Конкурс сочинений о профессиях «Билет в будущее»
Номинация: «Трудовая династия»
Тема: Где родился, там и пригодился.
Где родился, там и пригодился.
Пословица
В жизни каждого человека самым главным и значимым остаются семья, дети, дом. А если это не просто семья, а трудовая династия, где несколько человек выбрали одну и ту же профессию, и она становится доброй семейной традицией, где существует атмосфера взаимопонимания и уважения.
Трудовая династия – череда людей, происходящих из одного рода, где дети продолжают дела своих родителей, идут по их стопам. Династии появляются в тех семьях, в которых старшие поколения действительно любят свою профессию, занимаются своим делом с удовольствием и преданностью, с хорошим настроением идут на работу, одним словом, когда работа им в радость. Тогда и у детей не возникает вопросов при выборе будущей профессии. Династиями учителей, врачей, военных, пожалуй, никого не удивишь. Другое дело – династии аграриев. Тяжелейший труд, передаваемый, как профессия, из поколения в поколение, вызывает безмерное уважение.
Я хочу написать своё сочинение про семью Басориных, где первым звеном династии были дедушка Михаил и бабушка Мария. В этой семье родилось пятеро детей, пятеро сыновей. Так случилось, что дедушка Миша рано ушёл из жизни и воспитание детей легло на плечи бабушки, в то время она работала на ферме животноводом. Приходилось рано уходить на работу, кормить овец. Дети привыкали к самостоятельной жизни. Старшие братья помогали и приглядывали за младшими. Конечно, в сельской семье у каждого человека есть своё хозяйство, а иначе не проживёшь. Работать и помогать матери пришлось сыновьям, где каждый выполнял свои поручения: кто носил в дом дрова и топил печь, кто качал воду, кто кормил корову. Каждый уже с детства привыкал к труду, у каждого закладывались такие качества, как самостоятельность, ответственность, дисциплинированность, трудолюбие. Время шло, ребята росли, учились в школе, проявляли интерес к технике, спорту. По окончании школы каждый поступил и продолжал обучение в средне-специальных заведениях, связанных с сельским хозяйством. Старший сын Иван окончил политехнический техникум, работал мастером производственного обучения в Заинске. А Петр, Александр, Николай и Сергей остались в родной деревне и по сегодняшний день живут и работают в селе. Все сыновья со школьной скамьи работали помощниками комбайнёров. Молодые парни вечером ходили в сельский клуб, но утром без опоздания они должны были быть на работе, потому что не могли подвести старших комбайнёров. Работа в поле на уборке хлеба – это большая ответственность. Дядя Коля среди комбайнёров занимал призовые места, которые даются не просто так, а за плодотворный труд и великое старание. Он ездил в город Казань на слёт передовиков сельского хозяйства. Потом Николаю доверили новый комбайн «НИВА». Александр и Пётр работают трактористами. Младший брат Сергей полюбил спорт, окончил Альметьевский физкультурный техникум, вернулся в село, попробовал себя в преподавательской деятельности. Но тяга к земле оказалась сильнее. Сергей Михайлович занялся фермерством. Он построил свою мини-ферму на 30 голов крупного рогатого скота, выращивает бычков, держит коров. Молоко от коров сдаёт частным предпринимателям. У Сергея Михайловича два сына и дочь, взрослые сыновья пока живут с родителями. Они тоже помогают отцу в хозяйстве, особенно во время сенокоса. Лето для сельчанина – особое время года, от которого зависит развитие частного поголовья каждой семьи. У каждого из братьев своё личное подсобное хозяйство, добротные дома.
Идет время, а профессия механизатора остается важной, почетной и востребованной, но по-прежнему тяжелой и ответственной. Жизнь на селе – не простая штука, те люди, кто остаётся работать в сельском хозяйстве, обладают великим трудолюбием, смелой закалкой, большим терпением, огромной силой воли.
Я учусь в 8 классе. Уже сейчас надо задумываться о выборе профессии. Профессий много… Какую выбрать? Что ближе мне – городская жизнь или сельская? С кого брать пример? Думаю, что на примере братьев Басориных можно учиться трудолюбию и патриотизму, видеть, что и в селе можно жить достойно.
Своё сочинение я хочу закончить стихотворением:
Кто ещё умеет так работать
Как российский сельский человек?
Кто-то скажет: до седьмого пота,
А вернее, весь земной свой век.
Кто ещё умеет жить так дружно
Общиной, большой своей семьёй?
Объяснять, по-моему, не нужно:
Человек наш сельский и простой.
Эссе «Трудовая династия педагогов» Меня зовут Хлуднев Сергей Васильевич. Родословная моей семьи интересна тем, что все мои родственники связаны не только нитями родства, но и профессией. У меня все ближайшие родственники – преподаватели и учителя. А так как я работаю в школе, мне показалось интересным рассказать о моей семье, замечательной тем, что уже много лет подряд члены семьи преданы такой сложной, но нужной людям профессии – профессии Учителя.
Учителя – это люди, для которых профессия становится судьбой и передается из поколения в поколение, как эстафета добра, человечности и искренности. Быть учителем – значит нести свет знания, дарить душу и сердце детям. Учительская династия – это особый образ жизни. Залогом творческих успехов таких педагогов становится верность призванию даже в самые трудные времена. С чего начинаются учительские династии? С любви к профессии, к детям и умения эту любовь передать по наследству.
Так вот, основоположниками нашей трудовой династии были мои родители. Хлуднев Василий Афанасьевич, Хлуднева Валентина Андреевна. В далекие пятидесятые годы, выбрав для себя учительскую стезю, они поступили на физико-математический факультет Воронежского педагогического института. Там же они впоследствии и познакомились. После окончания института родители поженились и по распределению направились в Нижнематренскую школу учителями физики и математики. В течение первого месяца работы папе предложили руководство школой. В 1960 его перевели директором в Мазейскую восьмилетнюю школу Добринского района. К этому времени у родителей нас было уже трое, две старшие сестры и я. Однако счастье в нашей семье длилось не долго. Все оборвалось резко и внезапно. В 1968 году папа тяжело заболел, и скоропостижно умер. Руководство школой продолжила Валентина Андреевна, моя мама. Через пять лет маму перевели в Верхнематренскую среднюю школу на должность директора. Директором Верхнематрёнской средней школы она проработала с 1973 по январь 1987 года. С первых дней работы на новом месте она активно и целеустремлённо создавала условия для коллективного, творческого труда. Именно здесь раскрылись её педагогическое мастерство и способности руководителя большого педагогического коллектива. Труд директора школы был высоко оценён. Она была награждена знаком «Отличник народного просвещения», а в 1979 году маме присвоили звание
« Заслуженный учитель школ РСФСР». По итогам работы за 1979 год её имя занесено в книгу Трудовой Славы Липецкой области. В 1983 году в павильоне ВДНХ СССР «Народное образование» открылась выставка «Подготовка педагогических кадров и формирование педагогического мастерства», где была представлена экспозиция « Из опыта работы Верхнематрёнской средней школы Добринского района». Это, конечно, заслуга всего педагогического коллектива и его директора Валентины Андреевны Хлудневой. Мама отдала школе 45 лет. Прожив всего 66 лет, она умерла в 1997 году после тяжёлой и продолжительной болезни. Никогда даже в самые трудные минуты мама не сожалела о выбранном пути. Она навсегда останется для меня примером стойкости, мужества, высокого профессионализма и веры в себя .
Достойными продолжателями дела своих родителей стали мы, дети.
Все трое пошли по их стопам и стали также учителями. Старшая дочь Людмила начала учительствовать семнадцатилетней девушкой в Мазейской средней школе. Там же она нашла вторую половину Виктора Ивановича Некрасова, который затем в дальнейшем принял руководство уже Верхнематренской средней школы после мамы.. Оба они выпускники Тамбовского педагогического института. За свой безупречный труд Людмила Васильевна была удостоена наград «Старший учитель», «Учитель-методист», «Отличник Просвещения СССР». Её муж Виктор Иванович возглавил школу в 1987. В 1998 году ему было присвоено звание «Заслуженного учителя РСФСР» За педагогическое мастерство, творческий поиск, успешное обучение и воспитание школьного коллектива ему было присвоено звание «Директор года», а школа стала лауреатом конкурса «Школа-года 98». Находясь сейчас на заслуженном отдыхе, они оба продолжают нести доброе, вечное всем окружающим. К ним часто приходят их бывшие ученики за советом.
Моя средняя сестра, Татьяна, как и старшая закончила Тамбовский педагогический институт, несколько лет преподавала в Верхнематренской средней школе, а сейчас работает воспитателем в дошкольном учреждении г. Липецка.
Я также получил педагогическое образование, окончив Липецкий педагогический институт, факультета физической культуры и спорта. После института вернулся в родную Верхнематренскую школу, где и преподаю ОБЖ и физическую культуру вот уже 31 год. Свою работу очень люблю, рядом с детьми забываешь обо всех трудностях, радуясь вместе с ними их спортивным и творческим успехам. Люблю свою работу ещё и за то, что вот уже 27 лет рука об руку со мной работает моя жена-Хлуднева Валентина Викторовна, выпускница Елецкого педагогического института. Она учитель начальных классов, и на мой взгляд, учитель по призванию, обаятельная, скромная женщина с богатым внутренним миром, творческая натура, с безграничной любовью к детям. Ученики даже спустя многие годы с радостью заходят пообщаться со своей первой учительницей. Жена с удовольствием принимает активное участие в региональных и районных конкурсах, имеет множество грамот и благодарственных писем. В 2001 году она получила звание «Почетный работник общего образования РФ».
Пришло время рассказать и о нашем потомстве. Мы с женой вырастили сына и дочь. Когда пришло время поступать в ВУЗ, вопрос «куда пойти учиться» перед ними не стоял. Оба они решили пойти по стопам родителей, бабушки и дедушки и также стать педагогами.
Дочь Олеся окончила 2 года назад Липецкий педагогический университет по специальности филология-английский язык. Учась в университете, проходила практику в школах города Липецка, набиралась опыта, также работала куратором и воспитателям в летних оздоровительных лагерях Липецкой области и Крыма. Сейчас Олеся находится в декретном отпуске, воспитывает сына. Сегодня она точно знает куда пойдет работать через год-конечно же в школу. Любовь к детям, к профессии ей передалась с «молоком матери».
Мой младший сын, Андрей окончил в 2012 году тот же университет, по специальности «технология и предпринимательство». Сейчас отдает долг Родине – служит в армии.
Недавно я посчитал, что в роду Хлудневых 9 человек получили педагогическое образование. Наш общий педагогический стаж более двух веков, а точнее, на сегодняшний день 231 год. Почти все мы живем в сельской глубинке. И я надеюсь, что наша трудовая династия не закончится на наших детях, а выбор педагогической профессии станет доброй традиции наших потомков.
Учительская Династия.
Учитель – это Титан, держащий в руках связь времён,
Колумб, открывающий в беспечной стране детства силу,
ум, талант будущего общества, Мудрец, умеющий просто
объяснить всё сложное, Трибун, чьё патриотическое слово
рождает жажду подвига, Художник, создающий живую
красоту мира, Человек, которому ведомы все душевные
движения, в котором требовательность, строгость равна
утешительной нежности.
« Известия», 1966, 2 октября.
Высказывание в адрес учителя, случайно попавшееся в старой газете, заставило меня поразмышлять над ним. Титан, Мудрец, Колумб, Трибун, Художник, Человек – в одном, каждом учителе.
Неожиданно осенила мысль: так ведь это же относится к нашей учительской династии! Моя прабабушка, Вера Сергеевна, учительница начальных классов; моя бабушка, Валентина Ивановна, тоже учительница начальных классов; моя мама, Наталья Станиславовна, учитель русского языка и литературы, ныне директор школы; мой папа, Сергей Васильевич, учитель технологии; моя старшая сестра, Валентина Сергеевна, учительница начальных классов. И все они работали и работают в одной школе, Узуновской! Сколько же мудрости в них, сколько доброты, отзывчивости и милосердия! Это кладезь ума, высокой нравственности, порядочности, профессионализма…
Иногда вспоминается наша большая семья в сборе за вечерним чаем ( я был тогда ещё совсем маленький). За самоваром – прабабушка Вера Сергеевна. Красивая, седая, интеллигентная во всём. Это главная «скрипка» нашей семьи. Говорит медленно, чётко, все слушают её с большим вниманием. Что она говорила о себе, я не помню, на мама много рассказала мне о смешных историях на уроках прабабушки. Работала она с 1959 года в нашей школе. Педагогический стаж её 40 лет. Прабабушка повлияла на выбор профессии внучки и правнучки.
Бабушка моя Валентина Ивановна окончила школу с Похвальной грамотой, потом педучилище. Мечтала об учительской профессии с детства.
И вот она, школа. Радость и растерянность одновременно. В работу ушла с головой. «Какая же наша профессия прекрасная, – говорит бабушка, – ни одна другая не даёт такого удовлетворения, как учительская». « Семена», брошенные учителем в душу детей, всегда прорастают и дают добрые всходы. Трепетно следит он за каждым росточком, радуется его успехам и огорчается, если его постигают неудачи. Особенно приятна благодарность ребят. Не забывают они свою учительницу. Приходят… и снова бабушка погружается в воспоминания, снова молодая, полная сил. Сразу забывает о своих недугах. А счастлива вдвойне от того, что в семье есть продолжатели учительской династии.
О маме хочу сказать особо: она не просто учитель, а учитель с большой буквы. Мне кажется, что и меня – то не так сильно любила, как любила уроки русского языка и литературы и школу. Рассказы её о школе, учениках, педагогических находках и просчётах были известны всей нашей семье. Были в её жизни не только взлёты, но и падения, были радость и слёзы. Вместе с мамой открывал для себя Пушкина, Островского, Толстого…
Меня поражало, как восхищённо и трепетно рассказывала она о неповторимой жизни каждого писателя. Особенно отчётливо помню подготовку мамы к уроку по творчеству Маяковского. Как потом я узнал, учась в 11 классе, это была поэма «Во весь голос». Она в этот день надевала ослепительно белую блузку, иначе тяжело будет читать такие строки:
Мне и рубля не накопили строчки,
Краснодеревщики не слали мебель на дом,
И, кроме свежевымытой сорочки,
Скажу по совести,
Мне ничего не надо.
Мама рассказывала, что при чтении этих строк, как правило, ученики невольно переводили взгляд на её наряд, и она испытывала приятное ощущение от того , что выпускниками будет всё понято в творчестве поэта.
Когда я захожу к маме в класс, то всегда вижу её в окружении ребят. Они не отпускают её, значит им интересно быть вместе. Открытия, доверительная обстановка основа маминой работы. Однажды прочитал слова Станиславского: « На фальшивом расстроенном инструменте нельзя играть Бетховена»
Этот инструмент – всё существо учителя – должен быть отлично настроен, чтобы не фальшивить на уроке ни в научном, ни в эмоциональном отношении. Смысл жизни учителя, радости и итоги его труда в том, какими станут его ученики. А их много! Несколько поколений на счету мамы. Как же она радуется встрече с ними. Умеет мама сочетать строгость и доброту, откровенность и осторожность.
О папе точно могу сказать, что все ученики уважают его и немного побаиваются. Он похож на Пьера Безухова. Могучий, румяный, большой, строгий, требовательный, но справедливый. Кроме того он мастер своего дела по обработке дерева, плотник… всем премудростям этой профессии он обучает детей на уроках. Сколько шофёров и трактористов подготовил он. И все они добрым словом вспоминают моего отца, , многим из которых он дал путёвку в жизнь.
Самый молодой педагог нашей учительской династии – моя старшая сестра Валентина, она же Валентина Сергеевна, учительница 2 класса. Дети любят её так сильно, что родители даже ревнуют. Для ребят она царь и Бог. Её слово – закон для них. Удивляет их союз. Они вместе учатся, играют, соревнуются, выступают, прекрасно читают стихи… Но мама и бабушка постоянно её учат, хотя, на мой взгляд, там идёт всё и так хорошо.
Моя сестра здорово рисует, и на каждый урок у неё новая наглядность. Как она всё успевает? Ведь домой ещё приносит кучу тетрадей. Кроме того, самая молодая учительница нашей когорты учится заочно в институте.
Больше чем уверен, что о каждом члене нашей учительской династии ученики могли бы сказать, как А. С. Пушкин о профессоре Куницыне:
Он создал нас, он воспитал наш пламень,
Поставлен им краеугольный камень,
Им чистая лампада возжена.
Я немного завидую своим родным – учителям, стою на распутье. Смогу ли я одолеть такую ношу? Постоянно сомневаюсь, порой думаю, что я на правильном пути, что преодолею все трудности на нём и продолжу учительскую династию
Надежда Борисовна Шемендюк
Эссе «Я — из династии педагогов»
Семья для каждого – это те самые любимые и родные люди, которые были с ним с самого детства. Это особый мир, в котором живут люди разных поколений, но объединенных одним словом «педагог». Династия педагогов – это особая тема, так как воспитывать детей, жить их заботами и проблемами дается не каждому. Здесь нет никаких видимых привилегий. Я хочу рассказать о своей семье, для которой педагогика стала призванием женщин. Все очень любили и любят детей, передавали и передают им свои знания и умения. И дети отвечали и отвечают им тем же.
Профессию педагога в нашей семье выбирают не случайно. Моя бабушка Пека Вера Михайловна – росла сиротой, воспитывалась в семье священнослужителя в деревне Тунка, Бурятской республики. В 1918 году в русскую деревню пришла советская власть. Вышел Декрет «О ликвидации безграмотности среди населения РСФСР»
Этот Декрет был принят правительством РСФСР и гласил: Всё население Республики в возрасте от 8-50 лет, не умеющее читать писать, обязано обучаться грамоте на родном языке). Бабушке тогда было 16 лет, и она поступила на курсы учителей по ликвидации безграмотности в г. Улан – Уде. Окончив курсы в 1933году, приехала в свою родную деревню и работала в школе ликвидации безграмотности среди взрослого поколения, учила сельских детей. Семнадцатилетняя девушка с честью выполняла заказ партии и правительства по обучению грамотности крестьян. Она пользовалась огромным уважением среди односельчан, и считала, что лучше профессии учителя на свете нет. В трудное для страны военное время, в далекую Тункинскую долину стали приезжать эвакуированные (из мест, захваченных германскими войсками). Взрослое население заготавливало орехи и ягоды для фронта, а детей оставляли в детском саду, которым заведовала моя бабушка. За долгий добросовестный труд получила звание «Ветеран труда», «Труженик тыла».
Ее воспитанники говорили о ней: «Всегда учила поступать по совести, любить людей, не искать в жизни легких путей».
Чтобы быть похожими на свою маму, ее дочери Абанина Лидия Петровна, Алексеенко Надежда Петровна тоже учителя, потому что они видели, как мама гордилась своей профессией.
Абанина Лидия Петровна и Шемендюк Галина Петровна окончили Иркутский педагогический институт и большую часть своей жизни отдали педагогической деятельности.
За свой добросовестный и многолетний труд они имеют награду «Отличник Народного Образования».
О нашей учительской династии воспитанники говорят много добрых и хороших слов, потому что это люди большого сердца, огромного трудолюбия, высоких моральных качеств. Из поколения в поколение члены нашей семьи как эстафету передавали гордое знамя учительской профессии. Они преподавали в начальных классах, их объединяет профессионализм, стремление к творчеству и желание отдавать сердце детям.
Удивительное это явление – династия педагогов! Люди, связанные родственными отношениями, выбирают одну и ту же профессию. Что это: гены, «зов крови», дар учить, переданный по наследству? Или нечто, полученное свыше, определяющее судьбу? Невозможно стать воспитателем, просто следуя по стопам родителей, – на то необходимо веление души!
Мои корни определили мой путь. Работая с детьми я поняла – эта работа требует полной отдачи, затраты огромных эмоциональных сил, заставляющая постоянно совершенствоваться. Мне досталось от семьи в наследство – умение общаться с детьми, направлять их на правильный жизненный путь. Не зря говорят «Дерево крепко корнями».
Когда я училась в школе, я задумывалась об учительской профессии. Еще в начальных классах для меня были учителя примером, я хотела быть похожей на свою учительницу Голубеву Г. А., которая отличалась профессионализмом, терпимостью к нам и индивидуальным подходам к детям, также Кулакова О. А. учитель по математике, показывала свою требовательность, однако это не отбивало интерес к предмету. Сначала я работала помощником воспитателя, каждый день я видела, как воспитатели с добротой относились к детям и творчески подходили к своей профессии. Чтобы быть немного похожей на тех воспитателей, с которыми я рядом работала, а прежде всего, на свою бабушку и маму, посвятить себя воспитанию маленьких детей, мне нужно было получить педагогическое образование, что я и сделала.
Я окончила Братское педагогическое училище в 1999году, получила специальность «Дошкольное образование», с правом преподавания английского языка.
В 2005году, окончила Московский Социальный педагогический университет, по направлению «Специальная дошкольная педагогика и психология». Работала в разных видах деятельности в дошкольной педагогике: вела кружковую работу по английскому языку в ДОУ и работала учителем – логопедом. В 2013 году принимала участие во 2й международной научно-практической конференции, опубликовала статью «Активизация речи детей через различные виды деятельности», получила сертификат участника.
Но для себя я решила, что буду воспитателем.
Дух воспитателя живет во мне, я – воспитатель, я буду продолжать дело моей семьи. Мне очень близко восточное изречение: «Труд воспитателя можно сравнить с трудом садовника, выращивающего различные растения. Одно растение любит свет солнца, другое – прохладную тень; одно любит берег ручья, другое – высохшую горную вершину… Каждому нужен особый уход, иначе оно не достигнет совершенства в своем развитии». Так и в моей работе каждому ребёнку необходима любовь, понимание его индивидуальности.
С моей точки зрения, воспитатель – это добрый, верный друг, тот, к кому можно обратиться за помощью.
Я люблю своих ребят за то, что они такие разные, не похожие друг на друга, весёлые и любознательные, робкие и застенчивые, дерзкие и неугомонные, «молчуны» и «болтушки». Что я могу им дать? Прежде всего – любовь! И я люблю их такими, какие они есть и они отвечают мне тем же. Некоторые говорят «Я тоже буду воспитателем!», «Я хочу быть как вы». Они играют в детский сад, и в воспитателя, очень любят играть в школу.
Я считаю, что роль воспитателей в формировании нравственных качеств детей очень велика, ведь именно благодаря воспитателю ребенок впервые знакомиться с социумом, проявляет себя в деятельности и, конечно же, развивается как личность.
«Родом из учительской династии».
Педагогические династии – это что –то удивительное!Это особый образ жизни. Это не простро выбор специальности, а внутренняя потребность , передаваемая из поколения в поколение .Профессия педагога нелегка , но дети и внуки учителей идут по этому пути , несмотря на трудности и препятствия.
Наша учительская династия – это моя бабушка, мама и я. Общий педагогический стаж нашей семьи – 95 лет
Бабушка, Белкина Анна Михайловна ,отдала профессии 36 лет.Начало ее учительства выпало на тяжелые послевоенные годы. Молодую выпускницу Дивеевского педагогического училища направили работать в Рузановскую сельскую школу, а спустя 2 года перевели в Круглопановскую начальную школу, где Анна Михайловна не только учила детей, но и заведовала школой, , решая наряду с проблемами обучения и вопросы хозяйственного обеспечения школы, заботилась об условиях жизни своего коллектива. Мама вспоминает, как рано утром они бежали в школу, находящуюся на другом конце села, а в руках у бабушки всегда стопки ученических тетрадей и чернильница – непроливайка. Школа располагалась в бывшем помещичьем доме. На первом этаже были хозяйственные комнаты и библиотека, а на втором – классные комнаты и огромный холл, в котором во время перемен дети водили хороводы и играли. Торжественно проходили праздники, посвященные красным датам календаря, но больше всего дети ждали Новый год. Это было сказочное представление: девочки – снежинки наряжались в накрахмаленные марлевые платья, на голову мастерили картонные короны с пришитыми стеклянными бусами, а бабушка непременно выступала в роли Деда Мороза, который в конце праздника раздавал детям подарки с конфетами, печеньем и , самое главное, в гостинцах непременно были апельсин и мандарин! Летом детям организовывали лагеря труда и отдыха. Сколько было выполото сорняков, собрано лекарственных растений, заготовлено сена!Осенью вся школа участвовала в уборке урожая картофеля, свеклы и капусты с колхозных полей. Близ деревни не было леса и за рябиной для птиц ездили осенью в леса, расположенные за 10 км В одну из таких поездок маму, а ей было в ту пору 5 лет , потеряли и искали вплоть до самого позднего вечера. К счастью, все закончилось хорошо.
На выходной и каникулы бабушка забирала домой детей, у которых не было родителей.И в семье по этому поводу не возикало никаких вопросов.А самой лучшей наградой для нее была их благодарная память .» Из всех ребят ,– вспоминает мама, – мне больше всего запомнился Ваня ,такой светлый , лучистый мальчик!.После окончания школы он уехал из села в далекий Узбекистан ,а с первой своей получки купил бабушке необыкновенно красивый платок, который она потом бережно хранила .»
Событием в семье была поездка бабушки в Москву. Ее этой поездкой премировали за работу. Позже»трудовая книжка «Анны Михайловны была заполнена и благодарностями , и почетными грамотами , , и поощрениями, и званием ветерана, и медалью за трудовые успехи, но эта первая награда была всех дороже.
К сожалению, бабушки своей я не застала. В возрасте 57 лет она умерла от тяжелой болезни, но я очень хорошо представляю ее по маминым воспоминаниям . А в Круглых Панах еще живы люди, которые знали ее и которые с уважением и благодарностью вспоминают о ней.
Моя мама,Кабаченко Вера Николаевна, – учитель русского языка и литературы МБОУ «Школа №17» г. Саров. Она человек значимый не только в учительском сообществе. Учитель высшей категории, Почетный работник Министерства Образования, победитель гранта «Лучшие учителя Нижегородской области», победитель гранта «Лучшие учителя России» – вот далеко не весь перечень заслуженных наград учителя. Через ее добрые и заботливые руки за 45 лет работы в школе прошло не одно поколение детей! Вера Николаевна – педагог и человек с большой буквы,чей труд – истинное творчество. «Уроками жизни, доброты, поиска, радости, открытия» называют выпускники уроки своего учителя
Быть учителем – это ее судьба. Вера Николаевна– человек ответственный и требовательный , в первую очередь, к себе. Страстно увлеченная своим предметом, она передает любовь к нему и своим ученикам. Этот педагог зачинатель всего интересного в школе Замечательные литературные вечера, увлекательные экскурсии , горячие диспуты и дискуссии, работа «Литературной гостиной», выпуск школьной газеты «17 Мгновений» …И это далеко не все, что «включает мир ее интересов» .
У талантливого учителя талантливы и ученики. Многие ее школьники – призеры и лауреаты Всероссийской Ломоносовской олимпиады, Всероссийских предметных олимпиад, призеры и победители научно практических конференций, Всероссийских конкурсов, есть призер Международных Харитоновских чтений. Многие выпускники ,благодаря учителю полюбили эту профессию и связали свою жизнь с педагогикой , журналистикой.
Мама и сейчас остается талантливым и творчески работающим педагогом. Идя в ногу со временем, учитель активно осваивает и внедряет в свою деятельность новые информационные технологии. Ее группа ВК «17Мгновений» интересна и для школьников, и для их родителей.
Этот удивительный человек беззаветно посвятил себя любимой профессии, детям , семье.В одном из интервью маму спросили :» Что значит быть счастливой?» «Счастье – это найти путь в жизни, получать удовольствие от своей востребованности ,учиться удивляться и удивлять других, бежать каждый день на любимую работу , а вечером домой, к родной семье , и за вечерним чаепитием делиться друг с другом о том, как прошел день… И это было с ее стороны очень искренне. А еще у мамы множество благодарных учеников, которые приходят к ней и в школу, и домой, которые пишут ей и звонят.. И в этом тоже ее счастье.
