Сочинение на тему сказка ложь да в ней намек добрым молодцам урок
9 вариантов
Сказка «Репка» показала читателю то, что сообща можно справиться с большой задачей и как важен каждый участник общего процесса. Обратись за помощью к другому человеку и вместе у вас всё получится!
Взаимовыручка также является важным составляющим философии этой сказки. Если бы дед или жучка отказались помочь, то репку бы не вытянули. Как всё-таки важно прийти вовремя на помощь. Не откладывайте обещания на потом, а выполняйте их сейчас. Вдруг, ваша помощь уже нужна близкому человеку? Вот какие важные житейские мудрости заложены в сказке.
А.С. Пушкин – мастер пера, который искусно отразил смысл данной пословицы в сказке о рыбаке и рыбке. По сюжету, старик и старуха бедно жили и в один день посчастливилось старику словить золотую рыбку. Жена старика с несносным характером, отчитала старика по приходу домой и то и дело отправляла его к рыбке за своими прихотями. Сначала она попросила новое корыто, но получив его, она поняла, яти могла попросить что-то больше и запросы её росли с каждым приходом деда все больше. Но когда старуха захотела, чтобы рыбка ей подчинялась, рыбка вернула все, как было раньше, и осталась старуха у разбитого корыта возле своей землянки.
Мораль сказки такая: жадность и корысть не приведут к богатству, а только усугубит положение, вернётся вдвойне.
Пословицей – «Сказка ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок» – заканчивает А.С. Пушкин свою «Сказку о золотом петушке».
Хорошая тема для сочинения и это название можно также использовать в качестве эпиграфа, как цитату из сказки Пушкина “О золотом петушке”:
Сказка ложь, да в ней намек!
Добрым молодцам урок.
Любая сказка – это не просто занимательный рассказ о волшебном или не очень волшебном происшествии. Любая сказка – это еще и поучение, которое умный поймет как услышать и как применить.
Например взять всем известные сказки Пушкина. Автор в каждую из них вложил не только свою фантазию, но свое знание мира, свой совет читателям и не зря одну из сказок он завершает именно этими словами.
В сказке “О золотом петушке” старый царь Додон влюбился в молодую царицу так сильно, что забыл о своем долге перед страной, забыл о своих детях и забыл о своем слове. Он перестал существовать как личность и нашел справедливую смерть от золотого петушка.
Какой урок мы извлекаем из этой истории? Нельзя нарушать данное слово, нельзя любить чужого человека сильнее,чем собственных детей, нельзя вести себя так, словно ты забыл о своем возрасте. Каждому овощу свой срок и каждому чувству тоже.
А если взять “Сказку о попе”. Там главный герой Балда не просто наказывает скупого попа, он демонстрирует смекалку и находчивость, сообразительность. Это образ борца за справедливость. И намек в этой сказке очевиден – живи своим умом, будь смелым и добрым, не жадничай, не унывай и из любой ситуации всегда найдется выход.
Так и в любой другой сказке, не только Пушкина, но и в народной есть свой посыл, своя мораль. надо просто уметь ее увидеть и понять.
Сочинение на тему:
«Сказка ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок!»
Выполнил; ученик 3 класса
Зайцев Вячеслав.
«Жил – был мальчик Ваня. Однажды тёплым осенним днём Ваня и его друзья в выходной день решили отправиться в лес. Лес был рядом с городом. Поэтому ребята незаметно подошли к лесному царству. Только вошли ребята в лес и начали кричать, мычать, визжать, прыгать, бегать, веселиться, да так, что Ваня запнулся за ежа и упал. Хорошо, что ёжик жив остался.
Вдруг, Катя заметила мухоморы: нарядные, яркие… не удержалась Катя и давай сбивать мухоморы все подряд: и маленькие, и большие, и молодые, и совсем старенькие. А что началось, когда Ваня увидел семейство груздей! Ребята разрыли листья так, что можно было подумать: здесь, наверняка, побывало семейство кабанов с маленькими кабанятками.
К обеду ребята уморились. Нашли солнечную полянку, собрали хворост и развели костёр. Ели фрукты, конфеты, колбасу, пили соки, газировку, слушали такую громкую музыку, что у всех ребят голова разболелась.
Вечером, когда солнце стало садиться за горизонт, побрела компания домой. Сил, чтобы собрать мусор, затушить тлеющий костёр, не осталось.
Ваня пришёл домой, прилёг на диван и… как – будто бы заснул. И снится ему сон: будто бы он снова пришёл в лес. На опушке леса стоял лосёнок и плакал. «Почему ты плачешь?» – спросил Ваня. «Как мне не плакать, – отвечает лосёнок. – Мама моя больна. А в лесу совсем не осталось лекарства для лосей». «Да и откуда ему взяться в лесу? Надо обратиться к ветеринару!» – посоветовал Ваня. «А ты разве не знаешь, что для лосей самое лучшее лекарство – это мухоморы? – спросил лосёнок. «Так в чём же дело?
Неужели во всём лесу нет ни одного мухомора?» – удивился Ваня. «Не осталось ни одного мухомора, после того, как сегодня повеселилась компания друзей», – грустно ответил лосёнок. Ваня, чувствуя вину, сказал: «Я постараюсь помочь горю твоему, может, я найду хотя бы один маленький мухомор».
Отправился Ваня на поиски мухомора. Отошёл совсем недалеко, вдруг видит Волк навстречу, плачет, да не плачет, а рыдает, на одну ногу хромает. «Что случилось с тобой Волчище, серый бочище? Неужели тебя кто – то обидел?» – удивился мальчик. «Я ногу порезал!» – рыдает Волк. «Так под ноги надо смотреть!» – посоветовал Ваня. «Да ты сам – то поосторожнее, не наступи на стекло или консервную банку!» – предупредил мальчика Волк. «Да я…» не успел закончить Ваня, как закричал от боли. Наступил на стекло от разбитой им же банки. Хорошо, что не сильно поранился. «Вот это повеселились!» – подумал мальчик. Волк подал ему листок подорожника, чтобы рана быстрее зажила. Отправился мальчик дальше. Идёт медленно, всюду ему кажется, что мухомор выглядывает из – за травинки, пенёчка. Но это только кажется. Вдруг видит старичок, как из сказки Боровичок. Что – то закрывает, что – то шепчет. Ваня удивился: «Неужели ты сказочный гриб – Боровик?» «Ну, сказочный, не сказочный, как хочешь, так и думай. Только вот побывали друзья в лесу, весь лес переворошили, так недолго и до беды. Если каждый день будут так веселиться друзья, несколько лет грибов в лесу мы не увидим». Понял мальчик, что в его огород камешки летят, стыдно стало. Хотел помочь Боровичку – старичку, да он сказал: «Иди, мальчик, по своим делам. Вижу, что не от безделья слоняешься по лесу. Да и не за грибами пришёл: корзинки, ножа в руках нет». Улыбнулся старичок и пожелал Ване удачи. Отошёл несколько шагов Ваня, оглянулся… а старичка и нет!» Страшно стало мальчику, да делать нечего: как же лосёнок останется без мамы, если её не вылечить. Он же совсем кроха! И вдруг слышит кто – то плачет. Увидел Ваня под кустом смородины братьев-листопадничков. «Что случилось, зайчишки – шалунишки?» – спросил Ваня. «Мы играли в пятнашки, вдруг мой братик как заплачет. Оказывается, сегодня ребята костёр жгли, да потушить забыли, а мой братик на горячие угольки и наступил!» Пожалел Ваня зайчиков, заплакал, стыдно стало. «Не надо плакать! Нам обязательно лесные звери помогут! В беде не оставят!» Пошёл Ваня дальше, а сам думает: сколько же мы бед натворили, как стыдно!
И вдруг… как в сказке, на пригорке мухомор растёт! Как обрадовался мальчик! Подошёл осторожно к мухомору, полюбовался, погладил по красной с белыми горошками шляпке: «Я никогда больше так в лесу себя вести не буду! Я бы и тебя не сорвал, но болеет лосиха, плачет лосёнок. Только ты сможешь помочь им!» Ване показалось, что мухомор улыбнулся, стал ещё ярче. Осторожно мальчик сорвал мухомор и поспешил на опушку леса.
Лосёнок тихонько плакал, не надеясь, что кто – то поможет его маме. Ваня тихонько подошёл к лосёнку, обнял его за шею и сказал: «Не плачь, малыш! Я нашёл лекарство для твоей мамы!» Как обрадовался Лосёнок. Он подарил Ване разноцветный берёзовый листочек. «Это тебе на память!» Ваня проснулся, по его щекам бежали слёзы, но это были слёзы радости, радости от того, что он сделал доброе дело, вернее исправил свои ошибки, хотя и во сне… А может это был вовсе и не сон? Ваня крепко сжимал в руке осенний берёзовый листочек, который подарил ему Лосёнок»
Сказка ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок!
Сказка – ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок!
Почти все дети (да и некоторые взрослые) любят сказки. Известно, что сказки выполняют не только развлекательную роль, но и воспитательную. Они учат быть добрым, умным, сильным, верным своему слову, учит не бояться трудностей, верить в себя и своих друзей. Сказки учат нас ценить дружбу, помогать тем, кто нуждается в помощи. Также, сказки объясняют нам, как важно быть трудолюбивыми, смелыми и настойчивыми и не бросать начатое дело, а доводить все до конца. Кроме того, каждая сказка содержит скрытую мораль о том, что нельзя обманывать, нельзя быть жадным, нельзя предавать друзей.
Сказки помогают понять, что не надо судить о людях по внешнему виду. Ведь очень часто Иван-дурак оказывается Иваном-царевичем, а Царевна-лягушка – Царевной Прекрасной. Также сказки учат нас любви к родителям. Герой, выполняющий поручение отца или матери всегда почитаем больше своих нерадивых братьев и сестёр. И именно он получает в наследство “полцарства в придачу”. Помимо этого, сказки учат нас патриотизму. Главный Герой всегда с готовностью выходит защищать родную землю от чудищ-захватчиков.
Сказки показывают нам, что мир делится на хороших и плохих, но добрых всегда больше. И, главное, сказка учит, что добро всегда возвращается к тому, кто помогает другим, и добро всегда побеждает зло.
Сочинение «Сказка – ложь, да в ней намёк…»
Я очень люблю читать сказки. Хотя мне и уже 13 лет. С детства мы читаем сказки А.С.Пушкина, фрагменты из сказок великого русского писателя многие знают наизусть. А ещё я люблю сказки Ганса Христиана Андерсена. Ну а русские народные сказки – это самые главные детские сказки. Все дети любят их, и я – не исключение.
Учусь я в морском кадетском корпусе целую неделю. Готовлюсь быть защитником нашей Родины, поэтому важно хорошо учиться, иметь хорошие показатели в военной подготовке. На выходных иду домой, а в воскресенье иду с родными в церковь на воскресную службу. В один из таких дней я после службы зашёл в лавку и купил аудиокнигу протоиерея Николая Агафонова «Правдивые сказки для маленьких деток». Конечно, я не маленький, но мне понравилось название «Правдивые сказки…». Неужели сказки – это правда? Послушаем.
В сборнике правдивых сказок мне особенно понравились три – «История одного колокола», «Планета Земля» и «Равнодушие».
Первая правдивая сказка рассказывает об истории колокола Бим-Бим.
Вся семья, состоящая из папы-колокола, мамы, братьев и сестёр- колоколов разных размеров и веса, служила Богу на колокольне в храме, который стоял на высоком берегу Волги. Семья была счастливая и дружная, потому что они были все вместе и очень любили друг друга. Но маленький Бим-Бим был непослушным и хотел быть корабельной рындой, чтобы путешествовать, и – самое главное – он хотел быть свободным. Никакие слова отца не могли убедить этого мечтателя. Потому что многие дети не слушают своих родителей, а потом в жизни у них проблемы.
Но вот пришла революция, и храм закрыли, а колокола висели без дела на колокольне. Но вдруг пришли революционеры, они не верили в Бога, потому что даже не перекрестились при входе в храм, а один даже курил. Колокола сняли для переплавки. Это действительно было в истории нашей страны. Когда разрушали храмы, переплавляли церковные колокола и убивали священников. Писатель через сказку рассказывает детям о том, что было, чтобы дети помнили историю своей страны, даже если она и очень печальная.
