Он наших стран Малгерб,
он — Пиндару подобен!
М. В. Ломоносова можно с полным правом назвать одним из величайших людей России. Такая расплывчатая и, в то же время, объемная характеристика объясняется гениальной личностью этого сына земли Русской. Он являлся и многосторонним ученым, которому были подвластны и точные, и естественные, и гуманитарные науки. Он был и крупным общественным деятелем, благодаря которому существенным образом поменялась жизнь в стране. Он был и просто глубоко нравственным и принципиальным человеком, который в своих действиях руководствовался высшими принципами добра и справедливости.
Говоря о М. В. Ломоносове, мне кажется уместным обратиться к картине И. Глазунова «Сто веков» («Великая Россия»). На этом полотне изображено множество лиц, составляющих гордость нашей страны. Среди них — фигура Ломоносова. Художник стремился передать суть этого человека — в его внешности мы выделяем благородную осанку; умный, полный чувства собственного достоинства, взгляд; черты лица, говорящие о высоком интеллекте и таланте.
История жизни Ломоносова — это иллюстрация русского национального характера в действии. Выходец из поморских крестьян, уроженец архангельской губернии, этот человек настолько сильно был увлечен наукой, что не видел перед собой никаких преград. Он, не получивший хорошего базового образования, в двадцать лет (!) один отправляется в Москву и там начинает учиться в Московской славяно-греко-латинской академии.
Мы можем лишь догадываться о том, какие мучения, физические и нравственные, пришлось перенести этому взрослому уже человеку. Его одноклассниками были дети, которые, однако, знали гораздо больше, чем «двадцатилетний болван». Но сила характера Ломоносова была такова, что трудности только укрепляли его желание постигать науки. Начав с нуля, за короткое время он стал одним из лучших учеников «Спасских школ». Благодаря этому Ломоносов был отправлен в Германию, где начал изучать науки уже на серьезном уровне.
Несмотря на то, что М. В. Ломоносов долгое время провел за границей, он всегда был большим патриотом своей страны. Тот опыт, те знания, которые он получал за рубежом, Ломоносов всегда стремился направить на благо России. Именно за это его не любили придворные чиновники, основную массу которых составляли немцы. В высших кругах у этого человека было много врагов, но Ломоносов упорно стоял на своем. Он отстаивал право преподавать на родном, русском, языке, развивать отечественную науку, обучать выходцев из бедных слоев населения.
Но, несомненно, основной деятельностью Ломоносова была деятельность научная. Именно здесь, причем в совершенно разных областях, этот человек совершил или подготовил столько открытий, что его смело можно назвать «революционером в науке». Поражает способность Ломоносова охватывать все сферы жизни, быть талантливым во многом: в физике, химии, механике, географии, экономике, государственном праве, философии, поэзии, риторике…
Именно этому ученому мы должны быть благодарны за то, что он «заставил» русскую словесность говорить на русском языке, понятном основной массе населения России. Реформы Ломоносова в области русского языка, риторики и словесности не знают себе равных. Ученый практически уравнял малопонятный населению древнерусский язык с нейтральным и разговорным русским. Это значит, что он сделал доступным основной массе населения России словесные произведения искусства и, в конечном итоге, сделал русский народ более грамотным. Кроме того, безусловно, эти реформы Ломоносова способствовали сохранению и развитию нашего исконного богатства — национального языка.
О собственно поэтическом творчестве Ломоносова существовало несколько противоположных мнений. Однако на данный момент общепризнанным является талант этого человека и в сфере поэзии. Перу Ломоносова принадлежит множество од, поэм, трактатов, сатир, созданных в духе классицизма. Но даже жесткие рамки «официозного» направления не смогли подавить полет творческой мысли этого гения, глубину его натуры, колоссальность его мыслей и чувств.
Ломоносов стремился «объять необъятное», познать всю Вселенную, разобраться в устройстве мира, постигнуть роль и место человека в нем:
Песчинка как в морских волнах,
Как мала искра в вечном льде,
Как в сильном вихре тонкий прах,
В свирепом как перо огне,
Так я, в сей бездне углублен,
Теряюсь, мысльми утомлен!
Язык творений Ломоносова, отражает, на мой взгляд, натуру этого человека — величественную, благородную, полную чувства собственного достоинства и гордости за свою страну, ее историю и культуру.
Имя Ломоносова носит один из главных университетов нашей страны — Московский государственный университет. Именно под влиянием этого ученого в 1755 году было основано данное учебное заведение, для которого Ломоносов написал первоначальный проект. С тех пор и до нашего времени МГУ считается одним из очагов российской научной мысли, заведением, где дают очень качественное профессиональное образование.
Да и сам Ломоносов был и остается своеобразным университетом — столько он сделал для России в сфере науки и общественной деятельности. Этот гениальный ученый является воплощением лучших черт русского национального характера, образцом созидателя, положившего свою жизнь на алтарь отечества.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
основная общеобразовательная школа
имени Героя Советского Союза И.И. Борзова
села Середниково Шатурского муниципального района
Московской области
140760, Московская область, Шатурский муниципальный район, село Середниково, дом 261, телефон 8 (49645) 66-149
Конкурс сочинений
«В чем бы я хотел быть похожим
на М.В. Ломоносова?»
Учитель: Автор:
Соколова Татьяна Васильевна, Филатова Анна Сергеевна,
учитель начальных классов, учащаяся 3 класса
телефон 8 (49645) 66-149 (03.01.2002 г.р.)
2011г.
В чем я хотела бы быть похожей на М.В. Ломоносова?
Во времена Петра Великого в небольшой северной деревне в семье помора родился сын. Крепок он был здоровьем, любил свой край, любил с отцом ловить рыбу, любил шторм на море. Но была у мальчика заветная мечта – он очень хотел учиться. И однажды в студеную зимнюю ночь он, уже юноша, тайно покинул отчий дом и с рыбным обозом отправился в Москву.
Так начал свой путь в науку Михаил Васильевич Ломоносов, выдающийся сын России.
Михаил Васильевич Ломоносов поистине был замечательным человеком. За свою не столь длинную жизнь он сделал очень много открытий, внес огромнейший вклад во все отрасли науки. Тем, что Ломоносов достиг в жизни и в науке самых высоких вершин, он обязан своему удивительному характеру и достоин восхищения и подражания во все времена.
В чем бы я хотела быть похожей на Ломоносова? Что меня восхищает в этом человеке? Прежде всего, его неистовая любовь к Родине, ради которой он совершал свои открытия, доказывая всему миру значимость русского народа. Его интерес ко многим областям науки, страстное желание к познанию нового, стремление к достижению поставленных целей говорят о любознательности, трудолюбии и целеустремленности этого человека. Каждым своим делом ученый был увлечен до вдохновения, до самозабвения. А решительность, смелость, несокрушимая воля Ломоносова – признаки настоящей мужественности. Он был подвижным, энергичным и в то же время скромным, житейским.
Великий Ломоносов мечтал видеть Россию свободной, могучей, богатой, стоящей в первых рядах научно-технического прогресса. Так и мы, живущие уже в XXI веке, должны направить всю свою деятельность на процветание нашей Отчизны.
Он наших стран Малгерб,
он – Пиндару подобен!
М. В. Ломоносова можно с полным правом назвать одним из величайших людей России. Такая расплывчатая и, в то же время, объемная характеристика объясняется гениальной личностью этого сына земли Русской. Он являлся и многосторонним ученым, которому были подвластны и точные, и естественные, и гуманитарные науки. Он был и крупным общественным деятелем, благодаря которому существенным образом поменялась жизнь в стране. Он был и просто глубоко нравственным и принципиальным человеком, который в своих действиях руководствовался высшими принципами добра и справедливости.
Говоря о М. В. Ломоносове, мне кажется уместным обратиться к картине И. Глазунова «Сто веков» («Великая Россия»). На этом полотне изображено множество лиц, составляющих гордость нашей страны. Среди них – фигура Ломоносова. Художник стремился передать суть этого человека – в его внешности мы выделяем благородную осанку; умный, полный чувства собственного достоинства, взгляд; черты лица, говорящие о высоком интеллекте и таланте.
История жизни Ломоносова – это иллюстрация русского национального характера в действии. Выходец из поморских крестьян, уроженец архангельской губернии, этот человек настолько сильно был увлечен наукой, что не видел перед собой никаких преград. Он, не получивший хорошего базового образования, в двадцать лет (!) один отправляется в Москву и там начинает учиться в Московской славяно-греко-латинской академии.
Мы можем лишь догадываться о том, какие мучения, физические и нравственные, пришлось перенести этому взрослому уже человеку. Его одноклассниками были дети, которые, однако, знали гораздо больше, чем «двадцатилетний болван». Но сила характера Ломоносова была такова, что трудности только укрепляли его желание постигать науки. Начав с нуля, за короткое время он стал одним из лучших учеников «Спасских школ». Благодаря этому Ломоносов был отправлен в Германию, где начал изучать науки уже на серьезном уровне.
Несмотря на то, что М. В. Ломоносов долгое время провел за границей, он всегда был большим патриотом своей страны. Тот опыт, те знания, которые он получал за рубежом, Ломоносов всегда стремился направить на благо России. Именно за это его не любили придворные чиновники, основную массу которых составляли немцы. В высших кругах у этого человека было много врагов, но Ломоносов упорно стоял на своем. Он отстаивал право преподавать на родном, русском, языке, развивать отечественную науку, обучать выходцев из бедных слоев населения.
Но, несомненно, основной деятельностью Ломоносова была деятельность научная. Именно здесь, причем в совершенно разных областях, этот человек совершил или подготовил столько открытий, что его смело можно назвать «революционером в науке». Поражает способность Ломоносова охватывать все сферы жизни, быть талантливым во многом: в физике, химии, механике, географии, экономике, государственном праве, философии, поэзии, риторике…
Именно этому ученому мы должны быть благодарны за то, что он «заставил» русскую словесность говорить на русском языке, понятном основной массе населения России. Реформы Ломоносова в области русского языка, риторики и словесности не знают себе равных. Ученый практически уравнял малопонятный населению древнерусский язык с нейтральным и разговорным русским. Это значит, что он сделал доступным основной массе населения России словесные произведения искусства и, в конечном итоге, сделал русский народ более грамотным. Кроме того, безусловно, эти реформы Ломоносова способствовали сохранению и развитию нашего исконного богатства – национального языка.
О собственно поэтическом творчестве Ломоносова существовало несколько противоположных мнений. Однако на данный момент общепризнанным является талант этого человека и в сфере поэзии. Перу Ломоносова принадлежит множество од, поэм, трактатов, сатир, созданных в духе классицизма. Но даже жесткие рамки «официозного» направления не смогли подавить полет творческой мысли этого гения, глубину его натуры, колоссальность его мыслей и чувств.
Ломоносов стремился «объять необъятное», познать всю Вселенную, разобраться в устройстве мира, постигнуть роль и место человека в нем:
Песчинка как в морских волнах,
Как мала искра в вечном льде,
Как в сильном вихре тонкий прах,
В свирепом как перо огне,
Так я, в сей бездне углублен,
Теряюсь, мысльми утомлен!
Язык творений Ломоносова, отражает, на мой взгляд, натуру этого человека – величественную, благородную, полную чувства собственного достоинства и гордости за свою страну, ее историю и культуру.
Имя Ломоносова носит один из главных университетов нашей страны – Московский государственный университет. Именно под влиянием этого ученого в 1755 году было основано данное учебное заведение, для которого Ломоносов написал первоначальный проект. С тех пор и до нашего времени МГУ считается одним из очагов российской научной мысли, заведением, где дают очень качественное профессиональное образование.
Да и сам Ломоносов был и остается своеобразным университетом – столько он сделал для России в сфере науки и общественной деятельности. Этот гениальный ученый является воплощением лучших черт русского национального характера, образцом созидателя, положившего свою жизнь на алтарь отечества. .
Сочинение на тему: «Великий сын России — Ломоносов», может, лишь в общих чертах показать, почему Ломоносова так называют.
Как сын поморского рыбака из Архангельской области стал величайшим естествоиспытателем и учёным с мировым именем и славой? Сколько трудностей пришлось преодолеть молодому учёному на своём пути к обучению. Сбежав из дома, Михаил Ломоносов преодолел 1160 км до Москвы, чтобы поступить в Академию.
Терпел насмешки сокурсников, из-за своего слишком большого возраста, но тяга к знаниям была сильнее. Сын рыбака впитывал знания, как губка, и вскоре стал лучшим студентом Академии, за что и получил направление на дальнейшее обучение в Европе.
Современники Ломоносова писали, что у него был дар. Блестящий ум соединился с феноменальной памятью, интуицией, и неким предвидением. Говорили, что он проникал в тайны вселенной одной только силой мысли.
Все свои силы Михаил тратил на поиски ответов, и все свои открытия посвящал России. Его мечтой было сделать образование доступным для всех детей, вне зависимости от их происхождения и богатства родителей. Его стараниями в Москве был открыт Императорский Московский университет (теперь МГУ). Ломоносову пришлось приложить немало усилий, и использовать всё своё влияние при дворе, чтобы отстоять право на обучение студентов из низших сословий. Образованность, по мнению Ломоносова, должна была исправить нравы «тёмного народа», сохранить чистоту веры, ввести правосудие и возвеличить Россию над другими державами.
Михаил Ломоносов первый составил карту Российской Империи, со всеми губерниями и уездами. По его картам была отправлена экспедиция в Сибирь, для изучения богатств Северных ресурсов.
Великий сын России Ломоносов, и тогда, и сейчас считается «Универсальным Человеком», потому что, нет в мире такой науки, в которой он бы не преуспел. Революционные открытия Ломоносова буквально перевернули учёный мир, и дали новый толчок в развитии химии, физики, и естественных науках. Все свои заработанные деньги учёный тратил на книги и лаборатории, которых на тот момент в России не было.
Металлургия, география, приборостроение, геология и география, нет такой науки, которая не испытала на себе влияние великого учёного. Он первый понял, насколько важна взаимосвязь во всех процессах, и первым доказал, что химик может быть художником, механик философом.
Учёный прожил всего 53 года, но за это время он сделал для славы России больше, чем сотни университетских формалистов и буквоедов, которые искренне порадовались смерти «возмутителя покоя». Многие его труды после смерти были надолго засекречены, так как являлись слишком революционными и противоречивыми для своего времени. Сочинение «Великий сын России Ломоносов» показывает, что стать Великим непросто. Мало быть просто учёным и знатным. Важно то, как учёный применяет эти знания, и чего он хочет добиться. Цель Ломоносова была – это прославление и величие русского народа, и он это сделал.
Он наших стран Малгерб,
он – Пиндару подобен!
М.В. Ломоносова можно с полным правом назвать одним из величайших людей России. Такая расплывчатая и, в то же время, объемная характеристика объясняется гениальной личностью этого сына земли Русской. Он являлся и многосторонним ученым, которому были подвластны и точные, и естественные, и гуманитарные науки. Он был и крупным общественным деятелем, благодаря которому существенным образом поменялась жизнь в стране. Он был и просто глубоко нравственным и принципиальным человеком, который в своих действиях руководствовался высшими принципами добра и справедливости.
Говоря о М.В. Ломоносове, мне кажется уместным обратиться к картине И. Глазунова «Сто веков» («Великая Россия»). На этом полотне изображено множество лиц, составляющих гордость нашей страны. Среди них – фигура Ломоносова. Художник стремился передать суть этого человека – в его внешности мы выделяем благородную осанку; умный, полный чувства собственного достоинства, взгляд; черты лица, говорящие о высоком интеллекте и таланте.
История жизни Ломоносова – это иллюстрация русского национального характера в действии. Выходец из поморских крестьян, уроженец архангельской губернии, этот человек настолько сильно был увлечен наукой, что не видел перед собой никаких преград. Он, не получивший хорошего базового образования, в двадцать лет (!) один отправляется в Москву и там начинает учиться в Московской славяно-греко-латинской академии.
Мы можем лишь догадываться о том, какие мучения, физические и нравственные, пришлось перенести этому взрослому уже человеку. Его одноклассниками были дети, которые, однако, знали гораздо больше, чем «двадцатилетний болван». Но сила характера Ломоносова была такова, что трудности только укрепляли его желание постигать науки. Начав с нуля, за короткое время он стал одним из лучших учеников «Спасских школ». Благодаря этому Ломоносов был отправлен в Германию, где начал изучать науки уже на серьезном уровне.
Несмотря на то, что М.В. Ломоносов долгое время провел за границей, он всегда был большим патриотом своей страны. Тот опыт, те знания, которые он получал за рубежом, Ломоносов всегда стремился направить на благо России. Именно за это его не любили придворные чиновники, основную массу которых составляли немцы. В высших кругах у этого человека было много врагов, но Ломоносов упорно стоял на своем. Он отстаивал право преподавать на родном, русском, языке, развивать отечественную науку, обучать выходцев из бедных слоев населения.
Но, несомненно, основной деятельностью Ломоносова была деятельность научная. Именно здесь, причем в совершенно разных областях, этот человек совершил или подготовил столько открытий, что его смело можно назвать «революционером в науке». Поражает способность Ломоносова охватывать все сферы жизни, быть талантливым во многом: в физике, химии, механике, географии, экономике, государственном праве, философии, поэзии, риторике…
Именно этому ученому мы должны быть благодарны за то, что он «заставил» русскую словесность говорить на русском языке, понятном основной массе населения России. Реформы Ломоносова в области русского языка, риторики и словесности не знают себе равных. Ученый практически уравнял малопонятный населению древнерусский язык с нейтральным и разговорным русским. Это значит, что он сделал доступным основной массе населения России словесные произведения искусства и, в конечном итоге, сделал русский народ более грамотным. Кроме того, безусловно, эти реформы Ломоносова способствовали сохранению и развитию нашего исконного богатства – национального языка.
О собственно поэтическом творчестве Ломоносова существовало несколько противоположных мнений. Однако на данный момент общепризнанным является талант этого человека и в сфере поэзии. Перу Ломоносова принадлежит множество од, поэм, трактатов, сатир, созданных в духе классицизма. Но даже жесткие рамки «официозного» направления не смогли подавить полет творческой мысли этого гения, глубину его натуры, колоссальность его мыслей и чувств.
Ломоносов стремился «объять необъятное», познать всю Вселенную, разобраться в устройстве мира, постигнуть роль и место человека в нем:
Песчинка как в морских волнах,
Как мала искра в вечном льде,
Как в сильном вихре тонкий прах,
В свирепом как перо огне,
Так я, в сей бездне углублен,
Теряюсь, мысльми утомлен!
Язык творений Ломоносова, отражает, на мой взгляд, натуру этого человека – величественную, благородную, полную чувства собственного достоинства и гордости за свою страну, ее историю и культуру.
Имя Ломоносова носит один из главных университетов нашей страны – Московский государственный университет. Именно под влиянием этого ученого в 1755 году было основано данное учебное заведение, для которого Ломоносов написал первоначальный проект. С тех пор и до нашего времени МГУ считается одним из очагов российской научной мысли, заведением, где дают очень качественное профессиональное образование.
Да и сам Ломоносов был и остается своеобразным университетом – столько он сделал для России в сфере науки и общественной деятельности. Этот гениальный ученый является воплощением лучших черт русского национального характера, образцом созидателя, положившего свою жизнь на алтарь отечества.
Он наших стран Малгерб,
он – Пиндару подобен!
М.В. Ломоносова можно с полным правом назвать одним из величайших людей России. Такая расплывчатая и, в то же время, объемная характеристика объясняется гениальной личностью этого сына земли Русской. Он являлся и многосторонним ученым, которому были подвластны и точные, и естественные, и гуманитарные науки. Он был и крупным общественным деятелем, благодаря которому существенным образом поменялась жизнь в стране. Он был и просто глубоко нравственным и принципиальным человеком, который в своих действиях руководствовался высшими принципами добра и справедливости.
