«Горе-мечтатель»
Береги родную природу!
Большой красивый человек
В. Пукирев. “Неравный брак” (сочинение по картине)
В. Серов. “Девочка с персиками”
Весна пришла!
Вид из окна
Дом, в котором я хочу жить
Зарисовки. Весна
Как мы с мамой отстали от поезда (сочинение-рассказ на основе данного сюжета)
Как пекут куличи (сочинение-описание процесса труда)
Как убедить друга не уезжать за границу
Как я отношусь к нецензурным словам
Как я познала истинную ценность вещей (сочинение-заметка в газету)
Картина Т. Н. Яблонской «Утро»
Кем быть? (сочинение-рассуждение)
Книга – наш друг и советчик
Книга – наш друг и советчик
Конец показывает, что каждый может
Легко или тяжело быть молодым?
Легко или тяжело быть молодым?
Леса – хранители вод
Люби и охраняй природу!
Мой папа за работой (сочинение с элементами описания)
Мой характер
Моя любимая кошка
Написание своей былины
О мальчике, который не хотел учиться (сказка)
О русском языке (сказка)
О чём мечтает молодое поколение
Обмен
Описание внешности человека
Описание внешности человека
Описание внешности человека
Описание внешности человека
Описание трудового процесса
Перемена (сочинение-репортаж)
Письмо солдату
Портрет А. С. Пушкина кисти О. Кипренского (сочинение по картине)
Портрет моей сестры (сочинение-описание)
Рассуждение о будущий профессии
Скворечник (сочинение-описание процесса труда)
Снегирь
Сочинение про робота
Сочинение по картине И. Шевандроновой «В сельской библиотеке»
Сочинение по картине Перова «Тройка»
Сочинение по картине Перова «Тройка»
Сочинение по картине Поленова «Заросший пруд»
Сочинение-отзыв о рассказе Л. Андреева «Кусака»
Сочинение-рассказ на основе услышанного
Сочинение-рассуждение о прозвищах.
Сюжет по пословице («Делу время, потехе час»)
Сюжет по пословице («Делу время, потехе час»)
Ура! Мы едем в лес!
Утро в летнем лагере (сочинение-репортаж)
Человек, цивилизация, земля (сочинение-рассуждение)
Чистоплотная сорока
Школьные годы моей бабушки
Сочинения 7 класс
Нужны ли в жизни сочувствие и сострадание? (сочинение по произведениям писателей 20 века)
Сочинение на тему: Остап и Андрий – братья и враги (сочинение для 7 класса по повести Тарас Бульба)
Сочинение-рассказ по сюжету. Папа подарил Вите замечательный ножик (Русский язык, 7 класс. Упражнение 402)
Сочинение на тему «Три смерти в повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба»
Сочинение для 7 класса на тему «История России в произведениях А.С. Пушкина»
Сочинение для 7 класса на тему «Сыновья Тараса Бульбы»
Сочинение для 7-8 класса на тему «Дело мастера боится»
П.П. Кончаловский – «Сирень в корзине» (сочинение по картине)
Сочинение по литературе 7 класса на тему: Моя любимая книга
Сочинение для 7 класса на тему «Горе-мечтатель»
Сочинение для 7 класса на тему: «Книга – наш друг и советчик»
Сочинение-рассуждение для 7 класса на тему: «Прозвища»
Сочинение для 7 класса на тему «Люби и охраняй природу»
Золотая пора детства в произведениях Л.Н.Толстого (сочинение для 7 класса)
Сочинение на тему «Бабушка Акулина Ивановна» (по рассказу М. Горького «Детство»).
Художественные особенности русских былин (сочинение по русской литературе 7 класса).
Сочинение по картине С. Григорьева «Вратарь»
Сочинение для 7 класса на тему «Авторская оценка Тараса Бульбы» (с цитатами)
Чем я больше всего люблю заниматься и почему
Сочинение на тему: «Описание внешности Тараса Бульбы» (сочинение по русской литературе 7 класса)
Сочинение по русскому языку 7 класса на тему «Я сижу на берегу моря»
Сочинение по русской литературе 7 класса на тему: Мое отношение к героям «Повести о Петре и Февронии Муромских»
Сочинение по русскому языку 7 класса «О труде».
Сочинение для 7 класса на тему «Вы с ним знакомы»
Сочинение для 7 класса на тему: Мой любимый уголок природы.