Писатель показывает, как погибла семья колоколов, как переживал и страдал Бим-Бим, а умирающий отец завещал ему помнить, что он семьи церковных колоколов, а мама просила его: «Сохрани веру в Бога, и помни нашу родную колокольню». Сам Бим стал плавать в качестве рынды, но, проплывая мимо родного храма, видел, как он разрушается, но иногда ему казалось, что он слышит голоса своих братьев и сестёр. Он много повидал красивых городов, но всегда ждал того момента, когда будет проплывать мимо церкви, где когда- то они были так счастливы, когда все вместе служили Богу колокольным звоном. Бим, воспитанный правильно, в православной вере, в семейной любви, в послушании родителям, много хорошего совершил в своей жизни. Я думаю, что писатель здесь говорит нам о том, как важно всё это. Человек правильно проживёт свою жизнь, когда он впитывает всё, что дают хорошего ему родители. Даже если он в течение своей жизни иногда думал и поступал неправильно, всё равно он вернётся к Богу, родным берегам, к родному дому, к своей семье. Бим честно служил на корабле, защитил от пули матроса в годы войны. Однажды он увидел, как матрос молился, чтобы Бог спас его в кровавой битве, и он понял, что вера в Бога – самое важное в жизни и человека, и колокола.
Плавая позже по великой русской реке Волге, маленький трудяга Бим видел, как разрушается церковь. Моя бабушка рассказывала мне, что были и такие времена, когда в церкви не разрешали ходить и молиться.
В правдивой сказке писатель Николай Агафонов, он священник, рассказывает и о том, как стали восстанавливать церковь, показывает, как служил Бим двум поколения матросов- отцу и сыну. Сын, уже постаревший, возвращает колокол на колокольню и счастью Бима нет предела! Бим возвращается на колокольню, в свою колокольную семью. Мама и папа погибли, а он, его братья и сёстры остались живы! И они тоже, воспитанные в вере, были спасены Богом для дальнейшего служения. Один брат исправно помогал при пожарах, созывая людей, другой был спасён от неверующих и лежал на чердаке, пока его не принесла в храм девушка, Бэб-Бэм служила в музее, а Дилинь звонил в школе, собирая детей на урок.
В современное время все храмы открыты, можно спокойно пойти в храм и помолиться. Услышать, как созывают колокола всех христиан в церковь, на молитву.
История Бима – это как история человека, который хотел вырваться из своего дома, получил свободу, о которой мечтал, но понял в конце, что ничего лучше и краше, чем служение Богу, в этой жизни нет!
Правдивая сказка и правда – сказка. Ведь герои этой сказки – церковные колокола говорят, у них целая семья, они передают свою веру в Бога и семейные традиции. Они радуются и плачут, погибают и спасаются. Они живые! Ведь только в сказках неживые предметы оживают и открываются перед нами всем своим внутренним миром и тайнами. Но ведь колокол и правда живой! Он поет разными голосами и призывает людей идти в церковь, а раньше призывал и объединял в минуты опасности!
А ещё эта сказка правдивая, потому что она рассказывает о прошлом нашей страны многим-многим детям, и учит их знать её историю, помнить её трагические страницы, передавать её последующим поколениям и любить её, несмотря ни на что!
Я посоветовал бы всем прослушать или прочитать книги протоиерея Николая Агафонова, потому что сказка – ложь, да в ней – намёк, добрым молодцам урок! Особенно когда это – правдивая сказка!
Учащийся 7 «А» класса ГБОУ КШИ ТМКК г.Туапсе Краснодарского края Кузнецовас Даниил.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №1 г.Ак-Довурака
«Сказка- ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок»
Свою работу я посвятила самым любимым, самым известным сказкам- сказкам всенародно любимого поэта Александра Сергеевича Пушкина.
Сам поэт говорил о них: «Какая прелесть эти сказки!»
Я прочитала все 5 сказок Пушкина и они мне очень понравились. Герои пушкинских сказок самые разные: добрые, злые, наивные, простодушные ит.д. Я внимательно изучала характеры и поступки героев, выясняла их положительные и отрицательные стороны, старалась охарактеризовать их с помощью имён прилагательных, которые прекрасно помогают ответить на вопрос какой он герой?
И свою исследовательскую работу я назвала «Добро и зло в сказках А.С.Пушкина»
Краткая аннотация
В данной работе исследованы характеры и поступки 18 героев из всех 5 сказок великого Пушкина. И к каждому герою даны характеристики с помощью имён прилагательных. Также составлен словарь всех слов, которые использованы при определении характеров героев.
Цель работы: Глубже изучить сказки А.С.Пушкина, историю их создания для дальнейшего изучения творчества великого поэта.
Задачи: Внимательно и осмысленно прочитать все сказки А.С.Пушкина;
Определить характеры и поступки героев сказок именами прилагательными;
Выделить в сказках «положительных и отрицательных героев, чтобы на их примерах научиться различать добро и зло.
Методы и приёмы, использованные при работе над данной темой:
Работа с источниками;
Работа со словарями
Викторина по сказкам Пушкина
Просмотр кинофильмов и мультфильмов о сказках
Поиск материалов по теме в интернете
Объект исследования: сказки А.С.Пушкина
Актуальность исследования: сказки всегда учат отличать, что такое добро и что такое зло;
Расширяет словарный запас, кругозор;
Развивает устную и письменную речь;
Улучшает осмысленное чтение и скорость чтения
Введение
Мы чтить тебя привыкли с детских лет
И дорог нам твой образ благородный;
Ты рано смолк, но в памяти народной
Ты не умрёшь, возлюбленный поэт!
Сказки- неотъемлемая и важнейшая часть всего художественного мира А.С.Пушкина. Они написаны в поздний, самый могучий и пророческий период его творчества.
Ещё семнадцатилетним юношей-лицеистом Пушкин воскрешал чувства, охватывающие его, когда маленьким, он слушал сказки няни Арины Родионовны и бабушки, простодушной Марии Алексеевны Ганнибал о «о мертвецах, о подвигах Бовы», что растили в нём поэта.
От ужаса не шелохнусь бывало,
Едва дыша, прижмусь под одеяло,
Не чувствуя ни ног, ни головы…
Это естественное переживание любого ребёнка.
Я трепетал и тих, наконец,
Томление сна на очи упадало.
Тогда толпой с лазурной высоты
На ложе роз крылатые мечты,
Волшебники, волшебницы слетались,
Обманами мой сон обворожили.
Терялся я в порыве сладких дум;
В глуши лесной, средь муромских Пустыней
Встречал лихих Полканов и Добрыней,
И в вымыслах носился юный ум.
Вот дивная картина грандиозных переживаний ребёнка-гения.
Пушкин прожил короткую, но сложную жизнь. С одной стороны его жизнь была богата, богата его творчеством, талантом. А сложно потому, что его стихи, произведения, призывающие к свободе, к лучшей жизни не нравились царскому правительству, поэтому часто ему мешали, отправляли в ссылки.
В одинокой, печально счастливой ссылке в Михайловском Александр Сергеевич попросит Арину Родионовну вновь рассказать ему те детские сказки и она расскажет…
Арина Родионовна Яковлева была настоящим кладезем русской народности.
В год рождения Александра его отец Сергей Львович Пушкин дал Арине Родионовне вольную, от которой она отказалась, до конца жизни оставаясь ангелом-хранителем своего любимца.
Всё было мудро предназначено
Судьбой- и сказки и былины.
Его сама Россия нянчила
Руками крепостной Арины.
В светёлке- теплота перинная,
Свеча устало догорала,
И песня русская, старинная
Его, младенца пеленала… Александр Сергеевич тоже бесконечно любил свою няню:
Он няню мамой называл,
Он называл её голубкой,
А ветер сыпал снежной крупкой
Пути в деревню заметал
Не гаснул долго огонёк
В уютной няниной избушке
И слушал, слушал няню Пушкин
Катилась сказка как клубок.
Смеялся Пушкин, говоря:
«Какая прелесть эти сказки!»
А ночь текла к своей развязке,
За вьюгой брезжила заря.
И все сказки няни Пушкин записывал. Во что превратились эти сказки мы знаем прекрасно.
Сказки Пушкина
Основная часть
1.Герои сказок Пушкина.
В сказках Пушкина присутствуют более ста пяти персонажей. Из них я выбрала только 18 героев, которые, по моему мнению, играют существенную роль в этих замечательных произведениях любимого поэта, чтобы научиться
ближе узнавать их, давать оценку их поступкам, характеризовать. Для начала я разделила этих героев на положительных и отрицательных:
Положительные герои отрицательные герои
Из сказки «Сказка о попе и о работнике его Балде»
Работник Балда поп
Попчиха
Бесы
Из « Сказки о царе Салтане …»
Царица повариха и ткачиха
Царевич Гвидон
Царевна Лебедь
Из «Сказки о рыбаке и рыбке»
Старик старуха
Золотая рыбка
Из «Сказки о мёртвой царевне…»
Царевна царица
Королевич Елисей
Семь богатырей
Из «Сказки о золотом петушке»
мудрец царь Дадон
шамаханская царица
Получилось, что положительных т.е. добрых героев оказалось 10,а отрицательных или злых-8.Так и должно быть в жизни. Пусть хорошего будет больше, чтобы жить было спокойно, уютно. Теперь я к каждому выбранному герою подбираю имена прилагательные, которые раскрывают их характеры и поступки. И здесь же я постаралась из прилагательных образовать имена существительные, чтобы лучше узнать значение каждого слова и обогатить свой словарный запас.
В итоге у меня получилось так: Всего использовано имён прилагательных-152,имён существительных, образованных от них-73.Всего для характеристики героев пушкинских сказок было использовано 225 слов. Конечно, это не полная характеристика героев, это только начало. Постичь всего Пушкина , я считаю, не может никто, но учиться у него надо всю жизнь и для этого надо серьёзно изучать его творчество, что и начала, начиная с его сказок.
Заключение
Я очень люблю читать сказки. Добрые, весёлые и поучительные, они на долгие годы становятся нашими друзьями и советчиками в разных сложных ситуациях. Сказочные герои своими поступками помогают нам учиться отличать добро от зла, правду от лжи, стать честными, смелыми, справедливыми.
Сказки переносят нас во времена царей и цариц, богатырей, волшебных существ. Однако и здесь, в стенах богатого дворца, в бедной избушке, великолепном шатре живут зависть и ревность, злоба и лицемерие. Много горя и бед, трудностей доводится испытать хорошим героям. Чистота души, терпимость, доброта и трудолюбие, верность, смелость героев помогают им преодолеть всё
Самую лучшую, самую интересную и самую правдивую сказку человек может сделать реальностью только своими силами, потому что доброе сердце и вера в лучшее- самые могущественные волшебники.
«Сказка ложь, да в ней намёк! Добрым молодцам урок!» – эти слова мы знаем с детства. Сказка – неизменный спутник детства. Сказка не только развлекает, она ненавязчиво воспитывает, знакомит ребёнка с окружающим миром.
Развивать фантазию ребёнка, сделать обучение привлекательным, интересным, творческим процессом могут помочь сказки. С этой целью мы с детьми решили сочинять сказки. Придумывая собственные экологические сказки, дети упражняли свою способность к экологическому мышлению, уясняли для себя природные взаимосвязи связи человека с окружающей средой. Эти сказки знакомят детей с природными явлениями, их взаимосвязями, с некоторыми проблемами влияния человека на природу и многими другими.
Создание сказок – увлекательное занятие. Это мы увидели, проделав лишь небольшую часть работы. А проходило всё очень непосредственно.
Часто по вечерам, усевшись на ковёр, и предложив для сочинения сказок несколько персонажей на выбор, придумывали сюжет, раскрывали линию произведения. Участие принимала вся группа: кто-то помогал в выборе героев, кто-то – в сочинении сюжета. И вот так шаг за шагом появлялись сказки. Сказки небольшие, но каждая со своим смыслом, каждая описывает какой-то случай из жизни животных, помогает видеть взаимосвязь живого и неживого.
В конце каждого занятия мы с детьми прочитывали сказку, придумывали названия, прослушав несколько вариантов и выбирали название. Какова же была радость, гордость у детей, что они сами смогли сочинить сказку. А ведь до этого они лишь слушали известные всем произведения, а тут сочинили сами. И все, вся группа принимала в этом участие. Представьте, что вскоре они увидят и услышат сочинённые ими сказки от родителей, от других взрослых. Это не ли радость, счастье для детей-писателей.
В это увлекательное занятие вовлекли и родителей. Мы попросили детей сочинить небольшие сказки на новогоднюю тематику. Все хорошо постарались. Получились интересные сюжеты. Думаем, что и для родителей был интересный опыт сочинения.
Путешествие друзей
Жили – были петушок, кошка и собака. Они были хорошими друзьями. Каждое утро девочка Даша кормила их. Петушку давала зёрна, кошке – молоко, собаке – косточку. Друзья всегда её благодарили, но каждый по – своему: петушок – «ку-ка-ре-ку», кошка – «мяу-мяу», собака – «гав-гав». Покормив всех, Даша уходила домой. Однажды друзья решили погреться на солнышке. Вдруг петушок сказал: «А давайте пойдём в гости». Кошка и собака согласились. Сначала они пошли к свинье и поросятам, они купались в луже. Затем увидели лошадь с жеребёнком, они жевали траву. По пути встретили корову с телёнком, которые пили воду из реки. К концу дня друзья устали и побрели все к своему жилищу. Яша Кудрявцев, 6 лет, Ваня Зенцов, 7 лет
Петушок
Жил – был на свете Петушок – золотой гребешок. Каждое утро он пел песни и будил всех в округе. Однажды утром к нему пришли кошка Мурлыка и собака Щенок. Они хотели поиграть с Петушком. Но он, высоко задрав голову, прокукарекал: «Я не хочу с вами ни играть, ни дружить. Ведь вы поёте не как я, красиво и звонко». Щенок и Мурлыка обиделись и ответили, что не важно кто как поёт, а важно какие мы хорошие. И ушли.