Я, Вакина Людмила Юрьевна ,– третий представитель династии. И хотя каждый человек волен в выборе своей профессии, в моем случае огромную роль сыграл пример близких людей И я совсем не жалею об этом!Школа – это моя жизнь. Вот уже 10 лет работаю преподавателем английского языка в МБОУ»Школа№17» г Саров. Я учитель первой квалификационной категории, призер городского конкурса «Учитель года 2017», имею Почетные грамоты и Благодарности за добросовестную работу, за творческие проекты, за пропаганду педагогических инноваций, за активную жизненную позицию. Педагог , безусловно, должен обладать высокой гражданской ответственностью и социальной активностью и на личном примере воспитывать эти качества в детях. Вместе со своим 9 классом, в котором являюсь классным руководителем на протяжении 5 лет, мы включились во Всероссийский социальный проект «Учим госуслуги». Школьники успешно применили полученные знания на практике, завершив все 3 этапа проекта . Мунин Алексей стал призером Всероссийского проекта – конкурса. Личные качества, умения и позиции, необходимые гражданину демократического общества, стараюсь развивать в детях через непрерывный воспитательный процесс «семья – школа – общество» , так как считаю, что совместные , не противоречащие друг другу усилия взрослых способны оказаться действенными при воспитании здоровой полноценной личности. Поэтому родители и учителя – мои советчики и единомышленники. Кстати, в проект «Учим госуслуги « включились активно не только я и дети , но и родители .Сегодня, подводя некоторые итоги работы со своим классом, могу с полной уверенностью сказать, что мы – коллектив, который сплочен общими интересами и совместными делами. Листая фотоальбом своих девятиклассников , вспоминаю наши совместные «ученик – родитель» собрания, «круглые столы», праздники, конкурсы, походы, экскурсии, поездки по интересным местам , горячие споры, в которых при отстаивании собственного мнения все же рождалась истина. Коррекция в воспитании всех нас: детей и взрослых, осуществлялась самой жизнью, событиями и отношениями.
Личным примером воспитываю в детях толерантность, милосердие и сострадание. » На протяжении 8 лет Вакина Л.Ю. участвует в работе Международного проекта по оказанию помощи людям с ограниченными способностями. За участие в социальном проекте для несовершеннолетних, находящихся в трудной жизненной ситуации ,Вакиной Л.Ю. выражена Благодарность государственного бюджетного учреждения «Центр социальной помощи семье и детям города Саров» Учитель и ученики на протяжении 5 лет – активные участники ежегодных городских акций «Рождественский подарок другу», Сумка дружбы», «Помощь ветеранам»
Я осознаю , что учитель – это педагог и воспитатель, психолог и артист.Значит, я должна не только научить детей премудростям своего предмета, но и сформировать личность ученика, расширить круг его интересов и возможностей. Поэтому я придерживаюсь системно – деятельного подхода в обучении, который позволяет формировать у учащихся личностные, метапредметные и предметные учебные действия. Кроме того, в основе стандарта лежит именно системно – деятельный подход, а ученики – главные действующие герои, чья деятельность должна быть осмыслена и значима.На таком уроке работают все , и все получают оценку своей деятельности. Реализовать на уроке системно – деятельный подход мне помогают такие технологии , как технология личностного ориентированного обучения, разноуровневого, проблемно – диалогового, проектного, деятельностного и технология критического мышления. Содержательной стороной урока являются следующие компоненты : коммуникативный, психолого – педагогический, методический. При моделировании учитываю и речевую доминанту, и языковую, и дидактическую, и методическую, и структурную, и, конечно же, воспитательно –образовательную, включающую в себя социокультурный и междисциплинарный аспекты. Вместе с детьми на таких уроках мы совершаем экскурсии в музей, картинную галерею, театр, кино, летаем на самолете, едем на машине и поезде, ходим в магазин, кафе. Мы совершаем путешествия по странам и континентам, , изучая не только язык, но нравы и обычаи разных народов.
Я горжусь своими учениками. Они все интересны и самодостаточны. Среди них есть лауреаты, призеры , победители муниципальных, Всероссийских, Международных конкурсов, чтений, предметных олимпиад.
Организация и проведение внеклассных мероприятий по английскому языку – это мое хобби. Среди учащихся 9 – 11 классов провожу «Свою игру», благодаря которой в нетрадиционной форме закрепляется страноведческий материал, а учащиеся учатся применять на практике полученные ими знания по различным предметам
Дети 7 – 8 -х классов с интересом участвуют в конкурсе песни»Lets Sing!
«.Английское чаепитие» – представление для учащихся 5 – 6 –х классов , повышает интерес учащихся к предмету и стране изучаемого языка.
Театрализованные постановки сказок «The House in The Wood» развивают артистические возможности школьников, чувство содружества и взаимоподдержки. Как правило, в подготовке к спектаклю задействованы не только дети, но и их родители, которые помогают подготовить декорации, изготовить костюмы. На праздник мы приглашаем родителей, дедушек и бабушек.
Традиционным стало проведение для старшеклассников Хеллоуинов и Самхейнов, связанных с древними поверьями кельтов. Праздник– маскарад с обязательным наличием костюма и фонарика из тыквы дает возможность не только весело провести время, но и позволяет прикоснуться . к истокам культуры кельтских племен.
У каждого из нас есть любимое занятие. Для меня это путешествие и танцы. Путешествия знакомят меня с культурой, жизнью и бытом других народов, расширяют мой кругозор , а танцы позволяют перевоплотиться и дать выход эмоциям. Мое увлечение танцами разделяют и дети. Вместе мы ставим танцевальные номера для школьных праздников.
Учитель – это больше, чем просто работа. И если в вашем доме вечером педсовет и все разговоры только о школе , если профессия стала жизнью нескольких поколений семьи, значит, – это учительская династия, явление драгоценное и необъяснимое… У меня подрастает дочь, и я думаю, что она продолжит нашу династию.
Что значит слово «учитель»?
Наставник, мудрец, человек?
Значенье, какое важнее,
Спорьте хоть целый век.
Думаю, просто профессией
Назвать учителя мало.
Выбрать свое призвание
Судьба ему указала.
Долго не могу начать… Мысли ворохом кружат в моей голове. Столько ярких картинок и образов появляется перед глазами.. Начинаю писать историю моей семьи, моей педагогической династии…
Перелистываю страницы своего детства и понимаю, насколько с самого раннего возраста мне была близка профессия педагога. Именно бабушка и мама научила меня восхищаться учительским трудом. Поэтому вопрос о выборе профессии был однозначен – Учитель!
Долгие зимние вечера превращались в мини – педсоветы, на которых делились опытом, советовались и принимали решения. Играя с подружками, я всегда выступала в роли учителя, давала уроки, проверяла тетради, ставила оценки. Так с самых детских лет я понимала, что педагог – это не профессия, это зов сердца, зов крови.
Первым педагогом в нашей учительской династии, а так же ее основателем была моя прабабушка – Штанько Наталья Васильевна. Это мама моей бабушки. Она родилась в 1923 году. Закончив в 1941 году Павловское педагогическое училище (в те времена это было прекрасное образование, доступное не всем), она получила профессию учителя начальных классов. По окончании училища, дипломы в Павловске не выдавали (шла война) и прабабушке и её сокурсникам пришлом пешком идти за дипломами об окончании училища в село Гвазда Бутурлиновского района. Получив документы, Наталья Васильевна стала преподавать в сельской начальной школе села Преображенка Павловского района и проработала там до 1942 года. В этом же году была переведена в Русско –Буйловскую среднюю школу. А уже в 1949 году Наталью Васильевну перевели в Кувшиновскую начальную школу и назначили на должность заведующей начальной школой. В этой должности она проработала до 1974 года.
Человеческая судьба её сложилась нелегко. Она была свидетелем Великой Отечественной войны. Как и многие другие, испытала голод, потерю близких. Но невзгоды не надломили её сильного характера, не поколебали веры в добро и справедливость.
Работа Натальи Васильевны была очень интересна, но в тоже время трудна. Каждое утро перед началом занятий ей приходилось топить печь и поддерживать порядок в классной комнате. Летом заготавливала уголь и дрова, делала ремонт ( мазала глиной и белила стены). Вместе с детьми проводили субботники, ухаживали за утятами на колхозном птичьем дворе, заготавливали сено.
Кроме занятий в школе Наталья Васильевна была политработником в колхозе «Родина» Подгоренского района, проводила политические занятия среди коммунистов. Педсоветы, политзанятия, торжественные праздничные и родительские собрания, выезды с концертами по сёлам, шефские походы на ферму – всё это непременно входило в круг обязанностей сельского учителя – заведующего школой. Со своими обязанностями Наталья Васильевна успешно справлялась. Об этом свидетельствуют многочисленные районные и областные награды и поощрения. В 1992 году ее не стало. Ученики помнят её и отзываются о ней тепло и с уважением.
Вторым учителем нашей педагогической династии является моя бабушка Гвоздкова Валентина Николаевна. Она окончила Павловское педагогическое училище в 1965 году по специальности «Учитель начальных классов» . После распределения начала свою педагогическую деятельность в Криушанской средней школе Панинского района. В 1967 году вышла замуж и была переведена в Чернавскую 8 – летнюю школу, где проработала до 1981 года. В Чернавской школе бабушка работала не только учителем начальных классов, а также старшей пионервожатой, воспитателем группы продленного дня и учителем пения.
Дети полюбили и уважали свою первую учительницу, потому что ее нельзя не любить и старались во всем на нее походить. Она для них вторая мама. Когда она объясняла предмет, в классе всегда царила тишина. Дети, затаив дыхание, слушали новый материал, так интересно объяснять могла только она. С ней всегда было интересно и весело. Она могла отвечать на любые вопросы, да так увлекательно, что хотелось спрашивать еще и еще. А как она рассказывала сказки, читала стихи! А еще она очень красиво пела и играла на баяне.
Весёлая, общительная, она всегда была на виду. В школьные годы – председатель совета отряда, дружинный комсомольский лидер, увлекалась художественной самодеятельностью, Работая учителем по словам коллег, родителей и учащихся, отличалась принципиальностью, справедливостью, доброжелательностью. Бабушка – оптимист, никогда не унывает, верит в хорошее.
Валентина Николаевна награждена Почетными грамотами за успехи в обучении и воспитании детей, имеет звание «Ветеран труда». За добросовестный труд в пионерской организации имени Зои Космодемьянской была награждена путевкой в Чехословакию. В рамках поездки проходили встречи по обмену опытом. В данный момент она находится на заслуженном отдыхе, но её ученики и коллеги не забывают о ней. Приглашают на творческие вечера и встречи в «Дом Учителя», на праздничные мероприятия в Елизаветовскую школу. Не забываем Валентину Николаевну и мы внуки и правнуки. У неё 6 внуков и 6 правнуков. Всем бабушка уделяет внимание и передает свои знания. Учит быть добрыми, справедливыми. Помогает выполнять домашние задания старшим правнукам, учит малышей математике, читает сказки, разучивает с ними стихи и песенки. Не на секунду не оставляет своё призвание – учить детей.
Моя мама, Гвоздкова Елена Васильевна стала третьим педагогом нашей династии. Она окончила Павловское педагогическое училище в 1989 году. С 1990 года работала в Елизаветовской средней общеобразовательной школе.
Самые яркие моменты счастливого и беззаботного детства стоят у меня перед глазами. Я особенно любила домашние вечера, когда вся семья собиралась вместе. Тишина. Все заняты. Стол – самое яркое место в доме. На нем стопки тетрадей, книги и две ручки: красная и синяя. За столом мама проверяет тетради, она – учитель начальных классов и воспитатель группы продленного дня, влюбленный в свою профессию. Я кручусь рядом, заглядываю в тетради, радуюсь, когда мама ставит «5», огорчаюсь, когда ее красная ручка исправляет ошибки.
Но больше всего завораживала творческая работа мамы: она изготавливала своими руками наглядный и раздаточный материал, рисовала картинки к занятиям, готовила карточки. Сначала я была просто наблюдателем, но позже мама доверяла и мне эту интересную работу.
Школьные праздники, а их было немало, превращались в семейные. Моя мама Гвоздкова Елена Васильевна зачастую была их организатором и главной актрисой. Я вместе с ней была на экскурсиях, митингах, линейках памяти, КВНах, смотрах, конкурсах, походах, там всегда происходило что-то очень доброе и душевное.
Мама добрая, но строгая и справедливая, очень любила своих учеников. Она учила их не только русскому языку, математике, окружающему миру, она их учила уважать старших и друг друга, с пониманием относиться к окружающим, сопереживать и помогать товарищам, быть настоящими людьми.
Материнский пример добросовестного, творческого, бескорыстного труда был всегда перед глазами. Казалось, что иначе жить и невозможно. Только так, до конца, без остатка отдавать себя любимому делу – воспитанию детей!
К большому сожалению, в 2007 году мамы не стало. Ученики и коллеги вспоминают маму с теплотой и уважением.
Ну а я, Бондарева Татьяна Вячеславовна стала четвертым педагогом нашей династии. В 2012 году окончила Воронежский Государственный педагогический университет. Начала я свой трудовой путь в Павловском детском саде №10 в должности воспитатель. «Почему именно воспитатель?»- спросите Вы. Воспитатель – это первый, после мамы, учитель который встречается детям на их жизненном пути. Всю свою любовь, душевное тепло и ласку я дарю своим воспитанникам. Детский сад – это мой второй дом, в котором меня ждут, любят, ценят, в который я спешу с новыми идеями и хорошим настроением.
Понятие «династия» связано с тружениками, передающими из рода в род своё мастерство. Смогу ли я стать мастером педагогического дела, чтобы не подвести маму, бабушку и прабабушку?.. Ведь для меня они – Учителя, люди, на которых стоит равняться. Ещё девчонкой, глядя на них, мне хотелось стать учителем, которого бы любили и уважали ученики.
Сейчас есть много интересных современных профессий, но если бы мне снова пришлось бы выбирать, я бы выбрала профессию – Педагог.
Сердце моё радуется, когда вижу живые, искрящиеся глаза детей, заинтересованные и счастливые от того, что их, детей, любят, уважают, что им доверяют, с ними советуются и дают возможность самостоятельно делать выводы, заниматься поиском правильного решения проблем. Значит, я все сделала правильно и в выборе профессии не ошиблась.
Да.…Прошло более 75 лет с того дня, когда юная Наталья Васильевна робко села за учительский стол в качестве педагога, «первооткрывателя» нашей династии…Время летит, ничего не стоит на месте. Существенно изменилась жизнь во всех сферах, в том числе и в образовательной. Методы, средства, формы работы, технологии, принципы воспитания и образования…Казалось бы, все стало другим. Мы, молодое поколение нашей династии, тоже движемся в ногу со временем. НО мы сохранили основной подход к нашей деятельности, который с трепетом проносили через свою жизнь наши предки, – искренне любить свою работу, детей, доверенных нам; видеть в каждом ребенке Человека, относиться к нему, как к ценному сосуду, который нам нужно наполнить не только знаниями, но и всем необходимым для будущей взрослой жизни.
Не надо ему выглядеть лучше, чем он есть,
не надо стараться утвердить себя на земле: все,
что он делал не особенно торопясь, делал
уверенно, потому что не только собственный
опыт – наследственный инстинкт учителя,
прирождённое чувство школы.
С.Л. Соловейчик
Учитель…Что стоит за этим привычным словом? Учитель – это и отличный психолог, учитель – это и замечательный артист, учитель – это и великолепный организатор, но самое главное, что учитель – это незаменимый помощник и настоящий друг. Учитель отдает нам свои знания, вкладывает в нас частицу своего сердца. Он помогает нам найти свой путь в жизни, учит быть Человеком.
Я хотела бы рассказать не об одном учителе, а о семейной династии моего классного руководителя и замечательного учителя Дремовой Татьяны Николаевны, в которой профессия учителя передавалась из поколения в поколение.
Династия в переводе с греческого “dynasteia” означает “господство”.
Из словаря Ожегова я узнала, что в переносном значении так говорят о тружениках, передающих от поколения к поколению мастерство, трудовые традиции.
Учительской династией являются несколько поколений педагогов, связанных родством, представители которых работали либо продолжают работать в системе образования.
В педагогической династии Татьяны Николаевны 4 поколения учителей – и все со своими удивительными судьбами. Общий педагогический стаж учительской династии на сегодняшний день составляет 118 лет. Это более века! Из поколения в поколение члены семьи как эстафету передавали гордое знамя учительской профессии. Они преподавали и преподают русский язык и литературу, их общие черты: профессионализм, стремление к творчеству и желание отдавать сердце детям.
Когда я перешла из начальной школы в 5 класс, моим учителем русского языка и литературы стала Дремова Ольга Петровна (мама Татьяны Николаевны). Уроки русского языка и литературы стали моими любимыми уроками… С ней было легко и уютно, она всегда находила нужное слово, умела вовремя подбодрить и пожурить. Ольга Петровна никогда не жаловалась на судьбу, не осуждала, не ныла; полностью выкладываясь на работе, любила свое дело, любила детей, понимала их. Я думаю, не один человек в душе благодарен этой женщине, она всегда приходила на помощь тому, кто в ней нуждался. Почти 40 лет своей жизни Ольга Петровна посвятила учительству, детям. Награждена знаком «Отличник Просвещения». К сожалению, Ольги Петровны не стало в 2008 году…
У истоков династии педагогов этой семьи стояла Мария Кирилловна Львова (в девичестве Чиликина), двоюродная бабушка Татьяны Николаевны. Начав педагогическую деятельность в Омске в 1940 году, она после возвращения в родную Патровку работала учителем русского языка и литературы и директором школы, потом заведующей районо, учила детей в Алексеевской средней школе. Одной из первых в районе Марии Кирилловне было присвоено звание «Заслуженный учитель школы РСФСР». По словам Ольги Петровны, это была очень грамотная, интеллигентная женщина. Главное ее качество – умение ладить с людьми. Более сорока лет Мария Кирилловна проработала в образовании. Не стало ее в 1989 году. Было ей 59 лет.
В начале 1946 года, Петр Кириллович Чиликин (дедушка Татьяны Николаевны) поступает учиться в Куйбышевский учительский институт на факультет русского языка и литературы и начинает работать в Патровской школе. Ольга Петровна рассказывала: «Папа очень много читал художественной литературы, знал наизусть чуть ли не всего Некрасова, любил Лермонтова. Когда я однажды высказалась о достоинствах пушкинского стиха, он сказал: «Пусть. Зато Лермонтов злее», – и прочитал наизусть «Смерть поэта». С тех пор Лермонтов – мой любимый поэт». В 1968 году после аварии по состоянию здоровья ему пришлось оставить работу в школе. Но до конца жизни Петра Кирилловича очень часто навещали бывшие ученики и коллеги и с благодарностью вспоминали его уроки.
Продолжила, получив педагогическую профессию, династию семьи педагогов дочь Ольги Петровны Дремова Татьяна Николаевна. «Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь»,- говорил знаменитый русский историк Василий Ключевский. Я не сомневаюсь, что Татьяна Николаевна именно такой преподаватель. Энергичная, требовательная к себе и к ученикам, она быстро завоевала авторитет не только среди учеников, но и в коллективе, в деревне, Татьяна Николаевна обладает такими качествами как общительность, деловитость, умение ладить с людьми, находить с ними общий язык. Она не только богата знаниями в области русского языка и литературы, но и душевными качествами. Мы всегда можем с ней поделиться своими сокровенными мыслями. Татьяна Николаевна впитала в себя все самое доброе, несет через жизнь, чтобы передать следующим поколениям.
Каждая педагогическая династия составляет славу и гордость села, района. Каждый учитель – это целая история, история твоей школы, история родного села, страны. А историю нужно знать. Нужно помнить о тех, кого с нами уже нет, знать о тех, кто живёт с тобой рядом, кто вкладывает в свою работу душу, Самое главное для учителя – когда его помнят. Именно это является доказательством искреннего уважения и любви.
Я преклоняюсь перед людьми, избравшими этот нелегкий труд. Я ими горжусь!
«Учитель и ученик растут вместе…» (Конфуций). Династия этой семьи педагогов сыграла большую роль и в моей судьбе. В дальнейшем я хочу связать свою жизнь с профессией учителя. И также, как и они, «сеять доброе, светлое, вечное…»
Сочинение Артёма М.3 класс
Учительская династия.
На свете много интересных профессий. Но самой важной, я думаю, является профессия учителя. Быть учителем очень ответственно. Он не только учит, но и воспитывает нас. Каждому педагогу нужно много знать, быть терпеливым, вежливым и, главное, любить детей.
Я, может быть,тоже стану учителем, потому что в моей семье уже есть учителя: мои бабушка, мама и тётя.Они любят своих учеников, свою профессию.
Первым учителем в нашей учительской династии является бабушка Зайцева Зинаида Григорьевна. Окончив школу, а затем Бузулукское педучилище, она получила профессию учителя и стала преподавать в сельской начальной школе. Через четыре года вернулась в родное село Заплавное учителем русского языка и литературы. Почти пятьдесят лет отдала она школе. Из рассказов бабушки я знаю, что ее очень любили ученики. Даже став взрослыми людьми, они часто приходят и приезжают навещать свою учительницу, поздравляют с праздниками. Я люблю свою бабушку и горжусь ею. С ней всегда интересно и весело. Она рассказывает о своем детстве и юности так увлекательно, что хочется спрашивать еще и еще. Она рассказывает сказки, читает стихи. А еще она вкусно готовит.
По стопам мамы пошли ее дочери Людмила Николаевна и Татьяна Николаевна Зайцевы.Они закончили на отлично ту же школу, училище, институт, что и бабушка, и стали педагогами.
Моя мама – Татьяна Николаевна- учитель истории и обществознания Борской школы №1. Она обожает свой предмет и может ответить на любой исторический вопрос. Мама много готовится к урокам, чтобы ученикам было понятно и интересно,или заполняет документы и мне ее так не хватает. Так хочется с ней поговорить, просто пообщаться. Но я знаю, что мамочка обязательно найдет время и для меня.Ребята говорят, что она строгая, но справедливая. Многие ее выпускники выбрали профессию учителя истории.
Моя тётя- Зайцева Людмила Николаевна- учитель начальных классов в моей школе. Мне повезло – я её ученик. Людмила Николаевна объясняет нам всё доступно и легко. Мы много читаем, обсуждаем прочитанное, учим правила, решаем задачи, гуляем, играем в подвижные игры, ходим в музеи, на спектакли, в лес. Людмила Николаевна радуется, когда у нас всё получается. А ещё она учит уважать старших и друг друга, с пониманием относиться к окружающим, сопереживать и помогать товарищам, быть настоящими людьми.
Продолжится ли учительская династия нашей семьи? Пока не знаю…Но точно знаю, что профессия учителя не только благородная и нужная, но и очень трудная.
Дремова Елена Анатольевна
воспитатель
ГБОУ Школа №883
г. Москва
«Моя педагогическая династия».
Одно мудрое изречение гласит: «Дети должны получить от нас, во-первых, корни, во-вторых, крылья». Родители не могут определить нашу взрослую жизнь, но могут дать направление, силу и уверенность в правильности выбранного пути. Моя история тому подтверждение.
Сейчас стали редкостью учительские семьи. Но в 60-е годы, да и раньше, в школах можно было встретить много таких пар, даже династий. Об одной из них я хочу рассказать. Это мои дедушка и бабушка, моя тётя и мои родители.
Мой дедушка, Гуторов Николай Никитович, участник Великой Отечественной войны. Был тяжело ранен в боях за г. Керчь, награждён орденом Отечественной войны II степени. Много лет он работал учителем истории в школе, которую позже и возглавил.
Мою бабушку, Гуторову Евдокию Петровну, до сих пор помнят и любят бывшие ученики и коллеги. Она более сорока лет щедро дарила тепло своего сердца, терпение и заботу детям, работая учителем химии в школе. Награждена значком «Отличник народного просвещения», медалями «За доблестный труд», «Ветеран труда», почётными грамотами Министерства просвещения КБАССР.
Непросто складывалась их жизнь, но все трудности они преодолевали вместе, во всём старались помочь друг другу, находили радость в общении с детьми и работе в учительском коллективе. В трудные послевоенные годы семья Гуторовых не утратила своей нежности и любви к детям. Они смогли научить и воспитать ребят так, что люди эти, спустя годы, вспоминают их с любовью и благодарностью.
Когда я впервые пришла работать в школу, меня, совсем ещё юную выпускницу, приняли не задумываясь. Мотивация меня поразила и покорила одновременно – хорошая репутация моих дедушки и бабушки.
В семье Гуторовых росли трое детей: старший Владимир, стал инженером, а вот дочерей родители смогли заразить учительской профессией.
Моя тётя, Шестакова Татьяна Николаевна, после окончания университет и до ухода на пенсию работала учителем химии в школе. Принимала участие в VIII Всесоюзных педагогических чтениях, за что награждена Почётной грамотой Министерства просвещения СССР и значком «Отличник народного просвещения».
Не изменила делу родителей и младшая дочь – моя мама, Орлова Ольга Николаевна. Окончив школу с золотой медалью, поступила в Кубанский Государственный университет. Несколько лет работала в детском саду, а потом учителем химии в школе. За годы работы у мамы накопился огромный педагогический опыт, благодаря которому, она 21 год, до ухода на заслуженный отдых трудилась заместителем директора по УВР в школе. Награждена медалью Министерства образования и науки Российской федерации «Почётный работник общего образования».
Но, не только горячо любимую профессию нашла мама в стенах школы. Мой папа, Орлов Анатолий Иванович, после окончания педагогического училища пришел туда работать учителем физкультуры. Родители вместе старались заложить фундамент личности каждого ребенка.
Казалось бы, труд учителя так незаметен, но только не членам их семей. В нашем доме нередко проходили «домашние педагогические советы», и я с малых лет видела, как горячо спорили мои педагоги, я помню так же, как мама засыпала поутру, склонившись над текстом очередного плана или сценария, как переживали они все, когда у детей что-то не получалось. Несмотря на трудности, мне всегда хотелось быть похожей на них, моих дорогих учителей. Хорошо помню, как меня, еще совсем маленькую, мама брала с собой в школу, и я, как зачарованная, смотрела опыты, которые она показывала ученикам. Чувство гордости за родителей переполняло меня тогда. И вот, после окончания школы, я сделала моим домашним «неожиданное» заявление – хочу продолжать ваше дело. Буду учителем!
Долго меня не отговаривали, дело ведь семейное.
Я считаю, что не прав тот, кто утверждает, что реализовать свой творческий потенциал нужно как можно раньше, потом поздно будет.
Я работала в школе, учителем русского языка и литературы несколько лет. После рождения дочери, посвятила себя ее воспитанию. Когда она окончила школу, я решила, что теперь больше нужна другим детям, и пришла работать в детский сад. Пока я работаю всего лишь четыре года, но этого времени вполне хватило, чтобы понять, что я занимаю свое место. Не буду говорить о том, как я люблю свою работу, скажу только, что с приходом в детский сад, у меня появился еще один повод для гордости – моя группа, мои дети.
Моя семья дала мне «корни», которыми я проросла в эту профессию.
Я постараюсь дать моим воспитанникам «крылья», чтобы из них выросли свободные, сильные, уверенные в себе и своих силах люди.
Не позволяй душе лениться, Чтоб воду в ступе не толочь. Душа обязана трудиться И день, и ночь, и день, и ночь. Н.Заболоцкий. Мне четырнадцать. Уже сейчас я задумываюсь о своем будущем, о том, кем стать и какой быть. Совсем скоро передо мной, как и перед моими ровесниками, встанет проблема выбора профессии. Мне кажется, что прежде всего надо найти себя, поверить в мечту, убедиться, что из тебя получится человек, и только тогда можно будет найти свое место в жизни. Я часто думаю о том, почему одни люди работают врачами, другие – инженерами, третьи занимаются бизнесом, а кто-то становится летчиком или ученым. Что это? Выбор жизненного пути – случайность или осознанная необходимость? Это спорная тема заставляет нас много решать, оценивать, спорить друг с другом. Самая большая моя мечта не быть в жизни посредственностью. Мне хочется узнавать что-то новое, интересное, выбрать профессию по душе, такую, чтобы всю жизнь не скучно было работать, приносить пользу, быть необходимым, нужным человеком. В этом я вижу счастье. Для нас сделано очень много, но необходимое место в жизни мы должны занять сами. Сейчас много говорят и пишут о том, что на выбор профессии влияют многие факторы, в том числе и жизнь близких людей. Большую роль в это играют родители. Очень часто дети повторяют судьбы своих родных. В этом я убедилась на собственном примере, так как живу в семье педагогов. У нас сложилась учительская династия из трех поколений, передающих из рода в род профессиональное мастерство и традиции. Это – прабабушка Зотова Анна Николаевна, учитель русского языка и литературы, её дочь и моя бабушка Глотова Лидия Петровна, также учитель русского языка и литературы, и Друнина Ольга Владимировна, учитель истории, моя тетя и дочь Лидии Петровны. Возможно, и я сделаю осознанный выбор, буду учителем, как и мои родные. Свою прабабушку Зотов Анну Николаевну я видела только на фотографии, так как родилась п понаслышке и по её замечательным вышивкам, которые долгие годы хранились в нашей семье. Зимние пейзажи, цветы, персонажи, вышитые на салфетках, шторах, дорожках, гладью, крестиком, вызывали у меня удивленье и восторг, не случайно я тоже увлекаюсь этим видом рукоделия. Человеческая судьба её сложилась нелегко. Она была свидетелем исторических событий в нашей стране: коллективизации, репрессий, Отечественной войны. Как и многие другие, испытала голод, потерю близких (в 1938 году её отец был репрессирован как враг народа). Но невзгоды не надломили её сильного характера, не поколебали веры в добро и справедливость. Некоторые считали колючей, неуживчивой, так как своей прямотой, жесткостью суждений отпугивала слабых людей, но вместе с этим высоко ценить дружбу, радоваться успехам близких. О себе она рассказывала очень мало. Мать умерла в 1927 когда ей было шесть лет. Отец женился второй раз, отношен новой матерью не сложились, и в шестнадцатилетнем возрасте уехала в Чамзинку к двоюродной сестре Лёстиной Людмиле Ивановне, учительнице начальных классов. По совету родственницы она закончила учительские курсы и стала учителем в начальных классов. Сначала работала в Левженской начальной школе, затем – в Чамзинской школе № 5. После окончания, педагогического института многие годы проработала в вечерней школе учителем русского языка и литературы. Умерла 1990 год после тяжелой болезни. Коллеги помнят её и отзываются о ней тепло и с уважением. Большой авторитет заслужила и моя бабушка Глотова Лидия Петровна, учитель русского языка и литературы Чамзинской средней школы № 12. Она любит свою профессию и гордится ей, как и прабабушка Анна Николаевна. Я знаю её всю свою осознанную жизнь, потому что она всегда рядом, любящая, заботливая, деликатная. Сейчас она на пенсии, но продолжает работать, отдавая день за днем частицы своей души детям. Биография бабушки совсем обычная. Родилась в Чамзинке в 1947 году, училась в средней школе № 15, в 1970 году закончила МГУ имени Н. П. Огарева. Трудовую деятельность начала заведующей заочным отделением средней школы, но все время мечтала работать с детьми, поэтому при первой же возможности перешла в школу №9, а с 1980 года работает в школе № 12. Ветеран туда, Отличник народного просвещения, Лидия Петровна награждена Почетными грамотами за успехи в обучена и воспитании молодежи. Весёлая, общительная, она всегда была на виду. В школьные годы – председатель совета отряда, дружинный комсомольский лидер, увлекалась художественно самодеятельностью, коньками, баскетболом. Работая учителем заместителем директора по учебно-воспитательной работе, по словам коллег, родителей и учащихся, отличалась принципиальностью, справедливостью, доброжелательностью. Бабушка – оптимист, никогда не унывает, верит в хорошее: Если жизнь тебя обманет, Не печалься, не сердись! … День веселья, верь, настанет, … Сердце в будущем живет… Свой высокий профессионализм и мастерство она передала дочери. Друнина Ольга Владимировна – учитель истории высшей категории средней школы № 12. Так же, как Анна Николаевна и Лидия Петровна, закончила МГУ имени Н. П. Огарева. Инициативная, решительная, эмоциональная, строгая, ответственная, она требует осознанных знаний. На её уроках интересно и увлекательно, объяснение нового материала обязательно с привлечением дополнительной литературы, с использованием карточек – заданий, с исследованием исторических событий, что расширяет кругозор и развивают мыслительную деятельность. Учащиеся – выпускники, поступив в высшие учебные заведения, благодарят её за глубокие знания, помогающие им хорошо учиться. Вот такая у нас учительская династия, достигшая профессиональных высот, сумевшая найти своё место в жизни. Три поколения родных и близких мне людей считают свою работу самой лучшей и нужной. Им было по четырнадцать лет в двадцатом веке, мне – в двадцать первом. Десятилетия отделяют друг от друга. Несмотря на разницу в возрасте, условия жизни, я очень хорошо их понимаю, так как у нас одинаковые мечты и стремления. И счастье мы, четырнадцатилетние, понимаем одинаково: найти свою будущую профессию, любить и быть любимой. Объединяет нас и малая родина, наша Чамзинка, с которой, начиная с 1938 года, связали свою судьбу и творческую деятельность. Город меняет свой внешний облик, расширяет границы, строит новые заводы, школы, благоустраивается. Жизнь не стоит на месте, поэтому мы вместе с ним растем, приобретаем знания, задумываемся о том, какими же мы должны быть, чтобы жить не только для себя, родных и близких, но и приносить пользу стране. Все мы надеемся, что именно наша судьба самая счастливая. И три поколения учительской династии доказали, что счастье – в достижении поставленной цели, правильном выборе жизненного пути, в любви к людям.
СЕМЕЙНЫЕ ТРУДОВЫЕ ДИНАСТИИ
Фамилия семьи: Никифоровы Телефон: 89224253771
Электронный адрес: [email protected] СЕМЕЙНЫЕ ТРУДОВЫЕ ДИНАСТИИ
Семья — это важнейшая ценность общества, оказывающая наибольшее влияние на психологическое и физическое здоровье, счастье и благополучие ее членов, воспитание детей. Семья – это первая в жизни человека социальная группа, благодаря которой он приобщается к ценностям культуры, осваивает первые социальные роли, приобретает опыт общественного поведения. В семье человек делает свои первые шаги, переживает свои первые радости и огорчения, из семьи выходит в большой мир. От атмосферы в семье зависит развитие духовно – личностных качеств каждого члена семьи.
Особое место в формировании духовного наследия общества занимают семейные ценности. По сути – это то, ради чего человек создает семью, в чём видит её главное предназначение. Это любовь и взаимопонимание, это доверие и близость, это чувство общности и принадлежности к роду, это уважение, это, личностный и духовный рост, это родители, дети, это экономическая стабильность и безопасность, и это бытовая и жилищная обустроенность.
Трудовая семейная династия — это гордость любого производства, любой отрасли, потому что вслед за родителями на предприятие приходят дети, поколения сменяют друг друга на рабочем посту. Можно встретить целые семьи, члены которых остаются верны одной профессии на протяжении не одного десятка лет. Трудовые династии — опора любого предприятия.
В нашей семье воспитано целое поколение учителей. Мы с братом с детсва гордимся трудолюбием старших, их трудолюбием, ответственностью, честностью, уважением к людям и любовью к детям. Все это для нашей большой семьи играют важную роль, поэтому мы с братом решили побольше узнать о профессии «учитель».
Тётя Нина Дмитриевна Константинова (Лукьянова) окончила ИГПИ им. П.П. Ершова по специальности «учитель математики и физики». В 1973 году работа учителем немецкого языка в Берёзовском районе, воспитателем в детском саду, затем стала заведующей детским садом.
Тётя Надежда Николаевна Чиркова (Никифорова) преподаватель первой категории по классу скрипки. Имеет среднее профессиональное образование, окончила Тюменское училище искусств по специальности струнные инструменты. Стаж работы в области образования Надежды Николаевны составляет 42 года. Общение с тётей позволило нам по-иному взглянуть на жизнь, удалось установить важные детали в профессии «учитель». Её дочь (моя двоюродная сестра) Чиркова Анна Сергеевна– преподаватель английского и французского языка. Окончила Тюменский государственный университет по специальности «преподаватель английского и французского языка» и работает по специальности.
Старший брат Никифоров Евгений Сергеевич учитель информатики и ИКТ в МБОУ СОШ №2 города Югорска. Педагогический стаж его работы составляет 20,5 лет. Евгений Сергеевич имеет Почетную грамоту Министерства образования Российской Федерации, грамоту Департамента образования и науки ХМАО-Югры, благодарственное письмо ДОиН ХМАО-Югры.
Мой брат, как и я, родился в г. Ишиме в Тюменской области. После окончания ИГПИ им. П.П. Ершова с красным дипломом, работает учителем информатики и по сей день в г. Югорске.
20 лет назад создал семью с Мариной Владимировной. Марина Владимировна окончила тот же институт с красным дипломом и по сегодняшний день работает учителем математики и информатики. За свою педагогическую историю Марина Владимировна занимала должность заместителя директора по УВР. Педагогический стаж ее работы составляет 20 лет. Марина Владимировна имеет Почетную грамоту Министерства образования Российской Федерации, грамоту Департамента образования и науки ХМАО-Югры. Сестра Марины Владимировны Нелюбина Светлана Владимировна заместитель директора по УВР в МБОУ СОШ №2 города Югорска.
Они люди труда – честно и добросовестно выполняли свои трудовые обязанности, растили детей Анастасию и Егора, которые являются гордостью школы и города Югорска.
В нашей семье все учителя высшей категории. После окончания средней школы я мечтал стать учителем математики и информатики и поступил в Ишимский государственный педагогический институт им. П.П. Ершова в 2000 году. В институте на физико-математическом факультете встретил свою будущую супругу Наталью Анатольевну. После окончания института в 2005 году устроился учителем информатики в МБОУ СОШ №26 города Сургута. За 13 лет работы в школе имею Благодарственное письмо Департамента образования ХМАО-Югры, Почетную грамоту департамента образования Администрации г. Сургута.
Никифорова Наталья Анатольевна, моя супруга, также окончила Ишимский государственный педагогический институт им. П.П. Ершова по специальности: учитель математики, физики. Педагогический стаж работы в сфере образования составляет 13 лет. Наталья Анатольевна является учителем физики в МБОУ СОШ №26 г. Сургута. С 2015 года воспитываем двух сыновей Вячеслава и Виктора.
Сестра Натальи Анатольевны, Ирина Анатольевна, также окончила Ишимский государственный педагогический институт им. П.П. Ершова в 2007 году. Ирина Анатольевна имеет специальность «учитель биологии и географии». На сегодняшний день работает руководителем сети лингвистических центров ЧОУ ДО Еврошкола в городе Тюмени.
Наша семья уважает общечеловеческие моральные принципы:
– любовь к Родине, добросовестный труд на благо общества,
– забота каждого о сохранении и умножении общественного достояния,
– сознание общественного долга, нетерпимость к нарушениям общественных интересов, товарищеская взаимопомощь,
– гуманные отношения и взаимное уважение между людьми,
– честность и правдивость, нравственная чистота, простота и скромность в общественной и личной жизни,
– взаимное уважение в семье, забота о воспитании детей,
– непримиримость к несправедливости, тунеядству, нечестности,
Семья моего старшего брата является примером для подражания: целеустремленные, трудолюбивые, отзывчивые люди.
В нашей семье на первом месте не материальные ценности, а куда более важные духовные богатства, передающиеся из поколения в поколение: честь, долг, ответственность, любовь, дружба, взаимопомощь, уважение старших, то, что ценилось во все времена. Современное отношение общества к учителю нашей страны неоднозначно, но для нас с братом эта профессия важна: это наша страна, наша семья.
Каждое лето семья брата и наша собираемся вместе, делимся новостями, общаемся на профессиональные темы, в семье царит мир и забота.
Итак, семья оказывает наибольшее влияние на человека, его личностное формирование. Но есть и другие важные социальные институты: школа, государство.
В советский период школа рассматривалась как единство взаимодействия педагогов и учащихся, большое внимание тогда уделялось трудовому воспитанию, подрастающее поколение было активно вовлечено в общественно-полезную деятельность. В это время в молодых людях воспитывали такие качества как коллективизм, дружба, трудолюбие, товарищество, самостоятельность, творчество и т.д., поэтому для нас высшей ценностью были и остаются: труд человека, благородство его души, дружба, взаимопомощь, образование, воспитанность.
Опыт нашей семьи показывает важность сохранения семейных династий в становлении и развитии личности, в формировании духовного наследия семьи, потому что именно в семье человек приобретает опыт общественного поведения, приобщается к культуре, из семьи он выходит в большой мир. От атмосферы в семье зависит развитие духовно – личностных качеств. Мы уверенны, что профессия учитель в нашей семье необходима для формирования семейных ценностей в современном обществе.
В жизни есть только одно несомненное счастье – жить для другого.
Л. Н. Толстой.
С. И. Ожегов в «Словаре русского языка» пишет: «Трудовая династия – труженики, передающие из рода в род мастерство, славные трудовые традиции».
История выбора профессии в семье Плюсниных началась ещё в середине ХХ века. Начну рассказ с самого начала и по порядку. В 1947 году в посёлке Верхние – Серги Свердловской области молодые люди Плюснин Юрий Павлович и Роберт Эмилия Андреевна соединили свои судьбы. Было тяжело всем в эти послевоенные годы, но молодость преодолевает многие трудности. Работали, как и все, на заводе, но Юрий Павлович чувствовал, что находится не на своём месте и в 1958 году, закончив курсы, стал работать в местной школе. Преподавал в старших классах черчение, учеников среднего и старшего звена обучал труду и физической культуре. К этому времени в его семье росло трое детей: Вера, Юрий и Надежда. Дети видели каждодневный труд своего отца, все они учились в этой же школе. Профессия учителя в поселке была в почете. Учителя все знали, относились уважительно, никто не мог сказать о нём плохого слова. 25 лет Юрий Павлович занимался обучением детей, все эти годы он трудился в одной школе. Было интересно наблюдать, как ученики вырастают, создают семьи и уже их дети приходят в школу. И в быту эта семья была трудолюбивой, совместные дела сближали всех. Держали коров, за которыми ухаживали и родители, и дети. Летом ходили на покос, готовили сено на зиму. Обрабатывали большой огород, работу находили всем по силам. В свободное время Эмилия Андреевна любила вышивать двусторонней гладью, вышитые шторы, салфетки, накидки на подушки украшали дом. Она великолепно готовила, пекла душистые пироги, вкус которых дети и внуки помнят до сих пор. Пережив голодные военные годы, Эмилия Андреевна всегда заботилась о том, чтобы её близкие люди были сытыми. Поэтому по дому распространялся приятный запах приготовленной пищи. Дети Юрия Павловича, закончив школу, выбрали профессию своего отца. Каждый из них успешно окончил Свердловский педагогический институт, и по распределению они начинали работать в школах Свердловской области. Родители радовались успехам своих детей и ждали, когда они уже со своими семьями соберутся в их большом доме за праздничным столом, на котором будут пельмени, пироги и торт «Наполеон», с любовью испеченный Эмилией Андреевной. Большой дом смогли построить только тогда, когда старшие дети жили уже самостоятельно. Строили сообща, собираясь летом. Молодые семьи детей и были основной рабочей силой под руководством Юрия Павловича, который в доме мог сделать любую мужскую работу. От фундамента до крыши – всё сделано своими руками. К сожалению, моих прабабушки и прадедушки уже нет в живых.
31 декабря 1970 года мой дедушка, Плюснин Юрий Юрьевич, женился на моей бабушке, Дементьевой Александре Сергеевне. В это время Юрий Юрьевич был студентом последнего курса педагогического института. Летом 1971 года он получил диплом учителя математики и был распределен на работу в село Кленовское Свердловской области. Через год Юрий Юрьевич стал завучем средней школы, а вскоре – директором. Любил свой предмет и объяснял всем своим многочисленным ученикам, что математика просто необходима в жизни любого человека. В этой семье родились две дочери – Эльвира и Оксана. В этом составе семья Плюснина Юрия Юрьевича в 1986 году переехала в поселок Куть-Ях. Юрий Юрьевич стал директором Куть- Яхской школы. Здесь он прививал любовь к математике 13 лет, а весь педагогический стаж составил 25 лет. За успехи в педагогической деятельности Юрий Юрьевич получил награду от Министерства образования – «Отличник народного образования». В 1997 году стал победителем всероссийского конкурса «Директор года». Его ученики неоднократно становились победителями районных олимпиад. Теперь многие из них трудятся на территории Ханты-Мансийского округа. Среди его учеников есть педагоги, врачи, инженеры, железнодорожники, нефтяники, которые считают, что важную роль в их образовании сыграл именно Плюснин Юрий Юрьевич. Он своей требовательностью воспитывал в них личностные качества, необходимые современным специалистам. Александра Сергеевна – продавец по образованию в Куть-Яхе стала работать школьным библиотекарем рядом с мужем в одной школе под его руководством. Даже ей пришлось попробовать себя в роли педагога, 3 года она обучала девочек труду, прививая любовь к рукоделию.
Но и свои дети росли. Дать жизнь ребенку просто, непросто воспитать его. Всегда помнили, что ребенок учится тому, что видит у себя в дому; родители пример ему. Именно положительный пример родителей в их семье прививал детям навыки здорового образа жизни, культурного досуга, добросовестного труда. В их семье были различные увлечения, бабушка любила вышивать крестиком, вязать спицами и крючком, посылала свои работы на районные выставки. Дочери и она сама с удовольствием ходили в вязанных кофтах и костюмах. Носки и варежки девочки вязали сами. А вот дедушка всю жизнь разводил голубей Николаевской породы, у него до сих пор есть голубятня, в которой бывает более 50 голубей. Он за них очень сильно переживает, когда они болеют, лечит их и радуется хорошему полету, а так же удачному выводку. Все свободное время может провести в голубятне. Его маленькие дочки часто бывали вместе с ним у голубей, кормили их или помогали капать в раскрытый клюв лекарство. Всех завораживает картина, поднимающихся в небо домашних голубей. Голуби поднимаются все выше и выше, а вся семья считает, сколько птиц еще видно. Голубятня стоит на огороде, поэтому можно отдохнуть от работы, глядя на любимых птиц, тем более что на огород тоже ходили всей семьей. Там выращивали картофель, морковь, свеклу и ароматную клубнику. Для огурцов и томатов совместно строили теплицы. Полоть, поливать тоже ходили всей семьёй по вечерам. Не только совместный труд объединял семью, но и совместный отдых. Обязательно справляли всем Дни рождения, приглашали гостей, накрывали на стол. С гостями пели, плясали, разговаривали и о чем-то спорили. На праздники, любимые в нашей стране, друзья и родственники тоже собирались в их двухкомнатной квартире. Эти гостеприимные люди сами редко ходили в гости, больше им по душе праздник на своей территории. Часто по выходным вся семья лепила любимые пельмени. После сытного обеда играли с детьми в настольные познавательные игры. Юрий Юрьевич всегда любил читать, особенно исторические романы и русские народные сказки. Находил в книжных магазинах неизвестные ему сказки, покупал и устраивал дома литературные чтения. Сказки читали вслух все по очереди не только по выходным, но и перед сном, продолжения повествования ждали с нетерпением, радовались, что добро побеждает зло. Юрий Юрьевич говорил, что врага надо побеждать не силой, а умом, как это происходит в сказке. Он часто повторяет: «Голова не для того, чтобы шапку носить!» Их домашняя библиотека пополняется по сей день. Для многочисленных книг Юрий Юрьевич сделал стеллажи. Он, как и его отец, не боится никакой домашней работы, все ему под силу, дайте только время.
Отпуск по возможности проводили своей семьей у родителей. Если Юрий Юрьевич не мог оставлять работу из-за летнего ремонта школы, то Александра Сергеевна сама вывозила дочерей на летний отдых. За отпуск надо было побывать и в Свердловской, и в Пермской областях. Помогали на покосах, на огородах и по ремонту домов своим престарелым родителям. Ходили на реку купаться, загорать. А в лесу на Урале собирали землянику и душистую лесную клубнику. Ягоду приносили домой и ели со свежим молоком. Если клубники было много, то в лес ходили несколько дней, а из ягод варили варенье. Дети помнят, как ходили пасти стадо домашних коров. В эти дни надо было очень рано вставать и весь день находиться возле стада. Коров гнали далеко от деревни, где был для них корм и водопой. Моя тетя и мама воспринимали этот день как какое-то приключение. Всё здесь было не похоже на другие дни отпуска. Кипятили чай на костре и заваривали его с лесными травами, в углях пекли картошку, купались в одной реке с коровами, бегали за отбившимися от стада, отдыхали в тени и пили из ключа ледяную воду, а вечером уставшие, но довольные возвращались в деревню. Хозяева встречали своих коров и угоняли домой, стадо становилось все меньше и меньше, а у последних домов совсем растворялось. Оживление в деревне сменялось тишиной. Много положительных эмоций от совместного труда дети получили, помогая взрослым на покосе. Далеко от дома были поля для заготовки сена, поэтому ездили на покос на мотоциклах. Взрослые косили траву вручную, всех научили этому ещё в детстве их родители. От работы на солнце в жару уставали, но, усаживаясь обедать, шутили и смеялись, вспоминали своё детство и радовались тому, что снова вместе собрались. Трава на солнце быстро подсыхала, и тогда ребятишки брали в руки специальные палки и переворачивали рядки скошенной травы. Так сено быстрее сохло. На покос ездили несколько дней и все внуки Юрия Павловича особенно любили, когда уже готовое сено метали в стога. Старшим детям разрешали залазить на стог и принимать сено у взрослых. Было удивительно радостно помогать взрослым, не смотря на физическую усталость.
Осенью собирали в лесу грибы, ягоды и орехи. Раньше далеко не ходили, все росло в лесу возле поселка. За клюквой ходили после уроков в школе на ближние болота. Соберут по пятилитровому ведерку и домой. Также по быстрому ходили за грибами, которые сушили и мариновали. Много собирали черники, её сушили, а зимой пекла Александра Сергеевна пирожки с черничной начинкой. С удовольствием ели сами и угощали гостей, которые бывали в их доме почти каждый день. Родители приветствовали дружбу своих детей, разрешали собираться в своём доме. Иногда целый класс одной из дочерей мог находиться в квартире. Здесь играли, готовились к школьным мероприятиям, репетировали сценки, рисовали стенгазеты или просто слушали старенький бобинный магнитофон. Каждого постучавшегося впускали в дом.
Со спортом эта семья тоже дружна. Пусть не было больших успехов, но на районные соревнования ездили. Любимый вид спорта семьи – лыжи. Зима в нашей местности долгая, поэтому и на лыжах можно ходить, пока не растает снег. Юрий Юрьевич ещё любит играть в шахматы и всегда обыгрывает всю родню.
Время шло, дочери Юрия Юрьевича выросли и тоже выбрали профессию педагога, закончили Тобольский педагогический институт. Моя тётя, Грунина Эльвира Юрьевна – учитель начальных классов (педагогический стаж 15 лет), моя мама, Бухтиярова Оксана Юрьевна – учитель русского языка и литературы (педагогический стаж 4 года). Теперь и у них есть свои семьи и дети. История повторяется снова, меняются только фамилии продолжателей династии учителей.
Эльвира Юрьевна в 1995 году вышла замуж за Грунина Игоря Петровича, который после армии приехал в посёлок Куть-Ях и устроился работать путейцем на железную дорогу. В их семье растет сын, которого назвали в честь деда Юрием. Сейчас Юра учится в 6 классе школы №2 п. Куть-Ях. Юра активно участвует в конкурсах и мероприятиях школы и района. Он участник ежегодного конкурса «Русский медвежонок – языкознание для всех». Его интересы различны. Любит рисовать, делать поделки из различных материалов, хорошо поёт и читает стихи. Посещает школьный хор. Исполняет песни не только на школьных, но и на поселковых мероприятиях. За сольное исполнение был награждён грамотами и дипломами различной степени. В этой же школе трудится его мама – учитель начальных классов II категории. Эльвира Юрьевна шестнадцатый год обучает детей, неоднократно награждалась грамотами за достойный вклад в дело воспитания и образования школьников. Не первый год она работает по программе развивающего обучения Д. Б. Эльконина – В. В. Давыдова. В 2002 году Грунина Э. Ю. совместно с Усковой М. С. составили программу «Подросток» по занятости несовершеннолетних детей с девиантным поведением. Подростки в основном занимались благоустройством посёлка. Эта программа вошла в окружной сборник «Подросток в новом окружении», который выпустили в 2003 году. Авторы программы «Подросток» получили авторский гонорар.
Оксана Юрьевна вступила в брак с Бухтияровым Алексеем Игоревичем в 1999 году. У них есть дети – я, Константин, и моя сестра, Анна. Я учусь в 1классе школы №2 и делаю свои первые успехи. Осенью 2007 года занял 3 место в районной конференции «Шаг в будущее» в секции начинающих исследователей с работой «Что нужно знать малышам об избирательном праве в РФ». Люблю лепить из соленого теста, с такими поделками, воспитываясь в детском саду «Ромашка», участвовал в районном конкурсе «Я скульптор» среди детей дошкольного возраста. Занял 2 место и был награждён дипломом. Моя семья активно участвует в мероприятиях, проводимых в детском саду и школе. Награждались различными грамотами и благодарностями за участие в мероприятиях. Мы вместе с Груниным Юрой в мае 2007 года приняли участие в районном фестивале семейного творчества «Семейная карусель». Стали лучшими в номинации «Ролевое чтение художественного произведения», награждены подарками и дипломами. Жизнь поселка не проходит мимо нашей семьи. В 2007 году заняли 4 место в семейном фотоконкурсе «Семейный отдых», проходившего в рамках празднования Дня молодёжи. Мама стала участницей поселкового конкурса «Ай да мамы!», посвященного Дню матери. Победила в номинации «Мама – нежность». В данное время мама работает в комплексном центре социального обслуживания населения «Забота» специалистом по социальной работе. Награждалась почётной грамотой за добросовестный труд в сфере социальной защиты населения Нефтеюганского района. В 2002 и 2008 годах участвовала в районных конкурсах профессионального мастерства, дважды заняла 2 место, награждена дипломами. В феврале 2008 года наши семьи стали победителями районного конкурса «Семья года» в номинации «Трудовая династия». После этого мы отправили материал о семье на окружной конкурс, и 13 мая 2008 года в Ханты-Мансийске участвовали в церемонии награждения. Наша семья заняла 3 место. Ане ещё только 2 года, но она вместе с нами посещает праздники и мероприятия. Очень активна и подвижна, не стесняется посторонних людей. Я люблю конструировать из бумаги. То вырезаю фигурки, то складываю оригами, то собираю бумажные макеты машин или кораблей. Нравится мне играть конструкторами «Лего». Но больше всего люблю компьютерные игры. Мой папа, Бухтияров Алексей Игоревич, работает в ООО «РН – Юганскнефтегаз» мастером и старается не отставать от своих активных родственников. В 2002 году стал победителем конкурса профессионального мастерства и получил звание «Лучший по профессии», а в 2004 году награждён благодарственным письмом за высокие производственные показатели.
Я понял, что выбор профессии – это очень ответственный шаг в жизни любого человека. Думаю, что и в наше время важно передавать из рода в род мастерство, славные традиции. Возможно, кто-нибудь из нас, детей, станет учителем и трудовая династия продолжится.
”Не надо ему выглядеть лучше, чем он есть, не надо стараться утвердить себя на земле: всё, что он делал не особенно торопясь, делал уверенно, потому что не только собственный опыт – наследственный инстинкт учителя, прирождённое чувство школы”. С.Л.Соловейчик
Почему я решил написать этот рассказ? Потому что хочу составить генеалогическое древо своей семьи и впоследствии расширить его, начав с моих родных, которые меня окружают. А окружают меня: мама, папа, бабушка, дедушка, тётя – учителя. Моя семья – это династия педагогов.
Учитель – это благородная миссия на земле. Его голова всегда занята школой. Он искренне радуется и переживает за детей, отдаёт им своё душевное тепло, не прося взамен ничего. Его отличает чистота помыслов, щедрость души.
На учителя возложена огромная ответственность перед нашим обществом… перед Человечеством. Его высочайшая обязанность в том, чтобы ковать счастье каждого ученика, всего общества, способствовать процветанию и развитию жизни на Земле.
Учитель должен гордиться своей профессией. Учитель должен быть другом, надеждой и опорой ученикам. Искать в каждом ученике индивидуальные богатства его души, опираться на них, развивать их. Учитель должен бороться за доброе отношение к ребенку всех взрослых, окружающих его. Он должен всегда, даже в самых сложных обстоятельствах оставаться оптимистом в отношении каждого ученика, бороться за него, проявлять терпение в ожидании результатов своих педагогических усилий. Сеятели разумного, доброго, вечного – говорят об учителях. От них – все лучшее в человеке. Бабушка и дедушка – у истоков династии
Основателями династии нашей семьи являются мои дедушка и бабушка.
В1947 году 10 февраля в Воронежской области в селе Сухой Донец, которое находится около реки Дон. Родился мальчик. Назвали его Анатолий- это мой дедушка. Еще до школы старшая сестра Маруся научила его читать, так как всё время братик приставал с просьбой: «Почитай, да почитай». В 1-ом классе он уже читал запоем книги такие как «Приключение Робинзона Крузо». В стране разруха, нужно было восстанавливать города, дороги, сельское хозяйство. Мать и отец трудились в колхозе, и Толик помогал во всём своим родителям. В большой семье он был один мальчик: косил сено, пас коров и овец, ухаживал за огородом и садом. Окончив школу, которая была за 10 километров от их села. В 1995 году дедушка поступил в Воронежский педагогический институт на физико-математический факультет: отделение физики.
В 1949году 30января в селе Попасное Кантемировского района Воронежской области в семье колхозников родилась девочка – моя бабушка. Имя ей дали Нина. Росла Нина, как и все дети: нянчила сестру и брата, так как в семье она была старшей, помогала матери во всём и по дому, и с хозяйством управлялась. Школа в селе была только начальная, поэтому в 10 лет ей пришлось жить в интернате. По выходным и каникулам она приезжала домой. Училась Нина на 4 и 5. Особенно любила уроки математики. Незаметно промчались школьные годы. Мая бабушка поступила в 1966 году в Воронежский государственный педагогический институт, на физико-математический факультет: отделение математики.
В Воронежском педагогическом институте, бабушка и дедушка встретились. 9 мая 1969 года они сыграли студенческую свадьбу, а в 1970 году у них родилась дочь Анна.
После окончания пединститута по распределению дедушка поехал в Забайкалье. Конечно, была возможность остаться на родине, но захотелось романтики. Попросил, чтобы направили его туда, где есть лес. Дедушка очень любит природу. Приехав в поселок Вершино-Дарасунский, стал работать в Байкальской средней школе учителем физики. Но пришла повестка из военкомата и дедушку призвали на военную службу. Вся школа провожала его в ряды Советской Армии. Пока дедушка служил, моя бабушка окончила институт и начала работать в качестве учителя физики в Новомарковской школе Кантемировского района Воронежской области. В 1971 году дедушка приходит с Армии, а бабушка приезжает к нему в Забайкалье и работает учителем математики в Байкальской школе.
В 1974 году у них родилась вторая дочь Татьяна – это моя мама.
В 1975 году вся семья переезжает в деревню Чирон, так как дедушку назначают директором Чиронской средней школы, а моя бабушка работает учителем математики. В Чироне у них рождается третья дочь – Вероника.
В 27 лет дедушка уже директорствовал. Был он очень загружен: уходил в 8 часов утра и приходил в 8 часов вечера. Но выходные дни он всегда старался посвятить своей семье. В любое время года любил с женой и детьми ходить в лес: кататься на санках и лыжах, летом собирать грибы и ягоды, лекарственные травы. У дедушки всегда был с собой фотоаппарат. Он и сейчас любит фотографировать.
Через 7 лет семья возвращается в поселок Вершино-Дарасунский. Дедушку назначают директором В-Дарасунской средней школы, а бабушка вернулась в свою родную Байкальскую школу. За свой труд бабушка неоднократно была награждена Почетными грамотами разного уровня, денежными премиями, ценными подарками. В 2007 году ей было присвоено звание почетного работника общего образования Российской Федерации. Она ветеран педагогического труда. Стаж ее работы в школе составляет 40 лет. Моя бабушка замечательный человек: добрая, заботливая и внимательная мать. Увлечение моей бабушки – это вязание. А еще она вкусно готовит. Я удивляюсь, как моя бабушка и своих троих детей растила, и надо было к урокам подготовиться. За годы работы бабушка постоянно была классным руководителем. Материнского тепла и заботы у неё хватало не только на своих детей, но и на ребятишек своего класса. Она всегда старалась помочь детям, которым не хватало родительской ласки, которые попали в трудную ситуацию. И ребята тянулись к ней. А те, кто уже окончили школу, не забывают поздравить бабушку с праздниками и приходят к ней в гости. Ёе бывшая ученица Бакшеева Аня посвятила ей стихотворение, которое напечатали в газете «Вести Севера»
Дедушка и бабушка любят путешествовать. Меня и моих двоюродных братьев и сестер они свозили к себе на Родину. Мы познакомились с нашими родными, которых раньше видели только на фотографиях и побывали на могилах наших предков.
Моему дедушки в 1994 году было присвоено звание «Отличник народного просвещения», а в 1997 году был награжден премией Сороса.
У дедушки дома очень большая библиотека. Все книги им прочитаны. И в настоящее время он выписывает книги и любит их читать. А еще мой дедушка любит ухаживать за растениями. Но самое любимое его увлечение- это изготовление деревянных ложек и плетение корзин из бересты. Дедушка- это авторитет и гордость. Он не только мудрый наставник, но и строгий и требовательный не только к себе, но и к своим детям, и внукам.
Он воспитывает в нас трудолюбие, честность, доброту, ответственность. Педагогический стаж дедушки-41 год. Он также является Ветераном труда.
Непросто работать учителем в настоящее время. Немногие мужчины задерживаются в школе, особенно молодежь. Нужно иметь определенные качества и уметь найти подход к каждому ребенку. Главное, считает мой дедушка, – это уважать ребенка как личность, видеть в нем хорошее, положительное. Со временем дети начинают чувствовать то, что учитель желает одного: не только умственного прогресса, но и личностного роста. Дети – последователи династии педагогов
Моя мама Богданова Татьяна Анатольевна пошла по стопам своих родителей. В 1991 году она поступила в Читинский государственный педагогический институт на факультет «Педагогики и методики начального обучения» и окончила его в 1995 году. В этом же году в августе она вышла замуж за Богданова Сергея Владимировича. С 1 сентября стала работать в Байкальской средней школе. Моя мама – это мой первый учитель, она учила меня в начальных классах. Проработала в школе 15 лет. В 2005 году прошла Интернет-курсы. В 2009 году участвовала в конкурсе «Самый класный классный». Занимается здоровьесберегающей деятельностью, осваивает новые технологии обучения. Мама и сестра пошли по стопам своих родителей. По словам мамы, она не представляет себя в другой профессии. Главное то, что в ней есть место творчеству. Работа с маленькими детьми приносит заряд энергии. Учитель молод душой, ему некогда стареть. А дети не дают скучать. Каждый день они становятся старше и умней.
Успехи детей делают учителей счастливыми.
Мой папа Богданов Сергей Владимирович после окончания Байкальской школы поступил в Читинский политехнический техникум. Окончил его в 1987 году по специальности техник-механик и 4 года работал в Вершино-Дарасунском лесничестве. В это время Байкальская школа изменила свой статус – стала образовательным учреждением с углубленной профессиональной подготовкой. Были созданы кабинеты профессионального обучения, так как отправить своего ребенка за пределы поселка в профессиональное техническое училище родители не могли из-за материальных трудностей. Детей стали обучать в школе разным профессиям, в том числе и автоделу. Моего папу пригласили работать мастером производственного обучения. После долгих колебаний согласился. Вот и работает в школе уже 20 лет. За доблестный труд папа неоднократно был награжден денежными премиями и почетными грамотами. В трудовой книжке имеются многочисленные благодарности. В свободное время мы с папой играем в шахматы. Он научил меня косить сено, ездить на мотоцикле, учит водить машину. Летом часто ездим на речку купаться и ловить рыбу.
Сестра моей мамы Ситникова Анна Анатольевна тоже педагог, окончила в 1990 году Читинский педагогический институт имени Чернышевского. Училась на факультете педагогики и методики начального обучения. Сначала работала учителем математики 1 год и еще 1 год учителем начальных классов. После декретного отпуска освоила специальность учителя биологии. Стаж ее работы- 20 лет.
Анна разводит комнатные цветы, что посадит в огороде, все хорошо растет. А еще моя тетя- рукодельница, она может мастерски сшить вещь даже без выкройки. Умеет вязать спицами и крючком.
Младшая дочь дедушки и бабушки Лескова Вероника Анатольевна окончила в 1996 году педагогическое училище города Сретенска. Работала 3 года учителем математики в Вершино-Дарасунской восьмилетней школе, затем -1 год педагогом дошкольного образования в г. Нерюнгри САХА Якутии. В настоящее время Вероника не работает учителем, она получила высшее экономическое образование и работает в банке, сейчас находится в декретном отпуске, воспитывает свою дочь Надежду. Стаж работы в школе Вероники равен 4 годам. Педагогическое образование ей пригодилось в жизни: двухгодовалую дочурку учит рисовать, лепить, разучивает с ней стишки, песенки, буквы, цифры.
У дедушки есть племянник Ефимьев Павел Иванович(8.05.1983 года рождения). Ему 27 лет. Окончил Волжскую морскую академию водного транспорта. Он преподает в речном колледже города Ростова, обучает студентов навигации, лоции, судовождению. Стаж его работы небольшой -2 года, но ему нравится эта деятельность. В свободное время Павел любит читать, играть на гитаре, строить макеты кораблей.
О педагогах по отцовской линии
У моего папы две двоюродные сестры: Калякина Светлана Викторовна (1 января 1958 года рождения) и Соколова Галина Николаевна(22 мая 1952 года рождения) по профессии учителя.
Калякина Светлана Викторовна поступила в Читинский педагогический институт в 1975 году на филологический факультет, окончив его, в 1988 году заочно получила другую специальность- учитель истории. Начала свою педагогическую деятельность в поселке Тыргетуе Карымского района Читинской области. Переехала в п.Нижний Куранах(САХА Якутия) в 1986 году.
Педагогический стаж Светланы Викторовны 32 года. В 1996 году участвовала в конкурсе «Учитель года» в городе Алдане САХА Якутии. В 2003 году награждена правительственной почетной грамотой. Она ветеран труда.
У Светланы Викторовны крепкая семья. Прожив 25 лет вместе с мужем, они обвенчались в церкви. Светлана Викторовна- мать троих детей, двое из них имеют высшее образование. Став бабушкой, помогает воспитывать внуков. Любит читать, занимается вышиванием, поет в православном храме Рождества пресвятой Богородицы. Говорит Светлана Викторовна спокойным голосом, никогда не повышая. На уроках у нее интересно, дети ее внимательно слушают. Про таких учителей говорят: «Педагог от бога».
Племянница Светланы Викторовны-Самсонова Юлия Александровна учится в Томском педагогическом университете на факультете английского языка. Хочет связать свою жизнь со школьной деятельностью.
Соколова Галина Николаевна в 1973 году окончила физико-математический факультет Читинского педагогического института. Вышла замуж за военного. Пришлось помотаться ей с мужем по разным гарнизонам. Педагогический стаж Галины Николаевны 9 лет.
Начала работать учителем математики в Мичуринской восьмилетней школе Островского района Псковской области. Потом работала учителем физики и математики в Туловской восьмилетней школе Островского района. Затем учителем математики Романовской средней школы с.Романовка Шкотовского района Приморского края.
С 1990 года работает в районном отделе образования.19 лет Галина Николаевна была председателем районной организации профсоюза Тунгокоченского района. В 2005 году ей было присвоено звание почетного работника общего образования. Является Ветераном труда.
Вырастила дочь Юлию и сына Александра, которые стали медицинскими работниками. Галина Николаевна разводит цветы, любит вязать, помогает воспитывать внука.Она замечательная хозяйка, заботливая мать, а на работе ответственный и незаменимый человек.
На учителей возлагается огромная ответственность, перед людьми, живущими в ней. Каким будет наше будущее, во многом зависит от учителя. Я горжусь, что в моей родословной есть династия педагогов. Общий педагогический стаж работы моих родных составляет 182 года. Мои родные – это влюбленные в дело люди. Они по природе тяготеют к этому делу, требующему любви к детям, огромного терпения, стараются найти общий язык со своими воспитанниками. Я думаю, что славное учительское дело, которое начали бабушка и дедушка продолжится в будущем нами и нашими потомками. Надеюсь, что государство поддержит учителей, и профессия педагога будет самой престижной и оплачиваться по достоинству. Профессия учитель – зов души Идут туда не за высоким званьем. Порою получают там гроши, Но это не считается в ней главным. Здесь детство, искры творчества, мечты Пытливые глазенки ребятишек. Профессия учитель – зов души И нет достойней звания учитель.
Библиография
1.Бакшеева А. Посвящается Нине Даниловне//Вести Севера,№12, 2007г
2.Один отец значит больше чем сто учителей//Вести Севера,№10,2004г
3.Учитель. Статьи. Документы. Педагогический поиск. Воспоминания. Страницы литературы/ Ред. – сост.Д. Л. Брудный. – М.: Политиздат,1991.
4.Филинова А.С.Школьная дорога длиною в 40 лет//Вести Севера,№10,2004г
5.Черкасова В.З.Забайкалье стало родным домом//№92, 2009г Автор: Богданов Анатолий Сергеевич, ученик 8А класса МОУ Байкальская СОШ п. Вершино-Дарасунский Тунгокоченский район Руководитель: Семенова Галина Анатольевна, учитель истории
Структурное подразделение Репьёвского филиала
ГБОУ СОШ «ОЦ» с. Тимашево
муниципального района Кинель-Черкасский Самарской области
детский сад «Малышок»
МОЯ
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ
РОДОСЛОВНАЯ
(воспитатель Бестужева Л. В.)
«Учитель ? это высокая миссия, предназначение которой ? сотворение и самоопределение личности, утверждение человека в человеке! Профессия учителя чем-то сродни артисту: он выступает перед классом, увлекая учеников новым знанием, представляя свой предмет. Преподаватель должен достучаться до сердца каждого ученика, следить за тем, чтобы в работе принимал участие весь класс. Главная задача учителя — научить детей мыслить. Под крылом таких педагогов вырастают настоящие таланты, и очень часто на протяжении последующей жизни ученики поддерживают добрые дружеские отношения с теми, кто помог им стать личностью, открыть в себе способности, подготовил к взрослой жизни. (Из детской энциклопедии Кирилла и Мефодия, 2008 г.)
Наверняка у каждого есть любимые учителя, которых уважают и даже хотят походить на них. А есть и такие, которых либо «доводят», либо ненавидят и боятся. Но во всех случаях, несомненно, со многими детьми нелегко справиться и они не горят желанием соблюдать дисциплину и каждый день учить уроки. Смело можно сказать, что учитель – это, прежде всего призвание. И выбирать эту профессию стоит, если чувствуешь, что очень хочешь работать с детьми, передавать им свои знания и умения.
Я хочу рассказать о своей семье, где эта профессия стала призванием трёх поколений женщин. Все они очень любили и любят детей, передавали и передают им свои знания и умения. И дети отвечали и отвечают им тем же.
Первым учителем в нашей учительской династии, а так же ее основателем была моя бабушка – Борисова Антонина Ивановна. Это мама моей мамы. Она родилась в 1927 году. Закончив педагогическое училище (в те времена это было прекрасное образование, доступное не всем), она получила профессию учителя и стала преподавать в сельской начальной школе с. Берёзовка Красноярского района и проработала там 45 лет. Она часто мне рассказывала, как на большой перемене она вместе с детьми пила чай из самовара и угощала детей баранками (в то время еще не было школьных завтраков и дети приносили еду из дома, а самовар с чаем кипятила уборщица). Когда она объясняла предмет, в классе всегда царила тишина. Дети, затаив дыхание, слушали новый материал, так интересно объяснять могла только она. Из рассказов бабушки я знаю, что ее очень любили ученики. С ней всегда было интересно и весело. Она могла отвечать на любые вопросы, да так увлекательно, что хотелось спрашивать еще и еще. А как она рассказывала сказки, читала стихи! А еще она очень красиво пела. В 2006 году её не стало. Даже став взрослыми людьми, ученики часто приходили навещать Антонину Ивановну и глубоко скорбели вместе с родственниками из-за ее кончины. Самым ярким достижением в её жизни были дети! Обе дочери получили педагогическое образование. Они не могли не пойти по маминым стопам. Интересная и трудная профессия учителя их не испугала. Материнский пример добросовестного, творческого, бескорыстного труда был всегда перед глазами. Казалось, что иначе жить и невозможно. Только так, до конца, без остатка отдавать себя любимому делу – школе!
Вторыми учителями в нашей учительской династии является моя мама Силантьева Татьяна Васильевна и её родная сестра Кочкуровская Наталья Васильевна. Мама родилась в 1954 году. В 1969 году она закончила на «отлично» ту же школу, что и бабушка, и ее учили учителя, что в свое время учили бабулю. Потом мама подала документы в Подбельское педагогическое училище и после его окончания в 1973 году пошла работать. В 1977 году родилась я. В 1977 году мама стала работать в селе Репьёвка учителем русского языка и литературы. А потом, с 1980 года, учителем начальных классов. Они очень любили и уважали свою учительницу, потому что ее нельзя не любить и старались во всем на нее походить. Она для них вторая мама. Мама добрая, но строгая и справедливая, и очень любила своих учеников. Она учила их не только русскому языку, математике, окружающему миру, она их учила уважать старших и друг друга, с пониманием относиться к окружающим, сопереживать и помогать товарищам, быть настоящими людьми. Потом ей дали еще один класс. И сначала ее третьеклашки ревновали маму к новым ученикам. Они почему-то считали, что любить их будут меньше, но вскоре поняли, что это не так. Первоклашки такие маленькие! Их мама учила считать и писать. Скоро они уже всё стали делать самостоятельно. Дети полюбили свою первую учительницу, и она им отвечала любовью. А еще я любила наблюдать, как мама проверяет тетрадки своих учеников. По выражению ее лица сразу можно догадаться, кто как выполнил задание. Если мама хмурится, значит, дела плохи, значит двойка или тройка. А если она улыбается, то отлично или хорошо. По вечерам мама писала планы, или заполняла документы. А я внимательно наблюдала. В данный момент она находится на пенсии, но её ученики не забывают о ней и сейчас. Поздравляют её со всеми праздниками, дарят ей подарки. Но самое главное-это то, что они о ней помнят и не забывают.
Тётя окончила Подбельское педагогическое училище с отличием и получила специальность учителя начальных классов. Она прекрасный учитель, добрая, чуткая и отзывчивая. Ее любят и уважают ученики, и коллеги-учителя. Она учит детей мыслить, а не только заучивать произведения из учебника, излагать собственную точку зрения и всегда отстаивать ее. Она умеет достучаться до сердца каждого ученика, увлечь, удержать внимание на том необходимом, что может быть полезным в дальнейшем, помогает им открывать в себе способности, готовит к взрослой жизни. Многие из ее учеников стали в дальнейшем учителями, так как хотели быть похожими на нее. Она часто мне рассказывает о своих бывших учениках. Среди них много хороших и способных, но были и лодыри, которые не хотели учиться, но, в конечном счете, окончили школу на «хорошо» и «отлично».
Третье поколение – это я, Бестужева Лилия Владимировна. В 1993 году я окончила Репьёвскую школу и поступила в Самарский областной педагогический лицей. Закончив его, вышла замуж. Я – многодетная мама. У меня трое детей. С 1995 года работаю в детском саду воспитателем. Работа с детьми это нелёгкий труд. Но, несмотря на трудности, несмотря на сложнейшие профессиональные задачи, я люблю работать с детьми.
Удивительное это явление – династии педагогов! Люди, связанные родственными отношениями, выбирают одну и ту же профессию. Что это: гены, «зов крови», дар учить, переданный по наследству? Или нечто, полученное свыше, определяющее судьбу? Невозможно стать учителем, просто следуя по стопам родителей, – на то необходимо веление души!
Профессию педагога в нашей семье выбирают не случайно. В тяжёлые довоенные и послевоенные годы наши дедушки и бабушки учили ребятишек грамоте. Мы гордимся своей профессией. Гордимся тем, что имеем возможность научить маленького человека читать, писать и считать. И мы рады, что род педагогов в нашей семье не прерывается. Надеемся, что и наши дети, внуки тоже выберут этот нелегкий труд – труд педагога.
свекрови, принимает предложение, так семья обновилась, окрепла,
пополнилась новыми детьми, теперь их в семье стало 8 человек. Все дети
получили высшее образование. Из них трое Лина, Римма и Руфина, дочери
Степана, стали педагогами, трое Владислав сын Степана, Юрий и Эмилия
дети Анатолия
стали врачами, двое Людмила и Вилий выбрали
производственные профессии.
Лина Степановна – моя бабушка, родилась в 1936 году. После
окончания Суроновской семилетней школы, без раздумий решила обновить
тропу, протоптанную родителями. В 1953 году поступила в Можгинское
педагогическое училище. После окончания училища несколько лет
проработала в Сюмсинском районе, Быдзымлудской школе, но все эти годы
тоска по родным не покидала ее, в 1960 году возвращается в родной
Шарканский район и год работает в Шарканской средней школе. В этот год
она всерьез задумывается о повышении своего образовательного уровня и
поступает в Ижевский педагогический институт на факультет химии и
биологии, после института ее направляют в Быгинскую среднюю школу
Шарканского района и дальше вся ее жизнь связана с этой школой и деревней.
Здесь она находит свою вторую половинку, выходит замуж за Голубина
Анатолия Ивановича. Молодого энергичного педагога сразу замечают,
немного проработав простым учителем, она начинает работать заместителем
директора по воспитательной части (как теперь называют эту должность),
затем ее назначают заместителем директора по учебной части и последние 11
лет она была директором школы. Энергичный, требовательный к себе и к
коллегам, умелый руководитель, она быстро завоевала авторитет не только в
своем коллективе, в деревне, но и в районе среди директоров школ, среди
руководства. Бывшие коллеги до сих пор помнят ее живой ум, общительность,
деловитость, умение ладить с людьми, находить с ними общий язык. Но
болезнь не пощадила и слишком рано оборвала жизнь такого замечательного
педагога, посвятившего школе около 30 лет.
Но династия педагогов не оборвалась, она получила продолжение в ее
детях. Все трое сыновей Андрей, Алексей и Александр получили высшее
педагогическое образование, закончили один и тот же факультет, факультет
технологии и психологи при УДГУ. Немного проработав в школе, Алексей и
Александр получили второе высшее образование и сейчас работают в
нефтяной промышленности. Старший сын Андрей Анатольевич остался верен
учительской профессии и продолжает династию не только учителей, но и
династию директоров школ, он директор в третьем поколении, возглавлял
мамину школу более 10 лет, сейчас работает заместителем директора по
учебной работе. Стаж работы уже 25 лет. Жена Елена Алексеевна работает в
данной же школе учителем языка и литературы, также является заместителем
директора по воспитательной работе, стаж работы составляет 15 лет.
Продолжателями династии ЯковлевыхГолубиных стала жена Алексея
Ирина Валентиновна – моя мама. Она учитель математики, я горжусь своей
Мне всегда радостно приходить в этот большой и светлый дом на одной из улиц Рузаевки. Петуховы Юлия Петровна и Анатолий Николаевич всегда рады гостям. Большие натруженные руки, доброе лицо выдают в хозяине привычного к физическому труду мужчину. В тёплой атмосфере, за чашкой чая можно уговорить деда Толю рассказать истории из его жизни. Особенно он любит говорить о железной дороге. Она – его судьба!
Родился Анатолий Николаевич в деревне Липовец Боровичевского района Новгородской области в 1948году. После разрыва с отцом, матери, Марии Петровне, тяжело пришлось с двумя мальчишками на руках, и она принимает решение вернуться на родину. В деревне Трусовка Рузаевского района Мордовской АССР Толя с младшим братом и мамой живут у бабушки несколько лет. А так как в деревне была только начальная школа, то мальчики продолжают учёбу в школе № 5 города Рузаевка и ещё в железнодорожном интернате в Ромоданово. Вот что, пожалуй, и определило судьбу Толика.
В 1964 году Анатолий поступает в ПТУ №4 города Рузаевка. Тёплые слова благодарности адресует Анатолий Николаевич своим педагогам Тузову М.С. и Кашигину П.С. Два с половиной года учёбы пролетают очень быстро, и в 1966 году юноша заканчивает училище и уезжает по направлению работать в Уфу. Три месяца работает наладчиком, затем полгода слесарем- электриком по ремонту тепловозов, а затем – помощником машиниста тепловоза. Но Анатолия всё это время сердце зовёт на родину. И в 1969 году он возвращается в Рузаевку. Петухов никогда не помышлял изменять своей профессии и, сразу же после приезда, идёт устраиваться в Локомотивное депо помощником машиниста тепловоза. Спустя какое-то время, его переводят на электровоз.
Но пришло время отдать гражданский долг Родине, в 1970 году Анатолия призывают в армию. Волею судьбы молодой человек попадает служить в железнодорожные войска. Большой жизненный опыт и профессиональные навыки он получил в Школе военных машинистов в Ленинграде. Памятные места большого города, закадычные друзья-сослуживцы остаются в памяти Анатолия Николаевича после демобилизации. С собой он везёт именные часы от командующего Железнодорожными войсками.
Как только молодой человек прибывает в Рузаевку, сразу спешит устроиться на работу в Локомотивное депо. В этом же году, в августе, он играет свадьбу с чудесной девушкой Юлией. Кстати, вместе эта пара уже 41 год!
А в мае 1973 года Анатолий переходит в «правое крыло» тепловоза. Всё в жизни переменчиво, но только не запись о приёме на работу в Трудовой книжке Петухова Анатолия Николаевича. Она – единственная! Кабину тепловоза навсегда он покидает в 2007 году. В его багаже права на управление тепловозом, электровозом, электропоездом. На заслуженный отдых он уходит машинистом 1 класса. Стаж работы Анатолия Николаевича в Локомотивном депо Рузаевского отделения Куйбышевской железной дороги – 42 года.
За свой многолетний труд машинист Петухов удостоен звания Ветеран труда, был награждён именными часами от начальника Куйбышевской железной дороги, Почётными грамотами разного уровня. Но есть ещё одно дорогое звание у Анатолия Николаевича. Он – Почётный донор Российской Федерации! Это говорит о том, что перед нами человек, неравнодушный к чужому горю. Он всегда готов прийти на помощь тем, кто в ней нуждается.
Если мужчина – трудяга, то это навсегда! У Петухова – старшего есть многолетнее увлечение, он – прекрасный плотник и столяр. Свой дом он построил сам!
Замечательные традиции людей старшего поколения продолжают их дети. Вот и в семье Петуховых никогда не стоял вопрос выбора профессии для сыновей.
После окончания средней школы № 8 старший сын Петуховых, Николай, идёт учиться в ПТУ № 25 на помощника машиниста. Через год заканчивает учебное заведение и призывается в ряды Вооружённых Сил. Демобилизовался в 1993году и, не оставив себе времени « на отдых», устроился на работу в Локомотивное депо.
Говорят, что в жизни всё происходит по кругу, вот и Николай повторяет судьбу своего отца. В начале своего трудового пути он – помощник машиниста тепловоза, электровоза, затем – машинист этих больших и грозных машин. Сегодня Петухов Николай Анатольевич – машинист 1 класса, имеющий за плечами 20 лет стажа в одной организации. Он всегда любил учиться, и вот на следующий год Николай заканчивает Самарскую академию железнодорожного транспорта.
С мальчишеских лет Николай увлекается спортом. Говорит, что «тягать железо» для него – отдых.
А ещё у дяди Коли есть замечательная семья: жена Алла, сын Анатолий и крошка-дочка Настенька. Его семья – надёжный тыл!
Вот и второй сын Анатолия Николаевича и Юлии Петровны, Александр, недолго думал, куда пойти учиться после школы. Конечно же, на помощника машиниста. А дальше как у всех мужчин в его семье – армия, демобилизация, Локомотивное депо. В настоящее время Александр Анатольевич – машинист электровоза 3 класса. Его стаж работы на дороге – 15 лет. Жена Екатерина и доченька Дашенька поддерживают своего мужчину во всём!
Рузаевский железнодорожный узел по-прежнему важная часть российского транспортного конвейера, всей сети железных дорог России. Отсюда уходят грузы и за границу – в Финляндию, Турцию, Италию, Китай, Монголию, страны ближнего Зарубежья. Именно здесь работает творчески, с полной отдачей сил, династия машинистов Петуховых, общий трудовой стаж которой – 77лет!
А я от всей души надеюсь, что младший Толик продолжит дело своего деда, отца, дяди и «свяжет» свой жизненный путь с железной дорогой!
Рузаевский муниципальный район
Муниципальное образовательное бюджетное учреждение
« Сузгарьевская средняя общеобразовательная школа»
Сочинение
Трудовая династия Петуховых.
77 лет в пути!
Выполнила: ученица 8 класса
Удалкина Валентина.
Руководитель: учитель русского
языка и литературы
Кожаева И.В.
с. Сузгарье
Конкурс сочинений о профессиях «Билет в будущее»
Номинация: «Трудовая династия»
Тема: Где родился, там и пригодился.
