Химия, биология и география… всегда вместе. И этим распорядилась сама судьба, ведь, заканчивая педагогический университет, все члены методического объединения получили право преподавать не один предмет, а несколько: химию и биологию, биологию и географию.
Работать в команде, в едином русле с целью достижения максимального результата — это основная задача нашего методического объединения. А результат может быть заметен в различных направлениях нашей работы: научно-исследовательская работа с детьми, распространение педагогического опыта, подбор наиболее оптимального методического комплекса для лучшего усвоение программы и многих других.
Чтобы наладить работу внутри методического объединения, необходимо было не создавать авторитарную структуру во главе с руководителем, а создавать «совет» учителей, проводить не заседания объединения, а «круглые столы». Чтобы реализовать эту идею мы распределили обязанности каждого учителя, то направление, в котором он будет помогать коллегам:
1. Руководитель МО – координатор команды, основная цель которого регулировать и направлять деятельность каждого учителя.
2. Учитель, ответственный за успеваемость по предметам методического объединения, ведущий её учет и изучающий пути повышения.
3. Учитель, ответственный за охрану труда, как учителя, так и учеников, ведь химия и биология – это предметы, которые подразумевают проведение практических работ.
4. Учитель, занимающийся научной деятельностью, подбирающий конкурсы и конференции естественно – научной направленности.
5. Учитель, ответственный за кружковую работу, организацию школьных мероприятий.
Основная идея, которая лежит в основе такой организации заключается в том, что учитель, не ведомый член объединения, который выполняет задания руководителя, а творческая личность, имеющая возможность, как развиваться самому, так и помогать развиваться другим, влиять на работу и совершенствовать ее. Именно это и помогает нашему методическому объединению быть наиболее успешным в школе: высокие показатели при сдаче экзаменов, большое количество победителей во всевозможных конкурсах и конференциях, высокая квалификация педагогов. Ну а главное, мы самые дружные, мы – одна команда.
Гордеева Елизавета гр 1211
Моя идеальная команда по разработке и реализации новой линии одежды
Команда – это общность людей, которые регулярно взаимодействуют друг с другом для достижения определенной цели и считают себя целым, отличным от других команд и отдельных работников.
Исследования деятельности коллективов, организаций и отдельных индивидуумов свидетельствуют о том, что при длительной совместной работе в 2-3 раза большее значение, чем другие факторы, приобретают межличностное взаимодействие, внешние коммуникации, содержание и характер общей деятельности. Второй немаловажный вывод – по мере возрастания сложности выполняемых задач при их групповом решении отмечается большая стабильность вероятностно-временных и напряженностных характеристик деятельности относительно индивидуальных.
Таким образом, человек ищет таких людей, совместная деятельность с которыми способна привести его к удовлетворению его индивидуальных потребностей и станет средством для достижения личных целей.
Исходя из выше сказанного, я собрала команду людей, с которыми планирую создать собственную линию одежды. Я пригласила в команду 2-х своих хороших знакомых, прислушивающихся к моему мнению, которым я могу доверять и на которых я могу положиться в сложной ситуации. Причем первый знакомый обладает способностью придумывать массу интересных идей и может грамотно подать их собеседникам, а второй знакомый способен анализировать и принимать решения не на эмоциях, а также может делать работу, которую другие, возможно, сочли бы скучной и не интересной. В дальнейшем, проанализировав нашу цель, к работе привлекаются еще 2-е знакомых, обладающих определенными качествами, такими как ответственность и общительность. И также потом, посовещавшись, мы приняли решение пригласить в команду узкого специалиста, чтобы у нас уже была база необходимых знаний касательно этого дела.
Таким образом, в команде присутствуют все необходимые участники для реализации этой идеи. Согласно теории Белбина, каждый участник команды исполняет свою роль или совмещает несколько ролей. Я исполняю роль, как координатора, так и являюсь «душой компании»: умею четко формулировать цель, прислушиваться к остальным, имею ясное представление о сильных и слабых сторонах команды и могу сгладить конфликтные ситуации, если такие возникают. В команде присутствует и человек, который предлагает различные идеи, и тот, кто способен грамотно исследовать необходимый материал и одновременно доводить работу до конца. Есть человек, который способен заражать энтузиазмом других участников команды и мотивировать их, а также в каких-то моментах правильно надавить для принятия необходимых мер. Присутствует также и тот, кто способен к анализу проблем и оценке идей, обладает чувством долга и очень трудолюбив. Ну и, конечно же, специалист, у которого есть опыт и необходимые знания в этой области.
Сочинение
Мой любимый вид спорта
Я люблю многие игры с мячом, но больше всего мне нравится футбол. Это очень интересная игра, полная азарта. Сначала футбол привлекал меня красивым мячом, яркой формой. Позже я стал задумываться, чем еще он нравится мне. Скорее всего тем, что футбол – подвижная игра, в которой участвует не один человек, а маленький коллектив. Здесь победа команды зависит от игры каждого. Футбол развивает сплоченность и командный дух. Этот вид спорта закаляет здоровье, воспитывает волю, чувство товарищества, помогает стать человеку выносливым и сильным. А еще футбол развивает скорость, сообразительность, точность реакции.
Я слежу за российскими и мировыми чемпионатами по футболу, стараюсь не пропускать матчи с участием сборной России. Моя любимая футбольная команда – московский ЦСКА. Быстрота реакции на летящий мяч вратаря команды Игоря Акинфеева не перестает удивлять меня. Я еще не был на больших стадионах и на ответственных матчах. Но когда я вырасту, то обязательно поеду на серьезный чемпионат и увижу игру футболистов высокого класса.
Сам я тоже играю в футбол. В деревне с весны до осени мы гоняем мяч на школьном стадионе. В нашей команде мальчишки разного возраста, но мы дружим, нам интересно вместе. Нас объединяет футбол.
Еще несколько лет назад мне очень хотелось стать вратарем футбольной команды. Но сейчас мои цели изменились. Я хочу поступить в университет, получить образование и найти престижную работу, не связанную со спортом. Тем не менее, футбол всегда был и останется моим любимым видом спорта.
МИНИСТЕРСТВО ТРАНСПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное агентство железнодорожного транспорта САМАРСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ
Кафедра инженерной педагогики
и культуры делового общения РЕФЕРАТ на тему Команда. Формирование команды
Выполнил:
студент 3 курса
ОПУ гр 141
Соколов А.А.
Самара 2007 АННОТАЦИЯ
команда управление
Данная работа написана на тему «Команда. Формирование команды». В работе рассмотрены следующие вопросы
1) Основные принципы формирования команд
2) Основные принципы по которым распадаются команды
3)Основные показатели и свойства команды
4) Процессы и этапы командообразования
5) Функции управления командой
6)Функции руководителя команды
7) Создание благоприятного климата в команде
8) Разрешение конфликтов и вопросов в команде
9) Консультирование членов команды
10) Правильный подбор состава команды СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ 1. ГРУППА ЕЩЕ НЕ КОМАНДА
1.1 Основные принципы по которым распадается команда
1.2 Основные принципы и показатели команды
1.3 Основные причины неработоспособности групп и команд на производстве и методы их устранения 2. ПРОЦЕССЫ КОМАНДООБРАЗОВАНИЯ
2.1 Этапы командообразования 3. УПРАВЛЕНИЕ КОМАНДОЙ
3.1 Функции руководителя команды
3.2 Создание благоприятного климата в команде
3.3 Консультирование членов команды
3.4 Разрешение конфликтов в команде
3.5 Правильный состав команды ЗАКЛЮЧЕНИЕ СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ ВВЕДЕНИЕ
При выполнении какой-либо работы возможности одного человека ограничены. Двое и, тем более, группа сотрудников могут больше. Теоретически, чем многочисленнее группа, тем больше она способна сделать. Но с другой стороны, участникам больших групп сложнее взаимодействовать при выполнении поставленных задач. Именно здесь возникает вопрос об эффективности работы группы. Поэтому для решения сложных задач в бизнесе и на современном производстве создаются команды, то есть группы, способные работать эффективно. 1. ГРУППА ЕЩЕ НЕ КОМАНДА
При выполнении какой-либо работы возможности одного человека ограничены. Двое и, тем более, группа сотрудников могут больше. Теоретически, чем многочисленнее группа, тем больше она способна сделать. Но с другой стороны, участникам больших групп сложнее взаимодействовать при выполнении поставленных задач. Именно здесь возникает вопрос об эффективности работы группы. Поэтому для решения сложных задач создаются команды, то есть группы, способные работать эффективно. Уже многие убедились на своем опыте, что работа в группе может быть мучительной и малоплодотворной. Напряженная работа и недостаточный успех нередко ведут к тому, что группа распадается еще до того, как использованы все шансы для развития производительной команды. Пример: собирается проектная группа На одном предприятии руководство решает поручить группе сотрудников разработку предложения по улучшению коммуникации и согласования работ между различными отделами. Отделы закупки, производства, маркетинга и сбыта, юридический отдел и отдел кадров, отдел организации и электронной переработки данных, бухгалтерия и отдел контроллинга должны выделить по одному сотруднику или сотруднице в группу, которая будет выполнять этот проект. После трех безрезультатных заседаний с острыми дебатами по повестке дня, борьбой между отделами за больший учет их специфики и пустыми спорами руководитель проекта задается вопросом: что же было сделано неверно? 1.1 Основные причины, по которым распадаются команды
1) члены группы отстаивают интересы своих отделов, а не интересы проектной группы;
2) несмотря на многочисленные усилия, не удалось найти ясную общую цель проекта. Отдельные члены группы преследуют собственные цели;
3)некоторые члены группы воспринимают участие в ней как дополнительную нагрузку. Они доказывают, что их основные задачи важнее и что они могли бы понадобиться и в других группах;
4) согласованные сроки и договоренности соблюдаются не всеми. Некоторые участники опаздывают или уходят немного раньше и выполняют свои задачи лишь частично (или совсем не выполняют);
5) между некоторыми членами группы ведется открытая или скрытая конкурентная борьба;
6) между участниками отсутствует доверие. Никто не разговаривает открыто с другими членами группы;
7) участники нетерпимы по отношению к группе. 1.2 Основные принципы и показатели команды
Все это свидетельствует о необходимости превратить собранную с миру по нитке группу в квалифицированную и эффективную команду. В высокоэффективной группе—команде должны соблюдаться следующие условия:
1) интересы группы должны быть гармонизированны;
2) сформулированные руководителем ясные и согласованные со всеми участниками цели работы команды;
3) в работе в этой команде должен быть приоритетный характер по сравнению со всеми остальными обязательствами;
4)руководитель должен повышать обязательность соблюдения сроков и выполнения работ;
5) отсутствие конкурентной борьбы внутри группы;
6) улучшено внутригрупповое общение;
7) повышена лояльность к группе.
Тем самым мы были определены основные признаки, по которым можно отличить успешную команду от едва развитой и малопродуктивной группы. Итак, на пути от группы к высокопроизводительной команде прежде всего важно:
-ориентированное на цель сотрудничество, с обязательными организационными договоренностями;
-создание в команде доверия и лояльности.
Это важнейшие предпосылки для достижения командой успеха. Но для благополучия или неблагополучия команды решающее значение в конечном счете имеет потенциал знаний и умений, которые привносят в команду ее члены, чтобы выбраться из кризисной ситуации. Если имеются следующие предпосылки:
-организация (цели и обязательный для всех порядок);
-квалификация (знания и умения);
-кооперация (доверие и лояльность),
Налицо нужный синергетический потенциал для возникновения успешной команды. Производительность отдельных членов команды не просто складывается: благодаря синергетическим процессам она возрастает в геометрической прогрессии. В силу этого становятся возможными максимальные результаты. 1.3 Основные причины неработоспособности групп и команд на производстве
Вернемся к понятию эффективности команды, которая определяется качеством взаимодействия ее участников. И рассмотрим, чем это качество определяется. Для этого определим систему измерения. На вопрос, какие затраты являются наиболее значимыми, практически в любой фирме, ответят, что это затраты, необходимые для поддержания производственной деятельности предприятия. Эти затраты, назовем их производственными, фирма несет реально, так как тратит денежные средства.
Таким образом, в координатах такого подхода (назовем его, соответственно, производственным) все внимание сосредоточенно только на реальных, значимых, производственных затратах. А если два отдела между собой никак не могут договориться, и работа «не клеится»? Это ничего не стоит, так как такой статьи затрат нет, и денег фирма не платит. А значит, в данной системе координат общение сотрудников в процессе их взаимодействия происходит бесплатно. И это — аксиома, на которой базируется данная система. А любая система верна, пока не нарушается аксиоматика, на которой она построена. Следовательно, не нарушая аксиом, в данной системе задачу не решить. Поэтому используем другой подход, который назовем трансакционным.
