Труд является очень важным фактором, с которым тесно связана вся жизнь каждого человека. Человек трудится для того, чтобы обеспечить себе и своей семье достойный уровень жизни. Труд в жизни каждого начинается еще в самом юном возрасте, когда дети идут в школу. Их труд состоит в получении знаний. Это необходимо для того, чтобы получить образование и специальность, которые помогут устроиться в дальнейшей жизни. После получения образования начинается настоящая взрослая жизнь. Юноши и девушки начинают работать по выбранной специальности. Каждая профессия очень важна, поэтому совсем не имеет значения кем трудиться. Каждая профессия приносит пользу людям и позволяет решать различные их проблемы.
Строитель трудится для того, чтобы были новые здания: больницы, школы, жилые дома. Шахтер в шахте добывает уголь, чтобы могли работать котельные и у нас была горячая вода и тепло. Работа парикмахера также необходима каждому человеку, потому что всем нам нужно иметь опрятный вид и красивую прическу. Каждая профессия незаменима. Не может быть магазинов без продавцов, школ без учителей, больниц без врачей. Все трудятся на благо других людей и своей семьи. Каждый труд оплачивается по заслугам. Получив зарплату за свою работу, человек может купить себе и своей семье необходимые вещи, продукты питания, может оплачивать счета за квартиру, за свет, газ и воду.
Как у военных существуют различные звания, от лейтенанта до полковника и генерала, так и в любой профессии есть возможность роста и продвижения. Все начальники и директора когда-то начинали трудиться обычными рабочими. Они старались, и это дало им возможность через несколько лет стать руководителями и управлять такими же простыми рабочими, которыми раньше были они сами.
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
«Детско-юношеский центр»
Сочинение на тему:
Именно в труде, и только в труде, велик человек.
Выполнил:
обучающийся объединения «Языкомания»
Хохленко Игорь
Руководитель:
Хохленко Наталья Рафаиловна
2017г
Сочинение.
Именно в труде, и только в труде, велик человек.
Человек с большой буквы, достойный человек, великий человек…
Про любого ли человека можно так сказать?.. И что именно позволяет человеку овладеть самой важной в мире профессией – стать человеком, быть достойным этого высокого звания?
Человеческая жизнь устроена так, что труд – это необходимый фундамент благополучия всякого отдельного человека и всего государства в целом. С самого раннего детства нам внушают мысль о том, что нужно научиться трудиться, полюбить труд. Человек и труд – понятия неразделимые. Ведь не просто так возникла гипотеза о том, что труд позволил обезьяне стать человеком. А сколько мудрых пословиц дошло до нас из глубины веков! Сколько ярких изречений, афоризмов написано известными личностями о труде! Только трудолюбивый человек, на мой взгляд, сможет стать успешным и в профессии, и в жизни. Доказательством этому может послужить пример из истории Древней Греции. Сложно представить себе, что Демосфен от рождения имел слабый голос, короткое дыхание, картавил и заикался, но поставив перед собой цель, долго и упорно тренируясь, стал знаменитым оратором.
Только трудолюбивый человек может быть по-настоящему счастлив, потому что он приносит пользу другим людям, результаты его труда необходимы окружающим. Для меня примером такого трудолюбия является мой первый учитель. Мария Ефимовна Никитина – человек неиссякаемой энергии, неуёмного трудолюбия. У таких педагогов всегда найдется ответ на вопрос: «А сегодня что для завтра сделал я?» И награда – счастье, так как день прожит не зря.
Только в труде человек может проявить свои лучшие качества. Трудолюбивый человек всегда носитель положительных нравственных качеств. Чтобы убедиться в этом, вспомним подвиг Владимира Михайловича Комарова, сумевшего пробиться «через тернии к звездам». С детских лет он мечтал о небе, но чтобы осуществилось задуманное, много трудился. Профессия летчика-космонавта никогда не была безопасной, поэтому требует от людей проявления всех лучших качеств – собранности, ответственности, мастерства. Всеми этими качествами обладал Владимир Михайлович Комаров. Он погиб, но его полёт помог доработать космический корабль «Союз». Сегодня наш город носит имя человека, отдавшего жизнь освоению космоса, мы ходим по улице Комарова, и мы учимся в Комаровской школе. Память об этом замечательном человеке навсегда останется в истории мировой космонавтики.
«В труде рождаются герои», – гласит русская пословица. Тысячи героев предстали передо мной в прошлом году в один миг, когда я побывал на Мамаевом кургане в Волгограде. Но этого могло бы не случиться, если бы не труд талантливого автора мемориала Е.Вучетича и его помощников, которые решили увековечить исторический подвиг защитников Сталинграда.
Самые значительные открытия, сделанные человечеством, – результат упорного труда, самоотдачи. Убеждает нас в этом биография первого русского учёного Михаила Васильевича Ломоносова. Он сказал своё слово в физике и химии, истории и естествознании, поэзии и изобразительном искусстве. Этот великий человек всю свою жизнь энергично трудился на благо своей страны.
Таким образом, только человека, увлечённого трудом, любящего трудиться, можно по праву назвать великим. Человек не имеет права на лень, он обязан подниматься по ступенькам высокой лестницы под названием «жизнь», а неизменным спутником его должен быть труд.
Можно вспомнить огромное количество классиков с изречениями о труде. Не отстают по количеству и русские пословицы. Смысл всех высказываний сводится к тому, что именно трудом человек совершенствуется сам и делает лучше мир вокруг себя. По утверждению В.А. Сухомлинского именно труд явился силой, благодаря которой человек смог эволюционировать из обезьяны. И правда, трудится на земле только человек, звери работой не озабочены. Значит, именно, труд отличает человека от животного.
Благодаря труду люди достигли того уровня цивилизации, который есть сейчас. Наиболее трудолюбивой нацией считаются японцы. И если обратить внимание на их уровень жизни и развития, связь между их работоспособностью и тем благополучием, которого достигла их страна становится очевидной.
При слове труд мы, в первую очередь, думаем именно о труде физическом. Это он стал первопричиной развития, а потом и улучшения условий жизни. С течением времени менялось направление деятельности: сбор ягод, охота, земледелие, труд на городских предприятиях, – но неизменным оставалось одно. Тот, кто работал много и добросовестно, имел больше материальных благ. Тот, кто лентяйничал, не добивался ничего.
Труд бывает не только физический, но и интеллектуальный. Человек может многого добиться, работая головой. Ученые, писатели, экономисты за свой рабочий день тратят энергии столько же, сколько и рабочий на заводе. и приносят не меньше пользы своим согражданам. Интеллектуальный труд почетен и необходим. Это он двигает усовершенствование технологий и общее развитие человека. Если у нас не будет хороших книг, мы не сможем развиваться внутренне духовно и нравственно, не сможем научиться чему-то новому, нам неоткуда будет получить стимул к самосовершенствованию.
Но наиболее гармонично развитыми личностями можно считать тех людей, которые совмещают деятельность физическую и умственную. Такие люди, по их собственному утверждению, счастливы, потому что могут самореализоваться в полном объеме. А периодическая смена деятельности считают наилучшим отдыхом.
Труд — это не только необходимость, чтобы иметь средства к жизни. Это еще и насущная потребность для многих людей. Иначе, почему в наш век, когда любые продукты можно купить, люди продолжают засевать и возделывать огороды на дачах? Для чего людям увлечения, связанные с рукоделием — вязание, вышивание, шитье. Многие, невзирая на возможность нанять работников, предпочитают сами строить себе дома, ремонтировать квартиры, перебирать моторы своих авто. Труд, ручной или интеллектуальный — это основа жизни человека, без которой мы деградируем.
В мире существует много разных профессий. Некоторые из них считаются престижными. Но, не все люди могут работать банкирами, экономистами и продюсерами. Без простых рабочих никто не сможет обойтись.
Даже, когда очень талантливый архитектор разработает самый замечательный проект здания, без строителя он не сможет воплотить свой рисунок в реальном мире. Космонавты летают в далёкий космос на кораблях, которые спроектировали умнейшие инженера. Опять же, без рабочих, который делают детали и , затем собирают из них космический корабль, освоение космоса было бы невозможно.
На фабриках и заводах трудится огромное количество рабочих, которые стоят у станков. Они выпускают автомобили,трактора, телевизоры и холодильники: всё, что делает нашу жизнь легче. Даже игрушки, которыми играют дети, сделали люди труда.
Каждый день мы ходим в магазины за покупками. А, где бы мы брали молоко, мясо и хлеб, если бы сельские труженики не выращивали зерно и не доили молоко на фермах. Какое огромное количество профессий требуется для того, чтобы прокормить людей всей нашей планеты. Сколько труда вкладывают они каждый день в землю, и с какой заботой относятся к животным.
Все хотят красиво и удобно одеваться и обуваться. Без швей и портных некому было бы создавать одежду.
Даже врачи не могут обойтись без простых работников, таких как медсестры и санитары. В школе нам нужны учителя, чтобы вести уроки, но без техработников, поваров и дворников не будет никогда порядка ни в одном учебном заведении.
Много есть рабочих профессий, который требуют от человека физических усилий. Изо дня в день работают люди труда, чтобы комфортно и легко жилось нам. Необходимо с уважением относиться к этим людям и быть благодарными им за их тяжелый труд. Скажем спасибо людям труда!
Сочинение 2. Люди труда
Безусловно, ещё со старых времен труд в жизни каждого человека занимает особую нишу. Без труда не может полноценно жить и развиваться ни один человек. Лишь находясь постоянно в труде мы можем научиться чему-то новому, познать неизведанное, добиться великих успехов в любой сфере жизни. Вот только к сожалению многие считают, что в современном мире можно прожить и без труда вовсе. Однако, это ведь полнейшее заблуждение, так как пока человек живёт – он трудиться.
С самого раннего детства меня окружают люди, которые привыкли всю жизнь трудиться. Это мои родители, бабушки и дедушка.
Бабушка по маминой линии почти сорок лет проработала медсестрой в детской больнице. Она давала своим пациентам лекарства, делала уколы, ставила банки, прикладывала горчичники. Бабушка любила свою профессию, хотя и очень уставала. Трудилась она по сменам, а после работы занималась домашним хозяйством ,воспитывала двоих детей. На старых фотографиях я вижу бабушку в белом халате, и он ей очень идёт.
Моя другая бабушка, папина мама, проработала сорок шесть лет учителем географии. В следующем году у неё юбилей, ей исполнится восемьдесят лет. Её ученики сами давно бабушки и дедушки, а последнему выпуску уже за тридцать. Бабушка – уважаемый человек. Мне очень приятно идти с ней рядом и видеть, как люди уважительно здороваются с моей бабушкой, интересуются её жизнью. Она живёт в своём доме в посёлке Новоугольный и, несмотря на преклонный возраст, сама управляется по хозяйству.
Дедушка– почётный шахтёр, у него есть ордена и медали за доблестный труд, грамоты и подарки. Работа в шахте нелёгкая, в забое темно и сыро. Сейчас у дедушки часто болят суставы, а ещё от больших нагрузок плохо сгибаются ноги. Но он не унывает. Теперь он на пенсии, но не любит сидеть без дела. Почти каждый день дедушка Коля ходит на дачу.
Мама моя постоянно занята. Она – учитель английского языка. Папа шутит, что со своими «школьными» детьми она проводит времени больше, чем с родными. Но это не так. Наша мамочка всегда с нами. Она находит время на всё: приготовить вкусный ужин, пообщаться со мной и моим старшим братом, помочь по хозяйству своим родителям, посидеть за компьютером, почитать, ответить на звонки детей своего класса и их мам. Мама говорит, что ей повезло, потому что она любит свою профессию. А это немаловажно, ведь на работе человек проводит половину своей жизни. Профессию учителя мама выбирала сознательно, поэтому теперь от работы она получает огромное удовольствие.
Папа двадцать пять лет служил Родине. Он – офицер, капитан военно-морского флота, позднее майор милиции. Сейчас, выйдя на пенсию, папа продолжает трудиться на благо нашей семьи.
Своего старшего брата Алексея я пока не могу назвать тружеником, он студент-второкурсник Тульского государственного университета. Но, когда он всё воскресенье тратит на решение задач по физике и на выполнение лабораторных работ, я понимаю, что он учится с увлечением, а значит, трудится на совесть.
Труд– это то, что постоянно окружает нас, это неотъемлемая часть нашей жизни. Без труда невозможно полноценно жить и быть настоящим человеком.
Труд является очень важным фактором, с которым тесно связана вся жизнь каждого человека. Человек трудится для того, чтобы обеспечить себе и своей семье достойный уровень жизни. Труд в жизни каждого начинается еще в самом юном возрасте, когда дети идут в школу. Их труд состоит в получении знаний. Это необходимо для того, чтобы получить образование и специальность, которые помогут устроиться в дальнейшей жизни. После получения образования начинается настоящая взрослая жизнь. Юноши и девушки начинают работать по выбранной специальности. Каждая профессия очень важна, поэтому совсем не имеет значения кем трудиться. Каждая профессия приносит пользу людям и позволяет решать различные их проблемы.
