Сочинение на тему из покон века книга растит человека
7 вариантов
скачать
Сочинение.
Испокон века книга растит человека.
Ещё в древности люди стремились получить знания. Для этого делались географические, астрономические, исторические открытия. Но не всякому было дано путешествовать по миру, мастерить приборы, и люди решили описывать исторические события. Так появились летописи, которые писали монахи, так как в то время они были самыми грамотными.
Позже появились книги. Первой печатной книгой на Руси был “Апостол”. Его создатели Фёдоров и Мстиславец напечатали эту книгу 1 марта 1564 года. После стали печатать много книг, но они были дороги для простых крестьян, поэтому покупали их только богатые люди.
В древности книги очень ценили. Они были украшены дорогими камнями, золотом и другими драгоценными материалами. Это нам говорит о том, что люди уважали книги, относились к ним бережно.
Книги были, есть и будут главным источником мудрости для человека. Читая их, мы узнаём много нового, интересного. Вместе с героями произведений мы радуемся переживаем, скучаем, растраиваемся.
Я считаю, что книга – это гениальное изобретение человечества.
Многие известные люди дружили с книгой и благодаря знаниям многого добились в жизни.
Вот что они писали о книгах.
“… Книги говорили мне о том, как велик и прекрасен человек в стремлении к лучшему, как много сделал он на земле и каких невероятных страданий стоило это ему.
И в душе моей росло внимание к человеку – ко всякому, кто бы он ни был, скоплялось уважение к его труду, любовь к его беспокойному духу. Жить становилось легче, радостнее – жизнь наполнилась великим смыслом…” – писал М.Горький. Из высказывания писателя ясно, какую роль сыграла книга в его жизни, как он относится к чтению книг.
Другой известный писатель призывал:
” Читайте, читайте и читайте! Читайте не торопясь, чтобы не терять ни одной капли драгоценного содержания книг. Человек “глотающий” книги похож на путешественника, знакомящегося со страной из окна вагона. Заставляйте себя читать медленно, запоминая, обдумывая, представляя самого себя в гуще тех событий и той обстановки, какими наполнена книга, делая себя как бы непосредственным свидетелем и даже участником. Только тогда перед вами до конца откроется созданный писателем большой и прекрасный мир…” Писатель призывает людей быть талантливыми читателями. А талантливый читатель – это тот, кто извлекает из чтения пользу.
Это очень мудрые мысли. Я бы хотела, чтобы так думали все люди, но к сожалению, многие сегодня не любят читать.
У них другие увлечения, они считают, лучше посмотреть телевизор, поиграть на компьютере, но не почитать книгу. Некоторые считают, что не читать – это круто и модно.
Поэтому, к сожалению по-настоящему образованных людей у нас в стране становится мало. Из самой читающей нации, мы русские, стремительно превращаемся в самую нечитающую! Это наводит на грустные размышления.
И в заключение я хочу привести мудрые слова ещё одного известного человека:
Из всех проявлений человеческого творчества самое удивительное и достойное внимания – это книги. В книгах живут думы прошедших времён, внятно и отчётливо раздаются голоса людей, прах которых давно разлетелся, как сон. Всё, что человечество совершило, передумало, всё, что она достигла, – всё это сохранилось, как бы волшебством, на страницах книг.
Карлейль Т.
Книга – источник знаний, друг и советчик. Книгу нужно любить, уважать и относиться к ней бережно. Любите книги, ведь испокон века книга растит человека!
Суворова Юлия. 7А
скачать
Сочинение.
Испокон века книга растит человека.
Хочу начать свое сочинение со слов благодарности организаторам конкурса, потому что эта тема действительно интересна и актуальна. Писать работу на подобные темы легко и интересно, так как хочется описать огромное количество мыслей. Ну начнем.
Книга многому может научить человека: доброте, любви, честности, милосердию, помогает набраться опыта, ума, развивает фантазию, помогает понимать и в последствии не совершать каких-либо ошибок. Этот список можно продолжать бесконечно, потому что каждый сам для себя берет что-то из книг, а кто-то, прочитав её, не выносит для себя никаких полезных мыслей. Человек – настолько разносторонне существо, что мы, как бы ни старались, не поймем каждую частичку всех людей.
Бытует такое мнение, что все книги можно классифицировать не «хорошие» и «плохие» («полезные» и «бесполезные»). Наверно, я соглашусь с этим, но как так можно говорить со стопроцентной уверенностью в своей правоте? Разве мы в полной мере знаем, сколько труда вложено в ту или иную «писанину»?
Скорее всего, организаторы этого конкурса думали или предполагали (не могу этого утверждать), что дети будут рассматривать в своих сочинениях именно классику, не важно русскую или зарубежную, но именно классику (Пушкин, Достоевский, Мопассан, Шекспир и др.). да, я согласна, что эти писатели многому нас научили, но давайте не будем забывать и о наших современниках (Коэльо, Мураками, Довлатов и др.). У них тоже прекрасные работы, которые могут помочь понять многое о современном мире, каков бы он ни был.
«Испокон века книга растит человека» – да, растит, сформировывает, образовывает, дает широкий кругозор. Лично меня книга научила многому (справедливости, честности, пониманию, где-то покорности, энтузиазму). Но я не могу сказать, что это сделала одна книга. Мое личное мировоззрение сложилось, когда я прочитала, наверно, книг пять, если не больше, потому что первая книга дает что-то, вторая это подтверждает, третья – доказывает, а четвертая – дает в этом убедиться.
На мой взгляд, чтобы найти «хорошую» книгу, нужно иметь свой вкус в жанрах, уметь полагаться на свою чуткость, интуицию, на свое понимание автора (а это умеют делать далеко не все). Но как ребенок, держащий в первый раз книгу, сделает свой правильный выбор? Именно в этот момент должны рядом оказаться хорошие родители, дабы помочь своему чаду и не дать ему разочароваться в маленьком сокровище, которое находится у него в руках. Если родители смогут привить любовь и показать ребёнку, как прекрасно чтение, он будет благодарен им всю свою жизнь, потому что начиная с самого юного возраста маленький человек должен читать, познавать мир, строить свой внутренний мир, мироощущение.
Я люблю читать, я люблю общаться с умными, начитанными людьми, которые умеют учиться у книг и которые могут тем самым научить чему-то меня саму. Мне искренне жаль и неприятно, что сейчас молодые люди вообще забыли что такое книга. А ведь у всех начинается знакомство с ней одинаково, дома или в детском саду – не важно, важно, что начинается оно с самого доброго, милого, нежного что есть на свете – это это со СКАЗКИ … плохо, что люди перестали верить в сказку, наверно, поэтому и перестали читать.
Маратканова Регина 10 «А»
Анна Гуполова
Проект «Испокон века книга растит человека»
Защита проекта.
Доклад Испокон века книга растит человека.
ГУПОЛОВА АННА АЛЕКСАНДРОВНА Род деятельности: Образование Номинация: Наследие Подмосковья Муниципальное образование: Рузский м. р.
Цель проекта:
Воспитание и развитие детей с помощью сказкотерапии
Задачи проекта:
Приобщение детей к чтению; развитие речи, памяти, мышления; укрепление сотрудничества детского сада и семьи; повышение педагогической грамотности родителей; формирование и воспитание основных черт характера: доброты, мышления, воли, сопереживания.
Описание проекта:
2015 год был утверждён Указом Президента как Год литературы. Такая настойчивость власти в акцентировании внимания российского общества на культуре прямо указывает как на понимание руководством страны стратегической важности укрепления фундаментальных основ государства, так и на наличие определённых проблем в данной сфере.
Очевидно, что на текущий момент мы продолжаем испытывать недостаток идей и знаний, что усугубляется снижением уровня общекультурной и общеобразовательной компетенции нашего общества. И одной из важнейших причин прогрессирования этой системной является снижение интереса к чтению в масштабах всей страны. Пренебрежение к чтению достигло критического предела, за которым последовал неизбежный кризис читательской культуры.
Именно по этому в своей работе мы уделяем очень большое значение чтению. Интерес к чтению закладывается в раннем детстве, и очень многое тут зависит от родителей. Ведь именно семья является той средой, где происходит развитие личности ребенка, формируется устойчивая потребность в чтении, интерес и любовь к книге. От того, как сложатся первые «отношения» с книгой, зависят будущие отношения с литературой. Именно в семье рождается читатель.
Настоящей находкой в работе стала методика с применением сказкотерапии, разработанной Ш. Амонашвили.
Сказки могут очень многое! А с помощью сказок персонализированных можно без лекций и нотаций сформировать у ребенка оптимизм и уверенность, честность и решительность, совесть и отзывчивость, сострадание и благородство и конечно же глубокое сердечное чувство – любовь.
