Учитель! Перед именем твоим…
ученица 8а класса
Овчинникова Юлия Андреевна
Учитель первый,
лучший самый,
кто дверь в огромный мир открыл,
кто будто б был нам
школьной мамой,
кто нас учил и нас любил…
Учитель.… Как много заключено в этом слове. Он встречает нас у школьного порога и ведёт по дороге знаний, помогает найти себя, своё дело. Учитель не только учит нас решать задачи и вставлять пропущенные буквы, он учит нас разбираться в людях, в самом себе, учит жить.
Я думаю, в жизни каждого из нас был хороший, добрый учитель, тот, который способен понять и простить, помочь поверить в свои силы и поддержать, с которым можно поделиться всем.
Недаром говорят, что школа – второй дом, а учитель – вторая мама. Нелёгкое дело – учить детей. И огромная ответственность лежит, прежде всего, на плечах первого учителя, человека, оставляющего самый глубокий след в душах и судьбах своих учеников. С ним дети открывают дорогу в мир знаний.
Любой из нас помнит свой первый звонок, первый урок, первые школьные праздники. И всё это связано с прекрасным именем Первого учителя.
Я очень благодарна судьбе, что в качестве первого учителя она преподнесла мне прекрасного человека – Слобожанину Екатерину Петровну. С ней мы прожили четыре замечательных года учёбы в начальных классах, самые интересные, весёлые годы, когда мы почувствовали себя учениками, получили первые пятёрки. Она встретила нас маленькими, беспомощными детьми, почти ничего не умеющими и мало что знающими. Рядом с нами всегда была Екатерина Петровна. Она научила нас правильно держать ручку, писать палочки и крючки, выводить буквы и цифры. С нею мы прочитали самые первые слова, сосчитали первые примеры, выучили таблицу умножения. Екатерина Петровна верила в нас и каждому находила особые слова. Она видела в каждом своём ученике личность. Её уроки давали нам представление о добре и зле, о мире и людях, о Родине и своём народе.
Она учила нас правильно жить, правильно познавать мир, быть добрыми и мудрыми, мечтала о том, чтобы из нас выросли настоящие люди. Екатерина Петровна всегда находила с нами общий язык, много рассказывала нам о милосердии, о добре, о дружбе. Например, с ней мы ходили в наш детский дом, и она говорила нам, о том, как важна для каждого человека семья, а прежде всего мама.
Екатерина Петровна, прежде всего, была человеком с большой буквы.
Я уверена, что никто из моих одноклассников не забудет Екатерину Петровну. В наших сердцах навсегда останется память о самом первом, о самом любимом учителе. Она была чуткой, отзывчивой, одновременно строгой и справедливой, которая заботилась о нас, как о собственных детях.
Я никогда не забуду её глаза, её улыбку, её доброе сердце.
Мы повторяем вместе с Н.А.Некрасовым его знаменитую строчку:
Учитель, перед именем твоим
Позволь смиренно преклонить колени…
Московский Международный Форум «Одарённые дети» Конкурс «Театральный» Сочинение «Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, – он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он – совершенный учитель» Л.Н.Толстой
Работу выполнила ученица 6 «б» класса Львова Алена Олеговна
Чувашская республика,
С.Шемурша,
МУК «Шемуршинская СОШ»
Руководитель: Синякова Л.А.
2010 год
В любую историческую эпоху и при любой власти труд учителя имел большое значение для жизни общества. Учитель приглашает нас в мир знаний и только благодаря этим знаниям, мы начинаем чувствовать себя сильными, свободными, смелыми.
Удивительная это должность – учитель! Есть ли на свете другая профессия, в которой личность человека, его характер, убеждение, умение общаться с людьми приобретали бы такое решающее значение, как в работе учителя?
А какой запас знаний, умений и мастерства нужно иметь учителю: ведь каждую минуту он должен быть готов ответить на самые неожиданные, совсем «не по предмету» вопросы ребят, дать совет, помочь делом.
Непросто стать таким необходимым, нужным человеком. Любовь, доверие приходят не сразу, и приходят лишь к тем, кто по-настоящему любит людей, кто терпелив и добр, кто все физические и душевные силы отдает детям.
Указом Президента Российской Федерации Д.А. Медведевым 2010 год объявлен Годом Учителя. Наши учителя заслужили такое внимание.
Каждый человек однажды переступает порог школы. За партой начинаются надежды, радость и тревоги учеников. Мы – сегодняшние ученики – понесём в жизнь все то, чему научит нас школа. И особенно счастлив в своей судьбе будет тот из нас, кому встретился учитель, умеющий принести в класс увлеченность, любовь и, конечно же, знания, освещенные этой любовью. Не просто вложить в наши головы премудрости наук. Еще труднее научить нас учиться — впитывать знания с охотой, любознательно добывать их из книг и из жизни. Учитель, педагог, воспитатель – это не профессия, это призвание. Ведь не каждый может стать музыкантом, художником, актёром. И не каждый может стать воспитателем. Задача воспитателя – увидеть даже в самом маленьком человечке индивидуальность, найти особый подход к каждому ученику. Жестокий, эгоистичный человек не может быть учителем.
Недавно я прочитала слова Л.Н. Толстого о том, что хорошему учителю достаточно иметь только два качества — большие знания и большое сердце. Учительское сердце никогда не теряет веры в возможности ребенка и в свои возможности наставить его на путь истинный. Я согласна с мнением Л.Н.Толстого В наше время очень трудно встретить достойных учительской профессии людей. Трудно довериться им. А учителям, настоящим учителям надо доверять. Они ведь ведут нас по жизни, на протяжении нескольких лет. Они помогают нам расти. С их помощью мы постепенно становимся взрослыми, учимся жить достойно, ставить перед собой цели и добиваться их. С их помощью мы решаем свои детские проблемы. Иногда даже делимся с ними своими сокровенными тайнами. Просим у них совета.
Профессия учителя трудная. Она требует от человека не только больших знаний, но и духовных сил, выдержки и даже мужества. Поэтому, наверное, она самая интересная. А ведь открывая ребенку мир, учитель готовит его к жизни в этом мире. Сейчас больше, чем когда бы то ни было учителей волнует духовно-нравственный мир ребенка. Предотвратить пустоту души, убогость интересов, разбудить стремление работать над собой, воспитать отзывчивость сердца, тонкость и красоту чувств, научить управлять своим внутренним миром, не менее важная задача учителя.
Я уже шесть лет учусь в школе. Много разных учителей повстречала на своем пути. Честно признаться, немногие из них любят то, что они преподают, и тех – кому преподают. Или просто плохо знают свой предмет. Не зря говорится, чтобы научить другого, требуется больше ума, чем чтобы научиться самому.
Я считаю так же, как и Л.Н. Толстой: «Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, – он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он – совершенный учитель». Я согласна с тем, что учитель должен совмещать в себе любовь не только к делу, но и к ученикам. Учитель, который не имеет любви к детям, просто нелепость. Как возможно учить, не зная предмета, или не имея любви к ученикам? А это так важно. Только при совмещении этих двух качеств учитель будет учителем.
По-моему, главное в учителе – это любовь к детям и педагогической профессии.
Попробую перечислить, какие качества я хотела бы видеть в современном учителе:
1.Учитель уважает ученика, его мировоззрение, умеет слушать и слышать, «доходит» до каждого ученика.
2.Заинтересовывает своим предметом, отлично его знает и преподает.
3.Любит детей, доброжелательный, гуманный.
4.Общительный, хороший друг, открытый, искренний.
5.Изобретательный, творческий, находчивый, сообразительный.
6.Владает собой, умеет сдерживать эмоции, тактичен.
8.Всесторонне развит, умный, умеет говорить.
9.Владеет чувством юмора.
А вот каких учителей я не хотела бы видеть в своей школьной жизни:
1.Агрессивен, груб, оскорбляет учеников, применяет физическую силу, бестактен, употребляет свою власть над учеником.
2.Безразличный, безответственный, терпеть не может учеников и работу.
3.Необъективен, несправедлив, имеет любимчиков, оценивает не знания, а поведение.
4.Аморален, эгоистичен, корыстолюбив, берет взятки, вымогает.
5.Не умеет слушать, понять ученика, не уважает ученика, не признает права ученика на свое мировоззрение, нетерпим.
6.Не способен заинтриговать предметом, решать методические и педагогические трудности.
7.Не знает свой предмет, владеет ограниченным кругозором.
8.Не уверен в себе, пассивен, замкнут, не умеет постоять за себя.
9. Не хочется посещать его уроки.
Решающее значение в каждой профессии имеет любовь человека к своему делу. Если человек не любит свою работу, если она не приносит ему морального удовлетворения, то о высокой производительности труда не приходится говорить. Педагог же не только должен любить свою профессию, но и любить детей. Любить – значит уважать ученика, понимать его, заботиться о нем, оберегать его и находить во всем этом величайшее удовольствие. Заслуженный учитель И.О. Тихомиров говорит, что в педагогической профессии самым сложным является умение найти путь к детскому сердцу. «Без этого нельзя ни учить, ни воспитывать. Учитель, равнодушно относящийся к ученикам, – нелепость. Не кричите на своих воспитанников, не оскорбляйте их. Щадите детское самолюбие. Ранить его легко, но как «глубоки» бывают следы этих ран, и как тяжелы последствия!» Вспомним мудрые слова Сухомлинского В.А. о том, что право на уважение имеет лишь тот, кто уважает других людей: «Мы удивительно тонко улавливаем отношение к себе со стороны взрослых. Очень болезненно переживаем малейшее проявление недоверия со стороны учителя к нашим словам, как обострено наше чувство собственного достоинства! И ничего, кроме обиды, раздражения, замкнутости, даже прямой враждебности, не в праве ожидать тот учитель, которому сознание своего превосходства не позволяет разглядеть в каждом своем юном подопечном, прежде всего личность. О каком личностном авторитете такого педагога можно говорить! Да и сам он вряд ли будет стремиться завоевать авторитет и любовь ребят, если для него никакой ценности не представляет их мнение о нем – ведь они ему не интересны. Порой и опытному, квалифицированному педагогу нелегко признать себя неправым перед лицом своих же собственных учеников, заставить себя выступать в роли отчитывающегося перед ними, как равными. Это понятно, трудно всегда и во всем самому полностью соответствовать тем требованиям, которые предъявляешь к другим. Но если учителю удалось переступить эти препятствия, преодолеть себя, педагогический успех не заставит долго ждать».
Надо сказать, что в нашей школе есть замечательные учителя, нашедшие этот путь. Это Синякова Людмила Александровна, учительница русского языка, Воронцова Елена Семеновна, учительница по русской литературе. Оттого ли я люблю их уроки, что они мне легко даются или оттого, что я люблю читать? Нет! Все дело в самих учителях. Мне так нравится на их уроках! Они так увлекательно, интересно объясняют свой предмет! Эти уроки можно назвать уроками исцеления душ. На этих уроках открываются таинства мыслей и чувств, и желания становятся явью.
Уильям Уорд говорил: «…обычный учитель излагает, хороший учитель объясняет, выдающийся учитель показывает, великий учитель вдохновляет». Для меня они великие учителя. Их уроки поднимают настроение, вдохновляют на хорошие поступки, побуждают к творчеству, написанию рассказов и стихотворений. Мне кажется, что нет в нашей школе ученика, который бы плохо отозвался о них. Хорошее знание литературы мне помогает в жизни и в театральном кружке.
Эти учителя учат меня сейчас, в средних классах. Но фундамент моих знаний закладывал другой человек – мой первый учитель. Первый учитель в моем представлении – самый совершенный человек, он олицетворяет школу, школьный порядок. Вместе с ним я шагала маленькими, поначалу неуверенными шажочками по ступенькам знаний. Теперь же я выросла. И все быстрее и увереннее шагаю по ним. Все выше и выше.
Во все времена дети оценивали и будут оценивать своих учителей с точки зрения особенности их характера (прямота, требовательность, чуткость, отзывчивость по отношению к учащимся, правдивость и т.д.), знания своего предмета, педагогического мастерства и общественной активности. Каждый педагог должен сам на практике подобрать свой собственный ключик к сердцам своих учеников и уже с их помощью решить для себя загадку детского сердца.
Прекрасные слова, сказанные классиком: «В человеке должно быть все прекрасно: и одежда, и душа, и мысли» (А.П.Чехов). Мне кажется, именно эти слова помогают раскрыть суть высказывания Л.Толстого об учителе. Ведь сердце ребенка чуткое, нежное, обращаться с ним нужно деликатно: притронешься неосторожно – причинишь боль. Его душа – как туго натянутая струна: найдешь нужную нотку – запоет, зазвучит, нет – навсегда потеряет свою звучную мелодичность.
Учитель – прежде всего музыкант, который найдет эту самую неповторимую нотку, и с каждым годом будет все более развивать ее, пока не выстроится напев самых нежных ладов, переливчатый, светлый.
Жизнь – это театр. Все мы в ней актеры. И каждый играет свою роль. Повезло учителю: он и актер, и режиссер, и сценарист. Ежедневно играет главную роль, так как в школе нет второстепенных, ведь публика здесь особенная – дети.
Конечно, в жизни до последнего дня нам в той или иной степени встречаться с учителями. Учитель – это гораздо больше, чем просто профессия. Учитель – это состояние души и желание передавать свой опыт другим людям. Поэтому, на мой взгляд, такое звание могут носить не только люди, профессионально связанные с учебными заведениями, но также и те, кто помогает нам узнать что-то новое об этой жизни, как-то измениться, обрести что-то такое, чего не было в нас раньше. Именно таким учителем, самым первым, стала для меня моя мама – педагог дополнительного образования, руководитель театральной студии «Звёздочка». Это она привила мне любовь к чтению, научила видеть красоту окружающего мира, быть мудрой и не сдаваться, никогда не сдаваться…
МАМА научила меня любить театр. Я выросла в её театральной студии и с раннего детства видела её умение раскрывать талант детей. Когда я подросла, сама стала заниматься у неё и поняла, что моя мама – замечательный педагог.
Вы помните, как в первый раз шли в школу? Как готовились? Что чувствовали в этот день?
Наверняка, усердно выбирали форму, складывали в портфель прописи, и высоко подняв голову с белыми бантами, выглядывая из-за большого букета, гордо поднимались на ступеньки школы. Порог своей школы я переступила, держась за мамину руку. Мою маленькую ладошку она вложила в надёжную ладонь моей первой учительницы.
В это же время мне встретился ещё один педагог – мой учитель танцев Валентина Павловна. Моя любовь к танцу – полностью её заслуга. Я искренне надеюсь, что на моём пути встретится ещё много замечательных учителей. Ведь по словам Д.Руффини «Учитель — свеча, которая светит другим, сгорая сама».
«Учатся утех, кого любят», — говорил И. Гете. Я бы еще добавила: и у тех, кого уважают. Потому что любить мы можем многих людей: родителей, сестру, брата, подругу, друга, актера или актрису, кумира реального или созданного нашим воображением. Мы даже можем им в чем-то подражать. Но жизни учимся все-таки не у них. Ведь они не могут нам дать в полной мере всего, чтобы мы могли стать настоящими, достойными людьми.
Многое дают нам наши родители, но они любят нас и часто относятся снисходительно к нашим недостаткам. А может быть, даже не замечают каких-то наших оплошностей. Не хотят нас обижать — и потому иногда предпочитают не делать замечания. На самом же деле это не идет нам на пользу. Потому что к неправильным поступкам нужно относиться критически и уметь вовремя сделать замечание. Поэтому учителя часто бывают строгими к нам, в чем-то нас ограничивают, что-то запрещают и даже иногда наказывают. Но все это они делают для нашего блага. И все же любое замечание нужно уметь сделать так, чтобы не оскорбить человека, не унизить, а только тактично направить его действия в правильную сторону. Таким умением должен обладать каждый учитель. Поэтому мне кажется, что учителем может быть далеко не каждый человек. Чтобы учителя любили и уважали ученики, он должен быть для них примером во всем: в том, как вести себя с людьми, как разговаривать, как одеваться, какие принимать решения, как находить выход из трудных ситуаций.
«Потребность образования лежит в каждом человеке, — говорил Л. Н. Толстой, — народ любит и ищет образования, как любит и ищет воздуха для дыхания». Но люди часто до поры до времени просто не осознают этой потребности. Открыть ее, направить ее — это и есть первоочередная задача каждого учителя.
Профессия учителя ставит перед человеком целый ряд требований. Во-первых, учитель должен иметь определенный уровень знаний и уметь передать эти знания другим. Во-вторых, он должен чувствовать «зов сердца». Потому что, по моему мнению, учителем, как и врачом, можно быть исключительно по призванию. Этому нельзя научить человека, который всей душой не стремится работать с детьми, воспитывать их. В-третьих, он должен обладать определенными чертами характера, такими как доброта, чувство справедливости, чуткость, оптимизм, терпеливость, настойчивость, такт, принципиальность и многими другими, без которых он не найдет с учениками общего языка, не сможет вызвать у них доверия и уважения.
В-четвертых, он должен сам постоянно учиться, развиваться вместе с меняющимся и бегущим вперед миром. Чтобы в обучении и воспитании придерживаться не устаревших, отживших правил и норм, а идти в ногу со временем, вместе со своими учениками, но все же немного впереди них.
В школе, особенно в старших классах, принято относиться к учителям как к преподавателям какого-то одного предмета. Но на самом деле каждый учитель — будь то математик, физик, химик, биолог, географ, историк или языковед — учит нас самой жизни. «Самым важным явлением в школе, — утверждал А. Дистервег, — самым поучительным предметом для ученика является сам учитель. Он — олицетворенный метод обучения, само воплощение принципа воспитания». Ведь главная задача каждого учителя — не столько дать знания по предмету, сколько воспитать Образованного, высоконравственного человека. Учителя обучают нас разным наукам, они следят за нашим здоровьем и физическим развитием, они повышают наш духовный уровень, учат правильному общению и поведению в обществе. А ведь еще Ш. Летурно утверждал: «Если ты знаешь средства укрепить тело, закалить волю, облагородить сердце, изощрить ум и уравновесить рассудок, — значит, ты воспитатель». То есть, учитель должен быть еще и хорошим воспитателем. Ведь, как говорил Л. Н. Толстой, «и воспитание, и образование нераздельны. Нельзя воспитывать, не передавая знания, всякое же знание действует воспитательно». Но воспитывать разных людей, используя при этом одни и те же методы, одни и те же подходы, невозможно. Потому что каждый человек обладает индивидуальными особенностями, не учитывая которые правильно воспитать его, выработать у него те или иные черты, сформировать те или иные знания и умения нельзя. Таким образом, настоящий учитель — это еще и тонкий психолог, умеющий хорошо разбираться в людях, видеть достоинства и недостатки каждого, находить методы обучения и воспитания, которые будут наиболее эффективными с каждым отдельно взятым учеником. Ведь учитель обязан стремиться воспитать человека во всех отношениях. А для этого он должен узнать его со всех сторон, оценить не только внешние проявления его натуры, но и увидеть внутренние, часто скрытые черты, потребности, склонности.
Мы часто не задумываемся о том, как не проста профессия учителя, как много приходится ему работать над собой, как много труда и нравственных сил вкладывает он в то, чтобы вырастить настоящих людей. Ученики нередко могут и обидеть учителя, иногда бывают грубыми и невнимательными. А учитель должен при этом сохранять спокойствие, любовь к своим ученикам, должен, несмотря ни на какие обиды, продолжать движение к намеченной цели. Ведь он не может обидеться, потерять терпение и выдержку, повысить тон, ответить оскорблением на оскорбление. И своим поведением тоже подает нам пример, учит нас тому, каким должен быть настоящий человек.
С давних времен первую учительницу называли «второй мамой». И это действительно так. Настоящий учитель во многом становится для ребенка таким же близким человеком, как родители, а иногда и ближе. Часто учителю поверяют тайны и проблемы, которые не решаются рассказать ни матери, ни сестре, ни подруге. И учитель должен всегда найти нужные слова, направить, объяснить, помочь, подсказать, подбодрить или пожалеть. В этом смысл работы и главная цель настоящего учителя, который становится для нас и матерью, и отцом, и путеводной звездой, освещающей нам дорогу в жизнь.
Непростая и великая задача стоит перед каждым учителем. И потому перед его благословенным именем мы, его ученики, немного повзрослевшие, что-то осознавшие, склоняем головы в почтительном поклоне.
Учитель – это человек, передающий свой опыт и знания. Он не только обучает, но и является примером. Первым нашим учителем становится мама. Она учит нас всему, что знает сама. Второй учитель – это воспитатель в детском саду. Третий – это учитель. Мы стараемся им подражать.
Хороший учитель, сумевший найти подход к ученику, вложить что-то в его душу Может остаться в его памяти на всю жизнь. Именно поэтому я считаю, что не каждый может стать учителем.
Лично мне с учителем повезло. Людмила Ивановна – мудрая, хорошая и справедливая. Кроме знаний, которые она нам даёт, мы все получаем от неё поддержку и понимание.
Кушбокова Камила
«Учитель» – это человек, передающий свой опыт и знания. Он для нас самый родной человек, так как во многом выполняет роль наших родителей. Учитель с самого детства нас воспитывает, даёт нам знания, советы и наставления. Он всегда является примером. Именно поэтому я считаю, что не всем дано стать учителем. Учителя нас учат всему, начиная с азбуки и заканчивая химическими реакциями.
Учитель старается все свои знания и опыт передать нам. Для него нет ничего ценнее, чем видеть успехи своих учеников.
Я считаю, что мне повезло с учителем. Моя первая учительница- Овчинникова Людмила Ивановна. Я её очень люблю и уважаю. Она многому нас научила. Всегда поддерживает нас.
Индреева Ариана
Учитель – это очень сложная работа. Для того чтобы быть учителем, нужны хорошие нервы, терпение. У меня хорошие учителя. Они добрые, спокойные, но главное – справедливые. Мои любимые учителя – это учитель русского языка и литературы Наталья Владимировна, учитель математики – Аулият Астемировна и учитель истории Марина Зауровна. Мой первый учитель – это Оксана Петровна. Она была у меня со второго класса до конца четвёртого класса. Благодаря Оксане Петровне я стал отличником во втором классе. Я люблю всех своих учителей и желаю всем им здоровья и счастья.
Бердников Никита
Валерия Василенко
Учитель – это замечательная профессия! Но она очень сложная. Уследить за всеми детьми сложно. Ведь детей много, а учитель один. Нужно объяснять все темы так, ятобы дети поняли. Надо объяснять, как себя правильно вести. Учитель должен знать всё. Учителя бывают разные. Одни – строгие, другие – нет. Одни преподают русский язык, другие – английский язык. Раньше я мечтала стать учителем, но поняла, что это очень сложно. Учитель всегда пытается сделать класс дружным. Он следит за детьми, чтобы с ними ничего не случилось. Все знания мы берём от учителя. Мы должны сказать им спасибо. Ведь именно они поддерживают нас! Учат, помогают. Но от них не надо ждать большего, ведь всё зависит от нас.
Желокова Дисана
Учитель лучше всех на свете,
Он поучает всех всегда.
Его работа лучше всех!
Он умный, добрый и хороший.
Его все любят, уважают, чтят.
Ведь люди без учителя никто.
Учителя люби и уважай,
Ведь он для нас как всё.
Хочу учителям я пожелать
Здоровья, счастья и любви.
Боготова Амаль
Когда мы пошли в первый класс, нам встретилась незнакомая женщина. Но с ка ждым днём эта незнакомая женщина становилась роднее. Учитель – это вторая мама. Она нам помогает, поддерживает и учит жизни. Через четыре года человек понимает, что первый учитель – это не просто человек. Он отдаёт часть себя своим ученикам.
