Сочинение на тему слова паразиты

10 вариантов

1. МБОУ «Красноармейская ООШ»
   Слова паразиты в нашей речи.
   Выполнила:
   Ученица 8 класса
   Кофанова Екатерина
   Научный руководитель:
   Насибулина Марина Александровна
   Красноармейский 2013г.
   Общая характеристика работы.
   I. План.
   1.Выбор темы и знакомство с ней.
   2.Обработка имеющихся материалов
   3.Систематизация собранных материалов.
   4. Написание работы.
   II. Введение.
   Жил-был этот, как его,
   Ну, значит, и того,
   Жило это самое
   Со своею мамою.
   Был еще один чудак-
   Это в общем значит так,
   И его любимый зять.
   Звали зятя так сказать.
   А жену звали ну…
   А соседа звали это…
   А его родители-
   Видишь ли и видите ли…
   А еще какой-то э-э-э
   Жил на верхнем этаже…
   И дружили они все…
   Ну и значит, и вообще.
   Э. Мошковский.
   Язык – это уникальнейшее явление в эволюционном космическом процессе развития человека. Слово сделало из человекоподобного – Человека, ибо всё, что он называет, чему дает имя, – осмысливается, приобретает особую форму существования. «Человеку слово дано, скоту немота. Слово есть первый признак сознательной, разумной жизни. Слово есть воссоздание внутри себя мира» (К. Аксаков).
   Не случайно в древние времена слову придавали высшее, божественное значение.                                                                                                    Часто ли мы прислушиваемся к тому, как мы говорим? Или как говорят одноклассники, друзья, близкие? Конечно, мы не говорим о нецензурной брани. Мы говорим о словах паразитах, которые прочно вошли в нашу речь.
   Актуальность данной  темы вызвана тем, что наш «прекрасный, богатый, могучий» русский язык засоряется ненужными словами, речь становится неяркой, малопонятной, невыразительной. Не случайно проблема «чистоты» русского языка в последние годы приобрела острый характер  и стала одной из центральных в обществе.
   Цель исследования – выявить наличие в речи учащихся школы и учителей слов-паразитов, определить наиболее употребляемые из них.
   Задачи:
   установить, какие слова в нашей речи называются словами-паразитами,  как они образуются;
   выяснить, что знают учащиеся школы о словах-паразитах, об их функции в речи человека;
   определить наиболее употребляемые слова-паразиты;
   выяснить, как влияют слова-паразиты на восприятие речи собеседника;
   объяснить, что нужно сделать, чтобы избавиться от слов паразитов.
   Объект исследования – речь учащихся и учителей школы.
   Методы исследования:
   изучение теоретического материала о словах-паразитах,
   наблюдения за речью учащихся и учителей;
   провести анкетирование.
   Новизна моей работы заключается в том, что данную проблему в рамках нашей школы ещё никто не исследовал.
   Основная часть
   Словами-паразитами мы обычно называем слова, не несущие в данное время и в данном месте смысловой нагрузки – пустые, мусорные. Они часто выскакивают, когда «язык работает быстрее головы» – пауз в говорении непрофессионал подсознательно боится и начинает обильно сдабривать речь всяческими «э-э… м-м-м… ну… как бы…». Чем больше ускоряет темп речи оратор, тем больше в ней появляется паразитов. Такая же ситуация наблюдается, если «голова работает медленнее языка» – например, во всевозможных интервью. Обычному человеку часто даже в голову не придет при ответе на сложный или «неудобный»  вопрос взять паузу, воспользоваться вводным оборотом, другими эффективными техниками оратора. Он одновременно и говорит, и думает, что сказать. В итоге «оперативная память переполняется», и слова-паразиты тут как тут.
   Слова-паразиты – это слова, которые люди употребляют часто, но при этом не вкладывают в них никакого значения, а заполняют ими паузы. К словам-паразитам относятся:  «как бы», «просто», «типа», «короче», «на самом деле», «практически», «так сказать», «вообще-то», «кстати», «ну», «вот» и прочие. Большинством лингвистов считается, что «слова-паразиты» используются из-за бедности словарного запаса и связанных с этим регулярных заминок.  В разговорной речи не всегда удается найти самое подходящее слово. Многие слова-паразиты: вроде, типа, как бы и так далее – произносятся  по такой причине:   слово, может, и не совсем подходящее, но нужное в этот момент  в голову не приходит. Так  о  причинах употребления слов-паразитов пишет писатель Петр Вайль: «Чисто говорить трудно.  Слова-паразиты упрощают речь, это слова-связки».
   Слова-паразиты, или слова-сорняки, – это слова, которые не несут смысловой нагрузки: их употребление бессмысленно в данном контексте.
   Чаще всего в качестве слов-паразитов выступают:
   частицы: указательная – вот, резюмирующая – ну, сравнительная – как бы,
   модальная – пожалуй, вопросительная – да, утвердительная –так, эмоционально-экспрессивные просто и прямо;
   вводные слова: конечно, короче, понимаешь, наверное, кажется, так сказать, вероятно, вообще, в общем-то, в принципе, допустим, значит, например, слушай, собственно говоря, стало быть;
   местоимения: указательное местоимение – это, сочетание указательного и определительного местоимений – это самое, местоименное наречие – там, сочетание местоименного наречия и предметно-личного местоимения – как его.
   Речь загрязняют и грубые, просторечные слова, ненормативная лексика, варваризмы, жаргонизмы. Многие люди речевые паузы заполняют звуками «э-э-э», «а-а-а» или «м-м-м».
   Существует несколько причин появления «бесполезных» слов в процессе общения.
   Многие специалисты считают, что слова-паразиты используются людьми из-за бедности словарного запаса.
   Слова-паразиты могут попадать в речь, когда человек волнуется или находиться в состоянии стресса. В таких случаях, чтобы выиграть время и собраться с мыслями, произносится первое пришедшее на ум слово, которое в дальнейшем может надолго «прилипнуть» к говорящему.
   На возникновение в речи слов-паразитов может влиять и «мода на слова». Многие слова используются  в речи оттого, что все вокруг так говорят.
   Слова-паразиты как часть речи можно записать в таблицу:
   №
   Группа
   Слова – паразиты
   1.
   Звуки
   э-э-э, мэ-э-э,
   2.
   Частицы
   Ну, вот, типа, так, просто, прямо, как бы
   3.
   Вводные единицы
   Вообще, в общем-то, в принципе, допустим, значит, короче, например, понимаешь, собственно говоря, слушай, стало быть, так сказать
   4.
   Местоимения, местоименные наречия
   Это, это самое, как его, там
   5.
   Переход из одной части речи в другую
   Блин, черт
   6.
   Модальные слова
   Конечно, наверное, вероятно, кажется
   Исследование употребления слов-паразитов в речи школьников.
   На уроках литературы, истории, русского языка – я записывала слова-паразиты, которые используют мои одноклассники при ответе. Получилось, что ни одного предложения без слова-паразита отвечающий ученик не мог сказать.
   Я решила провести анкетирование по школе, с целью выявления самых распространенных слов-паразитов среди учащихся и учителей, борются ли опрашиваемые со словами-паразитами. И вот, что у меня получилось.
   Анкета «Исследование употребления слов-паразитов в речи»
   № п/п
   Вопросы анкеты.
   Ответы учителей
   Ответы учеников
   да
   нет
   да
   нет
   1.
   Употребляете ли вы слова паразиты в своей речи?
   77,8%
   22,2%
   100%
   2.
   Часто ли вы  употребляете слова – паразиты?
   44,4%
   55,6%
   58,3%
   41,7
   3.
   Положительно  ли вы  относитесь к употреблению слов паразитов?
   100%
   16,7%
   83,3%
   4.
   Боретесь ли вы со словами – паразитами?
   77,8%
   22,2%
   100%
   5.
   Какие слова паразиты вы употребляете чаще всего?
   «как сказать» «да», «блин»
   «е-мое», «короче», «капец», «блин»
   6.
   Как вы боретесь со словами-паразитами:
   А) следите за речью;
   Б) читаете классику;
   В) затрудняюсь ответить.
   А) 83,3%
   Б) 16,7%
   В) 0
   В результате, оказалось, что:
   почти все ученики и часть учителей используют слова-паразиты.
   Больше всех протестуют против употребления слов – паразитов учителя.
   Самое популярное слово, используемое   участниками эксперимента     « как сказать», «блин», «ё-моё»,  «короче»,  «капец».
   Больше других борются с употреблением слов – паразитов в своей речи учителя.  Учащиеся со словами паразитами не борятся вообще .
   Наиболее употребляемые слова-паразиты в среде подростков – слова «короче» и «капец».
   Способы борьбы со словами-паразитами учителя ответили: (83,3%)- следить за речью; (16,7%)-читать классику; (0)-затруднились ответить. Учащиеся на этот вопрос не смогли ответить.
   Откуда же берутся слова-паразиты?
   Мы решили провести еще один эксперимент. Во время разговора со своими друзьями я стала употреблять слово «как-то так». Уже на следующий день моя подруга тоже стала вставлять в свою речь это слово. Еще через два дня практически вся старшая школа вставляла слово «как-то так» в свою речь.
   Способы борьбы со словами-паразитами.
   Избавиться от слов-паразитов очень трудно. Прежде всего, следует контролировать свою речь и думать, о том, что вы хотите сказать на самом деле.
   В большинстве случаев человек, имеющий в своей речи слова-паразиты, их не замечает. Поэтому в первую очередь необходимо выявить недостатки речи. Для этого запишите свой монолог (пересказ какого-либо текста) на диктофон. После прослушивания записи можно будет понять, с  какими словами-паразитами необходимо бороться.
   Будьте особенно внимательны к тому, что говорите, делайте акцент на словах-паразитах. Например, можно заменить эти слова каким-нибудь звуком, это поможет отслеживать ненужные слова в речи и не говорить их бессознательно.
   Воспользуйтесь помощью близких: попросите их обращать внимание на использование Вами «лишних» слов.
   Придумайте себе штрафные санкции: приседания, день без сладкого, день без компьютера и т.п.
   Совершенствуйте свою речь: говорите больше, читайте хорошую литературу, записывайте интересные обороты речи, заучивайте стихи, проговаривайте скороговорки, пересказывайте текст до тех пор, пока в речи не будет ни одной ошибочки и «лишнего» слова. И Вам никогда не придется, подыскивая нужное слово, прятаться за «как бы», «ну» и «вот».
   Вывод
   На основании проведённого мной исследования можно сделать вывод, что слова – паразиты присутствуют в нашей речи. Меньше других слова – паразиты используют в своей речи учителя. Чаще других ими пользуются ученики, особенно  те, которые слабо успевают по всем предметам. В большей степени борются с употреблением слов–паразитов,  как в своей речи, так и в речи учеников – учителя.
   На основании результатов моего исследования  можно сделать вывод, что слова-паразиты засоряют речь говорящего, затрудняют ее понимание, отвлекают внимание от содержания высказывания. Чаще  всего слова-паразиты используются школьниками  из-за скудности словарного запаса. Иногда  на эти слова у подростков возникает мода, поэтому их могут использовать ученики, не имеющие проблем с речью. Нужно прислушиваться  к своей речи и  прилагать все усилия, чтобы избавиться от ненужных и лишних слов. Данная исследовательская  работа может иметь большую практическую значимость при организации школьного учебного курса по русскому языку и поможет  обратить внимание школьников на  бережное отношение к родному языку. Способы борьбы со словами- паразитами есть, они перечислены в данном исследовании.  Давайте беречь наш язык!
   Список литературы
   1. Ю. Дараган «Риторическая структура текста и маркеры порождения речи»// «Вестник», выпуск 3(47). – Т.,2005.
   2. Левонтина И.Б. О словах-паразитах. Действительно ли эти слова лишние в языке?//  1 сентября. Русский язык, 2004. № 1
   3. Пальвелева Л. От А до Я. Слова-паразиты// http://www.svobodanews.ru/
   4. Тексты /М.Кронгауз. О чём говорят паразиты
   5. Бахтызин А. М. Чистота речи                                                                                                      6. Скворцов Л.И. Культура русской речи: Словарь – справочник. – М.:Знание, 1995.
   7. Энциклопедия для детей. Т. 10 Языкознание. Русский язык. – М.:Аванта+, 1998.
   8.  Люстрова З.Н., Скворцов Л. И., Дерягин В.Я. Беседы о русском слове. – М.:Знание, 1978.
   9. Ладыженская Т.А. Живое слово: Устная речь как средство и предмет обучения. – М.: Просвещение, 1986.
   10. http://vernoeslovo.wordpress.com/

2. В наше время, люди престали следить за тем, что говорят. Чаще всего для того чтобы выразить свои мысли люди используют. Пусть эти слова употребляются неосмысленно, но частое повторение этих слов начинает раздражать присутствующих.
   Протасенко задаётся вопросом: насколько важно правильно и выразительно говорить? Автор предложенного для анализа текста поднимает проблему вреда слов – «паразитов».
   С каждым годом наш язык все сильнее изменяется под влиянием радио, телевидения, интернета. Об этом говорит и автор текста. Протасенко отмечает, что многим кажется, что нет никакой разницы, как говорит человек, главное – чтобы его слова были понятными для других. Но каждое произнесенное или написанное слово будет позитивно или негативно характеризовать человека в глазах окружающих. По мнению автора, слова – «паразиты» могут испортить впечатление от всего сказанного человеком и изменить его образ в глазах окружающих в худшую сторону.
   Я полностью согласна с мнением автора данного текста о том, что употребление слов- «паразитов» играет чрезвычайно важную роль в формировании его целостного образа. На мой взгляд, слова-«сорняки»используютсяиз-забедности словарного запаса и связанных с этим регулярных заминок, однако в ряде случаев на эти слова возникает своего рода «мода». Поэтому их могут использовать и люди, не имеющие проблем с речью.
   Моя точка зрения находит подтверждение в произведении Е. Петрова «Двенадцать стульев». Словарный запас героини этого романа, Эллочки Щукиной, составлял всего лишь тридцать слов. Для того чтобы связать эти слова в предложения, она неосмысленно вставляла слова-«сорняки»,которые так не нравились окружающим.
   Еще одним примером может стать древнегреческий оратор Демосфен. Он долгие годы работал над правильностью произношения слов, для того чтобы стать истинным оратором. В итоге он смог устранить недостатки своей речи и стать настоящим профессионалом в своем деле.
   Вероятно, человек всегда будет заинтересован в том, какое впечатление он производит на окружающих. Следя за своей внешностью и поведением, ни в коем случае нельзя забывать следить за еще одной важнейшей характеристикой личности – правильностью речи.

3. Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
   «Средняя общеобразовательная школа с. Алымовка»
   Исследовательская работа по  русскому языку
   «Язык в опасности! Наступают слова — паразиты» (употребление слов – паразитов в речи школьников)
   Работу выполнила:
   Ученица 9 класса
   Горбунова Диана
   Руководитель:
   Горбунова Н.В.,
   учитель русского языка
   и литературы
   2014
   Содержание
   Введение  …………………………………………………………………………………………………3
   Глава 1. Теоретическое содержание исследования
   1.1. Определение термина слова — паразиты …………………………………..5                                               1.2. Причины употребления слов — паразитов ………………………………..6
   1.3.Список литературных  слов- паразитов ………………………………………7
   1.4. Как слова-паразиты характеризуют человека …………………………….8
   1.5. Таблица наиболее употребляемых слов-паразитов в разные годы..10
   Глава 2. Исследование употребления слов-паразитов в речи учащихся
   МКОУ «СОШ с. Алымовка» …………………………………………………………..11
   Глава 3. Способы избавления от слов-паразитов ………………………………………15
   Заключение ……………………………………………………………………………………………..17
   Список литературы ………………………………………………………………………………….19
   Приложение 1
   Приложение 2
   Приложение 3
   Приложение 4
   Приложение 5
   Приложение 6
   Введение
   «Ну вот, значит, так сказать, вот я пришёл, и сами понимаете,  ну, э-э-э, м-м-м, вот, так сказать, я вот хочу вам сказать».
   Сегодня  все чаще в речи подростков и взрослых людей стали «проскаль-зывать» лишние слова, так называемые слова-паразиты  Слова, которые измени-ли речь не в лучшую сторону. Классические паразиты — те, которые в орга-низме или в природе живут за счет других. Паразиты же лингвистические живут своей жизнью,  проникая в нашу речь, нанося ей при этом ощутимый смысло-вой урон. Мозг человека, который слушает «обогащенную» паразитами речь, не осознаёт важности мысли, которую хотят до него донести. Почему это про-исходит? Отчего это зависит? Как с этим бороться?  Меня заинтересовали отве-ты на поставленные вопросы. За помощью я обратилась  к своему учителю рус-ского языка, и мы вместе попытались разобраться в данном вопросе. Выбрав те-му своей работы «Язык в опасности! Наступают слова — паразиты», мы поставили следующую цель –   доказать, что учащиеся школы достаточно часто употребляют в речи слова-паразиты и определить причины их употребления.
   Поставленная цель определила и задачи:
   Определить, что такое слова-паразиты;
   Выявить наличие в речи учащихся слов-паразитов;
   Проанализировать  наиболее употребляемые школьниками слова-паразиты;
   Выработать рекомендации по борьбе с речевыми паразитами;
   Выпустить буклет-памятку «Рекомендации школьникам. Способы избавле-ния от слов-паразитов».
   По правилам языка все слова в высказывании должны участвовать в выражении его смысла. Слова, которые не несут определённого значения, назы-ваются паразитами (сорняками, пустышками), их употребление является нару-шением правил языка. Сами по себе такие слова не являются словами — парази-тами, а становятся ими, если их употребили в не свойственном им контексте. Этот класс слов мало изучен.
   Актуальность проблемы исследования обоснована тем, что «наш прекра-сный, богатый, могучий» русский язык засоряется ненужными словами, речь становится неяркой, малопонятной, невыразительной. Не случайно проблема «чистоты» русского языка в последние годы приобрела острый характер и стала одной из центральных в обществе. Существование в нашей речи подобных слов нарушает четкое, ясное и правильное восприятие речи собеседника. Что же представляют собой слова-паразиты, как они появляются, когда и где употреб-ляются. Современные школьники в своей речи употребляют много слов — па-разитов. С этим явлением нужно бороться.
   Объект исследования: речь учащихся МКОУ «СОШ с. Алымовка»
   Предмет исследования: употребление слов-паразитов
   Методы исследования:
   1.Изучение теоретического материала о словах-паразитах;
   2. Наблюдение за речью учащихся на уроках и вне уроков;
   3.Анкетирование;
   4. Устный опрос;
   5. Анализ полученных результатов
   Гипотеза: если специально привлекать внимание школьников к вредной привычке употреблять слова-«паразиты», то, возможно, учащиеся будут более внимательны к своей речи и к собеседникам.
   Новизна работы заключается в представлении некоторых рекомендаций для снижения риска появления слов-паразитов в речи
   Глава 1. Теоретическое содержание исследования
   1.1. Определение термина слова – паразиты
   Чистая речь – это речь, в которой нет языковых элементов, чуждых лите-ратурному языку, а  также отвергаемых нормами нравственности слов и словес-ных оборотов. Чистота речи предполагает соблюдение не только языковых, но и этических норм.
   В литературе встречаются разные термины: «незнаменательная лексика», лишние слова», «пустые частицы», «слова-сорняки».
   «Слова-паразиты» — лингвистическое явление, выраженное в употреблении лишних и бессмысленных в данном контексте слов вроде «типа», «например», «как бы», «это самое» и других.
   Слова-паразиты – это слова или словосочетания, вносимые в речь, но не несущие никакой смысловой нагрузки. Такое явление наблюдается или в связи с недостаточной речевой культурой говорящего, или в связи с тем, что говорящий затрудняется в выборе слова, не решается определённо высказать мысль.  Л.В. Щерба называл подобные словечки «упаковочным материалом» – люди как бы суют их между значимыми словами, чтобы не дать им разбиться друг о друга.
   В качестве слов-паразитов чаще всего выступают: частицы (указательная вот, ну, модальная пожалуй, утвердительная так, вопросительная да, эмоци-онально-экспрессивные просто и прямо и сравнительная как бы), модальные слова (конечно, наверное, вероятно, кажется), вводные единицы (вообще, в общем-то, в принципе, допустим, значит, короче, например, понимаешь, слушай, собственно говоря, стало быть, так сказать) и местоимения (указа-тельное местоимение это, сочетание указательного и определительного место-имений это самое, сочетание вопросительного местоимения что и частицы ли, сочетание местоименного наречия и предметно-личного местоимения как его, местоименное наречие там.
   1.2. Причины употребления слов – паразитов
   Большинство лингвистов считают, что «слова-сорняки» используются из-за бедности словарного запаса и связанных с этим регулярных заминок, однако в ряде случаев на эти слова возникает своего рода «мода». Поэтому их могут использовать и люди, не имеющие проблем с речью. Иногда «слова-сорняки» используются для того, чтобы «выиграть время», например, чтобы подумать хотя бы несколько секунд над заданным вопросом и поэтому, в отдельных случаях, могут быть использованы даже людьми с богатым словарным запасом.
   Некоторые люди намеренно употребляют паразиты в своей речи. Роль слов-паразитов в данном случае – тактическая. Если человек не хочет отвечать на «неудобный» вопрос, а отвечать все-таки надо, он старается потянуть время. Пока человек произносит нараспев свои «видите ли», «понимаете какое дело», «ну как сказать» и т.п., он лихорадочно думает над тем, что и как ответить.
   Особенно часто человек, имеющий в своем активном словаре паразитов, начинает употреблять их, когда волнуется или торопится произнести свою речь. В этом случае слова-сорняки говорят о психологических особенностях человека – о том, что он нервный, беспокойный, торопливый.
   Самыми распространенными и часто употребляемыми словами-сорняками являются матерные слова. Наличие в лексиконе матерных слов-паразитов свидетельствует о низкой культуре человека.
   Есть и звуки-паразиты. Многие люди имеют привычку, подбирая нужное слово, тянуть «э-э-э», «а-а-а» или «м-м-м». Эта привычка обычно очень раздражает слушателей.
   Проанализировав различную литературу, проведя исследование среди учащихся нашей школы, я могу сделать вывод, что слова-паразиты – это пустые слова, которые сбивают ритм речи. Говорящий человек их обычно не замечает.
   Причины употребления слов- паразитов  можно разделить на четыре группы:
   Недостаточный словарный запас (говорящему не всегда удаётся быстро найти нужное слово):
   Намеренное заполнение паузы между словами или выражениями;
   Быстрая, неподготовленная, спонтанная речь;
   Мода на некоторые слова
   1.3. Список литературных слов-паразитов
   и так далее
   прямо
   блин
   как бы
   скажем
   буквально
   как говорится
   собственно говоря
   ведь
   как его
   видишь / видите (ли)
   как сказать
   так
   в натуре
   короче
   так вот
   в некотором роде
   можешь/ете вообразить
   так сказать
   в общем (-то)
   можешь/ете представить
   там
   вообще (-то)
   на самом деле
   типа
   вот
   на фиг
   типа того
   в принципе
   того
   в самом деле
   нет
   только
   все такое
   ну
   то есть
   в целом
   ну вот
   уже
   дело в том, что…
   правда
   это
   ёшкин кот
   понимаешь
   это самое / эт самое
   знаешь / знаете (ли)
   послушай
   я имею ввиду
   значит
   прикинь
   (я) скажу
   итак
   просто
   1.4. Как слова-паразиты характеризуют человека
   Есть интересная теория о том, что слово-паразит, живущее в лексиконе человека, может рассказать о его натуре, сущности мышления и видения мира.
   Если человек употребляет слово-паразит «просто», значит, он считает, что в жизни все должно быть просто, разумно, даже банально и никаких сложностей!
   Употребляющий слово-паразит «на самом деле» желает открыть людям глаза на правду жизни – этакий борец за истину.
   «Короче» – человек не расположен к общению, он не любит разговоры, поэтому хочет сократить свою речь. Однако из-за этого бесконечного «короче» эффект достигается обратный.
   У молодежи в ходу словечко «как бы». Оно означает условность. Молодежь так и живет – как бы пойдем, а как бы и не пойдем; как бы будем, а как бы и не будем. Молодежь не обременена ответственностью, это сказывается и на речи.
   Слова «типа», «короче», «значит» употребляют люди, настроенные несколько агрессивно.
   «Кстати» говорит как раз о том, что человек чувствует себя неловко и некстати. Но с помощью этого замечания пытается привлечь к себе внимание и придать словам значимость.
   «Это самое» украшает речь  людей с плохой памятью или ленивых, кто зачастую даже и не старается вспомнить нужное слово. Интеллектуальный труд подыскивания нужного слова они перекладывают на собеседника. Впрочем, они склонны и остальные свои дела и обязанности перекладывать на других.
   «На самом деле» используют люди, считающие, что их внутренний мир богаче, взгляд – зорче, а мысли и догадки – интереснее, чем у всех остальных. Это люди, постоянно открывающие другим глаза на действительность. Безусловно, они свято уверены, что их мировоззрение единственно верное.
   «Как бы» используется одинаково и подростками (наравне с «типа» и «значит»), и художественными натурами, ценящими в жизненных ситуациях неопределенность.
   «Практически» – менеджерское слово. Очень быстро прилипает к людям, живущим конкретными целями, особенно не задумывающимся о философском смысле жизни. Им, простите, не до таких пустяков.
   «Вообще-то» – словечко людей не уверенных в себе, быстро теряющих самообладание, вечно ищущих во всем происходящем подвох, и тех, кто даже из-за ерунды готов затеять словесную перепалку.
   «Так сказать» и «собственно» – используют в речи интеллектуалы.
   «Типа» –  1. Желание выделиться. 2. Заменитель паузы
   «Чё»  – вопрос – недоумение.
   «Щас» – нежелание что-либо делать.
   «Это»  – пауза во время говорения или употребления каких-то слов.
   «Вообще, ваще!» –  1.Лёгкое возмущение. 2.Итог речи.
   «Как его, ну как его, как это» – Вместо каких-то слов; попытка что-то вспомнить.
   Употребляя слова-паразиты, человек:
   Выглядит неуверенно. Слова-паразиты мешают говорить четко и веско, они являются яркими признаками неуверенности, превращают речь в поток воды.
   Становится неинтересным  для противоположного пола. При близком общении слова-паразиты начинают раздражать очень быстро, и это раздражение переносится на того, кто ими сыплет.
   Не производит нужного впечатления. Чем важнее разговор, тем больше количество мусора в речи. Хорошая карьера, эффектное публичное выступление, нужные знакомства… или слова-паразиты?
   Путает сам себя. Речь и мышление связано. Чем больше слов-паразитов в языке, тем больше их в голове. Когда очищается речь, то и мысли становятся ясными и простыми.
   1.5. Таблица наиболее употребляемых слов-паразитов в разные годы
   70-е годы
   80-90-е годы
   2000-е годы
   На самом деле
   Как бы
   Ну, ну ваще
   Типа
   Да?
   Короче
   Так сказать
   Блин
   Прикинь
   Вот, вот так, ну вот
   Это самое
   Шикарно
   Практически
   М-м-м
   Пипец
   Фактически
   Да не вопрос, без базара
   Глава 2.  Исследование употребления слов-паразитов в речи учащихся
   МКОУ «СОШ с. Алымовка»
   На уроках литературы, истории, географии в результате наблюдения было отмечено: каждый раз, вставая из-за парты для ответа, учащимися 9 класса приходилось делать над собой усилие, чтобы не протянуть «ну-у-у», пытаясь собраться с мыслями и сформулировать собственное высказывание. Школьникам достаточно трудно построить ответ, не употребляя слов-паразитов.  А что знают ученики об употреблении этих слов?
   Для проведения исследования составлена анкета «Слова-паразиты в вашей речи», проведены эксперимент «Частота употребления слов-паразитов» и исследование «Употребление слов-паразитов обучающимися разных возрастных групп».
   В анкетировании и устном опросе принимали участие 30 учащихся 5-9 класса МКОУ «СОШ с. Алымовка».
   Опрошенным были предложены следующие вопросы:
   1. Знаете ли Вы, что такое слова-паразиты?
   2. Какие Вы знаете слова-паразиты?
   3. Какие из этих слов вы чаще всего употребляете?
   4. Замечаете ли Вы в своей речи слова-паразиты?
   5. Встречали ли Вы в своей жизни человека, который не употреблял в своей речи слова-паразиты?
   6. Какие способы борьбы Вы можете предложить?
   Результаты анкетирования «Слова – паразиты в вашей речи»  показали:
   большинство школьников (22 человека — 73%)  не знают, что такое «сло-ва – паразиты», 3 учащихся (11%) предполагают, что это употребление в речи бранных и нецензурных слов. Только 16% опрошенных знают, что такое слова — паразиты (Приложение 1).
   2.  почти все учащиеся школы  употребляют в своей речи слова – паразиты;
   3. наиболее употребляемое слово-паразит в среде подростков – слово ну, ну чё; на втором и третьем местах по частоте употребления – короче  и  блин (Приложение 2);
   4. многие ученики не замечают  употребление  в своей речи  слов-паразитов (Приложение 3);
   5. не все школьники встречали в своей жизни человека, который не употребляет в своей речи слова — паразиты (Приложение 4);
   6. многие учащиеся  не смогли назвать никаких способов борьбы со словами –  паразитами в речи, чаще всего предлагают следить за речью и  читать больше книг. Они писали, что нужно применять физические методы искоренения слов – паразитов («отрезать язык», «пол банки перца на язык»). Другие считают, что «нужно меньше говорить». Только 2 ученика отметили, что нужно повышать культуру речи (Приложение 5). Следовательно, большинство учащихся нашей школы не знают, что такое слова-паразиты, не замечают их в речи и не знают способов борьбы с ними.
   На основании наблюдений на уроках и внеурочное время (с ноября 2013 г.  по январь 2014 г)  я составила частотный словарь слов-паразитов.
   Самым распространенным и общеупотребительным из слов-паразитов  в 9 классе является  чё (его использовали в день 16 раз); блин (использовали 8 раз в день); короче (5 раз в день).
   Слова-«паразиты»,
   употребляемые  учащимися нашей школы
   ну – 65%
   чё – 65%
   блин – 55%
   короче – 47,5%
   так– 37,5%
   это – 35%
   ваще – 30%
   как бы – 27,5%
   типа – 25%
   это самое – 12,%
   Я проанализировала слова-паразиты, часто встречающиеся в речи учащихся на уроке и во внеурочное время. Приведу некоторые из них.
   1.
   Короче
   Резкость, желание быстрее закончить речи
   Короче, дело было так…
   2.
   Как бы
   Неуверенность в том, что говорит; приблизительность
   Мы уже как бы  читали эту книгу
   3
   Типа
   Желание выделиться
   Заменитель паузы
   Типа, ты кто такой?
   4
   Это
   Пауза во время говорения или употребления каких-то слов
   Есенин… это… любил… это… животных. Он… это… посвятил им много стихотворений…
   5
   Как его, ну как его, как это
   Вместо каких-то слов; попытка что-то вспомнить
   Динозавры… как его… в процессе эволюции… как это … вымерли.
   6
   Понимаешь, понимаешь ли
   Обращение к собеседнику при  желании  подтвердить свои слова
   Я, понимаешь, иду, слышу крики, обернулся, понимаешь, а там…
   7
   Вообще, ваще!
   Лёгкое возмущение
   Итог речи
   Идёшь в школу? – Ну ты, ваще!
   Вообще, я сначала хотел…
   Глава 3. Способы избавления от слов-паразитов
   В литературе  я нашла несколько интересных способов избавления от слов-паразитов. Вот некоторые из них.
   1. Не нужно бояться тишины. Вы совершенно напрасно пытаетесь заполнить паузы, вы просто не привыкли молчать во время выступления. Ничего страшного в этом нет. К тому же, вы даете время слушателям осознать сказанное вами.
   2. Практика, практика и еще раз практика. Читайте вслух ваш доклад, можно стоя перед зеркалом. Вы сразу почувствуете те проблемы, которые возникают в вашей речи, и с практикой начнете правильно расставлять акценты, обретете уверенность в себе. Вы увидите, что начали говорить спокойно, естественно и уверенно. А с неуверенностью возникают и слова-«паразиты».
   3. Как только вы захотите сказать «эээмм», сделайте вдох, пауза лучше, чем ваши слова-«паразиты».
   4. Посчитайте. Зачитайте доклад своему другу, а он пусть посчитает, сколько раз вы произнесли слова-«паразиты». И тогда вы поймете, насколько остро стоит проблема.
   5. Научитесь делать паузы в речи, делайте её размеренной. Слушателю куда сложнее слышать бессмысленный поток. На месте запятых делайте небольшие паузы. А в конце предложения – долгие.
   6. Пытайтесь контролировать свою речь,  анализировать поток слов, правильно расставляя интонацию.
   7. Обретайте спокойствие. Слова-«паразиты» – результат волнения. Но вы просто представьте, насколько портят речь в кульминационных моментах такие слова.
   8. Потренируйтесь  ясно, грамотно и лаконично выражать свои мысли. Помните, лучше промолчать и додумать мысль, чем употреблять слова-«паразиты»!
   9. Спланируйте те моменты речи, когда вы начинаете нервничать. Например, если вы хотите сделать деловое предложение, четко продумайте, в какую часть речи вам его вставить.
   10. Краткость – сестра таланта. Чем объемнее доклад, тем больше слов-«паразитов» вы начинаете произносить. Сократите его, сделайте более информативным, не лейте «воду», и тогда у вас не останется места для слов-«паразитов».
   11. Больше читайте художественную литературу.
   Заключение
   Изучая употребление слов-«паразитов» учащимися нашей школы, я:
   изучила лингвистическую литературу по теме исследования,
   изучила распространенность слов-«паразитов» среди учащихся 5-9 класса нашей школы,
   нашла способы снижения употребления слов-«паразитов» в речи;
   4)  в результате анкетирования, наблюдения и эксперимента  проанализировала наиболее употребляемые школьниками слова-паразиты и составила частотный словарь;
   5) Выпущен буклет-памятка «Рекомендации школьникам. Способы избавления от слов-паразитов» (Приложение №6).
   На основании результатов данного исследования можно сделать вывод, что слова – паразиты  засоряют речь говорящего, затрудняют её понимание, отвлекают внимание от содержания высказывания. Как компьютерные вирусы разрушают операционную систему, так и слова- паразиты портят наш язык. Чаще всего слова-паразиты используются учащимися из-за  скудности словарного запаса. Иногда на эти слова  возникает мода, поэтому их могут использовать и ученики, не имеющие проблем с речью.
   В ходе исследовательской работы  я убедилась, что среди подростков нашей школы существует такая проблема, как употребление слов-«паразитов».          Данная исследовательская работа может иметь большую практическую значимость при организации школьного учебного курса и поможет обратить внимание школьников на бережное отношение к родному языку.
   Я уверена, что если каждый из нас задумается над этой проблемой, то успех обеспечен. И пусть как призыв звучат слова великого русского писателя И.С.Тургенева: «Берегите чистоту языка, как святыню. Русский язык так богат и гибок, что нам нечего брать у тех, кто беднее нас».
   Есть только один путь заставить человека говорить грамотно –
   научить его любить свой язык.
   Народная мудрость
   Список литературы
   1. Дараган. Ю. В. Функции слов-«паразитов» в русской спонтанной речи,  [email protected].
   2. Левонтина И.Б. «О словах-паразитах» журнал «РЯШ» №15, 2004
   3. Ожегов С. И. «Толковый словарь русского языка», М. 2004г.
   4. «Слова — паразиты» – «Википедия»
   5. «Энциклопедический словарь юного филолога», М. «Педагогика», 1984г.
   http://www.gramota.ru