Строитель трудится для того, чтобы были новые здания: больницы, школы, жилые дома. Шахтер в шахте добывает уголь, чтобы могли работать котельные и у нас была горячая вода и тепло. Работа парикмахера также необходима каждому человеку, потому что всем нам нужно иметь опрятный вид и красивую прическу. Каждая профессия незаменима. Не может быть магазинов без продавцов, школ без учителей, больниц без врачей. Все трудятся на благо других людей и своей семьи. Каждый труд оплачивается по заслугам. Получив зарплату за свою работу, человек может купить себе и своей семье необходимые вещи, продукты питания, может оплачивать счета за квартиру, за свет, газ и воду.
Как у военных существуют различные звания, от лейтенанта до полковника и генерала, так и в любой профессии есть возможность роста и продвижения. Все начальники и директора когда-то начинали трудиться обычными рабочими. Они старались, и это дало им возможность через несколько лет стать руководителями и управлять такими же простыми рабочими, которыми раньше были они сами.
Труд развивает человека, позволяет учиться чему-то новому, повышать уровень своего развития и умения. Многие люди осваивают в своей жизни ни одну, а две, три и больше профессий. Имея разные специальности можно работать на совершенно разных предприятиях и остановить свой выбор на той работе, которая окажется наиболее подходящей и будет любимой. Продавец может стать учителем, а сантехник может стать ученым. Все находится в руках каждого человека. Каждый сам выбирает свою профессию и где ему трудиться.
Мы в Фейсбуке
“Сезоны года” – это журнал о природе, культуре и окружающем мире.
Материалы можно использовать для ознакомления детей с природой, в помощь школьникам, в работе воспитателя и учителя.
Внимание, только СЕГОДНЯ!
Всем нам знакомо утверждение: «Труд создал человека». Действительно, умение и желание трудиться облагораживает, возвышает и окрыляет. И неважно, чем мы занимаемся, какой вид деятельности выбрали для себя, главное, чтобы наша работа приносила пользу окружающим и удовольствие нам самим. Р. Роллан писал: «Труд — это единственный титул истинного благородства! Это мощь и радость человека-творца… Труд проявляется в каждом — скромном и великом — творческом деянии, направленном на благо человеческого общества».
Трудиться нужно каждый день, постоянно, всю жизнь. Трудиться необходимо для того, чтобы чувствовать себя нужным, чтобы чувствовать себя человеком. Но при этом труд не должен быть только лишь механической работой. Человек, выполняя какую-либо работу, конечно же, должен задумываться над тем, зачем он это делает, что станет результатом его труда, какой цели он хочет добиться.
Презренье тем ничтожным людям,
Что необдуманно творят.
В том человеке украшенье
И честь, живущая века.
Что сердцем чует он значенье
Того, что делает рука.
В этих строках Ф. Шиллера — глубокий смысл и понимание того, чем должен быть труд для каждого человека, как должны относиться люди к любой работе. С ранних лет каждого из нас приучают выполнять какую-то несложную работу: убирать свои вещи, помогать родителям, что-нибудь мастерить. Мы постепенно взрослеем, наши задачи усложняются, требования к нам становятся строже. Мы начинаем задумываться над тем, чему посвятим свою жизнь, какую выберем профессию. И, делая этот выбор, мы обязательно должны спросить себя: для чего нужна эта работа, какого конечного результата мы ждем? Станет ли полезным наш труд, будет ли востребован обществом?
К сожалению, иногда даже самые высокие стремления разбиваются о нелепую ошибку, а иногда и о неудачу. Ведь не случайно, когда мы начинаем какое-то дело, окружающие желают нам удачи. Да, желание и умение трудиться играют большую роль в нашей жизни, но не менее важно, чтобы нам везло в наших начинаниях. Допустим, мы запланировали сделать за день много полезных и важных дел. Нужно все успеть, все рассчитать, но не всегда обстоятельства зависят только от нас.
Плохая погода, неисправность транспорта, пробки на дорогах, болезнь, опоздание товарища по работе, отсутствие необходимого материала… Много может быть непредвиденных помех при выполнении поставленных задач. И все же тот, кто ищет выход из любой ситуации и решает возникшие проблемы и неприятности, тот, кто не сдается, обязательно достигнет своей цели!
«Каждый труд благослови, удача…» И тот, который требует напряжения всех физических сил, и тот, который требует усилий ума и сердца, и тот, результат которого зависит от вдохновения… А бывает ли на свете дело, не достойное того, чтобы ему сопутствовала удача? К сожалению, в нашем мире совершается немало низких, бесчеловечных поступков. Но можем ли мы назвать такие действия трудом в том единственно верном, веками осмысленном значении? Трудиться — значит постоянно стремиться к большему, лучшему, высшему; значит добиваться каких-то новых высот, преодолевать препятствия. Трудиться на благо человеческого общества. И только так! А поэтому усилия ничтожного человека никогда не будут названы трудом.
Труд возвышает, окрыляет, облагораживает. В осознанном труде заключен главный смысл нашего существования как человека. А значит, каждый труд достоин уважения, поклонения и удачи!
Что понимаем мы под словом «удача»? Простое везение? Счастливое стечение обстоятельств? Думаю, не только и даже не столько везение имеет значение для успеха в делах. «Не помогает счастье нерадивым», счастье достается только тому, кто много трудится, удача, успех сопутствуют только тем, кто прилагает большие усилия, тем, кто много и упорно трудится. Если бояться неудачи, никогда не достигнешь настоящих высот в работе. И только тот, кто неустанно работает над собой, ставит перед собой все новые и новые высокие цели, развивается умственно и физически, имеет право говорить: «Благослови мой труд, удача!»
Благослови, удача, труд хлебороба в поле, благослови труд матерей, давших нам жизнь и воспитавших нас, благослови труд шахтера и металлурга, кочегара и плотника… Благослови труд врачей, исцеляющих наши тела, благослови труд поэтов и музыкантов, исцеляющих наши души, благослови труд педагогов, сеющих разумное, доброе, вечное… Каждое доброе дело благослови, удача!
Следующая >
Человек красив и славен своим трудом. В труде – смысл жизни. Так было и будет во все времена. Не зря же из глубины веков дошло до нас много пословиц, выразивших отношение человека к труду. Мы оцениваем человека по тому, как он работает и как он относится к другим людям. Трудом создано все прекрасное и все самое необходимое на Земле. Труд немыслим без человека, а человек немыслим без труда.М. Пришвин писал, что «все прекрасное на земле – от солнца, и все хорошее – от человека». Продолжая эту мысль, можно добавить, что все самое необходимое создано трудом человека. По разному человек может относиться к труду. Для некоторых труд – обуза, которая отнимает силы и время. Может быть, это люди, которые выбрали профессию не по душе, или те, кто материально обеспечен и живет за счет других людей. Но для таких людей жизнь становится, с одной стороны, мукой, а с другой стороны – пустым времяпрепровождением. Главное – ощутить радость труда, и тогда жизнь наполнится иным смыслом, станет ярче и богаче. У человека может и не быть любимой работы, но быть любимое занятие, увлечение. Нередко бывает так, что кто то ходит на работу ради материального обеспечения себя и своей семьи. Да, такой человек работает добросовестно, и люди его за это уважают, но раскрыть себя он может только в любимом деле, которому отдает всю душу. И тогда такое дело спорится, потому что делается с вдохновением и любовью. Еще Эзоп считал, что «истинное сокровище для людей – умение трудиться».
Человеческая красота ярче всего раскрывается в труде. Проходя по улицам города, наверное, каждый из нас хотя бы иногда обращал внимание на то, как красиво человек работает. Часто в парках можно увидеть художников, рисующих чей то портрет. Смотришь и поражаешься таланту человека творца. Действительно, человек красив в труде и прекрасно то, что он создает. Мы иногда непроизвольно обращаем внимание на человека, который с воодушевлением выполняет, казалось бы, обычную работу. Присмотритесь, как работают некоторые каменщики. Быстро, слаженно, ровно, кирпичик к кирпичику. На первый взгляд может показаться, что ничего сложного в такой работе нет. Не работа, а игра. Но любое дело требует навыков, умений, которые приходят с опытом. И самое главное – результат зависит от того, с каким настроением ты выполняешь работу. Ведь и дома, если тебе что то нравится, ты делаешь с желанием, удовольствием, а если не хочется что то делать, все, как говорится, из рук валится.
Мы живем в прекрасном мире. Окружающий нас мир – это мир природы и мир, созданный трудом человека. Но самое главное украшение Земли – это человек. Умный, добрый, трудолюбивый. И если все люди будут такими, тогда они смогут сохранить и сделать еще краше нашу планету. Мы живем для того, чтобы оставить о себе память. Наша память – это наши добрые дела и поступки, это наше духовное богатство. А духовное богатство личности складывается прежде всего из уважения к труду, благодаря которому создано все прекрасное на Земле.
Говорят, что труд в свое время создал человека, что когда некая обезьяна взяла в руки камень и стала обрабатывать им палку чтобы получить удобную ковырялку, то она сделала первый шаг на пути к превращению в человека. Конечно, в этой теории есть много спорного, но тем не менее значение труда в развитии человека переоценить сложно. Человек обязан трудиться, чтобы развиваться, ибо решение задач, которые возникают в процессе труда, стимулируют мозговую деятельность, учат человека преодолевать сложности и находить выход из различных ситуаций. Труд развивает сметку, смекалку, находчивость. Человек учится мыслить и следовательно становится все более и более человеком. Напротив лень превращает человека животное, которое заботит только еда и удовольствия. Мозг имеет обыкновение точно также обрастать жирком, ка и живот человека от беспрестанного лежания на диване. Человек тупеет, ему становится не только лень что-то делать, но и лень шевелить мозгами. Такого человека уже и человеком-то становится назвать трудно, поскольку он полностью теряет свой человеческий облик. Его никто не уважает и он в свою очередь озлобляется, начинает презирать мир. Труд дарит человеку не только мышечную радость, как утверждал физиолог Павлов, он дарит моральное удовлетворение, гордость за свой труд и в конце концов делает человека счастливым. Тем более, что труд не обязательно должен быть физическим. Умственная работа ничуть не хуже, а иногда даже лучше способствует становлению человека, появлению у него каких-то стремлений и мечтаний, достичь которые возможно лишь трудом.
Уроки 7 – 16 Задание на дом. Написать сочинение на тему «Труд в моей жизни». Урок 7. «Труд в моей жизни» Обсуждение сочинений «Все говорят, что наш детский труд — это учение… Потом, когда вырастем, — наш труд — работа на благо страны… По-моему, такие громогласные слова не помогают тем, кто не хочет учиться». Из сочинений Примечание. С тех пор когда были написаны эти сочинения, произошли серьезные изменения в жизни общества, которые сказались и на отношении к детскому труду. Сегодня учитель получит от детей другие сочинения. Но тема эта не утеряла своей актуальности для детей данного возраста, а сочинения наших детей, как и во всех других случаях, выступают лишь как примеры, помогающие учителю организовать обсуждение работ своих учеников в своем классе. У. Сегодня нам предстоит обсудить ваши сочинения на тему «Труд в моей жизни». В какой журнал вы писали? Д. «Размышления о жизни». У. Выступая в позиции критиков, попробуем разобраться в том, что значит «тема раскрыта», «тема не раскрыта». Многие из вас пожелали остаться «неизвестными авторами», поэтому я не буду называть имен. Наиболее удачные работы вы прочитаете в нашем журнале. А теперь послушайте два сочинения и подумайте: кто из авторов пытается раскрыть тему, а кто даже и не пробует это делать, а просто употребляет «громогласные слова», о которых сказано в нашем эпиграфе. Сочинение 1
Труд имеет в жизни огромное значение. Без труда практически нельзя существовать. За границей миллионы безработных, а в нашей стране безработных нет. Сейчас в моей жизни главный труд — это учеба. Но потом, когда я вырасту, я буду работать по-настоящему. Но, к сожалению, в нашей стране не все любят и не все хотят учиться. Некоторые люди просто прогуливают работу. К сожалению, их много. Сочинение 2
Труд бывает разным. Например, сделал домашнее задание, а не то. Вот и получается, что напрасно трудился.
Большинство я тружусь летом. Помогаю бабушке на огороде, но самая любимая работа во время жатки. Меня дедушка если c утра не разбудит, тогда я сам из дома убегаю. А делаю я там вот что: подношу ключи, ну, в общем, помогаю дедушке. Самое любимое дело — это следить, как из бункера сыплется зерно, но до этого и после я помогаю прочищать комбайны, ведь они засоряются, и после одного захода приходится его прочищать, но я хожу рядом с комбайном и поправляю, чтобы работа была беспрерывная. И вечером приходим домой и делаем мопед и мотоцикл. Юля. У первого автора тема не раскрыта, говорится вообще про народ. У. Верно, в первом сочинении тема не раскрыта, о том, какое место занимает труд в жизни автора только одна фраза: «сейчас в моей жизни главный труд — это учеба». Все остальное к теме отношения не имеет. А во втором сочинении? Лена. Тема раскрыта — видно, какой труд важен для автора и его жизни. Ира. Искренне написано, о себе. Дима. Он говорит только о себе, а не про безработицу. У. А все ли удалось второму автору? Дима. Получается, что он домашнюю работу пишет только из-за оценки. Маня. Про мотоцикл и мопед — непонятное место. У. Спасибо, помогли автору. Действительно, во втором сочинении есть попытка на материале собственной жизни раскрыть тему. К тому же автор — один из немногих в нашем классе, кто имеет опыт действительно общественно-полезного труда он убирал урожай вместе со взрослыми. И такой труд ему нравится. Вместе с тем есть некоторая нелогичность, отдельные мысли не связаны между собой.