Где родился, там и пригодился.
Пословица
В жизни каждого человека самым главным и значимым остаются семья, дети, дом. А если это не просто семья, а трудовая династия, где несколько человек выбрали одну и ту же профессию, и она становится доброй семейной традицией, где существует атмосфера взаимопонимания и уважения.
Трудовая династия – череда людей, происходящих из одного рода, где дети продолжают дела своих родителей, идут по их стопам. Династии появляются в тех семьях, в которых старшие поколения действительно любят свою профессию, занимаются своим делом с удовольствием и преданностью, с хорошим настроением идут на работу, одним словом, когда работа им в радость. Тогда и у детей не возникает вопросов при выборе будущей профессии. Династиями учителей, врачей, военных, пожалуй, никого не удивишь. Другое дело – династии аграриев. Тяжелейший труд, передаваемый, как профессия, из поколения в поколение, вызывает безмерное уважение.
Я хочу написать своё сочинение про семью Басориных, где первым звеном династии были дедушка Михаил и бабушка Мария. В этой семье родилось пятеро детей, пятеро сыновей. Так случилось, что дедушка Миша рано ушёл из жизни и воспитание детей легло на плечи бабушки, в то время она работала на ферме животноводом. Приходилось рано уходить на работу, кормить овец. Дети привыкали к самостоятельной жизни. Старшие братья помогали и приглядывали за младшими. Конечно, в сельской семье у каждого человека есть своё хозяйство, а иначе не проживёшь. Работать и помогать матери пришлось сыновьям, где каждый выполнял свои поручения: кто носил в дом дрова и топил печь, кто качал воду, кто кормил корову. Каждый уже с детства привыкал к труду, у каждого закладывались такие качества, как самостоятельность, ответственность, дисциплинированность, трудолюбие. Время шло, ребята росли, учились в школе, проявляли интерес к технике, спорту. По окончании школы каждый поступил и продолжал обучение в средне-специальных заведениях, связанных с сельским хозяйством. Старший сын Иван окончил политехнический техникум, работал мастером производственного обучения в Заинске. А Петр, Александр, Николай и Сергей остались в родной деревне и по сегодняшний день живут и работают в селе. Все сыновья со школьной скамьи работали помощниками комбайнёров. Молодые парни вечером ходили в сельский клуб, но утром без опоздания они должны были быть на работе, потому что не могли подвести старших комбайнёров. Работа в поле на уборке хлеба – это большая ответственность. Дядя Коля среди комбайнёров занимал призовые места, которые даются не просто так, а за плодотворный труд и великое старание. Он ездил в город Казань на слёт передовиков сельского хозяйства. Потом Николаю доверили новый комбайн «НИВА». Александр и Пётр работают трактористами. Младший брат Сергей полюбил спорт, окончил Альметьевский физкультурный техникум, вернулся в село, попробовал себя в преподавательской деятельности. Но тяга к земле оказалась сильнее. Сергей Михайлович занялся фермерством. Он построил свою мини-ферму на 30 голов крупного рогатого скота, выращивает бычков, держит коров. Молоко от коров сдаёт частным предпринимателям. У Сергея Михайловича два сына и дочь, взрослые сыновья пока живут с родителями. Они тоже помогают отцу в хозяйстве, особенно во время сенокоса. Лето для сельчанина – особое время года, от которого зависит развитие частного поголовья каждой семьи. У каждого из братьев своё личное подсобное хозяйство, добротные дома.
Идет время, а профессия механизатора остается важной, почетной и востребованной, но по-прежнему тяжелой и ответственной. Жизнь на селе – не простая штука, те люди, кто остаётся работать в сельском хозяйстве, обладают великим трудолюбием, смелой закалкой, большим терпением, огромной силой воли.
Я учусь в 8 классе. Уже сейчас надо задумываться о выборе профессии. Профессий много… Какую выбрать? Что ближе мне – городская жизнь или сельская? С кого брать пример? Думаю, что на примере братьев Басориных можно учиться трудолюбию и патриотизму, видеть, что и в селе можно жить достойно.
Своё сочинение я хочу закончить стихотворением:
Кто ещё умеет так работать
Как российский сельский человек?
Кто-то скажет: до седьмого пота,
А вернее, весь земной свой век.
Кто ещё умеет жить так дружно
Общиной, большой своей семьёй?
Объяснять, по-моему, не нужно:
Человек наш сельский и простой.
Эссе «Трудовая династия педагогов»
Меня зовут Хлуднев Сергей Васильевич. Родословная моей семьи интересна тем, что все мои родственники связаны не только нитями родства, но и профессией. У меня все ближайшие родственники – преподаватели и учителя. А так как я работаю в школе, мне показалось интересным рассказать о моей семье, замечательной тем, что уже много лет подряд члены семьи преданы такой сложной, но нужной людям профессии – профессии Учителя.
Учителя – это люди, для которых профессия становится судьбой и передается из поколения в поколение, как эстафета добра, человечности и искренности. Быть учителем – значит нести свет знания, дарить душу и сердце детям. Учительская династия – это особый образ жизни. Залогом творческих успехов таких педагогов становится верность призванию даже в самые трудные времена. С чего начинаются учительские династии? С любви к профессии, к детям и умения эту любовь передать по наследству.
Так вот, основоположниками нашей трудовой династии были мои родители. Хлуднев Василий Афанасьевич, Хлуднева Валентина Андреевна. В далекие пятидесятые годы, выбрав для себя учительскую стезю, они поступили на физико-математический факультет Воронежского педагогического института. Там же они впоследствии и познакомились. После окончания института родители поженились и по распределению направились в Нижнематренскую школу учителями физики и математики. В течение первого месяца работы папе предложили руководство школой. В 1960 его перевели директором в Мазейскую восьмилетнюю школу Добринского района. К этому времени у родителей нас было уже трое, две старшие сестры и я. Однако счастье в нашей семье длилось не долго. Все оборвалось резко и внезапно. В 1968 году папа тяжело заболел, и скоропостижно умер. Руководство школой продолжила Валентина Андреевна, моя мама. Через пять лет маму перевели в Верхнематренскую среднюю школу на должность директора. Директором Верхнематрёнской средней школы она проработала с 1973 по январь 1987 года. С первых дней работы на новом месте она активно и целеустремлённо создавала условия для коллективного, творческого труда. Именно здесь раскрылись её педагогическое мастерство и способности руководителя большого педагогического коллектива. Труд директора школы был высоко оценён. Она была награждена знаком «Отличник народного просвещения», а в 1979 году маме присвоили звание
« Заслуженный учитель школ РСФСР». По итогам работы за 1979 год её имя занесено в книгу Трудовой Славы Липецкой области. В 1983 году в павильоне ВДНХ СССР «Народное образование» открылась выставка «Подготовка педагогических кадров и формирование педагогического мастерства», где была представлена экспозиция « Из опыта работы Верхнематрёнской средней школы Добринского района». Это, конечно, заслуга всего педагогического коллектива и его директора Валентины Андреевны Хлудневой. Мама отдала школе 45 лет. Прожив всего 66 лет, она умерла в 1997 году после тяжёлой и продолжительной болезни. Никогда даже в самые трудные минуты мама не сожалела о выбранном пути. Она навсегда останется для меня примером стойкости, мужества, высокого профессионализма и веры в себя .
Достойными продолжателями дела своих родителей стали мы, дети.
Все трое пошли по их стопам и стали также учителями. Старшая дочь Людмила начала учительствовать семнадцатилетней девушкой в Мазейской средней школе. Там же она нашла вторую половину Виктора Ивановича Некрасова, который затем в дальнейшем принял руководство уже Верхнематренской средней школы после мамы.. Оба они выпускники Тамбовского педагогического института. За свой безупречный труд Людмила Васильевна была удостоена наград «Старший учитель», «Учитель-методист», «Отличник Просвещения СССР». Её муж Виктор Иванович возглавил школу в 1987. В 1998 году ему было присвоено звание «Заслуженного учителя РСФСР» За педагогическое мастерство, творческий поиск, успешное обучение и воспитание школьного коллектива ему было присвоено звание «Директор года», а школа стала лауреатом конкурса «Школа-года 98». Находясь сейчас на заслуженном отдыхе, они оба продолжают нести доброе, вечное всем окружающим. К ним часто приходят их бывшие ученики за советом.
Моя средняя сестра, Татьяна, как и старшая закончила Тамбовский педагогический институт, несколько лет преподавала в Верхнематренской средней школе, а сейчас работает воспитателем в дошкольном учреждении г. Липецка.
Я также получил педагогическое образование, окончив Липецкий педагогический институт, факультета физической культуры и спорта. После института вернулся в родную Верхнематренскую школу, где и преподаю ОБЖ и физическую культуру вот уже 31 год. Свою работу очень люблю, рядом с детьми забываешь обо всех трудностях, радуясь вместе с ними их спортивным и творческим успехам. Люблю свою работу ещё и за то, что вот уже 27 лет рука об руку со мной работает моя жена-Хлуднева Валентина Викторовна, выпускница Елецкого педагогического института. Она учитель начальных классов, и на мой взгляд, учитель по призванию, обаятельная, скромная женщина с богатым внутренним миром, творческая натура, с безграничной любовью к детям. Ученики даже спустя многие годы с радостью заходят пообщаться со своей первой учительницей. Жена с удовольствием принимает активное участие в региональных и районных конкурсах, имеет множество грамот и благодарственных писем. В 2001 году она получила звание «Почетный работник общего образования РФ».
Пришло время рассказать и о нашем потомстве. Мы с женой вырастили сына и дочь. Когда пришло время поступать в ВУЗ, вопрос «куда пойти учиться» перед ними не стоял. Оба они решили пойти по стопам родителей, бабушки и дедушки и также стать педагогами.
Дочь Олеся окончила 2 года назад Липецкий педагогический университет по специальности филология-английский язык. Учась в университете, проходила практику в школах города Липецка, набиралась опыта, также работала куратором и воспитателям в летних оздоровительных лагерях Липецкой области и Крыма. Сейчас Олеся находится в декретном отпуске, воспитывает сына. Сегодня она точно знает куда пойдет работать через год-конечно же в школу. Любовь к детям, к профессии ей передалась с «молоком матери».
Мой младший сын, Андрей окончил в 2012 году тот же университет, по специальности «технология и предпринимательство». Сейчас отдает долг Родине – служит в армии.
Недавно я посчитал, что в роду Хлудневых 9 человек получили педагогическое образование. Наш общий педагогический стаж более двух веков, а точнее, на сегодняшний день 231 год. Почти все мы живем в сельской глубинке. И я надеюсь, что наша трудовая династия не закончится на наших детях, а выбор педагогической профессии станет доброй традиции наших потомков.
Учительская Династия.
Учитель – это Титан, держащий в руках связь времён,
Колумб, открывающий в беспечной стране детства силу,
ум, талант будущего общества, Мудрец, умеющий просто
объяснить всё сложное, Трибун, чьё патриотическое слово
рождает жажду подвига, Художник, создающий живую
красоту мира, Человек, которому ведомы все душевные
движения, в котором требовательность, строгость равна
утешительной нежности.
« Известия», 1966, 2 октября.
Высказывание в адрес учителя, случайно попавшееся в старой газете, заставило меня поразмышлять над ним. Титан, Мудрец, Колумб, Трибун, Художник, Человек – в одном, каждом учителе.
Неожиданно осенила мысль: так ведь это же относится к нашей учительской династии! Моя прабабушка, Вера Сергеевна, учительница начальных классов; моя бабушка, Валентина Ивановна, тоже учительница начальных классов; моя мама, Наталья Станиславовна, учитель русского языка и литературы, ныне директор школы; мой папа, Сергей Васильевич, учитель технологии; моя старшая сестра, Валентина Сергеевна, учительница начальных классов. И все они работали и работают в одной школе, Узуновской! Сколько же мудрости в них, сколько доброты, отзывчивости и милосердия! Это кладезь ума, высокой нравственности, порядочности, профессионализма…
Иногда вспоминается наша большая семья в сборе за вечерним чаем ( я был тогда ещё совсем маленький). За самоваром – прабабушка Вера Сергеевна. Красивая, седая, интеллигентная во всём. Это главная «скрипка» нашей семьи. Говорит медленно, чётко, все слушают её с большим вниманием. Что она говорила о себе, я не помню, на мама много рассказала мне о смешных историях на уроках прабабушки. Работала она с 1959 года в нашей школе. Педагогический стаж её 40 лет. Прабабушка повлияла на выбор профессии внучки и правнучки.
Бабушка моя Валентина Ивановна окончила школу с Похвальной грамотой, потом педучилище. Мечтала об учительской профессии с детства.
И вот она, школа. Радость и растерянность одновременно. В работу ушла с головой. «Какая же наша профессия прекрасная, – говорит бабушка, – ни одна другая не даёт такого удовлетворения, как учительская». « Семена», брошенные учителем в душу детей, всегда прорастают и дают добрые всходы. Трепетно следит он за каждым росточком, радуется его успехам и огорчается, если его постигают неудачи. Особенно приятна благодарность ребят. Не забывают они свою учительницу. Приходят… и снова бабушка погружается в воспоминания, снова молодая, полная сил. Сразу забывает о своих недугах. А счастлива вдвойне от того, что в семье есть продолжатели учительской династии.
О маме хочу сказать особо: она не просто учитель, а учитель с большой буквы. Мне кажется, что и меня – то не так сильно любила, как любила уроки русского языка и литературы и школу. Рассказы её о школе, учениках, педагогических находках и просчётах были известны всей нашей семье. Были в её жизни не только взлёты, но и падения, были радость и слёзы. Вместе с мамой открывал для себя Пушкина, Островского, Толстого…
Меня поражало, как восхищённо и трепетно рассказывала она о неповторимой жизни каждого писателя. Особенно отчётливо помню подготовку мамы к уроку по творчеству Маяковского. Как потом я узнал, учась в 11 классе, это была поэма «Во весь голос». Она в этот день надевала ослепительно белую блузку, иначе тяжело будет читать такие строки:
Мне и рубля не накопили строчки,
Краснодеревщики не слали мебель на дом,
И, кроме свежевымытой сорочки,
Скажу по совести,
Мне ничего не надо.
Мама рассказывала, что при чтении этих строк, как правило, ученики невольно переводили взгляд на её наряд, и она испытывала приятное ощущение от того , что выпускниками будет всё понято в творчестве поэта.
Когда я захожу к маме в класс, то всегда вижу её в окружении ребят. Они не отпускают её, значит им интересно быть вместе. Открытия, доверительная обстановка основа маминой работы. Однажды прочитал слова Станиславского: « На фальшивом расстроенном инструменте нельзя играть Бетховена»
Этот инструмент – всё существо учителя – должен быть отлично настроен, чтобы не фальшивить на уроке ни в научном, ни в эмоциональном отношении. Смысл жизни учителя, радости и итоги его труда в том, какими станут его ученики. А их много! Несколько поколений на счету мамы. Как же она радуется встрече с ними. Умеет мама сочетать строгость и доброту, откровенность и осторожность.
О папе точно могу сказать, что все ученики уважают его и немного побаиваются. Он похож на Пьера Безухова. Могучий, румяный, большой, строгий, требовательный, но справедливый. Кроме того он мастер своего дела по обработке дерева, плотник… всем премудростям этой профессии он обучает детей на уроках. Сколько шофёров и трактористов подготовил он. И все они добрым словом вспоминают моего отца, , многим из которых он дал путёвку в жизнь.
Самый молодой педагог нашей учительской династии – моя старшая сестра Валентина, она же Валентина Сергеевна, учительница 2 класса. Дети любят её так сильно, что родители даже ревнуют. Для ребят она царь и Бог. Её слово – закон для них. Удивляет их союз. Они вместе учатся, играют, соревнуются, выступают, прекрасно читают стихи… Но мама и бабушка постоянно её учат, хотя, на мой взгляд, там идёт всё и так хорошо.
Моя сестра здорово рисует, и на каждый урок у неё новая наглядность. Как она всё успевает? Ведь домой ещё приносит кучу тетрадей. Кроме того, самая молодая учительница нашей когорты учится заочно в институте.
Больше чем уверен, что о каждом члене нашей учительской династии ученики могли бы сказать, как А. С. Пушкин о профессоре Куницыне:
Он создал нас, он воспитал наш пламень,
Поставлен им краеугольный камень,
Им чистая лампада возжена.
Я немного завидую своим родным – учителям, стою на распутье. Смогу ли я одолеть такую ношу? Постоянно сомневаюсь, порой думаю, что я на правильном пути, что преодолею все трудности на нём и продолжу учительскую династию
Надежда Борисовна Шемендюк
Эссе «Я — из династии педагогов»
Семья для каждого – это те самые любимые и родные люди, которые были с ним с самого детства. Это особый мир, в котором живут люди разных поколений, но объединенных одним словом «педагог».
Династия педагогов – это особая тема, так как воспитывать детей, жить их заботами и проблемами дается не каждому. Здесь нет никаких видимых привилегий. Я хочу рассказать о своей семье, для которой педагогика стала призванием женщин. Все очень любили и любят детей, передавали и передают им свои знания и умения. И дети отвечали и отвечают им тем же.
Профессию педагога в нашей семье выбирают не случайно. Моя бабушка Пека Вера Михайловна – росла сиротой, воспитывалась в семье священнослужителя в деревне Тунка, Бурятской республики. В 1918 году в русскую деревню пришла советская власть. Вышел Декрет «О ликвидации безграмотности среди населения РСФСР»
Этот Декрет был принят правительством РСФСР и гласил: Всё население Республики в возрасте от 8-50 лет, не умеющее читать писать, обязано обучаться грамоте на родном языке). Бабушке тогда было 16 лет, и она поступила на курсы учителей по ликвидации безграмотности в г. Улан – Уде. Окончив курсы в 1933году, приехала в свою родную деревню и работала в школе ликвидации безграмотности среди взрослого поколения, учила сельских детей. Семнадцатилетняя девушка с честью выполняла заказ партии и правительства по обучению грамотности крестьян. Она пользовалась огромным уважением среди односельчан, и считала, что лучше профессии учителя на свете нет. В трудное для страны военное время, в далекую Тункинскую долину стали приезжать эвакуированные (из мест, захваченных германскими войсками). Взрослое население заготавливало орехи и ягоды для фронта, а детей оставляли в детском саду, которым заведовала моя бабушка. За долгий добросовестный труд получила звание «Ветеран труда», «Труженик тыла».
Ее воспитанники говорили о ней: «Всегда учила поступать по совести, любить людей, не искать в жизни легких путей».
Чтобы быть похожими на свою маму, ее дочери Абанина Лидия Петровна, Алексеенко Надежда Петровна тоже учителя, потому что они видели, как мама гордилась своей профессией.
Абанина Лидия Петровна и Шемендюк Галина Петровна окончили Иркутский педагогический институт и большую часть своей жизни отдали педагогической деятельности.
За свой добросовестный и многолетний труд они имеют награду «Отличник Народного Образования».
О нашей учительской династии воспитанники говорят много добрых и хороших слов, потому что это люди большого сердца, огромного трудолюбия, высоких моральных качеств. Из поколения в поколение члены нашей семьи как эстафету передавали гордое знамя учительской профессии. Они преподавали в начальных классах, их объединяет профессионализм, стремление к творчеству и желание отдавать сердце детям.
Удивительное это явление – династия педагогов! Люди, связанные родственными отношениями, выбирают одну и ту же профессию. Что это: гены, «зов крови», дар учить, переданный по наследству? Или нечто, полученное свыше, определяющее судьбу? Невозможно стать воспитателем, просто следуя по стопам родителей, – на то необходимо веление души!
Мои корни определили мой путь. Работая с детьми я поняла – эта работа требует полной отдачи, затраты огромных эмоциональных сил, заставляющая постоянно совершенствоваться. Мне досталось от семьи в наследство – умение общаться с детьми, направлять их на правильный жизненный путь. Не зря говорят «Дерево крепко корнями».
Когда я училась в школе, я задумывалась об учительской профессии. Еще в начальных классах для меня были учителя примером, я хотела быть похожей на свою учительницу Голубеву Г. А., которая отличалась профессионализмом, терпимостью к нам и индивидуальным подходам к детям, также Кулакова О. А. учитель по математике, показывала свою требовательность, однако это не отбивало интерес к предмету. Сначала я работала помощником воспитателя, каждый день я видела, как воспитатели с добротой относились к детям и творчески подходили к своей профессии. Чтобы быть немного похожей на тех воспитателей, с которыми я рядом работала, а прежде всего, на свою бабушку и маму, посвятить себя воспитанию маленьких детей, мне нужно было получить педагогическое образование, что я и сделала.
Я окончила Братское педагогическое училище в 1999году, получила специальность «Дошкольное образование», с правом преподавания английского языка.
В 2005году, окончила Московский Социальный педагогический университет, по направлению «Специальная дошкольная педагогика и психология». Работала в разных видах деятельности в дошкольной педагогике: вела кружковую работу по английскому языку в ДОУ и работала учителем – логопедом. В 2013 году принимала участие во 2й международной научно-практической конференции, опубликовала статью «Активизация речи детей через различные виды деятельности», получила сертификат участника.
Но для себя я решила, что буду воспитателем.
Дух воспитателя живет во мне, я – воспитатель, я буду продолжать дело моей семьи. Мне очень близко восточное изречение: «Труд воспитателя можно сравнить с трудом садовника, выращивающего различные растения. Одно растение любит свет солнца, другое – прохладную тень; одно любит берег ручья, другое – высохшую горную вершину… Каждому нужен особый уход, иначе оно не достигнет совершенства в своем развитии». Так и в моей работе каждому ребёнку необходима любовь, понимание его индивидуальности.
С моей точки зрения, воспитатель – это добрый, верный друг, тот, к кому можно обратиться за помощью.
Я люблю своих ребят за то, что они такие разные, не похожие друг на друга, весёлые и любознательные, робкие и застенчивые, дерзкие и неугомонные, «молчуны» и «болтушки». Что я могу им дать? Прежде всего – любовь! И я люблю их такими, какие они есть и они отвечают мне тем же. Некоторые говорят «Я тоже буду воспитателем!», «Я хочу быть как вы». Они играют в детский сад, и в воспитателя, очень любят играть в школу.
Я считаю, что роль воспитателей в формировании нравственных качеств детей очень велика, ведь именно благодаря воспитателю ребенок впервые знакомиться с социумом, проявляет себя в деятельности и, конечно же, развивается как личность.
«Родом из учительской династии».
Педагогические династии – это что –то удивительное!Это особый образ жизни. Это не простро выбор специальности, а внутренняя потребность , передаваемая из поколения в поколение .Профессия педагога нелегка , но дети и внуки учителей идут по этому пути , несмотря на трудности и препятствия.
Наша учительская династия – это моя бабушка, мама и я. Общий педагогический стаж нашей семьи – 95 лет
Бабушка, Белкина Анна Михайловна ,отдала профессии 36 лет.Начало ее учительства выпало на тяжелые послевоенные годы. Молодую выпускницу Дивеевского педагогического училища направили работать в Рузановскую сельскую школу, а спустя 2 года перевели в Круглопановскую начальную школу, где Анна Михайловна не только учила детей, но и заведовала школой, , решая наряду с проблемами обучения и вопросы хозяйственного обеспечения школы, заботилась об условиях жизни своего коллектива. Мама вспоминает, как рано утром они бежали в школу, находящуюся на другом конце села, а в руках у бабушки всегда стопки ученических тетрадей и чернильница – непроливайка. Школа располагалась в бывшем помещичьем доме. На первом этаже были хозяйственные комнаты и библиотека, а на втором – классные комнаты и огромный холл, в котором во время перемен дети водили хороводы и играли. Торжественно проходили праздники, посвященные красным датам календаря, но больше всего дети ждали Новый год. Это было сказочное представление: девочки – снежинки наряжались в накрахмаленные марлевые платья, на голову мастерили картонные короны с пришитыми стеклянными бусами, а бабушка непременно выступала в роли Деда Мороза, который в конце праздника раздавал детям подарки с конфетами, печеньем и , самое главное, в гостинцах непременно были апельсин и мандарин! Летом детям организовывали лагеря труда и отдыха. Сколько было выполото сорняков, собрано лекарственных растений, заготовлено сена!Осенью вся школа участвовала в уборке урожая картофеля, свеклы и капусты с колхозных полей. Близ деревни не было леса и за рябиной для птиц ездили осенью в леса, расположенные за 10 км В одну из таких поездок маму, а ей было в ту пору 5 лет , потеряли и искали вплоть до самого позднего вечера. К счастью, все закончилось хорошо.
На выходной и каникулы бабушка забирала домой детей, у которых не было родителей.И в семье по этому поводу не возикало никаких вопросов.А самой лучшей наградой для нее была их благодарная память .» Из всех ребят ,– вспоминает мама, – мне больше всего запомнился Ваня ,такой светлый , лучистый мальчик!.После окончания школы он уехал из села в далекий Узбекистан ,а с первой своей получки купил бабушке необыкновенно красивый платок, который она потом бережно хранила .»
Событием в семье была поездка бабушки в Москву. Ее этой поездкой премировали за работу. Позже»трудовая книжка «Анны Михайловны была заполнена и благодарностями , и почетными грамотами , , и поощрениями, и званием ветерана, и медалью за трудовые успехи, но эта первая награда была всех дороже.
К сожалению, бабушки своей я не застала. В возрасте 57 лет она умерла от тяжелой болезни, но я очень хорошо представляю ее по маминым воспоминаниям . А в Круглых Панах еще живы люди, которые знали ее и которые с уважением и благодарностью вспоминают о ней.
Моя мама,Кабаченко Вера Николаевна, – учитель русского языка и литературы МБОУ «Школа №17» г. Саров. Она человек значимый не только в учительском сообществе. Учитель высшей категории, Почетный работник Министерства Образования, победитель гранта «Лучшие учителя Нижегородской области», победитель гранта «Лучшие учителя России» – вот далеко не весь перечень заслуженных наград учителя. Через ее добрые и заботливые руки за 45 лет работы в школе прошло не одно поколение детей! Вера Николаевна – педагог и человек с большой буквы,чей труд – истинное творчество. «Уроками жизни, доброты, поиска, радости, открытия» называют выпускники уроки своего учителя
Быть учителем – это ее судьба. Вера Николаевна– человек ответственный и требовательный , в первую очередь, к себе. Страстно увлеченная своим предметом, она передает любовь к нему и своим ученикам. Этот педагог зачинатель всего интересного в школе Замечательные литературные вечера, увлекательные экскурсии , горячие диспуты и дискуссии, работа «Литературной гостиной», выпуск школьной газеты «17 Мгновений» …И это далеко не все, что «включает мир ее интересов» .
У талантливого учителя талантливы и ученики. Многие ее школьники – призеры и лауреаты Всероссийской Ломоносовской олимпиады, Всероссийских предметных олимпиад, призеры и победители научно практических конференций, Всероссийских конкурсов, есть призер Международных Харитоновских чтений. Многие выпускники ,благодаря учителю полюбили эту профессию и связали свою жизнь с педагогикой , журналистикой.
Мама и сейчас остается талантливым и творчески работающим педагогом. Идя в ногу со временем, учитель активно осваивает и внедряет в свою деятельность новые информационные технологии. Ее группа ВК «17Мгновений» интересна и для школьников, и для их родителей.
Этот удивительный человек беззаветно посвятил себя любимой профессии, детям , семье.В одном из интервью маму спросили :» Что значит быть счастливой?» «Счастье – это найти путь в жизни, получать удовольствие от своей востребованности ,учиться удивляться и удивлять других, бежать каждый день на любимую работу , а вечером домой, к родной семье , и за вечерним чаепитием делиться друг с другом о том, как прошел день… И это было с ее стороны очень искренне. А еще у мамы множество благодарных учеников, которые приходят к ней и в школу, и домой, которые пишут ей и звонят.. И в этом тоже ее счастье.
