Цель: сплотить коллектив, воспитание доброго и внимательного отношения
друг к другу, развитие творческих способностей учащихся.
Оформление класса: воздушные шары, поздравительные рисунки, компьютер.
Ведущий: Добрый день! Сегодня мы собрались вместе, чтобы поздравить
наших именинников. Сегодня мы в гостях у летних и осенних
именинников. День рождения – один из самых главных праздников
каждого человека, ведь в этот день появляется новый человек.
Что такое день рождение?
Я отвечу без сомненья:
День подарков, пирогов,
День улыбок и цветов!
И у нас для вас именинники – есть небольшой сюрприз.
Всех именинников поздравляем, желаем –
От солнца – тепла,
От людей – добра,
От мамы с папой нежности,
От друзей – любви и вечности.
-Все сегодня должны быть веселыми.
Ведущий: Давайте запустим ракету веселья – ногами топаем и руками хлопаем…
Ведущий: – Когда гости приходят к кому- либо надень рождения, они обязательно исполняют для именинника песенку, давайте все вместе вспомним и споём «Песню крокодила Гены», сл. А. Тимофеевской, муз. В. Шаинского. (все поют песню).
Ведущий: Вы стали на год старше, подросли, похорошели, многому научились
Поздравительный номер – выступление Михеева А. с композицией
«Рэп »
Ведущий: Наш первый конкурс называется «Разминка».
1. Конкурс «Загадки про слова»
– Бусы женщин украшают, все об этом знают.
Чтоб мужчинам их носить, нужно что-то отцепить.
Что? Скорее говори! Я считаю: раз, два три…(отцепить букву Б)
– Если шарф укоротить, чем тогда он может быть? (шаром)
– Львиную гриву щеткой чесали, на пол из гривы две буквы упали.
Кто догадается, кто же поймет, что вместо гривы на леве растет? (ива)
– Есть такая шапка, дети. Больше всех она на свете.
Папа наш такой большой, тонет в шапке с головой!
Кто же быстро догадается, как та шапка называется? (папаха)
– Что добавить нужно в сок, чтобы сыпаться он мог? (песок)
– С буквой Г я по небу лечу, с буквой В – детишек лечу. (грач – врач)
– С буквой Б – я емкость для солений, с буквой Т – в конце я предложений. (бочка-точка)
Ведущий: Сегодня для маленьких и взрослых, для худеньких и толстых, послушных и непослушных, весёленьких и грустных. Наше самое распрекрасное развлечение под названием ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ!
День рождения – это славно, это чудно и забавно! Именинника вперёд, пропусти, честной народ. Вы ребята, не зевайте, дружно хором помогайте.
С днём рожденья поздравляем и, конечно же, желаем:
Быть красивым, добрым милым
Сильным быть, здоровым, смелым
Аккуратным и умелым
Чтобы мамочка любила
Ведущий: Может быть, хватит поздравлять, в игры нам пора играть.
Игра «Танец на газете».
Участники встают парами, им выдаётся лист газеты, на котором они танцуют, включается татарская музыка, с каждым разом газету уменьшаем. Кто последний останется на мальком куске газеты, тот и выигрывает.
Игра «Ха-ха-ха».
Это очень простая игра, и что самое главное, в неё никто не проигрывает. Задача игроков состоит в том, чтобы не засмеяться. Дети садятся или становятся в круг, и один из игроков как можно более серьёзно ХА. Следующий говорит ХА-ХА, третий ХА-ХА-ХА, и так далее. Тот, кто произнесёт неправильное количество ХА или засмеётся, выбывает из игры. Игра продолжается, а тот, кто выбыл, стараются делать всё, чтобы рассмешить оставшихся в кругу игроков. Кто засмеётся последним – победил!
Ведущий: Вопросы.
1. Что находится посередине земли? ( буква М)
2. Какой месяц короче всех? ( май)
3. Что можно приготовить, но нельзя съесть? (уроки)
4. Чем кончается день и ночь? (мягким знаком)
5. Что станет с зеленым утесом, если он упадет в Красное море? (он станет мокрым).
6. Сколько месяцев в году имеют 28 дней? (все месяцы)
7. Что стоит между окном и дверью? (буква «И»)
8. Может ли страус назвать себя птицей? (нет, т.к. он не умеет говорить).
Ведущий: Ну и какой же день рождения без угощений?
Наш праздник заканчивается чаепитием.
Бюджетное общеобразовательное учреждение Чувашской Республики
«Цивильская общеобразовательная школа-интернат
для обучающихся c ограниченными возможностями здоровья № 1»
Министерства образования и молодежной политики Чувашской Республики
«Согласовано» «Утверждаю»
Старший воспитатель Директор школы-интерната
_____________/Софонова Н.В../ ____________/Слепов Г.Е.
«23» мая 2016 г. «23» мая 2016 г
Конспект открытого общешкольного мероприятия
«День именинника»
Составители:
Воспитатели Андреева А.П.
Кускова Л.А.
Дата проведения 24.05.2016 г.
г. Цивильск – 2016
Цель: поздравление с днём рождения детей, родившихся в мае
Задачи:
– создать атмосферу праздника;
– развивать внимание, ловкость, быстроту;
– воспитывать дружеские взаимоотношения в коллективе
В программе: песни, игры, шуточные вопросы, загадки
Участники праздника: воспитатели 2 класса, учащиеся 2 класса, именинники
Оформление: плакаты: «С Днём Рождения», «Поздравляем», украшение шарами, цветами
Оборудование: компьютер, запись песен «Пусть бегут неуклюже…», «Улыбка», «О дружбе», «Танец маленьких утят»»
Вед. Почему и отчего к нам пришло веселье?
Ведь уже не новый год и не новоселье.
Но не зря нам сейчас весело с друзьями.
Что у нас? Что у нас?
Отгадайте сами.
Почему и отчего солнце светит ярко?
И кому так в этот день весело и жарко?
И не зря в этот час пироги с вареньем.
А у нас, а у нас
Все День рождения!
Вед. Позвольте представить героев торжества. (Представление каждого именинника индивидуально. После каждого представления именинник идет вперед и садится напротив гостей)
Вед. Сегодня замечательный праздник. Мы отмечаем дни рождения наших друзей, одноклассников. День рождения – один из самых главных праздников каждого человека. Ведь в этот день на свет появляется новый человек, новая жизнь. Итак, именинники принимайте поздравление.
(Учащиеся рассказывают стихи)
Сегодня на нашем празднике не должно быть ни одного грустного лица. И чтобы было еще веселее, давайте запустим «ракету веселья». Авы знаете, как это сделать?
Дети Нет!
Вед. По моей команде ногами потопаем, руками похлопаем и громко произнесем звук «У-У-У-У-У». Ну-ка дружно «Раз, два, три», все моторы заводи!
Все (топают, руками хлопают и «гудят»)
Вед. Вот мы и запустили «Ракету веселья». Теперь совсем хорошо стало и весело. Итак, продолжаем наше веселье.
Вед.
Лед – замершая вода? Отвечаем дружно … (Да – стучат ногами ) После пятницы – среда? Дружно мы ответим … (Нет)
Ель зеленая всегда? Отвечаем, дети … (Да)
День рожденья – день веселый? … (Да)
Ждут вас игры и приколы? …(Да)
С юмором у вас в порядке? …(Да)
Сейчас мы делаем зарядку? …(Нет)
Именинников поздравим? … (Да)
Или к бабушке отправим? … (Нет)
Им подарим шоколадку? … (Да)
Поцелуем сладко-сладко? … (Да)
С днем рождения поздравляем! И, конечно пожелаем:
Вырасти больше … (Да)
Непременно быть потолще! … (Нет)
Быть здоровыми, умными, сильными ! … (Да)
И крикливыми, и драчливыми … (Нет)
Чтобы все их любили! … (Да)
Ремешком чтоб чаще били! … (Нет)
Чтоб мороженым кормили! … (Да)
Может, хватит поздравлять? Дальше будем мы играть? …
Все (Да)
Звучит песня «Каравай»
-Внимание, станция «Шуточная».
Летели 3 страуса. Охотник убил одного, сколько осталось? (страусы не летают)
У бабушки жили внук Федор, пес Шарик, кот Вася. Сколько внуков у бабушки? (один)
Каких камней не бывает в море? (сухих)
Где на Земле самые длинные сутки? (везде одинаковые)
Что тяжелее один кг хлеба или один кг ваты? (равны)
Стоит в поле дуб. На дубе 3 ветки, на каждой ветке по 3 яблока. Сколько всего яблок? (на дубе яблоки не растут)
Станция « Сказочная»
Я надеюсь, что следующее задание будет вам по плечу. Вы должны определить название сказки и узнать ее героев.
А дорога далека, а корзина нелегка,
Сесть бы на пенек, съесть бы пирожок. (Маша и медведь)
Ах ты, Петя-простота, сплоховал немножко:
Не послушался кота, выглянул в окошко. (Петух и лиса)
Красна-девица грустна, ей не нравится весна,
Ей на солнышке тяжко, слезы льет бедняжка! (Снегурочка)
Всех на свете он добрей, лечит он больных зверей.
Он известен, знаменит, добрый доктор … (Айболит)
Появилась девочка в чашечке цветка,
А была та девочка не больше ноготка.
Кто читал такую книжку,
Знает девочку-малышку? (Дюймовочка)
В этой книжке – именины,
Много было там гостей.
А на этих именинах
Появился вдруг злодей.
Он хотел убить хозяйку,
Чуть ее не погубил.
Но коварному злодею
Кто-то голову срубил. (Муха-Цокотуха)
Деревянным острым носом
Всюду лезет он без спросу.
Даже дырку на картине
Носом сделал … (Буратино)
Он всегда живет всех выше:
У него есть дом на крыше.
Если ляжешь быстро спать,
Ты с ним можешь поболтать.
Прилетит к тебе в твой сон
Живой веселый …… (Карлсон)
С Пятачком он ходит в гости,
Любит мед, варенье просит…
Это кто, скажите вслух!
Медвежонок …. (Вини-Пух)
Он не знает ничего.
Вы все знаете его.
Мне ответьте без утайки,
Как зовут его? (Незнайка)
– Молодцы, вы много сказок знаете и внимательно их читаете, поэтому и смогли узнать всех сказочных героев.
Станция «Рисовальная».
Закрытыми глазами нарисовать кота. (2 ученика)
Станция «Загадочная». Пришла пора «угостить» вас «вкусными» словами.
Долгоножка хвалится:
Я ли не красавица?
А всего-то косточка,
Да красненькая кофточка. (вишня)
Собираются в лукошки
Толстощекие матрешки.
В зеленых платочках,
Сарафаны в точках.
А матрешки все красны
Очень сладки и вкусны (клубника)
Круглое, румяное, сочное и сладкое,
Очень ароматное, наливное, сладкое,
Тяжелое, большое,
Что это такое? (яблоко)
Кафтан на мне зеленый,
А сердце, как кумач,
На вкус, как сахар сладок,
А сам похож на мяч (арбуз)
Яркий, сладкий, наливной,
Весь в обложке золотой.
Не с конфетной фабрики,
Из далекой Африки (апельсин)
Игра «Сладкий приз» (дети стоят по кругу, звучит музыка, передается по кругу матрешка с призом)
Именинники приглашают всех к столу, звучит песня «Сюрприз»
Алячин Александр(2 кл.)
Угощенье на столе, усаживайтесь все.
Есть конфеты и цукаты,
И варенье, и желе.
– Пончики, ватрушки, пряники, хлопушки.
Шоколад и зефир –
Будет праздник на весь мир!
Вручение подарков именинникам.
Литература
Праздник – ожидаемое чудо! Лучшие внеклассные мероприятия в школе. М.:ВАКО, 2006.
Развивающие игры для детей / Сост. Н.Ехевич. М., 2010.
Шмакова С.А. Игры , шутки, игры – минутки. М., 2009.
Самоукина Н.В. Игры в школе и дома. М., 2001.
Я учусь в седьмом классе, и хотел бы описать свой обычный день в школе…
Просыпаясь утром, мама мне готовит вкусный завтрак, чтобы у меня были силы и энергия для дальнейшего времяпрепровождения. В школу я отправляюсь всегда в отличном настроении, потому что знаю, скоро встречусь со своими друзьями, мы обсудим все последние новости и обменяемся шутками. На переменах мы часто с друзьями выходим на улицу, в школьный двор, чтобы подышать свежим воздухом и насладиться солнышком. Считаю, что перемены очень важны в нашей школьной жизни, потому что просидеть 45 минут, без активных движений, бывает тяжеловато, к тому же, после нахождения на свежем воздухе, хотя бы несколько минут, способствует лучшему усвоению полученного материала.
Но больше всего мне в школе нравится учиться, узнавать что-то новое. Родители говорят, что нужно хорошо учиться, чтобы заложить в школе основы для дальнейших знаний, и я с ними согласен. Учителя у нас грамотные, на уроках интересно слушать изучаемый материал. Особенно мне нравятся такие предметы, как биология и история. Биология интересна тем, что раскрывает строение и функционирование, как простейших микроорганизмов, так и самого человека. История рассказывает о жизни наших далеких предков, как они жили, какое наследие они нам оставили. Одна известная историческая личность сказала: «Кто не знает свою историю, не достоин будущего», и я с нею могу согласиться. Ведь как интересно узнавать о давно минувших поколениях, целых эпохах и культурах! А сколько еще неизведанных тайн скрыто под песками!
Историей моей школьной жизни, является дневник, куда учителя ставят отметки о моей успеваемости. В арсенале моих отметок, преобладают четверки и пятерки, хотя иногда могут затаиться и тройки, но я стараюсь быстро их исправлять. После получения тройки, я усиленно изучаю материал, на котором «провалился», и на следующем уроке самостоятельно поднимаю руку для ответа на вопрос. Учителя идут мне навстречу, и, как правило, тройка «превращается» в пятерку.
Школа у нас большая, в ней много просторных классов, есть спортивная площадка, где на уроках физкультуры, в теплое время года, мы сдаем спортивные нормативы. Физкультура также является важным предметом, потому что способствует нашему физическому развитию, закаляет наше тело и дух. Способность преодолевать трудности, стремление к победе – вот что подготовит нас к дальнейшей жизни.
Все учителя в нашей школе очень интересно преподносят изучаемую тему, иногда даже в игровой форме. Это позволяет не только не заскучать на некоторых темах, но и наоборот, способствует возникновению заинтересованности, и, как правило, такой материал легче запоминается. Директор в школе, как и положено, строгий, но справедливый. По мелочам хвалить не станет, но при участии на городской олимпиаде, обязательно похвалит перед всем классом. Всегда приятно получать комплименты, особенно от директора!
После школы, я прихожу домой, обедаю и немного отдыхаю, а затем, приступаю к выполнению домашних заданий. Как правило, стараюсь быстро выполнить все задания, чтобы потом, со спокойной совестью, пойти во двор играть с друзьями. Ну а завтра, снова, в любимую школу… К новым знаниям!
Разделы:
Внеклассная работа
Под веселую музыку или крики новорожденных
(“У-а, у-а, у-а!”) дети входят в зал и занимают свои
места (первый ряд оставлен для именинников).
Звучат праздничные фанфары, появляются
глашатаи: мальчик и девочка.
Девочка: Всем!
Мальчик: Всем!
Вместе: Всем!
Девочка: Слушайте!
Мальчик: Слушайте!
Девочка: Сейчас…
Мальчик: В этот праздничный зал…
Девочка: Прибудет…
Мальчик: Ее высочество… (Или — Его
величество, еслиречь идет о короле.)
Вместе: Королева именин!
Девочка: Встречайте королеву именин!
Мальчик: И ее свиту…
Вместе: Именинных ушедралов!
Под торжественную музыку входит Королева
именин и ушедралы, которые старательно несут ее
шлейф. Королева разворачивает свиток, который
держит в руках, и начинает читать праздничный
указ.
Указ:
“Мы, наше высочество Королева именин, узнали,
что в Гимназии, в 3 “Б” классе среди наших
подданных имеются те, кто родился летом и осенью.
В связи с этим повелеваю:
§ 1. Нашим величайшим именем считать
день___________(дата) Днем именинника!
§ 2. В этот день собрать всех наших подданных в
этом тронном зале и начать торжества!
§ 3.
Велю всем ребятам,
Которых назовут,
Смелей подняться с места
И сесть вперед, вот тут!
(Королева показывает на первые ряды и
зачитывает список именинников.)
Королева:§ 4. Всех сердечно поздравляю,
Счастья, радости желаю!
В школе хорошо учиться,
Честно, от души трудиться.
С физкультурою дружить,
Крепкой дружбой дорожить!
Не болеть, не унывать.
Дома старшим помогать.
Чтоб покинуло ненастье
Королевство навсегда,
Всем желаю солнца, счастья
И улыбок на года!
Королева:§ 5. Дома в праздник, в день
именин
В центре вниманья всегда ты один.
Так пусть же сегодня
В центре внимания
Будут все на нашем собрании.
(Королева показывает рукой на первый ряд.)
Королева:
В день праздника, в день именин
Никто не должен быть один.
Пускай же прозвучат для вас слова
Веселья, радости, добра!
1 конкурс ОТГАДАЙ, ЧТОБЫ ПОЖЕЛАТЬ
Обязательный ритуал любого дня рождения —
произнесение поздравлений и пожеланий
имениннику. Соблюдая эту добрую традицию, гости
выскажут свои пожелания виновнику торжества и на
этом дне рождения, но не совсем обычным способом.
ЧТО НАДО ДЛЯ КОНКУРСА.
/ Бумажные карточки с загадками /
Скотч
Зонт
Сначала каждый присутствующий отрывает с зонта
прикрепленную бумажную карточку-звездочку с
написанной загадкой, потом он должен отгадать ее
и, наконец, придумать и произнести пожелание,
используя при этом ответ загадки как
обязательное ключевое слово своей
поздравительной речи. Приложение
1
Например, на карточке написана загадка:
“В школьной сумке я лежу, как ты учишься,
скажу”. Это дневник.
А пожелания могли бы быть такими:
“Желаю, чтобы в твоем дневнике были только
хорошие и отличные отметки”.
Или: “Хотелось бы, чтобы твой дневник никогда
не портил настроение родителям”.
Или: “Пусть у тебя не возникает желания
оставить дневник дома или забыть его в школе” и
т. п.
Для составления пожеланий можно подобрать
загадки с такими словами в качестве отгадок, как
“солнце”, “время”, “книга”, “настроение”,
“море”, “поезд”, “фотоаппарат”, “лыжи”,
“мяч”, “глобус” и т. д. — эти слова напоминают о
жизненных ценностях или о предмете, с которым
проводят досуг.
Важно!
Лучше, если круг поздравлений начнется с
кого-либо из взрослых гостей — чтобы те могли
показать пример.
Королева:§ 6.
Только сегодня и только сейчас
Чудесные конкурсы пройдут для вас
А так же покажем представление,
Всем подданным на удивление!
Праздничный веселье повелеваю начать!
2 конкурс ГОРОСКОП-ПОЗДРАВЛЕНИЕ
Без гороскопа никак не обойтись! Только
гороскоп будет необычным, праздничным,
предсказывающим, что ждет новорожденных в новый
год жизни.
ЧТО НАДО ДЛЯ ИГРЫ.
/ Бумажные карточки с предсказаниями
/ Бумажные карточки с названиями предметов и
явлений
/ Дамская шляпка
/ Сумочка или шкатулка
Заранее приготовленные карточки с текстами
предсказаний помещают в дамскую шляпку (они все
должны предсказывать только хорошее!).
Другие карточки с названиями некоторых
предметов и явлений именинница, желающая узнать
свое будущее, будет вынимать из сумочки, шкатулки
и т. п., а потом произносить вслух. Услышав
название предмета или явления, гость должен
достать карточку с соответствующим текстом из
дамской шляпки и зачитать его.
Итак, громко объявляются название того или
иного предмета либо явления, и даются им
толкование, зачитывая тексты со своих карточек.
Примеры пожеланий-предсказаний
Фейерверк – ваша жизнь заискрится всеми
цветами.
Хлопушка – в вашей жизни произойдет какое-то
оглушительное событие.
Письмо – вас ожидают приятные известия.
Фруктовая косточка – вас ожидает богатый
урожай на приусадебном участке.
Цветок – вы станете еще милее и красивее.
Гриб – вас ожидают приятные и полезные
прогулки в лесу.
Часы –в вашей жизни произойдут
радостные перемены.
Очки – рекомендуется меньше времени
проводить у телевизора, а больше — с друзьями на
свежем воздухе.
Шнурки – наконец-то родители купят новые
кроссовки, и вы займетесь спортом.
Конфета – у вас начнется новая сладкая жизнь.
Сердце – есть вероятность нового школьного
романа.
Книга – вы будете стремиться к знаниям и
преуспеете в учебе.
Стрела – вы будете очень настойчивы в
достижении цели.
