С детства меня привлекала музыка, мне нравилось слушать русские народные песни. Я окончила музыкальную школу и решить стать учителем музыки. Музыка – это красота, волшебство, выражение наших эмоций и чувств посредством пения и игре на музыкальных инструментах. Заканчивая педагогический колледж по специальности учитель начальных классов, учитель музыки, уже во время педагогической практики я поняла, что не ошиблась с выбором. Мне нравилось готовиться к урокам, придумывать интересные задания и игры, видеть, как дети усваивают материал. Я приняла решение идти работать в школу сразу после окончания колледжа. Обучение в колледже дало мне прекрасную подготовку к будущей профессиональной деятельности, обширные и глубокие знания по преподаваемым дисциплинам, навыки организации урока и внеклассных мероприятий.
Затем я поступила в Удмуртский Государственный университет на психолога. В университете я получила самое важное — общение с интересными, увлеченными своей профессией людьми, которые своим примером показывали, как надо работать. Окончив университет, я пришла к выводу, что мне интересно общаться с детьми, выслушивать их, стараться понять их проблемы, размышлять над разными ситуациями, с которыми они сталкиваются в жизни, давать советы. А общение с детьми – это особенное впечатление: открытые сердца, приветливые улыбки, интересные рассуждения, блеск в глазах. Решение детских проблем, нахождение выхода из проблемных ситуаций – это прежде всего, взаимное доверие и уважение. Благодаря этому, я и решила стать психологом. Ведь психолог – это не только профессия, это прежде всего, состояние души. К такому выводу я пришла только со временем, когда поняла, что школа – это моя жизнь. Да, профессия наша не из легких, особенно на современном этапе: дети очень разные, большая ответственность, постоянное повышение профессиональной компетентности, информационные технологии, внедрение ФГОС в образовании, умение сотрудничать со всеми субъектами образовательного пространства. Но счастливые любопытные глаза детей, желание учить и учиться с ними вместе – затмевает любые сложности.
Основная заповедь психолога – это клятва Гиппократа «Не навреди». А чтобы не навредить, психологу нужно самому постоянно повышать свою профессиональную компетентность, быть эрудированным, иметь терпение, выдержу, а самое главное – это уметь любить, понимать и прощать. И тогда ты станешь счастливым. А как же сделать счастливым ребенка, подарить ему радость детства, чтобы он смог прожить настоящую, полноценную жизнь? А для этого необходимо, чтобы взрослые, которые его окружают, были сами счастливыми. Ведь каждый из нас «ребенок в душе». Взрослым нужно помочь решить их «недетские проблемы» из детства, пережить психологические травмы, которые им были нанесены, когда они сами были детьми. Ведь именно из-за психологической безграмотности нашего общества, мы не можем помочь наших детям, оказать им помощь, при этом не навредить. Значит необходимо постоянно повышать психологическую грамотность, объяснять людям, что во основе всего лежит доброта, основанная на любви, вере и надежде. Вот такие непростые задачи приходится решать психологу каждый день, но награда того стоит – это любящие, светящиеся глаза ребенка, который говорит тебе: «Я Вас люблю». Ради этого стоит жить и работать, а значит, у меня самая лучшая профессия в мире.
На мой взгляд, важными качествами личности педагога, в том числе и педагога-психолога, являются гуманизм, толерантность, активная жизненная позиция, педагогический такт и оптимизм; современность учителя – стремление быть в курсе событий, происходящих во всех сферах жизни и изучение, внедрение в работу положительных новинок современного мира. Учитель, не идущий в ногу со временем, не интересен ученикам.
Учитель – это профессионал. Профессионал должен дать шанс раскрыться каждому ребенку; не давить, не делить на слабых и сильных, а помочь. Ведь каждый из наших учеников – маленькая звездочка, и мы должны стараться помочь каждой звездочке стать яркой звездой. Настоящий профессионал с вниманием и уважением относится к каждому ребенку. Я горжусь своей профессией педагога. Я всегда открыта для дальнейшего повышения уровня своей компетенции. Я чувствую ответственность за результаты своей работы и работы школы, в которой работаю.
И вот моя мечта осуществилась. Я – учитель, и не могу представить свою жизнь без любимой профессии. Педагогическая деятельность открывает широкие возможности для саморазвития, самоорганизации и профессионального роста. В своей работе я использую технологии критического мышления и групповой деятельности, информационно-коммуникационные и здоровьесберегающие технологии, ориентируюсь на дифференцированный подход, методы поисковой и исследовательской деятельности. Считаю, что хороший педагог – это тот, кто увлечен своим делом, всегда в поиске нового и владеет всеми современными технологиями. Когда я начала работать в школе, мне пришлось столкнуться с массой трудностей: это общение с родителями, работа с трудными подростками из неблагополучных семей, выступление на педагогических советах и родительских собраниях, проведение индивидуальных консультаций. Анализируя свою работу, понимаю, что, с одной стороны, знаю немало, а с другой, – многому еще нужно научиться, многое понять. Сенека утверждал: «Уча других, мы учимся сами». Я к этому готова, потому что быть учителем – это мое призвание.
Основные педагогические принципы, которыми я руководствуюсь в своей педагогической деятельности – это принцип гуманизма (личность ребенка – высшая ценность воспитания); принцип индивидуальности (учет индивидуальных особенностей каждого ребенка при включении его в различные виды деятельности); принцип взаимодействия и сотрудничества детей и взрослых (родителей и педагогов); принцип успешности (психологический климат и собственные успехи ребенка в деятельности).
21 век- это век развития новых технологий. Современный учитель должен идти вперед, совершенствовать свое мастерство, используя достижения педагогической науки. Уметь владеть компьютером, пользоваться Интернетом, осваивать инновационные технологии, нетрадиционные методы. Задача современного педагога заключается в том, чтобы воспитать творческую, креативную, коммуникабельную личность.
Педагог в современном мире – это еще и всесторонне развитая личность, способная ответить на все вопросы ученика, зажечь в нем тягу к изучению нового, привить любовь к своему предмету. Но опять же, без искорки любви, тепла и доброты этого сделать невозможно.
Моя жизнь — это постоянное познание нового и ежедневное творчество. Постоянно что-то искать, изучать, постигать современный мир, быть в курсе происходящего в нашей стране и в мире, слушать современную музыку и знать секреты подростков. Как это здорово! Такой ритм не дает стареть ни морально, ни физически. Общение с молодежью всегда заряжает меня оптимизмом и хорошим настроением. Как только вхожу в школу и слышу «Здравствуйте, Марина Юрьевна!» — отступают все проблемы, поднимается настроение, и на такой позитивной ноте проходит день за днем. Я считаю, что главный секрет успешной педагогической деятельности — дарить окружающим счастье и радость, а дети — это такая благодарная публика! На твое доброе отношение откликаются любовью и преданностью.
Мое педагогическое кредо— научить детей верить в себя, понимать и уважать других. А добиться этого можно только благодаря сотворчеству учителя и ученика.
Сейчас я достаточно опытный педагог-психолог, учитель, классный руководитель лучшего в мире класса, меня окружают отзывчивые и дружелюбные коллеги, с которыми всегда можно обменяться опытом и поделиться чувствами. У меня замечательные руководители, к которым всегда можно обратиться за помощью, а директор нашей школы всегда найдёт время и способ отметить хорошую работу каждого учителя. И самое главное – у меня замечательные ученики, которые делятся не только своими проблемами и переживаниями, но и положительными моментами в своей жизни.
Я люблю свою профессию, потому что я постоянно учусь чему-то новому не только у коллег, по книгам и статьям, но и у детей, которых я учу. Каждый урок приносит новые открытия не только моим воспитанникам, но и мне как учителю, ведь с каждым классом работа строится по-разному, и в голове возникает множество способов объяснения того или иного материала, придумываются новые игры и упражнения, появляются новые темы, которые необходимо обсудить с детьми. Дети открыты миру, а я открыта детям. Без этого я не смогла бы понять каждого, дать ему не только знания, но и умения. Мне нравится, что мои ученики не стесняются подходить ко мне на переменах, пишут мне и звонят, чтобы посоветоваться со мной, попросить помощи или просто рассказать, что у них на душе. Бывает тяжело, когда у меня самой не лучшее душевное состояние, а ребенок приходит с проблемой, но это пустяки по сравнению с тем, как потом этот ребенок смотрит на меня с благодарностью, с уверенностью в том, что нет безвыходных ситуаций. На родительском собрании мы обязательно обсуждаем волнующие родителей вопросы вместе, понимаем ситуацию каждого и стараемся помочь друг другу. Я счастлива, когда родители говорят мне тёплые слова от души, значит не зря я стала учителем, психологом. Я считаю, что всё это – моё главное достижение в работе. Вот почему я горжусь своей профессией. Вот почему я учитель!
Автор материала педагог-психолог МБОУ СОШ № 73 г. Ижевска: Журавлева Марина Юрьевна
С детства меня привлекала музыка, мне нравилось слушать русские народные песни. Я окончила музыкальную школу и решить стать учителем музыки. Музыка – это красота, волшебство, выражение наших эмоций и чувств посредством пения и игре на музыкальных инструментах. Заканчивая педагогический колледж по специальности учитель начальных классов, учитель музыки, уже во время педагогической практики я поняла, что не ошиблась с выбором. Мне нравилось готовиться к урокам, придумывать интересные задания и игры, видеть, как дети усваивают материал. Я приняла решение идти работать в школу сразу после окончания колледжа. Обучение в колледже дало мне прекрасную подготовку к будущей профессиональной деятельности, обширные и глубокие знания по преподаваемым дисциплинам, навыки организации урока и внеклассных мероприятий.
Затем я поступила в Удмуртский Государственный университет на психолога. В университете я получила самое важное — общение с интересными, увлеченными своей профессией людьми, которые своим примером показывали, как надо работать. Окончив университет, я пришла к выводу, что мне интересно общаться с детьми, выслушивать их, стараться понять их проблемы, размышлять над разными ситуациями, с которыми они сталкиваются в жизни, давать советы. А общение с детьми – это особенное впечатление: открытые сердца, приветливые улыбки, интересные рассуждения, блеск в глазах. Решение детских проблем, нахождение выхода из проблемных ситуаций – это прежде всего, взаимное доверие и уважение. Благодаря этому, я и решила стать психологом. Ведь психолог – это не только профессия, это прежде всего, состояние души. К такому выводу я пришла только со временем, когда поняла, что школа – это моя жизнь. Да, профессия наша не из легких, особенно на современном этапе: дети очень разные, большая ответственность, постоянное повышение профессиональной компетентности, информационные технологии, внедрение ФГОС в образовании, умение сотрудничать со всеми субъектами образовательного пространства. Но счастливые любопытные глаза детей, желание учить и учиться с ними вместе – затмевает любые сложности.