Трансакция – взаимодействие. Трансакционная система координат покоится на постулате, что в процессе взаимодействия сотрудников возникают издержки, которые называются трансакционными. Эти издержки могут быть больше или меньше, в зависимости от качества взаимодействия участвующих в трансакции сотрудников. Становится понятно, зачем нужны тренинги – с их помощью фирма борется с трансакционными издержками. Мы тренируем команду, отлаживая взаимодействия ее участников, что означает снижение трансакционных затрат, т.е. повышение эффективности.
Трансакционные издержки в зависимости от области возникновения делят на 2 большие группы:
1) внутренние трансакционные издержки — это финансовые потери, которые несет компания в результате некачественного взаимодействия ее учредителей, менеджеров, сотрудников между собой;
2) внешние трансакционные издержки – это финансовые потери компании из-за некачественного взаимодействия с окружающим миром – с покупателями, поставщиками, партнерами, и другими контрагентами.
Что означает выражение «завод стоит»? Это значит, что сумма внутренних и внешних трансакционных издержек «зашкалила» за некую величину, критическую для данного предприятия, т.е., показывает полную неэффективность его команды. Интересно понять, почему так происходит. Для этого воспользуемся технологией нейролингвистического программирования, и введем понятия «карты» и «территории».
Карта – ментальная (умственная, мыслительная) модель, которая описывает территорию — объективную реальность. Мир, в котором мы существуем – это территория, а представление о нем – карта. Полная аналогия с топографией.
При принятии решений люди и компании руководствуются не объективной реальностью, а своими представлениями о ней, т.е. картами. Но поскольку «карты» создаются не в едином для всех картографическом центре, а каждым человеком самостоятельно, то они у всех разные, несмотря на то, что «территория» одна.
Это отражено в следующих аксиомах:
1) «Карта» всегда отличается от «территории», которую она описывает: «Карта не равна „Территория“
2) У каждого человека (компании) своя карта, отличающаяся от карты другого человека (компании): „Карта 1“ не равна „Карта 2“
Это и является причиной возникновения трансакционных издержек. Каждый участник команды по разному представляет себе территорию, на которой им всем предстоит действовать, что порождает различие в представлениях о том, что и как нужно будет делать. Значит, чтобы команда стала эффективной, надо снизить трансакционные издержки, возникающие из-за различия карт участников. А для этого карты необходимо сблизить, как бы привести к общему знаменателю. Отсюда предметная область тренинга по формированию эффективной команды – ментальные модели (карты), а общая задача – научить участников „приводить“ свои карты к общему знаменателю.
Для того чтобы понять, как это происходит, разберем один из элементов ментальной модели (карты) человека, а именно, систему нейрологических уровней. Личность человека в своей мыслительной деятельности в разные моменты времени находится на разных логических уровнях. Всего их шесть. Самый нижний, первый – уровень окружения личности, отвечает на вопросы „Что? Где? Когда?“ Поднимаясь на уровень выше, мы попадем на уровень действий личности, где отвечают на вопрос „Что делать?“ Третий уровень – уровень способностей и умений личности, т.е. на этом уровне отвечают на вопрос „Как?“ Четвертый уровень – уровень ценностей, на нем личность определяет, что для нее является значимым, ценным, т.е., мотивы своего поведения, и отвечает на вопрос „Почему?“ Пятый уровень – это уровень идентификации личности, когда определяется, кем себя человек чувствует, или считает, и отвечает на вопрос „Кто?“ И последний, самый верхний уровень, уровень миссии, определяет предназначение личности в какой-либо надсистеме более высокого порядка, например, в семье, профессиональной деятельности, дружеской компании и дает ответ вопрос „Какая миссия (предназначение)“.
Общаясь между собой, люди, как участники взаимодействия, сами того не замечая, могут находиться на разных уровнях, что является первым различием в их картах. Тогда как иерархия логических уровней не случайна – она базируется на следующей закономерности, которая была подмечена еще в древности, но широко используется сегодня – верхние логические уровни управляют нижними логическими уровнями. Прослеживается четкая зависимость между тем, что у человека на верхних логических уровнях – кем себя считает личность, каким видит свое предназначение, и какими мотивами руководствуется, и тем, какими будут его действия, а, соответственно, и окружение.
Например, если у человека есть такой принцип, как честность (четвертый уровень – мотивов и ценностей), то соответственно, это определит его поведение на уровне действий — такой человек не будет обманывать (второй логический уровень). А если человек на четвертом уровне „не живет“ — мы говорим „беспринципный“, то понятно, каких действий от него следует ожидать. Если лидер авторитарного типа, то мнение подчиненных его интересует мало, а если демократического склада, то в своей деятельности он обязательно будет учитывать их мнение.
Это что касается уровня ценностей. Посмотрим, как работает уровень идентификации. Такие признаки, как религиозная или национальная принадлежность, „свои“ и „чужие“, „местные“ и „отдыхающие“ „мы“ и „они“, является идентификацией личности (или группы лиц). И определяет характер их поведения. Если сотрудник себя ощущает членом исключительно „своего“ отдела, то ему нет дела до проблем „чужого“ отдела. А когда будет дело? А когда появится новая идентификация „мы, сотрудники фирмы“, или „мы, члены одной команды“. Тогда и характер действий изменится. Мы можем сколько угодно тренировать их, отлаживая взаимодействие на втором логическом уровне, а у них разная идентификация, и на работе их действия опять примут противоречивый, не согласующийся характер.
И самый мощный по своему воздействию уровень – миссия личности или какой-либо группы. Какой – определяется идентификацией. Миссия группы болельщиков „Зенита“ – поддерживать „свою“ команду и через давление на болельщиков „чужой“ команды лишать противника силы и поддержки. Отсюда и вытекает состав и характер действий данной группы. Точно также миссия „работает“, если она есть у команды, или фирмы. Почему в свое время „провалилась“ теория управления фирмой, которая трактовала сотрудников и их взаимодействие, как „винтики и шестеренки“? Потому, что личность имеет внутреннюю энергию, и ее действия определяется не только тем, что она в процессе работы с кем-то входит, как шестеренка, в „зацепление“. Эффективно управлять фирмой на уровне действий, особенно если фирма становится большой, невозможно. 2. ПРОЦЕССЫ КОМАНДООБРАЗОВАНИЯ
Группы могут превратиться в высокопроизводительные команды, если они на каждом этапе развития повышают свой потенциал в области организации, квалификации и кооперации. Так группы становятся командами. Команды легко адаптируются благодаря матричному принципу внутреннего устройства: отдельные подгруппы создаются под задачу и легко могут быть переформированы.
Управление группы с такой субкультурой связано с необходимостью создания рациональной структуры, обеспечения высокой степени профессионализма сотрудников, сложностью достижения оптимального соотношения внешнего контроля и независимости рабочей подгруппы. Руководитель должен быть гибким и уверенным в себе и в своих сотрудниках. Влияние в команде основано не на статусе или положении, а на профессионализме и компетентности.
В команде принято культивировать такие способности ее членов, как возможность совершенствования в любом аспекте командной деятельности и ценность постоянного развития. 2.1 Этапы командообразования
Под командообразованием понимается ее развитие из формальной, утвержденной руководством, управленческой структуры в рабочую группу с субкультурой «команда». Можно выделить несколько этапов развития команды.
1. Адаптация. С точки зрения деловой активности характеризуется как этап взаимного информирования. На этом этапе происходит поиск членами группы оптимального способа решения задачи. Межличностные взаимодействия осторожны и ведут к образованию диад, наступает стадия проверки и зависимости, предполагающая ориентировку членов группы относительно характера действий друг друга и поиск взаимоприемлемого поведения в группе. Члены команды собираются вместе с чувством настороженности и принужденности. Результативность команды на данном этапе низка, так как члены ее еще не знакомы и не уверены друг в друге.
2. Группирование. Этот этап характеризуется созданием объединений (подгрупп) по симпатиям и интересам. Инструментальное содержание его состоит в противодействии членов
группы требованиям, предъявляемым им содержанием задачи, вследствие выявления несовпадения личной мотивации индивидов с целями групповой деятельности. Происходит эмоциональный ответ членов группы на требования задачи, который приводит к образованию подгрупп. При группировании начинает складываться групповое самосознание на уровне отдельных подгрупп, формирующих первые интрагрупповые нормы. Особенности существования групп на данном этапе характерны для рабочих управленческих групп с субкультурами типа «клика». Происходит объединение всех членов подгруппы вокруг ее лидера, которое может послужить причиной некритичного восприятия последнего со стороны отдельных членов группы.
3. Кооперация. На этой стадии происходит осознание желания работать над решением задачи. Стадия характеризуется более открытым и конструктивным общением, чем предыдущие, появляются элементы групповой солидарности и сплоченности. Здесь впервые возникает сложившаяся группа с отчетливо выраженным чувством «мы». Ведущей на этом этапе становится инструментальная деятельность, члены группы хорошо подготовлены к ее осуществлению, развито организационное единство, но в такой группе отсутствуют достаточно выраженные психологические связи. Особенности существования групп на этом этапе характерны для рабочих управленческих групп с субкультурами типа «кружок» и «комбинат».
4. Нормирование деятельности. Разрабатываются принципы группового взаимодействия. Доминирующей становится сфера эмоциональной активности, растает значение отношений «я — ты», личные взаимоотношения становятся особенно тесными. Характерная черта развития группы на этой стадии — отсутствие интергрупповой активности. Процесс обособления сплоченной, хорошо подготовленной, единой в организационном и психологическом отношениях группе может превратить ее в группу-автономию, для которой характерны замкнутость на своих целях, эгоизм.
5. Функционирование. С точки зрения деловой активности эту стадию можно рассматривать как стадию принятия решений, конструктивными попытками успешного решения задачи. Функционально-ролевая соотнесенность связана с образованием ролевой структуры команды, являющейся своеобразным резонатором, посредством которого проигрывается групповая задача. Группа открыта для проявления и разрешения конфликта. Признается разнообразие стилей и подходов к решению задачи. На этом этапе группа достигает высшего уровня социально-психологической зрелости, отличаясь высоким уровнем подготовленности, организационным и психологическим единством, характерными для командной субкультуры
Формирование и развитие команды чаще всего происходят одновременно. Подбирая команду из различных личностей с разными способностями и задачами, руководитель намечает направления дальнейшего ее развития. Правда, редко, но бывает некий час икс, когда можно по велению сердца выбрать сотрудников из большого числа кандидатов и распределить между ними обязанности. Обычно, когда руководитель создает команду, то вынужден исходить из данностей: существующие группы, четко распределенные роли и задачи. Следовало бы рассмотреть и некоторых альтернативных кандидатов. 3. УПРАВЛЕНИЕ КОМАНДОЙ
У команд есть заказчики, например руководители отделов, отделений или групп, которые, как правило, несут ответственность за руководство командой, в том числе и дисциплинарную. Все чаще руководители берут на себя задачи коучинга, т.е. задачи формирования и развития команды.
Но если общее руководство командой осуществляется за ее пределами, то зачем нужен еще и руководитель команды и каковы его обязанности? Практика показывает: даже высокоразвитые команды, работающие в тесной кооперации, не могут обойтись без руководителя. Если каждый в команде чувствует себя ответственным за все, а работа не разделена на отдельные задачи и не распределена по способностям, команда становится непродуктивной . 3.1 Функции руководителя команды
Следовательно, как для развитых команд, так и для находящихся в самом начале развития, совершенно необходимо найти подходящего руководителя — первого среди равных.
Руководитель команды должен:
-координировать команду;
-быть модератором, т.е. уметь создать благоприятный климат в команде;
-помогать членам команды советами;
-разрешать конфликты;
-докладывать о результатах;
-представлять команду за ее пределами;
-вести переговоры в интересах команды. Координирование команды
Важнейшая задача руководителя команды—забота о том чтобы работа в команде и сотрудничество с другими лицами, командами и организациями протекали как можно более эффективно. Внутри команды это означает;
-выработать и согласовать цели команды;
-сделать прозрачным и постоянно улучшать разделение труда в команде;
-заботиться о соблюдении сроков;
-проводить согласование с другими подразделениями фирмы.