Воспитание сказкой – прочный фундамент успеха во взрослой жизни. В каждом ребенке заложен огромный потенциал, и я верю, что ребенок – это не сосуд, который надо заполнить, а факел, который нужно зажечь.
Увеличить эффективность воздействия сказки я решила при помощи кукольного театра – старого доброго детского друга. Зрительное восприятие, помноженное на детское воображение, дает поразительные результаты. Дети как завороженные слушают и эмоционально реагируют на сказку, сопереживают героям и учатся делать выводы.
В процесс создания персонализированной сказки с интересом включились и родители. Своеобразную библиотеку группы пополнили сказки, написанные родителями наших воспитанников. В свободное время мы с удовольствием читаем эти сказки, а дети угадывают авторов и главных героев.
Приобщение детей к чтению предполагает сотрудничество с детской библиотекой. В сентябре мы провести семинар-практикум для родителей, который будет посвящен возрождению традиций семейного чтения.
Отличным подспорьем стали книги “Как воспитать ребенка добрым” и “Антикапризин”. В новом учебном году с великим удовольствием продолжим работать с этой серией, взяв в помощники книги “Как воспитать ребенка умным”, “Как воспитать ребенка сильным”, “Как воспитать ребенка лидером”.
Чтение несет в жизни культурного человека сразу несколько важнейших функций. Наиболее очевидная из них – познавательная. Благодаря книге перед ребенком открывается целый мир, о котором он еще почти ничего не знает. Книга расширяет естественные границы познания, позволяя малышу узнать о том, что ему, возможно, даже не придется никогда увидеть.
Другая, еще более значимая функция литературы – воспитательная. При помощи простейших, постепенно усложняющихся образов, ребенок учится законам жизни в обществе, правилам общения с себе подобными.
На первый взгляд, познавательную и воспитательную роль могли бы взять на себя телевидение и Интернет. Однако, даже если не упоминать о том, что телеэфир и сетевое пространство заполнено отнюдь не только полезной для детей информацией, никакие высокие технологии не смогут заменить ребенку чтение. И вот почему. Даже если представить себе идеальное для детей телевидение, весь эфир которого состоит сплошь из качественных детских фильмов и научно-популярных передач, оно все равно проигрывает по отношению к хорошей библиотеке. Во-первых, потому, что частая смена картинок, многообразие эмоций и постоянное звуковое сопровождение утомляют головной мозг, затрудняя усвоение информации. Во-вторых, в отличии от видеоряда, книга дает пространство для человеческого воображения, для осмысления и осознания прочитанного.
Десять «почему» детям необходимо читать.
1. Благодаря чтению развивается РЕЧЬ ребенка и увеличивается его словарный запас. Книга учит маленького человека выражать свои мысли и понимать сказанное другими людьми.
2. Чтение развивает МЫШЛЕНИЕ. Из книг ребенок учится абстрактным понятиям и расширяет горизонты своего мира. Книга объясняет ему жизнь и помогает увидеть связь одного явления с другим.
3. Работа с книгой стимулирует ТВОРЧЕСКОЕ ВООБРАЖЕНИЕ, позволяет работать фантазии и учит детей мыслить образами.
4. Чтение развивает познавательные интересы и расширяет КРУГОЗОР. Из книг и периодики ребенок узнает о других странах и другом образе жизни, о природе, технике, истории и обо всем, что его интересует.
5. Книги помогают ребенку ПОЗНАТЬ САМОГО СЕБЯ. Для чувства собственного достоинства очень важно знать, что другие люди думают, чувствуют и реагируют так же, как он.
6. Книги помогают детям ПОНЯТЬ ДРУГИХ. Читая книги, написанные писателями других культур и других эпох, и, видя, что их мысли и чувства похожи на наши, дети лучше понимают их и избавляются от предрассудков.
7. Хорошую детскую книжку можно читать ребенку вслух. Процесс совместного чтения способствует ДУХОВНОМУ ОБЩЕНИЮ родителей и детей, установлению взаимопонимания, близости, доверительности. Книга объединяет поколения.
8. Книги – ПОМОЩНИКИ РОДИТЕЛЕЙ в решении воспитательных задач. Они учат детей этике, заставляют размышлять о добре и зле, развивают способность к сопереживанию, помогают научиться входить в положение других людей.
9. Книги придают СИЛЫ И ВДОХНОВЕНИЕ. Они увлекают и развлекают. Они заставляют детей и взрослых смеяться и плакать. Они сокращают одиночество, приносят утешение и указывают выход из трудного положения.
10. Чтение – самое ДОСТУПНОЕ И ПОЛЕЗНОЕ для интеллектуального и эмоционально-психического развития ребенка занятие. Книгу можно брать с собой, куда угодно. Ее можно бесплатно взять в библиотеке.
2.8
1
2
3
4
5
Голосов: 40
Что такое книга – это время,
Время, не потраченное даром.
Книга – это целый мир от счастья до печали,
Книга – это знаний всех начало.
Книга – это чувство души,
Книга – это труд головы,
Книга – это досуга час,
Книга с каждым из нас!
Значение книги в жизни человека очень огромно. С книгой человек сталкивается с первых минут своей жизни. Сначала, когда ребёнку мама читает стихи и сказки. Потом ребёнок, подрастая, начинает учить буквы и слоги и опять читает. В школе ученик читает букварь, азбуку, внеклассное чтение, летнее чтение. Во взрослой жизни мы читаем кому, что нравиться.
Книге, ее роли в жизни человека, посвящена выставка-летняя мозаика «Испокон века книга растит человека», которая будет радовать юных читателей Городского детского филиала в летние месяцы.
В книгах, представленных на выставке, ребята смогут увидеть учебный и познавательный материал.
Выставка поможет читателю осознать и утвердиться в том, что книги сопровождают человека на протяжении всей жизни, помогая ему в сложных ситуациях, в решении многих проблем, да и просто в организации интересного досуга.
Необходимую для себя информацию каждый может найти именно в книгах, которые были и остаются нашими верными друзьями!
С. А. Соловьева,
библиотекарь Городского детского филиала
2 апреля — Международный день детской книги. Эта дата была выбрана неслучайно, именно в этот день родился любимый детьми и … взрослыми сказочник Ганс Христиан Андерсен.
В воскресенье 3 апреля в воскресной школе завершились Дни православной книги.
Старшие Отроки размышляли над непростой темой «Промысл Божий и свободный выбор человека».
Правда ли: от судьбы не уйдешь? Если Бог знает все, значит и жизнь человека предопределена? Нет! Жизнь определяется Промыслом Божиим, т.е. постоянной заботой Творца о Своем Творении. Бог провидит и участвует в жизни людей, но часто не вмешивается в нашу жизнь видимым образом. Он желает, чтобы человек, наделенный свободной волей, мог сделать добровольный выбор. На каждом этапе нашей жизни Господь ставит нас в такие условия, при которых мы могли бы свободно выбирать между добром и злом, правдой и ложью. Таким образом Промысл Божий ведет человека в Царство Небесное.
Примером жизни по воле Божией и действия Промысла является житие преподобного Серафима Вырицкого, память которого Церковь чествует в этот день,а в Александро-Невской Лавре проходят юбилейные торжества, посвященные 150-летию со дня рождения угодника Божия. Отроки познакомились с самыми яркими эпизодами жизни святого по книге В.П. Филимонова «Святой преподобный Серафим Вырицкий и Русская Голгофа». (Подробно узнать о житии преподобного можно на сайте храма Казанской иконы Божией матери в Вырице, где покоятся мощи великого угодника Божия). Ярким и убедительным подтверждением действия Промысла Божия является произведение святого Серафима «От Меня это было».
И христианский ролик о доверии Богу.
Тема настолько взволновала старшеклассников, что переросла и в обсуждение х/ф «Иерей-сан. Исповедь самурая», и в желание знакомиться с хорошими православными фильмами.
Размышления о книгах переместились за круглые столы, прошедшие в классах «Лучики» и «Родничок».
Ребята оживленно рассказывали о книгах, взятых в нашей школьной библиотеке. Пытались понять их поучительный смысл, находить в книге главное. Даже боролись (довольно успешно) со словами-паразитами. Знакомились с пословицами о книгах, чтении и учении. Получали на память о сегодняшнем дне закладки.
Круглый стол в классе «Лучики»:
Испокон века книга растит человека
Автор:
27.10.2017 11:27
Классный час познаний и открытий
«Испокон века книга растит человека»
Если хочешь умным стать,
Нужно много книг читать.
Чтоб найти все книги века,
Приходи в библиотеку!
