Публикации по теме:
«В детский сад с улыбкой». Клуб для родителей и детей, не посещающих детский сад, на 2015–2016 учебный год
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Подгоренский детский сад № 2» Подгоренского муниципального района Воронежской.
Фотоотчет «До свидания, наш любимый детский сад!»
Вот и пролетели незаметно четыре года, когда наши дети переступили порог детского сада несмышлеными малышами, а сейчас мы провожаем их в.
Конспект занятия (ФЦКМ) «Наш любимый детский сад» для детей второй младшей группы
ФЦКМ «Наш любимый детский сад» Цель: Формировать у детей дружеские взаимоотношения, развивать навыки общения. Задачи: Рассказать детям об.
Конспект занятия «Мой любимый детский сад»
Конспект занятия «Мой любимый детский сад» Воспитатель: Акишева Екатерина Вячеславовна Приоритетная область: ’’Социализация’’ Интеграция.
Мой любимый детский сад
Как хорошо идти в детсад. Здесь все друзья и шум ребят. Я каждый день сюда хожу. Здесь понимание нахожу, Любовь, поддержку и совет. Родней.
Проект «Мой любимый детский сад»
Тип проекта: Познавательно – исследовательский. Вид проекта: Долгосрочный. Участники: Дети подготовительной группы, воспитатели, музыкальный.
Проектная деятельность «Наш Любимый детский сад»
Цель проекта Дети много времени проводят в детском саду и им необходимо знать о его важности в их жизни. Задачи проекта 7) заинтересовать.
Развлечение «Наш любимый детский сад»
«НАШ ЛЮБИМЫЙ ДЕТСКИЙ САД!» (Развлечение для всех групп детского сада.) Цель: способствовать созданию положительных эмоций детей от совместного.
Сочинение-эссе «Сочинение –эссе Тема: «Книжная графика в воспитании и развитии детей дошкольного возраста»
Сочинение –эссе Тема: «Книжная графика в воспитании и развитии детей дошкольного возраста» Период дошкольного детства – один из самых.
Занятие — экскурсия «Наш любимый детский сад».
Занятие – экскурсия “Наш любимый детский сад”. Цель: Создать эмоциональное и положительное отношение к детскому саду в целом, и к людям,.
Сочинение на тему: «Профессия воспитателя – самая добрая,
а моя мама – самая лучшая!»
Автор: учащийся 5 класса Девидзе Егор
Педагог: Лепаева Марина Владимировна
Почему я выбрала профессию
Воспитателя в детском саду?
Объясню тебе, сынок, ответственно:
«Я детишек очень люблю».
Так, шутя, ответила мне моя мама, Девидзе Марина Викторовна. В нашей семье не было педагогов, но уже с детства, когда мама ходила в детский сад, она с уважением и любовью относилась к своим воспитателям, ей, как и многим другим девочкам, хотелось стать такими как они. Одной из любимых игр в детстве была игра «в школу», где маленькая Марина брала на себя роль учителя. Педагогика и психология – это то, что ей было интересно и увлекало в подростковом возрасте, поэтому она поступила в Зарайский учебно-педагогический комплекс имени Виноградова.
Шло время, родился я. Когда я подрос, так получилось, что мы вместе «пошли» в детский сад – мама стала воспитателем… Она вспоминает, что поначалу было нелегко, но она очень старалась. И теперь её жизнь совершенно переменилась, ведь работа воспитателем в детском саду – это не просто работа, это – кусочек общей жизни со своими воспитанниками.
Мамочка приходит на работу очень рано. В группе тихо, только слышен стук настенных часов, стульчики аккуратно расставлены вокруг столов, никого… Но вот послышались чьи-то голоса, и… снова этот приятный трепет – радость от новой встречи со своими воспитанниками. Мама уже спешит встретить, обнять первого малыша. И зазвенели детские голоса, словно птичья стая! Каждому надо суметь найти ответ на вопросы «Что?», «Как?», «Почему?», «Зачем?» С детьми сразу забываются все проблемы и даже семейные заботы. Всё остаётся на потом, ведь детишки всегда чувствуют, если что-то не так, но и от них исходит большая нежность и любовь, которая окрыляет каждое утро.
Целый день с малышами. Надо всё успеть: провести интересную беседу, спеть им песенку, вывести на прогулку, накормить, играть столько, чтобы ребятишкам даже некогда было заскучать. Воспитателю приходится выступать в разных ролях: она для детей и учитель, который всё знает, всему учит, и товарищ по игре, и вторая мама, которая всё поймет и поможет в трудную минуту. Моя мама считает роль второй мамы самой почетной. А как она счастлива в тот момент, когда воспитанники, ошибаясь, называют её «мамой»! Я вообще считаю, что в детских садиках должны работать лишь воспитатели, любимые детьми, как моя мамочка.
По-моему, воспитатели – это люди, которые в душе всегда остаются детьми. Особенно это заметно, когда в нашем детском садике проходят разные праздники. И в кого только не перевоплощалась моя мама! Это и Дед Мороз, и Баба-Яга, и Лиса Алиса. Никогда не забуду её в роли озорного, весёлого Карлсона на самокате. Ребята встречают её персонажей с восторгом, да и сама она, конечно, испытывает огромное удовольствие от этой игры. Когда я на неё смотрю, мне даже кажется, что она снова проживает детство, видит мир глазами детей, удивляется всему вместе с ними. А иначе быть не может, иначе дети не примут, не пустят в свой мир.
Вот так в бесконечной суете пролетел ещё один день. Вновь мама в группе одна. Пишет планы. За окном уже вечер, который торопит домой, в семью. Но, и приходя домой, мама снова переживает свой день. Делится со мной своими успехами, рассказывает, какие у неё замечательные ребятишки: непоседливые, любознательные, непредсказуемые, интересные, забавные, добрые, внимательные и … самые-самые любимые.
Я горжусь своей мамой, горжусь тем, что её бывшие воспитанники при встрече с ней улыбаются широкой улыбкой, громко, ещё издалека, здороваются, делятся своими новостями и достижениями.
Я люблю свою маму, благодарен ей и за своё воспитание. Все-таки профессия воспитателя – самая добрая, самая нужная, а моя мама – самая лучшая!
По окончании школы перед нами встаёт выбор профессии, которая должна соответствовать нашим склонностям, способностям и чертам характера. Словом, в идеале профессия должна быть по призванию, тогда будет и удовольствие от работы, и какие-то достижения. В чём моё призвание?
Вот уже два года я думаю о профессии воспитателя детского сада. Я люблю маленьких детей, мне нравится проводить с ними время, занимать их играми, особенно развивающими. Нередко по просьбе соседей я присматриваю за малышами. Ребятишкам нравится быть со мной: я читаю им книжки, занимаюсь с ними рисованием, подвижными играми. То же самое входит и в обязанности воспитателя. Так почему бы мне не приобрести эту профессию?
Педагог имеет большое влияние на формирование детской души. Воспитатель детского сада закладывает в детях основы нравственности, знакомит с правилами поведения. Это очень важно, ведь родителям, занятым большую часть времени на работе, часто просто недосуг объяснять ребёнку, что такое хорошо и что такое плохо. Поэтому на воспитателе лежит большая ответственность не только за жизнь и здоровье детей, но и за формирование личности. Следовательно, сам воспитатель должен быть если не эталоном нравственности, то стремиться к нему.
Легко и радостно работать воспитателю, когда он любит детей и владеет педагогическими знаниями. Он видит индивидуальность каждого ребёнка, его задатки, старается их развивать. Изо дня в день воспитатель ведёт детей, проводит с ними праздники, наблюдает за их развитием, стремится сделать их лучше, попутно совершенствуясь сам.
В работе воспитателя бывают трудные дни, когда он должен справиться с плохим настроением. Воспитатель не может приходить к детям с мыслями о своих неприятностях. Они всегда чувствую, если взрослый человек расстроен, раздражён. А воспитателю ни в коем случае нельзя срываться на детях, когда они шалят, не слушаются. Дети очень ранимы, и грубость любимого воспитателя может долго быть для ребёнка болезненным воспоминанием.
Детей в группе бывает много, и не просто в этом случае уделить внимание каждому ребёнку. И всё же каждый ребёнок нуждается в добром слове, в поощрении или порицании какого-то поступка, объяснении трудноразрешимой для него проблемы.
Я хочу быть воспитателем, потому что это нужное дело. Для ребёнка воспитатель — второй человек по значимости после родителей. Я хочу учить детей рисовать, танцевать, обучать началам грамоты, инсценировать сказки. Словом, я хочу, чтобы в детском саду им было интересно, чтобы утром они собирались в садик весело, без слёз. Дома, в семье, случается всякое, бывает грустно и тяжело, но детство должно быть радостным. Я надеюсь обеспечить детям островок радости, который обязательно положительно скажется на их будущем.
Екатерина Кравцун
Сочинение-эссе: «Я-воспитатель»
Принцип искусства воспитания гласит: дети должны воспитываться не для настоящего, а для будущего, возможно лучшего состояния рода человеческого!
Кант И.
Работа воспитателя – сложная и многогранная профессия к тому же это большая ответственность перед детьми и родителями, это сложный педагогический процесс, который требует от человека профессиональных навыков и умений, определенных личностных качеств и далеко не каждый сможет найти себя в этой профессии. Работать воспитателем сможет только творческая личность, искренне любящая детей и человек который сможет дать свою любовь и «заменить» маму на несколько часов. Очень важно показать детям,что воспитатель их не обидет никогда,будет любить их такими какие они есть! Самое главное -это заслужить доверие детишек!И самое интересное и познавательное ожидает впереди!Ведь это так интересно, как на твоих глазах растут маленькие человечки, которые шаг за шагом учатся чему-то новому, меняются с каждым днем, познают мир вокруг себя и во всем этом им помогает воспитататель! Я согласна с Кант И., что дети должны воспитываться для будущего, поэтому на плечи воспитателя и родителей возлагается огромная ответственность в воспитании детей!Дети- это наше будущее! Не мало важную роль играет здоровье малышей, правильное питание, физическое развитие, поэтому так важно найти правильный подход в этом направлении, утреннии зарядки, зарядки после сна, развивающие игры и т. д.
И поэтому я выбрала профессию — воспитатель детского сада, потому что мне нравится постоянный живой контакт с детьми, я безумно люблю этих малышей, а также способность быть разноплановым специалистом. Очень важен и психологический аспект. Так же необходимо найти не только индивидуальный подход к ребенку, но и поладить с родителями. Каждый день, встречаясь по утрам и прощаясь вечерами, не позволять им ни на одну секундочку сомневаться в безопасности и любви к их детям.
Воспитывать – это благое призванье!
Любить, понимать и, конечно, прощать,
Примером во всём быть, являть состраданье…
Воспитывать, значит, другим что-то дать.