Подарок – жизнь приготовит для вас приятный
сюрприз. Театральная программка — вы будете чаще
бывать в театреи других местах проведения
досуга.
Орех – вы вовремя распознаете хитрые замыслы
кого-то из недоброжелателей.
Пуговица – ваш гардероб пополнят новые
наряды.
Билет – вас ждут интересные поездки,
незабываемые путешествия. Солнце – этот год будет для вас удачным.
Телефон –у вас появятся новые друзья.
Лавровый лист – вас ждет признание на
поприще учебы. Чеснок – в наступающем году вы
практически не будете болеть.
При этом гадании могут выпасть как
несовпадения (самые смешные стоит отметить
призом), так и совпадения. В последнем случае
именинница тоже может премировать удачливых
гостей. Приложение 2
3 конкурсПЕРЕБРОСЬ БЫСТРЕЕ,ИЛИ
У КОГО ШАРОВ МЕНЬШЕ
Помещение комнаты условно делят на две части, в
каждой из которых находится по команде с
одинаковым количеством игроков (например, по 4).
ЧТО НАДО ДЛЯ ИГРЫ
/ Одинаковое количество воздушных шариков
(например, по 7).
Перед участниками игры стоит задача: пока
звучит музыка, перебросить на территорию
соперников- как можно больше шариков. Выигрывает
та группа гостей, на территории которой на момент
окончания музыки окажется меньшее количество
шаров.
4 конкурсПОВЯЖИ ПЛАТОК
ЧТО НАДО ДЛЯ КОНКУРСА.
/ Веревка
/ 5-7 воздушных шариков
/ Столько же платочков
В комнате, например между двумя стульями,
крепится веревка (ее могут также держать двое
взрослых). К веревке за ниточки привязаны
воздушные шарики. На эти шары необходимо
повязать платочки. У кого получится быстрее —
тот и выиграл.
5 конкурсТЕАТРАЛЬНАЯ ПРЕМЬЕРА
А это уже большая театральная премьера —
инсценировка сказки “Репка” на именинный лад.
Каждый персонаж сказки должен пронести
определенную реплику с той или иной интонацией и
выполнить соответствующий жест — с этим его
познакомит ведущий (кто-либо из взрослых).
Затем ведущий рассказывает известную всем
сказку, и, как только он называет одного из ее
персонажей, участник, играющий его, произносит
свою реплику и сопровождает ее тем или иным
жестом. Конечно, говорить надо выразительно, с
чувством и обязательно с указанной режиссером
интонацией.
УЧИМСЯ ПИСАТЬ СЛОВА С НЕПРОВЕРЯЕМЫМИ НАПИСАНИЯМИ/
Каждому человеку известно, что чем богаче активный словарный запас человека, тем грамотнее, содержательнее и красивее его устная и письменная речь. Учителя же, проработавшие не один десяток лет в школе, с горечью констатируют, что словарный запас детей с каждым набором уменьшается и беднеет, а количество грамматических ошибок растет.
В чем же причина?
Всем педагогам хорошо известна мысль Л.С. Выготского о том, что задолго до школы ребенок практически владеет грамматикой родного языка, но еще не знает, что владеет ею, выполняемые им операции неосознанны.
До десяти лет структуры головного мозга ребенка нацелены на язык, только до этого возраста можно научить грамотному письму, так как после десяти лет лингвистические центры из левого полушария перемещаются в правое.
Значит перед учителем начальных классов стоит огромная задача – за четыре года обучения достичь высокого качества орфографических навыков и речевой деятельности.
Учащиеся начальных классов должны запомнить огромное количество слов с непроверяемыми написаниями. Однако словарной работе в школе уделяют мало внимания. Нередко она носит случайный, эпизодический характер, отчего и речь учащегося формируется и выправляется медленнее, чем хотелось бы.
В работе по изучению и освоению таких слов особое место отводится зрительной памяти, т.к. зрительное восприятие, зрительный образ лежит в основе запоминания. Для закрепления же правописания чаще всего используются многократные списывания, переписывания и письмо под диктовку. Однообразие этих приемов быстро утомляет детей и не дает желаемого результата.
Недостаточно, чтобы ученик познакомился с грамматическим явлением как таковым. Важно добиться того, чтобы знания закрепились, чтобы ученик мог их «переносить» на другие встречающиеся ему явления языка. В результате упражнений над словарными словами учащиеся должны овладеть знаниями настолько, чтобы у них выработались навыки и умения быстро и точно применять полученные знания о слове на практике.
За 26 лет работы в начальной школе у меня сложились определенные приемы и формы работы над правописанием слов с непроверяемыми орфограммами, так называемыми словарными словами. При помощи упражнений не только закрепляются, но и уточняются знания детей, формируются навыки самостоятельной работы, укрепляются навыки мыслительной деятельности. Учащимся непрерывно приходиться заниматься анализом, сравнением, составлять словосочетания и предложения, абстрагировать и обобщать. Посредством упражнений знания систематизируются и автоматизируются.
В языке все стороны взаимосвязаны, поэтому и процесс обучения целесообразно организовать так, чтобы в определенной взаимосвязи проводилась работа по фонетике, орфографии, словообразованию, морфологии, лексике и синтаксису, чтобы все стороны слова (лексическое значение, грамматические признаки, морфемный состав, произношение и написание) рассматривались в единстве. Таким образом создаются условия, при которых у школьников развивается разносторонний подход к слову.
Изучив наиболее часто употребляющиеся словарные слова, я разбила их на группы-слова, изучающиеся во 2, 3 и 4 классах. Затем слова каждой группы разбила на блоки, по возможности объединив их по темам (например: птицы, животные, школьные принадлежности, явления природы, вещи и т.д.)
Во втором классе блоки состоят из четырех слов, в третьем – из пяти, в четвертом – из шести. На изучение каждого блока отводится неделя, т.е. пять уроков.
Каким образом мы работаем над изучением этих слов?
Первым шагом к выработке навыка правописания безударных гласных является умение определять ударение. Как только в азбуке появляются слова состоящие из двух слогов, дети знакомятся с ударенными и безударными гласными. Они замечают, что ударные звуки хорошо, отчетливо слышны, а безударные звучат нечетко и трудно определить какой звук надо писать: О или А, Е или И. Знакомлю учащихся с сильной и слабой позицией. К концу букварного периода дети практически без ошибок овладевают умением выделять ударный гласный и находить безударный. Далее, до окончания 4 класса, во всех видах работ ученики в каждом слове ставят ударение и выделяют изученные орфограммы.
Начиная со второго класса, приступаем к целенаправленному изучению слов с непроверяемыми написаниями.
В начале каждого урока отводится пять-семь минут для словарной работы. Каждый блок печатаю крупным шрифтом на листе А-4 в столбик. На первом уроке мы знакомимся с лексическим значением слова, грамматическим написанием и звучанием, два раза скандируем четко по слогам (как пишем), а третий раз поем – “зовем” слово (как слышим), определяем сильные и слабые позиции гласных и согласных звуков, объясняем значение каждого слова, затем записываем блок слов в специальную тетрадь для словарных слов.
На втором уроке опять так же проговариваем слова (глядя на листок на доске) и составляем словосочетания устно, а наиболее интересные записываем в рабочую тетрадь.
На третьем уроке после чтения, проговаривания слов составляем предложения и наиболее удавшиеся записываем в тетрадь.
На 4 уроке составляем мини-сочинения с данными словами. Определяем тему, придумываем заголовок.
Например:
Экскурсия в лес
В субботу мы всем классом ходили в лес на экскурсию. Там мы увидели много птиц. Воробей весело прыгал с ветки на ветку. Ворона и сорока клевали красные ягоды рябины. А хлопотливая синичка лакомилась салом, которое принесли дети.
Как красив зимний лес!
На даче
В выходной день мы всей семьей ездили на дачу. Папа окучивал ранний картофель. Мама делала икру из кабачков. А мы с сестрой поливали помидоры и баклажаны.
Овощи очень полезны для здоровья!
Спортивная жизнь города
В нашем городе построили новый стадион. На прошлой неделе там проходили соревнования по футболу. Городская команда выиграла этот матч со счетом 3:0. Болельщики на трибунах аплодировали тренеру и футболистам.
Интересно, как пройдут соревнования по волейболу?
На 5 уроке проводится словарный диктант – 12-20 слов (слова, которые изучались на этой неделе и несколько ранее изученных). Кроме того, каждая домашняя работа начинается с записи словарных слов. Таким образом, каждое изучаемое слово за неделю прописывается не менее 10 раз.
На следующей неделе начинаем изучать новый блок слов и так в течение всего учебного года.
В результате практических упражнений у школьников формируются знания о слоге, о звонких и глухих, твердых и мягких, непроизносимых согласных, ударных и безударных гласных. С помощью упражнений учащиеся начинают понимать, что звуки и буквы не одно и тоже, что часто слово пишется не так, как слышится.
Частое употребление этих слов в различных заданиях и упражнениях, регулярность таких видов работ помогают прочному усвоению их написания.
Систематическая и целенаправленная работа над словом обогащает словарный запас учеников, делает их устную речь более яркой, эмоциональной, а письменную более грамотной.
Слова, изучаемые во 2 классе
фамилия
решение
дневник
класс
карандаш
пенал
тетрадь
рисунок
опушка
канава
облако
берег
воробей
ворона
сорока
синица
заяц
корова
собака
лисица
ветер
иней
ливень
мороз
ландыш
черемуха
муравей
муравейник
дежурный
товарищ
ребята
девочка
Москва
Родина
русский
язык
одежда
платок
сапоги
пальто
сентябрь
октябрь
ноябрь
декабрь
ягода
орех
дятел
капуста
быстро
скоро
весело
дружно
медведь
медведица
лошадь
баран
лопата
посуда
стакан
корзина
деревня
молоко
малыш
красота
громко
широко
часто
звонко
жаворонок
ласточка
журавля
петух
запас
добыча
берлога
улей
коньки
каток
вдруг
хорошо
завтрак
обед
ужин
графин
сирень
рябина
береза
малина
батон
кефир
пирог
продукты
работа
рабочий
хозяин
хозяйка
Слова, изучаемые в 3 классе
Кремль
столица
Россия
Революция
символ
сахар
компот
салат
винегрет
тарелка
лестница
молоток
топор
отец
племянник
пловец
гимнаст
хоккей
теннис
расстояние
герой
солдат
победа
праздник
салют
город
яблоко
яблоня
морковь
редис
вокруг
всегда
вместе
везде
впереди
адрес
улица
аллея
калитка
витрина
растение
осина
пшеница
овес
огурец
болото
песок
погода
животное
соловей
февраль
январь
месяц
неделя
календарь
мастер
ремонт
аппарат
лагерь
совет
восток
запад
север
горизонт
издалека
овощи
помидор
кабачок
баклажан
картофель
черный
желтый
коричневый
оранжевый
фиолетовый
коллектив
народ
крестьяне
карман
кашне
квартира
комната
кровать
мебель
диван
комбайн
комбайнер
трактор
урожай
солома
спасибо
до свидания
здравствуйте
соседка
чувство
вчера
завтра
сегодня
потом
однажды
космонавт
планета
скафандр
ракета
корабль
ботинки
валенки
перчатки
ремень
жилет
понедельник
четверг
пятница
суббота
воскресенье
земляника
малина
петрушка
крыжовник
горох
Слова, изучаемые в 4 классе
честно
аккуратно
опасно
конечно
лучше
тоскливо
портрет
павильон
киоск
бидон
маршрут
государство
путешествие
экскурсия
шофер
кабина
механик
инженер
лаять
жалеть
велеть
видеть
обидеть
ненавидеть
волейбол
тренер
футбол
стадион
соревнование
трибуна
налево
направо
сверху
сзади
около
здесь
иногда
тогда
однажды
легко
потом
медленно
пеликан
попугай
пингвин
ястреб
лягушка
ящерица
назад
сейчас
слева
справа
снизу
теперь
восемь
двадцать
двенадцать
одиннадцать
шестнадцать
единица
алыча
абрикос
ананас
апельсин
банан
лимон
багаж
билет
вокзал
пассажир
перрон
чемодан
автомобиль
самолет
тепловоз
такси
троллейбус
шоссе
правительство
председатель
агроном
директор
хлебороб
командир
гардероб
кошелек
салфетка
скатерть
конверт
палас
земледелие
хозяйство
семена
сеялка
ферма
саранча
горячий
гореть
костер
электричество
электровоз
электростанция
фасоль
чеснок
конфета
бутерброд
колбаса
сметана
район
тротуар
газон
проспект
трасса
кондуктор
раковина
телевизор
дирижер
концерт
мелодия
оркестр
налево
направо
сверху
сзади
около
здесь
таять
сеять
веять
ездить
желать
сверкать
килограмм
километр
миллиграмм
масса
тонна
центнер
багровый
багряный
лиловый
сиреневый
прекрасный
интересный
Сценарий детского дня рождения «День Именинника в начальной школе»
Действующие лица – Ведущий, Гном и команды, составленные из ребят, состав которых определяется в зависимости от количества именинников, но в состав команды должен обязательно входить именинник.
Главное действующее лицо – Гном, которому и предстоит вести данное мероприятие – это должен веселый, энергичный, живой человек. Ведущий – классный руководитель.
Необходимо также подумать и о жюри – в его состав могут войти родители и сами учащиеся.
Ведущий:
Добрый вечер! Мы собрались здесь, чтобы поздравить наши именинников. Сегодня мы в гостях у летних и осенних именинников.
Что такое день рождения?
Я отвечу без сомнения:
День подарков, пирогов,
День улыбок и цветов!
И у нас для Вас, Именинники, есть небольшой сюрприз.
Все вместе (обращаясь к не именинникам):
Happy birthday to you,
Happy birthday to you,
Happy birthday, dear classmates
Happy birthday to you.
Заходит гном.
Ведущий:
К нам в гости поздравить виновников торжества пришел гном.
Гном:
Здравствуйте! Поздравляю Вас, именинники, с днем рождения, который вы ждали много дней, целый год. Хочу пожелать вам всего, всего хорошего. И приглашаю вас поиграть!
Гном:
А теперь давайте разделимся на команды и выберем жюри. Чтобы мы не сомневались в вашей компетенции, уважаемое жюри, попрошу произнести клятву. Повторяйте за мной:
“Мы, уважаемое жюри, перед лицом всех присутствующих в зале, клянемся:
Судить честно и справедливо,
Понимать шутки и не подсуживать.
Если я нарушу свою клятву, то пусть меня покарает суровая рука болельщика.
Клянусь! Клянусь! Клянусь!”
Конкурсы для Дня рождения:
1. Конкурс для неименинников.
Перед тем, как пойти на день рождения, нужно приготовить подарок и сочинить красивое и необычное поздравление для открытки. Обычно в подарках мы пишем одно и тоже: милая, дорогой и т.д. А как приятно в этот день услышать оригинальные, ненаскучившие слова. Давайте же вспомним их. Затем каждая команда по очереди называет по одному слову пожеланий. Выигрывает тот, кто последним назвал пожелание.
2. Конкурс “Парикмахеры” (Конкурс для всех команд).
А теперь вспомним, что делают гости и хозяева перед праздником – примеряют наряды, причесываются. Итак, задание – сделать прическу одному из участников команды.
3. Конкурс “Повара”
От каждой команды по одному участнику. Нам нужны люди, которые хорошо готовят. За определенное время надо составить праздничное меню, названия блюд в котором начинаются с буквы “Н”. Затем по одному участнику от команды выйдут к столу и будут по очереди оглашать свой список. Победят те, кто последним назовет слово.
4. Конкурс “Подарок”
Пока кулинары готовятся, подумаем – чего же нам еще не хватает..? Ну конечно же, подарков. Каждая команда подумает, какой подарок хотели бы получить или подарить и сообщит нам об этом.
А сейчас вернемся к нашим кулинарам. Итак:
…
Ну вот, стол накрыт, вернемся к подаркам. Изобразите мимикой и жестами свой подарок.
5. Конкурс “А теперь потанцуем”.
По одному участнику от команды
Танец на стуле:
1) Вальс
2) Рок-н-рол
3) Русский перепляс
6. Конкурс “Близнецы”
По два человека от команды: обхватив друг друга за талию, свободными руками нужно сначала развязать и достать шнуровки из ботинок, а затем по команде зашнуровать его и завязать бантик.
Праздник осенних именинников во 2-м классе
I. (Родители занимают свои места в классе. Дети парами стоят за дверью. Сначала под музыку входят «дети-гости», рассаживаются буквой «П»).
Ученик:
Проходят осень и весна,
Зима и лето.
В них каждый месяц, без сомненья,
Нам дарит то,
Что ждем весь год –
Чудесный праздник – День рожденья!
Учитель: Встречайте «виновников» торжества!
(Все встают и приветствуют именинников аплодисментами. Они садятся «под арку», оформленную шарами. Песню «Крокодила Гены» поем до конца»).
Человек как звезда рождается
В бесконечной туманной вечности.
С бесконечности начинается
И кончается в бесконечности.
Поколениями созидается
Век за веком Земля нетленная,
Человек на Земле рождается,
Чтоб светлее стала Вселенная.
II. 1). Ученица:
Вся в наряде золотистом
Осень к нам явилась в зал.
Как прекрасная царица
Открывает бал. (Ученик и ученица танцуют «Вальс»).
2). На нашем празднике сегодня в честь осенних именинников дежурят созвездия (на доске – рисунки знаков Зодиака, дети поочередно встают):
ДЕВА – Денис (7 сентября)
ВЕСЫ – Лиза (5 октября), Настя (6 октября)
СКОРПИОН – Степа (30 октября), Катя (5 ноября)
3). Учитель: Осень – вдумчивое время года. Плавно выплывая излета, осенняя пора набирает свою золотую силу и исчезает в российских снегах. Первый месяц осени (сентябрь) – месяц нашего именинника Дениса – в старинные времена называли на Руси «руин» или «рюин» (ревны). Слово это связано со звериным зовом любви (ревом) и зазывающими звуками ветра. Народные прозвища сентября – листопадник, хмурень, златоцвет, вересень (цветет медоносный вереск). Это богатый месяц. В сентябре «и у воробья пиво, и у вороны копна» – говорят в народе. Вот в каком месяце ты родился!
Второй месяц осени (октябрь)– месяц, в котором родились Лиза, Настя и Степа – на Руси чаще всего называют листопадом и листобоем. С падением листвы связана такая примета: начисто опал лист – к холодной зиме, лег гладкой стороной – к недороду (плохому урожаю),шершавой – озимые не померзнут. В доме тепло и уютно, а выглянешь в окошко – дождь да грязь, отсюда октябрь – «грязник». «В грязник ложка воды ведром грязи оборачивается». Глядя на обеденный стол, давали и другие прозвища: хлебник, кисельник. Слыл этот месяц тихим, семейным временем для домашних дел и свадеб. Поэтому чаще всего именовали его свадебником: «Месяц ненастья – начало семейного счастья».
Третий месяц (ноябрь) – месяц Кати – на Руси называли грудень. В этом древнерусском слове вся картина предзимнего времени: смерзшаяся земля лежит грудами, наступают сумерки года, раскрываются ворота зимы, сковывают воду ледовые кузнецы: «Не сковать реку зиме без ноября-кузнеца», «Ноябрь гвоздит, а декабрь мостит».
4). Вот какие они разные – осенние месяцы!
Для наших именинников и их гостей «Английскую песенку» поет … . Встречайте!
– Поняли, о чем поется в этой английской песенке?
– Ребята, а вы помните кто у нас самый старший? А младший? А осенним именинникам – 8 лет! И по традиции в день рождения тянем их за уши… 1, 2, 3, …, 8! Поздравляем! Поздравляем! Поздравляем!
5). Сегодня всё для наших именинников – поздравления, угощения, подарки, сюрпризы. Самый важный, самый ответственный, самый торжественный и волнующий момент, и вообще самый, самый, самый долгожданный момент в День рождения – вручение подарков.
– Подарки именинникам внести!
(Родители вносят подарки, вручают; следом вносят торт. Именинники встают в круг, задувают свечи). Торт отправляю в столовую.
Угощенье на столе!
Заждались его вы все?
Есть конфеты и цукаты,
И варенье, и желе,
Пончики, ватрушки,
Пряники, хлопушки,
Шоколад и зефир –
Будет праздник
На весь мир!
– И опять по традиции в столовую идем парами. Пару нужно найти: мальчики получили синие номерки, девочки – красные.
(Мальчики ведут девочек, сначала подходят ко мне с совпавшими номерами).
II.
1). Вкусно мамы угостили?
Накормили, напоили?
А теперь пришла пора
Веселиться, детвора!
– А знаете ли вы, что в русских семьях издавна спешили крестить новорожденных и давали им имена, чтобы они сразу же оказались под защитой Бога? Этот день – крестины – праздновали особо
в родительском доме. Приглашенные одаривали младенца, высказывали добрые пожелания. В этот день у новорожденного появлялись духовные родители, которые были призваны заботиться о своем крестнике. В день именин пекли желательно как можно более весомый именинный пирог, начиненный кашей. Когда начинали именинничать, это пирог ломали над головой виновника торжества. (О ком это?) Считалось, чем больше каши высыплется на голову именинника, тем счастливее он проживет до следующих именин.