Однажды утром, когда Петушок проснулся, шёл сильный дождь, но «певец» всё равно решил исполнить свою песенку. И вот беда: у него заболело горлышко. После этого Петушок не мог каждое утро будить всех в округе.
А Щенок и Мурлыка напевали свои песенки, Петушку было обидно и ему казалось, что они смеются над ним. Но это было не так. Собака и Кошка решили помочь Петушку. Они намазали ему горлышко маслом и он поправился.
Понял тогда Петушок свою ошибку и ему стало стыдно. Полина Захарова, 6 лет, Соня Рыбакова, 6 лет
Самый быстрый в лесу
В одном сказочном лесу жил медвежонок. Звали его Топтыжка. Каждое утро он ходил к зайцу, учиться бегать. После нескольких занятий, заяц предложил Топтыжке побежать наперегонки.
Вот началось соревнование. Зайчик, конечно, быстро побежал, а Топтыжка догонял его. По дороге он встретил волка, который поинтересовался, куда это ты, Топтыжка, торопишься. Медвежонок всё и рассказал, что они с зайцем бегут наперегонки. Волк спросил: «А где же заяц?» «Так он уже убежал, я его догоняю»,- ответил Топтыжка. Волк, услышав это, решил догнать зайца и съесть его. «Ну, беги, беги, а я пошёл дальше»,- сказал волк и побежал. А медвежонок ни о чём не догадывался. Топтыжка бежал, но никак не мог догнать зайца. Вдруг прилетел воробей и рассказал ему, что волк догоняет зайца и хочет его съесть. Медвежонок со всей силы побежал и догнал зайца и всё рассказал ему. Так он помог своему другу. Заяц поблагодарил Топтыжку и сказал, что он теперь самый быстрый в лесу. Василина Волкова, 6 лет, Азалия Мингазова, 7 лет
Письмо
Жил – был почтальон Печкин. С ним жил кот Матроскин. Недалеко от их дома был лес, в котором жил Зайчишка – трусишка. Однажды он попросил Печкина отнести письмо в другой лес для своего брата Зайчика – Побегайчика. Почтальон согласился. Пошёл Печкин в лес и долго искал Зайца. Вдруг увидел на снегу чьи-то следы и он пошёл по следу. Так он нашёл Зайчика-Побегайчика и отдал ему письмо, рассказал все новости о его брате.Обратно Печкин шёл с другим письмом для Зайчика – Побегайчика. Саша Казанцев – Емелин, 7 лет, Данил Глушков, 6 лет
Вини-Пух, Шарфик, Ёжик
В Африке жил Жираф, которого звали Шарфик. Однажды к нему в гости пришёл Вини-Пух. Решили они поиграть: Вини-Пух залез на шею Жирафа и спустился с него как с горки. Было весело. Но что-то хотелось есть. Тогда Шарфик достал бананы. В это время пришёл ёжик и они все вместе пошли загорать на пляж и купаться в море. Усталые, но весёлые и довольные они пришли домой и сразу же уснули. А во сне они снова купались, загорали, ели бананы… Андрей Харченко, 6 лет
Как они спасли зайца
Жил-был в лесу заяц. Однажды к нему в гости пришла девочка Настя и пригласила его поиграть. Кошка Мурка потеряла Настю и пришла за ней следом. Так их стало трое, и они стали играть. Услышав шум, прибежала на поляну лиса, посмотреть, кто там так громко кричит. Увидев зайца, она схватила его и побежала в свою нору. Настя с Муркой побежали за лисой. Но лиса так торопилась, что упала в норку крота, который спас зайца. А лиса убежала. Тут добежали Настя и Мурка и вытащили зайца. Настя Якимова, 7 лет, Яна Беленкова, 6 лет
Новый друг
В одном лесу жил-был волк. Он был злым, всех кусал и пугал. Все от него убегали и никто не хотел с ним дружить. В этом же лесу жили два друга лиса и заяц. Они были хорошими и все хотели с ними дружить.
Однажды с волком случилась беда. В лес пришли охотники и хотели убить злого волка. Лиса и заяц узнали об этом и решили помочь ему, рассказав всё. Вместе решили, что нужно обмануть охотников.
Когда в лес пришли охотники, волк вышел к ним навстречу, а потом и лиса, и заяц выбежали из-за деревьев. Пока охотники смотрели на них, звери уже спрятались в лесу. С тех пор волк стал добрее, и все дружили с ним в лесу. Вика Орехова, 6 лет, Аня Братчикова, 6 лет
Как Дружок заблудился в лесу
Это пёс. Зовут его Дружок. Однажды решил он побегать и заблудился. Дружок плакал и скулил, ему было очень страшно в лесу.
Вдруг прибежала лиса и сказала: «Давай я тебя отведу домой?». Дружок согласился и пошёл за ней по дремучему лесу.
Пролетела какая-то птица, пёс испугался, но лиса успокоила его: «Это сова. Она ночью не спит, а только днём. Ты её не бойся, она охраняет.
Кто-то завыл в лесу. Дружку стало страшно. «Это волк, он съест нас»,- сказал пёс, но лиса ответила, что они пойдут по другой дороге. Так они дошли до деревни. Собаки, учуяв лису, громко залаяли, теперь испугалась лиса. Но Дружок сказал:
«Не бойся. Пойдём ко мне в будку, поспишь, а утром уйдёшь в лес. Ведь должен же я тебя поблагодарить».
Наступило утро. Лиса попрощалась с Дружком и убежала в лес. Даша Новосёлова, 7 лет
Лесное происшествие
В одной деревне, рядом с лесом, жила девочка Катя. Много было у неё друзей и в деревне, и в лесу. Однажды утром она отправилась в гости в лес к зайке. Решили они погулять по лесу. Вдруг на земле увидели два бугорка: большой и маленький. Они стояли и думали, что же это может быть? И тут случилось неожиданное. Бугорки зашевелились и из маленького вылез крот Федя, а из большого медведь Топтыжка. Посмотрели все друг на друга и засмеялись. Ведь Катя и зайка Даша совсем забыли, что их друзья: медведь Топтыжка живёт в берлоге (большой бугорок), а крот Федя под землёй (маленький бугорок). И ты это запомни, дорогой друг. Катя Рокина, 7 лет, Галя Царегородцева, 7 лет
Как Лиса повадилась в курятник
В одной деревне, в одном доме жили два друга: кошка Мурка и собачка Дружок. Каждое утро после завтрака, они гуляли по двору. И вот однажды, проходя мимо курятника, они услышали голос петуха Пети. Он предупреждал всех жителей курятника о том, что в деревню поводилась ходить лиса Юля и поэтому все должны быть очень осторожными. Услышав это, друзья решили, что весь день они проведут у курятника и проучат лису.
Прошёл день, наступила ночь. И вот пришла лиса Юля. Она шла тихо, но всё-таки друзья услышали её шаги. Когда лиса приблизилась к курятнику, они залаяли и замяукали. Так они разбудили весь двор. Услышав шум, лиса испугалась и убежала в лес. А друзья довольные своим поступком пошли в дом спать. Аня Жукова, 6 лет
Сказки, сочинённые с родителями.
Снежная печка
Сделала я однажды снежную печку. Вставила трубу и заслонку. Дощечек, веток подбросила в неё…Раз, два, три – снежная печка гори! Ветер разметнул над трубою дымок и замерцал в очаге огонёк. Смогут теперь обогреться у печки снежные маленькие человечки.
А утром я своей печки не нашла. Ночью буран её снегом замёл. Хворост погас, а печёные ледышки съели, наверное, снежные мыши. Ксюша Лобанова, 7 лет.
Зимний рассказ
Снегурочка послала зайчика отнести письмо Деду Морозу. По дороге ему встретилась лиса и волк. Они спросили зайчика, что ты несёшь. Он ответил, что несёт письмо деду Морозу. Когда он прочитает его, он даст подарки. Позавидовали волк и лиса да отобрали письмо у зайчика и побежали к Деду Морозу, чтобы самим получить подарки. Дед Мороз прочитал письмо и понял, что его хотят обмануть, так как письмо должен был принести зайчик. Дед Мороз разозлился на волка и лису. Отругал их, что им стало очень стыдно и они убежали. Потом пришёл зайчик весь в слезах. Дед Мороз его успокоил и отдал ему подарки, зайчик был очень рад. Настя Алметева, 6 лет.
Чудо
Однажды в студёную, зимнюю пору
Я из дому вышла, был сильный мороз!
Смотрю весь народ, направлялся на площадь.
И мы побежали на площадь бегом.
А там, я глазам своим не поверила,
На площади ёлка стоит: «Красота!»
Там зайчики, лисы, волчата, тигрята.
Они с Дед Морозом ведут хоровод.
Меня поздравляют, подарки мне дарят.
О чудо!Ведь это пришёл Новый год! Софья Рыбакова, 6 лет
«Сказка ложь, да в ней намек – добрым молодцам урок»
(правое воспитание через сказку).
Формы проведения: классный час, тренинг, театрализованное представление, фрагменты на классных «пятиминутках, в работе волонтёров, и т.д.
Цель: ранняя профилактика вредных привычек.
Задачи:
– учить различать добро и зло;
-воспитывать положительные качкства;
-формировать правильный образ жизни;
-дифференцировать понятия плохих и хороших поступков;
-продолжать знакомить с профессиями.
Словарная работа: покушение, закон, частная собственность, присяжные, судья, адвокат, прокурор.
Наглядность: иллюстрация к сказкам, словарные слова.
Методические приемы: беседа, драматизация.
Ход занятия.
Учитель (У): – ребята, посмотрите на доску, как вы думаете, о чем сегодня мы будем говорить?
Дети (Д): о сказках.
У – послушайте пословицу: «Сказка ложь, да в ней намек – добрым молодцам урок».
У – как вы понимаете эту пословицу?
Д – В сказках выдумка, неправда, небылица, ложь, сказка учит как надо и не надо поступать
У-Чему именно учит сказка?
Д-правильному поведению, добру, трудолюбию, правдивости доброте и т.д….
У-Что высмеивается в сказках?
Д- Жадность, предательсьаа, воровство, лень, ложь.
У – Ребята, вы забыли сказать, что в сказках осуждаются страшные поступки: покушение на жизнь и имущество
Фрагмент сказки (без слов). Катиться Колобок, навстречу лиса и… нет Колобка.
У – Что сделала Лиса?
Д – Съела Колобка.
У – Имела ли она право распоряжаться чужой жизнью?
Д – Нет! Не имеда права!
У – Почему так произошло?
Д- Колобок сам напрашивался! Он хвастун! Показывал свае бесстрашие, ушел без разрешения у Дедушки и Бабушки да еще хвастался!
У-Ау вас в классе есть дети которые рискуют своим здоровьем?
Д-Нет!………..?
Фрагмент сказки. Идет Зайка и плачет.
У-Вы догадались, что случились с З?
Д-Лиса выгнала его из избушки, обманом захватила его жилище!
У-Почему Лисе так легко удалось завладеть домом З?
Д-З слишком добрый, немного глупый, трусливый и очень доверчивый!
У- Если к вам, когда никого не будет дома придут незнакомые люди и попросят открыть дверь вы откроете?
Д – Нет!
У-Почему?
Л-Мама не разрешила, есть плохие люди, которые могут обмануть, обидеть, обворовать.
Фрагмент: Идет Волк весь побитый, а рядом красавица Лиса.
У – Что вы думаете, глядя на эту пару?
Д-Л предала своего друга, посмеялись над. В послала ловить рыбу хвостом в проруби, подставила его. Люди избили. В
У – Кто сильнее. В или Л?
Д-Волк!
У-Кто глупее?
Д-В!
У – А вы ребята знаете таких Лис, которые заведомо подвергают опасности своих друзей?
Сказку «Кот, Лиса и Петух» можно инсценировать, можно представить фрагментарно, рассмотреть иллюстрацию, зачитать отрывок.
У._ Какой плохой поступок совершила Л. на этот раз?
Д – Обманом выманила Петушка из дома и унесла в лес, хотела его съесть, покушалась на жизнь П.
У – Что говорил Котик Петушку?
Д – Не высовывайся в окошко!
У – Какая Л. в этой сказке?
Д – Хитрая, умная, лживая, кровожадная!