Основная заповедь психолога – это клятва Гиппократа «Не навреди». А чтобы не навредить, психологу нужно самому постоянно повышать свою профессиональную компетентность, быть эрудированным, иметь терпение, выдержу, а самое главное – это уметь любить, понимать и прощать. И тогда ты станешь счастливым. А как же сделать счастливым ребенка, подарить ему радость детства, чтобы он смог прожить настоящую, полноценную жизнь? А для этого необходимо, чтобы взрослые, которые его окружают, были сами счастливыми. Ведь каждый из нас «ребенок в душе». Взрослым нужно помочь решить их «недетские проблемы» из детства, пережить психологические травмы, которые им были нанесены, когда они сами были детьми. Ведь именно из-за психологической безграмотности нашего общества, мы не можем помочь наших детям, оказать им помощь, при этом не навредить. Значит необходимо постоянно повышать психологическую грамотность, объяснять людям, что во основе всего лежит доброта, основанная на любви, вере и надежде. Вот такие непростые задачи приходится решать психологу каждый день, но награда того стоит – это любящие, светящиеся глаза ребенка, который говорит тебе: «Я Вас люблю». Ради этого стоит жить и работать, а значит, у меня самая лучшая профессия в мире.
На мой взгляд, важными качествами личности педагога, в том числе и педагога-психолога, являются гуманизм, толерантность, активная жизненная позиция, педагогический такт и оптимизм; современность учителя – стремление быть в курсе событий, происходящих во всех сферах жизни и изучение, внедрение в работу положительных новинок современного мира. Учитель, не идущий в ногу со временем, не интересен ученикам.
Учитель – это профессионал. Профессионал должен дать шанс раскрыться каждому ребенку; не давить, не делить на слабых и сильных, а помочь. Ведь каждый из наших учеников – маленькая звездочка, и мы должны стараться помочь каждой звездочке стать яркой звездой. Настоящий профессионал с вниманием и уважением относится к каждому ребенку. Я горжусь своей профессией педагога. Я всегда открыта для дальнейшего повышения уровня своей компетенции. Я чувствую ответственность за результаты своей работы и работы школы, в которой работаю.
И вот моя мечта осуществилась. Я – учитель, и не могу представить свою жизнь без любимой профессии. Педагогическая деятельность открывает широкие возможности для саморазвития, самоорганизации и профессионального роста. В своей работе я использую технологии критического мышления и групповой деятельности, информационно-коммуникационные и здоровьесберегающие технологии, ориентируюсь на дифференцированный подход, методы поисковой и исследовательской деятельности. Считаю, что хороший педагог – это тот, кто увлечен своим делом, всегда в поиске нового и владеет всеми современными технологиями. Когда я начала работать в школе, мне пришлось столкнуться с массой трудностей: это общение с родителями, работа с трудными подростками из неблагополучных семей, выступление на педагогических советах и родительских собраниях, проведение индивидуальных консультаций. Анализируя свою работу, понимаю, что, с одной стороны, знаю немало, а с другой, – многому еще нужно научиться, многое понять. Сенека утверждал: «Уча других, мы учимся сами». Я к этому готова, потому что быть учителем – это мое призвание.
Основные педагогические принципы, которыми я руководствуюсь в своей педагогической деятельности – это принцип гуманизма (личность ребенка – высшая ценность воспитания); принцип индивидуальности (учет индивидуальных особенностей каждого ребенка при включении его в различные виды деятельности); принцип взаимодействия и сотрудничества детей и взрослых (родителей и педагогов); принцип успешности (психологический климат и собственные успехи ребенка в деятельности).
21 век- это век развития новых технологий. Современный учитель должен идти вперед, совершенствовать свое мастерство, используя достижения педагогической науки. Уметь владеть компьютером, пользоваться Интернетом, осваивать инновационные технологии, нетрадиционные методы. Задача современного педагога заключается в том, чтобы воспитать творческую, креативную, коммуникабельную личность.
Педагог в современном мире – это еще и всесторонне развитая личность, способная ответить на все вопросы ученика, зажечь в нем тягу к изучению нового, привить любовь к своему предмету. Но опять же, без искорки любви, тепла и доброты этого сделать невозможно.
Моя жизнь — это постоянное познание нового и ежедневное творчество. Постоянно что-то искать, изучать, постигать современный мир, быть в курсе происходящего в нашей стране и в мире, слушать современную музыку и знать секреты подростков. Как это здорово! Такой ритм не дает стареть ни морально, ни физически. Общение с молодежью всегда заряжает меня оптимизмом и хорошим настроением. Как только вхожу в школу и слышу «Здравствуйте, Марина Юрьевна!» — отступают все проблемы, поднимается настроение, и на такой позитивной ноте проходит день за днем. Я считаю, что главный секрет успешной педагогической деятельности — дарить окружающим счастье и радость, а дети — это такая благодарная публика! На твое доброе отношение откликаются любовью и преданностью.
Мое педагогическое кредо— научить детей верить в себя, понимать и уважать других. А добиться этого можно только благодаря сотворчеству учителя и ученика.
Сейчас я достаточно опытный педагог-психолог, учитель, классный руководитель лучшего в мире класса, меня окружают отзывчивые и дружелюбные коллеги, с которыми всегда можно обменяться опытом и поделиться чувствами. У меня замечательные руководители, к которым всегда можно обратиться за помощью, а директор нашей школы всегда найдёт время и способ отметить хорошую работу каждого учителя. И самое главное – у меня замечательные ученики, которые делятся не только своими проблемами и переживаниями, но и положительными моментами в своей жизни.
Я люблю свою профессию, потому что я постоянно учусь чему-то новому не только у коллег, по книгам и статьям, но и у детей, которых я учу. Каждый урок приносит новые открытия не только моим воспитанникам, но и мне как учителю, ведь с каждым классом работа строится по-разному, и в голове возникает множество способов объяснения того или иного материала, придумываются новые игры и упражнения, появляются новые темы, которые необходимо обсудить с детьми. Дети открыты миру, а я открыта детям. Без этого я не смогла бы понять каждого, дать ему не только знания, но и умения. Мне нравится, что мои ученики не стесняются подходить ко мне на переменах, пишут мне и звонят, чтобы посоветоваться со мной, попросить помощи или просто рассказать, что у них на душе. Бывает тяжело, когда у меня самой не лучшее душевное состояние, а ребенок приходит с проблемой, но это пустяки по сравнению с тем, как потом этот ребенок смотрит на меня с благодарностью, с уверенностью в том, что нет безвыходных ситуаций. На родительском собрании мы обязательно обсуждаем волнующие родителей вопросы вместе, понимаем ситуацию каждого и стараемся помочь друг другу. Я счастлива, когда родители говорят мне тёплые слова от души, значит не зря я стала учителем, психологом. Я считаю, что всё это – моё главное достижение в работе. Вот почему я горжусь своей профессией. Вот почему я учитель!
Работа учителя не заканчивается когда он покидает здание школы после уроков, он должен все время совершенствоваться и расти, только так он сможет воспитать в себе высокие моральные качества и научить тому же детей. Конечно, первым нашим учителем становится мама, она учит нас всему, что знает сама. Вскоре нам становится этого недостаточно и на помощь к маме приходят воспитатели в детском саду, а позже – школьные учителя. Даже другие дети в какой-то степени часто становятся нашими учителями. Мы смотрим, как они себя ведут, как говорят, перенимаем их повадки. Поэтому в жизни очень важно правильно выбирать себе друзей.
Хороший учитель, сумевший найти подход к ученику, вложить что-то в его душу, может остаться в его памяти на всю жизнь. Главная его задача состоит в том, чтобы помочь маленькому человеку стать личностью, адаптироваться в обществе и найти свое место. Он должен приложить все усилия, чтобы помочь талантам ученика развиться и вырасти, направить его стремления в нужном русле и показать, к чему нужно стремиться.
Важность профессии учителя сложно переоценить, ведь если он сам не имеет жизненных ориентиров, то может нанести серьезный вред формированию личности учеников. Выбирая для себя эту профессию, каждый должен помнить об этом и трижды подумать, готов ли он взять на себя эту ответственность и сможет ли ее с честью пронести через всю жизнь.
Лично мне с учителем повезло – это наш классный руководитель. Он мудрый и справедливый человек и кроме знаний, которые он в нас вкладывает, мы все получаем от него поддержку и понимание.
Ирина
Эссе «Образ психолога в современном обществе»
Еще в школе я писала сочинение «Кем я хочу стать» и мечтала быть психологом. Прошло немало лет, и я имею уже достаточно практического опыта. С годами я понимаю, что в современном обществе запрос на таких специалистов, как психолог, резко возрос. Возросли и требования к профессионализму психологов. Несомненно, специалисты, сопровождающие душевно-духовную жизнь человека, должны иметь высокую квалификацию, что способствует и повышению престижа профессии, и обеспечивает эффективную психологическую помощь. В то же время, исходя из собственных наблюдений, я вижу проблемы, касающиеся доверия к психологу, и даже в некоторых случаях отторжение психологической помощи в целом. Люди нередко боятся доверять психологу свои личные проблемы, боятся показаться слабыми, открыть собственную душу. «Не выносить сор из избы» – вот аргумент. Особенно это относится к людям старшего поколения. А если обратить внимание на то, каким представлен психолог в некоторых старых фильмах, то мы увидим смешного человечка, наивного, что-то говорящего «себе под нос», которого никто и не слушает и воспринимает с иронией. Но я с удовлетворением отмечаю, что в современном обществе возрастает роль психолога. Все больше людей, особенно среди молодежи, правильно понимают и принимают психологическую помощь.
И, как психолог, я понимаю, что только мы можем изменить представление о психологе в сознании людей. Как? Изменить профессиональный имидж – установить связь образа психолога с качествами его личности и характеристиками профессиональной деятельности. Общество ждет психолога, готового работать во многих направлениях и накладывает на него различные функции: координатора, проектировщика, педагога и т. д.
Каким же я вижу современного психолога? Психолог в современном обществе это человек, который обладает духовно-нравственными качествами, специалист высокого уровня, уверенного в своем призвании, таланте и способностях, человек, вызывающий, прежде всего, доверие. Вы можете возразить, что подобные критерии относятся к любой профессии. Не соглашусь, потому что психолог, прежде всего, это человек, понимающий другого, чувствующий и врачующий душу человека, способный протянуть руку помощи, способный питать душу.
И если психолог в основу своего имиджа возьмет именно эти качества и умения, то его образ, как образ психолога, он будет принят, понят, и будет востребован обществом, как специалист.