Говоря о М.В. Ломоносове, мне кажется уместным обратиться к картине И. Глазунова «Сто веков» («Великая Россия»). На этом полотне изображено множество лиц, составляющих гордость нашей страны. Среди них – фигура Ломоносова. Художник стремился передать суть этого человека – в его внешности мы выделяем благородную осанку; умный, полный чувства собственного достоинства, взгляд; черты лица, говорящие о высоком интеллекте и таланте.
История жизни Ломоносова – это иллюстрация русского национального характера в действии. Выходец из поморских крестьян, уроженец архангельской губернии, этот человек настолько сильно был увлечен наукой, что не видел перед собой никаких преград. Он, не получивший хорошего базового образования, в двадцать лет (!) один отправляется в Москву и там начинает учиться в Московской славяно-греко-латинской академии.
Мы можем лишь догадываться о том, какие мучения, физические и нравственные, пришлось перенести этому взрослому уже человеку. Его одноклассниками были дети, которые, однако, знали гораздо больше, чем «двадцатилетний болван». Но сила характера Ломоносова была такова, что трудности только укрепляли его желание постигать науки. Начав с нуля, за короткое время он стал одним из лучших учеников «Спасских школ». Благодаря этому Ломоносов был отправлен в Германию, где начал изучать науки уже на серьезном уровне.
Несмотря на то, что М.В. Ломоносов долгое время провел за границей, он всегда был большим патриотом своей страны. Тот опыт, те знания, которые он получал за рубежом, Ломоносов всегда стремился направить на благо России. Именно за это его не любили придворные чиновники, основную массу которых составляли немцы. В высших кругах у этого человека было много врагов, но Ломоносов упорно стоял на своем. Он отстаивал право преподавать на родном, русском, языке, развивать отечественную науку, обучать выходцев из бедных слоев населения.
Но, несомненно, основной деятельностью Ломоносова была деятельность научная. Именно здесь, причем в совершенно разных областях, этот человек совершил или подготовил столько открытий, что его смело можно назвать «революционером в науке». Поражает способность Ломоносова охватывать все сферы жизни, быть талантливым во многом: в физике, химии, механике, географии, экономике, государственном праве, философии, поэзии, риторике…
Именно этому ученому мы должны быть благодарны за то, что он «заставил» русскую словесность говорить на русском языке, понятном основной массе населения России. Реформы Ломоносова в области русского языка, риторики и словесности не знают себе равных. Ученый практически уравнял малопонятный населению древнерусский язык с нейтральным и разговорным русским. Это значит, что он сделал доступным основной массе населения России словесные произведения искусства и, в конечном итоге, сделал русский народ более грамотным. Кроме того, безусловно, эти реформы Ломоносова способствовали сохранению и развитию нашего исконного богатства – национального языка.
О собственно поэтическом творчестве Ломоносова существовало несколько противоположных мнений. Однако на данный момент общепризнанным является талант этого человека и в сфере поэзии. Перу Ломоносова принадлежит множество од, поэм, трактатов, сатир, созданных в духе классицизма. Но даже жесткие рамки «официозного» направления не смогли подавить полет творческой мысли этого гения, глубину его натуры, колоссальность его мыслей и чувств.
Ломоносов стремился «объять необъятное», познать всю Вселенную, разобраться в устройстве мира, постигнуть роль и место человека в нем:
Песчинка как в морских волнах,
Как мала искра в вечном льде,
Как в сильном вихре тонкий прах,
В свирепом как перо огне,
Так я, в сей бездне углублен,
Теряюсь, мысльми утомлен!
Язык творений Ломоносова, отражает, на мой взгляд, натуру этого человека – величественную, благородную, полную чувства собственного достоинства и гордости за свою страну, ее историю и культуру.
Имя Ломоносова носит один из главных университетов нашей страны – Московский государственный университет. Именно под влиянием этого ученого в 1755 году было основано данное учебное заведение, для которого Ломоносов написал первоначальный проект. С тех пор и до нашего времени МГУ считается одним из очагов российской научной мысли, заведением, где дают очень качественное профессиональное образование.
Да и сам Ломоносов был и остается своеобразным университетом – столько он сделал для России в сфере науки и общественной деятельности. Этот гениальный ученый является воплощением лучших черт русского национального характера, образцом созидателя, положившего свою жизнь на алтарь отечества.
Эссе
на тему
«М. В. Ломоносов – великий сын России»
Выполнил: ученик 9 класса
МОУ «Правдинская ООШ»
Ермохин Роман
О, Михаил, крестьянский сын!
Ты дверь в науку нам открыл,
Воспел наш собственный язык.
Ты русский дух наш просветил!
И даже триста лет спустя
Тобой горда твоя страна!
Гении как звезды. Далекие и недосягаемые. Они освещают путь человечеству. Одна из таких звезд – Михаил Васильевич Ломоносов, гений русской науки. Очень часто можно слышать вопрос: «А гением рождаются или становятся?» На примере его жизни я с уверенностью могу сказать, что гениями становятся. Сын простого рыбака из захудалой деревни на дальней северной окраине России, простолюдин и мужик, стал членом российской и шведской академий наук, дворянином, ученым, признанным в России и всей Европе. Он сделал великие открытия почти во всех областях науки. Трудно поверить, что один человек мог сделать столько открытий! На Западе долгое время даже считали, что в России два Ломоносовых: один – химик, другой – поэт и историк.
Влекомый жаждой знаний, в декабре 1730 года он пешком, без денег уходит из родного дома за рыбным обозом в Москву. Он поступает в Московскую Славяно-греко-латинскую академию. Это было тяжелое время для Ломоносова. Ему платили три копейки в день, которых хватало только на хлеб и на квас. Так он жил пять лет, но наук не оставил. Как сильно было его желание учиться! Но, думаю, одного желания было недостаточно, чтобы в крепостной России крестьянин смог совершить такую невероятную карьеру. Ломоносов родился в семье крестьянина-помора. Грозная морская стихия, тяжелый рыбацкий промысел выработали в Ломоносове с отроческих лет упорство и находчивость, трудолюбие, выносливость, терпение. Именно эти качества помогли ему добиться успехов. Ведь не все так гладко было на его пути. Позади годы учения, но и работать было сложно. В июле 1753 года во время проведения опытов по изучению атмосферного электричества был убит молнией профессор Рихман, работавший вместе с Ломоносовым. Тяжело переживал Михаил Васильевич смерть друга.
Трудно было и в Академии. Там так было много ученых-иностранцев. Они чувствовали себя в России свободно и уверенно: не допускали даже мысли, что русский человек, выходец из «мужиков», может обладать недюжинным умом, да еще сметь оспаривать устоявшиеся научные взгляды. Да и некоторые русские коллеги-ученые не хотели смириться с его превосходством. На него писали доносы, стремились поссорить с властями, подстраивали подлости, мешали работать. Как много времени и сил был потрачено Ломоносовым на то, чтобы отвечать оппонентам, писать многочисленные прошения, обращаясь к царице, объяснять свои поступки желанием трудиться на благо российской науки, во имя величия России. Все время приходилось бороться, отстаивать право на научную работу, на свое слово в науке. Какая же сила духа была у этого человека! Какой мощный характер! А он действительно был человеком с «характером». Но все великие люди имели неуживчивый, беспокойный нрав. А если б Ломоносов не имел такого характера, он бы, наверное, ничего не достиг.
Особенно важным станет в жизни гения 1755 год: в Москве торжественно открывается университет. Это его стараниями, настойчивыми требованиями, прошениями удалось добиться открытия в России первого университета. Ученый уверен, «… что может собственных Платонов и быстрых разумом Невтонов российская земля рождать», а университет будет этому способствовать. Правда, на торжественное открытие университета сам Ломоносов не был приглашен. Но ничего, главное – университет создан, он есть! В этом проявляется определяющая черта его личности – любовь к Родине, стремление к ее благу и процветанию. Он рожден был Россией, жил для России и все свои силы, знания и помыслы отдал России! Михаил Васильевич Ломоносов вошел в историю как один из самых выдающихся людей России. Мы чтим его как достойного сына, всю жизнь посвятившего матери-России.
Он наших стран Малгерб,
он — Пиндару подобен!
М. В. Ломоносова можно с полным правом назвать одним из величайших людей России. Такая расплывчатая и, в то же время, объемная характеристика объясняется гениальной личностью этого сына земли Русской. Он являлся и многосторонним ученым, которому были подвластны и точные, и естественные, и гуманитарные науки. Он был и крупным общественным деятелем, благодаря которому существенным образом поменялась жизнь в стране. Он был и просто глубоко нравственным и принципиальным человеком, который в своих действиях руководствовался высшими принципами добра и справедливости.
Говоря о М. В. Ломоносове, мне кажется уместным обратиться к картине И. Глазунова «Сто веков» («Великая Россия»). На этом полотне изображено множество лиц, составляющих гордость нашей страны. Среди них — фигура Ломоносова. Художник стремился передать суть этого человека — в его внешности мы выделяем благородную осанку; умный, полный чувства собственного достоинства, взгляд; черты лица, говорящие о высоком интеллекте и таланте.
История жизни Ломоносова — это иллюстрация русского национального характера в действии. Выходец из поморских крестьян, уроженец архангельской губернии, этот человек настолько сильно был увлечен наукой, что не видел перед собой никаких преград. Он, не получивший хорошего базового образования, в двадцать лет (!) один отправляется в Москву и там начинает учиться в Московской славяно-греко-латинской академии.
Мы можем лишь догадываться о том, какие мучения, физические и нравственные, пришлось перенести этому взрослому уже человеку. Его одноклассниками были дети, которые, однако, знали гораздо больше, чем «двадцатилетний болван». Но сила характера Ломоносова была такова, что трудности только укрепляли его желание постигать науки. Начав с нуля, за короткое время он стал одним из лучших учеников «Спасских школ». Благодаря этому Ломоносов был отправлен в Германию, где начал изучать науки уже на серьезном уровне.
Несмотря на то, что М. В. Ломоносов долгое время провел за границей, он всегда был большим патриотом своей страны. Тот опыт, те знания, которые он получал за рубежом, Ломоносов всегда стремился направить на благо России. Именно за это его не любили придворные чиновники, основную массу которых составляли немцы. В высших кругах у этого человека было много врагов, но Ломоносов упорно стоял на своем. Он отстаивал право преподавать на родном, русском, языке, развивать отечественную науку, обучать выходцев из бедных слоев населения.
Но, несомненно, основной деятельностью Ломоносова была деятельность научная. Именно здесь, причем в совершенно разных областях, этот человек совершил или подготовил столько открытий, что его смело можно назвать «революционером в науке». Поражает способность Ломоносова охватывать все сферы жизни, быть талантливым во многом: в физике, химии, механике, географии, экономике, государственном праве, философии, поэзии, риторике…
Именно этому ученому мы должны быть благодарны за то, что он «заставил» русскую словесность говорить на русском языке, понятном основной массе населения России. Реформы Ломоносова в области русского языка, риторики и словесности не знают себе равных. Ученый практически уравнял малопонятный населению древнерусский язык с нейтральным и разговорным русским. Это значит, что он сделал доступным основной массе населения России словесные произведения искусства и, в конечном итоге, сделал русский народ более грамотным. Кроме того, безусловно, эти реформы Ломоносова способствовали сохранению и развитию нашего исконного богатства — национального языка.
О собственно поэтическом творчестве Ломоносова существовало несколько противоположных мнений. Однако на данный момент общепризнанным является талант этого человека и в сфере поэзии. Перу Ломоносова принадлежит множество од, поэм, трактатов, сатир, созданных в духе классицизма. Но даже жесткие рамки «официозного» направления не смогли подавить полет творческой мысли этого гения, глубину его натуры, колоссальность его мыслей и чувств.
Ломоносов стремился «объять необъятное», познать всю Вселенную, разобраться в устройстве мира, постигнуть роль и место человека в нем:
Песчинка как в морских волнах,
Как мала искра в вечном льде,
Как в сильном вихре тонкий прах,
В свирепом как перо огне,
Так я, в сей бездне углублен,
Теряюсь, мысльми утомлен!
Язык творений Ломоносова, отражает, на мой взгляд, натуру этого человека — величественную, благородную, полную чувства собственного достоинства и гордости за свою страну, ее историю и культуру.
Имя Ломоносова носит один из главных университетов нашей страны — Московский государственный университет. Именно под влиянием этого ученого в 1755 году было основано данное учебное заведение, для которого Ломоносов написал первоначальный проект. С тех пор и до нашего времени МГУ считается одним из очагов российской научной мысли, заведением, где дают очень качественное профессиональное образование.
Да и сам Ломоносов был и остается своеобразным университетом — столько он сделал для России в сфере науки и общественной деятельности. Этот гениальный ученый является воплощением лучших черт русского национального характера, образцом созидателя, положившего свою жизнь на алтарь отечества.
Прижизненный портрет Ломоносова. Художник Георг Преннер. 175о г. Михаил Ломоносов – первый русский ученый-естествоиспытатель, который смог приобрести мировую значимость, родился 19 ноября 1711. Мир знает его как интеллектуала-энциклопедиста, химика, физика, приборостроителя, астронома, географа, металлурга, геолога, поэта, художника, лингвиста, историка, просветителя.
Мужчина почти двухметрового роста, огромной силы, которую Михаил Ломоносов, не смущаясь, мог пустить в ход, отстаивая свое обострённое чувство справедливости.
Случились вместе два Астронома в пиру
И спорили весьма между собой в жару.
Один твердил: земля, вертясь, круг Солнца ходит;
Другой, что Солнце все с собой планеты водит:
Один Коперник был, другой слыл Птолемей.
Тут повар спор решил усмешкою своей.
Хозяин спрашивал: «Ты звёзд теченье знаешь?
Скажи, как ты о сем сомненье рассуждаешь?»
Он дал такой ответ: «Что в том Коперник прав,
Я правду докажу, на Солнце не бывав.
Кто видел простака из поваров такова,
Который бы вертел очаг кругом жаркова?»
В декабре 1730 Михаил Ломоносов ушел учиться в Москву. Путь в науку.
Ломоносов родом с северных краев, а там отсутствовало крепостное право. Семья, его относилась к государевым людям и была довольно зажиточной. Сохранились сведения о том, что отец Ломоносова был помором и владел двумя кораблями для торговли и рыболовства. Какими бы знаниями и талантами не обладал крестьянин Ломоносов, его призванием была рыбная ловля и жизнь в Денисовке, неподалеку от Холмогор. Как удалось избежать подобной участи этому гениальному человеку досконально не известно. Известно лишь, что он оказался в Москве с заемными тремя рублями, которые тратил по три копейки в сутки. Столичному гостю требовалось чем-то питаться, читать книги и сопровождать любимое занятие свечным освещением.
Общеизвестным фактом является и то, что великовозрастный, 19-ти лет отроду Михаил Ломоносов поступил в ученье и постигал науки вместе с восьмилетними мальчишками. Насмешки, осуждение, подтрунивания… Никому не ведомо сколько всего пережил мужественный помор, но его рвенье было необычайным. За год он расправлялся с трёхгодичным курсом, что привело его к стенам академии. Здесь Ломоносов при поступлении соврал о своем происхождении, заявив, что является холмогорским дворянином.
Проштудировав все подвластные ему науки в России, Ломоносов решил продолжить утоление жажды знаний и отправился на стажировку в Германию. Там его ждала неплохая стипендия.
Михаилу Ломоносову в загранпоездке, приснилось, что «видит выброшенного, по разбитии корабля, отца своего на необитаемый остров в Ледяном море, к которому в молодости своей бывал некогда с ним принесен бурею».
Ломоносова сие сновидение чрезвычайно обеспокоило. Вернувшись в Петербург с чужбины, он первым делом справился об отце. Выяснилось, что тот действительно «по первом вскрытии вод, отправился по обыкновению своему в море на рыбный промысел; что минуло уже тому четыре месяца, и ни он, неже кто другой из его артели, поехавших с ним, еще не воротились».
Михаил Васильевич спешно организовал поиски пропавшего батюшки: спустя некоторое время тело Василия Ломоносова было найдено на «приснившемся» острове и там же погребено по православной традиции. Впоследствии некоторые ученые стали трактовать этот случай как доказательство существования телепатической связи между близкими родственниками.
Академия наук к моменту прихода будущего великого своего представителя просуществовала 16 лет и не видела ни одного русского. Это была обитель немецких ученых. Сметливого Ломоносова приняли сюда можно сказать с радостью, так как задумкой Петра было академирование родной нации. Оформлял будущего русского академика некий Шумахер, который впоследствии стал его злейшим врагом и далеко не одним. Как выяснилось впоследствии, русский представитель академического круга был много умнее коллег и, самое для них страшное, начал бороться с коррупцией, так как суммы, выделяемые на научные изыски, просто списывались в широкие карманы предприимчивых ученых. Бывший крестьянин не только стал воспитывать нерадивых коллег, но и поколачивать их, за что попал в тюрьму. Здесь, правда, он не скучал, осваивая стихотворные формы и рифмы.
Михаил Ломоносов умел он за себя постоять и не дорожил ни покровительством меценатов, ни благосостоянием, когда дело шло о его чести или о торжестве любимых идей… Вот как пишет он этому самому Шувалову, высокому своему патрону, который вздумал над ним пошутить. «Я, ваше высокопревосходительство, не только у вельмож, но ниже у Господа моего Бога дураком быть не хочу»… В другой раз, заспоря с тем же вельможею, Ломоносов так его рассердил, что Шувалов закричал: «Я отставлю тебя от Академии!» — «Нет, — возразил гордо Ломоносов, — разве Академию от меня отставят».
Михаил Васильевич любил Баха. Не раз стоял он на Мессе, всегда в левом нефе скромной церкви реформатской общины Марбурга (в которой он 26 мая 1740 венчался с Елизаветой Христиной Цильх) и самозабвенно слушал великого Баха.
Жениться хорошо, да много и досады.
Я слова не скажу про женские наряды:
Кто мил, на том всегда приятен и убор;
Хоть правда, что при том и кошелёк неспор.
Всего несноснее противные советы,
Упрямые слова и спорные ответы.
Пример нам показал недавно мужичок,
Которого жену в воде постигнул рок.
Он, к берегу пришед, увидел там соседа:
Не усмотрел ли он, спросил, утопшей следа.
Сосед советовал вниз берегом идти:
Что быстрина туда должна её снести.
Но он ответствовал: «Я, братец, признаваюсь,
Что век она жила со мною вопреки;
То истинно теперь о том не сомневаюсь,
Что, потонув, она плыла против реки».
Отмщать завистнику меня вооружают,
Хотя мне от него вреда отнюдь не чают.
Когда зоилова хула мне не вредит,
Могу ли на него за то я быть сердит?
Однако ж осержусь! я встал, ищу обуха;
Уж поднял, я махну! а кто сидит тут? муха!
Как жаль мне для неё напрасного труда.
Бедняжка, ты летай, ты пой: мне нет вреда.
Стихи, сочиненные на дороге в Петергоф, когда я в 1761 году ехал просить о подписании привилегии для Академии, быв много раз прежде за тем же
Кузнечик дорогой, сколь много ты блажен,
Сколь больше пред людьми ты счастьем одарен!
Препровождаешь жизнь меж мягкою травою
И наслаждаешься медвяною росою.
Хотя у многих ты в глазах презренна тварь,
Но в самой истине ты перед нами царь;
Ты ангел во плоти, иль, лучше, ты бесплотен!
Ты скачешь и поёшь, свободен, беззаботен,
Что видишь, всё твое; везде в своём дому,
Не просишь ни о чем, не должен никому.