Приходит время расставания. Теперь новая незнакомая женщина. Но надо идти вперёд. Эта женщина становится всё роднее и роднее.
Я люблю всех своих учителей. Каждый педагог родной. Ученик – это пазл, а каждый учитель – это часть детского пазла. К одиннадцатому классу пазл будет собран!
Галкина Светлана
Учитель – это отличная профессия. Все учителя по-своему хороши. Наш классный руководитель Аулият Астемировна мне нравится больше всех. А ещё она прекрасный учитель математики. Аулият Астемировна добрая, красивая, умная. Из-за Аулият Астемировны математику хочется учить снова и снова. Когда знаешь, что учитель хороший, тебе хочется учиться хорошо, радовать его. С Аулият Астемировной всегда интересно!
Хуторская Алина
Учитель! Это загадочное слово. Учитель даёт нам знания. Он как мама, любящая мама, заботится о нас.
Профессию учителя я бы отнёс к самой главной и почитаемой профессии. Учитель любит нас. Учитель хочет, чтобы все были отличниками, но он не может заставить тех, кто не хочет работать, трудиться.
Учителя любят нас даже тогда, когда мы переходим во взрослую жизнь. Они нас помнят и любят. Я хочу, чтобы учителя не уходили в будущем, то есть не становились роботами, чтобы им платили больше, чтобы профессия «учитель» стала самой главной профессией! Я никогда не забуду учителей, которые меня учили!
Тиашижев Арслан
Первый учитель – первый друг.
Учитель – очень важная и полезная профессия. Первый учитель – самый первый друг в школе. Я очень люблю и уважаю всех чителей. Но самый первый – самый любимый и кажется самым добрым. А ещё говорят так: «Учитель только открывает дверь, а дальше вы идёте сами». Я с этим согласна. Ведь от учителя почти ничего не зависит. Конечно, учитель должен быть умным и учить, но после школы учителей уже не будет, и дальше ты всё должен делать сам.
Мой первый учитель – Арсентьева Оксана Петровна. Я своего первого учителя всегда буду помнить.
Я желаю всем учителям здоровья, успехов, долгих лет жизни. Пусть всё, что они хотели, сбывалось.
И в заключение хочу сказать, что все они самые лучшие.
Хажирокова Дана
Профессия школьного учителя – одна, на мой взгляд, из самых главных профессий. Сколько труда и терпения, сил и целеустремленности нужно, чтобы из первоклашек, маленьких и непослушных шалунов, выросли настоящие люди, умные и интеллигентные.
Сейчас я ученица десятого класса. Через два года закончу школу, но мне никогда не забыть мою первую учительницу – Цалоеву Айну Джамалиевну. Мои отличные успехи в школе, в большинстве своем, именно ее заслуга: ведь она заложила первичные знания, усердно работала и всегда верила в меня.
Знакомство с ней произошло семь лет назад. Я и сейчас помню, как переживала, волновалась и думала о том, что же меня ждет в новом классе. И вдруг в дверях класса появилась невысокая хрупкая женщина с безумно добрыми зелеными глазами. Она улыбнулась мне, взяла за руку. И тут мне показалось, что я ее знаю всю жизнь…
Наверное, не каждый учитель может быть таким понимающим, как Айна Джамалиевна. Я могла поделиться с ней и радостью, и горем. У нее я всегда находила поддержку. Даже сейчас я могу пойти к ней за советом. Знаю, что она обязательно поможет.
Айна Джамалиевна – очень мудрый педагог, добрый и светлый человек. Она научила нас не только учиться, но и дружить, пыталась воспитать в нас исключительно хорошие человеческие качества. Как счастливы мы были, когда отмечали всем классом различные праздники, ездили на экскурсии, проводили невероятно интересные классные часы и открытые уроки.
Моя мама говорит, что надо благодарить судьбу за то, что на моем жизненном пути встретился именно такой педагог, как Айна Джамалиевна. Я согласна с ней. Мой первый учитель – образец для подражания. Набор ее человеческих качеств – это очень высокая вершина, достичь которую я буду стараться всю жизнь. Лигидова Санита , ученица 10 «Б» класса
Учитель – наш проводник в стране знаний. Именно ему подвластно определить, какой дорогой пойдет его подопечный. Ведь порой исключительно от подхода первого учителя зависит дальнейшее отношение ученика к учебе.
Так было в моем случае. Будучи выпускницей детского сада, я, откровенно говоря, особого интереса к учебе не проявляла и впервые зашла в школу с опаской, даже страхом. Но, побывав на уроках и познакомившись с первой учительницей, я поняла, что бояться совершенно нечего и, более того, у меня появилось желание познавать этот мир, изучать его. Я абсолютно уверена, что эта чудесная перемена произошла благодаря стараниям нашей классной руководительницы. В моей памяти все еще свежи воспоминания о той теплоте и заботе, которую она нам дарила, о том энтузиазме, который она вселяла в нас. Ее главной задачей всегда было найти индивидуальный подход к ребенку, помочь ему почувствовать себя комфортно. Без сомнений, ей это удавалось.
Труд учителей бесценен, и мой пример тому доказательство. Благодаря учителю я нашла свой путь и следую ему по сей день. И сегодня, спустя 10 лет, мне хочется сказать: «Спасибо вам за все!» Есенокова Дана, ученица 10 «Б» класса
Каждый день мы ходим в школу, встречаем одних и тех же учителей. Одних из них мы любим, других – не очень, одних уважаем, других побаиваемся. Но вряд ли кто-нибудь из нас задумывался о влиянии личности определенного учителя на всю нашу дальнейшую жизнь.
Учитель. Кто же это в понимании людей? Словарь Ожегова дает такое определение: «Лицо, которое обучает чему-нибудь, преподаватель». Для меня же учитель – это прежде всего человек, который передает частичку своих знаний, умений, навыков, опыта общения с окружающим миром. Школьный преподаватель не просто рассказывает школьную программу, он делится жизненным опытом с детьми. Как мне кажется, учебный процесс должен строиться на взаимоуважении и взаимопонимании. Обучая детей, учитель и сам у них многому учится.
В нашей школе все учителя очень хорошие: с пониманием относятся к учащимся и помогают в сложных ситуациях.
Но, к сожалению, не все ученики относятся к учителям уважительно. Некоторые дети не желают учиться и даже ведут себя по-хамски, расстраивая учителей. В таких случаях я всегда стараюсь заступаться за учителя, так как моя мама тоже преподает в школе. И мне было бы очень обидно, если б с ней обращались подобным образом. А ведь все учителя – это чьи-то дочери, сыновья, счастливые матери или любящие отцы, бабушки, дедушки… Поэтому, если преподаватель по каким-то причинам не нравится, не стоит говорить о нем неприятные вещи, нужно постараться его уважать. Хотя бы чисто по-человечески.
Быть учителем – профессия не из легких, и мы должны быть благодарны учителям за все внимание и добро, которые они нам дарят, за их труд, за жертвы, которые они приносят ради своих подопечных. И самое главное, мы должны быть благодарны за самые главные уроки в жизни – уроки добра,человечности и любви. Жерештиева Диана, ученица 10 «Б» класса
Учитель – человек, который может делать трудные вещи легкими.
Ральф Эмерсон
Профессия учителя во все времена оставалась наиболее почетной, но в то же время наиболее тяжелой. Умение передавать свой опыт молодым, только вступающим в самостоятельную жизнь людям,- это талант. Профессия учителя не ограничивается только тем, чтобы дать нам определенный уровень знаний по предмету. Учитель на собственном примере показывает нам, каким должен быть человек, учит делать правильный выбор в любой, даже самой сложной ситуации.
Я считаю, что учителем может быть далеко не каждый человек. Мы часто не задумываемся о том, как не проста профессия учителя, как много приходится ему работать над собой, как много труда и нравственных сил вкладывает он в то, чтобы вырастить достойных и настоящих людей.
Именно учитель один из первых на практике знакомит нас, детей, с такими понятиями, как обязанность, необходимость, чувство ответственности, умение подчинять личные интересы коллективным.
Года не сотрут память Вас, дорогие учителя! Вы ведь сеяли вечное, доброе в наши души и вырастили нас, воспитали, подготовили к взрослой жизни. А мы, в свою очередь, постараемся достойно пройти жизненный путь, несмотря ни на какие трудности.
Но вы знаете, нам по-прежнему верится:
Если останется жить Земля,
Высшим достоинством человечества
Станут, когда-нибудь, учителя! Лигидова Алина, ученица 9 «В» класса
У меня самый хороший учитель в мире! Самый добрый. И я её очень люблю!
Я переживала, какой у меня будет первый учитель? Мама много рассказывала мне о своей учительнице, и я знала, какой это важный человек в нашей жизни. Но, когда я встретила мою Айну Джамалиевну, я поняла, что мне очень повезло.
Айна Джамалиевна всегда нам помогает. Она самая умная, потому что знает все на свете! И она заботливая и ласковая. Вот, например, когда я порезала палец, она меня пожалела и успокоила. Айна Джамалиевна никогда не бывает злая. И голос у неё добрый и весёлый. Она терпит нас, когда мы шалим, все нам спокойно объясняет и никогда не кричит. Только когда мы её расстраиваем, у неё становятся грустные глаза. Тогда хочется подойти и обнять её, дать ей отдохнуть и заставить всех быть послушными. Очень хочется, чтобы Айна Джамалиевна никогда не расстраивалась.
Я беспокоилась, что, когда у Айны Джамалиевны будут новые первоклашки, а мы станем второклашками, она перестанет нас так любить. Но теперь я знаю, что в её сердце есть место для всех нас! Как жаль, что Айна Джамалиевна не может быть нашим учителем все одиннадцать лет. Но она навсегда останется моим первым и самым любимым учителем! Шамба Амина, ученица 2 “Е” класса
Мою учительницу зовут Айна Джамалиевна. С ней нам точно повезло. Ведь она в ответе за меня и мой класс. Я и не заметила, как Айна Джамалиевна стала нам второй мамой: доброй, заботливой, ласковой. Когда мы пишем, она пройдет по классу и нас погладит по голове. Она понимает детскую душу. Самое смешное и строгое наказание за непослушание – отвести в первый класс. Это так здорово звучит. Мы с ней всегда будем лучшими в школе. Рубан Кира, ученица 2 “Е” класса
Я учусь в гимназии №4 во 2 классе «Е». Мою учительницу зовут Айна Джамалиевна. Она самая лучшая учительница в нашей школе! С первого учебного дня она очень понравилась мне. Она учит нас писать, читать и считать. Она учит нас уважать старших и друг друга. На уроках у нас всегда очень интересно и весело. Айна Джамалиевна нас никогда не ругает. А еще в прошлом году у нас был конкурс «Игры народов мира» между 1 классами, где мы представляли Южную Корею. Наша учительница научила нас на корейском языке исполнять гимн, а также танцевала с нами девичий корейский танец. Это было здорово! Дети нашего класса очень любят ее за доброту и ласку. Жирова Алина, ученица 2 “Е” класса
В прошлом году, девятого июля, мне исполнилось семь лет и мама с папой стали собирать меня в школу. Мама купила мне школьную форму, рюкзак, книги, тетради, ручки, карандаши, альбомы и многое другое. Я была очень рада. Я очень хотела пойти в школу. Первого сентября мама помогла мне собраться, надела мне белые бантики, купила цветы и мы пошли в школу.
Когда мы пришли в школу, нас встретила наша первая учительница – Цолоева Айна Джамалиевна. Она мне очень понравилась. Когда мы вошли в класс, она представилась и познакомилась с нами. Мы все познакомились и пошли домой. На следующий день у нас начались уроки.
С первого дня Айна Джамалиевна встречает нас с улыбкой. Она научила нас читать, писать, считать. Еще она учит нас дружить, любить Родину, природу, уважать сверстников и старших. В нашем классе много учеников, и она каждому уделяет внимание. На ее уроках нам не бывает скучно. Мы постоянно узнаем что-то новое, учимся играя.
В этом году я с нетерпением ждала первого сентября, чтобы снова увидеть своих одноклассников и учительницу. Наша учительница очень добрая, весёлая и красивая. Мы ее очень любим! Гранадская Анастасия, ученица 2 “Е” класса
Я очень люблю свою школу и свою учительницу. Нам так интересно на уроках, что время всегда пролетает незаметно. Моя учительница бывает с нами и строгая и добрая, но всегда в хорошем настроении. Когда мы на уроках хорошо отвечаем, она с удовольствием ставит пятерки. Но когда кто-то приходит без домашнего задания, она очень расстраивается, поэтому мы всегда хорошо учимся.
Моя учительница самая умная, потому что знает все на свете. И еще она очень красивая! Чеченов Тамерлан, 2 «Д» класс.
Я хочу рассказать о своей первой и лучшей учительнице. Это Инна Вячеславовна. Она научила меня читать, писать, дружить, Родину любить, старших уважать, быть честным, добрым, воспитанным. У неё на уроках всегда очень интересно. Особенно мне нравится окружающий мир. Она очень умная, добрая и хорошая. У нее очень красивая улыбка. Я желаю Инне Вячеславовне счастья, здоровья и почаще улыбаться. Я буду всегда помнить своего первого учителя! Дышеков Тамирлан, 2 «Д» класс.
.Меня зовут Ренат. Я учусь во 2 классе. У нас четыре учителя, но я хочу рассказать об Инне Вячеславовне. Она у нас очень добрая. Наши уроки она ведет очень интересно. Когда Инна Вячеславовна разговаривает, кажется, что она поет. А когда ходит, кажется, что танцует. Она как артистка. Уроки превращаются в игры, и нам очень интересно. Мы всем классом научились разговаривать как она. По математике вместо «фишек» мы говорим «фишечки». И русский язык она очень хорошо объясняет. Я научился различать согласные звуки, делю их на звонкие и глухие, трогая свое горло. Я даже своей сестре, которая учится в 5 классе, помогаю различать эти звуки.
Вот какая моя учительница. Она лучше всех! Игуров Ренат, 2 «Д» класс
Мою учительницу зовут Инна Вячеславовна. Она очень, добрая, улыбчивая и красивая. Она всегда понятно и интересно объясняет тему урока. Инна Вячеславовна научила нас читать, писать и считать. Она учит нас писать грамотно, решать примеры и задачи, любить природу. С ней нам очень интересно. Она водит нас на экскурсии в зоопарк, в цирк и театр. Если у нас что-то не получается, она нам всегда помогает. Это самая лучшая учительница! Рамазанов Ислам, 2 «Д» класс.
Мою первую учительницу зовут Инна Вячеславовна. Она у нас добрая и справедливая, просто так не ругает. Мне нравится, как она проводит уроки. На ее уроках я узнаю очень много интересного и нового. Мы на переменах с ней играем в подвижные игры. У нас очень дружный класс. Мы все вместе участвуем в школьных конкурсах, а некоторые и в олимпиадах. Я очень люблю свою учительницу! Дубина Виктория, 2 «Д» класс.
Я учусь во втором классе. Моя учительница Инна Вячеславовна учит нас читать, считать, писать, друзей уважать. Все объясняет понятно. Она строгая, но справедливая учительница. Переживает за нас, поддерживает, и мы принимаем участие вместе во всех мероприятиях и конкурсах. Она проводит с нами много времени. Мы вместе ходили в театр. А в конце учебного года и в кафе посидели. Было очень весело.
Я люблю свою учительницу и желаю ей больше сил и терпения в ее нелегком труде! Шарданов Марат, 2 «Д» класс.
Моя первая учительница – Юлия Михайловна. С первого учебного дня она мне очень понравилась. Она научила меня читать, писать, считать и рисовать. Она научила меня и всех ребят моего класса дружить и ценить друзей. Я думаю, что Юлия Михайловна научит нас ещё многому хорошему.
Моя учительница очень мудрая, справедливая и строга с бездельниками. Она человек весёлый, добрый и отзывчивый. С ней мы ходим в театры, выезжаем на экскурсии, устраиваем для себя праздники.
В этом году у нас будет впервые мониторинг, но с нашей учительницей нам не страшно. Прорвёмся! Макоев Амир, 3 «Г» класс
За горизонт уходит яркое и тёплое солнышко. Его лучи как будто утопают в пушистых и белых облаках, пытаясь что-то прошептать мне. Это лето прощалось с нами. Здравствуй, осень!
Завтра 1 сентября. Завтра снова в школу, где я встречусь со своими друзьями, с которыми не виделся целых три месяца. В школу, где меня ждёт моя первая учительница – Гаранина Юлия Михайловна.
Учитель – это человек, который учит тебя правильно жить, трудиться и уважать окружающих. Одним словом – это почти как Мама. И в моей жизни есть такой Человек, который поможет, расскажет и подскажет. И таких, как я, у неё десятки. Но она всегда уделит всем время, и терпения у неё хватает на всех. Я её за это бесконечно люблю и уважаю.
В моменты, когда у меня что-либо не получается, она всегда рядом и с радостью спешит на помощь, и так же искренне радуется мои, пусть пока и маленьким, победам. Она научила меня читать и писать, ценить дружбу, сопереживать и радоваться за других. И именно эти знания я пронесу и сохраню по жизни.
Спасибо Вам, родная моя Юлия Михайловна! Битоков Увжуко, 3 «Г» класс
В нашей школе очень много хороших и добрых учителей. Одна из них – моя учительница Юлия Михайловна. Благодаря ей я узнала много нового, полезного и интересного . Мой учитель – учитель со стажем. Она к каждому находит свой поход. Юлия Михайловна – замечательный человек. Я её очень уважаю, очень люблю и считаю её учителем моей жизни. Шариба Арина, 3 «Г» класс
Мою учительницу зовут Юлия Михайловна. Она самая добрая и справедливая учительница. Мы с ней чувствуем себя очень хорошо и спокойно. Она всегда ведёт интересные и запоминающиеся уроки. Мы с нашей учительницей – единая и дружная команда. Я её очень люблю и уважаю. Боготова Милена, 3 «Г» класс
Два года назад я пришла в нашу школу. Тогда я была маленькой девочкой и боялась всего. Во дворе школы меня и моих одноклассников встретила наша учительница- Юлия Михайловна. Она мне показалась очень строгой, но когда я узнала её поближе, то поняла, что мне очень повезло, что у меня такая учительница. Я не хочу, чтобы кто-то другой даже на один урок заменял её.
Спасибо Вам, Юлия Михайловна, за то, что вы у меня есть. Губжева Алия, 3 «Г» класс
Когда я пришла в первый класс, мне было 6 лет. Я увидела мою первую учительницу. Это была Юлия Михайловна. Она повела нас в школу, в светлый класс. Помню её очаровательную улыбку и добрые глаза. Вот уже третий год она с нами: терпеливо нас учит не только наукам, но прежде всего жизни. Она очень мудрая, добрая и справедливая. У неё отличное чувство юмора. С ней легко, спокойно и надёжно. Жаль, что через год придётся нам с ней расстаться.
Мне бы хотелось, чтобы каждый учитель был бы хоть чуть- чуть похож на мою первую учительницу. Хатуева Дана, 3 «Г» класс
То, что гусеница называет Концом Света,
Учитель называет бабочкой.
Ричард Бах
Самая большая радость в жизни человека – это радость общения с интересным человеком, с человеком, который смотрит на мир широко раскрытыми глазами, все хочет познать, жаждет учиться. Он учится у муравья терпению, у леса – самодостаточности, у гор –спокойствию, у олененка –доброте, у мыслящего собеседника –умению искать ответы.
Слово «учитель» у многих ассоциируется с определенным периодом в жизни каждого человека: «Я учился в школе, в ВУЗе, а сейчас я работаю. Годы учебы остались позади…»
У меня в жизни было много хороших учителей. Я очень им благодарна и не только за те уроки, которые они мне преподавали, но и за то, что многое оставляли недосказанным, недообъясненным. Именно это побудило меня стать учителем!
В 18 лет я переступила порог школы в качестве молодого специалиста, учителя начальных классов. У меня были грандиозные планы. В моем ежедневном расписании были такие пункты: перевернуть сознание, расщепить атом, прополоть баобабы… Не все получалось, мне не хватало опыта. Я смотрела на опытных коллег и училась у них.
Я хочу рассказать о человеке, который меня так многому научил. Директор нашей гимназии, Нагоева Римма Артаговна, достойна многих эпитетов. Она имеет много наград, но сейчас не об этом. Удивительно увлеченный и неординарный человек. В памяти всплывают ситуации, когда Римма Артаговна поддерживала меня в моменты сомнения, рассказывала о сложном простыми словами, видела светлое в темном, умела слышать молчание.
Если говорить о результативности деятельности гимназии под ее руководством, то мое сочинение будет напоминать публичный доклад, а мне бы этого не хотелось.
«В жизни нет никакого равновесия. Каждое мгновение — это либо движение к совершенству, либо деградация». Слова Эндрю Мэтьюза помогут мне охарактеризовать главный принцип работы Риммы Артаговны — смотреть вперед и видеть цель, принимать правильные решения, направленные на развитие.
Наши мгновения мы стараемся наполнить смыслом, ведь детские глаза не заискрятся от формализма. Эти глаза задают нам много вопросов … каким должен быть урок и почему иногда он так быстро заканчивается, какой должна быть атмосфера в школе, зачем нам надо рано вставать…
За ответами на эти вопросы мы отправляемся в разные города и страны. Римма Артаговна старается найти возможности знакомства педагогов гимназии с моделями образовательных систем как в России, так и за ее пределами. Мы смогли побывать в США, Великобритании, Финляндии, Швейцарии, Германии. А еще мы совершаем виртуальные путешествия, дистанционно обучаемся в лучших институтах, расширяя горизонты профессионального развития.
И для наших учеников открыто множество дверей. Они побывали в Тамбове на экономическом форуме, болели за паралимпийцев в Сочи, представляли свои законотворческие инициативы в Государственной Думе… Мы верим в то, что какой бы путь не выбрали наши дети, они БУДУТ наполнять его смыслом.
Зулия Гедгафова
Подробности
Автор: Зайнуллина – Мавликаева Зугра Рашитовна
Учитель!
Даришь свет ты лучезарный,
Освещая все вокруг,
Просвещенным и в мире знаний
Всем и каждому ты друг!
Мой учитель! Просветитель!
Улыбнись через века!
Лишь к победе долгожданной
Пригласим тебя пока!…
Имя твое, мой Учитель,
Народ поднял высоко!
Озаряя, просвещая,
Пусть же светится оно!
(З.Зайнуллина – Мавликаева)
Учитель! Испокон веков ты являешься светилом, вселяющим в души своих воспитанников вдохновение, стремление к знаниям, уверенность в своих силах и бодрость духа.
Твой яркий образ, воодушевляя , призывает каждого из нас стать лучше, совершеннее, тем самым оправдывая невидимый на первый взгляд исполинский труд души и неиссякаемые силы духа твоего.
Миллионная армия учителей, также как и представители всех других профессий нашей необъятной страны, разнообразна …
Подобно небесным светилам разной величины и сияния, вы, учителя – мастера своего дела, ежедневно несете свою неустанную вахту, совершенствуя мир и внося частицу души своей в светлые умы человечества.
Не всегда заметен великий труд твой, учитель, так как ты привык считать, что, как и вся страна, как все рядовые представители разных профессий, служить Родине просто, самозабвенно, но в тоже время с огромной любовью и верностью к своей профессии.
Но талант, преумноженный на процент качества труда твоего, отражается лучшими показателями успехов и достижений твоих воспитанников сегодня, а иногда – спустя многие годы… Возможно, не всегда успеваешь узнавать ты плоды труда своего в силу обстоятельств или по причине быстротечности недолгого жизненного пути… Но семена добра, посеянные тобой на поле деятельности, не пропадают даром. Лучшие ученики твои в основном являются последователями лучших идей и взглядов твоих, также – обладателями лучших черт характера: мужественности, стойкости, справедливости, отзывчивости и силы воли.
