В сочинении-описании необходимо сначала написать вводную часть, затем описать внешний вид, повадки и проч., а в конце, конечно же, следует вывод.
Например:
У меня дома живет собака по кличке Тайга. Я очень её люблю.
Тайга появилась у нас дома совсем маленьким щенком. Холодным осенним вечером её нашел папа.
Собаченка была коричневого окраса, с белым пятнышком на лбу. Сначала, она смотрела испуганными черными глазками-бусинками, забилась в угол и закрыла коротенькими лапками свой холодный черный, как уголек, носик. Вот тогда мы и прозвали нашу собаку Тайгой.
Сейчас это уже не маленький щеночек, практически умещающийся на ладошке, а вполне взрослая такса.
У неё длинное тело, маленькие лапки, свисающие длинные ушки. За эти милые уши, Тайгу еще называют “Заинькой”. Шерстка у нашей любимицы не совсем гладкая, как это обычно бывает у такс, а местами с въющимися коричневами кудрями. Это заметно на лапках и подбородке.
Тайга очень умная собака. Она выполняет множество команд, а также будит меня утром в школу.
А еще, Тайга очень добрый и отзывчивый друг. Когда мама заболела простудой, она сидела возле нее и не отходила ни на секунду. Если мама морщилась от горького лекарства, собака смотрела и поскуливала, тонко и протяжно. Так она сочувствовала своей хозяйке.
Тайга стала членом нашей семьи. Я уже не представляю, как мы жили раньше без нашей любимицы.
У меня есть кошка. Зовут ее Сюзанна. Она уже взрослая кошка, ей около двух лет. У нее темно-серая спинка, розовый животик, шейка темно-розовая, носик черненький, усы длинные, хвостик дымчатый. Наша Сюзи — необыкновенная кошка, у нее немного приплюснутый нос и очень длинная шерсть. Мама говорит, что она персидской породы. Кошка любит лежать на телевизоре и смотреть в окно. Иногда Сюзи лежит на подоконнике, повесив лапу на занавеску, и спит. Иногда она любит поиграть с бумажным мячиком или моими ногами. Больше всех она любит маму.
В прошлом году у нашей кошки были котята: два мальчика и три девочки, они все были разноцветные. Когда они родились, то были слепыми и не могли даже ходить. Через месяц котята подросли, открыли глазки и стали бегать по всей квартире. Сюзанна никак не могла собрать их всех вместе. Она мяукала и звала их к себе. Но они подходили к своей маме только тогда, когда хотели кушать. Я очень люблю свою кошку.
Мое любимое животное — кошка. Я с детства хотел иметь кота. И, наконец, моя мечта сбылась — у меня дома появился сиамский кот Кузя. У Кузи светло-коричневая мордочка, темные ушки, лапки и длинный полосатый хвост; гибкое удлиненное тело, большая круглая голова, на мордочке щетинистые усы, бородка и ярко-голубые глаза. Цвет глаз меняется, когда он злится или угрожает, зрачки становятся то красные, то зеленые. Уши у кота всегда настороже; они улавливают малейший шорох.
Кузя — животное капризное. Если у него хорошее настроение, он играет, позволяет себя гладить, разрешает другому животному есть из своей миски, но если у него плохое настроение, он предупреждает об этом своеобразным мяуканьем, тогда его лучше не трогать. Кузя серьезный, бойцовый кот. Когда мы были в деревне, он дрался со всеми котами. Первым в драку он не вступает. Вначале он как бы предупреждает: воет противным голосом. Почти на сто восемьдесят градусов поворачивает шею; шерсть у него встает дыбом, а хвост «превращается» в распушенную щетинистую щетку. Жалости к сопернику у него нет. Он бьется до тех пор, пока противник не обратится в бегство. Кузя — очень умный кот. Он научился лапами открывать холодильник; дверцы шкафов; если входная дверь не закрыта на замок, он будет висеть на ручке до тех пор, пока дверь не откроется. Кузя любит смотреть телевизор, охотиться на ящериц, лягушек, птиц. И все же он очень добрый кот и любит своих хозяев. Мне очень нравится наш кот.
Я пришла из школы, поела и начала делать уроки. Мои мама и папа пришли позже. Когда они вошли, я услышала слабое мяуканье и подумала, что оно донеслось с улицы. Подбежав к маме, я увидела у нее в руках платок, а в нем… котенок! Мама объяснила, что взяла его у знакомой. Я была в восторге. Когда этого очаровашку внесли в комнату, он сразу прыгнул на диван. Я взяла игрушку и начала играть с котенком. Игрушку котенок сразу взял в зубы и куда-то потащил.
Окраска у котенка необыкновенная, какая-то волшебная. Мы долго думали, как его назвать. Папа сказал, что кошечка похожа на Багиру. Мама сравнивала ее с принцессой и говорила, что ее следует назвать Дианой. Мне больше хотелось назвать ее Джульеттой. Потом все согласились и назвали ее Джульеттой.
Теперь я играю со своей кошечкой, кормлю и ухаживаю за ней. Это стало моим любимым занятием.
Мое любимое животное — кошка. Я с детства хотел иметь кота. И, наконец, моя мечта сбылась — у меня дома появился сиамский кот Кузя. У Кузи светло-коричневая мордочка, темные ушки, лапки и длинный полосатый хвост; гибкое удлиненное тело, большая круглая голова, на мордочке щетинистые усы, бородка и ярко-голубые глаза. Цвет глаз меняется, когда он злится или угрожает, зрачки становятся то красные, то зеленые. Уши у кота всегда настороже; они улавливают малейший шорох.
Кузя — животное капризное. Если у него хорошее настроение, он играет, позволяет себя гладить, разрешает другому животному есть из своей миски, но если у него плохое настроение, он предупреждает об этом своеобразным мяуканьем, тогда его лучше не трогать. Кузя серьезный, бойцовый кот. Когда мы были в деревне, он дрался со всеми котами. Первым в драку он не вступает. Вначале он как бы предупреждает: воет противным голосом. Почти на сто восемьдесят градусов поворачивает шею; шерсть у него встает дыбом, а хвост «превращается» в распушенную щетинистую щетку. Жалости к сопернику у него нет. Он бьется до тех пор, пока противник не обратится в бегство. Кузя — очень умный кот. Он научился лапами открывать холодильник; дверцы шкафов; если входная дверь не закрыта на замок, он будет висеть на ручке до тех пор, пока дверь не откроется. Кузя любит смотреть телевизор, охотиться на ящериц, лягушек, птиц. И все же он очень добрый кот и любит своих хозяев. Мне очень нравится наш кот.
Мое любимое животное — кошка. Я с детства хотел иметь кота. И, наконец, моя мечта сбылась — у меня дома появился сиамский кот Кузя. У Кузи светло-коричневая мордочка, темные ушки, лапки и длинный полосатый хвост; гибкое удлиненное тело, большая круглая голова, на мордочке щетинистые усы, бородка и ярко-голубые глаза. Цвет глаз меняется, когда он злится или угрожает, зрачки становятся то красные, то зеленые. Уши у кота всегда настороже; они улавливают малейший шорох.
Кузя — животное капризное. Если у него хорошее настроение, он играет, позволяет себя гладить, разрешает другому животному есть из своей миски, но если у него плохое настроение, он предупреждает об этом своеобразным мяуканьем, тогда его лучше не трогать. Кузя серьезный, бойцовый кот. Когда мы были в деревне, он дрался со всеми котами. Первым в драку он не вступает. Вначале он как бы предупреждает: воет противным голосом. Почти на сто восемьдесят градусов поворачивает шею; шерсть у него встает дыбом, а хвост “превращается” в распущенную щетинистую щетку. Жалости к сопернику у него нет. Он бьется до тех пор, пока противник не обратится в бегство. Кузя — очень умный кот. Он научился лапами открывать холодильник; дверцы шкафов. Если входная дверь не закрыта на замок, то он будет висеть на ручке до тех пор, пока дверь не откроется. Кузя любит смотреть телевизор, охотиться на ящериц, лягушек, птиц. И все же он очень добрый кот и любит своих хозяев. Мне очень нравится наш кот.
Собака часто служит поводырём для слепых. Она помогает полиции находить преступников по оставленному следу. А на таможне – это отличный сыщик контрабанды! Специально обученная собака обнаружит наркотики и даже оружие. Собака верно несет службу с пограничниками, охраняя свое государство. Она охраняет различные помещения и объекты специального назначения. Собака может помогать и на войне. Она вынесет раненного и даже может доставить груз.
Еще есть ездовые собаки. Они больше всего распространены на сервере. Например, такая порода, как самоедская собака. Это удивительное животное совершенно белого цвета и прекрасной шерстью, которую используют для изготовления лечебных поясов на спину для человека. Такое название породы многих удивляет. Но нужно знать, что она не ест саму себя. Просто так называлось племя людей, которые занимались их разведением. Хотя они тоже себя не ели. Вообще считается, что в этой породе собак отсутствует ген агрессии, поэтому им даже нельзя одевать строгий ошейник, чтобы собака не замкнулась в себе. Это настоящий друг и помощник для любой семьи или одинокого человека. А еще, она так звонко лает, что способна разбудить всю округу! Поэтому лучшего сторожа тоже нужно поискать.
Мой домашний питомец – собака
У многих моих друзей дома живут коты, рыбки, хомяки, крысы. А мое самое любимое домашнее животное – это собака, о которой я хочу рассказать в своем сочинении.
У меня дома живет пес Вайт, сейчас ему два года. А появился он у нас очень просто: мы с мамой и папой приехали на птичий рынок для того, чтобы купить маленького котеночка. В один момент мы проходили мимо дедушки, у которого в коробке сидел крохотный белый комочек. Было очень холодно, и щенок весь съежился от мороза и дрожал. Мы не смогли пройти мимо. Оказалось, что щеночка отдают бесплатно в хорошие руки. Денег за него не просили, потому что он беспородный. Дедушка сказал, что он вырастет в собаку среднего размера, и что с ним мы точно не соскучимся. Недолго думая, мы решили забрать собачку к себе домой.
На следующий день мы отвели Вайта к ветеринару, и тот сказал, что он полностью здоров, и что ему примерно два месяца. Правда, из-за того, что ему сделали прививку, гулять с ним можно было только через месяц.
Вайт, действительно, оказался очень веселым и игривым. Первые несколько дней он, конечно, осваивался в квартире и был очень скромным. Но со временем он стал чувствовать себя полноценным членом семьи.
Я много дрессировала Вайта, и теперь по команде он умеет сидеть, лежать, давать лапу, прыгать через барьер, приносить игрушку или палку, танцевать и еще очень много всего. Вайт – очень умная собака, он все понимает с полуслова.
Мы кормим Вайта кашей с мясом и овощами. Больше всего ему нравится греча с говядиной и морковкой.
Я долго гуляю с Вайтом, особенно вечером. Летом мы с ним поедем в деревню к бабушке с дедушкой.
Вайт – это самая лучшая собака. Вся наша семья просто счастлива, что мы в тот день забрали его с птичьего рынка. Он дарит нам много радостных моментов. Вайт – мой самый лучший друг, и я его очень люблю.
Текст про собаку обычно задают в 1,2,3,4,5,7 классах
Мое любимое животное — кошка. Я с детства хотел иметь кота. И, наконец, моя мечта сбылась — у меня дома появился сиамский кот Кузя. У Кузи светло-коричневая мордочка, темные ушки, лапки и длинный полосатый хвост; гибкое удлиненное тело, большая круглая голова, на мордочке щетинистые усы, бородка и ярко-голубые глаза. Цвет глаз меняется, когда он злится или угрожает, зрачки становятся то красные, то зеленые. Уши у кота всегда настороже; они улавливают малейший шорох.