Эссе на тему: «Я психолог и это значит…»
Для меня психолог – это любимая профессия, это постоянное саморазвитие, это моя жизнь.
Никогда не задумывалась, кем хочу быть. Всегда хотела помогать людям. Всегда хотела заниматься тем, что по душе. Моя мечта сбылась!
Восемь лет я занимаюсь психологией. Много планов, идей… Много реализовано, ещё больше нужно успеть.
Всегда с гордостью говорю, кто я по профессии, что работаю с детьми. Мне так нравится их непосредственность! Их мимика, жесты, манера общения! У каждого ребёнка своя жизнь, свои особенности развития. Так здорово раскрывать их личность, искать резервы к их новым подвигам и победам. Общаться с ними, как со взрослыми, относиться серьёзно к их детским проблемам, ведь для них это очень важно. Иногда пожалеешь маленького «ёжика» и он превратиться в «пушистика». С детьми, у которых сложные отношения с родителями, где мало поддержки, добрых слов, повышаю самооценку коррекционными занятиями, работой с родителями и, конечно же, своей любовью. Потом как-то и педагоги к этому «ёжику» по-другому начинают относиться, и родители понимают, какой у них ребёнок умничка.
Заниматься этой профессией должен человек, у которого хорошо развита эмпатия и который искренне относится к своему делу. Научить детей любить может только тот человек, который сам к ним относится с любовью. Иногда ребёнку необходимо помочь раскрыть его индивидуальность, чтобы он пошёл по жизни достойным и способным человеком.
Бывает и такое, что малознакомые люди с осторожностью общаются, когда узнают, кто я по профессии, думая о том, что их тестируют, либо просят решить именно сейчас их проблему. Я стараюсь разграничивать работу и личную жизнь. Если меня просят о помощи друзья – я даю номера телефонов коллег, если люди на улице – записываю на консультацию. Мне очень важно не потерять себя как личность. Ведь психологи тоже люди!
Часто можно услышать: «Ты что, САМА не можешь решить свои проблемы? Ты же психолог!» Да, у психологов тоже бывают трудности, которые мы решаем совместно с другими психологами. Проработка себя – это одна из особенностей нашей профессии. Мы не можем помочь разрешить проблему, если у нас есть такая же.
Есть ситуации, когда людям необходима экстренная помощь. Здесь без обсуждения, помогу обязательно! Пусть это будет в три часа ночи! Наша профессия чем-то схожа с профессией врача. Мы не можем оставить «больного» в беде, обязательно окажем первую помощь, а дальше, если захочет, и «лечение».
Профессия наша не только глубокая, сложная, но в ней достаточно и творчества. Нужно постоянно развиваться самой, придумывать интересные занятия, адаптировать под участников имеющиеся программы. Быть просвещённым и развиваться в различных областях – профилактика и просвещение, основы проектной деятельности, нейрофизиологии, диагностические и коррекционные методики. Всегда быть в курсе всех дел школы, общаться с учителями, учениками, родителями, администрацией. Постоянная исследовательская работа, постоянный анализ деятельности. Вечное движение!
Встречаются и трудности…
Иногда устаёшь от творческого психологического процесса – хочется работу монотонную, например, марки наклеивать на письма 😉 Но это быстро проходит, когда видишь глаза, просящие о помощи.
Также про результат – его сразу не увидеть. Ждёшь и говоришь себе, что эта работа ребёнку обязательно поможет. И когда происходят изменения в лучшую сторону (а это может быть через месяц, через год), радости нет предела!
И про сокращение ставки психолога в школах. Сложно осознавать, что государству мы не нужны. Почему не спросили об этом детей, которым реально нужна помощь, для которых, может быть, этот психолог является единственным светом в тёмном царстве! И меня хотели сократить с этой должности. Спасибо директору, который отстоял, который понимает значимость этой работы.
Мысли посещали переквалифицироваться в профессию, которая нужна государству. Не смогла! Мне нравится моя профессия! Я с любовью встречаю новый рабочий день. Я готова делиться своими знания, опытом с окружающими, готова быть помощником, другом, наставником.
Пусть эту профессию многие не понимают, ставят по сомнение нашу деятельность, боятся слова «психолог». Давайте мы будем по-другому называться, только идите к нам, мы ВМЕСТЕ найдём пути выхода ваших трудных ситуаций, поможем найти ресурсы для жизни на новом этапе. Ваше счастье приносит и нам много радости!
Я психолог и это значит – многогранная, наполненная всеми красками жизнь. Приятно жить, осознавая, что кто-то на планете понял, как стать счастливей.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №30»
Сочинение на тему:
«Школьный психолог глазами ученика»
Ученицы 7 класса «А»
Королевой Елизаветы
Учитель – Объедкова Г.А.
Подольск 2012
Детство – это то время, когда мы учимся общаться, когда мы определяемся со своей ролью и местом в обществе, когда мы сталкиваемся со множеством сложностей и препятствий. В это период часто встречаются проблемы, которые у нас не получается решить самостоятельно, и нам нужен совет взрослого и опытного человека, и не каждый может обратиться к родителям и родственникам, особенно тогда, когда проблема заключается в общении с ними и возникают конфликты. Мне очень повезло с родителями. Именно они помогают мне, когда у меня появляются проблемы, конфликты со сверстниками, когда меня посещают грустные мысли, поэтому у меня нет потребности и желания обращаться к психологу. Родители – это те люди, которым я доверяю и чье мнение для меня авторитетно. Именно так ученик должен относиться и к психологу, чтобы искренне говорить с ним и в сложной ситуации обращаться к нему. По моему мнению, психолог должен общаться с учениками, быть с ними открытым и дружелюбным, ведь никто не пойдет к чужому человеку изливать душу… Психолог должен знать учеников, поддерживать с ними хорошие отношения. Наверное, так проще всего сформировать свое профессиональное мнение о каждом, понять какую роль играет тот или иной ребенок в своем коллективе, чтобы в случае возникновения проблемы, постараться помочь решить её. Хорошо зная ребят, с которыми он общается, он вовремя сможет предотвратить увлечение подростков субкультурами и даже выявить суицидальные наклонности, и даже спасти человеку жизнь в нужный момент оказанной помощью. Психолог поможет выбрать правильный путь и объяснить, что действительно важно в жизни.
Мне кажется, что такой специалист должен быть в каждой школе, потому что если возникает какая-то затруднительная ситуация, выход из которой нужно найти незамедлительно, то, конечно, ученик пойдет ко взрослому человеку, знающему классный коллектив, человеку, которому он доверяет и который всегда рядом. Он живет проблемами учеников, и , как нам кажется, всегда “в теме”. Именно от такого человека хочется получить совет.
Это здорово, что в нашей школе есть психолог, но мне хотелось бы, чтобы с нами на классных часах проводились какие-то психологические игры и тренинги, которые помогли бы сплотить нас еще больше, помочь нам лучше понять друг друга, чтобы в дальнейшем избегать конфликтов и чтобы новые ученики в нашем классе чувствовали себя комфортнее, быстрее бы адаптировались и вливались в наш коллектив. А еще, я думаю, мне и моим одноклассникам было бы интересно пройти психологические тесты, чтобы лучше разобраться в себе и своих друзьях.
Таким образом, школьный психолог нам очень-очень нужен, но мне хотелось бы, что бы во всех школах он был таким, каким я его описала, а не неким абстрактным существом, человеком-невидимкой в кабинете с табличкой “Психолог”.
Евдокимова Анна Ивановна
10 класс, Шаралдайской
СОШ им. И.К.Калашникова
с.Шаралдай
Мой E-mail: [email protected]
Сочинение на тему «Психолог-профессия XXI века»
Долгое время я не могла понять, чем хочу заниматься в жизни. Чего я хочу? Для какой цели рождена? Где мое место?
С самого детства меня интересовали люди, их переживания и судьбы. Мне хотелось быть полезной, помочь, облегчить тяготы и страдания. Но в какой-то момент я поняла, что психология – то, что мне нужно! Это наука, которая необходима каждому, которая, на мой взгляд, не может не быть интересной. Она связана с людьми! Я очень хочу стать профессионалом в данной области.
С профессией психолог я познакомилась в седьмом классе. И она меня сразу же заинтересовала, сначала как нечто новое, забавное и интересное, т.к. наш школьный психолог давал нам разные тесты и большое количество проективных методик, которые мне нравятся, и по сей день. Наверно в это время я и решила выбрать эту профессию, хотя до конца не осознавала, что это за человек такой, психолог.
В нашей стране не принято ходить к психологам. От непонимания и невежества психологию часто сравнивают с психиатрией. Люди сильно зависимы от чужого мнения, они боятся, что если знакомые узнают, что они ходили к такому «доктору», их начнут считать «сумасшедшими», и у них могут возникнуть проблемы. Отчасти, этих людей даже можно понять. Ведь, действительно, такая ситуация вполне возможна. Поэтому, люди привыкли скорее делить свои радости и горести с друзьями и близкими, чем идти куда-то, неизвестно к кому еще и рискуя «репутацией».
Последнее время появились сдвиги в этом плане. Общество становится осведомленнее, и начинает понимать, что существуют ситуации, в которых недостаточно простого «душеизливания» даже самому близкому человеку. Что необходима реальная помощь, которую оказать может только профессионал. Поэтому профессия психолога становится все более востребовательной. Чтобы придти к психологу, нужно ему довериться, а в наше время это сложно.
Но каким, же должен быть хороший психолог? Психолог – это самодостаточный человек, человек с устойчивой жизненной позицией. Говоря о личных качествах, то психолог – это человек, достигший достаточно высокого уровня личностного и духовного развития. Я считаю, что понять окружающую действительность, сложность человеческих взаимоотношений, увидеть внутренний мир другого человека можно лишь в том случае, если ты познал сам себя. Психологу необходимо научиться разбираться в себе самом, в своем внутреннем мире. Именно поэтому к одним из важнейших для профессии психолога качествам относят способность к рефлексии. Психологу необходима чувствительность. Он должен хорошо чувствовать настроение другого человека, уметь догадаться о его потребностях. Самое главное – это желание помогать другим людям. Любить людей. Еще одно важное качество – толерантность. Это терпимость к другому, иному, готовность принимать разные проявления людей без агрессии и раздражения.
Во-первых, профессия психолога – это не только уютное кресло и философские размышления. Это сложная и кропотливая работа (причем не, только с клиентами, но и с собой), это столкновение с ошибками, неудачами, которые часто принимаешь за свою некомпетентность, и даже с неприятием тебя как профессионала. А ещё – это и предъявление к тебе высоких требований со стороны окружающих людей: «Ведь ты же психолог!».