У – А П. Какой?
Д – Непослушный, жадный до чужого добра.
У – какие права нарушались во всех сказках?
Д – Право на жизнь, собственность, дружбу и даже было совершено преступление.
У – Нарушать права людей, совершать плохие поступки этот правильно?
Д – Неет!
У – Как называются правила, которые нельзя нарушать?
Д – Закон.
У – Кто из героев сказок чаще всех является нарушителем закона?
Д – Лиса!
У – Что делают с теми, кто нарушает закон?
Д – Их наказывают, судят.
У – Назовите профессию человека, который произносит приговор,
Д – Судья (выбираем судью).
У – А как называется профессия человека, который выносит обвинительное заключение?
Д – Обвинитель, прокурор (выбираем прокурора).
У – Кто защищает обвиняемого?
Д – Защитник, адвокат (выбираем адвоката).
У – Если подрались двое ребят, все будут на стороне пострадавшего?
Д – Нет!
У – Почему?
Д – Потому, что нападавший может быть моим другом.
У – Правильно, но есть люди, которые не знают никого из драчунов и они будут судить безпристрасно. В суде таких людей называют присяжными.
У – Кто из героев сказок заслуживает наказания?
Д – Лиса.
У. За что можно судить Лису?
Д – Воровка, предательница, покушалась на жизнь….
У – Лиса имеет право на защиту?
Д – Да.
У – Давайте разделимся на две команды – защитников и обвинителей или адвокатов и прокуроров.
Прокуроры
Адвокаты
Педагог и дети
Социальный педагог и дети
Начинают взрослые
Начинают взрослые
Я считаю, что Лиса Д.Б. наказана за то, что она съела Колобка, лишила его жизни.
Дети – она кровожадная, бессовестная, преступница!
Лиса не виновата, Колобок спровоцировал ее.
Дети – он сам нарывался, обманул дедушку и бабушку, хвастался. Лиса обхитрила Колобка, он ей в награду!
Д – Лиса обманом завладела жилищем Зайца. На добро ответила злом, хитростью взяла простодушного Зайца.
Д – Лиса не виновата, он сам впустил ее в свой дом, Заяц трусливый, постоять за себя не может, ничего не сделал, чтоб самому прогнать Лису, Лиса смелая не побоялась Волка, Медведя, собаку! Все знают, что Лиса хитрая, нельзя быть таким доверчивым.
Д – Лису надо судить, она покушалась на жизнь Петушка, своровала его из дома. Она воровка, обманщица
Д – Лиса не виновата. Петушок не послушный. Лиса его 3 раза воровала, а Котик спасал. А Петух попался на сладкие речи проказницы Лисы. Петушок оказался жадным на чужое добро, вот и выглянул из окошка.
Д – Предателей надо судить! Подставила своего лучшего друга Волка, да еще прокатилась на нем! Волк получил увечья послушав Лису и поверив ей.
Д – Нечего слушать всякие глупости! Он плохо учился и поэтому не знал, что хвостом можно поймать только рака, да и то больно! А рыбу ловят удочкой, сетью.
Судья говорит: Лиса виновна и не виновна, как быть? Дадим слово Лисе.
Лиса: Я признаю себя виноватой в обмане хитрости. Я совершила много плохих поступков. Ребята грамотно указали на мои плохие поступки, простите меня, мне очень стыдно. Спасибо им.
Спасибо всем, кто меня защищал. Я не знала, что у меня столько достоинств.
Помогите мне. Прошу сочинить сказку, где я честная и добрая Лиса
Судья: поможем Лисе исправиться?
Все: ДА
Фрагмент новой сказки.
Автор: Жили были Старик со Старухой. И не было у них детей. Им было очень тоскливо. Дед попросил Бабку испечь Колобка. Он получился кругленьким, румяненьким, красивеньким. А самое главное живым и здоровеньким. Дед и Баба души не чаяли в Колобке. Как- то раз пошел Колобок в лес за ягодами и заблудился, испугался. И тут встретил он Лису. Она ему очень понравилась. И он запел свою песенку:
Я Колобок, Колобок, у меня румяный бок. Я у Бабушки один, я Дедушки один очень важный господин. Заблудился я в лесу, встретил рыжую Лису, а она красавица, добротою славиться
Лиса поет:
Колобку я помогу к Деду, Бабке отведу!
В сказке ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок
« Cказка – ложь,
да в ней намёк ,
добрым молодцам урок ! »
Любовской Евгений
ученик 2 класса
Область исследования – литература
Предмет исследования – русские народные сказки
Методы исследования:
-чтение сказок;
-чтение литературы по теме;
-сравнительный анализ сказок. -.
Гипотеза –
Я предположил, что взрослые не зря просят соблюдать нас правила поведения, уважительно относиться к старшим, не грубить взрослым и друг другу, а русские народные сказки могут научить нас этому.
Цель:
Проследить как русский народ через сказки учил детей относиться к старшим.
Задачи:
изучить русские народные сказки;
выявить ситуации, в которые попадали сказочные герои из-за того, что не выполняли правил поведения ;
привлечь внимание одноклассников к этой проблеме. «Сказка – ложь, да в ней намек.
Добрым молодцам урок!»
А.С. Пушкин
Что такое «СКАЗКА» Сказка проходит через всё наше детство, через всю нашу жизнь. Мы даже и не представляем, как много знаем сказок.
«Скоро сказка сказывается…» – отсюда и возникло название «сказка», что значит устный рассказ.
Если подобрать к слову сказка однокоренные слова, то получим ряд слов, который раскроет нам его смысл: сказка сказывать рассказывать. То есть сказка — это то, что рассказывается, это устный рассказ о чем-либо интересном как для исполнителя, так и для его слушателей.
Сказка – это волшебный мир, в который мы часто окунаемся. Мы испытываем чувство грусти, радости… Сказка – это чудо!
Сказка – это волшебный мир, в который мы часто окунаемся. Мы испытываем чувство грусти, радости… Сказка – это чудо!
Сказка – это выдуманный сюжет, обязательно со счастливым концом! Сказка – это мостик в детство для каждого взрослого!
Сказка – наша верная спутница в жизни. Сказки возникли очень давно (более1000 лет назад).
Сказки – это энциклопедия прошлого, настоящего, и даже будущего.
Где живет сказка?
В книгах ( различные печатные издания)
В театре
В скульптурах
В картинах (живопись)
В фильмах, мультфильмах
В фантазиях человека
Классификация сказок
Народные Литературные
(авторские) о животных
(герои: медведь, волк, кот,
лиса, коза, петушок, курочка) бытовые (герои: мужик, барин, муж, жена) волшебные (герои: Иван-Царевич, Иванушка-дурачок,
Змей Горыныч, Баба-Яга, Кощей-Бессмертный) СКАЗКИ Сказки народов России Сказки народов мира Сказки русских писателей Сказки зарубежных писателей Виды сказок:
сказки о животных
волшебные
бытовые
СКАЗКИ О ЖИВОТНЫХ В сказках о животныхгероями могут быть не только люди, но и животные, которые умеют разговаривать, одеваются, как люди. Например: «Лисичка со скалочкой», «Лиса и собаки», «Петушок – золотой гребешок» и др.
Сказки о животных
В сказках о животных говорится о повадках, проделках и зверей, о птицах и рыбах, отношения между которыми очень похожи на отношения между людьми. Да и характер зверей уподобляется человеческому: медведь – глуповат, заяц – трусоват, волк – жаден, а Лиса Патрикеевна – хитрее хитрых, обманет кого хочешь.
Бытовые сказки Бытовые сказки – это сказки о жизни,
о быте сельского или городского жителя, это смешные,
порой даже нелепые истории, которые могут произойти
с человеком (с людьми).
Например: «Каша из топора», «Как мужик гуся делил»,
«Дурак и берёза» и другие. В бытовой сказке противопоставляются слабый и сильный, богатый и бедный.
Сказка с уважением относится к хорошим, умелым работникам, высмеивает лодырей.
Самый любимый герой сказки – солдат. Ловкий, находчивый и в слове, и в деле, смелый, все знающий, все умеющий, веселый, неунывающий.
Происходит как бы состязание ума: кто кого перехитрит,
кто окажется сообразительнее.
Бытовые сказки
Волшебные сказки В волшебных сказках героям помогают волшебные силы:
Волшебная палочка;
Ковёр-самолёт;
– Шапка-невидимка;
Волшебный клубок
Скатерть-самобранка и другие
(например: «Марья-Моревна», «Царевна-лягушка»)
Многие волшебные сказки рассказывают о воинском подвиге.
Но сказочные герои сражаются не за Русь,
не за Русскую землю. Они добывают для царя какое-либо диво дивное,
чудесный предмет.
Многие волшебные сказки рассказывают о воинском подвиге.
Сказочные герои добывают для царя какое-либо диво дивное, чудесный предмет.
Сказочные композиционные элементы
присказки
зачины
концовки
Цель присказки и зачина: показать мастерство сказочника, подготовить к слушанию сказки, заинтересовать ею, подчинить воле рассказчика.
Цель концовки: отграничить сказку от реальной жизни и возвратить слушателя к действительности.
ПРИСКАЗКА
ПрПРИСКАЗКАисказки
Было это на море, на океане…
В то давнее время, когда жил-был царь по имени Горох…
Вы хотите сказочку? …
Аль потешить вас сказочкой? А сказочка чудесная: есть в ней дива дивные, чуда чудные.
Будет сказка занимательна… Слушайте её внимательно… .
А кто мою сказку будет слушать…
ЗАЧИН
Зачины
За далёкими полями, за глубокими морями…
В некотором царстве, в некотором государстве…
В тридевятом царстве, в тридесятом государстве…
Жили-были…
В некотором царстве, за тридевять земель – в тридесятом государстве…
В тридесятом царстве, небывалом государстве…
КОНЦОВКА
Концовки
Устроили пир на весь мир, и я там был, мёд-пиво пил, по усам текло, а в рот не попало.
Вот вам сказка, а мне бубликов связка.
Стали жить-поживать – добра наживать.
Вот и сказочке конец, а кто слушал молодец!
Каждая сказка нас учит чему-то. Только надо присмотреться и прислушаться к ней.
Каждая сказка нас учит чему-то. Только надо присмотреться и прислушаться к ней.
Русская народная сказка «Колобок»
Колобок сбежал от бабы и деда. Он не знал, что его ждут большие опасности. Вся история Колобка закончилась тем, что его съела хитрая лиса.
Непослушание Колобка привело его к гибели. Нельзя уходить из дома без спроса и уж тем более доверять посторонним людям .
Русская народная сказка «Гуси лебеди»
Не послушание родительскому наказу, привело к беде. «… Налетели гуси-лебеди, подхватили мальчика, унесли на крыльях…»
В этой сказке девочке помогли упорство, трудолюбие, вежливое обращение и помощь другим. Когда девочка стала обращаться к тем, кто ей встретился по дороге, ласково и уважительно: печка – матушка,речка –матушка, все персонажи девочке помогли.
Русская народная сказка «Морозко»
За свое трудолюбие и ответственность, за уважительное отношение к старшим старикова дочь была вознаграждена.
Русская народная сказка «Маша и медведь»
Девочке помогли выбраться из сложной ситуации и вернуться домой смекалка и трудолюбие.
Русская народная сказка «Крылатый, мохнатый да масленый»
Каждый должен делать ту работу, которую он умеет делать лучше всего, а заниматься «не своим делом» опасно для жизни и здоровья.
Выводы
Во всех русских народных сказках встречаются ситуации, из которых добрые молодцы, то есть мы – читатели, можем получить урок.
В русских народных сказках непослушание родителям – наказывалось, а терпение и послушание вознаграждались.
Герой получал помощь только тогда, когда он вежливо обращался, помогал сам и многим героям пришлось проходить целые испытания чтобы понять это.
Главным был труд, с помощью которого герои выходили из сложных ситуаций.
Заключение
Мы прочитали и прослушали много сказок и я могу сказать, что для меня сказка открыла удивительный мир волшебства, где добро побеждает зло, где каждый получает то, что заслуживает, где сбываются мечты. Это невероятная страна фантазий и чудес, которая учит человека быть добрым, отзывчивым, честным и порядочным. Сказка помогает нам поверить в себя и свои силы, помогает преодолевать трудности, воспитывать в себе силу духа и смелость. Дарит надежду, а иногда, даже помогает принять верное решение в сложной жизненной ситуации.
Моя мама, так же как и многие очень любит сказки. Она говорит, что сказки учат многому не только детей, но и помогают посмотреть на себя со стороны взрослым. Как хорошо, что есть на Земле Как хорошо, что есть на Земле Сказки чудесные эти! Сказку возьмём, вместе прочтём И про неё пропоём! Пусть живут вечно сказки, Пусть они дарят людям Волшебство, справедливость, Красоту и добро!