Сочинение для 7 класса на тему «Хочу и надо»
Сочинение на тему «Удивительное рядом» (для 7 класса)
Сочинение по скульптуре И.М. Чайкова «Футболисты»
Мой любимый литературный герой Тарас Бульба
Сочинение по литературе 7 класса на тему «Уроки древнерусской литературы»
Сочинение на тему «Уроки доброты в рассказе В. Распутина «Уроки французского»
Сочинение-описание для 7 класса на тему «Моя бабушка»
Портрет моей мамы (сочинение-описание)
Что я люблю делать и почему
Сочинение-рассуждение по литературе на тему «Сострадание и уважение к человеку в рассказе А.П. Платонова «ЮШКА»
Нравственные идеалы и заветы Древней Руси (сочинение по русской литературе 7 класса)
Береги родную природу
Сочинение на тему: «Описание внешности моей подруги» (для 7 класса).
Сочинение по литературе на тему «Что воспевает народ в героическом эпосе»
Сочинение для 7 класса на тему «Мое читательское взросление»
Сочинение на тему: «Что такое счастье?»
Сочинение для 7 класса на тему «Кого я считаю выдающейся личностью?».
Сочинение по картине «Детская спортивная школа» (7 класс)
Сочинение для 7 класса на тему «Осень»
Сочинение для 7 класса на тему «Весна пришла»
Сочинение по картине С.Ю. Жуковского «Перед террасой»
В человеке должно быть всё прекрасно
Сочинение для 7 класса на тему «Средства создания комического в сказках М.Е. Салтыкова-Щедрина».
Мой характер
Сочинение-рассуждение для 7 класса на тему «Настоящий читатель – это…».
Самая любимая вещь
Сочинение для 7 класса на тему «Золотая пора детства»
Сочинение — описание предмета. Мой пенал
Сочинение для 7 класса на тему «Лето – это маленькая жизнь!»
Сочинение на тему «Весна»
Сочинение по рассказу Горького «Старуха Изергиль» на тему: «Каждый сам себе судьба»
Сочинение по картине В. Перова «Тройка»
Сочинение для 7 класса на тему «Зима».
Сочинение для 7 класса на тему «Моя Мама».
Сочинение-отзыв о рассказе Л. Андреева “Кусака”
Как я познакомилась со своим другом
Большой красивый человек
Художественные особенности малых жанров фольклора (сочинение по литературе)
Сочинение на тему: За что я благодарен своей маме? (уровень 7 класса)
Сочинение про школу в стиле репортажа (уровень 7 класса)
Книга – наш друг и советчик
Сочинение для 7 класса на тему: Зачем нужна пунктуация? (Лингвистическая тема)
Сочинение на тему Мой образ родной земли
Роль знаний в жизни человека (рассуждение)
Сочинение размышление на тему польза и вред компьютера
Сочинение на тему: Вид из окна моего дома (уровень 7 класса)
Сочинение описание человека: Портрет брата
Описание трудового процесса. Моя работа в мастерской
Сочинение-рассуждение для 7 класса на тему «Нужна ли фантастическая литература?».
В чем заключается подлинная человеческая красота
Сочинение для 7 класса на тему «Как я возвращаюсь домой после удачного дня».
В. Пукирев. “Неравный брак” (сочинение по картине)
Сочинение на тему опадают листья (сочинение-описание)
Перемена (сочинение-репортаж)
Человек природе – друг? (сочинение-рассуждение)
Обмен
Мой характер
Сочинение для 7 класса на тему «Человеческую ласку на базаре не купишь».
Как я отношусь к нецензурным словам
Сюжет по пословице (“Делу время, потехе час”)
Люби и охраняй природу!
Сочинение описание человека: Портрет сестры
Мой брат делает уроки (сочинение с элементами описания)
Сочинение для 7 класса на тему «Лучшее время».
Удачный выходной
Трудно ли быть молодым? (рассуждение)
Школьные годы моей бабушки
Дом, в котором я хочу жить
Как мы работали в теплице (сочинение-описание процесса труда)
Легко или тяжело быть молодым?
Человек, цивилизация, земля (сочинение-рассуждение)
Как убедить друга не уезжать за границу
Дом, в котором я хочу жить
Как молодец Иван чемпионом стал (написание своей былины)
Кем быть?
Кто не мечтает о море
Весна пришла
Сегодня я – один из 170 миллионов людей, которые считают родным русский язык. Я горжусь этим, потому что русский – великий мировой язык. Русский относится к языкам межнационального общения, он входит в десятку самых распространенных языков на планете. Это государственный язык самого большого по территории государства в мире – России, а также второй государственный в Беларуси. Русский — рабочий язык Организации Объединенных Наций.