Они же – лучшие представители каждого народа, этноса, наши прадеды, отцы и матери, братья и сестры – все выходцы из большого семейства, верные сыновья и дочери своего Отечества, яркие личности разных времен являлись и остаются рулевыми своего государства, тем самым выполняя неоценимую задачу многопланового расцвета и развития своей Родины.
И в каждом из нас живет и процветает частица души учителей наших, лидеров – лучших руководителей разного масштаба.
«В простоте– величие»…
Вот уже в течение нескольких лет идеалом моим, как и у большинства граждан РФ, является В.В. Путин.
Каждую пресс – конференцию, проводимую главой государства, я , как и все граждане моего Отечества, слушаю по телевидению, конечно же, с очень большим вниманием и трепетом в душе, не оставаясь безучастной и, естественно, задавая вопросы социального характера, интересующие меня и всех нас.
Вот воистину сказано: «В простоте – величие». Так, казалось бы, просто общаться с простым народом, занимая такой важный пост, с большим желанием помочь каждому, оставаясь при этом справедливым и объективным – это удел далеко не каждого, к сожалению… Этому надо бы учиться и учиться нам всем, а особенно, чиновникам разного ранга…
Лидер… Он достойный сын своих прадедов, дедов, родителей своих, также истинный, верный сын своего Отечества, который верно и неотступно служит своему государству; является настоящим рулевым огромного судна под названием «Родина».
В этом образе я вижу и слышу голос отца моего, учителя истории…
В этом образе вижу и слышу я голоса всех выдающихся личностей истории государства…
Я всем им очень благодарна за то, что они были, есть и будут…
Я учитель с 30 – летним стажем работы с детьми, с подрастающим поколением. Мне очень близка и важна моя профессия. В очень сложных ситуациях жизненного пути, еще в недалеком прошлом, вернее с развалом Союза, меня спасла моя любимая работа, спасла, помогла выжить…
… Ну как не улыбнуться, увидев ежедневно с любовью сияющие детские лица?! Как не радоваться результатам их усилий, итогу совместного труда учителя и его верных учеников?! Ежедневно, находясь в волшебном царстве мира знаний, сотрудничая и обогащая духовно своих воспитанников, если даже, обессилев к концу рабочего дня, уходить домой с чувством исполненного долга перед собой, перед детьми, а следующие утро вновь дарит радость общения с шустрыми и любознательными школьниками, которые ежедневно и ежечасно занимаются на уроках – в творческих лабораториях – с большими успехами, день изо дня приобщаясь в сокровищницу знаний в разных областях, в итоге – становясь всесторонне развитыми и совершенствуясь ежечасно.
Таким образом, уверенно получив путевку в большую трудовую жизнь, помня при этом народную мудрость: «Жизнь прожить – не поле перейти…», осваивая все новые и новые рубежи в мире Знаний, верные воспитанники своих достойных учителей становятся и остаются навсегда верными продолжателями лучших идей и взглядов, лучших черт характера своих воспитателей: прадедов, дедов, отцов и матерей, любимых и уважаемых учителей своих…
Как многопланова и разнообразна природа моей Родины, так же богата Отчизна талантами из народа.
Сегодня государство делает возможное и невозможное в деле воспитания и образования подрастающего поколения, что отражается, в первую очередь, в целевых планах развития республики и в благополучном расцвете многодетных семей.
И граждане моей Родины никак не могут остаться безучастными в осуществлении этих планов государства, в первую очередь, улучшая все и «вся» в себе, в своей семье, в итоге в своей Отчизне. Все это, конечно же, приводит только к улучшению благосостояния нашего Отечества,
Да, нелегко порой приходится тебе, учитель, также как и миллионным представителям других рядовых профессий, осваивать и завоевывать новые вершины успехов и достижений, особенно тогда, когда на небосклоне славы сверкают другие «звезды», наиболее востребованные обществом и культурной революцией. Конечно же, речь идет об области культуры и искусства.
Не так красочны и не так музыкальны наши трудовые будни, но мы, естественно, очень благодарны и признательны служителям искусства и культуры, так как они воодушевляют и вдохновляют нас к новым свершениям и успехам. Ведь духовное богатство народа неиссякаемо; эти родники вдохновения подпитывают нас на высоте истинной культуры человеческого общества.
Учитель! Живым словом отзовется в сердцах и умах наших каждое слово, произнесенное тобой в форме наставлений и уроков…
Весь твой облик, сияющий умом, светом озарения и любовью к своей профессии и к детям, в первую очередь, помогает каждому из нас в нелегком освоении «недр» знаний, направляя невидимой волшебной палочкой ищущие умы в нужное русло и направление…
Твой скромный труд, преумноженный на терпение и выносливость души твоей великой, так часто остается незамеченным,
не оцененным по причине ряда обстоятельств: наиболее приоритетные направления роста и развития общества и все остальные социальные факторы, не позволяющие учителю показать труд свой во всем своей красе, и не всегда правомерная скромность, не позволяющая выделять себя из ряда многих патриотов своего долга… И, конечно же, особенно с годами, состояние здоровья физического, которая не позволяет ни переживаний, ни стрессов никаких лишних, на наш взгляд, ненужных показных усилий; прекрасно понимая при этом, что все силы ежечасно должны быть направлены на ежедневный творческий труд, не ради оценки представителей жюри, а ради истинного успеха в труде, чем ты живешь и дышишь, учитель!…
Хотелось бы, чтобы каждый понял и оценил по достоинству труд твой нелегкий, но благодарный, учитель!
Такое скромное звание – «Учитель»… Но в то же время какое звучание, какая сила, какая энергетика в этом слове!…
Да, ты подобен солнцу, Учитель! Так же, как и небесное светило, даешь ты жизнь и даришь свет посаженным тобой и взращенным с любовью и терпением всходам на поле деятельности своей.
Я выросла в семье учителя. Мы со старшей сестрой тоже с детства мечтали стать учителями и, конечно же, достигли цели.
К счастью, мне приходилось работать в лучших педколлективах и восхищаться трудом моих коллег, в то же время радоваться их достойной оценке труда моего…
Но 90-е годы, развал Союза, переезд, переоценка «ценностей» многими и многими…
Во всех превратностях судеб, учитель, оставаясь верным своей профессии, продолжает свой творческий жизненный путь: довольствуясь малым, тем самым спасая себя, своих близких от «заблуждений»
начала XX1 века, т.е. не подражая другим, оставаясь самим собой во всем и везде, не меняя своих взглядов и позиций насчет «модных» приоритетных направлений течения жизни, в то же время, естественно, оставаясь верными сыновьями и дочерьми Отечества, продолжая правдой и верой служить государству.
И пусть не очень ругают школу и рядового учителя, и его скромный и скромнооплачиваемый труд, учитывая то, что, как известно, успех в обучении подрастающего поколения прежде всего зависит от совместных усилий школы и семьи, т.е. учителя, ученика и родителей.
Благо, что очень многие представители общества нашего все это знают, понимают, что особенно радует, и, конечно же, соответствуют лучшим показателям, достигая тем самым общих успехов в воспитании и обучении подрастающего поколения. И не забывайте ежедневно задавать себе вопросы, уважаемые родители: А все ли вы делаете для того, чтобы ребенок успешно обучался и развивался? Не забываете ли вы ежедневно контролировать его, интересоваться учебой: что не получается, в какой помощи нуждается ребенок? И всегда ли вы стремитесь понять его и помочь своему ребенку? А что его волнует, беспокоит?…
Хотелось бы, чтобы каждый родитель был заинтересован в успешной учебе своего ребенка, стараясь при этом помочь ему во всем и не забывая о том, что ребенок должен быть на первом месте, а потом – решение всех остальных бытовых проблем…
Ведь только в том случае может пойти речь в целом о развитии и расцвете гражданского общества и государства.
Огромную благодарность я выражаю моим родителям, школьным учителям, преподавателям Белебеевского педучилища (от имени выпускников 1977г.), также – ВУЗа. Спасибо также моему народу, государству, благодаря которым я достигла всех тайн волшебного звучания каждого слова, мелодию его, одним словом, постигло тайн живого слова… Я рада, что вооружена орудием слова, как я считаю, на должном и нужном уровне, что так необходимо учителю, так как речь учителя для его воспитанников является образцом подражания и стимулом для глубокого изучения родного языка, прислушиваясь одновременно высказываниям великих писателей и мудрецов о языке, о народе, об условиях расцвета государства.
Верно сказано мудрым мыслителем, что на какую высоту поставлен обществом Учитель, намного ниже находится само общество…
Таким образом, достаточно четко и ясно выдвинуто требование к развитию и расцвету государства, где приоритетное место, естественно, занимает образование, ярким символом которого, конечно же, служит Учитель…
Народ мой во все времена благодарен учителю, так как сочинял и продолжает творить произведение искусства – художественные произведения: стихи, рассказы и фильмы, где воспевает великий образ учителя, который в любых условиях остается честным, справедливым, мужественным и верным сыном своей Отчизны…
И все это очень радует, окрыляет, придает уверенность в верности выбранного творческого жизненного пути, несмотря ни на что…
Ведь вечные ценности остаются во все времена сутью и содержанием жизни человеческой, что помогает любому желающему жить правильно и праведно: остаться верным себе, народу своему, и, конечно же, Родине.
А Отчизна богата и сильна светлыми умами, светилами своими во всех областях: в искусстве, политике и т.д. И во всем этом, естественно, проявляется неоценимая доля труда учителей разных рангов и категорий.
Низкий поклон тебе, Учитель, от имени всех просвещенных! Слава труду твоему вдохновенному! Да светится имя твое в веках в умах и сердцах просвещенных!
Успехов, удачи тебе везде и во всем! Пусть зеленый свет освещает твой творческий жизненный путь во веки веков!
А кто, если не я, споет тебе Славу, Учитель?!
Как я понимаю, эта роль отведена и поручена эта миссия мне, потомственному представителю просветителей из рода моего, чему я очень рада, и пусть Бог благословляет на успех и удачу легкость и усилия пера моего!…
< Назад
Вперёд >
Учитель, перед именем твоим…
(эссе)
Не смейте забывать учителей
Пусть будет жизнь достойна их усилий.
Учителями славится Россия,
Ученики приносят славу ей!
Не смейте забывать учителей!
Судьба каждого человека так или иначе связана с учителем. С пелёнок он в руках первых учителей – родителей. Затем иные учителя: воспитатели в детском саду, учителя – предметники в школе, преподаватели в институте. Затем как молодой специалист ты попадаешь в чьи-то руки, он тоже учит тебя твоей профессии: с ним ты на коне или никто.
Учитель, перед именем твоим позволь смиренно преклонить колени…
Сколь их на земном шаре спасших нас, уберёгших от дурного влияния, изменивших наши судьбы. Мальчик совершил преступление, родителям в пьяном угаре не до него. На суде молоденькая учительница плачет, чтобы защитить его. Эти слёзы перевернули всё в жизни ребёнка. Подросток понял, что в этом огромном мире он кому-то нужен. Он встал на правильный путь.
Учитель, перед именем твоим позволь смиренно преклонить колени…
Сколько их на нашей земле, отдавших жизни за детей. Не за своих, это можно понять, а за чужих. Великий педагог Януш Корчак идёт на смерть вместе с детьми, хотя ему позволили остаться в живых. Не мог учитель равнодушно смотреть на гибель тех, кого он воспитывал. Не мог он жить с мыслью о том, что дети погибли, а он жив.
Учитель, перед именем твоим позволь смиренно преклонить колени…
В Японии есть прекрасная традиция почитать наставника, учителя. «Отступи на три шага, но на тень учителя не наступай», – гласит древняя мудрость. Учитель поставлен здесь на недосягаемую высоту. Нельзя оскорбить даже тень учителя, не говоря уже о нём самом.
Учитель, перед именем твоим позволь смиренно преклонить колени…
Кем бы стали великие мира сего, если бы рядом с ними не оказались не менее великие учителя: Аристотель, Пифагор, Архимед, Н. Лобачевский. Только талантливый учитель способен воспитать талантливого ученика. В связи с этим вспомним В Жуковского, который уступил молодому поэту А.С.Пушкину трон в поэзии, подарив ему свой портрет с надписью: «Победителю-ученику от побеждённого учителя». Только учитель без тайной подковёрной борьбы может уступить власть.
Учитель, перед именем твоим позволь смиренно преклонить колени…
Сколь их, увековеченных в литературе учителей, перед которыми мы склоняемся со слезами благодарности на глазах. Перечислим только названия некоторых из произведений, где увековечен образ настоящего учителя. Это и «Простите нас» Ю. Бондарева, это «Первый учитель» Ч.Айтматова, Это и «Фотография, на которой меня нет» В. Астафьева, «Уроки французского» В. Распутина.
Учитель, перед именем твоим позволь смиренно преклонить колени…
Однажды Л.Н.Толстой заметил: «Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, – он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он – совершенный учитель». Это, наверное, и есть тот самый учитель, перед которым мы смиренно преклоним колени.
Перед именем твоим…
Первому учителю
Благодарим судьбу за то,
Что нам так в жизни повезло,
Что вы за руку привели,
К началу трудного пути!
Посеяли в сердцах добро,
Распознавать учили зло,
И справедливостью своей
Вы покорили всех детей!
«Все доброе на Земле – от солнца, все хорошее – от человека» – с этими словами я начинаю свое сочинение. Человек о котором расскажу, относится к таким людям, от которых на Земле все хорошее.
Жизнь у каждого человека так или иначе связана со школой. Человек, будь он колхозник или агроном, или ученый, или даже президент когда-то учился в школе.
Каждый человек, по- моему, не может забыть свой первый школьный день. Ведь в этот день все ново, все интересно. Так радостно на душе оттого, что ты теперь ученица, что ты уже большая.
Первый погожий сентябрьский денек
Робко входил я под светлые своды.
Первый учебник и первый урок-
Так начинаются школьные годы.
У каждого в школе есть свои любимые учителя, но, пожалуй, среди них особое место занимает первый учитель. Моя первая учительница Исмагилова Нурсия Сабирзяновна. Это добрый, отзывчивый и очень чуткий человек, который готов прийти на помощь в трудную минуту, но в то же время она очень требовательный преподаватель.
« Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и ученикам, он — совершенный учитель», – писал Л. Н. Толстой. Мне кажется последние строчки относятся моей любимой учительнице – Нурсии Сабирзяновне.
Она всегда относится к нам с добротой и пониманием и заботится о нас так, как о собственных детях. Не зря мы называем ее второй матерью. Вы скажите, мать одна. Да, мама одна, да и первая учительница тоже одна – единственная. Она ночами не спит, хочет подобрать ключик к нашим сердцам.
Первый год мы ходили в школу почти как в детский сад. Там мы учились, играли. А вот со второго класса мы стали настоящими школьниками.
В каждый урок Нурсия Сабирзяновна вкладывает душу и сердцу. А сколько мы проводили с ней открытых уроков и увлекательных внеклассных мероприятий – не сосчитать.
Секрет успеха моей учительницы – в желании работать огромном трудолюбии и честности. У нее один урок не похож на другой: на одном при закреплении изученного материала проводится занимательная игра, на другом – интересная работа с текстом.
Выпускники Нурсии Сабирзяновны успешно учатся в старших классах. Ее цель: научить каждого ребенка самостоятельно добывать знания.
Я учусь в 7 классе. Она всегда переживает за нас и отдает нам всю душу. Когда нам хорошо и когда нам плохо мы бежим к своей первой учительнице. Разделяем с ней наши успехи и неудачи. Она находит каждому из нас ключик к сердцу: кого- то успокоит своим взглядом, кого- то ласковым словом.
Наставления моей учительницы это то, что, если хочешь чего- то достичь в жизни, нужно начинать трудиться с детства. А учеба сейчас, это мой главный труд. Учиться мне очень нравится. И когда я вырасту, стану учительницей, как Нурсия Сабирзяновна.
Она всегда будет в моём сердце, словно мудрый, добрый и нежный Ангел, посланный нам с небес.
В настоящее время моя учительница на заслуженном отдыхе. Её выпускники и по сей день приходят к ней за советом.
Теперь я понимаю, сколько лет отдала Нурсия Сабирзяновна школе, скольких детей выучила! Добрая и справедливая, требовательная к себе, неунывающая ни при каких обстоятельствах – такова она и сейчас. Она искренний, теплый, отзывчивый, спокойный человек. С ней хочется поделиться секретами. Ее душевная теплота и открытость помогают поверить в свои силы. Нурсия Сабирзяновна не только сама шла дорогой добра, но и вела за собой нас, своих учеников. Она обожала и сейчас обожает школу, любит детей. Ее педагогическое кредо: люби то, что преподаешь, и люби тех, кому преподаешь; не нарушай экологию Детства! Здорово, правда?
Желаю Нурсии Сабирзяновне, чтобы она не болела, была всегда доброй и ласковой! Я люблю своего учителя и горжусь, что была ее ученицей.
Хочется сказать: «Большое спасибо за то, что Вы есть!»
Нам никогда не позабыть
Лучистый свет любимых глаз,
Желаем вам здоровой быть,
Хотим счастливой видеть вас! Автор: Ахметова Айгуль Фидаиловна, ученица 7 а класса МБОУ «СОШ им. Фасиля Ахметова с. Каркаусь», Кукморского муниципального района Республики Татарстан Преподаватель: Шигапова Альфия Хантимировна
Категория: Всероссийский дистанционный конкурс “Лучшее школьное сочинение” | Добавил: Ильгиз_Ринатович (19.11.2014)
Просмотров: 759
Всего комментариев: 0
«ЕСЛИ ИМЯ ТВОЕ – УЧИТЕЛЬ»
«Если вышел ты в этот путь,
Преисполнится мечтой высокой
Добрым, твердым, смелым будь,
Честным рыцарем – без упрека!
За открытые правде сердца
На нелегкой земной орбите
Будь всегда в бою до конца,
Если имя твое – Учитель!»
Учитель… Как много скрыто в этом слове!
Мне очень хочется быть настоящим учителем. Но запаса знаний иногда не хватает, нужен долгий и нелегкий труд души.
В жизни каждого человека учитель играет очень важную роль, и, выйдя за школьный порог, став взрослыми, вспоминаем мы первого учителя, любимого учителя, лучшего учителя.
Каждый год школа принимает новых учащихся в 1 класс, и каждый год ее стены покидают взрослые, сформировавшиеся молодые люди. С каким багажом знаний выйдут питомцы школы в свою самостоятельную жизнь, что будут знать и уметь, какими гражданами станут – это во многом зависит от учителя. Учитель первым открывает детям горизонты науки, учит их добру, правде, красоте, он формирует человека. Труд учителя всегда устремлен в будущее. Учитель не может не учитывать новых требований общества к людям, не может не считаться с тем, что ученики, которых мы сегодня принимаем в школу, не похожи на его прежних воспитанников. Дети больше знают, у них более обширные запросы и потребности. И снова перед учителем встанет целый комплекс разнообразных задач: как познакомить их друг с другом, на кого опереться в работе с классом, как зажечь интерес к знаниям у одних, как воспитать самостоятельность и активность у других. От уровня решений этих задач зависит успех учительского труда.
Когда я только – только начинала с моими первыми малышами, у меня иногда возникало ощущение: а не иностранцы ли они? Говорю им самые простые вещи, нет, не понимают! Спрашиваю о чем-то, а они отвечают совсем другое…
Всегда стараешься понять ребятишек, найти к ним наилучший подход, чтобы они понимали слова, слышали интонации, реагировали на улыбку. Для того, чтобы усилия достигли цели, чтобы они дали результат, требуется всего – навсего время. Казалось бы так просто, а понимаешь это не сразу.
Я. Корчак сказал так: «Ребенок – иностранец, он не понимает языка, не знает законов и обычаев. Необходим гид, который вежливо ответит на вопросы. Уважайте его незнание!»
Дети, дети… обязательно нужно считать их людьми. Людьми, имеющими собственные понятия, свой опыт, свои чувства. У них конечно же иной масштаб представлений, чем у нас, но все равно они люди с самого дня своего рождения. И не покорять, не завоевывать этот народец нужно, а терпеливо постигать. Есть у А. Блока такая строчка: «Жить на свете и страшно и прекрасно». Если нам, взрослым страшно, какого же приходится детям, тем, кто нам едва по пояс? С детьми, понятно, трудно: они держат тебя в постоянном напряжении не только в школе, после занятий – тоже. Они подбрасывают далеко не простые домашние задания, милые наши деточки.
Сережа обидел Таню. Скажу только, что Таню не так – то просто обидеть: она сама кого хотите, доведет до слез. Но на этот раз плачет Таня, а Сережа, наблюдая, как всхлипывает девочка, откровенно радуется.
Ерундовый конфликт, не заслуживающий серьезного внимания: дети постоянно плачут, а потом успокаиваются. Но, как и на что тут посмотреть.
Меня напугали не только Танины слезы, сколько – Сережина радость! Из тех, кто чувствует себя счастливым от чужих слез, вырастают самые страшные нелюди… Теперь нужно подумать, что противопоставить подлой Сережиной радости? Как дать ему убедительный урок сострадания? Приходиться напрягать память, не спать… А иначе зачем я в классе?
Нам, учителям, необходимо учить ребенка, не детей – ребенка, радоваться чужому успеху. Этому надо учить индивидуально, терпеливо – радоваться чужому успеху куда труднее, чем сочувствовать чьей – то беде. И, осознав, убедившись – удалось! – поздравь себя с собственным успехом.
Проработав немного с классом, обязательно замечаешь, не все дети – ангелы. И грубят, и ведут себя вызывающе; конечно, есть и лентяи, есть и распущенные… Класс может оказаться чуть лучше, или чуть хуже, но трудности есть непременно. Прежде всего, надо быть готовым морально и не нужно безвольно отпускать руки.
Во – первых, необходимо набираться мудрости – из книг, от людей, от жизни…
Во – вторых, надо улыбаться детям! Невзирая ни на какие временные ограничения, надо оставаться доброжелательным. Это очень и очень важно: доброжелательность генерирует сочувствие, она сближает, а жестокость всегда вызывает протест, скрытое сопротивление, неприязнь… любимый учитель… По мнению И. Гетте «Учатся у тех, кого любят.» А за что его любят школьники разных поколений? За щедрость души, справедливость, глубокую убежденность, преданность своему делу. Заслужить любовь своих воспитанников – об этом не раз задумывался каждый педагог.
В – третьих, и это, пожалуй, самое трудное – при любых ситуациях, в педагогической практике каких только неожиданных поворотов не случается, надо стремиться быть самим собой. Если на уроке вспылишь, дети поймут и простят взрослого. А вот притворства – ни в гневе, ни в воображаемой радости – они не прощают и всякую фальшь чуют за версту.
Едва ли есть такой безгрешный учитель на всем белом свете, который бы никогда не ошибся. И я в том числе. Нужно уметь признаваться в своих промахах и не повторять ошибок. И тогда восхождение в учительской сословие пройдет без особых потрясений. Не зря же нас учили учить.
Наверное, практическое творчество учителя должно начинаться с самооценок: интересно ли классу со мной? Могу ли я увлечь ребят? Чем их заинтересовать завтра? И – послезавтра, и потом?.. Учителю необходимо думать, искать, оценивать себя.
