Сочинение на тему наш городок москвы уголок

1 вариант

1. Ирина Ладо
   Проект «Москва-мой город»
   Проект «Москва – мой город»
   «Москва – сердце России»
   «Москва – всем городам Мать»
   «Москва веками строилась»
   «Москвой – столицей весь город гордится»
   «Наш городок Москвы уголок»
   «Все реки текут в море, все дороги ведут в Москву»
   Цель:
   Воспитание у детей нравственно-патриотических чувств в процессе знакомства с родным городом и любви к своему родному городу, расширение кругозора.
   Задачи:
   1. Расширить и углубить знания детей о городе Москве, его истории, достопримечательностях, богатствах города, людях – тружениках.
   2. Развивать нравственно – патриотические качества: гордость, гуманизм, желание сохранять и приумножать богатства города, воспитывать уважение к труду – москвичей, создающих красивый город.
   3. Вовлечь родителей в образовательный процесс для совместной работы по изучению города.
   Что дети знают о Москве
   – Самый главный город (Ксюша Д.)
   – Она самая лучшая, самая главная на этой Земле (Катя П.)
   – В Москве, есть Красная площадь. Красная площадь – сердце Москвы. (Полина А.)
   – Москва родилась очень давно. Ее создал Бог (Катя П.)
   – В Москве есть зоопарк, ВВЦ (Даша Б.)
   – Есть вокзалы (Юля Л.)
   – Есть река (Ксюша Ч.)
   – В Москве много домов (Алина А.)
   – Есть библиотеки (Ксюша Ф.)
   – Есть парки (Артем С.)
   – Много магазинов (Ксюша Ч.)
   – В Москве есть президент (Кристина С.)
   Что дети хотят узнать о Москве
   – Что было раньше в Москве, как жили люди без денег и что они ели? (Катя П.)
   – Как появилась Москва? (Ксюша Ч.)
   – Сколько живет людей в Москве? (Ренат Б.)
   – Как строят здания? (Даша Б.)
   – Каким был раньше Кремль? (Аня Л.)
   – Кто первый построил Москву? (Сабина Я.)
   – Какие есть театры в Москве? (Алина А.)
   – Какие есть улицы в Москве? (Андрей А.)
   – Почему Москва наша большая? (Юля Л.)
   – Почему президент сидит в кремле? (Катя П.)
   План работы по проекту
   Основные формы работы:
   – Дидактический материал «Москва»;
   – Иллюстрации о достопримечательностях Москвы;
   – Государственные символы;
   – Чтение и рассматривание книг «Прогулки по Москве», «Городское путешествие»;
   – Заучивание стихов про Москву;
   – Просмотр видеофильмов и видеороликов на DVD;
   – Создание макетов;
   – Экскурсии.
   -Участие в конкурсе «Правила дорожного движения”
   Планирование работы по образовательным областям
   Социализация:
   1) «Изучение карты Москвы».
   2) «Изучение карты Кремля, Красной площади».
   3) «Старая Москва».
   4) «Москва сегодня».
   5) «Архитектура зданий».
   6) «Театры».
   7) «Метро».
   8) «Профессия горожан».
   9) «Детско-развлекательные комплексы (зоопарк, цирк, парки и др.)».
   Безопасность:
   1) Безопасность поведения в городе на улице.
   2) Правила дорожного движения.
   Коммуникация:
   1) «С чего начинается Родина!».
   2) «Путешествие по Москве».
   3) «Как я ходил в театр».
   4) «Моя улица».
   5) «Кем работают мои родители».
   6) «Правила дорожного движения».
   Познание:
   1) «Зеленая Москва».
   2) «Как дети заботятся о растениях и деревьях детского сада».
   3) «Кто живет в парках».
   4) «Играем в математику».
   Художественное творчество:
   1) «Дом, в котором я живу».
   2) «Мы едем, едем, едем…».
   3) «С чего начинается Родина».
   4) «Городской транспорт».
   5) «Моя улица».
   Конструирование:
   1) «Мы строители».
   2) «Наш район».
   3) «Театр».
   4) «Метро».
   5) «Стены Кремля».
   6) «Город будущего».
   Игра:
   1) Сюжетно – ролевая игра: «Путешествие по городу», «Я – врач», «Я – биолог», «Я – строитель».
   2) Настольные игры «Наш город».
   3) Дидактические игры «Где я был?», «Нарисуй дорогу к саду», «Где я живу».
   4) Викторины.
   Чтение художественной литературы:
   1) З. Александрова «Родина».
   2) Л. Кассиль «Москва».
   3) Е. Осетров «Твой Кремль».
   4) А. Митяев «Красная площадь».
   5) М. Ильин «Подземный город».
   6) Н. Соковская «Песенка о метро».
   Работа с родителями
   – Экскурсия на Красную площадь.
   – Экскурсия в Ботанический сад.
   – Экскурсия в Лианозовский парк.
   – Экскурсия на ВВЦ.
   – Рассказать детям о Москве.
   – Помочь оформить музей.
   – Пополнить образовательную область энциклопедической и художественной литературой.
   – Принести иллюстрации о Москве.
   – Совместные работы с детьми «Книжки – малышки», поделки.
   СОЗДАНИЕ МУЗЕЙНОЙ ЭКСПОЗИЦИИ
   «МОСКВА – МОЙ ГОРОД»
   Музейная экспозиция «Москва – мой город»
   Разнообразие музейных экспонатов – результат совместной работы педагогов и родителей
   Дети узнали о достопримечательностях Москвы
   Дети узнали о главных символах Москвы
   Много книг, дидактического материала, открыток напечатано о Москве
   Конкурс «Книжки-малышки»
   Макеты, сделанные своими руками
   Спасская башня Покровский собор
   Воспитатель обогащает социальные представления детей о городе, объектов архитектуры, названия главных улиц.
   Воспитатель вместе с детьми нарисовали план-схему своего микрорайона. Дети рисовали маршрут от своего дома до детского сада
   Продуктивная деятельность
   Рисование: Аппликация: «С чего начинается «Дом, в котором я живу».
   Родина».
   Педагог вовлекает ребят в игру «Моя улица», проводится коллективное рисование
   Конструирование по подгруппам: «Моя улица»
   Педагог развивает в детях чувство любви к родному городу, к её символам. Вместе с детьми делает куклу «Московская красавица»
   Чтобы вызвать у детей нравственно-патриотические чувства, дошкольники участвуют в жизни города и государства. Выступление в школе № 305
   Участие ребят в конкурсе «Правила дорожного движения»
   Итоговое мероприятие «Город будущего»
   Результаты работы по проекту
   – Книги, дидактический материал, брошюры, открытки о Москве;
   – Книжки-малышки;
   – Фото – отчёты;
   – Подборка информации о Москве;
   – Выставка детских работ;
   – Экскурсии: Красная площадь, ВВЦ, Ботанический сад, Лианозовский парк и прочее;
   – Конкурс «Правила дорожного движения»;
   – Итоговое мероприятие «Город будущего».