней. Сволочь
    природа взяла глаза, а они именно теперь так мне нужны…
    Удастся ли прислать тебе и моим харьковским друзьям некоторые отрывки из
    написанного? Эх, если бы жили вместе, как было бы хорошо! Светлее было бы в
    родной среде. Петя, ответь, дружок: что, если бы мне понадобилось перепечатать с
    рукописи листов десять на пишущей машинке, мог бы ты этот отрывок перепеча-
    тать, или это волынка трудная? Редакция требует два-три отрывка для оценки. Ты
    хочешь сказать, что я тебя хочу эксплуарировать, но ты же можешь меня к черту
    послать, от этого наша дружба не ослабнет ничуть.
    Жму твою лапу.
    Коля Островский.
    – Прочитайте письмо.
    – По какому поводу оно написано? О чем автор рассказывает?
    – Какими чувствами наполнено письмо?
    – Наиболее яркие в эмоциональном отношении строки…
    – В каком стиле написано письмо?
    – Составьте и запишите структурный план письма.
    (План записывается в левую половину таблицы,  правая заполняется позже)
    ПЛАН  ПИСЬМА.
    1)Дата.
    2)Приветствие, обращение.
    3)Изложение мыслей.
    4)Заключение, прощание.
    5)Подпись.
    – Определите жанр письма. Ответ обоснуйте.
    – Кому чаще всего адресуются личные письма?
    (Друзьям, родственникам, родителям)
    – Какие мысли и чувства могут передаваться  в личном письме?
    – Что такое личное письмо? Сформулируйте определение.
    ЛИЧНОЕ ПИСЬМО – это выражение мыслей или переживаний человека ,чаще
    всего по какому-либо одному вопросу, или сообщение каких-либо сведений,
    интересных  только для автора письма.
    7/ (Звучит песня «Письмо матери» на слова С.Есенина)
    Слово учителя.
    Любовь к матери-
    Великое чувство! Его до конца
    Мы живо в душе сохраняем;
    Мы любим сестру, и жену, и отца,
    Но в муках мы мать вспоминаем!
    Любовь, доброта, забота, всепрощение, беззаветная преданность…Матери – воплощение
    этих качеств. Может быть, поэтому как великие, так и простые люди в письмах своих часто
    обращаются к маме.
    Шлите им почаще телеграммы,
    Письмами старайтесь их согреть!
    Все на свете могут наши мамы,
    Только не умеют не стареть.
    8/ Анализ письма А.Блока матери (карточки на партах).
    Практическая работа с целью выявления особенностей личного письма
    (заполнение правой части таблицы)
    КАРТОЧКА 5.
    1 октября   1906года.
    Здравствуй, мама!
    Мама, я сейчас возвратился домой и захотел тебе написать, потому что, когда мы
    встречаемся, большей частью не говорится ни одного слова, а все только разговоры
    или споры. Я эти дни очень напряжен, хочу, чтобы это напряжение увеличивалось
    все больше; больше меня не утомляют чужие люди, напротив, они выдвигают из
    меня человека, которого я люблю по-настоящему, все больше, и почти всегда, в
    сущности, нахожусь во внутреннем восторге.  Это заставляет меня наружно многое
    пропускать; при этом мне кажется, что ты на меня смотришь вопросительно – очень
    часто.
    Я хочу, чтобы  ты всегда определенно знала, что я ни минуты не перестаю тебя
    любить по-настоящему. Также, не знаю, по-настоящему ли, но наверно, я люблю
    Франциска и тетю. Относительно Любы я наверно знаю, что она тебя любит , она об
    этом говорит мне иногда просто.
    Кроме того, я теперь окончательно чувствую, что, когда начинаются родствен-
    ники  всех остальных калибров, а также всякие знакомые, и офицеры вообще,- то моя
    душа их выбрасывает из себя органически. Все они не только не могут, но и не
    смеют знать, кто я.
    Крепко обнимаю тебя. Я часто хочу, чтобы ты пришла, когда ты не приходишь.