Раньше я думала, что урок – это только та схема, которую мы в муках родили, оторвав время от сна, у родной семьи, и вписали в план – конспект. Я упускала из виду, что урок – это сотрудничество и диалог, а диалог может происходить не только на уровне слов. Ниша учительские интонации, жесты, мимика выпадают из сферы внимания, хотя именно они чаще всего раскрывают истинные цели. Или выдают их отсутствие. Но как много, оказывается, можно сделать при помощи голоса и взгляда!
Режиссерские навыки педагогу нужны – мы имеем дело с живыми людьми и стоим перед необходимостью направлять их действия. То есть образовывать, целостность. Хороший учитель не будет педантично и бессмысленно вдалбливать ребенку материал, а попытается пронести его через сознание ученика, работая не на ученика, а вместе с ним. А личность ребенка хрупка и непредсказуема. И чем больше вариантов ребячьих «отчего» и «почему» мы мысленно проиграем, тем я думаю, будет лучше: привычка ставить себя на место ученика, привычка находить альтернативные решения, всегда укрепляет позицию учителя.
Нужно радоваться тому, что педагогика – как живопись, как поэзия, как театр, как литература; в своих высочайших достижениях – это великое искусство. И к искусству педагогике надо подходить как к великому режиссированию. Нужно давать чувство знания, говоря высоким языком. Просто давать знания нам.
Тушнолобова С.В.
учитель начальных классов
Московский Международный Форум «Одарённые дети» Конкурс «Театральный» Сочинение «Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, — он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он – совершенный учитель» Л.Н.Толстой
Работу выполнила ученица 6 «б» класса Львова Алена Олеговна
Чувашская республика,
С.Шемурша,
МУК «Шемуршинская СОШ»
Руководитель: Синякова Л.А.
2010 год
В любую историческую эпоху и при любой власти труд учителя имел большое значение для жизни общества. Учитель приглашает нас в мир знаний и только благодаря этим знаниям, мы начинаем чувствовать себя сильными, свободными, смелыми.
Удивительная это должность – учитель! Есть ли на свете другая профессия, в которой личность человека, его характер, убеждение, умение общаться с людьми приобретали бы такое решающее значение, как в работе учителя?
А какой запас знаний, умений и мастерства нужно иметь учителю: ведь каждую минуту он должен быть готов ответить на самые неожиданные, совсем «не по предмету» вопросы ребят, дать совет, помочь делом.
Непросто стать таким необходимым, нужным человеком. Любовь, доверие приходят не сразу, и приходят лишь к тем, кто по-настоящему любит людей, кто терпелив и добр, кто все физические и душевные силы отдает детям.
Указом Президента Российской Федерации Д.А. Медведевым 2010 год объявлен Годом Учителя. Наши учителя заслужили такое внимание.
Каждый человек однажды переступает порог школы. За партой начинаются надежды, радость и тревоги учеников. Мы – сегодняшние ученики – понесём в жизнь все то, чему научит нас школа. И особенно счастлив в своей судьбе будет тот из нас, кому встретился учитель, умеющий принести в класс увлеченность, любовь и, конечно же, знания, освещенные этой любовью. Не просто вложить в наши головы премудрости наук. Еще труднее научить нас учиться — впитывать знания с охотой, любознательно добывать их из книг и из жизни. Учитель, педагог, воспитатель – это не профессия, это призвание. Ведь не каждый может стать музыкантом, художником, актёром. И не каждый может стать воспитателем. Задача воспитателя – увидеть даже в самом маленьком человечке индивидуальность, найти особый подход к каждому ученику. Жестокий, эгоистичный человек не может быть учителем.
Недавно я прочитала слова Л.Н. Толстого о том, что хорошему учителю достаточно иметь только два качества — большие знания и большое сердце. Учительское сердце никогда не теряет веры в возможности ребенка и в свои возможности наставить его на путь истинный. Я согласна с мнением Л.Н.Толстого В наше время очень трудно встретить достойных учительской профессии людей. Трудно довериться им. А учителям, настоящим учителям надо доверять. Они ведь ведут нас по жизни, на протяжении нескольких лет. Они помогают нам расти. С их помощью мы постепенно становимся взрослыми, учимся жить достойно, ставить перед собой цели и добиваться их. С их помощью мы решаем свои детские проблемы. Иногда даже делимся с ними своими сокровенными тайнами. Просим у них совета.
Профессия учителя трудная. Она требует от человека не только больших знаний, но и духовных сил, выдержки и даже мужества. Поэтому, наверное, она самая интересная. А ведь открывая ребенку мир, учитель готовит его к жизни в этом мире. Сейчас больше, чем когда бы то ни было учителей волнует духовно-нравственный мир ребенка. Предотвратить пустоту души, убогость интересов, разбудить стремление работать над собой, воспитать отзывчивость сердца, тонкость и красоту чувств, научить управлять своим внутренним миром, не менее важная задача учителя.
Я уже шесть лет учусь в школе. Много разных учителей повстречала на своем пути. Честно признаться, немногие из них любят то, что они преподают, и тех — кому преподают. Или просто плохо знают свой предмет. Не зря говорится, чтобы научить другого, требуется больше ума, чем чтобы научиться самому.
Я считаю так же, как и Л.Н. Толстой: «Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, — он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он – совершенный учитель». Я согласна с тем, что учитель должен совмещать в себе любовь не только к делу, но и к ученикам. Учитель, который не имеет любви к детям, просто нелепость. Как возможно учить, не зная предмета, или не имея любви к ученикам? А это так важно. Только при совмещении этих двух качеств учитель будет учителем.
По-моему, главное в учителе — это любовь к детям и педагогической профессии.
Попробую перечислить, какие качества я хотела бы видеть в современном учителе:
1.Учитель уважает ученика, его мировоззрение, умеет слушать и слышать, «доходит» до каждого ученика.
2.Заинтересовывает своим предметом, отлично его знает и преподает.
3.Любит детей, доброжелательный, гуманный.
4.Общительный, хороший друг, открытый, искренний.
5.Изобретательный, творческий, находчивый, сообразительный.
6.Владает собой, умеет сдерживать эмоции, тактичен.
8.Всесторонне развит, умный, умеет говорить.
9.Владеет чувством юмора.
А вот каких учителей я не хотела бы видеть в своей школьной жизни:
1.Агрессивен, груб, оскорбляет учеников, применяет физическую силу, бестактен, употребляет свою власть над учеником.
2.Безразличный, безответственный, терпеть не может учеников и работу.
3.Необъективен, несправедлив, имеет любимчиков, оценивает не знания, а поведение.
4.Аморален, эгоистичен, корыстолюбив, берет взятки, вымогает.
5.Не умеет слушать, понять ученика, не уважает ученика, не признает права ученика на свое мировоззрение, нетерпим.
6.Не способен заинтриговать предметом, решать методические и педагогические трудности.
7.Не знает свой предмет, владеет ограниченным кругозором.
8.Не уверен в себе, пассивен, замкнут, не умеет постоять за себя.
9. Не хочется посещать его уроки.
Решающее значение в каждой профессии имеет любовь человека к своему делу. Если человек не любит свою работу, если она не приносит ему морального удовлетворения, то о высокой производительности труда не приходится говорить. Педагог же не только должен любить свою профессию, но и любить детей. Любить — значит уважать ученика, понимать его, заботиться о нем, оберегать его и находить во всем этом величайшее удовольствие. Заслуженный учитель И.О. Тихомиров говорит, что в педагогической профессии самым сложным является умение найти путь к детскому сердцу. «Без этого нельзя ни учить, ни воспитывать. Учитель, равнодушно относящийся к ученикам, — нелепость. Не кричите на своих воспитанников, не оскорбляйте их. Щадите детское самолюбие. Ранить его легко, но как «глубоки» бывают следы этих ран, и как тяжелы последствия!» Вспомним мудрые слова Сухомлинского В.А. о том, что право на уважение имеет лишь тот, кто уважает других людей: «Мы удивительно тонко улавливаем отношение к себе со стороны взрослых. Очень болезненно переживаем малейшее проявление недоверия со стороны учителя к нашим словам, как обострено наше чувство собственного достоинства! И ничего, кроме обиды, раздражения, замкнутости, даже прямой враждебности, не в праве ожидать тот учитель, которому сознание своего превосходства не позволяет разглядеть в каждом своем юном подопечном, прежде всего личность. О каком личностном авторитете такого педагога можно говорить! Да и сам он вряд ли будет стремиться завоевать авторитет и любовь ребят, если для него никакой ценности не представляет их мнение о нем — ведь они ему не интересны. Порой и опытному, квалифицированному педагогу нелегко признать себя неправым перед лицом своих же собственных учеников, заставить себя выступать в роли отчитывающегося перед ними, как равными. Это понятно, трудно всегда и во всем самому полностью соответствовать тем требованиям, которые предъявляешь к другим. Но если учителю удалось переступить эти препятствия, преодолеть себя, педагогический успех не заставит долго ждать».
Надо сказать, что в нашей школе есть замечательные учителя, нашедшие этот путь. Это Синякова Людмила Александровна, учительница русского языка, Воронцова Елена Семеновна, учительница по русской литературе. Оттого ли я люблю их уроки, что они мне легко даются или оттого, что я люблю читать? Нет! Все дело в самих учителях. Мне так нравится на их уроках! Они так увлекательно, интересно объясняют свой предмет! Эти уроки можно назвать уроками исцеления душ. На этих уроках открываются таинства мыслей и чувств, и желания становятся явью.
Уильям Уорд говорил: «…обычный учитель излагает, хороший учитель объясняет, выдающийся учитель показывает, великий учитель вдохновляет». Для меня они великие учителя. Их уроки поднимают настроение, вдохновляют на хорошие поступки, побуждают к творчеству, написанию рассказов и стихотворений. Мне кажется, что нет в нашей школе ученика, который бы плохо отозвался о них. Хорошее знание литературы мне помогает в жизни и в театральном кружке.
Эти учителя учат меня сейчас, в средних классах. Но фундамент моих знаний закладывал другой человек — мой первый учитель. Первый учитель в моем представлении — самый совершенный человек, он олицетворяет школу, школьный порядок. Вместе с ним я шагала маленькими, поначалу неуверенными шажочками по ступенькам знаний. Теперь же я выросла. И все быстрее и увереннее шагаю по ним. Все выше и выше.
Во все времена дети оценивали и будут оценивать своих учителей с точки зрения особенности их характера (прямота, требовательность, чуткость, отзывчивость по отношению к учащимся, правдивость и т.д.), знания своего предмета, педагогического мастерства и общественной активности. Каждый педагог должен сам на практике подобрать свой собственный ключик к сердцам своих учеников и уже с их помощью решить для себя загадку детского сердца.
Прекрасные слова, сказанные классиком: «В человеке должно быть все прекрасно: и одежда, и душа, и мысли» (А.П.Чехов). Мне кажется, именно эти слова помогают раскрыть суть высказывания Л.Толстого об учителе. Ведь сердце ребенка чуткое, нежное, обращаться с ним нужно деликатно: притронешься неосторожно – причинишь боль. Его душа – как туго натянутая струна: найдешь нужную нотку – запоет, зазвучит, нет — навсегда потеряет свою звучную мелодичность.
Учитель – прежде всего музыкант, который найдет эту самую неповторимую нотку, и с каждым годом будет все более развивать ее, пока не выстроится напев самых нежных ладов, переливчатый, светлый.
Жизнь – это театр. Все мы в ней актеры. И каждый играет свою роль. Повезло учителю: он и актер, и режиссер, и сценарист. Ежедневно играет главную роль, так как в школе нет второстепенных, ведь публика здесь особенная – дети.
Конечно, в жизни до последнего дня нам в той или иной степени встречаться с учителями. Учитель – это гораздо больше, чем просто профессия. Учитель – это состояние души и желание передавать свой опыт другим людям. Поэтому, на мой взгляд, такое звание могут носить не только люди, профессионально связанные с учебными заведениями, но также и те, кто помогает нам узнать что-то новое об этой жизни, как-то измениться, обрести что-то такое, чего не было в нас раньше. Именно таким учителем, самым первым, стала для меня моя мама – педагог дополнительного образования, руководитель театральной студии «Звёздочка». Это она привила мне любовь к чтению, научила видеть красоту окружающего мира, быть мудрой и не сдаваться, никогда не сдаваться…
МАМА научила меня любить театр. Я выросла в её театральной студии и с раннего детства видела её умение раскрывать талант детей. Когда я подросла, сама стала заниматься у неё и поняла, что моя мама – замечательный педагог.
Вы помните, как в первый раз шли в школу? Как готовились? Что чувствовали в этот день?
Наверняка, усердно выбирали форму, складывали в портфель прописи, и высоко подняв голову с белыми бантами, выглядывая из-за большого букета, гордо поднимались на ступеньки школы. Порог своей школы я переступила, держась за мамину руку. Мою маленькую ладошку она вложила в надёжную ладонь моей первой учительницы.
В это же время мне встретился ещё один педагог — мой учитель танцев Валентина Павловна. Моя любовь к танцу – полностью её заслуга. Я искренне надеюсь, что на моём пути встретится ещё много замечательных учителей. Ведь по словам Д.Руффини «Учитель — свеча, которая светит другим, сгорая сама».
Учитель, перед именем твоим …
Учитель! Гордое и славное звание. Труд учителя сродни трудом земледельца и строителя — из зерна добра и справедливости выращивает он душу человека, из кирпича знаний составляет наш разум.
Чему учили нас учителя? Математики, физики, географии, биологии. Они развивали наше внимание, память, воображение. Они пытаются помочь нам найти свой путь в жизни. А главное — своими делами и своим словом учили тяжелого в мире науки — быть людьми.
Есть такое слово — подвижник, в нем сочетаются два очень важных понятия: «двигаты» и «подвиг». Они и выражают суть труда учителя, который ведет нас сквозь годы детства, отрочества, юности, осуществляет ежедневный, порой незаметный, подвиг — отдает нам свои знания, вкладывает в каждого частичку своего сердца.
Учитель одной из первых на практике знакомит детей с такими понятиями, как обязанность, необходимость, чувство ответственности, умение подчинять личные интересы коллективным. Учитель является наставником и старшим товарищем учащихся, ближайшей и дорогим человеком после родителей, к нему обращаются они со своими радостями и горестями, с конкретными планами и мечтами. Образ Учителя остается в памяти на всю жизнь, слова благодарности выливаются в стихи и песни.
Твой хорошее зрение в моем воображении несется …
Или снег летел, или цвел теплый май,
Ты учил любить подвиги человека,
Красоту труда и бессмертный родной край.
(В. Сосюра, «Учитель»)
Сочинение «Учитель, перед именем твоим…»
Вам, памятник, учителя,
Я высек бы
Из красного гранита,
Установил бы на просторе
Большое человеческое сердце…
А.Дусенбиев
Я думаю, что самые важные годы своей жизни человек проводит в школе. Именно здесь он находит настоящих друзей, впервые сталкивается с жизненными трудностями и радуется своим первым победам.
Мне повезло, ведь я учусь в замечательной тринадцатой школе. Каждое утро я с удовольствием открываю школьные двери и окунаюсь в пестрый, шумный мир. Это особый мир учеников и учителей, в котором каждый куда-то спешит. Чувствую, как, переступив школьный порог, оказываюсь в этом потоке и плыву, соблюдая свое направление. Меня не покидает ощущение, что я маленькая клетка большого организма, который называется школой.
Школу невозможно представить без учителей. В моей школе самые лучшие учителя. Они все разные, в каждом преподавателе есть что-то свое, особенное, неповторимое. Мне нравится наш учитель по математике за справедливость, учитель русского языка и литературы – за доброту и чуткость, учитель английского языка – за любовь к своему предмету, а учитель истории – за увлекательные уроки.
Все вместе преподаватели дают мне знания, помогают понять этот сложный мир, научиться ориентироваться в жизни, успешно окончить школу и поступить в высшее учебное заведение, обрести профессию.
В тринадцатой школе я учусь всего один год. И за такое короткое время эта школа стала мне самой родной, конечно же, благодаря учителям, умным и добрым наставникам!
Спасибо вам, мои дорогие учителя, за те знания, которые вы даете мне, и за то, что мне хочется приходить сюда снова и снова.
Вагапов Радмир, ученик 4а класса МБОУ-Гимназия с.Чекмагуш СОЧИНЕНИЕ на тему «УЧИТЕЛЬ ПЕРЕД ИМЕНЕМ ТВОИМ…»
Учитель! перед именем твоим
Позволь смиренно преклонить колени! Н. А. Некрасов
Профессия учителя была и есть самая почетная, и самая тяжелая. Это одна из самых нужных профессий. Я считаю, что учитель – это даже не профессия, а образ жизни. Даже дома учителя не оставляет его профессия: пишет планы, проверяет тетради, готовится к завтрашним урокам. Учитель живет тем, что каждый день идет в школу для того, чтобы научить, помочь найти себя в этом сложном мире каждому ребенку.
Я очень благодарен своей маме, что она привела меня именно в нашу гимназию. Здесь я узнал, что такое дружба, понимание, уважение. Здесь я нашел самых верных и надежных друзей, надеюсь на всю жизнь. В этой гимназии самые добрые, самые понимающие, самые любимые учителя.
Я думаю, что Учитель должен быть умным, добрым и строгим, открытым и понимающим.
Могу с уверенностью сказать, что такой я считаю мою первую, любимую учительницу Светлану Магнавиевну. Она добрая и строгая, внимательная и отзывчивая, умная и талантливая. Она помогает найти нам что-то своей в жизни, найти тот путь, который поможет нам открыть свои самые лучшие качества. Я уверена, что все ученики, когда-либо учившиеся у нее, любят, помнят и уважают этого замечательного и искреннего человека. А я могу только благодарить судьбу, что на моем жизненном пути встретился именно такой учитель.
Профессия учителя – очень трудная и ответственная. Ведь в его руках будущее нашего государства. Я думаю не каждый может стать настоящим учителем, быть образцом. Для этого нужно много работать, чтобы уроки были интересными и полезными.
Труд учителя сложный. Проверка тетрадей, подготовка к урокам – все это забирает много времени и сил. Кроме того, работа с небрежными учениками, которые не хотят учиться и прогуливают школу. А сам урок! Учителю надо проверить наши знания, объяснить новый материал, да еще и дисциплину поддерживать.
Я считаю, что каждый учитель достоин любви и уважения. И мы всегда должны помнить наших учителей, которые не щадя сил и времени, терпеливо и настойчиво учат нас. И я за это им очень благодарен.
Учитель перед именем твоим…..
Учитель – прежде всего, это человек, который даёт нам знания. Им не обязательно должен быть преподаватель нашей школы или университета, учителями так же являются наши родители. Они дают нам знания с самого нашего рождения: учат ходить, читать, считать и писать, вести себя в обществе. Но первый большой шаг в серьёзную жизнь мы делаем в начальной школе, в этом помогает нам наш первый учитель.
К сожалению, некоторые люди совершенно забывают тех, кто дал им первые, но такие важные знания. Даже забывают имена и вряд ли вспомнят, что сегодня праздник у того, кто так за тебя переживал, когда отпускал в старшие классы и так радовался, узнав о твоей победе на олимпиаде по твоему любимому предмету. Мы не можем видеться со своей первой учительницей каждый день, но мы всегда помним о ней и всей душой благодарим за то, что она сделала для нас.
И вот мой класс, мой первый «В». Наш класс дали Татьяне Ивановне Максимовой. Это наш классный руководитель – мудрый, добрый, отзывчивый человек. Это наша вторая мама, которая воспитывает нас, как своих родных детей. Первое время мы нелегко воспринимали большое количество уроков: первый урок – математика, второй урок – чтение, и все уроки были разные по-своему, разные языки, разные требования, разные приемы. Татьяна Ивановна преподавала в начальном классе большинство предметов. Предметы свои она знала в совершенстве и старалась привить нам такое же отношение к родному слову. Слово – душа языка, его богатство и гордость. Через слово мы выражаем свои мысли и впитываем новые знания о жизни. Такое отношение к слову нам подарила Татьяна Ивановна. Мы ей очень благодарны, желаем лишь только хорошего: здоровья, благополучия в работе, отвечаем ей своей любовью и почётом, всегда будем относится к ней с любовью. Ведь у неё есть неповторимая черта, путь обучения, характер и отношение к людям.
В старших классах наш руководитель – Роза Евсеевна Павлова, человек искренний, доброжелательный, вежливый, понимает почет других. «Добро порождает добро, а зло разъединяет людей, разрушает их души», – говорит она всегда. Ведь хочет нам только успеха во всём, что нас окружает. И за это мы ценим её с гордостью. Хотим, чтобы она осталась такой благородной всегда.
А учителя-предметники все стараются привить любовь к своим предметам. Это Федотова Марфа Ивановна – строгий учитель математики, Капитонова Анастасия Николаевна – требовательный учитель русского языка, Терехова Ирина Николаевна – чуткий учитель английского языка, Заровняев Александр Степанович – терпеливый учитель физики и многие другие. В связи с годом Учителя я хочу поблагодарить вас, наши дорогие учителя, за ваше терпение, за ваши знания, которыми вы делитесь с нами, за вашу любовь к нам и за то, что вы есть. Спасибо!
Года не сотрут память о Вас, дорогие мои учителя! Ведь Вы, сеяли хорошее, умное, вечное в наши детские души и вырастили нас, воспитали, подготовили к взрослой жизни. Нас, в будущем выпускников, родная школа спокойно и уверенно отправит в страну взрослой жизни. И пусть, не беспокоятся: мы достойно пройдем жизненный путь, не смотря на то, каким сложным он будет.
Терехов Саша, 9а
УЧИТЕЛЬ, ПЕРЕД ИМЕНЕМ ТВОИМ…
Мир так велик… Я в нём – песчинка.
Как разобраться, что есть Добро, что Зло?
Порою малую соринку я вижу, а (то) бревно…
К кому идти и где искать ответы?
Кто всем мненьям вопреки
Простит, поверит, не осудит,
С любовью примет, подбодрит?
Кто мой учитель?
Хорош учитель тот, чьи ученики
Идут по жизни впереди
всех неудач, обид.
Им не страшны паденья.
Учитель тот не требует в ответ
Похвал, вниманья, одобренья.
Он твёрдой верною рукой
Тебе укажет на ошибку.
Не с целью оскорбить тебя. Ты выше!
Возможность есть последствия исправить и двигаться вперёд.
Здесь выбор за тобой!
Он точно знает:
Чтобы достичь, нужно отдать.
И стать Тем, Кем можешь Быть.
Он учит знать, Где ты стоишь
И знать Чего ты стоишь.
Не обороняться и не нападать,
А прикасаться к миру почти неуловимо.
И цель свою лишь прояснить,
Когда желанье есть её достичь
Без Суеты.
Учитель знает-
Понимание выше знания!
Успех не стоит измерять
мерой похвал и порицаний,
они лишь создают тревогу.
Одним вопросом даст ответ:
А получаешь ли ты то, что делаешь?
Он учит различать,
Что Твёрдое, что есть Пустое.
Нейтральным быть и Недоступным.
Любить своих врагов.
не побеждать, а быть непобедимым.
Не с первыми дружить, а со вторыми.
И силы все отдать на то,
Что легче всего тебе даётся,
Не забывать при этом-
Чрезмерное противным может обернуться.
Он знает, чтобы не свернуть,
Не стоит торопиться.
Есть время плану самому
Как надо развернуться.
Учитель рядом, здесь
– мой Путь
Стоит лишь его увидеть и открыть.
Он ждёт, чтоб его скорей узнали,
И проследит за тем, чтобы удача с неудачей
Вперёд нас равно продвигали.
Учитель, перед именем твоим
Позволь смиренно приклонить колено,
Позволь узнать тебя, открыть,
Вернуться к самому себе,
Не в Делании быть, в Бытие.
Благодарю!!!