Под таким девизом прошёл бинарный классный час в 5 классах (классные руководители Сахарова Т.М. и Антонова Г.И.), посвященный Международному дню школьных библиотек, 25 октября.
В ходе мероприятия юные читатели участвовали в беседе-диалоге «Книга – источник знаний», викторине «Мой друг – книга», веселой игре «Кто много читает, тот много знает», конкурсе пословиц о книге «Величайшая ценность».
Классный руководитель 5а класса Сахарова Татьяна Михайловна рассказала, что даже в древние времена книги помогали людям. Но в старину люди ценили книги больше, чем в наше время. Книги были очень тяжёлыми, их украшали бриллиантами, изумрудами и другими драгоценными камнями. Книги очень берегли. Ведь только в книгах можно было узнать обо всех исторических событиях, о взаимоотношениях людей, о подвигах и мужестве, о мудрости и любви. Многие произведения оставили свой след в истории человечества.
Ведущие Сулейманова Милана, Никитина Екатерина, Струков Егор, Долбина Елена рассказали о том, как появились первые книги, что книга – удивительная вещь. Сложили вместе листы бумаги, на которые поместили точки, крючочки да закорючки. Глаза наши смотрят на таинственные знаки, и вдруг начинается удивительное волшебство: книга начинает с нами говорить. Романов Роман, Карченков Никита, Рагулин Георгий приняли активное участие в беседе-диалоге «Книга – источник знаний» и пришли к выводу, что книга учит быть добрее друг к другу. Она становится нашим верным советчиком в самых сложных жизненных ситуациях. Это действительно надёжный друг, который находится с нами рядом – стоит лишь протянуть руку. Чекрыгина Алина, Лиходей Полина, Жуков Виталий с воодушевлением прочли стихи о книге.
Ребята очень активно и с энтузиазмом приняли участие в мероприятии. Они согласились с тем, что книга – это приключение и развлечение. Она подсказывает, утешает, позволят смеяться или плакать… Главной целью классного часа было повышение популярности книги и школьной библиотеки среди учащихся. Расширить познавательный интерес к книге, познакомить с историей возникновения русской печатной книги, повысить уровень книжной культуры, расширить кругозор, объяснить функции книги в современном мире: учить, лечить душу, воспитывать вкус, формировать взгляды на жизнь.
Библиотекарь Тяпина Т.В. рассказала детям о том, в чем заключается ценность книги и чтения. Ни для кого не секрет, что сегодня, в век компьютеризации и засилья видео, телевидения, современным школьникам необходимо читать, ведь чтение – это не только источник знаний, оно обогащает внутренний мир читателя, воспитывает чувства, заставляет задуматься о себе и окружающих, учит быть внимательным к происходящему вокруг. Кроме того, читая, мы расширяем свой кругозор, обогащаем словарный запас. И, конечно же, только читающий человек, может быть интересным собеседником.
В заключение мероприятия классный руководитель 5б класса Антонова Галина Ивановна пожелала всем ребятам, чтобы школьная библиотека стала настоящим помощником в учёбе для каждого, замечательным другом и советчиком.
Дети с большим интересом участвовали в этом мероприятии.
Зав. библиотекой Тяпина Т.В.
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
Маслянская средняя общеобразовательная школа
Ляпунова Н.Ф., учитель начальных классов
Библиотечный урок на тему: «Испокон века книга растит человека.
Структура книги».
Цель урока: Знакомство учащихся со структурой книги.
Задачи:
-расширить знания детей о структуре книги;
-обогатить словарный запас;
-воспитывать любовь и бережное отношение к книге.
Планируемые результаты:
Способствовать развитию у обучающихся интереса к чтению, привитие навыков пользования книгой и школьной библиотекой.
Формирование УУД
Личностные: формирование учебно-познавательного интереса к чтению.
Регулятивные: самостоятельно осуществлять выбор книг для чтения.
Познавательные: познакомиться с основными элементами книги.
Коммуникативные: сформировать собственное мнение, приходить к общему решению в совместной деятельности (при работе в группе).
Форма проведения: Беседа, выставка книг разного формата, с разными обложками, с разным справочно-библиографическим аппаратом.
Материалы и оборудование: Книги для практических заданий, мультимедийный проектор, выставка «Такой удивительный П.П.Ершов».
ХОД УРОКА
1.Вводная часть:
Психологический настрой.
Посмотрели друг на друга, улыбнулись, подарили частичку своей доброты и с хорошим настроением начнём работу на уроке.
– Сегодня мы проводим библиотечный урок. Как вы думаете, о чём может идти речь на таком уроке? (О книгах, правилах обращения с книгой, правилах поведения в библиотеке).
-Послушайте загадку и попробуйте определить, о чём мы будем вести разговор.
Хоть не шляпа, а с полями,
Не цветок, а с корешком,
Разговаривает с нами
Терпеливым языком. (Книга)
-О чём же пойдёт сегодня речь? (О книге).
Эта тема во все времена была важная, интересная, а в этом году ей уделяется особое значение. Кто скажет, почему? (2015 год в России – год литературы).
-Что такое книга?
Работа со словарём В.И.Даля.
Влади?мир Ива?нович Даль ([22] ноября 1801 — [4 октября] 1872) — русский учёный, писатель, составитель «Толкового словаря живого великорусского языка».
КНИГА, книжка ж. сшитые в один переплет листы бумаги, или пергамента. (В.И.Даль)
-Первое знакомство с книгой у вас произошло задолго до того, как вы научились читать. Ваши мамы и папы читали вам сказки на ночь. А теперь вы и сами берёте их в библиотеке, покупают вам книги родители и вы, наверное, с удовольствием их читаете. Глаза бегут по строчкам, и начинается чудо. Вместе с героями книги вы отправляетесь на далекие планеты, опускаетесь на дно морское, оказываетесь в другом времени. Так что книга – это великий волшебник. Вы закрываете книгу, сдаете ее в библиотеку. Книги с вами нет. Но мысли, которые были в книге, остались с вами. Вы что-то узнали, чему-то научились. Вам хочется стать такими, какими были герои книги. Вы становитесь умнее, добрее, опытнее, грамотнее. А помогла вам – книга. Недаром книгу зовут добрым советчиком, спутником, другом.
Скоро пройдёт год, как вы переступили порог нашей школы. Многое узнали, увидели, прочитали. Как много в нашей библиотеке хороших, интересных, умных книг. Кажется, ни одна не похожа на другую. Ребята часто долго выбирают книгу в библиотеке. Некоторые смотрят на обложку, думая, что если она красивая, то, наверное, и книга интересная. Другие ищут книгу с интересными иллюстрациями или крупными буквами. И лишь немногие знают все элементы книги, которые помогают при ее выборе. Каждая книга очень много рассказывает о себе. Надо только знать нашего друга – книгу. И вот сегодня мы познакомимся с книгой поближе, узнаем, как построена книга, из каких элементов она состоит. А вот интересно, известно ли вам, что книга состоит из разных частей, которые носят разные имена и выполняют каждая свою работу. Они дружат между собой.
2.Основная часть:
– Давайте вспомним, что мы уже знаем о книге. Возьмите, пожалуйста, книгу в руки и внимательно посмотрите на неё.
С чего начинается любая книга?
( С обложки, корочки).
-Книга начинается с обложки. Обложка знакомит читателя с книгой. Она как ворота, вход в книгу, и чтобы вам хотелось открыть книгу, обложки делают яркими и интересными. Обложка бывает мягкой, сделанной из бумаги, или твёрдой – тогда её называют переплётом.
-Какую информацию вы можете получить, глядя на обложку?
– На них печатают фамилию автора, название книги, иногда название издательства и год издания. Обложка сберегает книгу, книга в обложке меньше мнется, дольше живет.
-Как вы думаете, какая обложка лучше сбережёт книгу?
-Лучше сберегают книги твердые, картонные переплеты. Еще в книге есть корешок. Корешок – дедушка страничек. Он всегда на виду. Если книга стоит на полке, то всякий может его увидеть. Глядя на корешок, каждый узнает, как называется книга, и кто её написал.
-Многие книги одеты в суперобложку. Суперобложка – бумажная обложка, надеваемая на переплёт или основную обложку. Для повышения прочности часто покрывается лаком или синтетической плёнкой. Если книга в обложке, то суперобложка может быть приклеена к корешку, чтобы не соскальзывала. Итак, знакомство с книгой начинается с обложки, но обложка дает не полные сведения о книге.
Давайте откроем книгу и первая страница книги – титульный лист.
Какую же информацию вы получите, прочитав титульный лист?
Он всегда нарядный и красивый. На нём печатается фамилия автора, заглавие книги. Место и год издания, а так же сведения о художниках, переводчиках и оформителях книги.