Для того чтобы другие члены команды не забивали себе головы этими проблемами и могли спокойно выполнять собственно командную работу, задачу координирования должен взять на себя один член команды — вежливый, но непреклонный, обладающий организационным талантом и умеющий руководить, не подавляя команду. 3.2 Создание благоприятного климата в команде
Команда функционирует не по иерархическому принципу и тем более не по модели «приказ — исполнение». Решения в команде должны приниматься в консенсусе, иначе существует опасность, что команда скоро распадется. При этом невозможно переоценить роль модератора. В качестве «помощника при разговорах» последний заботится о том, чтобы:
-никто не был «вне игры», и все имели возможность высказать свое мнение;
-аргументы были продуманными и взвешенными;
-различия и совпадения взглядов были ясными и отчетливыми;
-проблемы общения в команде распознавались и устранялись;
-в запутанных ситуациях тема переносилась или передавалась группе;
-были обеспечены промежуточные результаты;
-конечный результат был документально оформлен и подготовлен для дальнейшей обработки.
Эта задача требует совершенно определенных способностей, следовательно руководитель должен обладать навыками:
-уметь временно исключить себя самого из деловой дискуссии и сосредоточиться на самом процессе;
-способным ли он к «метакоммуникации», т.е. умееть правильно подходить к проблемам отношений и взаимопонимания и разрешать их;
-поддержать процесс создания благоприятного климата с помощью наглядных средств (перекидных таблиц, карточного опроса на фланеле-графе и т.п.)? 3.3 Консультирование членов команды
Любой член команды должен всегда иметь возможность обратиться к ее руководителю, если у него возникает желание обсудить какую-либо тему не со всей командой. Например, он хочет поговорить о том, как решить деловую проблему, как лучше подойти к определенному заданию или как ему представляется его роль в команде и как она видится остальным. Итак, необходимо консультирование на различных уровнях. Если речь идет о профессиональных вопросах, руководитель команды может поделиться своим ноу-хау или показать пути приобретения необходимых знаний. Следовательно, руководитель команды сам должен обладать огромными знаниями по специальности, чтобы чле- ны команды признали его руководителем. Если речь идет о методологических вопросах, т.е. как нужно разрабатывать проблему, требуется помощь руководителя команды, чтобы обсудить с партнером по команде все возможности и взвесить альтернативы. Для это, го руководителю нужно владеть обширными знаниями методики труда и работы над проектом и знаниями специфических методов данной узкой специализации, например знать, как используются различные методы статистики. Если речь идет о проблемах отношений в команде, руководитель последней должен, прежде всего, внимательно слушать и задавать вопросы, чтобы понять точку зрения коллеги. Ему нужно сразу выяснить, может ли он решить проблему сам или надо привлечь всю команду. Здесь необходимы тонкая интуиция и способность к сопереживанию. Во-первых, руководитель должен в ходе неформального и «неначальственного» разговора выслушать и расспросить собеседника и с пониманием отнестись к его эмоциональному состоянию. Ни в коем; случае нельзя давать оценку высказываниям партнера, отмахиваться от них или подвергать их сомнению. Также не следует предлагать скороспелые решения. Во-вторых, после того как проблема достаточно прояснилась, руководитель должен вполне директивно настаивать на ее решении — последнее должен принять или данный член команды, или вся команда. 3.4 Разрешение конфликтов в команде
Работа команды и ее развитие никогда не проходят без конфликтов и осложнений. На отдельных этапах развития команды возникают типичные конфликты, которые, словно вехи, отмечают прохождение того или иного этапа развития. В большинстве случаев типичные конфликты возникают как на деловом уровне, так и на уровне отношений.. На деловом уровне их наличие объясняется тем, что члены команды:
-не понимают общие цели;
-преследуют цели, противоречащие друг другу или конкурирующие друг с другом;
-не могут прийти к единому мнению о сроках и методах работы.
На уровне отношений возникновение конфликтов связано с тем, что:
-еще не ясно распределение ролей;
-еще не налажены отношения между руководителем команды и самой командой;
-между партнерами по команде происходят «химические процессы», пока еще не приведшие к какому-либо результату.
Правда, на практике динамичные процессы в команде в большинстве случаев не удается так легко разделить на деловые или эмоциональные конфликты. За якобы деловым спором чаще всего скрываются позиционные бои и «бои местного значения». Причиной напряженных отношений может быть бросающееся в глаза соревнование двух членов команды, выясняющих, кто из них лучше разбирается в каком-то профессиональном вопросе, поэтому следует обращайть внимание на мелкие сигналы и старайтесь понять истинную причину конфликта. Если с конфликтами справляются продуктивно, то группа делает еще один шаг на пути к созданию успешной команды. 3.5 Правильный состав команды
Важная предпосылка для превращения команды в высокопроизводительный коллектив — ее состав. При отборе членов команды надо учитывать три фактора:
-профессиональную квалификацию;
-личностные характеристики; •
-способность работать в команде.
Различия в требованиях к членам команды огромны. Профессиональные требования зависят от конкретной задачи той или иной команды, поэтому до начала формирования команды следует составить список требований, связанных с конкретной задачей. Таким образом Вы создадите себе базу для сравнения способностей отдельных членов команды с необходимыми профессиональными знаниями и сможете определить, требуется ли данной команде профессиональное развитие.
При подборе команды следует обращать внимание на то, чтобы по возможности все ее члены соответствовали одному и тому же профессиональному уровню. Но как раз в начале развития команды это встречается редко. Тогда особые надежды надо связывать с теми ее членами, которые, хотя еще и не полностью реализовали свои возможности, но отличаются высокой мотивацией и готовностью учиться, потому что развитие команды — это еще и процесс обучения.
Способность работать в команде — как предпосылка, так и результат развития команды. Это звучит парадоксально. Но без базовой способности сотрудничать с другими членами команды, ориентируясь на результат, ничего не получится. Значит, при формировании команды надо в первую очередь выдвигать требование к способности работать в ней. Затем необходимы как критическая самооценка кандидата, так и определение, хочет ли и может ли данный кандидат отвечать этому требованию и в какой степени.
Тот, кто сам о себе знает, что он не отвечает или не хочет отвечать этим требованиям, должен отказаться от работы в команде. Попытки оказать давление или уговорить кого-то вопреки его убеждениям работать в команде неизбежно приведут к фрустрации с обеих сторон. ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Группы могут превратиться в высокопроизводительные команды, если они на каждом этапе развития повышают свой потенциал в области организации, квалификации и кооперации. Так группы становятся командами. Команды легко адаптируются благодаря матричному принципу внутреннего устройства: отдельные подгруппы создаются под задачу и легко могут быть переформированы. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Вольфан Крюгер. Taschenguide. Руководство командой. Омега-Л. Москва—2005.60с;
2. Столяренко Л.Д. Психология управления: Учебное пособие. Издание 3-е—Ростов н/Д: Феникс, 2006.—512 с.
В средней школе российские ученики изучают творчество Аркадия Гайдара, в частности, его бессмертную повесть о Тимуре и его друзьях. Сочинение «Тимур и его команда» является одним из программных пунктов по русской литературе. Дети, прочитавшие повесть, пишут его с удовольствием, так как находят много общего между собой и героями произведения. В то же время у них есть и масса различий, что позволяет современным ученикам кое-чему научиться у ребят предвоенного и военного времени. Итак, «Тимур и его команда» — сочинение, написанное ученицей 6 класса.
Я, как и многие современные дети, не очень люблю читать. Нам больше нравится сидеть за компьютером: играть или смотреть что-то в интернете. Но повесть Аркадия Гайдара «Тимур и его команда», заданную нам на лето, я прочитала. И она мне очень понравилась. Теперь это моя любимая книга, и я хотела бы, чтобы все мои друзья и другие дети обязательно прочитали ее. Повесть многому учит нас, а ее герои подают хороший пример.
Главные герои произведения – мальчик Тимур и девочка Женя. Они подростки, и не очень то любят слушаться взрослых. Но и взрослые не хотят их понимать, а только пытаются воспитывать.
Мама Жени давно умерла. Отец – военный офицер. Он находится на фронте, а девочку воспитывает старшая сестра Ольга. Она строгая и правильная, хочет, чтобы Женя все делала, как надо: слушалась, была дисциплинированной и пунктуальной. Ольга часто ругает младшую сестру. А Женька иногда расстраивается и обижается, но все равно делает по-своему, потому что ей всего 13 лет, и хочется приключений.
Главные события повести разворачиваются на даче, куда сестры приезжают пожить летом. Там Женя знакомится с местным мальчишкой Тимуром. Это замечательный мальчик, хоть кому-то и кажется, что он хулиган! На самом деле Тимур занят благородным делом. Он собрал команду друзей, которая помогает людям. Среди них – семьи солдат, ушедших в Красную Армию, старики, дети и другие люди, нуждающиеся в помощи. Тимур и его команда то козу сбежавшую отлавливают и возвращают хозяйке, то дрова рубят для одинокой старушки, то нянчат маленькую дочку убитого красноармейца…
Много, очень много, добрых дел совершают ребята! Они создали целую систему, при помощи которой могут связаться друг с другом и днем, и ночью, и в любой момент примчаться туда, где беда или неприятность. И Женьку тоже приняли в команду. Она с удовольствием участвует в работе.
Успешная команда является одним из важнейших факторов, которые создают продуктивную рабочую среду и непосредственно влияют на производительность отдельного департамента, что как следствие, оказывает влияние на результаты всей компании. Очевидно, что при грамотно выстроенной команде сотрудники получают удовлетворение от работы и чувствуют себя комфортно при выполнении своих должностных обязанностей. Именно поэтому одна из главных целей выдающегося менеджера заключается в построении команды, которая сможет преодолеть трудности в периоды кризиса и плодотворно работать вместе для достижения цели процветания бизнеса.Прежде всего, необходимо стимулировать работников вербальными поздравления за их небольшие победы, подчеркивая значимость достигнутых результатов. Это, несомненно, дает стимулдругим, особенно если такая мотивация подкреплена материальным вознаграждением. Кроме того, очень важно судить каждого работника по его заслугам, ведь это занимает ведущую роль в искусстве построения команды, а выражение дискриминации или фаворитизма подрывает командный дух и создает напряженные отношения в коллективе. Иногда это становится очень насущной проблемой, потому что каждый менеджер – личность со своими собственными предпочтениями и выражениями чувств. Тем не менее, успешный менеджер должен быть хорошим психологом и знать, как превратить определенную слабость своего подчиненного в сильную сторону его характера.Также создание успешной команды предполагает использование сильных сторон всех членов группы с целью их последующего развития и в то же время ликвидацию их слабостей и недостатков. В этом смысле предоставление свободы действий, при которой персонал имеет возможность работать в своих интересах, будучи не обремененным чрезмерным контролем, может также создать благоприятныеусловия, при которых сотрудники смогут более раскрепощено выражать свои свежие идеи. Это тесно взаимосвязано с тем, что каждый руководитель должен с оптимизмом смотреть в будущее и поддерживать боевой дух команды, когда случаются неудачи.Всё вышеуказанное должно быть умело использовано в качестве одного целого теми менеджерами, которые хотят достичь выдающихся результатов в построении успешной команды. Но важно подчеркнуть, что каждый человек при этом должен играть свою роль в коллективе, которая соответствует его личности и индивидуальным чертам характера. Излишне говорить, что каждая такая неформальная роль имеет как положительные, так и отрицательные стороны, но только их сочетание может помочь умело воплотить все наиболее существенные факторы создания хорошей команды в жизнь.В заключении хочется выразить свою личную точку зрения и сказать, что выдающийся лидер всегда найдет способ справиться с препятствиями не с помощью «кнута», а посредством «пряника». И кактолько ему удастся создать благоприятные отношения с каждым отдельно взятым участником, как, в первую очередь, с личностью, он добьется успеха в построении надежной, яркой и ориентированной на долгосрочную перспективу команды, объединяющей различных, но стремящихся к достижению одной общей цели профессионалов своего дела.
Прочитать еще: http://english-exam.ru/konkursy-sochinenii/3-i-konkurs/sochinenie-1198-v-uspeshnaja-komanda.html#ixzz2xHpFlGgw
50\\найдите разность НОК и НОД чисел 11 и 44.Пожалуйста, напишите решение!
в коробке лежат конфеты. 3 видов “Белочка” ,”Ромашка”, ” Тузик”.Конфеты ромашка составляют 40% всех конфет ,конфеты белочка составляют четыре девятых остальных конфет.Сколько конфет в коробке если конфет тузик 150.г
Реши уравнение и выполни проверку
4 класс
5y -72=48-3y
В широком смысле под обществом можно понимать:
1. Конкретный этап в развитии народа
2.территорию, имеющую чёткие границы
3.социальную организацию страны
4.часть материального мира
Обоснуйте свой ответ!
Помогите пожалуйста)
1. Как связаны свойства воздушных масс и поверхность Земли? Приведите примеры.
2. Опишите свойства воздушной массы, которая сейчас находится за окном.