2). Итак, новорожденный получал имя. Давайте спросим наших именинников, что они знают о своих именах. Что означают ваши имена? Почему вам дали именно такое имя?
ДЕНИС. В семье Амировых первой родилась девочка. Папа назвал её Гулей. А второго ребенка – мальчика доверил назвать маме, девичья фамилия которой была Денисова Ирина. И Ирина Владимировна решила, что для продолжения рода Денисовых мальчик должен носить имя – Денис.
ЛИЗА получила имя так: каждый из родителей написал на бумаге пять самых красивых и созвучных с отчеством (Романовна) женских имен. Затем сравнили их. Имя Елизавета оказалось в обоих списках. Этим именем и решили назвать свою дочь.
АНАСТАСИЯ – греческое имя, означает «возрожденная, воскресшая». Имя выбрали сразу единогласно, хотели, чтобы оно было красивое и царское.
СТЕПУ назвали в честь прадеда, который погиб. А еще потому, что Степу можно звать по-разному: Степочка, Степашка, Степан, Степушка. Очень красивое русское имя.
КАТЮ назвали в честь прабабушки. Катя у нее была первая и единственная правнучка. К тому же Катю можно называть ласково: Котенок, Киска, Кэт, что по-английски означает «кошка».
3). Вот что мы знаем теперь об именинниках и их именах. А сейчас увидим, как знают своих детей мамы.
– Приглашаю сюда 2 пары (мама и ребенок). Встаньте спиной друг к другу. Я задам вам несколько вопросов. Сначала отвечает ребенок кивком головы, а затем мама вслух.
Любит ли ваш ребенок манную кашу?
Моет ли ваш ребенок посуду?
Любит ли ваш ребенок чистить зубы?
Ложится ли спать ваш ребенок в 9 часов?
Застилает ли ваш ребенок постель по утрам?
Любит ли читать книжки?
Нравится ли вашему ребенку учиться в школе?
(Побеждает та пара, которая ответит правильно на все вопросы).
IV. Ребята, вы помните конкурс «Угадай, кто я?» с праздника именинников в 1 классе, когда вы старались узнать по фотографиям малышей своих одноклассников? Сегодня этот конкурс усложняется: мы опять увидим малышей, но только уже не на фотографиях, а на экране телевизора.
О каждом ребенке-имениннике – сценарий по следующему плану:
Видеофрагмент о малыше, чтобы одноклассники угадали «Кто это?»
«Тайны имени»
Интересный случай из жизни (заранее попросить родителей написать)
Игра или танец, песня-подарок именинникам.
1) Наши маленькие «актеры» умеют танцевать, визжат от радости и уже проявляют друг к другу интерес. Обратите внимание: сначала «героиня» пытается поцеловать нашего героя, а он отталкивает ее; потом «герой» одумался, решил исправиться, но не тут-то было – теперь его отвергают. (Фрагмент видеозаписи).
– Кудрявый, светловолосый мальчик (прямо-таки маленький Володя Ульянов) – это наш Денис.
-Денис, Деня в переводе с греческого – принадлежащий Дионису.
Именины – 25 мая или 16 октября.
Цвет – сизый. Покровитель – теленок.
Камень-талисман – сапфир.
Бог вина и бог природы был у греков Дионис.
А у русского народа тезка есть его Денис.
Мальчик очень симпатичный.
Как никто другой, речист.
В школе не всегда отличник,
Но уж точно – хорошист.
Он мальчишка очень гордый.
У него характер твердый.
Для его родных не ново,
Что он крепко держит слово.
Ненавидит он обман,
Наш «железный» мальчуган.
Раньше всех кроссворд решит
И стишок вам сочинит.
Книжки жадно он глотает
И все в книгах понимает!
Не лопух он, не разиня.
Цену деньгам знает Деня.
Не потратит их Денис
На какой-нибудь каприз.
Будет деньги он копить,
Чтобы дом себе купить.
Кем же будет наш Дениска?
Ну, конечно, финансистом.
– Однажды Денис пришел из детского сада и попросил купить ему «сямку». Догадайтесь, что купили родители. Вот и они долго не могли разобрать, что нужна «маска». А в другой раз он попросил «хахаль». Хорошо, хоть дело было за столом во время завтрака и все догадались, что для чая нужен «сахар».
– «Солнце разгорается – игры начинаются». Наши «Затейники» хотят вас удивить и порадовать: они приготовили для всех игры!
Итак, первая игра. Пожалуйста, Вика. «Цепь из скрепок». Троим выдается одинаковое количество скрепок: кто быстрее соберет из них цепь. Для следующих троих – кто быстрее разберет цепь.
2) Следующей «героине» очень не нравился в детстве кефир, но пришлось смириться. Она же в год уже умеет читать письма, хотя ей приходится надевать для этого очки, а потом пришлось звонить по телефону бабушке и, наверное, передавать от кого-то привет. Впрочем, смотрите сами.
– Елизавета, Лиза, Лизонька – божья помощь (в переводе с древнееврейского).
Именины – 7 мая или 18 сентября.
Цвет – сиреневый.
Растение – цветы сирени.
Покровитель – свиристель.
Камень-талисман – аметист.
Что сказать о Лизавете?
Лучше нет на белом свете!
Эта девочка – умна,
Терпелива и добра.
С детства Лиза шаловлива.
С ранних лет трудолюбива:
Купит Лизочка продукты,
Платье может сшить для куклы.
Что еще сказать про Лизу?
Не подвержена капризам!
Хочет Лиза все успеть:
Прочитать и посмотреть!
Лиза вяжет и рисует!
Любит музыку, танцует!
В группе часто верховодит,
Игры новые заводит!
Любит в первых быть рядах!
Для нее неведом страх!
Энергичность – ее сила.
Потому и заводила!
Вот какая Лизавета
В детстве! А во взрослых летах?
– У Лизы в 2 года был диатез от сладкого. А мама, чтобы не дразнить ребенка конфетой, достала тайком себе ароматную карамельку и, посасывая ее, ходила по квартире. Лиза, почуяв запах конфеты, закричала: «Тюю, тюю, камамельку тюю!»
(Для всех танцуют …и … – «ЧА-ча-ча!»)
3) Еще малышей хотите увидеть? И вот еще одна маленькая «актриса»: деловито ходит по залу, распоряжается взрослыми вещами, чует, в сумке что-то есть, пострадала от кисы. И напоследок, читает стихи именно об осени.
– Анастасия, Настя, Ася – воскрешающая (греч.) Именины – 4 января или 11 ноября. Цвет – темно-зеленый. Заветное растение – орхидея. Покровитель – сиамская кошка. Камень талисман – малахит.
Какое имя у тебя, Анастасия!
Ты словно ясноглазая Россия!
Если девочку назвали Настей,
Будет в доме жить родительское счастье.
Эти девочки, как правило, красивы.
Даже в детстве очень терпеливы.
Среди других хорошеньких созданий
Им меньше уготовано страданий.
Судьба к Анастасиям очень благосклонна.
Они шагают ровно, редко – по наклонной.
Узнать хотите больше вы про Настю?
Как девочки другие, обожает сласти.
Но вот характер у нее не очень-то простой.
Бывает, что от пустяка закатится слезой,
А может не заплакать от большой обиды
И даже если больно, не покажет вида.
А подрастет Настасья,
Научится готовить и вязать
И много новых книг сумеет прочитать.
И вот тогда все беды и ненастья
Промчатся мимо нашей милой Насти!
– Я собираюсь «пообщаться» с маленькой Настей, но мне потребуется переводчик. Ребята, поможете?
Начала говорить в 10 месяцев:
«топ-топ» – … (ботинки)
«медеть босёй» – … (медведь большой)
«говолит» – … (говорит)
«голит» – … (горит)
«зеквальце» – … (зеркальце)
«мозе, мозе?» – … (просит разрешения: «Можно?» Ей говорят: «Нельзя!» А она умиленно смотрит в глаза: «Мозе, мозе?»)
– И вновь на нашей сцене «Затейники». Свою игру проводит Ваня. «Путаница»: все встают в круг, берутся за руки, водящий выходит за дверь. В это время близстоящие, не расцепляя рук, запутываются. Входит водящий, старается всех распутать
4) А сейчас, ребята, вы увидите сразу двух малышей. Один – ваш хороший знакомый, а вот второго вы, наверняка, ни разу не видели (малюсенький щенок). Они так рады встрече друг с другом, и каждый из них, по-моему, другого побаивается.
– Степан, Степа, Степушка – в переводе с греческого «венок».
Именины – 9 января или 6 апреля.
Цвет – карминный.
Покровитель – тарпан (лошадь).
Камень-талисман – авантюрин.
Мальчишка наблюдательный Степан.
Организатор он прекрасный.
Всегда осуществит задуманный им план
И постарается все сделать Степа классно!
Из «ЛЕГОнеров» в детсаду талантливей он всех.
Сегодня строит Степа лучше, чем вчера.
В строительстве Степана ждет всегда успех,
Ведь «Лего» для него – любимая игра!
Но Степушка не строит все подряд.
Он к качеству высокому стремится.
Из «Лего» он построит Стольный град,
Который, может, разве что во сне кому-нибудь приснится…
В начальной школе Степа – заводила.
И одноклассники всегда идут за ним.
Таится в нем неведомая сила –
Она и делает Степана вот таким!
Он личность интересная, бесспорно.
Проявит он себя в учебе и делах.
Он может стать первопроходцем горным,
Преодолев и трудности, и страх.
А может стать директором завода,
И главком может он руководить!
Возможно, даже в молодые годы
Себя как бизнесмен сумеет проявить!
Но, если честно говорить, есть у него изъян:
Уж очень влюбчив наш Степан!
Но ради дела может и персидскую княжну,
Как Разин, бросить в набежавшую волну!
– И опять мне необходим переводчик:
«долдат» – … (солдат)
«нуку нак» – … (мягкий знак)
«иу-иу-иу» – … (скорая помощь)
(Для Степы и всех именинников танец «Барбарики».)
5) Увидев следующий сюжет, я поняла, кому поручить физминутку: вращение головы, упражнение для шеи, приседание, даже мягкое падение.
– Екатерина, Катя, Катюша – в переводе с греческого – чистая, непорочная.
Именины – 7 декабря.
Цвет – синий. Растение – лотос.
Покровитель – термит. Камень-талисман – хризолит.
Катин камень – хризолит.
А цветок заветный – лотос.
Почему-то грустный вид
У нее всегда на фото.
Но вот в жизни нашей Кате
Погрустить минутку хватит.
А потом про грусть забудет
И опять смеяться будет.
Сверхзапаслива, практична
И довольно энергична.
Но энергии есть место
Только там, где интересно.
Если скукой вдруг запахнет,
Катя сразу же зачахнет,
Загрустит и поскучнеет,
И, быть может, заболеет.
Но если дело нравится,
То девочка поправится
И силы вдруг появятся.
Кати многие красивы,
Но горды, самолюбивы.
А такой характер Кати
Не всегда бывает кстати.
Ну а в целом Катерина – интересная дивчина.
Время дорого для Кати: попросту его не тратит.
Значит, счастье улыбнется и всего она добьется!
– Будучи маленькой, Катя любила выкидывать вещи со всех полок шкафа. Потом надевала их на себя, причем в большом количестве. В результате превращалась в разноцветную матрешку. Шкаф у Кати был самым любимым местом для игр. Она выдвигала верхний ящик с бельем, залезала в него, как на мостик корабля, и оттуда весело кричала. Можете убедиться сами, в семье сохранилась фотография. (Фото).
– И, наконец, третий наш «Затейник» Оля готова провести свою игру. (Вызывает 4 ребят, делит их на 2 команды, каждой дает конверт, в котором находится большая открытка, разрезанная на мелкие части. Задача команд: как можно быстрее собрать открытку.)
V. «Солнце разгорается – игры продолжаются».
«Угадай с закрытыми глазами».
Завязываю глаза одному из детей, подвожу к именинникам, предварительно поменяв их местами: угадай! Потом мамы также с закрытыми глазами находят своего ребенка.
«Веселый ринг».
В середине класса четверо ребят держат связанную с двух концов веревку, имитируя «боксерский ринг». Выносят воздушные шарики и 2 косынки. На ринг приглашаются двое ребят. Им завязывают глаза, дают в руки шарики, и начинается «озорной бой». Ведущий фиксирует, кто больше нанесет ударов. Победителю вручается «целый» шарик. Бой продолжается с другой парой желающих.
Всем именинникам и гостям подарок: танец «Незнайки» в исполнении … .
Командная игра. Время года у нас сейчас «грязное», поэтому для игры «Попробуй, обгони» нам понадобятся калоши. По моей команде обуть калоши, добежать до черты, вернуться, передать следующему. Побеждает команда, прибежавшая первой.
И опять командная игра. В конце класса натянуты 2 веревки, каждая команда получает один носовой платок и 2 прищепки. Первый бежит, вешает платок, прищепляет его, второй – снимает прищепки и платок, возвращается и передает третьему. И т.д.
«Танец с лентами». Вызываю по желанию 3 мальчика и 3 девочки, в кулаке зажимаю связанные по 2 ленты, слева – мальчики, справа – девочки берутся за свободные концы ленты, разжимаю кулак – определяются пары. Танцуют медленный танец. Можно пригласить одну маму или папу для образца. По желанию выходят и остальные.
Дискотека.
Ребята, вам было сегодня весело? Интересно? Я рада!
Будьте здоровы и счастливы,
Веселы будьте в будни и праздники!
Растите большими-большими,
Вот такими! Такими! Такими!
Неожиданно
Даже небольшие неожиданные сюрпризы очень поднимают настроение! Дам несколько примеров, которые разбудят вашу фантазию.
К концу последнего урока вдруг открывается дверь, в которую влетают разноцветные шары или связка (облако шаров). Автор сюрприза так и не появляется, но по секрету скажу, что это представитель родительского комитета.
Учитель получает sms и говорит детям, что выйдет на минутку в коридор. Вместо учителя в класс заходит… ну Баба-Яга, например. Или Дарт Вейдер. Кто-то заказывает для такого поздравления аниматора, хотя ряженым может быть кто угодно. Старшеклассник, чей-то папа, другой учитель и т.д. Он может поздравить на словах и раздать конверты с открытками.
Хорошо, если дети сделают селфи с костюмированным персонажем, им важно выложить в соцсети такой забавный кадр.
Однажды у нас летних именинников поздравлял Дед Мороз. Честно говоря, просто в тот момент в школе не нашлось другого костюма, но детей такой персонаж очень повеселил. Пришел, сказал, что никогда не мог поздравить их с днем рождения, но в этот раз все-таки вырвался на несколько минут. Даже хоровод водили вокруг напольного цветка: «В лесу родилась пальмочка».
Еще в день именинника в столовой включили громкую связь, и Барбарики горомко пели «И я, и я, и я поздравляю тебя». Есть целая подборка песен ко дню рождения, включайте. Ну и, если школа не очень большая, можно объявить, у кого именно сегодня праздник — все имена и фамилии.
Если учитель на минутку выйдет в коридор и вернется с тортом со свечами по количеству детей, у который в этот день совместный праздник, банальным не покажется. Восторг, красота и объедение.
«День летних именинников»
Цели: – поздравить ребят, у которых дни рождения были летом. Создать праздничное настроение;
– продолжать работу по развитию речи, памяти, внимания, развитию кругозора;
– продолжать воспитывать дружбу, взаимоуважение, внимание друг к другу;
– развитие творческой активности.
Оборудование: праздничные колпаки, записки – фанты, памятки – знаки зодиака, элементы сказочной одежды, сказочной обуви, парики, головные уборы, аксессуары, 8 пар китайских палочек, 8 пачек фруктового желе, листочки, фломастеры, поощрительные сюрпризки (блокнот, брелок, ложка, набор ниток и иголок, фломастеры) , ноутбук.
Ход мероприятия:
Что такое День рожденья?
Я отвечу без сомненья:
День подарков, пирогов,
День улыбок и цветов!
Кто, какое время года
Больше любят у природы?
Здесь другого нет ответа:
Лучше всех, конечно, ЛЕТО!
Очень хочется узнать,
Кто родился летом?
И кого нам поздравлять?
Как узнать об этом?
– Именинники выходите!!! Надевайте праздничные колпаки!!! (надевают)
По традиции нашего класса, в самом начале, давайте испечем наш праздничный каравай для именинников.
(водим хоровод-каравай, устно говорим пожелания)
– А теперь именинники занимайте свои вип места!
И вас мы поздравим
Со всею душой
И весело справим
Ваш праздник большой.
– Для этого мы подготовили конкурсы, в которых будут принимать участия наши именинники! Вы готовы? (отв.дет.)
– За победу в конкурсах вы будете получать сюрприз. А следить за правильным исполнением задания будут ребята с нашего класса, которые внимательно будут наблюдать за процессом.
– А для начала, каждый из вас вытащит фант, в котором будет написано задание. По истечению всего мероприятия каждый выполнит свое задание.
Задания-фанты:
а) станцевать
б) рассказать стихотворение
в) спеть отрывок из любимой песни
г) сделать оригами
д) заплести косичку девочке
е) за минуту нарисовать соседа справа
ж) съесть за пол минуты виноград
з) сказать 5 приятных слов соседу слева.
– Тяните фант! (тянут)
Отлично, каждый вытянул, прочитал и положите его к себе в карман. Нам его пока читать не надо. Мысленно готовьтесь!
Итак, переходим к конкурсам!
Предлагаю вам сыграть в игру “Путаница”. Нужно ставить в конце строчки подходящее слово: мальчики или девочки. Кто больше всех и первым отгадает, тот и победил. Вы готовы? (отв.дет.) Тогда, начнем:
– Весной венки из одуванчиков
Плетут конечно только … (девочки)
– Болты, шурупы, шестеренки
Найдешь в кармане у … (мальчишек)
– Коньки на льду чертили стрелочки,
В хоккей с утра играли … (мальчики)
– Болтали час без передышки
В цветастых платьицах … (девчонки)
– При всех померится силенкой,
Конечно любят лишь … (мальчишки)
– Боятся темноты трусишки,
Все как один они … (девчонки)
– Шелк, кружева и в кольцах пальчики –
Выходят на прогулку … (девочки)
-Хорошо! Отлично справились. Итак ребята – жюри, кто же по вашим подсчетам ответил правильно больше? (отв.дет.) Молодец (имя), выходи за сюрпризом.
(выходит – получает блокнот)
-А первым выполнить задание – фант выпадает Мише! Что у тебя там?
(показ)
Второй конкурс состоит из сочинения складушек в рифму. Я буду зачитывать слова и к ним надо подобрать слово-рифму. Кто быстрее придумает и назовет, тот победил. А жюри внимательно следит .
-подушка
-машинка
-книга
-часы
-кружка
-арбуз
-космонавт
-аптека
-телефон
-мышка
-кольцо
-курица
-плюс
-шоколад
-школа
-магазин
-носки.
– Хорошо справились с заданием. Ребята-жюри, кто же ответил больше всех? (отв.дет.) Отлично (имя), выходи за подарком.
(выходит – получает брелок)
-И задание – фант выходят выполнять Егор и Олег. Что попалось у вас?
(показ по очереди)
– У каждого из вас есть свой знак зодиака. А вы знаете под каким знаком вы родились? (отв.дет.)
Сейчас вам ребята расскажут про ваши знаки и откроют небольшие секреты про вас, а после этого раздадут вам эти памятки. Чтобы вы ознакомились, так сказать, сами с собой уже поближе.
Зачитывают по очереди:
БЛИЗНЕЦЫ. (Федя)
Стихия-воздух
Удачные дни- среда, воскресенье
Неудачные дни- четверг
Время года- осень
Удачные числа-3,5,12,18
Любимые цвета- желтый, фиолетовый, оранжевый
Не любимый цвет-зеленый
Металл- золото
Цветы-жасмин, маки, нарцисс.
Символ- близнецы, маска, рука.
В школе близнецы всё схватывают на лету. Задания ,которые большинство учеников ставят в тупик, у близнецов обычно не вызывают ни малейшего затруднения. Дети-близнецы обожают общаться со своими сверстниками, часто становясь центром внимания.
У близнецов не редко одинаково хорошо развиты обе руки : они могут писать и рисовать как правой, так и левой. Пальцы у близнецов, как правило, тонкие и гибкие, поэтому многие из них впоследствии становятся хорошими хирургами, зубными врачами. Близнецы не плохо играют на музыкальных инструментах.
Близнецы превосходно копируют людей, подмечая их малейшие особенности.
Делая уроки близнецы часто включают радио, телевизор или магнитофон … это им помогает.
РАК. (Андрей К.)