Кузя — животное капризное. Если у него хорошее настроение, он играет, позволяет себя гладить, разрешает другому животному есть из своей миски, но если у него плохое настроение, он предупреждает об этом своеобразным мяуканьем, тогда его лучше не трогать. Кузя серьезный, бойцовый кот. Когда мы были в деревне, он дрался со всеми котами. Первым в драку он не вступает. Вначале он как бы предупреждает: воет противным голосом. Почти на сто восемьдесят градусов поворачивает шею; шерсть у него встает дыбом, а хвост “превращается” в распушенную щетинистую щетку. Жалости к сопернику у него нет. Он бьется до тех пор, пока противник не обратится в бегство. Кузя — очень умный кот. Он научился лапами открывать холодильник; дверцы шкафов; если входная дверь не закрыта на замок, он будет висеть на ручке до тех пор, пока дверь не откроется. Кузя любит смотреть телевизор, охотиться на ящериц, лягушек, птиц. И все же он очень добрый кот и любит своих хозяев. Мне очень нравится наш кот.
Моя любимая кошка
Сочинение Мой маленький друг кот Васька 3 класс.
У нас дома жила кошка, её звали Ксюшка. Потом в вскоре у Ксюши появились котята. Когда я их увидела, мне понравились они все, но больше всего рыженький котёнок. Он был такой маленький и красивый, что я всем сказала, что он будет моим, и я его никому не отдам. Тогда мама его оставила, а остальных раздала другим, только конечно когда они подросли и начали кушать самостоятельно. А своего рыжего котёнка я назвала Васька.
Я его очень полюбила и он меня тоже. С Васькой я постоянно играла. Мы играли с ним в прятки, и ещё ему очень нравилось играть с бантиком на нитке.
Мой Васька меня всегда провожал в школу и встречал я захожу домой, а он меня уже ждал около двери, как будто чувствовал, что я сейчас зайду. Он всегда терся о мои ножки так я понимала ,что он очень рад меня видеть. Он никому так ни шел как ко мне. Я очень люблю своего кота Ваську.
Моя любимая кошка по имени Белка.
У меня дома живет кошка. Ее назвали Белка, в честь персонажа из мультфильма ледниковый период. У нее такой же пушистый хвост. Цвет шерсти серый. Она очень пушистая.
Домой ее принес папа. Увидел ее еще котенком в подъезде, и решил взять. Она очень боялась всего поначалу, а спустя неделю освоилась. Она очень любит играть. Иногда больно царапается.
Я сейчас в 5 классе, а появилась Белка у нас, когда мне я был во 2 классе. Значит она у нас уже 3 года.
Она у нас домашняя кошка, на улицу не выходит. Зато любит смотреть в окно и сидеть на форточке. Мне иногда страшно за нее, ведь у нас четвертый этаж.
Она любит спать ночью с мамой. Обычно ложится рядом в ногах на одеяло и спит до утра пока будильник не разбудит. Летом Белка гоняется за мухами. Может бегать за ними по всей квартире.
Наша кошка любит есть рыбу и китикет. Иногда мы даем ей суп и колбасу. Еще она пьет воду, варенец и молоко, кефир не любит.
Про любимую кошку Соню.
Как то я иду по улице и вижу, сидит кошка, она была грязная, худая. Но за этим я увидела ее окрас шерсти, он был удивителен, я еще такого цвета не видела. Она сидела и смотрела на меня такими печальными голодными глазами, что я подумала: «схожу в магазин и куплю ей покушать». Зайдя в магазин, я думала, что же ей купить и остановилась на китекете. Вернувшись, я увидела ее она сидела и ждала меня, как будто знала, что я вернусь к ней. Дала ей покушать, она съела не торопясь, пережевывая каждый кусочек. Увидев, что она доела, я решила пойти дальше куда направлялась. А она сидела и смотрела мне в след.
Мне стало ее так жалко, что я резко остановилась, и еще раз все обдумала. Идя обратно в ее сторону, я увидела как она прям оживает на моих глазах. Взяв ее на руки, я увидела, что ее глаза так блестели от счастья, что у нее появился постоянный хозяин.
Сперва, я дала ей имя Соня, а потом мы с ней пошли к ветеринару ее обследовали и мне сказали, что с ней все в порядке анализы были все хорошие. Соне сделали несколько прививок, и мы с ней пошли домой. Придя домой, я ее покормила, а потом помыла. Ей очень понравилось мыться, она даже не пошевелилась, вымыв ее, я увидела ее не обыкновенную красоту. Ей очень понравилось у меня.
Вот так вот в моей жизни появилось это чудо Соня.
Сочинение – описание животного
(Подбор и систематизация материала)
Цели : Знать: строение текста описания животного.
Уметь: владеть способом действия при выборе нужного материала
Есть ли у тебя любимое животное?
Вспомни смешной или печальный случай связанный с ним. Запиши кратко. Так необычно ты можешь начать своё сочинение.
Подумай, о каком именно животном ты будешь писать; учти, что сочинение пишется по личным впечатлениям и наблюдениям, продумай заголовок (Свобода дороже, Любимчик, Пушистый непоседа, Живой рубин, Колючая находка)
План
1 Когда и как я увидел эту собачку (кошку, рыбку, птичку, хомячка)?
2 Чем она привлекла моё внимание?
3 Какова она собой?
4 Каковы её повадки? (действия)
5 Как я забочусь о собачке?
! Типы: описание, повествование, рассуждение.
Как вы думаете, в каком стиле речи мы будем описывать животное?
! Стили: художественный, научный, разговорный
Памятка
1 Значит, мы в своём тексте постараемся выразить отношение к герою описания (собаке…)
2 Описывать следует не все признаки, а только те, которые помогают понять главную мысль
3 Используйте выразительные средства: слова с переносным значением, с эмоциональными суффиксами (пёрышки, шёрстка), сравнительные обороты, эпитеты.
Какие могут быть ошибки?
1 У животных (не лицо) – морда, у кошек тупая, у собак удлинённая.
2 О цвете шерсти говорят масть, у птиц (не нос) –клюв
3 Найдите речевые ошибки
А) Глаза у голубят как чёрные изумрудины. Б) Жучка пулей выбежала во двор. В) На лапках у котёнка – маленькие тёмные перчаточки.
Г) На мурке были белые тапочки, причём одна доходила до живота.
Проверим себя: а) изумруд – зелёного цвета, б) пуля летает, не бежит, в) перчаточки могут быть на передних лапках, г) Мурка, могут быть только на задних лапках.
Конспект урока развития речи учителя русского языка МОУ ООШ с. Ухтинка Бессоновского района Шеяновой Татьяны Юрьевны. 5 класс, страница229, упражнение 606.
Русский язык : Учеб. для 5 кл. общеобразоват. учреждений
/ Т.А. Ладыженская, М.Т. Баранов, Л.А. Тростенцова и др. – 29 – е изд. – М.: Просвещение, 2002. – 303 с., 4 л. ил. Тема: Сочинение – описание животного. Цели. Образовательные.
Углубить и обобщить знания учащихся об описании как типе речи.
Повторить приёмы различения описания и повествования.
Формировать навыки построения текста – описания в художественном стиле, отрабатывать умение использовать в тексте художественно – изобразительные средства языка для описания животных. Воспитательные.
Воспитывать внимание к слову, интерес к языку, доброту и отзывчивость по отношению к животным. Развивающие.
Развивать познавательную активность и речь учащихся. Ход урока. I.Речевая разминка.
Прочитайте стихотворение про себя.
Что за прелесть мой Мурлыка,
Мой любимый серый кот!
Как он весело играет,
Как он песенки поёт!
Шерсть его мягка, как бархат,
Глазки, точно угольки,
И как все его движенья
Грациозны и легки!
(Л. Чарская).
О ком стихотворение Л. Чарской? Какова тема текста?
– Видели ли вы сами это животное? Каким оно вам запомнилось?
– Этого зверя часто содержат дома, животное любимо народом. В художественных произведениях, в народной поэзии встречаются образы котика, кошки, кота или котят. Докажите это.
-Какие слова вам показались непонятными? (Бархат, грациозны).
Определите лексическое значение данных слов с помощью толкового словаря. (Бархат – ткань с мягким, низко стриженным густым ворсом на лицевой стороне. Грациозный – изящный, красивый в движениях, в позах.)
Как вы думаете, почему автор сравнивает шерсть с бархатом? (Шерсть у кошки приятная на ощупь, мягкая).
Какова основная мысль стихотворения?
С какой интонацией нужно прочитать стихотворение, чтобы убедить окружающих, что это необыкновенный кот, которого любит автор?
На каких словах следует сделать логическое ударение?
– Почему слово Мурлыка написано с большой буквы?
Подготовьте выразительное чтение стихотворения. (Несколько учеников выразительно читают стихотворение, остальные анализируют чтение).
К какому типу речи относится данный текст? Докажите. (Вспомним: описание – это текст, в котором названы признаки предмета (объекта речи). Описание отвечает на вопрос к а к о й?)
Иногда бывает нелегко сразу различить описание и повествование. Какой надёжный приём мы знаем? (Если всё содержание текста можно изобразить на одной картинке, то перед нами – описание. Если же для изображения содержания потребуется как минимум две картинки, то текст – повествование). II.Целеполагание.
Наша цель: используя тип речи – описание, подготовиться
к заочной выставке «Моё любимое животное».
У каждого из вас есть животное, которое нравится вам больше других. Может быть, вы дружите с ним, наблюдаете за ним, а может быть, увидев однажды, вы запомнили его навсегда.
Чтобы организовать эту выставку, вам необходимо представить своё животное, описав его внешний вид, поведение, повадки, то есть написать сочинение – описание животного. III.Работа по теме.
1. – Прежде чем самостоятельно начать работу над описанием животного, мы должны выполнить ряд заданий.
Перед вами текст. Определите его тему, основную мысль и
отношение автора к животному.
Большой чёрный очень красивый кот с прелестной зеленоглазой мордочкой подошёл к молодой липке у тротуара, поднялся на задние лапки и стал точить когти о её тонкий ствол.
Я знаю этого кота. Это очень умный, храбрый, с большим чувством собствен-
ного достоинства зверь. Его побаиваются собаки и уважают люди. Собачьи наскоки он легко отражает меткими ударами острых когтей, никогда не унижаясь до бегства. К людям относится снисходительно – позволяет себя гладить и даже оказывать мелкие услуги. Хозяева выпускают его погулять во дворе. После про-
гулки он самостоятельно возвращается к себе на третий этаж и сидит перед квартирной дверью, терпеливо ожидая, когда она откроется. Если на лестничной площадке кто – нибудь появится, кот, глядя на человека своими мудрыми, таин-
ственными глазами, просительно вякнет, будто скажет: «Нажмите, пожалуй-
ста, кнопку звонка, вы же видите, что я сам не могу это сделать».
(По Л. Ленчу). (Тема: в тексте говорится о красивом умном коте. Основная мысль: автор подчёркивает уважительное отношение людей к мудрому коту за его ум, храбрость (зверь никогда не унижается до бегства перед собаками), за самостоятельность (кот возвращается самостоятельно после прогулки домой и просит, чтобы ему открыли дверь).).
Внимательно перечитайте текст. Какие типы речи использованы в нём? (Повествование с элементами описания).
На какую деталь в описании Л. Ленч дважды обращает внимание? Зачем? ( В первом абзаце –« прелестная зеленоглазая мордочка», во втором- «глядя на человека своими мудрыми, таинственными глазами»).
Найдите в тексте слова и выражения со значением оценки.
Подберите заголовок, в котором была бы выражена основная мысль текста. (Умный кот. Мудрый кот. Кот, которого уважают люди).
– Перед вами тексты. Прочитайте их, определите стиль текстов и тип речи.
Текст№1.