Сказка «Репка» показала читателю то, что сообща можно справиться с большой задачей и как важен каждый участник общего процесса. Обратись за помощью к другому человеку и вместе у вас всё получится!
Взаимовыручка также является важным составляющим философии этой сказки. Если бы дед или жучка отказались помочь, то репку бы не вытянули. Как всё-таки важно прийти вовремя на помощь. Не откладывайте обещания на потом, а выполняйте их сейчас. Вдруг, ваша помощь уже нужна близкому человеку? Вот какие важные житейские мудрости заложены в сказке.
А.С. Пушкин – мастер пера, который искусно отразил смысл данной пословицы в сказке о рыбаке и рыбке. По сюжету, старик и старуха бедно жили и в один день посчастливилось старику словить золотую рыбку. Жена старика с несносным характером, отчитала старика по приходу домой и то и дело отправляла его к рыбке за своими прихотями. Сначала она попросила новое корыто, но получив его, она поняла, яти могла попросить что-то больше и запросы её росли с каждым приходом деда все больше. Но когда старуха захотела, чтобы рыбка ей подчинялась, рыбка вернула все, как было раньше, и осталась старуха у разбитого корыта возле своей землянки.
Мораль сказки такая: жадность и корысть не приведут к богатству, а только усугубит положение, вернётся вдвойне.
Пословицей – «Сказка ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок» – заканчивает А.С. Пушкин свою «Сказку о золотом петушке».
Хорошая тема для сочинения и это название можно также использовать в качестве эпиграфа, как цитату из сказки Пушкина “О золотом петушке”:
Сказка ложь, да в ней намек!
Добрым молодцам урок.
Любая сказка – это не просто занимательный рассказ о волшебном или не очень волшебном происшествии. Любая сказка – это еще и поучение, которое умный поймет как услышать и как применить.
Например взять всем известные сказки Пушкина. Автор в каждую из них вложил не только свою фантазию, но свое знание мира, свой совет читателям и не зря одну из сказок он завершает именно этими словами.
В сказке “О золотом петушке” старый царь Додон влюбился в молодую царицу так сильно, что забыл о своем долге перед страной, забыл о своих детях и забыл о своем слове. Он перестал существовать как личность и нашел справедливую смерть от золотого петушка.
Какой урок мы извлекаем из этой истории? Нельзя нарушать данное слово, нельзя любить чужого человека сильнее,чем собственных детей, нельзя вести себя так, словно ты забыл о своем возрасте. Каждому овощу свой срок и каждому чувству тоже.
А если взять “Сказку о попе”. Там главный герой Балда не просто наказывает скупого попа, он демонстрирует смекалку и находчивость, сообразительность. Это образ борца за справедливость. И намек в этой сказке очевиден – живи своим умом, будь смелым и добрым, не жадничай, не унывай и из любой ситуации всегда найдется выход.
Так и в любой другой сказке, не только Пушкина, но и в народной есть свой посыл, своя мораль. надо просто уметь ее увидеть и понять.
Сочинение на тему:
«Сказка ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок!»
Выполнил; ученик 3 класса
Зайцев Вячеслав.
«Жил – был мальчик Ваня. Однажды тёплым осенним днём Ваня и его друзья в выходной день решили отправиться в лес. Лес был рядом с городом. Поэтому ребята незаметно подошли к лесному царству. Только вошли ребята в лес и начали кричать, мычать, визжать, прыгать, бегать, веселиться, да так, что Ваня запнулся за ежа и упал. Хорошо, что ёжик жив остался.
Вдруг, Катя заметила мухоморы: нарядные, яркие… не удержалась Катя и давай сбивать мухоморы все подряд: и маленькие, и большие, и молодые, и совсем старенькие. А что началось, когда Ваня увидел семейство груздей! Ребята разрыли листья так, что можно было подумать: здесь, наверняка, побывало семейство кабанов с маленькими кабанятками.
К обеду ребята уморились. Нашли солнечную полянку, собрали хворост и развели костёр. Ели фрукты, конфеты, колбасу, пили соки, газировку, слушали такую громкую музыку, что у всех ребят голова разболелась.
Вечером, когда солнце стало садиться за горизонт, побрела компания домой. Сил, чтобы собрать мусор, затушить тлеющий костёр, не осталось.
Ваня пришёл домой, прилёг на диван и… как – будто бы заснул. И снится ему сон: будто бы он снова пришёл в лес. На опушке леса стоял лосёнок и плакал. «Почему ты плачешь?» – спросил Ваня. «Как мне не плакать, – отвечает лосёнок. – Мама моя больна. А в лесу совсем не осталось лекарства для лосей». «Да и откуда ему взяться в лесу? Надо обратиться к ветеринару!» – посоветовал Ваня. «А ты разве не знаешь, что для лосей самое лучшее лекарство – это мухоморы? – спросил лосёнок. «Так в чём же дело?
Неужели во всём лесу нет ни одного мухомора?» – удивился Ваня. «Не осталось ни одного мухомора, после того, как сегодня повеселилась компания друзей», – грустно ответил лосёнок. Ваня, чувствуя вину, сказал: «Я постараюсь помочь горю твоему, может, я найду хотя бы один маленький мухомор».
Отправился Ваня на поиски мухомора. Отошёл совсем недалеко, вдруг видит Волк навстречу, плачет, да не плачет, а рыдает, на одну ногу хромает. «Что случилось с тобой Волчище, серый бочище? Неужели тебя кто – то обидел?» – удивился мальчик. «Я ногу порезал!» – рыдает Волк. «Так под ноги надо смотреть!» – посоветовал Ваня. «Да ты сам – то поосторожнее, не наступи на стекло или консервную банку!» – предупредил мальчика Волк. «Да я…» не успел закончить Ваня, как закричал от боли. Наступил на стекло от разбитой им же банки. Хорошо, что не сильно поранился. «Вот это повеселились!» – подумал мальчик. Волк подал ему листок подорожника, чтобы рана быстрее зажила. Отправился мальчик дальше. Идёт медленно, всюду ему кажется, что мухомор выглядывает из – за травинки, пенёчка. Но это только кажется. Вдруг видит старичок, как из сказки Боровичок. Что – то закрывает, что – то шепчет. Ваня удивился: «Неужели ты сказочный гриб – Боровик?» «Ну, сказочный, не сказочный, как хочешь, так и думай. Только вот побывали друзья в лесу, весь лес переворошили, так недолго и до беды. Если каждый день будут так веселиться друзья, несколько лет грибов в лесу мы не увидим». Понял мальчик, что в его огород камешки летят, стыдно стало. Хотел помочь Боровичку – старичку, да он сказал: «Иди, мальчик, по своим делам. Вижу, что не от безделья слоняешься по лесу. Да и не за грибами пришёл: корзинки, ножа в руках нет». Улыбнулся старичок и пожелал Ване удачи. Отошёл несколько шагов Ваня, оглянулся… а старичка и нет!» Страшно стало мальчику, да делать нечего: как же лосёнок останется без мамы, если её не вылечить. Он же совсем кроха! И вдруг слышит кто – то плачет. Увидел Ваня под кустом смородины братьев-листопадничков. «Что случилось, зайчишки – шалунишки?» – спросил Ваня. «Мы играли в пятнашки, вдруг мой братик как заплачет. Оказывается, сегодня ребята костёр жгли, да потушить забыли, а мой братик на горячие угольки и наступил!» Пожалел Ваня зайчиков, заплакал, стыдно стало. «Не надо плакать! Нам обязательно лесные звери помогут! В беде не оставят!» Пошёл Ваня дальше, а сам думает: сколько же мы бед натворили, как стыдно!
И вдруг… как в сказке, на пригорке мухомор растёт! Как обрадовался мальчик! Подошёл осторожно к мухомору, полюбовался, погладил по красной с белыми горошками шляпке: «Я никогда больше так в лесу себя вести не буду! Я бы и тебя не сорвал, но болеет лосиха, плачет лосёнок. Только ты сможешь помочь им!» Ване показалось, что мухомор улыбнулся, стал ещё ярче. Осторожно мальчик сорвал мухомор и поспешил на опушку леса.
Лосёнок тихонько плакал, не надеясь, что кто – то поможет его маме. Ваня тихонько подошёл к лосёнку, обнял его за шею и сказал: «Не плачь, малыш! Я нашёл лекарство для твоей мамы!» Как обрадовался Лосёнок. Он подарил Ване разноцветный берёзовый листочек. «Это тебе на память!» Ваня проснулся, по его щекам бежали слёзы, но это были слёзы радости, радости от того, что он сделал доброе дело, вернее исправил свои ошибки, хотя и во сне… А может это был вовсе и не сон? Ваня крепко сжимал в руке осенний берёзовый листочек, который подарил ему Лосёнок»
Сказка ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок!
Сказка – ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок!
Почти все дети (да и некоторые взрослые) любят сказки. Известно, что сказки выполняют не только развлекательную роль, но и воспитательную. Они учат быть добрым, умным, сильным, верным своему слову, учит не бояться трудностей, верить в себя и своих друзей. Сказки учат нас ценить дружбу, помогать тем, кто нуждается в помощи. Также, сказки объясняют нам, как важно быть трудолюбивыми, смелыми и настойчивыми и не бросать начатое дело, а доводить все до конца. Кроме того, каждая сказка содержит скрытую мораль о том, что нельзя обманывать, нельзя быть жадным, нельзя предавать друзей.
Сказки помогают понять, что не надо судить о людях по внешнему виду. Ведь очень часто Иван-дурак оказывается Иваном-царевичем, а Царевна-лягушка – Царевной Прекрасной. Также сказки учат нас любви к родителям. Герой, выполняющий поручение отца или матери всегда почитаем больше своих нерадивых братьев и сестёр. И именно он получает в наследство “полцарства в придачу”. Помимо этого, сказки учат нас патриотизму. Главный Герой всегда с готовностью выходит защищать родную землю от чудищ-захватчиков.
Сказки показывают нам, что мир делится на хороших и плохих, но добрых всегда больше. И, главное, сказка учит, что добро всегда возвращается к тому, кто помогает другим, и добро всегда побеждает зло.
Сочинение «Сказка – ложь, да в ней намёк…»
Я очень люблю читать сказки. Хотя мне и уже 13 лет. С детства мы читаем сказки А.С.Пушкина, фрагменты из сказок великого русского писателя многие знают наизусть. А ещё я люблю сказки Ганса Христиана Андерсена. Ну а русские народные сказки – это самые главные детские сказки. Все дети любят их, и я – не исключение.
Учусь я в морском кадетском корпусе целую неделю. Готовлюсь быть защитником нашей Родины, поэтому важно хорошо учиться, иметь хорошие показатели в военной подготовке. На выходных иду домой, а в воскресенье иду с родными в церковь на воскресную службу. В один из таких дней я после службы зашёл в лавку и купил аудиокнигу протоиерея Николая Агафонова «Правдивые сказки для маленьких деток». Конечно, я не маленький, но мне понравилось название «Правдивые сказки…». Неужели сказки – это правда? Послушаем.
В сборнике правдивых сказок мне особенно понравились три – «История одного колокола», «Планета Земля» и «Равнодушие».
Первая правдивая сказка рассказывает об истории колокола Бим-Бим.
Вся семья, состоящая из папы-колокола, мамы, братьев и сестёр- колоколов разных размеров и веса, служила Богу на колокольне в храме, который стоял на высоком берегу Волги. Семья была счастливая и дружная, потому что они были все вместе и очень любили друг друга. Но маленький Бим-Бим был непослушным и хотел быть корабельной рындой, чтобы путешествовать, и – самое главное – он хотел быть свободным. Никакие слова отца не могли убедить этого мечтателя. Потому что многие дети не слушают своих родителей, а потом в жизни у них проблемы.
Но вот пришла революция, и храм закрыли, а колокола висели без дела на колокольне. Но вдруг пришли революционеры, они не верили в Бога, потому что даже не перекрестились при входе в храм, а один даже курил. Колокола сняли для переплавки. Это действительно было в истории нашей страны. Когда разрушали храмы, переплавляли церковные колокола и убивали священников. Писатель через сказку рассказывает детям о том, что было, чтобы дети помнили историю своей страны, даже если она и очень печальная.
Писатель показывает, как погибла семья колоколов, как переживал и страдал Бим-Бим, а умирающий отец завещал ему помнить, что он семьи церковных колоколов, а мама просила его: «Сохрани веру в Бога, и помни нашу родную колокольню». Сам Бим стал плавать в качестве рынды, но, проплывая мимо родного храма, видел, как он разрушается, но иногда ему казалось, что он слышит голоса своих братьев и сестёр. Он много повидал красивых городов, но всегда ждал того момента, когда будет проплывать мимо церкви, где когда- то они были так счастливы, когда все вместе служили Богу колокольным звоном. Бим, воспитанный правильно, в православной вере, в семейной любви, в послушании родителям, много хорошего совершил в своей жизни. Я думаю, что писатель здесь говорит нам о том, как важно всё это. Человек правильно проживёт свою жизнь, когда он впитывает всё, что дают хорошего ему родители. Даже если он в течение своей жизни иногда думал и поступал неправильно, всё равно он вернётся к Богу, родным берегам, к родному дому, к своей семье. Бим честно служил на корабле, защитил от пули матроса в годы войны. Однажды он увидел, как матрос молился, чтобы Бог спас его в кровавой битве, и он понял, что вера в Бога – самое важное в жизни и человека, и колокола.
