Эссе на тему: «Каким должен быть современный – воспитатель»
А каким же должен быть современный воспитатель, какова его функция в современном мире? Воспитатель – это первый, после мамы, учитель, который встречается детям на их жизненном пути.
Сколько нужно ласки и заботы
Каждому помочь и каждого понять.
Благодарна и трудна работа –
Ежедневно маму заменять.
Будущее общества зависит от того, какими вырастут наши дети. И сегодня, когда впервые дошкольное воспитание стало первой ступенью общего образования, перед воспитателем стоят непростые задачи: выполнять требования федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, учиться сопровождать ребенка, создавать совместно с родителями психолого-педагогические условия для развития любознательности, активности, инициативности и творческих способностей воспитанников, каждый день учить самостоятельно мыслить и реализовывать идеи, повышать самооценку, мотивацию к познанию. Детский сад – это место, где ребенок получает опыт широкого эмоционально-практического взаимодействия со взрослыми и сверстниками в наиболее значимых для его развития сферах жизни.
Требования, предъявляемые к воспитателю, очень высокие. Он должен быть мудрым, всё знающим наставником и артистом одновременно, владеть всеми развивающими и воспитывающими малышей знаниями и уметь профессионально использовать их на занятиях с детьми в детском саду.
Воспитывать детей такая радость.
Дарить улыбки им и согревать теплом.
Учить всему, что я сама умею.
Примером быть всегда им и во всем.
Успеть все надо в жизни этой
И смысл ее не потерять:
Посеять доброе и вечное сначала
Останется плодов лишь подождать. Воспитатель – у этого слова много значений. Почти все из них – сухие скупые слова. А это, прежде всего, отзывчивый человек, необычайной душевной доброты, любящий свою работу.
Дошкольное образование – фундамент общего развития ребенка, стартовый период всех человеческих начал. Именно в эти годы закладываются основы здоровья и интеллекта малыша. Мне интересно наблюдать за растущей личностью. Как из неопытного, не уверенно стоящего на своих маленьких ножках малыша, вырастает умный, красивый ребенок.
Каждый день, когда видишь, распахнутые навстречу тебе детские глаза, и жадно ловящие каждое твое слово малышей, то понимаешь, что ты нужна им. Секрет их чистой любви прост: они открыты и простодушны, для меня лучшая награда – их радостная улыбка.
Сколько надо глаз и рук,
чтобы уследить вокруг
за своими сорванцами –
золотыми леденцами!
Там – смеется, тут – заплачет,
а другой на палке скачет.
И не каждый с этим делом
быстро справится, умело.
Воспитатель все успеет:
он поймет и пожалеет,
поцелует и накормит,
перед сном он сказку вспомнит. Воспитатель как ваятель, в руках которого мягкая глина превращается в изящный сосуд. Но самое главное, чем этот сосуд будет наполнен. И задача воспитателя заполнить этот сосуд добром, милосердием, творчеством, знаниями, умениями и навыками, чтобы этот сосуд нес не только красоту, но и был полезным, востребованным для нашего общества. Многое зависит от того, кто вел ребенка в детском саду, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира, – это и определяет, каким человеком станет сегодняшний малыш. Ориентиром для ребенка является взрослый, в данном случае воспитатель.
Поэтому воспитатель должен быть интересным для своих детей, у него должен быть жизнерадостный и веселый характер, если сердиться, то не долго, избегать монотонности, скуки, быть всегда “чуть-чуть” ребенком, уметь учиться у детей их видению мира. А как важно уметь вместе смеяться, думать, чувствовать.
Благополучное детство и дальнейшая судьба маленького человека во многом зависит от мудрости, огромного терпения, заботливого внимания, творческого потенциала и профессионального мастерства воспитателя. Очень важно, чтобы около каждого ребёнка находился такой воспитатель, который бы воспитывал, давал знания, создавал вокруг ребёнка доброжелательную, домашнюю атмосферу детства, дружбы и эмоционального комфорта. Воспитатель должен быть «от бога», не только с хорошими манерами, но и образованным, добрым, новатором, профессионалом. Педагоги немножко Боги и немножко причастны к вечности, так как делают человечество!
Для меня быть воспитателем – это счастье, потому общение с детьми всегда доставляет мне удовольствие. Они все такие разные и интересные. С ними интересно общаться, их интересно познавать. Работая с детьми и видя от них отдачу, испытываешь огромное количество положительных эмоций, ты понимаешь, что ты работаешь не зря и твой труд пошел на пользу.
Воспитание ребенка –
Непростая работенка,
Нужно научить дитя
Всем основам бытия.
Чтоб ребенок одевался
И в искусстве разбирался,
Знал, что плохо, а что нет,
Развивал свой интеллект.
Детский садик – его мир,
Воспитатель в нем – кумир,
Помогает малышам,
Подменяя на день мам.
Нынче чествовать должны
Воспитателей страны!
Пусть мечты их воплотятся,
В быль из сказки превратятся!
Можно перечислить много главных характеристик воспитателя – образование, профессионализм и т. д., но не менее важна простая любовь к детям. Можно окончить институт с красным дипломом, но если не любишь детей, если нет этой искорки из которой разгорается огонь доброжелательности к маленьким искренним человечкам, то невозможно будет добиться успеха или комфорта в данной профессии. Ведь дети всё чувствуют и вряд ли они будут любить и уважать того, от кого исходит негатив по отношению к ним.
Ну а что же главное? А главное в нашей профессии – любить детей, любить просто так, ни за что, отдавать им каждый миг частичку своего сердца, и любить их как собственных, без компромиссов и условий.
Я желаю всем воспитателям, найти свое личное призвание. Ведь недаром говорят: «Будьте счастливы – только счастливый человек может сформировать счастливую личность». Закончить свое эссе я хочу словами:
Я очень люблю свою профессию, несмотря на то, что она и сложная, безденежная, неоценима и трудна, иногда обидная, опасная, но всегда прекрасная! И каждый день видя радостные, озорные, пытливые глаза своих детей, я сама забываю все свои проблемы! Ведь что может быть чудеснее, чем каждый день возвращаться в детство!
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад «Радуга»
Саратовской области Лысогорского района р/п Лысые Горы
Материал на конкурс «Воспитатель года – 2012»
Эссе на тему «Современный воспитатель – это…»
Автор : воспитатель средней группы МБДОУ – детский сад «Радуга»
Рыбина Наталья Алексеевна
2012 год
Принцип искусства воспитания гласит:
«Дети должны воспитываться не для настоящего, а
для будущего, возможно лучшего состояния рода
человеческого».
И.Кант
Каким же должен быть современный воспитатель?
Воспитатель – это первый, после мамы, учитель, который встречается детям на их жизненном пути. Воспитатели – люди, которые в душе всегда остаются детьми. Иначе дети не примут, не пустят их в свой мир. Самое главное в нашей профессии – любить детей, любить просто так, ни за что, отдавать им своё сердце. Для меня моя профессия – это возможность постоянно находиться в мире детства, в мире сказки и фантазии. Особо осознаёшь значимость профессии воспитателя, когда видишь распахнутые навстречу глаза детей; глаза, жадно ловящие каждое моё слово, мой взгляд и жест; глаза, готовые вместить в себя мир. Глядя в эти детские глаза, понимаешь, что ты нужна им, что ты для них целая вселенная, что именно ты закладываешь ростки будущих характеров, поддерживаешь их своей любовью, отдаёшь тепло своего сердца.
Главная цель воспитателя – развить даже самые крошечные задатки ребёнка, вовремя заметить «Божью искру», которая с рождения заложена в каждом ребёнке. В умении разглядеть эту искру, не дать ей погаснуть, и состоит талант педагога.
Задача современного воспитателя: воспитывать личность творческую, креативную, коммуникабельную. Нужно прогнозировать и оценивать свои результаты, развивать самостоятельность, инициативу. Создавать условия для реализации индивидуальных способностей каждого ребенка.
Настоящий педагог во все времена обладает теми качествами, которые выделяют его среди остальных членов общества. Ни одна профессия не ставит таких строгих требований относительно моральной чистоты и душевного благородства.
Воспитатель – это пример. А быть им, значит много и упорно работать. Да, порой придется забывать о своей личной жизни. Но наградой этому будет благодарные дети, адаптированные к жизни в социуме.
Работая воспитателем, я поняла, что главное в моей работе «гореть, а не тлеть», а иначе не стоит работать в детском саду. Поиск, инициатива и творчество являются моими обязательными спутниками на тернистой дороге педагога. Избавляться от устаревших стереотипов, больше спрашивать с себя, трудиться с полной отдачей, пополнять и обновлять свои знания – так я понимаю требование времени и стараюсь соответствовать этому требованию. Воспитатель постоянно должен совершенствовать свое мастерство, используя достижения педагогической науки и передовой практики. Должен идти вперед, осваивать инновационные технологии, нетрадиционные методы, но и не должен забывать доброе старое, например устное народное творчество. Воспитателю необходимы разнообразные знания, чтобы удовлетворять любознательность современного ребенка, помогать познавать окружающий мир. В наш век бурного развития высоких технологий педагог, бесспорно, должен обладать рядом знаний и умений, необходимость которых продиктована самим временем; должен соответствовать реалиям дня: владеть компьютером.
Современный воспитатель – это человек, сочетающий в себе черты и психолога, и артиста, и друга, и наставника и т.д. Воспитатель за целый день должен перевоплощаться несколько раз, и чем правдоподобнее это сделает мастер своего дела, тем ощутимее результат. Творческий потенциал воспитанника зависит от творческого потенциала самого воспитателя, поэтому нужно уделять большое внимание развитию творческого воображения.
Современный воспитатель – это творческий работник, мастер своего дела, новатор, ведущий здоровый образ жизни, который использует в своей работе новейшие методические разработки.
Воспитатель — это патриот своей Родины. Воспитатель призван быть авторитетом для детей и их родителей, вместе с семьей решать ответственные задачи воспитания. Страна доверяет им самое дорогое — свое будущее.
Необходимые качества современного воспитателя – терпеливость, доброжелательность, ведь воспитателю приходится работать не только с детьми, но и с родителями. Необходимо научиться уважать родителей, считаться с их мнением, даже если оно расходится с представлениями воспитателя о педагогике.
Общение с детьми – каждый раз своего рода экзамен. Маленькие мудрые учителя и проверяют тебя на прочность, и одновременно любят тебя всепоглощающей любовью, в которой можно раствориться без остатка. Секрет их чистой любви прост: они открыты и простодушны.
Работая с дошкольниками, не перестаю удивляться, насколько они разные, непредсказуемые, интересные, забавные, удивительно умные, умеющие своими рассуждениями, умозаключениями, поступками поставить задачу передо мной или любым взрослым.
Задача современного воспитателя: воспитывать личность творческую, креативную, коммуникабельную. Нужно прогнозировать и оценивать свои результаты, развивать самостоятельность, инициативу. Создавать условия для реализации индивидуальных способностей каждого ребенка.
Я горжусь своей профессией, горжусь тем, что мои воспитанники при встрече со мной улыбаются мне своей особой улыбкой, по которой я их сразу узнаю, здороваются, делятся своими новостями и достижениями.
Профессия педагога одна из самых важных и значимых в жизни современного общества. Быть воспитателем – это призвание. Это значит, хотеть и уметь снова и снова проживать детство с каждым ребенком, видеть мир его глазами, удивляться и познавать вместе с ним, быть не заметным, когда малыш занят своим делом, и незаменимым, когда ему нужна помощь и поддержка.
Работая воспитателем, я могу сказать – лучше моей профессии нет! Она заставляет забывать все огорчения и обиды, даёт ощущение вечной молодости. А всем тем людям, которые скажут: “Да что за профессия – воспитатель. Вечно вытирать носы и никакой благодарности!”, я хочу ответить очень хорошими стихами:
…Я буду работать в кузнице, но не там, где железо и молот,
Возьму я себе в союзницы нежную, светлую молодость.
Предметы моей романтики на солнышке ласково жмурятся,
Носят на маковке бантики, парами ходят по улице.
Их, беззащитных, маленьких, я в светлую жизнь поведу
И будут завидовать многие
ВОСПИТАТЕЛЮ В ДЕТСКОМ САДУ !
Литература : ресурсы ИНТЕРНЕТ
Светлана Журавлева
Эссе «Каким быть должен воспитатель?»
«Каким быть должен воспитатель?
Конечно, добрым должен быть!
Любить детей, любить ученье, свою профессию любить! Каким быть должен воспитатель?
Конечно, щедрым должен быть!
Всего себя без сожаления, он должен детям подарить!»
Девятый год я прихожу в детский сад. И когда вижу улыбки детей и счастливые лица их родителей, то хочется верить, что отдавая частицу себя, вкладывая частицу своей души и своего сердца в каждого ребенка, я делаю этот мир добрее и лучше… Быть воспитателем детского сада непросто. Эта профессия требует полной самоотдачи. Но зато какую радость и удовольствие испытываешь, когда несмышлёныш делает своё маленькое открытие.
Я считаю, что воспитатели – это первые после мамы учителя, которые встречаются детям на их жизненном пути. Это люди, которые в душе всегда остаются детьми. Общение с детьми – это своего рода экзамен. Маленькие мудрые учителя проверяют тебя на прочность и одновременно любят тебя. Секрет их чистой любви прост: они открыты и простодушны. Каждому ребенку необходима любовь, понимание его индивидуальности. Ведь только в любви открывается неповторимость каждого ребенка, раскрывается его образ. Каждый ребенок уникален. В нем живет и пытливый наблюдатель, и талантливый художник, и неутомимый экспериментатор. Он открыт для добра, красоты, чутко реагирует на ложь и несправедливость. Всегда нужно верить в возможности каждого ребенка, в то доброе, что в нем заложено.
Великий педагог Г. Песталоцци, сказал: «Если не любишь, то не имеешь право воспитывать». Действительно, без любви не может быть воспитателя. Любовь воспитателя к детям — это любовь не к избранным, а к каждому ребенку – покладистому и трудному, подвижному и медлительному, дерзкому и вежливому, застенчивому и бойкому.
Бывает и очень трудно, но стоит ребенку улыбнуться и все, ты понимаешь, что просто не в силах их предать. Не зря же малыши младших групп называют меня мамой. Каждому из них я отдала частичку своей души, своего сердца! Думать о детях, заботиться о них, любить их самое прекрасное чувство, которое дано испытать не каждому. И этим я счастлива!
В настоящее время я работаю с детьми старше-подготовительной группы. Каждый мой воспитанник– это маленький исследователь, который с радостью и удивлением открывает для себя окружающий мир. А чтобы этот мир казался ребёнку более увлекательным и интересным, мы, воспитатели и родители должны рука об руку, сопровождать малыша.
Каждое утро я вижу глаза своих детей. В одних настороженность, в других- интерес, в третьих-надежда, в чьих-то пока равнодушие. Какие они разные и одновременно чем — то одинаковые: у них голубые или карие глаза. А характеры! Спокойные и непоседы, неугомонные и серьезные, вдумчивые и пытливые «почемучки». И к каждому нужен свой подход, свой ключик, только тогда откроется душа этого маленького человека, появится доверчивый, открытый взгляд и малыш доверит мне свои самые сокровенные мечты.
Детей надо любить такими, какие они есть, воспитывать в них чувства, собственного достоинства и ответственности за себя и свои поступки. Хвалить, поощрять, одобрять, создавать положительную атмосферу вокруг него. Меняются дети, меняюсь и я вместе с ними.
Выбранная профессия заставляет меня все время двигаться вперед, искать и находить что-то новое, совершенствовать свое мастерство, используя достижения педагогической науки и передовой практики, осваивать инновационные технологии, нетрадиционные методы, ведь, чтобы удовлетворить любознательность современного ребенка, помочь познать окружающий мир, воспитателю необходимы разнообразные знания.
Понимая, что система образования не может оставаться неизменной, я стараюсь искать новые подходы к детскому уму и сердцу. Организуя образовательную деятельность детей, развиваю у каждого ребёнка стремление к проявлению инициативы и самостоятельности, к поиску разумного и достойного выхода из различных жизненных ситуаций. Я осознаю, что ко мне пришли дети-почемучки, которые и должны остаться почемучками. Также от меня в значительной степени зависит психологический климат в группе, эмоциональный комфорт каждого ребенка, характер складывающихся взаимоотношений между воспитанниками, успехи детей в деятельности.
Как бы не менялось наше общество, какие бы новые технологии не приходили в нашу жизнь, одно остаётся неизменным, дети остаются детьми: любознательными и застенчивыми, робкими и смелыми, нуждающимися в заботе и внимании взрослого. Я отдаю каждому из них свой труд, любовь, частичку души и сердца.
Педагог – это особенная профессия, освоить которую дано не каждому. В. А. Сухомлинский писал: «… чтобы стать настоящим воспитателем детей, надо отдавать им свое сердце». Любить – значит жить жизнью того, кого любишь. В этих словах и заключается смысл моего ежедневного прихода в детский сад к детям.
С уверенностью я могу сказать,
Что дети могут думать, рассуждать, творить.
Кем вырастут и станут? Я не знаю,
а лишь скажу, Себя они сумеют проявить.
А в завершении я о себе скажу лишь кратко:
Люблю свою работу и отдаю ей всю себя.
Вперед смотрю, о будущем мечтаю. Быть воспитателем в современных условиях сложно и ответственно, так как нужны не только всесторонние знания, опыт, но и огромное терпение, стремление передать ребенку свою любовь и знания.
Ионушкина Ксения Николаевна
Эссе «Каким должен быть воспитатель детского сада?» Воспитатель, воспитатель Должен все уметь и знать
Чтоб на детские вопросы
Моментально отвечать. Воспитатель, воспитатель
Словно мама для детей
Да! Всегда гордиться можем
Мы профессией своей!
Я всегда любила детей и мечтала работать в школе. Считала, что среди множества различных профессий на Земле, профессия педагога – самая интересная и привлекательная, так как я из семьи потомственных педагогов. Моя бабушка преподавала русский и литературу, мама сейчас работает учителем математики и физики. Но по воле судьбы свою трудовую карьеру я начала не в школе, а в детском саду.
Когда я начала овладевать дошкольной премудростью, я удивилась, как много требуется для работы с детьми, которая непосвященным кажется совсем простой. В самом деле, кто не сумеет присмотреть за ребенком, накормить, погулять, сказку почитать, по головке погладить. Оказывается, этого мало. Воспитатель должен обладать основами точных, естественных и гуманитарных наук, уметь ответить на все детские «почему». Перед ним стоит непростая задача – научить ребенка воспринимать и понимать все прекрасное в мире: природу, музыку, поэзию; – воспитать человека обладающего лучшими качествами человеческого характера: добром, красотой, истиной. И уже на этой основе дать образование, которое неразрывно связано с пониманием смысла жизни и предназначения человека.
Я поняла, что я должна много читать, хорошо знать художественную литературу, обладать хорошей наблюдательностью, памятью и быть тактичной, ведь я работаю не только с детьми, но и с их родителями. Мне необходимо найти к ним подход, уметь дать совет в нужный момент и подсказать как поступить в данной ситуации.
Помимо знаний и умений нужно суметь влюбить в себя детей и самой полюбить всех деток, а не одного. Дети влюбляются легко, но удержать их любовь необыкновенно трудно. И чтобы эту любовь не разрушить воспитатель должен быть достоин любви, не вызывать у детей разочарование, иначе все пропало. Необходимо быть другом детей – чуткой, доброй, ласковой и в то же время справедливой и требовательной. Если в период прибывания в детском саду дети растут в атмосфере доброжелательности, у них возникают приятные переживания, вырабатываются чувства уверенности, а это значит что дети будут расти спокойными, веселыми, встречать мир открытой улыбкой уверенного челоека. Если же с детьми грубы, раздражительны, они будут воспринимать эту манеру поведения: их научили пусть невольно как сердиться, как грубить. Бессмысленно надеяться вырастить доброжелательных людей если взрослые с ними резки. Важно, чтобы каждый миг общения с ребенком был пронизан любовью и желанием напитать его всем самым дельным, добрым, прекрасным, что накопило человечество. Я всегда должна оставаться интересной для своих детей. Важно не стать скучным взрослым, быть всегда «чуть-чуть» ребенком, уметь учиться у детей их видению мира, их наивности. А как важно уметь вместе смеяться, думать, чувствовать! Мне хочется научиться действовать творчески, мечтать, зажигать своей энергией окружающих, уметь слышать своих детей! Я стараюсь сделать процесс обучения и воспитания ярче, увлекательнее, интереснее, находить наиболее эффективные способы воспитания детей, совершенствовать свое мастерство, повышать свой профессиональный уровень. В 2011 году поступила в Иркутский государственный педагогический университет на факультет олигофренопедагогики. Думаю, что это поможет ближе узнать детей и разобраться в их проблемах и найти подход к каждому ребенку.
Мы – воспитатели, постоянно находимся среди детей, они как губка впитывают наши слова, жесты, манеру поведения, позу. Воспитатель для них эталон. Они очень любят, если воспитатель обаятелен, опрятно одет и хорошо причесан, жизнерадостен и весел, обладает чувством юмора. Вот почему нам нельзя приходить на работу мрачными и угрюмыми. Приятный внешний вид, мягкая манера обращения привлекают не только детей, но и на родителей производят хорошее впечатление.
С каждым днем растет и крепнет моя любовь к малышам и дети тоже любят и понимают меня. Все больше я убеждаюсь в том, что это действительно счастье: каждый день находиться среди детей, видеть мир их глазами, воспринимать их такими, какие они есть и отдавать им бескорыстно свою любовь. Не каждому взрослому человеку выпадает счастье ежедневно, ежечасно бывать в сказочном дворце детства. Наделены этим только мы – воспитатели. Теперь я твердо знаю: мое призвание – дошкольники. Сбылась моя мечта!
Эссе на тему: «Современный воспитатель»
Современный воспитатель-это творческий человек, который может из обычной ложки сделать волшебную, из которой ребенку сразу захочет кушать, из бросового материала сделать очень полезные вещи. Мы вместе с детьми живем в мире сказок, представлений. Современный педагог должен уметь танцевать, петь, быть хорошим артистом. Воспитатель – это взрослый человек, но в душе остается всегда ребенком. Мы должны уметь выслушать ребенка, помогать ребенку всегда находить общий интерес с другими детьми. Самое важное и главное – это любить и уважать всех детей. « Любить детей – это значит любить детство!» В.Сухомлинский.
Задача современного воспитателя заключается в том, чтобы воспитать творческую, коммуникабельную личность. В детском саду нужно создавать условия для реализации индивидуальных способностей каждого ребенка. Каждый педагог должен понимать, что нет единого подхода к детям, все они очень разные.
Настоящий педагог должен обладать такими качествами, как терпеливость, доброжелательность, отзывчивость, понимание ведь он приходится работать не только с детьми, но и с их родителями. Все родители хотят видеть воспитателя для своего ребенка добрым, умным, который любил бы их детей. Необходимо с первых дней наладить контакт с родителями, считаться с их мнением, быть вежливыми, но и доказать родителям, что необходимо прислушиваться к мнению воспитателя. Главная задача воспитателя в работе с семьей – заинтересовать родителей своими идеями, грамотным подходом. Ведь педагоги и родители делают одно общее дело – воспитывают детей.
21 век- это век развития новых технологий. Современный воспитатель должен идти вперед, совершенствовать свое мастерство, используя достижения педагогической науки. Уметь владеть компьютером, пользоваться Интернетом, осваивать инновационные технологии, нетрадиционные методы, но не надо забывать о старом, например устном народном творчестве.
Для того, чтобы достичь желаемых результатов, и идти в ногу со временем, необходимо иметь хорошую материальную базудетского сада: иметь компьютер в группе, интернет.
Каким должен быть современный воспитатель?
(эссе)
Каков он, современный воспитатель? Это прежде всего личность. А что такое личность? Каковы её составляющие, что определяет цену и масштаб личности учителя? Это то, что я хотела показать в своём эссе, а именно:
современный воспитатель тот, кто хочет и умеет дарить детям счастье;
тот, кто умеет чувствовать души детей;
кто умеет лаской сделать лучше всех и каждого;
кто верит в таланты своих воспитанников;
кто умеет воспринять воспитанника, как равного себе;
кто в круговерти старых и новых педагогических течений может сохранить свою целостность и способен, несмотря ни на что, сказать, глядя в глаза своему ученику: «Верь мне, потому что я тебя люблю».
Теперь я, пожалуй, отвечу,
Что слова «современный воспитатель» значат.
Это Судьба и Призванье,
Творчество, Вера, Удача!
Когда я была ребенком и посещала детский сад, мне запомнились многие интересные моменты. Наша яркая группа, в которой была оригинальная развевающая среда: например уголок природы в которой у нас были рыбки и большая черепаха. Очень хорошо помню наши музыкальные занятия, на которых мы пели и танцевали и даже учувствовали в праздниках в ярких костюмах. Мне нравилось играть в сюжетные игры, которые проводились как в группе, так и на прогулках. А своих воспитателей я вспоминаю с благодарностью.
И вот именно тогда мне так захотелось, чтобы и я, стала воспитателем, который дарил бы детям счастье, это была моя мечта. С годами эта мечта крепла, а впоследствии осуществилась.
Прошло уже более 22 лет. Теперь я понимаю: настоящий воспитатель– это тот, к кому в группу бегут счастливые детки. У хорошего воспитателя дети спокойны, уверенны, доброжелательны к себе и к миру. А достичь этого, ох как трудно! Приятно когда дети бегут и обнимают тебя, приходя в детский сад. Это говорит, что мне удалось в сердцах детей оставить «след» пусть и не совсем огромный и после того когда они пойдут в школу будут обо мне вспоминать.
В моём понимании, настоящий воспитатель тот, кто хочет и умеет дарить детям счастье.
Каждодневный труд воспитателя – воспитывать играя, и при этом очень важно уметь расположить к себе детей, что зависит даже от того, как я говорю детям «здравствуйте», не только приветствуя их, а выражая душевную приязнь, кому-то надо пристально поглядеть в глаза, чтобы увидеть самочувствие и готовность к игре, кого-то за что-то похвалить и только тогда давать детям знания. Я должна почувствовать, когда ребёнок раскрыл своё сердце и готов воспринимать мои ценности.
Ведя детей к поставленной цели в игре или делая любое дело, стараюсь создать ситуацию успеха: «Сумеем сделать это?» – «Сумеем!» – загораются дети (важно зажечь их, помочь захотеть сделать, а потом полюбоваться сделанным – это может быть важнее всего). А по ходу работы подхожу к каждому ребёнку, порой шепчу им что-то ласково. Каждому! Ласка. Мы забываем в повседневной жизни, что лаской можно добиться чего угодно от любого – самого упрямого, злого, запущенного ребёнка. Ласка делает лучше всех: и того, кто её принимает, и того, кто её отдаёт. Воспитатель должен быть ласковым.
Никогда не забываю одобрить, похвалить, а то и восхититься работой детей: «Отлично! Поработали на славу!» порой это делаю в сравнении с предыдущей работой каждого, чтобы дети видели успех, свой рост (сравниваю только с самим собой). Каждый ребёнок действительно талантлив, я убеждена в этом, если кому-то требуется его талант. Необходимо быть воспитателем, которому нужны талантливые дети. Разбудить, востребовать талант. Ведь ещё Сократ более двух тысяч лет назад сказал: « В каждом человеке солнце, только дайте ему светить».
Воспитатель должен быть искренним, добрым человеком. Просвещение делает человека умнее, но не делает лучше. Лучше человека делает только человек. И не просто человек, а личность. Личность, яркая индивидуальность, важно иметь талант восприятия воспитанника, обращаться с ним, как с равным себе, даже если это не так, дети должны почувствовать, что воспитательуважает их «Я» и не ставит себе этого в заслугу, без этого личность не воспитать.
Своей профессии и детям
Я буду предана всегда!
Горжусь я очень званьем этим:
Воспитатель – это навсегда!
Подводя итог сказанному, убеждена: ум доброта, профессионализм, общая культура, широта взглядов и интересов, способность к диалогу и компромиссу, щедрость, умение ценить человеческое тепло и любовь, организованность, такт, вкус, чувство юмора, соединённые в одном лице, – таким должен быть современный ВОСПИТАТЕЛЬ.
татьяна Венедиктова
Эссе «Современный воспитатель — это…» Воспитатель – это первый, после мамы, учитель, который встречается детям на их жизненном пути. Воспитатели – люди, которые в душе всегда остаются детьми. Иначе дети не примут, не пустят их в свой мир. Самое главное в нашей профессии –любить детей, любить просто так, ни за что, отдавать им свое сердце. Для меня моя профессия- это возможность постоянно находиться в мире детства, в мире сказки и фантазии. 0собо осознаешь значимость профессии воспитателя, когда видишь распахнутые навстречу глаза детей; глаза, жадно ловящие каждое мое слово, мой взгляд и жест; глаза, готовые вместить в себя мир. Глядя в эти детские глаза, понимаешь, что ты нужна им, что ты для них целая вселенная, что именно ты закладываешь ростки будущего характеров, поддерживаешь их своей любовью, отдаешь тепло своего сердца.