Я, Вакина Людмила Юрьевна ,– третий представитель династии. И хотя каждый человек волен в выборе своей профессии, в моем случае огромную роль сыграл пример близких людей И я совсем не жалею об этом!Школа – это моя жизнь. Вот уже 10 лет работаю преподавателем английского языка в МБОУ»Школа№17» г Саров. Я учитель первой квалификационной категории, призер городского конкурса «Учитель года 2017», имею Почетные грамоты и Благодарности за добросовестную работу, за творческие проекты, за пропаганду педагогических инноваций, за активную жизненную позицию. Педагог , безусловно, должен обладать высокой гражданской ответственностью и социальной активностью и на личном примере воспитывать эти качества в детях. Вместе со своим 9 классом, в котором являюсь классным руководителем на протяжении 5 лет, мы включились во Всероссийский социальный проект «Учим госуслуги». Школьники успешно применили полученные знания на практике, завершив все 3 этапа проекта . Мунин Алексей стал призером Всероссийского проекта – конкурса. Личные качества, умения и позиции, необходимые гражданину демократического общества, стараюсь развивать в детях через непрерывный воспитательный процесс «семья – школа – общество» , так как считаю, что совместные , не противоречащие друг другу усилия взрослых способны оказаться действенными при воспитании здоровой полноценной личности. Поэтому родители и учителя – мои советчики и единомышленники. Кстати, в проект «Учим госуслуги « включились активно не только я и дети , но и родители .Сегодня, подводя некоторые итоги работы со своим классом, могу с полной уверенностью сказать, что мы – коллектив, который сплочен общими интересами и совместными делами. Листая фотоальбом своих девятиклассников , вспоминаю наши совместные «ученик – родитель» собрания, «круглые столы», праздники, конкурсы, походы, экскурсии, поездки по интересным местам , горячие споры, в которых при отстаивании собственного мнения все же рождалась истина. Коррекция в воспитании всех нас: детей и взрослых, осуществлялась самой жизнью, событиями и отношениями.
Личным примером воспитываю в детях толерантность, милосердие и сострадание. » На протяжении 8 лет Вакина Л.Ю. участвует в работе Международного проекта по оказанию помощи людям с ограниченными способностями. За участие в социальном проекте для несовершеннолетних, находящихся в трудной жизненной ситуации ,Вакиной Л.Ю. выражена Благодарность государственного бюджетного учреждения «Центр социальной помощи семье и детям города Саров» Учитель и ученики на протяжении 5 лет – активные участники ежегодных городских акций «Рождественский подарок другу», Сумка дружбы», «Помощь ветеранам»
Я осознаю , что учитель – это педагог и воспитатель, психолог и артист.Значит, я должна не только научить детей премудростям своего предмета, но и сформировать личность ученика, расширить круг его интересов и возможностей. Поэтому я придерживаюсь системно – деятельного подхода в обучении, который позволяет формировать у учащихся личностные, метапредметные и предметные учебные действия. Кроме того, в основе стандарта лежит именно системно – деятельный подход, а ученики – главные действующие герои, чья деятельность должна быть осмыслена и значима.На таком уроке работают все , и все получают оценку своей деятельности. Реализовать на уроке системно – деятельный подход мне помогают такие технологии , как технология личностного ориентированного обучения, разноуровневого, проблемно – диалогового, проектного, деятельностного и технология критического мышления. Содержательной стороной урока являются следующие компоненты : коммуникативный, психолого – педагогический, методический. При моделировании учитываю и речевую доминанту, и языковую, и дидактическую, и методическую, и структурную, и, конечно же, воспитательно –образовательную, включающую в себя социокультурный и междисциплинарный аспекты. Вместе с детьми на таких уроках мы совершаем экскурсии в музей, картинную галерею, театр, кино, летаем на самолете, едем на машине и поезде, ходим в магазин, кафе. Мы совершаем путешествия по странам и континентам, , изучая не только язык, но нравы и обычаи разных народов.
Я горжусь своими учениками. Они все интересны и самодостаточны. Среди них есть лауреаты, призеры , победители муниципальных, Всероссийских, Международных конкурсов, чтений, предметных олимпиад.
Организация и проведение внеклассных мероприятий по английскому языку – это мое хобби. Среди учащихся 9 – 11 классов провожу «Свою игру», благодаря которой в нетрадиционной форме закрепляется страноведческий материал, а учащиеся учатся применять на практике полученные ими знания по различным предметам
Дети 7 – 8 -х классов с интересом участвуют в конкурсе песни»Lets Sing!
«.Английское чаепитие» – представление для учащихся 5 – 6 –х классов , повышает интерес учащихся к предмету и стране изучаемого языка.
Театрализованные постановки сказок «The House in The Wood» развивают артистические возможности школьников, чувство содружества и взаимоподдержки. Как правило, в подготовке к спектаклю задействованы не только дети, но и их родители, которые помогают подготовить декорации, изготовить костюмы. На праздник мы приглашаем родителей, дедушек и бабушек.
Традиционным стало проведение для старшеклассников Хеллоуинов и Самхейнов, связанных с древними поверьями кельтов. Праздник– маскарад с обязательным наличием костюма и фонарика из тыквы дает возможность не только весело провести время, но и позволяет прикоснуться . к истокам культуры кельтских племен.
У каждого из нас есть любимое занятие. Для меня это путешествие и танцы. Путешествия знакомят меня с культурой, жизнью и бытом других народов, расширяют мой кругозор , а танцы позволяют перевоплотиться и дать выход эмоциям. Мое увлечение танцами разделяют и дети. Вместе мы ставим танцевальные номера для школьных праздников.
Учитель – это больше, чем просто работа. И если в вашем доме вечером педсовет и все разговоры только о школе , если профессия стала жизнью нескольких поколений семьи, значит, – это учительская династия, явление драгоценное и необъяснимое… У меня подрастает дочь, и я думаю, что она продолжит нашу династию.
Что значит слово «учитель»?
Наставник, мудрец, человек?
Значенье, какое важнее,
Спорьте хоть целый век.
Думаю, просто профессией
Назвать учителя мало.
Выбрать свое призвание
Судьба ему указала.
Долго не могу начать… Мысли ворохом кружат в моей голове. Столько ярких картинок и образов появляется перед глазами.. Начинаю писать историю моей семьи, моей педагогической династии…
Перелистываю страницы своего детства и понимаю, насколько с самого раннего возраста мне была близка профессия педагога. Именно бабушка и мама научила меня восхищаться учительским трудом. Поэтому вопрос о выборе профессии был однозначен – Учитель!
Долгие зимние вечера превращались в мини – педсоветы, на которых делились опытом, советовались и принимали решения. Играя с подружками, я всегда выступала в роли учителя, давала уроки, проверяла тетради, ставила оценки. Так с самых детских лет я понимала, что педагог – это не профессия, это зов сердца, зов крови.
Первым педагогом в нашей учительской династии, а так же ее основателем была моя прабабушка – Штанько Наталья Васильевна. Это мама моей бабушки. Она родилась в 1923 году. Закончив в 1941 году Павловское педагогическое училище (в те времена это было прекрасное образование, доступное не всем), она получила профессию учителя начальных классов. По окончании училища, дипломы в Павловске не выдавали (шла война) и прабабушке и её сокурсникам пришлом пешком идти за дипломами об окончании училища в село Гвазда Бутурлиновского района. Получив документы, Наталья Васильевна стала преподавать в сельской начальной школе села Преображенка Павловского района и проработала там до 1942 года. В этом же году была переведена в Русско –Буйловскую среднюю школу. А уже в 1949 году Наталью Васильевну перевели в Кувшиновскую начальную школу и назначили на должность заведующей начальной школой. В этой должности она проработала до 1974 года.
Человеческая судьба её сложилась нелегко. Она была свидетелем Великой Отечественной войны. Как и многие другие, испытала голод, потерю близких. Но невзгоды не надломили её сильного характера, не поколебали веры в добро и справедливость.
Работа Натальи Васильевны была очень интересна, но в тоже время трудна. Каждое утро перед началом занятий ей приходилось топить печь и поддерживать порядок в классной комнате. Летом заготавливала уголь и дрова, делала ремонт ( мазала глиной и белила стены). Вместе с детьми проводили субботники, ухаживали за утятами на колхозном птичьем дворе, заготавливали сено.
Кроме занятий в школе Наталья Васильевна была политработником в колхозе «Родина» Подгоренского района, проводила политические занятия среди коммунистов. Педсоветы, политзанятия, торжественные праздничные и родительские собрания, выезды с концертами по сёлам, шефские походы на ферму – всё это непременно входило в круг обязанностей сельского учителя – заведующего школой. Со своими обязанностями Наталья Васильевна успешно справлялась. Об этом свидетельствуют многочисленные районные и областные награды и поощрения. В 1992 году ее не стало. Ученики помнят её и отзываются о ней тепло и с уважением.
Вторым учителем нашей педагогической династии является моя бабушка Гвоздкова Валентина Николаевна. Она окончила Павловское педагогическое училище в 1965 году по специальности «Учитель начальных классов» . После распределения начала свою педагогическую деятельность в Криушанской средней школе Панинского района. В 1967 году вышла замуж и была переведена в Чернавскую 8 – летнюю школу, где проработала до 1981 года. В Чернавской школе бабушка работала не только учителем начальных классов, а также старшей пионервожатой, воспитателем группы продленного дня и учителем пения.
Дети полюбили и уважали свою первую учительницу, потому что ее нельзя не любить и старались во всем на нее походить. Она для них вторая мама. Когда она объясняла предмет, в классе всегда царила тишина. Дети, затаив дыхание, слушали новый материал, так интересно объяснять могла только она. С ней всегда было интересно и весело. Она могла отвечать на любые вопросы, да так увлекательно, что хотелось спрашивать еще и еще. А как она рассказывала сказки, читала стихи! А еще она очень красиво пела и играла на баяне.
Весёлая, общительная, она всегда была на виду. В школьные годы – председатель совета отряда, дружинный комсомольский лидер, увлекалась художественной самодеятельностью, Работая учителем по словам коллег, родителей и учащихся, отличалась принципиальностью, справедливостью, доброжелательностью. Бабушка – оптимист, никогда не унывает, верит в хорошее.
Валентина Николаевна награждена Почетными грамотами за успехи в обучении и воспитании детей, имеет звание «Ветеран труда». За добросовестный труд в пионерской организации имени Зои Космодемьянской была награждена путевкой в Чехословакию. В рамках поездки проходили встречи по обмену опытом. В данный момент она находится на заслуженном отдыхе, но её ученики и коллеги не забывают о ней. Приглашают на творческие вечера и встречи в «Дом Учителя», на праздничные мероприятия в Елизаветовскую школу. Не забываем Валентину Николаевну и мы внуки и правнуки. У неё 6 внуков и 6 правнуков. Всем бабушка уделяет внимание и передает свои знания. Учит быть добрыми, справедливыми. Помогает выполнять домашние задания старшим правнукам, учит малышей математике, читает сказки, разучивает с ними стихи и песенки. Не на секунду не оставляет своё призвание – учить детей.
Моя мама, Гвоздкова Елена Васильевна стала третьим педагогом нашей династии. Она окончила Павловское педагогическое училище в 1989 году. С 1990 года работала в Елизаветовской средней общеобразовательной школе.
Самые яркие моменты счастливого и беззаботного детства стоят у меня перед глазами. Я особенно любила домашние вечера, когда вся семья собиралась вместе. Тишина. Все заняты. Стол – самое яркое место в доме. На нем стопки тетрадей, книги и две ручки: красная и синяя. За столом мама проверяет тетради, она – учитель начальных классов и воспитатель группы продленного дня, влюбленный в свою профессию. Я кручусь рядом, заглядываю в тетради, радуюсь, когда мама ставит «5», огорчаюсь, когда ее красная ручка исправляет ошибки.
Но больше всего завораживала творческая работа мамы: она изготавливала своими руками наглядный и раздаточный материал, рисовала картинки к занятиям, готовила карточки. Сначала я была просто наблюдателем, но позже мама доверяла и мне эту интересную работу.
Школьные праздники, а их было немало, превращались в семейные. Моя мама Гвоздкова Елена Васильевна зачастую была их организатором и главной актрисой. Я вместе с ней была на экскурсиях, митингах, линейках памяти, КВНах, смотрах, конкурсах, походах, там всегда происходило что-то очень доброе и душевное.
Мама добрая, но строгая и справедливая, очень любила своих учеников. Она учила их не только русскому языку, математике, окружающему миру, она их учила уважать старших и друг друга, с пониманием относиться к окружающим, сопереживать и помогать товарищам, быть настоящими людьми.
Материнский пример добросовестного, творческого, бескорыстного труда был всегда перед глазами. Казалось, что иначе жить и невозможно. Только так, до конца, без остатка отдавать себя любимому делу – воспитанию детей!
К большому сожалению, в 2007 году мамы не стало. Ученики и коллеги вспоминают маму с теплотой и уважением.
Ну а я, Бондарева Татьяна Вячеславовна стала четвертым педагогом нашей династии. В 2012 году окончила Воронежский Государственный педагогический университет. Начала я свой трудовой путь в Павловском детском саде №10 в должности воспитатель. «Почему именно воспитатель?»- спросите Вы. Воспитатель – это первый, после мамы, учитель который встречается детям на их жизненном пути. Всю свою любовь, душевное тепло и ласку я дарю своим воспитанникам. Детский сад – это мой второй дом, в котором меня ждут, любят, ценят, в который я спешу с новыми идеями и хорошим настроением.
Понятие «династия» связано с тружениками, передающими из рода в род своё мастерство. Смогу ли я стать мастером педагогического дела, чтобы не подвести маму, бабушку и прабабушку?.. Ведь для меня они – Учителя, люди, на которых стоит равняться. Ещё девчонкой, глядя на них, мне хотелось стать учителем, которого бы любили и уважали ученики.
Сейчас есть много интересных современных профессий, но если бы мне снова пришлось бы выбирать, я бы выбрала профессию – Педагог.
Сердце моё радуется, когда вижу живые, искрящиеся глаза детей, заинтересованные и счастливые от того, что их, детей, любят, уважают, что им доверяют, с ними советуются и дают возможность самостоятельно делать выводы, заниматься поиском правильного решения проблем. Значит, я все сделала правильно и в выборе профессии не ошиблась.
Да.…Прошло более 75 лет с того дня, когда юная Наталья Васильевна робко села за учительский стол в качестве педагога, «первооткрывателя» нашей династии…Время летит, ничего не стоит на месте. Существенно изменилась жизнь во всех сферах, в том числе и в образовательной. Методы, средства, формы работы, технологии, принципы воспитания и образования…Казалось бы, все стало другим. Мы, молодое поколение нашей династии, тоже движемся в ногу со временем. НО мы сохранили основной подход к нашей деятельности, который с трепетом проносили через свою жизнь наши предки, – искренне любить свою работу, детей, доверенных нам; видеть в каждом ребенке Человека, относиться к нему, как к ценному сосуду, который нам нужно наполнить не только знаниями, но и всем необходимым для будущей взрослой жизни.
Не надо ему выглядеть лучше, чем он есть,
не надо стараться утвердить себя на земле: все,
что он делал не особенно торопясь, делал
уверенно, потому что не только собственный
опыт – наследственный инстинкт учителя,
прирождённое чувство школы.
С.Л. Соловейчик
Учитель…Что стоит за этим привычным словом? Учитель – это и отличный психолог, учитель – это и замечательный артист, учитель – это и великолепный организатор, но самое главное, что учитель – это незаменимый помощник и настоящий друг. Учитель отдает нам свои знания, вкладывает в нас частицу своего сердца. Он помогает нам найти свой путь в жизни, учит быть Человеком.
Я хотела бы рассказать не об одном учителе, а о семейной династии моего классного руководителя и замечательного учителя Дремовой Татьяны Николаевны, в которой профессия учителя передавалась из поколения в поколение.
Династия в переводе с греческого “dynasteia” означает “господство”.
Из словаря Ожегова я узнала, что в переносном значении так говорят о тружениках, передающих от поколения к поколению мастерство, трудовые традиции.
Учительской династией являются несколько поколений педагогов, связанных родством, представители которых работали либо продолжают работать в системе образования.
В педагогической династии Татьяны Николаевны 4 поколения учителей – и все со своими удивительными судьбами. Общий педагогический стаж учительской династии на сегодняшний день составляет 118 лет. Это более века! Из поколения в поколение члены семьи как эстафету передавали гордое знамя учительской профессии. Они преподавали и преподают русский язык и литературу, их общие черты: профессионализм, стремление к творчеству и желание отдавать сердце детям.
Когда я перешла из начальной школы в 5 класс, моим учителем русского языка и литературы стала Дремова Ольга Петровна (мама Татьяны Николаевны). Уроки русского языка и литературы стали моими любимыми уроками… С ней было легко и уютно, она всегда находила нужное слово, умела вовремя подбодрить и пожурить. Ольга Петровна никогда не жаловалась на судьбу, не осуждала, не ныла; полностью выкладываясь на работе, любила свое дело, любила детей, понимала их. Я думаю, не один человек в душе благодарен этой женщине, она всегда приходила на помощь тому, кто в ней нуждался. Почти 40 лет своей жизни Ольга Петровна посвятила учительству, детям. Награждена знаком «Отличник Просвещения». К сожалению, Ольги Петровны не стало в 2008 году…
У истоков династии педагогов этой семьи стояла Мария Кирилловна Львова (в девичестве Чиликина), двоюродная бабушка Татьяны Николаевны. Начав педагогическую деятельность в Омске в 1940 году, она после возвращения в родную Патровку работала учителем русского языка и литературы и директором школы, потом заведующей районо, учила детей в Алексеевской средней школе. Одной из первых в районе Марии Кирилловне было присвоено звание «Заслуженный учитель школы РСФСР». По словам Ольги Петровны, это была очень грамотная, интеллигентная женщина. Главное ее качество – умение ладить с людьми. Более сорока лет Мария Кирилловна проработала в образовании. Не стало ее в 1989 году. Было ей 59 лет.
В начале 1946 года, Петр Кириллович Чиликин (дедушка Татьяны Николаевны) поступает учиться в Куйбышевский учительский институт на факультет русского языка и литературы и начинает работать в Патровской школе. Ольга Петровна рассказывала: «Папа очень много читал художественной литературы, знал наизусть чуть ли не всего Некрасова, любил Лермонтова. Когда я однажды высказалась о достоинствах пушкинского стиха, он сказал: «Пусть. Зато Лермонтов злее», – и прочитал наизусть «Смерть поэта». С тех пор Лермонтов – мой любимый поэт». В 1968 году после аварии по состоянию здоровья ему пришлось оставить работу в школе. Но до конца жизни Петра Кирилловича очень часто навещали бывшие ученики и коллеги и с благодарностью вспоминали его уроки.
Продолжила, получив педагогическую профессию, династию семьи педагогов дочь Ольги Петровны Дремова Татьяна Николаевна. «Чтобы быть хорошим преподавателем, нужно любить то, что преподаешь, и любить тех, кому преподаешь»,- говорил знаменитый русский историк Василий Ключевский. Я не сомневаюсь, что Татьяна Николаевна именно такой преподаватель. Энергичная, требовательная к себе и к ученикам, она быстро завоевала авторитет не только среди учеников, но и в коллективе, в деревне, Татьяна Николаевна обладает такими качествами как общительность, деловитость, умение ладить с людьми, находить с ними общий язык. Она не только богата знаниями в области русского языка и литературы, но и душевными качествами. Мы всегда можем с ней поделиться своими сокровенными мыслями. Татьяна Николаевна впитала в себя все самое доброе, несет через жизнь, чтобы передать следующим поколениям.
Каждая педагогическая династия составляет славу и гордость села, района. Каждый учитель – это целая история, история твоей школы, история родного села, страны. А историю нужно знать. Нужно помнить о тех, кого с нами уже нет, знать о тех, кто живёт с тобой рядом, кто вкладывает в свою работу душу, Самое главное для учителя – когда его помнят. Именно это является доказательством искреннего уважения и любви.
Я преклоняюсь перед людьми, избравшими этот нелегкий труд. Я ими горжусь!
«Учитель и ученик растут вместе…» (Конфуций). Династия этой семьи педагогов сыграла большую роль и в моей судьбе. В дальнейшем я хочу связать свою жизнь с профессией учителя. И также, как и они, «сеять доброе, светлое, вечное…»
Сочинение Артёма М.3 класс
Учительская династия.
На свете много интересных профессий. Но самой важной, я думаю, является профессия учителя. Быть учителем очень ответственно. Он не только учит, но и воспитывает нас. Каждому педагогу нужно много знать, быть терпеливым, вежливым и, главное, любить детей.
Я, может быть,тоже стану учителем, потому что в моей семье уже есть учителя: мои бабушка, мама и тётя.Они любят своих учеников, свою профессию.
Первым учителем в нашей учительской династии является бабушка Зайцева Зинаида Григорьевна. Окончив школу, а затем Бузулукское педучилище, она получила профессию учителя и стала преподавать в сельской начальной школе. Через четыре года вернулась в родное село Заплавное учителем русского языка и литературы. Почти пятьдесят лет отдала она школе. Из рассказов бабушки я знаю, что ее очень любили ученики. Даже став взрослыми людьми, они часто приходят и приезжают навещать свою учительницу, поздравляют с праздниками. Я люблю свою бабушку и горжусь ею. С ней всегда интересно и весело. Она рассказывает о своем детстве и юности так увлекательно, что хочется спрашивать еще и еще. Она рассказывает сказки, читает стихи. А еще она вкусно готовит.
По стопам мамы пошли ее дочери Людмила Николаевна и Татьяна Николаевна Зайцевы.Они закончили на отлично ту же школу, училище, институт, что и бабушка, и стали педагогами.
Моя мама – Татьяна Николаевна- учитель истории и обществознания Борской школы №1. Она обожает свой предмет и может ответить на любой исторический вопрос. Мама много готовится к урокам, чтобы ученикам было понятно и интересно,или заполняет документы и мне ее так не хватает. Так хочется с ней поговорить, просто пообщаться. Но я знаю, что мамочка обязательно найдет время и для меня.Ребята говорят, что она строгая, но справедливая. Многие ее выпускники выбрали профессию учителя истории.
Моя тётя- Зайцева Людмила Николаевна- учитель начальных классов в моей школе. Мне повезло – я её ученик. Людмила Николаевна объясняет нам всё доступно и легко. Мы много читаем, обсуждаем прочитанное, учим правила, решаем задачи, гуляем, играем в подвижные игры, ходим в музеи, на спектакли, в лес. Людмила Николаевна радуется, когда у нас всё получается. А ещё она учит уважать старших и друг друга, с пониманием относиться к окружающим, сопереживать и помогать товарищам, быть настоящими людьми.
Продолжится ли учительская династия нашей семьи? Пока не знаю…Но точно знаю, что профессия учителя не только благородная и нужная, но и очень трудная.
Дремова Елена Анатольевна
воспитатель
ГБОУ Школа №883
г. Москва
«Моя педагогическая династия».
Одно мудрое изречение гласит: «Дети должны получить от нас, во-первых, корни, во-вторых, крылья». Родители не могут определить нашу взрослую жизнь, но могут дать направление, силу и уверенность в правильности выбранного пути. Моя история тому подтверждение.
Сейчас стали редкостью учительские семьи. Но в 60-е годы, да и раньше, в школах можно было встретить много таких пар, даже династий. Об одной из них я хочу рассказать. Это мои дедушка и бабушка, моя тётя и мои родители.
Мой дедушка, Гуторов Николай Никитович, участник Великой Отечественной войны. Был тяжело ранен в боях за г. Керчь, награждён орденом Отечественной войны II степени. Много лет он работал учителем истории в школе, которую позже и возглавил.
Мою бабушку, Гуторову Евдокию Петровну, до сих пор помнят и любят бывшие ученики и коллеги. Она более сорока лет щедро дарила тепло своего сердца, терпение и заботу детям, работая учителем химии в школе. Награждена значком «Отличник народного просвещения», медалями «За доблестный труд», «Ветеран труда», почётными грамотами Министерства просвещения КБАССР.
Непросто складывалась их жизнь, но все трудности они преодолевали вместе, во всём старались помочь друг другу, находили радость в общении с детьми и работе в учительском коллективе. В трудные послевоенные годы семья Гуторовых не утратила своей нежности и любви к детям. Они смогли научить и воспитать ребят так, что люди эти, спустя годы, вспоминают их с любовью и благодарностью.
Когда я впервые пришла работать в школу, меня, совсем ещё юную выпускницу, приняли не задумываясь. Мотивация меня поразила и покорила одновременно – хорошая репутация моих дедушки и бабушки.
В семье Гуторовых росли трое детей: старший Владимир, стал инженером, а вот дочерей родители смогли заразить учительской профессией.
Моя тётя, Шестакова Татьяна Николаевна, после окончания университет и до ухода на пенсию работала учителем химии в школе. Принимала участие в VIII Всесоюзных педагогических чтениях, за что награждена Почётной грамотой Министерства просвещения СССР и значком «Отличник народного просвещения».
Не изменила делу родителей и младшая дочь – моя мама, Орлова Ольга Николаевна. Окончив школу с золотой медалью, поступила в Кубанский Государственный университет. Несколько лет работала в детском саду, а потом учителем химии в школе. За годы работы у мамы накопился огромный педагогический опыт, благодаря которому, она 21 год, до ухода на заслуженный отдых трудилась заместителем директора по УВР в школе. Награждена медалью Министерства образования и науки Российской федерации «Почётный работник общего образования».
Но, не только горячо любимую профессию нашла мама в стенах школы. Мой папа, Орлов Анатолий Иванович, после окончания педагогического училища пришел туда работать учителем физкультуры. Родители вместе старались заложить фундамент личности каждого ребенка.
Казалось бы, труд учителя так незаметен, но только не членам их семей. В нашем доме нередко проходили «домашние педагогические советы», и я с малых лет видела, как горячо спорили мои педагоги, я помню так же, как мама засыпала поутру, склонившись над текстом очередного плана или сценария, как переживали они все, когда у детей что-то не получалось. Несмотря на трудности, мне всегда хотелось быть похожей на них, моих дорогих учителей. Хорошо помню, как меня, еще совсем маленькую, мама брала с собой в школу, и я, как зачарованная, смотрела опыты, которые она показывала ученикам. Чувство гордости за родителей переполняло меня тогда. И вот, после окончания школы, я сделала моим домашним «неожиданное» заявление – хочу продолжать ваше дело. Буду учителем!
Долго меня не отговаривали, дело ведь семейное.
Я считаю, что не прав тот, кто утверждает, что реализовать свой творческий потенциал нужно как можно раньше, потом поздно будет.
Я работала в школе, учителем русского языка и литературы несколько лет. После рождения дочери, посвятила себя ее воспитанию. Когда она окончила школу, я решила, что теперь больше нужна другим детям, и пришла работать в детский сад. Пока я работаю всего лишь четыре года, но этого времени вполне хватило, чтобы понять, что я занимаю свое место. Не буду говорить о том, как я люблю свою работу, скажу только, что с приходом в детский сад, у меня появился еще один повод для гордости – моя группа, мои дети.
Моя семья дала мне «корни», которыми я проросла в эту профессию.
Я постараюсь дать моим воспитанникам «крылья», чтобы из них выросли свободные, сильные, уверенные в себе и своих силах люди.
Не позволяй душе лениться,
Чтоб воду в ступе не толочь.
Душа обязана трудиться
И день, и ночь, и день, и ночь.
Н.Заболоцкий.
Мне четырнадцать. Уже сейчас я задумываюсь о своем будущем, о том, кем стать и какой быть. Совсем скоро передо мной, как и перед моими ровесниками, встанет проблема выбора профессии. Мне кажется, что прежде всего надо найти себя, поверить в мечту, убедиться, что из тебя получится человек, и только тогда можно будет найти свое место в жизни. Я часто думаю о том, почему одни люди работают врачами, другие – инженерами, третьи занимаются бизнесом, а кто-то становится летчиком или ученым. Что это? Выбор жизненного пути – случайность или осознанная необходимость? Это спорная тема заставляет нас много решать, оценивать, спорить друг с другом.
Самая большая моя мечта не быть в жизни посредственностью. Мне хочется узнавать что-то новое, интересное, выбрать профессию по душе, такую, чтобы всю жизнь не скучно было работать, приносить пользу, быть необходимым, нужным человеком. В этом я вижу счастье. Для нас сделано очень много, но необходимое место в жизни мы должны занять сами. Сейчас много говорят и пишут о том, что на выбор профессии влияют многие факторы, в том числе и жизнь близких людей. Большую роль в это играют родители.
Очень часто дети повторяют судьбы своих родных. В этом я убедилась на собственном примере, так как живу в семье педагогов. У нас сложилась учительская династия из трех поколений, передающих из рода в род профессиональное мастерство и традиции. Это – прабабушка Зотова Анна Николаевна, учитель русского языка и литературы, её дочь и моя бабушка Глотова Лидия Петровна, также учитель русского языка и литературы, и Друнина Ольга Владимировна, учитель истории, моя тетя и дочь Лидии Петровны. Возможно, и я сделаю осознанный выбор, буду учителем, как и мои родные.