В современном мире русским языком владеют еще 110 миллионов человек, для которых он не является родным. В мире десятки стран, где русский учат в школах и университетах. Особенно это распространено в странах бывшего СССР, ведь русский был основным языком в Союзе. Например, половина населения Украины говорит по-русски, и в ряде областей он признан региональным.
Почему русский язык так распространен? Во-первых, границы Российской империи, а потом СССР, были очень широки. Русские оказывали, и оказывают большое политическое, экономическое и культурное влияние на другие народы.
Сейчас распространение русского языка в странах бывшего СССР не всем нравится. Некоторые политики стремятся его вытеснить и утверждают, что он угнетает национальные языки. Но люди все равно общаются между собой по-русски, читают русскоязычные газеты и книги. Значимость русского языка невозможно устранить искусственными методами.
Вторая причина, по которой русский распространен в мире – это то, что в странах Европы, в США, в Канаде живет много эмигрантов из России. А еще россияне любят путешествовать по миру и общаться с людьми. Я слышал, что в некоторых американских или израильских городах все продавцы знают русский: у них покупатели русскоязычные. Учат русский арабы и турки: к ним россияне приезжают отдыхать.
Третья причина значимости русского языка в мире — это литература. Русская литература – одна из величайших в мировой культуре. Имена Достоевского, Толстого, Чехова и других великих писателей известны в далеких уголках планеты. Немцы, французы, испанцы изучают в университетах русский, чтобы прочесть произведения этих авторов в оригинале.
Сейчас в мире среди языков межнационального общения лидирует английский. Английские слова проникают даже в русский язык, часто засоряя его. Но я считаю, что все это относительно.
Во-первых, теперь целая армия переводчиков трудится, переводя с русского на английский: русская культура влияет на англоязычную тоже. Во-вторых, когда-то уже была мода: все говорили по-французски. Потом мода поменялась, и люди бросились на что-то новенькое. А великий и богатый русский язык, русская культура живут в веках.
Источник: ycilka.net
Шаблон сочинения-рассуждения с готовыми клише.
1 абзац. Вступление
……… – замечательный писатель. В данном тексте он рассказывает интересную историю. Главный (главные) герой (герои) – ……., который (которые)……. Смысл фразы («………») мне понятен. (Объясняю, как понял(поняла)). Попробую доказать свою точку зрения на примерах из прочитанного текста.
2 абзац Первый аргумент
Во-первых, ……. ( первый аргумент беру из первой половины текста). Об этом говорится в …..предложении (предложениях)
3 абзац Второй аргумент
Во-вторых, ….(второй аргумент беру из второй половины текста). Об этом говорится в ……..предложении ( предложениях).
4 абзац Заключение
История, рассказанная ……., мне очень понравилась. Действительно,…. (списываю объяснение фразы из первого абзаца).
Сочинение-рассуждение №1
В.Железников – замечательный писатель. В данном тексте он рассказывает интересную историю. Главные герои – дети, которые ищут себе занятие, но не могут найти. Смысл фразы («Он научит их мечтать») мне понятен. Димка – фантазёр и выдумщик, ему никогда не бывает скучно. Попробую доказать свою точку зрения на примерах из прочитанного текста.
Во-первых, Димка никогда не скучает. У него богатое воображение, поэтому мальчик с легкостью находит для себя и друзей занятие. Он может разговаривать с морем, поёт песни и читает стихи. Об этом говорится в 32, 35 предложениях.
Во-вторых, Димка легко заинтересовал друзей, рассказав им про змею. Мальчики кинулись смотреть, а девочка испугалась. Димка тут же сказал ей правду, успокоил, и они вместе побежали разглядывать ужа. Это говорит о том, что мальчик добрый. Об этом говорится в 64 предложении.
История, рассказанная В.Железниковым, мне очень понравилась. Действительно, Димка – фантазёр и выдумщик, поэтому он научит ребят мечтать.
Сочинение-рассуждение №2
А.Приставкин – замечательный писатель. В данном тексте он рассказывает интересную историю. Главная героиня – Люсенька, которая из-за голода ела живых рыбок. За это старшие девочи избили её до полусмерти. Почему же писатель изменил финал рассказа? А.Приставкин не хочет показывать жестокость детей, он учит нас быть добрыми. Попробую доказать свою точку зрения на примерах из прочитанного текста.
Во-первых, была война, и Люсенька оказалась в детском доме. Никто не интересовался ею. Об этом говорится в 1 предложении.