С Ломоносова начиналась наша наука и наша литература. По словам Пушкина, «он сам был первым нашим университетом». http://www.liveinternet.ru/users/4373400/post300216391/
Похожие статьи:
Видеоролики > Этруски. Тайна славянской цивилизации. Часть 3
Традиции > Славянские сказки
Видеоролики > Этруски. Тайна славянской цивилизации. Часть 4
Видеоролики > Этруски. Тайна славянской цивилизации. Часть 1
Видеоролики > Этруски. Тайна славянской цивилизации. Часть 2
Он наших стран Малгерб,
он – Пиндару подобен!
М. В. Ломоносова можно с полным правом назвать одним из величайших людей России. Такая расплывчатая и, в то же время, объемная характеристика объясняется гениальной личностью этого сына земли Русской. Он являлся и многосторонним ученым, которому были подвластны и точные, и естественные, и гуманитарные науки. Он был и крупным общественным деятелем, благодаря которому существенным образом поменялась жизнь в стране. Он был и просто глубоко нравственным и принципиальным человеком, который в своих действиях руководствовался высшими принципами добра и справедливости.
Говоря о М. В. Ломоносове, мне кажется уместным обратиться к картине И. Глазунова «Сто веков» («Великая Россия»). На этом полотне изображено множество лиц, составляющих гордость нашей страны. Среди них – фигура Ломоносова. Художник стремился передать суть этого человека – в его внешности мы выделяем благородную осанку; умный, полный чувства собственного достоинства, взгляд; черты лица, говорящие о высоком интеллекте и таланте.
История жизни Ломоносова – это иллюстрация русского национального характера в действии. Выходец из поморских крестьян, уроженец архангельской губернии, этот человек настолько сильно был увлечен наукой, что не видел перед собой никаких преград. Он, не получивший хорошего базового образования, в двадцать лет (!) один отправляется в Москву и там начинает учиться в Московской славяно-греко-латинской академии.
Мы можем лишь догадываться о том, какие мучения, физические и нравственные, пришлось перенести этому взрослому уже человеку. Его одноклассниками были дети, которые, однако, знали гораздо больше, чем «двадцатилетний болван». Но сила характера Ломоносова была такова, что трудности только укрепляли его желание постигать науки. Начав с нуля, за короткое время он стал одним из лучших учеников «Спасских школ». Благодаря этому Ломоносов был отправлен в Германию, где начал изучать науки уже на серьезном уровне.
Несмотря на то, что М. В. Ломоносов долгое время провел за границей, он всегда был большим патриотом своей страны. Тот опыт, те знания, которые он получал за рубежом, Ломоносов всегда стремился направить на благо России. Именно за это его не любили придворные чиновники, основную массу которых составляли немцы. В высших кругах у этого человека было много врагов, но Ломоносов упорно стоял на своем. Он отстаивал право преподавать на родном, русском, языке, развивать отечественную науку, обучать выходцев из бедных слоев населения.
Но, несомненно, основной деятельностью Ломоносова была деятельность научная. Именно здесь, причем в совершенно разных областях, этот человек совершил или подготовил столько открытий, что его смело можно назвать «революционером в науке». Поражает способность Ломоносова охватывать все сферы жизни, быть талантливым во многом: в физике, химии, механике, географии, экономике, государственном праве, философии, поэзии, риторике…
Именно этому ученому мы должны быть благодарны за то, что он «заставил» русскую словесность говорить на русском языке, понятном основной массе населения России. Реформы Ломоносова в области русского языка, риторики и словесности не знают себе равных. Ученый практически уравнял малопонятный населению древнерусский язык с нейтральным и разговорным русским. Это значит, что он сделал доступным основной массе населения России словесные произведения искусства и, в конечном итоге, сделал русский народ более грамотным. Кроме того, безусловно, эти реформы Ломоносова способствовали сохранению и развитию нашего исконного богатства – национального языка.
О собственно поэтическом творчестве Ломоносова существовало несколько противоположных мнений. Однако на данный момент общепризнанным является талант этого человека и в сфере поэзии. Перу Ломоносова принадлежит множество од, поэм, трактатов, сатир, созданных в духе классицизма. Но даже жесткие рамки «официозного» направления не смогли подавить полет творческой мысли этого гения, глубину его натуры, колоссальность его мыслей и чувств.
Ломоносов стремился «объять необъятное», познать всю Вселенную, разобраться в устройстве мира, постигнуть роль и место человека в нем:
Песчинка как в морских волнах,
Как мала искра в вечном льде,
Как в сильном вихре тонкий прах,
В свирепом как перо огне,
Так я, в сей бездне углублен,
Теряюсь, мысльми утомлен!
Язык творений Ломоносова, отражает, на мой взгляд, натуру этого человека – величественную, благородную, полную чувства собственного достоинства и гордости за свою страну, ее историю и культуру.
Имя Ломоносова носит один из главных университетов нашей страны – Московский государственный университет. Именно под влиянием этого ученого в 1755 году было основано данное учебное заведение, для которого Ломоносов написал первоначальный проект. С тех пор и до нашего времени МГУ считается одним из очагов российской научной мысли, заведением, где дают очень качественное профессиональное образование.
Да и сам Ломоносов был и остается своеобразным университетом – столько он сделал для России в сфере науки и общественной деятельности. Этот гениальный ученый является воплощением лучших черт русского национального характера, образцом созидателя, положившего свою жизнь на алтарь отечества.
.
М.В. Ломоносов.
Гравюра Э. Фессара – Х. Вортмана. 1757
Здание Марбургского университета
и мемориальная доска в честь М.В. Ломоносова.
Германия. Современное фото
Диплом, выданный М.В. Ломоносову
Академией наук на звание профессора химии
Вид зданий Петербургской Академии наук
в середине XVIII в. Рисунок с гравюры
Дом на Васильевском острове, в котором жил
М.В. Ломоносов. Литография XIX в.
Кабинет М.В. Ломоносова в Музее его имени.
Санкт-Петербург
М.В. Ломоносов. ПЁТР ПЕРВЫЙ. Мозаика
Прижизненные издания М.В. Ломоносова
Лице свое скрывает день,
Поля покрыла мрачна ночь;
Взошла на горы черна тень,
Лучи от нас склонились прочь.
Открылась бездна звезд полна;
Звездам числа нет, бездне дна.
Песчинка как в морских волнах,
Как мала искра в вечном льде,
Как в сильном вихре тонкий прах,
В свирепом как перо огне,
Так я, в сей бездне углублен,
Теряюсь, мысльми утомлен!
Уста премудрых нам гласят:
«Там разных множество светов,
Несчетны солнца там горят,
Народы там и круг веков;
Для общей славы божества
Там равна сила естества».
Но где ж, натура, твой закон?
С полночных стран встает заря!
Не солнце ль ставит там свой трон?
Не льдисты ль мещут огнь моря?
Се хладный пламень нас покрыл!
Се в ночь на землю день вступил! М. Ломоносов. Вечернее размышление о Божием Величестве при случае великого северного сияния
Начало XVIII века… В просвещённой Европе развиваются и процветают наука, искусство, ремёсла, создаются университеты. Россия в результате реформ Петра Великого стала догонять ведущие европейские страны. И в это время на Севере, в деревне Мишанинская недалеко от Холмогор, в 80 км от Архангельска, в семье крестьянина Василия Дорофеевича Ломоносова родился один из величайших людей России. Это случилось 19 ноября 1711 года.
Ломоносов с детства слышал предания о великих делах Петра Первого, которые и доселе сохраняются на Севере. Спустя годы Михайло Васильевич стал самым ревностным последователем Петра Великого в его стремлении вывести Россию на новый, прогрессивный путь развития.
Отец Михайлы Ломоносова был зажиточным человеком; первым из жителей этого края он построил для рыбных промыслов двухмачтовое парусное судно, назвав его «Чайкой», ходил на нём по реке, по Белому морю и Северному океану.
Михайло был единственным сыном Василия Дорофеевича. Когда мальчику исполнилось 10 лет, отец стал брать его с собой в море. Поморы — отличные мореходы, и Михайле было чему поучиться у своего отца и на что посмотреть в дальних морских походах. Его волновало дивное устройство Природы. Растолковать Михайле, как надо ставить парус, объяснить устройство компаса и научить им пользоваться, рассказать о повадках рыбы и морского зверя, о капризах северной погоды — всё это могут сделать отец и другие бывалые поморы. Но что стоит за всем этим? Что поднимает ветер? Какая непостижимая сила устроила так, что стрелка компаса всегда глядит на север, а рыба со свирепым упрямством идёт бить икру против течения? Отчего бывают странные небесные сияния? Откуда эта Красота, стройность и величие Природы?
В зимние месяцы, когда суда стояли на приколе и работы было меньше, Михайло учился читать и писать. На Курострове долго передавалось из уст в уста предание, что дьячок, обучавший Ломоносова грамоте, скоро упал перед отроком на колени, признав, что больше ничему научить его не может. В доме у соседа Михайло познакомился с первыми мирскими книгами — «Грамматикой» Мелентия Смотрицкого и «Арифметикой» Леонтия Магницкого, а получив их, уже не выпускал из рук, повсюду носил с собой и выучил наизусть. Потом он с благодарностью вспоминал эти книги и называл их «вратами своей учёности».
Но знания, полученные из «Грамматики» и «Арифметики», лишь на короткий срок утолили духовный голод Ломоносова. Неистребимая жажда познаний заставила юношу принять решение — оставить родной дом и отправиться в Москву. От односельчан он узнал, что для серьёзного изучения наук надо уметь читать и писать по-латыни, которой можно было научиться только в Москве.
Отец не даёт Михайле благословения, понимая, что, отпустив его изучать науки в столицу, он навсегда потеряет любимого и единственного сына. Но юноша не отступился от задуманного. Когда из селения в Москву отправился обоз с рыбой, он, втайне от отца, уговорил приказчика взять его с собой. Через три недели трудного пешего пути он достигает желанной цели — Москвы, где у Михайлы не было ни одного знакомого человека. Спустя десятилетия, будучи известным учёным, Ломоносов скажет: «За общую пользу, а особливо за утверждение наук в отечестве и против отца своего родного восстать за грех не ставлю». Чудом удалось ему попасть в Московскую Славяно-греко-латинскую академию, где он и проучился около 3 лет, а полный курс в ней составлял 10 – 12 лет. Ломоносов поступил туда уже в 20-летнем возрасте. В академию не принимали детей крестьян, поэтому пришлось ему выдать себя за дворянского сына. Жалованье ученика было мизерным: 10 рублей в год, то есть 3 копейки (алтын) в день. Приходилось подрабатывать: рубить дрова, писать письма, прошения, читать псалмы над покойниками. В академии была хорошая библиотека, и Михайло упивался чтением старинных русских книг, книг по математике, философии, физике.
Ломоносов сразу же выделился среди учеников своими дарованиями и исключительным прилежанием. За один год он окончил три класса, год спустя уже настолько был силён в латинском языке, что мог сочинять на нём небольшие стихи. Вскоре он едет в Киев учиться философии и наукам, изучает там и русские летописи. Знакомится с неповторимой архитектурой Киева, мозаичными и живописными шедеврами Софии Киевской, соборов Киево-Печерской Лавры. Через год учёбы в Киеве он вернулся в Москву.
В это же время он занимается теорией поэзии и ораторским искусством. Впоследствии в своём труде «Краткое руководство к красноречию» Ломоносов напишет: «К приобретению оного [красноречия] требуется пять следующих следствий: первое — природные дарования, второе — наука, третие — подражание авторам, четвёртое — упражнение в сочинении, пятое — знание других наук».
Окончив за три года шесть классов Славяно-греко-латинской академии, Михайло Ломоносов был ещё очень далёк от «желанного берега учёности».
В 1735 году в числе лучших 12 семинаристов Ломоносов был отправлен в Петербургскую Академию наук. За 8 месяцев петербургского ученичества со всей энергией и ненасытностью гения он восполняет пробелы своего образования. Наряду с занятиями естественными науками будущий учёный продолжал совершенствоваться в стихосложении. Он приобрёл только что изданный трактат В.К. Тредиаковского «Новый и краткий способ к сложению российских стихов», который его очень заинтересовал, потому что в нём впервые отвергалась старая система стихосложения и утверждалась новая, основанная на упорядоченном расположении ударных и безударных слогов в стихе*.
Быстрое развитие страны, освоение её огромных территорий, начавшееся в первой четверти XVIII века, требовало большого числа специалистов, которых в России не было. Ломоносова и ещё двух студентов отправляют за границу. Была составлена обширная программа обучения: они должны были пройти курс физики, химии, физической географии, механики, гидравлики, маркшейдерского искусства, горного дела и других наук, изучить иностранные языки.
Став студентом известного всей Европе Марбургского университета, Ломоносов успешно сочетал изучение естественных наук с литературными занятиями. Он познакомился с новейшей немецкой литературой, сочинениями по французской риторике, с большим интересом прослушал курс римского красноречия. Занимался он легко, споро и увлечённо. Каждое полугодие Ломоносов отправлял в Петербург свои отчёты, сопровождая их научными трудами, которые свидетельствовали о его успехах.
В период обучения в Марбургском университете Ломоносов начал собирать свою первую библиотеку, потратив на книги значительную часть выдававшихся денег.
Он увлечённо продолжает разрабатывать свою теорию русского стихосложения. Узнав из газет о победе русских войск и взятии турецкой крепости Хотин, Ломоносов пишет свою первую патриотическую оду:
Шумит с ручьями бор и дол:
«Победа, росская победа!»
Но враг, что от меча ушёл,
Боится собственного следа.
Тогда увидев бег своих,
Луна стыдилась сраму их
И в мрак лице, зардевшись, скрыла.
Летает слава в тьме ночной,
Звучит во всех землях трубой,
Коль Росская ужасна сила.
Столетие спустя Белинский писал, что эту оду по всей справедливости должно считать началом русской литературы.
В Марбурге Ломоносов обучался у знаменитого учёного-физика Христиана Вольфа, который впоследствии писал Михайле Васильевичу: «…Вы великую честь принесли Вашему народу. Желаю, чтобы Вашему примеру многие последовали». Через три года русских студентов отправили во Фрейберг, старейший горнозаводской центр Саксонии, где около года Ломоносов занимается под руководством «учёного горного физика» И.Ф. Генкеля, знакомится с организацией и практикой горного дела в рудниках, изучает маркшейдерское дело и черчение.
Из Германии Ломоносов вынес обширные познания в различных науках, там в значительной степени сформировалось его мировоззрение.
По возвращении в Россию он записал: «Сколь трудно полагать основания! Ведь при этом мы должны как бы одним взглядом охватывать совокупность всех вещей, чтобы нигде не встретилось противопоказаний. …Я, однако, отваживаюсь на это…».
В июне 1741 года Михайло Васильевич вернулся в Петербург и появился в кабинете советника академической канцелярии. Это был высокий, хорошо сложённый молодой человек, которому шёл тридцатый год. Ломоносов получил прекрасное образование, владел несколькими языками и уже написал научную работу, открывшую новую эпоху в истории русской литературы. Полный энтузиазма и сил, он был готов к любым свершениям. С этого момента началось его бескорыстное служение России и отечественной науке. Вся дальнейшая жизнь великого учёного связана с Академией наук, основанной по воле Петра Великого.
В то время в стране практически не было своих учёных, поэтому в Академию были приглашены иностранцы, которые не знали ни нравов русского народа, ни его языка, не имели понятия о первоочередных нуждах России. В Академии велась в основном лишь теоретическая научная работа.
Ломоносов был твёрдо убеждён в том, что надо готовить свои научные кадры. Он выступал за демократизацию Академии, отстаивал право на занятие наукой для всех сословий и преподавание на русском языке. Отечественные учёные, утверждал Ломоносов, «нужны для Сибири, для горных дел, фабрик, сохранения народа, архитектуры, правосудия, исправления нравов, единства чистой веры, земледельства и предзнания погод, военного дела, хода севером и сообщения с ориентом [востоком]».
Ломоносов начал страстную борьбу за новый устав Академии, который способствовал бы её «исправлению» — для того, чтобы «иметь своих природных россиян в профессорах».
Для подготовки научных кадров Ломоносов разработал систему, состоящую из трёх ступеней: гимназия, университет, академия. Он рассматривал гимназию как фундамент университетского образования. Заботясь о поиске и привлечении квалифицированных русских преподавателей, он добился увеличения ассигнований для этого; хлопотал об улучшении материального положения студентов. Он мечтал, чтобы «врата учёности» были открыты для всех, стремящихся к познаванию и улучшению жизни в стране. По его мнению, «истинная цель просвещения — пробудить в каждом человеке творца, духовно активную личность».
Главное место в подготовке учёных Ломоносов отводит университету. В 1754 году им был составлен проект учреждения Московского университета, который ныне носит его имя. Из стен этого университета вышли многие русские учёные, которые впоследствии оказали огромное влияние на экономическую, политическую и культурную жизнь страны.
И хотя М.В. Ломоносову не удалось полностью воплотить в жизнь свои обширные планы, он имел все основания в 1761 году заявить: «Порученные мне единственно департаменты — Университет и Гимназия, невзирая на великие соперников противление и хулу, состоят в хорошем порядке».
А хулы, зависти и страха перед независимым гением Ломоносова было немало. Но, несмотря на опалу, удары жизни и борьбу с чиновниками от науки, Ломоносов неустанно и твёрдо шёл по предначертанному ему пути.
Более двадцати лет своей жизни Ломоносов посвятил педагогической деятельности. Готовясь к чтению какого-либо курса, он сам писал пособия для слушателей, переводил на русский язык труды европейских учёных, освещающие последние достижения науки.
Создание первой в России химической лаборатории, организация географических исследований, снаряжение астрономических экспедиций, разработка многочисленных проектов переустройства Петербургской Академии наук, основание Московского университета — вот далеко не полный перечень заслуг Ломоносова как организатора науки. Учёный предвидел и доказывал необходимость освоения обширных северных территорий России. Всем нам памятны его слова: «Российское могущество прирастать будет Сибирью и Северным океаном…». На основе проекта Ломоносова была подготовлена морская экспедиция для изучения Северного морского пути, которая осуществилась в 1765 году.
Он был первым популяризатором науки в России. Эта его деятельность, проникнутая беззаветной любовью к Родине, была не менее разнообразна, чем исследовательская.
Прекрасным образцом просветительной деятельности являются его «Слова»: «Слово о пользе химии», «Слово о происхождении света», «Слово о рождении металлов от трясения земли», «Слово о явлениях воздушных», «Слово о пользе стекла» и другие. Изданные отдельными книгами, эти «Слова» служили распространению научных знаний в России того времени.
Академик Н.И. Вавилов писал о М.В. Ломоносове: «Только теперь, спустя два века, можно с достаточной полнотой охватить и должным образом оценить всё сделанное этим удивительным богатырём науки. Достигнутое им одним… достойно было бы деятельности целой Академии».
Ломоносов всегда высоко ценил печатное слово. Он добился разрешения иметь при Московском университете собственную типографию. В ней печатались первая в Москве газета «Московские ведомости», первые в России научно-популярный и научно-литературный журналы и другие издания.
Всё больше «природных россиян» появлялось в Академии наук. Ценой больших усилий удалось Ломоносову заложить фундамент для развития народного образования, что определило весь дальнейший прогресс науки в России. Гоголь написал о Ломоносове: «Всякое прикосновение к любезной сердцу его России, на которую глядит он под углом её сияющей будущности, исполняет его силы чудотворной…» Сам же Ломоносов пишет: «Только в бодром горячем порыве, в страстной любви к своей родной стране, смелости и энергии родится победа». «За то терплю, что стараюсь защитить труды Петра Великого, чтобы выучились россияне, чтобы показали своё достоинство». «Дерзайте отчизну мужеством прославлять!»
Откуда же бралась вся та неиссякаемая энергия, которой хватало и на жизненную борьбу, и на плодотворную деятельность в различных областях знания? В «Гранях Агни Йоги» сказано: «Формула “бытие определяет сознание”… верна, но также верно и то, что сознанием определяется внутренний мир человека, и мысли, и поступки его. …Сильные духи не подчиняются в той или иной мере окружающему, но подчиняют его, а слабые подчиняются. Ломоносов, Кампанелла, Пётр Первый принадлежали к числу тех, кто сознанием своим переделывал окружающее и не подчинялся ему до известного предела. (…) Одни являются слабой былинкой, гнущейся от каждого дуновения ветра, другие — гранитным утёсам подобны» (VI, 573). «Сильные Индивидуальности возвышаются над уровнем внешних условий и творят свою карму им вопреки. Так Ломоносов поднялся над тем, что окружало его»(XIII, 324).
Труды Ломоносова в области литературы, филологии и изобразительного искусства ознаменовали новый подъём национальной культуры России. Его литературное творчество было разнообразно: это и поэтические произведения, и художественная проза. Поэзия Ломоносова была встречена восторженно и создала ему громкую славу, которая на протяжении многих десятилетий после смерти даже превосходила его популярность как учёного.
Забота о благе Родины, постоянные поиски истины, понимание красоты и единства окружающего мира, огромная тоска по будущему, ради которого и свершался его титанический гражданский и научный подвиг, — всё это нашло выражение в его стихах.
XVIII век требовал от поэта прежде всего строгого соблюдения определённых «правил», предписанных теоретиками каждому литературному жанру. И вдруг:
Когда бы смертным толь высоко
Возможно было возлететь,
Чтоб к солнцу бренно наше око
Могло, приближившись, воззреть,
Тогда б со всех открылся стран
Горящий вечно Океан.
Там огненны валы стремятся
И не находят берегов,
Там вихри пламенны крутятся,
Борющись множество веков;
Там камни, как вода, кипят,
Горящи там дожди шумят.
Сия ужасная громада —
Как искра пред тобой одна.
О коль пресветлая лампада
Тобою, Боже, возжжена
Для наших повседневных дел,
Что Ты творить нам повелел! М. Ломоносов. Утреннее размышление
о Божием Величестве
Это было как гром среди ясного неба. Русские сердца учащённо забились при звуке ломоносовских ямбов. Его оды гремели на всю Россию, и не было равнодушных среди его читателей. Какие споры разгорались вокруг поэзии Ломоносова! Одни неистово её громили и зло пародировали. Другие столь же неистово прославляли и пытались подражать.
Позднее Державин назвал Ломоносова «неподражаемым, бессмертным». Гоголь утверждал: «Ломоносов стоит впереди наших поэтов, как вступленье впереди книги». Белинский писал: «С Ломоносова начинается наша литература… он был её Петром Великим». Известны такие слова Достоевского: «Бесспорных гениев, с бесспорным “новым словом” во всей литературе нашей было всего только три: Ломоносов, Пушкин и частью Гоголь». А Пушкин констатировал: «Он создал первый университет. Он, лучше сказать, сам был первым нашим университетом».
В произведениях Ломоносова русская нация предстаёт великой нацией. Об одах Ломоносова Пушкин писал: «Они останутся вечными памятниками русской словесности; по ним долго ещё должны мы будем изучаться стихотворному языку нашему…»
О вы, которых ожидает
Отечество от недр своих
И видеть таковых желает,
Каких зовет от стран чужих,
О, ваши дни благословенны!
Дерзайте ныне ободренны
Раченьем вашим показать,
Что может собственных Платонов
И быстрых разумом Невтонов
Российская земля рождать. М. Ломоносов
Михайло Васильевич Ломоносов обладал незаурядными художественными способностями. Уроки рисования он брал ещё в Марбурге. Его мозаичные портреты и картины являются непревзойдёнными образцами русского мозаичного искусства XVIII века. Способ изготовления мозаик, широко распространённый в Древней Руси, к тому времени оказался утерянным. Ломоносов поставил перед собой задачу возродить это забытое искусство. В созданной им химической лаборатории ему удалось разработать методы отливки и окраски непрозрачных стёкол — смальт, используемых для изготовления мозаики. Вместе с учениками он выполняет мозаичные работы, в том числе несколько изображений Петра Первого. Впоследствии им была построена специальная фабрика в окрестностях города Ораниенбаума (ныне г. Ломоносов) для производства смальты. Грандиозная мозаичная работа Ломоносова «Полтавская баталия» была закончена им за год до ухода из жизни. Отдавая дань его художественному творчеству, Академия художеств в 1763 году избрала его своим почётным членом.
К 1764 году научная слава Ломоносова достигает зенита. Его избирают почётным членом Шведской Академии наук, почётным членом Болонской Академии наук в Италии, готовится представление его кандидатуры в Парижскую Академию наук, но 15 апреля 1765 года Ломоносов уходит из жизни. Он был похоронен при большом стечении народа на Лазаревском кладбище Александро-Невской лавры. На его могиле установлен сделанный в Италии памятник из каррарского мрамора. А самый первый деревянный памятник Ломоносову поставил майор Челищев в 1791 году на Курострове, не имея на большее средств.
Вскоре после смерти Ломоносова в академическом собрании прозвучали слова: «Нет больше человека, имя которого составит эпоху в анналах человеческого разума, обширного и ясного гения, объявшего и осветившего многие жанры одновременно… Его будут чтить повсюду, где найдутся люди просвещённые».
Однако ещё при жизни великого учёного недоброжелатели утверждали, что он-де только тратит казённые деньги и мало что делает полезного. В дальнейшем наследие Ломоносова было хорошо изучено и научные заслуги оценены объективно. Пушкин характеризует его так: «Соединяя необыкновенную силу воли с необыкновенною силою понятия, Ломоносов обнял все отрасли просвещения… Историк, ритор, механик, химик, минералог, художник и стихотворец, он всё испытал и всё проник: первый углубляется в историю отечества, утверждает правила общественного языка его, даёт законы и образцы классического красноречия… учреждает фабрику, сам сооружает махины, дарит художества мозаическими произведениями и, наконец, открывает нам истинные источники нашего поэтического языка».
Несмотря на то что со времени, когда жил великий Ломоносов, прошло более двух веков, его имя живёт в памяти народов. Его жизни и деятельности посвящено много книг и статей; образ его запечатлён в произведениях живописи, графики, скульптуры; имя Ломоносова носят в нашей стране города и сёла, улицы и площади; им названы учреждения науки, образования и культуры. Его имя присвоено одному из минералов, ряду географических местностей, малой планете. В Великом Новгороде на памятнике «1000-летие России» (1862 г.) среди 129 фигур самых выдающихся личностей в российской истории есть и скульптура М.В. Ломоносова.
Золотая медаль имени Ломоносова — высшая награда, которая присуждается Президиумом Академии наук российским и иностранным учёным за выдающиеся работы в области естественных наук.
Ломоносов — из тех гениев, которые появляются в истории народов не раз в столетие или раз в тысячелетие, а вообще один только раз.
С таким исключительным человеком окружающим было порою нелегко общаться и понимать его. Враги считали Ломоносова плебеем, который за всё хватается и всё хочет подчинить себе. Да и покровители его часто недоумевали: не слишком ли, мол, широк размах-то. Но Михайло Васильевич был твёрдо уверен в своём высоком и грандиозном предназначении.
Многое из того, что было задумано им, не получило и не могло получить воплощения при его жизни: и потому, что его замыслы далеко опережали время, и из-за чиновничьей рутины, сильнейшего противодействия со стороны «гонителей наук», что сказывалось на его здоровье и сокращало жизнь.
Несмотря ни на что, документы и отзывы современников свидетельствуют об огромном авторитете русского учёного. Дважды при его жизни были выпущены собрания его сочинений. Великий математик XVIII века Эйлер признавал в Ломоносове необыкновенный талант, а крупнейший немецкий физик того времени Вольф видел в нём одну из самых светлых надежд русской науки.
Как завещание потомкам звучат его слова: «Только в бодром горячем порыве, в страстной любви к своей родной стране, смелости и энергии родится победа. И не только и не столько в отдельном порыве, сколько в упорной мобилизации всех сил, в том постоянном горении, которое медленно и неуклонно сдвигает горы, открывает неведомые глубины и выводит их на солнечную ясность».
В письме Е.И. Рерих сказано: «Научимся ценить своих великих людей, выражающих национальный гений. Поймём, что не массы слагают великую историю и славу страны и нации, но её великие люди. Ибо великие возможности приходят с великими людьми!»(30.03.1935).
Слава Ломоносова с особой силой стала утверждаться после его смерти. Передовые умы России понимали, что гений Ломоносова — национальная гордость страны, её духовное богатство, которое никто и ни при каких обстоятельствах отнять у русского народа не может.
Мощный, светлый гений Ломоносова осветил пространство просыпающейся России, вдохнул в неё свою животворную силу, пробуждая и призывая народ идти, идти вперёд! Вобрав в себя великие плоды деятельности своего сына, Россия не осталась прежней, она сделала огромный шаг вперёд, навсегда выйдя из младенческого периода «незнания». Её лучшие представители, получившие мощный созидательный импульс гения, устремились по пути Познания, Творчества и Служения. Литература Астафуров В.И. М.В. Ломоносов. М., 1985. Ишлинский А.Ю., Павлова Г.Е. М.В. Ломоносов — великий русский учёный. М., 1986. Лебедев Е. Ломоносов. М., 1990. (Жизнь замечательных людей.) Ломоносов М. «Я знак бессмертия себе воздвигнул…»: Избранное. СПб., 2009.
Ломоносов. М., 1996. (Антология гуманной педагогики.) Карпеев Э.П. Михаил Васильевич Ломоносов.
М., 1987.
Сочинение на тему:
« М.В. Ломоносов – великий сын России».
Учащаяся 10 «Б» класса
МОУ СОШ № 36 г. Калининграда
Твердохлебова Дарья Владимировна
(17 лет, ул. Тамбовская 41/2, кв. 1,
т – 89097789355)
Учитель русского языка и литературы –
Коваль Лариса Владимировна
М.В. Ломоносов – великий сын России.
Я знак бессмертия себе воздвигнул
Превыше пирамид и крепче меди.
М. Ломоносов
История человечества знает много разносторонне одаренных людей. И среди них на одно из первых мест надо поставить великого русского ученого Михаила Васильевича Ломоносова. Россия ждала такого человека, который в корне изменит страну. И им оказался Ломоносов. Почему же мы можем назвать его великим человеком России?
Именно этому ученому мы должны быть благодарны за то, что он «заставил русскую словесность» говорить на русском языке, понятном основной массе населения России. Реформы Ломоносова в области русского языка, риторики и словесности не знают себе равных. Ученый практически уравнял малопонятный населению древнерусский язык с нейтральным и разговорным русским.
Самым замечательным в интеллектуальном облике Ломоносова является его универсальная гениальность, соединение в нем поэта и великого ученого в области точных наук. Он положил начало так называемой «Физике частичных сил»; выдвинул чисто механическую теорию теплоты лет за сто до того, как она сделалась общепринятой; разработал теории газа и света; сделал ценные открытия в области изучения атмосферного электричества, в области астрономии. Параллельно с занятиями в области точных наук, с изучением русской истории протекала работа Ломоносова в области русского языка, литературной теории и практики, пышно расцветала деятельность Ломоносова-поэта, сопровождавшаяся шумным признанием, успехом и славой «российского Пиндара». Огромна роль его и как великого национального просветителя, неустанно ратовавшего за создание русской культуры и науки.
Иными словами, оптика и теплота, электричество и тяготение, метеорология и искусство, география и металлургия, история и химия, философия и литература, геология и астрономия—вот те области, в которых Ломоносов оставил свои след. А. С. Пушкин писал, что, “соединяя необыкновенную силу воли с необыкновенной силой понятия, Ломоносов обнял все отрасли просвещения. Жажда науки была сильнейшей страстью сей души, исполненной страстей. Он создал первый университет, он, лучше сказать, сам был первым нашим университетом”.
Интересна судьба великого ученого, ставшего гордостью нашей Родины: родился в семье помора, уже с детства начал тяжелую трудовую жизнь, десятилетним мальчиком сопровождал он отца в его далеких и часто опасных путешествиях, побывал маленький Ломоносов на Двине, в Белом море, в Северном Ледовитом океане. С большим интересом наблюдал он жизнь и природу родного края, обычаи и нравы его жителей. Путешествуя с отцом, Михаил познакомился с различными производствами. Особенно большое впечатление произвели на него верфи Северной Двины, где строились военные и торговые корабли. С изумлением следил Ломоносов, как руками человека создается величественный корабль. На поморских солеварнях Белого моря он хорошо изучил производство соли. Интерес к промышленности сохранился у Ломоносова на всю жизнь.
Увиденное вызывало у мальчика огромную жажду знаний. Он рано научился читать; возвращаясь из плавания, сразу брался за книги. Книги были церковные, и в них не было ответов на интересовавшие его вопросы.
Детство Ломоносова не было счастливым. Мать его умерла, когда он был еще ребенком. Злая, завистливая мачеха не давала читать книги, считая, что книги – это пустая трата времени. Он принужден был читать и учиться, чему возможно было, в уединенных и пустых местах и терпеть стужу и голод. Преследования мачехи, делавшие жизнь дома невыносимой, и непреодолимое стремление к знанию, которое нельзя было удовлетворить на родине, заставили Ломоносова решиться уйти из родного дома.
Несмотря на то, что Ломоносов был из бедной семьи, он многого добился сам. В 1731 году он уезжает из родного дома в Москву и поступает в славяно-греко-латинскую академию—первое в то время высшее учебное заведение. Нелегки были годы учебы. Вот как об этом он вспоминал впоследствии: “Имея один алтын в день жалованья, нельзя было иметь на пропитание в день больше, как на денежку хлеба и на денежку квасу, остальное на бумагу, на обувь и другие нужды. Таким образом жил я пять лет и наук не оставил”. В этих трудных условиях, усугубляемых насмешками младших школьников, — “смотри-де какой болван лет в двадцать пришел латыни учиться”, — Ломоносов сумел проявить свои блестящие способности, пройдя первые три класса за один год. Но схоластическая наука его не удовлетворяла. Ломоносов искал новых путей. Он ездил в Киевскую духовную академию, но и обучение в ней его не удовлетворило. Сенатское предписание пришло как нельзя кстати: в числе лучших двенадцати учеников, вызывавшихся в Петербург, был назван и Михайло Ломоносов. В 1736 году он прибыл в Петербург.
Еще одно обстоятельство оказалось благоприятным для Ломоносова: ощущалась острая необходимость в специалистах горного дела. И трое наиболее подготовленных студентов были отправлены за границу для обучения горному делу, среди них был и Ломоносов.
В 1741 г., после почти пятилетнего пребывания за границей, Ломоносов прибыл в Россию. Через полгода после занятия переводами, составления каталога минералов и выполнения других работ Ломоносов становится адъюнктом физического класса академии. Он много трудился, представлял диссертации, и в 1745 году Ломоносов стал профессором.
Профессорская деятельность Ломоносова с первых шагов отличалась важными для русской науки начинаниями. Первым было строительство в России химической лаборатории, вторым— издание ломоносовского перевода “Экспериментальной Вольфиянской физики”. Этим переводом русская физика получила не только первый учебник на русском языке, но и основы русского научного языка.
1745—1750 годы характеризуются большими творческими достижениями Ломоносова. Он разработал и обосновал новую отрасль знания — физическую химию, кинетическую теорию теплоты и газов, сформулировал закон сохранения материи и движения. В то же время Ломоносов вел кипучую научно-организационную, педагогическую и литературную деятельность. Очень выразительны и, наверное, известны всем его стихи:
Науки пользуют везде,
Среди народов и в пустыне,
В градском шуму и наедине,
В покое сладки и в труде.
Ломоносов является одним из основоположников кинетической теории теплоты и газов, автором закона сохранения материи и движения. Ломоносов впервые предсказал существование абсолютного нуля температуры, объяснил из кинетических соображений закон Бойля. Введя в химию весы, он доказал неправильность мнения об увеличении веса металлов при их обжигании в “заплавленных накрепко стеклянных сосудах”.
Еще в немецком студенчестве он увлекся поэзией, что выразилось в двух одах, присланных им из-за границы в Академию наук в 1738 году — «Ода Фенелона» и в 1739 году — «Ода на взятие Хотина». К последней он приложил «Письмо о правилах российского стихотворства». Эти две оды, несмотря на их громадное значение в истории русской поэзии, не были в свое время напечатаны и послужили только для Академии наук доказательством литературных способностей Ломоносова. Между тем, с «Оды на взятие Хотина» и «Письма о правилах российского стихосложения» начинается история нашей новой поэзии.
Ученый оставил после себя большое число идей, реализация которых осуществлялась наукой в течение 100—150 лет после его смерти. Это настоящий подвиг во имя своей Отчизны, которая может рождать, по мнению Ломоносова, умных и честных людей:
О вы, которых ожидает
Отечество от недр своих
И видеть таковых желает,
Каких зовет от стран чужих.
Родина, ее необъятные просторы, неисчерпаемые природные богатства, ее сила и мощь, будущее величие и слава — одна из основных тем в поэзии Ломоносова.
Богата Россия интересными и великими людьми, но именно М.В. Ломоносов является самым выдающимся и известным в нашей стране.
Академик М.В. Келдыш писал о нем так: “Ломоносов принадлежит к числу величайших деятелей науки и культуры всего человечества. Необычайно широкая и плодотворная научная, литературная и общественная деятельность Ломоносова – это целая эпоха в истории нашей отечественной и мировой науки и культуры”.
Его заслуги перед Родиной велики, он был истинным патриотом, о нем писали песни, оды, ему посвящали стихи!
Лихой восторг в похвальной оде, по своей и божьей воле,
Стих тонический, трактат – в писаниях слагал мастак.
Философствуя и мысля, в размышленья влилась рифма,
Где дактилический размах имел и силу, и аншлаг.
В ней духовное начало «монументностью» блистало,
Полёт фантазии и слог – стихосложению урок.
Беллетристика дерзала, суть вопроса утверждала,
Теоретик сам предрёк – чему хвала, чему упрёк…
О! Прекрасный сочинитель, для иных, навек – учитель,
Мудро по свету шагаешь, славно бездну поглощаешь.
На Руси, во всём Миру к твоему ведёт дворцу –
Путь святой, и он возложен созерцателю-творцу…
Эти стихи написал известный современный певец Григорий Лепс. В наше время все образованные люди знают Ломоносова. Мы изучаем его труды в школе, институте, хотим быть похожими на него, и это придает нам силы учиться, идти дальше, познавать мир.
Ломоносов Михаил Васильевич всю жизнь работал на пределе, учился, просиживал за книгами не часы — сутки. Его роль для России была огромной. Все заслуги перечислить очень сложно, но мы понимаем, что без него Россия была бы другой.
Жить – значит непрерывно двигаться вперед. Необъятную сферу наук я себе представляю как широкое поле, одна часть которого темна, а другая освещена. Наши труды имеют своей целью или расширить границы освещенных мест, или преумножить на поле источники света. Одно свойственно творческому гению, другое – проницательному уму, коим является Ломоносов. Учение в счастье – человека украшает, в несчастье же служит прибежищем. Пример всегда воздействует сильнее, чем назидательные речи. Своим примером М. Ломоносов показал, что разумный человек «в стыд не вменяет учиться и в совершенных летах, чему не доучился во младости».
Судьба Ломоносова произвела на меня большое впечатление. Я поняла, что ничто не может служить препятствием на пути к знаниям, к своей цели. Если нет цели – не делаешь ничего, и не делаешь ничего великого – если цель ничтожна.
Редактор газеты «Ломоносовец» посвятил своему знаменитому земляку строки, которые, по-моему, хорошо раскрывают смысл жизни М.В.
Ломоносова:
Что в имени? Секунды и века…
Жизнь – капля. Жизнь – великая река.