С титульного листа мы начинаем изучать книгу.
Прочитайте название вашей книги, автора книги, издательство.
Каждый знает, что книги печатают, издают. Дом, где была издана наша книга, находится в Москве и издательство называется «Детская литература». Мы даже можем узнать, когда книга была напечатана. А где ваши книги были напечатаны и в каком году?
(Дети читают автора, название на своих книгах).
Перелистнув страничку, на обороте титульного листа, мы видим мелким шрифтом написанный текст. Это важная часть аппарата книги – аннотация.
Аннотация – это короткий рассказ о книге. Иногда это всего две-три фразы, но о самой главной теме произведения. Аннотации чаще всего печатаются на обороте титульного листа или в конце книги.
Теперь нам понятно, что, прочитав аннотацию, мы сразу поймем, о чем написана книга. Это очень удобно. Запомните, перед тем, как взять книгу в библиотеке, прочтите аннотацию. Это поможет вам сделать правильный выбор.
-Зачитайте аннотации ваших книг. О чём пойдёт речь в вашей книге?
Автор обычно хочет сказать несколько слов тому, кто взял в руки его книгу. И он делает это в предисловии. В древности всякий рассказ, историю называли «словом». Это значение сохранилось и до наших дней в слове «ПредиСЛОВИЕ», то есть то, что перед «словом» (т.е. перед текстом).
Предисловие расскажет вам об авторе, его жизни и творчестве, о книге, об истории ее создания, о героях книги, их дальнейшей судьбе и о многом другом. Написать предисловие может сам автор. А может быть написано и другим человеком, который делится с читателем своими впечатлениями о книге и ее авторе.
Итак, если не очень понятно название книги – смотрите предисловие.
Далее в книге идет текст. Начинается текст с заглавной буквы, которая называется Буквицей. «Буквица» – большая, заглавная буква, яркая и красочная. С неё начинается повествование. Страниц бывает в книге мало или много. Когда их мало, они похожи на тетрадку и называются «брошюрой». А когда их много, эти маленькие тонкие тетрадки скрепляются вместе – получается книга.
При знакомстве с книгой мы приступаем к следующему элементу – тексту. Текст – это и есть сказки, рассказы, стихи.
Часто вы выбираете книги с картинками. Это не случайно.
– Ребята, а для чего нам нужны иллюстрации?
Ответы детей.
– Книжную иллюстрацию все называют рисунком. От того, нравятся рисунки или нет, зависит и чтение книги. Ведь книжку с плохими иллюстрациями или
вовсе без них не станут читать ребята. Они оставят её просто без внимания.
Некоторые книги имеют послесловие, в котором автор или создатель книг обращаются к читателю, дают советы.
– И завершая наше путешествие, рассмотрим последний раздел – это содержание книги. Содержание книги в первую очередь помогает понять структуру книги, содержит темы книги, перечень названий глав с указанием страниц.
Вот мы и познакомились с элементами книг.
Физминутка.
-Встаньте со своих мест. Я вам буду читать загадки, а вы их отгадывать, но не произносите отгадку вслух, а показывайте ответ жестами, мимикой.
Вместо носа – пятачок,
Вместо хвостика – крючок (поросенок).
Он всю зиму в шубе спал,
Лапу бурую сосал (медведь).
У него 4 лапки,
Лапки – цап – царапки,
Пара чутких ушей.
Он – гроза для мышей (кошка).
Над цветком цветок летает
И порхает, и порхает (бабочка).
Летом серый, зимой белый (заяц).
Лежит – молчит,
Подойдешь –рычит (собака).
Серовато, зубовато,
По полям рыщет,
Телят, ягнят ищет (волк).
Не часы, а утром время сказывает (петух).
– Сейчас я предлагаю вам поработать в парах, составить пословицы о книгах и объяснить их значение, только буквоешка перепутал части пословиц и вам необходимо их сложить по смыслу.
(Вспомнили правила работы в парах).
Книга для ума – что тёплый дождик для всходов.
Книга поможет в труде, выручит в беде.
Кто много читает, тот много знает.
Прочёл новую книгу – встретился с другом.
Грамоте учиться – вперёд пригодится.
Кто грамоте горазд, тому не пропасть.
Хорошая книга – лучший друг.
Испокон века книга растит человека.
Книга является надёжным помощником в труде. Книги помогают лучше понять окружающий мир. Поэтому их надо читать не спеша, внимательно, не пропуская страниц. Кроме того мы должны бережно относиться к книге.
Берите книгу чистыми руками.
Не перегибайте книгу – от этого выпадают страницы.
Не кладите в книгу карандаши – при этом рвется переплет.
Не загибайте страницы.
Не читайте книгу во время еды.
Оберните книгу бумагой.
Теперь, когда вы знаете, из каких элементов состоят книги, как нужно с ними обращаться, хотелось бы узнать, какие же вы знатоки книг.
Конкурс любимых сказочных героев.
( Нужно отгадать героя, сказку и автора).
1.Жил-был парень хоть куда,
Назывался он Балда
Обманул без всех затей
Бедных маленьких чертей.
(А.С.Пушкин, «Сказка о попе и работнике его Балде»)
2.Возле леса, на опушке
Трое их живут в избушке.
Угадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки?
Девочка у них гостила,
Из их чашек воду пила.
(«Три медведя»)
3.Рыбка в сказке помогала,
Все старухе угождала,
Да поди ж ей угоди…
Что же будет впереди?
(А.С.Пушкин, «Сказка о рыбаке и рыбке»)
4. Она на балу никогда не бывала,
Чистила, мыла, варила и пряла.
Девочка эта работу всю знала.
Но вот случилось попасть ей на бал-
Голову принц от любви потерял…
( Ш.Перро, «Золушка»)
5.У Аленушки-сестрицы унесли братишку птицы
Высоко они летят. Далеко они глядят.
(«Гуси-лебеди»)
6.Ждали маму с молоком, а пустили волка в дом,
(«Волк и семеро козлят»)
7.Убежали от грязнули
Чашки, ложки и кастрюли,
Ищет их она, зовет
И в дороге слезы льет.
(К.И. Чуковский «Федорино горе»)
8.Кто хозяина не раз
Выручал, от смерти, спас?
Ну, конечно же, дружок,
Он – выносливый конек.
(П.Ершов, «Конек-горбунок»)
-Знает ли кто-нибудь из вас, что П.П.Ершов – наш земляк?
Биография П. П. Ершова
Замечательный русский поэт Петр Павлович Ершов, наш земляк, родился в деревне Безруково, близ города Ишима 6 марта 1815 года. Когда П.П.Ершову исполнилось 10 лет, его семья переехала в город Березово. Уже в 1827 году Ершов поступает в Тобольскую гимназию, которую оканчивает в 1831 году. В этом же году Петр Ершов переезжает в Санкт-Петербург, где поступает на философско-юридическое отделение столичного университета. Будучи студентом, Ершов пишет и печатает свои стихи. Под влиянием сочинений А. С. Пушкина Ершов создал сказку в стихах под названием «Конек-горбунок», которую напечатали в одном из журналов в 1834 году. Пушкин дал отличную оценку работе молодого поэта. После университета Ершов вернулся в родной Тобольск. Здесь он работал сначала учителем, а затем и директором гимназии, которую сам когда-то закончил. Ершов написал еще много рассказов, стихов и даже одну пьесу, но эти произведения уже не имели того успеха, как поэтическая сказка «Конек-горбунок». Ушел из жизни Петр Павлович в 1869 году.
3.Закрепление полученных знаний.
Вот мы и совершили наше путешествие по книге.
Мы познакомились с элементами книги, с их помощью вы можете понять, о чем книга, нужна ли она вам, будет ли вам интересно ее читать, вспомнили сказки.
А теперь повторим, о каких элементах книги мы сегодня услышали? Давайте с вами поиграем. Маленькая викторина (вопрос-ответ).
1. Бумажное покрытие книги (Обложка).
2. Перечень включенных в книгу произведений и других материалов с указанием страниц, на которых они расположены. (Содержание).
3. Элемент книги, который расположен в начале и рассказывает о жизни и творчестве автора. (Предисловие).
4.Краткое содержание книги. (Аннотация).
5. Изображение в книге, помогающее ярче представить тот или иной эпизод книги (Иллюстрация).
– Молодцы!
-Завершить урок хотелось бы таким четверостишием:
Хорошая книжка привыкла к прочтению,
И тот получает пятерку по чтению,
Кто с детства любитель большой почитать
И книжки, как старших, привык уважать!
4.Итог урока
-Что нового узнали на сегодняшнем уроке, о чём можете рассказать друзьям, родителям?
На память о библиотечном уроке – закладки с правилами обращения с книгой.