Стихия-вода
Удачные дни-понедельник, четверг
Неудачные дни-вторник, суббота
Время года-зима
Любимые числа-2,4,5,8
Любимые цвета-синий, белый, серебряный
Не любимый цвет-серый
Металл-серебро
Цветы-лилия, жасмин и все белые цветы
Символ-рак, розовое сердце, краб.
В школе дети раки проявляют особый интерес к истории, отлично помнят все даты и события. Многие из них в последствии становятся актерами, фотохудожниками, музыкантами и представителями других творческих профессий.
Будучи чрезвычайно впечатлительными дети раки часто фантазируют. Причем не всегда угадаешь где кончается вымысел и начинается правда.
Дети раки с раннего возраста проявляют интерес к деньгам. Раки стремятся сами заработать на карманные расходы, а не выпрашивать у родителей. Причем мальчиков привлекает мир бизнеса.
Дети раки очень заботливо относятся к родственникам, чтят семейные традиции. Также любят животных и с удовольствием за ними ухаживают.
ЛЕВ. (Рамазан)
Стихия – огонь
Удачный день – воскресенье
Неудачный день – суббота
Любимые числа-1.5.9,11
Любимые цвета – золотой, оранжевый, алый, черный
Не любимый цвет – белый
Металл – золото
Цветы – пионы, гладиолус, хризантемы
Символ – лев, лебедь.
Лев нуждается в похвале и одобрении, он всегда хочет слышать хорошие слова в свой адрес, поэтому не нужно забывать хвалить его за хорошие поступки и маленькие победы – он всегда будет горд и счастлив.
Маленький лев умеет созерцать окружающий мир. Его игры могут быть и подвижными, и активными, и логическими. Льву нипочем боль и трудности – он может всё это превозмочь, стремясь увидеть, как можно больше.
Когда львята идут учиться в школу, они записываются сразу на несколько кружков. Где бы они не были у них всегда найдутся друзья. Даже маленькие львы отличаются дружелюбием, добросердечием, всегда готовы подставить дружеское плечо.
В будущем львы могут стать хорошими ювелирами, режиссерами, артистами, президентом.
– Итак, у кого-нибудь, что-нибудь совпалось? Что же? (отв.дет.) Запомните эту информацию и сравните с собою еще раз.
(раздаются памятки)
– Время задания- фант подошло для Юлианны и Лёвы. Выходите к нам и покажите, что вам попалось.
(выходят – показывают по очереди)
-Возвращаемся к конкурсам. Следующее задание называется «Приятного аппетита».
Каждому имениннику будет роздано желе и вам надо будет съесть его как можно быстрее, но не ложкой, а палочками. Кто первый съест, тот и победит! А жюри не забывают тщательно наблюдать!
Как только зазвучит музыка, можете начинать!
(выполняют)
– Задание выполнено на славу. Подкрепились? (отв.дет.) Хорошо! А кто же стал победителем в этом, не побоюсь этого слова, состязании, ответят нам наше пристальное жюри.
(имя) получи большую ложку.
– Следующие задание- фант для Даниила. Выходи скорее, показывай.
(выполняет)
– Ребята, сейчас на дворе какое время года? (отв.дет.). Да, верно. Вечерами становится все прохладнее. И следующий конкурс, для того, чтобы вы не замерзли , называется «Одень друга».
Каждый выбирает себе товарища и одевает за короткое время . Побеждает тот, кто нарядит соседа смешнее, даст название костюму и придумает куда можно будет так сходить.
Начинаем по музыкальному сигналу! Как только музыка прекратится, вам необходимо остановиться. Вы готовы? (отв.дет.) Тогда начнем!
(выполнение)
– Таааак, давайте теперь рассмотрим наших героев! И послушаем наших новоиспеченных модельеров. Вам слово.
(демонстрируют, описывают)
– Молодцы ребята! Мне кажется, что каждый из именинников справился с этим заданием на ура! Но мы должны выделить одного победителя. Давайте проголосуем аплодисментами.
(голосование)
– Итак, победитель выбран. Выходи на наградой – набор ниток и иголок.
-Последние задания-фанты для Кирилла и Данила. Выходите к нам и показывайте.
(показ)
В течении учебного года вам приходится участвовать в различных утренниках, праздниках и у вас хорошо развито актерское мастерство. Следующий конкурс творческий, называется – «Сказка инсценировка»!
Участвуют все именинники. И у каждого своя роль! А у кого какая , мы узнаем из нашего волшебного бочонка. (вытягивают записки с ролью)
( Герои: принцесса, прекрасный принц, король, королева, баба-Яга, Кощей бессмертный, конь, солнце.)
– Слушайте внимательно сказку и выполняйте свои действия, о которых я буду читать.
(инсценируют)
– Великолепно справились с этим заданием. Давайте подарим нашим сказочным героям громкие аплодисменты!
И последний конкурс. Внимательно посмотрите на рисунок и запомните все его элементы. Вам надо будет по памяти нарисовать примерно такой же. У кого получится запомнить и нарисовать больше элементов, тот и побеждает в данном конкурсе. Итак, время пошло.
(рисуют)
-Кто победил , узнаем подсчитав элементы. (считаем, награждаем фломастерами)
– Молодцы именинники! Справились с заданиями! Вам понравилось? (отв.дет.)
Но на этом наш праздник не заканчивается! Приступаем к самому интересному! К вручению подарков!
Дорогие именинники, по традиции нашего класса мы приготовили для вас поздравительные ромашки, в которых вы прочтете пожелания ваших одноклассников. А также набор для изобразительного искусства!
(вручение подарков)
– А сколько лет вам исполнилось летом? 10? Ребята, давайте дружно прокричим 10 раза ПОЗДРАВЛЯЕМ!!!
(кричим)
– И конечно наша «Поздравительная капуста». (обнимают именинников)
– А вам известно что происходит, когда у нас именины… как вы думаете – что нас ждёт? (сладкоешка)
– Прошу всех за стол!
(чаепитие)
Разделы:
Внеклассная работа, Классное руководство, Работа с родителями Предварительная подготовка:
Обычно в классах проводятся дни именинников осенних, летних, зимних,
весенних. Я предложила детям объединить эти праздники и проводить День Рождения
Класса. Очень долго спорили о дате проведения праздника, но потом решили вывести
среднее арифметическое, сложив все даты рождения учеников.
Дети заранее разносят приглашения гостям на свой праздник (так как классы у
нас небольшие, мы приглашали учащихся 5-го класса, учителя, родители).
Обговаривается, что без подарка на День рождения не ходят, а лучшим подарком
будет концертный номер.
Ребята пишут сочинения на тему: “Традиции моей семьи”, рисуют на тему: “Мой
класс”, пишут сочинения: “Кем быть?”.
В классе проводится конкурс на лучшую эмблему и девиз класса. Цели и задачи:
– укрепить взаимоотношения в классе;
– обучать навыкам групповых взаимодействий и коллективного творческого
взаимодействия. Выставки:
– фотографии из семейных альбомов;
– небольшие сочинения на тему: “Традиции моей семьи”;
– рисунки детей на тему: “Мой класс”;
– сочинения на тему: “Кем быть?”. Оборудование: маски к сказке “Репка”. Технические средства: магнитола. Плакаты:
– С Днем Рождения!
– В дружбе наша сила! Аудио материалы:
– “Песенка крокодила Гены”;
– музыка и слова К.Костина “Аргентина”;
– сл. В.Коростылев, муз. А.Лепин “Песенка о хорошем настроении” (из кинофильма
“Карнавальная ночь”). Ход праздника Ведущий: Здравствуйте! Пользуясь случаем, хочу поздравить каждого из
вас с Днем Рождения. Да-да, с Днем Рождения! Не удивляйтесь, просто другого
случая у меня может и не быть.
Кто уже в этом году отметил свой день появления на свет, взмахните рукой.
ПОЗДРАВЛЯЮ! Желаю здоровья, счастья и удачи. Как гласит народная мудрость:
“Лучше поздно, чем никогда”.
А у кого этот день еще впереди? Взмахните, пожалуйста, руками. ПОЗ–ДРАВ–ЛЯ–Ю!!!
Поздравляем с праздником,
С праздником рождения.
Ждут сегодня именинников
Подарки и поздравления!
И подарки, и поздравления
Получают все у нас.
А сегодня чье рождение
Вы узнаете сейчас.
Я буду читать стихотворение, но четвертую строчку вы будете повторять все
вместе. Договорились?
С вами весело, друзья!
Рада всех вас видеть я!
Скажем все без промедленья… – У 6 класса День Рождения! Услыхала шум и гам,
Со всех ног примчалась к вам!
Вижу здесь столпотворенье… – У 6 класса День Рождения! Не узнаешь кто такой!
Класс наш стал совсем большой!
Вырос всем на удивленье… – У 6 класса День Рождения! Пусть растет он день за днем,
Мы еще к нему придем
И прочтем стихотворенье… – У 6 класса День Рождения!
Входят учащиеся: 1-й ученик:
Вы на встречу сегодня пришли,
И не хмурьте, пожалуйста, лица.
Будьте веселыми до конца! 2-й ученик:
Мы собрались в этот раз,
Так как любим день рождения.
И давайте же, друзья,
Все дыханье затая,
Играть, смеяться, петь и танцевать. 3-й ученик:
Хорошо живется только тем,
Кто умеет скуку отогнать,
Кто с раскрытою душой
Принесет задор весь свой
На этот праздник радостный такой. 4-й ученик:
Все мы любим день рождения,
И хоть полон он забот,
Как приятно в день рождения
Старше стать на целый год. 5-й ученик:
Коллектив наш небольшой,
Но лучистый, добрый, озорной.
И сегодня здесь, друзья,
Свел счастливый случай нас не зря. Ведущий: Мы очень рады всем гостям, которые пришли на наш праздник. А
что делают на празднике? Конечно же – поют, играют, веселятся.
(Звучит мелодия песенки Крокодила Гены.)
Знаете ли вы эту песенку? (Ответы гостей.)
Дню рождения посвящено множество стихов и песен. Помните: “Не могу я тебе в
день рождения дорогие подарки дарить…”, или “День рожденья – праздник детства…”.
А какие еще вы помните песни, посвященные этому событию?
(Проводится аукцион “Песни о дне рождения”.)
Благодарю вас, дорогие гости. (Обращаясь к ученикам). Все эти песни
сегодня посвящены, ребята, вашему классу, вашему Дню Рождения!
(Обращаясь к гостям.) Наш именинник появился на свет в 2002 году. На
данный момент его:
РОСТ – 155,6 см.
ВЕС – 42,8 кг.
ЦВЕТ ГЛАЗ – все оттенки серого с голубым и зеленым.
ЦВЕТ ВОЛОС – от светло-русого до темно каштанового.
ДЛИНА ВОЛОС – 37,1 см.
(Приводится среднее арифметическое всех данных.)
По китайскому гороскопу наш именинник – ЛОШАДЬ. Лошадь символизирует
понятливость и скорость. Люди этого типа веселы и жизнерадостны, беззаботны и
независимы, поступают всегда по-своему.
Обаятельные и полные энтузиазма представители этого знака не терпят
предварительных ограничений, ведения записей и вообще многочисленных правил,
ограничивающих нашу жизнь.
Терпение и настойчивость не относятся к числу его добродетелей. В жизни самым
большим достоинством людей этого знака является его неиссякаемый оптимизм и
присутствие духа.
Множество знаменитых людей родилось под этим знаком. А кем же станут наши
именинники? Сейчас они расскажут об этом сами.
(Сценка “Кем быть?”
Приложение 1.
После сценки учащиеся поют песню “Аргентина”
Приложение
2.)
Ведущий: Традиция праздновать дни рождения зародилась в незапамятные
времена. Считалось, что злые силы активизируются именно в день рождения
человека, поэтому все члены семьи и друзья собирались под одной крышей, чтобы
защитить именинника добрыми мыслями и пожеланиями.
Вначале торжественные дни рождения были привилегией королей. Затем к
церемонии допустили детей: первой страной, которая начала отмечать детские дни
рождения, стала Германия. В России дни рождения стали праздниками только в XIX
веке у дворян и богатых купцов.
Хотя День Рождения сравнительно молодой праздник, но у него уже есть свои
традиции.
Например, в России и Италии на день рождения именинника традиционно дергают
за уши. В Испании – щелкают по лбу, а в Англии подбрасывают и роняют на пол
(причем столько раз, сколько ему исполняется лет плюс еще один – на счастье). В
Канаде имениннику мажут кончик носа маслом или маргарином, чтобы неудачи и
неприятности просто соскальзывали с его носа.
Но во всех странах без исключения принято дарить подарки.
Кто же всегда самым первым поздравляет именинника? Конечно же, родители. И
сейчас они тоже хотят первыми поздравить своих детей.
(Поздравление родителей. Это может быть сценка, песенка или стих.
Поздравление от первого учителя. Поздравление от пятиклассников.)
Ведущий. Спасибо большое за чудесные поздравления.
Завтра утром начнется новая глава в жизни нашего класса. Сегодня мы не можем
сказать, какой она будет. Это уже фантастика. Но есть гороскоп, составленный для
класса известной предсказательницей Тамарой Глоба.
Гороскоп неполный. И будет он полным, если вы добавите свои пожелания в него.
Скажите всего одно слово – пожелание, самое главное, что желаете и себе,
родному.
(Гости называют слова. Слова записываются в заготовленный текст, а потом
зачитывается то, что получилось.)
В этот торжественный вечер звезды предсказывают ….
Родители желают…. Родственники организуют…. Соседи преподнесут….
Классный руководитель именинника презентует на три дня…. В школе его
ждет….каждый день. Каждый вечер ученики 5-го класса будут желать….
Директор, хоть и жалко, подарит имениннику…. А завуч купит ему завтра….
Послезавтра он выиграет в лотерею…., на “Поле чудес” … , в игре
“Счастливый случай” …, … и ….
Именинник через два дня найдет на дороге …. Через неделю его ждет … ,
через месяц … , а через год ….
Во сне именинник увидит … и …. Наяву возле школы его ждет ….
Если именинник загадал … , то получит ….
Вся школа желает ему …. Все гости желают ему ….
Всего самого доброго. С Днем Рождения!
Тамара Глоба и гости вечера.
Ведущий: Вот такие строки фантастического романа, дорогие шестиклассники,
ожидают вас в будущем.
(Песня “Хорошее настроение” Приложение 3.) Ведущий: А теперь я предлагаю сделать виновникам нашего торжества
общий подарок. Давайте покажем им спектакль.
Люди издавна любовались цветами, выращивали фрукты и овощи, наделяли их
чудесными свойствами. Много существует сказок, где цветы и плоды играют важную
роль. Давайте-ка вспомним их названия.
(Гости вспоминают названия сказок.)
Среди других сказок была названа “Репка”. Сейчас мы вспомним ее и сыграем.
Жил на свете старый Дед,
Было много ему лет,
Был совсем уж он седой,
С Бабкой жил, то есть – с женой.
Да любили они Внучку,
Да кормили они Жучку,
Жучка Кошку обожала,
Мурку Мышка уважала.
Коль представили всех сразу,
Можно перейти к рассказу.
Только выберем без споров
И без лишней суеты
Мы из зрителей актеров,
Благо, роли-то просты.
Держится за Бабку цепко
Кто, скажите? Это… (Внучка)
Нам не взять ее в охапку,
Больше всех на свете… (Репка)
В огород вела дорожка.
Последней оказалась … (Мышка)
Не такая уж малышка,
И гавкать любит наша … (Жучка)
В получившейся толкучке
С конца вторая была …(Кошка)
На зов о помощи нередко
Несется кто? Конечно… (Бабка)
Он совсем не белоручка,
Он трудяга славный… (Дедка)
(Правильно ответившие приглашаются на сцену и получают маски. Ведущий читает
текст, актеры изображают действие. Ведущий читает сказку. Приложение 4.
)
Ведущий: А теперь мы приглашаем всех за праздничный стол.
(Далее следует чаепитие, дискотека.)
Список литературы: Алоева М.А., Бейсова В.Е. Настольная книга классного
руководителя. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2004. Алоева М.А. Настольная книга современного классного руководителя.
– Ростов-на-Дону: Феникс, 2007. Алоева М.А. Классные часы в 5–7-х классах. – Ростов-на-Дону:
Феникс, 2007. Гальцева Е.А., Власенко О.П., Энсани Р.Ш. Праздника чудесные
мгновения для учительского вдохновения. Организация досуга педколлектива. –
Волгоград: Учитель, 2009. Деменева Н.Н., Балакина Г.В. Когда хочется праздника. Организация
досуга педколлектива. – Волгоград: Учитель, 2009. Дик Н.Ф. Веселые классные часы в 7-9-х классах. – Ростов-на-Дону:
Феникс, 2007. Еременко Н.И., Раткевич Н.В. Воспитательная работа в 5 классе. –
Волгоград: Экстремум, 2005. Зайцева О.В. На досуге. – Ярославль, 1997.
Журналы “Чем развлечь гостей” – Курган, 2006. Слуцкая Н.Б. Будет день – будет и праздник! Сценарии
театрализованных праздников, развлекательных программ и тематических
концертов. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2006.
21.02.2012
Я очень люблю праздники: и Новый год, и 8 Марта, и 23 Февраля, и День всех влюбленных, и разные-разные. Но самый любимый мой праздник – это, конечно же, день рождения. Этот праздник самый долгожданный. Любимый, потому что в этот день внимание моих друзей, родственников, знакомых обращено только ко мне, поздравления предназначены исключительно для меня. Эли то всегда так волнительно, но здорово!
В день рождения могут сбываться самые необыкновенные мечты. Родные люди устраивают настоящий праздник, дарят интересные подарки. Родители с самого утра готовят поздравления. А вечером мы все собираемся за праздничным столом. Мама готовит что-нибудь необычное, изысканное и очень вкусное. Друзья приходят ко мне после школы. Мы можем посмотреть хороший фильм, угоститься десертом, а после просто погулять хорошей компанией.
Подарки, которые я получаю на день рождения, самые дорогие для меня. На праздник ко мне приходят только самые лучшие, самые желанные, самые верные люди, поэтому все, что они мне дарят, очень важно для меня. Маленький или большой подарок – не имеет значения. Главное, что он от близкого мне человека.
На день рождения я всегда загадываю желание. А мои родители почти всегда угадывают его. Не знаю, что это – сила мысли или сила любви родителей, которые знают, что мне нужно. Их подарок самый ценный и любимый.
В последнее время стало модным праздновать день рождения в кафе. Там приготовят вкусные блюда, предложат интересную игровую программу, украсят зал в соответствии с возрастом и желаниями клиента. Но я предпочитаю все же домашний праздник, потому что все приготовлено руками любимой мамы. А игры можно придумать самим, развлечь гостей смешными конкурсами не так уж и сложно.
День рождения – мой самый любимый праздник. Жаль, что он бывает только один раз в год.
Цель: сплотить коллектив, воспитание доброго и внимательного отношения
друг к другу, развитие творческих способностей учащихся.
Оформление класса: воздушные шары, поздравительные рисунки, компьютер.
Ведущий: Добрый день! Сегодня мы собрались вместе, чтобы поздравить
наших именинников. Сегодня мы в гостях у летних и осенних
именинников. День рождения – один из самых главных праздников
каждого человека, ведь в этот день появляется новый человек.
Что такое день рождение?
Я отвечу без сомненья:
День подарков, пирогов,
День улыбок и цветов!
И у нас для вас именинники – есть небольшой сюрприз.
Всех именинников поздравляем, желаем –
От солнца – тепла,
От людей – добра,
От мамы с папой нежности,
От друзей – любви и вечности.
-Все сегодня должны быть веселыми.
Ведущий: Давайте запустим ракету веселья – ногами топаем и руками хлопаем…
Ведущий: – Когда гости приходят к кому- либо надень рождения, они обязательно исполняют для именинника песенку, давайте все вместе вспомним и споём «Песню крокодила Гены», сл. А. Тимофеевской, муз. В. Шаинского. (все поют песню).
Ведущий: Вы стали на год старше, подросли, похорошели, многому научились
Поздравительный номер – выступление Михеева А. с композицией
«Рэп »
Ведущий: Наш первый конкурс называется «Разминка».
1. Конкурс «Загадки про слова»
– Бусы женщин украшают, все об этом знают.
Чтоб мужчинам их носить, нужно что-то отцепить.
Что? Скорее говори! Я считаю: раз, два три…(отцепить букву Б)
– Если шарф укоротить, чем тогда он может быть? (шаром)
– Львиную гриву щеткой чесали, на пол из гривы две буквы упали.
Кто догадается, кто же поймет, что вместо гривы на леве растет? (ива)
– Есть такая шапка, дети. Больше всех она на свете.
Папа наш такой большой, тонет в шапке с головой!
Кто же быстро догадается, как та шапка называется? (папаха)
– Что добавить нужно в сок, чтобы сыпаться он мог? (песок)
– С буквой Г я по небу лечу, с буквой В – детишек лечу. (грач – врач)
– С буквой Б – я емкость для солений, с буквой Т – в конце я предложений. (бочка-точка)
Ведущий: Сегодня для маленьких и взрослых, для худеньких и толстых, послушных и непослушных, весёленьких и грустных. Наше самое распрекрасное развлечение под названием ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ!