Плавая позже по великой русской реке Волге, маленький трудяга Бим видел, как разрушается церковь. Моя бабушка рассказывала мне, что были и такие времена, когда в церкви не разрешали ходить и молиться.
В правдивой сказке писатель Николай Агафонов, он священник, рассказывает и о том, как стали восстанавливать церковь, показывает, как служил Бим двум поколения матросов- отцу и сыну. Сын, уже постаревший, возвращает колокол на колокольню и счастью Бима нет предела! Бим возвращается на колокольню, в свою колокольную семью. Мама и папа погибли, а он, его братья и сёстры остались живы! И они тоже, воспитанные в вере, были спасены Богом для дальнейшего служения. Один брат исправно помогал при пожарах, созывая людей, другой был спасён от неверующих и лежал на чердаке, пока его не принесла в храм девушка, Бэб-Бэм служила в музее, а Дилинь звонил в школе, собирая детей на урок.
В современное время все храмы открыты, можно спокойно пойти в храм и помолиться. Услышать, как созывают колокола всех христиан в церковь, на молитву.
История Бима – это как история человека, который хотел вырваться из своего дома, получил свободу, о которой мечтал, но понял в конце, что ничего лучше и краше, чем служение Богу, в этой жизни нет!
Правдивая сказка и правда – сказка. Ведь герои этой сказки – церковные колокола говорят, у них целая семья, они передают свою веру в Бога и семейные традиции. Они радуются и плачут, погибают и спасаются. Они живые! Ведь только в сказках неживые предметы оживают и открываются перед нами всем своим внутренним миром и тайнами. Но ведь колокол и правда живой! Он поет разными голосами и призывает людей идти в церковь, а раньше призывал и объединял в минуты опасности!
А ещё эта сказка правдивая, потому что она рассказывает о прошлом нашей страны многим-многим детям, и учит их знать её историю, помнить её трагические страницы, передавать её последующим поколениям и любить её, несмотря ни на что!
Я посоветовал бы всем прослушать или прочитать книги протоиерея Николая Агафонова, потому что сказка – ложь, да в ней – намёк, добрым молодцам урок! Особенно когда это – правдивая сказка!
Учащийся 7 «А» класса ГБОУ КШИ ТМКК г.Туапсе Краснодарского края Кузнецовас Даниил.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №1 г.Ак-Довурака
«Сказка- ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок»
Свою работу я посвятила самым любимым, самым известным сказкам- сказкам всенародно любимого поэта Александра Сергеевича Пушкина.
Сам поэт говорил о них: «Какая прелесть эти сказки!»
Я прочитала все 5 сказок Пушкина и они мне очень понравились. Герои пушкинских сказок самые разные: добрые, злые, наивные, простодушные ит.д. Я внимательно изучала характеры и поступки героев, выясняла их положительные и отрицательные стороны, старалась охарактеризовать их с помощью имён прилагательных, которые прекрасно помогают ответить на вопрос какой он герой?
И свою исследовательскую работу я назвала «Добро и зло в сказках А.С.Пушкина»
Краткая аннотация
В данной работе исследованы характеры и поступки 18 героев из всех 5 сказок великого Пушкина. И к каждому герою даны характеристики с помощью имён прилагательных. Также составлен словарь всех слов, которые использованы при определении характеров героев.
Цель работы: Глубже изучить сказки А.С.Пушкина, историю их создания для дальнейшего изучения творчества великого поэта.
Задачи: Внимательно и осмысленно прочитать все сказки А.С.Пушкина;
Определить характеры и поступки героев сказок именами прилагательными;
Выделить в сказках «положительных и отрицательных героев, чтобы на их примерах научиться различать добро и зло.
Методы и приёмы, использованные при работе над данной темой:
Работа с источниками;
Работа со словарями
Викторина по сказкам Пушкина
Просмотр кинофильмов и мультфильмов о сказках
Поиск материалов по теме в интернете
Объект исследования: сказки А.С.Пушкина
Актуальность исследования: сказки всегда учат отличать, что такое добро и что такое зло;
Расширяет словарный запас, кругозор;
Развивает устную и письменную речь;
Улучшает осмысленное чтение и скорость чтения
Введение
Мы чтить тебя привыкли с детских лет
И дорог нам твой образ благородный;
Ты рано смолк, но в памяти народной
Ты не умрёшь, возлюбленный поэт!
Сказки- неотъемлемая и важнейшая часть всего художественного мира А.С.Пушкина. Они написаны в поздний, самый могучий и пророческий период его творчества.
Ещё семнадцатилетним юношей-лицеистом Пушкин воскрешал чувства, охватывающие его, когда маленьким, он слушал сказки няни Арины Родионовны и бабушки, простодушной Марии Алексеевны Ганнибал о «о мертвецах, о подвигах Бовы», что растили в нём поэта.
От ужаса не шелохнусь бывало,
Едва дыша, прижмусь под одеяло,
Не чувствуя ни ног, ни головы…
Это естественное переживание любого ребёнка.
Я трепетал и тих, наконец,
Томление сна на очи упадало.
Тогда толпой с лазурной высоты
На ложе роз крылатые мечты,
Волшебники, волшебницы слетались,
Обманами мой сон обворожили.
Терялся я в порыве сладких дум;
В глуши лесной, средь муромских Пустыней
Встречал лихих Полканов и Добрыней,
И в вымыслах носился юный ум.
Вот дивная картина грандиозных переживаний ребёнка-гения.
Пушкин прожил короткую, но сложную жизнь. С одной стороны его жизнь была богата, богата его творчеством, талантом. А сложно потому, что его стихи, произведения, призывающие к свободе, к лучшей жизни не нравились царскому правительству, поэтому часто ему мешали, отправляли в ссылки.
В одинокой, печально счастливой ссылке в Михайловском Александр Сергеевич попросит Арину Родионовну вновь рассказать ему те детские сказки и она расскажет…
Арина Родионовна Яковлева была настоящим кладезем русской народности.
В год рождения Александра его отец Сергей Львович Пушкин дал Арине Родионовне вольную, от которой она отказалась, до конца жизни оставаясь ангелом-хранителем своего любимца.
Всё было мудро предназначено
Судьбой- и сказки и былины.
Его сама Россия нянчила
Руками крепостной Арины.
В светёлке- теплота перинная,
Свеча устало догорала,
И песня русская, старинная
Его, младенца пеленала… Александр Сергеевич тоже бесконечно любил свою няню:
Он няню мамой называл,
Он называл её голубкой,
А ветер сыпал снежной крупкой
Пути в деревню заметал
Не гаснул долго огонёк
В уютной няниной избушке
И слушал, слушал няню Пушкин
Катилась сказка как клубок.
Смеялся Пушкин, говоря:
«Какая прелесть эти сказки!»
А ночь текла к своей развязке,
За вьюгой брезжила заря.
И все сказки няни Пушкин записывал. Во что превратились эти сказки мы знаем прекрасно.
Сказки Пушкина
Основная часть
1.Герои сказок Пушкина.
В сказках Пушкина присутствуют более ста пяти персонажей. Из них я выбрала только 18 героев, которые, по моему мнению, играют существенную роль в этих замечательных произведениях любимого поэта, чтобы научиться
ближе узнавать их, давать оценку их поступкам, характеризовать. Для начала я разделила этих героев на положительных и отрицательных:
Положительные герои отрицательные герои
Из сказки «Сказка о попе и о работнике его Балде»
Работник Балда поп
Попчиха
Бесы
Из « Сказки о царе Салтане …»
Царица повариха и ткачиха
Царевич Гвидон
Царевна Лебедь
Из «Сказки о рыбаке и рыбке»
Старик старуха
Золотая рыбка
Из «Сказки о мёртвой царевне…»
Царевна царица
Королевич Елисей
Семь богатырей
Из «Сказки о золотом петушке»
мудрец царь Дадон
шамаханская царица
Получилось, что положительных т.е. добрых героев оказалось 10,а отрицательных или злых-8.Так и должно быть в жизни. Пусть хорошего будет больше, чтобы жить было спокойно, уютно. Теперь я к каждому выбранному герою подбираю имена прилагательные, которые раскрывают их характеры и поступки. И здесь же я постаралась из прилагательных образовать имена существительные, чтобы лучше узнать значение каждого слова и обогатить свой словарный запас.
В итоге у меня получилось так: Всего использовано имён прилагательных-152,имён существительных, образованных от них-73.Всего для характеристики героев пушкинских сказок было использовано 225 слов. Конечно, это не полная характеристика героев, это только начало. Постичь всего Пушкина , я считаю, не может никто, но учиться у него надо всю жизнь и для этого надо серьёзно изучать его творчество, что и начала, начиная с его сказок.
Заключение
Я очень люблю читать сказки. Добрые, весёлые и поучительные, они на долгие годы становятся нашими друзьями и советчиками в разных сложных ситуациях. Сказочные герои своими поступками помогают нам учиться отличать добро от зла, правду от лжи, стать честными, смелыми, справедливыми.
Сказки переносят нас во времена царей и цариц, богатырей, волшебных существ. Однако и здесь, в стенах богатого дворца, в бедной избушке, великолепном шатре живут зависть и ревность, злоба и лицемерие. Много горя и бед, трудностей доводится испытать хорошим героям. Чистота души, терпимость, доброта и трудолюбие, верность, смелость героев помогают им преодолеть всё
Самую лучшую, самую интересную и самую правдивую сказку человек может сделать реальностью только своими силами, потому что доброе сердце и вера в лучшее- самые могущественные волшебники.
«Сказка ложь, да в ней намёк! Добрым молодцам урок!» – эти слова мы знаем с детства. Сказка – неизменный спутник детства. Сказка не только развлекает, она ненавязчиво воспитывает, знакомит ребёнка с окружающим миром.
Развивать фантазию ребёнка, сделать обучение привлекательным, интересным, творческим процессом могут помочь сказки. С этой целью мы с детьми решили сочинять сказки. Придумывая собственные экологические сказки, дети упражняли свою способность к экологическому мышлению, уясняли для себя природные взаимосвязи связи человека с окружающей средой. Эти сказки знакомят детей с природными явлениями, их взаимосвязями, с некоторыми проблемами влияния человека на природу и многими другими.
Создание сказок – увлекательное занятие. Это мы увидели, проделав лишь небольшую часть работы. А проходило всё очень непосредственно.
Часто по вечерам, усевшись на ковёр, и предложив для сочинения сказок несколько персонажей на выбор, придумывали сюжет, раскрывали линию произведения. Участие принимала вся группа: кто-то помогал в выборе героев, кто-то – в сочинении сюжета. И вот так шаг за шагом появлялись сказки. Сказки небольшие, но каждая со своим смыслом, каждая описывает какой-то случай из жизни животных, помогает видеть взаимосвязь живого и неживого.
В конце каждого занятия мы с детьми прочитывали сказку, придумывали названия, прослушав несколько вариантов и выбирали название. Какова же была радость, гордость у детей, что они сами смогли сочинить сказку. А ведь до этого они лишь слушали известные всем произведения, а тут сочинили сами. И все, вся группа принимала в этом участие. Представьте, что вскоре они увидят и услышат сочинённые ими сказки от родителей, от других взрослых. Это не ли радость, счастье для детей-писателей.
В это увлекательное занятие вовлекли и родителей. Мы попросили детей сочинить небольшие сказки на новогоднюю тематику. Все хорошо постарались. Получились интересные сюжеты. Думаем, что и для родителей был интересный опыт сочинения.
Путешествие друзей
Жили – были петушок, кошка и собака. Они были хорошими друзьями. Каждое утро девочка Даша кормила их. Петушку давала зёрна, кошке – молоко, собаке – косточку. Друзья всегда её благодарили, но каждый по – своему: петушок – «ку-ка-ре-ку», кошка – «мяу-мяу», собака – «гав-гав». Покормив всех, Даша уходила домой. Однажды друзья решили погреться на солнышке. Вдруг петушок сказал: «А давайте пойдём в гости». Кошка и собака согласились. Сначала они пошли к свинье и поросятам, они купались в луже. Затем увидели лошадь с жеребёнком, они жевали траву. По пути встретили корову с телёнком, которые пили воду из реки. К концу дня друзья устали и побрели все к своему жилищу.