скачать
Сочинение.
Испокон века книга растит человека.
Ещё в древности люди стремились получить знания. Для этого делались географические, астрономические, исторические открытия. Но не всякому было дано путешествовать по миру, мастерить приборы, и люди решили описывать исторические события. Так появились летописи, которые писали монахи, так как в то время они были самыми грамотными.
Позже появились книги. Первой печатной книгой на Руси был “Апостол”. Его создатели Фёдоров и Мстиславец напечатали эту книгу 1 марта 1564 года. После стали печатать много книг, но они были дороги для простых крестьян, поэтому покупали их только богатые люди.
В древности книги очень ценили. Они были украшены дорогими камнями, золотом и другими драгоценными материалами. Это нам говорит о том, что люди уважали книги, относились к ним бережно.
Книги были, есть и будут главным источником мудрости для человека. Читая их, мы узнаём много нового, интересного. Вместе с героями произведений мы радуемся переживаем, скучаем, растраиваемся.
Я считаю, что книга – это гениальное изобретение человечества.
Многие известные люди дружили с книгой и благодаря знаниям многого добились в жизни.
Вот что они писали о книгах.
“… Книги говорили мне о том, как велик и прекрасен человек в стремлении к лучшему, как много сделал он на земле и каких невероятных страданий стоило это ему.
И в душе моей росло внимание к человеку – ко всякому, кто бы он ни был, скоплялось уважение к его труду, любовь к его беспокойному духу. Жить становилось легче, радостнее – жизнь наполнилась великим смыслом…” – писал М.Горький. Из высказывания писателя ясно, какую роль сыграла книга в его жизни, как он относится к чтению книг.
Другой известный писатель призывал:
” Читайте, читайте и читайте! Читайте не торопясь, чтобы не терять ни одной капли драгоценного содержания книг. Человек “глотающий” книги похож на путешественника, знакомящегося со страной из окна вагона. Заставляйте себя читать медленно, запоминая, обдумывая, представляя самого себя в гуще тех событий и той обстановки, какими наполнена книга, делая себя как бы непосредственным свидетелем и даже участником. Только тогда перед вами до конца откроется созданный писателем большой и прекрасный мир…” Писатель призывает людей быть талантливыми читателями. А талантливый читатель – это тот, кто извлекает из чтения пользу.
Это очень мудрые мысли. Я бы хотела, чтобы так думали все люди, но к сожалению, многие сегодня не любят читать.
У них другие увлечения, они считают, лучше посмотреть телевизор, поиграть на компьютере, но не почитать книгу. Некоторые считают, что не читать – это круто и модно.
Поэтому, к сожалению по-настоящему образованных людей у нас в стране становится мало. Из самой читающей нации, мы русские, стремительно превращаемся в самую нечитающую! Это наводит на грустные размышления.
И в заключение я хочу привести мудрые слова ещё одного известного человека:
Из всех проявлений человеческого творчества самое удивительное и достойное внимания – это книги. В книгах живут думы прошедших времён, внятно и отчётливо раздаются голоса людей, прах которых давно разлетелся, как сон. Всё, что человечество совершило, передумало, всё, что она достигла, – всё это сохранилось, как бы волшебством, на страницах книг.
Карлейль Т.
Книга – источник знаний, друг и советчик. Книгу нужно любить, уважать и относиться к ней бережно. Любите книги, ведь испокон века книга растит человека!
Суворова Юлия. 7А
скачать
Сочинение.
Испокон века книга растит человека.
Хочу начать свое сочинение со слов благодарности организаторам конкурса, потому что эта тема действительно интересна и актуальна. Писать работу на подобные темы легко и интересно, так как хочется описать огромное количество мыслей. Ну начнем.
Книга многому может научить человека: доброте, любви, честности, милосердию, помогает набраться опыта, ума, развивает фантазию, помогает понимать и в последствии не совершать каких-либо ошибок. Этот список можно продолжать бесконечно, потому что каждый сам для себя берет что-то из книг, а кто-то, прочитав её, не выносит для себя никаких полезных мыслей. Человек – настолько разносторонне существо, что мы, как бы ни старались, не поймем каждую частичку всех людей.
Бытует такое мнение, что все книги можно классифицировать не «хорошие» и «плохие» («полезные» и «бесполезные»). Наверно, я соглашусь с этим, но как так можно говорить со стопроцентной уверенностью в своей правоте? Разве мы в полной мере знаем, сколько труда вложено в ту или иную «писанину»?
Скорее всего, организаторы этого конкурса думали или предполагали (не могу этого утверждать), что дети будут рассматривать в своих сочинениях именно классику, не важно русскую или зарубежную, но именно классику (Пушкин, Достоевский, Мопассан, Шекспир и др.). да, я согласна, что эти писатели многому нас научили, но давайте не будем забывать и о наших современниках (Коэльо, Мураками, Довлатов и др.). У них тоже прекрасные работы, которые могут помочь понять многое о современном мире, каков бы он ни был.
«Испокон века книга растит человека» – да, растит, сформировывает, образовывает, дает широкий кругозор. Лично меня книга научила многому (справедливости, честности, пониманию, где-то покорности, энтузиазму). Но я не могу сказать, что это сделала одна книга. Мое личное мировоззрение сложилось, когда я прочитала, наверно, книг пять, если не больше, потому что первая книга дает что-то, вторая это подтверждает, третья – доказывает, а четвертая – дает в этом убедиться.
На мой взгляд, чтобы найти «хорошую» книгу, нужно иметь свой вкус в жанрах, уметь полагаться на свою чуткость, интуицию, на свое понимание автора (а это умеют делать далеко не все). Но как ребенок, держащий в первый раз книгу, сделает свой правильный выбор? Именно в этот момент должны рядом оказаться хорошие родители, дабы помочь своему чаду и не дать ему разочароваться в маленьком сокровище, которое находится у него в руках. Если родители смогут привить любовь и показать ребёнку, как прекрасно чтение, он будет благодарен им всю свою жизнь, потому что начиная с самого юного возраста маленький человек должен читать, познавать мир, строить свой внутренний мир, мироощущение.
Я люблю читать, я люблю общаться с умными, начитанными людьми, которые умеют учиться у книг и которые могут тем самым научить чему-то меня саму. Мне искренне жаль и неприятно, что сейчас молодые люди вообще забыли что такое книга. А ведь у всех начинается знакомство с ней одинаково, дома или в детском саду – не важно, важно, что начинается оно с самого доброго, милого, нежного что есть на свете – это это со СКАЗКИ … плохо, что люди перестали верить в сказку, наверно, поэтому и перестали читать.
Маратканова Регина 10 «А»
Анна Гуполова
Проект «Испокон века книга растит человека»
Защита проекта.
Доклад
Испокон века книга растит человека.
ГУПОЛОВА АННА АЛЕКСАНДРОВНА
Род деятельности: Образование
Номинация: Наследие Подмосковья
Муниципальное образование: Рузский м. р.
Цель проекта:
Воспитание и развитие детей с помощью сказкотерапии
Задачи проекта:
Приобщение детей к чтению; развитие речи, памяти, мышления; укрепление сотрудничества детского сада и семьи; повышение педагогической грамотности родителей; формирование и воспитание основных черт характера: доброты, мышления, воли, сопереживания.
Описание проекта:
2015 год был утверждён Указом Президента как Год литературы. Такая настойчивость власти в акцентировании внимания российского общества на культуре прямо указывает как на понимание руководством страны стратегической важности укрепления фундаментальных основ государства, так и на наличие определённых проблем в данной сфере.
Очевидно, что на текущий момент мы продолжаем испытывать недостаток идей и знаний, что усугубляется снижением уровня общекультурной и общеобразовательной компетенции нашего общества. И одной из важнейших причин прогрессирования этой системной является снижение интереса к чтению в масштабах всей страны. Пренебрежение к чтению достигло критического предела, за которым последовал неизбежный кризис читательской культуры.
Именно по этому в своей работе мы уделяем очень большое значение чтению. Интерес к чтению закладывается в раннем детстве, и очень многое тут зависит от родителей. Ведь именно семья является той средой, где происходит развитие личности ребенка, формируется устойчивая потребность в чтении, интерес и любовь к книге. От того, как сложатся первые «отношения» с книгой, зависят будущие отношения с литературой. Именно в семье рождается читатель.
Настоящей находкой в работе стала методика с применением сказкотерапии, разработанной Ш. Амонашвили.
Сказки могут очень многое! А с помощью сказок персонализированных можно без лекций и нотаций сформировать у ребенка оптимизм и уверенность, честность и решительность, совесть и отзывчивость, сострадание и благородство и конечно же глубокое сердечное чувство – любовь.