Теперь обсудим сочинения, в которых нет таких проблем как «раскрыта тема» или «не раскрыта тема». Их авторы пытались внутри заданной темы решать свои проблемы. Послушайте и подумайте: какую проблему ставит себе автор следующего сочинения? Что его волнует, о чем он пишет? Сочинение 3
Труд в человеческой жизни занимает первое место, но я не очень люблю труд. Мне лень делать все. И уроки, и дома. Трудиться надо. Но я не хочу. Мама мне всегда говорит, что если я не буду любить труд и самое главное не буду трудиться, я не стану человеком и не научусь жить. У меня не будет друзей и знакомых. Но все дети не любят труд. Им кажется, что труд — тяжелая ноша, которую невозможно нести через всю жизнь. В моей жизни на словах труд занимает первое место, но я не люблю говорить неправду. Поэтому я скажу, что труд занимает в моей жизни не первое место. Я ленюсь и не люблю трудиться. У меня нет дела или занятия. Настя. Он пишет о том, что ему лень что-то делать, и он боится остаться ленивым. Саша. Мысль правильная, но как бы в отрицательной форме. Петя. Он критикует себя: какой я дурак. Дима. Но он и других критикует, а откуда он знает про других? Алеша. Он описывает все трудности на пути к труду. У. Автор ставит личную проблему: труд у него вызывает отрицательное отношение. Способом «от противного» раскрывает тему — место труда в его жизни пока вот такое. Подобная самооценка, очень критическая, позволяет надеяться, что эта проблема перед человеком стоит, и он будет ее решать. И, может быть, решение проблемы в том, чтобы искать и найти любимое дело.
А какую проблему ставит автор следующего сочинения? Сочинение 4
Мне кажется, что труд — это какие-либо общественно-полезные действия, выполняемые по собственному желанию (обычно). Но чаще людей просят что-то сделать, и тогда труд делится на приятный и неприятный.
Неприятный, это когда человек не хочет что-нибудь делать, а его заставляют. Например, я после обеда должна мыть посуду, что для меня неприятный труд, но я это забываю и иду спать, а бабушка моет посуду и вечером меня ругают папа и мама. Это — «неприятный» труд. Другой пример приятного труда: моя сестра очень любит цветы, и ей поручили сделать клумбу перед домом. Для нее это было очень приятно, и клумба получилась отличная. Сережа. Это о сестре, а не о себе. Оля. Нужно сделать так, чтобы не было неинтересного труда. Павлик. У всех бывает приятный и неприятный труд. У. Автор ставит проблему приятного и неприятного труда, труда по желанию и по принуждению. Сам автор не делает никакого вывода, поэтому работа кажется незавершенной. Тем не менее такой вывод сделать можно: если труд приятный, то и результат получается хороший, а неприятным трудом и заниматься нечего.
В жизни каждого человека бывают такие два отношения к разным делам. Можно ли прожить, делая только то, что хочется? Как вы думаете? Д. … У. Может быть, следующее сочинение даст нам ответ? Сочинение 5
Я давно заметила, что после того, как сделаешь то, что не очень хочешь, но нужно сделать, поднимается настроение. А иногда бывает такое, что, наоборот, чего-нибудь очень хотелось, а когда это произошло, уже не так уж и приятно.
Один раз мы с моим братом придумали сделать в лесу домик. Мы очень долго его делали, искали материал, а когда наконец через неделю сделали — уже было не так уж и приятно.
А когда делаешь то, что не хочешь, то все наоборот: сначала очень неприятно, но зато, когда дело сделано, то очень приятно. Я несколько раз убирала до блеска кухню, и когда я начинала это делать, мне очень не хотелось, но я все равно делала. Увлекаясь уборкой, я уже не замечала, как идет время, но все равно делала тщательней и тщательней, и когда наконец я кончала, у меня было очень хорошее настроение.
Поэтому мне кажется, что лучше сделать сначала то, что меньше хочется, а потом уже то, что очень хочется. Я не всегда придерживаюсь этих правил, и у меня все получается не так хорошо, как хотелось бы. Павлик. Если сделаешь дело, которое не нравится, будет приятно. Дима. На результат труда приятно смотреть. Катя. Надо сначала сделать то, что не хочется. Алеша. Сделал дело — гуляй смело. Саша. Что-то сделать тяжелое, а потом полегче. У. А чтобы так поступить, что надо с самим собой сделать? Дима. Пересилить себя. У. Да. Надо совершить волевое усилие. И когда делаешь то, что нужно, а не то, что хочешь, то появляется и хорошее настроение. Умение заставить себя сделать то, что надо, а не то, что хочется, приносит удовлетворение.
Автор следующего сочинения выступает не только от своего имени, но и от имени сверстников, т.е. и от вашего имени тоже. Какую же проблему он решает и согласны ли вы, сверстники, с ним? Сочинение 6
Труд, если школу не называть трудом, пока не занимает в моей жизни большое место. Я, конечно, мою посуду, выношу ведро, помогаю делать ремонт и еще делаю всякие хозяйственные дела. Но разве это большой настоящий труд? Во всяких там детских книжечках и плакатиках пишут: «Учеба — ваш труд», или «Помогая по дому — вы трудитесь». Что это? Погремушечка для маленьких деток, чтобы они успокоились. Нам (деткам) можно тоже дать трудиться. Мы ведь тоже что-то можем. Разве наши возможности исчерпываются подметанием листьев на школьной клумбе? Мы можем, если нас организовать, помочь строить тот же бассейн или сделать детскую площадкУ. Это будет хоть что-то ценное. Все делают старшеклассники. Четвероклашки и пятиклашки тоже сила. Подметание листьев можно поручить первоклашкам, это по их силам. Нас можно направить на помощь реставраторам. А старшеклассники пусть строят дом. Дима. Тут проблема детского труда: недостаточно дают трудиться. Саша. Мы уже многое можем. Можем помочь на стройке. Дима. Что же — не надо помогать маме, не учиться в школе? А потом сразу на стройку? У. С маленького начинается большое. Катя. Весь маленький труд складывается в большой. Настя. Мы же относимся не ответственно, человек должен приучаться к работе, и тогда становится интересно. Алеша. Автор говорит не про домашний труд, а про плакатики. А дома труд, безусловно, нужен.
Дети спорят. У. В этом сочинении интересно поставлен вопрос: каким должен быть труд в вашем возрасте, чтобы вы ощущали его значимость и ценность. О том, как автор решает этот вопрос, можно спорить. Но как бы то ни было, а важно победить в себе, как пишет автор следующего сочинения, «маленького человечка — лень». Послушайте это сочинение. Сочинение 7
Я люблю трудиться, но иногда вдруг в меня вселяется маленький человечек — лень, и трудиться жутко как не хочется. Это бывает редко, но все же ведь бывает. Наверное, у каждого человека есть такой лентяй, но одни умеют побеждать его, а другие — нет. В школе я тоже тружусь: выполняю задания, заданные на уроке труда, дежурю в классе и убираю его вместе с ребятами. На уроке труда мы делаем разные вещи, нужные школе.
Дома я тоже помогаю маме и бабушке. Я мою посуду, убираю свою комнату, играю с сестрой. «Но ведь это же мало для настоящего труда!» — это так, вы скажете мне, я согласен с этим и поэтому люблю трудиться не только в школе и дома. Я работаю с ребятами во дворе: мы помогали ставить детскую площадку, во время субботников мы убираем наш двор и еще делаем некоторую работу. Я хочу сказать, что я не зазнаюсь или хочу выгородить себя и друзей. Это ведь обычно, у всех ребят такое есть.
Маленькую лень можно побороть. Ведь она одна и очень мала, а нас много и мы большие. Я люблю работать вместе с кем-нибудь — так веселее. Так постепенно привыкаешь, и когда станешь взрослым, то уже не будет в тебе этого человечка.
Учеба — это тоже наша работа. И тот, кто учится хорошо и привыкает к этому, тому будет лучше жить. Задание на дом. Сочинить стихотворение, выбрав один из силлабо-тонических размеров и определенный способ рифмовки. Урок 8. Сочинения-стихотворения. Обсуждение стихотворений * * * О, строгий учитель, подумай сперва, Когда беспощадное ставишь ты «два»: Не гасишь ли творчеств нежный порыв, Доверью и радости двери закрыв? Стихотворение Алеши У. Сегодня нам предстоит обсудить ваши стихи. Какое было задание? Д. Сочинить стихотворение, выбрав один из силлабо-тонических размеров и определенный способ рифмовки. У. Трудно было? Д. … У. Соглашусь с теми, кто считает, что сочинять стихи трудно, да еще и по заказу. Но задача была иная. Помните эпиграф одного из наших уроков, строки Пушкина: «Четырехстопный ямб мне надоел; / Им пишет всякий, мальчикам в забаву / Пора б его оставить…»? Нам хотелось, чтобы это задание и было для вас игрой, забавой.
Во времена Пушкина и Лермонтова каждая барышня имела альбом и могла попросить любого написать «стихи в альбом». И действительно, любой мог выполнить такую просьбу. Другое дело, какого качества были эти стихи. Конечно, писали в альбомы и Пушкин, и Лермонтов, и другие известные поэты. Но тут важно подчеркнуть, что чем выше стихотворная культура общества в целом, тем выше уровень поэзии профессиональных поэтов. Почему? Да потому, что если каждый может сочинить какие-никакие стихи, то он может и лучше оценить настоящие стихи.
Отнесемся к вашим стихотворным опытам. Для кого-то это было забавой, а кто-то всерьез попытался создать нечто поэтическое.
Далее идет обсуждение. Примечание. Примером обсуждения содержательной стороны стихов может служить УМК для 6-го класса. Задание на дом. Продолжим нашу традицию — вернемся к чтению известных вам стихов «Туча» А. С. Пушкина и «Тучи» М. Ю. Лермонтова. В третьем классе мы сравнивали эти стихи и еще стихотворение А. Фета «Воздушный город». Сравнивали все вместе и устно. А теперь вам надо сравнить эти два стихотворения самостоятельно и письменно.
Урок 9. О стихотворениях А. Пушкина «Туча» и М.Лермонтова «Тучи». Обсуждение сочинений «Поэты писали о природе и даже об одном предмете, но стихи написаны в разных настроениях». Из сочинения
Тексты к уроку.
А.Пушкин «Туча».
М.Лермонтов «Тучи». У. Вы должны были написать сочинение о двух стихотворениях, да к тому же похоже называющихся. В чем состояла ваша главная задача? Д. Сравнить стихотворения.
А.Пушкин
ТУЧА
Последняя туча рассеянной бури!
Одна ты несешься по ясной лазури,
Одна ты наводишь унылую тень,
Одна ты печалишь ликующий день.
Ты небо недавно кругом облегала,
И молния грозно тебя обвивала;
И ты издавала таинственный гром
И алчную землю поила дождем.
Довольно, сокройся! Пора миновалась,
Земля освежилась, и буря промчалась,
И ветер, лаская листочки древес,
Тебя с успокоенных гонит небес. 1835
М.Лермонтов
ТУЧИ
Тучки небесные, вечные странники!
Степью лазурною, цепью жемчужною
Мчитесь вы, будто, как я же, изгнанники,
С милого севера в сторону южную.
Кто же вас гонит: судьбы ли решение?
Зависть ли тайная? злоба ль открытая?
Или на вас тяготит преступление?
Или друзей клевета ядовитая?
Нет, вам наскучили нивы бесплодные…
Чужды вам страсти и чужды страдания;
Вечно холодные, вечно свободные,
Нет у вас родины, нет вам изгнания.
1840 У. К какому роду литературы вы их отнесете? Почему? Д. Это лирика, потому что в них главное — передать мысли и чувства лирического героя. У. Послушайте сочинение автора N и подумайте: решает ли эту задачу критик или нет?
В стихотворениях Пушкина «Туча» и Лермонтова «Тучи» описывается одно и то же явление природы — тучи. Но авторы вкладывают разные чувства и мысли в свои стихотворения.