4. ?«Слова-паразиты в нашей речи: польза и вред»
   Каждый человек, в большей или меньшей степени, употребляет в своей речи такие слова, как «блин», «короче», «кстати», «вроде» и тому подобные.
   Хорошоли это? Плохо ли? Почему мы, порой, не можем воздержаться от них?
   Слова-паразиты, на мой взгляд, преследуют нас при волнении, неловкости, и, наверное, когда хочется быстрее высказаться. Но есть идругие обстоятельства, например, мода. Короткие слова, которые не несут особого смысла, могут быстро стать «паразитами». Такие примеры, как «кек», «лол», «типа» – эти слова употребляют практически всёподростковое поколение, некоторые чуть ли не через слово их вставляют, причем, не у всех это происходит осознанно.
   Практически все замечали, что когда человек становится старше, то он, как правило, начинаетиспользовать более рациональный дискурс. Молодые люди в целом более эмоциональные, более спонтанные, им труднее, может быть, справиться с требованиями рациональной стратегии построения текста.
   Может быть, пользаслов-паразитов заключается в том, что с их помощью нам легче изъясниться или почувствовать себя более уверенным в диалоге, но вред – это то, что они наносят без сомнений. Зачастую «паразиты» препятствуютвзаимопониманию собеседников. Злоупотребляющий такими словами производит впечатление не достаточно культурного и образованного человека. Наша речь становится некорректной, грубой, некрасивой.
   Нужно следить за своей речью,продумывать её и как можно больше читать художественную, научную литературу, обогащая тем самым свой словарный запас.
   Для чего в языке нужны правила?
   Для чего нужны правила врусском языке?
   Во-первых, для организованной и понятной речи. Чтобы человек смог донести свои мысли до собеседника правильно -ему нужно знать многие правила русского языка. Рассмотрим пример с произношением.Орфоэпия – наука, занимающаяся нормами произношения, их обоснованием и установлением.
   Если человек спросит Вас: «зАмочную скважину здесь…

5. Сочинение ЕГЭ по русскому языку на проблему слов паразитов
   В наше время, люди престали следить за тем, что говорят. Чаще всего для того чтобы выразить свои мысли люди используют. Пусть эти слова употребляются неосмысленно, но частое повторение этих слов начинает раздражать присутствующих.
   Протасенко задаётся вопросом: насколько важно правильно и выразительно говорить? Автор предложенного для анализа текста поднимает проблему вреда слов – «паразитов».
   С каждым годом наш язык все сильнее изменяется под влиянием радио, телевидения, интернета. Об этом говорит и автор текста. Протасенко отмечает, что многим кажется, что нет никакой разницы, как говорит человек, главное – чтобы его слова были понятными для других. Но каждое произнесенное или написанное слово будет позитивно или негативно характеризовать человека в глазах окружающих. По мнению автора, слова – «паразиты» могут испортить впечатление от всего сказанного человеком и изменить его образ в глазах окружающих в худшую сторону.
   Я полностью согласна с мнением автора данного текста о том, что употребление слов-«паразитов» играет чрезвычайно важную роль в формировании его целостного образа. На мой взгляд, слова-«сорняки» используются из-за бедности словарного запаса и связанных с этим регулярных заминок, однако в ряде случаев на эти слова возникает своего рода «мода». Поэтому их могут использовать и люди, не имеющие проблем с речью.
   Моя точка зрения находит подтверждение в произведении Е. Петрова «Двенадцать стульев». Словарный запас героини этого романа, Эллочки Щукиной, составлял всего лишь тридцать слов. Для того чтобы связать эти слова в предложения, она неосмысленно вставляла слова-«сорняки», которые так не нравились окружающим.
   Еще одним примером может стать древнегреческий оратор Демосфен. Он долгие годы работал над правильностью произношения слов, для того чтобы стать истинным оратором. В итоге он смог устранить недостатки своей речи и стать настоящим профессионалом в своем деле.
   Вероятно, человек всегда будет заинтересован в том, какое впечатление он производит на окружающих. Следя за своей внешностью и поведением, ни в коем случае нельзя забывать следить за еще одной важнейшей характеристикой личности – правильностью речи.