Во-вторых, девочка до того исхудала, что бстала похожа на рыбку. Её худенькое тело должно было вызвать слёзы сочувствия. Об этом говорится в 29 предложении.
История, рассказанная А.Приставкиным, мне очень понравилась. Действительно, не надо показывать детям жестокость, а нужно учить их быть добрыми.
Каждый человек, который рождается, со временем взрослеет. И первое такое существенное перерастания происходит тогда, когда мы идем в первый класс. Для нас все новое, и люди и предметы, которые нам начинают преподавать наши учителя и многое другое. Сначала мы учим более проще на первый взгляд, но без того некуда, потому что все науки начинаются от самых низов. После пройденного определенного этапа в школе, мы уже начинаем писать диктанты на различные тематики, которые вы сможете найти у нас на сайте. Уже с русской литературы и языка, зарубежной литературы начинаются изучаться произведения, которые мы читаем и анализируем. Со временем вам будут задавать написать сочинения на свободную тему. Например: о времени года, а именно произведения о лете, об осени, о зиме, произведения о весне; о семье, произведения об отце, произведения о мать. На первый взгляд нам тяжело написать что-то от себя, но с определенным временем мы привыкаем к сложностям, и нам это не приносит большого труда. В написании произведения главное не только суть написанного, но и знаки препинания, которых мы должны придерживаться. И как бывает, само произведение написано хорошо, но неправильно расставлены знаки препинания, и это может сильно повлиять на вашу оценку. У нас вы сможете найти множество произведений на различные тематики по различным предметам, и главное, что эти произведения написаны хорошо и знаки препинания расставлены правильно, что вам принесет хорошую оценку. Также вам могут задавать написать сочинения на тему: «Мое мнение о книге определенного автора». В таких сочинениях вам нужно будет проанализировать и осветить суть этой книги, но в сокращенной последовательности. И это все вы сможете найти у нас на сайте с русскими диктантами.
И если вам тяжело понять, когда и где нужно ставить запятую или точку или другие знаки препинания, вы сможете найти у нас все правила написания определенных слов, расстановки знаков препинания и самое главное, что все эти правила написаны на примерах и вам будет гораздо легче понять прочитанное. Ведь теорию можно изучить идеально, но без практики она сильного эффекта вам не принесет. Так что пользуйтесь нашим сайтом русских диктантов и все сочинения, которые вам будут нужны, и что самое главное, все правила о расстановки знаков препинания вы найдете у нас.
Сочинение-рассуждение №1
В.Железников – замечательный писатель. В данном тексте он рассказывает интересную историю. Главные герои – дети, которые ищут себе занятие, но не могут найти. Смысл фразы («Он научит их мечтать») мне понятен. Димка – фантазёр и выдумщик, ему никогда не бывает скучно. Попробую доказать свою точку зрения на примерах из прочитанного текста.
Во-первых, Димка никогда не скучает. У него богатое воображение, поэтому мальчик с легкостью находит для себя и друзей занятие. Он может разговаривать с морем, поёт песни и читает стихи. Об этом говорится в 32, 35 предложениях.
Во-вторых, Димка легко заинтересовал друзей, рассказав им про змею. Мальчики кинулись смотреть, а девочка испугалась. Димка тут же сказал ей правду, успокоил, и они вместе побежали разглядывать ужа. Это говорит о том, что мальчик добрый. Об этом говорится в 64 предложении.
История, рассказанная В.Железниковым, мне очень понравилась. Действительно, Димка – фантазёр и выдумщик, поэтому он научит ребят мечтать.
Сочинение-рассуждение №2
А.Приставкин – замечательный писатель. В данном тексте он рассказывает интересную историю. Главная героиня – Люсенька, которая из-за голода ела живых рыбок. За это старшие девочи избили её до полусмерти. Почему же писатель изменил финал рассказа? А.Приставкин не хочет показывать жестокость детей, он учит нас быть добрыми. Попробую доказать свою точку зрения на примерах из прочитанного текста.
Во-первых, была война, и Люсенька оказалась в детском доме. Никто не интересовался ею. Об этом говорится в 1 предложении.
Во-вторых, девочка до того исхудала, что бстала похожа на рыбку. Её худенькое тело должно было вызвать слёзы сочувствия. Об этом говорится в 29 предложении.
История, рассказанная А.Приставкиным, мне очень понравилась. Действительно, не надо показывать детям жестокость, а нужно учить их быть добрыми.