Учитель! Перед именем твоим…
ученица 8а класса
Овчинникова Юлия Андреевна
Учитель первый,
лучший самый,
кто дверь в огромный мир открыл,
кто будто б был нам
школьной мамой,
кто нас учил и нас любил…
Учитель.… Как много заключено в этом слове. Он встречает нас у школьного порога и ведёт по дороге знаний, помогает найти себя, своё дело. Учитель не только учит нас решать задачи и вставлять пропущенные буквы, он учит нас разбираться в людях, в самом себе, учит жить.
Я думаю, в жизни каждого из нас был хороший, добрый учитель, тот, который способен понять и простить, помочь поверить в свои силы и поддержать, с которым можно поделиться всем.
Недаром говорят, что школа – второй дом, а учитель – вторая мама. Нелёгкое дело – учить детей. И огромная ответственность лежит, прежде всего, на плечах первого учителя, человека, оставляющего самый глубокий след в душах и судьбах своих учеников. С ним дети открывают дорогу в мир знаний.
Любой из нас помнит свой первый звонок, первый урок, первые школьные праздники. И всё это связано с прекрасным именем Первого учителя.
Я очень благодарна судьбе, что в качестве первого учителя она преподнесла мне прекрасного человека – Слобожанину Екатерину Петровну. С ней мы прожили четыре замечательных года учёбы в начальных классах, самые интересные, весёлые годы, когда мы почувствовали себя учениками, получили первые пятёрки. Она встретила нас маленькими, беспомощными детьми, почти ничего не умеющими и мало что знающими. Рядом с нами всегда была Екатерина Петровна. Она научила нас правильно держать ручку, писать палочки и крючки, выводить буквы и цифры. С нею мы прочитали самые первые слова, сосчитали первые примеры, выучили таблицу умножения. Екатерина Петровна верила в нас и каждому находила особые слова. Она видела в каждом своём ученике личность. Её уроки давали нам представление о добре и зле, о мире и людях, о Родине и своём народе.
Она учила нас правильно жить, правильно познавать мир, быть добрыми и мудрыми, мечтала о том, чтобы из нас выросли настоящие люди. Екатерина Петровна всегда находила с нами общий язык, много рассказывала нам о милосердии, о добре, о дружбе. Например, с ней мы ходили в наш детский дом, и она говорила нам, о том, как важна для каждого человека семья, а прежде всего мама.
Екатерина Петровна, прежде всего, была человеком с большой буквы.
Я уверена, что никто из моих одноклассников не забудет Екатерину Петровну. В наших сердцах навсегда останется память о самом первом, о самом любимом учителе. Она была чуткой, отзывчивой, одновременно строгой и справедливой, которая заботилась о нас, как о собственных детях.
Я никогда не забуду её глаза, её улыбку, её доброе сердце.
Мы повторяем вместе с Н.А.Некрасовым его знаменитую строчку:
Учитель, перед именем твоим
Позволь смиренно преклонить колени…
Московский Международный Форум «Одарённые дети»
Конкурс «Театральный»
Сочинение
«Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, – он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он – совершенный учитель»
Л.Н.Толстой
Работу выполнила ученица 6 «б» класса Львова Алена Олеговна
Чувашская республика,
С.Шемурша,
МУК «Шемуршинская СОШ»
Руководитель: Синякова Л.А.
2010 год
В любую историческую эпоху и при любой власти труд учителя имел большое значение для жизни общества. Учитель приглашает нас в мир знаний и только благодаря этим знаниям, мы начинаем чувствовать себя сильными, свободными, смелыми.
Удивительная это должность – учитель! Есть ли на свете другая профессия, в которой личность человека, его характер, убеждение, умение общаться с людьми приобретали бы такое решающее значение, как в работе учителя?
А какой запас знаний, умений и мастерства нужно иметь учителю: ведь каждую минуту он должен быть готов ответить на самые неожиданные, совсем «не по предмету» вопросы ребят, дать совет, помочь делом.
Непросто стать таким необходимым, нужным человеком. Любовь, доверие приходят не сразу, и приходят лишь к тем, кто по-настоящему любит людей, кто терпелив и добр, кто все физические и душевные силы отдает детям.
Указом Президента Российской Федерации Д.А. Медведевым 2010 год объявлен Годом Учителя. Наши учителя заслужили такое внимание.
Каждый человек однажды переступает порог школы. За партой начинаются надежды, радость и тревоги учеников. Мы – сегодняшние ученики – понесём в жизнь все то, чему научит нас школа. И особенно счастлив в своей судьбе будет тот из нас, кому встретился учитель, умеющий принести в класс увлеченность, любовь и, конечно же, знания, освещенные этой любовью. Не просто вложить в наши головы премудрости наук. Еще труднее научить нас учиться — впитывать знания с охотой, любознательно добывать их из книг и из жизни. Учитель, педагог, воспитатель – это не профессия, это призвание. Ведь не каждый может стать музыкантом, художником, актёром. И не каждый может стать воспитателем. Задача воспитателя – увидеть даже в самом маленьком человечке индивидуальность, найти особый подход к каждому ученику. Жестокий, эгоистичный человек не может быть учителем.
Недавно я прочитала слова Л.Н. Толстого о том, что хорошему учителю достаточно иметь только два качества — большие знания и большое сердце. Учительское сердце никогда не теряет веры в возможности ребенка и в свои возможности наставить его на путь истинный. Я согласна с мнением Л.Н.Толстого В наше время очень трудно встретить достойных учительской профессии людей. Трудно довериться им. А учителям, настоящим учителям надо доверять. Они ведь ведут нас по жизни, на протяжении нескольких лет. Они помогают нам расти. С их помощью мы постепенно становимся взрослыми, учимся жить достойно, ставить перед собой цели и добиваться их. С их помощью мы решаем свои детские проблемы. Иногда даже делимся с ними своими сокровенными тайнами. Просим у них совета.
Профессия учителя трудная. Она требует от человека не только больших знаний, но и духовных сил, выдержки и даже мужества. Поэтому, наверное, она самая интересная. А ведь открывая ребенку мир, учитель готовит его к жизни в этом мире. Сейчас больше, чем когда бы то ни было учителей волнует духовно-нравственный мир ребенка. Предотвратить пустоту души, убогость интересов, разбудить стремление работать над собой, воспитать отзывчивость сердца, тонкость и красоту чувств, научить управлять своим внутренним миром, не менее важная задача учителя.
Я уже шесть лет учусь в школе. Много разных учителей повстречала на своем пути. Честно признаться, немногие из них любят то, что они преподают, и тех – кому преподают. Или просто плохо знают свой предмет. Не зря говорится, чтобы научить другого, требуется больше ума, чем чтобы научиться самому.
Я считаю так же, как и Л.Н. Толстой: «Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, – он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он – совершенный учитель». Я согласна с тем, что учитель должен совмещать в себе любовь не только к делу, но и к ученикам. Учитель, который не имеет любви к детям, просто нелепость. Как возможно учить, не зная предмета, или не имея любви к ученикам? А это так важно. Только при совмещении этих двух качеств учитель будет учителем.
По-моему, главное в учителе – это любовь к детям и педагогической профессии.
Попробую перечислить, какие качества я хотела бы видеть в современном учителе:
1.Учитель уважает ученика, его мировоззрение, умеет слушать и слышать, «доходит» до каждого ученика.
2.Заинтересовывает своим предметом, отлично его знает и преподает.
3.Любит детей, доброжелательный, гуманный.
4.Общительный, хороший друг, открытый, искренний.
5.Изобретательный, творческий, находчивый, сообразительный.
6.Владает собой, умеет сдерживать эмоции, тактичен.
8.Всесторонне развит, умный, умеет говорить.
9.Владеет чувством юмора.
А вот каких учителей я не хотела бы видеть в своей школьной жизни:
1.Агрессивен, груб, оскорбляет учеников, применяет физическую силу, бестактен, употребляет свою власть над учеником.
2.Безразличный, безответственный, терпеть не может учеников и работу.
3.Необъективен, несправедлив, имеет любимчиков, оценивает не знания, а поведение.
4.Аморален, эгоистичен, корыстолюбив, берет взятки, вымогает.
5.Не умеет слушать, понять ученика, не уважает ученика, не признает права ученика на свое мировоззрение, нетерпим.
6.Не способен заинтриговать предметом, решать методические и педагогические трудности.
7.Не знает свой предмет, владеет ограниченным кругозором.
8.Не уверен в себе, пассивен, замкнут, не умеет постоять за себя.
9. Не хочется посещать его уроки.
Решающее значение в каждой профессии имеет любовь человека к своему делу. Если человек не любит свою работу, если она не приносит ему морального удовлетворения, то о высокой производительности труда не приходится говорить. Педагог же не только должен любить свою профессию, но и любить детей. Любить – значит уважать ученика, понимать его, заботиться о нем, оберегать его и находить во всем этом величайшее удовольствие. Заслуженный учитель И.О. Тихомиров говорит, что в педагогической профессии самым сложным является умение найти путь к детскому сердцу. «Без этого нельзя ни учить, ни воспитывать. Учитель, равнодушно относящийся к ученикам, – нелепость. Не кричите на своих воспитанников, не оскорбляйте их. Щадите детское самолюбие. Ранить его легко, но как «глубоки» бывают следы этих ран, и как тяжелы последствия!» Вспомним мудрые слова Сухомлинского В.А. о том, что право на уважение имеет лишь тот, кто уважает других людей: «Мы удивительно тонко улавливаем отношение к себе со стороны взрослых. Очень болезненно переживаем малейшее проявление недоверия со стороны учителя к нашим словам, как обострено наше чувство собственного достоинства! И ничего, кроме обиды, раздражения, замкнутости, даже прямой враждебности, не в праве ожидать тот учитель, которому сознание своего превосходства не позволяет разглядеть в каждом своем юном подопечном, прежде всего личность. О каком личностном авторитете такого педагога можно говорить! Да и сам он вряд ли будет стремиться завоевать авторитет и любовь ребят, если для него никакой ценности не представляет их мнение о нем – ведь они ему не интересны. Порой и опытному, квалифицированному педагогу нелегко признать себя неправым перед лицом своих же собственных учеников, заставить себя выступать в роли отчитывающегося перед ними, как равными. Это понятно, трудно всегда и во всем самому полностью соответствовать тем требованиям, которые предъявляешь к другим. Но если учителю удалось переступить эти препятствия, преодолеть себя, педагогический успех не заставит долго ждать».
Надо сказать, что в нашей школе есть замечательные учителя, нашедшие этот путь. Это Синякова Людмила Александровна, учительница русского языка, Воронцова Елена Семеновна, учительница по русской литературе. Оттого ли я люблю их уроки, что они мне легко даются или оттого, что я люблю читать? Нет! Все дело в самих учителях. Мне так нравится на их уроках! Они так увлекательно, интересно объясняют свой предмет! Эти уроки можно назвать уроками исцеления душ. На этих уроках открываются таинства мыслей и чувств, и желания становятся явью.
Уильям Уорд говорил: «…обычный учитель излагает, хороший учитель объясняет, выдающийся учитель показывает, великий учитель вдохновляет». Для меня они великие учителя. Их уроки поднимают настроение, вдохновляют на хорошие поступки, побуждают к творчеству, написанию рассказов и стихотворений. Мне кажется, что нет в нашей школе ученика, который бы плохо отозвался о них. Хорошее знание литературы мне помогает в жизни и в театральном кружке.
Эти учителя учат меня сейчас, в средних классах. Но фундамент моих знаний закладывал другой человек – мой первый учитель. Первый учитель в моем представлении – самый совершенный человек, он олицетворяет школу, школьный порядок. Вместе с ним я шагала маленькими, поначалу неуверенными шажочками по ступенькам знаний. Теперь же я выросла. И все быстрее и увереннее шагаю по ним. Все выше и выше.
Во все времена дети оценивали и будут оценивать своих учителей с точки зрения особенности их характера (прямота, требовательность, чуткость, отзывчивость по отношению к учащимся, правдивость и т.д.), знания своего предмета, педагогического мастерства и общественной активности. Каждый педагог должен сам на практике подобрать свой собственный ключик к сердцам своих учеников и уже с их помощью решить для себя загадку детского сердца.
Прекрасные слова, сказанные классиком: «В человеке должно быть все прекрасно: и одежда, и душа, и мысли» (А.П.Чехов). Мне кажется, именно эти слова помогают раскрыть суть высказывания Л.Толстого об учителе. Ведь сердце ребенка чуткое, нежное, обращаться с ним нужно деликатно: притронешься неосторожно – причинишь боль. Его душа – как туго натянутая струна: найдешь нужную нотку – запоет, зазвучит, нет – навсегда потеряет свою звучную мелодичность.
Учитель – прежде всего музыкант, который найдет эту самую неповторимую нотку, и с каждым годом будет все более развивать ее, пока не выстроится напев самых нежных ладов, переливчатый, светлый.
Жизнь – это театр. Все мы в ней актеры. И каждый играет свою роль. Повезло учителю: он и актер, и режиссер, и сценарист. Ежедневно играет главную роль, так как в школе нет второстепенных, ведь публика здесь особенная – дети.
Конечно, в жизни до последнего дня нам в той или иной степени встречаться с учителями. Учитель – это гораздо больше, чем просто профессия. Учитель – это состояние души и желание передавать свой опыт другим людям. Поэтому, на мой взгляд, такое звание могут носить не только люди, профессионально связанные с учебными заведениями, но также и те, кто помогает нам узнать что-то новое об этой жизни, как-то измениться, обрести что-то такое, чего не было в нас раньше. Именно таким учителем, самым первым, стала для меня моя мама – педагог дополнительного образования, руководитель театральной студии «Звёздочка». Это она привила мне любовь к чтению, научила видеть красоту окружающего мира, быть мудрой и не сдаваться, никогда не сдаваться…
МАМА научила меня любить театр. Я выросла в её театральной студии и с раннего детства видела её умение раскрывать талант детей. Когда я подросла, сама стала заниматься у неё и поняла, что моя мама – замечательный педагог.
Вы помните, как в первый раз шли в школу? Как готовились? Что чувствовали в этот день?
Наверняка, усердно выбирали форму, складывали в портфель прописи, и высоко подняв голову с белыми бантами, выглядывая из-за большого букета, гордо поднимались на ступеньки школы. Порог своей школы я переступила, держась за мамину руку. Мою маленькую ладошку она вложила в надёжную ладонь моей первой учительницы.
В это же время мне встретился ещё один педагог – мой учитель танцев Валентина Павловна. Моя любовь к танцу – полностью её заслуга. Я искренне надеюсь, что на моём пути встретится ещё много замечательных учителей. Ведь по словам Д.Руффини «Учитель — свеча, которая светит другим, сгорая сама».
«Учатся утех, кого любят», — говорил И. Гете. Я бы еще добавила: и у тех, кого уважают. Потому что любить мы можем многих людей: родителей, сестру, брата, подругу, друга, актера или актрису, кумира реального или созданного нашим воображением. Мы даже можем им в чем-то подражать. Но жизни учимся все-таки не у них. Ведь они не могут нам дать в полной мере всего, чтобы мы могли стать настоящими, достойными людьми.
Многое дают нам наши родители, но они любят нас и часто относятся снисходительно к нашим недостаткам. А может быть, даже не замечают каких-то наших оплошностей. Не хотят нас обижать — и потому иногда предпочитают не делать замечания. На самом же деле это не идет нам на пользу. Потому что к неправильным поступкам нужно относиться критически и уметь вовремя сделать замечание. Поэтому учителя часто бывают строгими к нам, в чем-то нас ограничивают, что-то запрещают и даже иногда наказывают. Но все это они делают для нашего блага. И все же любое замечание нужно уметь сделать так, чтобы не оскорбить человека, не унизить, а только тактично направить его действия в правильную сторону. Таким умением должен обладать каждый учитель. Поэтому мне кажется, что учителем может быть далеко не каждый человек. Чтобы учителя любили и уважали ученики, он должен быть для них примером во всем: в том, как вести себя с людьми, как разговаривать, как одеваться, какие принимать решения, как находить выход из трудных ситуаций.
«Потребность образования лежит в каждом человеке, — говорил Л. Н. Толстой, — народ любит и ищет образования, как любит и ищет воздуха для дыхания». Но люди часто до поры до времени просто не осознают этой потребности. Открыть ее, направить ее — это и есть первоочередная задача каждого учителя.
Профессия учителя ставит перед человеком целый ряд требований. Во-первых, учитель должен иметь определенный уровень знаний и уметь передать эти знания другим. Во-вторых, он должен чувствовать «зов сердца». Потому что, по моему мнению, учителем, как и врачом, можно быть исключительно по призванию. Этому нельзя научить человека, который всей душой не стремится работать с детьми, воспитывать их. В-третьих, он должен обладать определенными чертами характера, такими как доброта, чувство справедливости, чуткость, оптимизм, терпеливость, настойчивость, такт, принципиальность и многими другими, без которых он не найдет с учениками общего языка, не сможет вызвать у них доверия и уважения.
В-четвертых, он должен сам постоянно учиться, развиваться вместе с меняющимся и бегущим вперед миром. Чтобы в обучении и воспитании придерживаться не устаревших, отживших правил и норм, а идти в ногу со временем, вместе со своими учениками, но все же немного впереди них.
В школе, особенно в старших классах, принято относиться к учителям как к преподавателям какого-то одного предмета. Но на самом деле каждый учитель — будь то математик, физик, химик, биолог, географ, историк или языковед — учит нас самой жизни. «Самым важным явлением в школе, — утверждал А. Дистервег, — самым поучительным предметом для ученика является сам учитель. Он — олицетворенный метод обучения, само воплощение принципа воспитания». Ведь главная задача каждого учителя — не столько дать знания по предмету, сколько воспитать Образованного, высоконравственного человека. Учителя обучают нас разным наукам, они следят за нашим здоровьем и физическим развитием, они повышают наш духовный уровень, учат правильному общению и поведению в обществе. А ведь еще Ш. Летурно утверждал: «Если ты знаешь средства укрепить тело, закалить волю, облагородить сердце, изощрить ум и уравновесить рассудок, — значит, ты воспитатель». То есть, учитель должен быть еще и хорошим воспитателем. Ведь, как говорил Л. Н. Толстой, «и воспитание, и образование нераздельны. Нельзя воспитывать, не передавая знания, всякое же знание действует воспитательно». Но воспитывать разных людей, используя при этом одни и те же методы, одни и те же подходы, невозможно. Потому что каждый человек обладает индивидуальными особенностями, не учитывая которые правильно воспитать его, выработать у него те или иные черты, сформировать те или иные знания и умения нельзя. Таким образом, настоящий учитель — это еще и тонкий психолог, умеющий хорошо разбираться в людях, видеть достоинства и недостатки каждого, находить методы обучения и воспитания, которые будут наиболее эффективными с каждым отдельно взятым учеником. Ведь учитель обязан стремиться воспитать человека во всех отношениях. А для этого он должен узнать его со всех сторон, оценить не только внешние проявления его натуры, но и увидеть внутренние, часто скрытые черты, потребности, склонности.
Мы часто не задумываемся о том, как не проста профессия учителя, как много приходится ему работать над собой, как много труда и нравственных сил вкладывает он в то, чтобы вырастить настоящих людей. Ученики нередко могут и обидеть учителя, иногда бывают грубыми и невнимательными. А учитель должен при этом сохранять спокойствие, любовь к своим ученикам, должен, несмотря ни на какие обиды, продолжать движение к намеченной цели. Ведь он не может обидеться, потерять терпение и выдержку, повысить тон, ответить оскорблением на оскорбление. И своим поведением тоже подает нам пример, учит нас тому, каким должен быть настоящий человек.
С давних времен первую учительницу называли «второй мамой». И это действительно так. Настоящий учитель во многом становится для ребенка таким же близким человеком, как родители, а иногда и ближе. Часто учителю поверяют тайны и проблемы, которые не решаются рассказать ни матери, ни сестре, ни подруге. И учитель должен всегда найти нужные слова, направить, объяснить, помочь, подсказать, подбодрить или пожалеть. В этом смысл работы и главная цель настоящего учителя, который становится для нас и матерью, и отцом, и путеводной звездой, освещающей нам дорогу в жизнь.
Непростая и великая задача стоит перед каждым учителем. И потому перед его благословенным именем мы, его ученики, немного повзрослевшие, что-то осознавшие, склоняем головы в почтительном поклоне.
Учитель – это человек, передающий свой опыт и знания. Он не только обучает, но и является примером. Первым нашим учителем становится мама. Она учит нас всему, что знает сама. Второй учитель – это воспитатель в детском саду. Третий – это учитель. Мы стараемся им подражать.
Хороший учитель, сумевший найти подход к ученику, вложить что-то в его душу Может остаться в его памяти на всю жизнь. Именно поэтому я считаю, что не каждый может стать учителем.
Лично мне с учителем повезло. Людмила Ивановна – мудрая, хорошая и справедливая. Кроме знаний, которые она нам даёт, мы все получаем от неё поддержку и понимание.
Кушбокова Камила
«Учитель» – это человек, передающий свой опыт и знания. Он для нас самый родной человек, так как во многом выполняет роль наших родителей. Учитель с самого детства нас воспитывает, даёт нам знания, советы и наставления. Он всегда является примером. Именно поэтому я считаю, что не всем дано стать учителем. Учителя нас учат всему, начиная с азбуки и заканчивая химическими реакциями.
Учитель старается все свои знания и опыт передать нам. Для него нет ничего ценнее, чем видеть успехи своих учеников.
Я считаю, что мне повезло с учителем. Моя первая учительница- Овчинникова Людмила Ивановна. Я её очень люблю и уважаю. Она многому нас научила. Всегда поддерживает нас.
Индреева Ариана
Учитель – это очень сложная работа. Для того чтобы быть учителем, нужны хорошие нервы, терпение. У меня хорошие учителя. Они добрые, спокойные, но главное – справедливые. Мои любимые учителя – это учитель русского языка и литературы Наталья Владимировна, учитель математики – Аулият Астемировна и учитель истории Марина Зауровна. Мой первый учитель – это Оксана Петровна. Она была у меня со второго класса до конца четвёртого класса. Благодаря Оксане Петровне я стал отличником во втором классе. Я люблю всех своих учителей и желаю всем им здоровья и счастья.
Бердников Никита
Валерия Василенко
Учитель – это замечательная профессия! Но она очень сложная. Уследить за всеми детьми сложно. Ведь детей много, а учитель один. Нужно объяснять все темы так, ятобы дети поняли. Надо объяснять, как себя правильно вести. Учитель должен знать всё. Учителя бывают разные. Одни – строгие, другие – нет. Одни преподают русский язык, другие – английский язык. Раньше я мечтала стать учителем, но поняла, что это очень сложно. Учитель всегда пытается сделать класс дружным. Он следит за детьми, чтобы с ними ничего не случилось. Все знания мы берём от учителя. Мы должны сказать им спасибо. Ведь именно они поддерживают нас! Учат, помогают. Но от них не надо ждать большего, ведь всё зависит от нас.
Желокова Дисана
Учитель лучше всех на свете,
Он поучает всех всегда.
Его работа лучше всех!
Он умный, добрый и хороший.
Его все любят, уважают, чтят.
Ведь люди без учителя никто.
Учителя люби и уважай,
Ведь он для нас как всё.
Хочу учителям я пожелать
Здоровья, счастья и любви.
Боготова Амаль
Когда мы пошли в первый класс, нам встретилась незнакомая женщина. Но с ка ждым днём эта незнакомая женщина становилась роднее. Учитель – это вторая мама. Она нам помогает, поддерживает и учит жизни. Через четыре года человек понимает, что первый учитель – это не просто человек. Он отдаёт часть себя своим ученикам.