День рождения – это славно, это чудно и забавно! Именинника вперёд, пропусти, честной народ. Вы ребята, не зевайте, дружно хором помогайте.
С днём рожденья поздравляем и, конечно же, желаем:
Быть красивым, добрым милым
Сильным быть, здоровым, смелым
Аккуратным и умелым
Чтобы мамочка любила
Ведущий: Может быть, хватит поздравлять, в игры нам пора играть.
Игра «Танец на газете».
Участники встают парами, им выдаётся лист газеты, на котором они танцуют, включается татарская музыка, с каждым разом газету уменьшаем. Кто последний останется на мальком куске газеты, тот и выигрывает.
Игра «Ха-ха-ха».
Это очень простая игра, и что самое главное, в неё никто не проигрывает. Задача игроков состоит в том, чтобы не засмеяться. Дети садятся или становятся в круг, и один из игроков как можно более серьёзно ХА. Следующий говорит ХА-ХА, третий ХА-ХА-ХА, и так далее. Тот, кто произнесёт неправильное количество ХА или засмеётся, выбывает из игры. Игра продолжается, а тот, кто выбыл, стараются делать всё, чтобы рассмешить оставшихся в кругу игроков. Кто засмеётся последним – победил!
Ведущий: Вопросы.
1. Что находится посередине земли? ( буква М)
2. Какой месяц короче всех? ( май)
3. Что можно приготовить, но нельзя съесть? (уроки)
4. Чем кончается день и ночь? (мягким знаком)
5. Что станет с зеленым утесом, если он упадет в Красное море? (он станет мокрым).
6. Сколько месяцев в году имеют 28 дней? (все месяцы)
7. Что стоит между окном и дверью? (буква «И»)
8. Может ли страус назвать себя птицей? (нет, т.к. он не умеет говорить).
Ведущий: Ну и какой же день рождения без угощений?
Наш праздник заканчивается чаепитием.
Бюджетное общеобразовательное учреждение Чувашской Республики
«Цивильская общеобразовательная школа-интернат
для обучающихся c ограниченными возможностями здоровья № 1»
Министерства образования и молодежной политики Чувашской Республики
«Согласовано» «Утверждаю»
Старший воспитатель Директор школы-интерната
_____________/Софонова Н.В../ ____________/Слепов Г.Е.
«23» мая 2016 г. «23» мая 2016 г
Конспект открытого общешкольного мероприятия
«День именинника»
Составители:
Воспитатели Андреева А.П.
Кускова Л.А.
Дата проведения 24.05.2016 г.
г. Цивильск – 2016
Цель: поздравление с днём рождения детей, родившихся в мае
Задачи:
– создать атмосферу праздника;
– развивать внимание, ловкость, быстроту;
– воспитывать дружеские взаимоотношения в коллективе
В программе: песни, игры, шуточные вопросы, загадки
Участники праздника: воспитатели 2 класса, учащиеся 2 класса, именинники
Оформление: плакаты: «С Днём Рождения», «Поздравляем», украшение шарами, цветами
Оборудование: компьютер, запись песен «Пусть бегут неуклюже…», «Улыбка», «О дружбе», «Танец маленьких утят»»
Вед. Почему и отчего к нам пришло веселье?
Ведь уже не новый год и не новоселье.
Но не зря нам сейчас весело с друзьями.
Что у нас? Что у нас?
Отгадайте сами.
Почему и отчего солнце светит ярко?
И кому так в этот день весело и жарко?
И не зря в этот час пироги с вареньем.
А у нас, а у нас
Все День рождения!
Вед. Позвольте представить героев торжества. (Представление каждого именинника индивидуально. После каждого представления именинник идет вперед и садится напротив гостей)
Вед. Сегодня замечательный праздник. Мы отмечаем дни рождения наших друзей, одноклассников. День рождения – один из самых главных праздников каждого человека. Ведь в этот день на свет появляется новый человек, новая жизнь. Итак, именинники принимайте поздравление.
(Учащиеся рассказывают стихи)
Сегодня на нашем празднике не должно быть ни одного грустного лица. И чтобы было еще веселее, давайте запустим «ракету веселья». Авы знаете, как это сделать?
Дети Нет!
Вед. По моей команде ногами потопаем, руками похлопаем и громко произнесем звук «У-У-У-У-У». Ну-ка дружно «Раз, два, три», все моторы заводи!
Все (топают, руками хлопают и «гудят»)
Вед. Вот мы и запустили «Ракету веселья». Теперь совсем хорошо стало и весело. Итак, продолжаем наше веселье.
Вед.
Лед – замершая вода? Отвечаем дружно … (Да – стучат ногами ) После пятницы – среда? Дружно мы ответим … (Нет)
Ель зеленая всегда? Отвечаем, дети … (Да)
День рожденья – день веселый? … (Да)
Ждут вас игры и приколы? …(Да)
С юмором у вас в порядке? …(Да)
Сейчас мы делаем зарядку? …(Нет)
Именинников поздравим? … (Да)
Или к бабушке отправим? … (Нет)
Им подарим шоколадку? … (Да)
Поцелуем сладко-сладко? … (Да)
С днем рождения поздравляем! И, конечно пожелаем:
Вырасти больше … (Да)
Непременно быть потолще! … (Нет)
Быть здоровыми, умными, сильными ! … (Да)
И крикливыми, и драчливыми … (Нет)
Чтобы все их любили! … (Да)
Ремешком чтоб чаще били! … (Нет)
Чтоб мороженым кормили! … (Да)
Может, хватит поздравлять? Дальше будем мы играть? …
Все (Да)
Звучит песня «Каравай»
-Внимание, станция «Шуточная».
Летели 3 страуса. Охотник убил одного, сколько осталось? (страусы не летают)
У бабушки жили внук Федор, пес Шарик, кот Вася. Сколько внуков у бабушки? (один)
Каких камней не бывает в море? (сухих)
Где на Земле самые длинные сутки? (везде одинаковые)
Что тяжелее один кг хлеба или один кг ваты? (равны)
Стоит в поле дуб. На дубе 3 ветки, на каждой ветке по 3 яблока. Сколько всего яблок? (на дубе яблоки не растут)
Станция « Сказочная»
Я надеюсь, что следующее задание будет вам по плечу. Вы должны определить название сказки и узнать ее героев.
А дорога далека, а корзина нелегка,
Сесть бы на пенек, съесть бы пирожок. (Маша и медведь)
Ах ты, Петя-простота, сплоховал немножко:
Не послушался кота, выглянул в окошко. (Петух и лиса)
Красна-девица грустна, ей не нравится весна,
Ей на солнышке тяжко, слезы льет бедняжка! (Снегурочка)
Всех на свете он добрей, лечит он больных зверей.
Он известен, знаменит, добрый доктор … (Айболит)
Появилась девочка в чашечке цветка,
А была та девочка не больше ноготка.
Кто читал такую книжку,
Знает девочку-малышку? (Дюймовочка)
В этой книжке – именины,
Много было там гостей.
А на этих именинах
Появился вдруг злодей.
Он хотел убить хозяйку,
Чуть ее не погубил.
Но коварному злодею
Кто-то голову срубил. (Муха-Цокотуха)
Деревянным острым носом
Всюду лезет он без спросу.
Даже дырку на картине
Носом сделал … (Буратино)
Он всегда живет всех выше:
У него есть дом на крыше.
Если ляжешь быстро спать,
Ты с ним можешь поболтать.
Прилетит к тебе в твой сон
Живой веселый …… (Карлсон)
С Пятачком он ходит в гости,
Любит мед, варенье просит…
Это кто, скажите вслух!
Медвежонок …. (Вини-Пух)
Он не знает ничего.
Вы все знаете его.
Мне ответьте без утайки,
Как зовут его? (Незнайка)
– Молодцы, вы много сказок знаете и внимательно их читаете, поэтому и смогли узнать всех сказочных героев.
Станция «Рисовальная».
Закрытыми глазами нарисовать кота. (2 ученика)
Станция «Загадочная». Пришла пора «угостить» вас «вкусными» словами.
Долгоножка хвалится:
Я ли не красавица?
А всего-то косточка,
Да красненькая кофточка. (вишня)
Собираются в лукошки
Толстощекие матрешки.
В зеленых платочках,
Сарафаны в точках.
А матрешки все красны
Очень сладки и вкусны (клубника)
Круглое, румяное, сочное и сладкое,
Очень ароматное, наливное, сладкое,
Тяжелое, большое,
Что это такое? (яблоко)
Кафтан на мне зеленый,
А сердце, как кумач,
На вкус, как сахар сладок,
А сам похож на мяч (арбуз)
Яркий, сладкий, наливной,
Весь в обложке золотой.
Не с конфетной фабрики,
Из далекой Африки (апельсин)
Игра «Сладкий приз» (дети стоят по кругу, звучит музыка, передается по кругу матрешка с призом)
Именинники приглашают всех к столу, звучит песня «Сюрприз»
Алячин Александр(2 кл.)
Угощенье на столе, усаживайтесь все.
Есть конфеты и цукаты,
И варенье, и желе.
– Пончики, ватрушки, пряники, хлопушки.
Шоколад и зефир –
Будет праздник на весь мир!
Вручение подарков именинникам.
Литература
Праздник – ожидаемое чудо! Лучшие внеклассные мероприятия в школе. М.:ВАКО, 2006.
Развивающие игры для детей / Сост. Н.Ехевич. М., 2010.
Шмакова С.А. Игры , шутки, игры – минутки. М., 2009.
Самоукина Н.В. Игры в школе и дома. М., 2001.
Я учусь в седьмом классе, и хотел бы описать свой обычный день в школе…
Просыпаясь утром, мама мне готовит вкусный завтрак, чтобы у меня были силы и энергия для дальнейшего времяпрепровождения. В школу я отправляюсь всегда в отличном настроении, потому что знаю, скоро встречусь со своими друзьями, мы обсудим все последние новости и обменяемся шутками. На переменах мы часто с друзьями выходим на улицу, в школьный двор, чтобы подышать свежим воздухом и насладиться солнышком. Считаю, что перемены очень важны в нашей школьной жизни, потому что просидеть 45 минут, без активных движений, бывает тяжеловато, к тому же, после нахождения на свежем воздухе, хотя бы несколько минут, способствует лучшему усвоению полученного материала.
Но больше всего мне в школе нравится учиться, узнавать что-то новое. Родители говорят, что нужно хорошо учиться, чтобы заложить в школе основы для дальнейших знаний, и я с ними согласен. Учителя у нас грамотные, на уроках интересно слушать изучаемый материал. Особенно мне нравятся такие предметы, как биология и история. Биология интересна тем, что раскрывает строение и функционирование, как простейших микроорганизмов, так и самого человека. История рассказывает о жизни наших далеких предков, как они жили, какое наследие они нам оставили. Одна известная историческая личность сказала: «Кто не знает свою историю, не достоин будущего», и я с нею могу согласиться. Ведь как интересно узнавать о давно минувших поколениях, целых эпохах и культурах! А сколько еще неизведанных тайн скрыто под песками!
Историей моей школьной жизни, является дневник, куда учителя ставят отметки о моей успеваемости. В арсенале моих отметок, преобладают четверки и пятерки, хотя иногда могут затаиться и тройки, но я стараюсь быстро их исправлять. После получения тройки, я усиленно изучаю материал, на котором «провалился», и на следующем уроке самостоятельно поднимаю руку для ответа на вопрос. Учителя идут мне навстречу, и, как правило, тройка «превращается» в пятерку.
Школа у нас большая, в ней много просторных классов, есть спортивная площадка, где на уроках физкультуры, в теплое время года, мы сдаем спортивные нормативы. Физкультура также является важным предметом, потому что способствует нашему физическому развитию, закаляет наше тело и дух. Способность преодолевать трудности, стремление к победе – вот что подготовит нас к дальнейшей жизни.
Все учителя в нашей школе очень интересно преподносят изучаемую тему, иногда даже в игровой форме. Это позволяет не только не заскучать на некоторых темах, но и наоборот, способствует возникновению заинтересованности, и, как правило, такой материал легче запоминается. Директор в школе, как и положено, строгий, но справедливый. По мелочам хвалить не станет, но при участии на городской олимпиаде, обязательно похвалит перед всем классом. Всегда приятно получать комплименты, особенно от директора!
После школы, я прихожу домой, обедаю и немного отдыхаю, а затем, приступаю к выполнению домашних заданий. Как правило, стараюсь быстро выполнить все задания, чтобы потом, со спокойной совестью, пойти во двор играть с друзьями. Ну а завтра, снова, в любимую школу… К новым знаниям!
Разделы:
Внеклассная работа
Под веселую музыку или крики новорожденных
(“У-а, у-а, у-а!”) дети входят в зал и занимают свои
места (первый ряд оставлен для именинников).
Звучат праздничные фанфары, появляются
глашатаи: мальчик и девочка.
Девочка: Всем!
Мальчик: Всем!
Вместе: Всем!
Девочка: Слушайте!
Мальчик: Слушайте!
Девочка: Сейчас…
Мальчик: В этот праздничный зал…
Девочка: Прибудет…
Мальчик: Ее высочество… (Или — Его
величество, если речь идет о короле.)
Вместе: Королева именин!
Девочка: Встречайте королеву именин!
Мальчик: И ее свиту…
Вместе: Именинных ушедралов!
Под торжественную музыку входит Королева
именин и ушедралы, которые старательно несут ее
шлейф. Королева разворачивает свиток, который
держит в руках, и начинает читать праздничный
указ.
Указ:
“Мы, наше высочество Королева именин, узнали,
что в Гимназии, в 3 “Б” классе среди наших
подданных имеются те, кто родился летом и осенью.
В связи с этим повелеваю:
§ 1. Нашим величайшим именем считать
день___________(дата) Днем именинника!
§ 2. В этот день собрать всех наших подданных в
этом тронном зале и начать торжества!
§ 3.
Велю всем ребятам,
Которых назовут,
Смелей подняться с места
И сесть вперед, вот тут!
(Королева показывает на первые ряды и
зачитывает список именинников.)
Королева: § 4. Всех сердечно поздравляю,
Счастья, радости желаю!
В школе хорошо учиться,
Честно, от души трудиться.
С физкультурою дружить,
Крепкой дружбой дорожить!
Не болеть, не унывать.
Дома старшим помогать.
Чтоб покинуло ненастье
Королевство навсегда,
Всем желаю солнца, счастья
И улыбок на года!
Королева: § 5. Дома в праздник, в день
именин
В центре вниманья всегда ты один.
Так пусть же сегодня
В центре внимания
Будут все на нашем собрании.
(Королева показывает рукой на первый ряд.)
Королева:
В день праздника, в день именин
Никто не должен быть один.
Пускай же прозвучат для вас слова
Веселья, радости, добра!
1 конкурс ОТГАДАЙ, ЧТОБЫ ПОЖЕЛАТЬ
Обязательный ритуал любого дня рождения —
произнесение поздравлений и пожеланий
имениннику. Соблюдая эту добрую традицию, гости
выскажут свои пожелания виновнику торжества и на
этом дне рождения, но не совсем обычным способом.
ЧТО НАДО ДЛЯ КОНКУРСА.
/ Бумажные карточки с загадками /
Скотч
Зонт
Сначала каждый присутствующий отрывает с зонта
прикрепленную бумажную карточку-звездочку с
написанной загадкой, потом он должен отгадать ее
и, наконец, придумать и произнести пожелание,
используя при этом ответ загадки как
обязательное ключевое слово своей
поздравительной речи. Приложение
1
Например, на карточке написана загадка:
“В школьной сумке я лежу, как ты учишься,
скажу”. Это дневник.
А пожелания могли бы быть такими:
“Желаю, чтобы в твоем дневнике были только
хорошие и отличные отметки”.
Или: “Хотелось бы, чтобы твой дневник никогда
не портил настроение родителям”.
Или: “Пусть у тебя не возникает желания
оставить дневник дома или забыть его в школе” и
т. п.
Для составления пожеланий можно подобрать
загадки с такими словами в качестве отгадок, как
“солнце”, “время”, “книга”, “настроение”,
“море”, “поезд”, “фотоаппарат”, “лыжи”,
“мяч”, “глобус” и т. д. — эти слова напоминают о
жизненных ценностях или о предмете, с которым
проводят досуг.
Важно!
Лучше, если круг поздравлений начнется с
кого-либо из взрослых гостей — чтобы те могли
показать пример.
Королева: § 6.
Только сегодня и только сейчас
Чудесные конкурсы пройдут для вас
А так же покажем представление,
Всем подданным на удивление!
Праздничный веселье повелеваю начать!
2 конкурс ГОРОСКОП-ПОЗДРАВЛЕНИЕ
Без гороскопа никак не обойтись! Только
гороскоп будет необычным, праздничным,
предсказывающим, что ждет новорожденных в новый
год жизни.
ЧТО НАДО ДЛЯ ИГРЫ.
/ Бумажные карточки с предсказаниями
/ Бумажные карточки с названиями предметов и
явлений
/ Дамская шляпка
/ Сумочка или шкатулка
Заранее приготовленные карточки с текстами
предсказаний помещают в дамскую шляпку (они все
должны предсказывать только хорошее!).
Другие карточки с названиями некоторых
предметов и явлений именинница, желающая узнать
свое будущее, будет вынимать из сумочки, шкатулки
и т. п., а потом произносить вслух. Услышав
название предмета или явления, гость должен
достать карточку с соответствующим текстом из
дамской шляпки и зачитать его.
Итак, громко объявляются название того или
иного предмета либо явления, и даются им
толкование, зачитывая тексты со своих карточек.
Примеры пожеланий-предсказаний
Фейерверк – ваша жизнь заискрится всеми
цветами.
Хлопушка – в вашей жизни произойдет какое-то
оглушительное событие.
Письмо – вас ожидают приятные известия.
Фруктовая косточка – вас ожидает богатый
урожай на приусадебном участке.
Цветок – вы станете еще милее и красивее.
Гриб – вас ожидают приятные и полезные
прогулки в лесу.
Часы – в вашей жизни произойдут
радостные перемены.
Очки – рекомендуется меньше времени
проводить у телевизора, а больше — с друзьями на
свежем воздухе.
Шнурки – наконец-то родители купят новые
кроссовки, и вы займетесь спортом.
Конфета – у вас начнется новая сладкая жизнь.
Сердце – есть вероятность нового школьного
романа.
Книга – вы будете стремиться к знаниям и
преуспеете в учебе.
Стрела – вы будете очень настойчивы в
достижении цели.
Подарок – жизнь приготовит для вас приятный
сюрприз.
Театральная программка — вы будете чаще
бывать в театре и других местах проведения
досуга.
Орех – вы вовремя распознаете хитрые замыслы
кого-то из недоброжелателей.
Пуговица – ваш гардероб пополнят новые
наряды.
Билет – вас ждут интересные поездки,
незабываемые путешествия.
Солнце – этот год будет для вас удачным.
Телефон – у вас появятся новые друзья.
Лавровый лист – вас ждет признание на
поприще учебы.
Чеснок – в наступающем году вы
практически не будете болеть.
При этом гадании могут выпасть как
несовпадения (самые смешные стоит отметить
призом), так и совпадения. В последнем случае
именинница тоже может премировать удачливых
гостей. Приложение 2
3 конкурс ПЕРЕБРОСЬ БЫСТРЕЕ, ИЛИ
У КОГО ШАРОВ МЕНЬШЕ
Помещение комнаты условно делят на две части, в
каждой из которых находится по команде с
одинаковым количеством игроков (например, по 4).
ЧТО НАДО ДЛЯ ИГРЫ
/ Одинаковое количество воздушных шариков
(например, по 7).
Перед участниками игры стоит задача: пока
звучит музыка, перебросить на территорию
соперников- как можно больше шариков. Выигрывает
та группа гостей, на территории которой на момент
окончания музыки окажется меньшее количество
шаров.
4 конкурс ПОВЯЖИ ПЛАТОК
ЧТО НАДО ДЛЯ КОНКУРСА.
/ Веревка
/ 5-7 воздушных шариков
/ Столько же платочков
В комнате, например между двумя стульями,
крепится веревка (ее могут также держать двое
взрослых). К веревке за ниточки привязаны
воздушные шарики. На эти шары необходимо
повязать платочки. У кого получится быстрее —
тот и выиграл.
5 конкурс ТЕАТРАЛЬНАЯ ПРЕМЬЕРА
А это уже большая театральная премьера —
инсценировка сказки “Репка” на именинный лад.
Каждый персонаж сказки должен пронести
определенную реплику с той или иной интонацией и
выполнить соответствующий жест — с этим его
познакомит ведущий (кто-либо из взрослых).