Дать даром уменья свои, свои знанья;
Посеять всё лучшее в детских сердцах,
В ответ не прося ни наград, ни признанья…
Отдать свою жизнь, всю отдать… до конца.
разобрать посоставу слова камень и роса
какие слова не переносятся русс яз 3 класс
«Кто ж нашёл следы столетий? Кто в истории влюблён?Кто сложил в витрины эти драгоценности времён?» Н Кончаловская (нужно продолжение стиха
#33 решите плз плз плз
Биология это наука о
Запишите в виде суммы разрядных слагаемых число:
1)34 729
2) 75 194
3) 478 254
4)189 390
5)23 487 901
6)140 028 045
МНОГО БАЛЛОВ!!!!
Тест
1. В каком слове пропущен звонкий согласный в корне?
А. варе_ка;
Б. филосо_ский;
В. жени_ьба.
2. В каком слове пропущен звонкий согласный в корне?
А. стру_ка;
Б. ко_ьба;
В. жу_кий.
3. Укажите слово с пропущенной непроизносимой согласной в корне:
А. гнус_ный;
Б. хлес_нуть;
В. ужас_ный.
4. Отметьте слово с удвоенной согласной:
А. режис(с)ер;
Б. гал(л)ерея;
В. грам(м)отность.
5. В словах какого ряда пропущена одна и та же буква?
А. вес…ник, двухмес…ный, декаден…ский;
Б. гиган…ский, глас…ность, великовозрас…ный.
6. В каком ряду во всех словах пропущены двойные согласные?
А. дра…а, моногра…а;
Б. ка…икатура, те…аса;
В. прогре…ивный, пре…а.
ПОМОГИТЕ ДАЮ 35 БАЛЛОВ :3 с помощью формул сокращенного умножения запишите выражение в виде многочлена:
1)(-x-2y)(-x+2y)
2) (1 m+2n)^3
(———-)-дробь 😀
(2 )
3 предложения с словом конак
Два молодых петушка подрались, и один победил. Побеждённый забился под сарай. Победитель взлетел на крышу и заорал во всё горло: ку-ка-ре-ку! Откуда ни возьмись ястреб: схватил крикуна и унёс к себе на ужин. Какой заголовок к тексту можно придумать???
Сочинение «Моя мама – воспитатель»
Мою маму зовут Гирфанова Лилия Фанисовна. Она работает в детском саду воспитателем.
Мне кажется, что профессия воспитатель детского сада одна из благородных и нужных профессий для людей во всем мире .
Мама приходит на работу очень рано. В группе тихо, только слышен стук настенных часов, стульчики аккуратно расставлены вокруг столов, никого… Но вот послышались чьи-то голоса, и… зазвенели детские голоса, словно птичья стая! Каждому надо суметь найти ответ на вопросы «Что?», «Как?», «Почему?», «Зачем?» С детьми сразу забываются все проблемы и даже семейные заботы. Всё остаётся на потом, ведь детишки всегда чувствуют, если что-то не так, но и от них исходит большая нежность и любовь, которая окрыляет каждое утро.
Целый день с малышами. Надо всё успеть: провести интересную беседу, спеть им песенку, вывести на прогулку, накормить, играть столько, чтобы ребятишкам даже некогда было заскучать. Воспитателю приходится выступать в разных ролях: она для детей и учитель, который всё знает, всему учит, и товарищ по игре, и вторая мама, которая всё поймет и поможет в трудную минуту. Моя мама считает роль второй мамы самой почетной. А как она счастлива в тот момент, когда воспитанники, ошибаясь, называют её «мамой»!
По-моему, воспитатели – это люди, которые в душе всегда остаются детьми. Особенно это заметно, когда в детском садике проходят разные праздники. И в кого только не перевоплощалась моя мама! Это и веселый Петрушка, и Баба-Яга, и Лиса Алиса. Когда я на неё смотрю, мне даже кажется, что она снова проживает детство, видит мир глазами детей, удивляется всему вместе с ними. А иначе быть не может, иначе дети не примут, не пустят в свой мир.
Вот так в бесконечной суете пролетел ещё один день. Вновь мама в группе одна. Пишет планы. За окном уже вечер, который торопит домой, в семью. Но, и приходя домой, мама снова переживает свой день. Делится со мной своими успехами, рассказывает, какие у неё замечательные ребятишки: непоседливые, любознательные, непредсказуемые, интересные, забавные, добрые, внимательные и … самые-самые любимые.
Я горжусь своей мамой, горжусь тем, что её бывшие воспитанники при встрече с ней улыбаются широкой улыбкой, громко, ещё издалека, здороваются, делятся своими новостями и достижениями.
Я люблю свою маму, благодарен ей и за своё воспитание. Все-таки профессия воспитателя – самая добрая, самая нужная, а моя мама – самая лучшая!
Валентина Шувалкина
Эссе «Моя любимая профессия — воспитатель»
Дети-это чудо света,я увидела это сама.
И причислила чудо это к самым чудным чудесам.
Мы перед будущим в ответе,наша радость,боль и грусть,
Наше будущие – дети.
Трудно сними, ну и пусть,
В наших детях наша сила
Внеземных миров огни.
лишь бы будущие было.
Столь же светлым как они.
Мне повезло судьбой быть рядом с нашим будущим – с нашими детьми!
Ведь не зря детей называют “Цветами жизни”.Мой труд Воспитателя я сравниваю с трудом садовника. Одно растения любит свет солнца, другое прохладную тень. Каждому растению нужен особый,только для него подходящий уход,иначе оно не достигнет совершенство в своём развитии.
Так и в моей работе каждому ребёнку необходима любовь,понимание по индивидуальности. И именно мне доверенно “Сеять” разумное, доброе, вечное,в маленькие души,самых прекрасных сокровищ на земле!
Я всегда любила детей, мечтала стать воспитателем. Считаю, что из множества различных профессий на земле эта профессия самая интересная и привлекательная. Мой выбор профессии был сознательным.
В эту сферу деятельности я пришла 23 года назад и ни о чём не жалею.
Дети-это радость,это самое дорогое что у нас есть. Чужих детей для меня не бывает,поэтому к каждому ребенку я отношусь как к своему собственному,с материнской заботой и нежностью. С моей точки зрения, воспитатель-это добрый,верный друг для любого малыша. Я считаю профессию воспитателя лучшей для женщины. Ведь главное качество женщины- материнство,и я по матерински стараюсь окружить детей заботой,лаской,вниманием. В ответ от детей получаю новый заряд позитива,творчества,положительных эмоций. Рядом с детьми ощущаю себя живой и энергичной.
Каждое утро,приходя на работу, я вижу глаза своих детей,в одних настойчивость,в других интерес, в третьих надежда.
Такие все они разные, у каждого своя идея, свой особый мир,который нельзя разрушить,которому надо помочь раскрыться.
Я уверена что детей надо любить такими,какие они есть!
Я с уверенностью смотрю в будущее и считаю что мои воспитанники станут счастливыми и их мир детства рядом со мной будет как цветы-красивым,игривым,чистым и нежным.
Эссе на тему «Я – воспитатель»
«Наш важнейший педагогический инструмент –
умение глубоко уважать человеческую личность
в своём воспитаннике. Мы этим инструментом
призваны творить очень нежную, тонкую, вещь:
желание быть хорошим, стать сегодня лучше,
чем вчера. Это желание не возникает само по
себе, его можно только воспитать».
В. А Сухомлинский
«Воспитатель — это волшебник, который открывает
детям дверь в мир взрослых. И от того, что знает и умеет воспитатель, зависит и то, чему и как он научит
своих воспитанников».
К. Гельвеций
Я встаю рано, бегу на работу, чтобы встретить детей. Скажите, как и все! Но нет, я работаю с детьми, а значит, с самого утра, я должна увидеть красоту утренней природы, улыбнуться всем, кого встретила в пути и с отличным настроением прийти в группу. От настроя воспитателя зависит многое: каким получится день, что нового, позитивного и интересного узнают дети, с каким сердцем выйдут родители из дверей детского сада. Ведь если вас встретили с доброжелательной улыбкой и пожелали хорошего дня – это точный сигнал – все будет замечательно!
Чем же является для меня профессия воспитатель?
Это постоянная возможность находиться в мире детства, таком искреннем и понимающем.
Иногда невольно задумываешься о значимости профессии, которую выбрал для себя когда – то. Бывает, что – то терзает, что – не получается, но посмотришь в эти искренние детские глаза, которые ждут от тебя чего то нового, верят тебе….ты понимаешь, что нужна им, нужна твоя поддержка и любовь.
Заветной мечты работать воспитателем в детском саду у меня никогда не было, да и в нашей семье вообще педагогов нет, кроме меня. Когда – то я решила, что стану учителем и буду работать в школе, получила образование, но судьба привела в детский сад. Я сразу поняла, что останусь. Не сразу все получалось, я перенимала опыт у старших коллег, занималась самообразованием и получила высшее дошкольное педагогическое образование.
Кто же такой – воспитатель?
На мой взгляд, воспитатель – это человек, который должен обладать множеством знаний, умений и навыков. А главное, он должен дарить ласку и любовь воспитанникам.
Воспитатель – это не просто профессия, это состояние души, образ жизни. Это значит, хотеть и уметь снова и снова проживать детство с каждым ребенком, видеть мир его глазами, удивляться и познавать вместе с ним, быть незаменимым, когда ему нужна помощь и поддержка. Быть воспитателем – огромная ответственность, но в то же время и большая радость.
Роль воспитателя многогранна. Мы можем быть врачами, артистами, художниками, и поэтами. Благодаря ребятам нам некогда скучать, потому что в нашей жизни всегда масса чего-то нового и интересного. Воспитатель – это мудрец и волшебник, к которому каждый ребенок может обратиться с любыми вопросами. Это человек, который дарит свою любовь и ласку детям, не прося ничего взамен. Настоящий воспитатель живет в среде детей, понимает их потребности, налаживает контакты с их родителями, всегда весел и оптимистичен.
Истинного воспитателя сразу видно – он живет в среде детей, понимает их потребности, понимает проблемы родителей, стойко переносит невзгоды беспокойной педагогической жизни, он близкий человек, который все поймет и поможет в трудную минуту.
Быть воспитателем, значит быть всегда чуть-чуть ребенком, чтобы уметь чувствовать, как ребенок, радоваться и смеяться вместе с ним, и не только учить, но и самому учиться у него.
Мне, как воспитателю, открыта главная тайна – тайна детских сердец, которые ждут тепла, доброго слова, новых знаний. И как сложится судьба ребенка, во многом зависит от меня.
С педагогическими способностями человек не рождается, а приобретает их в процессе познания. Но как бы педагог много не знал, он никогда не станет «настоящим» без главного – любви к детям.
Самым главным в своей работе с детьми я считаю: любовь детей, их желание идти в детский сад, с радостными глазами произнесенное громко – Здравствуйте, Ирина Андреевна!