Немаловажную роль в выборе моей профессии сыграли люди, которые первыми встретились в моей жизни – это первые воспитатели и первый учитель.
Когда я вспоминаю детский сад, куда я ходила в детстве, в памяти всплывают добрые глаза воспитателей, которые встречали меня каждое утро. Прошло столько времени, а я до сих пор помню, как зовут моих воспитателей. Их доброта и забота навсегда остались в моем сердце. Может быть, поэтому еще тогда, я решила, что очень хочу быть похожей на них. Когда пришло время выбирать свой жизненный путь, из множества профессий я выбрала одну – воспитатель детского сада.
Каким же должен быть современный воспитатель?
Требования, предъявляемые к нынешним воспитателям, очень высокие. Родители уверены, у воспитателя детского сада должно быть как минимум педагогическое образование. 0н должен уметь петь, танцевать, знать все развивающие методики и активно использовать их на занятиях с детьми в детском саду. А так же знание возрастных индивидуальных особенностей, владение методикой работы с детьми помогают воспитателю успешно вести детей от группы к группе, поднимать их в развитии и воспитании со ступеньки на ступеньку. Воспитатель руководит неповторимым, ни чем не сравнимым по своей сложности и красоте процессом становления человеческой личности. Решение главной задачи- воспитание всесторонне развитой личности включает обучение на занятиях. То есть формирование у ребенка разнообразных, доступных ему знаний, умений и навыков, необходимых для успешного усвоения родного языка, элементарных основ математики, развития изобразительной деятельности и т. д. Воспитатель дошкольных учреждений учит ребенка азам самостоятельности, правилам поведения в обществе, готовит ребенка к поступлению в школу. Подготовка ребенка к школе подразумевает обучение навыкам устного счета, рисование, развитие мелкой моторике рук с помощью пластилина, конструктора и других сподручных средств.
Главный метод в обучении, развитии и воспитании детей –это игра. Современные, мудрые воспитатели мало запрещают и много играют. Ведь дети живут в игре, на собственном опыте убеждаясь, как неприятно, когда обижают нерешительного, и как радостно получить помощь, когда ты в ней нуждаешься. 0ни учатся уважать себя и других. Постоянное общение с ребенком – важнейшая служебная функция воспитателя. На множество вопросов должен суметь дать ответ с учетом возраста. 0т того, как правильно и насколько быстро воспитатель и найдет подход к каждому ребенку, сумеет организовать, жизнь детей в условиях дошкольного учреждения зависит, будут ли дети спокойными, ласковыми, и общительными или же они вырастут беспокойными, настороженными, замкнутыми. Забота о состоянии жизни ребенка в дошкольных учреждениях, выполняет все режимы мероприятий – еда, сон, закаливание, прогулки, физические упражнения – входят в основную обязанность воспитателя. Детей учат завязывать шнурки и застегивать «молнии». Пользоваться ложкой, вилкой, носовым платком. Правильно говорить, петь, танцевать, рисовать, дружить и т. д.
Однако самое главное в работе воспитателя детского сада- это его ответственность за каждого малыша. Именно он следит за тем, чтобы в жизни ребенка не было разбитых носов и коленок, а также переломанных рук и ног. Воспитатель не только организует работу детского коллектива в целом, но личные взаимоотношения детей между собой. Внешность воспитателя играет не последнюю роль в воспитании детей. Они очень любят, если воспитатель обаятелен, опрятно одет и хорошо причесан, жизнерадостен и весел, обладает чувством юмора. Приятный внешний вид, мягкая манера обращения привлекают не только детей, но и на родителей производят хорошее впечатление.
Работая воспитателем, я поняла, что главное в моей работе «гореть, а не тлеть», а иначе не стоит работать в детском саду. Поиск, инициатива и творчество являются моими обязательными спутниками на тернистой дороге педагога. Избавляться от устаревших стереотипов, больше спрашивать с себя, трудиться с полной отдачей, пополнять и обновлять свои знания- так я понимаю требование времени и стараюсь соответствовать этому требованию. Воспитатель должен совершенствовать свое мастерство, используя достижения педагогической науки и передовой практики. Должен идти вперед, осваивать инновационные технологии, нетрадиционные методы, но и не должен забывать доброе старое. Воспитателю необходимы разнообразные знания, чтобы удовлетворять любознательность современного ребенка, помогать познавать окружающий мир.
Дети – это всегда радость, веселье и смех. Рядом с ними всегда легко и интересно. А жизнь рядом с детьми – это настоящая жизнь, которая бьет ключом. Дети не станут притворяться, если им радостно они смеются, грустно – горюют, обидно – плачут, тревожно – делятся. Если сможешь заинтересовать детей, то они, будут слушать тебя восторженно, и так же восторженно будут рассказывать тебе какие-либо истории, если ты умеешь слушать.
Нет большей радости, когда дети, приходя в детский сад, рассказывают о своих радостях и огорчениях, делятся своими секретами, о которых не знают даже родители. Я бережно храню их в своем сердце. Воспитатели поймут, чем ценны такие откровения. Они (детские откровения) подсказывают как, с какой стороны, с какими приемами найти подход к тому, или иному человечку: кому нужно уделять больше любви и ласки, кому не хватает общения, кому требуется больше похвалы, а также перед кем нужно показать свой авторитет и т. д.
Мне очень хотелось стать хорошим воспитателем, настоящим другом, второй мамой для детей, которых мне доверили родители. А сегодня я объясняю своим малышам простые, но удивительные вещи, рассказываю, как важно быть добрым и честным, любить себя и своих близких. Еще очень важно для меня лишний раз похвалить ребенка, даже тогда, когда его успехи очень скромны. Это воспитывает у детей уверенность в себе, вызывает желание сделать следующий шаг.
Каждый день, когда видишь распахнутые навстречу тебе детские глаза и жадно ловящие каждое твое слово малышей, понимаешь, что ты нужна им. Секрет их чистой любви прост: они открыты и простодушны и для меня лучшая награда – их радостная улыбка и слова: «Вы завтра придете снова?».
Мама ходит на работу.
И у папы много дел.
Значит надо, чтобы кто-то
И за нами приглядел!
Кто накормит кашей с ложки,
Кто нам сказку почитает,
Кто наденет нам сапожки,
Кто стихи и песни знает?
Кто помирит, кто подскажет,
Кто подружка и приятель,
Кто нам фокусы покажет?
Ну конечно воспитатель!
Я всё больше убеждаюсь, что я выбрала правильный профессиональный путь. Я люблю свою работу.
АНАСТАСИЯ ВИКТОРОВНА ВИЛЬМС
Эссе «Каким должен быть воспитатель?» Каким же должен быть воспитатель? Воспитатель – это первый, учитель, который встречается детям на их жизненном пути. Мы, воспитатели, всегда остаемся детьми, иначе дети не примут, не пустят нас в свой мир. Самое главное в нашей профессии – любить детей, отдавать им своё сердце. Для меня моя профессия – это возможность постоянно находиться в мире детства. Особо осознаёшь значимость профессии воспитателя, когда видишь распахнутые навстречу глаза детей; глаза, жадно ловящие каждое моё слово, мой взгляд и жест; глаза, готовые вместить в себя мир. Глядя в эти детские глаза, понимаешь, что ты нужна им, что именно ты закладываешь в них будущее.
Настоящий воспитатель во все времена обладает теми качествами, которые выделяют его среди остальных членов общества. Требования к нашей профессии – быть морально чистым и душевно благородным.
Мы должны быть примером подражания. А быть им, значит много и упорно работать.
Работая воспитателем, я поняла, что главное в моей работе «отдаться полностью» деткам, а иначе ни как. Поиск, инициатива и творчество являются моими обязательными помощниками. Мы должны постоянно совершенствовать свое мастерство, используя достижения педагогической науки и передовой практики. Должны идти вперед, осваивать инновационные технологии, нетрадиционные методы, но и не забывать доброе старое. Воспитателю необходимы разнообразные знания, чтобы удовлетворять любознательность современного ребенка, помогать познавать окружающий мир, ну и конечно в наш век технологий никак нельзя без компьютера. Современный воспитатель – это мама, психолог, учитель, артист, наставник и тд.
Работая с детками, не перестаю удивляться, насколько они разные, непредсказуемые, интересные, забавные, удивительно умные, умеющие своими рассуждениями, умозаключениями, поступками поставить задачу передо мной или любым взрослым.
Своей задачей, как воспитателя считаю главным воспитать личность творческую, креативную, коммуникабельную. Нужно прогнозировать и оценивать свои результаты, развивать самостоятельность, инициативу. Создавать условия для реализации индивидуальных способностей каждого ребенка.
Я горжусь своей профессией, горжусь тем, что мои воспитанники при встрече со мной улыбаются мне своей особой улыбкой, по которой я их сразу узнаю, здороваются, делятся своими новостями и достижениями, как они просятся обратно в детский сад, при этом вспоминая как им было раньше весело.
Профессия педагога одна из самых важных и значимых в жизни современного общества. Быть воспитателем – это призвание, это значит, хотеть и уметь снова и снова проживать детство с каждым ребенком, видеть мир его глазами, удивляться и познавать вместе с ним, быть не заметным, когда малыш занят своим делом, и незаменимым, когда ему нужна помощь и поддержка.
Работая воспитателем, я могу сказать – моя профессия самая лучшая! Она заставляет забывать все огорчения и обиды, даёт мне ощущение вечной молодости. А всем тем людям, которые скажут: “Да что это за профессия – воспитатель. Вечно вытирать сопли и никакой благодарности!”, я хочу ответить очень хорошими стихами: Воспитателем надо родиться,
Чтоб детей непременно любить.
И терпенье иметь, не сердиться,
И заботой уметь окружить! Воспитателем надо гордиться!
Благодарными быть, уважать.
И когда придёт час, то проститься. …
Но, всегда продолжать навещать!
Эссе на тему:«Каким должен быть воспитатель»
Девиз у меня всегда такой:
Живи в ладу с самим собой,
Семью свою не обижай
И память предков уважай!
Наше будущее в детях
Только лучшее им дать!
И с любовью к нашим детям
Надо строить, возрождать!
Звание «воспитатель» нельзя купить, его можно только завоевать.
«Дети – цветы жизни, свет утреннего солнца, брызги водопада, шелест травы, аромат воздуха и цветов, редкость в сокровищнице драгоценностей…
У каждого малыша свой огромный внутренний мир, неповторимый, индивидуальный. Поэтому, занимаясь воспитанием детей, обучением, я понимаю, какую ответственность я несу за формирование внутреннего мира маленького человека. Каким он станет: добрым, ласковым, умным, мужественным, совестливым?»…
Вечер незаметно подкрался. В группе тихонько сидят за столиками и рисуют Дима и Женька. Их мамы сегодня работают в дневную смену, а значит придут поздно. Будем ждать! Уже, надевая пальто и кутаясь в шарф, понимаю, как же я сегодня устала. Господи, голова кругом идет!
На улице тихо падает снег, смотрю на зимнее, уже совсем темное небо, сквозь рой белых, почти рождественских хлопьев. И усталость отступает. Делаю глубокий вдох морозного воздуха. Скрип – скрип, как- будто разговаривает со мной снег. Иду и задумываюсь…
Для чего мы рождаемся на свет? В чём наше предназначение? Наверное, каждый из нас задаёт себе этот вопрос. И порой мы всю жизнь ищем ответ на него. Как понять, нашел ты свое место в жизни, выбрал ли ты правильно тот путь, по которому готов идти всю жизнь. Идти, не сворачивая с него ни при каких обстоятельствах. Что повлияло на этот выбор? Природная склонность к какой-то деятельности или, как часто говорят, судьба?
У всех это происходит по-разному. Вот так и оказываешься в том или ином месте, сам того не ведая. А нужно ли тебе это – понимаешь только сердцем, что стучит в груди.
Не знаю, может и мне подсказало мое сердце. Я с детства мечтала быть воспитателем и работать в детском саду. Помню, моя старшая сестра, когда училась в педучилище, практиковалась на мне. Буквы, слоги, палочки, крючки. Ну, не то, чтобы заставляла, честно, говоря, мне самой нравилось. Мы вообще дома часто играли в детский сад. И с детства мечтала, что вырасту, поступлю в институт и буду работать воспитателем.
Так что же такое воспитатель детского сада? Конечно же, человек! Человек, воспитывающий детей, любящий их, и поэтому они счастливы. Доброта и милосердие должны быть присущи любому человеку, а тем более воспитателю, так как его авторитет складывается от его отношения к делу и профессии вообще. Воспитатель как гончар, в руках которого мягкая, податливая глина превращается в изящный сосуд. Но самое главное, чем этот сосуд будет наполнен. И задача воспитателя заполнить этот сосуд добром, милосердием, творчеством, знаниями, умениями и навыками, чтобы этот сосуд нес не только красоту, но и был полезным и востребованным для нашего общества. К.Д. Ушинский писал: «Если вы удачно выберете труд и вложите в него свою душу, то счастье само отыщет вас». А счастливого воспитателя сразу видно – он живет в среде детей, понимает их потребности, налаживает контакты с их родителями, вдумчиво относится ко всему, что окружает его, стойко переносит невзгоды беспокойной педагогической жизни. Труд воспитателя может быть трудным, нелегким, отнимающим порой всё: и физические, и моральные силы, но рутинным, неинтересным его не назовешь.
Иногда совсем ухожу в работу. Бывает, прихожу домой, а сама всё думаю и говорю только о своих детях в детском саду.
Однажды сын подошел ко мне и спрашивает: «Мама, а ты нас не любишь, да?» У меня глаза поползли вверх: « Да, что ты, милый? С чего ты взял?» А он мне отвечает: «Ты приходишь с работы и всё время о тех детях говоришь, значит, ты их больше любишь! А мы?» Призадумалась я тогда… Видно, совсем заработалась и очень мало времени уделяю своим детям, а они тонко чувствуют.
Я, конечно, уверила Сашу, что он ошибается, я его и Юлю очень люблю, и, что ни за какие сокровища мира я не соглашусь расстаться с ними. Сынок улыбнулся, а у меня отлегло от сердца.
Я люблю своих детей и своих воспитанников, мне интересен каждый ребенок, они все такие разные, со своими характерами, эмоциями. И так хочется, чтобы все они выросли достойными, благородными. Я пытаюсь воспитывать в своих детях всё хорошее, ценное, лучшее. Чтобы дети любили жизнь, ценили её.
Мне кажется, каждый воспитатель должен ставить перед собой задачу: какого человека он хочет воспитать? А что же есть воспитание по существу?
Я часто задумываюсь над смыслом воспитания детей. Какими я хочу их воспитать? Для чего, ради чего?
Зачастую родители, приводя ребенка в детский сад, обращаются со словами: «Пожалуйста, подготовьте моего ребенка к школе, обучите его».
А воспитание? Создается впечатление, что воспитание отходит на второй план. Конечно, ребенок должен получить знания, но это должно происходить без отрыва от главного – воспитания в нем личности. Мы должны заботиться о внутреннем мире каждого ребенка, о его душе. Можно сказать, что воспитание – это питание внутреннего мира человечка.
Я стараюсь учить своих детей видеть красоту, чувствовать её, всё то прекрасное, что связано с нашей природой, учу бережно относиться к каждому цветочку, кустику, к каждому деревцу.
Воспитываю в детях чувство патриотизма, любви к своей Родине, стране. Ведь без памяти о прошлом, не может быть и будущего.
За время работы в детском саду у меня было много выпускников, они до сих пор приходят ко мне в детский сад поделиться со мной своими успехами в школе, кружках, поздравить с праздником, да и просто поговорить. Для меня это самая высокая оценка моего труда. Значит, я не только дала им необходимые знания, но и научила быть их добрыми, отзывчивым, воспитала желание – сегодня стать лучше, чем вчера. Общаясь с родителями и учителями бывших воспитанников, понимаю, что мне удалось заложить им в души добро, любовь ко всему живому, умение дружить.
Все эти годы я учу и воспитываю детей, несмотря на все трудности. Я стараюсь делать всё возможное, чтобы каждый ребенок стал спешней и счастливее. Я всё больше убеждаюсь, что выбрала правильный профессиональный путь, и для меня самое главное, что люди доверили мне самое дорогое, что у них есть – своих детей, которые вырастут и непременно внесут свой вклад посильный, вклад во благо нашей Родины.
Смотрю на часы. Боже, уже час. Засиделась я слишком, ушла в свои воспоминания. Пора спать. Завтра опять приду в свою любимую группу, к своим деткам. Будем с ними играть. Будет новый день, а стало быть, жизнь продолжается. Какое счастье, что у меня такой муж. Как всё-таки здорово, что на моем пути встретился Сережа, что он так меня понимает, что у нас такие замечательные дети, и что с работой всё ладится. Чего ещё нужно желать? Разве что…зарплаты побольше? Да, собственно это не самое главное. Я действительно люблю ту жизнь, которой живу, свою работу, дом, друзей. И как мне повезло, что работа приносит мне огромное удовольствие. И правильно, что не стала поступать в какое-нибудь торговое. Хорошо, что всё сложилось так, как хотелось. Ведь я счастлива работой, судьбой. Да, и всей своей жизнью…Засыпаю я с мыслью о том, что я самая счастливая женщина на свете и другой судьбы мне не надо!
Арсланова Людмила
Эссе «Каким должен быть воспитатель?»
Человек, выбирая профессию задает себе вопрос о том, как найти своё, то единственное место в жизни и понять правильный ли выбор сделан? Что повлияло? Ответ на эти вопросы всегда остаются загадкой.
А может это судьба?
Я – Воспитатель! И горжусь этим! Нас окружает множество профессий, но профессию воспитатель не выбирают, выбирает она! Случайный человек приходящий в дошкольную педагогику со временем отдает предпочтение любой другой отрасли, только не образованию.
Что для меня значит быть воспитателем? Это не только возможность чему-то учить детей, воспитывая их каждый момент, а каждый день общения с ними, открывая новые возможности взаимодействия.
Каждое утро, приходя на работу, я вижу глаза своих детей. В одних – настороженность, в других – интерес, в третьих – надежда, в чьих-то – пока равнодушие. Какие они разные! У каждого своя идея, свой особый мир, который нельзя разрушить, которому необходимо помочь раскрыться.
Я уверена, что детей надо любить и принимать такими, какие они есть. Воспитывать в них чувства собственного достоинства и ответственности за себя и свои поступки. Хвалить, поощрять, одобрять, создавать положительную атмосферу вокруг него. Я верю в возможности каждого ребёнка, в то доброе, что в нём заложено. Учу детей доброте, заботе о ближнем, уважению к взрослым.
Я твердо уверена, что быть воспитателем – это значит иметь терпение, сострадание, желание видеть детей – «своими детьми». Ведь по сути, это дети, которые не являются родственниками, но про которых начинаешь говорить – «мои дети», радуешься достижениям каждого ребёнка, пусть небольшим, но его личным победам. Быть воспитателем – это значит, по-матерински окружить заботой, нежностью, лаской и вниманием сразу более двадцати малышей, а в ответ получить бурю эмоций и новый заряд позитива. Рядом с детьми – постоянно забываешь о своём возрасте, кажется, ты только пришла работать – очень юная, весёлая и энергичная. И так будет всегда…
Видя улыбки детей и счастливые лица их родителей, хочется верить, что твой труд, вкладываемая частица своей души и своего сердца в каждого ребёнка делает этот мир добрее и лучше…
Что же значит быть воспитателем детского сада? Как выяснилось, это очень нелёгкий и непростой труд, это постоянный поиск чего-то нового, это творческий подход, это новые открытия. И чтобы быть нужной и полезной детям, необходимо постоянно совершенствоваться самой, необходимо желание расти в профессии, как педагог, который со временем, с приобретением опыта становится только мудрее.
Педагогический опыт приходит постепенно: вместе с опытом формируется и педагогическое кредо, в основе которого положено отношение к детям:
Ребенок, это самая главная ценность в моей работе, и я как педагог я несу ответственность за то, чтобы этот ребенок состоялся как личность, чтобы он узнал кто он, понял, каковы его возможности, что он умеет, чего хочет и чего не хочет. Ведь каждый ребенок индивидуален и неповторим.
Я хочу закончить эссе словами:
«Каким быть должен воспитатель? Конечно, добрым должен быть!
Любить детей, любить ученье, свою профессию любить! Каким быть должен воспитатель? Конечно, щедрым должен быть!
Всего себя без сожаления он должен детям подарить!»
Екатерина Кравцун
Сочинение-эссе: «Я-воспитатель»
Принцип искусства воспитания гласит: дети должны воспитываться не для настоящего, а для будущего, возможно лучшего состояния рода человеческого!
Кант И.
Работа воспитателя – сложная и многогранная профессия к тому же это большая ответственность перед детьми и родителями, это сложный педагогический процесс, который требует от человека профессиональных навыков и умений, определенных личностных качеств и далеко не каждый сможет найти себя в этой профессии. Работать воспитателем сможет только творческая личность, искренне любящая детей и человек который сможет дать свою любовь и «заменить» маму на несколько часов. Очень важно показать детям,что воспитатель их не обидет никогда,будет любить их такими какие они есть! Самое главное -это заслужить доверие детишек!И самое интересное и познавательное ожидает впереди!Ведь это так интересно, как на твоих глазах растут маленькие человечки, которые шаг за шагом учатся чему-то новому, меняются с каждым днем, познают мир вокруг себя и во всем этом им помогает воспитататель! Я согласна с Кант И., что дети должны воспитываться для будущего, поэтому на плечи воспитателя и родителей возлагается огромная ответственность в воспитании детей!Дети- это наше будущее! Не мало важную роль играет здоровье малышей, правильное питание, физическое развитие, поэтому так важно найти правильный подход в этом направлении, утреннии зарядки, зарядки после сна, развивающие игры и т. д.
И поэтому я выбрала профессию — воспитатель детского сада, потому что мне нравится постоянный живой контакт с детьми, я безумно люблю этих малышей, а также способность быть разноплановым специалистом. Очень важен и психологический аспект. Так же необходимо найти не только индивидуальный подход к ребенку, но и поладить с родителями. Каждый день, встречаясь по утрам и прощаясь вечерами, не позволять им ни на одну секундочку сомневаться в безопасности и любви к их детям.
Воспитывать – это благое призванье!
Любить, понимать и, конечно, прощать,
Примером во всём быть, являть состраданье…
Воспитывать, значит, другим что-то дать.
Дать даром уменья свои, свои знанья;
Посеять всё лучшее в детских сердцах,
В ответ не прося ни наград, ни признанья…
Отдать свою жизнь, всю отдать… до конца.
Эльмира Мудрая
Эссе «Я — воспитатель!» Эссе на тему: Я – воспитатель! Воспитатель – это тот, кто на помощь придёт,
Кто укроет тебя от беды и забот.
Приголубит тебя и на руки возьмёт,
И печаль и тревога навсегда пусть уйдёт. Воспитатель, как мама, приласкает, прижмёт,
Всю любовь она детям своим отдаёт!
Что значит быть воспитателем?
Я воспитатель и этим горжусь,
Что вместе с детьми жить на свете учусь,
Да, я актриса многих ролей.
Но главная роль заменять матерей. Воспитатель — это первый, после мамы, учитель, который встречается детям на их жизненном пути. Воспитатели — люди, которые в душе всегда остаются детьми. Иначе дети не примут, не пустят их в свой мир.
В детском саду работают особенные люди. Не каждый отважится посвятить себя, свою жизнь самым маленьким гражданам нашей страны, стать для них второй мамой. Суметь сделать с ними их первые шаги по жизни, научить малышей любить, быть добрыми, отзывчивыми, общительными, жизнерадостными. Воспитать ребёнка активным, самостоятельным, принимать его таким, каким он есть, не подавляя его личности, уважать права ребёнка быть самим собой.
Профессию воспитателя можно сравнить с профессией врача. Имеет ли право воспитатель на ошибку? – нет. «Будь осторожен! Не ошибись! Не навреди!» Эти слова я твержу себе каждый день, каждый час, каждую минуту. Считаю, что только полное погружение в работу может способствовать действительно глубоким и конструктивным результатам.
Ведь воспитатель – это не только профессия, это призвание, которым отмечен далеко не каждый человек, это призвание нужно заслужить, заслужить своим трудом, своим талантом, своим желанием постоянно меняться, преобразовываться, совершенствоваться. Самое главное в нашей профессии — любить детей, любить просто так, ни за что, отдавать им своё сердце. Воспитатель любит, любит и жалеет,
Всё на свете знает, знает, понимает.
На вопросы все мои отвечает прямо:
Почему кусают осы, я твержу упрямо?
Скажет мне, откуда с неба снег зимой берётся.
Почему буханка хлеба из муки печётся?
Почему собака лает, что во сне мне снится?
Я липучка – Почемучка, а она Всезнайка!
Почему я выбрала эту профессию?
Самый главный аргумент – это любовь к детям.
«Педагог без любви к ребенку – все равно, что певец без голоса, музыкант без слуха, живописец без чувства цвета. Недаром все великие педагоги, мечтая о школе радости, создавая ее, безмерно любили детей»
Т. Гончаров
Я очень люблю детей, без любви не может быть воспитателя. И любовь воспитателя должна быть не к избранным, а к каждому ребёнку, не в зависимости от того покладистый он или трудный, шумный или тихий, бойкий или застенчивый.
Великий педагог Г. Песталоцци сказал: «Если не любить, то не имеешь права воспитывать».
Люблю с детьми играть, потому что когда мы играем я снова и снова с головою окунаюсь в детство, а ведь только в детстве можно себя ощутить беззаботным и счастливым человеком. Дети верят в чудеса и смотрят на вещи детскими распахнутыми наивными глазами, без груза проблем за спиной. И мне нравится быть для них каждый день то волшебником, то артистом, то музыкантом, то исследователем.
Я люблю учить детей. Обучая детей – я учусь сама. Я каждую свободную минутку занимаюсь своим самообразованием так, как воспитатель должен быть способным обучаться, схватывать все на лету, брать на вооружение новые методики воспитания и обучения подрастающего поколения.
Наша профессия нужна, она даёт обществу детей, уверенных в себе, подготовленных к дальнейшей жизни, желающих учиться дальше. Практика показывает, что наличие знаний само по себе не определяет успешность дальнейшего обучения детей в школе, гораздо важнее для нас научить ребенка уже в детском саду самостоятельно их добывать и применять.
Я горжусь, что причастна к становлению личности всесторонне развитой и подготовленной ко взрослой жизни. Говорю себе всегда:
«Познавай ребенка – дай познать себя. Делай это грамотно, осторожно, боясь обидеть ненароком. И ребенок станет величайшим открытием!»
Я – счастливый человек! Есть замечательное выражение: «Счастливый человек – это тот, кто с радостью утром идёт на работу, а вечером – с радостью возвращается домой».
У меня двое прекрасных детей, дочь и сын, любящий и всё понимающий муж, в этом моё женское счастье. Проработав 4,8 лет воспитателем детского сада, с уверенностью могу сказать: «Я – счастливый человек». Я занимаюсь тем, что мне нравиться. Педагогика – моё призвание, любимое дело, увлечение, хобби, работа.
Счастье человека во многом зависит от влюблённости в своё дело, от того, какой смысл он вкладывает в свой труд. Я люблю свою работу, я люблю свой детский сад, ведь только здесь можно творить, пробовать, искать и развиваться. Я знаю, что придя на работу меня, встретят радостные, шумные, весёлые мои родные дети. Все они такие разные и в этом их прелесть. Каждый не повторим и я должна проявить любовь и заботу к каждому по-своему. Одного нужно обнять, другого приласкать, а третьему сказать: «Не переживай малыш, я рядом!» И при этом просто быть рядом. У каждого ребёнка свой внутренний мир и моя первоначальная задача не разрушить его, не вторгнуться к нему непрошеным гостем, а заслужить почётное место в сердце ребёнка. И вот если у меня это получится, если я заслужу любовь и уважение ребёнка, то я могу с полной ответственностью сказать, что я как воспитатель – состоялась.
Я, как и многие мои коллеги, в детском саду проводим пол своей жизни. И я счастлива, мне это не в тягость, а в радость. У нас молодой, энергичный, весёлый и очень креативный коллектив. Каждый из нас старается активно участвовать в жизни детского сада. Мы каждый день друг от друга чему-то учимся.
Я очень люблю делиться опытом со своими коллегами: показываю открытые занятия и мастер-класс, провожу консультации для воспитателей, каждый год на новогодних утренниках я играю роль Деда Мороза. Это очень почётная и важная роль, ведь Деда Мороза ждёт каждый ребёнок и важно не разрушить эту веру в сказку, в мечту, ведь детский мир такой хрупкий.