Пути трудоустройства написать как сочинение лист достаточно !!! СРОЧНОО!!! 30 баллов оринтирую
Два курьера компании Зималетто, Петр и Василий,начали одновременно спускаться по движущемуся вниз эскалатору. Петр идет вдвое быстрее, чем Василий. Сколько ступенек на эскалаторе, если к концу спуска Петр прошел 60 ступенек, а Василий – 40?
Рішіть будь-ласка географічну задачу:
У Гімалаях представлено усі висотні пояси Землі.Жодні гори світу не мають такого різноманіття ландшафтів. Поміркуйте, які два чинники зумовлюють цей планетарний максимум?
Помогите! Задача по математике за 4 класс.
В библиотеке 14700книг,две седьмых части которых составляет справочная литература. Три четвертых части этой литературы энциклопедии. Сколько энциклопедий в библиотеке?
Решите по действиям
2^(sqrt(6)+8)*2^(-6-sqrt(6))
Команда – круг своих людей, имеющих общую цель. Стиль команды – это доверие и сотрудничество. Главные принципы командного взаимодействия: “Людям можно доверять, люди могут помогать”. По другому: “Один за всех, все за одного”.Когда люди работают, как слаженная команда, у них есть одно общее дело, все вместе думают, все вместе делают, каждый знает, за что он отвечает, и помогает другим. В команде все – свои, чужих нет. Нет отдельных интересов, есть общая задача, которая должна быть решена.
В организации, выстроенной как команда, интересы руководства и сотрудников – общие. Руководитель и сотрудники – не враги.
В команде может быть лидер, главный, руководитель . Его роль – координатор, настройщик, первый помощник. Хороший руководитель уважает свою команду и любит советоваться с людьми. Хорошая команда думает вместе с руководителем, но после того, как решение принято, решение руководителя не обсуждает, а выполняет.
Сказано – сделано. И никто не бухтит.Дружная команда не исключает единоначалия, а прекрасно его понимает и поддерживает. Главный ты – поддерживаем тебя. Буду главный я – знаю, что моя власть будет поддержана всеми.
В команде отношения живые, личные, близкие, а не формальные, как с чужими. Здесь каждый готов помочь каждому, равнодушное «Это не входит в мои обязанности» – в настоящей команде невозможно.
Если у вас у кого есть хорошая семья, то команда – это самая лучшая на свете семья. Все дружат, все любят друг друга, все помогают. Кому вынести ведро – не вопрос, кто сейчас идет, тот и выносит. Кого назначили – тот по расписанию и выносит. Кто-то может кому-то помочь – тот рад этой возможности.
В команде работать прекрасно. В команде работать веселее и проще, чем одному, усилия каждого складываются в одно течение, поддерживая одно другим: синергетический эффект. Впрочем, есть и опасность: в не сложившейся команде труднее контролировать личную ответственность каждого. Поэтому настоящая команда – это не колхоз, за свое дело отвечаешь ты сам. Члены команды знают, что такое личная отвественность: если поручено тебе – за это отвечаешь ты. Не можешь – попроси помощи или откажись, но если порученное не выполнено – это ответственность лично твоя.В команде принята открытость, здесь можно спрашивать и ответам здесь можно доверять. В команде меня не обманут. Мои коллеги – честные люди, за их словами нет двойного смысла, подставы не будет.
В команде люди доверяют друг другу. Контролировать работу каждого здесь не нужно, в команде понятно, что люди сюда пришли работать, а не отлынивать. Своих нужно поддерживать, а не контролировать. За ошибки не бьем. За ошибкой видим недостаток опыта и умений: поэтому не ругаемся, а поддерживаем и учим. Пишем для памяти, а не для защиты. Не нужно все фиксировать письменно, доказывая свои слова: тут говорят правду.
Я горжусь нашей командой, которая смогла достичь таких резуль-
татов!
Все, что мы сделали, — это только начало пути. Далеко не все из того,
что мы начали, завершено. У нас не все получилось и есть много недо-
работок, которые нам предстоит исправить. Впереди — огромная
работа и новые вызовы.
В прошлом мы ставили перед собой задачи, связанные в основном
с модернизацией нашего бизнеса, его догоняющим развитием. Наши
задачи на следующем этапе будут существенно сложнее. Нам необ-
ходимо заложить основы для будущего успеха Сбербанка в новом
мире. Это мир стремительно меняющихся технологий и предпочтений
клиентов, мир существенно большей волатильности и неопределен-
ности в экономике, мир усиления конкуренции со стороны совершенно
новых участников рынка, мир более требовательного регулирования
и снижающейся рентабельности банковского бизнеса.
Найти достойные ответы на эти вызовы будет нелегко. Это потребует
очень серьезных изменений в нашей работе, но, что более важно, это
потребует творческой энергии, креативности и вовлеченности всего
нашего огромного коллектива.
Я убежден, что в результате мы приблизимся к нашей цели стать
одной из лучших финансовых компаний в мире. Мы станем по-
настоящему инновационным высокотехнологичным банком мирового
класса и масштаба. Каждому клиенту будет удобно, выгодно и при-
ятно работать с нами, а каждый сотрудник будет гордиться своей со-
причастностью к большому и важному делу.
Это наша цель, и я верю, что мы ее достигнем!
Часть2. Наташа.
Своими мыслями с нами поделится улыбка нашей команды – Наталья Чеботарева.
2009 год для меня был очень…..насыщенным! И пролетел как никогда быстро!
Было много КВНа, ооочень много КВНа!!! Много работы, репетиций, открытий, побед и разочарований! Я научилась танцевать танец живота и немножко шить…. Никогда не забуду финал этого сезона, столько переживаний и такого волнения я не испытывала ни разу!!!! И это того стоило!!
В этом году я защитила диплом!!!! Ура!!! Но легче от этого стало не намного, потому что на смену пришла учеба в магистратуре и работа по специальности…Но все равно – диплоооом!!!!!! Еще я отучилась на права, т.к. решила, что мне это срочно нужно и вообще в жизни пригодится! Теперь мечтаю о белом пежо….Одно из самых ярких событий – наш 6 день рождения, невероятно много людей приехало поздравить, это было очень трогательно, мило, весело и интересно! Такого дня рождения у меня никогда не было!!
А еще мне нагадали, что в 22 года(т.е. в этом году) я выйду замуж, а год заканчивается и день рожденья уже скоро, а я незамужем! Дурацкие гадания со статистикой прошлых гаданий! Хотя в личном плане мне очень повезло!
Много крутых фильмов пересмотрела в 2009, а лучший для меня – «Миллионер из трущоб», еще я влюбилась в доктора Хауса и его команду. Потому что без команды никуда!
2010 год мы командой будем встречать вместе!!! С Новым Годом!!!!Ураа!!! Часть 3. Роман.
Каким же выдался этот год для автора, актера и местами звукорежиссера нашей команды Романа Колесникова…
Этот год начался для меня, так же как и предыдущий, мы попали в Премьер Лигу. Надеюсь, это был неповторимый год. Как-то быстро пролетел сезон, где в финале, проявив завидное постоянство, мы опять стали серебряными призёрами. Из-за темпа и динамичности игр, что-то в моей внеквновской жизни, произойти просто не успело. Хорошо что в команде четыре красивейшие девушки, а то я наверное забыл бы как, они (прим. девушки) выглядят. Год продолжил начинаться с сентября, сразу после финала. Я прыгнул с парашютом, увлёкся пейнтболом, полюбил кататься на коньках, изучил флеш-анимацию, устроился на работу, получил водительские права, несколько раз сходил в театр…, ну, или хотя бы планировал. Ещё я, наконец-таки, понял, как разгадывать японские кроссворды (прим. это правда), а учитывая что шесть месяце в году в моей жизни практически ничего не происходило, это для меня очень даже значимое событие, может, даже буду отмечать этот день со своей будущей семьёй. Из положительного в этом году: мы (на мой взгляд) хорошо закончили сезон КВН, мой младший брат отслужил и уже вернулся домой таким же адекватным молодым человеком, каким и уходил, я, наконец-таки, начал планировать то, что хочу сделать в следующем году, наша команда из-за внезапных трудностей стала ещё более сплочённой и дружной, девушки в команде стали выглядеть ещё красивее, моя хорошая подруга родила очаровательную девочку, и что-то, наверняка, ещё было, но я уже не помню. Из «неположительного»: то, что другая «моя-наша» команда не едет на чемпионат мира и, к сожалению, на их игре не было Юлия Соломоновича, который предложил бы взять их в ЮАР и Александра Васильевича, который бы их обязательно взял.
Год был прекрасным и, если бы мне предложили что-то изменить…, то, конечно же, я бы не задумываясь, не пошёл в кино на «Книгу мастеров» и помешал бы сумасшедшей женщине повалить папу Римского. Часть 4. Аня Бородина.
Ну, вы в курсе, все тоже самое, только теперь от несравненной Бородины (Бородиной) А.А.
Этот год был для меня 2009. Ха-ха-ха!
В этом году я, наконец-то, закончила институт. Ураааааааааааааааааааааааа!!!!!!!!!!!
В этом году я впервые так близко увидела Нагиева, Ефремова и Ярмольника. Кстати, Нагиев очень красивый!
А вообще, этот год для меня был………. разный….. Очень напряжённый был сезон в премьер лиге, и эмоционально и физически.
Также год был тяжёлый и в отношениях…. В отношениях дружеских и личных. Но, слава богу, всё наладилось. Я помирилась с друзьями и рассталась с парнем.
В этом году мы впервые отметили публично день рождения команды. Было очень весело и приятно. А ещё в этом году вышли замуж две наши очень хорошие подруги и бывшие актрисы нашей команды – Анна Невокшенова и Таисия Попова. Это были замечательные события и волнительные ………. и милые……. и трогательные…. в общем, много было эмоций.
А ещё я рассталась с парнем. Я уже говорила? Да? Ну, ладно…
Ну и, конечно же, самым ярким для меня событием, да и для моей команды, стало попадание в высшую лигу! Это необыкновенное чувство. Я даже не могу передать свои эмоции. Так что, когда будете читать, представляйте после каждого слова салют.
Вот такой был год для меня. Я постараюсь взять из него всё самое хорошее и перетащить в следующий. А всё плохое….. да не было ничего плохого! С новым годом вас!!!
Источник: Сайт команды КВН «25-ая», ВГАСУ, Воронеж
Химия, биология и география… всегда вместе. И этим распорядилась сама судьба, ведь, заканчивая педагогический университет, все члены методического объединения получили право преподавать не один предмет, а несколько: химию и биологию, биологию и географию.
Работать в команде, в едином русле с целью достижения максимального результата — это основная задача нашего методического объединения. А результат может быть заметен в различных направлениях нашей работы: научно-исследовательская работа с детьми, распространение педагогического опыта, подбор наиболее оптимального методического комплекса для лучшего усвоение программы и многих других.
Чтобы наладить работу внутри методического объединения, необходимо было не создавать авторитарную структуру во главе с руководителем, а создавать «совет» учителей, проводить не заседания объединения, а «круглые столы». Чтобы реализовать эту идею мы распределили обязанности каждого учителя, то направление, в котором он будет помогать коллегам:
1. Руководитель МО – координатор команды, основная цель которого регулировать и направлять деятельность каждого учителя.
2. Учитель, ответственный за успеваемость по предметам методического объединения, ведущий её учет и изучающий пути повышения.
3. Учитель, ответственный за охрану труда, как учителя, так и учеников, ведь химия и биология – это предметы, которые подразумевают проведение практических работ.
4. Учитель, занимающийся научной деятельностью, подбирающий конкурсы и конференции естественно – научной направленности.
5. Учитель, ответственный за кружковую работу, организацию школьных мероприятий.
Основная идея, которая лежит в основе такой организации заключается в том, что учитель, не ведомый член объединения, который выполняет задания руководителя, а творческая личность, имеющая возможность, как развиваться самому, так и помогать развиваться другим, влиять на работу и совершенствовать ее. Именно это и помогает нашему методическому объединению быть наиболее успешным в школе: высокие показатели при сдаче экзаменов, большое количество победителей во всевозможных конкурсах и конференциях, высокая квалификация педагогов. Ну а главное, мы самые дружные, мы – одна команда.
A successful team is one of the most crucial factors which create a productive working environment and directly affect the performance of the department, as a consequence influencing the results of the whole company. Obviously, a well-built team means that employees get job satisfaction and feel comfortable while fulfilling their duties. That is why one of the main objectives of a great manager is to build the team which will be able to overcome obstacles in the period of crisis and fruitfully work together to achieve the aim of making the business flourish.