Кот Иваныч любил улечься так, чтобы ему было и тепло и мягко. То к маме на подушку уляжется, то под одеяло заберётся. А однажды вот что натворил. Замесила мама тесто в кадушке и поставила на печку, чтобы оно лучше поднялось, сверху ещё тёплым платком прикрыла. Прошло два часа. Мама пришла посмотреть – хорошо ли тесто поднимается. Глядит, а в кадушке, свернувшись калачиком, как на перине, Иваныч спит. Всё тесто примял и сам весь измазался. Так мы без пирогов и остались. А Иваныча вымыть пришлось.
(Г. Скребицкий). (Повествование в художественном стиле).
Текст№2.
Мы пришли в отчаяние. Мы не знали, как поймать этого рыжего кота. Он обворовывал нас каждую ночь. Он так ловко прятался, что никто из нас его толком не видел. Только через неделю удалось, наконец, установить, что у кота разорвано ухо и отрублен кусок грязного хвоста.
Это был кот, потерявший всякую совесть, кот – бродяга и бандит. Звали его за глаза Ворюгой.
(К. Г. Паустовский. «Кот – ворюга»). (Повествование с элементами описания в художественном стиле).
Текст№3.
Фёдор же Тимофеевич был иного рода господин. Этот, проснувшись, не издавал никакого звука, не шевелился и даже не открывал глаз. Он охотно бы не просыпался, потому что, как видно, он недолюбливал жизнь. Ничто его не интересовало, ко всему он относился вяло и небрежно, всё прези-
рал и, даже поедая вкусный обед, брезгливо фыркал.
(А. Чехов. «Каштанка»). (Описание в художественном стиле).
Текст№4.
Средняя длина наиболее крупных представителей семейства кошачьих около 380 см, минимальная – 50 см, масса от 1,5 до 275 кг, длина хвоста от 10 до 114 см. Тело кошачьих гибкое, вытянутое, подвижное, с округлой головой. Передние и задние ноги длинные, острые когти втяжные, хвост у большинства длинный, покрыт шерстью. Окраска тела пятнистая, полоса-
тая, скрадывающая. Способны преследовать добычу. Охотятся одиночно. Живут до 15, реже до 30 лет.
(В. В. Латюшин «Отряды млекопитающих»). (Описание в научном стиле).
Итак, вам встретились тексты разных стилей и типов речи. Каким стилем и типом речи мы должны воспользоваться, чтобы описать своё любимое животное? (Своё сочинение должны написать в художественном стиле, так как этот стиль позволяет образно, наглядно предста- вить определённый предмет, используя тип речи – описание). – Помните! Если в тексте говорится о постоянных признаках животного, о типичном его поведении, нет изображения конкретного случая от начала действия до его завершения, значит, это текст – описание.
–Чтобы точно описать животное, необходимо быть очень наблюда-
тельным, научиться видеть признаки предметов, выделять главные среди них, самые важные.
Вот описание кота, сделанное педагогом – писателем К. Д. Ушин-
ским. На что обращает наше внимание автор?
Васька.
Котичек – коток, серенький лобок. Ласков Вася, да хитёр, лапки бархатные, коготок остёр. У Васютки ушки чутки, усы длинны, шубка шёлковая.
Ласкается кот, выгибается, хвостиком виляет, глазки закрывает, песенку поёт, а попалась мышка – не прогневайся! Глазки – то большие, лапки что стальные, зубки – то кривые, когти выпускные!
В описании названы наиболее примечательные признаки кота. Какие? … (Кот ласков, да хитёр. Ушинский отбирает противоречивые признаки, присущие коту всегда, повседневно. Но одни признаки явные, внешние, а другие временно скрытые, пока не появится жертва – мышка.) – Какова основная идея описания? (В противопоставлении разных черт кота ярко проступает его главная сущность – коварство.)
-Какие языковые средства использует автор, чтобы раскрыть тему и идею? (Слова с уменьшительно – ласкательными суффиксами, краткие прилагательные).
– С какой целью Ушинский употребляет слова с уменьшительно – ласкательными суффиксами? (Отбор слов в их уменьшительно – ласкательном значении служит изображению внешнего облика Васьки, но этого не наблюдается в том случае, когда говорится о силе, ловкости, безжалостности кота при встрече со своей жертвой. Это уже другой кот – у него коготок (мал, невелик) остёр, ушки чутки).
Для чего использует автор краткие прилагательные? (Использование кратких прилагательных выражает постоянство этих признаков, т. е. готовность Васьки в каждую минуту стать для мышки неумолимой смертельной опасностью ).
– В своём сочинении вы должны также отметить какие – то признаки, которые отличали бы ваше животное от всех остальных.
– Какие изобразительно- художественные средства языка помогут вам сделать описание образным, эмоциональным? (Сравнение, метафора, эпитет).
Перед вами отрывок из рассказа А. Куприна «Ю-Ю». Какие художественно-изобразительные средства использует писатель, чтобы показать красивую, гордую кошку?
Выросла всем кошкам кошка. Тёмно- каштановая с огненными пятнами. На груди пышная белая манишка. Усы в четверть аршина. Шерсть длинная и вся лоснится. Задние лапки в широких штанишках, хвост как ламповый ёрш.
-Автор использует сравнение – «хвост как ламповый ёрш»; метафору – «на груди пышная белая манишка»; эпитет –« с огненными пятнами».
Какова схема построения описания?
Общее представление описываемого. – Выросла всем кошкам кошка.
Описание деталей, частей. – Окраска, грудь, усы, шерсть, задние лапки, хвост.
Отношение к описываемому. – (Последнее в описаниях может отсутствовать).
5.- Перед вами текст. Прочитайте его. Как можно избежать повторения слов в работе и оживить описание? Отредактируйте текст.
Васька был чёрный, пушистый, а лапки у него были белые, как в тапочках. Кончик хвоста у него тоже был беленький, будто в мелу испачкан.
Глаза у него были зелёные, а зрачки были узкие – узкие. ( Надо изменить время, использовать форму настоящего времени, заменить «у него» синонимами: у кота, у животного).
6.- Готовясь к сочинению, выполните следующие советы: Памятка для создания текста – описания.
I. Постарайтесь убедить читателей в том, что животное, о котором вы пишете, действительно интересное, что вы хорошо его знаете и любите и вам очень хочется, чтобы и другие его узнали и полюбили.
II. Внимательно понаблюдайте за героем своего будущего сочинения. Приглядитесь к тому, как кошка (собака или какое – либо другое животное) охотится, играет, что – то делает, например: открывает дверь, встречает хозяина и т. д.
III. Определите тему, основную мысль описания.
IV. Соберите рабочие материалы:
охарактеризуйте общий вид животного;
назовите наиболее характерные признаки;
найдите наиболее точные слова для обозначения признаков;
расположите описание признаков, как того требуют тема и идея;
подберите начало текста, подумайте над итогом описания и его оформлением;
придумайте заглавия, сопоставьте их, выберите лучшее.
V. Опишите животное в художественном стиле.
VI. Отредактируйте написанное. IV. Составьте (устно) текст из 4 – 5 предложений на тему «Моё любимое животное». (Учащиеся пересказывают получившийся текст). V. Задание на дом.
Подготовиться к «заочной выставке» «Моё любимое животное», то есть написать сочинение – описание животного в художественном стиле. Литература.
Латюшин В.В. Биология. Животные: Учеб. для 7 кл. общеобразоват. учреждений/ В.В. Латюшин, В.А. Шапкин – 4 – е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2003. – 304 с.: ил.
Михайлова С.Ю. Сочинения по картине: 5 кл. / С.Ю. Михайлова. – М.: ООО «Издательство Астрель»: ООО «Издательство АСТ», 2004. –
110 с. ил., 16 с. цв. вкл.
Пленкин А. Уроки развития речи: 5 – 9 кл. : Кн. для учителя: Из опыта работы. – М.: Просвещение, 1995. – 224 с.: ил.
Русский язык : Учеб. для 5 кл. общеобразоват. учреждений
/ Т.А. Ладыженская, М.Т. Баранов, Л.А. Тростенцова и др. – 29 – е изд. – М.: Просвещение, 2002. – 303 с., 4 л. ил.
Русский язык: Учеб. для 5 кл. общеобразоват. учреждений
/ М. М. Разумовская, С.И. Львова. В.И. Капинос и др.; Под ред.
М.М. Разумовской, П.А. Леканта. – 7 – е изд., стереотип. – М.:
Дрофа, 2001. – 384 с.: ил., 8 л. цв. вкл.
Уроки развития речи: Методическое пособие для учителей – словесников по программе «Речь»: 5 кл. / Под общей ред.
Г.И. Канакиной. Г.В. Пранцовой – Пенза: Научно – методический центр отдела образования Пензенской городской администрации, 1995. – 190 с.
8
Сочинение-описание животного обычно пишется по личным впечатлениям и наблюдениям. В описание животного могут включаться и элементы повествования, рассказа. И это понятно: описывая животное, нельзя не говорить о его повадках, о веселых историях, связанных с ним. Тем не менее, в таких сочинениях главное – описать внешний вид животного или дать его характеристику, а не рассказать о каком-нибудь случае из жизни. В описании животного уместно использовать слова: порода, когти, клюв, туловище, морда (мордочка), лапы (лапки), грива, масть и т.д. Описывая животное нужно увидеть что-то особенное в его внешнем виде и повадках.
Вот как это сделал Джек Лондон в своей книге «Белый Клык» (гл. «Серый волчонок»):
«Он сильно отличался от своих братьев и сестер. Их шерсть уже принимала рыжеватый оттенок, унаследованный от матери-волчицы, а он пошел весь в Одноглазого. Он был единственным серым волчонком во всем помете. Он родился настоящим волком и очень напоминал отца, с той лишь разницей, что у него было два глаза, а у отца – один.
Глаза у серого волчонка только недавно открылись, а он уже хорошо видел. И даже когда глаза у него были еще закрыты, чувства обоняния, осязания и вкуса уже служили ему. Он прекрасно знал своих двух братьев и двух сестер. Он поднимал с ними неуклюжую возню, подчас уже переходившую в драку, и его горлышко начинало дрожать от хриплых звуков, предвестников рычания. Задолго до того, как у него открылись глаза, он научился по запаху, осязанию и вкусу узнавать волчицу – источник тепла, пищи и нежности. И когда она своим мягким, ласкающим языком касалась его нежного тельца, он успокаивался, прижимался к ней и мирно засыпал.
Первый месяц его жизни почти весь прошел во сне; но теперь он уже хорошо видел, спал меньше и мало-помалу начинал знакомиться с миром. Мир его был темен, хотя он не подозревал этого, так как не знал никакого другого мира. Волчонка окружала полутьма, но глазам его не приходилось приспосабливаться к иному освещению. Мир его был очень мал, он ограничивался стенами логовища; волчонок не имел никакого понятия о необъятности внешнего мира, и поэтому жизнь в таких тесных пределах не казалась ему тягостной.
С каждым днем серый волчонок становился все злее и злее. Рычание получалось у него более хриплым и громким, чем у братьев и сестер, припадки щенячьей ярости были страшнее. Он первый научился ловким ударом лапы опрокидывать их навзничь. И он же первый схватил другого волчонка за ухо и принялся теребить и таскать его из стороны в сторону, яростно рыча сквозь стиснутые челюсти». Материалы, использованные при подготовке рубрики:
1. Комплексный словарь русского языка / Под ред. д-ра филол. наук А.Н. Тихонова. – М.: Русский язык, – Медиа, 2005. – 1228 с.
2. Словарь лингвистических терминов: Изд. 5-е, испр-е и дополн. — Назрань: Изд-во “Пилигрим”. Т.В. Жеребило. 2010.
3. Шевцова Л. Г. Как написать сочинение.
10. Заголовок.
11.Чтение сочинения школьника и его анализ:
Мой друг Босс.
Неторопливая, важная походка, благородная осанка, доброе
сердце. Как вы думаете, о ком идёт речь? О какомнибудь
сказочном герое? Нет. Это портрет моего верного
четвероногого друга, сиамского кота по кличке Босс,
который по праву является пятым членом нашей дружной
семьи.