Он наших стран Малгерб,
он — Пиндару подобен!
М. В. Ломоносова можно с полным правом назвать одним из величайших людей России. Такая расплывчатая и, в то же время, объемная характеристика объясняется гениальной личностью этого сына земли Русской. Он являлся и многосторонним ученым, которому были подвластны и точные, и естественные, и гуманитарные науки. Он был и крупным общественным деятелем, благодаря которому существенным образом поменялась жизнь в стране. Он был и просто глубоко нравственным и принципиальным человеком, который в своих действиях руководствовался высшими принципами добра и справедливости.
Говоря о М. В. Ломоносове, мне кажется уместным обратиться к картине И. Глазунова «Сто веков» («Великая Россия»). На этом полотне изображено множество лиц, составляющих гордость нашей страны. Среди них — фигура Ломоносова. Художник стремился передать суть этого человека — в его внешности мы выделяем благородную осанку; умный, полный чувства собственного достоинства, взгляд; черты лица, говорящие о высоком интеллекте и таланте.
История жизни Ломоносова — это иллюстрация русского национального характера в действии. Выходец из поморских крестьян, уроженец архангельской губернии, этот человек настолько сильно был увлечен наукой, что не видел перед собой никаких преград. Он, не получивший хорошего базового образования, в двадцать лет (!) один отправляется в Москву и там начинает учиться в Московской славяно-греко-латинской академии.
Мы можем лишь догадываться о том, какие мучения, физические и нравственные, пришлось перенести этому взрослому уже человеку. Его одноклассниками были дети, которые, однако, знали гораздо больше, чем «двадцатилетний болван». Но сила характера Ломоносова была такова, что трудности только укрепляли его желание постигать науки. Начав с нуля, за короткое время он стал одним из лучших учеников «Спасских школ». Благодаря этому Ломоносов был отправлен в Германию, где начал изучать науки уже на серьезном уровне.
Несмотря на то, что М. В. Ломоносов долгое время провел за границей, он всегда был большим патриотом своей страны. Тот опыт, те знания, которые он получал за рубежом, Ломоносов всегда стремился направить на благо России. Именно за это его не любили придворные чиновники, основную массу которых составляли немцы. В высших кругах у этого человека было много врагов, но Ломоносов упорно стоял на своем. Он отстаивал право преподавать на родном, русском, языке, развивать отечественную науку, обучать выходцев из бедных слоев населения.
Но, несомненно, основной деятельностью Ломоносова была деятельность научная. Именно здесь, причем в совершенно разных областях, этот человек совершил или подготовил столько открытий, что его смело можно назвать «революционером в науке». Поражает способность Ломоносова охватывать все сферы жизни, быть талантливым во многом: в физике, химии, механике, географии, экономике, государственном праве, философии, поэзии, риторике…
Именно этому ученому мы должны быть благодарны за то, что он «заставил» русскую словесность говорить на русском языке, понятном основной массе населения России. Реформы Ломоносова в области русского языка, риторики и словесности не знают себе равных. Ученый практически уравнял малопонятный населению древнерусский язык с нейтральным и разговорным русским. Это значит, что он сделал доступным основной массе населения России словесные произведения искусства и, в конечном итоге, сделал русский народ более грамотным. Кроме того, безусловно, эти реформы Ломоносова способствовали сохранению и развитию нашего исконного богатства — национального языка.
О собственно поэтическом творчестве Ломоносова существовало несколько противоположных мнений. Однако на данный момент общепризнанным является талант этого человека и в сфере поэзии. Перу Ломоносова принадлежит множество од, поэм, трактатов, сатир, созданных в духе классицизма. Но даже жесткие рамки «официозного» направления не смогли подавить полет творческой мысли этого гения, глубину его натуры, колоссальность его мыслей и чувств.
Ломоносов стремился «объять необъятное», познать всю Вселенную, разобраться в устройстве мира, постигнуть роль и место человека в нем:
Песчинка как в морских волнах,
Как мала искра в вечном льде,
Как в сильном вихре тонкий прах,
В свирепом как перо огне,
Так я, в сей бездне углублен,
Теряюсь, мысльми утомлен!
Язык творений Ломоносова, отражает, на мой взгляд, натуру этого человека — величественную, благородную, полную чувства собственного достоинства и гордости за свою страну, ее историю и культуру.
Имя Ломоносова носит один из главных университетов нашей страны — Московский государственный университет. Именно под влиянием этого ученого в 1755 году было основано данное учебное заведение, для которого Ломоносов написал первоначальный проект. С тех пор и до нашего времени МГУ считается одним из очагов российской научной мысли, заведением, где дают очень качественное профессиональное образование.
Да и сам Ломоносов был и остается своеобразным университетом — столько он сделал для России в сфере науки и общественной деятельности. Этот гениальный ученый является воплощением лучших черт русского национального характера, образцом созидателя, положившего свою жизнь на алтарь отечества.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
основная общеобразовательная школа
имени Героя Советского Союза И.И. Борзова
села Середниково Шатурского муниципального района
Московской области
140760, Московская область, Шатурский муниципальный район, село Середниково, дом 261, телефон 8 (49645) 66-149
Конкурс сочинений
«В чем бы я хотел быть похожим
на М.В. Ломоносова?»
Учитель: Автор:
Соколова Татьяна Васильевна, Филатова Анна Сергеевна,
учитель начальных классов, учащаяся 3 класса
телефон 8 (49645) 66-149 (03.01.2002 г.р.)
2011г.
В чем я хотела бы быть похожей на М.В. Ломоносова?
Во времена Петра Великого в небольшой северной деревне в семье помора родился сын. Крепок он был здоровьем, любил свой край, любил с отцом ловить рыбу, любил шторм на море. Но была у мальчика заветная мечта – он очень хотел учиться. И однажды в студеную зимнюю ночь он, уже юноша, тайно покинул отчий дом и с рыбным обозом отправился в Москву.
Так начал свой путь в науку Михаил Васильевич Ломоносов, выдающийся сын России.
Михаил Васильевич Ломоносов поистине был замечательным человеком. За свою не столь длинную жизнь он сделал очень много открытий, внес огромнейший вклад во все отрасли науки. Тем, что Ломоносов достиг в жизни и в науке самых высоких вершин, он обязан своему удивительному характеру и достоин восхищения и подражания во все времена.
В чем бы я хотела быть похожей на Ломоносова? Что меня восхищает в этом человеке? Прежде всего, его неистовая любовь к Родине, ради которой он совершал свои открытия, доказывая всему миру значимость русского народа. Его интерес ко многим областям науки, страстное желание к познанию нового, стремление к достижению поставленных целей говорят о любознательности, трудолюбии и целеустремленности этого человека. Каждым своим делом ученый был увлечен до вдохновения, до самозабвения. А решительность, смелость, несокрушимая воля Ломоносова – признаки настоящей мужественности. Он был подвижным, энергичным и в то же время скромным, житейским.
Великий Ломоносов мечтал видеть Россию свободной, могучей, богатой, стоящей в первых рядах научно-технического прогресса. Так и мы, живущие уже в XXI веке, должны направить всю свою деятельность на процветание нашей Отчизны.
Он наших стран Малгерб,
он – Пиндару подобен!
М. В. Ломоносова можно с полным правом назвать одним из величайших людей России. Такая расплывчатая и, в то же время, объемная характеристика объясняется гениальной личностью этого сына земли Русской. Он являлся и многосторонним ученым, которому были подвластны и точные, и естественные, и гуманитарные науки. Он был и крупным общественным деятелем, благодаря которому существенным образом поменялась жизнь в стране. Он был и просто глубоко нравственным и принципиальным человеком, который в своих действиях руководствовался высшими принципами добра и справедливости.
Говоря о М. В. Ломоносове, мне кажется уместным обратиться к картине И. Глазунова «Сто веков» («Великая Россия»). На этом полотне изображено множество лиц, составляющих гордость нашей страны. Среди них – фигура Ломоносова. Художник стремился передать суть этого человека – в его внешности мы выделяем благородную осанку; умный, полный чувства собственного достоинства, взгляд; черты лица, говорящие о высоком интеллекте и таланте.
История жизни Ломоносова – это иллюстрация русского национального характера в действии. Выходец из поморских крестьян, уроженец архангельской губернии, этот человек настолько сильно был увлечен наукой, что не видел перед собой никаких преград. Он, не получивший хорошего базового образования, в двадцать лет (!) один отправляется в Москву и там начинает учиться в Московской славяно-греко-латинской академии.
Мы можем лишь догадываться о том, какие мучения, физические и нравственные, пришлось перенести этому взрослому уже человеку. Его одноклассниками были дети, которые, однако, знали гораздо больше, чем «двадцатилетний болван». Но сила характера Ломоносова была такова, что трудности только укрепляли его желание постигать науки. Начав с нуля, за короткое время он стал одним из лучших учеников «Спасских школ». Благодаря этому Ломоносов был отправлен в Германию, где начал изучать науки уже на серьезном уровне.
Несмотря на то, что М. В. Ломоносов долгое время провел за границей, он всегда был большим патриотом своей страны. Тот опыт, те знания, которые он получал за рубежом, Ломоносов всегда стремился направить на благо России. Именно за это его не любили придворные чиновники, основную массу которых составляли немцы. В высших кругах у этого человека было много врагов, но Ломоносов упорно стоял на своем. Он отстаивал право преподавать на родном, русском, языке, развивать отечественную науку, обучать выходцев из бедных слоев населения.
Но, несомненно, основной деятельностью Ломоносова была деятельность научная. Именно здесь, причем в совершенно разных областях, этот человек совершил или подготовил столько открытий, что его смело можно назвать «революционером в науке». Поражает способность Ломоносова охватывать все сферы жизни, быть талантливым во многом: в физике, химии, механике, географии, экономике, государственном праве, философии, поэзии, риторике…
Именно этому ученому мы должны быть благодарны за то, что он «заставил» русскую словесность говорить на русском языке, понятном основной массе населения России. Реформы Ломоносова в области русского языка, риторики и словесности не знают себе равных. Ученый практически уравнял малопонятный населению древнерусский язык с нейтральным и разговорным русским. Это значит, что он сделал доступным основной массе населения России словесные произведения искусства и, в конечном итоге, сделал русский народ более грамотным. Кроме того, безусловно, эти реформы Ломоносова способствовали сохранению и развитию нашего исконного богатства – национального языка.
О собственно поэтическом творчестве Ломоносова существовало несколько противоположных мнений. Однако на данный момент общепризнанным является талант этого человека и в сфере поэзии. Перу Ломоносова принадлежит множество од, поэм, трактатов, сатир, созданных в духе классицизма. Но даже жесткие рамки «официозного» направления не смогли подавить полет творческой мысли этого гения, глубину его натуры, колоссальность его мыслей и чувств.
Ломоносов стремился «объять необъятное», познать всю Вселенную, разобраться в устройстве мира, постигнуть роль и место человека в нем:
Песчинка как в морских волнах,
Как мала искра в вечном льде,
Как в сильном вихре тонкий прах,
В свирепом как перо огне,
Так я, в сей бездне углублен,
Теряюсь, мысльми утомлен!
Язык творений Ломоносова, отражает, на мой взгляд, натуру этого человека – величественную, благородную, полную чувства собственного достоинства и гордости за свою страну, ее историю и культуру.
Имя Ломоносова носит один из главных университетов нашей страны – Московский государственный университет. Именно под влиянием этого ученого в 1755 году было основано данное учебное заведение, для которого Ломоносов написал первоначальный проект. С тех пор и до нашего времени МГУ считается одним из очагов российской научной мысли, заведением, где дают очень качественное профессиональное образование.
Да и сам Ломоносов был и остается своеобразным университетом – столько он сделал для России в сфере науки и общественной деятельности. Этот гениальный ученый является воплощением лучших черт русского национального характера, образцом созидателя, положившего свою жизнь на алтарь отечества. .
Сочинение на тему: «Великий сын России — Ломоносов», может, лишь в общих чертах показать, почему Ломоносова так называют.
Как сын поморского рыбака из Архангельской области стал величайшим естествоиспытателем и учёным с мировым именем и славой? Сколько трудностей пришлось преодолеть молодому учёному на своём пути к обучению. Сбежав из дома, Михаил Ломоносов преодолел 1160 км до Москвы, чтобы поступить в Академию.
Терпел насмешки сокурсников, из-за своего слишком большого возраста, но тяга к знаниям была сильнее. Сын рыбака впитывал знания, как губка, и вскоре стал лучшим студентом Академии, за что и получил направление на дальнейшее обучение в Европе.
Современники Ломоносова писали, что у него был дар. Блестящий ум соединился с феноменальной памятью, интуицией, и неким предвидением. Говорили, что он проникал в тайны вселенной одной только силой мысли.
Все свои силы Михаил тратил на поиски ответов, и все свои открытия посвящал России. Его мечтой было сделать образование доступным для всех детей, вне зависимости от их происхождения и богатства родителей. Его стараниями в Москве был открыт Императорский Московский университет (теперь МГУ). Ломоносову пришлось приложить немало усилий, и использовать всё своё влияние при дворе, чтобы отстоять право на обучение студентов из низших сословий. Образованность, по мнению Ломоносова, должна была исправить нравы «тёмного народа», сохранить чистоту веры, ввести правосудие и возвеличить Россию над другими державами.
Михаил Ломоносов первый составил карту Российской Империи, со всеми губерниями и уездами. По его картам была отправлена экспедиция в Сибирь, для изучения богатств Северных ресурсов.
Великий сын России Ломоносов, и тогда, и сейчас считается «Универсальным Человеком», потому что, нет в мире такой науки, в которой он бы не преуспел. Революционные открытия Ломоносова буквально перевернули учёный мир, и дали новый толчок в развитии химии, физики, и естественных науках. Все свои заработанные деньги учёный тратил на книги и лаборатории, которых на тот момент в России не было.
Металлургия, география, приборостроение, геология и география, нет такой науки, которая не испытала на себе влияние великого учёного. Он первый понял, насколько важна взаимосвязь во всех процессах, и первым доказал, что химик может быть художником, механик философом.
Учёный прожил всего 53 года, но за это время он сделал для славы России больше, чем сотни университетских формалистов и буквоедов, которые искренне порадовались смерти «возмутителя покоя». Многие его труды после смерти были надолго засекречены, так как являлись слишком революционными и противоречивыми для своего времени. Сочинение «Великий сын России Ломоносов» показывает, что стать Великим непросто. Мало быть просто учёным и знатным. Важно то, как учёный применяет эти знания, и чего он хочет добиться. Цель Ломоносова была – это прославление и величие русского народа, и он это сделал.
Он наших стран Малгерб,
он – Пиндару подобен!
М.В. Ломоносова можно с полным правом назвать одним из величайших людей России. Такая расплывчатая и, в то же время, объемная характеристика объясняется гениальной личностью этого сына земли Русской. Он являлся и многосторонним ученым, которому были подвластны и точные, и естественные, и гуманитарные науки. Он был и крупным общественным деятелем, благодаря которому существенным образом поменялась жизнь в стране. Он был и просто глубоко нравственным и принципиальным человеком, который в своих действиях руководствовался высшими принципами добра и справедливости.
Говоря о М.В. Ломоносове, мне кажется уместным обратиться к картине И. Глазунова «Сто веков» («Великая Россия»). На этом полотне изображено множество лиц, составляющих гордость нашей страны. Среди них – фигура Ломоносова. Художник стремился передать суть этого человека – в его внешности мы выделяем благородную осанку; умный, полный чувства собственного достоинства, взгляд; черты лица, говорящие о высоком интеллекте и таланте.
История жизни Ломоносова – это иллюстрация русского национального характера в действии. Выходец из поморских крестьян, уроженец архангельской губернии, этот человек настолько сильно был увлечен наукой, что не видел перед собой никаких преград. Он, не получивший хорошего базового образования, в двадцать лет (!) один отправляется в Москву и там начинает учиться в Московской славяно-греко-латинской академии.
Мы можем лишь догадываться о том, какие мучения, физические и нравственные, пришлось перенести этому взрослому уже человеку. Его одноклассниками были дети, которые, однако, знали гораздо больше, чем «двадцатилетний болван». Но сила характера Ломоносова была такова, что трудности только укрепляли его желание постигать науки. Начав с нуля, за короткое время он стал одним из лучших учеников «Спасских школ». Благодаря этому Ломоносов был отправлен в Германию, где начал изучать науки уже на серьезном уровне.
Несмотря на то, что М.В. Ломоносов долгое время провел за границей, он всегда был большим патриотом своей страны. Тот опыт, те знания, которые он получал за рубежом, Ломоносов всегда стремился направить на благо России. Именно за это его не любили придворные чиновники, основную массу которых составляли немцы. В высших кругах у этого человека было много врагов, но Ломоносов упорно стоял на своем. Он отстаивал право преподавать на родном, русском, языке, развивать отечественную науку, обучать выходцев из бедных слоев населения.
Но, несомненно, основной деятельностью Ломоносова была деятельность научная. Именно здесь, причем в совершенно разных областях, этот человек совершил или подготовил столько открытий, что его смело можно назвать «революционером в науке». Поражает способность Ломоносова охватывать все сферы жизни, быть талантливым во многом: в физике, химии, механике, географии, экономике, государственном праве, философии, поэзии, риторике…
Именно этому ученому мы должны быть благодарны за то, что он «заставил» русскую словесность говорить на русском языке, понятном основной массе населения России. Реформы Ломоносова в области русского языка, риторики и словесности не знают себе равных. Ученый практически уравнял малопонятный населению древнерусский язык с нейтральным и разговорным русским. Это значит, что он сделал доступным основной массе населения России словесные произведения искусства и, в конечном итоге, сделал русский народ более грамотным. Кроме того, безусловно, эти реформы Ломоносова способствовали сохранению и развитию нашего исконного богатства – национального языка.
О собственно поэтическом творчестве Ломоносова существовало несколько противоположных мнений. Однако на данный момент общепризнанным является талант этого человека и в сфере поэзии. Перу Ломоносова принадлежит множество од, поэм, трактатов, сатир, созданных в духе классицизма. Но даже жесткие рамки «официозного» направления не смогли подавить полет творческой мысли этого гения, глубину его натуры, колоссальность его мыслей и чувств.
Ломоносов стремился «объять необъятное», познать всю Вселенную, разобраться в устройстве мира, постигнуть роль и место человека в нем:
Песчинка как в морских волнах,
Как мала искра в вечном льде,
Как в сильном вихре тонкий прах,
В свирепом как перо огне,
Так я, в сей бездне углублен,
Теряюсь, мысльми утомлен!
Язык творений Ломоносова, отражает, на мой взгляд, натуру этого человека – величественную, благородную, полную чувства собственного достоинства и гордости за свою страну, ее историю и культуру.
Имя Ломоносова носит один из главных университетов нашей страны – Московский государственный университет. Именно под влиянием этого ученого в 1755 году было основано данное учебное заведение, для которого Ломоносов написал первоначальный проект. С тех пор и до нашего времени МГУ считается одним из очагов российской научной мысли, заведением, где дают очень качественное профессиональное образование.
Да и сам Ломоносов был и остается своеобразным университетом – столько он сделал для России в сфере науки и общественной деятельности. Этот гениальный ученый является воплощением лучших черт русского национального характера, образцом созидателя, положившего свою жизнь на алтарь отечества.
Он наших стран Малгерб,
он – Пиндару подобен!
М.В. Ломоносова можно с полным правом назвать одним из величайших людей России. Такая расплывчатая и, в то же время, объемная характеристика объясняется гениальной личностью этого сына земли Русской. Он являлся и многосторонним ученым, которому были подвластны и точные, и естественные, и гуманитарные науки. Он был и крупным общественным деятелем, благодаря которому существенным образом поменялась жизнь в стране. Он был и просто глубоко нравственным и принципиальным человеком, который в своих действиях руководствовался высшими принципами добра и справедливости.
Говоря о М.В. Ломоносове, мне кажется уместным обратиться к картине И. Глазунова «Сто веков» («Великая Россия»). На этом полотне изображено множество лиц, составляющих гордость нашей страны. Среди них – фигура Ломоносова. Художник стремился передать суть этого человека – в его внешности мы выделяем благородную осанку; умный, полный чувства собственного достоинства, взгляд; черты лица, говорящие о высоком интеллекте и таланте.
История жизни Ломоносова – это иллюстрация русского национального характера в действии. Выходец из поморских крестьян, уроженец архангельской губернии, этот человек настолько сильно был увлечен наукой, что не видел перед собой никаких преград. Он, не получивший хорошего базового образования, в двадцать лет (!) один отправляется в Москву и там начинает учиться в Московской славяно-греко-латинской академии.
Мы можем лишь догадываться о том, какие мучения, физические и нравственные, пришлось перенести этому взрослому уже человеку. Его одноклассниками были дети, которые, однако, знали гораздо больше, чем «двадцатилетний болван». Но сила характера Ломоносова была такова, что трудности только укрепляли его желание постигать науки. Начав с нуля, за короткое время он стал одним из лучших учеников «Спасских школ». Благодаря этому Ломоносов был отправлен в Германию, где начал изучать науки уже на серьезном уровне.
Несмотря на то, что М.В. Ломоносов долгое время провел за границей, он всегда был большим патриотом своей страны. Тот опыт, те знания, которые он получал за рубежом, Ломоносов всегда стремился направить на благо России. Именно за это его не любили придворные чиновники, основную массу которых составляли немцы. В высших кругах у этого человека было много врагов, но Ломоносов упорно стоял на своем. Он отстаивал право преподавать на родном, русском, языке, развивать отечественную науку, обучать выходцев из бедных слоев населения.
Но, несомненно, основной деятельностью Ломоносова была деятельность научная. Именно здесь, причем в совершенно разных областях, этот человек совершил или подготовил столько открытий, что его смело можно назвать «революционером в науке». Поражает способность Ломоносова охватывать все сферы жизни, быть талантливым во многом: в физике, химии, механике, географии, экономике, государственном праве, философии, поэзии, риторике…
Именно этому ученому мы должны быть благодарны за то, что он «заставил» русскую словесность говорить на русском языке, понятном основной массе населения России. Реформы Ломоносова в области русского языка, риторики и словесности не знают себе равных. Ученый практически уравнял малопонятный населению древнерусский язык с нейтральным и разговорным русским. Это значит, что он сделал доступным основной массе населения России словесные произведения искусства и, в конечном итоге, сделал русский народ более грамотным. Кроме того, безусловно, эти реформы Ломоносова способствовали сохранению и развитию нашего исконного богатства – национального языка.
О собственно поэтическом творчестве Ломоносова существовало несколько противоположных мнений. Однако на данный момент общепризнанным является талант этого человека и в сфере поэзии. Перу Ломоносова принадлежит множество од, поэм, трактатов, сатир, созданных в духе классицизма. Но даже жесткие рамки «официозного» направления не смогли подавить полет творческой мысли этого гения, глубину его натуры, колоссальность его мыслей и чувств.
Ломоносов стремился «объять необъятное», познать всю Вселенную, разобраться в устройстве мира, постигнуть роль и место человека в нем:
Песчинка как в морских волнах,
Как мала искра в вечном льде,
Как в сильном вихре тонкий прах,
В свирепом как перо огне,
Так я, в сей бездне углублен,
Теряюсь, мысльми утомлен!
Язык творений Ломоносова, отражает, на мой взгляд, натуру этого человека – величественную, благородную, полную чувства собственного достоинства и гордости за свою страну, ее историю и культуру.
Имя Ломоносова носит один из главных университетов нашей страны – Московский государственный университет. Именно под влиянием этого ученого в 1755 году было основано данное учебное заведение, для которого Ломоносов написал первоначальный проект. С тех пор и до нашего времени МГУ считается одним из очагов российской научной мысли, заведением, где дают очень качественное профессиональное образование.
Да и сам Ломоносов был и остается своеобразным университетом – столько он сделал для России в сфере науки и общественной деятельности. Этот гениальный ученый является воплощением лучших черт русского национального характера, образцом созидателя, положившего свою жизнь на алтарь отечества.
Эссе
на тему
«М. В. Ломоносов – великий сын России»
Выполнил: ученик 9 класса
МОУ «Правдинская ООШ»
Ермохин Роман
О, Михаил, крестьянский сын!
Ты дверь в науку нам открыл,
Воспел наш собственный язык.
Ты русский дух наш просветил!
И даже триста лет спустя
Тобой горда твоя страна!
Гении как звезды. Далекие и недосягаемые. Они освещают путь человечеству. Одна из таких звезд – Михаил Васильевич Ломоносов, гений русской науки. Очень часто можно слышать вопрос: «А гением рождаются или становятся?» На примере его жизни я с уверенностью могу сказать, что гениями становятся. Сын простого рыбака из захудалой деревни на дальней северной окраине России, простолюдин и мужик, стал членом российской и шведской академий наук, дворянином, ученым, признанным в России и всей Европе. Он сделал великие открытия почти во всех областях науки. Трудно поверить, что один человек мог сделать столько открытий! На Западе долгое время даже считали, что в России два Ломоносовых: один – химик, другой – поэт и историк.
Влекомый жаждой знаний, в декабре 1730 года он пешком, без денег уходит из родного дома за рыбным обозом в Москву. Он поступает в Московскую Славяно-греко-латинскую академию. Это было тяжелое время для Ломоносова. Ему платили три копейки в день, которых хватало только на хлеб и на квас. Так он жил пять лет, но наук не оставил. Как сильно было его желание учиться! Но, думаю, одного желания было недостаточно, чтобы в крепостной России крестьянин смог совершить такую невероятную карьеру. Ломоносов родился в семье крестьянина-помора. Грозная морская стихия, тяжелый рыбацкий промысел выработали в Ломоносове с отроческих лет упорство и находчивость, трудолюбие, выносливость, терпение. Именно эти качества помогли ему добиться успехов. Ведь не все так гладко было на его пути. Позади годы учения, но и работать было сложно. В июле 1753 года во время проведения опытов по изучению атмосферного электричества был убит молнией профессор Рихман, работавший вместе с Ломоносовым. Тяжело переживал Михаил Васильевич смерть друга.
Трудно было и в Академии. Там так было много ученых-иностранцев. Они чувствовали себя в России свободно и уверенно: не допускали даже мысли, что русский человек, выходец из «мужиков», может обладать недюжинным умом, да еще сметь оспаривать устоявшиеся научные взгляды. Да и некоторые русские коллеги-ученые не хотели смириться с его превосходством. На него писали доносы, стремились поссорить с властями, подстраивали подлости, мешали работать. Как много времени и сил был потрачено Ломоносовым на то, чтобы отвечать оппонентам, писать многочисленные прошения, обращаясь к царице, объяснять свои поступки желанием трудиться на благо российской науки, во имя величия России. Все время приходилось бороться, отстаивать право на научную работу, на свое слово в науке. Какая же сила духа была у этого человека! Какой мощный характер! А он действительно был человеком с «характером». Но все великие люди имели неуживчивый, беспокойный нрав. А если б Ломоносов не имел такого характера, он бы, наверное, ничего не достиг.
Особенно важным станет в жизни гения 1755 год: в Москве торжественно открывается университет. Это его стараниями, настойчивыми требованиями, прошениями удалось добиться открытия в России первого университета. Ученый уверен, «… что может собственных Платонов и быстрых разумом Невтонов российская земля рождать», а университет будет этому способствовать. Правда, на торжественное открытие университета сам Ломоносов не был приглашен. Но ничего, главное – университет создан, он есть! В этом проявляется определяющая черта его личности – любовь к Родине, стремление к ее благу и процветанию. Он рожден был Россией, жил для России и все свои силы, знания и помыслы отдал России! Михаил Васильевич Ломоносов вошел в историю как один из самых выдающихся людей России. Мы чтим его как достойного сына, всю жизнь посвятившего матери-России.
Он наших стран Малгерб,
он — Пиндару подобен!
М. В. Ломоносова можно с полным правом назвать одним из величайших людей России. Такая расплывчатая и, в то же время, объемная характеристика объясняется гениальной личностью этого сына земли Русской. Он являлся и многосторонним ученым, которому были подвластны и точные, и естественные, и гуманитарные науки. Он был и крупным общественным деятелем, благодаря которому существенным образом поменялась жизнь в стране. Он был и просто глубоко нравственным и принципиальным человеком, который в своих действиях руководствовался высшими принципами добра и справедливости.
Говоря о М. В. Ломоносове, мне кажется уместным обратиться к картине И. Глазунова «Сто веков» («Великая Россия»). На этом полотне изображено множество лиц, составляющих гордость нашей страны. Среди них — фигура Ломоносова. Художник стремился передать суть этого человека — в его внешности мы выделяем благородную осанку; умный, полный чувства собственного достоинства, взгляд; черты лица, говорящие о высоком интеллекте и таланте.
История жизни Ломоносова — это иллюстрация русского национального характера в действии. Выходец из поморских крестьян, уроженец архангельской губернии, этот человек настолько сильно был увлечен наукой, что не видел перед собой никаких преград. Он, не получивший хорошего базового образования, в двадцать лет (!) один отправляется в Москву и там начинает учиться в Московской славяно-греко-латинской академии.
Мы можем лишь догадываться о том, какие мучения, физические и нравственные, пришлось перенести этому взрослому уже человеку. Его одноклассниками были дети, которые, однако, знали гораздо больше, чем «двадцатилетний болван». Но сила характера Ломоносова была такова, что трудности только укрепляли его желание постигать науки. Начав с нуля, за короткое время он стал одним из лучших учеников «Спасских школ». Благодаря этому Ломоносов был отправлен в Германию, где начал изучать науки уже на серьезном уровне.
Несмотря на то, что М. В. Ломоносов долгое время провел за границей, он всегда был большим патриотом своей страны. Тот опыт, те знания, которые он получал за рубежом, Ломоносов всегда стремился направить на благо России. Именно за это его не любили придворные чиновники, основную массу которых составляли немцы. В высших кругах у этого человека было много врагов, но Ломоносов упорно стоял на своем. Он отстаивал право преподавать на родном, русском, языке, развивать отечественную науку, обучать выходцев из бедных слоев населения.
Но, несомненно, основной деятельностью Ломоносова была деятельность научная. Именно здесь, причем в совершенно разных областях, этот человек совершил или подготовил столько открытий, что его смело можно назвать «революционером в науке». Поражает способность Ломоносова охватывать все сферы жизни, быть талантливым во многом: в физике, химии, механике, географии, экономике, государственном праве, философии, поэзии, риторике…
Именно этому ученому мы должны быть благодарны за то, что он «заставил» русскую словесность говорить на русском языке, понятном основной массе населения России. Реформы Ломоносова в области русского языка, риторики и словесности не знают себе равных. Ученый практически уравнял малопонятный населению древнерусский язык с нейтральным и разговорным русским. Это значит, что он сделал доступным основной массе населения России словесные произведения искусства и, в конечном итоге, сделал русский народ более грамотным. Кроме того, безусловно, эти реформы Ломоносова способствовали сохранению и развитию нашего исконного богатства — национального языка.
О собственно поэтическом творчестве Ломоносова существовало несколько противоположных мнений. Однако на данный момент общепризнанным является талант этого человека и в сфере поэзии. Перу Ломоносова принадлежит множество од, поэм, трактатов, сатир, созданных в духе классицизма. Но даже жесткие рамки «официозного» направления не смогли подавить полет творческой мысли этого гения, глубину его натуры, колоссальность его мыслей и чувств.
Ломоносов стремился «объять необъятное», познать всю Вселенную, разобраться в устройстве мира, постигнуть роль и место человека в нем:
Песчинка как в морских волнах,
Как мала искра в вечном льде,
Как в сильном вихре тонкий прах,
В свирепом как перо огне,
Так я, в сей бездне углублен,
Теряюсь, мысльми утомлен!
Язык творений Ломоносова, отражает, на мой взгляд, натуру этого человека — величественную, благородную, полную чувства собственного достоинства и гордости за свою страну, ее историю и культуру.
Имя Ломоносова носит один из главных университетов нашей страны — Московский государственный университет. Именно под влиянием этого ученого в 1755 году было основано данное учебное заведение, для которого Ломоносов написал первоначальный проект. С тех пор и до нашего времени МГУ считается одним из очагов российской научной мысли, заведением, где дают очень качественное профессиональное образование.
Да и сам Ломоносов был и остается своеобразным университетом — столько он сделал для России в сфере науки и общественной деятельности. Этот гениальный ученый является воплощением лучших черт русского национального характера, образцом созидателя, положившего свою жизнь на алтарь отечества.
Прижизненный портрет Ломоносова. Художник Георг Преннер. 175о г. Михаил Ломоносов – первый русский ученый-естествоиспытатель, который смог приобрести мировую значимость, родился 19 ноября 1711. Мир знает его как интеллектуала-энциклопедиста, химика, физика, приборостроителя, астронома, географа, металлурга, геолога, поэта, художника, лингвиста, историка, просветителя.
Мужчина почти двухметрового роста, огромной силы, которую Михаил Ломоносов, не смущаясь, мог пустить в ход, отстаивая свое обострённое чувство справедливости.
Случились вместе два Астронома в пиру
И спорили весьма между собой в жару.
Один твердил: земля, вертясь, круг Солнца ходит;
Другой, что Солнце все с собой планеты водит:
Один Коперник был, другой слыл Птолемей.
Тут повар спор решил усмешкою своей.
Хозяин спрашивал: «Ты звёзд теченье знаешь?
Скажи, как ты о сем сомненье рассуждаешь?»
Он дал такой ответ: «Что в том Коперник прав,
Я правду докажу, на Солнце не бывав.
Кто видел простака из поваров такова,
Который бы вертел очаг кругом жаркова?»
В декабре 1730 Михаил Ломоносов ушел учиться в Москву. Путь в науку.
Ломоносов родом с северных краев, а там отсутствовало крепостное право. Семья, его относилась к государевым людям и была довольно зажиточной. Сохранились сведения о том, что отец Ломоносова был помором и владел двумя кораблями для торговли и рыболовства. Какими бы знаниями и талантами не обладал крестьянин Ломоносов, его призванием была рыбная ловля и жизнь в Денисовке, неподалеку от Холмогор. Как удалось избежать подобной участи этому гениальному человеку досконально не известно. Известно лишь, что он оказался в Москве с заемными тремя рублями, которые тратил по три копейки в сутки. Столичному гостю требовалось чем-то питаться, читать книги и сопровождать любимое занятие свечным освещением.
Общеизвестным фактом является и то, что великовозрастный, 19-ти лет отроду Михаил Ломоносов поступил в ученье и постигал науки вместе с восьмилетними мальчишками. Насмешки, осуждение, подтрунивания… Никому не ведомо сколько всего пережил мужественный помор, но его рвенье было необычайным. За год он расправлялся с трёхгодичным курсом, что привело его к стенам академии. Здесь Ломоносов при поступлении соврал о своем происхождении, заявив, что является холмогорским дворянином.
Проштудировав все подвластные ему науки в России, Ломоносов решил продолжить утоление жажды знаний и отправился на стажировку в Германию. Там его ждала неплохая стипендия.
Михаилу Ломоносову в загранпоездке, приснилось, что «видит выброшенного, по разбитии корабля, отца своего на необитаемый остров в Ледяном море, к которому в молодости своей бывал некогда с ним принесен бурею».
Ломоносова сие сновидение чрезвычайно обеспокоило. Вернувшись в Петербург с чужбины, он первым делом справился об отце. Выяснилось, что тот действительно «по первом вскрытии вод, отправился по обыкновению своему в море на рыбный промысел; что минуло уже тому четыре месяца, и ни он, неже кто другой из его артели, поехавших с ним, еще не воротились».
Михаил Васильевич спешно организовал поиски пропавшего батюшки: спустя некоторое время тело Василия Ломоносова было найдено на «приснившемся» острове и там же погребено по православной традиции. Впоследствии некоторые ученые стали трактовать этот случай как доказательство существования телепатической связи между близкими родственниками.
Академия наук к моменту прихода будущего великого своего представителя просуществовала 16 лет и не видела ни одного русского. Это была обитель немецких ученых. Сметливого Ломоносова приняли сюда можно сказать с радостью, так как задумкой Петра было академирование родной нации. Оформлял будущего русского академика некий Шумахер, который впоследствии стал его злейшим врагом и далеко не одним. Как выяснилось впоследствии, русский представитель академического круга был много умнее коллег и, самое для них страшное, начал бороться с коррупцией, так как суммы, выделяемые на научные изыски, просто списывались в широкие карманы предприимчивых ученых. Бывший крестьянин не только стал воспитывать нерадивых коллег, но и поколачивать их, за что попал в тюрьму. Здесь, правда, он не скучал, осваивая стихотворные формы и рифмы.
Михаил Ломоносов умел он за себя постоять и не дорожил ни покровительством меценатов, ни благосостоянием, когда дело шло о его чести или о торжестве любимых идей… Вот как пишет он этому самому Шувалову, высокому своему патрону, который вздумал над ним пошутить. «Я, ваше высокопревосходительство, не только у вельмож, но ниже у Господа моего Бога дураком быть не хочу»… В другой раз, заспоря с тем же вельможею, Ломоносов так его рассердил, что Шувалов закричал: «Я отставлю тебя от Академии!» — «Нет, — возразил гордо Ломоносов, — разве Академию от меня отставят».
Михаил Васильевич любил Баха. Не раз стоял он на Мессе, всегда в левом нефе скромной церкви реформатской общины Марбурга (в которой он 26 мая 1740 венчался с Елизаветой Христиной Цильх) и самозабвенно слушал великого Баха.
Жениться хорошо, да много и досады.
Я слова не скажу про женские наряды:
Кто мил, на том всегда приятен и убор;
Хоть правда, что при том и кошелёк неспор.
Всего несноснее противные советы,
Упрямые слова и спорные ответы.
Пример нам показал недавно мужичок,
Которого жену в воде постигнул рок.
Он, к берегу пришед, увидел там соседа:
Не усмотрел ли он, спросил, утопшей следа.
Сосед советовал вниз берегом идти:
Что быстрина туда должна её снести.
Но он ответствовал: «Я, братец, признаваюсь,
Что век она жила со мною вопреки;
То истинно теперь о том не сомневаюсь,
Что, потонув, она плыла против реки».
Отмщать завистнику меня вооружают,
Хотя мне от него вреда отнюдь не чают.
Когда зоилова хула мне не вредит,
Могу ли на него за то я быть сердит?
Однако ж осержусь! я встал, ищу обуха;
Уж поднял, я махну! а кто сидит тут? муха!
Как жаль мне для неё напрасного труда.
Бедняжка, ты летай, ты пой: мне нет вреда.
Стихи, сочиненные на дороге в Петергоф, когда я в 1761 году ехал просить о подписании привилегии для Академии, быв много раз прежде за тем же
Кузнечик дорогой, сколь много ты блажен,
Сколь больше пред людьми ты счастьем одарен!
Препровождаешь жизнь меж мягкою травою
И наслаждаешься медвяною росою.
Хотя у многих ты в глазах презренна тварь,
Но в самой истине ты перед нами царь;
Ты ангел во плоти, иль, лучше, ты бесплотен!
Ты скачешь и поёшь, свободен, беззаботен,
Что видишь, всё твое; везде в своём дому,
Не просишь ни о чем, не должен никому.