Пушкин описывает тучу как воспоминание от какого-то мрачного события. Он в своей жизни был свидетелем двух политически важных для России событий — войны 1812 года и восстания декабристов. Пушкин был ближайшим другом декабристов, поэтому если бы он написал это стихотворение под впечатлением восстания, он не мог бы считать, что после «бури» наступит «ясная лазурь» неба. Войну 1812 года Пушкин пережил, когда ему было 13 лет. Он не мог сочувствовать кому-нибудь из французской армии. Он, наверное, пережил эту войну как бурю и именно ее описывал, когда писал про бурю во II строфе своего стихотворения:
«Ты небо недавно кругом облегала,
И молния грозно тебя обвивала,
И ты издавала таинственный гром,
И алчную землю поила дождем».
Лермонтов сравнивает тучу с собой — «как я же, изгнанники». Он пишет стихотворение под влиянием мыслей о своей жизни. Лермонтова сослали на Кавказ за стихотворение «На смерть поэта». Он понимает, что причиной ссылки была злоба, клевета и зависть, и спрашивает у туч, за что же их сослали. В первых двух строфах Лермонтов сравнивает себя с тучами по сходству в характере и судьбе, а в последней строфе он выделяет те качества туч, которых у него нет: тучи холодные, свободные, чужды им страдания, нет родины, нет изгнания. Д. Этот читатель-критик не сравнивает стихотворения Пушкина и Лермонтова. Он пишет про каждое стихотворение отдельно и сравнивает биографию поэта и его стихи. У. Точнее будет сказать, что критик даже не пытается решить нашу задачу — сравнить стихотворения. Он пытается решить совсем другую задачу, описать историю создания стихотворения, понять, какие события в жизни поэта повлияли на рождение замысла.
Такую задачу решать сложно. Для этого надо много знать о поэте, о его биографии. По поводу стихотворения Лермонтова существует свидетельство В. А. Соллогуба. Если верить этому свидетельству, поэт импровизировал текст, стоя у окна и глядя на тучи в день своего отъезда в кавказскую ссылку. Заметьте, «если верить». А вот о замысле стихотворения Пушкина критику вообще ничего не известно, и он излагает свои домыслы, фантазирует.
К сожалению, попытки найти связь между известными фактами биографии поэта и написанным им стихотворением встречаются и в других сочинениях. И хорошо еще, если эти попытки опираются на свидетельства, которым можно верить или не верить. Но уж совсем плохо, когда критик сочиняет целые легенды, например: «У Лермонтова тучки — это возвращение из севера, с каторги рабочих».
Главное, о чем забыли эти критики и о чем мы не раз говорили, это отношение между автором и его лирическим героем. Можно ли между ними ставить знак равенства? Д. Нет, нельзя, потому что автор — реальный человек, а героя он придумывает. У. И даже тогда, когда прототипом героя выступает сам автор, когда он наделяет героя какими-то фактами своей биографии, нельзя быть наивным читателем и полагать, что поэт пишет «про себя». Главное, что поэт от себя передает герою, — это чувства, мысли, переживания. Разумеется, поэт может «спрятаться» за своего героя, но именно спрятаться. И всегда для читателя остается открытым вопрос о том, в каких отношениях находится автор со своим рассказчиком. И только наивный читатель такой вопрос себе не задает, а, не задумываясь, ставит знак равенства между автором и его героем.
Теперь отнесемся к тем сочинениям, в которых критики старались решать нашу задачу — сравнивать стихотворения. Это трудная задача? Д. Да. Нет. У. Думаю, что это трудная задача. И в этом убеждают ваши сочинения. Одни читатели-критики лучше поняли стихотворение Пушкина, другие — стихотворение Лермонтова, некоторые неплохо сумели понять оба текста. Значит, недаром мы вновь и вновь возвращаемся к уже «изученным» текстам. Изучать-то изучали, но вот опять оказывается трудно понять автора.
Попробуем сначала обратиться к тем сочинениям, в которых читатели-критики высказываются о каждом стихотворении отдельно.
Послушайте и скажите, как Оля поняла развитие мысли-чувства лирического героя стихотворения Пушкина «Туча»?
У Пушкина рассказчик сначала относится к туче с укором, этой туче пора рассеяться, она «последняя туча рассеянной бури». Она никому сейчас не нужна, эта туча — одна-единственная: «Одна ты наводишь унылую тень, / Одна ты печалишь ликующий день».
В следующей строфе рассказчик рассказывает, как проходила эта буря, и хотя в этой строфе очень мрачное, таинственное, страшное настроение: «И молния грозно тебя обвивала, / И ты издавала таинственный гром», — отношение рассказчика к туче меняется, становится как-то мягче: «И алчную землю поила дождем», — это ведь полезное дело — поить землю дождем.
В третьей строфе рассказчик еще смягчает свое отношение к туче, как он мягко говорит ей: «Довольно, сокройся! Пора миновалась, / Земля освежилась и буря промчалась».
А потом рассказчик заключает: «И ветер, лаская листочки древес, / Тебя с успокоенных гонит небес».
Труд – основа человеческого бытия. Издавна человек сам заботился о себе, готовил пищу, шил одежду, облагораживал жилище и место возле него. В настоящее время люди тоже много работают, чтобы сделать свой быт пригодным для проживания. Кроме того, труд доставляет человеку много радости, когда он, человек, выбирает работу по душе.
Труд может творить чудеса. Люди создают новые разработки на производстве, достигают больших успехов в медицине, создавая новые аппараты для лечения пациентов с самыми тяжелыми заболеваниями, строят новые дома, в которых комфортно жить. Благодаря новым созданным сельхозмашинам труженики села собирают огромные урожаи зерна и другой сельхозпродукции.
Труд делает человека нужным обществу. Каждый год мы узнаем о тех или иных огромных достижениях в самых различных областях: в образовании, медицине, спорте и т.д. Эти достижения – результат огромного кропотливого ежедневного труда в сочетании с желанием делать для себя и окружающих что-то полезное, и каждый человек, достигший больших успехов, оказывается оценен по заслугам за свой труд.
Труд объединяет людей, воспитывает в них чувство долга, ответственности, ощущение радости от того, что «мой труд вливается в труд моей республики» (В. Маяковский). Человек труда всегда отличается дисциплинированностью, сознанием того, что труд – это еще и материальная составляющая его жизни, поэтому каждый человек должен понимать, что любое дело совершается во благо человека.
Уважаемые школьники, помни те об этом! Старайтесь быть полезными себе и окружающим. Именно от вас, от вашего труда зависит, какими будут школьные коридоры, двор, по которому вы идете в школу! Трудитесь так, чтобы все вокруг доставляло огромное удовольствие, делало вашу жизнь интереснее и содержательнее.
Что такое труд? Для каждого человека это понятие означает что-то свое. Для мам и пап, например, это работа, с помощью которой они обеспечивают семью. Для детишек это учеба, выполнение домашних заданий. Но прежде всего, труд – это работа над собой. Каждый человек всю жизнь самостоятельно трудится над своим телом (занятия спортом), над разумом (приобретение новых знаний), над душой. Просто так хорошие люди в нашей жизни не появляются. Не может сам по себе человек, который с детства не работает над собой, помочь малышу найти потерявшуюся игрушку или уступить бабушке место в автобусе. Возможно, все это банально и считается обыденным, но осознание того, что данными поступками ты помогаешь другим людям, может прийти только в случае огромной работы над своим характером.
Порой, мы ленимся что-то сделать, но стоит себя перебороть – и мы можем свернуть горы и добиться невиданных высот. Иногда возникают случаи, когда приходится жертвовать своими интересами ради других. Понять, что уступив кому-то что-то против своего желания, если того требует случай, игнорируя свой эгоизм, мы вырастем в собственных глазах, и окружающие заметят это. Прежде, чем совершить какой-то поступок, необходимо помнить о том, что мы в этом мире живем не одни, и хоть изредка задумываться о желаниях других людей. Только активный труд над становлением своего «Я» даст нам возможность вырасти достойными людьми, готовыми помочь всем, кто в этом нуждается. И только так мы сможем сохранить в нашем мире доброту.
Человек красив и славен своим трудом. В труде – смысл жизни. Так было и будет во все времена. Не зря же из глубины веков дошло до нас много пословиц, выразивших отношение человека к труду. Мы оцениваем человека по тому, как он работает и как он относится к другим людям. Трудом создано все прекрасное и все самое необходимое на Земле. Труд немыслим без человека, а человек немыслим без труда. М. Пришвин писал, что «все прекрасное на земле – от солнца, и все хорошее – от человека». Продолжая эту мысль, можно добавить, что все самое необходимое создано трудом человека. По разному человек может относиться к труду. Для некоторых труд – обуза, которая отнимает силы и время. Может быть, это люди, которые выбрали профессию не по душе, или те, кто материально обеспечен и живет за счет других людей. Но для таких людей жизнь становится, с одной стороны, мукой, а с другой стороны – пустым времяпрепровождением. Главное – ощутить радость труда, и тогда жизнь наполнится иным смыслом, станет ярче и богаче. У человека может и не быть любимой работы, но быть любимое занятие, увлечение. Нередко бывает так, что кто то ходит на работу ради материального обеспечения себя и своей семьи. Да, такой человек работает добросовестно, и люди его за это уважают, но раскрыть себя он может только в любимом деле, которому отдает всю душу. И тогда такое дело спорится, потому что делается с вдохновением и любовью. Еще Эзоп считал, что «истинное сокровище для людей – умение трудиться».
Человеческая красота ярче всего раскрывается в труде. Проходя по улицам города, наверное, каждый из нас хотя бы иногда обращал внимание на то, как красиво человек работает. Часто в парках можно увидеть художников, рисующих чей то портрет. Смотришь и поражаешься таланту человека творца. Действительно, человек красив в труде и прекрасно то, что он создает. Мы иногда непроизвольно обращаем внимание на человека, который с воодушевлением выполняет, казалось бы, обычную работу. Присмотритесь, как работают некоторые каменщики. Быстро, слаженно, ровно, кирпичик к кирпичику. На первый взгляд может показаться, что ничего сложного в такой работе нет. Не работа, а игра. Но любое дело требует навыков, умений, которые приходят с опытом. И самое главное – результат зависит от того, с каким настроением ты выполняешь работу. Ведь и дома, если тебе что то нравится, ты делаешь с желанием, удовольствием, а если не хочется что то делать, все, как говорится, из рук валится.
Мы живем в прекрасном мире. Окружающий нас мир – это мир природы и мир, созданный трудом человека. Но самое главное украшение Земли – это человек. Умный, добрый, трудолюбивый. И если все люди будут такими, тогда они смогут сохранить и сделать еще краше нашу планету. Мы живем для того, чтобы оставить о себе память. Наша память – это наши добрые дела и поступки, это наше духовное богатство. А духовное богатство личности складывается прежде всего из уважения к труду, благодаря которому создано все прекрасное на Земле.
.
«Трудолюбие — одно из непременных мерил достоинства человека», — этими словами Ч. Айтматов предваряет свой роман «…И дольше века длится день». Главный герой Едигей Жангельдин (Буранный Едигей) «не просто труженик от природы и по роду занятий. Он человек трудолюбивой души».
На разъезде Боранлы-Буранный Едигей поселился после войны. Он живет с осознанием, что кому-то нужно в сорокаградусный мороз выходить и расхищать снег, а в палящий зной ремонтировать железную дорогу. И все время встречать и провожать поезда, которые «шли с востока на запад и с запада на восток».
За годы существования на разъезде переменилось много работников, но никто из них не задерживался здесь долго: слишком тяжелы были условия и невыносимо одиночество. И только Едигей жил, работал и чувствовал себя счастливым, потому что верил: труд его не напрасен, он на пользу людям и поездам. В русском народе всегда уважали людей трудолюбивых, старательных, чтили тех, у кого в руках любое дело спорилось, кто вкладывал в труд частицу своей души.
Гимном такому человеку-творцу звучат роман П. Загребельного «Диво» и поэма Д. Кедрина «Зодчие». Роман «Диво» рассказывает о безымянных строителях храма Святой Софии в Древнем Киеве, поэма «Зодчие» — о возведении храма Покрова. И в том и в другом случае мы видим таинство создания святыни — церкви «невестиной красоты». Мы Следим за тем, как разворачиваются события, и словно становимся их непосредственными участниками. Мы видим загорелые, усталые лица изможденных мастеров, выполняющих тяжелую работу. Вместе с тем они счастливы, потому что стараются передать камню то тепло человеческих рук и душевную нежность, которые сопровождают каждое их действие. Они выплетают «узоры из каменных кружев, как возводят столбы, и, работой своею горды, купол золотом жгут…» («Зодчие»), И постепенно перед нашим мысленным взором поднимается белая церковь, подобная невесте в подвенечном наряде. На долгие века она становится олицетворением трудолюбия и таланта русского человека.
О труде, об отношении к труду можно говорить бесконечно. О воспитательной роли труда, о важности общественно-полезного труда лучше всего скажут строки Твардовского: «Из одного металла льют медаль за бой, медаль за труд». А закончить свои размышления мне хотелось бы словами Э. Хемингуэя: «Работа — это главное в жизни. От всех неприятностей, от всех бед можно найти только одно избавление — в работе».