Приходит время расставания. Теперь новая незнакомая женщина. Но надо идти вперёд. Эта женщина становится всё роднее и роднее.
Я люблю всех своих учителей. Каждый педагог родной. Ученик – это пазл, а каждый учитель – это часть детского пазла. К одиннадцатому классу пазл будет собран!
Галкина Светлана
Учитель – это отличная профессия. Все учителя по-своему хороши. Наш классный руководитель Аулият Астемировна мне нравится больше всех. А ещё она прекрасный учитель математики. Аулият Астемировна добрая, красивая, умная. Из-за Аулият Астемировны математику хочется учить снова и снова. Когда знаешь, что учитель хороший, тебе хочется учиться хорошо, радовать его. С Аулият Астемировной всегда интересно!
Хуторская Алина
Учитель! Это загадочное слово. Учитель даёт нам знания. Он как мама, любящая мама, заботится о нас.
Профессию учителя я бы отнёс к самой главной и почитаемой профессии. Учитель любит нас. Учитель хочет, чтобы все были отличниками, но он не может заставить тех, кто не хочет работать, трудиться.
Учителя любят нас даже тогда, когда мы переходим во взрослую жизнь. Они нас помнят и любят. Я хочу, чтобы учителя не уходили в будущем, то есть не становились роботами, чтобы им платили больше, чтобы профессия «учитель» стала самой главной профессией! Я никогда не забуду учителей, которые меня учили!
Тиашижев Арслан
Первый учитель – первый друг.
Учитель – очень важная и полезная профессия. Первый учитель – самый первый друг в школе. Я очень люблю и уважаю всех чителей. Но самый первый – самый любимый и кажется самым добрым. А ещё говорят так: «Учитель только открывает дверь, а дальше вы идёте сами». Я с этим согласна. Ведь от учителя почти ничего не зависит. Конечно, учитель должен быть умным и учить, но после школы учителей уже не будет, и дальше ты всё должен делать сам.
Мой первый учитель – Арсентьева Оксана Петровна. Я своего первого учителя всегда буду помнить.
Я желаю всем учителям здоровья, успехов, долгих лет жизни. Пусть всё, что они хотели, сбывалось.
И в заключение хочу сказать, что все они самые лучшие.
Хажирокова Дана
Профессия школьного учителя – одна, на мой взгляд, из самых главных профессий. Сколько труда и терпения, сил и целеустремленности нужно, чтобы из первоклашек, маленьких и непослушных шалунов, выросли настоящие люди, умные и интеллигентные.
Сейчас я ученица десятого класса. Через два года закончу школу, но мне никогда не забыть мою первую учительницу – Цалоеву Айну Джамалиевну. Мои отличные успехи в школе, в большинстве своем, именно ее заслуга: ведь она заложила первичные знания, усердно работала и всегда верила в меня.
Знакомство с ней произошло семь лет назад. Я и сейчас помню, как переживала, волновалась и думала о том, что же меня ждет в новом классе. И вдруг в дверях класса появилась невысокая хрупкая женщина с безумно добрыми зелеными глазами. Она улыбнулась мне, взяла за руку. И тут мне показалось, что я ее знаю всю жизнь…
Наверное, не каждый учитель может быть таким понимающим, как Айна Джамалиевна. Я могла поделиться с ней и радостью, и горем. У нее я всегда находила поддержку. Даже сейчас я могу пойти к ней за советом. Знаю, что она обязательно поможет.
Айна Джамалиевна – очень мудрый педагог, добрый и светлый человек. Она научила нас не только учиться, но и дружить, пыталась воспитать в нас исключительно хорошие человеческие качества. Как счастливы мы были, когда отмечали всем классом различные праздники, ездили на экскурсии, проводили невероятно интересные классные часы и открытые уроки.
Моя мама говорит, что надо благодарить судьбу за то, что на моем жизненном пути встретился именно такой педагог, как Айна Джамалиевна. Я согласна с ней. Мой первый учитель – образец для подражания. Набор ее человеческих качеств – это очень высокая вершина, достичь которую я буду стараться всю жизнь.
Лигидова Санита , ученица 10 «Б» класса
Учитель – наш проводник в стране знаний. Именно ему подвластно определить, какой дорогой пойдет его подопечный. Ведь порой исключительно от подхода первого учителя зависит дальнейшее отношение ученика к учебе.
Так было в моем случае. Будучи выпускницей детского сада, я, откровенно говоря, особого интереса к учебе не проявляла и впервые зашла в школу с опаской, даже страхом. Но, побывав на уроках и познакомившись с первой учительницей, я поняла, что бояться совершенно нечего и, более того, у меня появилось желание познавать этот мир, изучать его. Я абсолютно уверена, что эта чудесная перемена произошла благодаря стараниям нашей классной руководительницы. В моей памяти все еще свежи воспоминания о той теплоте и заботе, которую она нам дарила, о том энтузиазме, который она вселяла в нас. Ее главной задачей всегда было найти индивидуальный подход к ребенку, помочь ему почувствовать себя комфортно. Без сомнений, ей это удавалось.
Труд учителей бесценен, и мой пример тому доказательство. Благодаря учителю я нашла свой путь и следую ему по сей день. И сегодня, спустя 10 лет, мне хочется сказать: «Спасибо вам за все!»
Есенокова Дана, ученица 10 «Б» класса
Каждый день мы ходим в школу, встречаем одних и тех же учителей. Одних из них мы любим, других – не очень, одних уважаем, других побаиваемся. Но вряд ли кто-нибудь из нас задумывался о влиянии личности определенного учителя на всю нашу дальнейшую жизнь.
Учитель. Кто же это в понимании людей? Словарь Ожегова дает такое определение: «Лицо, которое обучает чему-нибудь, преподаватель». Для меня же учитель – это прежде всего человек, который передает частичку своих знаний, умений, навыков, опыта общения с окружающим миром. Школьный преподаватель не просто рассказывает школьную программу, он делится жизненным опытом с детьми. Как мне кажется, учебный процесс должен строиться на взаимоуважении и взаимопонимании. Обучая детей, учитель и сам у них многому учится.
В нашей школе все учителя очень хорошие: с пониманием относятся к учащимся и помогают в сложных ситуациях.
Но, к сожалению, не все ученики относятся к учителям уважительно. Некоторые дети не желают учиться и даже ведут себя по-хамски, расстраивая учителей. В таких случаях я всегда стараюсь заступаться за учителя, так как моя мама тоже преподает в школе. И мне было бы очень обидно, если б с ней обращались подобным образом. А ведь все учителя – это чьи-то дочери, сыновья, счастливые матери или любящие отцы, бабушки, дедушки… Поэтому, если преподаватель по каким-то причинам не нравится, не стоит говорить о нем неприятные вещи, нужно постараться его уважать. Хотя бы чисто по-человечески.
Быть учителем – профессия не из легких, и мы должны быть благодарны учителям за все внимание и добро, которые они нам дарят, за их труд, за жертвы, которые они приносят ради своих подопечных. И самое главное, мы должны быть благодарны за самые главные уроки в жизни – уроки добра,человечности и любви.
Жерештиева Диана, ученица 10 «Б» класса
Учитель – человек, который может делать трудные вещи легкими.
Ральф Эмерсон
Профессия учителя во все времена оставалась наиболее почетной, но в то же время наиболее тяжелой. Умение передавать свой опыт молодым, только вступающим в самостоятельную жизнь людям,- это талант. Профессия учителя не ограничивается только тем, чтобы дать нам определенный уровень знаний по предмету. Учитель на собственном примере показывает нам, каким должен быть человек, учит делать правильный выбор в любой, даже самой сложной ситуации.
Я считаю, что учителем может быть далеко не каждый человек. Мы часто не задумываемся о том, как не проста профессия учителя, как много приходится ему работать над собой, как много труда и нравственных сил вкладывает он в то, чтобы вырастить достойных и настоящих людей.
Именно учитель один из первых на практике знакомит нас, детей, с такими понятиями, как обязанность, необходимость, чувство ответственности, умение подчинять личные интересы коллективным.
Года не сотрут память Вас, дорогие учителя! Вы ведь сеяли вечное, доброе в наши души и вырастили нас, воспитали, подготовили к взрослой жизни. А мы, в свою очередь, постараемся достойно пройти жизненный путь, несмотря ни на какие трудности.
Но вы знаете, нам по-прежнему верится:
Если останется жить Земля,
Высшим достоинством человечества
Станут, когда-нибудь, учителя!
Лигидова Алина, ученица 9 «В» класса
У меня самый хороший учитель в мире! Самый добрый. И я её очень люблю!
Я переживала, какой у меня будет первый учитель? Мама много рассказывала мне о своей учительнице, и я знала, какой это важный человек в нашей жизни. Но, когда я встретила мою Айну Джамалиевну, я поняла, что мне очень повезло.
Айна Джамалиевна всегда нам помогает. Она самая умная, потому что знает все на свете! И она заботливая и ласковая. Вот, например, когда я порезала палец, она меня пожалела и успокоила. Айна Джамалиевна никогда не бывает злая. И голос у неё добрый и весёлый. Она терпит нас, когда мы шалим, все нам спокойно объясняет и никогда не кричит. Только когда мы её расстраиваем, у неё становятся грустные глаза. Тогда хочется подойти и обнять её, дать ей отдохнуть и заставить всех быть послушными. Очень хочется, чтобы Айна Джамалиевна никогда не расстраивалась.
Я беспокоилась, что, когда у Айны Джамалиевны будут новые первоклашки, а мы станем второклашками, она перестанет нас так любить. Но теперь я знаю, что в её сердце есть место для всех нас! Как жаль, что Айна Джамалиевна не может быть нашим учителем все одиннадцать лет. Но она навсегда останется моим первым и самым любимым учителем!
Шамба Амина, ученица 2 “Е” класса
Мою учительницу зовут Айна Джамалиевна. С ней нам точно повезло. Ведь она в ответе за меня и мой класс. Я и не заметила, как Айна Джамалиевна стала нам второй мамой: доброй, заботливой, ласковой. Когда мы пишем, она пройдет по классу и нас погладит по голове. Она понимает детскую душу. Самое смешное и строгое наказание за непослушание – отвести в первый класс. Это так здорово звучит. Мы с ней всегда будем лучшими в школе.
Рубан Кира, ученица 2 “Е” класса
Я учусь в гимназии №4 во 2 классе «Е». Мою учительницу зовут Айна Джамалиевна. Она самая лучшая учительница в нашей школе! С первого учебного дня она очень понравилась мне. Она учит нас писать, читать и считать. Она учит нас уважать старших и друг друга. На уроках у нас всегда очень интересно и весело. Айна Джамалиевна нас никогда не ругает. А еще в прошлом году у нас был конкурс «Игры народов мира» между 1 классами, где мы представляли Южную Корею. Наша учительница научила нас на корейском языке исполнять гимн, а также танцевала с нами девичий корейский танец. Это было здорово! Дети нашего класса очень любят ее за доброту и ласку.
Жирова Алина, ученица 2 “Е” класса
В прошлом году, девятого июля, мне исполнилось семь лет и мама с папой стали собирать меня в школу. Мама купила мне школьную форму, рюкзак, книги, тетради, ручки, карандаши, альбомы и многое другое. Я была очень рада. Я очень хотела пойти в школу. Первого сентября мама помогла мне собраться, надела мне белые бантики, купила цветы и мы пошли в школу.
Когда мы пришли в школу, нас встретила наша первая учительница – Цолоева Айна Джамалиевна. Она мне очень понравилась. Когда мы вошли в класс, она представилась и познакомилась с нами. Мы все познакомились и пошли домой. На следующий день у нас начались уроки.
С первого дня Айна Джамалиевна встречает нас с улыбкой. Она научила нас читать, писать, считать. Еще она учит нас дружить, любить Родину, природу, уважать сверстников и старших. В нашем классе много учеников, и она каждому уделяет внимание. На ее уроках нам не бывает скучно. Мы постоянно узнаем что-то новое, учимся играя.
В этом году я с нетерпением ждала первого сентября, чтобы снова увидеть своих одноклассников и учительницу. Наша учительница очень добрая, весёлая и красивая. Мы ее очень любим!
Гранадская Анастасия, ученица 2 “Е” класса
Я очень люблю свою школу и свою учительницу. Нам так интересно на уроках, что время всегда пролетает незаметно. Моя учительница бывает с нами и строгая и добрая, но всегда в хорошем настроении. Когда мы на уроках хорошо отвечаем, она с удовольствием ставит пятерки. Но когда кто-то приходит без домашнего задания, она очень расстраивается, поэтому мы всегда хорошо учимся.
Моя учительница самая умная, потому что знает все на свете. И еще она очень красивая!
Чеченов Тамерлан, 2 «Д» класс.
Я хочу рассказать о своей первой и лучшей учительнице. Это Инна Вячеславовна. Она научила меня читать, писать, дружить, Родину любить, старших уважать, быть честным, добрым, воспитанным. У неё на уроках всегда очень интересно. Особенно мне нравится окружающий мир. Она очень умная, добрая и хорошая. У нее очень красивая улыбка. Я желаю Инне Вячеславовне счастья, здоровья и почаще улыбаться. Я буду всегда помнить своего первого учителя!
Дышеков Тамирлан, 2 «Д» класс.
.Меня зовут Ренат. Я учусь во 2 классе. У нас четыре учителя, но я хочу рассказать об Инне Вячеславовне. Она у нас очень добрая. Наши уроки она ведет очень интересно. Когда Инна Вячеславовна разговаривает, кажется, что она поет. А когда ходит, кажется, что танцует. Она как артистка. Уроки превращаются в игры, и нам очень интересно. Мы всем классом научились разговаривать как она. По математике вместо «фишек» мы говорим «фишечки». И русский язык она очень хорошо объясняет. Я научился различать согласные звуки, делю их на звонкие и глухие, трогая свое горло. Я даже своей сестре, которая учится в 5 классе, помогаю различать эти звуки.
Вот какая моя учительница. Она лучше всех!
Игуров Ренат, 2 «Д» класс
Мою учительницу зовут Инна Вячеславовна. Она очень, добрая, улыбчивая и красивая. Она всегда понятно и интересно объясняет тему урока. Инна Вячеславовна научила нас читать, писать и считать. Она учит нас писать грамотно, решать примеры и задачи, любить природу. С ней нам очень интересно. Она водит нас на экскурсии в зоопарк, в цирк и театр. Если у нас что-то не получается, она нам всегда помогает. Это самая лучшая учительница!
Рамазанов Ислам, 2 «Д» класс.
Мою первую учительницу зовут Инна Вячеславовна. Она у нас добрая и справедливая, просто так не ругает. Мне нравится, как она проводит уроки. На ее уроках я узнаю очень много интересного и нового. Мы на переменах с ней играем в подвижные игры. У нас очень дружный класс. Мы все вместе участвуем в школьных конкурсах, а некоторые и в олимпиадах. Я очень люблю свою учительницу!
Дубина Виктория, 2 «Д» класс.
Я учусь во втором классе. Моя учительница Инна Вячеславовна учит нас читать, считать, писать, друзей уважать. Все объясняет понятно. Она строгая, но справедливая учительница. Переживает за нас, поддерживает, и мы принимаем участие вместе во всех мероприятиях и конкурсах. Она проводит с нами много времени. Мы вместе ходили в театр. А в конце учебного года и в кафе посидели. Было очень весело.
Я люблю свою учительницу и желаю ей больше сил и терпения в ее нелегком труде!
Шарданов Марат, 2 «Д» класс.
Моя первая учительница – Юлия Михайловна. С первого учебного дня она мне очень понравилась. Она научила меня читать, писать, считать и рисовать. Она научила меня и всех ребят моего класса дружить и ценить друзей. Я думаю, что Юлия Михайловна научит нас ещё многому хорошему.
Моя учительница очень мудрая, справедливая и строга с бездельниками. Она человек весёлый, добрый и отзывчивый. С ней мы ходим в театры, выезжаем на экскурсии, устраиваем для себя праздники.
В этом году у нас будет впервые мониторинг, но с нашей учительницей нам не страшно. Прорвёмся!
Макоев Амир, 3 «Г» класс
За горизонт уходит яркое и тёплое солнышко. Его лучи как будто утопают в пушистых и белых облаках, пытаясь что-то прошептать мне. Это лето прощалось с нами. Здравствуй, осень!
Завтра 1 сентября. Завтра снова в школу, где я встречусь со своими друзьями, с которыми не виделся целых три месяца. В школу, где меня ждёт моя первая учительница – Гаранина Юлия Михайловна.
Учитель – это человек, который учит тебя правильно жить, трудиться и уважать окружающих. Одним словом – это почти как Мама. И в моей жизни есть такой Человек, который поможет, расскажет и подскажет. И таких, как я, у неё десятки. Но она всегда уделит всем время, и терпения у неё хватает на всех. Я её за это бесконечно люблю и уважаю.
В моменты, когда у меня что-либо не получается, она всегда рядом и с радостью спешит на помощь, и так же искренне радуется мои, пусть пока и маленьким, победам. Она научила меня читать и писать, ценить дружбу, сопереживать и радоваться за других. И именно эти знания я пронесу и сохраню по жизни.
Спасибо Вам, родная моя Юлия Михайловна!
Битоков Увжуко, 3 «Г» класс
В нашей школе очень много хороших и добрых учителей. Одна из них – моя учительница Юлия Михайловна. Благодаря ей я узнала много нового, полезного и интересного . Мой учитель – учитель со стажем. Она к каждому находит свой поход. Юлия Михайловна – замечательный человек. Я её очень уважаю, очень люблю и считаю её учителем моей жизни.
Шариба Арина, 3 «Г» класс
Мою учительницу зовут Юлия Михайловна. Она самая добрая и справедливая учительница. Мы с ней чувствуем себя очень хорошо и спокойно. Она всегда ведёт интересные и запоминающиеся уроки. Мы с нашей учительницей – единая и дружная команда. Я её очень люблю и уважаю.
Боготова Милена, 3 «Г» класс
Два года назад я пришла в нашу школу. Тогда я была маленькой девочкой и боялась всего. Во дворе школы меня и моих одноклассников встретила наша учительница- Юлия Михайловна. Она мне показалась очень строгой, но когда я узнала её поближе, то поняла, что мне очень повезло, что у меня такая учительница. Я не хочу, чтобы кто-то другой даже на один урок заменял её.
Спасибо Вам, Юлия Михайловна, за то, что вы у меня есть.
Губжева Алия, 3 «Г» класс
Когда я пришла в первый класс, мне было 6 лет. Я увидела мою первую учительницу. Это была Юлия Михайловна. Она повела нас в школу, в светлый класс. Помню её очаровательную улыбку и добрые глаза. Вот уже третий год она с нами: терпеливо нас учит не только наукам, но прежде всего жизни. Она очень мудрая, добрая и справедливая. У неё отличное чувство юмора. С ней легко, спокойно и надёжно. Жаль, что через год придётся нам с ней расстаться.
Мне бы хотелось, чтобы каждый учитель был бы хоть чуть- чуть похож на мою первую учительницу.
Хатуева Дана, 3 «Г» класс
То, что гусеница называет Концом Света,
Учитель называет бабочкой.
Ричард Бах
Самая большая радость в жизни человека – это радость общения с интересным человеком, с человеком, который смотрит на мир широко раскрытыми глазами, все хочет познать, жаждет учиться. Он учится у муравья терпению, у леса – самодостаточности, у гор –спокойствию, у олененка –доброте, у мыслящего собеседника –умению искать ответы.
Слово «учитель» у многих ассоциируется с определенным периодом в жизни каждого человека: «Я учился в школе, в ВУЗе, а сейчас я работаю. Годы учебы остались позади…»
У меня в жизни было много хороших учителей. Я очень им благодарна и не только за те уроки, которые они мне преподавали, но и за то, что многое оставляли недосказанным, недообъясненным. Именно это побудило меня стать учителем!
В 18 лет я переступила порог школы в качестве молодого специалиста, учителя начальных классов. У меня были грандиозные планы. В моем ежедневном расписании были такие пункты: перевернуть сознание, расщепить атом, прополоть баобабы… Не все получалось, мне не хватало опыта. Я смотрела на опытных коллег и училась у них.
Я хочу рассказать о человеке, который меня так многому научил. Директор нашей гимназии, Нагоева Римма Артаговна, достойна многих эпитетов. Она имеет много наград, но сейчас не об этом. Удивительно увлеченный и неординарный человек. В памяти всплывают ситуации, когда Римма Артаговна поддерживала меня в моменты сомнения, рассказывала о сложном простыми словами, видела светлое в темном, умела слышать молчание.
Если говорить о результативности деятельности гимназии под ее руководством, то мое сочинение будет напоминать публичный доклад, а мне бы этого не хотелось.
«В жизни нет никакого равновесия. Каждое мгновение — это либо движение к совершенству, либо деградация». Слова Эндрю Мэтьюза помогут мне охарактеризовать главный принцип работы Риммы Артаговны — смотреть вперед и видеть цель, принимать правильные решения, направленные на развитие.
Наши мгновения мы стараемся наполнить смыслом, ведь детские глаза не заискрятся от формализма. Эти глаза задают нам много вопросов … каким должен быть урок и почему иногда он так быстро заканчивается, какой должна быть атмосфера в школе, зачем нам надо рано вставать…
За ответами на эти вопросы мы отправляемся в разные города и страны. Римма Артаговна старается найти возможности знакомства педагогов гимназии с моделями образовательных систем как в России, так и за ее пределами. Мы смогли побывать в США, Великобритании, Финляндии, Швейцарии, Германии. А еще мы совершаем виртуальные путешествия, дистанционно обучаемся в лучших институтах, расширяя горизонты профессионального развития.
И для наших учеников открыто множество дверей. Они побывали в Тамбове на экономическом форуме, болели за паралимпийцев в Сочи, представляли свои законотворческие инициативы в Государственной Думе…
Мы верим в то, что какой бы путь не выбрали наши дети, они БУДУТ наполнять его смыслом.
Зулия Гедгафова
Подробности
Автор: Зайнуллина – Мавликаева Зугра Рашитовна
Учитель!
Даришь свет ты лучезарный,
Освещая все вокруг,
Просвещенным и в мире знаний
Всем и каждому ты друг!
Мой учитель! Просветитель!
Улыбнись через века!
Лишь к победе долгожданной
Пригласим тебя пока!…
Имя твое, мой Учитель,
Народ поднял высоко!
Озаряя, просвещая,
Пусть же светится оно!
(З.Зайнуллина – Мавликаева)
Учитель! Испокон веков ты являешься светилом, вселяющим в души своих воспитанников вдохновение, стремление к знаниям, уверенность в своих силах и бодрость духа.
Твой яркий образ, воодушевляя , призывает каждого из нас стать лучше, совершеннее, тем самым оправдывая невидимый на первый взгляд исполинский труд души и неиссякаемые силы духа твоего.
Миллионная армия учителей, также как и представители всех других профессий нашей необъятной страны, разнообразна …
Подобно небесным светилам разной величины и сияния, вы, учителя – мастера своего дела, ежедневно несете свою неустанную вахту, совершенствуя мир и внося частицу души своей в светлые умы человечества.
Не всегда заметен великий труд твой, учитель, так как ты привык считать, что, как и вся страна, как все рядовые представители разных профессий, служить Родине просто, самозабвенно, но в тоже время с огромной любовью и верностью к своей профессии.
Но талант, преумноженный на процент качества труда твоего, отражается лучшими показателями успехов и достижений твоих воспитанников сегодня, а иногда – спустя многие годы… Возможно, не всегда успеваешь узнавать ты плоды труда своего в силу обстоятельств или по причине быстротечности недолгого жизненного пути… Но семена добра, посеянные тобой на поле деятельности, не пропадают даром. Лучшие ученики твои в основном являются последователями лучших идей и взглядов твоих, также – обладателями лучших черт характера: мужественности, стойкости, справедливости, отзывчивости и силы воли.
Они же – лучшие представители каждого народа, этноса, наши прадеды, отцы и матери, братья и сестры – все выходцы из большого семейства, верные сыновья и дочери своего Отечества, яркие личности разных времен являлись и остаются рулевыми своего государства, тем самым выполняя неоценимую задачу многопланового расцвета и развития своей Родины.
И в каждом из нас живет и процветает частица души учителей наших, лидеров – лучших руководителей разного масштаба.
«В простоте– величие»…
Вот уже в течение нескольких лет идеалом моим, как и у большинства граждан РФ, является В.В. Путин.
Каждую пресс – конференцию, проводимую главой государства, я , как и все граждане моего Отечества, слушаю по телевидению, конечно же, с очень большим вниманием и трепетом в душе, не оставаясь безучастной и, естественно, задавая вопросы социального характера, интересующие меня и всех нас.
Вот воистину сказано: «В простоте – величие». Так, казалось бы, просто общаться с простым народом, занимая такой важный пост, с большим желанием помочь каждому, оставаясь при этом справедливым и объективным – это удел далеко не каждого, к сожалению… Этому надо бы учиться и учиться нам всем, а особенно, чиновникам разного ранга…
Лидер… Он достойный сын своих прадедов, дедов, родителей своих, также истинный, верный сын своего Отечества, который верно и неотступно служит своему государству; является настоящим рулевым огромного судна под названием «Родина».
В этом образе я вижу и слышу голос отца моего, учителя истории…
В этом образе вижу и слышу я голоса всех выдающихся личностей истории государства…
Я всем им очень благодарна за то, что они были, есть и будут…
Я учитель с 30 – летним стажем работы с детьми, с подрастающим поколением. Мне очень близка и важна моя профессия. В очень сложных ситуациях жизненного пути, еще в недалеком прошлом, вернее с развалом Союза, меня спасла моя любимая работа, спасла, помогла выжить…
… Ну как не улыбнуться, увидев ежедневно с любовью сияющие детские лица?! Как не радоваться результатам их усилий, итогу совместного труда учителя и его верных учеников?! Ежедневно, находясь в волшебном царстве мира знаний, сотрудничая и обогащая духовно своих воспитанников, если даже, обессилев к концу рабочего дня, уходить домой с чувством исполненного долга перед собой, перед детьми, а следующие утро вновь дарит радость общения с шустрыми и любознательными школьниками, которые ежедневно и ежечасно занимаются на уроках – в творческих лабораториях – с большими успехами, день изо дня приобщаясь в сокровищницу знаний в разных областях, в итоге – становясь всесторонне развитыми и совершенствуясь ежечасно.
Таким образом, уверенно получив путевку в большую трудовую жизнь, помня при этом народную мудрость: «Жизнь прожить – не поле перейти…», осваивая все новые и новые рубежи в мире Знаний, верные воспитанники своих достойных учителей становятся и остаются навсегда верными продолжателями лучших идей и взглядов, лучших черт характера своих воспитателей: прадедов, дедов, отцов и матерей, любимых и уважаемых учителей своих…
Как многопланова и разнообразна природа моей Родины, так же богата Отчизна талантами из народа.
Сегодня государство делает возможное и невозможное в деле воспитания и образования подрастающего поколения, что отражается, в первую очередь, в целевых планах развития республики и в благополучном расцвете многодетных семей.
И граждане моей Родины никак не могут остаться безучастными в осуществлении этих планов государства, в первую очередь, улучшая все и «вся» в себе, в своей семье, в итоге в своей Отчизне. Все это, конечно же, приводит только к улучшению благосостояния нашего Отечества,
Да, нелегко порой приходится тебе, учитель, также как и миллионным представителям других рядовых профессий, осваивать и завоевывать новые вершины успехов и достижений, особенно тогда, когда на небосклоне славы сверкают другие «звезды», наиболее востребованные обществом и культурной революцией. Конечно же, речь идет об области культуры и искусства.
Не так красочны и не так музыкальны наши трудовые будни, но мы, естественно, очень благодарны и признательны служителям искусства и культуры, так как они воодушевляют и вдохновляют нас к новым свершениям и успехам. Ведь духовное богатство народа неиссякаемо; эти родники вдохновения подпитывают нас на высоте истинной культуры человеческого общества.
Учитель! Живым словом отзовется в сердцах и умах наших каждое слово, произнесенное тобой в форме наставлений и уроков…
Весь твой облик, сияющий умом, светом озарения и любовью к своей профессии и к детям, в первую очередь, помогает каждому из нас в нелегком освоении «недр» знаний, направляя невидимой волшебной палочкой ищущие умы в нужное русло и направление…
Твой скромный труд, преумноженный на терпение и выносливость души твоей великой, так часто остается незамеченным,
не оцененным по причине ряда обстоятельств: наиболее приоритетные направления роста и развития общества и все остальные социальные факторы, не позволяющие учителю показать труд свой во всем своей красе, и не всегда правомерная скромность, не позволяющая выделять себя из ряда многих патриотов своего долга… И, конечно же, особенно с годами, состояние здоровья физического, которая не позволяет ни переживаний, ни стрессов никаких лишних, на наш взгляд, ненужных показных усилий; прекрасно понимая при этом, что все силы ежечасно должны быть направлены на ежедневный творческий труд, не ради оценки представителей жюри, а ради истинного успеха в труде, чем ты живешь и дышишь, учитель!…
Хотелось бы, чтобы каждый понял и оценил по достоинству труд твой нелегкий, но благодарный, учитель!
Такое скромное звание – «Учитель»… Но в то же время какое звучание, какая сила, какая энергетика в этом слове!…
Да, ты подобен солнцу, Учитель! Так же, как и небесное светило, даешь ты жизнь и даришь свет посаженным тобой и взращенным с любовью и терпением всходам на поле деятельности своей.
Я выросла в семье учителя. Мы со старшей сестрой тоже с детства мечтали стать учителями и, конечно же, достигли цели.
К счастью, мне приходилось работать в лучших педколлективах и восхищаться трудом моих коллег, в то же время радоваться их достойной оценке труда моего…
Но 90-е годы, развал Союза, переезд, переоценка «ценностей» многими и многими…
Во всех превратностях судеб, учитель, оставаясь верным своей профессии, продолжает свой творческий жизненный путь: довольствуясь малым, тем самым спасая себя, своих близких от «заблуждений»
начала XX1 века, т.е. не подражая другим, оставаясь самим собой во всем и везде, не меняя своих взглядов и позиций насчет «модных» приоритетных направлений течения жизни, в то же время, естественно, оставаясь верными сыновьями и дочерьми Отечества, продолжая правдой и верой служить государству.
И пусть не очень ругают школу и рядового учителя, и его скромный и скромнооплачиваемый труд, учитывая то, что, как известно, успех в обучении подрастающего поколения прежде всего зависит от совместных усилий школы и семьи, т.е. учителя, ученика и родителей.
Благо, что очень многие представители общества нашего все это знают, понимают, что особенно радует, и, конечно же, соответствуют лучшим показателям, достигая тем самым общих успехов в воспитании и обучении подрастающего поколения. И не забывайте ежедневно задавать себе вопросы, уважаемые родители: А все ли вы делаете для того, чтобы ребенок успешно обучался и развивался? Не забываете ли вы ежедневно контролировать его, интересоваться учебой: что не получается, в какой помощи нуждается ребенок? И всегда ли вы стремитесь понять его и помочь своему ребенку? А что его волнует, беспокоит?…
Хотелось бы, чтобы каждый родитель был заинтересован в успешной учебе своего ребенка, стараясь при этом помочь ему во всем и не забывая о том, что ребенок должен быть на первом месте, а потом – решение всех остальных бытовых проблем…
Ведь только в том случае может пойти речь в целом о развитии и расцвете гражданского общества и государства.
Огромную благодарность я выражаю моим родителям, школьным учителям, преподавателям Белебеевского педучилища (от имени выпускников 1977г.), также – ВУЗа. Спасибо также моему народу, государству, благодаря которым я достигла всех тайн волшебного звучания каждого слова, мелодию его, одним словом, постигло тайн живого слова… Я рада, что вооружена орудием слова, как я считаю, на должном и нужном уровне, что так необходимо учителю, так как речь учителя для его воспитанников является образцом подражания и стимулом для глубокого изучения родного языка, прислушиваясь одновременно высказываниям великих писателей и мудрецов о языке, о народе, об условиях расцвета государства.
Верно сказано мудрым мыслителем, что на какую высоту поставлен обществом Учитель, намного ниже находится само общество…
Таким образом, достаточно четко и ясно выдвинуто требование к развитию и расцвету государства, где приоритетное место, естественно, занимает образование, ярким символом которого, конечно же, служит Учитель…
Народ мой во все времена благодарен учителю, так как сочинял и продолжает творить произведение искусства – художественные произведения: стихи, рассказы и фильмы, где воспевает великий образ учителя, который в любых условиях остается честным, справедливым, мужественным и верным сыном своей Отчизны…
И все это очень радует, окрыляет, придает уверенность в верности выбранного творческого жизненного пути, несмотря ни на что…
Ведь вечные ценности остаются во все времена сутью и содержанием жизни человеческой, что помогает любому желающему жить правильно и праведно: остаться верным себе, народу своему, и, конечно же, Родине.
А Отчизна богата и сильна светлыми умами, светилами своими во всех областях: в искусстве, политике и т.д. И во всем этом, естественно, проявляется неоценимая доля труда учителей разных рангов и категорий.
Низкий поклон тебе, Учитель, от имени всех просвещенных! Слава труду твоему вдохновенному! Да светится имя твое в веках в умах и сердцах просвещенных!
Успехов, удачи тебе везде и во всем! Пусть зеленый свет освещает твой творческий жизненный путь во веки веков!
А кто, если не я, споет тебе Славу, Учитель?!
Как я понимаю, эта роль отведена и поручена эта миссия мне, потомственному представителю просветителей из рода моего, чему я очень рада, и пусть Бог благословляет на успех и удачу легкость и усилия пера моего!…
< Назад Вперёд >
Учитель, перед именем твоим…
(эссе)
Не смейте забывать учителей
Пусть будет жизнь достойна их усилий.
Учителями славится Россия,
Ученики приносят славу ей!
Не смейте забывать учителей!
Судьба каждого человека так или иначе связана с учителем. С пелёнок он в руках первых учителей – родителей. Затем иные учителя: воспитатели в детском саду, учителя – предметники в школе, преподаватели в институте. Затем как молодой специалист ты попадаешь в чьи-то руки, он тоже учит тебя твоей профессии: с ним ты на коне или никто.
Учитель, перед именем твоим позволь смиренно преклонить колени…
Сколь их на земном шаре спасших нас, уберёгших от дурного влияния, изменивших наши судьбы. Мальчик совершил преступление, родителям в пьяном угаре не до него. На суде молоденькая учительница плачет, чтобы защитить его. Эти слёзы перевернули всё в жизни ребёнка. Подросток понял, что в этом огромном мире он кому-то нужен. Он встал на правильный путь.
Учитель, перед именем твоим позволь смиренно преклонить колени…
Сколько их на нашей земле, отдавших жизни за детей. Не за своих, это можно понять, а за чужих. Великий педагог Януш Корчак идёт на смерть вместе с детьми, хотя ему позволили остаться в живых. Не мог учитель равнодушно смотреть на гибель тех, кого он воспитывал. Не мог он жить с мыслью о том, что дети погибли, а он жив.
Учитель, перед именем твоим позволь смиренно преклонить колени…
В Японии есть прекрасная традиция почитать наставника, учителя. «Отступи на три шага, но на тень учителя не наступай», – гласит древняя мудрость. Учитель поставлен здесь на недосягаемую высоту. Нельзя оскорбить даже тень учителя, не говоря уже о нём самом.
Учитель, перед именем твоим позволь смиренно преклонить колени…
Кем бы стали великие мира сего, если бы рядом с ними не оказались не менее великие учителя: Аристотель, Пифагор, Архимед, Н. Лобачевский. Только талантливый учитель способен воспитать талантливого ученика. В связи с этим вспомним В Жуковского, который уступил молодому поэту А.С.Пушкину трон в поэзии, подарив ему свой портрет с надписью: «Победителю-ученику от побеждённого учителя». Только учитель без тайной подковёрной борьбы может уступить власть.
Учитель, перед именем твоим позволь смиренно преклонить колени…
Сколь их, увековеченных в литературе учителей, перед которыми мы склоняемся со слезами благодарности на глазах. Перечислим только названия некоторых из произведений, где увековечен образ настоящего учителя. Это и «Простите нас» Ю. Бондарева, это «Первый учитель» Ч.Айтматова, Это и «Фотография, на которой меня нет» В. Астафьева, «Уроки французского» В. Распутина.
Учитель, перед именем твоим позволь смиренно преклонить колени…
Однажды Л.Н.Толстой заметил: «Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, – он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он – совершенный учитель». Это, наверное, и есть тот самый учитель, перед которым мы смиренно преклоним колени.
Перед именем твоим…
Первому учителю
Благодарим судьбу за то,
Что нам так в жизни повезло,
Что вы за руку привели,
К началу трудного пути!
Посеяли в сердцах добро,
Распознавать учили зло,
И справедливостью своей
Вы покорили всех детей!
«Все доброе на Земле – от солнца, все хорошее – от человека» – с этими словами я начинаю свое сочинение. Человек о котором расскажу, относится к таким людям, от которых на Земле все хорошее.
Жизнь у каждого человека так или иначе связана со школой. Человек, будь он колхозник или агроном, или ученый, или даже президент когда-то учился в школе.
Каждый человек, по- моему, не может забыть свой первый школьный день. Ведь в этот день все ново, все интересно. Так радостно на душе оттого, что ты теперь ученица, что ты уже большая.
Первый погожий сентябрьский денек
Робко входил я под светлые своды.
Первый учебник и первый урок-
Так начинаются школьные годы.
У каждого в школе есть свои любимые учителя, но, пожалуй, среди них особое место занимает первый учитель. Моя первая учительница Исмагилова Нурсия Сабирзяновна. Это добрый, отзывчивый и очень чуткий человек, который готов прийти на помощь в трудную минуту, но в то же время она очень требовательный преподаватель.
« Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и ученикам, он — совершенный учитель», – писал Л. Н. Толстой. Мне кажется последние строчки относятся моей любимой учительнице – Нурсии Сабирзяновне.
Она всегда относится к нам с добротой и пониманием и заботится о нас так, как о собственных детях. Не зря мы называем ее второй матерью. Вы скажите, мать одна. Да, мама одна, да и первая учительница тоже одна – единственная. Она ночами не спит, хочет подобрать ключик к нашим сердцам.
Первый год мы ходили в школу почти как в детский сад. Там мы учились, играли. А вот со второго класса мы стали настоящими школьниками.
В каждый урок Нурсия Сабирзяновна вкладывает душу и сердцу. А сколько мы проводили с ней открытых уроков и увлекательных внеклассных мероприятий – не сосчитать.
Секрет успеха моей учительницы – в желании работать огромном трудолюбии и честности. У нее один урок не похож на другой: на одном при закреплении изученного материала проводится занимательная игра, на другом – интересная работа с текстом.
Выпускники Нурсии Сабирзяновны успешно учатся в старших классах. Ее цель: научить каждого ребенка самостоятельно добывать знания.
Я учусь в 7 классе. Она всегда переживает за нас и отдает нам всю душу. Когда нам хорошо и когда нам плохо мы бежим к своей первой учительнице. Разделяем с ней наши успехи и неудачи. Она находит каждому из нас ключик к сердцу: кого- то успокоит своим взглядом, кого- то ласковым словом.
Наставления моей учительницы это то, что, если хочешь чего- то достичь в жизни, нужно начинать трудиться с детства. А учеба сейчас, это мой главный труд. Учиться мне очень нравится. И когда я вырасту, стану учительницей, как Нурсия Сабирзяновна.
Она всегда будет в моём сердце, словно мудрый, добрый и нежный Ангел, посланный нам с небес.
В настоящее время моя учительница на заслуженном отдыхе. Её выпускники и по сей день приходят к ней за советом.
Теперь я понимаю, сколько лет отдала Нурсия Сабирзяновна школе, скольких детей выучила! Добрая и справедливая, требовательная к себе, неунывающая ни при каких обстоятельствах – такова она и сейчас. Она искренний, теплый, отзывчивый, спокойный человек. С ней хочется поделиться секретами. Ее душевная теплота и открытость помогают поверить в свои силы. Нурсия Сабирзяновна не только сама шла дорогой добра, но и вела за собой нас, своих учеников. Она обожала и сейчас обожает школу, любит детей. Ее педагогическое кредо: люби то, что преподаешь, и люби тех, кому преподаешь; не нарушай экологию Детства! Здорово, правда?
Желаю Нурсии Сабирзяновне, чтобы она не болела, была всегда доброй и ласковой! Я люблю своего учителя и горжусь, что была ее ученицей.
Хочется сказать: «Большое спасибо за то, что Вы есть!»
Нам никогда не позабыть
Лучистый свет любимых глаз,
Желаем вам здоровой быть,
Хотим счастливой видеть вас!
Автор: Ахметова Айгуль Фидаиловна, ученица 7 а класса МБОУ «СОШ им. Фасиля Ахметова с. Каркаусь», Кукморского муниципального района Республики Татарстан Преподаватель: Шигапова Альфия Хантимировна
Категория: Всероссийский дистанционный конкурс “Лучшее школьное сочинение” | Добавил: Ильгиз_Ринатович (19.11.2014)
Просмотров: 759
Всего комментариев: 0
«ЕСЛИ ИМЯ ТВОЕ – УЧИТЕЛЬ»
«Если вышел ты в этот путь,
Преисполнится мечтой высокой
Добрым, твердым, смелым будь,
Честным рыцарем – без упрека!
За открытые правде сердца
На нелегкой земной орбите
Будь всегда в бою до конца,
Если имя твое – Учитель!»
Учитель… Как много скрыто в этом слове!
Мне очень хочется быть настоящим учителем. Но запаса знаний иногда не хватает, нужен долгий и нелегкий труд души.
В жизни каждого человека учитель играет очень важную роль, и, выйдя за школьный порог, став взрослыми, вспоминаем мы первого учителя, любимого учителя, лучшего учителя.
Каждый год школа принимает новых учащихся в 1 класс, и каждый год ее стены покидают взрослые, сформировавшиеся молодые люди. С каким багажом знаний выйдут питомцы школы в свою самостоятельную жизнь, что будут знать и уметь, какими гражданами станут – это во многом зависит от учителя. Учитель первым открывает детям горизонты науки, учит их добру, правде, красоте, он формирует человека. Труд учителя всегда устремлен в будущее. Учитель не может не учитывать новых требований общества к людям, не может не считаться с тем, что ученики, которых мы сегодня принимаем в школу, не похожи на его прежних воспитанников. Дети больше знают, у них более обширные запросы и потребности. И снова перед учителем встанет целый комплекс разнообразных задач: как познакомить их друг с другом, на кого опереться в работе с классом, как зажечь интерес к знаниям у одних, как воспитать самостоятельность и активность у других. От уровня решений этих задач зависит успех учительского труда.
Когда я только – только начинала с моими первыми малышами, у меня иногда возникало ощущение: а не иностранцы ли они? Говорю им самые простые вещи, нет, не понимают! Спрашиваю о чем-то, а они отвечают совсем другое…
Всегда стараешься понять ребятишек, найти к ним наилучший подход, чтобы они понимали слова, слышали интонации, реагировали на улыбку. Для того, чтобы усилия достигли цели, чтобы они дали результат, требуется всего – навсего время. Казалось бы так просто, а понимаешь это не сразу.
Я. Корчак сказал так: «Ребенок – иностранец, он не понимает языка, не знает законов и обычаев. Необходим гид, который вежливо ответит на вопросы. Уважайте его незнание!»
Дети, дети… обязательно нужно считать их людьми. Людьми, имеющими собственные понятия, свой опыт, свои чувства. У них конечно же иной масштаб представлений, чем у нас, но все равно они люди с самого дня своего рождения. И не покорять, не завоевывать этот народец нужно, а терпеливо постигать. Есть у А. Блока такая строчка: «Жить на свете и страшно и прекрасно». Если нам, взрослым страшно, какого же приходится детям, тем, кто нам едва по пояс? С детьми, понятно, трудно: они держат тебя в постоянном напряжении не только в школе, после занятий – тоже. Они подбрасывают далеко не простые домашние задания, милые наши деточки.
Сережа обидел Таню. Скажу только, что Таню не так – то просто обидеть: она сама кого хотите, доведет до слез. Но на этот раз плачет Таня, а Сережа, наблюдая, как всхлипывает девочка, откровенно радуется.
Ерундовый конфликт, не заслуживающий серьезного внимания: дети постоянно плачут, а потом успокаиваются. Но, как и на что тут посмотреть.
Меня напугали не только Танины слезы, сколько – Сережина радость! Из тех, кто чувствует себя счастливым от чужих слез, вырастают самые страшные нелюди… Теперь нужно подумать, что противопоставить подлой Сережиной радости? Как дать ему убедительный урок сострадания? Приходиться напрягать память, не спать… А иначе зачем я в классе?
Нам, учителям, необходимо учить ребенка, не детей – ребенка, радоваться чужому успеху. Этому надо учить индивидуально, терпеливо – радоваться чужому успеху куда труднее, чем сочувствовать чьей – то беде. И, осознав, убедившись – удалось! – поздравь себя с собственным успехом.
Проработав немного с классом, обязательно замечаешь, не все дети – ангелы. И грубят, и ведут себя вызывающе; конечно, есть и лентяи, есть и распущенные… Класс может оказаться чуть лучше, или чуть хуже, но трудности есть непременно. Прежде всего, надо быть готовым морально и не нужно безвольно отпускать руки.
Во – первых, необходимо набираться мудрости – из книг, от людей, от жизни…
Во – вторых, надо улыбаться детям! Невзирая ни на какие временные ограничения, надо оставаться доброжелательным. Это очень и очень важно: доброжелательность генерирует сочувствие, она сближает, а жестокость всегда вызывает протест, скрытое сопротивление, неприязнь… любимый учитель… По мнению И. Гетте «Учатся у тех, кого любят.» А за что его любят школьники разных поколений? За щедрость души, справедливость, глубокую убежденность, преданность своему делу. Заслужить любовь своих воспитанников – об этом не раз задумывался каждый педагог.
В – третьих, и это, пожалуй, самое трудное – при любых ситуациях, в педагогической практике каких только неожиданных поворотов не случается, надо стремиться быть самим собой. Если на уроке вспылишь, дети поймут и простят взрослого. А вот притворства – ни в гневе, ни в воображаемой радости – они не прощают и всякую фальшь чуют за версту.
Едва ли есть такой безгрешный учитель на всем белом свете, который бы никогда не ошибся. И я в том числе. Нужно уметь признаваться в своих промахах и не повторять ошибок. И тогда восхождение в учительской сословие пройдет без особых потрясений. Не зря же нас учили учить.
Наверное, практическое творчество учителя должно начинаться с самооценок: интересно ли классу со мной? Могу ли я увлечь ребят? Чем их заинтересовать завтра? И – послезавтра, и потом?.. Учителю необходимо думать, искать, оценивать себя.