First and foremost, it is necessary to stimulate the workers by verbal congratulations on their advances and emphasizing the significance of the results that one has achieved. It undoubtedly gives a stir to others, especially if such kind of motivation is supported by material remuneration. Furthermore, judging on merit takes a leading role in the art of team building since expressions of discrimination or favouritism destroy team spirit and create strained and quarrelsome relations between colleagues. Sometimes this becomes a really imperious problem because every manager is a personality with his own preferences and feelings. Nonetheless, a successful manager should be a good psychologist and know how to convert a certain weakness of his subordinate into strength.
Moreover, building a successful team involves exploiting strengths of all the team-players with the aim of developing them and eliminating weaknesses at the same time. In the terms of that allowing people work in their own interests without excessive control may also create an auspicious environment where employees feelfree to express their new ideas. This is closely interconnected with the fact that every manager should be optimistic about the future and keep up team morale when setbacks occur.
All above mentioned things are due to be skillfully employed as an integral combination by those managers who want to achieve outgoing results in creating a successful team. But it is important to highlight that every person should play his own team role which corresponds personal traits and individual features. Needless to say that every informal role has both positive and negative sides but only a combination of them can help put all the essential factors of building up a good team into practice.
By and large, it is my personal view that an outstanding leader will always handle with the obstacles not by the means of imminence, but by the means of encouragement. And once he finds a way to establish auspicious relationships with each member of the staff as an individual, primarily, he willsucceed in building up a reliable, distinguished and long-term oriented team by uniting a number of professionals together, striving to achieve one common goal.
Успешная команда является одним из важнейших факторов, которые создают продуктивную рабочую среду и непосредственно влияют на производительность отдельного департамента, что как следствие, оказывает влияние на результаты всей компании. Очевидно, что при грамотно выстроенной команде сотрудники получают удовлетворение от работы и чувствуют себя комфортно при выполнении своих должностных обязанностей. Именно поэтому одна из главных целей выдающегося менеджера заключается в построении команды, которая сможет преодолеть трудности в периоды кризиса и плодотворно работать вместе для достижения цели процветания бизнеса.
Прежде всего, необходимо стимулировать работников вербальными поздравления за их небольшие победы, подчеркивая значимость достигнутых результатов. Это, несомненно, дает стимулдругим, особенно если такая мотивация подкреплена материальным вознаграждением. Кроме того, очень важно судить каждого работника по его заслугам, ведь это занимает ведущую роль в искусстве построения команды, а выражение дискриминации или фаворитизма подрывает командный дух и создает напряженные отношения в коллективе. Иногда это становится очень насущной проблемой, потому что каждый менеджер – личность со своими собственными предпочтениями и выражениями чувств. Тем не менее, успешный менеджер должен быть хорошим психологом и знать, как превратить определенную слабость своего подчиненного в сильную сторону его характера.
Также создание успешной команды предполагает использование сильных сторон всех членов группы с целью их последующего развития и в то же время ликвидацию их слабостей и недостатков. В этом смысле предоставление свободы действий, при которой персонал имеет возможность работать в своих интересах, будучи не обремененным чрезмерным контролем, может также создать благоприятныеусловия, при которых сотрудники смогут более раскрепощено выражать свои свежие идеи. Это тесно взаимосвязано с тем, что каждый руководитель должен с оптимизмом смотреть в будущее и поддерживать боевой дух команды, когда случаются неудачи.
Всё вышеуказанное должно быть умело использовано в качестве одного целого теми менеджерами, которые хотят достичь выдающихся результатов в построении успешной команды. Но важно подчеркнуть, что каждый человек при этом должен играть свою роль в коллективе, которая соответствует его личности и индивидуальным чертам характера. Излишне говорить, что каждая такая неформальная роль имеет как положительные, так и отрицательные стороны, но только их сочетание может помочь умело воплотить все наиболее существенные факторы создания хорошей команды в жизнь.
В заключении хочется выразить свою личную точку зрения и сказать, что выдающийся лидер всегда найдет способ справиться с препятствиями не с помощью «кнута», а посредством «пряника». И кактолько ему удастся создать благоприятные отношения с каждым отдельно взятым участником, как, в первую очередь, с личностью, он добьется успеха в построении надежной, яркой и ориентированной на долгосрочную перспективу команды, объединяющей различных, но стремящихся к достижению одной общей цели профессионалов своего дела.
Copyright © Russian centres of City and Guilds, 2011-2012
Гордеева Елизавета гр 1211
Моя идеальная команда по разработке и реализации новой линии одежды
Команда – это общность людей, которые регулярно взаимодействуют друг с другом для достижения определенной цели и считают себя целым, отличным от других команд и отдельных работников.
Исследования деятельности коллективов, организаций и отдельных индивидуумов свидетельствуют о том, что при длительной совместной работе в 2-3 раза большее значение, чем другие факторы, приобретают межличностное взаимодействие, внешние коммуникации, содержание и характер общей деятельности. Второй немаловажный вывод – по мере возрастания сложности выполняемых задач при их групповом решении отмечается большая стабильность вероятностно-временных и напряженностных характеристик деятельности относительно индивидуальных.
Таким образом, человек ищет таких людей, совместная деятельность с которыми способна привести его к удовлетворению его индивидуальных потребностей и станет средством для достижения личных целей.
Исходя из выше сказанного, я собрала команду людей, с которыми планирую создать собственную линию одежды. Я пригласила в команду 2-х своих хороших знакомых, прислушивающихся к моему мнению, которым я могу доверять и на которых я могу положиться в сложной ситуации. Причем первый знакомый обладает способностью придумывать массу интересных идей и может грамотно подать их собеседникам, а второй знакомый способен анализировать и принимать решения не на эмоциях, а также может делать работу, которую другие, возможно, сочли бы скучной и не интересной. В дальнейшем, проанализировав нашу цель, к работе привлекаются еще 2-е знакомых, обладающих определенными качествами, такими как ответственность и общительность. И также потом, посовещавшись, мы приняли решение пригласить в команду узкого специалиста, чтобы у нас уже была база необходимых знаний касательно этого дела.
Таким образом, в команде присутствуют все необходимые участники для реализации этой идеи. Согласно теории Белбина, каждый участник команды исполняет свою роль или совмещает несколько ролей. Я исполняю роль, как координатора, так и являюсь «душой компании»: умею четко формулировать цель, прислушиваться к остальным, имею ясное представление о сильных и слабых сторонах команды и могу сгладить конфликтные ситуации, если такие возникают. В команде присутствует и человек, который предлагает различные идеи, и тот, кто способен грамотно исследовать необходимый материал и одновременно доводить работу до конца. Есть человек, который способен заражать энтузиазмом других участников команды и мотивировать их, а также в каких-то моментах правильно надавить для принятия необходимых мер. Присутствует также и тот, кто способен к анализу проблем и оценке идей, обладает чувством долга и очень трудолюбив. Ну и, конечно же, специалист, у которого есть опыт и необходимые знания в этой области.
Сочинение
Мой любимый вид спорта
Я люблю многие игры с мячом, но больше всего мне нравится футбол. Это очень интересная игра, полная азарта. Сначала футбол привлекал меня красивым мячом, яркой формой. Позже я стал задумываться, чем еще он нравится мне. Скорее всего тем, что футбол – подвижная игра, в которой участвует не один человек, а маленький коллектив. Здесь победа команды зависит от игры каждого. Футбол развивает сплоченность и командный дух. Этот вид спорта закаляет здоровье, воспитывает волю, чувство товарищества, помогает стать человеку выносливым и сильным. А еще футбол развивает скорость, сообразительность, точность реакции.
Я слежу за российскими и мировыми чемпионатами по футболу, стараюсь не пропускать матчи с участием сборной России. Моя любимая футбольная команда – московский ЦСКА. Быстрота реакции на летящий мяч вратаря команды Игоря Акинфеева не перестает удивлять меня. Я еще не был на больших стадионах и на ответственных матчах. Но когда я вырасту, то обязательно поеду на серьезный чемпионат и увижу игру футболистов высокого класса.
Сам я тоже играю в футбол. В деревне с весны до осени мы гоняем мяч на школьном стадионе. В нашей команде мальчишки разного возраста, но мы дружим, нам интересно вместе. Нас объединяет футбол.
Еще несколько лет назад мне очень хотелось стать вратарем футбольной команды. Но сейчас мои цели изменились. Я хочу поступить в университет, получить образование и найти престижную работу, не связанную со спортом. Тем не менее, футбол всегда был и останется моим любимым видом спорта.
МИНИСТЕРСТВО ТРАНСПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное агентство железнодорожного транспорта
САМАРСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ
Кафедра инженерной педагогики
и культуры делового общения
РЕФЕРАТ
на тему
Команда. Формирование команды
Выполнил:
студент 3 курса
ОПУ гр 141
Соколов А.А.
Самара 2007
АННОТАЦИЯ
команда управление
Данная работа написана на тему «Команда. Формирование команды». В работе рассмотрены следующие вопросы
1) Основные принципы формирования команд
2) Основные принципы по которым распадаются команды
3)Основные показатели и свойства команды
4) Процессы и этапы командообразования
5) Функции управления командой
6)Функции руководителя команды
7) Создание благоприятного климата в команде
8) Разрешение конфликтов и вопросов в команде
9) Консультирование членов команды
10) Правильный подбор состава команды
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
1. ГРУППА ЕЩЕ НЕ КОМАНДА
1.1 Основные принципы по которым распадается команда
1.2 Основные принципы и показатели команды
1.3 Основные причины неработоспособности групп и команд на производстве и методы их устранения
2. ПРОЦЕССЫ КОМАНДООБРАЗОВАНИЯ
2.1 Этапы командообразования
3. УПРАВЛЕНИЕ КОМАНДОЙ
3.1 Функции руководителя команды
3.2 Создание благоприятного климата в команде
3.3 Консультирование членов команды
3.4 Разрешение конфликтов в команде
3.5 Правильный состав команды
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
ВВЕДЕНИЕ
При выполнении какой-либо работы возможности одного человека ограничены. Двое и, тем более, группа сотрудников могут больше. Теоретически, чем многочисленнее группа, тем больше она способна сделать. Но с другой стороны, участникам больших групп сложнее взаимодействовать при выполнении поставленных задач. Именно здесь возникает вопрос об эффективности работы группы. Поэтому для решения сложных задач в бизнесе и на современном производстве создаются команды, то есть группы, способные работать эффективно.
1. ГРУППА ЕЩЕ НЕ КОМАНДА
При выполнении какой-либо работы возможности одного человека ограничены. Двое и, тем более, группа сотрудников могут больше. Теоретически, чем многочисленнее группа, тем больше она способна сделать. Но с другой стороны, участникам больших групп сложнее взаимодействовать при выполнении поставленных задач. Именно здесь возникает вопрос об эффективности работы группы. Поэтому для решения сложных задач создаются команды, то есть группы, способные работать эффективно. Уже многие убедились на своем опыте, что работа в группе может быть мучительной и малоплодотворной. Напряженная работа и недостаточный успех нередко ведут к тому, что группа распадается еще до того, как использованы все шансы для развития производительной команды. Пример: собирается проектная группа На одном предприятии руководство решает поручить группе сотрудников разработку предложения по улучшению коммуникации и согласования работ между различными отделами. Отделы закупки, производства, маркетинга и сбыта, юридический отдел и отдел кадров, отдел организации и электронной переработки данных, бухгалтерия и отдел контроллинга должны выделить по одному сотруднику или сотруднице в группу, которая будет выполнять этот проект. После трех безрезультатных заседаний с острыми дебатами по повестке дня, борьбой между отделами за больший учет их специфики и пустыми спорами руководитель проекта задается вопросом: что же было сделано неверно?
1.1 Основные причины, по которым распадаются команды
1) члены группы отстаивают интересы своих отделов, а не интересы проектной группы;
2) несмотря на многочисленные усилия, не удалось найти ясную общую цель проекта. Отдельные члены группы преследуют собственные цели;
3)некоторые члены группы воспринимают участие в ней как дополнительную нагрузку. Они доказывают, что их основные задачи важнее и что они могли бы понадобиться и в других группах;
4) согласованные сроки и договоренности соблюдаются не всеми. Некоторые участники опаздывают или уходят немного раньше и выполняют свои задачи лишь частично (или совсем не выполняют);
5) между некоторыми членами группы ведется открытая или скрытая конкурентная борьба;
6) между участниками отсутствует доверие. Никто не разговаривает открыто с другими членами группы;
7) участники нетерпимы по отношению к группе.