Я горжусь своей профессией, она позволяет ощущать мне вечное чувство доброты, детства…
Уверена, все, что я делаю, не пропадет даром. Это нужно детям, ведь я вкладываю свою любовь и ласку, нежность и понимание, стараюсь быть для них другом и мудрым наставником.
Люби, цени свое призвание
И назначением своим гордись!
Я так считаю:
Воспитатель – это звание!
Через него проходит чья-то маленькая жизнь!
Общие сведения.
1. Фамилия, имя, отчество
2. Год и дата рождения
3. Сведения об образовании и повышении квалификации
4. Занимаемая должность:
5. Общий трудовой стаж
6. Стаж педагогической работы
Эссе на тему: «Моя профессия – воспитатель»
Моё педагогическое кредо:
Мир детства радостен и тонок, как флейты плавающий звук.
Пока смеётся мне ребёнок, я знаю, что не зря живу.
Твердят друзья: «Есть нивы тише», но не за что не отступлю.
Я этих милых ребятишек, как собственных детей люблю…
И каждый день, как на премьеру вхожу в притихший детский сад:
Иду сюда не для карьеры – здесь каждый мне ребёнок рад,
Быть в гуще радостных событий…
И так на протяженье лет –
Судьба моя ребячьи души! Нет лучшей доли на земле…
Воспитатель – что это за слово, почему так названо оно?
На слух кажется такое простое, но сколько смысла вложено в него!
Для начала Воспитатель – это, прежде всего, просто человек,
Любовь к детям – вот его дорога и не свернёт он с неё вовек!
Воспитатель – человек от Бога, всё уже заложено в нём :
Доброта, чистота, вера в каждого и ещё забота обо всём!
Воспитатель – человек-профессионал, ему знакомы и теория, и практика,
Своё сердце он детям отдал – для него это и реальность, и романтика!
Воспитатель… всего не перечесть, говорить об этом можно много: Здесь и личные, и профессиональные качества есть, Но главное из них – о детях забота!
Иногда в одном стихотворении удаётся рассказать о многом…
Почему я выбрала профессию воспитателя? Ответ на этот вопрос очень прост: для меня это не просто профессия или работа – это призвание, состояние души, образ жизни. Каждый дорогу жизни выбирает по-своему…
Мой выбор профессии был более чем сознательным. Когда спрашивают: «Кем Вы работаете?!», меня коробит от необходимости отвечать пустой фразой: «Воспитателем». Не потому, что это сейчас совершенно непрестижная профессия. Просто для меня «воспитатель», – не профессия, не общественное положение, не хобби, не работа…
… Для меня «воспитатель» – это жизнь, моя философия. Я не работаю воспитателем, я живу воспитателем, мне нравится быть воспитателем. И, несмотря на все трудности и попытки отговорить меня от выбора этой «неблагодарной» профессии, я работаю, живу этой профессией.
Сказать, что работа это каждодневный праздник – трудно, все же мы каждый день имеем дело с разными характерами. Бывает и очень трудно. Иногда просто опускаются руки, но стоит ребенку тебе улыбнуться и все, ты понимаешь, что просто не в силах их предать. Не зря же малыши младших групп, забывшись, называют тебя мамой. Разве это не высший балл доверия?
Вот вопрос, а правильно ли я сделала свой выбор? И я могу с уверенностью сказать:
Я – счастливый человек! Мне позволено судьбой быть рядом с нашим будущим – с нашими детьми! Каждая мать счастлива, когда вновь проживает период детства со своим ребёнком. А мне посчастливилось наслаждаться этим возрастом многократно, каждый раз «уча других, учиться самой»! Я могу назвать себя «Мамой» с большой буквы, ведь у меня больше сотни детей, и все они мои, все любимые мною, каждому из них я отдала частичку своей души, своего сердца! Кто-то из них уже заканчивает 10 класс, кто-то только недавно начал ходить в детский сад – но все они для меня одинаково любимы, за каждого я переживаю, как мать. Думать о детях, заботиться о них, любить их – самое прекрасное чувство, которое дано испытать не каждому. И этим я счастлива!
Я – любящий человек! А это во много раз чудесней, чем быть любимой. У меня прекрасная миссия – дарить свою Любовь детям! И я с большим удовольствием воплощаю её в жизнь, одновременно обучая своих детей этому чувству. Как говорил Л.Н.Толстой: «Любить – значит жить жизнью того, кого любишь.» В этих словах и заключается смысл того, зачем ты ежедневно идёшь к детям.
Я – созидатель! Не зря ведь детей называют «цветами жизни», а воспитателей – «садовницами». Труд воспитателя можно сравнить с трудом садовника, выращивающего различные растения. Одно растение любит свет солнца, другое – прохладную тень; одно любит берег ручья, другое – высохшую горную вершину; одно произрастает на песчаной почве, другое – на жирной, глинистой. Каждому нужен особый, только для него подходящий уход, иначе оно не достигнет совершенства в своем развитии». Так и в моей работе каждому ребенку необходима любовь, понимание его индивидуальности. Ведь только в любви открывается неповторимость каждого ребенка, раскрывается его образ.
И именно мне доверено Человечеством «сеять» разумное, доброе, вечное в маленькие души самых прекрасных сокровищ на Земле!
Я – Воспитатель!!! Я горжусь этим! Много профессий на свете, но эту профессию не выбирают, выбирает ОНА! Случайных людей здесь не бывает, они просто не смогут жить в этом состоянии. А что значит для меня быть воспитателем? Не возможность чему-то учить детей, воспитывая их каждый момент, а каждый день общаться с ними, открывая для себя новое.
Меняются дети, меняюсь и я вместе сними. Мне нравиться рассуждать об окружающем мире глазами детей. Находить в этом радость и удовлетворение. Для меня воспитатель не профессия, не общественное положение, не работа. Быть воспитателем для меня – это значит жить.
Каждое утро приходя на работу я вижу глаза своих детей. В одних – настороженность, в других – интерес, в третьих – надежда, в чьих-то – пока равнодушие. Какие они разные! У каждого своя идея, свой особый мир, который нельзя разрушить, которому надо помочь раскрыться.
Я уверенна, что детей надо любить такими, какие они есть. Воспитывать в них чувства собственного достоинства и ответственности за себя и свои поступки. Хвалить, поощрять, одобрять, создавать положительную атмосферу вокруг него.
Всегда нужно верить в возможности каждого ребёнка, в то доброе, что в нём заложено. Я учу детей доброте, заботе о ближнем, уважению к другим людям.
С раннего детства формирую такие черты характера, которые помогут ему стать человеком и гражданином общества. Воспитываю любовь и уважение к родному дому, детскому саду, родной улице, городу, чувства гордости за достижения страны, любовь и уважение к армии, гордость за мужество воинов. Развиваю у детей интерес к доступным для его возраста явлениям общественной жизни.
Из-за большого количества мальчиков в группе занятия приходилось перестраивать. Девочки более послушны, усидчивы, а для достижения оптимального уровня работоспособности мальчикам необходимо 3-5 минут от начала занятия, но зато на занятиях они реализуются в большей степени. Чтобы удержать их внимание, задания должны быть более разнообразны, иногда необычны. Если на занятии скучно, то ребята перестают воспринимать материал и начинают нарушать дисциплину.
Маленькие мальчики это антиподы тех мужчин, которые вырастут из них, они часто плачут, бояться крови и зеленки. Моей задачей было не только дать им определенные знания, но и постараться привить им такие моральные и нравственные качества, которые помогут им в будущем стать настоящими мужчинами.
На своих занятиях я стараюсь использовать разнообразные дидактические материалы, которые помогают детям лучше усваивать пройденный материал, некоторые дидактически пособия разработаны мною. Но главным видом деятельности я все, же считаю игру.
Еще Выгодский говорил о том, что для ребенка игра, это трудная работа над самим собой. Понаблюдав за играми мальчиков, я пришла к выводу, что они предпочитают: различные виды конструкторов, настольно-печатные игры, наборы машинок. Поэтому предметно-игровую среду в группе я организовала таким образом, что каждый ребенок спокойно мог выбрать занятие себе по душе. Игровые уголки: «Парикмахерская», «Стройка», «Гараж», «Больница», «Магазин», «Семья», расположены так, чтобы дети могли играть небольшими подгруппами.
Особое внимание я уделяла играм детей в «Семью», пытаясь научить детей, уважительному отношению друг к другу и «детям» в своей «семье». Развитие толерантности очень важно в современном мире, когда люди могут оскорбить человека только за то, что он с ним не согласен.
Ребята очень любят заниматься продуктивной деятельностью. На занятиях по конструированию из бумаги я взяла занятия с элементами оригами, что очень помогло мне приучить ребят доводить начатое дело до конца, быть более спокойными. Мною было замечено, что девочки стараются выполнить поделку как можно точнее, аккуратнее, а мальчики, обогащают её необычными деталями.
Как любитель литературы, я стараюсь и своим детям привить любовь к живому слову. Познакомить их и с произведениями прекрасных детских писателей И. Токмаковой, Н. Носовым, В. Бианки, Е. Чарушиным и т.д., а также с произведениями нашими великих писателей С. Есенина, Л. Н. Толстого, А.С. Пушкина.
В рамках ознакомления дошкольников с родным краем, мною были проведены занятий из цикла «Малая Родина».
Для того чтобы дети научились ответственности в группе создан уголок природы, в котором есть место и для экспериментирования. Ребята высаживали в специальные баночки лук, и каждый ребенок следил за своей луковицей. Весной дети принимают активное участие в выращивание цветочной рассады, работе на клумбе.
Для лучшей организации учебного процесса я использую не только программу, по которой работает детский сад, но и журналы из своей личной библиотеки: «Ребенок в детском саду», « Дошкольная педагогика», «Дошкольное воспитание», «Современное дошкольное воспитание», а также методические пособия и программы: О. Воронкевич «Добро пожаловать в экологию», Н. В. Алешина «Ознакомление дошкольников с окружающей и социальной действительностью», И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду», Н.А.Рыжова «Экологическое воспитание дошкольников», что позволяет мне делать процесс обучения детей насыщенней и интересней.
Согласно плану лечебно-оздоровительной работы проводятся антропометрические измерения, детей, осмотр их специалистами, витаминотерапия, закаливающие мероприятия.
Я стараюсь воспитывать творчески одаренных людей, в чем мне оказывает не малую поддержку музыкальный руководитель нашего детского сада Кондратенко Т.А.
Наши дети постоянно участвуют в районных соревнованиях. Я горжусь достижениями своих мальчишек и девчонок, потому что просто уверенна, что они самые лучшие.
Благодаря этим занятиям мальчики учатся быть великодушными и сильными, а девочки нежными и красивыми.
Я стараюсь активно участвовать в жизни детского сада: показываю открытые занятия, утренники, консультации для воспитателей.
И очень приятно, когда твою работу положительно оценивают не только дети, но и их родители.
