16. В каком ряду во всех словах пишется Н? 1) комари..ый укус, голуби..ые перья, контуже..ый солдат 2) ноше..ый свитер, льви..ая грива, командирова..ый заводом 3) площадь измере..а, нетопле..ый дом, рассмотре..ый под микроскопом 4) плетё..ая корзина, прониза..а идеями, крыси..ая нора 17. В каком ряду во всех словах пишется Н? 1) льня..ое полотенце, золочё..ые ложки, кури..ое мясо 2) котлеты поджаре..ы, чище..ая рыба, застрахова..ый дом 3) рука обожже..а, земля..ые работы, пастеризова…ые продукты 4) нефтя..ые разработки, встреча отмене..а, застрахова..ая квартира 18. В каком ряду во всех словах пишется Н? 1) глаже..ая кофта, расследование проведе..о, газирова..ая вода 2) вещь переда..а, соловьи..ые трели, песча..ый берег 3) тка..ая скатерть, сани привяза..ы, демобилизова..ый сержант 4) перепели..ая семья, школьники не обуче..ы, пересечё..ая местность 19. В каком ряду во всех словах пишется Н? 1) ути..ая походка, ошибка исправле..а, высуше..ое бельё 2) сушё..ый чернослив, нефтя..ая скважина, представле..ая работа 3) ледя..ой взгляд, глаже..ый пиджак, скоше..ая трава 4) чище..ая картошка, жестя..ая труба, сделка заключе..а 20. В каком ряду во всех словах пишется Н? 1) яма углубле..а, лома..ая линия, рифмова..ые строки 2) копчё..ая колбаса, тка..ая скатерть, цивизизова..ый выбор 3) водя..ая лилия, фрукты замороже..ы, багря..ый закат 4) нечёса..ый пес, кирпичи, обожже..ы, разжалова..ый лейтенант
почему в Австралии выпадает небольшое количество атмосферных осадков?
Какое количество теплоты выделится при полном сгорании 100 кг антрацита?
Распространенное предложения со словом Россия с подлежащим и сказуемым+выписать словосочитания.Помогите пожалуйста!
четыре одинаковые пачки печенья,весом Хгр каждая и трехсотграммовая пачка вафель весят вместе 750гр,сколько весит одна пачка печенья?
объясните, какое принципиальное ограничение имеется для “обратного хода” эволюционного процесса, если организмы вновь попадают в ту среду, в которой когда-то обитали их предки??
Вставь пропущенные названия единиц так. чтобы равенства были верными. 1…..=10…,1…=60…,1…=100..
Help. Подробно и с условием. №7 Вычислите массовую долю( в процентах) углерода в глюкозе C2H1206. Ответ: в виде целого числа. №9 Вычислите масовую долю( в процентах) кислорода в этиловом спирте C2H60. Ответ: в виде целого числа.
Во сколько раз больше стоит пирожное,чем мороженое,если цена мороженного 3 рубля,а 6 одинаковых пирожных стоят 54 рубля?
в двух классах 60 человек. Сколько среди них мальчиков и сколько девочек если девочек на 6 больше чем мальчиков
Сочинение / М?кт?п директоры булсам Директор булсам, мин беренче эш итеп м?кт?пт? т?ртип урнаштырыр идем. Т?ртипсез балалар булмас, алар башкаларга укырга комачауламаслар иде. Укытучылар да, бигр?к т? яшь укытучылар, х?зерге шикелле, т?ртипсезлекне к?реп т?, башларын читк? борып й?рм?сл?р иде. Андый укытучыларны мин м?кт?пк? д? кертм?с идем. Малайларны? кызларны ??берл??л?рен д? бетерер идем. ?тием-?нием с?йл?ве буенча, алар ?ск?нд?, малайлар кызларны бик х?рм?т итк?нн?р, ? кызлар бик матур ??м тыйнак булганнар. Шу?а к?р? алар м?кт?бенн?н бер ген? хулиган да, ?инаятьчел?р д? ?сеп чыкмаган. Аларны? авыл укытучылары балаларны ??мгыятьк? файдалы, хезм?т яратучан, гаил? тотарлык, кешелекле егетл?р ??м кызлар итеп т?рбиял?г?нн?р. М?кт?пт? т?н?фесл?рне д?, х?зергеч? м?гън?сез итеп т?гел, ? балалар н?къ мен? ике д?рес арасында физик яктан да, эмоциональ яктан да ял ит? алырлык, тынычлап икенче д?реск? ?зерл?нерлек итеп оештырыр идем.
Укудан тыш т?г?р?кл?рне д? к?з буяу ?чен ген? т?гел, ? файдалы н?ти??се булырлык ит?р идем. М?кт?пт? д?, м?кт?п янында да чит-ят, укуга комачаулык ит?че кешел?рне й?ртм?с идем. Мен? мин шундый директор булыр идем! Татар теленд? 100 сочинение
Составить текст на татарском языке про школу
Ответы:
Сочинение / М?кт?п директоры булсам Директор булсам, мин беренче эш итеп м?кт?пт? т?ртип урнаштырыр идем. Т?ртипсез балалар булмас, алар башкаларга укырга комачауламаслар иде. Укытучылар да, бигр?к т? яшь укытучылар, х?зерге шикелле, т?ртипсезлекне к?реп т?, башларын читк? борып й?рм?сл?р иде. Андый укытучыларны мин м?кт?пк? д? кертм?с идем. Малайларны? кызларны ??берл??л?рен д? бетерер идем. ?тием-?нием с?йл?ве буенча, алар ?ск?нд?, малайлар кызларны бик х?рм?т итк?нн?р, ? кызлар бик матур ??м тыйнак булганнар. Шу?а к?р? алар м?кт?бенн?н бер ген? хулиган да, ?инаятьчел?р д? ?сеп чыкмаган. Аларны? авыл укытучылары балаларны ??мгыятьк? файдалы, хезм?т яратучан, гаил? тотарлык, кешелекле егетл?р ??м кызлар итеп т?рбиял?г?нн?р. М?кт?пт? т?н?фесл?рне д?, х?зергеч? м?гън?сез итеп т?гел, ? балалар н?къ мен? ике д?рес арасында физик яктан да, эмоциональ яктан да ял ит? алырлык, тынычлап икенче д?реск? ?зерл?нерлек итеп оештырыр идем.
Укудан тыш т?г?р?кл?рне д? к?з буяу ?чен ген? т?гел, ? файдалы н?ти??се булырлык ит?р идем. М?кт?пт? д?, м?кт?п янында да чит-ят, укуга комачаулык ит?че кешел?рне й?ртм?с идем. Мен? мин шундый директор булыр идем! Татар теленд? 100 сочинение
Тормышта берд?нбер б?хет – ул ??рвакыт алга омтылыш Э.Золя
(эссе)
Н?рс? ул б?хет? ?з-?зен? бу сорауны биреп карамаган кеше юктыр. ??рберебезг? туры килерлек итеп ?авап табарга м?мкин д? т?гелдер дип, уйлыйм мин. ??ркем б?хет т?шенч?сен ?зенч? а?лый. Кайбер??л?р б?хетне материаль тышлыкта к?р?л?р, кем ?чендер – кешене? ниндидер бер эчке хал?те, ? кайбер??л?р б?хетне янындагы ?зенн?н башка бер??д? к?р?л?р.
Мин д? бу сорау турында еш уйлыйм. Мин – татар авылында укытучылар гаил?сенд? ?ск?н гади авыл кызы, мин – балаларым ?чен ?ни, ирем ?чен тормыш ипт?ше, укучыларым каршында – ??р сорауга ?авап бирерг? тиешле укытучы.
Мин – табигать баласы. Шу?адыр табигать кочагында й?рерг?, урман шавын, кошлар сайраганын, чишм?л?р ?ырлаганын, я?гыр яуганын яратам. ?ырларда ?ырланганча “?з илемд? ямьле ми?а б?р??ге бакчасы да”. Мин туган ягымны?, туган илемне? балачагымдагы т?сле матур, тыныч, имин ??м б?хетле булуын телим. Моны? ?чен д?рес вакытында укучыларымда туган якка м?х?бб?т, табигатьк? сакчыл караш т?рбиял?рг? тырышам.
Мин – ?ни. Янымда ?ч улым булу минем ?чен зур б?хет. Л?кин б?хет к?б?л?к кебек. Аны? артыннан куса?,ул синн?н кача,игътибары?ны башкага юн?лтс?? и?н?ре?? килеп куна. Дим?к, гел бер н?рс? – берд?нбер б?хете? турында уйланып утырырга ярамый.Шул ук вакытта берни эшл?м?? д? д?рес т?гел. Б?хет артыннан куарга т?гел, алга омтылырга-тулы тормыш бел?н яш?рг? кир?к. Шул вакытта б?хет “к?б?л?ге” гел яны?да булыр дип уйлыйм мин. ?ч улымны да ??мгыятьк? файдалы, тормыш алып барырга с?л?тле акыллы,т?ртипле татар егетл?ре итеп т?рбиял?? минем изге бурычым. Моны? ?чен ??рвакыт алга барырга,кил?ч?к турында уйларга кир?к. Бу омтылыш ?зе б?хет.
Мин – укытучы, ?з эшемне яратам. Яраткан ??н?рем бел?н ш?гыльл?нерг? яратам. Укытучы ??н?ре минем ?чен н?рс? со??
– ?з-?земне танып бел?;
– ?земне? кир?к ик?нлегемне а?латучы ??м эшемн?н кан?гатьл?н? ала торган ш?гыль;
– ми?а тормышта к?ч ??м алга эт?ргеч биреп торучы ??н?р;
– ??рвакыт яраткан кадерле кешел?рем янында булырга м?мкинлек бир?че ??н?р;
– ?земд? кимчелек дип санаган сыйфатларны юкка чыгарырга яки киметерг? м?мкинлек бир?че ??н?р.
Мин укучыларымны яхшылыкка, бер-берсен х?рм?т ит?рг?, намуслы, гадел булырга ?йр?т?м. Балаларны яратам, аларда ш?хес к?рерг? тырышам.
Балалар к??еле безг? тапшырылган бит. Н?къ мен? укытучы балаларга чиксез олы д?ньяда ?з урынын табарга ярд?м ит?рг? тиеш. Сабыйларны? барысы да башлана гына бит ?ле! Шу?а к?р? минем кредом: зыян китерм?!
“Яраткан кешел?рд?н ген? ?рн?к алалар.У?ышка ирешк?нн?рне ген? яраталар” диг?н ?йтем бар. Мин д? бу с?зл?р бел?н килеш?м. Сине яратканнарын бел? нинди б?хет!!! ? мен? у?ышка иреш? ?чен ??рвакыт эзл?нерг?, ?йр?нерг?, укырга – алга омтылырга кир?к. «Кешег? сабый чагыннан ук ??м ??рвакыт укырга кир?к. Барлык к?ренекле галимн?р башкаларны ?йр?т? бел?н ген? чикл?нм?г?нн?р, ?зл?ре д? гомерл?рене? ахырына кад?р укыганнар. Укудан туктаса?, башкаларны укыта алмаячаксы?,» – дип ?йтк?н Д.С.Лихачев.
Сезне? игътибарыгызга с?йл?ш? т?къдим ит?м.
Бервакыт укучы укытучыдан сораган:
– Укытучым, яш?ешне? м?гън?се нид?н гыйб?р?т?
– Кемне? яш?еше? – дип шаккаткан укытучы.
Укучы:
– Кеше яш?еше.
Укытучы азрак уйланып торгач болай диг?н:
– ?йд?гез, берг?л?п ?авап эзлибез.
– Б?лки, яш?ешне? м?гън?се м?х?бб?тт?дер? – ди беренче укучы.
– Начар т?гел. ?мма тормышы?ны? ахырында минем тормышым зая узмады дип ?йтерг? бу ?ит?рме?