Труд является очень важным фактором, с которым тесно связана вся жизнь каждого человека. Человек трудится для того, чтобы обеспечить себе и своей семье достойный уровень жизни. Труд в жизни каждого начинается еще в самом юном возрасте, когда дети идут в школу. Их труд состоит в получении знаний. Это необходимо для того, чтобы получить образование и специальность, которые помогут устроиться в дальнейшей жизни. После получения образования начинается настоящая взрослая жизнь. Юноши и девушки начинают работать по выбранной специальности. Каждая профессия очень важна, поэтому совсем не имеет значения кем трудиться. Каждая профессия приносит пользу людям и позволяет решать различные их проблемы.
Строитель трудится для того, чтобы были новые здания: больницы, школы, жилые дома. Шахтер в шахте добывает уголь, чтобы могли работать котельные и у нас была горячая вода и тепло. Работа парикмахера также необходима каждому человеку, потому что всем нам нужно иметь опрятный вид и красивую прическу. Каждая профессия незаменима. Не может быть магазинов без продавцов, школ без учителей, больниц без врачей. Все трудятся на благо других людей и своей семьи. Каждый труд оплачивается по заслугам. Получив зарплату за свою работу, человек может купить себе и своей семье необходимые вещи, продукты питания, может оплачивать счета за квартиру, за свет, газ и воду.
Как у военных существуют различные звания, от лейтенанта до полковника и генерала, так и в любой профессии есть возможность роста и продвижения. Все начальники и директора когда-то начинали трудиться обычными рабочими. Они старались, и это дало им возможность через несколько лет стать руководителями и управлять такими же простыми рабочими, которыми раньше были они сами.
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
«Детско-юношеский центр»
Сочинение на тему:
Именно в труде, и только в труде, велик человек.
Выполнил:
обучающийся объединения «Языкомания»
Хохленко Игорь
Руководитель:
Хохленко Наталья Рафаиловна
2017г
Сочинение.
Именно в труде, и только в труде, велик человек.
Человек с большой буквы, достойный человек, великий человек…
Про любого ли человека можно так сказать?.. И что именно позволяет человеку овладеть самой важной в мире профессией – стать человеком, быть достойным этого высокого звания?
Человеческая жизнь устроена так, что труд – это необходимый фундамент благополучия всякого отдельного человека и всего государства в целом. С самого раннего детства нам внушают мысль о том, что нужно научиться трудиться, полюбить труд. Человек и труд – понятия неразделимые. Ведь не просто так возникла гипотеза о том, что труд позволил обезьяне стать человеком. А сколько мудрых пословиц дошло до нас из глубины веков! Сколько ярких изречений, афоризмов написано известными личностями о труде! Только трудолюбивый человек, на мой взгляд, сможет стать успешным и в профессии, и в жизни. Доказательством этому может послужить пример из истории Древней Греции. Сложно представить себе, что Демосфен от рождения имел слабый голос, короткое дыхание, картавил и заикался, но поставив перед собой цель, долго и упорно тренируясь, стал знаменитым оратором.
Только трудолюбивый человек может быть по-настоящему счастлив, потому что он приносит пользу другим людям, результаты его труда необходимы окружающим. Для меня примером такого трудолюбия является мой первый учитель. Мария Ефимовна Никитина – человек неиссякаемой энергии, неуёмного трудолюбия. У таких педагогов всегда найдется ответ на вопрос: «А сегодня что для завтра сделал я?» И награда – счастье, так как день прожит не зря.
Только в труде человек может проявить свои лучшие качества. Трудолюбивый человек всегда носитель положительных нравственных качеств. Чтобы убедиться в этом, вспомним подвиг Владимира Михайловича Комарова, сумевшего пробиться «через тернии к звездам». С детских лет он мечтал о небе, но чтобы осуществилось задуманное, много трудился. Профессия летчика-космонавта никогда не была безопасной, поэтому требует от людей проявления всех лучших качеств – собранности, ответственности, мастерства. Всеми этими качествами обладал Владимир Михайлович Комаров. Он погиб, но его полёт помог доработать космический корабль «Союз». Сегодня наш город носит имя человека, отдавшего жизнь освоению космоса, мы ходим по улице Комарова, и мы учимся в Комаровской школе. Память об этом замечательном человеке навсегда останется в истории мировой космонавтики.
«В труде рождаются герои», – гласит русская пословица. Тысячи героев предстали передо мной в прошлом году в один миг, когда я побывал на Мамаевом кургане в Волгограде. Но этого могло бы не случиться, если бы не труд талантливого автора мемориала Е.Вучетича и его помощников, которые решили увековечить исторический подвиг защитников Сталинграда.
Самые значительные открытия, сделанные человечеством, – результат упорного труда, самоотдачи. Убеждает нас в этом биография первого русского учёного Михаила Васильевича Ломоносова. Он сказал своё слово в физике и химии, истории и естествознании, поэзии и изобразительном искусстве. Этот великий человек всю свою жизнь энергично трудился на благо своей страны.
Таким образом, только человека, увлечённого трудом, любящего трудиться, можно по праву назвать великим. Человек не имеет права на лень, он обязан подниматься по ступенькам высокой лестницы под названием «жизнь», а неизменным спутником его должен быть труд.
Можно вспомнить огромное количество классиков с изречениями о труде. Не отстают по количеству и русские пословицы. Смысл всех высказываний сводится к тому, что именно трудом человек совершенствуется сам и делает лучше мир вокруг себя. По утверждению В.А. Сухомлинского именно труд явился силой, благодаря которой человек смог эволюционировать из обезьяны. И правда, трудится на земле только человек, звери работой не озабочены. Значит, именно, труд отличает человека от животного.
Благодаря труду люди достигли того уровня цивилизации, который есть сейчас. Наиболее трудолюбивой нацией считаются японцы. И если обратить внимание на их уровень жизни и развития, связь между их работоспособностью и тем благополучием, которого достигла их страна становится очевидной.
При слове труд мы, в первую очередь, думаем именно о труде физическом. Это он стал первопричиной развития, а потом и улучшения условий жизни. С течением времени менялось направление деятельности: сбор ягод, охота, земледелие, труд на городских предприятиях, – но неизменным оставалось одно. Тот, кто работал много и добросовестно, имел больше материальных благ. Тот, кто лентяйничал, не добивался ничего.
Труд бывает не только физический, но и интеллектуальный. Человек может многого добиться, работая головой. Ученые, писатели, экономисты за свой рабочий день тратят энергии столько же, сколько и рабочий на заводе. и приносят не меньше пользы своим согражданам. Интеллектуальный труд почетен и необходим. Это он двигает усовершенствование технологий и общее развитие человека. Если у нас не будет хороших книг, мы не сможем развиваться внутренне духовно и нравственно, не сможем научиться чему-то новому, нам неоткуда будет получить стимул к самосовершенствованию.
Но наиболее гармонично развитыми личностями можно считать тех людей, которые совмещают деятельность физическую и умственную. Такие люди, по их собственному утверждению, счастливы, потому что могут самореализоваться в полном объеме. А периодическая смена деятельности считают наилучшим отдыхом.
Труд — это не только необходимость, чтобы иметь средства к жизни. Это еще и насущная потребность для многих людей. Иначе, почему в наш век, когда любые продукты можно купить, люди продолжают засевать и возделывать огороды на дачах? Для чего людям увлечения, связанные с рукоделием — вязание, вышивание, шитье. Многие, невзирая на возможность нанять работников, предпочитают сами строить себе дома, ремонтировать квартиры, перебирать моторы своих авто. Труд, ручной или интеллектуальный — это основа жизни человека, без которой мы деградируем.
В мире существует много разных профессий. Некоторые из них считаются престижными. Но, не все люди могут работать банкирами, экономистами и продюсерами. Без простых рабочих никто не сможет обойтись.
Даже, когда очень талантливый архитектор разработает самый замечательный проект здания, без строителя он не сможет воплотить свой рисунок в реальном мире. Космонавты летают в далёкий космос на кораблях, которые спроектировали умнейшие инженера. Опять же, без рабочих, который делают детали и , затем собирают из них космический корабль, освоение космоса было бы невозможно.
На фабриках и заводах трудится огромное количество рабочих, которые стоят у станков. Они выпускают автомобили,трактора, телевизоры и холодильники: всё, что делает нашу жизнь легче. Даже игрушки, которыми играют дети, сделали люди труда.
Каждый день мы ходим в магазины за покупками. А, где бы мы брали молоко, мясо и хлеб, если бы сельские труженики не выращивали зерно и не доили молоко на фермах. Какое огромное количество профессий требуется для того, чтобы прокормить людей всей нашей планеты. Сколько труда вкладывают они каждый день в землю, и с какой заботой относятся к животным.
Все хотят красиво и удобно одеваться и обуваться. Без швей и портных некому было бы создавать одежду.
Даже врачи не могут обойтись без простых работников, таких как медсестры и санитары. В школе нам нужны учителя, чтобы вести уроки, но без техработников, поваров и дворников не будет никогда порядка ни в одном учебном заведении.
Много есть рабочих профессий, который требуют от человека физических усилий. Изо дня в день работают люди труда, чтобы комфортно и легко жилось нам. Необходимо с уважением относиться к этим людям и быть благодарными им за их тяжелый труд. Скажем спасибо людям труда!
Сочинение 2. Люди труда
Безусловно, ещё со старых времен труд в жизни каждого человека занимает особую нишу. Без труда не может полноценно жить и развиваться ни один человек. Лишь находясь постоянно в труде мы можем научиться чему-то новому, познать неизведанное, добиться великих успехов в любой сфере жизни. Вот только к сожалению многие считают, что в современном мире можно прожить и без труда вовсе. Однако, это ведь полнейшее заблуждение, так как пока человек живёт – он трудиться.
С самого раннего детства меня окружают люди, которые привыкли всю жизнь трудиться. Это мои родители, бабушки и дедушка.
Бабушка по маминой линии почти сорок лет проработала медсестрой в детской больнице. Она давала своим пациентам лекарства, делала уколы, ставила банки, прикладывала горчичники. Бабушка любила свою профессию, хотя и очень уставала. Трудилась она по сменам, а после работы занималась домашним хозяйством ,воспитывала двоих детей. На старых фотографиях я вижу бабушку в белом халате, и он ей очень идёт.
Моя другая бабушка, папина мама, проработала сорок шесть лет учителем географии. В следующем году у неё юбилей, ей исполнится восемьдесят лет. Её ученики сами давно бабушки и дедушки, а последнему выпуску уже за тридцать. Бабушка – уважаемый человек. Мне очень приятно идти с ней рядом и видеть, как люди уважительно здороваются с моей бабушкой, интересуются её жизнью. Она живёт в своём доме в посёлке Новоугольный и, несмотря на преклонный возраст, сама управляется по хозяйству.
Дедушка– почётный шахтёр, у него есть ордена и медали за доблестный труд, грамоты и подарки. Работа в шахте нелёгкая, в забое темно и сыро. Сейчас у дедушки часто болят суставы, а ещё от больших нагрузок плохо сгибаются ноги. Но он не унывает. Теперь он на пенсии, но не любит сидеть без дела. Почти каждый день дедушка Коля ходит на дачу.
Мама моя постоянно занята. Она – учитель английского языка. Папа шутит, что со своими «школьными» детьми она проводит времени больше, чем с родными. Но это не так. Наша мамочка всегда с нами. Она находит время на всё: приготовить вкусный ужин, пообщаться со мной и моим старшим братом, помочь по хозяйству своим родителям, посидеть за компьютером, почитать, ответить на звонки детей своего класса и их мам. Мама говорит, что ей повезло, потому что она любит свою профессию. А это немаловажно, ведь на работе человек проводит половину своей жизни. Профессию учителя мама выбирала сознательно, поэтому теперь от работы она получает огромное удовольствие.
Папа двадцать пять лет служил Родине. Он – офицер, капитан военно-морского флота, позднее майор милиции. Сейчас, выйдя на пенсию, папа продолжает трудиться на благо нашей семьи.
Своего старшего брата Алексея я пока не могу назвать тружеником, он студент-второкурсник Тульского государственного университета. Но, когда он всё воскресенье тратит на решение задач по физике и на выполнение лабораторных работ, я понимаю, что он учится с увлечением, а значит, трудится на совесть.
Труд– это то, что постоянно окружает нас, это неотъемлемая часть нашей жизни. Без труда невозможно полноценно жить и быть настоящим человеком.
Труд является очень важным фактором, с которым тесно связана вся жизнь каждого человека. Человек трудится для того, чтобы обеспечить себе и своей семье достойный уровень жизни. Труд в жизни каждого начинается еще в самом юном возрасте, когда дети идут в школу. Их труд состоит в получении знаний. Это необходимо для того, чтобы получить образование и специальность, которые помогут устроиться в дальнейшей жизни. После получения образования начинается настоящая взрослая жизнь. Юноши и девушки начинают работать по выбранной специальности. Каждая профессия очень важна, поэтому совсем не имеет значения кем трудиться. Каждая профессия приносит пользу людям и позволяет решать различные их проблемы.