    Не мешаешь.
    Сашинька, или Саша.
    Р.S.Негодник Крабка вовсе не умирал, я его люблю по-настоящему.
    – О чем пишет автор письма?
    – Какова основная мысль содержания?
    (А.Блок пишет о своем  настроении, говорит о кровном и духовном единстве с близ-
    кими родственниками, признается матери в любви. Основная мысль – семья-это
    самое важное и ценное в жизни.)
    – Каков настрой письма?
    (Эмоциональный, взволнованный, откровенный, непринужденный.)
    – Чем обусловлена искренность письма?
    (Адресат – близкий человек.)
    – Раскрывается ли в письме внутренний мир автора?
    (Видим, что автор письма – человек интеллигентный, сильный, способный глубоко
    чувствовать, верно любить.)
    Задание первой группе.
    Выяснить, каковы особенности обращений к адресату и слов прощания;
    определить роль Р.S. в письме;
    обратить внимание на этические моменты.
    Задание второй группе*.
    Выявить особенности речи и лексики.
    Задание третьей группе*.
    Определить, каковы конструкции предложений;
    исследовать композицию основной части письма;
    наличие ассоциаций в письме.
    9/   Подведение итогов работы и заполнение таблицы.
    ПИСЬМО
    План письма
    Особенности личного письма
    1)Дата.
    2)Приветствие, обращение.
    3)Изложение мыслей.
    4)Заключение, прощание.
    5) Подпись.
    6) P.S.
    1) Дата.
    2) Приветствие, обращение.
    Эмоциональное обращение к адресату.
    Этический момент: сначала об адресате,
    потом о себе.
    3) Изложение мыслей.
    Непринужденная речь от первого лица.
    Лексика экспрессивно-эмоциональная.
    Предложения различных конструкций,
    Осложнение обращениями и вводными
    словами.
    Этический момент: постоянное обраще-
    ние к адресату, ссылка на что-либо общее
    4) Заключение, прощание.
    Нежные слова, надежда на встречу.
    5) Подпись.
    Имя, которым называет адресанта
    адресат.
    6) Р.S. возможно.
    Внезапная, интересная обоим мысль.
    10/ Cообщение учащегося на тему «Русские формулы приветствия и прощания»
    /поисково-исследовательская работа/.
    Формула приветствия, употребление.
    Формула прощания, употребление.
    «Ай ты гой еси, …!»
    «Исполать тебе, добрый молодец!»
    (фольклор)
    «С двумя полями сжатыми, с третьим засеянным!»
    «По сту на день, по тысяче на неделю!»
    (фольклор)
    «Слава Богу тебе, …!»
    «Мое почтение».
    (уважительное общение)
    «Добрый день!»
    «Здравствуй!»
    (в любом общении)
    «Привет!»
    «Приветик!»
    «Салют!»
    (дружеское общение)
    «С успехом!»
    «С днем рождения!»
    «С праздником!»
    (традиционные поздравления)
    «Здорово!»
    (мужское приветствие)
    «До свидания!»
    «Всего хорошего!»
    «Всего доброго!»
    (в любой ситуации с оттенком пожелания)
    «До встречи!»
    (когда предполагается встреча)
    «Прощайте!»
    (прощание на длительный срок)
    «Счастливо!»
    «Всего!»
    «Привет!»
    «Пока!»
    (употребление хорошо знакомыми людьми)
    «Бывай!»
    «Будь!»
    (грубовато-сниженное, нелитературное)
    «Разрешите попрощаться!»
    «Разрешите откланяться!»
    (официальное)
    Ш.Обобщение по теме урока.
    Домашнее задание.
    Сегодня на уроке говорилось об истории возникновения и развития личного письма.
    Прочитано несколько ярких писем. Разобраны все этапы написания личного письма.
    Напишите письмо другу, семье…
    И вы убедитесь, что письмо, как птица,
    Может весь мир облететь.
    И вы убедитесь, что письмо – царица:
    Может сердцам повелеть.

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *