Кал? м тибр? т?г? осталык еллар д? вамында т? рбиял? н?. Син т? б?н сыйныфларда ел фасылларын тасвирлыйсы?, ?ти-?ние?, б? йр? мн? р турында язасы?. Бераз? ск? ч, к? заллаулары? Ки??йг? ч, туган халкы?, иле? хакында уйларны к? газь битл? рен? т? шер? се?. ?д? би? с?рл? рне тир? нр? к?йр? н? башлагач, сочинениел? Р сине? анда язылганнарга м? н?с? б?те? не белдер?, аерым образларны, и? атчы осталыгын??м башка бик к? п н? рс? л?рне б? ял?? чарасына? йл? н?. Роман укыйсы? Мы, хик? яме, повестьмы, ?з фикерл? Ре? не терк? п бара торган бул. Кулы? а кал? м алгач кына, аларны берг? туплау, х? терд? я? арту кыен. ?зе? д? кызыклы фикерл? р д? фт? ре булдыр. ?д? бият, тормыш турында к? тм? г?нд? башы? а килг? н уйларны, башкалар? йтк? н гыйбр? тле фразаларны шунда язып куярсы? , ??р ятлаган шигырь, ч? чм? ?с? рд? н?зек сочинение язганда ярд? мг? кил? ала. Х? тере? начар ик? н, бернич? теманы ачканда кулланып була торган эпиграфлар гына х? зерл?. Кайвакытта, со? гы юлны? зг? рт? бел? н ген? д?, эчт? лекк? Я? а м? гън? салып була. Дим? к, бернич? Универсаль сочинениене хатасыз язарга? йр? н? имтиханнар вакытында сине? эше? не? и?ел? йт? ч?к. Кал? м ку? тен, и? атчы осталыгын, кешег? соклануны, яш?? — ?лемг? М? н?с? б?тне чагылдырган? зекл? р д? универсальлекк? ия. Югары уку йортына кер? чел? р?чен программаларда к? рс? телг? н??р? с?р буенча язма эш каралган. Шулай булгач, бик яхшы бел? м дип уйлаганда да, ?д? биятны программада к? рс? телг? н т? ртипт? кабатлап чыгу кир? к. Гад? тт?, укучыга? ч т? р сочинение язу т? къдим ител?. 1917 елга кад? рге мирас, б? генге? Д? бият буенча??м ирекле темага була ул. Кайбер??л? р, шуны? со? гысын сайлармын? ле, дип уйлый. Филологлар х? зерл??че факультетларда еш кына ирекле темаларны да? д?бият буенча бир? л?р. Бу очракта? д?би? с?рне, язучы и? атын ирекле сайлау гына к? зд? тотыла. Ярд? млек — язма эшл? р буенча шпаргалка (к? чергеч), дип уйлый к? рм? гез. Беренчед? н, кеше хезм? тен? зе? неке итеп к? рс? т? караклыкка кер?, ?зен? х? рм? те булган кеше мо? а бармас. Икенчед? Н, бу сочинениел? р к? пчелек? чен шактый катлаулыдыр, ч? нки без ф? нни югарылыктагы??м аеруча с? л?тле укучылар? чен? лге булырлык язма эшл? р д? т? къдим ит? рг? тырыштык, к? бр? к югары уку йортларына керерг? Х? зерл? н?чел? рне к? зд? тоттык. ?ле бит т? рле олимпиадалар, конкурслар, ф? нни конференциял? Р д? бар. Аларда еш кына? т? х? зерлекле балаларны? чыгышларын ты? ларга туры кил?. Китап? н? андыйларга зур ярд? млек булсын иде. Хезм? Тне?, ?лб? тт?, тел? с? кайсы укучы? чен файдасы тияч? к. Беренчед? н, ул — ?рн? к эшл? р?ыентыгы. Аннан со? кайвакыт, д? реслек авторлары бел? н б? х?ск? кереп, башкачарак та карашлар уздырылыр, д? реслект? ?йтелеп бетм? г?нн? р д? ?ст? лер. Белг? небезч?, язма эшле имтиханнарны? Т? п максаты — укучыны?, абитуриентны? ?збашка фикер й? рт? с? л?тен ачу. ?г? р язма эшл? р?рн? генд? укучы кал? ме осталык ягына аз гына? зг? рс? д?, без бик шатбыз. Китапны чыгаручылар, ихтыя? була калса, кил? ч?кт? ??р сыйныф д? р???сенд? р?к язылган иншалар? ыентыгын х? зерл??не к? зд? тота. Язма эшл? р д? реслект? н файдаланып башкарылмады, алар? с?рл? рне м? ст? кыйль анализлау н? ти??сенд? туды, шунлыктан укытучылар? Чен? ст? м? ярд? млек була ала. Со? гы вакытта м? галлимн? р арасында да б? йгел? р уздырыла башлады. Язма эшл? ребез аларга да билгеле бер д? р???д? ?лге булачак. Сочинениел? рд? ге карашлар башкаларныкына аваздаш та, охшамаска да м? мкин. Моннан куркырга ярамый. А? а омтылырга кир? к. И? м??име: фикере? Не д? лилл? рг? тырышудыр. Укытучылар к??елл? рен? охшаган эшл? рне укып, д? ресл? рен т? рл? ндереп? иб? р? алырлар иде. Тест 3 философия Рабочая программа по истории 5 класс к учебнику Как составить свадебный сценарий Смешные истории про детей. ч1 Конспект комплексного занятия по математике во второй младшей группе «Три медведя» Костюмы из броского материала Коллекция «Шалунишки» Конспект НОД во 2 младшей группе тема: «Спешат по дорогам машины, машины…» Конспект занятия по экологии «Природа-чудесница!» Спортивно-театрализованное развлечение с родителями и детьми по ПДД Тема: «Дорожные приключения Кота и Мышиного Короля» Доклад на родительском собрании Тема: «Обучение детей дошкольного возраста основам безопасности» Тематическое планирование информатика 4 кл Сложносочинённые предложения — Термины русского языка — онлайн справочник — Free-Topic. ru Как проводились смотрины перед свадьбой? Лучшие друзья — детская сказка про зверей в стихах Индивидуальное логопедическое занятие по автоматизации звука [С] «Поможем снеговику найти друзей» Формирование элементарных экологических представлений у детей раннего дошкольного возраста Сказка — Дочь и Падчерица Эссе «Я воспитатель — я патриот своей Родины» Детский фольклор Пластилинография, как средство развития творческих способностей у детей дошкольного возраста
Казанга экскурсия Мен? без Казанда экскурсияд?. Республикабызны? башкаласы булган Казан ? Идел буендагы и? борынгы ш???рл?рне? берсе. А?а 1000 ел элек нигез салынган. Б?генге к?нд? Казан ? миллионнан артык халкы булган зур ш???р. Ул ист?лекле урыннарга бик бай. Экскурсиябезне Кремльд?н башлап ?иб?рдек. Кремль Казанны? ?з?генд? урнашкан. Ерактанрак караса?, ?йтерсе? л? ул бер утрауны бил?п тора. Кичл?рен шушы утрауны т?рле т?ст?ге утлар яктырта. Бу ? искиткеч к?ренеш. Кремльг? керг?н юлда ап-ак Спас манарасы урнашкан. Аны с?гать бизи. Кремль янында герой шагыйребез Муса ??лилг? ??йк?л куелган. Ул ?сирлект? д? ?лемсез шигырьл?р язган, батырларча ??лак булган. Без аны? шигырьл?рен яратып укыйбыз. Казанны ?ич т? С?ембик? манарасыннан башка к?з алдына китереп булмый. Тир?-якка нур б?ркеп торучы бу манара Казанны? й?зек кашына ??м г?з?л тарихи символына ?йл?нде. С?ембик? ? татар халкыны? горурлыгы, иминлек билгесе, иманы, кыйбласы ул. Кремльд? без С?ембик? манарасыны? тарихы бел?н таныштык. Ул ? бик борынгы корылма, ??м д?ньядагы авып баручы бернич? шундый корылмалар исемлеген? кертелг?н. Х?зерге к?нд? т?з?чел?р аны? авышып баруын туктатканнар. Я?а корылмалардан булган Кол Ш?риф м?четен д? озаклап карадык. Ул искиткеч матур ??м зур м?чет ик?н, ??м, хаклы р?вешт?, илебезне? ?иде мог?изасы исемлеген? керерг? тиеш. Кремль безг? бик ошады. Аннан со? Казанны? б?т?н ист?лекле урыннарына юн?лдек. Казан ? студентлар ш???ре. Ул инде к?пт?нн?н Россияне? югары белем, ф?н, н?шрият ?з?ге булган. Татарстан ?чен ген? т?гел, ? б?тен Идел буе, Урта Азия халыклары ?чен м?галлимн?р, ф?н эшлеклел?ре ?зерл?г?н, д?реслекл?р ??м китаплар бастырып торган. Шу?а к?р? д? анда бик к?п уку йортлары урнашкан. Университет ? Казаныбызны? горурлыгы. Анда ме?н?рч? студент югары белем ала. Минем ?ти-?нил?рем, к?п туганнарым да аны т?мамлаган. Минем д? шул университетта укыйсым кил?. Казанны? ?з?генд? урнашкан Татар д??л?т гуманитар-педагогика университеты да республикабыз горурлыгы. ? аны? каршында халкыбызны? с?екле улы, композитор Салих С?йд?шевк? ??йк?л куелган. Без тагын Татар д??л?т академия театры бинасы янында булдык. Ул Г. Камал исемен й?рт?. Театр Кабан к?ле буенда урнашкан. Без шунда к??елле ял иттек. Казанны? тагын бер ист?лекле урыны булган Тукай музеена да бардык. Атаклы шагыйребезне? тормыш ??м и?ат юлы буенча к?п м?гъл?мат алдык. Казан ш???ре ми?а бик т? ошады. Мин ?з туган ягымны бик яратам ??м аны? бел?н горурланам. https://insha.ru/text/2 https://nsportal.ru/ap/library/literaturnoe-tvorchestvo/2014/10/02/kazan-teatrlary-temasyna-prezentatsiya
Кал? м тибр? т?г? осталык еллар д? вамында т? рбиял? н?. Син т? б?н сыйныфларда ел фасылларын тасвирлыйсы?, ?ти-?ние?, б? йр? мн? р турында язасы?. Бераз? ск? ч, к? заллаулары?
Ки??йг? ч, туган халкы?, иле? хакында уйларны к? газь битл? рен? т? шер? се?. ?д? би? с?рл? рне тир? нр? к?йр? н? башлагач, сочинениел?
Р сине? анда язылганнарга м? н?с? б?те? не белдер?, аерым образларны, и? атчы осталыгын??м башка бик к? п н? рс? л?рне б? ял?? чарасына? йл? н?. Роман укыйсы?
Мы, хик? яме, повестьмы, ?з фикерл?
Ре? не терк? п бара торган бул. Кулы? а кал? м алгач кына, аларны берг? туплау, х? терд? я? арту кыен.
?зе? д? кызыклы фикерл? р д? фт? ре булдыр.
?д? бият, тормыш турында к? тм? г?нд? башы? а килг? н уйларны, башкалар? йтк? н гыйбр? тле фразаларны шунда язып куярсы?
, ??р ятлаган шигырь, ч? чм? ?с? рд? н?зек сочинение язганда ярд? мг? кил? ала. Х? тере? начар ик? н, бернич? теманы ачканда кулланып була торган эпиграфлар гына х? зерл?. Кайвакытта, со? гы юлны? зг? рт? бел? н ген? д?, эчт? лекк?
Я? а м? гън? салып була. Дим? к, бернич?
Универсаль сочинениене хатасыз язарга? йр? н? имтиханнар вакытында сине? эше? не? и?ел? йт? ч?к. Кал? м ку? тен, и? атчы осталыгын, кешег? соклануны, яш?? — ?лемг?
М? н?с? б?тне чагылдырган? зекл? р д? универсальлекк? ия. Югары уку йортына кер? чел? р?чен программаларда к? рс? телг? н??р? с?р буенча язма эш каралган.