Особенно приятно, когда мою работу положительно оценивают не только дети, но и их родители. Я обязана оправдать их доверие, ведь они мне вручили самое ценное, что есть в их жизни – это их дети. Мои родители очень любят ходить на родительские собрания, у меня всегда высокая посещаемость. Я стараюсь провести собрание так, чтобы родителям захотелось вернуться сюда ещё раз. Я рассказываю им о нашей с детьми жизни в детском саду, об интересных случаях и смешных высказываниях их детей, делаю презентации, организовываю выставки. Мне всегда приятно отмечать радостные и благодарные улыбки на лицах родителей моих воспитанников.
Я постоянно нахожусь в творческом поиске, вношу в работу что-то новое, так как быть воспитателем в современных условиях сложно и ответственно и нужны не только всесторонние знания, опыт, но и огромное терпение.
Педагогическое кредо.
Я хочу стать для ребёнка другом. Чтобы провести его за руку через детские годы, через настоящую, яркую, неповторимую жизнь и ввести его во взрослую жизнь, где ребёнок смог бы реализовать все свои мечты.
Я считаю, что педагог – это самая благодарная профессия. Стоит только заглянуть в искрящиеся от улыбки детские глаза и сердце тут же тает, и хочется творить что-то новое, прекрасное, необыкновенное. Работая с детьми ты каждому отдаёшь частичку своего душевного тепла, но от этого ты не чувствуешь никакой потери, а наоборот, получаешь больше и больше. Порой мысли закрадываются во сне, а на утро хочется воплотить их в жизнь. Когда видишь результаты своего труда, то получаешь истинное профессиональное удовлетворение. Несомненно, каждая детская улыбка – это дорогой подарок, это признание того, что тебя любят, тебе доверяют, тебя уважают, в тебе нуждаются. Ведь ребёнок – это самый строгий судья, его не возможно обмануть, детское сердечко чувствует всё…
Я хочу закончить своё эссе словами Оскара Уайльда:
«Лучший способ воспитать хороших детей – это сделать их счастливыми».
Лидия Крохалева
Современный воспитатель… Каким он должен быть?
Повестка педагогического совета:
1. Современный воспитатель… Каким он должен быть?
2. Результаты анкетирования педагогов, детей и родителей.
3. Деловая игра «Справочное бюро».
4. Решение педагогических ситуаций.
5. Игра «Хорошо или плохо быть воспитателем».
6. Диагностика творческих способностей педагогов и оценка уровня общительности.
7. Правила педагогической гигиены (ж. «Управление ДОУ» №4 за 2004 год стр. 23 приложение 1).
8. Подведение итогов педсовета и принятие решения.
1. Современный воспитатель – это грамотный специалист, разбирающийся в многообразии программ и методических разработок, эрудированный человек. Это и хороший психолог, способный вникнуть в сложную систему взаимоотношений детей и их родителей. Это и чуткий, всегда готовый к сотрудничеству и взаимопомощи коллега, умеющий работать в коллективе единомышленников. Постоянное самообразование, поиск новых путей и методов работы с детьми и при этом использование лучшего педагогического опыта – все это отличает современного воспитателя, делает нашу профессию интересной, социально востребованной.
Известный педагог – новатор Ш. Амонашвили говорил: «Воспитатель – это человек, профессионально принимающий на себя ответственность за развитие другого человека». Воспитывая детей, мы вместе с родителями создаем будущее нашей страны. Каждый ребенок требует добра, участия, ласки. Если этого нет, если человек растет в обстановке равнодушия и бессердечности, юное сердце становится равнодушным, в нем нет чуткости и сострадания.
2. Результаты анкетирования педагогов, родителей и детей.
Анкета для педагогов. Каким должен быть современный воспитатель? Какие педагогические технологии Вы считаете наиболее актуальными?
Как создать в группе атмосферу, способствующую формированию добрых чувств? Какими бы Вы хотели видеть своих воспитанников в будущем?
Выступление старшего воспитателя:
Уважаемые коллеги! Как показали ответы на вопросы анкеты, Вы считаете, что современный воспитатель должен:
любить детей, относиться к детям как к своим и быть с ними на одном уровне общения, а не выше;
обеспечить детям психологическую защищенность, радость пребывания в стенах дошкольного учреждения;
создавать условия для игр, труда и занятий детей;
участвовать в формировании личности ребенка;
совершенствовать знания, заниматься самообразованием; должен быть добрым, ласковым, чутким, умным, думающим, справедливым, мобильным, примером для детей и авторитетом для родителей. На вопрос: «Какие педагогические технологии Вы считаете наиболее актуальными?» были даны следующие ответы:
Наиболее актуальными считаем те педтехнологии, которые направлены на сохранение и укрепление здоровья:
* здоровьесберегающие технологии
например, Н. Я. Шибановой по изодеятельности,
Т. Э. Токаевой по физической культуре,
В. Т. Кудрявцева по применению в оздоровительной работе развивающих форм.
нетрадиционные формы в изодеятельности. На вопрос: «Как создать в группе атмосферу, способствующую формированию добрых чувств?» были ответы:
1) личный пример взрослого, его спокойный тон;
2) уважительное отношение к детям и их родителям, сотрудникам;
3) умение взрослого погасить конфликт, ссору в его начале;
4) беседы, чтение художественной литературы и обсуждение поступков героев, организованные взрослым сюжетные игры, позволяющие подчеркнуть доброе отношение к персонажу, герою. На вопрос: «Какими бы Вы хотели видеть своих воспитанников в будущем?» ответы были следующие:
Добрыми, отзывчивыми, готовыми прийти на помощь к другим, справедливыми, образованными и успешными в жизни, здоровыми, счастливыми людьми.
Анкетирование родителей.
Используемые в работе формы взаимодействия с родителями помогают коллективу детского сада сплотиться с каждым родителем, активно в содружестве решать поставленную цель – эффективно оздоровить каждого ребенка, при этом создавая положительный психологический микроклимат в детском саду.
Результаты анкетирования по проблеме удовлетворенности родителей деятельностью ДОУ свидетельствуют о следующем.
Считают, что в детском саду:
• укрепляют здоровье детей
• прививают привычку здорового образа жизни
• развивают способности детей
• педагоги любят и с уважением относятся к детям
• хорошее отношение воспитателя к ребенку
• хорошие отношения ребенка с воспитателем
• воспитатель умеет находить подход к ребенку
• удовлетворены и довольны работой детского сада
• педагоги тактичные
• педагоги добрые 72%
В работе детского сада родителей привлекает:
— хорошее состояние территории для прогулок
— хорошая организация питания
— интересная организация игровой деятельности детей
— использование оздоровительных программ в педагогическом процессе.
Анкетирование детей.
На вопрос «Какой ты бы хотел видеть свою воспитательницу» дети дали следующие ответы:
– красивой, умной, доброй, хорошей,
– чтоб улыбалась, не ругалась, никогда не наказывала,
– много знала, рассказывала бы много интересного и умела рисовать, лепить.
3. Деловая игра «Справочное бюро». Материал: карточки с вопросами:
• Мой мальчик боится собак и кошек. Что делать?
• Как ребенка 5 лет приучить к самостоятельности?
• Мой ребенок все время играет, не хочет заниматься. А ему уже 5 лет и пора готовиться к школе. Как его заставить?
• Мой внук не реагирует на замечания. Что вы посоветуете?
• Дочь боится посещения врача. Что делать?
• Мой ребенок за обедом отказывается от еды. Что посоветуете?
• Мой сын, едва войдя в группу, подбегает к товарищу и на моих глазах его толкает; тот падает и плачет. Как мне правильно поступить в данной ситуации? «Родители» обращаются за разъяснениями, «Воспитатели» по очереди выступают в роли консультанта.
4. Решение педагогических ситуаций.
• Сергей разбил чашку. Дети пожаловались воспитателю. (Реакция педагога)
• Ребенок в порыве злости ударил товарища. Обиженный заплакал и в ответ ударил обидчика. Оба побежали жаловаться. (Ваши действия).
• Ребенок за обедом отказывается от еды. (Ваши действия).
• Катя отобрала куклу у Тани, та расстроилась и пожаловалась воспитателю. (Ваши действия).
• Дети одеваются на прогулку, а Саша отвлекается и задерживает всю группу. (Ваши действия).
• Два друга хотят играть одной и той же игрушкой. Как разрешить ситуацию?
5. Игра «Хорошо или плохо быть воспитателем». Цель: развивать реакцию, логическое мышление, умение находить аргументы в подтверждение высказываний, характеризующих профессию педагога. Ход игры: воспитатели по очереди высказываются о своей работе, приводя доводы о ее значимости (+ оценка) и профессиональных трудностях (- оценка).
6. Диагностика творческих способностей педагогов и оценка уровня общительности.
Тест «Ваш творческий потенциал» из ж. «Управление ДОУ» №4 за 2004 год стр. 18.
7. Правила педагогической гигиены “ЗАКОН ЭТИКИ
РАБОТНИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ”:
• Будьте тактичны – никогда не поддерживайте своего превосходства.
• Не навязывайте своего мнения и вкуса.
• Никогда не выясняйте ни с кем отношения в присутствии посторонних.
• Не распространяйтесь о сугубо личных отношениях. Тем более о чужих.
• Не ставьте другого человека в неловкое положение. Сделайте вид, что не заметили его оплошность.
• В конфликтных ситуациях учитесь находить и предлагать разумное оптимальное решение для урегулирования конфликта.
• Учитесь иметь твердую жизненную позицию, по любому вопросу грамотно, культурно, с достоинством отстаивать ее.
• Относитесь к людям так, как бы Вы хотели, чтобы относились к Вам.
• Будьте чистосердечны в своей оценке и щедры на похвалу, и люди будут помнить, и хранить в памяти Ваши слова, и повторять их много лет.
• Дарите друг другу улыбку! Она длится мгновение, а в памяти остается порой навсегда!
8. Подведение итогов педсовета и принятие решения.
Что мы должны вынести из сегодняшней встречи?
Убежденность в том, что ребенка необходимо любить всем сердцем, что общение с детьми должно вселять в них радость и оптимизм. Мы с вами можем многому научить детей, но всегда должны помнить, что никакая методика не заменит отзывчивого сердца воспитателя.
Сегодня решение педсовета необычное. Все получат памятки. Прочитайте их и задумайтесь.
1. Поставьте перед собой задачи, которые считаете наиболее существенными.
2. Подумайте, каким бы Вы хотели видеть каждого своего воспитанника.
3. Учитывайте индивидуальные особенности детей, не пытайтесь подтянуть каждого до «стандарта» в поведении, проявлении эмоций, познания.
Галина Железцова
Эссе «Каким должен быть воспитатель будущего?»
Кто постигает новое, лелея старое, тот может быть учителем.
Конфуций
На мой взгляд, перед нами стоит великая задача, совместить то, что требует будущее, и то, что складывалось испокон веков. Время не стоит на месте, оно движется вперед, но все рано или поздно возвращается на круги своя – к точке отсчета. Пройден не малый жизненный путь. За плечами большой багаж знаний, но чем больше становиться багаж, тем чаще делаешь остановки и пересматриваешь содержимое багажа и ловишь себя на мысли, что многого не хватает. На мой взгляд, перед нами стоит великая задача, совместить то, что требует будущее, и то, что складывалось испокон веков. Какими качествами должен обладать современный педагог? Это извечные ценности: доброта, душевность, любовь к своему делу и к людям, знание особенностей детской психологии, умение учить и творить, непрерывное самообразование и самопознание. Современный воспитатель – друг, с которым можно поговорить по душам, доверить сокровенные тайны, получить совет и поддержку. Он должен быть одинаково внимателен и справедлив ко всем, чтобы каждый из них мог почувствовать его тепло, заботу и любовь в своем сердце. Для ребенка важно, чтобы его воспринимали как личность со всеми его достоинствами и недостатками, так как особое влияние на него оказывают окружающие, среди которых воспитатель занимает далеко не последнее место. Настоящий педагог – это ученик своих воспитанников, поэтому современный воспитатель постоянно в поиске. Невозможно помочь в том, что не знаешь или не делаешь сам. Современные дети и без помощи взрослых, получают огромный поток информации: смотрят телевизоры, пользуются сотовыми телефонами, компьютерами, Интернетом. Значит, к уровню образованности воспитателя будущего предъявляются еще более высокие требования. Уже в наше время, а тем более в будущем, главной задачей педагогов становится не просто научить, а научить учиться, то есть показать наиболее удобный путь получения информации, ее анализа и грамотного использования, поэтому мне нужно самой научиться работать с ИКТ. Я бы сказала так: «Воспитатель будущего должен идти не в ногу со временем, а на шаг вперед». Получая знания из средств массовой информации, ребенок сохраняет её в голове, мы получаем грамотного, образованного человека, но бездуховного. Современный педагог должен не только знать, как привить ребенку любовь к ближнему, к природе, обществу, труду, осознанию, и ценностным основам жизни – добру, истине, красоте. Быть примером для ребенка, вести активный образ жизни. Рационально планировать свой рабочий день и уметь активно отдыхать: находить время для посещения театра, выставок, участвовать в общественной жизни города, школы, ходить в походы и экскурсии со своей семьей. А это у меня не очень хорошо получается, времени на отдых практически нет.
Да, современный воспитатель должен применять современные педагогические технологии, но не в ущерб лучшим человеческим качествам. Педагог на все века остается, прежде всего «наставником души». Лучшим источником для меня служит народная педагогика. Если врачи и психологи для лечения детей попавших в сложные жизненные ситуации берут сказку, то для педагога это жизненные уроки – кладезь народной мудрости. Можно сто раз беседовать о добре и зле, а результат будет нулевым. В руках современного педагога самое совершенное оружие – слово, поэтому нужно помнить заповедь: «Не навреди» и умело использовать в своей деятельности сказки, учитывая при этом психологические и физиологические особенности младшего школьного возраста. Современный воспитатель, я считаю, должен быть хорошим рассказчиком и сказочником. Умело рассказанная сказка дает не столько знания, сколько информацию для размышления, а также снимает психологическую и эмоциональную нагрузку, способствует развитию воображения и фантазии. Думаю, быть воспитателем трудно, но возможно. Главное, надо учиться быть счастливыми. Ведь несчастный педагог никогда не воспитает счастливого человека. У счастливого педагога воспитанники испытывают состояние счастья: они действуют, творят, ощущают, что их любят и желают им добра. Еще Сократ более двух тысяч лет назад сказал: «В каждом человеке солнце, только дайте ему светить».
Эссе на тему: «Каким должен быть современный – воспитатель»
А каким же должен быть современный воспитатель, какова его функция в современном мире? Воспитатель – это первый, после мамы, учитель, который встречается детям на их жизненном пути. Сколько нужно ласки и заботы Каждому помочь и каждого понять. Благодарна и трудна работа – Ежедневно маму заменять.
Будущее общества зависит от того, какими вырастут наши дети. И сегодня, когда впервые дошкольное воспитание стало первой ступенью общего образования, перед воспитателем стоят непростые задачи: выполнять требования федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, учиться сопровождать ребенка, создавать совместно с родителями психолого-педагогические условия для развития любознательности, активности, инициативности и творческих способностей воспитанников, каждый день учить самостоятельно мыслить и реализовывать идеи, повышать самооценку, мотивацию к познанию. Детский сад – это место, где ребенок получает опыт широкого эмоционально-практического взаимодействия со взрослыми и сверстниками в наиболее значимых для его развития сферах жизни.
Требования, предъявляемые к воспитателю, очень высокие. Он должен быть мудрым, всё знающим наставником и артистом одновременно, владеть всеми развивающими и воспитывающими малышей знаниями и уметь профессионально использовать их на занятиях с детьми в детском саду. Воспитывать детей такая радость. Дарить улыбки им и согревать теплом. Учить всему, что я сама умею. Примером быть всегда им и во всем. Успеть все надо в жизни этой И смысл ее не потерять: Посеять доброе и вечное сначала Останется плодов лишь подождать. Воспитатель – у этого слова много значений. Почти все из них – сухие скупые слова. А это, прежде всего, отзывчивый человек, необычайной душевной доброты, любящий свою работу.
Дошкольное образование – фундамент общего развития ребенка, стартовый период всех человеческих начал. Именно в эти годы закладываются основы здоровья и интеллекта малыша. Мне интересно наблюдать за растущей личностью. Как из неопытного, не уверенно стоящего на своих маленьких ножках малыша, вырастает умный, красивый ребенок.
Каждый день, когда видишь, распахнутые навстречу тебе детские глаза, и жадно ловящие каждое твое слово малышей, то понимаешь, что ты нужна им. Секрет их чистой любви прост: они открыты и простодушны, для меня лучшая награда – их радостная улыбка.
Сколько надо глаз и рук,
чтобы уследить вокруг
за своими сорванцами –
золотыми леденцами!
Там – смеется, тут – заплачет,
а другой на палке скачет.
И не каждый с этим делом
быстро справится, умело.
Воспитатель все успеет:
он поймет и пожалеет,
поцелует и накормит,
перед сном он сказку вспомнит. Воспитатель как ваятель, в руках которого мягкая глина превращается в изящный сосуд. Но самое главное, чем этот сосуд будет наполнен. И задача воспитателя заполнить этот сосуд добром, милосердием, творчеством, знаниями, умениями и навыками, чтобы этот сосуд нес не только красоту, но и был полезным, востребованным для нашего общества. Многое зависит от того, кто вел ребенка в детском саду, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира, – это и определяет, каким человеком станет сегодняшний малыш. Ориентиром для ребенка является взрослый, в данном случае воспитатель.
Поэтому воспитатель должен быть интересным для своих детей, у него должен быть жизнерадостный и веселый характер, если сердиться, то не долго, избегать монотонности, скуки, быть всегда “чуть-чуть” ребенком, уметь учиться у детей их видению мира. А как важно уметь вместе смеяться, думать, чувствовать.
Благополучное детство и дальнейшая судьба маленького человека во многом зависит от мудрости, огромного терпения, заботливого внимания, творческого потенциала и профессионального мастерства воспитателя. Очень важно, чтобы около каждого ребёнка находился такой воспитатель, который бы воспитывал, давал знания, создавал вокруг ребёнка доброжелательную, домашнюю атмосферу детства, дружбы и эмоционального комфорта. Воспитатель должен быть «от бога», не только с хорошими манерами, но и образованным, добрым, новатором, профессионалом. Педагоги немножко Боги и немножко причастны к вечности, так как делают человечество!
Для меня быть воспитателем – это счастье, потому общение с детьми всегда доставляет мне удовольствие. Они все такие разные и интересные. С ними интересно общаться, их интересно познавать. Работая с детьми и видя от них отдачу, испытываешь огромное количество положительных эмоций, ты понимаешь, что ты работаешь не зря и твой труд пошел на пользу.
Воспитание ребенка –
Непростая работенка,
Нужно научить дитя
Всем основам бытия.
Чтоб ребенок одевался
И в искусстве разбирался,
Знал, что плохо, а что нет,
Развивал свой интеллект.
Детский садик – его мир,
Воспитатель в нем – кумир,
Помогает малышам,
Подменяя на день мам.
Нынче чествовать должны
Воспитателей страны!
Пусть мечты их воплотятся,
В быль из сказки превратятся!
Можно перечислить много главных характеристик воспитателя – образование, профессионализм и т. д., но не менее важна простая любовь к детям. Можно окончить институт с красным дипломом, но если не любишь детей, если нет этой искорки из которой разгорается огонь доброжелательности к маленьким искренним человечкам, то невозможно будет добиться успеха или комфорта в данной профессии. Ведь дети всё чувствуют и вряд ли они будут любить и уважать того, от кого исходит негатив по отношению к ним.
Ну а что же главное? А главное в нашей профессии – любить детей, любить просто так, ни за что, отдавать им каждый миг частичку своего сердца, и любить их как собственных, без компромиссов и условий.
Я желаю всем воспитателям, найти свое личное призвание. Ведь недаром говорят: «Будьте счастливы – только счастливый человек может сформировать счастливую личность». Закончить свое эссе я хочу словами:
Я очень люблю свою профессию, несмотря на то, что она и сложная, безденежная, неоценима и трудна, иногда обидная, опасная, но всегда прекрасная! И каждый день видя радостные, озорные, пытливые глаза своих детей, я сама забываю все свои проблемы! Ведь что может быть чудеснее, чем каждый день возвращаться в детство!
Эссе «Каким быть должен воспитатель?»
Дети – самое лучшее, что есть в жизни любого народа, любой страны. Эти маленькие человечки искренни, доверчивы, непосредственны. Они смотрят на мир широко распахнутыми глазами, в которых отражается наша совесть. И вырастут они добрыми, великодушными, оптимистичными или вберут в себя недостатки и пороки окружающего общества, во многом зависит от того, кто стоит у истоков формирования их характера и мировоззрения. Поэтому каждый взрослый в присутствии ребенка должен действовать так, чтобы вплоть до содержания наших мыслей и чувств ребенок мог подражать только доброму, истинному, прекрасному и мудрому. Надо четко знать: все начинается с детства, и проще, эффективнее с самого начала правильно воспитывать, чем заниматься перевоспитанием, когда определенные формы реагирования, поведения уже сложились. Любой человек, выросший в определенной обстановке, становится ее источником. От того, кто встретит маленького ребенка в этом мире, кто посмотрит в его и удивленные глазки, и кто улыбнется ему самой теплой и ласковой улыбкой, – зависит многое…
Когда задают вопрос, каким быть должен воспитатель, мне вспоминается детская песня «Теремок доброты», где автор сравнивает воспитателей с добрыми феями, которые окружают заботой, учат мирно жить, учат Родину любить. В этих словах заключается вся суть воспитателя.
Ведь воспитатель – это именно тот человек, которому позволено судьбою быть рядом с нашим будущим – с нашими детьми. Как каждая мама бывает счастлива, проживая период детства со своим ребенком, так воспитателю посчастливилось наслаждаться миром детства многократно, шаг за шагом повторяя свой путь, учиться чему-то новому, отдавать свое сердце и вкладывать душу в детские сердца.
Сегодня, объясняя малышам простые, но удивительные вещи, рассказывая им как важно быть добрым и честным, любить себя и своих близких, – я стараюсь развивать в них уверенность и целеустремленность, готовлю к школе, и одновременно учу их примерять на себя различные социальные статусы.
Работа воспитателя – это не только безграничное творчество, не только серьезная ответственность, но и трудная, кропотливая работа, требующая больших усилий и эмоциональных затрат. И неважно когда, – вчера, сегодня или завтра, – воспитатель обязан работать над собой, познавать что-то новое, расширять свой кругозор, ставить перед собой высокие цели, двигаться к ним несмотря ни на что, а достигая, не останавливаться, идти вперед к новым вершинам. Только тогда он может быть интересен, любим своими воспитанниками и профессионально выполнять свою работу. Так интересно добиться решения сложнейшей задачи, такое испытываешь удовлетворение, что ты добился поставленной цели. Так приятно самому путем выводов и умозаключений приходить к единственно правильному решению. Я хочу научить детей думать, размышлять, не бросать начатое дело, а доводить его до конца. Я стремлюсь к тому, чтобы дети не избегали трудностей, а добивались решения трудных задач, таким образом у детей формируется логическое мышление, разнообразные мыслительные операции: абстрагирование, синтез, анализ, обобщение, сравнение.
Я сама человек творческий, и хочу научить творчески мыслить, не бояться идти наперекор сложившемуся мнению, если он считает свое мнение правильным. Важно, чтобы ребенок умел самостоятельно действовать, был активным, инициативным. И не важно, если ребенок высказал мнение, отличное от вашего, пусть докажет свою идею, логически подтвердит свою мысль. Творчество, инициативность – черты, которые двигают прогресс, важно развить данные черты в детях. Современный воспитатель – это специалист, эксперт-аналитик, готовый работать в инновационном режиме и умеющий организовать инновационную и экспериментальную работу в своем дошкольном учреждении, владеющий новыми информационными технологиями.
И так на протяжении многих лет, день за днём я иду по тропе педагогических знаний: учусь разбираться в многообразии программ и методических разработок, осваиваю инновационные технологии, изучаю опыт своих коллег. Благо. У нас современных воспитателей есть уникальная возможность взять все лучшее, что развивалось годами в области педагогики, и умножить это на современные методики, инициативность, активность жизненной позиции, целеустремленность, дабы вложить все это в детскую душу, которая с доверчивостью смотрит нам в глаза.
Не зря говорят: «Кто работает с детьми, тот всегда в душе ребенок». А может так и нужно, быть в душе всегда молодым, несмотря на свои годы?
Сколько детей прошло через мои руки, через мою душу, через мое сердце за 35 лет работы. Каждый выпуск слезы наворачиваются на глаза, потому что знаю – это прощание навсегда, никогда больше не увижу этих детей, ставших за 4 года такими родными и близкими, словно теряю часть своей души, своего сердца. И зря успокаиваю себя мыслью: придут другие. Такие уже не придут, как эти. Они особенные: Умные, Шаловливые, Общительные – Мои Дети. Чувствуешь почти тоже самое, когда дети покидают свою маму, уходя во взрослую жизнь. Мама…
Воспитатель и должен быть второй мамой: ласковой, заботливой, в меру строгой. После выпуска дети еще долго приходят в детский сад в гости, не все правда, лишь некоторые. Они тоже скучают по друзьям, по воспитателям, по прогулкам, по играм. Иногда встречаю взрослыми тех детей, которых воспитывала в своей молодости. И вот уже мои выпускники приводят ко мне своих детей. Это ли не счастье, что тебя любят, помнят и ведут детей именно к тебе в группу, зная, что доброту всей своей души отдам их детям, научу делать красивые вещи, сформирую художественный вкус, разовью умение думать и чувствовать. Сердце стучит с удвоенной силой от радости, когда на выпускном вечере в 11классе объявляют твоих детей в числе лучших…
Однажды после праздника в подготовительной группе «Семейные посиделки» музыкальный руководитель мне сказала: «Как хорошо, что ты стала воспитателем. Ты на своем месте: ты любишь детей, они тебя любят, делятся своими мыслями, неприятностями, любят с тобой играть, заниматься, ты всегда в творческом поиске. Тебя уважают родители». Да, я люблю детей, люблю за их вопросы, за их ум, непосредственность, за их шалости и стараюсь быть для них другом.
Меняется общество, меняется окружение ребенка, меняются игрушки, информационные технологии стремительно врываются в нашу жизнь, но дети остаются детьми: робкими и смелыми, любознательными и застенчивыми, нуждающимися в заботе и внимании взрослого…
Девизом в жизни каждого человека должны стать слова: «Твори добро на всей планете и пусть его сполна получат дети». Кому как не нам воспитателям выполнять предназначение: учить добродетели. Только надо четко помнить, что прежде чем совершать некоторое доброе дело по отношению к кому-либо, человек должен в первую очередь научиться не вредить самому себе. Не получится стать честным, не став внимательным, стать терпеливым – не став милосердным, а не поняв что милое сердце есть сердце прежде всего любящее, невозможно искренне относиться к другому. Все добродетели взаимосвязаны, поэтому их следует воспитывать хоть и все разом, но – всю–жизнь, как нам и велено: возрастать в добродетели.
…И снова к вопросу:
– Каким быть должен воспитатель?
-Конечно, добрым должен быть!
Любить детей, любить ученье,
Свою профессию любить.
– И все –таки, каким быть должен воспитатель?
– Конечно, щедрым должен быть!
Всего себя без сожаленья
Он должен детям подарить.
Эссе – размышление на тему: «Моя династия: профессия – воспитатель XXI века»
Воспитатель, воспитатель
Должен всё уметь и знать.
И на детские вопросы
Моментально отвечать. Почему я выбрала профессию воспитателя? Немаловажную роль в выборе моей профессии сыграли самые мои близкие люди: бабушка и мама. Моя бабушка, Надежда Александровна, более 50 лет проработала сельским учителем начальных классов. За заслуги в педагогической и воспитательной деятельности была награждена нагрудным знаком «Заслуженный учитель школы РСФСР». Отдыхая на летних каникулах, хорошо помню, как её ученики приходили к ней за советом и помощью, которые помогали им в разных жизненных ситуациях. Её мудрость, доброта, отзывчивость, любовь к детям навсегда остались в моём сердце.
Мама, Надежда Ивановна, продолжила династию бабушки, начала свою трудовую деятельность тоже с учителя начальных классов. Но с рождением сына маме пришлось оставить школу и переквалифицироваться на другую профессию – профессию воспитателя детского сада, в котором проработала 54 года. Я с искренним любопытством наблюдала, как мама вечерами готовилась к занятиям, постоянно что-то писала, клеила, рисовала, вырезала. Меня так всё это заинтересовало, что я потихоньку, сама того не замечая, стала помогать ей. Мама давала мне посильные поручения в изготовлении наглядных пособий, а я с ответственностью их выполняла и гордилась этим. Я с неподдельным интересом также слушала рассказы о её воспитанниках, их достижениях и успехах. Мама видела в каждом маленьком ребёнке большого человечка, я понимала, что она гордится ими. За достигнутые успехи в деле обучения и воспитания детей дошкольного возраста Надежда Ивановна награждена грамотами и медалями, а за заслуги в области образования награждена ведомственной наградой Министерства образования и науки Российской Федерации с присвоением звания «Почётный работник общего образования Российской Федерации».