6. МОУ Борисоглебская средняя общеобразовательная школа
   районная научно – практическая конференция школьников
   «Первые шаги в науку»
   Гуманитарная секция
   Слова-паразиты в речи учащихся и
   жителей нашего села
   Доклад об исследовательской работе
   научного характера по речи учащихся.
   Автор:     Дынер Евгения
   МОУ Борисоглебской СОШ, 8 класс,
   с. Борисоглебка, Новосибирской области
   Научный руководитель:
   Гизитдинова  Рашида  Галиулловна,
   Учитель русского языка и литературы
   первой квалифицированной категории
   Контактный телефон руководителя:
   8-383-66-49-123
   с. Борисоглебка, 2012 год
   Содержание
   Введение    ______________________________________________________2 – 3
   1. Теоретическая часть.
   1. 1. Слова-паразиты и причины  их употребления._____________________4
   1. 2.  Классификация речевых паразитов.______________________________5
   1.3. Способы борьбы со словами паразитами в научной литературе_______5-6
   1.4. Вывод по первой главе.__________________________________________7
   2. Практическая часть
   2.1. .Слова – паразиты в художественной литературе.____________________8
   2. 2 . Исследование слов-паразитов в речи телеведущих.__________________9
   2. 3. Исследование слов-паразитов в речи в речи жителей нашего села______10-11
   2. 4. .Исследование употребления слов – паразитов в речи школьников  ______   12
   2. 5. . Как избавиться от вредной привычки  _____________________________ 13-14
   2.6. Вывод по II главе.     ______________________________________________14
   Заключение   _______________________________________________________  15
   Список литературы___________________________________________________16
   Введение
   Вы… это самое… того…
   Когда вы говорите,
   То значит, это… как его…
   Ну, в общем, не тяните…
   Вот, между прочим, так сказать,
   Что мне хотелось вам сказать.
   А. Шибаев
   Часто ли мы прислушиваемся к тому, как мы говорим? Или как говорят одноклассники, друзья, близкие? Конечно, мы слышим, когда из их уст вылетают нецензурные выражения. Но, оказывается, и нормальные слова могут «загрязнять» язык. «как бы», «типа», «короче», «блин» и другие прочно укоренились в нашем лексиконе. И называются они слова-паразиты.
   Актуальность данной  темы вызвана тем, что наш «прекрасный, богатый, могучий» русский язык засоряется ненужными словами, речь становится неяркой, малопонятной, невыразительной. Не случайно проблема «чистоты» русского языка в последние годы приобрела острый характер  и стала одной из центральных в обществе. Существование в нашей речи подобных слов нарушает четкое, ясное и правильное восприятие речи собеседника. В своей работе я  попыталась разобраться, что же представляют собой слова-паразиты, как они появляются, когда  и где употребляются.
   Цель исследования – выявить наличие в речи учащихся школы и жителей села слов-паразитов, определить наиболее употребляемые из них.
   Задачи:
   установить, какие слова в нашей речи называются словами-паразитами,  как они образуются;
   выяснить, что знают учащиеся школы и жители села о словах-паразитах, об их функции в речи человека;
   выявить наличие в речи учащихся  и жителей села слов-паразитов;
   определить наиболее употребляемые слова-паразиты;
   выяснить, как влияют слова-паразиты на восприятие речи собеседника;
   дать некоторые рекомендации по работе над своей речью, чтобы она соответствовала литературным нормам.
   Объект исследования – речь учащихся школы и жителей села.
   Методы исследования:
   изучение теоретического материала о словах-паразитах,
   наблюдения за речью учащихся на уроках и жителей села в неформальной обстановке;
   анкетирование  и устный опрос учащихся и жителей села.
   Новизна моей работы заключается в том, что данную проблему в рамках нашей школы ещё никто не исследовал,  и никаких выводов в этой области сформулировано никем до меня не было.
   1.1.  Слова-паразиты и причины  их употребления
   Чистая речь – это речь, в которой нет языковых элементов, чуждых литературному языку, а также отвергаемых нормами нравственности слов и словесных оборотов. Чистота речи предполагает соблюдение не только языковых, но и этических норм.
   В литературе встречаются   разные  термины:   «лишние слова», «пустые частицы», «вставные элементы», «слова-заменители». Чаще всего  употребляются  термины  «слова-паразиты» и «вредные слова». «Слова-паразиты» — лингвистическое явление, выраженное в употреблении лишних и бессмысленных в данном контексте слов.
   Слова-паразиты – это слова, которые люди употребляют часто, но при этом не вкладывают в них никакого значения, а заполняют ими паузы. К словам-паразитам относятся:  «как бы», «просто», «типа», «короче», «на самом деле», «практически», «так сказать», «вообще-то», «кстати», «ну», «вот»,  «э-э-э» и прочие. Большинством лингвистов считается, что «слова-паразиты» используются из-за бедности словарного запаса и связанных с этим регулярных заминок.  В разговорной речи не всегда удается найти самое подходящее слово. Многие слова-паразиты: вроде, типа, как бы и так далее – произносятся  по такой причине:   слово, может, и не совсем подходящее, но нужное в этот момент  в голову не приходит. Так  о  причинах употребления слов-паразитов пишет писатель Петр Вайль: «Чисто говорить трудно.  Слова-паразиты упрощают речь, это слова-связки».
   Бывают случаи, когда человек осознанно прибегает к словам – паразитам. Например, если задан «неудобный» вопрос, а ответить на него необходимо, чтобы потянуть время, за которое можно подобрать ответ, человек произносит: видите ли, ну как вам сказать и другие.
   Если человек волнуется или хочет быстрее высказаться, количество  слов – паразитов увеличивается. Есть и другая причина появления этих слов в нашей речи. На эти слова возникает мода. Поэтому их могут использовать и люди, не имеющие проблем с речью.
   1.2. Классификация речевых паразитов
   Наблюдая за употреблением слов – паразитов в речи школьников, замечено, что одна группа слов  употребляется  для эмоциональной  окраски  речи, например, блин. Другие слова служат для  замещения пауз: ну, вот. Многие люди имеют привычку, подбирая нужное слово, тянуть «э-э-э», «а-а-а» или «м-м-м». Слова, которые служат для ускорения речи: короче, так сказать.  Слова, которые употребляются, когда говорящий не может найти подходящее слово: типа, типа того,  как бы, вроде того.
   Слова – паразиты могут быть разными частями речи.
   Слова – паразиты как части речи
   №
   Группа
   Слова – паразиты
   1.
   Звуки
   э-э-э, мэ-э-э,
   2.
   Частицы
   Ну, вот, типа, так, просто, прямо, как бы
   3.
   Вводные единицы
   Вообще, в общем-то, в принципе, допустим, значит, короче, например, понимаешь, собственно говоря, слушай, стало быть, так сказать
   4.
   Местоимения, местоименные наречия
   Это, это самое, как его, там
   5.
   Переход из одной части речи в другую
   Блин, черт
   6.
   Модальные слова
   Конечно, наверное, вероятно, кажется
   1.3. Способы борьбы со словами- паразитами в научной литературе
   Ю. Дараган в работе «Риторическая структура текста и маркеры порождения речи» представляет некоторые стратегии для снижения риска появления слов – паразитов в речи: это редукция (отказ от «рискованной» вербализации), апелляция к собеседнику, попытка изменить структуру текста и обеспечение паузы для подбора слов в рамках той же структуры.
   1.  Редукция – Девиз этой стратегии можно сформулировать как «Не получается — ну и ладно!». Не в силах подобрать слова для детального изложения своих мыслей, говорящий пытается выйти из положения, снижая объем передаваемой информации.
   Структурная редукция: а) переход на более высокий уровень обобщения (генерализация),  упрощение (сокращение) текста. Крайний случай структурной редукции — полный отказ от вербализации (мысль не так важна, чтобы тратить столько усилий — своих и слушающего –  на ее изложение).
   Смысловая редукция. Появляется в ситуации припоминания конкретных деталей: нерелевантные подробности опускаются.
   Вербализационная редукция. Появляется при затруднении в выборе словесного оформления.
   2.  Апелляция – Девиз: «Ну, попробуй сам догадаться!». Если говорящий считает, что содержание выделенного фрагмента должно быть знакомо собеседнику, он может попытаться отказаться от поиска под предлогом, что «и так понятно».
   3. Перифраз – Девиз: «Попробуем с другой стороны». В случае непонимания со стороны собеседника говорящему следует отказаться от формулировки, изложить мысль иначе.
   4. Пауза – Девиз: «Я не манкирую, просто задумался». Говорящий может объявить о необходимости подумать.
   Кроме того, психологи также рекомендуют выполнять специальные упражнения, чтобы вывести употребление «паразитов» в область осознанного поведения. Потому что с тем, что осознано, бороться намного проще:
   1.  Вести дневник речи и штрафовать себя, если заметил слово «как бы».
   2. Довести ситуацию до абсурда: написать сочинение, произнести речь с сознательным употреблением «как бы».
   Итак, какие же  способы избавления от слов – паразитов   рекомендую  школьникам:
   если сложно подобрать слова, то лучше сократить объем
   излагаемой информации, говорить простыми предложениями и медленно;
   больше читать художественную литературу;
   внимательно следить  за своей  речью  (можно записывать свою
   речь на диктофон, а потом  выявлять  слова – паразиты);
   делать паузы, чтобы собраться с мыслями;
   заменять слова-паразиты какими-нибудь другими словами,
   1.4. Вывод
   Проанализировав различную литературу,  я сделала  вывод о том, что слова-паразиты –  это  пустые, сорные слова, которые сбивают ритм речи и  мешают ее пониманию.  Говорящий  человек чаще всего  их не замечает. Причины  употребления  слов – паразитов можно  разделить на четыре  группы:
   1. Недостаточный  словарный запас ( говорящему не всегда удаётся  быстро найти нужное слово);
   2.  Намеренное заполнение паузы между словами или выражениями;
   3.  Быстрая, неподготовленная, спонтанная речь;
   4. Мода на некоторые  слова.
   Слова – паразиты в художественной литературе
   В художественных произведениях слова – паразиты часто употребляются для создания характеристики того или иного персонажа. И, конечно, в речи автора сорных слов быть не должно. Мне стало интересно, действительно ли это так?  В пример я решила взять произведение Салтыкова-Щедрина «Как один мужик двух генералов прокормил».  В этом произведении очень много слов-паразитов  встречается как в диалогах героев, которые по замыслу автора неграмотные генералы, так и в словах автора.
   «-Что же мы будем, однако, делать?… Вот кабы этакой-то рыбки да на Подьяческую!… Ну что, ваше превосходительство, промыслил что-нибудь?… Да вот нашел старый нумер «Московских ведомостей», и больше ничего!… Ты смотри, однако, каналья не утопи нас!…».
   «Одним словом, о чем ни начинали генералы разговор, он постоянно сводился на воспоминания об еде, и это еще более раздражало аппетит… Наконец, развел огонь и  напек столько разной провизии, что генералам пришло даже на мысль: «Не дать ли и тунеядцу частичку?»… Долго ли, коротко ли, однако, генералы соскучились… Однако и об мужике не забыли: выслали ему рюмку водки да пятак серебра: веселись, мужичина!…».
   В результате анализа диалогов участников и слов автора я пришла к выводу, что с помощью слов-паразитов автор очень грамотно передаёт атмосферу действия в произведении.
   2.2.. Исследование слов-паразитов в речи телеведущих
   Среди учащихся нашей школы самым популярным телешоу является «Дом-2». Я заметила, что многие ребята пытаются в своей речи подражать популярным телеведущим этого шоу. Мне стало интересно, а почему именно «Дом-2»?   Записав несколько выпусков этой программы на диктофон и проанализировав речь Ксении Анатольевны Собчак, я заметила, что в её монологах присутствуют все группы слов паразитов: звуки, частицы, вводные единицы, местоимения, местоименные наречия, переход из одной части речи в другую, модальные слова.
   «Ну, что, Тигран, так,  ты едешь сегодня вечером на работу, а Юля, она ведь беспокоится…….Вся ваша жизнь, понимаешь, она, как бы это сказать, доступна  для обозрения всем телезрителям………Вероятно, не все понимают, как нам кажется,  всю нелепость ситуации….. Лёша, в принципе ты можешь поехать на выходной, но мэ-э-э, как бы это сказать…., используй это с пользой.»
   Отбросив из этих предложений слова- паразиты, я получила сухой, неэмоциональный, «неживой» текст, который больше похож на отчёт, а не на живое общение.
   «Тигран, ты едешь сегодня вечером на работу, а Юля беспокоится. Вся ваша жизнь доступна для обозрения всем телезрителям. Не все понимают всю нелепость ситуации. Лёша, ты можешь поехать на выходной, но используй его с пользой».
   На основании этого я сделала вывод, что ведущие данного телешоу пользуются популярностью среди молодого поколения, в том числе и из-за манеры своего общения с участниками проекта. Используя в своей речи слова-паразиты, они становятся к участникам и зрителям более ближе, и потому многие пытаются им подражать.
   2.3.Исследование слов-паразитов в речи в речи жителей нашего села.
   В нашем селе имеется несколько социальных групп:  интеллигенция (работники сельского совета, учителя, квалифицированные специалисты, работники культуры), рабочие, ученики, студенты, пенсионеры. Я решила выяснить,  как слова- паразиты используют в своей речи представители  группы интеллигенции и рабочих. Для этого я составила несколько анкет и попросила по 15  человек от каждой группы ответить на вопросы.
   Анкета «Исследование употребления слов-паразитов в речи группы интеллигенции»
   № п/п
   Вопросы анкеты.
   Ответы учителей БСОШ  %
   Ответы работников МОУ Борисоглебский сельский совет. %
   Ответы работников культуры. %
   да
   нет
   да
   нет
   да
   нет
   1.
   Употребляете ли вы слова паразиты в своей речи?
   94
   6
   100
   100
   2.
   Как часто употребляете слова – паразиты?
   50
   50
   84
   16
   75
   25
   3.
   Положительно  ли вы  относитесь к употреблению слов паразитов?
   48
   54
   84
   16
   75
   25
   Опрос: «Какие слова- паразиты вы употребляете?»
   №п/п
   Слова паразиты
   Ответы учителей МОУ БСОШ%
   Ответы работников МОУ Борисоглебский сельский совет. %
   Ответы работников культуры. %
   1
   Ьлин.
   94
   100
   100
   2
   Ё-мое
   72
   68
   75
   3.
   Однако.
   42
   32
   4.
   Это.
   42
   92
   75
   5
   Как сказать.
   30
   25
   6
   Чёрт
   12
   32
   50
   Опрос: «Боретесь ли вы со словами – паразитами?»
   №п/п
   «Боретесь ли вы со словами – паразитами?»
   Ответы учителей МОУ БСОШ%
   Ответы работников МОУ Борисоглебский сельский совет. %
   Ответы работников культуры. %
   1.
   да
   72
   14
   14
   2.
   нет
   28
   86
   86
   В результате я получила статистические данные, которые показывают, что
   Почти все участники эксперимента употребляют слова- паразиты в своей речи.
   Чаще других слова – паразиты употребляют работники сельского совета.
   Больше всех протестуют против употребления слов – паразитов учителя
   Самое популярное слово, используемое   участниками эксперимента     «блин»
   Больше других борются с употреблением слов – паразитов в своей речи учителя.                                     (Приложение 1)
   2.4.Исследование употребления слов – паразитов в речи школьников
   Очень часто на уроках в своем классе я замечаю: каждый раз, вставая из-за парты для ответа, учащимся    приходилось делать над собой усилие, чтобы не протянуть «ну-у-у», пытаясь собраться с мыслями и сформулировать первую мысль. Учителя  пытаются отучить учеников начинать ответ с «ну» или «значит», пригрозив ставить оценку на бал ниже, если  свой ответ начнут с этих слов.  Ребятам  достаточно трудно построить ответ, не употребляя слов-паразитов. А что  знают сами ученики об употреблении таких слов?
   Для проведения исследования мной  составлена анкета «Слова–паразиты в вашей речи», проведены  эксперимент «Частота употребления слов–паразитов» и исследование «Употребление слов–паразитов обучающимися разных возрастных групп».
   В  анкетировании принимали участие    ученики 5-11 классов (45 человек)  Борисоглебской СОШ
   Результаты анкетирования «Слова – паразиты в вашей речи» показали:
   подростки  (100%) употребляют в своей речи слова – паразиты;
   (25%) учащихся  борются со словами паразитами; (75%) не борются.
   наиболее употребляемые слова-паразиты в среде подростков – слова «блин»; «капец»; «ну»; «вот»; «короче»; «а»
   способы борьбы со словами-паразитами (50%) учащихся ответили следить за речью; (35%)-читать художественную литературу; (15%)-затруднились ответить.        (Приложение№2)
   2. 5.  Как избавиться от вредной привычки?
   Для того чтобы определить способы борьбы со словами – паразитами, я попыталась определить способы появления их в нашей речи. Для этого, среди своих одноклассников я провела такой  эксперимент.  Проанализировав  результаты анкетирования,  проводимого ранее, я выяснила, что слово-паразит «как  сказать» в нашем классе не употребляется. В качестве эксперимента я решила начать употреблять это слово в своей речи. Через день я заметила, что моя одноклассница стала изредка вставлять это слово в свою речь, причем раннее его не использовала. Еще через день другая моя одноклассница стала употреблять это слово, а уже через три дня практически все люди в моём классе стали употреблять слово-паразит «как  сказать». Аналогичный эксперимент я провела со своими друзьями вне школы, и результат оказался тем  же.
   Я сделала вывод,  что в лексике людей некоторые  слова-паразиты появляются в результате  подражания друг другу, и если исключить пример для подражания, проблема отпадёт сама собой.
   На уроке истории я законспектировала ответы двух своих одноклассников: Рената и Марины. Ренат слабоуспевающий ученик, не выполняющий технику чтения. Марина имеет по истории оценку «4».
   Ответ Рената до исследования: «Ну, в Греции, как это, блин, царей, чёрт, фараонов, хоронили в, как там, э-э-э в этих (жесты руками). …Пруссия и э-э э ну, эта, как там, Франция, хотели мира, то есть, не так, чтобы, и короче говоря, у них произошла война…».
   Ответ Рената после: «В Греции, царей,  фараонов, хоронили в. …Пруссия и Франция, хотели мира, у них произошла война…».
   Ответ Марины до исследования:  «Рим вошёл блин  в состав королевства, как его там, э-э-э Итальянского. ….Ну, в деле Дрейфуса, блин, было много, что, всколыхнуло всю мировую – э-э-э общественность…».
   Ответ Марины после: ««Рим вошёл в состав королевства, Итальянского. ….В деле Дрейфуса,, было много, что, всколыхнуло всю мировую общественность…».
   После того, как ответы были записаны, я  исключила из этих конспектов слова паразиты и дала получившийся текст прочитать ребятам. Результат им не понравился, и сейчас ребята стараются не использовать слова паразиты в своей речи.
   Значит,  одним из способов борьбы со словами паразитами можно назвать контроль над своей речью
   Понаблюдав за остальными ребятами в классе, и записывая слова – паразиты, которые они произносили на уроках в течении  двух дней,  я пришла к выводу, что слабоуспевающие учащиеся употребляют слова паразиты гораздо чаще, чем сильные ученики.
   (Приложение 3)
   2.6. Вывод
   На основании проведённого мной исследования можно сделать вывод, что слова – паразиты присутствуют в нашей речи. Их употребляют все социальные группы.   Меньше других слова – паразиты используют в своей речи учителя. Чаще других ими пользуются ученики, особенно  те, которые слабо успевают по всем предметам. Самыми популярными словами – паразитами во всех группах являются «блин», «ну». Самыми редкими являются такие слова, как «чёрт», «а-то».   Слова- паразиты встречаются не только в разговорной  речи, но и в художественных произведениях, кроме того, популярные телеведущие так же используют их в своей речи на различных телевизионных программах.  В большей степени борются с употреблением слов–паразитов  как в своей речи, так и в речи учеников – учителя. Способы борьбы со словами- паразитами есть, они перечислены в данном исследовании.  По проблеме употребления слов – паразитов в нашей школе проведено исследование лишь только одной стороны, существует ещё  проблема употребления нецензурных выражений, сокращение слов, общение по типу sms.  Это направления для новых исследований.
   Заключение
   В ходе данного исследования было выявлено, что 100% учеников   достаточно часто употребляют  слова-паразиты,  60% школьников даже не замечают их в своей речи.   Установлено, что слова-паразиты — лингвистическое явление, выраженное в употреблении лишних и бессмысленных слов вроде «блин», «чёрт», «это самое» и другие. Большинство слов-паразитов являются вводными словами,  могут быть разными частями речи.   При помощи анкетирования проанализированы наиболее употребляемые школьниками слова-паразиты. Выпущен буклет–памятка «Рекомендации школьникам. Способы избавления от слов–паразитов».  На основании результатов моего исследования  можно сделать вывод, что слова-паразиты засоряют речь говорящего, затрудняют ее понимание, отвлекают внимание от содержания высказывания. Чаще  всего слова-паразиты используются школьниками  из-за скудности словарного запаса. Иногда  на эти слова у подростков возникает мода, поэтому их могут использовать ученики, не имеющие проблем с речью. Нужно прислушиваться  к своей речи и  прилагать все усилия, чтобы избавиться от ненужных и лишних слов. Данная исследовательская  работа может иметь большую практическую значимость при организации школьного учебного курса по русскому языку и поможет  обратить внимание школьников на  бережное отношение к родному языку. Давайте беречь наш язык!
   Список литературы
   Ю. Дараган «Риторическая структура текста и маркеры порождения речи»// «Вестник», выпуск 3(47). – Т.,2005.
   Левонтина И.Б. О словах-паразитах. Действительно ли эти слова лишние в языке?//  1 сентября. Русский язык, 2004. № 1
   Пальвелева Л. От А до Я. Слова-паразиты// http://www.svobodanews.ru/
   Гритчин Н. Как бы великий и типа могучий// Известия, 19 марта 2007.
   Земская Е.А. Русская разговорная речь: лингвистический анализ и проблемы обучения. – М., 1987.