Затем ведущий рассказывает известную всем
сказку, и, как только он называет одного из ее
персонажей, участник, играющий его, произносит
свою реплику и сопровождает ее тем или иным
жестом. Конечно, говорить надо выразительно, с
чувством и обязательно с указанной режиссером
интонацией.
УЧИМСЯ ПИСАТЬ СЛОВА С НЕПРОВЕРЯЕМЫМИ НАПИСАНИЯМИ/
Каждому человеку известно, что чем богаче активный словарный запас человека, тем грамотнее, содержательнее и красивее его устная и письменная речь. Учителя же, проработавшие не один десяток лет в школе, с горечью констатируют, что словарный запас детей с каждым набором уменьшается и беднеет, а количество грамматических ошибок растет.
В чем же причина?
Всем педагогам хорошо известна мысль Л.С. Выготского о том, что задолго до школы ребенок практически владеет грамматикой родного языка, но еще не знает, что владеет ею, выполняемые им операции неосознанны.
До десяти лет структуры головного мозга ребенка нацелены на язык, только до этого возраста можно научить грамотному письму, так как после десяти лет лингвистические центры из левого полушария перемещаются в правое.
Значит перед учителем начальных классов стоит огромная задача – за четыре года обучения достичь высокого качества орфографических навыков и речевой деятельности.
Учащиеся начальных классов должны запомнить огромное количество слов с непроверяемыми написаниями. Однако словарной работе в школе уделяют мало внимания. Нередко она носит случайный, эпизодический характер, отчего и речь учащегося формируется и выправляется медленнее, чем хотелось бы.
В работе по изучению и освоению таких слов особое место отводится зрительной памяти, т.к. зрительное восприятие, зрительный образ лежит в основе запоминания. Для закрепления же правописания чаще всего используются многократные списывания, переписывания и письмо под диктовку. Однообразие этих приемов быстро утомляет детей и не дает желаемого результата.
Недостаточно, чтобы ученик познакомился с грамматическим явлением как таковым. Важно добиться того, чтобы знания закрепились, чтобы ученик мог их «переносить» на другие встречающиеся ему явления языка. В результате упражнений над словарными словами учащиеся должны овладеть знаниями настолько, чтобы у них выработались навыки и умения быстро и точно применять полученные знания о слове на практике.
За 26 лет работы в начальной школе у меня сложились определенные приемы и формы работы над правописанием слов с непроверяемыми орфограммами, так называемыми словарными словами. При помощи упражнений не только закрепляются, но и уточняются знания детей, формируются навыки самостоятельной работы, укрепляются навыки мыслительной деятельности. Учащимся непрерывно приходиться заниматься анализом, сравнением, составлять словосочетания и предложения, абстрагировать и обобщать. Посредством упражнений знания систематизируются и автоматизируются.
В языке все стороны взаимосвязаны, поэтому и процесс обучения целесообразно организовать так, чтобы в определенной взаимосвязи проводилась работа по фонетике, орфографии, словообразованию, морфологии, лексике и синтаксису, чтобы все стороны слова (лексическое значение, грамматические признаки, морфемный состав, произношение и написание) рассматривались в единстве. Таким образом создаются условия, при которых у школьников развивается разносторонний подход к слову.
Изучив наиболее часто употребляющиеся словарные слова, я разбила их на группы-слова, изучающиеся во 2, 3 и 4 классах. Затем слова каждой группы разбила на блоки, по возможности объединив их по темам (например: птицы, животные, школьные принадлежности, явления природы, вещи и т.д.)
Во втором классе блоки состоят из четырех слов, в третьем – из пяти, в четвертом – из шести. На изучение каждого блока отводится неделя, т.е. пять уроков.
Каким образом мы работаем над изучением этих слов?
Первым шагом к выработке навыка правописания безударных гласных является умение определять ударение. Как только в азбуке появляются слова состоящие из двух слогов, дети знакомятся с ударенными и безударными гласными. Они замечают, что ударные звуки хорошо, отчетливо слышны, а безударные звучат нечетко и трудно определить какой звук надо писать: О или А, Е или И. Знакомлю учащихся с сильной и слабой позицией. К концу букварного периода дети практически без ошибок овладевают умением выделять ударный гласный и находить безударный. Далее, до окончания 4 класса, во всех видах работ ученики в каждом слове ставят ударение и выделяют изученные орфограммы.
Начиная со второго класса, приступаем к целенаправленному изучению слов с непроверяемыми написаниями.
В начале каждого урока отводится пять-семь минут для словарной работы. Каждый блок печатаю крупным шрифтом на листе А-4 в столбик. На первом уроке мы знакомимся с лексическим значением слова, грамматическим написанием и звучанием, два раза скандируем четко по слогам (как пишем), а третий раз поем – “зовем” слово (как слышим), определяем сильные и слабые позиции гласных и согласных звуков, объясняем значение каждого слова, затем записываем блок слов в специальную тетрадь для словарных слов.
На втором уроке опять так же проговариваем слова (глядя на листок на доске) и составляем словосочетания устно, а наиболее интересные записываем в рабочую тетрадь.
На третьем уроке после чтения, проговаривания слов составляем предложения и наиболее удавшиеся записываем в тетрадь.
На 4 уроке составляем мини-сочинения с данными словами. Определяем тему, придумываем заголовок.
Например:
Экскурсия в лес
В субботу мы всем классом ходили в лес на экскурсию. Там мы увидели много птиц. Воробей весело прыгал с ветки на ветку. Ворона и сорока клевали красные ягоды рябины. А хлопотливая синичка лакомилась салом, которое принесли дети.
Как красив зимний лес!
На даче
В выходной день мы всей семьей ездили на дачу. Папа окучивал ранний картофель. Мама делала икру из кабачков. А мы с сестрой поливали помидоры и баклажаны.
Овощи очень полезны для здоровья!
Спортивная жизнь города
В нашем городе построили новый стадион. На прошлой неделе там проходили соревнования по футболу. Городская команда выиграла этот матч со счетом 3:0. Болельщики на трибунах аплодировали тренеру и футболистам.
Интересно, как пройдут соревнования по волейболу?
На 5 уроке проводится словарный диктант – 12-20 слов (слова, которые изучались на этой неделе и несколько ранее изученных). Кроме того, каждая домашняя работа начинается с записи словарных слов. Таким образом, каждое изучаемое слово за неделю прописывается не менее 10 раз.
На следующей неделе начинаем изучать новый блок слов и так в течение всего учебного года.
В результате практических упражнений у школьников формируются знания о слоге, о звонких и глухих, твердых и мягких, непроизносимых согласных, ударных и безударных гласных. С помощью упражнений учащиеся начинают понимать, что звуки и буквы не одно и тоже, что часто слово пишется не так, как слышится.
Частое употребление этих слов в различных заданиях и упражнениях, регулярность таких видов работ помогают прочному усвоению их написания.
Систематическая и целенаправленная работа над словом обогащает словарный запас учеников, делает их устную речь более яркой, эмоциональной, а письменную более грамотной.
Слова, изучаемые во 2 классе
фамилия
решение
дневник
класс
карандаш
пенал
тетрадь
рисунок
опушка
канава
облако
берег
воробей
ворона
сорока
синица
заяц
корова
собака
лисица
ветер
иней
ливень
мороз
ландыш
черемуха
муравей
муравейник
дежурный
товарищ
ребята
девочка
Москва
Родина
русский
язык
одежда
платок
сапоги
пальто
сентябрь
октябрь
ноябрь
декабрь
ягода
орех
дятел
капуста
быстро
скоро
весело
дружно
медведь
медведица
лошадь
баран
лопата
посуда
стакан
корзина
деревня
молоко
малыш
красота
громко
широко
часто
звонко
жаворонок
ласточка
журавля
петух
запас
добыча
берлога
улей
коньки
каток
вдруг
хорошо
завтрак
обед
ужин
графин
сирень
рябина
береза
малина
батон
кефир
пирог
продукты
работа
рабочий
хозяин
хозяйка
Слова, изучаемые в 3 классе
Кремль
столица
Россия
Революция
символ
сахар
компот
салат
винегрет
тарелка
лестница
молоток
топор
отец
племянник
пловец
гимнаст
хоккей
теннис
расстояние
герой
солдат
победа
праздник
салют
город
яблоко
яблоня
морковь
редис
вокруг
всегда
вместе
везде
впереди
адрес
улица
аллея
калитка
витрина
растение
осина
пшеница
овес
огурец
болото
песок
погода
животное
соловей
февраль
январь
месяц
неделя
календарь
мастер
ремонт
аппарат
лагерь
совет
восток
запад
север
горизонт
издалека
овощи
помидор
кабачок
баклажан
картофель
черный
желтый
коричневый
оранжевый
фиолетовый
коллектив
народ
крестьяне
карман
кашне
квартира
комната
кровать
мебель
диван
комбайн
комбайнер
трактор
урожай
солома
спасибо
до свидания
здравствуйте
соседка
чувство
вчера
завтра
сегодня
потом
однажды
космонавт
планета
скафандр
ракета
корабль
ботинки
валенки
перчатки
ремень
жилет
понедельник
четверг
пятница
суббота
воскресенье
земляника
малина
петрушка
крыжовник
горох
Слова, изучаемые в 4 классе
честно
аккуратно
опасно
конечно
лучше
тоскливо
портрет
павильон
киоск
бидон
маршрут
государство
путешествие
экскурсия
шофер
кабина
механик
инженер
лаять
жалеть
велеть
видеть
обидеть
ненавидеть
волейбол
тренер
футбол
стадион
соревнование
трибуна
налево
направо
сверху
сзади
около
здесь
иногда
тогда
однажды
легко
потом
медленно
пеликан
попугай
пингвин
ястреб
лягушка
ящерица
назад
сейчас
слева
справа
снизу
теперь
восемь
двадцать
двенадцать
одиннадцать
шестнадцать
единица
алыча
абрикос
ананас
апельсин
банан
лимон
багаж
билет
вокзал
пассажир
перрон
чемодан
автомобиль
самолет
тепловоз
такси
троллейбус
шоссе
правительство
председатель
агроном
директор
хлебороб
командир
гардероб
кошелек
салфетка
скатерть
конверт
палас
земледелие
хозяйство
семена
сеялка
ферма
саранча
горячий
гореть
костер
электричество
электровоз
электростанция
фасоль
чеснок
конфета
бутерброд
колбаса
сметана
район
тротуар
газон
проспект
трасса
кондуктор
раковина
телевизор
дирижер
концерт
мелодия
оркестр
налево
направо
сверху
сзади
около
здесь
таять
сеять
веять
ездить
желать
сверкать
килограмм
километр
миллиграмм
масса
тонна
центнер
багровый
багряный
лиловый
сиреневый
прекрасный
интересный
Сценарий детского дня рождения «День Именинника в начальной школе»
Действующие лица – Ведущий, Гном и команды, составленные из ребят, состав которых определяется в зависимости от количества именинников, но в состав команды должен обязательно входить именинник.
Главное действующее лицо – Гном, которому и предстоит вести данное мероприятие – это должен веселый, энергичный, живой человек. Ведущий – классный руководитель.
Необходимо также подумать и о жюри – в его состав могут войти родители и сами учащиеся.
Ведущий:
Добрый вечер! Мы собрались здесь, чтобы поздравить наши именинников. Сегодня мы в гостях у летних и осенних именинников.
Что такое день рождения?
Я отвечу без сомнения:
День подарков, пирогов,
День улыбок и цветов!
И у нас для Вас, Именинники, есть небольшой сюрприз.
Все вместе (обращаясь к не именинникам):
Happy birthday to you,
Happy birthday to you,
Happy birthday, dear classmates
Happy birthday to you.
Заходит гном.
Ведущий:
К нам в гости поздравить виновников торжества пришел гном.
Гном:
Здравствуйте! Поздравляю Вас, именинники, с днем рождения, который вы ждали много дней, целый год. Хочу пожелать вам всего, всего хорошего. И приглашаю вас поиграть!
Гном:
А теперь давайте разделимся на команды и выберем жюри. Чтобы мы не сомневались в вашей компетенции, уважаемое жюри, попрошу произнести клятву. Повторяйте за мной:
“Мы, уважаемое жюри, перед лицом всех присутствующих в зале, клянемся:
Судить честно и справедливо,
Понимать шутки и не подсуживать.
Если я нарушу свою клятву, то пусть меня покарает суровая рука болельщика.
Клянусь! Клянусь! Клянусь!”
Конкурсы для Дня рождения:
1. Конкурс для неименинников.
Перед тем, как пойти на день рождения, нужно приготовить подарок и сочинить красивое и необычное поздравление для открытки. Обычно в подарках мы пишем одно и тоже: милая, дорогой и т.д. А как приятно в этот день услышать оригинальные, ненаскучившие слова. Давайте же вспомним их. Затем каждая команда по очереди называет по одному слову пожеланий. Выигрывает тот, кто последним назвал пожелание.
2. Конкурс “Парикмахеры” (Конкурс для всех команд).
А теперь вспомним, что делают гости и хозяева перед праздником – примеряют наряды, причесываются. Итак, задание – сделать прическу одному из участников команды.
3. Конкурс “Повара”
От каждой команды по одному участнику. Нам нужны люди, которые хорошо готовят. За определенное время надо составить праздничное меню, названия блюд в котором начинаются с буквы “Н”. Затем по одному участнику от команды выйдут к столу и будут по очереди оглашать свой список. Победят те, кто последним назовет слово.
4. Конкурс “Подарок”
Пока кулинары готовятся, подумаем – чего же нам еще не хватает..? Ну конечно же, подарков. Каждая команда подумает, какой подарок хотели бы получить или подарить и сообщит нам об этом.
А сейчас вернемся к нашим кулинарам. Итак:
…
Ну вот, стол накрыт, вернемся к подаркам. Изобразите мимикой и жестами свой подарок.
5. Конкурс “А теперь потанцуем”.
По одному участнику от команды
Танец на стуле:
1) Вальс
2) Рок-н-рол
3) Русский перепляс
6. Конкурс “Близнецы”
По два человека от команды: обхватив друг друга за талию, свободными руками нужно сначала развязать и достать шнуровки из ботинок, а затем по команде зашнуровать его и завязать бантик.
Праздник осенних именинников во 2-м классе
I. (Родители занимают свои места в классе. Дети парами стоят за дверью. Сначала под музыку входят «дети-гости», рассаживаются буквой «П»).
Ученик:
Проходят осень и весна,
Зима и лето.
В них каждый месяц, без сомненья,
Нам дарит то,
Что ждем весь год –
Чудесный праздник – День рожденья!
Учитель: Встречайте «виновников» торжества!
(Все встают и приветствуют именинников аплодисментами. Они садятся «под арку», оформленную шарами. Песню «Крокодила Гены» поем до конца»).
Человек как звезда рождается
В бесконечной туманной вечности.
С бесконечности начинается
И кончается в бесконечности.
Поколениями созидается
Век за веком Земля нетленная,
Человек на Земле рождается,
Чтоб светлее стала Вселенная.
II. 1). Ученица:
Вся в наряде золотистом
Осень к нам явилась в зал.
Как прекрасная царица
Открывает бал. (Ученик и ученица танцуют «Вальс»).
2). На нашем празднике сегодня в честь осенних именинников дежурят созвездия (на доске – рисунки знаков Зодиака, дети поочередно встают):
ДЕВА – Денис (7 сентября)
ВЕСЫ – Лиза (5 октября), Настя (6 октября)
СКОРПИОН – Степа (30 октября), Катя (5 ноября)
3). Учитель: Осень – вдумчивое время года. Плавно выплывая излета, осенняя пора набирает свою золотую силу и исчезает в российских снегах. Первый месяц осени (сентябрь) – месяц нашего именинника Дениса – в старинные времена называли на Руси «руин» или «рюин» (ревны). Слово это связано со звериным зовом любви (ревом) и зазывающими звуками ветра. Народные прозвища сентября – листопадник, хмурень, златоцвет, вересень (цветет медоносный вереск). Это богатый месяц. В сентябре «и у воробья пиво, и у вороны копна» – говорят в народе. Вот в каком месяце ты родился!
Второй месяц осени (октябрь)– месяц, в котором родились Лиза, Настя и Степа – на Руси чаще всего называют листопадом и листобоем. С падением листвы связана такая примета: начисто опал лист – к холодной зиме, лег гладкой стороной – к недороду (плохому урожаю),шершавой – озимые не померзнут. В доме тепло и уютно, а выглянешь в окошко – дождь да грязь, отсюда октябрь – «грязник». «В грязник ложка воды ведром грязи оборачивается». Глядя на обеденный стол, давали и другие прозвища: хлебник, кисельник. Слыл этот месяц тихим, семейным временем для домашних дел и свадеб. Поэтому чаще всего именовали его свадебником: «Месяц ненастья – начало семейного счастья».
Третий месяц (ноябрь) – месяц Кати – на Руси называли грудень. В этом древнерусском слове вся картина предзимнего времени: смерзшаяся земля лежит грудами, наступают сумерки года, раскрываются ворота зимы, сковывают воду ледовые кузнецы: «Не сковать реку зиме без ноября-кузнеца», «Ноябрь гвоздит, а декабрь мостит».
4). Вот какие они разные – осенние месяцы!
Для наших именинников и их гостей «Английскую песенку» поет … . Встречайте!
– Поняли, о чем поется в этой английской песенке?
– Ребята, а вы помните кто у нас самый старший? А младший? А осенним именинникам – 8 лет! И по традиции в день рождения тянем их за уши… 1, 2, 3, …, 8! Поздравляем! Поздравляем! Поздравляем!
5). Сегодня всё для наших именинников – поздравления, угощения, подарки, сюрпризы. Самый важный, самый ответственный, самый торжественный и волнующий момент, и вообще самый, самый, самый долгожданный момент в День рождения – вручение подарков.
– Подарки именинникам внести!
(Родители вносят подарки, вручают; следом вносят торт. Именинники встают в круг, задувают свечи). Торт отправляю в столовую.
Угощенье на столе!
Заждались его вы все?
Есть конфеты и цукаты,
И варенье, и желе,
Пончики, ватрушки,
Пряники, хлопушки,
Шоколад и зефир –
Будет праздник
На весь мир!
– И опять по традиции в столовую идем парами. Пару нужно найти: мальчики получили синие номерки, девочки – красные.
(Мальчики ведут девочек, сначала подходят ко мне с совпавшими номерами).
II.
1). Вкусно мамы угостили?
Накормили, напоили?
А теперь пришла пора
Веселиться, детвора!
– А знаете ли вы, что в русских семьях издавна спешили крестить новорожденных и давали им имена, чтобы они сразу же оказались под защитой Бога? Этот день – крестины – праздновали особо
в родительском доме. Приглашенные одаривали младенца, высказывали добрые пожелания. В этот день у новорожденного появлялись духовные родители, которые были призваны заботиться о своем крестнике. В день именин пекли желательно как можно более весомый именинный пирог, начиненный кашей. Когда начинали именинничать, это пирог ломали над головой виновника торжества. (О ком это?) Считалось, чем больше каши высыплется на голову именинника, тем счастливее он проживет до следующих именин.
2). Итак, новорожденный получал имя. Давайте спросим наших именинников, что они знают о своих именах. Что означают ваши имена? Почему вам дали именно такое имя?
ДЕНИС. В семье Амировых первой родилась девочка. Папа назвал её Гулей. А второго ребенка – мальчика доверил назвать маме, девичья фамилия которой была Денисова Ирина. И Ирина Владимировна решила, что для продолжения рода Денисовых мальчик должен носить имя – Денис.
ЛИЗА получила имя так: каждый из родителей написал на бумаге пять самых красивых и созвучных с отчеством (Романовна) женских имен. Затем сравнили их. Имя Елизавета оказалось в обоих списках. Этим именем и решили назвать свою дочь.
АНАСТАСИЯ – греческое имя, означает «возрожденная, воскресшая». Имя выбрали сразу единогласно, хотели, чтобы оно было красивое и царское.
СТЕПУ назвали в честь прадеда, который погиб. А еще потому, что Степу можно звать по-разному: Степочка, Степашка, Степан, Степушка. Очень красивое русское имя.
КАТЮ назвали в честь прабабушки. Катя у нее была первая и единственная правнучка. К тому же Катю можно называть ласково: Котенок, Киска, Кэт, что по-английски означает «кошка».
3). Вот что мы знаем теперь об именинниках и их именах. А сейчас увидим, как знают своих детей мамы.
– Приглашаю сюда 2 пары (мама и ребенок). Встаньте спиной друг к другу. Я задам вам несколько вопросов. Сначала отвечает ребенок кивком головы, а затем мама вслух.
Любит ли ваш ребенок манную кашу?
Моет ли ваш ребенок посуду?
Любит ли ваш ребенок чистить зубы?
Ложится ли спать ваш ребенок в 9 часов?
Застилает ли ваш ребенок постель по утрам?
Любит ли читать книжки?
Нравится ли вашему ребенку учиться в школе?
(Побеждает та пара, которая ответит правильно на все вопросы).