Шул вакыт икенче укучы:
– Минемч?, яш?ешне? асылы – ?зе?н?н со? гасырларга ?ит?рлек мирас калдыру.
?ченче укучы куркып кына болай ди:
– Б?лки ул яш?ешне? асылын, м?гън?сен эзл?рг? кир?к т?гелдер?
– Ни ?чен син шулай уйлыйсы?? – дип кызыксына укытучы.
– Бу сорауга беркем д?, беркайчан да т?г?л ?авап таба алмый. Тапса да, аны? фикерен кире кагучы табыла. Шулай б?тен гомере? ?теп т? кит?рг? м?мкин.
Дим?к, яш?ешне? асылы, м?гън?се – алга таба яш??д?.
Мин яшим: м?кт?пт? ??рвакыт балалар, яшьл?р янында эшлим.У?ышка иреш? ?чен укытучыга белем, ф?н, с?л?т ярд?м ит?. Профессиональ курслар ??м семинарлар, ?лк?н коллегаларны? д?ресл?рен ??м мастер классларын карау, педагогик ки??шм?л?рд? катнашу – болар бары да укытучы ??н?рене? у?ышка иреш? нигезен? салынган ташлар.
Фикеремне йомгаклап, француз язучысы Эмиль Золя с?зл?рен ?йт?се кил?: “Тормышда берд?нбер б?хет – ул ??рвакыт алга омтылыш”.
16. В каком ряду во всех словах пишется Н? 1) комари..ый укус, голуби..ые перья, контуже..ый солдат 2) ноше..ый свитер, льви..ая грива, командирова..ый заводом 3) площадь измере..а, нетопле..ый дом, рассмотре..ый под микроскопом 4) плетё..ая корзина, прониза..а идеями, крыси..ая нора 17. В каком ряду во всех словах пишется Н? 1) льня..ое полотенце, золочё..ые ложки, кури..ое мясо 2) котлеты поджаре..ы, чище..ая рыба, застрахова..ый дом 3) рука обожже..а, земля..ые работы, пастеризова…ые продукты 4) нефтя..ые разработки, встреча отмене..а, застрахова..ая квартира 18. В каком ряду во всех словах пишется Н? 1) глаже..ая кофта, расследование проведе..о, газирова..ая вода 2) вещь переда..а, соловьи..ые трели, песча..ый берег 3) тка..ая скатерть, сани привяза..ы, демобилизова..ый сержант 4) перепели..ая семья, школьники не обуче..ы, пересечё..ая местность 19. В каком ряду во всех словах пишется Н? 1) ути..ая походка, ошибка исправле..а, высуше..ое бельё 2) сушё..ый чернослив, нефтя..ая скважина, представле..ая работа 3) ледя..ой взгляд, глаже..ый пиджак, скоше..ая трава 4) чище..ая картошка, жестя..ая труба, сделка заключе..а 20. В каком ряду во всех словах пишется Н? 1) яма углубле..а, лома..ая линия, рифмова..ые строки 2) копчё..ая колбаса, тка..ая скатерть, цивизизова..ый выбор 3) водя..ая лилия, фрукты замороже..ы, багря..ый закат 4) нечёса..ый пес, кирпичи, обожже..ы, разжалова..ый лейтенант
почему в Австралии выпадает небольшое количество атмосферных осадков?
Какое количество теплоты выделится при полном сгорании 100 кг антрацита?
Распространенное предложения со словом Россия с подлежащим и сказуемым+выписать словосочитания.Помогите пожалуйста!
четыре одинаковые пачки печенья,весом Хгр каждая и трехсотграммовая пачка вафель весят вместе 750гр,сколько весит одна пачка печенья?
объясните, какое принципиальное ограничение имеется для “обратного хода” эволюционного процесса, если организмы вновь попадают в ту среду, в которой когда-то обитали их предки??
Вставь пропущенные названия единиц так. чтобы равенства были верными. 1…..=10…,1…=60…,1…=100..
Help. Подробно и с условием. №7 Вычислите массовую долю( в процентах) углерода в глюкозе C2H1206. Ответ: в виде целого числа. №9 Вычислите масовую долю( в процентах) кислорода в этиловом спирте C2H60. Ответ: в виде целого числа.