Яша Кудрявцев, 6 лет, Ваня Зенцов, 7 лет
Петушок
Жил – был на свете Петушок – золотой гребешок. Каждое утро он пел песни и будил всех в округе. Однажды утром к нему пришли кошка Мурлыка и собака Щенок. Они хотели поиграть с Петушком. Но он, высоко задрав голову, прокукарекал: «Я не хочу с вами ни играть, ни дружить. Ведь вы поёте не как я, красиво и звонко». Щенок и Мурлыка обиделись и ответили, что не важно кто как поёт, а важно какие мы хорошие. И ушли.
Однажды утром, когда Петушок проснулся, шёл сильный дождь, но «певец» всё равно решил исполнить свою песенку. И вот беда: у него заболело горлышко. После этого Петушок не мог каждое утро будить всех в округе.
А Щенок и Мурлыка напевали свои песенки, Петушку было обидно и ему казалось, что они смеются над ним. Но это было не так. Собака и Кошка решили помочь Петушку. Они намазали ему горлышко маслом и он поправился.
Понял тогда Петушок свою ошибку и ему стало стыдно.
Полина Захарова, 6 лет, Соня Рыбакова, 6 лет
Самый быстрый в лесу
В одном сказочном лесу жил медвежонок. Звали его Топтыжка. Каждое утро он ходил к зайцу, учиться бегать. После нескольких занятий, заяц предложил Топтыжке побежать наперегонки.
Вот началось соревнование. Зайчик, конечно, быстро побежал, а Топтыжка догонял его. По дороге он встретил волка, который поинтересовался, куда это ты, Топтыжка, торопишься. Медвежонок всё и рассказал, что они с зайцем бегут наперегонки. Волк спросил: «А где же заяц?» «Так он уже убежал, я его догоняю»,- ответил Топтыжка. Волк, услышав это, решил догнать зайца и съесть его. «Ну, беги, беги, а я пошёл дальше»,- сказал волк и побежал. А медвежонок ни о чём не догадывался. Топтыжка бежал, но никак не мог догнать зайца. Вдруг прилетел воробей и рассказал ему, что волк догоняет зайца и хочет его съесть. Медвежонок со всей силы побежал и догнал зайца и всё рассказал ему. Так он помог своему другу. Заяц поблагодарил Топтыжку и сказал, что он теперь самый быстрый в лесу.
Василина Волкова, 6 лет, Азалия Мингазова, 7 лет
Письмо
Жил – был почтальон Печкин. С ним жил кот Матроскин. Недалеко от их дома был лес, в котором жил Зайчишка – трусишка. Однажды он попросил Печкина отнести письмо в другой лес для своего брата Зайчика – Побегайчика. Почтальон согласился. Пошёл Печкин в лес и долго искал Зайца. Вдруг увидел на снегу чьи-то следы и он пошёл по следу. Так он нашёл Зайчика-Побегайчика и отдал ему письмо, рассказал все новости о его брате.Обратно Печкин шёл с другим письмом для Зайчика – Побегайчика.
Саша Казанцев – Емелин, 7 лет, Данил Глушков, 6 лет
Вини-Пух, Шарфик, Ёжик
В Африке жил Жираф, которого звали Шарфик. Однажды к нему в гости пришёл Вини-Пух. Решили они поиграть: Вини-Пух залез на шею Жирафа и спустился с него как с горки. Было весело. Но что-то хотелось есть. Тогда Шарфик достал бананы. В это время пришёл ёжик и они все вместе пошли загорать на пляж и купаться в море. Усталые, но весёлые и довольные они пришли домой и сразу же уснули. А во сне они снова купались, загорали, ели бананы…
Андрей Харченко, 6 лет
Как они спасли зайца
Жил-был в лесу заяц. Однажды к нему в гости пришла девочка Настя и пригласила его поиграть. Кошка Мурка потеряла Настю и пришла за ней следом. Так их стало трое, и они стали играть. Услышав шум, прибежала на поляну лиса, посмотреть, кто там так громко кричит. Увидев зайца, она схватила его и побежала в свою нору. Настя с Муркой побежали за лисой. Но лиса так торопилась, что упала в норку крота, который спас зайца. А лиса убежала. Тут добежали Настя и Мурка и вытащили зайца.
Настя Якимова, 7 лет, Яна Беленкова, 6 лет
Новый друг
В одном лесу жил-был волк. Он был злым, всех кусал и пугал. Все от него убегали и никто не хотел с ним дружить. В этом же лесу жили два друга лиса и заяц. Они были хорошими и все хотели с ними дружить.
Однажды с волком случилась беда. В лес пришли охотники и хотели убить злого волка. Лиса и заяц узнали об этом и решили помочь ему, рассказав всё. Вместе решили, что нужно обмануть охотников.
Когда в лес пришли охотники, волк вышел к ним навстречу, а потом и лиса, и заяц выбежали из-за деревьев. Пока охотники смотрели на них, звери уже спрятались в лесу. С тех пор волк стал добрее, и все дружили с ним в лесу.
Вика Орехова, 6 лет, Аня Братчикова, 6 лет
Как Дружок заблудился в лесу
Это пёс. Зовут его Дружок. Однажды решил он побегать и заблудился. Дружок плакал и скулил, ему было очень страшно в лесу.
Вдруг прибежала лиса и сказала: «Давай я тебя отведу домой?». Дружок согласился и пошёл за ней по дремучему лесу.
Пролетела какая-то птица, пёс испугался, но лиса успокоила его: «Это сова. Она ночью не спит, а только днём. Ты её не бойся, она охраняет.
Кто-то завыл в лесу. Дружку стало страшно. «Это волк, он съест нас»,- сказал пёс, но лиса ответила, что они пойдут по другой дороге. Так они дошли до деревни. Собаки, учуяв лису, громко залаяли, теперь испугалась лиса. Но Дружок сказал:
«Не бойся. Пойдём ко мне в будку, поспишь, а утром уйдёшь в лес. Ведь должен же я тебя поблагодарить».
Наступило утро. Лиса попрощалась с Дружком и убежала в лес.
Даша Новосёлова, 7 лет
Лесное происшествие
В одной деревне, рядом с лесом, жила девочка Катя. Много было у неё друзей и в деревне, и в лесу. Однажды утром она отправилась в гости в лес к зайке. Решили они погулять по лесу. Вдруг на земле увидели два бугорка: большой и маленький. Они стояли и думали, что же это может быть? И тут случилось неожиданное. Бугорки зашевелились и из маленького вылез крот Федя, а из большого медведь Топтыжка. Посмотрели все друг на друга и засмеялись. Ведь Катя и зайка Даша совсем забыли, что их друзья: медведь Топтыжка живёт в берлоге (большой бугорок), а крот Федя под землёй (маленький бугорок). И ты это запомни, дорогой друг.
Катя Рокина, 7 лет, Галя Царегородцева, 7 лет
Как Лиса повадилась в курятник
В одной деревне, в одном доме жили два друга: кошка Мурка и собачка Дружок. Каждое утро после завтрака, они гуляли по двору. И вот однажды, проходя мимо курятника, они услышали голос петуха Пети. Он предупреждал всех жителей курятника о том, что в деревню поводилась ходить лиса Юля и поэтому все должны быть очень осторожными. Услышав это, друзья решили, что весь день они проведут у курятника и проучат лису.
Прошёл день, наступила ночь. И вот пришла лиса Юля. Она шла тихо, но всё-таки друзья услышали её шаги. Когда лиса приблизилась к курятнику, они залаяли и замяукали. Так они разбудили весь двор. Услышав шум, лиса испугалась и убежала в лес. А друзья довольные своим поступком пошли в дом спать.
Аня Жукова, 6 лет
Сказки, сочинённые с родителями.
Снежная печка
Сделала я однажды снежную печку. Вставила трубу и заслонку. Дощечек, веток подбросила в неё…Раз, два, три – снежная печка гори! Ветер разметнул над трубою дымок и замерцал в очаге огонёк. Смогут теперь обогреться у печки снежные маленькие человечки.
А утром я своей печки не нашла. Ночью буран её снегом замёл. Хворост погас, а печёные ледышки съели, наверное, снежные мыши.
Ксюша Лобанова, 7 лет.
Зимний рассказ
Снегурочка послала зайчика отнести письмо Деду Морозу. По дороге ему встретилась лиса и волк. Они спросили зайчика, что ты несёшь. Он ответил, что несёт письмо деду Морозу. Когда он прочитает его, он даст подарки. Позавидовали волк и лиса да отобрали письмо у зайчика и побежали к Деду Морозу, чтобы самим получить подарки. Дед Мороз прочитал письмо и понял, что его хотят обмануть, так как письмо должен был принести зайчик. Дед Мороз разозлился на волка и лису. Отругал их, что им стало очень стыдно и они убежали. Потом пришёл зайчик весь в слезах. Дед Мороз его успокоил и отдал ему подарки, зайчик был очень рад.
Настя Алметева, 6 лет.
Чудо
Однажды в студёную, зимнюю пору
Я из дому вышла, был сильный мороз!
Смотрю весь народ, направлялся на площадь.
И мы побежали на площадь бегом.
А там, я глазам своим не поверила,
На площади ёлка стоит: «Красота!»
Там зайчики, лисы, волчата, тигрята.
Они с Дед Морозом ведут хоровод.
Меня поздравляют, подарки мне дарят.
О чудо!Ведь это пришёл Новый год!
Софья Рыбакова, 6 лет
«Сказка ложь, да в ней намек – добрым молодцам урок»
(правое воспитание через сказку).
Формы проведения: классный час, тренинг, театрализованное представление, фрагменты на классных «пятиминутках, в работе волонтёров, и т.д.
Цель: ранняя профилактика вредных привычек.
Задачи:
– учить различать добро и зло;
-воспитывать положительные качкства;
-формировать правильный образ жизни;
-дифференцировать понятия плохих и хороших поступков;
-продолжать знакомить с профессиями.
Словарная работа: покушение, закон, частная собственность, присяжные, судья, адвокат, прокурор.
Наглядность: иллюстрация к сказкам, словарные слова.
Методические приемы: беседа, драматизация.
Ход занятия.
Учитель (У): – ребята, посмотрите на доску, как вы думаете, о чем сегодня мы будем говорить?
Дети (Д): о сказках.
У – послушайте пословицу: «Сказка ложь, да в ней намек – добрым молодцам урок».
У – как вы понимаете эту пословицу?
Д – В сказках выдумка, неправда, небылица, ложь, сказка учит как надо и не надо поступать
У-Чему именно учит сказка?
Д-правильному поведению, добру, трудолюбию, правдивости доброте и т.д….
У-Что высмеивается в сказках?
Д- Жадность, предательсьаа, воровство, лень, ложь.
У – Ребята, вы забыли сказать, что в сказках осуждаются страшные поступки: покушение на жизнь и имущество
Фрагмент сказки (без слов). Катиться Колобок, навстречу лиса и… нет Колобка.
У – Что сделала Лиса?
Д – Съела Колобка.
У – Имела ли она право распоряжаться чужой жизнью?
Д – Нет! Не имеда права!
У – Почему так произошло?
Д- Колобок сам напрашивался! Он хвастун! Показывал свае бесстрашие, ушел без разрешения у Дедушки и Бабушки да еще хвастался!
У-Ау вас в классе есть дети которые рискуют своим здоровьем?
Д-Нет!………..?
Фрагмент сказки. Идет Зайка и плачет.
У-Вы догадались, что случились с З?
Д-Лиса выгнала его из избушки, обманом захватила его жилище!
У-Почему Лисе так легко удалось завладеть домом З?
Д-З слишком добрый, немного глупый, трусливый и очень доверчивый!
У- Если к вам, когда никого не будет дома придут незнакомые люди и попросят открыть дверь вы откроете?
Д – Нет!
У-Почему?
Л-Мама не разрешила, есть плохие люди, которые могут обмануть, обидеть, обворовать.
Фрагмент: Идет Волк весь побитый, а рядом красавица Лиса.
У – Что вы думаете, глядя на эту пару?
Д-Л предала своего друга, посмеялись над. В послала ловить рыбу хвостом в проруби, подставила его. Люди избили. В
У – Кто сильнее. В или Л?
Д-Волк!
У-Кто глупее?
Д-В!
У – А вы ребята знаете таких Лис, которые заведомо подвергают опасности своих друзей?
Сказку «Кот, Лиса и Петух» можно инсценировать, можно представить фрагментарно, рассмотреть иллюстрацию, зачитать отрывок.
У._ Какой плохой поступок совершила Л. на этот раз?
Д – Обманом выманила Петушка из дома и унесла в лес, хотела его съесть, покушалась на жизнь П.
У – Что говорил Котик Петушку?
Д – Не высовывайся в окошко!
У – Какая Л. в этой сказке?
Д – Хитрая, умная, лживая, кровожадная!
У – А П. Какой?
Д – Непослушный, жадный до чужого добра.