Воспитание сказкой – прочный фундамент успеха во взрослой жизни. В каждом ребенке заложен огромный потенциал, и я верю, что ребенок – это не сосуд, который надо заполнить, а факел, который нужно зажечь.
Увеличить эффективность воздействия сказки я решила при помощи кукольного театра – старого доброго детского друга. Зрительное восприятие, помноженное на детское воображение, дает поразительные результаты. Дети как завороженные слушают и эмоционально реагируют на сказку, сопереживают героям и учатся делать выводы.
В процесс создания персонализированной сказки с интересом включились и родители. Своеобразную библиотеку группы пополнили сказки, написанные родителями наших воспитанников. В свободное время мы с удовольствием читаем эти сказки, а дети угадывают авторов и главных героев.
Приобщение детей к чтению предполагает сотрудничество с детской библиотекой. В сентябре мы провести семинар-практикум для родителей, который будет посвящен возрождению традиций семейного чтения.
Отличным подспорьем стали книги “Как воспитать ребенка добрым” и “Антикапризин”. В новом учебном году с великим удовольствием продолжим работать с этой серией, взяв в помощники книги “Как воспитать ребенка умным”, “Как воспитать ребенка сильным”, “Как воспитать ребенка лидером”.
Чтение несет в жизни культурного человека сразу несколько важнейших функций. Наиболее очевидная из них – познавательная. Благодаря книге перед ребенком открывается целый мир, о котором он еще почти ничего не знает. Книга расширяет естественные границы познания, позволяя малышу узнать о том, что ему, возможно, даже не придется никогда увидеть.
Другая, еще более значимая функция литературы – воспитательная. При помощи простейших, постепенно усложняющихся образов, ребенок учится законам жизни в обществе, правилам общения с себе подобными.
На первый взгляд, познавательную и воспитательную роль могли бы взять на себя телевидение и Интернет. Однако, даже если не упоминать о том, что телеэфир и сетевое пространство заполнено отнюдь не только полезной для детей информацией, никакие высокие технологии не смогут заменить ребенку чтение. И вот почему. Даже если представить себе идеальное для детей телевидение, весь эфир которого состоит сплошь из качественных детских фильмов и научно-популярных передач, оно все равно проигрывает по отношению к хорошей библиотеке. Во-первых, потому, что частая смена картинок, многообразие эмоций и постоянное звуковое сопровождение утомляют головной мозг, затрудняя усвоение информации. Во-вторых, в отличии от видеоряда, книга дает пространство для человеческого воображения, для осмысления и осознания прочитанного.
Десять «почему» детям необходимо читать.
1. Благодаря чтению развивается РЕЧЬ ребенка и увеличивается его словарный запас. Книга учит маленького человека выражать свои мысли и понимать сказанное другими людьми.
2. Чтение развивает МЫШЛЕНИЕ. Из книг ребенок учится абстрактным понятиям и расширяет горизонты своего мира. Книга объясняет ему жизнь и помогает увидеть связь одного явления с другим.
3. Работа с книгой стимулирует ТВОРЧЕСКОЕ ВООБРАЖЕНИЕ, позволяет работать фантазии и учит детей мыслить образами.
4. Чтение развивает познавательные интересы и расширяет КРУГОЗОР. Из книг и периодики ребенок узнает о других странах и другом образе жизни, о природе, технике, истории и обо всем, что его интересует.
5. Книги помогают ребенку ПОЗНАТЬ САМОГО СЕБЯ. Для чувства собственного достоинства очень важно знать, что другие люди думают, чувствуют и реагируют так же, как он.
6. Книги помогают детям ПОНЯТЬ ДРУГИХ. Читая книги, написанные писателями других культур и других эпох, и, видя, что их мысли и чувства похожи на наши, дети лучше понимают их и избавляются от предрассудков.
7. Хорошую детскую книжку можно читать ребенку вслух. Процесс совместного чтения способствует ДУХОВНОМУ ОБЩЕНИЮ родителей и детей, установлению взаимопонимания, близости, доверительности. Книга объединяет поколения.
8. Книги – ПОМОЩНИКИ РОДИТЕЛЕЙ в решении воспитательных задач. Они учат детей этике, заставляют размышлять о добре и зле, развивают способность к сопереживанию, помогают научиться входить в положение других людей.
9. Книги придают СИЛЫ И ВДОХНОВЕНИЕ. Они увлекают и развлекают. Они заставляют детей и взрослых смеяться и плакать. Они сокращают одиночество, приносят утешение и указывают выход из трудного положения.
10. Чтение – самое ДОСТУПНОЕ И ПОЛЕЗНОЕ для интеллектуального и эмоционально-психического развития ребенка занятие. Книгу можно брать с собой, куда угодно. Ее можно бесплатно взять в библиотеке.
2.8
1
2
3
4
5
Голосов: 40
Что такое книга – это время,
Время, не потраченное даром.
Книга – это целый мир от счастья до печали,
Книга – это знаний всех начало.
Книга – это чувство души,
Книга – это труд головы,
Книга – это досуга час,
Книга с каждым из нас!
Значение книги в жизни человека очень огромно. С книгой человек сталкивается с первых минут своей жизни. Сначала, когда ребёнку мама читает стихи и сказки. Потом ребёнок, подрастая, начинает учить буквы и слоги и опять читает. В школе ученик читает букварь, азбуку, внеклассное чтение, летнее чтение. Во взрослой жизни мы читаем кому, что нравиться.
Книге, ее роли в жизни человека, посвящена выставка-летняя мозаика «Испокон века книга растит человека», которая будет радовать юных читателей Городского детского филиала в летние месяцы.
В книгах, представленных на выставке, ребята смогут увидеть учебный и познавательный материал.
Выставка поможет читателю осознать и утвердиться в том, что книги сопровождают человека на протяжении всей жизни, помогая ему в сложных ситуациях, в решении многих проблем, да и просто в организации интересного досуга.
Необходимую для себя информацию каждый может найти именно в книгах, которые были и остаются нашими верными друзьями!
С. А. Соловьева,
библиотекарь Городского детского филиала
2 апреля — Международный день детской книги. Эта дата была выбрана неслучайно, именно в этот день родился любимый детьми и … взрослыми сказочник Ганс Христиан Андерсен.
В воскресенье 3 апреля в воскресной школе завершились Дни православной книги.
Старшие Отроки размышляли над непростой темой «Промысл Божий и свободный выбор человека».
Правда ли: от судьбы не уйдешь? Если Бог знает все, значит и жизнь человека предопределена? Нет! Жизнь определяется Промыслом Божиим, т.е. постоянной заботой Творца о Своем Творении. Бог провидит и участвует в жизни людей, но часто не вмешивается в нашу жизнь видимым образом. Он желает, чтобы человек, наделенный свободной волей, мог сделать добровольный выбор. На каждом этапе нашей жизни Господь ставит нас в такие условия, при которых мы могли бы свободно выбирать между добром и злом, правдой и ложью. Таким образом Промысл Божий ведет человека в Царство Небесное.
Примером жизни по воле Божией и действия Промысла является житие преподобного Серафима Вырицкого, память которого Церковь чествует в этот день,а в Александро-Невской Лавре проходят юбилейные торжества, посвященные 150-летию со дня рождения угодника Божия. Отроки познакомились с самыми яркими эпизодами жизни святого по книге В.П. Филимонова «Святой преподобный Серафим Вырицкий и Русская Голгофа». (Подробно узнать о житии преподобного можно на сайте храма Казанской иконы Божией матери в Вырице, где покоятся мощи великого угодника Божия). Ярким и убедительным подтверждением действия Промысла Божия является произведение святого Серафима «От Меня это было».
И христианский ролик о доверии Богу.
Тема настолько взволновала старшеклассников, что переросла и в обсуждение х/ф «Иерей-сан. Исповедь самурая», и в желание знакомиться с хорошими православными фильмами.
Размышления о книгах переместились за круглые столы, прошедшие в классах «Лучики» и «Родничок».
Ребята оживленно рассказывали о книгах, взятых в нашей школьной библиотеке. Пытались понять их поучительный смысл, находить в книге главное. Даже боролись (довольно успешно) со словами-паразитами. Знакомились с пословицами о книгах, чтении и учении. Получали на память о сегодняшнем дне закладки.
Круглый стол в классе «Лучики»:
Испокон века книга растит человека
Автор:
27.10.2017 11:27
Классный час познаний и открытий
«Испокон века книга растит человека»
Если хочешь умным стать,
Нужно много книг читать.
Чтоб найти все книги века,
Приходи в библиотеку!