Быть воспитателем в современных условиях сложно и ответственно, так как нужны не только всесторонние знания, опыт, но и огромное терпение, постоянно находиться в творческом поиске, вносить в работу что-то новое. Наша профессия нужна и даёт обществу детей, подготовленных к дальнейшей жизни, уверенных в себе, желающих учиться дальше.
Я горжусь, что причастна к становлению личности, оказанию помощи родителям в адаптации детей к дальнейшей жизни в современном обществе.
Педагогический опыт приходил поэтапно – вместе с опытом формируется, и педагогическое кредо, в основе которого положено отношение к детям.
Ребенок, это самая главная ценность в моей деятельности и я как педагог несу ответственность за то, чтобы этот ребенок состоялся как личность, то есть не был сломан, унижен, чтобы он узнал, кто он, понял, каковы его возможности, что он умеет, чего хочет и чего не хочет.
Я согласна с тем, что есть «Педагоги» с большой буквы. Это не всегда обозначает высокий профессионализм, здесь огромную роль играют ещё и человеческие качества. « Если воспитатель имеет только любовь к делу, он будет хороший воспитатель. Почему-то молодые педагоги постоянно ждут за свою работу благодарности, но разве это правильно?
Если за свой труд ждать благодарности, то работать в профессии не стоит. Ни кто никому ничего не должен, тем более дети.
« Детство – каждодневное открытие мира» – писал В. А. Сухомлинский. Дети дошкольного возраста отличаются любознательностью, добротой, непосредственностью.
Если воспитатель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, – он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он – совершенный учитель». (Л.Н.Толстой)
«Не тот учитель, кто получает воспитание и образование учителя, а тот, у кого есть внутренняя уверенность в том, что он есть, должен быть и не может быть иным. Эта уверенность встречается редко и может быть доказана только жертвами, которые человек приносит своему призванию.» (Л.Н.Толстой).
Кто-то становится воспитателем целенаправленно, ещё со школьной скамьи понимая ценность этой великой профессии и, ставя перед собой цель, добивается её.
Для кого-то этот путь нелёгок и тернист. Это ещё раз подтверждает, что профессия воспитателя – это жизнь, а в жизни всё бывает по-разному. Но людей, несущих это гордое звание, объединяет одно – они с радостью отдают своё сердце детям и не мыслят свою жизнь без этого!
Могу ли я назвать себя Воспитателем с большой буквы? Я считаю, что это звание должно складываться из отзывов родителей и, конечно же, наших детей, которых я даже не могу назвать «воспитанниками», а только лишь «моими детьми».
Но важно не столько мнение окружающих, сколько сам процесс ежеминутного взаимодействия с детьми. Хотя всё в жизни взаимосвязано. С радостью ли ребёнок переступает каждый день порог детского сада, встречает ли тебя с улыбкой, даже если он уже учится в школе, играет ли в сюжетно-ролевую игру «Детский сад» дома, непременно становясь именно на твоё место – вот наивысшая оценка для любого воспитателя, даже если у него нет наград и медалей.
Высшая награда – любовь детей!
Я ещё раз хочу подчеркнуть, что горжусь тем, что мне доверено судьбой, вносить свой вклад в наше будущее!!!
Я могу закончить своё эссе словами:
«Каким быть должен воспитатель? Конечно, добрым должен быть!
Любить детей, любить ученье, свою профессию любить!
Каким быть должен воспитатель? Конечно, щедрым должен быть!
Всего себя без сожаленья он должен детям подарить! »
Мой принцип работы:
не быть назойливой: у каждого свой мир интересов и увлечений;
детям больше самостоятельности и права выбора;
не развлекательность, а занимательность и увлечение как основа эмоционального тона занятия;
«скрытая» дифференциация воспитанников по учебным возможностям, интересам, особенностям и склонностям;
уметь вставать на позицию ребенка, видеть в нем личность, индивидуальность;
помогать ребенку быть социально значимым и успешным;
предоставляешь требования к воспитанникам, проверь, соответствуешь ли им сам; все новое – это интересно!
В каждом человеке солнце,
только дайте ему светить
Сократ
Я часто вспоминаю своё детство, когда была маленькая и мама водила меня в детский сад. А там была такая воспитательница! Проснувшись утром, я хотела быстрее бежать в свою группу, чтобы увидеть её. Она всегда встречала нас с радостью, говорила ласковые слова, много читала и рассказывала. Каждый день я узнавала новое, рисовала, играла в игры. И, конечно, моей любимой ролью в играх, была роль воспитателя.
Прошли годы. Определяясь с профессией, я часто вспомнила своё детство, садик и удивительное чувство упоительного счастья, связанного с ним! Неожиданно я решила: почему бы не осуществить детскую мечту работать с детьми?
Поступила в ЧГПУ на математический факультет, попробовала себя в этой специальности. Когда появился мой сын, моя крошечка, мой родной человечек, окончательно решила, что буду работать воспитателем. И не ошиблась! Сейчас я счастливый человек – у меня любимая работа. Детский сад – моя жизнь, без него я не могу представить будущее. За это время были и бессонные ночи, и минуты боли и обид, и согревающие душу моменты. В работе мне помогает умение вспомнить, что я чувствовала, когда была маленькой, перед глазами стоял запавший в душу образ моей милой и доброй воспитательницы. И теперь уже я, будучи воспитателем, стараюсь создать для детей атмосферу добра и принятия. Как любой человек, я люблю шутить и улыбаться, ведь в атмосфере скуки и недоброжелательства мне неуютно. Вспоминая воспитателя из детства, я пытаюсь по-матерински окружить заботой, нежностью, лаской и вниманием всех (даже если их двадцать восемь) малышей, получить доверие каждого, стать другом, партнёром, дарить радость, доброту, а в ответ получать бурю эмоций и заряд позитива. День за днем придумываю увлекательную игру в стране детства, чтобы каждый из детей хотел бежать в детский сад …ко мне!
Будущее общества зависит от того, какими вырастут наши дети. И сегодня, когда впервые дошкольное воспитание стало первой ступенью общего образования, перед воспитателем стоят непростые задачи: выполнять требования федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, учиться сопровождать ребенка, создавать совместно с родителями психолого-педагогические условия для развития любознательности, активности, инициативности и творческих способностей воспитанников, каждый день учить самостоятельно мыслить и реализовывать идеи, повышать самооценку, мотивацию к познанию.
В нашей группе эти задачи решаются посредством внедрения современных образовательных технологий (экспериментирование, проектная деятельность, формирования исследовательского поведения), участия в конкурсах, воспитания средствами театра, использования народной педагогики.
В XXI веке воспитатель вошел в век информационных и коммуникативных технологий, поэтому педагогу необходимо быть компетентным в области ИКТ и внедрять их в учебный процесс. Знаю по своему опыту, что непосредственная образовательная деятельность дошкольников с применением мультимедиа повышает интерес к изучаемому материалу, возрастает эффективность самостоятельной работы, появляется возможность ярче реализовать свои творческие возможности.
В работе с детьми мы используем ИКТ, придумываем и создаем такие образовательные ситуации, в которых дети учились бы не только задавать вопросы, но и отвечать на них, выдвигать предположения и проверять их. По моему мнению, современный воспитатель должен быть компетентным именно в этом: уметь создавать условия для того, чтобы ребёнку было интересно добывать знания, иметь возможности попробовать свои силы в разных областях, в том числе и в научно-исследовательской деятельности. Одним из таких условий является привлечение детей к участию в конкурсе “Маленький исследователь”. Два проекта «Как сохранить зубы здоровыми», «Народный музыкальный инструмент» были отмечены в детском саду и допущены к защите на научно-практической конференции в МБОУ СОШ № 135 “Литвиновские чтения-2015”. Здорово, что есть такие конкурсы! Во время подготовки работы и в ходе участия в конференции дети повысили самооценку, получили опыт проведения исследовательской деятельности, защиты своего проекта и умения высказывать свои мысли.
Воспитатель в наше время – это профессионал, который владеет комплексом качеств, способствующих успешной передаче знаний. Становишься и художником, и певцом, и артистом. Мне нравится выступать в театральных постановках. Ни один праздник не проходит без моего участия, да и роли бывают разные: от злой Метелицы до маленького грибочка, но это не главное, важно доставить радость ребятишкам. С удовольствием вовлекаю в театрализованную деятельность детей, веду кружок «Теремок». Дети понимают, что каждый из нас может подарить частичку своего тепла, любви другим. Наши постановки с удовольствием посещают дети и родители. «Актерам» нравится играть роли, день ото дня они чувствуют себя увереннее на сцене, с удовольствием играют в группе в театрализованные игры, придумывают свои сюжеты.
Я воспитатель и этим горжусь,
Что вместе с детьми жить на свете учусь.
Да, я актриса многих ролей,
Но главная роль – заменять матерей.
То, что мы заложим в душу ребёнка сейчас, проявится позже, войдет в жизнь. Цель воспитателей и родителей – помочь каждому ребёнку формироваться как личности, развивать желание и стремление к преодолению жизненных трудностей, умение правильно оценивать поступки, результаты труда. Детство-это то, что даётся каждому из нас на очень короткий промежуток времени, это чувство, которое мы с нежностью храним всю жизнь и передаём следующему поколению. Поэтому от взрослых зависит, что именно наши воспитанники пронесут по жизни и передадут своим детям. Отсюда и вытекает актуальность современного подхода к гражданско-патриотическому воспитанию дошкольников, и решаться эта задача должна всеми, кто имеет отношение к детям. В группе мы вместе с родителями знакомим детей с родным городом, краем, рассказываем о профессиях горожан, народных промыслах, изучаем национальные игры, традиции и обычаи своего народа, учимся гордиться предками и страной. В этом году мы с детьми участвовали в городском конкурсе рисунков, посвященных Великой Отечественной войне. Все получили грамоты, но важно другое: воспитанники приносили работы и с гордостью рассказывали о родственниках, которые были на войне, важно, что в голове у детей выстроилась картина людской трагедии, являющейся для нынешнего поколения далекой историей, вот, что важно.
Прежде, чем ребенок начнет воспринимать себя как гражданина, ему нужно помочь осознать собственное «я»; свои семьи, свои корни – все то, что близко, знакомо, понятно. В нашей группе дети вместе с родителями участвовали в выставке работ «Моё родословное древо». Знакомя воспитанников с народами, которые живут на Урале, я организовала и провела мастер-класс по приготовлению татарского блюда «Чак-чак». В работе я стараюсь объединить детей и родителей для сохранения семейных ценностей, стремлюсь воспитывать любовь к родной земле, к семье, чувство гордости.
Улыбнулась мне в жизни удача,
Благодарна за это судьбе.
Знаю я, не могло быть иначе
В этом мире, на этой земле.
Ведь профессий так много на свете,
Важных, нужных и трудовых,
Но меня привлекают дети,
И не мыслю я жизни без них.