С Ломоносова начиналась наша наука и наша литература. По словам Пушкина, «он сам был первым нашим университетом».
http://www.liveinternet.ru/users/4373400/post300216391/
Похожие статьи:
Видеоролики > Этруски. Тайна славянской цивилизации. Часть 3
Традиции > Славянские сказки
Видеоролики > Этруски. Тайна славянской цивилизации. Часть 4
Видеоролики > Этруски. Тайна славянской цивилизации. Часть 1
Видеоролики > Этруски. Тайна славянской цивилизации. Часть 2
Он наших стран Малгерб,
он – Пиндару подобен!
М. В. Ломоносова можно с полным правом назвать одним из величайших людей России. Такая расплывчатая и, в то же время, объемная характеристика объясняется гениальной личностью этого сына земли Русской. Он являлся и многосторонним ученым, которому были подвластны и точные, и естественные, и гуманитарные науки. Он был и крупным общественным деятелем, благодаря которому существенным образом поменялась жизнь в стране. Он был и просто глубоко нравственным и принципиальным человеком, который в своих действиях руководствовался высшими принципами добра и справедливости.
Говоря о М. В. Ломоносове, мне кажется уместным обратиться к картине И. Глазунова «Сто веков» («Великая Россия»). На этом полотне изображено множество лиц, составляющих гордость нашей страны. Среди них – фигура Ломоносова. Художник стремился передать суть этого человека – в его внешности мы выделяем благородную осанку; умный, полный чувства собственного достоинства, взгляд; черты лица, говорящие о высоком интеллекте и таланте.
История жизни Ломоносова – это иллюстрация русского национального характера в действии. Выходец из поморских крестьян, уроженец архангельской губернии, этот человек настолько сильно был увлечен наукой, что не видел перед собой никаких преград. Он, не получивший хорошего базового образования, в двадцать лет (!) один отправляется в Москву и там начинает учиться в Московской славяно-греко-латинской академии.
Мы можем лишь догадываться о том, какие мучения, физические и нравственные, пришлось перенести этому взрослому уже человеку. Его одноклассниками были дети, которые, однако, знали гораздо больше, чем «двадцатилетний болван». Но сила характера Ломоносова была такова, что трудности только укрепляли его желание постигать науки. Начав с нуля, за короткое время он стал одним из лучших учеников «Спасских школ». Благодаря этому Ломоносов был отправлен в Германию, где начал изучать науки уже на серьезном уровне.
Несмотря на то, что М. В. Ломоносов долгое время провел за границей, он всегда был большим патриотом своей страны. Тот опыт, те знания, которые он получал за рубежом, Ломоносов всегда стремился направить на благо России. Именно за это его не любили придворные чиновники, основную массу которых составляли немцы. В высших кругах у этого человека было много врагов, но Ломоносов упорно стоял на своем. Он отстаивал право преподавать на родном, русском, языке, развивать отечественную науку, обучать выходцев из бедных слоев населения.
Но, несомненно, основной деятельностью Ломоносова была деятельность научная. Именно здесь, причем в совершенно разных областях, этот человек совершил или подготовил столько открытий, что его смело можно назвать «революционером в науке». Поражает способность Ломоносова охватывать все сферы жизни, быть талантливым во многом: в физике, химии, механике, географии, экономике, государственном праве, философии, поэзии, риторике…
Именно этому ученому мы должны быть благодарны за то, что он «заставил» русскую словесность говорить на русском языке, понятном основной массе населения России. Реформы Ломоносова в области русского языка, риторики и словесности не знают себе равных. Ученый практически уравнял малопонятный населению древнерусский язык с нейтральным и разговорным русским. Это значит, что он сделал доступным основной массе населения России словесные произведения искусства и, в конечном итоге, сделал русский народ более грамотным. Кроме того, безусловно, эти реформы Ломоносова способствовали сохранению и развитию нашего исконного богатства – национального языка.
О собственно поэтическом творчестве Ломоносова существовало несколько противоположных мнений. Однако на данный момент общепризнанным является талант этого человека и в сфере поэзии. Перу Ломоносова принадлежит множество од, поэм, трактатов, сатир, созданных в духе классицизма. Но даже жесткие рамки «официозного» направления не смогли подавить полет творческой мысли этого гения, глубину его натуры, колоссальность его мыслей и чувств.
Ломоносов стремился «объять необъятное», познать всю Вселенную, разобраться в устройстве мира, постигнуть роль и место человека в нем:
Песчинка как в морских волнах,
Как мала искра в вечном льде,
Как в сильном вихре тонкий прах,
В свирепом как перо огне,
Так я, в сей бездне углублен,
Теряюсь, мысльми утомлен!
Язык творений Ломоносова, отражает, на мой взгляд, натуру этого человека – величественную, благородную, полную чувства собственного достоинства и гордости за свою страну, ее историю и культуру.
Имя Ломоносова носит один из главных университетов нашей страны – Московский государственный университет. Именно под влиянием этого ученого в 1755 году было основано данное учебное заведение, для которого Ломоносов написал первоначальный проект. С тех пор и до нашего времени МГУ считается одним из очагов российской научной мысли, заведением, где дают очень качественное профессиональное образование.
Да и сам Ломоносов был и остается своеобразным университетом – столько он сделал для России в сфере науки и общественной деятельности. Этот гениальный ученый является воплощением лучших черт русского национального характера, образцом созидателя, положившего свою жизнь на алтарь отечества.
.
М.В. Ломоносов.
Гравюра Э. Фессара – Х. Вортмана. 1757
Здание Марбургского университета
и мемориальная доска в честь М.В. Ломоносова.
Германия. Современное фото
Диплом, выданный М.В. Ломоносову
Академией наук на звание профессора химии
Вид зданий Петербургской Академии наук
в середине XVIII в. Рисунок с гравюры
Дом на Васильевском острове, в котором жил
М.В. Ломоносов. Литография XIX в.
Кабинет М.В. Ломоносова в Музее его имени.
Санкт-Петербург
М.В. Ломоносов. ПЁТР ПЕРВЫЙ. Мозаика
Прижизненные издания М.В. Ломоносова
Лице свое скрывает день,
Поля покрыла мрачна ночь;
Взошла на горы черна тень,
Лучи от нас склонились прочь.
Открылась бездна звезд полна;
Звездам числа нет, бездне дна.
Песчинка как в морских волнах,
Как мала искра в вечном льде,
Как в сильном вихре тонкий прах,
В свирепом как перо огне,
Так я, в сей бездне углублен,
Теряюсь, мысльми утомлен!
Уста премудрых нам гласят:
«Там разных множество светов,
Несчетны солнца там горят,
Народы там и круг веков;
Для общей славы божества
Там равна сила естества».
Но где ж, натура, твой закон?
С полночных стран встает заря!
Не солнце ль ставит там свой трон?
Не льдисты ль мещут огнь моря?
Се хладный пламень нас покрыл!
Се в ночь на землю день вступил!
М. Ломоносов. Вечернее размышление о Божием Величестве при случае великого северного сияния
Начало XVIII века… В просвещённой Европе развиваются и процветают наука, искусство, ремёсла, создаются университеты. Россия в результате реформ Петра Великого стала догонять ведущие европейские страны. И в это время на Севере, в деревне Мишанинская недалеко от Холмогор, в 80 км от Архангельска, в семье крестьянина Василия Дорофеевича Ломоносова родился один из величайших людей России. Это случилось 19 ноября 1711 года.
Ломоносов с детства слышал предания о великих делах Петра Первого, которые и доселе сохраняются на Севере. Спустя годы Михайло Васильевич стал самым ревностным последователем Петра Великого в его стремлении вывести Россию на новый, прогрессивный путь развития.
Отец Михайлы Ломоносова был зажиточным человеком; первым из жителей этого края он построил для рыбных промыслов двухмачтовое парусное судно, назвав его «Чайкой», ходил на нём по реке, по Белому морю и Северному океану.
Михайло был единственным сыном Василия Дорофеевича. Когда мальчику исполнилось 10 лет, отец стал брать его с собой в море. Поморы — отличные мореходы, и Михайле было чему поучиться у своего отца и на что посмотреть в дальних морских походах. Его волновало дивное устройство Природы. Растолковать Михайле, как надо ставить парус, объяснить устройство компаса и научить им пользоваться, рассказать о повадках рыбы и морского зверя, о капризах северной погоды — всё это могут сделать отец и другие бывалые поморы. Но что стоит за всем этим? Что поднимает ветер? Какая непостижимая сила устроила так, что стрелка компаса всегда глядит на север, а рыба со свирепым упрямством идёт бить икру против течения? Отчего бывают странные небесные сияния? Откуда эта Красота, стройность и величие Природы?
В зимние месяцы, когда суда стояли на приколе и работы было меньше, Михайло учился читать и писать. На Курострове долго передавалось из уст в уста предание, что дьячок, обучавший Ломоносова грамоте, скоро упал перед отроком на колени, признав, что больше ничему научить его не может. В доме у соседа Михайло познакомился с первыми мирскими книгами — «Грамматикой» Мелентия Смотрицкого и «Арифметикой» Леонтия Магницкого, а получив их, уже не выпускал из рук, повсюду носил с собой и выучил наизусть. Потом он с благодарностью вспоминал эти книги и называл их «вратами своей учёности».
Но знания, полученные из «Грамматики» и «Арифметики», лишь на короткий срок утолили духовный голод Ломоносова. Неистребимая жажда познаний заставила юношу принять решение — оставить родной дом и отправиться в Москву. От односельчан он узнал, что для серьёзного изучения наук надо уметь читать и писать по-латыни, которой можно было научиться только в Москве.
Отец не даёт Михайле благословения, понимая, что, отпустив его изучать науки в столицу, он навсегда потеряет любимого и единственного сына. Но юноша не отступился от задуманного. Когда из селения в Москву отправился обоз с рыбой, он, втайне от отца, уговорил приказчика взять его с собой. Через три недели трудного пешего пути он достигает желанной цели — Москвы, где у Михайлы не было ни одного знакомого человека. Спустя десятилетия, будучи известным учёным, Ломоносов скажет: «За общую пользу, а особливо за утверждение наук в отечестве и против отца своего родного восстать за грех не ставлю». Чудом удалось ему попасть в Московскую Славяно-греко-латинскую академию, где он и проучился около 3 лет, а полный курс в ней составлял 10 – 12 лет. Ломоносов поступил туда уже в 20-летнем возрасте. В академию не принимали детей крестьян, поэтому пришлось ему выдать себя за дворянского сына. Жалованье ученика было мизерным: 10 рублей в год, то есть 3 копейки (алтын) в день. Приходилось подрабатывать: рубить дрова, писать письма, прошения, читать псалмы над покойниками. В академии была хорошая библиотека, и Михайло упивался чтением старинных русских книг, книг по математике, философии, физике.
Ломоносов сразу же выделился среди учеников своими дарованиями и исключительным прилежанием. За один год он окончил три класса, год спустя уже настолько был силён в латинском языке, что мог сочинять на нём небольшие стихи. Вскоре он едет в Киев учиться философии и наукам, изучает там и русские летописи. Знакомится с неповторимой архитектурой Киева, мозаичными и живописными шедеврами Софии Киевской, соборов Киево-Печерской Лавры. Через год учёбы в Киеве он вернулся в Москву.
В это же время он занимается теорией поэзии и ораторским искусством. Впоследствии в своём труде «Краткое руководство к красноречию» Ломоносов напишет: «К приобретению оного [красноречия] требуется пять следующих следствий: первое — природные дарования, второе — наука, третие — подражание авторам, четвёртое — упражнение в сочинении, пятое — знание других наук».
Окончив за три года шесть классов Славяно-греко-латинской академии, Михайло Ломоносов был ещё очень далёк от «желанного берега учёности».
В 1735 году в числе лучших 12 семинаристов Ломоносов был отправлен в Петербургскую Академию наук. За 8 месяцев петербургского ученичества со всей энергией и ненасытностью гения он восполняет пробелы своего образования. Наряду с занятиями естественными науками будущий учёный продолжал совершенствоваться в стихосложении. Он приобрёл только что изданный трактат В.К. Тредиаковского «Новый и краткий способ к сложению российских стихов», который его очень заинтересовал, потому что в нём впервые отвергалась старая система стихосложения и утверждалась новая, основанная на упорядоченном расположении ударных и безударных слогов в стихе*.
Быстрое развитие страны, освоение её огромных территорий, начавшееся в первой четверти XVIII века, требовало большого числа специалистов, которых в России не было. Ломоносова и ещё двух студентов отправляют за границу. Была составлена обширная программа обучения: они должны были пройти курс физики, химии, физической географии, механики, гидравлики, маркшейдерского искусства, горного дела и других наук, изучить иностранные языки.
Став студентом известного всей Европе Марбургского университета, Ломоносов успешно сочетал изучение естественных наук с литературными занятиями. Он познакомился с новейшей немецкой литературой, сочинениями по французской риторике, с большим интересом прослушал курс римского красноречия. Занимался он легко, споро и увлечённо. Каждое полугодие Ломоносов отправлял в Петербург свои отчёты, сопровождая их научными трудами, которые свидетельствовали о его успехах.
В период обучения в Марбургском университете Ломоносов начал собирать свою первую библиотеку, потратив на книги значительную часть выдававшихся денег.
Он увлечённо продолжает разрабатывать свою теорию русского стихосложения. Узнав из газет о победе русских войск и взятии турецкой крепости Хотин, Ломоносов пишет свою первую патриотическую оду:
Шумит с ручьями бор и дол:
«Победа, росская победа!»
Но враг, что от меча ушёл,
Боится собственного следа.
Тогда увидев бег своих,
Луна стыдилась сраму их
И в мрак лице, зардевшись, скрыла.
Летает слава в тьме ночной,
Звучит во всех землях трубой,
Коль Росская ужасна сила.
Столетие спустя Белинский писал, что эту оду по всей справедливости должно считать началом русской литературы.
В Марбурге Ломоносов обучался у знаменитого учёного-физика Христиана Вольфа, который впоследствии писал Михайле Васильевичу: «…Вы великую честь принесли Вашему народу. Желаю, чтобы Вашему примеру многие последовали». Через три года русских студентов отправили во Фрейберг, старейший горнозаводской центр Саксонии, где около года Ломоносов занимается под руководством «учёного горного физика» И.Ф. Генкеля, знакомится с организацией и практикой горного дела в рудниках, изучает маркшейдерское дело и черчение.
Из Германии Ломоносов вынес обширные познания в различных науках, там в значительной степени сформировалось его мировоззрение.
По возвращении в Россию он записал: «Сколь трудно полагать основания! Ведь при этом мы должны как бы одним взглядом охватывать совокупность всех вещей, чтобы нигде не встретилось противопоказаний. …Я, однако, отваживаюсь на это…».
В июне 1741 года Михайло Васильевич вернулся в Петербург и появился в кабинете советника академической канцелярии. Это был высокий, хорошо сложённый молодой человек, которому шёл тридцатый год. Ломоносов получил прекрасное образование, владел несколькими языками и уже написал научную работу, открывшую новую эпоху в истории русской литературы. Полный энтузиазма и сил, он был готов к любым свершениям. С этого момента началось его бескорыстное служение России и отечественной науке. Вся дальнейшая жизнь великого учёного связана с Академией наук, основанной по воле Петра Великого.
В то время в стране практически не было своих учёных, поэтому в Академию были приглашены иностранцы, которые не знали ни нравов русского народа, ни его языка, не имели понятия о первоочередных нуждах России. В Академии велась в основном лишь теоретическая научная работа.
Ломоносов был твёрдо убеждён в том, что надо готовить свои научные кадры. Он выступал за демократизацию Академии, отстаивал право на занятие наукой для всех сословий и преподавание на русском языке. Отечественные учёные, утверждал Ломоносов, «нужны для Сибири, для горных дел, фабрик, сохранения народа, архитектуры, правосудия, исправления нравов, единства чистой веры, земледельства и предзнания погод, военного дела, хода севером и сообщения с ориентом [востоком]».
Ломоносов начал страстную борьбу за новый устав Академии, который способствовал бы её «исправлению» — для того, чтобы «иметь своих природных россиян в профессорах».
Для подготовки научных кадров Ломоносов разработал систему, состоящую из трёх ступеней: гимназия, университет, академия. Он рассматривал гимназию как фундамент университетского образования. Заботясь о поиске и привлечении квалифицированных русских преподавателей, он добился увеличения ассигнований для этого; хлопотал об улучшении материального положения студентов. Он мечтал, чтобы «врата учёности» были открыты для всех, стремящихся к познаванию и улучшению жизни в стране. По его мнению, «истинная цель просвещения — пробудить в каждом человеке творца, духовно активную личность».
Главное место в подготовке учёных Ломоносов отводит университету. В 1754 году им был составлен проект учреждения Московского университета, который ныне носит его имя. Из стен этого университета вышли многие русские учёные, которые впоследствии оказали огромное влияние на экономическую, политическую и культурную жизнь страны.
И хотя М.В. Ломоносову не удалось полностью воплотить в жизнь свои обширные планы, он имел все основания в 1761 году заявить: «Порученные мне единственно департаменты — Университет и Гимназия, невзирая на великие соперников противление и хулу, состоят в хорошем порядке».
А хулы, зависти и страха перед независимым гением Ломоносова было немало. Но, несмотря на опалу, удары жизни и борьбу с чиновниками от науки, Ломоносов неустанно и твёрдо шёл по предначертанному ему пути.
Более двадцати лет своей жизни Ломоносов посвятил педагогической деятельности. Готовясь к чтению какого-либо курса, он сам писал пособия для слушателей, переводил на русский язык труды европейских учёных, освещающие последние достижения науки.
Создание первой в России химической лаборатории, организация географических исследований, снаряжение астрономических экспедиций, разработка многочисленных проектов переустройства Петербургской Академии наук, основание Московского университета — вот далеко не полный перечень заслуг Ломоносова как организатора науки. Учёный предвидел и доказывал необходимость освоения обширных северных территорий России. Всем нам памятны его слова: «Российское могущество прирастать будет Сибирью и Северным океаном…». На основе проекта Ломоносова была подготовлена морская экспедиция для изучения Северного морского пути, которая осуществилась в 1765 году.
Он был первым популяризатором науки в России. Эта его деятельность, проникнутая беззаветной любовью к Родине, была не менее разнообразна, чем исследовательская.
Прекрасным образцом просветительной деятельности являются его «Слова»: «Слово о пользе химии», «Слово о происхождении света», «Слово о рождении металлов от трясения земли», «Слово о явлениях воздушных», «Слово о пользе стекла» и другие. Изданные отдельными книгами, эти «Слова» служили распространению научных знаний в России того времени.
Академик Н.И. Вавилов писал о М.В. Ломоносове: «Только теперь, спустя два века, можно с достаточной полнотой охватить и должным образом оценить всё сделанное этим удивительным богатырём науки. Достигнутое им одним… достойно было бы деятельности целой Академии».
Ломоносов всегда высоко ценил печатное слово. Он добился разрешения иметь при Московском университете собственную типографию. В ней печатались первая в Москве газета «Московские ведомости», первые в России научно-популярный и научно-литературный журналы и другие издания.
Всё больше «природных россиян» появлялось в Академии наук. Ценой больших усилий удалось Ломоносову заложить фундамент для развития народного образования, что определило весь дальнейший прогресс науки в России. Гоголь написал о Ломоносове: «Всякое прикосновение к любезной сердцу его России, на которую глядит он под углом её сияющей будущности, исполняет его силы чудотворной…» Сам же Ломоносов пишет: «Только в бодром горячем порыве, в страстной любви к своей родной стране, смелости и энергии родится победа». «За то терплю, что стараюсь защитить труды Петра Великого, чтобы выучились россияне, чтобы показали своё достоинство». «Дерзайте отчизну мужеством прославлять!»