7. 240*400 Advertur.ru end –>
   Санкт-Петербургский
   Государственный университет Культуры
   и искусств
   Реферат
   По предмету:
   речевая коммуникация
   По теме:
   «Слова
   – паразиты»
   Преподаватель:
   Марченко О.И.
   Студент:
   Ляпина М.В.
   Санкт-Петербург
   2009
   Содержание
   Введение……………………………………………………………………..…3
   Слово, как
   средство общения……………………………………………….4
   Значение
   слова…………………………………………………………..…..6
   Что такое
   слова-паразиты…………………………………………………..7
   Что слова-паразиты
   могут о нас рассказать………………………………9
   Кто подвержен
   «заражению речевой инфекцией»………………………11
   Новый взгляд
   на речевую заразу ……………………………………..….12
   О пользе
   слов-паразитов……………………………………………….….13
   Как избавиться
   от слов-паразитов…………………………………….….15
   Список использованной
   литературы…………………………………..…17
   Введение
   Мы
   привыкли к словам… Читаем, пишем,
   разговариваем, шутим, поем, спорим, а
   то и поругиваемся. Язык нужен нам,
   как воздух. Точно подобранное по
   смыслу, по стилю, по эмоциональной окраске
   слово – это надежный инструмент общения
   и верный проводник мысли.
   Все
   мы рано или поздно становимся ораторами,
   риторами, как говорили древние греки
   и римляне, куда больше современных лекторов
   понимавшие и преуспевшие в искусстве
   выступлений. Мы поднимаем тосты на свадьбах
   и юбилеях, поздравляем выпускников, говорим
   слова благодарности ветеранам и учителям,
   просто выступаем перед нашими коллегами
   или друзьями.
   Кто-то
   из великих сказал: «Наша речь это
   наш портрет». Просто слушая рассказ
   человека, можно многое о нем узнать: насколько
   он образован, насколько начитан, в каком
   кругу привык общаться. Если наш собеседник
   употребляет определенные профессиональные
   слова, мы можем сказать, кем он работает.
   А опытный лингвист, даже может сказать,
   где родился тот или иной человек. Поэтому,
   порой случается, что наша речь выдает
   нас с головой или просто рисует нашему
   собеседнику наш портрет.
   “Заговори,
   чтоб я тебя увидел”, – эти мудрые
   слова принадлежат философу Сократу.
   Наша речь – это и одежда, по которой нас
   встречают, и ум, по которому обычно провожают.
   А чтобы говорить правильно, надо знать
   язык. Чтобы он стал надежным, верным другом,
   надо обращаться с языком, этим культурным
   достоянием любого народа, разумно, бережно
   и аккуратно.
   
   Слово, как средство
   общения
   Самым
   частым видом общения является разговор.
   Во время разговора мы используем язык,
   будь он наш родной или иностранный, в
   любом случае он необходим.
   Язык
   – бесценный дар, которым наделен
   человек. “Языком не расскажешь, пальцами
   не растычешь” – говорят в народе. С помощью
   слов можно рассказать обо всем. “Главный
   характер нашего языка состоит в чрезвычайной
   легкости, с которой все выражается в нем:
   отвлеченные мысли, внутренние лирические
   чувствования, крик негодования, искрящаяся
   шалость и потрясающаяся страсть”, –
   писал А.П. Герцен.
   Язык
   – орудие человека. Он необходим, чтобы
   люди могли полноценно общаться. Верно,
   конечно, поется в старой песне, “ведь
   порою и молчание нам понятней многих
   слов”. Но ведь это порою. А в повседневном
   общении нам чаще всего не хватает именно
   слова. “Изводишь, единого слова ради,
   сотни тонн словесной руды…” Это не
   только о поэтах и поэзии. Это и в каждом,
   кто ценит высказанное, стремится взвешивать
   свое слово, понимая, что оно является
   сильнейшим раздражителем, может оказать
   огромное воздействие на человека”:
   слово может убить, слово может спасти”.
   Общение
   с помощью речи обеспечивает успех
   совместной деятельности. Когда мы хотим
   выразить свое отношение к царящей вокруг
   неразберихе, мы говорим: “Вавилонское
   столпотворение!” Истоки этих крылатых
   слов – в библейской легенде о сооружении
   в древнем Вавилоне башни до неба (“столпа
   творение”), окончившемся неудачей,
   так как бог разгневался, смешал языки
   людей, и они перестали понимать друг друга.
   “Говорим с тобой на разных языках, не
   можем найти общего”, – с горечью заключаем
   мы, когда нет взаимопонимания, и отношения
   не складываются. Общение посредством
   слова (речевое общение) закрепляет и сохраняет
   опыт человечества, передавая его от поколения
   к поколению, потому что язык – это орудие
   культуры.
   В
   более чем 3,5 тысячах языков мира
   многогранно отражаются все достижения
   науки, техники, искусства. Интерес к родному
   языку, стремление к совершенному владению
   его письменной и устной формами всегда
   характеризуют культурного человека.
   Нет такой сферы общения, где бы ни требовалось
   хорошее владение языком и умение пользоваться
   этим бесценным даром, завещанным нам
   предками.
   Знаем
   ли мы родной язык? “Конечно, – ответят
   многие. Ведь с детства им пользуемся.
   Да и в школе всякие там склонения,
   спряжения изучали. Вот чужой, незнакомый
   язык, другое дело. “Но оказывается,
   что “склонения-спряжения”, да и вся
   грамматика – только составная часть языка.
   Да и не только в ней суть. Главное в том,
   что язык – важнейшее средство общения.
   Красиво,
   грамотно говорить можно научиться.
   Важно помнить об обязательных элементах
   вашей речи.
   Любая
   речь складывается из трех обязательных
   элементов:
   1. Простая
   и понятная речь. Необходима простая и
   понятная логическая цепочка.
   2. Эмоции
   оживят речь, делают рассказ интересным
   и захватывающим. Главное, не путать “темперамент
   и выразительность” с “ужасом во взгляде
   и дрожью в коленках и голосе”, которые
   обязательно испортят любой самый захватывающий
   и долгожданный рассказ.
   3. Естественность
   речи, гибкость, плавность, правильность
   и чистота – без штампов и слов-паразитов,
   обязательные условия Вашего успеха.
   
   2. Значение слова
   Слово
   – важнейшая единица языка, самая
   многообразная и объемная. Именно
   слово отражает все изменения в жизни
   общества. Слово не только называет предмет
   или явление, но и отражает эмоции. Слова
   называют самые разнообразные явления
   окружающего нас мира. Эта способность
   слова называть предметы, их признаки,
   действия и т.д. получила название номинативной
   (назывной) функции слова. Выполнять номинативную
   функцию слово может потому, что имеет
   определенное лексическое значение.
   Выбирая
   слова, мы обращаем внимание на их значение,
   стилистическую окраску, сочетаемость
   с другими словами. Пренебрежение одним
   из этих критериев ведет к речевым ошибкам.
   Лексическое
   значение слова называет явления
   и предметы действительности, которым
   в нашем сознании соответствуют определенные
   понятия. Например, сосна – хвойное дерево
   с коричневой корой и длинными иглами.
   Оранжевый – средний между желтыми красным,
   цвета апельсина.
   Точность
   словоупотребления и состоит
   в соблюдении лексических норм русского
   литературного языка, в умении употреблять
   слова в речи (устной и письменной) в полном
   соответствии с их сложившимися и закрепившимися
   в языке лексическими значениями.
   Если
   говорящему лексическое значение слова
   известно плохо или совсем незнакомо,
   то может возникнуть неточность в употреблении,
   ошибка. Неправильно выбранное слово может
   исказить смысл сообщения, создать возможность
   двоякого толкования либо может придать
   нежелательную стилистическую окраску.
   Одной
   из ошибок, связанных с непониманием
   значения слова являются и слова-паразиты.
   Слова-паразиты – это те частицы и слова,
   которыми говорящий заполняет вынужденные
   паузы, когда их употребление не оправданно
   содержанием и структурой высказывания
   (вот, ну, это самое, так сказать, знаете
   ли, как бы и др.). Ни одно слово в языке
   не является словом-паразитом, таковыми
   слова становятся в нашей речи.
   Поскольку
   слова-паразиты не связаны со смыслом
   высказывания, они затрудняют процесс
   передачи и получения информации,
   то есть процесс общения. От таких слов
   следует «избавляться».
   