Я гордилась своей мамой, её заслугами, жизненным опытом, и когда пришло время выбирать свою профессию, из их множества я выбрала самую важную – профессию воспитателя. Чтобы быть немного похожей на свою бабушку и маму и посвятить себя воспитанию маленьких детей, мне нужно было получить педагогическое образование, что я и сделала. Сначала окончила с отличием Московский педагогический колледж №15, а затем с красным дипломом МГГУ имени М.А.Шолохова по специальности «Дошкольная педагогика и психология», тем самым продолжив семейную династию. Я очень рада, что у меня была такая возможность перенять лучший педагогический опыт старшего поколения – педагогов колледжа, университета, заведующей детским садом Мамзелькиной Татьяны Павловны и старшего воспитателя Лялиной Людмилы Алексеевны. Я горжусь тем, что я оправдала их надежды. Моя мама, педагог с 50-летним стажем, и по сей день остаётся моим наставником, другом, помогает мне советом, делом, примером. А я, в свою очередь, проработав в группе раннего возраста 24 года, тоже являюсь наставником молодых специалистов и коллег. Неоднократно участвовала и являлась победителем окружного и городского конкурсов «Первые шаги», лауреатом второго Всероссийского конкурса «Детские сады – детям» в номинации «Лучший воспитатель детского сада», была награждена дипломом фракции «Единая Россия». За значительные успехи в воспитании детей дошкольного возраста и большой личный вклад в формирование нравственных основ детей награждена почётной грамотой Министерства образования и науки Российской Федерации с вручением медали «Почётный работник общего образования».
Мой опыт работы по внедрению народных игр в практику с детьми 2-3 лет был опубликован в книге «Традиционные народные игры в детском саду», досуги и развлечения нашли своё отражение в журналах «Воспитатель ДОУ», а игры-занятия, направленные на формирование познавательной и речевой активности в книге М.А.Араловой «Игры с детьми раннего возраста».
Я работаю в группе с малышами 2-3 лет. Ведь ранний возраст самый интересный, искренний, непосредственный. Да и сами дети нуждаются в поддержке и одобрении своих, пусть ещё очень маленьких, начинаний и свершений. Им неоткуда ждать одобрения и похвалы, кроме как от взрослого. Воспитатель XXI века. Какой он? Я считаю, что воспитатель – это и педагог, и психолог, и профессионал. Он должен прекрасно знать своё дело и ясно представлять себе, что любые потери в развитии ребёнка раннего возраста невосполнимы. Воспитатель должен быть добрым, любящим детей, искренним, честным, терпеливым и обаятельным. Педагог для детей эталон. Дети, как губка, впитывают наши слова, жесты, манеру поведения, позу. В любой жизненной ситуации надо уметь правильно себя вести. Не надо забывать, что воспитатель XXI века – это ещё и творческий человек. Имея педагогическое образование и повышая свой профессиональный уровень, владея новыми технологиями и разнообразием программ, воспитатель XXI века планирует и разрабатывает интересные интегрированные занятия, досуги, развлечения, вносит игровые и сюрпризные моменты, участвует совместно с родителями в проектной и исследовательской деятельности. В работе с детьми руководствуется основными принципами:
комплексный подход к детям через его индивидуальные, гендерные и возрастные особенности, без учёта которых невозможен процесс воспитания;
сюрпризность во всех режимных моментах малыша;
умение переключать внимание ребёнка на смену деятельности;
красочность подачи материала с использованием малых форм фольклора – песенок, потешек, закличек, сказок;
принцип «актёрского мастерства», т.е. воспитатель, владея художественными средствами, привносит элементы артистичности и индивидуальности.
Воспитатель XXI века на сегодняшний день должен владеть современными информационными технологиями и внедрять их в образовательно-воспитательный процесс ДОУ, искать новые методы и формы использования ИКТ в работе с детьми, повышать компьютерную грамотность и информационную культуру с помощью электронных библиотек, мультимедийных презентаций, учебно-методических материалов и т.д. С помощью сетевых средств стало возможным проведение виртуальных семинаров, вебинаров в реальном режиме времени, где воспитатель может задать вопросы своим коллегам, получить ответы на них и узнать мнения других людей. В интернет – вебинарах, семинарах всегда есть возможность передать свой педагогический опыт. Воспитатель XXI века широко использует в своей работе электронную почту, благодаря которой появилась неограниченная возможность обмениваться мнениями, информацией и фотографиями с проведённых мероприятий, совместных досугов и развлечений с родителями, коллегами.
Главным достижением в своей работе с маленькими детьми считаю призвание. Это значит – хотеть и уметь снова и снова проживать детство с каждым ребёнком, видеть мир его глазами, удивляться и познавать вместе с ним; быть незаметным, когда малыш занят своим делом, и незаменимым, когда ему нужна помощь и поддержка, быть интересным для него постоянно и принимать его таким, какой он есть. Беречь его и стараться делать всё, чтобы его детство было содержательным и радостным, потому что от того, как пройдёт детство ребёнка, зависит и его дальнейшая взрослая жизнь.
В наше сложное время нам, воспитателям XXI века, приходится жить в новых условиях, когда компетентность, профессионализм, творчество, инициативность, готовность брать ответственность на себя являются главными качествами воспитателя XXI века. Как говорится в русской поговорке «Я и жнец, и жрец, и на дуде игрец». К чему я и стремлюсь.
Эссе
Портрет педагога дошкольного образования
«От того, как прошло детство, кто вёл
ребенка за руку в детские годы, что вошло
в его разум и сердце из окружающего мира –
от этого в решающей степени зависит, каким
человеком станет сегодняшний малыш».
/В.А.Сухомлинский/
Детский сад – как много замечательных воспоминаний в этих словах.
Детский сад – наш второй родной дом, куда мы приходим каждое утро с мыслями «А что нас ждет сегодня?»
Вспоминая свой детский садик. Игры с друзьями, прогулки во дворе, детские утренники, маленькие детские шалости и, конечно же, добрая и заботливая воспитательница. Прошло много лет с тех пор, как я покинула стены своего детского сада, многое забылось, но свою воспитательницу помню до сих пор и никогда ее не забуду. Если спросить у любого, помнит ли он свою воспитательницу, свой детский сад, почти каждый даст положительный ответ, у подавляющего большинства эти воспоминания вызовут улыбку. С самого детства я мечтала быть воспитателем.
Дети – это цветы жизни, наше будущее поколение. Смотря в их глаза, хочется сделать для них мир ярче и добрее, окружит их заботой, поделиться своей теплотой и любовью. Поэтому я и решила, стать педагогом.
Сказано – сделано. Поступила в колледж, затем в институт. Во время прохождения педагогических практик на разных базах учреждениях от детского сада до детских домов, понимала, что я выбрала правильный путь к достижению своей цели.
Но воспитателем стала не сразу, пошла, работать в должности социального педагога. Были у меня детки большие школьного возраста, проводила с ними различные профилактические мероприятия. Шли годы… И спустя 9 лет я оказалась в Маленькой стране в должности воспитателя, где всегда звучат детские голоса.
Что значит быть воспитателем?
Это значит любить, понимать и чувствовать ребенка, принимать его таким, каков он есть, не подавляя личности, самостоятельности, активности, одним словом, уважать право ребенка – быть самим собой.
Великий педагог Г. Песталоцци, практиковавший педагогику любви, сказал: «Если не любить, то не имеешь права воспитывать».
У меня прекрасная профессия – дарить свою Любовь детям! И я с большим удовольствием воплощаю её в жизнь, одновременно обучая своих детей этому чувству.
Профессия воспитатель – это не только профессия – это призвание. Много профессий на свете, но эту профессию не выбирают, выбирает ОНА тебя! Людей, которые носят это гордое звание, объединяет одно – они с радостью отдают своё сердце детям и не мыслят свою жизнь без этого!
Так возникает вопрос, каким должен быть воспитатель?
Одним из самых главных качеств, необходимых для работы в детском саду, я считаю любовь к детям. Как педагог, работающий в дошкольном учреждении, могу сказать, что намного важнее уметь находить общий язык с детьми, уметь понимать потребности, интересы и проблемы ребенка. Воспитатель должен суметь понимать ребенка в любой ситуации, сделать так, чтобы малыш с удовольствием ходил в детский сад и ничего не боялся. Воспитатель, это человек, который должен хотеть и уметь заботится о детях, любить детей. Работа педагога требует очень больших душевных затрат, терпения, желания научить ребенка и передать ему знания об окружающем мире.
Задача современного воспитателя – воспитать личность творческую, коммуникабельную, развить индивидуальные способности каждого ребенка. Для этого воспитатель должен быть сам личностью образованной, творческой, неординарной. Он должен много уметь и знать, чтобы дети ему верили, чтобы захотели всему научиться. Занятия с детьми должны быть целенаправленны на успех, на интерес, на познание. Педагог должен постоянно совершенствоваться, учиться, уметь идти в ногу со временем.
Так же педагог должен обладать педагогическим тактом, уметь общаться не только с детьми, но и с родителями. Воспитатель должен общаться с родителями, прислушиваться к их мнению, находить разрешение конфликтам. Воспитатель – это сложная и ответственная профессия. Здесь много требований и от родителей.
Для того, чтобы выстроить доверительные отношения с родителями, необходимо завоевать их уважение, доверие, расположить их к себе. Нужно стать авторитетным педагогом в их глазах. Завоеванное признание, позволяющее оказывать благотворное влияние на детей и родителей, важнейшее средство и решающее условие эффективности педагогической деятельности. Авторитет педагога – это важнейшее средство, как в воспитательном процессе, так и во взаимоотношениях с родителями. Ни одна профессия не ставит таких строгих требований относительно моральной чистоты и душевного благородства как профессия педагога.
Меня часто спрашивают: «Почему ты решила стать воспитателем? Ведь там так сложно! »
Я меня ответ один: «Я просто люблю свою работу, люблю своих ребятишек, люблю заниматься тем делом, которое приносит мне удовлетворение! ». Ну, разве это сложно – любить детей? Быть им другом, наставником? Я думаю – нет! Дети смотрят на нас открытыми, честными, откровенными и любопытными глазками. Дети ждут от нас – чуда, ждут от нас – сказку!
По моему мнению, современный педагог дошкольного образования – это человек широкого кругозора, обладающий необходимыми знаниями в области педагогики, психологии, методики, компьютерных технологий, хорошо разбирающийся в проблемах воспитания и обучения детей, способный проявлять инициативность, самостоятельность в постоянно меняющихся педагогических ситуациях и креативность в организации образовательного процесса.
В конце хочу добавить, что воспитатель не должен ни при каких обстоятельствах не допускать грубых, оскорбительных замечаний по отношению к ребенку или родителям, так же к коллегам.
Воспитатель – это человек – добрый, чуткий, с большим сердцем, морально устойчивый, коммуникабельный; педагог – образованный, умный, обладающий современными методиками, личность – творческая, неординарная.
Эссе «Я-воспитатель»
Автор Альканова Ольга Ивановна,
воспитатель МБДОУ «Лямбирский детский сад № 3
комбинированного вида»
Я – воспитатель детского сада, в этом вся моя жизнь, моя судьба. Ведь воспитатель – это не просто профессия, это состояние души. Я очень люблю детей, они притягивают меня своей чистотой, невинностью помыслов, талантливостью. Я люблю их необъяснимой, вечной любовью, как люблю природу.
Дети и есть сама природа. Они существа непредсказуемые, жаждущие, ждущие, ищущие… они любопытны и наблюдательны, упрямы или сговорчивы, активны или пассивны, шумные и озорные. Дети – это самое лучшее, что есть в нашей жизни. Именно им мы отдаем частичку своей души, частичку своего сердца!
Помню, первое чувство, которое охватило меня, когда я начала работать с детьми – это головокружение от их маленького роста, неуверенность в своих собственных силах: а смогу ли я?; а стерплю ли я? И еще один вопрос, который волновал меня не меньше других: «Удастся ли мне отдать детям все, что я знаю и умею?».
И вот сейчас я могу с полной уверенностью сказать, что свой выбор я сделала правильно. Ведь воспитатель для меня – это не просто профессия, это возможность постоянно находиться в мире детства, в мире сказки и фантазии. Особо осознаешь значимость профессии воспитателя, когда видишь распахнутые навстречу глаза детей, глаза, жадно ловящие каждое мое слово, мой взгляд и жест, глаза, готовые вместить в себя мир.
Воспитатель…Кто он и чем является его деятельность в настоящее время? Я думаю, что работа каждого педагога – это симбиоз науки и творчества. Можно утверждать, что в настоящее время воспитатель не может быть просто источником знаний, т.к. запросы современного общества диктуют новые требования, так как в нашей стране необходимы люди нового качества, способные действовать самостоятельно, обеспечивать себя и других, быть ответственными за своё дело. Воспитатель, прежде всего, должен выступать как организатор и координатор воспитательного процесса, играя, учить детей добывать знания, объективно оценивать себя и свои возможности, работать самостоятельно и отвечать за результаты своего труда.
Как современному педагогу идти в ногу со временем, быть в курсе последних новинок развития науки, актуальных событий в области педагогики и методики? Одним из важнейших факторов, влияющих на профессионализм воспитателя, является, на мой взгляд, самообразование. Поиск новых приёмов, методов и технологий актуален особенно в наше время. Ребёнка – представителя нового поколения практически невозможно заставить что-то сделать, если с ним не договоришься или не заинтересуешь. Следовательно, необходимо выбирать такие технологии, которые давали бы возможность это осуществить. Я считаю, что проектная деятельность, информационно-коммуникационные технологии являются такими педагогическими средствами, поэтому в своей работе я использую именно их. Данные технологии способствуют развитию ключевых компетенций воспитанников: исследовательских, социально–личностных, коммуникативных, организаторских, личностно–адаптивных, информационных и ключевых компетентностей.
Что значить быть воспитателем детского сада? Для меня – это:
В – внимание
О – ответственность
С – справедливость
П – правдивость
И – искренность
Т – толерантность
А – артистизм
Т – трудолюбие
Е – еще доброжелательность
Л – любовь
Ь – мягкость.
Как интересно работать с малышами! Их ответы и их работы поражают воображение оригинальностью. Я счастлива видеть устремленные на меня детские глаза, в которых безграничное доверие, радость, надежда, пытливость. Высшая награда – это счастливые улыбки малышей, их доверие, признание и любовь.
Смысл моей педагогической самореализации я вижу во взлетах детских способностей. Я всегда стараюсь укрепить веру детей в свой талант. Обязательным условием считаю уважение личности каждого ребенка, создание вокруг ребенка атмосферы любви и взаимопонимания. Именно такая атмосфера способствует раскрытию внутреннего потенциала каждого ребенка.
За что я люблю свою профессию? А за то, что в детском саду скучно не бывает, что ни день, то новость, новое открытие! Ни дня без приключений! Каждый день жизни с детьми таит в себе множество открытий, радостей. Воспитателю нужно быть готовым к ответу на любой детский вопрос, даже самый неожиданный, а для этого нужно быть очень эрудированным, много знать и читать, расти профессионально, быть в курсе последних достижений педагогической науки.
У слова «воспитатель» немного родственных слов: воспитание, воспитанник, воспитывать, воспитанный. А значение одно – «тот, кто воспитывает». Воспитанию нет начала и конца. Как воспитать в ребенке доброту, честность, аккуратность, любовь? Первое и, пожалуй, самое главное – это расположить его к себе, сделать добровольным помощником в сложном воспитательном процессе. Важно, чтобы дети видели в воспитателе старшего, надежного, внимательного, доброго друга, который в любой момент может помочь, научить, поддержать.
Воспитание – процесс двусторонний: обучая и воспитывая, взрослый сам учиться у детей. Способствовать взрослению ребенка его силами – значит делать его детство радостным, увлекательным, эмоционально насыщенным. Поэтому, я стараюсь, чтобы ребенок чувствовал себя нужным, незаменимым, индивидуумом. Стараюсь понять ребенка и строить свои воспитательные планы с учетом движения его души, вселяю веру в возможности каждого воспитанника, в то доброе, что заложено в нем, в перспективы его развития. Каждый ребенок для меня индивидуальность с присущими лишь ему особыми способностями и талантами.
Воспитание – длительный процесс, поэтому терпение здесь просто необходимо. А еще чуткость, отзывчивость, доброта души, любовь, нежность, непосредственность, готовность прийти на помощь и умение прощать, чувство сопереживания и одновременно требовательность не только к ребенку, но и к самому себе.
Я уверена, что человек, который работает с детьми, должен сам быть воспитанным. Дети, как губка, впитывают окружающую действительность, подражают и доверяют нам, взрослым. И нет ничего важнее детского доверия, без него ни о каком воспитании и речи быть не может. Если ребенок доверяет сокровенное, значит, его можно направлять, ненавязчиво объяснять, что хорошо, а что плохо.
При воспитании ребенка важна триединая связь: ребенок – воспитатель – родители. Если эта связь прочна, если успехи и огорчения делятся пополам между воспитателем и родителями, тогда и ребенок чувствует себя защищенным, уверенным, успешным.
Детский сад моя стихия, мир ярких впечатлений и эмоций, где можно удивлять и удивляться. Детский сад – это пространство для воплощения идей. Каждый день, проведенный в детском саду, приносит радость от веселых улыбок, от света наших маленьких звездочек.
Каждый день моей работы с детьми – поиск. Я не раскрываю детям истину, я учу её находить. Мы вместе находим исторический путь познания. За этот труд, я вознаграждена сполна детской радостью, блеском в детских глазах, ожидающих открытий и превращений, волшебства.
Я счастливый человек! Мне позволено судьбой быть рядом с нашим будущим – детьми! Думать о детях, заботиться о них, любить их, самое прекрасное чувство, которое дано испытать не каждому. У меня прекрасная миссия – дарить свою любовь детям.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад №14 «Сказка»
ЭССЕ воспитателя
«Много на свете профессий хороших, но знаю моей не найти интересней».
Воспитатель
1 квалификационной категории
Бандурина О.В.
Г.Петровск 2015г.
Как трудно быть «дневною» мамой
Для двух десятков малышей
Дневная мама!- как ни странно,
Но это так подходит ей.
(В.Саврасов)
На свете есть тысячи профессий, все они нужные и интересные. Профессия педагога – одна из самых благородных. Конечно, каждый человек должен выбрать ту, которая наиболее соответствует его природным способностям и наклонностям, т.е. найти свое призвание. Я, воспитатель, выбрала эту профессию не случайно. Я всегда любила детей, все время возилась с малышами – и в школе, и во дворе: придумывала для них развлечения, проводила игры, устраивала разные конкурсы, считала, что среди множества различных профессий на земле эта профессия — самая интересная и привлекательная. Именно педагог, даст тебе необходимые знания, познакомит с увлекательным миром, научит правильно действовать в критических ситуациях, с честью выходить из них – и всегда оставаться человеком. Каждое учебное занятие – это маленький спектакль, затрагивающий тонкие струны детских душ, и если они зазвучат как мелодия, поют – значит, педагог состоялся. Качество педагога – это умение любить детей. Они разные, но мы должны относиться с пониманием – к каждому из них.
Если человек любит свою работу, то с радостью и желанием будет успешно работать, творить, преумножать, профессионально будет расти и добиваться хороших результатов и успехов, а это и есть решение главного вопроса в выборе профессии.
Никому не секрет, что от выполнения любимого дела начинают гореть глаза, появляется искра, душа наполняется ярким светом.
Почему именно воспитатель…?
Потому что в детском саду не бывает скучно. Каждый день – это приключение. Каждый день общение с детьми. Мне очень приятно, когда ребёнок, увидев меня, идёт в детский сад с радостью, без слёз, а уходя домой, говорит: – «Как у нас сегодня весело было!
Быть воспитателем – значит иметь терпение, сострадание, это значит любить, понимать и чувствовать ребенка. Принимать его таким, каков он есть, не подавляя личности, самостоятельности, активности, одним словом, уважать право ребенка – быть самим собой. Я радуюсь достижениям каждого ребёнка, пусть небольшим, но его личным победам. Ты видишь улыбки детей и счастливые лица их родителей. И хочется верить, что отдавая частицу себя, своей души и своего сердца в каждого ребёнка я делаю этот мир добрее и лучше…
К. Гельвеций сказал: «Воспитатель — это волшебник, который открывает детям дверь в мир взрослых. И от того, что знает и умеет воспитатель, зависит и то, чему и как он научит своих воспитанников».
Какую роль любимая профессия сыграла в моей жизни?
В – внимание
О – ответственность
С – справедливость
П – правдивость
И – искренность
Т – толерантность
А – артистизм
Т – трудолюбие
Е – единство
Л – любовь
Ь – мягкость.
Я научилась смотреть на мир восторженными глазами детей и ежедневно просыпаться в ожидании чуда. Многократное проживание детства позволяет сохранить оптимистический взгляд на жизнь и жить, как дети настоящим временем.
Воспитатель в условиях введения ФГОС ДО
В настоящее время в системе дошкольного образования произошли серьёзные изменения, которых не было с момента её создания. В связи с введением стандартизации в ДО, наиболее значимыми я считаю такие изменения как: создание инновационного образовательного пространства в ДОО; создание равных условий для разностороннего развития детей, имеющих разные возможности; формирование новой модели выпускника детского сада на основе развивающего взаимодействия ребенка со взрослым и со сверстниками. Обучение должно войти в жизнь ребенка через ворота игры.
До введения ФГОС ДО на первый план выдвигалась задача воспитания в ребенке стандартного члена коллектива с определенным набором знаний, умений и навыков. Сейчас перед дошкольными педагогами стоит новая задача: сформировать перед школой компетентную, креативную, социально-адаптированную личность; способную ориентироваться в информационном пространстве; умеющую отстаивать свою точку зрения; способную продуктивно и конструктивно взаимодействовать со сверстниками и взрослыми. После дошкольной жизни у каждого ребенка (в том числе детей с ограниченными возможностями) должна появиться мотивация (желание) к обучению в школе.
Воспитатель – как непосредственный участник, как субъект образовательного процесса, остается центральной и значимой фигурой в формировании творчески активной (креативной) личности дошкольника. Формирование новой модели выпускника детского сада влечет за собой изменение функций педагога и содержания педагогического взаимодействия с ребенком, т.е. изменяется подход к программе, условиям и результатам преподавания. Теперь педагог является организатором интеллектуального поиска, эмоциональных переживаний и практических действий ребенка. Поэтому профессионализм педагога должен определяться высоким уровнем его педагогической компетентности: воспитатель должен владеть огромным багажом знаний и элементов инновационной деятельности; умением доступно и интересно преподносить материал. А также, обладать личностными качествами: педагогическим тактом, добротой, отзывчивостью, чувством юмора, умением создать комфортный микроклимат, интересом к личности ребенка и многим другим.
В связи с введением ФГОС ДО в Д/С пришло множество инноваций: методов, способов, приемов обучения, воспитательных средств, направленных на достижение позитивного результата за счет динамических изменений в личностном развитии ребенка.
Каким должен быть сегодняшний воспитатель?
Воспитатель должен, прежде всего, любить и понимать детей, ибо воспитание – длительный процесс, требующий большого терпения и душевной щедрости. Воспитателю необходимы разнообразные знания, чтобы удовлетворять любознательность современного ребенка, помогать ему, познать окружающий мир; должен быть авторитетом для детей и их родителей, вместе с семьей решать ответственные задачи воспитания ребенка. Воспитатель должен владеть способностью к творчеству; умением общаться, находить общий язык и с детьми, и с родителями. Способностью к убеждению и внушению; умением владеть собой в любых ситуациях. Воспитатель должен быть внимательным, осознающим общественный долг; должен уметь наблюдать, анализировать и оценивать уровень развития и воспитанности ребенка.
Воспитатель обязан совершенствовать свое мастерство, ежедневно пополнять свое образование хотя бы небольшим кусочком знания, в меру своих сил и возможностей и с радостью передавать эти знания детям. Должен идти вперед, осваивать инновационные технологии, нетрадиционные методы воспитания и обучения. Я всегда нахожу время для того, чтобы приобрести новые знания, умения в области приобретения положительных качеств и навыков. Во мне всегда присутствует тяга передавать свои знания окружающим тебя людям. Главное в моей профессии намечать цели и с оптимизмом достигать их. Воспитатель должен уметь всё – играть, рисовать, клеить, мастерить, петь, танцевать и прочее… Чем больше воспитатель знает и умеет сам, тем проще, легче и интереснее ему будет общаться с детьми.
Мое педагогическое кредо
«Ребенок умеет любить того, кто его любит,
и его можно воспитывать только любовью».
Ф. Э. Дзержинский
Я – ВОСПИТАТЕЛЬ!
Хочу закончить свое эссе такими словами: «Каким быть должен воспитатель? Конечно, добрым должен быть!
Любить детей, любить ученье, свою профессию любить!
Каким быть должен воспитатель? Конечно, щедрым должен быть!
Всего себя без сожаления он должен детям подарить!»
С целью активизации познавательной деятельности детей использую разные методические приемы и виды технологий. Часто в работе использую игровые технологии, основная задача которых – повышение эффективности обучения за счет усиления интереса учащихся к предмету. Игра увлекательна. Она снимает накопившуюся умственную усталость, повышает оптимистический настрой школьников, сплачивает группу и стимулирует учебную деятельность. Воспитатель, который часто использует элементы игры,- это обычно любимый воспитатель.
Большое внимание уделяю урокам-практикумам, урокам-исследованиям, различным экскурсиям. Эти мероприятия повышают уровень развития воспитанников, развивают самостоятельность, интерес к предмету, желание рассуждать, доказывать правильность высказанной точки зрения. Они совершенствуют умение анализировать, сравнивать, выделять главное, устанавливать причинно-следственные связи.
Эссе «Как я понимаю миссию современного воспитателя, реализующего ФГОС дошкольного образования»
Кто такой современный воспитатель? Воспитатель – это человек, который в душе всегда остается ребенком, с которым всегда интересно, который может быть другом для каждого ребенка. Воспитатель помогает ребенку в самом трудном и важном для него деле – наладить взаимоотношения с другими детьми, он должен стать человеком, с которым ребенок захочет поделиться радостью и горем. Главное в нашей професси–искренне любить детей. «Педагог без любви к ребенку – все равно что певец без голоса, музыкант без слуха, живописец без чувства цвета. Недаром все великие педагоги, мечтая о школе радости, создавая ее, безмерно любили детей». Т. Гончаров
Воспитатель отдает частичку своего сердца, своей души детям, которых любит не за что-то, а просто так, что это человек, личность. Когда каждый день видишь глаза маленьких воспитанников, понимаешь, как ты нужна им, они ждут тебя, радуются встрече, ждут новых открытий, интересных встреч и историй.
Современный воспитатель – это творческая личность. Ведь вместе с детьми мы живем в мире сказок, фантазий. Воспитатель должен быть интересен детям – уметь петь, танцевать, «оживлять» игрушки, читать стихи, рассказывать сказки, делать поделки из бросового и природного материала. Когда из обычной «коряги» руками воспитателя получается какой-нибудь сказочный персонаж, дети думают что произошло волшебство, а воспитатель– добрая фея из сказки.
Задача современного воспитателя заключается в том, чтобы воспитать творческую, креативную, коммуникабельную личность. В детском саду нужно создавать условия для реализации индивидуальных способностей каждого ребенка. Каждый педагог должен понимать, что нет единого подхода к детям, все они такие разные.
Настоящий педагог должен обладать такими качествами, как терпеливость, доброжелательность, ведь приходится работать не только с детьми, но с их родителями. Каждый родитель мечтает о добром, умном, любящем детей воспитателе. Необходимо наладить контакт с родителями, считаться с их мнением, быть взаимовежливыми. Главная задача воспитателя в работе с семьей – заинтересовать родителей своими новыми идеями, грамотным подходом. Ведь педагоги и родители делают одно общее дело – воспитывают детей.
21 век- это век развития новых технологий. Современный воспитатель должен идти вперед, совершенствовать свое мастерство, используя достижения педагогической науки. Уметь владеть компьютером, пользоваться Интернетом, осваивать инновационные технологии, нетрадиционные методы, но не надо забывать о старом, например устном народном творчестве.
Для того, чтобы достичь желаемых результатов, и идти в ногу со временем, необходимо иметь хорошую материальную базу детского сада (компьютер в каждой группе, Smart-доску, Интернет).
«Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, -он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и ученикам, он совершенный учитель»-говорил Л. Н. Толстой. Я хочу быть таким воспитателем.
Эссе на тему: «Каким должен быть современный – воспитатель»
А каким же должен быть современный воспитатель, какова его функция в современном мире?