Публикации по теме:
«В детский сад с улыбкой». Клуб для родителей и детей, не посещающих детский сад, на 2015–2016 учебный год
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Подгоренский детский сад № 2» Подгоренского муниципального района Воронежской.
Фотоотчет «До свидания, наш любимый детский сад!»
Вот и пролетели незаметно четыре года, когда наши дети переступили порог детского сада несмышлеными малышами, а сейчас мы провожаем их в.
Конспект занятия (ФЦКМ) «Наш любимый детский сад» для детей второй младшей группы
ФЦКМ «Наш любимый детский сад» Цель: Формировать у детей дружеские взаимоотношения, развивать навыки общения. Задачи: Рассказать детям об.
Конспект занятия «Мой любимый детский сад»
Конспект занятия «Мой любимый детский сад» Воспитатель: Акишева Екатерина Вячеславовна Приоритетная область: ’’Социализация’’ Интеграция.
Мой любимый детский сад
Как хорошо идти в детсад. Здесь все друзья и шум ребят. Я каждый день сюда хожу. Здесь понимание нахожу, Любовь, поддержку и совет. Родней.
Проект «Мой любимый детский сад»
Тип проекта: Познавательно – исследовательский. Вид проекта: Долгосрочный. Участники: Дети подготовительной группы, воспитатели, музыкальный.
Проектная деятельность «Наш Любимый детский сад»
Цель проекта Дети много времени проводят в детском саду и им необходимо знать о его важности в их жизни. Задачи проекта 7) заинтересовать.
Развлечение «Наш любимый детский сад»
«НАШ ЛЮБИМЫЙ ДЕТСКИЙ САД!» (Развлечение для всех групп детского сада.) Цель: способствовать созданию положительных эмоций детей от совместного.
Сочинение-эссе «Сочинение –эссе Тема: «Книжная графика в воспитании и развитии детей дошкольного возраста»
Сочинение –эссе Тема: «Книжная графика в воспитании и развитии детей дошкольного возраста» Период дошкольного детства – один из самых.
Занятие — экскурсия «Наш любимый детский сад».
Занятие – экскурсия “Наш любимый детский сад”. Цель: Создать эмоциональное и положительное отношение к детскому саду в целом, и к людям,.
Сочинение на тему: «Профессия воспитателя – самая добрая,
а моя мама – самая лучшая!»
Автор: учащийся 5 класса Девидзе Егор
Педагог: Лепаева Марина Владимировна
Почему я выбрала профессию
Воспитателя в детском саду?
Объясню тебе, сынок, ответственно:
«Я детишек очень люблю».
Так, шутя, ответила мне моя мама, Девидзе Марина Викторовна. В нашей семье не было педагогов, но уже с детства, когда мама ходила в детский сад, она с уважением и любовью относилась к своим воспитателям, ей, как и многим другим девочкам, хотелось стать такими как они. Одной из любимых игр в детстве была игра «в школу», где маленькая Марина брала на себя роль учителя. Педагогика и психология – это то, что ей было интересно и увлекало в подростковом возрасте, поэтому она поступила в Зарайский учебно-педагогический комплекс имени Виноградова.
Шло время, родился я. Когда я подрос, так получилось, что мы вместе «пошли» в детский сад – мама стала воспитателем… Она вспоминает, что поначалу было нелегко, но она очень старалась. И теперь её жизнь совершенно переменилась, ведь работа воспитателем в детском саду – это не просто работа, это – кусочек общей жизни со своими воспитанниками.
Мамочка приходит на работу очень рано. В группе тихо, только слышен стук настенных часов, стульчики аккуратно расставлены вокруг столов, никого… Но вот послышались чьи-то голоса, и… снова этот приятный трепет – радость от новой встречи со своими воспитанниками. Мама уже спешит встретить, обнять первого малыша. И зазвенели детские голоса, словно птичья стая! Каждому надо суметь найти ответ на вопросы «Что?», «Как?», «Почему?», «Зачем?» С детьми сразу забываются все проблемы и даже семейные заботы. Всё остаётся на потом, ведь детишки всегда чувствуют, если что-то не так, но и от них исходит большая нежность и любовь, которая окрыляет каждое утро.
Целый день с малышами. Надо всё успеть: провести интересную беседу, спеть им песенку, вывести на прогулку, накормить, играть столько, чтобы ребятишкам даже некогда было заскучать. Воспитателю приходится выступать в разных ролях: она для детей и учитель, который всё знает, всему учит, и товарищ по игре, и вторая мама, которая всё поймет и поможет в трудную минуту. Моя мама считает роль второй мамы самой почетной. А как она счастлива в тот момент, когда воспитанники, ошибаясь, называют её «мамой»! Я вообще считаю, что в детских садиках должны работать лишь воспитатели, любимые детьми, как моя мамочка.
По-моему, воспитатели – это люди, которые в душе всегда остаются детьми. Особенно это заметно, когда в нашем детском садике проходят разные праздники. И в кого только не перевоплощалась моя мама! Это и Дед Мороз, и Баба-Яга, и Лиса Алиса. Никогда не забуду её в роли озорного, весёлого Карлсона на самокате. Ребята встречают её персонажей с восторгом, да и сама она, конечно, испытывает огромное удовольствие от этой игры. Когда я на неё смотрю, мне даже кажется, что она снова проживает детство, видит мир глазами детей, удивляется всему вместе с ними. А иначе быть не может, иначе дети не примут, не пустят в свой мир.
Вот так в бесконечной суете пролетел ещё один день. Вновь мама в группе одна. Пишет планы. За окном уже вечер, который торопит домой, в семью. Но, и приходя домой, мама снова переживает свой день. Делится со мной своими успехами, рассказывает, какие у неё замечательные ребятишки: непоседливые, любознательные, непредсказуемые, интересные, забавные, добрые, внимательные и … самые-самые любимые.
Я горжусь своей мамой, горжусь тем, что её бывшие воспитанники при встрече с ней улыбаются широкой улыбкой, громко, ещё издалека, здороваются, делятся своими новостями и достижениями.
Я люблю свою маму, благодарен ей и за своё воспитание. Все-таки профессия воспитателя – самая добрая, самая нужная, а моя мама – самая лучшая!
По окончании школы перед нами встаёт выбор профессии, которая должна соответствовать нашим склонностям, способностям и чертам характера. Словом, в идеале профессия должна быть по призванию, тогда будет и удовольствие от работы, и какие-то достижения. В чём моё призвание?
Вот уже два года я думаю о профессии воспитателя детского сада. Я люблю маленьких детей, мне нравится проводить с ними время, занимать их играми, особенно развивающими. Нередко по просьбе соседей я присматриваю за малышами. Ребятишкам нравится быть со мной: я читаю им книжки, занимаюсь с ними рисованием, подвижными играми. То же самое входит и в обязанности воспитателя. Так почему бы мне не приобрести эту профессию?
Педагог имеет большое влияние на формирование детской души. Воспитатель детского сада закладывает в детях основы нравственности, знакомит с правилами поведения. Это очень важно, ведь родителям, занятым большую часть времени на работе, часто просто недосуг объяснять ребёнку, что такое хорошо и что такое плохо. Поэтому на воспитателе лежит большая ответственность не только за жизнь и здоровье детей, но и за формирование личности. Следовательно, сам воспитатель должен быть если не эталоном нравственности, то стремиться к нему.
Легко и радостно работать воспитателю, когда он любит детей и владеет педагогическими знаниями. Он видит индивидуальность каждого ребёнка, его задатки, старается их развивать. Изо дня в день воспитатель ведёт детей, проводит с ними праздники, наблюдает за их развитием, стремится сделать их лучше, попутно совершенствуясь сам.
В работе воспитателя бывают трудные дни, когда он должен справиться с плохим настроением. Воспитатель не может приходить к детям с мыслями о своих неприятностях. Они всегда чувствую, если взрослый человек расстроен, раздражён. А воспитателю ни в коем случае нельзя срываться на детях, когда они шалят, не слушаются. Дети очень ранимы, и грубость любимого воспитателя может долго быть для ребёнка болезненным воспоминанием.
Детей в группе бывает много, и не просто в этом случае уделить внимание каждому ребёнку. И всё же каждый ребёнок нуждается в добром слове, в поощрении или порицании какого-то поступка, объяснении трудноразрешимой для него проблемы.
Я хочу быть воспитателем, потому что это нужное дело. Для ребёнка воспитатель — второй человек по значимости после родителей. Я хочу учить детей рисовать, танцевать, обучать началам грамоты, инсценировать сказки. Словом, я хочу, чтобы в детском саду им было интересно, чтобы утром они собирались в садик весело, без слёз. Дома, в семье, случается всякое, бывает грустно и тяжело, но детство должно быть радостным. Я надеюсь обеспечить детям островок радости, который обязательно положительно скажется на их будущем.
Екатерина Кравцун
Сочинение-эссе: «Я-воспитатель»
Принцип искусства воспитания гласит: дети должны воспитываться не для настоящего, а для будущего, возможно лучшего состояния рода человеческого!
Кант И.
Работа воспитателя – сложная и многогранная профессия к тому же это большая ответственность перед детьми и родителями, это сложный педагогический процесс, который требует от человека профессиональных навыков и умений, определенных личностных качеств и далеко не каждый сможет найти себя в этой профессии. Работать воспитателем сможет только творческая личность, искренне любящая детей и человек который сможет дать свою любовь и «заменить» маму на несколько часов. Очень важно показать детям,что воспитатель их не обидет никогда,будет любить их такими какие они есть! Самое главное -это заслужить доверие детишек!И самое интересное и познавательное ожидает впереди!Ведь это так интересно, как на твоих глазах растут маленькие человечки, которые шаг за шагом учатся чему-то новому, меняются с каждым днем, познают мир вокруг себя и во всем этом им помогает воспитататель! Я согласна с Кант И., что дети должны воспитываться для будущего, поэтому на плечи воспитателя и родителей возлагается огромная ответственность в воспитании детей!Дети- это наше будущее! Не мало важную роль играет здоровье малышей, правильное питание, физическое развитие, поэтому так важно найти правильный подход в этом направлении, утреннии зарядки, зарядки после сна, развивающие игры и т. д.
И поэтому я выбрала профессию — воспитатель детского сада, потому что мне нравится постоянный живой контакт с детьми, я безумно люблю этих малышей, а также способность быть разноплановым специалистом. Очень важен и психологический аспект. Так же необходимо найти не только индивидуальный подход к ребенку, но и поладить с родителями. Каждый день, встречаясь по утрам и прощаясь вечерами, не позволять им ни на одну секундочку сомневаться в безопасности и любви к их детям.
Воспитывать – это благое призванье!
Любить, понимать и, конечно, прощать,
Примером во всём быть, являть состраданье…
Воспитывать, значит, другим что-то дать.