Давайте познакомимся с ним поближе. У Босса короткая,
блестящая шерсть бежевого цвета, причём ушки, хвостик,
лапки и мордочка чёрные. Уши большие, шея длинная,
хвост тоже длинный, прямой и на конце хвоста – небольшой
узелок. Кроме того, задние лапы несколько длиннее
передних. Но самое удивительное у него – глаза! Чистого
ясноголубого цвета, слегка наискось поставленные. Но,
когда он сердится, они становятся яркокрасными.
Босс любит часами грациозно сидеть на телевизоре, важный,
никому не доступный, как древний сфинкс. А потом
внезапно снова становится ласковым и нежным. Он может в
течение дня по пятам следовать по квартире за мной. Ведь я
его хозяин! Очень любит играть, хотя ему уже исполнилось
два года.
Имя придумала для кота мама. С одной стороны, оно
отражает благородство его кровей и выдающуюся
интеллигентность, с другой – удобно в употреблении.
В отличие от других котов Босс никогда не суетится, не
выпрашивает пищу. Он всегда к миске шествует важно,
степенно, обнюхивает еду и с достоинством принимается
есть. Любимое его лакомство – корм « Вискас» и яичко
Подготовка к ЕГЭ: Сочинение на тему Мое домашнее животное. Описание.
У нас дома живет котик. Как только он появился, мы назвали его Маркизом за его красоту и гордый нрав. Но он никак не хотел отзываться на это имя. А вот имя Пушок ему понравилось. Оно ему очень идет, ведь он сибирской породы и шерсть у него длинная, пушистая и мягкая, как будто настоящий пух.
Природа покрасила Пушка в дымчато-серый цвет, а живот, лапки и треугольничек на мордочке – в белый. Хвост пушистый, как веер. И он его носит гордо, как флаг.
А еще с помощью хвоста он выражает свое настроение: дергает, когда сердится, бьет бабушку по ногам, когда не дают есть, тихонько двигает кончиком, когда доволен.
Наш котик маленький хищниц, потому и переловил в подвале нашего двухэтажного дома всех мышей. Он ловкий, умный. А какой же он интересен, просто весельчак. Умеет прыгать через ногу, со стула на стул.
Пушок очень любит поджаристій картофель, мясо, рыбу. В еде не знает меры. А как переест косточек из рыбы, то у него начинает болеть животик. Мама потом делает ему уколы. Пусик как увидит, что она взяла шприц, сейчас же скрывается или под шкаф, или под диван.
А какой же он Сластена! Любит конфеты и шоколад. А еще – валерьянку. Если кто-то намажет бутылочку ею – он гоняет ее по всей комнате.
Наш котик очень ласковый. Любит сидеть на руках, чтобы его гладили, или расчесывали.
А еще мама говорит, что он настоящий врач, потому что лучше таблеток лечит головную боль.
Мы все очень любим своего настоящего члена семьи – Пушка. Подготовка к ЕГЭ и ГИА: Сочинение на тему Мое домашнее животное. Описание.» / Январь 2016
источник
У меня есть кошка. Зовут ее Сюзанна. Она уже взрослая кошка, ей около двух лет. У нее темно-серая спинка, розовый животик, шейка темно-розовая, носик черненький, усы длинные, хвостик дымчатый. Наша Сюзи — необыкновенная кошка, у нее немного приплюснутый нос и очень длинная шерсть. Мама говорит, что она персидской породы.
Кошка любит лежать на телевизоре и смотреть в окно. Иногда Сюзи лежит на подоконнике, повесив лапу на занавеску, и спит. Иногда она любит поиграть с бумажным мячиком или моими ногами. Больше всех она любит маму.
В прошлом году у нашей кошки были котята: два мальчика и три девочки, они все были разноцветные. Когда они родились, то были слепыми и не могли даже ходить. Через месяц котята подросли, открыли глазки и стали бегать по всей квартире. Сюзанна никак не могла собрать их всех вместе. Она мяукала и звала их к себе. Но они подходили к своей маме только тогда, когда хотели кушать. Я очень люблю свою кошку.
Я пришла из школы, поела и начала делать уроки. Мои мама и папа пришли позже. Когда они вошли, я услышала слабое мяуканье и подумала, что оно донеслось с улицы. Подбежав к маме, я увидела у нее в руках платок, а в нем… котенок! Мама объяснила, что взяла его у знакомой. Я была в восторге. Когда этого очаровашку внесли в комнату, он сразу прыгнул на диван. Я взяла игрушку и начала играть с котенком. Игрушку котенок сразу взял в зубы и куда-то потащил.
Окраска у котенка необыкновенная, какая-то волшебная. Мы долго думали, как его назвать. Папа сказал, что кошечка похожа на Багиру. Мама сравнивала ее с принцессой и говорила, что ее следует назвать Дианой. Мне больше хотелось назвать ее Джульеттой. Потом все согласились и назвали ее Джульеттой.
Теперь я играю со своей кошечкой, кормлю и ухаживаю за ней. Это стало моим любимым занятием.
Сочинение-описание «Моё домашнее животное».
Цели:
повторение особенностей описательного текста, формирование умения отличить описание предмета от других видов текста;
формирование умения строить описание( последовательно и связно описывать);
формирование умения использовать прилагательные в описательном тексте;
Задание на дом перед уроком. Нарисуйте своё домашнее животное так, чтобы другому человеку, который не видел его, по рисунку можно было легко представить вашего питомца. Принесите на урок ваш рисунок.
Ход урока.
1.Повторение особенностей описательного текста.
-Сейчас я прочту сочинение о домашнем животном. Вы внимательно послушайте и скажите, что это за текст и почему вы так решили.
«На день рождения мне подарили маленького попугая. Я назвал его Кешей. Кеша всего боялся, пока не привык ко мне. Сначала он был маленький, но, со временем, вырос и стал большим. Кеша — разноцветный. На шее у него синие пятнышки, животик у него жёлтый, крылья — зелёные, хвост голубовато-зелёный, а лапки — красные. Кеша любит сидеть на столе и на моём пальце. Ещё он очень красиво поёт.
Мы с Кешей очень любим друг друга».
-Что вы узнали из этого текста?
-Можно ли представить домашнее животное, которое описывается в тексте?
-На какой вопрос отвечает тот текст? ( Как выглядит домашнее животное?)
-Какие признаки, названные в тексте, помогают представить домашнее животное?
-Какова роль описания в тексте?
А теперь послушайте два текста и определите, какой из них является описанием животного, а какой -нет.
«У меня есть котёнок. Его зовут Стёпка. Прошлым летом мы ездили на дачу. Там Стёпка много гулял. Однажды он долго не возвращался со своей прогулки. Мы уже начали его искать, но вдруг он появился в траве. В зубах он нёс настоящую мышку. Мы очень удивились, что такому маленькому котёнку удалось поймать мышку.
За год Стёпка подрос, и этим летом поймает много мышей. »
«Однажды папа принёс в дом маленького котёнка. Мы его назвали Ласка, потому что он был добрый и ласковый.
Ласка вся белая с чёрным пятнышком на лбу. На лапках у неё — розовые подушечки. Мордочка у Ласки приветливая, добрая с большими глазами, розовым носиком и длинными усами. Она любит играть с мячиком и спать, свернувшись клубочком.
Я очень люблю мою ласковую кошку.»
-Какой текст является описанием животного? ( Второй.)
-А первый? ( Это описание события, повествование.)
2. Постановка учебной задачи.
-Сегодня вы будете учиться описывать домашнее животное. В этом вам помогут ваши рисунки. Достаньте их.
3. Обсуждение темы и основной мысли сочинения.
( формирование умения раскрывать тему и основную мысль в сочинении).
– Что значит описать домашнее животное? На какой вопрос вы должны ответить в своём сочинении? ( Какое домашнее животное?)
– Что мы сейчас определили? ( Тему сочинения)
– Посмотрите на свои рисунки и скажите, помогают ли они ответить на вопрос «Какой мой кот, рыбка, черепаха, собака, хомяк?»
– Что ещё должно быть понятно из вашего описания? ( Что животное любимое)
– А что мы теперь определили? ( Основную мысль)
Посмотрите на рисунки. Сразу видно, что вы любите своих питомцев. Когда вы будете раскрывать тему и основную мысль в вашем сочинении, т. е. отвечать на вопросы: какой, какая, какое? И выражать своё отношение, вам нужно будет внимательно посмотреть на ваши рисунки, они вам помогут.
4. Обсуждение структуры текста.
(формирование умения строить описание (последовательно и связно описывать) и отбирать материал в соответствии с темой сочинения)
– Вспомните, из каких частей состоит описание?
– С чего вы начнёте сочинение? О чём можно сказать в водной части? ( Как и когда домашнее животное появилось в доме, как его зовут).
– Какая будет следующая часть? ( Основная)
– Что должно быть в основной части? ( Описание домашнего животного)
– Посмотрите на свои рисунки, как можно написать про вашего любимца? ( Можно описать внешность, повадки; написать, что он любит или не любит, где спит, где ест, с чем любит играть…..)
– Глядя на свой рисунок, скажите, как именно вы опишите внешность? ( Можно написать, какого он цвета, размера, описать части тела….)
– А какие части можно описать? ( Голову: глаза, уши, усы, нос, туловище, лапы, хвост…..)
– Вспомните, какие повадки у ваших домашних животных?
– У кого по рисунку видно, какие повадки или любимые занятия они имеют?
– Как это можно описать? ( «Мой попугай любит сидеть на столе», «Моя кошечка любит наблюдать за воронами из окна», «Моя собака любит играть мячиком»…)
– Как закончить сочинение? ( Выразить своё отношение)
– Посмотрите на ваши рисунки. Можно ли по ним определить, как вы относитесь к вашим домашним животным?
– Какими словами это можно выразить? ( «Я люблю своего кота, потому что….», «Мне нравится мой попугай», «Я забочусь о своей собаке. Я её кормлю и гуляю с ней во дворе.»….)
5. Наблюдение над ролью имён прилагательных в описании и обсуждении речевого оформления сочинения. ( Формирование умения использовать имена прилагательные в описательном тексте).
Послушайте два описания и скажите, чем они отличаются друг от друга:
«Мне подарили хомяка на день рождения. Сначала он всего боялся,а потом, когда понял, что это его дом, стал крутить колесо. Он много ел. Когда он ел, у него раздувались щёки. Я люблю своего хомяка».
«У меня есть хомячок Хома. Он живёт у меня давно. Когда мне было 4 года, его купили на рынке.
Хома очень красивый: небольшой, с маленькими чёрными глазками, оранжевого цвета и очень пушистый. Он живёт в клетке. У него есть домик, в котором он любит спать.
Я очень его люблю и забочусь о нём».
– Кого вы представили себе лучше: хомяка или кошку? Почему?
– Какие части речи делают описание более полным, точным и образным? ( Имена прилагательные)
– Посмотрите на свои рисунки и назовите те прилагательные, которые будете использовать в описании.
6. Орфографическая подготовка проводится в процессе написания сочинения в индивидуальном порядке.
7. Написание сочинений.
– Теперь можно приступить к написанию сочинения. Не убирайте ваши рисунки. Во время работы пользуйтесь ими, Чтобы яснее и точнее представить того, кого вы описываете.
8. Проверка.
– Проверь, можно ли по твоему описанию представить твоего любимца. Какие слова тебе в этом помогли?
– Проверь, удалось ли тебе передать своё отношение к домашнему животному?
– Грамотно ли построено твоё описание ( все ли части текста у тебя есть)?
– Проверь, написано ли орфографически грамотно твоё сочинение?
9. Д/з. К следующему сочинению нарисуйте рисунок лучшего друга. Отразите в нём все особенности внешности и, по возможности, характера.