Строитель трудится для того, чтобы были новые здания: больницы, школы, жилые дома. Шахтер в шахте добывает уголь, чтобы могли работать котельные и у нас была горячая вода и тепло. Работа парикмахера также необходима каждому человеку, потому что всем нам нужно иметь опрятный вид и красивую прическу. Каждая профессия незаменима. Не может быть магазинов без продавцов, школ без учителей, больниц без врачей. Все трудятся на благо других людей и своей семьи. Каждый труд оплачивается по заслугам. Получив зарплату за свою работу, человек может купить себе и своей семье необходимые вещи, продукты питания, может оплачивать счета за квартиру, за свет, газ и воду.
Как у военных существуют различные звания, от лейтенанта до полковника и генерала, так и в любой профессии есть возможность роста и продвижения. Все начальники и директора когда-то начинали трудиться обычными рабочими. Они старались, и это дало им возможность через несколько лет стать руководителями и управлять такими же простыми рабочими, которыми раньше были они сами.
Труд развивает человека, позволяет учиться чему-то новому, повышать уровень своего развития и умения. Многие люди осваивают в своей жизни ни одну, а две, три и больше профессий. Имея разные специальности можно работать на совершенно разных предприятиях и остановить свой выбор на той работе, которая окажется наиболее подходящей и будет любимой. Продавец может стать учителем, а сантехник может стать ученым. Все находится в руках каждого человека. Каждый сам выбирает свою профессию и где ему трудиться.
Мы в Фейсбуке
“Сезоны года” – это журнал о природе, культуре и окружающем мире.
Материалы можно использовать для ознакомления детей с природой, в помощь школьникам, в работе воспитателя и учителя.
Внимание, только СЕГОДНЯ!
Всем нам знакомо утверждение: «Труд создал человека». Действительно, умение и желание трудиться облагораживает, возвышает и окрыляет. И неважно, чем мы занимаемся, какой вид деятельности выбрали для себя, главное, чтобы наша работа приносила пользу окружающим и удовольствие нам самим. Р. Роллан писал: «Труд — это единственный титул истинного благородства! Это мощь и радость человека-творца… Труд проявляется в каждом — скромном и великом — творческом деянии, направленном на благо человеческого общества».
Трудиться нужно каждый день, постоянно, всю жизнь. Трудиться необходимо для того, чтобы чувствовать себя нужным, чтобы чувствовать себя человеком. Но при этом труд не должен быть только лишь механической работой. Человек, выполняя какую-либо работу, конечно же, должен задумываться над тем, зачем он это делает, что станет результатом его труда, какой цели он хочет добиться.
Презренье тем ничтожным людям,
Что необдуманно творят.
В том человеке украшенье
И честь, живущая века.
Что сердцем чует он значенье
Того, что делает рука.
В этих строках Ф. Шиллера — глубокий смысл и понимание того, чем должен быть труд для каждого человека, как должны относиться люди к любой работе. С ранних лет каждого из нас приучают выполнять какую-то несложную работу: убирать свои вещи, помогать родителям, что-нибудь мастерить. Мы постепенно взрослеем, наши задачи усложняются, требования к нам становятся строже. Мы начинаем задумываться над тем, чему посвятим свою жизнь, какую выберем профессию. И, делая этот выбор, мы обязательно должны спросить себя: для чего нужна эта работа, какого конечного результата мы ждем? Станет ли полезным наш труд, будет ли востребован обществом?
К сожалению, иногда даже самые высокие стремления разбиваются о нелепую ошибку, а иногда и о неудачу. Ведь не случайно, когда мы начинаем какое-то дело, окружающие желают нам удачи. Да, желание и умение трудиться играют большую роль в нашей жизни, но не менее важно, чтобы нам везло в наших начинаниях. Допустим, мы запланировали сделать за день много полезных и важных дел. Нужно все успеть, все рассчитать, но не всегда обстоятельства зависят только от нас.
Плохая погода, неисправность транспорта, пробки на дорогах, болезнь, опоздание товарища по работе, отсутствие необходимого материала… Много может быть непредвиденных помех при выполнении поставленных задач. И все же тот, кто ищет выход из любой ситуации и решает возникшие проблемы и неприятности, тот, кто не сдается, обязательно достигнет своей цели!
«Каждый труд благослови, удача…» И тот, который требует напряжения всех физических сил, и тот, который требует усилий ума и сердца, и тот, результат которого зависит от вдохновения… А бывает ли на свете дело, не достойное того, чтобы ему сопутствовала удача? К сожалению, в нашем мире совершается немало низких, бесчеловечных поступков. Но можем ли мы назвать такие действия трудом в том единственно верном, веками осмысленном значении? Трудиться — значит постоянно стремиться к большему, лучшему, высшему; значит добиваться каких-то новых высот, преодолевать препятствия. Трудиться на благо человеческого общества. И только так! А поэтому усилия ничтожного человека никогда не будут названы трудом.
Труд возвышает, окрыляет, облагораживает. В осознанном труде заключен главный смысл нашего существования как человека. А значит, каждый труд достоин уважения, поклонения и удачи!
Что понимаем мы под словом «удача»? Простое везение? Счастливое стечение обстоятельств? Думаю, не только и даже не столько везение имеет значение для успеха в делах. «Не помогает счастье нерадивым», счастье достается только тому, кто много трудится, удача, успех сопутствуют только тем, кто прилагает большие усилия, тем, кто много и упорно трудится. Если бояться неудачи, никогда не достигнешь настоящих высот в работе. И только тот, кто неустанно работает над собой, ставит перед собой все новые и новые высокие цели, развивается умственно и физически, имеет право говорить: «Благослови мой труд, удача!»
Благослови, удача, труд хлебороба в поле, благослови труд матерей, давших нам жизнь и воспитавших нас, благослови труд шахтера и металлурга, кочегара и плотника… Благослови труд врачей, исцеляющих наши тела, благослови труд поэтов и музыкантов, исцеляющих наши души, благослови труд педагогов, сеющих разумное, доброе, вечное… Каждое доброе дело благослови, удача!
Следующая >
Человек красив и славен своим трудом. В труде – смысл жизни. Так было и будет во все времена. Не зря же из глубины веков дошло до нас много пословиц, выразивших отношение человека к труду. Мы оцениваем человека по тому, как он работает и как он относится к другим людям. Трудом создано все прекрасное и все самое необходимое на Земле. Труд немыслим без человека, а человек немыслим без труда.М. Пришвин писал, что «все прекрасное на земле – от солнца, и все хорошее – от человека». Продолжая эту мысль, можно добавить, что все самое необходимое создано трудом человека. По разному человек может относиться к труду. Для некоторых труд – обуза, которая отнимает силы и время. Может быть, это люди, которые выбрали профессию не по душе, или те, кто материально обеспечен и живет за счет других людей. Но для таких людей жизнь становится, с одной стороны, мукой, а с другой стороны – пустым времяпрепровождением. Главное – ощутить радость труда, и тогда жизнь наполнится иным смыслом, станет ярче и богаче. У человека может и не быть любимой работы, но быть любимое занятие, увлечение. Нередко бывает так, что кто то ходит на работу ради материального обеспечения себя и своей семьи. Да, такой человек работает добросовестно, и люди его за это уважают, но раскрыть себя он может только в любимом деле, которому отдает всю душу. И тогда такое дело спорится, потому что делается с вдохновением и любовью. Еще Эзоп считал, что «истинное сокровище для людей – умение трудиться».
Человеческая красота ярче всего раскрывается в труде. Проходя по улицам города, наверное, каждый из нас хотя бы иногда обращал внимание на то, как красиво человек работает. Часто в парках можно увидеть художников, рисующих чей то портрет. Смотришь и поражаешься таланту человека творца. Действительно, человек красив в труде и прекрасно то, что он создает. Мы иногда непроизвольно обращаем внимание на человека, который с воодушевлением выполняет, казалось бы, обычную работу. Присмотритесь, как работают некоторые каменщики. Быстро, слаженно, ровно, кирпичик к кирпичику. На первый взгляд может показаться, что ничего сложного в такой работе нет. Не работа, а игра. Но любое дело требует навыков, умений, которые приходят с опытом. И самое главное – результат зависит от того, с каким настроением ты выполняешь работу. Ведь и дома, если тебе что то нравится, ты делаешь с желанием, удовольствием, а если не хочется что то делать, все, как говорится, из рук валится.
Мы живем в прекрасном мире. Окружающий нас мир – это мир природы и мир, созданный трудом человека. Но самое главное украшение Земли – это человек. Умный, добрый, трудолюбивый. И если все люди будут такими, тогда они смогут сохранить и сделать еще краше нашу планету. Мы живем для того, чтобы оставить о себе память. Наша память – это наши добрые дела и поступки, это наше духовное богатство. А духовное богатство личности складывается прежде всего из уважения к труду, благодаря которому создано все прекрасное на Земле.
Говорят, что труд в свое время создал человека, что когда некая обезьяна взяла в руки камень и стала обрабатывать им палку чтобы получить удобную ковырялку, то она сделала первый шаг на пути к превращению в человека. Конечно, в этой теории есть много спорного, но тем не менее значение труда в развитии человека переоценить сложно. Человек обязан трудиться, чтобы развиваться, ибо решение задач, которые возникают в процессе труда, стимулируют мозговую деятельность, учат человека преодолевать сложности и находить выход из различных ситуаций. Труд развивает сметку, смекалку, находчивость. Человек учится мыслить и следовательно становится все более и более человеком. Напротив лень превращает человека животное, которое заботит только еда и удовольствия. Мозг имеет обыкновение точно также обрастать жирком, ка и живот человека от беспрестанного лежания на диване. Человек тупеет, ему становится не только лень что-то делать, но и лень шевелить мозгами. Такого человека уже и человеком-то становится назвать трудно, поскольку он полностью теряет свой человеческий облик. Его никто не уважает и он в свою очередь озлобляется, начинает презирать мир. Труд дарит человеку не только мышечную радость, как утверждал физиолог Павлов, он дарит моральное удовлетворение, гордость за свой труд и в конце концов делает человека счастливым. Тем более, что труд не обязательно должен быть физическим. Умственная работа ничуть не хуже, а иногда даже лучше способствует становлению человека, появлению у него каких-то стремлений и мечтаний, достичь которые возможно лишь трудом.
Уроки 7 – 16
Задание на дом. Написать сочинение на тему «Труд в моей жизни».
Урок 7. «Труд в моей жизни»
Обсуждение сочинений
«Все говорят, что наш детский труд — это учение… Потом, когда вырастем, — наш труд — работа на благо страны… По-моему, такие громогласные слова не помогают тем, кто не хочет учиться».
Из сочинений
Примечание. С тех пор когда были написаны эти сочинения, произошли серьезные изменения в жизни общества, которые сказались и на отношении к детскому труду. Сегодня учитель получит от детей другие сочинения. Но тема эта не утеряла своей актуальности для детей данного возраста, а сочинения наших детей, как и во всех других случаях, выступают лишь как примеры, помогающие учителю организовать обсуждение работ своих учеников в своем классе.
У. Сегодня нам предстоит обсудить ваши сочинения на тему «Труд в моей жизни». В какой журнал вы писали?
Д. «Размышления о жизни».
У. Выступая в позиции критиков, попробуем разобраться в том, что значит «тема раскрыта», «тема не раскрыта». Многие из вас пожелали остаться «неизвестными авторами», поэтому я не буду называть имен. Наиболее удачные работы вы прочитаете в нашем журнале. А теперь послушайте два сочинения и подумайте: кто из авторов пытается раскрыть тему, а кто даже и не пробует это делать, а просто употребляет «громогласные слова», о которых сказано в нашем эпиграфе.
Сочинение 1
Труд имеет в жизни огромное значение. Без труда практически нельзя существовать. За границей миллионы безработных, а в нашей стране безработных нет. Сейчас в моей жизни главный труд — это учеба. Но потом, когда я вырасту, я буду работать по-настоящему. Но, к сожалению, в нашей стране не все любят и не все хотят учиться. Некоторые люди просто прогуливают работу. К сожалению, их много.
Сочинение 2
Труд бывает разным. Например, сделал домашнее задание, а не то. Вот и получается, что напрасно трудился.
Большинство я тружусь летом. Помогаю бабушке на огороде, но самая любимая работа во время жатки. Меня дедушка если c утра не разбудит, тогда я сам из дома убегаю. А делаю я там вот что: подношу ключи, ну, в общем, помогаю дедушке. Самое любимое дело — это следить, как из бункера сыплется зерно, но до этого и после я помогаю прочищать комбайны, ведь они засоряются, и после одного захода приходится его прочищать, но я хожу рядом с комбайном и поправляю, чтобы работа была беспрерывная. И вечером приходим домой и делаем мопед и мотоцикл.
Юля. У первого автора тема не раскрыта, говорится вообще про народ.
У. Верно, в первом сочинении тема не раскрыта, о том, какое место занимает труд в жизни автора только одна фраза: «сейчас в моей жизни главный труд — это учеба». Все остальное к теме отношения не имеет. А во втором сочинении?