«Горе-мечтатель»
Береги родную природу!
Большой красивый человек
В. Пукирев. “Неравный брак” (сочинение по картине)
В. Серов. “Девочка с персиками”
Весна пришла!
Вид из окна
Дом, в котором я хочу жить
Зарисовки. Весна
Как мы с мамой отстали от поезда (сочинение-рассказ на основе данного сюжета)
Как пекут куличи (сочинение-описание процесса труда)
Как убедить друга не уезжать за границу
Как я отношусь к нецензурным словам
Как я познала истинную ценность вещей (сочинение-заметка в газету)
Картина Т. Н. Яблонской «Утро»
Кем быть? (сочинение-рассуждение)
Книга – наш друг и советчик
Книга – наш друг и советчик
Конец показывает, что каждый может
Легко или тяжело быть молодым?
Легко или тяжело быть молодым?
Леса – хранители вод
Люби и охраняй природу!
Мой папа за работой (сочинение с элементами описания)
Мой характер
Моя любимая кошка
Написание своей былины
О мальчике, который не хотел учиться (сказка)
О русском языке (сказка)
О чём мечтает молодое поколение
Обмен
Описание внешности человека
Описание внешности человека
Описание внешности человека
Описание внешности человека
Описание трудового процесса
Перемена (сочинение-репортаж)
Письмо солдату
Портрет А. С. Пушкина кисти О. Кипренского (сочинение по картине)
Портрет моей сестры (сочинение-описание)
Рассуждение о будущий профессии
Скворечник (сочинение-описание процесса труда)
Снегирь
Сочинение про робота
Сочинение по картине И. Шевандроновой «В сельской библиотеке»
Сочинение по картине Перова «Тройка»
Сочинение по картине Перова «Тройка»
Сочинение по картине Поленова «Заросший пруд»
Сочинение-отзыв о рассказе Л. Андреева «Кусака»
Сочинение-рассказ на основе услышанного
Сочинение-рассуждение о прозвищах.
Сюжет по пословице («Делу время, потехе час»)
Сюжет по пословице («Делу время, потехе час»)
Ура! Мы едем в лес!
Утро в летнем лагере (сочинение-репортаж)
Человек, цивилизация, земля (сочинение-рассуждение)
Чистоплотная сорока
Школьные годы моей бабушки
Сочинения 7 класс
Нужны ли в жизни сочувствие и сострадание? (сочинение по произведениям писателей 20 века)
Сочинение на тему: Остап и Андрий – братья и враги (сочинение для 7 класса по повести Тарас Бульба)
Сочинение-рассказ по сюжету. Папа подарил Вите замечательный ножик (Русский язык, 7 класс. Упражнение 402)
Сочинение на тему «Три смерти в повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба»
Сочинение для 7 класса на тему «История России в произведениях А.С. Пушкина»
Сочинение для 7 класса на тему «Сыновья Тараса Бульбы»
Сочинение для 7-8 класса на тему «Дело мастера боится»
П.П. Кончаловский – «Сирень в корзине» (сочинение по картине)
Сочинение по литературе 7 класса на тему: Моя любимая книга
Сочинение для 7 класса на тему «Горе-мечтатель»
Сочинение для 7 класса на тему: «Книга – наш друг и советчик»
Сочинение-рассуждение для 7 класса на тему: «Прозвища»
Сочинение для 7 класса на тему «Люби и охраняй природу»
Золотая пора детства в произведениях Л.Н.Толстого (сочинение для 7 класса)
Сочинение на тему «Бабушка Акулина Ивановна» (по рассказу М. Горького «Детство»).
Художественные особенности русских былин (сочинение по русской литературе 7 класса).
Сочинение по картине С. Григорьева «Вратарь»
Сочинение для 7 класса на тему «Авторская оценка Тараса Бульбы» (с цитатами)
Чем я больше всего люблю заниматься и почему
Сочинение на тему: «Описание внешности Тараса Бульбы» (сочинение по русской литературе 7 класса)
Сочинение по русскому языку 7 класса на тему «Я сижу на берегу моря»
Сочинение по русской литературе 7 класса на тему: Мое отношение к героям «Повести о Петре и Февронии Муромских»
Сочинение по русскому языку 7 класса «О труде».
Сочинение для 7 класса на тему «Вы с ним знакомы»
Сочинение для 7 класса на тему: Мой любимый уголок природы.