В сочинении-описании необходимо сначала написать вводную часть, затем описать внешний вид, повадки и проч., а в конце, конечно же, следует вывод.
Например:
У меня дома живет собака по кличке Тайга. Я очень её люблю.
Тайга появилась у нас дома совсем маленьким щенком. Холодным осенним вечером её нашел папа.
Собаченка была коричневого окраса, с белым пятнышком на лбу. Сначала, она смотрела испуганными черными глазками-бусинками, забилась в угол и закрыла коротенькими лапками свой холодный черный, как уголек, носик. Вот тогда мы и прозвали нашу собаку Тайгой.
Сейчас это уже не маленький щеночек, практически умещающийся на ладошке, а вполне взрослая такса.
У неё длинное тело, маленькие лапки, свисающие длинные ушки. За эти милые уши, Тайгу еще называют “Заинькой”. Шерстка у нашей любимицы не совсем гладкая, как это обычно бывает у такс, а местами с въющимися коричневами кудрями. Это заметно на лапках и подбородке.
Тайга очень умная собака. Она выполняет множество команд, а также будит меня утром в школу.
А еще, Тайга очень добрый и отзывчивый друг. Когда мама заболела простудой, она сидела возле нее и не отходила ни на секунду. Если мама морщилась от горького лекарства, собака смотрела и поскуливала, тонко и протяжно. Так она сочувствовала своей хозяйке.
Тайга стала членом нашей семьи. Я уже не представляю, как мы жили раньше без нашей любимицы.
У меня есть кошка. Зовут ее Сюзанна. Она уже взрослая кошка, ей около двух лет. У нее темно-серая спинка, розовый животик, шейка темно-розовая, носик черненький, усы длинные, хвостик дымчатый. Наша Сюзи — необыкновенная кошка, у нее немного приплюснутый нос и очень длинная шерсть. Мама говорит, что она персидской породы. Кошка любит лежать на телевизоре и смотреть в окно. Иногда Сюзи лежит на подоконнике, повесив лапу на занавеску, и спит. Иногда она любит поиграть с бумажным мячиком или моими ногами. Больше всех она любит маму.
В прошлом году у нашей кошки были котята: два мальчика и три девочки, они все были разноцветные. Когда они родились, то были слепыми и не могли даже ходить. Через месяц котята подросли, открыли глазки и стали бегать по всей квартире. Сюзанна никак не могла собрать их всех вместе. Она мяукала и звала их к себе. Но они подходили к своей маме только тогда, когда хотели кушать. Я очень люблю свою кошку.
Мое любимое животное — кошка. Я с детства хотел иметь кота. И, наконец, моя мечта сбылась — у меня дома появился сиамский кот Кузя. У Кузи светло-коричневая мордочка, темные ушки, лапки и длинный полосатый хвост; гибкое удлиненное тело, большая круглая голова, на мордочке щетинистые усы, бородка и ярко-голубые глаза. Цвет глаз меняется, когда он злится или угрожает, зрачки становятся то красные, то зеленые. Уши у кота всегда настороже; они улавливают малейший шорох.
Кузя — животное капризное. Если у него хорошее настроение, он играет, позволяет себя гладить, разрешает другому животному есть из своей миски, но если у него плохое настроение, он предупреждает об этом своеобразным мяуканьем, тогда его лучше не трогать. Кузя серьезный, бойцовый кот. Когда мы были в деревне, он дрался со всеми котами. Первым в драку он не вступает. Вначале он как бы предупреждает: воет противным голосом. Почти на сто восемьдесят градусов поворачивает шею; шерсть у него встает дыбом, а хвост «превращается» в распушенную щетинистую щетку. Жалости к сопернику у него нет. Он бьется до тех пор, пока противник не обратится в бегство. Кузя — очень умный кот. Он научился лапами открывать холодильник; дверцы шкафов; если входная дверь не закрыта на замок, он будет висеть на ручке до тех пор, пока дверь не откроется. Кузя любит смотреть телевизор, охотиться на ящериц, лягушек, птиц. И все же он очень добрый кот и любит своих хозяев. Мне очень нравится наш кот.
Я пришла из школы, поела и начала делать уроки. Мои мама и папа пришли позже. Когда они вошли, я услышала слабое мяуканье и подумала, что оно донеслось с улицы. Подбежав к маме, я увидела у нее в руках платок, а в нем… котенок! Мама объяснила, что взяла его у знакомой. Я была в восторге. Когда этого очаровашку внесли в комнату, он сразу прыгнул на диван. Я взяла игрушку и начала играть с котенком. Игрушку котенок сразу взял в зубы и куда-то потащил.
Окраска у котенка необыкновенная, какая-то волшебная. Мы долго думали, как его назвать. Папа сказал, что кошечка похожа на Багиру. Мама сравнивала ее с принцессой и говорила, что ее следует назвать Дианой. Мне больше хотелось назвать ее Джульеттой. Потом все согласились и назвали ее Джульеттой.
Теперь я играю со своей кошечкой, кормлю и ухаживаю за ней. Это стало моим любимым занятием.
Мое любимое животное — кошка. Я с детства хотел иметь кота. И, наконец, моя мечта сбылась — у меня дома появился сиамский кот Кузя. У Кузи светло-коричневая мордочка, темные ушки, лапки и длинный полосатый хвост; гибкое удлиненное тело, большая круглая голова, на мордочке щетинистые усы, бородка и ярко-голубые глаза. Цвет глаз меняется, когда он злится или угрожает, зрачки становятся то красные, то зеленые. Уши у кота всегда настороже; они улавливают малейший шорох.
Кузя — животное капризное. Если у него хорошее настроение, он играет, позволяет себя гладить, разрешает другому животному есть из своей миски, но если у него плохое настроение, он предупреждает об этом своеобразным мяуканьем, тогда его лучше не трогать. Кузя серьезный, бойцовый кот. Когда мы были в деревне, он дрался со всеми котами. Первым в драку он не вступает. Вначале он как бы предупреждает: воет противным голосом. Почти на сто восемьдесят градусов поворачивает шею; шерсть у него встает дыбом, а хвост «превращается» в распушенную щетинистую щетку. Жалости к сопернику у него нет. Он бьется до тех пор, пока противник не обратится в бегство. Кузя — очень умный кот. Он научился лапами открывать холодильник; дверцы шкафов; если входная дверь не закрыта на замок, он будет висеть на ручке до тех пор, пока дверь не откроется. Кузя любит смотреть телевизор, охотиться на ящериц, лягушек, птиц. И все же он очень добрый кот и любит своих хозяев. Мне очень нравится наш кот.
Мое любимое животное — кошка. Я с детства хотел иметь кота. И, наконец, моя мечта сбылась — у меня дома появился сиамский кот Кузя. У Кузи светло-коричневая мордочка, темные ушки, лапки и длинный полосатый хвост; гибкое удлиненное тело, большая круглая голова, на мордочке щетинистые усы, бородка и ярко-голубые глаза. Цвет глаз меняется, когда он злится или угрожает, зрачки становятся то красные, то зеленые. Уши у кота всегда настороже; они улавливают малейший шорох.
Кузя — животное капризное. Если у него хорошее настроение, он играет, позволяет себя гладить, разрешает другому животному есть из своей миски, но если у него плохое настроение, он предупреждает об этом своеобразным мяуканьем, тогда его лучше не трогать. Кузя серьезный, бойцовый кот. Когда мы были в деревне, он дрался со всеми котами. Первым в драку он не вступает. Вначале он как бы предупреждает: воет противным голосом. Почти на сто восемьдесят градусов поворачивает шею; шерсть у него встает дыбом, а хвост “превращается” в распущенную щетинистую щетку. Жалости к сопернику у него нет. Он бьется до тех пор, пока противник не обратится в бегство. Кузя — очень умный кот. Он научился лапами открывать холодильник; дверцы шкафов. Если входная дверь не закрыта на замок, то он будет висеть на ручке до тех пор, пока дверь не откроется. Кузя любит смотреть телевизор, охотиться на ящериц, лягушек, птиц. И все же он очень добрый кот и любит своих хозяев. Мне очень нравится наш кот.
Собака часто служит поводырём для слепых. Она помогает полиции находить преступников по оставленному следу. А на таможне – это отличный сыщик контрабанды! Специально обученная собака обнаружит наркотики и даже оружие. Собака верно несет службу с пограничниками, охраняя свое государство. Она охраняет различные помещения и объекты специального назначения. Собака может помогать и на войне. Она вынесет раненного и даже может доставить груз.
Еще есть ездовые собаки. Они больше всего распространены на сервере. Например, такая порода, как самоедская собака. Это удивительное животное совершенно белого цвета и прекрасной шерстью, которую используют для изготовления лечебных поясов на спину для человека. Такое название породы многих удивляет. Но нужно знать, что она не ест саму себя. Просто так называлось племя людей, которые занимались их разведением. Хотя они тоже себя не ели. Вообще считается, что в этой породе собак отсутствует ген агрессии, поэтому им даже нельзя одевать строгий ошейник, чтобы собака не замкнулась в себе. Это настоящий друг и помощник для любой семьи или одинокого человека. А еще, она так звонко лает, что способна разбудить всю округу! Поэтому лучшего сторожа тоже нужно поискать.
Мой домашний питомец – собака
У многих моих друзей дома живут коты, рыбки, хомяки, крысы. А мое самое любимое домашнее животное – это собака, о которой я хочу рассказать в своем сочинении.
У меня дома живет пес Вайт, сейчас ему два года. А появился он у нас очень просто: мы с мамой и папой приехали на птичий рынок для того, чтобы купить маленького котеночка. В один момент мы проходили мимо дедушки, у которого в коробке сидел крохотный белый комочек. Было очень холодно, и щенок весь съежился от мороза и дрожал. Мы не смогли пройти мимо. Оказалось, что щеночка отдают бесплатно в хорошие руки. Денег за него не просили, потому что он беспородный. Дедушка сказал, что он вырастет в собаку среднего размера, и что с ним мы точно не соскучимся. Недолго думая, мы решили забрать собачку к себе домой.
На следующий день мы отвели Вайта к ветеринару, и тот сказал, что он полностью здоров, и что ему примерно два месяца. Правда, из-за того, что ему сделали прививку, гулять с ним можно было только через месяц.
Вайт, действительно, оказался очень веселым и игривым. Первые несколько дней он, конечно, осваивался в квартире и был очень скромным. Но со временем он стал чувствовать себя полноценным членом семьи.
Я много дрессировала Вайта, и теперь по команде он умеет сидеть, лежать, давать лапу, прыгать через барьер, приносить игрушку или палку, танцевать и еще очень много всего. Вайт – очень умная собака, он все понимает с полуслова.
Мы кормим Вайта кашей с мясом и овощами. Больше всего ему нравится греча с говядиной и морковкой.
Я долго гуляю с Вайтом, особенно вечером. Летом мы с ним поедем в деревню к бабушке с дедушкой.
Вайт – это самая лучшая собака. Вся наша семья просто счастлива, что мы в тот день забрали его с птичьего рынка. Он дарит нам много радостных моментов. Вайт – мой самый лучший друг, и я его очень люблю.
Текст про собаку обычно задают в 1,2,3,4,5,7 классах
Мое любимое животное — кошка. Я с детства хотел иметь кота. И, наконец, моя мечта сбылась — у меня дома появился сиамский кот Кузя. У Кузи светло-коричневая мордочка, темные ушки, лапки и длинный полосатый хвост; гибкое удлиненное тело, большая круглая голова, на мордочке щетинистые усы, бородка и ярко-голубые глаза. Цвет глаз меняется, когда он злится или угрожает, зрачки становятся то красные, то зеленые. Уши у кота всегда настороже; они улавливают малейший шорох.