1.2 Основные принципы и показатели команды
Все это свидетельствует о необходимости превратить собранную с миру по нитке группу в квалифицированную и эффективную команду. В высокоэффективной группе—команде должны соблюдаться следующие условия:
1) интересы группы должны быть гармонизированны;
2) сформулированные руководителем ясные и согласованные со всеми участниками цели работы команды;
3) в работе в этой команде должен быть приоритетный характер по сравнению со всеми остальными обязательствами;
4)руководитель должен повышать обязательность соблюдения сроков и выполнения работ;
5) отсутствие конкурентной борьбы внутри группы;
6) улучшено внутригрупповое общение;
7) повышена лояльность к группе.
Тем самым мы были определены основные признаки, по которым можно отличить успешную команду от едва развитой и малопродуктивной группы. Итак, на пути от группы к высокопроизводительной команде прежде всего важно:
-ориентированное на цель сотрудничество, с обязательными организационными договоренностями;
-создание в команде доверия и лояльности.
Это важнейшие предпосылки для достижения командой успеха. Но для благополучия или неблагополучия команды решающее значение в конечном счете имеет потенциал знаний и умений, которые привносят в команду ее члены, чтобы выбраться из кризисной ситуации. Если имеются следующие предпосылки:
-организация (цели и обязательный для всех порядок);
-квалификация (знания и умения);
-кооперация (доверие и лояльность),
Налицо нужный синергетический потенциал для возникновения успешной команды. Производительность отдельных членов команды не просто складывается: благодаря синергетическим процессам она возрастает в геометрической прогрессии. В силу этого становятся возможными максимальные результаты.
1.3 Основные причины неработоспособности групп и команд на производстве
Вернемся к понятию эффективности команды, которая определяется качеством взаимодействия ее участников. И рассмотрим, чем это качество определяется. Для этого определим систему измерения. На вопрос, какие затраты являются наиболее значимыми, практически в любой фирме, ответят, что это затраты, необходимые для поддержания производственной деятельности предприятия. Эти затраты, назовем их производственными, фирма несет реально, так как тратит денежные средства.
Таким образом, в координатах такого подхода (назовем его, соответственно, производственным) все внимание сосредоточенно только на реальных, значимых, производственных затратах. А если два отдела между собой никак не могут договориться, и работа «не клеится»? Это ничего не стоит, так как такой статьи затрат нет, и денег фирма не платит. А значит, в данной системе координат общение сотрудников в процессе их взаимодействия происходит бесплатно. И это — аксиома, на которой базируется данная система. А любая система верна, пока не нарушается аксиоматика, на которой она построена. Следовательно, не нарушая аксиом, в данной системе задачу не решить. Поэтому используем другой подход, который назовем трансакционным.
Трансакция – взаимодействие. Трансакционная система координат покоится на постулате, что в процессе взаимодействия сотрудников возникают издержки, которые называются трансакционными. Эти издержки могут быть больше или меньше, в зависимости от качества взаимодействия участвующих в трансакции сотрудников. Становится понятно, зачем нужны тренинги – с их помощью фирма борется с трансакционными издержками. Мы тренируем команду, отлаживая взаимодействия ее участников, что означает снижение трансакционных затрат, т.е. повышение эффективности.
Трансакционные издержки в зависимости от области возникновения делят на 2 большие группы:
1) внутренние трансакционные издержки — это финансовые потери, которые несет компания в результате некачественного взаимодействия ее учредителей, менеджеров, сотрудников между собой;
2) внешние трансакционные издержки – это финансовые потери компании из-за некачественного взаимодействия с окружающим миром – с покупателями, поставщиками, партнерами, и другими контрагентами.
Что означает выражение «завод стоит»? Это значит, что сумма внутренних и внешних трансакционных издержек «зашкалила» за некую величину, критическую для данного предприятия, т.е., показывает полную неэффективность его команды. Интересно понять, почему так происходит. Для этого воспользуемся технологией нейролингвистического программирования, и введем понятия «карты» и «территории».
Карта – ментальная (умственная, мыслительная) модель, которая описывает территорию — объективную реальность. Мир, в котором мы существуем – это территория, а представление о нем – карта. Полная аналогия с топографией.
При принятии решений люди и компании руководствуются не объективной реальностью, а своими представлениями о ней, т.е. картами. Но поскольку «карты» создаются не в едином для всех картографическом центре, а каждым человеком самостоятельно, то они у всех разные, несмотря на то, что «территория» одна.
Это отражено в следующих аксиомах:
1) «Карта» всегда отличается от «территории», которую она описывает: «Карта не равна „Территория“
2) У каждого человека (компании) своя карта, отличающаяся от карты другого человека (компании): „Карта 1“ не равна „Карта 2“
Это и является причиной возникновения трансакционных издержек. Каждый участник команды по разному представляет себе территорию, на которой им всем предстоит действовать, что порождает различие в представлениях о том, что и как нужно будет делать. Значит, чтобы команда стала эффективной, надо снизить трансакционные издержки, возникающие из-за различия карт участников. А для этого карты необходимо сблизить, как бы привести к общему знаменателю. Отсюда предметная область тренинга по формированию эффективной команды – ментальные модели (карты), а общая задача – научить участников „приводить“ свои карты к общему знаменателю.
Для того чтобы понять, как это происходит, разберем один из элементов ментальной модели (карты) человека, а именно, систему нейрологических уровней. Личность человека в своей мыслительной деятельности в разные моменты времени находится на разных логических уровнях. Всего их шесть. Самый нижний, первый – уровень окружения личности, отвечает на вопросы „Что? Где? Когда?“ Поднимаясь на уровень выше, мы попадем на уровень действий личности, где отвечают на вопрос „Что делать?“ Третий уровень – уровень способностей и умений личности, т.е. на этом уровне отвечают на вопрос „Как?“ Четвертый уровень – уровень ценностей, на нем личность определяет, что для нее является значимым, ценным, т.е., мотивы своего поведения, и отвечает на вопрос „Почему?“ Пятый уровень – это уровень идентификации личности, когда определяется, кем себя человек чувствует, или считает, и отвечает на вопрос „Кто?“ И последний, самый верхний уровень, уровень миссии, определяет предназначение личности в какой-либо надсистеме более высокого порядка, например, в семье, профессиональной деятельности, дружеской компании и дает ответ вопрос „Какая миссия (предназначение)“.
Общаясь между собой, люди, как участники взаимодействия, сами того не замечая, могут находиться на разных уровнях, что является первым различием в их картах. Тогда как иерархия логических уровней не случайна – она базируется на следующей закономерности, которая была подмечена еще в древности, но широко используется сегодня – верхние логические уровни управляют нижними логическими уровнями. Прослеживается четкая зависимость между тем, что у человека на верхних логических уровнях – кем себя считает личность, каким видит свое предназначение, и какими мотивами руководствуется, и тем, какими будут его действия, а, соответственно, и окружение.
Например, если у человека есть такой принцип, как честность (четвертый уровень – мотивов и ценностей), то соответственно, это определит его поведение на уровне действий — такой человек не будет обманывать (второй логический уровень). А если человек на четвертом уровне „не живет“ — мы говорим „беспринципный“, то понятно, каких действий от него следует ожидать. Если лидер авторитарного типа, то мнение подчиненных его интересует мало, а если демократического склада, то в своей деятельности он обязательно будет учитывать их мнение.
Это что касается уровня ценностей. Посмотрим, как работает уровень идентификации. Такие признаки, как религиозная или национальная принадлежность, „свои“ и „чужие“, „местные“ и „отдыхающие“ „мы“ и „они“, является идентификацией личности (или группы лиц). И определяет характер их поведения. Если сотрудник себя ощущает членом исключительно „своего“ отдела, то ему нет дела до проблем „чужого“ отдела. А когда будет дело? А когда появится новая идентификация „мы, сотрудники фирмы“, или „мы, члены одной команды“. Тогда и характер действий изменится. Мы можем сколько угодно тренировать их, отлаживая взаимодействие на втором логическом уровне, а у них разная идентификация, и на работе их действия опять примут противоречивый, не согласующийся характер.
И самый мощный по своему воздействию уровень – миссия личности или какой-либо группы. Какой – определяется идентификацией. Миссия группы болельщиков „Зенита“ – поддерживать „свою“ команду и через давление на болельщиков „чужой“ команды лишать противника силы и поддержки. Отсюда и вытекает состав и характер действий данной группы. Точно также миссия „работает“, если она есть у команды, или фирмы. Почему в свое время „провалилась“ теория управления фирмой, которая трактовала сотрудников и их взаимодействие, как „винтики и шестеренки“? Потому, что личность имеет внутреннюю энергию, и ее действия определяется не только тем, что она в процессе работы с кем-то входит, как шестеренка, в „зацепление“. Эффективно управлять фирмой на уровне действий, особенно если фирма становится большой, невозможно.
2. ПРОЦЕССЫ КОМАНДООБРАЗОВАНИЯ
Группы могут превратиться в высокопроизводительные команды, если они на каждом этапе развития повышают свой потенциал в области организации, квалификации и кооперации. Так группы становятся командами. Команды легко адаптируются благодаря матричному принципу внутреннего устройства: отдельные подгруппы создаются под задачу и легко могут быть переформированы.
Управление группы с такой субкультурой связано с необходимостью создания рациональной структуры, обеспечения высокой степени профессионализма сотрудников, сложностью достижения оптимального соотношения внешнего контроля и независимости рабочей подгруппы. Руководитель должен быть гибким и уверенным в себе и в своих сотрудниках. Влияние в команде основано не на статусе или положении, а на профессионализме и компетентности.
В команде принято культивировать такие способности ее членов, как возможность совершенствования в любом аспекте командной деятельности и ценность постоянного развития.
2.1 Этапы командообразования
Под командообразованием понимается ее развитие из формальной, утвержденной руководством, управленческой структуры в рабочую группу с субкультурой «команда». Можно выделить несколько этапов развития команды.
1. Адаптация. С точки зрения деловой активности характеризуется как этап взаимного информирования. На этом этапе происходит поиск членами группы оптимального способа решения задачи. Межличностные взаимодействия осторожны и ведут к образованию диад, наступает стадия проверки и зависимости, предполагающая ориентировку членов группы относительно характера действий друг друга и поиск взаимоприемлемого поведения в группе. Члены команды собираются вместе с чувством настороженности и принужденности. Результативность команды на данном этапе низка, так как члены ее еще не знакомы и не уверены друг в друге.
2. Группирование. Этот этап характеризуется созданием объединений (подгрупп) по симпатиям и интересам. Инструментальное содержание его состоит в противодействии членов
группы требованиям, предъявляемым им содержанием задачи, вследствие выявления несовпадения личной мотивации индивидов с целями групповой деятельности. Происходит эмоциональный ответ членов группы на требования задачи, который приводит к образованию подгрупп. При группировании начинает складываться групповое самосознание на уровне отдельных подгрупп, формирующих первые интрагрупповые нормы. Особенности существования групп на данном этапе характерны для рабочих управленческих групп с субкультурами типа «клика». Происходит объединение всех членов подгруппы вокруг ее лидера, которое может послужить причиной некритичного восприятия последнего со стороны отдельных членов группы.
3. Кооперация. На этой стадии происходит осознание желания работать над решением задачи. Стадия характеризуется более открытым и конструктивным общением, чем предыдущие, появляются элементы групповой солидарности и сплоченности. Здесь впервые возникает сложившаяся группа с отчетливо выраженным чувством «мы». Ведущей на этом этапе становится инструментальная деятельность, члены группы хорошо подготовлены к ее осуществлению, развито организационное единство, но в такой группе отсутствуют достаточно выраженные психологические связи. Особенности существования групп на этом этапе характерны для рабочих управленческих групп с субкультурами типа «кружок» и «комбинат».
4. Нормирование деятельности. Разрабатываются принципы группового взаимодействия. Доминирующей становится сфера эмоциональной активности, растает значение отношений «я — ты», личные взаимоотношения становятся особенно тесными. Характерная черта развития группы на этой стадии — отсутствие интергрупповой активности. Процесс обособления сплоченной, хорошо подготовленной, единой в организационном и психологическом отношениях группе может превратить ее в группу-автономию, для которой характерны замкнутость на своих целях, эгоизм.
5. Функционирование. С точки зрения деловой активности эту стадию можно рассматривать как стадию принятия решений, конструктивными попытками успешного решения задачи. Функционально-ролевая соотнесенность связана с образованием ролевой структуры команды, являющейся своеобразным резонатором, посредством которого проигрывается групповая задача. Группа открыта для проявления и разрешения конфликта. Признается разнообразие стилей и подходов к решению задачи. На этом этапе группа достигает высшего уровня социально-психологической зрелости, отличаясь высоким уровнем подготовленности, организационным и психологическим единством, характерными для командной субкультуры
Формирование и развитие команды чаще всего происходят одновременно. Подбирая команду из различных личностей с разными способностями и задачами, руководитель намечает направления дальнейшего ее развития. Правда, редко, но бывает некий час икс, когда можно по велению сердца выбрать сотрудников из большого числа кандидатов и распределить между ними обязанности. Обычно, когда руководитель создает команду, то вынужден исходить из данностей: существующие группы, четко распределенные роли и задачи. Следовало бы рассмотреть и некоторых альтернативных кандидатов.