Дать даром уменья свои, свои знанья;
Посеять всё лучшее в детских сердцах,
В ответ не прося ни наград, ни признанья…
Отдать свою жизнь, всю отдать… до конца.
разобрать посоставу слова камень и роса
какие слова не переносятся русс яз 3 класс
«Кто ж нашёл следы столетий? Кто в истории влюблён?Кто сложил в витрины эти драгоценности времён?» Н Кончаловская (нужно продолжение стиха
#33 решите плз плз плз
Биология это наука о
Запишите в виде суммы разрядных слагаемых число:
1)34 729
2) 75 194
3) 478 254
4)189 390
5)23 487 901
6)140 028 045
МНОГО БАЛЛОВ!!!!
Тест
1. В каком слове пропущен звонкий согласный в корне?
А. варе_ка;
Б. филосо_ский;
В. жени_ьба.
2. В каком слове пропущен звонкий согласный в корне?
А. стру_ка;
Б. ко_ьба;
В. жу_кий.
3. Укажите слово с пропущенной непроизносимой согласной в корне:
А. гнус_ный;
Б. хлес_нуть;
В. ужас_ный.
4. Отметьте слово с удвоенной согласной:
А. режис(с)ер;
Б. гал(л)ерея;
В. грам(м)отность.
5. В словах какого ряда пропущена одна и та же буква?
А. вес…ник, двухмес…ный, декаден…ский;
Б. гиган…ский, глас…ность, великовозрас…ный.
6. В каком ряду во всех словах пропущены двойные согласные?
А. дра…а, моногра…а;
Б. ка…икатура, те…аса;
В. прогре…ивный, пре…а.
ПОМОГИТЕ ДАЮ 35 БАЛЛОВ :3 с помощью формул сокращенного умножения запишите выражение в виде многочлена:
1)(-x-2y)(-x+2y)
2) (1 m+2n)^3
(———-)-дробь 😀
(2 )
3 предложения с словом конак
Два молодых петушка подрались, и один победил. Побеждённый забился под сарай. Победитель взлетел на крышу и заорал во всё горло: ку-ка-ре-ку! Откуда ни возьмись ястреб: схватил крикуна и унёс к себе на ужин. Какой заголовок к тексту можно придумать???
Сочинение «Моя мама – воспитатель»
Мою маму зовут Гирфанова Лилия Фанисовна. Она работает в детском саду воспитателем.
Мне кажется, что профессия воспитатель детского сада одна из благородных и нужных профессий для людей во всем мире .
Мама приходит на работу очень рано. В группе тихо, только слышен стук настенных часов, стульчики аккуратно расставлены вокруг столов, никого… Но вот послышались чьи-то голоса, и… зазвенели детские голоса, словно птичья стая! Каждому надо суметь найти ответ на вопросы «Что?», «Как?», «Почему?», «Зачем?» С детьми сразу забываются все проблемы и даже семейные заботы. Всё остаётся на потом, ведь детишки всегда чувствуют, если что-то не так, но и от них исходит большая нежность и любовь, которая окрыляет каждое утро.
Целый день с малышами. Надо всё успеть: провести интересную беседу, спеть им песенку, вывести на прогулку, накормить, играть столько, чтобы ребятишкам даже некогда было заскучать. Воспитателю приходится выступать в разных ролях: она для детей и учитель, который всё знает, всему учит, и товарищ по игре, и вторая мама, которая всё поймет и поможет в трудную минуту. Моя мама считает роль второй мамы самой почетной. А как она счастлива в тот момент, когда воспитанники, ошибаясь, называют её «мамой»!
По-моему, воспитатели – это люди, которые в душе всегда остаются детьми. Особенно это заметно, когда в детском садике проходят разные праздники. И в кого только не перевоплощалась моя мама! Это и веселый Петрушка, и Баба-Яга, и Лиса Алиса. Когда я на неё смотрю, мне даже кажется, что она снова проживает детство, видит мир глазами детей, удивляется всему вместе с ними. А иначе быть не может, иначе дети не примут, не пустят в свой мир.
Вот так в бесконечной суете пролетел ещё один день. Вновь мама в группе одна. Пишет планы. За окном уже вечер, который торопит домой, в семью. Но, и приходя домой, мама снова переживает свой день. Делится со мной своими успехами, рассказывает, какие у неё замечательные ребятишки: непоседливые, любознательные, непредсказуемые, интересные, забавные, добрые, внимательные и … самые-самые любимые.
Я горжусь своей мамой, горжусь тем, что её бывшие воспитанники при встрече с ней улыбаются широкой улыбкой, громко, ещё издалека, здороваются, делятся своими новостями и достижениями.
Я люблю свою маму, благодарен ей и за своё воспитание. Все-таки профессия воспитателя – самая добрая, самая нужная, а моя мама – самая лучшая!
Валентина Шувалкина
Эссе «Моя любимая профессия — воспитатель»
Дети-это чудо света,я увидела это сама.
И причислила чудо это к самым чудным чудесам.
Мы перед будущим в ответе,наша радость,боль и грусть,
Наше будущие – дети.
Трудно сними, ну и пусть,
В наших детях наша сила
Внеземных миров огни.
лишь бы будущие было.
Столь же светлым как они.
Мне повезло судьбой быть рядом с нашим будущим – с нашими детьми!
Ведь не зря детей называют “Цветами жизни”.Мой труд Воспитателя я сравниваю с трудом садовника. Одно растения любит свет солнца, другое прохладную тень. Каждому растению нужен особый,только для него подходящий уход,иначе оно не достигнет совершенство в своём развитии.
Так и в моей работе каждому ребёнку необходима любовь,понимание по индивидуальности. И именно мне доверенно “Сеять” разумное, доброе, вечное,в маленькие души,самых прекрасных сокровищ на земле!
Я всегда любила детей, мечтала стать воспитателем. Считаю, что из множества различных профессий на земле эта профессия самая интересная и привлекательная. Мой выбор профессии был сознательным.
В эту сферу деятельности я пришла 23 года назад и ни о чём не жалею.
Дети-это радость,это самое дорогое что у нас есть. Чужих детей для меня не бывает,поэтому к каждому ребенку я отношусь как к своему собственному,с материнской заботой и нежностью. С моей точки зрения, воспитатель-это добрый,верный друг для любого малыша. Я считаю профессию воспитателя лучшей для женщины. Ведь главное качество женщины- материнство,и я по матерински стараюсь окружить детей заботой,лаской,вниманием. В ответ от детей получаю новый заряд позитива,творчества,положительных эмоций. Рядом с детьми ощущаю себя живой и энергичной.
Каждое утро,приходя на работу, я вижу глаза своих детей,в одних настойчивость,в других интерес, в третьих надежда.
Такие все они разные, у каждого своя идея, свой особый мир,который нельзя разрушить,которому надо помочь раскрыться.
Я уверена что детей надо любить такими,какие они есть!
Я с уверенностью смотрю в будущее и считаю что мои воспитанники станут счастливыми и их мир детства рядом со мной будет как цветы-красивым,игривым,чистым и нежным.
Эссе на тему «Я – воспитатель»
«Наш важнейший педагогический инструмент –
умение глубоко уважать человеческую личность
в своём воспитаннике. Мы этим инструментом
призваны творить очень нежную, тонкую, вещь:
желание быть хорошим, стать сегодня лучше,
чем вчера. Это желание не возникает само по
себе, его можно только воспитать».
В. А Сухомлинский
«Воспитатель — это волшебник, который открывает
детям дверь в мир взрослых. И от того, что знает и умеет воспитатель, зависит и то, чему и как он научит
своих воспитанников».
К. Гельвеций
Я встаю рано, бегу на работу, чтобы встретить детей. Скажите, как и все! Но нет, я работаю с детьми, а значит, с самого утра, я должна увидеть красоту утренней природы, улыбнуться всем, кого встретила в пути и с отличным настроением прийти в группу. От настроя воспитателя зависит многое: каким получится день, что нового, позитивного и интересного узнают дети, с каким сердцем выйдут родители из дверей детского сада. Ведь если вас встретили с доброжелательной улыбкой и пожелали хорошего дня – это точный сигнал – все будет замечательно!
Чем же является для меня профессия воспитатель?
Это постоянная возможность находиться в мире детства, таком искреннем и понимающем.
Иногда невольно задумываешься о значимости профессии, которую выбрал для себя когда – то. Бывает, что – то терзает, что – не получается, но посмотришь в эти искренние детские глаза, которые ждут от тебя чего то нового, верят тебе….ты понимаешь, что нужна им, нужна твоя поддержка и любовь.
Заветной мечты работать воспитателем в детском саду у меня никогда не было, да и в нашей семье вообще педагогов нет, кроме меня. Когда – то я решила, что стану учителем и буду работать в школе, получила образование, но судьба привела в детский сад. Я сразу поняла, что останусь. Не сразу все получалось, я перенимала опыт у старших коллег, занималась самообразованием и получила высшее дошкольное педагогическое образование.
Кто же такой – воспитатель?
На мой взгляд, воспитатель – это человек, который должен обладать множеством знаний, умений и навыков. А главное, он должен дарить ласку и любовь воспитанникам.
Воспитатель – это не просто профессия, это состояние души, образ жизни. Это значит, хотеть и уметь снова и снова проживать детство с каждым ребенком, видеть мир его глазами, удивляться и познавать вместе с ним, быть незаменимым, когда ему нужна помощь и поддержка. Быть воспитателем – огромная ответственность, но в то же время и большая радость.
Роль воспитателя многогранна. Мы можем быть врачами, артистами, художниками, и поэтами. Благодаря ребятам нам некогда скучать, потому что в нашей жизни всегда масса чего-то нового и интересного. Воспитатель – это мудрец и волшебник, к которому каждый ребенок может обратиться с любыми вопросами. Это человек, который дарит свою любовь и ласку детям, не прося ничего взамен. Настоящий воспитатель живет в среде детей, понимает их потребности, налаживает контакты с их родителями, всегда весел и оптимистичен.
Истинного воспитателя сразу видно – он живет в среде детей, понимает их потребности, понимает проблемы родителей, стойко переносит невзгоды беспокойной педагогической жизни, он близкий человек, который все поймет и поможет в трудную минуту.
Быть воспитателем, значит быть всегда чуть-чуть ребенком, чтобы уметь чувствовать, как ребенок, радоваться и смеяться вместе с ним, и не только учить, но и самому учиться у него.
Мне, как воспитателю, открыта главная тайна – тайна детских сердец, которые ждут тепла, доброго слова, новых знаний. И как сложится судьба ребенка, во многом зависит от меня.
С педагогическими способностями человек не рождается, а приобретает их в процессе познания. Но как бы педагог много не знал, он никогда не станет «настоящим» без главного – любви к детям.
Самым главным в своей работе с детьми я считаю: любовь детей, их желание идти в детский сад, с радостными глазами произнесенное громко – Здравствуйте, Ирина Андреевна!