Сочинение для 7 класса на тему «Хочу и надо»
Сочинение на тему «Удивительное рядом» (для 7 класса)
Сочинение по скульптуре И.М. Чайкова «Футболисты»
Мой любимый литературный герой Тарас Бульба
Сочинение по литературе 7 класса на тему «Уроки древнерусской литературы»
Сочинение на тему «Уроки доброты в рассказе В. Распутина «Уроки французского»
Сочинение-описание для 7 класса на тему «Моя бабушка»
Портрет моей мамы (сочинение-описание)
Что я люблю делать и почему
Сочинение-рассуждение по литературе на тему «Сострадание и уважение к человеку в рассказе А.П. Платонова «ЮШКА»
Нравственные идеалы и заветы Древней Руси (сочинение по русской литературе 7 класса)
Береги родную природу
Сочинение на тему: «Описание внешности моей подруги» (для 7 класса).
Сочинение по литературе на тему «Что воспевает народ в героическом эпосе»
Сочинение для 7 класса на тему «Мое читательское взросление»
Сочинение на тему: «Что такое счастье?»
Сочинение для 7 класса на тему «Кого я считаю выдающейся личностью?».
Сочинение по картине «Детская спортивная школа» (7 класс)
Сочинение для 7 класса на тему «Осень»
Сочинение для 7 класса на тему «Весна пришла»
Сочинение по картине С.Ю. Жуковского «Перед террасой»
В человеке должно быть всё прекрасно
Сочинение для 7 класса на тему «Средства создания комического в сказках М.Е. Салтыкова-Щедрина».
Мой характер
Сочинение-рассуждение для 7 класса на тему «Настоящий читатель – это…».
Самая любимая вещь
Сочинение для 7 класса на тему «Золотая пора детства»
Сочинение — описание предмета. Мой пенал
Сочинение для 7 класса на тему «Лето – это маленькая жизнь!»
Сочинение на тему «Весна»
Сочинение по рассказу Горького «Старуха Изергиль» на тему: «Каждый сам себе судьба»
Сочинение по картине В. Перова «Тройка»
Сочинение для 7 класса на тему «Зима».
Сочинение для 7 класса на тему «Моя Мама».
Сочинение-отзыв о рассказе Л. Андреева “Кусака”
Как я познакомилась со своим другом
Большой красивый человек
Художественные особенности малых жанров фольклора (сочинение по литературе)
Сочинение на тему: За что я благодарен своей маме? (уровень 7 класса)
Сочинение про школу в стиле репортажа (уровень 7 класса)
Книга – наш друг и советчик
Сочинение для 7 класса на тему: Зачем нужна пунктуация? (Лингвистическая тема)
Сочинение на тему Мой образ родной земли
Роль знаний в жизни человека (рассуждение)
Сочинение размышление на тему польза и вред компьютера
Сочинение на тему: Вид из окна моего дома (уровень 7 класса)
Сочинение описание человека: Портрет брата
Описание трудового процесса. Моя работа в мастерской
Сочинение-рассуждение для 7 класса на тему «Нужна ли фантастическая литература?».
В чем заключается подлинная человеческая красота
Сочинение для 7 класса на тему «Как я возвращаюсь домой после удачного дня».
В. Пукирев. “Неравный брак” (сочинение по картине)
Сочинение на тему опадают листья (сочинение-описание)
Перемена (сочинение-репортаж)
Человек природе – друг? (сочинение-рассуждение)
Обмен
Мой характер
Сочинение для 7 класса на тему «Человеческую ласку на базаре не купишь».
Как я отношусь к нецензурным словам
Сюжет по пословице (“Делу время, потехе час”)
Люби и охраняй природу!
Сочинение описание человека: Портрет сестры
Мой брат делает уроки (сочинение с элементами описания)
Сочинение для 7 класса на тему «Лучшее время».
Удачный выходной
Трудно ли быть молодым? (рассуждение)
Школьные годы моей бабушки
Дом, в котором я хочу жить
Как мы работали в теплице (сочинение-описание процесса труда)
Легко или тяжело быть молодым?
Человек, цивилизация, земля (сочинение-рассуждение)
Как убедить друга не уезжать за границу
Дом, в котором я хочу жить
Как молодец Иван чемпионом стал (написание своей былины)
Кем быть?
Кто не мечтает о море
Весна пришла
Сегодня я – один из 170 миллионов людей, которые считают родным русский язык. Я горжусь этим, потому что русский – великий мировой язык. Русский относится к языкам межнационального общения, он входит в десятку самых распространенных языков на планете. Это государственный язык самого большого по территории государства в мире – России, а также второй государственный в Беларуси. Русский — рабочий язык Организации Объединенных Наций.