Лена. Тема раскрыта — видно, какой труд важен для автора и его жизни.
Ира. Искренне написано, о себе.
Дима. Он говорит только о себе, а не про безработицу.
У. А все ли удалось второму автору?
Дима. Получается, что он домашнюю работу пишет только из-за оценки.
Маня. Про мотоцикл и мопед — непонятное место.
У. Спасибо, помогли автору. Действительно, во втором сочинении есть попытка на материале собственной жизни раскрыть тему. К тому же автор — один из немногих в нашем классе, кто имеет опыт действительно общественно-полезного труда он убирал урожай вместе со взрослыми. И такой труд ему нравится. Вместе с тем есть некоторая нелогичность, отдельные мысли не связаны между собой.
Теперь обсудим сочинения, в которых нет таких проблем как «раскрыта тема» или «не раскрыта тема». Их авторы пытались внутри заданной темы решать свои проблемы. Послушайте и подумайте: какую проблему ставит себе автор следующего сочинения? Что его волнует, о чем он пишет?
Сочинение 3
Труд в человеческой жизни занимает первое место, но я не очень люблю труд. Мне лень делать все. И уроки, и дома. Трудиться надо. Но я не хочу. Мама мне всегда говорит, что если я не буду любить труд и самое главное не буду трудиться, я не стану человеком и не научусь жить. У меня не будет друзей и знакомых. Но все дети не любят труд. Им кажется, что труд — тяжелая ноша, которую невозможно нести через всю жизнь. В моей жизни на словах труд занимает первое место, но я не люблю говорить неправду. Поэтому я скажу, что труд занимает в моей жизни не первое место. Я ленюсь и не люблю трудиться. У меня нет дела или занятия.
Настя. Он пишет о том, что ему лень что-то делать, и он боится остаться ленивым.
Саша. Мысль правильная, но как бы в отрицательной форме.
Петя. Он критикует себя: какой я дурак.
Дима. Но он и других критикует, а откуда он знает про других?
Алеша. Он описывает все трудности на пути к труду.
У. Автор ставит личную проблему: труд у него вызывает отрицательное отношение. Способом «от противного» раскрывает тему — место труда в его жизни пока вот такое. Подобная самооценка, очень критическая, позволяет надеяться, что эта проблема перед человеком стоит, и он будет ее решать. И, может быть, решение проблемы в том, чтобы искать и найти любимое дело.
А какую проблему ставит автор следующего сочинения?
Сочинение 4
Мне кажется, что труд — это какие-либо общественно-полезные действия, выполняемые по собственному желанию (обычно). Но чаще людей просят что-то сделать, и тогда труд делится на приятный и неприятный.
Неприятный, это когда человек не хочет что-нибудь делать, а его заставляют. Например, я после обеда должна мыть посуду, что для меня неприятный труд, но я это забываю и иду спать, а бабушка моет посуду и вечером меня ругают папа и мама. Это — «неприятный» труд. Другой пример приятного труда: моя сестра очень любит цветы, и ей поручили сделать клумбу перед домом. Для нее это было очень приятно, и клумба получилась отличная.
Сережа. Это о сестре, а не о себе.
Оля. Нужно сделать так, чтобы не было неинтересного труда.
Павлик. У всех бывает приятный и неприятный труд.
У. Автор ставит проблему приятного и неприятного труда, труда по желанию и по принуждению. Сам автор не делает никакого вывода, поэтому работа кажется незавершенной. Тем не менее такой вывод сделать можно: если труд приятный, то и результат получается хороший, а неприятным трудом и заниматься нечего.
В жизни каждого человека бывают такие два отношения к разным делам. Можно ли прожить, делая только то, что хочется? Как вы думаете?
Д. …
У. Может быть, следующее сочинение даст нам ответ?
Сочинение 5
Я давно заметила, что после того, как сделаешь то, что не очень хочешь, но нужно сделать, поднимается настроение. А иногда бывает такое, что, наоборот, чего-нибудь очень хотелось, а когда это произошло, уже не так уж и приятно.
Один раз мы с моим братом придумали сделать в лесу домик. Мы очень долго его делали, искали материал, а когда наконец через неделю сделали — уже было не так уж и приятно.
А когда делаешь то, что не хочешь, то все наоборот: сначала очень неприятно, но зато, когда дело сделано, то очень приятно. Я несколько раз убирала до блеска кухню, и когда я начинала это делать, мне очень не хотелось, но я все равно делала. Увлекаясь уборкой, я уже не замечала, как идет время, но все равно делала тщательней и тщательней, и когда наконец я кончала, у меня было очень хорошее настроение.
Поэтому мне кажется, что лучше сделать сначала то, что меньше хочется, а потом уже то, что очень хочется. Я не всегда придерживаюсь этих правил, и у меня все получается не так хорошо, как хотелось бы.
Павлик. Если сделаешь дело, которое не нравится, будет приятно.
Дима. На результат труда приятно смотреть.
Катя. Надо сначала сделать то, что не хочется.
Алеша. Сделал дело — гуляй смело.
Саша. Что-то сделать тяжелое, а потом полегче.
У. А чтобы так поступить, что надо с самим собой сделать?
Дима. Пересилить себя.
У. Да. Надо совершить волевое усилие. И когда делаешь то, что нужно, а не то, что хочешь, то появляется и хорошее настроение. Умение заставить себя сделать то, что надо, а не то, что хочется, приносит удовлетворение.
Автор следующего сочинения выступает не только от своего имени, но и от имени сверстников, т.е. и от вашего имени тоже. Какую же проблему он решает и согласны ли вы, сверстники, с ним?
Сочинение 6
Труд, если школу не называть трудом, пока не занимает в моей жизни большое место. Я, конечно, мою посуду, выношу ведро, помогаю делать ремонт и еще делаю всякие хозяйственные дела. Но разве это большой настоящий труд? Во всяких там детских книжечках и плакатиках пишут: «Учеба — ваш труд», или «Помогая по дому — вы трудитесь». Что это? Погремушечка для маленьких деток, чтобы они успокоились. Нам (деткам) можно тоже дать трудиться. Мы ведь тоже что-то можем. Разве наши возможности исчерпываются подметанием листьев на школьной клумбе? Мы можем, если нас организовать, помочь строить тот же бассейн или сделать детскую площадкУ. Это будет хоть что-то ценное. Все делают старшеклассники. Четвероклашки и пятиклашки тоже сила. Подметание листьев можно поручить первоклашкам, это по их силам. Нас можно направить на помощь реставраторам. А старшеклассники пусть строят дом.
Дима. Тут проблема детского труда: недостаточно дают трудиться.
Саша. Мы уже многое можем. Можем помочь на стройке.
Дима. Что же — не надо помогать маме, не учиться в школе? А потом сразу на стройку?
У. С маленького начинается большое.
Катя. Весь маленький труд складывается в большой.
Настя. Мы же относимся не ответственно, человек должен приучаться к работе, и тогда становится интересно.
Алеша. Автор говорит не про домашний труд, а про плакатики. А дома труд, безусловно, нужен.
Дети спорят.
У. В этом сочинении интересно поставлен вопрос: каким должен быть труд в вашем возрасте, чтобы вы ощущали его значимость и ценность. О том, как автор решает этот вопрос, можно спорить. Но как бы то ни было, а важно победить в себе, как пишет автор следующего сочинения, «маленького человечка — лень». Послушайте это сочинение.
Сочинение 7
Я люблю трудиться, но иногда вдруг в меня вселяется маленький человечек — лень, и трудиться жутко как не хочется. Это бывает редко, но все же ведь бывает. Наверное, у каждого человека есть такой лентяй, но одни умеют побеждать его, а другие — нет. В школе я тоже тружусь: выполняю задания, заданные на уроке труда, дежурю в классе и убираю его вместе с ребятами. На уроке труда мы делаем разные вещи, нужные школе.
Дома я тоже помогаю маме и бабушке. Я мою посуду, убираю свою комнату, играю с сестрой. «Но ведь это же мало для настоящего труда!» — это так, вы скажете мне, я согласен с этим и поэтому люблю трудиться не только в школе и дома. Я работаю с ребятами во дворе: мы помогали ставить детскую площадку, во время субботников мы убираем наш двор и еще делаем некоторую работу. Я хочу сказать, что я не зазнаюсь или хочу выгородить себя и друзей. Это ведь обычно, у всех ребят такое есть.
Маленькую лень можно побороть. Ведь она одна и очень мала, а нас много и мы большие. Я люблю работать вместе с кем-нибудь — так веселее. Так постепенно привыкаешь, и когда станешь взрослым, то уже не будет в тебе этого человечка.
Учеба — это тоже наша работа. И тот, кто учится хорошо и привыкает к этому, тому будет лучше жить.
Задание на дом. Сочинить стихотворение, выбрав один из силлабо-тонических размеров и определенный способ рифмовки.
Урок 8. Сочинения-стихотворения.
Обсуждение стихотворений
* * *
О, строгий учитель, подумай сперва,
Когда беспощадное ставишь ты «два»:
Не гасишь ли творчеств нежный порыв,
Доверью и радости двери закрыв?
Стихотворение Алеши
У. Сегодня нам предстоит обсудить ваши стихи. Какое было задание?
Д. Сочинить стихотворение, выбрав один из силлабо-тонических размеров и определенный способ рифмовки.
У. Трудно было?
Д. …
У. Соглашусь с теми, кто считает, что сочинять стихи трудно, да еще и по заказу. Но задача была иная. Помните эпиграф одного из наших уроков, строки Пушкина: «Четырехстопный ямб мне надоел; / Им пишет всякий, мальчикам в забаву / Пора б его оставить…»? Нам хотелось, чтобы это задание и было для вас игрой, забавой.
Во времена Пушкина и Лермонтова каждая барышня имела альбом и могла попросить любого написать «стихи в альбом». И действительно, любой мог выполнить такую просьбу. Другое дело, какого качества были эти стихи. Конечно, писали в альбомы и Пушкин, и Лермонтов, и другие известные поэты. Но тут важно подчеркнуть, что чем выше стихотворная культура общества в целом, тем выше уровень поэзии профессиональных поэтов. Почему? Да потому, что если каждый может сочинить какие-никакие стихи, то он может и лучше оценить настоящие стихи.
Отнесемся к вашим стихотворным опытам. Для кого-то это было забавой, а кто-то всерьез попытался создать нечто поэтическое.
Далее идет обсуждение.
Примечание. Примером обсуждения содержательной стороны стихов может служить УМК для 6-го класса.
Задание на дом. Продолжим нашу традицию — вернемся к чтению известных вам стихов «Туча» А. С. Пушкина и «Тучи» М. Ю. Лермонтова. В третьем классе мы сравнивали эти стихи и еще стихотворение А. Фета «Воздушный город». Сравнивали все вместе и устно. А теперь вам надо сравнить эти два стихотворения самостоятельно и письменно.
Урок 9. О стихотворениях А. Пушкина «Туча» и М.Лермонтова «Тучи».
Обсуждение сочинений
«Поэты писали о природе и даже об одном предмете, но стихи написаны в разных настроениях».
Из сочинения
Тексты к уроку.
А.Пушкин «Туча».
М.Лермонтов «Тучи».
У. Вы должны были написать сочинение о двух стихотворениях, да к тому же похоже называющихся. В чем состояла ваша главная задача?
Д. Сравнить стихотворения.
А.Пушкин
ТУЧА
Последняя туча рассеянной бури!
Одна ты несешься по ясной лазури,
Одна ты наводишь унылую тень,
Одна ты печалишь ликующий день.
Ты небо недавно кругом облегала,
И молния грозно тебя обвивала;
И ты издавала таинственный гром
И алчную землю поила дождем.
Довольно, сокройся! Пора миновалась,
Земля освежилась, и буря промчалась,
И ветер, лаская листочки древес,
Тебя с успокоенных гонит небес.
1835
М.Лермонтов
ТУЧИ
Тучки небесные, вечные странники!
Степью лазурною, цепью жемчужною
Мчитесь вы, будто, как я же, изгнанники,
С милого севера в сторону южную.
Кто же вас гонит: судьбы ли решение?
Зависть ли тайная? злоба ль открытая?
Или на вас тяготит преступление?
Или друзей клевета ядовитая?
Нет, вам наскучили нивы бесплодные…
Чужды вам страсти и чужды страдания;
Вечно холодные, вечно свободные,
Нет у вас родины, нет вам изгнания.
1840
У. К какому роду литературы вы их отнесете? Почему?
Д. Это лирика, потому что в них главное — передать мысли и чувства лирического героя.
У. Послушайте сочинение автора N и подумайте: решает ли эту задачу критик или нет?
В стихотворениях Пушкина «Туча» и Лермонтова «Тучи» описывается одно и то же явление природы — тучи. Но авторы вкладывают разные чувства и мысли в свои стихотворения.