Кузя — животное капризное. Если у него хорошее настроение, он играет, позволяет себя гладить, разрешает другому животному есть из своей миски, но если у него плохое настроение, он предупреждает об этом своеобразным мяуканьем, тогда его лучше не трогать. Кузя серьезный, бойцовый кот. Когда мы были в деревне, он дрался со всеми котами. Первым в драку он не вступает. Вначале он как бы предупреждает: воет противным голосом. Почти на сто восемьдесят градусов поворачивает шею; шерсть у него встает дыбом, а хвост “превращается” в распушенную щетинистую щетку. Жалости к сопернику у него нет. Он бьется до тех пор, пока противник не обратится в бегство. Кузя — очень умный кот. Он научился лапами открывать холодильник; дверцы шкафов; если входная дверь не закрыта на замок, он будет висеть на ручке до тех пор, пока дверь не откроется. Кузя любит смотреть телевизор, охотиться на ящериц, лягушек, птиц. И все же он очень добрый кот и любит своих хозяев. Мне очень нравится наш кот.
Моя любимая кошка
Сочинение Мой маленький друг кот Васька 3 класс.
У нас дома жила кошка, её звали Ксюшка. Потом в вскоре у Ксюши появились котята. Когда я их увидела, мне понравились они все, но больше всего рыженький котёнок. Он был такой маленький и красивый, что я всем сказала, что он будет моим, и я его никому не отдам. Тогда мама его оставила, а остальных раздала другим, только конечно когда они подросли и начали кушать самостоятельно. А своего рыжего котёнка я назвала Васька.
Я его очень полюбила и он меня тоже. С Васькой я постоянно играла. Мы играли с ним в прятки, и ещё ему очень нравилось играть с бантиком на нитке.
Мой Васька меня всегда провожал в школу и встречал я захожу домой, а он меня уже ждал около двери, как будто чувствовал, что я сейчас зайду. Он всегда терся о мои ножки так я понимала ,что он очень рад меня видеть. Он никому так ни шел как ко мне. Я очень люблю своего кота Ваську.
Моя любимая кошка по имени Белка.
У меня дома живет кошка. Ее назвали Белка, в честь персонажа из мультфильма ледниковый период. У нее такой же пушистый хвост. Цвет шерсти серый. Она очень пушистая.
Домой ее принес папа. Увидел ее еще котенком в подъезде, и решил взять. Она очень боялась всего поначалу, а спустя неделю освоилась. Она очень любит играть. Иногда больно царапается.
Я сейчас в 5 классе, а появилась Белка у нас, когда мне я был во 2 классе. Значит она у нас уже 3 года.
Она у нас домашняя кошка, на улицу не выходит. Зато любит смотреть в окно и сидеть на форточке. Мне иногда страшно за нее, ведь у нас четвертый этаж.
Она любит спать ночью с мамой. Обычно ложится рядом в ногах на одеяло и спит до утра пока будильник не разбудит. Летом Белка гоняется за мухами. Может бегать за ними по всей квартире.
Наша кошка любит есть рыбу и китикет. Иногда мы даем ей суп и колбасу. Еще она пьет воду, варенец и молоко, кефир не любит.
Про любимую кошку Соню.
Как то я иду по улице и вижу, сидит кошка, она была грязная, худая. Но за этим я увидела ее окрас шерсти, он был удивителен, я еще такого цвета не видела. Она сидела и смотрела на меня такими печальными голодными глазами, что я подумала: «схожу в магазин и куплю ей покушать». Зайдя в магазин, я думала, что же ей купить и остановилась на китекете. Вернувшись, я увидела ее она сидела и ждала меня, как будто знала, что я вернусь к ней. Дала ей покушать, она съела не торопясь, пережевывая каждый кусочек. Увидев, что она доела, я решила пойти дальше куда направлялась. А она сидела и смотрела мне в след.
Мне стало ее так жалко, что я резко остановилась, и еще раз все обдумала. Идя обратно в ее сторону, я увидела как она прям оживает на моих глазах. Взяв ее на руки, я увидела, что ее глаза так блестели от счастья, что у нее появился постоянный хозяин.
Сперва, я дала ей имя Соня, а потом мы с ней пошли к ветеринару ее обследовали и мне сказали, что с ней все в порядке анализы были все хорошие. Соне сделали несколько прививок, и мы с ней пошли домой. Придя домой, я ее покормила, а потом помыла. Ей очень понравилось мыться, она даже не пошевелилась, вымыв ее, я увидела ее не обыкновенную красоту. Ей очень понравилось у меня.
Вот так вот в моей жизни появилось это чудо Соня.
Сочинение – описание животного
(Подбор и систематизация материала)
Цели : Знать: строение текста описания животного.
Уметь: владеть способом действия при выборе нужного материала
Есть ли у тебя любимое животное?
Вспомни смешной или печальный случай связанный с ним. Запиши кратко. Так необычно ты можешь начать своё сочинение.
Подумай, о каком именно животном ты будешь писать; учти, что сочинение пишется по личным впечатлениям и наблюдениям, продумай заголовок (Свобода дороже, Любимчик, Пушистый непоседа, Живой рубин, Колючая находка)
План
1 Когда и как я увидел эту собачку (кошку, рыбку, птичку, хомячка)?
2 Чем она привлекла моё внимание?
3 Какова она собой?
4 Каковы её повадки? (действия)
5 Как я забочусь о собачке?
! Типы: описание, повествование, рассуждение.
Как вы думаете, в каком стиле речи мы будем описывать животное?
! Стили: художественный, научный, разговорный
Памятка
1 Значит, мы в своём тексте постараемся выразить отношение к герою описания (собаке…)
2 Описывать следует не все признаки, а только те, которые помогают понять главную мысль
3 Используйте выразительные средства: слова с переносным значением, с эмоциональными суффиксами (пёрышки, шёрстка), сравнительные обороты, эпитеты.
Какие могут быть ошибки?
1 У животных (не лицо) – морда, у кошек тупая, у собак удлинённая.
2 О цвете шерсти говорят масть, у птиц (не нос) –клюв
3 Найдите речевые ошибки
А) Глаза у голубят как чёрные изумрудины. Б) Жучка пулей выбежала во двор. В) На лапках у котёнка – маленькие тёмные перчаточки.
Г) На мурке были белые тапочки, причём одна доходила до живота.
Проверим себя: а) изумруд – зелёного цвета, б) пуля летает, не бежит, в) перчаточки могут быть на передних лапках, г) Мурка, могут быть только на задних лапках.
Конспект урока развития речи
учителя русского языка
МОУ ООШ с. Ухтинка
Бессоновского района
Шеяновой Татьяны Юрьевны.
5 класс, страница229, упражнение 606.
Русский язык : Учеб. для 5 кл. общеобразоват. учреждений
/ Т.А. Ладыженская, М.Т. Баранов, Л.А. Тростенцова и др. – 29 – е изд. – М.: Просвещение, 2002. – 303 с., 4 л. ил.
Тема: Сочинение – описание животного.
Цели.
Образовательные.
Углубить и обобщить знания учащихся об описании как типе речи.
Повторить приёмы различения описания и повествования.
Формировать навыки построения текста – описания в художественном стиле, отрабатывать умение использовать в тексте художественно – изобразительные средства языка для описания животных.
Воспитательные.
Воспитывать внимание к слову, интерес к языку, доброту и отзывчивость по отношению к животным.
Развивающие.
Развивать познавательную активность и речь учащихся.
Ход урока.
I.Речевая разминка.
Прочитайте стихотворение про себя.
Что за прелесть мой Мурлыка,
Мой любимый серый кот!
Как он весело играет,
Как он песенки поёт!
Шерсть его мягка, как бархат,
Глазки, точно угольки,
И как все его движенья
Грациозны и легки!
(Л. Чарская).
О ком стихотворение Л. Чарской? Какова тема текста?
– Видели ли вы сами это животное? Каким оно вам запомнилось?
– Этого зверя часто содержат дома, животное любимо народом. В художественных произведениях, в народной поэзии встречаются образы котика, кошки, кота или котят. Докажите это.
-Какие слова вам показались непонятными?
(Бархат, грациозны).
Определите лексическое значение данных слов с помощью толкового словаря.
(Бархат – ткань с мягким, низко стриженным густым ворсом на лицевой стороне.
Грациозный – изящный, красивый в движениях, в позах.)
Как вы думаете, почему автор сравнивает шерсть с бархатом?
(Шерсть у кошки приятная на ощупь, мягкая).
Какова основная мысль стихотворения?
С какой интонацией нужно прочитать стихотворение, чтобы убедить окружающих, что это необыкновенный кот, которого любит автор?
На каких словах следует сделать логическое ударение?
– Почему слово Мурлыка написано с большой буквы?
Подготовьте выразительное чтение стихотворения. (Несколько учеников выразительно читают стихотворение, остальные анализируют чтение).
К какому типу речи относится данный текст? Докажите.
(Вспомним: описание – это текст, в котором названы признаки предмета (объекта речи). Описание отвечает на вопрос к а к о й?)
Иногда бывает нелегко сразу различить описание и повествование. Какой надёжный приём мы знаем?
(Если всё содержание текста можно изобразить на одной картинке, то перед нами – описание. Если же для изображения содержания потребуется как минимум две картинки, то текст – повествование).
II.Целеполагание.
Наша цель: используя тип речи – описание, подготовиться
к заочной выставке «Моё любимое животное».
У каждого из вас есть животное, которое нравится вам больше других. Может быть, вы дружите с ним, наблюдаете за ним, а может быть, увидев однажды, вы запомнили его навсегда.
Чтобы организовать эту выставку, вам необходимо представить своё животное, описав его внешний вид, поведение, повадки, то есть написать сочинение – описание животного.
III.Работа по теме.
1. – Прежде чем самостоятельно начать работу над описанием животного, мы должны выполнить ряд заданий.
Перед вами текст. Определите его тему, основную мысль и
отношение автора к животному.
Большой чёрный очень красивый кот с прелестной зеленоглазой мордочкой подошёл к молодой липке у тротуара, поднялся на задние лапки и стал точить когти о её тонкий ствол.
Я знаю этого кота. Это очень умный, храбрый, с большим чувством собствен-
ного достоинства зверь. Его побаиваются собаки и уважают люди. Собачьи наскоки он легко отражает меткими ударами острых когтей, никогда не унижаясь до бегства. К людям относится снисходительно – позволяет себя гладить и даже оказывать мелкие услуги. Хозяева выпускают его погулять во дворе. После про-
гулки он самостоятельно возвращается к себе на третий этаж и сидит перед квартирной дверью, терпеливо ожидая, когда она откроется. Если на лестничной площадке кто – нибудь появится, кот, глядя на человека своими мудрыми, таин-
ственными глазами, просительно вякнет, будто скажет: «Нажмите, пожалуй-
ста, кнопку звонка, вы же видите, что я сам не могу это сделать».
(По Л. Ленчу).
(Тема: в тексте говорится о красивом умном коте.
Основная мысль: автор подчёркивает уважительное отношение людей к мудрому коту за его ум, храбрость (зверь никогда не унижается до бегства перед собаками), за самостоятельность (кот возвращается самостоятельно после прогулки домой и просит, чтобы ему открыли дверь).).
Внимательно перечитайте текст. Какие типы речи использованы в нём?
(Повествование с элементами описания).
На какую деталь в описании Л. Ленч дважды обращает внимание? Зачем?
( В первом абзаце –« прелестная зеленоглазая мордочка», во втором- «глядя на человека своими мудрыми, таинственными глазами»).
Найдите в тексте слова и выражения со значением оценки.
Подберите заголовок, в котором была бы выражена основная мысль текста.
(Умный кот. Мудрый кот. Кот, которого уважают люди).
– Перед вами тексты. Прочитайте их, определите стиль текстов и тип речи.
Текст№1.