В современном мире русским языком владеют еще 110 миллионов человек, для которых он не является родным. В мире десятки стран, где русский учат в школах и университетах. Особенно это распространено в странах бывшего СССР, ведь русский был основным языком в Союзе. Например, половина населения Украины говорит по-русски, и в ряде областей он признан региональным.
Почему русский язык так распространен? Во-первых, границы Российской империи, а потом СССР, были очень широки. Русские оказывали, и оказывают большое политическое, экономическое и культурное влияние на другие народы.
Сейчас распространение русского языка в странах бывшего СССР не всем нравится. Некоторые политики стремятся его вытеснить и утверждают, что он угнетает национальные языки. Но люди все равно общаются между собой по-русски, читают русскоязычные газеты и книги. Значимость русского языка невозможно устранить искусственными методами.
Вторая причина, по которой русский распространен в мире – это то, что в странах Европы, в США, в Канаде живет много эмигрантов из России. А еще россияне любят путешествовать по миру и общаться с людьми. Я слышал, что в некоторых американских или израильских городах все продавцы знают русский: у них покупатели русскоязычные. Учат русский арабы и турки: к ним россияне приезжают отдыхать.
Третья причина значимости русского языка в мире — это литература. Русская литература – одна из величайших в мировой культуре. Имена Достоевского, Толстого, Чехова и других великих писателей известны в далеких уголках планеты. Немцы, французы, испанцы изучают в университетах русский, чтобы прочесть произведения этих авторов в оригинале.
Сейчас в мире среди языков межнационального общения лидирует английский. Английские слова проникают даже в русский язык, часто засоряя его. Но я считаю, что все это относительно.
Во-первых, теперь целая армия переводчиков трудится, переводя с русского на английский: русская культура влияет на англоязычную тоже. Во-вторых, когда-то уже была мода: все говорили по-французски. Потом мода поменялась, и люди бросились на что-то новенькое. А великий и богатый русский язык, русская культура живут в веках.
Источник: ycilka.net
Шаблон сочинения-рассуждения с готовыми клише.
1 абзац. Вступление
……… – замечательный писатель. В данном тексте он рассказывает интересную историю. Главный (главные) герой (герои) – ……., который (которые)……. Смысл фразы («………») мне понятен. (Объясняю, как понял(поняла)). Попробую доказать свою точку зрения на примерах из прочитанного текста.
2 абзац Первый аргумент
Во-первых, ……. ( первый аргумент беру из первой половины текста). Об этом говорится в …..предложении (предложениях)
3 абзац Второй аргумент
Во-вторых, ….(второй аргумент беру из второй половины текста). Об этом говорится в ……..предложении ( предложениях).
4 абзац Заключение
История, рассказанная ……., мне очень понравилась. Действительно,…. (списываю объяснение фразы из первого абзаца).
Сочинение-рассуждение №1
В.Железников – замечательный писатель. В данном тексте он рассказывает интересную историю. Главные герои – дети, которые ищут себе занятие, но не могут найти. Смысл фразы («Он научит их мечтать») мне понятен. Димка – фантазёр и выдумщик, ему никогда не бывает скучно. Попробую доказать свою точку зрения на примерах из прочитанного текста.
Во-первых, Димка никогда не скучает. У него богатое воображение, поэтому мальчик с легкостью находит для себя и друзей занятие. Он может разговаривать с морем, поёт песни и читает стихи. Об этом говорится в 32, 35 предложениях.
Во-вторых, Димка легко заинтересовал друзей, рассказав им про змею. Мальчики кинулись смотреть, а девочка испугалась. Димка тут же сказал ей правду, успокоил, и они вместе побежали разглядывать ужа. Это говорит о том, что мальчик добрый. Об этом говорится в 64 предложении.
История, рассказанная В.Железниковым, мне очень понравилась. Действительно, Димка – фантазёр и выдумщик, поэтому он научит ребят мечтать.
Сочинение-рассуждение №2
А.Приставкин – замечательный писатель. В данном тексте он рассказывает интересную историю. Главная героиня – Люсенька, которая из-за голода ела живых рыбок. За это старшие девочи избили её до полусмерти. Почему же писатель изменил финал рассказа? А.Приставкин не хочет показывать жестокость детей, он учит нас быть добрыми. Попробую доказать свою точку зрения на примерах из прочитанного текста.
Во-первых, была война, и Люсенька оказалась в детском доме. Никто не интересовался ею. Об этом говорится в 1 предложении.