Откуда же бралась вся та неиссякаемая энергия, которой хватало и на жизненную борьбу, и на плодотворную деятельность в различных областях знания? В «Гранях Агни Йоги» сказано: «Формула “бытие определяет сознание”… верна, но также верно и то, что сознанием определяется внутренний мир человека, и мысли, и поступки его. …Сильные духи не подчиняются в той или иной мере окружающему, но подчиняют его, а слабые подчиняются. Ломоносов, Кампанелла, Пётр Первый принадлежали к числу тех, кто сознанием своим переделывал окружающее и не подчинялся ему до известного предела. (…) Одни являются слабой былинкой, гнущейся от каждого дуновения ветра, другие — гранитным утёсам подобны» (VI, 573). «Сильные Индивидуальности возвышаются над уровнем внешних условий и творят свою карму им вопреки. Так Ломоносов поднялся над тем, что окружало его»(XIII, 324).
Труды Ломоносова в области литературы, филологии и изобразительного искусства ознаменовали новый подъём национальной культуры России. Его литературное творчество было разнообразно: это и поэтические произведения, и художественная проза. Поэзия Ломоносова была встречена восторженно и создала ему громкую славу, которая на протяжении многих десятилетий после смерти даже превосходила его популярность как учёного.
Забота о благе Родины, постоянные поиски истины, понимание красоты и единства окружающего мира, огромная тоска по будущему, ради которого и свершался его титанический гражданский и научный подвиг, — всё это нашло выражение в его стихах.
XVIII век требовал от поэта прежде всего строгого соблюдения определённых «правил», предписанных теоретиками каждому литературному жанру. И вдруг:
Когда бы смертным толь высоко
Возможно было возлететь,
Чтоб к солнцу бренно наше око
Могло, приближившись, воззреть,
Тогда б со всех открылся стран
Горящий вечно Океан.
Там огненны валы стремятся
И не находят берегов,
Там вихри пламенны крутятся,
Борющись множество веков;
Там камни, как вода, кипят,
Горящи там дожди шумят.
Сия ужасная громада —
Как искра пред тобой одна.
О коль пресветлая лампада
Тобою, Боже, возжжена
Для наших повседневных дел,
Что Ты творить нам повелел!
М. Ломоносов. Утреннее размышление
о Божием Величестве
Это было как гром среди ясного неба. Русские сердца учащённо забились при звуке ломоносовских ямбов. Его оды гремели на всю Россию, и не было равнодушных среди его читателей. Какие споры разгорались вокруг поэзии Ломоносова! Одни неистово её громили и зло пародировали. Другие столь же неистово прославляли и пытались подражать.
Позднее Державин назвал Ломоносова «неподражаемым, бессмертным». Гоголь утверждал: «Ломоносов стоит впереди наших поэтов, как вступленье впереди книги». Белинский писал: «С Ломоносова начинается наша литература… он был её Петром Великим». Известны такие слова Достоевского: «Бесспорных гениев, с бесспорным “новым словом” во всей литературе нашей было всего только три: Ломоносов, Пушкин и частью Гоголь». А Пушкин констатировал: «Он создал первый университет. Он, лучше сказать, сам был первым нашим университетом».
В произведениях Ломоносова русская нация предстаёт великой нацией. Об одах Ломоносова Пушкин писал: «Они останутся вечными памятниками русской словесности; по ним долго ещё должны мы будем изучаться стихотворному языку нашему…»
О вы, которых ожидает
Отечество от недр своих
И видеть таковых желает,
Каких зовет от стран чужих,
О, ваши дни благословенны!
Дерзайте ныне ободренны
Раченьем вашим показать,
Что может собственных Платонов
И быстрых разумом Невтонов
Российская земля рождать.
М. Ломоносов
Михайло Васильевич Ломоносов обладал незаурядными художественными способностями. Уроки рисования он брал ещё в Марбурге. Его мозаичные портреты и картины являются непревзойдёнными образцами русского мозаичного искусства XVIII века. Способ изготовления мозаик, широко распространённый в Древней Руси, к тому времени оказался утерянным. Ломоносов поставил перед собой задачу возродить это забытое искусство. В созданной им химической лаборатории ему удалось разработать методы отливки и окраски непрозрачных стёкол — смальт, используемых для изготовления мозаики. Вместе с учениками он выполняет мозаичные работы, в том числе несколько изображений Петра Первого. Впоследствии им была построена специальная фабрика в окрестностях города Ораниенбаума (ныне г. Ломоносов) для производства смальты. Грандиозная мозаичная работа Ломоносова «Полтавская баталия» была закончена им за год до ухода из жизни. Отдавая дань его художественному творчеству, Академия художеств в 1763 году избрала его своим почётным членом.
К 1764 году научная слава Ломоносова достигает зенита. Его избирают почётным членом Шведской Академии наук, почётным членом Болонской Академии наук в Италии, готовится представление его кандидатуры в Парижскую Академию наук, но 15 апреля 1765 года Ломоносов уходит из жизни. Он был похоронен при большом стечении народа на Лазаревском кладбище Александро-Невской лавры. На его могиле установлен сделанный в Италии памятник из каррарского мрамора. А самый первый деревянный памятник Ломоносову поставил майор Челищев в 1791 году на Курострове, не имея на большее средств.
Вскоре после смерти Ломоносова в академическом собрании прозвучали слова: «Нет больше человека, имя которого составит эпоху в анналах человеческого разума, обширного и ясного гения, объявшего и осветившего многие жанры одновременно… Его будут чтить повсюду, где найдутся люди просвещённые».
Однако ещё при жизни великого учёного недоброжелатели утверждали, что он-де только тратит казённые деньги и мало что делает полезного. В дальнейшем наследие Ломоносова было хорошо изучено и научные заслуги оценены объективно. Пушкин характеризует его так: «Соединяя необыкновенную силу воли с необыкновенною силою понятия, Ломоносов обнял все отрасли просвещения… Историк, ритор, механик, химик, минералог, художник и стихотворец, он всё испытал и всё проник: первый углубляется в историю отечества, утверждает правила общественного языка его, даёт законы и образцы классического красноречия… учреждает фабрику, сам сооружает махины, дарит художества мозаическими произведениями и, наконец, открывает нам истинные источники нашего поэтического языка».
Несмотря на то что со времени, когда жил великий Ломоносов, прошло более двух веков, его имя живёт в памяти народов. Его жизни и деятельности посвящено много книг и статей; образ его запечатлён в произведениях живописи, графики, скульптуры; имя Ломоносова носят в нашей стране города и сёла, улицы и площади; им названы учреждения науки, образования и культуры. Его имя присвоено одному из минералов, ряду географических местностей, малой планете. В Великом Новгороде на памятнике «1000-летие России» (1862 г.) среди 129 фигур самых выдающихся личностей в российской истории есть и скульптура М.В. Ломоносова.
Золотая медаль имени Ломоносова — высшая награда, которая присуждается Президиумом Академии наук российским и иностранным учёным за выдающиеся работы в области естественных наук.
Ломоносов — из тех гениев, которые появляются в истории народов не раз в столетие или раз в тысячелетие, а вообще один только раз.
С таким исключительным человеком окружающим было порою нелегко общаться и понимать его. Враги считали Ломоносова плебеем, который за всё хватается и всё хочет подчинить себе. Да и покровители его часто недоумевали: не слишком ли, мол, широк размах-то. Но Михайло Васильевич был твёрдо уверен в своём высоком и грандиозном предназначении.
Многое из того, что было задумано им, не получило и не могло получить воплощения при его жизни: и потому, что его замыслы далеко опережали время, и из-за чиновничьей рутины, сильнейшего противодействия со стороны «гонителей наук», что сказывалось на его здоровье и сокращало жизнь.
Несмотря ни на что, документы и отзывы современников свидетельствуют об огромном авторитете русского учёного. Дважды при его жизни были выпущены собрания его сочинений. Великий математик XVIII века Эйлер признавал в Ломоносове необыкновенный талант, а крупнейший немецкий физик того времени Вольф видел в нём одну из самых светлых надежд русской науки.
Как завещание потомкам звучат его слова: «Только в бодром горячем порыве, в страстной любви к своей родной стране, смелости и энергии родится победа. И не только и не столько в отдельном порыве, сколько в упорной мобилизации всех сил, в том постоянном горении, которое медленно и неуклонно сдвигает горы, открывает неведомые глубины и выводит их на солнечную ясность».
В письме Е.И. Рерих сказано: «Научимся ценить своих великих людей, выражающих национальный гений. Поймём, что не массы слагают великую историю и славу страны и нации, но её великие люди. Ибо великие возможности приходят с великими людьми!»(30.03.1935).
Слава Ломоносова с особой силой стала утверждаться после его смерти. Передовые умы России понимали, что гений Ломоносова — национальная гордость страны, её духовное богатство, которое никто и ни при каких обстоятельствах отнять у русского народа не может.
Мощный, светлый гений Ломоносова осветил пространство просыпающейся России, вдохнул в неё свою животворную силу, пробуждая и призывая народ идти, идти вперёд! Вобрав в себя великие плоды деятельности своего сына, Россия не осталась прежней, она сделала огромный шаг вперёд, навсегда выйдя из младенческого периода «незнания». Её лучшие представители, получившие мощный созидательный импульс гения, устремились по пути Познания, Творчества и Служения.
Литература
Астафуров В.И. М.В. Ломоносов. М., 1985.
Ишлинский А.Ю., Павлова Г.Е. М.В. Ломоносов — великий русский учёный. М., 1986.
Лебедев Е. Ломоносов. М., 1990. (Жизнь замечательных людей.)
Ломоносов М. «Я знак бессмертия себе воздвигнул…»: Избранное. СПб., 2009.
Ломоносов. М., 1996. (Антология гуманной педагогики.)
Карпеев Э.П. Михаил Васильевич Ломоносов.
М., 1987.
Сочинение на тему:
« М.В. Ломоносов – великий сын России».
Учащаяся 10 «Б» класса
МОУ СОШ № 36 г. Калининграда
Твердохлебова Дарья Владимировна
(17 лет, ул. Тамбовская 41/2, кв. 1,
т – 89097789355)
Учитель русского языка и литературы –
Коваль Лариса Владимировна
М.В. Ломоносов – великий сын России.
Я знак бессмертия себе воздвигнул
Превыше пирамид и крепче меди.
М. Ломоносов
История человечества знает много разносторонне одаренных людей. И среди них на одно из первых мест надо поставить великого русского ученого Михаила Васильевича Ломоносова. Россия ждала такого человека, который в корне изменит страну. И им оказался Ломоносов. Почему же мы можем назвать его великим человеком России?
Именно этому ученому мы должны быть благодарны за то, что он «заставил русскую словесность» говорить на русском языке, понятном основной массе населения России. Реформы Ломоносова в области русского языка, риторики и словесности не знают себе равных. Ученый практически уравнял малопонятный населению древнерусский язык с нейтральным и разговорным русским.
Самым замечательным в интеллектуальном облике Ломоносова является его универсальная гениальность, соединение в нем поэта и великого ученого в области точных наук. Он положил начало так называемой «Физике частичных сил»; выдвинул чисто механическую теорию теплоты лет за сто до того, как она сделалась общепринятой; разработал теории газа и света; сделал ценные открытия в области изучения атмосферного электричества, в области астрономии. Параллельно с занятиями в области точных наук, с изучением русской истории протекала работа Ломоносова в области русского языка, литературной теории и практики, пышно расцветала деятельность Ломоносова-поэта, сопровождавшаяся шумным признанием, успехом и славой «российского Пиндара». Огромна роль его и как великого национального просветителя, неустанно ратовавшего за создание русской культуры и науки.
Иными словами, оптика и теплота, электричество и тяготение, метеорология и искусство, география и металлургия, история и химия, философия и литература, геология и астрономия—вот те области, в которых Ломоносов оставил свои след. А. С. Пушкин писал, что, “соединяя необыкновенную силу воли с необыкновенной силой понятия, Ломоносов обнял все отрасли просвещения. Жажда науки была сильнейшей страстью сей души, исполненной страстей. Он создал первый университет, он, лучше сказать, сам был первым нашим университетом”.
Интересна судьба великого ученого, ставшего гордостью нашей Родины: родился в семье помора, уже с детства начал тяжелую трудовую жизнь, десятилетним мальчиком сопровождал он отца в его далеких и часто опасных путешествиях, побывал маленький Ломоносов на Двине, в Белом море, в Северном Ледовитом океане. С большим интересом наблюдал он жизнь и природу родного края, обычаи и нравы его жителей. Путешествуя с отцом, Михаил познакомился с различными производствами. Особенно большое впечатление произвели на него верфи Северной Двины, где строились военные и торговые корабли. С изумлением следил Ломоносов, как руками человека создается величественный корабль. На поморских солеварнях Белого моря он хорошо изучил производство соли. Интерес к промышленности сохранился у Ломоносова на всю жизнь.
Увиденное вызывало у мальчика огромную жажду знаний. Он рано научился читать; возвращаясь из плавания, сразу брался за книги. Книги были церковные, и в них не было ответов на интересовавшие его вопросы.
Детство Ломоносова не было счастливым. Мать его умерла, когда он был еще ребенком. Злая, завистливая мачеха не давала читать книги, считая, что книги – это пустая трата времени. Он принужден был читать и учиться, чему возможно было, в уединенных и пустых местах и терпеть стужу и голод. Преследования мачехи, делавшие жизнь дома невыносимой, и непреодолимое стремление к знанию, которое нельзя было удовлетворить на родине, заставили Ломоносова решиться уйти из родного дома.
Несмотря на то, что Ломоносов был из бедной семьи, он многого добился сам. В 1731 году он уезжает из родного дома в Москву и поступает в славяно-греко-латинскую академию—первое в то время высшее учебное заведение. Нелегки были годы учебы. Вот как об этом он вспоминал впоследствии: “Имея один алтын в день жалованья, нельзя было иметь на пропитание в день больше, как на денежку хлеба и на денежку квасу, остальное на бумагу, на обувь и другие нужды. Таким образом жил я пять лет и наук не оставил”. В этих трудных условиях, усугубляемых насмешками младших школьников, — “смотри-де какой болван лет в двадцать пришел латыни учиться”, — Ломоносов сумел проявить свои блестящие способности, пройдя первые три класса за один год. Но схоластическая наука его не удовлетворяла. Ломоносов искал новых путей. Он ездил в Киевскую духовную академию, но и обучение в ней его не удовлетворило. Сенатское предписание пришло как нельзя кстати: в числе лучших двенадцати учеников, вызывавшихся в Петербург, был назван и Михайло Ломоносов. В 1736 году он прибыл в Петербург.
Еще одно обстоятельство оказалось благоприятным для Ломоносова: ощущалась острая необходимость в специалистах горного дела. И трое наиболее подготовленных студентов были отправлены за границу для обучения горному делу, среди них был и Ломоносов.
В 1741 г., после почти пятилетнего пребывания за границей, Ломоносов прибыл в Россию. Через полгода после занятия переводами, составления каталога минералов и выполнения других работ Ломоносов становится адъюнктом физического класса академии. Он много трудился, представлял диссертации, и в 1745 году Ломоносов стал профессором.
Профессорская деятельность Ломоносова с первых шагов отличалась важными для русской науки начинаниями. Первым было строительство в России химической лаборатории, вторым— издание ломоносовского перевода “Экспериментальной Вольфиянской физики”. Этим переводом русская физика получила не только первый учебник на русском языке, но и основы русского научного языка.
1745—1750 годы характеризуются большими творческими достижениями Ломоносова. Он разработал и обосновал новую отрасль знания — физическую химию, кинетическую теорию теплоты и газов, сформулировал закон сохранения материи и движения. В то же время Ломоносов вел кипучую научно-организационную, педагогическую и литературную деятельность. Очень выразительны и, наверное, известны всем его стихи:
Науки пользуют везде,
Среди народов и в пустыне,
В градском шуму и наедине,
В покое сладки и в труде.
Ломоносов является одним из основоположников кинетической теории теплоты и газов, автором закона сохранения материи и движения. Ломоносов впервые предсказал существование абсолютного нуля температуры, объяснил из кинетических соображений закон Бойля. Введя в химию весы, он доказал неправильность мнения об увеличении веса металлов при их обжигании в “заплавленных накрепко стеклянных сосудах”.
Еще в немецком студенчестве он увлекся поэзией, что выразилось в двух одах, присланных им из-за границы в Академию наук в 1738 году — «Ода Фенелона» и в 1739 году — «Ода на взятие Хотина». К последней он приложил «Письмо о правилах российского стихотворства». Эти две оды, несмотря на их громадное значение в истории русской поэзии, не были в свое время напечатаны и послужили только для Академии наук доказательством литературных способностей Ломоносова. Между тем, с «Оды на взятие Хотина» и «Письма о правилах российского стихосложения» начинается история нашей новой поэзии.
Ученый оставил после себя большое число идей, реализация которых осуществлялась наукой в течение 100—150 лет после его смерти. Это настоящий подвиг во имя своей Отчизны, которая может рождать, по мнению Ломоносова, умных и честных людей:
О вы, которых ожидает
Отечество от недр своих
И видеть таковых желает,
Каких зовет от стран чужих.
Родина, ее необъятные просторы, неисчерпаемые природные богатства, ее сила и мощь, будущее величие и слава — одна из основных тем в поэзии Ломоносова.
Богата Россия интересными и великими людьми, но именно М.В. Ломоносов является самым выдающимся и известным в нашей стране.
Академик М.В. Келдыш писал о нем так: “Ломоносов принадлежит к числу величайших деятелей науки и культуры всего человечества. Необычайно широкая и плодотворная научная, литературная и общественная деятельность Ломоносова – это целая эпоха в истории нашей отечественной и мировой науки и культуры”.
Его заслуги перед Родиной велики, он был истинным патриотом, о нем писали песни, оды, ему посвящали стихи!
Лихой восторг в похвальной оде, по своей и божьей воле,
Стих тонический, трактат – в писаниях слагал мастак.
Философствуя и мысля, в размышленья влилась рифма,
Где дактилический размах имел и силу, и аншлаг.
В ней духовное начало «монументностью» блистало,
Полёт фантазии и слог – стихосложению урок.
Беллетристика дерзала, суть вопроса утверждала,
Теоретик сам предрёк – чему хвала, чему упрёк…
О! Прекрасный сочинитель, для иных, навек – учитель,
Мудро по свету шагаешь, славно бездну поглощаешь.
На Руси, во всём Миру к твоему ведёт дворцу –
Путь святой, и он возложен созерцателю-творцу…
Эти стихи написал известный современный певец Григорий Лепс. В наше время все образованные люди знают Ломоносова. Мы изучаем его труды в школе, институте, хотим быть похожими на него, и это придает нам силы учиться, идти дальше, познавать мир.
Ломоносов Михаил Васильевич всю жизнь работал на пределе, учился, просиживал за книгами не часы — сутки. Его роль для России была огромной. Все заслуги перечислить очень сложно, но мы понимаем, что без него Россия была бы другой.
Жить – значит непрерывно двигаться вперед. Необъятную сферу наук я себе представляю как широкое поле, одна часть которого темна, а другая освещена. Наши труды имеют своей целью или расширить границы освещенных мест, или преумножить на поле источники света. Одно свойственно творческому гению, другое – проницательному уму, коим является Ломоносов. Учение в счастье – человека украшает, в несчастье же служит прибежищем. Пример всегда воздействует сильнее, чем назидательные речи. Своим примером М. Ломоносов показал, что разумный человек «в стыд не вменяет учиться и в совершенных летах, чему не доучился во младости».
Судьба Ломоносова произвела на меня большое впечатление. Я поняла, что ничто не может служить препятствием на пути к знаниям, к своей цели. Если нет цели – не делаешь ничего, и не делаешь ничего великого – если цель ничтожна.
Редактор газеты «Ломоносовец» посвятил своему знаменитому земляку строки, которые, по-моему, хорошо раскрывают смысл жизни М.В.
Ломоносова:
Что в имени? Секунды и века…
Жизнь – капля. Жизнь – великая река.