Кот Иваныч любил улечься так, чтобы ему было и тепло и мягко. То к маме на подушку уляжется, то под одеяло заберётся. А однажды вот что натворил. Замесила мама тесто в кадушке и поставила на печку, чтобы оно лучше поднялось, сверху ещё тёплым платком прикрыла. Прошло два часа. Мама пришла посмотреть – хорошо ли тесто поднимается. Глядит, а в кадушке, свернувшись калачиком, как на перине, Иваныч спит. Всё тесто примял и сам весь измазался. Так мы без пирогов и остались. А Иваныча вымыть пришлось.
(Г. Скребицкий).
(Повествование в художественном стиле).
Текст№2.
Мы пришли в отчаяние. Мы не знали, как поймать этого рыжего кота. Он обворовывал нас каждую ночь. Он так ловко прятался, что никто из нас его толком не видел. Только через неделю удалось, наконец, установить, что у кота разорвано ухо и отрублен кусок грязного хвоста.
Это был кот, потерявший всякую совесть, кот – бродяга и бандит. Звали его за глаза Ворюгой.
(К. Г. Паустовский. «Кот – ворюга»).
(Повествование с элементами описания в художественном стиле).
Текст№3.
Фёдор же Тимофеевич был иного рода господин. Этот, проснувшись, не издавал никакого звука, не шевелился и даже не открывал глаз. Он охотно бы не просыпался, потому что, как видно, он недолюбливал жизнь. Ничто его не интересовало, ко всему он относился вяло и небрежно, всё прези-
рал и, даже поедая вкусный обед, брезгливо фыркал.
(А. Чехов. «Каштанка»).
(Описание в художественном стиле).
Текст№4.
Средняя длина наиболее крупных представителей семейства кошачьих около 380 см, минимальная – 50 см, масса от 1,5 до 275 кг, длина хвоста от 10 до 114 см. Тело кошачьих гибкое, вытянутое, подвижное, с округлой головой. Передние и задние ноги длинные, острые когти втяжные, хвост у большинства длинный, покрыт шерстью. Окраска тела пятнистая, полоса-
тая, скрадывающая. Способны преследовать добычу. Охотятся одиночно. Живут до 15, реже до 30 лет.
(В. В. Латюшин «Отряды млекопитающих»).
(Описание в научном стиле).
Итак, вам встретились тексты разных стилей и типов речи. Каким стилем и типом речи мы должны воспользоваться, чтобы описать своё любимое животное?
(Своё сочинение должны написать в художественном стиле, так как этот стиль позволяет образно, наглядно предста-
вить определённый предмет, используя тип речи – описание). – Помните! Если в тексте говорится о постоянных признаках животного, о типичном его поведении, нет изображения конкретного случая от начала действия до его завершения, значит, это текст – описание.
–Чтобы точно описать животное, необходимо быть очень наблюда-
тельным, научиться видеть признаки предметов, выделять главные среди них, самые важные.
Вот описание кота, сделанное педагогом – писателем К. Д. Ушин-
ским. На что обращает наше внимание автор?
Васька.
Котичек – коток, серенький лобок. Ласков Вася, да хитёр, лапки бархатные, коготок остёр. У Васютки ушки чутки, усы длинны, шубка шёлковая.
Ласкается кот, выгибается, хвостиком виляет, глазки закрывает, песенку поёт, а попалась мышка – не прогневайся! Глазки – то большие, лапки что стальные, зубки – то кривые, когти выпускные!
В описании названы наиболее примечательные признаки кота. Какие? …
(Кот ласков, да хитёр. Ушинский отбирает противоречивые признаки, присущие коту всегда, повседневно. Но одни признаки явные, внешние, а другие временно скрытые, пока не появится жертва – мышка.)
– Какова основная идея описания?
(В противопоставлении разных черт кота ярко проступает его главная сущность – коварство.)
-Какие языковые средства использует автор, чтобы раскрыть тему и идею?
(Слова с уменьшительно – ласкательными суффиксами, краткие прилагательные).
– С какой целью Ушинский употребляет слова с уменьшительно – ласкательными суффиксами?
(Отбор слов в их уменьшительно – ласкательном значении служит изображению внешнего облика Васьки, но этого не наблюдается в том случае, когда говорится о силе, ловкости, безжалостности кота при встрече со своей жертвой. Это уже другой кот – у него коготок (мал, невелик) остёр, ушки чутки).
Для чего использует автор краткие прилагательные?
(Использование кратких прилагательных выражает постоянство этих признаков, т. е. готовность Васьки в каждую минуту стать для мышки неумолимой смертельной опасностью ).
– В своём сочинении вы должны также отметить какие – то признаки, которые отличали бы ваше животное от всех остальных.
– Какие изобразительно- художественные средства языка помогут вам сделать описание образным, эмоциональным? (Сравнение, метафора, эпитет).
Перед вами отрывок из рассказа А. Куприна «Ю-Ю». Какие художественно-изобразительные средства использует писатель, чтобы показать красивую, гордую кошку?
Выросла всем кошкам кошка. Тёмно- каштановая с огненными пятнами. На груди пышная белая манишка. Усы в четверть аршина. Шерсть длинная и вся лоснится. Задние лапки в широких штанишках, хвост как ламповый ёрш.
-Автор использует сравнение – «хвост как ламповый ёрш»; метафору – «на груди пышная белая манишка»; эпитет –« с огненными пятнами».
Какова схема построения описания?
Общее представление описываемого. – Выросла всем кошкам кошка.
Описание деталей, частей. – Окраска, грудь, усы, шерсть, задние лапки, хвост.
Отношение к описываемому. – (Последнее в описаниях может отсутствовать).
5.- Перед вами текст. Прочитайте его. Как можно избежать повторения слов в работе и оживить описание? Отредактируйте текст.
Васька был чёрный, пушистый, а лапки у него были белые, как в тапочках. Кончик хвоста у него тоже был беленький, будто в мелу испачкан.
Глаза у него были зелёные, а зрачки были узкие – узкие.
( Надо изменить время, использовать форму настоящего времени, заменить «у него» синонимами: у кота, у животного).
6.- Готовясь к сочинению, выполните следующие советы:
Памятка для создания текста – описания.
I. Постарайтесь убедить читателей в том, что животное, о котором вы пишете, действительно интересное, что вы хорошо его знаете и любите и вам очень хочется, чтобы и другие его узнали и полюбили.
II. Внимательно понаблюдайте за героем своего будущего сочинения. Приглядитесь к тому, как кошка (собака или какое – либо другое животное) охотится, играет, что – то делает, например: открывает дверь, встречает хозяина и т. д.
III. Определите тему, основную мысль описания.
IV. Соберите рабочие материалы:
охарактеризуйте общий вид животного;
назовите наиболее характерные признаки;
найдите наиболее точные слова для обозначения признаков;
расположите описание признаков, как того требуют тема и идея;
подберите начало текста, подумайте над итогом описания и его оформлением;
придумайте заглавия, сопоставьте их, выберите лучшее.
V. Опишите животное в художественном стиле.
VI. Отредактируйте написанное.
IV. Составьте (устно) текст из 4 – 5 предложений на тему «Моё любимое животное».
(Учащиеся пересказывают получившийся текст).
V. Задание на дом.
Подготовиться к «заочной выставке» «Моё любимое животное», то есть написать сочинение – описание животного в художественном стиле.
Литература.
Латюшин В.В. Биология. Животные: Учеб. для 7 кл. общеобразоват. учреждений/ В.В. Латюшин, В.А. Шапкин – 4 – е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2003. – 304 с.: ил.
Михайлова С.Ю. Сочинения по картине: 5 кл. / С.Ю. Михайлова. – М.: ООО «Издательство Астрель»: ООО «Издательство АСТ», 2004. –
110 с. ил., 16 с. цв. вкл.
Пленкин А. Уроки развития речи: 5 – 9 кл. : Кн. для учителя: Из опыта работы. – М.: Просвещение, 1995. – 224 с.: ил.
Русский язык : Учеб. для 5 кл. общеобразоват. учреждений
/ Т.А. Ладыженская, М.Т. Баранов, Л.А. Тростенцова и др. – 29 – е изд. – М.: Просвещение, 2002. – 303 с., 4 л. ил.
Русский язык: Учеб. для 5 кл. общеобразоват. учреждений
/ М. М. Разумовская, С.И. Львова. В.И. Капинос и др.; Под ред.
М.М. Разумовской, П.А. Леканта. – 7 – е изд., стереотип. – М.:
Дрофа, 2001. – 384 с.: ил., 8 л. цв. вкл.
Уроки развития речи: Методическое пособие для учителей – словесников по программе «Речь»: 5 кл. / Под общей ред.
Г.И. Канакиной. Г.В. Пранцовой – Пенза: Научно – методический центр отдела образования Пензенской городской администрации, 1995. – 190 с.
8
Сочинение-описание животного обычно пишется по личным впечатлениям и наблюдениям. В описание животного могут включаться и элементы повествования, рассказа. И это понятно: описывая животное, нельзя не говорить о его повадках, о веселых историях, связанных с ним. Тем не менее, в таких сочинениях главное – описать внешний вид животного или дать его характеристику, а не рассказать о каком-нибудь случае из жизни. В описании животного уместно использовать слова: порода, когти, клюв, туловище, морда (мордочка), лапы (лапки), грива, масть и т.д. Описывая животное нужно увидеть что-то особенное в его внешнем виде и повадках.
Вот как это сделал Джек Лондон в своей книге «Белый Клык» (гл. «Серый волчонок»):
«Он сильно отличался от своих братьев и сестер. Их шерсть уже принимала рыжеватый оттенок, унаследованный от матери-волчицы, а он пошел весь в Одноглазого. Он был единственным серым волчонком во всем помете. Он родился настоящим волком и очень напоминал отца, с той лишь разницей, что у него было два глаза, а у отца – один.
Глаза у серого волчонка только недавно открылись, а он уже хорошо видел. И даже когда глаза у него были еще закрыты, чувства обоняния, осязания и вкуса уже служили ему. Он прекрасно знал своих двух братьев и двух сестер. Он поднимал с ними неуклюжую возню, подчас уже переходившую в драку, и его горлышко начинало дрожать от хриплых звуков, предвестников рычания. Задолго до того, как у него открылись глаза, он научился по запаху, осязанию и вкусу узнавать волчицу – источник тепла, пищи и нежности. И когда она своим мягким, ласкающим языком касалась его нежного тельца, он успокаивался, прижимался к ней и мирно засыпал.
Первый месяц его жизни почти весь прошел во сне; но теперь он уже хорошо видел, спал меньше и мало-помалу начинал знакомиться с миром. Мир его был темен, хотя он не подозревал этого, так как не знал никакого другого мира. Волчонка окружала полутьма, но глазам его не приходилось приспосабливаться к иному освещению. Мир его был очень мал, он ограничивался стенами логовища; волчонок не имел никакого понятия о необъятности внешнего мира, и поэтому жизнь в таких тесных пределах не казалась ему тягостной.
С каждым днем серый волчонок становился все злее и злее. Рычание получалось у него более хриплым и громким, чем у братьев и сестер, припадки щенячьей ярости были страшнее. Он первый научился ловким ударом лапы опрокидывать их навзничь. И он же первый схватил другого волчонка за ухо и принялся теребить и таскать его из стороны в сторону, яростно рыча сквозь стиснутые челюсти».
Материалы, использованные при подготовке рубрики:
1. Комплексный словарь русского языка / Под ред. д-ра филол. наук А.Н. Тихонова. – М.: Русский язык, – Медиа, 2005. – 1228 с.
2. Словарь лингвистических терминов: Изд. 5-е, испр-е и дополн. — Назрань: Изд-во “Пилигрим”. Т.В. Жеребило. 2010.
3. Шевцова Л. Г. Как написать сочинение.
10. Заголовок.
11.Чтение сочинения школьника и его анализ:
Мой друг Босс.
Неторопливая, важная походка, благородная осанка, доброе
сердце. Как вы думаете, о ком идёт речь? О какомнибудь
сказочном герое? Нет. Это портрет моего верного
четвероногого друга, сиамского кота по кличке Босс,
который по праву является пятым членом нашей дружной
семьи.