Воспитатель – это первый, после мамы, учитель, который встречается детям на их жизненном пути.
Сколько нужно ласки и заботы
Каждому помочь и каждого понять.
Благодарна и трудна работа –
Ежедневно маму заменять.
Будущее общества зависит от того, какими вырастут наши дети. И сегодня, когда впервые дошкольное воспитание стало первой ступенью общего образования, перед воспитателем стоят непростые задачи: выполнять требования федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, учиться сопровождать ребенка, создавать совместно с родителями психолого-педагогические условия для развития любознательности, активности, инициативности и творческих способностей воспитанников, каждый день учить самостоятельно мыслить и реализовывать идеи, повышать самооценку, мотивацию к познанию. Детский сад – это место, где ребенок получает опыт широкого эмоционально-практического взаимодействия со взрослыми и сверстниками в наиболее значимых для его развития сферах жизни.
Требования, предъявляемые к воспитателю, очень высокие. Он должен быть мудрым, всё знающим наставником и артистом одновременно, владеть всеми развивающими и воспитывающими малышей знаниями и уметь профессионально использовать их на занятиях с детьми в детском саду.
Воспитывать детей такая радость.
Дарить улыбки им и согревать теплом.
Учить всему, что я сама умею.
Примером быть всегда им и во всем.
Успеть все надо в жизни этой
И смысл ее не потерять:
Посеять доброе и вечное сначала
Останется плодов лишь подождать.
Воспитатель – у этого слова много значений. Почти все из них – сухие скупые слова. А это, прежде всего, отзывчивый человек, необычайной душевной доброты, любящий свою работу.
Дошкольное образование – фундамент общего развития ребенка, стартовый период всех человеческих начал. Именно в эти годы закладываются основы здоровья и интеллекта малыша. Мне интересно наблюдать за растущей личностью. Как из неопытного, не уверенно стоящего на своих маленьких ножках малыша, вырастает умный, красивый ребенок.
Каждый день, когда видишь, распахнутые навстречу тебе детские глаза, и жадно ловящие каждое твое слово малышей, то понимаешь, что ты нужна им. Секрет их чистой любви прост: они открыты и простодушны, для меня лучшая награда – их радостная улыбка.
Сколько надо глаз и рук,
чтобы уследить вокруг
за своими сорванцами –
золотыми леденцами!
Там – смеется, тут – заплачет,
а другой на палке скачет.
И не каждый с этим делом
быстро справится, умело.
Воспитатель все успеет:
он поймет и пожалеет,
поцелует и накормит,
перед сном он сказку вспомнит.
Воспитатель как ваятель, в руках которого мягкая глина превращается в изящный сосуд. Но самое главное, чем этот сосуд будет наполнен. И задача воспитателя заполнить этот сосуд добром, милосердием, творчеством, знаниями, умениями и навыками, чтобы этот сосуд нес не только красоту, но и был полезным, востребованным для нашего общества. Многое зависит от того, кто вел ребенка в детском саду, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира, – это и определяет, каким человеком станет сегодняшний малыш. Ориентиром для ребенка является взрослый, в данном случае воспитатель.
Поэтому воспитатель должен быть интересным для своих детей, у него должен быть жизнерадостный и веселый характер, если сердиться, то не долго, избегать монотонности, скуки, быть всегда “чуть-чуть” ребенком, уметь учиться у детей их видению мира. А как важно уметь вместе смеяться, думать, чувствовать.
Благополучное детство и дальнейшая судьба маленького человека во многом зависит от мудрости, огромного терпения, заботливого внимания, творческого потенциала и профессионального мастерства воспитателя. Очень важно, чтобы около каждого ребёнка находился такой воспитатель, который бы воспитывал, давал знания, создавал вокруг ребёнка доброжелательную, домашнюю атмосферу детства, дружбы и эмоционального комфорта. Воспитатель должен быть «от бога», не только с хорошими манерами, но и образованным, добрым, новатором, профессионалом. Педагоги немножко Боги и немножко причастны к вечности, так как делают человечество!
Для меня быть воспитателем – это счастье, потому общение с детьми всегда доставляет мне удовольствие. Они все такие разные и интересные. С ними интересно общаться, их интересно познавать. Работая с детьми и видя от них отдачу, испытываешь огромное количество положительных эмоций, ты понимаешь, что ты работаешь не зря и твой труд пошел на пользу.
Воспитание ребенка –
Непростая работенка,
Нужно научить дитя
Всем основам бытия.
Чтоб ребенок одевался
И в искусстве разбирался,
Знал, что плохо, а что нет,
Развивал свой интеллект.
Детский садик – его мир,
Воспитатель в нем – кумир,
Помогает малышам,
Подменяя на день мам.
Нынче чествовать должны
Воспитателей страны!
Пусть мечты их воплотятся,
В быль из сказки превратятся!
Можно перечислить много главных характеристик воспитателя – образование, профессионализм и т. д., но не менее важна простая любовь к детям. Можно окончить институт с красным дипломом, но если не любишь детей, если нет этой искорки из которой разгорается огонь доброжелательности к маленьким искренним человечкам, то невозможно будет добиться успеха или комфорта в данной профессии. Ведь дети всё чувствуют и вряд ли они будут любить и уважать того, от кого исходит негатив по отношению к ним.
Ну а что же главное? А главное в нашей профессии – любить детей, любить просто так, ни за что, отдавать им каждый миг частичку своего сердца, и любить их как собственных, без компромиссов и условий.
Я желаю всем воспитателям, найти свое личное призвание. Ведь недаром говорят: «Будьте счастливы – только счастливый человек может сформировать счастливую личность».
Закончить свое эссе я хочу словами:
Я очень люблю свою профессию, несмотря на то, что она и сложная, безденежная, неоценима и трудна, иногда обидная, опасная, но всегда прекрасная! И каждый день видя радостные, озорные, пытливые глаза своих детей, я сама забываю все свои проблемы! Ведь что может быть чудеснее, чем каждый день возвращаться в детство!
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад «Радуга»
Саратовской области Лысогорского района р/п Лысые Горы
Материал на конкурс «Воспитатель года – 2012»
Эссе на тему «Современный воспитатель – это…»
Автор : воспитатель средней группы МБДОУ – детский сад «Радуга»
Рыбина Наталья Алексеевна
2012 год
Принцип искусства воспитания гласит:
«Дети должны воспитываться не для настоящего, а
для будущего, возможно лучшего состояния рода
человеческого».
И.Кант
Каким же должен быть современный воспитатель?
Воспитатель – это первый, после мамы, учитель, который встречается детям на их жизненном пути. Воспитатели – люди, которые в душе всегда остаются детьми. Иначе дети не примут, не пустят их в свой мир. Самое главное в нашей профессии – любить детей, любить просто так, ни за что, отдавать им своё сердце. Для меня моя профессия – это возможность постоянно находиться в мире детства, в мире сказки и фантазии. Особо осознаёшь значимость профессии воспитателя, когда видишь распахнутые навстречу глаза детей; глаза, жадно ловящие каждое моё слово, мой взгляд и жест; глаза, готовые вместить в себя мир. Глядя в эти детские глаза, понимаешь, что ты нужна им, что ты для них целая вселенная, что именно ты закладываешь ростки будущих характеров, поддерживаешь их своей любовью, отдаёшь тепло своего сердца.
Главная цель воспитателя – развить даже самые крошечные задатки ребёнка, вовремя заметить «Божью искру», которая с рождения заложена в каждом ребёнке. В умении разглядеть эту искру, не дать ей погаснуть, и состоит талант педагога.
Задача современного воспитателя: воспитывать личность творческую, креативную, коммуникабельную. Нужно прогнозировать и оценивать свои результаты, развивать самостоятельность, инициативу. Создавать условия для реализации индивидуальных способностей каждого ребенка.
Настоящий педагог во все времена обладает теми качествами, которые выделяют его среди остальных членов общества. Ни одна профессия не ставит таких строгих требований относительно моральной чистоты и душевного благородства.
Воспитатель – это пример. А быть им, значит много и упорно работать. Да, порой придется забывать о своей личной жизни. Но наградой этому будет благодарные дети, адаптированные к жизни в социуме.
Работая воспитателем, я поняла, что главное в моей работе «гореть, а не тлеть», а иначе не стоит работать в детском саду. Поиск, инициатива и творчество являются моими обязательными спутниками на тернистой дороге педагога. Избавляться от устаревших стереотипов, больше спрашивать с себя, трудиться с полной отдачей, пополнять и обновлять свои знания – так я понимаю требование времени и стараюсь соответствовать этому требованию. Воспитатель постоянно должен совершенствовать свое мастерство, используя достижения педагогической науки и передовой практики. Должен идти вперед, осваивать инновационные технологии, нетрадиционные методы, но и не должен забывать доброе старое, например устное народное творчество. Воспитателю необходимы разнообразные знания, чтобы удовлетворять любознательность современного ребенка, помогать познавать окружающий мир. В наш век бурного развития высоких технологий педагог, бесспорно, должен обладать рядом знаний и умений, необходимость которых продиктована самим временем; должен соответствовать реалиям дня: владеть компьютером.
Современный воспитатель – это человек, сочетающий в себе черты и психолога, и артиста, и друга, и наставника и т.д. Воспитатель за целый день должен перевоплощаться несколько раз, и чем правдоподобнее это сделает мастер своего дела, тем ощутимее результат. Творческий потенциал воспитанника зависит от творческого потенциала самого воспитателя, поэтому нужно уделять большое внимание развитию творческого воображения.
Современный воспитатель – это творческий работник, мастер своего дела, новатор, ведущий здоровый образ жизни, который использует в своей работе новейшие методические разработки.
Воспитатель — это патриот своей Родины. Воспитатель призван быть авторитетом для детей и их родителей, вместе с семьей решать ответственные задачи воспитания. Страна доверяет им самое дорогое — свое будущее.
Необходимые качества современного воспитателя – терпеливость, доброжелательность, ведь воспитателю приходится работать не только с детьми, но и с родителями. Необходимо научиться уважать родителей, считаться с их мнением, даже если оно расходится с представлениями воспитателя о педагогике.
Общение с детьми – каждый раз своего рода экзамен. Маленькие мудрые учителя и проверяют тебя на прочность, и одновременно любят тебя всепоглощающей любовью, в которой можно раствориться без остатка. Секрет их чистой любви прост: они открыты и простодушны.
Работая с дошкольниками, не перестаю удивляться, насколько они разные, непредсказуемые, интересные, забавные, удивительно умные, умеющие своими рассуждениями, умозаключениями, поступками поставить задачу передо мной или любым взрослым.
Задача современного воспитателя: воспитывать личность творческую, креативную, коммуникабельную. Нужно прогнозировать и оценивать свои результаты, развивать самостоятельность, инициативу. Создавать условия для реализации индивидуальных способностей каждого ребенка.
Я горжусь своей профессией, горжусь тем, что мои воспитанники при встрече со мной улыбаются мне своей особой улыбкой, по которой я их сразу узнаю, здороваются, делятся своими новостями и достижениями.
Профессия педагога одна из самых важных и значимых в жизни современного общества. Быть воспитателем – это призвание. Это значит, хотеть и уметь снова и снова проживать детство с каждым ребенком, видеть мир его глазами, удивляться и познавать вместе с ним, быть не заметным, когда малыш занят своим делом, и незаменимым, когда ему нужна помощь и поддержка.
Работая воспитателем, я могу сказать – лучше моей профессии нет! Она заставляет забывать все огорчения и обиды, даёт ощущение вечной молодости. А всем тем людям, которые скажут: “Да что за профессия – воспитатель. Вечно вытирать носы и никакой благодарности!”, я хочу ответить очень хорошими стихами:
…Я буду работать в кузнице, но не там, где железо и молот,
Возьму я себе в союзницы нежную, светлую молодость.
Предметы моей романтики на солнышке ласково жмурятся,
Носят на маковке бантики, парами ходят по улице.
Их, беззащитных, маленьких, я в светлую жизнь поведу
И будут завидовать многие
ВОСПИТАТЕЛЮ В ДЕТСКОМ САДУ !
Литература : ресурсы ИНТЕРНЕТ
Светлана Журавлева
Эссе «Каким быть должен воспитатель?»
«Каким быть должен воспитатель?
Конечно, добрым должен быть!
Любить детей, любить ученье, свою профессию любить!
Каким быть должен воспитатель?
Конечно, щедрым должен быть!
Всего себя без сожаления, он должен детям подарить!»
Девятый год я прихожу в детский сад. И когда вижу улыбки детей и счастливые лица их родителей, то хочется верить, что отдавая частицу себя, вкладывая частицу своей души и своего сердца в каждого ребенка, я делаю этот мир добрее и лучше…
Быть воспитателем детского сада непросто. Эта профессия требует полной самоотдачи. Но зато какую радость и удовольствие испытываешь, когда несмышлёныш делает своё маленькое открытие.
Я считаю, что воспитатели – это первые после мамы учителя, которые встречаются детям на их жизненном пути. Это люди, которые в душе всегда остаются детьми. Общение с детьми – это своего рода экзамен. Маленькие мудрые учителя проверяют тебя на прочность и одновременно любят тебя. Секрет их чистой любви прост: они открыты и простодушны. Каждому ребенку необходима любовь, понимание его индивидуальности. Ведь только в любви открывается неповторимость каждого ребенка, раскрывается его образ. Каждый ребенок уникален. В нем живет и пытливый наблюдатель, и талантливый художник, и неутомимый экспериментатор. Он открыт для добра, красоты, чутко реагирует на ложь и несправедливость. Всегда нужно верить в возможности каждого ребенка, в то доброе, что в нем заложено.
Великий педагог Г. Песталоцци, сказал: «Если не любишь, то не имеешь право воспитывать». Действительно, без любви не может быть воспитателя. Любовь воспитателя к детям — это любовь не к избранным, а к каждому ребенку – покладистому и трудному, подвижному и медлительному, дерзкому и вежливому, застенчивому и бойкому.
Бывает и очень трудно, но стоит ребенку улыбнуться и все, ты понимаешь, что просто не в силах их предать. Не зря же малыши младших групп называют меня мамой. Каждому из них я отдала частичку своей души, своего сердца! Думать о детях, заботиться о них, любить их самое прекрасное чувство, которое дано испытать не каждому. И этим я счастлива!
В настоящее время я работаю с детьми старше-подготовительной группы. Каждый мой воспитанник– это маленький исследователь, который с радостью и удивлением открывает для себя окружающий мир. А чтобы этот мир казался ребёнку более увлекательным и интересным, мы, воспитатели и родители должны рука об руку, сопровождать малыша.
Каждое утро я вижу глаза своих детей. В одних настороженность, в других- интерес, в третьих-надежда, в чьих-то пока равнодушие. Какие они разные и одновременно чем — то одинаковые: у них голубые или карие глаза. А характеры! Спокойные и непоседы, неугомонные и серьезные, вдумчивые и пытливые «почемучки». И к каждому нужен свой подход, свой ключик, только тогда откроется душа этого маленького человека, появится доверчивый, открытый взгляд и малыш доверит мне свои самые сокровенные мечты.
Детей надо любить такими, какие они есть, воспитывать в них чувства, собственного достоинства и ответственности за себя и свои поступки. Хвалить, поощрять, одобрять, создавать положительную атмосферу вокруг него. Меняются дети, меняюсь и я вместе с ними.
Выбранная профессия заставляет меня все время двигаться вперед, искать и находить что-то новое, совершенствовать свое мастерство, используя достижения педагогической науки и передовой практики, осваивать инновационные технологии, нетрадиционные методы, ведь, чтобы удовлетворить любознательность современного ребенка, помочь познать окружающий мир, воспитателю необходимы разнообразные знания.
Понимая, что система образования не может оставаться неизменной, я стараюсь искать новые подходы к детскому уму и сердцу. Организуя образовательную деятельность детей, развиваю у каждого ребёнка стремление к проявлению инициативы и самостоятельности, к поиску разумного и достойного выхода из различных жизненных ситуаций. Я осознаю, что ко мне пришли дети-почемучки, которые и должны остаться почемучками. Также от меня в значительной степени зависит психологический климат в группе, эмоциональный комфорт каждого ребенка, характер складывающихся взаимоотношений между воспитанниками, успехи детей в деятельности.
Как бы не менялось наше общество, какие бы новые технологии не приходили в нашу жизнь, одно остаётся неизменным, дети остаются детьми: любознательными и застенчивыми, робкими и смелыми, нуждающимися в заботе и внимании взрослого. Я отдаю каждому из них свой труд, любовь, частичку души и сердца.
Педагог – это особенная профессия, освоить которую дано не каждому. В. А. Сухомлинский писал: «… чтобы стать настоящим воспитателем детей, надо отдавать им свое сердце». Любить – значит жить жизнью того, кого любишь. В этих словах и заключается смысл моего ежедневного прихода в детский сад к детям.
С уверенностью я могу сказать,
Что дети могут думать, рассуждать, творить.
Кем вырастут и станут? Я не знаю,
а лишь скажу, Себя они сумеют проявить.
А в завершении я о себе скажу лишь кратко:
Люблю свою работу и отдаю ей всю себя.
Вперед смотрю, о будущем мечтаю.
Быть воспитателем в современных условиях сложно и ответственно, так как нужны не только всесторонние знания, опыт, но и огромное терпение, стремление передать ребенку свою любовь и знания.
Ионушкина Ксения Николаевна
Эссе «Каким должен быть воспитатель детского сада?»
Воспитатель, воспитатель
Должен все уметь и знать
Чтоб на детские вопросы
Моментально отвечать.
Воспитатель, воспитатель
Словно мама для детей
Да! Всегда гордиться можем
Мы профессией своей!
Я всегда любила детей и мечтала работать в школе. Считала, что среди множества различных профессий на Земле, профессия педагога – самая интересная и привлекательная, так как я из семьи потомственных педагогов. Моя бабушка преподавала русский и литературу, мама сейчас работает учителем математики и физики. Но по воле судьбы свою трудовую карьеру я начала не в школе, а в детском саду.
Когда я начала овладевать дошкольной премудростью, я удивилась, как много требуется для работы с детьми, которая непосвященным кажется совсем простой. В самом деле, кто не сумеет присмотреть за ребенком, накормить, погулять, сказку почитать, по головке погладить. Оказывается, этого мало.
Воспитатель должен обладать основами точных, естественных и гуманитарных наук, уметь ответить на все детские «почему». Перед ним стоит непростая задача – научить ребенка воспринимать и понимать все прекрасное в мире: природу, музыку, поэзию; – воспитать человека обладающего лучшими качествами человеческого характера: добром, красотой, истиной. И уже на этой основе дать образование, которое неразрывно связано с пониманием смысла жизни и предназначения человека.
Я поняла, что я должна много читать, хорошо знать художественную литературу, обладать хорошей наблюдательностью, памятью и быть тактичной, ведь я работаю не только с детьми, но и с их родителями. Мне необходимо найти к ним подход, уметь дать совет в нужный момент и подсказать как поступить в данной ситуации.
Помимо знаний и умений нужно суметь влюбить в себя детей и самой полюбить всех деток, а не одного. Дети влюбляются легко, но удержать их любовь необыкновенно трудно. И чтобы эту любовь не разрушить воспитатель должен быть достоин любви, не вызывать у детей разочарование, иначе все пропало. Необходимо быть другом детей – чуткой, доброй, ласковой и в то же время справедливой и требовательной. Если в период прибывания в детском саду дети растут в атмосфере доброжелательности, у них возникают приятные переживания, вырабатываются чувства уверенности, а это значит что дети будут расти спокойными, веселыми, встречать мир открытой улыбкой уверенного челоека. Если же с детьми грубы, раздражительны, они будут воспринимать эту манеру поведения: их научили пусть невольно как сердиться, как грубить. Бессмысленно надеяться вырастить доброжелательных людей если взрослые с ними резки. Важно, чтобы каждый миг общения с ребенком был пронизан любовью и желанием напитать его всем самым дельным, добрым, прекрасным, что накопило человечество. Я всегда должна оставаться интересной для своих детей. Важно не стать скучным взрослым, быть всегда «чуть-чуть» ребенком, уметь учиться у детей их видению мира, их наивности. А как важно уметь вместе смеяться, думать, чувствовать! Мне хочется научиться действовать творчески, мечтать, зажигать своей энергией окружающих, уметь слышать своих детей! Я стараюсь сделать процесс обучения и воспитания ярче, увлекательнее, интереснее, находить наиболее эффективные способы воспитания детей, совершенствовать свое мастерство, повышать свой профессиональный уровень. В 2011 году поступила в Иркутский государственный педагогический университет на факультет олигофренопедагогики. Думаю, что это поможет ближе узнать детей и разобраться в их проблемах и найти подход к каждому ребенку.
Мы – воспитатели, постоянно находимся среди детей, они как губка впитывают наши слова, жесты, манеру поведения, позу. Воспитатель для них эталон. Они очень любят, если воспитатель обаятелен, опрятно одет и хорошо причесан, жизнерадостен и весел, обладает чувством юмора. Вот почему нам нельзя приходить на работу мрачными и угрюмыми. Приятный внешний вид, мягкая манера обращения привлекают не только детей, но и на родителей производят хорошее впечатление.
С каждым днем растет и крепнет моя любовь к малышам и дети тоже любят и понимают меня. Все больше я убеждаюсь в том, что это действительно счастье: каждый день находиться среди детей, видеть мир их глазами, воспринимать их такими, какие они есть и отдавать им бескорыстно свою любовь. Не каждому взрослому человеку выпадает счастье ежедневно, ежечасно бывать в сказочном дворце детства. Наделены этим только мы – воспитатели. Теперь я твердо знаю: мое призвание – дошкольники. Сбылась моя мечта!
Эссе на тему: «Современный воспитатель»
Современный воспитатель-это творческий человек, который может из обычной ложки сделать волшебную, из которой ребенку сразу захочет кушать, из бросового материала сделать очень полезные вещи. Мы вместе с детьми живем в мире сказок, представлений. Современный педагог должен уметь танцевать, петь, быть хорошим артистом. Воспитатель – это взрослый человек, но в душе остается всегда ребенком. Мы должны уметь выслушать ребенка, помогать ребенку всегда находить общий интерес с другими детьми. Самое важное и главное – это любить и уважать всех детей. « Любить детей – это значит любить детство!» В.Сухомлинский.
Задача современного воспитателя заключается в том, чтобы воспитать творческую, коммуникабельную личность. В детском саду нужно создавать условия для реализации индивидуальных способностей каждого ребенка. Каждый педагог должен понимать, что нет единого подхода к детям, все они очень разные.
Настоящий педагог должен обладать такими качествами, как терпеливость, доброжелательность, отзывчивость, понимание ведь он приходится работать не только с детьми, но и с их родителями. Все родители хотят видеть воспитателя для своего ребенка добрым, умным, который любил бы их детей. Необходимо с первых дней наладить контакт с родителями, считаться с их мнением, быть вежливыми, но и доказать родителям, что необходимо прислушиваться к мнению воспитателя. Главная задача воспитателя в работе с семьей – заинтересовать родителей своими идеями, грамотным подходом. Ведь педагоги и родители делают одно общее дело – воспитывают детей.
21 век- это век развития новых технологий. Современный воспитатель должен идти вперед, совершенствовать свое мастерство, используя достижения педагогической науки. Уметь владеть компьютером, пользоваться Интернетом, осваивать инновационные технологии, нетрадиционные методы, но не надо забывать о старом, например устном народном творчестве.
Для того, чтобы достичь желаемых результатов, и идти в ногу со временем, необходимо иметь хорошую материальную базудетского сада: иметь компьютер в группе, интернет.
Каким должен быть современный воспитатель?
(эссе)
Каков он, современный воспитатель? Это прежде всего личность. А что такое личность? Каковы её составляющие, что определяет цену и масштаб личности учителя? Это то, что я хотела показать в своём эссе, а именно:
современный воспитатель тот, кто хочет и умеет дарить детям счастье;
тот, кто умеет чувствовать души детей;
кто умеет лаской сделать лучше всех и каждого;
кто верит в таланты своих воспитанников;
кто умеет воспринять воспитанника, как равного себе;
кто в круговерти старых и новых педагогических течений может сохранить свою целостность и способен, несмотря ни на что, сказать, глядя в глаза своему ученику: «Верь мне, потому что я тебя люблю».
Теперь я, пожалуй, отвечу,
Что слова «современный воспитатель» значат.
Это Судьба и Призванье,
Творчество, Вера, Удача!
Когда я была ребенком и посещала детский сад, мне запомнились многие интересные моменты. Наша яркая группа, в которой была оригинальная развевающая среда: например уголок природы в которой у нас были рыбки и большая черепаха. Очень хорошо помню наши музыкальные занятия, на которых мы пели и танцевали и даже учувствовали в праздниках в ярких костюмах. Мне нравилось играть в сюжетные игры, которые проводились как в группе, так и на прогулках. А своих воспитателей я вспоминаю с благодарностью.
И вот именно тогда мне так захотелось, чтобы и я, стала воспитателем, который дарил бы детям счастье, это была моя мечта. С годами эта мечта крепла, а впоследствии осуществилась.
Прошло уже более 22 лет. Теперь я понимаю: настоящий воспитатель– это тот, к кому в группу бегут счастливые детки. У хорошего воспитателя дети спокойны, уверенны, доброжелательны к себе и к миру. А достичь этого, ох как трудно! Приятно когда дети бегут и обнимают тебя, приходя в детский сад. Это говорит, что мне удалось в сердцах детей оставить «след» пусть и не совсем огромный и после того когда они пойдут в школу будут обо мне вспоминать.
В моём понимании, настоящий воспитатель тот, кто хочет и умеет дарить детям счастье.
Каждодневный труд воспитателя – воспитывать играя, и при этом очень важно уметь расположить к себе детей, что зависит даже от того, как я говорю детям «здравствуйте», не только приветствуя их, а выражая душевную приязнь, кому-то надо пристально поглядеть в глаза, чтобы увидеть самочувствие и готовность к игре, кого-то за что-то похвалить и только тогда давать детям знания. Я должна почувствовать, когда ребёнок раскрыл своё сердце и готов воспринимать мои ценности.
Ведя детей к поставленной цели в игре или делая любое дело, стараюсь создать ситуацию успеха: «Сумеем сделать это?» – «Сумеем!» – загораются дети (важно зажечь их, помочь захотеть сделать, а потом полюбоваться сделанным – это может быть важнее всего). А по ходу работы подхожу к каждому ребёнку, порой шепчу им что-то ласково. Каждому! Ласка. Мы забываем в повседневной жизни, что лаской можно добиться чего угодно от любого – самого упрямого, злого, запущенного ребёнка. Ласка делает лучше всех: и того, кто её принимает, и того, кто её отдаёт. Воспитатель должен быть ласковым.
Никогда не забываю одобрить, похвалить, а то и восхититься работой детей: «Отлично! Поработали на славу!» порой это делаю в сравнении с предыдущей работой каждого, чтобы дети видели успех, свой рост (сравниваю только с самим собой). Каждый ребёнок действительно талантлив, я убеждена в этом, если кому-то требуется его талант. Необходимо быть воспитателем, которому нужны талантливые дети. Разбудить, востребовать талант. Ведь ещё Сократ более двух тысяч лет назад сказал: « В каждом человеке солнце, только дайте ему светить».
Воспитатель должен быть искренним, добрым человеком. Просвещение делает человека умнее, но не делает лучше. Лучше человека делает только человек. И не просто человек, а личность. Личность, яркая индивидуальность, важно иметь талант восприятия воспитанника, обращаться с ним, как с равным себе, даже если это не так, дети должны почувствовать, что воспитательуважает их «Я» и не ставит себе этого в заслугу, без этого личность не воспитать.
Своей профессии и детям
Я буду предана всегда!
Горжусь я очень званьем этим:
Воспитатель – это навсегда!
Подводя итог сказанному, убеждена: ум доброта, профессионализм, общая культура, широта взглядов и интересов, способность к диалогу и компромиссу, щедрость, умение ценить человеческое тепло и любовь, организованность, такт, вкус, чувство юмора, соединённые в одном лице, – таким должен быть современный ВОСПИТАТЕЛЬ.
татьяна Венедиктова
Эссе «Современный воспитатель — это…»
Воспитатель – это первый, после мамы, учитель, который встречается детям на их жизненном пути. Воспитатели – люди, которые в душе всегда остаются детьми. Иначе дети не примут, не пустят их в свой мир. Самое главное в нашей профессии –любить детей, любить просто так, ни за что, отдавать им свое сердце. Для меня моя профессия- это возможность постоянно находиться в мире детства, в мире сказки и фантазии. 0собо осознаешь значимость профессии воспитателя, когда видишь распахнутые навстречу глаза детей; глаза, жадно ловящие каждое мое слово, мой взгляд и жест; глаза, готовые вместить в себя мир. Глядя в эти детские глаза, понимаешь, что ты нужна им, что ты для них целая вселенная, что именно ты закладываешь ростки будущего характеров, поддерживаешь их своей любовью, отдаешь тепло своего сердца.