   3. Что такое слова-паразиты?
   Конечно,
   в языке слов-паразитов нет, такими
   они становятся в речи говорящего из-за
   частого, неуместного их употребления.
   Слова-сорняки, слова-паразиты не несут
   никакой смысловой нагрузки, не обладают
   информативностью. Они просто засоряют
   речь говорящего, затрудняют ее восприятие,
   отвлекают внимание от содержания высказывания.
   Кроме того, лишние слова психологически
   действуют на слушателей, которые начинают
   подсчитывать количество таких слов в
   устном выступлении.
   К
   сожалению, многие активно вставляют
   в свою речь «любимые словечки»: так
   сказать, значит, вот, собственно говоря,
   видите ли, понятно, да, так, понимаете
   и др.
   Почему
   же все-таки слова-сорняки появляются
   в нашей речи?
   Это
   и волнение во время говорения, и
   неумение мыслить публично, подбирать
   нужные слова для оформления своих мыслей
   и, конечно, бедность индивидуального
   словаря говорящего.
   У
   каждого есть «любимые» сорные слова.
   Бывает, что выступление, обычный разговор
   состоят наполовину из подобных слов.
   Проиллюстрирую примером. Предыдущий
   абзац я повторю, используя слова-паразиты
   (слово-то какое — паразиты! — от них действительно,
   как от насекомых-паразитов, трудно избавиться).
   «Значит,
   ну, вот, понимаете, у каждого человека,
   так сказать, вот, есть, значит, это самое,
   свои „любимые“, так называемые „сорные“,
   значит, слова, вот. Понимаете, вот, бывает,
   что, значит, ну, что выступление, значит,
   вот, обычный, так сказать, разговор состоят
   наполовину, так сказать, значит, ну, из
   подобных слов».
   Как
   и откуда появились и накрепко засели
   они в нашей речи?
   В
   детстве, когда вы не знали, как начать
   фразу, такие слова сами выскакивали.
   Хочет что-то сказать ребёнок, а нужное
   слово не вспоминается, вместо него появляется
   вот, но всё равно заминка, тут всплывает
   слово ну — не помогает, выскакивает третье
   слово — значит… Наконец всплывает в
   памяти необходимое слово.
   Представьте
   себе: вошёл в комнату человек
   и хочет рассказать, что увидел
   недавно на улице. Мысль ещё не
   сформировалась, а рот открыт, говорить
   надо. Начинается речь: «Ну, вот, значит,
   иду я по улице и вижу…».
   Когда
   возникает заминка с тем, как
   лучше передать увиденное, тут эти
   слова и повторяются: «Вот, значит,
   несётся машина высокопоставленного
   чиновника, нарушая все светофоры,
   выскакивает на полосу встречного движения…
   а тут, значит, вот, поворачивает с боковой
   улицы другая машина — и…».
   Слов-паразитов
   становится больше при волнении или
   когда хочется побыстрее что-то рассказать…
   Согласитесь:
   разобрать, понять подобную речь можно.
   Но в неё просто невозможно вслушаться,
   она раздражает: чем короче человек хочет
   сказать, тем длиннее и непонятнее у него
   получается. Такая речь проскакивает мимо
   слушающего.
   Отчего
   и почему так происходит? В чём
   истоки?
   Пожалуйста,
   прочтите несколько строк, которые
   даны ниже. Сначала вам будет трудно читать,
   наверняка даже возникнет раздражение.
   Но во второй раз сделаете это бегло и
   всё легко поймёте. Не так ли?
   По
   рзеульаттам илссеовадний
   одонго анлигйсокго
   унвиертисета, не иеемт
   занчнеия, в кокам
   пряокде рсапожолены
   бкувы в солве. Галвоне,
   чотбы преавя и пслоендяя
   бквуы блыи на мсете.
   Осатьлыне бкувы мгоут
   селдовтаь в плоонм
   бсепордяке, все рвано
   ткест чтаитсея без
   порбелм. Пичрионй эгото
   ялвятеся то, что мы
   не чиатем кдаужю бкуву
   по отдльенотси, а всё
   солво цликеом.
   Если
   же этот текст произносить, то на слух
   его воспринять трудно. Почему?
   Когда
   мы читаем, у нас есть время остановиться,
   обдумать непонятное, догадаться о том,
   что пропущено, заметить ошибку. Процесс
   восприятия и обработки информации на
   слух — совсем другой.
   Слова-паразиты
   используются для того, чтобы потянуть
   время, необходимое для поиска нужного
   и важного слова. Один раз такое начало,
   другой, третий, пятый… сотый — вырабатывается
   и закрепляется рефлекс: прежде чем что-либо
   сказать — потянуть время, а следовательно,
   говорящий приучается не просто так говорить,
   но и думать! Сорные слова намертво входят
   в его речь, становятся привычкой, а привычка,
   как известно, вторая натура. Сам выступающий
   (беседующий, рассуждающий) не слышит произносимых
   слов, он их не замечает. А слушатель изнемогает
   от подобной речи.
   
   4. Что слова-паразиты
   могут о нас рассказать
   Словом
   “просто” отягощают свою речь люди,
   привыкшие на самом деле все в жизни…
   усложнять. И чем сложнее мотивация их
   замысловатых поступков, тем чаще в их
   речи будет проскакивать слово “просто”.
   Этим они как будто приглашают собеседника
   понять их: ведь это так просто! Еще им
   злоупотребляют люди зависимые, часто
   оправдывающиеся: “Я просто хотела посмотреть
   вазочку, а она вдруг разбилась”. Или:
   “Я просто сказала ему, чтобы он не вмешивался
   не в свое дело, а он просто взял и обиделся”.
   Слова
   “типа”, “короче”,
   “значит” употребляют люди, настроенные
   несколько агрессивно. Чаще это подростки
   или люди, сохранившие и во взрослой жизни
   зависимость от тинейдержских стереотипов.
   “Кстати”
   говорит как раз о том, что человек чувствует
   себя неловко и некстати. Но с помощью
   этого замечания пытается привлечь к себе
   внимание и придать словам значимость.
   “Это
   самое” украшает речь людей с плохой
   памятью или ленивых, кто зачастую даже
   и не старается вспомнить нужное слово.
   Интеллектуальный труд подыскивания нужного
   слова они перекладывают на собеседника.
   Впрочем, они склонны и остальные свои
   дела и обязанности перекладывать на других.
   “На
   самом деле” используют люди, считающие,
   что их внутренний мир богаче, взгляд –
   зорче, а мысли и догадки – интереснее,
   чем у всех остальных. Это люди, постоянно
   открывающие другим глаза на действительность.
   Безусловно, они свято уверены, что их
   мировоззрение единственно верное.
   “Как
   бы” используется одинаково и подростками
   (наравне с “типа” и “значит”), и художественными
   натурами, ценящими в жизненных ситуациях
   неопределенность.
   “Практически”
   – менеджерское слово. Очень быстро прилипает
   к людям, живущим конкретными целями, особенно
   не задумывающимся о философском смысле
   жизни. Им, простите, не до таких пустяков.
   “Вообще-то”
   – словечко людей не уверенных в себе,
   быстро теряющих самообладание, вечно
   ищущих во всем происходящем подвох, и
   тех, кто даже из-за ерунды готов затеять
   словесную перепалку.
   “Так
   сказать” и “собственно”
   – виньетка в речи интеллектуала.
   Если
   по словам-паразитам, преобладающим
   в языке, попробовать определить
   характер его носителя, то русскоговорящие
   граждане, увы, смотрятся людьми неуверенными,
   постоянно сомневающимися.
   Но
   выдают с головой лишние слова
   не только русских. Относительно недавно
   информагентство Lenta.ru опубликовало итоги
   опроса, проведенного общественной организацией
   “Кампания за чистоту английского языка”.
   Цель
   исследования – выяснить, какие слова
   или выражения в современном английском
   языке раздражают пользователей больше
   всего. Лидерами стали словосочетания
   “в данный момент времени”, “так сказать”,
   “абсолютно” и “при всем должном уважении”.
   Во
   французской речи к паразитам исследователи
   относят слишком часто произносимое междометие
   euh – “гм”, глагол “понимаешь”, фразы
   “как бы это сказать” и “не знаю”: “Тебе
   бы, не знаю, спортом, что ли, заняться надо…
   Или, не знаю, на диету сесть”. Тоже есть
   над чем поразмыслить.
   ДРУГАЯ КРАЙНОСТЬ
   Конечно,
   слушать, как твой собеседник через
   слово автоматически вставляет
   в речь бессмысленные слова, трудно.
   Но это крайний случай. Обычно люди
   используют лишние слова относительно
   умеренно, чтобы справиться с волнением,
   скрыть смущение или выиграть время для
   раздумий. И так называемые паразиты здесь
   приходят на помощь, делают речь более
   человечной.
   Впрочем,
   сегодня наблюдается и другая
   тенденция – “гладкоговорение”,
   привносимое в жизнь телеэфиром.
   Прислушайтесь,
   в передачах разговорного жанра уже не
   отличить гостя от ведущего: оба произносят
   прекрасно составленный, оснащенный психологическими
   и другими терминами текст, имеющий мало
   общего с обычной человеческой речью.
   Вот
   вопрос: кому из молодых людей, говорящих
   о своих чувствах к девушке, она поверит
   скорее: тому, кто, сдерживая волнение,
   слегка запнулся о парочку “собственно”
   и несколько “так сказать”, или тому,
   у которого признание отскакивает от зубов,
   как у диктора? Опять же, если запинается,
   значит, думает. А если слова льются рекой,
   то это уже не речь, а песня. Может быть,
   эстетически прекрасная, но спетая из
   любви к искусству, а не обращенная к собеседнику.
   
   5. Кто подвержен «заражению
   речевой инфекцией»
   Слова-паразиты,
   как вирус, может подхватить любой
   человек. Но выделяются три основные группы
   людей, особенно подверженных заражению.
   ПЕРВАЯ ГРУППА
   Это
   те, кто опасается сора в своем
   лексиконе, поэтому всеми силами
   старается объясняться исключительно
   языком Тургенева. Но в попытке облагородить
   свою речь они начинают злоупотреблять
   эпитетами и крылатыми выражениями, которые
   от частого повторения все равно звучат
   как слова-паразиты.
   ВТОРАЯ ГРУППА
   Это
   гиперкоммуникабельные люди, которые
   из-за желания найти общий язык с
   собеседником начинают копировать его
   движения, мимику и, конечно же, манеру
   речи. К этой же категории относятся и
   люди, в системе жизненных ценностей которых
   лидирующую позицию занимает определение
   “модно”. Они просто копируют манеру
   речи тех, кто, по их мнению, достоин уважения.
   ТРЕТЬЯ ГРУППА
   Это люди, редко
   прислушивающиеся к своей речи.
   
   6. Новый взгляд на слова-паразиты
   “Ммм”
   и “эээ” активизируют внимание
   слушателей: сенсационное открытие
   шотландских ученых, которое переворачивает
   наши представления о междометиях-паразитах.Их
   считают признаком плохих навыков общения,
   а еще они в состоянии – ммм – свести с
   ума любого, кто ждет – не дождется кульминации
   выступления.
   Однако
   в действительности междометия-паразиты,
   которые замедляют произнесение
   предложений, ведут к тому, что
   нас лучше понимают, утверждают ученые.
   Они обнаружили, что “ммм”, “эээ”
   и “ааа” заставляют слушающего слушать
   с большим вниманием.
   Эксперты
   Стерлингского и Эдинбургского
   университетов попросили добровольцев
   прослушать последовательность предложений,
   включая несколько фраз с междометиями-паразитами.
   Затем ученые провели серию тестов, чтобы
   проверить, какой объем информации запомнили
   слушатели.
   Появление
   в речи говорящих “эээ” оказывало
   значительное влияние на то, насколько
   хорошо испытуемые могли припомнить
   то, что произносилось.
   Через
   час после прослушивания типовых предложений
   добровольцы могли воспроизвести правильно
   до 62% слов из предложений, где встречались
   бессодержательные междометия, тогда
   как из предложений, не содержавших никаких
   помех, испытуемые воспроизводили до 55%
   слов. Об этом ученые сообщают в своем
   докладе “То, как вы, эээ, говорите”
   (It’s The Way That You, er, Say It).
   Доктор
   Мартин Корли из Эдинбургского университета
   объясняет полученные результаты следующим
   предположением: “Потеря беглости речи
   – это банальное прерывание привычного
   хода публичной речи, привлекающее внимание.
   Это то же самое, если бы оратор нам заявил:
   “Я хочу обратить ваше внимание на нечто,
   что должно было случиться, но вовсе не
   случилось”. Проще говоря, появление
   в речи пауз, заполненных невнятными звуками,
   нарушает привычную плавность речи и заставляет
   мозг человека отнестись к ней с повышенным
   вниманием.
   Результаты
   исследования резко противоречат нынешним
   представлениям о “мэканье” и “эканье”
   в речи. Теле- и радиоведущим, политикам,
   адвокатам и духовенству, к примеру, настоятельно
   советуют избавляться от них.
   Как
   иронично заметил глава общества
   юристов Шотландии: “Мы уверены, что
   некоторые из членов нашего общества,
   а также политиков, будут весьма обрадованы
   тем фактов, что их “ммм” при публичных
   выступлениях можно рассматривать как
   признак удачной коммуникации с аудиторией”.
   Сейчас
   исследователи изучают, могут ли
   слова-паразиты, такие как “типа”,
   действовать аналогично междометиям.
   