Свою прабабушку Зотов Анну Николаевну я видела только на фотографии, так как родилась п понаслышке и по её замечательным вышивкам, которые долгие годы хранились в нашей семье. Зимние пейзажи, цветы, персонажи, вышитые на салфетках, шторах, дорожках, гладью, крестиком, вызывали у меня удивленье и восторг, не случайно я тоже увлекаюсь этим видом рукоделия. Человеческая судьба её сложилась нелегко. Она была свидетелем исторических событий в нашей стране: коллективизации, репрессий, Отечественной войны. Как и многие другие, испытала голод, потерю близких (в 1938 году её отец был репрессирован как враг народа). Но невзгоды не надломили её сильного характера, не поколебали веры в добро и справедливость. Некоторые считали колючей, неуживчивой, так как своей прямотой, жесткостью суждений отпугивала слабых людей, но вместе с этим высоко ценить дружбу, радоваться успехам близких.
О себе она рассказывала очень мало. Мать умерла в 1927 когда ей было шесть лет. Отец женился второй раз, отношен новой матерью не сложились, и в шестнадцатилетнем возрасте уехала в Чамзинку к двоюродной сестре Лёстиной Людмиле Ивановне, учительнице начальных классов. По совету родственницы она закончила учительские курсы и стала учителем в начальных классов. Сначала работала в Левженской начальной школе, затем – в Чамзинской школе № 5. После окончания, педагогического института многие годы проработала в вечерней школе учителем русского языка и литературы. Умерла 1990 год после тяжелой болезни. Коллеги помнят её и отзываются о ней тепло и с уважением.
Большой авторитет заслужила и моя бабушка Глотова Лидия Петровна, учитель русского языка и литературы Чамзинской средней школы № 12. Она любит свою профессию и гордится ей, как и прабабушка Анна Николаевна. Я знаю её всю свою осознанную жизнь, потому что она всегда рядом, любящая, заботливая, деликатная. Сейчас она на пенсии, но продолжает работать, отдавая день за днем частицы своей души детям. Биография бабушки совсем обычная. Родилась в Чамзинке в 1947 году, училась в средней школе № 15, в 1970 году закончила МГУ имени Н. П. Огарева. Трудовую деятельность начала заведующей заочным отделением средней школы, но все время мечтала работать с детьми, поэтому при первой же возможности перешла в школу №9, а с 1980 года работает в школе № 12.
Ветеран туда, Отличник народного просвещения, Лидия Петровна награждена Почетными грамотами за успехи в обучена и воспитании молодежи. Весёлая, общительная, она всегда была на виду. В школьные годы – председатель совета отряда, дружинный комсомольский лидер, увлекалась художественно самодеятельностью, коньками, баскетболом. Работая учителем заместителем директора по учебно-воспитательной работе, по словам коллег, родителей и учащихся, отличалась принципиальностью, справедливостью, доброжелательностью. Бабушка – оптимист, никогда не унывает, верит в хорошее:
Если жизнь тебя обманет,
Не печалься, не сердись! …
День веселья, верь, настанет, …
Сердце в будущем живет…
Свой высокий профессионализм и мастерство она передала дочери.
Друнина Ольга Владимировна – учитель истории высшей категории средней школы № 12. Так же, как Анна Николаевна и Лидия Петровна, закончила МГУ имени Н. П. Огарева. Инициативная, решительная, эмоциональная, строгая, ответственная, она требует осознанных знаний. На её уроках интересно и увлекательно, объяснение нового материала обязательно с привлечением дополнительной литературы, с использованием карточек – заданий, с исследованием исторических событий, что расширяет кругозор и развивают мыслительную деятельность. Учащиеся – выпускники, поступив в высшие учебные заведения, благодарят её за глубокие знания, помогающие им хорошо учиться.
Вот такая у нас учительская династия, достигшая профессиональных высот, сумевшая найти своё место в жизни. Три поколения родных и близких мне людей считают свою работу самой лучшей и нужной. Им было по четырнадцать лет в двадцатом веке, мне – в двадцать первом. Десятилетия отделяют друг от друга. Несмотря на разницу в возрасте, условия жизни, я очень хорошо их понимаю, так как у нас одинаковые мечты и стремления. И счастье мы, четырнадцатилетние, понимаем одинаково: найти свою будущую профессию, любить и быть любимой. Объединяет нас и малая родина, наша Чамзинка, с которой, начиная с 1938 года, связали свою судьбу и творческую деятельность.
Город меняет свой внешний облик, расширяет границы, строит новые заводы,
школы, благоустраивается. Жизнь не стоит на месте, поэтому мы вместе с ним растем, приобретаем знания, задумываемся о том, какими же мы должны быть, чтобы жить не только для себя, родных и близких, но и приносить пользу стране. Все мы надеемся, что именно наша судьба самая счастливая. И три поколения учительской династии доказали, что счастье – в достижении поставленной цели, правильном выборе жизненного пути, в любви к людям.
СЕМЕЙНЫЕ ТРУДОВЫЕ ДИНАСТИИ
Фамилия семьи: Никифоровы
Телефон: 89224253771
Электронный адрес: [email protected]
СЕМЕЙНЫЕ ТРУДОВЫЕ ДИНАСТИИ
Семья — это важнейшая ценность общества, оказывающая наибольшее влияние на психологическое и физическое здоровье, счастье и благополучие ее членов, воспитание детей. Семья – это первая в жизни человека социальная группа, благодаря которой он приобщается к ценностям культуры, осваивает первые социальные роли, приобретает опыт общественного поведения. В семье человек делает свои первые шаги, переживает свои первые радости и огорчения, из семьи выходит в большой мир. От атмосферы в семье зависит развитие духовно – личностных качеств каждого члена семьи.
Особое место в формировании духовного наследия общества занимают семейные ценности. По сути – это то, ради чего человек создает семью, в чём видит её главное предназначение. Это любовь и взаимопонимание, это доверие и близость, это чувство общности и принадлежности к роду, это уважение, это, личностный и духовный рост, это родители, дети, это экономическая стабильность и безопасность, и это бытовая и жилищная обустроенность.
Трудовая семейная династия — это гордость любого производства, любой отрасли, потому что вслед за родителями на предприятие приходят дети, поколения сменяют друг друга на рабочем посту. Можно встретить целые семьи, члены которых остаются верны одной профессии на протяжении не одного десятка лет. Трудовые династии — опора любого предприятия.
В нашей семье воспитано целое поколение учителей. Мы с братом с детсва гордимся трудолюбием старших, их трудолюбием, ответственностью, честностью, уважением к людям и любовью к детям. Все это для нашей большой семьи играют важную роль, поэтому мы с братом решили побольше узнать о профессии «учитель».
Тётя Нина Дмитриевна Константинова (Лукьянова) окончила ИГПИ им. П.П. Ершова по специальности «учитель математики и физики». В 1973 году работа учителем немецкого языка в Берёзовском районе, воспитателем в детском саду, затем стала заведующей детским садом.
Тётя Надежда Николаевна Чиркова (Никифорова) преподаватель первой категории по классу скрипки. Имеет среднее профессиональное образование, окончила Тюменское училище искусств по специальности струнные инструменты. Стаж работы в области образования Надежды Николаевны составляет 42 года. Общение с тётей позволило нам по-иному взглянуть на жизнь, удалось установить важные детали в профессии «учитель». Её дочь (моя двоюродная сестра) Чиркова Анна Сергеевна– преподаватель английского и французского языка. Окончила Тюменский государственный университет по специальности «преподаватель английского и французского языка» и работает по специальности.
Старший брат Никифоров Евгений Сергеевич учитель информатики и ИКТ в МБОУ СОШ №2 города Югорска. Педагогический стаж его работы составляет 20,5 лет. Евгений Сергеевич имеет Почетную грамоту Министерства образования Российской Федерации, грамоту Департамента образования и науки ХМАО-Югры, благодарственное письмо ДОиН ХМАО-Югры.
Мой брат, как и я, родился в г. Ишиме в Тюменской области. После окончания ИГПИ им. П.П. Ершова с красным дипломом, работает учителем информатики и по сей день в г. Югорске.
20 лет назад создал семью с Мариной Владимировной. Марина Владимировна окончила тот же институт с красным дипломом и по сегодняшний день работает учителем математики и информатики. За свою педагогическую историю Марина Владимировна занимала должность заместителя директора по УВР. Педагогический стаж ее работы составляет 20 лет. Марина Владимировна имеет Почетную грамоту Министерства образования Российской Федерации, грамоту Департамента образования и науки ХМАО-Югры. Сестра Марины Владимировны Нелюбина Светлана Владимировна заместитель директора по УВР в МБОУ СОШ №2 города Югорска.
Они люди труда – честно и добросовестно выполняли свои трудовые обязанности, растили детей Анастасию и Егора, которые являются гордостью школы и города Югорска.
В нашей семье все учителя высшей категории. После окончания средней школы я мечтал стать учителем математики и информатики и поступил в Ишимский государственный педагогический институт им. П.П. Ершова в 2000 году. В институте на физико-математическом факультете встретил свою будущую супругу Наталью Анатольевну. После окончания института в 2005 году устроился учителем информатики в МБОУ СОШ №26 города Сургута. За 13 лет работы в школе имею Благодарственное письмо Департамента образования ХМАО-Югры, Почетную грамоту департамента образования Администрации г. Сургута.
Никифорова Наталья Анатольевна, моя супруга, также окончила Ишимский государственный педагогический институт им. П.П. Ершова по специальности: учитель математики, физики. Педагогический стаж работы в сфере образования составляет 13 лет. Наталья Анатольевна является учителем физики в МБОУ СОШ №26 г. Сургута. С 2015 года воспитываем двух сыновей Вячеслава и Виктора.
Сестра Натальи Анатольевны, Ирина Анатольевна, также окончила Ишимский государственный педагогический институт им. П.П. Ершова в 2007 году. Ирина Анатольевна имеет специальность «учитель биологии и географии». На сегодняшний день работает руководителем сети лингвистических центров ЧОУ ДО Еврошкола в городе Тюмени.
Наша семья уважает общечеловеческие моральные принципы:
– любовь к Родине, добросовестный труд на благо общества,
– забота каждого о сохранении и умножении общественного достояния,
– сознание общественного долга, нетерпимость к нарушениям общественных интересов, товарищеская взаимопомощь,
– гуманные отношения и взаимное уважение между людьми,
– честность и правдивость, нравственная чистота, простота и скромность в общественной и личной жизни,
– взаимное уважение в семье, забота о воспитании детей,
– непримиримость к несправедливости, тунеядству, нечестности,
Семья моего старшего брата является примером для подражания: целеустремленные, трудолюбивые, отзывчивые люди.
В нашей семье на первом месте не материальные ценности, а куда более важные духовные богатства, передающиеся из поколения в поколение: честь, долг, ответственность, любовь, дружба, взаимопомощь, уважение старших, то, что ценилось во все времена. Современное отношение общества к учителю нашей страны неоднозначно, но для нас с братом эта профессия важна: это наша страна, наша семья.
Каждое лето семья брата и наша собираемся вместе, делимся новостями, общаемся на профессиональные темы, в семье царит мир и забота.
Итак, семья оказывает наибольшее влияние на человека, его личностное формирование. Но есть и другие важные социальные институты: школа, государство.
В советский период школа рассматривалась как единство взаимодействия педагогов и учащихся, большое внимание тогда уделялось трудовому воспитанию, подрастающее поколение было активно вовлечено в общественно-полезную деятельность. В это время в молодых людях воспитывали такие качества как коллективизм, дружба, трудолюбие, товарищество, самостоятельность, творчество и т.д., поэтому для нас высшей ценностью были и остаются: труд человека, благородство его души, дружба, взаимопомощь, образование, воспитанность.
Опыт нашей семьи показывает важность сохранения семейных династий в становлении и развитии личности, в формировании духовного наследия семьи, потому что именно в семье человек приобретает опыт общественного поведения, приобщается к культуре, из семьи он выходит в большой мир. От атмосферы в семье зависит развитие духовно – личностных качеств. Мы уверенны, что профессия учитель в нашей семье необходима для формирования семейных ценностей в современном обществе.
В жизни есть только одно несомненное счастье – жить для другого.
Л. Н. Толстой.
С. И. Ожегов в «Словаре русского языка» пишет: «Трудовая династия – труженики, передающие из рода в род мастерство, славные трудовые традиции».
История выбора профессии в семье Плюсниных началась ещё в середине ХХ века. Начну рассказ с самого начала и по порядку. В 1947 году в посёлке Верхние – Серги Свердловской области молодые люди Плюснин Юрий Павлович и Роберт Эмилия Андреевна соединили свои судьбы. Было тяжело всем в эти послевоенные годы, но молодость преодолевает многие трудности. Работали, как и все, на заводе, но Юрий Павлович чувствовал, что находится не на своём месте и в 1958 году, закончив курсы, стал работать в местной школе. Преподавал в старших классах черчение, учеников среднего и старшего звена обучал труду и физической культуре. К этому времени в его семье росло трое детей: Вера, Юрий и Надежда. Дети видели каждодневный труд своего отца, все они учились в этой же школе. Профессия учителя в поселке была в почете. Учителя все знали, относились уважительно, никто не мог сказать о нём плохого слова. 25 лет Юрий Павлович занимался обучением детей, все эти годы он трудился в одной школе. Было интересно наблюдать, как ученики вырастают, создают семьи и уже их дети приходят в школу. И в быту эта семья была трудолюбивой, совместные дела сближали всех. Держали коров, за которыми ухаживали и родители, и дети. Летом ходили на покос, готовили сено на зиму. Обрабатывали большой огород, работу находили всем по силам. В свободное время Эмилия Андреевна любила вышивать двусторонней гладью, вышитые шторы, салфетки, накидки на подушки украшали дом. Она великолепно готовила, пекла душистые пироги, вкус которых дети и внуки помнят до сих пор. Пережив голодные военные годы, Эмилия Андреевна всегда заботилась о том, чтобы её близкие люди были сытыми. Поэтому по дому распространялся приятный запах приготовленной пищи. Дети Юрия Павловича, закончив школу, выбрали профессию своего отца. Каждый из них успешно окончил Свердловский педагогический институт, и по распределению они начинали работать в школах Свердловской области. Родители радовались успехам своих детей и ждали, когда они уже со своими семьями соберутся в их большом доме за праздничным столом, на котором будут пельмени, пироги и торт «Наполеон», с любовью испеченный Эмилией Андреевной. Большой дом смогли построить только тогда, когда старшие дети жили уже самостоятельно. Строили сообща, собираясь летом. Молодые семьи детей и были основной рабочей силой под руководством Юрия Павловича, который в доме мог сделать любую мужскую работу. От фундамента до крыши – всё сделано своими руками. К сожалению, моих прабабушки и прадедушки уже нет в живых.
31 декабря 1970 года мой дедушка, Плюснин Юрий Юрьевич, женился на моей бабушке, Дементьевой Александре Сергеевне. В это время Юрий Юрьевич был студентом последнего курса педагогического института. Летом 1971 года он получил диплом учителя математики и был распределен на работу в село Кленовское Свердловской области. Через год Юрий Юрьевич стал завучем средней школы, а вскоре – директором. Любил свой предмет и объяснял всем своим многочисленным ученикам, что математика просто необходима в жизни любого человека. В этой семье родились две дочери – Эльвира и Оксана. В этом составе семья Плюснина Юрия Юрьевича в 1986 году переехала в поселок Куть-Ях. Юрий Юрьевич стал директором Куть- Яхской школы. Здесь он прививал любовь к математике 13 лет, а весь педагогический стаж составил 25 лет. За успехи в педагогической деятельности Юрий Юрьевич получил награду от Министерства образования – «Отличник народного образования». В 1997 году стал победителем всероссийского конкурса «Директор года». Его ученики неоднократно становились победителями районных олимпиад. Теперь многие из них трудятся на территории Ханты-Мансийского округа. Среди его учеников есть педагоги, врачи, инженеры, железнодорожники, нефтяники, которые считают, что важную роль в их образовании сыграл именно Плюснин Юрий Юрьевич. Он своей требовательностью воспитывал в них личностные качества, необходимые современным специалистам. Александра Сергеевна – продавец по образованию в Куть-Яхе стала работать школьным библиотекарем рядом с мужем в одной школе под его руководством. Даже ей пришлось попробовать себя в роли педагога, 3 года она обучала девочек труду, прививая любовь к рукоделию.
Но и свои дети росли. Дать жизнь ребенку просто, непросто воспитать его. Всегда помнили, что ребенок учится тому, что видит у себя в дому; родители пример ему. Именно положительный пример родителей в их семье прививал детям навыки здорового образа жизни, культурного досуга, добросовестного труда. В их семье были различные увлечения, бабушка любила вышивать крестиком, вязать спицами и крючком, посылала свои работы на районные выставки. Дочери и она сама с удовольствием ходили в вязанных кофтах и костюмах. Носки и варежки девочки вязали сами. А вот дедушка всю жизнь разводил голубей Николаевской породы, у него до сих пор есть голубятня, в которой бывает более 50 голубей. Он за них очень сильно переживает, когда они болеют, лечит их и радуется хорошему полету, а так же удачному выводку. Все свободное время может провести в голубятне. Его маленькие дочки часто бывали вместе с ним у голубей, кормили их или помогали капать в раскрытый клюв лекарство. Всех завораживает картина, поднимающихся в небо домашних голубей. Голуби поднимаются все выше и выше, а вся семья считает, сколько птиц еще видно. Голубятня стоит на огороде, поэтому можно отдохнуть от работы, глядя на любимых птиц, тем более что на огород тоже ходили всей семьей. Там выращивали картофель, морковь, свеклу и ароматную клубнику. Для огурцов и томатов совместно строили теплицы. Полоть, поливать тоже ходили всей семьёй по вечерам. Не только совместный труд объединял семью, но и совместный отдых. Обязательно справляли всем Дни рождения, приглашали гостей, накрывали на стол. С гостями пели, плясали, разговаривали и о чем-то спорили. На праздники, любимые в нашей стране, друзья и родственники тоже собирались в их двухкомнатной квартире. Эти гостеприимные люди сами редко ходили в гости, больше им по душе праздник на своей территории. Часто по выходным вся семья лепила любимые пельмени. После сытного обеда играли с детьми в настольные познавательные игры. Юрий Юрьевич всегда любил читать, особенно исторические романы и русские народные сказки. Находил в книжных магазинах неизвестные ему сказки, покупал и устраивал дома литературные чтения. Сказки читали вслух все по очереди не только по выходным, но и перед сном, продолжения повествования ждали с нетерпением, радовались, что добро побеждает зло. Юрий Юрьевич говорил, что врага надо побеждать не силой, а умом, как это происходит в сказке. Он часто повторяет: «Голова не для того, чтобы шапку носить!» Их домашняя библиотека пополняется по сей день. Для многочисленных книг Юрий Юрьевич сделал стеллажи. Он, как и его отец, не боится никакой домашней работы, все ему под силу, дайте только время.
Отпуск по возможности проводили своей семьей у родителей. Если Юрий Юрьевич не мог оставлять работу из-за летнего ремонта школы, то Александра Сергеевна сама вывозила дочерей на летний отдых. За отпуск надо было побывать и в Свердловской, и в Пермской областях. Помогали на покосах, на огородах и по ремонту домов своим престарелым родителям. Ходили на реку купаться, загорать. А в лесу на Урале собирали землянику и душистую лесную клубнику. Ягоду приносили домой и ели со свежим молоком. Если клубники было много, то в лес ходили несколько дней, а из ягод варили варенье. Дети помнят, как ходили пасти стадо домашних коров. В эти дни надо было очень рано вставать и весь день находиться возле стада. Коров гнали далеко от деревни, где был для них корм и водопой. Моя тетя и мама воспринимали этот день как какое-то приключение. Всё здесь было не похоже на другие дни отпуска. Кипятили чай на костре и заваривали его с лесными травами, в углях пекли картошку, купались в одной реке с коровами, бегали за отбившимися от стада, отдыхали в тени и пили из ключа ледяную воду, а вечером уставшие, но довольные возвращались в деревню. Хозяева встречали своих коров и угоняли домой, стадо становилось все меньше и меньше, а у последних домов совсем растворялось. Оживление в деревне сменялось тишиной. Много положительных эмоций от совместного труда дети получили, помогая взрослым на покосе. Далеко от дома были поля для заготовки сена, поэтому ездили на покос на мотоциклах. Взрослые косили траву вручную, всех научили этому ещё в детстве их родители. От работы на солнце в жару уставали, но, усаживаясь обедать, шутили и смеялись, вспоминали своё детство и радовались тому, что снова вместе собрались. Трава на солнце быстро подсыхала, и тогда ребятишки брали в руки специальные палки и переворачивали рядки скошенной травы. Так сено быстрее сохло. На покос ездили несколько дней и все внуки Юрия Павловича особенно любили, когда уже готовое сено метали в стога. Старшим детям разрешали залазить на стог и принимать сено у взрослых. Было удивительно радостно помогать взрослым, не смотря на физическую усталость.
Осенью собирали в лесу грибы, ягоды и орехи. Раньше далеко не ходили, все росло в лесу возле поселка. За клюквой ходили после уроков в школе на ближние болота. Соберут по пятилитровому ведерку и домой. Также по быстрому ходили за грибами, которые сушили и мариновали. Много собирали черники, её сушили, а зимой пекла Александра Сергеевна пирожки с черничной начинкой. С удовольствием ели сами и угощали гостей, которые бывали в их доме почти каждый день. Родители приветствовали дружбу своих детей, разрешали собираться в своём доме. Иногда целый класс одной из дочерей мог находиться в квартире. Здесь играли, готовились к школьным мероприятиям, репетировали сценки, рисовали стенгазеты или просто слушали старенький бобинный магнитофон. Каждого постучавшегося впускали в дом.
Со спортом эта семья тоже дружна. Пусть не было больших успехов, но на районные соревнования ездили. Любимый вид спорта семьи – лыжи. Зима в нашей местности долгая, поэтому и на лыжах можно ходить, пока не растает снег. Юрий Юрьевич ещё любит играть в шахматы и всегда обыгрывает всю родню.
Время шло, дочери Юрия Юрьевича выросли и тоже выбрали профессию педагога, закончили Тобольский педагогический институт. Моя тётя, Грунина Эльвира Юрьевна – учитель начальных классов (педагогический стаж 15 лет), моя мама, Бухтиярова Оксана Юрьевна – учитель русского языка и литературы (педагогический стаж 4 года). Теперь и у них есть свои семьи и дети. История повторяется снова, меняются только фамилии продолжателей династии учителей.
Эльвира Юрьевна в 1995 году вышла замуж за Грунина Игоря Петровича, который после армии приехал в посёлок Куть-Ях и устроился работать путейцем на железную дорогу. В их семье растет сын, которого назвали в честь деда Юрием. Сейчас Юра учится в 6 классе школы №2 п. Куть-Ях. Юра активно участвует в конкурсах и мероприятиях школы и района. Он участник ежегодного конкурса «Русский медвежонок – языкознание для всех». Его интересы различны. Любит рисовать, делать поделки из различных материалов, хорошо поёт и читает стихи. Посещает школьный хор. Исполняет песни не только на школьных, но и на поселковых мероприятиях. За сольное исполнение был награждён грамотами и дипломами различной степени. В этой же школе трудится его мама – учитель начальных классов II категории. Эльвира Юрьевна шестнадцатый год обучает детей, неоднократно награждалась грамотами за достойный вклад в дело воспитания и образования школьников. Не первый год она работает по программе развивающего обучения Д. Б. Эльконина – В. В. Давыдова. В 2002 году Грунина Э. Ю. совместно с Усковой М. С. составили программу «Подросток» по занятости несовершеннолетних детей с девиантным поведением. Подростки в основном занимались благоустройством посёлка. Эта программа вошла в окружной сборник «Подросток в новом окружении», который выпустили в 2003 году. Авторы программы «Подросток» получили авторский гонорар.
Оксана Юрьевна вступила в брак с Бухтияровым Алексеем Игоревичем в 1999 году. У них есть дети – я, Константин, и моя сестра, Анна. Я учусь в 1классе школы №2 и делаю свои первые успехи. Осенью 2007 года занял 3 место в районной конференции «Шаг в будущее» в секции начинающих исследователей с работой «Что нужно знать малышам об избирательном праве в РФ». Люблю лепить из соленого теста, с такими поделками, воспитываясь в детском саду «Ромашка», участвовал в районном конкурсе «Я скульптор» среди детей дошкольного возраста. Занял 2 место и был награждён дипломом. Моя семья активно участвует в мероприятиях, проводимых в детском саду и школе. Награждались различными грамотами и благодарностями за участие в мероприятиях. Мы вместе с Груниным Юрой в мае 2007 года приняли участие в районном фестивале семейного творчества «Семейная карусель». Стали лучшими в номинации «Ролевое чтение художественного произведения», награждены подарками и дипломами. Жизнь поселка не проходит мимо нашей семьи. В 2007 году заняли 4 место в семейном фотоконкурсе «Семейный отдых», проходившего в рамках празднования Дня молодёжи. Мама стала участницей поселкового конкурса «Ай да мамы!», посвященного Дню матери. Победила в номинации «Мама – нежность». В данное время мама работает в комплексном центре социального обслуживания населения «Забота» специалистом по социальной работе. Награждалась почётной грамотой за добросовестный труд в сфере социальной защиты населения Нефтеюганского района. В 2002 и 2008 годах участвовала в районных конкурсах профессионального мастерства, дважды заняла 2 место, награждена дипломами. В феврале 2008 года наши семьи стали победителями районного конкурса «Семья года» в номинации «Трудовая династия». После этого мы отправили материал о семье на окружной конкурс, и 13 мая 2008 года в Ханты-Мансийске участвовали в церемонии награждения. Наша семья заняла 3 место. Ане ещё только 2 года, но она вместе с нами посещает праздники и мероприятия. Очень активна и подвижна, не стесняется посторонних людей. Я люблю конструировать из бумаги. То вырезаю фигурки, то складываю оригами, то собираю бумажные макеты машин или кораблей. Нравится мне играть конструкторами «Лего». Но больше всего люблю компьютерные игры. Мой папа, Бухтияров Алексей Игоревич, работает в ООО «РН – Юганскнефтегаз» мастером и старается не отставать от своих активных родственников. В 2002 году стал победителем конкурса профессионального мастерства и получил звание «Лучший по профессии», а в 2004 году награждён благодарственным письмом за высокие производственные показатели.
Я понял, что выбор профессии – это очень ответственный шаг в жизни любого человека. Думаю, что и в наше время важно передавать из рода в род мастерство, славные традиции. Возможно, кто-нибудь из нас, детей, станет учителем и трудовая династия продолжится.
”Не надо ему выглядеть лучше, чем он есть,
не надо стараться утвердить себя на земле: всё,
что он делал не особенно торопясь, делал
уверенно, потому что не только собственный
опыт – наследственный инстинкт учителя,
прирождённое чувство школы”.
С.Л.Соловейчик
Почему я решил написать этот рассказ? Потому что хочу составить генеалогическое древо своей семьи и впоследствии расширить его, начав с моих родных, которые меня окружают. А окружают меня: мама, папа, бабушка, дедушка, тётя – учителя. Моя семья – это династия педагогов.
Учитель – это благородная миссия на земле. Его голова всегда занята школой. Он искренне радуется и переживает за детей, отдаёт им своё душевное тепло, не прося взамен ничего. Его отличает чистота помыслов, щедрость души.
На учителя возложена огромная ответственность перед нашим обществом… перед Человечеством. Его высочайшая обязанность в том, чтобы ковать счастье каждого ученика, всего общества, способствовать процветанию и развитию жизни на Земле.
Учитель должен гордиться своей профессией. Учитель должен быть другом, надеждой и опорой ученикам. Искать в каждом ученике индивидуальные богатства его души, опираться на них, развивать их. Учитель должен бороться за доброе отношение к ребенку всех взрослых, окружающих его. Он должен всегда, даже в самых сложных обстоятельствах оставаться оптимистом в отношении каждого ученика, бороться за него, проявлять терпение в ожидании результатов своих педагогических усилий. Сеятели разумного, доброго, вечного – говорят об учителях. От них – все лучшее в человеке.
Бабушка и дедушка – у истоков династии
Основателями династии нашей семьи являются мои дедушка и бабушка.