Я горжусь своей профессией, она позволяет ощущать мне вечное чувство доброты, детства…
Уверена, все, что я делаю, не пропадет даром. Это нужно детям, ведь я вкладываю свою любовь и ласку, нежность и понимание, стараюсь быть для них другом и мудрым наставником.
Люби, цени свое призвание
И назначением своим гордись!
Я так считаю:
Воспитатель – это звание!
Через него проходит чья-то маленькая жизнь!
Общие сведения.
1. Фамилия, имя, отчество
2. Год и дата рождения
3. Сведения об образовании и повышении квалификации
4. Занимаемая должность:
5. Общий трудовой стаж
6. Стаж педагогической работы
Эссе на тему: «Моя профессия – воспитатель»
Моё педагогическое кредо:
Мир детства радостен и тонок, как флейты плавающий звук.
Пока смеётся мне ребёнок, я знаю, что не зря живу.
Твердят друзья: «Есть нивы тише», но не за что не отступлю.
Я этих милых ребятишек, как собственных детей люблю…
И каждый день, как на премьеру вхожу в притихший детский сад:
Иду сюда не для карьеры – здесь каждый мне ребёнок рад,
Быть в гуще радостных событий…
И так на протяженье лет –
Судьба моя ребячьи души! Нет лучшей доли на земле…
Воспитатель – что это за слово, почему так названо оно?
На слух кажется такое простое, но сколько смысла вложено в него!
Для начала Воспитатель – это, прежде всего, просто человек,
Любовь к детям – вот его дорога и не свернёт он с неё вовек!
Воспитатель – человек от Бога, всё уже заложено в нём :
Доброта, чистота, вера в каждого и ещё забота обо всём!
Воспитатель – человек-профессионал, ему знакомы и теория, и практика,
Своё сердце он детям отдал – для него это и реальность, и романтика!
Воспитатель… всего не перечесть, говорить об этом можно много: Здесь и личные, и профессиональные качества есть, Но главное из них – о детях забота!
Иногда в одном стихотворении удаётся рассказать о многом…
Почему я выбрала профессию воспитателя? Ответ на этот вопрос очень прост: для меня это не просто профессия или работа – это призвание, состояние души, образ жизни. Каждый дорогу жизни выбирает по-своему…
Мой выбор профессии был более чем сознательным. Когда спрашивают: «Кем Вы работаете?!», меня коробит от необходимости отвечать пустой фразой: «Воспитателем». Не потому, что это сейчас совершенно непрестижная профессия. Просто для меня «воспитатель», – не профессия, не общественное положение, не хобби, не работа…
… Для меня «воспитатель» – это жизнь, моя философия. Я не работаю воспитателем, я живу воспитателем, мне нравится быть воспитателем. И, несмотря на все трудности и попытки отговорить меня от выбора этой «неблагодарной» профессии, я работаю, живу этой профессией.
Сказать, что работа это каждодневный праздник – трудно, все же мы каждый день имеем дело с разными характерами. Бывает и очень трудно. Иногда просто опускаются руки, но стоит ребенку тебе улыбнуться и все, ты понимаешь, что просто не в силах их предать. Не зря же малыши младших групп, забывшись, называют тебя мамой. Разве это не высший балл доверия?
Вот вопрос, а правильно ли я сделала свой выбор? И я могу с уверенностью сказать:
Я – счастливый человек! Мне позволено судьбой быть рядом с нашим будущим – с нашими детьми! Каждая мать счастлива, когда вновь проживает период детства со своим ребёнком. А мне посчастливилось наслаждаться этим возрастом многократно, каждый раз «уча других, учиться самой»! Я могу назвать себя «Мамой» с большой буквы, ведь у меня больше сотни детей, и все они мои, все любимые мною, каждому из них я отдала частичку своей души, своего сердца! Кто-то из них уже заканчивает 10 класс, кто-то только недавно начал ходить в детский сад – но все они для меня одинаково любимы, за каждого я переживаю, как мать. Думать о детях, заботиться о них, любить их – самое прекрасное чувство, которое дано испытать не каждому. И этим я счастлива!
Я – любящий человек! А это во много раз чудесней, чем быть любимой. У меня прекрасная миссия – дарить свою Любовь детям! И я с большим удовольствием воплощаю её в жизнь, одновременно обучая своих детей этому чувству. Как говорил Л.Н.Толстой: «Любить – значит жить жизнью того, кого любишь.» В этих словах и заключается смысл того, зачем ты ежедневно идёшь к детям.
Я – созидатель! Не зря ведь детей называют «цветами жизни», а воспитателей – «садовницами». Труд воспитателя можно сравнить с трудом садовника, выращивающего различные растения. Одно растение любит свет солнца, другое – прохладную тень; одно любит берег ручья, другое – высохшую горную вершину; одно произрастает на песчаной почве, другое – на жирной, глинистой. Каждому нужен особый, только для него подходящий уход, иначе оно не достигнет совершенства в своем развитии». Так и в моей работе каждому ребенку необходима любовь, понимание его индивидуальности. Ведь только в любви открывается неповторимость каждого ребенка, раскрывается его образ.
И именно мне доверено Человечеством «сеять» разумное, доброе, вечное в маленькие души самых прекрасных сокровищ на Земле!
Я – Воспитатель!!! Я горжусь этим! Много профессий на свете, но эту профессию не выбирают, выбирает ОНА! Случайных людей здесь не бывает, они просто не смогут жить в этом состоянии. А что значит для меня быть воспитателем? Не возможность чему-то учить детей, воспитывая их каждый момент, а каждый день общаться с ними, открывая для себя новое.
Меняются дети, меняюсь и я вместе сними. Мне нравиться рассуждать об окружающем мире глазами детей. Находить в этом радость и удовлетворение. Для меня воспитатель не профессия, не общественное положение, не работа. Быть воспитателем для меня – это значит жить.
Каждое утро приходя на работу я вижу глаза своих детей. В одних – настороженность, в других – интерес, в третьих – надежда, в чьих-то – пока равнодушие. Какие они разные! У каждого своя идея, свой особый мир, который нельзя разрушить, которому надо помочь раскрыться.
Я уверенна, что детей надо любить такими, какие они есть. Воспитывать в них чувства собственного достоинства и ответственности за себя и свои поступки. Хвалить, поощрять, одобрять, создавать положительную атмосферу вокруг него.
Всегда нужно верить в возможности каждого ребёнка, в то доброе, что в нём заложено. Я учу детей доброте, заботе о ближнем, уважению к другим людям.
С раннего детства формирую такие черты характера, которые помогут ему стать человеком и гражданином общества. Воспитываю любовь и уважение к родному дому, детскому саду, родной улице, городу, чувства гордости за достижения страны, любовь и уважение к армии, гордость за мужество воинов. Развиваю у детей интерес к доступным для его возраста явлениям общественной жизни.
Из-за большого количества мальчиков в группе занятия приходилось перестраивать. Девочки более послушны, усидчивы, а для достижения оптимального уровня работоспособности мальчикам необходимо 3-5 минут от начала занятия, но зато на занятиях они реализуются в большей степени. Чтобы удержать их внимание, задания должны быть более разнообразны, иногда необычны. Если на занятии скучно, то ребята перестают воспринимать материал и начинают нарушать дисциплину.
Маленькие мальчики это антиподы тех мужчин, которые вырастут из них, они часто плачут, бояться крови и зеленки. Моей задачей было не только дать им определенные знания, но и постараться привить им такие моральные и нравственные качества, которые помогут им в будущем стать настоящими мужчинами.
На своих занятиях я стараюсь использовать разнообразные дидактические материалы, которые помогают детям лучше усваивать пройденный материал, некоторые дидактически пособия разработаны мною. Но главным видом деятельности я все, же считаю игру.
Еще Выгодский говорил о том, что для ребенка игра, это трудная работа над самим собой. Понаблюдав за играми мальчиков, я пришла к выводу, что они предпочитают: различные виды конструкторов, настольно-печатные игры, наборы машинок. Поэтому предметно-игровую среду в группе я организовала таким образом, что каждый ребенок спокойно мог выбрать занятие себе по душе. Игровые уголки: «Парикмахерская», «Стройка», «Гараж», «Больница», «Магазин», «Семья», расположены так, чтобы дети могли играть небольшими подгруппами.
Особое внимание я уделяла играм детей в «Семью», пытаясь научить детей, уважительному отношению друг к другу и «детям» в своей «семье». Развитие толерантности очень важно в современном мире, когда люди могут оскорбить человека только за то, что он с ним не согласен.
Ребята очень любят заниматься продуктивной деятельностью. На занятиях по конструированию из бумаги я взяла занятия с элементами оригами, что очень помогло мне приучить ребят доводить начатое дело до конца, быть более спокойными. Мною было замечено, что девочки стараются выполнить поделку как можно точнее, аккуратнее, а мальчики, обогащают её необычными деталями.
Как любитель литературы, я стараюсь и своим детям привить любовь к живому слову. Познакомить их и с произведениями прекрасных детских писателей И. Токмаковой, Н. Носовым, В. Бианки, Е. Чарушиным и т.д., а также с произведениями нашими великих писателей С. Есенина, Л. Н. Толстого, А.С. Пушкина.
В рамках ознакомления дошкольников с родным краем, мною были проведены занятий из цикла «Малая Родина».
Для того чтобы дети научились ответственности в группе создан уголок природы, в котором есть место и для экспериментирования. Ребята высаживали в специальные баночки лук, и каждый ребенок следил за своей луковицей. Весной дети принимают активное участие в выращивание цветочной рассады, работе на клумбе.
Для лучшей организации учебного процесса я использую не только программу, по которой работает детский сад, но и журналы из своей личной библиотеки: «Ребенок в детском саду», « Дошкольная педагогика», «Дошкольное воспитание», «Современное дошкольное воспитание», а также методические пособия и программы: О. Воронкевич «Добро пожаловать в экологию», Н. В. Алешина «Ознакомление дошкольников с окружающей и социальной действительностью», И. А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду», Н.А.Рыжова «Экологическое воспитание дошкольников», что позволяет мне делать процесс обучения детей насыщенней и интересней.
Согласно плану лечебно-оздоровительной работы проводятся антропометрические измерения, детей, осмотр их специалистами, витаминотерапия, закаливающие мероприятия.
Я стараюсь воспитывать творчески одаренных людей, в чем мне оказывает не малую поддержку музыкальный руководитель нашего детского сада Кондратенко Т.А.
Наши дети постоянно участвуют в районных соревнованиях. Я горжусь достижениями своих мальчишек и девчонок, потому что просто уверенна, что они самые лучшие.
Благодаря этим занятиям мальчики учатся быть великодушными и сильными, а девочки нежными и красивыми.
Я стараюсь активно участвовать в жизни детского сада: показываю открытые занятия, утренники, консультации для воспитателей.
И очень приятно, когда твою работу положительно оценивают не только дети, но и их родители.