Под таким девизом прошёл бинарный классный час в 5 классах (классные руководители Сахарова Т.М. и Антонова Г.И.), посвященный Международному дню школьных библиотек, 25 октября.
В ходе мероприятия юные читатели участвовали в беседе-диалоге «Книга – источник знаний», викторине «Мой друг – книга», веселой игре «Кто много читает, тот много знает», конкурсе пословиц о книге «Величайшая ценность».
Классный руководитель 5а класса Сахарова Татьяна Михайловна рассказала, что даже в древние времена книги помогали людям. Но в старину люди ценили книги больше, чем в наше время. Книги были очень тяжёлыми, их украшали бриллиантами, изумрудами и другими драгоценными камнями. Книги очень берегли. Ведь только в книгах можно было узнать обо всех исторических событиях, о взаимоотношениях людей, о подвигах и мужестве, о мудрости и любви. Многие произведения оставили свой след в истории человечества.
Ведущие Сулейманова Милана, Никитина Екатерина, Струков Егор, Долбина Елена рассказали о том, как появились первые книги, что книга – удивительная вещь. Сложили вместе листы бумаги, на которые поместили точки, крючочки да закорючки. Глаза наши смотрят на таинственные знаки, и вдруг начинается удивительное волшебство: книга начинает с нами говорить. Романов Роман, Карченков Никита, Рагулин Георгий приняли активное участие в беседе-диалоге «Книга – источник знаний» и пришли к выводу, что книга учит быть добрее друг к другу. Она становится нашим верным советчиком в самых сложных жизненных ситуациях. Это действительно надёжный друг, который находится с нами рядом – стоит лишь протянуть руку. Чекрыгина Алина, Лиходей Полина, Жуков Виталий с воодушевлением прочли стихи о книге.
Ребята очень активно и с энтузиазмом приняли участие в мероприятии. Они согласились с тем, что книга – это приключение и развлечение. Она подсказывает, утешает, позволят смеяться или плакать… Главной целью классного часа было повышение популярности книги и школьной библиотеки среди учащихся. Расширить познавательный интерес к книге, познакомить с историей возникновения русской печатной книги, повысить уровень книжной культуры, расширить кругозор, объяснить функции книги в современном мире: учить, лечить душу, воспитывать вкус, формировать взгляды на жизнь.
Библиотекарь Тяпина Т.В. рассказала детям о том, в чем заключается ценность книги и чтения. Ни для кого не секрет, что сегодня, в век компьютеризации и засилья видео, телевидения, современным школьникам необходимо читать, ведь чтение – это не только источник знаний, оно обогащает внутренний мир читателя, воспитывает чувства, заставляет задуматься о себе и окружающих, учит быть внимательным к происходящему вокруг. Кроме того, читая, мы расширяем свой кругозор, обогащаем словарный запас. И, конечно же, только читающий человек, может быть интересным собеседником.
В заключение мероприятия классный руководитель 5б класса Антонова Галина Ивановна пожелала всем ребятам, чтобы школьная библиотека стала настоящим помощником в учёбе для каждого, замечательным другом и советчиком.
Дети с большим интересом участвовали в этом мероприятии.
Зав. библиотекой Тяпина Т.В.
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
Маслянская средняя общеобразовательная школа
Ляпунова Н.Ф., учитель начальных классов
Библиотечный урок на тему: «Испокон века книга растит человека.
Структура книги».
Цель урока: Знакомство учащихся со структурой книги.
Задачи:
-расширить знания детей о структуре книги;
-обогатить словарный запас;
-воспитывать любовь и бережное отношение к книге.
Планируемые результаты:
Способствовать развитию у обучающихся интереса к чтению, привитие навыков пользования книгой и школьной библиотекой.
Формирование УУД
Личностные: формирование учебно-познавательного интереса к чтению.
Регулятивные: самостоятельно осуществлять выбор книг для чтения.
Познавательные: познакомиться с основными элементами книги.
Коммуникативные: сформировать собственное мнение, приходить к общему решению в совместной деятельности (при работе в группе).
Форма проведения: Беседа, выставка книг разного формата, с разными обложками, с разным справочно-библиографическим аппаратом.
Материалы и оборудование: Книги для практических заданий, мультимедийный проектор, выставка «Такой удивительный П.П.Ершов».
ХОД УРОКА
1.Вводная часть:
Психологический настрой.
Посмотрели друг на друга, улыбнулись, подарили частичку своей доброты и с хорошим настроением начнём работу на уроке.
– Сегодня мы проводим библиотечный урок. Как вы думаете, о чём может идти речь на таком уроке? (О книгах, правилах обращения с книгой, правилах поведения в библиотеке).
-Послушайте загадку и попробуйте определить, о чём мы будем вести разговор.
Хоть не шляпа, а с полями,
Не цветок, а с корешком,
Разговаривает с нами
Терпеливым языком. (Книга)
-О чём же пойдёт сегодня речь? (О книге).
Эта тема во все времена была важная, интересная, а в этом году ей уделяется особое значение. Кто скажет, почему? (2015 год в России – год литературы).
-Что такое книга?
Работа со словарём В.И.Даля.
Влади?мир Ива?нович Даль ([22] ноября 1801 — [4 октября] 1872) — русский учёный, писатель, составитель «Толкового словаря живого великорусского языка».
КНИГА, книжка ж. сшитые в один переплет листы бумаги, или пергамента. (В.И.Даль)
-Первое знакомство с книгой у вас произошло задолго до того, как вы научились читать. Ваши мамы и папы читали вам сказки на ночь. А теперь вы и сами берёте их в библиотеке, покупают вам книги родители и вы, наверное, с удовольствием их читаете. Глаза бегут по строчкам, и начинается чудо. Вместе с героями книги вы отправляетесь на далекие планеты, опускаетесь на дно морское, оказываетесь в другом времени. Так что книга – это великий волшебник. Вы закрываете книгу, сдаете ее в библиотеку. Книги с вами нет. Но мысли, которые были в книге, остались с вами. Вы что-то узнали, чему-то научились. Вам хочется стать такими, какими были герои книги. Вы становитесь умнее, добрее, опытнее, грамотнее. А помогла вам – книга. Недаром книгу зовут добрым советчиком, спутником, другом.
Скоро пройдёт год, как вы переступили порог нашей школы. Многое узнали, увидели, прочитали. Как много в нашей библиотеке хороших, интересных, умных книг. Кажется, ни одна не похожа на другую. Ребята часто долго выбирают книгу в библиотеке. Некоторые смотрят на обложку, думая, что если она красивая, то, наверное, и книга интересная. Другие ищут книгу с интересными иллюстрациями или крупными буквами. И лишь немногие знают все элементы книги, которые помогают при ее выборе. Каждая книга очень много рассказывает о себе. Надо только знать нашего друга – книгу. И вот сегодня мы познакомимся с книгой поближе, узнаем, как построена книга, из каких элементов она состоит. А вот интересно, известно ли вам, что книга состоит из разных частей, которые носят разные имена и выполняют каждая свою работу. Они дружат между собой.
2.Основная часть:
– Давайте вспомним, что мы уже знаем о книге. Возьмите, пожалуйста, книгу в руки и внимательно посмотрите на неё.
С чего начинается любая книга?
( С обложки, корочки).
-Книга начинается с обложки. Обложка знакомит читателя с книгой. Она как ворота, вход в книгу, и чтобы вам хотелось открыть книгу, обложки делают яркими и интересными. Обложка бывает мягкой, сделанной из бумаги, или твёрдой – тогда её называют переплётом.
-Какую информацию вы можете получить, глядя на обложку?
– На них печатают фамилию автора, название книги, иногда название издательства и год издания. Обложка сберегает книгу, книга в обложке меньше мнется, дольше живет.
-Как вы думаете, какая обложка лучше сбережёт книгу?
-Лучше сберегают книги твердые, картонные переплеты. Еще в книге есть корешок. Корешок – дедушка страничек. Он всегда на виду. Если книга стоит на полке, то всякий может его увидеть. Глядя на корешок, каждый узнает, как называется книга, и кто её написал.
-Многие книги одеты в суперобложку. Суперобложка – бумажная обложка, надеваемая на переплёт или основную обложку. Для повышения прочности часто покрывается лаком или синтетической плёнкой. Если книга в обложке, то суперобложка может быть приклеена к корешку, чтобы не соскальзывала. Итак, знакомство с книгой начинается с обложки, но обложка дает не полные сведения о книге.
Давайте откроем книгу и первая страница книги – титульный лист.
Какую же информацию вы получите, прочитав титульный лист?
Он всегда нарядный и красивый. На нём печатается фамилия автора, заглавие книги. Место и год издания, а так же сведения о художниках, переводчиках и оформителях книги.
С титульного листа мы начинаем изучать книгу.