Раньше я думала, что урок – это только та схема, которую мы в муках родили, оторвав время от сна, у родной семьи, и вписали в план – конспект. Я упускала из виду, что урок – это сотрудничество и диалог, а диалог может происходить не только на уровне слов. Ниша учительские интонации, жесты, мимика выпадают из сферы внимания, хотя именно они чаще всего раскрывают истинные цели. Или выдают их отсутствие. Но как много, оказывается, можно сделать при помощи голоса и взгляда!
Режиссерские навыки педагогу нужны – мы имеем дело с живыми людьми и стоим перед необходимостью направлять их действия. То есть образовывать, целостность. Хороший учитель не будет педантично и бессмысленно вдалбливать ребенку материал, а попытается пронести его через сознание ученика, работая не на ученика, а вместе с ним. А личность ребенка хрупка и непредсказуема. И чем больше вариантов ребячьих «отчего» и «почему» мы мысленно проиграем, тем я думаю, будет лучше: привычка ставить себя на место ученика, привычка находить альтернативные решения, всегда укрепляет позицию учителя.
Нужно радоваться тому, что педагогика – как живопись, как поэзия, как театр, как литература; в своих высочайших достижениях – это великое искусство. И к искусству педагогике надо подходить как к великому режиссированию. Нужно давать чувство знания, говоря высоким языком. Просто давать знания нам.
Тушнолобова С.В.
учитель начальных классов
Московский Международный Форум «Одарённые дети»
Конкурс «Театральный»
Сочинение
«Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, — он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он – совершенный учитель»
Л.Н.Толстой
Работу выполнила ученица 6 «б» класса Львова Алена Олеговна
Чувашская республика,
С.Шемурша,
МУК «Шемуршинская СОШ»
Руководитель: Синякова Л.А.
2010 год
В любую историческую эпоху и при любой власти труд учителя имел большое значение для жизни общества. Учитель приглашает нас в мир знаний и только благодаря этим знаниям, мы начинаем чувствовать себя сильными, свободными, смелыми.
Удивительная это должность – учитель! Есть ли на свете другая профессия, в которой личность человека, его характер, убеждение, умение общаться с людьми приобретали бы такое решающее значение, как в работе учителя?
А какой запас знаний, умений и мастерства нужно иметь учителю: ведь каждую минуту он должен быть готов ответить на самые неожиданные, совсем «не по предмету» вопросы ребят, дать совет, помочь делом.
Непросто стать таким необходимым, нужным человеком. Любовь, доверие приходят не сразу, и приходят лишь к тем, кто по-настоящему любит людей, кто терпелив и добр, кто все физические и душевные силы отдает детям.
Указом Президента Российской Федерации Д.А. Медведевым 2010 год объявлен Годом Учителя. Наши учителя заслужили такое внимание.
Каждый человек однажды переступает порог школы. За партой начинаются надежды, радость и тревоги учеников. Мы – сегодняшние ученики – понесём в жизнь все то, чему научит нас школа. И особенно счастлив в своей судьбе будет тот из нас, кому встретился учитель, умеющий принести в класс увлеченность, любовь и, конечно же, знания, освещенные этой любовью. Не просто вложить в наши головы премудрости наук. Еще труднее научить нас учиться — впитывать знания с охотой, любознательно добывать их из книг и из жизни. Учитель, педагог, воспитатель – это не профессия, это призвание. Ведь не каждый может стать музыкантом, художником, актёром. И не каждый может стать воспитателем. Задача воспитателя – увидеть даже в самом маленьком человечке индивидуальность, найти особый подход к каждому ученику. Жестокий, эгоистичный человек не может быть учителем.
Недавно я прочитала слова Л.Н. Толстого о том, что хорошему учителю достаточно иметь только два качества — большие знания и большое сердце. Учительское сердце никогда не теряет веры в возможности ребенка и в свои возможности наставить его на путь истинный. Я согласна с мнением Л.Н.Толстого В наше время очень трудно встретить достойных учительской профессии людей. Трудно довериться им. А учителям, настоящим учителям надо доверять. Они ведь ведут нас по жизни, на протяжении нескольких лет. Они помогают нам расти. С их помощью мы постепенно становимся взрослыми, учимся жить достойно, ставить перед собой цели и добиваться их. С их помощью мы решаем свои детские проблемы. Иногда даже делимся с ними своими сокровенными тайнами. Просим у них совета.
Профессия учителя трудная. Она требует от человека не только больших знаний, но и духовных сил, выдержки и даже мужества. Поэтому, наверное, она самая интересная. А ведь открывая ребенку мир, учитель готовит его к жизни в этом мире. Сейчас больше, чем когда бы то ни было учителей волнует духовно-нравственный мир ребенка. Предотвратить пустоту души, убогость интересов, разбудить стремление работать над собой, воспитать отзывчивость сердца, тонкость и красоту чувств, научить управлять своим внутренним миром, не менее важная задача учителя.
Я уже шесть лет учусь в школе. Много разных учителей повстречала на своем пути. Честно признаться, немногие из них любят то, что они преподают, и тех — кому преподают. Или просто плохо знают свой предмет. Не зря говорится, чтобы научить другого, требуется больше ума, чем чтобы научиться самому.
Я считаю так же, как и Л.Н. Толстой: «Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, — он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он – совершенный учитель». Я согласна с тем, что учитель должен совмещать в себе любовь не только к делу, но и к ученикам. Учитель, который не имеет любви к детям, просто нелепость. Как возможно учить, не зная предмета, или не имея любви к ученикам? А это так важно. Только при совмещении этих двух качеств учитель будет учителем.
По-моему, главное в учителе — это любовь к детям и педагогической профессии.
Попробую перечислить, какие качества я хотела бы видеть в современном учителе:
1.Учитель уважает ученика, его мировоззрение, умеет слушать и слышать, «доходит» до каждого ученика.
2.Заинтересовывает своим предметом, отлично его знает и преподает.
3.Любит детей, доброжелательный, гуманный.
4.Общительный, хороший друг, открытый, искренний.
5.Изобретательный, творческий, находчивый, сообразительный.
6.Владает собой, умеет сдерживать эмоции, тактичен.
8.Всесторонне развит, умный, умеет говорить.
9.Владеет чувством юмора.
А вот каких учителей я не хотела бы видеть в своей школьной жизни:
1.Агрессивен, груб, оскорбляет учеников, применяет физическую силу, бестактен, употребляет свою власть над учеником.
2.Безразличный, безответственный, терпеть не может учеников и работу.
3.Необъективен, несправедлив, имеет любимчиков, оценивает не знания, а поведение.
4.Аморален, эгоистичен, корыстолюбив, берет взятки, вымогает.
5.Не умеет слушать, понять ученика, не уважает ученика, не признает права ученика на свое мировоззрение, нетерпим.
6.Не способен заинтриговать предметом, решать методические и педагогические трудности.
7.Не знает свой предмет, владеет ограниченным кругозором.
8.Не уверен в себе, пассивен, замкнут, не умеет постоять за себя.
9. Не хочется посещать его уроки.
Решающее значение в каждой профессии имеет любовь человека к своему делу. Если человек не любит свою работу, если она не приносит ему морального удовлетворения, то о высокой производительности труда не приходится говорить. Педагог же не только должен любить свою профессию, но и любить детей. Любить — значит уважать ученика, понимать его, заботиться о нем, оберегать его и находить во всем этом величайшее удовольствие. Заслуженный учитель И.О. Тихомиров говорит, что в педагогической профессии самым сложным является умение найти путь к детскому сердцу. «Без этого нельзя ни учить, ни воспитывать. Учитель, равнодушно относящийся к ученикам, — нелепость. Не кричите на своих воспитанников, не оскорбляйте их. Щадите детское самолюбие. Ранить его легко, но как «глубоки» бывают следы этих ран, и как тяжелы последствия!» Вспомним мудрые слова Сухомлинского В.А. о том, что право на уважение имеет лишь тот, кто уважает других людей: «Мы удивительно тонко улавливаем отношение к себе со стороны взрослых. Очень болезненно переживаем малейшее проявление недоверия со стороны учителя к нашим словам, как обострено наше чувство собственного достоинства! И ничего, кроме обиды, раздражения, замкнутости, даже прямой враждебности, не в праве ожидать тот учитель, которому сознание своего превосходства не позволяет разглядеть в каждом своем юном подопечном, прежде всего личность. О каком личностном авторитете такого педагога можно говорить! Да и сам он вряд ли будет стремиться завоевать авторитет и любовь ребят, если для него никакой ценности не представляет их мнение о нем — ведь они ему не интересны. Порой и опытному, квалифицированному педагогу нелегко признать себя неправым перед лицом своих же собственных учеников, заставить себя выступать в роли отчитывающегося перед ними, как равными. Это понятно, трудно всегда и во всем самому полностью соответствовать тем требованиям, которые предъявляешь к другим. Но если учителю удалось переступить эти препятствия, преодолеть себя, педагогический успех не заставит долго ждать».
Надо сказать, что в нашей школе есть замечательные учителя, нашедшие этот путь. Это Синякова Людмила Александровна, учительница русского языка, Воронцова Елена Семеновна, учительница по русской литературе. Оттого ли я люблю их уроки, что они мне легко даются или оттого, что я люблю читать? Нет! Все дело в самих учителях. Мне так нравится на их уроках! Они так увлекательно, интересно объясняют свой предмет! Эти уроки можно назвать уроками исцеления душ. На этих уроках открываются таинства мыслей и чувств, и желания становятся явью.
Уильям Уорд говорил: «…обычный учитель излагает, хороший учитель объясняет, выдающийся учитель показывает, великий учитель вдохновляет». Для меня они великие учителя. Их уроки поднимают настроение, вдохновляют на хорошие поступки, побуждают к творчеству, написанию рассказов и стихотворений. Мне кажется, что нет в нашей школе ученика, который бы плохо отозвался о них. Хорошее знание литературы мне помогает в жизни и в театральном кружке.
Эти учителя учат меня сейчас, в средних классах. Но фундамент моих знаний закладывал другой человек — мой первый учитель. Первый учитель в моем представлении — самый совершенный человек, он олицетворяет школу, школьный порядок. Вместе с ним я шагала маленькими, поначалу неуверенными шажочками по ступенькам знаний. Теперь же я выросла. И все быстрее и увереннее шагаю по ним. Все выше и выше.
Во все времена дети оценивали и будут оценивать своих учителей с точки зрения особенности их характера (прямота, требовательность, чуткость, отзывчивость по отношению к учащимся, правдивость и т.д.), знания своего предмета, педагогического мастерства и общественной активности. Каждый педагог должен сам на практике подобрать свой собственный ключик к сердцам своих учеников и уже с их помощью решить для себя загадку детского сердца.
Прекрасные слова, сказанные классиком: «В человеке должно быть все прекрасно: и одежда, и душа, и мысли» (А.П.Чехов). Мне кажется, именно эти слова помогают раскрыть суть высказывания Л.Толстого об учителе. Ведь сердце ребенка чуткое, нежное, обращаться с ним нужно деликатно: притронешься неосторожно – причинишь боль. Его душа – как туго натянутая струна: найдешь нужную нотку – запоет, зазвучит, нет — навсегда потеряет свою звучную мелодичность.
Учитель – прежде всего музыкант, который найдет эту самую неповторимую нотку, и с каждым годом будет все более развивать ее, пока не выстроится напев самых нежных ладов, переливчатый, светлый.
Жизнь – это театр. Все мы в ней актеры. И каждый играет свою роль. Повезло учителю: он и актер, и режиссер, и сценарист. Ежедневно играет главную роль, так как в школе нет второстепенных, ведь публика здесь особенная – дети.
Конечно, в жизни до последнего дня нам в той или иной степени встречаться с учителями. Учитель – это гораздо больше, чем просто профессия. Учитель – это состояние души и желание передавать свой опыт другим людям. Поэтому, на мой взгляд, такое звание могут носить не только люди, профессионально связанные с учебными заведениями, но также и те, кто помогает нам узнать что-то новое об этой жизни, как-то измениться, обрести что-то такое, чего не было в нас раньше. Именно таким учителем, самым первым, стала для меня моя мама – педагог дополнительного образования, руководитель театральной студии «Звёздочка». Это она привила мне любовь к чтению, научила видеть красоту окружающего мира, быть мудрой и не сдаваться, никогда не сдаваться…
МАМА научила меня любить театр. Я выросла в её театральной студии и с раннего детства видела её умение раскрывать талант детей. Когда я подросла, сама стала заниматься у неё и поняла, что моя мама – замечательный педагог.
Вы помните, как в первый раз шли в школу? Как готовились? Что чувствовали в этот день?
Наверняка, усердно выбирали форму, складывали в портфель прописи, и высоко подняв голову с белыми бантами, выглядывая из-за большого букета, гордо поднимались на ступеньки школы. Порог своей школы я переступила, держась за мамину руку. Мою маленькую ладошку она вложила в надёжную ладонь моей первой учительницы.
В это же время мне встретился ещё один педагог — мой учитель танцев Валентина Павловна. Моя любовь к танцу – полностью её заслуга. Я искренне надеюсь, что на моём пути встретится ещё много замечательных учителей. Ведь по словам Д.Руффини «Учитель — свеча, которая светит другим, сгорая сама».
Учитель, перед именем твоим …
Учитель! Гордое и славное звание. Труд учителя сродни трудом земледельца и строителя — из зерна добра и справедливости выращивает он душу человека, из кирпича знаний составляет наш разум.
Чему учили нас учителя? Математики, физики, географии, биологии. Они развивали наше внимание, память, воображение. Они пытаются помочь нам найти свой путь в жизни. А главное — своими делами и своим словом учили тяжелого в мире науки — быть людьми.
Есть такое слово — подвижник, в нем сочетаются два очень важных понятия: «двигаты» и «подвиг». Они и выражают суть труда учителя, который ведет нас сквозь годы детства, отрочества, юности, осуществляет ежедневный, порой незаметный, подвиг — отдает нам свои знания, вкладывает в каждого частичку своего сердца.
Учитель одной из первых на практике знакомит детей с такими понятиями, как обязанность, необходимость, чувство ответственности, умение подчинять личные интересы коллективным. Учитель является наставником и старшим товарищем учащихся, ближайшей и дорогим человеком после родителей, к нему обращаются они со своими радостями и горестями, с конкретными планами и мечтами. Образ Учителя остается в памяти на всю жизнь, слова благодарности выливаются в стихи и песни.
Твой хорошее зрение в моем воображении несется …
Или снег летел, или цвел теплый май,
Ты учил любить подвиги человека,
Красоту труда и бессмертный родной край.
(В. Сосюра, «Учитель»)
Сочинение «Учитель, перед именем твоим…»
Вам, памятник, учителя,
Я высек бы
Из красного гранита,
Установил бы на просторе
Большое человеческое сердце…
А.Дусенбиев
Я думаю, что самые важные годы своей жизни человек проводит в школе. Именно здесь он находит настоящих друзей, впервые сталкивается с жизненными трудностями и радуется своим первым победам.
Мне повезло, ведь я учусь в замечательной тринадцатой школе. Каждое утро я с удовольствием открываю школьные двери и окунаюсь в пестрый, шумный мир. Это особый мир учеников и учителей, в котором каждый куда-то спешит. Чувствую, как, переступив школьный порог, оказываюсь в этом потоке и плыву, соблюдая свое направление. Меня не покидает ощущение, что я маленькая клетка большого организма, который называется школой.
Школу невозможно представить без учителей. В моей школе самые лучшие учителя. Они все разные, в каждом преподавателе есть что-то свое, особенное, неповторимое. Мне нравится наш учитель по математике за справедливость, учитель русского языка и литературы – за доброту и чуткость, учитель английского языка – за любовь к своему предмету, а учитель истории – за увлекательные уроки.
Все вместе преподаватели дают мне знания, помогают понять этот сложный мир, научиться ориентироваться в жизни, успешно окончить школу и поступить в высшее учебное заведение, обрести профессию.
В тринадцатой школе я учусь всего один год. И за такое короткое время эта школа стала мне самой родной, конечно же, благодаря учителям, умным и добрым наставникам!
Спасибо вам, мои дорогие учителя, за те знания, которые вы даете мне, и за то, что мне хочется приходить сюда снова и снова.
Вагапов Радмир, ученик 4а класса МБОУ-Гимназия с.Чекмагуш
СОЧИНЕНИЕ на тему «УЧИТЕЛЬ ПЕРЕД ИМЕНЕМ ТВОИМ…»
Учитель! перед именем твоим
Позволь смиренно преклонить колени!
Н. А. Некрасов
Профессия учителя была и есть самая почетная, и самая тяжелая. Это одна из самых нужных профессий. Я считаю, что учитель – это даже не профессия, а образ жизни. Даже дома учителя не оставляет его профессия: пишет планы, проверяет тетради, готовится к завтрашним урокам. Учитель живет тем, что каждый день идет в школу для того, чтобы научить, помочь найти себя в этом сложном мире каждому ребенку.
Я очень благодарен своей маме, что она привела меня именно в нашу гимназию. Здесь я узнал, что такое дружба, понимание, уважение. Здесь я нашел самых верных и надежных друзей, надеюсь на всю жизнь. В этой гимназии самые добрые, самые понимающие, самые любимые учителя.
Я думаю, что Учитель должен быть умным, добрым и строгим, открытым и понимающим.
Могу с уверенностью сказать, что такой я считаю мою первую, любимую учительницу Светлану Магнавиевну. Она добрая и строгая, внимательная и отзывчивая, умная и талантливая. Она помогает найти нам что-то своей в жизни, найти тот путь, который поможет нам открыть свои самые лучшие качества. Я уверена, что все ученики, когда-либо учившиеся у нее, любят, помнят и уважают этого замечательного и искреннего человека. А я могу только благодарить судьбу, что на моем жизненном пути встретился именно такой учитель.
Профессия учителя – очень трудная и ответственная. Ведь в его руках будущее нашего государства. Я думаю не каждый может стать настоящим учителем, быть образцом. Для этого нужно много работать, чтобы уроки были интересными и полезными.
Труд учителя сложный. Проверка тетрадей, подготовка к урокам – все это забирает много времени и сил. Кроме того, работа с небрежными учениками, которые не хотят учиться и прогуливают школу. А сам урок! Учителю надо проверить наши знания, объяснить новый материал, да еще и дисциплину поддерживать.
Я считаю, что каждый учитель достоин любви и уважения. И мы всегда должны помнить наших учителей, которые не щадя сил и времени, терпеливо и настойчиво учат нас. И я за это им очень благодарен.
Учитель перед именем твоим…..
Учитель – прежде всего, это человек, который даёт нам знания. Им не обязательно должен быть преподаватель нашей школы или университета, учителями так же являются наши родители. Они дают нам знания с самого нашего рождения: учат ходить, читать, считать и писать, вести себя в обществе. Но первый большой шаг в серьёзную жизнь мы делаем в начальной школе, в этом помогает нам наш первый учитель.
К сожалению, некоторые люди совершенно забывают тех, кто дал им первые, но такие важные знания. Даже забывают имена и вряд ли вспомнят, что сегодня праздник у того, кто так за тебя переживал, когда отпускал в старшие классы и так радовался, узнав о твоей победе на олимпиаде по твоему любимому предмету. Мы не можем видеться со своей первой учительницей каждый день, но мы всегда помним о ней и всей душой благодарим за то, что она сделала для нас.
И вот мой класс, мой первый «В». Наш класс дали Татьяне Ивановне Максимовой. Это наш классный руководитель – мудрый, добрый, отзывчивый человек. Это наша вторая мама, которая воспитывает нас, как своих родных детей. Первое время мы нелегко воспринимали большое количество уроков: первый урок – математика, второй урок – чтение, и все уроки были разные по-своему, разные языки, разные требования, разные приемы. Татьяна Ивановна преподавала в начальном классе большинство предметов. Предметы свои она знала в совершенстве и старалась привить нам такое же отношение к родному слову. Слово – душа языка, его богатство и гордость. Через слово мы выражаем свои мысли и впитываем новые знания о жизни. Такое отношение к слову нам подарила Татьяна Ивановна. Мы ей очень благодарны, желаем лишь только хорошего: здоровья, благополучия в работе, отвечаем ей своей любовью и почётом, всегда будем относится к ней с любовью. Ведь у неё есть неповторимая черта, путь обучения, характер и отношение к людям.
В старших классах наш руководитель – Роза Евсеевна Павлова, человек искренний, доброжелательный, вежливый, понимает почет других. «Добро порождает добро, а зло разъединяет людей, разрушает их души», – говорит она всегда. Ведь хочет нам только успеха во всём, что нас окружает. И за это мы ценим её с гордостью. Хотим, чтобы она осталась такой благородной всегда.
А учителя-предметники все стараются привить любовь к своим предметам. Это Федотова Марфа Ивановна – строгий учитель математики, Капитонова Анастасия Николаевна – требовательный учитель русского языка, Терехова Ирина Николаевна – чуткий учитель английского языка, Заровняев Александр Степанович – терпеливый учитель физики и многие другие. В связи с годом Учителя я хочу поблагодарить вас, наши дорогие учителя, за ваше терпение, за ваши знания, которыми вы делитесь с нами, за вашу любовь к нам и за то, что вы есть. Спасибо!
Года не сотрут память о Вас, дорогие мои учителя! Ведь Вы, сеяли хорошее, умное, вечное в наши детские души и вырастили нас, воспитали, подготовили к взрослой жизни. Нас, в будущем выпускников, родная школа спокойно и уверенно отправит в страну взрослой жизни. И пусть, не беспокоятся: мы достойно пройдем жизненный путь, не смотря на то, каким сложным он будет.
Терехов Саша, 9а
УЧИТЕЛЬ, ПЕРЕД ИМЕНЕМ ТВОИМ…
Мир так велик… Я в нём – песчинка.
Как разобраться, что есть Добро, что Зло?
Порою малую соринку я вижу, а (то) бревно…
К кому идти и где искать ответы?
Кто всем мненьям вопреки
Простит, поверит, не осудит,
С любовью примет, подбодрит?
Кто мой учитель?
Хорош учитель тот, чьи ученики
Идут по жизни впереди
всех неудач, обид.
Им не страшны паденья.
Учитель тот не требует в ответ
Похвал, вниманья, одобренья.
Он твёрдой верною рукой
Тебе укажет на ошибку.
Не с целью оскорбить тебя. Ты выше!
Возможность есть последствия исправить и двигаться вперёд.
Здесь выбор за тобой!
Он точно знает:
Чтобы достичь, нужно отдать.
И стать Тем, Кем можешь Быть.
Он учит знать, Где ты стоишь
И знать Чего ты стоишь.
Не обороняться и не нападать,
А прикасаться к миру почти неуловимо.
И цель свою лишь прояснить,
Когда желанье есть её достичь
Без Суеты.
Учитель знает-
Понимание выше знания!
Успех не стоит измерять
мерой похвал и порицаний,
они лишь создают тревогу.
Одним вопросом даст ответ:
А получаешь ли ты то, что делаешь?
Он учит различать,
Что Твёрдое, что есть Пустое.
Нейтральным быть и Недоступным.
Любить своих врагов.
не побеждать, а быть непобедимым.
Не с первыми дружить, а со вторыми.
И силы все отдать на то,
Что легче всего тебе даётся,
Не забывать при этом-
Чрезмерное противным может обернуться.
Он знает, чтобы не свернуть,
Не стоит торопиться.
Есть время плану самому
Как надо развернуться.
Учитель рядом, здесь
– мой Путь
Стоит лишь его увидеть и открыть.
Он ждёт, чтоб его скорей узнали,
И проследит за тем, чтобы удача с неудачей
Вперёд нас равно продвигали.
Учитель, перед именем твоим
Позволь смиренно приклонить колено,
Позволь узнать тебя, открыть,
Вернуться к самому себе,
Не в Делании быть, в Бытие.
Благодарю!!!