Во-вторых, эта профессия необычайно разнообразна. Существует огромное количество направлений, в которых специалист в данной области может себя задействовать: психотерапия, работа с дошкольниками, с зависимым поведением, детьми-сиротами, специальная, клиническая психология и пр. Возникает большой выбор и необходимость решить, чем же буду заниматься именно я. Это тоже нелегкое дело, так как чаще всего привлекает все и сразу.
Лично я мечтаю заниматься дошкольной психологией! Я считаю этот возраст самым важным периодом в жизни человека. Это фундамент, на котором в дальнейшем появится дом. Он будет совершенствоваться и в конечном итоге приобретет крепкие стены, прочную крышу, и светлое ядро! Дети – наше будущее, и какими они вырастут, зависит от общества, окружения, от нас. Больше всего хочется, чтобы они чувствовали себя счастливыми. А кто может в этом помочь? Конечно, родители, учителя, психологи. Главное – мы должны их любить! Просто любить…
Сейчас мне трудно ответить на вопрос, смогу ли я стать настоящим специалистом. Но я убеждена, что такие профессии как врач, учитель и психолог должны быть не простой «корочкой» диплома, а настоящим призванием.
Профессия психолога – это профессия XXI века!
Я не знаю, как сложится моя дальнейшая жизнь, и реализуется ли цель стать тем, кем мне хочется – практическим психологом. Со своей стороны я постараюсь сделать очень многое, чтобы после окончания школы поступить в университет. Чего я смогу добиться в будущем, а чего – нет, – покажет время.
Сочинение – эссе
«Я – учитель»
Подготовила:
Симонова Ирина Александровна,
учитель русского языка и литературы
МОУ «Александровская СОШ»
Лямбирского муниципального района
Республики Мордовия
Самым важным явлением в школе, самым поучительным предметом, самым живым примером для ученика является сам учитель.
Адольф Дистервег
В мире существуют более четырех тысяч различных профессий. Как же не заблудиться и сделать правильный выбор? Говорят, человек счастлив тогда, когда он утром с удовольствием идет на работу, а вечером с радостью возвращается домой. Вот и ищут люди дело своей жизни – кто-то лечит людей, другой строит красивые здания, а третий делает научные открытия.
А я – учитель. Сколько раз повторяла эту фразу! Своим ли друзьям, знакомым или вовсе не знакомым людям в самых разных обстоятельствах. А сколько внутренних монологов, когда сомнения переполняли душу, начиналось именно этими словами. И понемногу все успокаивалось, находило свое объяснение, вставало на места.
Откровенно говоря, в детстве я не мечтала стать учителем. И даже поступив в МГУ им. Н.П. Огарёва на филологический факультет по специальности «Филолог. Преподаватель», я не была уверенна, что после его окончания пойду работать в школу. Но все мое мировоззрение поменялось, когда на 4 курсе я впервые попала на школьную практику. Семиклассники, с которыми я работала, были такими добрыми и отзывчивыми. Они так радовались, когда я приходила к ним в класс, и я поняла, что общение с ними действительно доставляло мне удовольствие. На 5 курсе я вновь проходила практику в школе и именно тогда я все окончательно для себя решила.
И вот я в школе! Мой первый урок, и улыбающиеся лица детей… Это никогда не забудется! Каждый день слышу приветливые голоса детей, вижу их распахнутые удивленные глаза… И так хочется дарить им что-то новое, интересное. Свою педагогическую деятельность я начала в своей родной Александровской школе. Приходилось трудно, так как многие педагоги меня знали как ученицу школы, и признавать во мне учителя было для них сложно. На помощь пришли мои учителя, мой классный руководитель. Именно у них я училась общению с детьми, родителями. Мое желание и старание работать и преодолевать трудности оказывает мне добрую услугу в приобретении педагогического мастерства. И вот я уже четыре с половиной года с детьми… С самыми разными: одаренными и чуть ленивыми, жизнерадостно-веселыми и немного стеснительными, спортивно-активными и унылыми молчунами. Каждому надо отдать частичку своего сердца и души, чтобы найти и раскрыть то зернышко, которое потом прорастет и поможет школьнику стать достойным, настоящим человеком.
На своих уроках я не только учу, но и учусь сама, как правильнее строить процесс воспитания души и сердца детей. Каким вырастет в будущем ребенок, многое зависит от нас, учителей. Жизнь стремительно меняется, современная педагогика и методика вносят новые требования. Появляются педагогические технологии. Ни один последующий день учителя не похож на день вчерашний. Постоянный поиск чего-то нового, интересного. Школа – это то место, где ты должен всегда быть готовым к этому новому, порой даже безумному. Необходимо всегда оставаться интересным для учеников, быть генератором идей, вечным двигателем. Быть учителем – это постоянно быть в поиске, какого-то интересного дела. Быть учителем – это торопиться жить! Жить мечтами своих учеников, гореть их идеями. Именно дети заставляют быть молодым душой и никогда не уставать от идей.
Профессия «учитель» была, есть и будет одной из самых нужных и сложных профессий. Учитель – это образ жизни! От того как педагог будет думать, жить, дышать, что говорить – зависит будущее его учеников. Учитель – это некий жизненный эталон. На него ровняются ученики. Сегодняшняя эпоха многие ценности пересмотрела и изменила. Традиционное стало не привлекательным, идеалы прошлого – кажутся смешными и наивными. Моральные ценности, передававшиеся из поколения в поколение, попраны. То, о чем говорится, и то, что происходит на самом деле, не всегда соответствует истине. Но современное общество по-прежнему хочет видеть в лице выпускников школ грамотных, трудолюбивых, самостоятельных, готовых к выполнению своего гражданского долга молодых людей. Оно предъявляет высокие требования к ним. И именно учитель должен указать тот верный путь, помочь не свернуть с нужной дороги. Миропонимание и мировосприятие педагога, его активная жизненная позиция помогают ученику самоутвердиться, адаптироваться к новым условиям, оценить себя в обществе. На учителя равняются ученики, и он не может не оправдать их ожидания. Каждое слово, каждый жест и вздох тут же взвешиваются учениками…
Поэтому задача современного учителя – создать условия для саморазвития ребенка, чтобы после окончания школы он мог работать, учиться, служить, чувствовать вкус к жизни, имея для этого силы, желание, здоровье.
Трудности существуют в любой профессии, но профессия учителя – особая. Самая большая трудность, по-моему, состоит в том, чтобы проложить тропинку к душе ребенка. И эта связь порой бывает настолько хрупкой, что достаточно неосторожного слова, чтобы порвать ее навсегда. Но если учителю удалось наладить эту связь, появляется ощущение легкости и свободы. Когда входишь в класс и видишь эти глаза, ты понимаешь, что должен сделать очень многое, чтобы в этих глазах не появилась скука, страх или раздражение; чтобы эти глаза не отвернулись от тебя и не потеряли интерес. Часто бывает, что просто физически ощущаешь эту незримую связь, какое-то чувство единения и восторг от того, что дети понимают тебя и очень стараются, а ты, в свою очередь, осознаешь, как много зависит от тебя. Поэтому приходится постоянно критически оценивать себя и искать что-то новое, более интересное, совершенствоваться в своем предмете.
Я считаю, что, если на занятиях царит атмосфера добра, взаимоуважения и взаимопомощи, то в такой атмосфере дети открываются, видят в педагоге, прежде всего взрослого друга и помощника. И если ребенок ощущает понимание и поддержку со стороны взрослых, то он осознает свою нужность, верит в то, что его принимают со всеми его недостатками и достоинствами. Необходимо научиться любить своих (таких разных!) учеников. Любить всех. В нашей профессии любовь есть вера. Любить своих учеников – это верить в них. Верить в возможности ученика, служить раскрытию этих возможностей, показывать, что каждый из них талантлив по-своему и в своем! Вера не жизнестойкая сорная трава, а слабое тепличное растение. Вера в ученика – это что-то, что растет вместе со мной. Я верю, в учеников и принимаю их веру. Через море жизненных трудностей она ведет нас к тому прекрасному, ради которого работает каждый учитель, – результату.
Мне и моим коллегам небезразлично, каким вырастет будущее поколение, которое будет строить будущую жизнь нашей страны. Пусть не все станут великими людьми, но самое главное, чтобы из них выросли настоящие граждане: добрые, отзывчивые, трудолюбивые. Поэтому стараюсь своим личным примером показывать, как должны проявляться в человеке эти качества. Кроме того, стараюсь быть профессионалом и личностью, не просто занимать рабочее место, но и украшать своим личным примером, что составляет смысл моей работы. Чтобы быть профессионалом, стремлюсь хорошо знать свой предмет, повышать свое педагогическое мастерство, изучать психологические особенности школьников. Как личность, пытаюсь быть интересной, принципиальной, деловитой, творческой.
Размышляя о своей профессии, пожалуй, соглашусь со словами: «Проживи одну свою жизнь и тысячу жизней своих учеников – и ты проживешь вечность!» А у меня впереди сто дорог, сто дверей, за каждой из них новая жизнь, которую я смогу прожить вместе с моими учениками. А в руках у меня – мел, учебник и связка ключей…
Профессия учитель
В ажный и необходимый человек в жизни каждого ребенка, учитель, чей благородный труд на благо подрастающего поколения подобен героизму, почитаем во все времена. И если его качества действительно высоки, а душа открыта, он закладывает в растущем человеке самые ценные знания и моральные устои. Значение этой профессии трудно переоценить, и уважение к ней в любые времена безмерно.
Не секрет, что тысячи школьников, искренне любя своего учителя, мечтают и сами стать представителями этой замечательной и нужной профессии, но до реализации своей цели доходят лишь единицы.
А происходит это потому, что с годами взросления приходит и объективный анализ собственных способностей. Ведь нельзя не согласиться с тем, что далеко не каждому свойственно то небывалое терпение, которое ежедневно проявляет в своей работе учитель. Не каждому под силу и сдержанное, внимательное общение, индивидуальный подход к ученикам, мягкость, но, в то же время, настойчивость, справедливая требовательность и необычайная работоспособность.
Настоящий учитель не просто отбывает положенный период урока, он действительно живет проблемами и бедами каждого ученика, вместе со своим классом радуясь успехам и огорчаясь потерям. Хороший учитель никогда не подавляет школьника авторитетом, он всегда готов к диалогу, и об учительской коммуникабельности, деликатности и дипломатических способностях можно слагать легенды.
Чтобы стать учителем, необходимо, в первую очередь, быть разносторонне развитой и высокоморальной личностью, иначе все попытки достичь высот, увы, потерпят поражение.