IV. Ребята, вы помните конкурс «Угадай, кто я?» с праздника именинников в 1 классе, когда вы старались узнать по фотографиям малышей своих одноклассников? Сегодня этот конкурс усложняется: мы опять увидим малышей, но только уже не на фотографиях, а на экране телевизора.
О каждом ребенке-имениннике – сценарий по следующему плану:
Видеофрагмент о малыше, чтобы одноклассники угадали «Кто это?»
«Тайны имени»
Интересный случай из жизни (заранее попросить родителей написать)
Игра или танец, песня-подарок именинникам.
1) Наши маленькие «актеры» умеют танцевать, визжат от радости и уже проявляют друг к другу интерес. Обратите внимание: сначала «героиня» пытается поцеловать нашего героя, а он отталкивает ее; потом «герой» одумался, решил исправиться, но не тут-то было – теперь его отвергают. (Фрагмент видеозаписи).
– Кудрявый, светловолосый мальчик (прямо-таки маленький Володя Ульянов) – это наш Денис.
-Денис, Деня в переводе с греческого – принадлежащий Дионису.
Именины – 25 мая или 16 октября.
Цвет – сизый. Покровитель – теленок.
Камень-талисман – сапфир.
Бог вина и бог природы был у греков Дионис.
А у русского народа тезка есть его Денис.
Мальчик очень симпатичный.
Как никто другой, речист.
В школе не всегда отличник,
Но уж точно – хорошист.
Он мальчишка очень гордый.
У него характер твердый.
Для его родных не ново,
Что он крепко держит слово.
Ненавидит он обман,
Наш «железный» мальчуган.
Раньше всех кроссворд решит
И стишок вам сочинит.
Книжки жадно он глотает
И все в книгах понимает!
Не лопух он, не разиня.
Цену деньгам знает Деня.
Не потратит их Денис
На какой-нибудь каприз.
Будет деньги он копить,
Чтобы дом себе купить.
Кем же будет наш Дениска?
Ну, конечно, финансистом.
– Однажды Денис пришел из детского сада и попросил купить ему «сямку». Догадайтесь, что купили родители. Вот и они долго не могли разобрать, что нужна «маска». А в другой раз он попросил «хахаль». Хорошо, хоть дело было за столом во время завтрака и все догадались, что для чая нужен «сахар».
– «Солнце разгорается – игры начинаются». Наши «Затейники» хотят вас удивить и порадовать: они приготовили для всех игры!
Итак, первая игра. Пожалуйста, Вика. «Цепь из скрепок». Троим выдается одинаковое количество скрепок: кто быстрее соберет из них цепь. Для следующих троих – кто быстрее разберет цепь.
2) Следующей «героине» очень не нравился в детстве кефир, но пришлось смириться. Она же в год уже умеет читать письма, хотя ей приходится надевать для этого очки, а потом пришлось звонить по телефону бабушке и, наверное, передавать от кого-то привет. Впрочем, смотрите сами.
– Елизавета, Лиза, Лизонька – божья помощь (в переводе с древнееврейского).
Именины – 7 мая или 18 сентября.
Цвет – сиреневый.
Растение – цветы сирени.
Покровитель – свиристель.
Камень-талисман – аметист.
Что сказать о Лизавете?
Лучше нет на белом свете!
Эта девочка – умна,
Терпелива и добра.
С детства Лиза шаловлива.
С ранних лет трудолюбива:
Купит Лизочка продукты,
Платье может сшить для куклы.
Что еще сказать про Лизу?
Не подвержена капризам!
Хочет Лиза все успеть:
Прочитать и посмотреть!
Лиза вяжет и рисует!
Любит музыку, танцует!
В группе часто верховодит,
Игры новые заводит!
Любит в первых быть рядах!
Для нее неведом страх!
Энергичность – ее сила.
Потому и заводила!
Вот какая Лизавета
В детстве! А во взрослых летах?
– У Лизы в 2 года был диатез от сладкого. А мама, чтобы не дразнить ребенка конфетой, достала тайком себе ароматную карамельку и, посасывая ее, ходила по квартире. Лиза, почуяв запах конфеты, закричала: «Тюю, тюю, камамельку тюю!»
(Для всех танцуют …и … – «ЧА-ча-ча!»)
3) Еще малышей хотите увидеть? И вот еще одна маленькая «актриса»: деловито ходит по залу, распоряжается взрослыми вещами, чует, в сумке что-то есть, пострадала от кисы. И напоследок, читает стихи именно об осени.
– Анастасия, Настя, Ася – воскрешающая (греч.) Именины – 4 января или 11 ноября. Цвет – темно-зеленый. Заветное растение – орхидея. Покровитель – сиамская кошка. Камень талисман – малахит.
Какое имя у тебя, Анастасия!
Ты словно ясноглазая Россия!
Если девочку назвали Настей,
Будет в доме жить родительское счастье.
Эти девочки, как правило, красивы.
Даже в детстве очень терпеливы.
Среди других хорошеньких созданий
Им меньше уготовано страданий.
Судьба к Анастасиям очень благосклонна.
Они шагают ровно, редко – по наклонной.
Узнать хотите больше вы про Настю?
Как девочки другие, обожает сласти.
Но вот характер у нее не очень-то простой.
Бывает, что от пустяка закатится слезой,
А может не заплакать от большой обиды
И даже если больно, не покажет вида.
А подрастет Настасья,
Научится готовить и вязать
И много новых книг сумеет прочитать.
И вот тогда все беды и ненастья
Промчатся мимо нашей милой Насти!
– Я собираюсь «пообщаться» с маленькой Настей, но мне потребуется переводчик. Ребята, поможете?
Начала говорить в 10 месяцев:
«топ-топ» – … (ботинки)
«медеть босёй» – … (медведь большой)
«говолит» – … (говорит)
«голит» – … (горит)
«зеквальце» – … (зеркальце)
«мозе, мозе?» – … (просит разрешения: «Можно?» Ей говорят: «Нельзя!» А она умиленно смотрит в глаза: «Мозе, мозе?»)
– И вновь на нашей сцене «Затейники». Свою игру проводит Ваня. «Путаница»: все встают в круг, берутся за руки, водящий выходит за дверь. В это время близстоящие, не расцепляя рук, запутываются. Входит водящий, старается всех распутать
4) А сейчас, ребята, вы увидите сразу двух малышей. Один – ваш хороший знакомый, а вот второго вы, наверняка, ни разу не видели (малюсенький щенок). Они так рады встрече друг с другом, и каждый из них, по-моему, другого побаивается.
– Степан, Степа, Степушка – в переводе с греческого «венок».
Именины – 9 января или 6 апреля.
Цвет – карминный.
Покровитель – тарпан (лошадь).
Камень-талисман – авантюрин.
Мальчишка наблюдательный Степан.
Организатор он прекрасный.
Всегда осуществит задуманный им план
И постарается все сделать Степа классно!
Из «ЛЕГОнеров» в детсаду талантливей он всех.
Сегодня строит Степа лучше, чем вчера.
В строительстве Степана ждет всегда успех,
Ведь «Лего» для него – любимая игра!
Но Степушка не строит все подряд.
Он к качеству высокому стремится.
Из «Лего» он построит Стольный град,
Который, может, разве что во сне кому-нибудь приснится…
В начальной школе Степа – заводила.
И одноклассники всегда идут за ним.
Таится в нем неведомая сила –
Она и делает Степана вот таким!
Он личность интересная, бесспорно.
Проявит он себя в учебе и делах.
Он может стать первопроходцем горным,
Преодолев и трудности, и страх.
А может стать директором завода,
И главком может он руководить!
Возможно, даже в молодые годы
Себя как бизнесмен сумеет проявить!
Но, если честно говорить, есть у него изъян:
Уж очень влюбчив наш Степан!
Но ради дела может и персидскую княжну,
Как Разин, бросить в набежавшую волну!
– И опять мне необходим переводчик:
«долдат» – … (солдат)
«нуку нак» – … (мягкий знак)
«иу-иу-иу» – … (скорая помощь)
(Для Степы и всех именинников танец «Барбарики».)
5) Увидев следующий сюжет, я поняла, кому поручить физминутку: вращение головы, упражнение для шеи, приседание, даже мягкое падение.
– Екатерина, Катя, Катюша – в переводе с греческого – чистая, непорочная.
Именины – 7 декабря.
Цвет – синий. Растение – лотос.
Покровитель – термит. Камень-талисман – хризолит.
Катин камень – хризолит.
А цветок заветный – лотос.
Почему-то грустный вид
У нее всегда на фото.
Но вот в жизни нашей Кате
Погрустить минутку хватит.
А потом про грусть забудет
И опять смеяться будет.
Сверхзапаслива, практична
И довольно энергична.
Но энергии есть место
Только там, где интересно.
Если скукой вдруг запахнет,
Катя сразу же зачахнет,
Загрустит и поскучнеет,
И, быть может, заболеет.
Но если дело нравится,
То девочка поправится
И силы вдруг появятся.
Кати многие красивы,
Но горды, самолюбивы.
А такой характер Кати
Не всегда бывает кстати.
Ну а в целом Катерина – интересная дивчина.
Время дорого для Кати: попросту его не тратит.
Значит, счастье улыбнется и всего она добьется!
– Будучи маленькой, Катя любила выкидывать вещи со всех полок шкафа. Потом надевала их на себя, причем в большом количестве. В результате превращалась в разноцветную матрешку. Шкаф у Кати был самым любимым местом для игр. Она выдвигала верхний ящик с бельем, залезала в него, как на мостик корабля, и оттуда весело кричала. Можете убедиться сами, в семье сохранилась фотография. (Фото).
– И, наконец, третий наш «Затейник» Оля готова провести свою игру. (Вызывает 4 ребят, делит их на 2 команды, каждой дает конверт, в котором находится большая открытка, разрезанная на мелкие части. Задача команд: как можно быстрее собрать открытку.)
V. «Солнце разгорается – игры продолжаются».
«Угадай с закрытыми глазами».
Завязываю глаза одному из детей, подвожу к именинникам, предварительно поменяв их местами: угадай! Потом мамы также с закрытыми глазами находят своего ребенка.
«Веселый ринг».
В середине класса четверо ребят держат связанную с двух концов веревку, имитируя «боксерский ринг». Выносят воздушные шарики и 2 косынки. На ринг приглашаются двое ребят. Им завязывают глаза, дают в руки шарики, и начинается «озорной бой». Ведущий фиксирует, кто больше нанесет ударов. Победителю вручается «целый» шарик. Бой продолжается с другой парой желающих.
Всем именинникам и гостям подарок: танец «Незнайки» в исполнении … .
Командная игра. Время года у нас сейчас «грязное», поэтому для игры «Попробуй, обгони» нам понадобятся калоши. По моей команде обуть калоши, добежать до черты, вернуться, передать следующему. Побеждает команда, прибежавшая первой.
И опять командная игра. В конце класса натянуты 2 веревки, каждая команда получает один носовой платок и 2 прищепки. Первый бежит, вешает платок, прищепляет его, второй – снимает прищепки и платок, возвращается и передает третьему. И т.д.
«Танец с лентами». Вызываю по желанию 3 мальчика и 3 девочки, в кулаке зажимаю связанные по 2 ленты, слева – мальчики, справа – девочки берутся за свободные концы ленты, разжимаю кулак – определяются пары. Танцуют медленный танец. Можно пригласить одну маму или папу для образца. По желанию выходят и остальные.
Дискотека.
Ребята, вам было сегодня весело? Интересно? Я рада!
Будьте здоровы и счастливы,
Веселы будьте в будни и праздники!
Растите большими-большими,
Вот такими! Такими! Такими!
Неожиданно
Даже небольшие неожиданные сюрпризы очень поднимают настроение! Дам несколько примеров, которые разбудят вашу фантазию.
К концу последнего урока вдруг открывается дверь, в которую влетают разноцветные шары или связка (облако шаров). Автор сюрприза так и не появляется, но по секрету скажу, что это представитель родительского комитета.
Учитель получает sms и говорит детям, что выйдет на минутку в коридор. Вместо учителя в класс заходит… ну Баба-Яга, например. Или Дарт Вейдер. Кто-то заказывает для такого поздравления аниматора, хотя ряженым может быть кто угодно. Старшеклассник, чей-то папа, другой учитель и т.д. Он может поздравить на словах и раздать конверты с открытками.
Хорошо, если дети сделают селфи с костюмированным персонажем, им важно выложить в соцсети такой забавный кадр.
Однажды у нас летних именинников поздравлял Дед Мороз. Честно говоря, просто в тот момент в школе не нашлось другого костюма, но детей такой персонаж очень повеселил. Пришел, сказал, что никогда не мог поздравить их с днем рождения, но в этот раз все-таки вырвался на несколько минут. Даже хоровод водили вокруг напольного цветка: «В лесу родилась пальмочка».
Еще в день именинника в столовой включили громкую связь, и Барбарики горомко пели «И я, и я, и я поздравляю тебя». Есть целая подборка песен ко дню рождения, включайте. Ну и, если школа не очень большая, можно объявить, у кого именно сегодня праздник — все имена и фамилии.
Если учитель на минутку выйдет в коридор и вернется с тортом со свечами по количеству детей, у который в этот день совместный праздник, банальным не покажется. Восторг, красота и объедение.
«День летних именинников»
Цели: – поздравить ребят, у которых дни рождения были летом. Создать праздничное настроение;
– продолжать работу по развитию речи, памяти, внимания, развитию кругозора;
– продолжать воспитывать дружбу, взаимоуважение, внимание друг к другу;
– развитие творческой активности.
Оборудование: праздничные колпаки, записки – фанты, памятки – знаки зодиака, элементы сказочной одежды, сказочной обуви, парики, головные уборы, аксессуары, 8 пар китайских палочек, 8 пачек фруктового желе, листочки, фломастеры, поощрительные сюрпризки (блокнот, брелок, ложка, набор ниток и иголок, фломастеры) , ноутбук.
Ход мероприятия:
Что такое День рожденья?
Я отвечу без сомненья:
День подарков, пирогов,
День улыбок и цветов!
Кто, какое время года
Больше любят у природы?
Здесь другого нет ответа:
Лучше всех, конечно, ЛЕТО!
Очень хочется узнать,
Кто родился летом?
И кого нам поздравлять?
Как узнать об этом?
– Именинники выходите!!! Надевайте праздничные колпаки!!! (надевают)
По традиции нашего класса, в самом начале, давайте испечем наш праздничный каравай для именинников.
(водим хоровод-каравай, устно говорим пожелания)
– А теперь именинники занимайте свои вип места!
И вас мы поздравим
Со всею душой
И весело справим
Ваш праздник большой.
– Для этого мы подготовили конкурсы, в которых будут принимать участия наши именинники! Вы готовы? (отв.дет.)
– За победу в конкурсах вы будете получать сюрприз. А следить за правильным исполнением задания будут ребята с нашего класса, которые внимательно будут наблюдать за процессом.
– А для начала, каждый из вас вытащит фант, в котором будет написано задание. По истечению всего мероприятия каждый выполнит свое задание.
Задания-фанты:
а) станцевать
б) рассказать стихотворение
в) спеть отрывок из любимой песни
г) сделать оригами
д) заплести косичку девочке
е) за минуту нарисовать соседа справа
ж) съесть за пол минуты виноград
з) сказать 5 приятных слов соседу слева.
– Тяните фант! (тянут)
Отлично, каждый вытянул, прочитал и положите его к себе в карман. Нам его пока читать не надо. Мысленно готовьтесь!
Итак, переходим к конкурсам!
Предлагаю вам сыграть в игру “Путаница”. Нужно ставить в конце строчки подходящее слово: мальчики или девочки. Кто больше всех и первым отгадает, тот и победил. Вы готовы? (отв.дет.) Тогда, начнем:
– Весной венки из одуванчиков
Плетут конечно только … (девочки)
– Болты, шурупы, шестеренки
Найдешь в кармане у … (мальчишек)
– Коньки на льду чертили стрелочки,
В хоккей с утра играли … (мальчики)
– Болтали час без передышки
В цветастых платьицах … (девчонки)
– При всех померится силенкой,
Конечно любят лишь … (мальчишки)
– Боятся темноты трусишки,
Все как один они … (девчонки)
– Шелк, кружева и в кольцах пальчики –
Выходят на прогулку … (девочки)
-Хорошо! Отлично справились. Итак ребята – жюри, кто же по вашим подсчетам ответил правильно больше? (отв.дет.) Молодец (имя), выходи за сюрпризом.
(выходит – получает блокнот)
-А первым выполнить задание – фант выпадает Мише! Что у тебя там?
(показ)
Второй конкурс состоит из сочинения складушек в рифму. Я буду зачитывать слова и к ним надо подобрать слово-рифму. Кто быстрее придумает и назовет, тот победил. А жюри внимательно следит .
-подушка
-машинка
-книга
-часы
-кружка
-арбуз
-космонавт
-аптека
-телефон
-мышка
-кольцо
-курица
-плюс
-шоколад
-школа
-магазин
-носки.
– Хорошо справились с заданием. Ребята-жюри, кто же ответил больше всех? (отв.дет.) Отлично (имя), выходи за подарком.
(выходит – получает брелок)
-И задание – фант выходят выполнять Егор и Олег. Что попалось у вас?
(показ по очереди)
– У каждого из вас есть свой знак зодиака. А вы знаете под каким знаком вы родились? (отв.дет.)
Сейчас вам ребята расскажут про ваши знаки и откроют небольшие секреты про вас, а после этого раздадут вам эти памятки. Чтобы вы ознакомились, так сказать, сами с собой уже поближе.
Зачитывают по очереди:
БЛИЗНЕЦЫ. (Федя)
Стихия-воздух
Удачные дни- среда, воскресенье
Неудачные дни- четверг
Время года- осень
Удачные числа-3,5,12,18
Любимые цвета- желтый, фиолетовый, оранжевый
Не любимый цвет-зеленый
Металл- золото
Цветы-жасмин, маки, нарцисс.
Символ- близнецы, маска, рука.
В школе близнецы всё схватывают на лету. Задания ,которые большинство учеников ставят в тупик, у близнецов обычно не вызывают ни малейшего затруднения. Дети-близнецы обожают общаться со своими сверстниками, часто становясь центром внимания.
У близнецов не редко одинаково хорошо развиты обе руки : они могут писать и рисовать как правой, так и левой. Пальцы у близнецов, как правило, тонкие и гибкие, поэтому многие из них впоследствии становятся хорошими хирургами, зубными врачами. Близнецы не плохо играют на музыкальных инструментах.
Близнецы превосходно копируют людей, подмечая их малейшие особенности.
Делая уроки близнецы часто включают радио, телевизор или магнитофон … это им помогает.
РАК. (Андрей К.)
Стихия-вода
Удачные дни-понедельник, четверг
Неудачные дни-вторник, суббота
Время года-зима
Любимые числа-2,4,5,8
Любимые цвета-синий, белый, серебряный
Не любимый цвет-серый
Металл-серебро
Цветы-лилия, жасмин и все белые цветы
Символ-рак, розовое сердце, краб.
В школе дети раки проявляют особый интерес к истории, отлично помнят все даты и события. Многие из них в последствии становятся актерами, фотохудожниками, музыкантами и представителями других творческих профессий.
Будучи чрезвычайно впечатлительными дети раки часто фантазируют. Причем не всегда угадаешь где кончается вымысел и начинается правда.
Дети раки с раннего возраста проявляют интерес к деньгам. Раки стремятся сами заработать на карманные расходы, а не выпрашивать у родителей. Причем мальчиков привлекает мир бизнеса.
Дети раки очень заботливо относятся к родственникам, чтят семейные традиции. Также любят животных и с удовольствием за ними ухаживают.
ЛЕВ. (Рамазан)
Стихия – огонь
Удачный день – воскресенье
Неудачный день – суббота
Любимые числа-1.5.9,11
Любимые цвета – золотой, оранжевый, алый, черный
Не любимый цвет – белый
Металл – золото
Цветы – пионы, гладиолус, хризантемы
Символ – лев, лебедь.
Лев нуждается в похвале и одобрении, он всегда хочет слышать хорошие слова в свой адрес, поэтому не нужно забывать хвалить его за хорошие поступки и маленькие победы – он всегда будет горд и счастлив.
Маленький лев умеет созерцать окружающий мир. Его игры могут быть и подвижными, и активными, и логическими. Льву нипочем боль и трудности – он может всё это превозмочь, стремясь увидеть, как можно больше.
Когда львята идут учиться в школу, они записываются сразу на несколько кружков. Где бы они не были у них всегда найдутся друзья. Даже маленькие львы отличаются дружелюбием, добросердечием, всегда готовы подставить дружеское плечо.
В будущем львы могут стать хорошими ювелирами, режиссерами, артистами, президентом.
– Итак, у кого-нибудь, что-нибудь совпалось? Что же? (отв.дет.) Запомните эту информацию и сравните с собою еще раз.