3. УПРАВЛЕНИЕ КОМАНДОЙ
У команд есть заказчики, например руководители отделов, отделений или групп, которые, как правило, несут ответственность за руководство командой, в том числе и дисциплинарную. Все чаще руководители берут на себя задачи коучинга, т.е. задачи формирования и развития команды.
Но если общее руководство командой осуществляется за ее пределами, то зачем нужен еще и руководитель команды и каковы его обязанности? Практика показывает: даже высокоразвитые команды, работающие в тесной кооперации, не могут обойтись без руководителя. Если каждый в команде чувствует себя ответственным за все, а работа не разделена на отдельные задачи и не распределена по способностям, команда становится непродуктивной .
3.1 Функции руководителя команды
Следовательно, как для развитых команд, так и для находящихся в самом начале развития, совершенно необходимо найти подходящего руководителя — первого среди равных.
Руководитель команды должен:
-координировать команду;
-быть модератором, т.е. уметь создать благоприятный климат в команде;
-помогать членам команды советами;
-разрешать конфликты;
-докладывать о результатах;
-представлять команду за ее пределами;
-вести переговоры в интересах команды. Координирование команды
Важнейшая задача руководителя команды—забота о том чтобы работа в команде и сотрудничество с другими лицами, командами и организациями протекали как можно более эффективно. Внутри команды это означает;
-выработать и согласовать цели команды;
-сделать прозрачным и постоянно улучшать разделение труда в команде;
-заботиться о соблюдении сроков;
-проводить согласование с другими подразделениями фирмы.
Для того чтобы другие члены команды не забивали себе головы этими проблемами и могли спокойно выполнять собственно командную работу, задачу координирования должен взять на себя один член команды — вежливый, но непреклонный, обладающий организационным талантом и умеющий руководить, не подавляя команду.
3.2 Создание благоприятного климата в команде
Команда функционирует не по иерархическому принципу и тем более не по модели «приказ — исполнение». Решения в команде должны приниматься в консенсусе, иначе существует опасность, что команда скоро распадется. При этом невозможно переоценить роль модератора. В качестве «помощника при разговорах» последний заботится о том, чтобы:
-никто не был «вне игры», и все имели возможность высказать свое мнение;
-аргументы были продуманными и взвешенными;
-различия и совпадения взглядов были ясными и отчетливыми;
-проблемы общения в команде распознавались и устранялись;
-в запутанных ситуациях тема переносилась или передавалась группе;
-были обеспечены промежуточные результаты;
-конечный результат был документально оформлен и подготовлен для дальнейшей обработки.
Эта задача требует совершенно определенных способностей, следовательно руководитель должен обладать навыками:
-уметь временно исключить себя самого из деловой дискуссии и сосредоточиться на самом процессе;
-способным ли он к «метакоммуникации», т.е. умееть правильно подходить к проблемам отношений и взаимопонимания и разрешать их;
-поддержать процесс создания благоприятного климата с помощью наглядных средств (перекидных таблиц, карточного опроса на фланеле-графе и т.п.)?
3.3 Консультирование членов команды
Любой член команды должен всегда иметь возможность обратиться к ее руководителю, если у него возникает желание обсудить какую-либо тему не со всей командой. Например, он хочет поговорить о том, как решить деловую проблему, как лучше подойти к определенному заданию или как ему представляется его роль в команде и как она видится остальным. Итак, необходимо консультирование на различных уровнях. Если речь идет о профессиональных вопросах, руководитель команды может поделиться своим ноу-хау или показать пути приобретения необходимых знаний. Следовательно, руководитель команды сам должен обладать огромными знаниями по специальности, чтобы чле- ны команды признали его руководителем. Если речь идет о методологических вопросах, т.е. как нужно разрабатывать проблему, требуется помощь руководителя команды, чтобы обсудить с партнером по команде все возможности и взвесить альтернативы. Для это, го руководителю нужно владеть обширными знаниями методики труда и работы над проектом и знаниями специфических методов данной узкой специализации, например знать, как используются различные методы статистики. Если речь идет о проблемах отношений в команде, руководитель последней должен, прежде всего, внимательно слушать и задавать вопросы, чтобы понять точку зрения коллеги. Ему нужно сразу выяснить, может ли он решить проблему сам или надо привлечь всю команду. Здесь необходимы тонкая интуиция и способность к сопереживанию. Во-первых, руководитель должен в ходе неформального и «неначальственного» разговора выслушать и расспросить собеседника и с пониманием отнестись к его эмоциональному состоянию. Ни в коем; случае нельзя давать оценку высказываниям партнера, отмахиваться от них или подвергать их сомнению. Также не следует предлагать скороспелые решения. Во-вторых, после того как проблема достаточно прояснилась, руководитель должен вполне директивно настаивать на ее решении — последнее должен принять или данный член команды, или вся команда.
3.4 Разрешение конфликтов в команде
Работа команды и ее развитие никогда не проходят без конфликтов и осложнений. На отдельных этапах развития команды возникают типичные конфликты, которые, словно вехи, отмечают прохождение того или иного этапа развития. В большинстве случаев типичные конфликты возникают как на деловом уровне, так и на уровне отношений.. На деловом уровне их наличие объясняется тем, что члены команды:
-не понимают общие цели;
-преследуют цели, противоречащие друг другу или конкурирующие друг с другом;
-не могут прийти к единому мнению о сроках и методах работы.
На уровне отношений возникновение конфликтов связано с тем, что:
-еще не ясно распределение ролей;
-еще не налажены отношения между руководителем команды и самой командой;
-между партнерами по команде происходят «химические процессы», пока еще не приведшие к какому-либо результату.
Правда, на практике динамичные процессы в команде в большинстве случаев не удается так легко разделить на деловые или эмоциональные конфликты. За якобы деловым спором чаще всего скрываются позиционные бои и «бои местного значения». Причиной напряженных отношений может быть бросающееся в глаза соревнование двух членов команды, выясняющих, кто из них лучше разбирается в каком-то профессиональном вопросе, поэтому следует обращайть внимание на мелкие сигналы и старайтесь понять истинную причину конфликта. Если с конфликтами справляются продуктивно, то группа делает еще один шаг на пути к созданию успешной команды.
3.5 Правильный состав команды
Важная предпосылка для превращения команды в высокопроизводительный коллектив — ее состав. При отборе членов команды надо учитывать три фактора:
-профессиональную квалификацию;
-личностные характеристики; •
-способность работать в команде.
Различия в требованиях к членам команды огромны. Профессиональные требования зависят от конкретной задачи той или иной команды, поэтому до начала формирования команды следует составить список требований, связанных с конкретной задачей. Таким образом Вы создадите себе базу для сравнения способностей отдельных членов команды с необходимыми профессиональными знаниями и сможете определить, требуется ли данной команде профессиональное развитие.
При подборе команды следует обращать внимание на то, чтобы по возможности все ее члены соответствовали одному и тому же профессиональному уровню. Но как раз в начале развития команды это встречается редко. Тогда особые надежды надо связывать с теми ее членами, которые, хотя еще и не полностью реализовали свои возможности, но отличаются высокой мотивацией и готовностью учиться, потому что развитие команды — это еще и процесс обучения.
Способность работать в команде — как предпосылка, так и результат развития команды. Это звучит парадоксально. Но без базовой способности сотрудничать с другими членами команды, ориентируясь на результат, ничего не получится. Значит, при формировании команды надо в первую очередь выдвигать требование к способности работать в ней. Затем необходимы как критическая самооценка кандидата, так и определение, хочет ли и может ли данный кандидат отвечать этому требованию и в какой степени.
Тот, кто сам о себе знает, что он не отвечает или не хочет отвечать этим требованиям, должен отказаться от работы в команде. Попытки оказать давление или уговорить кого-то вопреки его убеждениям работать в команде неизбежно приведут к фрустрации с обеих сторон.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Группы могут превратиться в высокопроизводительные команды, если они на каждом этапе развития повышают свой потенциал в области организации, квалификации и кооперации. Так группы становятся командами. Команды легко адаптируются благодаря матричному принципу внутреннего устройства: отдельные подгруппы создаются под задачу и легко могут быть переформированы.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Вольфан Крюгер. Taschenguide. Руководство командой. Омега-Л. Москва—2005.60с;
2. Столяренко Л.Д. Психология управления: Учебное пособие. Издание 3-е—Ростов н/Д: Феникс, 2006.—512 с.
В средней школе российские ученики изучают творчество Аркадия Гайдара, в частности, его бессмертную повесть о Тимуре и его друзьях. Сочинение «Тимур и его команда» является одним из программных пунктов по русской литературе. Дети, прочитавшие повесть, пишут его с удовольствием, так как находят много общего между собой и героями произведения. В то же время у них есть и масса различий, что позволяет современным ученикам кое-чему научиться у ребят предвоенного и военного времени. Итак, «Тимур и его команда» — сочинение, написанное ученицей 6 класса.
Я, как и многие современные дети, не очень люблю читать. Нам больше нравится сидеть за компьютером: играть или смотреть что-то в интернете. Но повесть Аркадия Гайдара «Тимур и его команда», заданную нам на лето, я прочитала. И она мне очень понравилась. Теперь это моя любимая книга, и я хотела бы, чтобы все мои друзья и другие дети обязательно прочитали ее. Повесть многому учит нас, а ее герои подают хороший пример.
Главные герои произведения – мальчик Тимур и девочка Женя. Они подростки, и не очень то любят слушаться взрослых. Но и взрослые не хотят их понимать, а только пытаются воспитывать.
Мама Жени давно умерла. Отец – военный офицер. Он находится на фронте, а девочку воспитывает старшая сестра Ольга. Она строгая и правильная, хочет, чтобы Женя все делала, как надо: слушалась, была дисциплинированной и пунктуальной. Ольга часто ругает младшую сестру. А Женька иногда расстраивается и обижается, но все равно делает по-своему, потому что ей всего 13 лет, и хочется приключений.
Главные события повести разворачиваются на даче, куда сестры приезжают пожить летом. Там Женя знакомится с местным мальчишкой Тимуром. Это замечательный мальчик, хоть кому-то и кажется, что он хулиган! На самом деле Тимур занят благородным делом. Он собрал команду друзей, которая помогает людям. Среди них – семьи солдат, ушедших в Красную Армию, старики, дети и другие люди, нуждающиеся в помощи. Тимур и его команда то козу сбежавшую отлавливают и возвращают хозяйке, то дрова рубят для одинокой старушки, то нянчат маленькую дочку убитого красноармейца…
Много, очень много, добрых дел совершают ребята! Они создали целую систему, при помощи которой могут связаться друг с другом и днем, и ночью, и в любой момент примчаться туда, где беда или неприятность. И Женьку тоже приняли в команду. Она с удовольствием участвует в работе.
Успешная команда является одним из важнейших факторов, которые создают продуктивную рабочую среду и непосредственно влияют на производительность отдельного департамента, что как следствие, оказывает влияние на результаты всей компании. Очевидно, что при грамотно выстроенной команде сотрудники получают удовлетворение от работы и чувствуют себя комфортно при выполнении своих должностных обязанностей. Именно поэтому одна из главных целей выдающегося менеджера заключается в построении команды, которая сможет преодолеть трудности в периоды кризиса и плодотворно работать вместе для достижения цели процветания бизнеса.Прежде всего, необходимо стимулировать работников вербальными поздравления за их небольшие победы, подчеркивая значимость достигнутых результатов. Это, несомненно, дает стимулдругим, особенно если такая мотивация подкреплена материальным вознаграждением. Кроме того, очень важно судить каждого работника по его заслугам, ведь это занимает ведущую роль в искусстве построения команды, а выражение дискриминации или фаворитизма подрывает командный дух и создает напряженные отношения в коллективе. Иногда это становится очень насущной проблемой, потому что каждый менеджер – личность со своими собственными предпочтениями и выражениями чувств. Тем не менее, успешный менеджер должен быть хорошим психологом и знать, как превратить определенную слабость своего подчиненного в сильную сторону его характера.Также создание успешной команды предполагает использование сильных сторон всех членов группы с целью их последующего развития и в то же время ликвидацию их слабостей и недостатков. В этом смысле предоставление свободы действий, при которой персонал имеет возможность работать в своих интересах, будучи не обремененным чрезмерным контролем, может также создать благоприятныеусловия, при которых сотрудники смогут более раскрепощено выражать свои свежие идеи. Это тесно взаимосвязано с тем, что каждый руководитель должен с оптимизмом смотреть в будущее и поддерживать боевой дух команды, когда случаются неудачи.Всё вышеуказанное должно быть умело использовано в качестве одного целого теми менеджерами, которые хотят достичь выдающихся результатов в построении успешной команды. Но важно подчеркнуть, что каждый человек при этом должен играть свою роль в коллективе, которая соответствует его личности и индивидуальным чертам характера. Излишне говорить, что каждая такая неформальная роль имеет как положительные, так и отрицательные стороны, но только их сочетание может помочь умело воплотить все наиболее существенные факторы создания хорошей команды в жизнь.В заключении хочется выразить свою личную точку зрения и сказать, что выдающийся лидер всегда найдет способ справиться с препятствиями не с помощью «кнута», а посредством «пряника». И кактолько ему удастся создать благоприятные отношения с каждым отдельно взятым участником, как, в первую очередь, с личностью, он добьется успеха в построении надежной, яркой и ориентированной на долгосрочную перспективу команды, объединяющей различных, но стремящихся к достижению одной общей цели профессионалов своего дела.