С детства меня привлекала музыка, мне нравилось слушать русские народные песни. Я окончила музыкальную школу и решить стать учителем музыки. Музыка – это красота, волшебство, выражение наших эмоций и чувств посредством пения и игре на музыкальных инструментах. Заканчивая педагогический колледж по специальности учитель начальных классов, учитель музыки, уже во время педагогической практики я поняла, что не ошиблась с выбором. Мне нравилось готовиться к урокам, придумывать интересные задания и игры, видеть, как дети усваивают материал. Я приняла решение идти работать в школу сразу после окончания колледжа. Обучение в колледже дало мне прекрасную подготовку к будущей профессиональной деятельности, обширные и глубокие знания по преподаваемым дисциплинам, навыки организации урока и внеклассных мероприятий.
Затем я поступила в Удмуртский Государственный университет на психолога. В университете я получила самое важное — общение с интересными, увлеченными своей профессией людьми, которые своим примером показывали, как надо работать. Окончив университет, я пришла к выводу, что мне интересно общаться с детьми, выслушивать их, стараться понять их проблемы, размышлять над разными ситуациями, с которыми они сталкиваются в жизни, давать советы. А общение с детьми – это особенное впечатление: открытые сердца, приветливые улыбки, интересные рассуждения, блеск в глазах. Решение детских проблем, нахождение выхода из проблемных ситуаций – это прежде всего, взаимное доверие и уважение. Благодаря этому, я и решила стать психологом. Ведь психолог – это не только профессия, это прежде всего, состояние души. К такому выводу я пришла только со временем, когда поняла, что школа – это моя жизнь. Да, профессия наша не из легких, особенно на современном этапе: дети очень разные, большая ответственность, постоянное повышение профессиональной компетентности, информационные технологии, внедрение ФГОС в образовании, умение сотрудничать со всеми субъектами образовательного пространства. Но счастливые любопытные глаза детей, желание учить и учиться с ними вместе – затмевает любые сложности.
Основная заповедь психолога – это клятва Гиппократа «Не навреди». А чтобы не навредить, психологу нужно самому постоянно повышать свою профессиональную компетентность, быть эрудированным, иметь терпение, выдержу, а самое главное – это уметь любить, понимать и прощать. И тогда ты станешь счастливым. А как же сделать счастливым ребенка, подарить ему радость детства, чтобы он смог прожить настоящую, полноценную жизнь? А для этого необходимо, чтобы взрослые, которые его окружают, были сами счастливыми. Ведь каждый из нас «ребенок в душе». Взрослым нужно помочь решить их «недетские проблемы» из детства, пережить психологические травмы, которые им были нанесены, когда они сами были детьми. Ведь именно из-за психологической безграмотности нашего общества, мы не можем помочь наших детям, оказать им помощь, при этом не навредить. Значит необходимо постоянно повышать психологическую грамотность, объяснять людям, что во основе всего лежит доброта, основанная на любви, вере и надежде. Вот такие непростые задачи приходится решать психологу каждый день, но награда того стоит – это любящие, светящиеся глаза ребенка, который говорит тебе: «Я Вас люблю». Ради этого стоит жить и работать, а значит, у меня самая лучшая профессия в мире.
На мой взгляд, важными качествами личности педагога, в том числе и педагога-психолога, являются гуманизм, толерантность, активная жизненная позиция, педагогический такт и оптимизм; современность учителя – стремление быть в курсе событий, происходящих во всех сферах жизни и изучение, внедрение в работу положительных новинок современного мира. Учитель, не идущий в ногу со временем, не интересен ученикам.
Учитель – это профессионал. Профессионал должен дать шанс раскрыться каждому ребенку; не давить, не делить на слабых и сильных, а помочь. Ведь каждый из наших учеников – маленькая звездочка, и мы должны стараться помочь каждой звездочке стать яркой звездой. Настоящий профессионал с вниманием и уважением относится к каждому ребенку. Я горжусь своей профессией педагога. Я всегда открыта для дальнейшего повышения уровня своей компетенции. Я чувствую ответственность за результаты своей работы и работы школы, в которой работаю.
И вот моя мечта осуществилась. Я – учитель, и не могу представить свою жизнь без любимой профессии. Педагогическая деятельность открывает широкие возможности для саморазвития, самоорганизации и профессионального роста. В своей работе я использую технологии критического мышления и групповой деятельности, информационно-коммуникационные и здоровьесберегающие технологии, ориентируюсь на дифференцированный подход, методы поисковой и исследовательской деятельности. Считаю, что хороший педагог – это тот, кто увлечен своим делом, всегда в поиске нового и владеет всеми современными технологиями. Когда я начала работать в школе, мне пришлось столкнуться с массой трудностей: это общение с родителями, работа с трудными подростками из неблагополучных семей, выступление на педагогических советах и родительских собраниях, проведение индивидуальных консультаций. Анализируя свою работу, понимаю, что, с одной стороны, знаю немало, а с другой, – многому еще нужно научиться, многое понять. Сенека утверждал: «Уча других, мы учимся сами». Я к этому готова, потому что быть учителем – это мое призвание.
Основные педагогические принципы, которыми я руководствуюсь в своей педагогической деятельности – это принцип гуманизма (личность ребенка – высшая ценность воспитания); принцип индивидуальности (учет индивидуальных особенностей каждого ребенка при включении его в различные виды деятельности); принцип взаимодействия и сотрудничества детей и взрослых (родителей и педагогов); принцип успешности (психологический климат и собственные успехи ребенка в деятельности).
21 век- это век развития новых технологий. Современный учитель должен идти вперед, совершенствовать свое мастерство, используя достижения педагогической науки. Уметь владеть компьютером, пользоваться Интернетом, осваивать инновационные технологии, нетрадиционные методы. Задача современного педагога заключается в том, чтобы воспитать творческую, креативную, коммуникабельную личность.
Педагог в современном мире – это еще и всесторонне развитая личность, способная ответить на все вопросы ученика, зажечь в нем тягу к изучению нового, привить любовь к своему предмету. Но опять же, без искорки любви, тепла и доброты этого сделать невозможно.
Моя жизнь — это постоянное познание нового и ежедневное творчество. Постоянно что-то искать, изучать, постигать современный мир, быть в курсе происходящего в нашей стране и в мире, слушать современную музыку и знать секреты подростков. Как это здорово! Такой ритм не дает стареть ни морально, ни физически. Общение с молодежью всегда заряжает меня оптимизмом и хорошим настроением. Как только вхожу в школу и слышу «Здравствуйте, Марина Юрьевна!» — отступают все проблемы, поднимается настроение, и на такой позитивной ноте проходит день за днем. Я считаю, что главный секрет успешной педагогической деятельности — дарить окружающим счастье и радость, а дети — это такая благодарная публика! На твое доброе отношение откликаются любовью и преданностью.
Мое педагогическое кредо— научить детей верить в себя, понимать и уважать других. А добиться этого можно только благодаря сотворчеству учителя и ученика.
Сейчас я достаточно опытный педагог-психолог, учитель, классный руководитель лучшего в мире класса, меня окружают отзывчивые и дружелюбные коллеги, с которыми всегда можно обменяться опытом и поделиться чувствами. У меня замечательные руководители, к которым всегда можно обратиться за помощью, а директор нашей школы всегда найдёт время и способ отметить хорошую работу каждого учителя. И самое главное – у меня замечательные ученики, которые делятся не только своими проблемами и переживаниями, но и положительными моментами в своей жизни.
Я люблю свою профессию, потому что я постоянно учусь чему-то новому не только у коллег, по книгам и статьям, но и у детей, которых я учу. Каждый урок приносит новые открытия не только моим воспитанникам, но и мне как учителю, ведь с каждым классом работа строится по-разному, и в голове возникает множество способов объяснения того или иного материала, придумываются новые игры и упражнения, появляются новые темы, которые необходимо обсудить с детьми. Дети открыты миру, а я открыта детям. Без этого я не смогла бы понять каждого, дать ему не только знания, но и умения. Мне нравится, что мои ученики не стесняются подходить ко мне на переменах, пишут мне и звонят, чтобы посоветоваться со мной, попросить помощи или просто рассказать, что у них на душе. Бывает тяжело, когда у меня самой не лучшее душевное состояние, а ребенок приходит с проблемой, но это пустяки по сравнению с тем, как потом этот ребенок смотрит на меня с благодарностью, с уверенностью в том, что нет безвыходных ситуаций. На родительском собрании мы обязательно обсуждаем волнующие родителей вопросы вместе, понимаем ситуацию каждого и стараемся помочь друг другу. Я счастлива, когда родители говорят мне тёплые слова от души, значит не зря я стала учителем, психологом. Я считаю, что всё это – моё главное достижение в работе. Вот почему я горжусь своей профессией. Вот почему я учитель!
Автор материала педагог-психолог МБОУ СОШ № 73 г. Ижевска: Журавлева Марина Юрьевна
С детства меня привлекала музыка, мне нравилось слушать русские народные песни. Я окончила музыкальную школу и решить стать учителем музыки. Музыка – это красота, волшебство, выражение наших эмоций и чувств посредством пения и игре на музыкальных инструментах. Заканчивая педагогический колледж по специальности учитель начальных классов, учитель музыки, уже во время педагогической практики я поняла, что не ошиблась с выбором. Мне нравилось готовиться к урокам, придумывать интересные задания и игры, видеть, как дети усваивают материал. Я приняла решение идти работать в школу сразу после окончания колледжа. Обучение в колледже дало мне прекрасную подготовку к будущей профессиональной деятельности, обширные и глубокие знания по преподаваемым дисциплинам, навыки организации урока и внеклассных мероприятий.
Затем я поступила в Удмуртский Государственный университет на психолога. В университете я получила самое важное — общение с интересными, увлеченными своей профессией людьми, которые своим примером показывали, как надо работать. Окончив университет, я пришла к выводу, что мне интересно общаться с детьми, выслушивать их, стараться понять их проблемы, размышлять над разными ситуациями, с которыми они сталкиваются в жизни, давать советы. А общение с детьми – это особенное впечатление: открытые сердца, приветливые улыбки, интересные рассуждения, блеск в глазах. Решение детских проблем, нахождение выхода из проблемных ситуаций – это прежде всего, взаимное доверие и уважение. Благодаря этому, я и решила стать психологом. Ведь психолог – это не только профессия, это прежде всего, состояние души. К такому выводу я пришла только со временем, когда поняла, что школа – это моя жизнь. Да, профессия наша не из легких, особенно на современном этапе: дети очень разные, большая ответственность, постоянное повышение профессиональной компетентности, информационные технологии, внедрение ФГОС в образовании, умение сотрудничать со всеми субъектами образовательного пространства. Но счастливые любопытные глаза детей, желание учить и учиться с ними вместе – затмевает любые сложности.