Немаловажную роль в выборе моей профессии сыграли люди, которые первыми встретились в моей жизни – это первые воспитатели и первый учитель.
Когда я вспоминаю детский сад, куда я ходила в детстве, в памяти всплывают добрые глаза воспитателей, которые встречали меня каждое утро. Прошло столько времени, а я до сих пор помню, как зовут моих воспитателей. Их доброта и забота навсегда остались в моем сердце. Может быть, поэтому еще тогда, я решила, что очень хочу быть похожей на них. Когда пришло время выбирать свой жизненный путь, из множества профессий я выбрала одну – воспитатель детского сада.
Каким же должен быть современный воспитатель?
Требования, предъявляемые к нынешним воспитателям, очень высокие. Родители уверены, у воспитателя детского сада должно быть как минимум педагогическое образование. 0н должен уметь петь, танцевать, знать все развивающие методики и активно использовать их на занятиях с детьми в детском саду. А так же знание возрастных индивидуальных особенностей, владение методикой работы с детьми помогают воспитателю успешно вести детей от группы к группе, поднимать их в развитии и воспитании со ступеньки на ступеньку. Воспитатель руководит неповторимым, ни чем не сравнимым по своей сложности и красоте процессом становления человеческой личности. Решение главной задачи- воспитание всесторонне развитой личности включает обучение на занятиях. То есть формирование у ребенка разнообразных, доступных ему знаний, умений и навыков, необходимых для успешного усвоения родного языка, элементарных основ математики, развития изобразительной деятельности и т. д. Воспитатель дошкольных учреждений учит ребенка азам самостоятельности, правилам поведения в обществе, готовит ребенка к поступлению в школу. Подготовка ребенка к школе подразумевает обучение навыкам устного счета, рисование, развитие мелкой моторике рук с помощью пластилина, конструктора и других сподручных средств.
Главный метод в обучении, развитии и воспитании детей –это игра. Современные, мудрые воспитатели мало запрещают и много играют. Ведь дети живут в игре, на собственном опыте убеждаясь, как неприятно, когда обижают нерешительного, и как радостно получить помощь, когда ты в ней нуждаешься. 0ни учатся уважать себя и других. Постоянное общение с ребенком – важнейшая служебная функция воспитателя. На множество вопросов должен суметь дать ответ с учетом возраста. 0т того, как правильно и насколько быстро воспитатель и найдет подход к каждому ребенку, сумеет организовать, жизнь детей в условиях дошкольного учреждения зависит, будут ли дети спокойными, ласковыми, и общительными или же они вырастут беспокойными, настороженными, замкнутыми. Забота о состоянии жизни ребенка в дошкольных учреждениях, выполняет все режимы мероприятий – еда, сон, закаливание, прогулки, физические упражнения – входят в основную обязанность воспитателя. Детей учат завязывать шнурки и застегивать «молнии». Пользоваться ложкой, вилкой, носовым платком. Правильно говорить, петь, танцевать, рисовать, дружить и т. д.
Однако самое главное в работе воспитателя детского сада- это его ответственность за каждого малыша. Именно он следит за тем, чтобы в жизни ребенка не было разбитых носов и коленок, а также переломанных рук и ног. Воспитатель не только организует работу детского коллектива в целом, но личные взаимоотношения детей между собой. Внешность воспитателя играет не последнюю роль в воспитании детей. Они очень любят, если воспитатель обаятелен, опрятно одет и хорошо причесан, жизнерадостен и весел, обладает чувством юмора. Приятный внешний вид, мягкая манера обращения привлекают не только детей, но и на родителей производят хорошее впечатление.
Работая воспитателем, я поняла, что главное в моей работе «гореть, а не тлеть», а иначе не стоит работать в детском саду. Поиск, инициатива и творчество являются моими обязательными спутниками на тернистой дороге педагога. Избавляться от устаревших стереотипов, больше спрашивать с себя, трудиться с полной отдачей, пополнять и обновлять свои знания- так я понимаю требование времени и стараюсь соответствовать этому требованию. Воспитатель должен совершенствовать свое мастерство, используя достижения педагогической науки и передовой практики. Должен идти вперед, осваивать инновационные технологии, нетрадиционные методы, но и не должен забывать доброе старое. Воспитателю необходимы разнообразные знания, чтобы удовлетворять любознательность современного ребенка, помогать познавать окружающий мир.
Дети – это всегда радость, веселье и смех. Рядом с ними всегда легко и интересно. А жизнь рядом с детьми – это настоящая жизнь, которая бьет ключом. Дети не станут притворяться, если им радостно они смеются, грустно – горюют, обидно – плачут, тревожно – делятся. Если сможешь заинтересовать детей, то они, будут слушать тебя восторженно, и так же восторженно будут рассказывать тебе какие-либо истории, если ты умеешь слушать.
Нет большей радости, когда дети, приходя в детский сад, рассказывают о своих радостях и огорчениях, делятся своими секретами, о которых не знают даже родители. Я бережно храню их в своем сердце. Воспитатели поймут, чем ценны такие откровения. Они (детские откровения) подсказывают как, с какой стороны, с какими приемами найти подход к тому, или иному человечку: кому нужно уделять больше любви и ласки, кому не хватает общения, кому требуется больше похвалы, а также перед кем нужно показать свой авторитет и т. д.
Мне очень хотелось стать хорошим воспитателем, настоящим другом, второй мамой для детей, которых мне доверили родители. А сегодня я объясняю своим малышам простые, но удивительные вещи, рассказываю, как важно быть добрым и честным, любить себя и своих близких. Еще очень важно для меня лишний раз похвалить ребенка, даже тогда, когда его успехи очень скромны. Это воспитывает у детей уверенность в себе, вызывает желание сделать следующий шаг.
Каждый день, когда видишь распахнутые навстречу тебе детские глаза и жадно ловящие каждое твое слово малышей, понимаешь, что ты нужна им. Секрет их чистой любви прост: они открыты и простодушны и для меня лучшая награда – их радостная улыбка и слова: «Вы завтра придете снова?».
Мама ходит на работу.
И у папы много дел.
Значит надо, чтобы кто-то
И за нами приглядел!
Кто накормит кашей с ложки,
Кто нам сказку почитает,
Кто наденет нам сапожки,
Кто стихи и песни знает?
Кто помирит, кто подскажет,
Кто подружка и приятель,
Кто нам фокусы покажет?
Ну конечно воспитатель!
Я всё больше убеждаюсь, что я выбрала правильный профессиональный путь. Я люблю свою работу.
АНАСТАСИЯ ВИКТОРОВНА ВИЛЬМС
Эссе «Каким должен быть воспитатель?»
Каким же должен быть воспитатель?
Воспитатель – это первый, учитель, который встречается детям на их жизненном пути. Мы, воспитатели, всегда остаемся детьми, иначе дети не примут, не пустят нас в свой мир. Самое главное в нашей профессии – любить детей, отдавать им своё сердце. Для меня моя профессия – это возможность постоянно находиться в мире детства. Особо осознаёшь значимость профессии воспитателя, когда видишь распахнутые навстречу глаза детей; глаза, жадно ловящие каждое моё слово, мой взгляд и жест; глаза, готовые вместить в себя мир. Глядя в эти детские глаза, понимаешь, что ты нужна им, что именно ты закладываешь в них будущее.
Настоящий воспитатель во все времена обладает теми качествами, которые выделяют его среди остальных членов общества. Требования к нашей профессии – быть морально чистым и душевно благородным.
Мы должны быть примером подражания. А быть им, значит много и упорно работать.
Работая воспитателем, я поняла, что главное в моей работе «отдаться полностью» деткам, а иначе ни как. Поиск, инициатива и творчество являются моими обязательными помощниками. Мы должны постоянно совершенствовать свое мастерство, используя достижения педагогической науки и передовой практики. Должны идти вперед, осваивать инновационные технологии, нетрадиционные методы, но и не забывать доброе старое. Воспитателю необходимы разнообразные знания, чтобы удовлетворять любознательность современного ребенка, помогать познавать окружающий мир, ну и конечно в наш век технологий никак нельзя без компьютера. Современный воспитатель – это мама, психолог, учитель, артист, наставник и тд.
Работая с детками, не перестаю удивляться, насколько они разные, непредсказуемые, интересные, забавные, удивительно умные, умеющие своими рассуждениями, умозаключениями, поступками поставить задачу передо мной или любым взрослым.
Своей задачей, как воспитателя считаю главным воспитать личность творческую, креативную, коммуникабельную. Нужно прогнозировать и оценивать свои результаты, развивать самостоятельность, инициативу. Создавать условия для реализации индивидуальных способностей каждого ребенка.
Я горжусь своей профессией, горжусь тем, что мои воспитанники при встрече со мной улыбаются мне своей особой улыбкой, по которой я их сразу узнаю, здороваются, делятся своими новостями и достижениями, как они просятся обратно в детский сад, при этом вспоминая как им было раньше весело.
Профессия педагога одна из самых важных и значимых в жизни современного общества. Быть воспитателем – это призвание, это значит, хотеть и уметь снова и снова проживать детство с каждым ребенком, видеть мир его глазами, удивляться и познавать вместе с ним, быть не заметным, когда малыш занят своим делом, и незаменимым, когда ему нужна помощь и поддержка.
Работая воспитателем, я могу сказать – моя профессия самая лучшая! Она заставляет забывать все огорчения и обиды, даёт мне ощущение вечной молодости. А всем тем людям, которые скажут: “Да что это за профессия – воспитатель. Вечно вытирать сопли и никакой благодарности!”, я хочу ответить очень хорошими стихами:
Воспитателем надо родиться,
Чтоб детей непременно любить.
И терпенье иметь, не сердиться,
И заботой уметь окружить!
Воспитателем надо гордиться!
Благодарными быть, уважать.
И когда придёт час, то проститься. …
Но, всегда продолжать навещать!
Эссе на тему:«Каким должен быть воспитатель»
Девиз у меня всегда такой:
Живи в ладу с самим собой,
Семью свою не обижай
И память предков уважай!
Наше будущее в детях
Только лучшее им дать!
И с любовью к нашим детям
Надо строить, возрождать!
Звание «воспитатель» нельзя купить, его можно только завоевать.
«Дети – цветы жизни, свет утреннего солнца, брызги водопада, шелест травы, аромат воздуха и цветов, редкость в сокровищнице драгоценностей…
У каждого малыша свой огромный внутренний мир, неповторимый, индивидуальный. Поэтому, занимаясь воспитанием детей, обучением, я понимаю, какую ответственность я несу за формирование внутреннего мира маленького человека. Каким он станет: добрым, ласковым, умным, мужественным, совестливым?»…
Вечер незаметно подкрался. В группе тихонько сидят за столиками и рисуют Дима и Женька. Их мамы сегодня работают в дневную смену, а значит придут поздно. Будем ждать! Уже, надевая пальто и кутаясь в шарф, понимаю, как же я сегодня устала. Господи, голова кругом идет!
На улице тихо падает снег, смотрю на зимнее, уже совсем темное небо, сквозь рой белых, почти рождественских хлопьев. И усталость отступает. Делаю глубокий вдох морозного воздуха. Скрип – скрип, как- будто разговаривает со мной снег. Иду и задумываюсь…
Для чего мы рождаемся на свет? В чём наше предназначение? Наверное, каждый из нас задаёт себе этот вопрос. И порой мы всю жизнь ищем ответ на него. Как понять, нашел ты свое место в жизни, выбрал ли ты правильно тот путь, по которому готов идти всю жизнь. Идти, не сворачивая с него ни при каких обстоятельствах. Что повлияло на этот выбор? Природная склонность к какой-то деятельности или, как часто говорят, судьба?
У всех это происходит по-разному. Вот так и оказываешься в том или ином месте, сам того не ведая. А нужно ли тебе это – понимаешь только сердцем, что стучит в груди.
Не знаю, может и мне подсказало мое сердце. Я с детства мечтала быть воспитателем и работать в детском саду. Помню, моя старшая сестра, когда училась в педучилище, практиковалась на мне. Буквы, слоги, палочки, крючки. Ну, не то, чтобы заставляла, честно, говоря, мне самой нравилось. Мы вообще дома часто играли в детский сад. И с детства мечтала, что вырасту, поступлю в институт и буду работать воспитателем.
Так что же такое воспитатель детского сада? Конечно же, человек! Человек, воспитывающий детей, любящий их, и поэтому они счастливы. Доброта и милосердие должны быть присущи любому человеку, а тем более воспитателю, так как его авторитет складывается от его отношения к делу и профессии вообще. Воспитатель как гончар, в руках которого мягкая, податливая глина превращается в изящный сосуд. Но самое главное, чем этот сосуд будет наполнен. И задача воспитателя заполнить этот сосуд добром, милосердием, творчеством, знаниями, умениями и навыками, чтобы этот сосуд нес не только красоту, но и был полезным и востребованным для нашего общества. К.Д. Ушинский писал: «Если вы удачно выберете труд и вложите в него свою душу, то счастье само отыщет вас». А счастливого воспитателя сразу видно – он живет в среде детей, понимает их потребности, налаживает контакты с их родителями, вдумчиво относится ко всему, что окружает его, стойко переносит невзгоды беспокойной педагогической жизни. Труд воспитателя может быть трудным, нелегким, отнимающим порой всё: и физические, и моральные силы, но рутинным, неинтересным его не назовешь.
Иногда совсем ухожу в работу. Бывает, прихожу домой, а сама всё думаю и говорю только о своих детях в детском саду.
Однажды сын подошел ко мне и спрашивает: «Мама, а ты нас не любишь, да?» У меня глаза поползли вверх: « Да, что ты, милый? С чего ты взял?» А он мне отвечает: «Ты приходишь с работы и всё время о тех детях говоришь, значит, ты их больше любишь! А мы?» Призадумалась я тогда… Видно, совсем заработалась и очень мало времени уделяю своим детям, а они тонко чувствуют.
Я, конечно, уверила Сашу, что он ошибается, я его и Юлю очень люблю, и, что ни за какие сокровища мира я не соглашусь расстаться с ними. Сынок улыбнулся, а у меня отлегло от сердца.
Я люблю своих детей и своих воспитанников, мне интересен каждый ребенок, они все такие разные, со своими характерами, эмоциями. И так хочется, чтобы все они выросли достойными, благородными. Я пытаюсь воспитывать в своих детях всё хорошее, ценное, лучшее. Чтобы дети любили жизнь, ценили её.
Мне кажется, каждый воспитатель должен ставить перед собой задачу: какого человека он хочет воспитать? А что же есть воспитание по существу?
Я часто задумываюсь над смыслом воспитания детей. Какими я хочу их воспитать? Для чего, ради чего?
Зачастую родители, приводя ребенка в детский сад, обращаются со словами: «Пожалуйста, подготовьте моего ребенка к школе, обучите его».
А воспитание? Создается впечатление, что воспитание отходит на второй план. Конечно, ребенок должен получить знания, но это должно происходить без отрыва от главного – воспитания в нем личности. Мы должны заботиться о внутреннем мире каждого ребенка, о его душе. Можно сказать, что воспитание – это питание внутреннего мира человечка.
Я стараюсь учить своих детей видеть красоту, чувствовать её, всё то прекрасное, что связано с нашей природой, учу бережно относиться к каждому цветочку, кустику, к каждому деревцу.
Воспитываю в детях чувство патриотизма, любви к своей Родине, стране. Ведь без памяти о прошлом, не может быть и будущего.
За время работы в детском саду у меня было много выпускников, они до сих пор приходят ко мне в детский сад поделиться со мной своими успехами в школе, кружках, поздравить с праздником, да и просто поговорить. Для меня это самая высокая оценка моего труда. Значит, я не только дала им необходимые знания, но и научила быть их добрыми, отзывчивым, воспитала желание – сегодня стать лучше, чем вчера. Общаясь с родителями и учителями бывших воспитанников, понимаю, что мне удалось заложить им в души добро, любовь ко всему живому, умение дружить.
Все эти годы я учу и воспитываю детей, несмотря на все трудности. Я стараюсь делать всё возможное, чтобы каждый ребенок стал спешней и счастливее. Я всё больше убеждаюсь, что выбрала правильный профессиональный путь, и для меня самое главное, что люди доверили мне самое дорогое, что у них есть – своих детей, которые вырастут и непременно внесут свой вклад посильный, вклад во благо нашей Родины.
Смотрю на часы. Боже, уже час. Засиделась я слишком, ушла в свои воспоминания. Пора спать. Завтра опять приду в свою любимую группу, к своим деткам. Будем с ними играть. Будет новый день, а стало быть, жизнь продолжается. Какое счастье, что у меня такой муж. Как всё-таки здорово, что на моем пути встретился Сережа, что он так меня понимает, что у нас такие замечательные дети, и что с работой всё ладится. Чего ещё нужно желать? Разве что…зарплаты побольше? Да, собственно это не самое главное. Я действительно люблю ту жизнь, которой живу, свою работу, дом, друзей. И как мне повезло, что работа приносит мне огромное удовольствие. И правильно, что не стала поступать в какое-нибудь торговое. Хорошо, что всё сложилось так, как хотелось. Ведь я счастлива работой, судьбой. Да, и всей своей жизнью…Засыпаю я с мыслью о том, что я самая счастливая женщина на свете и другой судьбы мне не надо!
Арсланова Людмила
Эссе «Каким должен быть воспитатель?»
Человек, выбирая профессию задает себе вопрос о том, как найти своё, то единственное место в жизни и понять правильный ли выбор сделан? Что повлияло? Ответ на эти вопросы всегда остаются загадкой.
А может это судьба?
Я – Воспитатель! И горжусь этим! Нас окружает множество профессий, но профессию воспитатель не выбирают, выбирает она! Случайный человек приходящий в дошкольную педагогику со временем отдает предпочтение любой другой отрасли, только не образованию.
Что для меня значит быть воспитателем? Это не только возможность чему-то учить детей, воспитывая их каждый момент, а каждый день общения с ними, открывая новые возможности взаимодействия.
Каждое утро, приходя на работу, я вижу глаза своих детей. В одних – настороженность, в других – интерес, в третьих – надежда, в чьих-то – пока равнодушие. Какие они разные! У каждого своя идея, свой особый мир, который нельзя разрушить, которому необходимо помочь раскрыться.
Я уверена, что детей надо любить и принимать такими, какие они есть. Воспитывать в них чувства собственного достоинства и ответственности за себя и свои поступки. Хвалить, поощрять, одобрять, создавать положительную атмосферу вокруг него. Я верю в возможности каждого ребёнка, в то доброе, что в нём заложено. Учу детей доброте, заботе о ближнем, уважению к взрослым.
Я твердо уверена, что быть воспитателем – это значит иметь терпение, сострадание, желание видеть детей – «своими детьми». Ведь по сути, это дети, которые не являются родственниками, но про которых начинаешь говорить – «мои дети», радуешься достижениям каждого ребёнка, пусть небольшим, но его личным победам.
Быть воспитателем – это значит, по-матерински окружить заботой, нежностью, лаской и вниманием сразу более двадцати малышей, а в ответ получить бурю эмоций и новый заряд позитива. Рядом с детьми – постоянно забываешь о своём возрасте, кажется, ты только пришла работать – очень юная, весёлая и энергичная. И так будет всегда…
Видя улыбки детей и счастливые лица их родителей, хочется верить, что твой труд, вкладываемая частица своей души и своего сердца в каждого ребёнка делает этот мир добрее и лучше…
Что же значит быть воспитателем детского сада? Как выяснилось, это очень нелёгкий и непростой труд, это постоянный поиск чего-то нового, это творческий подход, это новые открытия. И чтобы быть нужной и полезной детям, необходимо постоянно совершенствоваться самой, необходимо желание расти в профессии, как педагог, который со временем, с приобретением опыта становится только мудрее.
Педагогический опыт приходит постепенно: вместе с опытом формируется и педагогическое кредо, в основе которого положено отношение к детям:
Ребенок, это самая главная ценность в моей работе, и я как педагог я несу ответственность за то, чтобы этот ребенок состоялся как личность, чтобы он узнал кто он, понял, каковы его возможности, что он умеет, чего хочет и чего не хочет. Ведь каждый ребенок индивидуален и неповторим.
Я хочу закончить эссе словами:
«Каким быть должен воспитатель? Конечно, добрым должен быть!
Любить детей, любить ученье, свою профессию любить!
Каким быть должен воспитатель? Конечно, щедрым должен быть!
Всего себя без сожаления он должен детям подарить!»
Екатерина Кравцун
Сочинение-эссе: «Я-воспитатель»
Принцип искусства воспитания гласит: дети должны воспитываться не для настоящего, а для будущего, возможно лучшего состояния рода человеческого!
Кант И.
Работа воспитателя – сложная и многогранная профессия к тому же это большая ответственность перед детьми и родителями, это сложный педагогический процесс, который требует от человека профессиональных навыков и умений, определенных личностных качеств и далеко не каждый сможет найти себя в этой профессии. Работать воспитателем сможет только творческая личность, искренне любящая детей и человек который сможет дать свою любовь и «заменить» маму на несколько часов. Очень важно показать детям,что воспитатель их не обидет никогда,будет любить их такими какие они есть! Самое главное -это заслужить доверие детишек!И самое интересное и познавательное ожидает впереди!Ведь это так интересно, как на твоих глазах растут маленькие человечки, которые шаг за шагом учатся чему-то новому, меняются с каждым днем, познают мир вокруг себя и во всем этом им помогает воспитататель! Я согласна с Кант И., что дети должны воспитываться для будущего, поэтому на плечи воспитателя и родителей возлагается огромная ответственность в воспитании детей!Дети- это наше будущее! Не мало важную роль играет здоровье малышей, правильное питание, физическое развитие, поэтому так важно найти правильный подход в этом направлении, утреннии зарядки, зарядки после сна, развивающие игры и т. д.
И поэтому я выбрала профессию — воспитатель детского сада, потому что мне нравится постоянный живой контакт с детьми, я безумно люблю этих малышей, а также способность быть разноплановым специалистом. Очень важен и психологический аспект. Так же необходимо найти не только индивидуальный подход к ребенку, но и поладить с родителями. Каждый день, встречаясь по утрам и прощаясь вечерами, не позволять им ни на одну секундочку сомневаться в безопасности и любви к их детям.
Воспитывать – это благое призванье!
Любить, понимать и, конечно, прощать,
Примером во всём быть, являть состраданье…
Воспитывать, значит, другим что-то дать.
Дать даром уменья свои, свои знанья;
Посеять всё лучшее в детских сердцах,
В ответ не прося ни наград, ни признанья…
Отдать свою жизнь, всю отдать… до конца.
Эльмира Мудрая
Эссе «Я — воспитатель!»
Эссе на тему: Я – воспитатель!
Воспитатель – это тот, кто на помощь придёт,
Кто укроет тебя от беды и забот.
Приголубит тебя и на руки возьмёт,
И печаль и тревога навсегда пусть уйдёт.
Воспитатель, как мама, приласкает, прижмёт,
Всю любовь она детям своим отдаёт!
Что значит быть воспитателем?
Я воспитатель и этим горжусь,
Что вместе с детьми жить на свете учусь,
Да, я актриса многих ролей.
Но главная роль заменять матерей.
Воспитатель — это первый, после мамы, учитель, который встречается детям на их жизненном пути. Воспитатели — люди, которые в душе всегда остаются детьми. Иначе дети не примут, не пустят их в свой мир.
В детском саду работают особенные люди. Не каждый отважится посвятить себя, свою жизнь самым маленьким гражданам нашей страны, стать для них второй мамой. Суметь сделать с ними их первые шаги по жизни, научить малышей любить, быть добрыми, отзывчивыми, общительными, жизнерадостными. Воспитать ребёнка активным, самостоятельным, принимать его таким, каким он есть, не подавляя его личности, уважать права ребёнка быть самим собой.
Профессию воспитателя можно сравнить с профессией врача. Имеет ли право воспитатель на ошибку? – нет. «Будь осторожен! Не ошибись! Не навреди!» Эти слова я твержу себе каждый день, каждый час, каждую минуту. Считаю, что только полное погружение в работу может способствовать действительно глубоким и конструктивным результатам.
Ведь воспитатель – это не только профессия, это призвание, которым отмечен далеко не каждый человек, это призвание нужно заслужить, заслужить своим трудом, своим талантом, своим желанием постоянно меняться, преобразовываться, совершенствоваться. Самое главное в нашей профессии — любить детей, любить просто так, ни за что, отдавать им своё сердце.
Воспитатель любит, любит и жалеет,
Всё на свете знает, знает, понимает.
На вопросы все мои отвечает прямо:
Почему кусают осы, я твержу упрямо?
Скажет мне, откуда с неба снег зимой берётся.
Почему буханка хлеба из муки печётся?
Почему собака лает, что во сне мне снится?
Я липучка – Почемучка, а она Всезнайка!
Почему я выбрала эту профессию?
Самый главный аргумент – это любовь к детям.
«Педагог без любви к ребенку – все равно, что певец без голоса, музыкант без слуха, живописец без чувства цвета. Недаром все великие педагоги, мечтая о школе радости, создавая ее, безмерно любили детей»
Т. Гончаров
Я очень люблю детей, без любви не может быть воспитателя. И любовь воспитателя должна быть не к избранным, а к каждому ребёнку, не в зависимости от того покладистый он или трудный, шумный или тихий, бойкий или застенчивый.
Великий педагог Г. Песталоцци сказал:
«Если не любить, то не имеешь права воспитывать».
Люблю с детьми играть, потому что когда мы играем я снова и снова с головою окунаюсь в детство, а ведь только в детстве можно себя ощутить беззаботным и счастливым человеком. Дети верят в чудеса и смотрят на вещи детскими распахнутыми наивными глазами, без груза проблем за спиной. И мне нравится быть для них каждый день то волшебником, то артистом, то музыкантом, то исследователем.
Я люблю учить детей. Обучая детей – я учусь сама. Я каждую свободную минутку занимаюсь своим самообразованием так, как воспитатель должен быть способным обучаться, схватывать все на лету, брать на вооружение новые методики воспитания и обучения подрастающего поколения.
Наша профессия нужна, она даёт обществу детей, уверенных в себе, подготовленных к дальнейшей жизни, желающих учиться дальше. Практика показывает, что наличие знаний само по себе не определяет успешность дальнейшего обучения детей в школе, гораздо важнее для нас научить ребенка уже в детском саду самостоятельно их добывать и применять.
Я горжусь, что причастна к становлению личности всесторонне развитой и подготовленной ко взрослой жизни.
Говорю себе всегда:
«Познавай ребенка – дай познать себя. Делай это грамотно, осторожно, боясь обидеть ненароком. И ребенок станет величайшим открытием!»
Я – счастливый человек!
Есть замечательное выражение: «Счастливый человек – это тот, кто с радостью утром идёт на работу, а вечером – с радостью возвращается домой».
У меня двое прекрасных детей, дочь и сын, любящий и всё понимающий муж, в этом моё женское счастье. Проработав 4,8 лет воспитателем детского сада, с уверенностью могу сказать: «Я – счастливый человек». Я занимаюсь тем, что мне нравиться. Педагогика – моё призвание, любимое дело, увлечение, хобби, работа.
Счастье человека во многом зависит от влюблённости в своё дело, от того, какой смысл он вкладывает в свой труд. Я люблю свою работу, я люблю свой детский сад, ведь только здесь можно творить, пробовать, искать и развиваться. Я знаю, что придя на работу меня, встретят радостные, шумные, весёлые мои родные дети. Все они такие разные и в этом их прелесть. Каждый не повторим и я должна проявить любовь и заботу к каждому по-своему. Одного нужно обнять, другого приласкать, а третьему сказать: «Не переживай малыш, я рядом!» И при этом просто быть рядом. У каждого ребёнка свой внутренний мир и моя первоначальная задача не разрушить его, не вторгнуться к нему непрошеным гостем, а заслужить почётное место в сердце ребёнка. И вот если у меня это получится, если я заслужу любовь и уважение ребёнка, то я могу с полной ответственностью сказать, что я как воспитатель – состоялась.
Я, как и многие мои коллеги, в детском саду проводим пол своей жизни. И я счастлива, мне это не в тягость, а в радость. У нас молодой, энергичный, весёлый и очень креативный коллектив. Каждый из нас старается активно участвовать в жизни детского сада. Мы каждый день друг от друга чему-то учимся.
Я очень люблю делиться опытом со своими коллегами: показываю открытые занятия и мастер-класс, провожу консультации для воспитателей, каждый год на новогодних утренниках я играю роль Деда Мороза. Это очень почётная и важная роль, ведь Деда Мороза ждёт каждый ребёнок и важно не разрушить эту веру в сказку, в мечту, ведь детский мир такой хрупкий.