   7. О пользе слов-паразитов
   Один
   иностранец, побывавший на международной
   конференции, долго рылся в словарях, поскольку
   не мог понять истинного значения слова
   «таскать». То, что он в словарях находил,
   никак не согласовывалось со смыслом доклада
   его русского коллеги. И только позднее
   ему разъяснили, что тот говорил не «таскать»,
   а «та скать» (то есть «так сказать»). Такие
   слова не зря называют паразитами, они
   действительно засоряют речь. Употребление
   таких слов обусловлено, видимо, неуверенностью
   докладчика. А со временем, безусловно,
   это превращается в привычку, от которой
   довольно трудно избавиться. Не зря же
   говорят «привычка – вторая натура».
   Однако
   если вдуматься, далеко не каждая привычка
   является плохой. Прикиньте сами: разве
   привычка чистить зубы плохая? А
   привычка улыбаться людям при встрече?
   А привычка ясно выражать свои мысли? Без
   привычек, конечно, нельзя. Так пусть привычки
   будут у нас полезными. Ведь даже привычку
   употреблять слова-паразиты можно употребить
   с пользой. Другое дело – какие это слова?
   Пусть такими словами будут слова, облегчающие
   общение.
   Что
   же это за слова? В первую очередь
   те, которые воздействуют на модальности
   вашего собеседника. Напомню. Весь мир
   люди воспринимают через пять органов
   чувств, а именно: зрение, слух, обоняние,
   осязание, вкус. Именно эти чувства являются
   сенсорными. Все другие ощущения окружающего
   мира относятся или к категории идеального
   (то есть духовного), или экстрасенсорного.
   Обсуждение и идеального, и экстрасенсорного
   выходит за рамки рассматриваемой нами
   темы.
   Принятую
   через органы чувств информацию люди
   укладывают во внутренний опыт, который
   делят на категории, называемые модальностями.
   Обычно считается, что таких модальностей
   у человека три: зрение, слух, прочие ощущения.
   В любом языке есть слова, соответствующие
   этим модальностям. Давайте для простоты
   считать, что у людей есть четыре модальности.
   Это всё, безусловно, модель, но модель
   очень хорошо себя зарекомендовавшая
   себя благодаря разработчикам компьютерной
   нейролингвисти-ческой программы «ВААЛ».
   Пусть это будут
   модальности:
   • визуальная
   (зрительная);
   • аудиальная
   (слуховая);
   • кинестетическая
   (чувственная);
   • рациональная
   или логическая (то есть, имеющая
   отношение к мыслительному процессу).
   Используя
   такой подход, действительно легче
   составлять и анализировать фразы,
   являющиеся суггестивными (то есть имеющие
   внушающие качества). О том, как составлять
   такие фразы, используя слова-предикаты,
   я уже подробно разъяснял в книге «Оружие-слово».
   Сейчас, напомню, мы говорим о словах-паразитах.
   Что
   мешает нам употреблять слова-паразиты
   (то есть, в принципе, не особо-то и нужные),
   соответствующие разным модальностям?
   Ведь благодаря таким словам можно довольно
   легко и без особых затруднений достичь
   прекрасного результата. Надо только знать,
   что говорить. Ну и употреблять такие слова
   более-менее к месту.
   Давайте
   для примера проанализируем такую фразу-паразит
   (фразу, составленную практически полностью
   из слов, без которых легко можно обойтись):
   «Скажем прямо, без сомнения это видимо
   легко и ясно можно понять». Согласитесь,
   в обычной речи без такой фразы можно легко
   обойтись. Но ведь мы говорим не об обычной
   речи, а о суггестивной.
   Давайте сделаем
   маленький анализ:
   «скажем» (аудиальная
   модальность)
   «прямо» (визуальная
   модальность)
   «без сомнения»
   (рациональная)
   «видимо» (визуальная)
   «легко» (кинестетическая)
   «ясно» (визуальная)
   «понять» (рациональная).
   Одна
   такая фраза-паразит (сказанная многозначительным
   тоном) и ваш собеседник находится
   в лёгком трансе. А если таких фраз будет
   несколько? Да хоть верёвки из него вей.
   «Блеск»,
   «видимо», «ясно», «прямо», «красота» (Эллочка
   Щукина была не так уж и глупа, использовала
   всего тридцать слов, но достаточно ёмких)
   и т.п. Таких слов-паразитов из визуальной
   модальности можно заучить с десяток и
   этого будет вполне достаточно. Можете
   к перечисленным выше отнести «тьма»,
   «посмотрите», «рассмотрим», «ни много
   ни мало», «более-менее» и т.п.
   Из
   аудиальной модальности могут подойти
   такие слова и фразы-паразиты:
   «скажем», «откровенно говоря», «говори
   не говори», «тишь да гладь» (сразу
   две модальности), «что за шум?» и
   т.п.
   Из
   кинестетической модальности подойдут:
   «ни холодно, ни жарко», «поставим», «подойдём»,
   «пусть уляжется», «утрясём», «разложим
   по полочкам», «легко», «тяжело», «трудно»,
   «теплее», «пойдёт гладко» и т.п
   
   8. Как избавиться от
   слов-паразитов
   Если
   вы все-таки решите избавится от слов
   паразитов, вы можете использовать следующие
   меры:
   №1
   Начните возвращать словам их смысл. Не
   произносите их бездумно, а каждый раз
   вспоминайте, что каждое из них означает.
   Этот способ мало применим к слову “собственно”,
   но вот вспомнить, что слово “короче”
   – часть выражения “короче говоря”, совсем
   несложно. И если вы, произнеся “короче”,
   действительно коротко и ясно сформулируете
   свою мысль, это слово будет к месту и перестанет
   быть бессмысленным. Точно то же произойдет
   и с “как бы”, если оно предшествует сравнению.
   и т.д……………..
   Перейти к полному тексту работы
   Скачать работу с онлайн повышением уникальности до 90% по antiplagiat.ru, etxt.ru
   Смотреть полный текст работы бесплатно
   Смотреть похожие работы
   * Примечание. Уникальность работы указана на дату публикации, текущее значение может отличаться от указанного.

8. Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя
   общеобразовательная школа п. Жирекен Чернышевского района
   Забайкальского края
   РЕФЕРАТ
   по дисциплине «Русский язык»
   на тему
   «Слова-паразиты в нашей речи»
   Выполнила: Мухина Анна, ученица 7 «А» класса
   Руководитель: Боева Элла Александровна,
   учитель русского языка и литературы
   1
   2013 г.
   СОДЕРЖАНИЕ
   Стр.
   Введение …………………………………………………………………….. ……………….3
   Основная часть
   1.1. Теоретическое содержание исследования…………………………………….. 4
   1.2. Причины появления слов-паразитов …………………………………………… 5
   1.3. Классификация слов-паразитов ………………………………………………….. 6
   1.4.Лингвистический эксперимент МОУ СОШ п. Жирекен
   ………….. 7-9
   Заключение …………………………………………………………………………………….. 10
   Список литературы ………………………………………………………………………….. 11
   Приложение
   2
   Введение
   «Э-э-э…ну…как бы…так сказать» Эту фразу мы часто слышим на
   уроках в школе, когда ученик пытается ответить на вопрос учителя. И в
   книге С Соловейчика «Учение с увлечением» приводится письмо трёх
   подружек. Они пишут: «Когда нас вызывают к доске, появляется какая –то
   робость. И тут же все нужные слова бессмысленно и бесследно исчезают,
   зато язык щедро снабжает речь такими фразами: «Это, как её…», «Ну,
   значит…» и так далее. И главное, если б не знали. А то ведь знаем, учим,
   понимаем». Нам стало интересно, как в лингвистике рассматривается
   данная группа слов, как оказалось, так часто употребляемая не только
   школьниками, но и практически всеми людьми. Конечно, мы слышим,
   когда из уст ребят вылетают нецензурные выражения. Но, оказывается, и
   нормальные слова могут «загрязнять» язык. И называются они словапаразиты. Актуальность данной темы вызвана тем, что наш «прекрасный,
   богатый, могучий» русский язык засоряется ненужными словами, речь
   становится неяркой, малопонятной, невыразительной. Почему эти слова
   имеют такую популярность? С чем связано их возникновение? Возможно
   ли, обойтись без их употребления? Чтобы найти ответы на эти вопросы,
   мы решили
   изучить литературу по
   данной
   теме, провести ряд
   исследований.
   Поэтому цель нашей работы: изучение распространения
   слов-
   паразитов в речи учеников и учителей.
   Для достижения данной цели мы определили следующие задачи:
   ? изучить лингвистическую литературу по данной теме;
   ? установить причины появления таких слов
   ? классифицировать слова-сорняки;
   ? проанализировать часто употребляемые учителями и учениками
   слова-паразиты;
   ? наметить пути избавления от таких слов.
   3
   Поэтому выбранная нами тема «Слова-паразиты в нашей речи»
   актуальна в наше время, это покажут наши наблюдения, в речи многих
   людей употребляются слова-паразиты.
   Объект исследования: речь учащихся и учителей нашей школы
   Предмет исследования: употребление слов-паразитов.
   Методы исследования: теоретический с целью ознакомления с
   данной группой слов; практический: наблюдение за речью учителей,
   учащихся, проведение лингвистического эксперимента и анкетирования
   по данной проблеме.
   Гипотеза: верно ли, что большинство школьников и взрослых людей
   употребляют в своей речи слова-паразиты по разным причинам.
   4
   Основная часть
   1.1.Лингвистическая литература о словах паразитах
   В лингвистической литературе есть целый ряд терминов,
   определяющих слова-паразиты: «незнаменательная лексика (О. Б.
   Сиротна), «вставные элементы» (Т. А. Ладыженская), «слова-заменители»
   (Е. А. Земская). Самое распространённое в определении слов паразитов,
   данное филологами: слова и звуки, засоряющие устную речь.
   По правилам языка все слова в высказывании должны нести
   определённую смысловую нагрузку. Но не всегда это получается
   употребление слов-паразитов (сорняков) нарушает правила русского
   языка. Сами по себе такие слова не являются «словами-паразитами», а
   становятся ими, если их употребили в несвойственном контексте. Такая
   речь,
   переполненная
   словесными
   сорняками,
   лишена
   точности,
   выразительности, строгости, логичности. Вот пример из книги писателя
   Л.В. Успенского “Культура речи”(4). Попробуйте понять
   смысл этого
   высказывания: ” – Э, мня-мня-мня… так сказать… Да вот телевизор-то мой,
   так сказать, лучше вашего… э-э-э, мня-мня, как его этого, ну как же не
   лучше, так сказать: само дело показывает…” Л.В. Щерба называл такие
   словечки» упаковочным материалом – люди как бы суют их между
   значимыми словами, чтобы не дать им разбиться друг о друга, как суют
   паклю между свежими яйцами, и с такими словами нужно бороться».
   5
   1.2. Причины появления слов – паразитов
   Существует несколько причин употребления таких слов (мы сами
   попробовали привести примеры из наших наблюдений, какие словапаразиты употребляются по этим причинам: (5)
   1. Недостаточный словарный запас (ну, вот, типа, типа того, как бы,
   вроде того)
   2. Намеренное заполнение паузы между словами или выражениями в
   связи
   с
   внутренним
   состоянием
   говорящего:
   волнением,
   растерянностью. (э-э-э, м-м-м, а-а-а)
   3. Быстрая, неподготовленная, спонтанная речь (короче, значит, так
   сказать)
   4. Мода на некоторые слова (в принципе, допустим, собственно говоря,
   стало быть
   – взрослая категория людей; прикольно, пипец, по-
   любому, жесть, по ходу – в речи школьников).
   5. Для эмоциональной окраски речи (блин, чёрт, ваще, да не вопрос)
   Большинство
   лингвистов
   считает,
   что
   «слова-паразиты»
   используются из-за бедности словарного запаса и связанных с этим
   регулярных заминок. Вот как пишет о причинах употребления словпаразитов И.Б. Левонтина в своей статье «О словах-паразитах»: «Наша
   обычная
   речь
   –
   это
   так
   называемая
   спонтанная,
   то
   есть
   неподготовленная, речь. Мы одновременно говорим и думаем. Человек
   не всегда успевает сформулировать свою мысль, ему приходится
   останавливаться, чтобы подумать или подыскать подходящее слово.
   Вот тут и приходят на помощь всевозможные э-э-э, мэ-э, ну и так далее.
   Они являются своего рода сигналами: я здесь, я на связи, сейчас уже
   скажу, ждите ответа».
   Еще одно похожее мнение – К.В.Кожевникова
   пишет, что «слова,
   подобные значит, вот, в общем обеспечивают говорящему время для
   6
   постепенного
   выяснения
   содержания
   и
   поисков
   подходящего
   словесного оформления»
   В разговорной речи не всегда удается найти самое подходящее слово.
   Многие слова-паразиты: вроде, типа, как бы и др. произносятся по
   такой причине:
   слово, может, и не совсем подходящее, но нужное в
   этот момент в голову не приходит.
   О
   причинах употребления слов-паразитов пишет и писатель Петр
   Вайль: «Чисто говорить трудно. Слова-паразиты упрощают речь, это
   слова-связки».
   Бывают случаи, когда человек осознанно прибегает к словам-паразитам.
   Например, если задан «неудобный» вопрос, а ответить на него
   необходимо, чтобы потянуть время, за которое можно подобрать ответ,
   человек произносит: видите ли, ну как вам сказать и др. Но допустимо
   то, что имеет меру.
   Если человек волнуется или хочет быстрее высказаться, количество
   слов- паразитов увеличивается.
   Есть и другая причина появления этих слов в нашей речи. На эти слова
   возникает мода., поэтому их могут использовать и люди, не имеющие
   проблем с речью.
   1.3.Классификация слов-паразитов
   Наблюдения за речью окружающих позволили классифицировать
   слова данной категории.
   В качестве слов-паразитов чаше всего выступают:
   ? Частица: указательная – вот, резюмирующая – ну, модальная –
   пожалуй, утвердительная – так, вопросительная – да,
   эмоционально-экспрессивная – просто и прямо, сравнительная – как
   бы;
   ? Вводные слова : конечно, наверное, вероятно, стало быть, так
   сказать, допустим, значит, короче;
   7
   ? Местоимения: указательное – это, сочетание указательного и
   определительного – это самое, сочетание местоимённого наречия и
   личного местоимения – как его, местоимённое наречие – там;
   ? Звуки: «э-э-э», «а-а-а». «м-м-м»;
   ? Обращения – паразиты: «Киса», «Зайка», «Малыш»;
   ? Слова – паразиты на букву «Ё» – «ёклмн», «ёпрст», «ёлки-палки», «ёмоё»
   Существует ещё одна классификация слов-паразитов с точки зрения их
   функционального значения. Эти слова объединяются в две группы:
   1. Первая группа слов служит для сокращения и ускорения речи. Это
   действительно паразиты. Они засоряют нашу речь, зачастую
   препятствуют взаимопониманию собеседников. Это слова типа,
   значит, короче, ну, да и другие.
   2. 2. Другая группа слов отражает наши эмоции. Главная их
   особенность заключается в том, что они позволяют одним словом
   выразить несколько эмоций. Например, удивление и радость,
   возмущение и огорчение, что очень популярно в подростковой среде.
   Это слова реально, собственно говоря и другие.
   1.4 Лингвистический эксперимент в МОУ СОШ п. Жирекен
   Есть интересная теория о том, что слово-паразит, живущее в лексиконе
   человека, может рассказать о его натуре, сущности мышления и видения
   мира. Вот пример часто используемых нами слов. (1)
   Если человек употребляет слово-паразит «просто», значит, он считает,
   что в жизни все должно быть просто, разумно, даже банально и никаких
   сложностей!
   8
   Употребляющий слово-паразит «на самом деле» желает открыть людям
   глаза на правду жизни – этакий борец за истину.
   «Сами понимаете» – это классический пример «маленького» человека робкого и постоянно перед всеми извиняющегося.
   «Короче» – человек не расположен к общению, он не любит разговоры,
   поэтому хочет сократить свою речь.
   «Это самое» украшает речь людей с плохой памятью или ленивых, кто
   зачастую даже и не старается вспомнить нужное слово.
   У нас, подростков, в ходу словечко «как бы». Оно означает условность.
   Мы так и живем – как бы пойдем, а как бы и не пойдем; как бы будем, а как
   бы и не будем. Мы не обременены ответственностью, поэтому это
   сказывается на нашей речи.
   Чтобы убедиться в этом мы решили провести лингвистический
   эксперимент. Прослушали на уроках монологические ответы учащихся
   младшего звена, среднего и старшего.
   Получились следующие результаты:
   В ответе младшего школьника (4 класс) – 50 слов, из них 5 слов-паразитов.
   В ответе ученика среднего звена (7 класс) – 80 слов, из них 14 словпаразитов.
   В ответе старшеклассника (10 класс) – 77 слов, из них 7 слов-паразитов.
   Таким образом, по результатам проведённого эксперимента можно
   сказать, что чаще всего употребляют слова-паразиты в своей речи
   подростки. Объяснить это можно особенностями подросткового возраста.
   Когда ребята хотят быть самостоятельными, стараются самоутвердиться в
   жизни, никого не слушают и не слышат, происходит снижение интереса к
   учёбе, им нравится проводить время на улице с друзьями, сидеть за
   компьютером, но никак не читать и не готовить добросовестно уроки.
   Чтобы выяснить, как сами учащиеся относятся к употреблению словпаразитов, мы составили анкету и предложили семиклассникам ответить
   на вопросы (Приложение № 1)
   9
   В анкетировании принимали участие 52 семиклассника, 30 учителей
   нашей школы.
   Результаты анкетирования были следующими:
   На первый вопрос анкеты и учащиеся,
   и учителя
   ответили, что
   употребляют в своей речи слова-паразиты (100%)
   Исходя из ответов на второй вопрос и наших личных наблюдений, мы
   составили словарь слов-паразитов, которые присутствуют в речи наших
   учащихся и учителей
   Словарь слов-паразитов (ученики): как бы,
   ну как его, прикинь, типа, это, ну, короче, как сказать, блин, ваще, жесть,
   олень, прикольно, ну вот, это самое.
   Словарь слов-паразитов (учителя): как бы, ну ладно, ну, так. да, ну и, так
   сказать, ну вот, значит, в принципе, в частности, ну вот допустим, вот,
   собственно говоря
   Э-э-э, м-м-м, м-да, ну, ну вот, как бы – эти слова оказались
   универсальными в речи не только многих учащихся, но и учителей.
   Эти же слова указываются в анкетах и как самые популярные, то есть
   часто употребляемые в речи участвующих в анкетировании.
   1 место – как бы (40 человек)
   2 место – ну, ну вот (22 человека)
   3 место – э-э-э, м-м-м, м-да (20 человека)
   Причины,
   по
   которым
   употребляются
   в
   речи
   слова-паразиты,
   указываются следующие:
   – скудный словарный запас – 40 человек
   – быстрая речь – 27 человек
   – неподготовленная речь – 15 человек
   На пятый вопрос анкеты ответ был дан однозначный: никто не встречал
   человека, который не употреблял в своей речи слова-паразиты. Только у
   одних эти слова встречаются редко, а у других – часто.
   Как бороться с этим явлением?
   10
   Было предложено: прежде всего, следить за своей речью, продумывать её
   заранее и как можно больше читать художественную, научную литературу,
   обогащая тем самым свой словарный запас.
   По результатам анкеты можно сделать вывод: все учащиеся и учителя
   употребляют в своей речи слова-паразиты, происходит у каждого это по
   разным причинам. Предлагаются способы борьбы, но насколько помогут
   они избавиться нам от лингвистических сорняков,
   будет зависеть от
   каждого из нас, от нашего желания сделать речь чище.
   Чтобы эта борьба стала эффективной, мы предлагаем ознакомиться с
   памяткой «Как избавиться от слов-паразитов» ( Приложение № 2)
   11
   Заключение
   В ходе нашего исследования было выявлено, что 100% учеников и
   учителей употребляют слова-паразиты. Однако младшие школьники и
   старшеклассники делают это реже.
   Установлено,
   что
   слова-паразиты
   —
   лингвистическое
   явление,
   выраженное в употреблении лишних и бессмысленных слов вроде «типа»,
   «как бы», «это самое» и другие.
   При
   помощи
   анкетирования
   проанализированы
   наиболее
   употребляемые школьниками и учителями слова-паразиты и составлен
   словарь, который свидетельствует об употреблении разных слов-паразитов
   учителями и учащимися, выявлены причины их употребления.
   Поэтому гипотезу, которую мы выдвигали в начале нашей работы,
   можно считать доказанной.
   На основании результатов данного исследования
   можно сделать
   вывод, что слова-паразиты засоряют речь говорящего, затрудняют ее
   понимание, отвлекают внимание от содержания высказывания. Чаще
   всего слова-паразиты используются школьниками
   из-за скудности
   словарного запаса. Иногда на эти слова у подростков возникает мода,
   поэтому их могут использовать ученики, не имеющие проблем с речью.
   Нужно прислушиваться
   к своей речи и
   прилагать все усилия, чтобы
   избавиться от ненужных и лишних слов. Выбор человеком того или иного
   слова свидетельствует о его мироощущении. Но во всех случаях
   сверхчастотное употребление этих «лишних слов» портит нашу речь
   Давайте беречь наш великий русский могучий язык!
   12
   Список используемой литературы
   1. Гритчин Н. Как бы великий и типа могучий// Известия, 19 марта 2007
   2. Кожевникова К. Спонтанная устная речь в русской эпической прозе.–
   Praha, 1970.
   3. Пальвелева Л. От А до Я. Слова-паразиты//
   http://www.svobodanews.ru/
   4. Успенский Л.В. Культура речи М.: Знание, 1976
   5. Чепалов В. Борьба с паразитами//: Cosmopolitan – Сентябрь, 2007.
   6. Интернет – ресурсы
   13
   Приложение 1
   1. Анкета «Слова-паразиты в нашей речи»
   2. Употребляете ли Вы слова-паразиты?
   3. Какие Вы знаете слова-паразиты?
   4. Какие из этих слов Вы чаще всего употребляете?
   5. Как Вы думаете, почему люди употребляют в речи словапаразиты?
   6. Встречали ли Вы в своей жизни человека, который не
   употреблял в своей речи слова-паразиты?
   7. Какие способы борьбы Вы можете предложить?
   14
   Приложение 2
   Памятка «Как избавиться от слов-паразитов »
   – если сложно подобрать слова, то лучше сократить объем
   излагаемой информации, говорить простыми предложениями и медленно;
   – больше читать художественную литературу;
   – внимательно следить за своей речью (можно записывать свою речь на
   диктофон, а потом выявлять слова – паразиты);
   – делать паузы, чтобы собраться с мыслями;
   – заменять слова-паразиты какими-нибудь другими словами,
   например, слово «блин», можно заменять словом «зеленый горошек», а
   слово «как бы» – «если можно так сказать»;
   – составьте список своих слов паразитов, распечатайте их и повесьте на
   видное место;
   – знаменитый Шахиджанян (автор множества книг по психологии)
   советует заменять каждое слово-паразит звуками типа «мяу-мяу», «кваква». В общем, голос какого-нибудь животного и использовать его для
   лечения от слов-паразитов.
   Удачи Вам!
   15