Основная заповедь психолога – это клятва Гиппократа «Не навреди». А чтобы не навредить, психологу нужно самому постоянно повышать свою профессиональную компетентность, быть эрудированным, иметь терпение, выдержу, а самое главное – это уметь любить, понимать и прощать. И тогда ты станешь счастливым. А как же сделать счастливым ребенка, подарить ему радость детства, чтобы он смог прожить настоящую, полноценную жизнь? А для этого необходимо, чтобы взрослые, которые его окружают, были сами счастливыми. Ведь каждый из нас «ребенок в душе». Взрослым нужно помочь решить их «недетские проблемы» из детства, пережить психологические травмы, которые им были нанесены, когда они сами были детьми. Ведь именно из-за психологической безграмотности нашего общества, мы не можем помочь наших детям, оказать им помощь, при этом не навредить. Значит необходимо постоянно повышать психологическую грамотность, объяснять людям, что во основе всего лежит доброта, основанная на любви, вере и надежде. Вот такие непростые задачи приходится решать психологу каждый день, но награда того стоит – это любящие, светящиеся глаза ребенка, который говорит тебе: «Я Вас люблю». Ради этого стоит жить и работать, а значит, у меня самая лучшая профессия в мире.
На мой взгляд, важными качествами личности педагога, в том числе и педагога-психолога, являются гуманизм, толерантность, активная жизненная позиция, педагогический такт и оптимизм; современность учителя – стремление быть в курсе событий, происходящих во всех сферах жизни и изучение, внедрение в работу положительных новинок современного мира. Учитель, не идущий в ногу со временем, не интересен ученикам.
Учитель – это профессионал. Профессионал должен дать шанс раскрыться каждому ребенку; не давить, не делить на слабых и сильных, а помочь. Ведь каждый из наших учеников – маленькая звездочка, и мы должны стараться помочь каждой звездочке стать яркой звездой. Настоящий профессионал с вниманием и уважением относится к каждому ребенку. Я горжусь своей профессией педагога. Я всегда открыта для дальнейшего повышения уровня своей компетенции. Я чувствую ответственность за результаты своей работы и работы школы, в которой работаю.
И вот моя мечта осуществилась. Я – учитель, и не могу представить свою жизнь без любимой профессии. Педагогическая деятельность открывает широкие возможности для саморазвития, самоорганизации и профессионального роста. В своей работе я использую технологии критического мышления и групповой деятельности, информационно-коммуникационные и здоровьесберегающие технологии, ориентируюсь на дифференцированный подход, методы поисковой и исследовательской деятельности. Считаю, что хороший педагог – это тот, кто увлечен своим делом, всегда в поиске нового и владеет всеми современными технологиями. Когда я начала работать в школе, мне пришлось столкнуться с массой трудностей: это общение с родителями, работа с трудными подростками из неблагополучных семей, выступление на педагогических советах и родительских собраниях, проведение индивидуальных консультаций. Анализируя свою работу, понимаю, что, с одной стороны, знаю немало, а с другой, – многому еще нужно научиться, многое понять. Сенека утверждал: «Уча других, мы учимся сами». Я к этому готова, потому что быть учителем – это мое призвание.
Основные педагогические принципы, которыми я руководствуюсь в своей педагогической деятельности – это принцип гуманизма (личность ребенка – высшая ценность воспитания); принцип индивидуальности (учет индивидуальных особенностей каждого ребенка при включении его в различные виды деятельности); принцип взаимодействия и сотрудничества детей и взрослых (родителей и педагогов); принцип успешности (психологический климат и собственные успехи ребенка в деятельности).
21 век- это век развития новых технологий. Современный учитель должен идти вперед, совершенствовать свое мастерство, используя достижения педагогической науки. Уметь владеть компьютером, пользоваться Интернетом, осваивать инновационные технологии, нетрадиционные методы. Задача современного педагога заключается в том, чтобы воспитать творческую, креативную, коммуникабельную личность.
Педагог в современном мире – это еще и всесторонне развитая личность, способная ответить на все вопросы ученика, зажечь в нем тягу к изучению нового, привить любовь к своему предмету. Но опять же, без искорки любви, тепла и доброты этого сделать невозможно.
Моя жизнь — это постоянное познание нового и ежедневное творчество. Постоянно что-то искать, изучать, постигать современный мир, быть в курсе происходящего в нашей стране и в мире, слушать современную музыку и знать секреты подростков. Как это здорово! Такой ритм не дает стареть ни морально, ни физически. Общение с молодежью всегда заряжает меня оптимизмом и хорошим настроением. Как только вхожу в школу и слышу «Здравствуйте, Марина Юрьевна!» — отступают все проблемы, поднимается настроение, и на такой позитивной ноте проходит день за днем. Я считаю, что главный секрет успешной педагогической деятельности — дарить окружающим счастье и радость, а дети — это такая благодарная публика! На твое доброе отношение откликаются любовью и преданностью.
Мое педагогическое кредо— научить детей верить в себя, понимать и уважать других. А добиться этого можно только благодаря сотворчеству учителя и ученика.
Сейчас я достаточно опытный педагог-психолог, учитель, классный руководитель лучшего в мире класса, меня окружают отзывчивые и дружелюбные коллеги, с которыми всегда можно обменяться опытом и поделиться чувствами. У меня замечательные руководители, к которым всегда можно обратиться за помощью, а директор нашей школы всегда найдёт время и способ отметить хорошую работу каждого учителя. И самое главное – у меня замечательные ученики, которые делятся не только своими проблемами и переживаниями, но и положительными моментами в своей жизни.
Я люблю свою профессию, потому что я постоянно учусь чему-то новому не только у коллег, по книгам и статьям, но и у детей, которых я учу. Каждый урок приносит новые открытия не только моим воспитанникам, но и мне как учителю, ведь с каждым классом работа строится по-разному, и в голове возникает множество способов объяснения того или иного материала, придумываются новые игры и упражнения, появляются новые темы, которые необходимо обсудить с детьми. Дети открыты миру, а я открыта детям. Без этого я не смогла бы понять каждого, дать ему не только знания, но и умения. Мне нравится, что мои ученики не стесняются подходить ко мне на переменах, пишут мне и звонят, чтобы посоветоваться со мной, попросить помощи или просто рассказать, что у них на душе. Бывает тяжело, когда у меня самой не лучшее душевное состояние, а ребенок приходит с проблемой, но это пустяки по сравнению с тем, как потом этот ребенок смотрит на меня с благодарностью, с уверенностью в том, что нет безвыходных ситуаций. На родительском собрании мы обязательно обсуждаем волнующие родителей вопросы вместе, понимаем ситуацию каждого и стараемся помочь друг другу. Я счастлива, когда родители говорят мне тёплые слова от души, значит не зря я стала учителем, психологом. Я считаю, что всё это – моё главное достижение в работе. Вот почему я горжусь своей профессией. Вот почему я учитель!
Работа учителя не заканчивается когда он покидает здание школы после уроков, он должен все время совершенствоваться и расти, только так он сможет воспитать в себе высокие моральные качества и научить тому же детей. Конечно, первым нашим учителем становится мама, она учит нас всему, что знает сама. Вскоре нам становится этого недостаточно и на помощь к маме приходят воспитатели в детском саду, а позже – школьные учителя. Даже другие дети в какой-то степени часто становятся нашими учителями. Мы смотрим, как они себя ведут, как говорят, перенимаем их повадки. Поэтому в жизни очень важно правильно выбирать себе друзей.
Хороший учитель, сумевший найти подход к ученику, вложить что-то в его душу, может остаться в его памяти на всю жизнь. Главная его задача состоит в том, чтобы помочь маленькому человеку стать личностью, адаптироваться в обществе и найти свое место. Он должен приложить все усилия, чтобы помочь талантам ученика развиться и вырасти, направить его стремления в нужном русле и показать, к чему нужно стремиться.
Важность профессии учителя сложно переоценить, ведь если он сам не имеет жизненных ориентиров, то может нанести серьезный вред формированию личности учеников. Выбирая для себя эту профессию, каждый должен помнить об этом и трижды подумать, готов ли он взять на себя эту ответственность и сможет ли ее с честью пронести через всю жизнь.
Лично мне с учителем повезло – это наш классный руководитель. Он мудрый и справедливый человек и кроме знаний, которые он в нас вкладывает, мы все получаем от него поддержку и понимание.
Ирина
Эссе «Образ психолога в современном обществе»
Еще в школе я писала сочинение «Кем я хочу стать» и мечтала быть психологом. Прошло немало лет, и я имею уже достаточно практического опыта. С годами я понимаю, что в современном обществе запрос на таких специалистов, как психолог, резко возрос. Возросли и требования к профессионализму психологов. Несомненно, специалисты, сопровождающие душевно-духовную жизнь человека, должны иметь высокую квалификацию, что способствует и повышению престижа профессии, и обеспечивает эффективную психологическую помощь. В то же время, исходя из собственных наблюдений, я вижу проблемы, касающиеся доверия к психологу, и даже в некоторых случаях отторжение психологической помощи в целом. Люди нередко боятся доверять психологу свои личные проблемы, боятся показаться слабыми, открыть собственную душу. «Не выносить сор из избы» – вот аргумент. Особенно это относится к людям старшего поколения. А если обратить внимание на то, каким представлен психолог в некоторых старых фильмах, то мы увидим смешного человечка, наивного, что-то говорящего «себе под нос», которого никто и не слушает и воспринимает с иронией. Но я с удовлетворением отмечаю, что в современном обществе возрастает роль психолога. Все больше людей, особенно среди молодежи, правильно понимают и принимают психологическую помощь.
И, как психолог, я понимаю, что только мы можем изменить представление о психологе в сознании людей. Как? Изменить профессиональный имидж – установить связь образа психолога с качествами его личности и характеристиками профессиональной деятельности. Общество ждет психолога, готового работать во многих направлениях и накладывает на него различные функции: координатора, проектировщика, педагога и т. д.
Каким же я вижу современного психолога? Психолог в современном обществе это человек, который обладает духовно-нравственными качествами, специалист высокого уровня, уверенного в своем призвании, таланте и способностях, человек, вызывающий, прежде всего, доверие. Вы можете возразить, что подобные критерии относятся к любой профессии. Не соглашусь, потому что психолог, прежде всего, это человек, понимающий другого, чувствующий и врачующий душу человека, способный протянуть руку помощи, способный питать душу.
И если психолог в основу своего имиджа возьмет именно эти качества и умения, то его образ, как образ психолога, он будет принят, понят, и будет востребован обществом, как специалист.