Особенно приятно, когда мою работу положительно оценивают не только дети, но и их родители. Я обязана оправдать их доверие, ведь они мне вручили самое ценное, что есть в их жизни – это их дети. Мои родители очень любят ходить на родительские собрания, у меня всегда высокая посещаемость. Я стараюсь провести собрание так, чтобы родителям захотелось вернуться сюда ещё раз. Я рассказываю им о нашей с детьми жизни в детском саду, об интересных случаях и смешных высказываниях их детей, делаю презентации, организовываю выставки. Мне всегда приятно отмечать радостные и благодарные улыбки на лицах родителей моих воспитанников.
Я постоянно нахожусь в творческом поиске, вношу в работу что-то новое, так как быть воспитателем в современных условиях сложно и ответственно и нужны не только всесторонние знания, опыт, но и огромное терпение.
Педагогическое кредо.
Я хочу стать для ребёнка другом. Чтобы провести его за руку через детские годы, через настоящую, яркую, неповторимую жизнь и ввести его во взрослую жизнь, где ребёнок смог бы реализовать все свои мечты.
Я считаю, что педагог – это самая благодарная профессия. Стоит только заглянуть в искрящиеся от улыбки детские глаза и сердце тут же тает, и хочется творить что-то новое, прекрасное, необыкновенное. Работая с детьми ты каждому отдаёшь частичку своего душевного тепла, но от этого ты не чувствуешь никакой потери, а наоборот, получаешь больше и больше. Порой мысли закрадываются во сне, а на утро хочется воплотить их в жизнь. Когда видишь результаты своего труда, то получаешь истинное профессиональное удовлетворение. Несомненно, каждая детская улыбка – это дорогой подарок, это признание того, что тебя любят, тебе доверяют, тебя уважают, в тебе нуждаются. Ведь ребёнок – это самый строгий судья, его не возможно обмануть, детское сердечко чувствует всё…
Я хочу закончить своё эссе словами Оскара Уайльда:
«Лучший способ воспитать хороших детей – это сделать их счастливыми».
Лидия Крохалева
Современный воспитатель… Каким он должен быть?
Повестка педагогического совета:
1. Современный воспитатель… Каким он должен быть?
2. Результаты анкетирования педагогов, детей и родителей.
3. Деловая игра «Справочное бюро».
4. Решение педагогических ситуаций.
5. Игра «Хорошо или плохо быть воспитателем».
6. Диагностика творческих способностей педагогов и оценка уровня общительности.
7. Правила педагогической гигиены (ж. «Управление ДОУ» №4 за 2004 год стр. 23 приложение 1).
8. Подведение итогов педсовета и принятие решения.
1. Современный воспитатель – это грамотный специалист, разбирающийся в многообразии программ и методических разработок, эрудированный человек. Это и хороший психолог, способный вникнуть в сложную систему взаимоотношений детей и их родителей. Это и чуткий, всегда готовый к сотрудничеству и взаимопомощи коллега, умеющий работать в коллективе единомышленников. Постоянное самообразование, поиск новых путей и методов работы с детьми и при этом использование лучшего педагогического опыта – все это отличает современного воспитателя, делает нашу профессию интересной, социально востребованной.
Известный педагог – новатор Ш. Амонашвили говорил: «Воспитатель – это человек, профессионально принимающий на себя ответственность за развитие другого человека».
Воспитывая детей, мы вместе с родителями создаем будущее нашей страны. Каждый ребенок требует добра, участия, ласки. Если этого нет, если человек растет в обстановке равнодушия и бессердечности, юное сердце становится равнодушным, в нем нет чуткости и сострадания.
2. Результаты анкетирования педагогов, родителей и детей.
Анкета для педагогов.
Каким должен быть современный воспитатель?
Какие педагогические технологии Вы считаете наиболее актуальными?
Как создать в группе атмосферу, способствующую формированию добрых чувств?
Какими бы Вы хотели видеть своих воспитанников в будущем?
Выступление старшего воспитателя:
Уважаемые коллеги! Как показали ответы на вопросы анкеты, Вы считаете, что современный воспитатель должен:
любить детей, относиться к детям как к своим и быть с ними на одном уровне общения, а не выше;
обеспечить детям психологическую защищенность, радость пребывания в стенах дошкольного учреждения;
создавать условия для игр, труда и занятий детей;
участвовать в формировании личности ребенка;
совершенствовать знания, заниматься самообразованием;
должен быть добрым, ласковым, чутким, умным, думающим, справедливым, мобильным, примером для детей и авторитетом для родителей.
На вопрос: «Какие педагогические технологии Вы считаете наиболее актуальными?» были даны следующие ответы:
Наиболее актуальными считаем те педтехнологии, которые направлены на сохранение и укрепление здоровья:
* здоровьесберегающие технологии
например, Н. Я. Шибановой по изодеятельности,
Т. Э. Токаевой по физической культуре,
В. Т. Кудрявцева по применению в оздоровительной работе развивающих форм.
нетрадиционные формы в изодеятельности.
На вопрос: «Как создать в группе атмосферу, способствующую формированию добрых чувств?» были ответы:
1) личный пример взрослого, его спокойный тон;
2) уважительное отношение к детям и их родителям, сотрудникам;
3) умение взрослого погасить конфликт, ссору в его начале;
4) беседы, чтение художественной литературы и обсуждение поступков героев, организованные взрослым сюжетные игры, позволяющие подчеркнуть доброе отношение к персонажу, герою.
На вопрос: «Какими бы Вы хотели видеть своих воспитанников в будущем?» ответы были следующие:
Добрыми, отзывчивыми, готовыми прийти на помощь к другим, справедливыми, образованными и успешными в жизни, здоровыми, счастливыми людьми.
Анкетирование родителей.
Используемые в работе формы взаимодействия с родителями помогают коллективу детского сада сплотиться с каждым родителем, активно в содружестве решать поставленную цель – эффективно оздоровить каждого ребенка, при этом создавая положительный психологический микроклимат в детском саду.
Результаты анкетирования по проблеме удовлетворенности родителей деятельностью ДОУ свидетельствуют о следующем.
Считают, что в детском саду:
• укрепляют здоровье детей
• прививают привычку здорового образа жизни
• развивают способности детей
• педагоги любят и с уважением относятся к детям
• хорошее отношение воспитателя к ребенку
• хорошие отношения ребенка с воспитателем
• воспитатель умеет находить подход к ребенку
• удовлетворены и довольны работой детского сада
• педагоги тактичные
• педагоги добрые 72%
В работе детского сада родителей привлекает:
— хорошее состояние территории для прогулок
— хорошая организация питания
— интересная организация игровой деятельности детей
— использование оздоровительных программ в педагогическом процессе.
Анкетирование детей.
На вопрос «Какой ты бы хотел видеть свою воспитательницу» дети дали следующие ответы:
– красивой, умной, доброй, хорошей,
– чтоб улыбалась, не ругалась, никогда не наказывала,
– много знала, рассказывала бы много интересного и умела рисовать, лепить.
3. Деловая игра «Справочное бюро».
Материал: карточки с вопросами:
• Мой мальчик боится собак и кошек. Что делать?
• Как ребенка 5 лет приучить к самостоятельности?
• Мой ребенок все время играет, не хочет заниматься. А ему уже 5 лет и пора готовиться к школе. Как его заставить?
• Мой внук не реагирует на замечания. Что вы посоветуете?
• Дочь боится посещения врача. Что делать?
• Мой ребенок за обедом отказывается от еды. Что посоветуете?
• Мой сын, едва войдя в группу, подбегает к товарищу и на моих глазах его толкает; тот падает и плачет. Как мне правильно поступить в данной ситуации?
«Родители» обращаются за разъяснениями, «Воспитатели» по очереди выступают в роли консультанта.
4. Решение педагогических ситуаций.
• Сергей разбил чашку. Дети пожаловались воспитателю. (Реакция педагога)
• Ребенок в порыве злости ударил товарища. Обиженный заплакал и в ответ ударил обидчика. Оба побежали жаловаться. (Ваши действия).
• Ребенок за обедом отказывается от еды. (Ваши действия).
• Катя отобрала куклу у Тани, та расстроилась и пожаловалась воспитателю. (Ваши действия).
• Дети одеваются на прогулку, а Саша отвлекается и задерживает всю группу. (Ваши действия).
• Два друга хотят играть одной и той же игрушкой. Как разрешить ситуацию?
5. Игра «Хорошо или плохо быть воспитателем».
Цель: развивать реакцию, логическое мышление, умение находить аргументы в подтверждение высказываний, характеризующих профессию педагога.
Ход игры: воспитатели по очереди высказываются о своей работе, приводя доводы о ее значимости (+ оценка) и профессиональных трудностях (- оценка).
6. Диагностика творческих способностей педагогов и оценка уровня общительности.
Тест «Ваш творческий потенциал» из ж. «Управление ДОУ» №4 за 2004 год стр. 18.
7. Правила педагогической гигиены “ЗАКОН ЭТИКИ
РАБОТНИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ”:
• Будьте тактичны – никогда не поддерживайте своего превосходства.
• Не навязывайте своего мнения и вкуса.
• Никогда не выясняйте ни с кем отношения в присутствии посторонних.
• Не распространяйтесь о сугубо личных отношениях. Тем более о чужих.
• Не ставьте другого человека в неловкое положение. Сделайте вид, что не заметили его оплошность.
• В конфликтных ситуациях учитесь находить и предлагать разумное оптимальное решение для урегулирования конфликта.
• Учитесь иметь твердую жизненную позицию, по любому вопросу грамотно, культурно, с достоинством отстаивать ее.
• Относитесь к людям так, как бы Вы хотели, чтобы относились к Вам.
• Будьте чистосердечны в своей оценке и щедры на похвалу, и люди будут помнить, и хранить в памяти Ваши слова, и повторять их много лет.
• Дарите друг другу улыбку! Она длится мгновение, а в памяти остается порой навсегда!
8. Подведение итогов педсовета и принятие решения.
Что мы должны вынести из сегодняшней встречи?
Убежденность в том, что ребенка необходимо любить всем сердцем, что общение с детьми должно вселять в них радость и оптимизм. Мы с вами можем многому научить детей, но всегда должны помнить, что никакая методика не заменит отзывчивого сердца воспитателя.
Сегодня решение педсовета необычное. Все получат памятки. Прочитайте их и задумайтесь.
1. Поставьте перед собой задачи, которые считаете наиболее существенными.
2. Подумайте, каким бы Вы хотели видеть каждого своего воспитанника.
3. Учитывайте индивидуальные особенности детей, не пытайтесь подтянуть каждого до «стандарта» в поведении, проявлении эмоций, познания.
Галина Железцова
Эссе «Каким должен быть воспитатель будущего?»
Кто постигает новое, лелея старое, тот может быть учителем.
Конфуций
На мой взгляд, перед нами стоит великая задача, совместить то, что требует будущее, и то, что складывалось испокон веков. Время не стоит на месте, оно движется вперед, но все рано или поздно возвращается на круги своя – к точке отсчета. Пройден не малый жизненный путь. За плечами большой багаж знаний, но чем больше становиться багаж, тем чаще делаешь остановки и пересматриваешь содержимое багажа и ловишь себя на мысли, что многого не хватает. На мой взгляд, перед нами стоит великая задача, совместить то, что требует будущее, и то, что складывалось испокон веков.
Какими качествами должен обладать современный педагог? Это извечные ценности: доброта, душевность, любовь к своему делу и к людям, знание особенностей детской психологии, умение учить и творить, непрерывное самообразование и самопознание. Современный воспитатель – друг, с которым можно поговорить по душам, доверить сокровенные тайны, получить совет и поддержку. Он должен быть одинаково внимателен и справедлив ко всем, чтобы каждый из них мог почувствовать его тепло, заботу и любовь в своем сердце. Для ребенка важно, чтобы его воспринимали как личность со всеми его достоинствами и недостатками, так как особое влияние на него оказывают окружающие, среди которых воспитатель занимает далеко не последнее место. Настоящий педагог – это ученик своих воспитанников, поэтому современный воспитатель постоянно в поиске. Невозможно помочь в том, что не знаешь или не делаешь сам. Современные дети и без помощи взрослых, получают огромный поток информации: смотрят телевизоры, пользуются сотовыми телефонами, компьютерами, Интернетом. Значит, к уровню образованности воспитателя будущего предъявляются еще более высокие требования. Уже в наше время, а тем более в будущем, главной задачей педагогов становится не просто научить, а научить учиться, то есть показать наиболее удобный путь получения информации, ее анализа и грамотного использования, поэтому мне нужно самой научиться работать с ИКТ. Я бы сказала так: «Воспитатель будущего должен идти не в ногу со временем, а на шаг вперед». Получая знания из средств массовой информации, ребенок сохраняет её в голове, мы получаем грамотного, образованного человека, но бездуховного. Современный педагог должен не только знать, как привить ребенку любовь к ближнему, к природе, обществу, труду, осознанию, и ценностным основам жизни – добру, истине, красоте. Быть примером для ребенка, вести активный образ жизни. Рационально планировать свой рабочий день и уметь активно отдыхать: находить время для посещения театра, выставок, участвовать в общественной жизни города, школы, ходить в походы и экскурсии со своей семьей. А это у меня не очень хорошо получается, времени на отдых практически нет.
Да, современный воспитатель должен применять современные педагогические технологии, но не в ущерб лучшим человеческим качествам. Педагог на все века остается, прежде всего «наставником души». Лучшим источником для меня служит народная педагогика. Если врачи и психологи для лечения детей попавших в сложные жизненные ситуации берут сказку, то для педагога это жизненные уроки – кладезь народной мудрости. Можно сто раз беседовать о добре и зле, а результат будет нулевым. В руках современного педагога самое совершенное оружие – слово, поэтому нужно помнить заповедь: «Не навреди» и умело использовать в своей деятельности сказки, учитывая при этом психологические и физиологические особенности младшего школьного возраста. Современный воспитатель, я считаю, должен быть хорошим рассказчиком и сказочником. Умело рассказанная сказка дает не столько знания, сколько информацию для размышления, а также снимает психологическую и эмоциональную нагрузку, способствует развитию воображения и фантазии. Думаю, быть воспитателем трудно, но возможно. Главное, надо учиться быть счастливыми. Ведь несчастный педагог никогда не воспитает счастливого человека. У счастливого педагога воспитанники испытывают состояние счастья: они действуют, творят, ощущают, что их любят и желают им добра. Еще Сократ более двух тысяч лет назад сказал: «В каждом человеке солнце, только дайте ему светить».
Эссе на тему: «Каким должен быть современный – воспитатель»
А каким же должен быть современный воспитатель, какова его функция в современном мире?
Воспитатель – это первый, после мамы, учитель, который встречается детям на их жизненном пути.
Сколько нужно ласки и заботы
Каждому помочь и каждого понять.
Благодарна и трудна работа –
Ежедневно маму заменять.
Будущее общества зависит от того, какими вырастут наши дети. И сегодня, когда впервые дошкольное воспитание стало первой ступенью общего образования, перед воспитателем стоят непростые задачи: выполнять требования федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, учиться сопровождать ребенка, создавать совместно с родителями психолого-педагогические условия для развития любознательности, активности, инициативности и творческих способностей воспитанников, каждый день учить самостоятельно мыслить и реализовывать идеи, повышать самооценку, мотивацию к познанию. Детский сад – это место, где ребенок получает опыт широкого эмоционально-практического взаимодействия со взрослыми и сверстниками в наиболее значимых для его развития сферах жизни.
Требования, предъявляемые к воспитателю, очень высокие. Он должен быть мудрым, всё знающим наставником и артистом одновременно, владеть всеми развивающими и воспитывающими малышей знаниями и уметь профессионально использовать их на занятиях с детьми в детском саду.
Воспитывать детей такая радость.
Дарить улыбки им и согревать теплом.
Учить всему, что я сама умею.
Примером быть всегда им и во всем.
Успеть все надо в жизни этой
И смысл ее не потерять:
Посеять доброе и вечное сначала
Останется плодов лишь подождать.
Воспитатель – у этого слова много значений. Почти все из них – сухие скупые слова. А это, прежде всего, отзывчивый человек, необычайной душевной доброты, любящий свою работу.
Дошкольное образование – фундамент общего развития ребенка, стартовый период всех человеческих начал. Именно в эти годы закладываются основы здоровья и интеллекта малыша. Мне интересно наблюдать за растущей личностью. Как из неопытного, не уверенно стоящего на своих маленьких ножках малыша, вырастает умный, красивый ребенок.
Каждый день, когда видишь, распахнутые навстречу тебе детские глаза, и жадно ловящие каждое твое слово малышей, то понимаешь, что ты нужна им. Секрет их чистой любви прост: они открыты и простодушны, для меня лучшая награда – их радостная улыбка.
Сколько надо глаз и рук,
чтобы уследить вокруг
за своими сорванцами –
золотыми леденцами!
Там – смеется, тут – заплачет,
а другой на палке скачет.
И не каждый с этим делом
быстро справится, умело.
Воспитатель все успеет:
он поймет и пожалеет,
поцелует и накормит,
перед сном он сказку вспомнит.
Воспитатель как ваятель, в руках которого мягкая глина превращается в изящный сосуд. Но самое главное, чем этот сосуд будет наполнен. И задача воспитателя заполнить этот сосуд добром, милосердием, творчеством, знаниями, умениями и навыками, чтобы этот сосуд нес не только красоту, но и был полезным, востребованным для нашего общества. Многое зависит от того, кто вел ребенка в детском саду, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира, – это и определяет, каким человеком станет сегодняшний малыш. Ориентиром для ребенка является взрослый, в данном случае воспитатель.
Поэтому воспитатель должен быть интересным для своих детей, у него должен быть жизнерадостный и веселый характер, если сердиться, то не долго, избегать монотонности, скуки, быть всегда “чуть-чуть” ребенком, уметь учиться у детей их видению мира. А как важно уметь вместе смеяться, думать, чувствовать.
Благополучное детство и дальнейшая судьба маленького человека во многом зависит от мудрости, огромного терпения, заботливого внимания, творческого потенциала и профессионального мастерства воспитателя. Очень важно, чтобы около каждого ребёнка находился такой воспитатель, который бы воспитывал, давал знания, создавал вокруг ребёнка доброжелательную, домашнюю атмосферу детства, дружбы и эмоционального комфорта. Воспитатель должен быть «от бога», не только с хорошими манерами, но и образованным, добрым, новатором, профессионалом. Педагоги немножко Боги и немножко причастны к вечности, так как делают человечество!
Для меня быть воспитателем – это счастье, потому общение с детьми всегда доставляет мне удовольствие. Они все такие разные и интересные. С ними интересно общаться, их интересно познавать. Работая с детьми и видя от них отдачу, испытываешь огромное количество положительных эмоций, ты понимаешь, что ты работаешь не зря и твой труд пошел на пользу.
Воспитание ребенка –
Непростая работенка,
Нужно научить дитя
Всем основам бытия.
Чтоб ребенок одевался
И в искусстве разбирался,
Знал, что плохо, а что нет,
Развивал свой интеллект.
Детский садик – его мир,
Воспитатель в нем – кумир,
Помогает малышам,
Подменяя на день мам.
Нынче чествовать должны
Воспитателей страны!
Пусть мечты их воплотятся,
В быль из сказки превратятся!
Можно перечислить много главных характеристик воспитателя – образование, профессионализм и т. д., но не менее важна простая любовь к детям. Можно окончить институт с красным дипломом, но если не любишь детей, если нет этой искорки из которой разгорается огонь доброжелательности к маленьким искренним человечкам, то невозможно будет добиться успеха или комфорта в данной профессии. Ведь дети всё чувствуют и вряд ли они будут любить и уважать того, от кого исходит негатив по отношению к ним.
Ну а что же главное? А главное в нашей профессии – любить детей, любить просто так, ни за что, отдавать им каждый миг частичку своего сердца, и любить их как собственных, без компромиссов и условий.
Я желаю всем воспитателям, найти свое личное призвание. Ведь недаром говорят: «Будьте счастливы – только счастливый человек может сформировать счастливую личность».
Закончить свое эссе я хочу словами:
Я очень люблю свою профессию, несмотря на то, что она и сложная, безденежная, неоценима и трудна, иногда обидная, опасная, но всегда прекрасная! И каждый день видя радостные, озорные, пытливые глаза своих детей, я сама забываю все свои проблемы! Ведь что может быть чудеснее, чем каждый день возвращаться в детство!
Эссе «Каким быть должен воспитатель?»
Дети – самое лучшее, что есть в жизни любого народа, любой страны. Эти маленькие человечки искренни, доверчивы, непосредственны. Они смотрят на мир широко распахнутыми глазами, в которых отражается наша совесть. И вырастут они добрыми, великодушными, оптимистичными или вберут в себя недостатки и пороки окружающего общества, во многом зависит от того, кто стоит у истоков формирования их характера и мировоззрения. Поэтому каждый взрослый в присутствии ребенка должен действовать так, чтобы вплоть до содержания наших мыслей и чувств ребенок мог подражать только доброму, истинному, прекрасному и мудрому. Надо четко знать: все начинается с детства, и проще, эффективнее с самого начала правильно воспитывать, чем заниматься перевоспитанием, когда определенные формы реагирования, поведения уже сложились. Любой человек, выросший в определенной обстановке, становится ее источником. От того, кто встретит маленького ребенка в этом мире, кто посмотрит в его и удивленные глазки, и кто улыбнется ему самой теплой и ласковой улыбкой, – зависит многое…
Когда задают вопрос, каким быть должен воспитатель, мне вспоминается детская песня «Теремок доброты», где автор сравнивает воспитателей с добрыми феями, которые окружают заботой, учат мирно жить, учат Родину любить. В этих словах заключается вся суть воспитателя.
Ведь воспитатель – это именно тот человек, которому позволено судьбою быть рядом с нашим будущим – с нашими детьми. Как каждая мама бывает счастлива, проживая период детства со своим ребенком, так воспитателю посчастливилось наслаждаться миром детства многократно, шаг за шагом повторяя свой путь, учиться чему-то новому, отдавать свое сердце и вкладывать душу в детские сердца.
Сегодня, объясняя малышам простые, но удивительные вещи, рассказывая им как важно быть добрым и честным, любить себя и своих близких, – я стараюсь развивать в них уверенность и целеустремленность, готовлю к школе, и одновременно учу их примерять на себя различные социальные статусы.
Работа воспитателя – это не только безграничное творчество, не только серьезная ответственность, но и трудная, кропотливая работа, требующая больших усилий и эмоциональных затрат. И неважно когда, – вчера, сегодня или завтра, – воспитатель обязан работать над собой, познавать что-то новое, расширять свой кругозор, ставить перед собой высокие цели, двигаться к ним несмотря ни на что, а достигая, не останавливаться, идти вперед к новым вершинам. Только тогда он может быть интересен, любим своими воспитанниками и профессионально выполнять свою работу. Так интересно добиться решения сложнейшей задачи, такое испытываешь удовлетворение, что ты добился поставленной цели. Так приятно самому путем выводов и умозаключений приходить к единственно правильному решению. Я хочу научить детей думать, размышлять, не бросать начатое дело, а доводить его до конца. Я стремлюсь к тому, чтобы дети не избегали трудностей, а добивались решения трудных задач, таким образом у детей формируется логическое мышление, разнообразные мыслительные операции: абстрагирование, синтез, анализ, обобщение, сравнение.
Я сама человек творческий, и хочу научить творчески мыслить, не бояться идти наперекор сложившемуся мнению, если он считает свое мнение правильным. Важно, чтобы ребенок умел самостоятельно действовать, был активным, инициативным. И не важно, если ребенок высказал мнение, отличное от вашего, пусть докажет свою идею, логически подтвердит свою мысль. Творчество, инициативность – черты, которые двигают прогресс, важно развить данные черты в детях. Современный воспитатель – это специалист, эксперт-аналитик, готовый работать в инновационном режиме и умеющий организовать инновационную и экспериментальную работу в своем дошкольном учреждении, владеющий новыми информационными технологиями.
И так на протяжении многих лет, день за днём я иду по тропе педагогических знаний: учусь разбираться в многообразии программ и методических разработок, осваиваю инновационные технологии, изучаю опыт своих коллег. Благо. У нас современных воспитателей есть уникальная возможность взять все лучшее, что развивалось годами в области педагогики, и умножить это на современные методики, инициативность, активность жизненной позиции, целеустремленность, дабы вложить все это в детскую душу, которая с доверчивостью смотрит нам в глаза.
Не зря говорят: «Кто работает с детьми, тот всегда в душе ребенок». А может так и нужно, быть в душе всегда молодым, несмотря на свои годы?
Сколько детей прошло через мои руки, через мою душу, через мое сердце за 35 лет работы. Каждый выпуск слезы наворачиваются на глаза, потому что знаю – это прощание навсегда, никогда больше не увижу этих детей, ставших за 4 года такими родными и близкими, словно теряю часть своей души, своего сердца. И зря успокаиваю себя мыслью: придут другие. Такие уже не придут, как эти. Они особенные: Умные, Шаловливые, Общительные – Мои Дети. Чувствуешь почти тоже самое, когда дети покидают свою маму, уходя во взрослую жизнь. Мама…
Воспитатель и должен быть второй мамой: ласковой, заботливой, в меру строгой. После выпуска дети еще долго приходят в детский сад в гости, не все правда, лишь некоторые. Они тоже скучают по друзьям, по воспитателям, по прогулкам, по играм. Иногда встречаю взрослыми тех детей, которых воспитывала в своей молодости. И вот уже мои выпускники приводят ко мне своих детей. Это ли не счастье, что тебя любят, помнят и ведут детей именно к тебе в группу, зная, что доброту всей своей души отдам их детям, научу делать красивые вещи, сформирую художественный вкус, разовью умение думать и чувствовать. Сердце стучит с удвоенной силой от радости, когда на выпускном вечере в 11классе объявляют твоих детей в числе лучших…
Однажды после праздника в подготовительной группе «Семейные посиделки» музыкальный руководитель мне сказала: «Как хорошо, что ты стала воспитателем. Ты на своем месте: ты любишь детей, они тебя любят, делятся своими мыслями, неприятностями, любят с тобой играть, заниматься, ты всегда в творческом поиске. Тебя уважают родители». Да, я люблю детей, люблю за их вопросы, за их ум, непосредственность, за их шалости и стараюсь быть для них другом.
Меняется общество, меняется окружение ребенка, меняются игрушки, информационные технологии стремительно врываются в нашу жизнь, но дети остаются детьми: робкими и смелыми, любознательными и застенчивыми, нуждающимися в заботе и внимании взрослого…
Девизом в жизни каждого человека должны стать слова: «Твори добро на всей планете и пусть его сполна получат дети». Кому как не нам воспитателям выполнять предназначение: учить добродетели. Только надо четко помнить, что прежде чем совершать некоторое доброе дело по отношению к кому-либо, человек должен в первую очередь научиться не вредить самому себе. Не получится стать честным, не став внимательным, стать терпеливым – не став милосердным, а не поняв что милое сердце есть сердце прежде всего любящее, невозможно искренне относиться к другому. Все добродетели взаимосвязаны, поэтому их следует воспитывать хоть и все разом, но – всю–жизнь, как нам и велено: возрастать в добродетели.
…И снова к вопросу:
– Каким быть должен воспитатель?
-Конечно, добрым должен быть!
Любить детей, любить ученье,
Свою профессию любить.
– И все –таки, каким быть должен воспитатель?
– Конечно, щедрым должен быть!
Всего себя без сожаленья
Он должен детям подарить.
Эссе – размышление на тему:
«Моя династия: профессия – воспитатель XXI века»
Воспитатель, воспитатель
Должен всё уметь и знать.
И на детские вопросы
Моментально отвечать.
Почему я выбрала профессию воспитателя? Немаловажную роль в выборе моей профессии сыграли самые мои близкие люди: бабушка и мама. Моя бабушка, Надежда Александровна, более 50 лет проработала сельским учителем начальных классов. За заслуги в педагогической и воспитательной деятельности была награждена нагрудным знаком «Заслуженный учитель школы РСФСР». Отдыхая на летних каникулах, хорошо помню, как её ученики приходили к ней за советом и помощью, которые помогали им в разных жизненных ситуациях. Её мудрость, доброта, отзывчивость, любовь к детям навсегда остались в моём сердце.
Мама, Надежда Ивановна, продолжила династию бабушки, начала свою трудовую деятельность тоже с учителя начальных классов. Но с рождением сына маме пришлось оставить школу и переквалифицироваться на другую профессию – профессию воспитателя детского сада, в котором проработала 54 года. Я с искренним любопытством наблюдала, как мама вечерами готовилась к занятиям, постоянно что-то писала, клеила, рисовала, вырезала. Меня так всё это заинтересовало, что я потихоньку, сама того не замечая, стала помогать ей. Мама давала мне посильные поручения в изготовлении наглядных пособий, а я с ответственностью их выполняла и гордилась этим. Я с неподдельным интересом также слушала рассказы о её воспитанниках, их достижениях и успехах. Мама видела в каждом маленьком ребёнке большого человечка, я понимала, что она гордится ими. За достигнутые успехи в деле обучения и воспитания детей дошкольного возраста Надежда Ивановна награждена грамотами и медалями, а за заслуги в области образования награждена ведомственной наградой Министерства образования и науки Российской Федерации с присвоением звания «Почётный работник общего образования Российской Федерации».