Быть воспитателем в современных условиях сложно и ответственно, так как нужны не только всесторонние знания, опыт, но и огромное терпение, постоянно находиться в творческом поиске, вносить в работу что-то новое. Наша профессия нужна и даёт обществу детей, подготовленных к дальнейшей жизни, уверенных в себе, желающих учиться дальше.
Я горжусь, что причастна к становлению личности, оказанию помощи родителям в адаптации детей к дальнейшей жизни в современном обществе.
Педагогический опыт приходил поэтапно – вместе с опытом формируется, и педагогическое кредо, в основе которого положено отношение к детям.
Ребенок, это самая главная ценность в моей деятельности и я как педагог несу ответственность за то, чтобы этот ребенок состоялся как личность, то есть не был сломан, унижен, чтобы он узнал, кто он, понял, каковы его возможности, что он умеет, чего хочет и чего не хочет.
Я согласна с тем, что есть «Педагоги» с большой буквы. Это не всегда обозначает высокий профессионализм, здесь огромную роль играют ещё и человеческие качества. « Если воспитатель имеет только любовь к делу, он будет хороший воспитатель. Почему-то молодые педагоги постоянно ждут за свою работу благодарности, но разве это правильно?
Если за свой труд ждать благодарности, то работать в профессии не стоит. Ни кто никому ничего не должен, тем более дети.
« Детство – каждодневное открытие мира» – писал В. А. Сухомлинский. Дети дошкольного возраста отличаются любознательностью, добротой, непосредственностью.
Если воспитатель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, – он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он – совершенный учитель». (Л.Н.Толстой)
«Не тот учитель, кто получает воспитание и образование учителя, а тот, у кого есть внутренняя уверенность в том, что он есть, должен быть и не может быть иным. Эта уверенность встречается редко и может быть доказана только жертвами, которые человек приносит своему призванию.» (Л.Н.Толстой).
Кто-то становится воспитателем целенаправленно, ещё со школьной скамьи понимая ценность этой великой профессии и, ставя перед собой цель, добивается её.
Для кого-то этот путь нелёгок и тернист. Это ещё раз подтверждает, что профессия воспитателя – это жизнь, а в жизни всё бывает по-разному. Но людей, несущих это гордое звание, объединяет одно – они с радостью отдают своё сердце детям и не мыслят свою жизнь без этого!
Могу ли я назвать себя Воспитателем с большой буквы? Я считаю, что это звание должно складываться из отзывов родителей и, конечно же, наших детей, которых я даже не могу назвать «воспитанниками», а только лишь «моими детьми».
Но важно не столько мнение окружающих, сколько сам процесс ежеминутного взаимодействия с детьми. Хотя всё в жизни взаимосвязано. С радостью ли ребёнок переступает каждый день порог детского сада, встречает ли тебя с улыбкой, даже если он уже учится в школе, играет ли в сюжетно-ролевую игру «Детский сад» дома, непременно становясь именно на твоё место – вот наивысшая оценка для любого воспитателя, даже если у него нет наград и медалей.
Высшая награда – любовь детей!
Я ещё раз хочу подчеркнуть, что горжусь тем, что мне доверено судьбой, вносить свой вклад в наше будущее!!!
Я могу закончить своё эссе словами:
«Каким быть должен воспитатель? Конечно, добрым должен быть!
Любить детей, любить ученье, свою профессию любить!
Каким быть должен воспитатель? Конечно, щедрым должен быть!
Всего себя без сожаленья он должен детям подарить! »
Мой принцип работы:
не быть назойливой: у каждого свой мир интересов и увлечений;
детям больше самостоятельности и права выбора;
не развлекательность, а занимательность и увлечение как основа эмоционального тона занятия;
«скрытая» дифференциация воспитанников по учебным возможностям, интересам, особенностям и склонностям;
уметь вставать на позицию ребенка, видеть в нем личность, индивидуальность;
помогать ребенку быть социально значимым и успешным;
предоставляешь требования к воспитанникам, проверь, соответствуешь ли им сам; все новое – это интересно!
В каждом человеке солнце,
только дайте ему светить
Сократ
Я часто вспоминаю своё детство, когда была маленькая и мама водила меня в детский сад. А там была такая воспитательница! Проснувшись утром, я хотела быстрее бежать в свою группу, чтобы увидеть её. Она всегда встречала нас с радостью, говорила ласковые слова, много читала и рассказывала. Каждый день я узнавала новое, рисовала, играла в игры. И, конечно, моей любимой ролью в играх, была роль воспитателя.
Прошли годы. Определяясь с профессией, я часто вспомнила своё детство, садик и удивительное чувство упоительного счастья, связанного с ним! Неожиданно я решила: почему бы не осуществить детскую мечту работать с детьми?
Поступила в ЧГПУ на математический факультет, попробовала себя в этой специальности. Когда появился мой сын, моя крошечка, мой родной человечек, окончательно решила, что буду работать воспитателем. И не ошиблась! Сейчас я счастливый человек – у меня любимая работа. Детский сад – моя жизнь, без него я не могу представить будущее. За это время были и бессонные ночи, и минуты боли и обид, и согревающие душу моменты. В работе мне помогает умение вспомнить, что я чувствовала, когда была маленькой, перед глазами стоял запавший в душу образ моей милой и доброй воспитательницы. И теперь уже я, будучи воспитателем, стараюсь создать для детей атмосферу добра и принятия. Как любой человек, я люблю шутить и улыбаться, ведь в атмосфере скуки и недоброжелательства мне неуютно. Вспоминая воспитателя из детства, я пытаюсь по-матерински окружить заботой, нежностью, лаской и вниманием всех (даже если их двадцать восемь) малышей, получить доверие каждого, стать другом, партнёром, дарить радость, доброту, а в ответ получать бурю эмоций и заряд позитива. День за днем придумываю увлекательную игру в стране детства, чтобы каждый из детей хотел бежать в детский сад …ко мне!
Будущее общества зависит от того, какими вырастут наши дети. И сегодня, когда впервые дошкольное воспитание стало первой ступенью общего образования, перед воспитателем стоят непростые задачи: выполнять требования федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, учиться сопровождать ребенка, создавать совместно с родителями психолого-педагогические условия для развития любознательности, активности, инициативности и творческих способностей воспитанников, каждый день учить самостоятельно мыслить и реализовывать идеи, повышать самооценку, мотивацию к познанию.
В нашей группе эти задачи решаются посредством внедрения современных образовательных технологий (экспериментирование, проектная деятельность, формирования исследовательского поведения), участия в конкурсах, воспитания средствами театра, использования народной педагогики.
В XXI веке воспитатель вошел в век информационных и коммуникативных технологий, поэтому педагогу необходимо быть компетентным в области ИКТ и внедрять их в учебный процесс. Знаю по своему опыту, что непосредственная образовательная деятельность дошкольников с применением мультимедиа повышает интерес к изучаемому материалу, возрастает эффективность самостоятельной работы, появляется возможность ярче реализовать свои творческие возможности.
В работе с детьми мы используем ИКТ, придумываем и создаем такие образовательные ситуации, в которых дети учились бы не только задавать вопросы, но и отвечать на них, выдвигать предположения и проверять их. По моему мнению, современный воспитатель должен быть компетентным именно в этом: уметь создавать условия для того, чтобы ребёнку было интересно добывать знания, иметь возможности попробовать свои силы в разных областях, в том числе и в научно-исследовательской деятельности. Одним из таких условий является привлечение детей к участию в конкурсе “Маленький исследователь”. Два проекта «Как сохранить зубы здоровыми», «Народный музыкальный инструмент» были отмечены в детском саду и допущены к защите на научно-практической конференции в МБОУ СОШ № 135 “Литвиновские чтения-2015”. Здорово, что есть такие конкурсы! Во время подготовки работы и в ходе участия в конференции дети повысили самооценку, получили опыт проведения исследовательской деятельности, защиты своего проекта и умения высказывать свои мысли.
Воспитатель в наше время – это профессионал, который владеет комплексом качеств, способствующих успешной передаче знаний. Становишься и художником, и певцом, и артистом. Мне нравится выступать в театральных постановках. Ни один праздник не проходит без моего участия, да и роли бывают разные: от злой Метелицы до маленького грибочка, но это не главное, важно доставить радость ребятишкам. С удовольствием вовлекаю в театрализованную деятельность детей, веду кружок «Теремок». Дети понимают, что каждый из нас может подарить частичку своего тепла, любви другим. Наши постановки с удовольствием посещают дети и родители. «Актерам» нравится играть роли, день ото дня они чувствуют себя увереннее на сцене, с удовольствием играют в группе в театрализованные игры, придумывают свои сюжеты.
Я воспитатель и этим горжусь,
Что вместе с детьми жить на свете учусь.
Да, я актриса многих ролей,
Но главная роль – заменять матерей.
То, что мы заложим в душу ребёнка сейчас, проявится позже, войдет в жизнь. Цель воспитателей и родителей – помочь каждому ребёнку формироваться как личности, развивать желание и стремление к преодолению жизненных трудностей, умение правильно оценивать поступки, результаты труда. Детство-это то, что даётся каждому из нас на очень короткий промежуток времени, это чувство, которое мы с нежностью храним всю жизнь и передаём следующему поколению. Поэтому от взрослых зависит, что именно наши воспитанники пронесут по жизни и передадут своим детям. Отсюда и вытекает актуальность современного подхода к гражданско-патриотическому воспитанию дошкольников, и решаться эта задача должна всеми, кто имеет отношение к детям. В группе мы вместе с родителями знакомим детей с родным городом, краем, рассказываем о профессиях горожан, народных промыслах, изучаем национальные игры, традиции и обычаи своего народа, учимся гордиться предками и страной. В этом году мы с детьми участвовали в городском конкурсе рисунков, посвященных Великой Отечественной войне. Все получили грамоты, но важно другое: воспитанники приносили работы и с гордостью рассказывали о родственниках, которые были на войне, важно, что в голове у детей выстроилась картина людской трагедии, являющейся для нынешнего поколения далекой историей, вот, что важно.
Прежде, чем ребенок начнет воспринимать себя как гражданина, ему нужно помочь осознать собственное «я»; свои семьи, свои корни – все то, что близко, знакомо, понятно. В нашей группе дети вместе с родителями участвовали в выставке работ «Моё родословное древо». Знакомя воспитанников с народами, которые живут на Урале, я организовала и провела мастер-класс по приготовлению татарского блюда «Чак-чак». В работе я стараюсь объединить детей и родителей для сохранения семейных ценностей, стремлюсь воспитывать любовь к родной земле, к семье, чувство гордости.
Улыбнулась мне в жизни удача,
Благодарна за это судьбе.
Знаю я, не могло быть иначе
В этом мире, на этой земле.
Ведь профессий так много на свете,
Важных, нужных и трудовых,
Но меня привлекают дети,
И не мыслю я жизни без них.