У – какие права нарушались во всех сказках?
Д – Право на жизнь, собственность, дружбу и даже было совершено преступление.
У – Нарушать права людей, совершать плохие поступки этот правильно?
Д – Неет!
У – Как называются правила, которые нельзя нарушать?
Д – Закон.
У – Кто из героев сказок чаще всех является нарушителем закона?
Д – Лиса!
У – Что делают с теми, кто нарушает закон?
Д – Их наказывают, судят.
У – Назовите профессию человека, который произносит приговор,
Д – Судья (выбираем судью).
У – А как называется профессия человека, который выносит обвинительное заключение?
Д – Обвинитель, прокурор (выбираем прокурора).
У – Кто защищает обвиняемого?
Д – Защитник, адвокат (выбираем адвоката).
У – Если подрались двое ребят, все будут на стороне пострадавшего?
Д – Нет!
У – Почему?
Д – Потому, что нападавший может быть моим другом.
У – Правильно, но есть люди, которые не знают никого из драчунов и они будут судить безпристрасно. В суде таких людей называют присяжными.
У – Кто из героев сказок заслуживает наказания?
Д – Лиса.
У. За что можно судить Лису?
Д – Воровка, предательница, покушалась на жизнь….
У – Лиса имеет право на защиту?
Д – Да.
У – Давайте разделимся на две команды – защитников и обвинителей или адвокатов и прокуроров.
Прокуроры
Адвокаты
Педагог и дети
Социальный педагог и дети
Начинают взрослые
Начинают взрослые
Я считаю, что Лиса Д.Б. наказана за то, что она съела Колобка, лишила его жизни.
Дети – она кровожадная, бессовестная, преступница!
Лиса не виновата, Колобок спровоцировал ее.
Дети – он сам нарывался, обманул дедушку и бабушку, хвастался. Лиса обхитрила Колобка, он ей в награду!
Д – Лиса обманом завладела жилищем Зайца. На добро ответила злом, хитростью взяла простодушного Зайца.
Д – Лиса не виновата, он сам впустил ее в свой дом, Заяц трусливый, постоять за себя не может, ничего не сделал, чтоб самому прогнать Лису, Лиса смелая не побоялась Волка, Медведя, собаку! Все знают, что Лиса хитрая, нельзя быть таким доверчивым.
Д – Лису надо судить, она покушалась на жизнь Петушка, своровала его из дома. Она воровка, обманщица
Д – Лиса не виновата. Петушок не послушный. Лиса его 3 раза воровала, а Котик спасал. А Петух попался на сладкие речи проказницы Лисы. Петушок оказался жадным на чужое добро, вот и выглянул из окошка.
Д – Предателей надо судить! Подставила своего лучшего друга Волка, да еще прокатилась на нем! Волк получил увечья послушав Лису и поверив ей.
Д – Нечего слушать всякие глупости! Он плохо учился и поэтому не знал, что хвостом можно поймать только рака, да и то больно! А рыбу ловят удочкой, сетью.
Судья говорит: Лиса виновна и не виновна, как быть? Дадим слово Лисе.
Лиса: Я признаю себя виноватой в обмане хитрости. Я совершила много плохих поступков. Ребята грамотно указали на мои плохие поступки, простите меня, мне очень стыдно. Спасибо им.
Спасибо всем, кто меня защищал. Я не знала, что у меня столько достоинств.
Помогите мне. Прошу сочинить сказку, где я честная и добрая Лиса
Судья: поможем Лисе исправиться?
Все: ДА
Фрагмент новой сказки.
Автор: Жили были Старик со Старухой. И не было у них детей. Им было очень тоскливо. Дед попросил Бабку испечь Колобка. Он получился кругленьким, румяненьким, красивеньким. А самое главное живым и здоровеньким. Дед и Баба души не чаяли в Колобке. Как- то раз пошел Колобок в лес за ягодами и заблудился, испугался. И тут встретил он Лису. Она ему очень понравилась. И он запел свою песенку:
Я Колобок, Колобок, у меня румяный бок. Я у Бабушки один, я Дедушки один очень важный господин. Заблудился я в лесу, встретил рыжую Лису, а она красавица, добротою славиться
Лиса поет:
Колобку я помогу к Деду, Бабке отведу!
В сказке ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок
« Cказка – ложь,
да в ней намёк ,
добрым молодцам урок ! »
Любовской Евгений
ученик 2 класса
Область исследования –
литература
Предмет исследования –
русские народные сказки
Методы исследования:
-чтение сказок;
-чтение литературы по теме;
-сравнительный анализ сказок. -.
Гипотеза –
Я предположил,
что взрослые не зря просят соблюдать нас
правила поведения,
уважительно относиться к старшим,
не грубить взрослым и друг другу,
а русские народные сказки могут научить нас этому.
Цель:
Проследить как русский народ через сказки учил детей относиться к старшим.
Задачи:
изучить русские народные сказки;
выявить ситуации, в которые попадали сказочные герои из-за того, что не выполняли правил поведения ;
привлечь внимание одноклассников к этой проблеме.
«Сказка – ложь, да в ней намек.
Добрым молодцам урок!»
А.С. Пушкин
Что такое «СКАЗКА»
Сказка проходит через всё наше детство, через всю нашу жизнь. Мы даже и не представляем, как много знаем сказок.
«Скоро сказка сказывается…» – отсюда и возникло название «сказка», что значит устный рассказ.
Если подобрать к слову сказка однокоренные слова, то получим ряд слов, который раскроет нам его смысл:
сказка
сказывать
рассказывать.
То есть сказка — это то, что рассказывается, это устный рассказ о чем-либо интересном как для исполнителя, так и для его слушателей.
Сказка – это волшебный мир, в который мы часто окунаемся. Мы испытываем чувство грусти, радости… Сказка – это чудо!
Сказка – это волшебный мир, в который мы часто окунаемся. Мы испытываем чувство грусти, радости… Сказка – это чудо!
Сказка – это выдуманный сюжет, обязательно со счастливым концом! Сказка – это мостик в детство для каждого взрослого!
Сказка – наша верная спутница в жизни. Сказки возникли очень давно (более1000 лет назад).
Сказки – это энциклопедия прошлого, настоящего, и даже будущего.
Где живет сказка?
В книгах ( различные печатные издания)
В театре
В скульптурах
В картинах (живопись)
В фильмах, мультфильмах
В фантазиях человека
Классификация сказок
Народные
Литературные
(авторские)
о животных
(герои: медведь, волк, кот,
лиса, коза, петушок, курочка)
бытовые (герои: мужик, барин, муж, жена)
волшебные (герои: Иван-Царевич, Иванушка-дурачок,
Змей Горыныч, Баба-Яга, Кощей-Бессмертный)
СКАЗКИ
Сказки народов России
Сказки народов мира
Сказки русских писателей
Сказки зарубежных писателей
Виды сказок:
сказки о животных
волшебные
бытовые
СКАЗКИ О ЖИВОТНЫХ
В сказках о животных героями могут
быть не только люди, но и животные,
которые умеют разговаривать,
одеваются, как люди.
Например: «Лисичка со скалочкой»,
«Лиса и собаки»,
«Петушок – золотой гребешок» и др.
Сказки о животных
В сказках о животных говорится о повадках, проделках и
зверей, о птицах и рыбах, отношения между которыми очень похожи на отношения между людьми. Да и характер зверей уподобляется человеческому: медведь – глуповат, заяц – трусоват, волк – жаден, а Лиса Патрикеевна – хитрее хитрых, обманет кого хочешь.
Бытовые сказки
Бытовые сказки – это сказки о жизни,
о быте сельского или городского жителя, это смешные,
порой даже нелепые истории, которые могут произойти
с человеком (с людьми).
Например: «Каша из топора», «Как мужик гуся делил»,
«Дурак и берёза» и другие.
В бытовой сказке противопоставляются слабый и сильный, богатый и бедный.
Сказка с уважением относится к хорошим, умелым работникам, высмеивает
лодырей.
Самый любимый герой сказки – солдат. Ловкий, находчивый и в слове, и в деле, смелый, все знающий, все умеющий, веселый, неунывающий.
Происходит как бы состязание ума: кто кого перехитрит,
кто окажется сообразительнее.
Бытовые сказки
Волшебные сказки
В волшебных сказках героям помогают волшебные силы:
Волшебная палочка;
Ковёр-самолёт;
– Шапка-невидимка;
Волшебный клубок
Скатерть-самобранка и другие
(например: «Марья-Моревна», «Царевна-лягушка»)
Многие волшебные сказки рассказывают о воинском подвиге.
Но сказочные герои сражаются не за Русь,
не за Русскую землю. Они добывают для царя какое-либо диво дивное,
чудесный предмет.
Многие волшебные сказки рассказывают о воинском подвиге.
Сказочные герои добывают для царя какое-либо диво дивное, чудесный предмет.
Сказочные композиционные элементы
присказки
зачины
концовки
Цель присказки и зачина: показать мастерство сказочника, подготовить к слушанию сказки, заинтересовать ею, подчинить воле рассказчика.
Цель концовки: отграничить сказку от реальной жизни и возвратить слушателя к действительности.
ПРИСКАЗКА
ПрПРИСКАЗКАисказки
Было это на море, на океане…
В то давнее время, когда жил-был царь по имени Горох…
Вы хотите сказочку? …
Аль потешить вас сказочкой? А сказочка чудесная: есть в ней дива дивные, чуда чудные.
Будет сказка занимательна… Слушайте её внимательно… .
А кто мою сказку будет слушать…
ЗАЧИН
Зачины
За далёкими полями, за глубокими морями…
В некотором царстве, в некотором государстве…
В тридевятом царстве, в тридесятом государстве…
Жили-были…
В некотором царстве, за тридевять земель – в тридесятом государстве…
В тридесятом царстве, небывалом государстве…
КОНЦОВКА
Концовки
Устроили пир на весь мир, и я там был, мёд-пиво пил, по усам текло, а в рот не попало.
Вот вам сказка, а мне бубликов связка.
Стали жить-поживать – добра наживать.
Вот и сказочке конец, а кто слушал молодец!
Каждая сказка нас учит чему-то. Только надо присмотреться и прислушаться к ней.
Каждая сказка нас учит чему-то. Только надо присмотреться и прислушаться к ней.
Русская народная сказка «Колобок»
Колобок сбежал от бабы и деда. Он не знал, что его ждут большие опасности. Вся история Колобка закончилась тем, что его съела хитрая лиса.
Непослушание Колобка привело его к гибели. Нельзя уходить из дома без спроса и уж тем более доверять посторонним людям .
Русская народная сказка «Гуси лебеди»
Не послушание родительскому наказу, привело к беде. «… Налетели гуси-лебеди, подхватили мальчика, унесли на крыльях…»
В этой сказке девочке помогли упорство, трудолюбие, вежливое обращение и помощь другим. Когда девочка стала обращаться к тем, кто ей встретился по дороге, ласково и уважительно: печка – матушка, речка –матушка, все персонажи девочке помогли.
Русская народная сказка «Морозко»
За свое трудолюбие и ответственность, за уважительное отношение к старшим старикова дочь была вознаграждена.
Русская народная сказка «Маша и медведь»
Девочке помогли выбраться из сложной ситуации и вернуться домой смекалка и трудолюбие.
Русская народная сказка «Крылатый, мохнатый да масленый»
Каждый должен делать ту работу, которую он умеет делать лучше всего, а заниматься «не своим делом» опасно для жизни и здоровья.
Выводы
Во всех русских народных сказках встречаются ситуации, из которых добрые молодцы, то есть мы – читатели, можем получить урок.
В русских народных сказках непослушание родителям – наказывалось, а терпение и послушание вознаграждались.
Герой получал помощь только тогда, когда он вежливо обращался, помогал сам и многим героям пришлось проходить целые испытания чтобы понять это.
Главным был труд, с помощью которого герои выходили из сложных ситуаций.
Заключение
Мы прочитали и прослушали много сказок и я могу сказать, что для меня сказка открыла удивительный мир волшебства, где добро побеждает зло, где каждый получает то, что заслуживает, где сбываются мечты. Это невероятная страна фантазий и чудес, которая учит человека быть добрым, отзывчивым, честным и порядочным. Сказка помогает нам поверить в себя и свои силы, помогает преодолевать трудности, воспитывать в себе силу духа и смелость. Дарит надежду, а иногда, даже помогает принять верное решение в сложной жизненной ситуации.
Моя мама, так же как и многие очень любит сказки. Она говорит, что сказки учат многому не только детей, но и помогают посмотреть на себя со стороны взрослым.
Как хорошо, что есть на Земле
Как хорошо, что есть на Земле
Сказки чудесные эти!
Сказку возьмём, вместе прочтём
И про неё пропоём!
Пусть живут вечно сказки,
Пусть они дарят людям
Волшебство, справедливость,
Красоту и добро!