Давайте познакомимся с ним поближе. У Босса короткая,
блестящая шерсть бежевого цвета, причём ушки, хвостик,
лапки и мордочка чёрные. Уши большие, шея длинная,
хвост тоже длинный, прямой и на конце хвоста – небольшой
узелок. Кроме того, задние лапы несколько длиннее
передних. Но самое удивительное у него – глаза! Чистого
ясноголубого цвета, слегка наискось поставленные. Но,
когда он сердится, они становятся яркокрасными.
Босс любит часами грациозно сидеть на телевизоре, важный,
никому не доступный, как древний сфинкс. А потом
внезапно снова становится ласковым и нежным. Он может в
течение дня по пятам следовать по квартире за мной. Ведь я
его хозяин! Очень любит играть, хотя ему уже исполнилось
два года.
Имя придумала для кота мама. С одной стороны, оно
отражает благородство его кровей и выдающуюся
интеллигентность, с другой – удобно в употреблении.
В отличие от других котов Босс никогда не суетится, не
выпрашивает пищу. Он всегда к миске шествует важно,
степенно, обнюхивает еду и с достоинством принимается
есть. Любимое его лакомство – корм « Вискас» и яичко
Подготовка к ЕГЭ: Сочинение на тему Мое домашнее животное. Описание.
У нас дома живет котик. Как только он появился, мы назвали его Маркизом за его красоту и гордый нрав. Но он никак не хотел отзываться на это имя. А вот имя Пушок ему понравилось. Оно ему очень идет, ведь он сибирской породы и шерсть у него длинная, пушистая и мягкая, как будто настоящий пух.
Природа покрасила Пушка в дымчато-серый цвет, а живот, лапки и треугольничек на мордочке – в белый. Хвост пушистый, как веер. И он его носит гордо, как флаг.
А еще с помощью хвоста он выражает свое настроение: дергает, когда сердится, бьет бабушку по ногам, когда не дают есть, тихонько двигает кончиком, когда доволен.
Наш котик маленький хищниц, потому и переловил в подвале нашего двухэтажного дома всех мышей. Он ловкий, умный. А какой же он интересен, просто весельчак. Умеет прыгать через ногу, со стула на стул.
Пушок очень любит поджаристій картофель, мясо, рыбу. В еде не знает меры. А как переест косточек из рыбы, то у него начинает болеть животик. Мама потом делает ему уколы. Пусик как увидит, что она взяла шприц, сейчас же скрывается или под шкаф, или под диван.
А какой же он Сластена! Любит конфеты и шоколад. А еще – валерьянку. Если кто-то намажет бутылочку ею – он гоняет ее по всей комнате.
Наш котик очень ласковый. Любит сидеть на руках, чтобы его гладили, или расчесывали.
А еще мама говорит, что он настоящий врач, потому что лучше таблеток лечит головную боль.
Мы все очень любим своего настоящего члена семьи – Пушка.
Подготовка к ЕГЭ и ГИА: Сочинение на тему Мое домашнее животное. Описание.» / Январь 2016
источник
У меня есть кошка. Зовут ее Сюзанна. Она уже взрослая кошка, ей около двух лет. У нее темно-серая спинка, розовый животик, шейка темно-розовая, носик черненький, усы длинные, хвостик дымчатый. Наша Сюзи — необыкновенная кошка, у нее немного приплюснутый нос и очень длинная шерсть. Мама говорит, что она персидской породы.
Кошка любит лежать на телевизоре и смотреть в окно. Иногда Сюзи лежит на подоконнике, повесив лапу на занавеску, и спит. Иногда она любит поиграть с бумажным мячиком или моими ногами. Больше всех она любит маму.
В прошлом году у нашей кошки были котята: два мальчика и три девочки, они все были разноцветные. Когда они родились, то были слепыми и не могли даже ходить. Через месяц котята подросли, открыли глазки и стали бегать по всей квартире. Сюзанна никак не могла собрать их всех вместе. Она мяукала и звала их к себе. Но они подходили к своей маме только тогда, когда хотели кушать. Я очень люблю свою кошку.
Я пришла из школы, поела и начала делать уроки. Мои мама и папа пришли позже. Когда они вошли, я услышала слабое мяуканье и подумала, что оно донеслось с улицы. Подбежав к маме, я увидела у нее в руках платок, а в нем… котенок! Мама объяснила, что взяла его у знакомой. Я была в восторге. Когда этого очаровашку внесли в комнату, он сразу прыгнул на диван. Я взяла игрушку и начала играть с котенком. Игрушку котенок сразу взял в зубы и куда-то потащил.
Окраска у котенка необыкновенная, какая-то волшебная. Мы долго думали, как его назвать. Папа сказал, что кошечка похожа на Багиру. Мама сравнивала ее с принцессой и говорила, что ее следует назвать Дианой. Мне больше хотелось назвать ее Джульеттой. Потом все согласились и назвали ее Джульеттой.
Теперь я играю со своей кошечкой, кормлю и ухаживаю за ней. Это стало моим любимым занятием.
Сочинение-описание «Моё домашнее животное».
Цели:
повторение особенностей описательного текста, формирование умения отличить описание предмета от других видов текста;
формирование умения строить описание( последовательно и связно описывать);
формирование умения использовать прилагательные в описательном тексте;
Задание на дом перед уроком. Нарисуйте своё домашнее животное так, чтобы другому человеку, который не видел его, по рисунку можно было легко представить вашего питомца. Принесите на урок ваш рисунок.
Ход урока.
1.Повторение особенностей описательного текста.
-Сейчас я прочту сочинение о домашнем животном. Вы внимательно послушайте и скажите, что это за текст и почему вы так решили.
«На день рождения мне подарили маленького попугая. Я назвал его Кешей. Кеша всего боялся, пока не привык ко мне. Сначала он был маленький, но, со временем, вырос и стал большим. Кеша — разноцветный. На шее у него синие пятнышки, животик у него жёлтый, крылья — зелёные, хвост голубовато-зелёный, а лапки — красные. Кеша любит сидеть на столе и на моём пальце. Ещё он очень красиво поёт.
Мы с Кешей очень любим друг друга».
-Что вы узнали из этого текста?
-Можно ли представить домашнее животное, которое описывается в тексте?
-На какой вопрос отвечает тот текст? ( Как выглядит домашнее животное?)
-Какие признаки, названные в тексте, помогают представить домашнее животное?
-Какова роль описания в тексте?
А теперь послушайте два текста и определите, какой из них является описанием животного, а какой -нет.
«У меня есть котёнок. Его зовут Стёпка. Прошлым летом мы ездили на дачу. Там Стёпка много гулял. Однажды он долго не возвращался со своей прогулки. Мы уже начали его искать, но вдруг он появился в траве. В зубах он нёс настоящую мышку. Мы очень удивились, что такому маленькому котёнку удалось поймать мышку.
За год Стёпка подрос, и этим летом поймает много мышей. »
«Однажды папа принёс в дом маленького котёнка. Мы его назвали Ласка, потому что он был добрый и ласковый.
Ласка вся белая с чёрным пятнышком на лбу. На лапках у неё — розовые подушечки. Мордочка у Ласки приветливая, добрая с большими глазами, розовым носиком и длинными усами. Она любит играть с мячиком и спать, свернувшись клубочком.
Я очень люблю мою ласковую кошку.»
-Какой текст является описанием животного? ( Второй.)
-А первый? ( Это описание события, повествование.)
2. Постановка учебной задачи.
-Сегодня вы будете учиться описывать домашнее животное. В этом вам помогут ваши рисунки. Достаньте их.
3. Обсуждение темы и основной мысли сочинения.
( формирование умения раскрывать тему и основную мысль в сочинении).
– Что значит описать домашнее животное? На какой вопрос вы должны ответить в своём сочинении? ( Какое домашнее животное?)
– Что мы сейчас определили? ( Тему сочинения)
– Посмотрите на свои рисунки и скажите, помогают ли они ответить на вопрос «Какой мой кот, рыбка, черепаха, собака, хомяк?»
– Что ещё должно быть понятно из вашего описания? ( Что животное любимое)
– А что мы теперь определили? ( Основную мысль)
Посмотрите на рисунки. Сразу видно, что вы любите своих питомцев. Когда вы будете раскрывать тему и основную мысль в вашем сочинении, т. е. отвечать на вопросы: какой, какая, какое? И выражать своё отношение, вам нужно будет внимательно посмотреть на ваши рисунки, они вам помогут.
4. Обсуждение структуры текста.
(формирование умения строить описание (последовательно и связно описывать) и отбирать материал в соответствии с темой сочинения)
– Вспомните, из каких частей состоит описание?
– С чего вы начнёте сочинение? О чём можно сказать в водной части? ( Как и когда домашнее животное появилось в доме, как его зовут).
– Какая будет следующая часть? ( Основная)
– Что должно быть в основной части? ( Описание домашнего животного)
– Посмотрите на свои рисунки, как можно написать про вашего любимца? ( Можно описать внешность, повадки; написать, что он любит или не любит, где спит, где ест, с чем любит играть…..)
– Глядя на свой рисунок, скажите, как именно вы опишите внешность? ( Можно написать, какого он цвета, размера, описать части тела….)
– А какие части можно описать? ( Голову: глаза, уши, усы, нос, туловище, лапы, хвост…..)
– Вспомните, какие повадки у ваших домашних животных?
– У кого по рисунку видно, какие повадки или любимые занятия они имеют?
– Как это можно описать? ( «Мой попугай любит сидеть на столе», «Моя кошечка любит наблюдать за воронами из окна», «Моя собака любит играть мячиком»…)
– Как закончить сочинение? ( Выразить своё отношение)
– Посмотрите на ваши рисунки. Можно ли по ним определить, как вы относитесь к вашим домашним животным?
– Какими словами это можно выразить? ( «Я люблю своего кота, потому что….», «Мне нравится мой попугай», «Я забочусь о своей собаке. Я её кормлю и гуляю с ней во дворе.»….)
5. Наблюдение над ролью имён прилагательных в описании и обсуждении речевого оформления сочинения. ( Формирование умения использовать имена прилагательные в описательном тексте).
Послушайте два описания и скажите, чем они отличаются друг от друга:
«Мне подарили хомяка на день рождения. Сначала он всего боялся,а потом, когда понял, что это его дом, стал крутить колесо. Он много ел. Когда он ел, у него раздувались щёки. Я люблю своего хомяка».
«У меня есть хомячок Хома. Он живёт у меня давно. Когда мне было 4 года, его купили на рынке.
Хома очень красивый: небольшой, с маленькими чёрными глазками, оранжевого цвета и очень пушистый. Он живёт в клетке. У него есть домик, в котором он любит спать.
Я очень его люблю и забочусь о нём».
– Кого вы представили себе лучше: хомяка или кошку? Почему?
– Какие части речи делают описание более полным, точным и образным? ( Имена прилагательные)
– Посмотрите на свои рисунки и назовите те прилагательные, которые будете использовать в описании.
6. Орфографическая подготовка проводится в процессе написания сочинения в индивидуальном порядке.
7. Написание сочинений.
– Теперь можно приступить к написанию сочинения. Не убирайте ваши рисунки. Во время работы пользуйтесь ими, Чтобы яснее и точнее представить того, кого вы описываете.
8. Проверка.
– Проверь, можно ли по твоему описанию представить твоего любимца. Какие слова тебе в этом помогли?
– Проверь, удалось ли тебе передать своё отношение к домашнему животному?
– Грамотно ли построено твоё описание ( все ли части текста у тебя есть)?
– Проверь, написано ли орфографически грамотно твоё сочинение?
9. Д/з. К следующему сочинению нарисуйте рисунок лучшего друга. Отразите в нём все особенности внешности и, по возможности, характера.