Во-вторых, девочка до того исхудала, что бстала похожа на рыбку. Её худенькое тело должно было вызвать слёзы сочувствия. Об этом говорится в 29 предложении.
История, рассказанная А.Приставкиным, мне очень понравилась. Действительно, не надо показывать детям жестокость, а нужно учить их быть добрыми.
Каждый человек, который рождается, со временем взрослеет. И первое такое существенное перерастания происходит тогда, когда мы идем в первый класс. Для нас все новое, и люди и предметы, которые нам начинают преподавать наши учителя и многое другое. Сначала мы учим более проще на первый взгляд, но без того некуда, потому что все науки начинаются от самых низов. После пройденного определенного этапа в школе, мы уже начинаем писать диктанты на различные тематики, которые вы сможете найти у нас на сайте. Уже с русской литературы и языка, зарубежной литературы начинаются изучаться произведения, которые мы читаем и анализируем. Со временем вам будут задавать написать сочинения на свободную тему. Например: о времени года, а именно произведения о лете, об осени, о зиме, произведения о весне; о семье, произведения об отце, произведения о мать. На первый взгляд нам тяжело написать что-то от себя, но с определенным временем мы привыкаем к сложностям, и нам это не приносит большого труда. В написании произведения главное не только суть написанного, но и знаки препинания, которых мы должны придерживаться. И как бывает, само произведение написано хорошо, но неправильно расставлены знаки препинания, и это может сильно повлиять на вашу оценку. У нас вы сможете найти множество произведений на различные тематики по различным предметам, и главное, что эти произведения написаны хорошо и знаки препинания расставлены правильно, что вам принесет хорошую оценку. Также вам могут задавать написать сочинения на тему: «Мое мнение о книге определенного автора». В таких сочинениях вам нужно будет проанализировать и осветить суть этой книги, но в сокращенной последовательности. И это все вы сможете найти у нас на сайте с русскими диктантами.
И если вам тяжело понять, когда и где нужно ставить запятую или точку или другие знаки препинания, вы сможете найти у нас все правила написания определенных слов, расстановки знаков препинания и самое главное, что все эти правила написаны на примерах и вам будет гораздо легче понять прочитанное. Ведь теорию можно изучить идеально, но без практики она сильного эффекта вам не принесет. Так что пользуйтесь нашим сайтом русских диктантов и все сочинения, которые вам будут нужны, и что самое главное, все правила о расстановки знаков препинания вы найдете у нас.
Сочинение-рассуждение №1
В.Железников – замечательный писатель. В данном тексте он рассказывает интересную историю. Главные герои – дети, которые ищут себе занятие, но не могут найти. Смысл фразы («Он научит их мечтать») мне понятен. Димка – фантазёр и выдумщик, ему никогда не бывает скучно. Попробую доказать свою точку зрения на примерах из прочитанного текста.
Во-первых, Димка никогда не скучает. У него богатое воображение, поэтому мальчик с легкостью находит для себя и друзей занятие. Он может разговаривать с морем, поёт песни и читает стихи. Об этом говорится в 32, 35 предложениях.
Во-вторых, Димка легко заинтересовал друзей, рассказав им про змею. Мальчики кинулись смотреть, а девочка испугалась. Димка тут же сказал ей правду, успокоил, и они вместе побежали разглядывать ужа. Это говорит о том, что мальчик добрый. Об этом говорится в 64 предложении.
История, рассказанная В.Железниковым, мне очень понравилась. Действительно, Димка – фантазёр и выдумщик, поэтому он научит ребят мечтать.
Сочинение-рассуждение №2
А.Приставкин – замечательный писатель. В данном тексте он рассказывает интересную историю. Главная героиня – Люсенька, которая из-за голода ела живых рыбок. За это старшие девочи избили её до полусмерти. Почему же писатель изменил финал рассказа? А.Приставкин не хочет показывать жестокость детей, он учит нас быть добрыми. Попробую доказать свою точку зрения на примерах из прочитанного текста.
Во-первых, была война, и Люсенька оказалась в детском доме. Никто не интересовался ею. Об этом говорится в 1 предложении.
Во-вторых, девочка до того исхудала, что бстала похожа на рыбку. Её худенькое тело должно было вызвать слёзы сочувствия. Об этом говорится в 29 предложении.
История, рассказанная А.Приставкиным, мне очень понравилась. Действительно, не надо показывать детям жестокость, а нужно учить их быть добрыми.