Шулай булгач, бик яхшы бел? м дип уйлаганда да, ?д? биятны программада к? рс? телг? н т? ртипт? кабатлап чыгу кир? к. Гад? тт?, укучыга? ч т? р сочинение язу т? къдим ител?. 1917 елга кад? рге мирас, б? генге?
Д? бият буенча??м ирекле темага була ул. Кайбер??л? р, шуны? со? гысын сайлармын? ле, дип уйлый.
Филологлар х? зерл??че факультетларда еш кына ирекле темаларны да? д?бият буенча бир? л?р. Бу очракта? д?би? с?рне, язучы и? атын ирекле сайлау гына к? зд? тотыла.
Ярд? млек — язма эшл? р буенча шпаргалка (к? чергеч), дип уйлый к? рм? гез. Беренчед? н, кеше хезм? тен? зе? неке итеп к? рс? т? караклыкка кер?, ?зен? х? рм? те булган кеше мо? а бармас. Икенчед?
Н, бу сочинениел? р к? пчелек? чен шактый катлаулыдыр, ч? нки без ф? нни югарылыктагы??м аеруча с? л?тле укучылар? чен? лге булырлык язма эшл? р д? т? къдим ит? рг? тырыштык, к? бр? к югары уку йортларына керерг?
Х? зерл? н?чел? рне к? зд? тоттык. ?ле бит т? рле олимпиадалар, конкурслар, ф? нни конференциял?
Р д? бар. Аларда еш кына? т? х? зерлекле балаларны? чыгышларын ты? ларга туры кил?. Китап? н? андыйларга зур ярд? млек булсын иде. Хезм?
Тне?, ?лб? тт?, тел? с? кайсы укучы? чен файдасы тияч? к. Беренчед? н, ул — ?рн? к эшл? р?ыентыгы.
Аннан со? кайвакыт, д? реслек авторлары бел? н б? х?ск? кереп, башкачарак та карашлар уздырылыр, д? реслект? ?йтелеп бетм? г?нн? р д? ?ст? лер. Белг? небезч?, язма эшле имтиханнарны?
Т? п максаты — укучыны?, абитуриентны? ?збашка фикер й? рт? с? л?тен ачу. ?г? р язма эшл? р?рн? генд? укучы кал? ме осталык ягына аз гына? зг? рс? д?, без бик шатбыз.
Китапны чыгаручылар, ихтыя? була калса, кил? ч?кт? ??р сыйныф д? р???сенд? р?к язылган иншалар? ыентыгын х? зерл??не к? зд? тота.
Язма эшл? р д? реслект? н файдаланып башкарылмады, алар? с?рл? рне м? ст? кыйль анализлау н? ти??сенд? туды, шунлыктан укытучылар?
Чен? ст? м? ярд? млек була ала. Со? гы вакытта м? галлимн? р арасында да б? йгел? р уздырыла башлады.
Язма эшл? ребез аларга да билгеле бер д? р???д? ?лге булачак. Сочинениел? рд? ге карашлар башкаларныкына аваздаш та, охшамаска да м? мкин. Моннан куркырга ярамый. А? а омтылырга кир? к. И? м??име: фикере?
Не д? лилл? рг? тырышудыр.
Укытучылар к??елл? рен? охшаган эшл? рне укып, д? ресл? рен т? рл? ндереп? иб? р? алырлар иде.
Тест 3 философия
Рабочая программа по истории 5 класс к учебнику
Как составить свадебный сценарий
Смешные истории про детей. ч1
Конспект комплексного занятия по математике во второй младшей группе «Три медведя»
Костюмы из броского материала Коллекция «Шалунишки»
Конспект НОД во 2 младшей группе тема: «Спешат по дорогам машины, машины…»
Конспект занятия по экологии «Природа-чудесница!»
Спортивно-театрализованное развлечение с родителями и детьми по ПДД Тема: «Дорожные приключения Кота и Мышиного Короля»
Доклад на родительском собрании Тема: «Обучение детей дошкольного возраста основам безопасности»
Тематическое планирование информатика 4 кл
Сложносочинённые предложения — Термины русского языка — онлайн справочник — Free-Topic. ru
Как проводились смотрины перед свадьбой?