Эссе на тему: «Я психолог и это значит…»
Для меня психолог – это любимая профессия, это постоянное саморазвитие, это моя жизнь.
Никогда не задумывалась, кем хочу быть. Всегда хотела помогать людям. Всегда хотела заниматься тем, что по душе. Моя мечта сбылась!
Восемь лет я занимаюсь психологией. Много планов, идей… Много реализовано, ещё больше нужно успеть.
Всегда с гордостью говорю, кто я по профессии, что работаю с детьми. Мне так нравится их непосредственность! Их мимика, жесты, манера общения! У каждого ребёнка своя жизнь, свои особенности развития. Так здорово раскрывать их личность, искать резервы к их новым подвигам и победам. Общаться с ними, как со взрослыми, относиться серьёзно к их детским проблемам, ведь для них это очень важно. Иногда пожалеешь маленького «ёжика» и он превратиться в «пушистика». С детьми, у которых сложные отношения с родителями, где мало поддержки, добрых слов, повышаю самооценку коррекционными занятиями, работой с родителями и, конечно же, своей любовью. Потом как-то и педагоги к этому «ёжику» по-другому начинают относиться, и родители понимают, какой у них ребёнок умничка.
Заниматься этой профессией должен человек, у которого хорошо развита эмпатия и который искренне относится к своему делу. Научить детей любить может только тот человек, который сам к ним относится с любовью. Иногда ребёнку необходимо помочь раскрыть его индивидуальность, чтобы он пошёл по жизни достойным и способным человеком.
Бывает и такое, что малознакомые люди с осторожностью общаются, когда узнают, кто я по профессии, думая о том, что их тестируют, либо просят решить именно сейчас их проблему. Я стараюсь разграничивать работу и личную жизнь. Если меня просят о помощи друзья – я даю номера телефонов коллег, если люди на улице – записываю на консультацию. Мне очень важно не потерять себя как личность. Ведь психологи тоже люди!
Часто можно услышать: «Ты что, САМА не можешь решить свои проблемы? Ты же психолог!» Да, у психологов тоже бывают трудности, которые мы решаем совместно с другими психологами. Проработка себя – это одна из особенностей нашей профессии. Мы не можем помочь разрешить проблему, если у нас есть такая же.
Есть ситуации, когда людям необходима экстренная помощь. Здесь без обсуждения, помогу обязательно! Пусть это будет в три часа ночи! Наша профессия чем-то схожа с профессией врача. Мы не можем оставить «больного» в беде, обязательно окажем первую помощь, а дальше, если захочет, и «лечение».
Профессия наша не только глубокая, сложная, но в ней достаточно и творчества. Нужно постоянно развиваться самой, придумывать интересные занятия, адаптировать под участников имеющиеся программы. Быть просвещённым и развиваться в различных областях – профилактика и просвещение, основы проектной деятельности, нейрофизиологии, диагностические и коррекционные методики. Всегда быть в курсе всех дел школы, общаться с учителями, учениками, родителями, администрацией. Постоянная исследовательская работа, постоянный анализ деятельности. Вечное движение!
Встречаются и трудности…
Иногда устаёшь от творческого психологического процесса – хочется работу монотонную, например, марки наклеивать на письма 😉 Но это быстро проходит, когда видишь глаза, просящие о помощи.
Также про результат – его сразу не увидеть. Ждёшь и говоришь себе, что эта работа ребёнку обязательно поможет. И когда происходят изменения в лучшую сторону (а это может быть через месяц, через год), радости нет предела!
И про сокращение ставки психолога в школах. Сложно осознавать, что государству мы не нужны. Почему не спросили об этом детей, которым реально нужна помощь, для которых, может быть, этот психолог является единственным светом в тёмном царстве! И меня хотели сократить с этой должности. Спасибо директору, который отстоял, который понимает значимость этой работы.
Мысли посещали переквалифицироваться в профессию, которая нужна государству. Не смогла! Мне нравится моя профессия! Я с любовью встречаю новый рабочий день. Я готова делиться своими знания, опытом с окружающими, готова быть помощником, другом, наставником.
Пусть эту профессию многие не понимают, ставят по сомнение нашу деятельность, боятся слова «психолог». Давайте мы будем по-другому называться, только идите к нам, мы ВМЕСТЕ найдём пути выхода ваших трудных ситуаций, поможем найти ресурсы для жизни на новом этапе. Ваше счастье приносит и нам много радости!
Я психолог и это значит – многогранная, наполненная всеми красками жизнь. Приятно жить, осознавая, что кто-то на планете понял, как стать счастливей.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №30»
Сочинение на тему:
«Школьный психолог глазами ученика»
Ученицы 7 класса «А»
Королевой Елизаветы
Учитель – Объедкова Г.А.
Подольск 2012
Детство – это то время, когда мы учимся общаться, когда мы определяемся со своей ролью и местом в обществе, когда мы сталкиваемся со множеством сложностей и препятствий. В это период часто встречаются проблемы, которые у нас не получается решить самостоятельно, и нам нужен совет взрослого и опытного человека, и не каждый может обратиться к родителям и родственникам, особенно тогда, когда проблема заключается в общении с ними и возникают конфликты. Мне очень повезло с родителями. Именно они помогают мне, когда у меня появляются проблемы, конфликты со сверстниками, когда меня посещают грустные мысли, поэтому у меня нет потребности и желания обращаться к психологу. Родители – это те люди, которым я доверяю и чье мнение для меня авторитетно. Именно так ученик должен относиться и к психологу, чтобы искренне говорить с ним и в сложной ситуации обращаться к нему. По моему мнению, психолог должен общаться с учениками, быть с ними открытым и дружелюбным, ведь никто не пойдет к чужому человеку изливать душу… Психолог должен знать учеников, поддерживать с ними хорошие отношения. Наверное, так проще всего сформировать свое профессиональное мнение о каждом, понять какую роль играет тот или иной ребенок в своем коллективе, чтобы в случае возникновения проблемы, постараться помочь решить её. Хорошо зная ребят, с которыми он общается, он вовремя сможет предотвратить увлечение подростков субкультурами и даже выявить суицидальные наклонности, и даже спасти человеку жизнь в нужный момент оказанной помощью. Психолог поможет выбрать правильный путь и объяснить, что действительно важно в жизни.
Мне кажется, что такой специалист должен быть в каждой школе, потому что если возникает какая-то затруднительная ситуация, выход из которой нужно найти незамедлительно, то, конечно, ученик пойдет ко взрослому человеку, знающему классный коллектив, человеку, которому он доверяет и который всегда рядом. Он живет проблемами учеников, и , как нам кажется, всегда “в теме”. Именно от такого человека хочется получить совет.
Это здорово, что в нашей школе есть психолог, но мне хотелось бы, чтобы с нами на классных часах проводились какие-то психологические игры и тренинги, которые помогли бы сплотить нас еще больше, помочь нам лучше понять друг друга, чтобы в дальнейшем избегать конфликтов и чтобы новые ученики в нашем классе чувствовали себя комфортнее, быстрее бы адаптировались и вливались в наш коллектив. А еще, я думаю, мне и моим одноклассникам было бы интересно пройти психологические тесты, чтобы лучше разобраться в себе и своих друзьях.
Таким образом, школьный психолог нам очень-очень нужен, но мне хотелось бы, что бы во всех школах он был таким, каким я его описала, а не неким абстрактным существом, человеком-невидимкой в кабинете с табличкой “Психолог”.
Евдокимова Анна Ивановна
10 класс, Шаралдайской
СОШ им. И.К.Калашникова
с.Шаралдай
Мой E-mail:
[email protected]
Сочинение на тему «Психолог-профессия XXI века»
Долгое время я не могла понять, чем хочу заниматься в жизни. Чего я хочу? Для какой цели рождена? Где мое место?
С самого детства меня интересовали люди, их переживания и судьбы. Мне хотелось быть полезной, помочь, облегчить тяготы и страдания. Но в какой-то момент я поняла, что психология – то, что мне нужно! Это наука, которая необходима каждому, которая, на мой взгляд, не может не быть интересной. Она связана с людьми! Я очень хочу стать профессионалом в данной области.
С профессией психолог я познакомилась в седьмом классе. И она меня сразу же заинтересовала, сначала как нечто новое, забавное и интересное, т.к. наш школьный психолог давал нам разные тесты и большое количество проективных методик, которые мне нравятся, и по сей день. Наверно в это время я и решила выбрать эту профессию, хотя до конца не осознавала, что это за человек такой, психолог.
В нашей стране не принято ходить к психологам. От непонимания и невежества психологию часто сравнивают с психиатрией. Люди сильно зависимы от чужого мнения, они боятся, что если знакомые узнают, что они ходили к такому «доктору», их начнут считать «сумасшедшими», и у них могут возникнуть проблемы. Отчасти, этих людей даже можно понять. Ведь, действительно, такая ситуация вполне возможна. Поэтому, люди привыкли скорее делить свои радости и горести с друзьями и близкими, чем идти куда-то, неизвестно к кому еще и рискуя «репутацией».
Последнее время появились сдвиги в этом плане. Общество становится осведомленнее, и начинает понимать, что существуют ситуации, в которых недостаточно простого «душеизливания» даже самому близкому человеку. Что необходима реальная помощь, которую оказать может только профессионал. Поэтому профессия психолога становится все более востребовательной. Чтобы придти к психологу, нужно ему довериться, а в наше время это сложно.
Но каким, же должен быть хороший психолог? Психолог – это самодостаточный человек, человек с устойчивой жизненной позицией. Говоря о личных качествах, то психолог – это человек, достигший достаточно высокого уровня личностного и духовного развития. Я считаю, что понять окружающую действительность, сложность человеческих взаимоотношений, увидеть внутренний мир другого человека можно лишь в том случае, если ты познал сам себя. Психологу необходимо научиться разбираться в себе самом, в своем внутреннем мире. Именно поэтому к одним из важнейших для профессии психолога качествам относят способность к рефлексии. Психологу необходима чувствительность. Он должен хорошо чувствовать настроение другого человека, уметь догадаться о его потребностях. Самое главное – это желание помогать другим людям. Любить людей. Еще одно важное качество – толерантность. Это терпимость к другому, иному, готовность принимать разные проявления людей без агрессии и раздражения.
Во-первых, профессия психолога – это не только уютное кресло и философские размышления. Это сложная и кропотливая работа (причем не, только с клиентами, но и с собой), это столкновение с ошибками, неудачами, которые часто принимаешь за свою некомпетентность, и даже с неприятием тебя как профессионала. А ещё – это и предъявление к тебе высоких требований со стороны окружающих людей: «Ведь ты же психолог!».