Прочитать еще: http://english-exam.ru/konkursy-sochinenii/3-i-konkurs/sochinenie-1198-v-uspeshnaja-komanda.html#ixzz2xHpFlGgw
50\\найдите разность НОК и НОД чисел 11 и 44.Пожалуйста, напишите решение!
в коробке лежат конфеты. 3 видов “Белочка” ,”Ромашка”, ” Тузик”.Конфеты ромашка составляют 40% всех конфет ,конфеты белочка составляют четыре девятых остальных конфет.Сколько конфет в коробке если конфет тузик 150.г
Реши уравнение и выполни проверку
4 класс
5y -72=48-3y
В широком смысле под обществом можно понимать:
1. Конкретный этап в развитии народа
2.территорию, имеющую чёткие границы
3.социальную организацию страны
4.часть материального мира
Обоснуйте свой ответ!
Помогите пожалуйста)
1. Как связаны свойства воздушных масс и поверхность Земли? Приведите примеры.
2. Опишите свойства воздушной массы, которая сейчас находится за окном.
Пути трудоустройства написать как сочинение лист достаточно !!! СРОЧНОО!!! 30 баллов оринтирую
Два курьера компании Зималетто, Петр и Василий,начали одновременно спускаться по движущемуся вниз эскалатору. Петр идет вдвое быстрее, чем Василий. Сколько ступенек на эскалаторе, если к концу спуска Петр прошел 60 ступенек, а Василий – 40?
Рішіть будь-ласка географічну задачу:
У Гімалаях представлено усі висотні пояси Землі.Жодні гори світу не мають такого різноманіття ландшафтів. Поміркуйте, які два чинники зумовлюють цей планетарний максимум?
Помогите! Задача по математике за 4 класс.
В библиотеке 14700книг,две седьмых части которых составляет справочная литература. Три четвертых части этой литературы энциклопедии. Сколько энциклопедий в библиотеке?
Решите по действиям
2^(sqrt(6)+8)*2^(-6-sqrt(6))
Команда – круг своих людей, имеющих общую цель. Стиль команды – это доверие и сотрудничество. Главные принципы командного взаимодействия: “Людям можно доверять, люди могут помогать”. По другому: “Один за всех, все за одного”.Когда люди работают, как слаженная команда, у них есть одно общее дело, все вместе думают, все вместе делают, каждый знает, за что он отвечает, и помогает другим. В команде все – свои, чужих нет. Нет отдельных интересов, есть общая задача, которая должна быть решена.
В организации, выстроенной как команда, интересы руководства и сотрудников – общие. Руководитель и сотрудники – не враги.
В команде может быть лидер, главный, руководитель . Его роль – координатор, настройщик, первый помощник. Хороший руководитель уважает свою команду и любит советоваться с людьми. Хорошая команда думает вместе с руководителем, но после того, как решение принято, решение руководителя не обсуждает, а выполняет.
Сказано – сделано. И никто не бухтит.Дружная команда не исключает единоначалия, а прекрасно его понимает и поддерживает. Главный ты – поддерживаем тебя. Буду главный я – знаю, что моя власть будет поддержана всеми.
В команде отношения живые, личные, близкие, а не формальные, как с чужими. Здесь каждый готов помочь каждому, равнодушное «Это не входит в мои обязанности» – в настоящей команде невозможно.
Если у вас у кого есть хорошая семья, то команда – это самая лучшая на свете семья. Все дружат, все любят друг друга, все помогают. Кому вынести ведро – не вопрос, кто сейчас идет, тот и выносит. Кого назначили – тот по расписанию и выносит. Кто-то может кому-то помочь – тот рад этой возможности.
В команде работать прекрасно. В команде работать веселее и проще, чем одному, усилия каждого складываются в одно течение, поддерживая одно другим: синергетический эффект. Впрочем, есть и опасность: в не сложившейся команде труднее контролировать личную ответственность каждого. Поэтому настоящая команда – это не колхоз, за свое дело отвечаешь ты сам. Члены команды знают, что такое личная отвественность: если поручено тебе – за это отвечаешь ты. Не можешь – попроси помощи или откажись, но если порученное не выполнено – это ответственность лично твоя.В команде принята открытость, здесь можно спрашивать и ответам здесь можно доверять. В команде меня не обманут. Мои коллеги – честные люди, за их словами нет двойного смысла, подставы не будет.
В команде люди доверяют друг другу. Контролировать работу каждого здесь не нужно, в команде понятно, что люди сюда пришли работать, а не отлынивать. Своих нужно поддерживать, а не контролировать. За ошибки не бьем. За ошибкой видим недостаток опыта и умений: поэтому не ругаемся, а поддерживаем и учим. Пишем для памяти, а не для защиты. Не нужно все фиксировать письменно, доказывая свои слова: тут говорят правду.
Я горжусь нашей командой, которая смогла достичь таких резуль-
татов!
Все, что мы сделали, — это только начало пути. Далеко не все из того,
что мы начали, завершено. У нас не все получилось и есть много недо-
работок, которые нам предстоит исправить. Впереди — огромная
работа и новые вызовы.
В прошлом мы ставили перед собой задачи, связанные в основном
с модернизацией нашего бизнеса, его догоняющим развитием. Наши
задачи на следующем этапе будут существенно сложнее. Нам необ-
ходимо заложить основы для будущего успеха Сбербанка в новом
мире. Это мир стремительно меняющихся технологий и предпочтений
клиентов, мир существенно большей волатильности и неопределен-
ности в экономике, мир усиления конкуренции со стороны совершенно
новых участников рынка, мир более требовательного регулирования
и снижающейся рентабельности банковского бизнеса.
Найти достойные ответы на эти вызовы будет нелегко. Это потребует
очень серьезных изменений в нашей работе, но, что более важно, это
потребует творческой энергии, креативности и вовлеченности всего
нашего огромного коллектива.
Я убежден, что в результате мы приблизимся к нашей цели стать
одной из лучших финансовых компаний в мире. Мы станем по-
настоящему инновационным высокотехнологичным банком мирового
класса и масштаба. Каждому клиенту будет удобно, выгодно и при-
ятно работать с нами, а каждый сотрудник будет гордиться своей со-
причастностью к большому и важному делу.
Это наша цель, и я верю, что мы ее достигнем!
Часть2. Наташа.
Своими мыслями с нами поделится улыбка нашей команды – Наталья Чеботарева.
2009 год для меня был очень…..насыщенным! И пролетел как никогда быстро!
Было много КВНа, ооочень много КВНа!!! Много работы, репетиций, открытий, побед и разочарований! Я научилась танцевать танец живота и немножко шить…. Никогда не забуду финал этого сезона, столько переживаний и такого волнения я не испытывала ни разу!!!! И это того стоило!!
В этом году я защитила диплом!!!! Ура!!! Но легче от этого стало не намного, потому что на смену пришла учеба в магистратуре и работа по специальности…Но все равно – диплоооом!!!!!! Еще я отучилась на права, т.к. решила, что мне это срочно нужно и вообще в жизни пригодится! Теперь мечтаю о белом пежо….Одно из самых ярких событий – наш 6 день рождения, невероятно много людей приехало поздравить, это было очень трогательно, мило, весело и интересно! Такого дня рождения у меня никогда не было!!
А еще мне нагадали, что в 22 года(т.е. в этом году) я выйду замуж, а год заканчивается и день рожденья уже скоро, а я незамужем! Дурацкие гадания со статистикой прошлых гаданий! Хотя в личном плане мне очень повезло!
Много крутых фильмов пересмотрела в 2009, а лучший для меня – «Миллионер из трущоб», еще я влюбилась в доктора Хауса и его команду. Потому что без команды никуда!
2010 год мы командой будем встречать вместе!!! С Новым Годом!!!!Ураа!!!
Часть 3. Роман.
Каким же выдался этот год для автора, актера и местами звукорежиссера нашей команды Романа Колесникова…
Этот год начался для меня, так же как и предыдущий, мы попали в Премьер Лигу. Надеюсь, это был неповторимый год. Как-то быстро пролетел сезон, где в финале, проявив завидное постоянство, мы опять стали серебряными призёрами. Из-за темпа и динамичности игр, что-то в моей внеквновской жизни, произойти просто не успело. Хорошо что в команде четыре красивейшие девушки, а то я наверное забыл бы как, они (прим. девушки) выглядят. Год продолжил начинаться с сентября, сразу после финала. Я прыгнул с парашютом, увлёкся пейнтболом, полюбил кататься на коньках, изучил флеш-анимацию, устроился на работу, получил водительские права, несколько раз сходил в театр…, ну, или хотя бы планировал. Ещё я, наконец-таки, понял, как разгадывать японские кроссворды (прим. это правда), а учитывая что шесть месяце в году в моей жизни практически ничего не происходило, это для меня очень даже значимое событие, может, даже буду отмечать этот день со своей будущей семьёй. Из положительного в этом году: мы (на мой взгляд) хорошо закончили сезон КВН, мой младший брат отслужил и уже вернулся домой таким же адекватным молодым человеком, каким и уходил, я, наконец-таки, начал планировать то, что хочу сделать в следующем году, наша команда из-за внезапных трудностей стала ещё более сплочённой и дружной, девушки в команде стали выглядеть ещё красивее, моя хорошая подруга родила очаровательную девочку, и что-то, наверняка, ещё было, но я уже не помню. Из «неположительного»: то, что другая «моя-наша» команда не едет на чемпионат мира и, к сожалению, на их игре не было Юлия Соломоновича, который предложил бы взять их в ЮАР и Александра Васильевича, который бы их обязательно взял.
Год был прекрасным и, если бы мне предложили что-то изменить…, то, конечно же, я бы не задумываясь, не пошёл в кино на «Книгу мастеров» и помешал бы сумасшедшей женщине повалить папу Римского.
Часть 4. Аня Бородина.
Ну, вы в курсе, все тоже самое, только теперь от несравненной Бородины (Бородиной) А.А.
Этот год был для меня 2009. Ха-ха-ха!
В этом году я, наконец-то, закончила институт. Ураааааааааааааааааааааааа!!!!!!!!!!!
В этом году я впервые так близко увидела Нагиева, Ефремова и Ярмольника. Кстати, Нагиев очень красивый!
А вообще, этот год для меня был………. разный….. Очень напряжённый был сезон в премьер лиге, и эмоционально и физически.
Также год был тяжёлый и в отношениях…. В отношениях дружеских и личных. Но, слава богу, всё наладилось. Я помирилась с друзьями и рассталась с парнем.
В этом году мы впервые отметили публично день рождения команды. Было очень весело и приятно. А ещё в этом году вышли замуж две наши очень хорошие подруги и бывшие актрисы нашей команды – Анна Невокшенова и Таисия Попова. Это были замечательные события и волнительные ………. и милые……. и трогательные…. в общем, много было эмоций.
А ещё я рассталась с парнем. Я уже говорила? Да? Ну, ладно…
Ну и, конечно же, самым ярким для меня событием, да и для моей команды, стало попадание в высшую лигу! Это необыкновенное чувство. Я даже не могу передать свои эмоции. Так что, когда будете читать, представляйте после каждого слова салют.
Вот такой был год для меня. Я постараюсь взять из него всё самое хорошее и перетащить в следующий. А всё плохое….. да не было ничего плохого! С новым годом вас!!!
Источник: Сайт команды КВН «25-ая», ВГАСУ, Воронеж