(раздаются памятки)
– Время задания- фант подошло для Юлианны и Лёвы. Выходите к нам и покажите, что вам попалось.
(выходят – показывают по очереди)
-Возвращаемся к конкурсам. Следующее задание называется «Приятного аппетита».
Каждому имениннику будет роздано желе и вам надо будет съесть его как можно быстрее, но не ложкой, а палочками. Кто первый съест, тот и победит! А жюри не забывают тщательно наблюдать!
Как только зазвучит музыка, можете начинать!
(выполняют)
– Задание выполнено на славу. Подкрепились? (отв.дет.) Хорошо! А кто же стал победителем в этом, не побоюсь этого слова, состязании, ответят нам наше пристальное жюри.
(имя) получи большую ложку.
– Следующие задание- фант для Даниила. Выходи скорее, показывай.
(выполняет)
– Ребята, сейчас на дворе какое время года? (отв.дет.). Да, верно. Вечерами становится все прохладнее. И следующий конкурс, для того, чтобы вы не замерзли , называется «Одень друга».
Каждый выбирает себе товарища и одевает за короткое время . Побеждает тот, кто нарядит соседа смешнее, даст название костюму и придумает куда можно будет так сходить.
Начинаем по музыкальному сигналу! Как только музыка прекратится, вам необходимо остановиться. Вы готовы? (отв.дет.) Тогда начнем!
(выполнение)
– Таааак, давайте теперь рассмотрим наших героев! И послушаем наших новоиспеченных модельеров. Вам слово.
(демонстрируют, описывают)
– Молодцы ребята! Мне кажется, что каждый из именинников справился с этим заданием на ура! Но мы должны выделить одного победителя. Давайте проголосуем аплодисментами.
(голосование)
– Итак, победитель выбран. Выходи на наградой – набор ниток и иголок.
-Последние задания-фанты для Кирилла и Данила. Выходите к нам и показывайте.
(показ)
В течении учебного года вам приходится участвовать в различных утренниках, праздниках и у вас хорошо развито актерское мастерство. Следующий конкурс творческий, называется – «Сказка инсценировка»!
Участвуют все именинники. И у каждого своя роль! А у кого какая , мы узнаем из нашего волшебного бочонка. (вытягивают записки с ролью)
( Герои: принцесса, прекрасный принц, король, королева, баба-Яга, Кощей бессмертный, конь, солнце.)
– Слушайте внимательно сказку и выполняйте свои действия, о которых я буду читать.
(инсценируют)
– Великолепно справились с этим заданием. Давайте подарим нашим сказочным героям громкие аплодисменты!
И последний конкурс. Внимательно посмотрите на рисунок и запомните все его элементы. Вам надо будет по памяти нарисовать примерно такой же. У кого получится запомнить и нарисовать больше элементов, тот и побеждает в данном конкурсе. Итак, время пошло.
(рисуют)
-Кто победил , узнаем подсчитав элементы. (считаем, награждаем фломастерами)
– Молодцы именинники! Справились с заданиями! Вам понравилось? (отв.дет.)
Но на этом наш праздник не заканчивается! Приступаем к самому интересному! К вручению подарков!
Дорогие именинники, по традиции нашего класса мы приготовили для вас поздравительные ромашки, в которых вы прочтете пожелания ваших одноклассников. А также набор для изобразительного искусства!
(вручение подарков)
– А сколько лет вам исполнилось летом? 10? Ребята, давайте дружно прокричим 10 раза ПОЗДРАВЛЯЕМ!!!
(кричим)
– И конечно наша «Поздравительная капуста». (обнимают именинников)
– А вам известно что происходит, когда у нас именины… как вы думаете – что нас ждёт? (сладкоешка)
– Прошу всех за стол!
(чаепитие)
Цели: -создать атмосферу праздника для ребёнка и гостей; -способствовать формированию представлений у учащихся, как проводить праздник содержательно и весело. Оборудование: Украсить класс разноцветными шарами, на которых гости фломастерами могут написать пожелания; приготовить маленькие призы для вручения во время игр; записи песен, весёлой музыки; конверт с письмом; детские рисунки, поделки, открытки; подарки именинникам от класса. Мы не оставим без внимания летних именинников.
Звучит запись песни «Вместе весело шагать» (муз. В. Шаинского, сл. М. Матусовского)
Все летние именинники сидят за празднично украшенным столом.
1-й ведущий: Сегодня мы собрались на огонек, посвящённый летним именинникам.
2-й ведущий:
Вдруг сегодня на рассвете
Распахнул оконце ветер,
Над просторами земли
Пролетели журавли.
Не они ли уронили,
Подарили нам с тобой
В день рожденья, в день чудесный
Тот конвертик расписной?
2-й ведущий показывает большой красочный конверт.
1-й ведущий:
Все по правилам: наш адрес,
Номер школы тут стоит.
Интересно, от кого же
В нем письмо для нас лежит?
Ведущие открывают конверт, достают письмо.
2-й ведущий читает письмо.
К вам на праздник дня рожденья
Так хотелось нам попасть,
Но пришлось нам задержаться –
Надо игры подобрать.
2-й ведущий:
Именинники, внимание!
Сообщить вам рада я:
Вас сейчас хотят поздравить
Ваши лучшие друзья!
Выходит группа ребят и читает стихотворения.
1-й ученик:
Всех, кто ясным летним днем
День рожденья празднует,
Мы сегодня поздравляем
С днем чудесным, радостным!
2-й ученик:
Вас, ребята, поздравляю
И желаю никогда
Вам с болезнями не знаться,
Быть здоровыми всегда!
3-й ученик:
Малышей не обижать,
Мам и пап не огорчать!
4-й ученик:
Добрыми детьми расти,
Хорошо себя вести!
5-й ученик:
День рожденья – день чудесный,
Радостный, веселый!
Мы желаем на «отлично»
Вам учиться в школе!
6-й ученик:
Этот день мы долго ждали,
Мы рисунки рисовали.
Из бумаги, красок ярких
Мы готовили подарки.
А теперь подарим вам,
Дорогим своим друзьям!
Под музыку Шаинского «Песенка крокодила Гены» ребята дарят именинникам свои подарки: открытки, рисунки, поделки.
1-й ведущий:
Что за день рожденья,
Если нет веселья?
Вот еще одна игра,
Вам понравится она.
Вам вопрос хочу задать,
Ваше дело – отвечать.
Если вы со мной согласны,
Отвечайте хором, братцы:
«Это я, это я, это все мои друзья!»
Если не согласны вы,
То в ответ молчите.
Я спрошу сейчас у всех:
Кто здесь любит песню, смех?
Отвечайте хором вмиг: «Кто здесь самый озорник?
Кто привык у нас к порядку,
Утром делает зарядку?
Кто из вас, скажите, братцы,
Забывает умываться?
И еще один вопрос:
Кто себе не моет нос?
2-й ведущий:
Все отгадки отгадали,
На вопросы отвечали.
Мне осталось лишь узнать:
Вы умеете плясать?
Вы, друзья, спешите,
Себе пару находите,
Начинается у нас
Развеселый перепляс.
Проводится игра «Конверт на двоих». Приглашаются 10 человек.В каждом конверте – половина открытки. Надо найти свою пару и станцевать на газете. В момент остановки музыки газета складывается пополам и танец продолжается (и так несколько раз). Победители (те, кто удержится на газете, не наступив на пол) получают призы.
1-й ведущий: Поплясали, попели, надо немного отдохнуть. Как?
Игра «
1-й ведущий: А теперь загадки для именинников. Кто угадает, получит приз.
В нашем доме под окошком
Приросла к стене гармошка.
Не беда, что не играет –
Всю квартиру согревает. Батарея. …..
. Игра «Пожарники» Дети снимают обувь и кладут её в середину комнаты. Сами же «спят» на коврике. Звучит негромкая музыка. И вдруг – ведущая: Пожар! Кто лучший пожарник? Кто быстрее соберётся.
А теперь приглашаем всех в наше кафе «Пальчики оближешь».
Copyright MyCorp © 2011
Разделы:
Внеклассная работа, Классное руководство, Работа с родителями
Предварительная подготовка:
Обычно в классах проводятся дни именинников осенних, летних, зимних,
весенних. Я предложила детям объединить эти праздники и проводить День Рождения
Класса. Очень долго спорили о дате проведения праздника, но потом решили вывести
среднее арифметическое, сложив все даты рождения учеников.
Дети заранее разносят приглашения гостям на свой праздник (так как классы у
нас небольшие, мы приглашали учащихся 5-го класса, учителя, родители).
Обговаривается, что без подарка на День рождения не ходят, а лучшим подарком
будет концертный номер.
Ребята пишут сочинения на тему: “Традиции моей семьи”, рисуют на тему: “Мой
класс”, пишут сочинения: “Кем быть?”.
В классе проводится конкурс на лучшую эмблему и девиз класса.
Цели и задачи:
– укрепить взаимоотношения в классе;
– обучать навыкам групповых взаимодействий и коллективного творческого
взаимодействия.
Выставки:
– фотографии из семейных альбомов;
– небольшие сочинения на тему: “Традиции моей семьи”;
– рисунки детей на тему: “Мой класс”;
– сочинения на тему: “Кем быть?”.
Оборудование: маски к сказке “Репка”.
Технические средства: магнитола.
Плакаты:
– С Днем Рождения!
– В дружбе наша сила!
Аудио материалы:
– “Песенка крокодила Гены”;
– музыка и слова К.Костина “Аргентина”;
– сл. В.Коростылев, муз. А.Лепин “Песенка о хорошем настроении” (из кинофильма
“Карнавальная ночь”).
Ход праздника
Ведущий: Здравствуйте! Пользуясь случаем, хочу поздравить каждого из
вас с Днем Рождения. Да-да, с Днем Рождения! Не удивляйтесь, просто другого
случая у меня может и не быть.
Кто уже в этом году отметил свой день появления на свет, взмахните рукой.
ПОЗДРАВЛЯЮ! Желаю здоровья, счастья и удачи. Как гласит народная мудрость:
“Лучше поздно, чем никогда”.
А у кого этот день еще впереди? Взмахните, пожалуйста, руками. ПОЗ–ДРАВ–ЛЯ–Ю!!!
Поздравляем с праздником,
С праздником рождения.
Ждут сегодня именинников
Подарки и поздравления!
И подарки, и поздравления
Получают все у нас.
А сегодня чье рождение
Вы узнаете сейчас.
Я буду читать стихотворение, но четвертую строчку вы будете повторять все
вместе. Договорились?
С вами весело, друзья!
Рада всех вас видеть я!
Скажем все без промедленья…
– У 6 класса День Рождения!
Услыхала шум и гам,
Со всех ног примчалась к вам!
Вижу здесь столпотворенье…
– У 6 класса День Рождения!
Не узнаешь кто такой!
Класс наш стал совсем большой!
Вырос всем на удивленье…
– У 6 класса День Рождения!
Пусть растет он день за днем,
Мы еще к нему придем
И прочтем стихотворенье…
– У 6 класса День Рождения!
Входят учащиеся:
1-й ученик:
Вы на встречу сегодня пришли,
И не хмурьте, пожалуйста, лица.
Будьте веселыми до конца!
2-й ученик:
Мы собрались в этот раз,
Так как любим день рождения.
И давайте же, друзья,
Все дыханье затая,
Играть, смеяться, петь и танцевать.
3-й ученик:
Хорошо живется только тем,
Кто умеет скуку отогнать,
Кто с раскрытою душой
Принесет задор весь свой
На этот праздник радостный такой.
4-й ученик:
Все мы любим день рождения,
И хоть полон он забот,
Как приятно в день рождения
Старше стать на целый год.
5-й ученик:
Коллектив наш небольшой,
Но лучистый, добрый, озорной.
И сегодня здесь, друзья,
Свел счастливый случай нас не зря.
Ведущий: Мы очень рады всем гостям, которые пришли на наш праздник. А
что делают на празднике? Конечно же – поют, играют, веселятся.
(Звучит мелодия песенки Крокодила Гены.)
Знаете ли вы эту песенку? (Ответы гостей.)
Дню рождения посвящено множество стихов и песен. Помните: “Не могу я тебе в
день рождения дорогие подарки дарить…”, или “День рожденья – праздник детства…”.
А какие еще вы помните песни, посвященные этому событию?
(Проводится аукцион “Песни о дне рождения”.)
Благодарю вас, дорогие гости. (Обращаясь к ученикам). Все эти песни
сегодня посвящены, ребята, вашему классу, вашему Дню Рождения!
(Обращаясь к гостям.) Наш именинник появился на свет в 2002 году. На
данный момент его:
РОСТ – 155,6 см.
ВЕС – 42,8 кг.
ЦВЕТ ГЛАЗ – все оттенки серого с голубым и зеленым.
ЦВЕТ ВОЛОС – от светло-русого до темно каштанового.
ДЛИНА ВОЛОС – 37,1 см.
(Приводится среднее арифметическое всех данных.)
По китайскому гороскопу наш именинник – ЛОШАДЬ. Лошадь символизирует
понятливость и скорость. Люди этого типа веселы и жизнерадостны, беззаботны и
независимы, поступают всегда по-своему.
Обаятельные и полные энтузиазма представители этого знака не терпят
предварительных ограничений, ведения записей и вообще многочисленных правил,
ограничивающих нашу жизнь.
Терпение и настойчивость не относятся к числу его добродетелей. В жизни самым
большим достоинством людей этого знака является его неиссякаемый оптимизм и
присутствие духа.
Множество знаменитых людей родилось под этим знаком. А кем же станут наши
именинники? Сейчас они расскажут об этом сами.
(Сценка “Кем быть?”
Приложение 1.
После сценки учащиеся поют песню “Аргентина”
Приложение
2.)
Ведущий: Традиция праздновать дни рождения зародилась в незапамятные
времена. Считалось, что злые силы активизируются именно в день рождения
человека, поэтому все члены семьи и друзья собирались под одной крышей, чтобы
защитить именинника добрыми мыслями и пожеланиями.
Вначале торжественные дни рождения были привилегией королей. Затем к
церемонии допустили детей: первой страной, которая начала отмечать детские дни
рождения, стала Германия. В России дни рождения стали праздниками только в XIX
веке у дворян и богатых купцов.
Хотя День Рождения сравнительно молодой праздник, но у него уже есть свои
традиции.
Например, в России и Италии на день рождения именинника традиционно дергают
за уши. В Испании – щелкают по лбу, а в Англии подбрасывают и роняют на пол
(причем столько раз, сколько ему исполняется лет плюс еще один – на счастье). В
Канаде имениннику мажут кончик носа маслом или маргарином, чтобы неудачи и
неприятности просто соскальзывали с его носа.
Но во всех странах без исключения принято дарить подарки.
Кто же всегда самым первым поздравляет именинника? Конечно же, родители. И
сейчас они тоже хотят первыми поздравить своих детей.
(Поздравление родителей. Это может быть сценка, песенка или стих.
Поздравление от первого учителя. Поздравление от пятиклассников.)
Ведущий. Спасибо большое за чудесные поздравления.
Завтра утром начнется новая глава в жизни нашего класса. Сегодня мы не можем
сказать, какой она будет. Это уже фантастика. Но есть гороскоп, составленный для
класса известной предсказательницей Тамарой Глоба.
Гороскоп неполный. И будет он полным, если вы добавите свои пожелания в него.
Скажите всего одно слово – пожелание, самое главное, что желаете и себе,
родному.
(Гости называют слова. Слова записываются в заготовленный текст, а потом
зачитывается то, что получилось.)
В этот торжественный вечер звезды предсказывают ….
Родители желают…. Родственники организуют…. Соседи преподнесут….
Классный руководитель именинника презентует на три дня…. В школе его
ждет….каждый день. Каждый вечер ученики 5-го класса будут желать….
Директор, хоть и жалко, подарит имениннику…. А завуч купит ему завтра….
Послезавтра он выиграет в лотерею…., на “Поле чудес” … , в игре
“Счастливый случай” …, … и ….
Именинник через два дня найдет на дороге …. Через неделю его ждет … ,
через месяц … , а через год ….
Во сне именинник увидит … и …. Наяву возле школы его ждет ….
Если именинник загадал … , то получит ….
Вся школа желает ему …. Все гости желают ему ….
Всего самого доброго. С Днем Рождения!
Тамара Глоба и гости вечера.
Ведущий: Вот такие строки фантастического романа, дорогие шестиклассники,
ожидают вас в будущем.
(Песня “Хорошее настроение”
Приложение 3.)
Ведущий: А теперь я предлагаю сделать виновникам нашего торжества
общий подарок. Давайте покажем им спектакль.
Люди издавна любовались цветами, выращивали фрукты и овощи, наделяли их
чудесными свойствами. Много существует сказок, где цветы и плоды играют важную
роль. Давайте-ка вспомним их названия.
(Гости вспоминают названия сказок.)
Среди других сказок была названа “Репка”. Сейчас мы вспомним ее и сыграем.
Жил на свете старый Дед,
Было много ему лет,
Был совсем уж он седой,
С Бабкой жил, то есть – с женой.
Да любили они Внучку,
Да кормили они Жучку,
Жучка Кошку обожала,
Мурку Мышка уважала.
Коль представили всех сразу,
Можно перейти к рассказу.
Только выберем без споров
И без лишней суеты
Мы из зрителей актеров,
Благо, роли-то просты.
Держится за Бабку цепко
Кто, скажите? Это… (Внучка)
Нам не взять ее в охапку,
Больше всех на свете… (Репка)
В огород вела дорожка.
Последней оказалась … (Мышка)
Не такая уж малышка,
И гавкать любит наша … (Жучка)
В получившейся толкучке
С конца вторая была …(Кошка)
На зов о помощи нередко
Несется кто? Конечно… (Бабка)
Он совсем не белоручка,
Он трудяга славный… (Дедка)
(Правильно ответившие приглашаются на сцену и получают маски. Ведущий читает
текст, актеры изображают действие. Ведущий читает сказку.
Приложение 4.
)
Ведущий: А теперь мы приглашаем всех за праздничный стол.
(Далее следует чаепитие, дискотека.)
Список литературы:
Алоева М.А., Бейсова В.Е. Настольная книга классного
руководителя. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2004.
Алоева М.А. Настольная книга современного классного руководителя.
– Ростов-на-Дону: Феникс, 2007.
Алоева М.А. Классные часы в 5–7-х классах. – Ростов-на-Дону:
Феникс, 2007.
Гальцева Е.А., Власенко О.П., Энсани Р.Ш. Праздника чудесные
мгновения для учительского вдохновения. Организация досуга педколлектива. –
Волгоград: Учитель, 2009.
Деменева Н.Н., Балакина Г.В. Когда хочется праздника. Организация
досуга педколлектива. – Волгоград: Учитель, 2009.
Дик Н.Ф. Веселые классные часы в 7-9-х классах. – Ростов-на-Дону:
Феникс, 2007.
Еременко Н.И., Раткевич Н.В. Воспитательная работа в 5 классе. –
Волгоград: Экстремум, 2005.
Зайцева О.В. На досуге. – Ярославль, 1997.
Журналы “Чем развлечь гостей” – Курган, 2006.
Слуцкая Н.Б. Будет день – будет и праздник! Сценарии
театрализованных праздников, развлекательных программ и тематических
концертов. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2006.
21.02.2012
Я очень люблю праздники: и Новый год, и 8 Марта, и 23 Февраля, и День всех влюбленных, и разные-разные. Но самый любимый мой праздник – это, конечно же, день рождения. Этот праздник самый долгожданный. Любимый, потому что в этот день внимание моих друзей, родственников, знакомых обращено только ко мне, поздравления предназначены исключительно для меня. Эли то всегда так волнительно, но здорово!
В день рождения могут сбываться самые необыкновенные мечты. Родные люди устраивают настоящий праздник, дарят интересные подарки. Родители с самого утра готовят поздравления. А вечером мы все собираемся за праздничным столом. Мама готовит что-нибудь необычное, изысканное и очень вкусное. Друзья приходят ко мне после школы. Мы можем посмотреть хороший фильм, угоститься десертом, а после просто погулять хорошей компанией.
Подарки, которые я получаю на день рождения, самые дорогие для меня. На праздник ко мне приходят только самые лучшие, самые желанные, самые верные люди, поэтому все, что они мне дарят, очень важно для меня. Маленький или большой подарок – не имеет значения. Главное, что он от близкого мне человека.
На день рождения я всегда загадываю желание. А мои родители почти всегда угадывают его. Не знаю, что это – сила мысли или сила любви родителей, которые знают, что мне нужно. Их подарок самый ценный и любимый.
В последнее время стало модным праздновать день рождения в кафе. Там приготовят вкусные блюда, предложат интересную игровую программу, украсят зал в соответствии с возрастом и желаниями клиента. Но я предпочитаю все же домашний праздник, потому что все приготовлено руками любимой мамы. А игры можно придумать самим, развлечь гостей смешными конкурсами не так уж и сложно.
День рождения – мой самый любимый праздник. Жаль, что он бывает только один раз в год.