Во-вторых, эта профессия необычайно разнообразна. Существует огромное количество направлений, в которых специалист в данной области может себя задействовать: психотерапия, работа с дошкольниками, с зависимым поведением, детьми-сиротами, специальная, клиническая психология и пр. Возникает большой выбор и необходимость решить, чем же буду заниматься именно я. Это тоже нелегкое дело, так как чаще всего привлекает все и сразу.
Лично я мечтаю заниматься дошкольной психологией! Я считаю этот возраст самым важным периодом в жизни человека. Это фундамент, на котором в дальнейшем появится дом. Он будет совершенствоваться и в конечном итоге приобретет крепкие стены, прочную крышу, и светлое ядро! Дети – наше будущее, и какими они вырастут, зависит от общества, окружения, от нас. Больше всего хочется, чтобы они чувствовали себя счастливыми. А кто может в этом помочь? Конечно, родители, учителя, психологи. Главное – мы должны их любить! Просто любить…
Сейчас мне трудно ответить на вопрос, смогу ли я стать настоящим специалистом. Но я убеждена, что такие профессии как врач, учитель и психолог должны быть не простой «корочкой» диплома, а настоящим призванием.
Профессия психолога – это профессия XXI века!
Я не знаю, как сложится моя дальнейшая жизнь, и реализуется ли цель стать тем, кем мне хочется – практическим психологом. Со своей стороны я постараюсь сделать очень многое, чтобы после окончания школы поступить в университет. Чего я смогу добиться в будущем, а чего – нет, – покажет время.
Сочинение – эссе
«Я – учитель»
Подготовила:
Симонова Ирина Александровна,
учитель русского языка и литературы
МОУ «Александровская СОШ»
Лямбирского муниципального района
Республики Мордовия
Самым важным явлением в школе, самым поучительным предметом, самым живым примером для ученика является сам учитель.
Адольф Дистервег
В мире существуют более четырех тысяч различных профессий. Как же не заблудиться и сделать правильный выбор? Говорят, человек счастлив тогда, когда он утром с удовольствием идет на работу, а вечером с радостью возвращается домой. Вот и ищут люди дело своей жизни – кто-то лечит людей, другой строит красивые здания, а третий делает научные открытия.
А я – учитель. Сколько раз повторяла эту фразу! Своим ли друзьям, знакомым или вовсе не знакомым людям в самых разных обстоятельствах. А сколько внутренних монологов, когда сомнения переполняли душу, начиналось именно этими словами. И понемногу все успокаивалось, находило свое объяснение, вставало на места.
Откровенно говоря, в детстве я не мечтала стать учителем. И даже поступив в МГУ им. Н.П. Огарёва на филологический факультет по специальности «Филолог. Преподаватель», я не была уверенна, что после его окончания пойду работать в школу. Но все мое мировоззрение поменялось, когда на 4 курсе я впервые попала на школьную практику. Семиклассники, с которыми я работала, были такими добрыми и отзывчивыми. Они так радовались, когда я приходила к ним в класс, и я поняла, что общение с ними действительно доставляло мне удовольствие. На 5 курсе я вновь проходила практику в школе и именно тогда я все окончательно для себя решила.
И вот я в школе! Мой первый урок, и улыбающиеся лица детей… Это никогда не забудется! Каждый день слышу приветливые голоса детей, вижу их распахнутые удивленные глаза… И так хочется дарить им что-то новое, интересное. Свою педагогическую деятельность я начала в своей родной Александровской школе. Приходилось трудно, так как многие педагоги меня знали как ученицу школы, и признавать во мне учителя было для них сложно. На помощь пришли мои учителя, мой классный руководитель. Именно у них я училась общению с детьми, родителями. Мое желание и старание работать и преодолевать трудности оказывает мне добрую услугу в приобретении педагогического мастерства. И вот я уже четыре с половиной года с детьми… С самыми разными: одаренными и чуть ленивыми, жизнерадостно-веселыми и немного стеснительными, спортивно-активными и унылыми молчунами. Каждому надо отдать частичку своего сердца и души, чтобы найти и раскрыть то зернышко, которое потом прорастет и поможет школьнику стать достойным, настоящим человеком.
На своих уроках я не только учу, но и учусь сама, как правильнее строить процесс воспитания души и сердца детей. Каким вырастет в будущем ребенок, многое зависит от нас, учителей. Жизнь стремительно меняется, современная педагогика и методика вносят новые требования. Появляются педагогические технологии. Ни один последующий день учителя не похож на день вчерашний. Постоянный поиск чего-то нового, интересного. Школа – это то место, где ты должен всегда быть готовым к этому новому, порой даже безумному. Необходимо всегда оставаться интересным для учеников, быть генератором идей, вечным двигателем. Быть учителем – это постоянно быть в поиске, какого-то интересного дела. Быть учителем – это торопиться жить! Жить мечтами своих учеников, гореть их идеями. Именно дети заставляют быть молодым душой и никогда не уставать от идей.
Профессия «учитель» была, есть и будет одной из самых нужных и сложных профессий. Учитель – это образ жизни! От того как педагог будет думать, жить, дышать, что говорить – зависит будущее его учеников. Учитель – это некий жизненный эталон. На него ровняются ученики. Сегодняшняя эпоха многие ценности пересмотрела и изменила. Традиционное стало не привлекательным, идеалы прошлого – кажутся смешными и наивными. Моральные ценности, передававшиеся из поколения в поколение, попраны. То, о чем говорится, и то, что происходит на самом деле, не всегда соответствует истине. Но современное общество по-прежнему хочет видеть в лице выпускников школ грамотных, трудолюбивых, самостоятельных, готовых к выполнению своего гражданского долга молодых людей. Оно предъявляет высокие требования к ним. И именно учитель должен указать тот верный путь, помочь не свернуть с нужной дороги. Миропонимание и мировосприятие педагога, его активная жизненная позиция помогают ученику самоутвердиться, адаптироваться к новым условиям, оценить себя в обществе. На учителя равняются ученики, и он не может не оправдать их ожидания. Каждое слово, каждый жест и вздох тут же взвешиваются учениками…
Поэтому задача современного учителя – создать условия для саморазвития ребенка, чтобы после окончания школы он мог работать, учиться, служить, чувствовать вкус к жизни, имея для этого силы, желание, здоровье.
Трудности существуют в любой профессии, но профессия учителя – особая. Самая большая трудность, по-моему, состоит в том, чтобы проложить тропинку к душе ребенка. И эта связь порой бывает настолько хрупкой, что достаточно неосторожного слова, чтобы порвать ее навсегда. Но если учителю удалось наладить эту связь, появляется ощущение легкости и свободы. Когда входишь в класс и видишь эти глаза, ты понимаешь, что должен сделать очень многое, чтобы в этих глазах не появилась скука, страх или раздражение; чтобы эти глаза не отвернулись от тебя и не потеряли интерес. Часто бывает, что просто физически ощущаешь эту незримую связь, какое-то чувство единения и восторг от того, что дети понимают тебя и очень стараются, а ты, в свою очередь, осознаешь, как много зависит от тебя. Поэтому приходится постоянно критически оценивать себя и искать что-то новое, более интересное, совершенствоваться в своем предмете.
Я считаю, что, если на занятиях царит атмосфера добра, взаимоуважения и взаимопомощи, то в такой атмосфере дети открываются, видят в педагоге, прежде всего взрослого друга и помощника. И если ребенок ощущает понимание и поддержку со стороны взрослых, то он осознает свою нужность, верит в то, что его принимают со всеми его недостатками и достоинствами. Необходимо научиться любить своих (таких разных!) учеников. Любить всех. В нашей профессии любовь есть вера. Любить своих учеников – это верить в них. Верить в возможности ученика, служить раскрытию этих возможностей, показывать, что каждый из них талантлив по-своему и в своем! Вера не жизнестойкая сорная трава, а слабое тепличное растение. Вера в ученика – это что-то, что растет вместе со мной. Я верю, в учеников и принимаю их веру. Через море жизненных трудностей она ведет нас к тому прекрасному, ради которого работает каждый учитель, – результату.
Мне и моим коллегам небезразлично, каким вырастет будущее поколение, которое будет строить будущую жизнь нашей страны. Пусть не все станут великими людьми, но самое главное, чтобы из них выросли настоящие граждане: добрые, отзывчивые, трудолюбивые. Поэтому стараюсь своим личным примером показывать, как должны проявляться в человеке эти качества. Кроме того, стараюсь быть профессионалом и личностью, не просто занимать рабочее место, но и украшать своим личным примером, что составляет смысл моей работы. Чтобы быть профессионалом, стремлюсь хорошо знать свой предмет, повышать свое педагогическое мастерство, изучать психологические особенности школьников. Как личность, пытаюсь быть интересной, принципиальной, деловитой, творческой.
Размышляя о своей профессии, пожалуй, соглашусь со словами: «Проживи одну свою жизнь и тысячу жизней своих учеников – и ты проживешь вечность!» А у меня впереди сто дорог, сто дверей, за каждой из них новая жизнь, которую я смогу прожить вместе с моими учениками. А в руках у меня – мел, учебник и связка ключей…
Профессия учитель
В ажный и необходимый человек в жизни каждого ребенка, учитель, чей благородный труд на благо подрастающего поколения подобен героизму, почитаем во все времена. И если его качества действительно высоки, а душа открыта, он закладывает в растущем человеке самые ценные знания и моральные устои. Значение этой профессии трудно переоценить, и уважение к ней в любые времена безмерно.
Не секрет, что тысячи школьников, искренне любя своего учителя, мечтают и сами стать представителями этой замечательной и нужной профессии, но до реализации своей цели доходят лишь единицы.
А происходит это потому, что с годами взросления приходит и объективный анализ собственных способностей. Ведь нельзя не согласиться с тем, что далеко не каждому свойственно то небывалое терпение, которое ежедневно проявляет в своей работе учитель. Не каждому под силу и сдержанное, внимательное общение, индивидуальный подход к ученикам, мягкость, но, в то же время, настойчивость, справедливая требовательность и необычайная работоспособность.
Настоящий учитель не просто отбывает положенный период урока, он действительно живет проблемами и бедами каждого ученика, вместе со своим классом радуясь успехам и огорчаясь потерям. Хороший учитель никогда не подавляет школьника авторитетом, он всегда готов к диалогу, и об учительской коммуникабельности, деликатности и дипломатических способностях можно слагать легенды.
Чтобы стать учителем, необходимо, в первую очередь, быть разносторонне развитой и высокоморальной личностью, иначе все попытки достичь высот, увы, потерпят поражение.