Я гордилась своей мамой, её заслугами, жизненным опытом, и когда пришло время выбирать свою профессию, из их множества я выбрала самую важную – профессию воспитателя. Чтобы быть немного похожей на свою бабушку и маму и посвятить себя воспитанию маленьких детей, мне нужно было получить педагогическое образование, что я и сделала. Сначала окончила с отличием Московский педагогический колледж №15, а затем с красным дипломом МГГУ имени М.А.Шолохова по специальности «Дошкольная педагогика и психология», тем самым продолжив семейную династию. Я очень рада, что у меня была такая возможность перенять лучший педагогический опыт старшего поколения – педагогов колледжа, университета, заведующей детским садом Мамзелькиной Татьяны Павловны и старшего воспитателя Лялиной Людмилы Алексеевны. Я горжусь тем, что я оправдала их надежды. Моя мама, педагог с 50-летним стажем, и по сей день остаётся моим наставником, другом, помогает мне советом, делом, примером. А я, в свою очередь, проработав в группе раннего возраста 24 года, тоже являюсь наставником молодых специалистов и коллег. Неоднократно участвовала и являлась победителем окружного и городского конкурсов «Первые шаги», лауреатом второго Всероссийского конкурса «Детские сады – детям» в номинации «Лучший воспитатель детского сада», была награждена дипломом фракции «Единая Россия». За значительные успехи в воспитании детей дошкольного возраста и большой личный вклад в формирование нравственных основ детей награждена почётной грамотой Министерства образования и науки Российской Федерации с вручением медали «Почётный работник общего образования».
Мой опыт работы по внедрению народных игр в практику с детьми 2-3 лет был опубликован в книге «Традиционные народные игры в детском саду», досуги и развлечения нашли своё отражение в журналах «Воспитатель ДОУ», а игры-занятия, направленные на формирование познавательной и речевой активности в книге М.А.Араловой «Игры с детьми раннего возраста».
Я работаю в группе с малышами 2-3 лет. Ведь ранний возраст самый интересный, искренний, непосредственный. Да и сами дети нуждаются в поддержке и одобрении своих, пусть ещё очень маленьких, начинаний и свершений. Им неоткуда ждать одобрения и похвалы, кроме как от взрослого.
Воспитатель XXI века. Какой он? Я считаю, что воспитатель – это и педагог, и психолог, и профессионал. Он должен прекрасно знать своё дело и ясно представлять себе, что любые потери в развитии ребёнка раннего возраста невосполнимы. Воспитатель должен быть добрым, любящим детей, искренним, честным, терпеливым и обаятельным. Педагог для детей эталон. Дети, как губка, впитывают наши слова, жесты, манеру поведения, позу. В любой жизненной ситуации надо уметь правильно себя вести. Не надо забывать, что воспитатель XXI века – это ещё и творческий человек. Имея педагогическое образование и повышая свой профессиональный уровень, владея новыми технологиями и разнообразием программ, воспитатель XXI века планирует и разрабатывает интересные интегрированные занятия, досуги, развлечения, вносит игровые и сюрпризные моменты, участвует совместно с родителями в проектной и исследовательской деятельности. В работе с детьми руководствуется основными принципами:
комплексный подход к детям через его индивидуальные, гендерные и возрастные особенности, без учёта которых невозможен процесс воспитания;
сюрпризность во всех режимных моментах малыша;
умение переключать внимание ребёнка на смену деятельности;
красочность подачи материала с использованием малых форм фольклора – песенок, потешек, закличек, сказок;
принцип «актёрского мастерства», т.е. воспитатель, владея художественными средствами, привносит элементы артистичности и индивидуальности.
Воспитатель XXI века на сегодняшний день должен владеть современными информационными технологиями и внедрять их в образовательно-воспитательный процесс ДОУ, искать новые методы и формы использования ИКТ в работе с детьми, повышать компьютерную грамотность и информационную культуру с помощью электронных библиотек, мультимедийных презентаций, учебно-методических материалов и т.д. С помощью сетевых средств стало возможным проведение виртуальных семинаров, вебинаров в реальном режиме времени, где воспитатель может задать вопросы своим коллегам, получить ответы на них и узнать мнения других людей. В интернет – вебинарах, семинарах всегда есть возможность передать свой педагогический опыт. Воспитатель XXI века широко использует в своей работе электронную почту, благодаря которой появилась неограниченная возможность обмениваться мнениями, информацией и фотографиями с проведённых мероприятий, совместных досугов и развлечений с родителями, коллегами.
Главным достижением в своей работе с маленькими детьми считаю призвание. Это значит – хотеть и уметь снова и снова проживать детство с каждым ребёнком, видеть мир его глазами, удивляться и познавать вместе с ним; быть незаметным, когда малыш занят своим делом, и незаменимым, когда ему нужна помощь и поддержка, быть интересным для него постоянно и принимать его таким, какой он есть. Беречь его и стараться делать всё, чтобы его детство было содержательным и радостным, потому что от того, как пройдёт детство ребёнка, зависит и его дальнейшая взрослая жизнь.
В наше сложное время нам, воспитателям XXI века, приходится жить в новых условиях, когда компетентность, профессионализм, творчество, инициативность, готовность брать ответственность на себя являются главными качествами воспитателя XXI века. Как говорится в русской поговорке «Я и жнец, и жрец, и на дуде игрец». К чему я и стремлюсь.
Эссе
Портрет педагога дошкольного образования
«От того, как прошло детство, кто вёл
ребенка за руку в детские годы, что вошло
в его разум и сердце из окружающего мира –
от этого в решающей степени зависит, каким
человеком станет сегодняшний малыш».
/В.А.Сухомлинский/
Детский сад – как много замечательных воспоминаний в этих словах.
Детский сад – наш второй родной дом, куда мы приходим каждое утро с мыслями «А что нас ждет сегодня?»
Вспоминая свой детский садик. Игры с друзьями, прогулки во дворе, детские утренники, маленькие детские шалости и, конечно же, добрая и заботливая воспитательница. Прошло много лет с тех пор, как я покинула стены своего детского сада, многое забылось, но свою воспитательницу помню до сих пор и никогда ее не забуду. Если спросить у любого, помнит ли он свою воспитательницу, свой детский сад, почти каждый даст положительный ответ, у подавляющего большинства эти воспоминания вызовут улыбку. С самого детства я мечтала быть воспитателем.
Дети – это цветы жизни, наше будущее поколение. Смотря в их глаза, хочется сделать для них мир ярче и добрее, окружит их заботой, поделиться своей теплотой и любовью. Поэтому я и решила, стать педагогом.
Сказано – сделано. Поступила в колледж, затем в институт. Во время прохождения педагогических практик на разных базах учреждениях от детского сада до детских домов, понимала, что я выбрала правильный путь к достижению своей цели.
Но воспитателем стала не сразу, пошла, работать в должности социального педагога. Были у меня детки большие школьного возраста, проводила с ними различные профилактические мероприятия. Шли годы… И спустя 9 лет я оказалась в Маленькой стране в должности воспитателя, где всегда звучат детские голоса.
Что значит быть воспитателем?
Это значит любить, понимать и чувствовать ребенка, принимать его таким, каков он есть, не подавляя личности, самостоятельности, активности, одним словом, уважать право ребенка – быть самим собой.
Великий педагог Г. Песталоцци, практиковавший педагогику любви, сказал: «Если не любить, то не имеешь права воспитывать».
У меня прекрасная профессия – дарить свою Любовь детям! И я с большим удовольствием воплощаю её в жизнь, одновременно обучая своих детей этому чувству.
Профессия воспитатель – это не только профессия – это призвание. Много профессий на свете, но эту профессию не выбирают, выбирает ОНА тебя! Людей, которые носят это гордое звание, объединяет одно – они с радостью отдают своё сердце детям и не мыслят свою жизнь без этого!
Так возникает вопрос, каким должен быть воспитатель?
Одним из самых главных качеств, необходимых для работы в детском саду, я считаю любовь к детям. Как педагог, работающий в дошкольном учреждении, могу сказать, что намного важнее уметь находить общий язык с детьми, уметь понимать потребности, интересы и проблемы ребенка. Воспитатель должен суметь понимать ребенка в любой ситуации, сделать так, чтобы малыш с удовольствием ходил в детский сад и ничего не боялся. Воспитатель, это человек, который должен хотеть и уметь заботится о детях, любить детей. Работа педагога требует очень больших душевных затрат, терпения, желания научить ребенка и передать ему знания об окружающем мире.
Задача современного воспитателя – воспитать личность творческую, коммуникабельную, развить индивидуальные способности каждого ребенка. Для этого воспитатель должен быть сам личностью образованной, творческой, неординарной. Он должен много уметь и знать, чтобы дети ему верили, чтобы захотели всему научиться. Занятия с детьми должны быть целенаправленны на успех, на интерес, на познание. Педагог должен постоянно совершенствоваться, учиться, уметь идти в ногу со временем.
Так же педагог должен обладать педагогическим тактом, уметь общаться не только с детьми, но и с родителями. Воспитатель должен общаться с родителями, прислушиваться к их мнению, находить разрешение конфликтам. Воспитатель – это сложная и ответственная профессия. Здесь много требований и от родителей.
Для того, чтобы выстроить доверительные отношения с родителями, необходимо завоевать их уважение, доверие, расположить их к себе. Нужно стать авторитетным педагогом в их глазах. Завоеванное признание, позволяющее оказывать благотворное влияние на детей и родителей, важнейшее средство и решающее условие эффективности педагогической деятельности. Авторитет педагога – это важнейшее средство, как в воспитательном процессе, так и во взаимоотношениях с родителями. Ни одна профессия не ставит таких строгих требований относительно моральной чистоты и душевного благородства как профессия педагога.
Меня часто спрашивают: «Почему ты решила стать воспитателем? Ведь там так сложно! »
Я меня ответ один: «Я просто люблю свою работу, люблю своих ребятишек, люблю заниматься тем делом, которое приносит мне удовлетворение! ». Ну, разве это сложно – любить детей? Быть им другом, наставником? Я думаю – нет! Дети смотрят на нас открытыми, честными, откровенными и любопытными глазками. Дети ждут от нас – чуда, ждут от нас – сказку!
По моему мнению, современный педагог дошкольного образования – это человек широкого кругозора, обладающий необходимыми знаниями в области педагогики, психологии, методики, компьютерных технологий, хорошо разбирающийся в проблемах воспитания и обучения детей, способный проявлять инициативность, самостоятельность в постоянно меняющихся педагогических ситуациях и креативность в организации образовательного процесса.
В конце хочу добавить, что воспитатель не должен ни при каких обстоятельствах не допускать грубых, оскорбительных замечаний по отношению к ребенку или родителям, так же к коллегам.
Воспитатель – это человек – добрый, чуткий, с большим сердцем, морально устойчивый, коммуникабельный; педагог – образованный, умный, обладающий современными методиками, личность – творческая, неординарная.
Эссе «Я-воспитатель»
Автор Альканова Ольга Ивановна,
воспитатель МБДОУ «Лямбирский детский сад № 3
комбинированного вида»
Я – воспитатель детского сада, в этом вся моя жизнь, моя судьба. Ведь воспитатель – это не просто профессия, это состояние души. Я очень люблю детей, они притягивают меня своей чистотой, невинностью помыслов, талантливостью. Я люблю их необъяснимой, вечной любовью, как люблю природу.
Дети и есть сама природа. Они существа непредсказуемые, жаждущие, ждущие, ищущие… они любопытны и наблюдательны, упрямы или сговорчивы, активны или пассивны, шумные и озорные. Дети – это самое лучшее, что есть в нашей жизни. Именно им мы отдаем частичку своей души, частичку своего сердца!
Помню, первое чувство, которое охватило меня, когда я начала работать с детьми – это головокружение от их маленького роста, неуверенность в своих собственных силах: а смогу ли я?; а стерплю ли я? И еще один вопрос, который волновал меня не меньше других: «Удастся ли мне отдать детям все, что я знаю и умею?».
И вот сейчас я могу с полной уверенностью сказать, что свой выбор я сделала правильно. Ведь воспитатель для меня – это не просто профессия, это возможность постоянно находиться в мире детства, в мире сказки и фантазии. Особо осознаешь значимость профессии воспитателя, когда видишь распахнутые навстречу глаза детей, глаза, жадно ловящие каждое мое слово, мой взгляд и жест, глаза, готовые вместить в себя мир.
Воспитатель…Кто он и чем является его деятельность в настоящее время? Я думаю, что работа каждого педагога – это симбиоз науки и творчества. Можно утверждать, что в настоящее время воспитатель не может быть просто источником знаний, т.к. запросы современного общества диктуют новые требования, так как в нашей стране необходимы люди нового качества, способные действовать самостоятельно, обеспечивать себя и других, быть ответственными за своё дело. Воспитатель, прежде всего, должен выступать как организатор и координатор воспитательного процесса, играя, учить детей добывать знания, объективно оценивать себя и свои возможности, работать самостоятельно и отвечать за результаты своего труда.
Как современному педагогу идти в ногу со временем, быть в курсе последних новинок развития науки, актуальных событий в области педагогики и методики? Одним из важнейших факторов, влияющих на профессионализм воспитателя, является, на мой взгляд, самообразование. Поиск новых приёмов, методов и технологий актуален особенно в наше время. Ребёнка – представителя нового поколения практически невозможно заставить что-то сделать, если с ним не договоришься или не заинтересуешь. Следовательно, необходимо выбирать такие технологии, которые давали бы возможность это осуществить. Я считаю, что проектная деятельность, информационно-коммуникационные технологии являются такими педагогическими средствами, поэтому в своей работе я использую именно их. Данные технологии способствуют развитию ключевых компетенций воспитанников: исследовательских, социально–личностных, коммуникативных, организаторских, личностно–адаптивных, информационных и ключевых компетентностей.
Что значить быть воспитателем детского сада? Для меня – это:
В – внимание
О – ответственность
С – справедливость
П – правдивость
И – искренность
Т – толерантность
А – артистизм
Т – трудолюбие
Е – еще доброжелательность
Л – любовь
Ь – мягкость.
Как интересно работать с малышами! Их ответы и их работы поражают воображение оригинальностью. Я счастлива видеть устремленные на меня детские глаза, в которых безграничное доверие, радость, надежда, пытливость. Высшая награда – это счастливые улыбки малышей, их доверие, признание и любовь.
Смысл моей педагогической самореализации я вижу во взлетах детских способностей. Я всегда стараюсь укрепить веру детей в свой талант. Обязательным условием считаю уважение личности каждого ребенка, создание вокруг ребенка атмосферы любви и взаимопонимания. Именно такая атмосфера способствует раскрытию внутреннего потенциала каждого ребенка.
За что я люблю свою профессию? А за то, что в детском саду скучно не бывает, что ни день, то новость, новое открытие! Ни дня без приключений! Каждый день жизни с детьми таит в себе множество открытий, радостей. Воспитателю нужно быть готовым к ответу на любой детский вопрос, даже самый неожиданный, а для этого нужно быть очень эрудированным, много знать и читать, расти профессионально, быть в курсе последних достижений педагогической науки.
У слова «воспитатель» немного родственных слов: воспитание, воспитанник, воспитывать, воспитанный. А значение одно – «тот, кто воспитывает». Воспитанию нет начала и конца. Как воспитать в ребенке доброту, честность, аккуратность, любовь? Первое и, пожалуй, самое главное – это расположить его к себе, сделать добровольным помощником в сложном воспитательном процессе. Важно, чтобы дети видели в воспитателе старшего, надежного, внимательного, доброго друга, который в любой момент может помочь, научить, поддержать.
Воспитание – процесс двусторонний: обучая и воспитывая, взрослый сам учиться у детей. Способствовать взрослению ребенка его силами – значит делать его детство радостным, увлекательным, эмоционально насыщенным. Поэтому, я стараюсь, чтобы ребенок чувствовал себя нужным, незаменимым, индивидуумом. Стараюсь понять ребенка и строить свои воспитательные планы с учетом движения его души, вселяю веру в возможности каждого воспитанника, в то доброе, что заложено в нем, в перспективы его развития. Каждый ребенок для меня индивидуальность с присущими лишь ему особыми способностями и талантами.
Воспитание – длительный процесс, поэтому терпение здесь просто необходимо. А еще чуткость, отзывчивость, доброта души, любовь, нежность, непосредственность, готовность прийти на помощь и умение прощать, чувство сопереживания и одновременно требовательность не только к ребенку, но и к самому себе.
Я уверена, что человек, который работает с детьми, должен сам быть воспитанным. Дети, как губка, впитывают окружающую действительность, подражают и доверяют нам, взрослым. И нет ничего важнее детского доверия, без него ни о каком воспитании и речи быть не может. Если ребенок доверяет сокровенное, значит, его можно направлять, ненавязчиво объяснять, что хорошо, а что плохо.
При воспитании ребенка важна триединая связь: ребенок – воспитатель – родители. Если эта связь прочна, если успехи и огорчения делятся пополам между воспитателем и родителями, тогда и ребенок чувствует себя защищенным, уверенным, успешным.
Детский сад моя стихия, мир ярких впечатлений и эмоций, где можно удивлять и удивляться. Детский сад – это пространство для воплощения идей. Каждый день, проведенный в детском саду, приносит радость от веселых улыбок, от света наших маленьких звездочек.
Каждый день моей работы с детьми – поиск. Я не раскрываю детям истину, я учу её находить. Мы вместе находим исторический путь познания. За этот труд, я вознаграждена сполна детской радостью, блеском в детских глазах, ожидающих открытий и превращений, волшебства.
Я счастливый человек! Мне позволено судьбой быть рядом с нашим будущим – детьми! Думать о детях, заботиться о них, любить их, самое прекрасное чувство, которое дано испытать не каждому. У меня прекрасная миссия – дарить свою любовь детям.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад №14 «Сказка»
ЭССЕ воспитателя
«Много на свете профессий хороших, но знаю моей не найти интересней».
Воспитатель
1 квалификационной категории
Бандурина О.В.
Г.Петровск 2015г.
Как трудно быть «дневною» мамой
Для двух десятков малышей
Дневная мама!- как ни странно,
Но это так подходит ей.
(В.Саврасов)
На свете есть тысячи профессий, все они нужные и интересные. Профессия педагога – одна из самых благородных. Конечно, каждый человек должен выбрать ту, которая наиболее соответствует его природным способностям и наклонностям, т.е. найти свое призвание. Я, воспитатель, выбрала эту профессию не случайно. Я всегда любила детей, все время возилась с малышами – и в школе, и во дворе: придумывала для них развлечения, проводила игры, устраивала разные конкурсы, считала, что среди множества различных профессий на земле эта профессия — самая интересная и привлекательная. Именно педагог, даст тебе необходимые знания, познакомит с увлекательным миром, научит правильно действовать в критических ситуациях, с честью выходить из них – и всегда оставаться человеком. Каждое учебное занятие – это маленький спектакль, затрагивающий тонкие струны детских душ, и если они зазвучат как мелодия, поют – значит, педагог состоялся. Качество педагога – это умение любить детей. Они разные, но мы должны относиться с пониманием – к каждому из них.
Если человек любит свою работу, то с радостью и желанием будет успешно работать, творить, преумножать, профессионально будет расти и добиваться хороших результатов и успехов, а это и есть решение главного вопроса в выборе профессии.
Никому не секрет, что от выполнения любимого дела начинают гореть глаза, появляется искра, душа наполняется ярким светом.
Почему именно воспитатель…?
Потому что в детском саду не бывает скучно. Каждый день – это приключение. Каждый день общение с детьми. Мне очень приятно, когда ребёнок, увидев меня, идёт в детский сад с радостью, без слёз, а уходя домой, говорит: – «Как у нас сегодня весело было!
Быть воспитателем – значит иметь терпение, сострадание, это значит любить, понимать и чувствовать ребенка. Принимать его таким, каков он есть, не подавляя личности, самостоятельности, активности, одним словом, уважать право ребенка – быть самим собой. Я радуюсь достижениям каждого ребёнка, пусть небольшим, но его личным победам. Ты видишь улыбки детей и счастливые лица их родителей. И хочется верить, что отдавая частицу себя, своей души и своего сердца в каждого ребёнка я делаю этот мир добрее и лучше…
К. Гельвеций сказал: «Воспитатель — это волшебник, который открывает детям дверь в мир взрослых. И от того, что знает и умеет воспитатель, зависит и то, чему и как он научит своих воспитанников».
Какую роль любимая профессия сыграла в моей жизни?
В – внимание
О – ответственность
С – справедливость
П – правдивость
И – искренность
Т – толерантность
А – артистизм
Т – трудолюбие
Е – единство
Л – любовь
Ь – мягкость.
Я научилась смотреть на мир восторженными глазами детей и ежедневно просыпаться в ожидании чуда. Многократное проживание детства позволяет сохранить оптимистический взгляд на жизнь и жить, как дети настоящим временем.
Воспитатель в условиях введения ФГОС ДО
В настоящее время в системе дошкольного образования произошли серьёзные изменения, которых не было с момента её создания. В связи с введением стандартизации в ДО, наиболее значимыми я считаю такие изменения как: создание инновационного образовательного пространства в ДОО; создание равных условий для разностороннего развития детей, имеющих разные возможности; формирование новой модели выпускника детского сада на основе развивающего взаимодействия ребенка со взрослым и со сверстниками. Обучение должно войти в жизнь ребенка через ворота игры.
До введения ФГОС ДО на первый план выдвигалась задача воспитания в ребенке стандартного члена коллектива с определенным набором знаний, умений и навыков. Сейчас перед дошкольными педагогами стоит новая задача: сформировать перед школой компетентную, креативную, социально-адаптированную личность; способную ориентироваться в информационном пространстве; умеющую отстаивать свою точку зрения; способную продуктивно и конструктивно взаимодействовать со сверстниками и взрослыми. После дошкольной жизни у каждого ребенка (в том числе детей с ограниченными возможностями) должна появиться мотивация (желание) к обучению в школе.
Воспитатель – как непосредственный участник, как субъект образовательного процесса, остается центральной и значимой фигурой в формировании творчески активной (креативной) личности дошкольника. Формирование новой модели выпускника детского сада влечет за собой изменение функций педагога и содержания педагогического взаимодействия с ребенком, т.е. изменяется подход к программе, условиям и результатам преподавания. Теперь педагог является организатором интеллектуального поиска, эмоциональных переживаний и практических действий ребенка. Поэтому профессионализм педагога должен определяться высоким уровнем его педагогической компетентности: воспитатель должен владеть огромным багажом знаний и элементов инновационной деятельности; умением доступно и интересно преподносить материал. А также, обладать личностными качествами: педагогическим тактом, добротой, отзывчивостью, чувством юмора, умением создать комфортный микроклимат, интересом к личности ребенка и многим другим.
В связи с введением ФГОС ДО в Д/С пришло множество инноваций: методов, способов, приемов обучения, воспитательных средств, направленных на достижение позитивного результата за счет динамических изменений в личностном развитии ребенка.
Каким должен быть сегодняшний воспитатель?
Воспитатель должен, прежде всего, любить и понимать детей, ибо воспитание – длительный процесс, требующий большого терпения и душевной щедрости. Воспитателю необходимы разнообразные знания, чтобы удовлетворять любознательность современного ребенка, помогать ему, познать окружающий мир; должен быть авторитетом для детей и их родителей, вместе с семьей решать ответственные задачи воспитания ребенка. Воспитатель должен владеть способностью к творчеству; умением общаться, находить общий язык и с детьми, и с родителями. Способностью к убеждению и внушению; умением владеть собой в любых ситуациях. Воспитатель должен быть внимательным, осознающим общественный долг; должен уметь наблюдать, анализировать и оценивать уровень развития и воспитанности ребенка.
Воспитатель обязан совершенствовать свое мастерство, ежедневно пополнять свое образование хотя бы небольшим кусочком знания, в меру своих сил и возможностей и с радостью передавать эти знания детям. Должен идти вперед, осваивать инновационные технологии, нетрадиционные методы воспитания и обучения. Я всегда нахожу время для того, чтобы приобрести новые знания, умения в области приобретения положительных качеств и навыков. Во мне всегда присутствует тяга передавать свои знания окружающим тебя людям. Главное в моей профессии намечать цели и с оптимизмом достигать их. Воспитатель должен уметь всё – играть, рисовать, клеить, мастерить, петь, танцевать и прочее… Чем больше воспитатель знает и умеет сам, тем проще, легче и интереснее ему будет общаться с детьми.
Мое педагогическое кредо
«Ребенок умеет любить того, кто его любит,
и его можно воспитывать только любовью».
Ф. Э. Дзержинский
Я – ВОСПИТАТЕЛЬ!
Хочу закончить свое эссе такими словами: «Каким быть должен воспитатель? Конечно, добрым должен быть!
Любить детей, любить ученье, свою профессию любить!
Каким быть должен воспитатель? Конечно, щедрым должен быть!
Всего себя без сожаления он должен детям подарить!»
С целью активизации познавательной деятельности детей использую разные методические приемы и виды технологий. Часто в работе использую игровые технологии, основная задача которых – повышение эффективности обучения за счет усиления интереса учащихся к предмету. Игра увлекательна. Она снимает накопившуюся умственную усталость, повышает оптимистический настрой школьников, сплачивает группу и стимулирует учебную деятельность. Воспитатель, который часто использует элементы игры,- это обычно любимый воспитатель.
Большое внимание уделяю урокам-практикумам, урокам-исследованиям, различным экскурсиям. Эти мероприятия повышают уровень развития воспитанников, развивают самостоятельность, интерес к предмету, желание рассуждать, доказывать правильность высказанной точки зрения. Они совершенствуют умение анализировать, сравнивать, выделять главное, устанавливать причинно-следственные связи.
Эссе «Как я понимаю миссию современного воспитателя, реализующего ФГОС дошкольного образования»
Кто такой современный воспитатель? Воспитатель – это человек, который в душе всегда остается ребенком, с которым всегда интересно, который может быть другом для каждого ребенка. Воспитатель помогает ребенку в самом трудном и важном для него деле – наладить взаимоотношения с другими детьми, он должен стать человеком, с которым ребенок захочет поделиться радостью и горем. Главное в нашей професси–искренне любить детей. «Педагог без любви к ребенку – все равно что певец без голоса, музыкант без слуха, живописец без чувства цвета. Недаром все великие педагоги, мечтая о школе радости, создавая ее, безмерно любили детей». Т. Гончаров
Воспитатель отдает частичку своего сердца, своей души детям, которых любит не за что-то, а просто так, что это человек, личность. Когда каждый день видишь глаза маленьких воспитанников, понимаешь, как ты нужна им, они ждут тебя, радуются встрече, ждут новых открытий, интересных встреч и историй.
Современный воспитатель – это творческая личность. Ведь вместе с детьми мы живем в мире сказок, фантазий. Воспитатель должен быть интересен детям – уметь петь, танцевать, «оживлять» игрушки, читать стихи, рассказывать сказки, делать поделки из бросового и природного материала. Когда из обычной «коряги» руками воспитателя получается какой-нибудь сказочный персонаж, дети думают что произошло волшебство, а воспитатель– добрая фея из сказки.
Задача современного воспитателя заключается в том, чтобы воспитать творческую, креативную, коммуникабельную личность. В детском саду нужно создавать условия для реализации индивидуальных способностей каждого ребенка. Каждый педагог должен понимать, что нет единого подхода к детям, все они такие разные.
Настоящий педагог должен обладать такими качествами, как терпеливость, доброжелательность, ведь приходится работать не только с детьми, но с их родителями. Каждый родитель мечтает о добром, умном, любящем детей воспитателе. Необходимо наладить контакт с родителями, считаться с их мнением, быть взаимовежливыми. Главная задача воспитателя в работе с семьей – заинтересовать родителей своими новыми идеями, грамотным подходом. Ведь педагоги и родители делают одно общее дело – воспитывают детей.
21 век- это век развития новых технологий. Современный воспитатель должен идти вперед, совершенствовать свое мастерство, используя достижения педагогической науки. Уметь владеть компьютером, пользоваться Интернетом, осваивать инновационные технологии, нетрадиционные методы, но не надо забывать о старом, например устном народном творчестве.
Для того, чтобы достичь желаемых результатов, и идти в ногу со временем, необходимо иметь хорошую материальную базу детского сада (компьютер в каждой группе, Smart-доску, Интернет).
«Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, -он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и ученикам, он совершенный учитель»-говорил Л. Н. Толстой. Я хочу быть таким воспитателем.