Во сколько раз больше стоит пирожное,чем мороженое,если цена мороженного 3 рубля,а 6 одинаковых пирожных стоят 54 рубля?
в двух классах 60 человек. Сколько среди них мальчиков и сколько девочек если девочек на 6 больше чем мальчиков
Сочинение / М?кт?п директоры булсам Директор булсам, мин беренче эш итеп м?кт?пт? т?ртип урнаштырыр идем. Т?ртипсез балалар булмас, алар башкаларга укырга комачауламаслар иде. Укытучылар да, бигр?к т? яшь укытучылар, х?зерге шикелле, т?ртипсезлекне к?реп т?, башларын читк? борып й?рм?сл?р иде. Андый укытучыларны мин м?кт?пк? д? кертм?с идем. Малайларны? кызларны ??берл??л?рен д? бетерер идем. ?тием-?нием с?йл?ве буенча, алар ?ск?нд?, малайлар кызларны бик х?рм?т итк?нн?р, ? кызлар бик матур ??м тыйнак булганнар. Шу?а к?р? алар м?кт?бенн?н бер ген? хулиган да, ?инаятьчел?р д? ?сеп чыкмаган. Аларны? авыл укытучылары балаларны ??мгыятьк? файдалы, хезм?т яратучан, гаил? тотарлык, кешелекле егетл?р ??м кызлар итеп т?рбиял?г?нн?р. М?кт?пт? т?н?фесл?рне д?, х?зергеч? м?гън?сез итеп т?гел, ? балалар н?къ мен? ике д?рес арасында физик яктан да, эмоциональ яктан да ял ит? алырлык, тынычлап икенче д?реск? ?зерл?нерлек итеп оештырыр идем.
Укудан тыш т?г?р?кл?рне д? к?з буяу ?чен ген? т?гел, ? файдалы н?ти??се булырлык ит?р идем. М?кт?пт? д?, м?кт?п янында да чит-ят, укуга комачаулык ит?че кешел?рне й?ртм?с идем. Мен? мин шундый директор булыр идем! Татар теленд? 100 сочинение
Составить текст на татарском языке про школу
Ответы:
Сочинение / М?кт?п директоры булсам Директор булсам, мин беренче эш итеп м?кт?пт? т?ртип урнаштырыр идем. Т?ртипсез балалар булмас, алар башкаларга укырга комачауламаслар иде. Укытучылар да, бигр?к т? яшь укытучылар, х?зерге шикелле, т?ртипсезлекне к?реп т?, башларын читк? борып й?рм?сл?р иде. Андый укытучыларны мин м?кт?пк? д? кертм?с идем. Малайларны? кызларны ??берл??л?рен д? бетерер идем. ?тием-?нием с?йл?ве буенча, алар ?ск?нд?, малайлар кызларны бик х?рм?т итк?нн?р, ? кызлар бик матур ??м тыйнак булганнар. Шу?а к?р? алар м?кт?бенн?н бер ген? хулиган да, ?инаятьчел?р д? ?сеп чыкмаган. Аларны? авыл укытучылары балаларны ??мгыятьк? файдалы, хезм?т яратучан, гаил? тотарлык, кешелекле егетл?р ??м кызлар итеп т?рбиял?г?нн?р. М?кт?пт? т?н?фесл?рне д?, х?зергеч? м?гън?сез итеп т?гел, ? балалар н?къ мен? ике д?рес арасында физик яктан да, эмоциональ яктан да ял ит? алырлык, тынычлап икенче д?реск? ?зерл?нерлек итеп оештырыр идем.
Укудан тыш т?г?р?кл?рне д? к?з буяу ?чен ген? т?гел, ? файдалы н?ти??се булырлык ит?р идем. М?кт?пт? д?, м?кт?п янында да чит-ят, укуга комачаулык ит?че кешел?рне й?ртм?с идем. Мен? мин шундый директор булыр идем! Татар теленд? 100 сочинение