9. Многословие – это введение в текст ничего не дающих слов, устранение которых только усилит действенность текста. Многословие – характерная примета непродуманности текста.
   Примеры характерных ошибок
   Основные группы «лишних слов»:
   1) Причастия, прилагательные, глаголы, существительные со значением наличия или появления описываемого предмета или процесса: Иметься, имеющийся, имеющий место, существующий, наблюдающийся, появляющийся, являться, являющийся и др.:
   В тот момент на душе у Ивана Васильевича было состояние спокойствия. – Предлагаемый вариант правки: В тот момент на душе у Ивана Васильевича было спокойно.
   2) Слова, называющие действия, не обязательные для предмета:
   Деревья стоят и тянутся к солнцу ветвями. – Лишнее слово – “стоят”.
   3) Глаголы или отглагольные существительные, а иногда и придаточные предложения, называющие действия, выраженные стоящим рядом словом: Удачное осуществление руководства – удачное руководство; Проведение монтажных работ – монтаж; Деятельность по активизации – активизация и т. п.:
   И все-таки, если поразмышлять, я думаю, что стихотворение говорит о ностальгии. – Лишнее придаточное предложение “Если поразмышлять“.
   4) Прилагательные, причастия, местоимения, ничем не дополняющие характеристику существительного, к которому они относятся:
   Тургенев в своем романе “Отцы и дети” сумел найти и показать складывавшийся тип нигилиста. – Во-первых, лишнее слово “Своем“. Во-вторых, странно утверждать, что автор в своем романе искал тип. В-третьих, слово “Сумел” придает смыслу всей фразы некоторый оттенок покровительственности автора сочинения по отношению к Тургеневу. В-четвертых, “Складывавшийся” когда? Предлагаемый вариант правки: Тургенев в романе “Отцы и дети” показал складывавшийся в начале второй половины XIX века тип нигилиста.
   5) Слова-паразиты: частицы, вводные слова, не несущие смысловой или эмоциональной нагрузки, используемые «для связи», обычно в начале предложения: Ну, вот, итак, короче, в общем, как бы и др.:
   В рассказе существуют как бы две системы координат. – А на самом деле сколько систем? Кстати, именно эти сорные слова (”Как бы“) наиболее распространены в устной речи в последнее время.
   Материал для коллективной работы
   1. Каждое событие пьесы несет в себе свои мысли.
   2. Один открыл огонь, поддерживающий жизнь в нашем теле; другой открыл музыку, поддерживающую душу в нашем теле.
   3. Если искать сходства и различия этих двух персонажей, то в начале нет особых признаков. Зато дальше, когда раскрывается содержание, появляется некоторое сходство и различие.
   4. Обе героини влюблены в человека.
   5. Все нижеперечисленные мною выше проблемы.
   6. Когда к Катерине пришла любовь, это была любовь к Борису.
   7. В этой любви был заключен весь смысл Желткова. Эта любовь придавала весь смысл его жизни.
   8. Герои в комедии – отрицательные персонажи, потому что они показывают отрицательные качества человека.
   9. Люди, которые составляют скифов, приняли бы его.
   10. Его глазами и словами описывается жизнь этого народа.
   11. Он любил уединяться, чтоб побыть наедине с собой.
   12. Базаров говорит, что его дед землю руками пахал.
   13. Герой в своих речах говорит о том…
   14. Базаров в описании Тургенева имеет очень много особенностей, но сам Тургенев не имеет этих особенностей.
   15. У Онегина был как бы озлобленный ум.
   16. Господь всегда будет с ними, тем самым везде сопровождая их.
   17. Он был очарован или заколдован жизнью.
   18. Смысл названия заглавия повести.
   19. Одной из ошибок Пьера была ошибка, которая заключалась в женитьбе на Элен.
   20. Говоря простыми словами, в романе представлены два великих полководца – Кутузов и Наполеон.
   21. Услышав “да”, Обломов растерялся. И просто-напросто он начал практически пытать Ольгу, спрашивая, насколько сильно она его любит.
   22. “Вы решили, что как бы продюсер – это денежный мешок…” (08.11.03, ТВЦ, “Открытый проект”, 00.35, ведущий.)

10. Нет, в противном случае оно бы уже давно умерло. Более того, иногда слова-паразиты могут быть полезны.
    «Такие слова позволяют говорящему выиграть время, если он не может сразу подобрать нужное выражение: употребляя слова «там», «как это», мы даём слушающему понять, что заняты поиском, и просим набраться терпения, пока поиск не будет завершен, – говорит лингвист Вера Подлесская. – Иногда слова-паразиты помогают переходить в речи от одного смыслового фрагмента к другому. Например, слово «вот» часто сигнализирует о том, что закончен некоторый второстепенный эпизод, и говорящий возвращается к основной линии своего рассказа. А слово «ну», наоборот, начинает фрагмент, который каким-то естественным образом предопределяется тем, что было сказано раньше («Так ты сегодня в университет не пойдёшь? Ну, приходи ко мне!»)».
    Но некоторые слова-паразиты действительно создают труднопреодолимые препятствия для общения:
    «короче» означает, что нам заведомо не интересно то, что мы собираемся сообщить;
    «в общем» также не располагает к диалогу;
    «как бы» заранее снимает с нас ответственность…
    Чтобы общение было успешным, необходимо желание пойти навстречу другому, приложить усилие и с головой броситься в эту реку, не зная, куда она приведет. Беседа – это встреча в неком волшебном пространстве, где каждый чувствует себя живым, желанным, быстрым и легким. А мусорные слова мешают нам чувствовать эту легкость».