Лучшие друзья — детская сказка про зверей в стихах
Индивидуальное логопедическое занятие по автоматизации звука [С] «Поможем снеговику найти друзей»
Формирование элементарных экологических представлений у детей раннего дошкольного возраста
Сказка — Дочь и Падчерица
Эссе «Я воспитатель — я патриот своей Родины»
Детский фольклор
Пластилинография, как средство развития творческих способностей у детей дошкольного возраста
Казанга экскурсия
Мен? без Казанда экскурсияд?. Республикабызны? башкаласы булган Казан ? Идел буендагы и? борынгы ш???рл?рне? берсе. А?а 1000 ел элек нигез салынган. Б?генге к?нд? Казан ? миллионнан артык халкы булган зур ш???р. Ул ист?лекле урыннарга бик бай.
Экскурсиябезне Кремльд?н башлап ?иб?рдек. Кремль Казанны? ?з?генд? урнашкан. Ерактанрак караса?, ?йтерсе? л? ул бер утрауны бил?п тора. Кичл?рен шушы утрауны т?рле т?ст?ге утлар яктырта. Бу ? искиткеч к?ренеш. Кремльг? керг?н юлда ап-ак Спас манарасы урнашкан. Аны с?гать бизи. Кремль янында герой шагыйребез Муса ??лилг? ??йк?л куелган. Ул ?сирлект? д? ?лемсез шигырьл?р язган, батырларча ??лак булган. Без аны? шигырьл?рен яратып укыйбыз.
Казанны ?ич т? С?ембик? манарасыннан башка к?з алдына китереп булмый. Тир?-якка нур б?ркеп торучы бу манара Казанны? й?зек кашына ??м г?з?л тарихи символына ?йл?нде. С?ембик? ? татар халкыны? горурлыгы, иминлек билгесе, иманы, кыйбласы ул. Кремльд? без С?ембик? манарасыны? тарихы бел?н таныштык. Ул ? бик борынгы корылма, ??м д?ньядагы авып баручы бернич? шундый корылмалар исемлеген? кертелг?н. Х?зерге к?нд? т?з?чел?р аны? авышып баруын туктатканнар. Я?а корылмалардан булган Кол Ш?риф м?четен д? озаклап карадык. Ул искиткеч матур ??м зур м?чет ик?н, ??м, хаклы р?вешт?, илебезне? ?иде мог?изасы исемлеген? керерг? тиеш. Кремль безг? бик ошады.
Аннан со? Казанны? б?т?н ист?лекле урыннарына юн?лдек.
Казан ? студентлар ш???ре. Ул инде к?пт?нн?н Россияне? югары белем, ф?н, н?шрият ?з?ге булган. Татарстан ?чен ген? т?гел, ? б?тен Идел буе, Урта Азия халыклары ?чен м?галлимн?р, ф?н эшлеклел?ре ?зерл?г?н, д?реслекл?р ??м китаплар бастырып торган. Шу?а к?р? д? анда бик к?п уку йортлары урнашкан.
Университет ? Казаныбызны? горурлыгы. Анда ме?н?рч? студент югары белем ала. Минем ?ти-?нил?рем, к?п туганнарым да аны т?мамлаган. Минем д? шул университетта укыйсым кил?.
Казанны? ?з?генд? урнашкан Татар д??л?т гуманитар-педагогика университеты да республикабыз горурлыгы. ? аны? каршында халкыбызны? с?екле улы, композитор Салих С?йд?шевк? ??йк?л куелган.
Без тагын Татар д??л?т академия театры бинасы янында булдык. Ул Г. Камал исемен й?рт?. Театр Кабан к?ле буенда урнашкан. Без шунда к??елле ял иттек.
Казанны? тагын бер ист?лекле урыны булган Тукай музеена да бардык. Атаклы шагыйребезне? тормыш ??м и?ат юлы буенча к?п м?гъл?мат алдык. Казан ш???ре ми?а бик т? ошады.
Мин ?з туган ягымны бик яратам ??м аны? бел?н горурланам.
https://insha.ru/text/2
https://nsportal.ru/ap/library/literaturnoe-tvorchestvo/2014/10/02/kazan-teatrlary-temasyna-prezentatsiya