Пушкин описывает тучу как воспоминание от какого-то мрачного события. Он в своей жизни был свидетелем двух политически важных для России событий — войны 1812 года и восстания декабристов. Пушкин был ближайшим другом декабристов, поэтому если бы он написал это стихотворение под впечатлением восстания, он не мог бы считать, что после «бури» наступит «ясная лазурь» неба. Войну 1812 года Пушкин пережил, когда ему было 13 лет. Он не мог сочувствовать кому-нибудь из французской армии. Он, наверное, пережил эту войну как бурю и именно ее описывал, когда писал про бурю во II строфе своего стихотворения:
«Ты небо недавно кругом облегала,
И молния грозно тебя обвивала,
И ты издавала таинственный гром,
И алчную землю поила дождем».
Лермонтов сравнивает тучу с собой — «как я же, изгнанники». Он пишет стихотворение под влиянием мыслей о своей жизни. Лермонтова сослали на Кавказ за стихотворение «На смерть поэта». Он понимает, что причиной ссылки была злоба, клевета и зависть, и спрашивает у туч, за что же их сослали. В первых двух строфах Лермонтов сравнивает себя с тучами по сходству в характере и судьбе, а в последней строфе он выделяет те качества туч, которых у него нет: тучи холодные, свободные, чужды им страдания, нет родины, нет изгнания.
Д. Этот читатель-критик не сравнивает стихотворения Пушкина и Лермонтова. Он пишет про каждое стихотворение отдельно и сравнивает биографию поэта и его стихи.
У. Точнее будет сказать, что критик даже не пытается решить нашу задачу — сравнить стихотворения. Он пытается решить совсем другую задачу, описать историю создания стихотворения, понять, какие события в жизни поэта повлияли на рождение замысла.
Такую задачу решать сложно. Для этого надо много знать о поэте, о его биографии. По поводу стихотворения Лермонтова существует свидетельство В. А. Соллогуба. Если верить этому свидетельству, поэт импровизировал текст, стоя у окна и глядя на тучи в день своего отъезда в кавказскую ссылку. Заметьте, «если верить». А вот о замысле стихотворения Пушкина критику вообще ничего не известно, и он излагает свои домыслы, фантазирует.
К сожалению, попытки найти связь между известными фактами биографии поэта и написанным им стихотворением встречаются и в других сочинениях. И хорошо еще, если эти попытки опираются на свидетельства, которым можно верить или не верить. Но уж совсем плохо, когда критик сочиняет целые легенды, например: «У Лермонтова тучки — это возвращение из севера, с каторги рабочих».
Главное, о чем забыли эти критики и о чем мы не раз говорили, это отношение между автором и его лирическим героем. Можно ли между ними ставить знак равенства?
Д. Нет, нельзя, потому что автор — реальный человек, а героя он придумывает.
У. И даже тогда, когда прототипом героя выступает сам автор, когда он наделяет героя какими-то фактами своей биографии, нельзя быть наивным читателем и полагать, что поэт пишет «про себя». Главное, что поэт от себя передает герою, — это чувства, мысли, переживания. Разумеется, поэт может «спрятаться» за своего героя, но именно спрятаться. И всегда для читателя остается открытым вопрос о том, в каких отношениях находится автор со своим рассказчиком. И только наивный читатель такой вопрос себе не задает, а, не задумываясь, ставит знак равенства между автором и его героем.
Теперь отнесемся к тем сочинениям, в которых критики старались решать нашу задачу — сравнивать стихотворения. Это трудная задача?
Д. Да. Нет.
У. Думаю, что это трудная задача. И в этом убеждают ваши сочинения. Одни читатели-критики лучше поняли стихотворение Пушкина, другие — стихотворение Лермонтова, некоторые неплохо сумели понять оба текста. Значит, недаром мы вновь и вновь возвращаемся к уже «изученным» текстам. Изучать-то изучали, но вот опять оказывается трудно понять автора.
Попробуем сначала обратиться к тем сочинениям, в которых читатели-критики высказываются о каждом стихотворении отдельно.
Послушайте и скажите, как Оля поняла развитие мысли-чувства лирического героя стихотворения Пушкина «Туча»?
У Пушкина рассказчик сначала относится к туче с укором, этой туче пора рассеяться, она «последняя туча рассеянной бури». Она никому сейчас не нужна, эта туча — одна-единственная: «Одна ты наводишь унылую тень, / Одна ты печалишь ликующий день».
В следующей строфе рассказчик рассказывает, как проходила эта буря, и хотя в этой строфе очень мрачное, таинственное, страшное настроение: «И молния грозно тебя обвивала, / И ты издавала таинственный гром», — отношение рассказчика к туче меняется, становится как-то мягче: «И алчную землю поила дождем», — это ведь полезное дело — поить землю дождем.
В третьей строфе рассказчик еще смягчает свое отношение к туче, как он мягко говорит ей: «Довольно, сокройся! Пора миновалась, / Земля освежилась и буря промчалась».
А потом рассказчик заключает: «И ветер, лаская листочки древес, / Тебя с успокоенных гонит небес».
Труд – основа человеческого бытия. Издавна человек сам заботился о себе, готовил пищу, шил одежду, облагораживал жилище и место возле него. В настоящее время люди тоже много работают, чтобы сделать свой быт пригодным для проживания. Кроме того, труд доставляет человеку много радости, когда он, человек, выбирает работу по душе.
Труд может творить чудеса. Люди создают новые разработки на производстве, достигают больших успехов в медицине, создавая новые аппараты для лечения пациентов с самыми тяжелыми заболеваниями, строят новые дома, в которых комфортно жить. Благодаря новым созданным сельхозмашинам труженики села собирают огромные урожаи зерна и другой сельхозпродукции.
Труд делает человека нужным обществу. Каждый год мы узнаем о тех или иных огромных достижениях в самых различных областях: в образовании, медицине, спорте и т.д. Эти достижения – результат огромного кропотливого ежедневного труда в сочетании с желанием делать для себя и окружающих что-то полезное, и каждый человек, достигший больших успехов, оказывается оценен по заслугам за свой труд.
Труд объединяет людей, воспитывает в них чувство долга, ответственности, ощущение радости от того, что «мой труд вливается в труд моей республики» (В. Маяковский). Человек труда всегда отличается дисциплинированностью, сознанием того, что труд – это еще и материальная составляющая его жизни, поэтому каждый человек должен понимать, что любое дело совершается во благо человека.
Уважаемые школьники, помни те об этом! Старайтесь быть полезными себе и окружающим. Именно от вас, от вашего труда зависит, какими будут школьные коридоры, двор, по которому вы идете в школу! Трудитесь так, чтобы все вокруг доставляло огромное удовольствие, делало вашу жизнь интереснее и содержательнее.
Что такое труд? Для каждого человека это понятие означает что-то свое. Для мам и пап, например, это работа, с помощью которой они обеспечивают семью. Для детишек это учеба, выполнение домашних заданий. Но прежде всего, труд – это работа над собой. Каждый человек всю жизнь самостоятельно трудится над своим телом (занятия спортом), над разумом (приобретение новых знаний), над душой. Просто так хорошие люди в нашей жизни не появляются. Не может сам по себе человек, который с детства не работает над собой, помочь малышу найти потерявшуюся игрушку или уступить бабушке место в автобусе. Возможно, все это банально и считается обыденным, но осознание того, что данными поступками ты помогаешь другим людям, может прийти только в случае огромной работы над своим характером.
Порой, мы ленимся что-то сделать, но стоит себя перебороть – и мы можем свернуть горы и добиться невиданных высот. Иногда возникают случаи, когда приходится жертвовать своими интересами ради других. Понять, что уступив кому-то что-то против своего желания, если того требует случай, игнорируя свой эгоизм, мы вырастем в собственных глазах, и окружающие заметят это. Прежде, чем совершить какой-то поступок, необходимо помнить о том, что мы в этом мире живем не одни, и хоть изредка задумываться о желаниях других людей. Только активный труд над становлением своего «Я» даст нам возможность вырасти достойными людьми, готовыми помочь всем, кто в этом нуждается. И только так мы сможем сохранить в нашем мире доброту.
Человек красив и славен своим трудом. В труде – смысл жизни. Так было и будет во все времена. Не зря же из глубины веков дошло до нас много пословиц, выразивших отношение человека к труду. Мы оцениваем человека по тому, как он работает и как он относится к другим людям. Трудом создано все прекрасное и все самое необходимое на Земле. Труд немыслим без человека, а человек немыслим без труда. М. Пришвин писал, что «все прекрасное на земле – от солнца, и все хорошее – от человека». Продолжая эту мысль, можно добавить, что все самое необходимое создано трудом человека. По разному человек может относиться к труду. Для некоторых труд – обуза, которая отнимает силы и время. Может быть, это люди, которые выбрали профессию не по душе, или те, кто материально обеспечен и живет за счет других людей. Но для таких людей жизнь становится, с одной стороны, мукой, а с другой стороны – пустым времяпрепровождением. Главное – ощутить радость труда, и тогда жизнь наполнится иным смыслом, станет ярче и богаче. У человека может и не быть любимой работы, но быть любимое занятие, увлечение. Нередко бывает так, что кто то ходит на работу ради материального обеспечения себя и своей семьи. Да, такой человек работает добросовестно, и люди его за это уважают, но раскрыть себя он может только в любимом деле, которому отдает всю душу. И тогда такое дело спорится, потому что делается с вдохновением и любовью. Еще Эзоп считал, что «истинное сокровище для людей – умение трудиться».
Человеческая красота ярче всего раскрывается в труде. Проходя по улицам города, наверное, каждый из нас хотя бы иногда обращал внимание на то, как красиво человек работает. Часто в парках можно увидеть художников, рисующих чей то портрет. Смотришь и поражаешься таланту человека творца. Действительно, человек красив в труде и прекрасно то, что он создает. Мы иногда непроизвольно обращаем внимание на человека, который с воодушевлением выполняет, казалось бы, обычную работу. Присмотритесь, как работают некоторые каменщики. Быстро, слаженно, ровно, кирпичик к кирпичику. На первый взгляд может показаться, что ничего сложного в такой работе нет. Не работа, а игра. Но любое дело требует навыков, умений, которые приходят с опытом. И самое главное – результат зависит от того, с каким настроением ты выполняешь работу. Ведь и дома, если тебе что то нравится, ты делаешь с желанием, удовольствием, а если не хочется что то делать, все, как говорится, из рук валится.
Мы живем в прекрасном мире. Окружающий нас мир – это мир природы и мир, созданный трудом человека. Но самое главное украшение Земли – это человек. Умный, добрый, трудолюбивый. И если все люди будут такими, тогда они смогут сохранить и сделать еще краше нашу планету. Мы живем для того, чтобы оставить о себе память. Наша память – это наши добрые дела и поступки, это наше духовное богатство. А духовное богатство личности складывается прежде всего из уважения к труду, благодаря которому создано все прекрасное на Земле.
.
«Трудолюбие — одно из непременных мерил достоинства человека», — этими словами Ч. Айтматов предваряет свой роман «…И дольше века длится день». Главный герой Едигей Жангельдин (Буранный Едигей) «не просто труженик от природы и по роду занятий. Он человек трудолюбивой души».
На разъезде Боранлы-Буранный Едигей поселился после войны. Он живет с осознанием, что кому-то нужно в сорокаградусный мороз выходить и расхищать снег, а в палящий зной ремонтировать железную дорогу. И все время встречать и провожать поезда, которые «шли с востока на запад и с запада на восток».
За годы существования на разъезде переменилось много работников, но никто из них не задерживался здесь долго: слишком тяжелы были условия и невыносимо одиночество. И только Едигей жил, работал и чувствовал себя счастливым, потому что верил: труд его не напрасен, он на пользу людям и поездам. В русском народе всегда уважали людей трудолюбивых, старательных, чтили тех, у кого в руках любое дело спорилось, кто вкладывал в труд частицу своей души.
Гимном такому человеку-творцу звучат роман П. Загребельного «Диво» и поэма Д. Кедрина «Зодчие». Роман «Диво» рассказывает о безымянных строителях храма Святой Софии в Древнем Киеве, поэма «Зодчие» — о возведении храма Покрова. И в том и в другом случае мы видим таинство создания святыни — церкви «невестиной красоты». Мы Следим за тем, как разворачиваются события, и словно становимся их непосредственными участниками. Мы видим загорелые, усталые лица изможденных мастеров, выполняющих тяжелую работу. Вместе с тем они счастливы, потому что стараются передать камню то тепло человеческих рук и душевную нежность, которые сопровождают каждое их действие. Они выплетают «узоры из каменных кружев, как возводят столбы, и, работой своею горды, купол золотом жгут…» («Зодчие»), И постепенно перед нашим мысленным взором поднимается белая церковь, подобная невесте в подвенечном наряде. На долгие века она становится олицетворением трудолюбия и таланта русского человека.
О труде, об отношении к труду можно говорить бесконечно. О воспитательной роли труда, о важности общественно-полезного труда лучше всего скажут строки Твардовского: «Из одного металла льют медаль за бой, медаль за труд». А закончить свои размышления мне хотелось бы словами Э. Хемингуэя: «Работа — это главное в жизни. От всех неприятностей, от всех бед можно найти только одно избавление — в работе».