В1947 году 10 февраля в Воронежской области в селе Сухой Донец, которое находится около реки Дон. Родился мальчик. Назвали его Анатолий- это мой дедушка. Еще до школы старшая сестра Маруся научила его читать, так как всё время братик приставал с просьбой: «Почитай, да почитай». В 1-ом классе он уже читал запоем книги такие как «Приключение Робинзона Крузо». В стране разруха, нужно было восстанавливать города, дороги, сельское хозяйство. Мать и отец трудились в колхозе, и Толик помогал во всём своим родителям. В большой семье он был один мальчик: косил сено, пас коров и овец, ухаживал за огородом и садом. Окончив школу, которая была за 10 километров от их села. В 1995 году дедушка поступил в Воронежский педагогический институт на физико-математический факультет: отделение физики.
В 1949году 30января в селе Попасное Кантемировского района Воронежской области в семье колхозников родилась девочка – моя бабушка. Имя ей дали Нина. Росла Нина, как и все дети: нянчила сестру и брата, так как в семье она была старшей, помогала матери во всём и по дому, и с хозяйством управлялась. Школа в селе была только начальная, поэтому в 10 лет ей пришлось жить в интернате. По выходным и каникулам она приезжала домой. Училась Нина на 4 и 5. Особенно любила уроки математики. Незаметно промчались школьные годы. Мая бабушка поступила в 1966 году в Воронежский государственный педагогический институт, на физико-математический факультет: отделение математики.
В Воронежском педагогическом институте, бабушка и дедушка встретились. 9 мая 1969 года они сыграли студенческую свадьбу, а в 1970 году у них родилась дочь Анна.
После окончания пединститута по распределению дедушка поехал в Забайкалье. Конечно, была возможность остаться на родине, но захотелось романтики. Попросил, чтобы направили его туда, где есть лес. Дедушка очень любит природу. Приехав в поселок Вершино-Дарасунский, стал работать в Байкальской средней школе учителем физики. Но пришла повестка из военкомата и дедушку призвали на военную службу. Вся школа провожала его в ряды Советской Армии. Пока дедушка служил, моя бабушка окончила институт и начала работать в качестве учителя физики в Новомарковской школе Кантемировского района Воронежской области. В 1971 году дедушка приходит с Армии, а бабушка приезжает к нему в Забайкалье и работает учителем математики в Байкальской школе.
В 1974 году у них родилась вторая дочь Татьяна – это моя мама.
В 1975 году вся семья переезжает в деревню Чирон, так как дедушку назначают директором Чиронской средней школы, а моя бабушка работает учителем математики. В Чироне у них рождается третья дочь – Вероника.
В 27 лет дедушка уже директорствовал. Был он очень загружен: уходил в 8 часов утра и приходил в 8 часов вечера. Но выходные дни он всегда старался посвятить своей семье. В любое время года любил с женой и детьми ходить в лес: кататься на санках и лыжах, летом собирать грибы и ягоды, лекарственные травы. У дедушки всегда был с собой фотоаппарат. Он и сейчас любит фотографировать.
Через 7 лет семья возвращается в поселок Вершино-Дарасунский. Дедушку назначают директором В-Дарасунской средней школы, а бабушка вернулась в свою родную Байкальскую школу. За свой труд бабушка неоднократно была награждена Почетными грамотами разного уровня, денежными премиями, ценными подарками. В 2007 году ей было присвоено звание почетного работника общего образования Российской Федерации. Она ветеран педагогического труда. Стаж ее работы в школе составляет 40 лет. Моя бабушка замечательный человек: добрая, заботливая и внимательная мать. Увлечение моей бабушки – это вязание. А еще она вкусно готовит. Я удивляюсь, как моя бабушка и своих троих детей растила, и надо было к урокам подготовиться. За годы работы бабушка постоянно была классным руководителем. Материнского тепла и заботы у неё хватало не только на своих детей, но и на ребятишек своего класса. Она всегда старалась помочь детям, которым не хватало родительской ласки, которые попали в трудную ситуацию. И ребята тянулись к ней. А те, кто уже окончили школу, не забывают поздравить бабушку с праздниками и приходят к ней в гости. Ёе бывшая ученица Бакшеева Аня посвятила ей стихотворение, которое напечатали в газете «Вести Севера»
Дедушка и бабушка любят путешествовать. Меня и моих двоюродных братьев и сестер они свозили к себе на Родину. Мы познакомились с нашими родными, которых раньше видели только на фотографиях и побывали на могилах наших предков.
Моему дедушки в 1994 году было присвоено звание «Отличник народного просвещения», а в 1997 году был награжден премией Сороса.
У дедушки дома очень большая библиотека. Все книги им прочитаны. И в настоящее время он выписывает книги и любит их читать. А еще мой дедушка любит ухаживать за растениями. Но самое любимое его увлечение- это изготовление деревянных ложек и плетение корзин из бересты. Дедушка- это авторитет и гордость. Он не только мудрый наставник, но и строгий и требовательный не только к себе, но и к своим детям, и внукам.
Он воспитывает в нас трудолюбие, честность, доброту, ответственность. Педагогический стаж дедушки-41 год. Он также является Ветераном труда.
Непросто работать учителем в настоящее время. Немногие мужчины задерживаются в школе, особенно молодежь. Нужно иметь определенные качества и уметь найти подход к каждому ребенку. Главное, считает мой дедушка, – это уважать ребенка как личность, видеть в нем хорошее, положительное. Со временем дети начинают чувствовать то, что учитель желает одного: не только умственного прогресса, но и личностного роста.
Дети – последователи династии педагогов
Моя мама Богданова Татьяна Анатольевна пошла по стопам своих родителей. В 1991 году она поступила в Читинский государственный педагогический институт на факультет «Педагогики и методики начального обучения» и окончила его в 1995 году. В этом же году в августе она вышла замуж за Богданова Сергея Владимировича. С 1 сентября стала работать в Байкальской средней школе. Моя мама – это мой первый учитель, она учила меня в начальных классах. Проработала в школе 15 лет. В 2005 году прошла Интернет-курсы. В 2009 году участвовала в конкурсе «Самый класный классный». Занимается здоровьесберегающей деятельностью, осваивает новые технологии обучения. Мама и сестра пошли по стопам своих родителей. По словам мамы, она не представляет себя в другой профессии. Главное то, что в ней есть место творчеству. Работа с маленькими детьми приносит заряд энергии. Учитель молод душой, ему некогда стареть. А дети не дают скучать. Каждый день они становятся старше и умней.
Успехи детей делают учителей счастливыми.
Мой папа Богданов Сергей Владимирович после окончания Байкальской школы поступил в Читинский политехнический техникум. Окончил его в 1987 году по специальности техник-механик и 4 года работал в Вершино-Дарасунском лесничестве. В это время Байкальская школа изменила свой статус – стала образовательным учреждением с углубленной профессиональной подготовкой. Были созданы кабинеты профессионального обучения, так как отправить своего ребенка за пределы поселка в профессиональное техническое училище родители не могли из-за материальных трудностей. Детей стали обучать в школе разным профессиям, в том числе и автоделу. Моего папу пригласили работать мастером производственного обучения. После долгих колебаний согласился. Вот и работает в школе уже 20 лет. За доблестный труд папа неоднократно был награжден денежными премиями и почетными грамотами. В трудовой книжке имеются многочисленные благодарности. В свободное время мы с папой играем в шахматы. Он научил меня косить сено, ездить на мотоцикле, учит водить машину. Летом часто ездим на речку купаться и ловить рыбу.
Сестра моей мамы Ситникова Анна Анатольевна тоже педагог, окончила в 1990 году Читинский педагогический институт имени Чернышевского. Училась на факультете педагогики и методики начального обучения. Сначала работала учителем математики 1 год и еще 1 год учителем начальных классов. После декретного отпуска освоила специальность учителя биологии. Стаж ее работы- 20 лет.
Анна разводит комнатные цветы, что посадит в огороде, все хорошо растет. А еще моя тетя- рукодельница, она может мастерски сшить вещь даже без выкройки. Умеет вязать спицами и крючком.
Младшая дочь дедушки и бабушки Лескова Вероника Анатольевна окончила в 1996 году педагогическое училище города Сретенска. Работала 3 года учителем математики в Вершино-Дарасунской восьмилетней школе, затем -1 год педагогом дошкольного образования в г. Нерюнгри САХА Якутии. В настоящее время Вероника не работает учителем, она получила высшее экономическое образование и работает в банке, сейчас находится в декретном отпуске, воспитывает свою дочь Надежду. Стаж работы в школе Вероники равен 4 годам. Педагогическое образование ей пригодилось в жизни: двухгодовалую дочурку учит рисовать, лепить, разучивает с ней стишки, песенки, буквы, цифры.
У дедушки есть племянник Ефимьев Павел Иванович(8.05.1983 года рождения). Ему 27 лет. Окончил Волжскую морскую академию водного транспорта. Он преподает в речном колледже города Ростова, обучает студентов навигации, лоции, судовождению. Стаж его работы небольшой -2 года, но ему нравится эта деятельность. В свободное время Павел любит читать, играть на гитаре, строить макеты кораблей.
О педагогах по отцовской линии
У моего папы две двоюродные сестры: Калякина Светлана Викторовна (1 января 1958 года рождения) и Соколова Галина Николаевна(22 мая 1952 года рождения) по профессии учителя.
Калякина Светлана Викторовна поступила в Читинский педагогический институт в 1975 году на филологический факультет, окончив его, в 1988 году заочно получила другую специальность- учитель истории. Начала свою педагогическую деятельность в поселке Тыргетуе Карымского района Читинской области. Переехала в п.Нижний Куранах(САХА Якутия) в 1986 году.
Педагогический стаж Светланы Викторовны 32 года. В 1996 году участвовала в конкурсе «Учитель года» в городе Алдане САХА Якутии. В 2003 году награждена правительственной почетной грамотой. Она ветеран труда.
У Светланы Викторовны крепкая семья. Прожив 25 лет вместе с мужем, они обвенчались в церкви. Светлана Викторовна- мать троих детей, двое из них имеют высшее образование. Став бабушкой, помогает воспитывать внуков. Любит читать, занимается вышиванием, поет в православном храме Рождества пресвятой Богородицы. Говорит Светлана Викторовна спокойным голосом, никогда не повышая. На уроках у нее интересно, дети ее внимательно слушают. Про таких учителей говорят: «Педагог от бога».
Племянница Светланы Викторовны-Самсонова Юлия Александровна учится в Томском педагогическом университете на факультете английского языка. Хочет связать свою жизнь со школьной деятельностью.
Соколова Галина Николаевна в 1973 году окончила физико-математический факультет Читинского педагогического института. Вышла замуж за военного. Пришлось помотаться ей с мужем по разным гарнизонам. Педагогический стаж Галины Николаевны 9 лет.
Начала работать учителем математики в Мичуринской восьмилетней школе Островского района Псковской области. Потом работала учителем физики и математики в Туловской восьмилетней школе Островского района. Затем учителем математики Романовской средней школы с.Романовка Шкотовского района Приморского края.
С 1990 года работает в районном отделе образования.19 лет Галина Николаевна была председателем районной организации профсоюза Тунгокоченского района. В 2005 году ей было присвоено звание почетного работника общего образования. Является Ветераном труда.
Вырастила дочь Юлию и сына Александра, которые стали медицинскими работниками. Галина Николаевна разводит цветы, любит вязать, помогает воспитывать внука.Она замечательная хозяйка, заботливая мать, а на работе ответственный и незаменимый человек.
На учителей возлагается огромная ответственность, перед людьми, живущими в ней. Каким будет наше будущее, во многом зависит от учителя. Я горжусь, что в моей родословной есть династия педагогов. Общий педагогический стаж работы моих родных составляет 182 года. Мои родные – это влюбленные в дело люди. Они по природе тяготеют к этому делу, требующему любви к детям, огромного терпения, стараются найти общий язык со своими воспитанниками. Я думаю, что славное учительское дело, которое начали бабушка и дедушка продолжится в будущем нами и нашими потомками. Надеюсь, что государство поддержит учителей, и профессия педагога будет самой престижной и оплачиваться по достоинству.
Профессия учитель – зов души
Идут туда не за высоким званьем.
Порою получают там гроши,
Но это не считается в ней главным.
Здесь детство, искры творчества, мечты
Пытливые глазенки ребятишек.
Профессия учитель – зов души
И нет достойней звания учитель.
Библиография
1.Бакшеева А. Посвящается Нине Даниловне//Вести Севера,№12, 2007г
2.Один отец значит больше чем сто учителей//Вести Севера,№10,2004г
3.Учитель. Статьи. Документы. Педагогический поиск. Воспоминания. Страницы литературы/ Ред. – сост.Д. Л. Брудный. – М.: Политиздат,1991.
4.Филинова А.С.Школьная дорога длиною в 40 лет//Вести Севера,№10,2004г
5.Черкасова В.З.Забайкалье стало родным домом//№92, 2009г
Автор: Богданов Анатолий Сергеевич, ученик 8А класса МОУ Байкальская СОШ п. Вершино-Дарасунский Тунгокоченский район
Руководитель: Семенова Галина Анатольевна, учитель истории
Структурное подразделение Репьёвского филиала
ГБОУ СОШ «ОЦ» с. Тимашево
муниципального района Кинель-Черкасский Самарской области
детский сад «Малышок»
МОЯ
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ
РОДОСЛОВНАЯ
(воспитатель Бестужева Л. В.)
«Учитель ? это высокая миссия, предназначение которой ? сотворение и самоопределение личности, утверждение человека в человеке! Профессия учителя чем-то сродни артисту: он выступает перед классом, увлекая учеников новым знанием, представляя свой предмет. Преподаватель должен достучаться до сердца каждого ученика, следить за тем, чтобы в работе принимал участие весь класс. Главная задача учителя — научить детей мыслить. Под крылом таких педагогов вырастают настоящие таланты, и очень часто на протяжении последующей жизни ученики поддерживают добрые дружеские отношения с теми, кто помог им стать личностью, открыть в себе способности, подготовил к взрослой жизни. (Из детской энциклопедии Кирилла и Мефодия, 2008 г.)
Наверняка у каждого есть любимые учителя, которых уважают и даже хотят походить на них. А есть и такие, которых либо «доводят», либо ненавидят и боятся. Но во всех случаях, несомненно, со многими детьми нелегко справиться и они не горят желанием соблюдать дисциплину и каждый день учить уроки. Смело можно сказать, что учитель – это, прежде всего призвание. И выбирать эту профессию стоит, если чувствуешь, что очень хочешь работать с детьми, передавать им свои знания и умения.
Я хочу рассказать о своей семье, где эта профессия стала призванием трёх поколений женщин. Все они очень любили и любят детей, передавали и передают им свои знания и умения. И дети отвечали и отвечают им тем же.
Первым учителем в нашей учительской династии, а так же ее основателем была моя бабушка – Борисова Антонина Ивановна. Это мама моей мамы. Она родилась в 1927 году. Закончив педагогическое училище (в те времена это было прекрасное образование, доступное не всем), она получила профессию учителя и стала преподавать в сельской начальной школе с. Берёзовка Красноярского района и проработала там 45 лет. Она часто мне рассказывала, как на большой перемене она вместе с детьми пила чай из самовара и угощала детей баранками (в то время еще не было школьных завтраков и дети приносили еду из дома, а самовар с чаем кипятила уборщица). Когда она объясняла предмет, в классе всегда царила тишина. Дети, затаив дыхание, слушали новый материал, так интересно объяснять могла только она. Из рассказов бабушки я знаю, что ее очень любили ученики. С ней всегда было интересно и весело. Она могла отвечать на любые вопросы, да так увлекательно, что хотелось спрашивать еще и еще. А как она рассказывала сказки, читала стихи! А еще она очень красиво пела. В 2006 году её не стало. Даже став взрослыми людьми, ученики часто приходили навещать Антонину Ивановну и глубоко скорбели вместе с родственниками из-за ее кончины. Самым ярким достижением в её жизни были дети! Обе дочери получили педагогическое образование. Они не могли не пойти по маминым стопам. Интересная и трудная профессия учителя их не испугала. Материнский пример добросовестного, творческого, бескорыстного труда был всегда перед глазами. Казалось, что иначе жить и невозможно. Только так, до конца, без остатка отдавать себя любимому делу – школе!
Вторыми учителями в нашей учительской династии является моя мама Силантьева Татьяна Васильевна и её родная сестра Кочкуровская Наталья Васильевна. Мама родилась в 1954 году. В 1969 году она закончила на «отлично» ту же школу, что и бабушка, и ее учили учителя, что в свое время учили бабулю. Потом мама подала документы в Подбельское педагогическое училище и после его окончания в 1973 году пошла работать. В 1977 году родилась я. В 1977 году мама стала работать в селе Репьёвка учителем русского языка и литературы. А потом, с 1980 года, учителем начальных классов. Они очень любили и уважали свою учительницу, потому что ее нельзя не любить и старались во всем на нее походить. Она для них вторая мама. Мама добрая, но строгая и справедливая, и очень любила своих учеников. Она учила их не только русскому языку, математике, окружающему миру, она их учила уважать старших и друг друга, с пониманием относиться к окружающим, сопереживать и помогать товарищам, быть настоящими людьми. Потом ей дали еще один класс. И сначала ее третьеклашки ревновали маму к новым ученикам. Они почему-то считали, что любить их будут меньше, но вскоре поняли, что это не так. Первоклашки такие маленькие! Их мама учила считать и писать. Скоро они уже всё стали делать самостоятельно. Дети полюбили свою первую учительницу, и она им отвечала любовью. А еще я любила наблюдать, как мама проверяет тетрадки своих учеников. По выражению ее лица сразу можно догадаться, кто как выполнил задание. Если мама хмурится, значит, дела плохи, значит двойка или тройка. А если она улыбается, то отлично или хорошо. По вечерам мама писала планы, или заполняла документы. А я внимательно наблюдала. В данный момент она находится на пенсии, но её ученики не забывают о ней и сейчас. Поздравляют её со всеми праздниками, дарят ей подарки. Но самое главное-это то, что они о ней помнят и не забывают.
Тётя окончила Подбельское педагогическое училище с отличием и получила специальность учителя начальных классов. Она прекрасный учитель, добрая, чуткая и отзывчивая. Ее любят и уважают ученики, и коллеги-учителя. Она учит детей мыслить, а не только заучивать произведения из учебника, излагать собственную точку зрения и всегда отстаивать ее. Она умеет достучаться до сердца каждого ученика, увлечь, удержать внимание на том необходимом, что может быть полезным в дальнейшем, помогает им открывать в себе способности, готовит к взрослой жизни. Многие из ее учеников стали в дальнейшем учителями, так как хотели быть похожими на нее. Она часто мне рассказывает о своих бывших учениках. Среди них много хороших и способных, но были и лодыри, которые не хотели учиться, но, в конечном счете, окончили школу на «хорошо» и «отлично».
Третье поколение – это я, Бестужева Лилия Владимировна. В 1993 году я окончила Репьёвскую школу и поступила в Самарский областной педагогический лицей. Закончив его, вышла замуж. Я – многодетная мама. У меня трое детей. С 1995 года работаю в детском саду воспитателем. Работа с детьми это нелёгкий труд. Но, несмотря на трудности, несмотря на сложнейшие профессиональные задачи, я люблю работать с детьми.
Удивительное это явление – династии педагогов! Люди, связанные родственными отношениями, выбирают одну и ту же профессию. Что это: гены, «зов крови», дар учить, переданный по наследству? Или нечто, полученное свыше, определяющее судьбу? Невозможно стать учителем, просто следуя по стопам родителей, – на то необходимо веление души!
Профессию педагога в нашей семье выбирают не случайно. В тяжёлые довоенные и послевоенные годы наши дедушки и бабушки учили ребятишек грамоте. Мы гордимся своей профессией. Гордимся тем, что имеем возможность научить маленького человека читать, писать и считать. И мы рады, что род педагогов в нашей семье не прерывается. Надеемся, что и наши дети, внуки тоже выберут этот нелегкий труд – труд педагога.
свекрови, принимает предложение, так семья обновилась, окрепла,
пополнилась новыми детьми, теперь их в семье стало 8 человек. Все дети
получили высшее образование. Из них трое Лина, Римма и Руфина, дочери
Степана, стали педагогами, трое Владислав сын Степана, Юрий и Эмилия
дети Анатолия
стали врачами, двое Людмила и Вилий выбрали
производственные профессии.
Лина Степановна – моя бабушка, родилась в 1936 году. После
окончания Суроновской семилетней школы, без раздумий решила обновить
тропу, протоптанную родителями. В 1953 году поступила в Можгинское
педагогическое училище. После окончания училища несколько лет
проработала в Сюмсинском районе, Быдзымлудской школе, но все эти годы
тоска по родным не покидала ее, в 1960 году возвращается в родной
Шарканский район и год работает в Шарканской средней школе. В этот год
она всерьез задумывается о повышении своего образовательного уровня и
поступает в Ижевский педагогический институт на факультет химии и
биологии, после института ее направляют в Быгинскую среднюю школу
Шарканского района и дальше вся ее жизнь связана с этой школой и деревней.
Здесь она находит свою вторую половинку, выходит замуж за Голубина
Анатолия Ивановича. Молодого энергичного педагога сразу замечают,
немного проработав простым учителем, она начинает работать заместителем
директора по воспитательной части (как теперь называют эту должность),
затем ее назначают заместителем директора по учебной части и последние 11
лет она была директором школы. Энергичный, требовательный к себе и к
коллегам, умелый руководитель, она быстро завоевала авторитет не только в
своем коллективе, в деревне, но и в районе среди директоров школ, среди
руководства. Бывшие коллеги до сих пор помнят ее живой ум, общительность,
деловитость, умение ладить с людьми, находить с ними общий язык. Но
болезнь не пощадила и слишком рано оборвала жизнь такого замечательного
педагога, посвятившего школе около 30 лет.
Но династия педагогов не оборвалась, она получила продолжение в ее
детях. Все трое сыновей Андрей, Алексей и Александр получили высшее
педагогическое образование, закончили один и тот же факультет, факультет
технологии и психологи при УДГУ. Немного проработав в школе, Алексей и
Александр получили второе высшее образование и сейчас работают в
нефтяной промышленности. Старший сын Андрей Анатольевич остался верен
учительской профессии и продолжает династию не только учителей, но и
династию директоров школ, он директор в третьем поколении, возглавлял
мамину школу более 10 лет, сейчас работает заместителем директора по
учебной работе. Стаж работы уже 25 лет. Жена Елена Алексеевна работает в
данной же школе учителем языка и литературы, также является заместителем
директора по воспитательной работе, стаж работы составляет 15 лет.
Продолжателями династии ЯковлевыхГолубиных стала жена Алексея
Ирина Валентиновна – моя мама. Она учитель математики, я горжусь своей
Мне всегда радостно приходить в этот большой и светлый дом на одной из улиц Рузаевки. Петуховы Юлия Петровна и Анатолий Николаевич всегда рады гостям. Большие натруженные руки, доброе лицо выдают в хозяине привычного к физическому труду мужчину. В тёплой атмосфере, за чашкой чая можно уговорить деда Толю рассказать истории из его жизни. Особенно он любит говорить о железной дороге. Она – его судьба!
Родился Анатолий Николаевич в деревне Липовец Боровичевского района Новгородской области в 1948году. После разрыва с отцом, матери, Марии Петровне, тяжело пришлось с двумя мальчишками на руках, и она принимает решение вернуться на родину. В деревне Трусовка Рузаевского района Мордовской АССР Толя с младшим братом и мамой живут у бабушки несколько лет. А так как в деревне была только начальная школа, то мальчики продолжают учёбу в школе № 5 города Рузаевка и ещё в железнодорожном интернате в Ромоданово. Вот что, пожалуй, и определило судьбу Толика.
В 1964 году Анатолий поступает в ПТУ №4 города Рузаевка. Тёплые слова благодарности адресует Анатолий Николаевич своим педагогам Тузову М.С. и Кашигину П.С. Два с половиной года учёбы пролетают очень быстро, и в 1966 году юноша заканчивает училище и уезжает по направлению работать в Уфу. Три месяца работает наладчиком, затем полгода слесарем- электриком по ремонту тепловозов, а затем – помощником машиниста тепловоза. Но Анатолия всё это время сердце зовёт на родину. И в 1969 году он возвращается в Рузаевку. Петухов никогда не помышлял изменять своей профессии и, сразу же после приезда, идёт устраиваться в Локомотивное депо помощником машиниста тепловоза. Спустя какое-то время, его переводят на электровоз.
Но пришло время отдать гражданский долг Родине, в 1970 году Анатолия призывают в армию. Волею судьбы молодой человек попадает служить в железнодорожные войска. Большой жизненный опыт и профессиональные навыки он получил в Школе военных машинистов в Ленинграде. Памятные места большого города, закадычные друзья-сослуживцы остаются в памяти Анатолия Николаевича после демобилизации. С собой он везёт именные часы от командующего Железнодорожными войсками.
Как только молодой человек прибывает в Рузаевку, сразу спешит устроиться на работу в Локомотивное депо. В этом же году, в августе, он играет свадьбу с чудесной девушкой Юлией. Кстати, вместе эта пара уже 41 год!
А в мае 1973 года Анатолий переходит в «правое крыло» тепловоза. Всё в жизни переменчиво, но только не запись о приёме на работу в Трудовой книжке Петухова Анатолия Николаевича. Она – единственная! Кабину тепловоза навсегда он покидает в 2007 году. В его багаже права на управление тепловозом, электровозом, электропоездом. На заслуженный отдых он уходит машинистом 1 класса. Стаж работы Анатолия Николаевича в Локомотивном депо Рузаевского отделения Куйбышевской железной дороги – 42 года.
За свой многолетний труд машинист Петухов удостоен звания Ветеран труда, был награждён именными часами от начальника Куйбышевской железной дороги, Почётными грамотами разного уровня. Но есть ещё одно дорогое звание у Анатолия Николаевича. Он – Почётный донор Российской Федерации! Это говорит о том, что перед нами человек, неравнодушный к чужому горю. Он всегда готов прийти на помощь тем, кто в ней нуждается.
Если мужчина – трудяга, то это навсегда! У Петухова – старшего есть многолетнее увлечение, он – прекрасный плотник и столяр. Свой дом он построил сам!
Замечательные традиции людей старшего поколения продолжают их дети. Вот и в семье Петуховых никогда не стоял вопрос выбора профессии для сыновей.
После окончания средней школы № 8 старший сын Петуховых, Николай, идёт учиться в ПТУ № 25 на помощника машиниста. Через год заканчивает учебное заведение и призывается в ряды Вооружённых Сил. Демобилизовался в 1993году и, не оставив себе времени « на отдых», устроился на работу в Локомотивное депо.
Говорят, что в жизни всё происходит по кругу, вот и Николай повторяет судьбу своего отца. В начале своего трудового пути он – помощник машиниста тепловоза, электровоза, затем – машинист этих больших и грозных машин. Сегодня Петухов Николай Анатольевич – машинист 1 класса, имеющий за плечами 20 лет стажа в одной организации. Он всегда любил учиться, и вот на следующий год Николай заканчивает Самарскую академию железнодорожного транспорта.
С мальчишеских лет Николай увлекается спортом. Говорит, что «тягать железо» для него – отдых.
А ещё у дяди Коли есть замечательная семья: жена Алла, сын Анатолий и крошка-дочка Настенька. Его семья – надёжный тыл!
Вот и второй сын Анатолия Николаевича и Юлии Петровны, Александр, недолго думал, куда пойти учиться после школы. Конечно же, на помощника машиниста. А дальше как у всех мужчин в его семье – армия, демобилизация, Локомотивное депо. В настоящее время Александр Анатольевич – машинист электровоза 3 класса. Его стаж работы на дороге – 15 лет. Жена Екатерина и доченька Дашенька поддерживают своего мужчину во всём!
Рузаевский железнодорожный узел по-прежнему важная часть российского транспортного конвейера, всей сети железных дорог России. Отсюда уходят грузы и за границу – в Финляндию, Турцию, Италию, Китай, Монголию, страны ближнего Зарубежья. Именно здесь работает творчески, с полной отдачей сил, династия машинистов Петуховых, общий трудовой стаж которой – 77лет!
А я от всей души надеюсь, что младший Толик продолжит дело своего деда, отца, дяди и «свяжет» свой жизненный путь с железной дорогой!
Рузаевский муниципальный район
Муниципальное образовательное бюджетное учреждение
« Сузгарьевская средняя общеобразовательная школа»
Сочинение
Трудовая династия Петуховых.
77 лет в пути!
Выполнила: ученица 8 класса
Удалкина Валентина.
Руководитель: учитель русского
языка и литературы
Кожаева И.В.
с. Сузгарье