Прочитайте название вашей книги, автора книги, издательство.
Каждый знает, что книги печатают, издают. Дом, где была издана наша книга, находится в Москве и издательство называется «Детская литература». Мы даже можем узнать, когда книга была напечатана. А где ваши книги были напечатаны и в каком году?
(Дети читают автора, название на своих книгах).
Перелистнув страничку, на обороте титульного листа, мы видим мелким шрифтом написанный текст. Это важная часть аппарата книги – аннотация.
Аннотация – это короткий рассказ о книге. Иногда это всего две-три фразы, но о самой главной теме произведения. Аннотации чаще всего печатаются на обороте титульного листа или в конце книги.
Теперь нам понятно, что, прочитав аннотацию, мы сразу поймем, о чем написана книга. Это очень удобно. Запомните, перед тем, как взять книгу в библиотеке, прочтите аннотацию. Это поможет вам сделать правильный выбор.
-Зачитайте аннотации ваших книг. О чём пойдёт речь в вашей книге?
Автор обычно хочет сказать несколько слов тому, кто взял в руки его книгу. И он делает это в предисловии. В древности всякий рассказ, историю называли «словом». Это значение сохранилось и до наших дней в слове «ПредиСЛОВИЕ», то есть то, что перед «словом» (т.е. перед текстом).
Предисловие расскажет вам об авторе, его жизни и творчестве, о книге, об истории ее создания, о героях книги, их дальнейшей судьбе и о многом другом. Написать предисловие может сам автор. А может быть написано и другим человеком, который делится с читателем своими впечатлениями о книге и ее авторе.
Итак, если не очень понятно название книги – смотрите предисловие.
Далее в книге идет текст. Начинается текст с заглавной буквы, которая называется Буквицей. «Буквица» – большая, заглавная буква, яркая и красочная. С неё начинается повествование. Страниц бывает в книге мало или много. Когда их мало, они похожи на тетрадку и называются «брошюрой». А когда их много, эти маленькие тонкие тетрадки скрепляются вместе – получается книга.
При знакомстве с книгой мы приступаем к следующему элементу – тексту. Текст – это и есть сказки, рассказы, стихи.
Часто вы выбираете книги с картинками. Это не случайно.
– Ребята, а для чего нам нужны иллюстрации?
Ответы детей.
– Книжную иллюстрацию все называют рисунком. От того, нравятся рисунки или нет, зависит и чтение книги. Ведь книжку с плохими иллюстрациями или
вовсе без них не станут читать ребята. Они оставят её просто без внимания.
Некоторые книги имеют послесловие, в котором автор или создатель книг обращаются к читателю, дают советы.
– И завершая наше путешествие, рассмотрим последний раздел – это содержание книги. Содержание книги в первую очередь помогает понять структуру книги, содержит темы книги, перечень названий глав с указанием страниц.
Вот мы и познакомились с элементами книг.
Физминутка.
-Встаньте со своих мест. Я вам буду читать загадки, а вы их отгадывать, но не произносите отгадку вслух, а показывайте ответ жестами, мимикой.
Вместо носа – пятачок,
Вместо хвостика – крючок (поросенок).
Он всю зиму в шубе спал,
Лапу бурую сосал (медведь).
У него 4 лапки,
Лапки – цап – царапки,
Пара чутких ушей.
Он – гроза для мышей (кошка).
Над цветком цветок летает
И порхает, и порхает (бабочка).
Летом серый, зимой белый (заяц).
Лежит – молчит,
Подойдешь –рычит (собака).
Серовато, зубовато,
По полям рыщет,
Телят, ягнят ищет (волк).
Не часы, а утром время сказывает (петух).
– Сейчас я предлагаю вам поработать в парах, составить пословицы о книгах и объяснить их значение, только буквоешка перепутал части пословиц и вам необходимо их сложить по смыслу.
(Вспомнили правила работы в парах).
Книга для ума – что тёплый дождик для всходов.
Книга поможет в труде, выручит в беде.
Кто много читает, тот много знает.
Прочёл новую книгу – встретился с другом.
Грамоте учиться – вперёд пригодится.
Кто грамоте горазд, тому не пропасть.
Хорошая книга – лучший друг.
Испокон века книга растит человека.
Книга является надёжным помощником в труде. Книги помогают лучше понять окружающий мир. Поэтому их надо читать не спеша, внимательно, не пропуская страниц. Кроме того мы должны бережно относиться к книге.
Берите книгу чистыми руками.
Не перегибайте книгу – от этого выпадают страницы.
Не кладите в книгу карандаши – при этом рвется переплет.
Не загибайте страницы.
Не читайте книгу во время еды.
Оберните книгу бумагой.
Теперь, когда вы знаете, из каких элементов состоят книги, как нужно с ними обращаться, хотелось бы узнать, какие же вы знатоки книг.
Конкурс любимых сказочных героев.
( Нужно отгадать героя, сказку и автора).
1.Жил-был парень хоть куда,
Назывался он Балда
Обманул без всех затей
Бедных маленьких чертей.
(А.С.Пушкин, «Сказка о попе и работнике его Балде»)
2.Возле леса, на опушке
Трое их живут в избушке.
Угадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки?
Девочка у них гостила,
Из их чашек воду пила.
(«Три медведя»)
3.Рыбка в сказке помогала,
Все старухе угождала,
Да поди ж ей угоди…
Что же будет впереди?
(А.С.Пушкин, «Сказка о рыбаке и рыбке»)
4. Она на балу никогда не бывала,
Чистила, мыла, варила и пряла.
Девочка эта работу всю знала.
Но вот случилось попасть ей на бал-
Голову принц от любви потерял…
( Ш.Перро, «Золушка»)
5.У Аленушки-сестрицы унесли братишку птицы
Высоко они летят. Далеко они глядят.
(«Гуси-лебеди»)
6.Ждали маму с молоком, а пустили волка в дом,
(«Волк и семеро козлят»)
7.Убежали от грязнули
Чашки, ложки и кастрюли,
Ищет их она, зовет
И в дороге слезы льет.
(К.И. Чуковский «Федорино горе»)
8.Кто хозяина не раз
Выручал, от смерти, спас?
Ну, конечно же, дружок,
Он – выносливый конек.
(П.Ершов, «Конек-горбунок»)
-Знает ли кто-нибудь из вас, что П.П.Ершов – наш земляк?
Биография П. П. Ершова
Замечательный русский поэт Петр Павлович Ершов, наш земляк, родился в деревне Безруково, близ города Ишима 6 марта 1815 года. Когда П.П.Ершову исполнилось 10 лет, его семья переехала в город Березово. Уже в 1827 году Ершов поступает в Тобольскую гимназию, которую оканчивает в 1831 году. В этом же году Петр Ершов переезжает в Санкт-Петербург, где поступает на философско-юридическое отделение столичного университета. Будучи студентом, Ершов пишет и печатает свои стихи. Под влиянием сочинений А. С. Пушкина Ершов создал сказку в стихах под названием «Конек-горбунок», которую напечатали в одном из журналов в 1834 году. Пушкин дал отличную оценку работе молодого поэта. После университета Ершов вернулся в родной Тобольск. Здесь он работал сначала учителем, а затем и директором гимназии, которую сам когда-то закончил. Ершов написал еще много рассказов, стихов и даже одну пьесу, но эти произведения уже не имели того успеха, как поэтическая сказка «Конек-горбунок». Ушел из жизни Петр Павлович в 1869 году.
3.Закрепление полученных знаний.
Вот мы и совершили наше путешествие по книге.
Мы познакомились с элементами книги, с их помощью вы можете понять, о чем книга, нужна ли она вам, будет ли вам интересно ее читать, вспомнили сказки.
А теперь повторим, о каких элементах книги мы сегодня услышали? Давайте с вами поиграем. Маленькая викторина (вопрос-ответ).
1. Бумажное покрытие книги (Обложка).
2. Перечень включенных в книгу произведений и других материалов с указанием страниц, на которых они расположены. (Содержание).
3. Элемент книги, который расположен в начале и рассказывает о жизни и творчестве автора. (Предисловие).
4.Краткое содержание книги. (Аннотация).
5. Изображение в книге, помогающее ярче представить тот или иной эпизод книги (Иллюстрация).
– Молодцы!
-Завершить урок хотелось бы таким четверостишием:
Хорошая книжка привыкла к прочтению,
И тот получает пятерку по чтению,
Кто с детства любитель большой почитать
И книжки, как старших, привык уважать!
4.Итог урока
-Что нового узнали на сегодняшнем уроке, о чём можете рассказать друзьям, родителям?
На память о библиотечном уроке – закладки с правилами обращения с книгой.